初见吾师范文
推荐第1篇：吾师钱学森
吾师钱学森
钱学森弟子、中科院张瑜教授做客我校倾情讲述钱学森先生的教育思想和教育实践 ■ 文/韩婷婷
“钱学森先生改变和影响了我的人生轨迹，”6月2日，著名科学家钱学森的第一批学生、中国科学院研究生院教授张瑜做客我校，他从一个学生的角度细致而风趣地讲述了钱先生如何影响他的人生轨迹，以及身为教育家的钱学森鲜为人知的故事和教育思想与教育实践。
用心做教育
实施“科学大炮”教学计划
“首先来说说我为什么要改变高考第一志愿吧？”张瑜教授说，高中毕业填志愿时，喜欢力学的他对清华大学的工程物理系很向往，但得知国家将建造一所由中国科学院院长郭沫若为校长、中国科学院力学院院长钱学森为力学系主任的高校，怀着对钱老的无限敬仰和钦佩，他毅然将志愿表从学校要回，将“清华大学”改成了聚集众多尖端科学家，为填补我国科学技术空白、赶超世界科技强国而建立的“中国科学技术大学”。“在我的一生中，钱老对我有两次重大影响，这是第一次！”张瑜教授感慨道。 在张瑜成为钱学森先生的学生后，钱先生的教育思想和理念给他留下了深刻印象。“钱学森先生非常注重对人才的培养，”张瑜回忆说，开学之初，钱老为中国科大近代力学系学生宣讲教学计划时，就阐明了他的教育思想与教学指导方针。其中令张瑜印象最深的是，在教学内容方面，钱老强调应将理与工、科学与技术紧密地结合在一起；在课程设置方面，钱老认为要有坚实、宽厚的科学理论基础，必要的工程设计基础，最重要的是，专业基础课与专业课必须突出先进性、前瞻性，与世界科学技术发展的最前沿紧密相连。
了让学生打好基础，钱学森先生聘请了国内顶尖级的科学家为中科大学生们授课。至今张瑜教授还清楚地记得，钱学森先生在全系大会上宣布任课教师名单时他踌躇满志和兴奋的神情。他高声地说：“我把科学院的‘大炮’都给你们调来了！”中国科技大学的学生谁都没有奢望过，钱先生竟然将著名物理学家严济慈先生请来给他们讲授“普通物理”课，将数学家吴文俊先生请来讲授“高等数学”课，将流体力学专家卞荫贵先生请来讲授“流体力学”。 “钱学森先生不仅是杰出科学家，也是独具战略眼光和卓越组织管理才能的教育家。”张瑜说，在钱学森先生主持工作的中国科大近代力学系“*”前入学的1958级至1965级这八届学生共约1000人中，涌现了9位将军，有“千人九将军”之称，同时在钱学森先生亲自授过课的第一届和第二届，即1958级和1959级共约500名毕业生中，出现了5位院士，形成了“百人一院士”。“这，与钱老对人才培养的重视和先进的教育理念密不可分。”张瑜教授崇敬地说。
重视前沿研究
首开“星际航行概论”课
“钱学森无疑是非常注重国际物理学最新成果的一位学者”。张瑜说，1961年8月3日，钱学森先生开设了“星际航行概论”这一课程。在这之前全世界没有人将其作为一门课程来教授。因此，钱学森先生亲自编写教学大纲。张瑜记得第一次课是1961年9月18日。听课的人很多,包括58级、59级两个年级3个专业的学生,还有力学所的不少专家、学者。地点设在中关村中科院自动化所大阶梯教室。由于座位有限,力学所的一些专家、老师们来听课时还自带了凳子和马扎。
回忆钱老上课的情形，张瑜饱含深情地说：“为了我国的航天事业，钱老一直很辛苦，每次都是在西部做完实验后再赶回来为我们讲课，迫不得已才会‘失约’，然而，这样的情况也只发生过一次而已。”张瑜当时是58级高速空气动力学专业二班的班长,每次上课前与另一位同学一起,站在自动化所西侧门外查验来者的听课证。“一般上课前10分钟左右入场完毕,接下来我们两人负责迎候钱学森先生。他的车总是准时到达,我们在他的车门外迎接他,并陪同他走进教室。每次他来时,总有一位秘书或警卫陪同,见到我们后，会意地向我们点头微笑,然后放心地让我们引领钱学森先生。”张瑜回忆说，钱先生总是面带笑容,和蔼、谦虚、充满友善,同时也蕴含着坚定、刚毅与自信。
“有不少人说,听钱老讲课是一种幸福,我也有同感。”张瑜说钱老的课无论是课程内容的先进性、前瞻性,还是逻辑的严谨,语言的简洁准确,甚至板书的漂亮工整,都可谓出类拔萃。 张瑜记得，这门课是1962年初结束的。1963年他们每位学生都得到了钱老赠送给的、由科学出版社精装出版的一本书,内容就是他授课的讲稿——《星际航行概论》。经历了“*”的风风雨雨,经历了科大由北京下迁安徽,近半个世纪过去了,张瑜说钱老送的这本书,连同他记的听课笔记,至今始终完好地珍藏着,不弃不离。
高瞻远瞩 指导“小火箭上天”
1958年秋冬,力学系成立了以学生为主体的火箭研制小组。作为小组成员，张瑜记得钱学森先生多次与火箭小组座谈,指导小火箭的研发工作,有时在简易房,有时在系办公室。这期间，火箭体身应用什么材料成为了研究小组最为棘手的问题。因为研究小火箭的最终目的是将它发射至5000米的高空，这就意味着弹头、外皮材料都必须是抗压、抗高温的，从最初设想的低碳钢到试验成功的中碳钢，研究小组的同学们为此奋斗了很多个日夜，才完成了材料的选取。然而，事情却并不是以皆大欢喜而告终。
1960年2月28日，中国科学技术大学召开了第一届科学研究工作报告会。会上，很多声名在外的物理学者指出，中碳钢是一种西方研究发现的材料，作为中国研制出的小火箭，应选用陶瓷这种传统的中国材料。钱先生却不以为然，他强调无论是什么材料，只要能用就可以。最终，钱先生力排众议，敲定了小火箭的材料。张瑜教授感叹道：“我当时知道这些学者们提出的异议，很是低落。一个材料的选择，也需要谈到中西方的问题吗？这也更证明了钱先生思想的开放。”
“这并不足以证明钱先生的智慧”。话锋一转，张瑜接着说，就在大家都认为小火箭研究取得胜利，想要趁热打铁，进行更深层次的研究时，钱先生却阻止了大家。很多人不理解，认为钱老竟然也有怕的时候。面对各界的质疑，钱先生只是一笑而过，将自己的思量与考虑娓娓道出：“再继续往深的研究，需要耗费更大的人力、物力、财力，这不是一个研究小组可以做到的。你们可以尝试与气象部门联系，将催雨剂以小火箭为载体送入高空，进行人工降雨。”就这样，研究小组的同学们利用暑假时间与气象局派来的帮手一起完成了可以人工降雨的小火箭。
说到这里，张教授还为大家展示了火箭小组成员当时在长城上的照片。那时正是三年贫困时期，但照片中的人们精神面貌都特别好。“这大概就是精神食粮的作用吧！”张教授说，最终，科研小组完成了他们的工作，并收到了中国气象局成百上千份的订单。
“钱先生非常重视管理科学，在他的影响与建议下，我于80年代中期转入管理科学领域，并于此后多次为企业高管进行管理培训。这就是钱先生对他人生的第二次重大影响。
中山装棉帽子
艰苦朴素的科学家风范
讲座中，张瑜教授给同学展示了了很多钱学森先生的老照片，与大家一起分享往昔峥嵘岁月里的记忆。照片中，钱先生的形象几乎没有变过：总是一身中山装，带着那个年代最为普通的棉帽子。张瑜回忆说，作为可以享受国家领导人待遇的钱先生几十年如一日住在破旧的楼房里,过着清贫的生活，中山装穿了一辈子,一个提包用了五十多年„„
钱老自己虽然艰苦朴素，但却经常资助贫困学生。张瑜说，中科大建校初期，学校经费不足。作为校长的郭沫若先生将自己的两万元稿费无偿捐赠给学校，为同学们添置衣被。 “当时已是冬天，天气很冷，很多同学都冻的生病了！幸好有这样好的校长，又恰好这位校长是个大文豪，能挣稿费。穿的解决了，让我们来看看钱先生做了什么。”张瑜说钱老无偿捐出了一万零五百块为学校购置教学设备，“校长管穿的，系主任管用的，正好！”
