杨家七将缩写范文
推荐第1篇：杨家戏
《铜锤换玉带》
五代时，高行周死后，杨衮将其子高怀亮收为义子，排行老四，改姓不改名。怀亮赴汴京寻兄，赵匡胤率怀德、怀亮等征讨河东。怀亮用回马枪击败奸臣崔应龙。崔向北汉王刘崇进谗，诬杨泄家传枪法于敌国，刘命杨滚擒高以自白。杨衮闻讯，命继洪、继康、继业阵前让四弟（怀亮）一阵。放高逃走；杨继业不听，反为高所败，杨滚怒，亲追高；高以实告，杨乃教以杨家枪法，纵之逃走。杨滚兵至狮子崖，赵匡胤出战，不敌，杨滚降宋。以锤换带为信。 《佘赛花招亲》
佘赛花之父为女择婿，却一女许与两家，引起争端。佘赛花与杨继业交战，杨不敌，逃入七星庙中，诓佘下马入庙，计擒之，佘喜见其智勇，与之成婚。
《铁旗阵》杨七郎打死潘豹，全家问斩；八贤王计闹法场，赦杨氏父子，独囚七郎。杨继业奉旨率五子往征南唐。七郎、八郎招亲，六郎许婚柴郡主，共破宋万所设铁旗阵，最后平定南唐。 《天齐庙》
潘洪(仁美)之子潘豹在天齐庙设摆擂台，口出大言，杨继业子七郎延嗣游庙，怒而上台，打死潘豹。潘洪怒扯继业上殿面君。太宗(光义)为之解和。 《杨七郎招亲》
杨七郎出征，遇番将，与战不敌，落荒而走；遇杜家父女，杜父留之食面。杜女金娥慕杨，欲缔婚姻；七郎不允，乘金娥代做面食之际，逃走；又被追回，始允婚事。
《闯幽州》
潘洪私通辽主萧天庆，设计诳宋太宗(光义)至幽州五台山进香，辽兵大至，全军被困。辽设双龙会，邀光义赴会议和，暗伏兵马。杨继业乃令大郎延平假扮光义，众子随行保护。筵间延平先发制人，以袖弩射死辽主。伏兵四起，大郎延平、二郎延安、三郎延定皆战死，四郎延辉、八郎延顺被擒，仅五郎延德、六郎延昭、七郎延嗣突出重围。
《双招亲》金沙滩会上，宋辽交锋，杨四郎(延辉)、八郎(延顺)同被辽邦公主所擒，萧后不知二人为杨家后，反以公主招赘为驸马。
《五台山》宋太宗自幽州逃至五台山，忆己曾许愿心，脱难后欲还愿出家，群臣劝阻，杨五郎愤权奸用事，兄弟凋零，毅然代之出家。
《呼延赞表功》潘洪奉旨出御辽兵，挂帅印，奏请以杨继业父子为先行；杨继业恐潘假公济私，图报打子之仇，请保官，宋帝命老将呼延赞保之。杨延昭误卯，潘洪欲斩杨氏父子，呼延赞入帐，历陈杨家功绩求赦，潘不得已允之，假称缺粮，令呼延赞催粮，呼延赞气死大营。 《两狼山》
潘洪奉旨挂帅御辽，保荐杨继业为先锋，命其率六郎、七郎出战，不发援兵，杨氏父子被困两狼山。杨继业遣七郎突围回雁门关求救，潘洪以七郎打死己子潘豹，用酒灌醉，乱箭射死。杨继业知子不测，又令六郎回朝。救兵不至，人马冻饿，杨继业乃碰死李陵碑。 《攥御状》
杨延昭星夜回京，把这不幸的消息报告了佘太君。这时，杨府正在为庆祝令公大寿做准备。闻此噩耗，全家悲愤，杨延昭至驾前控告潘洪的弥天大罪，宋王和文武百官大为震动。 《拿潘洪》 在赵德芳的督促下，宋王被迫下令派呼丕显至边庭拿潘洪进京审问。潘洪依仗其是皇亲国丈，又亲统大军驻守边庭，一向飞扬跋扈，闻听呼丕显奉旨前来，却不见潘娘娘的家信到此，心中生疑，下令左右见机行事。呼丕显进帐，潘洪借故斩了总兵黄龙恐吓他。呼丕显巧妙地利用了三道圣旨，在正直的将领们的帮助下，终于擒获了潘洪。 《审潘洪》
潘洪被拿至京，太宗命刘御史审问。刘受潘女潘妃之贿，为八贤王用金锏打死，乃请调霞谷县令寇准进京复审。寇初疑惧，陛见时升为御史。潘妃又往行贿，寇坚不受，告知八王，八王许为支援。及勘审时，潘傲慢狡赖，无供词，寇准佯言开脱其罪，与八王订计，假设阴曹，夜审潘洪，潘始吐实定案。 《黑松林》
审潘洪后，宋太宗宠幸潘妃，赦潘洪死罪，改为刺配。杨六郎乃率孟良、焦赞假扮绿林，在黑松林将潘洪杀死报仇。并由黄豹献出潘洪私通辽邦信函，延昭回朝，宋王欲斩，赵德芳逼帝赦之。 《大刀王怀女》
王怀女随父边关抗敌。其父王廉投敌叛国。怀女力战不支，与母一同被俘，十年囚禁，坚贞不屈。一日，王母获悉韩昌突袭三关，遂定计让怀女与丫鬟破牢闯关，终至宋营。八贤王赵德芳误信番书，认为怀女是诈降，太君请命让怀女出关迎敌。怀女忍辱负重，大败韩昌。韩狂怒，一面逼王廉阵前取怀女首级，一面押王母寨楼加刑，胁迫怀女归降。王母痛斥王廉害妻杀女，激励怀女剑斩国贼，遂坠楼殉节。怀女大义灭亲，驱寇出境。
《杨宗英下山》清明节，佘太君想起战死沙场的杨令公，尸骨依旧在番邦，备感凄凉，准备帅众儿孙到北辽将令公尸骨起回后，安葬在故乡，途中行踪不料被王强告密北辽，遭到狙击受困，引出杨七郎私生子杨宗英，在云梦山演练兵法，为救杨家将士奇袭辽军，使局势转危为安。
杨七郎死后，其妻杜金娥至宋营认亲，佘太君为免其孤孀之苦，拒不相认。适辽将来犯，欲擒金娥成亲；金娥力杀辽将，于林中产子，取名宗英，留血书于衣衾，弃至九华山中。宗英被道人所救，学得武艺，十二年后下山归宗。途遇潘士贵之子潘胜，欲谋王位，加害杨家。宗英杀潘家满门，归山而去。王钦若奏本，宋王欲斩佘太君。八千岁、寇准、包拯求情俱不准。适宗英兵临城下，宋王无奈，赦太君，命宗英
率兵北国解围。宗英杀退敌兵，救回杨景、宗保，凯旋而归。 《五台会兄》
杨六郎至北国吴天塔盗取其父继业遗骨，归经五台山，夜宿庙中，遇兄五郎延德；兄弟久别，不敢冒认，互相盘询，方始相认。辽兵追至，五郎持杖杀退辽兵，兄弟分别。
《孟良盗马》
杨延昭抗辽兵，被困檀州，遣孟良赴五台请五郎下山解围。五郎知塞北名马多，势需良马，知八贤王有好马万里云，命孟良在借，备己乘骑。八贤王不肯，孟良乃先盗其千里驹，诱八王来追，乘势盗其万里云，赴檀州解围。 《杨八姐找刀》
北番萧银宗为报夫天庆王之仇，兴兵侵宋。太宗封赵德芳为帅，杨宗保、八姐为先行，一为平番，二为寻找定宋宝刀。不料赵德芳、杨八姐先后被俘，萧银宗欲斩赵德芳，得驸马杨延顺营救，赵德芳被吊冻台。杨宗保兵败，向杨延景请兵求援。救兵至，与杨延顺合力，救出赵德芳、杨八姐，并找回宝刀。
《八贤王说媒》宋王赵光义率柴郡主到边关射猎，被辽将擒住。杨延昭由潼台经过，救回宋王及郡主。大臣傅龙之子傅丁奎也正赶来，宋王误以为是傅救驾，乃将郡主许婚。延昭回京，求教于八贤王。八贤王与新科状元吕蒙正解破诗意，奏知宋王。宋王坚持是丁奎救驾，郡主乃请在金殿辩明真假。于是，杨继业、傅龙各率子上殿，吕蒙正令延昭及丁奎当面讲明救驾经过，真相大白。杨六郎终与郡主成婚.《杨八姐选婿》杨八姐奉旨选婿，得与意中人桓义成婚。新婚夜才知乘龙快婿乃是杨家世代仇人潘仁美之孙潘义，刹时风云突变，恩爱成仇。是杀，是放，杨八姐、佘太君及杨府人等展开一场激烈争论。后杨八姐忍悲出征，不幸中敌埋伏，被潘义相救脱险，潘义反而遭擒。辽帅又行离间毒计，潘杨之间再起**。杨八姐冒死前往敌营救潘义，不慎却又害了他。最后潘义因救护八姐，负伤而亡，留下了千载遗恨。 《天波楼》
奸臣王钦若私通辽邦，谋害杨家。命其婿谢廷芳拆毁天波楼，拟借以激动杨延昭，使其私离三关，以便诬其擅离职守，更便于辽兵乘虚进攻。谢拆楼，佘太君出阻，为其推跌，柴郡主令八姐往三关报信，延昭决回家探母，临行恐焦赞生事，瞒不使知。不意焦赞闻知，赶赴汴梁，追及延昭，延昭坚令返回三关，焦允而暗中入城，趁夜杀死谢廷芳。王钦若劾奏，宋君怒，欲斩延昭、焦赞；柴郡主请皇姑至，大闹法场。孟良盘获王钦若差官，搜得王通辽密札，押至法场，与王对质，真相大白，延昭重镇三关。 《三岔口》
焦赞因杀死王钦若门婿谢金吾，被发配沙门岛；任堂惠奉命暗中保护。解差押解焦赞行至三岔口，夜宿于刘利华店中。任堂惠赶至店中宿下，入夜，任、刘因误会引起搏斗。打斗间任被焦赞认出，任说明身份，二人解除误会。（原剧刘利华夫妇为反面人物，1951年中国京剧团改为正面人物，与任堂惠由误会而格斗） 《寇准背靴》
奸臣诬杨六郎有不臣之心，宋太宗怒欲斩杨，八贤王求赦，改为流配。奸臣再进谗，奉旨斩杨，任堂惠代死，杨归天波府，匿地窖中。韩延寿侵宋，宋君臣无计抵御，寇准与八贤王至天波府吊祭六郎，寇准窥视郡主内衣红裙，故留守灵。脱靴暗中随行，于地窖中发现六郎，杨六郎再次挂帅征辽。 《打孟良》
杨家烧火丫环杨排风，降服青龙，化为焰火棍；宋、辽交兵，杨延昭之子杨宗保为韩昌擒去，三关二十四将皆非韩昌之敌。孟良回至天波府求援，佘太君令杨排风前往。孟良轻之，杨与比武；棍打孟良，孟良始服.《打焦赞》
孟良偕杨排风辞别佘太君，飞马偕至三关。焦赞亦轻视之，孟唆使杨与焦比棍，排风又棍打焦赞。杨延昭点将，令杨排风出阵，大败韩昌，救回宗保。 《孤鸾阵》
杨六郎攻孤鸾阵，连折大将数员，遣孟良问五郎，五郎告必令杨宗勉往李云处，求取杨继业金刀。宗勉既见李云，李云令女洁梅与杨比武订姻；杨宗勉取金刀回营，往破孤鸾阵，败耶律休哥夫妇，中伏被擒，萧后劝降不从，令四郎斩之。李洁梅至宋营，闻耗，誓死报仇，大破孤鸾阵，抢回宗勉尸首，哭祭。 《孟良认子》 孟良曾娶殷氏为妻，后失散。宋辽交兵，孟良暗入辽邦，遇其子孟怀元打虎，父子不相识。韩昌招军，孟怀元投军，攻宋，被杨七姐擒获。殷氏寻子，与孟良夫妻重逢，孟良认子，合力破辽。 《八郎探母》
金沙滩一役，杨八郎(延顺)被擒，改名王司徒，与辽公主青莲成婚。宋、辽交兵于飞虎峪，八郎思母，为青莲勘破，由口角而谅解，代为盗令。八郎回至宋营探母，与妻蔡秀英相会，八郎欲归，孟良、焦赞责以大义，并盗取其令箭，诈开雁门关，大败辽兵。萧后知而欲斩青莲，碧莲求赦，与青莲同至宋营挑战，为蔡秀英、孟金榜所擒，留宋营中。八郎与青莲私逃，又为蔡秀英追回，押禁。杨四郎向萧后讨令出战，拟乘机回宋，事泄，萧后连同其子侄绑至关上欲斩，佘太君亦佯绑青莲、碧莲向萧示威。八郎哭城，乞息争，不听。萧后恐两女被杀，不得已释四郎。杨家将乘势攻破辽城，斩韩昌等，萧后乃乞和息战。
八郎北国招亲，生下一男一女，数年后闻知佘太君与六兄领兵北征，命其妻盗来令箭携子回营探母，并与前妻相会。天明之前返回北国，将北国虚实写成书信，欲射入宋营。事被韩昌发觉，遂斩八郎。公主携子女归宋。太君挂帅进剿，火烧葫芦峪，胜利还朝。
《枪挑穆天王》穆桂英擒获杨宗保，慕其英武，拟与缔婚；宗保不敢私自招亲，桂英愿献出降龙木，共破天门阵，杨乃允从。杨延昭(六郎)闻宗保被擒，亲至穆柯寨营救，遇穆洪举，挑之下马，穆桂英闻信出战，又枪挑杨落马。 《辕门斩子》
杨六郎败于穆桂英，愤怒而归。宗保回营，杨责其临阵招亲，决按军法斩之。孟良、焦赞、佘太君、八贤王请求赦免，杨延昭执意不从。穆桂英率穆瓜及部兵，来献降龙木，见状，入帐求情，并力任攻破天门阵，杨始准其情，赦免宗保。 《四郎探母》
杨四郎(延辉)被擒后，改姓名，与铁镜公主成婚。辽邦萧天佐摆天门阵，佘太君亲征。杨四郎思母，为公主看破，以实告之，公主计盗令箭，助其出关，私回宋营，母子兄弟相会。四郎复回辽邦，被萧后得知，欲斩，公主代为求免。
《三关宴》宋辽争战，近数十年。辽败，遂在三关议和。宋主令功臣佘太君与元帅杨宗保同去三关，代主践盟。太君得知四郎改名换姓，被辽主肖银宗招为东床驸马，深得肖银宗的宠信，气愤交加。宋辽议和毕，一言道破驸马的身世来历及为人之道。杨延辉羞愧难当，战战兢兢，俯首跪地。桃花公主见此状，怒责驸马。杨延辉左右为难，惊慌失措，瘫软就地而坐。余太君以锐不可当之词，坚欲讨回那不忠不孝不仁不义之畜牲杨延辉。虽经肖银宗劝解，桃花公主百般恳求，太君哪里肯依。桃花公主既见弃于太君，又遭母后之责难，羞愤交加，遂撞死于议事厅前。杨延辉虽以骨肉之情恳求太君恕罪，太君凛然拒绝。杨延辉遂拔剑自刎。 《破洪州》
杨延昭、宗保父子等御辽，中计被困。宗保回朝搬兵，八贤王偕寇准至天波府请兵，佘太君不允，寇准故意激动穆桂英挂帅，而使宗保为先行。杨不肯屈居穆下，不服帅令，出阵失机，穆欲正以军法，杨延昭来求情，穆始赦宗保，改责军棍。桂英至后营又向宗保以夫妻情动之。穆桂英临阵生子，大破辽兵。
杨延昭、宗保父子御辽，与白天佐交战，中计被困。宗保回朝搬兵，八贤王偕寇准至天波府请兵，佘太君不允，寇准故意激动穆桂英挂帅，而使宗保为先行。宗保又出战，遇天佐之妻白氏，白锤情宗保，宗保不应，为白所败；穆桂英欲斩宗保，六郎代求，改责军棍。桂英至后营又向宗保以夫妻情动之。宗保再遇白氏，白仍恋恋，宗保故意使回营杀白天佐，白氏允之，不意间被擒，穆桂英勘问，欲斩，白天佐救白氏回营，擒去焦赞。后穆桂英、杨宗保大破天门阵。
《佘太君辞朝》太宗朝，太师苏宏唆使其甥造反，八贤王携寇准、杨延景私访河间，被张龙拘押。延景突围回朝搬兵，反被苏宏陷害，绑赴刑场。佘太君命柴郡主平叛，活捉张龙，救回延景。太君目睹宋王昏庸，乃持“无佞金匾”上殿谏君辞朝，宋王愧悔，斩杀苏、张二贼并敕封忠良，共迎八贤王、寇准还朝。 《澶渊之盟》
辽侵宋，围澶州，宋真宗(赵恒)犹豫，寇准独排众议，请赵恒亲赴前敌。关上守将见帝亲征，高呼万岁，辽兵气馁，乃缔澶渊之盟，双方罢兵而还。 《包公挂帅》兵部王强，勾结北辽诬陷寇准和佘太君未逞，遂携虎符赶三关夺印，欲窃据三关，倾覆宋室。宋王无奈，宣包拯、寇准，佘太君共议王强事。佘太君以大义为重，献策宋王，命包拯挂帅，杨延昭马前先行，兵发三关，智擒王强归案。
《杨八姐游春》
宋朝皇帝仁宗出朝去游春景，遇见也在游春的天波杨府八姐和九妹，便被八姐的美貌所迷倒，命王丞相至天波府提婚，佘太君索要人间无有之物为彩礼加以拒绝。奸臣刘文晋从挑拔，仁宗命刘文晋至天波府抢亲，八姐率丫环打败三千御林军。佘太君面君辩理，仁宗以佘抗旨问罪，八姐、九妹大闹金殿，迫仁宗屈服谢罪。 《洪羊洞》
杨延昭(六郎)命孟良再往辽邦洪羊洞盗取杨继业骸骨，焦赞知而暗随至洞，孟良误以为敌将，用斧劈死。既而疑声音不类，细察为焦赞，哀悔不已，以遗骨付老兵程宣赍回，自刎洞前。杨六郎闻耗，惊悼呕血，病势益重，与八贤王及母、妻诀别而死。 《三关明月》北宋时辽国太后萧银宗率兵围困北疆三关。佘太君亲率五郎媳马赛英及八姐九妹等杨门女将拒守关隘，几经鏖战，终因双方后援匮乏无力再战，几经周折最终两位深明大义的巾帼统帅约聚三关，化干戈为玉帛，结盟修好的故事。 《背鞭闯关》杨家部将高旺，因奸臣专权，遭贬至雅志府为民，一家失散。后天堂六国侵宋，佘太君命杨八姐男装往请高旺，高欲辞不得，偕行。至牧虎关，守关者即高旺之妻子，高旺不知也。高旺叫关，其子张保出见，不许过关。高旺辱骂，张保出与敌，败回关上。易其媳出战，使黑风帕困高旺，而高旺之黑风帕，更高三尺。一切法术，均为高旺破。高旺见女将袅袅婷婷，忽发狂态，以游词戏弄之，媳抱惭而回。旺抵关下，见城上一白发婆娑者，直呼己名。异而询之，始知即老妻也。高旺妻开关迎旺及八妹入，数年阔别，一旦聚首，悲喜交集。即唤子媳来见，高旺见媳大惭，高旺妻笑而解之。 《穆桂英挂帅》
佘太君辞朝以后，不问朝政。后遣曾孙杨文广、曾孙女杨金花往汴京探听。时宋王急于求将，兵部尚书王强保荐其子王伦为帅，拟乘机窃取兵权；寇准保荐杨家将不从，乃献在校场比武夺帅之策。王伦连胜数人，杨文广兄妹见而不服，闯入校场，请与王比射，既占先，又与王比武，刀劈王伦；宋君闻知系杨家将后代，乃命赍印归家，请穆桂英挂帅。文广回家，桂英则因宋君刻薄寡恩，不愿再与出力，反责文广。佘太君劝其以御外侮为重，穆方接帅印，五十三岁挂帅东征平安王。
《杨金花夺印》
宋仁宗年间，江南王再次造反。狄青倚仗皇亲关系，讨得帅印。寇准察狄包藏祸心，亦讨旨与狄同到校场检阅三军。宗保之女杨金花女扮男装，闯入校场，张弓箭射金钱落地。狄盛怒，欲擒金花，金花与狄青之子比武较量，将狄四个儿子毙命校场，夺回帅印。狄青动本参杨家谋反。宋王降旨缚佘太君入朝，欲斩。寇准约包拯、吕蒙正金殿保本，皆不准。时江南王起兵北上，寇、包、吕齐奏狄青存心险恶，杨家征南必胜，宋王始赦太君，命文广挂帅，金花随军出征。 《十二寡妇征西》
西夏王举兵侵犯宋朝边境。镇守边关的宋朝元帅杨宗保率兵抗敌，中箭阵亡。部将回朝求援。年满百岁的佘太君正为孙儿宗保50寿辰设宴庆贺。噩耗传来，举家悲痛，朝廷震惊，欲割地求和。佘太君抑制悲痛、率孀居的儿媳、孙媳和重孙文广，慷慨激昂地驳斥了朝廷主和派的谬论。佘太君凛然挂帅，率领杨门女将奔赴边关，抗敌救国。年轻的杨文广力请随军出征，在穆桂英的暗让及七夫人的授意下，杨文广用梅花枪战胜了母亲，得以随军来到边关。西夏王凭借天险顽守，并设计欲将杨文广诓进绝谷，借以威胁杨家。其计被佘太君、穆桂英识破。他们根据杨宗保生前绝谷探道的遗言和马僮张彪的陈述，证实绝谷内确有栈道，可以飞越天险，奇袭敌营。穆桂英请求将计就计闯进谷去。佘太君将杨宗保的白龙马赐予杨文广，以壮其行。穆桂英母子、七夫人等闯进绝谷后，踏遍群峰，历尽艰险，几经波折，终于在识途老马的引导和谷内采药老人的帮助下攀上栈道。这时，西夏王已将谷口围住，威胁佘太君，若不献出边关，即将纵火焚谷。太君不为所动。这时，忽见敌营大火冲天，这是穆桂英等渡过天险的信号，佘太君率兵猛冲敌营，里外夹攻，一举歼灭了西夏兵将。
北宋，西羌作乱，元帅杨文广边关被困，孟强突围回朝搬兵，兵部主和，杨府主战。107岁高龄的佘太君带领8个儿媳、两个闺女和孙媳穆桂英等十二寡妇及重孙满堂，五代人上殿请缨，奔赴疆场，平定西羌，得胜还朝。 《太君辞朝》
仁宗(赵祯)时，黄花国反，杨家三代多已丧亡，余太君率府中诸女媳前往征讨，得胜回朝，因男丁多殁，只遗曾孙杨藩，乃告老辞朝，仁宗慰留不得，乃率百官饯送百里。 《忠烈千秋》《状元媒》《挡马》《杨七娘》等等
推荐第2篇：杨七明事迹
杨七明事迹
杨七明到底为什么要放弃老板竞争村官？杨七明到底是个什么样的人？为何患了癌症仍要坚持工作？
是他想沽名钓誉吗？是他想出风头吗？当我将这些问题一个一个抛给上下文村村民时，村民们惊呆了：“记者同志，你将我们七书记看作什么人了？他是我们的大恩人哪！天下少有的好人！”
村民们给我讲了许多七书记的好，一边讲，一边流泪。
