鸿门宴特殊句式

推荐第1篇：特殊句式

一．

1.---Is everyone here?

---Not yet…look, there _______ the rest of our guests! A.come

B.comes

C.is coming

D.are coming 2.John opened the door.There ____ he had never seen before.A.a girl did stand

B.a girl stood

C.did a girl stand

D.stood a girl 3.Not until he left his home _____ to know how important the family was for him.A.did he begin

B.had he begun

C.he began

D.he had begun

4.It was from only a few supplies that she had bought in the village_____ the hoste cooked such a nice dinner.A.where

B.that

C.when

D.which 5.We laugh at jokes, but seldom ______ about how they work.A.we think

B.think we

C.we do think

D.do we think

6.Such poets as Shakespeare ______ widely read, of whose works, however, some ______ difficult to understand.A.are, are

B.is, is

C.are, is

D.is, are

7.If you have a job, ______ yourself to it and finally you’ll succeed.A.do devote

B.don’t devote

C.devoting

D.not devoting

8.At the meeting place of the Yangtze River and the Jailing River _______ , one of the ten largest cities in China.A.lies Chongqing

B.Chongqing lies

C.does lie Chongqing

D.does Chongqing 9.Listening to loud music at rock concerts ______ caused hearing lo in some teenagers.A.is

B.are

C.has

D.have

10.John’s succe has nothing to do with good luck.It is years of hard work _____ has made him what he is today.A.why

B.when

C.which

D.that 练习二

1.Out there, in the midst of the snow, ________ in long, black clothes.A.a woman sat

B.sat a woman

C.sitting a woman was

D.a woman was sitting 2.I never thought that he was good at mathematics, ________? A.was he

B.wasn’t

C.did he

D.didn’t he

3.Was it near the while building, If I may ask, _____, Martin Luther King gave a speech “ I have a dream” ? A.where

B.that

C.why

D.in which 4.She had understood nothing, _______ had she sought to understood.A.so

B.either

C.nor

D.or

5.In fact, the house as well as his two cars ______ him all the money he earned during the 20 years.A.has been cost

B.have cost

C.has cost

D.have been cost 6.---Mum, I am afraid I won’t do well in the coming test.

---Honey, _______ more careful, ________ you will make it.

A.is, so

B.be, and

C.be, then

D.being, and

7.________ in some rural schools that the teacher is even unable to walk through the rows of desks.A.The claroom is as crowded

B.So crowded is the claroom C.As crowded the claroom is

D.The claroom is such crowded 8.It is ______ you’re tired; you’ve been walking for hours.A.no doubt

B.no wonder

C.no need

D.no point

9.It’s on the festival occasions ______ the family get together ______ he mies his late father.A.where, that

B.which, when

C.when, that

D.that, when 10.---Do the students learn any foreign language in your school ?

---Yes, more than one ______ taught in this school.A.language is

B.language are

C.language be

D.languages are 11.This is the third time we _____ to wait for Anne.It’s so rude of her to make us all wait in the rush hour.

A.have

B.have had

C.had

D.will have 12.The women carrying babies, come in first, _______? A.will you

B.will they

C.don’t they

D.don’t you

13.So absorbed _______ in her work that she didn’t realize it was time that she picked up her daughter.A.she was

B.was she

C.did she

D.she did

14.John talked with me for about an hour yesterday.Never _____ him talk so much.A.had I heard

B.did I hear

C.I had heard

D.I heard 15.He told me that he had mailed part of the samples and that the rest _______ in a few days.A.was following

B.have followed

C.has followed

D.were following 16.They couldn’t say ____ it was______ troubled them.A.what, that

B.what, what

C.that, what

D.what, who 17.Only when ______ poible to settle the problem.A.does the chief editor come will it be

B.the chief editor comes will it be C.has the chief editor come will it be

D.the chief editor comes it will be 18.Just in the center of our city _______ with a history of 1000 years.A.stands a tall tree

B.does a tall tree stand

C.a tall tree is standing

D.a tall tree stands 19.---Can you help me ?

---Yes.________ your teacher’s advice, in my opinion, and everything will be OK. A.Follow

B.Following

C.To follow

D.Followed 20.Nowhere else in the world ______ more attractive country scenery than in Wales.A.you enjoy

B.can you enjoy

C.you can enjoy

D.enjoy you 练习三

1.It wasn’t until the 2010 CCTV Spring Festival Gala________. A.did the former pop band little Tiger reunite

B.that the former pop band little Tiger reunited C.then did the former pop band little Tiger reunite D.when the former pop band little Tiger reunited

2.You didn’t believe John won the first prize at the speech competition, ______? A.did he

B.didn’t he

C.did you

D.didn’t you

3.Into the dark apartment _______ , who was quite surprised when everyone shouted “ Happy Birthday”

A.did David walk

B.David walked

C.David did walk

D.walked David 4.______ seems to have been a strong competition in china for school leavers to enter college or university.A.It

B.There

C.Here

D.That

5._______ a time in the 1960s when young people liked wearing army uniforms. A.It was

B.There was

C.It is

D.There is 6.---What do you think Mr.Green is like?

---Haven’t you seen through him? I have warned you again and again that men of this kind ________.

A.is in danger

B.are in danger

C.is dangerous

D.are dangerous 7.Sitting at the back of the room but in front of some old men and women _____ a very shy girl with two bright eyes.A.was

B.were

C.are

D.being

8.Mr.Green didn’t understand _______ made his daughter so absent-minded this morning.A.how that was

B.what was it

C.why it was that

D.what it was that 9.---_______ you got to know I traveled to the USA?

---Through one of your colleagues.A.Where it was that

B.When it was that

C.How was it that

D.Why was it that 10._____, I think, and the problem could be settled. A.So long as you keep up your spirits.B.A bit more effort C.If you doubt efforts

D.Making great efforts.11.Could it be in the restaurant ______ you had dinner with me yesterday _________ you lost your handbag? A.that, which

B.which, that

C.where, that

D.that, where 12._______ , the mountain climbers eventually conquered Mountain Qomolangma.A.As the difficulty was great

B.Great as the difficulty

C.A great difficulty as it was

D.The difficulty was great 13.I can’t remember how many days ago _____ a fight broke out between the husband and the wife.A.it was when

B.was it that

C.it was that

D.was it when 14.The police were seeking more information to find out ______ the rich merchant.A.who was it that killed B.who it was that killed C.it was who killed

D.who was it killed 15.I don’t think a warm winter always has a negative influence on our life, _____? A.does it

B.don’t I

C.hasn’t it

D.has it 16.______ rapid progre has he made that we all admire him.A.Very

B.So

C.Such

D.Too

17.______ learning English, listening, speaking, reading, and writing ______ the four basic skills.A.In, are

B.On, is

C.For, is

D.To, are 18.One of the sides of the board should be painted yellow, and ________.

A.the other is white

B.another white

C.the other white

D.another is white 19._____ the naughty boys realized it was too late to take a bus to go home.A.No sooner it grew dark than

B.Hardly did it grow dark that C.Scarcely had it grown dark than

D.It was not until dark that 20.By no means ______ to her parents.

A.this is the first time has she lied

B.this is the first time does she tell a lie C.is this the first time she has lived

D.is this the first time she was lying 参考答案

练习一 1—5 ADABD 6—10 AAACD

练习二 1—5 BABCC 6---10 BBBCA

11—15 BABAD 16—20 ABAAB 练习三 1—5 BCDBB 6—10 DADCB

11—15 CBCBA

16—20 CACDC

推荐第2篇：文言特殊句式

文言特殊句式

1、【判断句】 ①……者，……也。水落而石出者，山间之四时也。 ②……也。环滁皆山也。 ③……为……。如今人方为刀俎，我为鱼肉。《鸿门宴》

2、【被动句】 ①为……所……（周初年少时）为乡里所患。《周处》 ②……为……。贤能为之用《隆中对》

3、【省略句】 ①主语省略。乃大惊，闻所从来。具答之。《桃花源记》

旦日，客从外来，与坐谈。《邹忌讽齐王纳谏》 ②宾语省略。备曰：“君与【】俱来。”《隆中对》 4【倒装句】 ①主谓倒装。甚矣，汝之不惠。《愚公移山》 ②状语后置。（备）欲信大义【于天下】。《隆中对》 ③宾语后置。但少闲人（如吾两人者）耳。《记承天寺夜游》 ④宾语前置。

疑问句：何苦而不平？（苦：愁） 何陋之有？微斯人，吾谁与归？

否定句：彼不我恩也。时人莫之许也。 固定格式：唯利是图。

文言虚词集释

中考考纲要求掌握的8个文言虚词：其、为、以、于、乃、之、且、故

1、【其】 ①第三人称代词：

公将战，曹谇请见。其乡人曰（他的） 其中往来种作，男女衣着《桃花源记》 其乡人曰：“肉食者谋之……”（他的） 吾视其辙乱，望其旗靡。（齐军的） 其妻曰：“君美甚，徐公……”（他的） ②指示代词：

以其境过清，不可久居。（那里） 一狼径去，其一犬坐于前。（其中的） 既克，公问其故。（其中的） ③语气词：

其如土石何？（反问语气，不译）

安陵君其许寡人？（祈使语气，可，该） （安陵君可要答应寡人啊？）

2、【为】 ①动词：

予尝求古仁人之心，或异二者之为。（表现） 为坻，为屿，为嵁，为岩。（成为）

备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”（是） 如今人方为刀俎，我为鱼肉。（是） 此（孙权）可与为援而不可图也。（作为） ②介词，表示被动 （周处）为乡里所患。（被） 贤能为之（孙权）用。（被） ③介词，表示对象 不足为外人道也。（向）

此人一一为（之）具言所闻。（给） 庖丁为文惠君解牛。（给，替）

3、【以】 ①介词，译为拿、用、把、凭（借）、因、按照等。 不以物喜，不以己悲。（因） 以其境过清，不可久居。（因为） 以君之力，曾不能损魁父之丘。（凭） 忠之属也，可以一战。（凭借） 衣食所安……必以分人。（把） 小大之狱，虽不能察，必以情。（按照） 屠惧，投以骨。一狼得骨止……。（拿、把） ②动词

皆以美于徐公。（认为） ③连词，表示动作行为的目的、结果等 属于作文以记之。（来） 以塞忠谏之路也。（以致） 【可以】：可以凭借。可以一战。

4、【于】 ①介词，译为、在、到、从、比、对、向、跟等。 战于长勺。（在）

生于忧患，死于安乐。（在） 天将降大任于斯人也。（给） 皆以美于徐公。（比）

客之美我者，欲有求于我也。（对） 惧其不已也，告之于帝。（向）

（刘备）访士于襄阳司马徽（到，向） 遂用猖獗，至于今日。（到） 于是与亮情好日密。（从） ②【于是】

于是与亮情好日密。（从此以后） 吾祖死于是。（在捕蛇这件事上）

于是宾客无不变色离席（在这种情况下） ③现代汉语：连词，表示后一件事紧接着前一件事。 大家一鼓励，我于是恢复了信心。

5、【乃】 ①副词

乃入见，问何以战？（于是，就，才） 乃记之而去。（于是，就，便） （便把当时的情景记下来离开了） 凡三往，乃见。（才） 羽、飞乃至。（才）

百废具兴。乃重修岳阳楼。（于是就） 乃不知有汉，无论魏晋。（竟然） ②代词

家祭毋忘告乃翁。（你的）

6、【之】 ①代词（代人、代事、代物），译为他（们）、它（们）。 贤能为之用。（孙权） 属于作文以记之。（代重修岳阳楼的事） 登轼而望之。（齐军） 受地于先王，愿终守之。（土地） ②动词

之虚所卖之。（到、往） ③结构助词

a、予尝求古仁人之心。（的） 醉翁之意不在酒。（的）

b、主谓之间，不译

吾妻之美我者，私我也。

孤之有孔明，犹鱼之有水也。

c、宾语前置的标志。何陋之有？

d、定语后置的标志。居庙堂之高，则忧其民。 e、音节助词。顷之。公将鼓之。

7、【且】

北山愚公者，年且九十。（将近）

且焉置土石？（况且把土石放到哪儿去啊？） 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地……（况且） 行木且荛，二豪贼劫持……（一面……一面……）

8、【故】

彼竭我盈，故克之。（连词，因此，所以） 既克，公问其故。（名词，原因，缘故） 而年又最高，故自号曰醉翁也。（因此自己起个别号……） 西出阳关无故人。（旧的，从前的。故人：老朋友）

党员民主生活会发言材料 学院三支部

李明达

本人作为一名老党员和教育工作者，更作为一名基层支部的党务工作者，多年来始终时刻牢记党的宗旨，坚持以党的理论武装自己，在工作、学习和生活中以党员的标准严格要求自己。尤其是今年创先争优活动开展以来，能够根据学院《深入开展创先争优活动实施方案》文件精神，切实按照争当优秀共产党员和争当优秀党务工作者的基本要求，积极学习实践科学发展观，自觉坚定自己的理想信念，认真履行党员义务，坚持以优秀党员的标准指导和规范自己的学习工作和生活，强化理论武装、党性锻炼和道德修养，遵守师德规范，加强宗旨意识和组织纪律，立足本职工作，敬业勤勉，务实开拓，积极转换工作理念，构建服务型学生工作模式，全力做好学生安全健康成长成才的服务工作；在党务工作中，能够按照支部创先争优活动实施方案，围绕“立足岗位职能 打造工作亮点

提升管理成效”的活动主题，带领支部党员以“创建学习型处室、争当学习型干部”为载体，通过各种形式，深化党的理论的学习，强化党员的学习自觉性和主动性，坚持以党员的“五带头”为指针，在支部党员中开展讲学习、讲政治、讲正气，比作风、比实绩、比创新的“三讲三比”活动，积极开展了“党员目标承诺”、“岗位目标承诺”，牢固树立了“学生工作无小事”的工作理念，引导支部党员立足岗位职责，以党性锻炼、改进作风、提高效率、优化服务为重点，创建务实高效的处室。

回顾过去，鉴知未来，尽管在创先争优活动中取得了一定的成效，但对照优秀共产党员和党务工作者的标准还有一定的差距。主要体现在以下几个方面：

1、日常学习不够深入，理论水平有待提高，特别是系统的理论学习还不够注重，学习还浮在表面，没有达到应有的深度。在工作中，有时只顾忙于一些具体的工作，坚持学习的恒心和毅力不足，自主学习的自觉性和主动性不强；在学习上搞实用主义，与本职业务有关的就学一些，与本职业务联系不紧的就不学或很少学，知识面不广，在一定程度上限制了工作水平的提高。

2、在优秀共产党员的“五带头”和优秀党务工作者的“五个强”实践当中，有些方面达到了要求，优秀方面还存在一定的差距，

开展批评与自我批评做得还不够。在会上作自我批评多，在其他情况下作自我批评少；批评别人打不开情面，不够大胆，怕伤害同志间感情，不利于工作的顺利开展。认为目前整个大气候也就如此，认真开展批评与自我批评也不一定就解决问题。

4、工作方法有时不够恰当，不够策略，特别是对**室同志的批评和对**的同事的指导及批评，有时不够讲究方法，结果使同志们有时候出现比较勉强的现象。对工作方法，处事艺术的重要性认识不够，总认为自己的指导思想是好的，方法问题欠缺一些，同志们都会相互谅解的。

5、在工作要求上。工作的标准要求不够高。满足于干完干成，求数量与求质量没能有机地结合起来，没有把自己的工作与统计改革紧密联系起来。虽然能按照完成工作任务，有只求一般标准，把标尺定的不够高，干些工作就有满足感的倾向。

6、在工作创新上。对待困难有畏难情绪，满足于领导叫干啥就干啥，积极主动性不够强，缺乏创新意识，创造性的开展工作，缺乏年轻人那种朝气蓬勃、斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。

7、协调能力不强，与部分群众沟通少，有时工作不细致。这一点与我的性格有很大关系，我是一个不善交际的人，也没有往这方面做过努力。而现代的社会，除了需要真才实学外，还需要学会与人沟通，努力推销自我。在平时工作中，我只管工作，而不管与人交流，不生动活泼，特别是与领导及部分同志的沟通少了，与社会的溶合度也不够，认为只要工作做好，就万事大吉了，这样造成有时工作不细致。

二、存在上述问题的根源：

经过分析以上缺点，在深入解剖自我之后，我认识到了问题的严重性。按照具体情况具体分析的方法进行剖析，这其实是对自己要求不严格的结果。若长期如此，对自己不加以严格约束，不采取取长补短的措施的话，前景不堪设想。

应该说，我是满腔热情地投入工作的，也一直对工作是负责的，但我总感到自己有些放松。特别是没有能好好反思自己，及时调整好心态，对外界的因素也看得太重，从而造成了上进心、进取心比先前减弱。以前我对自己缺点的认识是不够到位，知道缺点，也总给自己找借口摆脱，甚至拒绝承认，不加悔改。这对自己的进步是毫无好处的，也是会严重损害自己的发展与成长。

归到根本，这其实是人生观、世界观模糊的问题，对许多事物存在模糊认识，对社会的发展没有十分准确的认识，对客观存在没有正确的分析的结果，这也是放松自己的学习的后果。不从自己的主观意识、自身存在的问题出发，来认识自我，来改造自我，而强调客观世界对自己的影响，强调其不可改变性，存在一种畏惧心理，存在无力回天的意识，从而在生活生产过程中产生一种消极的心态。由于对自己压力不够，从而产生动力不足，进取心不强，改造自己的力度不够。

人生目标不明确，更不够远大，没有与国家的快速发展、社会的不断进步相结合。具体的学习计划也不清晰，没有从自己的整体素质发展上考虑，没有从工作的整体发展去考虑。平时对自己的剖析不够，对事物认识不够深刻，没有挖到心灵深处，只是很肤浅地忧郁与后悔。这也说明了我在价值观方面，也存在一定的问题，还有遇事有抓大不抓小的心理。

同时，我也还存在一种浮躁心理、急躁心态、急于求成的思想，毅力不够，具体行动不足。

三、整改措施和今后努力方向：

人无完人，金无足赤，这是一个不争的事实，但人确实是可以改得更好的。剔除短处，吸人长处，不断完善自我，每个人都是可以做得更好的。毛主席说过，人是要有点精神的。在今后的工作中，我要拿出十二万分的精神，去开创新的局面。

一是要加强学习，特别是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民\"三个代表\"重要思想的学习，积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。

二是要严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

三是要立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强对经济、政治、文化、科技、法律、管理、历史等基本知识的学习，加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，并把这些方面的学习同深刻领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来。既学习与自己的业务有关的专业知识，也要广泛涉猎多方面的知识，多学习一些反映当今世界文明进步的新知识、新经验，做到\"专\"与\"博\"相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。公务员之家

我认为作为一名共产党员必须要坚定共产主义信念，按照坚定信念，牢记宗旨，与时俱进，敬业争先，团结民主，严守纪律的这个标准要求自己，努力做到\"五个坚持\"，即坚持自觉性、坚持长久性、坚持实践性、坚持全面性、坚持科学性。

坚持走中国特色社会主义道路，坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，与党中央保持高度一致。具有正确的世界观、人生观和价值观，牢记\"两个务必\"，能够吃苦在前、享受在后，脚踏实地、甘于奉献，耐得住清贫、受得住寂寞，充分发挥党员的先锋模范作用。

共产党员的世界观、人生观、价值观决定了他的权力观、地位观、利益观以及为人处事的态度，这是一个党员思想素质的具体体现。只有树立正确的世界观、人生观和价值观，吃苦在前，享受在后，才能在广大人民群众中树立起共产党员的先进形象。要做到甘于吃苦，乐于奉献。牢记党员身份，在各项工作中起模范带头作用。应该牢记自己共产党员的身份，不把自己混同与普通群众，不能满足于过得去，而应高标准，严要求，处处起到模范带头作用。因此更应该强化党员意识，按照政治上坚定、作风上过硬、业务上精通、工作上勤奋、纪律上严明的标准严格要求自己，在工作、生活和社会中充分发挥先锋模范作用，切实履行好党员的义务，以自身的实际行动充分体现共产党人的先进性，在创先争优活动开展过程中不断进步。

