日语写作格式范文
推荐第1篇：日语写作注意事项
日语写作
2010-9-21 まえがき
日语写作应该怎样教，这是一个困扰我国日语教育界多年的老话题了。
日语作文教学日益忽略与学生的情感沟通，感觉不到学生自我的存在。“我想，我写，我读”。首先激活学生用日语表达的欲望，只有自己想写了，才有可能写好。“我写”作文是学生自己写自己，而不是揣测和代表社会，学校，老师的想法，写他人眼中的世界，或者写社会一般道理。只有我主导我自己写，代表我个人写，才有可能说真话，表真情，而不说假话，空话和大话。“我读”包括作文的完成后的检查，修改，交流和分享等行为。其目的在于让学生通过对成果的品位实现“快乐作文”。我们以往的日语作文指导往往注重对结果的模仿，忽视了对写作过程的指导。本课试图先从日语与中文语法，词汇区别的角度，练习书写简单的句子，举出文章中常见的表述形式。然后，分记叙文，说明文和感想文逐一展开说明。
作文の授業（2010年 二年生） 授業の基本方針
文章を作る方法とテクニックを教えて、視野を広めたい。着目点は、転換点。角度のチェンジ。視角を変える。広く浅く渉猟する。 第一回目の授業（9月7日） 作文の授業について説明した。
日本語の発音の稽古、材料と構造からセンテンスとパラグラフ（「トピック・センテンス」と「サブ・センテンス」）という基本内容を紹介したうえ、作文と小論文（テーマ論文）乃至卒論までの要点を抑えた。
その中、作文と小論文との違いは必ずしも明確ではなかった。本授業の目的は卒論という最終的な目標は明確になったということである。 第二回目の授業（9月14日）
今度は、やる気と元気、また、モチベーションの育ち方、それを実現するために、ＮＨＫスペシャルの放映が必要。自分の生きがい。その次は、作文の基礎知識を説明する。→材料（語彙）
○漢字語（中国人学習者にとっては落とし穴である）
漢字語に注意してもらいたいこと。「運動員」「放心」「大袈裟」など。 →思い込みは禁物。 ○敷衍と具体化
また、日本語の表現上における敷衍・抽象・曖昧という言葉に対する中国語対応分（訳文）の具体化。逆に考えると、具体化（やや難しくて複雑な中国語の表現は、できるだけ簡単な易しい日本語で書いたほうがいいということである。辞書で調べた日本語よりすでに身につけた日本語で書く方が自然である。 第三回目の授業（9月20日）
1 ウォーミングアップ
原稿用紙で書く。原稿用紙の使い方。学生に黒板にある「原稿用紙」に書いてもらう。→説明。
添削の後、パソコンにイン・プット。学習委員によって収集、先生に転送。
作文：テーマ「私は美しいと思うこと」（400字。20分）（切り口。手法の説明） 内容に関して：
以下の基準を参考に良し悪しを判断する。
・起承転結の承もしくは転の部分に学生自身が「なぜ」の問いができている事とその答えを自らの力で（答えを）出している事（その際、世の中で広く言われている一般論的な答えは作文では不適切である）
・その内容（こと）に関してメリットとデメリットが挙げられている
・テーマに沿い結論まで達していること（最初の内容と結論に矛盾がないこと） ・テーマに沿った話題選びをしていること
・主に承転の部分において話題が多すぎないこと（４００字詰めの作文の場合、話題は１つもしくは２つまでと考える。それ以上になると知識の羅列に過ぎないと考える）
○日语写作的基本要求：
1． 稿纸的格式（横書きと縦書き） 2． 标记规则
3． 主要标点符号的用法及其功能（利用稿纸对照说明） 4． 「だ・である」体がベスト
5．
日本における記述試験では「ます／です」体で書かれた解答にも６点（最高点）評価が出ているので、文体による評価の差はないようです。しかし、大学受験の小論文から卒業論文、修士論文、博士論文まで「だ・である」体で書くのが原則なので、４級試験の作文も「だ・である」体で練習した方がいいだろう。
○「です・ます」と「だ・である」の使い分け
文章を書くとき、まずは一つの選択をする必要がある。敬体（です・ます）を用いるか、それとも常体（だ・である）を用いるかだ。
特定の人に呼びかけるときには敬体を用い、不特定の人物に対して公的に書くときには常体を用いるというのが原則だ。したがって、手紙などは敬体で書き、エッセイや小論文などは常体で書くのが一般的だ。
○常体
2 昔々、あるところに男と女がいた。男は山に行った。女は里に行った。男が山道を歩いていると、向こうから見知らぬ老人が歩いてきた。男は老人にどこから来て、どこに行くのかをたずねた。だが、老人は何も答えず、ただ首を振るだけで歩きつづけた。男は不思議に思ったが、そのまま山に向かった。 ○敬体
昔々、あるところに男と女がいました。男は山に行きました。女は里に行きました。男が山道を歩いていると、向こうから見知らぬ老人が歩いてきました。男は老人にどこから来て、どこに行くのかをたずねました。だが、老人は何も答えず、ただ首を振るだけで歩きつづけた。男は不思議に思ったが、そのまま山に向かった。
○日本語の作文では話し言葉は使わない
口語体と文語体（一部）の比較 いいー良い 一番―最も けれどもーが からーので じゃないーではない ぜんぜんーまったく いろいろーさまざま ちょっとー少し
たくさんー多くの とってもーとても こんなーこのような でもーだが／しかし たぶんー恐らく ちゃんとーきちんと すごくーとても／非常に なんか／なんてーなど だからー従って ～とか～とかー～や～など はっきりー明確 やっぱりーやはり みたいにーように どっちーどちら けどーが/けれども どんどんー次第に
ぺらぺらー流暢に ですかー（の）だろうか 美しくてー美しく（形容词的中顿都是此用法） ているーており（动词的中顿都是此用法）
○もうひとつ大切なのは、論文では話し言葉専用の語や擬声（音）語、擬態語を使わないことです。
○「それ」「その」（指示語）は必要最小限に使う
「それ」「その」などの指示語は、多用するとつながりがわかりにくくなるので、必要最小限に使った方がいいだろう。
○面白い文章の条件
Ａ、読み手とは異なる意見や根拠がある
誰もが当然と思っていることに反対する、誰もが信じている「定説」に疑問を投げだす、（第五冊の練習）といった文章も面白い文章だ。もちろん、それに説得力がなければ、単なる偏屈にすぎないが、説得力があれば「なるほど、そうか」と思わせることができる。 立場の問題：自分の立場をはっきりさせる
人と違った文章を書くには、自分の立場を明確にすることも大切だ。物事を客観的に見ようとすると、さまざまな面があるために何も言えなくなってしまうことがある。だが、新聞記事を書いている人間でなければ、必ずしも、物事を客観的に捉える必要はない。自 3 分の立場から物事を考えればよい。
なぜ、自分の立場から物事を考えればよいのか。たとえば、主婦の視点や地方に住んでいる人の視点、あるいは高齢者などの視点から考える。そうすることによって、人と違った意見を示すことができる。同時に、自分の「売り物」ができる。立場を決めることで方向性を明確にできる。「私は大学生の立場で考える」とあらかじめ決めておけば、その関連の問題が大学生にどのような観点を持っているかを中心に考えて、自分の立場を鮮明にできるのだ。
Ｂ、全部を書かずに、一つに絞って書く
何を書くとき、全部を書こうと思わないことも、大事な点だ。
日常的な場面を思い浮かべていただきたい。旅行会社のガイドがお客さんに注意を予備かけるのに、「集合時間を厳守すること、遅刻をしないこと、バスに忘れないように手荷物をチェックすること。それから、部屋の冷蔵庫の中のものを絶対食べないこと、朝ご飯の時間は7時から8時半までのこと、お部屋の電話で国へ電話するとき、自費でお願いいたします……」といくつものことを言っていたのでは、間違いなく、お客さんたちに注意事項を覚えてもらえないのだろう。
Ｃ、たとえ話で相手に理解させる
作文の中で、話を理論的に展開したり、難しい専門的な言葉を使って表現していくと、なかなか相手に伝わらず、「ぼんやり」とした表情をして読んでいる人がいる。
こんな時は、たとえ話を入れ込んで書くと、読み手もよく理解してくれるだろう。抽象的、概念的な言葉は実態をつかみにくいだけに、具体的な話が伴わないとその内容が理解しにくい。自分の作文の内容がよく理解されていないなと思うなら、身近な例を使って説明し上げるとよい。そのためには、日ごろから、このような例は、こんな作文の内容のたとえに使うと効果的だと研究を重ねておくようにしたい。
○作文の評価基準(採点基準) 日本語で作文を書く以上、日本語の発想で、できるだけ日本人の発想で、少なくともそれに近い考え方で、思考様式で文章を作成する方がいいだろう。 「（財）日本国際教育協会」により、公表されている採点基準 1.文法的能力（3～0点）
3点：個々の文についても、文章全体についても、執筆者の意図が明快に理解可能であるもの（文法・表記上の軽微な誤りや文体上やや不自然な点は許容する）
2点：文法・表記上明らかに適切でない点を含むが、文章全体から執筆者の意図は明快に理解可能であるもの。
１点：文法・表記上明らかに適切でない点がかなり目立つが、文章全体から執筆者の意 4 図を想像することは可能であるもの。
0点：意味不明の文が多く、章全体から執筆者の意図を理解することが不可能または極めて困難なもの。 2.論理的能力（3～0点）
3点：主張に根拠が示されており、かつ、主張と根拠との間に十分な論理的関係があり、矛盾が認められないもの。
2点：主張に根拠が示されており、概ね論理的な関係が認められるが、一部に論理的矛盾や非整合性も存在するもの。
１点：主張は示されているが、その根拠が示されていない、又は、根拠が示されていても、論理性・客観性を著しく欠いているもの。
0点：筆者自身の主張が示されていない、又は、何を主張したかあいまいであるもの。
