二年级问路范文
推荐第1篇：问路教案
Unit 5 Asking the way(1)问路教案
Leon 9 执教者：郑雪娇
Teaching Aim:
Enable the Ss to listen, read and say words and sentences: right, left, straight, sir Turn right! Turn left ! Go straight! Excuse me, Sir. Where is the zoo/park…You’ll see it.Main and difficult points: Enable to use the sentences to ask and answer the way.Teaching procedure: Step 1 Revision 1.Say the chant “Hello”
2.Make a phone call according to the teacher.Step 2 Presentation 1.Teach: right, left, turn right, turn left, go straight by acting.2.Act it out: First T says, Ss do.Then Ss say ,T does and Ss do.Step 3 Play a game Get one S from each group to the front.Other Ss say the orders, the four Ss act and see which group is the best.Step 4 Presentation 1.Teach : Excuse me, Sir.And Where is the zoo/ park/…..It’s on the right / left.2.Listen to the tape in Part 1 and repeat .Then ask one to put it into Chinese.3.Practise in pair then act it out.Step 5 Ask and answer 1.Get the Ss to look at the pictures on P43.Then make dialogs in pairs.Pay attention to “they, them” 2.Act then out.Step 6 Sing a song “ Follow Me” Step 7 Homework
1.Learn to sing the song fluently.2.Listen to the tape and repeat fluently.3.Use the language to communicate after school.
推荐第2篇：问路指路
问路指路 基本句子 问路
Excuse me, can you tell me the way to the railway station? Excuse me, where is the nearest post office? Excuse me, could you tell me how to get to the Summer Palace? Is there a bookstore nearby? How long will it take me to get there? They are about two miles away, right? 指路
Turn right at the second traffic lights.Turn left at the hotel.Just go straight on until you see the station ahead of you.You can take bus No.331.对话
Excuse me.Yes? Is there a police station near here? Ah...police station? Yea, there is.Yes.Let me just think.You go straight down this road for about a mile.Aha.And then you turn right at the traffic lights.Go straight on and then you turn left at the roundabout.There’s a big church on the corner.Ah...
And the police station is next to that.Ah...OK...OK.Is that clear? Yes, thanks.词汇：straight 直，直接，一直
Traffic 交通，通行，运输
Roundabout 道路交叉处的环形路
Church 教堂，礼拜堂
Corner 角落，拐角处
Excuse me.Could you tell me where the museum is? Well, it’s on the North Fourth Ring Road.How can I get there? Does any bus go there directly? Yes, you can take bus No.740.Where is the bus stop? Turn right at the second set of traffic lights.Where do I get off? At the Museum stop.You will be able to see its logo on the tower as soon as you step off the bus.I’ve got it.Thank you.You’re welcome.词汇：museum 博物馆
Logo 标志，商标，图形
Tower 高楼，塔，城堡
Step 走，举步，移步
Excuse me.Could you tell me how to get to the Summer Palace? You can take bus 5.The driver will tell you where to get off.Yes, but I’m driving my own car.Oh, then you drive along this street, turn right at the third croroad, and then turn left.Keep straight on until you see a road sign that says “ Summer Palace”, and then follow the sign.It will direct you to the Summer Palace.Drive along this street, turn right, turn left, keep straight, and then I’ll see the road sign? That’s right.Are you sure that I won’t bump into any one-way streets? Well...I don’t think you will.I don’t see any car around here.Where is your car? I parked it over there.You see? Oh, no.You’d better move it before a policeman sees you parking there.Why? I don’t see any “No Parking” signs.But you’re parking in the bus lane.词汇：croroad 十字路，十字路口
Sign 标记，符号，记号
Follow 跟随，追随，沿着
Direct 指引，指示，指挥
Bump 碰上，撞，颠簸
Park 停放（汽车等）
Lane 车（跑，泳）道
推荐第3篇：小品：问路
小品：问路
人物：旁白、傻哥、大妈、阿姨、手下甲、手下乙、刺仔
旁白：（抒情地）走过路过不要错过！因为，由###独家赞助，由###自编、自导、自演，由我形象生动旁白的小品即将上演。此次小品演员阵容空前庞大，故事情节精彩曲折。请各位来宾，系好你的安全带，戴上你的安全帽，背上你的降落伞，（郑重地）以免跳楼事件发生。好了，在这阳光明媚的早上，在这激动人心的时刻，让我们共同期待小品——《问路》。
一“哥”肩背三色袋，风尘仆仆地赶路。走到台中，手指前方，迷茫地望去，再望，就此定住。
旁白：ladies and 乡亲们!不要怀疑你们所看到的，睁大你们炯炯有神的眯眯眼。对对对对对„“他”就是来自乡下的土生土长、土里土气、土头土脑的„傻哥！不要迷恋哥，哥只是个乡下人！
傻哥：（用方言）大城市就是不一样，跟俺家乡真是莫得比。不过，这些路复杂得很，我找的那家卖化肥的不知在哪。唉，我真是笨！（骄傲地）俺娘说啦，在家靠父母，出外靠路人。对！我这就问人去！
傻哥兴高采烈地退场
一时髦的大婶挽着包包，姿态万千地走到台中间，摸头抚肩，打开包包，取出大镜子，掏出大梳，仔细地梳扮着
旁白：百闻不如一见，相见不要再见。俗话说得好，事实总是很残酷的。大妈长着张大嘴，半夜一笑吓死鬼，她就是——笑花！
傻哥：（用方言）这位大婶~~
大妈回头，四下望望，依旧照自己的镜子
傻哥：（用方言）不好，要说普通话！（用普通话）这位大婶~~
大妈假装没听见
傻哥：大婶~~~~~
傻哥紧跟上去
傻哥：大婶~~~~~
大妈猛一回头，瞪了一眼，又转回去
傻哥：（有气无力的）大婶„
大妈回头
大妈：（说一句推一下傻哥的肩）干嘛呢？干嘛呢？干嘛呢？!
傻哥吓傻，定定神，勇敢地走上前去
傻哥：（平和地）大婶，我想问„
大妈抹口红，回头
傻哥：（平和地）大婶，我想问„
大妈：（生气地）叫谁大婶呢？
傻哥：（无辜地）叫您啊，这附近就您一个大婶啊！
大妈收镜
大妈：看好了，（抒情地）像我这样，美丽，温柔，人见人爱，花见花开，那么fashion的人„
傻哥呕吐
大妈：（握拳威胁傻哥）是大婶吗？
傻哥：（嘟囔着）不像大婶„像我妈„
大妈：什么?!
傻哥：（慌张地）哦，不是，我是说„（再用方言）我娘说啦，呃„四十八的姑娘一朵花！
大妈 ：我才四十六呢!
傻哥：（灵机一动）那就是含苞待放的花！
大妈：（态度稍好）这才差不多！说吧，什么事？
傻哥：哦，是这样的。（从口袋里搜出一张皱纸）呃„我找这家店，您认识不？
大妈接过皱纸，从包包里拿出老花镜，上下一看
大妈：哦„是这家店啊！
傻哥：（欣喜若狂地）您认识？
大妈：（冷冷地，把皱纸扔向傻哥）不认识！
大妈退场
傻哥慢慢弯身捡纸，旁边响起“寒风飘飘落叶，城市就是复杂”
傻哥在歌声中无奈退场
阿姨上场，做老年操
旁白：我的小名叫美女，如今四十变阿姨
傻哥上，在阿姨背后
傻哥：(轻声地)阿姨„
阿姨跳过身来，机警地看着傻哥
阿姨：（用潮汕话，边说边用手指着）你是何人？到此何事？
傻哥：（普通话）姨啊，你听我说！（潮汕话，边说边逼阿姨退后）我本是远村一户人家，为买化肥到城来，（拍手）四处寻店无结果，为此上前问阿姨，望阿姨，指明道路让我走，日后定不忘恩情！（下腰蹲下）
阿姨：（用潮汕话，谨慎地）看“他”笑眯眯，一定不是好东西！对，“他”必是骗子无疑！（原地打圈）待我来~~
阿姨扶起傻哥
阿姨：（用潮汕话，温柔地）快快请起!
傻哥：（用潮汕话，满怀感激地）姨啊！
阿姨：(变黑脸，用潮汕话，边说边推傻哥)休得多言，你分明是不怀好意，想要骗我钱财，来人啊~~~
手下甲、乙：（手拿扫把，用潮汕话）在！
阿姨：（潮汕话）将他给我赶了~~
手下甲、乙上场，扫着傻哥
傻哥：（用潮汕话慌张地）姨啊，姨啊，你听我说嘛
阿姨：（用潮汕话）放狗！！！
傻哥被扫，撞上头戴斜帽，手插裤袋的刺仔，甲、乙转身变成刺仔的手下 傻哥：（普通话）哦，不好意思„不好意思„
刺仔示意手下甲、乙上，定住
旁白：come on!耶！耶耶！出门小弟数不清，江湖规矩我来定，心情不好拿你出气，霸道无人能敌！大家好，我是刺仔！
傻哥跑走，手下甲、乙追上，按住傻哥两手，刺仔不紧不慢、酷酷地跟上 傻哥：（挣扎着）哎~~你们干什么啊？干什么？干什么？干什么？
刺仔：（傲慢地）小子，你撞到我了，知道不？
傻哥：（傻笑着）知道啊！
刺仔：（来回走动）那还不表示表示？
傻哥：我道歉了啊
刺仔：道歉有啥用啊？
傻哥：（骄傲地）道歉好啊！
刺仔：（生气地，给傻哥左脸一个耳光）好什么好啊？！
傻哥：（略带哭腔）好啊！我娘说啦，撞了人，就得道歉
刺仔：（不服，给傻哥左脸三个耳光）拿你娘来压我？啊?
傻哥：（紧张地）别打，别打脸！
刺仔：（给傻哥右脸一个耳光）我就打脸！
傻哥：（哭着）大哥，我错啦！
刺仔：看样子，你是新来的吧，还不知道我们这道上的规矩?
傻哥：（无辜地）我连您都不认识，怎么知道这道上的规矩啊？
刺仔示意手下乙拿出令牌，手下甲按住傻哥的头逼他看
傻哥：(一字一句，慢慢地)江湖义侠！劫贫济富！
傻哥头转向刺仔
傻哥：（知趣地笑着）大哥，认识了，呵~认识了
刺仔：（做出手捏钱的手势）那就„？
傻哥：（假装不懂）什么啊？
刺仔：money啊
傻哥：（假装疑惑）M„Money?What?
