培训成果范文
推荐第1篇：国培培训成果
2016年年初，我参加了云南省农村中小学教师远程教育培训项目。其他教师一起学习、一起交流、一起探讨，专家老师的精彩讲座，让我的理论知识和教学能力都有了很大的提高。与多位教师线下交流、讨论，解决了我在教学中的一些困惑。 国培学习内容丰富，时间紧任务重，在学习期间，要全程参与互动。每一天都可听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。现将本人参与活动的整体情况、实践成果、反思及个人发展规划报告如下：
一、参与活动的整体情况。
在远程网络学习期间，我及时认真地完成必修课程、选修作业、学习心得等，观看网络教研专题视频，积极参与线上研讨和线下研修：
认真在线提交“问题单”和实践案例，积极参与学习的平台中各交流区的互动。多次发帖回帖，并且答疑，发表文章，认真完成并提交作业。积极参加校本研修，岗位实践活动，根据学科校本研修活动主题和方式，积极参与岗位实践活动，撰写培训小结、研修报告，并在学习的平台的“文章区”进行提交。
二、实践成果。
1、增强了工作责任心和事业心。学习了温总理的讲话，聆听了专家老师们的讲座，他们强烈的工作责任心和事业心震撼了我。农村的教师生活平淡、单调。我作为农村教师中的一员，生在农村，长在农村。大家知道农村的条件艰苦，农村的师资力量薄弱，但作为一名一线教师、一个基础教育工作的实践者，工作的重心和中心同样是关注学生健康、快乐地成长，注重学生的养成教育，不放弃每一个学生，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，不让农村的孩子输在人生的起跑线上。关爱留守儿童，当好代管家长，我们更应该努力干好本职工作，为农村教育作出应有的贡献。同时，我需要更新理念，锤炼能力，提升境界。总理在讲话中提出：要热爱农村教育；要立志干一番事业；要有吃苦耐劳精神。我来自农村，是农村哺育了我，我有义务将自己所学的知识用于教学中，提高教育教学能力，更好地服务于农村教育。为家乡教育事业的进步与发展添砖加瓦，为家乡的教育事业奉献青春年华。
2、更新了教学理念，提到了教育技能。教师不光要练好“三字两话（画）”（即：钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话、简笔画），还要会熟练运用现代化的教学设备。尤其现代信息技术的广泛应用，要求每个教师都要精通和掌握这些技术，才能正常从事教育教学工作。社会的发展，孩子也发生着变化，我们作为教师，要了解现在孩子们的心理。在教学实践中，我完成了教学设计，会制作了课件，能熟练地运用多媒体进行教学。并通过平台的“学科文章”区提交课堂教学案例、教学反思。撰写培训小结、研修报告，论文，并在学习的平台的“文章区”进行提交。
三、自我反思
通过学习，我认识到了自身的很多不足。作为教师，要不断学习，要终身学习。书是人类进步的阶梯。读书使人心胸开阔，懂礼仪、明道理。我们要讲好课，做学生喜欢的先生，只有
读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。对这次国培学习，有很多知识没有很好的学习和掌握，知道学习一段时间后，发现这次学习的重要行，而且要求非常严格，不是能够“蒙"过关的。我们平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践。通过学习，我发现自身的专业素质有待提高。只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。这次学习，对于我触动较大，里面有很多知识以前都没有学到过，作为一名农村教育工作者，我们决不能辜负总理的三点希望。通过本次学习，特别是在与各位同仁的交流中，在专家的教导下，新的教学理念、教学知识技能都有了很大的提升。在实践中反思，在反思中成长。让我又一次次接受了洗礼，在今后的教育教学中，我将努力改进教学方法，进行有效教学。
四、个人发展规划
随着教育教学改革的不断深入， 对教师个人综合素质的要求越来越高，为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划，加快教师专业化的进程是提高教师质量的一个重要策略。结合我校有效教师课题的教研实际，探索数学教师转变为有效教师发展的途径，联系教育教学实际，开展课题研究并撰写心得体会、教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。保持积极乐观的工作状态；每天坚持读书至少0.5小时时间，做好读书笔记；积极参加学校和上级组织的教科研活动，通过上公开课及听课评课活动来提高自己的教学水平。主动参加教学课题研究，撰写教育论文，按时参加教科研论文评比活动；坚持经常上网上学习论坛学习，按时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。及时撰写教育故事、教育随笔和教学反思；通过自学、教研活动和上级部门组织的继续教育学习和学校组织的校本培训活动努力提高自身教育理论水平。积极参加课题实验，以课题研究促进自身的提高。坚持终生学习的理念，提高自身道德和文化修养，提高业务水平和工作能力，努力向有效教师看齐。
2、积极撰写教育教学论文，希望一篇论文在县、市级刊物发表或省级获奖。
推荐第2篇：校长培训研修成果
农村校长素养提升工程返岗后实践的
心 得 体 会
盐山县静远中心小学
赵全庆
我叫赵全庆是盐山县静远中心小学校长，我很荣幸参加了2016年“河北省困难地区农村校长素养提升工程”培训班的学习，利用在保定学院的面授学习和网络培训，聆听观看了一批优秀领导及有经验的专家教授的讲座，一个个鲜活的课堂实例，先进的教学理念，让我受益匪浅。本人通过学习研修，收获颇丰。特别是在学校规范化管理、教育理念、办学思想等方面有了深刻的认识。这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效的指导学校的各项工作。下面就如何当好一名小学校长谈自己的几点体会：
一，校长要有过硬的素质，要是学校工作的多面手
校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风，耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，率先垂范。要具备良好的专业素养，不仅是学校的行政领导，更重要的是要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。
在学校管理中，要努力营造一个和谐、宽松的环境，这样一来，教师便怀着一种快乐的心情为学校而工作，学校各项工作就会有序开展。
二、校长要把握好学校的发展方向
校长既是学校的领导者、决策者和管理者，更是教师的勤务员。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。要当好一名校长，首先必须勤于学习先进的教学理念。
三、校长要努力建设一支团结高效的师资队伍
从转变教师的教育观念入手，努力提高教育教学水平，建设一支团结高效、分工协作、相互激励、学习型的教师团队。我校在师资队伍建设中，注重教师个人发展与学校发展有机结合、教师个人成就与集体荣誉有机结合，建成了一支富有凝聚力、战斗力的教师团队。
四、返岗后学校所做的工作：
我们学校建于2009年是原有五处小学合并而成的中心小学，学校占地31200平米。有一栋教学楼，平房130间，现有学生（含附属教学点一处及幼儿园）共计1428人，有教师65人。是沧州市标准化小学.曾获得沧州市安全稳定工作先进单位，市安全A级单位，沧州市卫生工作先进单位，多次获得县级奖励，在当地算是明星学校。在此基础上我们又做了以下几项工作：
1、组织了几次大型活动，如“安全在我心中”师生演讲比赛；“一本好书给我带来的启发”书画朗诵比赛；“励志、礼仪”板报比赛等。
2、更新教研活动项目，在原来听评课的基础上，又增加了班主任管理艺术培训，数学、语文优质课观摩，和帮扶单位互派教师上示范课，并成功举办了全体教师参加的粉笔字、简笔画、才艺展示专项素质大赛，涌现出一大批优秀人才。张华老师获得县小学班主任素质大赛一等奖，郭淑珍老师获县语文教师优质课评比一等奖，卫丽丽老师获县数学教师优质课评比二等奖。
3、校园文化开展的有声有色，学习回来后校委会成员二次去沧州、青县、黄骅等地参观学习，把他们的优点亮点学回来，师生自己动手动脑布置班级及楼道文化，使整个校园面貌焕然一新。县教育局、兄弟单位领导多次来我校参观指导，给予了较高的评价。
五、存在的困惑，希望领导、专家及广大同仁给予解答和指导
1、校长如何处理好安全与教学成绩的关系？ 大家都在说：德育为首，教学为中心。但现实中，学校真的是以教学为中心吗？学校的安全标语都这样写：安全无小事，安全重于泰山。安全问题犹如悬在校长头上的一把利剑。因为校长是第一责任人，为了安全，校长费尽了心思。成天提心吊胆，胆战心惊。 “安全工作只有起点，没有终点”，对学校来说已到了比教学还重要的程度。
2、课程改革如何进行，地方课程，校本课程用什么教材？
课程改革是现在教育上流行的话语，但实际教学中老师们该怎样去做才能适应？地方课程、校本课程只是喊口号应付检查，又能收到怎样的效果？
总之，经过这次校长培训学习，我汲取了很多知识，也拓宽了视野，要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，要有高超灵活的管理手段，要有高尚的灵魂，要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。在今后的工作中要转变观念，辛勤工作，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。
推荐第3篇：培训的学习成果
培训的学习成果：
第一.经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中语文新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中语文新课程内容与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中语文新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中语文新课程改革作好充分的准备。初中语文新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
第二．通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中语文新课程的重要性及其常用方法。不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的物理素养。只有让学生具备良好的语文素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
