水族馆范文
推荐第1篇：《水族馆》教案
《水族馆》
一、教学分析：
我们生活的蓝色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，同时，还生长着海星、海龟、海豚、珊瑚和色彩各异的各种门类的海洋生物。本课以此为内容题材，以音乐的形式带领学生认识、感受鱼和海洋生物生活的海底世界。
二、教学目标：
通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习兴趣，想象海底世界，培养学生热爱大自然、热爱科学的思想情感。
三、教学重难点：
仔细聆听乐曲，说说你联想到的场景。 用身体动作感受、表现歌曲形象。
四、教学准备：
幻灯片、ppt、音乐、图片。
五、教学过程：
（一）导入：
师：同学们，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方，大家想不想去呀？ 生：想去。
师：听起来好像有点神秘哦，那么这个美丽而带有神秘色彩的地方到底是个什么地方呢？同学们不要着急，抬头看看黑板就知道了。
师：同学们，这是什么？（指着画面上的水草问学生） 生：水草。
师：这又是什么呢？（指着画面上的珊瑚问学生）
生：珊瑚。 师：这又是什么呢？ 生：贝壳。
师：这些东西我们经常会在哪个地方见到呢？ 生1：海边。 生2：鱼缸里。 生3：海底世界。
（二）揭示课题讲授新课。
师：同学们真聪明，不错，今天老师就要带着大家去畅游海底世界。在听音乐的过程中我们一起来模仿一下小鱼在水中游动的样子。 师：放《水族馆》的音乐。
师：同学们模仿的真像，我们在轻松愉快的歌曲中体会一下小鱼在水中是如何游动的？ 生：好。
师：仔细聆听乐曲，说说你脑海里联想到了什么样的场景啊？ 生：发表自己的看法。
（三）总结本课。
同学们说的真好。今天老师很高兴，能带领大家欣赏到了一个这么漂亮、梦幻的世界。同学们，那这节课我们先上到这，下课休息！
推荐第2篇：《水族馆》教案
《水族馆》教案
一、教学目标
1、在活动中发展学生有意识的观察力，充满激情的表现能力。并从中感知。 人类与动物之间愉快、友好的关系。
2、运用多种方法、多种材料进行设计、制作。
3、在创造过程中培养学生的动手能力。
二、教学重难点
1、观察、分析海底世界的造型及色彩。
2、幻想创作美丽的海底世界。
三、教学过程
（一）导入新课：
1、海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。今天，我们就去水族馆看一看。
2．读画：欣赏课文中照片及学生作品，说说课本中的作品各有什么特点。
3、小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。
（二）学习新课：
1、欣赏教师课外收集来的水族馆范图、照片若干。
2、让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的水族馆。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识海底的颜色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？（条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等）。海水的颜色有什么变化？（一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。）海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。
（三）课堂练习与作业：
1、以\"色\"为主，学画海底动物。
讲解画\"鱼\"方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上的花纹；（4）添加颜色。
学生可模仿教师画\"鱼\"，鼓励学有余力的学生画好\"鱼\"之后，再画一种自己喜欢的海底动物。
2、激发想象，构思作画，用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。
推荐第3篇：水族馆.doc
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水族馆
作者：凤仙草
来源：《发明与创新(学生版)》2008年第04期
一
成人仪式结束后，我就是一个大人了。
掌管时间的是倍受族人尊重的王老伯。小时候，我以为时间就是王老伯屋子里的那台高大的、样子怪怪的黑东西，后来王老伯告诉我那叫做钟，是根据水的流量来计算时间的，他还告诉我一天有12个时辰，并与钟上的12个鸟头一一对应，而把365天加在一起就是一年。“嘣……”王老伯紧握住木棒的手在空中划过，用力砸在红色鼓面上，号角跟着响起，族长亲手点燃了高台上的巨大火炬，我们23个人按照不同的肤色站成一排。
王老伯开始依次向我们敬酒。黑猫站在第一个，他是我的好朋友，他的皮肤很黑。王老伯像往常一样慈祥地微笑着拍了拍他的头，然后把酒杯递了给他……
在我的记忆中，王老伯几乎没有生过气，除了有一次黑猫说时间其实可以不是现在这个样子的，王老伯听了以后很不高兴，说这是先人们传下来的，是规定好了的……
看着黑猫仰头一口喝掉杯中酒，王老伯开始向下一个人敬酒。围绕在四周的族人们跺着脚齐声唱着：“黑色土地呵，深蓝色天空呵，幸福美好生活呵，祝福你呵，孩子……”
哦，深蓝色的天空，我看到站在队伍另一头的黑猫正望着天空。传说，在那遥远的年代里，天空是多姿多彩的，有白天黑夜，有太阳、月亮与星辰，有各种各样的云飘动着，会下雨，会下雪，有电闪和雷鸣，还有彩虹……当然，大多数人不相信它，但是黑猫相信。他讨厌深蓝色，因为那是罩在我们头顶一成不变的颜色。
二
全族几百人居住在这个小岛的中心，小岛四周长满密密层层的植物，族里规定：只有成年男子才可以进入丛林深处。我和黑猫还有其他几个人沿着小河向前走，因为是第一次，所以大家都很兴奋。我们看到树上挂满了果实，再往前走，可以看到地上跑着的小动物，它们看到有人来了就愣愣张望一阵，然后迈动短短的四肢逃走……
小河弯弯曲曲地绕来绕去，透亮的河水一直流向小岛的边缘——这也就是被我们叫做大海的地方。
传说大海的其他地方存在着许许多多的小岛、还有大陆——这是个传说，对，又是传说。黑猫是相信传说的。黑猫想做一次远航，他要寻找传说中的世界。
三
从来没有人到过小岛的视线之外。
族长表示支持这次远航，许多年轻人都跃跃欲试，最后由黑猫带领包括我在内的20名健壮的小伙子进行这次远航。
为了远航，我们做了充分的准备，其中包括那艘坚固的大船，20多个人用了33天才把它造好，它是族里器大最好的船。
“我们一定会成功的!”黑猫在出发时说。
我们一同摇动宽大的船桨，平静的海面上被割出一道细长的口子，新的裂口刚被船头割出，旧的裂口很快跟着愈合。我们的家园在逐渐变小，刚开始还可以看到岸上的族人们在向我们挥手，到后来小岛就化做了一个小点最终消失在我们的视野当中。
天空似乎在随着我们的前进而往下压过来，深深的蓝色中透出的那股神秘让我感到了一丝压抑。
“没了，前边的海水没了!哦，天啊!”负责瞭望的胖子大喊着跑了过来。黑猫眉毛一扬，向船头走去。我和其他人都放下船桨跟了过去。
我只能用水天相接来形容眼前的景象，这是实实在在的水天相接，浅绿色的海水被深蓝的天空截断了，就在我们的前方不远处。
“回到自己的位置，继续前进。”黑猫转过身来说。大家低声议论着离开了船头。“这么做不会有危险吧?”我靠近黑猫，扯着他的衣袖说。
黑猫一愣，扭过头大声命令道：“停止前进，放小船!”
最多可以容下5个人的小船载着我和水性极佳的李快速靠近海水被截断的地方，本来黑猫也要来的，但我们以一船之长不可随意冒险为由让他留在了大船上。我死死盯着前方的深蓝色，哦，不，不只是前方的深蓝色，它到处都是，我觉得自己随时都会被它吞没，接近、接近……
小船突然一震，好像撞在了什么上，我和李对望一眼，随后立刻明白了，我们的小船撞到了深蓝色的——天。
我和李两个人一动也不动，沉默着……
“没什么好怕的!”我深深地吸了口气对李说，或者是对我自己说。
我把抖动的手慢慢地伸出去……碰到了!伸出去的手下意识地猛缩了回来，我的指尖确实碰到了天，这，真的就是天么?我再次伸出手去，李也伸出了他的手臂。这次我的手只是稍稍往回缩了一下，我试探着用手去接触更多深蓝的天——冰凉，光滑而坚实。
不，这怎么会是天?这明明是一道墙啊，而海水则被阻挡在墙的这边。我抬头向上看，这道墙是一直向上延伸的，是看不到任何边际的，难道这真的是我们的天?
