句式有哪些
推荐第1篇：句式
小学生病句 缩句的修改 以及推荐的课外阅读书籍
3、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
4、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。
5、由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物和土地被帝国主义分子掠走。
6、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
7、尽管天气不好，我们总是按时到校。
8、我回想起过去的往事。
9、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
10、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
11、小明不但认真学习，而且成绩很好。
12、平静的湖，一只小船迎着狂风向岸边驶来。
13、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
14、在老师的帮助下，小明终于克服了困难。
4、小刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
5、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
（答案）
大家都讲卫生，健康就有了保证。
同学们都要养成爱护公共财物的良好习惯。
由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物、土地被帝国主义分子掠走、瓜分。 我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是其中的一个。
虽然天气不好，但我们总是按时到校。
我回想起过去的事。
我忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭等农副产品。
小明因为认真学习，所以成绩很好。
平静的湖上，一只小船向岸边驶来。
今天是第一天开学，他穿的都是新衣服。
在老师的帮助下，小明终于克服了缺点。
缩句 谁是什么 什么是什么 谁干什么 什么干什么 谁怎么样什么怎么样
1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（桑娜补帆。/桑娜补破帆。）
2、那座宽敞的新房子是第一小学的教师办公室。（房子是办公室。/新房子是教师办公室。）
3、花丛中有一只只蝴蝶在飞舞。（花丛中有蝴蝶飞舞。/蝴蝶在飞舞。）
1.我班李明同学认真地完成了当天的作业。
2.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
3.我忍不住叽叽地笑出声来。
4.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
5.他猛地想起自己常对儿子说的一句话
反问句改成陈述句
1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？
6、说出的话难道可以不算数？
7、难道这不是祖**亲对我的期望吗？
8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？
10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
13、十万支箭，三天怎么造得成？
14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
16、我们怎能忘记老师的教导？
带有修辞手法的成语：（比喻）月光似水、茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩、光阴似箭
日月如梭、雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗
暴雨如注、吉祥如意、视死如归、
有“夸张成分”的成语：
一步登天、惊天动地、翻天覆地、地动山摇、一泻千里、一手遮天、千钧一发 海枯石烂、震耳欲聋、垂涎三尺、如雷贯耳、气吞山河、顶天立地、气壮山河 怒发冲冠、一目十行、一日千里、
适合四五年级读的书:
《钢铁是怎样炼成的》、《快乐星球》、《一千零一夜》、《失踪一百天》、《天使的名字》、《窗边的小豆豆》《彩乌鸦系列》、《夏洛的网》、《女生日记》、《新人文读本》、《小王子》、《鲁宾逊漂流记》、《天蓝色的彼岸》、《格列佛游记》、《假如给我三天光明》、《草房子》、《爱的教育》、《汤姆索亚历险记》、《贝多芬>>《笑猫日记》、《淘气包马小跳》、《小爱迪生》、《八十天环游地球》、《三国演义》、、《朱自清散文选》、《儿童文学选萃》、、《糊涂大侦探》、《嘭嘭嘭》、《小香咕新传》《玻璃间》、《伊索寓言》、>,>,>, >, >,>,>,>,>,>,>,>,>,>,>,>,>,>,>,>
《爱的教育》、《汤姆索亚历险记》（或《鲁宾逊漂流记》）、《小爱迪生》、>、《让小学生学会沟通的100个故事》、《中国上下五千年》、《小故事大智慧》、
五年级：
《三国演义》、>,《朱自清散文集》、《外国杰出人物导读》、>,>,《贝多芬传>
推荐第2篇：主要句式
2011年中考英语考点9主要句式
按住ctrl键 点击查看更多中考英语资源
(一) 知识概要
初中所学的句型一般要分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句中有肯定句与否定句之分。其中可以分为以下五种：
① 主语+不及物动词。如：I arrived at six last night.② 主语+及物动词+宾语，如：I bought a good EnglishChinese Dictionary yesterday.③ 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语，如：Please tell me a story before I go to bed.这样可加双宾语的句子有buy,tell, give, ask, pa, teach.④ 主语+及物动词+宾语+宾语补足语，如：I found it impoible to do it.Please keep the claroom clean and tidy.⑤ 主语+系动词+表语，如：Tom is an American boy.The gra turned green in spring.在初中常见的句型中有There be…句型，表示存在某种事物，如：There is a map on the wall其be动词的形式要与其后面相近的那个名词相一致。要注意的是这种句型加入助动词后，也要保持be动词，不要换用have,如：There is going to be a meeting tomorrow.在句子结构中要注意主谓一致的问题，即句子的主语与谓语动词要相呼应。
要注意的有如下几点：
① 用and连接两个主语时一般应视为复数，但如一人身兼两职时则要用单数谓语动词形式，如：A singer and dancer is coming to our party.a singer and dancer 既歌唱又可舞的演员。而 a singer and a dancer 则要译为：一位歌唱家和一位舞蹈家。
②有些以 s 结尾的名词谓语动词要用单数，如： The news is good (news 为不可数名词)。 ③ 有量词时应按量词的数量计算；如： This pair of glaes is good My glaes are broken. ④有些形单却意为复数的名词，如： People are coming here 这样的词还有 Police， 如果要讲一个警察时，应讲 a policeman。 两个警察为 two policemen。 又如 a policewoman, two policewomen
⑤ 所有不定代词 each， either， neither， one， the other， nobody， nothing， anyone， anything， someone， something … 要作为单数如： Someone is waiting for you在并列句中表示联合关系的连词有： and not only … but also， neither … nor， either … or 如: My sister and my parents are going to the cinema。 表示转折关系的并列连词有： but 和 yet， 如： She is a good student, but she didn\'t pa the final exam.又如： I think the news is strange, yet it is true 表示选择关系的连词有：or， either … or，如： Hurry
1 up, or you will be late for school 表示因果关系的并列连词有： for， so 如： They studied very hard， so they all paed the exam
在初中范围复合句中主要有状语从句和宾语从句(名词性从句)两种，而定语从句(形容词性从句)要在高中讲述，为了使同学阅读文章方便，我们将在下面另一章予以介绍。我们首先来看宾语从句。
① 在及物动词的后面可以接一个名词来充当宾语，如： I knew the man, 而这时也可以用一个句子来充当宾语，如： I knew that he was a good man 这时宾语从句的连接词有 that, (that 只在从句中起联接作用，不在句中充当语法成分，既不是主语也不是宾语，所以在口语中常常被省略。如： I am sure (that) she has paed the exam
②if, whether 它们在宾语从句中只起连接作用，不起语法作用，当作是否讲。从句中有 or not 结构时，要用 whether, 如： I ask him if (whether) he has had his lunch I asks him whether he has had his lunch or not
③ what 它在宾语从句中除了作连接词外，还要作主语或宾语成份，如： I don\'t understand what you said (what 作 said 的宾语)。又如： I asked him what made him sick (what 在宾语从句中作主语)。
④ who，它也和what一样，在句中除作连接词外，可以充当句中的成份，如：I know who she is looking for?
⑤ whose 如： I want to know whose book this is? ⑥ which 如： Do you know which book is mine? 在连接词中还有4个常用的连接副词，
① how 它的应用最广，如： how much, how many, how long, how soon, how old …。如： How much does it cost?
② when 它只是连接时间状语，如： Please tell me when the meeting will begin? ③ where 它连接地点状语，如： Where are you from?
④ why 它要连接的是原因状语从句，如： The teacher asked why Tom didn\'t come to school. 在考试中常见到的考点是：宾语从句的时态与主句时态的呼应问题。
① 主句谓语动词如果是现在时或将来时，宾语从句的时态可以是任何所需要的时态， 如： I know he didn\'t come.我知道他没来。 I know he will come tomorrow 我知道他明天来。I know he has gone to London 我知道他已去伦敦了。
② 主句中的谓语动词若是过去时，宾语从句也要用过去时态中的某一种。比如： 一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时。除了在表达宇宙中的客观真理时，不能用现在时态。如： I wanted to know when he would come The teacher told me the earth moves around the sun状语从句主要有时间
2 状语从句，其连接词有：after， before， when， as， as soon as， until (till)， while， since， by
其中较难掌握的有以下几点：
① until (till) 直到，在用 until 表达时间状语的句子中，主句中的动词是要十分小心去选择。如动词是持续性动词，它要用肯定句，如： I studied hard until 12 o\'clock last night.如果动词是瞬间截止性动词，则要用否定句，如： He didn\'t go to bed until his mother came back
② 由since， for， by， before 来引导的时间状语从句。 since 引导的时间状语是动作的开始时间，如： I have studied English since １９９０ 而由 by 引导的时间状语通常是动作的结束时间，如： I had learned 25 English songs by the end of last term 而before 则多用于完成时， ago 则多用于一般过去时，如： He had finished his work before twelve yesterday I left my hometown two years ago
③ 在状语从句中用一般现在时或一般过去时表示将来。它们可能是主句用一般将来时，从句用一般现在时，如： If it rains, they won\'t go to the park on Sunday 也可以主句是一般过去时，从句用一般过去进行时，如： He said if it rained the next day he would not go to the park 考试中常见的考点有：要学生区别是条件、时间状语从句还是宾语从句，因在宾语从句中该用什么时态用什么时态，如： I want to know if he will come here tomorrow 在宾语从句中的条件状语从句与主句的关系，如： I want to know if it rains he will come here tomorrow
在原因状语从句中主要是
① because， 应译为\"因为\"。它表达的因果关系最强，如： He didn\'t pa the exam because he didn\'t study hard
② since 应译为\"既然\"，如： Since you were ill yesterday I left some notes on your desk
③ as 应译为\"由于\"，如： As it is too hot we\'d better go swimming since 与 as 所表达的因果关系远比 because 弱得多。而 for 表达的因果关系最弱。它不能用于句首，如： He studies hard, for he wants to go to college在比较状语从句中有同级比较 as … as， 如： This book is as good as that one
要注意的有两点：
① as … as 中间要用原级而不是比较级。
② 用形容词还是副词，如： Mary writes as carefully as Tom 而其否定句为 not as (so) … as， 如： They didn\'t work so hard as we did, 而不同级比较用比较级加 than, 如： He is younger than I am
要注意的是表示\"越来越\"这一概念时有两个句型：
① 比较级＋and＋比较级，如： The days are getting longer and longer The little girl is becoming more and more beautiful
② 定冠词 the ＋ 比较级＋ the ＋ 比较级，如： The harder you study, the more you can learn方
3 式状语中要注意的是as (连词)与 like (介词)的区别。 as 作为连词其后接从句，如： Please do it as I did it 但后面的句子常作省略，如： Please do it as I 而 like 是介词，其后要接的是宾语，如： Please do it like me
结果和目的状语从句主要有 so … that， so that， in order that等几种用法。
① so … that用在单数可数名词前，so ＋ 形容词 ＋ a ＋ 名词 ＋ that，如： She is so beautiful a girl that everyone likes her 或用 such ＋ a ＋ 形容词 ＋ 名词 ＋ that, 如： She is such a beautiful girl that everyone likes her
② 在不可数名词或可数名词复数前只能用 such， 如： It is such good weather we want to go for a picnic 又如： They are such good players that they should win the game.
③ 在much， many， few， little 之前只能用so， 如： I have so little money that I can\'t buy it
④ so … that 之间只有形容词时，则不能用 such， 如： It is so good that I want to buy ⑤ so that 其后接从句，如： I got up earlier so that I could catch the first bus
（二） 正误辨析
［误］ The stories in that book was written many years ago ［正］ The stories in that book were written many years ago.
［析］ 作主语的名词、代词或不定式、动名词，它们往往要带有修饰词，这些词可能是形容词，也可能是短语，但谓语动词还是要取决于这个主语的数，要记住的是一个名词不可能在同一句中作两个不同的语法成份，如： book 作了 of 的介词宾语则不可能再作主语了。 ［误］ To read many books are good for you ［正］ To read many books is good for you ［析］ 不定式作主语应该看作单数主语。 ［误］ What he said are right ［正］ What he said is right
［析］ 从句作主语一定要按单数主语看待。 ［正］ The rich is not always happy ［误］ The rich are not always happy
［析］ 形容词＋定冠词表示一类人，谓语动词应用复数，如： The young are very interested in study and sports
4 ［误］ The school master and writer are coming ［正］ The school master and writer is coming
［析］ 本句应译为：校长兼作家就要来了。而 The school master and the writer are coming 则要译为：校长和一个作家要来了。在英语表达法中确实有 The girl and boy are playing on the gra 这应译为：一个女孩，一个男孩在操场上玩。因为不可能这样两个概念作用在一个人身上。又如： the husband and wife 夫妻二人。
［误］ You or she go to get some water for us ［正］ You or she goes to get some water for us
［析］ 由 or 连接的两个主语应以离谓语动词近的那一个计算其数。这样的用法还有 either … or，neither … nor， not only … but also 也有人称作\"就近原则\"。 ［误］ The teacher with a lot of students come into the claroom ［正］ The teacher with a lot of students comes into the claroom
［析］ 真正的主语是 the teacher， 而 with 短语是伴随状态，不影响主语的数。 ［误］ My glaes is broken ［正］ My glaes are broken ［误］ This pair of glaes are good ［正］ This pair of glaes is good ［误］ These kinds of butter is good. ［正］ These kinds of butter are good
［析］ 英语中有些名词只有复数形式，如： glaes 眼镜， shorts 短裤等。如没有量词在前时，要用复数谓语动词，但有了量词之后则要按量词的单复数计算。 ［误］ One of the boys are going to take part in the match ［正］ One of the boys is going to take part in the match ［析］ One of 结构应以 one 来计算主语的数。 ［误］ Half of the work are done ［正］ Half of the work is done ［误］ Half of the books is read
5 ［正］ Half of the books are read
［析］ 在小于1的数量词作主语时，如： ２ ３ ，８０％，０．３５… ＋ of ＋名词，这时主语的数应按 of 后面的名词计算。如果名词是不可数名词或可数名词单数，则谓语动词要用单数，如名词是复数则要用复数谓语动词。
［误］ Each sides are full of trees ［正］ Each side is full of trees ［误］ Both side is full of trees ［正］ Both sides are full of trees
［析］ each， either 其后都要加单数名词，而 both 后要加复数名词。 如： each， either， another， little， a little， much等作主语时，谓语动词全部要用单数形式。 ［误］ The boys each has an apple ［正］ The boys each have an apple
［析］ each 作同位语时，不影响句子的主语。 ［误］ Everyone of us has a ticket for the concert ［正］ Every one of us has a ticket for the concert
［析］ everyone， someone， everybody … 在作主语时都不能加 of 结构。 ［误］ Girls like dancing very much， but few likes playing football ［正］ Girls like dancing very much， but few like playing football ［析］ few 虽然含意上是\"几乎没有\"，但作主语时仍要当作复数。 ［误］ The number of the workers in that factory are two hundred ［正］ The number of the workers in that factory is two hundred
［析］ the number of 意为：某某的数字是…… 如： the number of students 学生人数， the number of players 运动员人数。不论数字如何都应看作单数。而 a number of 与 many 意思相同，其后加可数名词复数，谓语动词用复数形式。如： A number of students are playing on the gra ［误］ The rest of the students is here ［正］ The rest of the students are here ［误］ The rest of the work are done
6 ［正］ The rest of the work is done
［析］ the rest of 的用法与２／３，一半，８０％＋ of 的结构一致， of 后面为可数名词复数时用复数谓语动词，为不可数名词或可数名词单数时用单数谓语动词。这样用法还有 lots of， a lot of， plenty of。
［误］ The news in today\'s newspaper are not bad ［正］ The news in today\'s newspaper is not bad
［析］ 有些以 s 结尾的名词要用作不可数名词，它们是：news， physics， mathematics， thanks， …
［误］ The Chinese is kind and friendly ［正］ The Chinese are kind and friendly
［析］ Chinese 作为中文来讲是单数名词，但作为中国人讲是单复同形的名词。如： one Chinese， two Chinese … 而 The Chinese ＝ The people of China 要用复数谓语动词。 ［误］ This dictionary is too expensive for me Ten dollars are a big sum for me ［正］ This dictionary is too expensive for me Ten dollars is a big sum for me ［析］ 表示一段时间，一笔金钱，一段距离，都应看作单数名词。 ［误］ Who are going to take part in our football match? ［正］ Who is going to take part in our football match?
［析］ 用 who 提问时，习惯上用单数谓语动词，但 which 则要视其情况而定，如： which are better these shoeses or those shoes? 又如： which is better this one or that one? ［误］ What a hot weather it is! ［误］ How hot the weather it is! ［正］ What hot weather it is! ［正］ How hot the weather is!
［析］ 感叹句是用来表达说话人的喜怒哀乐的感情。它由 what 与 how 作句子的开始，判定是用 what 还是用 how 的最好办法是将它们换为陈述句，比如： What the hot weather it is! 应转换为： It is the hot weather 那么句子的起点是单词 it。 再来看感叹句中 it 前有不可数名词 weather， 则只能用 what。 再看第二句 How hot the weather is! 转为陈述句时为： The weather is hot这时句子的开始单词为 the weather， 再来看感叹句在 the weather 前只有形容词，所以应用 how。 至于是用 what a 还是 what 要看名词的具体情况而定，单数可数名词加 what a 其余的加用 what。
7 ［误］ We have to sing this， have we? ［误］ We have to sing this， haven\'t we? ［正］ We have to sing this, don\'t we?
［析］ 在反意疑问句中除了标准的一些常规外，有一些例外： Let\'s go home， shall we? Let us go home， will you? She had to leave， didn\'t she? Do your homework at once， will you?