ダッシュ（―）は、形式ばらない場合にカッコ（後出）やコロンの代わりに使われる。その理由の一つは、きちっとした文にすると複雑な構造になり、読みにくくなるものが、ダッシュを使うと比較的スラリと読めるようになるからである。
例えば、そういう文章を書くことを目標において、読みにくい文章―一括して難読文と呼ぶ―の読みにくさの要因を検討しよう。
これは、日本語には欧文の関係代名詞に相当するものがないことと関連している。ダッシュは、上の例のように挿入節（句、語）を両側から挟んで使うのが本来である。 「その影響で、文章でも、日本人はポイントを最後に置く方が書きやすいのだ―と私は考える。」この文はダッシュを取ってしまっても（あるいはダッシュをコンマで置き換えても）読める。しかし、ダッシュで一息入れてそこまでの文をまとめてから「と私は～」と受ける方が読みやすくなる―と私は思うのである。→総括のダッシュ
推荐第2篇：新编日语写作
日文写作课程教学大纲
課程編号：04121019
課程類別：学科基础课程
授課対象：日语专业学生
開課学期：第
五、六学期
学分：3学分
主講教師：山口 光夫
指定教材：王軍彦編著「新編日語写作」
教学目的：日本語作文練習を通して日本語表記力を高める。最終的には卒業論文を書く基礎的能力を培う。
１学期は、主として日本語表記の基礎的能力の向上に重点を置く。すなわち、日本語作文用紙の使い方に習熟し、正確なひらがな・カタカナ・使用頻度の高い漢字を書き、語彙・語法・慣用的表現の力を向上させ実際に使えるようにする。また、これまでに習得してきている文法事項を誤りなく踏まえて平明な文章が書けるようにする。そのために、毎週次、６００～８００字の課題作文を書く。語句の誤り、語法や文法的誤り、相応しくない表現などを確認し、修正して清書する学習を反復する。
２学期は、卒業論文を念頭に置き、より論理的で構成的な文章作成能力の向上に重点を置く。すなわち、新聞記事、評論文、レポート、論説文の実例を参考にして、与えられた主題や自分が考えた主題について、資料・参考文献を活用し、いくつかの論証方法（例証法、対比法、推理法など）を実践して、論理的で構成的な文章を、正確な用語と平明な文体で書けるようにする。そのために、毎週次７００～１０００字の課題文を書く。語句・語法・文法の正誤や、より適切で相応しい文への変換、段落構成の改善を確認して清書するという学習を反復する。
Ⅰ学期
第一課 日本語作文用紙の使い方
課時：第
一、
二、三周共６課時
教学内容
第１、２課時
日本語横書き作文用紙の使い方の説明
教師自己紹介（日本語）のヒヤリングと文章化
第３、４課時
題・姓名の書き方 原稿用紙マスの使い方
過去形と現在形の使い方
改行の仕方
自己紹介文の準備、作成
第５，６課時
促音・拗音表記、句読点とマス
担当教員紹介文および自己紹介文の正誤の確認
第二課 自己紹介文の書き方
課時：第
四、
五、六周共６課時
教学内容
第１、２課時
作文課題 「将来の希望」
敬体と常体
第３，４課時
「将来の希望」の正誤確認 悪文の例 正しい表現
文体の統一
作文課題 「私の故郷」
第５，６課時
「私の故郷」の課時
いる ある の使い分け
作文課題「私の母（父、祖母、祖父、兄）」
第三課 段落構成
課時 第
七、
八、
九、十周共８課時
教学内容
第１，２課時
「私の母（父、祖母、祖父、兄）」の正誤確認 悪文の例 正しい表現
導入 展開 まとめの段落の構成
課題作文「国内旅行で最も行きたいところ」
第３，４課時
「国内旅行で最も行きたいところ」の正誤確認 悪文の例 正しい表現
導入 展開 まとめの段落について学生作文例で確認
課題作文「国外旅行で最も行きたいところ」
第５，６課時
「国外旅行で最も行きたいところ」の正誤確認 悪文の例 正しい表現
小段落の構成
課題作文「もし無人島に住むときは・・・」
第７，８課時
「もし無人島に住むときは・・・」の正誤確認 悪文の例 正しい表現展開部の小段落 改行
学生作文の段落構成
第四課 ストーリーの創作
課時 第十
一、十
二、十三周 共６課時
教学内容
第１，２課時
ネズミの王様（ＮＨＫアニメ）（日本語）を途中まで観て、後半のストーリーを創作する。
「」の使い方。擬声音の表記。
第３、４課時
ネズミの王様後半のストーリー の正誤確認 悪文の例 正しい表現
学生作文を読んで、ストーリーの面白さ、展開力を理解する
敬語、命令口調を適切に使う
第５，６課時
ネズミの王様後半のストーリー の正誤確認 悪文の例 正しい表現
敬語、命令口調表現の練習
第五課 感想文の書き方
課時 第十
四、十
五、十
六、共６課時
教学内容
第１、２課時
「広島の空」（林幸子全集）の読解
詩の背景の理解
感想文
第３、４課時
「広島の空」感想文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
促音便の例外の復習
学生感想文の段落構成の検討
第５、６課時
「世界がもし１００人の村だったら」の読解
感想文
感想文を発表する 仮定法の確認
第六課 手紙の書き方
課時 第十
七、十八 共４課時
教学内容
第１，２課時
手紙文の実例（問い合わせ、依頼、転居挨拶）の形式理解
問い合わせ文を書く
第３、４課時
問い合わせ文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
手紙文の実例（年賀状、時候伺い、同窓会の案内）
時候伺いの手紙を書く
Ⅱ学期
第七課 翻訳文の書き方
課時：第
一、
二、三周共６課時
教学内容
第１，２課時
電気機器の説明書の翻訳（中文から日文へ）
適切な用語、平易な文 正誤確認 悪文の例 正しい表現
第３、４課時
英文記事（英文から中文そして日文へ）
６Ｗ１Ｈの確認。報道文の理解。
翻訳文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
第５，６課時
会社の事務連絡、案内状、依頼文（中文から日文へ）
事務的で簡潔な表現。案内状のレイアウトの工夫
事務連絡、案内状、依頼文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
第八課 説明的文章の書き方
課時：第
四、
五、
六、
七、八周共１０課時
教学内容
第１， ２課時
説明的文章実例（「新編日語写作」例文
一、
二、三）の読解
説明文の種類、各説明文の要点の把握
第３、４課時
説明的文章実例（「新編日語写作」例文四）の読解
「新編日語写作」例文四を参考に、“蘇州の風景”作文
第５，６課時
“蘇州の風景”作文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
学生作文から段落構成を考える。
話し言葉と書き言葉の区別
第７，８課時
説明的文章実例（「新編日語写作」例文六）の読解
“身の回りの国際化”作文
第９、１０課時
“身の回りの国際化”作文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
説明的文章実例（朝日新聞特集記事「新戦略を求めて、発展するアジア経済」）の読解
実例文を参考に、“日中貿易”を書く
第九課 レポートの書き方
課時：第
九、
十、十
一、十
二、十
三、十
四、十五周共１４課時
教学内容
第１、２課時
“日中貿易” 作文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
学生作文から、「作文」から「レポート」への発展を学習
資料や参考文献の扱い方
第３、４課時
レポート文実例（「新編日語写作」例文一）の読解
課題レポート“日本人論”を書く
第５，６課時
課題レポート“日本人論” の正誤確認 悪文の例 正しい表現
学生レポートから、資料の出所、自他の意見の区別を確認
第７、８課時
レポート文実例（「新編日語写作」例文
二、三）の読解
課題レポート“日米教育の比較”を書く
論証方法（例証法）を活用する
第９、１０課時
レポート“日米教育の比較” の正誤確認 悪文の例 正しい表現
学生レポートから、、対比法を確認
自他の意見の峻別
第１１、１２課時
参考文＜変わる日本社会＞（文春新書「１０年後の日本」）の読解
課題レポート“変化する日本社会”を書く
第１３、１４課時
レポート“変化する日本社会” の正誤確認 悪文の例 正しい表現
学生レポートから、構想、要旨、骨組みを確認
第十課 論説文の書き方
課時：第十
六、十
七、十八周共６課時
教学内容
第１、２課時
論説文について（「新編日語写作文」６章）の読解
論証法の理解、
論説文を書く際の留意点（明確性、具体性、平明性、自他の意見の区別） 第３、４課時
論説文実例（「新編日語写作文」６章 “人生と幸福”）の読解 実例文を参考に、課題文“人生と幸福”を書く
発表させながら、正誤確認 悪文の例 正しい表現を確認する。 構成を検討する
第５、６課時
説文実例（「新編日語写作文」６章 “木と日本文化”）の読解 実例文を参考に、課題文“木と日本文化”を書く
発表させながら、正誤確認 悪文の例 正しい表現を確認する。 構成を検討する
参考文献
三省堂 故事ことわざ辞典
上海外語教育出版 現代日本語１～６
講談社 日本語をみがく小事典
講談社 日本語と中国語
集英社 イミダス２００６
推荐第3篇：日语应用文写作
《日语应用文写作》课程教学大纲
课程名称：日语应用文写作 课程代码：11132790 课程类型：专业选修课
学 分：2 总学时：32 理论学时：32 上机学时：0 先修课程：日语写作
（一）、日语写作
（二） 适用专业：日语专业
一、课程性质、目的和任务
日语应用文写作是日语专业的主干课程，主要是商务方面的应用文写作。本课程于三年级第一学期开设，属于日语专业的选修课程。本课程是一门以商贸知识为主线，分为社交和礼仪方面的商务信函和交易方面的商务信函这两个大的方向培训学生商务方面的综合能力。本课程的目的是通过课堂讲解和课外练习，使学生掌握日语各种商务信函的写作特点和写作方法，为毕业后从事商务方面的工作打好基础。本课程内容全面，信息量大，针对性、应用性强，大大增加了学习本门课程的价值。