“我下去瞧瞧。”李说完就跃入了水中，溅起的大片水花打在了我脸上，我用舌头轻轻地舔了舔落在我唇边的水，这水与小岛附近的海水味道不太一样，有着一股淡淡的咸味，我不由得记起了黑猫曾告诉过我的那个传说——很久以前的海水是非常咸的。
李从水里冒出头来：“一样，都被这墙挡住了。”他深吸了一口气，甩着湿漉漉的头发说。四
就这么回去了么?黑猫显然对这次远航的结果很不满意，小岛又重新出现在我们的视野中，“这根本就不叫远航。”黑猫说。
“但是我们发现了……那道墙。”我说。黑猫从鼻孔中喷出一股气来，默默的点了点头。远航结束，我们回来了。
消息很快传便了小岛。几乎所有人都在谈论这件事情，有好奇的，也有恐慌的。
这都得怪那道不知道从什么地方冒出来的墙，是它搞乱了一切。我想，只要我们能够找到通往外边的路，证明那道墙仅仅是一道墙，那么问题就解决了。黑猫的意思是再进行一次远航，找到通往外部的出口。他得到了大多数年轻人的支持，而大多数像王老伯这样的老人都反对再次远航，认为这会触犯神灵。族长则保持着沉默。
族长的沉默实际上比反对更有效，因为族里有“没有得到族长允许的情况下不可以出海”的规定。然而我们还是出发了，偷偷地，21个人带上足够吃半年的食物出了海。墙再次出现在我们面前，黑猫的策略是沿着墙航行，这样下去我们总有一天能够到达墙的尽头。
没有王老伯在，我们无法知道确切的时间，只能根据吃掉食物的多少来判断过去了多少时间。食物已经吃掉了三分之一，也就是说时间已经过去了大概60天。然而深蓝色的墙还在无限地延伸。
大家的脾气开始坏起来，黑猫也不例外，他经常长时间坐着一动不动。突然，沉思中的他似乎想到了什么，猛的站了起来：“砸墙!”他从牙缝里崩出这两个字来。
“砸墙?”
“对，把墙砸开了不是可以出去了么?”
“对啊!我怎么没想到……可是，如果砸不开呢?”
“砸了再说!”
我们把船紧靠着墙，举起沉重的锤子对着墙面砸了下去，发出了闷闷的响声，砸了好几下，墙壁上只是出现了几个浅浅的印痕。 “使劲，对着一点砸。”黑猫说。我们又找来了大的钉子做凿子，在不停的敲打下，墙上开始出现细微的裂痕。
“水!”有人喊了一声。我们看到从墙壁的裂缝中渗出水来，而且越流越多。黑猫用手指沾了一点流出来的水放进口里。“很咸。”他咋了咋嘴说。
接下来的事情是意想不到的，一阵刺耳的声音突然响起，接着是一股水流从裂缝中喷了出来，手指粗细的水柱打在木质甲板上“呲呲”做响，碰撞出无数细小的水珠像烟一样飘散开去。墙壁上的裂纹开始向四周展开，不断发出尖利的磨擦声，大股的水从裂缝中流出或者喷射出来。一股水柱刚好射在我脸上，我痛得昏了过去……
五
隔在厚厚的玻璃之外的是深蓝色的海水。
水族馆是孩子们最喜欢去的地方之一，那儿的票价一向都很贵，不过今天是儿童节，对儿童有优惠，于是一群孩子在老师的带领下来到了这里。
孩子们把小脸蛋紧贴在光滑的玻璃上瞪大了眼往里看。他们首先看到的是一种叫做大象的生物，这些家伙样子笨笨的，头部长有一根长长的管子。“瞧啊!它也有鳃!”不知道谁喊了一声。
“笨蛋!那是它的耳朵。”一个小家伙大声说。
“真聪明!”老师表扬他，其他孩子都敬佩地看着他，他摆动着尾巴，得意地吐着泡泡。接着，孩子们又看到了老虎，还有斑马，还有奇怪的鸟类……
“老师，这里为什么叫水族馆?这里边并没有什么水啊，我们才是真正的水族。”先前那个说大象有鳃的孩子问。
“自古以来就这么叫了，很久以前我们人类是生活在陆地上的……不过我们今天不能去参观原始人了。”
“为什么呢?”孩子们显得很失望。
“昨天，原始人所在保护区的大型保护层坏掉了，所有原始人都被淹死了。”
推荐第4篇：袋鼠、水族馆
四年级《公鸡和母》音乐教案
设计者：李超华
教材：花城版一年级上册《动物狂欢节》
教学内容
1、唱《公鸡和母鸡》主题
2、聆听感受音乐
3、模仿动物鸡的叫声
课时： 一课时
教学理念：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
教材分析：《公鸡和母鸡》这首曲是用钢琴和小提琴来模仿公鸡和母鸡的“咯咯”的对话的声音，公鸡在发现谷物时，热情地招呼它的伴侣，然后一起愉快地啄食。
学情分析：四年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣。 教学目标
1、通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《公鸡与母鸡》，学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
2、通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征，怎样调动音色、力度、音高、低音、顿音来表现各种动物的，从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
3、通过欣赏此组曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，学生
能独立完成“欣赏后的要求”。
教学重点、难点
通过欣赏乐曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，启发学生在乐曲中，体验动物的各种形象。
教学准备钢琴、多媒体课件等
教学过程
推荐第5篇：上海水族馆
上海水族馆
出发地： 上海南站
目的地： 上海海洋水族馆
线路1： 从上海南站出发,乘坐地铁1号线(莘庄-富锦路),在人民广场换乘地铁2号线(张江高科-淞虹路),抵达陆家嘴.约14.82公里线路2： 从上海南站出发,乘坐地铁3号线(江杨北路-上海南站),在中山公园换乘地铁2号线(张江高科-淞虹路),抵达陆家嘴.约19.38公里线路3： 从上海南站出发,乘坐地铁1号线(莘庄-富锦路),在上海体育馆换乘地铁4号线(宜山路-宜山路),到蓝村路下车,在东方路蓝村路换乘795路(陆家嘴地铁站-永泰路东明路(三林城)),抵达陆家嘴地铁站.约20.02公里线路4： 从上海南站出发,乘坐地铁3号线(江杨北路-上海南站),在宜山路换乘地铁4号线(宜山路-宜山路),到蓝村路下车,在东方路蓝村路换乘795路(陆家嘴地铁站-永泰路东明路(三林城)),抵达陆家嘴地铁站.约23.55公里
推荐第6篇：参观水族馆
参观水族馆
今天姑姑带我去参观水族馆。在去的路上，我心里期盼着能马上到。连路边的风景都无思欣赏。
我们刚走进去首先看见的是一些五光十色奇形怪状的水草，走着走着我们来到一个宽阔的大厅，大厅里的鱼真多啊！有热带鱼，有扁鱼，还有说不出名的鱼。它们有的在睡赖觉，有的在玩耍，还有的好像在说话。接着我穿着岩洞就像我们在海底游一样。进入隧道，感觉真奇妙啊！鱼都在我们上面快乐的游呢！好像我们跟鱼一起在海底。穿过隧道我发现墙上有鱼在游还时时听到海底各种各样鱼的声音。首先一愣，然后才知到那个是电影。接着我们看到一只只企鹅胖胖的、笨挫的样子我禁不住笑了起来。接着我们走到了美人鱼表演，忽然降下来几个美人鱼她跟真的鱼一样。她还表演了水中舞蹈等。下一个节目是：海狮顶球它的表演可真不赖啊！
因为时间有限我们恋恋不舍的出来了。
海底真奇妙啊！海底动物及资源有待我们去探搜、开发、利用。 福建 泉州&&马甲中心小学三年级:k1393286786
推荐第7篇：大班音乐欣赏《水族馆》
大班音乐欣赏《水族馆》
设计意图：
音乐欣赏能够激发幼儿想象力、创造力。如何选择活动内容激发幼儿的兴趣事关重要，所选乐曲既要贴近幼儿生活，为幼儿所理解，又要让幼儿感受到旋律的美。法国圣桑的名曲《水族馆》旋律优美，结构简单。本活动用多种音乐符号化方式（语言描述、图夹文、身体动作等）进行音帮助幼儿感受乐曲舒缓与欢快的结构，通过启发能让幼儿在舒缓、跳跃的旋律中感受音乐的性质，充分发挥了幼儿的想象力和表现力。
关键经验：感受和表现舒缓与跳跃音乐性质。 活动目标：
1、，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。
2、尝试用多种方式（语言描述、图夹文、身体动作等）进行音乐表现。
