合作双赢范文

2022-08-29 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：合作双赢

因了柳永、南唐主、张择端等名人的名篇巨画，我们了解到手帕不仅仅是用来擦汗的，子并不只是用来束发的，就连点点书香夹上几片红叶，也能传情达意。那合作呢？是否也有另一种诠释，等待我们去查阅。

翻开字典的第N页，那耐人寻味的词义跃然纸上。合作，是两种人或物的偲偲工作。宛如杨柳堤岸有晓风残月的陪伴，这是一种自然的和谐；？？阳古道有瘦马的伶俜相衬，那是羁旅他乡的游子给事物的感染；而苏东坡与大江？？面后发出“大江东流去”的感慨，这是人类给大自然的注释。因为合作，拉拢了人与物，融情于景，倍显婵媛。当然，合作，更多的是人类生活中最普遍而又最重要的交际活动之一。一根蜡烛无法烜亮黎明前沉静的黑夜，但如果加上一根燃烧的火柴呢？一个人无法完成的猥琐繁事，而当两个人的合作时，自然膂力过人，实力加倍，一切也就迎刃而解了。曾经钟子期的逝去幻化了伯牙的摔琴自缢，这是一种默契上的合作；庠序里传来你争我？？的啁哳声，是学习上的合作；社会中响起的摩拳擦掌的回响，那是事业上的合作。显而易见，合作最简单的词义，仅仅是几个人或物之间的敏行不怠。

接着看，合作的反义，即一个人独自驰骋战场。孑然一身，形影相吊的日子是悲还是喜？易安居士在历以周折后，只剩孤家寡人试问卷帘人是绿肥还是红瘦，那心灵悲戚的。余韵令人喑默，受到灵魂的颤栗。而与人之间的霰散，就好比阿斗只身独影驾着驽骀，向阻力加速度的方向前时，最后只会落得丢盔弃甲的狼狈。如果世间没有了合作，各行其是，一意孤行，那么鳞次栉比的高楼不会林立，琳琅满目的商品不会涌现，人与人之间的关系，也会变得疑诧不已。没有合作的桥梁，纰漏会擢发难数，大家也难以享受到生活上的醍醐。

接着往下看，那合作的引申义荦荦大端。在辚辚、马萧萧中，人生前理的路还很长，感激合作的恩赐，让醚酴酿成美酒，让匍匐蹒跚成为昂首挺胸，所有的黾勉使动力蒸蒸日上，使业绩冲向高峰。人类的笑逐颜开惟独证实了合作的引申义—双赢。合作，让我们展开了理想的希冀，放逐于蓝天下，令人歆羡。此时此刻，黄梁一梦，海市蜃楼已不再是种神话了，那双赢的效果早已冲破了所有的掣肘，解开了所有的枷锁，以实现合作的目的。

合上字典，合作的词义，反义，引申义在天高日丽中旖旎蝉联，在烟霏云敛中飞上天旻，羽化成溟濛小雨，告知大地万物苍灵合作的双赢覃思。

推荐第2篇：作文合作!双赢!

合作！双赢！

合作是人类永恒的话题，正是由于郭子仪,李光弼的团结合作，才使国家转危为安，战胜了敌国。正是由于第谷和开普勒的团结合作，才发现了行星运动三定律，征服了世界。正是由于维勒与李比希的团结合作，才使他们成为有机化学的创始者，震撼了化学界。所以合作达双赢。在我们的生活中，处处都存在着合作，处处都体现着合作所产生的效果.

合作是通向成功的指向标。合作可以使自己的力量变得强大。郭子仪和李光弼就是典型的代表。唐玄宗时，郭子仪和李光弼曾同是朔方节度使安思顺的属下部将，两个人之间有矛盾，平时互不讲话，后来安禄山叛乱，郭子仪升任朔方节度使，统兵抵御，李光弼就成了郭子仪的部将。皇帝命令郭子仪率兵出征，李光弼担心郭子仪会利用手中权力寻机报复。李光弼硬着头皮对郭子仪说：“我过去得罪你，是我的不是，今后不管怎么处置我，我无怨言，只希望高抬贵手放过我妻儿。。。。没等李光弼说完，郭子仪紧紧抱住李光弼，满眼流泪地说：“国家危急，百姓遭殃，正需要你这样的人才。此时，怎能计较个人恩怨？’从此，郭李同心，将帅协力，在平息安史叛乱中，战功卓越著。正是由于郭子仪与李光弼的团结合作，才使国家力量强大，平息了安史之乱，达到了预想的目的。试想：如果郭子仪和李光弼不合作，而是斤斤计较，针锋相对，则他们还会在安史之乱中取得胜利吗？可见合作是双赢的前提。

合作能降低损失，能绝处逢生，能重新看到希望。在南美洲的草原上，有一种动物却演绎出迥然不同的故事：酷热的天气，上坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退。火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而，就在这时出乎意料的事发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。正是由于蚂蚁们的团结合作，才使更多的蚂蚁绝处逢生。如果它们每个人都只想活命，而不团结起来，恐怕到最后谁都活不了，可见，团结的力量是多么伟大。

团结力量增，合作达双赢。

合作！双赢！

合作双赢

俗话说：“遗人玫瑰，手有余香。”从人类社会发展的过程中，竞争永远是一个沉

重的话题。没有竞争的社会缺少前进力量。但，为了竞争，我们就是否可以玩尽

手段，尔虞我诈呢？玩过俄罗斯方块的人都会明白一个道理：要想达到游戏成功

的顶点，就要学会“取长补短”。合作==双赢。游戏如此，生活又何尝不是呢？

一位勤劳的老果农数十年如一日地研究果树新品种，终获得了成功。令人不解

的是，他不是把种子收得严严实实，而是把自己的成果挨家挨户地送给邻居。在

他的引导下，全村的果园里种的都是他的优良品种。有人便好奇地问他为什么不

保留自己的竞争力，他回答说：“我是为了自己的果树。你想，如果邻居用的仍

然是旧品种，那我的果树也会被传播的花粉污染。”他的话让人恍然大悟，这种

做法既保存了老农自己的果树品质的纯洁，又使邻居获得新的品种，与他人合作

进步。这难道不是一种双赢智慧吗？

历史就像一面镜子，透过它你可以看到很多因互相合作而成功，互相钩心斗角

而落败的例子。当年，孙权给刘备提供了暂居之地，诸葛亮为孙权设计了火攻之

计，孙刘联军，使曹操80万大军“谈笑间墙橹灰飞烟灭”，一把火使孙权消除了

曹操的威胁，又使刘备开辟了在蜀地的霸业，最终烧出了三国鼎立的局面。刘邦

项羽，为争天下而涂炭生灵，最终项羽乌江自刎，刘邦也用数十年休养生息，这

值得吗？

即使到了现代，竞争还是无处不在的：许多西方国家在竞争中都希望自己赢，

但不希望中国赢，对中国加入T的百般阻挠；中国加入T后，他们又对中国出

口货物重重刁难……

这些都说明了什么？中国要振奋国家的经济，就离不开西方国家的支持“而西

方国家要发展，更加离不开中国这有着十多亿人口的大市场。既然如此，双方为

何不抛开成见，真诚合作，谋求双赢呢？

作为学生，互相合作也是必需的。同学之间既是学习上的竞争对手，更是学习

上的互助伙伴。我们要的是那种你争我赶，拼搏进取的竞争意识，我们更是互帮

互助，共同前进的学习伙伴。水涨船高，我们要的是合作，而不是水落石出，一

骑绝尘。

合作=双赢，让我们微笑竞争，真诚合作，共同进步啊！

合作双赢

我曾经多次见过蚂蚁合作搬运食物的过程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力

量；我曾经多次与同学共同携手解开道道难题，有限的头脑连接在一起，是无限

的智商。

团结就是力量，合作就是桥梁。每当我在窗前看见那个密密麻麻的“中国结”

时，总会想起那个同窗好友－杨柳。

这是一堂美术课，学的是编制中国结。真没想到，小小的中国结里竟会包涵

这么多的技巧。这节学习编制中国结的课程，同学们大都学得糊里糊涂－太难了！

下课了，我与杨柳一起琢磨来琢磨去，终不得结果。回家后，我按照书上的步骤

做，始终都不成功。第二天，我和杨柳打算合作完成，利用几个课间，我们行动

起来了，下决心一定要把这个中国结做出来。我们用一个大的塑料泡膜，一根红

绳，用大头针固定住，按书上的步骤做着，而书上的步骤图太复杂了，我们看得

眼花缭乱，仍然没有成功，真急死人了，但干着急是解决不了问题的，还是求教

于别人吧。于是，杨柳找了两个已学会了的同学教我们。他们耐心地教着，我们

专心地学着。忽然，杨柳恍然大悟了“原来如此，我明白了！”，在杨柳的指导下，

我也很快学会了。

不久后，就编成了这个盘长结，是我和杨柳一起做的，虽然做工远不如书本

上的样品，但这却是我们合作的结晶。

繁星缀满夜空，阳光沐浴大地。万物的生生息息，宇宙的斗转星移，生物链

的共存共荣，无一离不开合作！

合作，繁衍了生命，进化了生命；合作，也必将让世界日新月异！

合作

鲜花的美是因为有绿叶的衬托，鲜花和绿叶合作，共同缔造出迷人的春色。没有

合作，世界上就少了许多伟大的奇迹，如古埃及的金字塔，巴比伦的空中花园，

中国的万里长城，复活节岛的石像……

马克思与恩格斯的友谊是伟大的，也是人们公认的。它们之间合作的例子有很

多，恩格斯帮马克思解决经济上的问题，马克斯则帮恩格斯解决学术问题。就连

马克思的《资本论》也是恩格斯续写完成的。正是他们真诚的合作，才推动了世

界历史的发展。

爬山虎，因为枝叶庞大，必须依附于墙才能看到阳光，使叶子长得更茂盛。虽

然墙无法露出原来的面孔，爬山虎却让墙更加美丽，墙则让爬山虎更加茂盛。两

者通力合作，相得益彰。

合作是一种团队精神，是团结的象征。通过合作可以最大发挥自己的长处，尽

可能避免失误。一位企业家曾说：“没有合作，就没有现代化工业。没有现代化

工业，就没有现在丰富的物质财富。”这句话正说明了合作的重要性。

让我们团结合作，刻苦学习本领，长大后把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

拥有合作，才能拥抱成功

俗话说“兄弟一心，齐力断金。”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱

成功。一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风

浪的推动；一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝

日，需要朝霞的映衬；一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体

的滋养。

合作是通向成功的指向标。丹麦天文学家第谷用30年时间精密观察行星的位置，

积累了大量精确可靠的资料。但不善于理论思维和科学整理，未能有重大发现。

临终前第谷将资料交给助手开普勒，并告诫他按这些资料编制星表。第谷的精确

观察和开普勒的深刻研究相结合，终于引出行星运动三大定律的发现，揭开天体

运动的秘密。没有合作，哪来行星运动三大定律？

合作是铺向成功的基石。战国时期的蔺相如多次立功，并使完璧归赵，被赵王重

用，担任赵国宰相时，廉颇老将军居功自傲，十分不服气，并处处刁难。蔺相如

为了国家的利益，对廉颇老将军处处相让。在廉颇老将军明白了蔺相如的初衷后，

非常惭愧，亲自到宰相府辅荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作，使赵国日

渐兴旺，将相和被传为历史佳话。没有合作，哪来国家兴旺？

合作是开往成功的列车。1935年遵义会议前，毛泽东不主持中央工作。受左倾

机会主义的影响，红军的处境非常艰难，被迫长征。红军在长征途中召开了遵义

会议，在周恩来、张闻天和王稼祥的坚持下，确立了毛泽东在全党全军的领导地

位，新的党中央在毛泽东的领导下，实事求是、团结一致、精诚合作，红军的胜

仗是一个接着一个。从此，中国共产党的理想航船，跨越过了最为狭窄的航道，

驶向光明大道。没有合作，哪来历史性转折？

公元前318年，楚、赵、魏、韩、燕五国组成联军抗击秦国的侵略，但是，由

于人心不齐，只想自己的眼前利益，不能很好的合作，导致失败。若各国在当时

精诚合作，集中各国的兵力、物力和财力，是一定能够打败秦国的。所以说，拥

有合作，才能拥抱成功。

让成功之花在合作的土壤里盛开，让成功的清泉在合作的泉眼中喷涌，让成功的

山鹰在合作的蓝天中翱翔。让我们拥有合作，拥抱成功吧！

2、合作

在十

四、十五世纪，欧洲资本主义萌芽出现的时候，产生了一种称为包买主的生产方式，它是将生产资料分配给多个手工业者，通过他们的共同合作来完成生产任务。这也许就是现代商业合作的雏形了吧。

而在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不在只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。

世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的部件组装，一架协和机才算上了天。合作真的融入了世界的每一个角落。

合作源于信任。在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。

合作的确是一种精神，它源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神是难以估量的。这个时代呼唤许多精神，而合作精神将永远是推动时代前进的不竭动力。

合作

星期一的语文课上，老师让我们以《张衡传》为题，四人合作出一套古文题，三天后交稿。

星期二距交稿三天

合作，合作，老师每次布置都说“合作”，但每个成功的范例都在考场上。这次合作不在“天时地利”，恐难成功。我们小组的四人一“相聚”，肖便嚷了起来：“哎呀，这么艰巨的工作还是吴来干。”我在一边做“指导”：“不不不，让马干，她语

文好，字写得又漂亮，我嘛在后面指导肖，并给予你们以精神上的支持。”“我更不行了，还是你来。”“不不，你来！”“你来，你来！”“啊——”我头都快炸了。“每次都推三阻四的，不如这样，这次我们每人都出，谁也别偷懒，然后，我们选一份最好的交上去。”大家点头默许了。

星期三距交稿还有两天

一大早，大家又集合起来，拿出各自的题，互相传阅、讨论。“哦，肖，看不出来，这些题竟出自你的笔下。”“哈，当然，昨天我可花了一整晚，查《古汉语辞典》，紧跟高考形势，这套题可以说是专家级的。来来，让我看一下吴的。呦，不错嘛，最后一道文意理解题更是绝了。”看样子，每人都在这套题上下了工夫，题目各有千秋，难分仲伯。“我们把各自的题合在一起吧。”“有道理，肖第一道题出得很好，但A项得改一下。”“最后一道题就用吴的。”“好。”