张瑜教授还展示了一张1978年钱先生与全国青少年航空夏令营的孩子们在一起的照片。张瑜说，当时孩子们围着钱老要签名，那场面比起现在的大明星有过之而无不及。在那个崇尚知识的年代，也只有向钱先生那样儒雅的大家才会被人们这样崇拜着。可钱先生依旧是那一身装扮，嘴角轻轻扬起，埋着头写着自己的名字。张瑜教授还讲起了有关这张照片的小插曲：“钱先生对时间的珍惜程度是众所周知的，一些重大的奖项颁布他都不去，只是为了省下时间去做科学研究，然而那天孩子们围着他要他签名，钱先生已经签了很多，却依然不厌其烦。有钱老师的学生劝他不要再签下去了，钱老只是笑了笑，说：‘孩子是国家的未来与希望。’”
近两小时的讲座中，张瑜先生从钱老的一名学生的角度，为大家近距离展现了钱老在科学研究和人才培养等领域的突出成就。“他志存高远，脚踏实地。他是火箭技术领域最伟大的天才、最出色的科学家。”张教授最后自豪地引用钱学森导师冯·卡门的话来号召大家要学习钱先生的高洁品格和伟大的爱国主义情怀，以及高瞻远瞩、运筹帷幄而又求真务实、精益求精的非凡的治学本领；学习研究弘扬钱先生的教育思想与教育实践，不断以科学发展观创新教育理念，为我国的现代化事业不懈奋斗。
推荐第2篇：王婷吾师
王婷吾师：
一别数日，如一日不见如隔三秋云云，分别已有十数载亦，思念之情尤甚，然每每思之，胃疼甚巨。自此方知，师威如狱，师恩如海。天气转凉，吾师注意增添衣物，且勿生病。
至若吾师之才貌令吾汗颜，乃悟人外有人，天外有天之真意。然吾辈翘楚怎可济济无名于世间，情海生波，又怎可重温昨日琼浆以冷；宦海沉浮，孰可主宰日月苍穹；商海角逐，何者又可叱诧风云；学海无涯，可有指路圣人；每每念之心中不免怅然。脑海中吾师嫣然，吾深知吾师逍遥，可人又怎可真正逍遥。当北风吹乱秀发，您是否为流星划落天际而哀怨，您是否因往事泪落红尘，依然心碎了无痕。
也许青年之澎湃热血业已于血管中冷却凝固，无法于余生之长河中激起半点涟漪。仿佛远岸游来游去的风雨，洋洋洒洒的迷离，却昭示一种无依无靠的孤寂，梦仍然那样依稀。可心却永远幽寂，星空的可盼业已无法拥有吾辈回归的足迹。一切豪情皆以随风而去。然吾却不愿随波逐流，“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”，吾又怎可于无名间潦此残生。
吾誓以无上潜质撰写吾师之教史，重塑吾师丰碑。然吾才智庸碌，渐迷方向，于原地徘徊，无法超脱。犹如游人被困荒岛饥寒交迫之尴尬，又如“盲人骑瞎马，夜半临渊池”之危境，吾以有荆柯赴秦之觉悟。望吾师珍之、慎之、念之。吾必感激涕聆，难忘师恩。
不俏弟子敬上
推荐第3篇：吾爱吾师观后感
吾爱吾师观后感
MARK是一名中学教师，应聘在伦敦的公学任教，他的学生们都是喜欢惹是生非的顽劣青年，甚至还直接向他发起挑战。他施展浑身解数感化这群坏学生，终于赢得了应有的尊重。MARK耐心细心地给同学们解答他们想知道的问题，不再用对待孩子的方式去对待他们。而是把他们作为一个成年人去对待，平等的看待他们。这也是对一个即将毕业快到18的高中生的很好的看待。MARK教他们不要把自己当做街边混混，而是应该把自己当做绅士及淑女，有礼貌的对待身边的事物。做错事情要勇于承认。像大人一样处理自己的事情。这样刚柔并济，像乾坤大挪移一样，扭转了孩子们对待事物的态度，也让孩子们爱自己的老师。原本被遗弃的一班，获得了救赎。我想他们以后到社会上也不会去刻薄的对待他人的。因为在人生最重要的时期他们遇到了一盏明灯，引领他们走向正确的地方。
如果我是MARK.或许会因为巨大的压力难以理智的面对他们。或许会因为他们的调皮而有放弃的念头。但是，身为一名教书育人的老师，应该肩负起对他们的爱。我觉得，做人应该有一颗发现美的眼光，用乐观的心态去发现他们的美。应该严厉的时候也不应该过于宽容，不能任由其发展。否则会发生恶性循环。
未来我们如果成为一名人民教师，当我们面对十分顽劣调皮的学生，要多想想如何管好，从什么的角度去看待？要理解学生，关爱学生 。多接近调皮学生，对教学行为必将产生深刻的影响。现实中不少教师对调皮的学生有严重的偏见，从心底里就不看那好他们，甚至认定他们就是差生，是思想品质差、无可救药、教不好的学生。面对这类学生，不少教师采取放任自流的态度，无视他们不太过分的捣乱行为，对上课睡觉、不听课的、搞小动作、不交作业的学生采取“无为而治”的态度，因为这些行为并不影响自己的教学。而对那些上课讲话、走动、破坏课堂纪律的学生则大发雷霆，当着全班学生的面严厉苛责他们；课后还把他们拉到级室，当着众多老师的面再次火气冲冲地严厉数落他们。也有不少教师采用惩罚的手段来教育调皮的学生，罚抄课本、罚站着听课„„但无论是无为而治，还是批评、惩罚都不能使学生心服口服地认识自己的错误，更不能帮助学生彻底改掉那些不好的习惯，从此变为乖学生。一味地批评、斥责、惩罚只会使调皮的学生更加叛逆，使他们越来越讨厌你、远离你、无视你的存在，只会使师生关系更糟糕，更僵化。那么我们该如何做，才能使调皮的学生转变为我们眼中的乖学生呢？
我们1.要把学生们当做自己的孩子，批评教育学生要看场合，要在尊重学生的前提下进行教育。调皮的孩子个性强，自尊心强，叛逆心也强，教师要在维护学生自尊心的前提下。在大众场合大声批评的效果远远比不上私底下的耐心教导。在大众场合被批评，学生的自尊心肯定会受到损害，这样，学生的叛逆心理也会起作用。
2.要让学生信任自己
“亲其师，信其道”当一个学生信任你的时候，他就会自然而然的听从你的教导，他的一举一动都会考虑到你对他的期望。所以一名教师在日常生活中应多接触自己的学生，把握每个学生的个性特点，找到与他们交流的最好方式并关爱他们，了解调皮生的处境。多以朋友的身份和学生们聊天，让他们感受到你对他们的关心，让他们信任你，然后在闲聊中慢慢的教育他们，指出其不足，帮助他们改掉那些不良行为。
3.要有耐心和宽心 作为老师，面对犯错的学生，老师要心平气和、耐心地引导让学生心服口服地承认错误。要多想办法，尽量避免空洞的说教，不能简单粗暴地批评学生，更不能变相地体罚学生。而要把学生当成自己的儿女，耐心地叫道，真诚地为他们好。
其次，教导学生还得有宽阔的胸怀，“人无完人，孰能无过”。这就要求教师面对犯错的学生要有“海纳百川，有容乃大”的胸怀，以平等的心态看待调皮的学生，要给他们改过自新的机会，不要给他们判死刑，不能带有色眼镜看他们，不能因为学生犯错而瞧不起他们。
4给调皮的学生多一点鼓励和表扬
鼓励和表扬较之批评与惩罚更能激发学生的积极性。再调皮的学生也会有进步，虽然有时候进步比较小，不明显，看起来微不足道，但如果教师能给予他们积极表扬，也许就能开启学生的心智，调动的他们学习的积极性。对调皮的学生多一份信任，多一点鼓励与肯定，多一些激励，多一份关爱，就可以驱散他们沉淀在心底的自卑，找回他们宝贵的自尊，唤醒他们尘封的潜能，通过和谐的教育手段使学生的调皮变成学习中的求知欲。
教师的道路充满了未知，面对学生，我们要付出真心，方法得到~。
推荐第4篇：时时念吾师
朔城区第七中学初二54班 杨淏凯
行走在漫漫的求学路上，有多少温暖的手曾经扶携我们走过坎坷的岁月;有多少良师，曾站在林荫路旁时时关注着我们的成长。那一句语重心长的教诲，一次刻骨铭心的谈话，一通毫不留情的批评，尽然让我们如此终生难忘……
我的记忆深处，永远珍藏着这样一幅美丽珍贵的画面：那是我小学毕业典礼会上，班主任贺老师静静地站在讲台上，她好久没有说一个字，只是慢慢地默默地从一个不小的提兜里掏出很多很多小东西，后来我们才明白这是她几年来从孩子们手里没收来的。当她叫到我时，我看到她的手上举着一把漂亮的发卡，她平静的对我说：“淏凯，爱美之心人皆有之，尤其女孩。可你不能在上课时候一直摆弄它啊，以至于你把一道简单的四则运算题都做错了。你要知道，谁要游戏知识，知识也将游戏他。到了中学，你可要注意啊!”我就是带着这样一句平淡的嘱咐和感激的眼泪步入中学的殿堂的。
是的，看似一句不经意的话，却在心灵深处激起无限的涟漪，甚至会影响到人的一生!