3、通过游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。活动准备：
1、多媒体课件、音乐。
2、白色图画纸一张、记号笔一把。活动重难点：
重点：感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。
难点：用图夹文形式自制图谱，感受乐曲不同音乐性质。 活动过程：
一、引导幼儿欣赏音乐，初步感受音乐。
师：小朋友你们好！今天将欣赏一首非常好听的音乐，请小朋友安静、用心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉？
1、安静欣赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。（1） 同伴之间交流对音乐的感受。
师：请小朋友跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉？ （给予幼儿自由表达审美感受的平台，通过让幼儿第一遍完整欣赏相互交流，表达对音乐的初步感受。） （2） 请个别幼儿说说对音乐的感受。 师：请告诉老师你听了这首音乐有什么感觉？ 幼：听了这首音乐感觉很舒服 幼：听了这首音乐我感觉有点困 幼：听了这首音乐觉得很浪漫 幼：听了这首音乐想转圈圈……
幼：听了这首音乐我觉得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。 通过提问，支持幼儿大胆表达自己的审美感受，同时也激发其他幼儿的审美想象。
二、通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质。
师：小朋友你们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化？在哪里发生了变化？我们再来听听看。
1、完整欣赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的变化。师：这首音乐的旋律有没有变化？有什么变化？ 幼：强弱 幼：快慢
2、通过听觉和视觉的体验使幼儿很快就领悟音乐性质的变化。（1）幼儿为乐曲匹配相应图谱。
师：老师想请幼儿的用有趣的线条来表现这首音乐的变化。再一次来感受音乐的变化。
（2）引导幼儿用语言描述所匹配的图谱内容。 师：借助图谱，请小朋友说说你说画音乐的感受。
幼儿：第一段音乐画的是头晕，第二段画的音符一样在唱歌。 幼儿：第一段音乐画的很恐怖齿轮，第二段画的音符一样在唱歌。 幼儿：第一段音乐感觉很恐怖、第二段感觉出现了彩虹、然后出现快乐的音符、然后画了个喷泉，喷出了个怪物…… (3) 教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。
师：在老师的心理也想用有趣的线条来表现这首音乐的变化。
3、通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种不同性质的音乐。
师：小朋友当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？（幼儿自由的表现）
师：随着音乐的变化，音乐突然变得轻快活泼起来，那小朋友会用什么动作来表现。（鼓励幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。要求幼儿认真听音乐，随着音乐的变化动作也要发生变化。）
4、播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。（1）播放课件，请幼儿欣赏水族馆里的水草和鱼。
师：你们看见了什么？ 幼：小鱼 幼：水草
师：感觉怎么样？ 幼：很漂亮。
师：在音乐很舒缓的时候看到小鱼是什么游的？ 幼：慢慢地游 幼：很舒服地游。
师：音乐变得轻快活泼时小鱼变得怎么样？ 幼：游的很快。 幼：很着急的样子。 师：它们想干嘛去？ 幼：想玩游戏……
（2）通过视频、音乐与图像结合幼儿用肢体感受作品水底世界里优美的意境。
师：我们现在就变成水族馆里的水草和鱼随着这美妙的音乐自由自在地表现。记住要随着音乐的变化来表现动作。
5、结束活动： 今天，小朋友们欣赏了美妙的音乐还当了画家还有舞蹈家。小朋友们都很棒哦！下次我们再一起学本领吧。
推荐第8篇：大班音乐欣赏：《水族馆》
大班音乐欣赏活动：水族馆
活动目的：
1.感受并想象乐曲所表达的水底世界五彩斑斓的奇妙幻境。
2.初步熟悉乐曲旋律，了解乐曲结构，能用动作和语言表现音乐所表达的形象。
3.体验与同伴合作扮演水草和小鱼的乐趣。活动准备：
1.经验准备：幼儿观看过海底世界视频，了解海底有哪些生物，他们是怎么活动的。
2.物质准备：音乐《水族馆》，绘画纸，彩笔，PPT课件。活动过程：
一、欣赏音乐，引发想象 1.安静地欣赏乐曲《水族馆》
引导语：小朋友好！今天王老师给你们带来了一首非常好听的音乐，这首音乐讲的是海底世界里的故事。请小朋友安静、用心地听，听完了告诉老师你听了这首音乐有什么感觉？
2.交流讨论
引导语：谁来说一说你听了这首音乐有什么感觉？
二、通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质，并了解乐曲结构 引导语：小朋友们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化？在哪里发生了变化？我们再来听听看。
1.完整欣赏音乐一遍，幼儿初步感受音乐的变化。引导语：这首音乐的旋律有没有变化？有什么变化？
小结：这首音乐先是慢的，然后忽然间快了起来，然后又变慢了，最后又变快了。
2.教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。
（1）师：老师还想用有趣的线条来表现这首音乐的变化，小朋友们边听边
看老师画。
（2）师：从这张图谱我们可以看出音乐的变化，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？音乐变得轻快活泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？
3.通过图谱了解乐曲的结构
引导语：老师把一组波浪线组成一个乐段，小朋友们看着图谱告诉老师这首音乐有几个乐段？哪两个乐段是快一样的？
小结：这首音乐有四个乐段。我们把第一个乐段叫A段，把和它相像的乐段叫A*段。把第二个乐段叫B段，把最后一段和它相像的乐段叫B*段。
4.通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种不同性质的音乐。
引导语：小朋友听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？音乐忽然快起来的时候，你会用什么动作来表现呢？小朋友们听着音乐模仿海底的各种动植物，自由做动作。
三、通过欣赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容。1.教师向幼儿介绍作品的名称、内容。
师：你们知道这首音乐的名称吗？作者想告诉我们一个什么样的故事？原来这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品，他天天到水族馆去观察，看到小鱼们快活地在水草边游来游去，快活地嬉戏，觉得很美，就谱写了这首优美动听的音乐，名字就叫“水族馆”。
2.播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。引导语：我们随着这美妙的音乐也来感受一下美丽的水族馆吧！
四、玩游戏“小鱼和水草”，活动在欢快的气氛中自然结束。1.教师讲解游戏情节，帮助幼儿理解游戏规则并按规则进行活动。 引导语：刚刚我们看到的水族馆里有什么？音乐慢的时候是什么在动？音乐快的时候是什么在动？音乐结束的时候怎么办？