刺仔：（生气地，边说边给傻哥耳光）知道what不知道money，你耍我没学过英语啊？！
傻哥：大哥，别打啦！我是一个穷乡下的，我真的没有钱啊！
刺仔：（上下打量傻哥）这年头，（挑起傻哥衣领）穿成这样，一看就知道是搞艺术的，会没钱？
傻哥：我真的没有钱啊
刺仔和手下甲、乙打傻哥，傻哥倒在地上，大喊“a ! o! e! i! u! v!” 刺仔：搜！！！
手下甲、乙搜傻哥的身
傻哥：不要啊，没有啊，真的没钱啊，没钱啊，没钱啊
手下甲：大哥，50块，还有一个包子。
刺仔：（冷笑着）三辉的，哎唷，不错哦~~（变脸，恶狠狠地）再搜！！！ 手下甲、乙接着搜
傻哥：不要搜了，没有了，真的没有了！你们干什么啊？救命啊！！！ 手下乙：大哥，还有一毛！
刺仔：（拿下一毛）一毛也要！！！（看着傻哥）混小子，浪费我这么多时间，去！（给傻哥一脚）走！
手下甲、乙也相继给个傻哥一脚，三人走开
傻哥从地上硬支撑起来，奔向刺仔
傻哥：（握住刺仔的手，深情地）大哥，我想问路
傻哥：（笑着）问路？哎呦，他想问路耶？！去你的黄泉路吧！（给傻哥一脚） 傻哥：啊~~
刺仔，手下甲、乙退场
傻哥：（缓缓爬起，再次用方言）这年头，问个路真是不容易！（迷迷糊糊唱起歌来）妹妹你大胆地往前走啊！
傻哥退场
所有人上讲台，同唱《相亲相爱一家人》
推荐第4篇：二年级看图写话班《小猪问路》
二年级看图写话班《小猪问路》作文集
上传作者：办公室
上传时间：2013-01-1
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没礼貌的小猪
长阳青少年活动中心看图写话班
张寒韵
一天，万里无云，小猪去小猴家玩。它走到十字路口，它却忘了小猴家怎么走，它在十字路口中央急得团团转，这时，熊伯伯向它走来，小猪想：熊伯伯经常到它家去做客，它一定知道怎么走。小猪连忙向熊伯伯跑去，它大声叫：“喂，到小猴家怎么走啊？”熊伯伯听了这话，生气地说：“小猪，你太没礼貌了，我不告诉你。”说完，熊伯伯二话没说的就走了，小猪望着熊伯伯远去的背影，心想：不告诉就不告诉，我问别人去。
正在这时，乌龟爷爷慢吞吞地爬过来了，小猪心想：乌龟爷爷经常夜晚到处走，一定知道小猴家怎么走。于是它急匆匆的向乌龟爷爷跑去，它大声叫：“老乌龟，到小猴家该怎么走啊？”乌龟爷爷听了这话，气冲冲地说：“小猪，你怎么这么没有礼貌呀！我不告诉你。”说完，乌龟爷爷也二话不说地走了。小猪不明白，心想：为什么熊伯伯和乌龟爷爷都不告诉我呢？它想了一会儿，后悔极了，心想：我要是有礼貌的对它们说那就好了。小猪失望的回到家，把这件事情告诉了妈妈，妈妈说：“小猪，你一定要把这个坏毛病改了。”小猪满脸通红地说：“我知道错了，今后我一定会做一个有礼貌的孩子。
指导老师：林静
没 礼 貌 的 小 猪
长阳青少年活动中心看图写话班
邹子贤
在一片森林里，住着一只小猪。一天，万里无云，小猪想到小马家去玩。可是，它走到十字路口，不知道哪条路才能到小马家，它急得像热锅里的蚂蚁团团转。突然熊伯伯朝小猪走来，小猪想：熊伯伯一定知道走哪条路。于是它大声喊道：“喂，到小马家怎么走呀？”熊伯伯见小猪这么没礼貌，火冒三丈地说：“小猪，你这么没礼貌，我才不告诉你呢。”说完，熊伯伯头也不回的就走了，小猪看着熊伯伯的背影，自言自语的说：“不告诉就算了，我找别人问去。”
正在这时，乌龟爷爷慢慢吞吞的向小猪爬来，小猪又想：乌龟爷爷一定知道怎么走。它跑去喊道：“老乌龟，到小马家怎么走呀？”乌龟爷爷怒气冲冲地说：“小猪，你怎么这么没礼貌呀，我才不告诉你怎么走呢，你去找别人问路吧！”说完，乌龟爷爷二话不说就走了。小猪想：为什么它们不告诉我怎么才能到小马家去呢？过了好大一会儿，小猪恍然大悟，它不好意思地低下头说：“我一定要改掉不懂礼貌的这个坏毛病。”
指导老师：林 静
1
小猪问路
二年级看图写话四班 许艺馨
一天，天气晴朗，小猪去帮妈妈买菜。可是，刚走到十字路口，小猪就迷了路，小猪急得抓耳挠腮，它想：这可怎么办啦？
这时，熊伯伯向小猪走来了。小猪想：熊伯伯肯定知道商店怎么走。于是，它就大声喊道：“喂，到商店怎么走？你知道吗？”熊伯伯见小猪这么没礼貌，生气地问小猪：“小猪，你这么没礼貌，缺少了点家教了吧。”熊伯伯头也不回地走了。小猪听了，生气地直跺脚。
乌龟爷爷慢慢地爬来了，小猪又惊喜地想：乌龟爷爷家就住这儿，他肯定知道附近的商店。于是，小猪就说：“老乌龟，到商店去怎么走啊？”乌龟爷爷瞟了它一眼，没理睬小猪的，生气地走了。
小猪又抓耳挠腮的想：为什么熊伯伯、老乌龟都不理我的呢？它突然想到了熊伯伯教育它的一句话，它自言自语地说：“原来是我没礼貌啊。”
小乌龟后悔极了，从此，它改掉了坏习惯，成了一个懂礼貌的好孩子。 指导老师：覃素芹
小猪问路
二年级看图写话四班
吕熠哲
有一天，小猪要去帮妈妈买水果。到了十字路口，小猪忘记了路，急得团团转。小猪看见了熊伯伯，它想：熊伯伯是住在这里的，一定知道怎么走，他就连忙跑过去对熊伯伯说：“喂，熊伯伯，你知道卖水果的地方在哪里呀！”熊伯伯生气的说：“你也太没礼貌了吧！”熊伯伯说完就走了。小猪就在心里说：“熊伯伯没礼貌，还说我没礼貌。”
过了一会儿，乌龟爷爷来了，小熊看见了就对它说：“老乌龟，你知道卖水果的在哪儿呀？”乌龟爷爷生气的说：“你太没礼貌了！”
小猪奇怪地想：他们怎么都说我没礼貌？他想啊想，终于想到了，它惭愧的说：没礼貌的害处可大呀，我再也不能对别人没礼貌了。
指导老师：覃素芹
没礼貌的小猪
二年级看图写话四班
李昊宇
一天，万里无云，小猪到公园去散步。可是走到十字路口就迷路了，它急得抓耳挠腮，不知怎么办才好。
这时候，熊伯伯走了过来。小猪想：“熊伯伯是住在这里的，它肯定知道往哪儿走。”小猪连忙跑过去问熊伯伯：“喂！你知不知道哪条路是去公园的？”熊伯伯自言自语的说：“我从来没见过这么没礼貌的小孩。”熊伯伯伤心的走了。小猪生气的说：“熊伯伯明知道走哪条路，偏不告诉我，熊伯伯真小气。”
这时候，龟爷爷来了，小猪想：“龟爷爷不会像熊伯伯一样骂我，小猪连忙跑过去问龟爷爷说：”老乌龟，你知不知道往公园走哪条路？“龟爷爷自言自语的说：“我从来没见过这么没礼貌的小孩。”龟爷爷也二话不说的走了。
小猪又抓耳挠腮的想：“老乌龟和熊伯伯为什么不告诉我走哪条路？” 指导老师：覃素芹
2
小猪问路
长阳青少年活动中心看图写话班
汪田心
一天，秋高气爽，小猪到小河边玩耍。走到三岔路口，它却不知道从那条路走了，小猪急得满头大汗。正在这关健时刻，熊大叔向小猪走来，问小猪：“你怎么了呀？”小猪回答：“我要到河边去玩，可是，我不知道怎么走了。”小猪还说：“喂，你应该知道怎么走吧。”熊大叔火冒三丈地对小猪说：“你真是个没有教养的孩子。”说完，熊大叔就怒气冲冲地走了。小猪看着熊大步远离的背影，失望的说：“切，你不告诉我，我去找别人。”
正在这时，乌龟爷爷从远方慢吞吞地向小猪爬来了。小猪想：乌龟爷爷一定知道去小河的路。于是，小猪大声喊：“老乌龟，去河边的路怎么走呀？”乌龟爷爷见小猪这么没礼貌，没理它，转身就走了。小猪想：为什么他们都不理我呢？过了好大一会儿，小猪终于明白了，原来是自己没有礼貌。它想：我一定要改掉这个坏毛病。
指导老师：林
静
小猪问路
长阳青少年活动中心看图写话二（3）班 黄雅莉
一天，猪妈妈叫小猪出去买一篮草莓回来做草莓派。
小猪走啊走，走到十字路口就停了下来。自言自语的说：“我平常不出来玩，这下可好了，连路都不认识，还怎么去买草莓呀！”突然，小猪看见熊伯伯笑咪咪地向他
走来。心想，这下好了，我可以向笨熊问路。他这么想着，走到熊伯伯身边，大声地说：“喂！笨熊，卖水果的地方怎么走啊?\"熊伯伯听了怒气冲冲的说;\"你太不尊敬长辈了。”说完就火冒三丈地走了。小猪自言自语的说：“我又没做错什么。”他又往前走，碰到了乌龟爷爷，小猪想，我可以问老乌龟呀！于是，他又大声喊到:\"喂，老乌龟，卖水果的地方怎么走啊？”乌龟爷爷听了也很生气地走了。小猪心想：为什么他们都不告诉我卖水果的地方怎么走呢？
他回家把问路的事告诉了妈妈，妈妈说：\"那是因为你太没礼貌了。”从此，小猪变成了一个有礼貌的孩子，也变成了人见人爱的好孩子。
指导老师：田春霞
推荐第5篇：问路英语教学用
Asking for ways 无论你怎么问，最好的开场白就是这样的短语\"Excuse me\" 或者说\"Could you help me?\"。这样你问到的那个人将会对你的礼貌非常满意并常常会为你提供更多的帮助！
Can you tell me how to get to _____?\" 是问去具体某个地方，象博物馆，酒店，或街道，的标准句型。
如果你不是问一个具体的地方，但需要找到附近的银行，地铁站，厕所，等等的地方，那么最好的方式就是用这样的短语\"Where is the closest_____?\"
人们解释事物所在地最常用的一种方式就是使用术语\'blocks\'。 block 是在两个十字路口之间的一段街区。因此\'the next block\'意味着下个路口之后的那段街区，而three blocks ahead意味着在同一条街道上但过接下来的三个路口。
另一种表示距离有多远的方式即是使用象这样的短语\'the third right\'或\'the next left\'。因此如果有人说\"Take the third street on the left\"意思是你应该走过两个路口然后在第三个路口左转。
叫别人左转或右转的不同方式有好几种。\'Take a left\'， \'go left\'， \'turn left\' 和 \'make a left\' 都代表同样的意思：左转。 \"Go around the corner\"意思是在下个街道转身但不跨越。
用建筑或标志物的指向。\"It\'s just past the bank\"意思是如果你走过银行，你要找的地方就在接下来的几幢建筑物中。\'Opposite\'，\'acro from\'，和facing 都代表同一个意思－在同一条街道上，但在另一边。
1.)问路时常用的方位词
East东、South南、West西、North北、Left左、Right右、Straighton往前直去、There那儿、Front前方、Back后方、Side侧旁、Before之前、After之后、First left／right第一个转左／右的路
2.)请问如何前往...
Excuse me,How do I get to the.......? 请问如何前往......？
How do I get to the airport? 请问如何前往机场？
How do I get to the bus station? 请问如何前往公车站？
How do I get to the metro station? 请问如何前往地下铁路站？（Metro乃欧洲常用字）
How do I get to the subway station? 请问如何前往地下铁路站？（Subway乃北美洲常用字）
How do I get to the underground station? 请问如何前往地下铁路站？（underground乃英国常用字）
How do I get to the train station? 请问如何前往火车站？ How do I get to the Hilton hotel ? 请问如何前往希尔顿酒店？
How do I get to the police station? 请问如何前往警局？
How do I get to the post office? 请问如何前往邮政局？
How do I get to the tourist information office? 请问如何前往旅游资讯局？
3.) 请问附近有什么商店
Excuse me, Is there.......nearby? 请问附近有没有...？
Is there a disco nearby? 请问附近有没有的士高？
Is there a hospital nearby? 请问附近有没有医院？
Is there a night club nearby? 请问附近有没有夜总会？
Is there a post box nearby? 请问附近有没有邮政局？
Is there a public toilet nearby? 请问附近有没有公共厕所？
Is there a restaurant nearby? 请问附近有没有餐厅？
Is there a telephone nearby? 请问附近有没有电话？
Is there a travel agent nearby? 请问附近有没有旅游社？
Is there a youth hostel nearby? 请问附近有没有青年旅馆？
Is there a baker nearby? 请问附近有没有面包店？
Is there a bank nearby? 请问附近有没有银行？
Is there a bar nearby? 请问附近有没有酒吧？
Is there a bus stop nearby? 请问附近有没有公车站？
Is there a cafe nearby? 请问附近有没有咖啡店？
Is there a cake shop nearby? 请问附近有没有西饼店？
Is there a change bureau nearby? 请问附近有没有找换店？ Is there a chemist\"s nearby? 请问附近有没有药剂师？
Is there a department store nearby? 请问附近有没有百货公司 4.) other useful expreions 1.Take the one-way street.走这条单行道.
One-way street 就是单行道.尤其在 Downtown 地区, 以亚特兰大和纽奥良为例, 其复杂的程度可以用进的去, 出不来来形容, 实在不是个愉快的开车经验.
2.You will stay on the street for a while until you hit the first traffic light.
你会走一会儿, 直到你遇到第一个红绿灯.
有一次我开车老美坐我旁边, 他帮我指路就是这么说的.Stay for a while 通常指五到十分钟的时间, 不会太久.遇见某样东西, 可以用 hit 这个字, 如 hit the traffic light, hit the stop sign 等等.而 traffic light 也有人说成 light, 或 stoplight.
3.Then take a left.向左转.
向左转可以说成 turn left, take a left 或是 Make a left.有时光讲 take a left 不明确, 你可以加上路名, 明确地告诉人家要转哪一条路, 例如 Take a left into Hemphill Ave.或是 Take a left onto Hemphill Ave.
4.It will be Hemphill Ave.It’s two-lane traffic.那就会是 Hemphill Ave, 它是一条双线 指路的时候如果能够说出街道名称是最好, 所以通常我会把转到哪一条路的路名也指出来.至于是几线道一般指路的时候则比较不会提及.双线道是指来去各一个车道共二线道而言, 四线道就是 four-lane traffic.像亚特兰大的 Interstate Highway 有些地方都是十二线道, 那就是 twelve-lane traffice 够惊人吧.
