祖国您好范文
推荐第1篇：第三课祖国 您好
第三课 《祖国 您好》
一、教学内容：
1、聆听《中华人民共和国国歌》
2、聆听《颂祖国》
3、学唱《国旗国旗真美丽》
4、学唱《同唱一首歌》
二、教学总目标：
1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
三、教材分析：
1、歌曲《中华人民共和国国歌》
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。
2、器乐曲《颂祖国》
《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。 音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了快－慢－快三部分，乐曲结束在热烈欢快的氛围中
3、歌曲《国旗国旗真美丽》
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声Ｃ宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
4、《同唱一首歌》
《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
四、教学重点：
1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
五、教学难点：《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。
六、教学时间：二课时
第一课时
（周次
星期
累计
课时） 教学目标：
1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
教学上限：
1、能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。
2、初识唱名：
1、
2、
3、
5、6 教学下限：
1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听《国歌》。
2、能用连贯、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
教学准备：
1、《中华人民共和国国歌》欣赏带
2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏
教学过程：
一、学唱《国旗国旗真美丽》
1、聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
2、小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）
3、请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）
4、你看到了什么？
认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国……
5、五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱1）
6、真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿）
7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
8、自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？
2、国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣赏1：国旗图）
3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏2：阅兵图）
4、正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）
5、全体起立，行注目礼。（欣赏3：国旗图）
三、初识唱名
1、我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。（演唱《国旗国旗真美丽》）
2、老师唱歌曲曲谱。
3、找找认认1-7七个唱名。
4、听音：歌曲每乐句的最后一个音。
第二课时
（周次
星期
累计
课时） 教学目标：
1、聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。
3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
教学上限：创编节奏，正确的传递节奏。
教学下限：
1、用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。
2、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。
教学准备：
1、《颂祖国》欣赏带
2、《同唱一首歌》范唱与伴奏
教学过程：
一、聆听《颂祖国》
1、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
2、小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）
3、他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？
4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣赏1）
5、自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）
6、女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）
7、男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）随第二遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）
8、第三段音乐两组一起表演。
9、完整欣赏3（表演合成）
10、传递节奏：X X |X X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）
11、创编节奏：X X |X X X |：以第二小节为开始，依次接龙创作。
二、学唱《同唱一首歌》
1、我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）
2、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）
3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2）
4、我们也来唱一唱。（跟唱1）
5、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2）
6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）
推荐第2篇：祖国,您好教案
祖国，您好
教学目标：1了解有关祖国的基本知识，知道国旗，国徽，国歌
2能积极参与活动，动手操作，并体会其中包含的强烈情感
3理解课堂内容，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：掌握关于祖国的基本知识，培养学生热爱祖国的思想感情 教学难点：理解课堂内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学方法：讨论法、操作法、联系实际生活经验和感受 教学结构与过程 一 情境导入
师：星期一早上2节课后你们到操场上做什么去了 生：升国旗
师：哪个国家，全名是什么？ 生：当然是中国，中华人民共和国 师：国旗是什么样子的？
（出示幻灯片）
二 课程新授 了解国旗，国徽和国歌 1师：你知道国旗的全名叫什么吗？
1
生：五星红旗
师：你都在哪里见过国旗？ 生：。。。。。。
师：让我们再找找，哪里还有国旗？（出示幻灯片）
在有中国参加的国际会议上，在奥运会开幕式中国健儿的头顶上，在我国最南边的海面上，在与邻国的边境线上，等等。。。 师：为什么这些地方要有国旗？
看接下来的2张图片，请同学们找出它们的共同点和不同点。
同：都是宇航员在太空中的图片
不同：一个是五星红旗，一个是美国的星条旗 师：为什么不都是星条旗？ 生：因为国旗代表的是国家。。。
师：国旗既然有这么重大的意义，那让我们用手中的彩笔把它认真的描画一下吧！
（学生用彩笔给国旗涂色）
2师：在很多地方都有这样的标识，它也代表国家，你认识它吗？ 生：国徽
师；让我们一起来说说有国徽的地方
2
生：。。。（出示幻灯片）
师：人民大会堂是中国全国人民代表大会开会的地方，是全国人民代表大会和全国人大常委会的办公场所。是党、国家和各人民团体举行政治活动的重要场所，也是中国国家领导人和人民群众举行政治、外交、文化活动的场所 警徽上的国徽，代表国家保障人民安全 法官，律师代表国家和法律，代表国家维持正义 人民币，由中国人民银行代表国家发行
身份证，国家发行的，证明了你在国家中的独一无二的身份和地位
荣誉证书：代表国家的表彰和鼓励
结婚证，表明国家承认的夫妻关系（ 你爸爸妈妈的结婚证上就 有呢，回去找找吧）
3师：还有一首歌，你们升国旗的时候还唱过呢，它也代表了国家，你知道是什么歌吗？
生：国歌
师：它叫什么名字？ 《义勇军进行曲》
师：说起这个义勇军进行曲，还有个小故事要说说呢
3
《义勇军进行曲》本来是电影《风云儿女》的主题歌曲，当《风云儿女》开拍时，田汉作词，并请聂耳谱曲，但田汉歌词还未写出就被国民党逮捕。
田汉后来被关在龙华监狱，他在狱中偷偷地把歌词写在两个烟盒的被面，趁家属探监之便带了出来。聂耳接到歌词时，已准备去日本，他立即谱出初稿，让朋友试听，并听取意见，但由于时间紧迫，来不及修改，只好带到日本。
聂耳到日本后不几天，就将曲谱修改好了，很快地寄回电影公司，进行组合录音。随着影片《风云儿女》的问世，《义勇军进行曲》很快流传开来。
聂耳到日本后，他又对曲谱作了修改。日本的一帮朋友们先听为快，聂耳自己也很满意。三个月后聂耳不幸溺水遇难，年仅24岁，《义勇军进行曲》也因此成了聂耳的绝唱。 所以，义勇军进行曲的诞生是多么不容易啊
师：大家有没有发现，国旗，国徽，国歌有一个共同的特点，就是？
生：都能代表国家
师：是的
（出示幻灯片-它们是国家的标志与象征-）
开国大典
师：同学们这节课的表现真好，我想送给同学们一幅美丽的画。 想知道是什么画吗？ （想看什么画，先把问题答） 师：我国的首都是哪里？
4
生：北京
（播放幻灯片）
师：好的，大家闯关成功，老师把这幅画送给你们（**的图片）
怎么样，漂亮吧！
这是哪里啊？ 生：**
师：让我们把这种喜悦的心情唱出来吧 （有请指挥） （播放《我爱北京**》，学生齐唱）
师：十月一日，正是在北京的**城楼上，毛主席庄严的向全世界宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了。
想不想看看那时候的情景呢？（ 播放开国大典）
师：在看的时候，老师有个要求，请同学们观察录像中的人们的脸上表情和动作是什么样的？（生看录像）
师：你能不能用一个词语来形容一下人们当时的心情？ 生：高兴
师：是啊，新中国终于成立了，人们是多么的高兴啊！ 从那一天起，祖国至今已经走过了63年的风风雨雨，真是不容易啊，让我们再把有关祖国的知识回顾一下吧！
5
师：这节课，你有什么收获？ 我们一起来回顾一下吧！ （出示幻灯片）“祖国知识大闯关” 复习课堂主要内容，结束新课
反思：本节课引入自然合理，把学生带进课堂，使学生在学习中活动，在活动中成长。他们在活动中，轻松又愉悦地明白了许多道理，知道了关于祖国的知识。课堂上，学生思维活跃，参与面广，对各个主题活动都比较感兴趣。只是在“我为国旗添色彩”这一环节上，教师的情感教育力度不够，没有进行深刻有效的爱国主义教育。在观看“开国大典”时，学生的兴趣不浓，教师没有及时的调动学生情绪。如果只用音乐和教师感人的叙述，可能会比画面更加感人，因为想象的画面会更加丰富。总之，认真执教一节课，总会收获很多，学习也很多！
推荐第3篇：《您好,祖国》教案
《您好，祖国》教案
教学目标：
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、**广场等。
教学重点：
认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点：
激发学生热爱祖国之情。
活动准备：
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。第一课时
教学过程：
第一课时
一、找一找、认一认
1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？(这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)
2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么？
二、升旗活动
1、提问：升旗时我们是怎样做的？
2、升旗时应怎样做？升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。
3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4、小结：
升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。
第二课时
1 教学过程设计：
一、欣赏图片。让学生了解祖国知识。
二、在我身边找一找。
1、引导学生在生活中找一找有国旗国徽的地方。
2、访问：为什么这些地方要有国旗和国徽。
3、学生把观察到的记录下来。
三、听故事讲故事。
有关祖国国庆节，国旗，国徽的故事。
四、学一学，唱一唱。
放国歌录音，让学生欣赏，在学唱歌颂祖国的歌曲。
五、小结：
通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。我们欣赏为祖国争光的图片，并学唱了歌颂祖国的歌曲，同学们一定很兴奋。回家请同学们收集图片和资料。
《欢度国庆》教案
教学目标
1、实际感受国庆节普天同庆的欢乐气氛，体验欢度国庆的愉快心情。
2、尊敬国旗、国徽，升降国旗、奏唱国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
3、有创意的参加庆祝活动，体验创作的喜悦，发展创作与动手能力。
4、领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。
教学重难点
1、有创意的参加庆祝活动，体验创作的喜悦，发展创作与动手能力。
2、领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。
教学准备
各种彩纸，铅笔，彩笔，橡皮等。
教学时间
两课时。
2 教学过程
第一课时
一、课前导入。
同学们升旗仪式在每周星期一早晨举行，举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立敬礼。
二、故事会。祖国生日的由来。
三、“迎国庆”联欢会。
1、指导学生自己讨论，商量，策划，准备并主持联欢会。
2、培养学生团队合作精神。
四、迎国庆作品展。
五、诗歌朗诵会。
六、升国旗，组织学生观看这方面的录像或进行实际升旗。
七、小结：本节课活动非常成功，请同学们再接再厉办好每一次活动。
第二课时
一、了解祖国的生日
1、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往日有什么不同？
2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？
3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？
二、用实际行动欢度国庆
1、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节？儿童共同交流、分享。
2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？
3、准备如何表达？因学生能力而开展，引导和鼓励儿童创造出新意的活动。
4、师生共唱《今天是你的生日，中国》
5、活动拓展：世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。让他们多了解一些其他国家的国庆节。
《做个好孩子》教案
3 教学目标
1、认知：知道自己的事情自己做。懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
2、情感：愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
3、行为：自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
教学重点
1、自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
2、了解少先队的有关知识，知道红领巾是红旗的一角争取早日戴上红领巾，做祖国的好孩子。
教学难点
自己的事情自己做的重要性。
教学过程
一、说一说
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？ 师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学
使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理
小结：我们自己的事情应该自己做，还要帮家人的忙，这样在生活中会感到很方便。人人会夸奖我们是爱劳动的好孩子。
三、看一看
使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。 １、想想：图中小朋友做的事，你会做吗？
２、请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。
四、听一听
小结：如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做不会的事学着做的好习惯。过渡导语：下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、讲一讲
1、小组交流：图上小朋友谁做得对？你想对他们说些什么？
2、总结：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你
4 们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
六、了解少先队
1、大队部探秘
首先，在老师的指导下，尝试自己制订小队探秘方案，如分工合作，沟通联系；设计想问的问题。其次，参观大队部，请大队辅导员或大队学生干部介绍少先队基本知识与经常开展的活动等。最后，根据自己的收获，及时做活动记录并进行整理，以自己喜欢的形式，完成“大队部探秘卡”的填写。
2、红领巾的故事
学生通过看电影、网上查询、听老师或家里大人讲故事等形式，了解有关过去少年小英雄的故事，以及目前红领巾标兵的故事。与大哥哥、大姐姐在一起通过参与少先队的值日、值周及大型活动，体验做一名少先队员的自豪感。
3、少先队知识交流会
将自己通过参观、访问、查找资料、看影视片，参与活动等得来的有关少先队知识与活动的情况，在全班用自己喜欢的方式和同学交流。如绘画、小表演、讲故事、朗诵、提问、唱歌等。
七、讨论：好孩子应该怎样做
1、结合开学以来的实际优点与问题开展“我们想这样做”的活动。
2、个人制定自己的规范。
3、小组交流与记录。
4、选代表汇报并补充。
5、小结：一年级好孩子日常行为规范。
《一起找秋天》教案
教学目标：
1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。
教学重点难点：
体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。
教学准备：
5
1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。
2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。
教学过程：
一、导入
亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间呀？
二、交流
老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到了吗？老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看，这是秋姑娘送给我的礼物。这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友，喜欢吗？
1、老师想问问小朋友，你怎么知道秋天来了？相机用简笔画画出表示气候的温度计。
2、师：你怎么知道天气变凉了？（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学）
3、当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或落叶做代表。
4、师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到了秋天？ 生：地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了。
彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来摸一摸，猜一猜？ 生上台活动。（从口袋里摸出
一、两样物品。） 师：大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？
5、当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。师：秋天到了，你发现动物有哪些变化？ 生：大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫„„
小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。你认为秋天是个怎样的季节呢？（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的„„）金秋十月，丹桂飘香，五谷丰登。让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。
三、表达感受
师：秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天的快乐呢？好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以怎样来玩这些东西呢？
师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。学生自主活动。（用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画„„）
6
四、活动：
1、介绍作品
2、师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？
3、师：小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！
《秋天的问号》教案
教学目标：
1、能收集各种种子和树叶.