There is not much good news in today\'s newspaper， is there? Neither of them are right， are they? I think he will come to the party won\'t he?
think 后的宾语从句，与其他宾语从句不一样，在初中只有这样一个较特殊的词。这样的句子的反意疑问句的主语要用宾语从句中的主语，其助动词要用宾语从句的助动词，而肯定还是否定要看主句谓语动词而定，如： I don\'t think he is coming to our party， is he? ［误］ I want to know where does he live ［正］ I want to know where he lives
［析］ 宾语从句中一律要用陈述语序，而不用疑问语序。 ［误］Nor I have
［正］Nor (Neither) have I
［析］ nor， neither 用在简答否定句中时要采用倒装语序。在肯定句的简答句中则要用so， 如： I do my homework very quickly， So does Mary ［误］ Look! Here the bus comes! ［正］ Look! Here comes the bus! ［误］ Look! Here comes he! ［正］ Look! Here he comes
8 ［析］ 在 there， here 打头的句子中，如果主语是名词，则要采用倒装语序；如果是人称代词则用一般语序。
［误］ Do you want Mary to go to the cinema with us? No， I don\'t hope so
［正］ Do you want Mary to go to the cinema with us? No， I hope not
［析］ 我不这样想，可用 I don\'t think so 但 hope 的否定简答句只能用 I hope not 这是习惯用法。但这两个词的肯定简答句形是一样的，如： I think so.I hope so ［误］ That is difficult for us to learn English well ［正］ It is difficult for us to learn English well
［析］ It 这里的语法作用是形式主语，而真正的主语是后面的不定式。形式主语和形式宾语都要用 it 而不能用 that， 如： I think it difficult to learn English well it 在这句中是 think 的形式宾语。
（三） 例题解析
1
There ＿＿＿ a pencilbox on the desk．
A .is B.are
C.has
D.have ［答案］ A.
［析］ There be 句形中的 be 动词要看其后面离它最近的名词而定，如： There are two books and a pencil on the desk 但却可以讲 There is a pencil and two books on the desk 2
Could you tell me ＿＿＿ ?
A Mrs King where lives B where does Mrs King live C where Mrs King lives D Mrs King lives where ［答案］ C.
［析］ 宾语从句中的疑问句要用陈述语序。 3
Your brother came to see you， ＿＿＿ ?
A does he B doesn\'t he C did he D didn\'t he ［答案］ D.
［析］ 前句是肯定句，后面反意疑问句要用否定句，同时 came 为过去时态，所以应用 didn\'t he
9 4
It\'s getting cloudy， ＿＿＿ ?
A does\' it B doesn\'t it C is it D isn\'t it ［答案］ D.
［析］ 要区分\'s 是 has 还是 is， 这里由 getting 得出\'s 是is。 5
＿＿＿ keep me waiting so long． A Not B Won\'t C Don\'t D Not to ［答案］ C.
［析］ Don\'t ＋ 动词原形为祈始句的否定句。 6
Mr Green hasn\'t been to Beijing, ＿＿＿ ?
A has he B hasn\'t he C did he D didn\'t he ［答案］ A.
［析］ 此句 has 是助动词与过去分词构成现在完成时态。 7
You have your lunch at school, ＿＿＿ ?
A have you B haven\'t you C do you D don\'t you ［答案］ D.
［析］ 这里的 have 是实意动词\"吃\"，而不是助动词。 8
＿＿＿ sunny day! Let\'s go out for a walk． A How a B How C What a D What ［答案］ C.
［析］ 这个感叹句是个省略句，其真实的句子应为 What a sunny day it is!9
- Can you tell me ＿＿＿ ?
- Sure She\'s a nurse A where is your sister B where your sister is C what is your sister D what your sister is ［答案］ D.
［析］ who 问的是姓名，如： Who is he? He is Smith 或 He is my fatheris he? He is a teacher
What 问的是职业，如： What 10
10
John likes listening to the radio， ＿＿＿ ?
A does he B doesn\'t he C doesn\'t John D does Johe ［答案］ B.
［析］ 当名词作主语时，反意疑问句应用代词。 11
Neither you nor I ＿＿＿ on the team． A are B were C am D is ［答案］ C.
［析］ 由 neither … nor … 作连接词作主语时，其谓语动词要与相临近的那个主语相呼应。 12
＿＿＿ delicious food! I\'d like some more． A what a B How a C What D How ［答案］ C.
［析］ 因 food 为不可数名词。 13
＿＿＿ there a cat under the chair? A Are B Is C Has D Have ［答案］ B.
［析］ 这是 there be 句型的疑问句。 14
Could you tell me ＿＿＿ ?
A when the train will arrive B when the train arrived C when did the train arrive D when does the train arrives ［答案］ A.
［析］ could 用于现在时疑问句表达了口气的委婉，并不是过去时态。且宾语从句要用陈述语句。15
- ＿＿＿ bad weather!
- Yes， But it\'s going to be fine soon， I think A How B What a C What an D What ［答案］ D.
［析］ weather 为不可数名词。
16
- Could you tell me ＿＿＿ ? - Yes， They ＿＿＿ to the library A where are the twins， have been B where were the twins， have been C where the twins are， have gone D where the twins were， have gone ［答案］ C.
［析］ have been to 是去过什么地方，而现在回来了。 have gone to 是到某地去了，人现在不在这里。 17
Go and ＿＿＿ the TV quickly The volleyball match will begin right away． A turn off B turn down C turn up D turn on ［答案］ D.
［析］ 这是个祈使句，它由 and 连接两个动词。注意词组搭配的不同含义。 18
Let\'s go for some tea， ＿＿＿ ?
A shall we B will we C do we D don\'t we ［答案］ A.
［析］ Let\'s go …， shall we? Let us go …， will you?这是两个特殊的反意疑问句。
19
Joan\'s short， ＿＿＿ ?
A wasn\'t she B hasn\'t she C isn\'t she D doesn\'t she ［答案］ C.
［析］ 在此句中应视\'s为is，而不是 has 或 was。 20
I don\'t know ＿＿＿ to read the word． A which B what C whose D how ［答案］ D.
［析］ 因不定式 to read 中的 read 是及物动词，已有自己的宾语 the word， 所以应用疑问副词 how。
21
He didn\'t go to school， ＿＿＿ he was ill．
12 A for B but C and D so ［答案］ A.
［析］ 这里是表示因果的关系，从句表示原因，所以用 for，放于句尾，且常常前面有一个逗号。so 引起的是结果状语从句，如： He was only twelve， so he couldn\'t join the army 22
The young woman can hardly ride a bike， ＿＿＿ she? A doesn\'t B does C can\'t D can ［答案］ D.
［析］ hardly 为否定词，所以应视此句为否定句。其后的反意疑问句应用肯定句。 23
Tom never goes to the cinema on Sundays， ＿＿＿ ? A does he B doesn\'t he C isn\'t he D is he ［答案］ A.
［析］ never 也是否定词，所以应将句子看作否定句。 24
Mother said to him， \"Don\'t ＿＿＿ on football．\" A spend too much time B to spend too much time C spend too many time D to spend too many time ［答案］ A.
［析］ time 作为\"时间\"讲为不可数名词，应用 much 来修饰。当作\"次数\"讲是可数名词，如 three times 三次，而 Don\'t … 这一句是祈使句的否定句。
25
Mr White， together with some Japanese friends， ＿＿＿ visit our school this afternoon． A are going to B is going to C have D has ［答案］ B.
［析］ 句子的主语是Mr White， 而together with … 是伴随状况，不影响句子的主语。 26
There is little water in the gla， ＿＿＿ ? A is it B is there C isn\'t it D isn\'t there ［答案］ B.
［析］ 这是 there be 句型的反意疑问句。
13 27
Ampere was thinking about a maths problem， ＿＿＿ ? A didn\'t he B wasn\'t he C did he D is he ［答案］ B.
［析］ 这是进行时态的反意疑问句。
28
She had a good time yesterday， ＿＿＿ she ? A wasn\'t B didn\'t C hasn\'t D isn\'t ［答案］ B.
［析］ had 这里是实意动词而不是助动词。
29
We\'ll make ＿＿＿ for you in the front of the car． A a room B room C rooms D some rooms ［答案］ B.
［析］ room 此处为不可数名词，意为\"地方，空间\"。 30
Neither she nor I ＿＿＿ to the Great wall before． A has gone B have gone C have been D has been ［答案］ C.
［析］ 由neither … nor 连接两个主语时，其谓语动词应与相临近的那个主语相呼应。 31
Help me collect these books， ＿＿＿ ? A are you B will you C do you D shall you ［答案］ B.
［析］ 祈使句的反意疑问句应用 will you， 而Let\'s go 例外，其反意疑问句为 shall we? 32
The number of deer， mountain lions and wild roses ＿＿＿ change much if people leave things as they are． A don\'t B doesn\'t C isn\'t D didn\'t ［答案］ B.
［析］ the number of 为\"……的数量、数目\"，所以谓语动词用单数形式。而 a number of 要加复数名词，其谓语动词也用复数。
14 33
She\'s had breakfast， ＿＿＿ ?
A is she B isn\'t she C hasn\'t she D has she ［答案］ C.
［析］ 这里的\'s应视为 has 34
I wonder ＿＿＿ ．
A whose bicycle is it B it is whose bicycle C is it whose bicycle D whose bicycle it is ［答案］ D.
［析］ wonder 后的宾语从句应用陈述语序。 35
It is good for us ＿＿＿ morning exercises． A do B to do C did D done ［答案］ B.
［析］ 这里的 it 是形式主语，而真正的主语是不定式 to do … 36
Peter has sports very often， ＿＿＿ ?
A does， Peter B doesn\'t he C doesn\'t Peter D does he ［答案］ B.
［析］ has 这里是实意动词，而主语为名词时其反意疑问句中的主语要用代词。 37
Mr Black said， \"Jenny， don\'t be late tomorrow\" Mr Black told Jenny ＿＿＿ ．
A don\'t be late tomorrow
B didn\'t be late tomorrow C not be late next morning
D not to be late the next day ［答案］ D.
［析］ tell 一般要加双宾语，其间接宾语是 Jenny， 直接宾语是不定式。而这里用的是不定式的否定形式。
38
Li Mei read the newspaper to the granny， ＿＿＿ ? A does she B didn\'t she C did she D wasn\'t she
15 ［答案］ B.
［析］ read这里是过去时态，因其主语是第三人称单数，而 read 并未加 s 所以是过去时态。(read 的过去时与过去分词都是 read，只不过读音不同)
推荐第3篇：句式222
转换句式
1、这是真理。（改为反问句）
2、多得些知识决不是一件坏事。（改为否定句）
3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）
6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
10 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）
13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）
1
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
16、多得些知识不是坏事。（改为反问句）
17、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）
18、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）
19、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）
20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）
21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）
22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）
23、我完成了这幅作品。（改为感叹句）
24、我做成了这个试验。（改为反问句）
25、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）
27、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）
28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）
29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
2
30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）
31、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）
32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）
33、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）
34、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）
35、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）
36、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）
37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）
38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
39、雨下得很大。（改为比喻句）
40、田里的青蛙叫。（改为拟人句）
41、这么美的水真吸引人。（改为反问句）
42、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）
43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
3
44、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）
45、凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句）
46、这个足球场太小了。（改为夸张句）
47、他的鞋真大。（改为夸张句）
48、桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
49、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。（改为夸张句）
50、哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）
51、小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）
52、凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）
53、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）
54、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）
55、天空中飘着大雪。（改为比喻句）
56、你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）
57、地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）
58、曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）
4
59、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句）
60、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）
61、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）
62、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句）
63、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）
64、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。（改为反问句）
65、大家老师热爱自己的祖国。（改为反问句）
66、父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）
67、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）
推荐第4篇：文言句式
文 言 句 式
[教学目的]
1、立足课本，指导学生归纳、整理文言倒装句的一般特点、规律，面向会考。
2、学会运用倒装句的特点和规律来正确判断句式、理解句意，知识与能力结合，延及高考。
[教学方法]
1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生根据学过的课文里的例子归纳出判断文言倒装句的方法，然后作知识的迁移，解决实际问题，形成解题能力。
2、精选典型题例，让学生通过示例，便能总结出特点和规律。
3、示例覆盖高中课本，立足会考基本篇目。
4、示例遵循从课内到课外、由浅入深的原则，最终达到高考检测的难度。
[教学媒体] 归纳特点、规律及举例采用投影片投影，目标达成检测印成资料发给学生。
[教学过程]
一、教师导入：
语言大师吕叔湘先生说“古今言殊”。他说，尽管是为《论语》作注的大学者朱熹，假如时光倒流，让他参与孔子与其弟子的交谈，春秋孔子他们的说话，宋人朱熹一句也听不懂。为什么？“古今言殊”。
这一课我们一起复习古今语法歧异的几种特殊句式。有哪几种？归纳为：
判断句
四种文言特殊句式 被动句
倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）
省略句
二、指导学生归纳文言倒装句的种类和特点：
（投影）[第一组例子] （1）
安在公子能急人之困也！（《信陵君窃符救赵》）
（2）
甚矣，汝之不惠！
分析：例（1），联系上下文，这是赵国局势紧张之时，赵胜平原君心急如焚，用激将法，向魏国信陵君求救时说的，是责备的语气。“安在”即“何在”，“公子”，尊称信陵君，“急人之困”意为“为别人的困难而着急”。信陵君是一个重情义、德高望重之人，解人之困、急人之急，是他受人敬仰的精神品质。因此从语境看，此句句序应为：“公子能急人之困安在也！”是谓语前置句。例（2）由学生分析。
思考：谓语前置的作用？ （板书）：
一、谓语前置句
特点：古汉语里，谓语一般放在主语之后，但有时为了强调谓语，把他放在主语之前。
规律：常出现在感叹句。
（投影）[第二组例子]默译下列四组句子，并说说是什么句式。
世混浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。《涉江》
古之人不余欺也。《石钟山记》
良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》
权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”《赤壁之战》
譬若以肉投馁虎，何功之有哉！《信陵君窃符救赵》
句读之不知，惑之不解。《师说》
唯余马首是瞻《左传》
微斯人，吾谁与归？〈〈岳阳楼记〉〉
项王、项伯东向坐。〈〈鸿门宴〉〉
（板书）：
二、宾语前置
特点：
1、否定句中代词作宾语，宾语前置；（常见否定词：不、弗、未、非、否、莫、无）
2、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置；（常见疑问代词：何、谁、孰、安、胡、曷）
3、“之”或“是”作提宾标志；
4、介词宾语前置。
（投影）[第三组例子]先让学生举。
亦雁荡具体而微者《石钟山记》
人马烧溺死者甚众《赤壁之战》
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。《劝学》
石之铿然有声者。《石钟山记》
（板书）
三、定语后置
标志：
1、“者”字煞尾，
2、“之”字
思考：现代汉语的介词短语与古代汉语的介词短语的位置。 （投影）[第四组例子]：
使负栋之柱，多于南亩之农夫。《阿房宫赋》
饰以篆文山龟鸟兽之形。《张衡传》
（板书）
四、状语后置：
规律：古汉语里，介词短语作状语，移到谓语之后。
三、明确考点要求，确定备考对策： （投影）2001年会考试题第
10、19题。
16、用现代汉语翻译下面文言句子（4分） （1）
师者，所以传道受业解惑也。 （2）
夫庸知其年之先后生于吾乎？
19、下面的句子各属于什么句式？（3分） （1）
师者，所以传道受业解惑也。 （2）
人非生而知之者，孰能无惑？ （3）
臣诚恐见于王而负赵。
小结：由上述会考题看，文言特殊句式到底要考考生什么？其实，它考查我们的识记能力、知识迁移能力和阅读理解能力。分数比重教大。因此我们应该重视：加强积累、强化识记和运用的训练。
四、目标达成检测练习：
（一）
说出下面句子是什么句式？
1、尔何知！
2、何功之有哉！
3、皆不可限以时月。
4、私见张良，具告以事，欲呼张良与俱走。
5、何以伐之？
6、哀南夷之莫吾知兮，余济乎江湖。
7、莫我肯德。
8、不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。
9、日与北骑相出没于长淮间。
10、
为命是从/ 为才是举
11、
一言以蔽之
12、
沛公北向坐，张良西向侍。
13、
言于孙权。
14、
计未定，求人可使报秦者，未得。
15、
缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？
16、
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
17、
公与之盛，战于长勺。
18、
乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。
19、
美哉我少年中国，与天不老；壮哉中国少年，与国同疆。 20、
甚矣，吾衰也。
（二）
拓展训练：
1、与“未之识”句式相同的一项：
谓戎夷其能必定一世，则未之识；若夫欲利人之心，不可以加矣！A、古之人不余欺也 B、石之铿然有声者 C、奉之弥繁，侵之愈急 D、多于市人之言语
2、阅读下文，找出宾语前置句。
颢弟 ，尝得危疾，上谴视之，还，问“公主何在？”曰：“在慈恩寺观戏场。”上怒，叹曰：“我怪士大夫家不欲与我家为婚，良有以也。”亟命召公主入宫，立之阶下，不之视。公主惧，涕泣谢罪。上责之曰：“岂有小郎病，不往省视，乃视戏乎？”谴归郑氏。（选自〈〈资治通鉴〉〉）
推荐第5篇：文言文 句式
初中文言文特殊句式复习
一、判断句主要形式：
（一）用“者”“也”表判断，形式有四种： （1）“„„者，„„也”
例：陈胜者，阳城人也。 （2）“„„者，„„”
例：天下者，高祖天下。
中峨冠而多髯者为东坡。 （3）“„„者也” 例：莲，花之君子者也。 （4） “„ „， „ „也”
例：夫战，勇气也。
（二）用“为”“乃”“则”“皆”等表判断
例：中轩敞者为舱。 例：当立者乃公子扶苏。 例：此则岳阳楼之大观也。 例：环滁皆山也。
（三）用“是”表判断。例：不知木兰是女郎。
问今是何世，乃不知有汉。
注意：古汉语中出现的“是”，绝大多数情况下，是指示代词或形容词，应译为“这”或“正确”，不能看作判断词。
（四）没有标志的判断句。文言文中有的判断句有的没有任何标志，直接作出判断。
例：刘备，天下枭雄。《赤壁之战》
（五）否定的判断
例：城非不高也，池非不深也，兵戈非不坚利也。 例：子非我，安知我不知鱼之乐。
判断句应满足以下三个条件: 1.点明事物的性质、情况或事物之间关系。 2.要作出明确的判断。（表肯定或否定） 3.形式上是个完整的句子。
1、此则岳阳楼之大观也。
2、当立者乃公子扶苏。
3、中轩敞者为舱。
4、中峨冠而多髯者为东坡。
5、城北徐公，齐国之美丽者也、
6、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。
7、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
8、“陈涉者，阳城人也。”（《史记．陈涉世家》，
9、“夫战，勇气也”。(《左传·曹判论战》)
10、“莲，花之君子者也。”(周敦颐《爱莲说》)
11、南阳刘子骥，高尚士也”。
12、“太丘舍去，去后乃至”《世说新语》
13、“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”《两小儿辩日》
14、“不可久居，乃记之而去”《小石潭记》
15、“狼亦黠矣，而顷刻两毕，只增笑耳！”（《狼》）
16、臣以王之攻宋也，为与此同类。
17、“非人哉！与人期行，相委而去。”
二、倒转句主要形式：
1、宾语前置
例子：每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（他身高八尺,常常把自己比作管仲、乐毅,当时的人都不承认这件事。） 《隆中对》 （时人莫许之）
忌不自信,而复问其妾曰„„ （忌不信自）
全石以为底。 （以全石为底）
白雪纷纷何所似？ （白雪纷纷所似何）
微斯人，吾谁与归。
何陋之有？
2、状语后置（ 将介宾短语放在动词后面，常用介词“于”“以”） 例子：此所谓战胜于朝廷。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
受任于败军之际，奉命于危难之间。 起于鲁。
欲信大义于天下《隆中对》想要在天下伸张大义 战于长勺。
故临崩寄臣以大事。 蒙辞以军中事务多。 躬耕于南阳
屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装 祭以尉首
醒能述以文者：“述以文”是“以文述“的倒装
“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装
3、定语后置（1）用 “者”表示
例子：盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。
其两膝相比者„„“相比”是中心词“两膝”的定语. 予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装 （２）数量词作定语常后置
例子：尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。
又用篆章一，原句应为：又用一篆章。 遂率子孙荷担者三夫。
为人五，为窗八。
（3）中心词+之+定语式结构 例子：马之千里者，一食或尽粟一石
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（能面刺寡人之过之群臣吏民，受上赏）
4、主谓倒装
例子：甚矣，汝之不惠（你的不聪明太过分了）《愚公移山》！正常语序为：汝之不惠，甚矣！
三、被动句主要形式
一是用“于”“为”“为„„所”“见”字表被动句。例子：舌一吐而二虫尽为所吞“为所吞”即“被„„吞掉”
管夷吾举于士“举于„„”即“在„„被举荐”
茅屋为秋风所破歌
山峦为晴学所洗
吴广素爱人，士卒多为用者
