复习的拼音
推荐第1篇：拼音复习
拼音复习
第一部分：汉语拼音知识要点：
一、熟读、熟记《声母表》23个；《韵母表》24个，包括6个单韵母、8个复韵母和一个特殊韵母er、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，前、后鼻韵母加起来是鼻韵母共9个；《整体认读音节表》16个；顺序不能错，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
二、易写错的字母：
1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
2、f与t 的第一笔易写反，j的第一笔易写成了竖右弯，t的钩容易写反。s易写反。
3、字母b、d、p、q；j、i、f、t笔顺要正确，字母m、k、w的笔画数要正确。
4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-üe, un-ün 几组复韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的 ü要写成u,不要写成原来的 ü ，在音节中不加两点。利用儿歌：“小ü有礼貌，见到大y，去点儿还念ü。”帮助巩固。
三、易错的知识点：
1、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
2、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a在给a戴，a要不在oe戴，小i小u一起来，谁在后面给谁戴， i上标调要去点。
3、j, q, x 只和 ü 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 ü 在一起时，ü 上两点要去掉，如ju, qu, xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉两点的ü，不是u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。同样记住，yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ü。
4、音节拼写要注意：
声调不要忘记标，轻声音节不要标调。
三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jiao, qiao, xiao, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。
两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢记：you 不要写成 yiu或yiou。
5、音节读音容易错的地方：
有声母n, l 的音节，很容易把鼻音n 读成边音l；平舌音和翘舌音容易混淆读错；
前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音。
8、音节容易错的还有： 抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误，只要认真，其实是可以避免的。
第二部分：拼音的运用与识字要掌握：
1、能将音节与相应的图连线
2、能用音节写出简单的句子，说明图意。
3、课文后的生字要能读准读音，能准确地给生字加上读音或根据提示把汉字的音节补充完整。
第三部分：拼音的复习巩固
汉语拼音是一年级第一学期的重点内容。根据多年教学经验，在教学拼音时，学生们学得很认真，也学得挺扎实，可随着年级的升高，学生就会渐渐淡忘。这是孩子们正常的遗忘规律。只要通过趣味化、形象化复习方式，化难为易，可以让学生学得更扎实更有效。
1、采用打牌等游戏方法来复习。
为了让拼音游戏能走进孩子的生活，我让孩子和家长自制了拼音卡片，利用卡片进行“打牌游戏”，玩法很多，例如：先把声母和韵母牌洗一下，两个人一个出声母卡，一个出韵母卡，看谁的反应快，先拼出音节，反应慢的把牌收进，最后谁手里的牌先出完，谁就取胜。
游戏的形式还有很多，如 “找朋友”、“拼一拼”、“看口型猜韵母”、等，通过学生这些喜闻乐见的游戏活动，使枯燥的拼音复习变得生动有趣，变单调呆板的拼音复习为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中巩固拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣，同时极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的效果。
2、在课外阅读中提高拼读能力。
学习拼音的目的就在于帮助学生认字看书，提高他们的阅读能力。因此，在拼音复习中，让学生多读报、读故事等，使他们在课外阅读中品尝到学习拼音的甘甜，享受成功的欢乐。
3、在实际生活中积极运用。
学习的目的在于应用。鼓励学生在实际生活中运用学过的汉语拼音。比如，用拼音拼拼自己的学习用品，家庭中的生活用品，生活中的礼貌用语等等。拼音写话也是很好的复习方式。
推荐第2篇：拼音复习
一、小学语文知识点资料
1．汉语拼音知识点
一、复习要点。
1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台。
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r
z c s y w
（2）韵母：ä
①单韵母（6个）：a o e I u û
②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie ûe er（特殊韵母）
③鼻韵母（9个）：an en in un ûn ang eng ing ong
（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U VW X Y Z
（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u vw x y z
3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
Gçu zào láng bâi qū gǎn hèng qæ
构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗
（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biün jiüng
漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆
4、读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义
1 的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： büo（包） báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。
普通话只有四种声调，分为阴平（），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5、读记标调口诀。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiū huå）。
6、认识隔音符号的作用和用法。
在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂） pæ’ǎo（皮袄）。
7、注意û上的两点要省写规则。
拼读音节时,以û开头的韵母与声母j、q、x相拼时，û上的两点要省去，如：巨人（jù rãn），以û开头的韵母与声母n、l相拼时，û的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lù då）、绿地（lǜ då）。
8、注意儿化音变。
“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hèng huür）。
9、区别平舌音与翘舌音。
z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。
以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。
10、掌握大写字母的用法。
①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Yå tiáo dà yú yèu dào hǎi dǐ qù le。
②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chuáng qián mǐng yuâ guüng，Yæ shå dåshàng shuüng.
③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shànghǎi
Lánzhōu.
④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Máo Zã dōng.
⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。
三、新题型精练
1、按声母表顺序，在横线上写出声母。
b m d n g h j x zh r c y
2、按要求将下列韵母重新归类。
a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng
i iu ie in ing u ui un ue un
单韵母：
复韵母：
鼻韵母：
特殊韵母：
3、将下列字母按先后顺序重新排列在横线上，并在（ ）内写出相应的小写字母。
A F L D G Q H B J E N I R Y T Z M X
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
4、读一读，写出下列词语中带点字的声母。
ÿ ǔ àn üi ái â ÿ
资源 阻力暂住栽花木材测量 私章
ÿ ǔ àn üi ái â ÿ
支援 主力 站住 摘花 木柴车辆 师长
5、读一读，给下列词语中带点的字加上韵母，并标上声调。
Zh zh m x d y q
诊治长针人民红心担心燕子趣味
zh zh m x d y q
整治长征人名红星省心样子气味
6、在括号中用“√”，标出带点字的正确读音。
欣赏（xÿn xūn）恬静（kuç tián）尊重(zūn zōng)专心（zuün zhuün）蹒跚（mán pán）
质量(zhæ zhå) 出差（chüi chü）因为（wãi wâi）沮丧(zǔ jǔ ) 树干（gün gàn）
屏住（bǐng pæng）厦门(xià shà)瞅一瞅（chǒu qiǔ）憧憬（chōngchuáng）悼念(dàn diào)
咏梅（yǒng yún）灾难（nán nàn ）蹲下（dūn dýng）搁（ký gý） 板掀（xiün xuün）蜷（juánquán）缩麦穗（huå suå） 栅（zhà chã）栏暖和（huō hã）削皮（xuý xiüo）
喷香（pân pãn）勉强（qiáng qiǎng）丞相（xiüng xiàng）去处（chǔ chù）待会儿（düi dài）要挟（xiã jiá）出塞（sâ sài） 歼灭（jiün qiün）宝藏（zàng cáng）水花四溅（zhàn jiàn）惟妙惟肖（xiüoxiào）乃（nǎi lǎi）翁炊（chuÿ cuÿ）烟山冈（güng gǎng）挑（tiǎotiüo）
战火柴梗（gþng gþn）阻挠(ráo náoyáo)徘徊（hái huái huãi）筋脉(mâ màimã)
自度其是（dù duè duç）创伤（chuüngchuüng）便宜（pián biàn）大厦（shà xià）
着火（zhã zháo）名册（châ câ）血泊（pō bè）宁愿（mæng nån）桌子（zǐ zÿ）沸腾（fù fâi）
玉屑（xiâ xuâ）厚薄（bè báo）哨卡（qiǎ kǎ）埋怨（mái mán）慰藉（jiâ jæ）风俗（xù sú）宿舍（xiǔ sù ）酿酒（rángniàng niáng）挨揍（zhçu zçu chçu）字贴（tiâ diãtiâ）
滥用（lán nàn làn）圈养（juànquün qün）摩托（mè mō mǒ）停泊（bǒ pè bè）
胳臂（bç bo bei）角色（juãjiáo jè）肖像（xiüo xiào xiáo）遂不得履（xù suå shuå）
新夹衣（jiü jiá）卜算子（bǔ bo）被难日（nán nàn）申请（shýngshýn）嘲笑（cáo cháo）
魅力（mâi guǐ）沁透心脾（qångqån）塑像（suç sù）要（yüo yào）道恶劣（þ â wù wū）
劣勘测（câ châ）经（jÿng jÿn）纬深涧（jiün jiàn ）粘稠（zhün nián）地窖（gào jiào）
恼火（lǎo nǎo）惩罚（chãngchþng）炽热（chå zhå）伶俐（lænlæng）头涔涔（cãn jæn）
泪潸潸（shün sýn）两卷（juànjuün juǎn）精湛（zàn zhàn）昌（chüngcüng）
盛赠（zâng zhâng）送寓（yú yù）意铸（zù zhù）有铭（mæn mæng）文
7、看拼音写字、词。
Yū dün zōng miǎo châ zhǎn
( )回（）误 （）合（ ）视（）退（ ）转
xiâ shuài zÿ xùn liú lǎn zhün yǎng huǒ yàn
（）下 （ ）领（ ）（ ）（ ） ( )
mànyán kçngzhå miǎn lå juã jiàng jiþ pōu zhå huå
( )（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
hãn jÿ xiōng tang kün câ yèu rú zhýn chá zǎ náo
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yå rán jùn gōng miǎo shå mâi lå chüi chú dǐ yù
（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
châ dǐ kǒng bù yú xæng hèng dù
( ) ( ) ( )乐 ( )场 ( )毛 ( )忘
luǒ pǎi hún yuàn zhàn dǐng
赤( ) ( )徊灵( ) 抱( ) 精( ) 宝( )
på rǔ guǎ yù chú liáoliàng
( )静侮( ) ( )妇赞( ) ( )房 ( )
nǎ hǎn nuç yán mængkâ qǐ mãng fãn shüo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiün dù shuǐ zhài zhàn yǎng læng lå chǔ chuüng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
küng kǎi rèng lú wǔ rǔ diàn niǔ zhū zào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǐ yù chãng nuç ǒu þr kün yū cháng
( ) ( ) ( ) ( ) 报( )
pç suå huÿ næ jiüng rǔ mèu
( ) 春( ) ( )侮 ( ) 阴( )
zhàng mãi gǎng jÿng tængbè shã hào
屏( ) ( )体( ) ( ) ( )
jång jå yàn cå liú dǔng
( ) ( )语 思( ) ( )览 ( )志昌盛
xiünq fãi pang sýn læn hèng yàn huå
( ) ( ) ( ) ( ) ( )集
yù mào zhå dōu zhå
防( ) ( )盛 真( ) 衣( ) 幼( ) xiàn fá fáng yán dàn shãng mán xuán yá
( ) ( ) ( ) ( )头 ( )
fþng zhçu güo qæ tú bÿn jiüng
( )刺 ( )纹糟( ) ( ) ( )
lǐng xån jūn yæng nuèdong huǒ yàn cháo xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
8、写出下列词语的拼音，注意正确应用大写字母。
（ ）（ ）（ ）（ ）
中国 深圳 故宫 金盾西服
（ ）（ ）（ ）（ ）
黄继光 西单商场 兰州阿里山
9、写出下面这首诗每行开头第一个拼音，注意正确应用大写字母。
花（）园里篱（）笆下我（）种下一株小红花春（）天的太阳当头照春（）天的小雨沙沙下小（）红花张嘴笑吟吟
10、读拼音，注意读准单舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻章，并写出句子。
Yæ ào cányángpū huǐ zhōng àn jiüng sâ âbàn jiüng hèng Kþ ián iǔ uâ hū sün yâ
Lùså zhýnzhū yuâså gōng 6
推荐第3篇：拼音复习教案
一年级拼音复习教案
冉龙翠 复习要点：
1、复习声母、韵母及整体认读音节。
2、声母：能准确区分bd\\qp\\tf\\nl四组字形易错的声母；读准翘舌音和平舌音，能按顺序背诵、填写声母表。
3、韵母：准确区分单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母，重点指导：ie\\ei,ui\\iu易错韵母，复习标调规则。
4、复习音节，重点掌握16个整体认读音节，能完成相应的拼音练习。复习过程：
一、导入
1、总结学习拼音的用处。
2、创设情境：今天老师要带小朋友们到拼音王国去走一走，看一看。
二、复习声母
1、出示声母，全班开火车认读。
2、复习声母的发音方法。
3、区分bd\\qp\\tf\\nl四组字形易错的声母。
4、读准平翘舌音及鼻音n,边音l .