2、对事物有好奇心，能提出自己感性趣的问题，并体验探究的乐趣。
3、学习用看看、听听、想想的方法了解事物，培育爱动筋的习惯。
4、了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
教学重难点：
1、了解秋天自然景物的特点。
2、体验成果及收获带来的喜悦。
3、初步了解植物与种子的关系。
教学准备：
1、收集各种种子、树叶。
2、秋天的水果、蔬菜。
教学过程：
第一课时
一、导入
1.同学们，上节课我们学了一首关于秋天的儿歌，大家还记得吗？今天，我们再来读一读，好吗？秋风娃娃真淘气，爱和小树做游戏，漫天飞起金蝴蝶，一只一只真美丽。
2.老师现在有一个问题想问大家，现在是什么季节？（秋天）秋天是一个非常漂亮，丰收的季节，同学们肯定带有很多的问题来学习这一课，今天潘老师带着大家一起来探究秋天的问号，（出示课题：秋天的问号）。
3.现在举手来说说，在秋天你发发现了什么？(各抒己见)
二、授新
7 1.同学们，表现的非常棒，老师现在有一个问题想考考大家，大家都自己有没有信心呢？在秋天，我们都能找到那些种子？(葵花籽、蒲公英的种子、玉米的种子、黄豆„„)在学生回答之后播放课件。
2.在这个美丽即丰收的季节，我们能找到很多很多的种子，我们可以把这些种子保存起来，用塑料袋、玻璃瓶把它们装起来，放在干燥的地方进行保存，到了第二年的春天我们把那些种子种在地里，看看能不能发芽？
3.老师发现我们班每个同学都很聪明，大家来想一想秋天都有什么水果？在学生回答之后播放课件。4.现在，我们来看看身边的树叶，打开书包拿出自己带来的树叶， （1）大家仔细观察叶子，看看它们像什么？
（2）我们仔细观察叶子都有什么颜色的？（绿、黄、红、橙）让学生来说说为什么到了秋天很多树叶都变成了黄色？（学生回答）教师总结：因为叶子里有一种绿色的物质叫叶绿素。到了秋天叶绿素遭到了破坏，绿颜色就没有了，叶子就会出现各种颜色，主要以黄色为主。
5.到了秋天农民伯伯都忙的收玉米、收稻子，忙着收获，但小动物们这个时候都在忙什么？ （1）蚂蚁准备找食物。 （2）燕子南飞，准备过冬。
三、总结：这节课我们已经学习了很多关于秋天的问题，我们现在来回顾一下今天所学的内容。教师再来总结，我们也欣赏了叶子给我们所做成的艺术品。
四、作业：
画一画，把一片小叶子，画画看，你会把它变成什么样子？
第二课时
一、谈话导入
上节课同学们共同制作了好看的手工艺品，本节课我们继续探讨秋天的秘密。
二、走进秋天——分散活动
1、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。（也可以搜集诗歌、开展“小小气象台”活动。）
三、描绘秋天
1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？
2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
3、布置展台
4、分组整理成果。
5、展示、参观自然挂历。
6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。
8
7、让每个人都走进秋天。
四、猜一猜秋天的果实
1、把准备的各种水果装袋，让学生去摸摸、猜猜、说说。
2、用秋天收获的果实，做成美味，参加品尝。
五、分组讨论，秋天还有那些变化
六、小组汇报，评价鼓励
小结：秋天充满了乐趣，劳动创造幸福。
《秋天的乐趣》教案
教学目标：
1、能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。
2、能与同学合作开展活动，发挥想象。
3、会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。
4、感受中秋节的快乐，体验节日的意义。
教学重难点：
1、能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。能与同学合作开展活动，发挥想象。
2、通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。
教学准备：
洋芋、彩色花纸、剪刀，铅笔等。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入
1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了——秋天。
2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢？学生用自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、
9 气温、饮食等方面指导学生。
二、了解秋天的果实
（1）认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么？（外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。）
（2）在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。 （3）小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。 （4）引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。
三、走近秋天
1、就让我们和秋天来一个亲密接触吧！你想用什么方法去亲近秋姑娘呢？学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。
2、引导学生组成小组。去看、听、尝、闻、感受。
3、学生到校园中进行采风活动。
四、课外任务
（一）秋天时装展示会
1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。
2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的
3、做一做，玩一玩。
4、利用废旧报纸，干净塑料袋等做载体。
5、展示汇报，鼓励评价。
（二）秋天的乐园
1、小组合作制作。
2、利用秋天的果实、蔬菜、树叶等进行手工制作。
3、用植物的种子拼接成各种昆虫和动物。
（三）小小作品展
1、评价，鼓励。
2、小结。
第二课时
教学过程：
一、谈话导入：同学们你们知道中秋节的来历吗？知道的请回答。
二、快乐的中秋节。
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1、小组合作观察月亮在一段时间内的变化情况。
2、说说议议。
三、中秋故事会。
1、自由讲有关中秋节的故事。
2、介绍有关月饼的知识，共同品尝月饼。
四、小结：中秋节是一个团圆的收获的节目。
《秋天的交流会》教案
教学目标：
1、能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。
2、能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。
3、学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。
4、能进行活动后的自我评价。
教学重难点：
1、能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。
2、能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。
教学准备：
1、收集自己秋天学习的相关资料。
2、收集各种种子、树叶等标本。
3、彩笔、铅笔等。
教学过程：
第一课时
一、预习提纲 带好自己的小制作。
二、展示交流 秋天学习成果发表会。
1、个人收集整理。
2、自由分组合作发表交流。
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3、让教室美起来。
4、制作邀请卡。
1、用自己喜欢的形式制作邀请卡，参加交流会活动。
2、可制作贺卡、书签、小礼物等。
三、反馈练习建立成长记录袋
1、自己动手制作“成长记录袋”。
2、收集各种作品装入记录袋。
3、记录自己的身高，体重，手印，脚印等丰富自己的成长袋。
第二课时
一、谈话导入
二、建立成长记录袋
1、自己动手制作“成长记录袋”。
2、收集各种作品装入记录袋。课堂补充：记录自己的身高，体重，手印，脚印等丰富自己的成长袋。
三、我要做的更好
1、涂一涂，秋天的游戏你喜欢吗？
2、画一画，这是一片小树叶，画画看，你会把它变成什么东西？
四、小结
秋天给我们带来了许多的乐趣，让我们一起来感谢秋天吧！我们要有学习的积极性，同学们自主的计划要做的事情。在学习中反思自己的表现，发现优点的同时看到自己的不足，并能够积极主动的想办法解决。
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推荐第4篇：第三课 祖国您好
第三课
祖国您好
教学内容：聆听
1、《中华人民共和国国歌》
2、《颂祖国
表演
3、《国旗国旗真美丽》
4、《同唱一首歌》
教学目的：
1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学重点：
1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学难点：
1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。教学课时：2
第 一 课 时
课型：综合课 教学目标
1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。教学重点：
1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学难点：
《国旗国旗真美丽》第四乐句的节奏掌握。 教具准备：琴、课本等 教学过程
一、学唱《国旗国旗真美丽》
1、聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
2、小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）
3、请小鸟、蝴蝶、白云„„跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）
4、你看到了什么？
认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国„„
5、五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱1）
6、真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿）
7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
8、自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？
2、国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣赏1：国旗图）
3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏2：阅兵图）
4、正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）
5、全体起立，行注目礼。（欣赏3：国旗图）
三、初识唱名
1、我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。（演唱《国旗国旗真美丽》）
2、老师唱歌曲曲谱。
3、找找认认1-7七个唱名。
4、听音：歌曲每乐句的最后一个音。
第 二 课 时
课型：综合课 教学目标：
1、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学重点：
1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学难点：
1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。教具准备：琴、头饰等 教学过程
一、聆听《颂祖国》
1、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
2、小朋友在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）