说实话，因为现在我们听多了也看多了反腐倡廉的反面典型，所以杨七明的出现，让许多人和我有一样的想法：这个典型的可信度有多少？他真像村民说的那么好吗？
接下来的采访让我对杨七明有了全面了解。在这里，我想讲的是杨七明留给我最难忘的四个背影。
第一个难忘的背影是杨七明作出竞争村官决定时，面对妻子，坦然掏心的背影。
大家想想，一边是没有一分钱的穷村书记，一边是蒸蒸日上的企业老板。没有人逼你，你会做怎样的选择？杨七明选择了穷村书记这个角色，妻子想不通是很自然的事。
我问过杨七明，你为什么要放弃老板去竞争村官？他给我的回答是：“我们村实在太穷了！眼看别的村一个一个富起来了，心里急啊！况且，钱今后可以再赚，建设新农村的好时机过去了就过去了。”
杨七明对我说，那天晚上，他度过了一个不眠之夜。他想起了小时候吃不饱饭，读不起书的情景，心里很痛。
正是这个痛，点亮了杨七明作为党员的一种责任感和使命感。当他发现全凭自己送钱送物这种个人施舍已解决不了根本问题时，便开始思考“全面攻略”了。当然，这个“全面攻略”需要一个舞台。这个舞台便是村党支部书记。
这种自内心深处的责任感和使命感，老婆动摇不了它，家人动摇不了它。这也是杨七明今后做一切的源动力。
这种责任感和使命感让我想到了一个词“信念”。
放眼当今，老板千千万，但有多少人富而思贫？贫困的贫；又有多少人富而思责？责任的责。杨七明都“思”了。
“承诺三年办十件实事，办不好就辞职走人！”杨七明上任伊始的话，讲得何等干脆利落！
杨七明是一个有理想有信念的人，这个理想信念就是让家乡变富变美。而支撑这个理想信念的则是他的世界观、人生观和价值观。
人，怎样才活得有意义？人生最大的幸福是什么？人生最大的价值是什么？ 我从没向杨七明问过这些，我觉得他已经用行动说明了这些。
不过我记得杨七明对我说过的这样一句话：“被人需要，是一种幸福。” 幸福是一种被需要，说得多好！这就是杨七明的价值观——简单、深刻。 我还记得杨七明对草塔镇党委书记杨永水说过的一句话：“我只想让时间赋予生命，不想为生命延长时间。”不求生命长度，只求生命的宽度和厚度，这就是杨七明的人生观——乐观、向上。
第二个难忘的背影是杨七明自驾小车，跑部门，协调关系；搞项目，筹集资金的背影。
上任村党支部书记后，杨七明整天开着家里的车，跑部门，协调关系；搞项目，筹集资金，光每天的汽油费就得100多元。杨七明的搭档、上下文村委主任杨坚给我算过这笔帐：每个月下来，光汽油费就得跑掉4000多元。可杨七明从不去村里报销一分钱。
我问杨七明，公事公办，天经天义，你为什么不去报销。他回答：“村里穷啊，能省就省吧！”
这是一种公而忘私，损私为公的高尚品德。杨七明正是凭借这种品德，立身处事，他身正、心正、行正，不愧于己，不负于心，感天动地。
“人生在世，够吃够用就行。”这是杨七明的人生观，我们听着觉得很淡定，但它是需要一个强大的内心来支撑的。
“当村干部，公心最要紧。”这是杨七明经常挂在嘴边的一句话，我们听着觉得很平常，但真正做到，也需要一个坚挺的价值观来支撑。
我问那个老上访户，你以前为什么老是上访。他说，干部办事不公啊，作风不正啊，我看不下去就上访。可上访了十年，这些问题还是没解决啊。
我又问，那现在为什么不上访了。他说，现在七书记没一点私心我还上访干啥？
无私，心便宽；无欲，骨乃钢。杨七明正是因为有了这种无私的品德，做人才有底气，做事才会硬气，做官才有正气，同样村民才会服气。
采访中，有这么一个细节令我很感动。有一次，杨七明的同村朋友安防销售(中国)有限公司老总杨曙方打电话给杨七明，让他马上去一趟咖啡厅。借着幽暗
的灯光，喝着苦涩的咖啡，杨七明道出了村里的困难。杨曙方马上开出一张30万的现金支票，并说，“不够，再跟兄弟说一声。”当时，杨七明不相信自己的耳朵，怔怔地看着他。杨曙方笑着说：“我到村里，夸你好的话都听得耳朵起茧了。我老爹也多次说，你这个书记当得好，全心全意为村民着想，没有半点私心，让我一定要帮帮你。”
我想，正是这种无私的品德，才使杨七明赢得了全村人的崇敬和爱戴。正像草塔镇党委书记杨永水所说：“杨七明明白为谁做官，怎么做官。他把书记看作一个做事的平台，他把做事作为追求幸福的基础，他把做人作为一切的基础，他用正义用仁爱，做了一个普通的好人。他平凡、普通，体现的却是一种高度，一种榜样、一种境界。”
有了这种无私的品德，杨七明就可以理直气壮地立村规、下禁令。碰到违反村规禁令的就可以理直气壮地批评乃至发火。
有了这种无私的品德，杨七明才能两年化缘700多万，才能一年完成承诺三年内完成的十件实事。
什么是人格魅力？这就是人格魅力。这种人格魅力，是真正的一心为民、无私忘我的公仆情怀；是真正的无私奉献，敬业守责的道德操守；是真正的不计得失，清正廉洁的高风亮节！
一言一行树道德，一点一滴写人生。这个背影让我看到了一名共产党员的赤诚之心，一位穷村村官的宽厚胸怀。
第三个难忘的背影是杨七明走村访户，问寒问暖的背影。
“当干部就要有爱心！”这是杨七明就职演说时说过的一句话，也是他上任以来为人处世的真实写照。
杨七明在任两年半，有多少村民接受过杨七明个人的捐助？杨七明自己说不上来。可我沿村采访过去，几乎没有一家不念着杨七明的好。他们说：“七书记，世上少有的好人哪！他有一颗菩萨心肠，见不得村民有难。这样的好书记，打着灯笼都难找啊！”
是的，杨七明总是助人需，虑人苦，解人难。他这样对我说：“给人一点帮助，自己心中安宁。”可以说，杨七明总是以德为尺，一言一行量长短；以爱为鉴，一举一动察高低。
把一双双无助眼神慰抚成一种对美好生活的希望，把一颗颗惶恐心灵抚平成一种面对未来的从容。这不是简单的真情付出，更是一种党与百姓之间的感情重构和威信重建。
杨七明的爱心，就像一块磁性极强的磁铁，将村民的心牢牢地吸附在他身上。
这让我想起一首老歌：我们共产党人，好比种子，人民好比土地，我们到了一个地方，就要与那里的人民结合起来，在人民中间生根开花„„杨七明就是一粒种子，他已深深地埋进了家乡的土地，并在上下文村村民心中生根开花结果！
他把村民捧在心里，村民就把他举过头顶。他用实际行动回答了这样一个问题：什么样的干部，才受老百姓的敬仰。
第四个让我难忘的背影是杨七明臂上插着导管，腰上别着化疗瓶，在工地上、村子里忙碌的背影。
这是一个令人心酸的背影，也是一个激情燃烧的背影。当时，四十三岁的杨七明，头发已满头花白，双眼满布血丝。为了不让村民知道实情，他甚至在火热的夏天穿上长袖衬衫，遮掩那个化疗瓶。
我至今感动于这样一个情景：大年三十，刚动完手术的杨七明突然来到文书家，手臂插着导流管，腰上别着装便袋，形容消瘦，脸色暗黄。
杨七明当时最大愿望就是让破败的家乡早一点变美！把承诺的十件实事早点办好。我想，正是这个心愿，才让杨七明支撑走到文书家的。也正是这个心愿，才让他吃不下饭，逼着自己硬吃下去，喝不下水，逼着自己硬喝下去。因为在他的眼里，只有责任，只有担当。
两次手术，12次化疗，留给医院的是12份“责任承诺书”！这12份责任承诺书，分明就是12首生命绝唱。那上面，有执着和勇气，有阳光和希望，有无私和忠诚。
杨七明对我说，他很喜欢古代那些具有爱国情怀和爱民之心的英雄人物，也爱读伟人的书，很喜欢那种气吞山河的胆识魄力和一往无前的拼搏精神。
现在，这些都被杨七明凝聚在他立党为公、执政为民的思想里，倾注在他创新创业的行动中了。
以上四个难忘的背影，让我对杨七明的形象有了一个立体的了解。
杨七明少年在家，目睹家乡贫穷；青年外出，个人创业致富；中年回乡，膨湃富村雄心。当他还是一个企业家时，已具慈爱情怀，访贫问苦，捐钱捐物；当他上任书记后，开拓创新，竭诚为民，无私奉献，不计得失；当他身患疾病时，顽强拼搏，心系百姓。他的执着，如上下文村山顶上的傲然寒松，挺立不弯；他的柔情，如上下文村峡谷间的淙淙山溪，清澈长流。
什么是人民的好干部？像杨七明这样的干部就是人民的好干部！什么是模范党员？像杨七明这样的党员就是模范党员！
杨七明与村民的关系是一种真正的鱼水关系，他和村民之间有一种真情的对流，这种对流最终形成一种上下一心的合力，这种合力坚无不摧，攻无不克，战无不胜！如果，我们的党员干部都像杨七明一样，还有什么事做不成呢？
春秋风华四十年，丹心铸剑二年半，杨七明站在一个时代的创业创新前沿，为一个穷村的崛起注入了全身的心血，他用坚定的信念和深深的爱，支撑着虚弱的身体度过劫难，带领全村人创造新时代。
杨七明的意义在于：他为我们树立了一个时代标杆。他是我们每个党员干部一面无私奉献的镜子，一面忠诚守职的镜子，一面勇于拼搏的镜子，一面开拓创新的镜子。
采访时，我问杨七明：“你现在回想起来，感觉最对不起的是谁？为什么？ 他说：“最对不起的人还是村里人，生病住院时，村民们纷纷打电话要来看我，我都撒谎说在外面跑业务。回到家时，村民们拎着自已养的鸡鸭来看我。面对这么好的村民，我总觉得自己做得还不够。
我又问“你心目中好村官的标准是什么？他回答：“我想，嘴上说的最好也没用，金杯银杯，不如老百姓的口碑。真心实意为老百姓着想，真心实意为老百姓做事，老百姓就一定拥护你。”
从这两句平白朴实的话中，我们可以悟到什么呢？
今天的杨七明，仍没有停下脚步，他怀着千里梦想，奋勇在创业富民的新长征路上。他正在用整个心身，播种希望，耕耘智慧，收获梦想。
我相信，当我们站在一望无际的千亩蓝莓基地时，一定会由衷地发出这样的感叹：喜看蓝莓满枝青，最是风流杨七明。
推荐第3篇：《呼家将》读后感
《呼家将》读后感
这一年来我苦心钻研了一本宋朝呼延家几代忠良的故事真是让人激动不已。故事是这样的，宋朝仁宗年间，爱国名将呼延赞之子呼延丕显被奸臣庞文父女陷害，居家满门303口被杀埋在一个坟里着称肉丘坟成为千古冤案。长子守用次子守信闻讯出逃，守用在大王庄和王员外的女儿王秀英完婚，生下呼延庆。呼延庆得知国恨家仇，立志长大后报仇雪恨。他从小拜师学艺，练就一身高超武艺，三上肉丘坟，替呼延家争光。而守信在齐平山招兵买马，积草屯粮，试图报仇雪恨。后来，守用前往北国借兵，回中原除奸，呼延庆幽州认父，在北国飞马出长郭，鞭扫六国，得到幽州火葫芦王宠爱，最后呼延庆帅领40万番重兵返中原与叔叔合兵伸冤报仇。在包拯、寇准等保国忠臣的支持下，终于为呼延家报仇雪恨，呼家将获封赏，欢庆大团圆。
在《呼家将》中我觉得呼延家人有一团正气，特别是呼延庆从小励志为爷爷报那血海深仇，是我们学习的好榜样。
丹东市特殊教育学校四年级：姜清泉
推荐第4篇：杨家学校德育工作计划
江北杨家学校德育工作计划
一、指导思想
以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
二、工作目标
1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点：
1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解， 1
架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作
（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系。本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。
3．充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。
（二）常规教育常抓不懈
1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。
1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
2、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。
（四）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
（五）加强班级建设。
1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。
（六）加强问题学生的教育与转化
问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任
要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
（七）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。
充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。
（八）继续抓实体育卫生工作。
坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度,坚持每天两次卫生扫除，设定每周五为校园清洁日。
（九）安全教育
通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。
在新学期将继续按照计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。
江北杨家学校
2013-8-31
推荐第5篇：杨家寨基本情况
杨家寨新农村建设情况
一、基本情况
杨家寨村，位于吉家庄乡西部，西与南栋庄、北栋庄村相邻，东与王渐疃，东南与麻峪口村接壤，全村有47户，人口120人，耕地面积1860亩。全部为旱耕地。多年来，农业种植以玉米、绿豆和谷黍等耐旱作物为主。正常年份人均收入在2500元左右，地下水严重缺乏，村里现有井深76米配套1.5寸泵的吃水井一眼，村东地里有2000年打的井深86米的废弃机井一眼，已成枯井。水是制约该村经济社会发展的主要因素。今年被确定为市委常委赵向东秘书长的包村扶贫点。
二、近期开展工作
今年，在市委赵秘书长的帮扶下，在近期主要开展了如下工作：
1、投资8万元，实施通道绿化500米，栽植樟子松208株；
2、投资3万元，新建文化广场800平米；
3、投资1500元，对沿街墙面进行了粉刷和刷写标语。
三、下一步的主要工作
按照新农村建设推进标准，对全村进行产业结构调整，新打机井2眼，安装变压器一台，解决全村的缺水问题，发展露地蔬菜300亩；同时要高标准完成村容村貌整治任务。两项共计投资30多万元。
推荐第6篇：杨家农家乐简介
杨家农家乐简介
苏庄镇杨家村农家乐位于浙江省开化县西部浙赣边境处，背靠古田山国家级自然保护区，距古田山庄和苏庄集镇各5公里，苏古公路贯穿全村。东与千岛湖、钱江源森林公园相邻，西连中国瓷都景德镇，南与道教名山三清山相接，北连婺源县江湾古镇和黄山。境内山清水秀，林木茂盛，古木参天，峰峦起伏，溪沟纵横，冬暖夏凉。杨家农家乐具有优美的生态环境、迷人的田园风光、独特的饮食风味、丰富的民间艺术、古老的农耕文化，此处可以探神奇的原始森林、游美丽的农耕花圃果园、尝风味独特的苏庄炊粉、品醇正的高山云雾茶、鉴赏丰富的民间艺术文化和生态农耕文化、入住温馨的小桥流水人家、参与当地古老的民俗农事活动、采购绿色生态的农副产品，充分体验恬静的田园生活。
目前杨家农家乐有经营户17家，备有床位150余张，配备有冰箱、洗衣机、消毒柜等日用设备，每间客房都备有电视机等生活必需品，标间24小时供热水。农家屋室外保持原有的古朴风格和农家原味，以自制土菜、干菜、天然杨梅、猕猴桃、土制米酒、野蜂蜜、野葛粉等为特色。并建立了旅游商品一条街，已开发游乐项目：摸鱼虾、捡青蛳、摘野果、拔竹笋、采珍果、石磨豆腐、古榨榨油、牛耕耕田、水车灌溉等。自农家乐开始创办以来，杨家农家乐始终以“合理收费、文明经营、热情纯朴、规范管理”为理念，以“整洁、卫生、安全、文明”为宗旨，以绿色餐饮、绿色休闲、绿色服务”为品牌。淳朴的杨家村民真诚的欢迎四方客人前来休息度假探险。
推荐第7篇：杨家才讲话
杨家才在2014年中国信托业年会上的讲话
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[2014-12-23] 来源：中国银监会网站 浏览量：2108
充分肯定工作成绩 认识新常态 抓住新机遇 打造新型信托业
同志们，我与大家一起做信托工作有两个年头了，深感大家很辛苦、很敬业，对监管工作也很支持，是一支能战斗的队伍。过去的一年，经过大家的共同努力，信托业取得了很大成绩，得到各个部门的高度关注和认可。今天全国人大、国办、财政部、人民银行、审计署、证监会、北京市等单位的领导前来参加会议，并做了重要讲话，银监会党委副书记、副主席周慕冰同志和机关各部门也到会指导，这充分说明他们关心信托、关照信托、关爱信托。下面，我想讲三个方面的意见。
一、充分肯定一年来的工作成绩
一是支持了实体经济发展。在信托业13万亿资产中，大概有9万多亿投向实体经济，不管这些企业、产业是在发展期还是在困难期，信托都无怨无悔地守护着，这点很不容易。无论房产、地产、矿产都是国民经济的重要组成部分，无论富有还是贫穷，信托信守承诺，不离不弃，这是一种难得的守信精神。
二是增加了受益人的收入。信托为谁而劳动、为谁辛苦为谁忙？为了受益人。截至2014年11月末，信托共为受益人增加了近1000亿元收入，2013年全年是2944亿元，今年前11个月是3893亿元。风险是信托管理，劳动是信托付出，但绝大部分收入给了信托投资者，这正是信托人生生不息的奉献精神。