5、小游戏：拼音小火车
6、练习题目：采蘑菇
三、复习韵母
1、看图猜单韵母，给单韵母排队。
2、出示复韵母，特别提示特殊韵母：er
3、找出易混淆的，根据发音方法区分，拼读练习。
4、总结标调规则。
5、对比复习前后鼻音，拼读练习。
四、复习音节
1、音节分类：两拼音节、三拼音节和整体认读音节。
2、重点读背整体认读音节。
3、练习：给拼音找家。
4、拼读拼音句子。
五、总结：今天这节课，同学们在拼音王国里的收获可真多呀，学好拼音可以帮助我们认字，说好不通话，组词、造句遇到不会写的字还可以用拼音代替，希望向朋友们学好拼音、用好拼音。
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拼音总复习
教学目标
1．复习巩固声母、韵母和整体认读音节。能读准音，认清形，正确书写，按顺序背诵。 2．能默写声母和单韵母、抄写复韵母、鼻韵母和整体认读音节。
3．能熟练拼读音节或直呼音节，具有初步的读拼音词句和自学音节的能力，学读轻声。 教学重点、难点
1．全面系统地掌握声母、韵母和整体认读音节。 2．重点复习巩固后鼻韵母。 教具准备
图片，卡片，小黑板。 教学时间
二课时 教学设计
第一课时
教学目标
（一）复习23个声母、24个韵母，读准音，认清形，写得对。
（二）会默写23个声母、6个单韵母。
（三）按顺序背诵声母、单韵母、复韵母、鼻韵母。教学重点、难点
比较形近的字母形。会读会默韵母。 教学过程
一、复习声母
（一）启发谈话。我们学完了23个声母，今天要开个比赛大会，看看谁记得牢，好不好？
（二）读声母。
1．打开书自己练，看谁读得音准。注意声音要轻短。 2．每组选一个同学参加比赛。
3．赛后评议，在评比表（黑板）上画小红旗。
（三）找出容易混淆的字母，出示小黑板（投影）。b q
d
p
（1）自己先看，小声读，比赛，谁第一举手读儿歌，找二三位同学读后，大家齐读。 （2）在括号中根据儿歌填上声母。
（四）读一读，背一背。1．读23个声母。（声音轻短）
2．看声母表，按声母表顺序一部分一部分地背，很容易背下来。比赛看谁背得对。 b p m f/d t n l
g k h/j q x
zh ch sh r/z c s
y w
（五）练默声母。
用一张四线格纸，按顺序默写23个声母，注意：①顺序对；②字母写对（占格）。比赛谁写得又对又快。取前十名，给小组贴红旗。
（六）小结。1．全班背对的人数。2．全班默对的人数。3．小组比赛优胜组。
二、复习韵母
（一）我们刚刚复习声母，大家都很聪明，读得准，背得对，写得好。现在复习韵母，我们继续比赛，大家要争取优胜组。
（二）分辨易混韵母。
1、出示小黑板。a—an—ang e—en—eng i—in—ing （1）认清形，说说相同点，不同点。
以a—an—ang为例：三个韵母都有单韵母a，an在a后边加声母n，ang在an后边加声母g。
（2）读准音，说说它们读音有什么不同。这题教师可辅导练习。
以a—an—ang为例：发a的音，嘴巴张大：an，先发a，舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出气，气流不断，发n尾音；ang，先发a的音，舌根高抬，舌头后缩，抵住下牙床，鼻子出气，气流不断，发ng尾音。
（3）多练习几遍，巩固形、音的区别。 2．出示第一部分第二组。
un— ūn—ūe iu—ui—in an—ao—ou （1）辨清形，找出相同点，不同点。要分组进行比较。 （2）读准音，反复练习，可口头组词区分不同读音。
（四）读一读。看谁读得对又快。
（五）背一背。
把24个韵母分为四大组七小组按顺序记。
（六）默写6个单韵母。
（七）小结：获胜小组。
第二课时
教学目标
（一）复习整体认读音节，读准音，认清形。
（二）复习整体认读音节的特点。
（三）看图读音节词、句，回答问题。。 教学重点、难点
读准音，认清形，不与音节混淆。练习说完整话。 教学过程
（一）导入谈话，上节课的优胜组站起来，得红旗的同学站起来，大家向你们挑战，看看这节课谁能夺红旗。
（二）读整体认读音节。
1．按顺序读熟，注意第
三、四排要读准音。尤其第四排绕嘴，要多练。
2．用卡片抽读，全组没有读错的画红旗。按序读，变序读，开火车读，一人一张。
（三）归类整理，认清形，读准音。
1．看看下面整体认读音节，老师按什么分组的？ 小黑板：
（1）zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，声母后面加“i”，还读声母音，读得响亮些。 （2）yi、yin、ying、wu，韵母前面加y、加w，还读韵母音。 （3）yu、yun、yue，韵母前面加y，省写两点，还读韵母音。 （4）ye，韵母小i改大y，还读韵母音。
（5）yuan，两个韵母前面加大y，省写两点，还读两个韵母相拼读音。
（四）看图读音节词。
1．出示第一排三幅图与音节词。
（1）看懂图意：每幅图上画的是什么用品？（鱼缸、台灯、电扇） （2）学生自读音节，练习直呼，教师检查。 2．第二排图与音节词。
（1）图上画的是哪些昆虫？（蜻蜓、蜈蚣、蝗虫） （2）自读音节，练习直呼，教师检查。 3．第三排图与音节词。
（1）图上画的有哪些人？（工人、农民、解放军） （2）直呼音节，教师检查。
（五）读拼音短句。看书上三个音节短句，练习直呼。 1．这三个音节短句与哪些词语有联系？ 2．每个短句要讲明什么？ 3．注意读出谁/做什么的意思。
（六）出示动物图，认识动物，练习直呼音节。
1．指出看图顺序：请同学从孔雀开始。绕着动物图看一圈，看看有哪些动物。出示音节词卡片：
（1）自练直呼音节词。
（2）教师检查。（指名读，开火车，一人一词） （3）有条件可用头饰做找朋友游戏。 2．巩固对音节的认识。 （1）找出直呼音节。 （2）找出三拼音节。 （3）找出ū省写两点的音节。 （4）找出读轻声的音节。
（七）看图，读音节句子，回答问题。
1．看动物图后读音节句子： 说说你喜欢哪些小动物．
（1）指导读懂句子，重点指出“哪些”词表示多数，区别“哪种”和“哪些”的意思有何不同。 （2）指导学生从动物图中（不可说图外的）选出自己喜欢的动物。（也可以练习说说为什么喜欢）
2．指导说完整话。
（1）在这些动物中，我喜欢××、××。 （2）我喜欢××、×××这几种动物。
（三）巩固练习。1．看图读音节词语。 2．看图读句子。
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一年级拼音复习第一课时
教学目标:
1、复习声母、韵母，要求熟练、正确的认读，能区分几对易混的字母。
2、复习整体认读音节，要求能熟练地认读。
3、能学以致用，将身边的事物用拼音表达出来。教学过程：
一、谈话创设情境，激发兴趣
小朋友，通过前一段时间的学习，我们已经和很多的拼音交上了朋友。今天拼音国王邀请小朋友到拼音王国去做客，你愿意去吗？国王说了，只邀请遵守纪律、认真学习的小朋友去，看那位小朋友做得棒。开始出发了。
二、开启复习旅程
1、复习声母
（1） 首先来欢迎大家的是声母朋友（贴出声母表）让我们大声喊出他们的名字。生齐读 （2） 有几个声母朋友长得有点象，不知道你能不能分清楚。（出示）
b—d p—q t—f z—zh c—ch s—sh
指名读，小组读，z、c、s是平舌音，zh、ch、sh是翘舌音
（3） 哎呀，有几个调皮的声母宝宝和大家捉起了迷藏，大家快把他们找出来（小黑板出示）
b ( ) m ( ) d ( ) ( ) l g ( ) h j ( ) x zh ( ) ( ) r z ( ) s (4)按顺序背诵。
2、复习韵母 （1）（出示韵母表）接着来欢迎大家的是韵母宝宝，看哪位小朋友能把他们都认出来。指名读，小组读。
（2）逐行分析，第一行是单韵母，第二行是复韵母，第三行是前鼻音韵母，第四行是后鼻音韵母。他们真遵守纪律，站得这么整齐，咱们也和他们比比。 （3）分组朗读。
（4）韵母妈妈遇到了难题，很多宝宝长的太像了，她老分不清，你能帮帮她吗？（出示小黑板）
ai—ao ei—ie ui—iu an—ang en—eng in—ing
指名读，随机问，你怎么分得这么清楚，有什么妙招吗？教教大家。 （4） 同位互读，仔细听，错的帮他改正。 （5） 一起按顺序背诵。
3、课堂小游戏
4、复习整体认读音节
（1）最后来到我们身边的是整体认读音节（出示），谁来和他们打招呼？指名读。
在读的时候不要拼，直接喊出他们的名字。读的时候要长一些、响一些。
分组开火车朗读。按顺序齐读。
（2）指出yu、yun、yuan、yue后边是v,不是u. (3)一起按顺序朗读。
5、师小结：今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友学到了很多知识，而且大家学的特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢一（2）班的小朋友。他要和我们交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。
三、写拼音 （1）这些拼音宝宝已经来到了我们身边，她在哪里呢？需要你用火眼金睛把他找出来。请小朋友用眼睛发现身边的拼音，并写下来。写好后读一读 （2）师可以示范。如：heiban、jiaoshi、diandeng （3）全班交流，反馈。
教学目标
复习声母、韵母、整体认读音节表，以便复习声母、韵母和整体认读音节。诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。 教学重难点：
复习声母、韵母、整体认读音节表，巩固拼读能力。 教学准备：
课件、小黑板 学生学习过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、同学们爸爸妈妈都给你们起了个好听的名字，上学以来，有些同学的名字大家已经认识了，有些同学的名字大家还太熟悉，为了让更多的同学了解你，你愿意把你的名字拼读给大家听吗？ （1）指名拼读。（发拼音卡片）
（2）还有谁愿意读，这么多同学，现在你可以把你的名字在小组内读一读，你也可以考考他们，让他们拼读你的名字，读的好的你们夸夸她。
二、巧设游戏“找一找”，练习拼读音节。
过渡：现在每个同学的名字我们都熟悉了。
1、看看老师发给你的拼音卡片，自己大声读一读。
2、同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们就玩一个《找朋友》的游戏好吗？谁愿意来？你看看你拿的卡片能不能和他交朋友，如果能，就请你上来。见面碰一碰，点点头，读一读，学生拼读音节，其他学生说找的对。
3、还有谁来玩找朋友的游戏？这么多同学，现在前后位找找朋友，能交朋友的就读一读，老师看谁找的好。
过渡：同学们，听了大家能流利正确地拼读音节，拼音王国的国王非常高兴，他给我们每个同学都发了门票，邀请我们到拼音王国做客，愿意去吗？就随老师一同去吧。
三、复习声母表、韵母表、整体认读音节表。
1、出示声母表课件，瞧，拼音王国的字母朋友排着整齐的队伍欢迎我们的到来，让我们快快和他们打声招呼吧。（自由读）
2、同学们，这些字母朋友都是什么？（声母）这就是声母表。读声母要注意什么？（读的又轻又短）。
（1）谁愿意来读？
（2）我们开火车读读好吗？
（3）齐读。
（4）在声母表中，有几个朋友长得特别相似，是谁？指名说。
（5）出示：b—d P--q你是怎样分清的？（指名说：儿歌、手势）
（6）我们还可以变魔术“摆一摆”来分清他们：拿出你的半圆和竖棒卡片来变魔术，谁愿意来变？老师说哪一个，你就变哪一个。我说b，学生就摆b„„ (学生在半空中摆)
3、同学们，拼音王国还有一些字母朋友，他们等得不耐烦了，也跑出来欢迎我们（出示韵母表）这些字母都是什么？（韵母），这就是韵母表，快快和他们打招呼，自己读读。
4、请同学们仔细看韵母表，你能看出每行是怎样排列的吗？
（1）同位讨论讨论。
（2）第一行是什么？（单韵母）谁来读？
（3）第二行是什么？（复韵母和特殊韵母），er是拼音王国的流浪汉，他不喜欢跟别的字母交朋友，能自成音节，谁来读？
（4）第三行呢？（前鼻韵母）谁来读？
（5）第四行呢？（后鼻韵母）谁来读？
（6）在韵母表中也有几个孪生姐妹，长得特别相似，找一找是谁？
出示：ei--ie ui--iu 指名读；男女生比赛读。
5、刚才我们一起到拼音王国里复习了声母、韵母，现在老师要考考你了，现在是什么季节？（秋天），对，秋天是收获的季节，是硕果累累的季节（出示画图），看，大树公公给我们带来了什么？红红的大苹果，想摘吗？先听大树公公的要求，他说那些标有整体认读音节的苹果已经成熟了，可以摘，没有标整体认读音节的苹果还没有成熟，不能摘，谁愿意来摘？分组摘，摘下来后要领同学们读一读。
6、刚才同学们已经把整体认读音节都摘下来了，让我们一起读一读，请同学们看屏幕：出示整体认读音节课件，齐读一遍。
四、复习汉语拼音儿歌。
1、在拼音王国里，还有一些拼音儿歌，这些儿歌句子优美，读起来琅琅上口，请同学们打开书56页，选你最喜欢的儿歌借助拼音读一读（注意读书姿势）。
2、谁愿意把你喜欢的儿歌读给大家听？评一下他读的怎样？还有谁来读？
3、老师也很喜欢一首儿歌，当大狮子张着大口去吃小猴子时，树上的小猴子赶快伸下树枝来搭救，他们多团结友爱啊，多值得我们学习呀。
好，让我们齐读这首儿歌好吗？
五、总结全文。
同学们，今天我们到拼音王国里去复习了声母、韵母、整体认读音节，还读了一首首好听的儿歌，利用这些拼音朋友到《课外阅读》中读一读哪里还有很多好听的故事，有趣的儿歌
推荐第6篇：拼音复习教案
拼音复习
【教学目的】
１、通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。２、巩固拼音的字形，懂得拼音作用大，我们要学好它。 【教学重点】 复习２３个声母。 【教学难点】
能准确找出学生姓里的声母。 【课前准备】
拼音卡片、幻灯片、毛线、小棍等。 【教学过程】
一、谈话导入
我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员都成为了好朋友，今天是中秋节，２３个成员都到我们班来做客，看，它们来了。
二、复习声母──读读记记
１、（大屏幕出示打乱顺序的声母）同学们快看看，客人都到齐了吗？（学生一个个数）
２、这样站队太乱了，我们给他们排排队，很快就能看出声母到齐了没有。把声母分七组，按顺序，用课件逐级打出声母：bpmf dtnl gkh jqx zhchsh r zcs y w，学生跟着读
３、这回再看一看，队伍整齐多了，这是声母表，以后我们就按这样的顺序给声母排队，你一定要记住它们的位置呀！（学生按顺序一组一组读声母）
４、指名读声母，同桌互相读
５、老师随便指一个，看你是否叫得出它的名字？（打乱顺序，指名抽读声母卡）
６、哪些同学能按顺序把声母表背下来？（本节不要求会背，对提前能背下来的提出表扬）
三、生活中的声母──哪些同学的姓里有下面这些声母？
１、这些声母的本领可大、了，我们的姓中就有它们呢！就拿老师的姓来说，cui 里就有声母。我们一起做“给姓找朋友”的游戏，“我姓崔，谁是我的好朋友”学生在自己的卡片中快速找出声母 c，最先找到的被请到老师旁边，举起卡片“我是 c,我是您的好朋友！” ２、学生照着老师的样子，做找朋友的游戏。指导学生在游戏过程中按“我姓Ｘ，谁是我的好朋友” “我是Ｙ,我是你的好朋友”句式来说。
３、有几个声母，来找朋友。出示以下声母：g、k、h、l、q、x、zh、ch、sh，以小组为单位讨论：本班同学中谁的姓带有这些声母？ 谁是它们的好朋友？继续做找朋友的游戏，逐一出示这９个声母，如果自己的姓中有这个声母请站起来，指导学生在游戏过程中按“我姓X，我是Y的好朋友”句式来说，如果有的同学没能及时站起来，其他同学可提醒。
４、谁找到了自己的声母朋友，你们心里在想什么？没找到朋友的同学你们在想什么？老师这儿还有几个声母，看看他们中有没有你的朋友？
逐一出示声母卡片（老师课前对学生的姓做调查，找出相应的声母），请其它同学在其中找到自己的朋友。
四、熟悉字母的形──我会摆
１、这些拼音朋友对我们的帮助可大了，我们要牢牢记住它们的样子，现在我们不用笔写它们，而要用带来的棒、毛线及手势、身体等，摆出它们的形状来，你行吗？
２、教师示范，比动作摆形，利用一根小棒和手臂摆出y。“我用手臂和小棒和手臂摆出y”
３、学生自己动脑动手摆，边摆边说“我用„„摆出„”老师巡视。４、请同学到前面展示，评一评，谁摆得最像？谁的想法最好？
五、小结
拼音对我们帮助这么大，你想对拼音说什么？