国险而民附，贤能为之用。（国家危险时人民却依附,有才华的人就可以被这个国家使用了）
二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。
1、帝感其诚，命夸娥氏二子负二山：被„„所感动。
2、樯倾楫摧。可译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。
四、省略句
句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：
（1）省略主语：
例子：（渔人）便舍船，从口入。
（此）忠之属也。（《曹刿论战》）
日中（友人）不至。
（2）省略谓语：
例子：择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语十则》）
一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》） （3）省略宾语：
例子：投（之）以骨。（《狼》）
君与（之）俱来。（《隆中对》）
尉剑挺，广起，夺（剑 ）而杀尉（都尉拔出剑,吴广起来,夺剑杀了都尉） （4）省略介词“于”
例子：林尽（于）水源。（《桃花源记》）
急湍甚（于）箭。（《与朱元思书》） 口技人坐（于 ）屏障中。 （5）省略量词： 例子：一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已。
孔子东游，见两（个）小儿斗 。 中考链接：
•
1、下列各句中与“公将焉之”（之：到、往）一句句式相同的一项。• A.微斯人，吾谁与归。 • B.顾野有麦场。
• C.浙江之潮，天下之伟观也。 • D.此人一一为具言所闻。
•
2、下列各句中，与“猫厌以腥膏”（厌：饱， 腥：鱼，膏：肥肉）一句文言现象相同的一项。
• A.上使外将兵。（皇帝派他在外面带兵） • • • • • • • • • • • • • • • • • •
B.仰而视之曰：“吓”。（ 猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声） C.咨臣以当世之事。 D.宋何罪之有。
3、下列各句中，与“善哉，祁黄羊之论也”一句句式相同的一项。A.相顾惊疑，念近中无此禅院。 B.金溪民方仲永，世隶耕。 C.便要还家，设酒杀鸡作食。 D.何陋之有。
下列各句中，与“此正午牡丹也”一句句式不相同的一项。 A.此则岳阳楼之大观也。
B.城北徐公，齐国之美丽者也。 C.山峦为晴雪所洗。 D.中轩敞者为舱。
5、下列各句中，与“差矣，汝之言”一句句式相同的一项。A.忠之属也，可以一战。 B.当立者，乃公子扶苏。 C.甚矣，汝之不惠。 D.仅有敌船为火所焚。
推荐第6篇：句式转换
1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
2、看了电视剧《亮剑》，很受感动。（修改病句）
3、敌人的神机妙算被我军识破了。（修改病句）
4、老师一直夸耀我们班班风好。（修改病句）
5、中国那时候已经有了自己的工程师。（改为反问句）
6、这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。（改为反问句）
7、《怀念母亲》的作者是季羡林写的。（修改病句）
8、我怀念母亲的情绪越来越剧烈。（修改病句）
9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（修改病句）
10、他这样做是为了调解烦闷的气氛。（修改病句）
11、雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。（改为反问句）
12、一万多弓弩手一齐朝江中放箭，箭很多。（改为比喻句）
13、周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句）
14、诸葛亮神机妙算，我不如他。（改为感叹句）
15、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？（陈述句）
16、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（陈述句）
17、乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。（缩句）
18、警卫员端端正正的向毛主席敬了个礼。（缩句）
19、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记？（陈述句）
20、她和妈妈取走了获奖证书。（改为被字句）
21、这是伟大的奇观。（改为感叹句）
22、一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（改为反
问句）
23、难道你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）
24、难道他会从柴房里搬回一窝兔子吗？（改为陈述句）
25、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（陈述句）
26、北京的夏天是个美丽的地方。（修改病句）
27、我们在刚劲端庄的方块字里，感受“三国”的英雄豪气。（缩句）
28、看到祖国的变化，谁能不赞叹呢？（陈述句）
29、今天是她第一次参加演讲比赛。她十分沉着。（用关联词合并成一句话）
30、我们要培养自己的写作兴趣和水平。（病句）
31、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出来。（病句）
32、太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。（病句）
33、暑假，我阅读了《水浒传》等古典名著，这些名著的内容真是五彩缤纷。（病句）
34、童话故事即使引人入胜，而且给我们有益的启示。（病句）
35、广场上汇集了无数从四面八方来的群众。（缩句）
36、威尼斯是世界闻名的水上城市。（缩句）
37、古老的威尼斯又沉沉的入睡了。（缩句）
38、读了《为人民服务》这篇文章，使我受到了深刻的教育。（病句）
39、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为双重否定句）
40、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）
41、我们要养成不读书的好习惯不动笔墨。（病句）
42、我们开会通过并讨论了他的建议。（病句）
43、在抗洪抢险斗争中，许多先进人物的事迹令人一辈子终生难忘。（病句）
44、
45、
46、
47、
48、
49、50、
51、
52、
53、
54、
55、
56、
57、
58、
59、60、6
1、6
2、6
3、6
4、6
5、6
6、6
7、6
8、我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。（病句） 桃花心木是一种树形优雅，显示出勃勃生机。（病句） 上课时，王老师讲了有趣的故事和例子。（病句） “十一”长假期间，很多家庭外出观赏名胜古迹。（病句） 在一片欢声笑语中，我了解到这个西瓜不平常的来历。（缩句） 这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句） 满园的鲜花散发出阵阵清香喝多姿的身影。（病句） 他今天所有的一切工作都完成了。（病句） 一进幼儿园的大门，我就看见一张张可爱的笑脸喝一阵阵动听的歌声。（病句） 王老师荣获了“优秀教师”的荣誉。（病句） 我们要维护公共场所的清洁。（病句） 中国博物馆正在展览明代新出土的文物。（病句） 李老师带病给我们上课，我怎么能不感动呢？（陈述句） 水浇多了，花能不死吗？（陈述句） 说出的话难道可以不算数？（陈述句） 你怎么能这么做呢？（陈述句） 非洲是一个多姿多彩的世界。（感叹句） 这件事你该去做。（反问句） 圣玛利亚教堂那学化妆石膏圆顶和螺旋形的尖塔在空中高高地耸立着。（缩句） 这是只有虫子们才能演奏出来的音乐。（反问句） 天下着雨。（扩句） 《红楼梦》是中国的四大古典名著。（病句） 我们的祖国历史悠久。（感叹句） 瓦尼亚结结巴巴的说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”（第三人称转述句） 鸟儿飞翔。（改为拟人句）
推荐第7篇：句式转换
（1）把句子改成反问句。
1、我们不会忘记党的恩情。
2、人类需要勇于实践的人。
3、这个故事使我感动得流泪。
4、可爱的小女孩是我的好朋友。
5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
6、坡度这么大，火车爬不上去。
（2）把句子改为陈述句。
1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
2、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
3、十万支箭，三天怎么造得成？
4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
6、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
7、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
（3）扩写句子。
例：崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
（4）缩写句子。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
（5）改直接引语为间接引语。
1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
3、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”
（6）把句子该为“把”字句。
1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。
3、小华拿走了数学课本。
4、蔺相如击败了秦王。
5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
（7）把句子该为“被”字句。
1、蔺相如击败了秦王。
2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇
3、诸葛亮借来了十万支箭。
4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
5、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
6、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
（8）综合练习。
1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）
2、同学们回答问题。（扩句）
3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语）
4、马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句）
5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）
6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻
挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）
7、太阳升起来。（扩句）
8、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）
绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原
9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句）
10、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句）
11、钱在孤岛上又有什么用呢？
二、破折号的用法。
①解释说明；②表示意思转折；③表示声音的延长。
（1）这是一年的最后一天——大年夜。（）
（2）街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（）
（3）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）
（4）联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民
赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。（）
（5）孩子虽然不算多——只有两个。（）
三、省略号的用法。
四、课文感知与理解。
（一）
卜算子
咏梅
毛泽东 文地址http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=81822&go=prev
，。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
，。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（1）根据词补充完整。
（2）《咏梅》是一首词。其中，次词牌名是，题目是。这首词，是毛泽东读了朝的咏梅
词以后写的。
（3）说说下；列句子写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格。
1、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
2、待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（4）解释加点的词语。
1、犹有花枝俏。
犹花枝俏
2、待到山花烂漫时，她在丛中笑。
她丛中笑烂漫
（二）
（1）“百川东到海，。少壮不努力，。”这几句诗选自《》，这是一首乐府诗，作者借来比
喻光阴之匆匆易逝，劝勉世人要。从中，你体会到
。
（2）“萁在，豆在。本自，何太急？”诗句选自曹植的《》，诗人以作比喻，控诉做了
皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的。
（3）
出塞
王昌龄
秦时明月，万里长征。
但使龙城飞将在，不教胡马。
1、根据古诗内容，将诗句补充完整。
2、“塞”的意思是，“但使”的意思是；“教”的意思是；“龙城飞将是指”“胡马”是指。
3、《出塞》是一首。诗人从写景入手，“”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色；
从“”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体会到诗人的情感。后两句诗表
达了诗人希望。
3、似《出塞》这样的描写边塞军旅生活的古诗有很多，将你读过的写一写，背一背。
(三)古文
1、填空并解释所填的词。
（1）楚人（）盾与矛者，（）之曰：（）盾之坚，物莫能（）也。
（2）郑人有且置（）者，先自度其足（）之坐，至之（）而忘（）之。
2、将下面文言文在现代文中的意思用线连起来。曰有人弗不能 或于是子集市 遂我的何如您
吾说市怎么样
3、读一读。写出句子的意思。
（1）吾盾之坚，物莫能陷也。
（2）吾矛之利，于物无不陷也。
（3）以子之矛，陷子之盾，何如？
（4）至之市而忘操之。
（5）何不试之以足？
（6）子知子之所以中者乎？
（7）可矣，守而勿失也。
4、请你说说那个卖矛与盾的人和那个买鞋的人可笑在哪里？
例：⑴ 我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
⑵ 在文娱晚会上表演了精彩的节目。
⑶ 这道题最后终于被解答出来了。
⑷ 数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
⑸ 星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
⑹ 既然有天大的本领，也不能骄傲。
⑺ 大家的眼睛都集中到主席台上。
【复习中要注意的几点】
１、修改病句是一项基本的语文练习。小学生书面语言中病句出现得还是比较多的，出
现病句的原因也是多种多样的。因此要重视修改病句的指导，并对学生作文中出现的病句及
时绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原文地址
http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=81822&go=next
改。不必为应试而够多的进行专门的训练。
修
２、改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不
当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子
要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。
３、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂
句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，
因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，
只要表达清楚即可。
二、词语园地（13分）。
1、我积累了很多好词语，我一定能填对！（4+2分）
长途（）涉雕（）画 栋可见一（）（）不经
心
窃窃（）语兴高（）烈寝不安（）（）血搏杀
我还能写两个表示“颜色多”的成语：、。
2.我会写带有“护”字的词语（所填的词语不重复）.(3分 )
（）地球（）公物（）尊严
3、我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。（４分）
只要„„就„„即使„„也„„
（1）、电视机没有图像了，（）维修人员来维修，故障（）能排除。
（2）、电视机没有图像了，（）维修人员来维修，故障（）不一定能排除。
三、句子世界（8分/每句2分）。
1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高
又直的。” （改为转述句）
2、这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句但意思不变)
_______________________________________________________
3、用比喻的修辞手法写一句描写天气炎热的句子。
绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原文地址
http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=82505&go=next
4、家是一首多味的小诗,只有用心去品,才能读出其中的滋味。（照样子仿写句子）
家是一座城堡,只有_________,才能__ ________。
四、课文回顾（18分）。
1、《马诗》是________朝_______________写的。诗句如下：
________________，________________。_________________，_________________。
2、我平时积累了不少名言、诗句，我想写一句关于真诚待人的名言警句：
我还想写一句爱国名言：
3、演讲稿的特点：、、。
4、《唯一的听众》课文有两条线索:一条是“我”的的变化;一条是老
妇人的变化。
5、《最后一头战象》一文以为顺序，写了四个感人片段：
、、、。
第二部分：阅读积累与运用（20分） 分享 转发
推荐第8篇：改句式
改句式
1、这是真理。（改为反问句）
3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）
6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
10 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
改句式
1、这是真理。（改为反问句）
3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）
6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
10 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ （改为反问句）
12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）
13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
16、多得些知识不是坏事。（改为反问句）
17、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）
18、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）
19、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）
20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）
11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ （改为反问句）
12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）
13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
16、多得些知识不是坏事。（改为反问句）
17、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）
18、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）
19、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）
20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）
22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）
23、我完成了这幅作品。（改为感叹句）
24、我做成了这个试验。（改为反问句）
25、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）
27、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）
28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）
29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）
31、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）
32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）
33、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）
34、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）
35、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）
36、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）
37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）
38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
39、雨下得很大。（改为比喻句）
40、田里的青蛙叫。（改为拟人句）
41、这么美的水真吸引人。（改为反问句）
42、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）
43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
44、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）
45、凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句）
46、这个足球场太小了。（改为夸张句）
47、他的鞋真大。（改为夸张句）
48、桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
49、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。（改为夸张句）
50、哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）
51、小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）
52、凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）
53、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）
54、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）
55、天空中飘着大雪。（改为比喻句）
56、你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）
57、地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）
58、曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）
59、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句）
60、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）
推荐第9篇：句式转换
六年级复习资料（转换句式） 转换句式
1、这是真理。（改为反问句）
2、多得些知识决不是一件坏事。（改为肯定句）
3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）
6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为转述句）
13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
16、多得些知识不是坏事。（改为反问句）
17、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）
18、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）
19、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）
20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）
21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）
22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）
23、我完成了这幅作品。（改为感叹句）
24、我做成了这个试验。（改为反问句）
25、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）
27、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）
28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）
29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）
31、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）
32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）
33、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。（改为间接引用）
34、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）
35、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）
36、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）
37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）
38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
39、雨下得很大。（改为比喻句）
40、田里的青蛙叫。（改为拟人句）
41、这么美的水真吸引人。（改为反问句）
42、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）
43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
44、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）
推荐第10篇：句式杂糅
高三专题复习教案
“病句辨析与修改”教学设计之四
【教学目标】
知识与能力：
1、依据考试说明，了解本专题的考查要求。
2、通过分析典型题例，掌握病句辨析方法，提高做题的正确率。
3、强化训练，提高学生辨析并修改病句的能力。
过程与方法：针对学生阅读量小、缺乏语言存储、语感迟钝等弱点，提高自主合作、积极探究、教师点拨，指导学生掌握应试技巧：语感审读法、语法分析法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法，夯实语言基础。
情感态度价值观：提高应试自信心，养成自觉维护民族语言纯洁性的良好习惯。 【教学重点】对成分残缺、语序不当、句式杂糅等语病的辨析。 【教学难点】找出语病，如何最恰当的修改。
【教学方法】合作探究法、核心点拨法、强化训练法。 【媒体准备】多媒体专题课件 【课时安排】六课时
第四课时
【教学任务】了解病句中“句式杂糅”的主要类型，并学会正确修改。 【教学过程和步骤】
一、导入
请同学们仔细阅读下面这句话，寻找其中的语病。 这大概就是被人们称之为“北大精神”的那种气韵吧！（《未名湖性灵》）。 明确：杂糅
二、针对病例，分析病因，通过课堂活动，提高得分能力
（一）什么叫杂糅。句式杂糅：
把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。 句式杂糅又称为结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象,就是句式杂糅。）
（二）认识杂糅现象（出示课件，展示病句）
一、表被动
【典型结构】被（受）……所。如：
1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。
二、表原因
【典型结构】
1、原因是……造成/引起/诱发/作怪；
2、由于……结果；
3、之所以……的原因；
4、“关键在于……”与“……决定性作用”
5、“……的原因/起因”“由……诱发/所致”
2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。 3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
4．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
5、一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。
6、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱
1 高三专题复习教案
发的。
7、被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空 间静电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州 。
三、表目的。
【典型结构】
1、把……达到；
2、供……之便；
3、以带给……感到……
4、防止/避免/预防……不再……
8．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
三、表目的。
【典型结构】
1、把……达到；
2、供……之便；
3、以带给„„感到„„
4、防止/避免/预防……不再……
9．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归 。
10．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
11．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
四、表条件
【典型结构】
1、需要……不可；
2、非……才行；
3、“根据……状况出发”。如：
12．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。
13、专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。
五、表意图
【典型结构】
1、从……为出发点；
2、本着……为原则。如：
14．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。
15．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。
六、表对象
【典型结构】
1、对象……是面向……；
2、对于……上；
3、“同期……相比” 与“同比……” ；
4、“围绕……”与“……为中心/为主题”
2 高三专题复习教案
16．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。 17．对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
18、如今的春节长假成了商家收获颇丰的“黄金周”,全市重点商贸企业春节期间的销售额共3.4亿元,与同期销售额相比同比增长20%以上。
19、大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心,加大了整顿的力度 。
七、表构成
【典型结构】
1、成分是……配制而成；
2、分……部分组成。
20．止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
21．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。
八、表范围
【典型结构】
1、大多……以……为主
2、“ 以……为宜” 与 “…… 最好”。
22．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
23、开调查会的人不在多，以三五人为宜最好 。
九、表程度
【典型结构】
•
1、分外……多了；•
2、过分的溢美 ； •
3、悬殊很大。
24．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
十、表数量
【典型结构】
1、大约……左右；
2、高达……之巨。
25．我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
26．别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。
三、随堂练习
四、总结
第11篇：句式训练
句式训练
一、将下列陈述句改为反问句例：
例：浏览了长城，我受到了教育。
浏览了长城，我怎能不受到教育呢？
1、读了《桂林山水》一课，我更加热爱自己的祖国。
2、这里的工作这么重要，我不能离开。
3、这个故事使我感动流泪。
4、这本书是你的。
5、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱
6、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。
二、将反问句改为陈述句
1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？
3、老师对我的教导，难道我会忘记吗？
4、海上日出的景象不是伟大的奇观吗？
5、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？
6、我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！
三．改为双重否定句
1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2、每个人都喜欢他这样的孩子。
3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。
四．仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。
例：在短短的40天多内，侵华日军杀死了35万中国人。在短短的40多天内，侵华日军把35万中国人杀死了。在短短的40多天内，35万中国人被侵华日军杀死了。
1、因为它含有兴国安邦的意义，所以人们称它为“兴安岭”。
2、蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。
3、两个特务拖着昏迷不醒的江姐，往女牢房去。
4、鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来，这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
5、太阳猛烈地照着，他浑身晒得黝黑发亮。
6、武松打死了这只大虫。
7、我不小心折断了蝴蝶的一只翅膀。
1
五．把句子改成转述的方式。
1、我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该！”
2、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！”
3、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”
4、扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？”
5、陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。”
6、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
7、王宁说：“我要像小明那样关心集体。”
8、小红军流着眼泪说：“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。”
8、父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”
10、李涛报名时对老师说：“我叫李涛，家住荷花巷62号。”
11、江姐回答说：“上级的姓名地址，我知道，下级的姓名地址，我也知道。但是„„”
12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。”
六．指出下列句子所用的修辞方法：
1、蟋蟀在平台上弹琴。（）
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
4、那些像棉花球似的云，叫积云。（）
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（
）
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（
）
9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（
）
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
11、山风梳理着他蓬乱的头发。（）
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( )
14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( )
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( )
16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )。
17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（）
18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）
19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）
20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（）
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）
22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）
24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）
七．用修辞方法写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。用比喻手法：
2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法：
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：
4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法：
5、树叶很绿。用夸张手法：
6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：
7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法：
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法：
9、“泥鳅”的身子是黑的。用夸张手法：
10、春天来到了。用拟人手法：
11、小鸟在筑巢。用拟人手法：
12、长江滔滔不绝地奔流到大海里。用拟人手法：
13、广场上的人非常多。用比喻手法：
14、大雨把两岸的火都浇灭了。用比喻手法：
3 古诗篇
课内描写山水的古诗：
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
课外描写山水的古诗：
辛夷坞唐
王维
木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。
课内描写景色的古诗
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
早发白帝城
李白唐
朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。
望庐山瀑布
李白唐
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
山行
唐杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
惠崇春江晚景
宋苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
江南春
唐杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
四时田园杂兴
宋范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
望天门山
唐李白
天门中断楚江开。碧水东流至此回。两岸青山相对出。孤帆一片日边来。
题西林壁
宋苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
暮江吟
唐白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
终南望余雪
祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。
望洞庭
唐刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
课外描写景色的古诗：
绝句
唐杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
课内思乡的古诗：
九月九日忆山东兄弟
唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
泊船瓜洲
宋王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
课外思乡的古诗：
绝句
唐杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？
课内送别的古诗:
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
别董大
唐高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
送元二使安西
唐王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
课外送别的古诗:
芙蓉楼送辛渐
唐王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
课内回乡之作：
回乡偶书
唐贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
课外回乡之作：
回乡偶书
唐贺知章
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
课内情景交融的古诗：
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
课外情景交融的古诗：
杂诗
唐王维
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?
课内咏物言志的古诗：
墨梅
元王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
竹石
清郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
石灰吟
明于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
课内赞颂母爱的古诗：
游子吟
唐孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
课外赞颂母爱的古诗：
别老母
黄景仁清
搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
课内爱国的诗：
示儿
陆游宋
死后原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
官军收河南河闻北
杜甫唐
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
课外爱国的诗
秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
课内描写革命精神的诗：
长征
毛泽东1935年10月
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
课外描写革命精神的词：
清平乐·六盘山
毛泽东
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙?
课内情景交融的词：
菩萨蛮书江西造口壁
辛弃疾宋
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
课内描写景色的词：
忆江南
（唐代）白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
渔歌子
（唐代）张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
如梦令
宋李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
清平乐
宋辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
菩萨蛮·大柏地
毛泽东1933年夏
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁，装点此关山，今朝更好看。
课外描写景色的词：
忆江南
（唐代）白居易
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶。吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
忆江南
（唐代）白居易
江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？
春光好
（唐代）欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳。
课内咏物言志的词：
卜算子·?咏梅
1961年12月毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子·咏梅
宋陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
其它
游园不值
宋叶绍翁
应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子, 浓妆淡抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
长歌行
青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
七步诗
曹植
煮豆持作羹, 漉豉以为汁。萁在釜下然, 豆在釜中泣。本自同根生, 相煎何太急?
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。
从军行
王昌龄
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
读读背背篇
生活谚语
课内：好记性不如烂笔头。
站在岸上学不会游泳。
泉水挑不干，知识学不完。
三天不念口生，三天不做手生。
用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。
课外：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
三百六十行，行行出状元。
读书百遍，其意自见。
对偶句：
来对往，去对回，雨雪对风雷，松梢对竹叶，草舍对柴扉。
潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖，窗前莺共语，帘外燕双飞。
课外：天对地方对圆上对下高对矮
古代名言警句
满招损，谦受益。
失之毫厘，差之千里。
业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
合抱之木，生于毫木；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
课外
1、为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书。
2、温故而知新，可以为师矣。
3、学而不厌，诲人不倦。
有关思想品德的格言警句
善不可失，恶不可长。记人之善，忘人之过。不贵于无过，而贵于能改过。君子成人之美，不成人之恶。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
课外
1、你敬人一尺，人敬你一丈。
2、人若有志，万事可为。
3、金钱如粪土，人品值千金。
名言警句
天生我材必有用。穷且益坚，不坠青云之志。
岁寒，然后知松柏之后凋也。三军可夺帅也，匹夫不可夺志。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
课外
生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。
不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
人要有毅力，否则将一事无成。
对联：
清风明月本无价
近水遥山皆有情
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花
课外：
天涯雁寄回纹纸水国鱼传尺素书绿字赤文皆可诵浓妆淡抹总相宜
和声鸣盛世鼓乐庆升平
名言
寸寸山河寸寸金。
位卑未敢忘忧国。
天下兴亡，匹夫有责。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
干大事而牺牲，见小利而忘命，非英雄也。
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.
课外：
投我以桃，报之以李。
学而不厌，诲人不倦。
聪明在于勤奋，天才在于积累。
有关气象知识
1、朝虹雨，夕虹晴。
2、有雨山戴帽，无雨山没腰。
3、朝月色朦胧，不是起雨就是起风。
4、蚂蚁般家蛇守道，明日必有大雨到。
5、久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
课外
1、重雾三日，必有大雨。
2、地返潮，有雨到。
3、云绞云，雨淋淋。
描写自然景物的对联
有山皆图画无水不文章
一畦春韭绿十里稻花香
沉舟侧畔千帆过病树前头万木春
一水护田将绿绕两山排闼送青来
佛脚清泉飘飘飘飘飘下两条玉带源头活水冒冒冒冒冒出一串珍珠
课外
1、冬去山明水秀，春来鸟语花香。
2、星临万户动，月傍九霄云。
3、绿水闲润柳，春风漫拂花。
感叹时光宝贵的名言警句
1、莫等闲，白了少年头，空悲切。
2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
3、勿谓寸阴短，既过难再获。
4、不饱食以终日，不弃功于寸阴。
5、策马前途需努力，莫学龙钟虚叹息。
6、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。
课外
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2、一个今天胜过两个明天。
3、最宝贵的莫过于今天。
有关热爱祖国和道德修养的名言
1、宁为玉碎，不为瓦全。
2、利与国者之爱，害于国者恶之。
3、捐躯赴国难，视死忽如归。
4、祖宗疆土，当以死守，不可尺寸于人。
5、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取义也（孟子）。
课外
1、祖国如有难，汝应作前锋。
2、烈士之爱，国也如家。
3、以身许国，何事不可为。
格言
1、世上无难事，只怕有心人。
4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。
2、欲要看究竟，处处细留心。
5、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
3、不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
6、虚心万事能成，自满十事九空。
课外
1、有志不在年高，无志空长百岁。
2、有志登山顶，无志站山脚。
3、道虽近，不行不至；事虽小，不为不成。
有关学习的格言
学如逆水行舟，不进则退。为学患无疑，疑则进也。
知不足者好学，耻下问者自满。知之为不知，不知为不知，是知也。
善学者，假人之长以补其短。
课外
1、敏而好学，不耻下问。
2、学如不及，犹恐失之。
3、疑而能问，已得知识之半。
三字经
人之初，性本善。性相近，习相远。养不教，父之过。教不严，师之惰。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。子不学，非所宜。幼不学，老何为。
课外
1、玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
2、幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。
对联
1、青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣
2、一寸丹心图报国两行清泪为思亲
3、江河不洗今古恨天地能知忠义心
4、风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心
课外
1、正气留千古，丹心照万年。
2、爱国丹心昭日月，兴邦壮志赛风雷。
3、挥笔应书民心愿，凝神当思国前程。
有关志向和思想方法
1、欲穷大地三千，须上高峰八百盘。
2、燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。
3、水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。
4、人事有代谢，往来成古今。
5、圣人千虑必有一失；愚人千虑必有一得。
6、知人者智，自知者明。
课外
1、器大者声必宏，志高者意必远。
2、立志言为本，修身行乃先。
3、哀莫大于心死，愁莫大于无志。
对偶句
愿成风破万里浪 与有肝胆人共事 虚心竹有低头叶海纳百川，有容乃大甘面壁读十年书
从无字句处读书 傲骨梅无仰面花 壁立千仞，无欲则刚
课外
1、白骨青山千古恨丹心碧血一生贤
2、雪映红梅千山笑春融碧草万里芳
3、雪打青松松更翠风扑烈火火更明
有关节约的古代名言警句
每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。
地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
课外
有俭入奢易，从奢入俭难。以俭立名，以侈自败。俭开福源，奢起贫兆。
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
八仙过海——各显神通
姜太公钓鱼——愿者上钩
小葱拌豆腐——一清（青）二白 外甥打灯笼——照旧（舅）
孔夫子搬家——净是输（书）
课外
竹篮打水——一场空
张飞穿针——大眼瞪小眼
泥菩萨过河——自身难保
猪八戒照镜子——里外不是人
春联
雪里江山美花间岁月新（红梅报春）
四海皆春春不老九州同乐乐无穷（普天同庆）
风流人物数当代大好春光看今朝（人杰地灵）
稻花钢花科技花万花竞艳农业牧业工商业百业兴隆（日新月异）
日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一
扬子江热浪豪情大陆同胞天天翘首望团圆（春回华夏）
第十二册，积累运用四
删繁就简 三秋树 稻草捆秧父抱子 松下围棋，松子忽随棋子落 立异标新二月花 竹篮提笋母怀儿
柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬
船载石头，石重船轻轻载重 杖量地面，地长杖短短量长
课外
1、冬去山明水秀，春来鸟语花香。
2、星临万户动，月榜九霄云。
3、绿水闲润柳，春风漫拂花。
成语篇
关于学习的成语
课内：
博览群书豁然开朗学而不厌博学强记
不耻下问孜孜不倦循序渐进融会贯通
各抒己见集思广益迎刃而解手不释卷
博学多才勤学好问乐学勤思勤学苦练
课外：
闻鸡起舞孜孜不倦不耻下问悬梁刺骨废寝忘食
描写自然景观的成语
课内：
玉兔东升月光如水明月高悬众星拱月
群星闪烁繁星满天和风细雨久旱逢雨
大雨滂沱电闪雷鸣风雨交加风驰电掣
课外：
锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色
重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺
描写人物外貌神态举止的成语
课内：
炯炯有神目不转睛神采奕奕眉开眼笑
眉清目秀笑逐颜开身材魁梧仪表堂堂
举止文雅心花怒放手舞足蹈表里如一
课外：
憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方
斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发眉飞色舞
含有数字的成语
课内：
一目十行两全其美三言两语四通八达
五湖四海六神无主七嘴八舌八方呼应
九牛一毛十拿九稳百战百胜千变万化
一目十行两全其美三言两语四通八达
五湖四海六神无主七嘴八舌八方呼应
九牛一毛十拿九稳百战百胜千变万化
课外：
一刀两断一心一意五光十色三头六臂
六六大顺三羊开泰四面八方千军万马
描写人物品质、友情、亲情的成语
课内：
高风亮节丰功伟绩鞠躬尽瘁死而后己
依依惜别万古长青肝胆相照休戚与共
情深似海体贴入微恩重如山寸草春辉
深情厚谊一往情深悲欢离合骨肉至亲
课外：
平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍
废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠
与人际交往有关的四字词语
课内：
情同手足一见如故不分彼此推心置腹
忘年之交惜老怜贫不期而然心心相印
无微不至问寒问暖心地善良亲密无间
人同此心心同此理友好相处天涯比邻
课外：
深情厚谊一见如故风雨同舟朝夕相处生死相依
形影不离手足情深志同道合肝胆相照同心协力
描写景物的成语
冰消雪融风和日丽山光水色心旷神怡
草长莺飞柳暗花明鸟语花香明月清风
花好月圆奇花异卉风狂雨骤云蒸霞蔚
山明水秀层峦叠嶂风调雨顺惊涛骇浪
课外：
花红柳绿冰天雪地依山傍水星罗棋布
花团锦簇冰封雪飘粉装玉砌星移斗转
风卷残云风起云涌姹紫嫣红万紫千红
人物品质的成语
一身正气临危不惧绝处逢生化险为夷
堂堂正正镇定自若面不改色光明磊落
大智大勇急中生智惊心动魄以身殉职
刻不容缓力挽狂澜精明强干仰不愧天
课外
问心无愧赤胆忠心兢兢业业铁面无私
大义凛然以理服人以身作则宽宏大量
忠贞不渝克己奉公刚正不阿铁骨铮铮
带有近义词、反义词的成语
东奔西走东拉西扯东倒西歪东张西望
南腔北调南征北战南辕北辙南来北往
前赴后继前因后果前呼后拥前俯后仰
左邻右舍左思右想左顾右盼左推右挡
课外
上蹿下跳天长地久天差地别惊天动地
大同小异悲欢离合出生入死先来后到
东拼西凑东磷西爪南箕北斗南橘北枳
前倨后恭前目后凡左支右绌左宜右有
含有一对反义词的成语
大公无私承前启后翻天覆地弄假成真
舍近求远化难为易扬长避短去粗取精
若明若暗善始善终优胜劣汰弃旧图新
课外
上行下效有备无患里应外合同甘共苦
明争暗斗大同小异深入浅出天经地义
ABCC、AABB的成语
书声琅琅议论纷纷人才济济大名鼎鼎
千里迢迢风尘仆仆文质彬彬衣冠楚楚
世世代代日日夜夜原原本本浩浩荡荡
曲曲折折朝朝暮暮口口声声支支吾吾
课外
山山水水高高兴兴三三两两熙熙攘攘口口声声
兢兢业业战战兢兢鬼鬼祟祟吞吞吐吐形形色色
波光粼粼神采奕奕生气勃勃忧心忡忡气势汹汹
大腹便便虎视眈眈小心翼翼死气沉沉喜气洋洋
课内：
邯郸学步（比喻模仿别人不到家，反而把自己原来的东西也忘了。）
此地无银三百两（比喻想隐瞒、掩盖事实真相，因手法拙劣，结果反而彻底暴露。）
毛遂自荐（比喻自己推荐自己，担负重任。）
三顾茅庐（顾：拜访。茅庐：草房。）
胸有成竹（比喻做事之前，已经有了成熟的打算。）
闻鸡起舞(比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。)
课外：
叶公好龙(比喻表面上喜欢某种事物，实际上并不理解或需要它，当某事物成为现实时，甚至畏惧。)
天衣无缝（比喻事物完美而自然，没有一点破绽。）
杯弓蛇影（比喻虚幻的实际不存在的东西。）
比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！
拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？
夸张句：桂花十里飘香。
设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
第12篇：句式学案
文言文句式复习