第三．通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中物理课堂教学。我们已经认识到考试越来越倾向于“重视基础，能力立意”。 “重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的考试题中不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础，能力立意”不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
总之，通过培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了物理的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。 参与了哪些活动（如讨论、发贴等）：
国培一般就是上课，讨论，交流，体验等环节吧。这几天我们学校正在承担这个的。 本主题应用教育技术的收获?遇到了哪些主要问题（技术、资源等）？
教育技术是教育改革下进行素质教育的必要手段，也是改革传统教育的有效方法，但实行的过程中经常不被引起重视，在教育技术应用的过程中普及广大教育领导和教师的对教育技术的认识及提高信息素养是当务之急。 准备如何解决这些问题（或解决方法）： 与时俱进，提高认识。
对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：
一、关于研修内容
1、内容以学科知识与教师专业发展为主，兼顾教学管理与学校发展、班级管理与学生成长等。
2、视屏资源中除有好的教学案例（包括物理实）外，还要涉及对高考及其试题研究（如新课程高考题怎样就能反映到三个维度的评价，与未实施新课程试题高考评价有什么不一样）。
3、不必拘泥于国家远程培训资源，培训内容避免过于理论化，应该多关注平时的教学问题解决，用实例说明，多涉及我们海南的教学现状，分享一线教师如何解决现存的问题（需求是学习的最大动力）。有更多本土化资源（如：有创意的课堂教学实例）。
4、案例中对仪器设备的运用要顾及先进和常规（包括自制），提高适应性；
5、增添一些对教材中的疑难点进行解释的内容（比如这次的模块3-3里的一些知识点可以进一步明确）；
二、关于研修时间
1、集中研修与平时研修相结合，集中时间安排在开学前（或暑假末），时间三至五天为宜。平时与学校备课组活动结合进行；
2、把时间限度拉得更宽些，老师们在规定时间内完成培训的内容就OK了，这样心理上不觉匆忙，思考的时间也更多了。
三、关于研修方式：
1、注重形式多样化，将远程培训与现场培训相结合，专家理论与本地教学实际相结合；
2、平时的研修可与备课组活动结合起来进行，发挥骨干教师的示范带头作用， 使研修常态化。
3、不定期的组织一些名师到各市县与当地教师进行同课异构交流，利用的资源限于学校目前的资源。
4、把内容在开学就放上网，要求在放假后1个星期或10天前完成。
5、期待这个平台不要局限于这几天开放，可以作为平常时间交流的工具，平常有空时可以随时上线，把自己的新发现新观点新体会与大家享。
四、关于研修的组织与管理
1、发挥省、市（县）、学校三级管理制度，学校的管理机制必须到位，学校应该设立由教务处设立的监督机制敦促教师参与活动，对于教师的活动进行管理，让教师在活动中看到活动的有效意义。
2、研修活动不要只限于教师，让学生也参与进来，让教师了解学生的需要
推荐第4篇：创新性培训成果
创新性培训成果
集安市腰营学校宫国丽
一、设计理念：
“兴趣是最好的老师”，从心理学、教育学的角度分析，学生在很大程度上凭着兴趣学习的，对学习一旦产生兴趣，就会收到事半功倍的效果，因此在语文课堂教学中教师创设出最佳的学习情境，激发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，学生自主学习的意识在潜移默化中就会被培养起来。
语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。在教学中，重视学习情境的创设，让学生在情境中一步步地朗读品味教材，自主合作，主动探究，同时利用电教、插图等辅助手段，让学生放飞想象的翅膀，进入作品角色，加深对课文内涵的理解。
语文课堂教学应成为学生自主学习的阵地，应该让学生在语文课堂上享受到学习语文的乐趣，品尝到语文给他们带来的无限的精神激励和鼓舞，让学生自主地去拥抱语文。
下面我就结合小学语文四年级下册第18课《永生的眼睛》的教学设计探讨一下：
二、教学设计
教学目标：
知识与技能：通过识记和朗读的方式，了解掌握文中的重点词义及其应用。过程与方法：通过多种形式的朗读，读中感悟，学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力。
情感态度与价值观：通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲；对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法。
教学重难点：
有感情地朗读课文。体会文章的思想感情，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
教具：多媒体课件。
课前准备：
1．按照课文前的“连接语”要求预习课文，自学生字词。
2．通过读书、上网等途径了解器官捐献的知识。
3．通过调查、采访，了解周围人对捐献角膜的态度。调查表如下：姓名年龄职业学历
①您听说过捐献角膜吗？
②您身边的人捐献过角膜或接受过角膜捐献吗？
③您对捐献角膜的人是什么态度？
A．觉得了不起
B．认为出风头
C．无所谓
④您会捐献角膜吗？
⑤您对我国捐献角膜的现状有哪些了解？
教学程序：
（一）、配乐谈话激趣引读
1．师：盲姑娘只能用手触摸春天，用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了看到光明的可能。
2．（配乐朗诵）你的眼睛，像远方湛蓝的大海。那永恒的痛苦，像尘土，隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。最美的诗章也无法表达我内心的感慨，我曾经是一位远离光明的人，当我在黑暗中备受煎熬痛苦徘徊的时候，我想到了海伦·凯勒的作品《假如给我三天光明》，像她想象的一样用三天宝贵的时问，去看看身边的亲人朋友，去看看初升的旭日，去看看心中渴望的一切。我是幸运的，海伦·凯勒没有实现的梦想我却圆了，因为我接受了奥列根勇敢者角膜中心的手术，接受了一位名叫温迪小女孩的馈赠，是她给了我第二次光明，第二次生命。你可知道什么也看不见有多么痛苦吗？曾经的恶梦已经离去，可是我的心却久久不能平静，我要去寻找那位光明的使者，温迪你在哪里，你在哪里？
3．师：这是一位接受角膜移植手术重见光明的人的呼声。生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。（呈现多媒体课件板书设计：永生的眼睛）
（设计意图：配乐朗读，展现琳达痛失慈母后的悲痛情绪，从而调动学生情感，促使其“移情”考虑问题。逝者己去，作为女儿此时最应做的莫过于让母亲静静离去，而一位警官的突然造访，却使得事情的发展显得扑朔迷离。故事讲到这儿，戛然而止，要求学生去读文本，有效地激起学生的读书欲望，也为“父亲同意角膜捐赠，我反对角膜捐赠“的冲突做好了铺垫。）
（二）、自读自悟，整体感知
1、检查预习情况。
你预习过课文吗？你预习了哪些方面的内容？（交流）下面考一考你们，你们有信心吗？
2、考一考：自读课文，独立完成表格。（小纸条）（课件）谁捐献什么？“我”的态度
（三）、合作交流多元理解
1．自学完的同学可以在组内交流读文后的感受，互相质疑。
2．全班交流。学生读出自己圈画的部分，并联系实际谈自己的感受。
3．引导学生抓住人物语言来品读课文。（分角色替每个人物说明他自己的观点以及为什么要这样做）。在交流中引导学生弄懂：父亲很有爱心，他给盲人带来了重见光明的希望。而正是这种爱心，教育、感染了周围的人，让更多的人加入到这一功德无量的事业中来。
4．指导感情朗读。重点指导人物对话。（你觉得谁的话最感人？读一读。感动了自己，就读出你的感情，也让听的人受感动。）
5．还有什么地方也令你深深地感动呢？请同学们快速默读课文最后两节。
6．重点研读：
（1）“骄傲”一词，文中几处用到这个词，说一说谁为谁感到骄傲？为什么？
（2）出示句子：这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。①“这一刻”是哪一刻？
②那么，琳达的父亲留下的是什么？
③联系上文温迪说的话，以及下文琳达的动作神态，你能读出“骄傲”的情感吗？你能表现出“骄傲”的神情吗？
7．师加以引导：父亲离去了，他的爱心离去了吗？（帮助学生体会到爱心是永生的，从而真正理解“永生的眼睛”。）
8．学生谈过后，师小结：这几句话反映了人物的内心想法。读书的时候就要像这样，抓住重要词句，反复去揣摩、体会作者的感情，领悟文章的表达方法。
（设计意图：找到恰当的教学切入口是组织好通篇教学的关节点，更是学生深入解读文本的“索引和文眼”。本课的教学设计中，紧抓我对“捐赠器官”一事的态度为线索，前一环节充分渲染我的反对态度，本环节展现“我遵从父亲遗愿”捐赠角膜，这样就制造出最大的心理冲突，此时将我的态度作一前后比较，引导学生质疑，“从学生中来，到学生中去”，梳理出本课研究的主问题“是什么让我接受了器官捐赠？”这样学生的探究就展开了。）
（四）、想象评议，深化感受
1、学到这儿，同学们，文中的一家人你最喜欢谁？为什么？
（出示琳达的背景资料）师生交流，引导出：
父亲--关爱他人、无私奉献的精神。
母亲--美好的心灵，高尚的情操，爱父母、爱孩子、也爱他人。
温迪--懂事，多才多艺，为他人着想。
2、同学们，课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，然后交流自己的感受。
（课件出示结尾内容--没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了„„当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：\"你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？\"
失去温迪两周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：\"角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您的女儿--一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽„„\"