星期四仅剩一天

试卷的雏形已经形成，马自告奋勇地担起了誊写工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……谁来当组长呢？”大家都沉默了。没想到我们竟遇上了比出题还困难的时刻。当上小组长好啊，不但可以坐在那儿什么事都不干，还可以理直气壮地指挥人，事做成了，还有老师表扬，这等好事谁不想？当上组长的不负责任，当不上组长的更不想负责。“我不当，还是你们三个中选一个吧。”“干吗？”“这次我觉得我们真正合作了一次，我做的工作与你们比起来真是微不足道。我只想做好自己该做的事，可不想最后的时候闹出不愉快来。”“是啊，这事不说我都忘了，算了，我也不争了。”马也退了下来。“就是嘛，组长有什么好争的。”我与肖都笑了起来。“合作就是合作，大家各负其责，各尽其职。我们要的是默契，而不是组长。”

“哗——”一支圆珠笔飞快地在纸上划过。署谁的名，已经无关紧要。

推荐第3篇：合作意味双赢

合作意味双赢

美国商届有句名言：“如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。”现代竞争，不再“你死我活”，而是更高层次的竞争与合作，现代企业追求的不再是“单赢”，而是“双赢”和“多赢”，我们生命的林子需要合作。

合作从我们的祖先远古人类就开始了，远古人类只有通过合作才能在恶劣的环境中生存，可见是合作使得人类文明绵延不绝。2008年6月28日，举世瞩目的“鸟巢”工程落成典礼仪式在北京举行，面对记者的采访，“鸟巢”总工程师李久林说：功劳不是我一个人的，是千千万万工作者共同的功劳，没有我们的合作，“鸟巢”是不会建成的。”李久林的话告诉我们：合作是成功的宝典。

三国时期，孙权与刘备在赤壁之战中，双方合作打败了拥有百万大军的曹操。合作的力量是多么强大！俗话说：“千人齐心，则得千人力，万人异心，则无一人之用”，如果大家只顾自己，不过他人，最后蒙受损失的还是自己，“唇亡齿寒”的故事难道不是历史的前车之鉴吗？纵观古今，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？

“四海之内皆兄弟”是相传已久的古训，“互相关心，互相合作”更成为时代的风范。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，想要成就一番大事业，必须靠大家的共同努力。

广德基安私立中学初三：谢凤娇

推荐第4篇：合作带来双赢

合作带来双赢

教学目标：

1.知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；了解竞争的积极作用与消极作用；知道竞争的规则和竞争的目的；理解平等竞争与合作共享的意义。

2.能力目标：初步掌握克服忌妒心理的方法，培养敢于竞争的勇气和能力；初步形成愿意合作的意识和能力。

3.情感态度价值观目标：具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争；具有竞争的规则意识；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣。

教学重点：竞争和合作的关系和作用。教学难点：竞争和合作的作用。教学方法：活动讨论法。教学过程：

（一）导入新课：当今世界是一个充满竞争的世界，经济竞争、科技竞争、军事竞争、体育竞争等等，可以说竞争无处不在；当今世界也是一个协同合作的世界，经济合作、科技合作、国际间的合作、区域之间的合作，也是无处不有。竞争与合作是我们每一个人面临的共同课题，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，提高自己的竞争与合作能力，这样才能适应多变的社会。今天我们学习第八课竞争合作求双赢。

（二）学习新课：

一、竞争？合作？

（一）、平等竞争

提问：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。学校生活中的竞争你感受到了吗？它主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们个人有什么影响？学生结合实际回答，

教师总结：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、品德、卫生等方面。竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响。（教师可根据教材第42 页的内容讲解，并过渡到下个环节，略。）

活动：克服嫉妒心理（见 42页材料）

目的：帮助学生认识妒忌的危害，消除妒忌的心理，培养健康的竞争意识。

要求：认真阅读材料，思考教材中的问题，分小组讨论，结合自己的实际，为克服妒忌心理献计献策，然后全班交流。

教师小结：在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。这种可怕的心态就是忌妒心理.。通过刚才的活动，我们了解了这种心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理，培养健康的竞争意识。下面我们看一看“相关连接”的内容。（教师指导学生阅读）

设问过渡：我们怎样正确地对待竞争哪？让我们来看看我国的乒乓球名将刘国梁与孔令辉是怎样对待竞争的。

活动：怎样对待竞争（材料见页）

目的：通过活动引导学生明白如何对待竞争。

要求：阅读刘国梁与孔令辉的故事，讨论竞争的目的是什么？刘国梁与孔令辉的怎样对待竞争的？他们怎样做到既不伤和气，又能达到竞争目的的? 刘国梁与孔令辉的故事给我们了什么启发？

教师小结：面对竞争我们须要有良好的心态，我们更要遵守竞争的规则。竞争是基于一定规则进行的，规则对每一个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，竞争者不能采取不正当的手段，更不能违背道德和法律。只有这样才能达到竞争的目的，竞争才能长期进行下去，实现双赢。

（二）、合作共享

我们都知道，一根筷子我们很容易折断它，而一把筷子就很难折断了。这就是团结的力量，这就是合作的力量。一个人的力量毕竟是有限的，在许多方面我们都需要与他人合作，发挥集体的力量。通过精诚合作，实现互惠互利，实现双赢，可以说合作是我们事业成功的土壤。教师讲述“汤姆的种子”故事（具体内容见书本93页），学生思考：（1）、汤姆为什么要这样做？如果是你，你会这样做吗？（2）、他这样做给他带来怎样的结果？

（3）、结合材料，谈谈合作的重要性？说一说你熟悉的合作共享的事例。

教师小结：为了达到共同的目的，人们彼此合作，合作的成果大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作可以使我们增添面对困难的勇气，去战胜困难，达到我们共同的目的，取得更大的成绩。教师讲述P94相关连接蚂蚁的故事，学生思考：（1）、为什么蚂蚁会的成功脱险？（2）、故事给我们什么启示？

（三）课堂小结：故事告诉我们：没有合作精神，没有奉献精神，就没有大批蚂蚁的得。小小的蚂蚁都知道的道理，何况我们人类。任何事业的成功，都需要良好的合作，特别是现代社会，经济的发展、社会的进步、科技的辉煌都是人类合作共享的结果。社会需要合作精神和奉献精神，而合作精神和奉献精神的人，更容易获得别人的支持和帮助，更容易获得成功。

（四）巩固练习：自主练习与检测作业本

（五）布置作业：自主练习与检测作业本竞争的积极作用与消极作用

良好的竞争意识与不良的竞争意识

竞争的规则

合作共享合作是共享的基础

合作的力量是无穷的

合作是事业成功的前提

合作！竞争！在合作中竞争竞争与合作相互依存

尊重竞争对手

如何与同学竞争与合作

在竞争中合作 “双赢”原则

学会欣赏别人

形成团队精神【教学过程】导入

草原上的野鹿和狮子自然界的竞争竞争中合作

人类社会竞争竞争合作求双赢合作中竞

一．竞争？合作？ 1．平等竞争

2 活动一：

★学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？

答：学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。 ★竞争的存在对我们每个人有什么影响？

答：合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。（1）竞争无处不在（2）竞争的积极作用

竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。 ①提高学习和工作的效率； ②提高自己的水平； ③增添学习和生活的乐趣。（3）竞争的消极作用 ①产生自卑感；

②引起过分紧张和焦虑；

③出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。活动二：

★你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。 ★当有人嫉妒你时，你该怎么办？

★你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。

提示：学生根据实际情况回答。

结论——忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。（相关链接）

（4）良好的竞争意识与不良的竞争意识活动三：

当遇到下列情形时，你会怎么做？为什么？

★你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。

答：借给这个同学。因为互相帮助是快乐之本，互相保护才能共同进步。 ★期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你解答问题。

答：帮助这个同学。因为帮助他人是快乐之本，互相保护才能共同进步。 ★班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。答：参加竞选。因为有竞争，我们才能够进步得更快。（5）竞争的规则是公平

道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。活动四：

刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。他们师出同门，同时披上国字号战袍。在那个鲜花遍开的五月，“六载朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧斯韦思林杯(男子团体冠军杯)的激动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。可是，，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：自己的胜利就意味着好友的失败。可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。刘国梁以奇取胜，孔令辉稳中带凶，激烈的比赛战至决胜局。最终，左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。没有想象中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉，还有他脸上那

3 甚至有些不好意思的笑容。刘国梁的脸上曾掠过一丝失望，但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军，他的祝贺是发自心底的。这场比赛让两个好朋友懂得了怎样面对竞争与合作。在后来的比赛中，他们又携手夺得男子双打冠军。

★刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？

答：他们正确地对待了竞争，在竞争中没有互相忌妒，而是在合理的竞争中共同努力，给自己压力和动力，激发潜能，提高效率，发现自身局限，提高自身水平，最终都取得了辉煌的成绩。所以我们要正确对待竞争，在合理的竞争中不断进步。 ★比赛必然伤和气吗？答：不是。

★怎样才能做到既不伤和气，又打到比赛目的？

答：双方都能够正确看待竞争与输赢，本着公平的原则参与竞争。（6）竞争的目的

超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 2．合作共享活动五：

美国俄亥俄州，每年都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获首奖或优胜奖。得奖后，汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。一个邻居不解地问：“你花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给我们?难道你不怕我们的南瓜超过你的?”汤姆则回答：“我把种子送给大家，其实也是在帮助自己!\"原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。 ★汤姆帮助竞争对手的结果是什么？答：实现多赢(大家都获得好处)。 ★结合吃力，谈谈合作的重要性。

答：在社会生活中，谁都不能脱离群体而单独存在，因为个人的力量必竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。（1）合作是共享的基础

合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。（2）合作的力量是无穷的

合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。活动六：

一根小木棍代表一个人的力量，一把木棍代表集体的力量。请同学折一根小木棍，然后再让他折一把木棍。 ★为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？

答：一根木棍势单力薄，容易折断，一把木棍“人多力量大\"，就折不断。 ★从实验中你明白了什么道理？答：团结合作力量大。

★你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享。提示：学生根据实际情况回答。（3）合作是事业成功的前提

合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。（相关链接：863精神的核心是“团结协作的奉献精神”）

4 二．合作！竞争！ 1．在合作中竞争活动一：

设立在北京的微软公司(中国总部)和汉王科技公司只有一墙之隔。它们在软件领域，都有自己的核心技术；它们的人机智能交互技术产品，在同一个市场中竞争。这两家公司在竞争的同时又有合作，微软的产品中有汉王的技术，汉王也在竞争与合作中得到发展。结合上述实例，谈谈你对“合作与竞争”关系的礼解。

答：合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。（1）竞争与合作的关系——相互依存（2）在合作中竞争的内涵

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。活动二：

明志中学八年级5班是先进集体。这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。

★八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。

答：我们学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人过快的进步。

★我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？

答：在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。在竞争中合作，取长补短，携手共进。（3）如何处理同学间的竞争关系？

在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。活动三：

在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？ ★ 同学乐于助人，与他相比，我的优势

我的不足

我如何与他竞争

★ 同学棋艺高超，与他相比，我的优势

我的不足

我如何与他竞争

★ 同学热爱学习，与他相比，我的优势

我的不足

我如何与他竞争

★ 同学善于交往，与他相比，我的优势

我的不足

我如何与他竞争

提示：学生根据实际情况填写。

5 （4）在合作中竞争的理念

竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。 2．在竞争中合作活动四：

心理学家设计了一个有趣的实验。在一个大玻璃瓶内装入几个纸做的圆锥体，每个圆锥体都系在一根细线上，被试者可以通过细线，把圆锥体拉出瓶外，但瓶口较小，每次只能拉出一个。瓶子接有水管，可放水入瓶。实验时，由若干个被试者各持一线，要求他们在最短的时间内将圆锥体拉出来。如果时间过长，玻璃瓶中的水逐渐上升把圆锥体浸湿，便算失败。在这种情境下，如果大家互不相让，谁也达不到目的。 ★请你为实验中取得成功出主意。

答：在开始前，先商量好拉绳的顺序，动作较慢的同学先拉，比赛开始，严格按照实现安排的顺序以次将圆锥体拉出瓶子。

★这个实验对我们有什么启发？

答：大家不讲规矩、秩序地乱拉，结果是谁也拉不出来，这就是恶性的竞争，两败俱伤的结果；而事先的商量、安排顺序，就是合作，在合作的基础上，合理的竞争，是取得成功的基本保障。（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的（2）“在竞争中合作”应体现“双赢”原则

竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。（3）如何在竞争中合作？

①处理好自己与与他人的关系

学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考。 ②团队精神

含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。活动五：

某省的少先队代表大会上，省少先队理事会主席、副主席的选举竞争非常激烈。各地推荐的候选人都只想当选不想落选，可1O个候选人中只能有7人当选。当投票结果公布后，3个落选的女队员哇哇大哭起来。一些当上理事会副主席的队员，居然也一脸的不快，脸上分明写着：我为什么不是主席?辅导员老师深切地感到，少先队理事会的当务之急是让学生学会合作。 ★你怎样看待这件事？

答：同学们明显缺乏合作中的团队精神，在竞选中，将个人得失放在了集体利益之上，所以不能接受自己的失败，在这样的指导思想指导下，不可能构建起一个强大有力的集体。 ★如何处理好主角与配角的关系？

答：无论主角还是配角，都是一部戏不可缺少的，在生活中，我们不可能总是做主角，当我们做配角的时候，我们需要有合作的精神，积极配合，上下一致，相互支持，密切合作，无私奉献，共同完成了集体的任务。

推荐第5篇：双赢合作协议

三门峡太平洋灯饰完整家居合作协议

甲方：三门峡太平洋灯饰责任有限公司乙方：

法定代表人：法定代表人：

委托代理人：委托代理人：

地址：地址：

电话：电话：

传真：传真：

经甲、乙双方商定，根据互惠互利的原则，同时保障广大消费者的合法利益不受侵害，甲方推出太平洋完整家居服务体系，重点推介乙方产品，扩大乙方产品的市场占有率及品牌知名度，实现双赢目的。为此，双方达成合作条款如下：

