感谢为我提灯的人范文

2022-08-15 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：感谢那个为我提灯的人

感谢那个为我提灯的人

一束灯光，在归路尽头明灭，寂静了漫天簌簌白雪，温暖了满心郁郁亲情。

感谢那个为我提灯的人，在无尽的黑暗中始终留一盏灯火，慰我游子心，伴我长夜明。

那时我不过五岁，离开了我的童年，我的故乡，和伴我成长的爷爷。他带我走过那条通向村口的小路，将手中一盏灯挂在路口的篱笆上。爸爸妈妈拉起我的手，走向城市，我最后一次回头，故乡在我的身后，凝成了一幅剪影。

一片无尽的黑暗，一条长长的小路，和一盏昏黄的灯火。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

这一别，便是十年。

依然是一个夜晚，漫天白雪，隐藏了所有心迹。坐在飞驰的车上，望着窗外一片迷朦，惶惑与不安涌上心头。近乡情更怯，不敢问来人。便是如此罢。这阔别十年的故乡，我是否已是来自远方的客人？

车停了，我下了车，在路前停驻了脚步。

依然是一个篱笆，挂着一盏小小的灯，虽熹微却坚定，在那一刻，我竟心如止水。这一盏故乡的灯火，这一盏爷爷的灯火，为我而明。

我提着灯盏，独自穿过黑暗，就像很多次我穿过迷惘，走向路的尽头，走向我的未来。手中的一盏灯火，在黑暗中闪着点点金色的光芒，温暖的光辉在黑暗与白雪中渲染。那些我曾以为已经忘却的往事，在明灭的火焰中轻舞着，萦绕着。

你带我去村外的小学看别人上课，回来时我叽叽喳喳说了一路，你笑着听着，就是在这条路上吧？我缠着你问东问西，你一一告诉我那些花儿草儿的名字，就是在这条路上吧？我在田野里玩累了，你抱着我一路走回家，夕阳撒在你的脚下，就是在这条路上吧？你采下苇叶做一只蚱蜢，我笑了好久，就是在这条路上吧……我眼中最初的世界，最初的知识都来自于你。轻轻提一盏灯火，用你的爱点亮了我的世界。

不如归去，不如归去。

在那条小路的尽头，我走上台阶。门轻轻虚掩着，橙黄的光线透出来，是家的温暖，我推开门走进去，浓得化不开的光芒拥抱了我。

“来啦！”你在灯光中笑着，摆着桌上的碗筷，随意而自然，仿佛我并没有离开很久，只是在村里散散步，然后回家，吃饭。

“嗯，回来了。”回来了。我轻声应着，却忽然哽咽了，我转过头看向屋外。

一片无尽的灰暗，一条长长的小路。

一盏昏黄的灯火，一室橙黄的光芒，一个久违的故乡，一位等待的老人。

你为我提一盏灯，在这灯火中，我一点一点长大，走向更远的世界。也在这灯火中你一点一点老去，守候在故乡。手中提着一盏灯火，在无尽的黑暗中，亮起家的方向。

此心安处，便是吾乡。

我行过许多地方的桥，看过许多次天空的云，见过不同的风景，却只眷恋过一盏灯光熹微。

只因，是你，提着那一盏灯，我的过去、现在、未来，都在这一盏灯的守望中，独自前行，无所畏惧。

感谢那个为我提灯的人。感谢你送我一盏守望的灯。慰我游子心，伴我长夜明。

推荐第2篇：感谢那个为我提灯的人

感谢那个为我提灯的人

一直来不及的感谢，但愿你不会介意。

——题记

我想用“数学逆袭”来形容初中那时的自己。在遇到你之前，成绩极差，长相平平，无任何优点，爱抄作业，背地里爱骂老师„„

我曾将你布置的作业撕个粉碎从三楼扔下;我曾背地里大声骂过觉得那些词语只适合你的脏话;我甚至曾经觉得你忒讨厌我……那个时候，那个年龄，并不适合叛逆，但我唯对你产生介谛。

三月的春风恰到好处，四月的阳光略显柔情。这恰到好处的季节成了我人生的转折点。你突然当着全班同学的面夸奖了我，当时我认为只有三好学生才配拥有的词语竟全都用在了我的身上。原因是我的课时作业正确率百分之八十五，我低着头不敢看你，因为你或许不知道此刻压在我手下的参考答案多么刺眼。但我还是那么高兴。心灵鸡汤哪有那么神奇，几句话就能改变一个人?但我最终还是变了，因为我的世界从此亮着一盏灯。

此后，半夜寝室的墙上多了一个认真的影子，厕所里多了一个背单词的声音，课堂上少了一个睡觉的身影……夕阳透过老旧的木门洒在我本子的左下角，那里是你写着的“加油”。

或许是因为拼命，或许是上天眷恋，我的成绩很快上去了。所幸，你肯帮我，还好我愿努力。

时间从岸上出发，拖着陈旧的板船，一晃初三竟至。学习进入了白热化，我说不上有压力，就是突然名次后退了。父母担心，打电话给你，你帮我说了好多好话给他们，听到父母久违的声音，看到站在旁边的你那般焦急的眼神，我哭了。你帮我擦眼泪，说了很多安慰的话，但我印象最深的是“人生路上的每一次低头都是对自己的肯定”。我想说好多好多的话，但最后只是羞怯的说了声让你听着生硬的“谢谢”。

曾幻想用如何惊艳的词语，如何美丽的措辞，如何高雅的句子来形容那么伟大、那么漂亮、对我那么重要的你，但当我真的用笔写下时，平静得只剩下真挚的感动。

我不善表达，我把对你的感谢写成文字，以文代水，以水代茶，以茶代酒，感谢你——周老师，谢谢您成为我生命中那个为我提灯的人，让我从此不孤单，我最爱的周老师——干!

得分点透视：考生选取数学老师作为写作对象，周老师的“夸奖”“加油”“安慰”，我的数学成绩前后形成鲜明对比，无一不体现出老师作为“那个为我提灯的人”的重要作用，结尾两段更是溢满了感激之情。全文选用第二人称进行叙述，便于直接书法自己的情感，也给人以真实感。同时，文章感情真挚、语言质朴、不事雕琢，读来令人感动。

推荐第3篇：感谢那个为我提灯的人作文500字

感谢那个为我提灯的人作文精选500字

那时我还小，不懂事，自己不肯睡，偏要你抱着我悠来悠去才肯睡。那时都秋末了啊，您的胳膊冻得通红，我却吵着闹着不要你放下我。您的病就是那时落下的吧。可是您却不说，独自一个人担着，依旧温柔的抱着我。

小学的时候，爸爸出差三个月没回家，那天回来本应全家欢喜的，我却把您气哭了。你没有说什么，可我，却很愧疚。

初一初二，您花钱给我买了很多资料，初二还请了家教，花了几千块，不就是为了让我好好学习吗?但是我却又让你失望了，用我二十名的成绩，回报您这么大的努力„„

妈妈呀，我该怎样感谢你啊!您为我付出了这么多，为我花再多钱也不心疼，这就是为了让我好啊。妈妈，我好感激您，给了我一个这么好的妈妈。妈妈，您给予了我这么多，这么多，让我怎么去偿还呢?我心中积存的那么多的感激，我会用一生去回报。

您额角的皱纹开始有了，白发开始慢慢代替黑发，满头白发开始像白色过度，手掌慢慢干枯，您为我操劳过度，操白了头，操出眼角的鱼尾纹，操的手掌干枯，妈妈„„

九年级，我已是少女了，我已不再是那个因为一点小事就委屈得哇哇大哭的女孩了。我会用成绩作为回报，用成绩来表达我的感激。妈妈，您是为我“提灯”的人，是我永远感谢的那个人。

感谢那个为我提灯的人作文精选500字

人的一生，总会遇到许多要感谢的人，他们或许是乐于助人，或许是无私奉献。然而我要感谢的人，却是一个阴险狡诈的人，一个阴险狡诈的骗子。

我家附近有一个菜市场，每次我都会去那儿买点东西。在集市上，正当我闲散地逛街时，突然，一个小姑娘映入帘中。这小姑娘卖的是鞋子，哇，一双拖鞋25块，这么贵，有谁会买啊!不过还好她的鞋子样品多样，又新颖，许多人才在她旁边砍价。可小姑娘好像认定一口价似的，少一分都不卖!

这时，一个穿着不得体的小伙子从人群里钻出来，看着那昂贵的鞋子，不屑地说：“你这些鞋子，就是白送我我也不要!”话音刚落，那小姑娘便瞪起她那大眼睛，怒视着小伙子，说：“瞧你这模样，能掏出200块，这些鞋子就200块卖给你!”顿时，小伙子陷入一阵无地自容的场面。“拿不出就别在这影响我生意!”“谁说我拿不出的!”那小伙子也急了，从口袋里掏出整整200块，放在桌上，喝道：“200块1分也不少!”那小姑娘十分吃惊，把钱拿在手里数了又数，200块，没错。那小姑娘也信守承诺，目光黯然地走了。

这时，小伙子转过身，尴尬地说：其实那些钱是用来买菜地，可刚刚一赌气，就全没了。这样吧，这一双鞋我就8块卖给大家，也就是帮我一个忙，谢谢。”许多人都上去抢着买，我也买了一双蓝色的，上面还有图案。

从菜市场回来的路上，忽然有两个人影出现在我的视线中这不是早上的那个小姑娘和那个小伙子吗?哦!原来他们是一伙儿的!他们演了一场双簧，骗过了所有人。我后悔莫及，但也没办法。

此后，我也遇到过许多类似的情况，但我没有上当，因为有他们两个灯，在我被感动时想冲动去做某事时，总会想起他们。

感谢那个为我提灯的人，她不是好人，但却让我看懂了人生的险恶。

感谢那个为我提灯的人作文精选500字

夜间小院，凉风习习，让我感到了心沉水底的清凉，使我不禁思念起了你!而立之年，在外独自拼搏的你，还好吗?还记得那盏你亲手为我做的小灯吗?