推荐第3篇：文言文特殊句式

一、导入：

从近几年中考看，翻译句子往往考查特殊句式，能够清楚的辨析句子的特殊句式，就等于抓住了句子大的方向，敏锐的发现这些特殊句式，并把它们翻译好，翻译的通顺流畅，这样才不会在翻译中丢失相应的分数。这节课我们主要来学习一下文言特殊句式中的其中一种句式。

（问：文言中主要有哪几种特殊句式：判断句，被动句，省略句，倒装句，固定句式）

二、课前温习：

1、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。《咏雪》

2、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语》

3、知不足，然后能自反也。《礼记》

4、金溪民方仲永，世隶耕。《伤仲永》。

5、南阳刘子骥，高尚士也。《桃花源记》

6、斯是陋室。《爱莲说》

7、牡丹，花之富贵者也。《爱莲说》

8、中峨冠而多鬓者为东坡。《核舟记》

9、是谓大同。《礼记》

10、天下为公。《礼记》

11、浙江之潮，天下之伟观也。《观潮》

12、杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。《观潮》

13、问其姓氏，是金陵人，客此。《湖心亭看雪》

先生不知何许人也。《五柳先生传》

15、此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》

16、环滁皆山也。《醉翁亭记》

17、望之蔚然而深秀者，琅琊也。《醉翁亭记》

18、陈胜者，阳城人也。《陈涉世家》

19、吾闻二世少子也。《陈涉世家》

20、当立者乃公子扶苏。《陈涉世家》

21、号为张楚。《陈涉世家》

22、此教我先威众耳。《陈涉世家》

23、非若是也。《唐雎不辱使命》

24、此庸夫之怒也，非士之怒也。《唐雎不辱使命》

25、诸葛孔明者，卧龙也。《隆中对》

26、孤之有孔明，犹鱼之有水也。《隆中对》

27、此用武之国。《隆中对》

28、此城危急存亡之秋也。《出师表》

29、“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”《出师表》

30、“此城所以报先帝而忠陛下之职分也”《出师表》

31、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。《公输》

32、宋所谓无雉鸡鳆鱼者也。《公输》

33、然而不胜者，是天时不如地利也。《得道多助，失道寡助》

34、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。《鱼我所欲也》

35、是鱼之乐也。《庄子与惠子游于濠梁之上》

36、子固非鱼也。《庄子与惠子游于濠梁之上》

37、夫战，勇气也。《曹刿论战》

38、吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》

39、此所谓战胜于朝廷。《邹忌讽齐王纳谏》

二、知识归纳

1、什么是判断句式？

用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。（现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的，但在古汉语里，“是”多作代词用。因此，在绝大数情况下借助语气词来表示判断） 常见的判断句式有以下几种：

（1）主语后面用“者”表示停顿，在谓语部分后面用“也”表示判断，即“„„者，„„也”式。这种判断句式，是古代汉语中表示判断的典型格式。 例句：廉颇者，赵之良将也。

（2）主语后面用“者”表示停顿，而谓语部分后面不用“也”，即“„„者，„„”式。这种判断句式中的者同样不译，只在主谓语之间加判断动词“是”。 例句：柳敬亭者，扬州之泰州人。

（3）主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语部分后面用“也”表示判断，即“„„，„„也”式。这种判断句式中“也”同样不译。 例句：和氏璧，天下所共传宝也。

（4）“者”“也”都不用，即“„„，„„”式，译成现代汉语时，只需在主谓语之间加“是”。

例句：刘备天下枭雄，与操有隙。

（5）用动词“为”表示判断，即“„„为„„”式。 例句：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

（6）用“乃，即，则，皆，必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。

例句：此则岳阳楼之大观也。

（7）用“是”作判断动词，文言文中也有，但比较少见。 例句：巨是凡人，偏在远郡。

（8）用“耳”“耶”“欤”“乎”等语气助词帮助判断。 例句：客亦知夫水与月乎？

三、牛刀小试：指出课前温习中1—10的特殊句形式。

四、课后练习：指出课前温习中11-39的特殊句形式。

五、巩固练习：

1、选出下列各组中不是判断句的一项( ) A、吾令人望其气，皆为五虎，成五采，此天子之气也。 B、楚左尹项伯者，项羽季父也。 C、渭流涨腻，弃脂水也。

D、且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕。

2、下列句中的“则”表示判断的一项是( ) A、臣闻之，贾人夏则资皮„„水则资舟。 B、唯求则非邦与？

C、此则岳阳楼之大观也。 D、位卑则足羞。

3、下列句中的“是”表判断的一项是( ) A、是进亦忧，退亦忧。B、为国以礼，其言不让，是故哂之。 C 是可忍，孰不可忍？D、不知木兰是女郎。

六、连线中考

用现代汉语翻译文中画线句子。

1、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。（

2、儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。（

2013宁波）2013杭州）

推荐第4篇：特殊句式(题目)

粤教版必修一至五文言文复习资料（特殊句式）

一、分析判断下列特殊句式的类型

1.恐年岁之不吾与： 2.肇锡余以嘉名：

3.纫秋兰以（之）为佩:

4.誓天不相负： 5.君既若见录： 6.络绎如浮云： 7.踯躅青骢马： 8.仕宦于台阁： 9.便复在旦夕： 10.为仲卿母所遣： 11.同是被逼迫: 12.渐见愁煎迫: 13.出置南窗下： 14.汝是大家子:

15.灭六国者六国也，非秦也: 16.族秦者秦也，非天下也: 17.一人之心，千万人之心也: 18.朝歌夜弦，为秦宫人 : 19.明星荧荧，开妆镜也 : 20.输来其间: 21.函谷举 : 22.秦人不暇自哀 : 23.有不见者，三十六年: 24.钉头磷磷 : 25.瓦缝参差 : 26.管弦呕哑 : 27.使负栋之柱，多于南亩之农夫 : 28.架梁之椽，多于机上之工女: 29.钉头磷磷，多于在庾之粟粒: 30.瓦缝参差，多于周身之帛缕 : 31.直栏横槛，多于九土之城郭 : 32.管弦呕哑，多于市人之言语 : 33.朝歌夜弦，为秦宫人: 34.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？: 35.剽掠其人 : 36.可怜焦土 :

1 37.五步一楼，十步一阁 : 38.游于赤壁之下: 39.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间: 40.况吾与子渔樵于江渚之上: 41.寄蜉蝣于天地: 42.托遗响于悲风: 43.相与枕藉乎舟中: 44.客有吹洞箫者: 45.何为其然也: 46.而今安在哉？: 47.而又何羡乎？: 48.此非孟德之困于周郎者乎？: 49.是造物者之无尽藏也: 50.固一世之雄也: 51.苟非吾之所有: 52.项脊轩，旧南阁子也: 53.妪，先大母婢也: 54.又杂植兰桂竹木于庭: 55.借书满架:省略句 56.吾儿，久不见若影: 57.使不上漏:省略句 58.明月半墙:省略句 59.余自束发读书轩中 : 60.垣墙周庭:省略句 61.杂植兰桂竹木于庭: 62.家有老妪，尝居于此: 63.室西连于中闺: 64.鸡栖于厅: 65.其制稍异于前: 66.此小大之辩也: 67.《齐谐》者，志怪者也： 68.穷发之北，有冥海者，天池也： 69.翱翔蓬蒿之间： 70.且举世誉之而不加劝： 71.众人匹之：省略句 72.众人匹之，不亦悲乎： 73.奚以之九万里而南为： 74.奚以知其然也： 75.彼且奚适也： 76.而莫之夭阏者： 77.彼且奚适也：

2 78.奚以知其然也： 79.覆杯水于坳堂之上： 80.翱翔蓬蒿之间： 81.之二虫又何知： 82.修禊事也： 83.死生亦大矣： 84.其致一也：

85.会于会稽山阴之兰亭： 86.当其欣于所遇： 87.不能喻之于怀： 88.亦将有感于斯文： 89.虽无丝竹管弦之盛：

90.仰观宇宙之大，俯察品类之盛： 91.映带左右： 92.列坐其次： 93.悟言一室之内： 94.放浪形骸之外： 95.引以为流觞曲水： 96.“求！无乃尔是过与？： 97.何以伐为？： 98.介宾短语后置 99.“季氏将有事于颛臾：

100.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中： 101.今夫颛臾，固而近于费： 102.而谋动干戈于邦内： 103.无乃尔是过与： 104.何以伐为： 105.是亦走也： 106.非我也，岁也： 107.非我也，兵也： 108.是使民养生丧死无憾也。 109.养生丧死无憾，王道之始也： 110.申之以孝悌之义： 111.颁白者不负戴于道路矣： 112.未之有也： 113.鸡豚狗彘之畜： 114.无望民之多于邻国也： 115.直不百步耳：

116.或百步而后止，或五十步而后止：117.是亦走也： 118.何也：

119.弃甲曳兵而走： 120.可以无饥矣：

121.此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士： 122.关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也： 123.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也： 124.仁义不施而攻守之势异也： 125.铸以为金人十二：

126.仁义不施，而攻守之势异也：

127.陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也：128.锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也： 129.谪戍之众，非抗于九国之师也： 130.委命下吏：

131.士不敢弯弓（射箭）而报怨： 132.聚之咸阳：

133.以为桂林、象郡 而倔起阡陌之中： 134.句读之不知 ，惑之不解： 135.学于余： 136.耻学于师： 137.师不必贤于弟子：

138.师者，所以传道受业解惑也： 139.其为惑也，终不解矣： 140.人非生而知之者：

141.非吾所谓传其道解其惑者也： 142.则曰：

143.今其智乃反不能及： 144.不拘于时：

145.道之所存，师之所存也： 146.甚善矣,子之治东阿也： 147.寡人将加大诛于子： 148.东阿者，子之东阿也： 149.急于星火：

150.是臣尽节于陛下之日长： 151.是以区区不能废远： 152.慈父见背： 153.而刘夙婴疾病： 154.则告诉不许： 155.拜臣郎中： 156.且臣少仕伪朝： 157.但以刘日薄西山： 158.今臣亡国贱俘：

159.非独蜀之人士及二州牧伯所见明知：

160.非臣陨首所能上报：

161.是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也： 162.臣无祖母，无以至今日：

163.王子晞为尚书，其领行营节度使，寓军于邠州，其纵士卒无赖： 164.以之如司农治事堂，栖之于梁木上： 165.段公，仁信大人也： 166.请辞于军： 167.欲谁归罪： 168.邠人偷嗜暴恶者：

169.唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之： 170.距洞百余步，有碑仆道： 171.有志矣，不随以止也： 172.然力足以至焉：

173.有志与力，而又不随以怠： 174.余于仆碑，又以悲夫古书之不存： 175.余之力尚足以入，火尚足以明也： 176.遂与之俱出：

177.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也： 178.此所以学者不可以不深思而慎取之也： 179.此余之所得也：

180.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也： 181.今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也： 182.唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之：

183.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得： 184.大叔又收贰以(之)为己邑： 185.制，岩邑也。蔓，难图也：

186.颍考叔为颍谷封人。颍考叔，纯孝也： 187.郑武公娶于申： 188.亟请于武公： 189.姜氏何厌之有： 190.敢问何谓也： 191.对曰：“君何患焉？” 192.其是之谓乎！

193.幽于粪土之中而不辞者： 194.其次诎体受辱：

195.《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也： 196.且西伯，伯也

197.倡优畜之，流俗之所轻也： 198.鄙陋没世而文采不表于后世也： 199.权倾五伯，囚于请室： 200.幽于圜墙之中：状语后置句

5 201.若望仆不相师：

202.都督阎公之雅望: 203.宇文新州之懿范:

204.俨骖騑于上路，访风景于崇阿: 205.望长安于日下，目吴会于云间：

206.极娱游于假日：

207.奉宣室以何年：

208.舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里：

209.幸承恩于伟饯：

210.童子何知：

211.奏流水以何惭：

212.宾主尽东南之美：

213.萍水相逢，尽是他乡之客：

214.勃，三尺微命，一介书生：

215.非谢家之宝树：

216.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨：

217.喜托龙门：

218.纤歌凝而白云遏：

219.怀帝阍而不见：

220.海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求：221.空中闻天鸡：

222.失向来之烟霞：

223.恍惊起而长嗟：

224.送我至剡溪：

225.天台一万八千丈：

226.一夜飞度镜湖月：

227.渌水荡漾清猿啼：

228.千岩万转路不定：

229.水澹澹兮生烟：

230.失向来之烟霞：

231.使我不得开心颜：

推荐第5篇：特殊句式总结

特殊句式总结

状语后置句

1．青，取之于蓝而青于蓝 2．而耻学于师

3．师不必贤于弟子 4．学于余

5．使负栋之柱多于南亩之农夫 6．其势弱于农夫 7．赵尝五战于秦 8．游于赤壁之下

9．况吾与子渔樵于江渚之上 10．月出于东山之上 11．后秦击赵者再 12．游于江潭 13．行吟泽畔

14．会于会稽山阴之兰亭 15．州司临门，急于星火 16．是臣尽节于陛下之日长 17．古人所以重施行于大夫者 18．而文采不表于后 19．藏之于名山

20．又杂植兰桂竹木于亭 21．鸡栖于庭，尝居于此 22．室西连于中闺 23．而母立于兹 24．其制稍异于前 25．去以六月息者也 26．其欣于所遇 27．悟言一室之内

28．后之览者，亦将有感于斯文 29．不能喻之于怀 30．申之以孝悌

31．颁白者不负戴于道路矣

宾语前置句

1.2.3.4.5.句读之不知 何为其然也 秦人不暇自哀 故国神游 多情应笑我 6.英雄无觅孙仲谋处 7.安在其不厚也 8.彼且恶乎待哉

9.其自视也，亦若是 10.是以见放

11.悉以之九万里而南为 12.悉以知其然也 13.彼且悉适也 14.之二虫又何知

15.背负青天而莫之夭阏者 16.覆杯水于坳堂之上 17.未之有也 18.鸡豚狗彘之畜 19.以五十步笑百步 20.树之以桑 21.秋以为期

定语后置句

1．蚓无爪牙之利，筋骨之强 2．以为凡是州之山水有异态者 3．客有吹洞箫者 4．苟以天下之大

5．虽无丝竹管弦之盛

6．仰观宇宙之大，俯察品类之盛 7．安能以身之察察 8．安能以浩浩之白 9．自令放为

主谓倒装

1．渺渺兮于怀

判断句

1．君子生非异也，善假于物也

2．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 3．师者，所以传道授业解惑也 4．道之所存，师之所存也 5．是岁元和四年也

6．是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 7．赂秦而力亏，破灭之道也 8．项脊轩，旧南阁子也 9．此小大之辨也 10．《齐谐》者，志怪者也

11．穷发之北，有冥海者，天地也 12．修禊事也 13．死生亦大矣 14．其致一也 15．是亦走也 16．非我也，兵也

17．是使民养生丧死无憾也 18．养生丧死无憾，王道之始也

被动句

1.不拘于时

2.此非孟德之困于周郎者乎 3.风流总被，雨打风吹去 4.而为秦人积威之所劫 5.屈原放逐

6.欲苟顺私情，则告诉不许 7.慈父见背 8.而刘夙婴疾病 9.假令伏法受诛

10.为倜傥非常之人称焉 11.韩非囚秦 12.不韦迁蜀 13.得不焚

14.圣人不凝滞产物

省略句

1.輮以为轮

2.今其智乃反不能及 3.举酒属客

4.相与枕藉乎舟中 5.舞幽壑之潜蛟 6.举以予人

7.奉之弥繁，侵之愈急 8.何也

9.弃甲曳兵而走 10.可以无所矣

11.五十者可以衣帛矣 12.不复与言 13.翱翔蓬蒿之间

14.且举世誉之而不加劝 15.众人匹之，不亦悲乎 16.映带左右，列坐其次 17.悟言一室之内 18.放浪形骸之外 19.引以为流觞曲水 20.余自束发读书轩中

推荐第6篇：特殊句式教案

文言文特殊句式专题教案

第一课时

高三语文组

田广

教学目的：

1． 了解高考对文言句式的要求。

2． 理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 教学重难点：

1． 如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。

教学方法： 通过老师讲解，学生大量的训练，使学生牢固地掌握。 教学时数： 共计3课时

第一课时

教学内容：判断句 教学目标：教学目标：

1、使学生了解高考文言文对文言句式的要求。

2、了解判断句的特点。

3、通过一定量的练习，加以巩固。教学实施过程：

一、文言句式的概述

古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。

一、判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词\"是\"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：

1、用“者……也”表判断。这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：

2、用“......，......也”表示判断。判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略\"者\"，只用“也”表判断。如：

①“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》） ②“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《邹忌讽齐王纳谏》） ③“项脊轩，旧南阁子也。”（《项脊轩志》）

3、用 “......者，......”表示判断。有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：

“四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父……”（王安石《游褒禅山记》）

4、用“为”表判断

①“为天下理财，不为征利。”（……不能说是设法生财） ②“故今之墓中全乎为五人也。”

③“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”

5、用“......者也。”表判断。在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如： ①“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《战国策．齐策》） ②莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)

6、在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则、耳”等表判断。

①“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”（陶渊明《桃花源记》） ②此则岳阳楼之大观也。” (范仲淹《岳阳楼记》)

7、用“非”“未”“弗”“无”“莫”等表示否定的判断

①“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”（苏洵《六国论》） ②“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》） ③“愿早定大计，莫用众之议也。”

8、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，既不用判断词，也不用语气词，通过语气直接表示判断或直接由名词对名词作出判断。如： ①“刘备天下枭雄。” (司马光《赤壁之战》) ②“秦，虎狼之国。”

另外，需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，如：“同行十二年，不知木兰是女郎。”（《木兰诗》）“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

教学反思：

文言文特殊句式专题教案

第二课时

高三语文组

田广

教学内容：被动句

教学目标：让学生能够判定什么是被动句，并能准确翻译出来。 教学实施过程：

二、被动句

所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

（一）有标志的被动句，大体有以下几种形式：

1、用“为” “为……所……” “……为所……”表被动。

⑴用“为” (“为”放在动词前边引出行为的主动者)，它的形式是：“为＋主动者＋动词”

①“身死人手，为天下笑者。”（……被天下人嘲笑）（贾谊《过秦论》） ⑵“为……所……”“为＋主动者＋所＋动词”。 ①茅屋为秋风所破（草房被秋风吹坏了） ②今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》) ③有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》) ④吾属皆且为之所虏

⑶“……为所……”表被动。例如：

不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》) ２、用“见”、“于”，“见......于......。”表被动。 ⑴在动词前用“见”来表示被动关系。它的形式是：“见＋动词”。

①“秦城恐不可得，徒见欺。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）

⑵用“于”表示被动关系。“于”放到动词后，引出行为的主动者，它的形式是：“动词＋于＋主动者”。①“故内惑于郑袖，外欺于张仪。”（《史记．屈原列传》） （这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。） ②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》) ③则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》) ⑶用“见......于......。” 它的形式是： “见＋动词＋于＋主动者”。 ①臣恐见欺于王而负赵。（我担心被您欺骗而对不起赵国）

见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。

3、用介词“受”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。⑴在动词前加“受”，结构是：“受＋动词”

⑵用“受......于......。”的形式表被动。“于”引出主动者。结构是：“受＋动词＋于＋主动者”。

“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（《资治通·鉴赤壁之战》）

4、用“被” 在动词前表被动。 ①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎? ②“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）

③风流总被雨打风吹去

（二） 无标志的被动句，动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。

①“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》） （这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。）

教学反思：

文言文特殊句式专题教案

第三课时

高三语文组

田广

教学内容：省略句

教学目标：让学生能够判定什么是省略句子，并能准确翻译出来。 教学实施过程：

三、省略句

1、主语的省略

①永州之野产异蛇，(是蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，草木尽死；

2、谓语的省略

“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……。 3．饰语和中心词的省略。如：

吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。

4,介词和介词宾语的省略。如：

①臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。

②旦日，客从外来，与（其）坐谈。（《邹忌讽齐王讷谏》）

5、分句的省略。如：

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，(亦可致远)，功在不舍

古今汉语都有成分省略，但又有所不同。这不同又表现在两方面：一是古汉语中省略的情况更多，二是现代汉语习惯上不能省的古汉语也可省。

教学反思：

文言文特殊句式专题教案

第四课时

高三语文组

田广

教学内容：倒装句----宾语前置

教学目标：让学生能够判定什么是宾语前置句，并能准确翻译出来。 教学实施过程：

四、倒装句（宾语前置；状语后置；定语后置；主语后置）

（一）、宾语前置

1、否定句中代词宾语前置

这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。例如：

忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉

然而不王者，未之有也。 《寡人之于国也》〈孟子〉

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（否）焉。（之，宾语提前的标志） 《师说》

古之人不余欺也！ 《石钟山记》苏轼

2、疑问句中代词宾语前置

文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。

例如：①《鸿门宴》：“良问曰：„大王来何操？‟”“何操”应理解为“操何” ②吾孰与徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉 ③以五十步笑百步，则何如？ 《寡人之于国也》〈孟子〉 ④沛公安在？ 《鸿门宴》〈史记〉

