学会理解范文
推荐第1篇：学会理解演讲稿
学会理解
有句话说得好：“幸福并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处。”生活中经常是这样：对人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己。高尔基也说过：如果人们不会互相理解,那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?可见，理解他人是人们生活中应该遵守的一条基本准则。只有我们先去关爱他人，理解他人，才能处理好人际关系，从而获得他人的愉快合作。
大家都知道我国古代有个伟大的教育家叫孔子。他有个得意门生叫颜回。有一次，颜回看到一个卖书的人和买布的人吵架。买布的说：“三八二十三，你为什么收我二十四钱？”颜回上前劝架说：“是三八二十四，你算错了。别吵了。”买布的人指颜回的鼻子说：“你算老几？我只听孔夫子的，咱们找他评理去。”颜回问：“如果你错了怎么办？”买布的人说：“我把脑袋输给你。”“如果你错了怎么办？”颜回说：“我把帽子输给你。”两人找到孔子。孔子问明情况后，对颜回笑笑说：“三八就是二十三。颜回，你输了，把帽子给人家吧。”他只好把帽子给了买布人。那人拿了帽子高兴地走了。这时孔子告诉颜回：“说你输了，只是输一顶帽子，说他输了，那可是条人命啊！你说帽子重要还是人命重要呢？”颜回跪在孔子面前说：“老师重大义而轻小是非，学生惭愧万分！”
理解他人，会使事情变得简单，而计较会把事情变得复杂。蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与
廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。
但是往往在理解他人的时候也要适度的去理解，不能盲目地为他人着想。在泓水之战中，宋楚两军对战于泓水。楚军开始过河。公孙固向宋襄公说：“楚军白日渡河。等他们过到一半，我们杀过去，定能取胜。”宋襄公却指着战车上的“仁义”之旗说：“人家连河都没渡完就打人家，那算什么仁义之师？”等到楚军全部渡完河，在河岸上布阵时。公孙固又劝宋襄公说：“趁楚军还乱哄哄地布阵，我们发动冲锋，尚可取胜。”宋襄公听到此话不由骂道：“你怎么净出歪主意！人家还没布好阵，你便去打他，那还称得上是仁义之师吗？”宋襄公的话才说完，楚军已经布好阵，列队冲了过来。宋军大乱。最终当然以宋军的失败而告终。有句话说得好：对敌人仁慈就是对自己的残忍，而宋襄公正是这样的人。其实，我们要学会适度地理解他人，也要为自己着想，站在对方的角度去理解问题。一个善于理解别人的人，总是能得到别人的好感与接近，容易和别人交朋友。而冷漠、自私，既不与大家分享欢乐，也不为别人分担痛苦的人，就像用一道墙把自己围在里边，必然是一个孤独的人。请记住，悦纳他人，从理解开始。
推荐第2篇：理解恩情,学会感恩
理解恩情，学会感恩
——心理健康教育辅导课教学设计
佛山市第三中学 吴远见
一、活动对象: 高一(12)班学生
二、活动的背景: 我与学生家长电话沟通中，面谈时，很多家长都提到与子女的沟通问题，他们之间的共同语言很少。通过对全班同学进行的问卷调查，反馈的数据，令人痛心。什么是恩情？不少同学不会理解，还存在不少误区，更谈不上如何付出实际的行动去感恩，这一问题，在我们班相当突出。为此，我们举行了这堂心理健康教育辅导课，引导学生进行一次心灵之旅。
三、活动的目的: 设想通过本堂课使学生进行反思，理解恩情。恩情是父母师长及社会好心人的艰辛劳动的付出，是心和血汗的结晶，是默默无私的奉献。使学生情绪升华到如何付出行动去感恩。锻炼学生自己认识自己、调控自主活动的能力，演绎真实的故事从而增强自我体验，引起共鸣。
四、教育原理：
1、遵循中学生身心发展的稳定性与可变性的规律。创设问题的情境，使学生在这种情景中产生矛盾，提出要求解决或必须解决的问题。
2、班主任引导学生自我教育，发挥学生作用，强调教育在人身心发展中起主导作用。
3、德育过程是对学生“知情意行”的培养提高过程。遵循矫正学生过错行为的心理策略，使学生进入醒悟阶段、转变阶段，并达到稳固阶段。
五、教育重点: 饮水思源，理解恩情，在我们的生活中，力所能及用实际行动感恩。
六、课前活动: 1．全班学唱“真的爱你”。 2．主持人进行自我训练。
1 3．学生自行排练小品。
4、对全班同学进行问卷调查，并整理好数据。
七、活动过程:
（一）引入主题: （老师导入）1．从我班具体的问题谈起，用一段影片使学生进入特定情景。
2．请2位同学做导游，引导学生作一次心灵之旅。
（学生主持）1．公布上次对全班同学进行问卷调查的结果。
2．同学的随笔进一步反映了围绕我班同学的困惑。
（二）深入主题: 1．学生做一个游戏测试，增强对父母的认识和理解。
2．欣赏同学自编自演的两个小品，请同学们一边欣赏，一边思考。（同学谈看法）
3．主持人点评。 4．心理游戏。
同学谈内心感受。 5．我想说：
学生：令你最有感触的恩情，并计划拿出什么行动去感恩。
家长或老师的心里话。
主持人点评
（三）活动总结: （老师总结）在两位优秀导游的引导下，我们回顾了人生历程，完成了一次心灵之旅，经历了童年对父母的眷恋，到现在与父母家长很少沟通的困惑，探讨了理解恩情并希望决定拿出实际行动去感恩。我相信，拨开乌云见晴天，谁都有过困惑，我们必须拿出实际的行动来解决今天的困惑。其实，爱和被爱是相互的，中央电视台春节联欢晚会“千手观音”的主题就充分地说明了这一点，老师期待着同学们付出行动去感恩。
（四）合唱“真得爱你”
八、课后活动: 同学之间交换心得体会，全班出一期以“感恩”为主题的墙报。
推荐第3篇：学会理解,懂得宽容
1.陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为老师的你同意此观点吗？请结合自己的教育实践谈谈您的感想和做法。
学会理解，懂得宽容
每一粒种子最终必将生根发芽，演绎生命的精彩，只要你不去毁灭它；每一件事物都有其生长、发展的趋向，只要你不去强求、刻意改变他；每一个孩子终究可以成才，只要你不去打击他。正如陶行知先生所言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”我们应当公平看待事物，理解并宽容我们身下的无数求知的生命。
也许我们会因为某一个孩子毁坏教师物品而扬起教鞭，也许我们会因为某一个孩子屡教不改而冷眼相对，也许我们会因为某一个孩子自认不凡而讥笑嘲讽。然而，若干年后，当当中的他变成大老板、大企业家，当中的他事业非凡的时候，我们必定感叹：我们曾经的教鞭下、冷眼中、讥笑里，其实都是在打击着孕育成功的种子。
曾经，我狠心拒绝想要加入唱歌跳舞队伍的她，只因为她身材矮小、皮肤黝黑、声小胆怯，我狠狠地拒绝了，并要求她努力学习，那才是她该有的追求。但是我错了，她是有欲望、内心充满希望、想要崭露头角的漂亮小姑娘，只不过是在被我“埋没”很久以后，在我“大发慈悲”的一次同意之后我才发现的。内心的歉疚与懊悔让我不禁感叹：到底还有多少这样的小孩被我忽略了？作为他们的老师，我是被信任和被依赖的，我应该给予他们的是更多地理解和宽容，而不是否定与不耐烦。于是，我学着等待和期许，理解和宽容，等待着他们一个个为成功和理想踏出的步伐，期许着他们找到自己未来的方向，理解他们的一次次不合作，宽容他们的些许任性，因为我的言行会给他们带来很多影响。对于他们，正确的对待也许是一杯有助成长的营养液，错误的言行可能是一杯毁灭性的毒药。
学会理解，懂的宽容，做到三思而后行，我们就不会随意做出错误的言行，也不会轻易埋没身下的无数求知的小天使，更不会在未来遇到这些事业有成的学生而懊悔不已。
推荐第4篇：“学会理解”话题作文)
“学会理解”话题作文范文（3篇）
作者: 加入日期：11-01-22
阅读下面材料，按要求作文。
曾听到有人呼喊过“理解万岁”。是的，理解是沟通的桥梁，人与人之间、人与自然之间、乃至人与动物之间都需要理解，而且理解要的是一种真诚的感情。请你以“学会理解”为话题，写一篇文章，文体不限，不少于800字。
学生优秀习作范例
一 棵 树 的 哭 泣
丁丝路
“你好，好久不见！”我听见一声轻微而伤感的问候。
我环视四周，没有人，只有一棵枝繁叶茂的老树。哦，我认识它。曾经一个个闷热浮躁的夏夜，在它绿色的衣襟下，我尽情地享受那沁人心脾的清凉。此刻，这片曾经养育了我十年的土地，在我眼里已是陌生了。很庆幸，它还在。
“过得还好吗，我的老朋友？”我拍拍它坚实苍劲的身躯，微笑着问道。一滴热乎乎的液体打在我的额头上，是露珠吗？不是。因为露珠是清凉的。难道，是泪水？
“我的老朋友，你怎么啦，你在哭吗？”许久，没有回答，一片寂静。我带着疑惑正要离去，忽然，一个哽咽的声音在耳边响起：“我们或许还会见面的，不过不会在这儿，也许会在餐桌上，也许会在教室里，我会变成你手中的筷子、或者你的课桌、你的书本„„只是，我再也不会穿着如此葱郁浓绿的外衣，再也不能成为鸟儿们的家，再也没有自由生长的权利了„„”
“你很悲伤，你恨人类剥夺了你生存的权利，对吗？”
“哦，不，我已经很幸运了。我活了三十多年，比起许多兄弟姐妹来，我幸运多了。我很感激爱护我、把我当成朋友的人们。我也一刻不停地在实现我生命的价值。我不断地为这个世界生产氧气；我毫无怨言地拼命吸收你们人类制造的有害气体；我为你们营造一片清凉；我为成千上万的鸟儿提供栖息繁衍的场所„„我爱这个世界，我爱这个世界上的一切生灵，我希望这个世界永远美丽，因此我愿意奉献我的一切。”