犹记得小时，你与我一同住在乡下的外婆家。漫山遍野的油菜花，风一掠过，便掀起了一波又一波的浪花。你总喜欢在夏天里，坐在门前的大槐花树下，摇着葵扇，为我讲述你年轻时的经历。轻轻地，摇下了一段悠闲的时光„„

后来，你要丢下年幼的我外出打工，我常常因为担心你的不辞而别而半夜惊醒，泪水浸湿了枕头，我是多么舍不得你呀!

在你走的前一晚上，你拉着我坐在门前，手里拿看一盏用竹条做的小灯，我听见你温柔的声音：“妈妈要去一个美丽的地方，那里有宝贝最喜欢的糖果，妈妈去买回来好不好?”我知道你是要走了，哭看摇头，大人总是骗人的。你一把把我拉进怀里，手慢慢抚摸着我的背，哽咽道：“妈妈的宝贝啊!以后你要照顾好自己，学会自立自强，学会自己一个人独当一面„„”我不明白，外面的灯红酒绿比不上家庭的幸福温馨吗?外面世界的喧嚣繁荣比不上家人的贴心关怀吗?我一直以为是你太狠心，才放心丢下年幼的我，却不知当时的你早已泪流满面，溃不成军!

现在，我渐渐地理解了你的不易，明白了你的无可奈何，也渐渐地学会了如何一个人独自地生活，如何一个人独自地上学，又如何在夜晚独自入睡„„你的离开，迫使我学会了独立!有时也会埋怨，说了一些不该说的话，做了一些让你伤心的糊涂事。妈妈，我把你放在心上，请你原谅我任性时的一跺脚，踩伤了你的关爱和爱护!

月亮不知何时悄悄地躲进了云层间，睡意朦胧，我似乎看到一个身影，提着小灯向我慢步走来„„

推荐第4篇：感谢那个为我提灯的人作文素材

感谢那个为我提灯的人作文素材

现在，我身上还有一些小毛病，妈妈总给我讲大道理，我听得不耐烦，总觉得妈妈唠叨，可是反过来想想妈妈唠叨我是因为爱我，不爱我的人不会多说我一句，所以别嫌父母唠叨，那是因为爱，他们的唠叨是这世间最动听的语言

在寂静的夜晚，是否有个人提着一盏灯为你照亮前行的路;在知识与学**这个浩瀚的海洋中，是否有个明亮的灯塔，为你指引航向;在人生漫长路上的分岔口，是否有个人为你指明通向人生巅峰的路

我心里一直住着一个人，且从未离开过，是她把我带到这个世界，让我享受人生的温暖，也是她把我的人生路安排的井井有条，她诠释着世界上最无私的爱，这个人就是妈妈

小时候我在街上看到一只受伤的小狗，想带它去看医生，可是没有钱，我偶然间想起妈妈在茶几下的铁盒子里放着5元钱，在当时，5元是个不小的数目，我便趁妈妈不在家偷偷拿了5元钱给小狗治病，妈妈回来后，发现铁盒子里的五元钱不见了，便急着问我：你拿这里面的5元钱了吗?我心里很害怕，结巴着说：我我没我没拿啊!妈妈见我脸色不对，又问了一遍：你确定你没拿吗?我有些慌张的说：没没有妈妈接着说：犯了错不要紧，重要的是勇于承认错误的孩子才是好孩子我看着妈妈慈祥的眼睛，没有使我产生丝毫畏惧，便把事情一五一十地告诉了妈妈，紧接着，我就哭了出来，告诉妈妈不要生气，并且把剩下的钱还给了妈妈，妈妈便给我擦眼泪边说：傻孩子，以后再有这种事情，你就告诉妈妈，妈妈会尽力支持你的我把事情的原委告诉了妈妈，心里这块石头终于落地了，心情舒畅了许多

妈妈，谢谢你在我的人生路上为我提灯，我愿用我十年青春换您岁月长留

感谢那个为我提灯的人作文素材

匆匆那年，回眸深处，梦短春深。

忆初见，相视，笑魇如花。我们相遇在香樟树开花的季节。寝室里，我们带着青涩的笑容互相嬉闹，拍拍打打，亲密无间。教官走过，半秒钟内我们迅速躲进被窝，屏住呼吸，只有那孤零零的垃圾桶还在原地打转，我知道那时我们心里都在偷笑。从此，彼此生命有了交集，感谢那个为我提灯的人。

风，吹过如花般的碎落年华，而我们的笑容摇摇晃晃，成了时光中最美的点缀。

那些年，风吹过藻绿的树叶，我们曾笑得无邪。

忆比赛，相望，斗志昂扬。香樟树在窗外安静的晃动着一树的温柔，遮得住的是一片炎热，遮不住的是一阵笑声。红色塑胶跑道上，我们使劲挥动双手，即使双脚像灌了铅一样重，仍然咬紧牙关奋勇向前。我们携手共进，明亮的眸间流露出团结的目光，互相鼓励着踏起整齐的步伐。半空中回荡着一声声的口号。我们尽情挥洒着青春的汗水，只为赢得那一刻的胜利，只为留住那时的美好。香樟树不动声色的注视着我们。时光，从树叶间飘飘扬扬的洒落，让一地的剪影变得斑驳，而我们的笑容兜兜转转，成了时光中最美的音谱。那些年，风拂去脸颊的汗水，我们曾携手走过风雨。

忆毕业，相拥，泪湿眼眶。窗外的香樟树依然微微晃动着一树的温柔，仿佛这三年一直停滞在美好的时光里，但时间却是真的从我们的身边静静流淌而过了，如今它无情的给我们下达最后的通牒。最后一节班会课上，同学们编排了一个小品，许是希望我们的离别也是喜剧吧!他走进门，想和大家打招呼，却不料摔了一跤，脸上还夸张的表现着惊慌。“怕心思流落人情长，总说笑语化彷徨。”这本不是好笑的情节，可我们却笑得像个孩子，无忧无虑。

朝阳的光芒照在鳞次栉比的教学楼上，勾勒着金色的边框。暖风吹皱了艳阳，荡漾在我们的脸庞，照得透亮。

那些年，风穿越无尽的荒野，来不及说再见，只有我们的笑容深深的刻在时光中。

我们的头发长了短了，衣服新了旧了，我们在大地上哭了笑了，那个高大的香樟树依旧站在那里，诉说着他的花语。

岁月静好，唯有我们一起度过的时光里，风景独好。感谢那个为我提灯的人作文素材

夜间小院，凉风****，让我感到了心沉水底的清凉，使我不禁思念起了你!而立之年，在外独自拼搏的你，还好吗?还记得那盏你亲手为我做的小灯吗?

后来，你要丢下年幼的我外出打工，我常常因为担心你的不辞而别而半夜惊醒，泪水浸湿了枕头，我是多么舍不得你呀!

月亮不知何时悄悄地躲进了云层间，睡意朦胧，我似乎看到一个身影，提着小灯向我慢步走来„„

感谢那个为我提灯的人作文素材

记得那是一个秋季。从窗子缝挤进来的风有些许的冷，吹在身上已是透心的凉。难怪古人云：“自古逢秋悲寂寥。”

我趴在书桌前奋笔疾书，困难的数学题让我头痛欲裂。我很想把这些作业撕个粉碎，可我不能，撕了，怎么对老师交代?我一边在草稿纸上拼命地，一遍一遍地算着，一个方法又一个方法地试着，一边用手死命地揉着太阳穴。对着这些“天书”我真是欲哭无泪啊!郁闷、烦躁、痛苦的感觉像爬山虎的卷须缠绕在我心头。

隐约中，身后的门被轻轻推开了，随即又被轻轻关上了。我知道，那是妈妈。她总在我身后默默地关注着我。作业虽多，虽然，心情虽烦，虽闷，但是，一想到有妈妈在身边陪伴的感觉，我总会没由来地感到踏实与心安。

等妈妈再进我房门时，她的手上已多了杯热气腾腾的热可可和清凉油。可可的香气肆意地飘散在空气中，似乎有意要对抗着秋日的带来的残忍。妈妈轻轻地把东西放在我面前。她没有说什么，只是把手轻轻地放在我肩头，轻轻地拍了拍。母女俩长久的默契让我一下子明白，那是妈妈不善言辞的妈妈妈给予我的鼓励，打气。我抬起头，对着妈妈露出灿烂的笑，尽管这笑容里满是疲惫。我一直庆幸，一直感激，有这么一位理解我，关爱我，却从不唠叨的妈妈。

妈妈随即把桌前的窗子关紧，又打开了取暖机。冷冰冰的房间一下子温暖了许多。心在这一刻，仿佛不再那么浮躁。我低下头继续埋头苦干。因为我知道，一双关怀的眼睛永远在背后凝视着我，给予我力量，给予我信心，给予无穷无尽的爱。温暖像河水一样在全身上下流淌，一直流到了心里。

这一刻，我的心里充满了无限的感激。感谢妈妈，感谢她为我提灯，照亮我的前进的路，陪我走过的每一个日子。

推荐第5篇：感谢那个为我提灯的人500字作文

感谢那个为我提灯的人500字作文

感谢那个为我提灯的人500字作文一：

她有一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的眼睛，还有那挺立的鼻子和红润的小嘴，显得格外端庄。她的背后是一块四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知识的孩子。她就像金钥匙，开启我们知识的大门!她就像一艘大船，将无知天真的我们送到成功的彼岸!她看着我们渐渐成长，她就是我们敬爱的老师——郑老师。