二、教学基本要求
1、知识、能力、素质的基本要求 本课程要求学生在理解相关商务信函、社交、谈判等方面的经贸知识，并把以前所学的日语知识与商务知识相结合，能够高度灵活运用，为成为商务日语应用型人才打下基础。
2、教学模式基本要求
本课程要求学生在充分预习的基础上，课堂上认真听教师对课文中的难点进行的重点讲解，并通过提问与讨论，加深对内容的领会。在教学过程中，教师将通过精讲“商务信函范文”，然后让学生“练习写作”，进而进行“写作的练习”，这样一个过程，来提高商务应用文的写作水平。 教师在授课当中一定要给学生指出重点、难点以及学习方法和技巧，使其少走弯路。每一课学完之后要给学生布置书面作业或思考题，检查并掌握学生的学习情况以及开发学生的思考能力、判断能力和创新能力。
三、教学内容及要求
第一部分社交和礼仪方面的商务信函（社交?儀礼上のビジネスレター） （1）问候信（あいさつ状）
掌握创立纪念日问候信、中元赠礼信函、年终赠礼信函、新公司成立问候信、公司搬迁问候、公司更名问候信、工厂竣工问候信、卸任问候信、调任问候信、社长就任问候信、业务合作问候信、公司合并问候信等写作格式。
（2） 通知书? 邀请函(通知状?案内状) 理解并掌握慰劳旅行邀请函、股东大会邀请函、新产品发表展示会邀请函、事业说明会邀请函、公司说明会邀请函、酬宾销售邀请函、告别仪式通知、葬礼通知的写作格式。
（3） 宴请函(招待状) 掌握公司创立庆典宴请函、设立新公司庆典宴请函、社长就任宴会邀请函、年终宴会邀请函的写作格式，注意写明日期、场所、邀请人。
（4）贺函（お祝い状）
掌握祝贺设立新公司、社长就任、高升?晋级、结婚、开设新店、新年时的贺函的写作格式，记住常用表达。
（5） 感谢信?慰问信?唁函(礼状?哀悼弔慰状) 了解并掌握年终、中元感谢信的写作要求；掌握贺社长就任、开店、公司总部迁移、信函的写作格式；理解并掌握地震慰问感谢信、在职中承蒙关照的信函的写作格式。
第二部分交易方面的商务信函（取引上のビジネスレター） （1）通知函（通知状）
掌握寄送文件、估价单通知；发货、到货、寄送商品目录、寄送样品、寄送账单的通知的写作要点和格式要求；掌握估价单、变更电话号码、银行存款户头通知的写作要点；掌握汇款通知、面试通知、录取结果通知的写作格式。
（2）委托书?咨询函(依頼状?照会状) 订单、追加订单、订单范文、制造商委托销售代理店开展新业务、签订销售代理合同的请求
请求寄送资料、请求寄送估价单、咨询交易条件、咨询尚未到达的订货、请求介绍客户、请求
协助销售宣传事宜、请求介绍人际关系、请求资金援助、请求讲演、请求参观工厂、请求商谈、请求委托销售、请求增资、请求替换次品、请求修改订购量、请求融资、咨询到货事宜、咨询汇款事宜 （3）交涉信（交渉状）
掌握要求降低采购价格及其答复、修改报价、缩短交货期、放宽交易条件、提高商品价格、延期付款、延期付款、延期交货的写作格式。
（4）承诺信（承諾状）
掌握同意经销商的合同、同意融资、同意退货、延期交货的写作格式。 （5）拒绝信（断り状）
理解并掌握新业务交易、就任董事、融资、延期交货、展销会设展位的拒绝信的写作格式。 （6）撤消信（取り消し状）
理解并掌握撤消订货、采购、撤消入会事宜、取消入职录用的写作格式。 （7）感谢信（礼状）
理解并掌握购入商品、订货、招待、新业务交易、缔结新合同、出差地给予关照的感谢信的写作格式。
（8）请求信?催促通知书(請求状?督促状) 掌握请求付款、催促对邀请函的答复、催促交货、催促付款、再次催促付款、催促月供款的写作格式。
。
（9）抗议信(抗議状) 掌握催促和抗议货款事宜、抗议并要求退货、抗议抵达货物的破损事宜、抗议延期交货、就订货商品尚未抵达提出抗议的写作格式。
（10）道歉信（詫び状）
掌握就延期交款、延期交货、库存告罄并请求变更订货、账单通知书的记载错误、交货有残次品的道歉信的日语表达。
四、学时分配：32学时
五、考核办法
考核采用百分制，“综合成绩”由“平时成绩”、“期中考试成绩”和“期末考试成绩”组成。其中，“平时成绩”占2%，“期中考试成绩”占2%，“期末考试成绩”占6%。“平时成绩”通过作业成绩、出勤率及课堂纪律的考核确定。迟到、早退、旷课均予以扣分。理论课和上机课缺勤超过三分之一，或作业未完成次数超过三分之一，不准参加考试。
学生考核总成绩必须达到6分以上（含6分），方能通过该门课程。考核成绩分为5级：优等—9分以上、良好—8分以上、中等—7分以上、及格—6分、不及格—6分以下。
六、推荐教材和教学参考书
教 材：
《新编日语写作教程第二册》，叶琳 主编，南京大学出版社，211年。 参考书： 1.《大学日语写作教程》，范崇利编著，外语教学与研究出版社，26年。 2.《日语写作》，胡传乃编著，北京大学出版社，24年。 3.《基础日语写作》，张超一编著，上海交通大学出版社，29年。
制订： 程笙 贾晓航 邢玉翠
郭欣 唐静 王晓玲 张艳洁 尉旭航 杜立营 程硕 审定：江忠 批准：刁培安篇2：日语应用文写作(10.11)y2 1．把双方的经济贸易合作关系推向一个崭新的历史阶段决不是件容易的事情，很可能会遇到意想不到的困难。如果出现了问题，只要我们双方通过友好协商妥善处理，尽最大的努力切实履行业已达成的协议，我相信一定会找到一条解决问题的途径。
双方の経済貿易協力関係を新しい歴史段階に推進することは、決して易いことではありません。思いがけない困難に直面する可能性があります。問題があれば、友好的な話し合いを通じて善処し、双方ともに最大の努力を払い、合意（調印）した協議を忠実に履行さえすれば、問題解決の道は必ず開かれれものと信じます。 2．在上一次谈判中，没有真正理解我们的本意，甚是遗憾，但我们并没有改变在协定中已表明的态度。今后处理一切事务，我们将更加谨慎，以免引起不心要的误会,一如既住地继续发展双方的友好合作关系。
前回の交渉（話し合い）で、私ども（当方ども）の真意が伝わなかったのは誠に残念に思います。しかし、協定に明記されているわれわれの立場に変化があったわけではありません。今後、必要のない誤解が起こさないように、すべての事務にもっと慎重に対応し、双方の友好関係をこれまで同様に発展させていきたいと思います。篇3：日语应用文写作(10.25)y2 1．日前送给我们的核桃仁样品，经有关用户研究，质量、规格等基本符合要求，想先试购10吨， 我们想知道交货期、包装、价格等。我们的用户是日本一流的糕点制造厂家，年需要量很大，希望同贵公司签定长期合同，不知是否可能。 1．先日いただいたたクルミ実のサンプルを関係ユーザーに検討させました結果、品質、規格などほば要求と一致していますから、まず１０トンを試み注文したいと考えますが、納期、包装、価格などを知りたいです。われわれのユーザーは日本で一流のケーキメーカーですが、年需要量が多くて、貴社と長期契約うを結びたいのはいいかどうかと知りたいです。 2．最近由于销路不好、库存较多、根据目前实际需要情况，很遗憾，暂不能订货。不过仍希望贵方今后常能预前告知我们哪些产品可以供货，哪些不能提供，以便一旦需要随时能向贵公司提出询价，希望大力协助。 ２．最近、売れ行き（販路が狭くて）が悪くて在庫が多いので、現在の実需状況では、残念ながらここ暫く注文いたしかねますが、これからも貴社から出荷可能品と不可能品の品名を常に前もってお知らせいただき、需要があり次第、お宅へお引合いいたしたいと存じますので、ご協力をお願い申し上げます。篇4：日语应用文试卷
学号和姓名务必正确清楚填写。因填写错误或不清楚造成不良后果的，均由本人负责；如故意涂改、乱写的，考试成绩答 视为无效。
题 请 勿 超 过 此 密 封 线 ， 否 则 视 为 无 效 。
江西大宇职业技术学院2011年1月院考试卷
日语应用文写作
一、次の言葉に振り仮名をつけなさい。（1×20＝20点）
1、紹介（ ）
2、結語（
）
3、前略（ ）
4、見積（ ）
5、尽力（
）
6、丁重（ ）
7、挨拶（ ）
8、慶事（ ）
9、心得（
）
10、会社設立（ ）
11、御中（ ）
12、追伸（ ）
13、末文（ ）
14、急啓（ ）
15、早々（ ）
16、以上（
）
17、返信（ ）
18、依頼（ ）
19、書式（
）20、条件付（
）
二、次の文のうち、正しいものには（?）を、間違っているものには（?）を記入しなさい。（1×10＝10点）
1、（ ）封筒の表には受取人の郵便番号、住所、氏名、敬称を書く。
2、（ ）結語は頭語と対応しなくてもいい。
3、（
）日本の手紙独特の形式が頭語に続く季節の挨拶ではない。
4、（ ）住所番地の数字は縦書きの場合は算用数字を使う。
5、（ ）一般の手紙は原則として形式にこだわらず自由に書ける。
6、（ ）招待状．案内状で社交．儀礼的な文書であれば、丁重な書き方をする。
7、（ ）会合通知は目的を明記しなくてもいい。
8、（
）礼状はできる限り早目に出す。
9、（ ）手紙の中及び封筒での宛名は略し、きちんと書かなくてもいい。 10（ ）会議の開催通知では目的、日時、場所、議題を案内者に知らせる。
《日语应用文写作》试卷第1页（共4页）
三、次の文の（ ）の中に、適当な言葉を入れなさい。（2×10＝20点）
1、取引上の請求状はほとんど（ ）に関する要求である。
2、照会状は先方にお願いするのだから、（ ）から（ ）に至るまで基本
フォーマットにのっとって礼儀正しくかつ丁寧な言葉遣いで書く。
3、友人の紹介状は紹介する人物との（ ）と、その人物の（ ）の内容
を具体的に述べる。
4、断り状は、（ ）とストレートに言うのではなく、（ ）な表現を使う。
5、督促状は相手の（ ）に対して（ ）の履行を請求する書状である。
6、贈り物へ礼状は、（ ）のしるしを兼ねているため、できるだけ
（ ）がポイントである。
7、祝い状には会社に対して差し出すもの、（ ）、世間一般の
慶事をお互いに祝うものという三種類がある。