美国著名素描画家南希，在她九岁的时候，因父母离异她就自暴自弃，成为同学和老师眼中的坏女孩。可就在她四年级的时候，一位新来的素描老师认真地在黑板上画出了这个格格不入的女孩的素描像，而且认真地说：“这个女孩很特别，她有一种成熟的忧伤与纯真!”正是这样一句话，深深地激发了南希，完全改变了她的命运。
是的，是老师用独特的眼光为一个彷徨中的灵魂找到了归宿;是老师用自己的言行改变了一个学生的价值。
在中学，我遇到了一位我人生中又一重量级的导师，甚至我们可以亲切到叫他“老崔”。虽然他今年调离了我们，可我们谁也没有忘记他的一切一切：那和蔼的笑容，关切的眼神，还有可能随时临到的“河东狮吼”……以及他临走时那放不下舍不去的回眸和背影!是啊，在我们的生活中又有着多少这样的“老崔”“大崔”“小崔”陪伴着我们，让我们脱去了那么多的童真和幼稚，换上了一层有趣的.飞扬的.色彩鲜明的自我。
搏击蓝天，是老师给了我们腾飞的翅膀;激浪千里，是老师给了我们弄潮的力量;火炬不灭，是老师生命的火焰啊，在我们的青春里燃烧!
走过了，再回首，我们不断长大，逐渐成熟。不经意间我们已和学校.老师有了太多太深的情感!在不久的将来，无论我成为挺拔的劲松，还是低柔的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬!
推荐第5篇：书,吾师也
书，吾师也
“书犹药也，善读之可以医愚”这是刘向眼中的书；“书是人类进步的阶梯”这是高尔基眼中的书；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这是韩愈眼中的书。而在我眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就像一位睿智的长者，告诉我一个个人生的道理。书，吾师也。
在书中我读过这样一个的故事：《群鸟学艺》。故事讲的是：许多鸟儿向凤凰学搭窝。猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀都只求一知半解，才学到一点肤浅的知识，就自以为是，觉得把搭窝的技术学到手了，一个个半途而废。只有小燕子自始至终都认真地听，虚心地跟着凤凰学。因此，最后只有它搭的窝漂亮、结实又暖和。这个故事令我深有感触，虽然只是一篇童话，但是给我的教育却是深刻的。
我觉得人和故事中的动物一样，有的骄傲自满，有的谦虚谨慎，人与人之间形成鲜明的对比。记得在我一年级上旭东英语课的时候，因为每周一次的听写取得了连续50次听写满分的好成绩，被同学们誉为“单词王”。可这之后，我便开始骄傲起来，虽然仍是班上听写单词错得最少的，可终与满分插肩而过。我觉得自己明显在退步。唉！我这不是很像故事中的猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀学搭窝一样半途而废吗？亲身的经历，使我尝到了甜和苦。我读了《群鸟学艺》后，就像喝了一杯清醒剂，深深地感受到了燕子才是我学习的榜样。书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。书，吾师也。
五年级:吴思彤
推荐第6篇：吾爱吾师征文
永远的画面
------吾爱吾师，吾为其歌
芳草碧连天，回忆的季节。寒冬已过，还有春天。希望永不凋谢。 芳草碧连天，永远的画面。当我想念，闭上双眼，你们在心里面。 回忆自己的小时候，懵懂的年华，天真却又怀揣梦想。看着三尺讲台上挥洒自如的老师，我早早地在心中将梦想的种子埋下。那会儿我知道:长大后，我也要做个老师。三尺讲台上，我也要挥洒自如。毕竟青春，现在想来，许多事，许多做人的道理，许多关于梦想的坚持，或多或少地也从老师们的身上学到。借着纸张，我为老师们歌唱，以此感恩自己曾经遇见的每一个老师。
还记得，初上小学一年级，老师不知为何让我这个初来乍到的转学生在班里当了小组长，一当就是一年。从那以后，我的自信心一发不可收拾。每个年级都会争取机会在班上担任大大小小的职位。我想如果不是老师当初愿意给我这么一个机会的话，兴许我要比同龄人经历更多去塑造自己的自信心吧。还记得，我曾亲口问过一位老师：“每年都教一样的内容，那您不会觉得枯燥乏味么？”结果得到的答应让我颇为敬佩。“但是每年来的学生都不一样啊。”
去到初中，慢热型的我在对数学的学习上比较吃力，很多知识都没法做到举一反三，做起题来总是错漏百出。没办法，不懂就要问。我清楚地记得，那段时间，一到下课时间，我就奔向老师的办公室，向老师请教学习上不懂的问题。一来二往，去得多了，连我自己都觉得不好意思了。但从头到尾，数学老师给我的都是亲切的笑脸和百般
的耐心。到现在我都还清楚地记得老师当初给我讲题的样子。“功夫不负有心人”，在老师的帮助下，我取得了期末数学测验班上的第一名。此后遇到的许多老师在我的学业上都给予我很大的帮助，从不带埋怨，从不喊累。即使真的累了，也还是坚持在自己的工作岗位上，直到有一次连她自己都不知道自己累得晕了过去。我想在今天我们弘扬老师“立德树人”的这一主题下，我遇见的每一位老师都将“师德”诠释得淋漓尽致了吧。
去到高中，学习上依旧笨拙的我得到了老师们极大的帮助。忘不了老师下课时被有疑问的同学们团团围住，包个里三层外三层的场面；忘不了老师在连续上了好几节课依旧带着沙哑的声音和饱满的热情替大家上课的场面；忘不了在高考战线上老师对我们的鼓励和关怀，师生一起击掌预祝考试成功的场面……更忘不了老师和我们亲如朋友，和我们一块度过美好的时光，私自掏钱给我们买节日礼物。还不忘往我的手里偷偷塞上其他学生“孝敬”他的糖果。现在想来，那时的老师，更贴切的说像是我们的哥哥姐姐，用他们的心在照顾我们这帮小孩。太多值得纪念的画面，都在时间的催促下匆匆收尾，沉淀在我的记忆深处。点点滴滴，师恩汇聚。很多事可能在别人看来根本不值得一提，但是师恩难忘，师情难表，唯一能做的是将这些情与恩收藏于心，转化为自己前进的动力。
拥于师恩的怀抱，理想是一粒不老的种子。历经沧桑，却依旧光彩焕发。年少时的梦想，在老师的影响下催生。年少时的梦想，在老师的榜样作用下，在未来的路上越来越清晰，越来越壮大。虽然我的
羽翼尚未丰满，却也选择开始奔跑。经历一番小波折，我也走上了师范的道路，很大程度上即将成为一名英语老师。我知道，等到那一天，我也会像我的那些老师一样，于三尺讲台，挥洒自如，教着我的学生，也将“立德树人”的教师精神传承。
今天，我用笔写下了我的那些老师，那些发生在我们师生身上的事。明天，我希望我依旧能够用笔将老师的爱记录，将老师的德传颂。再到记录我和我的学生的那些事。一切是如此的美好，故事讲完了，记忆里的东西却不会磨灭，它将定格为脑海里永远的画面。闭上双眼时，依旧还是会想念。而这种画面，它也将鼓励我越走越远，真正向“立德树人”看齐。
