初中延续性动词口诀表
推荐第1篇：终止性动词与延续性动词
终止性动词与延续性动词2009-08-13 11:38 终止性动词
英语中，动词按其动作发生的方式、动作发生过程的长短，可分为延续性动词和终止性动词。
终止性动词也称非延续性动词、瞬间动词或短暂性动词，表示不能延续的动作，这种动作发生后立即结束。如open, close, finish, begin, come, go, arrive, reach, get to, leave, move, borrow,buy等。
终止性动词的用法特征
1.终止性动词可用来表示某一动作完成，因此可用于现在完成时。如：
The train has arrived.火车到了。
Have you joined the computer group?你加入电脑小组了吗？
2.终止性动词表示的动作极其短暂，不能持续。因此，不可与表示一段时间的状语连用(只限肯定式)。如：
(1)他死了三年了。
误：He has died for three years.
正：He has been dead for three years.
正：He died three years ago.
正：It is three years since he died.
正：Three years has paed since he died.
(2)他来这儿五天了。
误：He has come here for five days.
正：He has been here for five days.
正：He came here five days ago.
正：It is five days since he came here.
正：Five days has paed since he came here.
(1)、(2)句中的die、come为终止性动词，不能与表示\"段时间\"的状语连用。那么，应如何正确表达呢？可以采用下面的四种方法：
(1)将句中终止性动词转换为相应的延续性动词，如上面两例中的第一种正确表达方式。下面列举几例：leave→be away, borrow→keep, buy→have, begin/start→be on, die→be dead, move to→live in, finish→be over, join→be in/be a member of, open sth.→keep sth.open, fall ill→be ill, get up→be up, catch a cold→have a cold。
(2)将句中表示\"段时间\"的状语改为表示过去确定时间的状语，如下面两例中的第二种正确表达方式。
(3)用句型\"It is+段时间+since...\"表达原意，如上面两例中的第三种正确表达方式。
(4)用句型\"时间+has paed+since...\"表达原意，如上面两例中的第四种正确表达方式。
3.终止性动词可用于现在完成时否定式中，成为可以延续的状态，因而可与表示一段时间的状语连用。如：
He hasn\'t left here since 1986.
I haven\'t heard from my father for two weeks.
4.终止性动词的否定式与until/till连用，构成\"not+终止性动词+until/till ...\"的句型，意为\"直到„„才„„\"。如：
You can\'t leave here until I arrive.直到我到了，你才能离开这里。
I will not go to bed until I finish drawing the picture tonight.今天晚上直到我画完画，我才上床睡觉。
5.终止性动词可以用于when引导的时间状语从句中，但不可以用于while引导的时间状语从句中。when表示的时间是\"点时间\"(从句谓语动词用终止性动词)，也可以是\"段时间\"(从句谓语动词用延续性动词)。而while表示的是一个较长的时间或过程，从句谓语动词用延续性动词。如：
When we reached London, it was twelve o\'clock.(reach为终止性动词)
Please look after my daughter while/when we are away.(be away为延续性动词短语)
6.终止性动词完成时不可与how long连用(只限于肯定式)。如：
误：How long have you come here?
正：How long have you been here?
正：When did you come here?
延续性动词
一、延续性动词
延续性动词表示的动作不但可以延续，而且可以产生持久的影响。常见的这类动词有：be，have，keep，know，learn，lie，live，read，sing，sleep，stand，stay，wait，walk，watch等。延续性动词的用法很广，但常见于现在完成时中的句子中，且常与for，how，long，since等引导的表示一段时间的状语或状语从句连用。例如：
1．I have learned more than 1，000 Chinese words since I came to China．
自从来到中国，我已经学会了l，000多个汉字。
2．We have lived in Linqing since we came here．自从来到这儿，我们就一直住在临清。
3．I have kept the picture for about three years．这张画我保存了大约三年。
延续性动词又称持续性动词，它所表示的是一种持续的动作。
延续性动词可与表示一段时间的时间状语连用,而非延续性动词不行
举个例子：
(1) How long have you had it? 这辆车你买了多久了？
[说明] 在英语中，非延续性动词不能与表示一段时间的时间状语连用。所以我们不说“How
long have you bought it?”因为how long 是“多久”的意思，而buy是非延续性动词，二者
不相配。常用的非延续性动词有：become, begin, buy, borrow, arrive, come, die, fall,
finish, get to know, go, join, leave, marry, start, stop等。为了表达这种意思，我们常用
相应的延续性动词 have,keep 或短语 “be+名词，形容词，位置副词，介词短语” 来代替非
延续动词。如：become---be, begin---have/ be on, borrow---keep, buy---have,
come--- be here/there/in„, die---be dead, finish---be over, join---be in,
leave---be away等。
例如：His father has been dead for one year.(不能用die)
他父亲死了一年了。
My brother has been in the army for two years.(不能用join)
我哥哥参军两年了。
I have kept the book for two weeks.(不能用borrow)
我借这本书两个星期了。
非延续性动词可用与现在完成时态,但由于动作是瞬时间完成的所以不能与for或since引出的时间状语连用.英语中常见的非延续性动词在完成时态中可改为相应的表示延续性的动词或短语,这时可与表示一段时间的的状语连用.
Now let\'s do some exercise!
Which one is correct Can you tell me
He has joined the Party for two years.
He has been a Party member for two years.
I have bought this computer for a month.
I have had this computer for a month.
Do this exercise!
I have come here .for two years
He has gone to Beijing.for three months
My mother has left that factory.for ten years
We have started to learn English.for 5 years
I have been here for two years.
He has been in Beijing for three months.
My mother has been away from that factory
for ten years.
We have learned English for 5 years.
The film has been on for 10 minutes
They have had a TV for 2 weeks.
They have bought a TV.for 2 days
The film has begun.for 10 minutes
I have borrowed a book.for 3 weeks
I have kept a book for 3 weeks.
He has been dead for ten years.
I have had a cold for several days.
瞬间性动词
瞬间性动词在下列几种情况下可以与段时间状语连用：
一、瞬间性动词表示延续性词义时
有些瞬间性动词可以表示延续性词义，这时它们就可以与段时间状语连用了。例如：
I\'m going away for a few days.我要出去几天。(go away 表示travel)
I went to Paris for two weeks.我去了巴黎两个星期。(go to表示 visit)
We go to the seaside for a week every August.我们每年八月都要到海滨度过一个星期。(go 表示travel)
She left me waiting in the rain for an hour.她让我在雨里等了一个小时。(leave表示cause sb./ sth.to be or remain in a particular state or position，即\"使某人或某物处于某一特定的状态\"。)
二、瞬间性动词的否定形式
瞬间性动词的否定形式可以表示某一状态，这时，可以与段时间状语连用。例如：
Don\'t get off until the bus stops.等车停了再下车。(停车之前要处于呆在车上的状态。)
三、瞬间性动词的被动结构
\"be+瞬间性动词的过去分词\"即系表结构也可以表示状态，因此也可以与段时间状语连用。例如：
They have been married for ten years.他们结婚已经十年了。
The book has been lost for a week.那书已经丢了一周了。
当要表达瞬间性动作发生之后一段时间的概念时，可以有多种不同的表达方式。试比较：
汤姆到了三十分钟了。
方法1：Tom has been here for 30 minutes.
方法2：It\'s 30 minutes since Tom arrived.
方法3：Tom got here 30 minutes ago.
艾丽丝直到她妈妈回来了才睡觉。
方法1： Alice didn\'t go to bed until her mother came back.
方法2： Alice stayed up until her mother came back.
你们认识多长时间了？
方法1： How long have you known each other?
方法2： How long ago did you get to know each other?
方法3： How long is it since you got to know each other?
Exercises:
根据汉语完成句子。
1.火车离开已经十五分钟了。
(1)The train ______ ______ ______ for fifteen minutes.
(2) fifteen minutes the train left.
2.我直到夜里十二点才睡觉。
(1)I______ ______ ______ ______ until 12 at night.
(2)I______ ______ until 12 at night.
3.他戒烟已经三个月了。
(1)______ three months______ he ______ ______ smoking.
(2)He______ ______ for three months.
4.他爸爸去世已经三年了。
(1)His father ______ ______ ______ ______.
(2)His father______ ______ ______ for three years.
(3)______ three years______ his father______.
Key: 1.(1)has been gone (2)It\'s; since
2.(1)didn\'t go to bed (2)stayed up
3.(1)It\'s;since; gave up
(2)hasn\'t smoked
4.(1)died three years ago
(2)has been dead
(3)It\'s; since; died 更多我的日记
►一般过去时和现在完成时 2009-08-13 11:34 ►现在完成时 2009-08-13 11:18 ►过去完成进行时 2009-08-13 11:17
推荐第2篇：Be动词的用法口诀
Be动词的用法口诀 : 我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
一．用be动词适当的词填空。 1.I ________ from Australia.2.She _______ a student.3.Jane and Tom _________ my friends.4.My parents _______ very busy every day.6.I ______ an English teacher now.7.Where _________ you from? 10.The light _________ green.11.My name _________ Li Dong.I _________ twelve.12._________ they your new friends? 13.I ______ a boy.______ you a boy? No, I _____ not.14.The girl______ Jack\'s sister.15.The dog _______ tall and fat.16.______ your brother in the claroom? 17.Where _____ your mother? She ______ at home.18.Whose dre ______ this? 19.That ______ my red skirt.20.Who ______ I? 21.Some tea ______ in the gla.22.Gao shan\'s shirt _______ over there.23.My sister\'s name ______Nancy.24.This ______ not Wang Fang\'s pencil.25.______ David and Helen from England? 26.We ____ friends.27.She ___ a teacher.28.I ___ a girl.29.Many ants ____ in my house.30.His mother ____ fat.31.He _____ in Cla 4, Grade 1.32.What _____ your name? 33.These _____ buses.
34.What cla _____ you in? 35.It_____ a car.36.Helen____ a student
37.This _____my book.
38.My father______a cook.
39.Jack’s friend____in Cla One.
40.You ____ a doctor.41.They ____ cars.42.That______her dog.
43.The cat_______on the desk.
44.The books_______under the table.
二.选择
1.She ______ Mi Hen.
A.be
B.am
C.is 2.I ______ sorry.
A./
B.am
C.are 3.Here ______ my ball.
A.is
B.are
C.am 4.You ______ number eight.
A.are
B.is
C.am
5.What_______this？
A.is
B.are
C.be 6.Helen____ a student.
A.be
B.am
C.is 7.Those _____oranges.
A.is
B.are
C.am 8.How old _____your teacher?
A.be
B.am
C.is 9.Where __ ___ her mother?
A.are
B.is
C.am 10.The two cups of milk _____ for me.
A.is
B.are
C.be 11.Eric and Kathy ____ my students.
A.are
B.is
C.am 12.Your books ____ not good.
A.is
B.are
C.be 13.He ___ a boy.
A.be
B.am
C.is 14.It ___ my dog.
A.is
B.are
C.be 15.Whose socks ______ they?
A.are
B.is
C.am 16._______ there any chairs in the claroom.A.Is
B.Are
C.Am 17 .The man with big eyes _______ a teacher.
A.be
B.am
C.is 18.How _______ your father?
A.is
B.are
C.be 19.Mike and Liu Tao ______ at school.
A.are
B.is
C.am 20.I _____
a student.
A.be
B.am
C.is 21.They ______ teachers.
A.is
B.are
C.be 22.This_____my mother.
A.are
B.is
C.am 23._____ you a student? Yes,I am.
A.Am
B.Is
C.Are 24.The jam _____ good for my grandma.
A.is
B.are
C.be 三.写出下列词适当形式: 1.I am (缩略形式) ______
2.is (复数)______ 3.we are (缩略形式) ______
4.are not(缩略形式) ______ 5.is not (缩略形式) ______
6.can not(缩略形式) ______
推荐第3篇：动词后跟动名词口诀
1
初中英语语法口诀歌 1.数词变化规律及读法口诀
两大数词基和序，前表数量后第几。构成先谈基数词，1至12请认真记。
13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。若要表达几十几，几十短横1到9。
Onehundred一百记，若表几百几十几。几百and几十几，基数规律上述里。
再把序数谈仔细，第一至三独立记。第四至十九结尾th,第廿到九十有规律。
基数基础y变ieth。第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。
第一百onehundred。若说第一百几十几。Onehundredand第几十几。谈此即告一段落。
序有缩式莫忘记，上述须用心体味。
2.句子种类口诀
句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。
祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。上述九是句种之定义。祈使主语you被抛弃。
若将其变成否定形式，动词之前加don’t是正理。
3.陈述句变感叹句口诀
英语陈述变感叹两句套。What或How加其他成分表。What[a(an)]形加名用的妙。
剩余照写句末用感叹号。How后副和形是正确道，其后照写感叹号堪称妙。
4.一般现在时用法及句型转换口诀
经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义。构成除单三皆动原式。若逢动词第三人称体，
动词变单三式有道理。若要变成否定的形式，动词原形之前加don’t,除单三人称外无特例。
单三式前doesn’t动原基。句首Do,Does疑问起，Does用单三人称限制，单三还原形没大问题。
5.变动词单三人称口诀
一般情况动词尾-s加。O,s,ch,sh结尾―-es‖没有差。辅音加y去y为―-ies‖是方法。
6.现在进行时及句型转换口诀
现在正在进行之动作，用现在进行时来掌舵。构成be加现在分词妥，be的用法如同系动词。
切记be是助动词没错，be后面加not否定拓。Be提句首疑问有把握，上述内容记清好处多。
7.现在分词构成口诀
词尾直加-ing是一般式，若遇无音e去之加-ing。
重读闭音一辅音字母尾，双写该字母-ing是正里。
8.形容词和副词比较级和最高级构成口诀
2
结尾直加-er,-est属一般，详细构成方法逐一来侃谈。
一辅音结尾重读闭音节看，辅音双写-er,-est是习惯。
辅音加y(ly)除外有型感，按照去y,-er,-iest方法办。
上述皆属单音部分双音段，下面把多音节规律来看看。
词前加more,most此规律唤。规则变化到此已全都谈完。
有些不规则变化请你记全。―双好‖better,best记的宽。
―坏病‖worse,worst莫记乱。―双多‖more,most不用管
―老、远‖两种形式别记篡，―有点‖le,least记清盼。
9.感观使役动词记忆和使用口诀
1.记忆口诀：二听四看一感觉，使役动词有三个。
或：一感二听三使四看。
一感；feel二听：hear,listento三使：make,let,have
四看：lookat,see,watch,notice
使用口诀：感使动词真奇怪，to在句中象妖怪。
主动句里它走开，被动句里它回来。
动词let要除外，to词可来可不来。
10.规则动词加-ed的读音口诀
元音后[t]，浊音后[d]，[t][d]后读[id]。
注：浊音包括浊辅音和元音。
11.时刻表达法口诀
时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。
请记下列几种方法：先时后分莫给弄差。若要说明几点过几分，可把past和after来抓。
前分后时不能搞差，要说几点几分差，to前分后时来表达。
12.形容词和副词的比较等级及用法句型口诀
一者比较用原级。比较级限二者比。三者三者往上比，最高级的用法起。
若要比项掌握齐，比较范围要搞细。比较级二句型记，做出句子没问题。
若甲乙程度相同，as…as结构体。甲某方面不及乙，用notso/as…as表示。
上述内容全记起，比较等级谈完毕。
高中英语语法口诀 高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎，学生学起来颇感吃力，难以记牢。一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如下二种：一是通过教师的讲解，对所学语法规则的概念、结构，用法有个确切的了解；二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即是―记忆‖。记忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特征记忆法等等。这里，笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。
一、词法
3
（一）巧记名词变复数的规则：
单数变为复数式，一般词尾加-s；
下列句词词尾后，要加-s先加-e。
发音[f]、[t]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。
有些名词变复数，词尾变化要注意。
y前字母是辅音，一律变y为-ies.
遇到f和fe，有时需要变-ves.
少数名词不规则，特殊情况要强记。
说明：
1．名词变复数形式，一般在词尾加-s.
eg:bag-bagsbanana-bananasbird-birdspen-pens,....
