怀念范文小学
推荐第1篇：小学作文：怀念
怀念
远方的您在看着我吗？在看着我走下的一步步脚印吗？在为我祝福吗？
遥远的您在留意我吗？在注视着我的心痛吗？ 有没有在为我哭泣啊？
离开的您在想念我吗？在期待着我的回应吗？有没有在偷偷看我啊？
天上的你你在哪里啊？你那有电话吗？可以给我一通电话。告诉我你还好吗？想念你的我们都在哭泣，你知道吗？你心痛吗？那晚我又在为你流下眼泪，你这样狠心我还该为你流泪吗？你告诉我好吗？每个人都有自己的生活方式，有的快乐，有的悲伤，有的疯狂。不管是怎样都要记住生命最微妙的那一刻，它将会带给你无穷的回忆和快乐。
就这样吧，让永恒住进我们的心房。
总是有人说我太相信人了，不管是谁都会有一颗真诚的心，不是吗？不要总说我们太理想化。这有什么不好，人不就是这样吗？多一点真心去对待每一个人，同时不要把每一个人想的太简单，是这样吧，他总是说我太傻，太容易相信，他总是对我说社会太现实不要轻易的相信，他总是说我没走近社会，不知道他的黑暗。我就想这样一直傻下去，想去相信更多的人，让他们也相信我。
推荐第2篇：小学作文：怀念老师
怀念老师
小时候，我非常喜欢看书，但是，爸爸妈妈很少给我买书看，，然而，我的同桌文傲有一本很好看的书，我非常想看，我三翻四次的向他借，他都不借给我。
下课了，文傲和其他同学都高高兴兴的去玩了，只有我一个人待在教室里，快上课了，我心想：“如果哪本书是我的该多好啊，可是哪本书不是我的，而且，温傲也不借给我，我想偷，可是爸爸妈妈总是教导我偷东西不是好孩子，这给问题要把我的脑袋想爆了一样，我到底该怎么办，谁能告诉我?然后，上课铃当当地响了，我猛然站起来，鬼使神差般的把手伸进文傲的抽屉里，做梦似的拿出那本书，放进了我的书包里。
上课时，我的心怦怦直跳，真害怕被文傲发现，快下课了，我的心才平静下来，可是就在这时，文傲说：“我的书是不是你拿的?”我吞吞吐吐地说：“不是我拿的。”我刚说完，文傲就搜我的书包，完了，那本书很快就被搜出来了，下课了，同学们把这件事情告诉了老师，然后，老师把我叫到办公室说：“你是一位少先队员，你怎么能这样做?”听完这句话，我的眼泪哗啦啦地流了下来，我心想：“我是一个坏孩子，让人讨厌的坏孩子。”老师温柔的说：“你下次不要在这样了，你要坚强，老师上完课再跟你说好吗?”下课了，老师回到办公室，手拿着和老师样子差不多的娃娃，然后，老师对我说：“这个娃娃送给你，请你明天一定要来上学。”
第二天，我实在不想去上学，我真希望发烧，生病不去学校，可是，连我以前经常疼的肚子都不疼了，我没有借口只好去上学了，来到学校，我心想：同学们会不会责怪我呢?“我一步一步的走向教室，心里非常害怕，当我快走到教室的时候，文傲跑出来牵着我的手：“对不起，我不应该告你的，因为爸爸跟我说过事不过三，第一次是提醒，第二次是警告，第三次才告老师，后来我们和好了。
我长大了我会看着这个娃娃就会怀念老师那张温柔的脸。让我一直温暖下去。
推荐第3篇：怀念小学毕业感言
六年如同白驹过隙，转眼间，我们便告别了小学时光，准备成为一名中学生了。回顾六年，我收获了知识，结交了朋友，经历了酸甜苦辣，我渐渐成长着。
“毕业是一个结束，更是一个开始。”即将毕业的前几周，我听老师们讲得最多的就是这一句话。是呀，小学六年虽然很长，但是以后我们还有更长的路要走，我们还将继续茁壮成长。
我有些担心在初中的学业压力，我也许会要面对更多的作业和考试，也许会有更多的补习班。我有些担心我是否能像小学一样，顺利接受初中复杂的知识，我也许会要学习更多令人费解的知识，我也许会要做更多令人头疼的难题。我担心我在初中是不是可以一如既往地快乐，我的休息时间也许会越来越少，我也许会不得不放弃自己的爱好……
眼下我即将要步入中学，中学的生活必将是更加有趣的。我会收获更多的知识，我将学习地理、历史、生物、物理、化学、政治等新科目，在原有的语文、数学、英语等科目上也会有更加进一步的探索。我会结交更多的朋友，甚至和新朋友的友情会超过原来的朋友。所以我对初中的生活充满了期待，但期待的同时，也难免会有一些惶恐和担忧。
但是，即便我有再多的惶恐担忧，却阻止不了要走上未来的道路。如果我逃避，就会一事无成。所以我必须坦然接受这些未来可能会面临的困难和挫折，怀着充足的信心和准备向它们迎战。面对学习的压力，我会更加主动学习，把压力转化成动力；面对复杂的知识，我会更加勤奋，用不懈地努力征服难点；面对学业导致的自由时间的减少，我会用最高的效率使它越来越多，让所有的时间都变成自己的时间。
告别小学也是告别童年，在初中，我将更加成熟地思考问题、面对困难，争取在初中短暂的三年中，获取最多的知识和最多的快乐！
推荐第4篇：小学作文 怀念老师
在我小学6年的学习生活中，有6位老师教过我。这6位老师中，给我印象最深的，要数我的语文老师——李老师。
李老师20多岁，咧开的嘴角挂着真挚的微笑，像石榴一般；那天鹅般的黑眉，分明的、弓儿似的、婀娜的弯曲着；水灵灵的大眼睛，含露欲溢，闪烁出天真无邪的光来；一只俊俏笔挺的鼻子显出活泼、温柔的神态；这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶到倾泻而下，它不柔软、妩媚，但健美、洒脱，有一种朴素而自然的魅力；面容显得那么自然、那么舒坦，在日光灯下，仿佛是开在月色里的一朵玉莲。