六、课后练习
今天，我们把这些声母客人带回家去，以后要常和朋友见面，能叫出它们的名字，会给声母排队，比一比，谁学得最好，谁就是它们最好的朋友。
七、板书设计 拼音复习
声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
八、课后小结
这是一节汉语拼音的复习课，重点复习声母，学生刚刚学完声母，对声母的顺序、声母的作用还不完全清楚，练习一“读读记记”是告诉学生２３个声母是按照一定顺序排列的，这样便于识记。在这个练习中，我先出示了排列错乱的声母，再出示按顺序排列好的声母，使学生在比较中感受到声母有一定顺序，要按顺序识记。练习三“哪些同学的姓里有下面这些声母？”是引导学生在生活中学习声母，在这个练习中，我设计了找朋友这一活动，先给自己的姓找朋友（声母），再给书中的９个声母找朋友，由“谁是我的朋友”过渡到“我是谁的朋友”，这一环节的设计生动有趣，调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，学生不仅在活动中感受到声母的作用大，生活离不了，在游戏活动中学习了声母，同时也在生生互动、师生互动中增进了彼此间的感情。练习二“我会摆”是让学生开动脑筋，识记字形，在这个练习中，学生开动脑筋，不仅能用小棒、毛线、手势摆出字母的形状，还能用文具、身体摆出字母的形状，对学生这种创新的摆发给予了表扬。
本节课教材设计合理，活动有趣，学生学习积极性高，在有趣的活动中复习巩固了汉语拼音。
推荐第7篇：拼音复习教案
语文拼音复习课
一教学目标：
1通过游戏和活动复习声母、韵母、整体认读音节，能读准音，认清形。
2．继续练习准确拼读音节，提高拼读能力。
3．通过活动感受合作学习的乐趣，充分享受成功的体验。 二教学重点：
1．熟练掌握声母、韵母、整体认读音节的音、形，并能准确区分声母、韵母、整体认读音节。
2．能较熟练地拼读音节。 三教学难点：
1．区分形近字母。
2．音节的拼读，特别是三拼音节。 四 教学准备: 拼音卡片、头饰、课件 教学过程：
一、故事导入
在茂密的大森林里有一个神奇的动物王国，许许多多小动物在那里幸福快乐地生活着。今天，动物王国的狮子大王想邀请爱动脑筋、爱学习的小朋友们去它们那里做客，和动物朋友们玩一玩。孩子们，你们想去吗？那就让我们赶快出发吧！
二、复习声母、韵母、整体认读音节
（一）复习声母表
1、看看首先迎接我们的是谁？听说小朋友们已经学会了拼音，她想考考大家。，仔细观察，美丽的羽毛里都藏着什么？谁能按着顺序来和他们大声打招呼。注意读声母时又轻又短。
2．指名读，齐读。（注意读声母时又轻又短）。
3、这里有许多像孪生兄弟的字母，你能找到并区分他们吗？
（二）大象哥哥也来了，他让小朋友猜猜他身后藏着什么？--学生认读韵母。
1、自读
2、指读
3、请小朋友帮忙，分分组排排队，有顺序的读一读
（三）区分形近字母
瞧！前面飞来了一只可爱的小鸟，看，它的小嘴里衔着什么呢？（一封信）想不想知道信里写了什么？
1．大屏幕出示形近字母 b-d m-n p-q f-t ① 指名读。 ② 交流识记方法。（儿歌记忆、动作记忆）做动作猜字母。 ei-ie ui-iu an-ang en-eng in-ing ①观察这些韵母，你发现了什么？
（三）复习整体认读音节 1.（出示小白兔）
动物王国今天发生了一件事：兔妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇。小白兔一定是要去采蘑菇。你们看森林里长了这么多的蘑菇，可是只有整体认读音节的蘑菇是可以吃的。其他的蘑菇都有毒。我们快去帮帮小兔子吧！不然采了毒蘑菇就危险了。小朋友们记住（其他同学可以提示） 3．检查，齐读。 你们真能干，采了这么多蘑菇，这回小白兔可以带着新鲜的蘑菇回家给妈妈吃了。多懂事的小白兔呀，妈妈生病了知道要照顾妈妈。小朋友们一定要像小白兔学习做个懂事的好孩子。
（四）分一分
师：知道小朋友们今天要来动物王国，小猴子可高兴了，特别想和你们一起玩，可是山羊老师给他留了一道拼音题，他不会做，山羊老师不让他来和大家玩，小猴子听说咱们班的小朋友拼音学的可好啦，想让你们帮帮他，你们愿意吗？ 拿出准备的卡片。
1.把手中的卡片贴到前面的小房子里。 2.分组读检查。
三、练习拼读音节。
1.我们的歌声引来了许多小动物，让我们看看都有谁。音节对号入座 拼读音节
2、我们正兴致勃勃地在森林中玩耍着，突然听见空中传来焦急的唧唧喳喳声，原来是山雀大婶，她一边飞一边说：“森林里出现了虫害了，我得赶快捉虫去。
四、标调规则
1、小朋友我们一起找找害虫在哪里？（齐读）？（找出标调错误）
五、作业。每人一份礼物，礼物上各写一句带拼音的名言警句，学生练习拼读音节，同时积累词句。
推荐第8篇：拼音总复习教案
拼音总复习
（一）教案
教学目标：
1、复习和巩固汉语拼音的声母、韵母，让学生在轻松，愉快的活动中区分声母、韵母的字形和读音。
2、强化汉语拼音声母、韵母间的拼读。
3、培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
小朋友们，我们已经在拼音王国游玩和学习了一个多月了，今天呀，拼音王国的字母宝宝们想来考考我们一（1）班的小朋友，看看大家学得怎么样，你们有没有信心通过这场大考验？
生：有（响亮、信心满满）
二、复习声母（帮小兔采蘑菇）
1、瞧！这个开满牵牛花的地方是哪儿呀？（音节字幕：声母乐园）小朋友们齐声背诵声母表把他们请出来吧！咦？这是谁呀？有些声母宝宝藏在了蘑菇后面，小白兔正提着篮子采蘑菇呢，我们快来帮帮它吧！（开火车：火车火车哪边开？火车火车这边开！）
2、这么快所有的声母宝宝都现身了，他们之间有几对双胞胎兄弟，你们分的清吗？ （区分形近声母）
3、真不错！那声母乐园中翘舌音和平舌音你们还记得吗？（指名背诵）
二、复习韵母
1、接下来我们一起来到了韵母家族，首先出来迎接我们的是单韵母，可是单韵母宝宝是韵母家族中最调皮可爱的，它们在和我们捉迷藏呢，谁能把他们都找出来呢？（出图，指名回答，注意引导看图顺序：从上至下，从左至右。）
单韵母这样出场可不整齐，请小朋友们给他们排排队吧！
2、单韵母宝宝不仅调皮可爱，它们还非常爱交朋友，它们两两拉手组成了我们认识的复韵母，谁能把复韵母请出来？（出图，留有空位给特殊韵母er，并引导发现）
3、男、女生分别齐声请出前鼻韵母、后鼻韵母。我们的鼻韵母把自己变成了花，想要奖励给大声叫自己名字的小朋友呢！（以花朵形式乱序出现，考验认读。）
三、练习音节拼读
1、拼音王国的居民非常热情，他们准备了美丽的烟花迎接我们呢，但是，烟花只为积极开动脑筋，大胆举手发言的小朋友燃放，那会是谁呢？（游戏放烟花：指名练习音节拼读，齐读巩固）
2、我们这段时间不仅学习了汉语拼音，还认识了一些汉字，但是它们的音节都变成气球飞走了，你们能帮他们牵回来吗？（游戏牵气球：练习汉字注音，音节拼读）
3、小朋友们的表现正是太棒了，连老师都禁不住为你们拍手，现在大家学也学了，玩也玩了，下面我们一起来轻松一下（课中操：幸福拍手歌）
四、练习词语拼读
看来单个单个的音节难不倒你们，那它们组成词语开着小火车来了，你们还能行吗？（拼音词语分类以小火车形式出现，以大组竞赛方式练习拼读，注意团队协作，保持组内纪律，尽量全民参与，以求胜心激发求知欲。分组完成后齐读巩固，及时总结评价。）
五、音节纠错
看到一（1）班的小朋友这么厉害，所有考验都能顺利通关。拼音王国里的两朵五色花有点难为情了，它们呀因为花瓣上的音节出错了，花朵都变成无色了，你们能帮帮它们找出错误，还它们原本美丽的容颜吗？（指名音节纠错：
1、ü的省写方法。
2、标调规则）
全班背诵
1、小ü小ü有礼貌，见到j.q.x和大y就脱帽。
2、有a在，给a戴，a不在，o.e戴，
要是i.u一起来，谁在后面给谁戴。
六、课外拓展加结语
试练句子拼读，内容为“欢迎下次再来拼音王国”（通过之前字、词拼读，树立孩子练习长句拼读的信心）。
“时间过得可真快，转眼间我们要下课了。也该和拼音宝宝说再见了，看，它们都舍不得我们呢，它们在对我们说些什么呢？”
一（1）班
梁湉湉
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学前班拼音总复习
韵母共24个
6个单韵母：aoeIuü
9个复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 5个前鼻韵母：aneninunün
4个后鼻韵母：angengingong
声母23个
bpmfdtnlgkhjqxzh chshrzcsyw
希望家长们在百忙中教一教您的子女读一读，并且会分别默写。
6个单韵母：
9个复韵母：
5个前鼻韵母
4个后鼻韵母：
23个声母：
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复习二
教材简析
本次复习包括六项内容。一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。二是用小棒、毛线、手势摆字母。三是找出有相关声母的姓。四是读音节区别形近、音近的声母。五是拼读音节词，把同类的词连起来。六是认读学过的字。
学情分析
汉语拼音复习二是对23个声母和声母与单韵母相拼以及前面所认的生字进行复习巩固。对大部分孩子来说，他们基本掌握了复习二的内容；但对极个别孩子来说，还需要再次巩固。根据这钟情况，本课教学创设多种情境，使学生在情境中轻松愉快地复习。
教学目标
知识与技能
1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。过程与方法
通过有趣的练习形式复习23个声母。 情感态度与价值观 体会学拼音的乐趣。
教学准备
声母卡片、若干小棒、一根毛线
教学时间
2课时 教学过程
第一课时
一、导入：
小朋友，你们想不想玩游戏？这节课，我们就一起到“复习二”去玩几个有趣的游戏。
二、做游戏，巩固声母
游戏一：吃水果（“读读记记”）
1、激趣：
出示色彩鲜艳的西瓜、草莓、猕猴桃、橘子、苹果、梨子、香蕉7种水果图。每种水果图后有2-4个声母，鼠标点击一个图案，就会出示其后的声母：
bpmf dtnl gkh jqx zhchshr zcs yw
2、介绍游戏方法：
师：小朋友，你们想吃哪种水果？（生„„）只要你能快速准确地读出图后的声母，就能得到水果贴图。
过渡：先同桌合作，拿出声母卡片考考伙伴。
3、同桌合作，互相练读
4、做游戏： 指名读----男女赛读----小组读----齐读
过渡：小朋友，这些声母的本领真多。瞧，我们的姓中就有呢！比如说程老师的“程”(cheng),就有声母c。
游戏二：助人为乐
1、黑板上板贴9张声母卡片 g k h j q x zh ch sh
2、介绍游戏方法：想一想，我们班哪个小朋友的姓里有上面这些声母？
3、指名交流
4、帮同桌找到“姓”中的声母，如果哪一组的小朋友都找对了，那这一组就可被评为“最佳助人为乐组”
5、同桌交流
6、各组上台汇报，并从黑板上找出声母
7、评出“最佳助人为乐组”
8、说说爸爸妈妈的姓里有什么声母？
过渡：小朋友，我们除了用笔来写出声母，还可以用什么来表示？ 游戏三：摆一摆
1、师生交流：（小棒、毛线、手势、身体„„）
2、教师示范：现在我用3跟小棒摆出一个“z”,你们动手试试吧！
3、学生动脑动手摆字母
4、交流：
（1）用物摆：毛线、小棒„„ （2）用肢体造型：弯腰就是n„„
(3)用物加人的造型：利用小棒和手臂摆出一个y„„
第二课时
一、复习导入：
1、师：上节课，我们玩了三个有趣的游戏，把23个声母记得更牢了。来跟他们打打招呼。(抽读23个声母卡片) 过渡：声母妈妈生了几对双胞胎，可像了。谁来认认？
2、认读z-zh c-ch s-sh r-l p-q b-d 过渡：认了声母，咱们赶紧去看运动会吧！瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了。牌子上写着什么，你知道吗？
二、运动会，复习字母
（一）认牌
1、生自由拼读
2、怎样才能准确拼读音节呢？谁来给大家提个醒？
3、提醒：读准平翘舌音
4、同桌练读
5、指生交流
6、男女生赛读
过渡：紧张激烈的运动会结束了，谁获奖了？现在是最激动人心的时刻。名单就在苹果树上。
（二）公布获奖名单
1、课件出示一棵长有两种不同的水果：红苹果和梨子。而且梨子代表一等奖，红苹果代表二等奖。现在有两位嘉宾颁奖。
2、指生颁发二等奖，并公布名单： 读、过、洗、服、乐、做、话、地
3、指生颁发一等奖 ，并公布名单： 哥、弟、鸡、车
4、这三行你发现了什么？
5、用上其中的几个字，说说句子。过渡：获奖名单公布了，有什么奖品呢？
（三）领奖
1、生自由拼读
2、同桌练读
3、指生交流，纠正读音
4、哪些音节容易读错，你们是怎样帮助同桌的？
5、思考：qi che 与 huo che为什么可以用一条线连起来？
6、生独立思考，连线
7、指生交流，说说连线的理由
8、有请颁奖嘉宾，颁发奖品（不过告诉你们，这些可都是模型哦！）
三、拓展活动：
时间过得真快，激烈紧张的运动会结束了。我们登上回家的车吧！读准音节，我们就能上车了。
复习三 教材简析：
本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。
学情分析：
汉语拼音的学习、复习，学生最容易疲劳，乏味，从而没有学习兴趣，注意力不集中。因此，需要我们老师设计形式多样的活动，激发学生学习的兴趣。
教学目标： 知识与技能：
1.比较形近韵母，熟练拼读音节。
2.正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。3.正确朗读儿歌。 过程与方法：
在此次复习课中，用一次有趣的“动物运动会”做为一个大背景，将各个题目串联其中，不知不觉中，复现了拼音、生字，巩固了知识。
情感态度与价值观：
在动手拼各种图案中，培养学生的创新意识和动手能力。 课前准备：音节卡片、词语卡片 教学时间：2课时 教学过程：第一课时
一、复习形近韵母
谈话激趣：一个阳光明媚的日子，森林里可热闹了。动物们正在举行一场生动的动物运动会。瞧！运动员们举着牌子走来了。
课件出示兔子、企鹅，小熊举着韵母牌子
你们认识他们的名字吗？能准确地读出来吗？在小组中试一试。（个人读——同桌互读——齐读）
四声练习
这些复韵母长得可想像了，不仔细看很容量出错。如果你仔细看，认真学，就一定能读准它，记住它。
拼读音节练习：
j d b q ie t ue p i ao x n m
二、拼读音节
动力员们个个你争我夺，他们的啦啦队也不示弱。看看，他们是谁？出示六张图片
看图说说它们的名字：乌龟、鸟、柳树、梅花、小桥。 出示音节，大声拼读音节。
检查交流。（个人读、开火车读、全班读）
出示课件（演示音节与图连线）。你们也能像老师这样把音节和对应的图连起来。在书上试一试
交流检查，全班齐读。 第二课时
三、认读词语
1、森林运动会，有许多人都想来参加呢，看一看有谁。（看书自由读词语）
2、在老师这儿有一些请柬，请你来送一送，邀请他们来参加森林运动会吧。（1）分发词语卡片，小组里自由认读。 （2）学生拿着找门牌，对号入座。 人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟 动物：小鸡、小鱼、河马、水牛 动作：读书、画画、骑车、洗衣服
客人一下子就找到了森林主人，真了不起，一起来读读这些词语。
小结：原来小朋友按一定的规则来找人，怪不得速度这么快。你们还能帮森林主人找到这样的客人吗？（词语拓展）
一起来读读这些词语，注意该读轻声的要读轻声。
四、读读拼拼
运动会马上要进入最紧张最激动的时候，大家快来做好准备。 看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学老师请教。 检查交流：个人读——小组读——全班读——师生评议。
比赛开始了，用圆、不同长短的直线组成各种图形，试一试。（个体活动） 学生展示交流.复习四 教材简析：
本次复习有七项内容。一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。二是看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。共有六种动物：丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。三是读音节词语：手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。再将自己秋游时想带的物品的音节词语涂上颜色。四是看图讲故事。图中有音节提示，图意是：小兔要过独木桥去学校，正遇上河对岸猴伯伯带着小猴也要过桥。它们怎样过桥？让学生发挥想象把故事讲完。这是一项观察、思维、表达的综合训练。五是巩固已认识的字。这些词只要求学生会读，不要求书写。六是读儿歌，背儿歌。目的是在阅读中巩固汉语拼音，引导学生在观察中注意想象。七是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。