上课的时候，郑老师是一本“少儿百科全书”。她带着我们阅读，浏览，指引我们在知识的海洋里遨游，去寻找知识的真谛!同学们上课有疑问都会一股脑儿提出来，即使是一些千奇百怪的问题也可以大声问，谁都不会笑，因为郑老师总会认真倾听和耐心解答。这就是郑老师，一个我最感谢的人。

记得那是我上三年级的时候，我被老师选去参加钢笔书法比赛。郑老师怕我在家训练不够，就牺牲她的休息时间，特意叫我去她办公室指导我练习钢笔字。当老师握住我的手教我写字的时候，我心里特紧张，生怕出差错。老师一笔一画地写着，字迹是那么清晰，笔墨是那么均衡。等老师写完我惊奇地发现老师在纸上写着“加油”两个字。我抬头望着老师，老师用慈爱的目光看着我，对我微微一笑。哦!老师是在给我鼓励，当时我心里乐开了花。我学着老师一笔一笔地写着，而老师坐在旁边陪着我。当我把字写完时，只见老师拿着两个剥好的桔子亲切地说：“梦婷，辛苦了!”此时无声胜有声，我感激万分，老师就像是妈妈一样，顿时，我感到一股暖流传遍全身。我接过桔子，高高兴兴地吃起来。啊!真甜，这是我吃过最甜的桔子。老师的爱就像桔子那甜甜的汁水，滋润着我的心田。

“你们的进步，就是送给老师最好的礼物。”这是郑老师经常说的一句话，我将更加努力，把这最好的礼物送给郑老师。感谢您，老师!感谢您鼓励的目光，感谢您慈母般的爱!

感谢，那个为我提灯的人郑老师! 感谢那个为我提灯的人500字作文二：

回想起和你一起度过的时光，顿时，心里觉得像蜜一样甜。

--题记

回忆起我们初见时，相遇在桃花盛开的季节，看着对方的脸傻笑着。钢琴室里，我们脸上挂着甜甜的笑容一起练习属于我们的四手联弹，我有弹错音的地方，你都细心教我纠正过来，谁让你技高一筹呢!可我还傻傻地盯着那复杂交错、密密麻麻的无线谱发呆。这时，老师来了，我迅速回过神来与你重头弹一遍给老师听……感谢那个为我提灯的你。

回忆起我参加跑步比赛时，为了给班级争光，我意气风发。火辣辣的太阳悬挂在天空上，遮住了那日的凉爽，遮不住的是你们一阵阵生龙活虎般的加油声。红色的橡胶跑道上，我使劲挥动双臂，尽管浑身没劲，但仍然咬紧牙关，奋勇向前。因为你和老师同学的助威声成为了我最大的动力，我明亮的双眼流露出胜利的光芒，暗自鼓劲，冲向终点，夺得400米的冠军。半空中回荡着一声声的口号，我不管这时有多累，我跑向你，紧紧地抱住你，对你说了声:“谢谢”，感谢那个为我提灯的你。

回忆起毕业的那时候，我们一起表演了许多节目，还弹了我们苦苦练习的《金蛇狂舞》，以此博得了大家的掌声和欢呼声。结束时，我们紧紧抓住对方的手，连出汗了，也不放开，生怕失去了彼此。我们大家紧紧相拥，泪湿眼眶。而你，却叮嘱我要好好在新的学校里学习，不要贪玩，耽误了学业。你只比我大一岁，但这话听起来却像姐姐对妹妹的关怀。在我心里，你就是我的姐姐。阳光照在鳞次栉比的教学楼上，映出一片金色的墙面。轻飔吹拂过我们的脸庞。感谢那个为我提灯的你。

你，我的小学同学，一个品学兼优的同学，一个一直在我身边给我鼓励，给我力量的人，我一直想对你说:“谢谢你，姐姐，感谢那个为我提灯的你!”

感谢那个为我提灯的人500字作文三：

在时光岁月的流逝中，我又长大了一岁，而您也又老了一岁。您在岁月之中帮助我，陪伴我，引导我，鼓励我，也在我迷茫黑暗时，照亮了，指引了我前进的路。您是我成长路上的提灯人--妈妈。

在小学一次数学竞赛中，我因一时大意，结果名落孙山，您并没有责怪我，而是叫我不要灰心，下次努力，获得成功。您买来练习题，让我同您一起攻克难关，提高知识。我们常常学习到深夜，可您却没有抱怨。终于，在下一次数学竞赛中，我过五关斩六将，获得成功。我能获得这一次成功，是因为您的关心与支持。

小学时，我的作文不怎么好，您十分着急，我便加入了作文补习班，您担负起接送责任，每天用自行车带我去补习班，天天来回，风雨无阻。补习班前是一个十分陡的上坡路，您每次上坡都累得气喘吁吁，满头大汗，但您从不喊苦叫累。您向来爱唠叨，每天补习，您都会动嘴唠叨，让我注意这儿，注意那儿，这让我十分厌烦。一日，我起床起晚了，胡乱吃过早饭，便跳上自行车，向您大喊:“快点，要迟到了。”您一听，微微皱起眉头:“哦?要迟到了?那我得赶快了。”那天是雪天，天气特别冷，却冻不住您的嘴:“儿子，你上课要认真听讲，认真做笔记，不要走神……”“哎，真烦，每天都是这样!”我嘀咕道。“还要……”“每天都是这样，每天都是这样!”我终于忍不住了，对您怒吼道，“每天都唠叨，我快烦死了!”路上行人都投来奇怪的目光，看看是怎么回事。只见您缓缓转过头，两行泪刚好从眼中流下，我看见您的眼睛中，仿佛受过太多伤了。我被震撼到了，我觉得我的心好像破碎了，我顿时明白了您唠叨的爱。

您是我成长路上的提灯人，您指引我向前，感谢一路上有你，妈妈!

推荐第6篇：感谢那个为我提灯的人作文600字

感谢那个为我提灯的人作文600字精选

烈日炎炎时，如果有人为你撑起一把遮挡酷热的雨伞;狂风骤雨中，如果有人为你阻挡暴雨的冲洗;迷雾重重时，如果有人为你提灯照亮人生前进的方向，你是否会心存感激?

----------------题记

时光飞逝，沧海桑田，回首往事，深深留恋。人生匆匆，遇到的人也重重，有些人有如生命的过客，随风而逝;有些人却像一盏明灯，为我指明了前进的方向。这种人，可遇而不可求。一旦遇到，请好好珍惜。

也许，我是幸运的……

“……你这段时间怎么搞的，试卷给你做成这样，名次还下降这么多……”我低头不语，看着窗外的雨淅淅沥沥，泪水模糊了眼睛，我强忍着不要让她落下。回到座位，不争气的眼泪还是流了下来，我轻轻拭去，不想被任何人发现。可是，还是被细心的他发现了。他轻轻安慰我，说：“一次考试代表不了什么，况且你成绩那么好，这次肯定是失误。失误嘛，难免的，对不对……”

我静静地听他说，感觉内心慢慢平静下来。雨，停了。阳光透过窗户洒满整个教室，照在我的脸上。那些悲伤与压力随着窗外的风，流向天际。他还说自己曾经考过班级倒数的，内心的压力与失衡没有打倒他，而是给了他动力。为他下次取得的优秀成绩奠定了基础。所以，我就更不应该放弃了。

虽然他的话语没有华丽的辞藻，生动的语言，但是在我的内心产生极大感触。我不知道为什么，也不想知道为什么，因为这是发自内心的最真挚的关心，不掺半点虚假。所以，谢谢你!

如果不是你，我会一蹶不起，不可能取得今天的优异成绩;如果不是你，我会失去信心，不可能重新认识自己;如果不是你，我会一落千丈，不可能以豪迈的姿势跃地而起……

在暗夜里，通往成功的路上，迷雾重重，而你提着一盏明灯，为我拨开层层迷雾，让我找寻到人生的方向，重新认识了自己。是你，让我懂得了成功的路上少不了质疑和嘲笑，即使遍体鳞伤，也要活得漂亮。绽放出生命最鲜艳的花朵。

所以，谢谢你

为我撑起的遮挡酷热的雨伞;

为我阻挡的狂风骤雨的冲洗;

为我提起的拨开迷雾的明灯。

感谢你,母亲，感谢你为我提灯! 感谢那个为我提灯的人作文600字精选

她有一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的眼睛，还有那挺立的鼻子和红润的小嘴，显得格外端庄。她的背后是一块四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知识的孩子。她就像金钥匙，开启我们知识的大门!她就像一艘大船，将无知天真的我们送到成功的彼岸!她看着我们渐渐成长，她就是我们敬爱的老师郑老师。

感谢，那个为我提灯的人郑老师

推荐第7篇：感谢那个为我提灯的人作文500

感谢那个为我提灯的人作文500

导语：下面是小编整理了XX年中考优秀作文的范文，欢迎参考阅读。

(1)在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向......

