语文期中考试范文
推荐第1篇：期中考试语文
期中考试语文
1.有趣的汉字:
米加分，炒米（） 米加唐，花生（）土加成，北京（） 竹加龙，红灯（） 足加包，赶快（）衣加君，穿花（）
2．一（）火车一（）大风一（）种子一（）空地 一（）（）黄豆一（ ）（ ）小树一（ ）（ ）汗珠一（ ）( )信
3.造句：可爱：
4.反义词：喜欢对（）新对（）苦对（）美对（）光明对（） 闹对（）近对（）硬对（）危险对（）
5．连一连
蜜蜂
海鸥
青蛙们
小朋友们
6.造句
美好： 惊喜： 在超操场上跳起了欢乐的舞 在花丛中高高兴兴地做游戏 在荷叶伞下飞来飞去采花蜜 在天空中自由地飞翔
羞愧：培育：
7.反义词
（）对旧 （）对甜 （）对丑 （）对软（）对静 （）对远 （）对黑暗（）对讨厌 （）对安全
8.加标点：你为什么端着空花盆呢（）
不远处一只夜莺唱起了歌（）我们的校园真美呀（ ）
9.作文：《家庭趣事》
推荐第2篇：高一期中考试语文
2014-2015学年第二学期期中考试试卷
（高一语文）
使用时间：2015年4月29日 测试时间：120分钟 总分：100分
一、现代文阅读（6分，每小题2分） 阅读下面的文字，完成1～3题。
古典音乐是属于过去的音乐，但它的精粹在历史的长河中始终闪烁着异彩。它作为一种健康、明朗的“感情符号”，不但可以维系人的心态平衡，而且可以使人的感情沸腾、升华，达到感情的“高峰体验”（马斯洛语)。荀子早就提出音乐有“入人也深，化人也速”的强烈情感特征。表现真善美的古典音乐，能使心与心之间彼此关照、沟通，就像让•保尔说的：“因为有了你，幽闭的心儿相互呼应起来，因为有了你，在荒漠中遥遥相隔的声音连接了起来。”同时，因为声波的谐振片能调节生物内部的平衡机制和促进新陈代谢。巴洛克时期音乐中的慢文章，它每分钟六十拍的节律，正好和人的正常心跳一致，因此，常作为“维生素M(music音乐)”来维系人的生理、心理的平衡与和谐。美国在1934年成立了一家专门设计和制作各种场合所用的背景音乐和特种音乐的公司，叫“穆扎克”，它通过人造卫星将音乐传送到十七个国家的几十万用户中去。听了这些音乐，秘书的打字错误可以降低百分之四十，而用于超级市场的音乐可以挽留顾客在店内多留三分钟……
流行音乐是属于现代的——特别是青年人的音乐，它随着时尚风向不断变换，所以我们得用一只“招风耳朵”来听它。有时，它以高度刺激(嘶裂的吼声、震耳欲聋的电声、重低音)与高度单调(单一强拍的重复)相结合的高度自由、高度宣泄的摇滚乐出现；有时则沉醉于轻声唏嘘，低语回荡的“情调音乐”。这是现代人的心理节律的两个极致，也是对人类“原始本体”的追寻和回归——在这里找到了“赤条条来去无牵挂”的本我。
现代音乐由于它的实验性与超前性，因此从某种意义上讲，是属于未来的。一方面，它表现了被异化了的现代人的孤独、无助的精神境界，同时反映了音源无限扩大后的光怪陆离、斑斓多彩的一个崭新的音响世界。既然有如此“全信息”与“多功能”的音乐输出，就该有同样“立体声”“多声道”的耳朵来接受。多元文化的“交叉感染”，“轻”“重”音乐之间的鸿沟已非泾渭分明，势不两立，而是相互渗透、彼此补充的了。“超级天才指挥”普列文一面身兼三个交响乐团的指挥，一面却在洛杉矶的夜总会里组织了一个爵士乐队。他说：“我唯一的原则是不论演员们做什么，只要他们不亵渎音乐就行。”美国作曲家格什温将爵士乐融入交响乐之中，创作了轰动乐坛的《蓝色狂想曲》，使他成为“爵士阵营和正统音乐之间的一个纽带”。法国作曲家米约的创作深受流行音乐的影响，在他创作的芭蕾舞曲《世界的创造》中只用了一个十七件乐器的爵士乐队；至于美国“现代音乐之父”科普兰的早期作品，干脆被称作“法国的——爵士的”，在他的《剧场音乐》《钢琴协奏曲》《维特勃斯克》和《交响颂歌》中，爵士乐几乎成了他的“母语”……
世界真奇妙，音乐有多好。让我们竖起三只耳朵来听音乐吧!
(摘自陈钢《三只耳朵听音乐》) 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．古典音乐是属于过去的音乐，作为一种健康、明朗的感情符号，始终在历史的长河中恒久不衰，闪烁异彩。
B．流行音乐是属于现代的音乐，它随着时尚风向不断变换，时而震耳欲聋，时而低语回荡，受到青年人的青睐。
C．现代音乐是属于未来的音乐，这种说法如从其实验性与超前性而言，是可以的，它呈现出一个崭新的音响世界。
D．让我们竖起三只耳朵听音乐，就是要从古典、流行、现代音乐中感受世界的奇妙和音乐的美好。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．表现真善美的古典音乐，能使心与心之间彼此关照沟通，这一点，得到了让•保尔很形象的解释。
B．“穆扎克”通过人造卫星将音乐传送到世界各地的用户中，用户听了这些音乐，都收到了预期效果。
C．摇滚乐与“情调音乐”风格迥异，是现代人的心理节律的两个极致，也是对人类“原始本体”的追寻和回归。
D．现代音乐“全信息”与“多功能”的音乐输出，要求我们应该有同样“立体声”“多声道”的耳朵来接受。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．马斯洛所谓古典音乐能使人达到感情的“高峰体验”，与荀子所谓音乐“入人也深”的特征相契合。
B．如果人的生理、心理失衡，最好是听听古典音乐，尤其是听听巴洛克时期的慢节奏音乐将大有益处，
C．爵士乐在美国“现代音乐之父”科普兰的早期作品中，几乎成了“母语”，说明爵士乐是其最擅长的表现手段。
D．普列文、格什温、米约与科普兰等音乐家的创作实践，表明了不同音乐之间可以走向相互渗透与补充。
二、古代诗文阅读（29分）
（一）阅读下面的文言文，完成4-7题。（每小题2分）
范雎者，魏人也。事魏中大夫须贾。须贾为魏昭王使于齐，范雎从。齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒。须贾大怒，以为雎持魏国阴事告齐，以告魏相魏齐。魏齐使舍人笞击雎，折胁摺齿。雎详死，即卷以箦，置厕中。宾客饮者醉，更溺雎，故僇辱。范雎得出。后魏齐悔，复召求之。魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰张禄。秦昭王使谒者王稽
于魏，郑安平夜与张禄见王稽。王稽知范雎贤，过载范雎入秦。秦相穰候①车骑从西来。范雎曰：“吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，我宁且匿车中。”有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。”即别去。范雎曰：“吾闻穰侯智士也，其见事迟．乡者疑车中有人，忘索之。”于是范雎下车走。行十余里，果使骑还索车中，无客，乃已。王稽遂与范雎入咸阳。拜范雎为客卿，谋兵事。卒听范雎谋，使五大夫绾伐魏，拔怀。后二岁，拔邢丘。范雎日益亲，因请间说曰：“臣居山东时，闻秦之有穰侯，不闻其有王也。然则权安得不倾，令安得从王出乎？臣窃为王恐，万世之后，有秦国者非王子孙也。”昭王闻之大惧，于是逐穰侯于关外，拜范雎为相。秦封范雎以应，号为应侯。魏使须贾于秦。须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝②豆其前，令两黥徒夹而马食之。数曰：“为我告魏王，急持魏齐头来！不然者，我且屠大梁。”须贾归，以告魏齐。魏齐恐，亡走赵。范雎既相，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能内臣于函谷关。今臣官至于相，王稽之官尚止于谒者，非其内臣之意也。”昭王召王稽，拜为河东守。又任郑安平，昭王以为将军。范雎于是散家财物，尽以报所尝困戹者。一饭之德必偿，睚眦之怨必报。秦昭王欲为范雎必报其仇。赵孝成王卒取魏齐头予秦。后五年，昭王用应侯谋，大破赵于长平。已而与武安君白起有隙，言而杀之。任郑安平，使击赵。郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。应侯席槀请罪。后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。而应侯日益以不怿。
（节选自《史记·范雎蔡泽列传》）
【注】①穰侯：战国时秦国大臣，原为楚国人，秦昭襄王之舅，宣太后异父同母的大弟，凭与昭王的特殊关系在秦独揽大权，后来四次任丞相，因食邑在穰（今河南省邓州市），号为“穰侯”；②莝：cuò，铡碎的草。
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．以为雎持魏国阴事告齐 阴事：隐秘的事情，机密。 B．雎详死 详死：感觉（自己）快要死了。 C．范雎大供具 供具：摆设酒食。 D．与诸侯通，坐法诛 坐法：犯法判罪。 5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A．“山东”，地理区域名，最早始于战国时期，当时称崤山以东的地区为“山东”。 B．“万世”，万代，讳指国君死；讳称死，还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。 C．“睚眦”，发怒时瞪眼睛；像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复，形容心胸狭窄。 D．《史记》，是中国历史上第一部编年体通史，原名《太史公书》，共130篇。 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．范雎忍辱负重，坚韧顽强。他不因遭受困辱而沮丧，能够激励意志以奋发。在魏国被魏相魏齐屈打几乎致死，并不因此而气馁，入秦之后命运有了转机。
B．范雎机智过人，行事谨慎。须贾告发，魏齐严刑拷打，他假死逃过一劫；去秦国的路上，秦相穰侯有所怀疑，他藏起来，后来又下车步行，又逃过一劫。
C．范雎能言善辩，谋深虑远。因此信威于强秦，在国内打击外戚势力加强王室集权，在国外拓疆开土，为秦国成就帝业奠定了基础，在历史上有一定功绩。
D．范雎睚眦必报，任人唯亲。先后逐穰侯，辱须贾，迫魏齐；在白起因与秦王有隔阂而被杀的情况下，荐郑安平任大将，后又荐王稽任河东守，造成恶果。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。”
（2）尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝豆其前，令两黥徒夹而马食之。
8．课文翻译（3分）
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（二）阅读下面一首清诗，回答问题。(8分) 梅
沈钦圻
冰霜磨炼后，忽放几枝新。
独立江山暮，能开天地春。
自然空色相，谁与斗精神。
野客闲相对，如逢世外人。
9．请赏析颔联“独立江山暮，能开天地春”。(4分)
10．请分析诗人将梅称为“世外人”的原因。(4分)
11.默写（6分）
（1）师者，
。
《师说》 （2）艰难苦恨繁霜鬓，
。
《登高》 （3）
，铁骑突出刀枪鸣。
《琵琶行》
（4）胡人不敢南下而牧马，
。
《过秦论》 （5）
，蓝田日暖玉生烟。
《锦瑟》 （6）君子博学而日参省乎己，
。 《劝学》
三、文学类文本阅读(16分)
12．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
栗子·立子 许福元
这是一个傍晚。我这个五十五岁的汉子，要守株待兔般，等一个小王八蛋子。
就在昨天的傍晚， 路灯初上的时候，石园农贸市场东，一家一家网吧西边的辅路上，我从一个小王八蛋子手中，买了半口袋栗子。
车就停在辅路上，我刚要开门，一个留着公鸡头的小伙子却站起身奔向我，还喊了一声“大叔！”
我觉得这个年轻人的发型怎么看都不像人的发型。两耳的上侧，剃得很光，唯独从前额至头顶直达脑后，一丛黄发耸立着。脸型是夹板脸，头型是醋葫芦，发型是公鸡头。
他看我留意他的发型，很潇洒地用左手从前往后捋了一下，然后问：“大叔，你要栗子吗？”马路牙子上，戳立着一条鸡肠子口袋。半口袋栗子露了出来，油亮油亮。“大叔，您看，一个是一个的。”
“不是一个是一个，你这栗子是带犊的绵羊，还能大个下小个的吗？”我生长在平原，连栗子树都没看见过，但还得装出内行的样子，“你这栗子，不是老品种。”
“大叔，您老好眼力。这是延庆海字口村西山坡的刺球板栗，口感好，还有观赏价值。” “多少钱一斤？”我有点心动了。
“一口价，七块。您刚才从市场一路浏览过来，一连访问了两份，糖炒栗子十二，生栗子七块六，是吧？我复制得可对？”小伙子又补充一句，“您得包圆，打包，我不零卖。”他摆出一个卖不卖两可的姿势，两条瘦腿撇着，抬起眼睛望着头顶上那盏高高的昏黄路灯，脖颈子梗梗着。
我试着掂了掂，“三十来斤？”
“大叔，您手就是秤。三十三斤，算您三十斤。不信我有弹簧秤，咱有一斤算一斤。” 我决定买了，但还得跟这只公鸡逗一逗：“小伙子，货到街头死。你也别一口价。咱取个吉利，六块六一斤，你顺我也顺。三十乘六块六，一百九十八元，我也凑整，二百。”
小伙子似乎迟疑了一下，但还是点了点头，“那我就按确定、保存、上传键了。您拿袋子了吗？”
“要不这样，您连口袋捎走，不过您得交五十元押金，明天在这会儿这地儿，您把空口袋拿来，我再退您五十块钱如何？您 别觉得五十块钱多，这口袋可是我爷爷的命根子，是古董。要是他在，一千块钱他也不会卖。”
二百五，付钱毕。他提起袋子要给送上车，我忽然产生了怀疑：“慢。”我用一只手从上往下插下去，从袋子底部抄起一把栗子，下面的栗子似乎更大更光更亮些。小伙子似乎看出我的担心，笑说：“您摸着砖头了吗？”
他匆匆离去，闪进了对过那家网吧。
兴冲冲回到家里，第一件事让我老伴赶紧烧柴锅、煮栗子，并喊我弟我姐我侄来。只半个时辰，锅里便散发出异味。半锅熟栗子，熏得我呲牙咧嘴。
还是傍晚，还是这个老地方，路灯的影子像钉子一样，将我钉在这里。我等这个小伙子，这个公鸡头，这个小王八蛋子。
年轻人没来，一个老人倒是颤颤巍巍地来到我的面前。高个，背微驼，满脸刀刻似的核桃纹，扇风耳，鼻子高而直。拄一根花椒木拐杖，立定，双手作揖，开口便说：“您，您，您就是从我孙子手里买坏栗子那位客官吧？”
老人叹口气：“您手上有我家的口袋，那口袋上有我祖上的堂号。”老人从腋下抽出一条口袋，铺在地上。又对我说：“麻烦您了，您把您那条也打开，拼上，这是一对。”两条口袋上下对齐，左右对正，墨迹清晰，笔迹可辨：“货真价实童叟无欺诚信堂”。
诚信堂，早有耳闻，那可是老字号。主要经营干鲜果品。老人小心虔诚地折叠起那两条口袋，郑重地塞到我手里二百五十块钱。拉住我的手说：“这孩子把您气苦了。您跟他治气，忒不值了。养不教，爷之过。他爸他妈，扔下他时刚一周半，就到深圳打工去了。十七年了，见面不到十六次。家里二层楼盖得方正，可孩子走斜道了。让您笑话，百年老店的字号，给毁喽！”
我坚持要送老人一段路，老人又回身立定，双手作揖：“您回吧。我还要去找立子。” 我说：“您不要再找栗子了。那些栗子，只有一个半个是好的。其余的，都是坏的。” 老人无奈地向我苦笑：“我的孙子，他就叫立子。站立的立，儿子的子。他爸他妈的这棵独苗，儿子倒是个儿子，可没立住哇！”然后，用花椒木拐杖一指对面灯火通明的网吧，“那就是个大烟馆呀。我掏他去，孽障！”我刚往前走一段路，身后传来“哗啦啦”的一片声响。我回头望去，网吧那两扇大玻璃窗，坏成了两个大黑洞。如宇宙间的黑洞。
（选自《光明日报》 2014年07月25日，14 版，有删改）
⑴下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A.小说以第一人称 “我”来叙述，使故事更真实；“我”对社会上坑蒙拐骗的事非常痛恨，要好好惩罚那个年轻人，可见“我”是一个非常正直的人。
B.小说只讲述了两个傍晚所发生的故事，既没有复杂的情节，也没有高大的人物形象，但却反映了深刻的主题——留守儿童的教育问题。
C.小说善用伏笔照应手法，如“他匆匆离去，闪进了对过那家网吧”，既与开头“一家一家网吧……”照应，也为后文老人砸坏网吧玻璃窗埋下伏笔。
D.“养不教，爷之过”，这不是客气话，立子的爷爷也意识到自己没有教育好孙子，对立子过于宠爱、放任，爷爷对立子的现状负有不可推卸的责任。
E.黑洞是密度超大的星球，吸纳一切。作者将网吧那两扇被老人打碎的玻璃窗比喻为“宇宙的黑洞”，形象地写出了网吧对青少年的巨大引力和毒害。
⑵小说将第一天傍晚发生的故事以插叙的形式再现，这样安排有什么好处？请简要分析。（6分）
⑶小说的标题很特别，请结合文本谈谈你的看法。（6分）
四、语言文字运用（9分）
13．下列句子中加点词语使用正确的一项是（2分）
A．王力宏自幼学习音乐，朝歌暮弦，反复揣摩，音乐基础尤为扎实，可以说是“十八般乐器”．．．．样样精通，因而在演艺圈占有一席之地。
B．也许，乔布斯的传奇人生让我们难以望其项背，但我们还是希望，能够在本土企业家身上．．．．看到乔布斯的影子，见证属于我们自己的“苹果”。
C．1月的雾霾天气总算过去了，可关于其产生的原因仍众口难调，主流观点认为，污染物排．．．．放量大、扩散条件不利等是重要因素。
D．乔治·莫兰迪是画僧一样的画家，心中有禅堂之人。他足不出户，目不窥园，只躲在小屋．．．．里，安静地对着一堆瓶瓶罐罐画了一辈子。 14.下列各句中，没有语病的一项是（2分）
A．国家体育总局公布了对孙杨的处理决定：孙杨被暂时取消参加国内外一切比赛，暂不参加国家游泳队集训，不代表国家游泳队参加任何社会活动。
B．有人认为“中国汉字听写大会”听写的字词古怪生僻，有故意刁难人的嫌疑，但更多的人则认为这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。
C．随着打车软件“滴滴打车”通过微信支付车费优惠额度的增加，微信支付和支付宝的“撒钱”大战再次升级，造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪。