在四年级时，李老师为了让同学们上课认真，就设计了“说明书”。如果有同学上课做小动作或交头接耳，就罚写说明书，要写你做错了什么事，今后如何改正，字数不少于300字。这样不仅让我们知道了错误，还能提高我们的写作能力；过了一段时间，李老师发现有的同学写作文几句话就写好了，就像一个办法，如果作文谁能一共有5个蝴蝶，就给谁印一个五角星。虽然这小小的五角星对你们来说毫无意义，但对我们来说，它代表着李老师对我们的鼓励和支持。
记得有一次，李老师为了我们学得更牢固，竟然带着病给我们上课。李老师为了让我们再学习中找的乐趣，只要我们表现得好，快下课时，会给我们讲几个小故事。
李老师经常对我们说：“天鹅能飞的高，飞得远，是靠矫健有力的翅膀，你们要远航，得靠知识啊！”李老师的话，字字句句像铁锤一样，一下一下打在我的心上。
李老师就是这样一位既温柔，又漂亮的老师。虽然她已经快两年不教我们了，可是，每当在校院内看到她，我仍旧感到那么亲切，因为她把我这个不懂事得孩子领进了广阔的知识园地，她的淳淳教导，帮助我改掉了坏毛病。不管是现在，还是将来，她给我留下的印象，都是难以磨灭的，她是我印象最深的一位老师。她有一个响亮动听的名字——李洁！
推荐第5篇：小学作文：怀念过去
怀念过去
今年我上六年级了，马上就要升入初中了。在这六年的时光里，有多少快乐,伤痛,喜悦，幸福的笑声和悲伤的泪水融合成一个个和谐的音符。时光荏苒，又想起了往事，那感人的一幕幕在我的脑海中回荡，仿佛一切就发生在眼前。
那是一个冬季的夜晚，窗外大雪纷纷，我的额头滚烫滚烫，难受极了，这是老师如雪中送炭，把我背到医院，道路十分光滑，老师几次险些跌倒，为了不让我受伤，他尽力的保护着我。到了医院，他又是给我找医生，又忙着照顾我，生怕我再受什么伤。终于，我安顿下了，但老师却累得满头大汗，早上起来，我的病好了，老师累的那美丽的容颜上出现了一圈黑眼圈。
还有一次，成绩一向好的我不知为什么考了90分，我原本老师会狠狠的批评我一顿，可是，老师非但没有批评我，还给我仔细的讲解，我冰冷的心被老师的话语融化了。
全班同学团结一致也为我们班夺得了很多荣誉。
一次考试，那些题好难好难，同学没准备放弃了，但想起之前说的话，同学没鼓足勇气，刻苦钻研，果然，功夫不负有心人，大家终于做出了那些题 。那一次考试，我们班全校第一 。
还有一次，学校举行长跑接力我们班派了五位选手，他们个个身强力壮。但是，比赛即将开始时，有一位同学肚子疼，他吃了几片止痛片，就有坚持下来了。我们班以顽强的毅力，夺得第一。
......
这六年来的故事太多了，说也说不完。
总之，我好怀念过去，我不想毕业，因为我爱这个班集体!六一班我爱你，我会永远怀念你！
推荐第6篇：怀念
怀念
阴霾的时间久了，日子也会发霉。我习惯把日子放在水中一遍遍浸泡，搓洗，然后放在太阳下暴晒，日子便慢慢缩水，裂变，既而开始发芽，生长出一些怀念。
还记得故乡拉犁的那头老黄牛吗？农忙时节，总会不断演绎着一副相同的画面：在那一汪稻田里，老黄牛迈着蹒跚的步子，尾巴左右拍打着自己的身子，赶牛人挥着鞭，似在催赶着，但鞭子总是轻轻地落下来。曾经的我伫立于田间小路，陶醉于这幅画，竟感动的落下泪来
老牛就这样循着重复的轨迹走完了一生，但生命仍会继续，他将犁卸在当年的小牛身上，如释重负又略带忧郁。
我曾仔细的端详过这样一头老牛，脸上刻着岁月的沧桑，沉重的喘着气。我忽然想起父亲来，父亲手中驱赶苦难日子的长鞭，不就像老黄牛在夕阳中抽打蚊虻的短尾巴，总是够不到边儿摸不着沿儿，总是抽打在自己的伤口上。
也许没人记得那头老黄牛了吧，毕竟城市的霓虹更美。
炊烟袅袅。
定会有人羡嫉炊烟那曼妙的身姿。暮色降临，炊烟便身着白纱，奉献一切绝伦的舞蹈：风弹奏着树叶，树摇动枝叶为炊烟伴舞，炊烟便在风的协鸣曲中摇曳，绽放……我爱上了炊烟，爱上了缔造他的村落。
我曾固执地认为，草和云是一对情侣，草借着燃烧化做炊烟上升，上升，只为赶赴他和云朵的密约。每当炊烟升起，我便会驻足聆听他们的私语，直到炊烟消散，而这时母亲总习惯性地站到门前，于是田中劳作的父亲便心有灵犀般向家走来……就这样，我用童年见证了两个世界中不必言明的深情。
而这一切很快就过去了，高楼大厦里我再听不到当年的私语……
高楼变得更高，大厦变得更大，但一种莫名的失落却涌上心头，我想我怀念的不仅仅是那头老黄牛和炊烟了，我又如何寻找那些遗失的美好？
梦中，炊烟还在飘着，小黄牛正驼着犁掀翻我记忆的泥块……
推荐第7篇：小学《怀念母亲》教学反思
继续我的教学思路，本文可以上得“情意浓浓”，丰富的情感，作者是对母亲的怀念之情，读起来令人潸然泪下。而我却总想着再往前“走一步”，作者是如何写得呢？这篇散文的结构非常严谨，前后呼应这点发现对于学生来说已是简单的事。穿插“日记”“散文”的写法很有特色，这倒是值得细细去揣摩，尤其是“日记”的写法，很有特色，引导学生走进“日记”去感悟作者的“触景生情”，去感悟作者的“精当用词”，成了很有意思的学习过程。