一甲、乙双方应在协议签署的同时交换如下资料：

1 甲方：向甲方提供企业的营业执照、税务登记证、组织机构代码证书、法定代表证书、商

标注册证、进口产品报关单、产品质量检验报告（含企业标准的检验报告）、总经销

/总代理授权书等有关法律文件。

2乙方：向乙方提供企业的营业执照、税务登记证、组织机构代码证书、法定代表证书等

有关法律文件。

二、合作产品及方式：

1、甲方提供的产品为西顿、品位生活灯饰。

2、甲方为该产品的□代理商□生产商。

三、销售价格：

1、甲方需向乙方提供甲方产品全系列的图片及包含甲方产品市场零售标价、市场最低零

售价（即零售限价）、乙方结算价的报价表，以上资料电子版及文本版同时提供；以

上所有资料同时做为本合同附件；

2、甲方应保证其产品市场价格体系的稳定，并接受乙方就此问题的监督和异议。

3、甲、乙双方商定，在协议有效期内，由于厂家或市场需求需要调整价格时，甲方保证

在价格调整前十五日以书面形式通知乙方，并将最新价格表提供乙方。价格调整不

得有损乙方利益或不利于市场销售。

4、乙方在本地区为本公司的顾客推荐甲方之产品时，甲方提供给乙方客户的销售价必须

低于市场最低售价的%。

四、订货方式及确认：

乙方客户的订货方式：由乙方客户在甲方店面选定。

五、供货及安装时间和方式：

甲方按与乙方客户的约定，将订货产品送至指定的供货地点，并在规定时间内完成

安装任务，甲方持有乙方客户签字的验收单进行报备单核对。

六、服务费率

1、甲乙双方商定，签定合同时甲方向乙方交纳元的合作保证金。

2、甲方承诺乙方客户在甲方购买的产品（乙方客户在甲方场内销售和乙方工地销售的总

量）给予乙方服务费；其中正价销售品给甲方的服务费率为实际成交价的% ；促

销品销售给甲方的服务费率为实际成交价的%，促销产品价格应低于其正常销售

价格的75%，如高于正常销售价格的75%（含），则按正常品服务费率结算。

3、甲乙双方商定，合作年度内，甲方推荐乙方产品销售额：

半年达到30万元时，甲方向乙方按总体销售额额外增加3%的代理费；

半年达到50万元时，甲方向乙方按总体销售额额外增加5%的代理费；

七、货款收取及结算方式：

1、货款收取方式：甲方收取全额货款。

2、货款的结算方式：甲乙双方每月5号核实订单，每月16号进行结算。

3、乙方为客户代购的甲方产品由甲方提供发票。

八、质量标准：

1、甲方所有产品必须符合国家相关的质量标准及国家的室内装饰装修材料中有害物质

限量的标准。乙方企业标准高于国家标准的，应以甲方企业标准为检验产品质量的标

准。由此引起的产品质量问题，甲方向乙方客户负全部责任。并由甲方负责提供产品

的一切售后服务。

2、甲方向乙方顾客提供产品质量保证书及年限质量保证，若因质量和安装问题造成的一

切损失由甲方负责。

3、甲方应保证甲方所提供的产品与其功能与承诺完全真实，并承担相关的完全责任。

九、乙方的责任与义务：

1、乙方积极向顾客介绍、推荐购买乙方产品。

2、乙方有义务积极协调甲方与乙方家装客户的关系。

3、乙方应保守合作事宜的商业秘密，不得向第三方泄密。

十、甲方的责任与义务

1、甲方须确保供货产品的质量符合其所承诺的质量标准，出现产品质量问题，甲方向

乙方客户负全部责任。并负责甲方提供产品的一切售后服务。

2、甲方应积极规范市场销售秩序，在甲方促销期期间，乙方应在促销价格基础上享受

合同中规定的服务费率。

3、甲方应就其产品的特性及相关内容对乙方相关人员进行培训。

4、甲方应积极支持乙方开展推广工作，必要时可派专人协助乙方作好业务推广工作。

5、甲方应保守合作事宜的商业秘密，不得向第三方泄露。

6、甲方不得出现故意伤害乙方声誉的言论或行为。

7、甲方在接到乙方或乙方客户的投诉和维修电话，应及时赶到现场，并向乙方反馈情

况。

8、甲方有责任监督乙方相关人员不会出现向甲方勒索财物，或以获得不当利益为目的

的制造合作障碍的行为，并有向乙方相关负责人通报的义务。

9、甲方应拒绝乙方相关人员规避正常合作渠道销售甲方产品的行为，并有义务向乙方

推荐第6篇：学会合作,争创双赢

尊敬的各位领导，老师们、同学们，大家上午好！

今天我国旗下演讲的主题是“学会合作”。

大家都知道：我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，因为一个人的力量和智慧十分有限，要办好一件事都要跟周围的人和物产生这样那样的联系。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

那么什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量让百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐呢？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

有这样一则寓言，可能不少老师和同学都听说过。说的是一位商人赶着驮了货物的一头驴和一匹马在沙漠中行走，突然驴对马说：“你帮我分担一点吧，我累得快不行了。”马不理睬，继续走它的路。驴终于累死了，主人就把驴身上所有的货物都卸到马身上，可想而知，马也会吃不消….马的教训很显然是在告诉我们学会合作的重要性。合作是金，帮助别人等于帮助了自己，学会合作也会给自己带来收获。

人类社会发展进程中，很多事情都离不开合作。从远古的合作狩猎，到现代的科学研究，合作无处不在。当今社会，经济的发展、科技的进步、社会的和谐、甚至现代化的实现都需要人们通力合作。汶川地震中，救援人员相互合作，才赢得更多时间挽救了一条条生命；兄弟省市相互合作，才使灾后重建工作进展速度加快。还有，抗击甲流感的胜利，神舟系列飞船的成功发射，三峡工程的顺利竣工，北京奥运会、上海世博会、广州亚运会的成功举办……，等等，是多少人精诚合作才实现的呀。

”

可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

同学们，现代社会是一时时处处充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能实现双赢，才能开启友谊﹑智慧﹑成功的大门。让我们携起手来，共同造就我们的美好未来吧！

推荐第7篇：竞争合作求双赢

竞争合作求双赢

竞争合作求双赢第一课时《竞争？合作？》

一、教材分析重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。理解合作共享与公平竞争的内涵。

难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

二、学生分析

针对的问题：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的程度也日趋激烈。但是不少青少年学生并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊不清的。比如，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊不清常常导致行为上的偏差。另一方面，不知道如何竞争，即在竞争的方式上存在问题。比如，有的学生为了追逐某种利益，在竞争中取胜，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人，这属于不知道如何竞争的范畴。

不少当代青少年学生不善于合作。与人彼此合作的意识和能力是他们所欠缺的，在独生子女身上表现尤为明显。一方面，不少学生身上自我为中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，甚至唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与他人合作。

学生的需要：21世纪是充满竞争与合作的世纪，青少年学生如果不懂得如何正确对待竞争与合作，将难以适应社会，个人难以得到更好的发展。很多学生也渴望与他人友好合作，拥有理性和谐的竞争氛围。一方面，我们要引导学生学会合作，学会与他人共同生活；另一方面，从小就要培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。

三、综合设计思路：

教学设计

竞争？合作？平等竞争

1、观看48届世乒赛男子双打决赛录像导入

2、小小辩论场：展示辩题《竞争与合作哪个更重要》

3、阅读课文中刘国梁与孔令辉的一段故事，引导学生正确对待竞争欣赏小品《一本参考书》，大胆评评小品中两位同学的行为。

4、心理体验：引导学生知道竞争中必须遵守规则。出示良好的竞争意识与不良的竞争意识对照表，检测自己是否具备良好的竞争意识。

5、欣赏《龟兔赛跑新编》，结合本节课内容，谈谈感想。体会合作的重要性。

6、游戏空间，体验合作的核心是发扬集体主义精神。

以小组讨论方式让学生做好一定的辩论准备，教师巡视时，可根据实际情况适当予以指导。妒忌是初中生身上常有的事。教学中要让学生全面反思自己的行为，考察他人的行为，认识其维护性。

要点出合作与个人发展和事业成功的关系，并通过想象使学生体验到合作的愉悦。

合作共享

四、教学中存在的疑问：

引导和帮助学生树立良好的竞争与合作意识，不是一两节思想品德课就能够解决的问题，是否可以与班主任和任课教师携手，共同帮助学生提高平等竞争、团结合作、乐于助人的意识，自觉养成团结合作、乐于助人的品质，这也体现了教师的团结合作精神。附录：

1.课前调查问卷

（1）考试复习时，一位成绩和你不相上下的同学，来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你会怎么做？

A.认真告诉解题办法 B.随便告诉一下 C.告诉他我也不会 D.不予理睬

(2)考试后，全班谁成绩最好，最好成绩是多少，我总是特别感兴趣。 A.完全符合 B.比较符合 C.不太符合 D.完全不符合（越关注，说明竞争的意识越强。） 2.一封初二女生的来信 ××老师：

我想和你谈谈交友问题。上了初中以后，我自以为和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不离，我们的成绩都很好。但我后来发现，尽管她总是全班第一，可我有不会的题目去问她时，每次她都摇头说“不会”。一个偶然的机会，我看了她的作业本，发现我问她的那些题目她全做出来了。我顿时气得心凉了：为什么我真心待她，她却这样待我。当我偶尔考得比她好，她会好几天不理我。我真不明白怎么会这样？小凡

3.感谢对手

2004年，雅典奥运会跳水冠军彭勃在赛后记者采访他时说：他感谢两个人，一是他的队友王克楠，另一个是他的竞争对手萨乌丁。他说如果没有王克楠到场对他的鼓励，他不会顺利地取得金牌。他之所以要感谢他的对手萨乌丁，是由于对手的强大，发挥得这么出色，激发了他的拼搏精神去奋力夺取第一。因此强大的对手对他来说是压力，也是取胜的动力。 4.《不该输的比赛》小品剧本

（旁白）：一年一度的全市中学生物理竞赛又开始了，物理竞赛分团体冠军和个人冠军两个最高奖项。其中Ａ、Ｂ中学分别派出了三个参赛选手准备赛前训练。从实力来看Ａ中学是市里最好的重点中学数学尖子多，很多人都认为冠军已是他们的囊中之物，可是Ｂ中学的选手们并没有气馁，他们势与Ａ中学一争高下。Ａ中学训练情境：

高傲：我看我们有点浪费时间，以我们Ａ中的实力稳坐两冠宝座啦。

林骄：我觉得也是，我们的实力有目共睹，不必花时间配合训练物理实验设计，我们还是各自安排自己的训练时间和设计实验，看谁的好就用谁的，怎么样？我可不会输给各位的（挑战的神气）张爱显（很不服气）：那就看看谁的本事大，输了可别说我不让你，哈哈。旁白：于是他们各自做了大量的习题，查找资料设计实验„„ （高傲和张爱显的书桌上都放了大量的资料。）

高傲：太好了，我有那么多资料，一定能设计出最好的实验。竞赛习题也“No problem”，啧啧„„（得意的笑）张爱显：这一次冠军还不是我的？！嘿嘿„„可是我一个人看不完这些材料„„管它呢！我看不到别人也未必看得到呀（继续做习题）

林骄：（学校图书馆）真倒霉！不知是谁手脚这么快，把我想借的书借走了。只有再找找喽，去问那几个家伙多没面子，况且他们可能也不会让那书给你，唉！

Ｂ中学训练情境：

（三个选手正在紧张的做习题和查阅有关资料。）

郑易处：兄弟们，怎么样，还行吧，敌人强大，我们要打艰苦的持久战喽„„ 杨仁合：我就喜欢接受挑战，特别是和几个新朋友一起，只要我们三个同心协力，就能打倒Ａ中学的“三座大山”，哈哈！（自信地笑）

何作：这道题目很新颖，你们过来看看，（三人马上聚拢研究）大家熟悉一下这类型的题目。

杨仁合：我刚才也发现一些容易出现错误的题目，我特别作了明显标记，你们别忘了看。我们分工把实验设计的资料看看，大家再出些好点子。你们的脑瓜子比我灵活。

郑易处：仁合，你的基础最扎实，人也最细心谨慎，有你把关和提醒我们，我们就没有后顾之忧了。吃饭时间快到了，各位客官，想吃什么，小的我去办„„（作店小二状）

旁白：比赛当天，Ａ中学的选手虽然个个表现都很出色但是暗地里较劲（Ａ中学的选手们曾一度领先），Ｂ中学的选手同声同气，互相帮助，还有统一的口号和服装显得精神抖擞（Ｂ中学三个选手手握手心连心，喊出口号：“三人齐心，其利断金”）

比赛结果让人出乎意料，Ａ中学竟不敌Ｂ中学这匹黑马„„ 5.游戏：在一张报纸上，我们能站多少人？

规则：在地上放一张报纸，让一个小组的同学合作，看哪个小组站上去的人多。不能借助工具。

6、歌曲《团结就是力量》、《众人划桨开大船第二课时《合作！竞争！》教学设计：教学目标知识目标

通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。能力目标

通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。情感态度与价值观目标

通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。教学重点和难点

在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。

课时安排一课时课前准备

教师准备教材中的游戏材料。学生

1.思考在我们的日常生活中，有关自己在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。2.收集一些我们现实社会中的一些在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。板书设计

一、合作！竞争！

1.在合作中竞争要尊重竞争对手，向竞争对手学习

倡导一种全新的竞争理念：相互依存的

应体现“双赢”的原则两个方面 2.在竞争中合作需要处理好自己与他人的关系需要形成团队精神导入

播放中国女排在雅典奥运会夺冠的片段。提问：

中国女排的夺冠是竞争的结果？还是合作的结果？或者是„„？

学生欣赏，思考，回答。

让学生在欣赏与思考中领悟：中国女排的夺冠是竞争和合作共同作用的结果。从而引出“竞争！合作！”

活动一：“出谋划策”——续编故事

出示故事：《同行不是冤家》前半部分（见参考的材料（1）），让学生根据题目续编故事,用表演的形式再现。

请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。小结：１.竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。

２.竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。３.合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。

学生续编故事表演故事

结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。

使学生在感兴趣的续编、表演故事的形式中理解“竞争与合作”关系活动二：游戏——“夹球同行”

出示游戏——“夹球同行”的要求和规则。（见参考的材料（2））组织学生开展游戏。现场采访：1.你们小组获胜的秘诀是什么？ 2.这次获胜对你、对你们小组有什么意义？

小结：1.在合作中竞争包括两个方面，

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 2.通过在合作中竞争，使自己的进步更快了，使集体更强大了

观看、聆听游戏的要求和规则。开展游戏。

使学生在游戏中体会和理解“在合作中竞争”的内涵和作用。

活动三：“如此竞争？”

出示阅读材料《如此竞争？》（见参考的材料（3））小组讨论

１.你觉得小明的说法对吗？２.老师的用意是什么？

3.我们应该怎样对待竞争对手？

阅读材料讨论，回答。

通过阅读材料和小组讨论，让学生学会尊重竞争对手，并敢于与他人竞争，在竞

小结：

1.在合作中竞争，要尊重竞争对手，以实现取长补短、携手共进的目标。2.在合作中竞争是一种全新的竞争理念，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。力争超越自我，共同进步。活动四：实验——“逃生”