D．“中国好歌曲”因原创而备受关注。尤其是微博上霍尊的《卷珠帘》视频，受欢迎程度十分惊人，在不到24小时的时间里被转发超过了6万次以上。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（2分） 中国是礼仪之邦，慷慨好客是我们的民族性格。 , ， , ， , 。
①一般来说，发自内心的尊重关爱应该是主人待客的基本态度。
②待客之道，首在分清宾主。
③当然，居客位的一方也需讲究“客道”。
④好客自然讲究待客之道。
⑤主即待客迎送的一方，宾即拜谒、暂居的一方。
⑥主人为客人尽量想得周到，客人也尽量不给主人添麻烦。
A.②⑤④⑥①③ B.④②⑤①③⑥ C.④①③②⑤⑥ D.②⑤④①③⑥
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过十个字。(3分) 山水画意境的产生，有赖于思想感情。＿＿＿＿＿＿＿＿ ，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，＿＿＿＿＿＿＿＿。齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的
过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对事物的认识全面了，达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。＿＿＿＿＿＿＿＿，就一定画不出好画。
五、写作（40分）
17、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（40分）
一艘轮船航行在浩淼的大海上，突然遭遇巨大风暴。老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水。”
水手们担忧：“往船里灌水是险上加险，这不是自找死路吗？”但他们还是半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平衡了。
船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。船在负重的时候是最安全的；空船时，才是最危险的时候。”
人何尝不是呢？那些胸怀大志的人，沉重的责任感时刻压在心头，砥砺着人生的坚稳脚步，从岁月和历史的风雨中坚定地走了出来。而那些得过且过的空耗时光的人，像一个没有盛水的空水桶，往往一场人生的风雨便把他们彻底地打翻了。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2015年4月29日高一年级语文期中考试题答案
1．(2分)A (原文是说古典音乐的精粹闪烁异彩) 2．(2分)B (“世界各地”“都”“预期效果”表述不准) 3．(2分)C (“爵士乐是其最擅长的表现手段”表述不准) 4．B（装死。详，通“佯”，假装） 5．D（应为“纪传体”）
6．D（白起不是因与秦王有隔阂而被杀的，而是因与范雎有隔阂、范雎向秦王进言而被杀。） 7．（1）一会儿（过了一会儿，不久），穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：“您该不会和诸侯的说客一起来吧？这些人没有用处，只扰乱（别人的）国家罢了！（“有倾”，一会儿，不久；“劳”，慰劳，慰问；“得无”，莫不是，该不会，恐怕；“徒”，只；） （2）把诸侯国的使臣全都请来（把诸侯国所有来使请来），与他们坐在堂上，让须贾坐在堂下，在他面前放了草豆（草豆掺拌的饲料”），命令两个黥徒（受过墨刑的犯人）在两旁夹着，让他像马一样来吃。（省略“与”的宾语“之”；“坐”，使动；“置莝豆其前”，省略介词“于”，“马”，名词作状语，像马一样；） 译文：
范雎，是魏国人，侍奉魏国的中大夫须贾。须贾为魏昭王出使齐国，范雎跟从前去。齐襄王听说范雎能言善辩，就派人给范雎送去了十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物。须贾大怒，以为范雎把魏国的机密出卖给齐国，把这件事情告诉了魏相国魏齐。魏齐叫门人鞭打范雎，打断了他的肋骨，打落了他的牙齿，范雎装死，门人就用草席包住他，丢在厕所里。当时，魏齐正在宴客，宾客们喝醉了酒，轮番在他身上撒尿，故意侮辱他。范雎最后得以逃出来。后来魏齐后悔
了，又派人要把他找回来。郑安平得知此消息，就带了范雎一起逃走，躲藏起来，把他的姓名改为张禄。秦昭王派遣使者王稽到魏国。郑安平就在夜里带着张禄来拜见王稽。王稽知道范雎是位贤才，载着范雎进入秦国。秦国之相穰侯车马从西边来。范雎说：“我听说穰侯独揽秦国大权，他讨厌接纳诸侯的说客。我不如暂时躲在车子里。”一会儿，穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：“您该不会和诸侯的说客一起来吧？这些人没有用处，只扰乱国家罢了！“随即告别离开。范雎说：“我听说穰侯是个智谋之士，他看出您有所迟疑，刚才怀疑车中有人，却忘记了搜查一下。”于是范雎就跳下车来奔走。走了十多里，穰侯果然派骑兵回来搜查车子，没发现有说客，才作罢。王稽于是与范雎进了咸阳。昭王任命范雎为客卿，谋划军事。最后听从了范雎的谋略，派五大夫绾带兵攻打魏国，拿下了怀邑。两年后，又夺取了邢丘。范雎一天比一天更加被秦王亲近，于是趁昭王在闲暇方便之时进言说：“我在山东时，听说秦国有穰侯，没听说秦国有秦王。既然这样那么大权怎能不倾覆，政令怎能由大王发出呢？我暗自替您担忧，您去世以后，拥有秦国的怕不是您的子孙了。”昭王听了这番话，大感惊惧，于是把穰侯驱逐出关外，任命范雎为相国。秦昭王把应城封给范雎，封号称应侯。魏王派须贾出使秦国。须贾去向范雎辞行，范雎便大摆宴席，把诸侯国的使臣全都请来，与他们坐在堂上，让须贾坐在堂下，在他面前放了草豆掺拌的饲料，又命令两个受过墨刑的犯人在两旁夹着，让他像马一样来吃。范雎责令他道：“给我告诉魏王，赶快把魏齐的脑袋送来！不然的话，我就要血洗大梁（魏都城）。”须贾回到魏国，把情况告诉了魏齐，魏齐十分害怕，逃到了赵国。范雎做了秦相国之后，进宫告诉昭王说：“如果没有王稽的忠诚，就不能把我带进函谷关来；现在我的官位已至相国，但是王稽的官位还只是个谒者，这不是他带我来秦国的本意啊。”于是昭王召见王稽，封他做河东太守。范雎又举荐郑安平，昭王便任命郑安平为将军。范雎于是散发家里的财物，用来报答所有那些曾经帮助过他而处境困苦的人。凡是给过他一顿饭吃的小恩小惠他也必定报答，而瞪过他一眼的小怨小仇他也是必定报复的。秦昭王一定要替范雎报此仇，赵王最终取下魏齐的头颅送到秦国。五年后，昭王采取应侯的策略，在长平城大败赵军。不久，范雎和武安君白起有了隔阂，就在昭王面前进谗言，杀了白起，又保荐郑安平，让他率领军队攻打赵国，郑安平被赵军包围，他带领二万人投了赵国。对此应侯跪在草垫上请求惩处治罪。二年后，王稽做河东太守，却与诸侯勾结，犯法被处死。为此，应侯一天比一天不愉快。
8、略
9．梅独自屹立在暮色苍茫的天地中，开辟出一片春天。(2分)运用拟人与夸张的手法，写出了梅的生气勃勃，铁骨铮铮，梅不是附属于春天，而是春的主人。(2分) 10．梅花傲霜开放、生机勃勃、空色相、不斗精神。(2分)诗人称梅为“世外人”，表明自己无意名利，与梅意气相投(2分)
11、略
12.⑴答B，C（A项“要好好惩罚那个年轻人”无中生有。D项 “对立子过于宠爱、放任，爷爷对立子的现状负有不可推卸的责任”，言过其实。E项“黑洞”主要是比喻网吧对青少年的吸引力大。） ⑵ ①交代事件的来龙去脉，插叙“我”买栗子——买到坏栗子的情节，说清“我”等小伙子的原因，使文章的情节更加完整；②增强了小说的悬念。插叙的运用，将“我”在等那个卖坏栗子的小伙子的情节放在开头，一下子吸引了读者的注意，并勾起了读者阅读的兴趣；③插叙文
字从语言、肖像等方面形象地刻画出小伙子“立子”打扮怪异、油腔滑调的混混形象，使人物形象更丰满完整，更好地突出了小说的主题。（每点2分）
⑶①小说以两个同音的词语并列构成标题，形式特别，意蕴丰富。（2分）从情节结构上看，“栗子”是小说情节发展的主要线索，故事是由“栗子”引出并向前推进发展的，曲折生动，引人入胜。（2分）从人物塑造上看，“立子”是小说的主人公，小说塑造了因深陷网吧不能自拔，以致于坑蒙拐骗的青年形象。（2分）从主旨表达上看，立子向“我”兜售坏栗子，引出了留守儿童的教育问题，巧妙暗示小说主题。（2分）(答出三点即可)
13、B．【 A、朝歌暮弦，形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度。贬义词。B．望其项背，能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。多用在否定句式中。此处符合语境C.众口难调，原意是各人的口味不同，很难做出一种饭菜使所有的人都感到好吃。比喻人多意见多，很难协调统一。不合语境。D目不窥园，形容专心致志，埋头苦读。此处望文生义】
14、B 解析：A项，缺宾语中心语，在“一切比赛”后加“的资格”；C项，句式杂糅；D项，成分赘余，去掉“以上”。 15.B（④句中的“好客”和前面的“慷慨好客”照应，作为第一句。②句中的“待客之道”紧承第四句。⑤句紧承②句解释主宾。①③⑥解释待客之道。）
16、示例：(每个1分)①而思想感情的产生 ②就必须长期观察 ③对客观事物不熟悉 解析：这是一道语言综合运用类试题，此类试题作答时一定要结合上下文的语境和句式等内容来考虑。第一空由“有赖于思想感情”确定填“思想感情的产生”；第二空由“要……”确定填“就……”或“必须……”；第三空由“一定画不出好画”确定填“对客观事物不熟悉”。
推荐第3篇：语文期中考试总结
语文期中考试总结
本月我们结束了第四单元的学习，完成了全期教学任务的一半。从孩子们期中测试的情况来看，孩子们对基础知识掌握较好，阅读理解水平和写作水平较上期有大幅度提高。本次考试基本情况及个别题型的分析。
平均分：9
2、42分
优秀率：80、95﹪
及格率：100﹪
95-97.5分：18人
90-94.5分：17人
80-89分：6人
70-79分：1人
本月踊跃之星：扬帆，学习之星：紫昕，进步之星：潘璟
本次考试试题题量适中、难度一般，但孩子们的考试情况并不令人十分满意，主要表现在两极分化严重，孩子间的分数差距越来越大。
试卷失分较多的有三道题：1，第三题：弯弯曲曲的（ ）很多同学填写的是动词。这道题在语文园地四进行练习时我作为重点进行了强调，但部分孩子急于答题，在未细心审题的情况下就进行作答，导致失分，实在可惜。2，是阅读题中出现的超纲内容“蜷”字的辩音，非常遗憾，这道题全班就只有舒瑞一人做对。我没有责怪孩子，但由此我再次提醒孩子们，[莲~山 课件 ]课外阅读中我们应该学会刨根究底，更要养成勤翻字典的好习惯。3，作文题，很多孩子多数孩子认真地审了题，精心地布局谋篇，并且将平日学习到的写作方法和技巧灵活运用，交上了一篇精美的习作。一小部分孩子没有将日记和习作区分开来。他们没有认真研读题目，只图把事情讲完，没有注意将老师平日所授的写作技巧、优美词句用在作品中，所举事例没有完全展开，致使内容不具体，篇幅也就没有达到三年级的写作要求（300字左右）。针对这种情况，下半期我将提高日记写作的要求，对篇幅不够的日记将要求补写或重写。（对个别暂时还没有掌握如何展开材料的孩子，我将在中自习挤出时间进行单独辅导，也请家长朋友配合，孩子在家时要多和他交流，鼓励他们将见到的、听到的、感受到的与您分享，鼓励他们将话说完整、将事情说清楚，然后再引导他将所说的内容记录下来成文。）
我细细翻阅了每个孩子的试卷，并针对孩子的情况逐一进行了试卷分析，在试卷上写下了对孩子们的期望和鼓励。42个孩子，今天我收到已经签字并按要求更正的孩子试卷却只有10份。
推荐第4篇：语文期中考试总结
期中考试总结 曹秋生
为了总结经验吸取教训，更好地完成下一步的教学任务，我对这次期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，分析情况如下
一、通过成绩分析看，主要存在以下问题：
1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。
2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。
3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。
4、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。
5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。
二、近期目标：
狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。
三、具体措施
1、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。
3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。
4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。
5、做好学生的分类推进工作
优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此，提高优生语文成绩，增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将根据这次考试成绩，分批分类找学生谈话，动之以情，晓之以理，先做通学生的思想工作，然后根据学生薄弱情况，分组进行辅导。争取在期末考试中，双进线人数能有较大幅度地增加。
6、教会学生把准自己的脉搏，根据自己的实力制定学习目标，学会放弃偏题、难题、怪题，任课教师在每次考试后要及时指导学生对试卷进行分析和反思，总结经验和教训，要能够发现问题，避免重犯类似错误.另外任课教师要认真讲评试卷，通过讲评回扣知识点和方法，帮助学生总结规律。
总之，在下一阶段的复习中通过找准问题，查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法，一定能在新的起点上取得更大的进步。
推荐第5篇：语文期中考试反思
语文期中考试反思
时光飞逝，半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，本学期教六年一班和六年二班语文，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。
六年一班：平均分70.76分，六年二班：平均分58.68.两个班级成绩悬殊较大。这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思：
1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平时的学习中我们重视了这方面的训练，但学生的书写还不够规范、不够整洁。主要表现在阅读题中，很多学生没有写答，而是直接写答案。
2、在这次考试中所体现出来的基础知识不够扎实。总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，因此在第一题看拼音写词语，还有部分学生没有写对，特别是后三分之一学生错误率较高，没有得满分的。在今后还需要多给学生读书的时间，培养他们认真仔细的读书好习惯，并且要求读准，写会课文中的每个字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。
3、在阅读中，课外阅读失分最多，主要是对这一类型的练习做的太少，还有教师在教学中过多的是传授书本的知识，而没有教给学生方法，因此全班在这题有一大半学生扣了分。还有在阅读中有些成绩好的学生还漏题，这明显是粗心、不仔细。要改变这种状况，关键要培养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教
师在一朝一夕的教学过程中点点滴滴的进行渗透，重视阅读教学这一综合能力的培养。
4、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。习作是写演讲稿，在考试前由于我一再强调建议书的格式，所以班上有些学生误以为是写建议书，还有些同学不能理解演讲稿是什么？故今后要对各种题型讲解具体。通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。
为了进一步提高六年级语文的教学质量，以及这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：
1、培养学生良好的书写、检查习惯
新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一。这样安排不但说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。
有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。
2、培养学生良好的阅读习惯。
“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。
3、增加阅读量，提高写作能力
众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？
为此，在今后的工作中，我们更要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。
2012/11/12
推荐第6篇：期中考试语文试卷
2015—2016学年高三级期中考试语文试题