8、単価改定の依頼状は単価改定の（ ）と（ ）を書く。
9、新居完成の通知はなるたけ早く（ ）．（ ）に出すようにしたい。
10、案内状は（ ）な意味合いが抑えられ、より（ ）な内容
になっている。
四、次の文章を中国語に訳しなさい。（2×10＝20点）
1、暑さ厳しい季節となりました。
2、平素は格別のご支援を賜り、厚くお礼申し上げます。
3、４月28日付にてご請求の商品代金、本日下記の通りご送金申し上げました。
4、略儀ながら紙上をもってお礼申し上げます。
5、書中をもって、ご通知かたがたご挨拶申し上げます。《日语应用文写作》试卷第2页（共4页）
6、取り急ぎ、ご連絡まで申し上げます。
7、出席できませんが、どうぞあしからず。
8、遺憾ながら、ご期待に添い得ませず恐縮に存じます。
9、相変わらぬご指導、ご鞭撻のほど、心からお願い申し上げます。
六、手紙文の書式にのっとって、次の注文状を完成しなさい。（10点）
注文状
拝啓 貴社ますますご盛栄のこととお喜び申し上げます。
さて、貴社お見積り書を検討させていただきました結果、下記の通り（ ）。お手配のほど（ ）。
10、今後ともよろしくお願い申し上げます。
五、次の言葉を使って、短い文章を作りなさい。 （5×4＝20）
1、突然、
2、謹んで
3、おかげさまで、
4、何分
5、協力
《日语应用文写作》试卷第3页（共4页）
1、（ ）
2、（ ）
3、（ ）
4、（
）
5、（
） （ ）
（ ） 緑茶
１００ケース（10入り×12ｂ）
金九百五十万円也平成21年1月10日午前着荷 当社東洋第一物流倉庫
（ ） ***会社 資材部 ***平成20年12月10日
《日语应用文写作》试卷第4页（共4页）篇5：应用文写作 ??商学院2011 ——2012 学年 第二学期
考试试卷a卷
课程名称： 应用文写作 考试形式：（闭卷）考核方式：（考试）
一、单项选择题（每小题2，共10分） 1．应用文具有实用性、规范性、真实性和的特点。【】 a.简单性 b.竞争性 c 礼仪性 d.平实性 2．根据目的不同，启事主要可分为征召类启事、提醒类启事和。 【】 a.寻人启事 b.寻物启事 c.招领启事 d.寻找类启事 3．按期限不同，计划可分为长期计划、中期计划和 。 【】 a ．战略计划 b.战术计划 c.程序性计划 d.短期计划 4．请柬的特点有 【】
a.礼仪性 b.简单性 c.复杂性 d.理论性 5．求职信的特点有 【】
a.简单性 b.复杂性 c.理论性 d.竞争性
二、简答题（15分） 6．应用文有何作用。 7．应用文写作的基本原则。 8．国家行政机关公文包括那些类型。 9．简述招标、投标的程序。 10．介绍信按照格式可以分为那些种类。
三、邀请书、请假条、请柬的写法（45分、每小题15分）
1、江西蓝天学院定于2012年3月16日下午举行更名江西科技学院的揭牌仪式，学院想邀请江西省教育厅厅长虞国庆同志参加这一活动，并请他致辞！请以院长办公室的名义草拟一份邀请书。
2、黄小明昨晚受凉感冒，今天上午去医院看病。请你以黄小明的名义向班主任李琴老师请一上午的假，并写一张请假条。时间为2011年12月28日。
3、张三先生和李四小姐决定于2012年3月25日中午在江西南昌圆中圆大酒店举行婚礼，想请原高中同学已婚赵五夫妇参加婚宴，请以新人的名义分别以横写和竖写的方式写出两种形式的请柬。
四、个人简历的写法（30分）
张明，男，1988年2月生于南昌，中共党员，2010年6月毕业于江西师范大学中文系汉语文学专业，本科学历，学士学位。他的性格开朗、稳重、热情，能吃苦，在大学四年中一直担任校学生会主席，从2007年起连续三年获得“三好学生”称号，在校期间，英语过了六级、全国计算机二级，曾在省刊物上发表过五篇论文，并且非常擅长于打篮球，是校篮球队队长。他的电话是
请根据上述材料以表格的形式为张明写一份个人简历。
推荐第4篇：日语毕业论文写作注意事项
沪江网校
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日语毕业论文写作注意事项
已经给大家介绍了许多写论文相关的知识，那么在具体写作的过程中，同学们还存在很多误区和需要注意的地方。这次沪江网校日语教研组就给同学们整理了一份实用的写作注意事项，供大家参考。
注意点1 ：不“吝啬”使用标点
句号等标点的使用是最基础的，如果在这方面出错的话，导师对你论文的评价就会大打折扣。 比如下面这句话，
×悪い例
母親は楽しそうに砂遊びをしている息子を見ていた。
（「楽しそう」的到底是妈妈还是儿子呢？由于标点不清晰，我们不得而知。） ○よい例
①母親は､楽しそうに砂遊びをしている息子を見ていた。 ②母親は楽しそうに､砂遊びをしている息子を見ていた。 （改过之后就清晰多了）
注意点2：
（1）用日文括号「」括起来的句子不用加标点 ×悪い例
①「昨日は、とても寒かったですね」。 ②「昨日は、とても寒かったですね。」 ○よい例
「昨日は､とても寒かったですね」
（2）但如果括号后面还有句子的时候，需要加标点。 ×悪い例
「昨日は､とても寒かったですね」花子は言った。 ○よい例
「昨日は､とても寒かったですね」。花子は言った。
（3）如果括号后面的还是带括号的句子，中间不需要加标点。 ×悪い例
「昨日は､とても寒かったですね」。「明日も寒いでしょうね」 ○よい例
「昨日は､とても寒かったですね」「明日も寒いでしょうね」 沪江网校
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注意点3 ：句子很长时，主语要紧贴谓语
句子很长，中间的修饰语过多，主语离谓语太远的话，会让人云里雾里。比如 ×悪い例
当時､中学生だった彼は､こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで､ショパンの「雨だれ」を弾いた。
（读到中部就把前面给忘记了） ○よい例
こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで、当時､中学生だった彼は､ショパンの「雨だれ」を弾いた。
（调整一下，是不是好多了？）
注意点4： 文章开头句要言简意赅
开头句子太长难以吸引读者。比如如果把夏目漱石的《我是猫》的开头改成下句。 ×悪い例
吾輩は､名前もまだなく、どこで生まれたか頓と見当がつかない猫である。 （有没有一种读起来很累的感觉？顿时就不想往下看了。） ○よい例
吾輩は猫である。名前はまだない。どこで生まれたか頓と見当がつかぬ。 （夏目漱石『吾輩は猫である』から）
注意点5 ：文章开头句不要出现和题目中相同的词句
这是因为，这样做无法给读者新的信息，难以吸引读者继续读下去。不过，4里面引用的《我是猫》是例外。
注意点6： 较长的修饰语要放在前面
在读文章的时候，修饰语众多的句子中，较短修饰语非常容易被人遗忘。把短的修饰语放在紧贴被修饰语的位置可以有效避免这个问题。 ×悪い例
真紅の､まさに花の女王とよぶにふさわしいバラの花｡ （读到后面，最开头「真紅の」就被华丽丽地忽视了） ○よい例
まさに花の女王とよぶにふさわしい、真紅のバラの花｡
注意点7 ：「の」不要同时连用3次以上
一个句子中连用太多「の」会给人拖沓的感觉，要尽量避免。如果出现了这种情况，最好考虑换个表达方式。 ×悪い例
株式の上場の条件の一つは、～。 沪江网校
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○よい例
株式上場の条件の一つは、～。
注意点8 ：不要过度使用「思う」「思います」
论文内容要求真实可信，用太多「思う」「思います」会给人留下没有自信，缺乏责任感的印象。
注意点9 ：尽量避免使用「～が～が」句式
容易让人费解，抓不住句子的重点。 ×悪い例
この料理には､私が好きな食材がたくさん使われている。 ○よい例
この料理には､私の好きな食材がたくさん使われている。
注意点10 ：要注意前后一致
前后表述不一致，文章的可信度就会大打折扣。尤其是论文，更加要注意这一点。 ×悪い例
東京都や大阪では、過密が問題になっています。
（前面使用了「東京都」这个正式的名称，后面也应该用「大阪府」对应） ○よい例
東京都や大阪府では、過密が問題になっています。
注意点11：不重复使用意思相同的语句
如①中，「未完成」就是「まだ完成していない」的意思，前面的「まだ」是废话。重复使用意思相同的词汇会给人累赘之感。 沪江网校
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注意点12 ：不要过度使用汉字 ×悪い例
①大勢の子供達に囲まれた｡
②午前三時迄起きていた。
③五月五日頃にお会いしましょう。
上面的3个例子中汉字的运用不能说不对。但①中「達」的汉字笔画较多，让人把注意力都集中到它身上，从而忽视前面的「子供」。②中「午前三時迄起」几个汉字连在一起，句子结构不平衡，不利于阅读，而且「まで」一般不会写成汉字。 ○よい例
①子供たちに囲まれた｡ ②午前三時まで起きていた｡
③五月五日ごろにお会いしましょう｡
所以，行文中还是要合理安排汉字和假名，不要为了标新立异而违反大众的阅读习惯。
注意点13 ：表格中少用划线
论文中经常需要数据做支持，这时候表格就派上了用场。但记住，在表格中少用划线，以免给人重点不突出的感觉。可以通过活用背景颜色的方法突出重点。 悪い例：
よい例： 沪江网校
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注意点14：完成文章后，可以几天后再回来修改下
同学们有没有过这种感受呢？隔几天后再读自己写的文章，会觉得有些表达非常奇怪，忍不住就想要修改。所以隔几天后再来看看写过的文章可以帮助我们找出之前没有发现的笔误。 对写好文章是非常有帮助的。
那么到今天为止，整个论文季专题就结束了。希望这里提供的资料能帮到同学们，预祝大家能顺利通过答辩。
本文出自沪江网校。
推荐第5篇：日语写作格式,必看!