教学目标： 知识与技能：
1.复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。2.巩固所学的汉字，让学生准确认读。
3.对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。过程与方法：
通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式，联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。
情感态度与价值观：
通过复习所有学过的声母、韵母和整体音节，进一步激发学生学习语文的兴趣。 教学准备：
1、动物卡片及相应的音节卡片
2、词语卡片 课时安排：2课时 第一课时
一、我会连
小朋友，我们的好朋友小鱼娃当主人，他邀请了好多的拼音宝宝来聚会。首先来了声母宝宝，我们向他们问声好，打打招呼吧！
1、拿出自己的拼音卡片自由读。
2、开火车读。
3、齐背声母。小朋友，这23个声母很团结，他们在一起本事可大了。看！你连连后就出现一个什么图形？
1、自己连
2、找规律（一个圆点就是一个声母；按照声母表的顺序来连连） 3 给第一个发现海豚的小朋友表扬。
二、读读连连
小朋友，小鱼娃想到动物园里去看它的小伙伴。来，我们看看有谁？
1、指名拼读。
2、游戏：老师说一动物的特征，学生读出名称。
3、自由连线。
4、补充练习。（ chuan shan jia、xue bao、da xiang、ye bao ）
三、读读画画：
秋天，天气多么好，蓝天、白云、绿绿的草地。瞧！有一家人出去秋游。他们的旅行袋里都装了什么东西呢？
1、小组合作：三个人说，一个人执笔，写下所想到的东西。
2、展示：以小组为单位齐读本组写的东西。
3、打开旅行袋看看还有哪些是没想到的，再读读。
4、请一名孩子上台说，其他孩子画上颜色。
四、我会讲：
我们离开草地来到河边看看，这里发生了什么有趣的故事。
1、指名几个孩子说一说。
2、小组合作：编编故事。
3、展示：小组选一代表说说故事。第二课时
一、色块大闯关：
小朋友，我们已经学完了所有的拼音。现在，我设了一个游戏（拼音色块大闯关）。有信心闯过去吗？
1、游戏前准备：读红、黄、蓝三色块（声母、韵母、整体认读音节）。
2、指名几个孩子闯关。
3、给闯过关的孩子发色牌。
二、我会读：
听听一哪位小朋友读得最标准
1、读读词语
2、选择几个词语说一说
三、读读背背：
秋天到了，秋风起了，树叶黄了，小朋友看到的景象变了。你听，小朋友唱起了赞美秋天的歌。
1、听《秋风起》
2、说说你听出了什么是美的
美的景象可以用歌曲来表现，我们还可以用什么形式来表现呢？现在就请小朋友来念念一位小朋友写的诗歌。
1、自由念诗歌，发现有困难的字圈出来多念几次。
2、指名念诗歌。
3、你觉得哪句写得美就念念哪句。
4、全班美美地读全诗。
第11篇：语文拼音复习（优秀）
一、选择题
1.选出注音完全正确的一项
(
) A.倦怠 (dài )
倜傥 (tǎng)
赋 (fù ) 闲
旌 (jīng ) 旗 B.鸟瞰 (kàn)
呜咽 ( yān )
皎 (jiǎo) 洁
踉 (niàng) 跄
C.佳肴 (yáo)
连翘 (qiào)
颓 (tuí) 唐
荼 ( tú ) 毒
D.灵柩 (jiù)
痉挛 (luán)
撷 (jié) 取
凝 (líng) 望
2.下列加点字的读音完全不相同的一项是 (
)
A.玷污
粘贴
请贴
沾染
B.纤维
歼灭
阡陌
忏悔
C.询问
绚丽
殉职
徇私
D.磋商
嗟叹
差使
蹉跎
3.选出下列读音全相同的一项(
)
A.强词夺理
强制执行
强求一律
强颜欢笑
B.屡见不鲜
鲜艳夺目
鲜为人知
味道鲜美 C.称心如意
称兄道弟
称霸一方
称赞赏识
D.和风细雨
和颜悦色
和盘托出
和谐得体
4.选出字形有误的一项 （
）
A.矍铄
霹雳
招徕
滑稽
B.婉转
絮叨
熹微
罹难
C.翱翔
侥幸
轩榭
丘壑
D.锤练
虬枝
丛莽
骄奢 5.选出下列成语中书写有误的一项
(
)
A.百感交集
悲欢离合
敝帚自珍
鞠躬尽瘁
B.面面相觑
白驹过隙
眼花缭乱
惨绝人寰
C.消声匿迹
精益求精
麻木不仁
运筹帷幄
D.深恶痛绝
鳞次栉比
与日俱增
相形见绌
6.下列诗句中有错别字的一项是（
）
A.自古逢秋悲寂廖
B.我言秋日胜春朝
C.晴空一鹤排云上
D.便引诗情到碧霄 7． 下列注音、释义有误的一项是 （
）
A.水何澹澹（dàn 水波动荡的样子）
亭亭（tíng 耸立的样子）净植
B.霪雨霏霏（fēi 连绵的雨下个不停）
郁郁（yǜ 形容香气很浓）青青
C.水声潺潺（chán溪水流动的声音）
施施（yì慢步徐行的样子）而行
D.芳草萋萋（qī 草茂盛的样子）
嘤嘤（yīng 鸟鸣声）成韵
8.选出加点词音、形、义完全正确的一项
(
)
A.岱宗（dài 指泰山）夫如何？ 齐鲁青未了（尽头，结束）。
B.造化（zhào 造成）钟神秀，
阴（山南为阴）阳割昏晓。
C.荡胸（心胸激荡）生层云，
决眦（cì 极目远望）入归鸟。
D.会当（该当，应当）凌绝顶， 一览（lǎn 看）众山小。
二、填写简答题
9.写出下列课文中隐含的成语（至少写一个）。
《论语》____________ 《卖油翁》_____________
《黔之驴》____________
《扁鹊见蔡桓公》__________ 《桃花源记》____________ 《龟虽寿》____________
《孙权劝学》____________
《岳阳楼记》______________
《出师表》____________
10.根据拼音填写汉字。
①巷，是人海汹汹中的一道bì（
）风塘，给人带来安全感；是城市喧xiāo( )扰攘中的一带洞天幽境，胜似皇家的gé( )道,便于平常百姓pái( )徊徜徉。
②范进因为这一个嘴巴，却也打yūn( )了，昏倒在地。众邻居一齐上前，替他mǒ( )胸口，chuí( )背心，wǔ( )了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。 ③而或长烟一空，hào( )月千里，浮光跃金，静影沉bì( )，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神yí( )，宠辱xié( )忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙cī( )互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂liǎo( )无人，凄神寒骨，悄chuàng( )幽suì( )。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
11.补写成语。①万事俱备，（
）
②（
），死而后已 ③千里之行，（
）
④（
），必有一失 ⑤天网恢恢，（
）
⑥（
），计上心来 ⑦欲加之罪，（
）
⑧（
），不可言传
12.下面有些短语有错别字，请改正下面的横线上。
步步为赢
再接再厉
淋漓尽致
偃旗息鼓
大势渲染
一明惊人
出神入画
敷衍塞责
曲径通幽
爱不湿手
栩栩如生
读领风骚
振振有词
安然无
恙
玉
树
临
风
__________________________________________________________________
13.请在括弧里填上反义词。
（
）离（
）别
口（
）心（
）
假（
）济（
）
居（
）思（
）
（
）此（
）彼
惩（
）毖（
）
推（
）出（
）
名（
）实（
）
（
）生（
）死
以（
）待（
）
承（
）启（
）
避（
）就（
）
（
）将（
）报
化（
）为（
）
取（
）补（
）
锄（
）扶（
）
14.叠词成语填空。
（
）动人
（
）逼人
（
）有余
（
）而谈
（
）有礼
（
）善诱
（
）益善
（
）玉立
（
）相关
（
）皆是
（
）不入
（
）其谈
（
）业业
（
）诺诺
（
）青青
（
）洒洒
含情（
）
顾虑（
）
得意（
）
白发（
）
虎视（
）
大名（
）
怒气（
）
目光（
）
15.选词填空。
悲伤
悲痛
悲凉
悲怆
①渐近故乡时，我的心禁不住（
）起来了。 ②那时的我，真象死了父亲似的那么（
）。 ③镰刀头羊（
）地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 ④观众目击这一悲剧时，由震惊转为（
），不少人失声痛哭。 居然
大概
无非
何尝 ①（
）是物以稀为贵吧。 ②在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，（
）睡安稳了。 ③我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也（
）不酒醉似的喝彩。 ④东京也（
）是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去却也象绯红的轻云。
16.圈出下列常用词语中的错别字，将正确的填写在后面的括号里。
辨论（
） 必竟（
）
前题（
）
题纲（
）
贵冠（
）
重迭（
）
晗首（
）
参于（
）
渲泄（
）
济身（
）
庇漏（
）
复盖（
）
震憾（
）
演译（
）
高梁（
）
安祥（
）
赔尝（
）
避静（
）
不仿（
）
书藉（
）
17.给下列加点的字注音。
矜持 (
)
吞噬 (
)
污秽 (
)
休憩 (
)
讪笑 (
)
怪癖 (
)
酝酿 (
)
奢侈 (
)
馈赠 (
)
熟稔 (
)
婆娑 (
)
瘦瘠 (
)
迸溅 (
)
追溯 (
)
干涸 (
)
天籁 (
)
匿名 (
)
冰雹 (
)
杀戮 (
)
游弋 (
)
诓骗 (
)
阴霾 (
)
抽噎 (
)
粗犷 (
)
恸哭 (
)
恬静 (
)
驯化 (
蹒跚 (
)
徜徉 (
)
谄媚 (
羁绊 (
)
伶仃 (
)
嶙峋 (
逶迤 (
)
铿锵 (
)
襁褓 (
)
踯躅
)
云翳 (
)
)
憔悴 (
)
)
湫隘 (
)
(
)
18.根据课文内容在下面横线上填写双音节词语。
①小草______地从土里钻出来，_____的，______的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻_____的，草软_____的。 ②我希望他们不再象我，又大家_____起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都 如我的辛苦_____而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦_____而生活，也不愿意都如别人 的辛苦_____而生活。 ③骤雨一样，是_____的鼓点；旋风一样，是_____的流苏；乱蛙一样，是_____的脚步；火花一样，是_____的瞳仁；斗虎一样，是_____的风姿。黄土高原上，爆出一场多么_____、多么_____、多么_____的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ④生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他_____起许多细流，_____一股有力的洪涛，向下_____，他曲折地_____了悬岩削壁，______了层沙积土，_____着滚滚的沙石，快乐_____地流走，一路上她_____着她所遭遇的一切。 ⑤读史使人_____，读诗使人_____，演算使人思维______，哲理使人思想_____，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人_____。总之，“知识能塑造人的性格”。 19．根据课文内容填写汉字。 ①走上一____阴暗的仄仄的楼梯，进入一____有一____方桌和几____竹凳、墙上装着一____电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外面只隔着一____布帘。她不在家，窗前桌上留着一____条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。 ②____开一块雪，____出地面，用一枝短棒____起一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，____鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____，便____住了。 ③一个衣服____褛的年老水手拿小刀一下____开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文____，用一方小巧的手帕____着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长____；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳____到海里。 ④每当夜间疲____，正想偷____时，仰面在灯光中____见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿____的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深____痛疾的文字。 ⑤船头坐三人，____峨冠而多髯者为东坡，佛印居____，鲁直居____。苏、黄共阅一手卷。东坡____手执卷端，____手抚鲁直背。鲁直____手执卷末，____手指卷，如有所语。东坡现____足，鲁直现____足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 ⑥夹岸高山，皆生____树。____势而上，互相轩____；争高____指，千百成峰。泉水____石，泠泠作____；好鸟相鸣，嘤嘤成____。蝉则千转不____，猿则百叫无____。____飞____天者，望峰____心；经纶世务者，窥谷____反。横____上蔽，在昼犹昏；____条交映，有时见日。 ⑦至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛____提____，往来而不____者，滁人游也。临溪而____，溪深而鱼肥，_____泉为酒，泉香而酒____，山肴野____，杂然而前陈者，太守宴也。宴____之乐，非丝非竹，射者中，____者胜，____筹交错，起 坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，____然乎其间者，太守醉也。 ⑧故天将降大任于是人也，必先____其心志，____其筋骨，____其体肤，空____其身，行____乱其所为，所以动心____性，____益其所不能。
参考答案初中语文总复习拼音汉字检测题 1.A
2.B 3.D 4.D 5.C 6.A
7.B 8.D 9.温故知新、不耻下问
熟能生巧
庞然大物、黔驴技穷
讳疾忌医
无人问津、世外桃源
老骥伏枥
刮目相看、吴下阿蒙
气象万千、心旷神怡
妄自菲薄、作奸犯科
10.①避
嚣
阁
徘
②晕抹
捶
舞
③皓
璧
怡
偕
④差
寥
怆
邃
11.①只欠东风
②鞠躬尽瘁
③始于足下
④智者千虑
⑤疏而不漏
⑥眉头一皱⑦何患无辞
⑧只可意会
12.营事
鸣
化
释
独
辞
13. 生死
是非
公私
安危
厚薄
前后
陈新
存亡
出入
逸劳
上下
重轻 恩仇
险夷
长短
强弱
14.楚楚
咄咄
绰绰
侃侃
彬彬
循循
多多
亭亭
息息
比比
格格 夸夸
兢兢
唯唯
郁郁
洋洋
脉脉
重重
洋洋
苍苍
眈眈
鼎鼎
冲冲
炯炯
15. ①悲凉
②悲伤
③悲怆
④悲痛
①大概 ②居然
③何尝
④无非
16.辩
毕
提
提
桂
叠
颔
与
宣
跻
纰
覆
撼
绎
