活动过程记录怎么写
推荐第1篇：美术特长生活动过程记录
美术特长生活动过程记录
活动对象：美术特长生全体成员 地点
美术室
时间
第一周活动内容：三原色和三间色（必修课）
活动准备： 电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等 活动目标：
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 活动过程 ：
一、\"导入新课 1〃放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像，生观察。) b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。 请同学回答，刚d看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫……， 2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》
1 三，讲授新课:(10分钟) (一)认识三原色与三间色。 1〃认识三原色: a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。 b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) 修 改
c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2〃认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?
2 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。) 生小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习
1〃用圆、方、三角形等几何图形，自〃己〃译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2〃作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。
3〃学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)
五、讲评作业。（7-8分钟
美术特长生活动过程记录
活动对象 美术特长生全体成员 地点
美术室
时间
第二周活动内容 夜景（记忆画）
活动准备 欣赏课件 简单的步骤图 蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮
活动目标 1通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。 2．从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。
活动过程
一 组织教学
猜谜激趣：（略）（打一自然景观）
过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？ 二 新课教学 夜景欣赏图片
1、谈话导入
2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？
3、欣赏图片（课件） 西湖平湖秋月 香港兰桂坊 德国国会大厦
4 美国阿拉斯加 美国阿拉丁 中国北方
讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽…… 欣赏作品 欣赏图画（课件） 《星夜》 凡高 修 改
《夜间的咖啡屋》 凡高 学生作品2幅
思考：哪些是大师的作品？
提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？ 讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。 欣赏学生作品（课本） 欣赏临安衣锦小学学生作品。
观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）
三、学生作业，教师巡视指导 提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景 送出礼物：照片设计
出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩） （采用的方式可机动）
四、作业展评
说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等）
美术特长生活动过程记录
活动动对象：美术特长生全体成员 地点
美术室
时间
第三周活动内容 蜡笔水彩图案（图活案基础课） 活动准备 课件，范图
活动目标 1．通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。2．在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。 活动过程 一．揭题，指导学生欣赏课本中的范画。
（1） 图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
（2）学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动，富于变化。
二． 师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。
三．传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。 四．注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。 五．用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。
六．作业要求：（1）参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。 （2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品
美术特长生活动过程记录
活动对象 美术特长生全体成员
地点 美术室
活动内容 美丽的圆形纹样（绘画练习课）
活动准备 幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张。
学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸。 活动目标 1.通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。2.通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。 活动过程 一.引题谈话，导入新课
1、（出示范图）你们知道，这是什么画呢？ 图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？
圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。（板书:适合纹样）
谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样 （根据学生回答，适当地出示实物欣赏） 出示课题：美丽的圆形纹样 三.讲授新课
那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片
时间 第四周 ①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。
圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。下面，我们看一看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征.②（出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式） 学生按照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并板书骨架式名称.③依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性 ④小结：骨架线，（板书:①画骨架）然后②画纹样
解决细节难点:向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。
2.看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。
3.谁能告诉大家，这几幅纹样，是什么构成形式？（欣赏图范画，及时反馈）
4.圆形纹样美不美？美在哪里？
①圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。 ②（板书:②构图 ③涂色）要求:最大胆、最大胆.
四、布置作业
老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一种产品的圆形纹样。
请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式 ②我们根据自己的设计方案先画什么？再画什么？ 要求:（1）纹样画得饱满、整齐; （2）色彩鲜艳、大胆。
③学生设计，老师巡视指导，作画时播放古筝曲《高山流水》.
五、作业讲评，
总结每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计方案，老师作小结性讲评。
今天，大家都很棒，开动脑筋，发挥了自己的聪明才智，设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿，等会儿，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的设计感到惊喜。 同学们，圆形纹样属于什么画呀？
对，它只是图案画中的一种，下节课我们还将继续学习方形纹样。图案艺术与我们的生活紧密相联。图案美化了我们的生活，学好基础图案，创造出更新更美的图案，把我们的生活装扮得更加美丽！ 问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？
美术特长生活动过程记录
活动对象 美术特长生全体成员 地点 美术室
时间 第五周
活动内容 美丽的方形纹样
活动准备 课件：学生圆形纹样的优秀作业，教师范作 活动目标 1．通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹样。
2．刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，培养学生的审美情趣。 活动过程
一．展示，复习导入。
1．展示上一节课《美丽的圆形纹样》的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。 2．课件出示：我们生活中常见的方形纹样。 3．师生畅谈交流。
总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。 （2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式，。同心式等。 学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。 样式：
二．范作欣赏。 1．出示教师范作。
11 2．创作指导提示：修 改
（1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。
（2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。 （3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复合练习。
三、展示作品
美术特长生活动过程记录
活动对象 美术特长生全体成员 地点 美术室
时间 第六周
活动内容 美丽的蝴蝶 活动准备
剪刀 彩纸等
活动目标 通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。 活动过程
一、导入阶段：
放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）这是学生注意力高度集中，画面暂停，问：“这段风景美不？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”
现在我们仔细观察蝴蝶的形状。
出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）
13 “你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶（板书：美丽的蝴蝶）
二、发展阶段：
1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。提问：这些作品与我们看到的照片有什么不同？（学生自由发表见解）
师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的变化使蝴蝶特征更突出，花纹对称，外形更加概括了。
2、示范制作方法：
（1）构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形状是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓）
（2）制作过程： 选择文理：根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。（板书：选择纹理）
介绍两种不同的剪法：
A一种剪法为：选择两张纹理相同的挂历纸重叠，按照画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称）
B另一种剪法为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。
14 出示侧面飞行的蝴蝶，引导学生认识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。（这种剪法不受对称原理所限制，可自由剪贴）
粘贴翅膀：选择衬纸（注意色彩搭配）剪出身子、头、触角贴在衬纸上，以对称原理贴上两对翅膀。（板书：粘贴翅膀）
添贴花纹：一次剪两个相同的花纹（大小和颜色）贴在翅膀上，花纹要对称，注意色彩搭配。提醒学生在粘贴使胶水不可太多，均匀为最好。（板书：添贴花纹）
这样，一只美丽的蝴蝶就做好了。
3、欣赏作品：制作蝴蝶的材料有很多种，今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导欣赏，扩展学生思路）使学生知道：除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶外，还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。
三、学生实践：
1、作业要求：我国云南省的大理有一个蝴蝶泉，每年春夏之交时，会有很多很多的蝴蝶在泉边飞舞，让人眼花缭乱，人们叫这种现象为蝴蝶会。（出示图片，展示美丽的蝴蝶会）下面我们要用我们刚学到的办法制作美丽的蝴蝶，贴到黑板上来，咱们也来个蝴蝶会，比比看哪位同学剪得又快又好，又漂亮。优胜者老师奖给他这几张漂亮的蝴蝶。（出示教师范画做奖品，激发学生兴趣）
2、口述作业要求： （1）色彩搭配合理；
15 （2）外形美观；
（3）花纹对称，布局合理。
3、学生制作，教师巡回指导。
粘贴时提醒学生注意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的色彩对比鲜明。使纹样贴上显得醒目。
四、展评作品
1、学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。
2、哪些蝴蝶存在问题，如何改进？
3、教师点评：运用鼓励性的语言，肯定学生的进步。优秀作品惊醒奖励。
咳、咳，你真棒！
五、课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室，美化环境。
美术特长生活动过程记录
活动对象 美术特长生全体成员 时间 术室
活动内容 小花猪 活动准备
1.范画图一幅 2.作画工具:记号笔;彩色笔;卡纸等 活动目标
1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小花猪
2、鼓励学生按自己的想象大胆创作，发展学生的初步的创新能力。活动过程
1.导入活动:说一说：你心中的小花猪是怎么样的？
2.引导学生观察范画并讨论：小猪是几部分组成的？(圆形、半圆形等）：
3、进一步启发学生：请学生互相说一说，这只小花猪的形状及装饰的线条，有什么样的花纹。
4、示范讲解小花猪画法：
（1）请个别学生来画小猪，并比比看谁画的最奇怪。（注意构图要大）
（2）教师在学生最喜欢的小猪身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。
第七周
地点 美 17
5、学生创作，教师指导要点：
（1）鼓励学生大胆想象出自己喜欢的小花猪,看谁想的和别人不一样。
（2）启发学生用不同的花纹装饰小花猪，并注意线条的疏密变化。
（3）帮助能力差的学生变化各种线条花纹。
6、观赏评析作品
（1）请学生自由互相讲述自己所画的小花猪,看看谁画得最漂亮.（2）教师小结：今天，小朋友为小花猪打扮得很漂亮并且小花猪身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好,现在我们把小花猪去排队.让大家来看谁的小花猪最美.