2．词尾发音为[f,ts,z]的名词（即以字母sh,ch,s,x结尾者）在变复数时，要在词尾加-es，eg:watch-watches,box-boxes,bus-buses,etc)
3．若词尾字母o的前面是辅音字母，变为复数时，有些加-es，eg:hero-heroes,Negro-Negroes,patato-patatoes,tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆：HeroesandNegroeseatpotatoesandtomatoes（英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。简为二人吃二菜。）
但有些以o结尾的名词则加-s，eg:photo–photoes,piano–pianos等。
4．若词尾字母y前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y变为i，再加-es,eg:family–families,city-cities,baby–babies等，但若词尾y前为元音字母时，则可直接加-s,eg:day-days,boy-boys等。
5．以f和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v,再加-es，我们也可用一句话来记，―狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife）威胁书架(shelf)上的半片（half）叶子（leaf）的生命（life）。另外记住一些常见特殊词，eg:roof—roofs.
6.有些名词的复数变化是不规则的，eg:man-men,woman-women,child-children,chinese-chinese,sheep-sheep等，平时多留心，稍微加以归纳，是不难发现其的特征的。
（二）定冠词
冠词是NMET试题中出现较频繁的词性，近五年复出率高达83.3%。因而掌握冠词，尤其是定冠词的用法也尤其必要。
请看下面的顺口溜，它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法：
特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾；
海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山；
方位、顺序和乐器，年代，团体与机关；
船名，建筑和组织，会议，条约与报刊；
姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。
下面让我们再来―验证‖这顺口溜吧。请仔细观察下面各句中定冠词的用法，不难发现它
4
的―功效‖与―真伪‖了。
1.ThegirlinredhasjustcomebackfromAustralia.
2.Mr.Liwillgiveusatalk.Thetalkwillbeginat8:00
3.Thesungivesusheatandlight.
4.ThePacificOceanisthelargestofall.
5.TheCommunistPartyofChinawasfoundedin1921.
6.DoyouknowwhentheGreatWallcameintobeing?
7.She’sonthePeople’sDaily.
8.TheEinsteinscouldnotpayfortheadvancededucationthatyoungAlbertneeded.
9.Whowasthefirsttocome?
10.Iheardsomebodyplayingthepianointhenextroom.
11.GreatChangeshavetakenplaceinthe1990’s
12.In1864,LincolnwaselectedPresidentoftheUnitedStatesforthesecondtime.
（三）非谓语动词
非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。这是高考中的热点，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。近六年高考复现率达百分之百。纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。学生对此知识也―知之半解‖，深感头疼。请看下面的方法，将有助于记住不定式及动名词。
1、动词的不定式
①不定式有标记，to与动词连一起。
②没有人称数变化，动词特点它具备。
③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。
④not加上不定式，否定结构要牢记。
⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。
⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。
解析：①―to+动词原形‖是它的基本构成形式，即不定式的标记。
②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。
③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。
④―not+动词不定式‖是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。
⑤疑问代词what,who,whom,which和疑问副词where,when,why,how加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。
⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。
2、动名词：
哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。
5
喜欢、考虑不可免（enjoy,consider,escape,avoid）
停止，放弃太冒险（stop,giveup,risk）
反对想象莫推延（mine,imagine,delay,putoff）
要求完成是期望（require,finish,lookforwardto.）
建议继续勤*练（suggest,goon,practise）
不禁原谅要坚持（can’thelp,excuse,insiston）
继续注意使成功（keepon,mind,succeedin）
（四）多个形容词并开修饰一个名词的问题
有两三个形容词修饰一个名词时，与被修饰名词关系较密切的形容词靠近名词。若有多个形容词修饰，可用下面这句话来判断、排列它们的顺序：县官行令杀国材。
其意思是：县（限）代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代词，所有格，数字等。
官（观）代表表示观点的描绘性形容词，eg:finebeautifulinteresting等。
行（形）代表表示大小、长短、高低及形状的形容词：eg:smalltall,high,little,round等。
令代表表示年龄、新旧的形容词：eg:old,young等。
杀色（近似音）代表表示颜色的形容词：eg:white,black等。
国代表国籍、地区、出处的形容词：eg:Englsih,American,mountain等。
材代表形成中心名词的材料的形容词，eg:wooden,silk,plastic,stone等。
请看下面的例子：afineoldstonebridge;
twobigroundnewChinesewoodentables;
hislargenewblackforeigncar.
（五）序数词中的特殊词：
记忆序数词中的特殊词时，可用顺口溜来记：
八去t，九减e,f来把ve替，若是遇上几十几，ie就把y来替。
即：eighth,ninth,fifth,twelfth,twentieth,thirtieth...
（六）一些动词
1.lie的变化
记忆lie的变化时，可用顺口溜来帮助记忆：
规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。
即：lie—lied—lied—lying(说谎)
lie—lay—lain—lying(躺，位于)
lay—laid—laid—laying(产卵，下蛋)
2．感官动词和使役动词：
记忆此项动词，可归纳于―五三二一‖，即：
―五看‖—see,watch,notice,observe,lookat;
―二使‖—let,make,have;
―三听‖—hear,listento;
6
―一觉‖—feel.
3．―否定转移‖的5个常用词：
我认为（think）猜想（suppose）与想象（imagine）都不可相信（believe），我期待（expect）等着你的回答。eg:Idon’tthinkhe’llcometomorrow.4．―同源宾语‖的七个常用词
微笔（smile）着生话（live）歌唱（sing）着战斗（fight）死(die)也像睡觉（sleep）做梦（dream）一样甜蜜。
eg:Nowwe’relivingahappylifeandoftendreamgooddreams.
5．巧记常用于―主语没有生命胜似有‖之类句子谓语的七个动词：
如果看见(see)或发现(discover)Turn(音译：特恩)，一定要找到(find)他，并带（bring）他到这儿给（give）大伙展示（show）一下。
eg:Tomorrow’llseetheopeningofthemeeting.
Duskfoundalittleboycryinginthestreet.
二、句法
（一）巧学定语从句
由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时，对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。如下两句话，用起来倒方
便，快捷：
代代代①，副代副②；
有介要用代③，无介关副代④。
说明：①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。即将两个句子合并成定语从句时，在确定先行词后（在主句中），把另一个句子（定语从句）中的代词或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。这里当然要记住，应把被代替的代词或名词去掉。
eg:Theteacherismybrother.
Heisteaching.
→Theteacherwho(代替代词he,故也须将he去掉)isteachingismybrother.
②与①同理。即用关系副词代替定语从句中的副词（或作状语的介词短语）。这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。eg:
Wevisitedthefactory.
Sheworkedinthefactorylastyear.
→Wevisitedthefactory,Where(代替相当于副词作状语的介词词组inthefactory)sheworkedlastyear.
③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用关系代词，或用关系副词代替整个介词短语。eg:
Istillrememberthatday.
IjoinedthePartyonthatday.
→IstillrememberthedayonwhichIjoinedtheParty.（二）变被动语态的方法。
7
被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内容，又是难点的语法项目，近几年的高考题里，年年都少不了有它的―足迹‖或―影子‖。关于被动词态的构成，可用下列口诀帮助记忆：
被动语态强调―宾‖，用be加上―过去分‖。
―be‖要随着主语变，人称时态要弄准。
―行为对象‖作主语，逻辑主语―by‖来引。
原句若是双宾语，一变―主‖来一保―宾‖。
―间宾‖要把主语变，原来―直宾‖还是―宾‖。
―直宾‖要把主语变，―间宾‖前加―to‖最称心。
唯有原―宾‖是―复合‖，只有变宾要当心。
原句―宾补‖变―主补‖，位置不必挪寸分。
情态动词变―被动‖，情态加be加过分。
如若―情态‖后带to，变后有to才弄准。
―短语动词‖变―被动‖，相当―及物‖莫疑心。
不过其后―介‖或―副‖，变后还得要承认。
以上叙述的种种学习英语语法的记忆方法，仅是我们中学英语语法的学习的一种类别。不少老师及学生在教学和学习中采用了与自己实际情况相结合的一些口诀歌诀，顺口溜等形式帮助了记忆。实践证明，采用这些方法来记忆语法知识，易记且不易遗忘，从而达到牢固地掌握各语法的目的。并能有机地灵活地运用到具体题目中去，增强了解题的准确性。
英语语法学习二十口诀口诀1
只能接-ing分词作宾语的动词：
建议冒险去献身，忍受期待不停顿；
放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成；
注意原谅避反对，考虑要求不自禁；
允许习惯不介意，价值开始想动名。
如：建议：advise，suggest，冒险：risk，献身：devoteoneselfto
口诀2介词用法口诀
早、午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。
年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒in.
将来时态in……以后，小处at大处in.
有形with无形by，语言、单位、材料in.
特征、方面与方式，心情成语惯用in.
介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。
日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，
收音、农场、值日on，关于、基础、靠、著论。
8
着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。
特定时日和―一……就‖，on后常接动名词。
年、月、日加早、午、晚，of之前on代in.
步行、驴、马、玩笑on，cab，carriage则用in.
at山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。
工具、和、同随with，具有、独立、就、原因。
就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。
海、陆、空、车、偶、被by，单数、人类knowtoman.
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one.
接年、月、季、
口诀3定冠词用法小结口诀
a.口诀
1.有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the；单个湖不用the，（但多个湖用the）；
theRedSea，thePacificOcean，thePersianGulf，theYangtzeRiver
TheGreatLakes（五大湖）；LakeErie（伊利湖）
2.有球无星：地球，月亮用the；行星不用the：Mars，Venus；
3.有山无峰：TheHuangshanMountains（黄山）；MountEverest（珠穆朗玛峰）；
Mount（orMt.）Tai（泰山）。
4.有独无欧（偶）：独一无二的，theearth，hemoon，thesun用the；
欧洲等七大洲不用the.
Europe，Africa，Asia，NorthAmerica，SouthAmerica，Antarctica，Oceania
5.有（足）族无球（运动）：种族用the：theIndians（印第安人）；球类运动
baseball，basketball
6.有文无章：历史性的文件用the；小说等的章节不用the
TheConstitution（宪法）；chapterone
7.学而不专：学校放在词组的前面时用the；专有名词放在词组的前面时不用the；
TheUniversityofFudan；FudanUniversity
口诀4倒装口诀
副词开头要例装，人称代词则如常。
only修饰副介状，位于句首半倒装。
否定意义副连词，―既不…也不‖须倒装。
表语前置主语长，衔接自然常倒装。
such代词做表语，引起主谓要倒装。
9
Notonly开头句，前一分句须倒装。
had，were，should虚拟句，省略if半倒装。
口诀5省略口诀
回答问题要简洁，并列重复须省略。
祁使主语必省略，比较than后须省略。
宾从表从that省略，主从that勿省略。
前后出现同一词，惯用习语常省略。
口诀6
lielaylain躺／laylaidlaid放下；产蛋／lieliedlied撒谎，这几个词在拼写上很容易混淆，有人编了这样的口诀：规则的―撒谎‖，不规则的―躺‖，―躺‖过就―下蛋‖，―下蛋‖不规则。―规则‖指规则变化，―不规则‖即不规则变化，如lie作―撒谎‖解时，是规则变化，即其过去式和过去分词直接加-d：―躺过‖的―过‖指的是过去式，即lie的过去式lay是―下蛋‖的原形：―下蛋‖是不规则变化。
口诀7
一般是在基数词后加上－th构成，但应记住一些特殊变化，口诀如下：
基变序，有规律，词尾要加－th，
一、
二、三，个别记，
词尾分别为t，d，d；八去t，九去e，ve要用f替；
ty变y为i，th前面有个e.
例如：
one-firsttwo-secondthree-thirdfour-fourthfive-fifth
eight-eighthnine-ninthtwelve-twelfthtwenty-twentieth
口诀8
近日读书时，偶得一记忆方法―口诀‖，可看做上述复习方法的总结，现摘录于下，与考生共勉：
（1）记单词，要―五到‖，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。（―五到‖记忆法）
（2）记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。（循环记忆法）
（3）单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。（分组记忆法）
（4）结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。（理解记忆法）
（5）要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。（语音记忆法）
（6）分类归纳便于记，同类词汇放一起；bike，plane和jeep，归到交通工具里。（归纳记忆法）
（7）同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得
10
牢。（对比记忆法）
（8）单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。（卡片记忆法）
（9）构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变，合成本是二合一。（构词记忆法）
（10）课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。（阅读记忆法）
口诀9
口语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，其中诀是：一感二听三让四观看。
一感：feel
二听：hear、listento
三让：let、have、make
四观看：observe、see、watch、lookat
口诀10
感官动词和使役动词后面出现了动词不定式做宾语补足语时，主动结构中必须省略不定式符号to，但在变为被动结构时，省略的to则必须加上。
口诀：十大动词真奇怪，to来to去令人猜；主动语态to离开，被动语态to回来。（十大动词一般指：一感feel，二听listento，hear，三让let，make，have，四看lookat，see，notice，watch，都是感官动词或使役动词。）
口诀11
分开―一段时间‖，sometime表示―一段时间‖；
相聚―在某一时‖，sometime表示―在某一时‖；
―有时‖相聚加s，sometimes表示―有时，不时‖；
―几次‖分开带s，sometimes表示―几次，次数‖。
口诀12
直引若是一般问，变间ifwhether连。语序变为陈述式，时态人称相应变。
直引若是特殊问，疑问词连接记心间。其余问题挺简单，一切只当一般问。
直引若是祈使句，谓语动词挺要紧。toldaskedordered，根据口气来选定。告诉人、请人、命令人，后跟todosth.。若是否定祈使句，nottodo后边行。
口诀13
dieof，dieof，饥老病冷毒。
君可见dieby，弱伤劳过度。
忧愁兼羞耻，with加愤怒，
浮生真若梦，一刀便成空。
（注：―浮若梦‖即from：―一刀便成空‖指死于意外。
口诀14名词变复数
11
一个有信仰的海湾首领叫农奴到屋顶拿手帕。（belief，gulf，chief，serf，roof，handkerchief后接s）
工作间里有架钢琴，钢琴上有台收音机，收音机旁有幅照片，照片里有动物园，动物园里有竹子。（studio，piano，radio，photo，zoo，bamboo后接s）
口诀15名词变复数
其实，以o结尾的名词单数变复数的规则至为简单，用不到什么口诀，只需记住一句话：
有生命的加-es，无生命的加-s.
（火山有死活之分，故volcano的复数形式为volcanoes.）
口诀16
非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want，hope和wish，
agree，decide，mean，manage，promise，
expect，pretend，且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己。
口诀17
后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号―to‖的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have，let和make，
此三动词是使役，―注意‖―观察‖―听到‖see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接―宾补‖略去―to‖，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握―八字言‖，
一感feel，二听hear，listento，三让have，let，make，四看see，lookat，observe，watch
口诀18
后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接―动名‖，使用它们要记清，
―放弃‖―享受‖可―后悔‖，
―坚持‖―练习‖必―完成‖，
“延期”“避免”非“介意”
掌握它们今必行。
口诀19五种基本句型歌
英语句子万万千，五大句型把线牵。
句型种类为动词，后接什么是关键；
系词后面接表语；vi独身无牵连；
vt又可分三类，单宾双宾最常见，
还有宾语补足语；各种搭配记心间。
12
五种基本句型：
1.主语+系动词+表语
2.主语+不及物动词
3.主语+及物动词+宾语
4.主语+及物动词+宾语+宾语补足语
5.主语+及物动词+宾语1+宾语2
口诀20
before和ago巧记
before带在点之前，ago总在段之后。
before时态不确定，过去时中用ago.
推荐第4篇：Be动词的用法口诀
Be动词的用法口诀 : 我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
一．用be动词适当的词填空。 1.I ________ from Australia.2.She _______ a student.3.Jane and Tom _________ my friends.4.My parents _______ very busy every day.6.I ______ an English teacher now.7.Where _________ you from? 10.The light _________ green.11.My name is _________ Li Dong.I _________ twelve.12._________ they your new friends? 13.I ______ a boy.______ you a boy? No, I _____ not.14.The girl______ Jack\'s sister.15.The dog _______ tall and fat.16.______ your brother in the claroom? 17.Where _____ your mother? She ______ at home.18.Whose dre ______ this? 19.That ______ my red skirt.20.Who ______ I? 21.Some tea ______ in the gla.22.Gaoshan\'s shirt _______ over there.23.My sister\'s name ______Nancy.24.This ______ not Wang Fang\'s pencil.25.______ David and Helen from England? 26.We ____ friends.27.She ___ a teacher.28.I ___ a girl.29.Many ants ____ in my house.30.His mother ____ fat.31.He _____ in Cla 4, Grade 1.32.What _____ your name? 33.These _____ buses.