5.Come down Hemphill Ave about five blocks.由 Hemphill 街往下走约五个 blocks.
英文这个部份跟中文有异曲同工之妙喔.我们会习惯地说, 往 \"下\" 走, 英文也会说come \"down\" 或是 get \"down\", 这里如果只说 Come Hemphill Ave.听来是不是怪怪的? 至于 block 指的是一块一块的建筑, 外国人在指路时很喜欢用 block 作为计量的单位.
6.You will see a BP gas station on your left.在你的左手边你会看到一座 BP 加油站.
指路的时候除了路名之外, 明显的地标也是有帮助的.通常你可以指出一些明显的建筑物或是加油站来帮助对方.加油站的英文是 gas station, 有时会简称 station.
7.Keep going 50 yards before you come to a fork road.继续走 50 码, 直到你走到一个三叉路口.
继续往下走可以用 keep going 这个字, 或是 continue straight 或是 keep straight 也很常用.Fork road 就是我们说的三叉路口.那如果是丁字路口要怎么说? 你可以说, This road will dead end into 10th Street.就可以表达出丁字路口的意思了.
8.Make a right, pa two stop signs and you will run into a Wal Mart.向右转, 经过二个 Stop sign, 你就会遇到 Wal Mart.
有一次我去 Ohio, 由于事先的准备不够, 以致于从头迷路到最后.有一次有一个老黑跟我报路用的就是 You’ll run into it! 意思就是, 我会遇到的.他们也喜欢这么说, You can’t mi it! 就是说, 你绝不会错过的.
9.The post office is just right acro the street of it.邮局就在 Wal Mart的正对面.
个人觉的 Right acro the street of it 是个很重要的片语, 加上 \"right\" acro 表示出
\"正\" 对面的意思.还有一个很常用的就是在什么什么的旁边, 这个要用 The office is next to it.It 代表之前已经提过的 Wal Mart, 如果之前没有提及, 这里也可以直接说成, acro the street of Wal Mart.
10.Mr.Yang’s house is behind the post office.杨先生的房子就在邮局后面.
有一次也是有一个老美路我问路, 由于那个地方不是很远, 我就用手指这那里说, It’s over there.可是事实上那里是被一栋建筑物给挡住了, 所以老美就反问我, Behind this building? 所以我就知道我应该说成 It’s behind this building 会来得比较好些.11.Can you tell me where Peach Street is? 你能告诉我Peach Street在哪吗？
12.It’s two blocks straight ahead. 向前一直走，过两个街区就到了。\"
13.Which direction is it to the theatre? 去戏院应走哪个方向？
14.Turn right at the next corner。 在下个路口向右拐。
15.How far is it to the university? 到大学还有多远？
16.It’s a long way from here.从这算起还有很长的一段路。
17.The school is just around the corner.学校就在拐角处。
18.The restaurant is acro the street from the hotel. 旅馆穿过街道。
5.Dialogue A:Hi! B:Hi!
A:Could you please give us a hand? B:Sure.
C:Oh,it\'s very kind of you.
D:Could you tell us where the post office is?
B:go along this road and turn left on the first turning,the second door on the left. E:And if you are free,could you take us there? B:Sorry,I am just a little busy now. E:Oh,it\'s just a joke.So see you later! A,:See you! B:see you!
推荐第6篇：小猪问路教案
44小猪问路
【教学目标】
1.能借助拼音读准“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字的字音。能在语言环境中正确认读这8个生字。认识“反犬旁”,能在教师的指导下在田字格中书写“猪，认”两字。
2.朗读课文,做到不添字，不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。 3.能在阅读过程中，理解课文内容，不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。 【教学过程】
一、复习旧知，揭示课题
1、师：小朋友，风姑娘给我们送信来了，快打开信，跟小动物们打打招呼吧！
2、媒体出示词语。（快速朗读）
山羊 小熊 小狗 青蛙 乌鸦
出示图与“小猪”两字：还有一位新朋友呢，是谁呀（生齐答：小猪）
3、学习生字“猪”（1）小老师带拼读，开火车读。
（2）学习“犭”旁 师在黑板上写 小猪要去干什么呢？
4.小猪要到小兔家去玩，走到十字路口，迷路了。（引读）原来小猪不知道往哪里走了，那么迷路了，就要问路，今天学习的课文就是——小猪问路 是我们的第44课
齐读课题44 小猪问路
我们一起一笔一划工整的写课题
5.揭示课题 44 小猪问路 板书（师生同时板书） 再次齐读课题
二、整体感知，学习生字
过渡：那么，你想知道小猪向谁问路吗？听录音，边听边记。（问时师手指指黑板）
小猪向（）和（）问路了。 （过渡：那么小猪是怎样向乌龟和象问路的呢？请小朋友们翻书到44课自由读课文。）
1.借助拼音读准字音，不加字，不漏字，特别注意今天的生字。（1） 学习其余生字（生字宝宝在课文里读准了，他们跑出课文你还会读吗？）
①小老师领拼+齐拼 ②交流识字方法
（迷：部首：走之底，组词记或顺口溜记 今：去笔画记：令去一点，今今今，书空
认：部首：言字旁，说出学过的有这个部首的字。 关：组词法记，笔顺
1 急：部首心字底。）
巩固识字（去掉拼音还会吗？生字组成的词语呢？）
（2） 读课文（个别读）课文共有几个小节？——一共6个小节。分别请6位学生朗读，其余学生仔细听，字字过目，听听他们是不是读准字音了。 交流。正音（每一小节读完后说，重点）
三、朗读课文，朗读感受
（一）.过渡：你们真棒，把字音都读准了，现在请小朋友们快速轻读课文，边读边划出小猪向乌龟和象问路时的问句。请生交流 师出示句子 小猪迷路了 ，心理非常着急，小河里爬出一只乌龟。小猪大声问。他们读完后，我在范读一遍，请你尝试读出疑问的口气来
1、指导朗读问句。（1）自由轻声读 。
（2）师：你觉得小猪怎么样，从哪里看出？ 礼貌 弟弟
小猪怎样问的 大声 （着急）请你大声地问问 指名3位 女生 男生
这样有礼貌的询问，可是乌龟却是怎么说的：出示第三小节（师生配合读） 当时乌龟怎样的心情 ？很不高兴
（1）指名读，读出“不高兴的语气”
（2）男女生配合读对话，师旁白
乌龟很不高兴，那么有礼貌的小猪问到路了吗？（没有）这时大路上走来了一头象，引读 （大路上走来一头象。恭恭敬敬就是非常有礼貌态度端正的意思）
（1） 你来恭恭敬敬地问一下
（2） 男女生对读理解 这时的大象却是这样回答的
大象是笑着说的 觉得又好笑又好气 我还不满一岁就成爷爷了，请你来好笑的跟同桌演一演 一位是小猪说红色字 一位是好笑的象说蓝色。
指名
（三）过渡：这样一只有礼貌，说话客气又可爱的小猪，应该很顺利地问到路，可是乌龟很不高兴地说（生读乌龟的话）象笑着说说（生读象的话），原来是这样的呢，让我们来告诉小猪吧
1、出示有关资料。（师朗读资料）
小猪，小猪，我来告诉你：哦，原来动物们的年龄呀，从他们的身体的大小上是看不出来的。
2、练习说话。让我们来告诉小猪吧，以后千万别闹笑话了。
3、我知道你们想告诉小猪的话了，我总结了一下你们想对小猪说的是：
“不能以身体的大小来判断动物的年龄。
过渡：原来小猪是搞错了动物的年龄，难怪它羞得……（引读第6节）
（四）分角色朗读全文。
1、师：小猪在小象的帮助下，迷路的问题总算解决了，让我们一起来读全文。
2、第一组旁白 第二组 小猪 三 乌龟 四 象。
四、总结写字指导。
你看，小猪要谢谢小朋友们告诉了它这个知识，给我们送来了礼物呢！ 写字指导：（出示：）猪，认 字
1.猪：左右结构的字，观察反犬旁在田字格中的位子，跟我写反犬旁；同样观察右边部分在田字格中位置后再书写，自己注意田字格中“猪”字的位置再写一个。
2.认：左右结构的字，言字旁，与右边的人 ，已经学过（复习）。自己注意位置，写好一个“认“字后交流其在田字格中的位置及笔顺。 3.今天我们学习了小猪问路的故事，知道了不能以身材大小，来判断动物的年龄，其实动物世界的奇妙之处还有很多呢！ 4.今天我们学习了小猪问路的故事，知道了不能以身材大小，来判断动物的年龄，其实动物世界的奇妙之处还有很多呢，以后我们接着学，今天先到这里
推荐第7篇：指路和问路
交际运用：指问和问路
第1类：问路用语
常用的问路表达方式：
1.Excuse me, can you tell me the way to the library?
打扰一下，你能告诉我去图书馆的路吗？ 2.Excuse me, how can I get to the airport?
劳驾，我怎样可以到达机场？
3.Excuse me, can you tell me where the post office is?
请问，你能告诉我邮局在哪里？
4.Excuse me, is there a bank near here? 请问， 附近有银行吗？ 5.Excuse me, where is the hospital? 请问，医院在哪儿？
It’s just acro from the church.在就在教堂的对面。
第2类：问距离和交通方式
问距离和交通方式的常用表达方式：
1.How far is it the library from here? 图书馆离这里有多远？ 2.How can I get there? 我怎样到那里？
3.Which bus shall I take? 我应该乘坐哪辆巴士？
第3类：指路用语
情况1：当别人向你打听，你知道路时，根据实际情况回答： 1.Walk down this street.沿着这条街走。
Go along this road.沿着这条路走。
2.Go along this road to the end.沿着这条路走到尽头。 3.Go acro the street./ Cro the street.穿过这条街。
4.Turn left/right at the first croing.在第一个十字路口左拐/右拐。
Take the first turning (转弯) on the left/ right.第一个路口左转/右转。5.You’ll see...on the right/left.你会看到……在右边/左边。 6.Take the No...Bus and it will take you straight there.
乘坐……路公交就能直接把你带到那。
7.It’s about ...meters from here.这里离那里大约……米。
8.It’s about ...minutes’ walk from here.这里走到那大约要……分钟。 9.You’d better take a taxi.你最打的去。
10.You can’t mi it.你不会错过它的。/你一定会找到它的。
情况2：当别人向你打听，而你不知道路时，可用下面的句子来答复对方。 1.Sorry, I don’t know.I’m new here, too.对不起，我不知道。我也是刚到这儿的。 2.I’m sorry, I’m not sure.You’d better ask the policeman over there.