美术特长生活动过程记录
活动对象： 美术特长生全体成员 地点： 美术室 活动内容： 画瓢虫
活动准备： 各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。 活动目标 ：
1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。锻炼手部动作的灵活性。 活动过程 ：
（一）图片导入
1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？）
2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）
3、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫xx瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。
5、教师小结：
时间： 第八周
（二）制作瓢虫
1、讲解方法：
（1）教师出示范例作品：
——“看看这只是什么瓢虫？”
“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？” （2）学生议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2、尝试新方法：
（1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法： 可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。 可以将瓢虫的身体分开表示在飞。
撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。 （2）学生操作练习，教师巡回指导。
3、展示欣赏
学生介绍自己作品，欣赏同伴作品。
美术特长生活动过程记录
活动对象 美术特长生全体成员 时间 地点 美术室
第九周
活动内容 泡泡里的世界
活动准备 1.吹泡泡器一个。 教师师示范画。 2.图画纸，大小不一的各色圆形片若干。
3.学生每人准备：图画纸一张、记号笔、油画棒、水彩笔。
活动目标 1.初步学习在观察泡泡不同排列的基础上，用多个泡泡进行构图，并表现出遮挡、疏密、大小关系。 2.能按自己的意愿在泡泡里添画上生动有趣的情景。
活动过程
一、导入活动——教师吹泡泡激发学生活动兴趣。
导入语：今天老师把美丽的泡泡请来和大家做朋友，请小朋友观察他们的样子，快看！它们来了！（吹泡泡）
1.感受泡泡的色彩。
2.学生自由讨论泡泡的形态和排列：有大有小，有前有后（遮挡），有远有近，有疏有密。
二、摆放圆形片，体会构图形式。
我们把美丽的泡泡拍下来了，那你看到的泡泡是怎么样的呢？
1.请2-3名学生上来同时操作摆放。
21 2.教师简单评价，根据需要，示范摆放圆形片，再次体会泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的构图形式。
三、想像泡泡里的世界。你想像泡泡里的世界是怎么样的？ 1.教师引导学生想像泡泡里的美妙世界。（我想像泡泡里有小朋友在放风筝；有乌龟去旅行；美丽的花园；有小朋友;有海底动物园……）
2.学生想像简单描述。
四、学生绘画，教师个别指导。
强调泡泡的大小与位子摆放，鼓励学生大胆想像，将喜欢的内容画在泡泡里。
五、学生互相参观，自由交流。
六、课后延伸——说画：泡泡里的故事。
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推荐第2篇：研究过程记录
农村中学英语高效课堂教学策略研究
研究过程
一、成立课题组
时 间：2012年4月25日 负责人：陈亚红
成 员：赵旭辉 尹要娟 张震阳 王顺峰 王改朝
二、课题组活动记录：
课 题 组 会 议
时 间：2012年6月15日 地 点：英语教研室 人 员：课题组成员
主持人：课题负责人——陈亚红 会议内容摘要：
1、组长谈谈本课题研究的理论意义和实践意义，并将在近期对课题组教师进行针对性培训，以增强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目标，掌握相关的研究方法，提高研究水平。
2、探讨课题研究方案——分四个阶段：准备阶段（2012年3月－－2012年5月）、分析阶段（2012年6月－－2012年8月）、实验阶段（2012年9月－－2013年2月）、分析总结阶段（2013年3月－－2013年5月）。
课 题 组 会 议
时 间：2012年6月20日 地 点：英语教研室 人 员：课题组成员
主持人：课题负责人——王改朝 会议内容摘要：
1、市教体局领导王改朝同志聘请课题专家对课题组教师进行关于如何做好课题研究的针对性培训。
2、安排课题组成员尹要娟老师设计调查问卷（英语学习现状调查问卷）
3、安排课题组成员赵旭辉老师进行问卷调查，并写出调查报告。
课题组会议活动记录
会议时间：9月10日上午8：30--12：00。 会议地点：汝州市一高学术报告厅。 主 讲 人：课题负责人——王改朝 陈亚红 会议内容：
1．由来自南阳的教育专家做如何进行英语教学报告。 2．初中英语课堂教学经验交流。
课 题 组 会 议
时 间：2012年9月20日 地 点：英语教研室 人 员：课题组成员
主持人：课题负责人——陈亚红 会议内容摘要：
1、汇报上一阶段对学生的调查结果及调查报告。（附：调查问卷、调查报告）
3、安排具体研究工作
陈亚红：拟订课题实验方案，合理分配每个参研人员的研究任务。
王改朝：负责课题组制度建设，督促各项工作落实完成情况，组织参研人员业务培训，筹集课题研究所需的各种材料和资金。
尹要娟、张震阳、王顺峰：负责调查问卷的编写、落实；撰写调查问卷报告；进行具体的实验研究；随时收集、整理过程性研究材料，并进行阶段小结。
赵旭辉：负责课题资料收集与整理；撰写开题报告、研究报告、结题报告。
4、研究时间：2012年5月20日至2013 年5月30 日
5、赵旭辉老师介绍“导•学•悟”课堂教学模式。
6、课题组决定下周让赵旭辉老师运用“导•学•悟”课堂教学模式上公开课。
课题组听课活动记录
时 间：2012年10月 17号 地 点：小屯二中九
（二）班教室 授课教师：赵旭辉 听课教师：课题组成员
课 题：Unit 2检测题（附：教案）
课题组说课评课活动记录
时 间：2010年10月 5号 地 点：小屯二中会议室 说课教师：尹要娟
评课教师：课题组成员 张震阳校长 赵永刚主任 英语组全体成员 课 题：八年级Unit 7 Topic 3 Section A （附：说课稿）
课题组听课活动记录
时 间：2012年10月 22号 地 点：小屯二中九
（二）班教室 授课教师：赵旭辉
听课教师：课题组成员、校领导、小屯镇各校英语教师代表
课 题：九年级Unit 6 Topic 3 Section A（附：教案及课堂实录DVD光盘Ⅰ）
课 题 组 会 议
时 间：2012年10月25日 地 点：英语教研室 人 员：课题组成员
主持人：课题负责人——陈亚红 会议内容摘要：
1、播放10月22日课堂实录视频。讨论赵旭辉老师的“导•学•悟”课堂教学模式。
2、课题组成员对视频中赵旭辉老师的教态、教法及学生的学法方面存在的问题提出改进意见，并决定再听课。
课题组听课活动记录
时 间：2012年10月 29号 地 点：小屯二中九
（二）班教室 授课教师：赵旭辉
听课教师：课题组成员、校领导、全体教师
课 题：九年级Unit 6 Topic 3 Section A（附：教案及课堂实录DVD光盘Ⅱ）
课 题 组 会 议
时 间：2012年11月18日 地 点：英语教研室 人 员：课题组成员
主持人：课题负责人——陈亚红 会议内容摘要：
1、汇报2012—2013学年度的研究成果。总结反思2012—2013学年度的研究成果。
2、安排课题组教师撰写研究报告。
课题组听课活动记录
1、听课
时 间：2012年11月 19号上午第三节 地 点：小屯二中八
（一）班教室 授课教师：王顺峰
听课教师：课题组成员、校领导、全体英语教师
课 题：八年级《How to make sandwiches》（附：教师听课记录和课堂评价记录） 时 间：2012年11月 19号上午第二节 地 点：小屯二中七
（二）班教室 授课教师：赵旭辉
听课教师：课题组成员、校领导、全体英语教师
课 题：七年级Unit 7 Topic 2 Section A（附：教案、导学案和课堂评价记录）
2、评课
时 间：2012年11月 19号上午第四节 地 点：小屯二中会议室 评课教师：王改朝
内容摘要：王顺峰老师讲课生活化，自然流畅，与师生距离感进，环节过渡。不足之处在于书写和课堂用语不规范，应该将三明治的来历讲明白，应与文化意识相结合（附：教师听课记录和课堂评价记录） 评课教师：陈亚红
内容摘要：王顺峰老师讲课注重行为习惯的培养。不足之处在于重点内容强调不够。赵旭辉老师运用新的教学模式，学生参与力度大。不足之处在于学生口语和听力练习少。 评课教师：王改朝
内容摘要：王顺峰老师讲课体现新课改精神，发挥学生主体地位，符合课改理念。赵旭辉老师讲课指令性强，重点突出，课堂气氛热烈。
最后课题组成员讨论了如何将“导〃学〃悟”教学模式运用于低年级，如何培养学生们的自主学习习惯等问题。（附：教师评课记录）
推荐第3篇：生物教研组教研活动过程记录
生物教研组教研活动过程记录
教研主题：微课之微见
参加人员:生物教研组全体老师 支持人：王-- 主讲人：庞-- 活动形式：专题讲座和讨论 活动过程：