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。）
3、透过那闪烁着骄傲光芒的眼睛，让我们看到一个充满爱的家庭。父亲曾经说过（带学生读）\"如果死后能有助于他人健康恢复，那么死也是有意义的。\"这不仅是琳达的母亲、父亲做到了，就连琳达的女儿也做到了，他们的眼睛仍在世上永放光彩。所以说他们的眼睛就是永生的眼睛（齐读）
4、你们说这仅仅是永生的眼睛吗？（学生答--不！这是爱的永生，是奉献精神的永生。他们这样做有助于别人，有助于人类，有助于世界。这是多么令人骄傲呀！）孩子们，再来读读课题，相信你们的感受会更深刻。――齐读（饱含着浓浓的爱意！）再读课题。
师：你们知道吗？世界上有多少需要得到这样的眼角膜呀！
（课件出示--你知道吗？
资料一：据卫生部统计，我国目前约有400多万因角膜病致盲的患者，其中70%可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩
余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。
5、因为他们相信会有越来越多的人死后像琳达一家人一样捐献自己的器官，你们听说过这样的故事吗？你们看，他就是这样的人。
（课件--英国赫尔市女孩凯蒂·斯蒂芬森从12岁时起，就报名加入了志愿死后捐献器官者的行列。所以当她19岁突患肺炎去世后，悲痛的母亲艾琳根据女儿的遗愿，含泪将她的肝脏、肾脏等器官捐献了出去。凯蒂去世后，她的捐赠器官救4名患者的性命。
四川新闻网记者获悉，四川达县籍民工刘代相曾在深圳打工八年。由于在深圳工作期间表现出色，受同事嫉妒于2月14日遭同事伤害致死。考虑到哥哥对深圳有着深厚感情，刘代相弟弟刘代鹏最终说服家人同意将哥哥有用器官如心脏、肾脏、肝脏及眼角膜等捐献出来，帮助他人。
6、多少年后，老师相信你们当中一定会有人主动捐献自己的器官，我们再来用心地朗读一次父亲的话。（播放爱的奉献）同学们，老师相信你们随着年龄的增长，对生命的感悟一定会更深、更透彻，世界上还有各种各样的人需要我们的帮助，让我们伸出友爱之手吧！让我们人与人之间因真情而温暖吧！让他人因有我们的存在而骄傲吧！
（五）、延伸情感实践拓展
1．链接相关资料：
①邓小平爷爷逝世后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。
②深圳大学生吴翼飞捐赠角膜，让四位患者重见光明。
③据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70%可能通过角膜移植手术复明。但由于供体匮乏，我国每年仅实施3000例左右的角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
2．温迪一家是伟大无私的，她的外公和她虽然永远离开了人世，再也看不到这个美丽可爱的世界了，但他们的眼角膜却给他人带去了光明，带走了黑暗。让我们一起读课题──永生的眼睛。现在你明白课文为什么用《永生的眼睛》作题目了吗？
3．对搜集和调查到的资料进行分析和研究，编写《捐献者之歌》报。给小伙伴写一封倡议书。
三、教学设计价值：
这篇教学设计从情景到质疑，到延伸拓展，每个教学环节中都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念。同时本课在四次质疑问难的设计充分调动了学生的积极性，激发了学生阅读的兴趣，也培养了学生的思维。这个设计采用“自主、合作、探究”等学习方式，培养学生良好的学习习惯，旨在取得最佳的课堂教学效益，不断提高学生的自主学习与探究的能力，提高合作精神。“自主、合作、探究”是本次课程改革积极提倡的学习方式。同时学生联系课内外知识，在理解课文的基础上，对器官捐献的行为也会有个正确的认识与评价。
推荐第5篇：党校培训成果汇报
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家下午好，我是第五组即12电商班组的组长樊树根，下面由我代表我组队我们组这一个月的党校培训来的成果进行汇报。
党校培训一个来月的时间，他不长，我们还没来得及更加深入的学习我党的政策思想，还没来得及做更多的为人民服务的实践活动。但他也不短，在四次讲座、三次小组讨论、一次实践活动的过程中，我们对马克思主义基本原理、马克思主义中国化最新理论成果有了更加系统、完整的了解;对十八大精神以及挡在现在形势所做的政策有了更加深入的理解；对当代大学生面对21世纪应承担的复兴民族重担的责任和应该全面提高自我和综合素质有了更加清醒的认识。
我们获得不仅仅是在知识体系的完善，我觉得更加重要的是我们心灵上的净化，信仰上的升华。党校培训就是我们心灵上的一段旅行，我们的为人民服务的思想、综合素质更进一步提高，我们将对马克思主义列宁主义体系的学习上升为自己的信仰，深深植入自己心底，我们懂得用马克思主义立场分析解决问题，处理事情。
我们组对党：“解放思想、实事求是”的指导思想深信不疑，在学习中深入贯彻“解放思想、实事求是”的指导思想。组员学习经历了从理论学习到实践活动用实践检验真理再到理论总结的过程。鼓励组员认真学习各位教授的讲座内用心写心得体会的同时要敢于开放自己的思想，鼓励组员在小组讨论上畅所欲言，激烈讨论，当然更加重要的还是实践，我们积极组织参与了到“前进小学”支教活动，然后书写支教心得体会。
1：小组讨论内容荣展示。
2：支教活动展示。
支教心得体会
天气很好，虽然没有太阳，却也算和煦的一天。我们坐上240，在终点站梅岭脚下车，到达了“前进小学”，正式开始了今天的支教活动。站在校门口，看见戴着红领巾的小学生，还有足球场上奋力追逐的小身影，仿佛他们欢快自由的情绪也感染了我们。
热情尽责的老师把我们带到多媒体教室，又给同学们一个个安排好座位，然后欢迎我们开始今天的讲课。因我们选取的主题为“画卷中国”，主要介绍祖国各地的风土人情，所以孩子们都很感兴趣，见到一些奇异的美景时，便忍不住发出感叹，热烈议论起来。在讲完课的小游戏环节中，孩子们非常地积极。当问及一位小朋友他最想去的地方是哪里时，他大声答道：“火星，银河”，我们都笑起来——孩子的心灵是多么单纯美好。
临走时，和这些孩子拍完照，我们一时感慨万千。这次的支教让我们充分认识到一个辛勤园丁的艰辛和不易。孩子们的人生就像一张白纸，作为老师，指引他们在人生画卷上添上绚丽的色彩，不仅要认真传授他们知识，更重要的是用心教导他们。我们得到更深的一点认识便是教育对于孩子们成长的重要性。教育是民族进步的灵魂，党领导人民大力促进经济建设的同时，更要加大对教育的关注度和投入，如此，祖国才能迎来更美好的未来！
3：精品班会——我们的诗朗诵
结束语:
虽然党校培训已经结束啦，但是我们追逐党，拥护党，热爱党，学习党的心没有变；我们学习探索马克思主义中国化理论成果，提高自己党性修养，思想觉悟的心灵旅行不会停止。
谢谢大家
推荐第6篇：校长培训研修成果
校长培训研修成果
永城市陈集镇刘河小学：刘锋
如今，信息发达，知识不断更新，新观念层出不穷 ，思维方式的转变，人际关系的变化，学校管理理念的更新，使从事教育管理几年的我晕头转向。！按照永城市进修学校学习计划，结合我个人实际制定了个人学习计划。确保学习按步就班，不至于一曝十日寒。平时挤时间看专家讲座，边看边动笔，再思考，与同事们交流，结合学校管理，倡谈学习心得，对照管理理念排查我校管理需要改进和提升的环节。有时为了内化一观点，不惜耗时翻阅课堂笔记，加强理解。休息日回想学习内容，写读书笔记，完成作业。
观念与思考积累
一、我对校长学习力的理解
我们常讲要提高学习力，而究竟什么是学习力知之甚少。结合培训内容和查阅有关资料，学习力可理解为是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。具体讲学习力是指一个人或一个单位、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现，是把知识资源转化为知识资本的能力。而校长的学习力不仅是个人学习内容的“长”、“宽”、“高”的 程度和组织与个人的开放程度；也包含校长的综合素质、学习效率和学习品质；还包含校长的学习的速度及吸纳和扩充知识的能力；更重要的是看校长的知识增量，能否将学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。对学校集体而言，组织学习力是人们创
新能力的集中体现，能直接转化为创新成果。它倡导团队学习比个人学习更重要，团队具有整体搭配的学习能力，团体内信息和知识自由流动，高度共享，团队学习既是团队成员 相互沟通和交流思想的过程，也是团队成员寻求共识和统一行动的过程，从而也是产生团队的“创造性张力”的过程。
对校长而言，学习是经验的改造，是为了重新认识过去，更好地设计未来。所以说，校长的学习力对一所学校，对一团队都是举足轻重的。
在实践中我们学校成立了“读书俱乐部”和“文化院”“科学院”，学校除了有专一的教师读书读报阅览室，还为每个教师办公室配了书厨，要求每个教师都有读书笔记，学校在“读书漂流活动”中，“组织读书长跑”，读书笔记交流，交流心德体会，确保读书流量，质量，吸纳量。
二、现代管理理念对校长的要求
北京五中校长有这样一论述：没有与世界的先进潮流合拍的理念，是没法当校长的的；没有丰富的德才学识和博大的胸怀，没有抗挫的能力和在矛盾中奋斗不息的意识是没法当好校长的。因而我体会到现时的校长必须做到：
(一)将管理理念内化为观念再转化为实践。教育理念是引领人的思维的发展，思想的升华。其最根本的是校长运用先进理念，在实践中不断探索、实践，以“校本”为主，行成一套行之有效的管理摸式。达到管理最高境界：“管”而不“理”，“管”而自“理”。
(二)强调主体意识和自信心的宏扬。在学校教育管理中，无论是哪一学校的管理模式都不可复制他校的管理模式，这就与世上没有两片相同树叶一样，每一学校都有不完全相同的校情，在管理的实践中要以“校本”为主，尽量做到人云我不云，老生常谈的尽量不谈，“独立之思想，自由之精神”是学校管理的“根”；“以人为本”，调动群体的积极性，参与管理，研制出管理方法，管理目标，在实践中完善提升。是学校管理的“本”。当然，在实践的过程中校长要激情不了，要有“我能行”的思想，要看到自身管理摸式的特点和优势，打造出管理的个性。
（三）开放的方式和合作的意识。要合作，首先就要开放。要开放，关键在解放思想。没有思想上的解放和观念上的更新，合作就无从谈起。所谓“开放”，就是要看到自身的不足和别人的长处。说实在的一所学校要纯粹依靠过去累积滚动的方式寻求更大规模的发展就非常艰难；除了校情的差异和规模的不同，大家在竞争面前几乎站在了同一起跑线上。面对这样的变化，我们必须找准自己的弱点，看到自己的问题，树立强烈的危机意识和发展意识。 所谓“合作”，就是要抢抓机遇，善抓机遇，及时赢得竞争优势。学校的管理质量的竞争不完全是竞争关系，竞争与合作是辩证统一的，合作是为了更高水平上的竞争，竞争又可以促成更大意义上的合作。这样的合作，对于引进新的观念，弥补自身的不足和建立更大的发展平台，意义都十分深远。