3、他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？
4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：X X
拍手：X X
X）（欣赏1）
5、自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）
6、女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）
7、男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）随第二遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）
8、第三段音乐两组一起表演。
9、完整欣赏3（表演合成）
10、传递节奏：X X |X X
X |
第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）
11、创编节奏：X X |X X
X |：以第二小节为开始，依次接龙创作。
二、学唱《同唱一首歌》
1、我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）
2、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）
3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2）
4、我们也来唱一唱。（跟唱1）
5、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2）
6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）
教学反思：
在本课教学中我能够按照学生身心发展特点和审美认知规律，设计教学过程与环节。做到了以人为本，以学生发展为中心，贴近学生生活，适应学生心理需求。
这节课我用舞蹈引路，让学生知道我们中国有56个民族，在不知不觉中把学生带入了主题。通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。到自己创编动作来加以巩固歌曲。让学生在活动过程中不断熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪和与少数民族的孩子们在一起唱歌跳舞快乐喜悦的心情。
课堂里，前面几个环节都还不错，学生兴趣很浓，课堂活跃。但是在填词演唱这一环节里，第一，让学生唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；第二，我没有放开，总担心学生没有唱好或者是不会唱，在他们唱的时候，总是有我的声音。学生很被动，没有充分体现学生的主体。导致学生在这一环节中演唱气氛不够高，演唱质量也不够好。如果在前面几个环节里节奏快些，争取一些时间放在填词演唱这一环节中，充分展现学生主体，让他们自己唱，使之产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参入意识，形成了教与学的整合。另外在创编动作这一环节里，总是在教学生怎么做，没有给学生想象的空间，没有充分的让他们自己展示。在这一环节里同时也发现学生的课堂行为习惯有待进一步进行教育，如叽叽喳喳的说话声，抢位置等现象。在以后的课堂里，改变以上的一些方式方法，相信学生对音乐会增加更浓烈的兴趣。
推荐第5篇：《您好,祖国》教案
《您好，祖国》教案
教学目标
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、**广场等。
教学重点
认识国旗、国徽、国歌，体会到国旗、国徽、国歌和祖国荣誉的关系。
教学难点
激发学生热爱祖国之情。
活动准备
1、教师准备奏国歌的音像资料。
2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有关国旗、国徽的资料。
教学过程
一、观察升国旗的主要场所
1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？
2、小结：在学校的操场上、**广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片：**广场升旗仪式。
师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在**广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
6、出示图片：火箭上的国旗，边防哨所的国旗。
7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？
2、出示图片：界碑上的国徽
3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？
三、学一学，唱一唱。
1、播放国歌：这是什么歌曲？
2、让学生学唱国歌，体会国歌的庄严神圣，激发对祖国的热爱之情。
四、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，会唱了国歌，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
板书设计
你好，祖国 国名
中华人民共和国 图旗 国徽 首都
图案 图案 北京
国庆节 十月一日
推荐第6篇：祖国您好音乐教案
祖国您好
钟剑丽
教学目标
一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、能按图编创节奏。教学内容
一、聆听《中华人民共和国国歌》
二、唱歌曲《国旗国旗真美丽》
三、编创与活动
教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》 教学难点：编创节奏 教学过程
一、听音乐进教室
1、师生问好！
2、生听音乐做律动。
二、聆听《中华人民共和国国歌》
１、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？叫《国歌》。那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？
小朋友回答。
师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
２、初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。
３、再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培养学生听国歌时应专注而庄重。
三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？
小朋友回答。
如果小朋友不知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。
我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这而国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。
２、听范唱或录音。
要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先看老师示范。再让小朋友做。
３、按节奏念歌词。
４、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。
５、编创与活动：第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。
６、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
四、课堂小结：通过欣赏《国歌》，培养学生在听《国歌》时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
推荐第7篇：祖国您好教学反思
《祖国您好》教学反思
刘士杰
本单元围绕“爱祖国”这一主题，通过学唱《国旗国旗真美丽》和聆听《中华人民共和国国歌》，能让学生认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮，进行曲风格，体验歌曲雄壮有力整齐，步伐一致的进行曲特点。通过观看视频，使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征，和标志。我们国家的国旗是《五星红旗》早晨国旗随太阳一起升起，晚上随太阳一起降落，**广场每天都会举行升国旗仪式，想看升国旗是每一个中国人心中的夙愿。在优美、庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国儿童的无比自豪与幸福。
小学一年级的学生，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。因此我确定以下教学目标：
1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。通过看视频升国旗、庆祝祖国生日、增强学生的民族自豪感。感受和体验歌曲雄壮有力的进行曲特点。
2、能用自然亲切，优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》，表达爱国旗、爱祖国的感情。
3、为歌曲《国旗国旗真美丽》创编动作、改编歌词、进行歌表演，使用打击乐器为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏，培养学生的创造力和自信心。让学生更加的热爱自己的祖国，热爱美丽的国旗帮助学生从小树立国家荣誉感，树立正确的世界观、价值观，让学生身心健康，快乐成长。
教学过程中基本完成了教学目标，效果感觉不错。
在本节课的设计中我力求体现新课程理念，要符合低年级学生的心理，选择能引发学生兴趣，易于理解的方法聆听《中华人民共和国国歌》，学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。选择了引导法，讲授法，启发式，接唱发，情境法、体验法，观看视频，模唱音高，听唱法，手势引导建立音高的概念，等方法学唱歌曲。我还注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学，在本课教学中，有根据教学材料设计的各种各样的音乐参与活动，让学生以多种形式感受音乐、表现音乐，对比听赏法、模拟演唱法。更有为激发学生思维参与而围绕音乐作品设计的探讨问题，将音乐教学引向深入。合作讨论法、视听结合等方法，化难为简学习歌曲也能更好地达成音乐认知目标。我融观看、演唱、创编舞蹈、拍手拍退，接唱歌词，模唱音高，体验，等学习方法为一体，发挥学生的主体作用，使学生初步掌握歌曲的演唱方法，建立音高的概念。在师生、生生交流中增长知识、培养能力、发展情感。
我从学生会唱的《社会主义核心价值观之歌》中选择吾辈学子，爱国流芳，引导学生爱国的表现有哪些导入新课。
（一）聆听《中华人民共和国国歌》
1、懂得国旗、国歌、国徽是祖国的象征，要尊重国旗、国歌、国徽。从升旗仪式说起，小学生应该怎样做才能表现出对国歌、国旗的尊重，并进行实践。
2、理解祖国的庄严伟大，通过观看视频庆祝祖国65岁生日，感受我们祖国的庄严伟大，人民对祖国的祝福。通过国旗护卫队的队员步伐整齐、一致，学习音乐知识，进行曲体裁。
3、为祖国骄傲自豪
观看视频红旗飘飘，今年的仁川亚运会，我国体育健儿经过努力和拼搏，获得了很多金牌，让五星红旗冉冉升起，高高飘扬，为我们国家获得了荣誉和尊严，歌中唱到五星红旗你的名字比我的生命更重要。我们为他们感到骄傲和自豪，我们也要像那些运动员学习，长大后为国家获得荣誉和尊严。让学生更加的热爱自己的祖国，热爱美丽的国旗帮助学生从小树立国家荣誉感，树立正确的世界观、价值观，让学生身心健康，快乐成长。
（二）表演《国旗国旗真美丽》
1、认识国旗：我们国家的国旗五星红旗，五颗金星，居高临下，普照大地。大五角星象征伟大的中国共产党，四颗小星代表全国人民。四颗金黄色的小星围绕着一颗大星，代表海内外各族人民紧密团结在中国共产党的周围。
2、初听歌曲《国旗国旗真美丽》：
A通过提问歌中是怎样赞美国旗的,引出歌词，并按歌曲的节奏朗读歌词。我愿怎么样？引出下一句歌词，进行朗读。
B在歌曲的伴奏声中，用赞美的表情朗读歌词，加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。