日语信函例文（问候信、慰问信、邀请信、通知信、请托信、询问信、感谢信）打字超累！什么时候日语打字的速度可以和汉语的一样呢？参考《标准日语语法》第二版 来源： 王莫愁的日志
1、问候信
新年のごあいさつ
あけましておめでとうございます。
元旦早々にご丁寧な新年のごあいさつ状をいただき、誠にありがとうございました。旧年中は、いろいろお世話さまになり心から感謝いたしております。本年もあいかわらずよろしくご協力のほどにお願い申し上げます。
まずは、新年のごあいさつまで。
敬具
2、慰问信
暑中お見舞い
暑中お見舞い申し上げます。
平素は格別のお引立を賜り厚くお礼申し上げます。
格別の暑さがつづく今日この頃、ご一同様にはお障りもなくお過ごしでございましょうか。私どもも幸い変わりなく暮らしておりますので、なにとぞご安心して下さい。暑さはまだまだこれから、くれぐれもお身体をご大切にとお祈り申し上げます。
まずは暑中お見舞いまで。
敬具
3、邀请信
ショールーム開設のご案内
拝啓 御社ますますご発展のことと心からお慶び申し上げます。
毎々格別のご愛顧を賜り厚くお礼申し上げます。
さて、このたび創立20周年を記念して4月1日より当社ビルの４階に「ショールーム」を開設いたすことになりましたので、ご案内申し上げます。
ぜひ、お近いうちに、ご参観くださいますよう心からお待ち申し上げております。まずは、ショールーム開設のご案内まで。
敬具
4、通知信
電話番号変更のお知らせ
拝啓御社ますますご発展のことと心からお慶び申し上げます。
毎々格別のお引立に預かりありがたくあつくお礼申し上げます。
さて、このたび電話番号を下記の通り変更いたしましたので、お知らせ申し上げます。 ＊新電話番号．．．．．．ＸＸＸＸＸＸＸ
＊変更日．．．．．．． １０月１日
まずは、電話番号変更のお知らせまで。
敬具
5、请托信
カタログ送付のご依頼
拝啓 御社いよいよご発展のことと心からお慶び申し上げます。
突然お手紙を差し上げ失礼いたします。実は取引先で貴社の製品ＸＸＸを拝見いたしました。当社でも貴社製品に非常に興味をもっておりますので、お忙しいところ誠に恐縮ですが、カタログをご送付くださいますようお願い申し上げます。
まずは、取り急ぎお願いまで。
敬具
6、询问信
拝復 留学お受け入れくださるとのご返事ありがとうございました。
早速ながら規定の通り、履歴書、大学の推薦状を同封いたしますので、よろしくご検討のうえ、留学ご許可くださいますようお願い申し上げます。出国パスポートは只今手続き中で、まもなく交付されることと思いますが、日本大使館へのビザ申請には貴大学の入学許可証が必要ですので、よろしくお願い申し上げます。
なお、留学が実現した場合のことですが、学生寮のような宿泊設備はございますでしょうか、ない場合、あるいはあっても満員の場合には宿泊場所を斡旋して頂けますでしょうか。その場合の費用は如何ほどか、お手数ながら重ねてお伺い申し上げます。まずは、用件のみにて失礼いたします。
敬具
7、感谢信
開業祝いの御礼
拝復 快い涼風の吹く今日この頃、ますますご健勝のことと心からお喜び申し上げます。
さて、このたび当社創立に際しましては、早速にご丁重なお祝のことば並びにお祝の品を頂戴いたし、ご芳情のほど深い感謝いたしております。
何と申しましても、まだまだ経験も浅く、微力のものでございますので、今後とも何卒よろしくご指導のほど切にお願い申し上げます。
私としましても、誠心誠意、最善を尽くして頑張り、ご期待にお副りできるよう努力したいと思っておりますので、どうぞよろしくお願い申し上げます。
まずは、とり急ぎお礼まで。
推荐第6篇：《日语论文写作》评分标准
《日语论文写作》评分标准
满分100分
开题报告格式请参照教材P70-7
3、要求写出论文的章节构成
一、论文的题目（10分）
二、开题报告的主要内容（40分）
（1）研究的目的和意义（10分）
（2）文献综述和理论空间
基本论点和研究方法（共20分）
（3）资料收集方法和工作步骤（10分）
三、论文的章节构成（30分）
四、文字清晰，正确无误（20分）
字数要求1000字
日语明朝体和汉语宋体均要求小4号字
推荐第7篇：《日语论文写作》教学大纲
《日语论文写作》教学大纲
适用四年制本科日语专业
（参考时数：48学时）
一、课程的性质、任务
日语论文写作是日语专业学生的必修课程，也是检验学生的语言运用能力的综合性课程。通过本课程的学习使学生养成用日语思考的习惯，明确论文的写作格式，提高写作水平。
二、本课程的基本要求
通过本课程的学习，要求学生掌握以下内容：
1.认识日语词语的正确发音。
2.对照日语语法、词法能够理解。
3.学会日语的表记法，即平假名、片假名、汉字、标点符号的正确使用。
4.能读解所写的文章句义。
5.将自己的思维进行符合逻辑的整理。
6.语句表义清楚、结构严密、逻辑性强。
三、课程内容
1.学习论文的范文
2.模仿范文写作
3.修改训练
四、学时分配
序号教学内容讲授学时实践
1.学习范文16
2.模仿写作88
3.修改训练88
五、课程实践内容及基本要求
实践一 模仿写作(8学时)
模仿范文归纳段落提纲。学会论文固定的结构模式，记住固定词语的表达。 实践二 修改训练（8学时）
找出文中词语的表现错误。
内容的论旨是否贯穿全文，题目与内容的一致性，作者的意图能否传达给读者。 叙述中有无不明确的、冗长的句子。接续词是否用得恰当。主述对应，词语的活用及助词的错误。
文体是否统一。
六、推荐教材、参考书
王军彦编著.新编日语写作.上海：上海外语教育出版社，1994
七、大纲使用说明
1.论文写作指导的方法很多，可根据学生当时具体的水平而因势利导，不拘泥于一种形式。
2.范文可多种形式。
3.本课程评分:理论课成绩占：70﹪，训练课成绩占30﹪。
推荐第8篇：日语论文写作注意事项
日语论文写作注意事项
一、在「始めに」提出观点，或引言。
二、在「本文」提出自己的观点，并分别用相应的证据（书籍、文章的观点，通用的观点，事实或数据，真理、公式、法律等。最好是日语原版的书籍）来证明自己的观点。
三、一般采用“三段论”的方法来论述，也就是：
1、提出观点，
2、列举证据，
3、用证据证明观点或论点。
四、忌讳全是自己的观点，忌讳全部是自己写作的句子（一本参考书目也没有）。同样，也要忌讳全部或主要内容是引用别人的观点。
注意：
一、对不清楚或没把握的词或表达法一定要查辞典，尤其不能将中文词汇套用到日语中去。
二、句型也要用日语式表达，不清楚的，可查询相关书籍或问同学、老师。
作文的问题：
一、完全是自己的语言（自己编、写的语言）。
二、全部或主要内容引用别人的作品。
建议：
一、确定题目后，一定要查询、阅读数本牙关内容的书籍（我们建议最少阅读5篇以上的相关内容日语文章）。然后拟出提纲，列出证据，找到相应的地道表达。并在阅读过程中不断修正自己的观点。
二、内容只能是语言（语言学、语法学、词汇学、文字、行为语言、肢体语言）、文学（流派、文学欣赏）、翻译（翻译理论、翻译实践）、文化（日本人的心理习惯、行为习惯及相应的中日对比等）方面。之所以如此要求，是因为
一、以上内容是我们所学专业，其他的，不是我们专业学习或训练的领域，不大可能写出好的文章，更谈不上写出深邃的作品；
二、写其他方面的内容，我们老师也不懂，没办法评审；
三、你的论文即使很优秀，也不能以外语学院的名义上报（属于其他学科）。
三、采用三段论的方法。
1、提出观点，
2、列举证据，
3、证明观点。
四、要用地道的表达法：
1、不要将中文词汇直接套用到日语中，只要稍有不确定或怀疑，一定要查辞典确认。
2、对辞典中的表达，要仔细考虑此情此景下的意义。
3、句子结构要符合日语的表达（语法规则）。
4、写作完毕后，逐字逐句地读，看是否有问题，稍有不妥，查证（查辞典、问同学，或问老师）。
5、注释：「楽しい」と答えた人が70パーセントを超えたという1。
6、常用句型：・・・・ということがわかった。・・・・ということが明らかになった。・・・といえるだろう。・・・とっても過言ではないだろう。 1 「日本の留学生活」P235による。
推荐第9篇：日语毕业论文写作格式
日语专业毕业论文格式
一、毕业论文（设计）的基本规范要求
1、毕业论文（设计）要求选用A4纸打印。
2、毕业论文（设计）文本结构：
（1）封皮
（2）成绩评议表
（3）毕业论文（设计）任务书
（4）指导教师意见
（5）评阅教师意见
（6）答辩小组意见
（7）中文摘要、关键词
（8）日文摘要、关键词
（9）目录
（10）正文
（11）参考文献
（12）致谢（单独一页）
（13）附录
除“附录”随文章内容可有可无外，其它12项内容缺一不可。
二、日语毕业设计（论文）格式
1、使用语言： “目录”至“参考文献”部分用日语，其他部分用中文（论文定稿时需同时上交“目录”至“参考文献”部分的中文译文，中文译文也需格式规范，按照附件中“江苏农林职业技术学院毕业论文规范要求”。）
2、使用字体： 日语用明朝（MS Mincho）字体，中文用宋体
3、正文字数： 不少于6000字
三、论文各部分撰写要求
1绪论：是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论
文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
2论文主体：是毕业论文的主要部分，在本部分要运用各方面的信息资料和研究方法，分析问题，论
证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