开放意识体现在合作上，就应该是全方位的合作。首先是合作对象的全方位。通过合作，我们尝到了甜头，也进一步增强了我们在开
放与合作上的决心。其次是合作内容的全方位。三是合作形式的全方位。比如，走出去是合作、请进来也是合作。据条件和时机，可以展开形式多样的合作。 增强开放与合作意识，同样有助于提升学校内部管理效能。学校在发展中，尤其是在战略发展阶段，特别要增强对内开放与合作意识，促进大团队建设，提高内部资源的整合能力。任何不善于听取不同意见、不乐于听取不同意见、带有个人色彩的行为，都是刚愎自用、故步自封的表现，都是排斥组织、排斥提高的表现，无益于学校发展，最终也无益于个人发展。随着学校管理组织的快速发展，分工与合作日益明显，沟通层级与范围不断增加，需要交换的信息量和协调的工作量也在快速增长，没有一个全方位、高效率的内部沟通与协调机制，就很难实现有效的组织推动。要建立这样的内在机制，树立开放与合作意识是前提。因而，谁在开放与合作中赢得了主动，谁就有机会赢得先发优势。
在本次学习过程中，走进七小校园，学习管理，确实体到了好的效益。事实说明要走出校门，放眼教育界，登山顶，取他山之石，“兼容并蓄”，才能取得更好的效果。
三、校长怎样才能适应时代变化
(一)、要有学习意知。校长的思想、思维、管理的激情，唯一的来源是学习。校长有了学习意识，管理思路、管理的措施才会不断出新，才能下活全局一盘棋。
(二)、要有多元的管理知识。校长的管理知识不仅是教育界的，还有其它行业的，丰富多彩的管理知识决定学校管理的措施
更新力，而校长的管理更新力来自于多元的管理知识的储备，这样校长可根据学校管理的中期目标调整管理标杆，例如我校由“为普通老百姓办好一流的学校”的目标提升“为学生营造幸福的学习环境”。管理观念由“学生第一”调整为“教师第一”。这些是为了提高师生的幸福指数。
(三)、要有与时俱进的素质。新的管理理念要求校长应既是教育管理行家里手，又是教学教科研的高手，还应是一个懂的教育规律并用教育规律经营学校的能手，从而使学校可持续性发展；校长要有开阔的心胸，强烈的责任意识；校长的凝聚力、感召力、向心力、亲和力，能达到师为己用的效果，起到魂领功效；校长应树立终生学习观，丰富自身内涵；要有与时俱进的教育理念，通过价值引领，打造整个团队竟争意识；校长应把握教育理念，教育实践，教育政策的脉搏和前沿动态，以促进学生全面发展和教师持续发展为管理目标。校长要以人为本关心教师家庭、生活、学习、工作，让教师感受到尊敬、关爱，从心灵上产生共鸣。在相互尊重和合作中达成一个默契：我们有着共同的专业目标和追求，共享着同一的价值观。
校长是学校 “领导者”或“管理者”，在团队管理中专业权威和道德权威越来越由边缘被推向中心舞台。因而校长须与时俱进，加强自身学术专业的进修，研读管理学、管理心理学；加强道德修养，为师之表，用自身的言行默化团队每一成员，实现管理质的转变。校长应强化教科研意识，人人有课题，个个参与研究，提高教师教科研意识；组织开展示范课、同课异构、研究课等教学展评活动，
达到以研促教，以教促研，以企达由教师发展促学校发展的目的，丰富教学管理的内涵，实现新课程提出的管理目标。
学习，是净化校长灵魂的途径，是校长的工作的动力；学习，对校长，不是知识的叠加，不仅是知识的重组，更是知识资本的转化，是管理的资源，是化学反应；学习，是引领教师成长的催化剂，是教是主动参与管理的内动力，是学校学校持续发展的动力。
推荐第7篇：态度决定成果培训心得
态度决定成果培训心得
企业给员工最大的福利就是培训学习，感谢公司在新年的开始就给了我们这么好的福利，通过这次学习黄超老师的课程，使我受益匪浅。
一． 在逆境中才能成长，没有融入就没有投入，没有投入就没有深入，没有深入就没有收入；想想自己加入公司三年来从前厅副经理到今天的单店负责人，无时无刻都离不开公司董事长和各位领导的关怀帮助，批评与指导，多少次工作中的压力与自我心理挑战，不断地经历着顺境和逆境的变换，但我个人感觉自己要成为一名优秀的管理者差距很大，各方面也需要不断提高，也在学习和寻找方法，通过这次课程的学习感受到了心态的重要性，结合我们店实际情况，在目前人员紧缺的情况下，新员工倒是招了不少，可就是没留好，主要是很多新人刚从事这个行业，习惯了安逸生活，一到这里就受不了，更多的是缺少对他们心态的引导，帮助他们尽快融入，和职业生涯规划等等。
二． 管理者的三个标准：让下属进步，让下属快乐，让下属感动；这三点给我的启示，我们做一个管理者更应该把自己所掌握的各种技术和经验毫无保留的教给员工，言传身教而不是只是批评和命令，当他们学到知识技能时就会拥有好心情好的心态服务感动顾客，班前会不能开成批斗会，多开展各种娱乐活动让员工快乐，在生活、工作、学习上给予关心关爱，感动员工，从而带出一个有激情有朝气的团队。
三． 给自己打气，掌控情绪，掌控成果，脾气来了，福气走了；检讨自己是成功的开始，检讨别人是失败的开始；这里和我们的企业文化不谋而合，作为管理者我们的心情会影响员工情绪，员工犯错误时更多的是理解和分事处理，我们要想到为什么他会这样做。因为平时的培训教育不够，学会自查自纠 自我反省。把正确的做出来让员工改正提高。避免在员工面前发脾气。 四． 心态决定成果，播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。每个人在一秒钟有可能产生几十个或者几百个想法，心态好了看什么都是好的，心态不好了什么也做不好，心大了所有的事就变得小了，每一个好的习惯和坏的习惯都是需要21次养成的，要改正坏习惯变成好习惯确实很难，这次培训课程我听了一半，但收获了很多，我想这次培训不在于记多少，是听了多少懂了多少而最终落实了多少，坚持了多少，最终只要把所有知识转化为行动坚持并养成习惯就会获得成功。
勤劳的蜜蜂有糖吃
推荐第8篇：班主任培训研修成果（材料）
岗位研修成果
王才，是我班一个头脑聪明，活泼好动的学生。从小就没有好的学习习惯，课堂上经常接话，自己搞小动作，甚至影响老师讲课。我也曾多次批评他，但都不是很有效果。于是我找到他父母，跟他们说明孩子的情况。他父母跟我介绍，孩子是因为小学二年级就去了寄宿学校，那一段时间，孩子的行为习惯家长没办法控制，所以很是散漫。他在课外补课班学习时，家长就坐在他身边陪读，这样督促能好些，所以想征得我的同意来班上陪读。我当时想，这也不失为一个好办法，一是家长在他旁边他肯定不会再扰乱课堂秩序，二是借此机会给他个教训，让他自觉得父母陪读很难堪，以后会“痛改前非”，于是，我爽快的答应了。家长陪读的日子，他确实收敛了许多，但总觉得他的眼神里多了一些东西，不如以往澄澈了。一天，体育课时，他趁同学不在，到办公室跟我说，这一段日子他过得很不开心，而且同学们看他的眼神，议论的话语让他感到很尴尬，这段时间心理压力特别大，虽然上课不说话了，但丝毫学不进去。直到这时，我才意识到问题的严重，看似风平浪静，内在却是波涛汹涌。后来我劝说他父母不在陪读了。 事情过去很久了，但我心理始终不能平静。尤其是参加骨干班主任培训后，我越来越意识到自己在教育上的失误。首先，我没有把学生作为发展中的人看待。王才还是一个不成熟的学生，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为班主任不能以这种简单的方法进行教育，应该充分了解学生心理，从学生人格发展角度，与他一起分析错误的危害，帮助他，同时指出他在学习上应努力的方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。另外，我没有把学生看作是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学生道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，引势利导，促进学生个性健康发展。
如果在又一次机会，我一定不会这样做，我会耐心细致地和他一起分析这种不良行为习惯的危害，指出他学习上的不足，帮他确立自己的奋斗目标，明确应努力的方向，并适时的鼓励他，并相信他会改正错误。在今后的学习中我会关注他的发展，不断帮助他，使其健康成长。
推荐第9篇：党校培训成果应用情况汇报
5月13日，我参加了省行党校2010年第二期提高班的培训，学习了《深入贯彻落实科学发展观实现经济又快又好地发展》、《构建社会主义和谐社会若干重要问题分析》.银行业务发展策略以及《阳光心态塑造》、《管理者全方位沟通与教练技巧》和《企业经理执行力有效提升》的课程，并参加了由“灌能咨询管理公司”组织的破冰活动与拓展训练，感觉比以前形式更新颖.实用性更强了。互动式教学，活跃了课堂气氛，学员变被动听课为主动参与，提高了授课质量；教材的选用更加切合实际，从改变人的思想观念入手，通过改善积极阳光的心态，提高沟通与教练技巧水平，进而使人的执行力得以大幅提升，使我们参训学员受益匪浅。
知识就是力量，只有学以致用，才能转化为生产力，才能真正体现其价值。聊城分行综合管理部下辖文档、工会、人力资源和后勤保障四个团队，为充分发挥各团队的职能作用，为我行经营管理与业务发展服好务，首先组织本部员工进行了学习实践科学发展观的讨论，使大家在讨论中认清形势.转变观念.统一思想。然后依照各团队、各岗位的特点，本着为一线服务、排忧、解难的原则，制订出各自变被动工作为主动服务的方案和措施，用伟大的抗震救灾精神武装自己的头脑，充分发挥党、团组织的模范带头作用和工会的引导作用，充分发挥绩效考核的激励作用，充分发挥思想政治工作的无形作用，极大地调动起员工的工作积极性与工作热忱，挖掘出员工的潜能与智慧，提升员工的服务质量和业务技能水平，为我行经营管理又好又快地发展提供满意的服务和可靠的保障。
方案制订出来，关键在于贯彻落实，否则便是纸上谈兵.废纸一张。如何才能把主动服务落到实处，光是统一认识还不够，还要提高员工的执行力与工作能力。通过先行塑造员工知足、感恩、达观的阳光心态，使之建立正确的价值观和人生观，进而努力改变自己来适应新形势、新岗位、新工作的要求，尽情感受工作的乐趣、体验自我价值实现时获得满足的快乐。
众所周知，执行力是决定企业成败的一个重要因素，对一个团队来说也如此。我们首先从互动双赢的角度，让员工明白中国银行股份有限公司的职业化要求是什么？本职工作要求是什么？如何去做才能满足上述要求？从而取得员工的认同。在积极做好团队内外协调的基础上，注重细节，鼓励创新，使团队的执行力在循序渐进中得以提升。
无论是团队还是个人，如果想顺利达成目标，就必须与其他团队或个人进行沟通，让大家全面了解你所传达的信息。我们在使每位员工对自己的行为风格及其优缺点有了充分认识的基础上，通过教育、发展、咨询三个步骤，使其较系统地掌握策略性沟通系统模式的七种类型及其运用的基本原则，学会聪明的沟通。进而通过营造支持性的气氛，与被沟通者建立友好关系和获得相互间的信任，这样不仅可以获得更多的信息，或者对方的意见和感受，更能引导对方接受新的观点。