※ 判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。 在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。
一、分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。1．臣之所好者，道也。
2．张衡字平子，南阳西鄂人也。 3．沛公之参军樊哙者也。 4．刘备天下枭雄…… 5．此亡秦之续耳。
6．今公子有急，此乃臣效命之秋也。
7．亦余心之所善兮，虽久死其犹未悔。 8．同行十二年，不知木兰是女郎。
9．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 小结： 1．主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断，形式为：“„„者，„„也。”
2．主语后面不用“者”，只在谓语后面用“也”，形式为：“„„，„„也。” 3．在句末连用语气词“者也”，表示加强语气，这时的“者”不表示停顿，只起代称作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。
4．有些判断句，“者、也”全不用，通过语意直接表示判断。
5、用“此”“乃”“亦”“即”“则”“素”“皆”“诚”等表示判断，也是常见形式。6．用“是”“为”表示判断。
7、用“非”“未”“弗”“无”“莫”等表示否定的判断。
练习1：下列句子中，与其他三项句式不相同的一项是（
） A．王之蔽，甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》） B．此诚危急存亡之秋也
（《出师表》） C．项脊轩，旧南阁子也
（《项脊轩志》） D．夺项王天下者，必沛公也 （《鸿门宴》）
※ 被动句
文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。
二、分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。 1.李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。
2.秦城恐不可得，徒见欺。3.臣诚恐见欺于王而负赵…… 4.身死人手，为天下笑者。 5.为仲卿母所遣。
6.不者，若属皆且为所虏。
- 1（2）疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置。这类疑问代词有“谁”、“何”、“奚”、“安”等。（如：4——6） （3）用“之”“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。（
7、8） 2.介词的宾语前置：
（1）介宾短语中宾语前置。（如9）
（2）介词宾语前置的情况还有一种，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置。（如10） 练习4：（2006年广东）下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一句是 （ ）
A.君何以知燕王 B.夫子何哂由也 C.夫晋，何厌之有 D.何故而至此
B
除宾语前置外，主要还有有以下几种倒装形式：
1.甚矣，汝之不惠！—— 汝之不惠，甚矣！ 《愚公移山》 2.安在公子能急人之困也！—— 公子能急人之困安在也！ 《信陵君窃符救赵》
小结1：主谓倒装
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
3.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。4.客有吹洞箫者。
5.比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（《陈涉世家》）
第5句中‚车‛、‚骑‛、‚卒‛均是中心词，数量词‚六七百乘‛、‚千余‛、‚数万人‛均后置，以此突出定语。
小结2：定语后置
通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。文言文中的定语后置有以下几种情况。 （1） 用“之”使定语后置。（如3） （2）用“者”的后置。（如4）
（3）数量词或数词作定语，可以前置，与现代汉语相同；也可以后置，与现代汉语相反。（如5）
6.俟我于城隅。（状语后置句，应为‚于城隅俟我。‛）
7.将军战河北，臣战河南。（《鸿门宴》）译为：将军在河北作战，我在河南作战。‚战河南‛应理解为‚于河南战‛，介宾短语‚于河南‛作状语，后置到了动词中心语‚战‛的后边。
小结3：状语后置
文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。
- 3第一种：表陈述语气常用的有：有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有......的）、比及（等到......的时候）、为......所。
第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如......休（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。
第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。
第四种：表反问语气常用的有：无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......吗）、得无......乎（难道......吗）、孰与、孰若（跟......相......）何......为（为什么......呢）
掌握一定数量的固定结构，对我们阅读理解和翻译古文会有很大的帮助。
练习8：下列句子不含固定结构的一项是
（
） A．无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》） B．虞兮虞兮奈若何? （《项羽本纪》） C．“人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《论语》） D．邻国之民不加少，寡人之民不加多
（《寡人之于国也》）
练习9：下列句子不含固定结构的一项是
（
） A．不积小流，无以成江海
（《劝学》） B．句读之不知，惑之不解
（《师说》） C．财物无所取，妇女无所幸 （《鸿门宴》） D．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
（《鸿门宴》） 练习10：下列句子不含固定结构的一项是
（
） A．秋毫不敢有所近
（《鸿门宴》） B．是故无贵无贱，无长无少
（《师说》）
C．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌
（《六国论》） D．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦
（《六国论》）
一、高考回顾：（2008年广东）下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（A．除郎中、上甲令，皆不之官 B．而自归于帝，帝不之罪
C．访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数 D．将士用命，访何功之有
二、课堂精练：指出下面各句的句式特点。
（一） 《阿房宫赋》特殊句式
1．六国破灭，非兵不利，战不善 2．赂秦而力亏，破灭之道也 3．朝歌夜弦，为秦宫人 4．灭六国者六国也
- 5
3．韩非囚秦
4．灌夫受辱于居室 5．无益于俗 6．请救于魏
7．重为乡党所笑
（六） 《郑伯克段于鄢》特殊句式
1．大叔又收贰以为己邑。 2．制，崴邑也。 3．郑武公娶于申。 4．亟请于武公。 5．有献于公。 6．姜氏何厌之有? 7．敢问何谓也?
8．韩非囚秦
9．文王拘而演《周易》 10．西伯，伯也，拘于羡里 11．唯倜傥非常之人称焉
- 7 -
第13篇：万能句式
1)对立法：先引出其他人的不同看法，然后提出自己的看法或者偏向于某一看法，适用于有争议性的主题。
[1] When asked about..., the vast/overwhelming majority of people say that „.But I think/view a bit differently.
当被问及道......的话题，大多数人认为，但是我却持有一点反对意见。
[2] When it comes to ...., some people believe that„.Others argue/claim that the opposite/reverse is true.There is probably some truth in both arguments/statements, but I tend to the former/latter.
一提到....一些人相信....然后另一部分人却不这么认为。这两种观点都有相对正确的地方，但我更倾向于前者(后者)
[3] Now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that.....They claim/ believe/argue that ...But I wonder/doubt whether.....
现在，普遍的观点认为...他们坚信....但我对此却表示怀疑...
2)现象法：引出要剖析的现象或者问题，然后评论。
[1] Recently the rise in the problem/phenomenon of ...has cause/aroused public/popular/wide/ worldwide concern.
近来有个现象(问题)不断发生...并且已经受到公众广泛关注。
[2] Recently the iue of the problem/phenomenon of ...has been brought into focus/into public attention.
最近关于....的现象(问题)已经进入了公众的视线。
[3] Inflation/Corruption/Social inequality ...is yet another of the new and bitter truth we have to learn to face now/constantly.
通货膨胀(****、社会不平等社会问题)已经成为了新的可怕的真相，使我们不得不持续地面对。
3)观点法：开门见山，直接了当地提出自己对要讨论的问题的看法。
[1] Now people in growing/significant numbers are beginning/coming to realize/accept/(be aware) that...
现在越来越多的人已经开始意识到...
[2] Now there is a(n) growing awarene/recognition of the neceity to....
越来越多人已经意识到....的必要性
[3] Now people become increasingly aware/conscious of the importance of ....
现在人们已经不断地密切关注......的重要性
[4] Perhaps it is time to have a fresh look at the attitude/idea that....
是时候应该对用一种新的观点(态度)来看待...了
4)引用法：先引出名人名言或者有代表性的看法，来引出文章要展开论述的观点!
[1] \"Knowledge is power.\" This is the remark made by Bacon.This remark has been shared by more and more people.
“知识就是力量”这是培根的名言，正被越来越多的人分享。
[2] \"Education is not complete with graduation.\" This is the opinion of a great American philosopher.Now more and more people share his opinion.
“教育不应该随着毕业而结束。”这是一个著名的美国哲学家的观点，现在越来越多人分享着他的名言。
[3] \"....\" We often hear statements/words like those/this.
我们经常听到这句名言...
[4] We often hear such traditional complains as this \"....\".
我们经常听到这句古训...
5)比较法：通过对过去、现在两种不同的倾向、观点的比较，引出文章要讨论的观点。
[1] For years, ...had been viewed as ....But people are taking a fresh look now.With the growing ..., people ....
多年来，普遍认为的观点是...但是现在人们正用一种新的眼光看...随着...的增长，人们还会...
[2] People used to think that ...(In the past, ....) But people now share this new idea.
过去人们认为，但是现在人们有了新的观点。
6)故事法：先讲一个较短的故事来引发读者的兴趣，引出文章的主题。少用!
[1] Once in (a newspaper), I read of/learnt.....The phenomenon of ...has aroused public concern.
曾经在报纸上我读到过这么一段事情...这个现象已经引发了强烈的关注。
[2] I have a friend who ...Should he ....? Such a dilemma we are often confronted with in our daily life.
我有个朋友他....他应该这样吗?此类困难在我们日常生活中一直遇到。
[3]Once upon a time, there lived a man who ....This story may be (unbelievable), but it still has a realistic significance now.
从前有个人...这个故事也许是虚构的，但我认为现在很有现实意义。
英语书信的常见写作模板
开头部分:
How nice to hear from you again.Let me tell you something about the activity.I’m glad to have received your letter of Apr.9th.I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit.I’m writing to thank you for your help during my stay in America.
结尾部分：
With best wishes.I’m looking forward to your reply.I’d appreciate it if you could reply earlier.
口头通知常见写作模板
开场白部分：
Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make.
正文部分：
All the teachers and students are required to attend it.Please take your notebooks and make notes.Please listen carefully and we’ll have a discuion in groups.Please come on time and don’t be late.
结束语部分：
Please come and join in it.Everybody is welcome to attend it.I hope you’ll have a nice time here.That’s all.Thank you.
议论文模板
1.正反观点式议论文模板：
导入： 第1段：Recently we’ve had a discuion about whether we should...(导入话题) Our opinions are divided on this topic.(观点有分歧) 正文： 第2段：Most of the students are in favour of it.(正方观点) Here are the reasons.First...Second...Finally...(列出2~3个赞成的理由) 第3段：However, the others are strongly against it.(反方观点) Their reasons are as follows.In the first place...What’s more...In addition...(列出2~3个反对的理由) 结论： 第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.(个人观点)
2.“A或者B”类议论文模板：
导入： 第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways.Others, however, argue that B is much better.Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.正文： 第2段：There are many reasons why I prefer A.The main reason is that ...Another reason is that...(赞同A的原因) 第3段: Of course, B also has advantages to some extent...(列出1~2个B的优势) 结论： 第4段: But if all these factors are considered, A is much better than B.From what has been discued above, we may finally draw the conclusion that ...(得出结论)
3.观点论述类议论文模板：
导入： 第1段：提出一种现象或某个决定作为议论的话题 As a student, I am strongly in favour of the decision.(亮明自己的观点是赞成还是反对) The reasons for this may be listed as follows.(过渡句，承上启下) 正文： 第2段：First of all...Secondly...Besides...(列出2~3个赞成或反对的理由) 结论： 第3段：In conclusion, I believe that...(照应第1段，构成\"总—分—总\"结构)
4.\"How to\"类议论文模板：
导入： 第1段：提出一种现象或某种困难作为议论的话题 正文： 第2段： Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective.First of all...Another way to solve the problem is ...Finally...(列出2~3个解决此类问题的办法) 结论： 第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take.But it should be noted that we should take action to...(强调解决此类问题的根本方法)
图表作文写作模板
The chart gives us an overall picture of the 图表主题.
The first thing we notice is that 图表最大特点 .
This means that as 进一步说明.
We can see from the statistics given that 图表细节
图表细节一 .After 动词-ing ：细节一中的第一个变化， the动词-ed+幅度+时间(紧跟着的变化) .
The figures also tell us that图表细节二 .
In the column, we can see that accounts for (进一步描述).
Judging from these figures, we can draw the conclusion that (结论).
The reason for this, as far as I am concerned is that (给出原因).b或是 It is high time that we (发出倡议).
图画类写作模板
1.开头
Look at this picture./The picture shows that.../From this picture, we can see.../As is shown in the picture.../As is seen in the picture...
2.衔接句 As we all know, .../As is known to all,.../It is well known that.../In my opinion,.../As far as I am concerned,.../This sight reminds me of something in my daily life.
3.结尾句 In conclusion.../In brief.../On the whole.../In short.../In a word.../Generally speaking.../As has been stated..
第14篇：议论文句式A
各类议论文常用句型
一、对立观点论说文常用句型：
引出话题? 一种观点认为? 另一种观点认为? 我的观点（结论） 点明文章主题的常用句式
concerning/over/as to/on„.关于„„，人们的看法不尽相同。 3.different people have different views/perspectives on„. 4.when being asked about „different people will offer different answers. 具体介绍两种对立观点的常用句式： 1.some people suggest/maintain/hold the opinion that„. but/however/while/neverthele/yet/other people hold a different point of view„. 2.some people are inclined to think that„.on the contrary/in contrast, there are still many people who won’t agree, and they claim that„. 陈述自己观点的常用句式： 1.for my part/as to me/ as far as i am concerned, i’d like to agree to the former./i’m in favor of the former./ i’m on the side of the former./my favor goes to the first point of view. 2.in my opinion, both sides are partly right.when we „, we should take into consideration all aspects of the problems and then make the right decision.我认为双方都有一定的道理。 当我们„,我们应该全面地考虑问题，然后做出正确的决定。
作文题目：
1） will fast food soon take the place of chinese traditional food outline: 1.洋快餐在中国日趋流行，很多人对此感到十分忧虑。如：传统饮食习惯很快会被人们忘记等。
2． 然而，我对洋快餐持肯定的态度 3．我认为那些人的忧虑是没有必要的。 2）is the college english test band 4/6 neceary? outline: 1.有人认为大学英语四六级考试有必要 2.也有人对此持不同看法
3.我的观点。
二、问题解决型论说文
1.描述情况/问题? 分析原因?我的对策或看法 2.提出问题? 分析各种解决方法? 结论
引出问题常用句式： 2.nowadays, more and more people are concerned about the problem„ 3.although „ has brought convenience to us, many people have begun to realize that it is the source of trouble as well.尽管„„给我们带来了许多便利，但是很多人已经认识到它也会制造麻烦。 4.with the increasingly rapid economic globalization and urbanization, more problems are brought to our attention.随着日益发展的经济全球化和城市化，更多的问题受到我们的关注。
5.thanks to china’s reform and opening-up policy, the past two decades have witneed great economic development and social transformation.由于改革开放政策， 在过去的20年中国经济取得了巨大发展，社会发生了重大变革。 6.with the rapid/fantastic development/growth/improvement of economy, great changes have taken place in„.随着经济的快速/令人瞩目的发展， „„发生了巨大的变化。
8．one of the urgent/preing problems/ iues we are confronted with is that„我们正面临的一个紧迫问题是„. 分析原因的常用句式： 1．here are many/several/ a number of/ a variety of reasons for it.first,„.second,„.finally,„. 2.the reasons can be listed as follows.for one thing, „.for another,„. 原因有以下几点，一方面，„，另一方面，„.. 3.what has poibly contributed to this problem? in the first place, „.in the second place, „. 是什么导致了这个问题呢？首先，„.其次，„. 5.a number of factors could account for/ lead to/ contribute to/ result in/ be conductive to„.几方面的因素可能导致„„ 7． some people may think that „is to blame for this problem, but its causes go still/far cheaper.一些人也许认为我们应该把这个问题归咎于„„,但是，这个问题还有更深层次的原因。 提出解决方案的常用句式： 1.the first key factor to solve this problem is „.another key factor is„. 解决这个问题第一关键是„„，另一个关键是„„. 2． people have found/figured out many solutions/approaches/ways to dealing with/solve the problem. 3.then, how should we solve this problem? here are some suggestions, which may be of some help.那么，如何来解决这个问题呢？这里有些建议可能会有点帮助。 4． face with„, we should take a series of effective measures to cope with the situation.面对„„, 我们应该采取一系列的措施来应对目前的形势。 6． no effective/simple solution can be at hand/ in sight to resolve/ tackle the problem of „.but the general awarene of the importance of „might be the first step in the right direction. 虽然现在还看不到有望解决„„问题的有效的（容易的）方法，但是让大家意识到„„的重要性可能是解决这个问题的第一步。
作文题目：
1） problem of piracy outline: 1.盗版现象日益严重。 2.盗版造成的不良后果。 3.我对抵制盗版蔓延的看法。 2） reemployment of laid-off workers 1.下岗工人再就业问题亟待解决。 2．解决方法有重视发展第三产业和为下岗工人举行再就业培训等。 3．解决问题的动力来自政府和下岗工人双方。
三、说明利弊型论说文
描述某一现象（事物）? 分析其优点? 分析其缺点?我的态度或看法
说明事物优点的常用句式 1.there are several advantages in/of „.the first/biggest advantage is that„.„„有几方面的优点，第一个/最大的优点是„„ 3.„.has a positive impact/influence/effect on people’s lives.„„对人们的生活起到一种积极的作用。 4.„.is playing an increasingly important role in people’s lives.„„在人们的生活中起着越来越重要的作用。
说明事物缺点的常用句式： 1.however, „, just like anything else, has its negative side as well.但是，和其他事物一样，„„ 也有其不好的一面。 2.of course, the disadvantages can not be ignored.当然，缺点也是不能忽视的。 3.however, it still has some drawbacks.但是它还是有些缺陷。 4.however, just as everything has two sides, „ also has many disadvantages./ everything has two sides, „ is no exception.(也不例外) 5.as the proverb goes, every coin has its two sides./ no garden without its weeds./ every medal has its reverse.„is no exception.正如有句谚语所说的那样，每件事物都有利有弊 6． the side effects „ has exerted on human beings can be boiled down to several major ones as follows.first, „.second, „.in addition,„.„„对人类产生的副作用归纳起来有以下几个方面。其一，„„。其二，„„。此外，„„。
表明事物利大于弊的句式 1.as to me, i think the advantages outweigh/carry more weight than the disadvantages. 2．anyway, i still believe„ has more advantages than disadvantages. 3.but for me, i think what is more important is its positive side(积极的方面). 作文题目：
1） keeping a pet outline: 1.养宠物有很多优点。 2．宠物也引发一些问题 3．我的态度
2）electronic dictionaries outline: 1.电子词典有很多好处 2．电子词典也有很多弊端
3．我的看法是„„.