请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。感谢那个为我提灯的人作文500(篇1) 老师，多么神圣的字眼。您，是辛勤的园丁，一心想着怎样培育出美丽的花朶;您，是到死丝方尽的春蚕，把青春奉献给我们，教育我们如何成为国家栋梁;您，是蜡烛，燃烧着自己却给我们照亮了美好的前程...... 夜，终于降临，月亮缓缓升起，照亮了昏暗的大地。每当我走过您的窗前，您的那盏台灯总是发出微弱的光芒，可它总能带给你无限的光芒。可你却察觉不到——您疼爱的学生已经站在您的后面。我只好在那默默地望着你...... 皎洁的月亮显得愈来愈光亮，而那盏台灯却闪烁着无限的光芒。当我踏进文学的大门时，脑袋里就像一张“白纸”。在您的课堂里，总是看不见我的小手，不是我不会回答，而是我害怕，没有勇气。您那看鼓励别人的目光，让我充满了信心，您叫我回答问题，我挺直腰身，胸有成竹地回答问题。当您那眼睛里闪烁着灯一样明亮的光芒，同学们投来敬佩的目光时，一股信心的力量在我身上潜滋暗长着...... 如果知识是山峰，那么，老师就是引路的路标;如果知识是海洋，那么，老师就是领航的灯塔......老师，您不是歌唱家，却时时吸引着我们的耳朵;老师，您不是演员，可您的一举一动却吸引着我们的目光。您是新生的处子，来自大地的深处，如果铅字的谷粒是世上唯一的黄金，那么四季劳作的老师，便是大地上提灯的天使。

老师，对于世人来说，您是一部永恒的词典，一部部的教案把黎明推向高处，那大地上的灯，正把大地照遍......老师，也许你不能流芳百世，但是您的学生会永远记住您。感谢那个为我提灯的人作文500(篇2) 匆匆那年，回眸深处，梦短春深。

风，吹过如花般的碎落年华，而我们的笑容摇摇晃晃，成了时光中最美的点缀。

那些年，风吹过藻绿的树叶，我们曾笑得无邪。

朝阳的光芒照在鳞次栉比的教学楼上，勾勒着金色的边框。暖风吹皱了艳阳，荡漾在我们的脸庞，照得透亮。

那些年，风穿越无尽的荒野，来不及说再见，只有我们的笑容深深的刻在时光中。

我们的头发长了短了，衣服新了旧了，我们在大地上哭了笑了，那个高大的香樟树依旧站在那里，诉说着他的花语。

岁月静好，唯有我们一起度过的时光里，风景独好。

感谢那个为我提灯的人作文500(篇3) 记得那是一个秋季。从窗子缝挤进来的风有些许的冷，吹在身上已是透心的凉。难怪古人云：“自古逢秋悲寂寥。”

等妈妈再进我房门时，她的手上已多了杯热气腾腾的热可可和清凉油。可可的香气肆意地飘散在空气中，似乎有意要对抗着秋日的带来的残忍。

妈妈轻轻地把东西放在我面前。她没有说什么，只是把手轻轻地放在我肩头，轻轻地拍了拍。母女俩长久的默契让我一下子明白，那是妈妈——不善言辞的妈妈妈给予我的鼓励，打气。我抬起头，对着妈妈露出灿烂的笑，尽管这笑容里满是疲惫。我一直庆幸，一直感激，有这么一位理解我，关爱我，却从不唠叨的妈妈。

这一刻，我的心里充满了无限的感激。感谢妈妈，感谢她为我提灯，照亮我的前进的路，陪我走过的每一个日子。感谢那个为我提灯的人作文500(篇4) 我离家出走了!因为爸妈不让我参加夏令营。

看，谁说发烧感冒就不能出门?我不知疲倦地从家走到站前，再走到得胜街道，再到老边街道……豪情和得意被沉重的脚步一点点碾碎，疲惫与饥渴一丝丝袭来。摸摸滚烫的额头，舔舔干裂的嘴唇，我感觉自己快撑不住了，便找个石凳躺了下来。朦胧中，我想起家，想起了妈妈。回去吗?出来还不到四小时呢，我犹豫着。我原来预想的他们发疯地找、苦苦地哀求，然后答应我的要求……都没有出现。“孩子，怎么不回家，睡在这里弄得口眼歪斜怎么办?”一个陌生的声音让我下意识地眨眨眼咧咧嘴，还好眼睛和嘴巴都各就各位。是呀，怎么不回家?父母在做什么?他们在到处找我吗?对，现在不能回去，现在还不是回家的时候。于是起身又开始了漫无目的地游走。眼看着临街的店铺纷纷打烊了，街上的人流也渐渐稀少，路灯下的我显得更加孤单。此时肚子里开始翻江倒海，两条腿也像灌了铅一般。看来再不回家我就要走不动了。我开始向家的方向走去，边走边想象家里的情形：妈妈一定急得坐立不安，爸爸一定气得用假寐等我回家，然后是一顿急风暴雨般的怒吼……

我远远地向家的方向望去。夜幕中整幢楼如一个沉默的巨人，沉着黑漆漆的脸。只有一个窗口，亮着橘红色的灯，散发着温馨。我的心立刻狂跳起来，那是我的灯呀!当万籁俱寂之时，当一个不听话的儿子惹父母生气时，爸妈还在为他点着这盏灯。想到这儿我不禁潸然泪下，我扑向了那盏灯，扑向了家……

记得一则公益广告。夜色中，一个女孩蹬着脚踏车回家，路过一个水果摊，老爷爷拉着电灯为女孩照亮，嘴里说着“回家喽，都回家喽”。女孩为这意外的灯光感动，回应道：“谢谢您!”我不禁想到，路人偶尔送来的一束灯光就让人如此感动，而我们的父母却是我们一路上的提灯人，每一刻都给我们温暖和光明!

推荐第8篇：感谢那个为我提灯的人作文650字

感谢那个为我提灯的人作文精选650字

回忆起毕业的那时候，我们一起表演了许多节目，还弹了我们苦苦练习的《金蛇狂舞》，以此博得了大家的掌声和欢呼声。结束时，我们紧紧抓住对方的手，连出汗了，也不放开，生怕失去了彼此。我们大家紧紧相拥，泪湿眼眶。而你，却叮嘱我要好好在新的学校里学习，不要贪玩，耽误了学业。你只比我大一岁，但这话听起来却像姐姐对妹妹的关怀。在我心里，你就是我的姐姐。阳光照在鳞次栉比的教学楼上，映出一片金色的墙面。轻吹拂过我们的脸庞。感谢那个为我提灯的你。

你，我的小学同学，一个品学兼优的同学，一个一直在我身边给我鼓励，给我力量的人，我一直想对你说：“谢谢你，姐姐，感谢那个为我提灯的你!”

感谢那个为我提灯的人作文精选650字

感谢，那个为我提灯的人郑老师! 感谢那个为我提灯的人作文精选650字

手持明灯，行走夜路，在那万般黑暗之中带着丝丝的光明，引着平坦的道路，变得只有那斑白的鬓发，不变的就是那执着的职业操守。在殊途末路上摸爬打滚是难以不碰壁的，在黑夜中走路是难以不摔跤的。但有那么几位提灯人默默为我们照亮前行的道路。

中学的那位老师我是不得不说一说的，寸字平头，胀鼓的啤酒肚。他是热情四射，这词我是没有用错的。上他的课，你是不可能睡着的。他的声音高低起伏，课上幽默的语言和蹩脚的英语，那是容不得我们忘记的。在我的印象里老师是未曾发过火的。

但是该认真的时候，老师就会很负责任。初中的语文古文很多，而且大部分都要求背诵。所以他要求我们同学都要会背，个别不是很熟练的同学背熟后去找他背。从此以后，他就放弃了自己大部分的空闲时间，坐在教室里，个别不是很熟练的同学就每天去找他背书，问问题。在他的促动下，我们的语文成绩开始上升，我们每个人的语文成绩都不错，差不多都能考得上A。我们的成绩，与他的努力，与他放弃自己空闲时间给我们背书是分不开的。

这就是我们努力的语文老师，他每天都很努力地想把我们教好，每天在教室里督促着我们上进学习，成为祖国最骄傲的花朵，我们的语文成绩因为他的努力而上升，我们都很感谢他，他让我们感受到了老师的责任心。

提灯者终会老去，他们的时光沉淀着我们的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提灯者来回地走着，他不私用他生命的烛火为前行的我们照亮崎岖的道路。我生命中的提灯者，我永不忘记他们高大的背影。

推荐第9篇：感谢那个为我提灯的人作文指导

感谢那个为我提灯的人作文指导

是你，一路上无怨无悔地为我提灯，让我看清了人生的方向。下面是小编为大家搜集提供到的关于感谢那个为我提灯的人作文指导范文，欢迎阅读

感谢那个为我提灯的人作文指导：

匆匆那年，回眸深处，梦短春深。

风，吹过如花般的碎落年华，而我们的笑容摇摇晃晃，成了时光中最美的点缀。

那些年，风吹过藻绿的树叶，我们曾笑得无邪。

朝阳的光芒照在鳞次栉比的教学楼上，勾勒着金色的边框。暖风吹皱了艳阳，荡漾在我们的脸庞，照得透亮。

那些年，风穿越无尽的荒野，来不及说再见，只有我们的笑容深深的刻在时光中。

我们的头发长了短了，衣服新了旧了，我们在大地上哭了笑了，那个高大的香樟树依旧站在那里，诉说着他的花语。

岁月静好，唯有我们一起度过的时光里，风景独好。感谢那个为我提灯的人作文指导(二)：

我离家出走了!因为爸妈不让我参加夏令营。

推荐第10篇：感谢那个为我提灯的人作文500字

感谢那个为我提灯的人作文500字精选

我离家出走了!因为爸妈不让我参加夏令营。

记得一则公益广告。夜色中，一个女孩蹬着脚踏车回家，路过一个水果摊，老爷爷拉着电灯为女孩照亮，嘴里说着“回家喽，都回家喽”。女孩为这意外的灯光感动，回应道：“谢谢您!”我不禁想到，路人偶尔送来的一束灯光就让人如此感动，而我们的父母却是我们一路上的提灯人，每一刻都给我们温暖和光明! 感谢那个为我提灯的人作文500字精选

夜间小院，凉风习习，让我感到了心沉水底的清凉，使我不禁思念起了你!而立之年，在外独自拼搏的你，还好吗?还记得那盏你亲手为我做的小灯吗?