第I卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，毎小题 3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
春秋战国上下五百余载,是中国历史上最充满活力的黄金时代,是“礼崩乐坏,瓦釜雷鸣;高岸为谷,深谷为陵”的剧烈变化时代。依今人之说,那是个大毁灭、大创造、大沉沦、大崛起,从而在社会整体上大转型的时代,这使得那个时代的人无论是政治家、思想家,还是军事家、教育家,是侠,是士,其生命状态无一不是饱满昂扬奋进向上的,充溢着一种不可遏止的进取精神和非凡的创造力。
那是个讲究谋略的阳谋时代,所以智慧丛生色彩斑斓;那是个本色人生的时代,所以仕学争鸣侠隐飘逸,摇唇鼓舌皆成风流;那是个实力竞争的时代,所以强国富民为本,虚伪的文过饰非的理论无法泛滥;那是个深刻思索、创造思想、成就学问、铸造精神的时代,是中华文化的原生代,所以出现了学术思想百家争鸣的灿烂辉煌的景象。在我们耳熟能详的中国伟人中,有一半多的伟人属于那个伟大的时代,政治、经济、哲学、文学艺术、科学、神秘文化„„
几乎所有基本领域,都在那个时代开山立宗并创造了我们民族精神的最高经典,不仅成为我们中华民族文化的源头,而且当之无愧地进入了人类文化的殿堂。
春秋战国时代是我国历史上政治变革最为活跃的时代,五霸迭兴,三家分晋,田氏代齐,七雄兴衰,此起彼伏。在那个波澜壮阔的时代里,教育从戎与祀的礼制中挣脱出来,孔子私学,稷下学宫,最终实现“以法为教”、“以吏为师”的学吏教育制度;文学形成了中国古典文学史上第一个黄金时代。文艺作品林林总总,诗歌、辞赋、小说、散文皆为后世之滥觞,这时期有《楚辞》的铺陈抒情、浪漫想象;有《论语》《孟子》的雍容和顺、灵活善譬;有《庄子》的想象丰富、奇气袭人;有《韩非子》的锋利峭刻、研箴析理。艺术更见洋洋大观,青铜器绚烂多彩,金玉精琢叹为观止,铭文风韵为篆刻艺术之典范;宋音楚舞,边磬编钟,宫殿廓城,髹漆彩绘无一不在世界艺术史上熠熠生辉,光彩夺目。科学技术可谓灿烂辉煌,光学物理、阴阳五行、染色麻织、灌溉堤防、经络学说,春秋战国时代中国人所取得的科技成就绝对遥遥领先于世界;当时的争霸战已经是车步兵联合作战，水陆军协同争先的大规模战争，但他们仍然争求再生的动力。
两千多年过去了,那个民族文化原生代所创造的精神,并没因为岁月的流逝而渐行渐远,依然博大精深,风采依旧。梳理春秋战国五百多年风云变幻及国家强弱兴衰之演变轨迹,窥探中国文化原生代的恢宏博大与灿烂辉煌,再现当年诸子百家和侠客名士的神采风流,以求我们在新的民族竞争面前,在国家民族的转型期把握住富国强民、团结奋斗的主调。
（节选自安然《原生文化是民族精神生命之源》）
1．下列对“原生文化”的理解,不符合原文意思的一项是（ ）（3分） ．．．A．“原生文化”主要产生于春秋战国时期那个既有大毁灭又有大创造、既有大沉沦又有大崛起的时代,这个时代在社会整体上是大转型的时代。
B．“原生文化”由于时代的剧烈变化,体现了饱满昂扬、奋进向上的生命状态,充溢着一种不可遏止的进取精神和非凡的创造力。
C．“原生文化”涉及政治、经济、军事、哲学、教育、文学艺术、科学、神秘文化等几乎所有基本领域,成为中华民族文化的源头。
D．“原生文化”是民族精神生命的源,对后世有着重要影响,如孙武、司马穰苴等伟大军事家的理论,时至今日对世界各国军事理论依然产生着巨大影响。 2．下列理解和分析,不符合原文意思的一项是（ ）（3分） ．．．A．春秋战国时代能够出现学术思想百家争鸣的灿烂辉煌的景象,是因为那是个深刻思索、创造思想、成就学问、铸造精神的时代,是中华文化的原生代。
B． 春秋战国时代是一个崇尚实力的时代,重视强国富民,追求竞争优势,所以,那些虚伪的文过饰非的理论没有产生的土壤。
C． 春秋战国时代政治纷争不断,如五霸迭兴,三家分晋,田氏代齐,七雄兴衰等,此起彼伏,体现了那一时期政治变革的活跃。
D．春秋战国时期的科学技术成就在当时遥遥领先于世界,这不仅表现在光学物理、阴阳五行、染色麻织、灌溉堤防、经络学说等方面,也表现在军事科学方面。 3．根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） ．．．A．孔子私学,稷下学宫,到最终“以法为教”、“以吏为师”的学吏教育制度的实现,表明教育已从戎与祀的礼制中挣脱出来。
B．原生文化是一个民族的根基,其体现的精神没有因为经历了两千多年就逐渐消退,当各种复杂的问题困扰我们的时候,每个人都能从中寻找到再生的动力。
C．社会大转型的时代,往往也是造就伟人的时代,几乎所有基本领域,都在春秋战国那个充满活力的黄金时代开山立宗并创造了我们民族精神的最高经典。
D．了解春秋战国时期的历史和文化,就是了解我们民族精神的生命之源,有助于在今天这个国家转型期把握住富国强民、团结奋斗的主调。
二、古代诗文阅读 （36分）
（一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4-7题。
卢文伟，字休族，范阳涿人也。为北州冠族。父敞，出后伯假。文伟少孤，有志尚，颇涉经史，笃于交游，少为乡闾所敬。州辟主簿。年三十八，始举秀才。除本州平北府长流参．．军，说刺史裴俊按旧迹修督亢陂，溉田万余顷，民赖其利，修立之功，多以委文伟。文伟既善于管理，兼展私力，家素贫俭，因此致富。
孝昌中，诏兼尚书郎中，时行台常景启留为行台郎中。及北方将乱，文伟积稻谷于范阳城，时经荒俭，多所赈赡，弥为乡里所归。寻为杜洛周所虏。洛周败，复入葛荣，荣败，归家。时韩楼据蓟城，文伟率乡闾屯守范阳，与楼相抗，乃以文伟行范阳郡事。防守二年，与士卒同劳苦，分散家财，拯救贫乏，莫不人人感说。尔朱荣遣将侯深讨楼，平之，文伟以．．功封大夏县男，邑二百户，除范阳太守。深乃留镇范阳。及荣诛，文伟知深难信，乃诱之出猎，闭门拒之。深失据，遂赴中山。
庄帝崩，文伟与幽州刺史刘灵助同谋起义。灵助克瀛州，留文伟行事，自率兵赴定州，为尔朱荣将侯深所败。文伟弃州。走还本郡，仍与高乾邕兄弟共相影响。属高祖至信都，文．．伟遣子怀道奉启陈诚，高祖嘉纳之。中兴初，除安东将军、安州刺史。时安州未宾，仍居帅任，行幽州事，加镇军、正刺史。时安州剌史卢曹亦从灵助举兵，助败，因据幽州降尔朱兆，兆仍以为刺史，据城不下。文伟不得入州，即于郡所为州治。太昌初，迁安州刺史，累加散．．骑常侍。天平末，高祖以文伟行东雍州事，转行青州事。
文伟性轻财爱宾客善于抚接好行小惠是以所在颇得人情虽有受纳吏民不甚苦之。兴和三年卒于州，年六十。赠使持节、待中、都督定瀛殷三州军事、司徒、尚书左仆射、定州刺史，
谥曰孝威。
(选自《北齐书》，有删改) 4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(
) （3分）
．．．A．笃于交游
交游：结交朋友 ．．B．拯救贫乏
贫乏：穷困者 ．．C．仍与高乾邕兄弟共相影响
影响：效验 ．．D．累加散骑常侍
累加：屡经加封 ．．5．文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是(
) （3分）
A．文伟性轻财爱宾客/善于抚接/好行小惠/是以所在/颇得人情/虽有受纳/吏民不甚苦之 B．文伟性轻财/爱宾客/善于抚接/好行小惠/是以所在颇得人情/虽有受纳/吏民不甚苦之 C．文伟性轻财爱宾/客善于抚接/好行小惠/是以所在颇得人情/虽有受纳/吏民不甚苦之 D．文伟性轻财/爱宾客/善于抚接/好行小惠/是以所在颇得/人情虽有受纳/吏民不甚苦之 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
) （3分）
．．．A．卢文伟虽为北方豪族之后，但没有沾染纨绔公子的习气，从小立志宏远，博览群书，为乡民敬重。
B．在兵荒马乱中，卢文伟献身沙场，征战各地，杀伐不止，却能保家为民，存身建功，实属不易。
C．卢文伟在兴修水利的过程中，充分施展自己善于经营的长处，使很多农家从贫寒中富足起来。
D．卢文伟与幽州刺史刘灵助曾共同谋求起义、共御强敌，后来卢文伟代理幽州事务，而卢曹随灵助起兵，失败后，占据了幽州。
7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)民赖其利，修立之功，多以委文伟。（4分）
(2)属高祖至信都，文伟遣子怀道奉启陈诚，高祖嘉纳之。（6分）
（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
夜
①
杜甫
②
露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。 疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵鸣。 南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。
步檐倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城。
【注】 ①此诗写于唐代宗大历元年的秋天。此时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵：古人捣衣，对立执杵如舂米，故名双杵。③步檐：檐下的走廊。④凤城：指长安。
8、诗的前两联描写了怎样的景色？这些景物描写有什么作用？（5分）
9、第
三、四联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10、补写出下列句子中空缺的部分。（6分）
（1）《劝学》中告诫我们要广博的学习并且加强自我反省的句子是：“故木受绳则直，金就砺则利，______________，___________”。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中用“_________________，________________”两句，告诫唐朝
③
④
统治者要吸取秦人灭亡的教训，勿使后人再为此哀叹。
（3）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“_________________,_________________”两句表达了诗人的乐观和自信。
乙 选考题
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成1～4题。(25分)
黄 油 烙 饼 汪曾祺
萧胜满七岁，进八岁了。他爸爸一会儿修水库啦，一会儿大炼钢铁啦。他妈也是调来调去。奶奶一个人在家乡，说是冷清得很。他三岁那年，就被送回老家来了。他在家乡吃了好些萝卜白菜，小米面饼子，玉米面饼子，长高了。
奶奶不怎么管他。奶奶有事。她老是找出一些零碎料子给他接衣裳，接裤子。他的衣服都是接成一道一道的，一道青，一道蓝。倒是挺干净的。奶奶还给他做鞋。再就是给他做吃的。玉米面饼子，小米面饼子，萝卜白菜，炒鸡蛋，熬小鱼。奶奶把饭做得了，就在门口嚷：“胜儿！回来吃饭咧——！”
后来办了公社食堂。真不赖！白面馒头，大烙饼，焖茄子，猪头肉！后来就不行了。还是小米面饼子，玉米面饼子。后来小米面饼子里有糠，玉米面饼子里有玉米核磨出的碴子，拉嗓子。掺假的饼子不好吃，可是萧胜还是吃得挺香。他饿。
奶奶吃得不香。她从食堂打回饭来，掰半块饼子，嚼半天。其余的，都归了萧胜。 奶奶的身体原来就不好。她有个气喘的病。每年冬天都犯，萧胜躺在炕上，听奶奶喝喽喝喽地喘。睡醒了，还听她喝喽喝喽。他想，奶奶喝喽了一夜。可是奶奶还是喝喽着起来了，喝喽着给他到食堂去打早饭。
爸爸去年冬天回来看过奶奶。爸爸带回来半麻袋土豆，一串口蘑，还有两瓶黄油。爸爸说，黄油是牛奶炼的，很“营养”，叫奶奶抹饼子吃。奶奶叫爸爸拿回去：“你们吃吧。这么贵重的东西！”爸爸一定要给奶奶留下。奶奶把两瓶黄油放在躺柜上，时不时地拿抹布擦擦。
奶奶的身体越来越不好。她从前从食堂打回饼子，能一气走到家。现在不行了，走到歪脖柳树那儿就得歇一会儿。第二年春天，奶奶不行了，她浑身都肿。爸爸赶回来，奶奶已经咽了气。爸爸求木业社把奶奶屋里的躺柜改成一口棺材，把奶奶埋了。晚上，坐在奶奶的炕上流了一夜眼泪。萧胜第一次经历什么是“死”。他知道“死”就是“没有”了。他没有奶奶了。他躺在枕头上，枕头上还有奶奶的头发的气味。他哭了，眼泪淌湿了枕头。
爸爸把奶奶给萧胜做的两双鞋装在网篮里，把两瓶动都没有动过的黄油也装在网篮里。锁了门，就带着萧胜上路了。
萧胜跟爸爸不熟。他想家，想奶奶，想那棵歪脖柳树„„汽车到了一个叫沽源的县城，一辆牛车来接他们。他仰面躺在牛车上，上面是一个很大的蓝天。牛车真慢，他有时下来掐两朵野花，走一截，又爬上车。
牛车走着走着。爸爸说：到了！他坐起来一看，一大片马铃薯，都开着花，粉的、浅紫蓝的、白的，一眼望不到边，像是下了一场大雪。花雪随风摇摆着。不远有一排房子，土墙、玻璃窗。这就是爸爸工作的“马铃薯研究站”。
萧胜就要住在这里了，跟他的爸爸、妈妈住在一起了。奶奶要是一起来，多好。 爸爸每天戴个草帽下地跟工人一起去干活，锄山药。有时查资料，看书。妈一早起来到地里掐一大把山药花，一大把叶子，回来插在瓶子里，聚精会神地对着它看，一笔一笔地画。奶奶做的两双新鞋还没有上脚，妈把鞋和两瓶黄油都锁在柜子里。
白天没有事，他就到处去玩，去瞎跑。他到草地里去看牛、看马、看羊。他采了很多蘑菇。他一边用线穿蘑菇，一边流出了眼泪。他想起奶奶，他要给奶奶送两串蘑菇去。
食堂的红高粱饼子越来越不好吃，因为掺了糠。甜菜叶子汤也越来越不好喝，因为一点油也不放了。他恨这种掺糠的红高粱饼子，恨这种不放油的甜菜叶子汤！
大队食堂外面忽然热闹起来。这是要干啥呢？爸爸说，要开三级干部会。
三级干部会开了三天，吃了三天饭。萧胜每天去打饭，闻到南食堂飘出的各种香味。羊肉、米饭，他倒不稀罕：他见过，也吃过。黄油烙饼他连闻都没闻过。
回家，吃着红高粱饼子，他问爸爸：“他们为什么吃黄油烙饼？”“他们开会。”“开会干吗吃黄油烙饼？”“哎呀！你问得太多了！吃你的红高粱饼子吧！”
正在咽着红饼子的萧胜的妈忽然站起来，把缸里的一点白面倒出来，从柜子里取出一瓶黄油，启开瓶盖，挖了一大块，抓了一把白糖，擀了两张黄油发面饼。抓了一把莜麦秸塞进灶火，烙熟了。黄油烙饼发出香味，和南食堂里的一样。妈把黄油烙饼放在萧胜面前，说：
“吃吧，儿子，别问了。”
萧胜吃了两口，真好吃。他忽然咧开嘴痛哭起来，高叫了一声：“奶奶！”
萧胜一边流着一串一串的眼泪，一边吃黄油烙饼。他的眼泪流进了嘴里。黄油烙饼是甜的，眼泪是咸的。
（1）下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (
)（
）(5分)
A．小说描写了萧胜与奶奶相依为命的生活，着力表现了他们生活的艰辛，“一道一道”接成的衣服，“玉米面饼子，小米面饼子”，都表现了这一点。
B．小说善于运用生动形象的细节表现人物的情感，奶奶对萧胜的疼爱，就是通过病重时仍然喘着气起床、喘着气去食堂打饭等细节表现出来的。
C．作者之所以两次写到“歪脖柳树”，是因为小说的故事情节都是围绕着“歪脖柳树”展开的，“歪脖柳树”是小说情节发展的关键。
D．小说运用了对比的手法塑造人物性格，萧胜离开奶奶前后的生活环境、爸爸妈妈与奶奶对萧胜的态度都构成了鲜明的对比。
E．小说以散文笔法叙事，表现了在那个困难的年代里人们的生活与情感，情节简单而贴近生活，语言平实，具有独特的艺术风格。
（2）请简要分析小说中画线部分景物描写的作用。(6分)
（3）小说中三次写到萧胜流泪，三次流泪的原因分别是什么？请简要分析。(6分)
（4） 这篇小说以“黄油烙饼”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑。请结合全文，任选两个角度谈谈你的看法。(8分)
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
钱玄同：真的猛士
钱玄同（1887-1939）原名钱夏，号疑古，浙江吴兴人，北京大学教授，“新文化运动”代表人物。
如果钱玄同没有找周树人约稿，中国近现代文学史上也许不会出现鲁迅这个名字。
那是1917年，钱玄同时任《新青年》编辑，正在为杂志寻找合适的撰稿人。他常到位于宣武门外南半截胡同的绍兴会馆，劝说居于此处的周树人、周作人两兄弟投稿。此时，周树人因对现实失望，正用抄古碑的方式消磨时光。他婉拒钱的约稿：“这中国好比一间铁屋
子，绝无窗户而万难破毁，里面的人们从昏睡入死灭，并不感到临死的悲哀。而如果惊起了较为清醒的几个人，反倒使他们感到无可挽救的临终的苦楚。”钱玄同立刻辩驳道：“然而，几个人既然起来，你不能说绝没有毁坏这铁屋的希望。”这段对话，被周树人如实记录在他的小说集《呐喊》的序言中。从这时起，周树人动笔写了抨击吃人礼教的《狂人日记》，发表在《新青年》1918年4月号上，署名鲁迅，并一发不可收，成为新文化运动的主将。
钱玄同为人之刚猛，由此可见一斑。新文化运动中，他提倡白话文，打倒孔家店，慷慨激昂。由于年轻气盛，甚至鼓吹过“废除汉字”，称“汉字不死，中国必亡”。他在报上与保守派论战，竟愤言道：“人到40岁就该死，不死也该枪毙。”
但钱玄同绝非有勇无谋，他提出用“国语”作文，文章加西化标点符号，用阿拉伯数字书写数目，采用公元纪年，书写方式改左行直下为右行横迤等，都是中国文化重大改革的首倡。
1918年，钱玄同曾与好友刘半农商议，上演了一出“双簧”。他化名为“王敬轩”，在《新青年》上发表题为《文学革命之反响》一文，罗织新文化运动种种罪状。随后，刘半农撰写万余言的《复王敬轩书》，针对“王敬轩”的所有观点一一加以驳斥，将其批驳得体无完肤。其时，这场论战引起各界强烈关注，也标志着改革派的“大胜战”。
有研究新文化运动的学者评论道：“„„在搬动一张桌子，改装一个火炉也几乎要流血的旧中国，在跟肉体和精神均已硬化的顽固派作斗争的过程中，非有大力难开新地，非有猛士难摧敌垒。”
但这个猛士却又是一个病夫。如果细细清理钱玄同的日记，可以整理出一本厚厚的病史资料。从早年留日时期的失眠、多汗、发寒热，到晚年严重的心血管疾病、神经衰弱、视网膜炎，他常要忍受各种病痛的骚扰与折磨。