根据实验要求（见参考的材料（4））指示学生在规定的时间内设计出“逃生”方案。

组织学生开展实验。现场采访：

1.为什么设计这样的“逃生”方案？ 2.在临时小组内谁是真正的“赢家”？

3.临时小组实验的成功或失败，对你有什么启发？小结：

1.“在竞争中合作”应体现“双赢”或“多赢”原则。2.需要处理好自己和他人的关系。 3.需要形成团队精神。

一部分观看

一部分设计“逃生”方案，开展实验。思考并接受采访。

通过学生感兴趣的形式，让学生认识到在竞争中需要合作；如何与他人合作，以实现“双赢”或“多赢”的结果。结尾：自主设计游戏

请学生以小组为单位，设计并展示表演一个游戏，主题为“在合作中竞争”或“在竞争中合作”。

设计游戏。展示表演游戏。

使学生思考、实践、体验所学的内容。附录二

1、同行不是冤家

在山东济南市的一条街上有三家同样的服装店。“同行是冤家”，开始他们一心想把对手置于死地，竞相压价、造谣诽谤等“小动作”都被他们用来排挤对方，恨不得让对手早日关门。可是后来，消费者见他们互相诋毁，商品价格也非常离谱，便对他们的信誉和商品质量产生怀疑。结果三家店铺日渐冷落，经营惨淡。一个偶然的机会，三个店主坐到了一起„„

2、游戏——“夹球同行”

每组选12名同学参加，分成两小组，每小组6人，相对而站（教室的两端）。两名同学背靠背夹住球运往对面，对面的同学也用背夹住球再把球运回，依次运球，直到每位同学都参加活动为止。

规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙；两人侧身背靠背向前进方向运球，不许一前一后运球；交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换；中途掉球后，拣回球从球掉的地方重新开始参加比赛。

3、“如此竞争？”

小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。新学期开始了，老师找到小明，对他说：“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。”小明表态说：“好的！从今天起小李就是我的竞争对手！我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’，以此来激励自己在竞争中战胜他。”

4、实验——“逃生” 桌上放着两个容器，每个容器里放着几个假人，假人用细线拴着，容器的口很细，每次只能通过一个假人。

每组选出两位代表，分别组成两个临时小组，每组的每个人手持细线。

实验开始后就往容器里注水，10秒钟会注满。在这段时间内能把假人全部拉出即“逃生”成功。

5、竞争与合作

竞争与合作是现代社会、现代人的基本生存方式，因之，它们也必然成为现代人基本价值观念的一部分。

现代社会是个充满竞争的社会，经济的竞争、军事的竞争、科学技术的竞争、教育的竞争等等，可以说竞争充满了现代生活的各个领域、各个层面。人与人之间、企业与企业之间、地区与地区之间、国家与国家之间，都存在着激烈的竞争。在竞争中，新产品、新工艺、新技术、新方法不断产生，从而推动人类的生产、生活不断向更高的阶段迈进。因此，现代社会鼓励竞争，鼓励标新立异，鼓励通过竞争调动人的潜能，实现人的充分全面发展和社会进步。

在强调竞争的同时，现代社会也把“合作”作为高扬的旗帜，可以这样说，现代社会既是张扬独立性、主体性的时代，又是张扬合作性、群体性的时代。合作涉及到我们社会生活的各个层面。例如，电子计算机的发明及其日新月异的更新换代，美国的太空计划，中国的863高科技计划，无一不是数百名、数千名科学家、工程师联合攻关，协同合作的结果。对于生活在社会群体之中的每个人而言，缺乏合作意识、不善于与他人合作，可以说最终会四处碰壁。没有合作，现代社会的运行与发展几乎是无法想象的。

因此，适当或适度的竞争、合理互利的合作构成了现代社会的突出特征。

学校也是社会的一部分，社会上的竞争必然投射到学校中去。从目前的情况看，竞争在学校有些过度。从小学到大学各种测验、小考、大考无数，竞争的负面影响也比较明显，强化了自私心态，助长了利己主义，增加了心理挫折，产生了敌对气氛等等，这对青少年的健康成长极不利。因此，竞争要适度，更要提倡合作精神，培养合作能力。

在学校教育中，我们鼓励竞争，更提倡合作。适度的竞争能激发学习兴趣，强化学习动机，激励自我实现与我自我超越，最大限度的发挥个人潜能。互助合作则能启发思维，激发创造性，并能够培养同情心、利他心、善心，使青少年学会合群、善群、利群。一个具有合作精神、合作能力的人也容易获得他人的支持与合作，因而会大大地增加成功的概率和可能。

推荐第8篇：物流外包——合作双赢

物流外包——双赢的智慧

摘要：随着全球经济一体化进程的加快、信息技术在物流领域的应用和发展、对一体化多渠道市场的需求的增长和物流服务供应商服务能力的扩充和完善，物流业务外包服务将逐步被社会认识、了解、认可和进一步采用。本文将物流服务外包与囚徒困境模型结合，浅析合作双赢的智慧。

一、囚徒困境与企业物流

囚徒困境是博弈论的非零和博弈中具代表性的例子，反映个人最佳选择并非团体最佳选择。虽然困境本身只属于模型性质，但现实中的价格竞争、环境保护等方面，也会频繁出现类似情况。

囚徒困境最早是由美国普林斯顿大学数学家阿尔伯特·塔克（Albert tucker）1950年提出来的。他当时编了一个故事向斯坦福大学的一群心理学家们解释什么是博弈论，这个故事后来成为博弈论中最著名的案例。故事内容是：两个嫌疑犯(A和B)作案后被警察抓住，隔离审讯；警方的政策是“坦白从宽，抗拒从严”，如果两人都坦白则各判8 年；如果一人坦白另一人不坦白，坦白的放出去，不坦白的判10年；如果都不坦白则因证据不足各判1年。

囚徒困境的主旨为，囚徒们虽然彼此合作，坚不吐实，可为全体带来最佳利益（无罪开释），但在资讯不明的情况下，因为出卖同伙可为自己带来利益（缩短刑期），也因为同伙把自己招出来可为他带来利益，因此彼此出卖虽

违反最佳共同利益，反而是自己最大利益所在。但实际上，执法机构不可能设立如此情境来诱使所有囚徒招供，因为囚徒们必须考虑刑期以外之因素（出卖同伙会受到报复等），而无法完全以执法者所设立之利益（刑期）作考量。

从某些方面考量，企业与企业间的相互作用模式是类似于囚徒困境这一模型的。它们相互间逐渐地以某种契约方式结成巩固的联盟，供应链的战略合作伙伴关系应运而生。在供应链管理中，这是一种先进的企业关系，在企业资源共享、风险共担、运作协调、功能集成、成本降低等方面都起着积极的作用。企业物流业务外包是最能体现囚徒困境中合作共赢的供应链模式。由于个体理性和竞争性因素的存在，企业之间不能进行有效的合作，供应链战略合作伙伴关系的建立和稳定以及管理运作等方面仍存在诸多问题。企业只要冲破他们所面临的合作困境，走向稳定的合作双赢之路，无论是企业自身，还是第三方物流企业，都会从中寻得有效的可持续发展。

二、基于物流外包的物流管理现状

1.宏观方面——

在欧美等西方发达国家, 第二方物流市场经历了长期的发展过程。而在我国, 整个物流市场的发育并没有经历一个比较完整的过程, 在第二方物流尚未完善的情况下, 第三方物流的理念和运作模式导入进来, 使第三方物流对第二方物流的整合面临很大的困难。如我国至今还未形成具有全国性品牌的运输网络体系、配送体系和公共仓储体系, 其他的配套功能如货贷、报关、流通加工等也还未建立起完善的行业工作规范和树立起品牌和服务意识。因此, 第

二、第三方物流共存,共谋发展将是一个长期的过程，即根据企业自身

情况及外部环境，采取物流外包模式是最佳选择。

2.微观方面——

大型生产或流通企业自营物流体系的社会化是当前我国物流市场的一个亮点, 如海尔在成立物流公司后, 通过整合内部物流业务，逐步对社会开放，最终成为独立的第三方物流，对外处理物流外包业务。科龙和中远也成立了安泰达物流。尽管不少的大型企业通过成立物流公司并对外开放以期最终成为独立的第三物流, 但其社会物流经营效果并不理想。但从这里我们可以看到, 企业自营物流发展的一条必由之路, 就是整合内部物流业务并最终成为独立的经营实体。

另外，大部分大型企业根据自己的业务性质选择物流模式, 而不是一味的采取自营物流或第三方物流。按照供应链的理论, 将不是自己核心业务的物流管理外包给从事该业务的专业公司去做, 这样从原材料供应到生产, 再到产品的销售等各个环节的各种职能, 都是由在某一领域具有专长或核心竞争力的专业公司互相协调和配合来完成的, 这样所形成的供应链具有最大的竞争力。如电脑行业的Compaq 和Dell 公司分别将非核心业务的物流外包给英国第三方物流服务商Exel 物流集团和美国联邦快递FedEx。

对于小型生产或流通企业来讲，单靠自己的力量降低物流费用存在很大的困难, 企业不得不寻求其它途径, 包括物流外包, 专门提供物流服务的企业就是第三方物流企业。

三、物流外包的合作双赢体现

企业物流外包的目的就是以供应链为腹地，跨越企业边界合理配置资源，

提高企业核心竞争力。企业物流外包不单是业务形式的变化，还有更深层的原因。从发展核心竞争力的角度看，企业物流外包是一个相当紧迫的问题。中国制造业将面临新经济形势下全球经济萎缩的进一步全面冲击，已经形成的市场竞争格局将会失衡，制造企业面临更大的竞争压力，在总量下滑的情况下，自营物流的高固定成本模式造成单位物流成本高企，物流企业同样受到经济萎缩的传导影响，造成单位收入成本增加。解决竞争压力增大和单位成本增加双重叠加压力的良方，是减少制造业与物流供应商之间的内耗，共同努力提高整体物流效率，降低整体物流成本，形成真正共赢的目标。这就形成了联动共赢的合作主观动力。有利于联动的发展。

1.物流外包给企业自身带来的益处

企业物流外包服务首先需要对企业内部的业务进行核心业务和非核心业务的划分，并将企业的主要精力放在企业的核心业务上，同时将非核心业务通过合适的手段转移到专业的物流公司来执行和完成。这种企业物流外包的模式具有长期性、战略性和互利共赢性的特征，因此是企业在供应链背景之下企业内外部资源配置使用的一种新型模式，与传统意义的外委和外协有很大的区别。企业通过内外部资源的合理整合来提升企业的核心竞争力可以获得以下几个方面的竞争优势。

（1）物流外包可以通过发挥供应链上企业的核心竞争力创造企业的竞争优势。

制约企业顺利发展的最重要的瓶颈之一是企业内部资源的有限性，在供应链的环境之下，企业可以通过企业内部有限的人力、财务以及物力资源投

放于关键业务如产品研发以及市场的拓展等，从而最优化配置企业内部的资源并提升企业的核心竞争力，形成长期的竞争优势以确保企业能够获取长期的高额利润。

（2）物流外包可以根据客户的具体需求提高服务质量并增加顾客的满意度。

企业的物流外包可以通过根据客户的具体需求委托第三方物流企业设计出符合顾客需求的物流活动方案，使得外部资源得到最有效的运用。第三方物流服务供应商可以通过自身资源优势、专业服务水平以及规模效应的优势为客户提供最佳的物流服务，从而为物流外包企业完成对顾客的承诺，使得顾客满意度得到最大的提升。

（3）物流外包可以使企业的柔性运作得到充分利用企业将物流非核心的业务外包给第三方物流公司可以精简企业内部繁杂的机构设置，企业的非核心业务得到专业合作伙伴的代理执行可以有效解决由于规模膨胀而造成的组织反应迟钝、缺乏创新精神的问题，让企业充分利用其柔性运用的优势提高企业的应变能力。

2.物流外包对第三方物流企业的影响

我国的第三方物流起步较晚, 大多数第三方物流企业都是从传统的仓储业、运输业、货运代理等行业转变来的, 普遍存在规模小, 功能单一, 信息技术利用不足, 增值服务薄弱等问题, 缺乏满足客户的个性化物流需求的能力。面对日趋激烈的国内外市场竞争, 我国第三方物流企业只有增强与各企业的物流合作，提升其核心竞争力, 充分有效地利用企业的有限资源, 提高了解和满足客户需求的能力, 才能使企业在市场中有长足的发展。总而言之，与各行业间的企业进行物流外包业务合作是第三方物流企业的生存的基础，

第三方物流生于物流外包，存于物流外包。

参考文献：

[1]郝聚民.第三方物流[M ] .四川人民出版社, 2002

[2]梁永安,李艳珍.我国第三方物流的发展现状及趋势预测[J].物流科技.2010,12:90-92.

[3]梁永安,李艳珍.我国第三方物流的发展现状及趋势预测[J].物流科技.2010,12:90-92.

[4]王伟.浅析如何提升第三方物流企业核心竞争力[J].物流工程与管理.2010,32:15-17.