犹记得小时，你与我一同住在乡下的外婆家。漫山遍野的油菜花，风一掠过，便掀起了一波又一波的浪花。你总喜欢在夏天里，坐在门前的大槐花树下，摇着葵扇，为我讲述你年轻时的经历。轻轻地，摇下了一段悠闲的时光……

后来，你要丢下年幼的我外出打工，我常常因为担心你的不辞而别而半夜惊醒，泪水浸湿了枕头，我是多么舍不得你呀!

在你走的前一晚上，你拉着我坐在门前，手里拿看一盏用竹条做的小灯，我听见你温柔的声音：“妈妈要去一个美丽的地方，那里有宝贝最喜欢的糖果，妈妈去买回来好不好?”我知道你是要走了，哭看摇头，大人总是骗人的。你一把把我拉进怀里，手慢慢抚摸着我的背，哽咽道：“妈妈的宝贝啊!以后你要照顾好自己，学会自立自强，学会自己一个人独当一面……”我不明白，外面的灯红酒绿比不上家庭的幸福温馨吗?外面世界的喧嚣繁荣比不上家人的贴心关怀吗?我一直以为是你太狠心，才放心丢下年幼的我，却不知当时的你早已泪流满面，溃不成军!

现在，我渐渐地理解了你的不易，明白了你的无可奈何，也渐渐地学会了如何一个人独自地生活，如何一个人独自地上学，又如何在夜晚独自入睡……你的离开，迫使我学会了独立!有时也会埋怨，说了一些不该说的话，做了一些让你伤心的糊涂事。妈妈，我把你放在心上，请你原谅我任性时的一跺脚，踩伤了你的关爱和爱护!

月亮不知何时悄悄地躲进了云层间，睡意朦胧，我似乎看到一个身影，提着小灯向我慢步走来……

感谢那个为我提灯的人作文500字精选

手持明灯，行走夜路，在那万般黑暗之中带着丝丝的光明，引着平坦的道路，三年又三年，变得只有那斑白的鬓发，不变得就是那执着的职业操守.在殊途末路上摸爬打滚是难以不碰壁的，在黑夜中走路是难以不摔跤的。在人生的道路上是应该有几位老师的，我恰好也碰上了几位正提着灯的老师。

小学的记忆已是犹为的模糊了，能对上号的已没有了几个，老师的记忆大概是最为清楚明了的了。黄口之岁，那时是不知伤寒病苦的年龄，那么班主任的任务便犹为重大了。她也是一位两岁孩儿的妈妈，年龄也就不过30.她的女儿大概是无福消受妈妈的照顾了。我小时候常常是可以穿着一件薄衣在寒冬里玩耍的。但却终究没有生过几场疾病，我的身体大概是扛不住这寒风的，老师那编制交错的叮咛如同那冬阳，寒风又怎么丝毫地靠近我的身躯，叮嘱是不能够的，她往往会来帮我穿上，扣好扣子，这样的行为一天是要进行四五次的。我小时候是很愚笨的，鞋带大多是不会系的，至今还系得不漂亮。拖着长鞋带是常有的，那便理因摔上一两跤。体育课突然摔倒也是不稀奇的，直至被老师看见一次，便叫我鞋带松了去找她。她也想着教我系，过了几次也就作罢，这样一直延续到4年级。老师教过的课文我也忘却了，只有那残留的书中还有丝毫地痕迹，现在想起已有4年未曾碰过面了，她的容貌又怎能记得清晰。但他在夕阳下目送我们离去的背影那场景我是不会忘怀的。

中学的那位老师我是不得不说一说的，寸字平头，胀鼓的啤酒肚。他是热情四射，这词我是没有用错的。上他的课，你是睡不着。他的声音高低起伏，写代数时拖起长长的尾巴，蹩脚的英语，那是容不得我们忘记的。在我的印象里老师是未曾发过火的，我与这位老师是极为熟悉的，他的办公室我大概是常去的，我与他也是很熟的。虽说我不是数学课代表，但老师是放心让我来批改作业的，我当然也乐此不倦地地接受了这殊荣，大概是因为这老师总给我一点小玩意，这使我是十分满足的。三年，他站在校门口迎接我们的到来，三年他站在中考门口等待着我们的凯旋。

提灯者终会老去，他们的时光沉淀着我们的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提灯者来回地走着，他不私用他生命的烛火为前行的我们照亮崎岖的道路，我生命中的提灯者，我永不忘记他们高大的背影。

第11篇：感谢那个为我提灯的人作文写老师

感谢那个为我提灯的人作文写老师

屈原曾写下“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这一千古名句。是的，我们总是要去追求真理来填补人生这本书的空白，但当月亮被乌云遮住，周围黑暗无光时，总有那个人，照亮我前行……

还记得一年级的时候，懵懵懂懂地被妈妈带去寄宿，那时候依赖心太强，哭闹是免不了的，这也影响了我的学习。老师了解了原因后，在课后把我拉到她身边，温柔地抚摸着我的头，问:“为什么不喜欢寄宿呢?”我没有回答，低着头，其实老师的内心已有了答案，她接着说：“居里夫人曾说过，‘路要靠自己去走，才能越走越宽。’即使前行的路上有很多障碍，你也要尝试着去克服，因为不会有一个人，永远都会帮你搬走前行路上的石头。”我似懂非懂地点了点头，虽然不能完全理解这段话的含义，但我知道，老师是想让我能够独立。而因为老师的那番话，我也就渐渐适应了寄宿生活，并越来越懂得那句话的含义。是老师，引领我走向正确的路……

还记得五年级的一次读书交流会上，轮到我时，我却迟迟不敢到讲台上去。老师示意先让下一位同学上去，自己却走到了我的座位旁，轻声问：“怎么了?”我用细小的声音答道：“老师，我可以不上去交流吗?”老师并没有抚摸我的头，因为她知道我长大了。她语重心长地对我说：“孩子，没有什么困难是克服不了的，你要记住，通向完美成功的路上，从来不是一帆风顺，你要做的，是不畏惧，也不胆怯。”老师仿佛是看透了我的心，字字句句，都在我的心中荡起了涟漪。是老师，给予了我前进的力量……

曾经，我因心性浮躁而成绩下降，是老师将我拉回正确的轨道;曾经，我还无法适应学校的生活，是老师将我推向了独立;曾经我还不懂什么是团结，是老师用一个游戏让我明白要和同伴携手共进。

感谢那个为我提灯的人老师，是她在茫茫大海中用光亮指引我前进，温暖我的内心，让我有勇气去面对大海的波涛汹涌，把船开到终点，迎接曙光……

我不会畏惧黑暗，因为我知道，总有那个人，照亮我前行……

感谢那个为我提灯的人作文写老师

第12篇：感谢那个提灯的人作文

感谢那个提灯的人作文精选

感谢那个提灯的人作文精选一：

岁月的风铃摇啊摇，岁月的竹笛吹啊吹，转眼间，我已经长成一个十岁的小女孩。在这寒来暑往十个春秋中，我要感谢的人很多，其中我最感谢的还是我们的语文老师郑老师。我是一个转学生，记得刚刚踏进教室的那一刻，看到同学们陌生的面孔，我心里无比紧张!是老师您亲切的微笑，让我感到莫大的安慰和温暖。从此我便在这个温馨的家里快乐地成长着。老师不仅给予我知识，她更给予我自信。记得那是一个风和日丽的一天，空气新鲜得像加了冰块的柠檬汁，清新宜人，沁人心脾。

老师布置我们写一篇关于保护母亲河黄塘溪的作文。我转了一下眼球，暗暗地想这可是我大显身手的好机会。

于是，我调动头脑里所有的文学细胞，精心构思起作文来。第二天，我把写好的《美丽的黄塘溪》又仔细地检查了一遍后交给了老师。我到底写得好不好，老师会说些什么?我紧张得手心一直冒着汗，心里好像揣着一只小兔子，不停地跳。时间过得可真慢，犹如光阴在跳舞。老师看完我的作文后，说：写得不错!这虽然只是简单的四个字，可这四个字却深深地拨动了我幼小的心灵，于是我的思绪飞得好远好远&& 老师摸了摸我的头，打断了我的思路，说：你的作文进步了不少，我有个决定，下一次的学区作文竞赛让你去参加。真的?我有点不敢相信。我抬头看见了老师那鼓励的目光，顿时自信了起来：对，我一定行的! 终于，我来到了作文竞赛的现场。比赛前，老师反复地嘱咐我：开头要新颖一点，要让人耳目一新&&虽然这些话我听了很多遍，可一点也不觉得烦、不觉得枯燥乏味。当我踏出竞赛现场时，一颗心不停地乱跳：我能获奖吗?功夫不负有心人，这次作文竞赛我获得了全学区第三名。太好了!我终于得奖了! 我要感谢郑老师，是她，是她的谆谆教诲，给予了我知识，给予了我信心，也给予了我这个奖!老师，谢谢您!五年级:郭冰123 篇1：一个我最感谢的人

一个我最要感谢的人

感谢那个提灯的人作文精选二：

“学春蚕吐丝丝丝始终，做烛炬照路路路通明。”千百年来，多少人把老师比作春蚕，蜡烛，在他们的醉生梦逝世、忘我贡献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能晓得，这其中包含着多少的汗水与泪水，兴许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。老师从我们走进校园那刻起就开始传授我们常识，从我们的无知开端，老师就一天一天不停的教咱们做人。老师是辛苦的园丁，为我们这祖国的日夜操劳老师为我们付出这么多。难道不应当回报一下他们吗?