通过近五个月的实践，在第
二、第三季度的绩效考核中，无论是从行领导还是市行部室或支行、分理处的层面，对综合管理部工作进程维度的考评成绩都越来越好。现在的综合管理部，员工热情高涨，人人发奋进取，个个勇于争先，呈现出良好浓厚的工作氛围。下一步我们将在建立和谐的内外部关系.提高工作的精细度和前瞻性上狠下功夫，把综合管理部建设成为团结协作.纪律严明.工作主动.执行力强的团队，为我行的全面发展做出应有的贡献。
推荐第10篇：教育系统后备干部培训研修成果
教育系统干部培训研修成果 -----如何创办一所好学校
陆圈镇第二初级中学
郝春亮
2013年12月份以来我非常荣幸的以陆圈二中副校长的身份，与全国教育系统的精英，一起学习和聆听多位前辈、专家的精彩讲座，真是受益匪浅。这次培训我开拓了思维、提升了理念、改变了心态、明辨了方向，是真真正正的一次业务上的锤炼；实实在在的思想上的升华。短短半年时间学习培训，在我心里产生的震荡却是永恒的。虽无法用语言表达，但内心的激动，早已翻江倒海。无论是教育教学还是学校管理方面，几位教育界的专家都给了我很宝贵的经验。今后的工作和生活中我会继续努力，慢慢品味培训过程中的点点滴滴。现就本次培训谈一下自己的心得。
一、创办一所好的学校必须有一个好的校长。
正如专家教授所讲，校长是学校的灵魂、是学校的领导者、决策者和高级管理者，有什么样的校长，就有什么样的学校。对我来说这句话我深有感触，陆圈镇第二初级中学是1985年由几所村办联中改制而成。以前教师不到30名，学生不足三百人。2007年开始，张校长走马上任，作为一校之长，要领导好这所学校，张校长明白必须有先进的教育理念，首先大刀阔斧的进行改革，改变了教师一盘散沙的局面，同时又多次派多名教师先后到山东杜郎口、江苏洋思中学等地学习先进的教学理念和教学方法，运用他敏锐的管理智慧使陆圈镇第二初级中学有了飞跃式的发展。现在教师有80多名、学生数达到1036人。中考成绩连年攀升，2013年中考再创新的辉煌，186人参加中考，其中31人进入全县前300名，一中上线106人，总体成绩在东明县名列前茅，这些成绩的取得是跟张校长分不开的，是跟张校长领导的团队分不开的。这正是创办一所好的学校必须有一个好的校长。同时我个人认为作为一名好的校长他应该达到这以下要求：
（一）是校长要具有先进的教育思想和办学理念。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。” 因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，包括听课、评课、教研活动、集体备课等要对学校的教育教学、日常管理了如指掌，只有这样才能更好的去带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。
（二）是校长必须要热爱教育事业，热爱学生。不管作为一名校长还是一名普通的教育工作者，必须热爱教育事业，热爱学生。苏霍姆林斯基认为，教师一个最主要、最重要的品质就是要深深的热爱教育事业，热爱学生。我1991-2012年在武胜中学工作，武胜中学学时，我任四个班生物，通过多年的努力，我所任学科在全县统考中都取得了较好的成绩，后来教育局领导让我担任政教主任、教务主任、副校长工作，2012年教育局领导决定把我调到陆圈镇第二初级中学工作。到陆圈镇第二初级中学后我负责学校建设、后勤、工会工作，当时学校经费比较紧张，教师还是用煤球炉取暖，在张校长和我的共同努力下，我们厉行节约，多方筹措资金，安装了空调；又先后建成了男、女生宿舍楼、餐厅，教学楼。所有这一切都源于对教育事业，对学生的热爱！
（三）是一名优秀的校长必须有于众不同的人格魅力。校长作为学校的灵魂，必须有良好的人格魅力，它是影响一个学校管理质量众多因素中不可缺少的。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长作为学校管理中处于最高位的人，面对的是一群活生生、各具特点的人，单靠行政手段进行管理是远远不够的，必须塑造好自身的形象，以良好的精神风貌、高尚的道德情操、高效的处事魄力来面对广大教职工，使他们感受到来自校长强大人格力量的激励和驱动，从而发挥其工作的主动性、积极性和创造性。
二、创办一所好的学校必须有一支优秀的教师队伍。
一所好的学校，只有优秀的校长是不行的，还需要有一支优秀的专业化教师队伍。校长要为教师的专业成长搭建舞台。那么，如何来打造一支优良的教师队伍呢？通过专家教授的讲座我觉得可以从以下方面着手：
（一）让教师多读书。书永远是成长的阶梯，正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为一名校长，应该鼓励教师多读书，努力给教师们创造读书、学习的机会。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长（我们学校每周一篇教学反思、每学期一次经验交流、每周一次集体学习）。
（二）强化实践体验，促进行为转化。专家教授讲到：学习不只表现在对知识的占有上，更应表现在对知识的驾驭和运用上。学校可通过开展教学评比、课堂大赛，教学案例、教学随笔等方式让教师学有特色，教有风格。
（三）尊重教师差异，“量身”打造专业发展。在教学上我们常说要因材施教。作为教师也是有差异的，学校管理的重心不是对教师的优劣进行甄别和选拔，而是在承认差异的基础上帮助他们认识自己，找准位置，最优化地实现教师的人生价值。
（四）要培养教师的团结合作精神。现在我们广大的教师队伍中仍然存在自私、急功近利、相互拆台、不求合作等的现象。教师们为了争取绩效工资、职称评定变得仇人一般，毫无团结协作可言。针对这些不良现象，作为校长可以通过教研活动、集体备课等多种形式培养教师那种团队意识，合作意识。
三、创办一所好的学校还要有好的文化氛围。
正如专家教授所讲校园文化如影随形，教师、学生走到哪，都能看到。我们学校的校园文化都是由全体师生共同参与、共同设计。每一处都是老师和学生，都是心与心的交流，都能让学生感受到智慧，引起心灵的震撼。初步形成了一套符合学校特点的潜移默化的校园文化模式“让文化增强师生的品味，提高师生的素养”。我感受到，校园文化应该是一种生产力，正是这种校园文化生生不息的脉搏，给这所学校的师生注入了向上的不竭动力，极大的促进了学校的持续、快速、健康的发展。
我作为一名副校长。现实中更没有奢望组织的厚爱，因为我心里明白，只有努力踏实做好自己的本职工作，团结同事，为学校负责、为教育负责、为学生负责，才能赢得组织的信任。平凡的工作岗位，有着不平凡的意义，我会在这份平凡中，洁身自好，保有自己的性格，不断修炼心境，做一名实实在在的人。
这次培训虽然是短暂的，然而给我的反思是深刻的。总之，我要感谢陆圈镇第二初级中学的同事和教育局党委给我的这次学习机会，更加感谢多位专家教授的倾心付出。经过半年来学习培训，我悟出了作为一名教育工作者，尤其是学校的管理人员，我要经得住诱惑；忍得住清贫；耐得住寂寞，更要懂得肩要有担当；胸襟要宽广；思想要谈定的人生真谛。
陆圈镇第二初级中学
郝春亮
第11篇：后勤校长培训研修成果
后勤校长培训研修成果
带着一份对学习的渴望，对总务管理工作的探寻，我很荣幸地参加了中国教育干部网络学院搭建的中小学校长培训平台中黑龙江省七台河市中小学校长培训中心，在网络学习过程中，这次培训是课堂理论学习与跟岗研修结合。本次的培训学习对我来说是一个难得的机遇。省教育学院为我们搭建了一个高层次的学习的平台。借助这个平台，我们能与一些优秀的管理专家零距离接触，学到了很多东西。通过这次研修学习，使我了解并学到了不少教育理论、理念、方法。从学校管理、发展规划、学校管理诊断和咨询、新课改背景下的德育工作、学校心理教育开展的途径、方法与理念、依法治校与学校安全管理、推进课程改革提高教育质量、校长观念与学校管理、发展性学校评估、中小学校长教师工作改进、中层干部的管理与培养等多个方面都获得了专家、学者的指导，这次学习，让我开阔了眼界、拓宽了思维、增强了信心、明确了使命，现结合参观学习谈谈自己的一些收获。
通过这次培训学习，让我认识到学校工作是个有机整体，总务后勤工作作为一个配角，事事须冲在最前，为衬托出“主角”的风采而默默无闻的奉献着，这如没有一种不计个人得失、不求名誉的精神！学校各项工作的正常开展，总务须先行考虑，后勤须先行动。“可以说，总务后勤工作在整个学校工作中起着十分重要的作用。
“没有安全，谈何教育”，在一个安全、文明氛围的校园内将使全体师生的身心健康产生潜移默化的影响。校园安全是一个很大的范畴，其中最基本的人身安全是校园安全中的重中之重！近年来的校园人身侵害事件让人触目惊心，防不胜防，师生往往是整个社会中的弱势群体，温馨的校园生活环境已使我们师生的防卫意识降到最底，师生的安全就须要由总务后勤的有力保障来加以设防，牢牢的把握住校门，加强校园的巡视，把一切不安全因素统统拒之门外。
一、总务后勤与教育教学都是学校的重要组成部分。
人们通常认为，校园内教学工作是中心，是一线，总务是后勤，服从于服务于教学。其实，总务后勤与教育教学都是学校工作的重要组成部分，如车之两轮，鸟之两翼，相辅相成，协同作用。教学质量的提高要靠总务后倾的支撑。如果说教学工作的主战场是课堂，那总务工作的主阵地是整个校园。总务部门在教育培养学生方面有独特的视角，有其他部门难以企及的优势。让总务人员参与育人，恰能与现时重理论、轻实践，重智轻德的教育形成互补，提高教育效能。
二、创新是提高后勤管理水平的动力。
首先是观念创新。观念是对事物的认识和态度，观念指导办学，指导后勤管理，先进的观念能推进先进的后勤管理。在后勤工作的指导思想中要树立以师生为本，和谐校园的观念；要树立法制观念、制度观念、民主观念；要树立细节服务、精细服务、主动服务的观念等。
其次是管理模式创新。运用人文管理模式，注意目标引领，促进主动工作，自主管理，团结协作，争创一流。
再次是管理方法创新。从传统的岗位责任制变为承诺制。还可以运用信息网络进行总务管理，提高工作效率。
三、后勤管理要注重细节。
学校后勤管理应在精细上做文章，在细节上下功夫。做到"把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的是做好就是不平凡"。
1、要注重细节育人。学校是培养青少年成为德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人的主要场所，所以必须把育人放在学校工作的首位，后勤工作始终贯穿着环境育人、服务育人、管理育人。在后勤服务中应渗透教学生如何做人，如何生活。后勤育人的形式不是在课堂，是在服务中，通过细节服务，潜移默化地感化学生，教育学生，达到育人的效果。