日记一：是黄昏的夜色触发的情感，凄凉而又甜蜜的，是浓浓地“糊”在心头的感受；
日记二：是房东太太对儿子的牵盼触发的情感，不由自主想起母亲；
日记三：直接抒发情感；
日记四：是风雨，是天色阴如黑夜，触发的情感，思潮起伏。回顾引导发现。
除了日记三：其他的几则日记前半部分都是写景或叙事，后半部分都是直接抒发情感。领悟迁移写法也就有了依托，飘零的落叶、牵着孩子的妈妈、下雪的天气、秋风刮起的时刻、空中挂着的明月，成了学生想象的情景，成了抒发情感的依托，借景抒情，叙事抒情的写法得以形象诠释。
再回扣全文，作者在行文时就是这样的写作思路，第二自然如是写，日记如是写，加上总起的段落的体会，行文的结构和写法就能引导学生得以把握。我喜欢这种“实实在在”的课堂。
推荐第8篇：小学毕业怀念文章（定稿）
往事流年〃无限回忆
春，雨落纷纷；夏，绿叶成荫；秋，天高气爽；冬，粉妆玉砌。四季更迭，时光荏苒，岁月轮回，光阴流逝。经过了六年，我们终于还是逃不过时间，终于还是迎来了要分离的一天，终于还是只剩下了回忆与悲伤。那么多回忆最终还是要别离吗？那么多开心的笑容最终还是只剩下了泡影吗？那么多记忆犹新的事只能沦为往事的碎片吗？
还记得校门前泼墨的几个字——银川二十一小学。还记得准时为我们敞开的大门，操场上有我们从一年级到六年级的青春的印迹，篮球场上有我们奋力拼搏的汗水，走廊里还有我们琅琅的书声与欢乐的笑声，教室里那透明的玻璃和整齐的课桌旁有我们共同成长的影子，办公室还有老师们忙碌的身影。校园陪伴了我们六年之久，校园的每一砖一瓦都那么亲切，校园的红花绿草都那么美好，校园的每一个角落都那么令人不舍、难以忘怀。那潺潺的流水仿佛承载着我们依旧真挚的友谊，那徐徐的清风仿佛还牵挂着我们依然保持的温热，那冉冉的太阳仿佛还照耀着我们稚嫩的脸颊。时光六年，风雨六年，也要谢谢您老师，您是一位辛勤的园丁，让我们茁壮成长。是您用一滴滴辛勤的汗水和辛酸的泪水让我们快乐健康，是您用青春和美貌让我们从稚嫩变得成熟，是您用光阴与精力让我们从不懂事变得稳重，您用坚持与努力让我们从无知变得踏实。我们今天的成就都是您兢兢业业、刻苦认真、负责耐心所给予的。还记得书本上的批阅，那一条条对勾，那一句句评语，还记得黑板上的痕迹，那一个个课题，那一个个公式，还记得老师亲切的话语。如果说您色付出如一滴水，那对我们的付出早已汇成汪洋大海，如果说您的付出如一颗石子，那您对我们的付出早已堆积成高山，如果说您色付出如一片金黄的树叶，那您对我们的付出早已铺成了通往未来的幸福之路。
我不会忘记这个令我日思夜想的校园，我不会忘记这里的一砖一瓦，这里的红花绿草这里的欢声笑语。我更不会忘了老师们的谆谆教导。当然更不会忘了令我恋恋不舍的同学们。
在这万千的人中，这大千世界中，能相见就是缘，我们（1）班的所有人能聚在一起六年，就是缘分。可是我们走到终点后才发现还没来得及翻翻一起的几年，想再靠近一点，再看清一点昨天。还记得六年前踏着青色的砖，看着红色的瓦，走进了一班这个美好的家，那时的天比现在蓝，树比现在绿，花比现在红，鸟儿的歌声比现在好听。从一年级到现在我们之间不知道发生了多少事，有可笑的、有开心的、有难过的，有幼稚的，六年来发生了这么多事，只因我们的相聚，只因我们的情谊，只因我们一起度过。我们之间的友谊比任何都可贵，在这短暂的一生中，有这宝贵，美好的一段时光是难能可贵的，愿用生命见证，这段生命中最重要的，其极不舍的时光。
现在回头来回忆，一年级，我们招人喜欢的面庞，总挂着无邪烂漫的笑容，在矮矮的桌椅边，说着无知的话，在校园里不知疲倦地奔跑。二年级，我们长大了些，听老师和大人的话，更活泼更开朗，喜欢争先恐后地讨老师喜欢，团结同学，热爱集体，我们仍然喜欢美好的话，三年级我们进步了，同学友善相处，童言无忌，争当老师心中的好学生，竞争更加激烈，我们更加团结友爱。四年级，我们一如既往，虽然有时爱给老师惹事，但我们和老师真的像朋友，一起又共度了一个坦然的学期。五年级，我们成熟了，不再幼稚可笑，有了个性有观点，有了独立自主的一面，虽然其中也曾一波三折也曾有过波澜，但是我们依然努力向上。六年级，最后的一个学年，我们稳重了，虽然也有过年少轻狂，也有过自以为是，但我们始终珍惜在一起的时光。