小结：音乐慢的时候水草慢慢生长，小鱼沉在水底睡觉不动；音乐快的时候水草不动，小鱼在水草间游来游去；最后音乐结束的时候水草和小鱼一起做一个美丽的动作不动。
2.扮演角色听音乐游戏，进一步理解、熟悉角色形象和动作，鼓励小鱼看看或摸摸水草。对水草点点头等。
活动延伸：
在区域活动中，提供音乐、头饰等让幼儿进一步熟悉和表现音乐。
推荐第9篇：亚特兰大水族馆研究报告
亚特兰大水族馆
Georgia Aquarium
研究报告
目录
1.亚特兰大水族馆简介
1.1水族馆的位置 1.2水族馆规模
1.3水族馆开业时间1.4水族馆的创始人
2.亚特兰大水族馆功能布局
2.1 Georgia Explorer： 2.2 Tropical Diver：2.3 Ocean Voyager： 2.4 Cold-Water Quest：2.5 River Scout：
3.亚特兰大水族馆的资金来源 4.亚特兰大水族馆的经营情况
4.1水族馆入馆人数 4.2水族馆经营状况 4.3水族馆门票情况 4.5其他消费情况 4.6运营时间
5.亚特兰大水族馆的建造
5.1 水族馆建造概况：
5.2 与水族馆建造有关的公司
6.亚特兰大水族馆后期发展
亚特兰大水族馆
Georgia Aquarium
调研报告
【摘要】本文主要就美国亚特兰大水族馆，目前世界上最大的水族馆综合体进行初步研究，就其基本情况作了简要分析和数据整理。
【关键词】规模 区域组成 投资 建造 经营 未来发展
1.亚特兰大水族馆简介
1.1水族馆的位置
水族馆坐落在美国乔治亚州亚特兰大市中心百年奥运公园以北，周边有可口可乐中心等大型文化综合体 1.2水族馆规模
水族馆占地20 英亩 (约81,000平方米) ，等同于50多个足球场面积，水族馆的动物总数量超过10万，代表五百多个海洋物种。水族馆还专门设置了一个水箱，用来展示佐治亚州特有的鱼类。馆内将放置60个大小不等的水族箱，各种水族箱总蓄水量达到3万吨。其中最大的一个水族箱的体积占水族馆总体积的四分之三，那里放养了两条海洋中最大的鱼-鲸鲨。 1.3水族馆开业时间
2005 年11月 21 日对年卡持有人开放，2005 年11月 23 日对公众正式开放.1.4水族馆的创始人
这座位于亚特兰大市中心的水族馆 建设资金来源于捐赠，其中Home Depot 的创始人 Bernie Marcus 夫妇捐了２.５亿美元，创始人Bernie Marcus夫妇投资建造这座水族馆的主要目的是想把它当做一个大型休闲娱乐中心。但除此之外，海洋学家们也可以在那里进行一些科学研究。
2.亚特兰大水族馆功能布局
水族馆主要包括五个水族展出区域，1个4d影院，餐饮、出口商店，及多功能厅，其中水族馆五个展览区分别是Georgia Explorer, Tropical Diver, Ocean Voyager, Cold-Water Quest and River Scout.2.1 Georgia Explorer：
该区域以家庭儿童为主，内有一个有个大船造型的儿童游戏区，另外还有一些触摸池的体验活动，内有专门讲解员与儿童交流互动，普及一些基本科普知识。 2.2 Tropical Diver：
该区域以展示热带珊瑚礁区域的生物为主，区域内部颜色五彩斑斓，有有各色各样的热带鱼类及形态飘逸的水母2.3 Ocean Voyager：
这个馆主要由巨大的水族箱和海底隧道组成而里面最主要的就是世界上最大的魚类--鯨鯊(Whale Shark)。
2.4 Cold-Water Quest：
主要展示以生活在冰冷海域的动物为主，包括白鲸、企鹅、海豹。海龙等等2.5 River Scout：
主要展示河流的生态和动物。这个馆的空间很有特色，给人以河流和森林的感觉 特別是把水族箱用傾斜的方式在头上横过，好像从水底看溪流。
3.亚特兰大水族馆的资金来源
水族馆建筑费用约为2.9亿美金，亚特兰大水族馆由Home Depot创办人Bernie Marcus发起，他一直想要将一个礼物奉献给亚特兰大市和乔治亚州, 并借此增加教育机会，鼓励经济成长。 在 2001 年11月他和他的妻子 Billi 向亚特兰大水族馆工程捐赠了二亿五千万美金。
同时Bernie Marcus和水族馆职员拜访了在 13个国家中的 56个水族馆，他们一边做研究一边收集经验。同时他们也受到了来自还有总部设在亚特兰大的诸多大公司的相助，如AirTran Airways, BellSouth, Georgia-Pacific, The Home Depot, Southern Company, 和 SunTrust Banks 的 赞助，其中包括水族馆的五个展廊和4 D 影院。 Turner 播音系统和学习系统。 运输商UPS国际速递公司也在运输费用上做了捐赠。 甚至土地也是捐赠物 – 其中的九英亩土地来自可口可乐公司。 由于所有的这些公司的捐赠,使它成为少有的不用任何贷款而建成水族馆。
4.亚特兰大水族馆的经营情况
4.1水族馆入馆人数
水族馆设计之初预计每年吸引的游客将在200万人次左右，水族馆开业后，游客数量已经远超过预期, 在开放的第一周日接待人数最高峰达到14,000人 ，在 2006 年3月1日即开业后98天，人数已达到100万。 为了避免影响年卡俱乐部的持有者的感受，水族馆在第一年卖掉 29万张年卡后就停止了售卖。 水族馆在 2006 年8月24日累计达到了300万游客，在 2007 年5月23日累计达到了500万游客。 4.2水族馆经营状况
目前在水族馆中有200多固定职员,和1000多名经过培训的的志愿者。Bernie Marcus和水族馆职员希望水族馆在经济上可以完全自立、能够通过正常的经营收入和多功能厅以及其他会议空间的出租所获得资金，来满足水族馆自身运营所需要的支出。 4.3水族馆门票情况
水族馆自身是非赢利性的，但它的票价是在美国非赢利性水族馆中最贵的。水族馆门票目前在他们的网站上经注册会员后也允许预定。省去了不必要的排队的麻烦。目前 其票价情况大致如下：
成人26美金、儿童（3-12）19.5美金、老人（55岁以上）21.5美金、停车费用10美金 海洋馆+3D：
成人29.5美金、儿童（3-12）22美金、老人（55岁以上）25.5美金 海洋馆+海洋幕后之旅：
成人69美金、儿童（3-12）62美金、老人（55岁以上）65美金 海洋馆+家庭海洋幕后之旅：
成人54美金、儿童（3-12）47.5美金、老人（55岁以上）50.5美金
Titanic 展览
成人31.5美金、儿童（3-12）23.5美金、老人（55岁以上）26.25美金 普通年票：
成人65美金、儿童（3-12）48美金、老人（55岁以上）54美金 4.5其他消费情况餐饮消费情况：
白天日常消费
Coffee Break
$5.00$25.00 per person
Brunch $36.00 per person Luncheon Buffet $25.00$33.50 per person Afternoon Snack $9.00$53.00 per person Dinner Buffet
$56.00 per person Buffet Stations
$58.00 per person
Taste the Adventure
$75.00 per person
Southern Inspirations
$55.00 per person
商务会议：
水族馆的商务会议中心是中小型商务会议提供理想的举办地点。 提供超过 16,000平方英尺的可变会议空间，适应人数为 50-1,500 人举办会议。 商务会议价格：
The Seahorse厅费用 … $74.50/人/天 The Hammerhead"厅… $98.00/人/天 The Whale Shark厅 … $107.00/人/天
4.6运营时间
周日—周五:
10 a.m.6 p.m.感恩节
11.268 p.m.圣诞节：
Dec.208 p.m.Dec.24: 9 a.m.6 p.m.
Dec.268 p.m.