三是抵御了风险冲击。信托业是苦难辉煌的行业，今年在“三期叠加”的严峻形势下，又成功地抵御了风险冲击。记得去年底，一些媒体唱衰信托，说什么中国金融即将崩溃，第一枪将从信托打响，说得昏天黑地，黑云压城，而今我们用事实回答了这一枪没有打响。有那么几单局部风险，通过采取措施，得到了有效化解，守住了不发生系统性区域性风险的底线，这是信托业的共同贡献。
四是增强了资本实力。2014年是增资扩股的一年，全年有24家机构增资和变更股权，其中有16家净增加资本290亿元。即便是没有增加资本的，也改选了更好的股东，承诺了生前遗嘱。总的来看，信托资本实力有了很大的提升。
五是实现了平稳增长。信托资产规模增长仍然有20%多的速度，利润也有百分之十几的增速，虽然比上一年减少很多，但是在金融业中仍然处于高位。这说明信托业告别了疯狂年代，丢掉了狂人日记，回到了人间正道，回归了理性成长，更加成熟稳健了。
这些成绩的取得，信托业功不可没，各个信托公司及其从业人员、监管人员都付出了辛苦劳动，大家要珍惜这来之不易的成绩。
二、深刻认识新常态，抓住新机遇实现新发展 习近平总书记在今年APEC会上首次提出经济新常态这一概念，论述了中国经济新常态的三大特征，即速度变化、结构优化、动能转换。在前不久的中央经济工作会议上，又系统阐述了经济新常态的九大趋势性变化。这些论述在国内外产生强烈反响，这是对国际经济新形势的准确判断，是对中国经济发展规律性的科学解释，许多专家学者认为习近平总书记关于经济新常态的论断是国际经济理论的重大创新，是中国经济理论创新首次走在世界前列。
从历史变迁看，经济思想、经济理论、经济政策都是为了解决现实经济问题而产生的。我梳理了经济理论发展史，19世纪以前，新的理论思想大概50年左右更替一次，进入20世纪以后周期缩短了，30年左右就有一次理论更新。亚当斯密是西方经济学的开山鼻祖，他的经济理论产生于1776年，当时发生了工业革命，有了蒸汽机，市场扩大了，产品丰富，国际贸易扩大，为迎接新市场的到来，《国富论》应运而生。50多年以后，为解决劳动与收入成反比的问题，穆勒又提出了由国家政策调节收入分配的新理论。再往后50年，马歇尔等人在1890年针对市场价格和垄断问题，又创新提出了资源报酬理论。进入20世纪后，为解决生产关系不适应生产力发展的问题，列宁于1921年推出了新经济政策，强调政府集权、工业集中、农业集体，形成了苏联模式，大规模扩大生产，解决了西方渴望要解决的危机问题。凯恩斯的政府干预经济理论正是受苏联新经济政策的启发，他夫人莉迪娅是俄罗斯人，凯恩斯从夫人与家乡的通信中获得了许多苏联经济的第一手信息资料，从而成就了《通论》。后来，政府组织经济的模式又出现了僵化问题。为此，萨缪尔森于1948年推出了新古典经济理论，把有形和无形的手加在一起，号称一手解决充分就业问题，一手解决通货膨胀问题。可是到了60至70年代出现了通胀与就业并存的滞胀问题。为解决这类问题，科斯等人推出了新制度经济学，斯蒂格利茨等人推出了新凯恩斯主义，试图通过制度变迁或政策工具调节来解决滞胀问题。此后交易费用的控制和政策工具调控被广泛应用。可调来调去调出了“危机四起”，墨西哥危机、东南亚危机、美国次贷危机、欧洲主权债务危机、全球经济危机接踵而至。对此，如何治理，有何良药？全世界都在研究，都在思考，都在行动。习近平总书记提出的新常态经济理论是当今最科学的回答。这个最新论断不仅符合经济思想的发展规律，也是中国经济理论首次走在世界前列。
从中国现实情况来看，产业政策、货币政策、财政政策的边际效应出现递减趋势。在三大宏观调控政策工具功效递减情况下，如何促进经济发展？这就需要找到新的经济理论思想作指导。新常态理论正是解决这些问题的钥匙。所以，我们一定要深入学习理解新常态的思想精髓，适应新常态的发展规律，实现新常态下的新发展。
从信托业来讲，如何适应新常态，抓住新机遇，实现新发展？主要是要积极研究信托发展路径，练好信托内功，实现信托转型。信托最大的转型是什么？实现由受托人主动发起变委托人主动发起。实现这个转型还有很长的路要走。我觉得要经历三个阶段。目前处于第一个阶段，这个阶段的信托目的是为了增值，为了多赚钱多获利。现在不就是因为信托收益率比存款高一点吗，都是为了财富增值而来，这与我国人民还不富有的现实相符合。第二个阶段，可能是为了保值做信托。也就是说信托不是让人发财致富，而是让人保持财富安全。因为信托具有财产独立的特性。到了第三个阶段，就应该是为了财富传承而做信托了。也就是说主要目的既不是为了财富增长，也不是为了财富安全，而是为了财富能传下去，破解富不过三代的怪圈，利用信托的破产隔离功能实现财富的代代传承或隔代传承。现在，我国人民已经有了一定的财富基础。可观的财富要不要传承？特别是我国实现全面小康后对财富怎么传承？这就是信托的潜在市场，以后大家在这方面做文章，把主动信托变为被动信托，真正的把发起人让渡给委托人，为委托人的财富保值增值传承而努力。
三、练好内功，勤勉尽责，打造新型信托业
我说过，信托是个苦难辉煌的行业，尽管经历了风风雨雨，但为社会经济发展还是作出了重大贡献的。但为什么评“三好学生”总评不到信托，找“四类分子”就有信托的份，这是什么原因？是自己行为不端、形象不佳。怎么办？唯一的出路是练好内功，明确责任。去年我们讲八项机制，是为了重塑形象，整编为金融正规军。现在八项机制基本上建立起来了，但这是换上了正规军的服装，还缺正规军的思想。今年我想讲八项责任，要把信托业的责任搞明确，把一些责任界限划清楚，把信托的角色定位和内部管理搞明白，表里如一，社会上就会认可和信任信托了。去年是换服装，今年是换思想，把信托提升起来，把信托的责任界定下来。 责任问题至关重要。管理学大师德鲁克的理论告诉我们，任何一个百年老字号的企业或者组织，往往是一个道义集团、责任集团，而不只是一个纯粹的利益集团。这种来自于社会及相关组织机构的责任，是先于任何一个组织而客观存在的，组织可以对此作出选择，而不可以忽略它。结合信托公司来说，就是信托的一切责任是客观存在的，成为信托公司就得履行这个责任，不把责任搞清楚，公司坐标、人生坐标、市场价值的坐标就定不稳。所以我想强调八大责任。
（一）受托责任。受托责任就是划分信托公司与投资者的责任界限，划分买者和卖者的责任界限。信托市场最高、最神圣的原则是什么？叫做卖者尽责、买者自负。那么买和卖的责任界定分水岭究竟在什么地方？怎么样才算尽责？先不明责就无法尽责。为什么人家总炒作信托刚性兑付？根源就在于不知道责任是谁的，我们信誓旦旦地喊受人之托代人理财，最后不敢不兑付给人家，明明是市场出了毛病，不是经理人的毛病，也不是自己有明显过失，就是不敢不给人家兑付，原因就是不知道自己该做什么，不知道自己做到什么地步为止，界限不清楚。下一步要制定信托尽责指引，尽责首先要明责。明了责，作为受托人的信托公司，才能更好地履责尽责，进而实现担责问责。
一是设立责任。信托设立的时候，一定要审查设立的目的、动机、财产来源，可以称之为“三个正”，第一信托目的是否正当，第二财产是否正义，第三要求是否正确可行。这三个东西弄清楚了，基本上应该说信托设立责任就算是尽到了。 二是尽调责任。就是对信托项目做实地调查，现场考证。从今年出的几起信托风险项目看，大都是没有做实地尽职调查，有的连项目有哪些都不太清楚。这样出了风险，信托当然难辞其咎。
三是营销责任。怎么样卖？在哪卖？卖给谁？卖的时候说什么？风险解释怎么做？有几个环节，就像过马路一样，一慢、二看、三通过是不是做到了。第一展示产品，第二提示风险，第三看是不是合适购买的人群，然后再签字画押，有条件还要录音录像。把这些步骤走完了，谁骗得了人？如果说委托别人销售的，委托银行，要签委托协议。现在客户一闹，既闹信托又闹银行，不知道闹谁，就是原始合同有毛病，销售有问题。
四是管理责任。信托公司受托之后怎么管理资产财产，特别是融资信托，怎么看管资产去向使用？要有一套制度流程，明确看管责任和程序。就像贷款一样，有贷前、贷中、贷后，像银行一样定期出贷后管理报告，跟踪动态变化情况。
五是信息披露。就是要明确受托人向委托人定期披露其信托财产资金的运营信息，包括应披露信息的内容、要点、环节、风险以及方式时限等，都要事先约定，严格遵循。
六是信托终止。终止的时候有什么责任，就是从生到死信托公司有什么责任。所以信托尽责指引不需要洋洋万言，只要把关键几条管住，明确每个环节做什么就可以了，到时候把尽责指引发给客户，内容如果具体严谨，客户自然信任你了。
（二）经纪责任。经纪责任是信托公司接受委托，也就是信托成立后，必须明确的内部责任。因为信托一经成立，信托公司就是一个受托者，受托者内部要有具体部门、项目经理人、项目经营部门。把这个责任划清楚了，才能保证受托责任落地了。
明确经纪责任，各信托公司都有自己的做法。我研究了一下，这个责任可以叫“三人行”制度，实质是三线鼎立、分权制衡。每一个信托项目都要有个经营团队，这个团队谁当头不管，但是必须要有三个人，一个是项目发起人，一个是项目营运人，一个是项目报告人。发起人就是最先发现或提出这个项目的人，也是享受绩效分配最多的人，这就要像银行的客户经理或者信贷经理一样，明确他的尽责调查、立项和产品设计责任，这是防控风险的第一道关口。所谓营运人，就是组织产品销售、资金归集、划付使用及全流程管理的人。还有一个报告人，就是跟踪项目营运过程，按信息披露的约定，真实报送信息情况的人。信托公司如果这个“三人行”制度没有制定，就不得贸然做业务。每一单业务，每一个项目，这三个人的名字要写出来摆在总经理、董事长的桌面上。这三个人应分别属于部门的三条线，报告人可以是风险部门，运营人可以是评审部门，发起人可以是项目部门。
把这个东西做到了，你们这些董事长、总经理就可以轻松许多了。你把责任传导到了每一个人，让这些人各尽其责、各守其职，事情不就好做多了吗？现在你们累得不得了，什么原因呢？因为所有事情都压在你一个人头上，一单制、一人办、一手清，你怎么做得了？今年我了解的几个信托风险项目，大多是老总们直接做的，都说是银行行长在我办公室拍胸脯说的好项目，也没空去做尽调，结果出了问题退的地方都没有。就像九十年代海南地产问题，买一块土地，退潮时是地，涨潮时是水，没看到一个完整的现场。所以一定要实地做尽职调查，要相信眼睛不能只信耳朵，眼见为实，耳听为虚，传讲为骗。所以，今年要专门制定一个办法，就是经纪责任指引。
（三）维权责任。信托诞生于中世纪，一千多年来生生不息，主要是得益于它有两个不同于其他金融的独特优势：一是可以保护受托人财产的独立性，二是可以实现破产隔离。这两个特点是信托的生命。市场经济最大的约束就是破产，能实现破产隔离的只有信托。与其说信托是一种金融功能、是一个金融产品，不如说是一种法律制度。正因为有破产隔离的法律定位，委托人才能放心地把财产委托给信托公司。信托财产不会因为委托人或受托人破产而被清算，它忠实于受益人，这是信托的实质和核心。法国著名律师莱伯勒曾经说过，信托是盎格鲁撒克逊人的守护天使，它冷漠的、无所不在的陪伴他们，从摇篮到坟墓。意思是说，英国人一生离不开信托。英国法律规定，信托一经设立，信托财产权就转移给受托人了，这个产权受《衡平法》保护，而《普通法》下的原有产权在信托终止前就不能再行使了。这种信托财产的双重产权属性，使得信托财产得到了很大的保护，实现了破产隔离。我国实行的是单一产权制度，一产一权，再配一证。信托法规定信托财产仅仅是由委托人委托给受托人，人家是转移，我们是委托，这就带来了信托财产的模糊。怎么办？这就需要引入信托财产登记制度。通过登记制度，来解决我们这个财产转移不足的问题。一是通过登记明确这个财产的委托人、受托人和受益人，明确受托人独立管理此项财产的权利。二是通过登记，将信息公示给信托相关人，使大家知道这个财产是做了信托的，不能再像原来一样只看产权证是谁了。三是通过登记约定管辖法院，让法院在信托设立之初即明了财产权已委托给受托人的事实，日后出现纠纷时即应尊重信托事实审判。这种判例多了，自然就成了普遍的遵循。从而使信托财产得到法律保护。前不久，我们与上海市政府谈信托产品登记系统建设问题，核心是法院对信托事实的认定，明确一个法院受理。如果做到这一点，信托市场就大了，信托的商机就来了。无论是股份制企业、家族企业、家庭个人，只要追求财产独立性和破产隔离，就会自然选择做信托，那时候的信托就真正成了财富的守护天使。
（四）核算责任。就是让信托公司明确告诉信托相关人，他们的受托财产及其收益，在信托公司都有真实的原始会计记录。做到这一点，对信托公司信任程度就增加了。私人银行都是这么做的，一人一户。信托公司的核算责任，就是要分账核算、分账管理。具体地讲：第一个是按性质设科目。是固有财产还是信托财产；信托财产里是财产信托、资金信托，还是事务信托；资金信托里究竟是投资性信托，还是融资性信托等等，都要按照不同性质分设科目核算。第二个是按产品设子目。也就是我们现在所说的项目，你得设出子目来，这样让受托人知道我的资金用到哪儿去了。第三个是按对象设台账。为每一个客户设立一个独立的台账。第四个是按照支付计流水。信托如果以这种方式进行核算，哪个客户不肃然起敬？哪个客户不恭维三分？把这几个账户弄清楚，资金池自然就解决了。资金、财产、收益分得清清楚楚，每一笔的来源运用记得明明白白，账摆在那里，卖者若没问题，你不买者自负都不行；卖者若未尽责，你不赔也不行。这就是我们要练的内功，今年要制定一个分账核算的指引，指导大家把核算做好，把基础打牢。
（五）机构责任。所谓机构责任，就是信托公司的责任，信托公司的责任就是董事会和高管团队的责任。人家股东把资本投进来让你打理，你这个董事会和高管层就要负起责任，这个责任就是维护公司稳健运行，不发生负外部风险，以此促进股本价值最大化。这个责任的量化体现就是机构评级，通过对一系列指标的考核，把公司的等级评出来，隐含就是把公司的价值评出来。
为了做好这项工作，今年将出台机构评级制度。每年评一次，评级结果要充分运用，机制就是两个挂钩。第一个与业务范围挂钩，第二个与董事会高管团队去留挂钩。与业务范围挂钩，就是采取负面清单办法，规定评级不好的公司不能做哪些业务，也就是级别合适的公司具有与之合适的业务范围，不是所有公司能做所有业务。
评级指标要科学，一般应涵盖四个方面的内容。第一个是实力指标，实力首先是资本，一个只有10亿资本的公司，当然不能与拥有100亿资本的公司一样做业务。做生意讲究将本求利，无本只能是套利，能让你空手套白狼吗？资本大就是财气，就是底气，有底气就可以胆子大一点，可以多做点事儿。第二个是合规指标，就是要依法经营守规矩。比如说八项机制，还有前面说的这些责任有没有。第三个是风险指标。第四个是社会责任指标，最起码的社会责任就是卖者尽责，风险不外溢。
这些指标定下来，高管的目标就明确了，要为提升机构的得分而奋斗，这个评级得分需要全公司的共同努力，是以公司是否会对社会产生危害为标准的。打个不恰当的比喻，凡是对社会对人类有危害的动物都要圈起来，对社会对人类没有危害的可以放养，鸡鸭鱼牛马羊可以放，豺狼虎豹就要关起来。所以，信托的实力指标、合规指标、风控指标、社会责任指标，不要搞得比哥德巴赫猜想还复杂，那考核得过来吗？信托公司搞不明白，监管人员也搞不明白。要搞简单明了管用的东西，以定量为主，定性为辅。为什么定量为主？免得大家扯皮、公关、寻租。只要大家把评级做实做高了，把实力做强了，业务有的是，商机有的是。有人说我们做大资本，可不可以上市？可不可以引进外资？我看都可以。证监会对上市也很支持，将来注册制了，更可以上。外资不仅可以引进，而且股比还可以放大。改革开放后首先能引外资的就是信托。电视剧《历史转折中的邓小平》中就有一段讲信托的，邓小平看了荣毅仁先生设计的中国国际信托投资公司的LOGO后说，这个东西像两扇窗户，就是对外开放的窗户，可以多引进外资。在全面深化改革的今天，信托更应该深化改革，扩大对外开放。当然也得履行审批程序。
在业务细分领域，可以通过深化改革，设立全资专业子公司做专做精。比如家族信托子公司、并购信托子公司、海外信托子公司、专业销售子公司。有人一提业务范围就说什么基金、资管公司比我们大、比我们活，什么泛资管、泛基金。其实错了，资管、基金大都遵循的是信托法，你这个正字的信托公司不去讲泛信托概念，反而妄自菲薄，这是缺乏自信的表现。再说与银行合作，有的只知道当“托儿”，为银行信贷做通道，不知道帮银行做资产证券化、做不良资产处置、做企业兼并重组？这些都是信托的业务范围。对信托来讲，不管人家是夏天、秋天还是冬天，信托永远有春天。有春天就有生机，就有商机，当然还有玄机。这个玄机就是你的技术技巧，有没有做好这个业务的真实本领，有没有这个金刚钻，否则的话你只能过冬天、猫冬寒。
还有一个机构责任就是声誉风险，这也是董事长和总裁的责任。今天早上，我和记者朋友们谈了一些信托公司的媒体报道情况。记者们说信托公司出点事总是找不到说话的人，所以往往一边倒说信托公司不好，这是一个系统性缺陷。许多信托公司没有舆论管理部门或岗位，银行自从2009年出台了声誉风险管理指引之后，都建立了机制，信托这块确实是好话没人说，坏话没人辨。今后信托公司要明确一个媒体联系或公共关系岗位，这个岗位要二十四小时畅通，特别是要告诉客服部和值班室，凡有舆情要第一时间应对，加强与媒体的联系沟通，主动发声、主动出击、主动作为。同时，还要加强与研究机构的联系，搞几个智库型的信托研究合作单位，支持他们对信托理论的研究，提升层次，连通媒体。这样从理论和舆论上同步作为，信托的形象就打造出来了，不然我们再富也就是一个“土豪”，成不了贵族。