四、阐述主题型论说文
揭示蕴意?以例证展开论证?结论（号召或建议）
引出格言，谚语的常用句式: 1.here is an old saying, „it’s the experience of our forefathers.however, it is correct in many cases even today.有一句谚语„„。这句话是我们祖先的宝贵经验。然而在今天仍旧是适用的。 2.one of our ancient philosopher said, „ chinese people have always been holding their idea to be one of their stands of morality.有位古代的哲人说过„„中国人一直将它视为道德标准之一。
3.one of the great early writers said that„
举例说明的常用句式: 1.„, say/for example/ for instance,„. 2.take „for example„. 3.perhaps the most important/telling/dramatic/striking example of „is „.也许关于„„最
重要/有说服力/有趣/典型的例子是„„。 4.i can think of no better illustration of this idea than the example of „.我无法找到比„„
例子更好的方式来证明这个观点。 5.„ is often cited/quoted as a familiar example of„.„„作为一个熟悉的例子经常被引用
来证明„„
事实证明常用的句式： 1.no one can deny/doubt/ignore/overlook the fact that„ 没人能否认/怀疑/忽略/忽视这样一
个事实„„ 2.
the latest surveys/studies/polls conducted by„indicate/reveal/show/prove that „.由„„组
织的最新调查说明/表明„„ 3.nothing could be more obvious than the evidence that „ 最明显的证据就是„„ 4.as indicated/shown in the statistics, „.证据表明，„„ 结论性结尾的常用句式：
根据以上讨论的内容， 我们可以得出„„结论。 2.taking into account all the factors, we may safely arrive at the conclusion that „ 考虑到所
有的因素，我们完全可以得出一个结论，就是„„ 3.in summary/ in conclusion/ in a word/in brief/in short/to sum up/ on the whole, it is important that„.总而言之/综上所述，„„非常重要。 4.in summary, i would like to say that „ is an iue that deserves immediate attention.总而言 之， 我想说 „„是一个值得立刻引起注意的问题。 5.personally/ as far as i am concerned/ for my part/ as for me, i am in favor of the former/the latter.就个人而言，我同意前者/后者的观点。
作文题目：
1) where there is a will, there is a way outline:1．怎样理解“有志者事竟成” 2.例如，„„ 3.结论：
2) internet in china outline: 1.因特网在中国的现状 2．因特网的用途
3．因特网的未来
五、图表作文
描写图表? 分析问题? 结论
说明图表内容的句式 1.as we can see from the chart/ graph/ table/ diagram, „.从图表中，我们可以看出„„。 2.the chart/ graph/ table/ diagram shows/ displays that„. as (can be ) shown in/ according to the chart/ graph/ table/ diagram, „.如图所示，„„。 3.the figures/ statistics in the chart show/reflect/ reveal that„.图表中的数据表明„„篇2：议论文段首句式
议论文段首句式 1.nowadays, a heated debate/discuion about...is under way in china.some people believe that...whereas others argue that... 2.in recent years/in the past few years, there has been a growing (widespread/general) realization( awarene/feeling towards) that... 4.although everyone believes that..., i doubt/wonder whether the argument bears much analysis. 5.this is a very conventional iue, but we can approach it from a new angle/a new point of view. 6.this problem is a much-debated one in that it affects everybody in their daily lives.people may prefer one to another, although some have no opinion about it.but if i am concerned, i can only disagree with the title statement and the reasons are given below. 7.there is a general discuion today on the iue of...those who criticize...argue that...they believe that...but people who advocate...claim that„ they hold the opinion that„ 9.when we talk about..., we usually mean that..., or even that...the true...is not..., but that... 10.contrary to widely held ideas, i believe that... 议论文段中句式 2.so far as i know, some factors that contribute to the above tendency may be summarized as below.first of all, ...what’s more, ...the last one is ... 3.some people favor...as..., and they argue that..it seems to be so at the first sight, however, on reflection, we are convinced that it is just another coin with two sides.firstly, ...is, of course, valid as far as it goes, and we can benefit from this point...however, we must be fully aware of its potential danger, taking into account the risk resulting from... 4.as far as i know, the above tendency may inevitably give rise to some effects as follows. 6.there are several significant reasons as follows.firstly, ...secondly, ...thirdly,... 7.it would be poible to think that ..., but it would be more foolish to claim that..., and it would be more foolish to believe that... 8.we all know that...plays an important role in...however, many people believe that...depends on two aspects of...the first is...the second is...a further argument is... 10.there are, i think, at least two poible ways to cope with it.the first way to tackle it is to appeal to the authorities to take drastic measures to (do)...the other policy that is worth adopting is to work out new regulations to (do) ...only in this way can we succeed in dealing with the problem in the near future. 议论文段尾句式 1.if all those factors are contemplated, the advantages of...carry more weight than those of...from what has been discued above, we may finally draw the conclusion that... 2.no doubt that we can’t control the problem...unle there is an immediate action...the chance is very good that... 3.from what i have mentioned above, we can see clearly that violence on tv has (a) great influence on young adults’ behavior.therefore, one can naturally reach this conclusion that... 4.in conclusion, .../in short, .../all in all, .../by and large .../to summarize... 5.in a word, the whole society should pay close attention to the problem of...only in this way can...in the future. 6.taking into account all these factors offered above, we may carefully reach the conclusion that... 7.from what has been discued above, we may safely draw the conclusion that... 8.this fact provides strong reason for thinking that..., thus...is actually preferable to ...rather than the reverse. 10.with the two opposite opinions discued above, it is clear that neither of them is reasonable.as for ..., i think, the latter....if, on the other hand, ..., the former...篇3：议论文句式
议论文
1.there is a heated debate over _______.and different people offer different ideas. 两种观点针对的争论焦点
观点一
3.in contrast, others __________. 与观点一对立的观点二
4.those who hold the first opinion suggest ___ 观点一的理由
5.in their view, __________. 深入阐述观点一的理由
6.however, others think __________. 观点二的理由
7.they argue that _________. 深入阐述观点二的理由
8.as far as i am concerned, i agree with„ 我的看法
9.first of all, _________. 个人看法的依据一
10.furthermore, ___________. 个人看法的依据二
11.thirdly, ____________. 个人看法的依据三
12.in a word, ___________. 个人结论或文章的结论
对比观点题型
（1） 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。 1． 有一些人认为。。。 2． 另一些人认为。。。 3． 我的看法。。。
while others think that b is a better choice in the following three reasons. firstly,-----------------(支持b的理由一).secondly (besides),⑥------------------（理由
二）.thirdly (finally),⑦------------------(理由三). from my point of view, ⑧----------------（我的观点）.the reason is that ⑨--------------------(原因).as a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.for me, the former is surely a wise choice.篇4：议论文句式
开头
recently, the problem of „ has aroused people’s concern. 最近,„问题已引起人们的关注. internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well. 互联网已在我们的生活中扮演着越来越重要的角色.它给我们带来了许多好处,但也产生了一些严重的问题. 如今,(人口过剩)已成为我们不得不面对的问题了. 人们一般认为„ many people insist that„
很多人坚持认为„ with the development of science and technology, more and more people believe that„ 随着科技的发展,越来越多的人认为„ a lot of people seem to think that„
很多人似乎认为„
引出不同观点: people’s views on„ vary from person to person.some hold that„ .however, others believe that„. 人们对„的观点因人而异.有些人认为„..然而其他人却认为．．． people may have different opinions on„ 人们对„可能会有不同的见解. attitudes towards (drugs) vary from person to person.人们对待吸毒的态度因人而异. there are different opinions among people as to„ 关于„.人们的观点大不相同. different people hold different attitudes toward (failure).对(失败)人们的态度各不相同. 结尾
把所有这些因素加以考虑,我们自然会得出结论„
考虑所有这些因素,我们可能会得出合理的结论„
因此,我们最好得出这样的结论„ there is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits.毫无疑问,跳槽有优点也有缺点. all in all, we cannot live without„ but at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise. 总之,我们没有„是无法生活的.但同时,我们必须寻求新的解决办法来对付可能出现的新问题. 提出建议: it is time to take the advice of „ and to put special emphasis on the improvement of „ 该是采纳„的建议,并对„的进展给予特殊重视的时候了. there is no doubt that enough concern must be paid to the problem of „
毫无疑问,对„问题应予以足够的重视. obviously,„.if we want to do something„ , it is eential that„
显然,如果我们想做某事,很重要的是„ only in this way can we„ 只有这样,我们才能„ it must be realized that„ 我们必须意识到„
预示后果: obviously, if we don’t control the problem, the chances are that„ will lead us in danger.很明显,如果我们不能控制这一问题,很有可能我们会陷入危险. no doubt, unle we take effective measures, it is very likely that„
毫无疑问,除非我们采取有效措施,很可能会„ it is urgent that immediate measures should be taken to stop the situation. 很紧迫的是,应立即采取措施阻止这一事态的发展. 论证 from my point of view, it is more reasonable to support the first opinion rather than the second. 在我看来,支持第一种观点比支持第二种观点更有道理. i cannot entirely agree with the idea that„ 我无法完全同意这一观点„. personally, i am standing on the side of „ 就个人而言,我站在„的一边. i sincerely believe that„ 我真诚地相信„ in my opinion, it is more advisable to do „ than to do„. 在我个人看来,做„比做„更明智. finally, to speak frankly, there is also a more practical reason why„
给出原因: this phenomenon exists for a number of reasons.first, „ second, „ third, „
这一现象的存在是有许多原因的.首先, „ 第二, „ 第三, „ why did„ ? for one thing„ for another„.perhaps the primary reason is„ 为什么会„? 一个原因是„ 令一个原因是„ 或许其主要原因是„. i quite agree with the statement that„ the reasons are chiefly as follows. 我十分赞同这一论述,即„,其主要原因如下: 列出解决办法: here are some suggestions for handling„ 这是如何处理某事的一些建议. the best way to solve the troubles is„ 解决这些麻烦的最好办法是„ people have figured out many ways to solve this problem.人们已找出许多办法来解决这个问题. 批判错误观点和做法: as far as something is concerned, „.就某事而言,„ it was obvious that„ 很显然,„. it may be true that„, but it doesn’t mean that„ 可能„是对的,但这并不意味着„ there is no evidence to suggest that advantages and disadvantages of the internet nowadays, the internet is playing a more and more important role in people’s daily life.however, people’s opinions are still divided on this point. those who are in favor of the internet claim that it has a lot of advantages.firstly, information searching is no longer a tough job with the help of all kinds of search engines.secondly, we can contact friends or busine partners via e-mails or software such as internet meeting and yahoo meenger.last but not least, we can take part in groups or mailing lists to talk with friends of the same interest. those who are opposed to the internet hold that disadvantages are many.in the first place, the internet costs considerable time, money and energy especially for those with le self-control.in the second place, surfing on the internet for a long time harms the eyes a lot.finally, more and more young people are indulged in online games, internet chat and even pornography, which are extremely harmful to their future development. ? advantages and disadvantages of the internet with the booming of science and technology, internet is developing in fantastic spurt, and has influenced every aspect of our life.however, as far as i am concerned, “every coin has two sides”, it is the same case for the internet. we should admit that there are so many advantages brought by the internet.firstly, the internet affords us lots of convenience.for example, we can shop, have meetings and even study on-line.furthermore, the internet has improved our working efficiency.we can contact colleagues on the other side of the world to talk about the working project via the internet easily.piles of files can be sent by e-mails with the help of the internet.in addition, the internet makes information conveyance much easier.just clipping “google”, related information will boom out explosively within several seconds. all in all, the internet has both advantages and disadvantages.therefore, we should develop a rational attitude towards it and avoid any undesirable consequence.we should cherish some practically beautiful things rather than those castles in the air.篇5：英语议论文常用句式
议论文常用句式
一、用于文章开头(提出问题): 1.引述他人观点（为提出自己观点铺垫） (某一观点)得到了广泛认同 [3] we often/frequently take it for granted that„ 我们想当然的认为„„. 2.提出异议
[1] however (but),„ 但是(然而) [2] however, it is not (quite, necearily) the case.然而事实并非一贯如此. [3] however, this is not (quite, necearily) the case and needs to be further considered/discued.然而事实并非一贯如此,还需要斟酌一番. 3.先立论,再驳论(将
1、2综合起来) [1] although everyone believes that „, i wonder whether the argument bears much analysis.虽然大家都认为„,我却觉得它经不起推敲. [2] contrary to widely accepted views, i believe that„ 与大家的观点相反,我认为„„
[4] there is an element of truth in these statements, but they ignore a deeper and more important fact that „ 这些观点有它们的正确之处,但他们都忽略了一个更深层次,更重要的事实„„
[5] what these people fail to consider is that „ 这些人忽略了„„ [6] there is a general discuion today about the iue of „ those who object to it argue that „.they believe that „, but people who favor it, on the other hand, argue that „.现在„„问题正被广泛讨论,反对它的人争论说„„,他们认为„„,另一方面,赞成它的人却力辩说„„.
二、论述的展开：
1、说明原因和理由(分析问题) [1] the reason lies in several aspects.原因存在于几方面. [2] there are several remarkable reasons.有几个很重要的原因 [3] one may think of the trend as a result of „
我们可以把这种趋势看成是„„的结果 [4] the change in „ largely results from the fact that „
„„的变化主要是由„„导致的. [5] there are several causes for this significant growth in „ first„, second„, finally„.„„的显著增长有以下几个原因.首先„„,其次„„,最后„„.