推荐第7篇：人生初见
《人生若只如初见》侯璇 201411448 化学与化工学院
我推荐的经典书籍是安意如的《人生若只如初见》。
《人生若只如初见》，作者安意如，出版于2006年，是一部综合性的诗词鉴赏类散文集。该书多选取古代才子佳人的故事，配合古诗词内容进行解读。
内容简介：这是一部不甘于淹没在浩瀚书海中的作品。她似在谈诗词，又似在谈风月。她不拘泥于对古典诗词字面的理解，也非传统意义上的简单赏析，而是一种风格独特、感情丰富的散文随笔。
她用清丽、感性的笔调，配以优雅、飘逸的插图，描绘出一幕幕古典诗词背后唯美、动人的历史爱情画卷，引领读者倾听一段段经典、震撼的浪漫往事。
诗人，词人，凸现其旷世奇才与至真性情。才子，佳人，似笑非笑的嫣然，执迷不悔的凛然，心照不宣的释然，让我们在悲喜交加中恍
然
……
他们愤世嫉俗的不羁性情，她们旖旎独特的古典韵致，共同演绎出流传千古的浪漫往事，为我们留下太多可歌可泣、可感可叹的爱情回忆。
邂逅一首好词，如同在春之暮野。 邂逅一个人，眼波流转，微笑蔓延，黯然心动。若，人生若只如初见，多好。
他仍是他的旷世君主，她仍做她的绝代佳人，江山美人两不侵。 没有开始，就没有结束。 作者简介：安意如，原名张莉，女，双子座，1984年6月20日出生于安徽绩溪，现定居北京。自由写作者。喜欢旅行，变换不同的城市居住。2002年毕业于安徽某中专院校，做过短时的会计。
2003年 以“如冰恋枫”为名混迹于金庸客栈。
2004年 应书商之约写第一部长篇小说《要定你，言承旭》，于2005年6月由广西人民出版社出版。（当时笔名为粉Q女生） 翌年2月赴京参与动画剧本创作，并写作《看张·爱玲画语》，由云南美术出版社于2005年9月出版。
此后与北京弘文馆建立合作关系，创作诗词评赏“浪漫古典情”系列，2006年8月至10月由天津教育出版社推出其中的《人生若只如初见》、《当时只道是寻常》和《思无邪》。这三本书因大量内容一字不改地复制他人作品引发媒体争议。2007年6月出版言情小说《惜春纪》（此书因改写《红楼梦》人物关系而引起争议，其中最令人匪疑所思的当属惜春成为秦可卿与贾珍“夫妇”的女儿）并因内容高度“模仿借鉴”晋江goodnight小青专栏小说引起网友指责。其中有若干段落与二月河《康熙大帝》中的内容高度一致。）
2008年9月 在取回《陌上花开缓缓归》的版权后，与万卷出版公司合作出版《陌上花开》，内容与前者基本一致。
2009年1月 与人民文学出版社合作出版《观音》，赏析元代戏曲。
2009年8月 出版新书《美人何处》。P228页内容系照搬南宫博历史小说《杨贵妃》第三十六节内容。 2010年 出版新书《世有桃花》，万卷出版公司出版。《世有桃花》是安意如继“漫漫古典情系列”《陌上花开》重回古典诗词赏析的新作。以桃花为经，历代经典诗词为脉络为纬，漫谈古今人事沧桑。被读者指出第一章内容与顾天蓝《玫瑰传说》高度相似，第四节《郎骑竹马来，绕床弄青梅 》内容与豆瓣网电影《melody》诸篇评论相似，第四十二节《桃花诗案》内容与厦门市少年儿童图书馆网络版读物《变幻中的乾坤》一章《二王八司马》内容高度一致，且部分语句完全复制自此。同时，其对二王八司马事件的评价来源于学者马立诚所写《二王八司马的146天》。
2012年1月出版《日月》。内容抄袭刘鉴强《天珠：藏人传说》。 2012年12月出版《再见故宫》，多处抄袭或改变歌手河图所唱歌曲的歌词，涉及词作包括finale《风起天阑》、《命悬一线》、《如花》、《倾尽天下》、狐离《第三十八年夏至》等。
九思对作者及这本书的评价：安意如这本书也是读诗的参考书，但不是注释书。“沉吟”，不是朗读，不是歌唱，而是用心去读，用心去感应。感应诗歌、感应诗人、感应诗心。安意如还是位二十来岁的女孩子，不是学问家，但她懂诗。因为她懂人，更懂得诗人。诗人都是真性情的自在人，不管是古人还是今人。但对大多数人来说，诗人都是怪人，他们不懂人情世故，癫痫痴狂，常常与人格格不入。可“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”，安意如就是其中的“知我者”，是可以和古今诗人心灵相通的人。因为她自己同样拥有一颗诗心，但又不拘泥于诗，她首先着眼于弄懂诗人。她先看诗人的敏锐，再看他们的俯仰沉浮，还看他们的生活交游。她透过诗文体味诗的境界，掌握诗的典故，了解诗人的生活，然后再从小处着手，以小说家的想象力和诗人的敏锐，写出了这些既有严谨的史实，也有精辟的论述，还有圆通的故事的美丽诗话，让时代久远的汉字再现还原了诗情、诗景、诗事、诗史，历历在目，玲珑精致。
推荐理由：一直以来，我都很喜欢纳兰容若的诗。他的诗是他看透尘世生活的结晶，透着淡淡的哀愁。
从来没有想过，会有人将“人生若只如初见”诠释的这般美好。安意如不愧是人生旅途中的一位智者，也正如编辑所说“安意如的《人生若只如初见》不甘淹没于浩渺烟云中。
安意如运用了纳兰性德《木兰词拟古决绝词柬友》中的一句话“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”这句话来做全文的点题之笔。
《人生若只如初见》这本书可以说记录了上下五千（年）的人情世故。在这上上下下五千年的历史情感文化中，我们都遗憾深重。命运像最名贵的丝绢，不管怎样的巧夺天工，拿到手上看，总透出丝丝缕缕的光，那些错落，是与生俱行的原罪。
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。”希望“人生若只如初见”也许就是因为“等闲变却故人心”吧！人心是最难坚持的，它易变。帝王与每位妃 嫔初见时都有情，只是人心难守，帝王心更难守。班婕妤将赵飞燕与赵合德送入宫后，就断送了自己的帝王爱，唐明皇也是将众多女人抛弃后才与杨贵妃相守。而多变的不仅仅是帝王心， 是每个人的心。心变后，却仍能冠冕堂皇地道故人心易变。可恨！可悲！人生不再如初见，或许会没有心变人离的闹剧吧！
《人生若只如初见》阐释了与意中人相处应当总像刚刚相识的时候，那样地甜蜜，那样地温馨，那样地深情和快乐。而这本书也突出了古往今来的故事，《人生若只如初见》故事上溯汉高祖与戚夫人，下至清代才子纳兰性德与沈宛，唐玄宗、陆游、温庭筠，王昭君、杨玉环、李清照、鱼玄机„„于诗词变幻中讲述了古代英雄美人、才子才女的不为人知的爱情侧面。你既可以像玩味诗词一样去品读它，更可以像猎奇爱情小说一样去挖掘它。每段爱情都有一个人性的情景回放，读者像看电影一样，在作者营造的文字王国里体验古人的爱情冒险。触动着我深处的喜与悲。为什么让我在一切一切的之后才能遇见这个能让我惊动思想的一句碾转了千年，只为一爱，是千年的爱，千年的爱却又敌不过人间的爱，难到不为心痛吗？