C用LU跟唱旋律 D接唱歌词 E完整演唱
F创编动作，給每个乐句创编动作，教师指导。 G改编歌词，我愿„„，生把自己想的加入歌词。
结束部分：齐读儿歌PPT出示国旗国旗真美丽，全国人民热爱您，升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立。
送上同学对祖国的祝福：国旗国旗真美丽，祖国祖国我爱您。 通过本课学习，帮助学生进一步认识我们国家的国旗、国歌，使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征和标志。对国旗、国歌知识有了更多的了解，让学生更加的热爱自己的祖国，热爱美丽的国旗。帮助学生从小树立国家荣誉感，树立正确的世界观、价值观，让学生身心健康，快乐成长。
存在不足之处：幻灯片、视频插入播放出现了小问题，以后多注意，由于学生小对爱国教育有难度，学生不易理解，前半部分课堂气氛有点压抑，学唱歌曲学生活跃，特别是创编歌词，学生很感兴趣。以后要多做努力。
推荐第8篇：国庆朗诵材料：祖国您好
祖国，您好！五十五年前
您冲破了黎明前的黑暗
在**城楼上
一位伟人挥手向世界宣布您从此站起来了
今天，站在新世纪
面对世界高科技没有硝烟的战场
您又以崭新的姿势和高手们搏击
奥运会上您从零的突破
跻身世界第三的强者行列
您踏上了世界经济的快车道
向着小康社会挺进
一条条高速公路、一座座跨江大桥……
提速火车、航线通机、载人神五返回……
香港、澳门回归、加入世贸……
三峡工程合龙、青藏铁路、西气东送……
饭桌上的时鲜蔬菜
普通百姓家里的电脑上网
再就业，基因工程
手机漫游……
祖国！您好.日新月异的祖国
您迈步走向新世纪
又大阔步走向属于您的自己的明天
推荐第9篇：祖国您好主题班会教案
祖国，您好
活动目的
了解国旗国徽等知识，增强学生的爱国热情。 活动过程
主持人：全体起立！ 主持人：“祖国—你好”主题班队活动现在开始。 主持人：出旗！敬礼！（奏乐） 礼毕！
唱《队歌》！
全体请坐！
主持人甲：1949年10月1日，新中国诞生的那一天，毛主席亲手在首都**城楼上升起了第一面五星红旗—一国旗，小朋友你们知道国旗是什么颜色吗？
全班合：知道，国旗是红色的。
男1：国旗是红色的。
男2：我知道，国旗的红色象征着革命。
女1：我入队的第一天回到家时，妈妈告诉我：“红领巾是国旗的一角，要好好珍惜它。”
女2：听老师说：“红领巾不仅是国旗的一角，而且还是无数先烈用鲜血染红的”。所以，我要好好学习，为红领巾添光彩。
全班齐唱《中华人民共和国国歌》
主持人（乙）：每当我们听到这熟悉的旋律，就知道这是《中华人民共和国国歌》。1949年的10月1日，伟大领袖毛主席在**城楼上升起了第一面五星红旗，向全世界宣告：中华人民共和国成立了！（课件出示开国大典的录象）
男3：国旗是国家的标志，我们国家的国徽是什么样的，你知道吗？
女3：我知道，国徽中间是五星照耀下的**。周围是谷穗和齿轮。
女4：当我看到五星照耀下的**，我就知道这是中华人民共和国的象征。
男4：当我看到国徽上的齿轮，我便想起工人叔叔，是他们给我们衣穿，所以我要好好学习，长大也为人民多做贡献。
男5：当我看到国徽上的谷穗，我便想起了辛勤耕耘的农民伯伯，没有他们，我们就没有饭吃。
女6：对，谷穗和齿轮是农民阶级的象征，它代表中国共产党领导下的全国人民大团结。
主持人甲：请听诗朗诵>。
主持人甲：我们伟大的祖国是世界上历史最悠久的文明古国之一。她幅员辽阔，山河壮丽，巍然屹立在世界东方
主持人（合）：壮丽的长江，豪放的黄河，雄伟的长城，挺拔的泰山，构成了中华民族的坚强脊梁；巍峨的群山，冷峻的高原，巨大的盆地，晶莹的湖泊，构成了中华民族的广阔胸怀。
主持人甲：九百六十万平方公里的广袤大地是我们的摇篮。 主持人乙：千百条纵横交错的大江河流是我们的乳汁。 主持人（合）：我们在温暖的摇篮里喝着香甜的乳汁，一天天茁壮成长。无论走多远，我们都不能忘记，我们是中国人；无论到何时，我们都不能忘记，我们是炎黄子孙。请听诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。
主持人甲：我们的祖国高山巍峨，我们的祖国，大河奔流。
主持人乙：我们的祖国地大物博，我们的祖国，人民勤劳。让我们一起欣赏祖国的大好河山吧！ （课件显示：长城、高原、江南、黄山、桂林等风光的图片） 主持人甲：同学们，我们的祖国多美啊！ 主持人甲：“十一五”规划是“中国的奇迹”，在这个规划实行期间，中国不仅实现了从一穷二白到小康社会的历史跨越，而且初步完成了从计划经济向社会主义市场经济的历史性变革，正在逐步进入小康社会。
主持人乙：“十一五”规划的实现，使我国迅速富裕起来，老百姓的收入也一天比一天高了，许多人用上了小汽车、电脑、冰箱等家电。
主持人（合）：接下来，让我们来夸夸我国“十一五”规划以来的伟大成就。请听《祖国新成就》。主持人甲：祖国是生我们养我们的地方，无论我们走到世界的哪一个角落，我们的血脉里都流淌着中华民族的血液。我们始终都有一颗中国心。请听小组唱《我的中国心》。
主持人甲：当改革的春风吹遍中华神州每一寸土地的时候。 主持人乙：当我们拥有日新月异的幸福生活的时候。
主持人甲：当奥运健儿勇夺五十一枚金牌，五星红旗高高飘扬的时候。 主持人（合）：我们的心啊，就像“咚咚”敲响的鼓点，此时千言万语都汇成了一句话：可爱的祖国，我为你自豪！请听诗朗诵《可爱的祖国》。
主持人甲：中国，这是一个多么伟大的名字啊！她孕育了一个56个民族，13亿人口！
主持人乙：曾经，由于满清政府的腐败软弱，外国列强的侵略豪夺，国民受尽凌辱，伟大的中华民族陷入了艰难困苦之中。
主持人（合）：但是，随着新中国的成立，人民翻身做了国家的主人，中华人民共和国不但以崭新的姿态屹立于东方，各项建设也取得了惊人的成就，中国逐渐成为国际舞台上一支重要力量，中华民族也赢回了自己昔日的尊严和辉煌。
主持人甲：如今，中国腾飞了！ 我亲爱的祖国，您永远是我们的骄傲，我们永远祝福您，歌唱您！让我们齐声合唱《歌唱祖国》。
主持人乙：最后我们请班主任讲话。
班主任讲话：今天，我们伟大的祖国正在中国共产党的领导下，为实现中华民族的伟大复兴高歌猛进！我们是祖国未来的接班人，以后不管在学习、劳动、锻炼和生活中，碰到多大的困难，我们都要克服它，战胜它！让我们携起手来，脚踏实地，与祖国共腾飞！
呼号。
退旗，敬礼。 主持人甲：《祖国，我心中最美的歌》主题班队活动到此结束。
推荐第10篇：国旗下的讲话：祖国，您好
各位老师、同学：大家好！我今天国旗下讲话的题目是《祖国，您好》
金风送爽，天高云淡，在这个花果飘香的美好季节里，在迎接改革开放三十周年的时刻，祖国刚刚渡过了她五十九岁华诞，今天让我们在国旗下为美丽而富饶，古老而年轻的祖国送上我们最深情的祝福。
在爬满甲骨文的钟鼎上，我们以《诗经》关睢的歌喉；以屈原《橘颂》的音韵；以古诗、乐府、散曲、京剧、秦腔，唱祖国历史岁月的辉煌，唱祖国山河亮丽的风景。我们以岳飞的一阕《满江红》，以文天祥的一腔《正气歌》，以鲁迅的一声《呐喊》，以朱自清的一道《背影》，唱祖国不屈的尊严与神圣。我们以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清贫；以杨靖宇腹中的那些草根；以焦裕禄窗前的那盏油灯；以孔繁森雪原上留下的那串脚印，唱祖国的坚韧与顽强，唱祖国的灵魂与精神。
悠悠五千年，泱泱大中华。仰望长空，历史的星光依然闪烁！刀光剑影下的祖国有几多屈辱，几多苦难。忘不了，当年日本人将中国人绑在柱子上练习刺杀技术；忘不了，刽子手在南京城中狞笑着举起钢刀的那一刻，血流成河的那三十万条生命啊。“凄凉读尽支那史，几个男儿非马牛？”面对哀鸿遍野，山河破碎的祖国，在邓世昌勇猛的“致远舰”上，祖国没有沉没，她是一团火。在井冈山，在延安，她用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活，啊，多灾多难的祖国，你从世纪的风雨中神奇地走过！今天终于迎来了凤凰涅槃、浴火重生的时刻……。北京2011年奥运会成功举办；神七载人航天飞船成功发射和顺利返回。
梁启超说：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。鲁迅先生说过：“唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”这民族魂就是“国家兴亡，匹夫有责”的使命感，就是“我以我血荐轩辕”的大无畏精神。同学们请记住：不管未来的路有多么遥远，有多少艰难险阻，天下兴旺，我的责任！
沿着黄河与长江的源头，漂流而下，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……。这是一个沸腾向上的祖国；是一个如日中天的祖国；我的话语多得成一部历史，可以组成一片星河，但是我说得最多、最动情的一句就是：祖国您好，您好祖国。
今天，站在国旗下，此时此刻，我心潮彭湃，心灵深处久久激荡着一代伟人邓小平掷地有声的话语：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”同学们，你们要研究转基因，要征服沙尘暴，要保护环境，维护世界和平……。你们的未来任重而道远，勤奋学习，奋力拼搏，永远是你们学习生活的快乐主题。
最后我用当代著名诗人舒婷的诗结束我的讲话：“祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱，我是你雪被下古莲的胚芽，我是你挂着眼泪的笑窝，我是新刷出的雪白的起跑线，是绯红的黎明，正在喷薄，——祖国啊！你以伤痕累累的乳房，喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我。那就从我的血肉之躯上，去取得你的富饶，你的荣光，你的自由——祖国啊，我亲爱的祖国！
第11篇：您好
“您好，这里是政府热线，请问有什么可以帮助您的？”昨天，记者来到“12345”政府公共服务热线前台服务大厅，迎面传来的是接线员们一声声亲切的问候。大厅里有15部电话，几乎每分钟都有一半以上同时处于服务状态。
全天候的“民情雷达”
12345热线一天24小时无间断地倾听来自百姓的声音。接线员们用餐、休息都是分批依次进行，保证热线有人守候。
接线员小金说，上岗前的培训对服务时的语音语调、脚本运用、礼貌用语等细节都有着严格的要求，尤其强调处理百姓诉求时的“三快”，即快记、快问、快接。除了日常的服务外，他们还尽量为可能出现的突发情况、自然灾害做好充足准备，做到从容应战。此外，接线员接听热线时都用气声，这样才能做到互不干扰，保证服务的质量。
面对老百姓提出的各种问题，接线员们如何应答？[据了解，接线员们的“智囊”是一个涉及72个部门的系统知识库，内含的规章制度仔细无误地告诉他们哪些问题归谁管，该找谁。规章制度反映的是共性的东西，而百姓反映的恰是个性的诉求，这又要求热线的工作人员在把握共性的同时，灵活地解决个性诉求。
除了前期接受规范化的专业培训外，接线员们还人手备有一本小簿子，上面密密麻麻地记载着这一个多月以来自己受理过或繁难棘手、或有借鉴意义的诉求个例。小金说：“我们会将自己工作中的心得体会很好地总结，定期与大家分享，并将这些经验汇总。]”
抗压能力足够强大
都是20岁左右的年龄，接线员的压力是很大的。
据了解，热线电话每天最集中的时段是早上9点到10点，还有就是晚上7点左右。一天接听的电话总数在500个左右，即每位接线员日均要处理六七十个来自百姓的诉求。
接线员小慧说：“记得有一次，一位市民反映的问题超出了受理范围，而且我们已为他咨询了相关部门，但仍多次来电，说的话很难听，有3个接线员在对方挂掉电话后当场就哭了起来。”
当时热线刚开通不久，但随着工作经验的增多，接线员们现在也在慢慢学习调节自己的心理状态，下班后，大家也经常交流一下，缓解压力。“我们最高兴的是接到市民解决问题后打来的感谢电话，很有成就感，心里特别高兴，其实作为接线员，我们最期望的就是得到市民的理解与支持。”小慧说。
记者看到，接线员的办公桌上都有一面粉红色圆形小镜子。这有什么作用呢？
小慧解释，我们也是普通人，也有心情不好的时候。遇到情绪低落，我们就会照照小镜子，看看自己脸上是否失去了微笑。如果没了，就要整理情绪，让微笑回来，这样才能更好地为下一位市民服务。 “职业病”带进生活
接线员小李告诉记者，没到热线上班前，她是个爱和同学、朋友“煲电话粥”的女孩子，有时一聊就是一个多小时，但现没这个兴致了。下班回家，也不想讲话，妈妈还以为她变冷漠了，其实只是因为上班说了太多的话，接听了太多的电话而已。“现在我听到电话铃声就敏感，记得有一次正在烧饭，突然来了一个电话，我立刻放下手中的锅和勺子，跑去接电话。”接线员小周说，老公很奇怪为什么我喜欢抢接电话，其实这也是个“职业病”。更有意思的是，朋友来电话，我也会用普通话，她们因此老笑话我。