3、介词宾语提前：

在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。例如：

①《岳阳楼记》：“臆！微斯人吾谁与归？”“谁与归”应理解为“与谁归”。 ②一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 《触龙说赵太后》〈战国策〉 ③不然，籍何以至此？ 《鸿门宴》〈史记〉

④将子无怒，秋以为期。 《卫风•氓》〈诗经〉

4、特殊结构：用\"之\"、\"是\"将宾语提前。①句读之不知，惑之不解。

5、普通宾语前置

在一般性的宾语前置中，大家要注意语感。

教学反思：

文言文特殊句式专题教案

第五课时

高三语文组

田广

教学内容：倒装句----定语后置；状语后置

教学目标：让学生能够判定什么是定语后置、状语后置句子，并能准确翻译出来。 教学实施过程：

（二）、定语后置：

在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况： 1）、中心词+定语+者或中心词+之+定语+者

石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》 2）、中心词+之+形容词（定语）

①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）

3）、中心词+数量词（定语）

①我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）

（三）、状语后置：

现代汉语中状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。例如：

《鸿门宴》：“将军战河北，臣战河南。”“战河南”即“战（于）河南”，应理解为“于河南战”。 另外，还有定语置于中心词之后，修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象。

①举所佩玉抉以示之者三。 《鸿门宴》〈史记〉

③虽董之以严刑，振（震）之以威怒 《谏太宗十思疏》魏征 ④孰与君少长？——与君孰少长？ 《鸿门宴》〈史记〉 ⑤青，取之于蓝，而青于蓝。 《劝学》〈荀子〉 ⑥君子博学而日参省乎己。 《劝学》〈荀子〉

⑦生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 《师说》韩愈 ⑧静女其姝，俟我于城隅。 《邶风•静女》〈诗经〉

教学反思：

文言文特殊句式专题教案

第六课时

高三语文组

田广

教学内容：倒装句----主语后置；固定句式

教学目标：让学生能够判定什么是主语后置；固定句式句子，并能准确翻译出来。 教学实施过程：

（四）、主语后置：

为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。如，“甚矣，汝之不惠（慧）！”（《愚公移山》）另外，还有定语置于中心词之后，修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象。

五、固定句式

①吾孰与徐公美？——孰与，与…比怎么样 《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉 不亦……乎 相当于“不是……吗”

以为、以……为……意思是以为、认为、把……当作、用……做……。例如：

而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。（《石钟山记》）

至丹以荆轲为计，始速祸焉。（《六国论》） 如……何 相当于“对……该怎么办”

唯……是 “是”无意，起宾语提前作用；“唯”表示对象的唯一性

如：惟命是从 唯马首是瞻 惟利是图 岂……哉（乎）、独……哉意思是难道……吗 例如：

与其……孰若……、与其……宁……可 译为与其……不如（宁可）……

与其……宁…… 相当于“与其……宁可……” 同意固定结构：

⑴\"如……何\"、\"奈……何\"、\"若……何\"。这是三个同义的说法。意思是\"把……怎么样\"、\"对……怎么办\"或\"怎么对付(处置、安顿)……\"。例如：

如太行、王屋何？(如何处理太行、王屋这两座大山呢？)

虞兮虞兮奈若何？(虞啊虞啊我拿你怎么办呢？)

⑵\"……孰与……\"、\"……何如……\"。这两种说法都是询问比较的结果，用法相同。

与\"孰与\"、\"何如\"这种用法相同的还有\"孰若\"、\"孰如\"、\"何若\"等。

⑶\"不亦……乎？\"可译为：\"不……吗？\"，\"难道不……吗？\"

学而时习之，不亦乐乎？

⑷\"何(奚、曷)以(用)……为\" \"何以为\"\"何……为\"。这是三个同义的说法，可译为\"哪里用得着……呢？\"、\"还要……干什么呢？\"

①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

⑸\"何……之为\"。这个格式的意思是\"还算得上……\"、\"还谈得上什么……\"、\"还说什么……\"。

⑹\"得无\"、\"无乃\"。\"得无\"又写作\"得毋\"、\"得微\"、\"得非\"等，意思是\"该不会\"、\"莫不是\"、\"只怕是\"、\"岂不是\"、\"莫非\"等。 固定句式总结

固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。它的分类可按表达语气的种类分为四种：

第一种：表陈述语气常用的有：有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有......的）、比及（等到......的时候）、为......所。 第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如......何（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。

第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。

第四种：表反问语气常用的有：无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......吗）、得无......乎（难道......吗）、孰与、孰若（跟......相......）何......为（为什么......呢

教学反思：

文言文特殊句式专题教案

第

七、八课时

高三语文组

田广

教学内容：特殊文言句式的判断及翻译

教学目标：让学生能够准确判定不同句式，并能准确翻译出来。 教学实施过程：

特殊文言句式的判断及翻译

一、请翻译。判断句式（见习题卷）

三、请翻译

省略句式（见习题卷） 归纳：

1、补充省略成分，应结合上下文语境。

2、省略句常见的几种类型

①主语省略

②谓语省略

③宾语（包括介词“以”的宾语）省略

④介词省略

3、译成现代汉语时，为做到语句通顺，该补充的应补充。

四、请翻译。

倒装句-----介宾短语后置句（见试卷） 归纳：

介宾短语后置句：在古汉语中，介宾短语往往放在动词后面作补语。译成现代汉语时，一般要把它提到动词前面作状语。

五、请翻译 倒装句-----宾语前置句（见试卷）

现代汉语一般都将宾语放在动词或介词之后。但在古汉语中，有时宾语可以放在动词或介词之前，构成提宾式。

六、作业: 自己总结各种特殊文言句式特点，并能够找出典型例子

教学反思：

推荐第7篇：英语特殊句式

英语特殊句式

一、代词it作形式主语常见句型

1.It is a pity (a shame, a fact, an honour, a wonder, a good thing, good news,common knowledge, no wonder, a deplorable thing, etc.) that …

2.It is strange (natural, surprising, obvious, true, fortunate, good, wonderful, funny, ridiculous, poible, impoible, likely, unlikely, quite clear, unusual, etc.) that …

3.It was said (reported, rumoured, announced, arranged, decided, streed, expected, etc.) that … 4.It seems (happened, thus came about, turned out, suddenly struck me, occurred to me, etc.) that … 5.It is doubtful (not known, not decided, not made clear, to be found out, to be made clear, to be argued, to be discued, to be decided, being discued, being considered, a question, a mystery, debatable, uncertain, open to question, etc.) 十whether/wh-词引起的从句。

6.It doesn’t matter (doesn’t make too much difference, doesn’t seem to matter much, doesn’t alter the situation, is of little consequence, doesn’t affect us, etc.) 十whether/wh-引导的从句。

7.It is+过去分词(said/reported/announced/decided/expected/hoped/known/ believed/rumored, announced, arranged…)that…

[注意]在It is suggested/required/desired/ordered/proposed…that…的主语从句中用(should) + 动词原形形式的虚拟语气。如：

二、代词it作形式宾语常见句型

1.it代替不定式短语：think/ find/ feel/ consider/ make/ regard…+ it +形容词/名词+不定式短语。 2.动词(appreciate, enjoy, like, dislike, love, hate, prefer)＋it＋when / if 从句。

三、含it 的常用句型

1.It is/was +被强调部分+ that/ who + 其他成分

2.It’s +介词地点状语+ that…(强调句)；It’s +地点名词+ where… (定语从句) 如：

It is the town where I was born.这是我出生的镇子。

(the town 为地点名词，定语从句) It was in the town that I was born.我出生在这个镇子。 (in the town为地点状语，强调句型) 3.It’s +时间名词+ when…(时间状语从句)；It’s +时间状语+that…(强调句) 如：

It was at 8 o’clock that he returned.他是在八点钟回来的。(at 8 o’clock是时间状语，强调句) It was 8 o’clock when he returned.他回来的时候是八点钟。 (8 o’clock 是时间名词，时间状语从句) 4.if it is convenient to you 如果你方便的话。如：

If it is convenient to you, you can start tomorrow. 如果方便的话，你明天可以动身。 5.believe it or not 信不信由你，如：

Believe it or not, I’ll go abroad next month.不管你信还是不信，我下个月要出国。

6.It’s (high/about)time that…did / should do …(定语从句+虚拟语气) 如：

It is time that I went and picked up my daughter from school.我该去学校接我女儿放学了。 It’s high time that we stopped/should stop this practice.我们的确该停止这种做法了。 7.It is /has been…since…did…(时间状语从句) 如：

It is just a week since we arrived here.我们来这里已一星期了。

8.It won’t/wouldn’t be+时间段+before…用不了多长时间就会…，过不了多久就……

It will be+时间段+before+一般现在时 要过多久才…，强调事情发生的晚或慢

It may be +时间段+before+一般现在时 也许要过多久才 It wasn’t +时间段+before…没过多长时间就…，不久就……

It was+时间段+before…过了多长时间才… 如：

It will be a long time before we finish the task.我们还需要很长时间才能完成这项任务。 It wasn’t long before he learned to use the computer.不久他就学会使用计算机了。

It was some time before he told me about this affair.过了一段时间之后他告诉了我这件事。 It won’t be long before we meet again.不久之后我们还会再见面的。

四、易混用其他句型

1.There is something/nothing wrong/ the matter with sb./ sth. 如： There is nothing wrong /the matter with him.He’s just pretending.

2.There is no doubt about…对…毫不怀疑；There is no doubt that…对…毫不怀疑 如： There is no doubt about his suitability for the job.毫无疑问，他适合这个工作。 There is no doubt about the fact.关于这个事实毫无怀疑。

There is no doubt that he is hard to deal with.毫无置疑他很难对付。 3.There is no need (for sb.) to do sth.没必要… 如：

There was no need for him to remain in Paris.他没有必要继续留在巴黎。 There is no need for you to start yet.你现在还不必动身。

4.There is no/a poibility that… …没可能/有可能 (= It is impoible/poible that …) 如： There is a poibility that the train may be late.可能火车要晚点。

There is no poibility that we’ll see him this weekend.我们本周末不可能见到他。 5.There is a chance that …可能… 如：

There is a chance that the sick child will get well.这个生病的孩子可能会好起来的。 6.There be no/ some differences between…and……和…之间没/有区别

如：

There are some differences between the two languages.这两种语言之间有些区别。 7.After what seemed +时间 如：

After what seemed a very long time, the wounded soldier came back to life.在经过似乎很长的一段时间之后，那个受伤的士兵苏醒了过来。 8.There be difficulty/ trouble (in) doing sth.

干…有困难 如： There was no difficulty in finding him.找到他没费什么事。

五、not … until … 句型的强调句

1.结构：It is/ was not until + 被强调部分 + that + 其他部分 He didn\'t go to bed until/ till his wife came back. 强调句：It was not until his wife came back that he went to bed.She didn\'t remember her appointment with the doctor until she had arrived home.倒装： 强调句：

推荐第8篇：文言文特殊句式汇总

初中文言文特殊句式训练

一、判断下列句式：

1、甚矣，汝之不惠。（）

2、如鸣佩环。（）

3、何以战？（）

4、微斯人，吾谁与归？（）

5、而城居者未之知也。（）

6、孔子云：“何陋之有？（）

7、时人莫之许也。（）

8、问女何所思。（）

9、会宾客大宴。（）

10.何苦而不平？（）

11、宋何罪之有？（）

12.多歧路，今安在？ （）

13、祭以尉首。（以尉首祭）（）

14.咨臣以当世之事（）

15、战于长勺（于长勺战）。（）

16.信义著于四海。（）

17.屠惧，投以骨。（）

18蒙辞以军中多务。（） 19.易之以百金。（）

20有时朝发（于）白帝。（） 21.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（）

22.胡不见我于王。（）

23.受地于先王。（）

24醒能述以文者。（）

25、刻唐贤今人诗赋于其上。（）

26.马之千里者，一食或尽粟一石。（）

27、居庙堂之高则忧其民。（）

28、遂率子孙荷担者三夫。（）

29.尝贻余核舟一。（）

30.、盖简桃核修狭者为之（）

1、舌一吐而二虫尽为所吞。（）

2、帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。（）

3、若为佣耕，何富贵也？（）

4、傅说举于版筑之间。（）

5、吴广素爱人，士卒多为用者。（）

6.陈涉乃立为王。（）

7、陈胜、吴广皆次当行。（）

8、山峦为晴雪所洗，娟然如拭。（）

9、小信未孚（为人所信服），神弗福也。（）

1、牡丹，花之富贵者也。（）

2、此为何若人？（）

3、中轩敞着为舱。（）

4、此三子者，皆布衣之士也。（）

5、当立者，乃公子扶苏。（）

6.见渔人，乃大惊，问所从来。（）

1.太丘舍去，去后乃至（）

3.樯倾楫催（）

2.蒙辞以军中多务（）

4.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（） 3.吴广素爱人，士卒多为用者。

6.（）为坛而盟，祭以尉首。（） 7.而城居者未之知也（）

8.徐喷以烟（）

9.城非不高也，池非不深也。

10.（）微斯人，吾谁与归？（） 11.手指不可屈伸，弗之怠。

12.（）尝贻余核舟一（） 13.当立者乃公子扶苏（）

14.此诚不可与争锋（） 15.中轩敞者为舱（）

16.便邀还家，设酒杀鸡作食（） 17.马之千里者，一食或尽粟一石（） 18.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。（） 19.傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中（）

20.便舍船，从口入，初极狭（）

21.但少闲人如吾两人者耳。（） 22.客从外来，与坐谈（）

23.林尽水源，便得一山。（） 24.若为佣耕，何富贵也？（） 25.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（） 26.口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（） 27.屠惧，投以骨（）

28.得之心而寓之酒也（） 29.夫战，勇气也（）

30.此则岳阳楼之大观也（） 31.且焉置土石？（）

32.尉剑挺，广起，夺而杀尉（） 33.小信未孚，神弗福也（）

34.胡不见我于王？（） 35.王之蔽甚矣（）

36.帝感其诚。（）37.居庙堂之高则忧其民（）

38.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见（） 39.吴儿善泅者数百（）

40.盖简桃核修狹者为之（） 41.此所谓战胜于朝廷（）

42.中峨冠而多髯者为东坡（） 43.忌不自信（）

44.当立者乃公子扶苏（） 45.时人莫之许也（）

46.甚矣，汝之不惠（）

47.一鼓作气，再而衰，三而竭。（） 48.孔子曰：何陋之有？（）

49.公与之乗，战于长勺（） 50..环滁皆山也（）

51..臣本布衣（）

52.城北徐公，齐国之美丽者也（）

53.山峦为晴雪所洗（） 54.鱼，我所欲也（）

55.陈胜吴广皆次当行（）

56.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（）

57.百里奚举于市（）

58.此三子者，皆布衣之士也。（） 59.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中（）

60.贤能为之用（） 61斯是陋室，惟吾德馨（）

练习：选择题：

1、下列语句中，句式与“此正午牡丹也”相同的一项是（） A时人莫之许也（《隆中对》）

B城北徐公，齐国之美丽者也（《邹忌讽齐王纳谏》） C山峦为晴雪所洗（《满井游记》）

D期日中，过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期》）

2、下列语句，句式与“市木材于陕西”相同的一项是（） A中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）

B旦日，客从外来，与坐谈（《邹忌讽齐王纳谏》） C贤能为之用（《隆中对》）

D相与步于中庭（《记承天寺夜游》）

3.下列语句，句式与“差矣，汝之言”相同的一项是（） A鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也（《鱼我所欲也》） B忠之属也，可以一战，战则请从（《曹刿请战》） C当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》） D甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）

推荐第9篇：荀子劝学特殊句式

荀子劝学特殊句式

1．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（判断句，“„„者，„„也”表判断，可译为“„„的原因”）

2． 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（判断句，“„„者，„„也”表判断）

3．善假于物也（状语后置）

4．蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）

5． 取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。（状语后置介词结构“于水”，表示比较）

6．輮以为轮【省略句：輮（之）以（之）为轮】

7．輮使之然也【省略句：輮（之）使之然也】

8．无以至千里（固定句式，“无以„„”意为“没有用来„„的办法”）

9.金石可镂（被动句）

推荐第10篇：高中文言文特殊句式

东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式

文言文特殊句式复习

文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的差别很大。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。

文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。

一． 判断句（10种类型）

判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。

1． 师者，所以传道受业解惑也。（„„者，„„也）

2． 此帝王之资也。（„„也）

3． 柳敬亭者，扬之泰州人。（„„者，„„）

4． 刘备天下枭雄。（„„，„„）

（这四种是由“者、也”表判断的类型）

5． 沛公之参乘樊哙者也。（„„者也）

6． 当立者乃公子扶苏。（乃）

7． 马超、韩遂尚在关西，为操后患。（为）

8． 此则岳阳楼之大观也。（则）

9． 即今之缧然在墓者也。（即）

10．巨是凡人。（是）（是在先秦以前只做代词用，不表判断）

练习：

一、判断句

（1） 汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！（《孔雀东南飞》）

（2） 不知天上宫阙，今夕是何年。（《明月几时有》）

（3）而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！（《赤壁之战》）

（4）公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。（《信陵君窃符救赵》）

（5） 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。（沈括《活板》）

（6）我为赵将，有攻城野战之大功。（《廉颇蔺相如列传》）

（7）蔺相如者，赵人也。（《廉颇蔺相如列传》）

（8）且将军大势可以拒操者，长江也。（《赤壁之战》）

（9）\"离骚\"者，犹离忧也。（《屈原列传》）

（10）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）

（11）四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。（《游褒禅山记》）

（12）莲之爱，同予者何人？（《爱莲说》）

（13）吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）

东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式

（14）我，子瑜友也。（《赤壁之战》）

（15）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原列传》）

（16）曹公，豺虎也。（《赤壁之战》）

（17）此世所以不传也。（《石钟山记》）

（18）此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。（《信陵君窃符救赵》）

（19）秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。（《屈原列传》）

二．被动句（9种类型）

1．而君幸于赵王。（„„于„„）

2．秦城恐不可得，徒见欺。（„„见„„）

3．臣诚恐见欺于王而负赵。（„„见„„于„„）

4．受制于人。（„„受„„于„„）

5．为天下笑，何也？（为）

6．羸兵为人马所蹈藉。（为„„所„„）（典型的被动句）

7．若属皆为所虏。（„„为所„„）

8．信而见疑，忠而被谤。（被）

9．洎牧以谗诛。（无标志。靠动词本身在意念上的一种表现。）

练习：

二、被动句

（1） 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（《琵琶行》）

（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（《永遇乐?京口北固亭怀古》）

（3）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》）

（4）举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。（《屈原列传》）

（5）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。（《廉颇蔺相如列传》）

（6）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原列传》）

（7）升死，其印为予群从所得，至今保藏。（《活板》）

（8）而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！\"（《赤壁之战》）

（9）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。（《廉颇蔺相如列传》）

（10）怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）

（11）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》）

东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式

（12）荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。（《赤壁之战》）

（13）．日削月割，以趋于亡。（《六国论》）

三．疑问句（不是特殊句式）

借疑问词或否定词而能发出疑问的句子叫疑问句。疑问词包括疑问代词（谁、孰、何、曷、胡、安、焉）和疑问语气词（乎、诸、、与或欤、邪或耶）等。二者有时全用，有时不全用。