对不起，我不能确定，你最好问那边的警察。
第4类：感谢用语
当别人为你指路时，你应用：
1、Thank you very much./ Thanks a lot.等来表示感谢。
2、当你请求别人帮助，但对方由于某种原因无法帮助你而表示歉意时，
你应该礼貌地说一声：Thank you all the same.仍然要谢谢你。
推荐第8篇：问路指路英语
问路和指路英语大全
一、问路大多从“对不起”（ Excuse me）开始。 例如：
Excuse me.Do you know where the post office is?对不起，你知道邮局在哪里？
Excuse me.Can you point me to the nearest gas station?对不起，你能告诉我最近的加油站怎么走？ Excuse me.Can you give me quick directions to the movie theatre? 请问到电影院最快的路怎样走？ Excuse me.Do you know how to get to the Shopping mall from here?打扰一下，你知道从这里怎样去大型购物中心？
Excuse me.How do I get to the freeway from here?请问，从这里怎样去高速公路？
Excuse me.I\'m looking for Bank of America.I thought it was around here.Do you know where it is?打扰一下，我正在找美国银行，我认为它就在附近，你知道它在哪里吗？
Excuse me.I\'m looking for the post office.Do you know how to get there?打扰一下，我正在找邮局，你知道怎样走吗？
Excuse me.What is the best way to get to Seattle?请问，去西雅图最近的路怎么走？ 有时往往更客气，用“请问”引出问路的句子。“请问”最常的表示方法是： Excuse me.May I ask you a question? Excuse me.May I ask you for directions? Could you help me? 然后开始说：
I\'d like to go to Tiananmen Square.我想去**广场。 I\'d like to go to the supermarket.我想去超市。 Where is——? ——在哪儿？
Would you show me the way?怎么走？
Could you show me how to get there?怎么走？ How do I get there?怎么走？ How do I get to——？到——怎么走？
Could you give me directions to——？到——怎么走？
1、Could you tell me how to get to _____?\" 是问去具体某个地方，象博物馆，酒店，或街道，的标准句型。
2、如果你不是问一个具体的地方，但需要找到附近的银行，地铁站，厕所，等等的地方，那么最好的方式就是用这样的短语\"Where is the closest_____?\"
3、人们解释事物所在地最常用的一种方式就是使用术语\'blocks\'。block 是在两个十字路口之间的一段街区。因此\'the next block\'意味着下个路口之后的那段街区，而three blocks ahead意味着在同一条街道上但过接下来的三个路口。
另一种表示距离有多远的方式即是使用象这样的短语\'the third right\'或\'the next left\'。因此如果有人说\"Take the third street on the left\"意思是你应该走过两个路口然后在第三个路口左转。
叫别人左转或右转的不同方式有好几种。\'Take a left\'， \'go left\'， \'turn left\' 和 \'make a left\' 都代表同样的意思：左转。 \"Go around the corner\"意思是在下个街道转身但不跨越。
4、用建筑或标志物的指向。\"It\'s just past the bank\"意思是如果你走过银行，你要找的地方就在接下来的几幢建筑物中。\'Opposite\'，\'acro from\'，和facing 都代表同一个意思－在同一条街道上，但在另一边。
二、问路的基本句型
1．Excuse me．can you tell me the way to the hospital?对不起，你能告诉我去医院怎么走? 2．Excuse me．could you tell me how to get to the bus station?打扰一下你能告诉我怎样去公共汽车站吗
3．Excuse me could you tell me the way to the cinema?劳驾，你能告诉我去电影院怎么走？ 4．I’m trying to find the post office．Could you help me?我想去邮局，你能帮一下忙吗？ 5．Excuse me，is this the right way to the department store?打扰一下，这是去百货商店的路吗？ 6．Would you mind showing me how to get to the hotel?你介意给我指一下去这个酒店的路吗？
7． Could you tell me which is the nearest way to the airport?你能告诉我去机场最近的路怎么走吗？ 8．Excuse me，can you tell me the restaurant’s addre?打扰一下，你能告诉我这家餐馆的地址吗？ 9．How long will it take me to get there?到那儿需要多少时间? 10．Pardon me．Can you give me directions to Century Park?对不起，你能告诉我去世纪公园怎么走？
11．Would you please tell me where the post office is? 请告诉我邮局在哪儿？
12．Excuse me, but please tell me how to get to the railway station? 请问，去火车站怎么走？
13．Excuse me, but I\'m trying to find a chemist\'s shop.对不起，我要找一家药店。
14．Would you please tell me if there is a hospital nearby? 请问附近有医院吗？
15．Is the zoo far from here? 动物园离这儿远吗？
16．Will it take long to get to the airport? 去机场要很长时间吗？
17．Excuse me.Can you point me to the nearest gas station?请问最近的加油站怎么走？
18．Excuse me.Can you give me quick directions to the movie theatre?请问到电影院最快的路怎样走？
三、请问如何前往...
Excuse me,How do I get to the.......? 请问如何前往......？
How do I get to the airport? 请问如何前往机场？
How do I get to the bus station? 请问如何前往公车站？
四、请问附近有没有…
Excuse me, Is there.......nearby? 请问附近有没有...？
Is there a hospital nearby? 请问附近有没有医院？
Is there a post box nearby? 请问附近有没有邮政局？
Is there a public toilet nearby? 请问附近有没有公共厕所？
五、回答别人问路（指路）的表示方法：
1．Go along the street until you come to the traffic lights.沿这条路一直走到红绿灯那儿。
2．Turn right / left at the second croing.(Take the second turning on the right / left.) 在第二个十字路口向右 / 左转弯。
3．Take a number 46 bus, and get off at the square.坐46路公共汽车，在广场下车。 4．It\'s on the corner of Huaihai Street and Xizang Road.在淮海路和西藏路的路口。 5．Go straight ahead along the bund and then turn left.沿着外滩往前走，然后往走转弯。
6．It\'s only about ten minutes\' walk.那儿离这儿只有走大约10分钟的路。
有关语法注释：
⑴It\'s only about ten minutes\' walk.(D) 那儿离这儿只有走大约10分钟的路。
it常被用来表示距离，后面可以跟表示距离的名词短语，也可以跟“名词（表示时间） + 名词（表示行走方式）”，要注意撇号的位置。例如：
2 It is three miles to the lake.这儿离湖有3英里的路程。
My home is not far from here.It\'s only five minutes\' walk.我家离这儿不远，走5分钟就到。
It is one hour\' ride from Shanghai to Suzhou.从上海坐车到苏州有1小时的路程。
有时地方名称也直接做主语：The post office is two blocks away.邮局离这儿两个街区的距离。 ⑵.Simpson Hall is on the corner of Bellflower Boulevard and Atlantic Avenue.(T) 辛普森楼位于贝尔弗劳尔大道和大西洋街的街角上。
1).corner前可用不同的介词表示不同的位置概念，街道的拐角可用介词on或at。例如：
There is a post office at / on the corner of Smith Street and Beach Road.史密斯街和海湾路的十字路口有个邮局。
The dog slept comfortably in the corner of the room.那条狗在屋角舒服地睡觉。
I was about to cro the street when a car came round the corner.我正要过马路，这时拐角处开来一辆汽车。
2).街道的名称可使用avenue, street和boulevard。avenue指的是宽阔的林荫大道，尤其指美国城市里纵向的街道，与其交叉的横道称为street。boulevard也是林荫大道。
⑶.Then walk two blocks straight ahead until you come to Cherry Avenue.(T) 然后一直向前走过两个街区，直到切里街。
⑷.There\'s a bus stop acro the street on the corner of Cherry and Bellflower.(T) 在街对面，切里街和贝尔弗劳尔大道的转角上有一个公共汽车站。
本句中acro the street意思相当于on the other side of the street。
⑸.Take a number 10 bus going down Cherry.(T) 乘沿切里街行驶的10路公共汽车。
1).乘公共汽车, 火车, 电梯等都可以用动词take，如后面的例子：
Take the elevator to the second floor.
My brother is going to take a ship for Wuhan. 2).分词短语going down Cherry是修饰bus的定语。down在这里是介词，表示“沿着”，常和along替换使用。请看本课另一句：Then turn to the right and walk one block along Second to the corner of Orange Avenue.然后向左拐，沿着第二街走，穿过一条马路，到奥兰治街的街角。
这句中的along也可改用down。又如：
The boat went down / along the river.小船顺河而下。
⑹.If you follow these directions, you won\'t have any trouble.(T) 如果你按照上述指引做的话，到保 罗的寓所去是没有什么困难的。
指路举例：
请看下面这段文字：“走这条单行道，在第一个红绿灯时左转，那里就是 Hemphill Ave.，是一条双线道。往下走, 你会在你的左边看到一个加油站,。继续走50 码, 直到看到一个三叉路口, 右转, 经过二个 stop sign，你就会碰到沃尔玛（ Wal Mart）。 邮局就在 Wal Mart 的对面。而杨先生的家呢? 邮局后面就是啦。”现将这段话分解开来加以解释。
1.Take the one-way street.走这条单行道. One-way street 就是单行道.尤其在商业区, 以亚特兰大和纽奥良为例, 其复杂的程度可以用进的去, 出不来来形容, 实在不是个愉快的开车经验.
2.You will stay on the street for a while until you hit the first traffic light. 你会走一会儿, 直到你遇到第一个红绿灯. Stay for a while 通常指五到十分钟的时间, 不会太久.遇见某样东西, 可以用 hit 这个字, 如 hit the traffic light, hit the stop sign 等等.而 traffic light 也有人说成 light, 或 stoplight.
3 3.Then take a left.向左转. 向左转可以说成 turn left, take a left 或是 Make a left.有时光讲 take a left 不明确, 你可以加上路名, 明确地告诉人家要转哪一条路, 例如 Take a left into Hemphill Ave.或是 Take a left onto Hemphill Ave. 4.It will be Hemphill Ave.It’s two-lane traffic.那就会是 Hemphill Ave, 它是一条双车道. 指路的时候如果能够说出街道名称是最好, 所以通常我会把转到哪一条路的路名也指出来.至于是几线道一般指路的时候则比较不会提及.双线道是指来去各一个车道共二线道而言, 四线道就是 four-lane traffic.像亚特兰大的 Interstate Highway 有些地方都是十二线道, 那就是 twelve-lane traffice 够惊人吧. 5.Come down Hemphill Ave about five blocks.由 Hemphill 街往下走约五个 blocks. 英文这个部份跟中文有异曲同工之妙喔.我们会习惯地说, 往 \"下\" 走, 英文也会说come \"down\" 或是 get \"down\", 这里如果只说 Come Hemphill Ave.听来是不是怪怪的? 至于 block 指的是一块一块的建筑, 外国人在指路时很喜欢用 block 作为计量的单位. 6.You will see a BP gas station on your left.在你的左手边你会看到一座 BP 加油站. 指路的时候除了路名之外, 明显的地标也是有帮助的.通常你可以指出一些明显的建筑物或是加油站来帮助对方.加油站的英文是 gas station, 有时会简称 station. 7.Keep going 50 yards before you come to a fork road.继续走 50 码, 直到你走到一个三叉路口. 继续往下走可以用 keep going 这个字, 或是 continue straight 或是 keep straight 也很常用.Fork road 就是我们说的三叉路口.那如果是丁字路口要怎么说? 你可以说, This road will dead end into 10th Street.就可以表达出丁字路口的意思了. 8.Make a right, pa two stop signs and you will run into a Wal Mart.向右转， 经过二个停车标记（Stop sign），你就会遇到沃尔玛（Wal Mart）。
美国人喜欢说You’ll run into it! 意思就是， 你会遇到的。他们也喜欢这么说，You can’t mi it! 就是说, 你绝不会错过的。
9.The post office is just right acro the street of it.邮局就在 Wal Mart的正对面。 Right acro the street of it 是个很重要的片语, 加上 \"right\" acro 表示出 \"正\" 对面的意思.还有一个很常用的就是在什么什么的旁边, 这个要用 The office is next to it.It 代表之前已经提过的 Wal Mart, 如果之前没有提及, 这里也可以直接说成, acro the street of Wal Mart. 10.Mr.Yang’s house is behind the post office.杨先生的房子就在邮局后面.
六、问路指路英语词汇
croroad n.十字路 one-way street 单行道。“one way”单程。 zone n.区域 ticket n.罚单、票
traffic light交通灯,红绿灯fork road 三叉路口straight on 沿…直走opposite 在…对面
near 靠近，在…附近next to紧挨着…，在…旁边between 在…之间at the end (of)在…末端，最后到… on/at the corner在拐角处behind 在…后面in front of在…前面(just) around the corner在拐角处 set of lights几个红绿灯straight ahead一直往前intersection十字路口on the other side在…对面 next to the bank在银行旁边acro the street在马路对面turn right往右拐turn left往左拐
make a U-turn掉头follow the road沿着这条路走keep going straight继续直continue on续继往…走 East东South南West西North北Left左Right右Straighton往前直去There那儿Front前方Back后方
Side侧旁Before之前After之后First left／right第一个转左／右的路Block街区（两个相邻的十字路口之
推荐第9篇：问路、指路句型
Sentences of asking and giving directions
问路与指路句型
问路的常见句型
1.Is there a … near here/in the neighborhood/around here? 2.Where is the …?
3.How can I get to the …? 4.Which is the way to the …?
5.Can/Could you tell me the way to the …? 6.Do you know the way to the …？
7.Would you like to tell me the way to the …? 8.I wonder the way to the … .
9.Can/Could you tell me where the … is? 10.Do you know where the … is ？
11.Would you like to tell me where the … is ? 12.I wonder where the … is.
13.Can/Could you tell me how I can/could get to the …? 14.Do you know how I can/could get to the …?
15.Would you like to tell me how I can/could get to the …? 16.I wonder how I can/could get to the ….
17.Can/Could you tell me how to get to the …? 18.Do you know how to get to the …?
19.Would you like to tell me how to get to the …? 20.I wonder how to get to the ….
21.Can/Could you tell me which is the way to the …? 22.Do you know which is the way to the …?
23.Would you like to tell me which is the way to the …?
24.I wonder which is the way to the ….
25.Can/Could you tell me if there is a … in the neighborhood? 26.Do you know if there is a … near here?
27.Would you like to tell me if there is a … around here? 28.I wonder if there is a … in the neighborhood.指路的常见句型
1.Go along/up/down the street/road/avenue.
Example: Go along Huifeng Street. 2.Go straight.3.Go straight along/up/down the street/road/avenue.
Example: Go straight down Bridge Street.4.Turn right/left on … Ave/St.
Example: Turn left on First Avenue.5.Turn right/left at the… croing/turning/the traffic lights.Examples:
Turn right at the second turning.
Turn left at the third traffic lights.6.Take the…turning on the right/left.
Example:
Take the first turning on the right.7.take a taxi/…bus
Example:
Take a number 7/seven bus.
Take a No.19/nineteen bus.8.Get off at … bus stop
Example: Get off at the ninth bus stop.9.Go/walk acro the street/avenue/road/square/bridge/river.10.Go through the gate/forest/park 11.Go through … Avenue and … Avenue.