粱
详
偿
僻
妨
籍
17.jīn shì huì qì shàn pǐ liàng chǐ kuì rěn suō jí bèng
sù hé lài nì bǎo lù yì kuāng mái yē guǎng tòng tián xùn yì pánshān
chángyáng
chǎnmèi
qiáocuì
jībàn língdīng
línxún jiǎo\'ài wēiyí kēngqiāng
qiǎngbǎo zhízhú
18.①偷偷
嫩嫩
绿绿
悄悄
绵绵
②隔膜
展转
麻木
恣睢
③急促
飞扬
蹦跳
闪射
强健
壮阔
豪放
火烈
④聚集
合成
奔注
穿过
冲倒
挟卷
勇敢
享受
明智
聪慧
精密
深刻
善辩 19.①段
间
张
张
架
副
张
②扫
露
支
撒
系
牵
看
拉
罩
③褴
撬
雅
托
袍
扔
④倦
懒
瞥
挫
恶
⑤中
右
左
右
左
左
右
右
左 ⑥寒
负
邈
直
激
响
韵
穷
绝
鸢
戾
息
忘
柯
疏 ⑦偻
携
绝
渔
酿
洌
蔌
酣
弈
觥
颓
⑧苦
劳
饿
乏
拂
忍
曾
1、下列各组词语中加点字的读音有误的一项是（
）
a
酝（yùn ）酿
阴晦（huì）
憧（chōng ）憬
轩（xuān）榭 b
阔绰（chuò）
潮讯（xùn）
水藻（zǎo）
瀑（pù）布 c
惘（wǎng）然
埋（mán）怨
狼藉（ jí）
斟酌（zhuó） d
气氛（fēn）
澄（chéng）清
蹒（mǎn）跚
琐（suǒ）屑
2、下列词语中加点字的注音有错误的一项是（
）
a．烙（lào）印
分泌（mì）
乳臭（xiù）未干
b惬（qiè）意
冗（rǒng）长
怒不可遏（è）
c．阔绰（zhuò） 参差（cī）
拈（niān）轻怕重
d丰腴（yú）
蜿（wān）蜒
姹（chà）紫嫣红
3、下列词语中加点的字注音不完全正确的一项是（
）
a、挑剔（tī） 丰腴 (yú)
糟粕(pò) 人迹罕至(hǎn) b、酝酿 (niàng) 绽放(zhàn) 摇曳 (yè) 杳无消息(yǎo) c、池沼 (zhǎo) 污垢(gòu)
殉职(xùn) 拈轻怕重(niān)d、阴晦(huì) 恬静(tián) 吮吸 (yǔn) 载歌载舞(zǎi)
4、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(
) a．暂时(zhàn)
教诲(huì) 情不自禁(jìn)
b．畸形(jī) 辐射(fǔ) 得不偿失(shǎng) c．膝盖（xī）
机械（xiè） 满载而归（zài）d．勉强（qiáng） 允许（yǔn 称心如意（chèng）
5、下面词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（
）
a．锤练（liàn）干涸（gù）惟妙惟肖（xiào）b．凋零（diāo） 陌生（mò） 深恶痛疾（wù） c．和煦（xù）
挑衅（tiāo）走头无路（tóu）d．校对（xiào）
窥探（kuī）仓海桑田（cān） 6．下列各组加点字的音、形都正确的一项是（
）
a书塾（shóu）阻塞（sè） 炫耀（xuàn） 龟裂（guī） b镂空（lòu） 希冀（jì） 粗犷（guǎng） 猝然（cù）
c虬枝（qiú） 阴霾（lí） 侧隐（cè）
匿名（nì）
d诲暗（huì） 差使（chāi） 怂恿（sǒng） 称职（chèng） 7 ．下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（
）
a．喝彩（hē）
伶仃（líng ） 姹紫嫣红（chà）b．污秽（huì） 戍守（shù） 白雪皑皑（ái） c．忏悔（chàn） 晨曦（xī） 风调雨顺（diào）d．提防（dī） 侥幸（xiǎo ） 丢三落四（là） 8．下列成语中加点字读音全对的一项是（
）
a稳操胜券（juàn） 如火如荼（chá）迥然不同（jiǒng） b沧海一粟（cāng）安然无恙（yàn 惟妙惟肖（xiào）
c．不无裨益（bì 参差不齐（cēn） 随声附和（hè） d．丢三落四（luò 拈轻怕重（niān）面面相觑（qù） 9．下列加点形近字的读音有错的一项是（
）
a、羁绊（bàn）
挑衅（bàn） 河畔（pàn）金柳b、茁壮（zhuó） 笨拙（zhuō） 相形见绌（chù） c、寺庙（sì）
把持（chí） 恃才放旷（shì）d、广大（ɡuǎnɡ）
扩大（kuò）
心旷神怡（kuànɡ） 10．下列词语中加点字的读音全都不相同的一项是（
）
a．着重
附着
着急
穿着打扮b．干燥
噪音
急躁
下河洗澡 c．沾染
玷污
粘贴
拈轻怕重d．差遣
参差
差点儿
差强人意 11．下列加点字的读音完全正确的一项是（
）
a．庇(bì)护 秀颀(qí) 拮(jié)据 轮廓(kuò)b．跻(jī)身 狭隘(yì) 震慑(shè) 记载(zài) c．祈(qí)祷 应和(hé) 惬(xiá)意 积淀(diàn)d．汲(xī)取 浓郁(yù)
殉(xùn)职
徘徊(huí) 12．下列加点字的注音错误的一项是（
）
a．倩影（qiàn） 皎洁（jiǎo） 休憩（qì）
拈轻怕重（niān） b．随州（séi）
狭隘（ài）
差使（chāi） 莘莘学子（xīn） c．干涸（hé）
怜悯（mǐn）
玷污（diàn） 脍炙人口（zhì） d．破绽（zhàn） 迷惘（wǎng） 省悟（xǐng） 面面相觑（qù） 13．下列加点的字注音有误的一项是（
）
a．也许有一天，我们无意间(jiān)成了感动的小小源头．淙淙地流向另—个渴望感动的双眸(móu)。 b．一篇优美的散(sǎn)文，往往给人以美的享受，如同带着我们在宁静的林荫(yīn)道上散步一样。 c．青春，人生最宝贵的阶段，在人们的翘(qiào)首企盼中姗(shān)姗而来，又在人们的欢呼欣喜中倏忽而逝。
d．美好的精神，也许会受到一时的掩盏，但随着人生之路的不断延伸，她终究会冲破羁(jī)绊，舒枝展叶，熠(yì)熠生辉。
14．下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（
）
a．热忱（chéng） 潋滟（liàn） 拮据（jū） 憔悴（qiáo） b．娴熟（xián） 逶迤（wěi） 蹒跚（pán） 祈祷（qí）
c．诧异（chà） 殉职（xùn） 和煦（xù） 风靡（mǐ） d．颓唐（tuí） 饯行（jiàn） 笑靥（yè） 婵娟（cán）
15．下列加点的注音全部正确的一项是(
) 倔强(jiàng)
膝盖(xī)
诧异(chà) 解剖(pōu)
停泊(pō)
粗犷(kuàng) c．迸溅(bìng)
褴褛(lǔ)
汲水(xì)
d．湛蓝(shèn)
阔绰(chuō) 裨益(bì) 16．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（
）
a．惬意（xiá） 符合（fú） 纽带（niǔ） 觅食（mì）b．巷子（xiàng）呵斥（hē） 伶俐（lì） 情侣（lǚ） c．哈达（hǎ） 棱角（léng）自诩（xú） 驻足（zhù）d．门槛（kǎn）惋惜（wǎn） 悼念（diào）忐忑（tè）
17．下列多音字注音有错误的一项是（
）
a混账（hùn）着想（zhuó 埋怨（mái） 号叫（háo）b悄声（qiǎo） 蛮横（hèng） 间或（jiàn） 塞子（sāi）
c．勉强（qiǎng）屏障（píng）称职（chèn 挑战（tiǎo）d．反省（xǐng） 喝彩（hè） 相处（chú） 单薄（bó）
18．下列各组词语中的加点字注音、字形都完全正确的一组是 （
）
a、弦乐（xián）炮制（páo）干涸（hé 拈轻怕重（niān）b、衣着（zhuó 胆怯（què 畸形（jī） 随声附和（hè）
c、哺育（pǔ 悲怆（chuàng胚芽（pēi）参差不齐（cī）d、沮丧（jǔ） 馈赠 (kuì) 强迫 (qiǎng)契而不舍（qì）
19．下列加点字的注音全都正确的一项是（
）
a．唱和（hé）
沉湎（miǎn） 孜孜不倦（zī）b．炽热（chì）
诘问（jié）
梦寐以求（mèi） c．牟取（móu）
襁褓（qiǎng） 越俎代庖（bāo）d．悲怆（cāng） 禁锢（gù）五行缺土（xíng） 20．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（
）
a．裨益（bì 酝酿(niàng) 广袤（mào） 称职（chèng）b．镌刻（jùn） 褒贬（bāo） 殉职（xùn） 聘请（pìn）
c．归省（shěng 汲取（jí 裸露（luǒ）澄清(chéng)d．蓑衣（suō） 应和（hè） 自诩（xǔ） 蓦地(mò) 21．下列词语中，加点字注音有错的一项是（
）
a．休憩 ( qì ) 锲而不舍（qiè）b．楠木（ lán ）
涸 ( gù
)辙的鱼 c．阴霾( mái ) 彬 ( bīn )彬有礼d．淅（xī）沥
分（fèn）外妖娆 22．下列句子，加点字注音正确的一句是（
）
a．老师给我详细地分析讲解后，我茅塞(sāi)顿开。b．青春是盛开的花，绚(xuàn)丽多姿，灿烂芬芳。 c．培根说：“狡黠(jié)的人看不起读书，无知的人羡慕读书，明智的人读书是为了致用。” d．新春音乐会的入场券(juàn)已经售完。
23．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一项是（
）
a．拱桥/哄骗
奖券/试卷
漫不经心/慢条斯理 b．伫立/贮藏
堤坝/提拔
惴惴不安/气喘吁吁
c．狼藉/国籍
辍学/啜泣
闻名遐迩/目不暇接 d．取缔/谛听
祈祷/筹集
相形见绌/茁壮成长
24．下列词语中加点字注音完全正确的一项是(
) a．妖娆(ráo ) 倔强(juè) 五彩斑斓(lán )b．妄弃(wànɡ) 媲美(pì) 恪尽职守(kè) c．剽悍(piāo) 亢奋(kànɡ) 玲珑剔透(tì)d．桑梓(xīn) 咫尺(zhǐ) 孜孜不倦(zī) 25．给加点字注音完全正确的一项是（
）
a．上灯了，一点点黄晕(yūn)的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑(suō)戴着笠。
b．一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎(xiè dò)职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。
c．当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸( jìn)润一下，将 获得无可言喻的裨(bì)益。
d．我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒(mán)了我的眼晴，这样苦心孤诣(zhǐ)地来偷
做没出息孩子的玩艺。
26．下列文句内加点字的字音，依次与下面选项中文字读音相同的一项是（
） ①院中一裸大树遮天蔽日，将四周一圈房屋庇护在一片绿荫之下。 ②闻一多在《最后一次讲演》中，怒斥刽子手，痛骂反动派。
③爬山虎的叶子那么鲜活亮丽，它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。
a.媲／烩／档
b.蓖／刿／档
c.批／脍／挡 27．下列词语中加点字读音有误的是（
）
a.阔绰（chuò）
倔强（jiàng） 无边无垠（yín）
b.挟（xié）持
提（tí）防
斤斤计较（jiǎo）
c.塑（sù）造
胆怯（qiè）
不偏不倚（yǐ）
d.寻觅（mì）
哽咽（yè）
骇（hài）人听闻 28．下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（
）
a．反省(xǐng) 校对(xiào) 相时而动(xiāng)
b．啜泣(zhuì)纤维(qiān) 拈轻怕重(niān)
c．伪劣(liè) 结束(sù) 无人问津(jīng)
d．干涸(hé) 褴褛(lán) 不无裨益(bì) 29．加点字注音完全正确的一项是(
)
a 琐屑(xiè) 兑现(duì) 狡黠(xié) 偃旗息鼓(yǎn)
b相宜(yí) 残骸(hái) 祈祷(qí) 锲而不舍(qiè)
c污秽(huì) 供给(gòng) 揩油(kāi) 忧心忡忡(chōng)
d脑髓(suǐ) 荫庇(yìn) 脊梁 (jí) 单枪匹马(pǐ) 30．下列加点字的注音有误的一项是(
)
ａ．脑髓(suǐ) 应和(hè)不屑(xiè)
ｂ．拮据(jù) 阔绰(chuò) 殉职(xún)
ｃ．冗杂(rǒng)街衢(qú)贮蓄(zhù)
ｄ．庇护(bì) 蹒跚(pán) 狼藉(jí) 31。选出加点字注音正确的一项（
）
a．琐屑（xuè ）
炽烈（zhì
）
怪癖（pì
） 铿锵（kēng）
b．哀悼（dāo ）
歼灭（qiān ）
绽开（dìng ）
徜徉（cháng）
c．对峙（zhì ）
讹诈（ é
）
迁徙（xǐ
）
造诣（yì
）
d．侥幸（jiǎo）
笨拙（zhuō ）
粗犷（kuǎng）
伫立（zhù） 32．下列词语中加点的字，注音正确的一项是 (
)
a．殷红(yān)
归宿(sù)
角色(jiǎ0)
同仇敌忾(kài)
b．伫立(zhǜ)
澎湃(bài)
气馁(něi)
屏气凝神(bǐng)
c．危垣(yuán)
炽烈(chì)
铜臭(chòu)
岿然不动(kuī)
d．谄媚(chǎn)
散佚(yì)
绮丽(qí)
秩序井然(zhì) 33．下列标题中加点字的注音不正确的一项是 (
)
a.台湾游，期待如花般绚(xùn)烂 (《新安晚报》2005．5．26)
b．中国银行向全球招聘(pìn)人才 (《中国青年报》2005．5．23)
c.美称朝试射导弹是恐吓(xià)策略 (《参考消息》2005．5．3)
d．带头解放思想 奋力促进崛(jué)起 (《安徽日报》2m5．5．26) 34.下列加点字注音全都正确的一项是（
）
a.侍 (cì) 候 怂恿 (rǒng) 潸 (shān) 然泪下
b.栈 (zhàn) 桥 存恤 (xǜ) 乳臭 (chòu) 未干
c.皈 (guī) 依 呜咽 (yàn) 肉食者鄙 (bǐ)
d.汲 (jí) 取 负荷 (hè) 陟罚臧否 (pǐ) 35．下列加点字的字音都正确的一项是（
）
a．无垠（yín） 坦荡如砥（dǐ） 心旷神怡（tiá） b．绽（dìng）出
打折（zhē）了腿
怪癖（pì）
c．嗟（jiē）
偃（yǎn）旗息鼓
揆（kuí）情度理
d．阴晦（huí） 惘（wǎn）然
一蹶（jué）不振
36．下列加点字注音完全正确的一项是（
）
a淳朴（chún） 潮汐（xī） 弧形（hū） 倦怠（dài）
b确凿（záo） 炫耀（xuán） 提防（dī） 冰碴（chá）
c．归省（xǐng 发酵（jiào 麻痹（bì 歇憩（qì）
d．撺掇（duo） 热忱（chén） 机械（jiè） 阴晦（huì）
37．选出加点字注音有错误的一项是(
)
a.黄晕(yùn) 蹒跚(pán) 矍铄(jué)相濡以沫(rú)
b.吞咽(yàn) 赊欠(shē)甭管(béng)根深蒂固(dì)
c.提防(dī)摩挲(suō)褶皱(zhé)心旷神怡(yí)
d.差使(chāi)脑髓(suí) 竹篾(miè)戛然而止(gá) 38．下列词语中加点字注音全对的一项是（
）
a分歧（qí）怪癖（pǐ）侥幸（xiǎo）杳无音讯（yǎo）
b喑哑（yīn 祈祷（qí） 栖息（qí）
相形见绌（zhuō）
c憎恶（zēng）干涸（gù瞥见（piē岿然不动（kuī）
d汲取（jí） 载人（zài） 供给jǐ戛然而止jiá 39．下列划线字的注音不完全正确的是（
）
a．贫民窟（kū相形见绌 (chù)白皙(xī)
b．桑梓(zǐ)之地
挑拨离间（jiàn）蜷伏(quán)
c．大腹便便(pián) 孜孜不倦(zī) 锲而不舍(qiè)
d．惟妙惟肖(xiào) 匀称(jūn) 心旷（kuàng）神怡 40。下面加点字注音完全正确的是（
）
a、忍俊不禁（jīn 坚韧（rèn）精神抖擞（shǒu）
b、人迹罕至（hǎn）蹒跚（shān）鞠躬尽瘁（chuì）
c、孜孜不倦（zī）拮据（jié）惴惴不安（zhuì）
d、参差不齐（chī）点缀（zhuì）锲而不舍（qiè） 41．下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是(
)
a．呵责 (hē)酣畅 (hān) b．荒谬 (miào) 星宿(xiù)