“那你为什么哭呢？你难道不恨那些要砍掉你的人吗？”
“是的，我恨的是那些任意践踏我的生命，剥夺我实现生命意义的权利的人。我愿意成为你们的课桌、你们的书本、你们的家具，可我不愿意成为你们随手扔掉的一次性筷子、漫天飞舞的贺卡，我更不愿意被运到另一个国度里去支撑他们那些怕被海风吹倒的树。因为我们是平等的，我没有理由以自己卑微的死去换取同类高贵的生！我和你们人类也是平等的。我们都生活在这个地球上，这里是我们共同的家。我同样有着实现自己生命意义的权利。我愿意为你们服务，可我也需要人类的尊重、爱护和理解。”
我的心震颤了。我听到了灵魂的哭泣，那是一颗得不到理解的灵魂，那是大自然的灵魂。
当鸟语花香的森林变为了不毛之地；当绿洲变为了沙漠；当江河不再发出淙淙的歌声；当天空不再明澈；当珍奇活泼的野生动物全部绝迹；当鸟儿不再歌唱„„这时，人类与自然之间不再奏出悦耳的和声，人类的灵魂也会哭泣的。因为我们再也得不到大自然的理解与宽恕。
（点评：本文运用拟人手法，以我与老树对话的形式，阐明了人与自然相互依存，因而需要相互理解的道理。读后令人警醒。）
架起心灵的桥梁
吴琼良
曾经因为妈妈的喋喋不休而倍感厌烦，出言不敬；曾经因为老师的严厉批评而深感羞耻，怀恨在心；曾经因为朋友的一时冲动而翻脸断交，誓不两立；曾经因为陌生人的一不小心而怒火中烧，大骂出口
的确，生活之中存在着太多的误会与鲁莽。人的心灵就好比河流的两岸，中间隔着浩浩流淌的河水，而河的两岸则是永远平行地延伸，不接触，不相交。然而人与人之间需要相互理解，人的心灵需要彼此沟通，就好比河的两岸需要架起桥梁，才能越过河水的阻隔，由此及彼。
架起心灵的桥梁，人与人之间才有理解；架起心灵的桥梁，人与人之间才有默契；架起心灵的桥梁，人与人之间才有快乐。心灵的桥梁，是情感交流的通道，是灵魂共舞的纽带，是美的连接，是爱的永恒。
大禹治水，三过家门而不入，是家人的理解给了他战胜洪魔的决心与勇气；岳飞抗金，征战沙场，生死未卜，是老母亲的理解给了他精忠抱国的豪情与正气；双目失明的海伦凯勒，失去了感知大千世界的窗口，长年累月与黑暗为伴，是老师安妮的理解给了她生存的信念与希望；一位黄土高原上的半百老者，为了追求人体美的崇高艺术，忍受了无数的鄙视与误会，是妻子的理解给了他追求艺术的执着与坚韧。
是啊，理解能够使已死的东西复活，理解能够使丑陋的东西发出迷人的光彩。试想，这个世界若没有了理解，也许整个宇宙都会窒息。
爱与恨是人类最基本的两种感情，但是，倘若没有了心灵的桥梁，
或许你在爱恨面前就会感到茫然。一对分了手的恋人，若干年后，在一个偶然的机会相遇了。她对他说：“这些年来我一直都在恨着你!”听了这句话，他会怎样？如若他不理解这种恨，或许他会冷冷一笑，丢下一句“你恨吧，我不在乎！”然后头也不回地扬长而去。但是，如果他与她之间有一座心的桥梁，那么他应该懂得，这种恨却正是一种爱的表现。试想，一个毫不在乎对方的人，必定早将他忘得一干二净，哪里还会存在什么恨？
朋友，或许你应该明白了一点什么。是的，懂得有容乃大是一种理解；懂得良药苦口也是一种理解；懂得别人的苦衷、懂得安慰别人、懂得关心别人，那都是理解。
架起心灵的桥梁，因为理解就是乐；
架起心灵的桥梁，因为理解就是爱！
（点评：作者巧妙设喻，并举出有说服力的事例，紧扣“理解”这一话题来作文章，读后有如坐春风之感。语言整散结合，读来琅琅上口。）
第三篇:
一棵树的哭泣
你好，好久不见！我听见一声轻微而伤感的问候。
我环视四周，没有人，只有一棵枝繁叶茂的老树。哦，我认识它。曾经一个个闷热浮躁的夏夜，在它绿色的衣襟下，我尽情地享受那沁人心脾的清凉。此刻，这片曾经养育了我十年的土地，在我眼里已是陌生了。很庆幸，它还在。
过得还好吗，我的老朋友？我拍拍它坚实苍劲的身躯，微笑着问道。一滴热乎乎的液体打在我的额头上，是露珠吗？不是。因为露珠是清凉的。难道，是泪水？ www.daodoc.com 我的老朋友，你怎么啦，你在哭吗？许久，没有回答，一片寂静。我带着疑惑正要离去，忽然，一个哽咽的声音在耳边响起：我们或许还会见面的，不过不会在这儿，也许会在餐桌上，也许会在教室里，我会变成你手中的筷子、或者你的课桌、你的书本只是，我再也不会穿着如此葱郁浓绿的外衣，再也不能成为鸟儿们的家，再也没有自由生长的权利了
你很悲伤，你恨人类剥夺了你生存的权利，对吗？
哦，不，我已经很幸运了。我活了三十多年，比起许多兄弟姐妹来，我幸运多了。我很感激爱护我、把我当成朋友的人们。我也一刻不停地在实现我生命的价值。我不断地为这个世界生产氧气；我毫无怨言地拼命吸收你们人类制造的有害气体；我为你们营造一片清凉；我为成千上万的鸟儿提供栖息繁衍的场所我爱这个世界，我爱这个世界上的一切生灵，我希望这个世界永远美丽，因此我愿意奉献我的一切。 那你为什么哭呢？你难道不恨那些要砍掉你的人吗？
是的，我恨的是那些任意践踏我的生命，剥夺我实现生命意义的权利的人。我愿意成为你们的课桌、你们的书本、你们的家具，可我不愿意成为你们随手扔掉的一次性筷子、漫天飞舞的贺卡，我更不愿意被运到另一个国度里去支撑他们那些怕被海风吹倒的树。因为我们是平等的，我没有理由以自己卑微的死去换取同类高贵的生！我和你们人类也是平等的。我们都生活在这个地球上，这里是我们共同的家。我同样有着实现自己生命意义的权利。我愿意为你们服务，可我也需要人类的尊重、爱护和理解。
我的心震颤了。我听到了灵魂的哭泣，那是一颗得不到理解的灵魂，那是大自然的灵魂。
当鸟语花香的森林变为了不毛之地；当绿洲变为了沙漠；当江河不再发出淙淙的歌声；当天空不再明澈；当珍奇活泼的野生动物全部绝迹；当鸟儿不再歌唱这时，人类与自然之间不再奏出悦耳的和声，人类的灵魂也会哭泣的。因为我们再也得不到大自然的理解与宽恕。
解剖：本文运用拟人手法，以我与老树对话的形式，阐明了人与自然相互依存，因而需要相互理解的道理。读后令人警醒。
推荐第5篇：学会理解成就自我
1、自己不做出点样子，人家想拉你一把都不知你的手在哪里。
2、你若将过去抱的太紧，怎么能腾出手来拥抱现在？
3、人最值得高兴的事：父母健在、知己两
三、盗不走的爱人。其他都是假象，别太计较。
4、时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。
5、人生中最永恒的幸福就是平凡，最长久的拥有需懂得珍惜。
6、真的，理想的伴侣要补足对方的缺点，而不是互犯同一个缺点。
7、人生不是要按别人的想法去过，而是要跟随内心，做自己想做的那个人。
8、有时，一个笑就击败了一辈子，一滴泪就还清了一个人。
9、这一次，你敢不敢，像第一次恋爱那样爱，像最后一次爱那样爱？
10、抢得走的东西，原本就不属于你。
11、每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。
12、真心爱你的人永远不会放你走，不管遇到多大的困境。
13、做别人，做得再好也不过是“某人第二”；做自己，却永远是自己的第一。
14、孤单，是你心里面没有人。寂寞，是你心里有人却不在身边。
15、微笑不用花一分钱，却永远价值连城。
16、贪心是最猛烈的火，憎恨是最坏的执着，迷惑和错误的见解是最难逃脱的网，爱是最难渡过的河。
17、在说话之前，先听；在回应之前，先想；在消费之前，先挣；在退出之前，先试。
18、喜欢一个人是种感觉，不喜欢一个人却是事实。事实容易解释，感觉却难以言喻。
19、在这个世界上，没有人真正可以对另一个人的伤痛感同身受。你万箭穿心，你痛不欲生，也仅仅是你一个人的事，别人也许会同情，也许会嗟叹，但永远不会清楚你伤口究竟溃烂到何种境地。20、距离，产生的不是美，而是诠释了不堪一击的爱情。
推荐第6篇：学会理解那一份爱
学会理解那一份爱
学会理解那一份爱
如悄无声息的冬雪，似淅淅沥沥的春雨，若仲夏浓荫里沙沙而过的风，日子一页一页静静的翻过。蓦然间我已到了一个在幼稚与成熟之间徘徊的年龄，一段在乖巧与叛逆之间交错的花季。
我同大多数同龄人一样，在这该死的青春期中肆意宣泄着自己内心的烦躁，一次次刺痛母亲那疲惫不堪的柔软的内心。
每天早晨，我总是叼着一片面包，拖着未系好鞋带的鞋，嘴角还没有擦拭的牛奶，匆匆跑出家门。将母亲日复一日永不会变的叮嘱隔在那厚厚的门后。那是冬天的一个清晨，我与往常一样焦急，由于考试的失利，被父亲训斥了一番，父亲那颤抖的双唇和恨铁不成钢的怒容仍历历在目。可我内心的烦躁、叛逆却像触手一般蔓延…出门的时候又听见母亲的叮咛声，可这次不知为何听起来格外刺耳。我顿时一股热血涌上心头，重重地甩下了门，扬长而去。刚走到楼下，一阵刺骨的寒风向我袭来，钻进我的衣领、袖口，我不禁打了个寒蝉。正欲转身回家添件衣服，刚转过身，不料想母亲早已拿好了毛衣在楼下等我，那一刻，湿了眼，暖了心……
我难忘那一刻，我与母亲的心静了，心也近了。
母亲给予我的是一片蓝天，我给不了母亲什么特别珍贵的礼物，只能学会静下自己那颗浮躁的心，去学会理解那一份温暖的母爱，牵着两鬓微白的母亲走一段人生路，一如我儿时她牵我的那般，这便是我最大的心愿。
广东深圳龙岗区新亚洲学校初三:江秉龙
推荐第7篇：学会理解彼此的差异
学会理解彼此的差异（乐嘉）
大家好！今天跟大家分享一个主题，题目叫做《学会理解彼此的差异》。
我大概先了解一下，在这个房间里面，请问你觉得你自己是感性的人还是理性的人，你千万不要告诉我，哎呀我有时候感性，有时候理性。认为自己偏感性的人举手，理性的呢？半对半，但是是否事实果真如此呢？我希望在等会非常简短的演讲做完以后，你可以得出一个明确的抉择。