1、庞--老师做专题讲座：（内容概要） 微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，是既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
（1）微课的选题：
微课的选题内容一定要围绕学科教学目标或者学习目标展开，要聚焦学科教学重点、难点、疑点、易错点。微课。的选题切忌过大，如果需要可以制作系列微课。
（2）微课的教学设计：
微课教学设计的关键是要从教学目标制定、学习者分析、内容需求分析、教学媒体选择等方面进行设计，教学设计要反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，这样才能产生符合“让教师在较短的时间内运用最恰当教学方法和策略讲清讲透一个知识点，让学生在最短的时间内按自己的学习完全掌握和理解一个有价值的知识点。”确保微课能够适满足学习者的实用、易用和想用的直接需求。 这项内容包括：微课录制脚本设计和微客课件的设计两方面的内容。（略）
（3）微课制作的精妙技术：
A、基于屏幕录像软件的微课制作 B、基于录播设备的微课制作 C、基于powerpoint的微课制作 D、基于手绘视频软件的微课制作 （4）微课的地位思考
微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。更能有效解决实际教学问题，针对性地解惑启惑，能调动学习者的学习主动性。微课制作研究的过程，本身就是教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长和专业发展，提高教师学科教学与信息技术的整合能力。坐而言不如起而行，最好的学习体验，都来自于自己动手的具体实践。
2、本组老师和庞老师就微课的一些基本问题进行了热烈的交流，现场还成立了以青年老师为主的微课兴趣小组，主要成员有：杜--、任-、秦-、容--等同志。
教研活动的反思：
课堂教学能否持续高效是广大教师心中的重要目标，这需要教师的教和学生的学两方面密切的配合。而学生学习的自觉性和主动性则是对高效课堂影响最大的因素，如何让学生积极主动的投入学习，是教师能否顺利完成预定教学目标的关键。这次教研活动中，庞--老师把自己对微课的感悟和经验分享给我们，为我们提高自身教学实力提供了很好的借鉴和参照。微课的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。可见，新的教学手段能够帮助我们努力解决影响高效课堂教学的主要障碍，为我们的日常教学带来新的活力，给学生的学习带来更大的方便。我们应该关注这些新生事物对教学的促进作用，在日常教学实践中，大胆引进，积极实施，让学生学得更轻松。让课堂更有效。
推荐第4篇：母亲节活动方案和过程记录
2016年母亲节活动策划方案
2016年5月6日是母亲节，为从培养学生健全的人格，传承中华民族的传统美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德风尚，充分发挥我校的优良传统感恩教育，进一步培养学生劳动观念，为此，我校开展感恩母亲节主题系列活动。现将具体事宜通知如下：
一、活动目的：
1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大;懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得“感恩”是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。
2、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。
3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。
二、活动内容：
1、通过周五(5月6日)国旗下演讲，进行全员发动，宣布我校“感恩母亲节”活动方案。
2、班级开展“四个一”活动。即：召开《感恩父母》的主题班会。
通过主题班会，让学生认识到，我们的成长，离不开父母养育之恩，使学生认识到知恩图报是中华民族的传统美德;写给父母一幅画，抒发对父母的感激之情，;帮妈妈做一件力所能及的事(如：捶背、拖地、洗脚等);开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。
三、活动要求：
1、充分重视——各班要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动。
2、加强指导——班主任要根据本方案的要求，结合本班的实际，认真做好活动的指导工作，主题班会要指导学生提前进行分工准备。感恩卡在活动后各班推选10张制作展板。
3、注重实效——各班要在开展此项活动的基础上，将感恩活动的内涵，进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。
2016.5.4
慈母手中线，游子身上衣。在母亲节到来之际，不同的人都在准备着以各种方式回报母亲，纷纷借节日之际表达对母亲的尊重和感恩。在白庙镇中心幼儿园的小天地里，孩子们也用自己的方式传达着他们对母亲的心意。
[首先让孩子了解母亲节的由来，通过几幅图片，让孩子了解母亲的伟大，孩子对于什么无私、无微不至这些比较抽象词，还理解不是特别透彻，所以通过图片，通过简单的文字，让孩子体谅母亲的伟大，母亲的不容易，让孩子从小就有爱母亲的意识，懂得去帮助妈妈，照顾妈妈，心疼妈妈]
本次母亲节活动是幼儿园让爱心教育伴随幼儿茁壮成长主题活动之一，每到重大节日和纪念日，幼儿园都会组织与之相关的活动，培养孩子的道德情感。[幼儿园这个年龄段的孩子，道德情感萌芽的这么一个时期，所以我们就想抓住这个时期，对孩子进行爱心教育，从孩子身边的小事开始做起，培养孩子爱父母、爱他人、爱同伴、爱老师、爱自然、爱环境，所以说我们就抓住每个节点，进行这方面的教育]
×
2016.5.6
推荐第5篇：消防演练过程记录
消防应急预案演练记录
1、预案名称: 消防应急预案
2、演练地点：施工现场
3、组织部门：
4、总指挥：
5、演练时间：2013年06月03日
6、参加部门：公司应急指挥部及项目部全体员工
7、演练类别 ：
■实际演练
□桌面演练
□提问讨论式演练
□全部预案
■部分预案
8、实际演练部分：灭火器、消防栓使用，初期火灾扑灭。
9、物资准备和人员培训情况 ：
8Kg干粉灭火器4台，消防桶4个，消防栓、水抢1只。警报器一只，扩音器一部。
进入现场前由项目部安全员讲解灭火器使用要领和个人安全防护要求。
10、演练过程描述 ：
利用1只废汽油桶，中间剖开后分为2段，分别加入柴油10Kg，另外准备100Kg编织袋8只，装满泥土后放置在油桶周围。同时点燃4只油桶，拉响警报器，人员从周围200m处跑向着火点，在100m处取得灭火器和抢险器材，25Kg灭火器两人使用，其他一人使用，人员自动抢占上风口，进行灭火和抢险。
人员分工：各部门指定2人，各点指定4人进行灭火，其他人员抢救物资和现场警戒。
11、预案适宜性充分性评审：
⑴、适宜性：■全部能够执行 □执行过程不够顺利 □明显不适宜
⑵、充分性：■完全满足应急要求 □基本满足需要完善 □不充分，必须修改
12、演练效果评审：
⑴、人员到位情况： ■迅速准确 □基本按时到位 □个别人员不到位 □重点 部位人员不到位
⑵、职责及操作情况：■ 职责明确，操作熟练
□职责明确，操作不够熟 练 □职责不明，操作不熟练
⑶、物资到位情况 现场物资：■现场物资充分，全部有效 □现场准备不充分 □现场物资严重缺乏
⑷、个人防护情况：■全部人员防护到位
□个别人员防护不到位 □大部分人员防护不到位
⑸、协调组织情况 ：■准确、高效 协
□调基本顺利，能满足要求 □效率低，有待改进
⑹抢险组分工情况：■合理、高效
□基本合理，能完成任务 □效率低，没有完成任务
⑺、实战效果评价：■达到预期目标
□基本达到目的，部分环节有待改进
□没有达到目标，须重新演练
⑻、外部支援部门和协作有效性 报告上级： ■报告及时
□联系不上 ⑼、消防部门： □按要求协作
□行动迟缓 ⑽、医疗救援部门： □按要求协作
□行动迟缓 ⑾、周边政府撤离配合： □按要求配合
□不配合
13、存在问题和改进措施 ：
⑴、存在问题：有1人灭火时,灭火器操作方法不规范。
⑵、改进措施：由安全员现场讲评，指出演练中的错误做法，要求责任人
所在部门和单位监督学习应急预案和消防相关知识。
推荐第6篇：答辩过程记录（优秀）
徐丽《论刑事诉讼中的控辩平衡》
一．选题意义
控辩平衡原则是现代刑事诉讼的核心机制，是查清案件事实真相和人权保障的需要。我国刑事诉讼法新修相应的完善了控辩平衡，但是仍有很多不足之处，因此研究控辩平衡意义重大。
理论意义：1.可以为一些刑事诉讼的具体制度提供理论依据，完善立法。
2.利于我国法律制度与国际接轨，顺应人权保障社会的发展。实践意义：1.有利于在诉讼程序上保障公平正义，实现程序正义价值。
2.有利于合理追究犯罪嫌疑人的刑事责任，彰显实体公正。
3.可以更有效保护人权。
4.有利于社会安定，促进和谐文明社会的建设。
二.论文主要内容
1.刑事诉讼中控辩平衡的概述：基本含义，主要内容以及价值。
2.刑事诉讼中控辩关系的历史沿革：弹劾式诉讼模式，纠问式诉讼模式以及现代诉讼模式中的控辩关系。
3.刑事诉讼中控辩平衡在我国的困境：审前程序及审中程序控辩力量的不平衡，被告方的自我保护能力差，律师权利的不完善。