5.亚特兰大水族馆的建造
5.1 水族馆建造概况：
水族馆在 2003 年5月开始建造， 建筑面积550,000平方英尺，占地20英亩，工程花了只有 27个月时间，这其中还包含 供1,600 辆汽车停车用的车库。 除了动物栖息地之外，水族馆还有一家礼物商店和一家 4 D 的戏院，它还有一个 16,400平方英尺多功能厅和的厨房。
水族馆的过滤系统由超过二百个非常大的泵组成 ，过滤系统可产生超过 4,000匹马力的推力，从而保证在1 小时内推动一千五百万加仑水。 同时为了达到海水的效果采用了一百八十万磅海盐来制作人造海水 5.2 与水族馆建造有关的公司
水族馆开发管理由Heery International负责，他们主要为水族馆负责项目策划和管理，建筑设计由Atlanta-based architecture 公司的Thompson、Ventulett, Stainback & Aociates （简称TVS） 。 除此之外，TVS做了水族馆的室内设计和商店设计，水族箱的内部设计由the St.Louis based firm of PGAV完成
（注：TVS是一家国际性的建筑及室内设计公司。 公司的总部位于亚特兰大，同时在芝加哥、迪拜和上海设有分部。该公司主要设计专长为大型会议中心, 办公楼, 城市公共空间、大型超市、教育及政府办公楼的建筑和室内设计。Thompson, Ventulett, Stainback & Aociates, Inc.）
6.亚特兰大水族馆后期发展
2004年12月一个投资达三亿美元的办公及酒店综合体项目被宣布。为了纪念原亚特兰大市长Ivan Allen，项目被命名为Allen Plaza。
推荐第10篇：我家的水族馆
我家的水族馆
大家知道水族馆是饲养水生动物的地方。一般要在杭州上海那样的大地方才会有水族馆。可是，你知道吗，我家里也有一个水族馆！
我家的水族馆并不大，比较小，说实话就是一个稍大一点的鱼缸罢了。那是和杭州上海的水族馆是无法相比的。可是，我的水族馆里面照样有鱼，有虾虽然，我的水族馆里面没有什么珍贵的鱼，养的只是一些野生的鱼，小虾之类的动物。可是，我对这一些小鱼小虾却十分喜欢。
我在那水族馆的底下铺了许多五颜六色的鹅卵石，还有一些弹子之类的东西做装饰品。在水族馆的中间还放着一盆假山。你别说，我布置得还比较好看。连不大爱表扬人的爸爸看了都称赞了几声。
我天天去观赏那水族馆。我发现最好看的还要数鱼儿抢食了。我把饼干弄细研成碎末，然后，我把那些饼干碎末撒在水面上。鱼儿们开始并没有去抢着吃。可能是它们没有发现。有的鱼儿看到了食物，立刻游了过来。它先在边上游了一会儿，看看周围没有什么动静，它就迅速游到水面上来吞吃食物了。这时，一条稍微大一点的鱼也游了过来。看来它也是发现了这里有食物可吃。那条大一点的鱼游过来以后就把尾巴一甩，把附近的小鱼全部赶走了。它自己一个人霸占那一块有食物的地方，独自吃了起来。别的鱼儿只能够看它一个人独吃。有几条鱼挡不住食物的诱惑，也想游过去吃那食物。可是，都被那条大一点的鱼赶走了。那条大一点的鱼加快了吃食物的速度。不一会儿，就把我撒在水面上的食物吃了一个精光。你看，鱼儿们争吃食物的情景是不是非常有趣？你如果看到了我家的水族馆，一定会说我家的水族馆真有趣！
第11篇：上海水族馆游
上海水族馆游
今年暑假，我和爸爸、妈妈去上海旅游。上海是我们中国的大都市，高楼大厦随处可见，东方明珠塔更是让我大开了眼界。在东方明珠塔的旁边就是上海水族馆。远远望去就看到了一座宏大而漂亮的建筑物，就像放在地上的一个立体三角形，那就是上海海洋水族馆。上海海洋水族馆是亚洲最大的海洋水族馆之一，拥有世界最长的155米海底观光隧道。
我们走进水族馆的大厅，就好象进入了梦幻的海底世界。水族馆的海洋动物真是太多了！在那里我见到了许多从来没有见到的动物。像紫印鱼，狮子鱼„„每一种鱼都有它自己的特色，每一种鱼都吸引住我们的眼球。以致于我们都驻足观看，而忘了前行了。各种各样的鱼，有大有小，有红有绿，有黄有蓝，五颜六色、色彩斑斓，有的鱼身上甚至有好几种颜色，它们向游客们摇头摆尾，可亲热了！
首先看到的是紫印鱼。紫印鱼体态大小就如小鲤鱼一般，全身是红色的，非常可爱，在它身体的两侧，还有一枚紫色的“印章”，这枚印章的颜色是纯紫的，没有一点的杂色，紫印鱼就因此而得名了！
接着，我们看到了绅士又可爱的企鹅，这里的小企鹅在水里互相追逐嬉戏，它们像鱼儿一样游来游去，挥舞着两个像翅膀一样的前肢，又好像鸟儿一样在展翅飞翔，企鹅宝宝们在水里尽情的畅游，好像在向我们展示它们优美的泳姿，我和小企鹅们隔着玻璃玩耍着，还学着它们的样子在水池前跑来跑去，小企鹅们似乎知道我的意思，游得更快了，害得我追了半天也没追上。我觉得企鹅真是世界上最最可爱的动物了！
最后，我们走进了一个像迷宫似的地方，这里好像迷幻中的海底世界。我们和海洋动物们紧密接触，仅仅隔着一层玻璃，给我的感觉好像自己也在海洋里与动物们一起嬉戏玩闹呢！我看到了周围迷人的鱼儿成群结队地从头顶飘然“飞”过，这里真是一个优美的富有动感的海洋大世界。
这次的水族馆之游，我见识到了许多的海洋动物，对它们有了更多的了解。
经五路小学三年级:彭子林
第12篇：游览白马寺水族馆
游览白马寺水族馆
实验小学 五（3）班张元可
周日下午，还赖在床上午休不起的我听到妈妈准备出发的消息，立刻以迅雷不及掩耳之势起床。因为我今天要和最好的朋友去白马寺森林公园水族馆游玩，这对于我来说太兴奋了。 与朋友见面后，我们便兴致勃勃地去了水族馆。这个奇幻的海底世界，我可是见所未见、闻所未闻的。
进入那透明的玻璃门，首先映入你眼帘的是一池清澈见底的水，一群锦鲤在池里畅游，水面荡漾起一圈圈涟漪；向里走，色彩缤纷的鱼群展现在你眼前：有的是大泡眼鱼；有的颜色鲜艳，貌似彩虹；有的一身灰黑，看上去很有杀气、凶相毕露；还有的小巧玲珑，乖巧可爱，但动作却很敏捷……
令我印象最深的是滑稽的海豹和那婀娜多姿的美人鱼。小海豹的顶球表演和泳姿令在场的观众惊叹不已，尽管上岸时它溅了前排观众一身水，可大家还是笑眯眯的过去和蔼可亲的拍拍它的头，可见这小家伙有多么惹人喜爱。从天而降，长发飘飘的美人鱼与海底世界的鱼儿、海龟们在水中嬉戏玩耍，当她要离开海底世界回美人鱼王国时，她的朋友——鱼儿、海龟们簇拥着她离开，美人鱼为朋友们翻了几个跟头，抓了几把零碎的石头，算是为朋友们送的告别礼。她们眼中都隐隐闪动着泪花，如诗如画的场景令游人久久不肯离去……
听了我的介绍，你们也一定对这个水族馆产生了兴趣吧，那就快去看一看吧！
第13篇：上海海洋水族馆
上海海洋水族馆
4月20日，学校组织去海洋馆，我和同学们可高兴了，我们兴奋地排着队上了车。不一会儿，水族馆就到了。
一开始，我们透过玻璃看到了各种各样的有毒生物：有长刺海胆、海葵、狮子鱼······在中国区，我们看到了濒临绝种的中华鲟，正在悠闲自得地游弋着。它可是国家一级保护动物，大约１.５亿年前就在地球上生活了，有“水中大熊猫”的美称。
“咦，这是什么呀？”，我看到一条奇特的鱼。这条鱼的头和身子合为一体，它的身体扁扁平平的，犹如一个不规则的菱形，就像一只大风筝一样，后面还拖着一条又细又长的尾巴。噢，原来这是“鳐”啊，它还是鲨鱼的近亲呢！
我们踏上自动人行步道，来到海底隧道，仿佛进入了海底世界。自动人行步道慢慢地向前移动，好像一只蜗牛在爬，我们的上面、左面、右面，都是各种各样的鱼，在游来游去。一只海龟悬在水里，头和四肢露在壳外，长长的四肢就像船桨一样慢慢地划动。我好想骑在海龟的背上，到大海里畅游，去探寻海洋的奥秘。
最后，我们依依不舍地离开了海洋馆。今天，我们玩得真是开心啊！
第14篇：参观上海“水族馆”
参观上海“水族馆”
放秋假的时候，妈妈带我去上海玩。在去上海的路上，妈妈问我：“你是想去野生动物园呢，还是水族馆？时间有限，只能选一个地方。”我犹豫了一会儿，答到：“我比较喜欢去野生动物园！”妈妈看了看手表，自言自语地说：“这点时间够吗？”我看她有点为难，就改主意道：“好吧，我们去水族馆。”