如何快速地分别你自己是感性还是理性？还是能够看出来不同的人和人之间的差异，其实从你家里面一家四口，在看电视的时候，你就可以发现。北京卫视现在播了一个很牛的节目，叫《我是演说家》，然后一家四口四个人，坐在沙发上面在看电视，第一个人老妈看到一半的时候，突然发现那户人家里面妻离子散、家破人亡，然后就哭的鼻涕眼泪一起往下掉，死去活来泣不成声。这个时候女儿的反应是这样，她尽她最大的努力把情绪给控制在内心深处，不让它呈现出来，她跟妈妈的差别是老妈是把情绪全部释放出去，而女儿是收在里面。老爸在看的时候，觉得这个电视做的还不错，突然他发现他老婆哭了，他说你有毛病啊！这个电视假的，这个时候老妈就说：“你这个死没良心的，这么感动的片子你都不哭，你到底有没有人性啊？儿子你说说看，到底你爸讲的有没有道理？”。儿子就说，我爸不是这个意思，这个时候老爸就说，你天天哭天天哭，一大把年纪了吧啦吧啦讲了半天，于是这两个人开始吵起来。这个时候儿子跳出来说，他说爸你少讲两句，妈隔壁房间还有个电视，我们不说我们到隔壁房间去看。
了，不管你是在寝室里边和你的同学还是在你的家庭当中，如果当你在看电视看小说看电影的时候，你很容易被情节所打动，并且你的情绪有很自然的流露，跟你的性别没关，跟你的年龄没关，你的情感高度丰富。在四种性格当中，你可能倾向于红色性格，但是如果你是属于那种内心深处无比的细腻和丰富，但是你不愿意让你的情绪让他人察觉，你会死死地控制在内心深处，可能这个是跟红色性格完全相反的一种性格，我们把它称为蓝色性格；而第三种性格有一个很重要的特点，他们内心无比坚定，不容易受外界情绪的干扰和影响，当他们觉得别人做的是不对的时候，他有强烈的批判欲和改造欲。而第四种类型的人，无论他看什么，情绪都非常平稳，不以物喜不以己悲，但是他特别害怕人际关系的冲突。在四种性格里面，我们把它称为叫做绿色。刚才你看到的老妈情感丰富，典型的红色；你看到的女儿情绪内敛，典型的蓝色；你看到的那个父亲无比的坚定，并且具有强烈的批判性，典型的黄色；而你看到的最后的那个儿子，从始至终情绪没有波动，并且不停地在和稀泥，我们称为把它叫做绿色。
我为什么要来跟你讲关于红蓝黄绿的性格分类？
因为不管你是谁？无论你来自哪里？现在赚多少钱？学的是什么专业？做的是什么工作，你的家庭背景如何？你通通逃脱不了这4种性格在你的一生当中，有可能对你产生的影响。你马上就来问我：“乐老师，你刚才告诉我的这些东西，到底有什么用？” 那我现在告诉你有什么用。
假设你现在失恋了，你谈了八年的女朋友跟你分手了,你内心痛不欲生，你现在迫切的期望找到个一个朋友，跟他来倾诉，我的问题是：你要找到朋友去倾诉内心的这种痛苦，在刚才红蓝黄绿这4种性格类型当中，你会首选哪种性格类型的人？红色性格，有其他选择吗？但是没有人选择黄色对吗？你知道4种性格最好的倾听者不需要训练，排名第一的知道是谁吗？绿色 没错
因为绿色性格的人情绪非常稳定，不管你怎么说，他就在那边很耐心的听，但是绿色有个特点，他听的时候很少回应，基本上就说哦哎呀是呀，他重复这么三板斧，听4个小时也不会着急，你全部把垃圾倒给他之后，他是个超级无敌的大垃圾桶，然后就陪你走掉了。但是你指望他给你解决问题的方法，你就不要做梦了，当你去找到一个典型的红色性格，出现的状况是，我告诉你我真的很惨的谈了8年的朋友跟我说分就分，你知道这红色听完了之后，看着你说：“什么，我比你还惨哪，我昨天刚跟他离婚，而且离的时候我发现她怀上了，怀的还不是我的，两个人对哭了3个小时，哭完了后，什么问题都没有解决。但两个人离开的时候，心情却很舒服。
我再告诉各位一个秘密，你知道怎么样子能让你红色性格的朋友不痛苦吗？有个最好的方法，就是当他告诉你他很痛苦的时候，你告诉他我比你还苦，可是当你找到了一个典型的蓝色性格去倾诉，他本能的反映：什么时候的事情，是谁提出的，是你说的还是他先说的？这种征兆已经有多久了，在什么样的环境场合下讲的，你们谈了有多久，第一句话开篇是怎样讲的？讲了这句话以后他有怎样的反映？他会问你20多个问题，把所有的问题全部清晰的分析完以后，然后再告诉你这里面的可能性，以及未来应该怎么样子来进行应对？你似懂非懂的走掉了以后，蓝色性格的人。一个人坐在家里面心里在想，你跟你男朋友有问题，会不会我跟我男朋友也有问题呢？典型的蓝色性格非常擅长一个本领，可以把别人的问题当成自己的问题。所以蓝色性格是所有人里面活得最累的人，如果你希望你蓝色性格的朋友活得很痛苦的话，最好的方法就是把你所有的痛苦说给他听。因为讲给他听了以后，你的痛苦就变成他的了。
如果你去找到黄色性格说：我很惨，分了。 别再哭了，可是我真的好难受。你再哭我现在就走，我早就告诉过你这个男人跟你不合适，你不肯听，现在后悔了吧。妹妹别再哭了，明天姐姐就帮你找20个男人，让你选，人生最大的快乐，就是让你找到更好的男人，让他后悔一辈子，对于黄色性格而言,发生了什么不重要，怎么发生也不重要，找到解决问题的方法才重要，所以我的结论很简单，如果你内心真的很痛苦，想去找到人倾诉，我建议你去找，红色或蓝色或者绿色去倾诉，如果你没事找抽，那就去找黄色，黄色绝对不会对你有同情，但是话说回来，如果你是希望，找到解决问题的方法，排名第一的，应该首先去找你黄色性格的朋友。不过今天在场的一定有黄色性格的朋友，那我下面的忠告最好对你，有一些帮助，任何人在天性当中，性格是有差别的，有些性格像你倾诉，你需要首先帮助他缓解她的情绪，而缓解他情绪最好的方法就是耐心的倾听，无论你是感性或是理性，也不管你什么性格，我只是希望，刚才开的这么一扇小门，能够给你一点点的小启发。
推荐第8篇：学会宽容学会理解的人生哲理
理解与宽容是一种良好的心态，就是用一颗悲天悯人的爱心，平静的接受所遇到的困难与烦恼，宽容别人的人其心胸象天空一样广阔透明，有一个颗宽广的心， 才能容下天地万物、人伦万情、世间万事；有一颗平静的心，才能鉴别人性中的弱点洞察人内心的波谲云诡、才能具有清浊并蓄化浊为清的能力。
理解与宽容是最美丽的一种情感，他们懂得站在别人的角度去看问题，把别人的感受当作自己的去感去同身受，首先替别人着想，容忍别人和自己不同的地方，容忍别人的缺点和过失，不追究不计较自己的利害得失，试着帮助对方改正缺点和过失，慢慢地趋向完美。
理解与宽容是对亲人的理解、对爱人的体谅、对朋友的忍让、是彼岸的宽胸、是一种高尚的情操！胸宽的人，会以宽容的态度包容他人的错误，甚至不注重个人的得失，它能够寻求化解矛盾冲突的办法，把自己变得豁然开朗，并且他自己也能够得到别人的理解与宽容。
理解与宽容是生活和谐的磁场、是一种高贵的精神、灵魂的救赎。它让你远离小我，摒弃私心杂念，成就一个大写的“人”字。友爱、宽容，是心灵的滋养，学会了理解与宽容，你会懂得原谅别人，原谅这个世界，是人的一种美德。
理解与宽容是温暖明媚的阳光，可以融化人内心的冰点，让这个世界充满浓浓暖意。如甘甜柔软的春雨，可以浇润人内心的焦渴，给这个世界带来勃勃生机；如人性中最美丽的花朵，可以慰藉人内心的不平，给这个世界带来幸福和希望。
理解与宽容是信任与信任之间的一种默契、是一种无声的交流！如果说理解万岁,那么,宽容便是理解之后的一种风景！如果说宽容万岁,那么,理解便是宽容之前的一种期待！理解与宽容可以缩短两颗心的距离，在你付出的同时你也会获得无上的幸福。因为你照在别人身上的光芒会以百倍的亮度折射到你身上来。
“失金者是小失，失友者是大失，失勇气者是全失”，生活的阳光因为理解变得明亮，因为包容而灿烂，让我们用大海一样宽的心胸，给别人更多时间更多理解包容！
推荐第9篇：有关学会理解的名言
导语：充分理解，这是法语里友谊一词的定义。那么关于理解你又知道哪些名家名言呢？一起来看看吧！
有关学会理解的名言
1、坦白最容易博取别人的理解。——汉威尔
2、理解，使人开心，使人快乐。——林荣豪
3、应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。——罗曼·罗兰
4、理解绝对是养育一切友情之果的土壤。——威尔逊
5、与人为善就是善于宽容与理解。——弗罗斯特
6、理解别人，就是给别人快乐。——罗凡
7、用心去温暖别人理解别人吧，你会收获爱。——章安仪
8、当你看到不可理解的现象，感到迷惑时，真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。——巴尔扎克
9、理解是飞向蓝天的翅膀。——辜富贤
10、想理解别人的心，就要用爱去换。——吴姣姣
11、婴儿的语言，母亲最懂得；赤子的心声，祖国最理解。——佘大斌
12、管理就是让大家知道你的规划，理解你的规划，理解你的实施计划和要求，同时让利益联系你我他。——余世维
13、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。——圣佩韦
14、我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。——泰戈尔
15、如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作，曾经或多或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了欢乐，那我也就感到满足了。——爱迪生
16、一个人从另一个人的谏言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更为干净纯粹。——培根
17、有的人一点也不理解他们应当做的事情，而只理解他们已经做了的事情，仿佛理性的眼睛长在背后，只能看后面的东西似的。——菲尔丁
18、没有什么是不朽的，包括艺术本身，唯一不朽的，是艺术所传达出来的对人和世界的理解。——柴静