2、举例
我们仅举一例就可说明„„ [2] lets take an example/some examples to illustrate „让我们举例来说明„„
三、结论语(总结问题) [2] in conclusion, „ (in short, „ ; in a word, „) 总之„„ [3]although much effort has been made, the situation is far from satisfactory 虽说已经作了很大努力,形势仍不尽人意. [4]it is high time that we put considerable/great/special emphasis on „
是我们重视„„问题的时候了 [5]we must look for an immediate method, because the present situation of „, if permitted to continue, will sure lead to/result in„。我们需要马上找到一个解决办法，如果让„„按目前形势继续发展，它将会导致„„
四、提出解决办法（解决问题） [1] there is no immediate solution to the problem of „, but sth might be helpful/beneficial.„„问题无法立刻解决，但„„可能对它有益 [2] no easy method can be at hand to solve the problem of „ , but the general awarene of the significance / harm of „ might be the first step on the right way. 现在还没有任何简易方法能解决这一问题，但公众对于„„的必要性（重要性）的认识应该是第一步 [3] it is, therefore, obvious/evident that the task of „ require immediate attention.所以，很明显„„的任务应该马上引起我们的重视。
第15篇：申论句式
点对点申论写作常用经典词语和句式 点对点申论写作常用经典词语和句式
语言最直接给阅卷者留下印象；不要用过于文学化、情绪化的语言，要用正规化、规范化的语言；用语要规范 多用一些官方语言点缀；格式要规范
1.多用几个词转变你的语言风格
?时间：近几年来，这些年来，改革开放以来
? 称呼百姓：公众、百姓、人民群众、群众、进城务工人员?称呼政府：国务院和地方各级政府、各级政府和有关部门、相关地区和部门
?申论副词：大力，逐步，坚决，严厉，高度，切实，扎实，着力，强化，突出抓好，加快，着重，严格，继续，积极，要进一步，深入
?申论动词：确保，提高，推进，增强，加大，制止，坚持，杜绝，提倡，加快推进，大力开展，夯实（接基础），严格执行，着力推进，重点突破，推动，建设，完善，促进，建立，着力加强，强化，健全，落实，高度重视，建立机制，抓好
?意义和必要性：重要举措，必然要求，对于„„有重要意义，重要内容，事关„„大局，关系„„，基本要求，强大动力（一般指改革），有效途径，有效举措，有力举措，重大任务，迫切需要?成就：重大突破，不断得到加强，重大进展，取得卓有成效的进展，初步建立（体制），显著改善，显著成就，成效显著，积极进展，取得突破性进展
?坏的动词：危害，损害，破坏，形势严峻 2.句式
?把„„放在重要的位置，常抓不懈
?加强国家对企业„„的调控和指导，（当要企业做主语时用）?（根本性解决）只有搞好„„，才能对„„问题起到釜底抽薪的作用。
?„„建设取得重大进展，„„建设不断得到加强，不断推进?我们必须进一步增强„„的责任感和紧迫感，把节能降耗和污染减排放在更加突出的地位，尽快形成以政府为主导、企业为主体、全社会共同推进的工作格局。
?各地政府和有关部门要把思想和行动统一到中央的决策和部署上来
?实现好、维护好、发展好广大人民„„的权利。
?我国有13亿人口，„„问题比任何一个国家都繁重，都复杂，都紧迫
?各地及各有关部门要以人民利益为重，不能推卸责任，执行政策不能打折扣，更不能只顾部门地方的利益、只打自己的小算盘。?切实把„„的各项任务落到实处。
?各级政府要坚持以人为本，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。?„„工作任重而道远。
?随着改革开放和经济建设的不断深入?以科学发展观为指导，确立正确的政绩观
?诚信是市场经济的基石，是现代社会经济契约关系的基础?把资源优势转化为资本优势，转化为发展和竞争优势?将庞大的人力资源优势转化为人力资本优势?促成科技优势向经济优势的转化
?以市场配置资源取代权力配置资源
?努力把领导班子配备改革后形成的体制优势转化为工作优势?努力形成齐心协力谋发展、群策群力促和谐、团结一心干事业的生动局面
?把思想建设、组织建设和作风建设有机结合起来，用制度建设贯穿其中，既立足经常性工作，又抓紧解决存在的突出问题。?对出现的问题冷静对待，正确认识，全面安排，妥善处理。?大力发展„„产业，努力催生新的经济形态，形成„„型的产业格局。
?要把教育引导、利益调节和制度约束有机结合起来?形成以政府为主导、企业为主体、全社会共同推进的„„产业格局。
?制定专项规划，明确目标，分解任务，落实责任，坚持不懈地抓紧抓好。
?强化试点的示范作用，强化规划的指导作用，强化政策的支撑作用。
?形成„„的整体合力（或制度合力）
?主动承接产业梯度转移，打造产业延伸链，加快配套产业发展，形成“资源共享、优势互补、联动发展”的良好格局。当前很多问题的原因都可归结为“道德失范，监督乏力，制度缺位”
3.申论写作中的排比 层面一 ：句子中用排比句式 第一，同词排比加强
把完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设放在更加突出的位置，就是要按照党的十七大报告的要求，在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设。第二，不同动词排比加强
要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，扎实推进惩治和预防腐败体系建设，拓展从源头上防治腐败工作领域，努力形成拒腐防变教育长效机制、反腐倡廉制度体系、权力运行监控机制，努力把腐败现象遏制在最低程度。第三，同词+不同动词 排比加强
今后将更多地用现代物质条件装备农业，用现代科学技术改造农业，用现代产业体系提升农业，用现代经营形式推进农业，用现代发展理念引领农业，用培养新型农民发展农业，提高农业水利化、机械化和信息化水平，提高土地产出率和农业劳动生产率。层面二：排比句式统领全文，一个句子引领一段内容
例1：„„是„„的根本/关键/前提/动力/保障/重点/核心/基础
一、结构调整是建设节约型社会的根本。
二、科技创新是建设节约型社会的关键。
三、保护环境是建设节约型社会的前提。
四、深化改革是建设节约型社会的动力。
五、加强监管是建设节约型社会的保障。
六、政府表率是建设节约型社会的重点。例2：
要加强反腐倡廉教育，着力构建“不愿为”的自律机制。
要加强制度建设和监督制约，努力构建“不能为”的防范机制。要加大惩治腐败的力度，进一步强化“不敢为”的惩治机制。要切实保障公务员的工作待遇，积极探索“不必为”的保障机制。
第16篇：七言绝句句式
七言绝句句式
四联四句。（区别于律诗：四联八句。） 七绝格律分两大类，合四种句式：
正格平起式两种：
1、平起平收，首句押韵，
2、平起仄收，首句不押韵， 偏格仄起式两种：
1、仄起平收，首句押韵，
2、仄起仄收，首句不押韵。四种基本句式
一般而言，第一二四句平声同韵；第三句仄声不同韵。第二四句倒数第三字通常为仄音；整首诗的意境高，文辞雅，寓意深。 七言绝句句式
【首句平起入韵式】
（平）平（仄）仄仄平◎， （仄）仄平平仄仄◎。
（仄）仄（平）平平仄仄， （平）平（仄）仄仄平◎。 【首句平起不入韵式】 （平）平（仄）仄平平仄， （仄）仄平平仄仄◎。 （仄）仄（平）平平仄仄， （平）平（仄）仄仄平◎。 【首句仄起入韵式】 （仄）仄平平仄仄◎， （平）平（仄）仄仄平◎， （平）平（仄）仄平平仄， （仄）仄平平仄仄◎。 【首句仄起不入韵式】 （仄）仄（平）平平仄仄， （平）平（仄）仄仄平◎。 （平）平（仄）仄平平仄， （仄）仄平平仄仄◎。
（说明：加括号表示可平可仄；◎为韵脚，必须用平声）（以上文字根据《唐诗鉴赏辞典》编辑）
第17篇：英语句式
考研英语作文冲刺：十大经典实用句型
1.It ---
(1) It is obvious to most of us, in particular the younger ones, that SVO。
(2) It goes without any slightest question (doubt) that SVO。
(3) It can be said with much certainty and confidence that SVO。
(4) It has been repeatedly pointed out by some authoritative sources that SVO。
2.To ---To tell the truth / To be honest / To be more exact / To put it in a more accurate way
3.As ---
(1) As far as I am aware, SVO。
(2) As is well-known to the general public, SVO。
(3) As is often the case, SVO。
(4) As often mentioned by some experts, SVO。
4.There be ---
(1) There is no denying an obvious fact that, SVO。
(2) There is certain element of truth in saying that SVO。
5.What ---
(1) What matters is that SVO。
(2) What needs to be emphasized rahter than overlooked here is that SVO。
(3) What must be rememberd about the situation is that SVO。
(4) What I have to pointed out here is that SVO。
6.which ---
SVO, which SVO fact+comment
He jumped out and killed himself, which is baffling many people。
(1) , which is of great importance (benefit) to our life (society)。
(2) , which is damaging both physically and spiritully。
7.It is „ that „
I bought a book yesterday。
It is yesterday that I bought the book。
I love you because you love me。
It is because you love me that I love you。
8.Only + adv。
If we have fund, we can protect cultural heritage。
Only if we have fund, can we protect cultural heritage。
We can solve the problem in this way as soon as poible。
Only in this way can we solve the problem。
Only in this way, to tell the truth, can we „
It „ only „
9.„ as „ as „
It is important to protect cultural heritage。
Nothing in this world is as important as to protect cultural heritage。
The biz shoule be responsible for society。
Nothing is as important as the biz’s responsibility for society。
Nobody should be as responsibility for society as the biz。
10.not „ but „ not because „ but because „
We should protect heritate because the heritage is a part of our history。
We should protect heritage not because we can make money out of it but because the heritage is a part of our history。
万能句型：
I am writing to apply for the position of...you advertised in yesterday\'s.。. To briefly introduce myself, I am a gradute student of ...University majoring in ...and expect graduation this June。 Not only have I excellent academic performance in all courses, I also poe the rich experience of.。.
My interactive personal skills and teamwork spirit are also appropriate for this post。
I would be grateful if you could arrange an interview at your earliest convenience。
议论文十四大功能语汇
1 表示“观点”
造句：大部分成年人认为，健康对于幸福生活而言是必不可少的。
面对这种问题，我认为，我们需要考虑亮点。
我认为，在生活中，健康像空气和水一样重要。
as短语总结：
as busy as a bee as blue as sky as black as coffee
as evil as a devil as pure as an angel as deep as ocean
as strong as a horse
2 表示“重视” give weight to/give stre to/attach importance to
造句：地方政府要重视特殊儿童教育的问题。
3 表示“强调” place weight on/ put emphasis on
造句：政府应该强调“希望工程”的重要性。
4 表示“赞同” approve of /vote for /stand by
造句：有些人认为真正的友谊基于相似的爱好。我支持这种观点。
5 表示“反对” disapprove of /object to /be opposed to
造句：有人认为，在当今社会，金钱就是一切。我强烈反对这种观点。
6 表示“努力”
make every effort to many efforts should be made to spare no effort to
造句：我们应该结束任何虚假承诺的行为。
7 表示“建议”
suggest/ advance/ put forward/
造句：我建议每个人都可以保护民族文化的独特性。
8 表示“原因” due to/ owing to/
9 表示“决心”
be determined to make up one’s mind to be convinced to
造句：各行各业的人们决定资助那些上不起学的年轻人。
10 表示“结论”
sb.may come to a conclusion that„
sb.may arrive at a conclusion that „
sb.may reach a conclusion that „
造句：因此，我们可以得出结论：自信在工作面试中很必要。
因此，我们得出结论：中国文化既是国家的又是世界的。
11 表示“坚持” adhere to / insist on 坚持主张persist in
造句：如果我们相信某件事情是值得做的，就应该坚持去做。 worthwhile
12 表示“打算”mean to do / intend to do / attempt to do
13 表示“认识到”be aware of / be conscious of / realize
14 表示“不同”
differ from „in„ be different from„ vary „in„
UNIT Ⅳ 造句练习
复合句
1 宾语从句---写作中，宾语从句可用来表达观点。
I think that I love you。
主谓宾
宾语从句造句：
1) 很多人认为，那些著名运动员不应该得到那么高的工资。deserve 2) 经济学家认为，世界经济与原油价格密切相关。Economist economy
3) 大学生们认为，应该在四级考试中举行口试。
4) HR专家认为，自信在面试中至关重要。
5) 年轻人们觉得跳槽是一件司空见惯的事情。Job-hunting, job-waiting, job-hopping
2 It 从句：
思考：it从句是什么从句？
It + be + a/an + 名词+ that„
It + be + 形容词+ that„
It + be + 过去分词 + that„ It + be + a/an + 名词+ that„
It is good news that„
It is a good thing that „
It is no wonder that „
It is common knowledge that „
It is a miracle that „
It is a pity that „
It is a shame that „ It is a fact that„
It is an honor that „
It is my belief that „
造句：
1) 有些年轻人不愿意赡养年迈的父母，这是一件令人遗憾的事情。
2) 我相信这些孩子在灾难之后会回到校园。
3) 他居然可以从这次地震当中死里逃生，真是奇迹。
4) 一个国家会从大灾难中变得日益强大，这是常识。
It + be + 形容词+ that„ It is clear that „
It is poible that„ It is certain that „
It is neceary that „ It is likely that„
It is obvious that„ It is strange that„
It is fortunate that„ It is natural that„
造句：
1) 每个人都要爱别人和被别人爱，这是很自然的。
2) 幸运的是，这个国家的每一位成员都愿意帮助深陷困境的人。
3) 显然，强烈的愿望会使得我们成功。
4) 大部分年轻人都有必要选择一位合适的偶像去崇拜。
It + be + 过去分词 + that„
It is reported that„ It is said that„
It is believed that„ It is generally thought that„
It should be noted that „ It has been found that „
It must be pointed out that„
模版Cooperation Drawing can be useful tools; a simple picture may reveal a profound truth.The illustration above, for example, is far from complicated, and yet carries deep implication: “where there is cooperation, there is a way”.
As is conspicuously and vividly depicted in this painting, cooperation empowers two disable people to run fast and smoothly(本句取自经典25词:enable sb to do sth=empower sb to do sth).As society becomes more and more advanced and complicated, we can anticipate that cooperation plays a more and more momentous and fundamental role in the life of individual members of society and in the development of society itself.No better illustration of this idea can be thought than the example to be mentioned below.A chain is only as strong as its weakest link, and the durability of a product depends on the part that fails first(本句来自自己为考研各大主题准备的排比素材).However, at present, a major common shortcoming among many Chinese people,to a considerable extent, is that they pay too much attention to individual abilities while ignoring cooperation which makes our work effective and efficient(源自新东方的并列用法).(本句来自“at present, a major common shortcoming among many students is that they pay too much attention to book learning while ignoring practical activities”的仿照)
The problem mentioned above can be solved in several ways.First of all, we should make people aware of this iue.Besides, the changes must begin with ourselves, as it is momentous and fundamental that we addre the problem within ourselves before looking others to change.In changing ourselves we change the world.Finally, whether we will maintain a happy, healthy, and harmonious society as we all wish when each and every citizen realize the seriousne of the problem mentioned above, as well as try our best to solve it or at least reduced the poibility of occurrence of those undesirable cases.[/size]
第18篇：特殊句式
一．
1.---Is everyone here?
---Not yet…look, there _______ the rest of our guests! A.come
B.comes
C.is coming
D.are coming 2.John opened the door.There ____ he had never seen before.A.a girl did stand
B.a girl stood
C.did a girl stand
D.stood a girl 3.Not until he left his home _____ to know how important the family was for him.A.did he begin
B.had he begun
C.he began
D.he had begun
4.It was from only a few supplies that she had bought in the village_____ the hoste cooked such a nice dinner.A.where
B.that
C.when
D.which 5.We laugh at jokes, but seldom ______ about how they work.A.we think
B.think we
C.we do think
D.do we think
6.Such poets as Shakespeare ______ widely read, of whose works, however, some ______ difficult to understand.A.are, are
B.is, is
C.are, is
D.is, are
7.If you have a job, ______ yourself to it and finally you’ll succeed.A.do devote
B.don’t devote
C.devoting
D.not devoting
8.At the meeting place of the Yangtze River and the Jailing River _______ , one of the ten largest cities in China.A.lies Chongqing
B.Chongqing lies
C.does lie Chongqing
D.does Chongqing 9.Listening to loud music at rock concerts ______ caused hearing lo in some teenagers.A.is
B.are
C.has
D.have
10.John’s succe has nothing to do with good luck.It is years of hard work _____ has made him what he is today.A.why
B.when
C.which
D.that 练习二
1.Out there, in the midst of the snow, ________ in long, black clothes.A.a woman sat
B.sat a woman
C.sitting a woman was
D.a woman was sitting 2.I never thought that he was good at mathematics, ________? A.was he
B.wasn’t
C.did he
D.didn’t he
3.Was it near the while building, If I may ask, _____, Martin Luther King gave a speech “ I have a dream” ? A.where
B.that
C.why
D.in which 4.She had understood nothing, _______ had she sought to understood.A.so
B.either
C.nor
D.or
5.In fact, the house as well as his two cars ______ him all the money he earned during the 20 years.A.has been cost
B.have cost
C.has cost
D.have been cost 6.---Mum, I am afraid I won’t do well in the coming test.
---Honey, _______ more careful, ________ you will make it.
A.is, so
B.be, and
C.be, then
D.being, and
7.________ in some rural schools that the teacher is even unable to walk through the rows of desks.A.The claroom is as crowded
B.So crowded is the claroom C.As crowded the claroom is
D.The claroom is such crowded 8.It is ______ you’re tired; you’ve been walking for hours.A.no doubt
B.no wonder
C.no need
D.no point
9.It’s on the festival occasions ______ the family get together ______ he mies his late father.A.where, that
B.which, when
C.when, that
D.that, when 10.---Do the students learn any foreign language in your school ?
---Yes, more than one ______ taught in this school.A.language is
B.language are
C.language be
D.languages are 11.This is the third time we _____ to wait for Anne.It’s so rude of her to make us all wait in the rush hour.
A.have
B.have had
C.had
D.will have 12.The women carrying babies, come in first, _______? A.will you
B.will they
C.don’t they
D.don’t you
13.So absorbed _______ in her work that she didn’t realize it was time that she picked up her daughter.A.she was
B.was she
C.did she
D.she did
14.John talked with me for about an hour yesterday.Never _____ him talk so much.A.had I heard
B.did I hear
C.I had heard
D.I heard 15.He told me that he had mailed part of the samples and that the rest _______ in a few days.A.was following
B.have followed
C.has followed
D.were following 16.They couldn’t say ____ it was______ troubled them.A.what, that
B.what, what
C.that, what
D.what, who 17.Only when ______ poible to settle the problem.A.does the chief editor come will it be
B.the chief editor comes will it be C.has the chief editor come will it be
D.the chief editor comes it will be 18.Just in the center of our city _______ with a history of 1000 years.A.stands a tall tree
B.does a tall tree stand
C.a tall tree is standing
D.a tall tree stands 19.---Can you help me ?
---Yes.________ your teacher’s advice, in my opinion, and everything will be OK. A.Follow
B.Following
C.To follow
D.Followed 20.Nowhere else in the world ______ more attractive country scenery than in Wales.A.you enjoy
B.can you enjoy
C.you can enjoy
D.enjoy you 练习三
1.It wasn’t until the 2010 CCTV Spring Festival Gala________. A.did the former pop band little Tiger reunite
B.that the former pop band little Tiger reunited C.then did the former pop band little Tiger reunite D.when the former pop band little Tiger reunited
2.You didn’t believe John won the first prize at the speech competition, ______? A.did he
B.didn’t he
C.did you
D.didn’t you
3.Into the dark apartment _______ , who was quite surprised when everyone shouted “ Happy Birthday”
A.did David walk
B.David walked
C.David did walk
D.walked David 4.______ seems to have been a strong competition in china for school leavers to enter college or university.A.It
B.There
C.Here
D.That
5._______ a time in the 1960s when young people liked wearing army uniforms. A.It was
B.There was
C.It is
D.There is 6.---What do you think Mr.Green is like?
---Haven’t you seen through him? I have warned you again and again that men of this kind ________.
A.is in danger
B.are in danger
C.is dangerous
D.are dangerous 7.Sitting at the back of the room but in front of some old men and women _____ a very shy girl with two bright eyes.A.was
B.were
C.are
D.being
8.Mr.Green didn’t understand _______ made his daughter so absent-minded this morning.A.how that was
B.what was it
C.why it was that
D.what it was that 9.---_______ you got to know I traveled to the USA?
---Through one of your colleagues.A.Where it was that
B.When it was that
C.How was it that
D.Why was it that 10._____, I think, and the problem could be settled. A.So long as you keep up your spirits.B.A bit more effort C.If you doubt efforts
D.Making great efforts.11.Could it be in the restaurant ______ you had dinner with me yesterday _________ you lost your handbag? A.that, which
B.which, that
C.where, that
D.that, where 12._______ , the mountain climbers eventually conquered Mountain Qomolangma.A.As the difficulty was great
B.Great as the difficulty
C.A great difficulty as it was
D.The difficulty was great 13.I can’t remember how many days ago _____ a fight broke out between the husband and the wife.A.it was when
B.was it that
C.it was that
D.was it when 14.The police were seeking more information to find out ______ the rich merchant.A.who was it that killed B.who it was that killed C.it was who killed
D.who was it killed 15.I don’t think a warm winter always has a negative influence on our life, _____? A.does it
B.don’t I
C.hasn’t it
D.has it 16.______ rapid progre has he made that we all admire him.A.Very
B.So
C.Such
D.Too
17.______ learning English, listening, speaking, reading, and writing ______ the four basic skills.A.In, are
B.On, is
C.For, is
D.To, are 18.One of the sides of the board should be painted yellow, and ________.