34.What cla _____ you in? 35.It_____ a car.36.Helen____ a student
37.This _____my book.
38.Myfather______a cook.
39.Jack’s friend____in Cla One.
40.You ____ a doctor.41.They ____ cars.42.That______her dog.
43.Thecat_______on the desk.
44.Thebooks_______under the table.
二.选择
1.She ______ Mi Hen.
A.be B.am C.is 2.I ______ sorry.
A./
B.am
C.are 3.Here ______ my ball.
A.is
B.are C.am 4.You ______ number eight.
A.are B.is
C.am
5.What_______this？
A.is B.are C.be 6.Helen____ a student.
A.be B.am C.is 7.Those _____oranges.
A.is
B.are C.am 8.How old _____your teacher?
A.be B.am C.is 9.Where __ ___ her mother?
A.are B.is
C.am 10.The two cups of milk _____ for me.
A.is B.are C.be 11.Eric and Kathy ____ my students.
A.are B.is
C.am 12.Your books ____ not good.
A.is B.are C.be 13.He ___ a boy.
A.be B.am C.is 14.It ___ my dog.
A.is B.are C.be 15.Whose socks ______ they?
A.are B.is
C.am 16._______ there any chairs in the claroom.A.IsB.Are C.Am 17 .The man with big eyes _______ a teacher.
A.be B.am C.is 18.How _______ your father?
A.is B.are C.be 19.Mike and Liu Tao ______ at school.
A.are B.is
C.am 20.I _____
a student.
A.be B.am C.is 21.They ______ teachers.
A.is B.are C.be 22.This_____my mother.
A.are B.is
C.am 23._____ you a student?Yes,I am.
A.Am B.Is C.Are 24.The jam _____ good for my grandma.
A.is B.are C.be 三.写出下列词适当形式: 1.I am (缩略形式) ______
2.is (复数)______ 3.we are (缩略形式) ______
4.are not(缩略形式) ______ 5.is not (缩略形式) ______
6.can not(缩略形式) ______ 7.she\'s(完整形式) ______
8.it\'s(完整形式) ______ 9.they\'re(完整形式) ______
10.don\'t(完整形式) ______
三.将下列句子变成否定句和一般疑问句 1.His brother is a teacher.否定句: 一般疑问句: 2.Those are his parents.否定句: 一般疑问句: 3.I’m 14 years old.否定句: 一般疑问句:
4.The ruler is on the table.否定句: 一般疑问句:
5.Tom is my teacher .否定句: 一般疑问句: 6.My shoes are 20 yuan .否定句: 一般疑问句: 7.This is a pen .否定句: 一般疑问句: 8.My name is Andy.否定句: 一般疑问句: 9.We are twins.否定句: 一般疑问句: 10.He is my brother.否定句: 一般疑问句: 11.I am a teacher.否定句: 一般疑问句: 12.She is my mother.否定句: 一般疑问句: 13.This is Mi Zhao.否定句: 一般疑问句: 14.She is a new student.否定句: 一般疑问句: 15.Tom is my best friend.否定句: 一般疑问句:
推荐第5篇：动词后跟动名词口诀
1
初中英语语法口诀歌 1.数词变化规律及读法口诀
两大数词基和序，前表数量后第几。构成先谈基数词，1至12请认真记。
13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。若要表达几十几，几十短横1到9。
Onehundred一百记，若表几百几十几。几百and几十几，基数规律上述里。
再把序数谈仔细，第一至三独立记。第四至十九结尾th,第廿到九十有规律。
基数基础y变ieth。第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。
第一百onehundred。若说第一百几十几。Onehundredand第几十几。谈此即告一段落。
序有缩式莫忘记，上述须用心体味。
2.句子种类口诀
句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。
祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。上述九是句种之定义。祈使主语you被抛弃。
若将其变成否定形式，动词之前加don’t是正理。
3.陈述句变感叹句口诀
英语陈述变感叹两句套。What或How加其他成分表。What[a(an)]形加名用的妙。
剩余照写句末用感叹号。How后副和形是正确道，其后照写感叹号堪称妙。
4.一般现在时用法及句型转换口诀
经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义。构成除单三皆动原式。若逢动词第三人称体，
动词变单三式有道理。若要变成否定的形式，动词原形之前加don’t,除单三人称外无特例。
单三式前doesn’t动原基。句首Do,Does疑问起，Does用单三人称限制，单三还原形没大问题。
5.变动词单三人称口诀
一般情况动词尾-s加。O,s,ch,sh结尾―-es‖没有差。辅音加y去y为―-ies‖是方法。
6.现在进行时及句型转换口诀
现在正在进行之动作，用现在进行时来掌舵。构成be加现在分词妥，be的用法如同系动词。
切记be是助动词没错，be后面加not否定拓。Be提句首疑问有把握，上述内容记清好处多。
7.现在分词构成口诀
词尾直加-ing是一般式，若遇无音e去之加-ing。
重读闭音一辅音字母尾，双写该字母-ing是正里。
8.形容词和副词比较级和最高级构成口诀
2
结尾直加-er,-est属一般，详细构成方法逐一来侃谈。
一辅音结尾重读闭音节看，辅音双写-er,-est是习惯。
辅音加y(ly)除外有型感，按照去y,-er,-iest方法办。
上述皆属单音部分双音段，下面把多音节规律来看看。
词前加more,most此规律唤。规则变化到此已全都谈完。
有些不规则变化请你记全。―双好‖better,best记的宽。
―坏病‖worse,worst莫记乱。―双多‖more,most不用管
―老、远‖两种形式别记篡，―有点‖le,least记清盼。
9.感观使役动词记忆和使用口诀
1.记忆口诀：二听四看一感觉，使役动词有三个。
或：一感二听三使四看。
一感；feel二听：hear,listento三使：make,let,have
四看：lookat,see,watch,notice
使用口诀：感使动词真奇怪，to在句中象妖怪。
主动句里它走开，被动句里它回来。
动词let要除外，to词可来可不来。
10.规则动词加-ed的读音口诀
元音后[t]，浊音后[d]，[t][d]后读[id]。
注：浊音包括浊辅音和元音。
11.时刻表达法口诀
时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。
请记下列几种方法：先时后分莫给弄差。若要说明几点过几分，可把past和after来抓。
前分后时不能搞差，要说几点几分差，to前分后时来表达。
12.形容词和副词的比较等级及用法句型口诀
一者比较用原级。比较级限二者比。三者三者往上比，最高级的用法起。
若要比项掌握齐，比较范围要搞细。比较级二句型记，做出句子没问题。
若甲乙程度相同，as…as结构体。甲某方面不及乙，用notso/as…as表示。
上述内容全记起，比较等级谈完毕。
高中英语语法口诀 高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎，学生学起来颇感吃力，难以记牢。一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如下二种：一是通过教师的讲解，对所学语法规则的概念、结构，用法有个确切的了解；二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即是―记忆‖。记忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特征记忆法等等。这里，笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。
一、词法
3
（一）巧记名词变复数的规则：
单数变为复数式，一般词尾加-s；
下列句词词尾后，要加-s先加-e。
发音[f]、[t]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。
有些名词变复数，词尾变化要注意。
y前字母是辅音，一律变y为-ies.
遇到f和fe，有时需要变-ves.
少数名词不规则，特殊情况要强记。
说明：
1．名词变复数形式，一般在词尾加-s.
eg:bag-bagsbanana-bananasbird-birdspen-pens,....
2．词尾发音为[f,ts,z]的名词（即以字母sh,ch,s,x结尾者）在变复数时，要在词尾加-es，eg:watch-watches,box-boxes,bus-buses,etc)
3．若词尾字母o的前面是辅音字母，变为复数时，有些加-es，eg:hero-heroes,Negro-Negroes,patato-patatoes,tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆：HeroesandNegroeseatpotatoesandtomatoes（英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。简为二人吃二菜。）
但有些以o结尾的名词则加-s，eg:photo–photoes,piano–pianos等。
4．若词尾字母y前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y变为i，再加-es,eg:family–families,city-cities,baby–babies等，但若词尾y前为元音字母时，则可直接加-s,eg:day-days,boy-boys等。
5．以f和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v,再加-es，我们也可用一句话来记，―狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife）威胁书架(shelf)上的半片（half）叶子（leaf）的生命（life）。另外记住一些常见特殊词，eg:roof—roofs.
6.有些名词的复数变化是不规则的，eg:man-men,woman-women,child-children,chinese-chinese,sheep-sheep等，平时多留心，稍微加以归纳，是不难发现其的特征的。
（二）定冠词
冠词是NMET试题中出现较频繁的词性，近五年复出率高达83.3%。因而掌握冠词，尤其是定冠词的用法也尤其必要。
请看下面的顺口溜，它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法：
特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾；
海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山；
方位、顺序和乐器，年代，团体与机关；
船名，建筑和组织，会议，条约与报刊；
姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。
下面让我们再来―验证‖这顺口溜吧。请仔细观察下面各句中定冠词的用法，不难发现它
4
的―功效‖与―真伪‖了。
1.ThegirlinredhasjustcomebackfromAustralia.
2.Mr.Liwillgiveusatalk.Thetalkwillbeginat8:00
3.Thesungivesusheatandlight.
4.ThePacificOceanisthelargestofall.
5.TheCommunistPartyofChinawasfoundedin1921.
6.DoyouknowwhentheGreatWallcameintobeing?
7.She’sonthePeople’sDaily.
8.TheEinsteinscouldnotpayfortheadvancededucationthatyoungAlbertneeded.
9.Whowasthefirsttocome?
10.Iheardsomebodyplayingthepianointhenextroom.
11.GreatChangeshavetakenplaceinthe1990’s
12.In1864,LincolnwaselectedPresidentoftheUnitedStatesforthesecondtime.
（三）非谓语动词
非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。这是高考中的热点，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。近六年高考复现率达百分之百。纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。学生对此知识也―知之半解‖，深感头疼。请看下面的方法，将有助于记住不定式及动名词。
1、动词的不定式
①不定式有标记，to与动词连一起。
②没有人称数变化，动词特点它具备。
③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。
④not加上不定式，否定结构要牢记。
⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。
⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。
解析：①―to+动词原形‖是它的基本构成形式，即不定式的标记。
②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。
③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。
④―not+动词不定式‖是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。
⑤疑问代词what,who,whom,which和疑问副词where,when,why,how加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。
⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。
2、动名词：
哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。
5
喜欢、考虑不可免（enjoy,consider,escape,avoid）
停止，放弃太冒险（stop,giveup,risk）
反对想象莫推延（mine,imagine,delay,putoff）
要求完成是期望（require,finish,lookforwardto.）
建议继续勤*练（suggest,goon,practise）
不禁原谅要坚持（can’thelp,excuse,insiston）
继续注意使成功（keepon,mind,succeedin）
（四）多个形容词并开修饰一个名词的问题
有两三个形容词修饰一个名词时，与被修饰名词关系较密切的形容词靠近名词。若有多个形容词修饰，可用下面这句话来判断、排列它们的顺序：县官行令杀国材。
其意思是：县（限）代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代词，所有格，数字等。
官（观）代表表示观点的描绘性形容词，eg:finebeautifulinteresting等。
行（形）代表表示大小、长短、高低及形状的形容词：eg:smalltall,high,little,round等。
令代表表示年龄、新旧的形容词：eg:old,young等。
杀色（近似音）代表表示颜色的形容词：eg:white,black等。
国代表国籍、地区、出处的形容词：eg:Englsih,American,mountain等。
材代表形成中心名词的材料的形容词，eg:wooden,silk,plastic,stone等。
请看下面的例子：afineoldstonebridge;
twobigroundnewChinesewoodentables;
hislargenewblackforeigncar.
（五）序数词中的特殊词：
记忆序数词中的特殊词时，可用顺口溜来记：
八去t，九减e,f来把ve替，若是遇上几十几，ie就把y来替。
即：eighth,ninth,fifth,twelfth,twentieth,thirtieth...
（六）一些动词
1.lie的变化
记忆lie的变化时，可用顺口溜来帮助记忆：
规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。
即：lie—lied—lied—lying(说谎)
lie—lay—lain—lying(躺，位于)
lay—laid—laid—laying(产卵，下蛋)
2．感官动词和使役动词：
记忆此项动词，可归纳于―五三二一‖，即：
―五看‖—see,watch,notice,observe,lookat;
―二使‖—let,make,have;
―三听‖—hear,listento;
6
―一觉‖—feel.
3．―否定转移‖的5个常用词：
我认为（think）猜想（suppose）与想象（imagine）都不可相信（believe），我期待（expect）等着你的回答。eg:Idon’tthinkhe’llcometomorrow.4．―同源宾语‖的七个常用词
微笔（smile）着生话（live）歌唱（sing）着战斗（fight）死(die)也像睡觉（sleep）做梦（dream）一样甜蜜。
eg:Nowwe’relivingahappylifeandoftendreamgooddreams.
5．巧记常用于―主语没有生命胜似有‖之类句子谓语的七个动词：
如果看见(see)或发现(discover)Turn(音译：特恩)，一定要找到(find)他，并带（bring）他到这儿给（give）大伙展示（show）一下。
eg:Tomorrow’llseetheopeningofthemeeting.
Duskfoundalittleboycryinginthestreet.
二、句法
（一）巧学定语从句
由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时，对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。如下两句话，用起来倒方
便，快捷：
代代代①，副代副②；
有介要用代③，无介关副代④。
说明：①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。即将两个句子合并成定语从句时，在确定先行词后（在主句中），把另一个句子（定语从句）中的代词或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。这里当然要记住，应把被代替的代词或名词去掉。
eg:Theteacherismybrother.
Heisteaching.
→Theteacherwho(代替代词he,故也须将he去掉)isteachingismybrother.
②与①同理。即用关系副词代替定语从句中的副词（或作状语的介词短语）。这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。eg:
Wevisitedthefactory.
Sheworkedinthefactorylastyear.
→Wevisitedthefactory,Where(代替相当于副词作状语的介词词组inthefactory)sheworkedlastyear.
③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用关系代词，或用关系副词代替整个介词短语。eg:
Istillrememberthatday.
IjoinedthePartyonthatday.
→IstillrememberthedayonwhichIjoinedtheParty.（二）变被动语态的方法。
7
被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内容，又是难点的语法项目，近几年的高考题里，年年都少不了有它的―足迹‖或―影子‖。关于被动词态的构成，可用下列口诀帮助记忆：
被动语态强调―宾‖，用be加上―过去分‖。
―be‖要随着主语变，人称时态要弄准。
―行为对象‖作主语，逻辑主语―by‖来引。
原句若是双宾语，一变―主‖来一保―宾‖。
―间宾‖要把主语变，原来―直宾‖还是―宾‖。
―直宾‖要把主语变，―间宾‖前加―to‖最称心。
唯有原―宾‖是―复合‖，只有变宾要当心。
原句―宾补‖变―主补‖，位置不必挪寸分。
情态动词变―被动‖，情态加be加过分。
如若―情态‖后带to，变后有to才弄准。
―短语动词‖变―被动‖，相当―及物‖莫疑心。
不过其后―介‖或―副‖，变后还得要承认。
以上叙述的种种学习英语语法的记忆方法，仅是我们中学英语语法的学习的一种类别。不少老师及学生在教学和学习中采用了与自己实际情况相结合的一些口诀歌诀，顺口溜等形式帮助了记忆。实践证明，采用这些方法来记忆语法知识，易记且不易遗忘，从而达到牢固地掌握各语法的目的。并能有机地灵活地运用到具体题目中去，增强了解题的准确性。
英语语法学习二十口诀口诀1
只能接-ing分词作宾语的动词：
建议冒险去献身，忍受期待不停顿；
放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成；
注意原谅避反对，考虑要求不自禁；
允许习惯不介意，价值开始想动名。
如：建议：advise，suggest，冒险：risk，献身：devoteoneselfto
口诀2介词用法口诀
早、午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。
年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒in.