尊重老师最重要的是尊敬老师的劳动，教养是一种艰巨细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间跟精力。

老师要精心设计每一个教养打算，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛劳而繁重的。我们要了瓦解谅老师工作的辛苦，尊重老师的劳动。我是一个很害羞的女孩，上课从不敢举手发言，恐怕回答错了会引来同学们的嘲笑。

因此，我上课发言很少。您刚接我们班时，在课堂上，由于我的胆怯，即使我知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您提问同窗答复问题时，我老是把头埋得低低的，惟恐您看见了我，喊出我的名字，我在心里默默的祈祷：老天爷保佑，千万不要提我呀。可老天爷偏要跟我作对——您喊出了我的名字。我缓缓的站起来，脑筋里刹那一片空白，我低下头，不敢直视您的目光。

“没事，英勇的说出来，说错了没关系的。”您这一句虽平常但给了我很大的勇气的话使我增添了自信心，我冷静下来，完整的回答了您提出的问题，您微微笑，仿佛在说：“嗯，不错，信赖自己，说错了没关系，只有有勇气。”

是您那一句话，让我增添勇气。正因为有这第一次，使我增加了胆量，长此以往，我在课堂上养成了踊跃举手发言的好习惯。老师，您的职业是宏大的，光荣的，是无私的，你应该为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪!

老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮咱们撑起前进的风帆;当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们领导迷津;当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师不厌其烦，无私奉献的体现。这种无私、巨大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现本人的追求，到达空想的彼岸老师我永远记住您!伟大的老师们。

感谢那个提灯的人作文精选三：

多么神圣的字眼。您，是辛勤的园丁，一心想着怎样培育出美丽的花朶;

您，是到死丝方尽的春蚕，把青春奉献给我们，教育我们如何成为国家栋梁;您，是蜡烛，燃烧着自己却给我们照亮了美好的前程......

夜，终于降临，月亮缓缓升起，照亮了昏暗的大地。每当我走过您的窗前，您的那盏台灯总是发出微弱的光芒，可它总能带给你无限的光芒。可你却察觉不到——您疼爱的学生已经站在您的后面。我只好在那默默地望着你......皎洁的月亮显得愈来愈光亮，而那盏台灯却闪烁着无限的光芒。当我踏进文学的大门时，脑袋里就像一张“白纸”。

在您的课堂里，总是看不见我的小手，不是我不会回答，而是我害怕，没有勇气。

您那看鼓励别人的目光，让我充满了信心，您叫我回答问题，我挺直腰身，胸有成竹地回答问题。

当您那眼睛里闪烁着灯一样明亮的光芒，同学们投来敬佩的目光时，一股信心的力量在我身上潜滋暗长着......如果知识是山峰，那么，老师就是引路的路标;如果知识是海洋，那么，老师就是领航的灯塔......老师，您不是歌唱家，却时时吸引着我们的耳朵;老师，您不是演员，可您的一举一动却吸引着我们的目光。您是新生的处子，来自大地的深处。

第13篇：以“感谢那个为我提灯的人”为题,写一篇500字作文

以“感谢那个为我提灯的人”为题，写

一篇500字作文

以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇500字作文

记得那是一个秋季。从窗子缝挤进来的风有些许的冷，吹在身上已是透心的凉。难怪古人云：“自古逢秋悲寂寥。”

这一刻，我的心里充满了无限的感激。感谢妈妈，感谢她为我提灯，照亮我的前进的路，陪我走过的每一个日子。以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇500字作文

匆匆那年，回眸深处，梦短春深。

风，吹过如花般的碎落年华，而我们的笑容摇摇晃晃，成了时光中最美的点缀。

那些年，风吹过藻绿的树叶，我们曾笑得无邪。

朝阳的光芒照在鳞次栉比的教学楼上，勾勒着金色的边框。暖风吹皱了艳阳，荡漾在我们的脸庞，照得透亮。

那些年，风穿越无尽的荒野，来不及说再见，只有我们的笑容深深的刻在时光中。

我们的头发长了短了，衣服新了旧了，我们在大地上哭了笑了，那个高大的香樟树依旧站在那里，诉说着他的花语。

岁月静好，唯有我们一起度过的时光里，风景独好。以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇500字作文

我离家出走了!因为爸妈不让我参加夏令营。

【作文题目】

【原题】以下两题，选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

(1)在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向......

请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。

(2)阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

一株三叶草正在奋力生长......

它的旁边，是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它，心生羡慕：“啊，你真伟岸，我真希望能长得与你一样高大。”大树俯视着它：“伟岸本就是我的名字。”

它的另一边，一株狗尾草也在奋力生长，并慢慢地超过了它，它对狗尾草很是愤然：“你凭什么比我长得更高呀?”狗尾草沉默不语，扔奋力生长。

秋天到了，三叶草和狗尾草都日渐枯萎，大树依然伟岸。这时，三叶草对狗尾草说道：“你虽然比我长得高，但我们的命运却一样。”狗尾草说：“不，我明年依然会比你长得更高!”

第14篇：我为质检人歌唱

我为质检人歌唱

七月的烈日炎炎，七月的歌声悠扬，七月的主题是质量，七月里承载着质检人的光荣和高尚！如果有人问我，谁是质检人我会自豪地告诉你：请看是谁额头汗珠闪烁！是谁为产品质量保驾护航！

我们歌唱，我们是光荣的质检人！没有铮铮誓言却在进行着真与假的生死较量；没有豪言壮语却征战在善与恶的战场；历史已铭刻时代在见证，当祖国构筑现代化大厦的时候是我们在检验着历史的质量；当公司合法权益需要维护的时候是我们在播种明天的希望！有什么比做质检人更骄傲，有谁比质检人有更多美丽的畅想！滔滔长江水、拳拳赤子心我们质检人在重钢新区这方热土上，有团结务实的钢班子，有雷厉风行的金班长引领着一支勇敢善战的铁队伍，让我们百炼成钢！公司每轧出一块钢板，都有我们质检人对每一个环节的严格把关，我们在为质量站岗，我们用我们额头的汗珠换来市场的信任。对那些想要腐蚀我们的病毒，我们永远为他们筑起千座城墙，让他们无法靠近。怎能忘记直面可恶的造假分子，质检人用铁面捍卫了自己的至高无上的尊严，捍卫了公司的利益。在这里坚强有力的领导核心，众志成诚的战斗集体奏响了“专项质量季”的序曲，汇成了开拓创新，保卫公司质量，提高公司品牌形象的质量季之曲！

“路漫漫其修远兮，质检人任重而道远”。重钢环保搬迁工作刚刚进入初期投产阶段，生产线还未完全稳定，品质把关也在这一刻成为公司效益的关键。质检人的肩上的担子变重了，质检人的责任感增

加了。产品质量的重要性不再只是质检人明白，公司领导也高度重视，因为市场竞争激烈的今天，质量就是公司的站稳市场的重要保障！

让我们大家携起手来，用你的智慧，用我的热情，用我们永不言败的干劲，在“专项质量季”活动曲中写下华丽篇章。让我们围绕在一起，紧紧抓住“质量”这个生命线，牢固树立“科学公正、廉政高效”的质检形象，共同为打造百年重钢作贡献。

煤焦分析作业区

2010-7-30

第15篇：提灯女神

《提灯女神》教学设计

基本信息

课题 S版小学语文五年级下册第三单元第二课《提灯女神》第二课时教师及工作单位

李婷韶钢东区实验学校教材分析

《提灯女神》这篇课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然放弃优裕的生活，当了一名护士。在贫民发生霍乱的时候，她不顾个人安危照顾病人；在克里米亚战争中，她组织护士志愿队到前线救助病员，使伤病员的身体状况和精神面貌有了很大的改善；她用公众捐助的资金，创办了世界上第一所正规的护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。课文赞扬了她在护理事业方面取得的卓越成就和无私奉献的精神。

学情分析

五年级学生已有较深的感悟课文的能力，老师在教学中，从实际出发，引导学生运用朗读、探究等方法，学习时结合文本中南丁格尔的典型事例以及描写人物的重点语句进行品读，学生应该能够感受到南丁格尔无私奉献、忘我工作所散发出来的人格魅力，产生敬仰之情。

教学目标

1．知识与技能：

（1）理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

（2）体会关联词语的作用，并用“不是„„而是„„”，“不仅„„还„„”造句。（3）启发学生体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

（4）有感情地朗读课文。 2．过程与方法：

调动学生积极的情感态度，引导学生自主探究。在读文中，理解课文内容，读一读，想一想，讲一讲，了解南丁格尔的不朽业绩，以及她无私奉献和忘我工作的精神。 3.情感、态度与价值观：

体会南丁格尔对护理工作的热爱，无私奉献以及忘我工作的精神，培养学生对她的崇敬与敬仰之情。

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

教学重点和难点

1.重点：了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。2.难点：抓住课文的重点句，指导学生体会“不是„„就是„„”，“不仅„„还„„”在句子里的作用并引导学生练习造句。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图

一、激趣导导入新课

1．以5月12日护士节是为了纪念南丁格尔导入新课。

2．全班齐读本课生字、词语。

学生能迅速将“护士节”与南丁格尔联系起来，进一步学习课文。

从“护士节” 入手，激发学生读文的兴趣。

二、细读课文，感受人格魅力

（一）小组合作探究，学习5—8自然段 1．齐读5—8自然段。

2．以六人学习小组合作的方式，找出描写南丁格尔是怎样工作的句子，并思考：为什么人们称她为“提灯女神” ？

（二）品读重点词句 1．“她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。”理解并用“不是„„就是„„”造句。