Example: Go through Sixth, Seventh and Eighth Avenue.常用搭配，介词与短语介词 1.on one’s/sb.\'s right/left 2.on the right/left side 3.next to 4.behind 5.between…and… 6.acro from 7.in front of 8.on…Street/Avenue/Road 9.off…Street/Avenue/Road 10.in the neigbourhood 11.near here
推荐第10篇：问路与指路
问路：
1.Could you tell me where the post office is?
2.Excuse me.How can I get to the nearest telephone booth, please? 3.Excuse me.Is this the right way to the police office? 4.How far is the museum, please?
5.Sorry to trouble you, but could you please direct me to City Hall? 6.Excuse me, sir, but can you show me the way to Commercial Bank? 指路：
1.It’s a long way from here.2.It’s very near.
3.It’s within the walking distance.4.It’s a one-hour drive.5.It will take you 10 minutes to walk there.
6.Turn right./ Turn left.
7.Go straight ahead along this road for two blocks.8.Keep on going till you see a big signboard.9.Turn left at the first corner / intersection / croroad / croing / traffic light.10.I’ll walk you there.It’s my route.11.I’m afraid you’re going in the opposite direction.12.You are in the wrong direction.Come this way.
13.The post office is just around the corner.14.The hotel is just acro the road./ It’s opposite the Post Office.
15.The rail way station is just by the World Hotel./ It’s next to the department store.16.It’s over there.
17.It’s on the left-hand side of the street.18.You can’t mi it./ You will find it.
1
3
第11篇：英文问路指路
1).问路的几种表示方法：
a.Excuse me, can you tell me the way to the museum? 请你告诉我去博物馆怎么走？ b.Could you tell me how I can get to the museum? 请你告诉我去博物馆怎么走？
c.Would you please tell me where the post office is? 请告诉我邮局在哪儿？
d.Excuse me, please tell me how to get to the railway station? 请问，去火车站怎么走？
e.Excuse me, I\'m trying to find a chemist\'s shop.对不起，我要找一家药店。 f.Would you please tell me if there is a hospital nearby? 请问附近有医院吗？ g.Is the zoo far from here? 动物园离这儿远吗？
h.Will it take long to get to the airport? 去机场要很长时间吗？
2).回答别人问路的表示方法：
a.Go along the street until you come to the traffic lights.沿这条路一直走到红绿灯那儿。
b.Turn right / left at the second croing.(Take the second turning on the right / left.) 在第二个十字路口向右 / 左转弯。 c.Take a number 46 bus, and get off at the square.坐46路公共汽车，在广场下车。 d.It\'s on the corner of Huaihai Street and Xizang Road.在淮海路和西藏路的路口。 e.Go straight ahead along the bund and then turn left.沿着外滩往前走，然后往走转弯。
A: Excuse me, Where am I on this map? B: We are here, bus station, we are in the heart of the city.A: Oh ! I think I’m lost.How can I go from here to the railway station? B: Head straight up the street about two blocks then turn left.A：对不起，请问我在地图上的什么地方? B：我们在这里，汽车站，我们现在在市中心。 A：哦！我想我迷路了。我能否从这里到火车站呢？ B：顺这条街一直走过两个街区，然后左转。
A: Excuse me.I’m afraid I got lost.Can you show me the way to the station? B: I’m walking that way.Let me lead you the way.A：对不起，我迷路了，请问您能告诉我去车站怎么走吗？
B：我正朝那边去。让我给你带路吧！
A: Excuse me.I wonder if you could help me.I’m looking for the Museum.B: Boy, you are lost.It’s acro town.A: Oh! That’s too bad! How can I get to the Museum? B: You can take the No.24 bus here and then transfer to No.53 bus to get there.A：对不起，打扰一下，不知您能否帮助我，我在找博物馆。
B：哇，你是迷路了。它在城的那头。 A：哦！那我怎么去博物馆呢？
B：您可以在此乘坐24路公共汽车换乘83路公共汽车到那里。
A：Excuse me.May I ask you some questions? B：Sure.A：Where is the post office? B：It\'s next to the hospital.A：Then, where is the hospital? B：First, turn left.Next, go straight for one minute.Then turn right at the traffic light.Last go straight for three minutes.The hospital is on the right.A：Thank you very much.B：You are welcome.
1.Can you tell me the way to the station? (D) 请你告诉我去火车站怎么走？
Go straight ahead and turn left at the traffic lights.(D) 沿这条路一直向前走，在红绿灯那儿向左转。
2.It\'s only about ten minutes\' walk.(D) 那儿离这儿只有走大约10分钟的路。
it常被用来表示距离，后面可以跟表示距离的名词短语，也可以跟“名词（表示时间） + 名词（表示行走方式）”，要注意撇号的位置。例如：
It is three miles to the lake.这儿离湖有3英里的路程。
My home is not far from here.It\'s only five minutes\' walk.我家离这儿不远，走5分钟就到。 It is one hour\' ride from Shanghai to Suzhou.从上海坐车到苏州有1小时的路程。
有时地方名称也直接做主语：The post office is two blocks away.邮局离这儿两个街区的距离。
3.Simpson Hall is on the corner of Bellflower Boulevard and Atlantic Avenue.(T) 辛普森楼位于贝尔弗劳尔大道和大西洋街的街角上。
1).corner前可用不同的介词表示不同的位置概念，街道的拐角可用介词on或at。例如：
There is a post office at / on the corner of Smith Street and Beach Road.史密斯街和海湾路的十字路口有个邮局。
The dog slept comfortably in the corner of the room.那条狗在屋角舒服地睡觉。 I was about to cro the street when a car came round the corner.我正要过马路，这时拐角处开来一辆汽车。
2).街道的名称可使用avenue, street和boulevard。avenue指的是宽阔的林荫大道，尤其指美国城市里纵向的街道，与其交叉的横道称为street。boulevard也是林荫大道。
4.Then walk two blocks straight ahead until you come to Cherry Avenue.(T) 然后一直向前走过两个街区，直到切里街。
5.There\'s a bus stop acro the street on the corner of Cherry and Bellflower.(T) 在街对面，切里街和贝尔弗劳尔大道的转角上有一个公共汽车站。
本句中acro the street意思相当于on the other side of the street。
6.Take a number 10 bus going down Cherry.(T) 乘沿切里街行驶的10路公共汽车。
1).乘公共汽车, 火车, 电梯等都可以用动词take，如本课后面的例子：
Take the elevator to the second floor. My brother is going to take a ship for Wuhan. 2).分词短语going down Cherry是修饰bus的定语。down在这里是介词，表示“沿着”，常和along替换使用。请看本课另一句：Then turn to the right and walk one block along Second to the corner of Orange Avenue.然后向左拐，沿着第二街走，穿过一条马路，到奥兰治街的街角。
这句中的along也可改用down。又如： The boat went down / along the river.小船顺河而下。
7.If you follow these directions, you won\'t have any trouble.(T) 如果你按照上述指引做的话，到保罗的寓所去是没有什么困难的。
第12篇：英文问路,指路
一、问路常用句型
在问路之前，我们一般要先说上一句Excuse me 以示礼貌，然后再问路。如：
1.Excuse me.Is there a hospital near here? 打扰一下，这附近有医院吗？
2.Excuse me.Could you tell me the way to the police station? 打扰一下，你能告诉我去警察局的路吗？
3.Excuse me.How can I get to the History Museum, please? 打扰一下，请问我怎样能到历史博物馆？
4.Excuse me.Where is the Blue Sky Hotel? 打扰一下，请问蓝天大酒店在哪儿？
5.Excuse me.Which is the way to the park, please? 打扰一下，请问哪条路是去公园的？
6.Excuse me.Where is the nearest post office? 打扰一下，请问最近的邮局在哪里？
二、问距离及交通方式句型
1.How far is it from here? 离这儿有多远？
2.Can I take a bus? 我可以坐公共汽车吗？
3.Which bus shall I take? 我应该坐那一路车？
4.How can I get there? 我怎么去那里？
三、指路常用句型
当别人向你问路，并且你知道这条路时，可以根据实际情况用下面的句子来指路：
1.The post office is between the factory and the hotel.邮局在工厂和旅馆之间。
2.It\'s next to Zhongshan Park.它在中山公园隔壁。
3.You\'d better take No.92.你最好乘92路车。
4.It\'s about ten minutes\' walk.步行大约要十分钟。
5.It\'s about 700 metres from here.离这儿大约有700米。
6.Walk along the road, and turn to the left at the third turning.沿着这条路走，在第三个拐弯处向左拐。
当别人向你打听，而你不知道路时，可用下面的句子来答复对方：
1.Sorry, I don\'t know.I\'m new here, too.对不起，我不知道。我也是刚到这儿的。
2.I\'m sorry, I\'m not sure.You\'d better ask the policeman over there.对不起，我不能确定，你最好问那边的警察。
四、感谢常用句型
1.当别人为你指路时，你应该用Thank you very much./ Thanks a lot.等来表示感谢。
2.当你请求别人帮助，但对方由于某种原因无法帮助你而表示歉意时，你应该礼貌地说一声：
Thank you all the same（仍然要谢谢你）。
第13篇：汉语教学 问路
问路（综合课） дорогу
一、教学对象
掌握了600左右词汇的初级汉语学习者。
怎么（ как ） 往 （ куда ）
离 （ расстояние）
二、教学目标
1、通过词语的学习，能够准确掌握生词“怎么”、“往”、“离”的意义和用法。
2、通过课文的学习，能够理解课文的内容，明白怎样问路，能够运用到实际生活之中。
3、通过语法的学习，能够掌握“一„„就„„”的基本用法。
三、教学时间
全课共两个课时，每个课时45分钟。
四、教学重难点
字 слово ：往、离 词 слова ：怎么 词组：一„„就„„
五、教学方法
1、课堂教学按照“生字—课文—语法”的顺序，循序渐进。
2、设计互动环节的活动，鼓励学生合作学习。
3、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。
六、教学步骤 第一课时
（一）导入新课（2分钟）
我想去书店，可是不知道怎么走。当你遇到这个情况时，你会怎么做？
Я хочу пойти в книжный магазин , но не знаю, как выйти .когда ты встречаешь в этой ситуации , когда вы будете делать?