将来时态in……以后，小处at大处in.
有形with无形by，语言、单位、材料in.
特征、方面与方式，心情成语惯用in.
介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。
日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，
收音、农场、值日on，关于、基础、靠、著论。
8
着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。
特定时日和―一……就‖，on后常接动名词。
年、月、日加早、午、晚，of之前on代in.
步行、驴、马、玩笑on，cab，carriage则用in.
at山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。
工具、和、同随with，具有、独立、就、原因。
就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。
海、陆、空、车、偶、被by，单数、人类knowtoman.
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one.
接年、月、季、
口诀3定冠词用法小结口诀
a.口诀
1.有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the；单个湖不用the，（但多个湖用the）；
theRedSea，thePacificOcean，thePersianGulf，theYangtzeRiver
TheGreatLakes（五大湖）；LakeErie（伊利湖）
2.有球无星：地球，月亮用the；行星不用the：Mars，Venus；
3.有山无峰：TheHuangshanMountains（黄山）；MountEverest（珠穆朗玛峰）；
Mount（orMt.）Tai（泰山）。
4.有独无欧（偶）：独一无二的，theearth，hemoon，thesun用the；
欧洲等七大洲不用the.
Europe，Africa，Asia，NorthAmerica，SouthAmerica，Antarctica，Oceania
5.有（足）族无球（运动）：种族用the：theIndians（印第安人）；球类运动
baseball，basketball
6.有文无章：历史性的文件用the；小说等的章节不用the
TheConstitution（宪法）；chapterone
7.学而不专：学校放在词组的前面时用the；专有名词放在词组的前面时不用the；
TheUniversityofFudan；FudanUniversity
口诀4倒装口诀
副词开头要例装，人称代词则如常。
only修饰副介状，位于句首半倒装。
否定意义副连词，―既不…也不‖须倒装。
表语前置主语长，衔接自然常倒装。
such代词做表语，引起主谓要倒装。
9
Notonly开头句，前一分句须倒装。
had，were，should虚拟句，省略if半倒装。
口诀5省略口诀
回答问题要简洁，并列重复须省略。
祁使主语必省略，比较than后须省略。
宾从表从that省略，主从that勿省略。
前后出现同一词，惯用习语常省略。
口诀6
lielaylain躺／laylaidlaid放下；产蛋／lieliedlied撒谎，这几个词在拼写上很容易混淆，有人编了这样的口诀：规则的―撒谎‖，不规则的―躺‖，―躺‖过就―下蛋‖，―下蛋‖不规则。―规则‖指规则变化，―不规则‖即不规则变化，如lie作―撒谎‖解时，是规则变化，即其过去式和过去分词直接加-d：―躺过‖的―过‖指的是过去式，即lie的过去式lay是―下蛋‖的原形：―下蛋‖是不规则变化。
口诀7
一般是在基数词后加上－th构成，但应记住一些特殊变化，口诀如下：
基变序，有规律，词尾要加－th，
一、
二、三，个别记，
词尾分别为t，d，d；八去t，九去e，ve要用f替；
ty变y为i，th前面有个e.
例如：
one-firsttwo-secondthree-thirdfour-fourthfive-fifth
eight-eighthnine-ninthtwelve-twelfthtwenty-twentieth
口诀8
近日读书时，偶得一记忆方法―口诀‖，可看做上述复习方法的总结，现摘录于下，与考生共勉：
（1）记单词，要―五到‖，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。（―五到‖记忆法）
（2）记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。（循环记忆法）
（3）单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。（分组记忆法）
（4）结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。（理解记忆法）
（5）要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。（语音记忆法）
（6）分类归纳便于记，同类词汇放一起；bike，plane和jeep，归到交通工具里。（归纳记忆法）
（7）同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得
10
牢。（对比记忆法）
（8）单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。（卡片记忆法）
（9）构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变，合成本是二合一。（构词记忆法）
（10）课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。（阅读记忆法）
口诀9
口语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，其中诀是：一感二听三让四观看。
一感：feel
二听：hear、listento
三让：let、have、make
四观看：observe、see、watch、lookat
口诀10
感官动词和使役动词后面出现了动词不定式做宾语补足语时，主动结构中必须省略不定式符号to，但在变为被动结构时，省略的to则必须加上。
口诀：十大动词真奇怪，to来to去令人猜；主动语态to离开，被动语态to回来。（十大动词一般指：一感feel，二听listento，hear，三让let，make，have，四看lookat，see，notice，watch，都是感官动词或使役动词。）
口诀11
分开―一段时间‖，sometime表示―一段时间‖；
相聚―在某一时‖，sometime表示―在某一时‖；
―有时‖相聚加s，sometimes表示―有时，不时‖；
―几次‖分开带s，sometimes表示―几次，次数‖。
口诀12
直引若是一般问，变间ifwhether连。语序变为陈述式，时态人称相应变。
直引若是特殊问，疑问词连接记心间。其余问题挺简单，一切只当一般问。
直引若是祈使句，谓语动词挺要紧。toldaskedordered，根据口气来选定。告诉人、请人、命令人，后跟todosth.。若是否定祈使句，nottodo后边行。
口诀13
dieof，dieof，饥老病冷毒。
君可见dieby，弱伤劳过度。
忧愁兼羞耻，with加愤怒，
浮生真若梦，一刀便成空。
（注：―浮若梦‖即from：―一刀便成空‖指死于意外。
口诀14名词变复数
11
一个有信仰的海湾首领叫农奴到屋顶拿手帕。（belief，gulf，chief，serf，roof，handkerchief后接s）
工作间里有架钢琴，钢琴上有台收音机，收音机旁有幅照片，照片里有动物园，动物园里有竹子。（studio，piano，radio，photo，zoo，bamboo后接s）
口诀15名词变复数
其实，以o结尾的名词单数变复数的规则至为简单，用不到什么口诀，只需记住一句话：
有生命的加-es，无生命的加-s.
（火山有死活之分，故volcano的复数形式为volcanoes.）
口诀16
非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want，hope和wish，
agree，decide，mean，manage，promise，
expect，pretend，且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己。
口诀17
后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号―to‖的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have，let和make，
此三动词是使役，―注意‖―观察‖―听到‖see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接―宾补‖略去―to‖，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握―八字言‖，
一感feel，二听hear，listento，三让have，let，make，四看see，lookat，observe，watch
口诀18
后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接―动名‖，使用它们要记清，
―放弃‖―享受‖可―后悔‖，
―坚持‖―练习‖必―完成‖，
“延期”“避免”非“介意”
掌握它们今必行。
口诀19五种基本句型歌
英语句子万万千，五大句型把线牵。
句型种类为动词，后接什么是关键；
系词后面接表语；vi独身无牵连；
vt又可分三类，单宾双宾最常见，
还有宾语补足语；各种搭配记心间。
12
五种基本句型：
1.主语+系动词+表语
2.主语+不及物动词
3.主语+及物动词+宾语
4.主语+及物动词+宾语+宾语补足语
5.主语+及物动词+宾语1+宾语2
口诀20
before和ago巧记
before带在点之前，ago总在段之后。
before时态不确定，过去时中用ago.
推荐第6篇：珠心算口诀表
珠心算口诀表
加法口诀表
项目/ 口诀 直接加法 (几上几) 下五加法
(下五去几) 进十加法 (几去几进一) 去五进十加法 (几上几去五进一)
一 一上一 一上五去四 一去九进一
二 二上二 二上五去三 二去八进一
三 三上三 三上五去二 三去七进一
四 四上四 四上五去一 四去六进一
五 五上五 五去五进一
六 六上六 六去四进一六上一去五进
七 七上七 七去三进一七上二去五进一
八 八上八 八去二进一八上三去五进一
九 九上九 九去一进一九上四去五进一 减法口诀表
不进位加减法 进位减法 直接减法
(几去几) 破五减法
(几上几去五) 直接退十减法 (几退一还几) 借(退)十补五减法
(几退一还五去几)
一去一 一上四去五一退一还九
二去二 二上三去五二退一还八
三去三 三上二去五三退一还七
四去四 四上一去五四退一还六
五去五 五退一还五
六去六 六退一还四 六退一还五去一
七去七 七退一还三 七退一还五去二
八去八 八退一还二 八退一还五去三
九去九 九退一还一 九退一还五去四
从上表的\"加\"来看共26个动珠码，\"减\"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。手指拨打到后来已在脑中形成条件反射，珠动数出，这是完成的\"内化\"的一种表现。训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等，从心理上讲也是经过\"珠算的动珠码映象\"的形成，完成珠算的内化过程。由于动静结合一次成象，珠心算的运算过程实际上是每码至多3种模型的不断转换过程。珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果。没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问；其次，也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。这如同英文26个字母可以包罗万象一样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。
珠算除法有归除法和商除法两种.
归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀.九归口诀共61句：
一归（用1除）：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九.
二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五.
三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二.
四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二.
五归（用5除）：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八.
六归（用6除）：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六余四，六五八余二.
七归（用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四.
八归（用8除）：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六.
九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八.
退商口诀共9句：
无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，
无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六，
无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九，
商九口诀共9句：
见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三，
见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六，
见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九.
除数是一位数的除法叫“单归”；除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”.如，除数是534的归除，叫“五归三四除”.即用五归口诀求商后，再用34除.珠心算口诀表
加法口诀表
项目/ 口诀 直接加法
(几上几) 下五加法
(下五去几) 进十加法
(几去几进一) 去五进十加法
(几上几去五进一)
一 一上一 一上五去四 一去九进一
二 二上二 二上五去 二去八进一
三 三上三 三上五去二 三去七进一
四 四上四 四上五去一 四去六进一
五 五上五 五去五进一
六 六上六 六去四进一六上一去五进
七 七上七 七去三进一七上二去五进一
八 八上八 八去二进一八上三去五进一
九 九上九 九去一进一九上四去五进一
减法口诀表
不进位加减法 进位减法
直接减法
(几去几) 破五减法
(几上几去五) 直接退十减法
(几退一还几) 借(退)十补五减法
(几退一还五去几)
一去一 一上四去五一退一还九
二去二 二上三去五二退一还八
三去三 三上二去五三退一还七
四去四 四上一去五四退一还六
五去五 五退一还五
六去六 六退一还四 六退一还五去一
七去七 七退一还三 七退一还五去二
八去八 八退一还二 八退一还五去三
九去九 九退一还一 九退一还五去四
从上表的\"加\"来看共26个动珠码，\"减\"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。手指拨打到后来已在脑中形成条件反射，珠动数出，这是完成的\"内化\"的一种表现。训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等，从心理上讲也是经过\"珠算的动珠码映象\"的形成，完成珠算的内化过程。由于动静结合一次成象，珠心算的运算过程实际上是每码至多3种模型的不断转换过程。珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果。没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问；其次，也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。这如同英文26个字母可以包罗万象一样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。
推荐第7篇：高中数学口诀表
高中数学知识口诀
发表于：05-02 20:31 | 分类：用的上的东东 阅读：(12) 评论：(1)
一、《集合》
集合概念不定义，属性相同来相聚，内含子交并补集，高中数学的基础。 集合元素三特征，互异无序确定性。集合元素尽相同，两个集合才相等。 书写采用符号化，表示列举描述法。元素集合多属于，集合之间谈包含。 0和空集不相同，正确区分才成功。运算如果有难处，文氏图儿来相助。
二、《常用逻辑用语》
真假能判是命题，条件结论很清楚。命题形式有四种，分成两双同真假。 若p则 q真命题，p是 q充分条件，q是 p必要条件，原逆皆真称充要。 逻辑联词或且非，或命题一真就真，且命题全真才真，非命题真假交换。 量词一般有两个，全称量词所有的，存在量词有一个，若要否定变形式。
三、《函数》
基本函数有三个，指数对数幂函数。函数表示有三种，表格图象解析式； 性质奇偶与增减，观察图象最明显，若要详细证明它，还须将那定义抓。 遇到指数与对数，两者互为反函数。底数非１的正数，１两边增减变故。 若求函数定义域：分母不能等于０，偶次方根须非负，零和负数无对数； 正切函数角不直，余切函数角不平；其余函数实数集，多种情况求交集。 两个互为反函数，单调性质都相同；图象互为轴对称， y = x是对称轴； 求解非常有规律，反解换元定义域；反函数的定义域，原来函数的值域。 幂函数性质易记，指数化既约分数；函数性质看指数，奇母奇子奇函数， 奇母偶子偶函数，偶母非奇偶函数；图象第一象限内，函数增减看正负。 两曲线的交点数，就是方程的解数。函数值两端异号，区间中间有零点。 二分法基本思想，一个区间分成两，确定符号定区间，重复进行求出解。
四、《三角函数》
三角函数是函数，象限符号坐标注。函数图象单位圆，周期奇偶增减现。 同角关系很重要，化简证明都需要。正六边形顶点处，从上到下弦切割； 中心记上数字１，连结顶点三角形；向下三角平方和，倒数关系是对角， 顶点任意一函数，等于后面两根除。诱导公式就是好，负化正后大化小， 一直化到是锐角，化简证明少不了。二的一半整数倍，奇数化余偶不变， 将其后者视锐角，符号原来函数判。两角和的余弦值，化为单角好求值， 余弦积减正弦积，换角变形众公式。和差化积须同名，互余角度变名称。 计算证明角先行，注意结构函数名，保持基本量不变，繁难向着简易变。 逆反原则作指导，升幂降次和差积。条件等式的证明，方程思想指路明。
万能公式不一般，三角函数代数化。公式顺用和逆用，变形运用加巧用； １加余弦想余弦，１减余弦想正弦，幂升一次角减半，升幂降次它为范。
五、《向量》
新增知识是向量，数形之间作桥梁。代数三角成一体，物理数学皆相连。 向量平行随处移，不管起点在哪里。长度一样不相等，还有方向要相同。 向量运算加减法，加上数乘与点乘，若要运算不出错，几何意义加坐标。 向量不是代数式，运用性质要合适，若是一味去模仿，要出差错欠思量。平行垂直最重要，符号表示要记牢，若用坐标来计算，公式看清不混淆。 共线共面定理好，证明中间少不了，基本定理更方便，全部变成基底来， 长度为1又垂直，正交单位基向量。空间向量解立几，运算过程程式化， 坐标建立右手系，长度单位要一致。方向向量法向量，直线平面特征量。 线面之间要求角，特征向量求点乘，若把距离来计算，特征量上求投影。
六、《复数》
虚数单位一出现，数系扩充到复数。一个复数一对数，横纵坐标实虚部。 对应复平面上点，原点与它连成箭。代数运算的实质，有ｉ多项式运算。 ｉ的正整数次慕，四个数值周期现。一些重要的结论，熟记巧用得结果。 虚实互化本领大，复数相等来转化。 利用方程思想解，注意整体代换术。 几何运算图上看，加法平行四边形， 减法三角法则判，乘法除法的运算， 除非两个都实数，否则大小不能比。复数实数很密切，须注意本质区别。
七、《数列》
等差等比两数列，通项公式与求和。两个有限求极限，四则运算顺序换。 数列问题多变幻，方程化归整体算。数列求和比较难，错位相消巧转换， 取长补短高斯法，裂项求和公式算。归纳思想非常好，编个程序好思考。 一算二看三联想，猜测证明不可少。还有数学归纳法，证明步骤程序化。
八、《不等式》
解不等式的途径，利用函数的性质。对指无理不等式，化为有理不等式。 高次向着低次化，步步转化要等价。数形之间互转化，帮助解答作用大。 证不等式的方法，实数性质威力大。求差与０比大小，作商和１争高低。 思路清晰用综合，直接困难分析好。非负常用基本式，正面难则反证法。 还有重要不等式，以及数学归纳法。图形函数来帮助，画图建模构造法。 线性规划最优解，约束条件来定界，目标函数要建准，整点问题要验证。
九、《立体几何》
学好立几并不难，空间概念最关键，点线面体是一家，柱锥台球代表它。 作图规则要牢记，不同平面几何图，看得见的作实线，挡住部分画虚线。 点在线面用属于，线在面内用包含，四个公理是基础，推证演算全靠它。 空间之中两直线，平行相交和异面。线线平行同方向，等角定理进空间。 判断线和面平行，面中找条平行线；已知线和面平行，过线作面找交线；
