斗蛋活动范文
推荐第1篇：斗蛋活动总结
有趣的“斗蛋”活动
今天是立夏节，一大早，孩子们就早早的拿着自家煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋来到了幼儿园。老师给幼儿介绍了立夏节的由来与民俗风情，在认识了各种各样的蛋后，组织小朋友在操场上进行斗蛋活动，这场比赛，孩子们激动万分了，甭提多开心了。活动开始，我们说好了“斗蛋”的规则要求，只见孩子们每人手里紧紧攥着自己最得意的蛋，找个相当的对手就斗起来。此起彼伏的“砰砰”声过后，蛋完好无损的继续再战，直至最后成为“鸡蛋王”“鸭蛋王”和“鹅蛋王”。较之碰蛋的激烈，接下来的剥蛋比赛就轻松多了，孩子们在欢笑中品尝到了蛋的美味、立夏的快乐。孩子们在活动中加深了对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。当他们吃起蛋来，脸上都溢出开心的笑容。下午放学以后，有几个小朋友看到父母来接，就告诉爸爸妈妈斗蛋真好玩。还有几个小朋友告诉爸爸妈妈自己就是斗蛋的冠军。瞧，我们的活动真的是让幼儿收获颇多啊！
欢欢班(活动总结)
2014年5月
推荐第2篇：《立夏斗蛋 》
立夏斗蛋
今天是一个阳光明媚的日子，也是我期盼已久的立夏。立夏到了，就代表炎热的夏天也即将到来了。中午，学校为每位同学准备了一个咸鸭蛋。于是，我们班举行了别开生面的斗蛋比赛。
开始比赛了！只见大家都三五成群地分好组，拥挤的人群中间露出了一个个乐开了花的笑脸。瞧！有人禁不住食物的“诱惑”已经津津有味地吃了起来 。我先和同桌来斗蛋。同桌的蛋一下子裂开了口子。同桌又换了一头，一碰，竟然又碎了。同桌的嘴巴顿时成了“o”形的了。刘智杰向我发起挑战， 没想到，我的蛋又赢了。我的一个蛋顶破了两个蛋呢！我心里高兴极了。可是最后居然输给了谈伊琳的咸鸭蛋，真是哭笑不得呀!这时候不知从哪儿冒出来一句：“既然蛋壳都碎了，那就吃了吧！不吃给我吃吧！”她这一句话引得大家捧腹大笑。教室里弥漫着浓浓的香味。
这次的“立夏斗蛋”真是趣味十足，既收获了快乐，也学到了知识。
推荐第3篇：斗蛋教学设计
《斗蛋比赛》教学设计
刘芳
教学目标
1.通过比赛活动，激励学生能够主动参与，增添课堂的乐趣，激发学生的习作兴趣和写作热情。
2.培养学生的观察能力，学会捕捉精彩镜头。运用点面结合的写作方法，抓住人物的动作、语言、神态等进行描写。
3.能按一定的顺序详略得当的叙述比赛的过程。教学重点
调动眼睛、耳朵等感官进行细致观察、用心捕捉。 教学难点
点面结合及详略得当写法的渗透。 教学准备
每人准备一只煮熟的鸡蛋，不能碰破，可以画上生动形象的图案，并给鸡蛋取个名字。（切记：挑选蛋壳坚硬的鸡蛋，装饰不要太花哨，不要把鸡蛋碰破了。） 教学过程
一、激发兴趣，进入游戏。
1.同学们，你们见过斗牛比赛吗？见过斗蛐蛐吗？见过斗鸡吗？有没有听说过斗蛋比赛？今天老师和大家就一起玩个“斗鸡蛋”的游戏。
2.让同学们介绍自己的鸡蛋以及蛋名的寓意。3.宣布游戏规则。
游戏规则：每人拿一个鸡蛋，先在小组内两两相碰，（要求蛋头对蛋头，蛋尾对蛋尾），蛋破者被淘汰，赢者继续分组拼杀，直至产生班级斗蛋“王中王”！
二、组织游戏，适时练说。1.组内“蛋王”争霸赛。
同学们都做好准备，听到老师的哨子响之后就开始斗蛋。第一轮比赛结束后，采访“观察团”的成员，你们观察到了什么？（引导学生描述参赛者的神态）采访“失败者”，此时此刻你的心情怎样？（引导学生描述自己的心理）
2.“4进2”比赛。
比赛结束后，采访“观察团”成员，采访啦啦队员分别听到了什么？看到了什么？（引导学生说说比赛场面以及小组蛋王的动作。）
3.终极“王中王”争霸赛。
比赛开始前，采访班级斗蛋“王中王”：此时此刻，你的心情怎样？你想对对手说什么？采访其他同学：你猜猜谁会赢？你支持谁？
比赛结束后，再次采访在坐的同学你看到了什么？听到了什么？（引导学生从语言、动作、神态等方面具体地说说自己看到、听到了什么？）
三、再现画面，练说片段。一场精彩的比赛结束了，但值得大家回味的画面却深深印在每个人的脑海里。也许是选手们一个独特的动作，也许是一个特殊的表情，也许是你根据他们的动作、神态，推想到的心理活动。谁能把这几者结合起来，说一个精彩的片段。
佳作赏析，借鉴写法。
1.课件出示：“来来来，你碰不碰？yeah！我赢了！我赢了！你看你那破鸡蛋，真不愧是有其人必有其蛋呀！哈哈哈……”
①小作者朗读习作片段。（提示：一篇文章三分写，七分读。） ②赏析这一片段好在哪里？主要抓住“yeah！”“有其人必有其蛋”体会语言的生动、有趣，引导学生应该博览群书。
2.课件出示：很快，班级斗蛋“王中王”争霸赛开始了，同学们“加油、加油”的呐喊声都快把教室震塌了。
赏析这一片段好在哪里？主要抓住场面描写，以及夸张的修辞手法，感受斗蛋比赛的激烈，体会场面描写的作用。
3.课件出示：只见石培岩和李娜都用手紧紧地护着蛋，只让它露出一点蛋头来。突然，李娜握着她的“勇士”奋力向石培岩的“东方不败”砸去，“啪”的一声，石培岩的蛋碎了，他轻轻地抚摸着他的小鸡蛋，嘴里小声地嘟囔着：“哎，我的小蛋蛋呀，你怎么不争气呀！”
主要抓住“奋力、砸、抚摸、嘟囔”等动作描写以及语言描写，体会细节描写的好处。
4.课件出示：只见王安定把手中的鸡蛋握得紧紧的，脸上露出一种志在必得的神情，而旁边的对手李娟娟呢，右手紧紧地抓住鸡蛋，并用左手小心翼翼地护住鸡蛋，脸上的神情非常紧张。
朗读并赏析：体会神态描写的好处。
五、小结课堂，畅谈收获。板书设计
斗蛋比赛
神态
观察 动作 撞 奋力 砸 抚摸 嘟囔 握 跳 详略得当
语言 （“啪”的脆响） “耶——”小柏高兴得差点跳起来。
“哼，想赢我，门儿都没有！”
心理 老牛会不会被打败？我心里很着急。上了台，我连话也不敢说。
（场面描写） “……加油”的呐喊声都快把教室震塌了。
推荐第4篇：斗蛋比赛详案2
一、导入：同学们好，(老师好)今天早上从同学们的喊声中我听出你们非常自信，转过去向后面的老师问好，（请坐）今天我们就带着这种自信的感觉走进今天的课堂。孩子们，今天咱们先做一个小小的自我检测，看看谁是咱班的好记星，你们先听清楚老师的要求，我的要求是咱们一起来读读这些词语，一个词语读两遍，读完后看谁记得多谁进是咱班的好记星。现在咱们再来看看这些词语，他们都是些写什么的词语。那谁还能补充几个。好了孩子们今天的这个小练习咱们就到此结束。唉，我想问问你们以前斗过蛐蛐吗？斗过鸡吗、那你们都过斗鸡蛋吗？今天老师就跟你们玩个斗蛋的游戏（知道）这个游戏就叫斗蛋比赛。那我相信你们也一定给自己的鸡蛋去取好了名，谁你先来给大家介绍一下你的鸡蛋。孩子们有这样一句话说没有规矩不成方圆，来看看今天的游戏规则。
二．宣布比赛规则。 请你给大家读一读。每人拿一个鸡蛋，先在小组内两两相碰，（要求蛋头对
蛋头，蛋尾对蛋尾），蛋破者被淘汰，赢者继续分组拼杀，直至产生班级斗蛋“王中王”！小组内再说说这个游戏的规则。
孩子们，做游戏的规则是有了，但在游戏的过程中我们要学会（）（观察）。这样吧咱们先为今天成立的观察团鼓鼓掌，希望你们今天架起你们的摄像机，录音机。随时认真的捕捉同学们的各种神态、动作、语言，甚至还有心理。但是你们呢也要用心观察，认真聆听。
好了孩子们下面请准备好你们的鸡蛋，认真听我的口令，我的哨子一响你们就开始碰蛋。准备好了吗？听好了啊，下面我宣布六1班斗蛋比赛正式开始。预备（开始）（指导神态、语言）——我刚才听见、、、看见、、、的脸绷得紧紧的。我想采访一下你，你刚才听到了什么？看
到了什么？
经过第一轮的比赛，小组的斗蛋蛋王已经产生了，现在请他们上
台来参加决赛。采访（赢家）（败家）(虽说出师未捷身先死，很遗
憾。但不要伤感，留得母鸡在，不怕没蛋斗。)请你们选好自己的对
手，咱们进行第二轮4进2强比赛。你们能告诉我，你们现在应该干
什么？对你们现在即使拉拉队也要加入到观察团，请你们做好自己的
工作。看来你们也做好准备了下面是（4进2强决赛正式开始）预备
（开始）（指导场面）刚才我听见拉拉队的喊声震耳欲聋。你们听到
了什么？看到了什么？给来给大家说说，还有谁、采访（败家）( 失
败不要紧，不经风雨，怎见彩虹！) 。经过几轮残酷的淘汰赛。场上
还留下两大蛋王 ，他们手上拿着的可是战功赫赫、威镇六（1）班的
名蛋。但是俗话说一山容不下两虎，那咱们六一班也容不下两位蛋王。