2、注重细节有助校园和谐。党中央、国务院号召我们建设和谐社会，学校是社会的组成部分，在后勤工作中要以人为本，以师生为本，以学校发展为本。后勤人员要用自己的爱心把温暖奉献全校师生，促进学校教学教育质量不断提高，学生综合素质不断增强。
3、注重细节有利增强办学效益。学校后勤服务经历的大多是小事，服务小事每天都在发生。后勤人员不要小看做小事，大事小事，只是相对于它们的结果所造成的影响而言的，只要有益于学校，有益于师生，我们都应重视，从小事做起，做好细节，用这种精神增强办学效益，铸造完美服务。
4、发现细节、抓住细节、做好细节。后勤管理服务是拨动师生心弦的服务，我们要以高度的责任心，时时处处留心，留神，发现细节，发现管理服务的创新点。只要有利于师生，有利于学校的细事小事，立刻抓住。重视小事，抓住细节，把细节做透做亮。
四、规范管理，增强服务意识。
在学校全方位实施素质教育的今天，后勤作为学校工作的重要组成部分，有着特殊服务地位。后勤人员是服务者，也是教育者。学校后勤工作的性质决定了必须为教育教学工作服务，必须为教育教学第一线的师生提供优良的教学条件，添置必备的生活设施等。这些是总务工作的根本出发点和归宿。"一切为了师生，为了师生的一切，为了一切师生"。做好服务保障工作是我们总务工作的中心。后勤工作人员要树立全心全意为师生服务的思想，想方设法为师生提供热情周到满意的服务。
五、坚持勤俭节约，提高办学效益，建设节约型学校。这次培训为我的工作指明了方向，在今后的工作中我会以后勤管理工作体会中总结出的做好后勤工作要鞭策自己，时刻对照自己的行动，努力做到学校满意、师生满意。对本职工作要热心、对师生要有耐心、对学校要衷心、为师生服务要诚心、办事处理问题要有责任心、化解矛盾要细心、排忧解难有决心、对后勤职工要关心、遇到烦心的事要有雄心、名利面前要有谦让心、做人常怀坦荡心。
第12篇：成果
（1）在本课题在实验的过程中，我们把教学理论应用于实践并收到了预期的效果，在实验的过程中深化、丰富和发展了英语情景教学的理论。自课题实验以来，我们得到学校及省市县各级教研部门的关注和支持，也得到了前来切磋和交流的各市县兄弟学校的同行的赞赏、肯定和支持；并积极创造条件加以推广和应用。得到了良好的社会反响，激起了农村一线英语教师的不断探索农村英语教学的激情。
（2）我们的课题成果论文得以如期完成，形成了一套行之有效的中学英语情景教法方法，为农村英语教学铺平了一条道路；可以完整地系统地进行大面积的推广应用。对于农村英语教学有着极大的推动力。
七、实验成果 1.形成了“中学英语情景教学法”课题结项总报告和结项成果论文“中学英语情景教学法”。
2.实验班英语教学成绩得到大幅度提高，我们为英语教学方法的探索起了很好的示范作用。
3.大大地刺激了年轻教师英语教学的积极性和创造性。
4.在教学实践的感悟中编写并出版了7部与教学相关的英语教学辅导专著。
5.在省级、国家级期刊发表论文5篇。
八、结论和建议 ●结论和建议 得出结论：我们的课题“中学英语情境教学法”具有极强的可操作性和有效性；提高了英语教学成绩，并为我们积累了丰富的英语教学经验，形成了一种全面的、系统的操作模式。可以很好地大面积推广应用。
虽然“中学英语情景教学法”效果很好。但问题也是存在的，不是所有的英语教学问题都能够恰当地用情景教学能解决，所以在诸多英语教学方法的综合运用方面还需进一步研究和探讨。在调动学生的配合方面费时比较多，在课前准备需要花很多时间；在具体操作中的细节问题和量化评估也很难做到准确无误。 为此，我们提出以下建议：
1、在情景教学的同时也要适当地运用其他方法作为补充和渗透；只要是有利于教学，可以多种教学方法并用，以达最佳教学效果。
2、在备课前要做好充分的准备，并且教师要在日常生活中随时随地想到教学，观察生活，把生活中的一些事情下意识地联系到英语情景教学中去，形成一种思维习惯；那么教师在备课的时候就会得心应手，少费时间，提高备课的效率。
3、在检测教学效果的量化评估，并形成终结性评价方面，作为教师宜粗不宜细；只能有代表性的点到为止。否则就会陷入偏执的泥潭。
一年半来课题试验表明，学生在口语表达这方面有了大大地提高。大部分的学生都能运用日常用语进行对话。
（一）要增强学生的口语表达能力，必须创设英语口语环境。
在中国，特别是农村中学，由于缺乏语言环境，学生学得有些吃力，针对这个问题，我们尝试创建英语角，开展英语口语活动，创建必要的语言环境，让学生大胆地开展有关口语活动。
（二）提高了英语的口语表达能力。
英语非母语，如果没有一定的情景或语景，只是一味地说、读，就显得枯燥无味，既费时又低效。因此在教较难的句子时，我运用“gesture”将其表演出来。如教句子“Take out your book，please”时，我拿出自己的提包，把事先放在里面的书在讲台上边拿边教学生读。随后学生也不自觉地模仿我的动作边做边说。在教学指令“Open/Close your book”和“Put it in your bag ”时也采用真实情景，反复操练，学生便能感知语言、体验语言，从而通过实践来运用语言做事。我趁机进行情感激励，翘起大拇指：Well done, you’re all clever.学生的成就感得以体现。 例如：在新授Unit5 Fruit这一课时，我准备了三类东西：包、水果和文具。当时，我出示了一个漂亮的包，里面放着各种水果和文具。然后问: What’s in the bag? Gue please.学生猜，猜对了就可以得到这样东西作为奖励。这个游戏鼓励了学生大胆开口说英语，同时复习了文具的单词：pencil, pen, ruler, rubber, bag, pencil-case and so on.大大提高了他们的口语表达能力。
（三）提高英语口语水平的研究推进了课程改革。
课题组的老师大胆实践，并把自己的心得体会提炼成理论，我写了《当前初中英语口语现状分析及理性思考的调查报告》、林梅丽老师撰写了《培养学生情感态度、价值观的口语教学策略及评价方法》、黄春夏老师撰写了《关于促进农村初中英语口语教学的几点思考》、陈小煌老师写了《新课程理念下初中生口语水平提高之研究》、陈文武老师写了《英语口语教学中存在的问题及对策》，教学了两次英语问卷调查，取得了第一手的资料。 四．讨论的问题与建议。
一年多的研究与实验，虽然取得了一些可喜的成果，但是，也感到有些问题需要作进一步的探讨。
1．游戏太多，流于形式，造成两极分化。部分学生在游戏中英语口语进步很快，但部分学生只是走马观花，并没有从游戏中锻炼自己的口语。
“英语走廊”的作用不大，一开始，同学们的热情很高涨，都争先恐后地把自己的作品贴在展示台上，并大胆的用英语介绍它们。可是久而久之，有些同学厌倦了这种方式，“英语走廊”并没有达到预期的效果。
2．缺乏说英语的语言环境。
学习英语需要一定的语言环境。如今大多数校园都缺乏说英语的语言环境，学生只在课堂上说英语，可是课后却从来不会用英语进行交流，没有达到“学以致用”的效果。我校同样存在类似的问题，学生离开校园后，没有多少机会接触英语，更别提用英语与别人进行交流。所以，学生的英语口语能力得不到提高。所以，我们准备克服各种困难，争取在适当的时间把此项工作做完，以免使几年的研究成果搁置起来
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第13篇：职工学习培训成果测验答题
职工学习培训成果测验答题
一、合理化建议试题
1.职工合理化建议，业发展、改善经营管理和技术进步的建议。
2.参加企业管理、行使民主管理权力的一项创造性活动。
3.职工合理化建议的目的，是为了促进企业技术进步，改善企业的经营管理，提高企业的经营效益，建立和谐企业，实现健康发展。
4.按照分级管理原则，涉及本单位的职工合理化建议，由本单位组织登记、研究决策、实施，评审和奖励报集团公司进行。涉及集团公司的，由各单位报集团公司工会办，由集团公司进行登记、研究决策、实施、评审和奖励。
5.职工合理化建议必须经过研究决策、试验、鉴定后方可实施。提倡“三自”合理化建议。指职工围绕本岗位改进和完善生产技术、经营管理，改进和革新机器设备、工具、工艺技术等内容，以自己提出改善课题，自己提出改善的措施和办法，自己组织力量，包括个人、班组、车间（处室）完成改善工作为全过程的合理化建议。
二、安全制度试题
第14篇：新员工培训成果检测表(一)
新员工培训成果检测表
（一）
第1次评价 第2次评价
○公司的经营理念
○企业的存在意义
○公司的组织、特征
○热爱公司的精神
○业界的理解
新员工培训成果检测表
（一）
第1次评价 第2次评价
○公司的经营理念
○企业的存在意义
○公司的组织、特征
○热爱公司的精神
○业界的理解
新员工培训成果检测表
（二）
第1次评价 第2次评价
○修饰外表的重点
○上班、下班的规则
○问候、措词
○致力于工作的态度
○电话、会客的方式
○以与新进职员年龄相近的前辈来指导，比较容易有好的结果
第15篇：新进职员培训成果检测表
新进职员培训成果检测表
（一）
○公司的经营理念第1次评价第2次评价
○企业的存在意义
○公司的组织、特征
○热爱公司的精神 ○业界的理解
新进职员教育成果检测表
（二）
○修饰外表的重点第1次评价第2次评价
○上班、下班的规则 ○问候、措词
○致力于工作的态度 ○电话、会客的方式 ○以与新进职员年龄相近的前辈来指导，比较容易有好的结果
第16篇：外教口语培训成果分享
外教口语培训
外教口语培训外教口语培训学习一门语言的目的在于掌握与人沟通交流的工具。较英语学习的其他方面来说．口语对语法和时态都没有严格的要求，很容易取得成效。本文总结了几点口语学习的注意事项，在这里跟大家分享。
一、词汇量与口语表达能力并不成正比
词汇学是英语学习的必修课，很多人认为词汇宽就等同于庞大的词汇量，如果没有大量的词汇量就无法进行交流。其实不然。事实证明，即使是一个刚刚初中毕业的学生所具备的词汇量就足以完成英语生存环境下所要求的基本日常表达。美国之音VOICE OF AMERICA特别英语节目SPECIAL ENGLISH的词汇量只有1500个单词。这说明：对于大多数人来说，目前的词汇量是足以应付日常口语表达的。外国人几乎不使用长句子，而且所用的单词都是大家很熟悉的，而很多中国人在讲英语前首先考虑的是语法的时态、语态，一开口就是复杂的丛旬。不要盲目去背大量的单词，试着用简单的词汇，把复杂的东西简单说，不要过分追求语法，即使你的说法并不符合语法规则，只要能表达你的意思，就是一种很大的进步。请1对1外教就能很快的解决这个问题。
二、培养学习英语的兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师，只有对一件事产生了兴趣，才会有无穷的动力，不得不学和想去学是截然不同的。学习英语也可以很有趣，关键是要去发现，去寻找。如：笑话、广告等等有条件最好做1对1外教英语培训，效果会更好一些。如果你善于寻找就会发现有很多这样的例子，如果你多留意一下这样的句子，还会把英语学习当成一件枯燥无味的事情吗?