这时候我应该学会问路。今天我们要学的就与问路有关。
（二）展示课文（1~3分钟）（老师把课文展示在黑板上） 艾米：请问，到中国银行怎么走？
路人：从这儿往．前走，过两个路口，左边就有一家中国银行。 艾米：离这儿远吗？
路人：很近，走路5分钟，到那儿一问就知道了。 艾米：谢谢您。
（三）生词学习（25分钟） 银行（yínháng） банк
怎么（zěnme） 路人 （lùrén）
прохожий 从（cóng） 往（wăng） куда 路口（lùkǒu） 左边（zuǒbian） 家（jiā） 离（lí） 远（yuăn）近（jìn） 分钟(fēnzhōng)
1、老师在黑板上板书每一个生词。老师带读一遍，学生齐读一遍，学生接龙似读一遍，每个同学读两个。
2、讲解重点词语
（1）怎么：疑问代词，用在动词前边，对行为的方式、方法提问。 例句：A、先生，请问中国银行怎么走？ B、你知道这个菜怎么做吗？ 【师生互动】（请同学用“怎么”提问）
你不会读这个生词。（答：请问，这个生词怎么读？）
（2）往：介词，表示动作的方向。后面可以接方位名词：前、后、左、右、东、南、西、北，等等。
例句：A、从这儿往前走。（在讲解这一句的时候，老师可以做往前走的动作） B、你往上看，那是什么？（老师做往上看的动作，问学生自己在干什么？） （3）左边：n.the left 【师生互动】（老师根据同学们的座位情况问）
你的左边是谁？（我的左边是~~） 【扩展】（老师引导同学问）
你的右边是谁？（答：我的右边是~~）
（4）离：动词，可以表示距离，后边常用形容词“远”或“近”。 „„+离+„„+远/近例句：A、食堂离宿舍很近。 B、我家离学校很远。 【师生互动】（老师站在讲桌旁边问）
老师离讲桌近吗？（答：老师离讲桌很近。） （5）分钟：n.minute 例句：我们10分钟后在学校大门见面。 【师生互动】（老师看看时间问）
我们什么时候下课？（答：我们8分钟后下课。）
（四）巩固复习（13分钟）
1、通过学生齐读或者个别朗读检查学生认读及发音的情况。
2、给出一些实例，让学生填空，查看学生对生词的理解情况。（1）他的_____是他的女朋友。
（2）从这里到我家，走路要35_____。 （3）老师，请问这个生词______读？ （4）我家____学校不太远。
（5）从这儿____前走，路的北边就是超市。
（五）布置作业（2分钟）
1、复习所学生字词，要求下节课听写。
2、认真朗读课文，要求能熟读课文。
第二课时
（一）复习旧课（20分钟）
1、听写第一课时所讲的生词（请两三个同学在黑板上写，然后集体检查答案，再重点说说普遍错的字词）
2、老师把课文展示在黑板上，请同学把加点的词语注音。艾米：请问，到中国银行怎么．．．．走？ 路人．．：从．这儿往．前走，过两个路口．．，左边．．就有一家．中国银行。 艾米：离．这儿远． 吗？ 路人：很近．，走路5分钟．．
，到那儿一问就知道了。 艾米：谢谢您。
3、请学生读一遍课文，老师适时纠正读音。再让学生自由读，然后找同学两两对话练习。
4、要求学生们关上书，复述课文。（老师在黑板上画出图，引导学生看图说话）
5、导入：刚刚大家在老师的引导之下，都可以复述课文了，大家真的很棒。下面我们就来具体学习一下这篇课文中的语法点。
（二）语法学习（15分钟） 一„„就„„ ·表示两个动作间隔时间短，或动作和动作产生的结果间隔时间短。在这里，“一”表示先发生的前一个动作，“就”是由前一个动作而引起的后一个动作。例如：
（1）大卫一起床就去锻炼。 （2）到那儿一问就知道了。 【师生互动】（老师给出一个句子让同学改写） 他说完我就明白了。（答：他一说完我就明白了。）
【改写】（1）老师刚进教室，同学们马上安静下来了。 （答：老师一进教室，同学们就安静下来了。）
（2）他喝酒脸红了。 （答：他一喝酒，脸就红了。）
（3）我听完歌，心情变好了。 （答：我一听完歌，心情就变好了）
（4）听到铃声，同学们立刻往教室跑。 （答：一听到铃声，同学们就往教室跑。）
三）回顾总结（7分钟）
围绕板书，以教师提问引导学生集体回答的方式回顾这一节所学的重点语法。
（四）作业布置（3分钟）
1、复习课上所学内容。
2、自己到去街上去体验一次怎么问路。完成对话。 玛丽：请问，百货商城怎么走？
女士：往左走，过一个路口，右边就是百货。 玛丽：离这儿远吗？ 女士：不远，走10分钟就到了。 玛丽：谢谢！
3、预习下一课的生词和课文。
第14篇：对外汉语教案《问路》
问路（综合课）
一、教学对象
掌握了600左右词汇的初级汉语学习者。
二、教学目标
1、通过词语的学习，能够准确掌握生词“怎么”、“往”、“离”的意义和用法。
2、通过课文的学习，能够理解课文的内容，明白怎样问路，能够运用到实际生活之中。
3、通过语法的学习，能够掌握“一„„就„„”的基本用法。
三、教学时间
全课共两个课时，每个课时45分钟。
四、教学重难点
字：往、离 词：怎么
词组：一„„就„„
五、教学方法
1、课堂教学按照“生字—课文—语法”的顺序，循序渐进。
2、设计互动环节的活动，鼓励学生合作学习。
3、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。
六、教学步骤
第一课时
（一）导入新课（2分钟）
我想去书店，可是不知道怎么走。当你遇到这个情况时，你会怎么做？这时候我应该学会问路。今天我们要学的就与问路有关。
（二）展示课文（1~3分钟）（老师把课文展示在黑板上）
艾米：请问，到中国银行怎么走？ ．．．．
路人：从这儿往前走，过两个路口，左边就有一家中国银行。 ．．．．．．．．．
艾米：离这儿远吗？ ．．
路人：很近，走路5分钟，到那儿一问就知道了。 ．．．艾米：谢谢您。
（三）生词学习（25分钟）
银行（yínháng）
怎么（zěnme）
路人 （lùrén）
从（cóng）
往（wăng）
路口（lùkǒu）
左边（zuǒbian）
家（jiā）
离（lí）
远（yuăn）
近（jìn）
分钟(fēnzhōng)
1、老师在黑板上板书每一个生词。老师带读一遍，学生齐读一遍，学生接龙似读一遍，每个同学读两个。
2、讲解重点词语
（1）怎么：疑问代词，用在动词前边，对行为的方式、方法提问。
例句：A、先生，请问中国银行怎么走？
B、你知道这个菜怎么做吗？
【师生互动】（请同学用“怎么”提问）
你不会读这个生词。（答：请问，这个生词怎么读？）
（2）往：介词，表示动作的方向。后面可以接方位名词：前、后、左、右、东、南、西、北，等等。
例句：A、从这儿往前走。（在讲解这一句的时候，老师可以做往前走的动作）
B、你往上看，那是什么？（老师做往上看的动作，问学生自己在干什么？）
（3）左边：n.the left
【师生互动】（老师根据同学们的座位情况问）
你的左边是谁？（我的左边是~~）
【扩展】（老师引导同学问）
你的右边是谁？（答：我的右边是~~）
（4）离：动词，可以表示距离，后边常用形容词“远”或“近”。
„„+离+„„+远/近
例句：A、食堂离宿舍很近。
B、我家离学校很远。
【师生互动】（老师站在讲桌旁边问）
老师离讲桌近吗？（答：老师离讲桌很近。）
（5）分钟：n.minute
例句：我们10分钟后在学校大门见面。
【师生互动】（老师看看时间问）
我们什么时候下课？（答：我们8分钟后下课。）
（四）巩固复习（13分钟）
1、通过学生齐读或者个别朗读检查学生认读及发音的情况。
2、给出一些实例，让学生填空，查看学生对生词的理解情况。（1）他的_____是他的女朋友。
（2）从这里到我家，走路要35_____。 （3）老师，请问这个生词______读？ （4）我家____学校不太远。
（5）从这儿____前走，路的北边就是超市。
（五）布置作业（2分钟）
1、复习所学生字词，要求下节课听写。
2、认真朗读课文，要求能熟读课文。
第二课时
（一）复习旧课（20分钟）
1、听写第一课时所讲的生词（请两三个同学在黑板上写，然后集体检查答案，再重点说说普遍错的字词）
2、老师把课文展示在黑板上，请同学把加点的词语注音。
艾米：请问，到中国银行怎么走？ ．．．．
路人：从这儿往前走，过两个路口，左边就有一家中国银行。 ．．．．．．．．．
艾米：离这儿远吗？ ．．
路人：很近，走路5分钟，到那儿一问就知道了。 ．．．
艾米：谢谢您。
3、请学生读一遍课文，老师适时纠正读音。再让学生自由读，然后找同学两两对话练习。
4、要求学生们关上书，复述课文。（老师在黑板上画出图，引导学生看图说话）
5、导入：刚刚大家在老师的引导之下，都可以复述课文了，大家真的很棒。下面我们就来具体学习一下这篇课文中的语法点。
（二）语法学习（15分钟） 一„„就„„
·表示两个动作间隔时间短，或动作和动作产生的结果间隔时间短。在这里，“一”表示先发生的前一个动作，“就”是由前一个动作而引起的后一个动作。例如：
（1）大卫一起床就去锻炼。
（2）到那儿一问就知道了。
【师生互动】（老师给出一个句子让同学改写）
他说完我就明白了。（答：他一说完我就明白了。）
【改写】（1）老师刚进教室，同学们马上安静下来了。
（答：老师一进教室，同学们就安静下来了。）
（2）他喝酒脸红了。 （答：他一喝酒，脸就红了。）
（3）我听完歌，心情变好了。
（答：我一听完歌，心情就变好了）
（4）听到铃声，同学们立刻往教室跑。
（答：一听到铃声，同学们就往教室跑。）
（三）回顾总结（7分钟）
围绕板书，以教师提问引导学生集体回答的方式回顾这一节所学的重点语法。
（四）作业布置（3分钟）
1、复习课上所学内容。
2、自己到去街上去体验一次怎么问路。完成对话。
玛丽：请问，百货商城怎么走？
女士：往左走，过一个路口，右边就是百货。 玛丽：离这儿远吗？
女士：不远，走10分钟就到了。 玛丽：谢谢！
3、预习下一课的生词和课文。
第15篇：问路战艺璇
问路
战艺璇2009年5月
火车站的广播播送了一则寻人启示：一名身穿黑色牛仔服的短发初中女孩子与XX月XX日XX时走失，她的家人十分急切地想找到她，希望有看到他的旅客，马上与她的父母联系，谢谢。
我，就是那个走失的女孩。
现在，我在一列不知通向何处的火车上，火车里很嘈杂，我躲在一个角落里，急切地想知道我的路在哪里，但是这里太闹了，我不知所措，只好昏睡过去。
“列车到达终点站，下车的旅客请准备。”不清醒的我听到了列车长的声音。随着众多旅客，我下车了，恰好是早晨，我迷茫地走在街上，只想要找一个人问路。 流血荆棘路
终于，我看到一位中年人，他看起来象教师，我连忙赶过去问他：“你知道哪条路是学习坚强的吗？”他告诉我，光脚走过前方50米处的荆棘地，就会变得坚强。我走了50米，看到了一大片荆棘地，地上处处是草木，沼泽„„我有一点害怕，可为了“坚强起来”，我脱下了鞋子，迈出了还算得上坚实的第一步，每一步都是玷心的痛，想休息一下，坐下来，又被扎得遍体鳞伤，但我还是哭着，忍着，带着流血的双脚，走出了那片荆棘地。 走出来，我发现了一双崭新的鞋子，我高兴地穿上，以为是老天爷的赏赐，顿时忘却了刚才的艰辛，自认为学会了坚强，学会了勇敢，已经很了不起了。 美妙感恩路
我兴高采烈地走着，心想这样下去一定可以找到我自己的路。很快，我看到了一位老人，于是前去问他：“你知道通往世间真爱的那条路吗？我想寻找这世界上最美好的东西。”他给我指了一个方向，告诉我前面是一片森林，进去就会明白了。我和他告别后，充满期待地走向那座森林，那片所谓最美好的森林。是啊，它的确很美好，一进去就听到了和谐的虫鸣鸟叫，紧接着是小河流水，花儿含苞待放，鸟儿筑巢，蜜蜂嬉戏，随时还有太阳的沐浴„„这简直就是人间仙境，我看到了大自然的美好，也明白了人与自然的和谐，甚至发现了只要有感恩之心，才会发现“真爱”。那些动物母亲的爱子之心，让我不禁想起了妈妈，于是我加快步伐，想尽快找到我的路，然后回家告诉她我有多么“伟大”。 未知成功路
走着走着，我看到了一位智者。我想这次我一定可以找到路了。我问他：“你知道成功之路在哪里吗？”我以为他会很明了的给我指一个方向，可是他淡定地说了一句：“不知道，我想这世上应该不会有这条路吧。”说完头也不回地走了。我疑惑地想着他说的话，迷茫地走向前方，我不知道前面是哪里，而且我也一个人找不到，我沮丧地走着，忽然发现，我所学会的坚强能力丧失了，我很怕，不敢目视前方，森林将我的心灵净化，这时却蒙上了灰尘，我彻底失败了。可是，我又能怎么做？只有走出去，逃离这里，于是，我拖着疲惫的身体和那双磨破了的鞋，在黑暗中摸索前进。
黎明的曙光最终还是照到了我的头上，我回到了原来出发的火车站，更令我惊讶的是看到了那两张熟悉的面孔。我的眼泪已经在眼眶里打转了，其实，这时候我真的有一种成功的感觉，我觉得一切都不重要了，只要有他们，有老师，有朋友一路陪伴我，我就满足了。 其实，我也只不过是一个未成年的女孩，未来的路很长，但却突然明白了路不是问出来的，而是走出来的，别人的指引也只不过是一种方法，而不能真正变成自己的能力与技巧。
也许原本没有路，走的人多了也就成了路；也许原本不需要问路，因为路就在我们自己的脚下。
这就是我这个曾经迷失方向的女孩的一些经历。但现在我已成为了一名重点高中的学生，有了自己的目标，有了自己的追求，更有了前进的路的路标。
火车站里再次响起了广播的声音：“下面播送一封感谢信，这是寻人启示中的女孩写给我们的，她想向所有一路上陪伴她的人说一声‘谢谢’，感谢他们曾经带给她的帮助，带给她的温暖与关爱，她现在已经找到了属于自己的路，她希望更多的人可以乘着列车奔向遥远的未来，驶向自己成功的目的地。”
广播在响，所有的旅客都笑了„„
指导教师：辛玉昌
第16篇：中班问路教案反思
中班问路教案反思
中班问路教案反思一：中班语言《问路》教案与反思
活动意图：
人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。
活动目标：
1、通过看、听、说，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。
2、体验问路找到目的的快乐。
活动重点：
理解故事情节。
活动难点：
体验的快乐。
活动准备：
PPT，故事图片。
活动过程：
一、激趣导入
老师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼！（鼠先生，你好！）他还带来一位朋友（出示鼠小姐的图片）和她问个好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢！一起看看吧。
二、理解“问路”和“指路”的过程
（一）分段理解故事
1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面
提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？
小结：鼠先生主动打招呼，非常有礼貌。
提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？
小结：鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。
提问：迷路是什么意思？
小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。
2、第二段：鼠先生向青蛙问路
过渡：让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开着小汽车，来到了一片大森林。
提问：鼠先生看到了什么颜色的房子？会是谁来开门呢？
小结：原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。
提问：鼠先生是怎么问青蛙的？