所以我们这节课，我们还要进行最精彩的斗蛋决赛，决出真正的
六1“王中王”！我想问你，蛋王此刻你的心情怎样，你想对你的对
手说什么？你呢，相对对手说什么？你来预测一下谁会赢，请支持，，，
的同学鼓掌，请支持，，，的同学鼓掌，哎呀多一份鼓励，台上的选
手就多一份战斗力。亲爱的观众朋友们六一班王中王争霸赛马上开
始，请你们要注意观察选手们每一个动作，每一个神态。准备好了吗？
哎呀，最终“霸王蛋”战胜了“倒霉蛋”，、、、登上了斗蛋王中王
的宝座。（采访）你刚才看到了什么？（对失败者）虽然你失败了，
但是老师送你一句话，有志者事竟成。现在，我来问问你高兴吗？来
一个pose让我们把掌声再次送给六一班的斗蛋王中王。师：孩子们
就这样孩子们一场精彩的比赛结束了，但值得大家回味的画面却深深
印在脑海里。也许是选手们一个独特的动作，也许是一个特殊的表情，
也许是你根据他们的动作、神态、推想到的一个心理活动。师板（动
作、神态、心理）如果你能讲出其中一个你就是好样的，讲出两个的
是高手，讲出三个的是高高手。
孩子们今天，今天我们大家都玩得开心，说得也很开心，想不想
把你的快乐写下来和别人分享分享？下面请看看温馨提示。（点评：
老师的预设不错）唉关于详写的内容我们就是要抓住人物的语言动作
神态心理。或者写你自己斗蛋的经历。
孩子们上节课我们进行了精彩的斗蛋比赛，让我们一起在来重温这难
忘的时刻，看到这精彩的一刻你高兴吗？是啊，我也高兴。所以老师
以百米冲刺的速度欣赏完了你们的佳作。这节课呢咱们就走进先走进
片段欣赏。
（课件出示）“来来来，你碰不碰？yeah！我赢了！我赢了！你看你那
破鸡蛋，真不愧是有其人必有其蛋呀！哈哈哈……” 有人说一篇文章
三分写，七分读。包慧琴你先给大家读读你的文章。谁来说说这个片
段好在什么地方。我还发现包慧琴同学的这个有其人必有其蛋写得
好，因为她是套用了有其父必有其子这一句话。所以，包慧琴同学的
这文章语言非常生动，形象的表达了同学们高兴的心情。看来，包慧
琴同学是一个爱读书的好孩子，希望你再接再厉。再来看看第二个片
段的描写，水海龙给大家读读你的文章“很快，班级斗蛋王中王争霸
赛开始了，同学们“加油、加油的叫喊声都快把教室震塌了。”谁看
出这个片段好在什么地方。这就场面描写，场面描写呢 ，更能突出
比赛的激烈。所以以后写活动的文章我们别忘了场面描写的作用。
（课件出示）范明娇你给大家读读你的文章，谁来说说这个片段
好在哪里。“只见石培岩和李娜都用手紧紧地护着蛋，只让它露出一
点蛋头来。突然，李娜握着她的“勇士”奋力向石培岩的“东方不败”
砸去，“啪”的一声，石培岩的蛋碎了，石培岩轻轻地抚摸着他的小
鸡蛋，嘴里小声的嘟嚷着：“哎，我的小蛋蛋呀，你怎么不争气呀！”这段话不但有语言动作的描写还是细节描写，那读着这些细节
描写我们仿佛就像正在观看他们精彩的的比赛。老师希望你们以后做
生活的有心人，认真观察，抓住细节，你的文章才会更精彩。(范明娇)
（课件出示3）庄梦媛你读读你的文章，谁想点评。女同学一起
来读读。只见王安定把手中的鸡蛋握得紧紧的，脸上露出一种志在必
得的神情，而旁边的对手李娟娟呢，右手紧紧地抓住鸡蛋，并用左手
小心翼翼地护住鸡蛋，脸上的神情非常紧张。通过对比庄梦媛把他们
两个人的神态写的活灵活现。嗯庄梦媛同学不愧是咱班的小才女，希
望你更上一层楼。孩子们每一个人的文章都有自己的优点，但也有自
己的缺点，但文章写成后一定要多修改，有这样一句话文章不厌百回
改，仔细推敲佳句来。下面我们一起来修改下面的这个片段，我们小
声的读一读，看看谁是咱班的火眼金睛。《下面就是最扣人心弦的一个环节了。我既兴奋，又紧张。因为最后只有我和李娜比拼了，我心中暗暗的想：我一定要赢了李娜的鸡蛋。再看看李娜，她的牙齿紧紧的咬住嘴唇，也好像在示意着：我一定要斗败你的“消敌”。》就这一句话老师还有一种改法，我的“消敌”一点要赢了你的必胜客。来感觉一下那一种该法更好。还有一处，老师看谁能找出来，孩子们看这里《她的牙齿紧紧的咬住嘴唇》感觉一下，用牙齿咬下嘴唇，怎么咬，那谁来改改，唉，这样就好了。孩子们，刚才我们赏析了别人的佳作，也修改了文章中的不足，现在我们就运用刚才的方法修改文章。咱们先四人一组互相交换修改作文，完了吗?那你们推荐两篇文
章，，，，请你们上来，范明娇你先读。范鸣娇的文章可谓是老师送给他妙笔生花奬，张明阳你来，孩子们张明阳的文章详略得当，语句优美，老师送给他绝妙美文奖，希望你们以后坚持不懈的多观察，多写作，你们一定会成为一名小作家的。孩子们，写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力。老师希望你们以后做生活得有心人多观察，多读书，多积累，多写，多修改，只要你们坚持不不懈，我相信你们一定会成为咱们班的小才子，小才女。下课。
推荐第5篇：护蛋活动方案
“护蛋总动员”行动方案
一、活动目的
1、让学生在今后的生活和学习中养成细心照料自己周围需要关心的人好习惯；
2、让学生感悟父母的养育之恩，培养责任感；
3、让学生体验做事的艰难，养成认真负责的好习惯；
4、让学生学会坚持，培养他们的耐心和意志力。
二、活动道具
生鸡蛋
三、活动时间
2011年3月8日——4月7日
四、活动程序
1、宣传动员
在上学期末的家长会上，班主任先与家长沟通，宣传本次活动的意义，并获得家长的支持与配合。
3月7日的班会课上，由班长向全班同学宣读本次“护蛋总动员”行动方案，并动员学生踊跃参与此次活动。
2、公布游戏规则
每个同学准备一个生鸡蛋，可以对生鸡蛋进行必要的保护措施，但包装后的鸡蛋必须能装进校服的上衣口袋里。这个道具“生鸡蛋”在这里被当作一个小生命，要求学生每天护送鸡蛋从家到学校，在校期间除课间操和体育课外学生要随身携带鸡蛋，然后再把鸡蛋带回家。活动期间学生要保护好鸡蛋完好无损，每个小组长每天检查，班主任将不定时地对每个学生的鸡蛋进行检查，并做好记录。若鸡蛋破损，则游戏终止，被淘汰出局。如若“复活”，重新开始游戏，则须同时带两个生鸡蛋。
3、活动要求
每位同学携带的生鸡蛋由班主任统一进行编号，不得随意替换鸡蛋。由于活动时间比较长，允许每位同学有一次“复活”的机会，但要接受游戏规则中的惩罚条件。
每位同学准备一个专门的本子，每天要写感受日记，字数不限，但要体现出自己的真情实感来。
4、活动总结
在活动结束之后，每位同学4月11日需要上交一份此次活动的感想与体会的文章，题目自拟，字数在600字以上。
推荐第6篇：护蛋活动方案
“护蛋总动员”行动方案
一、活动目的
1、让学生在今后的生活和学习中养成细心照料自己周围需要关心的人好习惯；
2、让学生感悟父母的养育之恩，培养责任感；
3、让学生体验做事的艰难，养成认真负责的好习惯；
4、让学生学会坚持，培养他们的耐心和意志力。
二、活动道具
生鸡蛋
三、活动时间
2014年5月26日——5月30日
四、游戏规则
1.每个同学准备一个生鸡蛋，可以对生鸡蛋进行必要的保护措施，但包装后的鸡蛋必须能装进衣服口袋里。
2.这个道具“生鸡蛋”在这里被当作一个小生命，要求学生每天护送鸡蛋从家到学校，在校期间除课间操和体育课外学生要随身携带鸡蛋，然后再把鸡蛋带回家。
3.活动期间学生要保护好鸡蛋完好无损，每个小组长每天检查，老师将不定时地对每个学生的鸡蛋进行检查，并做好记录。
4.若鸡蛋破损，则游戏终止，被淘汰出局。如若“复活”，重新开始游戏，则须同时带两个生鸡蛋。
五、活动要求
每位同学携带的生鸡蛋由老师统一进行编号，不得随意替换鸡蛋。由于活动时间比较长，允许每位同学有一次“复活”的机会，但要接受游戏规则中的惩罚条件。
每位同学准备一个专门的本子，每天要写感受日记，字数不限，但要体现出自己的真情实感来。
六、活动总结
在活动结束之后，每位同学6月3日需要上交一份此次活动的感想与体会的文章，题目自拟，字数在400字左右。
推荐第7篇：砸蛋活动策划案
年 砸 蛋 活动策划案 节
策划人：杨卫三 2011-9-20 201
1活动总指挥：xxx
活动副总指挥：xxx
活动组长：xxx
活动工作组成员：xx全体人员
活动参加成员：
入场方式：凭票入场；
获得入场票方式：
活动意义：
活动形式：砸金蛋抽发奖及部分节目
活动报名时间：从即日起到月日
活动时间：
活动地点：
活动前准备：
0
1、金蛋负责人：