4.刑事诉讼中控辩平衡在我国的完善：加强对侦查权的司法控制，不得强迫犯罪嫌疑人、被告人自证其罪制度的完善，非法证据排除制度的完善，律师辩护权的完善。
三． 新修刑事诉讼法中利于控辩平衡的规定
1.人权保障明确写进我国刑事诉讼法，体现了刑事诉讼的现代价值理念。
2.明确了律师在侦查阶段的辩护人地位，使得犯罪嫌疑人在侦查阶段的保护力度增强。
3.明确规定律师会见犯罪嫌疑人时不被监听，保障了犯罪嫌疑人的律师会见权。
4.增加了“不得强迫任何人证实自己有罪”一项，这对于保护被告方的权利有巨大的意义。
5.采用刑讯逼供等非法方法收集的言辞证据应当予以排除，收集物证、书证不符合法定程序，可能严重影响司法公正的，应当予以补正或者作出合理解释；不能补正或者作出合理解释的，对该证据应当予以排除。
四． 我国现行诉讼模式对控辩平衡的影响
侦查程序中的司法控制不够严格，人民法院无从对侦查程序给予实质性的控制，有时也不能准确判断侦查机关所移送的证据及侦查手段是否符合法定的程序。
控辩双方诉讼权利不对等，如调查权证方面，控方有着强大公权力支撑，而辩方取证附有诸多条件。
律师权利不完善，如阅卷权不完善，调查取证附条件，刑事豁免权不完善等。
五． 何为控辩平衡
即为控辩审三角模式，法官居中审判，负责程序的推进，而控辩双方站在同一起点，充分发挥其积极性，公平、公正的进行对抗。包括：“平等武装”指立法要求，给予控辩双方相对等的权利义务；“平等保护”指司法制度，主要为司法独立、公正审判等；“平等对抗”即平等辩论的平台。
推荐第7篇：心理健康教育主题班会 活动过程记录
活动过程记录
一.准备阶段:
1.班长、团支书、心理委员提前一周准备活动方案、流程及PPT。
2.宣传委员负责向本班同学做好本次班会宣传工作。
3.生活委员负责准备班次班会所需材料及游戏环节所需物品、奖品。
4.全体班干提前一个小时到教室布置现场。
5.组织委员负责组织全体同学到教室参加班会活动。
6.心理委员负责邀请班主任出席本次班会活动。
二.开展活动:
为贯彻落实学校精神，进一步加强我校的心理健康教育工作，紧扣学生实际，倡导传递心灵正能量，营造健康和谐的校园氛围，引导同学们传递心灵正能量，让大家在班会活动中更新观念，反思自身，增进友谊，在互动中实现思想与情感的提升，增强自身心灵正能量及人际交往的能力，提升心理健康水平，充分营造团结友爱、奋发向上、健康和谐的班级氛围。
我班于2013年5月16日开展了以“和谐人际，沟通你我他”为主题的心理健康教育主题班会活动。本次班会活动是围绕以下流程开展的：
首先，由班长致班会开场白，宣读了本次班会的主题及目的，同时欢迎班主任谢华老师的到来及感谢各位班干为本次班会的筹备工作的辛苦付出。班会第二个流程是邀请班主任为班会致辞，谢老师在会上强调了心理健康及和谐人际关系对于当代大学生健康成长的重要性。班会进行到了第三项，班长向同学们提问了“我爱我”的寓义及“大学生心理健康日”的由来，会上同学们积极讨论并各抒己见，通过此过程使同学们进一步学习到了心理健康对大学生的重要性。班会进行到了第四个流程，当班长问到同学们是否了解近年来国内外的大学生因心理疾病及不和谐的人际关系所导致的各种案例时，同学们反应热烈并积极地讨论了起来，纷纷站起来与大家分享自己的所闻所见，例如：2004年的马加爵事件、2007
年的美国弗吉尼亚理工大学赵承熙枪杀事件以及今年的复旦大学投毒事件，等等。接着，我们在第五个流程中观看了近期大学校园里因自身心理问题和不和谐的人际关系所发生的事件的相关报道视频，并各自发表了感受，同时使得同学们更加充分意识到心理健康及和谐人际对于我们大学生健康成长的重要性。紧接着，班会进入了第六个环节，班长根据视频内容向同学们提出怎样衡量心理健康，然后一起交流学习了衡量心理健康的标准。
说到第七项流程,是本次班会的游戏环节，当班长宣布进入这一环节时，教室里立刻沸腾起来，同学们迫切地想参与游戏，待班长宣读完第一个游戏规则后，大家争先恐后地举起手来。就拿“口传悄悄话”这一游戏来讲吧，在游戏开始前，两个小组的同学的脸上都呈现出认真激动的表情，都在期待着会被同伴告知什么悄悄话；游戏过程中，两个小组都井然有序地传悄悄话，各个小组的同学都很积极配合，最后，班主任所在的小组赢得了本次游戏。过后，班长告知大家这一游戏的目的是为了了解真相是如何变成假象的，了解传播的途径越长，失真就大。所以与人交往时，如果想知道实情，一定不要道听途说；传播和接收信息的人都有责任保证信息准确。通过整个游戏环节，从大家积极与组员沟通、为如何赢得游戏商量对策这些表现中，可以看出本班是一个非常团结友爱、积极向上的集体，同学之间的人际关系很和谐，大家互帮互助，共同营造了一个奋发向上、健康和谐的班级氛围。
游戏环节过后，紧接着的是班会的第八项流程，全班同学在班长的带领下一起做了趣味心理测试，这个测试在给大家带来欢乐的同时，也使得同学们学到从不同角度来了解、分析自己。通过以上诸多流程，班长再次强调了心理健康对于当代大学生的重要性，并与全体同学一起交流、学习了人际关系的原则、技巧及秘诀，在此环节中，同学们受益匪浅。
班会进入到了尾声，由团支书为本次班会作了总结，她说道：“通过这次班会，希望各位同学对心理健康能有足够的重视，在日常学习生活中，我们一定要调整自己的心理状态，注意与他人友好的沟通、交流，这样才能有和谐的人际，有健康的成长环境！希望大家共勉！”接着，班长作了班会结束语，再次对班主任的到来及各位班干的辛苦努力、同学们的积极参与表示感谢！
最后，班主任携全体同学以一首温馨动人的歌曲——《让世界充满爱》，结
束本次心理健康教育主题班会。
推荐第8篇：心理健康教育主题班会活动过程记录
活动记录
一.开展活动: 为贯彻落实学校精神，进一步加强我校的心理健康教育工作，紧扣学生实际，倡导传递心灵正能量，营造健康和谐的校园氛围，引导同学们传递心灵正能量，让大家在班会活动中更新观念，反思自身，增进友谊，在互动中实现思想与情感的提升，增强自身心灵正能量及人际交往的能力，提升心理健康水平，充分营造团结友爱、奋发向上、健康和谐的班级氛围。
我班于2013年5月16日开展了以“和谐人际，沟通你我他”为主题的心理健康教育主题班会活动。本次班会活动是围绕以下流程开展的：
首先，由班长致班会开场白，宣读了本次班会的主题及目的，同时欢迎班主任谢华老师的到来及感谢各位班干为本次班会的筹备工作的辛苦付出。班会第二个流程是邀请班主任为班会致辞，谢老师在会上强调了心理健康及和谐人际关系对于当代大学生健康成长的重要性。班会进行到了第三项，班长向同学们提问了“我爱我”的寓义及“大学生心理健康日”的由来，会上同学们积极讨论并各抒己见，通过此过程使同学们进一步学习到了心理健康对大学生的重要性。班会进行到了第四个流程，当班长问到同学们是否了解近年来国内外的大学生因心理疾病及不和谐的人际关系所导致的各种案例时，同学们反应热烈并积极地讨论了起来，纷纷站起来与大家分享自己的所闻所见，例如：2004年的马加爵事件、2007年的美国弗吉尼亚理工大学赵承熙枪杀事件以及今年的复旦大学投毒事件，等等。接着，我们在第五个流程中观看了近期大学校园里因自身心理问题和不和谐的人际关系所发生的事件的相关报道视频，并各自发表了感受，同时使得同学们更加充分意识到心理健康及和谐人际对于我们大学生健康成长的重要性。紧接着，班会进入了第六个环节，班长根据视频内容向同学们提出怎样衡量心理健康，然后一起交流学习了衡量心理健康的标准。
说到第七项流程,是本次班会的游戏环节，当班长宣布进入这一环节时，教室里立刻沸腾起来，同学们迫切地想参与游戏，待班长宣读完第一个游戏规则后，大家争先恐后地举起手来。就拿“口传悄悄话”这一游戏来讲吧，在游戏开始前，两个小组的同学的脸上都呈现出认真激动的表情，都在期待着会被同伴告知什么悄悄话；游戏过程中，两个小组都井然有序地传悄悄话，各个小组的同学都很积极配合，最后，班主任所在的小组赢得了本次游戏。过后，班长告知大家这一游戏的目的是为了了解真相是如何变成假象的，了解传播的途径越长，失真就大。所以与人交往时，如果想知道实情，一定不要道听途说；传播和接收信息的人都有责任保证信息准确。通过整个游戏环节，从大家积极与组员沟通、为如何赢得游戏商量对策这些表现中，可以看出本班是一个非常团结友爱、积极向上的集体，同学之间的人际关系很和谐，大家互帮互助，共同营造了一个奋发向上、健康和谐的班级氛围。
游戏环节过后，紧接着的是班会的第八项流程，全班同学在班长的带领下一起做了趣味心理测试，这个测试在给大家带来欢乐的同时，也使得同学们学到从不同角度来了解、分析自己。通过以上诸多流程，班长再次强调了心理健康对于当代大学生的重要性，并与全体同学一起交流、学习了人际关系的原则、技巧及秘诀，在此环节中，同学们受益匪浅。
班会进入到了尾声，由团支书为本次班会作了总结，她说道：“通过这次班会，希望各位同学对心理健康能有足够的重视，在日常学习生活中，我们一定要调整自己的心理状态，注意与他人友好的沟通、交流，这样才能有和谐的人际，有健康的成长环境！希望大家共勉！”接着，班长作了班会结束语，再次对班主任的到来及各位班干的辛苦努力、同学们的积极参与表示感谢！
最后，班主任携全体同学以一首温馨动人的歌曲——《让世界充满爱》，结束本次心理健康教育主题班会。
推荐第9篇：活动过程
活动过程。
一、
1、谈话引入
2、出示主题：不忘历史 努力奋发 开创未来
二、主持人主持活动：
(1) 听歌曲：《我的祖国》(2) 谈感受。(3) 教师补充背景材料。 (4) 诗朗诵：《祖国啊，我亲爱的祖国》(5) 快板剧《培培的脸红了》 (6) 小组朗诵：《祖国妈妈真漂亮》(7) 歌曲《黄河颂》 (8) 讲历史事件：南京大屠杀(9) 齐唱《大中国》
3、说说你自己学到了些什么?有什么感想?