3结论：是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。 4参考文献：含学术性专著、发表在学术性期刊杂志上或论文集中的论文。中日文参考书目要分开列
出，先列出日文书目，后列出中文书目。（参考文献必须达到10篇以上）
四、正文内容及格式要求
日语正文字体请全部使用明朝（MS Mincho）字体
1、题目：用二号明朝；副标题用三号明朝，与其下内容摘要之间空一行；
2、摘要：日文名称为“要旨”（摘要内容150字左右）。“要旨”用五号明朝加粗，后用冒号，其内容用五号明朝，单倍行距，两端对齐，左右各缩进1个字符。
3、关键词：日文名称为“キーワード”（关键词内容5个左右）。“キーワード”用五号明朝加粗，后用冒号，其内容用五号明朝，每个关键词之间用顿号隔开，左右各缩进1个字符，与其下正文之间空一行。
4、正文：正文主体用小四号明朝，行距用固定值19磅，两端对齐，首行缩进2个字符（即空1
个假名的位置）。
（1）绪论：日文名称为“はじめに”（单独成行），小四号明朝加粗，其后内容用小四号明朝。
（2）一级标题用“1”、“2”„„（单独成行），小三号明朝加粗，行距固定值19磅，上空1行、
下空0.5行，首行无缩进。
（3）二级标题用“1.1”、“1.2”„„（单独成行），（如1.1，中间点用半角）：四号明朝，行距固
定值19磅，上、下各空0.5行，首行无缩进，如需二行，悬挂缩进，即文字对齐。
（4）三级标题用“1.1.1”、“1.1.2”、„„（标题后空一字距接排正文），（如1.1.1，点为半角）：
小四号明朝，单倍行距，首行无缩进，如二行，悬挂缩进，即文字对齐。
（5）结论：日文名称为“おわりに”（单独成行），小四号明朝加粗，其后内容用小四号明朝。
（6）参考文献：日文名称为“参考文献”（居中，单独成行），小四号明朝加粗，其下内容用五号明
朝。
五、参考文献的编录要求：
［1］＊＊＊（作者,多位作者时用逗号隔开）．书名.出版地点: 出版社, 出版年份
例如：[1]王冲.日语畅谈日本文化.大连：大连理工大学出版社,2010
[2]陈勤.建中日文化的融合与冲突.上海：华东师范大学出版社,2006
注：网址不可以作为参考文献列出。
六、毕业论文打印格式
（1）纸型：A4；页边距：上3cm、下2.7cm、左2.5cm、右2cm；页眉2cm，页脚2cm，应用于“整篇文档”。论文要求双面打印（封面除外）。
（2）页眉内容：小五号楷体，单倍行距，居中对齐，奇数页为“作者：论文题目”（用中文写），偶数页为“江苏农林职业技术学院毕业论文（设计）”。
（3）页码的格式为：奇数页在右下脚标注，偶数页在左下脚标注。
七、装订
（1）装订次序：①封皮；②成绩评议表；③毕业论文（设计）任务书；④指导教师意见；⑤评阅教师意见；⑥答辩小组意见；⑦中文摘要、关键词；⑧英文摘要、关键词；⑨目录；⑩正文；⑾参考文献；⑿致谢；⒀附录。
（2）装订：装订线在左侧。
（3）论文要求一式三份，分别由学生、指导教师和所在系各保存1份。
推荐第10篇：日语毕业论文写作指南
沪江网校
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日语毕业论文写作指南
一、关于论文你所要知道的二三事
1.轻松应对
很多同学一听说毕业要写论文，头就大了。
“神马！要写论文？那种高端大气上档次的东西我能写得出来吗？”
“那不是专家干的事情吗？我们也要写？”
“看起来好难啊，我能行吗？”
我想说的是：同学，咱稍安勿躁，咱要写的是“毕业论文”，不是“学术论文。”
“不都是论文吗？有区别吗？”
哎！还真让同学给说着了，我可以肯定地说：“对，就是有区别！而且区别很大。”
我们可以更清晰地看出二者的区别：
其实呢，经过大学阶段的学习，相信同学们已经学了不少东西。写毕业论文，是要在这个基础上，围绕自己的选题，再读一些相关资料，然后对选题进行研究 与探讨。只要愿意广泛搜集材料，并比较深入细致地对前人的有关论述作些分析，完全能够提出自己的见解，写出毕业论文的。
说白了，毕业论文就是毕业作业，不要将其看得太过高深，平常心对待即可。
2.禁忌
要平常心对待，但是写论文也有一些禁忌哦。
①慎用“复制粘贴大法”。
“复制粘贴大法”虽然在江湖上广为流传，操作简单，上手容易，但是！一！定！要！慎！用！
千万不要把你的老师当傻瓜，有经验的导师可以一眼看出你文章抄袭的出处，导师可以睁一只眼闭一只眼但心里对你的评价肯定会大打折扣。
也许有同学会说我不在乎导师，那思想政治之类的教育就留给政治老师去做了，这里我只能说：你，可以不怕导师，但——你不怕以后遇到方舟子吗？！
② 避免“低级错误”。
诸如滥用标点、错别字之类的小错误是一定要避免的。在这里给大家透露个小秘密。在沪江网校
www.daodoc.com近期召开的“华东地区高校日语教学管理工作交流会”上，针对学生的毕业论文。老师们纷纷表示最头疼的就是学生敷衍，错别字、语法错误连篇。所以同学们要重视起来哦。
③切忌全盘依靠翻译机
日语专业的毕业论文一般会要求同学们用日语写作，有些同学干脆就先用汉语写，最后用翻译机一翻译就直接丢给老师了。这也是不可取的。翻译机翻译出来的东西 大多驴唇不对马嘴，个别句子我们实在不会表达，借鉴下翻译机的可以，但是，千万不要全部都用翻译机翻译。老师看了要火大不说，要是论文提交截止日期在即， 导师再将你的稿件退回来要求修改，那就哑巴吃黄莲了。
3.小贴士
所谓“知己知彼百战不殆”，在开始写论文前，摸清指导老师的脾气也是很重要的工作。 比如这个老师擅长哪一个领域的研究（如果你选该领域的课题会容易得到有针对性的指导）这个老师是主动还是被动的？（主动的老师会主动催你提交稿件等，而被动的老师就需要同学们主动点了）
二、写作流程
论文写作一般分为一下几个步骤：
涉及到学校的部分：
本文出自沪江网校。
第11篇：日语毕业论文写作参考源
日文文献参考信息源
浙江大学购买的数据库大多是西文数据库，即使有日文检索界面，也必须输入英文检索词查找论文，检索结果是英文论文。
1.校园网内可以查找日文的数据库有：
Global Reference Center（GRC）全球资料参考中心http://global.eb.com/world
2.宁波全大市范围内可以获取日文期刊全文的有：
国家科技图书文献中心（NSTL）http://beta-nb.nstl.gov.cn/
3.网上任何地方都可以访问的相关日文网站有：
国立国会図書館http:///
書籍デジタル化委員会電子図書館 http://www.eonet.ne.jp/~log-inn/03honkan.htm 日本文学関係テキストファイル等
http://www.konan-wu.ac.jp/
CiNii是由日本国立情报学研究所开发的日本学术论文索引数据库，其中也包含大量的全文资源，是目前世界上最全的日文论文数据库。http://ci.nii.ac.jp/
http://www.jstage.jst.go.jp/browse/-char/ja
http://www.journalarchive.jst.go.jp/japanese/top_ja.php
4.我校图书馆收藏的有关日本语方面的中文图书分类号：H36
5.我校图书馆收藏的三种日文期刊在401阅览室，排架号：H/W
28、H/W
29、H/W30
第12篇：图书馆介绍 日语会话 写作
ワン と マコーミック
Japn-102 Video Project
ワン:皆さん、こんにちは。ミシシッピ大学へようこそ。今日、私とマコーミックさんは皆さんに学校の図書館を紹介します。
ワン: Hello, everyone! Welcome to the University of Miiippi.Today, we will introduce the University Library!
マコーミック:図書館はいつ開館していますか。 マコーミック: When is the library open?
ワン:平日は午前７時から夜２時まで開いています。土曜日は午前10時から午後6時まで開いています。日曜日は午後1時から夜2時まで開いています。
ワン: It is open Monday through Friday form 7 a.m.to 2 a.m.It is open Saturday from 10 a.m.to 6 p.m.and Sunday from 1 p.m.to 2 a.m. マコーミック:ええ、そうですか。 マコーミック: I see.
ワン:わあ、たくさん本がありますね。 ワン: Whoa! There are so many books here!
マコーミック:図書館で欲しい本を借りてもいいですよ。 マコーミック:At the library, You can borrow the book you want.ワン:いいですね。どのくらい（の間）本を借りることができますか。 ワン: That’s good! How long I can keep the book?
マコーミック:一ヶ月です。もし一ヶ月後にまだ本を返さないと、罰金＄５がかかります。気を付けてね。
マコーミック: One month.If you exceed the time limit to return the book, you will be fined $5.Take care of it.ワン:高いね。 ワン: So expensive!
マコーミック:はい。でも、期限前に図書館のスタッフはあなたにメールを送信します。心配ないでもいいですよ。
マコーミック: Yes, but before due, the staff will send an e-mail to you.Don’t worry about it.