要求： 月 日要准时到位；所需数量要求于 月 日 提供；
0
2、奖品负责人：
要求：月日要准时到位；所需数量要求于月日 提供；
0
3、活动录像负责人：
要求：录像机要在月日检查，日复查；保证活动当天完整精彩录制；
0
4、
场地布置及灯光负责人：
要求：活动2天前布置妥当，
1、要有节日气氛；
2、要有主题特色；
3、要有标示；
0
5、音响负责人：
要求：活动前一天要落实；
0
6、砸蛋卡，节日卡准备人：
要求：记录准确，发卡数量准确无误
0
7、卡片分发及登记：行政人员；
要求：记录准确，发卡数量准确无误
0
8、卡分发检查及领卡人通知等有关卡片事宜总负责人：
要求：核实通知等事宜准确无误；
0
9、活动动员人员：
要求：翔实，吸引的把此次节日活动通知给
10、动员效果检测跟踪负责人：
要求：抽查是否清楚此次活动
11、节目收集整理负责人：
要求：安排好各个活动；做好整理；
12、节目主持人：
要求：作一份可行的，生动吸引的节目流程单，包括每一项节目的大至时间；
13、现场道具：哨子，绳子，木锤，红布，气球，彩带等负责人： 要求：月日前要按时准备齐整；
14、活动海报准备与张贴：
要求：张贴及时，醒目，明确，带有的标示；
15、教师分队负责人：
要求：按照场地分组，明确各自职责区域，带好自己的队伍
活动现场：
0
1、现场音响控制及回收：
要求：音响话筒，全场正常能用，能完好回收；
0
2、现场砸蛋指挥：
要求：
0
3、现场礼品领取负责人：
要求：看好，收好砸蛋卡，准确无误的发放；
0
4、现场主持：
要求：控场好，流畅；
0
5、领导讲话至开幕辞：
要求：现场砸第一个金蛋；
0
6、现场队伍疏导及整理负责人：
要求：当入场和离场时及时补位做疏导和整理工作；
0
7、入场票据收取负责人：
要求：准确无误的收票；
0
8、现场结束卫生负责人：
要求:分配好，回复原貌即可；
活动结束：
0
1、礼品兑取负责人：
要求：准确无误；
0
2、每个参与人员提交会议心得；
要写出收获，感想和反思；
推荐第8篇：斗 智
斗 智
在上私塾的几年中，毛泽东对同学团结友爱，礼让为先。放学之后在 回家的路上，有些同学总喜欢抢头，他却从容不迫地慢慢走。毛泽东 对人很有礼貌，但对于无理取闹的人力主制服。 他常常对人说：逢恶就莫怪，逢善就莫欺。一天，毛泽东从韶山到外婆家去。当他走到一个山谷的时候，突然有 一个人双手插腰拦住了去路， 原来是当地一个姓赵的富豪子弟。 毛泽 东早就听说，这个人经常在穷人面前舞文弄墨，以富欺贫。赵某横在 路上，傲慢地说：我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得 出，我就放你过去，若答不出，哼！你就别想回去！‛赵某接着说： 百家姓里的‘赵钱孙李’分开如何解释，合起来是什么意思？毛泽东稍加 思索便说：‚赵公元帅的赵，有钱无钱的钱，有理无理与李同音。 大宋天子赵匡胤说过，有钱龟孙不讲理！‛赵某听后满脸通红，又恼 怒又尴尬，只得让他过去。 受苦人的朋友 有一家姓毛的农民， 是毛泽东家的邻居。 他把猪卖给了毛泽东的父亲， 过了六七天，父亲叫毛泽东去把猪赶回来。这时候猪价已经涨了。毛 泽东到了卖主家里，卖主叹道：‚你父亲定了我的猪，猪价就涨了。 我们时运不好， 我又喂了十多天， 现在我是太吃亏了。 该倒霉， 要不， 我得多卖三四块钱！通情达理的毛泽东便说：那我不赶猪了，你把 定钱还给我。你拿去卖给别人，可以多卖几块钱！于是，他便退掉 了这桩买卖，空着手回到了家里。父亲生气地说：下次再不让你
1 去 做生意了！少年毛泽东不仅关心、同情贫苦农民，还非常富于正义感，敢于打抱 不平。有一年，村里有一个叫毛承文的贫苦农民，几次带领穷人吃 大户闹平粜，并揭发了封建族长在修祠堂时贪污公款的丑行。族 长恼羞成怒，勾结地主，给他扣上了破坏族规的罪名，押进祠堂，准 备毒打。村里顿时轰动起来。毛泽东跟着乡亲们涌进了祠堂，挤在前 面站着，心中忿忿不平。那位老朽的族长宣布毛承文的罪状后，把 惊堂木一拍，便喊：打！许多小孩吓跑了，而毛泽东却毫不惧怕， 大喊一声：不能打！乡亲们也跟着吼了起来。 族长见毛泽东是村里较为富裕的毛顺生的儿子，又是个有学识的人， 加之众怒难犯， 便迟疑起来。 毛泽东放低语调， 却仍然十分坚定地说： 你要打人可以，总要说出个道理来乡亲们和他一起据理驳斥。 族长 理屈词穷，又见人们怒目而视，害怕把事情闹大不好收拾，不得不释 放了毛承文。
2
牛司令
毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍，一玩起来往往就 误了放牛，要么是到了时间牛还没有吃饱， 要么是牛跑到人家的田里 去啃庄稼。怎样才能既保证放好牛，又让大家玩得痛快？毛泽东和大家商量了一个办法。他把同伴们组织起来分成三班：一班看牛，不让它们吃了庄稼；一班割草；一班去采野果子。每天轮班，今天看牛的，明天割草，后天去采野果子。这样，各人都有自己的工作。 快到晌午的时候，大家都回到了原来聚会的地方。看牛的孩子们，让牛吃得滚圆滚圆的；割草的孩子们，都装满了一大篓子；采野果子的孩子们，从山里带回来大堆大堆美味的野果……这时候，毛泽东就把草和果子拿来，合理地分给每个人。有时不够分了，他就少分一点。而有剩余的草，他就用绳拴起吊在树枝上，谁能跳起来抓着就归谁。和毛泽东一起，不仅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都乐意同毛泽东一起放牛，称他为‚牛司令‛。 爱民的毛主席 1942年8月，一天下大雨，陕甘宁边区政府小礼堂正在开征粮会议。忽然一声雷响，礼堂的一根木柱被劈断了，出席会议的延川县长李彩云同志不幸触电而死。这件事传出后，有的群众说：为什么雷没有劈毛主席？这话传到毛主席耳里，毛主席没有叫人去追查骂自己的人，更没有去抓什么‚反革命而是向干部了解骂的原因。原来，边区政府下达的征粮任务重，群众有意见，便借劈雷一事发泄不
3 满。毛主席知道原委后，指示有关部门将征收公粮任务从二十万担（每担三百斤）减至十六万担。这件事的处理，使党群关系更加亲近，毛主席在群众中的威信更加提高了。 1927年冬，毛主席带领工红军住在宁冈县茅坪村的时候，有一个时期红军生活非常艰苦，天天吃红米南瓜，有时候还吃糙红米和南瓜煮的稀饭。开头吃几餐还觉得味道有点香甜，吃多了就觉得有点难吃，可是毛主席不搞特殊，仍和战士们从一个锅里盛饭。 一天吃早饭的时候，警卫员小胡突然给毛主席送来了一碗白米干饭。原来他看见毛主席天天深夜不眠，餐餐和战士们一起吃那些糙米和南瓜煮的稀饭，实在看不下去，就跑到厨房私自和炊事员商量，并且由小胡自己动手把红米加工成白米，另外用碗给毛主席蒸了半斤米的干饭。 毛主席一见白米干饭，觉得有点奇怪，便问战士们今天是不是也吃这样的饭?小胡在首长面前从未撒过谎，这次当然照实说了。毛主席听完之后，马上叫他拿回厨房去和南瓜煮稀饭，让大家一起吃，并且说：以后再不许这样了，战士们吃什么，我也吃什么。小胡激动地说：毛委员，南瓜稀饭早做好了，大家吃都吃完了，你就吃这一餐干饭吧，下次再不做了。毛主席仍 然不同意，并向小胡耐心地解释说：我不应该有什么特殊的。南瓜稀饭本来又甜又香，很好吃嘛。战士们能吃，我就不能吃吗?你要知道，受压迫受剥削的穷人连野菜都吃不上啦。快给我把饭送回去小胡还想说什么，可是毛主席已经把那碗白米饭塞到他手里了。小胡无法，只好把饭拿回厨房去了。
推荐第9篇：斗母鸡
“斗”母鸡
神木一小五(4)班王一衡
大概是九月吧,我捉弄了一只徒有虚表的大母鸡。这件事，我至
今都记忆犹新。
那些天，邻居阿姨买了一只大号母鸡，把它的脚拴在了门口外
的一根电线杆上。一天，我闲下了，出来院子里瞎逛。真巧，碰上了这只大母鸡。看它傲慢的眼神，我便从心想和它玩一玩。
说实话，我第一眼看到它时，我确实有点吃惊——我没见过如
此威武的母鸡。硕大的身体上，两只短翅扑动着；它那双眼睛望着四周，严肃两个字在它的脸上清晰可见。它这架势，谁见了都会不寒而栗。突然，我和它对视了一眼，我从它威风凛凛的姿态中看到了它对我的不顾一屑。我心中的怒火立马喷发了，心想：“牛什么！有种单挑！”之后，开始了我对它的“报复”行动。
我像一只老鼠，悄悄跑到母鸡的后面。我运了运气后，突然大