推荐第9篇：竞争合作求双赢

竞争合作求双赢

佚名

现代社会充满竞争，经济、军事、科学、技术、教育„„各个领域都存在竞争。个人之间、企业之间、地区之间、国家之间都存在着激烈的竞争。通过竞争，新产品、新工艺、新技术、新方法、新思想不断产生，进而推动人类的生产、生活不断发展和提升。因此，现代社会鼓励竞争，鼓励通过竞争调动人的潜能，促进人的充分发展和社会的快速进步。

怎样对待竞争？没有“双赢”观念，往往是两败俱伤的结局。有一位农民，听说某地培育出一种新的玉米种子，产量很高，于是千方百计买来一些。他的邻居们听说这个消息后，纷纷找到他，向他询问购买种子的地方等有关情况。这位农民害怕大家都种这样的种子自已失去竞争优势，便拒绝回答。邻居们没有办法，只好继续种原来的种子。谁知，收获的时候，这位农民的玉米并没有取得丰收，比邻居家强不了多少。为了寻找原因，农民去请教一位专家。经专家分析，很快查出玉米减产的原因：他的优种玉米接受了邻居们劣等玉米的花粉。农民本想在竞争中独领风骚，结果却事与愿违。如果他有“双赢”的智慧，就会是另外的结局——既利人又利已。

在激烈的竞争中，怎样才能创造双赢的局面呢？

双赢的智慧来源于宽阔的胸怀和长远的眼光。有人认为在激烈的竞争中“同行是冤家”，而“蒙牛”的牛根生认为同行是一家，“只要是正当、公平的竞争，最终的结果往往是双赢甚至是多赢，而不一定是你死我活”。面对与“伊利”的竞争，“蒙牛”把自已的发展主题确定为“双赢和倍增”。蒙牛创业之初推出的广告就是：“蒙牛向伊利学习，做内蒙古乳业第二品牌。”在企业得到快速发展后，蒙牛又推出大型户外广告牌：“我们共同的品牌·中国乳都·呼和浩特。”“为内蒙古喝彩！千里草原腾起伊利集团、兴发集团、蒙牛乳业„„”蒙牛和伊利在竞争中共同发展，不仅撑起了内蒙古乳品行业的脊梁，也为整个中国乳品行业注入了活力。

双赢的智慧来源于合作的意识与善于抓住机遇的能力。有人认为，只要是竞争，要么两败伤，要么一方战胜另一方。实际上，有更好的结局——竞争中求双赢，合作中共发展。IBM（国际商业机器公司）与微软公司的合作便是成功例子。当初，IBM开发了个人电脑的模本，却没有合适的软件可供运行。当时刚成立不久的小公司微软，抓住机会与IBM合作，为其开发操作系统软件DOS，微软公司从此强大起来。今天，微软已成为电脑软件行业的大哥大，总裁比尔·盖次成为全球知名的首富；而IBM也成为电脑硬件领域的“蓝色巨人”。竞争中求双赢，双方都得到了发展。

世界一体化，地球成村庄，竞争、合作必不可少，谋求双赢自然是共同的需要。没有个体之间、群体之间、地区之间、国家之间的竞争与合作，现代社会的运行与发展几乎是无法想象的。

在竞争中谋求双赢，是一种成熟的智慧，它促进人尖和谐发展，互利共荣。

【评析】这一篇成功的议论文。第一段肯定竞争的存在和作用；第二段论证“没有双赢的观念，往往是两败俱伤的结局”，从反面强调双赢的意义。第三段以“在激烈的竞争中，怎样才能创造双赢的局面呢？”将论证引向深入。“双赢的智慧来源于宽阔的胸怀和长远的眼光。”“双赢的智慧不源于合作的意识与善于抓住机遇的能力。”这两个分论点对文章的升格起到了很好的作用。结发尾再强调“双赢”的意义；社会的发展需要竞争，在竞争中谋求双赢，可以促进人类和谐共存。

作者选材十分精当，三个主要论据——农民和邻居双损、蒙牛和伊利双赢、IBM与微软双赢，两个是国内的，一个是国外的，一个是反面的，两个是正面的，属于不同领域的三个事例十分典型，组合起来具有说服力。

推荐第10篇：只有合作,才能双赢

只有合作，才能双赢

大家好！我演讲的题目是“只有合作，才能双赢”。

有两个饥饿的人有幸得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中，一个人要了鱼，吃完后便饿死了；另一个要了鱼竿，走向大海，但路途遥远，他走了好几天才到海边，还没来得及去钓鱼也饿得一命呜呼了。

鱼可以暂时充饥，但解决不了长远的生计问题；鱼竿可以用来解决未来的生计问题，但对眼前的饥饿却无能为力。

由此看来，只有将二者合起来，才能彻底解决眼前和长远的生计问题，只有两个人合作，一起享用这篓鲜鱼，一起走向海边，才有可能同时获救。但可惜得很，他俩拒绝合作，最终落了个双双命赴黄泉的悲惨结局。

这个故事生动地印证了巴尔扎克的一句名言：单独一个人可能灭亡，两个人在一起可能获救。当然，是指两个人合作起来共同创造生命的奇迹，但如果像上面那两个人一样你敲你的锣，我唱我的戏，最终也只能落个双败的结局。

日本松下公司董事长松下幸之助常说：“每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力开发时，就能为社会带来繁荣。”他的创业是从对电灯泡的研究开始的。当时，日本正处于经济危机时期，为摆脱困境，他亲自拜访了冈田电池公司董事长。二人商定，双方免费给顾客赠送一万只电灯泡和一万对干电池，联合进行产品宣传。此举广告效应极佳，无论是电灯泡也好，干电池也罢，两家公司都接到了大量订单，从而使两家公司都重振起了昔日的雄风。这一商战的胜利不正说明：只有合作，才能双赢吗？

战国时期的蔺相如多次立功，并使完璧归赵，被赵王重用。担任赵国宰相时，廉颇将军居功自傲，十分不服气，并处处刁难。蔺相如为了国家的利益，对廉颇处处相让。在廉颇明白了蔺相如的初衷后，非常惭愧，亲自到宰相府负荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作，是赵国日渐兴旺，将相和被传为历史佳话。没有合作，哪来的国家兴旺？

公元前318年，楚、赵、魏、韩、燕五国组成联军抗击秦国的侵略，但是由于眼前利益，不能很好的合作，导致失败。若各国在当时精诚合作，集中各国兵力，物力和财力，是一定能够打败秦国的，所以说拥有合作，才能拥抱成功。

当今世界，科技高速发展，社会分工越来越细，而人的智力、知识却总是有限的，这就更需要人们有强烈的合作意识和合作习惯。

作为新世纪的中学生，更应该善于合作。与老师合作，聆听老师的教诲，你将迅速成长；与同学合作，在知识的海洋里去探索，你将获得无穷的智慧；与父母合作，善于倾听父母的唠叨，你将感受到无边的幸福。

同学们，让我们永远记住这句人生箴言吧：只有合作，才能双赢！谢谢大家！

第11篇：合作才能双赢（优秀）

当你有一个苹果,分给同伴一份.你的快乐就会变成两份.当你遇到烦恼,向同伴倾诉,你的烦恼就会烟消云散.当你有一个红颜知己,分给同伴一份.你丫就多了一顶绿帽子.俗话说三个臭皮匠赛过诸葛亮.一个人的智慧和精力是有限的,学会合作,懂的资源共享.你就踏上了成功的捷径

让我们进入今天的主题

合作才能双赢

有两个饥饿的人有幸得到了一位长者的恩赐,一根鱼竿和一篓鲜鱼.其中一个人拿了于,吃完后便饿死了.另一个人拿了鱼竿.走向大海.但路途遥远.他走了好几天才到海边.还没来得及钓鱼也一命呜呼了. 鱼可以暂时的充饥,但解决不了长久的生计,鱼竿可以用来解决未来的生计问题.但却对眼前的饥饿无能为力.有此可见.虽然这只是一则编造的故事,但是他讲出的道理却是毋庸置疑的.术业有专攻,我们不可能做到万事不求人,学会合作,才能登得更高,看得更远.学会合作,我们还需要对同伴对同伴充满信任.不轻易怀疑同伴.有一则事故讲的是一个人在沙漠中迷了路.当死亡一步步向他靠近的时候.他发现了一处断壁残垣..更让人激动的是,旁边有一口生了锈的泵压井.旁边放着一瓶水.还有一张字条.上面写着.请吧水倒进井中,故事中的主人公选择了放手一搏.结果他喝到了甘甜的井水.我不想去深究这则故事的可信度有多少.但是故事中带给我们的启发确实充满正能量的.去相信你的同伴.你会收获一份意想不到的惊喜.

第12篇：只有合作,才能双赢演讲稿

[只有合作，才能双赢演讲稿]

大家好！我演讲的题目是只有合作，才能双赢，只有合作，才能双赢演讲稿。

鱼可以暂时充饥，但解决不了长远的生计问题；鱼竿可以用来解决未来的生计问题，但对眼前的饥饿却无能为力。

日本松下公司董事长松下幸之助常说：每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力开发时，就能为社会带来繁荣，演讲稿《只有合作，才能双赢演讲稿》。他的创业是从对电灯泡的研究开始的。当时，日本正处于经济危机时期，为摆脱困境，他亲自拜访了冈田电池公司董事长。二人商定，双方免费给顾客赠送一万只电灯泡和一万对干电池，联合进行产品宣传。此举广告效应极佳，无论是电灯泡也好，干电池也罢，两家公司都接到了大量订单，从而使两家公司都重振起了昔日的雄风。这一商战的胜利不正说明：只有合作，才能双赢吗？

当今世界，科技高速发展，社会分工越来越细，而人的智力、知识却总是有限的，这就更需要人们有强烈的合作意识和合作习惯。

同学们，让我们永远记住这句人生箴言吧：只有合作，才能双赢！

谢谢大家！

第13篇：在竞争中合作双赢

在竞争中合作双赢

在“山羊过独木桥”这一比赛中，本应争个“你死我活”的双方却出人意料地“互相抱住，转身换位”，“最后都顺利通过了桥”。是的，与其在竞争两败俱伤，玉石俱焚，不如与对手携手共进，互利共赢。

在竞争中合作双赢，是一种大智慧。在这个功利化的社会中，其背后折射出的人文精神更是令人推崇。在三国三足鼎立时期，吴蜀合作，孙刘联军，才有了赤壁之战，才有了火烧曹营的辉煌胜利。再是先前，媒体报道优酷与土豆“联姻”的消息，一时间引起轩然大波。你看本应处于对立地位的双方并没有应为竞争伤了和气，也没有因为功利而失去理智，而是拥抱对手，取长补短，在竞争中合作，在合作中实现了利益的最大化。正是因为他们的双赢意识，才让他们在竞争中多一点沟通，多一点交流，最终为成功之路鲜艳上色。

然而，却总有人信仰成王败寇的思想，总想着把对手击得溃不成军，打得体无完肤，仿佛这样才能彰显自己胜者为王的威风。

无论是当下的“打车软件大战”还是“3Q”之战，他们在竞争中都打商品大战，价格战，最后败者惨败，胜者惨胜。不但没有捞着好处，反而因为在竞争中损害了消费者的权益而导致信任危机，真可谓是“赔了夫人又折兵”。又如战国时期的“战国七雄”他们都想逐鹿中原，完成统一的千秋大业。于是战争不断，烽火连天，最终被日益壮大的秦国吞灭。假若当时六国能化敌为友，和谐发展，想必鹿死谁手尚未可知。是啊，在竞争中不能只顾眼前的蝇头小利而舍弃了长久的利益，只为争一时之气而不顾合作。

无论是个人、社会、企业还是国家，都要学会在竞争中合作双赢，这样才能走得更远更稳。现在早已不是“零和博弈”的时代，更不是你死我亡的非要较量个长短的时代。胜负本身已不太重要，重要的是双赢体现的融洽，和谐和共同的精神内涵。自中国崛起以来，一直信奉着双赢的原则。从加入APEC，到改革开放，中国的“入世”是双赢的选择。中国的发展离不开世界，世界的发展离不开中国，这就是双赢。

在竞争中合作双赢，那才是完美的胜利。

第14篇：合作竞争求双赢教案

合作竞争求双赢

教案

教学过程：

一、出示大自然物竟天择的画面--------体现“竞争中生存”

二、大自然物种的竞争与合作：

清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中--------竞争中求生存

斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，屁股朝外用蹄子岖赶野兽，------------合作中求生存、发展

三、当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。

生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？请谈谈身边的竞争。

四、两个可乐之间的百年恩怨：百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头，在百年的竞争中发展壮大。但为了生存可口可乐公司调整配方来吸引顾客遭到质疑，百事可乐鱼翁得利。可口可乐成了奥运合作伙伴，在雅典奥运赛场，不允许带百事可乐的饮料和包装、宣传画---- 丰田汽车与通用汽车：80年代两大汽车公司的竞争带来了汽车科技的革新

竞争无处不在！竞争对社会\\对人的影响有哪些?(利\\弊分析)

五、周瑜之死（周瑜由于心胸狭隘---忌妒）

在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人超过自己时,不但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不

1 光彩的手段,如恶意中伤别人.正中可怕的心态叫忌妒.1\\你忌妒过别人吗?如果有,请谈谈当时的感受.2\\当有人忌妒你,你会怎么办? 3\\你对克服忌妒心理有什么高招?与大家分享.

六、良好的竞争意识

1、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本

2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。

3、班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？

讨论：假如遇到以下的情形，会怎么做？为什么？

七、游戏规则（泰森违反拳击的游戏规则---咬人事件）谈谈身边不公平竞争的现象及危害.(兴奋剂丑闻\\明星贿赂获奖\\考试作弊\\生意场广告中伤等) 公平竞争的规则-----道德与法律

八、刘国梁与孔令辉在场下是朋友,场上是对手的事例。

1、场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?

2、怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?

3、共享双赢

竞争的目的是什么?

九、共享双赢

“汤姆的种子”故事，汤姆把种子毫不吝啬的奋发给邻居，双方得益。[具体内容见书本93页] 思考：

1、汤姆为什么要这样做？

2、他这样做给他带来怎样的结果？

3、你如何看待汤姆的行为？如果是你，你会这样做吗？找一找身边合作共享的事例。（三个臭皮匠顶个诸葛亮、奥运冠军的陪练等）

十、精诚合作----互惠互利

合作，是事业成功的土壤。

以蚂蚁的故事（P94相关连接）

为什么蚂蚁会的成功脱险？

奉献精神该不该提倡？要不要合作？

第15篇：三分钟演讲稿：只有合作，才能双赢

亲爱的同学们：

大家好!我演讲的题目是“只有合作，才能双赢”。

有两个饥饿的人有幸得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中，一个人要了鱼，吃完后便饿死了;另一个要了鱼竿，走向大海，但路途遥远，他走了好几天才到海边，还没来得及去钓鱼也饿得一命呜呼了。

鱼可以暂时充饥，但解决不了长远的生计问题;鱼竿可以用来解决未来的生计问题，但对眼前的饥饿却无能为力。

当今世界，科技高速发展，社会分工越来越细，而人的智力、知识却总是有限的，这就更需要人们有强烈的合作意识和合作习惯。

作为新世纪的中学生，更应该善于合作。与老师合作，聆听老师的教诲，你将迅速成长;与同学合作，在知识的海洋里去探索，你将获得无穷的智慧;与父母合作，善于倾听父母的唠叨，你将感受到无边的幸福。

同学们，让我们永远记住这句人生箴言吧：只有合作，才能双赢!

我的演讲完毕，谢谢大家!