4、教师总结。
三、退旗仪式，活动结束。
四、小结：抗战八年，千千万万中国人手挽手，心连心，抛头颅，洒热血，用鲜血，用生命，用智慧筑起了一道钢铁长城，人类热爱和平，世界需要和平！同学们，让我们从现在做起，从身边做起！树立理想，振兴民族，创造一个独立自主、繁荣富强、和平安宁的中国！
教学过程：
一、猜谜语
二、开幕词：
三、“教师节”知识抢答题。
四、感念师恩
请欣赏诗朗诵《一株紫丁香》 请欣赏快板《夸老师》
五、学生讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。《程门立雪》
《毛泽东尊师》
六、小品《送礼》
七、请欣赏歌曲《感恩的心》
小结：今天我们这节庆祝教师节班会课进行了知识竞猜题抢答、听了故事、还学习了 一首儿歌，更重要的是大家懂得了尊师从教的道理，希望大家今后要努力学习，以优异的成 绩来报答老师辛勤的劳动。
少先队仪式 1.呼号 2.退旗
活动流程： 一．引入活动：
1.音乐欣赏：《十月是你的生日》 2.引出主题“祖国妈妈我爱您” 3.介绍国庆节的来历 二 介绍关于祖国的有关知识：
①祖国的名字： ③ 中国国徽 ④中国国歌 三 欣赏祖国山河：课件展示。
四 了解祖国古代文明：（课件）古文字，四大发明，唐诗宋词。 五 我来背古文：学生上台展示古文背诵，感受中国古代文学的魅力。 六 音乐欣赏：《祖国祖国我爱你》 七 诗词朗诵比赛： 小结：我们的幸福生活来之不易，是在先辈的不懈抗争与奋斗中得来的，所以我们更要珍惜我们现在的生活，好好学习，以自己的实际行动来报效祖国。
少先队仪式 1.呼号 2.退旗
班会过程：
揭题：《与好书交朋友》主题班队会活动。
一、关于读书的名人名言
二、学生齐声朗诵：《读书吧》。（课件出示）
三、名人读书的故事
四、合唱表演：《读书郎》
五、诗歌朗诵《书籍它是人类进步的阶梯》
六、讲故事：《littleuglyduck》
七、歌曲独唱《童年》
八、相声《乐乐和胖胖》
九、谈体会
十、小结。
让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情地去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！书给我们知识，给我们力量。
少先队仪式 1.呼号 2.退旗
【活动过程】
第一篇章：明镜台——礼仪我知道
故事
一、《孔融让梨》 故事
二、《无礼》
《孔融让梨》、《无礼》这一个个小故事如群星璀璨的银河，熠熠闪光，让我们备受启发，那文明礼仪小知识你又知道多少呢？现在我们就分五组进行抢答，
第二篇章：文明礼仪小知识你知多少 第三篇：智慧泉——美就在身边
欣赏各队员带来的朗诵《新三字经》 请辅导员为参与者颁发美德章。 第四篇：回音壁——传递正能量
少先队仪式 1.呼号
2.退旗
教学过程：
一、导入。
二、关于校园安全。
（列举一些文明和不文明的现象，并出示美好生活的课件）。
三、学习安全知识
1、了解安全警示牌
2、学习用电小常识
3、掌握当遇到火灾时该怎样办
4、学习校园安全
在我们的校园和教室里边发生过以下情况吗？它对吗？ A、用小棍打闹或用其它尖锐的东西互相打闹，如铅笔。 B、在校园里、教室里互相追赶。
4、大家畅所欲言，谈一谈我们学校里还有那些地方需要注意安全，找一找哪个同学平时最注意安全，并借势在班里评选出“安全小标兵”，让大家学习。
四、小结
对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。希望我们将安全牢记心中，将文明常伴左右。
少先队仪式 1.呼号 2.退旗
活动过程：
一、激发感情，导入话题
二、环境问题，岌岌可危 1.环境污染。
2.土地荒漠化。
3.生态系统破坏。
请学生举出生活中人类破坏生态系统的行为。
三、节约资源，保护环境
1．节约粮食
●欣赏小品表演《小明的晚餐》。
●引导学生分析讨论：看了上面的小品，你有什么体会？
●齐背《悯农诗》：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ●交流小结
3.我们还要节约哪些资源，如何保护环境呢？（学生自由讨论归纳）
四、保护环境，从我做起
欣赏诗朗诵《我们的星球》。
小结：从现在开始，行动起来吧！用洗过的水冲马桶，洗澡的时候尽量节约时间，用过的纸张想办法反复使用，拒绝使用塑料袋，在植树节的时候和家人一起种下希望的树苗„„我坚信只要人人都参与进来，一件件小事就会转化为巨大的能量，让我们一起争当环保小卫士！ 少先队仪式
1.呼号 2.退旗
班会过程：
一、引入：
那你想做什么样的人呢？ 板书：我们要做什么样的人
二、爱国。
我们对待国家应该怎样？
1、我们目前能做的是什么？
2、长大了可以怎么爱国呢？
三、敬业
知道什么是敬业吗？
目前我们还没有工作，我们应该做什么？（学习） 那在学习中，我们应该怎么做呢？
四、诚信
你知道什么是诚信吗？ 那我们应怎么做呢？
五、友善
什么是友善呢？那我们究竟要做什么样的人？
六、请大家背一下： 爱国、敬业、诚信、友善！ 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 小结：我们要做这样的人：爱国、敬业、诚信、友善！这是社会主义核心价值的个人层面；社会主义核心价值还有：富强、民主、文明、和谐！这是国家层面；社会主义核心价值还有：自由、平等、公正、法治！这是社会层面。
少先队仪式 1.呼号 2.退旗
推荐第10篇：活动过程
活动过程
1.了解认识生态瓶（2012.09.10～2012.09.17）。
2.布置任务（2012.09.17～2012.09.24）。
3.收集培育材料（2012.09.24～2012.11.04）。
4.培训拍摄DV的学生（2012.10.16～2012.11.06）
5.强化基本技术培训，提高拍摄、配音、字幕、合成等技能技巧水平（2012.11.01～2012.11.06）。
6.检查材料准备情况（2012.11.05～11.06）。
7.制作生态瓶过程与步骤（2012.11.07）。
8.展览生态瓶（两周后）。（2012.11.23）。
9.继续观察、分析总结（2012.11.23～2012.12.31）。
10.持续观察、长期研究（2013.01.01～2013.8.31）。
第11篇：活动过程
活动过程：
活动一：看搞笑小短片。
活动二：班主任讲话。
活动三：击鼓传花
道具:鼓或音乐、花
参加人员：集体
游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。
活动四：听音乐 吃东西
活动五：成语（或词语、诗）接龙 道具：无 参加人员：集体
游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作）
活动六：心心相印,我来比你来猜
道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语) 参加人员:两人一组,可多组参加
游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）
活动七：唱歌~才艺展示
活动八：踩气球：每人脚绑3个气球，坚持到最后气球完好无损者获奖；
活动九：“我想对你说”抽抽抽~
惩罚小纸条~ 用屁股写主持人告诉你的数字（直到观众认出是什么数字为止）
表演大猩猩捶胸动作，并呐喊：“我是猛男（女）！”
绕场走猫步一圈 ，并摆出芙蓉姐姐的3个经典造型。
选一位异性深情对视十秒钟，然后大声说：“我暗恋你很久了！”
找在场的一位异性情歌对唱。
请选一名异性，一边捶他（她）的肩膀一边娇羞地说：“ 你好讨厌哦！”
请选一个人做钢管，并绕着他（她）跳钢管舞。
抱住桌腿大喊：“我好寂寞啊！”
第12篇：书法兴趣小组活动过程记录
书法兴趣小组活动记录
时间：周四下午第四节 地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
1、教师介绍并展示文房四宝。
毛笔的种类很多。按大小分，有小楷笔、中楷笔、大楷笔等；按笔软硬分，有羊毫笔（软）、狼毫笔（硬）、兼毫笔（适中）等；按笔锋长短分，有长锋笔和短锋笔。
墨有墨块和墨汁两种。 纸有宣纸、元书纸和毛边纸。
砚有石砚、陶砚等。石砚最著名的是广东的“端砚”。
2、布置学生回去准备笔、墨、纸、砚和字帖。
时间: 地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
1、写字姿势和毛笔执笔方法。写字姿势：头正
身直
臂开
足平毛笔执笔方法：五指执笔法 拇指肚紧贴笔管，由内向外用力。
食指由外向内用力，与拇指相对捏住笔管。 中指紧贴食指，由外向内用力钩住笔管。 无名指指甲根部由里向外顶住笔管。
小指紧贴无名指，只为无名指助力，但不能接触笔管.五指执笔要做到指实、掌虚、笔直。
2、老师检查学生的写字姿势和执笔方法。
时间：周四下午第四节 地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
一、介绍几种用笔方法。
写任何一种笔画，都有起笔、行笔和收笔三个过程。
1、藏锋：藏锋是将笔锋藏在笔画里面，用在笔画的起笔处或收笔处。
2、露锋：是笔锋外露，用在收笔处或起笔处。
3、中锋：使笔锋在笔画中间运行称为中锋行笔。
二、学生练习这三种用笔方法和相关的字。
时间： 地点：书法教室 参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
一、介绍两种用笔方法。
1、提笔：将笔锋逐渐上提，使笔画变细。
2、顿笔：将笔锋重按称为顿笔。
二、学生练习这两种用笔方法。
三、学生练习有关的字。
时间： 地点：书法教室 参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
一、横的写法 横有长横、短横和左尖横三种。
1、长横，起笔、收笔较重，行笔较轻。
2、短横，起笔、行笔、收笔的轻重基本一致。
3、左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。
二、教师指导学生练习这三种横及相关字的写法。
时间：周四下午第四节 地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
一、竖的写法。
1、竖有两种：一种叫悬针竖，形如悬针；一种叫垂露竖，下端如欲滴的露水珠。
2、悬针竖，起笔藏锋，行笔中锋，收笔露锋。
3、垂露竖，起笔藏锋，行笔中锋，收笔露锋。
二、练习两种竖的写法。练习含有竖的字的写法。