（1）秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？（《廉颇蔺相如列传》）

（借否定词“不”）

（2）且行千里，其谁不知？（《崤之战》）

（借疑问词“谁”）

四．否定句（不是特殊句式）

文言的否定句，必须用否定词（不、毋、弗、勿、未、否、非、无、莫等）

五．词序（倒装句）（主要有四种情况）

1．宾语前置（动宾倒装句）

在一般情况下，动词在前，宾语在后，这是汉语的语法规律。可是，有时候动词和宾语也可以倒装，让宾语处在到动词前面。在文言文当中，动宾倒装句是很有规律的，大约有四种情况。

① 否定句中，代词作宾语。

例：A．莫我肯顾 B．古之人不余欺也

② 疑问句中，疑问代词作宾语

有两种类型：（1）动宾结构（2）介宾结构。包括：代词＋介词；宾语＋介词；方位名词＋介词；是以结构（固定结构）。

例：A、豫州今欲何至？（动宾） B、沛公安在？（动宾）

C、国胡以相恤？（介宾：代＋介） D、子何侍而往？（介宾：代＋介）

E、楚战士无不一以当十。（介宾：宾＋介）F、一言以蔽之。（介宾：宾＋介）

G、项王、项伯东向坐，亚父南向坐。（介宾：方位名词＋介词）

H、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（固定结构）

③用“之”“是”作提宾的标志

例： A．何功之有哉？ B．唯马首是瞻。

④不规则类（为了表达上的需要，把宾语前置了）

例：A、英雄无觅孙仲谋处。 B、故国神游，多情应笑我，早生华发。

C、四十三年，望中犹记。

再看下面几个句子（也是属于不规则的）：

A．肉食者鄙，未能远谋。（不合否定句中的情况）

B．臣死且不避，卮酒安足辞！（不属于疑问句中的情况）

C．厚赏不行，重罚不用，而民自治。（不属于否定句中的情况）

2．定语后置（定中倒装句）（定语是用来修饰中心词的）

在一般情况下，定语应该放在中心词前面，如“彼童子之师”，“师”是中心词，定语“彼童子”处在中心词前面。但是，定语也可以处在中心词后面，形成中心词在前，定语在后的句式，这就是定中倒装句。

有四种情况：

①中心词＋之＋后置定语

例如：A、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（高高的庙堂）

（偏远的江湖）

B、蚓无爪牙之利，筋骨之强。

②中心词＋之＋后置定语＋者

例如：A、赋税之繁重者。 B、马之千里者，一食或尽粟一石。

东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式

③中心词＋后置定语＋者

例如：A、求人可使报秦者，未得。

B、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕往。

④中心词＋数量词

例如：A、尝贻余核舟一。 B、沛公兵十万军霸上。

3．介宾短语后置（状语后置）

介词短语后置句的特点是，应该在动词前面的介词短语，却放在了动词后面。“试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。（《促织》）”介词短语“以猪鬣”放在动词“撩拨”的前面，这是正常的次序。如果介词短语放在动词的前面，说成“试撩拨虫须以猪鬣”，就成了介词短语倒装句。

例如：A、青取之于蓝，而青于蓝。B、王尝语暴以好乐。

4．谓语前置（主谓倒装）

这种句式常见于古汉语的感叹句和疑问句中

例如：A、甚矣，汝之不惠！B、悲哉，世也！（这个社会多可悲啊！）

练习：

五、倒装句

1．宾语前置

（1）古之人不余欺也！（《石钟山记》）

（2） 世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。（《涉江》）

（3） 自比于管仲、乐毅

（4）然而不王者，未之有也。（《齐桓晋文之事》）

（5）大王来何操？（《鸿门宴》）

（6）沛公安在？（《鸿门宴》）

（7）客何为者？（《鸿门宴》）

（8） 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！（《论语》）

（9） 豫州今欲何至？（《赤壁之战》）

（10）宋何罪之有？（《公输》）

（11）何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）

（12）何陋之有？（《陋室铭》）

（13） 噫！微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼》）

（14） 臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王？”（《廉颇蔺相如列传》）

东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式

（15） 问：“何以战？”（《曹刿论战》）

（16） 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）

（17）人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。（《屈原列传》）

2．定语后置

（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）

（2）村中少年好事者驯养一虫，自名\"蟹壳青\"，日与子弟角，无不胜。（《促织》）

（3）豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。（《赤壁之战》）

（4）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）

3．介词短语倒装句

（1） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（《出师表》）

（2） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。（《得道多助》）

（3） 皆不可限以时月。缘土气有早晚，天时有愆伏。（《采草药》）

（4） 及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。（《崤之战》）

4．主谓倒装

（5）安在公子能急人之困也！（《信陵君窃符救赵》）

六．省略句

文言是最精练的语言，最讲究省略，省略句非常多，主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词的省略。

1．省略主语（①承前省②蒙后省③不规则省略）

例如：①永州之野产异蛇。（

）黑质而白章，（

）触草木。（

）尽死。（承前省）

②（

）度我至军中，公乃入。（蒙后省）

③山有小口，仿佛若有光。（

）便舍船，从口入。（

）初极狭，才通人。（不规则省略）

2．省略谓语（包括承前省和蒙后省）

例如：①一鼓作气，再（

）而衰，三（

）而竭。（承前省）

②因跪请秦王（

）。秦王不肯击缶。（蒙后省）

3．省略宾语（①省略动词后的宾语②省略介词后的宾语③省略兼语）

例如：①可烧（

）而走（

）也。（动宾）

②竖子，不足与（

）谋！（介宾）

③不如因而厚遇之，使（

）归赵。（省兼语）

4．省略介词

例如：故久立公子（

）车骑中。又试之（

）鸡，果如成言。

练习：

六、省略句

1． 主语的省略

（1）儿俱，啼告母。母闻之，面色灰死。（《促织》）

东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式

（2）备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。”（《赤壁之战》）

（3）作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。（《醉翁亭记》）

（4）居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。（《扁鹊见蔡桓公》）

（5）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）

（6）永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。（《捕蛇者说》）

2． 谓语的省略

（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。（《浪淘沙》）

（2）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。（《琵琶行》）

（3）小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）

（4）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。（《狼》）

3． 宾语的省略

（1） 操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。（《赤壁之战》）

（2）于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”（《廉颇蔺相如列传》）

（3）具告以事。（《鸿门宴》）

（4）扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》）

（5）今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。（《廉颇蔺相如列传》）

（6）相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”（《廉颇蔺相如列传》）

（7）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（《狼》）

（8）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（《桃花源记》）

（9）旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）

（10）攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。（《陈涉世家》）

（11）今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。（《荆轲刺秦王》）

（12）权以示群下，莫不响震失色。（《赤壁之战》）

4．介词的省略

（1） 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。（《活板》）

东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式

（2）臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友\\\'，以此知之，故欲往。（《廉颇蔺相如列传》）

（3）海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。（《赤壁之战》）

（4）晋太元中，武陵人捕鱼为业。（《桃花源记》）

七．固定结构

1．不亦„„乎？

表示反问，“亦”没有实在意义，加强语气。翻译为“不是„„吗？”

2．是以„„

“以是”的倒装句。翻译为“因此„„”

3．奈„„何，如„„何，若„„何。

表示疑问（询问办法）。翻译为“对„„怎么办”或“把„„怎么样”

4．得无„„乎（耶）？

表示推测性的疑问语气，翻译为“该不会”“莫非”“恐怕”。

5．无乃„„乎？

表示委婉商榷语气。翻译为“恐怕„„吧？”

6．得无„„乎？

表示某种情况的推测。翻译为“莫非„„吧？”

7．其„„其„„

表示选择关系。翻译为“是„„还是„„”。

8．„„孰与„„

表示比较选择。翻译为“与„„相比”

9． 何„„为？

表示询问或反问。翻译为“为什么„„呢？”“怎么„„呢？”

10． 然则

表示连贯关系。翻译为“既然这样，那么”

11．“何其”“一何”

表示感叹。翻译为： “何其”（多么）、“一何”（这么）。

练习：

七．固定格式

（1）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（《愚公移山》）

（2）可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）

（3）其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”（《愚公移山》）

（4）然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（《岳阳楼》）

（5）师劳力竭；远主备之，无乃不可乎？（《崤之战》）

（6）先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？”（《崤之战》）

（7）吏呼一何怒，妇啼一何苦！（《石壕吏》）

第11篇：特殊句式高考英语

特殊句式

1.【2014·全国大纲卷】26.______the nurses want a pay increase, they want reduced hours as well.

A.Not do onlyB.Do not onlyC.Only not doD.Not only do

2.【2014·天津卷】15.________ the morning train, he would not have been late for the meeting.

A.Did he catchB.should be catchC.has he caughtD.Had he caught

3.【2014·天津卷】1.Give me a chance, ________ I’ll give you a wonderful surprise.

A.ifB.orC.andD.while

4.【2014·四川卷】3.Was it because Jack came late for school ______ Mr.Smith got angry?

A.whyB.whoC.whereD.that

5.【2014·福建卷】28.The climate here is quite pleasant, the temperature rarely, ___________ , reaching 30C in summer.

A.if notB.if everC.if anyD.if so

6.【2014·福建卷】29.It was the culture, rather than the language, __________ made it hard for him to adapt to the new environment abroad.

A.whereB.whyC.thatD.what

7.【2014·陕西卷】17.No sooner ________ stepped on the stage than the audience broke into thunderous applause.

A.had Mo YanB.Mo Yan hadC.has Mo YanD.Mo Yan has

8.【2014·陕西卷】23.We would rather our daughter ________ at home with us, but it is her choice,

and she is not a child any longer.

A.would stayB.has stayedC.stayedD.stay

9.【2014·湖南卷】29.Only when you can find peace in your heart _____good relationships with others.

A.will you keepB.you will keepC.you kept

10.【2014·湖南卷】33.

D.did you keep It’s not doing the things we like, but liking the things we have to domakes lifehappy.

A.thatB.whichC.whatD.who

第12篇：文言文《琵琶行》特殊句式

互文

主人下马客在船：

此句运用了互文的修辞手法，主人下马和客在船在文义上互文见义，相互应和、补充。并非只有主人下马，也不是只有客人在船上，而是主人和客人都下马到了船上。惟其如此，下句举酒欲饮才顺理成章。

省略句

１、初为《霓裳》后《六幺》：

此句为平行语省略（王力《汉语诗律学》提法）。诗词中，短语或句子如果是两个并列的部分组成，有时可省略关联词，有时省略主要成分。这句承前省掉为。与之相同的还有：今年欢笑复明年（欢笑）、春江花朝秋（江）月夜。

２、本长安倡女：

省略谓语，本（是）长安倡女。

３、使快弹数曲：

省略之，琵琶女，使（之）快弹数曲。

４、送客湓浦口：

省略于，在，送客（于）湓浦口。

５、感斯人言：

省略于，被，感斯（于）人言

６、沉吟放拨插弦中：

省略于，在，沉吟放拨插（于）弦中。

状语后置

今漂沦憔悴，转徙于江湖间。

漂沦：漂泊沦落。江湖：泛指四方各地。转徙于江湖间为状语后置句，应为于江湖间转徙。全句翻译为如今漂泊沦落，在各地间流离转徙。

介宾短语后置

１、尝学琵琶于穆、曹二善才：

于，向。应为尝于穆、曹二善才学琵琶。

２、转徙于江湖间：

于，在。应为于江湖间转徙。

第13篇：高中文言文特殊句式

高中文言文特殊句式

一、判断句

对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断动词“是”字。因此文言文判断句的形式与现代汉语有很大的不同，常见的有如下几种形式：

1、其基本形式是“„„者„„也”。

2、“„„也”。

3、“„„者，„„”。

4、“„„者也”。

5、用“为”作判断词表示判断

6、借助于副词“即”、“则”、“皆”、“乃”、“悉”、“本”等判断词表示肯定或否定判断，可直译为现代汉语的“是”；也有用否定副词“非”、“莫”、“无”等表判断。

7、无标志词，而谓语对其主语有断定性。

8、少数用“是”作判断句的句子。

值得注意的是，上述句式在一句之中有时还错杂使用，不过还是判断句。

A、“„„者„„也”。

1、今日往而不反者，竖子也！（《荆轲刺秦王》） 译：今天去了而不回来（好好复命）的是无用的人！

2、事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（《荆轲刺秦王》） 译：事情不成功的原因，是我想活捉你，强迫你你同我们订下誓约来回报太子。

3、楚左尹项伯者，项羽季父也。（《鸿门宴》） 译：楚国的左君项伯这个人，是项羽的叔父。

4、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）

译：派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其它盗贼的进出和意外变故。

5、亚父者，范增也。（《鸿门宴》） 译：亚父这个人，就是范增。

6、夺项王天下者，必沛公也。（《鸿门宴》） 译：将来夺走项王天下的，一定是沛公。

7、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（《游褒禅山记》） 译：现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。

8、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。（《游褒禅山记》）

译：现在将“华”读为“华实”的“华”，大概是（因字同而产生的）读音上的错误。

9、故非有志者不能至也。（《游褒禅山记》） 译：所以，不是有意志的人是不能到达的。

10、然力不足者亦不能至也。（《游褒禅山记》） 译：但是体力不足的，也不能到达。

11、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（《游褒禅山记》） 译：后世讹传而无人弄清楚其真相的事，哪能说得完呢？

B、“„„也”。

1、越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》）

译：越过晋国而把远方的郑国当作东部的边邑，您知道这是很困难的。

2、是寡人之过也。（《烛之武退秦师》） 译：这是寡人的过错。

3、今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》） 译：现在老了，不能干什么了。

4、吾其还也。（《烛之武退秦师》） 译：我们还是回去吧。

5、此天子气也。（《鸿门宴》） 译：这是天子的云气。。

6、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》） 译：此刻项庄拔剑起舞，他的目的是针对沛公。

7、窃为大王不取也。（《鸿门宴》） 译：鄙意以为大王不应该这么做。 C、“„„者，„„”。

1、仆所以留者，待吾客与俱。（《荆轲刺秦王》） 译：我留下来的原因，是等待我的客人与他一块去。

2、不者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》）

译：不这么做，你们这些人就爱你过来都将被他所俘虏！

3、尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣。（《游褒禅山记》） 译：尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨。

D、“„„者也”。

1、沛公之参乘樊哙者也。

译：是沛公的参乘樊哙。（《鸿门宴》）

E、用“为”作判断词表示判断

1、如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》） 译：如今人家是刀和砧板，我们是鱼肉。

F、借助于“则”“皆”“乃”“非” “悉”、“本”等判断词表示肯定或否定判断。

1、问其深，则其虽好游者不能穷也。（《游褒禅山记》） 译：问它的深度，就是那些喜欢探险的人也未能走到尽头。

2、此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁赋》） 翻译：这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？

3、苟非吾之所有，（《赤壁赋》） 译：假如不是我的。

G、无标志词，而谓语对其主语有断定性。

1、君家妇难为！

译：而是你家的媳妇难做啊！（《孔雀东南飞》）

2、刘备，天下枭雄。译：刘备是天下的枭雄。

H、少数用“是”作判断句的句子。

1、同是被逼迫。

译：我们都是被逼迫的。（《孔雀东南飞》）

二、被动句

所谓被动句，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词说表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。现代汉语一般用“被”引进主动者，但文言文表被动的方式较多，主要有两种情况：

第一种情况是用“为”、“所”、“为„„所”、“于”、“见”、“见„„于”、“被”字表被动句。

第二种情况是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意来推断。

（一）用“于”“为”“为„„所”“见”字表被动句。A、靠“于”引进主动者。

1、此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁赋》） 译：这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？ B、在动词前加“见”，表被动。

1、而燕国见陵之耻除矣。（《鸿门宴》） 译：而燕国被欺凌的耻辱就可以除掉了。

2、渐见愁煎迫。（《孔雀东南飞》）

译：渐渐被（顾念母亲从此孤独无靠的）忧愁煎熬压迫。 C、在动词前加介词“为”，表被动

1、吾属今为之虏矣！（《鸿门宴》） 译：我们都要被他俘虏了! D、用“为„„所”或“为所”连用结构，表被动。

2、吾属今为之所虏矣。（《鸿门宴》） 译：我们这些人都会被他俘虏。

3、若属皆且为所虏！（《鸿门宴》） 译：你们这些人都将被被他所俘虏！ E、用“被”表被动。

1、今日被驱遣。《孔雀东南飞》 译：今日被休弃。

2、秦王复击轲，被八创。

译：秦王又击杀荆轲，（荆轲）受了八处伤。（《荆轲刺秦王》）

（二）没有被动词，意思上隐含被动。

1、妇女无所幸。

译：妇女没有被宠幸。（《鸿门宴》）

2、荆州之民附操者，逼兵势尔耳，非心服也。（《赤壁之战》）

译：荆州的百姓依附曹操，是迫于当时曹操的兵力太多，而不是真正的从心里归顺！

三、省略句

有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。省略句是古今都有的现象，当文言文的省略情况比现代文多见，也较复杂。常见的是主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。 A主语省略

B谓语省略

C宾语省略

D定语省略

E介词省略

F定语中心语省略

A主语省略

此种省略在翻译时不译出来，要译则要在所译内容之外加括号。

1、（苏子和客）相与枕藉乎舟中。

译：（苏轼和客人）互相在船上靠着垫着睡着了。（《赤壁赋》）

2、（兰芝）十三能织素。

译：（兰芝）十三岁就能织白绢。（《孔雀东南飞》

3、（沛公）坐须臾。

译：沛公坐了一会儿。（《鸿门宴》） B谓语省略（在翻译时必须翻译出来）

择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语•述而》）

译：选择他善的方面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

C宾语省略（在翻译时一般要译出来）

1、遣去慎莫留（她）。

译：千万不要留她。（《孔雀东南飞》

2、戒之慎勿忘（这个悲剧）

译：以此为鉴，千万不要忘记这个悲剧。（《孔雀东南飞》

3、人不敢与（之）忤视。

译：人们不敢对他正眼相看。（《荆轲刺秦王》）

4、竖子不足与（之）谋。

译：这小子不值得和他共谋大事。（《鸿门宴》）

5、则与（之）斗卮酒。

译：左右就递给他一大杯酒。（《鸿门宴》）

D定语省略

1、主簿通（太守）语言。

译：主簿传达太守的话。（《孔雀东南飞》

2、樊哙侧其盾以撞，（交戟）卫士仆地。

译：樊哙侧着盾牌一撞，交戟的卫兵们跌倒在地上。（《鸿门宴》）

E介词省略（必须要译出来）

1、沛公军（于）霸上

译：沛公在霸上驻军。（《鸿门宴》）

2、徘徊（于）庭树下。

译：在庭树下徘徊。《孔雀东南飞》

3、蹑足（于）行伍之间，而崛起（于）阡陌之中。（《过秦论》） 译：脚踏在戍卒行军的途中,又是在阡陌纵横的行途中举事。

四、倒装句

现代汉语的语序一般以主语在前，谓语在后；定语在前，中心语在后；状语在前，动词在后；谓语在前，宾语在后。如果这种顺序被颠倒，就成为“倒装句”。文言文的语序倒装主要有四种： A主谓倒装。 B宾语前置。 C定语后置。 D状语后置。

A主谓倒装。为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中就会把谓语提前。

1、“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》） 译：你太不聪明了！

B宾语前置。

疑问代词“曷”、“胡”、“恶”、“焉”、“谁”、“何”、“奚”、“安”等作宾语时往往放在动词的前面。

1、而今安在哉？—（安在是在安的倒装） 译：现在在哪里呢？（《赤壁赋》）

2、而又何羡乎？—（何羡是羡何的倒装） 译：又羡慕什么呢？（《赤壁赋》）

3、大王来何操？—（何操是操何的倒装） 译：大王来时带了什么东西？（《鸿门宴》）

否定句中代词作宾语提前：宾语必须是代词；句子必须是否定句，由“不”、“未”、“莫”、“毋”等否定词表否定，代词宾语要放在动词之前，否定词之后。

1、嬉戏莫相忘。—（相忘是忘相的倒装）译：游戏时不要忘了我。《孔雀东南飞》

2、然不自意能先入关破秦。—（自意是意自的倒装）译：但是我没有料到自己能先进入关中（《鸿门宴》）

3、忌不自信。（自信是信自的倒装）《邹忌讽齐王纳谏》

译：邹忌不相信自己。

特殊结构：用“”之、“是”将宾语提前。 宋何罪之有

译：宋国有什么罪过。

介词宾语提前

长安君何以自托于赵。《触龙说赵太后》

译：长安君凭什么在赵国立身。

C定语后置。

文言文虽有修饰词放在中心词前面的，但为强调定语所表现的内容，多数把定语置于中心词之后，所以构成了文言文句式的又一特点。

定语后置主要有两种情况：一是用“者“”之“”而“作标志词，形成“中心语+后置定语+者”或“中心词+之+后置定语+者”。二是数量词作定语时，也常后置。

1、凌万顷之茫然。—（茫然是万顷的后置定语） 译：越过茫茫的江面。（《赤壁赋》）

2、客有吹洞萧者，—（吹洞箫是客的后置定语） 译：有吹洞箫的客人（《赤壁赋》）

3、我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。—（一双是白璧的后置定语，一双是玉斗的后置定语）

译：我拿一双白璧，想献给项王，一双玉斗，想给亚父。（《鸿门宴》）

4、范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。—（三是举所佩玉玦以示之的后置定语）

译：范增多次向项王使眼色，再三举起他佩带的玉暗示项王。（《鸿门宴》）

D状语后置（也称为介宾结构后置：于/以+介宾短语）

1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（应为“月于东山之上出，于斗牛之间徘徊”）（《赤壁赋》）

2、古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，（古人之於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽观）（《游褒禅山记》）

3、燕王拜送于庭。（应为“燕王于庭拜送。”） 译：燕王亲自在庭前拜送。（《荆轲刺秦王》）

4、沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。（应为“沛公左司马曹无伤使人于项羽言曰。”）

译：刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说。（《鸿门宴》）

第14篇：《世说新语》两则特殊句式

特殊句式

（1）宾语前置句

白雪纷纷何所似？（疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”）

（2）状语后置句

撒盐空中差可拟。（即“（于）空中撒盐差可拟”，将状语置于谓语之后，处于补语的位置。）

（3）判断句

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（古汉语语法中“„„，„„也”是常见的判断句式，还有如“„„者，„„也” “„„，„„者也”“„„者，„„”等形式。）

（4）省略句

①待君久不至，已去。（省略主语，应为“（家父）待君久不至，已去。”）

②即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（省略主语，应为“（谢道韫）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”）

（5）感叹句

非人哉！（哉，表感叹的语气助词。本句表示强烈愤怒的感情。）

第15篇：高中英语语法特殊句式

高中英语语法特殊句式

1.It 强调句型基本知识

1)基本结构

it is /was +强调部分+that（人， 物）/who (人）+….