（六）股东责任。股东责任是什么，股东最大的责任就是承担风险损失，绝不仅仅是赚钱。当然，不能赚钱的话股东也不会来。要想只赚不赔，或多赚少赔，就得做持续支持的股东，做负责任的股东。从信托来看，股东责任可以进一步细化为四个责任。一是维护公司独立性。不要因为你出了钱或者你是大股东，就把公司当成你的儿子、孙子随意处置，当作你的融资窗口，当做你的附属，那不行。要知道它是有“格”的，这个“格”就是独立法人资格，是独立的金融机构。每个股东都负有维护公司独立性的责任。二是看管好公司董事会、监事会。这是股东的责任，把这“两会”看好，其他别的不要越俎代庖，不要越权指挥，更不要越权操作，让“两会”人员勤勉尽责、奉公守法就可以了。三是承担风险损失。你选的董事会、经营班子，董事会聘的高管层出了毛病该你负责，损失该你承担，所以你要负这个责任。四是承担恢复与处置计划安排。要写生前遗嘱，机构死了股东还在，谁来帮机构退出，这是股东的责任。
为推动股东履职尽责，从今年起，信托公司要研究推行“四实制度”。哪四实呢？第一个叫股东实名制，信托行业现在有些股东不是以自己真实身份出现的，而是由别人代持，今年要进行普查，还股东真实面目。第二个叫资本实缴制，就是资本金要真实，并且要真金白银，核清来源。第三个叫资产实价制，就是公司的资产、负债、净资产、净资本，以及相关盈亏是不是按公允价值计算的，有无弄虚作假、隐匿变价问题。第四个叫损失实销制，损失是不是实事求是的、据实核销了，这是最关键的一点，每一年对信托公司进行评级要有这一条。如公司资本金100亿，经营下来实际亏损，当年亏损了10亿，对不起不要挂账，如果没有其他的准备可以对冲的话，资本金就变成90亿，不准资本虚高，一边是高资本、一边是高亏损挂账，造成有股权无股本的问题。这一条要告诉事务所，哪个事务所做不到这一点，就不能进信托行业。大家在聘事务所的时候要先告诉他，我的资本要根据损失情况进行实际核销的，你做不了就别做了。为此，要尽快把信托公司的资产减值办法完善起来，与银行一样，出现不良资产就要按风险类别计提减值准备。当前可以按公司主动延期兑付的时间来划分。比如说逾期延付三个月的提20%，半年没兑的提50%，一年没兑的提80%。减值部分先递减公司资产，再减资本。以后这个风险化解了，没有损失，就再拨补回来。因为只有如此，冲减了资本，平仓割肉了，股东才会感到疼，才会更好地负股东责任。
（七）行业责任。行业责任是什么？就是信托公司集体的责任，就是维护全行业的稳定。全行业的稳定是68个信托公司的共同责任。去年提出来要建立信托保障基金，这只是维护行业稳定的一个工具，它的责任在哪里？责任在我们每个信托相关者，也就是说每个信托相关者都要认购支持保障基金。这个基金是认购不是认缴，不是计提，更不是投保，具有鲜明的信托行业特征，主要表现在四个方面：第一是互助性，就是同业互帮互助，你帮我、我帮你，形成帮扶统一体。第二是投资性，就是不改变出资人的权益，本金和本金所产生的收益都归认购者所有，所以融资性信托里面，融资者认购的本金和利息都是他的，只不过我们把他的收益率固定下来而已，就是一年期存款同期同档利率，叫固定回报率产品。如果说你投资高收益产品还有风险，你规避了风险，当然也要牺牲点风险收益了，鱼和熊掌不能兼得，于法于理于义都是讲得通的。第三是有偿性，就是用这个钱是有偿的，是有借有还，还要收利息的，从而保证基金的保值增值。第四是惩戒性，谁用这个基金谁就得承诺接受管制，承诺机构重组、破产重整以及清算都要由基金管理公司主导。
建立信托保障制度，是一种全新的制度安排，是构建市场化维稳机制的有效尝试。对此，财政部、工商总局、法制办等许多部门都给予了大力支持，今天出台的基金管理办法，就是与财政部共同起草、共同发布的，我们信托公司也都满怀热情，积极支持，踊跃行动。要说明的是，这个制度安排分两个层次，一个层次叫保障基金，这个基金的决策机构是理事会，理事会拥有基金认购、使用、管理、分配四大权利，理事会组成成员由68家信托公司选举产生，日常运行以信托协会为依托。第二个层次叫基金管理公司。基金公司是受托经营受托管理基金的实体。所以说基金公司相当于信托公司，它现在115亿资本金相当于是固有信托，以后受托管理的基金相当于是资金信托，这两个账要分开管。基金只能用到信托公司身上，不能投向市场。如果说信托公司的受托业务叫信托的话，基金公司的受托业务就是再信托了。这种安排与68个信托兄弟都有直接关系，所以大家要倍加珍惜爱护，共同管好基金，共同关爱基金公司。
（八）监管责任。监管责任是什么？就是防范化解风险。具体地讲有4项责任。一是防范风险。防范就是把好入口关，从准入开始，所以高管资格、机构设定、业务范围要先审查后准入。这一关口失守，监管者就要负责，就要被问责。这个准入事项，我们将逐步减少，去年，就放了业务范围项下的产品准入，将信托产品审核制改成了报告制，放宽产品准入，但要加强事中事后监管，实行负面清单办法，对于不合格产品、违规产品，监管者具有随时叫停的权力，产生负面后果，或者有违规行为的，可以列出负面清单，逐单先审，或从严处罚，强化成本约束和风险约束效应。二是发现风险。这个是监管者的又一责任。如果信托公司出了毛病你没有发现、没有报告，监管人员就难辞其咎。发现风险就像医院一样，给做体检，出一份病症清单，这份清单既要全又要准，还要提出治疗建议，及时送达当事人。三是评估风险。发现的风险究竟多大，你得量化出来、计量出来。这个风险有多大、资本有多少，还得预判其趋势和后果，评估公司的风险对冲能力，提出应对建议。四是处置风险。处置有多种方式，监管者对风险的处置主要是组织协调。组织处置风险不是让自己处理，因为你没钱、也没股权，但你要拿方案并推动实施。从现在来看，我们有了一个工具——保障基金。使用保障基金当然要基金理事会决定，但监管拿意见。过去，由于没有这个工具，我们往往都是保守疗法，甚至自觉不自觉地帮助隐匿风险，后延风险，躲避风险，担心揭示一个风险引发更大风险。现在不需要躲藏了，躲什么躲，那是去年的我。正如胡适有首诗写的一样:“天上风吹云破，月照我们两个，问你去年时，为何闭门深躲，谁躲谁躲？那是去年的我。”今后我们不需要躲了。发现风险就揭示出来，公司处置不了，就由基金公司帮助处置。不要讳疾忌医，要敢于刮骨疗毒，以求痊愈。
同志们，今天我讲的八项责任是相互递进连贯的，从信托设立、内部管理，到公司股东、行业群体和外部监管，都粗浅地提示了责任定位，提请大家研究讨论，逐一细化。如果大家能够恪尽职守，各负其责，我们信托业的内功就会练好练强，就一定能在新常态下获得新发展。
谢谢大家！
推荐第8篇：呼家将的读后感
这一年来我苦心钻研了一本宋朝呼延家几代忠良的故事真是让人激动不已。故事是这样的，宋朝仁宗年间，爱国名将呼延赞之子呼延丕显被奸臣庞文父女陷害，居家满门303口被杀埋在一个坟里着称肉丘坟成为千古冤案。长子守用次子守信闻讯出逃，守用在大王庄和王员外的女儿王秀英完婚，生下呼延庆。呼延庆得知国恨家仇，立志长大后报仇雪恨。他从小拜师学艺，练就一身高超武艺，三上肉丘坟，替呼延家争光。而守信在齐平山招兵买马，积草屯粮，试图报仇雪恨。后来，守用前往北国借兵，回中原除奸，呼延庆幽州认父，在北国飞马出长郭，鞭扫六国，得到幽州火葫芦王宠爱，最后呼延庆帅领40万番重兵返中原与叔叔合兵伸冤报仇。在包拯、寇准等保国忠臣的支持下，终于为呼延家报仇雪恨，呼家将获封赏，欢庆大团圆。
在《呼家将》中我觉得呼延家人有一团正气，特别是呼延庆从小励志为爷爷报那血海深仇，是我们学习的好榜样。
推荐第9篇：缩写
一．说教材。
缩写是人教课标版第十册五单元的习作内容。这是学生在小学阶段首次学习缩写练习。所以教学的目标首先定在了对缩写的概念、重要性和缩写方法的指导上。本次习作的目标之二是通过练习缩写，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括能力。
二、说教学目标：
（1）缩写就是将原来的文章保留主要内容进行压缩
（2）缩写前应深入理解课文，掌握课文的主要内容和次要内容。 （3）保留的内容不应照抄全文，要适当的改写。
（4）缩写后要读读，看是否保持原文的基本内容和面貌。
（5）照例子缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以写其他文章。字数在400字以内。
三、习作重、难点：
学习课文，明确这次习作训练的要求，初步懂得缩写方法。
四．说教法。
1.故事引入，激发兴趣。因为缩写这种文体不像以往的习作那样学生可以自由的发挥想象或者有亲身体验，也不像看图习作那样直观，所以会觉得单调。为了激发学生学习缩写的兴趣，能正确对待本次习作。我巧妙地借助学生熟悉的电视剧中的一个场景引入。让学生认识到缩写的重要。
2.形象比喻，了解缩写。因为是首次接触缩写，所以首先必需給学生建立正确的概念，为了让学生能更好的区分缩写与改写，我用了压缩饼干这一形象的比喻，学生明确了所写的本质是让内容更精炼，但文义文体不能改变。在此基础上自然引出了缩写中的三不变原则进一步加深了学生对缩写的认识。
3.利用提示，归纳方法。当学生对缩写有了足够的兴趣和认识后，我引导学生阅读习作提示，归纳习作的方法，教给学生缩写的步骤，让学生知道缩写的前提条件必须是熟读原文、理解
原文，缩写后必须保留主要内容，意思要准确完整，不可改变愿意，语句要通顺连贯。缩写后的文章仍然是一篇完整的文章。
4．研读例文，感悟写法。教材中给出了《景阳冈》的缩写范文。阅读范文通过与原文的对比，学生知道要删除次要内容、次要人物，保留主要的内容和情节；知道为了使语言简练就要删去修饰成份；人物的对话可抓住主要内容改成转述的形式；还要用上一些连词使语句更通顺。
5.表格铺路，实践练习。俗话说光说不练假把式。学生听了这么多读了这么多，最后的落脚点还是要会写。为了便于知道，我选择了《草船借箭》这篇课文练习缩写。为了帮助学生回顾原文抓住重点，我设计了填表格的方式。
读懂原文
主要人物 主要内容
次要内容
保留内容
读懂原文 次要人物
删减内容
先让学生口述，师生评议。重点指导怎样连。让后再动笔写，师生共同修改。
五、说教学环节。
本节课，要在四十分钟内完成，因为时间有限，按照教学目标，我审计了四个环节：故事引入，激发兴趣——分析习作提示，明确习作要求——研读例文，感悟写法——实践练习，师生评议修改。
所选故事不仅能激发学生的写作兴趣，因为故事中的人物与本次细作相关，学生在质疑中明白了语言简练的重要，从而更好地为后面的教学打下了基础。
习作提示的分析一是帮助学生学习认真审题，而是帮助学生整理思路归纳所写的步骤和方法。通过板书进一步加深学生的理解，并为后面的学生习作、评讲提供方法依据。
板书设计：
１、缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
六、教学反思。
1、本节课教学目标明确，教学环节完整清晰。前两个环节的教学方法使用恰当，达到了教学设计的目的。让学生对所写有了清晰的认识，对所写的方法步骤都很明确。教学井然有序。
2、整节课对例文的分析过于细致，教师的讲解繁琐，用时过多，以致第四环节的教学可能会仓促收尾。对于学生习作时有可能会受到一定的思维限制，也有可能会造成习作千篇1律。
3、教师应该加强课堂调控、机智应变的能力。课前准备要充分。
4、要尊重学生的意见，教给学生说话的艺术，先要肯定别人的优点，再提出建议。教师首先要学会肯定，多给学生鼓励。
总之，本节课教学设计中对学生的考虑不多，今后需多从教学的时效性考虑，牢固树立以生为本的教学思想。，适当放开手脚，给学生更多的思维空间和锻炼时间。真正做到把课堂还给学生，让学生做学习的主人。
七、教学构想。
第一、二环节不变，研读例文时让学生找出缩写文与原文的不同之处后，直接进入实践练习。先让学生在原文上勾画，全班交流，发现问题，再出示例文的相关片段，进行针对性的指导。这样有的放矢，学生可以自由的练习，才能达到训练思维，提高能力的目的。
作文《缩写》教学设计
习作要求：
（1）缩写就是将原来的文章保留主要内容进行压缩
（2）缩写前应深入理解课文，掌握课文的主要内容和次要内容。 （3）保留的内容不应照抄全文，要适当的改写。
（4）缩写后要读读，看是否保持原文的基本内容和面貌。
（5）照例子缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以写其他文章。字数在400字以内。
学习课文，明确这次习作训练的要求，初步懂得缩写方法；
教学流程：
一、创设情境
我们以往写作文，都是要求把作文语句写具体、生动。这是一种作文能力，但是仅把作文写具体还不够，还要学会写得简洁，这次作文就是学习训练把文章压缩成短文章，使人看了以后一目了然。板书题目《缩写》。
二、内容研讨
1、什么是缩写呢？
缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容、使人一目了然）一般的课文内容都有
3、4页长，使人看了半天也不明白主要写了一件什么事。怎么办呢？这就我们把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还得把主要的内容不能丢了，这就是缩写。
过渡：要想缩写课文，首先要了解缩写的方法和内容。别着急老师帮你构思一下。
2、帮你快构思
（1）选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。同时对原文的内容要排排队，要知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。
（2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文作大量的删减和压缩。或去掉一些描写内容。或把一些事例、过程概括起来，综合叙述一下，或删去次要内容等。缩写时。一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当的改写。改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。
（3）保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想。还要保持故事情节的相对完整，另外原文的层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样。
（4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再和原文对照一下，看是否保留了原文的主要内容。删去句子后，留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内容是否正确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，看是否给人突兀生硬的感觉。
最后还得注意一点：缩写往往在字数上的要求比如：不许超过400字。如果缩写超过了要求的字数，那你就要检查一下。看哪里写得不够简练，再进行修改。
板书：１、缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 ２、文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、共同学范文
出示语文书112页《景阳冈》缩写范文。景阳冈的课文已经学过了，对课文的内容也有了大致的了解了，你可以快速的浏览课文内容，然后重点读范文。对比着读更能加深同学们的印象。
四、课堂练笔
通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法，希望同学们能再接再厉，缩写出更加精彩的作文。下面的时间，同学们根据作文的要求试着动笔写一写吧！
五、讲评缩写草稿。
六、修改。
七、誊写习作。
推荐第10篇：缩写
缩写《小英雄雨来》
芦花村里住着12岁的雨来，他游泳本领很高。秋天里，雨来去上夜读书，使他学到了字：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子开始了“扫荡”。雨来正在家里背书。交通员李大叔被鬼子追赶，为了躲避鬼子，钻进了雨来家新挖的地洞，而雨来被鬼子抓住了。鬼子先用金表和糖诱惑他，后来又严刑拷打他，企图从他嘴里得知李大叔在哪里，可雨来像钢铁似的，坚强不屈，什么也没有说。鬼子军官气得要将雨来枪毙。鬼子在河边开了枪，乡亲们听到枪响都落泪了，以为雨来被鬼子打死了，都赞扬雨来是个好孩子。大家还在打雨来，只听见雨来的好朋友铁头大叫雨来没死。原来我们的小英雄雨来趁鬼子不备，钻时河里。鬼子只是往河里瞎放两枪，哪能打得到呢？
缩写《小英雄雨来》12岁的雨来家住晋察冀北部的芦花村,他常到村边的还乡河游泳,他的游泳本领很高。秋天，雨来的爸爸妈妈商量让雨来上夜校学习，雨来上了夜校，受到爱国主义的教育，他懂得了：我们是中国人，我们爱自已的祖国。一天，鬼子又来扫荡了。雨来在家念书，爸爸当了民兵，到区里集合去打日本鬼子。交通员李大叔被鬼子追杀，跑到雨来家。雨来帮李大叔躲进地洞里，鬼子冲进来，抓住了雨来，为了让雨来所处李大叔的去向，鬼子先用糖果和金戒指来哄骗，诱惑他，后来有毒打他。雨来坚强不屈，什么也没告诉别人。鬼子军官气急败坏，要枪毙雨来。还乡河边响了几声枪响，村里的人以为雨来牺牲了。原来在枪响之前,雨来趁敌人不防备时,扎到河里,从水底游走了.