然而，他从不讳言“死”字。1927年，钱玄同年届四十，还打算在《语丝周刊》上发一期《钱玄同先生成仁专号》，他与朋友们准备了挽联、挽诗、祭文等，语调幽默。不明内情的人一见目录，信以为真，并相互转告，一时间，钱玄同的朋友、学生纷纷致函吊唁。
钱玄同一生狂放不羁。在北大任教时，上课从不看一眼究竟有无学生缺席，便用笔在点名簿上一竖到底，算是全到。也从不考试，每学期末批定成绩时，便按点名册的先后，起评60分，61分„„如若选课的学生共40人，最后一人就得100分；若是40人以上，便重新从60分开始。
随后，他在燕京大学任教，亦不改考卷，直接交与学校。学校退回，他仍是不看，也退回。于是，校方依照制度，称如不判卷，将扣发薪金，钱玄同回复，并附上钞票一包，“薪金全数奉还，判卷恕不能从命。”
这个“走到哪里，哪里就会响起了叫骂声”的浙江人，对人严苛，对己更甚。其文字学课讲义《文字学音篇》，是我国高等院校汉语音韵学课的最早一部教材，但钱对其极为不满，说它“百孔千疮”，“多一个人看见，就使我心中加一分难受”。在1921年重印时，钱在《再版序》中“自打耳光”，列出书中的六大不足。
钱玄同的最大爱好，便是逛厂甸旧书肆，只要前往，必将所喜之书扫荡一空才罢休，被人戏称为“厂甸巡阅使”。而其一生最惧之物，竟是好友刘半农家养的一条黑狗，前去做客，定要躲在刘家孩子身后，等孩子把狗引走，才敢进门。
1939年1月17日，钱玄同患脑溢血辞世。《文献》发表署名乐颜的《悼钱玄同先生》一文，为其盖棺定论称：“在‘五四’时期新文化运动之中，钱玄同的斗争精神，表现几在任何一位同时代的斗士之上„„”
（1）下列对文章有关内容的分析与概括正确的两项是（ ）( )（5分）
A．当周树人对现实失望，找不到出路时，钱玄同给了他希望，因此周树人动笔写了《狂人日记》，并一发不可收，从此鲁迅成为新文化运动的主将。
B．钱玄同与刘半农上演的“双簧戏”，在中国新文化运动的历史上留下重要的一笔，钱玄同与刘半农分别站在新旧文化的立场上激烈辩论，改革派取胜。
C．钱玄同在北大任教时，不看学生是否缺席，从不考试，从不批改试卷，随意批定成绩，不遵守学校的制度，表现了他在工作学术上不严谨的一面。
D．钱玄同虽为新文化运动的猛士，却体弱多病，从青年到晚年，一直忍受各种病痛的骚扰和折磨，40岁时，就自己准备了挽联、挽诗、祭文等，看淡生死。
E．本文以记叙为主，语言平实，重点突出了钱玄同作为真的猛士在五四新文化运动中的斗争精神，他就是铁屋中最先清醒的几个人之一。
（2）钱玄同在五四新文化运动中做了哪些事？请简要概括。（6分）
（3）传文写了钱玄同许多刚猛表现，为什么最后写他惧怕刘半农家里的黑狗？请简要分析。（6分）
（4） 钱玄同被誉为“真的猛士”，有多方面的原因，请从“思想”“性格”“行为”中任选两方面，谈谈你的理解。（8分）
第II卷 表达题
五、语言文字运用（20分）
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(
) （3分）
①“耻”和“不耻”，是君子人格的封底阀门。如果这个阀门开漏，君子人格将________；如果这个阀门依然存在，哪怕锈迹斑斑，君子人格还会生生不息。
②一场暴雨过后，田地里的菜苗全都被水冲走了，妈妈的辛苦又________了。 ③小偷溜进谈迁家里，偷走了存放《国榷》的原稿，使谈迁二十多年的心血________。 A．荡然无存 化为乌有 付之东流
B．付之东流 化为乌有 荡然无存 C．化为乌有 荡然无存 付之东流
D．荡然无存 付之东流 化为乌有 14．下列各句中，没有语病的一项是(
) （3分）
A．今年以来，全国住房价格过快上涨的势头虽然已得到初步遏止，但是部分大中城市住房价格仍然过高，调控房地产市场的工作依然繁重。
B．自世界文坛殿堂级之作《百年孤独》问世40多年来，曾经影响了中国几代人，余华、莫言等知名作家都称曾深受其影响。
C．针对舆论反映电影《唐山大地震》中植入广告过度的问题，国家广电总局指出，能否打击盗版是降低电影制作成本、避免广告过度植入的有效途径。
D．本月底，李敖将携全家赴浙江博物馆观看包括明年将在台北合璧的《富春山居图》在内的馆内展品，然后乘船游览西湖，观看“印象西湖”。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）
什么是一个读者的谦虚？
①看书的时候不带自己的观点，脑袋空白地看 ②如同弗吉尼亚•伍尔夫所说
③不要向作者发号施令，而要设法变成作者自己，做他的合伙者和同伴，这是一种理想的阅读 ④中国古代私塾的教学方式，叫做“素读” ⑤不在书本周围砌起预备的知识围墙，不做价值判断 ⑥不添油加醋，不预设任何目的
A．⑥⑤②①④③ B.②①④⑤⑥③ C.④①⑤⑥②③ D.④⑥⑤②①③
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(6分) 我曾经见过世界上最美丽的河流，是辛勤劳动的人们脸上的汗水；我也见过世界上最雄伟的山峰， ① ；我还见过实际上最美丽的花儿，开在那些孤独却仍然微笑着的人们脸上。有很多人就像这个时代的萤火虫， ② 但他们彼此温暖。每当你的黑夜来临，他们总会扑哧扑哧地飞到你面前，带着自己小小的亮光，在这个无边的世界里， ③ 。
17．下面这幅漫画反映了怎样的现象？对此，你有何看法？要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（5分）
六、作文 ( 60分 ) 18．阅读下面的文字，根据要求作文。
“世界那么大，我想去看看。”2015年4月，一个有着1 1年教龄的中学女教师的辞职信刷爆网络，引发网民热议。而在记者向当事人求证时获悉，这封不经意间走红的辞职信，在转发公布时并未得到她的许可。“辞职只是个人行为，不愿就此接受任何采访，只想继续安静地生活。”该教师说。
这则材料引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
2015—2016学年高三级期中考试语文试题答案
1、B 【解析】“体现”的主体是人，不是原生文化。
2、B 【解析】“没有产生的土壤”错，原文是无法泛滥。
3、B 【解析】“每个人”不妥，原文的“我们”是就整个民族而言；“能够从中寻找到”和原文意思不符，原文是“应该去寻找”的意思。
二、古代诗文阅读 （36分）
（一）文言文阅读（19分）
4． C [本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。“影响”应是“策应”的意思，如《宋书》中“内外影响，同恶相成”。]
3分
5． B [本题考查文言断句的能力。分析画线句，可知其陈述的对象是文伟。考生可根据句意以及句式结构对称性的原则来判断，如“性轻财/爱宾客”三字短语，需要从中断开；如“善于抚接/好行小惠”四字并列短语，需要从中断开。]
3分
6． C [本题考查理解文章内容的能力。“使很多农家从贫寒中富足起来”理解有误。原文为“文伟既善于管理，兼展私力，家素贫俭，因此致富”，是说文伟家中平素清贫节俭，现在善于经营，又发展自家产业，因此致富。]
3分
7．解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)“功”通“工”；“多以委文伟”是省略句，省略了主语和“之”；“委”字是“委托”“委任”的意思。(2)“属”是“恰逢”的意思，“陈诚”是“陈述归附的诚心”的意思，“嘉纳”是“高兴地接纳了”的意思。
7(1)百姓从中受益，其修整工程大多委托给文伟办理。或：老百姓因为卢文伟的出色才能，将修建水库的管理工作，都推荐交给卢文伟去做。 或：百姓依赖卢文伟的功绩而得到好处，（人们）修整工程，大多委托给文伟办理。 （4分）
(2)恰逢高祖来到信都，文伟派儿子怀道奉送书信陈述归附的诚心，高祖高兴地接纳了他们。（6分）
（二）古代诗歌阅读（5分+6分=11分）
8、前两联描写了一幅夔州西阁秋夜图。（1分）夜晚露水凝结，天空高远，江水清澈；江两岸的山寂静如空。江面上零星地闪烁着几点渔火；新月高悬于夜空之中。（2分）景物描写呈现出一种凄清、空寂的氛围，（1分）为下四句的抒情做了铺垫。（1分）
9、表达了诗人流落他乡，病卧山城，无限悲凄的心境（2分），以及对故乡的思念之情（2分）。诗人“卧病”江边，因时局*，音书难至，孤独凄凉（1分）；诗人走到室外，在走廊上仰观星斗，由银河想到长安，思念故乡。（1分）
（三）名篇名句默写（6分）
10、补写出下列句子中空缺的部分。（6分）
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
三、文学类文本阅读
11题（1）答E给3分，答B给2分，答A给1分；答C、D不给分。
（2）①人物角度：所写景物景象开阔，色彩缤纷，表现了萧胜经过长途跋涉到达目的地时的愉快心情。②情节角度：呼应上文爸爸给奶奶半麻袋土豆的细节，为下文写萧胜自由玩耍的生活做铺垫。③环境角度：交代爸爸妈妈工作生活的环境，昭示萧胜生活世界的变化。(共6分，每点给2分) （3）第一次流泪：奶奶去世时。原因：为失去奶奶而悲伤，对奶奶的怀念。 第二次流泪：穿蘑菇时。原因：想念奶奶，为想报答奶奶却不能做到而悲伤。
第三次流泪：吃黄油烙饼时。原因：想念奶奶，感激奶奶，理解了奶奶的良苦用心。为奶奶不能与自己共享黄油烙饼而悲伤。(共6分，每点2分，言之成理即可) （4）从主题思想的角度看：小说表现了在艰苦的环境中奶奶对孙子的疼爱以及萧胜对奶奶不竭的思念之情。从而表达作者对苦难中至真亲情的讴歌。以串起奶奶与孙子之间紧密关系的“黄油烙饼”为题，使主题更集中也更含蓄。
从人物塑造的角度看：“黄油”是爸爸送给奶奶而奶奶舍不得吃攒下来的，以“黄油烙饼”为题更充分地表现了奶奶节俭、疼爱孙子的特点。
从情节结构的角度看：爸爸带回黄油，奶奶留下但一直没有吃，锁在柜子里。爸爸办完奶奶的丧事带萧胜离开时将黄油装进网篮，妈妈用黄油做成黄油烙饼，故事情节的发展中始终有“黄油”的身影。(共8分，能从两个角度分析即可，每个角度给4分)
四、实用类文本阅读（25分）
12（1）E 3分， A 2分， D 1分。（5分）
B将钱玄同和刘半农扮演的角色说反了。C“学术上不严谨”理解不当，这些都是他恃才傲物的表现。D是他与朋友们一起准备挽联等。
（2）（6分）①成功劝说周树人为《新青年》撰稿，使周树人成为新文化的主将；②提倡白话文，打倒孔家店，在作文、标点、数字、纪年、书写方式方面提出新见解，是中国文化改
革的首倡者；③与刘半农上演双簧戏引起关注，标志着改革派的大胜仗。（解答本题要从原文找到题干涉及的信息区域，然后分析概括出传主的相关事迹。每点2分。）
（3）（6分）①这样写使人物性格更加完整。文章主要表现钱玄同刚猛的性格，在这里又表现了他柔弱的一面，刚柔集于一身，体现了人的性格的丰富性。②这样写更富有情趣。钱玄同在大事上刚猛，而在日常生活中却又这般柔弱，读来令人忍俊不禁。（每点3分） （4）（8分）①爱国思想，民族责任感（思想上）。他认为新的思想文化才是拯救民族的根本，从而担任《新青年》编辑，找周树人等人约稿，并站在新文化运动前列，积极推进中国文化重大改革。②看淡生死（性格上）。钱玄同体弱多病，早把生死置之度外，40岁就做好离世的准备，因而他有足够的的勇气与顽固派作斗争。 ③喜好读书严谨治学（行为上）。他最大的爱好便是逛旧书肆，必将所喜之书扫荡一空。他对自己所写的讲义反复修改仍不满意。他的这种读书治学的态度使他成为时代的先驱。（这是一道开放式探究题。观点明确2分，论述合理、理由充分6分。）
五、语言文字运用（20分）
13、D *“茫然无存”是指原来有的东西完全失去，“付之东流”强调希望落空，成果丧失，前功尽弃，好像随着流水冲走了一样，“化为乌有”形容一下子丧失或全部落空。] 14．D [A.语序不当，把“虽然”放“全国住房价格过快上涨的势头”前；B.成分残缺，把“世界文坛殿堂级之作《百年孤独》”放到“自”前；C.搭配不当，一面对两面不恰当。] 15.答案C 16.（1）是那些长满老茧却坚实可靠的肩膀
（2）卑微、孤独、不被人理解、不为人知、没人注意 （3）哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方 17．答案示例：
现象：名目繁多且缺乏传统文化内涵的“臆造节日”异军突起，掩盖了传统节日。（2分） 看法1：传统节日被商业化的“新节”淡化，亟需“抢救”。 看法2：节日也需要创新，不必一味严肃，新节日带来新快乐。 18.作文立意：
1、女教师角度：（1）追求心灵（精神）自由；（2）摆脱世俗，关注世界（社会）；（3）梦想„„
2、网民角度：（1）支持女教师；（2）反对女教师:a.自由与责任，b.看世界的方式选择„„
3、网络平台（记者）角度：（1）尊重他人的选择；（2）不要消费别人的隐私；（3）追求个性自由，拒绝炒作„„
【参考译文】
卢文伟，字休族，范阳涿地人氏。家族为北方最大的豪门世族。父亲名为卢敞，出继给伯父卢假。文伟少时丧父，有志向，阅读了不少经史著作，喜好结交朋 友，年轻时便被乡里人敬重。州府举荐他任主簿。卢文伟三十八岁，才被推举为秀才。被授予本州平北府长流参军，说服刺史裴俊依旧迹整修督亢陂，灌溉良田一万 余顷，百姓从中受益，其修整工程大多委托给文伟办理。文伟既善于经营管理，又发展自家产业，家中平素清贫节俭，因此致富。
孝昌年间，朝廷下诏任命卢文伟兼任尚书郎中，当时行台常景上书朝廷请求留文伟任行台郎中。等到北方快要*的时候，文伟早在范阳城屯积了很多粮食， 一出现荒灾，马上进行赈济，更是赢得了乡里民心。不久文伟被杜洛周俘虏。洛周兵败，又投奔葛荣，葛荣兵败，文伟回到故乡。当时韩楼占据蓟城，文伟率乡民屯 守范阳，与韩楼对抗。朝廷便让文伟代理范阳郡事务。防守了两年，文伟与士卒同劳共苦，分散自己的家财，拯救贫困者，人们无不感激欢悦。尔朱荣派遣大将侯深 讨伐韩楼，平定了蓟城。文伟因功被封大夏县男，食邑二百户，拜任范阳太守。侯深便留下镇守范阳。到尔朱荣被诛杀时，文伟知道侯深难以信任，就引诱他外出打 猎，然后紧闭城门不让他入城。侯深失去了根据地，于是前往中山。
庄帝去世后，文伟与幽州刺史刘灵助共同商议起义。灵助攻克瀛州，留下文伟主事，自己领兵赶赴定州，却被尔朱荣的大将侯深打败。文伟放弃瀛州，逃归本郡，仍然和高乾邕兄弟互相策应。恰逢高祖来到信都，文伟派儿子怀道奉送书信陈述归附的诚心，高祖高兴地接纳了他们。中 兴初年，被授予安东将军、安州刺史。当时安州没有归顺朝廷，文伟还是留守，担任统帅的职务，代理幽州事务，被授予镇军、正刺史等职务。当时安州刺史卢曹也 随灵助起兵，灵助失败，卢曹因而占据幽州投降了尔朱兆，尔朱兆还是让他做刺史，卢曹占据城池，文伟久攻不下。文伟不能入州，就以郡府为州府。太昌初年，升 任安州刺史，屡经加封任散骑常侍。天平末年，高祖命令文伟代理东雍州事务，后改任代理青州事务。
文伟生性轻视财物，爱交宾客，善于抚慰待人，好行小惠，所以在任职之地颇得民心，虽然也收受赋税，但官吏百姓不觉得很苦。兴和三年在州中去世，享年六十岁。赠使持节、侍中、都督定瀛殷三州军事、司徒、尚书左仆射、定州刺史，谥号为孝威。
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语文期中考试总结
本次期中考试，我的语文考试得到了80分的好成绩，这大概是我上了高中语文成绩最好的一次考试，但同时，由于我的语文成绩耗光了我的人品，后面的科目较以前整整下降了一个一个层次。这是不是符合了那该死的人品守恒定律„„？/(ㄒoㄒ)/
我的基础得了50分，而作文得了30分。基础的选择题部分错误的地方是第4题文常选择，我选错的一项是关于巴尔扎克与海明威的辨析。我这部分记得不太熟，把海明威的国籍记错了，记成了俄国，所以丢掉了两分。填空题中，我把原理和定义混为一谈，没怎么注意“定义”这部分。文言文阅读中，错的还是老地方——翻译句子。“辞多类非而是，多类是而非。是非之经，不可不分”这句话，老实说，我还真是读的云里雾里。《吕氏春秋·慎行论第二·察传》这篇文章，我还是读得有些不太明白，大致意思还是了解的。可能是平时没有注意文言文的精准含义，只是读个大概，以后会注意这方面的积累。
第四部分古诗阅读我一共被扣了1分，主要还是扩充情景部分没有写出作者的思想情感。重头戏是第五部分小说阅读《打眼》，我一共被扣掉2分，其中错别字占1分。许是平时用电脑用多了，导致现在写字有的时候会出现提笔忘字的现象。所以以后我决定尽量少用电脑打字，多增加笔头功夫，争取以后不在错别字上扣分。其他的都还可以，没有什么由于马虎粗心而扣的分数。
接下来是作文，这次作文题目是《春天了，于是想起____》，我填了“万紫千红”。嗯哪„„怎么说呢，最近写的文章越来越往意识流发展，至于我的这篇《春天了，于是想起万紫千红》到底表达了一个什么样具体的感情，我也说不清楚。最初的构想是用“万紫千红”暗示为我的童年。记忆里大片万紫千红的花海则是我心中对自由的童年的一种怀念和留恋。但是后来写着写着，就有点跑偏了。现在再拿起来看一看，字里行间弥漫的更多是一种忧伤的气息，大概是一边怀念着，一边就忧伤了。这大概就是文字的力量吧。
总体来说，语文的这次期中考试，我还是比较正常地发挥了自己的水平（其中不乏有超常的地方，比如课外文言文的选择）。平时我并不是把太多时间耗在语文上，除了必须背记的东西，我一般是不会多花时间来学习语文的，当然给语文的时间不会超过数理化。（我好诚实呀~）所以我觉得以后还是应该多花点时间在语文上，因为语文重在积累。厚积才能勃发。
推荐第8篇：期中考试语文总结
2011年期中考试语文总结
尊敬的在座的各位家长们，下午好。，首先还是要在这里衷心的感谢各位家长的到来，相信大家对我已经不陌生了，为了更好的让各位理解本班语文科的学习情况，接下来我会将会对前半学期的语文作业进行一个总结。
说是半个学期，其实已经过了一大半了，马上就要接近的生地会考和中考应该让同学们更加努力，可我们班却正好相反，先不说所有的科目，就是语文，上课的纪律吵吵闹闹，感觉都浮不下心来，有些同学不想学就不要打扰想学的同学，毕竟这个班还是有那么一些努力的人在.