喊一声：“地上有只铁鸡！‘但那只鸡惊颤了一下，知道周围没有危险后，又一脸严肃，开始享受清淡的空气。我心中有些不服，便准备再吓它一次，看它上不上当。
我又走到它的后面，再次运了运气，抬起脚便在鸡屁股上做了
一个非常不文雅的动作。那只鸡大叫一声，急忙回头。可我已经离开了它的视线。后来，趁鸡还在回神儿时，又在鸡屁股上重复那个讨厌的动作。那只鸡立马没了魂，四处乱走。又趁这个机会，我大喊：“地上有只笨母鸡！”那只鸡顿时惊呆了，全身瘫成了一堆泥，躺在地上。它仿佛在想：“今天遇上鬼了？吓死俺了！”我捧腹大笑：“一只笨母鸡！哈哈哈哈！”
事后，我在我的脑海里回放了一遍那只鸡从威风到落魄的全过
程，突然悟出了一个道理；做人，不能徒有其表，却没有能力。学
会谦逊，才能取得别人的信任。
指导老师：贺好斌
推荐第10篇：奋 斗
奋 斗
曾几时
我变得失措 迷茫 面对初升的太阳 透过指缝
我看见 时光飞逝 如流星 如流水 回眸 满是泪水
面对不能逃避的困难 没有选择
努力 奋斗 前行
看翱翔的飞鸟 心在飞扬
看雨后的彩虹 心中荡起希望
我听见青春的声音 梦想的光芒刺痛心脏 我在想
有风有雨我才更加坚强 于是 我
努力 奋斗 前行
迷惘的灵魂 渐渐清晰 生命的原野 阳光普照
去寻找梦中的香格里拉 无惧困难 无惧失败
挺起坚强的脊梁
我努力 奋斗 前行 不后悔 不后退
沿路的风景如此迷人 只有经历过
才让那生命绽放鲜艳的光彩
（指导老师：曹文彬 简评：一首关于奋斗的现代诗歌，用人生的经历表现出来，从困难失败到努力奋斗成功，正如诗中所说，人生最美的是沿途的风景——奋斗的过程。）
第11篇：斗 智
斗 智
在上私塾的几年中，毛泽东对同学团结友爱，礼让为先。放学之后在 回家的路上，有些同学总喜欢抢头，他却从容不迫地慢慢走。毛泽东 对人很有礼貌，但对于无理取闹的人力主制服。 他常常对人说：逢恶就莫怪，逢善就莫欺。一天，毛泽东从韶山到外婆家去。当他走到一个山谷的时候，突然有 一个人双手插腰拦住了去路， 原来是当地一个姓赵的富豪子弟。 毛泽 东早就听说，这个人经常在穷人面前舞文弄墨，以富欺贫。赵某横在 路上，傲慢地说：我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得 出，我就放你过去，若答不出，哼！你就别想回去！‛赵某接着说： 百家姓里的‘赵钱孙李’分开如何解释，合起来是什么意思？毛泽东稍加 思索便说：‚赵公元帅的赵，有钱无钱的钱，有理无理与李同音。 大宋天子赵匡胤说过，有钱龟孙不讲理！‛赵某听后满脸通红，又恼 怒又尴尬，只得让他过去。 受苦人的朋友 有一家姓毛的农民， 是毛泽东家的邻居。 他把猪卖给了毛泽东的父亲， 过了六七天，父亲叫毛泽东去把猪赶回来。这时候猪价已经涨了。毛 泽东到了卖主家里，卖主叹道：‚你父亲定了我的猪，猪价就涨了。 我们时运不好， 我又喂了十多天， 现在我是太吃亏了。 该倒霉， 要不， 我得多卖三四块钱！通情达理的毛泽东便说：那我不赶猪了，你把 定钱还给我。你拿去卖给别人，可以多卖几块钱！于是，他便退掉 了这桩买卖，空着手回到了家里。父亲生气地说：下次再不让你
1 去 做生意了！少年毛泽东不仅关心、同情贫苦农民，还非常富于正义感，敢于打抱 不平。有一年，村里有一个叫毛承文的贫苦农民，几次带领穷人吃 大户闹平粜，并揭发了封建族长在修祠堂时贪污公款的丑行。族 长恼羞成怒，勾结地主，给他扣上了破坏族规的罪名，押进祠堂，准 备毒打。村里顿时轰动起来。毛泽东跟着乡亲们涌进了祠堂，挤在前 面站着，心中忿忿不平。那位老朽的族长宣布毛承文的罪状后，把 惊堂木一拍，便喊：打！许多小孩吓跑了，而毛泽东却毫不惧怕， 大喊一声：不能打！乡亲们也跟着吼了起来。 族长见毛泽东是村里较为富裕的毛顺生的儿子，又是个有学识的人， 加之众怒难犯， 便迟疑起来。 毛泽东放低语调， 却仍然十分坚定地说： 你要打人可以，总要说出个道理来乡亲们和他一起据理驳斥。 族长 理屈词穷，又见人们怒目而视，害怕把事情闹大不好收拾，不得不释 放了毛承文。
2
牛司令
毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍，一玩起来往往就 误了放牛，要么是到了时间牛还没有吃饱， 要么是牛跑到人家的田里 去啃庄稼。怎样才能既保证放好牛，又让大家玩得痛快？毛泽东和大家商量了一个办法。他把同伴们组织起来分成三班：一班看牛，不让它们吃了庄稼；一班割草；一班去采野果子。每天轮班，今天看牛的，明天割草，后天去采野果子。这样，各人都有自己的工作。 快到晌午的时候，大家都回到了原来聚会的地方。看牛的孩子们，让牛吃得滚圆滚圆的；割草的孩子们，都装满了一大篓子；采野果子的孩子们，从山里带回来大堆大堆美味的野果……这时候，毛泽东就把草和果子拿来，合理地分给每个人。有时不够分了，他就少分一点。而有剩余的草，他就用绳拴起吊在树枝上，谁能跳起来抓着就归谁。和毛泽东一起，不仅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都乐意同毛泽东一起放牛，称他为‚牛司令‛。 爱民的毛主席 1942年8月，一天下大雨，陕甘宁边区政府小礼堂正在开征粮会议。忽然一声雷响，礼堂的一根木柱被劈断了，出席会议的延川县长李彩云同志不幸触电而死。这件事传出后，有的群众说：为什么雷没有劈毛主席？这话传到毛主席耳里，毛主席没有叫人去追查骂自己的人，更没有去抓什么‚反革命而是向干部了解骂的原因。原来，边区政府下达的征粮任务重，群众有意见，便借劈雷一事发泄不
3 满。毛主席知道原委后，指示有关部门将征收公粮任务从二十万担（每担三百斤）减至十六万担。这件事的处理，使党群关系更加亲近，毛主席在群众中的威信更加提高了。 1927年冬，毛主席带领工红军住在宁冈县茅坪村的时候，有一个时期红军生活非常艰苦，天天吃红米南瓜，有时候还吃糙红米和南瓜煮的稀饭。开头吃几餐还觉得味道有点香甜，吃多了就觉得有点难吃，可是毛主席不搞特殊，仍和战士们从一个锅里盛饭。 一天吃早饭的时候，警卫员小胡突然给毛主席送来了一碗白米干饭。原来他看见毛主席天天深夜不眠，餐餐和战士们一起吃那些糙米和南瓜煮的稀饭，实在看不下去，就跑到厨房私自和炊事员商量，并且由小胡自己动手把红米加工成白米，另外用碗给毛主席蒸了半斤米的干饭。 毛主席一见白米干饭，觉得有点奇怪，便问战士们今天是不是也吃这样的饭?小胡在首长面前从未撒过谎，这次当然照实说了。毛主席听完之后，马上叫他拿回厨房去和南瓜煮稀饭，让大家一起吃，并且说：以后再不许这样了，战士们吃什么，我也吃什么。小胡激动地说：毛委员，南瓜稀饭早做好了，大家吃都吃完了，你就吃这一餐干饭吧，下次再不做了。毛主席仍 然不同意，并向小胡耐心地解释说：我不应该有什么特殊的。南瓜稀饭本来又甜又香，很好吃嘛。战士们能吃，我就不能吃吗?你要知道，受压迫受剥削的穷人连野菜都吃不上啦。快给我把饭送回去小胡还想说什么，可是毛主席已经把那碗白米饭塞到他手里了。小胡无法，只好把饭拿回厨房去了。
第12篇：《猫斗》
小古文《猫斗》教案
教材分析：
本文选自民国老课本，通过寥寥数句生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面，语言极富有画面感。 教学目标：
1、理解古文意思，背诵古文。
2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。教学重点：
理解古文意思，背诵古文。 教学难点：
感受两猫相斗的激烈。 教学过程：
一、揭题导入 1.出示“斗”。是什么意思？
2.“读书贵有疑”看到这个题目，你们有什么想知道的吗？ 过渡：同学们的这些问题都可以在接下来的学习中找到答案。
二、学文
1.出示：黄白二猫，斗于屋上， 指名读。
谁能猜到古人的心思？这句话什么意思呢？
（你知道有几只猫在斗？哪两只猫在斗？在哪里斗？） 过渡：那接下来我们来看看他们是怎么斗的？ 2.出示：呼呼而鸣
谁来读读？鸣是什么意思？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在怎么叫的呢？小猫现在为什么这样叫？ 指导读
过渡：那它们除了用声音来展示实力之外，还怎么做了？我们接着往下读。 3.出示：耸毛竖尾，四目对射
指名读，你读懂了那个词？小猫为什么要这样做呢？
你是小猫的知己，太了解小猫的想法了，你能读出小猫的凶狠吗？ 谁能比他读得再凶狠一些？