19、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。——儒贝尔
20、认为自己是一个怎么都会吃亏的特殊人，这样的人痛苦是没有人知道的，没有理解的，没有人同情的。——海塞
21、如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢？——高尔基
22、任何事物，凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的；任何东西，凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是美的。——车尔尼雪夫斯基
23、这两天一直在拍摄采访，录制赛前小片，累得几乎快要崩溃。这些天也有时间就会看看大家给我的评论留言，谢谢大家给我的理解和支持。——关喆
24、我们平等地相爱，因为我们互相理解，互相尊重。——托尔斯泰
25、朋友间的理解和体谅，使友谊之事常青。——艾青
26、世界上有个人那么在意她的感觉和想法——哪怕不理解也要尽力维护，这是多大的勇气。——笛安
27、何必一定要求他人的理解呢？只要不被误解就行了。——一凡
28、人们对一切都会厌倦，除了对理解。——维吉尔
29、理解和熟记结合得越好，知识就会获得越自觉。——苏霍姆林斯基
30、创造性思想只能凭借蕴含于其中的非创造性成分才能被人理解。——斯坦尼斯拉夫·安德烈斯基
31、我们并不是靠沉思冥想或凭我们自己的理解来获得我们的宗教信仰，而是由外来权威和命令强加的。——蒙田
32、由于人类好奇的心理，我们就不难理解这个怪物的出现会在全世界引起怎样的骚动。——儒勒·凡尔纳
33、每事都应站到对方的立场上想一想，这是达到谅解的最有效方法。——甘地
34、爱情必须以对丈夫孩子和家庭的义务为前提。我对人生的理解是：不能光满足于大吃大喝，而且食欲也会逐月减弱。我以为，这种减弱只有爱情才能弥补。——契诃夫
35、每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。——列夫·托尔斯泰
36、读一切深邃的书都应该如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批评。——郭沫若
37、环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。——马克思
38、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。——达尔文
39、有些人的行为就像是一篇韵文，其中每个音节都循规蹈矩：当一个人的思想分裂成那么多细小的观察资料时，他怎能理解伟大的事物呢？——培根
40、一个不被理解的真理会变成一个错误。——巴劳尔
41、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。——赫胥黎
42、在我们中间，就连最勇敢的人，对于自己真正理解的事拿得出勇气，也是罕见的。——勃朗
43、金钱是任何国家都能理解的一种语言，可以派上一切的用场。——阿芙拉·宾
44、理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质。——尼采
45、有些人再也学不到任何东西，只因为他们对一切理解得实在太快。——蒲柏
46、爱是理解的别名。——泰戈尔
47、鲜花是连儿童都能理解的语言。——阿·考克斯
48、不要避开过去的知识。它会帮助你们更好地理解现在，会给你们指示道路，指示那条直路，无论向右或向左，你们不应该离开的直路。——高尔基
49、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
50、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利亚
51、单身汉比已婚男人更理解女人；假若不是这样，那他们早晚结婚了。——门肯
52、在历史急剧转变的关头，往往连先进的政党也会在相当的一段时间内不能理解新的局势而复旧的口号，这些口号在昨天是正确的，但在今天已经失去任何意义。——列宁
53、那同时又是泉所不能理解的梦幻。那时她所追逐的是另一形式的梦幻，是另外一个世界。——村上春树
54、有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。——苏霍姆林斯基
55、当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花。——马克思
56、美，存在于生活之中；而对于美的发现，则要靠人们对它的理解和认识。——车尔尼雪夫斯基
57、如果有人告诉你，他将作出“一个现实的决定”，你立刻能理解他已决定干某种坏事。——玛丽·麦卡锡
58、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。——高尔基
59、管理的一个基本规则就是必要的多样性规则。重要的是要使决策能够在最需要的时刻，以执行者最易理解的手段和方式得到准备、通过和实施。——阿法纳西耶夫
60、与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。——法朗士
61、一个地位越高，就越难理解“粗俗”这个词的含义。——罗斯金
62、越容易理解的事物，越容易保存于记忆之中；反之，越难理解的事物，越容易忘记。——斯宾诺莎
63、科学，细心地玩味起来，并不是别的，而是正确的判断力和理解力。——斯坦尼斯瓦夫
64、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解。——阿格尼斯·雷普利尔
65、夫妻之所以不能相互理解是因为他们分属于不同的性别。——迪克斯
66、从我自己痛苦的探索中，我了解前面有许多死胡同，要朝着理解真正意义的事物迈出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艰巨的。——爱因斯坦
67、学习技巧之当时亦同时在智慧上增长自己，且更要学习和理解禅学和截拳道的哲理为何。——李小龙
68、读书而不理解，等于不读。——夸美纽斯
69、眼神里的语言世界任何地方的人都能理解。——爱默生
70、世界上有不少痛苦，然而最大的痛苦是：想从黑暗奔向激动人心灵而又不可理解的光明时，那些无力的挣扎所带来的痛苦。——谢德林
71、草根就没有话语权吗？是沉默大多数吗？不是皇家生下来的都是草根，我这样理解。你怎么理解？——王朔
72、不会体谅的人是得不到别人理解的。——富勒
73、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。——苏霍姆林斯基
74、聪明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点就能长久地考虑和更多地理解。——布鲁诺
推荐第10篇：学会理解与宽容的发言稿
学会理解与宽容的发言稿
老师们、同学们大家好！
我这次讲的题目是《学会理解与宽容》
请问你们有过误解别人、被别人误解或被恶意中伤的时候吗?你是怎么处理的呢?
谁都知道，在人际交往过程中，人与人之间发生误解、磨擦是在所难免的，面对这样的事，我们应当怎样对待呢?是斤斤计较，不依不饶，还是以宽容的态度相待呢?蔺相如官比廉颇大，却对廉颇处处忍让，这是宽容；仆人无意打碎了主人的玉杯，身为丞相的主人却一笑而过，这更是宽容，他们无疑成为我们学习的典范。
在我们的生活中，常常发生这样的事：在课间、教室、食堂一个同学不小心碰到他人，却破口大骂，甚至动武，结果两个人不欢而散，反目成仇，而同是类似的一件事，下面的同学的处理方法却迥然不同：碰到他人的那位同学急忙道歉，另一位同学则面带笑容说，没事儿，两个人关系更加融洽。
同学们，为什么同样的过失会有不同的结果呢?就是因为前者忽视了生活中的一种道德品质：宽容。宽厚待人是中华民族的传统美德，也是我们待人处事的行为准则。
生活里有太多太多不如意的时候,需要我们用宽容的心境去对待。宽容是一种大度、一种涵养。心胸狭窄的人不可能宽容别人，而惯于斤斤计较；见利忘义的人也不可能宽容别人，只求索取而喋喋不休。真正的宽容，是一种积极的生活态度和高品味的道德观念。
因此，宽容的人，总是以友善的目光去看待人们，看待一切；宽容的人，总是在琐碎的生活中感到充实和丰盈；宽容的人，总是对生命心存感恩和怀念。人生旅程慢长，宽容的人总是活得轻松自如、从容洒脱,他们因宽容生活过去赐给他们的不幸和挫折，而倍加珍惜今天的时光；因为，他们比谁都清楚：宽容别人是尊重、理解,宽容自己是放纵。
今天，我们更要提倡宽厚待人。当有人由于误会而冤枉自己或无意中伤自己时，应当予以谅解，不要得理不饶人；在批评别人的错误时，态度应当诚恳、友善，不要尖酸刻薄，更不要捉住别人的错误不放。宽厚的人，心胸开阔，不计较小事与人为善,这样不仅有利于个人身心健康，而且能使人与人之间的关系更加和谐、融洽。
宽容，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，我们生命中就多了一点空间，人生的路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；才会少一点风雨，多一点温暖和阳光，宽容永远都是一片晴天，同学们，愿我们人人都学会理解、宽容和信任。
我的演讲完了!