第16篇：合作双赢新授课教学模式

合作双赢新授课教学模式（中高年级适用）

山东潍坊青年路小学于洁

课前2分钟积累《经典诵读》——温故而知新

学习过程：

一、导入：简单直接【1分钟】

二、明确学习目标（幻灯片出示）【1分钟】

三、小组自查预习完成情况（刚开始师出示检查预习内容及要求）：4号给1号汇报，3号给2号汇报，互帮互助；完成者自己默背《经典诵读》【3分钟】

例：生字组词读一遍；抽取课文段落朗读；简单说说课文的主要内容

四、教师抽查：生字、课文、内容（方法个性创新）【3分钟】（例：生字开火车；课文每组几号轮读；指名简述主要内容）

五、确定问题（围绕主题），合作探究

1、自读课文，围绕问题，勾画关键词句，简单标注（写写感受）；【2分钟】

2、自主学习后，将自己的想法与问题说给小组听，按照

4、

3、

2、1的顺序在小组内起立发言，（同意他的想法，没有补充或有补充；不同意他的想法，我认为）一人说，其他组员当好听众，组长协调组织，统一答案，将小组解决不了的问题标注或简单记录，以备组际交流；

【5分钟】

3、结对组长互换（横向对应），交流两组的讨论成果，解答他组问题；

【2分钟】

六、汇报展示，成果共享（推选代表全班展示，同意他的想法，没有补充或有补充；不同意他的想法，我们小组认为……师点拨提升，达成共识；过程中指导朗读，也可网络法扩展延伸，根据文章内容或主题而定）【8分钟】

七、妙笔心语，写法致用（妙笔心语，深化主题）【5分钟】

八、主题拓展，加深理解（主题丛书速读后，同桌交流，浅谈收获）

【5分钟】

九、达标巩固，总结提升【3分钟】（或填空积累，或学法提示……）

第17篇：筑巢引凤校企合作实现双赢

“筑巢引凤”校企合作实现双赢

443300湖北省宜都市职业教育中心黄卫平魏远斌

一、背景介绍

宜都市职教中心创办于1938年，1985年由一所农业高中改制成为中等职业学校。近年来，学校紧紧抓住国家大力发展职业教育的契机，走开放办学、校企合作之路，强化基础能力建设，突出中职教育特色，学校呈现出良好的发展态势。随着办学规模的不断扩大，学校办学过程中遇到了不少困难，特别是实训设备的不足、老化，导致学校的教学脱离了企业的实际，学生动手操作时间少，毕业后专业技术水平不高，不能很好地适应企业的工作。痛定思痛，我们下决心要开门办学。

宜都市华中机械制造有限公司是一家老牌国营企业238厂下属一家配套机械制造公司，主要生产枪瞄、望远镜成品及零部件以及机械零件批量精加工。厂址位于宜都市聂河镇车湾，距离宜都市市区20多公里，随着238厂整体搬迁至孝感，使得该公司生产极为不便，原材料、产品装运以及人力成本都大幅增加，公司为降低成本不得不考虑将公司搬迁至县城附近，但由于资金有限搬迁一度暂停。公司急需合作伙伴解决厂房建设及人力资源问题。

二、合作模式

1、把企业引进学校

2007年在宜都市人民政府的牵线搭桥下，我校与宜都市华中机械制造有限公司签订校企合作协议，将实训大楼一楼车间租赁给华中机械制造有限公司，作为企业生产厂房，同时作为学校教育培

训基地，承担学校机械专业学生实习。该公司有普通车床（35台）、普通铣床（18台）、钻床（15台）、钳工工位（50个）、数控车床15（台）、数控铣床（1台）等机加设备。通过这种引进企业入校园的校企合作方式，校方无需花大量财力购置实习实训设备，生产技术也与市场接轨，校方不用担心设备技术的更新，企业在学校内部，有利学生生产实习管理，厂方也无需再建厂房、增加工人数量，直接减少了人工支出，真正达到了“校企合作、互利多赢”的良好效果。

2、把课堂搬进车间

1 学生直接在公司车间完成专业的学习，把车间的单一生产职能转化为车间的生产和教育双重职

能。根据协议，该公司按照学校提供的学生生产实习计划及实习活动详细方案，安排学生从事以生产为主的实习工作岗位，为实习学生安排指导师傅，同时负责实习学生的安全管理，为学生的实习提供安全保障。实习学生在进行顶岗实习时，工厂每月需付给实习学生同岗位正式员工所创造价值的60﹪-70﹪工资报酬，且不承担所产生的生产废品的损失。

3、把师傅请上讲台

学生按照教学计划安排到公司进行实训，每一道工序在实训前，各车间都要安排具有高级技工

以上职称的专门技术人员集中对学生进行《操作规程》教育；同时，为每一个实习学生指定师傅，以“师带徒”的方式对学生提供实训指导。学生在企业以真实的场景和员工身份，在师傅手把手的指导下，和师傅共同加工工件，共同车、铣、焊、磨、锯„„把学生由学校到企业的转换“磨合期”消化在学校，使学校成为企业前伸的培训平台。

三、取得成效

1、加快了学校机加实训中心建设

培养高素质劳动者和技能型人才是职业教育的根本任务。强化学生动手能力的培养，职业教育必须紧紧跟上产业发展步伐，围着企业技能型人才需求而“转”。随着学校办学规模的不断扩大，学校办学过程中遇到的实训设备的老化、不足，教学与企业实际脱节等问题，通过校企无缝对接，迎刃而解。学校机加实训基地，提高了现有资源的利用率，避免了重复投资，也解决了学校办学经费不足的难题。2011年该实训基地成功申报成为湖北省中等职业教育实训基地建设工程项目。

2、推动了企业持续健康发展

随着238厂整体搬迁至孝感，使得该厂下属一家配套机械制造公司—宜都市华中机械制造有限公司生产极为不便，原材料、产品装运成本大幅增加，部分员工由于厂地偏僻已离职，公司为降低成本不得不考虑将公司搬迁至县城附近，但由于搬迁需要一大笔资金用于购买土地及厂房建设而一度暂停，使得生产一度极为困难。经政府牵线搭桥，公司与宜都职教中心合作，学校将实训大楼一楼车间租赁给公司，作为企业生产厂房，同时作为学校教育培训基地，承担学校机械专业学生实习。这样，公司一方面解决了搬迁所需的资金难题，使得有限资金用在生产上，同时学生实习也解决了公司员工不足问题。目前公司生产顺利，产品供不应求，畅销海内外。

3、提高了学生的专业技术水平和适应企业能力

通过校企合作，学生亲自体验生产实践活动，这样即可以锻炼学生的工作能力和专业技能，又可以增强他们的岗位意识、组织纪律性、协作精神和敬业精神，大大丰富了教学内容。让学生在真实实训环境和现实岗位真刀真枪地训练，学生熟悉了本专业的基本工具和主要仪器设备，培养了在生产第一线进行现场技能操作及管理的能力，一毕业就能熟练地参加生产实践，成为“下得去，用

得上，留得住”的技术骨干。

在实训中，我们积极推行“6S”管理模式，提高了实训效率与安全系数。同时，校企合作实现了“五个对接”，即专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，学校把深化校企合作作为推进教育教学改革创新的重点，以校企合作为主线，推进了办学模式、培养模式、教学模式和评价模式的改革。校企合作实现了学生培养与企业要求的无缝对接，提高了学生素质，增加了学生就业竞争力。校企合作培养技术工人，真正实现了教育和生产劳动相结合，这种模式培养出的人才具备两个优势，一是经过实践磨练，劳动技能扎实；二是熟悉企业情况，适应能力强。

“把企业引进学校，把课堂搬进车间”在宜都市职教中心成为现实，学生在教师和企业技术人员的共同指导下学习和实践，实现了“五合一”，即教室与车间合

一、教师与师傅合

一、学生与徒弟合

一、作业与产品合

一、育人与创收合一，使学习与工作有机结合。“依托行业、校企合作、工学结合、优势互补、资源共享、互利共赢”的长效机制正在我校日趋完善。

第18篇：资银行合作双赢分析论文

摘要：中国加入WTO后，金融市场将进一步对外开放，大量外资银行已经进入中国。由于中外资银行各具优势，中外资银行优势互补的合作就有了很大的空间。因此，本文就中外资银行的合作方式及相互利益进行了深入的探讨，对实现中外资银行的合作双赢做了有益的探索。

关键词：中外资银行合作合作领域合作方式

中国已成为世界贸易组织的正式成员。按照中国入世的承诺和协议关于金融业开放的时间表，2007年外资银行已经可以在中国金融市场经营人民币业务，对外资银行已经逐步实行国民待遇，外资银行基本上实现了与中资银行在同等的经营环境中运营。毫无疑问，外资银行将与中资银行开展激烈的竞争，中国金融业将会面临较大的压力和冲击。但从另一方面来看，中国金融业的进一步开放，也为中外资银行的合作双赢提供了更为广阔的空间。

一、中外资银行合作的利益分析

2007年，外资银行已经可以在中国金融市场经营人民币业务，标志着中国银行业进入了全面竞争时代。目前，从总体而言，外资银行具有中资银行所无法比拟的竞争优势，然而，“尺有所短，寸有所长”，外资银行进入中国市场同样面临着新的挑战，在某些方面，中资银行具有相对竞争优势。如果双方进行合作，优势互补，将促进双方更快的发展。

1、中外资银行竞争优势比较分析

中资银行有如下相对竞争优势。首先，中资银行有国家为坚强后盾，有中央银行提供主权信用手段作为抵御市场风险的保障，具有较高的社会认同度和亲和力，拥有长期、广泛、稳定的客户基础。其次，中资银行在中国运营多年，对于中国国情、文化背景与国内金融市场有着深刻的认识，具有丰富的本土经营经验，尤其是对中国宏观经济政策和产业政策十分了解，熟悉央行的监管规则与条例，深谙中国市场的规则。第三，中资银行拥有覆盖全国的网络、充足的人民币来源、完善的人民币清算系统及较强的国内市场分销能力，在人民币配套服务上具有优势。

外资银行的相对优势在于资金实力雄厚、资产质量优良，有较高的信誉和良好的市场形象，具有金融混业经营、综合服务的业务优势。同时外资银行金融技术和风险管理水平较高，在产品的开发与创新、高收益和高附加值的中间业务及投资银行业务方面具有较大的优势。另外，外资银行在全球拥有广泛的业务网点和先进的通讯网络，在境外分销方面具有优势。

2、中外资银行合作的利益互补分析

从以上中外资银行的相对优势比较分析可以看出，中外银行都有各自的优势，正好互补。因此，中外资银行携手合作，将各自的优势相结合，做大市场，将极大地促进双方更快发展和进步，实现双赢。

中资银行通过合作至少可获得以下利益。首先，提高技术水平，增强业务拓展能力。中资银行在合作中可以借鉴外资银行先进的管理经验、金融产品、营销方法和客户服务，推动自身的技术进步和金融创新进程，提升经营管理水平和经营效益，迅速增强竞争力。其次，外资银行的进入，有助于我国银行乃至整个金融系统引入完整的信息披露制度。外资银行的报表披露、会计和报告方式与国际接轨，中资银行在这方面可以向外资银行学习，从而从整体上提高银行业信息披露的质量。再次，降低了中资银行进入海外市场的门槛，加快业务的渗透与扩展。外资银行的全球网络体系为中资银行开拓国际金融市场提供了便利。通过合作，一方面降低了中资银行进入海外市场的风险，另一方面也防止了业务发展中与外资银行可能发生的恶性竞争，加快自身的国际化步伐。

对于外资银行来说，在中国加人WTO后的一段可预见的时期内可集中发展具有相对优势的业务。外资银行只有与中资银行合作，借助中资银行的资源、网络优势和客户的渊源关系，弥补自身在网点、人民币资金清算及客户信息等方面的弱势，才能迅速实现其扩大业务和产品范围，提高市场占有率的发展战略。而且，随着中国金融市场的逐步开放，外资银行更加注重与中资银行的合作伙伴关系，合作层面由初期的同业拆借等人民币融资业务向多领域发展。如花旗银行为了提高客户资金到账速度，安装了工商银行和农业银行的资金清算系统，工商银行和农业银行也得到了相应的手续费，并获得了人员培训机会，实现了双赢合作。

因此，中外资银行应加强合作、互惠互利，谋求共同发展。目前，中外资银行的新动向也说明，中资银行寻求与国际金融业开展合作的战略构想与外资银行寻求中国合作伙伴以拓展业务的意图不谋而合。同时，我国2002年2月4日颁布实施的《中华人民共和国外资金融机构管理条例》为中外资银行合作提供了法律保障。可见，中外资银行的优势互补和双赢合作是完全可行的。

二、中外资银行的合作分析

1、中外资银行的合作领域

中外资银行在技术、市场等方面的互补优势为两者的业务合作奠定了基础。充分发挥各自的优势，克服各自短期内难以克服的劣势，实现合作双方互惠互利是中外资银行合作的强大动力，同时也具有广阔的前景。

外资银行在国内业务，尤其是人民币资金业务方面，更多地需要中资银行的合作，双方合作领域集中在调拨外汇和资金清算服务、转汇款或委托付款、人民币资金拆借、人民币全国(同城)代收代付业务、备用信用证担保人民币贷款业务、人民币银行承兑汇票转贴现业务、国内外客户调查等多个领域。中资银行可利用自身庞大的网络机构为外资银行人民币零售业务的开展提供便利，从中收取手续费，从而把网点优势转化为利润。

而在国际业务方面，中资银行需要外资银行的合作，双方合作领域集中在外币国际清算、外币现钞业务、外币信用卡业务、外币资金拆借等多个领域。尤其是国际贸易融资服务领域，中资银行可以参加多边银行合作体系，实现征信时客户信息的共享，通过银团贷款与信用证担保业务，为客产的国际贸易提供融资便利，同时利用外资银行在世界各地的处理中心、先进的技术平台、专业化的管理以及规模效应，从而节省成本，提高效率。此外，中资银行和外资银行还可以在投资基金托管领域、消费信贷领域、证券承销业务、银行内部运作机制重组、资金借贷领域、人员培训等领域实现全方位、多层次的合作互利。

2、中外资银行的合作方式

中外资银行已经以不同的方式展开了合作，如在外币国际清算、外币资金拆借、人民币资金拆借、人民币全国代收代付等方面进行了广泛的合作。合作的程度也由最初的局部业务初级合作发展为多种业务相结合的纵深合作的态势。根据中外资银行的相对优势，中外资银行可以通过以下方式进行合作。

(1)技术合作。中资银行在经营管理和金融技术方面明显逊色于外资银行。外资银行通过提供人员培训、管理服务以及有关国际通行惯例的专业技术等方式的技术合作，将有助于提高和改善中资银行的运作机制，完善中资银行的内部管理体制。外资银行则可通过技术合作加深在中国市场的认识，为进一步在中国开展业务奠定基础。目前，中资银行与外资银行已在技术方面的进行合作，中国建设银行已同多家外资银行达成了技术合作协议，这些外资银行将为中国建设银行提供全方位的技术援助。