c．微薄 (bó)避讳 (wěi) d．馈赠 (guì) 宛转(zhuàn) 42。词语中加点字注音完全正确的是（
）
a、怠慢（dài）聆听（líng）迥然不同（jǒng）
b、丰腴（yú）歼灭（qiān）言简意赅（gāi）
c、秀颀（qí）俯瞰（kàn）潜移默化（qián）
d、琐屑 （xiè）恐吓（xià）浮光掠影（lvé） 43．下列句子中加点字的读音完全正确的一句是(
)
a.我喜欢唱歌，激越的、欢快的，即（jì）使是进行曲，谐谑(xuē)曲我也跟着唱。
b．以一身正气镇住邪恶的“女神警”任(rèn)长霞不幸以身殉(xùn)职。
c．秋天，枝叶交织出金色穹(qiónq)窿，成熟的果实安恬(shí)地依偎在它的怀抱。
d．热忱是一种炽(chì)烈的情感，也是一种执着(zhuó)而永不停息的态度。 44。下列各组词语中加点字的读音，与所给读音全部相同的一项是（
）
a.zhān 玷污
粘贴
拈轻怕重
b.qiān
迁就
忏悔 合成纤维 c.xǐnɡ 归省
反省 不省人事
d.qiánɡ
翔实
倔强
风行绿墙
45、加点字读音全都不相同的一组是（
）
a、伦理 经纶
囫囵论辩
b、孺子 嗫嚅
怯懦
蠕动 c、踉跄
创伤
悲怆 疮痍
d、揣摩 惴惴
湍急 喘气
46、下面语段中加点字注音错误的一项是（
）
不久，布谷鸟来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的严冬。
a、孕育（rùn）
b、销声匿迹（nì）
c、衰草（shuāi）
d、风雪载途（zài） 47.下面词语的字形、释义及加点字的注音有错的一项是 (
)
a.畸形(jī) 畸：不正常的
诲人不倦(huì) 诲：教导 b.肆虐(sì) 肆：任意地干
无边无垠(yín) 垠：界限
c.镂空(luò) 镂：雕刻
惟妙惟肖(xiào) 肖：相似
d.匿名(lì) 匿：没有
重峦迭障(zhàng) 障：阻隔
48．下列词语中加点字的注音有误的一项是（
）
a．差（chāi）使
寻觅（mì）
懦（nuò）弱
随声附和（hè）
b．蹒（pán）跚
不屑（xiè）
热忱（chén）
惟妙惟肖（xiào）
c．阔绰（zhuó）
魁（kuí）梧
粗犷（kuàng）
相行见绌（chù）
d．酝酿（niàng）
狼藉（jí）
秀颀（qí）
地大物博（bó） 49．下列词语中加点字的注音有误的一项是（
）
a．酝酿（niàng）
懦（nuò）弱
胆怯（qiè）
人迹罕（hǎn）至
b．蹒（mán）跚
绽（zhàn）放
干涸（gù）
锲（qiè）而不舍
c．差（chāi）使
号（háo）叫
称（chèn）职
随声附和（hè）
d．丘壑（hè）
不屑（xiè）
卑劣（liè）
扣人心弦（xián） 50、下列加点字注音错误的一项是（
）
a、做人应有责任心，因此无论干什么事，都不能敷衍塞（sè）责。
b、只有全心全意为人民着想的干部，才是称（chèn）职的人民公仆。
c、襄樊市公安局对全市治安实行纵横（héng）交错的网格化管理。
d、我拿着入场券（juàn）兴高采烈地向科技馆跑去。
51.下列加点字的注音完全正确的一组是（
）
a.秀颀（qí）
盔甲（huī）
b.玷污（zhàn）
芳醇 （chún）
c.黄晕（hūn）
裨益（bì）
d.颓唐（tuí）
酝酿（niàng） 52．下列词语中加点字的注音有错误的一组是[
]
a.抨击(pēng) 花卉(huì) 一曝十寒(pù)
b．辍学(chuò) 惬意(qiè)
苦心孤诣(yì)
c．发酵(xiào) 绮丽(yī)
有恃无恐(shì)
d．矫正(jiǎo) 悼念(dào)
言简意赅(gāi) 53.下列加点字的注音全都正确的一项是（
）
a、惬意(qiè) 馈赠 (guì) 茅塞顿开(sè)
b、熟谙(àn) 眼睑 (lián) 恍如隔世(huǎng)
c、毗邻(bǐ)
跻身(jī)
泰然处之(chù)
d、震慑(shè) 马圈(juàn) 戎马倥偬(róng) 54．下列加点字的读音，只有一项是完全正确的，你看出来了吗？（
）
a．差使（chāi）
烫熨（yùn）
忍俊不禁（jìn）
b．亵玩（xiè）
坚韧（yìn）
拈轻怕重（niān）
c．怂恿（sǒng）
龟裂（jūn）
坦荡如砥（dǐ）
d．冰雹（pào）
阔绰（chuò） 揆情度理（kuí） 55．下面词语中，加点字注音完全正确的一项是（
）
a．踌躇(chǘ)
逞强(chěng) 蠕动(rǔ) 龟裂(guī)
b．丘壑(hē) 琐屑(xiè) 攒成(cuán)
匿名(nì )
c．御聘(pìn) 肆虐(lué) 嗤笑(chī)
抽噎(yē )
d．进溅(bēng) 提防(tí)
摩挲(suō) 冗杂(yōng) 56．下列加点字注青全都正确的一项是(
)
a．纠葛(gé)
债券(juàn)
亲昵(nì)
侃侃(kǎn)而谈
b．静谧(mì)
饶恕(shù)
蹉(cuō)跎
良莠(xiù)不齐
c．炽(zhì)热
栖(qī)息
摩挲(suō)
拈(zhān)轻怕重
d．匀称(chèn)
造诣(yì)
湮(yān)没
危言耸(sǒng)听
57.下列句子中加点字注音错误的一项是（
）
a.这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强（jiàng）挺立的一种树。
b.“这布是华丽的精致的！无双的！”每人都随声附和（hè）着。
c．现在是昏暗的傍晚，一辆福特轿车孤独地驶向一幢小别墅（yě）。
d．那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤（xiān）细的电线上。
58.下列词语中加点的字，注音有错误的一项是 （
）
a 高亢(kàng)
迄(qì)今
趾(zhǐ)高气扬
赫(hè)然在目
b 恬(tiǎn)淡
谬(miào)误
鳞次栉(jié)比
绚(xuàn)丽多彩
c 横亘(gèn)
洗濯(zhuó)
不无裨(bì)益
纵横捭(bǎi)阖
d 蹒(pān)跚
徘徊(huái)
觥(gōng)筹交错
不蔓(màn)不枝
59．下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（
）
a．池沼（zhǎo）
恣睢（zì）
殷红（yīng）
婆娑（suō）
b．歉疚（jiù）
濒危（bīng）
跻身（jī）
咫尺（zhǐ）
c．澎湃（pài）
炫耀（xuàn）
翩跹（xiān）
阴晦（huì）
d．褒贬（bāo）
醇香（chún）
参差（cēn）
栈桥（zàn） 60．下面加点字注音全部正确的一项是（
）
a．嗜好（hào）
破绽（dìng）
迸流（bèng）
随声附和（hé）
b．惬意（xiá）
澎湃（bài）
赫然（hè）
泰然处之（chǚ）
c．绮丽（qǐ）
贮藏（zhù）
枢纽（qū）
茅塞顿开（sāi）
d．肇事（zhào）
歹徒（dǎi）
荡涤（dí）
鲜为人道（xiǎn）
拼 音 答 案
1、d
2、c
3、d
4、c
5、b
6、b
7、b
8、c
9、a
10、d
11、a
12、b
13、c
14、c
15、a
16、b
17、a
18、a
19、b
20、d
21、b
22、b
23、c
24、b
25、c
26、b
27、b
28、d
29、b
30、ｂ
31、c
32、c
33、c
34、d
35、c
36、c
37、d
38、d
39、d
40、c
41、a
42、c
43、d
44、c
45、d
46、a
47、d
48、c
49、b
50、d
51、d
52、c
53、d
54、c
55、b
56、d
57、c
58、b
59、c
60、d
第12篇：六年级拼音复习(多音字)
(zhān)瞻：高瞻远瞩瞻前顾后瞻仰 沾：沾沾自喜沾花惹草沾光沾衣(qì)器：玉不琢，不成器容器气味相投迄：迄今未止迄未成功 契：书契契约地契 泣：泣不成声 哭泣 砌：砌墙契坑粉妆玉砌 (jīng)茎：树茎 地下茎
睛﹕画龙点睛 点睛之笔 目不转睛眼睛 经﹕不经之谈 离经叛道 天经地义 京﹕京张铁路 京剧 北京
惊﹕惊弓之鸟 惊心动魄 打草惊蛇 大吃一惊 泾泾河 泾渭分明 鲸：鲸吞 鲸鱼 蓝鲸 虎鲸
荆：负荆请罪 荆棘兢：兢兢业业 晶：晶莹剔透 晶体 水晶 结晶
精：精打细算 精雕细琢 精益求精 精忠报国 (zhì)窒：窒塞 窒息痣：黑痣 至：从古至今 自始至终 时至今日 至今 志：志向 意志 志愿 志同道合 众志成城 制：制定 制裁 制造 出奇制胜质：性质 质疑 优质 品质 文质彬彬 炙：炙手可乐 脍炙人口识：博闻强识 治：治理 治疗 治病 治国 励精图治 治罪 志：志向 意志 志愿 志同道合 众志成城 挚：挚爱 真挚 诚挚 挚友 致：致电 致敬 精致 专心致志 秩：维持秩序 秩序井然峙：两峰对峙 掷：一掷千金 投掷 孤注一掷 抛掷 智：智勇双全 大智若愚 理智 智慧 滞：滞货 阻滞 沉滞 呆滞
置：安置 置之度外 置之不理 推心置腹 稚：稚气 稚子 幼稚
(lín)邻：邻居 东邻 四邻 邻舍林：林立 高楼林立 树林琳：琳琅满目 淋：淋湿 淋漓 大汗淋漓霖：霖雨甘霖
麟：麒麟凤毛麟角磷：白磷磷毒鳞：鳞爪鱼鳞鳞片遍体鳞伤(jiàn)荐：毛遂自荐引荐推荐 舰：舰队军舰舰长战舰航空母舰 件：工件零件物件证件公文要件刑事案件涧：山涧溪涧
间：间断亲密无间挑拨离间黑白相间 贱：出身低贱贱民卑贱贫贱 践：践踏实践践约作践
溅：水花飞溅喷溅溅出浪花飞溅 建：建国建立建功立业建议 键：键盘关键琴键 健：健壮 健美健全健康
剑：刀光剑影 剑拔弩张 刻舟求剑 口蜜腹剑 鉴：引以为鉴后车之鉴鉴别光可鉴人 渐：渐入佳境循序渐进防微杜渐渐变 箭：草船借箭一箭双雕归心似箭 明枪暗箭 (gōng)供：供给供不应求供养弓：杯弓蛇影惊弓之鸟左右开弓弓背 公：公而忘私大公无私愚公移山功：大功告成丰功伟绩 汗马功劳事半功倍 宫：宫殿宫室文化宫宫廷
攻：攻无不克不攻自破以攻为守 攻其不备恭：毕恭毕敬洗耳恭听玩世不恭 躬：卑躬屈膝事必躬亲躬行躬身 (mï)模：模仿模范模型模式模拟 魔：魔怪魔术魔爪魔力冲天 摩：摩肩接踵摩拳擦掌磨：磨刀磨一磨磨铁成针蘑：蘑菇鲜蘑白蘑蘑菇云 膜：面膜苇膜膜拜隔膜鼓膜 (jī)几：几案几乎几率窗明几净讥：讥嘲 讥刺 讥讽叽：叽叽喳喳 叽里咕噜 饥：如饥似渴饥不择食 饥寒交迫 面带饥色 机：机不可失随机应变机警灵敏
粘：粘住 粘胶毡：毡子 毡帽毡靴炕毡嶙：怪石嶙峋瘦骨嶙峋气：朝气蓬勃气壮山河 香气扑鼻理直气壮 见：眼见为实 见义勇为 见异思迁 见所未闻
临：喜事临门 居高临下粼：水粼粼粼碧波 鸡：鸡飞蛋打 鸡犬不宁 鸡鸣狗盗鸡飞狗跳
肌：肌肉奇：奇数圾：垃圾积：积少成多 积羽沉舟 积劳成疾 击：旁敲侧击 声东击西激：激动人心 唧：唧咕唧唧喳喳基：基本基础 缉：缉毒通缉缉拿畸：畸形畸变胡：胡说八道 胡作非为 胡言乱语 胡说湖：湖光山色 五湖四海 湖水 湖色糊：糊里糊涂 糊涂 一塌糊涂 模模糊糊弧：弧度 弧光 优弧 弧形狐：狐狸 狐媚 狐假虎威 满腹狐疑 (mù)暮：日暮途穷暮色
幕：幕天席地夜幕降落银幕开幕募：募捐招募墓：坟墓古墓墓碑 慕：羡慕仰慕慕名思慕
目不见睫目空一切
睦：和睦相处睦邻沐：沐浴 沐猴而冠(huì)会：心领神会只可意会会厌软骨 绘：绘声绘色绘图描绘诲：诲人不倦
(yì)亿：亿万富翁屹：巍然屹立 溢：河水四溢 香味四溢 溢出此数热情洋溢 意：词不达意 出其不意一心一意三心二意 异：异口同声异想天开译：译文翻译 忆：忆苦思甜 记忆 回忆亦：人云亦云 义：见义勇为 义不容辞义无反顾大义凛然 益：益处多多利益日益提高精益求精 抑：抑扬顿挫抑强扶弱抑恶扬善毅: 毅然挺身刚毅毅力 役：服役兵役疫：防疫 瘟疫易：轻而易举平易近人 避难就易 翼：小心翼翼 不翼而飞奕：神采奕奕 谊：友谊长存 深情厚谊驿：驿站 逸：劳逸结合 劳逸结合
虎：虎口脱生 狐假虎威 虎视眈眈 虎头蛇尾艳：百花争艳 争奇斗艳 鲜艳
宴：四海宴然 大宴宾客 宴请赝：赝品 赝本 雁：雁行 大雁南飞 雁过拔毛
(hú) 囫：囫囵吞枣 壶：水壶 酒壶 茶壶 喷壶 艺：文艺表演艺术体操议：议论纷纷
目：目不转睛目瞪口呆 双目失明有目共睹(hǔ)浒：水浒传琥：琥珀唬：唬人 吓唬牧：牧场 牧童 牧业 牧羊 穆：庄严肃穆 穆和 (yàn)厌：喜新厌旧 兵不厌诈 不厌其烦木：草木皆兵 木头 伐木取材 树木 枯木逢春晏：晏子使楚 天下晏如验：验看 验证 考验
晦：风雨如晦 天色晦暗风雨晦暝满脸晦气 焰：火焰 气焰 敌焰 凶焰
惠：小恩小惠施惠于人 受惠无穷平等互惠 燕：燕子 飞燕 燕尾服谚：谚语农谚讳：讳疾忌医 直言不讳毫不讳忌无可讳言 (mî)漠：漠不关心 漠然置之漠视 漠然 汇：百川所汇 汇成巨流慧：独具慧眼 聪慧 末：末代 末尾磨：磨坊 磨盘茉：茉莉花 (lì)力：力量 力气 浮力 尽力历：历史 历经 历代 阳历 沥：余沥 呕心沥血 沥青 滴沥 厉：严厉 厉害 厉行节约 雷厉风行励：鼓励 励志 奖励 勉励 粒：颗粒 饭粒 米粒 果粒利：利润 利益 利索 立：站立 立刻 立正 立体 丽：美丽 壮丽 秀丽 俏丽 例：举例 例外 病例 例行公事 栗：栗子 不寒而栗 栗树 隶：奴隶 仆隶 隶卒 直隶中央
没：神出鬼没 没齿难忘 没世不忘 没齿不忘 默：默默无闻 默认墨：墨汁 墨客 墨梅莫：莫可奈何 莫逆之交 莫溅高深 莫名其妙(shì)是：颠倒是非 是非分明 是否 事：事半功倍 事倍功半 事不宜迟 事与愿违 世：世面 世界 世态炎凉逝;稍纵即逝 长逝 视：视死如归 熟视无睹 视野似：似的 室：引狼入室 同室操戈
势：势不可挡 势不两立 势成骑虎 势均力敌 适：适得其反 适可而止 合适
(wâi)卫：保家卫国 环境卫生警卫 为：舍己为人 为人服务 因为
未：未置可否 未成年味：意味深长 位：位置 这位同志 数位猬：刺猬 畏：后生可畏 畏首畏尾 英勇无畏 畏惧 喂：喂小孩 喂养胃：胃口 肠胃 胃炎谓：所谓 称谓 无所谓尉：太尉 上尉 蔚：蔚然成风 蔚蓝魏：围魏救赵 魏国 慰：慰问 安慰 欣慰 抚慰
隆：隆冬 隆寒 隆重 兴隆 隆起窿：窟窿 龙吟虎啸 画龙点睛珑：玲珑咙：喉咙 聋：震耳欲聋聋子装聋作哑耳聋(zhī)汁：汁水汤汁胆汁汁液 之：求之不得 取而代之 无价之宝 之后 久而久之缓兵之计 赤子之心蜘：蜘蛛 芝：芝麻 灵芝 芝兰玉树
支：体力不支 支援灾区 支票 支吾 支离破碎 吱：吱吱 吱声 枝：枝叶繁茂 枝词蔓语 树枝 肢：肢体 四肢发达 肢势 四肢
只：只手空拳 只字不提 只手擎天 只身孤影 织：牛郎织女 织布 编织 织锦
知命安身脂：脂肪 油脂 胭脂 香脂(yù)郁：抑郁寡欢 芳香馥郁 忧郁 郁愁 誉：享誉中外 荣誉育：养育 生育 体育 遇：百年不遇 遇到预：预备 预防 预言 愈：愈合 愈来 愈好 愈甚鹬：鹬蚌相争 豫：犹豫不决 不豫之色 逸豫御：御敌城外 防御芋：芋头 洋芋 域：区域 疆域 域外 边域喻：借物喻人 比喻 喻事 喻物 狱：牢狱之灾 监狱 文字狱 冤狱 欲：欲罢不能 欲盖弥彰 欲取姑予 浴：浴血奋战 沐浴 浴澡峪：嘉峪关 驭：驾驭 驭车 驭马 驭手 玉：冰清玉洁 玉石俱焚 玉体 白玉 裕：富裕 宽裕 充裕 富国裕民
同音字练习：
Xun（）章臭气（）天 年过七（） （）根究底（）逻（）问（）规蹈矩 （）斥 防（）（）速野性难（） 出言不（）以身（）职
xie （）后语 同心（）力改（）和（）（）带拖（） （）（）老上吐下（）装（）不顾一（）机（）凋（）坚持不（）
ao （）洲（）悔深（）骄（）山（）皮（）（）翔煎（）（）凸不平
hu 直（）其名出（）意料（）视 （）囵吞枣水（）传（）假（）威 （）说八道 茶（ ） （）光山色模（）吓（）（）视眈眈 （）不干涉zhuang 梳（）打扮 （）重木（）整（）待发年轻力（） 惊恐万（）（）击一（）房子 dao （）山火海唠（） 教（） （）毁（）闭 （）告 赴汤（ ）火 （ ）底 （）背如流 欺世（ ）名 追（） 门（ ） （ ）草 lun（）起拳头不（）不类（）廓 相提并（）囫（ ）吞枣 jue （）着嘴巴犹豫不（） （）窍（）择 不知不（）主（） 斩尽杀（） （）强 挖（） （）起一（）不振 猖（）公（）
yi （）不解带（）治作（）（）然如故（）表堂堂 涟（）
(lïng) 笼：囚笼 牢笼 蒸笼 灯笼眬：蒙眬归正（）迫要（）倾（）龙:龙飞凤舞 龙马精神 龙争虎斗 藏龙卧虎 照水（）不通（）路 白头
知：知己知彼 知难而退 知情达理 知足常乐千门万（）官官相（）
心旷神（）权（ ）之计阿（）牢不（）破 （ ）望 （ ）己奉公（）（）态大方 （）风易俗迟（）不容缓侠（） （）余 （）臭万年（）和园（）指
tang赴（）蹈火 （）突 （ ）