记者注意到，服务大厅里的接线员还有两个男生。接线员小孙说，以前我的性格比较急躁，静不下来。到热线工作后，我变得越来越有耐心。现在家里人都说我长大了、成熟了。
第12篇：一年级音乐第三课,祖国您好。课案
一年级音乐第三课祖国您好课案
教材分析：
一年级课程祖国您好总共分为，国旗国旗真美丽和同唱一首歌两个内容。
我将它设计为两节课的内容。这篇是第一课。这首歌曲是属于儿童版的，节奏简
单，曲调也适合系朋友歌唱。国旗国旗真美丽属于2/4拍的，典型的宫调式，节
拍很容易掌握，且音的跨度没有超过3度。
教学目标：
要让同学们学会有感情的学唱这首歌的同时，掌握新的节奏型。并且感受
歌曲庄严地气氛。
教学难点：
1、歌曲中出现的没学过的附点节奏，对一年级的同学来说比较难
2、玩游戏时控制纪律和时间
3、歌曲中海出现的连音，要让同学打稳拍子和唱租拍子。
教学准备：
游戏时奖励用的贴纸，和ppt稿件
教学过程：
一、导入
1、同学们升国旗的时候觉得国旗美丽么？
学1：美丽
学2：不美丽0少部分）
2、好同学们说的对国旗很美丽，是我们国家的象征。同时放映出国旗的图片。
3、下面老师给同学们放一首歌曲，大家说说自己听了的感受。给大家放国旗国旗真美丽。
学1：老师唱的是国旗
学2：很快乐的歌
4、是的这就是我们今天要学的国旗国旗真美丽，下面我们先来学习下国旗国旗真美丽中的新节奏：x .x
5、放音乐感受二拍子，听完后让同学们拍着二拍子唱歌词。
二、玩一玩
上面同学们都表现的很好，下面我们来玩个学习。教每个小组一句歌词，然后进行传递游戏，一组唱完二组，或者是交替歌词交替玩。 下面请同学们听歌曲，并且认真学习自己组的那一句。
（然后每一组一句一句的学唱）
在学完歌曲后，大部分同学都会唱了，就开始玩交替游戏，熟练歌曲。一组唱一段，二组唱第二段。或者一组唱谱，一组唱词。如此反复交替。
三、小结
国旗国旗真美丽是赞美我们国家国旗的，大家在升国旗的时候一定要认真、
庄严，不要讲小话。同学们要是看到自己觉得喜爱的和美丽的东西，也可以用音
调把内心的喜欢哼唱出来。
教学反思：
很多小朋友虽然知道国旗很重要，但是却不懂怎么去表达。现在学会歌曲后，用歌唱来表达
内心的感觉是在自然不过了。看到的时候就唱歌，对于他们来时是最直接的表达方式。小孩
子，天真浪漫，对音乐也很敏感，从课堂上就可以看出来，听的次数多了，自己就会慢慢的
模唱了。现在小朋友是最后学东西的时间，很多时候学习知识潜意识，并不是主动的。但是
正是因为这个特点，我们要让学生自己主动的去学，去吸引他们的注意力和兴趣。
第13篇：新圩中心小学《祖国,您好!》主题班会
新圩中心小学《祖国，您好！》主题班会
一、活动时间：2010年9月29日星期三
二、活动目的：通过这次班会，让学生学到不少祖国历史文化的知识，同时激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和荣誉感，提高个人的素质，让班级更加和谐，让社会更加和谐。
三、活动过程：
（一）导入: 滔滔黄河，淹不尽浩浩中华魂；巍巍泰山，锁不住阵阵中华风。金秋十月，我们迎来了丰收的季节，我们盼到了祖国的生日。又是一年秋风送爽时，又是一轮花好月圆日。
走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋。迎接国庆，我们有一样的感慨发自肺腑。此时此刻，全中国都在欢呼，全世界都在雀跃；亿万中华儿女心潮澎湃，所有炎黄子孙无数次从心里发出呐喊：我骄傲，我是中国人！《祖国，您好！》主题班会现在开始。
（二）歌曲准备：《今天是你的生日，我的中国》今年是我们伟大祖国的61岁生日。作为中国人，我们为祖国的伟大成就而骄傲。下面请欣赏《今天是你的生日，我的中国》。 (三) 知识小竞猜。动人的歌声让我们充满了对祖国的热爱。作为中国人，我们对自己的祖国了解多少呢？下面我们通过《竞当小博士》的形式，看谁了解祖国更多。
生
1、我们的国名全称是中华人民共和国。1949年10月1日成立。[北京**图]生
2、我国的版图像一只报晓的雄鸡。[展示中国地图]生
3、我国的首都是北京。北京是一座古老的城市。也是一座现化的大都市。[北京图片]生
4、我国的国歌是《义勇军进行曲》[答得非常正确] [播放国歌]生
5、我国的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。[展示国旗] 师：通过知识抢答，我们不仅要重新认识了国旗，而且以后要更加尊敬国旗，爱护国旗。
生
6、我国的面积很大，有1045万平方公里， 其中陆地944万平方公里，岛屿7.54万平方公里，滩涂1.27 万平方公里，内海69.3万平方公里，领净22.8万平方公里，在世界上排第二位。生
7、我国的长城东起河北的山海关，西到甘肃的嘉峪关，全长有一万二千七百多公里，是世界上最长的城墙。生
8、我国是最早发明火箭的国家。早在十三世纪， 我国有一位士兵出身的谋士康福，制造了世界上第一枚火箭。公元1500年，我国一名学者王富，别出心裁地制造了一个风筝式飞行器，它以火箭为动力，称为世界上第一架火箭飞机。生
9、我国随朝时建造的赵州桥， 已经有了一千三百七十多年的历史了，是世界上最早建成的石拱桥。生
10、世界上第一架地动仪是我国东汉时代的科学家张衡为于公元132年制成的。当时我国很多地方发生地震，张衡为了能了解地震情况，经过六年多努力，终于制成了侯风地动仪。师：看今朝，颂祖国 。听完他们介绍，我们加强了对祖国的了解。今天的中国，在洗刷了百年的耻辱之后，正朝着复兴中华民族的宏伟大业阔步前进，要实现巨龙的腾飞，需要我们从现在起就学好本领，掌握先进的科技文化知识，投身到建设祖国的行列中去。
(四) 赞美祖国，全班分组诗朗诵。——《我的祖国》 （男）我的祖国，是雄伟的泰山长城；（女）我的祖国，是浩荡的黄河长江；（男）我的祖国，是优雅的唐诗宋词；（女）我的祖国，是迷人的楷书狂草……（合）我的祖国，是鲜艳的五星红旗！！（男）流泪的时候，是祖国给我们坚实的依靠。（女）受伤的时候，是祖国给我们栖息的家园。（男）伟大的祖国啊，我们为你而骄傲；（女）富强的祖国啊，我们为你而自豪！ （男）昨天，先烈们以生命陪祖国一同走过霜寒的日子，（男）今天，我们以汗水和祖国一同迎来辉煌的明天！（合）祖国啊，你是华夏儿女以生命铸就的太阳，照耀在我们的心里，今天我要告诉你――我骄傲，我是中国人！ (五)欣赏歌曲《我的中国心》。可以选学生进行表演唱。
(六) 为祖**亲献上祝福语。各小组推选代表为祖国送上美好的祝福。 (七) 齐唱歌曲《歌唱祖国》。班主任总结：伴随着《歌唱祖国》的歌声，我们这次班会进入了尾声。通过这次班会，加深了同学们对祖国的认识，我们的祖国地大物博、物产丰富、民族团结、热爱和平，提高了我们的爱国情操和爱国热情。同学们，让我们把满腔的爱国情怀，对祖国浓浓的深情和炽热的爱，化为拳拳报国之心，献给亲爱的祖国，共同携手，用每一天的努力去开创无限美好的新纪元。
新圩中心小学大队部
第14篇：班会教案：祖国您好主题队会
祖国 您好 活动目的
根据低中年级小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。 活动准备
指导学生从课内外书籍中收集有关国旗、国歌、国徽等方面的知识，排练与主题活动有关的诗、歌、舞。
黑板中间画着中国版图，上面写着“祖国妈妈我爱您”几个大字，四周点缀富有儿童情趣的图案。
活动过程
主持人甲：（手指着中国地图）同学们，这是什么？中国版图的形状像什么
生：这是中国的版图，她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。 主持人乙：同学们，你们爱我们的祖国吗 生：（齐答）祖国妈妈我爱您，您的名字记心里。
主持人甲：今天，我们主题队会的题目就是“祖国 您好”，希望大家都能用不同的形式来赞美祖国。
生a：我要朗诵一首诗歌来献给我们的祖国！
生b、c、d：我们要画一幅画献给伟大的祖国！ （生a朗诵，b、c、d分别写字作画。） 《永远我爱你 中国 》 记得那时候
我还是祖国的花朵 就听他们唱过 “我爱你中国” 虽然那时候
不懂得什么是祖国 那动人的旋律
却温暖着我的心窝 当我长大后 我就更加爱这首歌 异国他乡也唱 “我爱你中国” 虽然在他乡
心里却澎湃着黄河 这不变的情感
让我的心列贴近祖国
主持人乙：我们的祖国多么美啊！碧绿的草原，蓝蓝的大海，弯弯的江河，绘成了一幅彩色的中国地图。请欣赏诗朗诵《彩色的中国》。
轻轻打开地图，
我第一眼看到了彩色的中国，
碧绿的是草原，
金色的是沙漠，
蓝蓝的是大海，
弯弯的是江河。
在我们祖国的版图上，
一片五颜六色，
就像盛开的鲜艳花朵，
面对这美丽的图画，
我们放声歌唱：
我爱您——中国！
主持人甲：我们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳。我们就是花园的花朵，盛开在祖国这个美丽的大花园里，请欣赏歌曲《我们的祖国是花园》。 主持人乙：在我们祖国宽广的土地上，有两条河哺育了勤劳的中国人民，那就是长江和黄河，请全班同学齐朗诵《长江长，黄河黄》。 长江长，黄河黄，长江长，黄河黄，
两条巨龙飞东方，西有牛羊东有粮，
一南一北奔腾急，中华民族摇篮地，
看谁先到太平洋，文明古国四海扬。
主持人甲：我国还有很多大山、江河、名胜古迹。最雄伟的是长城。长城是什么样子呢请听快板《长城长》。
万里长城万里长，穿崇山，过荒原，
全长一万二千里，壮丽山河名远扬。
山海关至嘉峪关，五洲嘉宾夸奇迹，
雄伟建筑古代创，长城内外建乐园。 主持人乙：请大家欣赏快板《祖国好》。
西北边疆好牧场，中原大地新气象，
风吹草低现牛羊，棉花成山稻麦香。
东北是个大粮仓，江南不仅风光好，
盛产大豆和高粱，还是一个鱼米乡。
主持人甲：我们的祖国真美丽，我们都热爱她。你知道我国的国旗是什么吗 生：五星红旗。
主持人甲：它代表的意义是什么
生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。
主持人甲：国旗上的红色和黄色有什么象征意义
生：红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。 主持人甲：请听男女生小合唱《国旗国旗多美丽）。 主持人乙：我也有个问题要问大家，我国的国徽是什么样子
生：正中的**，代表首都北京，**上的五星红旗，象征民族大团结；四周是麦穗和齿轮，表示工农联盟。
主持人甲：我还有个问题要考考大家，我国的国歌是什么 生：《义勇军进行曲》。
主持人甲：升国旗时，我们应该怎么做请全体同学起立，齐背儿歌《升国旗》。 主持人乙：祖国是我们的母亲，我们在党的怀抱里成长，我们的生活是多么幸福啊！请听合唱《我们的生活多么幸福》。
主持人甲：有了伟大的祖国，才有我们今天幸福的生活，今天我们是祖国的幼苗，明天我们一定会长成参天大树，成为祖国的栋梁。请听我们献给祖国妈妈的一首发自内心的诗《祖国》。 祖国，您是蓝天。
我就是蓝天里的小鸟。
只有在您的怀抱里。
我才能飞得更远、更高。
祖国，您是大地，
我就是大地上的树苗。
只有您的滋养，
我才能生长出强壮的枝条。
祖国，您是森森，
我就是森林中飘落的树叶，
为了树木的繁茂，
我愿变成养科。
祖国，您是乘风破浪的船，
我是一根竹篙。
为了神圣的旅程，
我们不怕，不怕断骨折腰！
主持人乙：同学们，你们看，他们的作品完成了。 生b：我画的是**，我爱北京天定门。
生c：我画的是家乡美景，我们爱家乡，更爱伟大的祖国。
生d：我画的是牡丹，愿我们的祖国像牡丹花一样美丽，愿我们的祖国更加繁荣昌盛。
主持人甲：什么地方四季常开鲜艳的花朵 #p#副标题#e# 主持人乙：什么地方到处充满幸福和欢乐
主持甲、乙：（合）祖国，伟大的祖国，美丽的祖国，请听表演唱《我们美丽的祖国》。
尾声：《祖国爱我，我爱祖国》的歌声响起，一个，两个，三个，„„最后汇成全班大合唱，活动达到高潮，在高潮中主持人宣布主题活动圆满结束。
第15篇：《第三课祖国您好》第二课时教学设计（全文）
第二教时
【教学要求】：
聆听《中华人民共和国国歌》
复习《国旗国旗真美丽》
【教学过程】：
一，组织教学：听音乐做动作
二，复习《国旗国旗真美丽》
1，教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作
2，边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿，用自然亲切
3，指名学生唱，其他学生边拍手拍腿。
三，聆听《中华人民共和国国歌》
1，导入：今天老师带来一首曲子，请小朋友仔细、静静地听。
听后提问：
你们听过这首歌吗？在什么时候听到的？知道这首歌的名字吗？
简介《国歌》
这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。
师：一般在什么情况下要唱国歌呢？
学生自由回答