看来同学们把这些词都读到心里去了，老师想请你们来演一演，谁想？ 采访学生：小猫啊！你愿意让让你的对手么？ 出示：两不相下
谁来猜猜两不相下是什么意思？ 4.指导读第一句 （1）、这两只猫怒目相对、耸毛竖尾相斗的场面，你们能送一个词来形容它么？（剑拔弩张、争锋相对、互不相让） （2）、这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗？谁来试试？ 过渡：黄白二猫这样两不相下，斗了多久呢？ 5.出示：“久之”谁来读？你觉得有多久你就读多久！指名读 过渡：两只猫相持对峙了那么久，到底谁斗赢了呢？
6.出示：白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。（1）结果怎样？谁赢了？谁输了？（黄猫赢了，白猫输了。）.（2）白猫怎样输的？稍微往后退了一退。黄猫呢？继续追赶它。哪个字表示追？逐 接下来白猫做了什么？躲到了房间里，怎么躲过去的？哪个字表示跑？走，走在古代表示跑。 为什么白猫要跑呀？
躲避黄猫的追赶，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。 （3）白猫输了，黄猫赢了，你们说说黄猫为什么会赢呢？ 生答：黄猫贵在坚持。
（5）其实在我们的生活中，有时只要你能再多坚持一会儿，成功便属于你，你们有过这样的经历吗？
（6）从这两只可爱的小猫身上我们还学到了贵在坚持的道理呢！让我们再一起把这有趣的故事读一读吧，会表演的同学可以加上动作。
7、填空
你看，这篇文章写了两只猫打斗，一只是（
）猫，另一只是（
）猫。他们在（
）上争斗。听，他们打斗时的声音：（
）；看，他们打斗时的样子： （
），（
），两不相下。结果（
）败（
）胜利。
三、背诵
这么有趣的故事能背下来吗？谁来试试！
四、拓展延伸，仿写古文。
1.这个故事让老师想起以前老家院中养过一群公鸡，那公鸡也是个好斗的主，所以我也照着这篇古文仿写了一篇，想看吗？
出示：红黑二鸡，斗于院中，喔喔而鸣，耸毛拍翅，四目对射，两不相下。久之，红鸡稍退缩，黑鸡奋起逐之，红鸡走入窝，不敢复出。
2.你们也能根据自己的生活经历来仿写一篇吗？（师出示）拿出笔来在你们的本子上写写。
1、狮虎二王，斗于
，
，
，
，
。久之，
稍退缩，
奋起逐之，
走入
，不敢复出。
2、黄黑二狗，斗于
，
，
，
，
。久之，
稍退缩，
奋起逐之，
走入
，不敢复出。
改写小古文《猫斗》
我们学的小古文已经有50多课了,其中一课是《猫斗》，我也可以改写一篇，写的是《鸡斗》：
红黑二鸡，斗于院中，喔喔而鸣，耸毛拍翅，四目对射，两不相下。久之，红鸡稍退缩，黑鸡奋起逐之，红鸡走入室，不敢复出。
小古文《猫斗》教案
教学目标：
1、理解古文意思，背诵古文。
2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。教学重点：
理解古文意思，背诵古文。 教学难点：
感受两猫相斗的激烈。 教学过程：
一、揭题导入 1.出示“斗”。是什么意思？
2.“读书贵有疑”看到这个题目，你们有什么想知道的吗？ 过渡：同学们的这些问题都可以在接下来的学习中找到答案。
二、学文
1.出示：黄白二猫，斗于屋上， 指名读。
谁能猜到古人的心思？这句话什么意思呢？
（你知道有几只猫在斗？哪两只猫在斗？在哪里斗？） 过渡：那接下来我们来看看他们是怎么斗的？ 2.出示：呼呼而鸣
谁来读读？鸣是什么意思？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在怎么叫的呢？小猫现在为什么这样叫？ 指导读
过渡：那它们除了用声音来展示实力之外，还怎么做了？我们接着往下读。 3.出示：耸毛竖尾，四目对射
指名读，你读懂了那个词？小猫为什么要这样做呢？
你是小猫的知己，太了解小猫的想法了，你能读出小猫的凶狠吗？ 谁能比他读得再凶狠一些？
看来同学们把这些词都读到心里去了，老师想请你们来演一演，谁想？ 采访学生：小猫啊！你愿意让让你的对手么？ 出示：两不相下
谁来猜猜两不相下是什么意思？ 4.指导读第一句 （1）、这两只猫怒目相对、耸毛竖尾相斗的场面，你们能送一个词来形容它么？（剑拔弩张、争锋相对、互不相让） （2）、这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗？谁来试试？ 过渡：黄白二猫这样两不相下，斗了多久呢？ 5.出示：“久之”谁来读？你觉得有多久你就读多久！指名读 过渡：两只猫相持对峙了那么久，到底谁斗赢了呢？
6.出示：白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。（1）结果怎样？谁赢了？谁输了？（黄猫赢了，白猫输了。）.（2）白猫怎样输的？稍微往后退了一退。黄猫呢？继续追赶它。哪个字表示追？逐 接下来白猫做了什么？躲到了房间里，怎么躲过去的？哪个字表示跑？走，走在古代表示跑。 为什么白猫要跑呀？
躲避黄猫的追赶，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。 （3）白猫输了，黄猫赢了，你们说说黄猫为什么会赢呢？ 生答：黄猫贵在坚持。
（5）其实在我们的生活中，有时只要你能再多坚持一会儿，成功便属于你，你们有过这样的经历吗？
（6）从这两只可爱的小猫身上我们还学到了贵在坚持的道理呢！让我们再一起把这有趣的故事读一读吧，会表演的同学可以加上动作。
7、填空
你看，这篇文章写了两只猫打斗，一只是（ ）猫，另一只是（ ）猫。他们在（ ）上争斗。听，他们打斗时的声音：（
）；看，他们打斗时的样子： （
），（
），两不相下。结果（
）败（
）胜利。
三、背诵
这么有趣的故事能背下来吗？谁来试试！
四、拓展延伸，仿写古文。
1.这个故事让老师想起以前老家院中养过一群公鸡，那公鸡也是个好斗的主，所以我也照着这篇古文仿写了一篇，想看吗？
出示：红黑二鸡，斗于院中，喔喔而鸣，耸毛拍翅，四目对射，两不相下。久之，红鸡稍退缩，黑鸡奋起逐之，红鸡走入窝，不敢复出。
2.你们也能根据自己的生活经历来仿写一篇吗？（师出示）拿出笔来在你们的本子上写写。
小古文教学之——《猫斗》
【侃文】
（因上周巧遇“自主评估测试辅导”，兴趣班的课没上成。过了两周，不知道孩子们对于上次学的内容是否还记得。所以一上课，先让孩子们读一读上次的内容。竟发现，大部分孩子压根儿用不着复习，直接便在座位上摇头晃脑地背了起来。抽背了几个同学，都挺溜！不得不佩服孩子们的记忆力真好！年纪大了，记忆里严重退化啦！） 师：出示：斗。齐读。看到这个字，你立马会想到什么？ 生：打斗。 生：吵架。 生：争斗。 师：的确，这个字总会让人想起不和谐的场景。看了这个字，你的心中又会产生什么疑问呢？ 生：斗？斗什么呢？（看来有些懵，估计心里正嘀咕——就一个字能产生什么疑问呢？） 生：我想知道是谁在斗？ 生：我想知道他们为什么斗？ 生：我想知道他们是怎么斗的？
师：同学们真会动脑，一个字就让你们产生了这么多问题。下面我们就一起到今天所要学的课文中去寻找答案。出示题目《猫斗》。 指名读。
师：从这个题目中，你知道了什么？ 生：我知道了是猫在斗。
师：上次猫捕鱼，这次猫打架，这猫还真不得了啊！（同学们会心一笑）出示：黄白二猫，斗于屋上。 指名读。
师：你知道啥了？
生：一只黄猫，一只白猫，在屋顶上争斗。 师：哪个字表示“在”？ 生不约而同地：于。
师：古时候的人说话和我们不一样，有的时候就要倒过来理解。比如这句——斗于屋上，按我们现在的说法，就可说成—— 生：于屋上斗。
师：怎么个斗法呢？出示：呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目相对，两不相下。请同学们各自读一读，读着读着，你仿佛听到了什么？或者仿佛看到了什么？ （各自阅读）
生：我仿佛听到了猫在尖叫。 师：尖叫，你能学着叫一下吗？ 生表演。
师：他如此尖叫，仿佛在说？ 生：仿佛在说：你还不给滚下去？
生：仿佛在叫：你最好识相点，否则有你好果子吃！ 师：都想用叫声吓退对方，所以——呼呼而鸣！
生：我还仿佛看到两只猫全身的毛都竖了起来，眼睛瞪得就像铜铃一般大。 师：铜铃一般的眼睛，好吓人哪！你从哪读到的？ 生：耸毛竖尾，四目相对。