(2)建立战略合作伙伴关系。中外资银行为了实现共同的发展目标，结成战略伙伴，也是中外资银行合作的一种主要方式。过去，这种战略合作伙伴关系主要集中在现金管理方面。中资银行大都与外资银行签署了协议，双方互相提供代理清算、资金折借等服务。例如，中国建设银行已同多家外资银行(包括花旗银行、Jp摩根大通银行、新加坡大华银行等)达成了技术合作协议，现在这种战略合作正在向基金管理方面拓展。近年来，中国的基金业发展速度较快，中资银行大多与基金管理公司签署了托管协议，但中资银行在基金管理技术、业务经验、产品创新方面较为落后。通过建立战略联盟伙伴关系，外资银行可为中资银行提供资金、人员及产品设计培训，帮助中资银行建立基金管理服务的运营基础，提高中资银行基金管理技术水平。这种合作不仅有利于中国基金业的健康发展，也有助于外资银行在中国业务的拓展。中国建设银行和交通银行先后都与Jp摩根大通银行在基金管理方面展开了战略合作。而中国农业银行也与德意志银行合作，为在华投资的跨国公司客户提供现金管理服务。

(3)股权合作。资本合作必将成为中外资银行合作的一种主要形式。通过产权方面的合作，从中资银行成本收益的角度看，部分分支机构、网点根本没有存在的必要。与外资银行进行股权合作，不但可以降低成本、减少管理难度，还可以学习外资银行的先进管理经验，并移植到中资银行其他分支机构，促使其建立符合国际标准的、完善的公司治理结构和现代企业制度优化资本结构，建立科学规范、决策高效、稳健发展的经营机制，从而提高整体管理和服务水平。

从外资银行这一方面来看，其运营都是以赢利为主要目的。增加分支机构的高成本以及未来收益的不确定性使得外资银行在短期内不会大范围增设业务网点，因此，外资银行就可以通过产权合作与中资银行建立更牢固的合作关系，并利用中资银行的地缘及机构优势拓展在中国的业务，谋求更大的发展。他们一般先通过参股合作，然后再利用于自身在管理、技术和全球网络的优势逐步掌握主控权，有些外资银行甚至一开始就期望实现相对控股。在收购对象方面，外资银行更青睐股权相对分散的中小股份制银行，以便其今后实现控股。2002年1月15日，原中国人民银行行长戴相龙公开表示，欢迎外国资本参股中国的股份制银行，外资的比例在25%以内是允许的。2002年2月1日颁布实施的《中华人民共和国外资金融机构管理条例》更是为中外资银行的资本合作提供了法律基础。由中国建设银行、香港名力集团、中国经济技术投资担保公司、摩根斯坦利公司、新加坡政府投资公司投资组建的中金公司也为中外资银行合作成立合资公司做了有益的尝试，都是直接吸引外资直接参股中资银行进行合作的成功先例。可以预见，以经济发达城市的商业银行为中心，中外资银行将会有更多的资本方面合作。

【参考文献】

[1] 郭德维、赵炎、李杰：外资银行进入对我国银行业的影响[J]．华北金融，2005，３。

[2] 詹向阳、邹新、马素红：中资银行迎接外资银行全面竞争的策略研究[J]．金融论坛，2006，7。

[3] 王月溪：外资银行在华发展战略及中资银行应对措施[J]．广西财政高等专科学校学报，2005，12。

[4] 冀春梅、王景欣：外资银行对中国银行业发展的影响[J]．统计与信息论坛，2002，1。

[5] 陆文安：外资银行进入对我国银行业的影响及对策[J]．国际商务研究，2005，5。

第19篇：积极对接青岛寻求合作双赢

积极对接青岛寻求合作双赢

初冬的海滨城市青岛层林尽染，景色宜人。昨日下午，

’2013江苏淮安（青岛）招商引资推介会在此举行。来自青岛及周边地区的近百名客商欢聚一堂，畅叙友情，共话发展。市长曲福田致辞。青岛市人大常委会副主任、市工商联主席徐航，北海舰队原副政委钱建军少将，青岛市江苏商会执行会长薛兆荣、副会长孙玉强等出席。推介会由副市长唐道伦主持。

“推动淮安与青岛两地开展交流合作、加强产业对接、实现优势互补，具有广阔的前景，也是淮安重要的战略选择。”在介绍了淮安的基本情况和投资优势之后，曲福田说，青岛是山东半岛蓝色经济区的龙头城市，经济发达、资本充裕、产业高端、科技先进、人才聚集，在我国东部沿海经济发展和对外开放格局中具有举足轻重的地位。淮安处于长三角经济圈和环渤海经济圈交汇处，是两大经济圈交通互联、要素互通、产业互补的重要节点，是江苏经济增长最快的地区和新型的先进制造业基地。我们迫切希望搭建起交流合作的平台，让青岛、淮安两座城市拉近距离、增进了解、建立友谊、双赢共进；真诚期待与青岛企业家在优势特色产业、高端服务业、特色农业三大领域加强合作；诚挚邀请各位企业家到淮安走一走、看一看，进行观光考察，开展交流合作，共创美好明天。

淮安第一次把招商引资推介会的“触角”伸到青岛，就得到了当地政界、商界人士的大力支持。钱建军少将在淮安入伍，对淮安感情深厚。他从地域文化的角度阐述了淮安与青岛两座城市的文化共性，认为淮安主动对接青岛、谋求合作双赢“意义深远”，鼓励青岛企业家开拓视野，大胆到淮安寻找机会，加快发展。世迈科技集团公司董事长李艳等7位企业家代表也纷纷发言。这些企业家代表中，有的已经在淮投资，有的已赴淮安考察，有的即将投资淮安，还有的则是淮安籍在青企业家。他们或畅谈“淮安印象”、“淮安记忆”，或讲述投资创业的“淮安故事”，认为淮安发展环境优越，是中小企业投资创业的理想地区，也是大企业设立制造基地、区域中心的理想城市。

推介会上，市经信委负责人介绍了我市产业和资源生产要素情况，淮安经济技术开发区、涟水县负责人作了投资环境推介。曲福田及有关部门、县区负责人的推介打动了在座客商。他们纷纷表示，将尽快到淮安考察，寻求合作。推介会后，还有青岛客商与有关县区现场签订了投资协议。

又讯昨日下午，率团到青岛开展招商推介活动的市长曲福田接受了半岛都市报、青岛晚报、青岛早报、财经日报、青岛电视台、苏商杂志、青岛新闻网等媒体的联合采访。副市长唐道伦主持媒体见面会。

曲福田详细介绍了淮安的基本情况特别是投资优势，表达了淮安加强与青岛企业家进一步密切交流合作的愿望，希望青岛媒体发挥自身优势，多多宣传淮安。他在接受采访时特别提到，长期以来，苏北、鲁南地区一直是长三角、环渤海两大经济圈的“峡谷地带”。随着高速公路、高铁的快速发展，“峡谷地带”将成为两大经济圈交流的活跃地带。淮安作为其中的重要节点城市，发展优势明显，是青岛产业转移的首选城市之一。

第20篇：双赢

双赢

苏觉看到李明第一眼，就莫名地敌视，他相信李明也是如此。

作为应试的唯二幸存者，他们也理应敌视，因为这个公司只招一名员工。苏觉刻苦求学，颇有悟性，他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝，使他把这份工作当成了救命稻草，他必须胜过李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。

最后的对决已经到来，这次设计的主题是爱。爱？苏觉不屑地想：我是个孤儿，何谈爱？不过，他可以用暖色渲染出温暖与爱意，想到这里，他抬头挑衅地看了李明一眼，鹿死谁手还不一定呢！苏觉转身进工作室，一天时间，还真有点紧迫呢。

苏觉画完后已是黄昏时分，他准备先去填饱肚子。他把画布遮好，风吹起一角，只能看到橙黄的暖色调，很温暖。他走出去，看到李明还坐在那里，悠闲自得，好像他的画完好杀青。李明对苏觉笑了笑，苏觉莫名其妙地望着李明，突然想到那个胖老板说过的话：“听过‘山羊过独木桥’的故事吗？你们现在就站在独木桥两边，狭路相逢，胜者只有一个。”

苏觉回来的时候，已经月上中天了。他着魔了似的又进了那个工作室，李明已经走了。他先是警觉地望了望四周，然后做贼似的向李明那幅画走去，那黑色的遮布有一种魔力，吸引着他，他慢慢地揭开一角，之后是完整的一幅画。他望着那幅画，陷入沉思，总以为有点违背爱的主题。冥思苦想之后，踌躇满志地添上几笔。然后迅速逃走，连门都忘记关了，更不用说查看一下自己的画。第二天，是公布结果的时候了，苏觉倒有些心不在焉。当听到他和李明都被破格录取了时，他惊讶地跳了起来，李明更是惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理因何有如此结局。

胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布，他们都沉默了。

苏觉的画上多了一只猫，更像家了，也更完整了；李明画的虎身上落了一只蝴蝶，更温馨了，更有意境了。

原来，李明知道苏觉应聘屡屡失败，决定放弃竞争，因而画了一只与爱这一主题相距甚远的老虎。在苏觉出去后，他掀开苏觉的画，发现虽色调温馨，但只有静物，于是他给苏觉的画添加了一只小猫。苏觉回来后，看了李明的画，知道李明无意与自己竞争，顿觉惭愧万分，灵感一现，便在李明画的虎身上，添了一只蝴蝶。

【点评】作者运用小说的形式，表现了双赢的主题。文中人物的名字也独具匠心，苏觉——速觉，迅速觉醒；李明——理明，道理明白。构思巧妙。

创新+合作=成功

成功之花，扎根在竞争合作的土壤上。美玉只有立于创新思维的阳光中，才能绽放出令人惊艳的美丽。

——题记

古人云：“变则通，通则久。”亦云：“团结力量大。”这里的变，指的是思维上的转变，即突破惯性模式；而团结，亦不仅仅是指与队友合作，更要与对手合作。

“山羊过独木桥”的游戏恰恰说明了这一点。虽然是在比赛，队员们却打破了习惯。两队在竞争中合作，双双通过独木桥，实现了双赢。何乐而不为？

创新与合作促成个人的成功。学习生活中，我们更多的是把同学们当成对手来看待。今天他比你多做出了几道题，多考了几分，明天你发奋要争这口气。这看似动力十足，实则“火药味”亦浓，心晴不爽。倒不如把所谓的“竞争对手”看成朋友。在学习中互相监督，互相鼓励，共同进步。

由此观之，为人处事，唯有打破思维定势，把对手看成朋友，才有可能获取更大的舞台。虽说“与人斗，其乐无穷”，然“与人合作，更是乐亦无穷”！

创新与合作推动企业的发展。一个企业要想发展壮大，势必少不了这两个关键词。前几年，香港与珠三角搞“前店后厂”模式，在竞争中合作，互相弥补不足，扩大优势，迅速实现了现代化，成为我国对外开放的前沿阵地。

今年，电商风靡全国，一笔笔电子交易汇款呈几何式暴涨，相关的产业亦发展迅猛。百度、京东、腾讯、天猫等无一不在转变传统思维，在与对手的竞争与合作形成产业链条，实现了规模效应，实现了利润最大化。

创新与合作同样铸成国家的崛起。随着我国综合国力的提高，“中国威胁论”在西方兴起，东亚周边各国也有点沉不住气。于是习总书记提出了命运共同体理论。即我们与周边及世界各国的关系不是一成不变的。我们要打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念，致力于和平崛起的新思想。因为我们与周边国家利益共生，息息相关，既是对手，又是朋友。是一个统一的命运共同体。唯有如此，才能保证中国和平崛起，实现中华民族的伟大复兴。

创新与合作乃个人、企业与国家成功的“双响炮”，少了其中任何一个，成功都不会是完美的成功，只有双管齐下，才是成功的至高境界。

“双赢”的原则

◎河北一考生

“山羊过独木桥”本是双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，却出现了新情况：双方选手相遇时，互相抱住，全都顺利过了桥。这一新情况，看似是皆大欢喜的两方共赢，事实上，我认为并非如此。

所谓双赢，是建立在双方有共同利益的基础上的。双方都实现了共同利益并使各自利益最大化的合作结果，才是双赢。也就是说，零和博弈的情况下是基本不可能实现“双赢”的。而“山羊过独木桥”就是一个零和博弈的游戏，不是你成功过桥，就是我成功过桥。双方都成功过桥，看似是“双赢”，实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行为。

所以，双方都成功过桥不是双赢。双赢是有原则的。双赢的原则，就是摆正立场、遵守规则、明确目的。

双赢，首先要摆正立场。“山羊过独木桥”虽然只是游戏，但是独木桥下的好朋友上了独木桥就成了不折不扣的对手，彼此立场是完全对立的。或许站错立场企图实现双赢，在一个游戏中不会造成严重后果，但若是放大到现实生活中呢？当商人企图向官员行贿时，商人就已经触犯了法律，站在了人民的对立面上。官员当然要站在人民的立场上而与商人对立，而不能与商人“共赢”。古语有云，道不同，不相为谋。立场的对立是根本的对立，立场摆不正，双赢就失去了原则。

双赢，还要遵守规则。“山羊过独木桥”的规则清楚明白：双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。也就是说，一定要有“阻拦”，一定要有一方“获胜”。双方选手互相抱住，转身换位，全部顺利过了桥，根本不符合规则。连规则都不符合，就是犯规；既然犯规，何来双赢？

双赢，还要明确目的。“山羊过独木桥”这一游戏的目的，应当是强身健体、培养竞争意识，而非合作双赢、培养同学友情。目的不正确，即使实现了也是谬之千里，没有意义，当然更谈不上双赢了。

双赢诚可贵，原则不可抛。只有摆正立场、遵守规则、明确目的，才能实现双赢。

阅卷组意见：本文内容上立意深刻，考生对材料有细致的阅读，理解深刻，属于考场不多见的“驳论文”。开篇树靶子，否定“看似是皆大欢喜的两方共赢”，难度系数高，在内容项上给到一等上的20分。就表达项而言，语言简洁，思辨性强，分析透彻，推理严密，具有明显的逻辑特征，如“实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行为。”所以在表达项上给到一等上的18分。没有简单罗列材料，而是深入开掘，透过现象看本质，思想深刻，有破有立，发展项给到了一等上的18分，最后得分56分。

墨守规则，亦为大道

◎河北一考生

孔子所言，七十则随心所欲不逾矩。此乃是阅尽世事千般，才达到的境界。在规则框架内，亦是自由随心。事实上，墨守规则，亦为人所遵循的大道。

独木桥上的打破常规，看似合作共赢，实则后患无穷。倘所有选手都做如是选择，皆成功渡过，要如何评定最终胜负结果，这样的比赛，又何以称之为竞技？

规则，不可或缺。十八世纪启蒙思想家所提出的“社会契约论”，正是格外强调了这种规则意识。人民依照所立契约，将权力赋予政府。一旦政府违背契约，人民便有权更换乃至暴力推翻它。规则，是世界运行的准则。