时间：周四下午第四节 地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
一、撇的写法
1、撇有斜撇、平撇、竖撇和弧撇。
2、各种撇的写法，都是起笔藏锋，收笔露锋。斜撇和平撇的行笔由重到轻，竖撇和弧撇的行笔一般中部较轻。
平撇行笔，笔锋偏上。
二、练习
1、学生练习各种撇的写法。
2、练习含有撇的字的写法。
时间：周四下午第四节 地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
一、捺的写法
1、捺有斜捺和平捺两种。
2、斜捺，起笔藏锋，行笔中锋由轻到重，至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
3、平捺，起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下行笔由轻到重，出捺脚向右上。
二、练习
1、学生练习斜捺和平捺的写法。
2、练习含有捺的字的写法。
时间：周四下午第四节 地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
一、点的写法
1、点有左点、右点和长点三种。
2、左点，起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
3、右点，起笔露锋，行笔边行边顿，收笔藏锋。
4、长点用笔方法与右点相同，只是形态较长。
二、学生练习
1、练习点的写法。
2、练习含有点的字的写法。
时间：周四下午第四节 地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
一、提的写法
1、提有斜提和平提两种。斜提行笔向上斜度较大，平提向上斜度较小。
2、写提，起笔藏锋 ，行笔较直由重到轻，收笔出锋。
3、“提手提”与“点水提”，起笔时顿笔方向有所不同，“点水提”的顿笔方向较向下。
二、学生练习
1、学生练习斜提、平提的写法。
2、练习含有提的字的写法。
时间：周四下午第四节 地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
一、钩的写法
1、竖钩“钩”的挑法：由“钩”前笔画书写到挑钩处，须提笔左下，接着回笔向上，再向下稍按得势挑钩。
2、弯钩、斜钩和卧钩的“钩”，都须回笔后轻按得势挑钩。
3、横钩的“钩”，须右下斜顿后再出钩。
二、学生练习
1、学生练习钩的写法。
2、学生练习含有钩的字的写法。
时间：周四下午第四节 地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
一、折的写法
1、横折的折处顿笔较重，竖折的折处顿笔较轻。
2、竖折撇的左边折顿笔很轻，右边折顿笔较重。横折折撇的左边折不顿笔，右边折轻顿。
二、学生练习
1、学生练习折的写法。
2、学生练习含有折的字的写法。
时间：周四下午第四节 地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
一、双钩填墨
双钩是指沿着笔画的边缘勾画出字的形态。填墨是按正确的笔顺和用笔方法将双沟字写成黑色实体字，书写要求与描红和仿影是相同的。
二、学生进行双钩填墨练习。
时间：周四下午第四节 地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员 活动内容：
一、临帖
1、对临。即让学生将范字放在习字本前，依次观察范字的整体形态，笔画的位置、方向、轻重、长短等，然后在脑中回忆一遍，做到意在笔先。
2、背临。即让学生将范字盖上，依靠临写时留下的印象进行“默写”，然后再引导学生与范字对照，找出缺点，认真纠正，再次背临。
二、学生练习学生进行临帖练习。
第13篇：幼儿心理健康教育过程记录
幼儿心理健康教育记录
一、幼儿情况分析
李浩阳，是一个可爱的小男孩，有较强的记忆力，学知识很快。他从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，老人文化程度不高，对孩子百依百顺。孩子父母工作较忙，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面出现了一些问题。在幼儿园，小朋友不小心推了他，就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭：老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；在班里，他和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。
二、分析出现问题的原因
老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉快。
三、目标
(一)使幼儿喜欢来幼儿园，逐步适应幼儿园生活
（二）学做自己能做的事，能自己吃饭、睡觉
（三）培养幼儿良好的自理能力
四、采取的措施 (一)做好家长工作
请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。
（二）为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持
由于他心理比较脆弱，我们在班中，应该多帮助他。孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。
（三）发扬其长处，树立其自信 根据他的记忆力好，平时在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，鼓励他大胆的表现，慢慢地、他主动积极性的参加活动了，自信心也逐渐的提高了。
（四）教师给予个别指导
由于他生活技能比较差，在平时老师经常给予个别指导：教他穿衣服，洗手、大小便等，自理进一步提高。
（五）用音乐活动进行心理调控
如：进行律动和歌表演来消除不愉快的心情，从而建立良好积极愉悦的情绪。
五、观察记录
第一阶段：一天的早上，我在门口迎接孩子们来园，发现浩阳跟奶奶来了，发现他还是不高兴，于是我蹲下给了他一个拥抱，并亲了他一下。慢慢的他松开了抱着奶奶的手，而且在我的提示下跟奶奶说再见。
效果：浩阳来园虽然还是不太习惯，但他已经有了很大进步，来园不再拽住奶奶的衣服哭闹了。
分析：只要适时给孩子给与关怀，相信孩子会慢慢习惯的。
第二阶段：一次我们班组织上体能课，在玩集体游戏时，刚开始我发现他站在一旁，并没有加入，我悄悄的告诉几个小朋友：“你们要跟浩阳一起玩。”于是浩阳便被热情的小朋友们牵着加入了游戏中，慢慢地，浩阳也开心的玩了起来。
效果：浩阳对事物的观察能力很强，正因为他对事物的强烈的好奇心，使得他显得比其他孩子多动。
分析：只要能参与集体活动，相信孩子个性也会有所改变。
第三阶段：现在的浩阳，已经适应了幼儿园的生活，自己的事情自己做。 效果:孩子已经完全适应了幼儿园的生活。
分析：通过各种方法，使幼儿融入集体，适应幼儿园环境。
六、教育效果
（一）他已不需要别人的帮助，能自己穿衣服，能心情愉快的来幼儿园，自理能力有了较明显的提高。
（二）他开始和小朋友交往，并学会了一定的交往技能。偶尔与小朋友发生争执，他也学会了克制，不再掉眼泪，有许多的朋友了。
（三）能比较主动的参与到班级的各项活动中来，做事不再缩手缩脚，自信心有了明显提高。
看到孩子进步这么大，他的奶奶无比感激，我们也倍感欣慰，没有什么比孩子的进步更值得我们骄傲的了。希望浩阳在以后的生活中能够更加健康、快乐的成长！
第14篇：MSSql数据库恢复过程记录
信息平台采用RoseHA8.5 for SQL Server 2008双机热备的存储解决方案，在应用过程中，由于roseHa的切换界面简易，操作简单，适用于但应用层的管理，有时候双机切换会造成数据丢失甚至数据库损坏。
最常见的是Msdb损坏出现如下错误
通过百度、google搜索无法打开数据库 \'msdb\'。恢复操作已将该数据库标记为 SUSPECT。有关详细信息，请参阅 SQL Server 错误日志。 (Microsoft SQL Server，错误: 926) 解决方式
第一种：把其他电脑中中的msdb数据库的mdf和ldf文件拷贝到自己的目录中，但是这种方法的缺点是：造成一部分数据丢失，尤其是代理的相关作业丢失。 msdb是系统数据库，里面记录调度警报和作业以及操作员的信息，如果没有用到这些内容，直接用备份恢复就可以的。在单用户模式下，停掉SQL server服务，在另一台机装同版本sqlserver，把msdb覆盖过来。 第二种：执行下面的SQL命令（在单用户模式修复数据库） USE MASTER
GO
SP_CONFIGURE \'ALLOW UPDATES\',1 RECONFIGURE WITH OVERRIDE
GO
UPDATE SYSDATABASES SET STATUS =32768 WHERE NAME=\'置疑的数据库名\' Go
sp_dboption \'置疑的数据库名\', \'single user\', \'true\'
Go
DBCC CHECKDB(\'置疑的数据库名\')
Go
update sysdatabases set status =28 where name=\'置疑的数据库名\' Go
sp_configure \'allow updates\', 0 reconfigure with override
Go
sp_dboption \'置疑的数据库名\', \'single user\', \'false\'
Go
其中置疑的数据库名就是有问题的数据库 操作后：
经过测试只有结合两种方案来解决。
首先是停止生产运行的sql服务，拷贝启动正常的MSdb库到生产环境中替换损坏的库，
启动生产环境Sql服务，运行上述T-Sql修复msdb数据库执行命令。
第三步分别执行下面T-sql 此步骤同样能解决装完SQL Server后修改计算机名不能执行代理作业
use master go select @@servername select serverproperty(\'servername\') 如果这两个结果不一致，说明机器改过名字
--要修复此问题
--执行下面的语句,完成后重新启动SQL服务
if serverproperty(\'servername\') @@servername begin declare @server sysname set @server = @@servername exec sp_dropserver @server = @server set @server = cast(serverproperty(\'servername\') as sysname) exec sp_addserver @server = @server , @local = \'LOCAL\' end 最后重新启动服务