（升旗仪式时，重大会议时，运动员夺得奖杯时，新闻联播前）
师：每个公民都应会唱自己国家的国歌
国歌是国家颁布的代表本国的歌，应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。
复听，轻声跟唱。
跟着教师轻唱。
注意：不能喊唱。
师：在国际比赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的国歌，为什么？
学生讨论
师：运动员在国旗升起来时，你有没有看到表情怎样？
学生自由发表意见
师：师的，在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗，态度严肃，不许乱动，不能笑。
再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。
第16篇：老师您好
老师您好
老师是一位辛勤的园丁，将我们慢慢培育长大，同时，老师也是一盏指明灯，照亮我们前进的方向，老师慢慢带领我们走进了知识的海洋，在这里，我相信我以后会用满腔的热血和激昂的心情来回报老师。
古人有句古诗说:“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”还记得以前高中班主任，大家都叫他阳老师，他虽然个子不高，但是确是一个数学天才，他的算术能力极好，而我那时恰巧又偏科，我尤其是数学不好，但他却在后方默默的鼓励我，在背后给我学习数学的勇气和信心，最后，我的数学成绩终于有了涨进，并且在一次考试中达到高峰，我认为这都与他背后对我的支持有关，我认为这便是一个老师对学生的殷切希望，希望学生越变越好。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我认为用这句话来形容我们的老师最为贴切，还记得高中每天六点钟就要上晚早自习，而我恰巧有天去得特别早，就在那时，我遇到了我们的班主任阳老师，他很早就去开门啦，那个时候还没有人去，他遇到了我，我说:“阳老师，来得这么早啊！”他对我微微一笑并且说:“你不是也挺早的啊！”身为一个班主任，他尽职尽责，每天对我们严于律己，并且随时密切的关注着我们的动态，对我们每个人的状况都了如指掌。
居里夫人曾经说过:“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩都应该饮水思源，应该记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。”居里夫人作为一个科学家，都对老师又这么高层次的赞扬，我相信作为二十一世纪的青年学生更应该对老师进行赞扬，我认为老师就像一艘船的船长，无时无刻地带着我们运航，带领着我们冲击，而老师更像是一个班级的主心骨，是大家的精神支柱，有了老师这个精神支柱，学生们才会更加奋勇前进，而对问题及困难好不退缩。
《师说》中曾经说过:“师者，所以传道，授业，解惑也。”所以老师这个神圣的职业就被赋予了深刻的定义。记得上高中的时候，同学们有许多不懂的问题都会去问老师，而老师都会一一解答，并且会问同学们听懂没有，所以，老师在给我们传授知识的过程中，也在教我们做人的道理，在生活中，我们应该对人热情、大方，我们应该做一个真诚的人。而在学习中，老师更是教我们做题要有耐心，不能慌张，这些都是在我们以后的生活中的事情做铺垫。
古人云:“细节决定成败，失败乃成功之母。”这些无疑是我们在老师的教导下，自己慢慢培养总结出来的经验。老师在一次次考试中让我们总结经验，在一次次失败中让我们找出原因，并且让我们每次考试后写一个总结，这些都是在为以后我们能够更好地走向成功做铺垫。
美国的布鲁纳曾经说过:“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”
而在中国古代更是有许多尊师重教的故事，古有杨时程门立雪，孔子尊师重教，刘绍棠、华罗庚等不忘恩师，所以，我们更加应该记住我们的恩师，并且怀有一颗感恩之心，用自己的青春和热血来回报老师的关爱。
随着社会的进步和时代的发展，我们越来越多的人崇洋媚外，对中国的传统及礼节或过于忽视，因此，我们应该做好这一代的新青年，留住中国传统，传扬中国传统礼节及美德，我们应该尊师重教，积极投身于社会主义建设伟大事业，以此来回报恩师。
第17篇：老师您好
第7课老师您好 教学目标：
1、通过聆听和演唱感受歌曲中所表达的对老师的赞美之情和对老师的怀念与祝福，用歌声表达对老师的尊敬和爱戴。
2、能听辨《我爱米兰》《飞来的花瓣》不同的演唱形式，能比较出这两首歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的不同特点。
3、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用合适的力度、速度演唱歌曲，并能为歌曲设计多种演唱形式，表达对老师的一片深情。
4、能用明快、活泼的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好气息，唱出歌曲中休止符的效果，以表达学生对老师的深深的爱。
5、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，并能在音乐实践活动中听辨及运用。教学内容：
聆听《我爱米兰》《飞来的花瓣》 演唱《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》 教学重难点：
歌曲演唱 课时：四课时 第一课时 教学目标
1.通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。2.通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。 教学重、难点
通过聆听欣赏歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。 教材分析
《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、纯朴，表达了学生对老师的真挚情感。 教学过程
一、导入
1.教师导语：每年9月的第一个节日是什么节日？（教师节） 2.同学们先看看，老师为老师的老师准备了一个精美的贺卡。（《老师，辛苦了》诗歌朗诵）
二、新课学习
1.教师导语：今天老师还带来了一首好听的歌曲《我爱米兰》，我们一起把这首歌曲送给所有可敬可爱的老师们！ 2.聆听歌曲《我爱米兰》。
教师可提出聆听要求：让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。
3.请学生谈谈听后的感受和联想。（学生可以回答出歌曲演唱的内容，如果说不出歌曲的情绪，教师可以启发学生歌曲充满朝气，充分表达了学生尊敬、热爱老师的情感。）
4．教师提问：为什么把老师比喻成米兰呢？（学生可能不太了解米兰这一植物，因此回答这个问题会有些困难，教师可以播放米兰花这一植物的图片，让学生初步了解，然后再做讲解。）
5．教师讲解：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。虽然没很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们！
6.同学们，你们知道吗？在边远、贫困地区，因为学生要住校，老师们不但要给学生上课，还要照顾学生的生活起居，就像妈妈一样。7.再次欣赏《我爱米兰》。
教师可提出聆听要求：敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰，默默地付出，不求回报。再聆听一遍歌曲，伴着歌声，请你想一想，我们能为老师做些什么呢？（学生可能回答，能为老师打扫教室，能为老师当好小助手，不惹老师生气，教师要对学生回答的答案加以鼓励和肯定。） 8.第三次播放歌曲《我爱米兰》，学生小声跟唱。
教师要求：学生在随音乐跟唱过程中，要求学生轻声、高位置，并且要情绪饱满地演唱。 9.教师提问：除了歌曲中唱到的把老师比喻成米兰，你们知道人们经常还把老师比做什么吗？（学生可能回答把教师比喻成妈妈，其他答案教师可以做补充，如春蚕、蜡烛。） 10.教师讲解：人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献精神。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！（可稍做讲解：毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！） 11．教师总结：我们上节课学过的《鲜花爱雨露》，还把老师比做雨露。（把老师比喻成雨露、米兰，把学生比喻成鲜花，不同的比喻表达的都是尊师、爱师的情感。）
三、综合复习
1．教师播放《鲜花爱雨露》《我爱米兰》歌曲请学生进行对比。 聆听要求：聆听过程中要求学生要认真、投入。 2.请学生谈谈有什么不同的感受。（教师可以从节拍上引导学生，比如《鲜花爱雨露》是一首2/4拍的歌曲，歌曲欢快、活泼；《我爱米兰》是一首4/4拍的歌曲，歌曲情感真挚、旋律优美。）
四、课堂小结 第二课时 教学目标
蕴含情感：结合欣赏、分析、学唱这首歌曲让学生体会歌曲的意境培养学生的感恩意识。 获取知识：欣赏混声合唱《飞来的花瓣》，感受歌曲两段体结构。并能以不同的情感、不同的演唱形式表现歌曲体会休止符在歌曲中的情感作用。
提升能力：通过欣赏及学唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情绪的变化。 课前准备：电子琴、教学光盘、多媒体课件 教学过程
一、导入：欣赏《我爱米兰》 1.提问：这是一首赞美谁的歌曲？
2.对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？
二、聆听合唱《飞来的花瓣》
1、导入：今天就让我们满怀对老师的感激之情一起来欣赏另一首赞美老师的歌曲《飞来的花瓣》
2、聆听歌曲《飞来的花瓣》： 播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，整体感受作品的意境。思考：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？
3、学生讨论并回答。
4、了解著名曲作家瞿希贤。
作者简介：瞿希贤(1919～2008 ) 女作曲家。自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系，师从佛兰克尔、谭小麟等教授。新中国成立后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。她勤奋多产，创作体裁多样，题材广泛，音乐语言清新生动，刚柔兼备，富有鲜明的时代特色和民族风格，并且具有艺术的独创性。主要作品有歌曲《全世界人民心一条》、《全世界无产者联合起来》、《新的长征新的战斗》，大型声乐作品《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》等。此外，她还创作了许多脍炙人口的儿童歌曲《早操歌》、《听妈妈讲那过去的事情》、《我们和你们》等。
三、分段欣赏：
（一）前奏：
1、同学们你们从前奏中感受到了什么？
2、初次体验。选择“飘落、坠落、上扬”
3、深入体验。
①教师引导，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地来表现。
②一连串下行的音阶和细腻地速度变化把片片飘落的花瓣带到了我们眼前。
4、完整体验并表现前奏。
（二）A段：
初次体验。教师跟着伴奏用lu哼唱，第二遍时要求学生轻轻的加入。
2、深入体验。
①在歌曲中还有刚才那种花瓣飘落的感觉吗？
②设想，花瓣飘落时，来了一阵清风，它又会怎么飘？ ③学生用动作表达其他的飘落形态。
④教师再次范唱，学生安静聆听，寻找其他形态的飘落。
3、细致体验。
第二乐句：0 2 3 0 1 6
①学生模仿。边唱边用手势体会旋律的起落。
②对比体验， 2 3 1 6，哪一种花瓣更有灵动的感觉？ ③看曲谱，是什么带给了我们这种灵动的感觉？ ④引出每个乐句首都有一个休止符。
休止符的运用生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件诉说着对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。 ⑤再次聆听第一部分，体会并感受休止符的灵动。
4、听琴在心里默唱旋律。
5、用lu模唱旋律。
6、加词演唱。
（三）B段： 4．《飞来的花瓣》B段。设问：歌曲的表演形式发生了怎样的变化？ (1)是独唱、重唱、齐唱、合唱、混声合唱?