特殊疑问式:

疑问词+was/ is itthat（人， 物）/who (人）…

2）强调对象：通常对句子的主语(从句），宾语（从句），状语，由名词充当的表语，由because, when 所引起的状语从句，带了定语从句的地点状语

3) 判断方法：去掉框架，结构依然完整

（与其他类似句型的区别）

2.重点，难点，易错点

(1)It is _I__who/that __am___proud of you.

(2)It wasthe way that he asked that really made me angry

(3)It was not what you said but what you did that was of great importance.

（4）Not what you said but what you didwasof great importance.

⑤ It is in the park thatwe will have a party .

____________________wewill have a party ?

带入宾语从句

I don\'t know______________ we\'ll have a party

Why was it that he made rapid progretheirbeauty..

_____________________________________________________________________ When was it that you began to appreciate their beauty?

 It wasthat I spent much of my childhood.Eg:--where did you meet Tom?

--It was in the library ______he worked .

A.thatB.whereC.whichD.what

习题再现(1) 08全国Ⅱ20)

It was in New Zealand _____Elizabeth first met Mr.Smith.

A.thatB.howC.whichD.when

(2)(06全国Ⅱ9)

It was not until she got home____ Jennifer realized she had lost her keys.

A.whenB.thatC.whereD.before

(3)a)Itis the school _______wehave spentthree years.

b)Itisin the school ______wehave spentthree years.

(4)b)Itwasatmidnight____hecame home last night.(that/when)

a)Itwasmidnight ______he came home last night

倒装句

口诀:

否定only 虚拟so

副词介短引句首

外加asand though

一.部分倒装:

1.否定副词在句首引起倒装

2.only放在句首修饰状语主句倒装

3.if虚拟语气中,省略if进行倒装

4.such, so 放在句首进行倒装

二.完全倒装:

表示时间,方位的副词,介词短语句首

部分倒装

1.否定意义的词或短语，位于句首，需部分倒装

no, not, never；hardly, seldom, scarcely, barely, rarely, little, few；no ，nobody, nothing, nowhere；

not until, by no means, in no way, at no time, under no circumstances。

例如： neither…nor连接两个并列分句，前后两个分句都倒装。 2)Only +状语 放句首（only in this way,only when you come here…),主句倒装Only in this way,

Only then

3).虚拟语气

在含有were, had, should的if虚拟条件句中，省略if，将were, had, should移到句首，需部分倒装 finished it early.

Should it rain tomorrow, I wouldn’t go on skiing

4).so…that 或such…that 引导结果状语,so,

such 提到句首时，主句需用倒装语序。 完全倒装

1.以here, there, now, then或out, in, up, down, off, away, below, back 等方向性副词开头的

句子，需完全倒装。

Here comes the bus.

Now comes your turn.

Then came a new difficulty.

The door opened and in came an old man with a white beard.

Out rushed a cat from under the table.

Off went the horse.

The door opened and in she came.

Here you are.

Out he rushed.（主语为代词不倒装）

2.表地点的介词短语位于句首，需完全倒装。

Around the lake are some tall trees.

At the end of the valley lies a small lake.

Under the table sleeps a brown cat.

3.表语位于句首时，需完全倒装。

Seated on the ground are a group of young people.

Hanging on the wall was a painting by Qi Baishi.

Gone are the days when we were together.

Happy are those who are contended.

注意：在表语置于句首的倒装结构中，要注意其中的谓语应与其后的主语保持一致，而不是与位于句首的表语保持一致。

4.特殊倒装

as/though\"尽管\"

Old as / though he is, he works like a young man.

Much as I admire her, I can’t forgive her faults.

Try again as / though he will, he can’t succeed.

In the claroom as / though he stays, he doesn’t read his texts.

练习)直到他完成了工作，他才回家

He didn\'t come back until he finished his work.

Though/Althoughshe is a woman, she is brave enough.

→Womanas/thoughshe is ,she is brave enough

7)Were I in your position , I would go.

→If I were in your position, I would go.

Shouldit rain tomorrow, I would stay at home.

Hadyou helped him ,he would have succeeded.

8)--Henry works hard.(他确实如此，而且他的妹妹也是这样

----Sohedoesand习题再现

1) (09陕西18)

Little _____about her own safety, though she was in great danger.

Adid Rose careB.Rose did care

C.Rose does careD.does Rose care

2)(08陕西7)

Not until the motorbike looked almost new_____ repairing and cleaning it.

A.he stoppedB.did he stop C.stopped heD.he did stop

3)He looked so funnythat everyone burst out laughing.

---So funny __________that everyone burst out laughing.

4).(06陕西16)

Only then___how much damage had been caused.

A.she realizedB.she had realized

C.had she realizedD.did she realize

5)07陕西10)

___that Marie was able to set up new branches elsewhere.

A.So succeful her busine was

B.So succeful was her busine

C.So her busine was succeful

D.So was her succeful busine

III.强调与倒装在写作中的运用。

1.Xi\'an is famous as a tourist attraction with a long history.In Chinese history, twelve dynasties made the city their capital.

合并为Xi\'an is famous as a tourist attraction with a long history,,in Chinese history, twelve dynasties made the city their capital

合并为in Chinese history, twelve dynasties made theXi\'an is famous as a tourist attraction with a long history

2.More and more aged parents become emptynesters because young generations are busy earning money

It is because young generations are busy earning money that more and more aged parents becomeemptynesters

3.Liugang didn\'t leave until the boy was sent home.

__________________________________________________.

4.We learn English in order to manage the final exam.In fact, we rarely use it in our daily life We learn English in order to manage the final exam.In fact , rarely do we use it in our daily life

5.Only by dong this can we protect ourselves.

Only when we are ready to help others, will we get help.陈述不如倒装妙

6.In the three years, much knowledge.Ihave made many good friends.I have made greathave experienced lots ofhappineand In the three years,much knowledge but alsoIhave made many good friends.with your help I have made great progre.just because Ihave experienced lots ofhappineand sorrow together with you I have a great number ofunforgettable memories.

第16篇：高中文言文特殊句式

高中文言文特殊句式大全：

文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。

文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。

一． 判断句（10种类型）

判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。 1． 师者，所以传道受业解惑也。（……者，……也） 2． 此帝王之资也。（……也） 3． 柳敬亭者，扬之泰州人。（……者，……） 4． 刘备天下枭雄。（……，……） （这四种是由“者、也”表判断的类型） 5． 沛公之参乘樊哙者也。（……者也） 6． 当立者乃公子扶苏。（乃）

7． 马超、韩遂尚在关西，为操后患。（为） 8． 此则岳阳楼之大观也。（则） 9． 即今之缧然在墓者也。（即） 10．巨是凡人。（是）（是在先秦以前只做代词用，不表判断） 练习：

一、判断句

（1）汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！（《孔雀东南飞》） （2）不知天上宫阙，今夕是何年。（《明月几时有》）

（3）而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！（《赤壁之战》） （4）公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。（《信陵君窃符救赵》）

（5） 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。（沈括《活板》） （6）我为赵将，有攻城野战之大功。（《廉颇蔺相如列传》） （7）蔺相如者，赵人也。（《廉颇蔺相如列传》） （8）且将军大势可以拒操者，长江也。（《赤壁之战》） （9）\"离骚\"者，犹离忧也。（《屈原列传》）

（10）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》） （11）四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。（《游褒禅山记》） （12）莲之爱，同予者何人？（《爱莲说》）

（13）吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》） （14）我，子瑜友也。（《赤壁之战》）

（15）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原列传》） （16）曹公，豺虎也。（《赤壁之战》） （17）此世所以不传也。（《石钟山记》）

（18）此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。（《信陵君窃符救赵》） （19）秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。（《屈原列传》） 二．被动句（9种类型） 1．而君幸于赵王。（……于……） 2．秦城恐不可得，徒见欺。（……见……） 3．臣诚恐见欺于王而负赵。（……见……于……） 4．受制于人。（……受……于……） 5．为天下笑，何也？（为） 6．羸兵为人马所蹈藉。（为……所……）（典型的被动句） 7．若属皆为所虏。（……为所……） 8．信而见疑，忠而被谤。（被） 9．洎牧以谗诛。（无标志。靠动词本身在意念上的一种表现。） 练习：

二、被动句

（1） 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（《琵琶行》） （2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（《永遇乐?京口北固亭怀古》） （3）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》） （4）举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。（《屈原列传》） （5）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。（《廉颇蔺相如列传》） （6）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原列传》） （7）升死，其印为予群从所得，至今保藏。（《活板》）

（8）而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！\"（《赤壁之战》） （9）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。（《廉颇蔺相如列传》）（10）怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》） （11）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》） （12）荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。（《赤壁之战》） （13）．日削月割，以趋于亡。（《六国论》） 三．疑问句（不是特殊句式）

借疑问词或否定词而能发出疑问的句子叫疑问句。疑问词包括疑问代词（谁、孰、何、曷、胡、安、焉）和疑问语气词（乎、诸、、与或欤、邪或耶）等。二者有时全用，有时不全用。 （1）秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？（《廉颇蔺相如列传》） （借否定词“不”）

（2）且行千里，其谁不知？（《崤之战》） （借疑问词“谁”）

四．否定句（不是特殊句式）

文言的否定句，必须用否定词（不、毋、弗、勿、未、否、非、无、莫等） 五．词序（倒装句）（主要有四种情况） 1．宾语前置（动宾倒装句）

在一般情况下，动词在前，宾语在后，这是汉语的语法规律。可是，有时候动词和宾语也可以倒装，让宾语处在到动词前面。在文言文当中，动宾倒装句是很有规律的，大约有四种情况。

① 否定句中，代词作宾语。

例：A．莫我肯顾 B．古之人不余欺也 ② 疑问句中，疑问代词作宾语 有两种类型：（1）动宾结构（2）介宾结构。包括：代词＋介词；宾语＋介词；方位名词＋介词；是以结构（固定结构）。

例：A、豫州今欲何至？（动宾） B、沛**在？（动宾）

C、国胡以相恤？（介宾：代＋介） D、子何侍而往？（介宾：代＋介） E、楚战士无不一以当十。（介宾：宾＋介）F、一言以蔽之。（介宾：宾＋介） G、项王、项伯东向坐，亚父南向坐。（介宾：方位名词＋介词） H、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（固定结构） ③用“之”“是”作提宾的标志

例： A．何功之有哉？ B．唯马首是瞻。

④不规则类（为了表达上的需要，把宾语前置了）

例：A、英雄无觅孙仲谋处。 B、故国神游，多情应笑我，早生华发。 C、四十三年，望中犹记。

再看下面几个句子（也是属于不规则的）： A．肉食者鄙，未能远谋。（不合否定句中的情况） B．臣死且不避，卮酒安足辞！（不属于疑问句中的情况） C．厚赏不行，重罚不用，而民自治。（不属于否定句中的情况） 2．定语后置（定中倒装句）（定语是用来修饰中心词的）

在一般情况下，定语应该放在中心词前面，如“彼童子之师”，“师”是中心词，定语“彼童子”处在中心词前面。但是，定语也可以处在中心词后面，形成中心词在前，定语在后的句式，这就是定中倒装句。 有四种情况：

①中心词＋之＋后置定语

例如：A、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （高高的庙堂） （偏远的江湖） B、蚓无爪牙之利，筋骨之强。 ②中心词＋之＋后置定语＋者

例如：A、赋税之繁重者。 B、马之千里者，一食或尽粟一石。 ③中心词＋后置定语＋者

例如：A、求人可使报秦者，未得。

B、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。 ④中心词＋数量词

例如：A、尝贻余核舟一。 B、沛公兵十万军霸上。 3．介宾短语后置（状语后置）

介词短语后置句的特点是，应该在动词前面的介词短语，却放在了动词后面。“试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。（《促织》）”介词短语“以猪鬣”放在动词“撩拨”的前面，这是正常的次序。如果介词短语放在动词的前面，说成“试撩拨虫须以猪鬣”，就成了介词短语倒装句。 例如：A、青取之于蓝，而青于蓝。B、王尝语暴以好乐。 4．谓语前置（主谓倒装）

这种句式常见于古汉语的感叹句和疑问句中 例如：A、甚矣，汝之不惠！B、悲哉，世也！（这个社会多可悲啊！） 练习：

五、倒装句 1．宾语前置

（1）古之人不余欺也！（《石钟山记》）（2） 世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。（《涉江》） （3） 自比于管佟⒗忠悖 比四 硪病＃ā堵≈卸浴罚? （4）然而不王者，未之有也。（《齐桓晋文之事》） （5）大王来何操？（《鸿门宴》） （6）沛**在？（《鸿门宴》） （7）客何为者？（《鸿门宴》）

（8） 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！（《论语》） （9） 豫州今欲何至？（《赤壁之战》） （10）宋何罪之有？（《公输》） （11）何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》） （12）何陋之有？（《陋室铭》） （13） 噫！微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼》） （14） 臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王？”（《廉颇蔺相如列传》） （15） 问：“何以战？”（《曹刿论战》）

（16） 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》） （17）人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。（《屈原列传》） 2．定语后置

（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）

（2）村中少年好事者驯养一虫，自名\"蟹壳青\"，日与子弟角，无不胜。（《促织》）

（3）豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。（《赤壁之战》）

（4）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》） 3．介词短语倒装句

（1） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（《出师表》） （2） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。（《得道多助》） （3） 皆不可限以时月。缘土气有早晚，天时有愆伏。（《采草药》） （4） 及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。（《崤之战》） 4．主谓倒装

（5）安在公子能急人之困也！（《信陵君窃符救赵》） 六、省略句 1． 主语的省略

（1）儿俱，啼告母。母闻之，面色灰死。（《促织》） （2）备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。”（《赤壁之战》） （3）作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。（《醉翁亭记》） （4）居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。（《扁鹊见蔡桓公》） （5）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》） （6）永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。（《捕蛇者说》） 2． 谓语的省略

（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。（《浪淘沙》） （2）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。（《琵琶行》） （3）小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）

（4）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。（《狼》） 3． 宾语的省略

（1） 操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。（《赤壁之战》）

（2）于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”（《廉颇蔺相如列传》）

（3）具告以事。（《鸿门宴》）

（4）扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》）

（5）今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。（《廉颇蔺相如列传》）

（6）相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”（《廉颇蔺相如列传》） （7）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（《狼》） （8）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（《桃花源记》）

（9）旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）

（10）攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。（《陈涉世家》） （11）今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。（《荆轲刺秦王》） （12）权以示群下，莫不响震失色。（《赤壁之战》） 4．介词的省略

（1） 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。（《活板》）（2）臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，„愿结友\\\'，以此知之，故欲往。（《廉颇蔺相如列传》） （3）海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。（《赤壁之战》） （4）晋太元中，武陵人捕鱼为业。（《桃花源记》） 七．固定结构 1．不亦……乎？

表示反问，“亦”没有实在意义，加强语气。翻译为“不是……吗？” 2．是以……

“以是”的倒装句。翻译为“因此……” 3．奈……何，如……何，若……何。 表示疑问（询问办法）。翻译为“对……怎么办”或“把……怎么样” 4．得无……乎（耶）？

表示推测性的疑问语气，翻译为“该不会”“莫非”“恐怕”。 5．无乃……乎？

表示委婉商榷语气。翻译为“恐怕……吧？” 6．得无……乎？

表示某种情况的推测。翻译为“莫非……吧？” 7．其……其……

表示选择关系。翻译为“是……还是……”。 8．……孰与……

表示比较选择。翻译为“与……相比” 9． 何……为？

表示询问或反问。翻译为“为什么……呢？”“怎么……呢？” 10． 然则

表示连贯关系。翻译为“既然这样，那么” 11．“何其”“一何”

表示感叹。翻译为： “何其”（多么）、“一何”（这么）。 练习：

八．固定格式

（1）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（《愚公移山》）

（2）可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）

（3）其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”（《愚公移山》）

（4）然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（《岳阳楼》） （5）师劳力竭；远主备之，无乃不可乎？（《崤之战》）

（6）先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？”（《崤之战》） （7）吏呼一何怒，妇啼一何苦！（《石壕吏》） [题解]

一、与众不同的判断句是 A、嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》） B、且将军大势可以拒操者，长江也。（《赤壁之战》） C、屈原者，名平，楚之同姓也。（《屈原列传》） D、蔺相如者，赵人也。（《廉颇蔺相如列传》）

二、哪个判断句与例句相同？

例句：孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。\"（《崤之战》） A、夫天者，人之始也；父母者，人之本也。（《屈原列传》） B、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（《游褒禅山记》） C、此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁之战》） D、此地势高下之不同也。（《采草药》）

三、与众不同的倒装句是 A、古之人不余欺也！（《石钟山记》） B、何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》） C、自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（《隆中对》） D、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）

四、与例句相同的省略句是

例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》） A、此人一一为具言所闻，皆叹惋。（《桃花源记》） B、成妻纳钱案上，焚拜如前人。（《促织》）

C、旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）

D、今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。（《廉颇蔺相如列传》） [总练习]

一、与众不同的判断句是

A、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原列传》） B、\"离骚\"者，犹离忧也。（《屈原列传》） C、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。（《孟子》） D、水旱疾疫，即天地调剂之法也。（《治平篇》）

二、全是倒装句的一项是

（1）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（《琵琶行》）

（2）乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。（《陈涉世家》）

（3）手指不可屈伸，弗之怠。（《送东阳马生序》） （4）翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 （《卖炭翁》） （5）宋何罪之有？（《公输》） （6）不知天上宫阙，今夕是何年。（《明月几时有》） （7）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。（《活板》）

（8）故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《得道多助》） A、（2）（3）（5）（7） B、（2）（3）（5）（8） C、（3）（5）（7）（8） D、（3）（4）（6）（7）

三、与例句相同的省略句是

例句：攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。（《陈涉世家》） A、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》） B、不替孟明。\"孤之过也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。\"（《崤之战》） C、公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”（《曹刿论战》） D、相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。（《廉颇蔺相如列传》）

四、与众不同的被动句是

A、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原列传》） B、升死，其印为予群从所得，至今保藏。（《活板》）

C、而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！\"（《赤壁之战》）

D、怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。（《屈原列传》）

五、与众不同的倒装句是

A、今战士还者及关羽水军精甲万人 。（《赤壁》）

B、村中少年好事者驯养一虫，自名\"蟹壳青\"，日与子弟角，无不胜。（《促织》） C、哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。（《涉江》）

D、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）

第17篇：高中文言文特殊句式

初中文言文特殊句式训练

一、主谓倒装（谓语放在主语前）

1、甚矣，汝之不惠。

你不聪明到了极点。

2、美哉我少年中国，与天不老。

我壮丽的少年中国啊，与天一样永不老去。

3、悲哉世也。

这个世道真可悲。

4、如鸣佩环。

如挂在身上的玉佩玉环相碰击的悦耳声。

5、潇潇暮雨。

傍晚的雨绵绵不断。

6、帘卷西风。

寒冷的西风，吹卷着门帘。

二、宾语前置（宾语放在动词前）

1、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

2、何以战？

依靠什么去迎战？

3、微斯人，吾谁与归？

没有这样的人，我将和谁在一起呢？

4、而城居者未之知也。

然而，居住在城内的人并不知道郊外已有春天了。

5、何用识夫婿。

凭借什么特征便是我的夫君呢？

6、孔子云：“何陋之有？”

孔子说：“又有什么简陋的呢？”

7、唯才是举。（是，宾语提前标志） 举荐一个人的标准是看他的才能怎样。

8、孔文子何以谓之文也？

孔文这人凭什么称呼他“文”？

9、时人莫之许也。

当时的人没有谁承认这一点。

10、问女何所思。

请问女儿你在思考什么呢？

11、会宾客大宴。

适逢某家大宴宾客。

12、何苦而不平？

又担心什么挖不平呢？

13、且人患志之不立。

况且，人们担心的是不立志。

14、王曰：“何为者？”

楚王问道：“这个人是干什么的？”

15、宋何罪之有？

宋国又有什么罪呢？

16、终不自信其术之妄。

始终不相信自己的方法荒谬。

17、鬼莫敢我抗。（抗我）

鬼没有敢抗拒我的。

18、衡阳雁去无留意。

向南方衡阳飞去的大雁没有丝毫停留的意思。

19、多歧路，今安在？（在安）

旅途上有很多岔路，我今天在哪里？ 20、辙也未之见焉。

苏辙一直没能见到他啊.