第四步，新建维护计划（备份数据库）测试是否能运行。 运行前请检查Sql代理服务是否启动。 如果不能运行 执行下面T-sql SELECT [subsystem]
,[subsystem_dll]
FROM[msdb].[dbo].[syubsystems] GO
查看原来是配置里的指定Dll文件路径不对，一般共享存储无D盘，一般是E盘
执行命令替换D:\\为E:\\ Update [msdb].[dbo].[syubsystems] set subsystem_dll=replac(subsystem_dll,’D:\\’,’E:\\’);
如果生产环境数据库实例名跟拷贝的msdb数据库实例名不一致 请执行
Update[msdb].[dbo].[syubsystems]setsubsystem_dll=replace(subsystem_dll,\'MSSQLSERVER\',\'XXServer\') \'MSSQLSERVER\'为拷贝msdb的数据库实例名 \'XXServer\'为生产环境的数据库实例名
重启生产环境Sql服务和代理服务即可。
第15篇：中学美术教研过程记录
2011年9月25日，全体中小学美术教师参加了在稷王小学进行的美术教研活动。活动内容：教研员简单总结上学期工作、观摩全国第五届现场优秀美术录像课和七中美术高级教师付之老师作08年专业技能理论知识测试试题说明。
录像课是获得全国一等奖的《有趣的汉字》，小学五年级人美版第9册教材，教授者为辽宁省沈阳市和平大街一小的杨蕾老师。 教研员评课：本课是一节教学实践与美术课程理念结合非常较好的小学美术课，无论是激发学生对中国汉字的兴趣，还是从艺术地角度认识汉字，感受汉字的美，激励学生主动的用水墨画的形式创作汉字这些基本美术素养的学习方面，以及培养学生主动精神等方面都有了积极的实践，是一堂文化底蕴较为深厚的一堂课，起到了弘扬中国优秀文化的作用。
实践教学目标，蕴含三维目标。目标
1、初步了解汉字起源、演变和艺术特点（知识与技能）。
2、学会用水墨画的形式表现有趣汉字（知识与技能）。
3、艺术角度认识汉字，感受汉字形意美（过程与方法），激发学生对中华艺术文化的热爱之情（情感态度价值观）。当然，课程中的小组合作探究、创作、讨论、实践，兴趣激发，主动性学习等包含了更多的“过程与方法”方面的内容。
教学目标表述中，也没有“让”“使”等命令式词语被动式词语。
课件精彩，为学生提供了广阔的生动有趣的视觉空间，调动了兴趣。小组合作有目的、有要求、有方法，实际有效地做到探究合作学习，比如小组探究：“福”字的字体变化，比如小组创作“舟”字等。
所有教学设计关注了学生的学，关注了学生的心理特征。在学习创作和作品评价的各种师评生评和互评等评价中，特别强调用美术元素语言和方式来创作和评价，诸如：强调“字”和“画”的联系中，注意造型构思及中国画技法的运用等，在评价中老师特别展示“作品是否字画结合巧妙，构思新颖，生动有趣，是否大胆运用水墨画激发，画面充满美感”给学生一个美术各项要素的学习创作评价方向，美术素养得到积累和提高。
学生和老师在创作“舟”字环节中，共同完成作品，给表现老师美术技能素养，也体现师生民主平等合作的学习意识，值得肯定。
学生创作评价，还有两个细节：教师辅导时，给学习困难的学生提供汉字演变过程小字条，以帮助他们拓宽思路，做到尊重差异，区分不同学情。还有学生作画的同时，循环播放优秀作品，拓展学生思路，及时鼓励。
一、教学设计精炼，环节紧密相扣，过程层层推进。精心设计学生活动，增强兴趣积极性。
二、教学目标落实情感性，教师用各种手段：动画、中国画形式来进行表现创作。加深生对中华民族文化认同，增强民族自豪感。
三、在教学过程中，注重启发学生、引导学生。本课是利用汉字的象形特点，始终启发引导学生，开放智力，挖掘潜能，培养创造精神。
四、用多媒体较好解决难点，如：祖先如何按实物形状造字，艺术家如何根据汉字象形艺术创作等。如果用语言往往枯燥，而多媒体生动有趣展示文化独特魅力。
不足：
教师对教学内容把握还需提高，比如：古代中国最早象形字是按照实物形状来创造图形符号，而如今艺术家与学生所创作的象形字是根据现代汉字形和意所创造，是具有一定含义的图像，二者虽有象形性但本质不同。教师对此阐述不清。
课堂提问还学推敲。课堂提问是培养学生思维和表达能力，调动学习积极性重要手段，本课有些提问缺少学生进一步思考的余地。
思考：
公开课和示范课有必要，能起到引领作用。判断作秀？学生是否当“道具”在“表演”为关键，如果是以学生发展为本，在课堂有真实收获，学生有更充分地所作所为所思所想，那我们因客观理性地看待公开课现象。
多媒体和小组讨论如果没有目的地有效地运用，课堂纵然很热闹，学生也没有多大收获。如何采用低耗高效的教学方法，减少不必要的多媒体运用，不必要的教学内容和活动，充分利用时间取得最佳效果值得深思。
不管怎样，课堂教学主要依据一定教学目标，研究“教什么”、“怎么教”、“怎么学”的问题，这是课堂本质问题。
《有趣的汉字》
杨蕾辽宁沈阳市和平大街一小
课题：《有趣的汉字》人美版第九册第8课。 目标：
1、初步了解汉字起源、演变和艺术特点。
2、学会用水墨画的形式表现有趣汉字。
3、艺术角度认识汉字，感受汉字形意美，激发学生对中华艺术文化的热爱之情。
重点：了解汉字演化过程，感受汉字的美，体验用水墨画表现汉字。 难点：如何根据汉字的形意特点，展开联想进行创作，画出新颖有趣的作品。
教学过程
一、趣味导入
欣赏《三十六个字》动画片段，思考汉字与美关系。
二、探究新知
1、通过猜字游戏和排序游戏了解汉字
2、走进汉字，欣赏象形、会意等汉字。
3、再现汉字，学生小组游戏画字“舟”，欣赏“舟”象形字与 画的动画，再次感受字画结合的美。思考探究“字画同源”。
4、赏析画家和学生作品，开拓视野和创作方法。
三、创作实践。水墨画形式创作“字”画。
四、展示鉴评。
五、拓展延伸。国外汉语教学，北京奥运会会徽。
第16篇：手写记录舞蹈过程虫儿飞舞
虫儿飞舞
八个幼儿身穿红衣来到舞台中央做准备。1号左脚着地，右脚向外侧提起。2号面向1号跪坐在台上，头向观众略倾斜同时双手捧起下巴做花儿状。3号面向观众双手向后抬起身体前倾做起飞状，4号做3号对称动作。
6、7号双腿着地双手向上伸展。8号右腿跪地，做双臂展开做起飞状。
第一遍音乐
[1~4]：八个幼儿，手臂向上抬起缓慢落下从右至左依次做翅膀飞舞的动作2次。
[5~8]：全体幼儿面向观众站立整齐，踮起碎步。
1、3号在踏步中向前移动一步，2号向后一步。三人在舞台右侧形成三角形队形。左侧
6、
7、8号做对称动作。
3、4号并排站好。
第二遍音乐（边唱歌边做动作）
[1]：全体幼儿头向身体左前方抬起看齐，双手缓慢抬起后向下落，同时身体逆时针旋转一周。重复一次。
[2]：做[1]的对称动作。
[3]：全体幼儿面向观众举起右手过头落下，同时头跟着手臂向上看后面向观众。
[4]：做[3]的对称动作。
[5~6]：全体幼儿面向观众双手向身后由下向上抬起，同时身体前倾。摇头摆手，持续3秒。
[7~8]：全体幼儿双膝弯曲跪坐在舞台上，身体向前倾斜双手向后弯曲。 第三遍音乐 [1~2]：右边
6、
7、8号幼儿身体向上挺直同时双臂随着身体向上缓慢抬起，随后身体向前倾斜同时双臂随着身体向后弯曲落下贴身静止。
[3~4]：左侧
1、
2、3号做[1~2]相同动作。[5~6]：后面
4、5号做[1~2]相同动作。[7]：全体幼儿动作同[5~5]小节，速度加快。
[8]：全体幼儿身体向上挺直，同时右手向右上方抬起，左手向下落下，眼睛和头同时跟着右手向上抬起。
[9]：全体幼儿面向观众左手静止，右手重复[8]中动作三次。 第四遍音乐
[1~2]：全体幼儿起立踮起脚尖，手臂向后弯曲紧贴身体，手掌向外侧倾斜，头向左倾斜靠肩，逆时针旋转一周。
[3~4]：全体幼儿面向观众，在原地做奔跑动作整理队形。立正后右手向上弯曲抬起过头，随后落下，眼睛跟着手臂向上看向下看。
[5~6]：左手做 [3~4]对称动作。
[7~8]：全体幼儿双手侧平举，向上弯曲过头手背相对在头顶接触，同时抬头眼睛看双手。双手原路落下贴近身体两侧，头缓慢回来面向观众。
第五遍音乐（速度加快）
[1~2]：右边
6、
7、8号幼儿身体向上挺直同时双臂随着身体向上缓慢抬起，随后身体向前倾斜同时双臂随着身体向后弯曲落下贴身静止。
[3~4]：左侧
1、
2、3号做[1~2]相同动作。[5~6]：后面
4、5号做[1~2]相同动作。[7]：全体幼儿动作同[5~5]小节。 [8]：全体幼儿双手从身体两侧同时向上平举然后向左边倾斜，头部向左边倾斜双臂接触脸部面向观众面带微笑。
第17篇：vsftpd服务器交叉编译过程记录
交叉编译vsftpd
平台：Fedora8
交叉编译器版本：PowerPC-linux-gcc 3.4.3 with Glibc2.3.3版本。
步骤:
一、交叉编译
1.下载源码包 vsftpd－2.0.3.tar.gz
2.进入 vsftpd－2.0.3目录
3.$vim Makefile修改
CC = powerpc-linux-gcc
4.把 LIBS = `./vsf_findlibs.sh`改为 LIBS = -lcrypt，否则会出现crypt符号未定义的错误。
5.保存退回。make 就可以生出 vsftpd 执行文件
6.修改权限 $chmod 755 vsftpd(要求root用户权限)
7.建立config 文件$vim vsftpd.conf
在里面加上如下内容:
anonymous_enable=YES
no_anon_paword=YES
write_enable=YES
anon_upload_enable=YES
anon_mkdir_write_enable=YES
anon_other_write_enable=YES
anon_world_readable_only=NO
listen=YES
保存退出
或者是使用vsftpd目录里附带的vsftpd.conf进行修改得到
二.在开发板使用ftp
1.把开发板上电，把 vsftpd 拷贝到／bin目录下， 拷贝vsftpd.conf 到／etc目录下
2.配置好开发板的网络，保证可以联网。
3.$vi ／etc／pawd在末尾添加一行 ftp:x:0:0:ftp:/home:/bin/sh 保存退出。 执行 vsftpd ／etc／vfstpd.conf &
