句式杂糅

高三专题复习教案

“病句辨析与修改”教学设计之四

【教学目标】

知识与能力：

1、依据考试说明，了解本专题的考查要求。

2、通过分析典型题例，掌握病句辨析方法，提高做题的正确率。

3、强化训练，提高学生辨析并修改病句的能力。

过程与方法：针对学生阅读量小、缺乏语言存储、语感迟钝等弱点，提高自主合作、积极探究、教师点拨，指导学生掌握应试技巧：语感审读法、语法分析法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法，夯实语言基础。

情感态度价值观：提高应试自信心，养成自觉维护民族语言纯洁性的良好习惯。 【教学重点】对成分残缺、语序不当、句式杂糅等语病的辨析。 【教学难点】找出语病，如何最恰当的修改。

【教学方法】合作探究法、核心点拨法、强化训练法。 【媒体准备】多媒体专题课件 【课时安排】六课时

第四课时

【教学任务】了解病句中“句式杂糅”的主要类型，并学会正确修改。 【教学过程和步骤】

一、导入

请同学们仔细阅读下面这句话，寻找其中的语病。 这大概就是被人们称之为“北大精神”的那种气韵吧！（《未名湖性灵》）。 明确：杂糅

二、针对病例，分析病因，通过课堂活动，提高得分能力

（一）什么叫杂糅。 句式杂糅：

把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。 句式杂糅又称为结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象,就是句式杂糅。）

（二）认识杂糅现象（出示课件，展示病句）

一、表被动

【典型结构】被（受）……所。如：

1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。

二、表原因

【典型结构】

1、原因是……造成/引起/诱发/作怪；

2、由于……结果；

3、之所以……的原因；

4、“关键在于……”与“……决定性作用”

5、“……的原因/起因”“由……诱发/所致”

2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。 3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。

4．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。

5、一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。

6、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱

1 高三专题复习教案

发的。

7、被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空 间静电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州 。

三、表目的。

【典型结构】

1、把……达到；

2、供……之便；

3、以带给……感到……

4、防止/避免/预防……不再……

8．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

三、表目的。

【典型结构】

1、把……达到；

2、供……之便；

3、以带给„„感到„„

4、防止/避免/预防……不再……

9．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归 。

10．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。

11．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

四、表条件

【典型结构】

1、需要……不可；

2、非……才行；

3、“根据……状况出发”。 如：

12．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。

13、专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。

五、表意图

【典型结构】

1、从……为出发点；

2、本着……为原则。 如：

14．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。

15．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。

六、表对象

【典型结构】

1、对象……是面向……；

2、对于……上；

3、“同期……相比” 与“同比……” ；

4、“围绕……”与“……为中心/为主题”

2 高三专题复习教案

16．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。 17．对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

18、如今的春节长假成了商家收获颇丰的“黄金周”,全市重点商贸企业春节期间的销售额共3.4亿元,与同期销售额相比同比增长20%以上。

19、大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心,加大了整顿的力度 。

七、表构成

【典型结构】

1、成分是……配制而成；

2、分……部分组成。

20．止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。

21．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。

八、表范围

【典型结构】

1、大多……以……为主

2、“ 以……为宜” 与 “…… 最好”。

22．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

23、开调查会的人不在多，以三五人为宜最好 。

九、表程度

【典型结构】

•

1、分外……多了； •

2、过分的溢美 ； •

3、悬殊很大。

24．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

十、表数量

【典型结构】

1、大约……左右；

2、高达……之巨。

25．我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。

26．别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。

三、随堂练习

四、总结

五、句式杂糅

句式杂糅经典错误

句式杂糅病句专题讲解

高考之病句句式杂糅

《16种常考杂糅句式总结》

句式杂糅病句专练78句 教师

武汉市中考病句(句式杂糅)专题训练

病句之句式杂糅的快捷判断法（整理）

辨析与修改病句之句式杂糅教案（材料）

病句之句式杂糅和病句修改练习(教案和学案)

《句式杂糅.doc》

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