有这么一些同学认为语文不重要、对语文课提不起兴趣。因为语文功底比较差，所以有同学对待语文作业不认真完成甚至有不写、不交作业的现象。把作业当做应付，应付老师应付家长，最后应付的是自己。分别是，周港14次没写，5次少些或作业不合格，彭静研5此没写8次少写或不合格，俞贺鑫11次没写，11次少些或不及格，唐耀民8次没写6次少写或不及格，方亮4次少写8次少写或不及格；梁舒豪2次没写3次少写；许正伟6次没写10次少写或不及格；谭威6次没写3次少写或不及格；肖澧强1次没写6次少写或不及格；邹港4次没写5次少写或不及格；欧一……这就是班上某些同学的态度，学习语文不像英语一样，你说你听不懂，学数学一样弄不明白，这是很基础的知识，中考拉分比较大的科目，我们有什么理由不学好它？在我们班，认真的同学也有很多，在这里提出表扬，分别是刑静，唐淼芳，张文君，贺雨晴，刘艳婷，谭惠，沈硕晗，尹海鸥，戴志权，廖冬香，郭子倩，周娟珠等等。只要你有好的态度，有什么学不会，学不好的呢?就像刑静同学一样，我们都不笨，但我们要笨鸟先飞。 书到用时方恨少。成功是需要积累的，语言文字能力也是。我希望家长们能够积极配合老师的工作，努力培养同学们对语文的兴趣，如果有可能，给同学买些课外读物，充实同学们的词汇量，通过大量阅读认识到语文的重要性。这样才能使同学们的语文成绩有所提高，让同学们不再为偏科发愁，如果有些家长做不到，但至少要督促子女按时高标准的完成语文作业啊。我自认为语文刘老师很负责，只是大家自己不努力罢了，在剩下的日子里，我希望家长和我们一起，为我们创造出一片万里无云的蓝天。
我的工作总结到此结束，如果还有什么问题的话，欢迎在家长会结束后河我一起交流，谢谢
推荐第9篇：语文期中考试发言稿
期中考试反思
一、语文教学反思
这次期中考试，
3、4班语文成绩不理想，离我的期望值有点远。我的目标是消除不及格，可惜不及格学生人数达16人，有些意外，但又在情理之中。
我一直认为，提高学生语文成绩不是很难的事。现在中小学的那点儿语文考试，明眼人都知道，如果你从初一开始就把孩子当初四学生来对待，天天就盯住那点儿考点使劲弄反复弄，不惜牺牲学生的所有语文学习的时间，甚至还赔上孩子的其他时间，把语文当成数理化来反复操练，这样搞下来，也许学生的成绩也好看，而且学生家长说不定还欢迎──我们的教育价值观早就变异了腐化了，只要是为分数服务的，很多人就认为是好的。但是，这样的教学，让孩子牺牲的是阅读的时间、思考的权利、享受语文的最佳时光，还有更可怕的是牺牲了孩子学习语文的兴趣！他们夺得了分数，埋葬了孩子的幸福──虽然也许孩子们并不知道他们被出卖了，成为了老师正大光明挣分的工具。我在开学之初曾对孩子们说：“我带你们享受语文”，但仅一月后，我又开始回归“考点”了，原因是单元测试成绩太差了！所以，提高语文成绩容易，提高学生语文素养和兴趣难！ 我觉得，，除了分数外，我还这样评价自己：比如学生对我们的感情，学生对语文课的喜爱程度；自己在教育过程中的投入程度反思力度和创造高度；自己在学科上的可持续发展动力……综合起来，我给自己打了个分，不及格！
面对这次考试，学生考得不理想的现状，我问自己：我的课堂高效吗？ 我勤勉吗？该落实的知识点是否都落实了？我扎实吗？我的课是不是还有些浮躁？我的作业布置是不是对所有学生都有益？我对弱势学生的关注是不是持之以恒的？我的语文整体规划是不是合理？
我觉得下一步的首要措施是：研究学生，多听听他们的想法，让他们来一起出点子。更重要的是，和郭老师精诚合作，步调一致，搞好集体备课，做好分层辅导，提高学生语文成绩，又提高学生语文素养。
从教24年以来，我带了一拨又一拨的学生，事实上每一拨学生都很不一样。对前一拨学生适用的方法，未必对这一拨学生有用。我，用以前教泗水学生的法子，基本上教不动这里的学生。这次考试也悟到，教上一届学生很有效的法子，也不一定对这一届学生有用。所以，我们得改变，得调整。这个改变和调整的过程就是教学科研的过程，就是提升自己的过程。其实，我觉得我自己的价值是用分数衡量不了。我会慎重对待孩子的分数，努力帮助孩子们获得更好一些的分数。但是，我决不做分数的奴隶，不会受它的摆布！如果我尽力了那分数还是不太好看，我不会抑郁不会自责，我照样吃嘛嘛香，看谁都是天使。
二、班级管理措施
这次我班级成绩低，不意外，但有点意外的是平均分比第一名差15分！这需冷静思考寻找：问题出现在哪儿？该采取哪些对策？
问题：
1、课堂纪律差排在首位。这是成绩低的罪魁祸首！我们班因我的软弱，几个学生如张茂旭、崔政达、穆庆硕、颜培宇、卢玉森、田树康打死都不学的角更有些肆无忌惮！老师上课维持纪律都需花费相当的时间和精力！
2、家庭作业完不成。好多孩子作业不记录，家长不签字，我的督促不彻底，不坚定，孩子们便有些随意。
3、对学生的奖励惩罚措施缺失或无效。奖励只是口头表扬。惩罚一是批评教育，二是扫地，三是请家长，也不大好意思请家长，请来了也就好两天，一周过后，我行我素。
措施：
1、狠抓课堂纪律。专设纪律员，每节课后公布在墙报上，不改的请家长陪听。
2、规范交作业流程。
3、虚心学习优秀班主任奖惩学生的方法。
推荐第10篇：语文期中考试总结
期中考试已经过去了，各科的成绩也已经公布了。对于语文成绩我并不是满意。
期中考试已结束，这次的期中考试语文考试成绩很不理想，没有发挥出正常水平。在这次语文考试中，我发现了我身上的不足点。
基础部分没有失分太多，在课外文言文这一部分中，翻译句子时没有翻译出关键字“恶”的意思，因为当时没有想起有关“恶”的字词解释，所以扣了一分。这说明我对文言文的解释掌握不够充分，所以今后要多多积累文言文字词积累。并且，在文言文方面，我对概括中心思想这一版块还没有完全掌握，常常说不到点子上去。所以，我以后要多做一些文言文阅读，多增强对文言文的理解能力。
扣分最多的是课内现代文阅读。这次考的是《最后一课》，我认为这一课考的可能性不大，所以没有将复习的重点放在上面。结果却大意失荆州，错了许多原本会的题目。这次课内阅读理老师在课堂上指出，我们班上不会有一个人在做这种课内现代文阅读时，将文章读上两三遍，将这篇文章当作课外现代文来做。我正是老师所说的那种类型。做课内阅读老师都讲过了，都以为掌握了所有的内容，在做题时想当然地往上填答案。所以才会导致做题时回答不全面，回答不深入，被扣了许多分。所以以后做题时要把文章多读上几遍，课内课外一个样，不能心存侥幸心理，仔细地理解题意，从文中找到答案。
课外阅读相对来说要好一点，但对议论文这种文体的了解还有所欠缺，所以在找议论文的中心论点时没有把握关键语句，找错了中心论点。再有就是在分析文章语句作用时，没有了解深彻，少回答出了一点。以后要多加强对议论文的训练。
作文因为平时积累的素材较少，再加上对题目的理解不够，在我个人认为稍微出现了跑题的现象，所以以后要多积累作文素材，灵活运用，争取取得高分。
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这次考试最大的缺点就在于粗心、审题不仔细。相信我能改掉这些缺点，认认真真、踏踏实实的去做题，这样，才能够更上一层楼。
这次考试的不足将化为我前进的动力，再接再厉，希望下次能取得好成绩。
我相信 “天生我材必有用，千金散尽还复来”，我确信“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，我坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”为了达到成功的彼岸，我一定会好好努力的。
第11篇：语文期中考试1111
语文期中试题
学校：姓名：学号：
(一)、积累与运用（共28分）
1.按要求填空。（10分）
光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，。
4、语文综合性学习（6分）
栀子飘香，榴花明艳„„在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气
息．学校将开展“书香满校园”的主题活动。①请你为这一活动拟一条标语。（1分）
_____________________________________________________________ ②按下面要求策划一个班级活动方案。（3分）
活动主题：____________________________ 活动方式：_____________________________
③学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)（2分）
孔 子屈 原李 白苏 轼曹雪芹安徒生高尔基人物：_________________
介绍：______________________________________________________________________________________________
（温庭筠《望江南》）
（李清照《武陵春》）
。（白居易《观刈麦》）
（刘方平《月夜》） ⑤
，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
（陆游《卜算子》）
，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）
⑧诗言志。我们可以从《渔家傲》中的“人不寐
酬、思乡忧国的情怀；可以从《破阵子》中的“
”明白辛弃疾的爱国激情和雄心壮志。 2.指出加点词语意思不相同的两项。() （）（4分）
A、使内外异法也/异口同声B、此诚危急存亡之秋也/多事之秋C、是以先帝简拔以遗陛下/路不拾遗D、三顾臣于草庐之中/瞻前顾后3.语言综合运用：读下面文字，完成第①至③题。（7分）
光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，，在天地之间创造着种种奇迹。它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树，把种子培育成森林。当然，它也能把园林变成荒漠，把城市变成fèi xū()，把高山变成平地。你珍惜它，它就在你周围长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就会化成轻烟；。庸者总把今天的任务推到明天，常在bào yuàn ()中虚度光阴；智者总是地把握现在，常在硕果累累的成绩面前愈战愈勇。①．请根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2分)
fèi xū()bào yuàn ()②．根据括号提示，在划线处填上恰当的成语。(2分)
你漠视它，它就会化成轻烟，。(形容隐藏起来或不公开出现)
智者总是地把握现在，常在硕果累累的成绩前面愈战愈勇。(抓紧时间，争夺一分
一秒毫不浪费)
③．请在文段中的横线上依照前句写出类似的一句。（3分)
(二)、阅读（共42分）
阅读下列文段，回答问题（8分）
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 5.翻译选文中画线的句子。（3分） 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
6.陈胜、吴广的起义有偶然性（直接原因），也有必然性（根本原因）。（用原句回答）（2分）
7．根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？(3分)
偶然性（直接原因）：必然性（根本原因）：
阅读下面的文字。回答（8---12）题。(15分)
“情绪污染\"也是病
所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。其实，家庭中的“情绪污染’’尤其值得注意。其明显特征，一是“患病的多”：因孩子生气，因家务生气，因性格不合生气，因在外面不顺心生气，回家拿老婆孩子生气等等。总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气。有人研究认为，家庭气氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高。正户斤谓“情绪致病”。“现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍。因而发出了‘生气等于自杀’的警告。”
防止“情绪污染”，主要还是加．强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢．加速老化。某刊曾登载如下相处金言：“为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消耗。”其次，要善于克制与忍让。不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不惊，无故加之而不怒”。
作为普通百姓，更应该“有话好好说”，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。再次，要审视自己，多加交流。人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。
此外，还有扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住．自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。”
8.“情绪污染”的危害较多，除了文章列举的“患病的多”外，你还能列举一个吗?(1分)9.既然情绪污染的危害大，那么我们应当如何防治情绪污染?(2分)
10.说说本文运用了哪些说明方法？并写出其作用？（6分）
11.“防止‘情绪污染’，主要还是加强品格和心情修养。”的句子中“主要”一词能否去掉?说说 你的意见。(3分)
12.短文三处引用格言，你知道每一处引用的作用吗?(3分)
①②③阅读下面的文段，完成（13——17题）（13分）
读书人是幸福人
谢冕
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的
美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人。
13．读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?(2分)
14.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”具体指的是哪些内容。(3分)
15.文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。(4分)
16．文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面?(2分)
17．读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。(2分)
名著阅读（6分）
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又被打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。 18.上面这段文字出自我国古典名著《》。（2分）19.从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（）（2分）
A、疾恶如仇B、胆小怯懦C、谨慎细心D、武艺高强 20．在这部名著中选一个（除林冲外）你喜欢的人物，分析其性格特点 。（2分）
（三）作文（50分）
21．从下面两个题目中任选一题作文（60分）
（一）。有人说：初三是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望；有人说：初三是金色的，经历的是充实，得到的是希望；有人说：初三是痛苦的，接连的考试，充满了竞争与厮杀；有人说：初三是快乐的，体验的是友情，得到的是喜悦与成功。
人在初三，你一定有许多话想说，请你以“人在初三”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
（二）。《傅雷家书》中说：“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。”“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废就好了。”还有人说：“生活是一面镜子，你对它笑，它也就笑，你对它哭，它也就哭。”请你以“微笑着面对生活”为题写一篇600字左右的文章。
要求：①文体不限
②要写出你自身的经历、体验或者认识、思考，有真情实感③尝试运用不同的表达方式。
参考答案
1．略2．CD
3．①废墟抱怨②销声匿迹分秒必争（争分夺秒）③答案示例：略 4．①示例一：书是人类进步的阶梯。示例二： 让花香伴随书香，让名家走进心灵。可引用名 言，也可以自拟。符合活动主题即可
②示例：活动主题：阅读名著，陶冶情操活动方式：①请作家到班上举办专题讲座②举行“我爱文学”的主题班会③举办”阅读名著”的手抄报比赛
③提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。(2分，人物不计分，只引用名人的原话不得分)
5．如今逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死好吗？6．直接原因：失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。
7．答案要点:(1)对当前形势具有敏锐的洞察力(2)做事周密细致(3)有很强的组织领导才能 8．示例：人际危机、亲友、同事等相处不和谐，易产生矛盾。 9．①加强品格和心情修养； ②善于克制和忍 让。 ③审视自己，多加交流 ④扩大宽容，多 点幽默
10.示例：①下定义：所谓情绪污染”是指一个 人的坏心情影响了几个人的好心情。作用：使 说明的概念更加明确，清楚。②作引用：生气 等于自杀。作用：更有说服力地说明了“情绪 污染”的危害性。