4.在win下面 打开浏览器 在地址栏输入: ftp://开发板IP就可以登录我们的ftp共享目录/home了
三.存在的问题
现在在开发板上是把vsftpd作为一个普通的应用程序来执行，但是vsftpd源码目录下还有一个xinetd目录，里面有个vsftpd文件，此文件是xinetd程序的配置脚本。如何把vsftpd作为xinetd的托管服务暂时还没有研究。
第18篇：作文评讲教学过程记录
作文评讲教学过程
▲回顾作文题目
1、《某某语录》
2、《瞧，我们这一家》
3、《宿舍大看台》
4、《我（们）的三部曲》
5、《“生活处处有语文”给我的启示》
6、《我从——中学到了语文》
7、《规范街头用字的建议关
8、《小议荧屏错别字》
▲表扬写得好的同学和书写认真的同学
佳作名单：
蔡百凯（90）《我们的三部曲》
陈美谕（88）《宿舍大看台》
符彬彬（88）《我们的三部曲》
杨晓蕙（87）《瞧，我们这一家》
李贤杰（86）《我从报刊中学到了语文》
林泓妙（86）《宿舍大看台》
书写清楚美观的名单：
陈柏莹卢梓然庞雅雯林泓妙杨晓蕙符彬彬
▲ 书写在中考中很重要，总分150分，书写占了5分。Word文档。
▲ 当然，书写很重要，行文也很重要，作文占了70分，是总分的一半。 点拨一：《某某语录》
文章单纯的记录一个人的话语，比较肤浅，此话语必须反映一个人的性格特点或者是对作者产生了什么影响，才能深化主题。【13班：0；15班：邓扬易，由夜入题，因为父亲的《时日歌》产生“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的叹息”；李圣基，父亲对自己的教导与爱，发出“谁言寸草心，报得三春晖”的感慨】
点拨二：《瞧，我们这一家》
作文应通过人物、事件的描写体现“家”的某种精神风貌（例如团结、友爱、快乐等等），必须有一个主题。【13班：杨晓穗sui；15班：石月莹，糖果屋···】
点拨三：《宿舍大看台》
与《瞧，我们这一家》要求相似，应通过几个典型的人物描写凸显宿舍的特色或风貌。【13：陈美谕、林泓妙】
点拨四：《我（们）的三部曲》
每个人每天生活大同小异，写作的时候无非从早、午、晚这三方面来写，所以必须提取一个独特的合适的角度，使自己的文章“一枝独秀”。人云亦云，例如感叹忙碌疲惫的生活只会使文章落于俗套，分数不高。【13：蔡百凯，符彬彬】
点拨五：《“生活处处有语文”给我的启示》
列举生活中体现语文的存在的例子，同时结合例子说出自己对你的启示，注意，必须有启示，否则，文章算偏题。
点拨六：《我从___中 学到了语文》
文章紧扣××中与学到的语文知识来写，注意，行文过程中不要扩大或缩小文题的范围。例如，我从报刊中学到了语文，写着写着就把范围拓宽，偏向我从生活中学到语文。【李贤杰】
点拨七：关于规范街头用字的建议
必须审准题目“街头”，不要写其他地方例如荧屏、室内等。另外一点就是写建议，建议的内容必须体现自己的独特的见解。
点拨八：小议荧屏错别字
同上，必须审准题目“荧屏”。
▲好，刚才简单的介绍了每一个题目应该怎么写，那我们接下来一起来欣赏一下别人的文章，大家边听边记录，看看别人的文章好在哪里，自己不足的地方又是哪里，待会老师会让同学来讲一下。
认真听范文，边听边记录，可从语言、构思、立意等方面赏析。
▲ 这位同学的文章写得很美，那么一篇好的文章有什么标志呢？她的开头，中
间，结尾又有什么特点呢？通常的，我们形容一篇文章的好用三个词来概括——虎头、猪肚、豹尾。（板书）（用来形容美好的事物，不会用蛇、鼠这类的词。）了解了这些以后，老师来问一个问题，“认识事物的时候，最吸引你注意的是哪一个部分呢？”同样的，在作文中，如果你开头写的好，就会吸引评分者，分数自然会高。
开头指文章的开始，古时称为“起笔”。写好文章的开头很重要，要如“春云初展，鲜花含露，叫人一见倾心”。一篇文章，如果开头写得出色，后文写来顺畅，而且对于阅卷者而言，如果开头引人注目，他们就愿意读下去，否则就不想读。即使硬着头皮非读不可，印象也不佳。
开头所要达到的目的，主要是能够帮助读者抓住要领，易于领会全文，或是能够引人入胜，使人乐于读完全文，所以我们必须明确：开头是文章整体中的一个有机组成部分，它应统一在文章完整的结构之中，而不能装腔作势，使得开头游离于文章主题之外。（板书：引领全文）
▲下面，我们来欣赏一些文章开头的句子，看看它好在哪里？
家是感情的银行，你把快乐存进去，回报的是更多的快乐。“家”，不仅仅是在父母的怀抱下，我们初一（15）班也是一个家，一个充满快乐的完整的家。——周彦《瞧，我们这一家子》
我们这一家子可谓是一个糖果屋，什么味的糖都有，下面就给你介绍一下吧。——石月莹《瞧，我们这一家》
语文，是心中的一泓清泉，清澈见底，幽雅宁静，却又不时泛起一层涟漪，惹我心潮澎湃，而在我们生活的每一个角落，语文无处不在。——《生活处处有语文》
●技巧1：由新颖形象的比喻入题，直接扣题 。
夜，静悄悄的，月光给大地铺上了银毯。在窗边写作业的我，真想打个盹儿。可是，作业还未写完，明天就要上交了，怎么办呢？于是，我望着窗外······邓扬易《父亲语录》
“在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。”（湖北考生《学会历史的旁观》）
● 技巧2：由生动贴切的拟人入题，激发想像。
我曾这样想过：只有书中才能学到语文吗？——符同金《我从路边学到了语文》
人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？”（山东考生《勿以好恶论断之》）
●技巧3：由精彩深刻的设问入题，启人深思 。
语言真是丰富多彩：幽默的笑话是我们开怀大笑；有好的语言是我们友谊增加；善意的谎言使我们信心百倍；流行的语言是我们生活精彩。我的记忆中，小学的语言使我最难忘。——刘宝镅《语录纪念册》
语文是一树繁花，点亮生命的春天；语文是一束阳光，明亮心情的大地；语文是一颗星星，照亮前进的道路生活处处有语文，她就是一位良师益友，与你一起战胜困难。 ——冯泳《我从生活中学到了语文》
●技巧4：由优美的排比句式入题，先声夺人。
一年里四季轮回，四季不仅可以使大自然充满勃勃生机，变得多姿多彩，而且其中也蕴着不少文学气息，我便是从四季中学到了语文。——陈思敏《我从四季中学到了语文》
“常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死斗争，我们才诅咒病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利
益受到了侵犯，我们才正视社会上的毒瘤……”（江苏考生《放下感情的叶片》）
● 技巧5：由抒情议论入题，入情入理
记得一位名人说过，书是人类最好的朋友。确实如此，我们可以从书籍报刊中获取知识，学好语文。——李贤杰《我从报刊中学到了语文》
“人是有感情的，正如古语所说的„人非草木，孰能无情。故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了„情人眼里出西施‟的缠绵，„感时花溅泪‟的悲戚。” （山东考生《怎一个“情”字了得》）
●技巧6：由名言警句入题，彰显底蕴 。
第19篇：社区居民心理咨询过程记录表
社区居民心理咨询过程记录表
姓名：
年龄：
性别：
编号： 日
期 心理问题
一对一心理疏导过程 医师评价 自我满意度
第20篇：教学设计活活动过程记录
教学设计活动过程记录
水城县坪寨中学 崔同军
【学习领域】综合探索 【教学目标】
1．指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。 2．指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。
3．引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。
【教学重点】美术学习记录袋的制作过程。
【教学难点】如何制作能突出个性的美术学习记录袋。 【教学准备】
教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的课件及其他工具材料。
学具：学生搜集自己优秀的美术作业，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。
【教学过程】 1．引导阶段 教师展示一个未经装饰的记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，两者进行比较，问有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的作用。
2．发展阶段
★提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，自读制作流程（展示课件）
学生思考并讨论制作难点，教师总结制作过程、具体要求和方法。 （1）选择自己满意的作业、或作业的照片。 （2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。 （3）选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。 （4）制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。 （5）收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。
（6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。 ★提问：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现个性化特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化特征的美术学习记录袋。（展示课件）
学生谈谈自己的制作想法。（粘贴组合、电脑美术、传统绘制） 3．布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征并体现个性的美术学习记录袋封面。
4．学生作业，教师指导 教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。
学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。
5．作业讲评
作业完成后让学生进行作品展示（运用实物投影），开展欣赏评述。
6．课后拓展
鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。