要证面面两平行，面中找出两交线，线面平行若成立，面面平行不用看； 若是面面已平行，线面平行是必然；面与二面都相交，则得两条平行线； 判断线面的垂直，线垂面中两交线，两线垂直同一面，相互平行共伸展； 两面垂直同一线，一面平行另一面；要让面面相垂直，面过另面一垂线； 面面垂直成直角，线面垂直记心间。线线线面和面面，三对之间循环现。 距离都从点出发，角度皆为线线成。一作二证三计算，三角形中求答案。 方程思想整体求，化归意识动割补。计算之前须证明，移出图形先画图。 立体几何辅助线，常用垂线和平面。射影概念很重要，对于解题最关键。
十、《平面解析几何》
有向线段直线圆，椭圆双曲抛物线，数虽无形胜有形，数形结合就是行。 笛卡尔的观点对，点和有序实数对，两者一一来对应，开创几何新途径。 两种思想相辉映，化归思想打前阵；都说待定系数法，实为方程组思想。 三种类型集大成，画出曲线求方程，给了方程作曲线，曲线位置关系判。 参数方程极坐标，解决问题添新招，坐标建立要适合，参数意义要用好。 四件工具是法宝，坐标思想参数好；平面几何不能丢，几何意义帮大忙。 解析几何是几何，得意忘形学不活。图形直观数入微，数学本是数形学。 十
一、《算法初步》
算法其实早就见，乘法口诀小学会，求根公式人人知，谁都没当一回事。 算法不给精确解，只说怎样得到解。算法特点要明确，运算步骤应有限， 每一语句都确定，不能理解有歧义，一个算法若确定，运算结果就一定。 算法表述常见三，一是文字来表述，二是利用流程图，三是写成伪代码。 流程图中四种框，名称功能要掌握。基本结构有三种，顺序选择又循环。 基本语句有多种，能使表述更普通。赋值语句最常见，不能相混与平常； 输入输出不能少，条件结果靠它找；条件选择两语句，固定格式要牢记。 十
二、《排列、组合、二项式定理》
分步分类两原理，贯穿始终的法则。与序无关是组合，要求有序是排列。 两个公式两性质，两种思想和方法。归纳出排列组合，应用问题须转化。 排列组合在一起，先选后排是常理。特殊元素和位置，首先注意多考虑。 不重不漏多思考，捆绑插空是技巧。排列组合恒等式，定义证明建模试。 关于二项式定理，中国杨辉三角形。两条性质两公式，函数赋值求系数。 十
三、《统计与概率》
统计思想要清楚，样本估计代总体。抽样方法有三类，适用类型先确定。 抽签方法最实用，公平简单易操作，编码可以任意编，号签统一搅均匀。 随机数法也方便，计算器或计算机，编制数表皆相宜，只要规则事先定。 若是总体数量少，两种方法皆可用。若是总体数量大，抽样方法是系统。 先将总体来编号，等距分组不能忘，要是分组有多余，简单抽样来帮忙。 要是差异太明显，分层抽样不能忘。总体分布的估计，样本频率来刻画。
计算极差来分组，组距组数要合适，要知频率是面积，纵轴单位会标注。 估计总体特征数，均值方差标准差。概念清楚理解准，公式记牢计算对。 独立检验要熟悉，生活当中经常见，回归分析要了解，给出公式会计算。 概率问题较麻烦，理解题意概念清。古典概型等可能，几何概型看前提。 随机事件是基础，互斥独立要分清，互斥事件用加法，相互独立用乘法， 正面考虑若困难，对立事件来帮忙。条件概率最易错，两种方法相对比， 一是直接用公式，同时发生记成积，二是建立新空间，基本公式就搞定。 随机变量被引进，概率分布要会求，不管二项超几何，期望方差都可求。 二项分布最常见，独立重复不能少，概率期望和方差，简化公式要记牢。 十
四、《导数及其应用》
导数概念要理清，专门刻画变化量，放大放大再放大，逼近逼近再逼近， 几何意义在切线，物理应用求速度。常见函数的导数，定义证明会推导。 导数的四则运算，记住法则计算巧，简单函数的复合，记住公式会运算。 导数应用比较广，单调极值及最值。导数恒正单调增，导数恒负当然减； 求出导数为零点，左增右减极大值，左减右增是极小，同增同减非极值； 若是加上端点值，最大最小皆晓得。曲边梯形求面积，定积分应用最先， 基本思想分四步，先把区间来等分，以定代变曲变直，求和得到近似值， 逼近思想求极值，结果便是面积值。定积分几何意义，围成面积代数和。 微积分基本定理，计算积分常用它，关键求出原函数，代入坐标再作差。 十
五、《推理与证明》
思维过程称推理，组成都有两部分。合情推理有多种，归纳类比最常用。 特殊情况到一般，归纳特征不能忘，推理具有猜测性，使用结论先证明。 类比推理有规律，观察比较加联想，类比性质加维度，概念方法也可比。 演绎推理三段论，推理证明当结论，一般向着特殊走，反例找到结论错。 直接证明两大类，由因导果综合法，执果索因是分析，过程分析综合写。 间接证明反证法，正难则反是常理，书写格式要规范，反设归缪再存真。 归纳法有两大类，个别现象推整体，所得结论不确切，判断可真亦可假。 穷举有限诸个体，断言一定为真话。命题涉及自然数，依赖数学归纳法。 它的使用分步走，验设推证都不落。验证初始结论对，开始要把基础打， 假设k对是条件，无此言它皆废话，推证 k + 1成立，便知命题真与假。
推荐第8篇：珠心算口诀表
珠心算教学的意义：
1、练习左手打算盘开发右脑。
2、练习双手打算盘提高双侧脑功能。
3、练习拔打无珠盘形成脑图像增强记忆能力。
4、练习空拔和脑算（即心算）提高智商系数。
5、学习珠心算全面提高抽象思维、形象思维、逻辑思维和语言思维的能力。
6、学习珠心算通过看算、听算，增强手、眼、耳的协调功能。
7、通过练习、测试、比赛、表演提高运算速度和准确率，特别是增强竞争意识以适应未来的学习、生活和工作。
8、学习珠心算能培养精力高度集中的习惯，克服马虎大意的缺点，有利于今后的学习、生活和工作。
珠心算口诀表
所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，用来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开方等题型。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟 练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里，即好像在脑子里有把「活算盘」，这种 活算盘的影像，称为「虚盘」。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。
珠算式心算，熟练后计算速度要超过电子计算器，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是当今世界上最好的一种计算技术。
珠心算口诀
一、加法口诀表
不进位的加 进位的加
直加 满五加 进十加 破五进十加 一 一上一 一下五去四 一去九进一
二 二上二 二下五去三 二去八进一
三 三上三 三下五去二 三去七进一
四 四上四 四下五去一 四去六进一
五 五上五
五去五进一
六 六上六
六去四进一 六上一去五进一 七 七上七
七去三进一 七上二去五进一 八 八上八
八去二进一 八上三去五进一 九 九上九
九去一进一 九上四去五进一
二、减法口诀表
不退位的减 退位的减
直减 破五减 退位减 退十补五的减 一 一下一 一上四去五 一退一还九
二 二下二 二上三去五 二退一还八
三 三下三 三上二去五 三退一还七
四 四下四 四上一去五 四退一还六
五 五下五
五退一还五
六 六下六
六退一还四 六退一还五去一 七 七下七
七退一还三 七退一还五去二 八 八下八
八退一还二 八退一还五去三 九 九下九
九退一还一 九退一还五去四
三、除法口诀（珠算除法有归除法和商除法两种）
归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀。
九归口诀共61句：
一归（用1除）：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。
二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四， 二一添作五。
三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二。
四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二。
五归（用5除）：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八。
六归（用6除）：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六余四，六五八余二。
七归（用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四。
八归（用8除）：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六。
九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八。
退商口诀共9句：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三 无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六
无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九 商九口诀共9句：见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三
见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六
见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九
除数是一位数的除法叫“单归”；除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”。如，除数是534的归除，叫“五归三四除”，即用五归口诀求商后，再用34除。
另一种口决记法
学习加减拨珠，首先要记口诀，珠心算教材中原有的口诀较单
一、枯燥，许多幼儿记不住，有的幼儿暂时记住了，但没过多久就忘掉。针对这一种情况，在教学中我时常组织幼儿把口诀编成儿歌，边念边表演，如在学习补数的加减时，我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌：
加一请拨双下九，我们都是好朋友；
加二请拨双下八，开心时候笑哈哈；
加三请拨双下七，有时也会生生气；
加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。
减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；
减二请拨双上八，做事不要太拖拉；
减三请拨双上七，排队做操要整齐；
减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。
由于教师积极发动幼儿与教师一起编儿歌，幼儿喜欢学，乐意表演，所以对口诀记得特别牢，从而进一步提高幼儿的理解和记忆能力。
补数加减:加时,本档要满十,进一补数来加; 减时,本档不够减,退一还补数来减.拨珠指法:进一双分,退一双合 拨珠口诀
1,加一:进一双分九 减一:退一双合九 加二:进一双分八 减二:退一双合八 加三:进一双分七 减三:退一双合七 加四:进一双分六 减四:退一双合六 加五:进一上五 减五:退一下五
2,加六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6) 加七:进一下三(3\\4+7)减七:退一上三(10\\11-7) 加八:进一下二(2\\3\\4+8) 减八:退一上二(10\\11\\12-8) 加九:进一下一(1\\2\\3\\4+9) 减九:退一上一(10\\11\\12\\13-9) 进退位直加直减:加时无补数去,减时无补数可还 拨珠指法:双手拨上,双手拨下
儿童珠心算练习题
请你先用算盘进行珠算、然后利用脑算盘进行心算，再把所得的答案填写在括号里。
一、10以内两个数的直加直减
0+4=（ ）5+4=（ ）4-4=（ ）
9-4=（ ）1+5=（ ）2+5=（ ）
3+5=（ ）4+5=（ ）5–5=（ ）
6–5=（ ）7–5=（ ）8–5=（ ）
9–5=（ ）
二、10以内三个数的直加直减
9 6 8 -4 -5 1 3 -4 2
（ ） （ ） （ ）
7 5 2 -5 4 2 5 -5 5
（ ） （ ） （ ）
9 1 6 -2 2 2 -2 -1 1
（ ） （ ） （ ）
7 8 4 1 -2 -1 -2 -1 -2
（ ） （ ） （ ）
珠、心算加
3、减3
请你先用算盘进行珠算、然后利用脑算盘进行心算，再把所得的答案填写在括号里。
一、10以内两个数的直加直减
1+3=（ ）2+3=（ ）3+3=（ ）
4+3=（ ）5+3=（ ）6+3=（ ）
3–3=（ ）4–3=（ ）8–3=（ ）
9–3=（ ）
二、10以内三个数的直加直减
3 5 7 -3 3 -2 3 -3 3
（ ） （ ） （ ）
6 9 1 3 -3 3 -2 3 -3
（ ） （ ） （ ）
珠、心算加4加
5、减4减5 请你先用算盘进行珠算、然后利用脑算盘进行心算，再把所得的答案填写在括号里。
一、10以内两个数的直加直减
0+4=（ ）5+4=（ ）4-4=（ ）
9-4=（ ）1+5=（ ）2+5=（ ）
3+5=（ ）4+5=（ ）5–5=（ ）
6–5=（ ）7–5=（ ）8–5=（ ）
9–5=（ ）
二、10以内三个数的直加直减
9 6 8 -4 -5 1 3 -4 2
（ ） （ ） （ ）
推荐第9篇：英语讲座4 不可混淆的延续性动词和非延续性动词
英语讲座 4 不可混淆的延续性动词和非延续性动词
●难点磁场
1.(★★★★★)—Susan married Jason last Sunday.
—Really? How long________each other? Not more than a week,I’ m afraid.
A.did they know B.have they known
C.have they got to know D.had they known
2.(★★★★)Glad to see you back.How long________in Ruia?
A.did you stay B.have you stayed
C.were you staying D.have you been staying
●案例探究
1.They________for 3 years.
A.have married B.got married
C.have got married D.have been married
命题意图：考查动词的延续性，属于五星级题目。
知识依托：延续性动词可与表示一段时间的时间状语连用。
错解分析：A、C项迷惑性较大，因为学生认为其是完成时态，但marry和get married可看作非延续性动词和短语，故不能与表示一段时间的时间状语连用。
解题方法与技巧：be married表状态，可以看作是延续性动词，可与表示一段时间的时间状语连用。
答案：D
●锦囊妙计
1.延续性动词可与表示一段时间的时间状语连用，而非延续性动词不行。
2.be married /be used to等表示状态的动词短语，可与表示一段时间的时间状语连用。
3.get married/ get used to /get to know等表示动作的动词短语不可与表示一段时间的时间状语连用。
●歼灭难点训练
汉译英
1.(★★★★)他参军三年了。
2.(★★★★★)直到他喊出我的名字，我才认出他。
3.(★★★★★)自从去年我就习惯早上5点起床。
推荐第10篇：初中英语语法口诀
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
初中英语语法口诀
一.词汇
⑴ 单词
1.介词：in, on, under, behind, near, at, of
1).in表示"在……中"， "在……内"。例如：
in our cla 在我们班上
in my bag 在我的书包里
in the desk 在桌子里
in the claroom 在教室里
2).on 表示"在……上"。例如：
on the wall 在墙上
on the desk 在桌子上
on the blackboard 在黑板上
3).under表示"在……下"。例如：
under the tree 在树下
under the chair 在椅子下
under the bed 在床下
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
4).behind表示"在……后面"。例如：
behind the door 在门后
behind the tree 在树后
5).near表示"在……附近"。例如：
near the teacher's desk 在讲桌附近
near the bed 在床附近
6).at表示"在……处"。例如：
at school 在学校
at home 在家
at the door 在门口
7).of 表示"……的"。例如：
a picture of our claroom 我们教室的一幅画
a map of China 一张中国地图
2.冠词 a / an / the:
冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple.
a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。
This is a cat. 这是一只猫。
It's an English book. 这是一本英语书。
His father is a worker. 他的爸爸是个工人。
the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。
Who's the boy in the hat? 戴帽子的男孩是谁呀？
------ What can you see in the claroom? ------ I can see a bag. ------ Where's the bag? ------ It's on the desk.
------- 你能在教室里看到什么呀？
------ 我能看见一个书包。
------ 书包在哪呀？
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
------ 在桌子上。
3.some和any
①在肯定句中用some.例如：
There are some books on the desk.桌子上有一些书。
Lucy has some good books露西有一些好书。
②在疑问句和否定句中用any。例如：
Is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗？
Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗？
There isn't any water in the gla.杯子里没有水。
⑵记住它们的特殊用法。
①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：
Would you like to have some apples?你想吃苹果吗？
②any也可用于肯定句中，表示"任何的"。例如：
Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
some 和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。
4.family
family看作为一个整体时，意思是"家庭"，后面的谓语动词be用单数形式 is ；如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。
My family is a big family.我的家庭是个大家庭。
My family are all at home now.我的家人现在都在家。
Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。 house指"家"、"房屋"，侧重居住的建筑本身。
His family are all workers.他的家人都是工人。
My home is in Beijing.我的家在北京。
He isn't at home now.他现在不在家。
It's a picture of my family.这是一张我全家的照片。
5.little的用法
a little dog 一只小狗，a little boy 一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。
*但little还可表示否定意义，意为"少的"，加不可数名词。
There is little time.几乎没时间了。
There is little water in the cup.杯中水很少。
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
⑵ 词组
on the desk 在桌子上
behind the chair 在椅子后
under the chair 在椅子下面
in her pencil-box 在她的铅笔盒中
near the door 在门附近
a picture of a claroom 一个教室的图片
look at the picture 看这张图片
the teacher's desk 讲桌
a map of China 一张中国地图
family tree 家谱
have a seat 坐下，就坐
this way 这边走
二.日常用语
1.Come and meet my family. 2.Go and see.I think it's Li Lei. 3.Glad to meet you.
4.What can you see in the picture? I can see a clock / some books. 5.Can you see an orange? Yes, I can./ No, I can't. 6.Where's Shenzhen? It's near Hong Kong.