2014级酒店班
2015.5.16
第11篇：心理班会课：学会理解与宽容
“拉近心灵的距离，学会理解与宽容”
心理班会课设计方案
［设计理念］
一个人生活在社会当中，免不了会有与人有磕磕碰碰的时候。在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。如何指导学生正确面对冲突，学会理解与宽容就显得尤其重要了。本次活动，正是针对理解与宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。 ［活动目标］
1、通过活动使学生认识到：在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突是难以避免的，关键在于理解别人，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2、引导学生学会理解与宽容。
［重点］：学会理解别人，站在对方角度问题。 ［难点］：如何培养宽容的品质。 [活动对象]：四年级学生 [活动场地]：室内 ［活动时间］：40分钟
［活动方式］：创设情境、小游戏、讲故事、讨论等。 ［活动过程］：
一、暖身活：抱团游戏
所有人围成一个大圈，教师喊数字，当喊道几的时候，就几个人抱在一起，落单的人受惩罚。比如可以学动物叫、唱歌、诗朗诵等。（这是小时候的游戏了，但是活跃气氛的效果还是不错的。增加了游戏的趣味性。同时一定的肢体接触也令人和人之前不熟悉感消失。）
二、讲故事，创设情境
1、教师讲故事：（课件出示故事内容）彬彬本来和晨晨是相处挺好的一对同桌，那天下午第一节课后，晨晨下座位时不小心撞翻了彬彬的文具盒，本来晨晨是想道歉后捡起那个文具盒的，可是当他道歉以后，彬彬却横了他一眼，生气的说：“讨厌！”晨晨本来认为他既然道了歉，理所当然的应该得到别人的谅解。彬彬没有马上原谅他，让晨晨很生气，觉得彬彬太小气了，不是个好同桌。于是他就动手打了彬彬一拳。彬彬这可气坏了，要知道这是出差很久的妈妈回来后给他买的新文具盒，他十分珍惜，却被晨晨碰到地上弄脏了。其实当晨晨道歉时，彬彬本来也开始原谅他了，可毕竟心里还有点生气，难免抱怨了一句，没想到居然还因此被晨晨打了„„从此两个有好的同桌开始变得矛盾不断了。
2、让学生讨论，谈感受，说说你是怎么看的？
三、心理小游戏——撕纸。知道每个人的理解是不同的，学会理解他人，从别人角度看问题：
1、教师者让成员准备一张纸，闭上眼睛。教师发令，成员按照听到的指令动作。发令：将纸张对折，再对折，旋转90度，撕掉纸的右上角，再将纸张旋转180度（半圈），撕掉右上角。睁开眼睛，展开纸张，互相观察纸张，互相交流活动中的体验和感受。（在游戏中会发现我们的同学们实在太有才了，有一些形状打死我也撕不出来哦！）教师小结。
2、学生讨论、交流：（再次出示刚才的故事）提出思考：通过刚才在游戏中的体验和感悟，现在再看这件事时，你如果是晨晨，你当时会怎么做？你如果是彬彬当时又会怎么做？为什么？
四、从故事中学会宽容
1、刚才同学们说的很好，可时光不会倒流，发生的事已经发生了，是不是只要理解了别人，就能解决问题呢？（不是）因此，接下来，老师又为我们带来了一个令人深思的故事：有两个朋友，其中一人打了另外一个人的耳光，被打的那个人十分难过，用手指在沙子上写下了“今天我最好的朋友打了我一个耳光”。在后来的旅程中，被打的耳光的人深陷泥潭，是那个打他的朋友救了他，脱险后，他在石头上刻下了“今天我最好的朋友救了我一命。”为什么他把这两件事分别刻在不一样的地方呢？原因是：伤害只能刻在沙子上，让风来吹散它，抚平它，而恩惠则需要刻在石头上，用心来铭记。多么令人感动的话啊，在生活中，我们也会碰见一些有恶意甚至对不起自己的人，但是如果一直耿耿于怀，不但不能改变别人，自己也会变得不快乐的，忘记不开心的记忆，怀着一颗感恩的心，只记得别人对自己的种种好处，那么朋友之间的友谊才会更加深厚，我们的心胸也会变得越来越开阔。
2、学生讨论、交流：听了这个小故事，再回到晨晨和杉杉的事件中。如果你是晨晨接下来应该怎么做才能挽回你们的友谊？你是杉杉又会怎么做呢？
3、小结：这里有一首无名小诗，谁来读读？（课件出示） 宽容就是不去计较太多，大度一些。 宽容就是退一步海阔天空。
宽容就是不拿别人的错误来惩罚自己。 宽容就是得饶人处且饶人。
宽容就是原谅别人对自己犯下的错误。
宽容就是胸襟广大，能忍受别人对自己的误解、侮辱。 要有平和的心境。
遇事冷静，少一些冲动，多一份宽容。
五、总结理解与宽容
教师寄语：法国大诗人雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀！”同学们，在人生旅途中，多宽容一次人，多造一次福；多争一次强，多一个敌人；多患得患失，必多困惑与烦恼。一个遇事不冷静、不理智、不能理解他人、宽容他人的人，往往会生活失去平衡，小事酿成大事，矛盾由此更加激化，以致后患无穷。反之，多站在别人角度想一想，你会理解，进而会原谅会宽容。宽容大量，和气待人，凡事识大体顾大局，拿得起放得下想的开，就能化大事为“小”，化小事为“无”。宽容，是一种美好的品质，宽容别人，等于善待自己。愿我们每个人都能拥有一颗宽容的心，成为一个大度的人
海滨小学
田宇
2012-4-20
第12篇：国旗下的演讲：学会理解
学会理解
亲爱的老师们、同学们：大家早上好！
今天我国旗下演讲的题目是：学会理解
俄国著名作家托尔斯泰，曾经说过：“我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。”我们都渴望得到理解，但同时要先学会理解别人。
我们喜欢处在同学感情融洽、和睦的环境中，我们格外珍惜同学之间的友情。但是，有时候，我们在生活中会有一些矛盾，比如有的同学因为一些小事，互不谦让、告状、吵架、甚至要绝交。这就需要互相体谅，互相宽容，互相理解。理解是风，它可以吹散战争前硝烟弥漫的纱幕；理解是雨，它可以洗去蒙蔽在心灵上的尘埃。
春秋时代，齐国著名的宰相管仲，有一个从小一起长大的好朋友，叫鲍叔牙。鲍叔牙家比管仲家富有，他们曾经合伙做买卖，每次赚了钱，管仲总是多分些，朋友都认为鲍叔牙糊涂，吃了大亏了。而鲍叔牙却回答说：“你们不明白，管仲的家境不好，他有老母亲要奉养，多拿一些是应该的。”鲍叔牙的这番话，说得就是真诚的理解。他们是同学相互理解、相互帮助的典范。
现在，全世界有70多亿人，我国有13.6亿人，有小学生9千多万，而我们一个班才30个同学，一个年级才180个同学。我们幸运地成为了同学，我们没有理由不相互理解、团结友爱。当你有困难时，会有同学毫不犹豫的帮助；当你犯错时，会有同学们友善的提醒；当你成绩下降一蹶不振时，会有同学热情的鼓励；当一个同学摔倒了，其他同学把他扶到医务室。学习上的互帮互助，赛场上的奋力拼搏，班级取得荣誉时，集体发出的阵阵欢呼，都是那么振奋人心!让我们相亲相爱、相互理解，带着温馨，带着自信，一起迎接少年时光。
我们的成长离不开辛勤的老师。我们的老师有的像鲜花，美丽端庄；有的像妈妈，温柔和蔼；有的像大海，宽宏大量。我们每个人都渴望得到老师的关注、关爱。同时，老师也需要我们的理解和关爱。你知道吗？每天放学后，低年级的老师们都要打扫教室，到了传染病高发的季节还要定期给教室消毒。夜晚、当我们已经进入梦乡时，老师也许还在灯下备课或者和班级中的家长沟通交流。理解、关爱老师并不需要我们去完成惊天动地的大事，它表现在日常生活中的点点滴滴：课堂上，一个坚定的目光，一个轻轻的点头，证明我们在全身心投入、专心听讲，这就是理解；下课后，在走廊里遇到老师，一个淡淡的微笑，一个轻轻地招手，一声甜甜的“老师好”，这也是理解；我们知错就改，接受老师的批评教育，这同样是理解；我们积极进取，尊重老师的劳动成果，这依然是理解。认真完成作业，积极举手发言，认真思考问题，主动参与活动，靠自己的努力换来理想的成绩，取得更大的进步，这是我们对老师辛勤工作的最好支持和最深的理解。
理解是桥梁，沟通人与人之间的误解；理解是暖阳，驱散人心头的寒冷；理解是春雨，滋润出希望的萌芽。
同学们，在这美好的季节里，让我们手拉手，肩并肩，共同分享春天的阳光雨露，去放飞自己的理想，实现祖国的梦想！
谢谢大家。
第13篇：学会理解父母 教学设计（优秀）
学会理解父母教学设计
一、教学目标
1、情感、态度、价值观：体验和感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养我们而付出的辛劳。
2、能力：正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题的能力
3、知识：理解父母对自己的爱
二、教学重点
理解父母对子女的爱
三、教学难点
当父母与自己发生矛盾与冲突时，换位思考，理解父母
四、教学方法
多媒体、讨论法、讲授法
五、教学过程
导入：播放《吉祥三宝》，创设氛围，引出温馨家庭的氛围 教师：听到熟悉的《吉祥三宝》有何感受？ 学生回答：（略）
教师：我们每个人都希望拥有这样一个温暖温馨之家，在家中自己和父母和睦相处，过着幸福快乐的生活。然而现实生活中有时却不尽如意，请看幻灯：
幻灯：几幅家庭悲剧的照片或报道 教师：出现这些悲剧的原因是什么呢？ 学生：（略）
教师：悲剧虽然痛心。但原因值得深思。不管这些悲剧的具体原因是什么，其中有一个因素在悲剧的形成中一定起到了催化剂的作用，那就是疏于沟通、缺少理解。为了家庭的幸福和谐，我们和父母之间应该多一些沟通，多一些理解。