在一起共度了六年之久，之间的情谊早已超过亲情的定义，我们是一家人，现在是，以后还是。一个早晨，看见一缕缕清澈的阳光透过明镜般的玻璃，照在我的脸上，就像六年前的阳光洒在我们幼嫩的脸上，不同的是我们拥有了一段刻骨铭心的情谊，是友情是亲情。每天的生活中都有他/她们，已经熟悉了每一张面孔，知道谁笑起来最放纵，知道谁是游戏迷，谁是科技宅，谁是最有领导力的，谁是最一本正经的……这一路走来，我们经历多少困难与欢乐，我们经历多少挫折与喜悦，我们经历多少坎坷与忧伤，我们一起度过多少个上午、下午，我们一起度过多少日日夜夜，我们一起度过多少春夏秋冬，我们有过多少快乐，我们有过多少忧伤，我们有过多少笑容，我们不求每天开心，只求在一起的时间更多，我们不求能有伟大的成就，只求能永远记得彼此的脸，我们不求未来有多美好，只求能拥有永恒的现在。 一个人，一座城，一草一木黯然神伤，暴风骤雨荡气回肠，云淡风轻乐此不疲，时光六年惺惺相惜。一个人，一座城，谈笑风生往事如烟，故友重逢何以真情，情同手足稍纵即逝，月光如水魂牵梦索。一个人，一座城，春暖花开物是人非，绿叶成荫烟消云散，秋高气爽光阴似箭，粉妆玉砌风雨六年。在如流的岁月中洒下那仅存的回忆的碎片，在白驹过隙间留下遍地斑驳的花香，在寒来暑往之间记住彼此亲密无间的光与影。在无边永夜中，宇宙之所以美丽是因为有星星的光芒把夜空照亮，无论黑暗如何蔓延，找到和自己一样的星星，发光发亮。在这里和自己一样的人……要好好珍惜啊！不知异日重逢，我们会沉默不言，还是会热泪盈眶，是会号啕大哭，还是报以笑容，是会不知所措还是诉尽衷肠。不知以后短暂的重逢是否能唤醒对往事的记忆，不知以后我们将如何颠沛流离，不知以后我们能否再次相见。不知 但至少应该珍惜现在短暂又美好的时光，虽然屈指可数了，但也是我们最后拥有的了，有些情谊稍纵即逝，却刻骨铭心，它在命运里烧成灰烬，却在记忆里拨节生根。
该死的世界不会理解我们的孤独和寂寞，所谓的快乐只不过是短暂的相遇，世界上有种故事你看过一遍就不想再看一遍，因为没有解。有些故事仿佛注定，不是因为偶然，也不是因为错过，而是一个解不开的结。如果它恰好是场悲剧，那么它的悲剧在开始时就已经注定。正是这结使我们相遇又逃不过分离的悲剧。再见了美好安逸的校园，再见了朝夕共处的同学们，再见了熟悉整洁的教室，再见了方方正正的桌椅，再见了悦耳动人的铃声，再见了这里美丽的一切。无论言十句还是百句，我们的滴滴点点、万千感动都汇成了一句话，心的舞台即为梦想。什么是诀别，是悲伤，是分离，是再也触摸不到的温度，是再也说不出口的对不起。我们在这里留下了汗水、泪水拥有了友情亲情
留下了光阴岁月拥有了知识与未来，留下了青春的故事 拥有了回忆与想念。
光与影的故事，笑与泪的辗转，蓝天下的一袭长裙，碧影中的一片枯叶，风穿过衣裳，阳光芬芳，雨淋过花香，月影朦胧。伤与痛的结局，花与叶的枯萎，记忆中的一张笑脸，阳光下的一个身影，面朝着大海春暖花开，一世的幸福半生流离。景与情的思念，人与事的怀缅，青春里的一群白鸽，夕阳下我们肩并肩，心存着过去，向往未来，梦见了往事，故人重逢。有些瞬间的存在，从开始就为了被缅怀；有些笑容的绽放，从出现就为了被回忆。
———— 六年级一班
崔皓奕
推荐第9篇：怀念小学毕业班的老师
怀念小学毕业班的老师
抬头仰望，见到那似曾相识的白云，是不是转了一个轮回，云儿带着一年前的记忆找到了我？
回首一年前，一样的秋，一样的风，甚至连心跳的感觉也是那熟悉的律动。一年前的老师，同学，一切的一切都令我难忘。
犹记得，我是班上最“与众不同”的一个，那时我的脾气十分古怪——暴躁。您知道后，不仅没对我另眼相看，反而时常教导我，教导我怎样才能与同学更友好的相处；每当遇到困难，挫折时，您也总是鼓励我，鼓励我“不经历风雨，怎能见彩虹？”这句话至今还激励着我勇敢地克服困难；每当考试考得很不理想时，您对我的批评，批评得让我感觉到您的期待很让我羞愧不已，但最后您又不失说些鼓励的话“老师相信你下次考试一定能考出你应有的水平”，一句安慰，鼓励的话语使我的心又变得温暖了许多。
真的，很怀念您，是您使我这个玩世不恭的孩子得到了很好的教育，您一直用心去关爱我，教导我，鼓励我，使我在人生之舟上充满了自信，使我不甘落后。
越是怀念您，我就越是不敢去想若是没有您，若是我没有遇到您这么优秀的老师，教书育人的老师，现在的我又会是什么样子呢？
就算再过几十年，我也不会忘记您，也要把您深深地刻在我的心上，因为您对我付出了太多太多，是您，改变了我的人生。我真的真的好想一辈子当你的学生啊！
推荐第10篇：小学作文：怀念赖宁
怀念赖宁
今天在网上忽然看到赖宁这个熟悉而又陌生的名字，心中泛起一种恍惚的时空感觉。这个在我读小学时和雷锋叔叔并称的少年英雄，正在被一代代的人所淡忘。
2004年，北京市把赖宁画象从各学校教室撒下。此举不免令人痛心。想起小时候在走廊上玩耍时抬头便见马恩列毛泽东孔子雷锋赖宁的画像时，心中便有点不是滋味。
为什么狼牙山五壮士还能感动中国，赖宁却不能呢？狼牙山撤出教科书事件发生后，迫于网上以及各方面的舆论压力，终于是草草收场，决定保留。而小英雄赖宁却已经被历史所尘封，要想想，他只是个14岁的孩子啊，14岁时我还在干吗呢？
要是他还活着，今年也有30岁了，也应当有所作为了。我们到底应该怎么爱国呢？难道就唱着周杰伦那竭斯底里的《蜗牛》我要一步一步往上爬才叫爱国吗？难道赖宁远到刘胡兰王二小这些小英雄不应该再被人们记起吗？
愿赖宁在九泉下安息。
不认识赖宁的人请看赖宁生平简介：
赖宁，英雄少年。14岁（指被评为“十佳少先队员”时，下同），四川石棉县人。他胸怀大志，品学兼优，全面发展，从上小学开始，年年被评为三好学生和优秀少先队员。曾获省红领巾读书读报奖章活动一等奖，地区少年儿童绘画比赛二等奖和县儿童书法比赛一等奖。小学毕业后，他以全县第一名的成绩考入重点中学??石棉县一中。