气使赞叹不（）（）少胜多 而皇之海（ ） 鱼（）胸（）（）老卖老 躺（） （）万斯年 （）果（ ）臂挡车（ ）若流（）无反顾 回（） （）高胆大（）（）椅 （）伤走一（） 人云（）云 异（） 求同存（）si（）空见惯 （）（）入扣（）扬顿措战（）平（ ）近人小心（）翻（） 络（ ）不绝
大公无（ ）前（）后想（）元声（）力竭 （）不暝目 （）庙
造（） （）站神采（）（） （）平八稳 （ ）是而非（）料 防（） 对（）精（）求精大（ ）攻击（）无忌惮
深情厚（）后（）一劳永（ ） bing （ ）烛夜游（）息 笑（）出其不（） （）然香味四（）（ ）天雪地 秣马厉（） 月（）（）于言表 （ ）立（）生辉 相提（）论弊（） páng （）蟹（）若无人
wei（）言耸听 （）风凛凛
（）沱（）然大物气势（）礴 （ ）依 （）峨 （）富不仁bao （）罗万象 （）皮 （）奖（ ）法乱纪（ ）魏救赵 （ ）心主义 含（）欲放同（） （）膜
（）幕（） 妙（ ）肖（ ）修
（）经风霜（）剑（）育员丰功（ ）绩去（ ）存真（）塘碉（）（）仇雪恨（）子有头无（） （）度 （）婉 （）头鼠窜（）头环眼火（）枯（） （）口保家（）国 （）跳如雷（）光
（）（）动听（）虎作伥
zhi（）手可热（ ）理名言（）卜先知各就各（）
（）大才疏 （）朴 独树一（） （）养山珍海（）望而生（）（ ）国安邦（）服 （）风沐雨
称（）（）然成风
对（）真（） 学以（）用mo临（） （）糊薄（ ） （）序 （）地有声（）勇双全 （ ）天大楼 千（ ）万击（）术 （）留（）之度外 （）嫩
（）杀（）日 （）齿不忘
求（）不得 墨（） 体力不（ ）（ ）莉（）生含情（）（） （）麻（）言片语（）繁叶茂爱（）能助寂（）（ ）不关心 （）觉（）体（）肪 （）接（）女（）班（）称（）树繁（）
笔（）纸砚 （）不作声
（）坊（）底（）然醒悟 zhe （）腾 （）人耳目
（）意不肯学无（）境 （）顾不（）不扣（）理 南辕北（）（）上谈兵 屈（）可数纺（） 甘（）读（）惊（）（）高气扬（）蛛地（） ke （）刻 （）研（ ）粒归仓 （）（）碰碰 （）蚪 （ ）嗽
第13篇：拼音总复习教案
拼音总复习（畅游拼音王国）
教学目标：
1.复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在轻松愉快的活动中区分声、韵母的字形和读音，辨认整体认读音节。
2.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。教学重难点：
区分声、韵母的字形和读音，辨认整体认读音节。 教学准备：课件 设计理念: 《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”本节复习课打破传统教学模式，充分利用低年级儿童强烈的表现欲，把严肃的课堂变幻成快乐的拼音王国，让每一位学生在游玩中巩固知识、培养能力、收获乐趣。 教学过程：
一、导入
师：今天这节课啊，有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！（出示喜羊羊）
师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话） 师：今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？
二、复习声母
1.师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧。（板书：声母）
2.师：刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了 （出示23个声母 指名学生读 男生读 女生读 一起读）
3.师：看来小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？
（出示美羊羊说的话 指名学生读） （指名学生区别容易混淆的声母）
师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们小朋友了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！
（指名学生读）（小老师带读）
4，小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！
（带小朋友玩儿拼音小火车）
谁来开动翘舌音和平舌音的小火车？（指名一个学生读 大家一起读） （老师相机正音 红色的音节带学生多读几遍）
小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音）
师：小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）
师：小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）
师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏） 师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）
师：好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会
背的小朋友就背一背！（学生一起读背）
三、复习韵母
过渡：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！（出示韵母家族）（板书：韵母）
师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了。接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！
1.复习单韵母
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）
2.复习复韵母
师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母 男女生比赛读）
师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er） 她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）
老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！
3.复习前鼻韵母和后鼻韵母
师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！（出示字母，学生读）
4.按顺序把韵母连起来，你就是小画家啦！
5．师：看来我们小朋友都和韵母宝宝交了好朋友，所以啊，到了晚上，复韵母宝宝要请我们小朋友来欣赏韵母家族的焰火晚会，你们想参加吗？
（玩放焰火的游戏 ，找出韵母就点击喇叭放焰火）
四、复习音节
师：欣赏了美丽绚烂的烟火，我们真舍不得离开热情好客的复韵母家族啊！但是喜羊羊说要带我们去一个更美丽的地方，所以我们只好再次出发楼~ 师：哇！这是什么地方啊！也在放着烟火迎接我们的到来呢！ 喜羊羊告诉我们说，这里是----（出示音节城堡）板书：音节 想去玩儿吗？ 1.复习整体认读音节
师：首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（出示整体认读音节 学生读）
师：这些音节中啊，有容易读错的，也有容易写错的！ （红色的是容易读错的平舌音和翘舌音 老师带读） （蓝色的是容易写错的 小ü要注意去点） （老师指着再次带读）
2.复习整体认读音节 三拼音节 两拼音节
师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？（出示课件）
师：三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃不到大苹果啦！ （指名学生来玩儿摘苹果的游戏，然后分别读一读三个框子里的音节。） 老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读）
师：当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要把苹果放错框子喽！
3.师：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！（出示课件）
师：这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们
花瓣上的音节都生病了，五色花失去了美丽的颜色，它当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？
（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案） （点击课件，玩儿五色花的游戏）
师：你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！（齐读音节）
4.师：除了五色花刚才很不开心，音节城堡里啊还有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶才能到家，他不会读荷叶上的音节句子，你能帮助小青蛙回家吗？（玩小青蛙回家的游戏）
师：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。谢谢小朋友们把他送回了家！ 5.师：你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！ 所以暖洋洋也要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！
看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！
（玩送礼物的游戏）
师：拿到那么多的礼物开心不开心？（很开心）
6.师：现在音节城堡里的小朋友和我们一起玩儿，（出示课件）
师：一阵风吹来，他们手里的气球飞走了，你能看着他们衣服上的编号，帮他们找到属于自己的气球吗？
（玩找气球的游戏）
7.师：这八个小朋友就是拼音王国里八兄弟，他们最喜欢唱歌了，现在让我们一起和他们唱起这首拍手歌吧！（出示拍手歌一起读）
总结：拼音王国里好玩的游戏玩不完，好听的歌曲唱也唱不完，老师也希望小朋友们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音
学的顶呱呱！好吗？
五 总结复习的方法
师：小朋友们你们看，今天我们和喜羊羊一起畅游了拼音王国，我们用分类复习的方法分别复习了声母、韵母和音节，所以我们复习的时候，也可以用这样的方法，先把知识进行分类，然后分别进行复习，这样才能把知识复习的更全面，才能在复习时更有收获。
附：拍手歌
你拍一,我拍一, 拼音字母做游戏。 你拍二,我拍二,单韵母宝宝有六个。 你拍三,我拍三,声母宝宝二十三。
你拍四,我拍四, 小ü 碰见j q x, 擦掉眼泪笑嘻嘻。 你拍五,我拍五, 特殊韵母er er er。
你拍六,我拍六, 声调帽子不能丢。 有a别放过,没a找oe， iu并列标在后。
你拍七,我拍七, 复韵母，真有趣， 多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。 你拍八,我拍八, 来背整体认读音节吧。 zhi chi shi ri zi ci si， 大Y、W带着i u ü（yi wu yu） 音（yin）乐（yue） 英（ying）语（yu）里也（ye）有, 白云（yun）圆（yuan）脸笑哈哈。
你拍九,我拍九, 声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。 你拍十,我拍十，学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱！
第14篇：拼音复习学案一
拼音复习学案一
姓名
班级
一、单韵母（６个）
a ｏ ｅ ｉ ｕ û
二、声母（２３个）
ｂｐｍｆ
ｄｔｎｌ ｇｋｈ
ｊｑｘ ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ
ｚｃｓ ｙ
ｗ
鼻音：n
平舌音：ｚｃｓ 边音：l
翘舌音：ｚｈ ｃｈ ｓｈ
三、整体认读音节
zi
ci si zhi chi shi ri wu yu ……
四、两拼音节
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
五、三拼音节
声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。ｒyi
六、认读难点
j q x y 从不和u做朋友。 小û，小û，有礼貌， 见到jqxy摘墨镜。
七、练习巩固
1、你会拼这些音节词吗？
zī gé fü shè zhì fú chü qǔ yúlè yù qì yǔ dī kě wù ɡuî qù ɡuü pí fü huǒ nuî mǐ zǔ ɡuï luï bo luî tuo xī ɡuü
2、你能找出音节中藏着的小û吗？
lu
ku
ju
bu
xu
yu
qu
chu
pu
zu
ru
第15篇：一年级拼音复习教案
一年级语文复习教案
复习汉语拼音
复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。 复习准备：字母卡片、小黑板。 复习过程：
一、复习声母
齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背 出示卡片比较(说儿歌比较)：
b---d p---q t---f l---n---m z---zh c---ch s---sh 默写声母表
二、复习韵母表
齐读、指名开火车读、
找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母 找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母 出示卡片比较(说儿歌比较)：
ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---ûn---ûe en---eng in---ing an---ang 齐背两遍、指名背 默写韵母表
三、复习四声及标调 背四声儿歌
认读：ài ýn îng ún iþ íng âr ǘn
四、复习标调儿歌 练习标调：
ang(第二声) ûe(第一声) ui(第二声) ou（第四声） eng（第三声） ei（第四声） ua(第二声) ao（第三声） iu（第一声）
五、复习整体认读音节表 齐读、抽读、指明读、背诵 分类：
加哑巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 声韵音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye 加写大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默写整体认读音节表
六、复习有关j q x的拼写规则
出示（拼读）：jú zi chãng qún xuþ huü yuâ er 将jú qún xuþ yuâ这些音节分解声母、韵母和声调 巩固练习
（一）、分类：
zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh I k ai ie un eng ûn s û ti o u
zi e 单韵母： 前鼻音韵母： 后鼻音韵母： 翘舌音声母：
（二）、用“﹋”标出三拼音节
wün wün de yuâ er xiǎo xiǎo de chuán, xiǎo xiǎo de chuán liǎng tïu jiün, wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuî, zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xÿng xÿng lán lán de tiün.