A.the other is white
B.another white
C.the other white
D.another is white 19._____ the naughty boys realized it was too late to take a bus to go home.A.No sooner it grew dark than
B.Hardly did it grow dark that C.Scarcely had it grown dark than
D.It was not until dark that 20.By no means ______ to her parents.
A.this is the first time has she lied
B.this is the first time does she tell a lie C.is this the first time she has lived
D.is this the first time she was lying 参考答案
练习一 1—5 ADABD 6—10 AAACD
练习二 1—5 BABCC 6---10 BBBCA
11—15 BABAD 16—20 ABAAB 练习三 1—5 BCDBB 6—10 DADCB
11—15 CBCBA
16—20 CACDC
第19篇：句式训练
句式训练 设问句：
如果你独自驾走环游世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”《走遍天下书为侣》 比喻句：
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 反问句：就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？《窃读记》 孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？《梅花魂》
排比句：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。《梅花魂》
她是最有品格，最有灵魂，最有骨气的! 《梅花魂》
《梅花魂》第2自然段每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
外祖父教“我”读诗，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶，因为，唐诗宋词是中华民族文化的瑰宝，它渗透着中华民族的精神。同时，借读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
第3然段 训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
从外祖父动作中可以看出，梅花，在他眼里，不仅仅是梅花，而且是祖国的象征，值得他用全身心去爱。第12自然段 “外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。”
临别送给亲人的礼物，外祖父选择了墨梅图，更可见梅花在他心中的分量，梅花上面有他无法割舍的情愫。
《桂花雨》
抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情
①“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。
②可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”事实上，是不是像母亲说的这样呢？我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上
因为树多，显得浓郁。
那，为什么母亲要这样说呢？“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉
区分桂花，而是用情感在体味它们。
③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
我们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。 带“然”的词
庞然大物 安然无恙 恍然大物 索然无味 怡然自得 欣然前往
一组带反义词的成语
古往今来 藕断丝连 冬暖夏凉 避重就轻 思前想后 恩将仇报
说明方法
作比较：其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
列数字：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
举例子：我国捕获过一头四万公斤重的鲸，……
分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
课文理解
《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
《新型玻璃》全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。
《假如没有灰尘》这篇课文介绍了灰尘的作用，告诉我们人类的生息离不开灰尘。作者通过灰尘的作用，说明一个道理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
小练笔
你可能还会想，窗子上的玻璃要是能自动净化空气，岂不更好？其实，你的想法早已变成现实了，它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下，吸进废气、释放氧气，保护人体健康。如果所有的建筑物都安装上这种玻璃，不论是室内还是室外的空气都能够得到净化，我们就会如同生活在一个“天然氧吧”世界里，再不用担心废气的侵害了。
句子
1.尽管……但是……尽管这项任务很艰巨，但是我还是出色地完成了。
2、要是……就……要是你能认真完成作业，老师就不会批评你。
3.我的心很乱，仿佛一团乱麻 。
4．我的心很痛，仿佛刀割一样。
5．我的头很疼，仿佛无数的钢针在扎我。
6．我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
7．我津津有味地看书 ，连 妈妈叫我也 没听见。
关联词
1．（既然）你们爱吃花生，（就）把地开辟出来种花生吧。
2．花生（不但）好看，（还）很有用。
3．花生做的食品（虽然）都吃完了，（但）父亲的话却深深地印在我的心上。
4．（因为）花生是有用的，（所以）你们要像花生一样，做个有用的人。5．（因为）花生（既）味儿美，（又）可以炸油，（还）价钱便宜，（所以）谁都可以买来吃，都喜欢吃。
填空
1．“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是因为“我”钓了很长时间才钓到的，而且鲈鱼很大很漂亮。而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。 2．“我”心情的变化过程是：得意——急切——乞求——依依不舍、
3、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
道德认识、道德抉择很简单。但是要放弃个人利益，实践道德就有很难。
4、通往广场的路不止一条。生活也是这样。
做好一件事有很多方法、途径，一种方法不行可以换一种。
（一）字谜一组
1．一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨）
2．二十四小时，莫当日字猜。（旧）
3．一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）
4．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（驼）
5．一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）
6．高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（郭）
7．有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（也）
8．一点不出头。（术）
9．十字尾巴弯弯，算算数目少三。
（七）
10．十个哥哥力量大，一切困难都不怕。（克）
11．一口咬掉牛尾巴。（告）
12．多出一半。（岁）
13．一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。（迷）
14．三面有墙一面空，一个小孩当中坐。（匹） 15．一人住在山旁边，从来没有见过面。（仙）
16．甜咸苦辣，各味俱备。（口）
17．再会。（观）
（二）谐音举例
歇后语：
飞机上吹喇叭──想（响）得高
四两棉花──谈（弹）不上
老鼠爬秤钩──自己称自己
老虎拉车──谁敢（赶）
膝盖上钉掌──离题（蹄）太远
骑自行车下坡──睬（踩）都不睬（踩）
外甥打灯笼----照旧（舅）
四月的冰河———开动（冻）了
小葱拌豆腐——一清（青）二白
上鞋不用锥子——真（针）好
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
古诗：
竹枝词
（唐）刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。
对联：
刘伶饮尽不留零（刘伶） 贾岛醉来非假倒（贾岛）
六七八九
二三四五
横批：缺衣
（一）少食
（十）
填空
1、从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。
2、王懿荣第一个发现和研究甲骨文的人，后来，人们找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村，从此，我国文化领域又多了一门新学科——“甲骨文学”
3、中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
4、它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
5、真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。
6、这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？
7、像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。 句式训练
比喻句：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
省略句：“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”（《慈母情深》）
“巴迪写了一首诗，精彩极了……” （《“精彩极了”和“糟糕透了”》） 阅读方法：《地震中的父与子》：抓住人物外貌、语言、动作描写，体会人物思想品质。 《慈母情深》：抓住对母亲外貌、语言、动作描写，体会母亲的慈祥、善良。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》：抓住人物对话描写，以及心理活动描写体会人物的品质以及所要表达的情感。
《学会看病》：抓住生动、细致的心理描写体会人物思想感情。 填合适的词填空
1、我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
2、这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
3、兄弟敦和睦，朋友笃信诚。孝在于质实，而不在于饰貌
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人 非淡泊以明志，非宁静以致远 对句子的理解。
1、了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。“了不起的父与子”要从“父”与“子”两个方面来理解。
说父亲了不起，是因为，其他孩子的父母“哭喊过后，就绝望地离开了。”而这位父亲一直不停地挖掘。人们劝阻他，“这位父亲双眼直直地看着这些好心人……他便埋头接着挖。”“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔决不放弃的父亲！多么恪守诺言有责任感的父亲！
说儿子了不起，是因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！” 同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。
2、无论发生什么，我知道你总会跟我在一起！”
为什么文中3次出现反复出现类似的话？因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。 了不起的父与子，共同创造了神话般的奇迹。
3、来越体会到我当初是多么幸运。”
作者体会儿时的幸运是因为，一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来之于父母两方面，所以我是多么的幸运。
4、心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。”
这一句话写出了“我”对母亲，“精彩极了”的赞扬声，和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。正因为“我”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
5、间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。
6、知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”
让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。
7、儿子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”
这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。
《学会看病》讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
《地震中的父与子》课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。 填合适的词
句子
有……还有…… 超市里有生活用品，还有学习用品。
是……也是…… 她是我的母亲，也是我的启蒙老师。
多么……多么…… 小河是多么宁静，多么迷人。
填空
1、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
2、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
3、1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
4、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动，所以眼睛湿润了。“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊”，这句话既是作者的感受，也揭示了课文的中心思想。
⑤“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”
这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：\"同志们，我们的任务胜利完成了！\"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。
5、《最后一分钟》 默写
6、全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。
句子理解
②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
④“我是中国人，我爱中国。” 这句话在文中三次出现。第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国。”他一笔一画地写，很认真也很吃力；他先用闽南语，再用不太熟练的国语一遍一遍地读，教得非常认真。为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。但是不甘被奴役的台湾人民并没有忘记祖国，没有淡忘学习祖国的语言文字。所以，台湾刚“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。
第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读这句话。吸引作者走进教室的是师生们学习的内容──“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没有感到意外”，而且“大家朗读得更起劲了。”
第三次出现，是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人，我爱中国”这句话。这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。“一定要领我去”、“中国自己的”这普普通通的几个字，表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的思想感情。学校礼堂里的历代中国伟人画像中，有大教育家、思想家孔子，有足智多谋的诸葛亮，有民族英雄郑成功，有革命先行者孙中山。看着听着，此时此刻，作者为祖国历的话更能表达自己这时的全部感情了。用反问句说，就强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。
课文简析
1、《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
2、《狼牙山五壮士》这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
3、《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
第八组 句子
把反问句改陈述句
1、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
我们如果没有老百姓的支持， 就没有今天的局面 。 我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。 填空
1、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
2、《卜算子。咏梅》（毛泽东）风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
3、开国大典于年月日在首都举行，参加典礼的成员有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，估计总数三十万人。会场在**广场。主席台设在**城楼上。
4、《七律。长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 课文简析
1、《七律?长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的
艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。
2、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。
课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；的身子、（细腻）的绒毛、（美好）的境界、（颤动）的笔尖、（ 蓬松）的球儿、（好奇）的眼睛、（又
细又亮）的叫声、（亲近）的情意、（生气）地叫、（小心翼翼）地收竿、（熟练）地操纵、（得意）地欣赏、（神气十足）地站 （不停）地甩动 （急切）地问 （平静）地说 （依依不舍）地放 （清楚）地知道 （有力）地摆动 （源源不断）地流出 （不动声色）地写 （高高）地挂 （深深）地印 （友好）地啄两下 （默默）地享受、坚定地站起身、兴奋地嚷着、慈祥的母亲、严厉的父亲、谨慎地把握、喋喋不休地指教、骄傲地宣布、震耳欲聋的噪声、极端的断言、瘦弱的脊背、疲惫的眼最后讲群众游行。
3、《青山处处埋忠骨》这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
4、《毛主席在花山》记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。
文章依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。 课文梗概
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都**广场举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先奏国歌，接着毛泽东宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”然后，升国旗。升旗以后，毛泽东宣读了中央人民政府公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车、骑兵，还有人民空军的飞机。阅兵式之后，开始了群众游行。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出**广场。
词语搭配
急切地寻找、贪婪地读着、心安理得地接受、毫不犹豫地回答、浩瀚的天地、流光溢彩的画页、沉甸甸的果实、呕心沥血的创造、念念不忘的词句、宽大的衣衫、依依多情的杨柳、粼粼的波纹、婀娜的舞姿、清澈见底的小溪、缕缕幽芳的梅花、郑重地递给、慈祥的外祖父、泪眼朦胧的外祖父、一颗眷恋祖国的心、细细的清泉、灌溉田园、点缀风景、(锋利）的牙齿、（安全）的地方、（矫健）的身体、（清秀）的面容、（闪闪发光）的眼睛、（玲珑）的小面孔、（晴朗）的夏夜、（强烈）的日光、（锐利）的牙齿、（急促）的警报、（安全可靠）的玻璃、（炎热）的夏天、（强烈）的阳光、（温和）的阳光、（蔚蓝色）的天空、（湿漉漉）的地面、（彩色）的涟漪、（银光闪闪）的湖面、（皎洁）的月光、（乞求）的目光、（不容争辩）的声音、（沮丧的）孩子、（严格）的教育、（月光如水）的夜晚、（ 永久 ）的回忆、（ 终生 ）的启示、（星罗棋布）的村庄、（大胆 ）的念头、（ 特殊 ）的技能、（与众不同）的展览、（络绎不绝）的人、（ 深幽 ）的丛林、（鲜红嫩绿）的果实、（ 简易 ）的竹条、（ 繁茂 ）的绿蔓、（滚圆 ）
睛、龟裂的手指、熟悉的脚步声 引入歧途、挖掘废墟
震耳欲聋的噪声 漂亮的教学楼、肯定的回答、安全的出口、瘦弱弯曲的脊背、龟裂的手指、精彩的诗、奇妙的事、眼神疲惫的眼睛、警告的力量、极端的断言、一瞬间的触摸、滚烫的手、沙哑的嗓子、记忆的痕迹、忐忑不安的心房、熟悉、拖沓的脚步声、准确的路线图 共同的出发点、一首诗、一种自豪感、一家公司、一片漆黑、一顿说落、一本小说、一听罐头、一张路线图、一个病历本、一种声音、一股风、一件事、坚定地站起身、急匆匆地赶来、
绝望地离开、直直地看着、幸福地拥抱、呆呆地扫视、吃惊地望着、兴奋地嚷道、深深地谴责、悄悄地走进、不断地吹来、疼痛地收缩、艰涩地流动、谨慎地把握、不断地磨炼
骄傲地宣布、习惯性地摸摸头 认认真真地誊写、喋喋不休地指教、毫无疑义地断定
摇摇摆摆地走了、一如既往地鼓励、不可估量的损失、举世闻名的皇家园林、金碧辉煌的殿堂、幻想的境界、玲珑剔透的亭台楼阁、坚强不屈的声音、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华、叽里呱啦的叫声、壮烈豪迈的口号声险要的地形、满腔的怒火、微微颤抖的嘴唇、深入骨髓的伤痕、崎岖的山路、浑身的力气、强烈的民族精神、浓厚的爱国情意、
火热而真挚的心、刹那的寂静、艰巨的任务、白色的围墙、崇高的敬意、宽敞的屋子、
崭新的日出、世纪的钟声、磨盘大的石块 宏伟的建筑、沸腾的大海、全神贯注地瞄准
胜利地完成、斩钉截铁地说、横七竖八地躺着、居高临下地打、沉着地指挥、狠狠地打、一笔一画地写、一遍一遍地读、悄悄地走、大声地/整齐地读、热情地握手、紧紧地握着、、轻轻地呼喊、缓缓地上升/流淌、绷得紧紧的、瞻仰国旗、庄严的宣告、雄伟的声音、
千千万万的灯火、细细端详、醒目的大字、欢跃的心、飘拂的声音、预定的地点、紧锁的眉头、热烈的欢呼、黯然的目光、排山倒海的掌声、无限的眷恋、不断地欢呼（挥手、高呼）、五颜六色的火花、不断的鼓掌、一支一支的吸着烟、雷鸣般的掌声、端端正正地敬礼、夜以继日地探索、吱吱扭扭地挂了起来
第20篇：句式练习
小学生作文开头的常见方法
作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。开头要引人入胜，激发读者阅读的兴趣。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。 1．开门见山法。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。
开门见山，直入正题 如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 2．提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。
“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。” 这是《生活在温暖的集体里》一文的开头， 3．描写引入法。
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。 4．设置悬念法。
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去„„ 5．对比法。
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。 6．回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
倒叙开头 如《爷爷永远活在我心中》的开头：每当我拿起那张已经焦黄的照片时，总会情不自禁地想起在十年*中惨遭迫害致死的爸爸来。 7．对话开头法。
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
8、提出问题，引导思路 如《海底世界》的形状：你可知道，大海的深处是怎样的吗？
9、描写环境，渲染气氛 如《大雪山》的形状：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。
10、布下疑团，引人入胜 如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁划等号，你说不是怪事吗？
11、揭示矛盾，引出故事 如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是个冤家。唉，只怪六一节下午那件事„„ 作文结尾
文章的结尾概括起来，不外乎以下几种，第一种，表示叙述事情的完结；第二种，需要对全文作一个总结，使人更清楚作者写这篇文章的目的；第三种，给人以启发和教育，让读者去思考，去体昧。
1、篇末点题法。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。再如《故乡的榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。”这句点明了题意，也对自己热爱家乡，喜爱榕树的情感作了一个总结。《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。
2、点明中心法。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要颔，学会做事就不难了。
3、水到渠成法。许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！
4、直抒胸臆法。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。
5、首尾呼应法。有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。《白鹭》“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”与开头“白鹭是一首精巧的诗”相照应，且变化中又强调。
句式练习
1.例：奶奶把衣服洗完了。
衣服被奶奶洗完了。 （１）小红把水果吃光了。
—————————————————————— （２）明明把作业写完了。
————————————————————
２．把句子写具体
（１）天空飘着白云。
———————————————————————— （２）李老师批改作业。
３．雷锋叔叔是我们学习的榜样。（改成反问句）
——————————————————————————————————————－ ４．芳芳笑了。（改成比喻句）
５．这不正好用来养小鱼吗？（改为陈述句）
６．例：我们来到海洋馆。我们看到了各种各样有趣的鱼。
我们来到海洋馆，看到了各种各样有趣的鱼。 （１）我们登上庐山。我看到了千姿百态的云雾。
（２）我们走进教室。我们打开书读起来。
7.缩句。
（1）一本又一本新书充实了我的书橱。
（2）我关心童话和小说中人物的命运。 8.用关联词语将两句话合成一句话。 明天下雨。我们不去春游。
9.缩句
（1）可怜的小华目不转睛地望着我。
（2）一片一片金黄色的树叶不时地落在我的头上。
10.你越不努力，不就越赶不上优秀的同学吗？（改成陈述句）
11.春风带来了如此美丽的景色。（缩句）
12.我们知道那颗星星的行踪。（缩句）
13.玉匠仔细端详着那块大石头。（缩句）
14.经过几十分钟的长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。（缩句） 15.