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
7.Let me see.（口语）让我想想看。 see 在这是"明白、懂了"，不可译作"看见"。For example : 8.Please have a seat.seat表示"座位"，是个名词。have a seat表示"就坐"，也可以说take a seat, 和sit down的意思相同。
三.语法
1.名词所有格
名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为"……的"。一般有以下几种形式：
（1）.一般情况下在词尾加"'s"。例如：
Kate's father Kate的爸爸
my mother's friend 我妈妈的朋友
（2）.如果复数名词以s结尾，只加"'"。例如：
Teachers' Day 教师节
The boys' game 男孩们的游戏
（3）.如果复数名词不以s结尾，仍加"'s"。例如：
Children's Day 儿童节
Women's Day 妇女节
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
（4）.表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：
Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房间
Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸
动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"'s"，而常常用介词of的短语来表示。
a map of China 一幅中国地图
the name of her cat 她的猫的名字
a picture of my family 我的家庭的一张照片
the door of the bedroom 卧室的门
2.祈使句
祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please 。在句尾时，please前多用逗号。
（1）.祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。
Go and see.去看看。
Come in, please.请进。
（2）.祈使句的否定形式常用don't于句首。
Don't look at your books.不要看书。
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
Don't play on the road.不要在马路上玩。
3.There be 的句子结构
There be是一个"存在"句型，表示"有"的意思，
肯定句的形式为：There be + 名词（单数或复数）+地点状语或时间状语。
be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is；当所接主语为复数名词时，be动词为are；当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为"某地有某人或某物"。如：
There is an eraser and two pens on the desk.桌子上有一块橡皮和两支钢笔。
There are two pens and an eraser on the desk.桌上有两支钢笔和一块橡皮。
（1）there be的否定句，即在be的后面加上not。
否定形式为：There be + not + (any) + 名词+地点状语。
There is not any cat in the room.房间里没猫。
There aren't any books on the desk.桌子上没书。
（2）there be句型的疑问句就是将be提到句首：Be there + (any) +名
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
词+地点状语？肯定回答：Yes, there is / are.否定回答：No, there isn't / aren't.
---Is there a dog in the picture? 画上有一只狗吗？
---Yes, there is.有。
---Are there any boats in the river? 河里有船吗？
---No, there aren't.没有。
（3）特殊疑问句：How many ...are there (+地点状语)？"某地有多少人或物？"回答用There be ...
There's one./ There are two / three / some ... 有时直接就用数字来回答。One./ Two ...
---How many students are there in the claroom? 教室里有多少学生？
---There's only one./ There are nine.只有一个。/有九个。
（4）如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词 + is there + 地点状语？
How much water is there in the cup? 杯中有多少水？
How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物？
中学英语语法网络图
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
一．名词
I.名词的种类：
专有名词
普通名词
国名.地名.人名，
团体.机构名称
可数名词
不可数名词
个体名词
集体名词
抽象名词
物质名词
精心收集
精心编辑 精致阅读 如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
II.名词的数：
1.规则名词的复数形式：
名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与读音规则列表如下：
规则
例词
1 一般情况在词尾加-s map-maps, sea-seas, girl-girls, day-days
2 以s, x, ch, sh结尾的名词后加-es cla-claes, box-boxes, watch-watches, dish-dishes
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
以-f或-fe结尾的词
变-f和-fe为v再加-es leaf-leaves, thief-thieves, knife-knives, loaf-loaves, wife-wives
加-s belief-beliefs, chief-chiefs, proof-proofs, roof-roofs, gulf-gulfs
4 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加-es party-parties, family-families, story-stories, city-cities
5 以元音字母加y结尾的名词，或专有名词以y结尾的，加-s toy-toys, boy-boys, day-days, ray-rays, Henry-Henrys
6 以辅音字母加-o结尾的名词
一般加-es hero-heroes, Negro-Negroes, potato-potatoes, tomato-tomatoes
不少外来词加-s piano-pianos, photo-photos, auto-autos, kilo-kilos, solo-solos
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
两者皆可
zero-zeros/zeroes, volcano-volcanoes/ volcanos
7 以元音字母加-o结尾的名词加-s radio-radios, bamboo-bamboos, zoo-zoos
8 以-th结尾的名词加-s truth-truths, mouth-mouths, month-months, path-paths,
、冠词基本用法
【速记口诀】
名词是秃子，常要戴帽子，
可数名词单，须用a或an，
辅音前用a， an在元音前，
若为特指时，则须用定冠，
复数不可数，泛指the不见，
碰到代词时，冠词均不现。
【妙语诠释】 冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
常常要和冠词连用；②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the；③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。
二、名词单数变复数规则
【速记口诀】
单数变复数，规则要记住，
一般加s，特殊有几处：
/s/结尾，es不离后，
末尾字母o，大多加s，
两人有两菜，es不离口，
词尾f、fe，s前有v和e；
没有规则词，必须单独记。
【妙语诠释】 ①大部分单数可数名词变为复数要加s，但如果单词以/t?蘩/、/?蘩/、/s/发音结尾（也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾），则一般加es；②以o结尾的单词除了两人（negro，hero）两菜（tomato，potato）加es外，其余一般加s；③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s；④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
三、名词所有格用法
【速记口诀】
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
名词所有格，表物是“谁的”，
若为生命词，加“’s”即可行，
词尾有s，仅把逗号择；
并列名词后，各自和共有，
前者分别加，后者最后加；
若为无命词，of所有格，
前后须倒置，此是硬规则。
【妙语诠释】 ①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”；②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”；③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。
四、接不定式作宾语的动词
【速记口诀】
三个希望两答应，两个要求莫拒绝；
设法学会做决定，不要假装在选择。
【妙语诠释】 三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise
两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse
设法学会做决定：manage，learn，decide
不要假装在选择：petend，choose
五、接动名词作宾语的动词
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
【速记口诀】
Mrs.P Black mied a beef bag.（Ｐ·布莱克夫人丢了一个牛肉袋。）
【妙语诠释】 该句话中每个字母代表了一个动词或短语，这些动词要求后面跟动名词作宾语。这些动词分别是：
M=mind， r=risk， s=succeed in，P=practice，B=be busy， l=look forward to，a=admit，c=can’t help， k=keep on， m=mi，i=insist on，s=suggest，s=stop，e=enjoy，d=delay，
a=avoid，b=be worth，a=advise，g=give up。
六、不定式作宾语补足语时省to的动词
【速记口诀】
一感，二听，三让，四看，半帮助
【妙语诠释】 一感：feel；二听：hear，listen to；三让：make，let，have；四看：see，notice，watch，ob-serve；半帮助：help。
七、形容词和副词比较等级用法
【速记口诀】
1.比较级与最高级：两者比较than相连，三者比较the在前。
2．同级比较：同级比较用原形，as…as永不离；as…as加not，只言两者是同一，若是not so…as，后强前弱不看齐。
【妙语诠释】 ①比较级通常和than连用，而最高级通常跟有定冠词the；②同级比较一般用as…as表示“与…一样”，这时谁强谁弱不能比较出来，而not so…as则表示后者比前者强，翻译为“不
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
如……”。
八、反意疑问句用法
【速记口诀】
反意问句三要点，前后谓语正相反；
短句not如出现，必须缩写是习惯；
最后一点应注意，短句主语代词填。
【妙语诠释】 ①反意疑问句的构成应该是“肯定的陈述句+否定的疑问”或“否定的陈述句+肯定的疑问”；②在短句中not必须与do，will，can等组成缩写形式；③在简短问句中，疑问句的主语必须是代词，而不能用名词形式。
九、感叹句用法
【速记口诀】
感叹句，并不难，what、how放句前；
强调名词用what，其余用how很简单。
【妙语诠释】 由what引导的感叹句一般修饰名词，而how引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。
精心收集
精心编辑
精致阅读
如需请下载！
第11篇：初中物理口诀
初中物理口诀小结
1、记录测量结果： 测量结果三部分，准确、估计和单位。
2、托盘天平的使用：托盘天平要放平，游码复位再调衡。左盘放物左砝码，砝码要用镊子夹。
3、重力： 地球吸物生重力。g与m成正比。作用点在重心，竖直向下莫忘记。
4、力的图示： 分析物体受几力，按力大小成比例。图中标明“三要素”，点向信箭要标齐。
5、二力平衡： 二力作用同一物，等值反向一直线。物体受到平衡力，运动状态不改变。
6、摩擦力： 物沿表面滚或滑，表面不平生摩擦。加大压力面粗糙，能够增大益摩擦。有害摩擦要减小，润滑减压
滚代滑。
7、密度： 密度表示物特性，物变大小才变动。密度定义要记熟，质量体积来相除。算出密度辨物质，选用材料不糊涂。要求体积公式变，m比p很方便。欲求质量再变形，p,v相乘结果出。
8、压强： 压力除以受力面，压强增大效果显。要想压强来增大，增大压强缩小面。力小面大压强小，能够保护受力面。
9、阿基米德原理： 物体浸在流体中，压力之差产浮力。方向竖直往上指，值等排开流体重。
10、车力臂方法： 一定点，二画线，点向线，引垂线。
11、光的反射定律： 反射定律内容多，只记三线和两角。人射反射和法线，还有入射反射角。三线共面法居中，
入反两线在两侧。两角相等有顺序，不能随意颠倒说。
12、凸透镜成像规律： 一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。物近像远像变大，物远像近像变小。
13、分子运动论基本内容： 物质分子来构成，无规则运动水不停。相互作用引和斥，三点内容要记清。
14、左右手定则应用： 电生磁，磁生电，要用右手来判断。磁对电流有作用，须用左手来确定。
第12篇：小学六年级英语动词过去式口诀
不规则动词的过去式大体上归纳有以下六条记忆法：
1.以t结尾的词，过去式与原形相同。如：put—put, let—let, cut—cut, beat—beat
2.以d结尾的词，把d变成t。如:build—built, lend—lent, send—sent, spend—spent
3.以n结尾的词，在词后加t。如：mean—meant, burn—burnt, learn—learnt
4.以ow / aw结尾的词，把ow / aw变成ew。如：blow—blew, draw—drew, know—knew, grow—grew
5.含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如：keep—kept, sleep—slept, feel—felt, smell—smelt 6.含有元音字母o / i的词，将o / i变成a。如：sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank 口诀：
过去式很简单，只要你能这样记。 前提必须是动词，不规则变化先牢记。 再记规则两三条,结尾有e只加d. live变成lived, hope变成hoped 以y结尾也不难，把y变i加ed
Cry变成cried，copy变成copied 目前双写只有俩，drop过去dropped, stop要变stopped。
其他动词很随和，带上
ed成过去。
第13篇：幼儿珠心算口诀表
幼 儿 珠 心 算 口 诀 表
加法口诀表
项目/ 口诀 直接加法 (几上几) 下五加法 (下五去几) 进十加法 (几去几进一) 去五进十加法 (几上几去五进一) 一 一上一 一上五去四 一去九进一
二 二上二 二上五去 二去八进一
三 三上三 三上五去二 三去七进一
四 四上四 四上五去一 四去六进一
五 五上五 五去五进一
六 六上六 六去四进一六上一去五进 七 七上七 七去三进一七上二去五进一 八 八上八 八去二进一八上三去五进一 九 九上九 九去一进一九上四去五进一
减法口诀表
不进位加减法 进位减法
直接减法
(几去几) 破五减法 (几上几去五) 直接退十减法 (几退一还几) 借(退)十补五减法 (几退一还五去几) 一去一 一上四去五一退一还九
二去二 二上三去五二退一还八
三去三 三上二去五三退一还七
四去四 四上一去五四退一还六
五去五 五退一还五
六去六 六退一还四 六退一还五去一 七去七 七退一还三 七退一还五去二 八去八 八退一还二 八退一还五去三 九去九 九退一还一 九退一还五去四
从上表的\"加\"来看共26个动珠码，\"减\"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。手指拨打到后来已在脑中形成条件反射，珠动数出，这是完成的\"内化\"的一种表现。训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等，从心理上讲也是经过\"珠算的动珠码映象\"的形成，完成珠算的内化过程。由于动静结合一次成象，珠心算的运算过程实际上是每码至多3种模型的不
断转换过程。珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果。没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问；其次，也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。这如同英文26个字母可以包罗万象一样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。
珠算除法有归除法和商除法两种.
归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀. 九归口诀共61句：
一归（用1除）：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九.
二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五.
三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二.
四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二.
五归（用5除）：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八.
六归（用6除）：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六余四，六五八余二.
七归（用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四.
八归（用8除）：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六.
九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八.
退商口诀共9句：
无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，
无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六，
无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九，
商九口诀共9句：
见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三，
见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六，
见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九.
除数是一位数的除法叫“单归”；除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”.如，除数是534的归除，叫“五归三四除”.即用五归口诀求商后，再用34除.
归法口诀表
珠心算基础知识
一、基本知识
1、握笔：打算盘时，笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指和小指向手心自然弯曲。
2、清盘：将右手拇指和食指合拢，沿着横梁从右向左迅速移动，把算珠弹回原处离梁靠框。
3、个位档：从右边数
4、基本指法：
右手指法：用拇指和食指拨珠，拇指负责下珠靠梁，食指负责上珠靠梁、离梁及下珠离梁。
左手指法：用食指和中指拨珠，其余三指轻握算盘上下框，食指负责下珠靠梁、离梁；中指负责上珠离梁、靠梁，左手的作用主要是辅助进位。
二、基本概念
1、凑数：若两个数字之和为5，则称这两个数互为凑数。1的凑数是4，2的凑数是3，3的凑数是2，4的凑数是1。
2、补数：若两个数字之和为10，则称这两个数互为补数。1的补数是9，2的补数是8，3的补数是7，4的补数是6，5的补数是5，6的补数是4，7的补数是3，8的补数是2，9的补数是1。
定数连加1：指的是将1连续相加到某个固定的数，比如连加1到100，即为连续加1，加到答案是100结束。
定数
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9连加类同定数连加1。
三、基本加减方法
1、直加直减类：
直加：口诀为“加看外珠，够加直加” 例2+6 直减：口诀为“减看内珠，够减直减” 例8-7
2、凑5加减类：
凑5加：口诀为“直加不够，下5减凑” 例4+2（下5减2的凑数3） 凑5减：口诀为“直减不够，去5加凑” 例8-4（去5加4的凑数1）
3、满10加减类：
满10加：口诀为“本档满10，加10减补数” 例7+8（十位加1，个位减8的补数2）
满10减：口诀为“本档不够，减10加补数” 例10-6（十位减1，个位加6的补数4）
4、满10凑5类：
满10凑5加：满10加口诀和凑5减口诀联合运用，例5+8（十位加1，个位减8的补数2时“去5加3”）
满10凑5减：满10减口诀和凑5加口诀联合运用，例13-7（十位减1，个位加上7的补数3时“下5减2”）
幼儿珠心算加法口诀
一、【幼儿珠心算加法口诀】 加一请拨双下九，我们都是好朋友；
加二请拨双下八，开心时候笑哈哈；
加三请拨双下七，有时也会生生气；
加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。
减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；
减二请拨双上八，做事不要太拖拉；
减三请拨双上七，排队做操要整齐；
减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。
框珠不够＋，快请朋友下 ＋1下9,
＋2下8,
＋3下7,
下补＋ ＋4下6.
本档＋不够，进1框朋友。＋1进框9； ＋2进框8； ＋3进框7； ＋4进框6； ＋5进框5；进框＋ ＋6进框4； ＋7进框3； ＋8进框2； ＋9进框1.
梁珠不够框，才把自己上 ＋6进上6， ＋7进上7 进上＋ ＋8进上8,
＋9进上9.
＋看框珠，够＋直＋ ＋1梁1， ＋2梁2， ＋3梁3，
＋4梁4，
＋5梁5，直接＋ ＋6梁6， ＋7梁7， ＋8梁8， ＋9梁9.
二、【幼儿珠心算减法口诀】
梁珠不够-，请上好伙伴 -1上9,
-2上8,
-3上7,
上补- -4上6.
本档-不够，退1梁朋友。 -1退梁9； -2退梁8； -3退梁7； -4退梁6； -5退梁5； 退梁- -6退梁4； -7退梁3； -8退梁2； -9退梁1.