三、介宾短语后置（介宾短语本应放在谓语前作状语）

1、祭以尉首。（以尉首祭）

用将尉的首级祭天、祭神。

2、咨臣以当世之事（以当世之事咨臣）

3、战于长勺（与长勺战）。

4、叫嚣乎东西。（乎东西叫嚣）

5、借（于）旁近与之。

6、信义著于四海。

知道你是很守信义的。

7、屠惧，投以骨。

中的骨头扔给狼。

8、贫者语于富者曰。

自己去南海的想法。

9、蒙辞以军中多务。

理由加以推辞。

10、易之以百金。

11、有时朝发（于）白帝。

12、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

可待。

13、胡不见我于王。

楚王？

14、受地于先王。

承了土地。

15、醒能述（之）以文者。

件事的人。

16、刻唐贤今人诗赋于其上。

歌赋。

把当今天下大事拿来咨询我。

在长勺迎战齐军。

从东到西喧闹骚扰声不断。

在旁边邻居家借来给他。

在四海之内，百姓都

屠户很害怕，就把担

穷和尚向富和尚告诉了

吕蒙拿军中事务繁多为

用百金来交换。

有时候，早晨从白帝城出发。不因为贫贱而忧心忡忡，不为了追求富贵而急不

为什么不把我引荐给

从先王那儿接受继

酒醒以后能够写文章记述这 在岳阳楼的上面镌刻上唐代和当今名人的诗词

四、定语后置。定语本应放在名词中心语的前面，为了强调定语所表达的内容，临时置后。

1、马之千里者，一食或尽粟一石。

日行千里的马，吃一顿，有时能吃完一石的马料。

2、居庙堂之高则忧其民。

在高高的朝廷上做官就为平民百姓忧虑。

3、遂率子孙荷担者三夫。

于是就率领三个能挑担子的子孙。

4、羊子尝行路，得遗金一餅。

羊子曾在路上行走，捡拾到别人丢失的一块金子。

5、尝贻余核舟一（枚）。

曾经赠送给我一枚桃核雕刻的小船。

6、盖简桃核修狭者为之。

原来是挑选又长又窄的桃核雕刻成的啊。

7、有地隐然而高。

有一块隐隐约约比较高的地。

8、有池洼然而方以长。

有一方洼陷下去的长方形的水池。

9、听其言论之宏辩，观其容貌之秀伟。听他宏辩的言论，看他秀伟的容貌。

文言文被动句。

1、周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。

周处年轻的时候，粗暴强悍，争强好胜，被乡里人认为是祸害。

2、羊子感其言，复还终业。

羊子被妻子的话感动了，又回去修完了自己的学业。

3、舌一吐而二虫尽为所吞。

只见它一吐舌头，两只小虫就被它吞吃掉了。

4、帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。

天帝被他们的诚心所感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。

5、若为佣耕，何富贵也？

你被人雇佣耕地，有什么富贵可言呢？

6、傅说举于版筑之间。

傅说从筑墙的泥水匠中被选拔举用。

7、吴广素爱人，士卒多为用者。

吴广一向都很关爱士卒，士卒也都愿意被他命令。

8、陈涉乃立为王。

于是，陈胜被拥戴称王。

9、陈胜、吴广皆次当行。

陈胜、吴广都被编在这支队伍中。

10、自钱孔入而钱不湿。

油从铜钱的方孔中流进去，可是铜钱的边缘一点也没被油沾湿。

11、山峦为晴雪所洗，娟然如拭。

山峦被晴空下融化的积雪洗净，美好得像擦过一样。

12、池水尽黑。

池水尽被洗笔的余墨染黑。

13、小信未孚（为人所信服），神弗福也。

小小的诚意不能被人信服，神灵不会保佑您的。

（三）文言文判断句。

1、河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。

河南郡乐羊子的妻子们不知道是谁家的女儿。

2、力学不倦，自力者也。

努力学习永不倦怠，才是靠自己的努力进取获得成功的人。

3、南阳刘子骥，高尚士也。

南阳人刘子骥，是个德高望重的人。

4、牡丹，花之富贵者也。

牡丹是花中的富贵之花。

5、此为何若人？

这是一个怎样的人呢？

6、中轩敞着为舱。

中间高起的部分是船舱。

7、此三子者，皆布衣之士也。

这三个人都是平民中的有胆识的人。

8、当立者，乃公子扶苏。

应当继承王位的人是公子扶苏。

9、我是李府君亲。

我是李府君的亲戚。

高中文言文特殊句式总结

文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。下边我们根据所学文言文，举例加以说明：

一、判断句：

文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如：

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）

非我也，兵也。（《寡人之于国也》）

句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。但是，这种用法不大常见。文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。

（一）用其他判断词表示判断

例如：

此则寡人之罪也。（《勾践灭吴》）

翻译：这是我的罪过啊。

句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。

此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：

①今天子有急，此乃臣效命之秋也。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁将即楚将项燕。

④臣本布衣。

⑤且相如素贱人。

⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

（二）采用“„„者，„„也”的方式构造判断句

例如：

廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）

译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。

妻之美我者，私我也。

译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。

句中判断词“是”的意思，是由“„„者，„„也”结构表示出来的。当然，这个结构不是固定不变的，具体言语中，其结构变化十分灵活。比如：

1．用“„„，„„者也”表判断

莲，花之君子者也。（《爱莲说》）

2．用“„„者，„„”表判断

四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（《游褒禅山记》）

3．用“„„，„„也”表判断

城北徐公，齐国之美丽者也。

译为：城北徐公是齐国的美丽的人。（注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是结构助词。）

项脊轩，旧南阁子也。（《项脊轩志》）

4．用“„„，„„”表判断

刘备，天下枭雄。（《赤壁之战》）

二、被动句

所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。这样的句子，称为被动句。

现代汉语中常用“被”表示被动关系，文言文中也有，但很少。比如：

忠而被谤，能无怨乎？

译为：忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？

在文言文中，被动句往往用“„„为„„所”和“„„见„„于”及其相应的变式结构来表示。例如：

（一）“„„为„„所”

1．“„„为„„所”

（巨）偏在远郡，行将为人所并。（《赤壁之战》）

2．“„„为„„”

身死人手，为天下笑者。（《过秦论》）

3．“„„为所„„”

不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）

（二）“„„见„„于”

1．“„„见„„于”

臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）

吾长见笑于大方之家。（《秋水》）

2．“„„见„„”

欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）

3．“„„于„„”

吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（《赤壁之战》）

（三）省略被动标志的被动句

例如：

王之蔽，甚矣。（邹忌讽齐王纳谏》）

译为：大王您被蒙蔽，很严重啊。

荆州之民附操者，逼兵势耳。（《赤壁之战》）

译为：荆州的百姓归附于曹操，是被兵势所逼迫。

三、省略句

（1）主语的省略

旦日，客从外来，（邹忌）与坐谈，（邹忌）问之客曰„„（《邹忌讽齐王纳谏》）

永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章„„（《捕蛇者说》）

（2）谓语的省略

夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭„„（《曹刿论战》）

（3）动词宾语的省略

以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。（《廉颇蔺相如列传》）

（4）介词宾语的省略

此人一一为（之）具言所闻。（《桃花源记》）

（5）介词的省略

将军战（于）河北，臣战（于）河南。（《鸿门宴》）

四、倒装句

文言文句中，某些句子语序与现代汉语不同，我们称之为倒装句。其倒装现象主要有：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。

（一）主谓倒装

为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。例如：

甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）

嘻！晏子之家若是其贫也！（《晏子春秋》）

（二）宾语前置

在现代汉语中，宾语往往位于谓语后边，作为谓语的施动对象。而在文言文中，于某些条件下，宾语往往提到谓语之前，呈现宾语前置现象。这样的特殊情况一般有两种：

1．否定句中的宾语前置现象

否定句中，当谓语部分被否定副词修饰时，该谓语所带宾语一般会前置。例如：

三岁贯汝，莫我肯顾。（《硕鼠》）

“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。

这样的否定副词一般有：“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等。

再如：

古之人不余欺也。（不欺余）（苏轼《石钟山记》）。

2．疑问句中代词宾语前置现象

文言文疑问句中，当使用疑问代词做谓语动词（或介词）的宾语时，该宾语往往要放在谓语动词（或介词）的前面。例如：

良问曰：“大王来何操？”（《鸿门宴》）

“何操”应理解为“操何”，意为“带了什么东西”。

在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。例如：

噫！微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）

“谁与归”应理解为“与谁归”，意为“和谁同道”。

这样的疑问代词一般有：“谁”、“何”、“奚”、“曷”、“胡”、“恶”、“安”、“焉”等。再如：

沛公安在？（《鸿门宴》）

此外，还有一些比较固定的“宾语前置”的表达结构。比如：

唯余马首是瞻（《冯婉贞》）

闻道百，以为莫己若者，我之谓也。（《庄子·秋水》）

句读之不知，惑之不解。（韩愈削币说》）

（三）定语后置

定语在句中一般起修饰限定名词性中心词的作用。文言文中的定语经常会后置到中心词后边，成为定语后置现象。例如：

石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼《石钟山记》）

译为：铿然有声的石头，到处都这样啊。“铿然有声”本做“石”之定语，后置到了中心词“石”之后。

再如：

蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）

（四）状语后置

现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，因此，出现后置状语的现象。例如：

将军战河北，臣战河南。（《鸿门宴》）

译为：将军在河北作战，我在河南作战。“战河南”应理解为“于河南战”，介宾短语“于河南”作状语，后置到了动词中心语“战”的后边。

再如：

青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》）

此所谓战用于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）

第二部分相关训练

请在本学期所学文言文课文中，找出含有文言特殊句式现象的文句，以巩固对该部分知识的理解。

一、判断句：

二、被动名：

三、省略句：

四、倒装句：

主谓倒装：

宾语前置：

定语后置：

状语后置：

附参考答案：

参考篇目：《烛之武退秦师》《勾践灭吴》《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《寡人之于国也》《劝学》《秋水》

一、判断句：

城北徐公，齐国之美丽者也

妾之美我者，畏我也

皆以美于徐公

非我也，岁也

非我也，兵也

二、被动句：

王之蔽甚矣

吾长见笑于大方之家

三、省略句：

晋军（于）函陵，秦军（于）汜南

若舍郑以（之）为东道主

（河伯）顺流东行，（河伯）至于北海，（河伯）东面而视，（河伯）不见水端。

四、倒装句：

主谓倒装：

甚矣，汝之不惠

宾语前置：

夫晋，何厌之有

何后之有

忌不自信

不吾知也

则何以哉

加之以师旅，因之以饥馑

然而不王者，未之有也

闻道百，以为莫己若者，我之谓也

定语后置：

四方之士来者

国之孺子之游者

蚓无爪牙之利，筋骨之强

状语后置：

以其无礼于晋，且贰于楚也

若亡郑而有益于君

乃号令于三军曰

遂使之行成于吴

十年不收于国

又败之于没

谤讥于市朝

此所谓战胜于朝廷

赵氏求救于齐

和于身也

甚于妇人

贤于长安君

封之以膏腴之地

长安君何以自托于赵

浴乎沂，风乎舞雩

为国以礼

树之以桑

申之以孝悌之义

冰，水为之，而寒于水

善假于物也

初中1—6册文言文词类活用总汇

一、名词活用

（一）名词作动词

1、

鞭数十（鞭，用鞭子打，4）

2、

果然鹤也（鹤，变成白鹤，4）

3、

天雨墙坏（雨，下雨，34）

4、

稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客，42）

5、

其家甚智其子（利，意动，认为„„聪明）

6、

父利其然也（意动，以„„为利，42）

7、

歌以咏志（歌，写诗歌，21）

8、

愿为市鞍马（市，买，45）

9、

不能名其一处（名，说出，57）

10、对酒当歌（歌，高歌，唱歌，220）

11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先、后是方位名词做动词，表示“放在前面”、“放在后面”）

12、置所罾鱼腹中（“罾”用是用罾捕的）

13、皆指目陈胜（“目”是用目示意）

14、滕子京谪守巴陵郡（守，太守，做太守）

15、名之者谁（名，给„„命名）

16、一鼓作气（鼓，击鼓）

17、朝服衣冠（服，穿戴）

18、惠子相梁（相，作宰相）

19、冬雷震震（雷，打雷） 20、夏雨雪（雨，降下，落下）

21、寻向所志（志，做的记号，标志）

22、有仙则名（出名）

23、有龙则灵（现灵）

24、披发文身（画文彩；刺花纹）

25、书帛曰：“陈胜王。”（称王）

26、不蔓不枝（蔓延；生出枝节）

27、皆刑其长吏（刑，惩罚）

28、环而攻之（环，包围）

29、域民不以封疆之界（域，限制） 30、峨冠而多髯者（峨冠，戴着高帽子）

31、皆下之（攻下）

32、此中人语云（语，告诉）

33、欲穷其林（穷，走到尽头）

34、吾义固不杀人（坚持合宜的道义、情理）

35、天下缟素（穿孝服）

36、茶毕，即棹小舟入湖（划船）

（二）名词作状语

1、

窗扉洞开（像洞一样，27）

2、

当窗理云鬓（云，像乌云一样，46）

3、

其一犬坐于前（犬，像犬一样）

4、

失期，法当斩（法，依照法律）

5、

吾义固不杀人（义，按照道义）

6、

有好事者船载以入（船，用船）

7、

面刺寡人者（面，当面）

8、

箕畚运于渤海之尾（箕畚，用箕畚）

9、置人所罾鱼腹中（罾，鱼网，用网捕）

10、夜篝火（用篝火装着“鬼火”）

11、箪食壶浆（用箪，用壶）

12、乃丹书帛（用朱砂）

二、动词活用

（一）动词作状语

1、

几处早莺争暖树（争，16）

2、

忽啼而求之（啼，哭着，42）

3、跳往助之（跳，跳着）

（二）动词作名词

1、

但闻燕山胡骑鸣啾啾（骑，战马，49）

2、宜枉驾顾之（驾，指车、马）

3、虽乘奔御风（奔，飞奔的马）

4、猛浪若奔（奔，飞奔的马）

（三）使动用法

1、以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇（正、笃、睦、和，形容词）

2、春风又绿江南岸（绿，形）

3、伏尸百万，流血千里（伏、流）

4、乱花渐欲迷人眼（（“迷”，意为“使‥‥‥迷乱”））

5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（使„„扰乱；使„„劳累）

6、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（使„„痛苦；使„„劳累；使„„饥饿；空乏，使„„穷困；使„„颠倒错乱；使„„惊动；使„„坚韧）

7、固国不以山溪之险（使„„巩固）

8、威天下不以兵革之利（威，使„„震慑）

9、忿恚尉（使尉愤怒）

10、凄神寒骨（）

（四）意动用法

1、以贤勇知（《大同》，贤，形，认为„„为贤）

2、吾妻之美我者，私我也（美，形，认为„„美）

3、闻寡人之耳者（闻）

4、父异焉（对此感到诧异）

5、邑人奇之（以之为奇）

6、父利其然（认为这种情况有利可图）

7、渔人甚异之（对此感到诧异）

8、余悲之（对此感到悲哀）

9、不知太守之乐其乐也（以他们的快乐为快乐）

10、固以怪之矣（对此感到奇怪）

11、

（五）为动用法

1、死国可乎（死，为国而死）

2、伤仲永（伤，为仲永而哀伤）

3、既泣之三日（泣）

4、是使民养生丧死无憾（丧，为死去的人办丧事）

5、念悲其远也（悲）

6、祭祀必祝之（祝，为之祈祷）

三、形容词活用

（一）作名词

1、温故而知新（故，旧知识；新，新知识，49）

2、近塞上之人（近，靠近，36）

3、披坚执锐（坚、锐）

4、师者，所以传道授业解惑也（惑，疑惑的问题）

5、毕力平险（险，险阻的山）

6、此皆良实（贤良诚实的人）

7、攘除奸凶（奸臣贼党）

8、野芳发而幽香（香花）

9、心乐之（以之为乐）

（二）作状语

1、胡人大举入塞（大，大举，大规模，36）

2、见渔人，乃大惊（大，非常，大吃，75）

3、与蒙论议，大惊曰（非常）

（三）作动词

1、家富良马（富，有很多，36）

2、明月别枝惊鹊（惊，惊动，21）

3、京中有善口技者（善，擅长）

4、父异焉（异，对„„感到惊异，42）

5、邑人奇之（奇，以„„为奇，42）

6、而日中时远也（远，距离远，66）

7、不远千里（远，以„„为远）

8、食之不能尽其材（尽，使尽，竭尽）

9、心乐之（乐，喜欢）

10、凄神寒骨（凄、寒）

11、聚室而谋（聚，使聚，召集）

12、笑而止之（止，使止，阻止，阻拦）

13、似与游者相乐（乐，嬉戏，逗乐，游乐）

14、日光下澈（澈，深深透过，直射水底）

15、毕力平险（毕，用尽）

16、不能绝也（绝，杀绝，杀尽）

17、私我也，美我者（私，偏爱；美，意动）

18、楼渐低（低，降低）

19、渔人甚异之（异，感到诧异） 20、欲穷其林（穷尽，走到头）

21、一览众山小（小，意动，以„„为小）

22、此教我先威众耳（威服，动词）

23、亲贤臣，远小人（亲，亲近；远，远离）

24、香远益清（远播）

25、互相轩邈（争着往高处和远处伸展）

四、数量词活用

1、食马者，不知其能千里而食也（千里，跑千里路）

2、既而大叔命西鄙北鄙贰于己（贰，两属）

高中文言文词类活用归纳总结

一.使动用法

（一）名词活用为使动

1.先破秦入咸阳者王之。《鸿门宴》王，使动用法。使„„称王。

2.欲辟土地，朝秦楚。《齐桓晋文之事》朝，使„„朝见。

3.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。《鸿门宴》王，使„„做大王。

4.足以荣汝身。《孔雀东南飞》荣，使„„荣耀。

（二）动词活用为使动

1.腾蛟起凤，孟学士之词宗（“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起）《滕王阁序》

2.川泽纡其骇瞩（骇，使动用法。使„„吃惊）《滕王阁序》

3.屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时（“屈”“窜”，用作使动。“使„„受屈”，“使„„逃匿”）《滕王阁序》