缩写《小英雄雨来》晋察冀边区的北部有一条还乡河,河边有一个小村庄叫芦花村,12岁的雨来就是这村的.雨来的游泳本领非常高,特别是仰浮.秋天,爸爸从集市上卖苇席回来,让雨来上夜校,雨来非常认真,学到了丰富的知识和道理.过午饭,准备往外跑,刚要迈出门槛,进来一个人,正撞在这个人身上,他抬头一看,原来是李大叔.李大叔说鬼子在追他,雨来就把李大叔藏在缸子底下,自己却被鬼子抓住了,面对敌人的痛打,雨来就是没有说出李大叔藏在哪儿.鬼子可气坏了,决定把雨来杀掉.鬼子的枪响了一声,可是雨来并没死,他躲在水里,鬼子走后,雨来上了岸,村民们高兴极了!
缩写《小英雄雨来》边区北部的芦花村里，12岁的小雨来总喜欢和他的小伙伴们一起到村边的还乡河里耍水。到了秋天，爸爸让雨来上了夜校。第一堂课，老师教他们轻轻地念：“我们_是_中国人，我们_爱_自己的_祖国。一天上午，雨来一个人在家，交通员李大叔匆匆的跑了进来，说日本鬼子在抓他。小雨来没有多想，赶紧把李大叔安置到家里的地道里，然后使劲全身力气挪动那口大缸，把洞口封上，抄起课本跑到院子去了，这时就听见鬼子在大街上几里哇啦的乱叫，接着就闯进雨来家院子，把雨来团团围住。鬼子可真凶啊！为了套出李大叔的行踪，鬼子一会用绳子把雨来绑起来，一会儿用糖果和金戒指哄骗，一会儿又用刺刀吓唬他，一会动起手来，把雨来打得鼻青脸肿。但是，小雨来始终都是一句话：“我在屋里，什么也没看见！”于是，穷凶极恶的日本鬼子终于不耐烦了，露出了狰狞的凶残面目：“拉到河边，枪毙！枪毙！„„”“砰，砰„„”。几声枪响过后，村里的人们以为小雨来已经牺牲了，纷纷跑出家门，到河边寻找雨来的尸体。人们一边寻找一边呼唤：“雨来，雨来，你在哪里？”突然，河中心的芦苇丛里露出了一个小脑袋。“雨来，雨来„„”人们兴奋的呼喊着。原来，小雨来趁鬼子不防备，不等鬼子开枪一头扎进了水里。鬼子再开枪，小雨来早就没了踪影。机智勇敢的小雨来，不愧是抗日英雄啊！
缩写《小英雄雨来》晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边的芦花村住着小英雄雨来，雨来在还乡河里练就了一身游泳仰浮的好本领。秋天，雨来被送去上夜校，他就跟着老师读“我是中国人，我们爱自己的祖国”。有一天，鬼子又来“扫荡”了，雨来一个人在家。忽然，交通员李大叔闯了进来，雨来赶紧把他藏进缸底下的洞里。鬼子进来了十几把雪亮的刺刀对准了雨来，鬼子用尽各种办法盘问雨来，但雨来一口咬定没看见人。敌人毫无办法，把雨来拉出去枪毙。几声枪响，芦花村的人们都异常难过，可是谁也没有料想到，雨来没有死。原来，在枪响之前，雨来就趁鬼子不备 ，扎到河里，从水底游到远处去了。
缩写《小英雄雨来》还乡河边有个芦花村，村里有个十一二岁大的孩子叫雨来，雨来的游泳本领非常高。雨来上夜校，上课了，老师叫他念：“我是中国人，我爱自己的祖国。”有一天，鬼子又进村来“扫荡”。雨来从屋里往外跑，正好碰见交通员李大叔。他助李大叔藏进地洞后，急忙往后院跑，雨来为掩护李大叔被鬼子抓住了。鬼子到处都搜遍了了也没找到李大叔，就盘问雨来。雨来不受哄骗和利诱，也不怕鬼子的威吓和毒打，咬着牙说没见李大叔。鬼子无计可施，要把雨来拉到河边枪毙。芦花村听到河边上响起了枪声，都以为雨来死了。大家都很悲痛，老人们说“雨来有志不在年高”。其实雨来没有死。原来，他在枪响之前趁鬼子不注意一头扎进了河里，等鬼子向水里开枪时，他已经从水下游到远处了，雨来真是个小英雄。
第11篇：缩写
缩写小说教案
涪陵区同乐乡初级中学校
杨富强
教学目标：
1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力； 2 把握“缩写”的方法，原则；
3 学会运用精练简洁的语言进行缩写。 教学重点：
把握“缩写”的方法，原则。
教学难点： 把握“缩写”的方法，原则 教学过程： 一 谈话导入
师：本校将举行“课文小说推介”活动，你们想给那些低年级的孩子们推介课本上的那一篇小说呢？
生：《故乡》，《孤独之旅》，《我的叔叔于勒》，《心声》„„
师：可是你要怎样做才能把这么长的一篇问下推介给其他同学呢，而又不失去小说的味道呢？
生：那还不简单，就把这篇小说缩写一下吧。
师：那好吧。这单元我们学了四篇小说，今天就让我们把这些文学大餐“浓缩一下”，来进行今天的作文训练“缩写小说”。 二 缩写锦囊
1、什么是缩写？
学生回答，教师强调ppt展示：缩写就是把一篇较长的小说，在不改变原文的中心、题材、体裁的前提下，使篇幅减少，用简炼的语言压缩成一篇简短的小说。
2、怎样缩写？
教师ppt展示：
1、缩写前先读懂课文内容，抓住要点。
2、根据主要内容详略，思考哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并将保留的内容连缀成文。
3、保留的内容不能照搬照抄，要进行适当的改写。
4、和原文进行比较，看是否保留了原文内容，句子是否通顺，语意是否连贯。
三 小试牛刀，缩写《心声》 （1）.阅读原文抓要点
阅读原文，分析出小说的中心和各部分的主要内容。如情节的开端、发展、高潮、结局。原文的详略安排，段落层次顺序十分清楚。
（2）.思考：《心声》课分为哪几个部分？《心声》的主要内容是什么？ 小说分四个部分。
第一部分（从开头到“朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？”），写老师布置公开教学任务，京京提出朗读课文要求，老师没有答应。
第二部分（从“回家的路上”到“京京心里难受极了”），写京京在小树林里独自朗读《万卡》，联想起自己的身世，想起乡下的爷爷和小朋友，心里难受极了。
第三部分（从“第二天放学后”到“他还听见赵小祯银铃儿似的笑声”），写京京指出同学朗读预演中的错误，同学取笑他，他感到非常委屈。
第四部分（从“到了上公开课的那天”到结尾），写公开课上京京勇敢“救场”，他的声情并茂的朗读感动了大家。 （3）取材于连缀 思考：《心声》第一部分中哪些内容保留？哪些内容要归并？哪些要删减？ （明确：京京提出朗读课文要求，老师没有答应是重点，要保留。公开课的背景和京京对《万卡》这篇课文的感受要简写，程老师为公开课做的分工和暗示可以省去） 指导细化：（缩写时，要把具体的内容如人物的对话，心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。） ①概括法，言简意明用简练的语言去概括原文的意思。
任务：运用概括法将故事发生的背景部分用一句话概括（1-7段） 学校要上公开课，内容是小说《万卡》。非常喜欢这篇小说的李京京要求朗读课文。
②删除法，精简为妙剪掉枝叶，留下主干。程老师为公开课做的分工和暗示可以省去（8-10段）
③摘录法，突出中心抓住原文中心和要点，摘录重要语句为主，适当增加衔接语抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。 任务：运用摘录法缩写程老师拒绝京京的过程 出示第11-16段。
提示：这是重点，划出关键语句，出去修饰性语句可概括为：李京京要求朗读课文，却被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝。
（4)对比原文。和原文进行比较，看是否保留了原文内容，句子是否通顺，语意是否连贯。 （5）举一反三。
剩下三部分的内容请同学们按照上述方法在小组内分工，一人一个部分，然后再由组长总结起来，连缀成文。 四 总结过程
1、学生通过一节课的训练，谈谈自己的体会或收获。
2、教师总结缩写要点，ppt展示，学生牢记。①缩写之前读懂课文抓重点 ②根据内容保删减后连缀篇 ③保留内容不照搬改创新篇 ④新原比较主内意思语句全 五 作业：
从本单元的其他几篇课文中挑一篇你最喜欢的小说进行缩写，推介给低年级的孩子们。
第12篇：缩写
化工产品—有机物的英文缩写
A/MMA 丙烯腈/甲基丙烯酸甲酯共聚物
AA 丙烯酸 AAS 丙烯酸酯-丙烯酸酯-苯乙 烯共聚物
ABFN 偶氮(二)甲酰胺
ABN 偶氮(二)异丁腈
ABPS 壬基苯氧基丙烷 磺酸钠
ABR 聚丙烯酸酯
ABS 苯乙烯-丙烯腈-丁二烯共聚物
ABVN 偶氮(二) 异庚腈
AC 偶氮(二)碳酰胺 ACB 2-氨基-4-氯苯胺
ACNU 嘧啶亚硝脲 ACP 三氧化 铝 ACR 丙烯酸脂共聚物 ACS 苯乙烯-丙烯腈-氯化聚乙烯共聚物 ACTA 促皮质素 ADC 偶氮甲酰胺 ADCA 偶氮二甲酰胺 AE 脂肪醇聚氧乙烯醚 AES 脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸 酯钠盐 AI 酰胺-酰亚胺(聚合物) AK 醇酸树脂 AM 丙烯酰胺 AN 丙烯腈 AN-AE 丙烯腈 -丙烯酸酯共聚物
ANM 丙烯腈-丙烯酸酯合成橡胶 AP 多羟基胺基聚醚 APP 无规聚丙 烯 AR 丙烯酸酯橡胶 AS 丙烯腈-苯乙烯共聚物 ASA 丙烯腈-苯乙烯-丙烯酸酯共聚物
ATT 靛蓝 AU 聚酯型聚氨酯橡胶 AW 6-乙氧基-224-三甲基-12-二氢化喹啉
起 始字母为 B 英文缩写 全称 BAA 正丁醛苯胺缩合物 BAC 碱式氯化铝
BACN 新型 阻燃剂 BAD 双水杨酸双酚A酯 BAL 23-巯(基)丙醇 BBP 邻苯二甲酸丁苄酯
BBS N-叔丁基-乙-苯并噻唑次磺酰胺 BC 叶酸 BCD β环糊精 BCG 苯顺二醇 BCNU 氯化亚
硝脲 BD 丁二烯 BE 丙烯酸乳胶外墙涂料
BEE 苯偶姻乙醚 BFRM 硼纤维增强塑料
BG 丁二醇 BGE 反应性稀释剂 BHA 特丁基-4羟基茴香醚 BHT 二丁基羟基甲苯 BL 丁 内酯 BLE 丙酮-二苯胺高温缩合物
BLP 粉末涂料流平剂 BMA 甲基丙烯酸丁酯
BMC 团状模塑料 BMU 氨基树脂皮革鞣剂 BN 氮化硼 BNE 新型环氧树脂 BNS β萘 磺酸甲醛低缩合物
BOA 己二酸辛苄酯 BOP 邻苯二甲酰丁辛酯
BLP 粉末涂料流平剂
BMA 甲基丙烯酸丁酯 BMC 团状模塑料 BMU 氨基树脂皮革鞣剂 BN 氮化硼
BNE 新型环氧树脂
BNS β萘磺酸甲醛低缩合物
BOA 己二酸辛苄酯 BOP 邻苯二 甲酰丁辛酯
BPP 过氧化特戊酸特丁酯 BPPD 过氧化二碳酸二苯氧化酯
BPS 44’- 硫代双(6-特丁基-3-甲基苯酚) BPTP 聚对苯二甲酸丁二醇酯 BR 丁二烯橡胶 BRN 青红 光硫化黑 BROC 二溴(代)甲酚环氧丙基醚
BS 丁二烯-苯乙烯共聚物 BS-1S 新型密封 胶 BSH 苯磺酰肼 BSU NN’-双(三甲基硅烷)脲
BT 聚丁烯-1热塑性塑料 BTA 苯并 三唑
BTX 苯-甲苯-二甲苯混合物 BX 渗透剂 BXA 己二酸二丁基二甘酯
BZ 二正丁 基二硫代氨基甲酸锌 起始字母为 C 英文缩写 全称 CA 醋酸纤维素 CAB 醋酸-丁酸 纤维素 CAN 醋酸-硝酸纤维素 CAP 醋酸-丙酸纤维素 CBA 化学发泡剂 CDP 磷酸甲酚 二苯酯 CF 甲醛-甲酚树脂,碳纤维 CFE 氯氟乙烯 CFM 碳纤维密封填料
CLF 含氯 纤维 CMC 羧甲基纤维素
CMCNa 羧甲基纤维素钠 CMD 代尼尔纤维 CMS 羧甲基淀 粉 CN 硝酸纤维素 CNA α-蒎烯树脂
CFRP 碳纤维增强塑料 COPP 共聚聚丙烯
CP 丙酸纤维素 CPE 氯化聚乙烯
CPL 己内酰胺 CPPG 聚氯醚
CPVC 氯化聚氯乙烯 (过氯乙烯 ) CR 氯丁橡胶
CS 酪蛋白塑料(酪素塑料) CSPE 氯横化聚乙烯
CTA 三 醋酸纤维素 CTEE 三氟氯乙烯(氯化三氟乙烯) CUP 铜氨纤维 CV 粘胶纤维 英文缩写
全称 DAF 富马酸二烯丙酯 DAIP 间苯二甲酸二烯丙酯 DAM 马来酸二烯丙酯
DAP 间苯二甲酸二烯丙酯 DATBP 四溴邻苯二甲酸二烯丙酯
DBA 己二酸二丁酯 DBEP 邻 苯二甲酸二丁氧乙酯
DBP 邻苯二甲酸二丁酯 DBR 二苯甲酰间苯二酚
DBS 癸二酸 二癸酯 DCCA 二氯异氰脲酸 DCCK 二氯异氰脲酸钾 DCCNa 二氯异氰脲酸钠 DCHP 邻 苯二甲酸二环乙酯 DCPD 过氧化二碳酸二环乙酯
DDA 己二酸二癸酯 DDP 邻苯二甲 酸二癸酯
DEAE 二乙胺基乙基纤维素 DEP 邻苯二甲酸二乙酯
DETA 二乙撑三胺
DFA 薄膜胶粘剂
DHA 己二酸二己酯 DHP 邻苯二甲酸二己酯 DHS 癸二酸二己酯
DIBA 己二酸二异丁酯 DIDA 己二酸二异癸酯 DIDG 戊二酸二异癸酯
DIDP 邻苯二 甲酸二异癸酯 DINA 己二酸二异壬酯 DINP 邻苯二甲酸二异壬酯 DINZ 壬二酸二异壬酯 DIOA 己酸二异辛酯 DIOP 邻苯二甲酸二异辛酯 DIOS 癸二酸二异辛酯 DIOZ 壬二酸二 异辛酯
DIPA 二异丙醇胺 DMA 二甲胺 DMC 碳酸二甲酯
DMEP 邻苯二甲酸二甲 氧基乙酯 DMF 二甲基甲酰胺 DMP 邻苯二甲酸二甲酯 DMS 癸二酸二甲酯
DMSO 二 甲基亚砜 DMT 对苯二甲酸二甲酯 DNA 己二酸二壬酯 DNP 邻苯二甲酸二壬酯 DNS 癸 二酸壬酯
DOP 邻苯二甲酸二辛酯 DOPP 对苯二甲酸二辛酯 DOS 癸二酸二辛酯
DOTP 对苯二甲酸二异辛酯 DOZ 壬二酸二辛酯 DPA 二苯胺 DVB 二乙烯基苯 英文缩 写 全称
E/EA 乙烯/丙烯酸乙酯共聚物 E/P 乙烯/丙烯共聚物 E/P/D 乙烯/丙烯/二烯 三元共聚物
E/TEE 乙烯/四氟乙烯共聚物 E/VAC 乙烯/醋酸乙烯酯共聚物 E/VAL 乙烯/ 乙烯醇共聚物 EAA 乙烯-丙烯酸共聚物
EAK 乙基戊丙酮
EBM 挤出吹塑模塑 EC 乙基纤维素 ECB 乙烯共聚物和沥青的共混物 ECD 环氧氯丙烷橡胶 ECTEE 聚(乙烯-三 氟氯乙烯) ED-3 环氧酯 EDC 二氯乙烷 EDTA 乙二胺四醋酸 EEA 乙烯-醋酸丙烯共聚 物
EG 乙二醇 2-EH 异辛醇 EO 环氧乙烷 EOT 聚乙烯硫醚 EP 环氧树脂 EPI 环氧 氯丙烷 EPM 乙烯-丙烯共聚物
EPOR 三元乙丙橡胶 EPR 乙丙橡胶 EPS 可发性聚苯乙 烯
EPSAN 乙烯-丙烯-苯乙烯-丙烯腈共聚物 EPT 乙烯丙烯三元共聚物 EPVC 乳液法 聚氯乙烯 EU 聚醚型聚氨酯
EVA 乙烯-醋酸乙烯共聚物 EVE 乙烯基乙基醚
EXP 醋酸乙烯-乙烯-丙烯酸酯三元共聚乳液 英文缩写 全称
F/VAL 乙烯/乙烯醇共聚物
F-23 四氟乙烯-偏氯乙烯共聚物 F-30 三氟氯乙烯-乙烯共聚物 F-40 四氟氯乙烯-乙烯共聚 物 FDY 丙纶全牵伸丝
FEP 全氟(乙烯-丙烯)共聚物 FNG 耐水硅胶 FPM 氟橡胶
FRA 纤维增强丙烯酸酯 FRC 阻燃粘胶纤维 FRP 纤维增强塑料
FRPA-101 玻璃纤维增 强聚癸二酸癸胺(玻璃纤维增强尼龙1010树脂) FRPA-610 玻璃纤维增强聚癸二酰乙二胺 (玻璃纤维增强尼龙610树脂) FWA 荧光增白剂 英文缩写 全称
GF 玻璃纤维 GFRP 玻璃纤维增强塑料 GFRTP 玻璃纤维增强热塑性塑料促进剂 GOF 石英光纤 GPS 通用聚 苯乙烯
GR-1 异丁橡胶 GR-N 丁腈橡胶 GR-S 丁苯橡胶 GRTP 玻璃纤维增强热塑性塑 料 GUV 紫外光固化硅橡胶涂料 GX 邻二甲苯 GY 厌氧胶 英文缩写 全称
H 乌洛
托品 HDI 六甲撑二异氰酸酯 HDPE 低压聚乙烯(高密度) HEDP 1-羟基乙叉-11-二膦酸
HFP 六氟丙烯 HIPS 高抗冲聚苯乙烯 HLA 天然聚合物透明质胶 HLD 树脂性氯丁胶
HM 高甲氧基果胶 HMC 高强度模塑料 HMF 非干性密封胶 HOPP 均聚聚丙烯 HPC 羟 丙基纤维素 HPMC 羟丙基甲基纤维素 HPMCP 羟丙基甲基纤维素邻苯二甲酸酯 HPT 六甲基磷酸三酰胺 HS 六苯乙烯 HTPS 高冲击聚苯乙烯 英文缩写 全称
IEN 互贯网 络弹性体 IHPN 互贯网络均聚物 IIR 异丁烯-异戊二烯橡胶 IO 离子聚合物 IPA 异丙醇
IPN 互贯网络聚合物 IR 异戊二烯橡胶 IVE 异丁基乙烯基醚 英文缩写 全称
JSF 聚 乙烯醇缩醛胶 JZ 塑胶粘合剂
英文缩写 全称
KSG 空分硅胶 英文缩写 全称
LAS 十二烷基苯磺酸钠 LCM 液态固化剂 LDJ 低毒胶粘剂 LDN 氯丁胶粘剂
LDPE 高压聚乙烯(低密度) LDR 氯丁橡胶 LF 脲 LGP 液化石油气 LHPC 低替代度羟丙基纤维 素 LIM 液体侵渍模塑
LIPN 乳胶互贯网络聚合物
LJ 接体型氯丁橡胶 LLDPE 线性 低密度聚乙烯 LM 低甲氧基果胶 LMG 液态甲烷气 LMWPE 低分子量聚乙稀 LN 液态 氮 LRM 液态反应模塑 LRMR 增强液体反应模塑 LSR 羧基氯丁乳胶
英文缩写 全 称
MA 丙烯酸甲酯 MAA 甲基丙烯酸 MABS 甲基丙烯酸甲酯-丙烯腈-丁二烯-苯乙烯 共聚物 MAL 甲基丙烯醛
MBS 甲基丙烯酸甲酯-丁二烯-苯乙烯共聚物 MBTE 甲基叔 丁基醚 MC 甲基纤维素 MCA 三聚氰胺氰脲酸盐 MCPA-6 改性聚己内酰胺(铸型尼龙6) MCR 改性氯丁冷粘鞋用胶 MDI 33’-二甲基-44’-二氨基二苯甲烷 MDI 二苯甲烷二异氰
酸酯(甲撑二苯基二异氰酸酯) MDPE 中压聚乙烯(高密度) MEK 丁酮(甲乙酮) MEKP 过氧化甲乙酮 MES 脂肪酸甲酯磺酸盐
MF 三聚氰胺-甲醛树脂
M-HIPS 改性高冲
聚苯乙烯
MIBK 甲基异丁基酮 MMA 甲基丙烯酸甲酯 MMF 甲基甲酰胺 MNA 甲基丙烯腈 MPEG 乙醇酸乙酯 MPF 三聚氨胺-酚醛树脂
MPK 甲基丙基甲酮 M-PP 改性
聚丙烯 MPPO 改性聚苯醚 MPS 改性聚苯乙烯