三、有良好的语言环境
对于想说一口流利英语的人来说，有良好的语言环境是极为重要的。大量事例证明，中国人在自己的土地是完全可以说出一口流利的英语的。教师可建议学生多听英文歌，多看英文原声大碟。也许开始你听不懂，但在不知不觉中应就在脑海中形成一种语言氛围，英文片看得多了，就会发现其中的很多话都可以为已所用，当你发现无意间说的一句话竟然是你听过的英文歌词的时候，那么就找机会去和英美人士交流一下，检验自己的口语水平吧!
四、了解英汉两种语言的文化差异
语言的文化背景不同，在禁忌语和体态语言上也就有很大的差别。伸出食指和中指；我们用大拇指和食指表示“八”，可在美国人的眼里就是“二”的意思。因此，教师要试图让学生了解英汉两种语言的文化差异，避免出现错误。
五、要有战胜一切的信心
对旨在提高英语口语水平的人来说，战胜一切的信心最直接的表现就是张开嘴说，哪怕只是一个单词，说出来就成功了一半。想将英语说好其实很容易，只要懂得策略和技巧，再加上刻苦学习的毅力和恒心，想说得不好都很难! 伯瑞英语提高1对1外教英语培训培训服务，如果对自己意志没有信心的学习可以考虑。
第17篇：中小学校长远程培训研修成果
学习中研修，管理上创新
―――中小学校长远程培训研修成果报告
甘肃省庄浪县职教中心王成珠
这次中小学校长远程培训即将结束，通过培训我观看了一批优秀的领导及有经验的专家教授的讲座；通过这些讲座我也学到了很多很好的教学和教育经验，让我更进一步地知道如何更好更有效地胜任一名职业学校的校长。下面我就这次培训做一总结以及自己的一些体会。
自己做教育工作已经二十多年，这些年虽然积累了一些教育经验，但也不能尽知教育，所谓“活到老，学到老！”通过这次培训我更进一步的认识到了这一点，也才知道我的知识面太窄了，在学校管理与教育教学工作中需要充实的知识内容还多得很。特别是作为职业学校的校长，如何全面科学地适应当今社会发展的管理好学校，如何加强党风廉政建设，如何加强危机管理，如何引导学校的创新教育培养，这些问题是最为重要的，也是必须的。我将以这次培训为我人生的又一个起点，树立终身学习的意识，不断丰富自己的理论知识与实践知识。
经过此次的培训，我知道了作为校长，作为一名职业学校的校长，还要更进一步地对“校长”这一职业进行更加深入的思考，我认为做为一名合格校长必须做到下面几点：
一、好校长首先必须是一个好老师。
学校是知识分子成堆的地方，更加反对外行领导内行。一个
校长不会教书，或者教学水平不高，教学能力不强，怎能去管理教学、指导教学？威信又从何谈起？我们看到，很多校长是从教师中成长起来的，他们都有比较过硬的专业知识基础，但是走上领导岗位后，有些同志忙于管理工作，而荒废了专业，这是很可惜的。应该说，校长如果想提高自己的专业水平，机会应该很多。各种教研会、公开课，校长不要借工作忙而推辞。
二、好校长干什么事都要有积极心态
作为校长我们应该正确对待工作中和生活中压力，不仅要知道“我应该做什么，怎么做才能做好”，还需要知道“在什么心态下才能做的更好”。努力“把完成任务本能和提高教师的满意度结合起来”，树立“工作就是让别人快乐”思想，牢记并践行“做好每一件事，快乐每一天”。
三、好校长应成为更新教育观念的先行者。
学校的每一个成员都应具有学习新思想、新观念、新学说、新知识的紧迫感，校长更应带领学校班子成员努力成为学习的模范。通过努力学习，使自己具有较高的思维层次，深广的思维时空运作环境，较高的理论水平和感悟生活的能力，从而形成自己科学的办学思想，更新了教育观念，影响和带动全体师生。校长走在前面，以学习跟进未来，学校才能出现崭新的素质教育新风貌，开创现代教育新局面。
四、好校长必须有过硬的领导才能。
校长必须具有较高的哲学水平，具有较强的分析问题、解决
问题的能力。看人、看事要准，要一针见血，要知人善任，用人之长。不管是多么复杂的事情，校长要有抓住本质、提纲挈领的功夫。校长还要有较强的政策水平，不能犯政策性、方向性的错误，所制订的制度要有依据，合情合理合法，程序到位，尽可能做到无懈可击。校长要有宏观指导能力，要当好指挥员，决策前谨慎，决策后大胆，目标要明确，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及时。要讲原则、讲效率、讲方法。要把操作性放在重要的地位来考虑，不能人云亦云。校长要有“放”和“收”的功夫，要合理地处理好二者之间的关系。同时还要有一套切实可行的办学思路，找准学校发展的着力点，使学校有所发展，办出特色。每一所学校都要定好自己的位，只要勤于思考，总会扬长避短，找准学校发展方向的突破口的，办出特色。
五、好校长要知道不断学习才是智慧的源泉
智慧来源于学识。丰富的学识底蕴，是智慧的源泉，是成功的基础。虽然我们平时工作繁忙辛苦，但“不学习就不能胜任现在的工作”却是现实，学习过程是个不断发现探究的过程，也是人的思维能力逐步转化和提升的过程，只有不断自我磨砺锤炼，追求能力全面完善和提高的学习，才能卓有成效地改造我们的思维方式和行为方式。才能更好地胜任“校长”工作，做名副其实的研究型校长。
六、好校长要有创新精神。
创新是发展的载体。如果校长因循守旧，不思创新，学校要
想办得很好，是不可能的。校长要带动教职工创新，要努力培养学生的创新意识。如果校长有创新意识，那么学校就会“活”起来。
七、展示校长魅力是管理好学校、当好校长的前提。
“校长是一个学校的灵魂”，这实际上是突出校长的魅力对管理好学校的作用。管理好学校需要的不仅仅是权力，更主要的是思想和精神。“校长的领导首先是思想的领导，其次才是行政领导”。校长的魅力是校长的政治思想、道德素质、知识水平、管理能力等方面对班子成员和全体师生的综合感染力。一个好校长必须是一个政治过硬、道德高尚的贤者；一个了学好问、知识渊博的智者；一个多谋善断、讲究艺术的能者；一个胸怀坦荡、心中有爱的仁者。
作为贤者，要将奉献。摒弃官位意识，增强干事业的责任感，淡化管束意识，增强服务师生的热情，抛开功利意识，提倡脚踏实地的作风，多工作、少得利、勤服务，谋事不谋人，廉洁奉公，率先垂范。作为智者，要讲学习。善于取人之长，补己之短，借他山之石以攻玉，多做查、听、访等工作，勇于自我否定，是决策达到最优化。作为能者，要讲创造。善于统一全体教师的思想，营造正确的舆论来引导教师敬业爱岗、履职尽责、奋发图强，创造性地开展工作。
以上是我此次培训的一些见解，人生是一个不断学习、不断进取的过程，所以这样的培训学习还应该多一点，作为教育工作者不仅要能够全面系统地掌握教育教学专业知识与技能，还要全
面了解政治经济发展情况，对党的路线方针政策的研究不仅能够提高自己的政治思想觉悟，还能丰富自己的知识阅历，提升自己的教育教学管理水平。
第18篇：培训学校成果展示会流程(教师版)
2011年秋季成果展示会流程
老师：
一、基本信息
1、所带班级：上课时间：班级人数：
二、成果展示会流程（T）
1、课前准备环节
2、包括教材，宣传单，签到表等。
3、展示课配课老师将早到的家长引领至展示课教室，并倒好茶水，给家长发放给家长的一封信，招生简章等资料。
2、暖场环节（T）
安抚教室里有些兴奋，有些吵闹的孩子，可以与家长学生玩一些互动游戏，展示课老师必须提前到教室维持教室纪律。
暖场话语（T）：
暖场游戏以及玩法（T）：
3、教学环节（T）
1、上课提示，开场白（T）
2、热身环节：减少老师与学生的紧张感，也是为了更好的进入教学环节（T）
4、展示课教学（T）
5、展示课后家长说明会环节（T）
1、发成绩单与试卷、结合试卷点评学生优缺点（T）
暖场白（T）
点评学生（T）点评内容另附纸
2、家长发言（T）
家长信息（班级，学生姓名）
3、展示会总结
1、续报动员（T）
报名优惠政策（稍后公布）
2、推出语音班（T）
4、测试反馈环节（T）
1、发放学情调查表。
暖场白（T）
2、收回调查表 （T）
3、总结话语（T）
三、总结
1、统计当天报名人数。
2、总结当天展示课情况。
3、根据学情调查表对相关家长进行电话回访。
第19篇：省骨干教师培训学习成果汇报
省骨干教师培训学习成果汇报
余干二中邬克辉
各位领导、各位老师：
你们好！
经过层层推荐和选拔成为省骨干教师，参加培训，感到非常的荣幸，在此我要感谢领导和同事们的关怀和信任。培训的时间是6月1日至6月9日，因为正值中考复习比较紧张之际，参加培训的学员很多都是初三毕业班的老师，所以，后来学习时间压缩了二天。在这短暂的几天培训中，我的思想经历了一个喜悦、心灵撞击、反思的过程。这次培训学习将使我终生难忘。下面就让我把这次培训学习给在座的领导和老师们作个汇报，与我一起分享这次培训学习的成果。
一、这次培训的内容很丰富先后聆听了赖大仁教授的《做个好老师》、刘炳昇教师的《初中物理新课程实验研究》、李淑华老师的《现代教学新概念》、黄恕伯老师的《初中物理新课程主要教学问题研究》、刘振亚老师的《初中物理新课教学设计案例研究》、熊韬老师的《初中物理新课程教学评价与考核》、冯贤福老师的《中学物理优秀教学案例分析》、万晓丹老师的《初中物理新课件制作问题与研讨》、黄晓标老师的《关于初中物理新教材研究的几点思考》、赖肖冰老师的《中学物理教学研究方案设计与案例研讨》等几十位教授、专家们的讲座，受益匪浅，必将对我今后的教学产生深远的影响。
二、新的教学理念是这次学习的主题以学生的发展为本，关注每一位学生的健康发展。教师教学理念的变化具体表现在：由注重学生的水平和质量的提高向激发学生学习兴趣，培养学生终身学习意识 1