小结：鼠先生用了“请问”2字，说明他非常有礼貌。
3、第三段：鼠先生向公鸡小姐问路
过渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青蛙，继续开车往前走。
提问：鼠先生来到了一幢明亮的红房子前，这会是谁的家？
小结：原来是公鸡小姐的家。
提问：鼠先生会怎么问路呢？
小结：你们问得真有礼貌，听听公鸡是怎么说的。
提问：笔直走是什么意思？
小结：笔直走就是沿路一直向前走不转弯。
4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路
过渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座深褐色的房子前。
提问：请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。
引导：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。
小结：从狗熊家走向左转就到了。
5、第五段：鼠先生向大狮子问路
过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，看见大城堡，这会是鼠小姐的家吗？
小结：原来这是狮子大王的家。
提问：谁愿意来帮帮鼠先生，帮他问路？
提问：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么颜色的？
小结：鼠小姐家就在狮子家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。
提问：鼠先生找到鼠小姐的家了吗？他们怎么样？
小结：鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。
过渡：鼓掌。
（二）完整欣赏故事
提问：鼠先生为什么问路？鼠小姐家是怎么找到的？
小结：鼠先生迷路了，但通过有礼貌地问路，获得了帮助，最终找到鼠小姐。
三、讨论交流
引导：如果你是鼠先生，迷路时怎么办？还有哪些办法？
1、幼儿讨论迷路时的好办法。
2、幼儿交流迷路时的好办法。
小结：小朋友的办法真多，如果在生活中迷路了，可以用用刚才小朋友说到的方法，保护自己。
教学反思：
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。
整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。
>中班问路教案反思二：中班语言《问路》课后反思>>（508字）
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。
首先，教师与孩子们一起讨论“地址”的含义，并出示可爱的卡通米老鼠先生引起孩子们的兴趣，同时让孩子们知道这个地址就是鼠先生的家，他想去鼠小姐家，却不认识路，直接引出了本活动的中心内容，接着，由于鼠先生不认识路的原因，作为“问路”的导航，也为后面的礼貌用语做了良好的铺垫，活动中教师运用不同的路标提示（不同的箭头），让孩子们学会“看路”，在“问路”的过程中学会礼貌用语，等孩子们有了初步的“问路”的经验后，再让孩子接下去体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子已有的经验上，更是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找更多的问路方式。
因此本节活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。
>中班问路教案反思三：中班语言活动《问路》反思>>（760字）
最近听了周洁老师的一节语言活动《问路》，觉得周老师把这个本来很枯燥的语言课调动的孩子们很活跃，而且孩子们的回答也很积极，不像平时的语言课那样死气沉沉的。对于中班的孩子来说已经能用简单的语言来描述事物了，词语不断的丰富，喜欢模仿他人说话，但是在礼貌用语方面还比较缺乏经念，虽然平时掌握了简单的礼貌用语，像跟老师、小朋友打打招呼啊等等，但还是不会很好的去运用，所以本次语言活动，通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。
本节语言活动主要是说“两只米老鼠”见面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通过各种问路的方式去寻找，我觉得在本节课中周老师的提问方式很好，能用各种巧妙的语言去问孩子们，让孩子们体验回答中的乐趣，周老师的指示图也很明确，我觉得那个动物和动物的房子做的也非常精细，让孩子们一看就一目了然。在整个问路的过程中，周老师带着孩子们一步一步地走并用礼貌用语去问路，把孩子们的语言也调动得十分活跃，孩子们整节课下来基本能把礼貌用语“请问”加入其中了。我觉得周老师在问路的过程中显得有些啰嗦，有时候可以让孩子们自己说说，并不要自己说，这样既不要重复又可以锻炼孩子们的语言发展能力。
通过本次语言活动，我听了之后也身有感触，发现周老师的教态比较好，说起话来也比较温和、有语调，把孩子们的激情也调动得十分活跃，我觉得在平时的语言活动中，孩子们就显得比较枯燥，一个问题问下去有时候只有几个小朋友举手甚至有时候一个都没有，这说明我的问法还不太好，不能调动孩子们的激情，以后这方面还应多向周老师学习经念。整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。
第17篇：《问路》的教学设计
目标：
认识问路的作用，在需要问路的时候敢于大胆开口。学会问路，知道问路应把地名说清楚，把那个地方的特征问明白，而且要注意文明礼貌。懂得遇到有人问路时，应该热情帮助别人。
课时：一课时
难点：懂得问路要注意的问题，并能用自己的话进行表达。
过程：
一、初步理解课文。
1、分角色朗读，感知整个问路过程。
2、看看小兰一共说了几次话，有没有哪句话可以省去不说，体会每一次问话的作用。
3、分角色表演问路的经过。评议：问清楚了没有？有没有礼貌？
二、抓住重点、难点，深入学习。
1、如果小兰在十字路口看见一个小孩，她这样问：“喂，小孩，新华电影院在哪里？”行吗？为什么？
2、小兰为什么不这样问民警叔叔：“叔叔，请问去新华电影院对面的高楼怎么走？”或者这样问：“叔叔，请问去新华电影院对面五层楼302室，怎么走？”
三、适当拓展。
1、设定一个要去的地方，讨论：大致可以怎么问？
2、自行设计问路情景，分角色表演。
四、联系实际，进行学习小结。
1、以前你问过路吗？结果怎么样？
2、学了《问路》后，你有什么收获？
五、实践作业。
真的去问一次路，说说实践体会。
第18篇：《小猪问路》教学设..
【教学设计】 58小猪问路
中山北路第一小学 袁媛
教学目标
（一）知识与技能：
1、能借助拼音正确认读“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字。能在新的语言环境中正确认读这些生字。
2、能正确朗读和积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、爷爷、站、关心、着急”等词语。
3、认识笔画“弯钩”，能正确描摹“出”字。
4、正确朗读课文，能读出问句的语气，能边读边思考，边听边记，大胆地表达。
（二）过程与方法：
1、借助插图、做做动作、猜字谜、对比、想象等方法记住字形和理解词义。
2、通过各种形式朗读课文，做到不添字，不漏字，能根据文中的提示语读出对话中的语气。
3、联系生活实际，通过朗读和学习，懂得称呼和身体的大小无关。
（三）情感、态度与价值观：
1、懂得在日常生活中，说话不但要有礼貌而且称呼也要恰当。
2、学会关心、帮助他人解决困难。
3、激发学生探究其它动物的热情，拓展知识面。教学重点、难点：
1、能在语言环境中，利用不同的方法自主识字。
2、朗读课文,做到不添字，不漏字，能根据文中的提示语读出动物之间对话的语气。
3、边阅读边思考，边听边记，大胆、规范地表达。教具准备：卡通画、多媒体课件、生字卡片，《动物百科全书》
教学过程：
一、看图激趣，引出课题。
1、看，它们是谁呀？（出示“小猪”、“大象”、“乌龟”图）
2、谁能按照身体从大到小的顺序给它们排排队？ （指名）
3、我们今天要学习的课文就讲了有关它们三个的故事。（板书课题 小猪问路）
学生字——猪 齐读课题。
4、师边有声有色讲述故事，边媒体逐一显示相关词语
【说明：出示动物卡通图，可以激发学生认识事物的兴趣，为深入学习课文内容打下基础，营造主动、自主、生动活泼的学习语文的氛围。 随文识“猪”字，通过复习学过的“狗”、“狮”、“猫”字，渗透部首反犬旁，既可以巩固又可以拓展。听老师绘声绘色地讲述故事，既能使学生尽快熟悉课文内容，又可起到朗读示范的作用。随即显示相关词语是结合语言环境让学生初识生字词，为进一步“读课文识字”作准备。】
二、初读课文，学习生字。
1、自读提示：
1）看看课文有几小节，标上小节号。
2）小声读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。 3）边读边想：小猪向谁问路？
2、检查与交流：
这些词语会读吗？（指屏幕）全体接龙读。（随机正音
兴 岁） 带拼音的字是我们今天要学的生字。请你和同桌小朋友一起选比较难的字学一学，想个好办法记住它。
你记住了什么字？
要（字形） 迷（字谜） 出（笔顺指导） 爷（字形） 站 （字形） 象（字形）
齐读字词。
小猪向谁问路？它为什么要问路呢？
【鼓励学生用不同方法识字，给他们挑选的权利，在民主和谐，自主自动的气氛中轻松学习；给学生时间阅读，引导他们在语文学习过程中，依据自己的体验、感受与发现，主动地与课文对话，培养初步的静心读文的习惯。】
三、学习课文，了解内容。
（一）学习第1节
1、课文哪小节讲小猪为什么要问路的？ （出示十字路口图，第一小节）指名读。 哪里是“十字路口”？谁来指一指。 齐读第一节。
2、说说自己问路的经历。
过渡：小猪是怎么问路的呢？
（二）学习
2、3节
1、“小河里爬出一只乌龟” （出示乌龟图）小猪怎么问乌龟？（指名读） （出示第2小节
指导朗读，读出有礼貌的、问的语气）
2、小猪这样称呼乌龟对吗，为什么？请你读读乌龟说的话。（出示第3节
指导朗读，表扬能根据提示语读出“不高兴”的语气。）
3、师生分角色读小猪和乌龟的对话。小结：乌龟都98岁了（板书：98岁），小猪怎么能叫它“乌龟弟弟”呢？
【此环节以信息技术展现了生动形象的课文动画，提高了学生的学习兴趣，激发了他们自主阅读的欲望。学生在身临其境的同时被有趣的童话语言吸引着，为朗读做好准备。请小朋友在画面上指一指“十字路口”，使他们在看图观察中理解了这个词，同时解决了问题“小猪为什么要问路？”分角色朗读既能训练语感，又调动了朗读积极性。】
（三）学习
4、
5、6节
1、小猪又是怎么问象的呢？象（出示大象图） 自己读读
4、5节，再和同桌小朋友分角色读读。边读边想，这回称呼的对吗？
2、（出示第
4、5小节。）指名分角色读，评议，指导朗读。
【此环节让学生边读边思，通过反复朗读，读好问句和反问句。启发学生从“爷爷”、“您”、“恭恭敬敬”这些词语中体会小猪说话时礼貌的语气。做做动作理解“恭恭敬敬”的意思就是对人很尊重，很有礼貌。】
小结：象还不满1岁（板书：不满1岁），小猪怎么能叫它“象爷爷”呢？难怪象忍不住笑出来了。
3、听了象的话，小猪羞得满脸通红。他站在路口，不知怎么办才好。这时，小象又怎么说呢？（自由读，指导读）
4、尽管小猪称呼错了，但是小象还是主动地关心小猪。在他的帮助下，小猪一定顺利找到了小兔家。
（四）朗读全文。
读了这个故事，你知道了什么？
小结：不能以身体的大小来判断不同动物的年龄。
【引导学生在学习
2、3小节的基础上自主阅读
4、5小节，了解课文所要告诉我们的道理——不能以身体大小，来判断不同动物的年龄。指导朗读，读出动物的不同语气。】
四、拓展延伸。
1、小猪很想改正自己的错误。我们来帮帮它好吗？
谁来帮他问乌龟？（指名说） 谁来帮他问象？（指名说）
假如我们不知道它们的年龄，还可以怎么称呼呢？（先生，师傅）
2、虽然小猪很有礼貌，但是在称呼上出了问题，就闹出了笑话。（媒体出示资料）自己读读这两段。
别看乌龟身材小巧玲珑，寿命却很长，可以活到700岁左右，被人们称为“动物界的老寿星”。
象是陆地上最大的动物。出生时体重就有100公斤左右，相当于4，5个小朋友的体重。长到6岁时能有2米多高，比我们教室的门还要高呢！
4、推荐阅读：其实动物世界的奇妙还有很多很多！感兴趣的小朋友课后可以去读读《动物百科全书》。
【在熟读课文的基础上，训练说话、积累句式，培养学生大胆、规范地表达能力，从而进一步理解课文，提高对事物的客观认识。】
第19篇：中班语言活动 问路
中班语言活动：问路
设计思路：
1、最近我们在进行主题《交通工具》，孩子们在参观马路、观察制作汽车、画汽车、玩开汽车游戏等一系列的活动中积累了丰富的经验，与此同时孩子们对马路边的房子大门上的门牌号产生了兴趣，对马路的名字、门牌号等有一定的了解，结合孩子的经验，我特意设计了活动《问路》。通过这次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义，对以上经验进行提升。幼儿对“迷路”一词并不陌生，结合当前主题对幼儿进行相关的安全教育也是必要的。通过这次活动可以增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿自我保护的能力。
2、《问路》活动通过一个有趣的故事，把孩子带入了童话的世界，符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。《问路》是在主题背景下开展的一次语言活动，让孩子在猜猜谁的家、说说漂亮房子、用礼貌的话问路等等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。
3、《指南》中指出中班幼儿能用完整的语言表达自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述，所以想通过本次活动，想给幼儿充分表达自己想法的机会，让幼儿在一次次地表达中不断完善自己的语言。 活动目标：
1、在感知理解故事《问路》的基础上，获得解决迷路的各种办法，提高保护自己的能力。
2、尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法。活动重点：理解故事，知道解决迷路的各种办法。
活动难点：能够用较完整的语言表达表现解决迷路的各种办法。 活动准备：故事情景图片若干、
活动流程：引发兴趣——欣赏理解——讨论交流——总结提升 活动过程：
一、引发兴趣：
1、今天我们班来了一位老朋友，看看他是谁？（出示老鼠图片）是鼠先生！今天呀，鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，路上遇到什么事情了呢？我们去看一看„„
二、欣赏理解：
1、分段理解故事：
第一段：米老鼠小姐家的地址
（原来，前几天，鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩高兴地打招呼：“鼠小姐，你好吗？”“很好，谢谢你。但我老是一个人在家，没有朋友和我一起玩，好没意思。”“我也是这样。”于是，米老鼠小姐邀请米老鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。）