文有定法，律有常规。规则构成世界。在自然界，草木本无意，荣枯自有时，遵循四时更替的规则；大江东去，星汉西流，亦遵循物理的规则；在人类社会，人事有代谢，往来成古今，亦遵循社会发展规则。生活中的有形法律与无形道德亦是支撑社会运行的规则。规则让万物并行不悖，井然有序，格外安然。

而规则一旦被违背，世界必将混乱不堪。康德言，世上有两样东西越想便越觉令人敬畏：我们头顶的灿烂星空，人们心中的道德准则。将道德准则与光辉灿烂的星子并列，足见规则的永恒价值。

当今社会，不遵规则之事正在啃噬和挑战着良好的公共秩序。刘青山、张子善、文强、王宝军等诸多贪富污吏，哪个将法律置于心间？瘦肉精、毒胶囊、地沟油，又有哪个商家将道德悬于头顶？诚如泰戈尔所言，那些把灯背在背上的人，他们的阴影投射在自己面前。贪官污吏、黑心商家选择背对规则竞争，那么，铺在其利行之路上的，必然有自己造就的阴影，前途一片黯淡。如果这样的人多了起来，那么整个社会都将笼于暗夜之中。

不得不说，如今的国人缺乏一定的规则意识。“中国式”过马路，前些日子引起了热烈讨论，也侧面折射出规则的“尴尬”境地。这是人情社会的遗存。在倡导建立法制国家的大背景下，必然是不合时宜的。唯有国人皆遵循规则，社会才能安定，良好的公共秩序或竞争秩序才能健全。虽然规则不能压抑个性，然而我们生活在不同的领域，“公共”二字确应始终盘桓心间。因为正是规则保护了公共利益，也使个人从中受益。

大道至简。墨守规则，亦为大道、善道。

阅卷组点评：该文主要得分点在于：

一、准确的认知。文章开篇点题，作者站在更为理性的视角来审视规则的可贵性，理性分析，层层延展，鞭辟入里。

二、切中时弊，与现实对接。本文着眼于现在，从诸多不遵规则之事切入，娓娓道来，引申至当下。

三、文章语言简洁，绝无拖泥带水，纵横捭阖，畅谈古今。难得佳作，是为满分。

核心亮点：笔锋如刀笔墨酣畅

与对手相拥，奏响共赢之歌

◎河北一考生

三千年读史，不外金戈铁马；九万里悟道，共赢光照四方。与对手相拥，奏响共赢之歌。

传统的竞争是一山不容二虎，未免太过死板，太过残酷。蜗角蝇头作战场，迎来送往竞荣光；尔虞我诈春秋斗，天暗地荒。如今，不需要驰骋大漠，不需要搏浪中游，我们处在一个和平时代，一个充满机遇与挑战的时代，一个“山羊齐过独木桥”的时代，一个比以往任何时代都更需要“双赢”的时代。

双赢，可使挑战双方收获想象之外的利益。正如前段时间的PayPal与谷歌之争。谷歌希望借助其影响力和研发实力来推出新的支付系统以撼动老大哥PayPal的地位。此举一出，立刻引来敌手强攻，业内舆论哗然。一时僵持不下，PayPal业务大幅缩水，谷歌股价一路下跌。于是，双方选择了互惠互利的共赢策略，用谷歌的系统来扩大PayPal的平台范围。这样一来，双方双双获利，谷歌收获了更高的声望和口碑，PayPal的霸主地位也再次加固。双方都获得了意料之外的好处。

双赢，可让计划的实施更有效更快速。就像日本汽车制造业巨头丰田和斯巴鲁的合约。丰田企图开发新型后驱跑车以接任MRS车系填补细分市场，但其水平对置发动机等关键技术尚不过关。于是，丰田与精通此领域的斯巴鲁公司达成合作关系，协商好利益分配事项后，两者共同研发，在丰田的财力及斯巴鲁的技术共同支持下。丰田的计划实施得一帆风顺。不到5年，丰田就完成了计划，有效、快速地与斯巴鲁实现了共赢。

双赢让埃隆·马斯克的火星计划圆满实现，如鱼得水；双赢让大众和奥迪强强联手，所向披靡。双赢是一种大度，一种智慧。它是某种意义上的超越，凌驾于泛滥的人性野心之上，摒弃了竞争中的贪念、嗔怨。双赢，一种最理想的竞争结果，是这个时代的渴望。

愿人们放慢步子，在静好无争的土地上，带着金砂般渺小却光耀的品质，弃纷争，与对手相拥，奏响共赢之歌。

阅卷组点评：本文题目本身就切合题意，准确把握了材料的主旨。文章用例经典．将一系列的共赢案例一一展开，从网络领域到汽车领域，区间跨度大。开篇与结尾对共赢的认识解读到位，剖析深刻，结尾以呼告语言再次点题。

核心亮点：举例精当见解深刻

双赢让成功更绚丽

◎河北一考生

当成王败寇的思想深入人心，当你死我滔成为竞技场上的常态，当互利思想在嘲笑和讽刺中贬值„„我们的社会，这个文明社会，弥漫着与之不相称的“血腥味”。我们的社会，在病态的竞争中发展。

当材料中的双方选手以一种双赢的方式全都顺利过桥时，我看到了这种双赢身后所散发出的迷人的理性光芒与人文气息。双赢，是成功的另一种方式与结果。

双赢是一种理性。无论是在自然界还是人类社会，弱肉强食都是亘吉不变的生存法则。人们内心对成功的渴望，驱动着这个社会的进步与发展。然而，当人们对赢和成功看得过重时，便滋生出了独享胜利的贪念，于是有人陷入其中不能自拔。更有甚者，为成功不择手段，不惜四面树敌，在获得成功之时，却使自己成了一个“孤岛”，无人靠近。这种对赢和成功的失去理性的追求，无异于用刀切断了自己未来的路。

双赢是一种人性。人们在追求的路途上往往和寂寞孤苦相伴，而这更能彰显出双赢的价值。双赢意味着前进路途上的同甘共苦，不离不弃；双赢意味着奋斗征途中的各取所需，优势互补。在双赢中，合作的精神在闪耀，担当的意识在成长。双赢中所体现出的人文情怀，是人性最为现实和具体的体现。

在干旱的沙漠中有一种鸟名为食掌莺。它们靠吸食仙人掌花蜜存活，然而它们现在面临着灭绝的危险。原因是它们在自己吸食花蜜的过程中，会折断花蕊的柱头以防止别的同类吸食。这种获得生存机会的方式，表面上看是获得了成功，可从长远来看则是自掘坟墓。

有一届残奥会令我记忆犹新。在短跑项目中，开跑后有一位选手摔倒了，其他的选手原本可以继续向前冲向终点。然而，他们却停了下来，帮助摔倒的选手站起来后，最后他们手拉手迈向终点！他们都是冠军！

这样的胜利令人感动，这样的成功令人欣慰。这样的冠军令人振奋，双赢在他们的身上演化为成功的奖杯。这胜利，这成功，如此绚烂，皆是源自闪耀着人性之光的双赢。

阅卷组点评：本文题目本身就切合题意，准确把握了材料的主旨。文章中融入了作者对材料的深切感悟。首先从材料引出论题，显现非凡见解。紧接着结合社会现实进行了有理有据的分析，分析深入，可谓认识独到。在论证过程中紧密缝合，正反论证，文章结构严谨。

核心亮点：正反对照分析透彻

狭路相逢，合作共赢

◎河北一考生

张闻天说：“生活的理想，就是为了理想的生活。”而我们在一味的钩心斗角、鱼死网破时却忘记了竞争的本来目的。不如擦拭那恨不得将对手置于死地的双眸，合作互助，互利双赢，这又有何不可？

双方选手无人落桥而获得双赢。这并非弃规则于不顾，而是懂得化敌为友，知晓合作共赢之道这一大智慧。

合作共赢，使双方备美其美，美美与共。三国鼎立之时，若只是互相碾压，国便不可长久。于是便有吴蜀合作、孙刘联军的佳话。借得东风，火烧战舰，共退曹操大军。抗日战争时，国共两党放下冲突，协作抵御外辱，终将敌人驱逐，保护了共同的利益。试想，倘若双方不谙合作，只醉心于“窝里斗”，覆巢之下，怎有完卵？故曰：狭路相逢，合作共赢。

古语有“不战而屈人之兵”，而今则有“不战而互利共赢”。相互配合，目的地便不再遥远。

合作共赢，成美好声誉。如今的方舟子、崔永元大战让人大跌眼镜。从最初的“华山论剑”到如今的“死缠烂打”，恨不得将对方置于死地。而频繁的脏话粗口更为央视名嘴、打假斗士抹了黑。他们不曾看到，爱因斯坦和波尔的“巅峰对决”，二人既为竞争关系，又互相欣赏，彼此学习，在学术论战中产生了许多新的思想。两位科学巨人就如同那合抱的选手，在竞争中相互协作以实现共赢。

伊朗电影《樱桃的颜色》中有一句经典台词：“生命是向死亡终点疾驰的列车，途中有许多风景值得我们留恋。”如果生活是一场竞争，我们为何要将同为参赛者的对手置于死地，并以为那样才能获得最后的胜利？合作互利，如同沿途的美景。拥抱转身，那一刻所传递的能量，已超越了结果本身。

不懂得合作共赢，势必会两败俱伤。在近来愈炒愈烈的“打车软件大战”以及电子商战——“3Q”大战中，商家为了倾轧对手，不惜降低自己的商品价格，最终双方以“惨胜”收尾。今时不比旧日，不必杀得人仰马翻，也不必玉石俱焚，鱼死网破。只需拉起对手的手，架起沟通的桥，以互利共赢为马，一起开辟共赢的理想世界。

“亮剑”精神，本为狭路相逢勇者胜。而“新亮剑”精神，应为狭路相逢，互利共赢。亮出胸襟，亮出合作，亮出友谊，以达共赢。

阅卷组点评：开篇即以名言切入，引出“合作共赢”的观点。接下来连举孙刘抗曹、国共合作两例分析点化，随之一转．切入现实中的种种现状，例子有正有反，论证全面逻辑严密。在行文中以“合作共赢”为线精心组织素材，经典台词的引用，精辟的分析，都不时闪现着作者对题意的准确捕捉。

核心亮点：巧引妙联鞭辟入里。

【附】

立意肯定有高下——2014高考阅卷手记

作者：郗晓波

我觉得2014年新课标高考作文试题较之往年更好，好就好在这则材料增加了思考的维度，具有一定的思辨性，可以为思辨能力更强的考生提供一个展示才华的平台。

我在6月8号下午5点多拿到试题时，还未见到任何考卷时就写了一篇博文《2014年新课标高考作文题目评析》，说“感觉考生最容易从选手的角度立意，那就是‘合作共赢’”，但我认为“这样的立意基本上是在伦理道德层面进行思考，从这样的角度立意其实是没有真正学会独立思考”。“如果考生能摆脱伦理道德的眼光，而从哲理思辨的层面来思考问题”，会更好地发挥考生的理性思辨能力。这则材料核心内容显然是讲“规则”问题，“我觉得围绕‘改变规则与完善规则’来立意，比较切合这个材料的意思。”但也有不少老师坚持这则材料讲的是“合作共赢”，坚持围绕“竞争与合作”来立意。

这两个角度都在“材料内容及含意的范围”之内，也就是说都“符合题意”，但这也就存在一个孰优孰劣的问题。我们都知道，立意关键是个角度的问题，好的角度更关涉到作文的优劣，好角度才会有好作文，所以新材料作文每每要求“选好角度，确定立意”，显然，这里隐含着新材料作文本身所提供的多个写作角度，是存在最好与次好乃至不好之分的，并不是拾到篮里都是菜，符合题意都是好。那么，什么样的角度算是最好的角度呢？我们仔细阅读上述材料，这则材料一共5句话，第

2、

3、4句话承载着材料的核心内容，其综合含意是今年的一对选手改变了原先过独木桥的竞赛规则而过了桥，引发了激烈争论。所以，规则应当是最好的立意角度。而且，从规则的角度立意能全面整体地分析原材料，折射出比较强的辩证思维。所以，好角度应当是承载着原材料的核心内容，并能折射出原材料的辩证思维。

在阅卷将要结束之时，国家考试命题中心特地去一专家到阅卷现场听取一线老师对试题的意见与建议，大伙儿也就趁机就这则材料的立意问题请教命题专家。专家认为其命题倾向是要考生议论关于规则的问题，所以，好角度还应当是尊重了命题者的真正意图。但令命题专家始料不及的是山西省居然有如此众多的考生写“合作共赢”的立意，作文材料是个有机体，而“合作共赢”的角度未能从材料的整体出发，仅仅是从材料中的第4句话中生发出来的，虽然符合题意，但在立意上总有点只见树木不见森林的味道；如果把这样的立意角度推向极端的话，这对选手“互相抱住，转身换位”的做法很巧妙，还可以有“合作还需讲方法”的立意，还可以有“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”的立意„„故而，我们的立意定为“合作共赢”之后，对这个立意的外延没有什么要求，所以，从这个立意延伸开去纯粹只谈“合作”也符合题意，与“合作”相关的“协作”也算对，甚至谈论“团结”的都符合题意。

今年这则材料多了一个“尾巴”：“事后，相关的思考还在继续。”有阅卷老师揪住这一段大发感慨，似乎要从中挖掘出什么微言大义来。我读了这则材料后，对这个“尾巴”没有多少特别的感觉，觉得无非是要考生继续思考“规则”问题，并展开对这个问题的思考和议论。命题专家给出的解释令我辈恍然大悟。这则材料原先是没有这个尾巴的，但考虑到也许会有一些考生采用取巧的办法，在“激烈争论”后面来个续写，把观众怎样起哄，运动员如何不满，裁判员如何争吵，绘声绘色地描述一番，写成一篇叙事性的作文，故而，特意加了这样一个尾巴，含蓄地告诉考生，要去思考规则问题，要写成一篇议论文，如是而已。

这真是：春城无处不飞花，立意肯定有高下。

2014年高考全国新课标卷I满分作文

【原题回放】新课标I卷(适用地区：山西、河南、陕西、河北)：

学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文。

【优秀作文】

双赢

苏觉看到李明第一眼，就莫名地敌视，他相信李明也是如此。

作为应试的唯二幸存者，他们也理应敌视，因为这个公司只招一名员工。

苏觉刻苦求学，颇有悟性，他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝，使他把这份工作当成了救命稻草，他必须胜过李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。

第二天，是公布结果的时候了，苏觉倒有些心不在焉。当听到他和李明都被破格录取了时，他惊讶地跳了起来，李明更是惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理因何有如此结局。

胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布，他们都沉默了。

苏觉的画上多了一只猫，更像家了，也更完整了；李明画的虎身上落了一只蝴蝶，更温馨了，更有意境了。