师：请同学将16个字再读一读，其余同学思考：想象着二猫相斗的场景，你的脑海中出现了什么词？ 生：针锋相对。 生：怒目而视。 生：互不相让。
师：一起来感受一下当时的紧张气氛。 一起读前半部分。 师：两只猫就这么僵持着，僵持着，结果如何呢？出示：久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
指名读，思考：结果怎么样了？ 生：结果白猫败了，黄毛赢了。 师：为什么白猫会输，黄猫会赢呢？
生：因为过了好长时间，白猫坚持不住了，而黄猫坚持住了。 师：这不由得让我们想起一些俗语—— 生：贵在坚持。
生：坚持到底就是胜利。
师：在僵持了好长时间后，白猫终于坚持不住了——引读“白猫稍退缩”，而黄猫却是越战越勇——“黄猫奋起逐之”。黄猫的勇猛让白猫彻底吓破了胆——白猫走入室，不敢复出。 齐读整篇小古文，感受整个故事内容。
【仿写】
在成人眼中看似稚嫩的作品，在孩子心中却是快乐所在——从孩子们争抢着要我读他们的仿写作品可以看出。 附上几个孩子的作品：
黄黑二牛，斗于草坪，哞哞而鸣，摇尾欲扑，四目怒射，互不相让。久之，黄牛稍退缩，黑牛奋起逐之。黄牛慌入圈，不敢复出。——肖童
黄黑二狗，斗于狗圈，汪汪而鸣，耸毛踏脚，怒目相向，两不相下。久之，黑狗稍退缩，黄狗奋起逐之。黑狗走入圈，不敢复出。——胡莹荻
黑白二狗，斗于圈中，汪汪而鸣，耸毛摩爪，目如铜铃，两不相下。久之，白狗稍退缩，黑狗奋起逐之，白狗走出圈，不敢复入。——史欣璐
棕黑二马，斗于马房，嘶嘶而鸣，鬃毛竖起，怒目而视，两不相下。久之，黑马稍退缩，棕马奋起逐之，黑马走出房，不敢复入。——史梓良
新授《猫斗》
1.看看是什么？ 出示“猫斗”。斗是什么意思？看到这个题目，你想问什么？ 过渡：这些问题都可以在这找到答案。 2.出示《猫斗》
黄白/二猫，斗于/屋上，呼呼/而鸣，耸毛/竖尾，四目/对射，两不相下。久之，白猫/稍退缩，黄猫/奋起逐之，白猫/走入室，不敢/复出。 听课文录音。
请你也读一读吧！自读古文 指名读，齐读 3.指读齐读。
出示：黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。 读了古文，你知道有几只猫在斗？哪两只猫在斗？在哪里斗？ 斗得怎么样？请看这段话，自己读一读。 练读：呼呼而鸣、耸毛竖尾、四目对射、两不相下。
“两不相下”斗得可厉害了，难分难解，实力相当，场面相当激烈，你从哪儿可以看出来？ 情况一：“呼呼而鸣”小猫平时怎么叫？现在怎么叫？（请一个同学上来表演一下） （鼓起腮帮，瞪着眼睛，嘴里“呼呼呼”地吐着粗气。）
你们斗得好凶，除了用声音吓唬对方，还有什么别的本领呢？
生：耸毛竖尾。出示：猫儿表示凶狠愤怒的时候，就会耸毛竖尾，谁来读好这个词？ （评价：真凶狠呀！我都有点害怕了！）我们一起来读好这个词。 还有什么本领？
四目对射：什么叫四目对射？请两个同学来表演一下，播放视频，老师这就有两只猫在斗狠对视呢！
这两只猫真的好凶啊，谁能把小猫打架的样子读出来？ 齐读 情况二：“耸毛竖尾”.大家看，这就是“耸毛竖尾”。除了用动作来吓唬对方，猫咪们还有什么本领？
4.出示：久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。（1）就这样，两只猫斗了多久呢？很久，出示：“久之”谁来读？指名读（不够久，久一点了，是啊，两只猫斗了好长时间啊！）
（2）结果怎样？谁赢了？谁输了？（黄猫赢了，白猫输了。）.（3）谁来演白猫和黄猫？把句子的意思表达出来。
请两个学生上台做动作，表演得怎样？练读：稍退缩、奋起逐之。
白猫一开始，怎样？稍微往后退了一退。黄猫呢？继续追赶它。哪个字表示追？逐 （鹿）（止，追捕），一个猎人在追捕猎物。后来就表示追的意思了 接下来白猫做了什么？躲到了房间里，怎么躲过去的？哪个字表示跑？走，走在古代表示跑。 （挥臂）、“止” （拨腿狂跑）。一个人张开双臂往前跑。为什么白猫要跑呀？ 躲避黄猫的追赶，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。 白猫输了，黄猫赢了，黄猫为什么会赢呢？ 生答：黄猫贵在坚持。
（3）齐读。我们再一起把这有趣的故事读一读吧，会表演的同学可以加上动作。 今天我们学了两篇关于猫的故事，你觉得这两篇文章有什么共同的特点？古文，短小 小古文
这样的小古文还有很多，比如：猫捕鼠，犬守门的《职业》，龟兔赛跑的《戒惰》，孔融让梨的《礼》，在今后的日子中，老师将继续带着同学们在小古文间嬉游，感受古典文化的魅力。
第13篇：掼蛋比赛活动方案
保定街道工会2015年“庆七一”掼蛋比赛
活动方案
为迎接“七一”建党节的到来，为丰富机关干部业余生活，调动大家参加集体活动的积极性，增进员工之间学习交流，团结互助，保定街道工会定于2015年7月4日下午举办掼蛋比赛活动。 具体活动事宜如下：
一、主办单位：保定街道工会
二、参赛人员：保定街道办事处全体人员
三、比赛时间：2015年7月4日下午1：30
四、比赛地点：保定办事处食堂
五、报名地点：党政综合科狄小莉处
六、比赛安排
1、比赛采用淘汰制， 1局1胜制（每局比赛时间为1小时，率先打到A且A打过的一方为获胜者，打A时，只要己方不出现末游就算通过，且打A只有三次机会，三次打不过从头开始打2，若时间到，同级的加赛一局，先升级的为获胜方，），胜者下一轮比赛，逐局淘汰，最后角逐
一、
二、三名。
2、员工自行配对，于赛前在党政综合科狄小莉处报名；比赛现场进行抽签，同号码者为对手，在整个比赛过程中，每组选手不变换。每对选手一旦参加比赛，中途不得换人，否则作弃权处理。
3、比赛分为初赛、复赛、半决赛和决赛，初赛胜利的一组队员等待进行下一组的复赛。
根据比赛报名人数，制定晋级赛形式及次数。例如：报名16人分8个组，如下图所示:
升级规则：从2打到A，再到2。率先打到A且A打过的一方为获胜者，打A时，只要己方不出现末游就算通过，且打A只有三次机会，三次打不过从头开始打2，若时间到，同级的加赛一局，先升级的为获胜方，最先出完手牌结束者为头游（该方为赢方），最后一个出牌结束者为末游。如果是双下（头游对家为第二个出牌结束），赢方升3级。如果对手方有一家是末游，赢方升2级。如果头游对家是末游，赢方升1级。
出牌规则：第一轮，随机抽牌并将其牌面朝上，抓中者先出牌。其后轮次根据上轮结果决定出牌：如果是双下，两个输方要向两个赢方各进贡一张（除红桃主牌外的）最大的牌（头游拿最大的牌），赢方分别还一张任意牌，末游先出牌。如果输方每人各有一张大王或者一人有两张大王，可抗贡，头游先出牌。如果不是双下，末游向头游进贡一张（除红桃主牌外的）最大的牌，头游还一张任意牌，末游先出牌。如果末游有两张大王，可抗贡，头游先出牌。 其它规则：对家接风：当一人夺得头游时，如头游最后一手牌无人跟牌，则由头游对家出牌，而非头游的下家出牌。
六、注意事项：
1、友谊第一，比赛第二。
2、比赛的裁判及规则解释由工会安排专人负责。
3、比赛过程中不得以牌面以外的言语、表情、姿态等方式传递有关牌的信息，违者将进行警告，严重者取消比赛资格。
4、迟到五分钟以上未请假者视为弃权。
七、奖项设置：
一等奖1组；二等奖2组；三等奖3组
2015年7月3日
第14篇：制作《蛋挞》活动反思
制作《蛋挞》活动反思
在上一次教学活动“了解简单的烘焙知识”的基础上，结合着幼儿平日加餐的种类，挑选了制作蛋挞作为本次教学活动的内容，一方面是想让幼儿了解与自己日常生活息息相关的甜品是怎么制作的，再者就是让幼儿体验自己动手制作食物的乐趣。
基于以上目的我将本节教育活动的目标定位为：
1、认识制作蛋挞的材料，并知道每种材料的使用方法和作用。
2、学习打蛋、搅蛋、等制作挞水的方法，能积极的参与到制作活动中来。
3、在动手和品尝的过程中体会劳动的快乐。
在教学活动刚开始的时候我先进行了集体讲述，让幼儿简单了解制作蛋挞的步骤以及注意事项，之后上前来感受打鸡蛋，搅鸡蛋等动作，然后让幼儿将化好糖的奶与搅好了的鸡蛋融合在一起，挞水就这样制作好了。接下来就是将幼儿分成五个小组，每桌放上两碗挞水和两个小勺供幼儿使用，同时给幼儿发蛋挞和干果，让幼儿独立动手制作，在这期间，教师要不断提醒幼儿挞水倒至七成满就可以，干果不能放太多。最后将幼儿制作好的蛋挞送至食堂烘烤，然后让幼儿带回家与父母品尝分享。