2.“南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。”理解并用“不仅„„还„„”造句。

（三）以读代讲，学习第10—11自然段

1．南丁格尔去世后，人们以什么方式纪念她？ 2．有感情地朗读课文。

从课文找句子入手，结合课文的情境品读句子，学生能够感受南丁格尔对病员的无微不至的照料，产生敬佩之情。

尊重学生的主

体性，以读为主，引导学生抓住文中句子，在读中体会南丁格尔的可贵品质，激发学生的崇敬与敬仰之情。

第16篇：提灯女神

《提灯女神》评课稿

课堂上，王老师的一口标准的普通话令人倍感舒服，一节课下来，整体感觉不错，归纳起来有三点：

一、抓住单元训练重点，紧抓文本重点。

本节课，王老师导入时，单刀直入：“上节课，我们初读了课文《提灯女神》，通过学习，你知道了什么？”学生就课文的主要内容展开交流。接着就势引导：“这一单元是以写人为主体的，回忆一下，单元训练重点是什么？”学生汇报后，教师过渡：“这节课，我们就来感悟南丁格尔的人格魅力。”接着，出示学习指南，展开学习，引导学生抓住文本中的重点语句感悟南丁格尔无私奉献的精神。最后引导学生概括“作者怎样描写人物，表现人物精神的？”学生讨论概括：“作者用典型事例表现人物伟大精神，还通过南丁格尔家人的表现和医院环境的描写衬托人物精神。”通过这一系列学习过程，林紧扣文本重点，不但弄清了语文“写什么”的问题，还解决了语文“怎么写”的问题。

二、教学中重视了学习方法的指导。

“授人以鱼，不如授人以渔，”在王老师的教学中，可看出她是有意识地将学习方法的指导潜移默化地渗透在学习方法中。本节课也是。教学中，林老师出示学习指南：“A、用响亮的声音读课文，思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人，从哪里可以看出来，用横线画出有关语句。B、全班同学交流感受，（交流时可以用我认为——因为课文这样写到——来回答，也可以先读语句，再讲自己的看法）。有不同意见的可以补充。”这个提示中，我就将怎样去学习文本的要求很明确地提了出来，而且教给了学生交流的方法。引导学生概括本文的表达方法，实际在教给学生一种习作的方法。通过这些学习方法的渗透，学生学习能力会逐步得到提升的。

三、课堂中，重视了对学生的评价。

这节课中，教师擅于及时提炼学生发言，及时用激励性语言评价学生。例如,一学生概括了文本地主要内容，但说话时有些结巴，王老师立刻说道：“你将主要内容概括得非常精炼完整，如果语言流畅会更好。”另一位学生评价南丁格尔，而且朗读了课文中的一段话，准确地讲述了自己的见解，表达非常流畅。王老师评价到：“你用流畅的语言说出了自己的感受，真会学习。”在这些评价语的激励下，学生学习特别积极，听得认真，说得到位，课堂评价真正发挥它的作用。不足之处是：

一、没有通过文本的学习拉近与学生的关系，课堂欠缺一种亲和力。如果在教学中注意创设氛围，以教师应有的亲和力去拉近与学生的关系，达到到与学生、文本的三者共鸣，才会使所有的学生投入到学习中。

二、感情朗读训练不到位。虽然教师在课堂中进行了读的训练，但教学中设计的容量太大，所以读了，但没有读出味，没有读出情。另外，朗读的形式也欠缺多样化，课堂上的几次朗读都是齐读，学生自然兴趣也不高。

三、时间的安排欠妥。本课的课时安排为两课时，但教师因为课文篇幅长，内容多，加上几次齐读浪费了较多的时间，所以到了下课铃响课文内容还未授完，所以我想，教师的讲解应干脆凝练一些，一些问题的设置搭建平台放手让学生自读自悟。

四、说的训练不足。本课课后的两道造句题教师给忽略了，其实这正是训练学生口头表达的好机会。在理解不是„„就是„„和不仅„„还„„之间的关系之后教师应引导学生进行口头造句，从而培养他们的说话能力。纵观整节课，教师精心准备，是一节较为成功的阅读课。

《提灯女神》评课稿

刘云香

第17篇：提灯女神

《提灯女神》教学设计

内容简析：

南丁格尔——一个原先只为医学护理界所熟悉的名字，在抗击非典的非常时期，在5.12汶川大地震中，许许多多的人熟知了她。她是一名贵族小姐，不顾世俗偏见和父母的激烈反对，毅然选择了护理病人的工作；在霍乱与战争中，她不顾个人安危，忘我工作，无私奉献，许多伤病员的身体状况和精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降；她用公众捐助的资金创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才，终生未嫁，以惊人的勇敢和毅力做出了举世瞩目的贡献。

全文不长，但内涵丰富。文章的表达，既有外国文学的表述风格特征——不严格按事情发展的顺序记述和分段，跳跃性大，又融合了中国文学作品的特点——采用白描的手法，展现了重要的细节。鉴于文本蕴含深刻，表达又较特别，估计学生学习时，会有一定困难。

设计思路：

教学是一种价值导引，是一种自我建构，是一门充满情感与智慧的艺术，是思维与思维的碰撞，情感与情感的交流。本课时教学我预设以下环节：回顾导入，感知“女神”；细读探究，感悟“女神”；品评交流，感怀“女神”；课堂小结，读写结合。其间以“女神”为牵线，以感受品质、领悟情感为经线，以读写训练、品说交流为纬线，在学生自主研读中，使语言形式的领悟、表达与内容的感悟、情感的体验相互交融，以读激情，以情促写，以写抒情，潜移默化地使学生受到情感熏陶，感受“爱与奉献”让这个世界更加和谐美丽，思想获得启迪。

教学目标：

1、继续学习课文，了解南丁格尔的卓越成就，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

2、体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

3、有感情地朗读课文，领会爱是可以传递的。

教学重点：

1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学难点：

体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、回顾导入，感知“女神”

1、板书课题，导入新课

师：同学们，这节课我们继续学习12课《提灯女神》，跟我一起书写课题，写字要认认真真，做事得踏踏实实。

2、回顾课文，加深整体印象

师：回忆一下，课文写了哪几件事？指导学生学会归纳概括课文内容。（相机板书：当护士，助病人，办学校。）

明确目标，导入新课。

师：这节课我们重点来感受南丁格尔可贵的精神品质，并领会作者是怎样写的？

[设计意图：承接第一课时的学习，开门见山，不用过多的言辞赘述。一起书写课题，意在指导学生认真书写，渗透踏实做人做事的情感教育；通过回顾课文，以求加深学生对课文的整体印象，为深入学习课文奠定认知基础；让学生带着问题走进文本与作者、与文本、与人物对话，为深入学习课文奠定情感基础。]

二、细读探究，感悟“女神”

（一）朗读感悟，理解“选择”

学习“当护士”这一部分，理解感悟南丁格尔冲破层层阻力选择当一名护士。

师：引导学生回顾梳理南丁格尔的身份变化得出“贵族小姐？护士？女神”，并质疑第一个“？”进入“当护士”这一部分的学习。

1、感受“一致的反对”

师：南丁格尔怎样从一名贵族小姐变成一名护士的？

引导学生搜集家人反对的语句。

朗读理解“气急败坏”：请用你的朗读来表达你对这个词的理解。

创设情境，朗读悟情：介绍南丁格尔是一名贵族小姐，身份尊贵；她曾毕业于剑桥大学，学识渊博。然而，她却从事当时被认为没有文化，没有身份的人才去当的护士，让学生在强烈的对比中通过朗读体会家人极力反对的情感。

2、体会“坚定的信念”

师：我也不理解了，南丁格尔究竟怎样想的？

引导学生搜集第4自然段的相关信息，抓住“最大的幸福，毅然决然”等词进行剖析、交流、朗读等，促进学生体会南丁格尔坚定的信念及义无反顾的选择，感受她对护理事业的热爱之情。

[设计意图：通过聊天式的对话教学，让学生在轻松的氛围中搜集信息，理解内容，并通过理解朗读、情境朗读、对话朗读等形式，感悟、体会南丁格尔在当时的社会背景下选择当一名护士的可贵品质。]

（二）精读品析，感悟“奉献”

1、话聊“女神”，激趣导读

师：你心目中的女神是怎样的？南丁格尔配吗？用文中的语句来说明。

学生按照问题要求自读课文，寻找相关的语句，自主理解、感受。

2、品析交流，感受人格魅力

根据生的汇报随机指导，渗透学法：“生说（感受）——谈理由——多元对话——读出感受”。

3、预设如下：

发生霍乱（第5自然段）

“南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患(huàn)者在她的怀抱中平静地死去。她的奉献精神赢得了人们的赞誉。”

A、感受霍乱

师：提到霍乱，你想到了什么？

生：疾病，传染，死亡，生命危险……

B、寻找感动

师：感动吗？仔细观察，你的感动都隐藏在哪些词语里？

指导学生抓住重点词“日夜奔忙、平静”等词交流朗读。

C、理解“赞誉”

师：什么是赞誉？引读理解：

01贫民窟发生霍乱，她不顾个人安危参加救护，赢得人们：

02在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，赢得人们：

03她的奉献精神，更加赢得人们：

赞誉的背后，是她无比坚定的信念，读：

课件出示，引读：一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福。

克里米亚战争（第6——9自然段）：三个镜头聚集南丁格尔忘我的工作

镜头一：不分昼夜忘我工作

1、“每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。”