坐地铁来到上海水族馆，我看到了许多稀奇的动物：有几条大白鲨，有两只正在打架的大龙虾，有长着十只长脚的巨蟹，还有几只金边龙虱„„
然而，让我印象最深刻的是住在珊瑚礁斜坡那边的彩虹鱼。那一群群五颜六色的小鱼悠闲地在水里游来游去，虽然它们很多，但是很守交通规则，不会相互撞来撞去，就算是撞到了，也不会责怪别人，而是相互道歉。瞧，那条金黄色的鱼正在对前面那条粉色的鱼道歉呢！突然我发现有好几条鱼向一个中心点游来，其中有一条黄色的，边游边张大嘴，好象在说：“女士们，先生们，开会的时间到了，快来集合！”来到另一个有彩虹鱼的地方，我发现水的中间有一条闪闪发光的直线，我很纳闷，后来才知道，原来上面一条是快速道，下面一条是慢速道。
彩虹鱼多聪明呀，我们人类世界中有的，它们也有。所以，我们——人，是不能小看动物的，小读者们，要记住哦！
第15篇：大班音乐欣赏水族馆
大班音乐欣赏《水族馆》
设计意图：
音乐欣赏在我班还是一个薄弱环节，如何选择活动内容激发幼儿的兴趣事关重要，所选乐曲既要贴近幼儿生活，为幼儿所理解，又要让幼儿感受到旋律的美，能够激发幼儿想象力、创造力。海底世界与人们生活密切相关，小朋友对海底世界充满了好奇，充满了想象。法国圣桑的名曲《水族馆》旋律优美，结构简单，我想通过启发能让幼儿在优美的旋律中感受有趣的海底世界，充分发挥了幼儿的想象力和表现力，因此我选择此乐曲开展欣赏活动。 活动目的：
1、欣赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。
2、尝试用多种方式（语言描述、身体动作、线描等）进行音乐表现。
3、通过游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。活动准备：
1、多媒体课件、音乐。
2、白色图画纸一张、记号笔一把。活动过程：
一、引导幼儿欣赏音乐，初步感受音乐。
师：小朋友你们好！今天将欣赏一首非常好听的音乐，请小朋友安静、用心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉？
1、安静欣赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。（1） 同伴之间交流对音乐的感受。 师：请小朋友跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉？ 给予幼儿自由表达审美感受的平台，通过让幼儿第一遍完整欣赏相互交流，表达对音乐的初步感受。 （2） 请个别幼儿说说对音乐的感受。 师：请告诉老师你听了这首音乐有什么感觉？ 幼：听了这首音乐感觉很舒服
幼：听了这首音乐我好像看到仙女在飞。 幼：听了这首音乐想跳舞。 幼：听了这首音乐想转圈圈……
幼：听了这首音乐我觉得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。
通过提问，支持幼儿大胆表达自己的审美感受，同时也激发其他幼儿的审美想象。
二、通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质。
师：小朋友你们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化？在哪里发生了变化？我们再来听听看。
1、完整欣赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的变化。师：这首音乐的旋律有没有变化？有什么变化？ 幼：强弱 幼：快慢
《水族馆》分为四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒缓、优美。B 和B*段给人以轻快、活泼的感觉。两段音乐的性质明显不同，第二次完整欣赏，教师通过语言的启发引导幼儿感受不同音乐的性质。从幼儿的回答中我发觉只有少数幼儿能感受出音乐性质的变化，其他幼儿还停留在对音乐的审美想象里。
2、教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。
（1）师：在老师的心理还想用有趣的线条来表现这首音乐的变化。小朋友也伸出小手跟老师画一画，一起再来感受音乐的变化。 （2）师：从这张图谱可以看出音乐的变化，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？（波浪画的比较慢，比较大）音乐变得轻快活泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？（波浪画的快、密）
借助图谱，请小朋友和老师一起随着音乐的节奏变化画波浪线来感受音乐性质的变化，然后再引导幼儿直观感受图谱波浪的幅度变化，通过听觉和视觉的体验使幼儿很快就领悟音乐性质的变化。
3、通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种不同性质的音乐。
师：小朋友当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？（幼儿自由的表现）
师：随着音乐的变化，音乐突然变得轻快活泼起来，那小朋友会用什么动作来表现。（鼓励幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。要求幼儿认真听音乐，随着音乐的变化动作也要发生变化。） 启发幼儿用语言描述和肢体动作进一步感受旋律A B A* B*段式音乐舒缓、优美和轻快、活泼的性质。有的幼儿用小鸟飞的动作来表现对音乐的感受，有的幼儿用小鱼游的动作来表现对音乐的感受，有的幼儿用翻滚的动作来表现对音乐的感受…
三、通过欣赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容。
1、教师向幼儿介绍作品的名称、内容。
师：你们知道这首音乐的名称吗？作者想告诉我们一个什么样的故事？原来这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品，他天天到水族馆去观察，看到小鱼们快活地在水草边游来游去，快活地嬉戏，觉得很美，就谱写了这首优美动听的音乐，名字就叫“水族馆。
2、播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。（1）师：我们随着这美妙的音乐也来感受一下美丽的水族馆吧！ （2）师：感觉怎么样？
幼：很漂亮。
师：在音乐很舒缓的时候看到小鱼是什么游的？ 幼：慢慢地游 幼：很舒服地游。
师：音乐变得轻快活泼时小鱼变得怎么样？ 幼：游的很快。 幼：很着急的样子。 师：它们想干嘛去？ 幼：想找食物吃。 幼：想玩游戏……
通过视频，音乐与图像结合让幼儿感受作者创作音乐作品时用心灵体验到的水底世界里优美的意境。
四、幼儿用肢体动作表现有趣的水族馆。活动在欢快的气氛中自然结束。
（1）师：美丽的“水族馆”还有什么东西会跟着音乐动起来？
幼：水草、章鱼、螃蟹……
（3）师：我们现在就变成水族馆里的东西随着这美妙的音乐自由自在地表现。记住要随着音乐的变化来表现动作。
再次请幼儿欣赏音乐，用肢体动作表现对水底世界的审美感受和审美创造。 活动延伸：
在区域活动中，提供音乐、头饰等让幼儿进一步熟悉和表现音乐。
第16篇：梦幻水族馆说明
MAIN MENU(主菜单)
+Aquarium Settings (水族馆设置，以下部分项目的英文为：(冒号)前的字母) | | | | | | | | | | |
|
监视器
|