整个活动过程进行的很顺利，但总感觉有点仓促，不够丰满，有些环节还需要再调整，现总结如下：
1、幼儿参与度很高，对活动很感兴趣，整个过程很投入。
2、幼儿对于挞水的量控制的比较好，而且整个过程中卫生保持很好，这也是让我最为吃惊的。
3、幼儿对自己制作的蛋挞很期待，凸显出劳动的作用，就连一些平时不喜欢吃蛋挞的小朋友也很期待。
4、由于怕时间不够，让幼儿体验打蛋和搅蛋的时间都太短了。
5、活动中幼儿比较浮躁，凸显出班级常规不好。
6、将干果发给幼儿之后部分孩子将注意力放在了偷吃干果上面，影响了蛋挞的制作，应该在幼儿开始之前提好要求。
经过这次活动让我知道了开展活动要考虑到各种细微的环节，同时各个步骤都要让幼儿多参与，孩子们动起来活动效果会好很多。
第15篇：小班活动《数数蛋宝宝》
小班活动教案《数数蛋宝宝》
设计意图：
幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化饿情感，小班幼儿的年龄小，他们对属概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成，因此，本节课让幼儿在操作及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致的点数。
活动目标：
1、积极参与点数，大胆回应老师的问题。
2、能边说出数字，学习手口一致的点数4.重难点：能手口一致的点数4的数量物，并说出总数。活动内容：数数蛋宝宝
活动准备：小蛇头饰、鸡蛋若干、篮子若干 活动过程：
一、共念《五指歌》，感知点数节律。
带着小朋友一起共念儿歌进入活动室，发现地上散落的蛋宝宝。提问幼儿：这是谁的蛋宝宝？（鸡妈妈）
二、捡蛋。
我们帮鸡妈妈把蛋宝宝捡起来吧！给小朋友分工，每人捡四颗蛋宝宝。
三、数蛋。
1.集体点数：数数篮子里的蛋宝宝是不是四颗？ 2.个别幼儿点数：请小朋友上来数自己篮子里的蛋宝宝是不是四颗？ 3.给；老师点数：老师也捡了几颗蛋宝宝，但是不知道是不是四颗，请小朋友帮忙数一数，手口一致的点数。
四、游戏：偷蛋
师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。“我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你赶快数数看。”
五、结束：小花蛇说了它把偷走的蛋拿到厨房煮熟了请我们小朋友吃，我们一起去吧！
第16篇：双蛋晚会活动策划书
南京信息职业技术学院
晚
会
策
划
书
数码艺术学院
学生会承办
双蛋晚会活动策划书
一.晚会主题喜迎双蛋 欢聚数码
二.晚会目的
为营造良好的学习氛围和大学环境，促进大学生保持良好的学习状态，让大家欢聚一堂其乐融融的欢度元旦，喜迎新年的到来，特举办此次“双蛋”晚会，让大家展示自我，挥洒青春的活力。
三.晚会时间
2010年12月27日 星期一 18：30 四.晚会地点 大学生活动中心
五.承办单位
数码艺术学院学生会
六.赞助单位
南京鑫华渝科技有限公司
七.赞助金额
人民币1000元
八.参与对象
南京信息职业技术学院全体学生
九.晚会前期准备
1.确定人员的分配（主席团）
确定每个部门在各个阶段的任务，主席团负责分配，每个部门在任务上有意见的可以与主席团沟通。 2.节目的彩排（艺术团）
晚会的节目，舞台效果，主持人的选择等所有的由艺术团总负责，其他所有部门协助。
3.宣传单页制作与发放（宣传部）
在晚会开始之前的一周里，制作晚会宣传单，并在宣传单页的背面制作赞助商的广告。 4.横幅（宣传部）
晚会开始之前的三天，制作宣传横幅，添加赞助商公司名称。 5.宣传展板（宣传部）
晚会开始之前三天，制作出宣传展板，体现双蛋晚会特色，并添加赞助公司名称，部长审核展板的质量。 6.宣传海报（宣传部）
在活动开始之前两天，在宣传栏处张贴晚会宣传海报，并添加赞助商公司名称。 7.学校校版（宣传部）
在活动开始前一周，在学校校版上发帖宣传活动信息，并添加赞助商详细公司信息。 8.学校西祠（宣传部）
在活动开始前一周，在学校校版上发帖宣传活动信息，并添加赞助商详细公司信息。
9.荧光棒等采购（宣传部）
为了烘托营造晚会的气氛，需要购买一些晚会用的物品，包括荧光棒等物品。具体由宣传部负责。 10.化妆品等采购（艺术团）
为了使演员的舞台表演更有效果，需要采购一些演员的化妆品，也可以向一些女生借用，具体有艺术团负责。 11.道具的准备（艺术团、宣传部）
演员使用的道具，由艺术团负责收集，需购买的将由宣传部采购时一起购买。
12.活动奖品的准备（艺术团、宣传部）
晚会中间环节互动游戏，准备相关奖品，艺术团负责整理，报给宣传部采购时统一购买。
13.嘉宾的水果、水的采购（外联部）
在嘉宾席摆设一些饮料和水果，具体数量由外联部负责。 14.嘉宾的水果盘（外联部） 15.嘉宾的邀请（外联部）
按照嘉宾的邀请名单，负责请帖的发送，邀请名单将由主席团提供。 16.摄影拍照相机的准备（宣传部）
提前准备好相机，并安排好专门的拍照人员。
十.晚会准备
1.场地的设计及布置（文体部、秘书部、学习部、组织部、宣传部）
负责购买舞台布置的物品，包括气球、彩带等，然后设计并布置好舞台。
2.伴奏的播放（艺术团）
部长安排一位干事专门负责伴奏的收集和播放，在彩排之前，部长要对干事的相关内容进行说明培训。 3.灯光、音响的调试（学习部） 4.嘉宾席水果盘等发放（外联部）
在晚会开始之前30分钟，在每个嘉宾位置放置水果盘。 5.后勤人员的分配(话筒、场务)（组织部、文体部）
安排部门的男生专门负责话筒、道具的摆放搬运等，安排之前要与艺术团沟通协调。 6.嘉宾的签到。（秘书部）
秘书部安排干事在门口，等候嘉宾的到来，并制作好表格给他们签到。 7.嘉宾的引导（学习部）
嘉宾签完到以后，学习部干事迅速引领安排嘉宾到嘉宾席就坐。 8.卫生的打扫，场地的还原（所有部门）
在晚会结束之后，所有学生会干事一起收拾场地，然后签到结束。
十一.部门任务概况
主席团：负责整体的统筹协调，机动安排。
艺术团：负责演员节目的筛选排练，主持人的选择，化妆品及相关道具的
准备，伴奏的播放，演员的催场。
组织部：晚会当天场地的设计布置，后勤人员的安排。
学习部：晚会当天场地的设计与布置，嘉宾的引导，灯光、音响的调试。 宣传部：晚会当天场地的设计与布置，负责晚会的一切宣传，还有营造晚
会气氛的相关道具及互动环节奖品的采购，拍照。
文体部：晚会当天场地的设计与布置，后勤人员的分配， 秘书部：场地的设计及布置，嘉宾的签到，学生会人员的签到。 外联部：负责食品的采购，嘉宾的邀请，水果盘的准备，果盘的摆放。
十二.采购相关
横幅、荧光棒、奖品、矿泉水、水果、化妆品、道具、演员服装注： 采购相关物品视具体情况由相关部长负责，采购之前需与主席团沟通，到周晔处凭发票报销相关费用。
十三.活动总结
1.晚会结束之后，每个部门每位干事写一份活动总结，针对此次活动存在的问题和感想之类的。
2.晚会结束之后，秘书部协助周晔清算活动的整体开销，统计所购物品的清单并存档。
十四.晚会说明
1.在晚会的任务上，每个部门互相配合，共同把晚会办好。
2.部长分配干事的事情，干事不能够按时完成的，请部长及时出面解决。3.本次晚会是我们学生会开学以来第一次筹办的文艺晚会，资金上也全
部使用的赞助资金，相信大家一定能够把晚会办好。
4.通过这次晚会，各部门把干事的积极性充分的调动起来，让他们在晚
会之中有所收获。
5.对于任务的分配，如果有部门有意见的，请及时与主席团联系。
6.后勤包含常务、话筒等，艺术团统一负责安排。
7.晚会中间将添加颁奖环节，具体策划将在晚会开始之前两天确定。
十五.经费预算
十六.附：各负责人的联系方式
数码艺术学院学生会主席团
2010年11月26日
第17篇：科学教案 科学活动：蛋宝宝
文档仅供参考
科学活动：蛋宝宝
科学活动：蛋宝宝
设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标：
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干
活动进程：