你虽付出了千年一爱，千年一痛，可是你还可以回到自己的地盘继续修炼，你有千年的选择机会，可以选择千年。
虽然这是一本书，但给予我内心深处的却是无尽的伤痛与震撼后默默的眼泪与哭泣。为什么呢？也许是书中无尽的誓言只留下寂寞的等待。我庆幸我没有出生于古代。
这本书不但阐释了情与爱。也讴歌了‘有情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。’其反，则是世上最可悲的事，而这本书却说明了这一点。
也许几句歌词可以阐释这一切：“一段记忆有三生那么长，到最后要用一碗水去遗忘，千年寂寞后你重见阳光，还是转头又纵身跳火海化成凤凰。”
这本书说了世界上最难阐释的一件事：情。历史上的无助于凄凉。《人生若只如初见》把五千年前的历史拉入了眼帘，而这本书也以它独特的魅力吸引了人们的眼球。，指引着我们探索新的历史，谱写新的篇章。
我欣赏“人生若只如初见”的勇气，但我不希望“人生若只如初见”。我希望的是时间、事情，一切的一切只能向前，或许这样会带给我更多的勇气。而事实也就是如此，一去不复返， 我只能有更多的勇气来向前冲，而不是凄凄唉唉地道“人生若只如初见”。
推荐第8篇：初见李老师
初见李老师，很难让人相信她已经教书19年。真诚朴实的语言、豪爽的性格、有啥说啥的率真，让人在一瞬间就喜欢上了这位老师。
李老师说她就是一个有啥说啥的人，可就是这样的性格，却让她在面对学生误解时、在遇到学生暴躁时，选择容忍着。
李老师教初三语文，也是初三三班班主任。这个时候的学生，正处于叛逆期，也许老师无意中的一些话就惹毛了他们。李老师记得他们班上有个孩子，因为父母离婚他跟这爷爷住，因为入学晚，他比同班同学要大三四岁，也许是因为自卑，他显得比常人更为敏感。有一次，因为搬桌子的事，这名学生误会了李老师，当场就激烈地顶撞了起来。无辜受屈的李老师说当时不生气那时假的，但是她强忍着承受了下来。事后，李老师主到班上找了这位同学，跟他心平气和地解释，经过几次交流，这名学生终于认识到了自己的错误。过完年回家，他从家里拿了两箱小橘子来登门道歉，李老师接受了这名学生的道歉，让学生将这箱橘子分给了班上的同学。
做李老师的学生，很多人都说自己很幸福。因为李老师人好，不凶学生，而且即使犯了错也不会被臭骂；课又讲得风趣，课下还会跟学生打成一片。因此，当着李老师的面，她们不会叫她李老师，而是叫“老班”。
有的时候，学生实在调皮，闹得李老师生气了，她们就会调侃着：“老师，请让牙齿晒太阳。”往往这个时候，李老师就会被学生们逗笑了。
李老师常说心有多大，舞台就有多大。学生发火的时候，老师一定不能发火。“老师与学生的矛盾是一直存在的，要让学生从心里面尊重老师，并不是很容易的事„„”而在碰到与学生冲突时，李老师选择了忍让。“我跟他们生气干吗？他们都还是孩子。”李老师说为了这些，她一直在努力着„„
推荐第9篇：初见诗歌
我问：
我该以怎样的一种姿态？
静静的驻足观望。
这满地的落花，
萧瑟了季节，
飘落了芬芳，
迷离了惆怅，
渲染了夕阳。
/
我说：
你可知道？
你从我身旁轻轻划过时的斑斓，
繁华了季节，
绽放了芬芳，
寂静了惆怅，
映照了夕阳。
/
我说：
你可知道？
你从我身旁匆匆划过时的瞬间，
定格了时间，
凝聚了思绪，
颠覆了理想，
变换了天地。
/
我问：
你可知道？
人言光阴似箭，
尽到此心不变。
若如是，
我愿剪断这时光，
竭尽所有将你当初的模样，
镌刻心上。
/
我问:
你可知道？
江南烟雨的街巷，
雨后斜阳，
真想与你十指相扣，
感受着你的温度。
告别喧嚷，
漫步在十里长亭的古道，
吟一曲，
莫失莫忘。
/
我说：
现在，我站在街头，
微笑的想着
我该以怎样的一种姿态？
静静的驻足、冥想，
初见时，
你的模样。
推荐第10篇：“吾爱吾师”主题班会
相亲相爱一家人
―― “吾爱吾师”主题班会会案
一、班会准备：
完成一期黑板报。具体内容如下：
①老师人物Q版头像，串接为珍珠项链，凸显珍珠班含义。 ②爆笑语录。记载老师们的经典话语。
③印象碰撞。由学生自由贴上标签，表达各老师在自己心中的光辉形象。 ④温暖心墙。留言性质，让同学们自由倾吐心声，与老师沟通心情。 ⑤金色脚印。总结过去，展望未来，表达对老师的深切爱意。
二、开场白：
主持人致词，引出班会主题。
由情致美，始终围绕着教育的主题。语文老师把教育衍化成诗文与长堤，数学老师把教育寄托于代数与几何„„一年过去，军训与了我们内心深处的金色光圈，运动会也只留下一个完美的侧脸，但我们的阳光拉练，那些与老师一起走过的路，一起唱的歌，一起度过的日日夜夜，全都历历在目，如昨日重现。那些感动，那些温暖，都是老师给我们的宝贵财富。老师们不作太多的物化转折，只是凭借自身，发射出生命意识的微波。
（接着主持人引出下一活动。）
三、模仿秀：
由同学模仿老师的经典动作，先由老师们互相猜被模仿的对象是谁，最后全班一起揭示答案。老师们抢答，答对有奖，答错有小惩罚。
四、印象对碰：
PPT投影呈现一堆形容词，老师每人在纸上在规定时间划分形容词，用自己的意念凭直觉找出形容自己的词，并划分其他词于其他任课老师。
五、视频分享：
“我们的老师”，剪辑各老师年轻时照片，在学校元旦晚会上的各种表演。
“老师的我们”：自拍DV，采访班上同学，随机让班上同学表达对老师们的看法。
看完后进入“真情流露”环节，现场请同学们分享与老师的趣事儿，老师让自己感动的事，老师与同学实地沟通感情„„
六、交叉显能：
互动游戏，如让英语老师答数学题之类，让老师们接触其它学科的内容，增进老师之间的互相了解。（可求助对应学科的老师。）
七、颁奖典礼：
主持人致颁奖辞。科代表亲自颁发手绘奖状及小礼物，并为老师们戴上花环。科代表对老师致辞，表达出今后我们会怎么做之类语言。获奖老师发表获奖感言。
八、结束：
齐跳兔子舞，欢庆班会结束，打扫卫生，恢复场地，护送老师离场。
第11篇：吾听吾师吾受益
吾听吾师吾受益
自从上学期拜小骆老师为师后，骤然间感觉我们距离拉近。小骆老师其实还是挺好亲近的。 今天，小骆老师开始操行她的师范作用，进教室听课并给与我指导。
我一向是一个自以为是的人。说实在话，自己并不觉得自己会在哪一方面表现稍次。但今天的交道之后，我却有收益。
今天讲的是苏教版三年级语文第四课《翻越远方的大山》。讲的是刘翔战胜约翰逊的事。 我一直高估了自己的学生。一节课的自由读之后，我原以为他们可以把文章读得很好。却事与愿违------连班内语文成绩很好的同学都读错几处。无奈之下的我只好改变原来的初衷-----把第一课时读课文第二课时讲读改为第二节课延读。
但自己的经验之不足在讲读之时全部显露------学生瞪大双眼全然迷茫。尤其在引导他们给课文划分段落时，他们显得全然不知所措。
……
课后我赶紧找师傅教流。是师傅让我茅塞顿开。