4.李牧连却之（却：使„„退却；击退）《六国论》

5.焉用亡郑以陪邻？《烛之武退师》亡，使„„灭亡。

6.项伯杀人，臣活之。《鸿门宴》活，使动用法。使„„活。

7.乘犊车，从吏卒。《赤壁之战》从，使„„跟从。

8.可烧而走也。《赤壁之战》走，使„„逃跑。

（三）形容词活用作使动 1.危士臣，构怨于诸侯。《齐桓晋文之事》危，使„„危险。

2.太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色„„《报任安书》辱，使„„受辱。

3.否泰如天地，足以荣汝身。《孔雀东南飞》荣，使„„荣耀。

二.意动用法

（一）名词活用为意动

1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。《师说》师，以„„为老师。

2.侣鱼虾而友麋鹿。《前赤壁赋》侣，以„„为伴侣；友，以„„为朋友。

3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。《师说》师，以„„为老师。

（二）形容词活用为意动

1.吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳柬》美，认为„„美丽。

2.于其身也则耻师焉，惑矣。《师说》耻，以„„为耻。

3.巫医乐师百工之人，不耻相师。《师说》耻，以„„为耻。

4.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。《师说》耻，以„„为耻。

5.后人哀之而不鉴之（鉴：以„„为鉴；借鉴）《阿房宫赋》

6.渔人甚异之。《桃花源记》异，认为„„奇怪。

三.动词活用为为动词

1.伏清白以死直兮，故前圣之所厚。《离骚》死，为„„而死。

2.而世不能与死节者比。《报任安书》为„„而死。

3.等死，死国可乎？《陈涉世家》死，为„„而死。四.名词活用作动词

1.假舟楫者，非能水也（“水”用作动词：游水）《劝学》 2.或师焉（“师”充当“或”的谓语，用作动词：从师）《师说》 3.族秦者秦也（“族秦”，用作动词：灭族，杀死合族的人）《阿房宫赋》 4.义不赂秦（“义”用作动词：坚持正义）《六国论》 5.由山以上（“上”用作动词；上走）《游褒禅山记》

6.晋军函陵，秦军氾南。《烛之武退師》军，驻扎。

7.越国以鄙远，君知其难也。《烛之武退師》鄙，把„„当作边邑。

8.秦伯说，与郑人盟。《烛之武退師》盟，结盟。

9.鸷鸟之不群兮。《离骚》群，合群。

10.则耻师焉。《师说》师，学习。

11.巫医乐师百工之人，不耻相师。《师说》师，学习。

12以事秦之心礼天下之奇才。《六国论》礼，礼遇。

13.德何如则可以王？《齐桓晋文之事》王，称王。

14.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。《齐桓晋文之事》树，种。衣，穿。

15增数目项王。《鸿门宴》目，使眼色

16人一炬，可怜焦土。《阿房宫赋》焦土，成为焦土。

17魏其，大将也，衣赭色，关三木。《报任安书》衣，穿。

18然皆祖屈原之从容辞令。《屈原列传》祖，效法。

五.名词作状语 1.朝济而夕设版焉（“朝”“夕”，表时间：“在早上”“到黄昏”）《烛之武退秦师》 2.既东封郑（“东”作状语，在东边）《烛之武退秦师》 3.君子博学而日参省乎己（“日”作状语，每天）《劝学》

4.上食埃土，下饮黄泉（ “上”和“下”作状语，向上、向下。《劝学》 5.项伯乃夜驰之沛公军，是项伯复夜去。（夜，充当状语，当晚）《鸿门宴》

6日夜望将军至（ “日”“夜”充当状语，每日、每夜）《鸿门宴》 7.园日涉以成趣，时矫首而遐观。（日、时作状语。天天。）《归去来兮词》

8.雄洲雾列，俊采星驰。《滕王阁序》雾，像雾一样；星，像星一样。

9.下临无地（“下”，作状语，向下）《滕王阁序》 10..辇来于秦（“辇”作状语，用车子）《阿房宫赋》

11.骊山北构而西折。《阿房宫赋》北，向北；西，向西。

六.形容词作动词

1.李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。《师说》好，喜欢。

2.火尚足以明也（“明”用作动词：照明）《游褒禅山记》

3.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。《齐桓晋文之事》老，尊敬；幼，爱护。

4.使上官大夫短屈平于顷襄王。《屈原列传》短，揭短。

5.杀人如不能举，刑人如恐不胜（“举”“胜”用作动词：用尽）《鸿门宴》 6.齐彭殇为妄作（“齐”用作动词：看作相等）《兰亭集序》 7.亲贤臣，远小人。《陈情表》亲，亲近。

8.不能独完（“完”用作动词：保全）《六国论》

9.惜其用武而不终也（“终”用作动词：用到底，坚持到底）《六国论》

10.则其好游者不能穷也（“穷”用作动词：走到头） 七.形容词作名词

1.若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困。《烛之武退师》乏困，缺少的东西。

2.舆薪之不见，为不用明焉。《齐桓晋文之事》明，视力。

3.为甘肥不足于口与？轻暖不足于体与？《齐桓晋文之事》甘肥，甘美的食物；轻暖，轻快暖和的衣服。

4.师者，所以传道授业解惑也。《师说》惑，疑难问题。

5.志不在小（“小”用作名词：小的方向）《鸿门宴》 6.圣益圣，愚益愚（圣，圣人。愚，愚人。《师说》

7.而大遗（“小”“大”用作名词，小的方面、大的方面）《师说》

8.披坚执锐。《陈涉世家》坚，坚硬的兵甲。锐，锐利的兵器。

9老吾老以及人之老。《齐桓晋文之事》老，长辈。

10小学而大遗，吾未见其明也。《师说》明，明智。

第18篇：文言特殊句式三答案

文言特殊句式练习3答案

一、选择题10分

1.与“卒见使于一鼠”句式不同的一项（1992年上海卷 ）A．徒见欺B．府吏见叮咛C．百姓之不见保D．而自令见放为

2.与“不敢与较”句式相同的一项是（1996年上海卷）A．师者，所以传道授业解惑也B．古之人不余欺也C．吾属今为之虏矣D．将以有为也

3.与“未之识”句式相同的一项是（1997年上海卷）

A．古之人不余欺也B．石之铿然有声者 C．奉之弥繁，侵之愈急D．多于市人之言语4．与“不殴杀何待”句式相同的一项是（1999年上海卷）

A．吾属今为之虏矣B．此人一一为具言所闻

C．沛公安在D．余宗老涂山，左公甥也

5.与“后有老父遗剑于路”句式不同的一项是（2001年春季上海卷）

A．死生，昼夜事也B．三岁贯女，莫我肯顾 C．石之铿然有声者D．刑戮是甘

答案：1．B2．D3．A4．C5．A

解析：1．题干和A、C、D是被动句， B项非被动句。2．题干和D是省略句，A是判断句，B是宾语前置，C是被动句。3．题干和 A 项是宾语前置；B 是定语后置，C 是一般句式，D 是介宾短语后置。4．题干和C项都是倒装句，A、B、D项依次为被动句、省略句和判断句。5．A 是判断句，题干和另三项都是倒装句；题干是介宾短语后置，B 是宾语前置，C 是定语后置，D 是宾语前置。

二、判断下列句子类型13分

1、禹、汤被之矣

2、君子寡欲则不役于物

3、虽我之死，有子存焉。

4、唯才是举。

5、贤于己者，忌之而不愿问焉。

6、同舍生皆被绮绣

7、金玉是贱，人民是宝。

8、子急去，勿留!且为楚所得。

9、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

10、信而见疑，忠而被谤

11、败秦师于崤

12、安得广厦千万间

13、羸兵为人马所蹈藉

14、君何以知燕王？

15、城中皆不之觉。

16、马之千里者

17、求人可使报秦者，未得。

18、其间旦暮闻何物？

被动句：

2、

8、

10、13介词结构后置句：

5、11

宾语前置句：

4、

7、

14、15定语后置句：

9、

16、17

1、

3、

6、

12、18几句为障眼句子，不属于上面4个类型

三、阅读下面的文段，找出文中定语后置句和介词结构后置句各一句并翻译6分

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬马最难”。“孰最易者？” 曰：“鬼魅最易。夫犬马人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难；鬼魅无形者，不罄于前，故易之也”。

《韩非子·外储说左上》 1

译文：有一个替齐王作画的宾客。

2 译文：（狗、马人们都知道，）早晚在人们面前出现，（不能类比，所以难画。）

3、寓意：胡编乱造，胡写乱画，这里最简单的事；但要真正认识客观事物，并恰如其分地表现它，就不是一件容易事了。

三、阅读下面的文段，回答文后的问题。21分

吴士好夸言，自高其能，谓举世莫及。尤善谈兵，谈必推孙吴①。遇元季．乱，张士诚称王姑苏②，与国朝争雄③，兵未决。士谒．士诚曰：“吾观今天下形势莫便于姑苏，（1）粟帛莫富于姑苏，甲兵莫利于姑苏，（2）然而不霸者，将劣也。今大王之将，皆任贱丈夫。（3）战而不知兵，此鼠斗耳。王果能将吾，中原可得，（4）于胜小敌何有！”士诚以为然，俾．为将，听自募兵，（5）戒司粟吏，勿与较赢缩。士尝游钱塘，与无赖懦人交，遂募兵于钱塘。无赖土皆起从之，得官者数十人，月靡．粟万计，日相与讲击刺坐作之法④，暇则斩牲具酒，燕饮其所募士，未尝能将兵也。李曹公破钱塘，士及麾下遁去，不敢稍格．。（6）搜得，缚至辕门诛之。垂死犹曰：“吾善孙吴法。”

〔注〕①孙吴：春秋时军事家孙武和战国时军事家吴起。②张士诚：元末起义军首领，后降元。曾建国号为“周”，割据浙江、江苏等地，自称“吴王”。后被朱元璋击败。③国朝：指明朝。④击刺坐作之法：打仗布阵行军的兵法

1、解释加点词。5分 季．（一个朝代的末了）谒．（拜访）俾．（使）靡．（浪费）格．

（抵抗）

2、注意划线句子的句式，翻译成现代汉语。12分 （1）、介词结构后置粮食和布帛没有谁比姑苏更富有的。

（2）、判断句有这样的条件，却不能称霸，是因为大将才能低劣。 （3）、判断句打仗却不知兵法，这是老鼠斗架（毫无章法）。 （4）、宾语前置句和战胜小股敌人有什么（两样）！ （5）、省略句（士诚）告诫掌管粮食的官员不要跟他计较盈亏。 （6）、被动句吴士被搜出来，被绑到辕门（军营门）斩了。

3、吴士的好夸主要表现在：①喜欢谈论兵法，自以为才能天下无双；②到张士诚处“毛遂自荐”，自称可以夺取天下；③和无赖、懦人纸上谈兵。 而临死之时还说自己擅长孙吴兵法，则说明他“终身不自知其非”。（4分）

第19篇：文言特殊句式教学案

文言特殊句式教学案 【教学目标】

1． 了解高考对文言句式的要求。

2． 理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 3． 通过相关练习加以巩固和提高。

【教学重点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 【教学难点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 【教学方法】讲练结合，注重积累。 【教学课时】本专题共3课时。 课前预习训练：

1．写出文言文几种特殊句式的名称以及分类：

2．请指出下列句子的句式类型。 师者，所以传道受业解惑也 夫六国与秦皆诸侯

莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。 刘备天下枭雄。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也…… 吾属今为之虏矣。 人为刀俎，我为鱼肉。 梁父即楚将项燕。 臣乃市井鼓刀屠者 徒见欺。

而君幸于赵王。

臣诚恐见欺于王而负赵。

予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。 而身死国灭，为天下笑。 第一课时

课堂讲解：判断句、被动句

一、判断句式。

1．什么是判断句，有几种形式。

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。 2．文言中常用以下几种形式表示判断。（根据预习题，由学生来小结，课堂再由例题验证） 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》) 项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》) 小结：

当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》) 此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》) 即今之全然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》) 夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》) 小结：

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》) 故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》) 小结：

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》) 小结：

刘豫州王室之胃。

师小结：

注意：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。

课堂练习：

选出句式不同于其他三项的一项( ) A．人马烧溺死者甚众 B．此帝王之资也 C．我，子瑜友也 D．此乃天也

二、被动句式

1．什么是被动句，有几种形式。 被动句是表示被动意义的句子。

被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。文言中，常常借助一些介词表示被动。 2．具体形式。

则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》) 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》) 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》) 小结：

及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 今不速往，恐为操所先。

有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》) 小结：

吾长见笑于大方之家。(《庄子.秋水》) 小结：

注意：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“见谅、见教” ，这里的“见”不表被动，它是在动词前，表示对自己怎么样的客气说法。

予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》) 信而见疑，忠而被谤。 小结：

傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中…… 洎牧以谗诛，邯郸为郡。 有此观之，王之蔽甚矣。

无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。

作业：仔细阅读并理解《中华活页文选2010高考专辑---阅读分册》P42．43页的相关内容；尝试完成P45页上的作业；完成《鼎尖学案》P88页

1、

2、

8、9题；完成第二课时的预习作业，即《中华活页文选2010高考专辑---阅读分册》P45页第3题。

第二课时

课前预习检查。

一、课堂讲解省略句。

1．省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。

（1）承前省。如：永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草 木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。 （2）承后省。如：

（3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。”

（4）对话省。如：“（孟子）曰：„独乐乐，与人乐乐，孰乐？‟（王）曰：„不若与人。‟” 2．省略谓语 。谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。 如：“择其善者而从之，（择）其不善者而改之。”（《论语》六则） “夫战，勇也气。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……

3．省略宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。 如：“以相如功大，拜（之）为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》） “竖子不足与（之）谋！”（《鸿门宴》） 郑穆公使(人)视客馆。 屠惧，投（之）以骨。（《狼》）

在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。

4省略介词 。 在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。 “赐之（以）彘肩。”

死马且买之(以)五百金，况生马乎？

臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。 译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。

5、修饰语和中心词的省略。如：

吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修饰语的省略] 行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。[中心词的省略]

二、课堂讲解倒装句。

1．倒装句的分类：宾语前置，状语后置，定语后置，主谓倒装。

2．高考要求：“不同和句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。”重点是宾语前置，其他类型倒装要了解其特征和用法，要能够理解。

（一）宾语前置

1．什么是宾语前置，有几种类型。

所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。 2．典型例题

僵卧孤村不自哀。 大王来何操？ 沛公安在？

客何为者？ 夫晋，何厌之有？

句读之不知，惑之不解。 古之人不余欺也。 莲之爱，同予者何人。 唯利是图，唯才是举。 不然，籍何以至此？ 孔子云：“何陋之有？” 规律总结

1．否定句中代词宾语前置

这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。 “三岁贯汝，莫我肯顾。” 忌不自信。

然而不王者，未之有也。 古之人不余欺也！

是以后世无传焉，臣未之闻也。 《齐桓晋文之事》〈孟子〉 而良人未之知也。 《齐人有一妻一妾》〈孟子〉 2．疑问句中代词宾语前置

文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。 “良问曰：„大王来何操？‟” 彼且奚适也？ 《逍遥游》〈庄子〉 沛公安在？ 《鸿门宴》〈史记〉 洞庭君安在哉？ 《柳毅传》李朝威 3．介词宾语提前： 微斯人吾谁与归？

一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

不为者与不能者之形（情形）,何以异？ 《齐桓晋文之事》 是以区区不能废远。 《陈情表》李密 是以君子远庖厨也。 《齐桓晋文之事》〈孟子〉 奚以知其然也？ 《逍遥游》〈庄子〉

4．特殊结构：用“之”、“是”将宾语提前。 宋何罪之有？(宋国有什么罪过？) 惟命是听 （成语） 惟利是图 （成语）

惟马首是瞻 《冯婉贞》 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈 惟你是问。 无乃尔是过与。 句读之不知，惑之不解。

三、简要讲解介宾短语作后置状语。

1．什么是介宾短语作后置状语，有几种类型。

所谓介宾短语作后置状语，就是通常作状语的成分（介宾短语），置于谓语动词的后面。 介词主要有两个“于”“以”。 2．典型例题

青，取之于蓝，而青于蓝。 不拘于时，学于余。

躬耕于南阳，苟全性命于乱世。 屠惧，投以骨。

醉能同其乐，醒能述以文者。 托臣以讨贼兴复之效。 3．规律总结。

四、一般性地了解定语后置、主谓倒装。

（一）定语后置：

在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况： （1）中心词+定语+者 中心词+之+定语+者 楚人有涉江者。（《察今》）

石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ （2）中心词+之+形容词（定语）

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》） 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》） 四海之大，有几人欤？

（3）中心词+数量词（定语） 马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）

我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》） (二) 主谓倒装：（主语后置 ）

为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。 甚矣，汝之不惠（慧）。 《愚公移山》〈列子〉 快哉此风！（宋玉《风赋》） “美哉,我少年中国。

第三课时 练习及讲解

1.下列句子与例句句式相同的一项是( ) 例句：石之铿然有声者

A．古之人不余欺也 B．噌吰者，周景王之无射也 C．得双石于潭上 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 2.与“大王来何操”句式特点相同的一项是：（ ） A.若属皆且为所虏 B.客何为者 C.亚父者，范增也 D.具告以事 3.选出句式不同于其他三项的一项( ) A．人马烧溺死者甚众 B．此帝王之资也 C．我，子瑜友也 D．此乃天也

4.选出与例句句式相同的一项( ) 例句：又杂植兰桂竹木于庭

A．为国者无使为积威之所劫哉 B．项脊轩，旧南阁子也 C．其制稍异于前 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 5.下列句子中无省略现象的是( ) A．引以为流觞曲水 B．列坐其次 C．亦足以畅叙幽情 D．晤言一室之内 6.下列句子按句式分类，正确的一项是( ) ①父母者，人之本也 ②秦，虎狼之国，不可信 ③信而见疑，忠而被谤 ④内惑于郑袖，外欺于张仪 ⑤身客死于秦，为天下笑 ⑥此不知人之祸也 ⑦夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移 ⑧“离骚”者，犹离忧也

A．①②⑥⑧/③④⑤⑦ B．①⑥⑦⑧/②③④⑤ C．①③⑤⑦/②④⑥⑧ D．①②③④/⑤⑥⑦⑧ 7.下列句子中句式不同于其他三项的一项是( ) A．遂为诸将所拥而行 B．被执至南门

C．德威求公之骨不可得 D．我死当葬梅花岭上 8.下列各项中句式不同的一项是( ) A．宇文新州之懿范 B．石之铿然有声者，所在皆是也 C．舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里 D．都督阎公之雅望 9.下列各句中句式不同于其他三项的一项是( ) A．镂心鸟迹之中，织辞鱼网之上 B．何以明其然？

C．绮丽以艳说，藻饰以辩雕 D．夫择源于泾渭之流，按辔于邪正之路 10.下列各项中句式特点和其他三项不同的一项是( ) A．饰以篆文山龟鸟兽之形。 B．自书典所记，未之有也。 C．尤致思于天文、阴阳、历算。 D．验之以事，合契若神。 11.把下面的句子翻译成现代汉语。

吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 译文：

是以后世无传焉，臣未之闻也。

译文： 12.选出句式不同类的一项（ ）

A.祖冲之，范阳蓟人也。 B.时有北人索驭驎者。

C.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 D.今所经中岭及山巅崖限当道者。 13.指出下列句子中与所给例句句式特点不同的一项是（ ） 例句：解褐南徐州迎从事

A.身死人手，为天下笑者，何也？ B.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ C.兵挫地削，亡其六郡 D.良庖岁更刀，割也。 14.根据句式特点，下列各句归类正确的一项是（ ）