赖于对祖国、对家乡、对人民、对生活无比热爱，他三次救火而不留姓名；他有着远大志向，要做像李四光那样的科学家；他坚持几年为家乡探险寻宝，利用节假日采集矿石标本，进行无线电实验。他求知若渴的进行学习，好追根寻底，有积极探求的进取精神。1988年3月13日，石棉县海子山突然发生山林火灾，为了扑灭山火，挽救山村，保护电视地面卫星接收站的安全，赖宁主动加入了扑火队伍，他不顾个人安危，在烈火中奋战四五个小时，献出了宝贵的生命。为了表彰赖宁的崇高精神，1988年5月，共青团中央，国家教委做出决定，授予赖宁“英雄少年”的光荣称号。号召全国各族少年向赖宁学习。
第11篇：对小学生活的怀念
对小学生活的怀念
我很感谢她，感谢她让我六年的小学生活不再寂寞；感谢她在我无助的时候给予的帮助；感谢她把我当做她最好的朋友。在我心里，我早已把她当做姐妹，而不是当做一个朋友或普通同学来看，现在上初中了，我们虽然没在同一个班，但是我会永远记得这个好姐妹的！
小学时的老师
由于我小学成绩优秀，所以很多老师都很喜欢我，但是我却不喜欢任何老师，我只关心自己的学习，从不会喜欢任何老师。
自进班以来，我们相识，相知，什么话都给对方说，什么秘密也一起分享，我们一起上学，一起学习，什么事都在一起。小学时的校园里最突出的就属两边的樟树、桂花树和精业楼下的青松。
当我成绩不理想时，他会鼓励我，让我再接再励；当我成绩非常好时，他在表扬我的同时，也警告我不要骄傲自满。小学时的姐妹
我清楚地记得，小学一年级的时候，和我一起进班的女生有很多，我的朋友也很多，可是，惟独她一人是我的知己，她就是我的好姐妹——徐颖。自从上了三年级，我们班换了一个数学老师——潘老师，他是一个看似无情，却又喜欢默默关心学生的老师。
她让我懂得了很多，她让我懂得了什么是友谊，她让我懂得了如何去珍惜感情，她还让我懂得了酸甜苦辣的滋味。他就是这样的一个温柔而微带严厉的老师，他让我感受到了如父亲一样的爱，他的爱甚至能胜过父爱！我觉得他不仅仅是我可敬的老师，他也是我尊敬的“父亲”！为了我尊敬的“父亲”！我将会更加努力的学习！
小学时的校园
小学时的校园和现在的校园一对比，虽然没有现在的大、美观，但是依然是我心中最美的校园。我经常有题不会做，就去向潘老师请教，他不像其他老师一样只会吵学生“怎么这么简单的题都不会做，”而是耐心的给我讲解，直至我听懂为止。
虽然樟树、桂花树和青松并不是什么稀世珍宝，但是我觉得它们比一千重的钻石还要珍贵。每到春天的时候，樟树长出了嫩嫩的芽儿，不要小看这嫩嫩的芽儿，它可以为我们“报春”，让我们知道春天到来了，还可以让校园里飘着一种香味，真是一举两得啊！秋天的时候桂花开了，校园里就飘着一股清香，我们闻了这种香味，头脑就会变得很清醒，更利于我们思考问题；那么青松有什么作用呢？啊！当然是用来净化空气啦！它可以吸收二氧化碳，还可以制造空气，让我们能呼吸到新鲜的空气。胡珍珍
一天，我正在做作业，目光不禁落到了一样东西上，那是一张我小学毕业时拍的照片，我望着这张照片，就像望着一个已经永别的朋友一样，我心里有说不出来的感觉，“六年啊！六年就这样过去了吗？曾经伴我一起成长的母校，转眼间就变成了一张照片了吗？六年中的人、事、物，我都没来得及和它们说再见，六年美好时光就这样流逝了？”我陷入了无尽的回忆中。
第12篇：怀念小学毕业班的老师
怀念小学毕业班的老师
抬头仰望，见到那似曾相识的白云，是不是转了一个轮回，云儿带着一年前的记忆找到了我？
回首一年前，一样的秋，一样的风，甚至连心跳的感觉也是那熟悉的律动。一年前的老师，同学，一切的一切都令我难忘。
犹记得，我是班上最“与众不同”的一个，那时我的脾气十分古怪--暴躁。您知道后，不仅没对我另眼相看，反而时常教导我，教导我怎样才能与同学更友好的相处；每当遇到困难，挫折时，您也总是鼓励我，鼓励我“不经历风雨，怎能见彩虹？”这句话至今还激励着我勇敢地克服困难；每当考试考得很不理想时，您对我的批评，批评得让我感觉到您的期待很让我羞愧不已，但最后您又不失说些鼓励的话“老师相信你下次考试一定能考出你应有的水平”，一句安慰，鼓励的话语使我的心又变得温暖了许多。
真的，很怀念您，是您使我这个玩世不恭的孩子得到了很好的教育，您一直用心去关爱我，教导我，鼓励我，使我在人生之舟上充满了自信，使我不甘落后。
越是怀念您，我就越是不敢去想若是没有您，若是我没有遇到您这么优秀的老师，教书育人的老师，现在的我又会是什么样子呢？
就算再过几十年，我也不会忘记您，也要把您深深地刻在我的心上，因为您对我付出了太多太多，是您，改变了我的人生。我真的真的好想一辈子当你的学生啊！！！2006年11月20日
注：当再次读到这篇文章时，老师对我所做的种种，我仍然历历在目，有着跟初一时一样的心情——想一辈子当她的学生，因为她是我的所有老师中最优秀的一个，是令我最难忘的一个！！！
第13篇：小学作文：我怀念的老师
我怀念的老师