她说：三年级的学生自学能力较差，不能把他们一味当做大孩。说教师的范读是关键，定要让学生在聆听教师范读的基础上产生阅读的兴趣。她说不能以方程式般的套路给他们，应该让他们在逐层领悟的前提下自己悟出。说在出示题目之后应该让他们自己提出问题——谁、干什么、怎么干的。说板书内容在尽量简洁的前提下应该更突显文章主要内容…… 是。的确是。
小骆老师说我缺乏对课文当中一些词语的讲读，所以让学生感觉生疏。对，的确是这样。当我问及学生说刘翔是如何一步步到达山脚下时，有极个别学生能回答出是靠了努力和拼搏。当再问他们从哪里能体现出来之时，全班几乎沉默。他们并不能理解刘翔进入决赛就已经是在朝大山迈进……
真的，吾听吾师吾受益！
小骆老师说在以后的工作中，她会抽出更多的时间推门入室并给我指导，并且相信我可以取得一定进步。
谢谢吾师。
第12篇：初见的抒情散文
难以忘记初次见你，当时并不完美的我忽然遇见相对完美的你。
那一瞬间，我的心猛然加速，而你却冷漠依旧。后来我知道你的冷漠是你的保护色，保护你那并不坚强的内心。
初见你的完美，相识你的坚强，熟识你的脆弱。熟识后我多么的想要照顾你、保护你、呵护你，可你却从未给过丝毫的机会。还记得与你初见的那年，你不懂忧愁与伤心，那时候的你就像一只快乐的小天使般，无忧无虑。
在人前你也总是让人很放心的样子，因为你真的很优秀，老师与家长，学校与家庭，亲情与友情，你总是都能处理好。学习与玩，劳逸结合你也真的做到了家长与老师眼中的好孩子。你爱帮助同学，所有人都可以和你玩得很好，除了你的追求者。但我却也让人出乎意料的并不与你玩得好，甚至在与你同桌时也很少有话。或许我的冷漠是当时的害羞，也或许是不甘心，不甘心只做朋友，普通的，与常人无异的朋友。我想成为你心中的唯一，他人无可替代的唯一。但我知道那不可能，所以我选择了离开。离开到你的视线范围外，离开到你不会去看的阴暗的角落中。以此维持我仅剩的骄傲。
生活让你渐渐的有了烦恼与忧愁。你不再和以前一样那么无忧无虑了，不再和以前一样开朗了，不再和以前一样对每一个人都那么友好了。生活让你迷失了自我，不再迷恋，唯有怜惜。如果我的十年能换你一年天真无忧，那么我想我会毫不犹豫的去换。
要是时光能倒流，我想我会在与你初见时，痞子气十足地对你大声说道：“嘿！同学！你好，我想表个白。”
想要与你飞奔在街道，想要与你无忧无虑的大笑。想要做你的守护神，专属于你的守护神，守护你的微笑。
虽然那些已经不可能了，但是无论何时，只要你累了，想要找个肩膀或依靠，我随时都会欢迎你的到来。
你知道吗，你是双鱼座女生，而我却是金牛座男生。原谅金牛座我是男生不善言语，给不了双鱼所想要的浪漫爱情。或许再来一次，我可能会大声说出喜欢你，而如今，请原谅我要为了生活，为了未来，去奋斗，去努力，无法去给你浪漫的爱情。
最后。我始终还是无法说出祝你幸福，那就……祝你快乐。再见了，从此与你再见便是陌路人，再见了，我朦胧的初恋，再见了，我的青春。
这篇文章仅记念曾经的轻狂岁月，即使我现在也不大。只是想认真了，想学会担当和责任了。只是知道自己不能再任性了，要学会努力了。写于16周岁，初识担当，告别幼稚。
第13篇：初见西塘美文
二月初去了上海，提前结束了预计的行程，多出了一天半的空闲时间，第一次上午十一点还窝在酒店床上翻着手机，查起上海周边没有去过的地方。去过乌镇、凤凰这样的古城古镇，一直被江南水乡的气息吸引着，当看到西塘离上海不过一个多小时的车程，在楼下便利店解决了午餐，便收拾行李去了车站。盘算着到了古镇也不过下午四点，第二天中午再走就能看到古镇一整天的模样，想想就很兴奋了。
坐在大巴上就预定了临河的民宿，下车之后诧异地看着老板，因为老板所说的派车来接居然是电动三轮车，哭笑不得。行在路上才发现古镇附近的街道都很狭窄，只有这样的车子才能畅通无阻，老板开车很快，无论上坡下坡，似乎车身都要飞起来一样。
镇上的民宿沿着河道错落有致，水中倒映着点点灯火。老板引我到客栈，一人宽的过道，古色古香的房间，透过朝南的小窗，是一眼望不尽的小桥流水。他指指桌上的地图，说，天色将晚但既然来了就要看看夜幕下的小镇，大概是这样的意思，因为老板江浙人的口音，对话靠猜这种事情，也是一种乐趣了。
借着临河的灯笼一点点拼凑起来的灯光，吹着河风踏过长廊里的青石板路，偶尔举起相机拍下深夜营业的小店铺小酒吧，名字十分诗意的客栈灯箱，倒映着月光和桥影的水面。坐在咖啡店里整理照片，耳边是不知名的歌手在轻轻哼唱，空气里都萦绕着夜晚小镇带来的一丝清凉，和一丝温暖。
我时常在想终日生活在这古镇里的居民，守着这方水土，看着来来往往的旅人过客，会孤独吗？会幸福吧。
房间空调不太好，冬天的南方穿着羽绒服裹进棉被里还是觉得寒冷，也是一番独特的体验吧。
避开旅游旺季漫步在这里，白墙灰瓦，石拱小桥，亭台楼榭小乌篷，如诗如画。老街和烟雨长廊少了一份拥挤，多了一丝安宁，倚在巷尾，闭上眼睛去感受整个西塘带给我的心安。一个小男孩推着小车叫卖特产，整条街都充斥着新鲜糕点的香气，旅人围在一起询问着什么，他用带有浓重地方口音的普通话回答，我远远地用镜头拍下，没有上前，但我想那一车的糕点，一定很美味。难以名状的心情，似是一种悠然自得，一种闲庭碎步，一种自我满足，不是在观景不是在玩乐，而是在看一个个故事，记录一个个故事，体悟这些故事。
离开前在猫空留下一张明信片，我独想到了那首《西洲曲》：采莲南塘秋，莲花过人头。一笔笔写下对这个江南水乡的眷恋，好像约好了下一次的见面。感谢一路的美景和遇到的人。不知还有没有下一次，但这一次已足够美好。
旅行除了看不一样的风景，也是在换一种心情。不是逃避现实，而是给自己时间和空间整理思绪重新出发。且行且收获，看着这个世界与我的不同，不留遗憾地继续前行。
我在这里，你在哪里。
第14篇：初见新老师
初见新老师
小学四年级，开学的场景像放电影似的播放在我的脑海里。 铃声一响，46双眼睛齐盯着教室门外，因为今天会来一名新的语文老师。不久，一个40多岁模样的高个子女老师抱着书本，拿着茶杯缓步向讲台。同学们不由得倒吸一口凉气，敬畏地望着这位新老师，不由得被她浑身显示出的严肃惊住了。老师头上的几丝银发和金色的边框眼镜不由得为她增添了几分神秘的色彩。
老师扶了扶眼镜，倚着讲台，扫视了全班一眼，皱着眉头说：“看你们这幅懒散样，坐正！”老师那洪量的命令声仿佛要冲破墙壁。散坐在座位上的同学们像士兵听到将军的命令一样急忙“噌”地一下挺身坐正，有的同学不由得打了个寒颤。老师拿起粉笔，工工整整地在黑板上写下两个醒目的大字：陈进，她润了润嗓子说道：“我上课只有三个要求”，老师抽了抽眼镜：“第一：按时完成作业，每次作业不得错上五个，违反者罚抄十遍；第二：课堂上要积极回答问题，不得开小差；第三„„”。我屏息凝视，竖起耳朵听着老师讲的规矩，生怕漏听了一项。“还有，大家都看到了，我的名字是陈进，希望大家以后能够努力进取，团结一致，共同进步！”