（三）、用“---”划出整体认读音节
yâ huí yǔn sh ri jú chí de jiü yu er yin wǔ zǔ yìng yuán wō yuâ quün zi xi jiù
第16篇：学前班拼音总复习
学前班拼音总复习
汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一起学好它。
拼音分类
声母（２３个）
一、１、
２、韵母
（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）
３、整体认读音节（１６个）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
二、声调
一声平平左到右， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。
三、标调歌
一个音节一个调， 声调符号像顶帽， 声调符号标在哪？ 只在韵母头上标。 标调还要按顺序。
（先标ａｏｅ，再标ｉｕü） ｉｕ并列标后边， 轻声上面不标调， ｉ上标调点去掉。
四、拼写规律
ｊｑｘ，真淘气，从不和ü做游戏， 如果和ü在一起，见了鱼眼就挖去。 小ü见大ｙ，去掉两点还读ü。 ü拼ｎ和ｌ，两点省不得。
六、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格，其它部分在中格。 中格一定要饱满，上格、下格空一点儿， 书写规则记心间，拼音才能写规范。
第17篇：拼音复习课教案
拼音复习课教案
课前谈话：
1、学生说感受或内心想法
2、家长说内心想法或提出希望
教学过程：
一、导入
今天就让我们一起走入拼音王国，开始一段开心的旅程吧！
二、复习声母
1、出示课件，背诵声母表（齐背诵、开火车）
2、声母填空游戏：采蘑菇
3、辨别形近声母
4、复习近平、翘舌音的读音
三、复习韵母
1、背诵单韵母
2、背诵复韵母和特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
3、复习ü上两点省写规则
四、音节城堡
1、复习整体认读音节
2、音节分类游戏：分苹果
3、拯救五色花：复习标调歌
4、拼读音节游戏：送礼物
5、给生字找音节
6、把音节补充完整：学生在本子上完成，展示作业并评议
7、辨别形近韵母
8、看图补充音节游戏
9、正确朗读谜语的谜面，猜谜底
家长会发言内容
一、普及语文课本结构、作业种类及要求和“四清”要求及月考情况
二、开学以来语文学习情况反馈
1、学生习惯方面的培养：
A专注力的差距造成听不懂话或不会倾听； B 听、说、读、写方面的培养 C 课堂发言和思考的习惯
随着学习内容的增多，学生之间出现的差距越来越大，一部分学生已经能够借助拼音实现自主阅读文章和课外书，还有一小部分学生不会拼读，这样逐渐就会掉队跟不上队伍
2、家长方面：
A 作业辅导方面：保证作业质量，签字情况不好；推脱父母职责，交给爷爷奶奶带，出现教育空白，和我们的要求不能形成闭合； B 补偿心理：5+2=0
三、家校配合
国学班特色： “素读”其实是一种读书方法，就是不追求对内容理解的深度和广度，只是反复有声的朗读，直到把诵读的内容背诵得滚瓜烂熟为止，是一种很朴素的读法。陈琴，华南师范大学附属小学语文教师。十余年致力于小学语文“素读”经典的探索。她的学生在小学毕业前基本能达到“背诵十万字，读破百部书，手写千万言”的目标。进入初高中语文的竞争力主要就是古文。好文章背诵得多，灵巧的词采、晓畅的章句、铿锵的声律、精密的谋篇，口诵心维，日长月久，习焉不察，内化为自己能力的一部分。
1、国学书籍（每学期一本）
每周一节国学课程；两种要求：跟读和背诵
2、拼音卡和识字卡的特色、费用、使用情况
教过一年级的语文教师或许都有这样的烦恼：由于学生的识字量有限，学生对学习产生了畏难的情绪；在平时的作业中，学生出错的原因不是因为智力问题，而是因为看不懂题目的意思。即使老师花了很多时间和精力，去教学生“读说写用”，但往往收效甚微。一个学期下来，常规教学的识字量仅为400个，远远不能满足学生阅读的需要。
一个一年级的学生，经过一年的学习，一般能识800～1000个字，但在自主识字实验班里，学生仅经过不到1个学期的自主学习，就可以完成小学6年2800个字的识字量。长期以来，低年级学生识字量不足，造成学生进入阅读晚、语文教学低效等问题，李虎因此率先开始了长达12年的“自主识字”实验。最具创新的是，“自主识字”不用教，只要在老师、家长的组织下,学生就可以在游戏中，自主、快速、轻松地识字并写话。李虎的“自主识字”在全国产生了较大影响，获得全国首届基础教育国家奖，并从深圳走向全国18个省、市、自治区。他的这套教学法，也被誉为“李虎自主识字”。
1、需要家长做到： A 和老师统一立场，不在孩子面前说老师不好，特别是孩子不喜欢的课程的老师 B 作业辅导、国学内容的复习、补差补缺（劝退）
第18篇：拼音复习课教案
拼音复习课教案
桂林中心幼儿园 李娟
教学目标：
1、复习巩固汉语拼音的26个声母、24个韵母、16个整体认读音节
教具准备：
苹果卡片
一、创设情境，导入复习
1 小朋友们，今天我们把爸爸妈妈请来了，我们先以热烈的掌声欢迎爸爸妈妈的到来，上课！
2 小朋友们，通过一个多月的学习，我们已经和所有的拼音宝宝交上了好朋友。今天，让爸爸妈妈跟我们一起走进神秘的拼音王国，去认识他们好吗？拼音王国只欢迎背挺得直直的，小手放得平平的，眼睛亮亮的孩子！准备好了吗？让我们出发吧！
二、1复习声母表
1 瞧，拼音王国到了，这么大的拼音王国，我们得请位导游给我们带路。导游在哪呢？（出示课件声母连海豚图）。导游在这个大屏幕上呢！屏幕上是许多声母……妈妈。如果我们把声母妈妈排排队牵牵手，这位导游就会变出来了。哪位聪明的孩子能给他排排队了？（一生）你说，老师来连，其他小朋友小眼睛可要放亮了，耳朵可要听牢了，看他有没有说错！
2、谁是我们的导游？原来把声母妈妈按顺序连起来，能连出一只海豚呢！
3、齐读声母表，读声母时要读得轻而短。
二、2声母中找易错字母
1、海豚姑娘跟你们初次见面给你们带了几个苹果，想跟你们对对顺口溜？愿意吗？（愿意）
我说前，你来接尾巴！ （出示卡片） 苹果背后的朋友你会吗？ 师说：右下半圆，生接bbb，并说出反面画的是bai）
右上半圆，生接ppp，并说出反面画的是pen 左下半圆，生接ddd，并说出反面画的是duo 左上半圆，生接qqq，并说出反面画的是qiu
2、小朋友们的表现真不错，海豚姑娘为你们带来了一首好听的声母歌，让我们拍起自己的小手，唱一唱！（生齐唱声母歌）
三、复习韵母表
1、美妙的声音把我们带到了这座城堡，这是谁的家？（韵母家族）
2、韵母可是个大家族，有单韵母娃娃，有复韵母娃娃，有前鼻韵母娃娃，还有后鼻韵母娃娃。
3、看，单韵母娃娃已经出来欢迎你们呢！（电脑出示第一排单韵母）我请听得最认真的小组来读一读。（单韵母娃娃是：…………）
4、复韵母娃娃也急了，哪一组把他们也请出来吧！（复韵母娃娃是：…………）（电脑出示第二排复韵母）
5、我还想请哪个小组开开火车，（ ） 6 前鼻韵母和后鼻韵母宝宝看到单韵母和复韵母和小朋友玩得这么开心，也迫不及待地跑了出来。（出示前鼻韵母和后鼻韵母）哪一组来读读前鼻韵母（第三小组）接：前鼻韵母都有一个共同点（生：前鼻韵母的最后以一个字母是n）哪一组来读读后鼻韵母（第四小组）接：后鼻韵母都有一个共同点（生：前鼻韵母的最后以一个字母是g）
三、2韵母中找易错字母
1、看哪些小朋友的眼睛最亮，能分辨出这些长相相似的韵母宝宝。
ai—ao ei—ie ui—iu
un—ün an—anɡ en—enɡ
哪个小朋友来读？（教师师范读）
四、1复习整体认读音节表
1、我们去下一站吧，（1）齐读整体认读音节 （2） 生自由读整体认读音节声调
zhǐ chí shī rì zī cǐ sì yí wǔ yù yě yuè yuán yīn yún yǐnɡ
五、巩固汉语拼音
1、连线
下面有四种小动物和他们最爱吃的食物，你能找出来吗 小狗 萝卜 松鼠 骨头 兔子 蜂蜜 狗熊 松果 2，拼读一段话 祝小朋友们新年快乐！
再次感谢各位家长在百忙之中来参加，观看这堂课，衷心的表示感谢，跟后面的爸爸妈妈说：爸爸妈妈，你们辛苦了！祝你们新年快乐！
第19篇：《复习拼音》教学设计
拼音复习课教案
高坝洲镇中心小学 覃捷
教学目标：
1、拼音要点：通过到拼音王国去游玩，在、做游戏等活动，复习所学过的拼音字母，重点复习区分相近字母和整体认读音节，会划分三拼音节,组织学生进行拼读音节的练习。帮助学生在生活中学会用拼音识字。
2、情感态度：知道学习拼音对识字的意义，愿意认拼音，乐于从汉字的读音中把韵母找音出来或者学会注音。在活动中感受成功的喜悦，品尝学习的乐趣，互相鼓励、自我激励，增强自信心和集体合作意识。
3、过程体验：大胆发现问题，遇到困难敢于尝试，合作解决中获取新知。教学过程：
一、情境导入：
小朋友，刚入学不久，老师带你们游览过一个古老、美丽又非常有趣的王国，还记得是哪里吗？（拼音王国）今天老师收到了一封从拼音王国寄来的信，他特别邀请我们一（1）班坐的正、声音亮、爱动脑、会倾听的小朋友去游玩，你们想去吗？现在就跟老师一起去做客吧！
二、复习声母
1、首先迎接我们的是热情的声母家族，23个声母朋友很调皮,把自己藏在一副图里，想给我们一份惊喜,只要你们能把这些字母按顺序串联起来，他们就能和我们见面啦。请小朋友拿出题目，安静而又迅速地答题。
2、你按声母表顺序连起来的是什么呀？（一只可爱的小乌贼）。
3、（出示声母表）23个声母排好队来啦，有谁能来读一读，男生读，女生读，齐读！
4、声母家族里有几对兄弟，长得特别的象，你能很快认出他们吗？要是能说一句顺口溜那就更棒了。小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们小朋友了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋外有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去探险小屋里玩儿了！
5、小朋友们读的真的好极了！小屋的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！ （带小朋友玩儿拼音小火车）
谁来开动鼻音和边音的小火车？（指名一个学生读，大家一起读）
那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？（指名一个学生读 大家一起读）（老师相机正音
红色的音节带学生多读几遍）、（开动拼音小火车）
6、小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音）
7、小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）。小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）
有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）
小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）
好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）
三、复习韵母
1、走出声母家，让我们去韵母家看一看。哎呀，韵母朋友一听我们小朋友要来，急着出来迎接我们都乱套啦，你能帮他们分分类吗？你打算分成哪几类？（齐分类）
2、学生分类介绍韵母 单韵母：
（1）我们一起大声喊出单韵母成员吧！
（2）它们的队伍排得可真整齐，你能开小火车读一读吗？
（3）ü是单韵母家族中最小的弟弟，他是个爱哭的孩子，特别喜欢和声母大哥哥j q x 交朋友，每次和他们在一起它都会笑嘻嘻的，还记得儿歌吗？（背儿歌），ü省略两点后变得和u 一样，经常有人会把它认错，小ü要考考我们，你能很快找到它藏在哪个音节里？(出示：xu hu quan ju ) 师小结：j q x 小淘气，从不和u 交朋友，所以小朋友见到j q x 后面的u要知道那是ü变的魔术哦! 复韵母：
（1）谁能请出复韵母成员？（出示）你有什么发现？每个复韵母都是由两个单韵母组成的，除了一个特殊的复韵母er （2）有两对复韵母朋友手拉手来到了我们面前，谁能来和他们打招呼？
出示：ei—ie iu—ui （指名读——齐读）
师小结：象这两对复韵母两个单韵母的位置交换后，读音就不同了。你打算怎么记住它？搞不清楚的时候可以想想复韵母的发音方法，从前面一个音慢慢地滑向后面一个音。 前鼻韵母和后鼻韵母：
韵母家族里的前鼻韵母和后鼻韵母长得有点像，我们一起来请出他们吧！指名生说前鼻韵母和后鼻韵母。
（1）我们来观察一下前鼻韵母和后鼻韵母的字形，你发现什么了？前鼻韵母是单韵母加一个n，后鼻韵母是单韵母加一个ng （2）听音练习：区分前后鼻音（出示：an—ang en---eng in---ing）
3、给韵母排队：小朋友们可真聪明，我们给韵母家族的成员都排好了队,接下面要点名啦！我们来对口令。
四、复习音节
1、小朋友们可真不错，认全了声母和韵母家族的成员，那当他们手拉手成为好朋友后你还认识吗？出示ba、guo、yin，指名读。
2、有谁能跟老师说说音节能分为几种。（两拼音节、三拼音节、整体认读音节）
3、小朋友真棒，知识点记得真牢，那你能认出这些音节朋友是谁吗？
小朋友认得可真准啊，小兔有件事想拜托大家，你们愿意帮忙吗？
4、小白兔采蘑菇
兔妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇。它告诉小白兔森林里长了许多的蘑菇，可是有的蘑菇是有毒的，只有整体认读音节的蘑菇是可以吃的，可小兔不认识整体认读音节，你能帮小兔找到可以吃的蘑菇吗？在上面打“√”
师：你们真能干，采了这么多蘑菇，这回小白兔可以带着新鲜的蘑菇回家给妈妈吃了。多懂事的小白兔呀，妈妈生病了知道要照顾妈妈。小朋友们一定要像小白兔学习做个懂事的好孩子。
(3)、整体认读音节家族可不仅仅只有这五个,我们赶快把他们一块儿请出来吧!(出示整体认读音节表)，齐读，背一背
五、课间操：
小朋友们拜访了声母、韵母、整体认读音节三个家族的成员，表现都棒极了，老师想邀请小朋友们一起来跳一个拼音操，好吗？ 点点头，伸伸腰，我们来跳拼音操。动动手，跺跺脚，我们来背声母表„„扭扭脖子，扭扭腰我们来背韵母表„„站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表„„专心听讲勤动脑，学好拼音基础牢。
六、作业：摘苹果游戏（给声母、韵母、整体认读音节分类）
七、总结
今天在拼音王国里玩的开心吗？老师也很开心，同时老师也希望通过这次去拼音王国的游玩，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音。
第20篇：拼音总复习反思
《拼音总复习》说课、反思
《拼音总复习》安排在学生学完拼音后，对拼音知识进行巩固,让学生在轻松的环境中复习了汉语拼音知识，同时注重培养学生自主学习的意识和习惯.学生初结束拼音学习，对拼音的相关内容有了基本了解，但运用得还不多，掌握得也还不够扎实。低年级学生活泼好动，通过有趣的课件巩固所学知识。 我定的教学目标是：
1、通过各种活动，学生能读准声母、韵母和整体认读音节。
2、能区分形近的字母。
3、通过游戏活动会准确拼读音节，初步会在生活中运用。我的教学思路是这样的：
1、创设情境，激发兴趣：
通过创设情境将孩子们带入充满童趣的童话世界中，在情境中轻松学习。
2、复习巩固声母、韵母和整体认读音节
用口诀的形式帮助加强对形近、音近的声、韵母的区分。形近、音近的声、韵母的区分对入学不久的孩子们来说有一定难度，口诀、顺口溜可以帮助孩子记忆，起到事半功倍的作用。
3、组合音节、拼读音节：
对音节的巩固复习环节中我采用了在“开火车”的游戏中自主学习的方法.让学生拼出音节,开启小火车,学生自主地组合出音节比教师直接将音节出示给学生更有意义。在进行拼读训练的同时加强了对学生观察能力、口语交际能力、自主合作学习能力的培养。一举数得
4、合作探究，拼读音节句：
这一环节我采用送青蛙回家的游戏，让学生拼读音节句.我仍然采用小组合作自主学习的方式进行初读、练读、展示。每组拼读一句，先在小组内练习读，再教老师读。学生练习拼读的方式可以自由选择。或齐读，或个别读，或做动作读„„请孩子们帮助老师解决难题，可以激发孩子们的自信心和自豪感，每个孩子一定会跃跃欲试。
但是，课堂是灵动的，学生是活生生的个体，所以在教学中总是存在很多的变数，需要教师有随机应变的能力。
5、总结复习方法
最后我总结复习方法，教给学生复习的方法，采用分类复习的方法学习。
课后反思
整节课我完成了我预定的教学目标，虽然有些细节没有做到位。其中有些细节也是临时做了改动，如：本来在拼读复韵母的音节的时候是全班一起拼读，但是考虑到现实的情况很多学生的注意力被课件吸引住，所以我临时换成小组比赛的形式，读对了并奖励卡片的方式，很快的转移了他们得注意力，达到了我预期的效果。
拼音是识字的入门券，没有拼音识字将会变得困难，今天的复习课，我都是以基础的为主，中间加入形近字母的比较，和音节的拼读。这些都是拼音的基础。以基础为基础，再往上就会事半功倍。
另外，我觉得今天另外一个让我觉得获感动的是，自己的课件能够充分调动学生学习的兴趣，我觉得这是一种欣慰。
通过这节课的教学，我自己也感受到了许多的不足之处。首先，时间分配不合理，对于较为简单的声母，我用的时间较多，而且很多都是反反复复在做，做的都是无意义的。比如说连续读了很多遍的声母表。
其次，对于韵母的教学还存在着教学问题，比如说音节是由声母、韵母、声调组成的。而自己是将音节理解成声母、介母、韵母组成，导致学生对于音节的组成有了错误的认识。另外一点就是对于yan的教学。
最后，对于自己的课堂掌控和提问的语言还需学习和仔细斟琢。 教学是教与学的过程，我相信在教学的过程中也是自己的成长中。
《拼音总复习》课后反思
学校：青年路小学 姓名： 郭凯华 日期：2011年10月