的转变；由以教师为中心向学生发展为中心，重视学生的主体地位转变；由统一目标，统一标准，统一要求的“统一模式”向关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益转变。教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个和专家，学生乃至家长同共构建新课程的设计者，不再是一个只懂得教人如何学习的“教练员”，而是一个具备现代教育理念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。教师教学策略的变化，既关注学生的知识与技能掌握情况，也关注学生掌握知识和技能的过程与方法以及情感态度与价值观的形成。传统教学中，教师的“教”只注重了知识的传授，忽视了学生的主体的发展。新课程强调以学生发展为本，不仅关注知识与技能的掌握情况，也关注学生掌握知识和技能的过程与方法以及情感态度与价值观的形态。根据新的教学理念，教师的教学策略将发生转变，由重知识传授向重学生发展转变；由重教师的教向重学生的学转变；由重结果向重过程转变；由统一规格教育向差异性教育转变。新的课程理念要求“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”。学生素质的形成，不是在整齐划一的流水线上加工完成的。因此，在新的课程理念指导下的课堂教学，应该尊重学生的个体差异，尊重学生的多样性，允许学生有不同的发展，采取不同的教育手段，教育方法和评价标准，为每一个学生的发展创造条件。
当天有许多学员提到，不是每堂课都能达成学生的三维目标。教授专家们回答得很好，我们不求一节课就能达成学生的三维目标，可以通过多节课来达成，或者一个学期规划达成。
三、做个好老师
赖大仁教授从做个好医生引伸到做个好老师必须有：①高尚职业道德。②高超的专业素养和教学能力。③很强的敬业精神。
赖大仁教授还从以下几方面与我们作了详细阐述，如何做个好老师。
（一）师德高尚
A、为人师表良好的品德，能起到良好示范作用，成为学生的榜样，人们常说的“大师”含义就是有大学问、大品德者。教师是人类灵魂的塑造者，如果把学生的灵魂扭曲了，那这个老师真是伤天害理，不配做老师。作为一个好老师教师的良心底线也是很重要的。
B、关爱学生教师要以人为本，从学生的健康发展上去关心、爱护学生，使学生真的体会到你的关怀和温暖。
C、敬业精神教师要真正热爱自己的事业，要有为教师职业贡献毕生精力的精神思想，只有这样才能成为敬业的老师。
（二）师能
师能是指教师的能力，细分起来有以下几点：
A、专业素养学历和专业素养不能等同，学历高，不一定专业素养就高。专业素养中一个最优秀的品质是要有终身学习能力。
B、教师技能有好的学历和专业素养，不一定是好的老师，还必须要有好的教师技能。
C、研究能力，教师研究能力是指运用一定的理论和方法，研究、解决教育问题的能力。它和认知能力、教学能力一样，是教师能力结构的重要组成部分，它是提高教师素质的重要途径，也是提高教
育质量的保证。
（三）比较先进的教学理念
A、以人为本，教育首先是培养人，培养健全的人，这是重点。只有在这个基础上才能把人培养成有材的人。
B、为谁而教，教是为了学生的学，教是为了不教。在教育学生的过程中，培养学生兴趣是第一位的，只要有了兴趣学生才会去学，学的效果才会好，才会树立学生的信心。再次是老师应该有赖心地去教。
三、对学习的认识和理解
学习是心灵与专家的对话，通过心灵的撞击，拼发出火花，使心灵得到一次更高层次的净化，潜移默化地溶入到我们的教育事业中，使我们的教育获得质的飞跃。学习是永远的春天，是人生的原动力，是一种责任，一种能力，要坚持不懈地学习，不断完善充实自身，滴点积累。通过知识的积累进一步增强我们的教学本领，更好地为学生服务。通过知识的积累进一步提高我们的教学创新能力，培养出更多的创新性人材，使整个人类生气蓬勃，不断进步，走向文明。
各位领导、各位老师，以上是我个人培训学习的一点点感悟和体会，有兴趣的老师可以把我培训学习的内容考贝过去，慢慢地与教授专家进行心灵的对话。我的报告完了，谢谢各位领导、各位老师在百忙之中来听我的汇报。谢谢！
第20篇：高校辅导员专题培训研修成果
高校辅导员专题培训研修成果
随着教育事业的发展以及学生思想的进步,高校辅导员在工作中的任务越来越重,所面临的问题也越来越多,为了更好的对高校学生进行良好的思想政治教育工作,要求高校辅导员要不断的进行培训与研修。因此我在此总结和思考新时期高校辅导员的工作内容,以及在工作中遇到的各种新问题,并改正以往的工作方式，提高自己的工作能力，以期进一步完善高校辅导员的综合素质,从而更好的投身到高校学生的教育工作中。高校辅导员培训与研修工的核心内涵高校辅导员培训和研修的职业化、专业化要求是高校辅导员队伍建设中的重点问题，其核心内容表现在以下三个方面。
1.树立科学的工作理念
高校辅导员培训和研修的最根本问题，是对高校辅导员工作的正确认识和判断，这是高校辅导员培训和研修的方向性问题。要在实践中不断探寻和回答高校辅导员的工作性质是什么，如何做好高校辅导员的工作，高校辅导员工作的评价标准是什么，高校辅导员工作的基本价值何在，在此基础上逐步形成指导思想正确、操作方法规范、运作过程有序，符合高校辅导员工作规律和时代需要的工作理念。
高校辅导员工作理念可以分为两大类：一是外在理念，即为学生提供日常专业学习、技能拓展、闲暇生活的必要氛围；二是内在的理念，即把每个学生作为一个完整的生命体、一个发展中的独特个体来看待，高度关注学生的思想状况和精神生活的成长，关注学生的心理世界和情感世界，促进其心理世界和情感世界的不断丰富、发展和提高。忽视这一内在理念，高校辅导员的工作理念就会出现偏差，学生的思想政治工作就有可能落空。高校辅导员队伍作为一个独立的教育活动的支配者、主导者，在思想政治教育实践活动中必须把握其内在规律，树立实事求是、追求真理的精神，从内省的角度抓住思想政治教育的基本准则，科学判断，深入思考形成对高校辅导员工作的科学规范，有机统一，完整准确的认识。
2.培养专业的学习精神
不断拓展专业知识和非专业知识的学习，这是高校辅导员培训与研修的根基。作为一个职业化与专业化的高校辅导员，专业知识和职业技能的达标是一个最基本的要求。在高速发展的现代社会，合格的高校辅导员只有专业知识是不够的，非专业知识的不断拓展对于高校
辅导员专业化也是极为重要的。在基本专业知识达标的情况下，高校辅导员以一个什么样的面目出现，以一种什么样的精神气质出现在思想政治工作现场，很大程度上取决于辅导员是否具有广博的学识和敏锐的政治涵养。高校辅导员要增加思想政治教育的魅力。只要和思想政治教育相关的知识，高校辅导员都要广泛学习，不断提高自身的科学素养、人文素养和政治涵养。有人批评高校辅导员“有思想没专业，有技能没常识，有知识没文化”，这种批评不一定正确，但也从另一个角度向我们提出：孜孜不倦的学习，获取广博的学识，拓展思维视野，在理论学习和社会实践中，使专业知识和非专业知识不断融合，是树立高校辅导员良好形象的基本要求。
3．明确工作任务、确立创新的工作作风
在日常工作实践中，不断增强高校辅导员的创新精神，这是高校辅导员培训与研修的催化剂。思想政治工作创新是高校辅导员在长期的工作实践、感悟、反思的过程中，在理论学习和思想工作的不断融合中，逐步形成对辅导员工作的规律性把握、创造性驾驭、深刻洞察、敏锐反映和灵活应对的综合能力。这种综合创新能力，能够促使辅导员的工作达到内外融会贯通、上下自由协调的效果。当高校辅导员具有某种创新精神时，对思想政治工作的感悟和思考就会上升到一种高度，工作境界就会发生变化，辅导员工作就会不断走向卓越。高校辅导员工作的创新性在不同阶段作用是不一样的，如果我们真正做到对高校辅导员工作规律的深刻把握和对辅导员工作价值的深刻认识，同时在实践中足够用心，不断反思，在理论和实践的结合点上不断探索，高校辅导员培训与研修的水平就会得到很大提高。在今后的工作中， 我将从以下几个方面努力进取。一是要加强自身专业知识的储备，充实理论知识，通过向书本网络学习、多向富有经验的老辅导员请教，同时结合学生情况实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力；二是善于观察、分析、总结辅导员工作规律。我应该提高工作效率，把握工作重点，做到工作具有预见性，要尽可能地做到多观察、勤思考，全面把握学生动态，维护校园安全稳定。三是建立良好的师生交流渠道，充分利用短信、邮件、QQ、微博等各种媒介，并通过主题班会、组织比赛等各种活动与学生交流，缩短与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友。通过辅导员的岗位培训使我们在专业理论上得到了更大的提高，更进一步的充实了自己的知识。我们一定要认真总结学习的体会。
总结
教师是人类灵魂的工程师，而辅导员又是大学教师中特殊的一份子，我们不仅仅担负着教授
知识的任务，而且还要做好学生生活方面的引路人。在具体工作中要以实事求是、公正严明为准则，平等地对待每一位学生，弘扬正气，严厉批评不良现象，在广大同学的尊重与信任 中去开展工作。有人说：辅导员是校园里最基层、最默默无闻，最辛苦的工作，但我相信它会是最具活力的工作之一。我将努力当好教学工作与学生管理工作之间的纽带，完成好日常管理工作、思想政治教学、心理咨询、就业指导、党团建设与事务管理等方面工作，以优异的工作表现，完成高校专职辅导员的任务，在我们长沙学院做出自己工作的风格。
我们以我们所从的工作而感到骄傲，我相信经过努力，我一定能够成为我院一名优秀的辅导员，让更多的学生快乐健康成长！