我有一位我怀念的老师，她就是—董老师。在我一年级时，我认识了董老师当听到新来了个老师时我倒觉得是个麻烦，不怎么欢迎。可时间一长便离不开了，老师那卷卷的短发带这个眼睛，有点严肃的神情，总让我怀念。就这样我和老师便之间有了师恩爱。
在二年级，我学习退步了。就这样那年，我没评上三好学生。但老师那单纯、严肃的眼睛，从没离开我，师恩爱从没停过。可我的心灵已经有一根刺深深的扎到我心里了，我没有得三好学生我让老师失望了。可老师的微笑，祝贺我们。让我想撞墙，为什么、为什么、为什么我失败了我为什么要失败，这个念头折磨我。我便想在新学期三年级给老师拿出表现，可老师转走了。
老师我已经四年级了，我没有给老师一个进步的表现。对不起，董老师!
第14篇：怀念一所乡村小学的诗歌
尽管那里显得无比朴素单一
一间透风的土墙房一扇漏雨的木格窗
几张破旧的桌椅
成为我梦想最初的栖息地
干燥的阳光晒着茂绿的包谷林
老民师的手像一片新翻的黝黑的土地
山风刻写额上的执着艰辛
高原冷峭的杏花雨
渐渐褪色了他无限生动的背影
母校的路翻越一座座高大的山
孩子们吃着包谷花和布谷鸟的叫声上学
顶风冒雨披着棕衣捂紧书包
跑下灌木丛生的山脊
炊烟熏湿了母亲望归的眼睛
宛如童年单一而纯粹的梦境
一粒流星画亮黑夜
一束稻花孕育乳白而甘甜的黎明
那带着青草气息和泉韵的民谣儿歌
一片绿叶隐含的智慧和真理
点燃我心里淳朴而热切的希冀
直到母校被一场暴风雪掩埋为记忆的烙印
我重返那里
只见一片陌生的蒿枝林
那位老民师已经逝去
我敏感的诗歌
突然失去了一种内在的精神
第15篇：夏日怀念
我在黑夜里
看见了寂寞的雨
雨水湿在心里
可我不想让自己心哭泣
是否你那里
宁静，细雨
或许，月明星稀的夜晚
你静静地仰望
远处
那颗向你微笑地星星
如果要我化为星星
我愿意是最美丽的一颗
把我所有的光泽都闪耀你
雨
夜的星空里
我到哪里寻找那颗
在乡间
在那座古老的小镇
在陌生的喧闹的都市
哦
我回忆起那美妙的一瞬
即使是共同走过来的两个炎炎的盛夏
你说你喜欢海燕
远走他乡
我说我要变成雄鹰
在你翱翔在天际
远方的你
归宿在哪里？
第16篇：怀念父亲
怀念父亲
父亲禁受不住病魔的侵扰于公元2010年9月24日晚逝世，享年74岁。
父亲是不舍得离开我们的。从三月确诊食道癌后的半年多时间，父亲很瘦很弱，不到100斤。后来由于连水也无法吞咽，8月底只好做了支架手术，可父亲的病并不见好，常常感觉呼吸吃力。父亲更加的瘦弱，喘得也更厉害了。看着父亲被病痛折磨难过的样子，我心如刀绞，但也只有偷偷抹眼泪，没有人能够理解自己看着父亲痛苦而自己又无能为力的心情。他很少说话，对于病情他从不谈及，看着父亲瘦削的脸庞，听着父亲开水锅似的呼吸，我们决定带他回家，父亲不愿意走，我哭，我们都哭。回到家，父亲已奄奄一息，到生命最后的时刻他也没有任何安排。父亲走了，我再也无法照顾他了。亲眼看着他的生命气息由强到弱，从有到无，留给我的只有眼泪……
父亲为人正直，襟怀坦白。多灾多难的人生经历砺炼了他倔强的性格；父亲生活节俭、与邻里团结，他对膝下的4个子女从严管教，严格要求。父亲的一生是平凡的一生，同时也是辛苦的一生，坎坷的一生。今天，我为失去父亲而悲痛，但人死不能复生，我只能控制自己的感情，抑制自己的悲哀，照顾好年迈的母亲，以慰祭父亲的在天之灵。
父亲大人，您一路走好，安息吧！
第17篇：怀念游泳
怀念游泳
听人说人有两件本事，只要从小学会，皆终生不忘。这指的是游泳和骑自行车。说来也巧，这两项本事我从小还真的学会了。学游泳大概在六七岁的时候，而自行车却是在十四五岁时才学会。
游泳是一项很适宜南方人生活的体育活动。我从小就喜欢游泳，但由于长期在北方工作，受客观条件的制约，平时游泳机会很少。从部队转业到绍兴十多年来，也只带孩子们去环城河游过两次，其中有一次还背着女儿游了五六十米。实践证明，只要学会了游泳，确实长期管用。
绍兴是著名的水乡，称为东方威尼斯。然而，由于印染业的过于发达，且不注重环境保护，导致绍兴城周边水域严重污染，老百姓已无法在河江里游泳了。
每逢夏季，游泳爱好者只好到游泳池里游，但游泳池往往人满为患，好像煮饺子差不多，根本无法游泳，只能说洗个澡。而且人一多就不卫生，还不是在家洗得干净。鉴于这些客观情况，多年来我把这项很喜爱的运动暂时放弃了。
今年夏天去嵊州长乐加油站，嵊州公司的领导陪我们到南山湖（南山水库）参观。见到不少来湖里游泳的人，不过与我们小时候游泳的情景大不一样。现代人的游泳派头确实不小，他们不是开车来，就是骑摩托车来，还带有成套的游泳装备，其中有救生圈、泳装、泳帽、泳镜、浴巾、耳塞、拖鞋等。这种全副武装式的游泳，其实已经 1
体会不到游泳的真正魅力了。不过，这些以家庭为单位来游泳的人，多数是小孩和女同志，他（她）们虽然喜欢游泳，但还没有学会浮起来的本事，所以，只能依赖救生圈了。
学习游泳、锻炼意志
记得六七岁的时候，我与伯校、永苗、良庆、华华、孟东、孟西、学学、伯顺等，就开始在大塘里学游泳了。刚学时，只能像螺蛳一样沿在塘边，两脚在水中拍打，两手不敢离岸，尽可能抓住岸边的茅草，否则，一不小心身子就有可能被水荡漾出去。由于水的密度很大，人在水中，就好比充满气的气球放在地上一样，很不稳定，稍有外力影响，就会离开地面。