③作比较：人心情愉快，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反 之，则会减少这种物质的分泌，使人忧郁寡欢，加速老化。作用：鲜明地突出了加强品格和心情修养的重要性。 11．不能。防止“隋绪污染”的方法较多，加强 品德和心情修养是最主要的方法，去掉“主要” 一词就变成了唯一的方法
12．①说明生气的危害性。 ②说明不管做什么事都要注意个人修养，保持心情愉悦，，③呼吁培养乐观情绪。
13．读书人是(世间)幸福人。
14．是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界 以外的更为浩瀚也更为丰富的世界；能够了解 关于自身以外的经历和经验(超越有限生命的 无限可能性)。而丧失阅读能力的人则无法拥 有，这便是文中所说的“精神的不平等”。15．例：①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦 奋斗的精神；从居里夫人学得科学探究。②从 《繁星•春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张 海迪学得志强不息。等等。
16．读书可以使人们增广知识；受到精神的感化 与陶冶(读书可以使人获得崇高的追求和高尚情 趣，还可以使人趋善避恶)。
17．一定要好读书，读好书；读古今中外流传下 来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览 才能广收。 18.《水浒传》19．C 20.略 21．略 附加题：
第12篇：期中考试语文作文
快乐的初中生活
斯楞戈七
（四）
我们离开了小学，步入了中学的大门。初中，是一个紧张的时期，优苦，有乐，给我的印象却是种难以言喻的快乐。
老师，是和蔼可亲的。上课面带微笑，耐心的为我们这些孩子讲解难题，一遍，两遍……哪怕是一个孩子做错了什么，也从未骂过我们。是的，从未有过，只有为我们开导，事实上，都是我们做错了。在这种关系中，师生就是朋友，谁不愿意在这样融洽的关系中学习，生活？学生们天天也很快乐，因为有这样好的老师，还希求什么呢？学生，是和谐互助的。无论何时，那位同学有困难，大家伙一起帮他，再大的困难，有老师，有同学，难道还打不败吗？借个笔，没带尺子，那个同学都会毫不犹豫地借给他。同学们互相帮助，共同前进，这种关系是谁也切不开，割不断的！跳绳比赛上，同学为班级争光，尽自己的最大努力在场上拼
搏，而其他同学高声呐喊：“加油！加油！”运动员仿佛有了无穷的力量，更加努力了！这么好的同学，能不团结吗？在做操比赛中，同学们为了班集体的荣誉，把每一个动作做标准，朝阳下，大汗淋漓，就为了那一个目标，同学们团结前行，多好的班集体啊！多好的同学啊！
在初中的学习生活中，多了许多科目，这些新的知识令我们好奇：人是怎么来的？地图怎么看？秦始皇怎样一统七国？……新的知识让我们大开眼界，知识面广了，了解的知识也就多了。我们学会了许多技能：使用显微镜，制作装片，制作笔筒，绘画写生，歌唱要领，等等。这一切的一切让我们快乐，我们了解到了更多的知识，掌握了更多的技能！这还不足以使我们快乐吗？
步入了初中，有和蔼可亲的老师，有和谐互助的同学，有丰富的知识，构成了一个快乐的初中生活。这种生活令我们快乐，在这种快乐的生活中学习，谁还不快乐呢？初中生活丰富而多彩，多彩而快乐！
第13篇：语文期中考试作文
犹记春日融
蓬莱市第二实验中学 903 方玉琼
左、右。左、右，春迈着轻盈的脚步，悄然而至，冬日萧杀的氛围早已消失的无影无踪，一切都带有韵律感地洒下了希望的种子。走在春的世界里，心是温暖的。
“几处早莺争暖树，谁加新燕啄春泥”，这是春的使者“叽叽喳喳的奏响春的乐章，几颗刚爆青的树留下了它们灵动却忙碌的身影，阳光暖暖，鸟儿们辛勤地工作着，衔泥，打窝，一刻不停地奋斗着，它们用汗水铺垫了今后的幸福生活。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”不错的，杨柳儿总是那样美丽，清风拂过垂柳，那条条绿枝遮掩摇动，和着风儿跳着迷人的舞，它们将最美丽的一面尽情地展现在这个春天，柳条绿绒绒，生机四溢，它们将一身的激情洋溢在这个季节，不为别的，只为贮满生命的希望，将柳独有的身姿永远摇曳在这个世界。毕竟，活在这个世上就要出彩！
“随风潜入夜，润物细无声”，春雨丝丝，酣畅地飘洒，那是甜甜的大地的乳汁，它默默地来到这个世界，在天际释放出活力，于是那晶莹小巧的身影便蹦跳着，悄悄消失在土地里，有了它，才有了草嫩绿的身影，有了它，才有了花朵鲜艳的身姿，它像甘霖滋润着这个世界，哺育了他人，却奉献了自己，它无悔，它仍饱含生命的能量，它诠释着：生命的价值在于付出与奉献，送人玫瑰，手有余香。
一年之计在于春，莺燕的忙碌，柳条的生机，细雨的无私都显露了它们对这个世界的热爱，对于我们来说，春天是努力的季节，是挥洒汗水的日子，只有珍惜点滴时光，竭尽全力的奋斗，才不会在人生里留下遗憾。
“春种一粒粟，秋收万颗籽”。在融融的春日里，享受生活，但在这大好时光里，在我们人生的春天里，用恒心和毅力去创造今后的幸福生活才更有价值！让春领着我们上前去！
犹记春日融
蓬莱市第二实验中学
906 姜珊
又是一年春好处，飘游的柳絮说不尽春日的绵长与轻柔，和煦的春风拂不平心中的焦躁与忧愁。窗外淡雅的景色与屋内醒目的倒计时形成鲜明的对比，深深地刺痛双眼，身处人生春季的我们，却站在中考的三岔口，心中的惆怅，就如春雨般，淅淅沥沥，点染出一片濡湿与迷惘。
清晨，推开窗，花香伴着泥土的苦涩在房间中氤氲。远处，一个孩子笑着，跳着向我招手，我微微一笑，一边招手一边看她跑去。她拾起地上的风筝，急急的跑着，风筝却拖在地上耍赖，怎么都不肯起来，她着急，跑得愈发快了，两条腿用力的跑着，风筝却固执的不肯起飞，她满头大汗，回头往相反方向跑，却不小心被风筝线绊倒，跌在湿润的泥土里。她坐在地上，怔怔地望着蓝天，还有那沾上泥点的风筝，我看到她在流泪，我读出了她心中的迷惘与忧伤，我想帮她一把，却总也走不到她身边，我叹口气，继续看着。
忽然，她握住了拳头，噌地站起来，用满是泥的手背拭去泪水和汗水，又向着远处飞奔，五分钟，十分钟，十五分钟„„不知过了多久，我看到，风筝在半空摇晃了一会，终于展翅翱翔，孩子笑起来„„一阵风吹过，吹散了眼前的情景，但那个执着的孩子，却挥之不去，那不是小时候的我吗？那时的我，勇于向迷惘与挫折宣战，那现在我呢？身处人生最美好的春季，我又有什么资格辜负这段美好的时光，灰溜溜地向中考缴械投降呢？
再回首，犹记那个春日里倔强的我，站在中考的三岔口，我勇敢的拂去心中蒸腾着的惆怅，坚定地向目标迈步。胜日寻芳，我要追寻的是光明的未来。一年之计在于春，一生之计在此时，我要好好把握我的人生之春，绽出无悔的春日之花。
犹记春日融
蓬莱市第二实验中学 905 郭馨宇
阳春三月，草长莺飞，春天踱着脚步悄无声息地来了，伴着第一场春雨，第一声鸟鸣，第一朵花开，我的心也愉悦了起来。
推开家门，扑鼻而来的便是混着土味的花的芳香。沿着街边走，路边一团黄色，一簇红色，煞是美丽，鸟儿在枝头卖弄清脆的歌喉，我也情不自禁哼起了小调。
忽然吹来了一股清凉的风，随即又听到一声尖叫，我向声源处一瞧，只见一位穿职业装女士手里拿着一些打印纸，而另一些打印纸在空中随春风轻轻舞动，我下意识的一个箭步冲上去，接住了几张在空中摇摇欲坠的几张白纸，递给了阿姨，但依旧少了几十张，大街边，马路上，草丛中，甚至还挂在高高的枝头。
步伐匆忙的几个路人也加入其中帮忙捡打印纸。我在草丛里看到了几张白花花的纸，便钻进草丛中，与白纸玩起了捉迷藏。大家你一张我一张，其乐融融，当然也少不了天真的孩子爬上树捡，焦急的爸爸在树下等待，手里拿着几张打印纸的我看着这融洽的景象，不禁从心底涌起一股暖流。
在大家的齐心协力下，打印纸很快的捡完了，阿姨道谢后又匆匆的一路小跑走远了，帮忙的人也向各个方向散去，鸟儿依旧在枝头高歌，春天，就是如此美好。
春天，是孕育生命的季节，是希望的季节，是让人心暖的季节。在春天，我又一次感到了人们团结，互相帮助的暖意，春天，在我心中滋长，让我学会了互助，懂得了友爱，明白了真正的快乐。
我依旧记得这个春天的幸福体验，春天，万物之春，生命之春，友爱之春。
犹记春日融
蓬莱市第二实验中学 901 贾思琦
春天，大概是四季中最美的季节。生命，就此萌发，希望，在此滋长，一些美好的事也总是在春天发生，那年的春天，总是让我记忆忧心。
“嗒嗒，嘀嗒……”下雨了，春雨贵如油啊！“真好，下了这场雨，花很快就都开了。”我高兴地在路上享受着久违的春雨。忽然狂风四起凌乱了我的头发，当我整理头发时，一场暴风雨接踵而来，“哗哗……”这雨来得好快啊，淋淋小雨还行，这大雨怎么受得了，我捂着头拼命往家跑，“ 到了，快到了…”看到了小区的小门，侧身跑过去“哎呀！”衣服被挂住了，刚一回头， 一脚踏入水坑，“啪”地一声扑倒在地上，随之而来一阵巨痛，膝盖上殷殷流出血来。
突然身后跑来一个黑色的身影，将我慢慢扶起，把伞放到我手里，什么也没说，匆匆的跑走了，我愣愣地扶着膝盖想“你是谁？”
雨下得迅猛，转眼间已汇流成河，思绪却被他越带越远，“那个高大的黑色身影，谢谢你。”
天终于放晴，腿伤也好得差不多，拿着伞在那条小路上，碰运气地等着那个好心人，一位老爷爷蹲在地上捡着什么东西，亮晶晶的，走过去一看，原来是被打碎的玻璃瓶子，老人正在一片片地捡着，专注的脸上冒出汗珠，佝偻着，像一尊石像。
“爷爷，您小心划手啊，我帮你吧！”“别别我手上皮糙，你不行！这也不知道是谁，打碎了瓶子，真是没道德！”我蹲下去，看着气愤愤的爷爷，背着光，又再一次看到了那个背影。“怎么可能呢？那个背影那么高大，而他|…..”“爷爷，您之前有没有扶过一个摔倒的女孩呢？就在那边？”我激动地问。“噢，是你吧，走路怎么那么不小心，腿还好吧！”“恩，都好了，谢谢爷爷，给你的伞。”递出伞的那一刻，心里像被阳光普照，温暖地要被融化了。“爷爷，您真好！”
那年春天，我遇到了一个善良的爷爷，遇见温暖的春日，看到了一位老人的拳拳之心。
把握时光
蓬莱市第二实验中学
904 王迎瑞
生活中有一家银行，我们每个人都是客户。它清早开户，发给我们每个人相同的份额，我们可以用它们去做任何事情。但是夜晚注销，它无视每个人的余额，更不允许透支，每个人与此都是公平平等的，没有人可以贷款。这家银行叫做时光。
“少壮不努力，老大徒伤悲”、“明日复明日，明日何其多”是我们从小熟读的诗句，时光不复，白驹过隙的道理更是路人皆知。可是现实生活中又有几人珍惜岁月，把握时光了呢？
想一想，清晨起来你是否更喜欢慵懒地躺在舒服的床上，而你却错过了最佳的晨读时光，吃完早饭，你接到朋友的邀请，兴高采烈地出门游玩，而你却全然不顾自己的学习计划了，傍晚时你拖着疲惫的身躯倒下，却忘记未完成的功课。如今青少年中的大部分不知如何把握时光，喜欢将自己的时间花费在电视电脑前，与朋友嬉戏中。还曾记得文学家任末自幼好学，常常夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照，甚至将自己所悟所感记在衣上。这份珍惜时光，勤奋努力值得我们学习。
春秋战国时，晋惠王想学习却自己因为衰老，而其盲臣却以乗烛夜读劝说他学习。晋惠王在其衰老之年也要学习，而我们青少年正活在青葱岁月中，何不把握青春时光，做有意义的事情呢。
当然，把握时光并不是没日没夜地埋头苦读，做两耳不闻窗外事的书呆子。而是要合理利用时间，珍惜每一分每一秒，劳逸结合。正如鲁迅所说“把别人喝咖啡的时间用在工作上”，争取工作的最佳效果。
曾有人说过“过去是一张作废的支票，现在是手中的现金，而未来则是一张空头支票，过去已作废，未来还在期盼中，让我把握现在的时光，每一分每一秒精彩地投入在有价值有意义的事物中。
犹记春日融
实验二中 初四（2） 王裕铭
四季轮回，周而复始、经历了太多的炎夏隆冬。春，已经为心中那抹最美的芳华。
我坐在冰冷的实验室里，肃杀的白墙，冷傲的绿椅与外面繁华似锦的春是如此的格格不入，心中的寒冷让我不禁贪恋窗外的春色，转头望去，却被那猩红的窗帘所隔阂。春，温暖了世界此时却无法温暖我的心。
我惧怕的实验练习终将还要进行，我看着老师飞快运转的手，仪器的频繁更替让我眼花缭乱，还未领会丝毫实验就已经开始，我只能硬着头皮笨拙地拿起试管，手颤抖着夹起滴管。这时，一只大手粗鲁地将滴管夺去：“你滴管怎么拿？我演示的时候你看了些什么？”化学老师指着我，厉声呵斥道。我低下了头，寒冷的心更添了阵阵忧惧，我的动作越来越慢转眼已落下几个实验。
时间渐渐飞逝，转眼已经了中午。阳光普照大地，灿烂到连那窗帘也无法遮挡，隐隐映出金色的光辉，老师将窗帘拉开，成片的阳光像洪水般涌进屋子。低头的我瞬间感到世界光芒万丈。我抬起了头，感受着这灿烂却不刺眼的阳光，春光的金辉照亮了我心中的阴霾，呵，这才是春嘛。
我望向窗外，一叶垂柳压在窗前，柳叶嫩得绿得像要滴出水似的，枝头上几点云雀叽喳欢唱，呼朋引伴地卖弄歌喉。柳条下，几抹金花的花苞淡然盛开伴着那温暖春风，香气在鼻尖萦绕，春风在脸颊抚过。我的心此刻已被这融融的春意包裹，我看这仪器，心因这春而充满自信，我回想着春光照耀下那一步步操作，笃定地拿起仪器，完成了实验。 那日的春色虽渐渐消逝，可那充满力量的春意早已在我心中永伫。是那春温暖了我冰冷的心，激励了我的斗志。
春因万物而缤纷，而万物因融融春意而升华。
第14篇：语文期中考试反思
2015语文期中考试反思
语文期中考试反思范文一：学生反思
语文期中考试试卷发下来了，我看着自己的分数，心里很不愉快。虽然我是全班第一，但是我也很不满意。
因为我有些题目是不应该错的，比如：第一篇阅读的第三小题的最后一个括号应该是做对的，可是由于我的马虎，结果做错了。最后一个括号本来应该填的是笔画数，可是我没有仔细看就填上\"病\"字头的下面的\"失\"字了,.这是不应该错的，还有\"温馨\"一词，的解释，老师在课堂上讲了，由于我没有记牢，就错了。
有些题目也是不会做的，比如第二篇的第一小题的第一题，是\"谈问题时把重要的问题轻轻带过。\"这道题是从文中找出合适的词语填在括号里。可是我没有找到。看来还是理解能力不够而造成的。
我的作文也不够好，是写
在下次考试中，我要吸取教训，再接再励，争取拿个好成绩来回报老师和父母。 语文期中考试反思范文二：学生反思
今天，刘老师发了期中考试卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了！
这次考得差的原因是：1.错字多，光错字就扣了我5分。2.太马虎，有一道题，要求只让把第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了2分。3.作文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了1分。4.平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年；我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了4分。5.没有把句子意思表达完整。有一题，我把句子意思才写了一半，突然，我心里冒出一个想法：不写了，反正这道题也扣不了多少分。就这样，我又白白丢掉2分。另外，我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查，若不是不检查而左顾右盼，我还可能得100分呢！
不过嘛！我还是有优点的。我组词组得特别好，卷子上的组词可是一个字也没有错呀。
虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没有几个十全十美的人，可我就要做那几个人中的一人！ 语文期中考试反思范文三：老师反思
本次试卷从四个方面区考查，一。积累与运用。二。自主学习与综合探究。三。阅读大视野。四。习作天地。
错题分析
一。1根据拼音写出相应的词语。平庸的\"平\"写成了\"贫\"。抱怨的\"怨\"写的多了一点。有部分学生写错，属于平时上课不注意听讲，还有写作业不够认真，还有平时的老师检查的缺欠。以后再检查和讲课过程中多注意差生的检查。这些孩子还有的是预习课文的时候不够认真，预习效果不太好。针对此情况老师多和家长联系。2.给下列多音字或形近字组词。学生有的把\"船桨\"和\"zai\"\"的三声和四声搞不明白，属于个别的差的同学不记。3.读词语。在书写正确的一组后画对号，如有错别字，画出来后改正。有的学生阅读不认真，没有找出来\"瞭\"或者\"辨\"或者\"拂\"导致错误，属于学生写错别字和阅读不细心，以后多加强这方面的训练。4.将下列词语按要求归类。这道题要求把描写心情，描写外貌的，描写环境的词语分类写出来，很大一部分同学环境和心情的词语分不清楚，扣分比较严重。以后多进行此方面的练习和指导。让这些词语多用于写作当中，不要让生再混淆不清。我数了数有30个同学分不清。5.根据下列句子的意思，用\"精\"字组成合适的词语填空。精心的准备和挺精神的错的多，有15个同学填的不恰当，不会恰当的使用词语，语感也不太好。这样的基础训练以后多进行一些。让学生多读课外书，加强积累吧。6.句子训练营。一个是让学生写出一个比喻句和一个拟人句。比喻句不成问题，拟人句个别的写成了比喻句，还有一个是修改病句，\"北京的秋天是个美丽的季节\"有10来个写成了是个地方。
二。这道题是根据一个故事回答问题，如果认真读的同学就能从中明白什么？会从妻子为了贪图一时的小利，而卖出了诚信。从这个故事中懂得了什么道理？大都能从诚信去回答问题，只有3，5个同学悟不出来其中的道理。答不到边上，这些人也是班里平时不完成阅读任务的同学。
三。阅读大视野。这道题分了二个阅读题，第一个阅读题，是属于课内的短文，可是学生在答题的时候答的不尽如人意，反义词，\"流落\"不能准确的写成\"显露\"，有的写成了\"流出\"什么的。画出描写老人神态的动作。有的画出来一句，画的不完整。回答为什么忘记她是个聋子？不能从两个方面答完整。一个回答因为她拉的太入迷，一个从她的动作，神态上看可以断定她不是个聋子。有的答的不着边，有的不能用书面语写出来。为什么\"我\"觉得老人的眼睛像\"深深的潭水\"？大部分答的不够完整，体会老人对这个孩子的鼓励，和关心，可能有的课堂上不注意听，这问题课堂上都讲过的啦，可能也是什么问题也的手过一边吧，不会这么丢分啦。一个老师抓住课堂的契机，还有就是备学生这方面多想想，利用课堂对学生进行扎实的训练。第二个阅读题，根据意思找文中词语，这个题不成问题。联系上下文写妈妈会在纸条上写什么?大部分能想到妈妈让自己去是在锻炼自己的独立能力，让自己能面对困难想办法解决，放手让让孩子自己去找自信——————有的能这么去答 ，有的只是从考试去考虑，想不到妈妈的用意是在培养自己孩子的自信和独立能力，学生的思维过于狭隘，不能拓展开想，只是局限于文中的思维，属于读得不认真，课外阅读思维不开阔，脑筋死，读书习惯也不好。3本文写了一件什么事?大部分归纳的还能紧扣主题，能抓住主要的内容写下来，老师推荐我参加小学数学竞赛，妈妈让我一个人去参加考试，并且鼓励我锻炼下自己的独立能力，我很自信的进入考场的一件事。4如果你是文中的那位独自参加考试的小姑娘，你会对妈妈说些什么？给妈妈们写一张便条:写便条大部分能写下来，问题是写便条的格式都不对，文中就有便条的例子，学生读的不认真，也不看，不注意，而且有的对妈妈说的话不能说出感恩的话语，词语贫乏，体会不到妈妈们的关心和爱护上来。