框珠不够梁，自己往下躺 -6退下6 -7退下7, 退下- -8退下8, -9退下9.
-看梁珠，够-直- -1框1， -2框2， -3框3，
-4框4，
-5框5，直接- -6框6， -7框7， -8框8， -9框9.
怎样学习珠心算能让幼儿更能懂?
枯燥的口诀变为易懂的儿歌，便于幼儿接受、记忆 学习加减拨珠，首先要记口诀，珠心算教材中原有的口诀较单
一、枯燥，许多幼儿记不住，有的幼儿暂时记住了，但没过多久就忘掉。针对这一种情况，在教学中我时常组织幼儿把口诀编成儿歌，边念边表演，如在学习补数的加减时，我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌： 加一请拨双下九，我们都是好朋友； 加二请拨双下八，开心时候笑哈哈； 加三请拨双下七，有时也会生生气； 加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。 减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟； 减二请拨双上八，做事不要太拖拉； 减三请拨双上七，排队做操要整齐； 减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。 由于教师积极发动幼儿与教师一起编儿歌，幼儿喜欢学，乐意表演，所以对口诀记得特别牢，从而进一步提高幼儿的理解和记忆能力。 补数加减:加时,本档要满十,进一补数来加; 减时,本档不够
减,退一还补数来减.拨珠指法:进一双分,退一双合 拨珠口诀 1,加一:进一双分九 减一:退一双合九 加二:进一双分八 减二:退一双合八 加三:进一双分七 减三:退一双合七 加四:进一双分六 减四:退一双合六 加五:进一上五 减五:退一下五 2,加六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6) 加七:进一下三(3\\4+7)减七:退一上三(10\\11-7) 加八:进一下二(2\\3\\4+8) 减八:退一上二(10\\11\\12-8) 加九:进一下一(1\\2\\3\\4+9) 减九:退一上一(10\\11\\12\\13-9) 进退位直加直减:加时无补数去,减时无补数可还 拨珠指法:双手拨上,双手拨下-----------------------幼儿园珠心算教案-珠心算基本加减算口诀
我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨珠的难易程度分位四类：一．
直加 直减1.
直加要领：加看外珠，够加直加。练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62.
直减要领：减看内珠，够减直减。练习：4-2 4-3 6-1 8-2 7-58-5 9-5 9-4 8-7 9-8二．
满五加 破五减1.
满五加要领：下加不够，加五减凑。练习：4+4 2+3 3+3 4+32．破五减要领：下减不够，减五加凑。练习：8-4 7-3 6-2 5-2三．
进位加 退位减1.
进位加要领：本档满十，减补进一。练习：2+8 3+7 4+6 5+54+7 4+8 3+9 2+92.
退位减要领：本档不够减，退一加补。练习：11-7 12-8 11-5 10-515-8 16-9 13-4 11-9四．
破五进位加 退位满五减1.
破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。练习：5+6 7+7 8+6 5+96+7 5+8 6+6 6+8
2．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。
练习： 12-6 13-8 13-7
11-6
12-7 14-8 14-7 13-6附：直加、满五加基本练习： 0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2 0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4 0+5 1+5 2+5 3+5 4+5 0+6 1+6 2+6 3+6 0+7 1+7 2+7 0+8 1+8 0+9
幼儿园珠心算的几大要点
1.认识算盘，了解各部位名称，学会打算盘的姿势及正确握笔的方法。
2.0~10的认识，盘式图，珠象图，指法学习，想珠及组成分解。
3.直加直减：
先是在算盘上练习，一位数3~6笔加减混合算
一位数模拟心算
两位数模拟心算
三位数2~3笔不同数字不进位加减
（二）
1.满五加，破五减（下五去凑，上凑去五），掌握凑数概念（两数相加合为5互称为凑数）算盘上练习心算
2.进位加退位减，掌握补数概念（和起来为10的两个数互为补数，）算盘心算
（三）
1.破5进位加，退位满5减
2.破5进位加，退位满5减心算
3.两位数3~5笔加减算心算
一分钟速算口诀
一分钟速算口诀中对特殊题的定理是：任意两位数乘以任意两位数，只要魏式系数为“0”所得的积，一定是两项数中的尾乘尾所得的积为后积，头乘头（其中一项头加1的和）的积为前积，两积相邻所得的积。
如（1）33×46=1518（个位数相加小于10，所以十位数小的数字3不变,十位大的数4必须加1）
计算方法：3×（4+1）=15（前积），3×6=18（后积）
两积组成1518
如（2）84×43=3612（个位数相加小于10，十位数小的数4不变 十位大的数8加1）
计算方法：4×（8+1）=36（前积），3×4=12（后积）
两积相邻组成：3612 如（3）48×26=1248
计算方法：4×（2+1）=12（前积），6×8=48（后积）
两积组成：1248 如（4）245平方=60025
计算方法24×（24+1）=600（前积），5×5=25 两积组成：60025
ab×cd 魏式系数=（a-c)×d+(b+d-10)×c “头乘头，尾乘尾，合零为整，补余数。” 1.先求出魏式系数
2.头乘头（其中一项加一）为前积 （适应尾相加为10的数）
3.尾乘尾为后积。
4.两积相连，在十位数上加上魏式系数即可 。
如：76×75，87×84吧，凡是十位数相同个位数相加为11的数，它的魏式系数一定是它的十位数的数 。
如：76×75魏式系数就是7，87×84魏式系数就是8。
如：78×63，59×42，它们的系数一定是十位数大的数减去它的个位数。
例如
第14篇：珠算口诀表(加减乘除)
【加法口诀表】
不进位的加进位的加
加数 直加满五加进十加破五进十加
一一上一一下五去四一去九进一
二二上二二下五去三二去八进一
三三上三三下五去二三去七进一
【减法口诀表】
四四上四四下五去一四去六进一
五五上五 五去五进一
六六上六 六去四进一六上一去五进一 七七上七 七去三进一七上二去五进一 八八上八 八去二进一八上三去五进一 九九上九 九去一进一九上四去五进一 不退位的减退位的减
减数直减破五减退位减退十补五的减 一一下一一上四去五一退一还九
二二下二二上三去五二退一还八
三三下三三上二去五三退一还七
四四下四四上一去五四退一还六
五五下五
五退一还五
六六下六
六退一还四六退一还五去一七七下七
七退一还三七退一还五去二八八下八
八退一还二八退一还五去三九九下九
九退一还一九退一还五去四
【乘法口诀表】-- 大九九口诀
一乘：一一01，一二02，一三03，一四04，一五05，一六06，一七07，一八08，一九09
二乘：二一02，二二04，二三06，二四08，二五10，二六12，二七14，二八16，二九18
三六18，三七
四六24，四七
五六30，五七
六六36，六七
七六42，七七
八六48，八七
九六54，九七
三乘：三一03，三二06，三三21，三八24，三九27
四乘：四一04，四二08，四三28，四八32，四九36
五乘：五一05，五二10，五三35，五八40，五九45
六乘：六一06，六二12，六三42，六八48，六九54
七乘：七一07，七二14，七三49，七八56，七九63
八乘：八一08，八二16，八三56，八八64，八九72
九乘：九一09，九二18，九三63，九八72，九九81 09，三四12，四四15，五四18，21，七四24，八四27，九四12，三五16，四五20，五五24，六五28，七五32，八五36，九五15，20，25，30，35，40，45，
【除法口诀表】--含九归口诀，退商口诀和商九口诀
一归（用1除）：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九.
二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五.
三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二.
四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二.
五归（用5除）：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八.
六归（用6除）：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六余四，六五八余二.
七归（用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四.
八归（用8除）：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六.
九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八
退商口诀：
无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，
无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六，
无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九， 商九口诀：
见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三， 见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六， 见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九
.
第15篇：初中be动词专项练习
Be动词专项练习
1.There ________ (be) many monkeys in the mountain. 2.There_________(be)a beautiful garden in our school. 3.There _________(be)some water in the gla. 4.There __________(be)some bread on the table. 5._______(be)Tom ___________(read) a book now? 6.Where ________(be) your friends yesterday?
7.When _________ (do) your father usually _________ (go) to work? 8.How old __________ (be0 you last year? 9.Which dog ________ (be) yours? 10.Ten and two ________ (be) twelve
选择填空：
1.My brother ____ a teacher.He ____ his pupils very much.A.is, like B.is, likes C.are, likes D.are, like 2.A: How many days ____ there in a week? B: There ____ seven.
A.is, is B.are, are C.is, are D.are, is 3.The boy ____ ill today.
A.are B.is C.be D.am 4.What _____ your father _____?
A.do, like
B.is, like
C.are, likes
D.does, like 5._____ you go to school by bus?
A.Are
B.Is
C.Do
D.Does 6.When _____ your birthday?
A.are
B.is
C.do
D.does 7.Which ____ bigger, the sun or the moon?
A.are B.is C.be D.× 8.My teacher often _____ shopping on Sundays.
A.goes
B.gos
C.go
D.goes 9.Listen! The children_____________.
A.sings
B.are singing
C.is singing
D.is sing 10.Her voice ____ like my mother\'s.
A.sounds B.sound C.looks D.look 11.It often rains and the crops ____ fast.
A.get B.turn C.grow D.become 12.A: How are you ____ now? B: Much better, thank you. A.getting B.feeling C.making D.turning 1
13.He _____ swimming.
A.don’t likes
B.doesn’t likes
C.not like
D.doesn’t like
14.What ______ they _____ on Saturdays?
A.does, does
B.do, do
C.do, does
D.does, do 15.Yang Ling______do exercise with____.
A.doesn’t, us
B.don’t, we
C./, us D.don’t, us
一、请在下列的句子中填上恰当的be动词。1.I______ a boy.______ you a boy ? No, I _____ not. 2.The girl______ Jack\'s sister. 3.The dog _______ tall and fat.
4.The man with big eyes _______ a teacher. 5.______ your brother in the claroom?
6.Where _____ your mother? She ______ at home.7.How _______ your father?
8.Mike and Liu Tao ______ at school. 11.That ______ my red skirt. 12.Who ______ I?
13.The jeans ______ on the desk. 15.Here ______ some sweaters for you.
17.This pair of gloves ______ for Yang Ling. 18.The two cups of milk _____ for me. 19.Some tea ______ in the gla. 21.My sister\'s name ______Nancy.
22.This ______ not Wang Fang\'s pencil. 23.______ David and Helen from England? 24.There ______ a girl in the room.
25.There ______ some apples on the tree. 28.There _______ some bread on the plate. 30.You, he and I ______ from China.
二、在下面的短文中填上恰当be动词。
I ______ a girl.My name _______ Mary
I ______ in Cla 2, Grade 7. I ______ 12 years old. Here ______ my family photo.
Look! These ______ my parents and those _______ my grandparents. This boy ______ my brother. He ________ 15 years old now. That ______ my cat, Mimi. It ______ very lovely.
第16篇：初中系动词讲解
系动词
一、考点、热点回顾
系动词，亦称连系动词（Link Verb）。作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语，亦称补语（形容词），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。 分类: 状态系动词; 持续系动词; 表像系动词；感官系动词; 变化系动词; 终止系动词
（一）、状态系动词 be 用来表示主语性质或状态，只有be一词
E.g.①He is a teacher.
②He is ill.(表示主语的状态) 连系动词 be 后根据情况可自由地接不定式作表语：
E.g.①My dream is to be a scientist.
② All you have to do is to listen.
My hobby is to play basketball.
（二）、表像系动词
用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem, appear, look, 例如： E.g.
①He looks tired.
② He seems (to be) very sad.
③She appears 18.But in fact, she is already 28.
（三）、持续系动词
用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, remain, stay, lie, stand, continue.例如：
E.g.①He always kept silent at meeting.
This matter remains a mystery.
It continued/ remained rainy for days.
④The snow lay thick on the ground
⑤ There stands a house near the river.注意：(1)表示“仍然处于原来的状态”时，remain和stay可以互换，例如：
Three of them remained/ stayed single.
Shops should remain/ stay open till later in the evening.
The door stayed/ remained closed.教师寄语：No pains, no gains.
1
(2)表示“需要设法才能保持某种状态”时，可用keep和stay.后常接的形容词有 calm, clean, awake, young, warm, fine等.例如： She knew she must keep/ stay calm.
Although they have many difficulties, they keep happy.
Paul managed to keep/ stay awake by drinking lots of strong black coffee.
（四）、感官系动词
感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, look.例如： This kind of cloth feels very soft.
This flower smells very sweet. The music sounds nice.④The fish tastes good/ delicious.（五）、变化系动词
这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run. 1.go和come 是一对相反的词.
go+ adj.表示令人不愉快的事;
come+ adj.表示好的事情,还可以接前缀un-的过去分词作表语，表示变化的情况。
go blind/ mad/ hungry/ bad…
come true/ right/ clear/ dear/ unstuck/ untied…
His dream to be a pilot has come true.My shoelaces have come undone.She went blind at the age of 8.2.run后接 short, dry, low, deep等形容词,主语为流动性的或能消耗掉的东西。 Their money was running short.The well has run dry.
但表语为wild时,主语是人; run wild(放荡不羁） Don’t let the children run wild.
3.grow常指逐渐的变化,表示身高、岁数的增长。My little brother has grown much taller in the past year.
She grew thinner and thinner.
教师寄语：No pains, no gains.
2
4.turn表示“变得”,指变为与原先不同的情况,通常指颜色和天气等变化。The weather suddenly turned much hotter. Her face turned blue with fear.5.get “变成,变得…起来”,后可接形容词,分词,介词短语;接不定式时表示“由不…变得”.The days are getting longer and longer in summer.He got excited about it.My watch gets out of order.6.fall接asleep, silent, quiet等静态形容词和表示疾病的形容词，但不能接形容词的比较级。 While I was doing my homework, my little sister fell asleep.She fell ill from cold.The naughty boy fell silent suddenly. fall apart(散开) fall flat (没效果) 7.become “变成;变为”(好坏均可),语气正式,且不能用于将来时态,强调结果.表人的身体状况,情绪,天气和社会变化时可与get互换使用.He became a lawyer.I became/ got interested in math.He became/ got angry with me.I hope you will become/ get well.
注意：1.become, turn, go, get, fall后面能接名词作表语,其他则不能.turn和go后面的名词不带冠词。
His dream has become/ got a reality.He has turned scientist.She has gone artist.He fell an victim to cancer.2.表变化的系动词用于进行时态时，表示逐渐的变化。 The days are getting/ becoming longer and longer.She is growing to be more and more like her mother.
（六）、终止系动词
表示主语已终止动作，主要有prove, turn out, 表达“证实”，“变成”之意，例如：
教师寄语：No pains, no gains.
3
The rumor proved (to be) false. The search proved (to be) difficult. His plan turned out (to be) a succe.
二、典型例题
1.—What is Mr Wang like?
—____.
A.He is a teacher
B.He is old and kind
C.He looks like a balloon
D.He likes English
2.What Mr White said sounds____.
A.friendly B.wonderfully C.pleasantly D.nicely
3.The poor boy ____ blind at the age of three.
A.turned B.goes C.became D.went
4.When he was a child he____ .
A.grew patience B.was alive C.ran wild D.came true
5.His voice____ as if he has a cold.
A.sounds B.listens C.hears D.seems
6.This shirt___ as if it is made of cotton.
A.is B.looks C.feels D.seems
7.He looks ___ he hadn’t had a good meal for a month
A.that B.as if C.when D.so far
8.It ____that he was late for the train.
A.looks B.turns C.gets D.seems
9.These apples taste_____.
A.to he good B.to be well C.well D.good
10.—Do you like the shirt?
—Yes, it ____ very soft.
A.feels B.felt C.is feeling D.is felt
11.The moment Mr Zhang went to bed, he____ asleep 教师寄语：No pains, no gains.
A.kept B.got C.fell D.fall
12.When I went home yesterday, it was ____ dark.
A.going B.getting C.running D.coming
13.Their plan ____ to be a perfect one.
A.proved B.was proved C.is proving D.proving
14.The flowers in the garden ____ sweet.
A.sound B.taste C.become D.smell
15.She____ like her mother in character.
A.looks B.seems C.is D.feels
16.It____ another fine day tomorrow.