①臣未之闻也。 ②保民而王，莫之能御也。 ③曰：“牛何之。” ④对曰：“将以衅钟。” ⑤是乃仁术也。 ⑥夫子之谓也。 ⑦百姓之不见保。 ⑧然则一羽之不举。 ⑨是诚不能也。 ⑩构怨于诸侯。 11将以求吾所大欲也。 12王坐于堂上。 A.①②③⑧/④11/⑤⑥⑨/⑦/⑩12 B.①②⑤⑥⑨11/③⑧/④/⑦/⑩12 C.①②③/④11/⑤⑥⑨/⑦⑧/⑩12 D.①②⑤⑥⑨11/③⑧/④/⑦⑩/12 15．将下面一段文字翻译成现代汉语。

昔者，齐王使淳于髡献鹄于楚。出邑门，道飞其鹄，徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰：“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也。欲赴他国奔亡，痛吾两主使不通。故来服过，叩头受罪大王。”楚王曰：“善。齐王有信士若此哉！”厚赐之，财倍鹄在也。 译文：

16．将下面一段文字翻译成现代汉语。

先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 ------欧阳发《欧阳公事迹》

第20篇：文言文特殊句式复习(教师版)

文言文特殊句式复习（教师版）

教学目标：

理解并熟记常见的文言文特殊句式。 教学时间：2课时

【考点简说】

一、“理解与现代汉语不同的句式和用法”的能力层级为B级。不同的句式主要有判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。我们谈论文言文的句式，是相对于现代汉语而言的，在古代实际是一种正常的句式，这些句式随着语言的发展逐步发生了改变，在现代汉语中却成了变式句或特殊句式。

二、命题规律

近年来，这一考点的考查类型有两类，一类是理解文言词语涉及词类活用；一类是翻译文言句子涉及特殊句式用法。高考命题中，句式往往是单独命制选择题或隐含在文言文主观翻译题中作为“采分点”，从命题的技术处理层面来讲，后一种的可能性更大。2005年浙江、重庆、北京单独设题考查，2006年的北京、浙江、广东单独设题考查。设题的方式有：①判断省略成分的正误；②选出与题干有相同的句式特点的项；③选出句式特点相同的项；④判断句式的相同与不同；⑤通过翻译句子和断句考查对文言句式的理解等。

三、文言文句式翻译，失误例说

在高考文言阅读中，对文言句式的考查，可以说每年都是一个热点。无论是对文句的翻译，还是对文意的理解，都涉及对文言句式把握的考查。但不少考生在此知识点的失分率比其他知识点高，是什么原因造成的呢？

1．分辨不清判断句

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句最显著的特点就是基本不用判断词“是”来表示。

【例】是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。（07安徽卷） 误译为：是不是真能爱好古物，只不过与庸俗人趣味相同罢了。 【分析】此句是以“非”作标志的否定判断句。“是非”不是一个词，应该“是”是代词“这”，“非”是表判断，“不是”；在翻译时必须将其译成“„„不是„„”的格式，即：这不是真能爱好古物，只不过和庸俗人趣味相同罢了。

2．忽视省略成分

成分省略是文言文中的一种常见现象，省略的成分通常是主语、宾语、介词宾语等。文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来，但也有的省略成分必须翻译出来才能使语意完全。

【例】但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白玉。（07广东卷）

误译为：郭生只是用浓墨洒成大墨点，弄得满纸都是。郭生对此感到非常奇怪，拿着纸去告诉王生。

【分析】此句中省略的成分是主语“狐狸”，翻译时应正确地补出来。此句应译为“（狐狸）只是用浓墨洒成大墨点，弄得满纸都是。郭生对此感到非常奇怪，拿着纸去告诉王生。

3．不解宾语前置

【例】吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。（07辽宁卷）

误译：我从前克制忍耐不杀，是因为它在意外、紧急的时候可能有用。

【分析】否定句中代词做宾语时，宾语往往提前。因而该句为宾语前置句。在翻译的时候一定要将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译，即：“我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用。”

4．不解定语后置

定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，但在文言文中，除此情况外，也可放在中心词后。定语后置虽然没有在《考试大纲》中单独列出，但考题上经常出现，因此这也是掌握文言文句式的一个重要方面。

1 【例】从衣文之媵七十人。（07湖南卷）

误译：使穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随七十个人。 【分析】此句为定语前置。“七十人”为“衣文之媵”的后置定语，在翻译的时候，一定要将定语还原到原来的位置，此句应译为：使七十个穿着华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。

5．不解被动句

在现代汉语中，表示主语被动的句式主要用介词“被”来表示。文言文中的被动句，很少用“被”字表示。

【例】岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也饮。（07浙江卷） 误译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，一辈子不用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗。

【分析】引句的“终身不用”属于意念上的被动句式。在翻译时应注意一定要体现出被动关系，即：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗。

6．不解状语后置

【例】门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。（07湖北卷） 误译：家门前种有一棵槐数，枝繁叶茂，（善人公）时常煮粥给饥民吃它的下面。 【分析】此句的“于其下”属状语后置，在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译。即：家门前种有一棵槐数，枝繁叶茂，（善人公）时常在树下煮粥给饥民。

7．不懂固定结构

【例】上者留守阙，宰相拟廷臣以十数，皆不纳，帝顾仁杰曰：“无以易卿者。”（07四川卷）

误译：上都留守（职位）空缺，宰相拟定的朝臣要用十来计算，都不被采纳，皇帝看着贺仁杰说：“没有办法替代你。”

【分析】此句中的“无以„„”是固定格式，在翻译时要准确表达这一结构的语气，应译为“没有用来„„的”。所以此句正确的翻译为：上都留守（职位）空缺，宰相拟定的朝臣要用十来计算，都不被（皇帝）采纳，皇帝看着贺仁杰说：“没有什么人可以替代你。”

8．不懂修辞知识

【例】臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食也不厌也。（06四川卷）

误译：不合礼义的俸禄，即使万钟我也不接受；如能实现我的志向，即使是箪食也不厌弃。

【分析】此句采用了借代的修辞方式。“万钟”的“钟”是古代的容量单位，“万钟”即一万钟的俸禄，代指优厚的俸禄；“箪食”的“箪”是竹制的用以盛食物的器具，因此用“箪食”指代粗陋的饮食。此句应译为：不合礼义的俸禄，即使非常优厚我也不接受；如能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。

（一）判断句

所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：

（1）用“者„„也”表判断

“廉颇者，赵之良将也。” （2）句末用“者也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。” （3）用“者”表判断

“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。” （4）用动词“为”或判断词“是”表判断 ①为天下理财，不为征利 ②汝是大家子

2 （5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断

①今天子有急，此乃臣效命之秋也。 ②此诚危急存亡之秋也。 ③梁将即楚将项燕。 ④此则岳阳楼之大观也。 ⑤臣本布衣。 ⑥且相如素贱人。

⑦鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。 ⑧予本非文人画士。 （6）无标志判断句

文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。 如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）

【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。

（二）被动句

文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。 有标志

（1）用“为”或“为......所.....”表被动 “身死人手，为天下笑者。”（„„被天下人嘲笑） “（巨）偏在远郡, 行将为人所并。”（《资治通鉴》） （2）用“被”表被动

“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？） （3）用“见”或“见......于......”表被动 “„„徒见欺”（„„白白地被欺骗） “臣诚恐见欺于王而负赵。”

（4）用“于” 或“受......于......”表被动 “不能容于远近。” （张溥《五人墓碑记》 “吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（《资治通鉴》） （5）用“被”表被动。

“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓碑记》 无标志

这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。

【注意】：

“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见怒也”（《答司马谏议书》），但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法。

（三）倒装句

文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

1.宾语前置

所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。

3 【1】否定句中代词宾语前置

格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动 ①三岁贯汝，莫我肯顾（《硕鼠》） 译文：“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。 ②时人莫之许（《隆中对》） 译文：“可当时的人并不赞许他（这么看）” ③秦人不暇自哀（《过秦论》） 译文：“秦人来不及哀叹自己”。 ④忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》） 译文：“邹忌不相信自己” ⑤然而不王者，未之有也（《齐桓晋文之事》）译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事”

还有如：毋吾以也，莫己若也（译：“不能因为我，（他）还不如自己”） 成语有：我无尔诈，尔无我虞 （译：“我不欺骗你，你不欺骗我”）

从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。

【2】疑问句中代词宾语前置 （1）宾语在动词前面

格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？ ①良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》 译文：“张良问道：‘大王来的时候拿了什么？’” ②问女何所思？（《木兰辞》） 译文：“问女儿在思考什么？” ③王见之曰：“牛何之？” （《晏子使楚》）译文：“大王看见了问道：‘把牛牵到哪里？’” ④何伤乎？ （《齐桓晋文之事》） 译文：“有什么妨碍呢？” ⑤王曰：“缚者曷为者也？”（《晏子使楚》）译文：“大王问：‘绑着的人是干什么的？’” ⑥吾谁敢怨？（《捕蛇者说》） 译文：“我敢埋怨谁呢？” ⑦且焉置土石？（《愚公移山》） 译文：“况且把土石放置在哪里？” （2）宾语放在介词前面

格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？ ①不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）译文：“不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？” ②谁为哀者？（《五人墓碑记》） 译文：“（你们在）替谁哀哭呢？” ③长安君何以自托于赵？（《蟹龙说赵太后》）译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？” ④国胡以相恤？（《论积贮疏》） 译文：“国家用什么来救济老百性呢？” ⑤臆！微斯人吾谁与归？《岳阳楼记》译文：“哦！除了这样的人，我能同谁在一起呢？” ⑥虽生，何面目以归汉？（《苏武传》）译文：“即使活着，（我）凭什么脸面回汉朝去呢？” 【3】陈述句中介词宾语前置 格式：宾十介十动

①钩以写龙，凿以写龙（《叶公好龙》） 译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙” ②余是以记之 （《游褒禅山记》） 译文：“我因此记下了这件事” ③一言以蔽之 译文：用一句话来概括它 ④楚战士无不一以当十（《勾践灭吴》） 译文：楚国的战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命的作战的。

⑤成语有：夜以继日（译：用夜晚来接着白天） 【4】用“之”、“是”作标志的宾语前置 格式：主十宾十之（是）十动 ①夫晋，何罪之有？ （《烛之武退秦师》）译文：“晋国，有什么罪过呢？” ②唯弈秋之为听 （《弈秋》） 译文：“只听弈秋的教导”(“唯”译为“只”，下同) ③句读之不知，惑之不解（《师说》） 译文：“不了解句读，不能解答疑惑” ④唯陈言之务去 （《答李翊书》） 译文：“只是务必除去那些陈旧的话” ⑤父母唯其疾之忧 译文：“父母只忧虑他的疾病”

4 ⑥唯马首是瞻 （《冯婉贞》） 译文：“只看我的马头行事” ⑦君亡之不恤，而群臣是忧。译文：“我们的国君(晋惠公)不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣”

还有如成语：唯利是图（译：“只图有利益的”）唯贤是用（译：“只任用有才能的人”） 【5】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。

①吾已失恩义，会不相从许（《孔雀东南飞》）译文：“我已经对她没有情义了，决不会答应你”

②勤心养公姥，好自相扶将（《孔雀东南飞》）译文：“尽心侍奉婆婆，好好服侍她” ③儿童相见不相识，笑问客从何处来（《回乡偶书》）译文：“小孩子看见了我却不认识我”

【6】“见”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。

①府吏见丁宁（《孔雀东南飞》） 译文：“（我回来时）府吏叮嘱我” ②生孩六月，慈父见背（《项脊轩志》） 译文：“生下我六个月，父亲就背弃了我（意思是父亲就去逝了）”

这种情况在现代汉语里也有保留，如：望见恕（希望你宽恕我）；有何见教（有什么指教我的）；让你见笑了（让你笑话我了）；望见谅（希望你原谅我）。

【7】方位词、时间词作宾语时，有时也前置 ①亚父南向坐 （《鸿门宴》 译文：“亚父范增面向南坐着” ②至于北海，东面而视，不见水端（《秋水》）译文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头”

2.定语后置

在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，在文言文中，除此情况外，也可以放在中心词后。定语放在中心词后面，用“者”煞尾，构成定语后置的形式。那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。

【1】格式：中心词十定语十者 ①求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》）译文：“寻找可以出使秦国回来复命的人” ②楚人有涉江者。（《刻舟求剑》） 译文：“楚国有个渡江的人”

③荆州之民附操者。（《赤壁之战》） 译文：“荆州依附曹操的老百姓” ④四方之士来者。（《勾践灭吴》） 译文：“四方前来投奔吴国的士人” ⑤村中少年好事者。（《黔之驴》） 译文：“村中有个喜欢多事的年青人” 【2】格式：中心词+之+定语+者 ①马之千里者（《马说》） 译文：“千里马” ②僧之富者不能至 译文：“富有的和尚却不能到达” ③国之孺子之游者（《勾践灭吴》） 译文：“吴国出游的年青人” ④石之铿然有声者。（《石钟山记》 译文：“铿然有声的石头” 【3】格式：中心语+之+定语 ①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） 译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨” ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》）译文：“在朝廷作官（或居在高高的庙堂），就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷（或身处遥远的江湖），就要为国君担忧”

【4】格式：中心语+而+定语+者

缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？（《五人墓碑记》）译文：“能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？”

5 【5】格式：中心语十数量定语 数量词做定语多放在中心词后面。

①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。译文：“等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多名骑兵，数万名士兵”

②一食或尽粟一石（《马说》） 译文：“吃东西有时能吃完一石粮食”

3.状语后置

文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。 我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。

（1）格式：动十以十宾 ①饰以篆文山龟鸟兽之形（《张衡传》） 译文：“用篆文山龟鸟兽的形状来装饰” ②还矢先王，而告以成功（《伶官传序》） 译文：“把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成”

③请其矢，盛以锦囊（《伶官传序》） 译文：“并请出那三枝箭，装进锦囊” ④方其系燕父子以组，（《伶官传序》） 译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子” ⑤申之以孝悌之义 （《齐桓晋文之事》） 译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述”

①覆之以掌 （《促织》） 译文：“用手掌覆盖（蟋蟀）” （2）格式：动十于（乎，相当“于”）十宾 ①使归就求救于孙将军（《赤壁之战》） 译文：“让他回去向孙将军求救” ②能谤讥于市朝 （《邹忌讽齐王纳谏》） 译文：“能够在集市上指出我的过错的人” ③且立石于其墓之门（《五人墓碑记》） 译文：“并且在他们的墓门前建立石碑” ④生乎吾前 （《师说》） 译文：“生在我的前面” ⑤风乎舞雩 （《四子侍坐》） 译文：“在舞雩台上吹风” （3）格式：形十于十宾 ①长于臣（《鸿门宴》） 译文：“（他，指项伯）比我长（大）” ②虽才高于世，而无骄尚之情（《张衡传》）译文：“虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪”

4.主谓倒装 为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。 ①甚矣，汝之不惠（慧）！（《愚公移山》） 译文：“你太不聪明了” ②安在公子能急人之困。（《信陵君窃符救赵》）译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？”

（四）省略句

文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：

1.省略主语。

（1）承前省。如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。”

（2）承后省。如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。’” （3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。”

（4）对话省。如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。’”

2.省略谓语。如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”

6 3.省略宾语。如：“可烧而走（之）也。”

4.省略介词宾语。如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。”

5.省略介词“于”。如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。”

（五）固定句式

1、吾孰与徐公美？——孰与，与„比怎么样《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉

2、日食饮得无衰乎？——得无，该不会，表揣测的疑问词《触龙说赵太后》〈战国策〉

3、反复自念，得无教我猎虫所耶？——得无，该不会，表揣测的疑问词《促织》蒲松龄

4、求，无乃尔是过与（同“欤”，语气词）——无乃„与？恐怕„吧《季氏将伐颛臾》〈论语〉

5、是社稷之臣也，何以伐为？——何（以）„为，表反问的句式，为什么要„呢《季氏将伐颛臾》〈论语〉

6、故不积跬步,无以致千里；不积小流,无以致江海。——无以，没有用来„的（办法）《劝学》〈荀子〉

7、奚以之九万里而南为？——奚以„为，哪里用得着„呢，表反问《逍遥游》〈庄子〉

8、山峦为晴雪所洗。——为„所„，表示被动关系《谏太宗十思疏》魏征（课后题）

9、今日见辱问于长者。——见„于„，表被动的固定格式《柳毅传》李朝威

10、闻道百，以为莫己若者，我之谓也。（《庄子?秋水》）“他人之心，予忖度之。——夫子之谓也。”——„之谓也，„说的就是„《齐桓晋文之事》〈孟子〉

11．不亦„„乎，相当于“不是„„吗”

12．以为、以„„为„„ 意思是以为、认为、把„„当作、用„„做„„。例如：而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。（《石钟山记》）

13．如„„何，相当于“对„„该怎么办”

14．岂„„哉（乎）、独„„哉，意思是难道„„吗，例如：赵岂敢留璧而得罪于大王乎？王侯将相宁有种乎！（《陈涉世家》）

15．与其„„孰若„„、与其„„宁„„ 可译为：与其„„不如（宁可）„„ 如：与其坐而待亡，孰若起而拯之。（《鸿门宴》）与人刃我，宁自刃。（《鲁仲连传》）”

16．\"如„„何\"、\"奈„„何\"、\"若„„何\"。这是三个同义的说法。意思是\"把„„怎么样\"、\"对„„怎么办\"或\"怎么对付(处置、安顿)„„\"。

例如：如太行、王屋何？(如何处理太行、王屋这两座大山呢？) 虞兮虞兮奈若何？(虞啊虞啊我拿你怎么办呢？) 17．\"„„孰与„„\"、\"„„何如„„\"。这两种说法都是询问比较的结果，用法相同。 公之视廉将军孰与秦王？(你们看廉将军和秦王相比，谁更厉害？) 吾孰与城北徐公美？(我和城北徐公相比，谁更美？) 汝意谓长安何如日远？(长安和太阳相比，哪一个离得更远？) \"孰与\"、\"何如\"还可以用来询问利害得失，或表示抉择取舍。 救赵孰与勿救？(救赵与不救赵哪个有利？) 惟坐待亡，孰与伐之？(与其坐而待毙，哪如起而进攻他们？) 岭南梅开早，何如北地春？

与\"孰与\"、\"何如\"这种用法相同的还有\"孰若\"、\"孰如\"、\"何若\"等。 18．\"不亦„„乎？\"可译为：\"不也„„吗？\"，\"难道不„„吗？\" 学而时习之，不亦乐乎？

有过不罪，无功受赏，虽亡，不亦可乎？

19．\"何(奚、曷)以(用)„„为\"\"何以为\"\"何„„为\"。这是三个同义的说法，可译为

7 \"哪里用得着„„呢？\"、\"还要„„干什么呢？\" 吾有车而使人不敢借，何以车为？ 世方乱，安以富为？

上岸击贼，洗足入船，何用坞为？

胜自磨剑，人问曰：\"何以为？\"(磨剑干什么呢？) 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

吾英王，奚跪为？(我是英王，为什么要给你下跪呢？) 20．\"何„„之为\"。这个格式的意思是\"还算得上„„\"、\"还谈得上什么„„\"、\"还说什么„„\"。

秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？(还谈得上什么恩惠呢？) 国仇未报，何以家为？

何以名为？臣夫桑下之饿人也？

21．\"得无\"、\"无乃\"。\"得无\"又写作\"得毋\"、\"得微\"、\"得非\"等，意思是\"该不会\"、\"莫不是\"、\"只怕是\"、\"岂不是\"、\"莫非\"等。

得无教我猎虫所耶？ 日饮食得无衰乎？ 得毋有病乎？

\"无乃\"又写作\"毋乃\"、\"非乃\"、\"不乃\"，意思是\"岂不是\"、\"莫非是\"、\"恐怕要\"等。 求，无乃尔是过欤？(恐怕要责备你吧？) 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？(恐怕不可以吧？) 今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？(岂不是晚了点吗？)

固定句式总结：固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。

固定句式按表达语气可分为四种：

第一种：表陈述语气常用的有：有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有......的）、比及（等到......的时候）、为......所。

第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如......休（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。

第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。

第四种：表反问语气常用的有：无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......吗）、得无......乎（难道......吗）、孰与、孰若（跟......相......）何......为（为什么......呢

《鸿门宴特殊句式.doc》

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