四。作文。是根据一个敲碎了的存钱罐，取出钱向外走去。。。。。。的材料来写写他取出平时节省下来的零钱去干什么？事情的经过怎样？结果怎样？学生有的写的是去给灾区捐款，有的写的是去献爱心，还有写的去帮助孤寡老人，还有的是写的去网吧上网，最后改了去网吧的毛病的。这些都算是有意义吧，但是也有的写的是去买零食的，去买学习用具的，不能围绕一个中心，把一件有意义的事写完整，一个没个好的开头，有的没个好的结尾，有的是经过不具体。以后训练学生围绕一个中心把事情的经过写具体，交给学生写作的方法，多多积累，多多运用，让学生走进作文，会写作文，用自己的笔写自己的心，用自己的手写自己的口，用自己的口写自己的心。
改进措施
加大学生的阅读量，让学生学会阅读，学会积累，学会运用。交给学生阅读的方法，让学生能从读中学会写作。加强日记的数量和质量，日记来源于生活，让学生善于观察生活，热爱生活，善于捕捉生活中的真，善，美。抓住课堂，钻研教材，研究学生，了解小学生，从课堂上一点一点的训练，培养学生良好的学习习惯，通说，读，写，样样的抓。多让学生动动笔，写写，课堂上训练学生扎实的基本功，写字的质量要把关，把字写好，注重积累，把好词句运用到日记，作文中去。鼓励学生要有自信心，要独立培养自己的各种能力。为班集体争光，向四十分钟要质量。 语文期中考试反思范文四：老师反思
语文期中考试结束了，为了使今后的教学更上一层楼，现对本次考试及教学工作作进行以下的反思。
本次语文试卷总分为120分，第一部分语言积累与运用（含书写）占300分，诗词赏析题占5分，文言文阅读和课外现代文阅读45分，作文40分。
1、80%的学生基础题答得不错，仅有一些知识点没有掌握，如标点符号的运用，成语的正确使用等；部分学生字音、字形上还是掌握不牢固，所以在今后的教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的，并且加大书写和训练的力度，做到常写常查，以便让学生掌握扎实。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等）和附录中的标点符号一定要讲，而且要练习，要让学生正确使用。
2、诗词默写仍然没有做到百分之百的掌握，甚至个别优秀学生也出现了错误。我想可能有的学生复习时背过了，但考试一紧张又忘了。二是有两首诗不要求背写，考试时却出现其中的诗句，如\"谁道人生无再少，门前流水尚能西\"，这个诗句在课标中是不要求背诵的，考试时出了，给个别语文学困生出了难题，以至于学生不会写某个字而失分。由此可见，对于古诗词，我作为教师，抓的还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组长的检查是不够的，老师应该亲自督查，尤其几个平时较差的同学，一定要坚持让他们过关，不轻易放掉一个学生。
3、诗词赏析和文言文出现了两极分化的现象，优秀的不丢分，失分的就几乎没得到分数。因为教师
第15篇：语文期中考试小结
语文期中考试小结
根据xx镇教育组的安排，11月15日在全镇范围内进行本学期期中测试。我带三年级一班语文科教学，在学校的统一安排和要求下，对这次考试我和我的学生积极备考，较为圆满的完成了工作任务，现小结如下：
一、根据学校的安排和要求，制定切实可行的复习计划。
考试前一周，依据学校教导处的安排，认真做好基础知识的扎实复习和巩固，坚持每天听写所学的生字、新词；对学生易错的字词进行整理，再次订正、巩固；对所学前四单元的知识进行查漏补缺，及时解决学生疑问。另外，按时完成学校印发的语文试题，对学生所学知识进行全面考核。要求学生熟读自己的四篇习作，以备考试作文备用。总之，我能指导学生认认真真复习，为期中考核做好了积极的准备。
二、分析成绩，及时总结，为下阶段的教学做好准备。
拿到考试成绩，看了学生试卷，心情很复杂。我们班平均分是76.05，在全镇排名第四，这让我心里稍稍平静了好多，但是看到学生试卷上的错题、错字，心中有些慌乱。原来，自己讲过的、强调过的字词还有相当多的学生写错，对于“把字句”、”被字句”的变化自认为学生已经掌握了，应该能烂在肚子里，但是还有部分学生再次失分，在对一到四单元的所有多音字进行整理归纳，还要求记忆、抄写，却还有相当学生出错。于是，我在反思自己是不是在教学方法上出了问题，静下心来想想造成本次考试成绩不突出的原因有以下几个方面：
1、对学生估计太高，判断偏差。上次月考我没有参加阅卷，没有见到学生的试卷，只知道成绩还不错。事后追收上来的几份试卷也是较好的，不能较为准确的反映学生本阶段学习现状，但是自己疏忽了这一点，误以为成绩好就一切ok了。另外，在对学生字词的复习中，以为学生应该很牢固的掌握了，没有重复性的要求抄写，反复地听写，结果导致学生笔下的失误和错误多。
2、对差生的辅导还需加强，要有耐心、有恒心。本次考试我们有三个不及格，分别是陈骏鹏59.5，刘宇豪58，王露56。虽然这三位同学都有不同程度的进步，但是还是没有达到我预期的结果。他们学生基础较差，学习习惯不太好，作业拖拉，有时不能按时完成。另外。陈俊鹏的书写速度太慢、刘宇豪太潦草，这也是影响成绩差的重要原因。起先还能每天留他们在学校完成当天的作业，后来对其辅导耐心减弱，要求他们回家完成，这样就影响了完成的质量和效果。
3、对优等生拔高不够。班里语文成绩较好的赵乐乐、赵欢、李展等在本次考试中不是太拔尖，究其原因还是在细节上把握不够。如赵乐乐多音字就错了2个，李展的词语填空失了3分。应该在考前对这些较优秀的学生进行认真、细心训练的强化，力求他们做到不丢掉1分“冤枉分”。
总之，通过这次考试使我对本班的学生有了更深的认识，为自己下阶段的语文教学提供了较为充分的依据。在今后的教学中，我要积极向有经验的老师学习，学习我的好搭档魏刚明老师认真负责的工作态度，学习我的平行班王忍老师乐于奉献的精神，向在本次考试中取得优异成绩的同行们学习，力争在期末考试中取得较好的成绩。
第16篇：语文期中考试反思
语文期中考试反思
语文期中考试反思
紧张的期中考试已经结束，看着学生的分数，感想很多。
及格率比较好，可是优秀率太低，我在想，为什么培养不出更多的优秀学生？三四班总共只有两个学生优秀，这和数学英语相比差距实在太大了，怎么才能在优秀率上有所突破？我苦思良久没有良策。基本知识学生大都会，这些学生所缺乏的是细节的完美、精益求精，都是毛毛躁躁，所以顾此失彼，丢分的地方太多了，让他们进行大量而又有针对性的练习很有必要，教给他们具体的答题技巧，让他们完成由朴素到精致的质的转化，从而提高优秀率。
背诵默写填空和古诗文阅读明明都背下来了，为什么写不到卷子上，或者答卷上写不对，说明学生平时光说傻背，不去认真落实字词的写法，任是你喊破喉咙，就是不会写，“任你东西南北风，我自岿然不动”，请支个招！可见踏实的重要、落实的必要。现今的学生大都是飘飘然，满瓶子不响半瓶子晃荡，浮在知识的表面，不愿意投入进去，所以成果有限。
平时我们阅读了那么多的课文，讲的口干舌燥，写的腰酸背疼，可是为什么也到考试的时候?学生就不会了，丈二和尚摸不着头脑，不知道卷子上问的是什么，当然更不知道应该如何作答！阅读理解的失分率应该是最高的，可见平时的语文教学与考试的脱节，怎么样让二者有一个好的联系呢？学校或者家长应该为他们提供优质图书，让学生大量阅读，培养语文素养和能力最为重要，难怪有的专家惊世骇俗的说，现今的语文课本有三分之二的课文都可以不用学了。
作文方面充分证明了没有笨蛋，只有懒汉的理论，所以除了下劲培优以外，大力要求懒汉们勤快起来才是提高作文的诀窍。
第17篇：高二语文期中考试
红星高中2011~2012学年下学期期中考试
高二语文试题卷
注意事项：本试卷共7页，满分150分。考试时间120分钟。考试结束后请将答题卡和答
题卷一并交回。
1.答题前，考生在答题卡和答题卷上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、
准考证号等填写清楚。
2.试题卷选择题部分答案需答在答题卡上，试题卷非选择部分答案需答在答题卷上，在试题．．．
卷上作答无效．．．．．．。
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
红豆小史
红豆入诗，始于王维《相思》。王维诗中的相思，是指爱情，还是泛指爱情及友情，或有不 同理解。根据王维以前红豆树得名相思树的爱情故事已经流传于世，以及用王维诗红豆相思之典 故的唐代诗词，如敦煌曲子词《竹枝子》、温庭筠《南歌子》、韩偃《玉合》等，其中相思特指爱 情，可知红豆树得名相思树的爱情故事传说为王维《相思》诗所汲取，王维诗中的相思是指爱情。红豆象征相思、爱情。这是红豆意象的本义。红豆的形象，红艳艳、亮晶晶，红豆的性格， 热烈、温润、玲珑、精致、坚贞，也确实是爱情的绝妙象征。诗中“此物最相思”之句，意味着 红豆象征相思、爱情，已经是盛唐人普遍的默契。
红豆的象征内涵，在王维以后的唐诗宋词中获得显著发展。如赵崇嶓《归朝欢》：“交枝红 豆雨中看，为君滴尽相思血。”比较王维诗与其后的唐诗宋词，红豆意象同是象征相思、爱情， 但是王维以后唐诗宋词中的红豆相思，往往写出了相思双方之间的被阻隔。这一特点。在王维诗 中只是潜在地涵有，而在王维以后的唐宋诗词中，则获得显性化表现。这种红豆相思的典型品格，其实更为符合《古今诗话》所载红豆树得名相思树的爱情故事原型。
在中国文学史上，红豆的第二象征意义是故国之思。红豆意象象征意义从男女相思到故国之 思的这一转变，发生于唐代安史之乱之后，发展于明末清初时期。红豆意象的第二象征意义，包 含唐朝人的故国之思，明遗民的故国之思。
就在王维作《相思》诗之后不久，红豆意象象征意义的发展演变，超越了红豆相思的本义。 安史之乱爆发后，李龟年在潭州（今湖南长沙）唱“红豆生南国”，“合座莫不望行幸而惨然”，在这个故事中，红豆象征唐朝人的故君之恩、故国之思。乐工李龟年本是唐明皇的梨园弟子，王 维红豆诗作于唐明皇的盛唐时期。这是李龟年唱红豆诗，歌唱者与满座听众联想起明皇与盛唐， 为明皇的失位和盛唐的毁灭而惨然的原因之一。红豆热烈、坚贞的品格，红豆所象征的相思、爱 情，与故国之思、爱国热情之间，具有明显的相似性。这是唱红豆诗而触发起故国之思的原因之 二。
明末清初遗民诗人群体，充分地开发了红豆象征爱国这一虽故犹新的资源，创作出一大批隐
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喻象征忠爱故国的红豆诗，宛如百花怒放。而且明末清初红豆诗，往往具有诗人亲自参与复明运 动的背景和内容，故不同于一般单纯抒情的遗民诗。常借李唐时事，以暗指明代时事，并极其用 心抒写己身在明末政治蜕变中所处之环境，而且有意改变古典之细节，以确指今典。
红豆相思的本义，在明末清初红豆诗中也同时获得表现。女性爱国志士参与反清复明的政治 活动和文学活动，使明末清初红豆诗兼有象征男女相思和故国之思的双重意蕴。明末清初红豆诗 因此而格外鲜艳夺目。在中国诗歌史上，这是红豆意象的第三层象征意义。
1.下列说法，不能证明王维《相思》中的“相思”是指爱情的一项是（） A．王维以前红豆树得名相思树的爱情故事已经流传于世。 B．一些唐代诗词能用王维红豆相思之典，其中相思特指爱情。 C．红豆象征相思、爱情，已经是盛唐时人们的普遍默契。
D．红豆树得名相思树的爱情故事传说为王维的《相思》诗所汲取。 2.下列说法，符合原文意思的一项是（）
A．作者认为，“红豆”意象有三种象征意义，这三种象征意义分别是是“相思”、“爱情”和 “故国之思”。
B．王维的用红豆表达相思，意蕴单一明了，不具有以后的唐诗宋词写出相思双方之间被阻隔这 一特点。
C．李龟年唱红豆诗，歌唱者与听众为明皇的失位和盛唐的毁灭而惨然的原因之一是乐工李龟年 本是唐明皇的梨园弟子。
D．“交枝红豆雨中看，为君滴尽相思血”比王维《相思》更符合《古今诗话》所载红豆树得名 相思树豹爱情故事原型。
3.根据原文内容，下列推断不正确的一项是()
A．在明末清初红豆诗中，红豆的象征意义从男女相思转移到了故国之思，由此可见，意象的意 蕴是随朝代的更替而变化的。
B．红豆的象征意义表明，一个客观事物进入诗人的视野，进而成为诗的意象，同它自身的形象 特质关系很大。
C．我国古代诗人把意象作为诗歌表情达意的载体，他们特别注重意象的象征性、隐喻性，因此，古诗大都耐读。
D．红豆意象的历史演变给我们的启示是，鉴赏诗歌，要注重意象的多重意蕴，并知人论世地品 味、评价。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。
岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出。固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧日：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。
李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十馀万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵某及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司
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马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵某。虏赵王迁及齐将颜聚，遂灭赵。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 4对下列句子中加点词的解释不正确．．．的一项是（3分）（） A.常居代雁门，备．匈奴备：防备 B.赵王让．李牧让：责备 C.王必．用臣
必：必须
D.悉勒．
习战
勒：统率、组织
5以下句子分别编为四组，全部表现李牧用兵蓄势待发的一组是（3分）（） ① 常居代雁门，备匈努② 日击数牛飨士，习射骑
③ 谨烽火，多间谍
④ 为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。” ⑤ 边士日得赏赐而不用⑥ 详北不胜，以数千人委之
A.①③④B.②④⑤C.①⑤⑥D.②③⑥ 6下列对原文的叙述和分析不正确．．．
的一项是（3分）（） A.由“常居代雁门。备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费”一句可以看出李牧虽是 将领，但也任意设置地方机构，安排官吏；为了自己的军队也搜刮民脂民膏。 B.李牧对待匈奴进犯的态度是防守不战，并“为约曰：‘匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。’”原因是他明白攻打匈奴时机尚未成熟，不能够作无谓的牺牲，另一方面是为了消磨匈奴的斗志。 C.“匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。”虽然李牧最终打败了匈奴，但他把数千人作为诱饵，不怜惜他们的生命，可见他虽是良将，也不能面面俱到。
D.“赵王让李牧，李牧如故”，“复请李牧，牧杜门不出，固称疾”以及“赵王乃使赵某及齐将 颜聚代李牧。李牧不受命”这些事例充分表面了李牧固执的一面。 7请把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分） （1） 日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。（5分）（2）。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，回答8~9题
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 8．这首诗表现了什么样的情感？请简要分析。（5分）
9．本诗主要通过什么表现手法来创造意境的？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
(1)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。。
(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；
(3) 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，，。
三、实用类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
军医吴孟超：我的敌人就是肝癌
1959年，他创立中国人肝脏“五叶四段”理论；1960年他主刀完成国内第一例肝脏切除术，随后他开创了肝脏外科手术止血方法的先河。数十年的坚持让他在手术台上割下了万余颗各式各样的肿瘤。
如今，这位被誉为中国肝胆外科创始人的老人，先后获得了中科院院士、国家最高科学技术奖等无数荣誉。
对此他并不在意，老人只希望坚持自己的手术生涯，直到再也拿不起手术刀。
“我只想为病人手术，而且我也喜欢这些。”他说，“我是军医，我的敌人就是肝癌。” 4月16日，无影灯下，89岁的吴孟超捏着手术刀，裹在青色手术服里的他，身体前倾，瞳孔收缩。他的手在病人腹腔里游走。剪刀、钳子、缝线、剥离、切除、结扎，40分钟后——“砰”，一颗拳头大小的肿瘤被扔进托盘。
这样的手术，吴孟超已做了14000余例。几十年来，他几乎每天都要站着，切除各种肿瘤。 吴孟超没时间在上海遛弯，他要不停地为病人看病，几十年来在东方肝胆外科医院，几乎每一个日出日落的日子，大楼里的医患人员都会看见吴孟超的身影。
2011年4月的一天，一位医生与他聊起了九亭镇（位于上海松江区）发生的一件新闻。吴老与前者讨论了一阵后，忽然抬起头，盯着对方问“九亭在哪儿？难道在上海？”