新老师真严肃啊，可是她这样是为了让同学们有好的学习习惯，让大家都能有个好的学习成绩，我们也不讨厌她。这就是我们班上新的语文老师。
第15篇：永远的“初见”
永远的“初见”
-----读《纳兰词典评》有感
深圳市梅林中学 王小琴
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。
骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
-----《木兰花令》
与纳兰容若相识，纯属偶然！感谢我人生中无数次的这种偶然！为我平凡的生活增添了这么多诗意的惊喜和期盼。那个在网上追逐席慕蓉新作的黄昏，偶见关于纳兰的评述，“纳兰”这个名字吸引着我。兰花是我最钟爱的花，而“纳兰容若”这几个字又给我留下优雅高洁的第一感觉。于是，追随着三百年来的有情人留下的或深或浅的脚印，我把自己如痴如醉地安置在纳兰给我们营造的那至善至美又至情至真的江南烟雨之中。
后来，更疯狂地搜寻关于“纳兰容若”这个名字的资料：胸纳幽兰，神容略若；养性含德，剑气箫心；温润如玉，人淡如菊；优雅落寞，真诚无伪。纳兰容若，一个本该高唱着粗犷的塞外歌曲，驾着彪硕的青骢良马一路狂奔而来的蒙古汉子，却无比温雅地让我们得以细细品读着一幅幅关于“山”，关于“水”，关于“荷”的中国水墨画。
纳兰性德（1655-1685）为武英殿大学士明珠长子，原名成德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗，清初著名词人。容若天资颖慧，博通经史，工书法，擅丹青，又精骑射，十七为诸生，十八举乡试，二十二岁殿试赐进士出身，后晋一等侍卫，常伴康熙出巡边塞，三十一岁时因寒疾而殁。①在他身后，纳兰被誉为“满清第一词人”、“第一学人”，清家词话和学者均对他评价甚高，王国维赞曰“以自然之眼观物，以自然之舌言情。„„北宋以来，一人而已。”
读他的词无数，其中这句“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”让我沉思数日。大学毕业已近匆匆二十年，最近有同学组织聚会，陡然间想起年轻时代。开始与老同学联系多起来，不少曾经顽劣至极的同窗居然怆然说到：相见不如思念。我问为何，回答居然是纳兰的这句“人生若只如初见”。原来这么多人喜欢这句话！这种“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的感觉千百年来依然如故。
这种感觉犹如读席慕容的《初相遇》：胸怀中满溢著幸福/只因为你就在我眼前/对我微笑 一如当年。珍惜这种相遇，要执著地珍惜。今天悚闻歌手陈琳在其前夫的生日之日纵身飘逝而去，空余“你的柔情我永远不懂”丝丝缕缕地揪扯听歌人的心。我们暂且不说陈琳第二次的婚姻是否幸福，单是她对初相遇的耿耿之心就已经让我们唏嘘不已。为什么就要到这个程度才让人静静反省？纳兰之于亡妻的思念亦可见于无数词曲之中。“执子之手，与子偕老”，其实，最美的风景并不在远处，最美的心也就在你身旁。而生活中的人们却往往不是这样，总以为远方才是境界，缥缈才值得追求。姜育恒的“驿动的心”：曾经以为我的家是一张张的票根 /撕开后展开旅程投入另外一个陌生/ 这样飘荡多少天这样孤独多少年 /终于又回到起点到现在我才发觉 /哦~路过的人我早已忘记 /经过的事已随风而去 /驿动的心已渐渐平息 /疲惫的我是否有缘 /和你相依。
握紧属于自己的初相遇，让无法属于自己的美丽如风如云如流水。人生苦短，让我们能够初见美丽，再见依然！
品味这首《木兰花令》，如饮淡雅花茶，在暗香浮动的秋夜，月如钩。
① 《纳兰词典评》序陕西师范大学出版社2008年5月
初相遇
-----席慕容
美丽的梦和美丽的诗一样
都是可遇而不可求的
常常在最没能料到的时刻里出现
我喜欢那样的梦胸怀中满溢著幸福 只因为你就在我眼前 对我微笑 一如当年在梦里 一切都可以重新开始 一切都可以慢慢解释
心里甚至还能感觉到所有被浪费的时光 竟然都能重回时的狂喜和感激我真喜欢那样的梦 明明知道你已为我跋涉千里 却又觉得芳草鲜美 落英缤纷 好像你我才初初相遇
第16篇：初见情感美文
那一日，很早就醒了，也许是兴奋，也许是不安，站在六楼的阳台上，雾气蒙蒙的，即将离开呆了好久的城市，踏上未知的征途，熟悉的铃声响起，公司派来的司机已经到了楼下，等着送我去车站，拎起地上的行李箱，离开了住了很久的公寓。
那一日，还是那个司机，在车上跟司机有一搭没一搭的聊着，有时候我会想，缘分真是一个奇怪的力量，最后我离开公司时还是他送的我。
那一日，挥别司机，踏上了未知的征途，借助高科技的力量，一个多小时后便到达了目的地，那是第一次见识到了帝都的拥挤，一个小时后，我见到了我生命中重要的那个人。
那一日，在拥挤的人潮中，你挥舞着手中的手机，告诉我，你就是我要找的人，看见你的第一眼，我觉得我应该不是第一次见你，后来才想明白，在总部，秘书为我们介绍过彼此。说也奇怪，我很容易就在人潮中辨认出了你，那一眼，穿着格子的花衬衫，带着阳光般灿烂的笑容，也许就是那一眼，那温暖，吸引了我。那时候总觉得很矛盾，那样的穿着跟你的气质有些奇怪的合拍。
那一日，你接过我手中的行李，带着惊讶的眼神，仿佛在说你只有这一件行李，我没有过多的解释，只是答了一句，是的，心里补充了一句还有一件，只是还没到。
那一日，你跟我讲述了分公司的种种，我体会到了那是一种欢迎中略带着警惕的神色。
那一日，来到了公司，见到了已经在电话和网络中沟通过很多次的同事，三个人占用着二百多平的房间，让我有些吃惊，三个人的环境，这也是后来我们能处的像一家人一样的主因吧，没有勾心斗角，你们给我了一个很大的缓冲空间。
那一日，你带我参观了商住两用的办公和生活的空间。很惊讶，没有想象中的脏乱，井井有条，卫生间也很干净，只不过很奇怪的是卫生间竟然有一辆自行车，后来才知道，那是原来的同事留下的，后来回了总部，没来的及带走，那也成了我们日后出去买东西主要的交通工具，只不过从来没有一起骑过，你也一直认为我不会骑。
那一日，你们很体贴，参观完之后留下了一个空间给我适应，我站在19楼的窗户边，看着远处林立的办公楼和隐约可见的山，我立马喜欢上了那个房间，我喜欢上了站在窗边眺望，不管开心与否。
那一日，收拾完，回到办公区，我看到了你们的惊讶，因为桌子上的那个包裹，一只玩具狗，哈士奇，搬离那里以后，我还多了一个玩具，就是熊，现在它还在我的床头，陪我入眠。
那一日，下班后，你们我办了迎新，在楼下的餐厅，一盘花生米，一份土豆烧牛肉，两瓶纯生，还有一瓶帝都的特产酒，白瓶绿标的牛二，也是那瓶酒，引发了我的胃病，还有些什么菜现在已经不记得了，后来好像又加了很多瓶酒，我也已经不记得了。