マコーミック:わあ、たくさんパソコンがありますね。 マコーミック: Wow, there are so many computer! ワン:ええ、ここのパソコンの利用は無料ですよ。プリンターとコピー機もあります。とても便利です。
ワン: Yes, the computer here is free to use.And there are printers and copiers.It’s very convenient.マコーミック:印刷やコピーも無料ですか。
マコーミック: Does the printing and copying is also free? ワン:いいえ、一枚あたり15セントがかかります。 ワン: No, 15 cents per paper.
マコーミック:いいですね、そんなに高くないです。 マコーミック: That’s good, not very expensive.
(Go Upstairs)
ワン: 見て、スターバックスがあります。 ワン:Look, there is a Starbucks! マコーミック:図書館内にスターバックスがあるのはかっこいいですね。いい匂い。 マコーミック:That’s so cool, there is a café in the library! It smells so good.ワン:店に入って見てみましょう。 ワン: Let’s go into and have a look. マコーミック:いいよ。 マコーミック: Ok~ ワン:メニューを見てください。安くて、便利だと思います。 ワン: Look at the menu.I think it is cheap and convenient.マコーミック:あたしもそう思います。ここは本当に友達と会うために良い場所ですね。 マコーミック: I think so.It is really a good place for meeting friends.ワン:はい、天気の良い日、食べ物を持って、外に食べてもいいですね。 ワン: Yes.You can also eat the food outside when the weather is nice.
マコーミック:ワンさん、あの美術品を見て。 マコーミック: Look at the arts.ワン:わあ、きれいですね。図書館内にほかの美術品がありますか。 ワン: Wow, beautiful.Is there more in the library? マコーミック:はい、たくさんありますよ。 マコーミック: Yes, the library has many art displays.ワン:ほんとうですか。どこにありますか。 ワン: Really? Where are they? マコーミック:だいたいは三階にあります。 マコーミック: Many are on the third floor.ワン:どんな美術品がありますか。 ワン: What kind of exhibits do they have? マコーミック:文献の展示もあり、油絵（あぶらえ）や彫刻もあります。
マコーミック: Some are literature exhibits, and there are also paintings and sculptures.ワン:本当に面白いですね。 ワン: So interesting!
ワン:皆は一所懸命勉強していますね。 ワン: Everyone works so hard.
マコーミック:ええ、ここの勉強の雰囲気はとても良いです。 マコーミック: Yes, The study atmosphere here is so good.ワン: あたしたちも勉強しに行きましょう。 ワン: Let’s go to study with them.マコーミック: いいよ。 マコーミック: Ok~
End
第13篇：日语本科毕业论文写作要求
08日语本科毕业论文写作要求
一.本科毕业论文提交要求：
论文最后提交时需有以下材料并装订成册
1.毕业设计（论文）任务书；
2.开题报告，并附一页文献综述。
3.毕业论文
4.外文资料译文（与所写论文内容相关话题,字数2000单词以上,日翻中）
5.外文资料原文（与所写论文内容相关话题,字数2000单词以上,日翻中）
二、毕业论文正文要求： 毕业论文正文需包括以下内容：（论文字数6000单词以上）
（1） 论文题目：要求见解、确切、鲜明，不超过20字；
（2） 中外文摘要。扼要叙述论文的主要内容、特点。文字简练、内容具体。要说到
文章的研究内容、研究方法和研究结论，不要说“以下将提出一个设想/观点”，或者“本文讨论应该采取什么方法”等模糊笼统的说法。中文摘要约300字左右，外文摘要「要旨」约250词左右。
（3） 目录「目次」：按章节进行，章节内部可细化小节，均要标页码。
（4） 论文本体：包括引言、正文、结论（注释采用脚注）
（5） 参考文献：（以引用先后顺序编号，并与文中相应处的编号一致）
（6） （附录）
（7） 谢词「謝辞」
三、本科毕业论文书写式样、字体和字号要求
字体：中文（宋体）日文（明朝体）
段落：1.25倍行距
段落开头，日文空一格、中文空两格。
1、封面论文题目：三号加粗居中
副标题：四号楷体居中，前加2个全角长横线（如：——×××××）
2、摘要（中文）（页顶空一行）
论文题目：三号宋体加粗居中
摘要（四号宋体）
（空一行）
正文（小四号宋体）
（空一行）
关键词：五号黑体
3、要旨（日文）（页顶空一行）
论文题目：三号明朝体加粗居中
摘要（四号明朝体）
（空一行）
正文（小四号明朝体）
（空一行）
关键词：五号ゴシック体
4、目录目次（四号ゴシック体 加粗）
主目录用小四加粗明朝体，细目录用五号明朝体
5、正文：内容用小四号明朝体
*注意：
二级标题（章）：每章开头空两行，标题用四号加粗居中，标题下空一行，再接段落
文。（层次序号样式：
一、└┘××××××）
三级标题（节）：每节标题用五号加粗，每节节尾空一行。
（层次序号样式：(一)└┘××××××）
四级标题（条）：每节标题用小五号加粗，每节节尾空一行。
（层次序号样式：1．└┘××××××）
A以上层次序号中，“└┘”为一个全角字空格，“．”为全角点，“(”和“)”为半角；
B层次序号不宜使用①或[1]样式，以与注号和参考文献序号区别；
C层次标题均单独占行书写，空一格（全角）写标题，末尾不加标点（问号、叹号、省略号可例外）；
D各层次序号及标题不得置于页面的最后一行（孤行）。注意：凡是文中单独一行列出的例句要全文编号，并且开头要空四格，在文章中采用统一格式。
6、参考文献：内容用五号
（空两行）
参考文献（小四明朝体）
（空一行）
[1]作者.作品名.出版社.时间.
[2]
[3]
说明：参考文献以引用先后顺序编号（同时注于正文相应处），必须引用直接阅读的文献，在文献题目后给出文献类型标识（专著[Ｍ]、论文集[Ｃ]、学位论文[Ｄ]、报告[Ｒ]、期刊[Ｊ]、标准[Ｓ]、专利[Ｐ]）
论文的写作顺序：
论述过程应层次分明，各派的观点分节讨论，而不是搅在一起，或一竿插到底。需层层深入，最后达到自己所主张的观点。顺序应该是：
一、引言「概論、始めに」：
二、论述、
分析、讨论：
三、结论「結論、まとめ」。
页面排版规范：
1、排版软件：Microsoft Word 2000及以上版本。
2、打印纸张：论文打印纸规格统一为：A4（210×297毫米），纵向。
3、页边距设置：上2.5厘米；下3厘米；左3厘米；右3厘米；装订线0.5厘米（左侧）；页脚距边界1.75厘米。
4、段落间距：段前、段后均为0。
5、行间距：多倍行距 1.25。
6、字间距：按默认设置（标准）。
7、按“单行不占页原则，按单字不占行”原则，具体排版出现单行占页或单字占行时，
可对字距或行距进行适当微调。
四、论文深入的办法：
（1）引言主要交代研究什么，研究背景（已有研究），为什么要研究它（研究意义和目的），怎样研究（用什么理论和什么方法）。
（2）第二部分可以引诸家所说，进行分类比较或分析其特点，进行评论，提出自己的看法，并辅以实例。也可以引某家所说，进行分析，提出不同意见，并以另外一家的观点支持自己，或者站在另外一家的立场上参与讨论，得出合理的观点。也可以直接采用例子或者实验或者数据讨论某种现象，结合或不结合他人的研究，从中总结出自己的观点，最好还是寻找某种理论来支持自己的看法。
（3）结论部分是基于第二部分的讨论自然得出来的，是对研究的小结、总结或者归纳。可以排成几条，也可以是一点，同时重申本研究的意义，最后还可以说说本研究的不足之处和需要改进的地方。
五、写作注意的问题：
（1）切忌通篇或基本采用他人的观点和数据，自己却在局外，根本没有参与讨论和研究。
（2）忌主观武断的表达方式或口吻，或者含糊其辞，如“某”“某些”、“或许”。以及缺乏客观数据，或不加说明地使用数据，或胡乱编造数据，或数据莫名其妙，没有来龙去脉。凡是使用数据，不交代清楚是自己调查的还是引用别人的为不严谨。
（3）多数论文显示语法、词汇问题严重。文章中句子结构、逻辑关系、词语拼写错误较多，要认真对待。
（4）也有较多表述不清楚或不准确问题，有的是句意表达不清楚，有的是通篇表述含糊，不知所云。
（5）论文写作属正式语体，反映在词和句式的选用上均为正式书面语。不宜使用口语式的
结构和用法。
（6）参考文献必须是文中提到的或者参考到的，格式必须正确。
第14篇：日语文书写作 个人陈述要点
私が考える自己ＰＲポイント
１． インパクトがなくても、自分らしさがある自己ＰＲを書こう。特に「あなたなら
ではのこと」を書く必要がある。ほかの人が経験していないようなエピソードを書いたらいい。自分だけできるようなことを自分の特徴とする。
２． 自己ＰＲを書くとき、自分が何かできるとか、自分が何について詳しいとか、具
体的にそれを証明する必要がある。単に自分の得意なことを述べて、ＰＲの内容はちょっと不十分な気がする。
３． 客観的に内容を述べるのは注意しなければならない。自分の考えを強く主張する
ことを避けて、どんなにこの会社に入りたいと思っても他社の悪口を言うな。どんなに自分が優秀だと思っても他人を蔑視するな。まず、他人または他人の仕事に対して尊敬することからこそ自分は他人からの尊敬をもらえる。
４． 自己ＰＲはロジカルに書けば一番いいと思う。これは、文の構成についての問題
だ。ポイント、論拠、結論、展望など、各段落に順で書き分ければ読む人にとって納得しやすい。簡単な構成でもいいし、一番重要なのはこのＰＲの筋道がはっきりしている。
５． 相手からみればあなたが積極的な人だと思っていればいい。能力は別として、あ
なたはいつも一所懸命夢を追い求める姿を他人に現れる。何事に対して積極的に解決する能力がある。たくさんの企業はこのような人が大好きだ。
６． ポイントがある。自分がいいところがたくさんあっても、全部のことを書くのは
不必要で、可能性もない。そしたら、自分の特徴あるいは長所の中から一つを選んで、そしれ、その特徴に絞って述べれば十分だ。
７． あなたが応募したい仕事に関することを書く。ＰＲを読む人はその会社の係員だ、
それから、この文を書く時、まずその会社の立場から考えなければいけない。この会社はどのような人がほしいか、どうしてあなたがこの仕事に担当する能力があるか、考えた後ＰＲを書けばいい。
８． アルバイトはいいけど、アルバイトをして勉強のことを気にしないのはよくない。
アルバイトからいい経験を得ることはいい。しかし、学生としてやはり一番重要なのは勉強だ。もしあまり勉強しなくてアルバイトばかりしているなら、本末転倒でしょう。責任感があるかどうかがこの点から見られる。自分がしなければならないことをちゃんとして、余裕があったらアルバイトをしてもいい。どっちがもっと重要なのははっきりしてください。
９． 単に経験を述べるのは不十分だ。経験から学んだことも書いたらいい。
１０． 自己ＰＲを書く前、もう一度自分を見直す。自己分析をした結果、どんな強みが
あるかが分かったでしょう。自分の強みが何なのか？ その点をわかりやすく書くことがポイントです。
第15篇：经贸日语专业中文求职信写作
经贸日语专业中文求职信写作文章是由好范文www.daodoc.com收集，为了让求职者在写求职信时能写出更好的求职信下面相关推荐一篇经贸日语专业求职信为参考模板，在求职时因专业与职位的不同那么求职信又是怎样写的呢，那么可阅读以下这份经理助理求职信为模板。
尊敬的领导：
您好!