MS 苯乙烯-甲基丙烯酸甲酯树脂 MSO 石油醚 MTBE 甲基叔丁基醚 MTT 氯丁胶新型交联剂
MWR 旋转模塑 MXD-10/6 醇 溶三元共聚尼龙
MXDP 间苯二甲基二胺
英文缩写 全称
NBR 丁腈橡胶 NDI
二异氰酸萘酯 NDOP 邻苯二甲酸正癸辛酯 NHDP 邻苯二甲酸己正癸酯 NHTM 偏苯三 酸正己酯 NINS 癸二酸二异辛酯
NLS 正硬脂酸铅 NMP N-甲基吡咯烷酮 NODA 己二 酸正辛正癸酯 NODP 邻苯二甲酸正辛正癸酯 NPE 壬基酚聚氧乙烯醚 NR 天然橡胶 英文 缩写 全称
OBP 邻苯二甲酸辛苄酯 ODA 己二酸异辛癸酯 ODPP 磷酸辛二苯酯
OIDD 邻苯二甲酸正辛异癸酯 OPP 定向聚丙烯(薄膜) OPS 定向聚苯乙烯(薄膜) OPVC 正向聚氯乙烯
OT 气熔胶 英文缩写 全称
PA 聚酰胺(尼龙) PA-1010 聚癸二酸
癸二胺(尼龙1010) PA-11 聚十一酰胺(尼龙11) PA-12 聚十二酰胺(尼龙12) PA-6 聚己内酰 胺(尼龙6) PA-610 聚癸二酰乙二胺(尼龙610) PA-612 聚十二烷二酰乙二胺(尼龙612)
PA-66 聚己二酸己二胺(尼龙66) PA-8 聚辛酰胺(尼龙8) PA-9 聚9-氨基壬酸(尼龙9) PAA 聚 丙烯酸 PAAS 水质稳定剂 PABM 聚氨基双马来酰亚胺
PAC 聚氯化铝 PAEK 聚芳 基醚酮 PAI 聚酰胺-酰亚胺 PAM 聚丙烯酰胺
PAMBA 抗血纤溶芳酸 PAMS 聚α甲 基苯乙烯 PAN 聚丙烯腈 PAP 对氨基苯酚 PAPA 聚壬二酐 PAPI 多亚甲基多苯基异氰酸 酯 PAR 聚芳酰胺 PAR 聚芳酯(双酚A型) PAS 聚芳砜(聚芳基硫醚) PB 聚丁二烯-13
PBAN 聚(丁二烯-丙烯腈) PBI 聚苯并咪唑 PBMA 聚甲基丙烯酸正丁酯 PBN 聚萘二酸 丁醇酯 PBR 丙烯-丁二烯橡胶
PBS 聚(丁二烯-苯乙烯) PBT 聚对苯二甲酸丁二酯 PC 聚碳酸酯 PC/ABS 聚碳酸酯/ABS树脂共混合金 PC/PBT 聚碳酸酯/聚对苯二甲酸丁二醇酯 弹性体共混合金 PCD 聚羰二酰亚胺 PCDT 聚(14-环己烯二亚甲基对苯二甲酸酯) PCE 四氯乙烯 PCMX 对氯间二甲酚 PCT 聚对苯二甲酸环己烷对二甲醇酯 PCT 聚己内酰胺
PCTEE 聚三氟氯乙烯 PD 二羟基聚醚 PDAIP 聚间苯二甲酸二烯丙酯 PDAP 聚对苯二 甲酸二烯丙酯 PDMS 聚二甲基硅氧烷
PE PEA 聚丙烯酸酯
PEAM 苯乙烯型聚乙烯 均相离子交换膜 PEC 氯化聚乙烯 PECM 苯乙烯型聚乙烯均相阳离子交换膜
PEE 聚醚 酯纤维 PEEK 聚醚醚酮
PEG 聚乙二醇 PEHA 五乙撑六胺 PEN 聚萘二酸乙二醇酯
PEO 聚环氧乙烷 PEOK 聚氧化乙烯 PEP 对-乙基苯酚聚全氟乙丙烯薄膜 PES 聚苯醚砜
PET 聚对苯二甲酸乙二酯
PETE 涤纶长丝 PETP 聚对苯二甲酸乙二醇酯 PF 酚醛树脂
PF/PA 尼龙改性酚醛压塑粉
PF/PVC 聚氯乙烯改性酚醛压塑粉 PFA 全氟烷氧基树脂
PFG 聚乙二醇 PFS 聚合硫酸铁 PG 丙二醇
PGEEA 乙二醇(甲)乙醚醋酸酯 PGL 环氧 灌封料 PH 六羟基聚醚 PHEMA 聚(甲基丙烯酸-2-羟乙酯) PHP 水解聚丙烯酸胺
PI 聚 异戊二稀 PIB 聚异丁烯 PIBO 聚氧化异丁烯 英文缩写 全称
PIC 聚异三聚氰酸酯
PIEE 聚四氟乙烯 PIR 聚三聚氰酸酯 PL 丙烯 PLD 防老剂4030 PLME 11型十二(烷)酸
单异丙醇酰胺
PMA 聚丙烯酸甲酯
PMAC 聚甲氧基缩醛
PMAN 聚甲基丙烯腈
PMCA 聚α-氧化丙烯酸甲酯 PMDETA 五甲基二乙烯基三胺
PMI 聚甲基丙烯酰亚胺
PMMA 聚甲基丙烯酸甲酯(有机玻璃) PMMI 聚均苯四甲酰亚胺 PMP 聚4-甲基戊烯-1 PNT 对硝基甲苯 PO 环氧乙烷 POA 聚己内酰胺纤维
POF 有机光纤 POM 聚甲醛
POP 对辛基苯酚
POR 环氧丙烷橡胶 PP 聚丙烯 PPA 聚己二酸丙二醇酯
PPB 溴代 十五烷基吡啶 PPC 氯化聚丙烯
PPD 防老剂4020 PPG 聚醚 PPO 聚苯醚(聚26- 二甲基苯醚) PPOX 聚环氧丙烷 PPS 聚苯硫醚 PPSU 聚苯砜(聚芳碱) PR 聚酯
PROT 蛋白质纤维 PS 聚苯乙烯 PSAN 聚苯乙烯-丙烯腈共聚物 PSB 聚苯乙烯-丁二烯共 聚物 PSF(PSU) 聚砜 PSI 聚甲基苯基硅氧烷 PST 聚苯乙烯纤维 PT 甲苯 PTA 精对苯 二甲酸 PTBP 对特丁基苯酚
PTEE 聚四氟乙烯 PTMEG 聚醚二醇 PTMG 聚四氢呋喃 醚二醇 PTP 聚对苯二甲酸酯 PTX 苯(甲苯、二甲苯) PU 聚氨酯(聚氨基甲酸酯) PVA烯醇 PVAC 聚醋酸乙烯乳液 PVAL 乙烯醇系纤维 PVB 聚乙烯醇缩丁醛 PVC 聚氯乙烯
PVCA 聚氯乙烯醋酸酯 PVCC 氯化聚氯乙烯
PVDC 聚偏二氯乙烯
PVDF 聚偏二氟 乙烯 PVE 聚乙烯基乙醚 PVF 聚氟乙烯 PVFM 聚乙烯醇缩甲醛
PVI 聚乙烯异丁醚
PVK 聚乙烯基咔唑
PVM 聚烯基甲醚
PVP 聚乙烯基吡咯烷酮
PX 二甲苯 PXL 对二甲苯 PZ 二甲基二硫代氨基甲酸锌
英文缩写 全称
RE 橡胶粘合剂 RF 间苯 二酚-甲醛树脂 RFL 间苯二酚-甲醛乳胶 RP 增强塑料 RP/C 增强复合材料 RX 橡胶软 化剂 英文缩写 全称
S/MS 苯乙烯-α-甲基苯乙烯共聚物
SAN 苯乙烯-丙烯腈共聚 物
SAS 仲烷基磺酸钠 SB 苯乙烯-丁二烯共聚物
SBR 丁苯橡胶 SBS 苯乙烯-丁二烯 -苯乙烯嵌段共聚物 SC 硅橡胶气调织物膜 SDDC NN-二甲基硫代氨基甲酸钠 SE 磺乙基
纤维素 SGA 丙烯酸酯胶 SI 聚硅氧烷 SIS 苯乙烯-异戊二烯-苯乙烯嵌段共聚物
SIS/SEBS 苯乙烯-乙烯-丁二烯-苯乙烯共聚物
SM 苯乙烯 SMA 苯乙烯-顺丁烯二酸酐共 聚物 SPP 间规聚苯乙烯 SPVC 悬浮法聚氯乙烯
SR 合成橡胶 ST 矿物纤维
英文 缩写 全称
TAC 三聚氰酸三烯丙酯 TAME 甲基叔戊基醚
TAP 磷酸三烯丙酯
TBE 四溴乙烷 TBP 磷酸三丁酯 TCA 三醋酸纤维素 TCCA 三氯异氰脲酸
TCEF 磷酸 三氯乙酯 TCF 磷酸三甲酚酯 TCPP 磷酸三氯丙酯 TDI 甲苯二异氰酸酯 TEA 三乙胺
TEAE 三乙氨基乙基纤维素
TEDA 三乙二胺 TEFC 三氟氯乙烯 TEP 磷酸三乙酯
TFE 四氟乙烯 THF 四氢呋喃 TLCP 热散液晶聚酯
TMP 三羟甲基丙烷
TMPD 三甲 基戊二醇 TMTD 二硫化四甲基秋兰姆(硫化促进剂TT) TNP 三壬基苯基亚磷酸酯 TPA 对苯二甲酸
TPE 磷酸三苯酯 TPS 韧性聚苯乙烯 TPU 热塑性聚氨酯树脂
TR 聚硫 橡胶 TRPP 纤维增强聚丙烯 TR-RFT 纤维增强聚对苯二甲酸丁二醇酯 TRTP 纤维增强热 塑性塑料
TTP 磷酸二甲苯酯 英文缩写 全称
U 脲 UF 脲甲醛树脂 UHMWPE 超 高分子量聚乙烯 UP 不饱和聚酯 英文缩写 全称
WF 新型橡塑填料 WP 织物涂层胶
WRS 聚苯乙烯球形细粒
英文缩写 全称
XF 二甲苯-甲醛树脂 XMC 复合材
料 英文缩写 全称
YH 改性氯丁胶 YM 聚丙烯酸酯压敏胶乳 YWG 液相色谱无定型 微粒硅胶
英文缩写 全称
ZE 玉米纤维 ZH 溶剂型氯化天然橡胶胶粘剂 ZN 粉状脲醛树脂胶
有机化学合成常见缩写 Ac Acetyl 乙酰基
DMAP 4-dimethylaminopyridine 4-二甲氨基吡啶
acac Acetylacetonate 乙酰丙酮基
DME dimethoxyethane 二甲醚
AIBN Azo-bis-isobutryonitrile 2,2'-二偶氮异丁腈
DMF N,N'-dimethylformamide 二甲基甲酰胺
aq.Aqueous 水溶液
dppf bis (diphenylphosphino)ferrocene 双(二苯基膦基)二茂铁
9-BBN 9-borabicyclo[3.3.1]nonane 9-硼二环[3.3.1]壬烷
dppp 1,3-bis (diphenylphosphino)propane 1,3-双(二苯基膦基)丙烷
BINAP (2R,3S)-2,2’-bis (diphenylphosphino)-1,1’-binaphthyl （2R,3S)-2.2'-二苯膦－1.1'-联萘 亦简称为联二萘磷
BINAP是日本名古屋大学的Noyori（2001年诺贝尔奖）发展的一类不对称合成催化剂 dvb Divinylbenzene 二乙烯苯
Bn Benzyl 苄基
e- Electrolysis 电解
BOC t-butoxycarbonyl 叔丁氧羰基（常用于氨基酸氨基的保护）
%ee % enantiomeric exce 对映体过量百分比（不对称合成术语）
%de % diasteromeric exce 非对映体过量百分比（不对称合成术语）
Bpy (Bipy) 2,2’-bipyridyl 2,2'-联吡啶
EDA (en) ethylenediamine 乙二胺
Bu n-butyl 正丁基
EDTA Ethylenediaminetetraacetic acid 乙二胺四乙酸二钠
Bz Benzoyl 苯甲酰基
EE 1-ethoxyethyl 乙氧基乙基
c- Cyclo 环－
Et Ethyl 乙基
FMN Flavin mononucleotide 黄素单核苷酸
CAN Ceric ammonium nitrate 硝酸铈铵
Cat.Catalytic 催化
Fp flash point 闪点
CBz Carbobenzyloxy 苄氧羰基
FVP Flash vacuum pyrolysis 闪式真实热解法
h hours 小时
Min Minute 分钟
hv Irradiation with light 光照
COT 1,3,5-cyclooctatrienyl 1,3,5-环辛四烯
1,5-HD 1,5-hexadienyl 1，5－己二烯
Cp Cyclopentadienyl 环戊二烯基
HMPA Hexamethylphosphoramide 六甲基磷酸三胺
CSA 10-camphorsulfonic acid 樟脑磺酸
HMPT Hexamethylphosphorus triamide 六甲基磷酰胺
CTAB Cetyltrimethylammonium bromide 十六烷基三甲基溴化铵（相转移催化剂）
iPr isopropyl 异丙基
Cy Cyclohexyl 环己基
LAH Lithium aluminum hydride 氢化铝锂（LiAlH4）
LDA Lithium diisopropylamide 二异丙基氨基锂（有机中最重要一种大体积强碱）
dba Dibenzylidene acetone 苄叉丙酮
LHMDS Lithium hexamethyldisilazide DBE 1,2-dibromoethane 1,2- 二溴乙烷
LTBA Lithium tri-tert-butoxyaluminum hydride DBN 1,8-diazabicyclo[5.4.0]undec-7-ene 二环[5.4.0]-1,8-二氮-7-壬 烯
mCPBA meta-cholorperoxybenzoic acid 间氯过苯酸
DBU 1,5-diazabicyclo[4.3.0]non-5-ene 二环[4.3.0]-1,5-二氮-5-十一烯
Me Methyl 甲基
DCC 1,3-dicyclohexylcarbodiimide 1，3－二环己基碳化二亚胺
MEM b-methoxyethoxymethyl 甲氧基乙氧基甲基－
DCE 1,2-dichloroethane 1,2-二氯乙烷 Mes Mesityl 均三甲苯基（也就是1，3，5-三甲基苯基）不知对不对
DDQ 2,3-dichloro-5,6-dicyano-1,4-benzoquinone 2,3-二氯-5，6-二氰-1，4-苯醌
MOM methoxymethyl 甲氧甲基
DEA Diethylamine 二乙胺
Ms Methanesulfonyl 甲基磺酰基（保护羟基用）
TBDMS, TBS t-butyldimethylsilyl 叔丁基二甲基硅烷基（羟基保护基）
DEAD Diethyl azodicarboxylate 偶氮二甲酸二乙酯
MS Molecular sieves (3 or 4 ） 分子筛
Dibal-H Diisobutylaluminum hydride 二异丁基氢化铝
MTM Methylthiomethyl 二甲硫醚
diphos (dppe) 1,2-bis (diphenylphosphino)ethane 1,2-双(二苯基膦)乙烷
Nadiphos-4 (dppb) 1,4-bis (diphenylphosphino)butane 1,2-双(二苯基膦)丁烷
NBD Norbornadiene 二环庚二烯（别名：降冰片二烯）
NBS N-Bromosuccinimide N-溴代丁二酰亚胺 别名：N-溴代琥珀酰亚胺
NCS N-chlorosuccinimide N-氯代丁二酰亚胺.别名：N-氯代琥珀酰亚胺
TBAF Tetrabutylammonium fluoride 氟化四丁基铵
TASF Tris(diethylamino)sulfonium difluorotrimethyl silicate Ni(R) Raney Nickel 雷尼镍（氢活性催化还原剂）
NMO N-methyl morpholine-n-oxide N-甲基氧化吗啉
TBHP t-butylhydroperoxide 过氧叔丁醇
PCC Pyridinium chlorochromate 吡啶氯铬酸盐
PDC Pyridinium dichromate t-Bu Tert-butyl
第13篇：缩写是将篇幅较长的文字材料
缩写是将篇幅较长的文字材料，在不改变基本内容的前提下，按规定的要求压缩成较短的句段或短文，这种训练，主要培养学生综合概括能力和提炼语言的能力。缩写是一个抽象的思维训练。所谓抽象，是指把同类事物中的一般的、本质的属性抽出来加以考虑的过程，小学生的思维是在不断从具体到抽象发展着的。这种发展，很大程度决定于教师的正确指导。而缩写就是重要的训练方式。指导缩写就是要求学生把握原文的思路和主干，确定重点，抓住关键．浓缩语言，既忠于原文，又精于原文。下面我们就缩写的几个具体问题作以讲解：
（1）缩写的基本要求
①缩写时要按原文顺序缩。
②缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。
③缩写要保持文章的完整性。
缩写不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘录，而是要根据不同的目的和要求，缩成所需要的文章。具体说来，要忠实于原文的中心意思，不可偏离题旨；要忠实于原文的体裁、结构，保持原文的基本风貌；要抓住重点，去粗取精；要语言精练，文气贯通。
（2）缩写的一般步骤
①缩写要力求做到缩写出来的文章中心思想、主要内容与原文保持一致。要做到这一点，缩写前仔细阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。具体地讲，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。 ② 根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。因为删减之后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。 缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去；非重点部分的描写，非主要人物的对话，可以删改或只作简略叙述；略写部分在不影响故事发展，情节交代的情况下，可合并或删除。
③ 缩写时尽可能引用原文的语句，尤其是原文中关键的词句和准确、生动的词句尽量保留；删减工作完成后，再根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。
④ 缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。
（3）缩写的方法和技巧
缩写要做到两点：一是缩短篇幅；二是要作适当的改写。对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。具体方法如下：
① 摘录法。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。
② 删除法。删除的基本原则是删除次要部分，保留主要部分。缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点，以此为基准，考虑该删什么、该留什么。句子缩写，
单句删除保留主要成分；复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等等；说明文可删除部分重复的例证、描写和议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分；议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