有一次，79岁的吴孟超发烧，而当天又有一例肿瘤切除术。吴老敲着桌子喝退了劝他休息的护士。
两小时后，他割下了一个890克的肿瘤，接下来，他一屁股瘫倒在椅子上，大家七手八脚地将他抬进休息室。
有一年，一位医生出国心切，伪造了吴孟超的推荐信，交到国外实验室，实验室复函向吴孟超求证。
对此事，老人进行了调查。调查中他发现，这名伪造自己推荐信的医生素质不错，就重新写了推荐信，帮助这个医生出国。
不过，吴孟超也会发火。
2011年4月16日，在一间手术室，老人站在一份病人的病历卡前，将两道花白的眉毛拧到了一起。他叫来主刀医生，在医生面前戳着病历卡大喊：“这种情况可以不做手术，病人多花钱不说，对身体也不好，你知道不？”
十几分钟后，在更衣室里，吴孟超仍然火大。他猛地一下提起裤子，盯着面前的记者说，现在己推荐信的医生”写推荐信，“仍然火大”等。这是否影响作者对吴孟超崇高形象的刻画呢?(8分)
第Ⅱ卷表达题
很多年轻人心里只有“票子”，这样很不好。
“只要让病人费钱、耗费身体的事情，吴老就会生气。”东方肝胆外科医院一位医生说，“吴老常说，不要在病人身上捞钱。他说，我们要多用脑和手为病人服务，器械用一次，‘咔嚓’一声1000多块。我吴孟超用手缝线，分文不要。”
吴孟超十分勤俭。在医院见到没人用的电灯，他会主动关上。除了军装，老人就一套黑西服，平时不舍得穿。
很多时候，吴孟超出差，都是自己买面包备早餐。几十年来，他给孙子买过的唯一礼物就是一个变形金刚。
而这位勤俭的老人，为中国的肝胆外科事业，已捐款600余万元。 吴孟超的养生之道是睡觉。每天他都会保证7小时睡眠时间。
“独特”的养生方式，为吴老换来了一副没有任何疾病的身体和旺盛的精力。
2007年，肝胆医院举办了足球赛，组委会邀请吴孟超去开球。尽管裁判告诉他意思一下就好，老人却抡起了腿，一脚把球踢出了几十米。
“不可思议，每次手术后，吴老的精神头都很足。”一位医生回忆说，“吴老要是看见和自己一起手术的年轻医生疲态尽显，就会凑上前，笑嘻嘻地说，你‘站功’还要练。”
很多时候，吴孟超会礼貌地拒绝那些知道自己年纪后试图搀扶自己的年轻人，而后他会大步流星地走到人群的前面。
(1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)（）
A．文章开篇从理论和实践两方面概述了吴孟超的成就，下文主要记叙他几十年工作在手术台前的事迹，做到了既全面又重点突出。
B．“剪刀、钳子、缝线、剥离、切除、结扎”这种叙述方式，写出了89岁的吴孟超给病人动手术时的利索，表现了他年老而不服老的精神。
C．文章一处写吴孟超“盯着对方问”，另一处写“盯着面前的记者说”，这是给病人动手术养成的职业习惯，从侧面表现了他对工作的谨慎、负责。
D．文章将吴孟超与主刀医生对病人的态度、他的勤俭与捐巨款作对比，表现出吴孟超一心为病人着想，视金钱如粪土的高贵品质。
E．文章介绍了吴孟超的养生之道：保证充足的睡眠时间，就能保持旺盛的精力，一生少疾病，并能越活越年轻。
(2)文章第
一、二段写吴孟超的成就与荣誉的作用是什么?(6分)
(3)第四段写道：“他说，我是军医，我的敌人就是肝癌。”请从结构、刻画人物形象两个方面简析其作用。(6分)
(4)在刻画吴孟超崇高形象的同时，文章又写“吴老敲着桌子喝退了劝他休息的护士”，给“伪造自
四、语言文字运用（20分）
12．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）（）
A.“苏宁电器”要做百货，而且将百货商场直接开到张桂平“苏宁集团”旗下附近；“苏宁电器”和 “苏宁集团”两大巨头均进军百货行业且在同商圈对垒，预示着张氏两兄弟同室操戈．．．．在所难免。B．据南京旅游市场有关负责人介绍，春节前开始，飞速飙升的海南酒店房价让旅行社瞠目结舌， 报价疯涨至平时的两三倍；节后，疯狂的海南游开始高台跳水，报价普降20%，真是一日千里．．．．。 C.目前，“网瘾戒除”机构设有一个全国统一的评价标准，培训机构可以说是泥沙俱下．．．．；采取的各 种“特训”方法是否科学，会不会造成严重后果——这些问题基本上处于“无人问津”的状态。 D．有关部门除了进行必要的基础设施建设，还要注意加强市民的公共意识。如果没有理顺关系就 赤膊上阵．．．．
，公众会很难接受，后果堪忧。 13．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）
A．瑞典国王因自己开车上下班饱受赞誉，而曾花15欧元乘坐廉价航班探亲的西班牙王后，更被视 为欧洲王室节俭的榜样。
B．国际放射防护委员会对人体可接受的辐射剂量限值有明确规定，对于普通公众，要求一年内不超 过5毫西弗左右。
C．利比亚局势动荡，中国政府采取新中国成立以来最大规模的有组织撤离海外中国公民行动，赢得 了国际社会的广泛尊重。
D．良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，不仅可以增强宏观调控的能力，而且有利于维护国家 和企业在国际上的信誉。
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）
扬州古称广陵，人们又叫它维扬。，__，____，____，____，。杜牧 写扬州的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，便绝不是凛冽的北地所能产生的情境了。①但古人自北方舟船而来，一入扬州，心理上便感觉到了江南②以今天的地理概念，扬州在苏北，不属江南③但它处在淮河以南，属不南不北之地
④清代之前，扬州靠着大运河，被誉为南北枢纽，淮左名邦⑤江南是以长江为界的，从这层意义上，扬州不算江南⑥而且扬州的人文风气，山水风光，都是近南而远北A.②①⑤④⑥③B．②⑥④⑤③①
C．④③①②⑤⑥D．④②①⑤③⑥
15．以题目中要求的文字为开头，把下面的一段话组成一个单句。（5分）
在中国传统中，用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的“读书”是一种具有特定涵义的学习行为，是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超
越技能学习的一种学习行为。
在中国传统中，“读书”是：
16。仿照下面的示例，续写两句话，要求语意合理连贯，句式一致，形成完整的排比句。(6分)
人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎靡的音符；
五、写作（60分）
17.阅读下面一段文字，按要求写一篇不少于800字的文章。
生活中，人们总是希望万事如意，心想事成。然而，我们所面对的世界既有晴天丽日、百花争艳，也有狂风暴雨、荆棘泥潭。所以，面对生活中的种种厄运，人们有了沉重感，从而很自然地产生了压力。所以，我们在享受美好生活同时，也应该学会承受生活的压力。因而，承受便是生命的一种需要和方式了。承受是一种精神，是人生苦涩而美丽的一番心境。
请以“承受也是一种美丽”为题，写一篇不少于800字的作文，文体自选（诗歌除外）。
第18篇：二年级语文期中考试反思
2011-2012年二年级上学期语文期中考试反思
二（1）班陈妍君
期中考试已经结束，从整个年级考试的成绩来看，各班之间的差距并不是很大，这点是比较欣慰的，但能很容易看到考试中的一些问题和不足。对于这次考试的成绩，总觉得不能就这样简单地过去了。所以利用假期就自己简单的作了一个反思。
从试卷上看，学生的基础知识答的不是很好 ，当然从中也发现了很多不足。有些同学有看错题目，有些同写有没有做的题目，还有同学写话离题，一个可能是不够仔细，我也去仔细问过他们为什么会出现这样的问题，主要的是在考试阶段，有的学生过于担心结果，导致发挥失常。还有一部分学生，本学期一直处于游离学习状态，把注意力分配到其他地方去了，考试阶段依然无法收心。而语文的阅读有一项隐性的考试内容，那就是考察学生的阅读耐心，不能静心阅读，这样就造成了和别人的差距。那往往低年纪小朋友就很缺乏这种阅读耐心，甚至题目都不审完就开始按自己想的去做了，也许他只求早些打铃吧！
课内阅读中，有的题目需要学生审题后动动脑筋才能解答，不少学生只是觉得差不多，就胡乱写几句。或者就是误以为和老师上课讲的一样的，却不曾分辨出其中的区别。
从本次考试，我们可以很明显地发现，学生的基础是存在着差异的，最高分97分最低分尽有7分，对于一个二年级学生来说我不敢轻言放弃，因为我知道每一个孩子都是家庭的希望；可我更清楚要想把这些后进生的成绩提上来又谈何容易，尽管如此，我还是想试一试。因此我将在以
后的教学工作中去关注那些学习上需要帮助的学生。课上多提问、课下多督促，及时、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补其不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。
期中考试像一面镜子，照出了师生教学上的不足，之后我和他们一起分析原因，评讲试卷，并考虑今后对策。相信师生一起努力，进步应该是指日可待的，至少我愿意这样想！我也不怕失败，因为我可以再调整教学方法，教给学生更多，让他们学得更轻松，考得更出色。
第19篇：九年级语文期中考试反思
2011—2012学年第一学期九年级语文期中考试考情分析
杜雪花
11月
6、7进行了期中考试，虽然考试结束了，但为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验教训，现对本次考试作一全面反思。
一、试卷的命题思路分析
试卷共分三部分，第一部分为“语言的积累与运用”，第二部分为“阅读理解”，第三部分“写作”。本次试卷在注重基础知识的考察上，又加大了对语言运用能力和表达能力的考查力度，满分150分，卷面5分。
二、学生答题情况分析
从我带的班学生整体情况来看，学生答题情况还可以，但与其他兄弟班级比较，还是有一定差距的，而且学生之间差距也很大，有个别的学生学习态度也不端正，重点知识的掌握不扎实。
（一）第Ⅰ部分，基础知识积累与运用的考查（35分）
1、第1小题是古诗词填空，句子能背下来，但有写别字的。
第2题是语段练习，第3小题是名著积累，这两题主要考查学生平时学习中对字、词、句、文学常识等的掌握，所考查都是学生平时教学中应该一再强调的。在阅卷过程中也确实发现为数不少的学生在此题失分。
第4小题语言运用题，失分最多。
失分原因：平时积累不扎实。
反思：在教学中要加强生字教学，特别是容易写错的字和成语中容易写成 别字的地方。背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。强化诗词默写的正确率，提高学生理解性记忆的能力。
（二）第Ⅱ部分，阅读理解能力的考查（55分）
第一个文段是课内小说阅读《我的叔叔于勒》， 第二个文段是课外议论文的阅读理解《幸福》。
失分原因：一是《我的叔叔于勒》这篇课文还没有上，里面的词语的意思和人物形象学生丢分率太高，二是审题不清，不理解所问内容。三是对文章上下文理解不好。
文言文的阅读理解《唐雎不辱使命》。此项是对课内文言文的考查，考查内容为文言文词语的理解、句子的翻译以及对古诗文整体内容的理解，学生掌握情况也是很不尽人意，得分不太高。
反思：阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使一些重要的知识点无重点训练，同学记忆不深，运用不好。对古诗词默写检查不够，在教学中继续加强检查背诵的力度，加强对学生的督促。
（三）第Ⅲ部分，学生写作部分（55分）
本次作文是话题作文“读书”从整体来看，大部分学生的作文书写都比较规范、卷面整洁，但在语言表达和立意构思方面不尽人意，得分不是很高。
存在问题：
1、题目有语病
2、部分学生的作文内容不够丰富，篇幅较短，没有写出什么内容。
3、有部分同学书写不规范，字迹零乱，显得不整洁。
反思：
一、重视课内课文的阅读，把课内课文讲透，重视文章示例的作用。
二、注重文章示例的作用。教师首先应把文章吃透，总结、归纳出一些方法和规律，然后再指导学生掌握此类文章的阅读方法和规律。
三、在讲课内文章时，对那些经典的课文、经典的段落，可以让学生联系自己的生活写写感受。
三、今后措施：
1、继续加强古诗文言文的背诵检查力度，继续督促小组长课间检查，自习检查，加强晨读
力度，每天明确背诵的任务，加大默写检查力度，每周活动课型式进行古诗文背诵。
2、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的
阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、作文教学中，加大议论作文训练力度。多上一些诸如审题选材，立意方面的知识讲座，加强语言表达能力、日记、摘抄活动，一是提高学习语文的兴趣，二是提高作文的技巧。
第20篇：春期中考试语文答案
2018年春季九年级期中考试语文答案
1.D 2.B 3.D 4.C 5.A 9.A 10.D 11.C 6(1)一带：丝绸之路经济带 一路：21世纪海上丝绸之路 （2）例子：撒马尔罕
解说词：乌兹别克斯坦撒马尔罕是中亚最古老的城市之一， 丝绸之路上重要的枢纽城市，地理位置上是亚洲的中心，撒马尔罕连接着波斯帝国、印度和中国三大国，是一座美轮美奂的城市。1219年，撒马尔罕被成吉思汗的蒙古帝国攻陷之后，遭受了灭顶之灾。
例子：罗马
解说词：意大利首都罗马是世界文化的发源地之一，沉淀了数千年历史遗迹，是古代丝绸之路的目的地。有着丰富的文化遗产。 占城区面积40%的古罗马城多规模宏大的古代建筑（如罗马斗兽场、大杂技场、万神殿等）。城西北的梵蒂冈为罗马教廷所在地。
例子：莫高窟
解说词：莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。隋唐时期，随着丝绸之路的繁荣，莫高窟更是兴盛，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
例子：巴米扬大佛
解说词：巴米扬大佛，位于阿富汗巴米扬省巴米扬市境内，深藏在阿富汗巴米扬山谷的巴米扬石窟中，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。在巴米扬石窟群中有两座大佛，一尊凿于5世纪俗称“西大佛”；一尊凿于1世纪，俗称“东大佛”。中国晋代高僧法显和唐代玄奘都曾瞻仰过宏伟庄严的巴米扬大佛。
巴米扬大佛历尽沧桑，至今已有1500多年的历史，曾经历3次劫难。2001年3月12日，大佛遭到塔利班政权的残酷轰炸，已面目全非。
例子：汗血宝马
解说词：汗血宝马，学名阿哈尔捷金马原产于土库曼斯坦。汗血宝马的皮肤较薄，奔跑时，血液在血管中流动容易被看到，另外，马的肩部和颈部汗腺发达，马出汗时局部颜色会显得更加鲜艳，给人以“流血”的错觉，因此称之为汗血马。汗血宝马是土库曼斯坦的国宝，并将其形象绘制在国徽和货币上。
例子：檀香
解说词：檀香。常绿小乔木，分布印度、马来西亚、及印度尼西亚等地。檀香树被称为“黄金之树”，它全身几乎都是宝。采得后切成小段，具有重要的药用价值。
例子：郁金香 解说词：郁金香是荷兰种植最广泛的花卉，也是荷兰的国花。它象征着美好、庄严、华贵和成功。在荷兰有一个关于郁金香来历的传说：古代有位美丽的少女，三位勇士同时爱上了她，一个送她一顶皇冠，一个送给她一把宝剑，另一个送了一块金子。但她对谁都不予钟情，只好向花神祷告。花神深感爱情不能勉强，便将皇冠变为鲜花，宝剑变成绿叶，金子变成茎根，这样合起来便成了一朵郁金香。
7.（1）不亦乐乎 （2）朔气传金柝（3）归雁入胡天 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）瀚海阑干百丈冰 （6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 8.（1）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
（2）希望自己像姜太公、伊尹一样被发掘，一展宏图，有为于当世。 12（1）我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？ （2）青葱的树木，翠绿的藤蔓；遮掩缠绕，摇动下垂；参差不齐，随风飘拂。
13（1）火烧草料场，预谋烧死林冲。 （2）用枪刺距离太远不足以解恨，不足以一吐被步步陷害、追杀的恶气，用刀距离很近，突出他忍无可忍情态。
14.母亲回家，两个舅舅认为母亲被扣的嫁妆应该归他们所有，扭打成一团。15.示例：钢铁是怎样炼成的 保尔.柯察金 有钢铁般的意志，敢于面对困难挑战。
16.总说苏州园林的设计理念、基本原则和实际效果。（答出两点即可）。（2分）引出下文的分说内容。（1分） 17.作比较。突出说明苏州园林不讲究对称或追求自然之趣的特点。
18、使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（或者：—切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。）（自己概括，意近亦可）
19、栽种方面：高树与低树俯仰生姿，（1分）花草树木四季常青；（1分）修剪方面：不讲求整齐划一。（1分）
20.早早起床，悄悄地去牛棚里，一个人给牛添草加料，把奶挤了，并将牛棚打扫得干干净净。
21.（1）“得意”就是感到非常满意。写出了鲍勃终于想出送给父亲的特殊圣诞礼物时的自豪（兴奋、骄傲、喜悦）心理。
（2）“紧紧”形容动作的程度，写出了父亲看到特殊礼物时的惊喜（激动、兴奋）之情，表明了儿子的礼物得到了父亲的赞许（鲍勃的用心懂事感动了父亲） 22.父亲意识到了他的爱。文章第（17）段中的“紧紧地搂”“抚摸着”等系列动作以及第（18）段中“我也爱你”等语言可以看出。
23.示例一：此句运用动作描写刻画出鲍勃准备好礼物后既兴奋又激动，既紧张又期待的心理。（或者：刻画出鲍勃既担心父亲提前发现他准备的礼物，又期待看到父亲发现礼物时惊喜状态的矛盾微妙心理）。
示例二：用了比喻的修辞手法，形象生动地刻画出鲍勃动作的敏捷。表现出他既担心父亲提前发现他准备的礼物，又期待看到父亲发现礼物时惊喜状态的矛盾微妙心理。
24.结构上：前后呼应，总结全文（1分）。
内容上；点明“爱是需要表达的”这一主旨，深化了主题，（2分） 生活实例：（略）（1分）