教师：你理解你的父母吗？ 学生答：（略）
教师：了解是理解的最起码的基础，只有了解了父母，才能更深切地理解他，才能明白该怎样和他们相处。下面我们就来测一测，你了解自己的父母吗？
幻灯：测一测
1、父母的习惯动作是什么？
2、父母最爱吃的菜是什么？
3、父母的兴趣爱好是什么？
4、父母的生日是哪天？
5、父母有没有长期困扰的疾病？
6、你知道父母的经历吗？
7、你知道父母的收入是怎样得来的吗？ 学生展示测试调查结果：（略）
教师点评：通过简单的测试调查，可以看出每个人对父母的了解程度是不同的，不管怎样只有了解父母，才能真正理解父母，理解他们对我们的爱，你注意到生活中父母给我们的爱了吗？下面我们感受一下父母给我们的爱，请看书P98两幅图。
学生看书：P98两幅图“手套”和“艺考”
教师：看完了图画，现在我们准备更直观地感受一下母爱。用几分钟时间准备一下，相临两位同学讨论一下，设置一个形象的场景，添加一些对话，把此图片内容表演出来，看谁更生动、更感人。
学生表演：（略） 教师：同学们的表演很棒，除了书本上介绍的几种父母对我们的爱之外，在日常生活中，我们的身边是否还隐藏着一些让我们感动的父爱或母爱。请你说出来，让大家分享。
学生讲述：（略）
教师点评：刚才同学们讲述了感人的父爱和母爱，这真是父爱如山，母爱如灯，然而与此同时，社会上也有一些不和谐的音符：
幻灯：某青少年研究所曾对1600多名小学五年级到高中学生做过一次调查，在1514份有效回收卷中：
45.8%的学生承认自己与父母吵过架或打过架
15.8%的学生在过去的一年中与父母发生了2到5次摩擦 11.8%的学生与父母吵架达5次以上
此外，在晚上12时后，有流连于街上及离家出走等行为的学生比例分别高达20.3%和5.4% 教师：父母给予了我们无私的爱，给予的方式是多种多样的，同时由于父母和子女在年龄、经历和思考问题等方面存有差异，产生冲突和摩擦是难免的，父母也是普通人，他们在生活中处理问题的方式也不是尽善尽美的。当他们的方式欠妥时，我们怎样理解父母呢？先看一个短片：
幻灯：父子矛盾的短片
教师：怎样看待短片中的父子关系？你想过他爸爸为什么会这样做吗？ 学生讨论：（略）
教师：在我们的日常生活中是否也有过与父母发生过不愉快的经历呢？能否大胆讲出来？最后结果如何？换个角度，他们为什么这样做呢？
学生讲述分析：（略）
教师总结：刚才同学们都生动地讲述了发生在身边的亲情故事，说得好不如做得到，在生活中，除了了解父母，用心体会父母对我们的爱，我们还应以换位思考的方式以及宽容的心态理解父母的不足，并以实际行动报答父母，做到真正懂得父母的爱，懂得父母的心。最后让我们在《懂你》的歌声中结束本课。
第14篇：教师要学会宽容和理解
学会理解和宽容，有的时候确实会因为学生的一些小事弄的自己心里很不开心，过后想一想其实也没什么大不了的，他们毕竟还是孩子，我们不也是从他们这么大走过来的吗。自己上学的时候其实和他们也没什么两样或许还不如他们呢。当学生有问题的时候我们不要总抱怨这抱怨那的，我们有没有从自己的自身想一想呢？我们的有些做法真的做的对吗？我们的有些话确实该说吗？或许学生身上是有那么一点叛逆，作为老师的我们可不可以试着理解和宽容他们一下呢？我现在很欣赏这句话“人生最大的美德就是宽容”如果我们对每一个人都怀有一颗宽容的心相信就没有什么大不了的了，理解和宽容是相互的，试着去理解每一个学生，不要放弃每一个学生，他们都是我们的宝，同学们是需要理解和鼓励的！
有的时候出了问题的时候不要总问怎么办怎么办，我们更多的应该做的是去解决不要总是想要付诸于行动。学生的成长离不开学校离不开教师，同样的道理教师的成长也离不开学生，我们更多的是应该对学生们说一声感谢，我们经验的获得来自于学校来自于学生。相信只要有付出就一定会有回报！
第15篇：好家庭案例《学会理解、尊重孩子》
好家庭案例
学会理解、尊重孩子
案例故事：
步入三年级以后，小家伙以为自己长大了有些事情可以做主了往往就象不小的时候那样好管理了，各种各样的问题就显现出来。晚上回家，我催促她快点完成作业，可她却不急不忙地说：“我心里有数你就不用操心了。”写完作业，我又习惯性地帮她整理书包，她却一把抢过来：“书包是我的，你不要碰。”孩子的举动，让我真是伤心。真是孩儿大不由娘啊！
案例分析：
作为我们家长常常会说：“这孩子怎么这样不听话。”“你看谁谁家的孩子多懂事，你怎么就不这样”之类的话。首先我们来分析一下三年级孩子的性格特点：三年级孩子的性格呈马鞍形，这就意味着三年级孩子各方面都是起伏不定的，时好时坏，似懂非懂，他们认为自己长大了，可以自己决定很多事情，所以开始不听家长和老师的话，只是按照自己的想法做事，这让我们做家这让我们做家长的很头疼。其实孩子有主见了，我们应该高兴啊，因为孩子终于有了自己的想法，不再是毫无主见，证明他们长大了。我觉得每个孩子都是好孩子，关键是我们用什么样的眼光来看待。不要用自己孩子的短处和别人家孩子的长处去比较。如果总这样比较孩子的自信心就渐渐的消失。长此以往就形成了“反正我也这样了，做得在好也得不到表扬”的心理。三年纪的孩子心理上已经形成了“我也是大人了，你应该尊重我”。这时我们家长要充分的理解孩子，多鼓励她，多引导。把事情的各个方面尽
可能展现给孩子，供孩子自己作出判断和选择。以赏识孩子行为的态度来达到教育的目的，让她在小事当中树立信心。赢在真正的起跑线上。 家教感悟：
把孩子子当作一个朋友，多理解，多表扬。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
作为家长，要经常与孩子沟通，努力缩短与孩子心灵之间的距离，愿意听孩子谈知心话，真实地了解自己的孩子，教育孩子健康成长。我不要求我的孩子是最优秀的，但我希望她是阳光 快乐的。只要她有进步，她就是我的骄傲。给予孩子正确的爱，而非溺爱和偏爱。只要精心培育，只要方法得当，一株稀有的花苞，在爱的培育下，他会开的更加香气迷人，更容易得到他人的关注和赞赏。孩子是祖国的未来，更是家长的期盼，父母的希望。让我们的孩子能健康、快乐地走好人生的每一步，让每一个孩子成为家庭、社会、学校的骄傲。我相信我们的孩子一定会做到，并且做得最好。
第16篇：对学会过美好生活的理解
说说你对“学会过美好生活”的理解
先谈谈我对“学会过美好生活”的理解。我觉得学会过美好生活不只是对我们生活水平的有所要求，还有我们的理想世界，我们对梦想的追逐。对于不同的人有各种不同的体会。
加拿大作家克里夫・贝克的作品《学会过美好生活，人的价值世界》提到过基础价值，列如，生存，健康，自尊，被人尊重，发现，自由，生活的意义感等等。就是说你想要过更美好的生活，当然一定要基于基础价值之上。生活，是人的生存、活着。人要想“生存、活着”，就必须与环境发生关系，以满足自己的需要，所以生活是“利用环境使自我更新的历程。”生活在一起这个历程本身就有教育作用，它扩大且启发经验，刺激并反复想象，使我们负责言论和思想的正确，逼真。
面对竞争激励的现实社会，我们必须学会快乐!快乐是一种思想!只要思想快乐，你就是一个快乐的人;快乐是一种情绪，懂得了控制情绪的方法，你就已站在了快乐的一方!
寻找快乐是生命的本能，也是生活的技巧，当感觉自己快乐时，快乐就会陪着你，而你觉得不快乐时，快乐就会远离你。活得精彩也许不容易，但是要活得快乐相对容易多了。所以，不精彩的人生，一定要快乐，其实快乐的人生已经是精彩的人生!
快乐很简单，因为它不需要你用金钱购买，不需要用身份换取，快乐是一种心态，一种感觉，是自己的情绪，是可以控制和争取的。它没有遥不可及，孩子在玩耍泥土时是快乐的，他不需要担心衣服脏了，不担心有人笑他不讲究卫生，玩耍的过程就是快乐的过程。所以回忆童年时，很多时间觉得很快乐，是因为这些快乐是真实的，没有担忧、没有牵挂、没有干扰，只是为了玩耍而玩耍的快乐。当我们长大了就不能去玩泥巴了，因为那是孩子的游戏，可你能说这不是快乐吗?
快乐是自己的，别人无法替代也带不走;快乐是一种人生体验，没有统一的标准和方法。创造是人生的义务，享受是人生的权利。因此，在我们为生活而工作的时候，何不把工作当成寻找快乐的过程，兢兢业业，踏踏实实的做好每一件事情。在做的过程里学会享受，而不是要达到一个什么要求。为了升职，为了往上爬而做，这样也许你的心态就会平和很多，做完了当天的事情笑一笑，为自己的付出感到满意就已经快乐了，何必太在意结果呢?患得患失最后累的是自己的心，很多东西不可把握，可遇不可求，坦然处之„„龙还要游浅滩，虎也有落平川的时候，我们的一时之失算什么呢，不妨都把这些不得意的事情，作为自己的磨砺吧，也许风雨过后的彩虹更美丽，学会在工作里寻找快乐，在过程里把握快乐，快乐就常在身边! 不懂得快乐的人是失败的人!你即便拥有很多物质、财富，拥有很高的地位和荣誉，如果你不快乐，这些东西对你而言，不过是包裹你肉体之外的烦琐之物，有什么意义呢!对一个有着千万家产和一贫如洗的穷人，能比较的只是财富，不能比较的是快乐。看过那个在海边晒太阳的渔夫，你能说他不快乐吗?每个人的喜好不同，快乐就不同，作家为自己的作品快乐，商人为自己的利益快乐，农民为自己的收成快乐!当你什么都没有，你也要为你自己的没有快乐。有一句话“光脚的不怕穿鞋的。”可以理解为我什么都没有，所以我不担心失去，不担心还有人来伤害我，所以我应该快乐，快乐在自己的心，在自己的感觉里，你觉得你是快乐的快乐就会陪伴你!