③ 概括法。采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。如将记叙文中的具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述；将议论文中的具体引用压缩成概括引用，事实论据由具体叙述改成概述，等。还可以把段缩成句、长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句等。
以上方法可以结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。
第14篇：缩写是将篇幅较长的文字材料
缩写是将篇幅较长的文字材料，在不改变基本内容的前提下，按规定的要求压缩成较短的句段或短文，这种训练，主要培养学生综合概括能力和提炼语言的能力。缩写是一个抽象的思维训练。所谓抽象，是指把同类事物中的一般的、本质的属性抽出来加以考虑的过程，小学生的思维是在不断从具体到抽象发展着的。这种发展，很大程度决定于教师的正确指导。而缩写就是重要的训练方式。指导缩写就是要求学生把握原文的思路和主干，确定重点，抓住关键．浓缩语言，既忠于原文，又精于原文。下面我们就缩写的几个具体问题作以讲解：
（1）缩写的基本要求
①缩写时要按原文顺序缩。
②缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。
③缩写要保持文章的完整性。
缩写不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘录，而是要根据不同的目的和要求，缩成所需要的文章。具体说来，要忠实于原文的中心意思，不可偏离题旨；要忠实于原文的体裁、结构，保持原文的基本风貌；要抓住重点，去粗取精；要语言精练，文气贯通。
（2）缩写的一般步骤
①缩写要力求做到缩写出来的文章中心思想、主要内容与原文保持一致。要做到这一点，缩写前仔细阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。具体地讲，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。 ② 根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。因为删减之后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。 缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去；非重点部分的描写，非主要人物的对话，可以删改或只作简略叙述；略写部分在不影响故事发展，情节交代的情况下，可合并或删除。
③ 缩写时尽可能引用原文的语句，尤其是原文中关键的词句和准确、生动的词句尽量保留；删减工作完成后，再根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。
④ 缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。
（3）缩写的方法和技巧
缩写要做到两点：一是缩短篇幅；二是要作适当的改写。对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。具体方法如下：
① 摘录法。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。
② 删除法。删除的基本原则是删除次要部分，保留主要部分。缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点，以此为基准，考虑该删什么、该留什么。句子缩写，
单句删除保留主要成分；复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等等；说明文可删除部分重复的例证、描写和议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分；议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
③ 概括法。采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。如将记叙文中的具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述；将议论文中的具体引用压缩成概括引用，事实论据由具体叙述改成概述，等。还可以把段缩成句、长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句等。
以上方法可以结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。
第15篇：杨家沟小学自查报告
杨家沟小学自查报告
我校属于农村寄宿制小学，用地面积2116平米，建筑面积896平米。现有学生44名，幼儿16名。生均用地和建筑面积均达标。住宿生人均床位达标。各种教学用器材配备基本达标，学校课程开设齐全，校园环境优越，各个区域文化建设到位，文化教育氛围浓烈，各项管理制度均如实执行。
由于我校地理位置局限，我校学生活动场地欠缺，没有标准环形跑道，绿化场地不达标。农村学校的生源有限，规模较小，没有专门的功能室供学生更好的发挥潜能。
去年我校配备了图书，生均图书量均达标，学校经费欠缺，杂志的订阅量微乎其微，不能够满足学生的参阅。
我校多媒体的配备还在起跑线，对于课改推行的新型时代，我校唯一或缺了这一利器。计算机配备两台已年或古稀，更谈不及学生人均计算机了。
近年来我校师资力量越居雄厚，使得我校教学质量稳步提升，学生优生率和及格率稳超镇水平线。
第16篇：杨家小学九月份工作汇报
杨家小学九月份工作情况小结
（一）时效性工作
1．积极筹办了开学工作，8月26日、27日组织全体教师利用两天时间清理了施工垃圾、废旧门窗、校园杂草和施工损坏的部分路面等，并及时布置校园开学氛围，悬挂了横幅、标语、彩旗等。
2．9月10日下午.汇同村两委领导召开教师节庆祝表彰大会；
3.9月12日县教研室汪主任一行4人检查了我校高效课堂实验工作近期开展情况。
4.9月29日开展了丰富的中秋节庆祝活动。
（二）常规性工作
（1）教育方面
1.认真组织学生观看了“开学第一课”。并安排四—六学生书写了观后感，教导处进行了评比表彰。
2．开展了暑假作业交流评比、月质量调研等教学活动。
3.完成并上报了学生学籍管理等多项上报材料。
4．组织全体教师重温了高效课堂教改实验学习材料和相关视频。部署了新一轮的实验教学工作。
5 .组建了“四自四组”活动小组，并及时开展了丰富多彩课外活动。
6.组织全体教师认真学习了“新课程标准”。
7.语文组开展了形式多样“中华颂国庆朗读比赛。
（2）政教方面
1．制定了德育、少队、安全、卫生等工作计划。
2.与全体学生家长、教师分头签订了安全责任书。
3.制定了来校、校内、放学、班级、课间活动等安全工作制度。
4.制定了防震、防汛、防溺水、防火、防食物中毒、防疫病等各项应急预案
5.利用集会、班会对全体学生进行了安全、纪律、卫生、行为习惯的知识教育。
6.开学的第二周，利用2节课时间对新入学和新转入的学生进行了入学教育。
7．组织开展了新学期班级文化布置评比活动。
8.认真落实履行了门卫值班制度、学生旷缺课查询制度和校舍安全排查制度，政教处不定期查询，做到防患于未然。
（三）其它工作
1.重新制作了班级、部室标志牌、禁烟标志、校园标语、教室内标语等。
2.给花坛内种植了三叶草。
3.工程方面：目前正在油漆护栏，做防护网、和零星修缮工作。
2012-10-11
第17篇：杨家栋交通感想
文明交通，相伴你我
交通安全，这个词影响着我们的生活，与我们息息相关不可分离，2016年8月17号上午10点 ，为了了解当下社会民众对交通的看法，提出改善与治理交通的建议响应党的号召，我们在紫荆山公园进行了系列访谈活动。
采访当中，有些人虽然不肯接受采访，但我们在遗憾的同时也只能表达惋惜，哎，是一群胆小自甘卑微的市民阶级。然而我们却得到了大部分的人和支持，接受采访的一位年轻女士称：“中国的人民，主要是鉴于经历了长期的战争摧残文化人基本上都已经殉国，大多数存亡的都是那些没文化的农民的后裔，他们由于本性和后期的行为堕落而不注重个人仪表和法制法规。这值得我们深思我们的下一代的教育程度是否要提高呢?我个人对随大流闯红灯的人群表示了一种精神上的辱骂，这种行为是由个人引起的，猝尔组团，由于个人的无规行为坏了大家的出行安全，堪称一颗老鼠屎坏了一锅粥。我个人是拥有一辆私家车，我是不开远光灯的因为在夜间开远光灯会影响对面的驾驶司机造成不必要的损失，对于中华人民共和国交通法规的各种措施，我认为还不够不但要加大执法力度，还要增级啊惩罚的效果，罚要罚重。这才能警醒一部分的世人”对于这位年轻女士的回答，我并不感到震惊，是啊，中国人在这一百年的建设当中，确实对教育这个问题的重视程度很低，直到后来提出科教兴国，才加大对教育的普及。对于交通问题的看法谈得非常有道理，对于原因的剖析倒也分析得井井有条，我们应该加强对交通安全的重视程度。提高国民的文化素质要首当其冲。
文明，是夜空里的一颗星，指引着人前进的方向；文明，也是沙漠中的一捧水，拯救着人精神的生命；文明，更是人生中的一把尺，丈量着人品质的高度。而文明交通是城市的名片，是展现城市文明的窗口。
而令一位老大爷却我们的党派进行了恶意性的侮辱：“中国人就是素质低，啥都不是，咱就是比不上欧美那些国家，要我说把全部的泛发着杀个精光，共产党就是个垃圾政党，建国多少年了，医疗制度，现在买套房子还带拿出毕生积蓄，交通，哼，我儿子开车在路上因为交警指挥不当死啦。”说罢他就离开了我们的采访现场，我想这次恶意性的辱骂对我们来说不仅仅是一次检讨，更是对我们的一次机遇，中国共产党始终为人民服务，全心全意为人民，这说明我党对基层关心不够，对社会主义建设产生了误区。人民最想要的是好日子，但不是城市硬件的建设，和功能性和外观的有没，需要的是身边微不足道的小事，这次批评教育对我们来说日是机遇又是挑战，他知道了我们十四五规划应该主抓民生，对我们来说我们不断改革医疗体系越来越不尽人意更是对我们的改革方向与方式的一次挑战，究竟下一次改革能否让人民不再抱怨让医疗体系完善？我想这就是我们应该做的，对于交通方面，我们确实存在执法力度不够大，有些人闯红灯家境居然不管，真愧对了他帽子上的中华人民共和国字样。所以我们对交通的改革更要深入化，切实化。
采访结束后我们决定观察一下马路街头的交通安全情况
在长期的观察中中，我发现，仍有相当部分机动车驾驶员不习惯礼让。有的行驶时随意变换车道，抢道飞驰。而一些行人同样缺乏文明交通的意识，我行我素，不走人行道，甚至会突然冲出横穿马路，以致险象环生。尤其是下班高峰期时，过马路的市民多，车流也急剧增大，个别行人随意横跨马路，致使来往车辆不得不紧急减速让行，影响了正常的交通秩序。对此我们新闻报道也开辟专栏，作了大量的报道，对道路交通不文明行为进行曝光，强化宣传教育，增强安全意识，营造文明出行氛围。
我认为在文明面前，没有大事、小事之分。而道路交通安全，事关千家万户家庭幸福，事关社会和谐稳定，扎实开展道路交通安全宣传工作，建设安全文明的道路交通秩序，是我们每一个公民应尽的责任。
他人的交通违法行为，对我是个警醒；通过我们的努力，让他人的文明交通意识越来越强，感觉很自豪。通过全市各单位的长期努力，以及媒体大量的宣传报道，我们市区城道路交通文明行为得到了明显改善。
看着人来车往，川流不息。每个人的行为举止都尽收眼底，让我更丰富、全面地感受到了何谓“文明行为”。
在一个路口的观察中，当我看到一名年轻男子在要过马路的时候看见了绿灯闪烁马上要变红灯了，于是他那急匆匆的步伐停了下来，为后面要过马路的人树立了正面的榜样。大家打算快步穿过马路的劲头都消减了下来。这样的行为虽说没有对社会做出多大的贡献，但谁说不是一种文明行为呢？！
对此，我代表各级人民想我们的领导辛苦的工作表示敬意，我想交通改革还要改革到人心去！
第18篇：(杨家聪)读书心得体会
诵读《声律启蒙》 体悟音韵之美
高县硕勋小学校 杨家聪
国庆期间再次拜读了清朝康熙年间车万育编撰的《声律启蒙》，这本国学经典诵读佳作，不仅能带我感受和学习汉语独特的韵律之美，还能在潜移默化中了解我国的历史和文化。传统文化是一国文化之根源，历朝历代的文化积累和传承，让中国文化自成体系，融会贯通。而文学经典作为其主要媒吉介，世代相继，因此即使相隔千百年，其蕴含的精神内核和文化意义依旧根植在每一位国人的血液里。传统文化经典拥有的浓厚的中国文化底蕴，每一位学子都应对其进行品读、感悟、求索.......力争做一个有文化底蕴、有学识素养的中国人。
《声律启蒙》这本读物是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，全书分为上下卷，各15篇。上卷包括（东、冬、江、支、微、鱼、虞、齐、佳、灰、真、文、元、寒、删），下卷包括（先、萧、肴、豪、歌、麻、阳、庚、青、蒸、尤、侵、覃、盐、咸）。它们的结构按韵分编，平仄协调、用词工巧、内容广泛，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
读完这本读物后，我想平时的教学中我们可以以诵读这些经典为主渗透常规语文朗读，来促进现代文的学习。这二者的相辅相成对孩子语文听、说、读、写能力的培养及个人的文化的塑造有着深远的意义。可以实现不一样的课堂教学效果,《声律启蒙》诵读对学生语文素养的形成以及提升具有不可估量的价值，而语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。对此，浅谈一下自己读完读物后的感受：
一、让学生诵读《声律启蒙》是优秀传统文化传承的需要。
声律是我国诗词理论上的一个瑰宝，了解它，有利于更好地去学习、欣赏我国灿烂的诗词艺术。传承中华优秀传统文化，怎么评价都不为过。《新课标》在总目标中也指出：要使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”因此，虽然新课程给老师新的角色定位，但其“传道”功能并非应全部丢失，正向老一辈教育专家讲的：“该讲得还是要讲。”在小学教学中进行《声律启蒙》是广大语文老师对传承优秀传统文化的一项义务与责任，一项有意义有价值的工作。从低年级开始诵读经典，旨在组织学生通过“直面经典、反复吟咏”的方式，让融汇在经典诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念植根于孩子们的心里。让孩子们在享受“与经典为伴”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。同时，培养学生良好的学习兴趣，陶冶情操，能主动贴近传统文化精华，传承传统美德。如每一个章节后出现的成语故事，他带给学生的既是一个个生动的故事，同时通过读故事，感受故事蕴含的优秀品质。
二、让学生诵读《声律启蒙》是语言积累、语文能力发展的需要。
对学生进行《声律启蒙》的诵读引导，既有其可行性，也有其必要性，它是传承中华传统诗词文化的需要，也是语言积累的需要，更是培养学生良好语感的需要。小学阶段一直六年级的学生，在他们记忆的黄金期，去诵读经典诗文，感受中国传统文化的博大精深从而发展语文能力。处于小学阶段的少年儿童，机械识记占优势。在学生记忆的关键时期，进行经典诵读实验，在提高学生记忆力的同时，大量经典诗文的记诵又能滋润孩子稚嫩的心田，文化的雨露，语言的甘霖定会为孩子的一生奠基。如果错过了这一时期，以后将无法弥补，损失是难以估量的。可见，我们面向小学阶段的学生诵读《声律启蒙》，不仅可行，而且必须。在现代教育理念中，学生是学习发展的主体，是学习的主人。让他们接触到最纯最美的精神食粮，促其语文素养的形成。《小学语文课程标准》指出：“小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。此外，新课标要求阅读必须是为提升学生精神生活的活动，为养成学生终身读书习惯，培养阅读兴趣和终身持续发展奠基。通过经典诵读让学生有丰富的智力活动，感受前贤的智慧和情怀，找到自己的精神家园，同时规范了学生的言行，理解了真善美，促进学生的全面发展。因此，诵读《声律启蒙》对提高学生欣赏、写作诗词水平也有一定帮助。
三、让学生诵读《声律启蒙》是培养学生语文学习方法和习惯的需要。
语言学家吕叔湘表示：“语文教学的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。”中国的汉语言文字，不仅具有表意功能，同时具有表音功能，具有音韵美。现代科学研究证明，人在幼小的时候，精神专注敏锐；长大成人后，思想容易分散。因此，对孩子要及早教育，不可坐失良机。我国传统的蒙学教育就非常重视在学童启蒙阶段过得诵读训练。这种蒙学教育固然有其片面性，但从某些方面来说，又是最科学的。因为人类的知识获取途径大抵分为两种：一种是理解性的，另一种则是记忆性的。掌握偏记忆性的只是，唯一的方法便是硬背。而《声律启蒙》就是一本很好的蒙学书。而且，这本书节奏响亮、声调和谐、用语简练易懂，每一章节都是按照韵脚编写的，韵律优美，琅琅上口，对学生形成良好的语感有重大作用。通过让学生诵读，让他们在“低吟缓诵之际，但觉音韵铿锵，词藻华丽，妙不可言”。有人称赞《声律启蒙》这本书真是一本奇书。本来嘛，一本小书能够风行全国，现在还拥有众多的读者，自有其“奇”之所在，是值得我们从文化史、教育史的角度加以研究探讨的。我们日日诵读浸润，人生的启迪，博大宽厚的思想人格逐渐养成，生命才能陶溶出深度和高度，正是厚德载物的大基础。所有的聪明智慧唯有建立在这个平台上才能尽其用。