那一日，饭间，我爸打来了电话询问情况，那是你第一次也是唯一的一次跟我爸通话，后来我回家时，我爸还说了些关于跟你通话的事情。
那一日，晚间凉风习习，也许酒醉，也许微醺，在楼下的小卖部，买了老冰棍，不记得你有没有吃，第二天醒来，发现它被遗弃在偌大的会议桌上，那时候已经是化成了一滩水。
那一日，你拥着我坐在会客的沙发上，说着你的心情，我隐约听出了你的不满，也许你并没有醉，你只是在试探着我这个新来的到底是带着什么目的来的。
那一日，你说了很多，早已经不记得的你说了些什么，拉拉杂杂的很多事，那一天我第一次充当你的倾听者，也许喝酒的你比较可爱。
第二日，伴随着阵阵的头痛，被一个温暖的怀抱拥着，说不吃惊是不可能的，脑子里回想着看过的各种电视剧和小说剧情，又一阵头痛，抬手去碰触，却被半路拦了下来，转脸映入眼眸的是你那依然阳光般的脸。我们就在这样的状况中开始。
第17篇：感恩吾师永驻我心
感恩吾师永驻我心
尊敬的老师
你好﹗
你对我的恩情，就是严谨而亲切的教育。眼看着“感恩”二字，我的脑海里就忽地蹦出你的形象 ——你披着晨曦匆匆赶往学校，你忙着备课奋战在银色的雪夜之中，你不顾酷热遨游在书的海洋之中 „„你的恩情，恰是滚圆剔透的鹅卵石，静立在我记忆的小溪中，永不消失，永远闪光。
记得在一个下雪的早晨。教室里，下课了。“ 听说老师你病了，今天可能不来上课了。风这么大，雪这么紧，她不找人代课才怪呢 ！”“ 她平时对我们那么严厉，今天总算可以轻松轻松了。” “ 就是。”同学们议论着。上课铃响了，大家赶紧回到座位上，眼睛都望着门，看是哪一位老师来代课。门开了，依旧是那熟悉的身影，依旧是那亲切的面孔，依旧„„你开始讲课了。大家都默不作声，我知道，同学们心中都只有一个一样的问题：老师带着病来给我们上课，这足以表达一个老师对学生的恩情了。
老师啊 ！你对我的恩情，好似微风中的竹，坚韧又翠绿，还有 “沙沙”的轻响。你对我的恩情，就像一捧水，用来滋润土地的水 ; 你对我的恩情，就像一捆柴，用来烧水做饭的柴；你对我的恩情，就像一阵风，用来帮帆过海的风。
哲人云 ： 生知师恩，乃幸福之源也。老师！我感恩你 ！
此致
敬礼
你的学生董天乐
2012年4月
第18篇：学校“感恩吾师”征文活动方案
学校“感恩吾师”征文活动方案
一年一度的教师节即将来临，学校团委联合学生会、年级组举办教师节征文比赛。通过征文比赛，让学生学会感恩，感谢老师的辛勤工作，表达对老师的敬爱之情，同时也让老师感受到职业的光荣与幸福
一、主题：
老师，我想对您说……
老师，辛苦了
二、征文要求：
1、体裁不限，篇幅不限。
2、内容真实原创、健康向上；紧扣征文主题，言之有物，生动感人。
3、用作文稿纸，每学年择优上交10篇至各年级组团支部书记处，作品注明作者班级、姓名以及指导老师。
4、*年9月 7日前以年级组为单位上交团委办公室，
三、奖励
高
一、高二各设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。高三设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
四、活动组织及分工安排：
活动组长： 活动实施组长： 评审小组教师：
学校团委
第19篇：吾爱吾师吾爱吾校计划
西华师范大学外国语学院
学习部“吾爱吾师 吾爱吾校 温馨家园 师生共建”爱校主题教育
活动 计 划
主办：校学生教学信息员中心组 承办：外国语学院教学信息员小组
外国语学院学生分会学习部
2011年10月17日
校学生会学习部
第20篇：初见花草杂文随笔
朋友开花店，从筹备、学习、试运营，到正式开业，前前后后，经营了四个多月。这其中的艰辛、付出、辛酸，只有她知道，我们是不知道的，也是体会不到的，但我们相信这是她想做的事，会越来越好。
之前只是听同事说，钱姐想开个花店，现在正在学习，学会了就回来开。至于什么时候开，同事也不知道，我也不知道。就这样过了一段时间，又听同事说，钱姐的花店开在西苑小区，现在正在装修。装修好，就试营业；试营业好，就正式开业。
当我再次听到消息时，已经在试营业了。也知道了开业的时间是5月20日。但试营业期间，一直说哪天有空，抽点时间去看看，可由于各种原因，一直没有去成，直到开业才去。
今天--5月20日，是个特殊的日子，也是个好日子。对于爱人，对于男女朋友，是表达爱意的好日子。送花，送各种的花，这一天非常多。520的“谐音”是“我爱你”。对于开业者来说，也是特别好的日子，也隐含着好日子，好财运，开业大吉，生意兴隆。
早上八点，随着鞭炮声响，朋友的店正式开业，店名就叫“初见花草”。也许很多朋友，都会纳闷，为什么叫这个名字，也会说以前见到的花店，都叫什么什么花店，怎么这个没有带花店两个字？其实，我之前也像她们，有同样的想法，也是不明白，为什么不带花店两个字？后来仔细想，现在已经是新时代。新时代，我国的主要矛盾发生了变化。那么，一个人的思想也要随着时代的变化而变化，有创意、有新颖、有亮点、有吸引，大概就源于这个吧？
我之前读过一句话：不忘初心，方得始终，初心易得，始终难受。朋友的花店名，是不是出于这句话，我不知道，但我知道，无论做什么，都不能忘记初心。初心是梦开始的地方；初心是出发的起点；初心是播种的季节......有梦、有出发、有播种、有心，就会有希望。我想朋友就是带着初心，带着真诚、带着爱在做事。初见，就是心，用心做事业；花草，就是家，用感恩回馈，初见花草秉承了“不忘初心，方得始终”的经营理念。“你的家，就是我的家”的服务态度，让爱花，喜花、护花的人，在这里找到归宿，体会不一样的温馨。
初见花草，店内种类繁多，有肉肉、干花、仿真花、永生花等多种。也承接婚礼、生日策划、开业花篮等业务，让你在初见、花草，既有初心，找到喜欢的花，忙里的日子，也有欢乐，更有花花世界，最终生活的诗情画意。养花、护花，和我们的生活息息相关，里面大有学问。
交流就会产生价值，聆听就会有收获，努力就会有希望，拼搏就会有奇迹，花如同生活。今天，买花的一个顾客，非常懂花，对话也是很有研究的。他说懂花的人：在于把不好的花，养的越来越好，越来越漂亮。不懂花的人，总喜欢挑，看着很好的花，结果越养越差，甚至最终把花养死，在那埋怨。养花也能看出一个人的生活习惯。从他的话中，我悟出一个道理，人生何况不是这样？如果我们总渴望生活一帆风顺，总是羡慕别人的生活，忘记了别人背后的心酸，我们有一天会迷失自我。如果我们在生活中，无论生活欺骗我们也好，还是不如意也好，勇敢面对，养成良好的生活习惯，我们也会迎来属于我们想要的生活。
初见花草，在以后的时间里，以后的岁月里，以后的经营中，一定会始终如一，带着爱、带着心、带着恩，去服务好每位客户，越来越好。