－可以将鼠标移动到要改变的监视器上进行改变。) +Add Fish +Feed Fish +Sequencer | | | | |(添加鱼，进入后使用鼠标左键双击鱼的图标添加一条到当前容器中) (删除鱼，进入后使用键盘左右键选择鱼，delete 键删除红色圆圈内的鱼) (喂鱼，点击投放饵料) (场景设置，任何时间都可以使用翻页键切换)(添加新场景) (上、下场景选择，中间数字根据你添加场景多少不同) (删除当前场景) (设置场景更换条件，可以在每次运行、间隔一定时间等方(场景切换的效果)|Display|Bubbles|Camera|Speed||||| | | －(设置框线或立体显示) (对气泡位置进行设置) (设置气泡速度) (设置屏保显示模式，全屏、宽屏) (设置鱼在水中的速度) (调整主音量和气泡声音，使用鼠标拖曳进行设置) (水流声音大小) |Bubble Speed+Adjust Sound Master Volume (主音量大小) Trickle 2Low Bubbles 1 (低处气泡声音) High Bubbles 1 (高处气泡声音)(设置灯光的开关) (改变屏保场景，软件提供了四个场景，点击相应场景应用。对多个|Light Rays |Change Tank+Delete Fish|Add New Tank |PREV Tank 1/1 NEXT |Delete Current Tank |Slideshow － Transition式更换) +Get Latest Update+More Stuff
屏保的快捷键包括：||||||||||||About (获取最新的更新，购买过软件的请使用，汉化版、破解版无效) (更多选项，屏保的其它设置)(关于屏保) (设置退出屏保的按钮) (设置鼠标移动是否退出屏保) (调整声音，同上面的调整声音) (设置自动喂食的间隔时间) (在电池供电状态，屏保是否运行，默认普通监视器，RUN=(允许改变场景， (屏保运行的优先级，normal 标准) (屏保快捷键介绍) (访问作者的论坛) (报告一个问题) (有关水族馆的其它信息) (指南) Exit KeysAdjust Sound Auto Feeding Exit by mouse moveWhen on battery运行，NO=无) Allow changes to tanks Run PriorityKeyBoard ShortcutsVisit our User ForumReport A ProBlemPhoto Credits & Links－Tutorial
Enter/F12
F
0-9B W T Z S A
进入主菜单 喂食 添加不同的鱼 删除鱼 改变气泡位置 线框/立体 显示 键盘快捷键 指南 缩放模式 场景页面 声音设置 关于屏幕 在缩放模式向上移动
在缩放模式向下移动 下一个场景
上一个场景 Delete/Backspace K/F1Shift+a Cursor UPCursor DOWNPage UPPage DOWNCursor LEFT/RIGHT 在缩放模式选择鱼
第17篇：上海水族馆一游
上海水族馆一游
在这个暑假里，我去了上海游玩。上海是我们中国的大都市，高楼大厦随处可见，东方明珠塔是那么的壮观，让我大开了眼界。在东方明珠塔的旁边就是上海水族馆，我们都去了那里一探海洋的奥秘。
水族馆的海洋动物真是太多了！在那里我见到了许多从来没有见到的动物。像紫印鱼，狮子鱼每一种鱼都有它自己的特色，每一种鱼都吸引住我们的眼球。以致于游客们都驻足观看，而忘了前行了。大家知道紫印鱼名字的由来吗？让我来为你介绍吧！
紫印鱼体态大小就如小鲤鱼一般，全身是红色的，非常可爱，在它身体的两侧，还有一枚紫色的印章，这枚印章的颜色是纯紫的，没有一点的杂色，所以，紫印鱼就因此而得名了！
水族馆的隧道给我留下了很深的印象。以前我只是在电视上才见过这种画面，但当自己真正的身临其境时，我不得不为之惊讶。我们和海洋动物们紧密接触，仅仅隔着一层玻璃，给我的感觉好像自己也在海洋里与动物们一起嬉戏玩闹呢！
然而，给我最深的印象的还要数鲨鱼展厅了。以前我认为世界上只有大白鲨一种鲨鱼，没想到在这个展厅里就见到了数百种，而且这里介绍说，世界上的鲨鱼还远远不止这些呢，已经发现的就已经有几千种了。我大吃了一惊！在这里，我还见到了鲨鱼的胚胎，它们是那么的小，在胚胎里生长着，透过玻璃，还能见到它们在动呢！
看完所有的鲨鱼后，我便看了看墙上的知识画报。那里介绍说，现在的鲨鱼越来越少了，数量还在不断地剧减。一是由于环境的恶化，二是由于人们的非法捕获。人们不休止的污染环境，使生态失去了平衡，使得鲨鱼失去了它们的家。虽然现在鲨鱼已经列为了国家一级保护动物，但很多的渔民为了金钱昧着良心非法捕获，他们捕获了鲨鱼，将鱼鳍取下，制成鱼翅以高价往市场销售，然后将鲨鱼肉销售给各大酒店。他们赚了钱，富裕了，可是却使得
这次的水族馆之游，我见识到了许多的海洋动物，对它们有了更多的了解。同时，我也要呼吁人们。快快醒悟吧，不要再污染环境了，不要再捕杀动物了，不要再让它们成为餐桌上的美味了，它们和我们一样生活在这个地球上，他们就是我们亲密的朋友，难道你舍得伤害自己的朋友吗？
江西省樟树市第三中学初三（5）班：胡志伟
第18篇：苏州水族馆设计合同
合同登记编号:
技术服务合同书
项目名称：苏州市世界遗产国际研究教育中心
（苏州水族馆）建筑方案深化设计
委托方（甲方）：苏州石湖景区开发有限公司
服务方（乙方）：____________________________________ 签订地点：省（县） 签订日期：2004 年月日
根据苏州市规划局、苏州市园林和绿化管理局2004年3月15日联合发布的《苏州市世界遗产国际研究教育中心、水族馆建筑方案设计招标任务书》的要求，依据《中华人民共和国合同法》以及相关规定，经苏州石湖景区开发有限公司（甲方）与_____________________（乙方）友好协商，就苏州市世界遗产国际研究教育中心（苏州水族馆）建筑方案设计的项目，达成以下协议，签订本合同，并严格执行。
一、项目名称、范围和内容
（一）、项目名称：苏州市世界遗产国际研究教育中心
（苏州水族馆）建筑方案深化设计
（二）、范围
苏州市世界遗产国际研究教育中心在石湖景区滨湖景群内（苏州水族馆在石湖景区上金湾景群内）。
用地范围：苏州市世界遗产国际研究教育中心用地面积8.7万平方米（苏州水族馆用地面积5.0万平方米）
（三）、内容要求
1、设计内容：
世遗研究中心设计方案应体现研究中心、服务中心、会务中心的功能，满足短训、长训、科研的要求；建筑以二层为主、局部三层，建筑面积控制在22000平方米内；设300座国际会议会场一个和可分可合的30—80座会议室若干，且有同声翻译、数字化功能等配套设
施；设配套客房若干，且按四星级宾馆要求设计；建筑设计模型（1：50---1：300）。
[苏州水族馆设计考虑淡水和海水物种，物种种类300余种，1万余尾；设计借鉴国内外设计经验合理定位水族馆的发展方向；设计应满足表演、展示、驯养等基本功能；建筑设计模型（1：50---1：300）。]
2、设计深度：
规划符合《中华人民共和国城市规划法》及其他相关法规，内容深度达到建设部《城市规划编制办法》及《城市规划编制办法实施细则》的要求。详见《苏州市世界遗产国际研究教育中心、水族馆建筑方案设计招标任务书》。
3、设计成果：
规划设计成果包括规划文本、设计图纸、附件（包括规划说明书、现状基础资料汇编以及相关专题报告）及相应的计算机文件。规划设计成果的内容必须符合《苏州市世界遗产国际研究教育中心、水族馆建筑方案设计招标任务书》的有关要求和国家有关标准。
二、时间、进度安排
具体工作时间进度安排如下：
（一）、合同签定后一周内乙方开始工作。
（二）、提交成果时间：2004年5月20日
三、双方工作责任
（一）、甲方负责提供设计基础资料（地形图、规划设计任务书、其
他相关规划等），负责协助乙方现场外业调查及相关资料搜索，负责协调与相关部门的联系与沟通。