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏？
蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？
三、游戏：给蛋宝宝送红花
提问：你喜欢哪一种蛋宝宝？为什么？
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。
提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。
;
鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
文档仅供参考
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五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动：
区分熟蛋和生蛋。
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小班科学活动：《漫游糖果王国》教案
活动目标：
1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。 活动准备：
各种糖果。糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2.找糖果。
T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？ （2）看糖果，了解糖果的包装。
T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ （3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考
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的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
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第18篇：美工活动：打扮蛋宝宝
洋下第一幼儿园2014—2015上学期园本教研活动
美工活动：《打扮蛋宝宝》
执教者：王筱 班级：中三班 时间：2014.12.2 活动目标：
1.尝试运用自己喜欢的颜色、线条和图形来装饰蛋宝宝。2.能够大胆想象来装饰作画，体验参与美术活动的乐趣。 活动准备：
物质准备：故事《鸭妈妈的烦恼》课件、水彩笔、孩子们自己刷的蛋壳、白乳胶、鸡窝以及展示台
经验准备：已经有装饰线条的经验以及装饰平面蛋的经验 活动重点：
能够用用自己喜欢的颜色、线条和图形来装饰蛋宝宝。 活动难点：
能够大胆想象来装饰作画。 活动过程：
一、由故事导入活动，引起幼儿兴趣。
师：今天我们班级很热闹，你们知道为什么吗？鸭妈妈今天带着她的蛋宝宝来我们班级想请我们班的孩子来帮忙，要帮什么呢？我们一起来听听看吧！
结合PPT讲诉故事。
二、欣赏各种蛋的装饰方法
1.出示各种方法装饰的蛋。
师：鸡妈妈的蛋是什么样子的？她是怎样打扮蛋宝宝的？她用了哪些方法打扮了她的宝宝呢？
小结：有的蛋颜色漂亮，有的蛋有好看的花纹，有的蛋有漂亮的图形。.
三、幼儿分组按照自己的意愿装饰。
1.师：你们愿意帮助鸭妈妈来打扮她的蛋宝宝吗？你打算怎么把蛋宝宝怎么打扮呢？
2.制作要求
（1）选择自己喜欢的蛋壳，用水彩笔在蛋壳上自由装饰 （2）保持蛋、桌面、自己和同伴的整洁
（3）装饰好后，可以根据自己的需要，选择合适的材料进行进一步的装饰 （4）将画好的蛋组合起来
四、幼儿欣赏评价。师：你们的蛋宝宝都打扮好了吗？我们把蛋送回他们的家里来吧！ 师：我们一起来看看打扮过后的蛋变成什么样子了吧！你最喜欢哪个蛋？为什么喜欢它呢？你觉得好在哪里？
五、活动延生
师：鸭妈妈非常感谢大家帮她把她的宝宝打扮的非常漂亮，还有许多的动物妈妈知道后，也想请你们来帮他们的宝宝打扮，你们愿意吗？刚刚它们把蛋宝宝都藏在我们的美工区里了，以后我们有空的时候可以继续帮它们打扮起来，好吗？
第19篇：幼儿园护蛋活动方案
“护蛋总动员”行动方案
一、活动目的
1、让幼儿学习、感受照料自己身边人。
2、让幼儿感悟父母的养育之恩，培养责任感。
3、让幼儿学会坚持，培养他们的耐心和意志力。
二、活动道具：熟鸡蛋
三、活动时间：2014年11月27日
四、活动准备：每位幼儿一个熟鸡蛋
五、活动程序
1、通知家长
园办公室短信通知家长，班主任与家长沟通，宣传本次活动的意义，并获得家长的支持与配合。
2、课堂讲诉引起幼儿兴趣：1.妈妈是怎样保护宝宝的？为什么要这样做？2.如果你当爸爸、妈妈怎样才能让宝宝更安全？
3、公布游戏规则
每个幼儿装饰后装在园服的口袋里。这个道具“熟鸡蛋”在这里被当作一个小生命，幼儿要随身携带鸡蛋，然后再把鸡蛋带回家。活动期间幼儿要保护好鸡蛋完好无损，教师随时检查，将不定时地对每个幼儿的鸡蛋进行检查，并做好记录。若鸡蛋破损，则游戏终止，被淘汰出局。如若“复活”，重新开始游戏。
4、活动要求
1.每位幼儿携带的熟鸡蛋由幼儿装饰画上五官、头发等。2.活动过程教师要拍好照片留念
六、活动总结
幼儿把“蛋宝宝”送回家并向家长讲叙护蛋的经历或感受，试用图画方式表达出来。
第20篇：掼蛋”比赛活动方案
“掼蛋”比赛活动方案
为了丰富广大职工的业余生活，激发职工的工作积极性，努力营造构建和谐公司的氛围，经研究决定开展江苏华尔光电扑克牌“掼蛋”比赛活动。
一、比赛时间：2012年8月23日下午2：00
二、参加人员：全体职工
三、报名办法：自行配对、以两人一组形式到办公室报名。
四、竞赛方法：
1.比赛采用淘汰制
2.采用三局两胜制
3.赛前抽签决定比赛对阵
4.比赛中不得随意换人，否则作弃权论处
五、录取名次和奖励
设立
一、
二、三等奖
六、比赛规则
（一）比赛方式
牌局采用四人结对两副牌竞赛，输赢升级的方式进行。
（二）牌型及大小
四王（四张王），是最大的牌，什么牌都可以炸。
炸弹：八张同数值牌，七张同数值牌，六张同数值牌，五张同数值牌，四张同数值牌。同花顺：相同花色的连续五张牌，最大的为10-J-Q-K-A，最小的为A-2-3-4-5。
顺子：五张连续单牌,不可超过五张（如：A-2-3-4-5或10-J-Q-K-A），不包括双王，不分花色。
三连对：三对的连续对牌,不可超过3对（如：3344
55、778899,最大的是QQKKAA,最小的是AA2233）不分花色。
钢板：二个连续三张牌，不可超过2个（如：3334
44、444555）。
单牌：单张牌。
对牌：数值相同的两张牌。
三张牌：数值相同的三张牌（如三个10）。
三带两：数值相同的三张牌加一对牌。例如： 333+44.牌型的大小：四王是最大的牌＞六张和六张以上炸弹＞同花顺＞五张炸弹＞四张炸弹＞其它牌型。
（三）特殊规则和名称
逢人配（任意组合）：以打10为例，主牌红桃10为逢人配，2，3，4，6，差一张5，此时红桃10可代替5，组成2，3，4，5，6的顺子，当然也可以任意组合成非大王、小王外的任意牌型。
双下：对家两人为最后两名；
头游：第一名。
末游：最后一名。
主牌（当前牌级）从大至小依次为(如升级到10)：大王,小王,10,A,K,Q,J,,9,8,7,6,5,4,3,
2（四）亮牌和接风规则：
第一轮，随机抽一张牌，抽中者先出牌，对家接风。
相关名称解释：
进贡和还贡：
双下：两个末游要向两个头游（赢家）各进贡一张（红桃主牌除外）最大的牌，头游取大牌，末游先出牌；末游任何一方或双方一共有两张大王，抗贡但头游先出牌。
单下：末游向头游进贡一张（红桃主牌除外）最大的牌，头游还一张任意牌，末游先发牌，但如果有两张大王，抗贡但头游先出牌。
升级规则：
牌级：从2打到A
如果是双下，赢家升5级。
如果对手有一家是末游，赢家升3级；
如果赢家自己对门是末游，赢家升1级；
如果打A三次不过，则重新从2开始升级。
七、备注：
1.本次比赛总裁判长刘福鸿(负责规则解释），裁判员王建、邹娟。
2.请各位员工抓紧时间报名，要求全员参加。
江苏华尔光电材料股份有限公司2012-8-23