(2)讨论为什么采用混声合唱的形式。如果不加会是什么效果？ 6．找一找歌曲高潮在哪里。
7、听琴在心里默唱旋律。
四、课堂拓展：
1、你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？今天老师也为大家准备了几首赞颂老师的歌曲，让我们一起来欣赏吧。
2、此时此刻，你有什么知心的话想要对老师说吗？或者你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？
1、播放《长大后我就成了你》的歌曲作为背景音乐启发学生。
2、学生讨论准备。
3、学生自己或小组合作上台展示。
4、师生评价。
四、课堂小结： 同学们通过的学习，深深地表达了对老师的赞美之情，大家也分别用自己的方式表达着内心对老师的美好感受。同时老师也希望每一位同学都能通过自己的努力给老师们送上一份优秀的答卷。 第三课时 教学目标：
1、学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。
2、能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲。教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。 教学难点：
1、一字四音的“啊”的演唱。
2、倒数第八小节的正确演唱。（敬爱的）
3、能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教具准备：媒体课件、钢琴等。 教学过程：
1、导入新课：
师：同学们你们经常看电视吗？中央电视台有个栏目叫《实话实说》看过吗？今天我们要说的主题是：“我心目中的好老师”谁来谈谈？(设计意图：好的开始是成功的一半，真挚感人的实话实说“我心目中的好老师”可让学生充分调动起自己对老师的深厚感情，不由自主地进入了音乐学习的佳境。）
师：刚才同学们用真挚的语言说了我们的老师像妈妈一样关心我们，像朋友一样帮助我们。那我们班的三位同学要用朗诵的形式来说说他们心目中的好老师，让我们用掌声欢迎他们。 （课件：展示图片，《每当我走过老师窗前》伴奏）
2、今天，老师给同学们带来一首小诗，让我们一起来读一读《老师的歌》
《我爱我师》老师就像红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。老师就像园丁，培育者我们这一株株花朵，却辛苦了自己，知道体力耗尽。我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！啊！老师我们爱您！ （师生一起品读）
二、学唱歌曲，体验情感。读完了这首小诗，我能感受到大家对老师的爱，有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情，让我们一起来聆听吧！
1、仔细倾听旋律，边听边随旋律摇动身体。
2、同学们听完歌曲，你们感受到了什么？想说点什么？ 生：自由说
师：同学们说的真好啊，那你们能为这首歌起个名字吗？ 生：每当我走过老师窗前（板书课题）
师：看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来读歌词，把对老师的爱释放出来。
3、配乐读歌词。师：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。 生：个别读
师：你觉得第一段要用怎样的速度，力度来演唱呢？ (应该用稍弱，稍慢的情绪进行演唱) 师：谁能有感情地伴着音乐读第二段歌词。（“啊”部分齐读） （用感激的心情演唱）
师：当我们谈起老师，总是那样令人激动，让我们一起回忆，一起分享，你与老师之间的感人故事。
生：思考，不出声。
师：你们想对老师说什么？ 生：自由说
师：我们一齐说：老师，我爱你！
师：就让我们把这份爱带到歌词中，朗读第三段歌词，一起释放对老师的爱。（用乐观，豪迈的心情，稍快的速度演唱）
4、现在同学们随着老师的琴轻轻哼旋律，用“ＬＵ”。声音稍放出来。微笑，闭上眼睛，再用“ＬＡ”音来哼唱。
（师提示：正确坐姿，听前奏，轻轻地，并跟着哼旋律。） 男生一句“LU”，女生一句“LA”到“啊”处合唱 师：同学们真棒！老师相信同学们对这首歌曲的旋律已经掌握了。现在让我们一起来填歌词。
5、唱词。伴着音乐，加上歌词唱。
6、难点突破。师指出学生唱错的地方。范唱，学生边听边敲节奏，跟唱，反复唱
师：千万别小看这个啊，它饱含着我们对老师多少深情啊，让我们把这一句再来唱一遍，口形不变。
7、现在就让我们将这份对这些老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗？
（播放《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐）
三、小组合作，编创表演
1、师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师。
2 学生分小组，自由选择表现形式。 （1）、你能用优美的歌声来表达对老师的崇敬吗？ （2）、你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？ （3）、你能用打击乐器为歌曲配伴奏吗？（沙锤，碰铃） （4）、请给我们敬爱的老师画一张画，或者说一句心里话，或者对老师朗诵一首小诗？
3、学生分小组创编，教师参与其中，表现后给予评价
4、分组表演
5、集体表演，老师指挥
四、情境渲染，感情升华。
下面让我们来听一则新闻：张丽莉的事迹：2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，最美女教师将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，同学们知道这位最美女教师是谁吗？
五、深化主题
师：歌曲学完了，同学们唱着这首歌，你想到了什么呢？想对老师说点什么呢？（可以拿出大爱心画卡，让学生对老师的话写在大爱心上） 生
1、唱着这首歌，我想到了夜已经很深了，而老师您却在灯下为我们不知疲倦地批改作业，我感觉老师真的很好。
生
2、唱了这首歌，我想到了老师为我们放弃了一个个休假日，为我们批改作业，我觉得老师真辛苦。
生
3、老师您就像红烛一样，无私地燃烧自己，照亮别人，我想在这里说：老师您真伟大。生
4、我想说赐于我生命的是父母，可培育我成长的是您敬爱的老师。生
5、我想对老师说：老师您辛苦了！
师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励，我代表老师谢谢你们（师鞠躬感谢）。 生：鼓掌。
师：同学们，这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。同学们让我们手拉起手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去。（唱歌曲啊后一句，下课。）
在这优美的歌曲中，“音乐四十分”又要和同学们说再见了，在课后，老师希望同学们把今天学的歌曲唱给我们的老师，我们的爸爸，妈妈听，好吗？ 第四课时 教学目标：
1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A乐段悄悄的心情，唱出B乐段急切的心情。
2、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。
教学难点：歌曲节奏。
教具准备：多媒体课件、钢琴等。 教学过程：
一、组织教学，师生问好。
1、师：今天，有那么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。听清楚老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。 4/4 X X O X X X O X | X O X O X － || 师：同学们同学们你们好！ 生：„„
二、秘密藏节奏
1、导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？ 生：有
2、师：谢老师我也有小秘密想告诉你们。可是，让老师直接讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把秘密包装起来，让它自己告诉你们。你听，它的脚步声„„ 4/4 O X | X .X X X X .X X X |X O X O X || Da……
A：教师示范两次节奏
3、师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。
B；学生来学习节奏
1、导入：我们终于跟上了小秘密的脚步声，那小秘密到底长什么样子呢？你听。4/4 O X | X .X X X X .X X X |X O X O X || 啊我想和你我想和你做朋友 A；教师范唱
2、师：瞧，其实谢老师是想和你们做朋友，那，你们愿意和我做朋友吗？ A：学生唱词
三、秘密藏在橘子里
（一）学唱歌曲前8小节
1、导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的秘密。你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？ 听《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒体完整版） 学生A：他们把秘密装在橘子里。 学生B：把橘子藏在抽屉里。
2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。师：刚才你听懂他们的秘密了吗？
师：老师听懂了，我觉得特别感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思考一下，你们听听这首歌的情绪怎么样？你能体会到他们什么样的心情？”（教师范唱完整版） 生：
3、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。 师：原来他们的秘密是甜甜的，相信我们小朋友们也一定有许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒体A）
师：刚才，我已经偷偷地学习了把秘密藏在橘子里的方法，也给你们展示一下。 （教师范唱A）
师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个秘密。 学生隋琴跟唱
师：藏秘密也讲究技术，我们来比一比，到底男生是藏秘密的高手还是女生？ 男女生分组唱
从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。
（二）学唱歌曲后8小节
1、师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们希望老知道你们的秘密吗？
师：我们来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？ ――听《甜甜的秘密》后8小节。（播放多媒体B）
2、师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！――出示前8小节歌曲内容。①合着音乐学唱后8小节。（播放多媒体B） ②难点乐句的模唱学习！ ③用急切的心情唱唱歌曲！
（四）揭示歌曲题目
师：如果我们把刚才学习的两段音乐连起来，就能变成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？
2、出示歌曲的题目：《甜甜的秘密》。
师：你们居然和作词人有相同的想法，可真不一般那。那这首歌到底是怎么样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。（播放多媒体完整版）
师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊，我们也来非常有感情地演唱一次。
四、秘密藏信件
师：当我们还在学校里的时候，可以把甜甜的秘密直接交给老师！可当那些已经毕业的同学又会把他们的秘密藏在什么东西里？又是怎么样送给老师呢？
1、――出示歌曲的题目《飞来的花瓣》
师：看见这样的题目，你能猜到他们是怎么样把秘密送给老师的吗？
2、听《飞来的花瓣》。――出示歌词内容。
提问：这首歌的速度是怎么样的？那这样的速度能表达他们怎样的感情？
3、师：听了那么多别人送给老师的秘密，你们心里肯定也秘密想对现在的老师或者幼儿园的老师说吧？谁能勇敢地说出你的秘密？
五、秘密的升华 最后，老师再告诉大家一个秘密，你们知道老师最喜欢收到同学们的秘密是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧！