我认为游泳是一项勇敢者的运动。要学会游泳首先要有敢于下水的勇气和信心，要有喝上几口水的准备。在水中活动的时间一长，就能摸索到水的规律，就能在水中自立并自由地行动了，一到这种境界，游泳也就快学会了。有些人怕水中有危险，想在岸上先学会动作后再下水，这是绝对学不会游泳的，只能当一辈子“称砣”。
学游泳是要冒一定风险的，农村中也时闻有人被淹死的情况，所以大人们都反对自己的孩子到池塘里去玩，并想方设法进行阻挠。但喜欢玩水是孩子们的天生，虽然都知道大人不会同意，我们还是挡不住水的诱惑，总是背着大人偷偷地去游泳。有一次，我们在大塘里游得真开心，忽见娘娘（奶奶）摇摇晃晃地来到塘边，骂了几句，要我们上岸，我们不听，结果娘娘一生气，把我们脱在塘岸上的裤头全给收拾走了。她走她的，我们还是照玩不误。游完泳，大家赤身裸休、
光棍一条，毫无顾忌，各回各家。
学会游泳、其乐无穷
一旦学会了游泳，在水中的感觉是特别的好。人一到水中，就会飘起，就像在空中飞一样，可以随心所欲地飘向任何一个方向。
今年10月13日，我见到中国宇航员费俊龙在太空（神州六号返回仓）中翻了个跟斗，觉得很新奇，不过仔细一想，这跟斗地球上也能翻，但只能在水中才能做得像模像样。我们想遨游太空，一般人几乎是不可能的。但要想体验太空中失重的感觉如何，我看学会游泳就行了，就这么简单。
我学的游泳与现代竞技比赛的游泳有较大差别。现在的游泳比赛项目分为自由泳、蝶泳、蛙泳、仰泳和花样游泳。而我学会的是侧泳、潜泳、自由泳、仰泳和踩水。另外还有一个动作有些像蛙泳，在前进过程中两只脚要分别露出水面，用脚背轮翻击打水面，发出乒乒乓乓的声音，名曰“嘭冷水浴”。这种姿势速度不快，而且费劲。
游泳中最省力的是仰泳，我们往往在游得吃力，想休息一下时，就换成仰泳姿势。只要把身子翻转，面孔朝天，露出头即可。这个动作看似容量，其实也难，对于初学者，马上就学仰泳，恐怕是不现实的。
在游泳比赛中，自由泳的速度是最快的。但我认为，潜泳的速度不会比自由泳慢，只不过目前还没有被列入比赛项目。我们小时候在水中比速度时，往往采用的就是潜泳。
想当年，并不知道水上比赛有跳水项目，不过，我们也自发的练
习过跳水这个动作。我还记得在大畈的一口塘里，塘边长着两三棵十多米高的树。我们就把树当成十米跳台，爬上树后使劲往池塘里一跳，没有太多的动作，只能跳成“冰棍”，有时也想弄点花样，比如想让脑袋先入水，但不大容量掌握，成功率极低。其中有好几次在入水时正好整个人平着拍在水面上，肚子痛得不得了。后来大家对跳水渐渐失去了信心，结果，谁都没有成为跳水运动员，但也没听到有人后悔。
水中游戏、不易过度
随着游泳水平的提高，我们在水中的游戏花样也不断创新。其中有个游戏，规定一人逃跑，一人追（抓）。要求逃跑的人不能明跑，必须先潜入水下后才能逃走，而追的人也必须要等到逃跑的人潜入水下后才能动身。如果被追上并抓住了对方，就算胜利了。这个游戏往往是逃跑的人掌握着主动权，他潜入水下后，可以游向四个方向，而追的人只能盲目认定一个方向，所以命中率只有四分之一，一般情况下是抓不住的。有时逃跑的人钻出水面换气时，发现抓他的人刚好处在相反方向，他就有充分的换气时间，等待人家来抓他。不过，弄不好也有冤家路窄的情况，有时当逃跑者刚露出水面想喘口气时，发现抓他的人就在眼前，只好赶紧钻入水中再逃跑。
在追逃过程中，有时还能碰到更巧的事情，有一次良庆与孟西两人一起玩，良庆逃跑，孟西去追。良庆在水下逃的方向与孟西判断的方向刚好一致，待良庆想浮出水面时，却被孟西稳稳地骑在胯下，动弹不得。孟西虽比良庆小两岁，但个头却不小，与我们长得差不多，而且力气也大。良庆在水下时间一长，想出来吸口气，被孟西控制后，
无法钻出水面，极度难受，只有拼死挣扎。而孟西以为良庆还想逃走，反而更使劲下压，最后，良庆精疲力竭，孟西见良庆不动了，才把他放出水面。良庆浮出水面后，口喘粗气，精神恍惚。孟西见状，觉得好笑，但还未笑出，忽有一物触及嘴边，孟西定神一看，原来是一个屙块头，立即躲闪，并叫喊起来，问是谁着（拉）的屙？良庆回答：“我着的”。
关于屙着出的事情，事后听良庆解释，是被孟西压在水底下，由于憋气时间过长，在无意之中着出的，并非有意，不要见笑。
通过此事，我们以后在水中游戏时，都吸取了教训，注意了安全，防止了乐极生悲的事情再次发生。
游泳虽有危险，但确实充满魅力，它是我从小最喜爱的一项运动，是我童年时代一个美丽的梦。
良法
2005-12-21
第18篇：怀念周总理
“纪念周恩来诞辰120周年”诵读演讲稿
《怀念周总理》
跟农民握手, 跟工人握手, 跟学生握手, 跟全世界握手。 您总笑盈盈， 世界在痴望， 望穿了荧屏， 望穿了岁月， 多想再看看您！ 伟岸的背影， 世界在追寻， 寻您的声音， 寻您的慈祥， 泪洒十里长街。 苍天又哭了， 在那个冬天， 您化作了雨， 您化作了雪， 您化作了阳光， 将世界滋润。
您走过的路， 处处开满花， 处处树成荫， 处处生机勃勃， 繁华织成锦！
第19篇：怀念母亲