师：你们知道什么是“地址”吗？（门牌号、家在什么地方等） 米老鼠小姐家的地址是——森林路5号。
“森林路5号”告诉我们什么？（米老鼠小姐家住在森林路5号）也就是说，米老鼠小姐家的房子在森林路5号。 第二段：米老鼠先生迷路了 （过了几天，鼠先生在家里一个人没意思，于是就开着他的红色小汽车开心地去看鼠小姐。但是，走了好久都没有到，怎么回事？） 幼：迷路、找不到地方、忘记地址„„ 师：“迷路”是什么意思呢？鼠先生忘记地址所以迷路了，怎么办呢？你们帮他想想办法，怎么才能找到鼠小姐的家？（幼儿讨论）你们的办法真多，我们来看看鼠先生是怎么做的。 第三段：问路
鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀？ 幼：房子。
师：“什么样的房子。”(绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。)“这么漂亮的房子会是谁的房子？为什么？那你们猜这是不是鼠小姐的家？你是怎么看出来的？我们来看看到底是不是鼠小姐的家”。
“咚咚咚，有人吗？（一只青蛙来开门：“谁呀？”）噢，原来是小青蛙的家。 鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”青蛙摇摇头：“我不知道，请去问一下别人吧！”
1、鼠先生谢谢青蛙，继续开车往前走，来到一幢房子前（同上），一只小白兔来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”小白兔说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。”（笔直走是怎么走？要拐弯吗？）
2、鼠先生谢谢小白兔，沿这条路笔直开下去，经过了公园，来到一座房子前， [操作同上]一只狗熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”狗熊说：“哦，转个弯就到了。”
3、鼠先生谢谢狗熊，转了一个弯，到了森林里，看见一座大大的房子，（操作同上）一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”狮子说：“哦，就在我家的旁边，就是那幢可爱的小房子。”
4、鼠先生一看，果然大房子旁边有一幢可爱的小房子。[操作同上]鼠先生来到了森林路，这是不是鼠小姐的家？为什么？我们看看这是几号？是5号，敲敲门，正是鼠小姐来开门，他俩高兴地拥抱在一起了。
2、完整欣赏故事：
回忆鼠先生发生了什么事？迷路后他做了什么事情，想到了什么办法？为什么他问了好多次才找到？
小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几次，如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好办法。
三、讨论交流：
1、启发幼儿思考：如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办？除了问路还有哪些好办法？
2、师生互动：个别幼儿交流迷路时的好办法。教师小结：
如果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张，不要害怕，要采取各种办法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。
不能在路上随便让陌生的人来带你找，向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要询问你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。
2、如果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。
3、还可以拨打110。
中班语言故事：问路
[日期：2011-12-16]
来源：周铁幼儿园 作者：丁金英
[字体：大 中 小]
活动目标
1、理解故事内容，知道鼠先生找到鼠小姐问路的经过。
2、尝试运用礼貌语，体验获得帮助的快乐。
活动准备：故事情景图片若干、背景图、配乐带、胸卡 活动过程：
一、引入主题
今天丁老师给你们带来了一位朋友，你们看它是谁？（鼠先生图片）鼠先生它迷路了，你们猜一猜它迷路后发生了什么事情？让我们一起来看一看
二、欣赏理解
1、分段理解故事 地址---- 原来，前几天，鼠先生和米鼠小姐在路上碰见了，他俩高兴地打招呼：“鼠小姐，你好吗？”“很好，谢谢你。但我老是一个人在家，闷极了”“我也是这样，总觉得非常孤独。”于是，鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。（出示地址明信片森里路5号） 师：你们知道什么是“地址”吗？鼠小姐家的地址是——森林路5号。 第二段：鼠先生迷路了
过了几天鼠先生，开着他的红色的轿车去看鼠小姐。但是，开着开着迷路了。 师：哎呀！鼠先生忘记地址迷路了这可怎么办呢？你们帮他想想办法，怎么才能找到鼠小姐的家？（幼儿讨论）你们的办法真多，我们来看看鼠先生是怎么做的。 问路---- 鼠先生开着小汽车，来到了一片大森林，看到了什么呀？
师：什么样的房子？这么漂亮的房子会是谁的呢？我们来看看到底是不是鼠小姐的家”。
“叮咚，米老鼠先生按了一下门铃？谁来开门？（青蛙）鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”青蛙摇摇头：“我不知道，请去问一下别人吧！”鼠先生是怎么问的？
1、鼠先生谢过青蛙，继续开车往前走，来到一幢房子前。师：“什么样的房子。 “这么漂亮的房子会是谁的呢？我们来看看到底是不是鼠小姐的家”。 “叮咚，米老鼠先生按了一下门铃？，一只公鸡来开门，鼠先生问：“请问去米老鼠小姐的家怎么走？”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。”笔直走是怎么走？
2、鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座房子前，师：“什么样的房子。“这么漂亮的房子会是谁的呢？我们来看看到底是不是米老鼠小姐的家”。 “叮咚，鼠先生按了一下门铃？一只熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”熊说：“哦，拐个弯就到了”
3、鼠先生谢过熊，拐了个弯，看见一座大大的房子，师：“什么样的房子。”(大城堡)“这么漂亮的房子会是谁的呢？我们来看看到底是不是米老鼠小姐的家”。（“叮咚，鼠先生按了一下门铃？）一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”狮子说：“哦，就在我家的旁边，就是那幢可爱的黄色小房子。”
4、鼠先生一看，大城堡旁边果然有幢可爱的小房子。师：“什么样的房子。 “这么漂亮的房子会是谁的呢？，我们来看看到底是不是鼠小姐的家”。“叮咚，鼠先生按了一下门铃？正是鼠小姐来开门，他俩高兴地拥抱在一起了。
2、完整欣赏故事：
鼠先生发生了什么事？让我们再来完整欣赏一遍故事。 故事的名字叫什么？ 鼠先生为什么要问路？ 鼠小姐家是怎么找到的？
小结：鼠先生在路上迷路了，但是想到了有礼貌的去问路的好办法，获得了大家的帮助，最终找到了鼠小姐
三、请幼儿扮演角色， 体验礼貌问路获得帮助的快乐
问路是一件多么有趣快乐的事情，让我们也来学着问一问路好吗？ 幼儿角色表演
四、音乐结束
米老鼠先生找到了鼠小姐真得好开心，让我们一起随乐跳起来吧！
第20篇：幼儿园中班教案：问路
幼儿园中班教案：问路 活动目标
1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。 2．体验礼貌问路、获得帮助的快乐。 活动准备
PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。 活动过程
一、观察角色，表达对“角色”和“迷路”的理解 1．幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。
出示角色(鼠先生)，提问：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说? 【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样，让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也开始参与对同伴的评价。借助这样的情感需求，鼓励幼儿学习看到他人的优点，用好听的话赞美他人。】 2．幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议。
讲述故事至“开着开着，鼠先生迷路了”，提问：什么是迷路？你有什么好的建议?(教师观察、了解幼儿对“迷路”的理解与表述，鼓励幼儿表达“迷路”时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的经验或想法。) 【设计意图：“迷路了怎么办”是幼儿必须积累的生活经验，通过交流，幼儿可以分享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏笔。】
二、观察画面，理解“问路”和“指路”的过程
1．幼儿听故事：有关“询问青蛙”的内容，并思考问题。
(1)出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么? (2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。 (教师观察幼儿倾听每句谜面的反应，关注他们的答案是否有变化，帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。) (3)教师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做? (教师要注意倾听幼儿“问路”，了解他们会运用哪些生活经验帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。) 2．幼儿听故事：有关“询问公鸡”的内容，并思考问题。 (1)出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开? (教师要注意倾听幼儿答案背后的理由，并根据他们的答案，帮助他们梳理出生活经验：问路时可以尝试到人多的地方去问。) (2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：鼠先生会怎么做? (教师可以和幼儿一起从上至下观察图片，帮助幼儿梳理证明是公鸡的家的理由，再次观察、了解幼儿问路的方式。) (3)听“公鸡回答的话”，并提问：笔直往前走是什么意思?如果笔直走，他会走到哪座房子前? (教师可以让每个幼儿用手势示意“笔直”，观察幼儿对方向的理解。) 3．幼儿听故事：有关“询问熊”的内容，并思考问题。
(1)出示路线图，提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。 (教师观察幼儿是否注意到房子上的提示，根据提示联想可能的答案。引导幼儿扮演角色，观察幼儿参与问路的过程，是否有礼貌、是否能清晰表达。) (2)听“熊回答的话”，并提问：左边在哪里?如果车往左边转，眼前会出现哪幢房子? (教师可以让幼儿举起自己的手表示方向，一般现场会出现两种相反的答案，对此，可直接表扬做对的幼儿。反复尝试，让其他幼儿了解以自身为中心的左边在哪里。) 4．幼儿听故事：有关“询问狮子”的内容，并思考问题。 (1)出示向左转后出现的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做? (由于幼儿的生活经验和个性不同，这个环节会出现几种不同的答案，教师可以细心倾听幼儿的想法，鼓励幼儿把自己想的内容完整表达出来。教师不要急于否定幼儿，接下来的操作环节可以帮助幼儿再次感受，让幼儿自我解答。) (2)幼儿取出操作材料，根据听到的信息(狮子说的话)，在纸上画出相应的答案。 (教师可以把狮子说的一句话分开来讲，先让幼儿听前半句，观察幼儿如何理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。) (3)观察两种不同的答案，听狮子的后半句话，提问：同样一句话，为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子，为什么狮子说“那幢可爱的黄色小房子”呢? (“左右”是大班所要学习的数学内容，这个环节的重点只是让幼儿感受和体验。教师在观察幼儿表现后，可根据本班幼儿的发展水平选择演示或抛问题让幼儿去想，旨在引发幼儿的兴趣。) 【设计意图：面对此环节中的四个角色，分别用“听猜谜语、看点想面、联系经验、分析判断”四种不同的方式呈现，在层层推进中体现学习方式的变化，引发幼儿挑战的乐趣；四次问路的经历中，逐渐放开的语言表达，变化的操作方式，让幼儿在重复和互动中自然习得、积累问路与方位等经验。】
三、完整欣赏，提升并拓展相关经验
1．幼儿完整欣赏故事，思考鼠先生成功获得帮助的原因。
(教师与幼儿再次欣赏故事，思考鼠先生问了几次路?是什么帮助他最终找到鼠小姐的家?鼠先生获得成功的理由是什么?) 2．延伸活动：想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的? (教师出示一个地址，引导幼儿思考如果要去这个地方，应该先找什么?) 【设计意图：此环节除了帮助幼儿梳理问路的关键经验外，还可以为幼儿留一个新的思考空间，让有兴趣的幼儿带着问题开始新的探究。】 附故事：问路
鼠先生和鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：“鼠小姐你好吗?” “很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。” “我也是，总觉得非常孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。 过了几天，鼠先生开着他那辆红色的轿车去看鼠小姐，但是开着开着，鼠先生迷路了。他来到一幢淡绿色的小房子前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”青蛙摇摇头：“我不知道，请去问下别人吧。”
鼠先生谢过青蛙继续开车往前走，来到一幢明亮的红房子前，按了一下门铃。一只公鸡来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。”
鼠先生谢过公鸡，又沿着这条路笔直开下去。经过路口，来到一幢深褐色的房子前，按了一下门铃。一只熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”熊说：“哦，向左转就到了。”
鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大城堡。他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”狮子说：“哦，就在我家右边，就是那幢可爱的黄色小房子。”
鼠先生一看，大城堡旁边果然有幢可爱的黄色小房子。他按了一下门 铃，正是鼠小姐来开门。他们拥抱在一起。