我是XX大学外语系97届的一名学生。在即将毕业的时刻，看到了贵公司的招聘启示。贵公司的发展前景和用人之道我很仰慕，同时我也非常希望能用自己所学的知识为贵公司效力。我认为我完全可以符合贵公司的要求，故写此 自荐 信请各位领导审查。
我于XX年以优异的成绩被XX大学外语系录取，在校期间，除了刻苦学好本专业课程外，还自学了计算机、英语 等。并掌握了一定的经济、贸易知识，能做到 英语、日语的 翻译 和对外谈判等工作。
在任职组织部副部长期间，参与、策划并组织了一系列大型活动，具有一定的组织能力和宣传能力;此外，我还积极参加各种体育运动，也曾在校运动会上为班级争光，并代表系里参加过校乒乓球比赛，取得了优异的成绩。
我的人生信条就是：事在人为。我认为不论做什么事，只要你想做，并认真去做，就一定能做到。因此，从初中起我就时刻注意把自己锻炼成一个做事认真、有毅力、乐观、自信的人，也正因为如此，我才能顺利地考取重点高中、重点大学。虽然这些都是曾经的辉煌，不值一提，但我认为最重要的是保留在自己身上的那种坚韧不拔的精神，这种精神将同样有助于我胜任贵公司的工作。请领导相信我的实力，给我一次证明自己的机会，也同样证明贵公司的正确选择。
最后，我衷心地祝贵公司的事业蒸蒸日上，不断前进!
此致
敬礼
您未来的员工：XXX
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第16篇：09应届日语专业求职信写作
本人姓X，名XX，性别女，现年21岁，于2009年12月毕业于XXXX外国语学院，专修日语。
今看得贵公司招聘信息，鄙人认为我完全符合贵公司诚招条件的需求，故写此求职信一封！
本人性格开朗，与人相处融洽，善交谈，是属待人柔和型，对事不求效率很高，只求不得有一丝马虎！同时又不失效率！本人缺点！现有些时候过于自信，不过一旦艰巨任务时，我的细心则会与自信搭伙创出佳绩！再者就是缺乏社会经验以及工作经验！爱好打篮球！听音乐！电脑操作上也很有信心！
本人对自己的日语能力有一定的信心，同时也有一定的担心，信心源自于自己努力的过程，担心则是对于日语专业术语上还有很大不足。但这不能阻止我对贵公司这一职位的渴求！在日语听说，读，写方面有信心，但还需要历练！
本人善于团队合作，基于这方面我想贵公司如此大的团体，肯定会有很完善的管理体系！同时对人才的渴望也是有全方面的标准！
也是基于以上方面，我对在贵公司这样历史悠久且蓬勃稳定的发展感到贵公司的前景，在这竞争如此之强的社会能稳健的占有一席之地！而且贵公司对人事利用新人上有着前卫的信任！与未雨绸缪的先机考虑！令我对贵公司如此健康的，向上的，且有计划的发展有了无限的渴望与信心
第17篇：日语相关专业大学生中文求职信写作
日语相关专业大学生中文求职信写作文章是由好范文www.daodoc.com收集，为了让求职者在写求职信时能写出更好的求职信下面相关推荐一篇材料类专业大学生中文求职信写作为参考模板，在求职时因专业与职位的不同那么求职信又是怎样写的呢，那么可阅读以下这份大学生文职人员求职信范文为模板范文。
尊敬的**领导：
您好！
很荣幸你能抽阅我的自荐信。我叫***，是***大学商务日语专业的。作为一名即将步入社会的毕业生，我向往一份能展示自己才华，实现自我价值的职业，为此我向贵单位坦诚自荐。
我个性开朗活泼，兴趣广泛；思路开阔，办事沉稳；关心集体，责任心强；待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神.在三年的学习生活中, 我很好的掌握了专业知识.在学有余力的情况下,我阅读了大量专业和课外书籍，使我懂得也是我一直坚信的信念：只有努力去做，我一定会成功的！
三年大学生活,造就了我勇于开创进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！
此致
敬礼
自荐人：×××
年月日
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第18篇：大学毕业生日语专业中文求职信写作
大学毕业生日语专业中文求职信写作文章是由好范文收集，为了让求职者在写求职信时能写出更好的求职信下面相关推荐一篇日语专业英文求职信范文为参考模板，在求职时因专业与职位的不同那么求职信又是怎样写的呢，那么可阅读以下这份日语中文求职信写作怎么写为模板。
尊敬的领导：
您好!
我是XX大学外语系97届的一名学生。在即将毕业的时刻，看到了贵公司的招聘启示。贵公司的发展前景和用人之道我很仰慕，同时我也非常希望能用自己所学的知识为贵公司效力。我认为我完全可以符合贵公司的要求，故写此自荐信请各位领导审查。
我于XX年以优异的成绩被XX大学外语系录取，在校期间，除了刻苦学好本专业课程外，还自学了计算机、英语等。并掌握了一定的经济、贸易知识，能做到英语、日语的翻译和对外谈判等工作。
在任职组织部副部长期间，参与、策划并组织了一系列大型活动，具有一定的组织能力和宣传能力;此外，我还积极参加各种体育运动，也曾在校运动会上为班级争光，并代表系里参加过校乒乓球比赛，取得了优异的成绩。
我的人生信条就是：事在人为。我认为不论做什么事，只要你想做，并认真去做，就一定能做到。因此，从初中起我就时刻注意把自己锻炼成一个做事认真、有毅力、乐观、自信的人，也正因为如此，我才能顺利地考取重点高中、重点大学。虽然这些都是曾经的辉煌，不值一提，但我认为最重要的是保留在自己身上的那种坚韧不拔的精神，这种精神将同样有助于我胜任贵公司的工作。请领导相信我的实力，给我一次证明自己的机会，也同样证明贵公司的正确选择。
随信附个人简历，期待与您的面试．最后，我衷心地祝贵公司的事业蒸蒸日上，不断前进!
此致
敬礼
您未来的员工：XXX
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第19篇：考研日语作文解析—作文写作常见问题分析
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2014年考研日语作文解析—作文写作常见问题分析
前面分析了考研日语作文的评分规则和出题规律，这一次，明王道为大家分析一下考生写作过程中常见的问题。看一看你是否能对的上号呢？查缺补漏，改正自己常犯的错误，那么离高分作文就更近了一步。下面，就来看看大家写作过程中常常出现的5个问题：
1.审题不准确
犹豫考试中时间有限，加之作文是试题的最后一部分，所以经常有考生留给作文写作的时间不足，结果是匆忙审题，不加思考，占卷面分数四分之一作文写作部分留出充裕时间。写作文时应该遵循
2.不会使用接续词
准确使用接续词，衔接是作文写作过程中最容易出现的问题之一。
3.用词不当
比较容易出现的问题是：（1），应该是“都会生活に憧れる”而不是“”；，应该是“公園を散歩する”而不是“公園で散歩する”。
2）比如“妈妈的个子不太高”，应该说成“母は背があまり”
（国家”，就写成“”，日语中虽然有“発達”一词，但是用法与含义与汉语有一定的区别。这句话用日语表达一般表达为“日本は経済力のある国である”。
（4）“文体”混乱
近几年的作文题目考试对“体”有所要求，要求用“だ・である”体进行写作。这虽然规避了一些考生摆脱了不知道用什么体写作的困境，但是需要注意“だ・である”体的表达方式和节句方式，尤其要注意不要将书面体的“だ・である”体和礼貌体的”です・ます”体
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混用，这也是作文写作中最常出现的错误之一。
（5）字迹潦草
作文是最后一题，作文应至少留出30-45分钟来写。在写之前先要列个大纲，把关键句想好。这样再往稿纸上写，才不会有大的涂改。很多同学没有这个习惯，直接往稿纸上写，出现了错误就涂涂抹抹，非常影响卷面。还有的同学最后只剩二十分钟甚至更短的时间，慌乱之余，笔走龙蛇，字都成了草体，这样的笔迹，自然不会给阅卷老师留下好的影响。因此，空出足够时间，稳稳当当下笔，也是关键。
第20篇：经贸相关日语专业中文求职信写作
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我于XX年以优异的成绩被XX大学外语系录取，在校期间，除了刻苦学好本专业课程外，还自学了计算机、英语 等。并掌握了一定的经济、贸易知识，能做到 英语、日语的 翻译 和对外谈判等工作。
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