一、介绍作者，谈话导入。
1.激趣提问：提起“国宝”这个词，大家通常会想起什么？
2.引入作者：不错，大熊猫是我国的国宝，这个词足以表明它的珍贵。然而，在我国，有一位老人，也被人称为“国宝”，大家知道他是谁吗？
在学生交流资料时，教师适时引导，帮助学生理解为什么说季老是国宝级的国学大师。
3.导入：然而，这位极不平凡的大师却有着常人一样的情怀，当他的母亲去世后，他悲痛欲绝，写下了这段文字：（课件出示资料1）
4.出示课题：刚才这段文字出自《永久的悔》，它只是季老众多怀念母亲文章中的一篇。今天我们要学习他的另一篇文章----《怀念母亲》。在这篇文章中，作者怀念的仅仅是生养他的母亲吗？让我们从文中去寻找答案。
二、初读课文，把握大意。
1、自学课文，要求：读准字音，读通句子，边读边感悟，画出给自己留下印象深刻的语句。
2.指名分段课文，交流字词。
3.全班交流，让学生读读传记印象最深的内容，并说说读懂了什么。
4.提问：文中哪句话点明了作者所怀念的母亲？作者对母亲有着怎样的情感？ 引导学生初步理解题目的双重含义以及作者对两位母亲同样的情感。
三、品读语句，抓住主线。
1.启发思路：季老的生身母亲去世后，季老一想到母亲就泪流不止，直至多年以后，母亲还常常出现在他的梦中；他留学德国时，祖国这位母亲也时常如梦。季老对两位母亲的思念之情在文中描绘得非常深刻，请大家找出来好好读读。
2.出示语句：“后来我到德国留学，住在一个叫哥延根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”启发思考：这段文字中哪个词语可以看出来作者非常思念“母亲”？当学生找出“频来入梦”后，引导学生联系上下文，用文中相关的语句来说明该词，认识到作者时常思念着母亲。
四、课后作业
1、完成本课的好词佳句的积累.
2、继续拼品读课文感受作者对母亲的怀念还体现在那些方面。
第20篇：《怀念母亲》
《怀念母亲》
三．研读祖**亲，感受怀念。
教学目标:
1.会写“挚 寝”等八个生字，正确读写“真挚 朦胧”等词语。 2.感情朗读课文，理解课文内容。
导入：作者是那样怀念母亲，数十年如一日。24岁那年，作者离开祖国，来到德国一座孤寂的小城-----哥廷根。然而地域的距离，并不能割断心中的怀念。相反这怀念，又增添了分量。 再读课文，思考:从哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖**亲的怀念？1.重点研读的句子：
3.揣摩重点句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
教学重点：抓住表情达意的关键词句，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 教学难点：体会作者在漫长的留学生涯中思念祖国的情感。
一． 描述心中的母亲，引入新课。
多么熟悉的字眼，多么亲切的话语，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们轻轻的喊一声———母亲《母亲》歌曲。
二． 研读课文。
1.初读课文，感受文中的母亲。
自由读文，说说文章中主要写了什么内容。哪些自然段给了你这样的认识？
2.抓住重点语句，理解“生身母亲”。自由读文第2自然段，感受作者对生母的怀念。品读重点句。
（1） 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
寝不安席（解释词语）：(2)我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
联系上下文理解:“我的愿望”“终天之恨”交流自己的理解。真正让作者遗憾和悔恨的是什么？
（1）不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。对这句话理解不正确的是（）
A作者因为生身母亲的离世，不断怀念母亲，日有所思，夜有所梦，常常梦到母亲。
B从“也”看出作者不仅表达了对生母的怀念，也表达了对祖**亲的无限思念，祖国与母亲在作者生命中同等重要。
（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的、浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。问题：“甜蜜”和“凄凉”是否矛盾，为什么？你怎么理解？（3）我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的。问题:古今中外的母亲是怎样的？
（4）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
解释词语：怅望灰天:
四．呼应文章首尾 一个生身母亲，一个祖**亲，两位母亲在作者的心目中是如此的伟大，地位是如此的重要。因为-----（齐读文章第一自然段和最后以自然段）