（二）、甲方负责组织审查工作，并及时出具审查书面意见和整理会议纪要。在乙方对甲方提供的资料或数据有异议时，甲方应及时予以回复和核实。
（三）、乙方须按设计任务书的深度和要求在合同规定的时间内完成设计成果，并参加甲方的方案讨论与论证，负责设计方案的介绍。
（四）、因甲方原因或不可抗拒的因素造成设计延误的，乙方提交设计成果的时间顺延。
（五）、设计署名权归乙方所有，版权归甲方所有，甲方有权在设计审定后公开展示设计成果，并通过传播、媒介、专业杂志、书刊及其他形式介绍、展示、评价设计方案。
（六）、设计方案批准实施前，未经甲方同意乙方无权以任何形式向社会公开展示设计成果。
（七）、乙方提交的设计成果有下列情形之一的，甲方有权终止合同或对乙方做出处罚：
1、提交的成果不符合任务书规定的。
2、提交的成果图纸和文字辨认不清，内容不全或粗制滥造的。
3、未经甲方同意，逾期上报设计成果的。
四、验收标准和评价方法
（一）、设计方案评审采用专家评审的方法进行。评审办法详见《苏
州市世界遗产国际研究教育中心、水族馆建筑方案设计招标任务书》。
（二）、最终设计成果由甲方按照《苏州市世界遗产国际研究教育中心、水族馆建筑方案设计招标任务书》要求及国家有关标准组织验收。
五、报酬及其支付方式
（一）、设计费
1、苏州市世界遗产国际研究教育中心（苏州水族馆）建筑方案深化设计费经协商按1.5万美元（或等值人民币）支付。方案深化设计中标者设计费为5万美元。
2、设计费中包含乙方现场调查、收集资料、成果汇报等发生的所有费用。
3、工作中所发生的税费由乙方负责承担。
（二）、支付方式
乙方完成设计后，甲方在收到发票或付款凭证后两周内以转帐或汇款方式支付，
六、违约责任
（一）、违反本合同约定，违约方应按照《中华人民共和国合同法》的规定，承担违约责任，赔偿履约方损失。违约金或赔偿金由双方共同约定。
（二）、因不可抗拒的因素（如战争、地震、火灾等）造成违约的，违约方不承担违约责任。
七、争议的解决办法
在合同履行过程中发生争议，双方应当协商解决，也可以请求进行调解。当事人不愿协商、调解解决或者协商、调解不成的，按以下方式进行裁决。
（一）、申请苏州市仲裁委员会仲裁；
（二）、按司法程序解决。
八、其他
其他未尽事宜由双方协商解决。
九、合同一式四份，双方各执二份。
甲方：苏州石湖景区开发有限公司乙方：
法定代表人：邵联笙法定代表人：
（委托代理人）（委托代理人）
开户银行：农行三元支行开户银行：
帐号：352-547701040003553帐号：
地址：石湖西路177号地址：
联系人：戴家栋联系人：
电话：65641328电话：
年月日年月日
第19篇：《水族馆》音乐欣赏教学活动
音乐欣赏教学活动《水族馆》
由于孩子们在从来没有过集体进行音乐欣赏活动的经验（新招收班级），所以我在前一个星期的散步时间有意识地让孩子们倾听一些不同性质的乐曲，如《小号进行曲》、《握手舞》、《童年时光》等，并且让他们有选择地回答“这是一首欢快的曲子还是一首舒缓的曲子？你听了这首曲子感觉很高兴还是很伤心？这首曲子让你想起了什么事情吗？”等等，孩子们渐渐地学会了用一些词汇或句子来表达自己对音乐的感受。
活动开始前，我对《水族馆》这首曲子再次进行了倾听，基本确定了教学的思路与重点：为了帮助幼儿较快掌握乐曲结构及乐曲各段性质，教学中我准备引导孩子们通过用手臂在不同方向的摆动来模仿小鱼游，表现出A段、A′段的舒展和优美；通过身体不同部位的扭动来模仿水草的生长，表现出B段、B′段的轻巧欢快，从而以小鱼和水草的游戏来贯穿整个欣赏活动。
活动前一个小时，我请小张老师帮我下载一个水族馆的屏保来配合本次的教学。一切准备就绪后，就等着孩子们喝完粥，如厕后开始教学了。
活动一开始，我告诉孩子“今天我听到了一首非常好听的曲子，这首曲子里面好像藏着一些小动物，咱们一起再来安静地听一听，到底有哪些小动物藏在音乐里呢？”
音乐结束后，孩子们开始回答，淏淏说“有蛇！”垚垚说“我听见这里面有鱼！”能能说“有大鳄鱼！”这些答案和我预设的差不多，我心里暗暗高兴，没想到晋楚说“老师，这里面有鬼了！好像是幽灵”这下孩子们可炸开了锅“老师，有狮子了”“有小狗！“有熊！”孩子们越说越起劲，答案却越来越离谱，怎么办呢？赶紧收场吧！
“小朋友的耳朵真灵，听出了音乐里有许多的小动物，这首音乐里倒底有些什么动物呢？”我打开了水族馆的屏保，有顺便播放音乐，孩子们又开始认真地看画面，随着他们“哇，小鱼唉！”“还有海星呢！”的议论声，我开始关注画面，发现了一个糟糕的问题：“怎么没有水草呢？我本打算让孩子们在乐曲的B段模仿水草生长的样子啊！总不能告诉孩子画面上还有水草吧！”正在我为接下来的环节如何引导时，雯雯说“看！一串水泡泡！”
水泡泡！乐曲B段旋律中的16分音符琶音，给人的感觉不就正好和画面里的水泡泡一样，轻巧欢快地冒了出来吗？这个灵感这是太美妙了！
我告诉孩子这首乐曲的名字叫《水族馆》，音乐里表现的就是一些水里的小动物在悠闲地游来游去的样子。刚才你们在《水族馆》的画面上看到了什么呢？（小鱼、海星、水泡）我们现在再来听一遍音乐，请你想一想，哪段音乐是小鱼和海星在游来游去，哪段音乐是泡泡在咕噜咕噜地往上冒呢？
孩子们在我身体动作的暗示下开始蠢蠢欲动了。最后，男孩子扮演小鱼，女孩子扮演水泡泡，各自在听到相应的音乐后用手臂摆动和身体扭动的方式来表现小鱼游和泡泡上升的音乐形象。只见B段响起的时候，男孩子站在原地，鼓起腮帮子吹泡泡，女孩子则双手合掌举在头顶，浑身扭啊扭；A段再次响起的时候，“泡泡们”蹲了下来，“小鱼儿”围着漂亮的泡泡游来游去；B段第二遍时，“泡泡们”三五成群地连在一起，A\'段时，“小鱼们”在我的语言引导下和泡泡们说再见，慢慢地游到家里（座位上）休息了，B\'段时，泡泡们也随着十六分琶音旋律的渐渐减弱回到了“家里”。
在孩子们意犹未尽的时候，活动结束了！
感谢小张老师下载的那个差一点刚刚好的屏保画面！感谢雯雯的提醒！
(事后我想，晋楚那个“音乐里有鬼”的回答其实也蛮好的，因为A段的旋律确实给人一种虚幻曼妙的感觉。估计孩子有过类似的画面感触。只是我当时还没想好怎样在集体面前很好地应答他，这是本次活动的一个遗憾！)
第20篇：中班音乐《水族馆》教学反思
中班音乐《水族馆》教学反思
中班音乐《水族馆》教学反思
音乐《水族馆》是法国作曲家圣.桑的代表组曲《动物狂想曲》中的一首，该曲子旋律纯净、优美动听，给人一种神秘灵动的感觉。刚接触这段音乐时，感觉整首曲子有点长，曲式段落间的区别没有特别明显，因此感觉活动开展起来有些没有头绪。同时，在活动之前，我给孩子们试听了一小段音乐，请他们听听有什么感觉时，孩子们回答都是类似“恐怖”“好像有怪物要出来”之类的，似乎不能联想到神秘的海洋世界，因此，对本次活动的开展，我感觉非常没有底气。
活动开始时，我先直接让孩子们听音乐说感受，虽然如我最初所想并没有孩子直接说出是关于水族馆或海底世界之类的，应该说已经非常惊喜了。在我的引导下，孩子们也能比较顺畅地从音乐的感受联系到海洋世界，并没有出现我担心的开展不下去的问题。第二个环节是我结合第一环节临时加入的“说说海底有什么生物，它们怎样动”，为后面的音乐表演打下基础。第三环节结合图谱感受曲式。孩子们基本都能感受出A-B-A-B-A’-B’曲式结构，存在一个问题就是我对乐句和乐段解释不够清晰，导致一开始时部分幼儿把句和段弄混了，出现了纰漏。最后一个环节表演，孩子们能听音乐表演出A和B的音乐，但A’和B’段音乐没有表现出不同来，主要原因还在于前面感受曲式时没有让孩子们认真感受、深入理解，这一部分还需我进一步推敲如何开展。
总的来说，这次活动开展地还算比较流畅顺利，环节清晰，教学目标也基本能够达成。主要问题就在A和B段音乐如何感受和表现上。活动结束后，我还组织孩子们开展了一次设计水族馆的美术活动，为孩子们提供多种水生动物的图片让他们进行模仿创作，并将他们所画的水生生物剪贴在一起，蓝色水粉打底，组成一幅水族馆，孩子们非常开心。