累了就停下来，听听音乐，看看书，不要为难自己，不要把什么都加在自己身上。对亲人、朋友、同事要常记在心，不要让工作遗忘了他们，收获感情你的成功才会因为有人分享而更有价值!有一个健康的身体更值得你快乐，要知道现在的社会你有病就会没有钱，也许你付出那么多，会因为一场疾病让你什么都失去，所以你必须快乐!快乐的心态才会让你的身体更健康。当我们什么都没有的时候，你还有健康的身体、温暖的家庭、知己和朋友，这些都是值得你快乐的，因此，别抱怨你没有足够的人民币，没有很体面的工作，没有一个和你才华相匹配的地位，这些东西有当然幸福，没有也不要郁闷，你还有你自己，有自己的人生已经是快乐的人生。
所以把握现在，充实的、有意义的度过每一天，宽容你身边的人，真诚的对待朋友，快乐的看待得失，潇洒的面对生活，不去强求太多不可求之事，努力的、愉悦的过每一天，让每一天的生活都有价值和意义!人都是自己命运的主宰，可以通过改变自己来改变命运，即便你的付出和收获不一致，也不要抱怨和哀叹，要学会比上不足、比下有余，把劳动的过程划分为享受的片断，笑对人生，宽容自己、宽容别人，快乐就在你身边，快乐的人生就是幸福的、充实的、有意义的、有价值的、成功的人生，如此生活，快乐已经是全部。
当你用快乐眼光来看待生活的时候，你就发现生活是七彩的!一直以来，我们在朝着自己理想努力的同时，却忽略了峰顶的风光固然令人心醉，但道路两旁的野花小草也同样值得人们去欣赏和赞美啊!我恍然大悟，快乐不快乐只是一种感觉!执着地追寻理想并没有错，但过于执着却反会成为自己的负担。用平淡的心态和欣赏的眼光来看待生活，会发现生活是多彩的，活着本就值得快乐!
第17篇：05.成都 中考满分作文学会理解
[作文题目]
生活中，我们常常听到这样一句话：“他不理解我。”你希望别人理解吗?那你就真诚地理解别人吧，你会意外地发现，你得到的理解比过去多得多。生活中，当你抱怨别人不理解你时，先看看自己的状态如何。有这样一句话：“如果你在流泪，就看不到灿烂的星光。”理解是一座桥梁，理解是填平沟壑的石土。理解是真诚的，理解是相互的。父母之间需要理解，师生之间需要理解，同学之间需要理解。
请以“学会理解”为话题写一篇文章。
要求：1．题目自拟，不可用话题做文题。2．立意自拟。3．除诗歌外，文体不限。4．可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪，但要有真情实感。5．不少于600字。
[作文展示一]
给××老师的一封信
××老师：
您好!现在，我坐在考场，手握钢笔，把多年来你带领我们在知识海洋上远航的收获展现在试卷上。看着这一道道陌生而熟
四川省成都市一考生悉的试题，过去对你的不解甚至抵触不禁烟消云散。
您还记得吗?那一次，您来了个突然袭击，要求我们把课本附录中的十首古诗全部默写，贪玩的我一下子呆住了。平时背得滚瓜烂熟的诗句就像泥鳅一般逃得不知所踪，一天后，看到作业本四处绽放的红红的“x”，我没有反思自己的错误，反而埋怨您事先不打招呼，害得我出丑。您要求我们将每个错字改正后，用红笔抄写10遍，还说下次再错就要成倍地抄，我们敢怒而不敢言，私底下骂您冷血动物、虐待狂。如今，试卷上那些古诗填空题，我全部一气呵成。试想，要不是你当初的突然袭击，那些古诗词怎么会在我的大脑里安家落户，随时听候我的差遣呢?
还有课文中生字生词，你全部让我们自己去注音、解释，还逼着我们对课文提三个以上不同类型的问题，还要我们自己写出答案，弄得我们苦不堪言。当我们刚停下来喘口气时，您又想出一些新花样来“整”我们，还说什么懒老师才能带出勤学生。当我们被那些刁钻古怪的问题搞得焦头烂额时，您不但不帮忙，反而在一旁偷笑。好几回我们都发誓不做您的那些怪问题了，可我们谁也不愿意向您低头认输……
看到作文题，我不由得想起了那次周记，懒惰的我找出小学买的一本作文选，抄了一篇养兔的作文交差。谁知，过了几天，您评讲周记时，把我那篇”克隆作文”狠狠表扬了一番。还让我给全班同学介绍经验。××老师，您不知道，当时我的脸有多烫，手中的作文本就像一堆火。台上那短短几分钟，真比台下一年还难挨啊。当时，我真是恨死你了。打那以后，您布置的周记，打死我也不敢去抄什么“优秀作文”了，要躲过您那双“火眼金睛”可太难了。后来，我又被您请到讲台上介绍过几次经验，这几次，我可是昂首挺胸走上去的。渐渐地，我爱上作文，成了您麾下的一名写作高手呢。
此刻，笔在作文稿纸上跳着欢快的舞蹈，倾泻出我此时的感受：
xx老师，谢谢您!您对我的教诲与帮助，是我今生最可宝贵的财富。
祝老师
身体健康，工作顺利!
您的学生：XXX
x年X月X曰
[评析]
文章紧扣话题“学会理解”，采用书信体形式行丈。回忆了自己在初中阶段学习生活中的两件小事，刻画了一位教学有术、育人有方的当代教师形象。从文章可以看出，这不是一封普通的信件，而是一封表达
学生对老师真诚谢意的感谢信。文章的字里行间洋溢着考生浓烈而真挚的思想情感，很好地表现了学生对老师的理解。
[作文展示二]
青春期与更年期出逃记
“啪――”“哐―――”“砰――”
夜里，四处都静悄悄的，惟有墙角传来一阵私语……
“更年期老兄，你最近的工作进展怎么样?”
“青春期老弟，不知道有多好呢!自从咱哥俩来到这个家后，那对母子哪一天不干上一架呀。看到他们吵得天翻地覆的样子，真过瘾呀!哈哈哈!”
“那是，那是。还记得那天早上么，我钻进那小孩的脑子里，使劲地怂恿他，让他不吃鸡蛋，而你则拼命地撺掇他妈妈。在我们哥俩的合力推动下，那一架吵得可真叫激烈呀，差点没把屋顶给掀了。”
“是啊，我稍一鼓捣，那位妈妈就怒火中烧，骂不解恨，还一巴掌打过去，那小孩脸上印了一座„五指山‟。那小孩甩门而出，那响声可真算得上是惊天动地呀。”
“哈哈哈，嘿嘿嘿。”
一个月后……
“呜呜呜……更年期老兄，我被欺负了，呜呜呜……”
“青春期老弟，别哭，别哭呀，发生了什么事?”
“那天，他们母子俩去了一个医院，找了一个著名的心理医生，把我们俩怂恿他们吵架的事全告诉了医生。医生给他们开了一盒叫„理解‟的药丸，小孩服用后，我就觉得浑身不舒服，老是有力使不出似的。”“真有这么厉害?”
“可不是。前不久，那孩子考试不及格，怏怏地回家。我暗自高兴，刚想跑过去让那孩子改分数，可„理解‟站出来挡住了我的去路，打得我落荒而逃。还让他的弟兄们一起去说服小孩，让小孩把真实成绩告诉妈妈，还说只要小孩说实话，妈妈会理解他的。就这样，我设计的一场好戏就让„理解‟这家伙给搅散了，你说气不气人？”
“原来是这么一回事。昨天那妈妈工作了一天，回到家里，看见屋子被那孩子弄得像是个狗窝似的。我好不容易把她的怒火给扇起来，可那爱管闲事的„理解‟跑来拼命地劝解，还胡说什么„爱玩是孩子的天性，爱玩就让他玩玩口巴。只要当妈妈的多理解孩子，孩子也会变得懂事了。‟这不，我的努力就这么前功尽弃了。”
“我看，咱俩还是赶快逃吧，弄不好怕连小命都得玩完。”
“嗯，说得对，咱们得远远地躲开那讨厌的„理解‟才好啊!”