重点抓住“每、深”“一间……一间”“不是……就是”等词剖析、交流、朗读体会。

师：夜晚，南丁格尔工作至深夜，累。请把镜头往上对准白天，看看，她是怎样工作的？

2、南丁格尔克服种种困难，组织志愿者，一面积极改善医院的环境，一面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。

重点抓住“种种”想像，理解“一面……一面”体会劳累，交流、朗读、体会。

镜头二：不顾恶劣环境忘我工作

师：是的，坚强的南丁格尔在如此困难中，没有放弃。请把我们的镜头对准这家医院，请看，这是怎样一家医院？学生不难搜集以下信息：

“病房里，床一张挨着一张，十分拥挤。墙壁与地板都沾满了血迹和污渍（zì），屋里臭气冲天，伤病员痛苦的呻吟声和粗鲁的叫骂声不绝于耳。”

再补充介绍这个“战地医院”当时的情形：最多能容纳1700名患者的医院最多的时候收容了4000名伤病员，所有走廊里都开设成病房。走廊全长达四英里，病床拥挤不堪，卫生设备极差，通风尤其不良，臭气四溢，雨天满地污泥，睛天沙土侵袭，成群老鼠到处流蹿，环境极为恶劣。

镜头三：把病人当做亲人忘我工作

“南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。”

引导学生了解过渡句“承上启下”的表达作用，搜集信息，了解南丁格尔对病人精神上的安慰，感受忘我工作。

4、感悟“英雄”

师：她成为了英国人民心中的英雄，什么是英雄？激情引读：

1、发生霍乱，不顾个人安危参加紧急救护工作，这就是：

2、听到发生战争，立即组织护士志愿队冒着生命危险赶往前线，这就是：

3、不分昼夜忘我工作，重伤患者的死亡率大幅度下降，这就是：

坚定的信念：英雄的背后是那坚如磐石坚定信念，读（课件出示“坚定的信念”）：

毕生精力办学校（10自然段）

感悟“毕生精力”，激情引读：

1、贫民窟发生霍乱，整整一个夏天，是毕生吗？

2、1853至1856年间发生的克里米亚战争，是毕生吗？

3、从17岁冲破家人阻力当护士，到90岁数安然长逝，是毕生吗？

为了护理事业，她没有成婚，没有生育子女，把自己的全全部部都献给了护理事业。她用了一生的奉献来捍卫她矢志不渝的坚定的信念，读：

[设计意图：阅读的深入在一定程度上是品词析句的结果，是学生感受祖国语文文字曼妙神奇的结果。并且，朗读是他们表达自己理解与感受最直接的平台，也是训练学生语文核心能力重点之一：自主读，勾画语句，训练学生搜集与整理信息的能力；汇报读，交流感受谈理由，培养“自圆其说”的语文表达能力；品析读，“以读促悟，以悟促读”式的品析读，展现学生个性化的阅读理解和有感情朗读的能力。]

三、品评交流，感怀“女神”

1、评价交流，感受人物形象

师：南丁格尔给你留下了怎样的印象？

课件出示：南丁格尔是（）一个人！

南丁格尔的一生是（）的一生！

2、了解“纪念”，怀念“女神”

师：她去逝后，人们怎样想方设法纪念她的？

师生对话交流，并引导学生感悟南丁格尔卓越的成就与伟大的贡献。

[设计意图：一个伟大的人物，一件件发人深省的事件，一次次无私的奉献，对学生情感的震荡是无法用语言来形容的。让学生用自己的话袒露自己的心扉，“情到深处方感人”。]

四、课堂小结，读写结合

1、小结南丁格尔的精神，把爱与奉献传递下去。

2、结合板书师生共同小结，总结全文内容，强化文章表达方法。

3、布置练笔实践，读写结合。

[设计意图：“动人心莫过于情”，作者的情，读者的情，教者的情无不溶于那一件件感人至深的事例中，回顾小结，加深情感体验，内化为学生情感价值观。读写结合，将写法融入阅读教学过程中。通过对课文作者写作技巧、语言风格等方面的学习和掌握，引导学生去感悟，去分析，去思考，从而在耳濡目染中提高写作能力，这样便大大提高了阅读教学的质量和效率，突出了阅读教学的交际性与实用性。]

五、板书预设：

毕生精力

提灯女神

英雄

冲破阻力当护士赞誉

典型事例

无私奉献

护病人

毕生精力

办学校

成就卓越

誉女神

第18篇：提灯女神

《提灯女神》教学设计

学习目标：

1.了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点：

了解南丁格尔的事迹，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。教学难点：

体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学准备：

多媒体课件教学过程：

一、定向·诱导

1.诱导

你对医院里的哪些工作人员印象最深刻？有护士，白衣天使！今天我们就来深入认识一位被人们称为女神的白衣天使。一提到神，我们就会不自觉的怀有崇敬之心，那么，这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文《提灯女神》吧！板题

2定向：请大家一起来看学习目标：

二、合作·探究

（一）学习文章第1——4自然段

1、指名读

2、师生评价

3、讨论：你都读懂了什么？南丁格尔是如何冲破家庭阻力当护士的?她认为人生最大的幸福是什么？

（二）合作学习5——9自然段

小组合作读这部分，其中最让你感动的是什么？最让你敬佩的是什么？用“~~~~~”线画出来，写下你的感受。

1、当你读到“日夜奔忙”时，你仿佛看到了什么？感受到了她什么精神？

带着敬佩之情读这一段。

2、找出描写医院环境的句子，说说这些句子有什么作用？

3、出示句子和画面1：

每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。

现在，你知道人们为什么称她为“提灯女神”吗？从这个称呼中，你感受到伤病员对她是什么感情？你能用“不是„„就是„„”说一句话吗？

4、不仅如此，南丁格尔还做了什么？（出示句子2）南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰.这个句子起到了什么作用？

你能用“不仅······还······”说一句话吗？南丁格尔用了哪些方式来安慰伤病员？

评价小结：是啊，南丁格尔对伤病员无微不至的关怀照料下，伤病员的死亡率从50%下降到了2%，多么惊人的数字，多么了不起的成就！

5、回国后，她没有停止奉献，她又做出了哪些贡献？

（三）学习10—11段

1、指名朗读

2、说说人们是怎样纪念这位伟大的女性的？

三、讨论·解疑

学习了课文，你对南丁格尔有了更深入的认识，你还有哪些疑问？和同学一起讨论问题吧。

1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹？

2、人们为什么称她为提灯女神？学生提出疑问，合作解决。

小结：为了表现南丁格尔的无私奉献精神，作者选取了最具有说服力的典型事例来表现人物的品质，我们写作文时要学习运用哦四总结·反馈

通过这节课的学习，你一定有很多的收获，来试一试吧:

1、国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日____月____日定为__________。

2、南丁格尔认为人生最大的幸福是____________________。

3、人们称她为“提灯女神”，表达了对她的______________________精神的________之情。

五、拓展·欣赏

1、孩子们，学了这一课，你想对南丁格尔说什么?

2、人们用很多方式来纪念这位英雄，请欣赏：

塑像

奖章

10元英镑

3、一提到5月12日，我们就会想起护士节，想起南丁格尔，想起默默奉献的白衣天使，作为一名中国人，我们更难忘这一天！2008年的5月12日，一个黑色的日子，四川汶川大地震让我们失去了千千万万个同胞，无数志愿者奔赴灾区，无数医护人员抗战在救死扶伤的第一线，让我们一起为这些英雄们唱一曲赞歌吧！

播放：提灯女神——南丁格尔的赞歌（背景音乐《爱的协奏曲》）

六、作业：

南丁格尔向我们展示了女性的伟大，请同学们搜集一些伟大女性的故事，再跟同学讲一讲吧。

第19篇：盲人提灯

“盲人提灯”与“自我防护”

一位盲人晚上提着灯笼走在街上，有过路人问：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢？”盲人回答说：“我提着灯笼是为了让别人能够看到我，不会撞到我。”读完这则故事笔者颇受启迪：盲人之聪就是因为他有高度的自我防护意识。

看到一些生产企业《事故通报》中的“典型案例”，因缺乏自我防护意识而酿就事故，真的是不在少数。如：有人因高空作业未做好自身保护措施而坠地伤亡；有人在作业中未严格按安全规章制度去做而险些丧生„„一幕幕触目惊心，一桩桩发人深思。然而究其原因，也无非是他（她）淡漠了“自我防护”而导致。不难想象，如果他（她）们做好安全保护措施，严格按规程操作，也就是说像“盲人点灯”的瞎子一样高度重视“自我防护”，类似这样的事故是完全可以避免的。

提高自我防护意识，无疑是一种保障作业者自身安全的最佳途径和有效办法。提高“自我防护”意识，应把“安全第

一、预防为主”的安全理念深深根植于脑际，时时处处讲安全、要安全；提高“自我防护”意识，要掌握一定的安全技术，明白那里存在危险，怎样做才不会发生危险；提高“自我防护”意识，还要克服掉懒惰、侥幸这些与生俱来的劣性，狠反习惯性违章，用制度来严格约束自己，不让自己的行为越“雷池”半步。

时下，设备检修、工程改造等各项工作正有序的开展，盲人提灯笼的做法是值得我们去效仿的。在作业生产过程中，我们要进一步加强自我防护意识，互相监督，不但自己不违章作业，而且还应及时提醒、制止他人违章，真正做到“三不伤害”（不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害），杜绝违章，避免事故的发生，保证自身的安全，保障企业的长治久安。