在《甜甜的秘密》的歌声中结束本课！
第18篇：老师您好
老师您好，学校需要做一下台签，名字如下： 领导及来宾名单:
浙江省政协民情热线办公室主任 李孟亭 浙江省民政厅副利处处长 陈小德
省阳光教育基金会副理事长兼秘书长 陈九兰 省阳光教育基金会理事代表 肖丽娟
衢州市政协主席 金召卫
衢州教育局 王昌树
万丰奥特控股集团党委副书记 徐志良先生
万丰奥特控股集团行政管理部部长 潘春辉先生 万丰奥特控股集团宣传科长 王伟浩
第19篇：小平您好
小平您 好
人物：A 郭庆滨
B 栾晓峰 / 校长
C 毛小洪
D 常生 / 王东 / 教导主任
第一幕
（这一幕，D是常生，B是栾晓峰）
背景：一张桌子（放纸等道具） 3张椅子（围半圆） 纸箱（内装纸花）
【幕起】
（A、B、C正在扎纸花，三人小声讨论：“这纸花扎得怎样？”“还有你说这个呢？”“这里怎么扎？”„„）
D：（进场，冲大家喊）Hello，各位，我想到了一个好点子„„
A：滚，别妨碍我们扎花。
C：哎，都别这样啊，很好的主意啊，关于明天庆典的。
B：（走到D身边，拍拍D的肩膀）常生同志，我们都知道你这人就没什么优点，就是鬼点子多，你说吧，给个机会你汇报汇报。
D：（转向B，与B相对）嘿嘿，知我者莫若晓峰同志啊！这样，我们写一句标语，做条横幅，我要让全世界的人都看见我（拍胸）常某人的字。
A&B&C：这主意不错，我举双手赞成！
A：我再加上一双脚吧！
（全体哄笑）
C：哎，那写什么标语呢？你想到了吗？
D：呃„„这个„„唉，大家一起讨论一下吧。
（A、B、C、D讨论：“教育要改革。”“改革要加速。”“加快改革开放步伐。”„„） B：哎，我听张志说，他父亲在家里常偷偷称赞邓小平同志的英明决策呢。
A：对，我们都是改革开放的受益者，要是没有邓小平同志，我们可能连大学的门槛都触不到。
C：嗯，那不如我们就表达一下对邓小平同志的爱戴之情吧。
D：对！就“邓小平同志万岁”怎样？
A：哎，别，这个太什么了。
B：都这年代了，还搞个人崇拜，那不行。
C：这还不如向他老人家问声好呢。
A：问好？这主意不错，有创意。（兴奋）
D：嗯，那就„„“尊敬的改革开放先驱邓小平同志，您好！”
B：太长了，可以直接就“尊敬的邓小平同志，您好！”
C：再简化一下吧，“邓小平同志，您好！”
A：连姓也去掉吧，干脆点，“小平同志，您好！”
D：对对对，就这个。听起来真一个亲切啊。
B：那还等什么？快动手吧，别都楞着啊。
（A、B、C、D都围着桌子）
D：（卷起袖子，铺好纸，把手伸向隔壁的A）笔！
A：（把一支钢笔放到D手里）
D：（看了看手里的笔，对A说）我要的是毛笔！
A：（无奈看看D，摇头）没有。
D：那这怎么写啊？
C：那„„用这些抹布吧，兴许还可以。
D：（瞧了瞧）OK，OK，改装一下就可以用了。
（D拿来跟棍子，将抹布卷起来绕在棍子上，蘸墨汁，提笔写字，写完一张就交个隔壁的人放一边晾干；A、B、C凑到D旁边，看D写，每写完一个就念出来“小”“平”“同”“志”“您”“好”）
D：（写完最后一个，提起手）搞定！
C：贴哪里啊？
A：（看看周围，目光落在床单上）就用那个。（走过去，拿出来，展开）
C：喂，这是我的，才刚买来没几天。
B：（拍拍C的背）小洪同志，没事没事，为革命事业献身。
C：（推开B的手）得了吧你，还献身呢，我把它奉献出来就行啦。
D：小洪同志，您的伟大，党会记住的。
C：（委屈，张开双手）可怜我崭新的（故意拉长）床——单。
（大家都把字在床单上比划，一个个都露出怪异表情，抬头看观众，面面相觑） A：（拿着一个字）哎，怎么不够长，这么办？
B：对啊，换一张试试。
C：没了，我这张就是宿舍里最长的一张。
D：（把大家推开，在桌子上摆弄，然后把“同”“志”拿走）有了，就这样，大家看。 A&B&C：（三人凑过去，看，一起念）小——平——您——好？
（相望，一片安静）
A：（拉过D，小声道）常生同志啊，这样直呼国家领导人的名字，不大好吧？
B：对啊，太冒昧了，不礼貌。
C：对啊，这样去掉不行，领导怪罪下来可不是闹着玩的啊。
D：（急了）这怎么个不行？
（向观众）平时我们大家都怎么叫？
（走向A）庆滨，你好！
（走向B）晓峰，你好！
（走向C）小洪，你好！
这都一个样的啊？
B：但是小平同志是国家领导人啊？
A&C：对。
D：怎么？国家领导人怎么了？不一样是老百姓出身的吗？跟你们说，这没事，其实，国家领导也是老百姓，只不过国家领导能做到老百姓所不能做到的事，所以就成了国家领导人！
（停顿一会儿）再说了，现在改革开放，要求人人平等，国家领导人不也应该和我们一样吗？
（三人安静了一会儿）
C：其实常生说的也不无道理„„
D：是太有道理了。
C：这样听起来也挺不错的，感觉小平同志就在我们左右，时刻跟我们一起，风雨同舟。 A：（拍手）听你这么一说，确实是，我也有这种感觉，（搔搔耳朵）挺顺耳的。
D：这就行了，（对B）怎样，足下意见如何？
B：（看看A和C）就这么定了呗。
D：（拍手）Bingo！
C：（疑惑）什么意思啊？
D：（自豪，清清嗓子）这是我刚学的一句话，意思是„„嘿嘿，我也不清楚。
A：切，拉倒吧你，干活吧。
【闭幕】
第二幕
（这一幕，D是王东）
【幕起】
D：（进场，带着相机）大家好，今天伟大的中华人民共和国迎来了它的35周年华诞。我们，这是高兴啊！我，《人民日报》记者王东，奉我们报社老大的旨意来此完成国庆摄影的光荣任务。
哎，庆典就要开始了，不说了，我得摆好我的家伙，抢那么几张爆料来。（到场边摆相机）
（A、B、C排队进场，手里拿着花束，绕舞台兜圈，面对观众时„„）
A：到了，到了，快点吧。
（四人向队伍后面展开横幅）
B：不对，不对，方向错了。
C：转过来，快点。
（四人将横幅转向观众，左右挥动）
A：
一、
二、三。
A&B&C：小——平——您——好！
D：（惊奇）哎，这事儿有趣，得拍下来。（咔嚓）
C：（回头看）哎，好像引起骚动了。
B：（急）那快跑啊，别被抓住了。
（四人跑出场，横幅被丢在场地）
【闭幕】
第三幕
背景：校长室，桌椅一副
（这一幕，B是校长，D是教导主任）
【幕起】
B：（坐在椅子上，听到敲门声）进来！
A&C：（敬礼）校长同志，您好，请问找我们有什么吩咐？
B：（白了两人一眼）还有一个呢？
C：（站出来，敬礼）报告，栾晓峰同志家里有急事，今天回家里了。报告完毕。 B：（冷静地看了两人一会儿）你们一个个交代，昨天上午都做了什么！
A：（站出来，敬礼）报告，我们昨天上午都参加了国庆35周年庆典。所言句句属实，如有虚假，听凭上级处分；如有雷同，纯属巧合。报告完毕。（敬礼，退回来）
B：（冷哼）那你们游行过程中都做了什么！
C：（害怕）校„„校长同志，我们知错了，我们下次不敢了，请原谅我们吧。
B：（拍桌子，站起来，绕几个人走）还有脸知错？！哼！你们知不知道自己做的事影响多坏，把我们学校的脸都丢尽了！（从桌面拿出一张纸，丢给两人）你们看，这是教育部昨晚发下来的批评信。我说你们这几个热脑子的，外面的人怎么说，知道吧？说我们学校没纪律，校风败坏，教育松散！
A：（站出来）我们这么做有什么错！邓小平同志是改革开放的先导，是高考改革的先导，没有他，我们能进大学吗？我们现在只能在家里耕田！我们只是想向他问声好而已，这有错吗？
B：（指着A）就你嘴硬，还问好呢！你们这样直呼国家领导的名字，那是对他老人家的大不敬！
C：（小声嘀咕）你不也叫他老人家吗？
B：（指着C）你„„你说什么？再说一遍！
A：对啊！现在是改革开放时期，讲的是平等和谐，谁还管谁是不是国家领导。 C：对！再说了，这样叫不很亲切么？同志同志的，那多别扭啊？
B：（怒气）你们„„你们这是无理取闹！不能直呼领导名字，这是规矩！谁都不能改！ A：谁说规矩不能改，邓小平同志就是改了规矩，才有改革开放，才有我们踏进大学校门的今天。不改规矩，哪里有我们现在的自由日子啊？！
B：（指着两人）你们„„我„„我要把你们都开除了！（坐回椅子，写开除报告） D：（匆匆进场，跑向B）校长同志，不好啦！
B：（抬头看E）谁不好了！
D：唉，我说——（喘气，递报纸给B）你看看这报纸吧。
B：（看都不看，扔给两人）你们两个看看，这糗事都上报纸啦。（继续写）
D：（拉着B）哎，校长，听我解释。
B：（怒）谁都别给他们求情！
（A捡起报纸，C凑过去，一起念）
A&C：“小平您好”——一个划时代的声音。（相望）
B：（惊奇，站起来夺过报纸）啊？“小平您好”响遍大江南北的呼声？
“小平您好”——最朴实的呼唤？
“小平您好”——来自最内心的声音？
啊？！（瘫倒在椅子上）
A&B&C&D：《春天的故事》
（退场）
【谢幕】
第20篇：小平,您好
九年级第14课 《小平，您好》教学反思
首先，本课在学考中占据重要位位置，是历年我市政治学科毕业考试考查的重中之重。 其次，本课容量庞大，知识点繁多。主要知识点涉及：
1、改革开放30余年我国建设成就总结
2、当代中国最基本的国情及原因分析
3、党的基本路线的制定依据、核心内容及其重要地位
4、以经济建设为中心的内涵及其重要意义
4、四项基本原则的内涵及其重要意义
5、改革开放的内涵及其重要意义。
鉴于本课的重要性与大容量，我们在集体备课时就达成一致共识——本课要放慢讲授速度，精讲讲透，帮助学生充分理解把握知识要点。否则，“囫囵吞枣”，只能“欲速则不达”。因此，我们决定将本课分为三大板块，即，
一、成就与最基本国情；
二、基本路线及以经济建设为中心；
三、四项基本原则与改革开放，分别各用1课时完成相应教学任务。实践证明，我们对本课所做的这种课时安排是符合学生实际认知水平的。
在实际讲授过程中，我个人感觉整体处理比较成功的是前两个板块，即“
一、成就与最基本国情”、“
二、基本路线及以经济建设为中心”的讲授。
在第一板块的教学上，我们通过集思广益，最终形成以下教学模式：
首先，选取“改革开放30年之中国崛起”的经典视频回放，引导学生完成以下几个小问题的合作探究：“
1、短片中介绍了我国自改革开放以来取得了哪些伟大成就？
2、除此以外，近年来我国还取得哪些瞩目成就？
3、这些成就的取得，归纳起来集中体现在哪些方面？”由此层层递进，引导学生逐步得出结论，即改革开放使我国生产力、综合国力以及人民生活水平都上了一个大台阶。
其次，在学生完成上述探究活动的基础上，趁热打铁，引导学生思考“既然我国成就巨大，那么我国能否跻身世界强国行列？为什么？”通过学生争论，结合相关数据对比，如2009年我国人均GDP3677.8美元，同期主要发达国家人均GDP均过万元大关，由此得出结论：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。然后，选取“美国加州农业大观”典型视频资料，引导学生对比分析中美农业生产的差距，借助中美农业生产对比探究，最终得出结论，即我国生产力水平较低，科技文化水平不高，民族素质偏低，创新能力不足。
最后，借助新闻调查“我国东西部地区儿童梦想的差距”，引导学生完成以下几个小问题的合作探究：“
1、我国东西部地区儿童梦想的差距反映了我国怎样的社会现实？
2、造成这种差距的主要原因有哪些？” 由此引导学生逐步得出结论，即我国生产力发展很不平衡，社会主义制度还不够完善，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍是我国主要矛盾。
在第二板块的教学上，由于内容琐碎，且相对学生感知抽象枯燥，如何最大限度激发学生兴趣，突出学生主体地位，为此我们集体备课时相当纠结。最终，在徐海英老师的带领之下，我们确立了以下教学思路：
首先，利用“基本路线” 的经典视频回放，借助课本和学案，引导学生完成 对“基本路线的制定依据、核心内容以及重要地位”的自学归纳。
其次，选取“2010中国百姓关注” 典型视频资料，引导学生分析探究：“
1、短片中提到了我国老百姓关注的哪些社会热点问题？
2、你认为造成这些问题产生的主要原因有哪些？
3、如何才能有效解决这些难题，推动国家进一步发展？
4、除了“内忧”，影响我国发展强大的“外患”有哪些？如何解决它们？”通过这些精心设计的小问题，引导学生自主思考，充分发表个人见解，最终逐步得出本堂课最重要的知识点，即，在整个社会主义初级阶段，必须坚持以经济建设为中心，以经济建设为中心是兴国之要，这是我们党和国家兴旺发达、长治久安的根本要求。这样才能不断满足人民需要，推动社会全面进步，增强我国经济 实力，提高国际地位，促进世界和平与发展。我党之所以得到全民拥护，我国之所以经得住考验，归根到底在于坚持以经济建设为中心。
在第三板块的教学上，我们基本沿袭了一贯的教学思路，主要仍以典型文字或影音资料吸引学生兴趣，然后“抛砖引玉”，精心创设探究话题，由此引导学生“有话想说”、“有话可说”、“有话能说”，真正发挥其课堂主人翁的作用。遗憾的是，受多方面客观条件所限，“改革开放”相关影音资料的选取稍显单薄，如能结合1956—1978，尤其是1966-1976这段中国发展史实，对比探究改革开放的伟大意义，教学效果还会更好