A.seems B.promises C.appears D.looks
17.He ____ much younger than he really is.
A.appears B.grows C.becomes D.turns
18.You____ very pale.Do you feel sick?
A.looked B.look C.looking D.are looked
19.His wish to become a driver has ____true.
A.turned B.realized C.come D.grown
20.Her father ____a writer.
A.turned B.grew C.has turned D.has become
三、课后练习
（一）选择填空
1.My brother ____ a teacher.He ____ his pupils very much.
A.is, like
B.is, likes
C.are, likes
2.A: How many days ____ there in a week?
B: There ____ seven.
A.is, is
B.are, are
C.is, are
3.I ____ tired last night.
A.became
B.felt
C.looked
4.Her face ____ pale（苍白）when she heard the bad news.教师寄语：No pains, no gains.
D.am 5
D.are, like D.are, is
A.got
B.is
C.turned
D.was 5.You ____ pale.What\'s wrong with you?
A.turn
B.seem
C.look
D.become 6.The boy ____ ill today.
A.are
B.is
C.be
D.am 7.Which ____ bigger, the sun or the moon?
A.are
B.is
C.be
D.×
8.Neither she nor I ____ a doctor.
A.am not
B.am
C.are
D.is 9.I ____ a worker next year.
A.am
B.will be
C.be
D.will 10.Her voice ____ like my mother\'s.
A.sounds
B.sound
C.looks
D.look 11.It often rains and the crops ____ fast.
A.get
B.turn
C.grow
D.become 12.A: How are you ____ now?
B: Much better, thank you.
A.getting
B.feeling
C.making
D.turning 13.The teacher\'s smile made me ____ better.
A.feel
B.to feel
C.feeling
D.felt 14.My English teacher ____.
A.all look young
B.looks young
C.look young
D.all looks young 15.I ____ busy now, but I ____ free next week.
A.am, am
B.am, will
C.am, will be D.being, will be 16.I ____ at this school for about two months.
A.am
B.will be
C.have been
D.was 17.My brother ____ in the League for about five years.
A.have been
B.has been
C.was
D.is 18.Come to my office if you ____ free tomorrow.教师寄语：No pains, no gains.
6
A.are
B.will be
C.was
D.is 19.If water ____ heated, it will be ____ into vapour （蒸气）.
A.was, turned
B.is, turned
C.is.get
D.was, got
20.If you don\'t take back what you just said, Mother ____ angry.
A.is
B.will be
C.get
D.feels 21.Neither of us ____ a doctor.
A.am
B.are
C.is
D.were 22.He ____ a famous writer.
A.turns
B.become
C.has become
D.has turned 23.The girl\'s face ____ red.
A.turned
B.got
C.feel
D.look 24.He ____ very glad.
A.looked
B.turned
C.feel
D.looks 25.The flowers ____ fragrant （芳香）.
A.get
B.smells
C.smell
D.feels 26.The table ____ very smooth.
A.look
B.turn
C.feels
D.smell 27.Jack ____ younger than Tom.
A.look
B.feel
C.feels
D.looks 28.She looks ____.
A.happy
B.to be happy C.happily
D.that she is happy
（二）用smell，taste，go，get，become，grow，seem，look，feel，turn的适当形式填空：
1.You _ _ __ very young.
2.At first those questions_ _ __easy, but later I found them difficult.
3.After the sports meeting, he _ _ __very tired.
4.My younger brother _ _ __a student last year.
5.When we_ _ __ up, we\'re going to help build up our country.
6.The flowers _ _ __very sweet.
7.Her face _ _ __red.教师寄语：No pains, no gains.
7
8.Jack _ _ __very happy.
9.The mooncake _ _ __good.
10.The meat_ _ __bad.
（三）把下列各句译成英语
1.以她的年龄而言，她看起来很年轻。
2.天色渐黑，咱们回家吧。
3.他好象匆忙的样子。
4.为什么他感到悲伤？
5.我祖母的头发变白了。
6.约翰成了一名好学生。
7.1995年我哥哥成了一名解放军战士。
8.他来看我时，我在生病。
9.整天工作后，汤姆感觉又饿又累。
10.听到这个好消息时，她的脸色变红。
11.他的答案似乎正确。
12.别喝这牛奶，它已经变酸了。
13.别出声，请保持安静。
教师寄语：No pains, no gains.
14.我们应该永远保持谦虚谨慎。
15.那听起来是个好主意。
16.我国正变得越来越强大。
17.足球是我最喜欢的运动。
18.像是个好天。
19.我们必须准备好去那儿。
20.这汤闻起来很香。
教师寄语：No pains, no gains.
第17篇：岗位职责动词使用规范表
一、岗位职责动词使用规范表
管理职责 业务职责
决策层
主持、制定、策划、指导、督办、协调、委派、考核、交办 审核、审批、批准、签署、核转 管理层
组织、拟定、提交、制定、支持、督促、布置、提出 编制、开展、考察、分析、综合、研究、处理、解决、推广 执行层
策划、设计、提出、参与、协助、代理
编制、收集、整理、调查、统计、记录、维护、遵守、维修、办理、呈报、接待、保管、核算、登记、送达
二、常用动词
1.针对制度、方案、计划等文件：
编制、制订、拟定、起草、审定、审核、审查、转呈、转交、提交、呈报、下达、备案、存档、提出意见 u 针对信息、资料：调查、研究、整理、分析、归纳、总结、提供、汇报、反馈、转达、通知、发布、维护管理
2.关于某项工作（上级）：
主持、组织、指导、安排、协调、指示、监督、管理、分配、控制、牵头负责、审批、审定、签发、批准、评估
3.思考行为：
研究、分析、评估、发展、建议、倡议、参与、推荐、计划 4.直接行动：
组织、实行、执行、指导、带领、控制、监管、采用、生产、参加、阐明、解释、提供、协助
5.上级行为：
许可、批准、定义、确定、指导、确立、规划、监督、决定
6.管理行为：
达到、评估、控制、协调、确保、鉴定、保持、监督
7.专家行为：
分析、协助、促使、联络、建议、推荐、支持、评估、评价
8.下级行为：
检查、核对、收集、获得、提交、制作
9.其它：
维持、保持、建立、开发、准备、处理、执行、接待、安排、监控、汇报、计划、经营、确认、概念化、合作、协作、主持、获得、核对、检查、联络、设计、带领、指导、评价、评估、测试、建造、修改、执笔、起草、拟定、收集、引导、传递、翻译、组织、控制、操作、保证、预防、解决、推荐、介绍、支付、计算、修订、承担、支持、谈判、商议、面谈、拒绝、否决、监视、预测、比较、删除、运用
第18篇：初中几何证明口诀
初中几何证明口诀
三角形中两中点，连接则成中位线。三角形中有中线，延长中线等中线。平行四边形出现，对称中心等分点。梯形里面作高线，平移一腰试试看。平行移动对角线，补成三角形常见。证相似，比线段，添线平行成习惯。 斜边上面作高线，比例中项一大片。半径与弦长计算，弦心距来中间站。 弧有中点圆心连，垂径定理要记全。圆周角边两条弦，直径和弦端点连。 弦切角边切线弦，同弧对角等找完。如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。 内外相切的两圆，经过切点公切线。若是添上连心线，切点肯定在上面。 圆上若有一切线，切点圆心半径连。切线长度的计算，勾股定理最方便。 要想证明是切线，半径垂线仔细辨。是直径，成半圆，想成直角径连弦。 图中有角平分线，可向两边作垂线。角平分线平行线，等腰三角形来添。 角平分线加垂线，三线合一试试看。线段垂直平分线，常向两端把线连。 等积式子比例换，寻找线段很关键。直接证明有困难，等量代换少麻烦
第19篇：初中物理各种口诀
一、用刻度尺测量的教学口诀：一观、二放、三对零、四估、五记、六单位。观就是观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察刻度尺的量程、分度值及被测线段的长度是否超过量程；放就是把刻度尺有刻度的那条边与被测线段放平；对零即把被测线段的一端与刻度尺的零刻度线对齐；估即估计有效数据；记就是记录准确值和估计值，不要忘记写单位。
二、天平的口诀。具体包括，天平的调节：天平放置要水平，游码向左拨到零，再把平衡螺姆拧，指针指在中刻线，就是天平已调平；天平的使用：左物右码要记清，先大后小要分明，再用镊子拨游码，直至指针再度平；读数：砝码读数加游码，物体重量等于它。
三、惯性概念口诀：物体有惯性，不论动与静。惯性是属性，大小质量定。
四、画力臂方法：一定点，二画线，点向线，引垂线。
五、热学部分的知识：吸热熔汽升，放热固液凝，恒温熔固沸，三点要分清。即在诸多物态变化中，属于吸热过程的有：熔化、汽化、升华；属于放热过程的有：凝固、液化、凝华。而在晶体熔化、晶体凝固和液体沸腾时，虽然也吸热或放热，但在吸热、放热过程中，物质的温度是保持恒定不变的，另外在这一章中还有熔点、凝固点和沸点等知识要加以分清记忆。
六、温度计的使用：一观、二放、三待、四平、五记录。待是等待液柱稳定后读数，平是视线与液柱的上表面相平。
七、弹簧秤的使用：一观、二拉、三称、四稳、五记录。拉是用手拉一拉弹簧有无乱碰，稳是称量时尺量稳定，不抖动。
八、二力平衡：二力作用同一物，等值反向一直线。物体受到平衡力，运动状态不改变。此外，还有一些有步骤的操作，如作力的图示：一找作用点、二画直线、三定标度、四截线段、五标箭头、六注大小。力的合成也是初中物理的一个难点，可采用以下口诀：力的合成几何加，一直线上代数加，同体共向代数和，方向就是同方向，同体反向代数差，方向就是大（力）方向。这样就使初中学生明白力的加减和速度的加减不是简单的代数加减，而是几何加减，要用几何的方法。
总之，在物理教学中，把抽象的物理规律编成短小精悍的口诀来记忆，既生动形象，又易懂易记，不但可以活跃学习气氛，还能提高学习效率，使学生由“要我学”，变成了“我要学”、“我爱学”。所以，希望更多的学生在物理学习中，知道并运用这个方法，使自己的成绩更上一层楼。
第20篇：初中数学学习口诀
初中数学学习口诀
用平方差公式因式分解 异号两个平方项，因式分解有办法。 两底和乘两底差，分解结果就是它。
用完全平方公式因式分解 两平方项在两端，底积2倍在中部。 同正两底和平方，全负和方相反数。 分成两底差平方，方正倍积要为负。 两边为负中间正，底差平方相反数。 一平方又一平方，底积2倍在中路。 三正两底和平方，全负和方相反数。 分成两底差平方，两端为正倍积负。 两边若负中间正，底差平方相反数。
用公式法解一元二次方程 要用公式解方程，首先化成一般式。 调整系数随其后，使其成为最简比。 确定参数ａｂｃ，计算方程判别式。 判别式值与零比，有无实根便得知。 有实根可套公式，没有实根要告之。
用常规配方法解一元二次方程 左未右已先分离，二系化“1”是其次。 一系折半再平方，两边同加没问题。 左边分解右合并，直接开方去解题。 该种解法叫配方，解方程时多练习。
用间接配方法解一元二次方程 已知未知先分离，因式分解是其次。 调整系数等互反，和差积套恒等式。 完全平方等常数，间接配方显优势。
【注】恒等式
解一元二次方程
方程没有一次项，直接开方最理想。 如果缺少常数项，因式分解没商量。 ｂ、ｃ相等都为零，等根是零不要忘。 ｂ、ｃ同时不为零，因式分解或配方， 也可直接套公式，因题而异择良方。
正比例函数的鉴别
判断正比例函数，检验当分两步走。
一量表示另一量，是与否。 若有还要看取值，全体实数都要有。 正比例函数是否，辨别需分两步走。
一量表示另一量，有没有。 若有再去看取值，全体实数都需要。 区分正比例函数，衡量可分两步走。
一量表示另一量，是与否。 若有还要看取值，全体实数都要有。
正比例函数的图象与性质 正比函数图直线，经过和原点。 K正一三负二四，变化趋势记心间。 K正左低右边高，同大同小向爬山。 K负左高右边低，一大另小下山峦。
一次函数
一次函数图直线，经过点。 K正左低右边高，越走越高向爬山。 K负左高右边低，越来越低很明显。 K称斜率b截距，截距为零变正函。
反比例函数
反比函数双曲线，经过点。
K正一三负二四，两轴是它渐近线。 K正左高右边低，一三象限滑下山。 K负左低右边高，二四象限如爬山。
二次函数
二次方程零换ｙ，二次函数便出现。 全体实数定义域，图像叫做抛物线。 抛物线有对称轴，两边单调正相反。 A定开口及大小，线轴交点叫顶点。 顶点非高即最低。上低下高很显眼。 如果要画抛物线，平移也可去描点， 提取配方定顶点，两条途径再挑选。 列表描点后连线，平移规律记心间。 左加右减括号内，号外上加下要减。 二次方程零换ｙ，就得到二次函数。 图像叫做抛物线，定义域全体实数。 A定开口及大小，开口向上是正数。 绝对值大开口小，开口向下A负数。 抛物线有对称轴，增减特性可看图。 线轴交点叫顶点，顶点纵标最值出。 如果要画抛物线，描点平移两条路。 提取配方定顶点，平移描点皆成图。 列表描点后连线，三点大致定全图。 若要平移也不难，先画基础抛物线， 顶点移到新位置，开口大小随基础。
【注】基础抛物线
直线、射线与线段
直线射线与线段，形状相似有关联。 直线长短不确定，可向两方无限延。 射线仅有一端点，反向延长成直线。 线段定长两端点，双向延伸变直线。 两点定线是共性，组成图形最常见。
角
一点出发两射线，组成图形叫做角。
共线反向是平角，平角之半叫直角。平角两倍成周角，小于直角叫锐角。 直平之间是钝角，平周之间叫优角。 互余两角和直角，和是平角互补角。 一点出发两射线，组成图形叫做角。平角反向且共线，平角之半叫直角。平角两倍成周角，小于直角叫锐角。 钝角界于直平间，平周之间叫优角。 和为直角叫互余，互为补角和平角。
证等积或比例线段
等积或比例线段，多种途径可以证。 证等积要改等比，对照图形看特征。 共点共线线相交，平行截比把题证。 三点定型十分像，想法来把相似证。 图形明显不相似，等线段比替换证。 换后结论能成立，原来命题即得证。 实在不行用面积，射影角分线也成。 只要学习肯登攀，手脑并用无不胜。
解无理方程
一无一有各一边，两无也要放两边。 乘方根号无踪迹，方程可解无负担。 两无一有相对难，两次乘方也好办。 特殊情况去换元，得解验根是必然。
解分式方程
先约后乘公分母，整式方程转化出。 特殊情况可换元，去掉分母是出路。 求得解后要验根，原留增舍别含糊。
列方程解应用题
列方程解应用题，审设列解双检答。 审题弄清已未知，设元直间两办法。 列表画图造方程，解方程时守章法。 检验准且合题意，问求同一才作答。
添加辅助线
学习几何体会深，成败也许一线牵。 分散条件要集中，常要添加辅助线。 畏惧心理不要有，其次要把观念变。 熟能生巧有规律，真知灼见靠实践。 图中已知有中线，倍长中线把线连。 旋转构造全等形，等线段角可代换。 多条中线连中点，便可得到中位线。 倘若知角平分线，既可两边作垂线。 也可沿线去翻折，全等图形立呈现。 角分线若加垂线，等腰三角形可见。 角分线加平行线，等线段角位置变。 已知线段中垂线，连接两端等线段。 辅助线必画虚线，便与原图联系看。
两点间距离公式
同轴两点求距离，大减小数就为之。 与轴等距两个点，间距求法亦如此。平面任意两个点，横纵标差先求值。 差方相加开平方，距离公式要牢记。
矩形的判定
任意一个四边形，三个直角成矩形； 对角线等互平分，四边形它是矩形。 已知平行四边形，一个直角叫矩形； 两对角线若相等，理所当然为矩形。
菱形的判定
任意一个四边形，四边相等成菱形； 四边形的对角线，垂直互分是菱形。 已知平行四边形，邻边相等叫菱形； 两对角线若垂直，顺理成章为菱形。