于是，两个狐朋狗友逃之天天，那个家庭又恢复了欢声笑语。
[评析]
这篇考场作文富有创意，特色鲜明。首先文章标题新颖独特。“青春期与更年期出逃记”，运用拟人手法，形象生动，令人耳目一新。其次，文章选材角度新巧。考生借用青春期与更年期的对话形式，展示了处于青春期的“我”与处于更年期的母亲之间的矛盾冲突的产生与解决过程，巧妙地诠释了“学会理解”这一话题。再次，文章采用童话这种文体来再现生活，演绎话题，显得新颖有趣。第四，考生没有详细描述事件经过，只是通过青春期与更年期的对话来表现母子之间由起初不理解的矛盾到后来相互理解的和谐相处，使文章语言简洁明了而又意蕴丰富。
第18篇：学会理解幼儿的本意教育随笔
今天晨间活动时，XXX小朋友跑到我身边说：教师，我热了。于是，我帮他脱下外衣拿在手里，他转身又高兴地投入到自己的活动中去了。没想到，这一再平常不过的举动迅速引起了反映：XX边脱衣服边向我这边走来边说：老师，我也热了；XX老远举着脱下的衣服跑来塞到了我手里……看着旁边还有几个蠢蠢欲动的孩子，看着手中越来越多的衣服，我不禁大说一声：你们这些小懒虫，快把衣服拿去，想累死老师啊？孩子们吓得一个个拿回了衣服，挂到旁边的树枝上，旁边想脱的孩子也转身走了。
过后，我细细琢磨这件事，发现是我完全误解了孩子的本意，孩子有种老师帮他拿衣服后的自豪感，体会了教师的亲和和关心，更主要的是孩子找到了一个亲近教师的机会。不是吗？当时我明明看到一向内向胆怯的XX正解扣子，想脱下衣服递到我手里。我不禁汗颜——这自己的过失。我打掉了孩子对教师的信任，下次活动，我要弥补这一过失，我要主动地招呼玩热的孩子脱衣服，我要争取为孩子拿衣服的机会。
第19篇：小学生班会：《学会理解、学会感恩》 主题班会 教案
《学会理解、学会感恩》主题班会教案
一、主题：学会理解、学会感恩
二、教学背景
如今的孩子很多都是独生子女，一家人围着，疼都疼不过来，在一些孩子的心中认为父母等对自己的关心、养育都是理所当然的，大多“以自我为中心”，忘记对父母的付出说一声：“谢谢”。孩子对父母的养育变的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一颗感恩的心，互相理解，世界才会充满爱。针对当前孩子存在这方面问题，需要加强对学生进行亲情教育。
三、教学目标
1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会做人做事。
2、联系实际，理解学会感恩能从多方面利于青少年成长，形成良好的道德品质。
3、学会有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会，感谢，学会与他人交往，为他们将来走向社会打下基础。
四、教学重点
1、唤起学生的感恩情感
2、做一些可及的感恩行为，学会理解父母，树立健康心理
五、教学课时安排: 1课时
六、教学过程
（一）现场调查
1、你母亲的生日？
2、你爸爸今年几岁？
3、你父母的结婚纪念日？
4、你母亲最喜欢的是哪套衣服？
5、你给父亲买过生日礼物吗？
6、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？
7、你父亲喜欢吃的菜是？
（二）放一曲有关母爱的歌曲，有引出主题。自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！所以我们要感恩父母。
出示“感恩父母”课件图片
1、通过充满真情，充满温馨的图片，回忆以前跟父母一起的快乐时光，了解父母之爱，感受父母之情。
2、提出问题：为什么现在跟父母的沟通也少了，跟父母的埋怨多了？
我在家里最经常对父母说的话是什么？
父母经常对我说的话是什么？
3、讨论： 说说父母之间最难忘的小故事： ①父母令你最感动或者最难忘的一件事？
②父母令你最高兴的一件事，谈谈我们怎样用感恩的心和父母沟通？ ③怎样孝敬父母？如果现在有话对爸爸妈妈说，你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？
示例：
1.了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）。
2.尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气。
3.生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求。4.帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
5.有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）。
6.碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见…… 7.外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）。 8.努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。
9.父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）
（三）心里话
建议全班同学拿出纸笔写下一段对父母老师的感恩和祝福，让它们出现在班级最显眼的角落并挑选“班级十大感恩箴言”让同学们将感恩铭记心中。 播放歌曲《感恩的心》
（四）结束语
我们不想说这次班会的成功与否，我们只愿每一个参与其中的人都能感受到生命的可贵，生活的美好，都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满、不幸。感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。
老师给大家的话：现在的主要任务是努力学习，只要学习好就是对老师、父母最好的回报；我们一定要学会认认真真做事，踏踏实实做人。
第20篇：要学会关心自己阅读理解及答案
要学会关心自己
①初看这个题目你也许会觉得奇怪：关心自己？谁不关心自己呢？其实你错了。也许正如你所说，每个人都关心自己，但不一定人人都会关心自己，其间难免有人走入误区，所以今天我强调：要学会关心自己。
②关心自己的道理其实是浅显易懂，但如果仅仅是从“身体发肤，受之父母”的角度来考虑的话，未免肤浅。的确，关心自己的身体健康是很必要的，“身体是革命的本钱”嘛。但一个人的思想、道德、智力、学识、文化以及在社会上的地位、对社会的贡献等等，这些难道不值得关心吗？如果对这些问题都不关心，而只关心自己的身体健康，一个人又怎么能全面成长呢？可见，学会关心自己的确非常十分必要。
③要学会关心自己首先要了解自己。了解自己除了要知道自己需要什么，还要知道自己“欠缺”什么。这里的欠缺不仅是指在物质生活方面的匮乏，还有精神生活、道德品质、为人处世、学识文化等等各方面的欠缺。一个人欠缺。一个人不可能十全十美，每个人欠缺的也各不相同，因此只有了解自己真正需要和欠缺的是什么，才能有的放矢地培养自己、完善自己。要知道“药到病除”的前提是“对症下药”。只有真正地了解自己，从自己的实际出发，才能说的上是关心自己，你才自己的关心才会有效果。
④要学会关心自己还要注意客观地评价自己，有褒有贬。如果只看到自己的优点而看不到自己的缺点和不足，就会过高地估价自己，盲目自满，丧失进取的动力。反之，如果只看到自己的缺点和不足，就会过低地估价自己，妄自菲薄，动摇进取的信心。关心自己的目的是要使自己在不断地自我发现和反省中驱恶扬善，不断进步，而不是在孤芳自赏中不断后退。
⑤同时，我们必须懂得学会关心自己和学会关心别人这两者之间的辩证关系。学会关心自己决不是自私自利，只关心自己，不关心别人。社会是个大家庭，是由许许多多的人组成的。我们要在社会上形成一个“我为人人，人人为我”的好风气，这样，我们的社会才能成为一个温暖、可亲的大家庭。目前，在市场经济大潮冲击下，人际关系似乎比以前“冷”了，这就更应提倡多关心别人，而我以为要关心自己都不懂得人会很好地关心别人。因此，我们要学会关心自己，才能更好地学会关心别人。
⑥现在你明白关心自己并不是每人人与生俱来的能力了吧。当然要学会也并不是一件难事，只要你不断改正缺点，完善自己，使自己各方面都能得到健康的发展，那么你的人生道路一定会变得更加宽广，更加有意义。
1、解释第④段中加点的两个成语在文中的含义。
妄自菲薄：
孤芳自赏：
2、本文的中心论点是什么？
3、第②段中加点的“这些问题”所指代的具体内容是什么？
4、一个人怎样才能学会关心自己？
5、文章第④段运用的论证方法是什么？有什么表达作用？
6、第⑥段画线句子在全文中的作用是什么？
7、学会关心自己与学会关心他人这两者之间是否矛盾？请谈谈你的看法。 答案1.妄自菲薄：妄：过分地，胡乱地；菲薄：小看，轻视。过分的看轻自己。
孤芳自赏：把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。
2。如何关心自己
3.指的是“一个人的思想、道德、智力、学识、文化以及在社会上的地位、对社会的贡献等等”。
4.
1)了解自己;2)注意客观地评价自己，有褒有贬;3)必须懂得学会关心自己和学会关心别人这两者之间的辩证关系
5.论证方法：作比较
作用：用过对比对自己评价的客观与否两种类别不同的事物、现象来说明事物的特征 6略
7.不矛盾。看法：我们要学会关心自己，才能更好地学会关心别人。学会关心自己决不是自私自利，只关心自己，不关心别人。要做到助人为乐，予人玫瑰、手有余香，这样，掌握了关心他人的经验，自然也就会更好的关心自己了。
注：说明文阅读都是很好做的，答案一般都是可以在原文中找到的，你看，像第
3、
4、7小题的答案很容易在文中找到，只不过7小题的答案需要结合自己的语言
“伯乐相马”的典故，在我国已流传两千余年。从春秋秦穆公时至今，无论社会如何变迁，但人们在选拔人才时，总不忘用“伯乐相马”作比喻，而对“相马”的弊病却很少触及。其实，就选拔人才而论，“相马”远不及“赛马”来得客观、公正、直接。
不可否认，“伯乐相马”，不管在古代还是现代，对________、________、_________人才乃至推动社会发展曾起到积极作用。但仔细考究，它在理论和实践上对人们的误导，又是显而易见的。唐代文学家韩愈有名言：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”其实，韩愈只说对了后一句，前一句却说错了。按照唯物主义观点分析，“千里马”先于“伯乐”而存在，绝不是因“伯乐”发现后才有的。
再说，“相马”能否选出真正的人才值得怀疑。众所周知，在以往的旧体制下，凡自称或被人们颂为“伯乐”的，都是有名望或握有实权的人物，平头百姓是没这份权力的。问题也就出在这里。假若“相马”的权力交给人品高尚的“伯乐”，真正的人才会脱颖而出，这的确是福。但这权力如落入品行低劣的“伯乐”之手，那将是祸。任人惟亲、惟近，以权谋私、结党营私等，正是品行低劣的“伯乐”们的拿手戏。他们往往以个人好恶作为衡量人才的尺度。那些品行不端、才识平庸又想出人头地的被“相者”，则不择手段，投其所好，竭尽拍马溜须之能事，最终博得“伯乐一顾”，顿时身价倍增，跻身于“千里马”之列。而那些只知凭真本事堂堂正正做人、踏踏实实行事的人，不屑于对上层或权威人物献媚，如落于品行低劣的“伯乐”手中，即便有本领恐怕也难有出头之日。
接下来说“赛马”。我国已进入发展社会主义市场经济时期，用人体制正在发生变化，“赛马”正得其时。只有引入“赛”的机制，才能发现真正的“千里马”而重用之。在赛的机制下，把所有的“马儿”放在同一起跑线上，给予相同的负荷量，让他们各展其才。这时，真正的“千里马”就会飞奔千里路程，而那些平庸的“马”，即便拼了命也很难赶上“千里马”。在万马奔腾之际，“千里马”与平庸的“马”优劣分明。对“千里马”应予重用，让其领时代之风骚。对那些平庸的“马”，也应找个适当的角色，让其干该干的活去。 1．根据自己的理解，将“使用”、“识别”、“举荐”三个词依次填入下边句子的空格内。 不管在古代还是现代，对_________、_________、_________人才乃至推动社会发展曾起到积极作用。
2．本文的中心论点是________。这个论点是通过什么引发出来的？________。 3．文中最后一段加粗的“赛”可以用哪个词来替代？为什么？试说说理由。 ______________。 4．从文中看，“相马”的弊病是_________；“赛马”的好处是_________。 5．“世有伯乐，然后有千里马。”这句话说明“伯乐”对发现“千里马”起着重要作用。倘若现实生活中“伯乐”就是没有发现“千里马”，那么你认为“千里马”是否能发挥才干，崭露头角呢？ ______________。
1.识别，举荐，使用；2.选拔人才用“赛马”比“相马”更客观、公正、直接；3.可以用“竞争”来代替，因为“赛”是比赛、比试的意思，“竞争”是竞赛、一决高低的意思，二者相似，意思不变。4.任人惟亲、惟近，以权谋私，结党营私等，正是品行低劣的“伯乐”们的拿手戏。他们往往以个人的好恶作为衡量人才的尺度；把所有的“马儿”放在同一起跑线上给予相同的负荷量，让他们各展其才。
提示：
本文从伯乐相马的典故中延伸出“相马”与“赛马”的话题，回答问题要充分理解“赛”与“相”的不同，体会作者试图改变传统用人体制，在新时代推行“赛马”体制的主题用意。