三、让学生诵读《声律启蒙》是培养学生思维能力、人文素养的需要。
语文是进行人文教育的主战场。人类几千年璀灿的文化在语文书中有了充分的体现。学生通过学习（当然是自由的阅读，自觉的学习，主动的体验），了解并掌握已有的文化世界，就能较好地被文化所塑造。而经过文化塑造的人就有可能成为一个文化的塑造者。在课程基本理念中，课标指出：“小学语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向 上的人生态度。”在感受与鉴赏方面，要求“努力提高对古诗文语言的感受力，通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长， 陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。”在阅读与鉴赏方面指出“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。指导学生诵读经典诗文，一边诵读一边感悟，感受经典文化在音韵、节奏、声律等方面所具备的独特美感，受到美的熏陶。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧。”在思考与领悟方面，提出“背诵一定数量的古代诗文名篇，增强文化意识，重视优秀 文化遗产的传承。
由此可见，在小学阶段开展诵读《声律启蒙》活动，对孩子今后的成长学习有着深远的意义。这本书所具有的大境界高品位，无疑对学生人格的形成，良好思想品德的养成有着积极的引导作用。而其传达出来的劝导、教化之语更是给学生以启迪。引领学生在经典文化的长河中徜徉，积淀学生的文化素养，丰富学生的语言功底。并且培养学生积极向上的精神，在潜移默化中提升学生的语文素养和人文修养。让文质兼美、声韵和谐的美文在敲击着孩子们耳鼓的同时，更浸润孩子们稚嫩的心灵。
第19篇：励志演讲家杨青松
演讲稿
1.各位领导、各位评委、各位青年朋友们：大家好! 我叫xx，很高兴能够和大家一起探讨追求卓越，奉献青春，这个话题，今天我要演讲的题目是《甘于奉献，点燃烈火青春》。
让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点！我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话，并一直用它激励自己的学习、工作和生活。我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值！人的一生可能燃烧也可能腐朽，既然这样，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃烧起来！在座的朋友们！你们愿意吗？ 青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。 说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着,那么活着的意义又是什么呢？当然不是为了活着而活着，答案只有两个字，奉献！我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。古往今来，有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在这里我来不及一一列举。可是，有一个人的名字我却不能不提，他是我们永远的学习榜样，一个最平凡最无私也是最
伟大的人。大家知道他是谁吗？这个传奇人物就是雷锋，他告诫我们说：“ 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！”我想在座的每一位包括我自己都可以成为这样的人。 说实话，三年前，我刚来工作的时候也有过失落和茫然，感觉现实不尽如人意，感觉离曾经的梦想总是有一些距离，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把刚铸好的刀，不容得你有片刻的等待和迟疑。我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁。我告诉自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。
青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。如果你的心灵很年青，你就会常常保持许多梦想，在浓云密布的日子里，依然会抓住瞬间闪过的金色阳光。我们虽出生于不同的年代，工作在不同的岗位，但我们拥有一个共同的家，在这里，我们信守同样的企业精神，写下同样的奉献承诺，拥有同样的壮美青春。这是一次演讲，更是一次告白。当我满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻，我的内心是如此的坦荡与激昂，那种难以形容的兴奋与紧张，我真诚的邀请你们一同分享。 4.说实话，三年前，我刚来工作的时候也有过失落和茫然，感觉现实不尽如人意，感觉离曾经的梦想总是有一些距离，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把刚铸好的刀，不容得你有片刻的等待和迟疑。我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁。我告诉自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。 我们选择了一机厂,从某种意义上来说，就已经选择了奉献。远离了都市的繁华，城市的喧嚣，沉淀了心情，在这里驻足、扎根、守望。我们是失去一些东西，但我们没有失去最为宝贵的青春。我们也没有辜负自己的青春，我们正用汗水见证着成长，用奉献丈量着价值。在这片原本苍凉的盐碱地上，一批又一批的新同志变成了老同志，一座又一座新厂房是他们创造的新生命，闪亮着青春之花的人们在这里绽放，永不凋零。因为那些花儿已经变成了果实，成为了历史永恒的记忆。让我把这次演讲作为礼物献给你们吧，献给所有美丽的青春之花；让我把这次演讲化作誓言,吹响我们年轻人心中奋进的号角，让她成为我们取胜的基石、前进的动力。
青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。如果你的心灵很年青，
你就会常常保持许多梦想，在浓云密布的日子里，依然会抓住瞬间闪过的金色阳光。我们虽出生于不同的年代，工作在不同的岗位，但我们拥有一个共同的家，在这里，我们信守同样的企业精神，写下同样的奉献承诺，拥有同样的壮美青春。这是一次演讲，更是一次告白。当我满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻，我的内心是如此的坦荡与激昂，那种难以形容的兴奋与紧张，我真诚的邀请你们一同分享。
感动了四千多人的高考励志演讲稿: 同学们，在这个世界上，在成功者的队伍里面，很多人并不见得很聪明，在失败者的队伍里面很多人并不见得愚笨。其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷很大的程度是心灵的贫穷，一个人的成功很大程度是意志的成功！ 马加爵事件，大家都知道，他最致命的弱点是什么呢？就是心灵有问题，斗志有问题。在做案前，他花了很多时候很多精力上网查资料：用什么工具杀人最隐蔽，逃跑时走什么路线等等，他都花了很多心思去考虑，但是，整个过程他都没为父母考虑过，马加爵他没有想到，当自己的父母以负罪的心情，给那些被残暴杀害大学生的父母们下跪时，那些老人会操起棍棒就想......——这是心灵也了问题呀！另外，他的意志很薄弱，别人一句话就能把他打倒，就起了杀人的念头。马加爵很聪明，在
大家与同学玩扑克的时候总是赢，他的同学跟他开玩笑，你这小子为人有问题，打扑克总是搞假总是赢牌，所以，大家都不喜欢你，过生日聚会都不想喊你这个为人虚假的人——为了这句话，马加爵就生出杀人的歹心，?? 一个婴儿生下来，没有人会问是生下一个国家主席还是一个部长；是生下一个老板还是一个打工仔；是生下一个教授还是一个流浪汉，人们只会问：是个男孩还是个女孩？是个少爷还是个千金？对一个刚生下来的孩子来说，将来的一切都未知数，没有谁知道也不可能知道他将来会成为什么样的人。由此说来，人刚生下都是一样的，要有差别那大体上就只有男女之别。然而，随着时间的推移，环境的改变，学习的艰难，世道的艰辛，人情的冷暖，人们的心灵和意志就会慢慢地发生改变，这样的改变将会导致人与人之间的差距，于是，有些人很成功，有些人很失败；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在这个激烈竞争的社会成为一个很成功、出色、幸福的人，关键在于你有没有一颗永远不冷不死的心！有没有一股不很管是主观因素还是客观因素都打不垮的意志！
（轻柔的音乐响起）
在这个美好的下午，让我们听着音乐好好地享受，让我们打开心门，进入我们的心灵世界，与自己的心灵对话。让我们回忆从幼儿园开始回忆，篇2：新邵一中：听励志演讲 插腾飞翅膀
听励志演讲 插腾飞翅膀
——新邵一中2016年高考动员励志演讲会小记 作者 刘纪新
9月7日， 清爽的晨风、明媚的朝阳、整齐的队列、澎湃的声音、坚定的誓言„„„满满的正能量在一中校园蔓延。青年励志演说家杨青松老师智慧的语言，不时在耳边萦绕。父母与老师深深的关怀，不断冲击着我们内心深处对成功的渴望；激昂的言辞鼓励着我们以最自信又最平和的心态来挑战学习。殷殷话语警醒我们积极行动，永不放弃；面对挫折，反思提高。
曾记否？我们生病时，是谁一直陪护在我们身边？我们在学习时，是谁一直在默默的守护着我们？婆娑的眼泪、拥抱的激情、班主任的温暖亮相、班级激情的宣誓以及同学们围成一团抛起班主任的情景让我们共同见证校园的难忘瞬间。足见一中师生团结向上、努力拼搏、自信、积极的心态。
愿我学子：将感动化为学习的动力，将目标化为行动的指针，将三年的努力化成希望，将人生的转折漂亮的在一中完成。生命不息，奋斗不止；高考不至，奋斗不停。今天的汗水是成就你们明天的微笑！篇3：励志视频
最感人的演讲——邹越（松原市实验高级中学）
邹越-松原实验高中精彩演讲（完整版）
王国权《方法总比困难多》励志演讲
“相约清华 相聚北大”——2009励志成才夏令营 钓鱼岛事件以来最爱国的视频，发出亿万中国人的心声！
衡水高中高考励志
兴国高中励志教育精彩纪实—学生心声：爱父母爱生活 邹越演讲《让世界充满爱》
《高考必胜心态》励志演讲
兴国高中励志教育精彩纪实：老师的勉励
杨青松励志演讲视频
父亲的励志演讲
《如何挑战高考的极限》励志演讲
高考心理讲座视频 王国权
南海艺术高中2009届高考励志视频 2010高考总动员励志演讲
王国权高考励志演讲
“高考总动员”励志演讲
杨青松高考励志演讲会
进军名校：考前激励演讲一
进军名校：考前激励演讲二
进军名校：考前激励演讲三
我的大学我做主--中南林自考部巡回演讲津市一中站
周淘智演讲团 《用奥运精神挑战09高考极限》 大中小学生感恩教育演讲 一横感恩教育 2009大易教育：一场价值百万的儿童教育演讲（下）
一横彬县范公中学感恩演讲
房善朝在宝丰二中演讲
华红兵先生到河北魏县一中即兴演讲
鄞州高级中学高考总动员励志演讲
罗江的高三励志演讲
高考励志故事
激励无数高考学子的文章——《花开不败》 高考励志故事：没有一个冬天不可逾越
高三励志——我们都不是神的孩子
高三励志故事《太阳的女儿》
俞敏洪励志演讲：三文鱼的故事
难忘那一年高考战争 硝烟弥散
高考励志(某2010届考生贡献) 破茧成蝶———我的北大之路
高三励志经典---我的高三
高考励志高考心态调节的十六字诀
王国权高考励志系列之高考必胜心理秘籍
王国权高考励志系列之柳市中学精彩演讲选
王国权高考励志系列之高考励志精彩演讲
王国权高考励志系列之高考成功的一点经验
高考励志歌曲
最牛高考之歌《残酷高考的纲领》
全球首个高考落榜生励志之歌 《落榜的孩子》 高考励志歌曲《迈向考场》
太强了，号称高三学生必听的歌曲啊，经典！！！
我相信-哈理工大学励志歌曲 送给即将高考的孩子们！
青春，最美！哈理工学子合唱《我的骄傲》
张杰《年轻的战场》祝全天下考生高考成功
华东交大学子创作励志歌曲《每个人都是发光体》
我为我强（李老师高考励志视频）
李老师高考励志视频：《我要飞得更高》
相信自己（李老师高考励志视频）
高考励志dv 经历过高考的人都该看看：《高三》
那年 我们都在高三 转眼一年过去了、你是否依稀怀念着那段时光
高考前必看的励志视频
2010届高三 北京东路的日子
《forever angel》 清华附中高中生原创
陪考！可怜天下父母心
艺术生看了都会被感动的考试场面~~~ 大家觉得好的帮忙顶起来，让更多的人看到！！！篇4：大型公益助学励志演讲会
大型公益助学励志演讲会
1、《王国权高考总动员励志演讲会》
2、《王国权中考动员励志演讲会》 3、《王国权点燃学习的激情演讲会》
4、《王国权养成成功的习惯演讲会》
5、《成功高考源于成功家教演讲会》 [市场分析] 据不完全统计，中国有72%的中学生有不同程度的厌学情绪。中学生普遍感觉学习压力太大，自信心不足，对自己的未来感到诸多迷茫和困惑。应该教育的功利性限制了教育工作者的创新能力，传统教育方式已经无法完全担当起对新时代中学生的解惑作用了。 中学生需要鼓励，需要一种全新的爱的教育。在叛逆的青春期，有效的引导才能让中学生树立正确的世界观，人生观，成为未来社会的正才，让他们拥有幸福的人生。我们的社会才会有真正的文明。
励志教育是当务之急，成为目前最重要的教育课题。《王国权大型助学励志演讲会》自2001年推出以来，每年演讲场次300多场，参与的学校越来越多。受众人数已达130余万。 [对象]
1、《王国权高考总动员励志演讲会》：高三学生，每场演讲人数为600到2000人。
2、《王国权中考总动员励志演讲会》：初三学生，每场演讲人数为400到1000人。
3、《王国权点燃学习的激情演讲会》：全校学生：每场演讲人数为1800到5000人。
4、《王国权养成成功的习惯演讲会》：全校学生：每场演讲人数为1800到5000人。
5、《成功高考源于成功家教演讲会》：高三家长：每场演讲人数为300到1000人。 [举办时间]
1、《王国权高考总动员励志演讲会》：每年2月到5月底，共四个月。
2、《王国权中考总动员励志演讲会》：每年2月到5月底，共四个月。
3、《王国权点燃学习的激情演讲会》：每年9月到12月底，共四个月。
4、《王国权养成成功的习惯演讲会》：每年9月到12月底，共四个月。
5、《成功高考源于成功家教演讲会》：每年2月到5月底，共四个月。 [举办市场] 浙江、江苏、安徽、山东、湖南、湖北、江西、福建等，随着时间的推移，走向全国市场。
[举办方式]
1、校内巡回演讲会，由每个中学主办。
2、校外大型演讲会，由中国励志演讲网主办。 [专家成员] 王国权大型公益助学励志演讲会专家成员有：王国权，刘向明，杨青松，朱竞丰等。 [主办单位] 当地教育局
当地媒体 [承办单位] 中国励志演讲网 [赞助单位] 关心教育事业的企业，正确经营理念的保健品或学习用品生产型企业。 [演讲会组委会] 由中国励志演讲网负责人，教育机构负责人，媒体负责人，和赞助企业企划人组成。 [活动流程]
1、确定演讲会课题。
2、确定举办市场。
3、宣传资料、横幅、海报、优惠券、书籍、光盘等的策划、制作、印刷。
4、发放信函。
5、电话推广。
6、媒体报导。
7、书籍、光盘的市场布置。
8、演讲会前的沟通。
9、优惠券的发放。
10、演讲。
11、演讲会后的跟进咨询。
12、媒体的采访报导。
13、其它。 [赞助企业参与方式]
一、演讲会冠名
（一） 企业收益
1、提升企业品牌的知名度和美誉度，让名牌思想深入到广大的消费者心中。
2、产品知识的传播，专家在演讲当中会穿插产品的科学性知识，在同类产品中有被优先选择的机会。
3、间接地促进产品的销售。
（二） 宣传方式
1、宣传资料、横幅、海报。
2、信函。
3、中国励志演讲网宣传。
4、车体广告宣传
5、其它。
（三） 冠名费
1、每年演讲场次不低于50场。
2、专家演讲费：2000元/场。
二、演讲销售
（一）企业收益
1、提升企业品牌的知名度和美誉度，让名牌思想深入到广大的消费者心中。
2、产品知识的传播，专家在演讲当中会穿插产品的科学性知识，在同类产品中有被优先选择的机会。
3、直接促进产品的销售。推出优惠政策：购买产品将获得王国权的书籍一本和光盘一张。在演讲会之前发放优惠券。可以发放给参加演讲会的学生和未参加演讲会的学生。演讲会后在商场签名销售等。 (转载于:励志演讲家杨青松)
（二）宣传方式
1、宣传资料、横幅、海报。
2、信函。
3、中国励志演讲网宣传。篇5：演讲
第一代成功大师——戴尔?卡耐基(1888—1955)，其代表作为《人性的光辉》、《语言的突破》、《美好的人生》《人性的优点》《人性的弱点》
第二代成功大师——拿破仑?希尔(1883—1969)，其代表作为《思考致富》《人人都能成功》
第三代成功大师——安东尼?罗宾，其代表作为《激发无限的潜力》《唤起心中的巨人》《巨人的脚步》
第四代成功大师——陈安之，其代表作为《自己就是一座宝藏》
第五代成功大师——高安明，其代表作为《成功规律学》（又名《成功的规律》） 第六代成功大师——张致远，其代表作为《思想成功学》
经济问题 ：郎咸平
王国权
翟鸿燊 青春励志演讲家刘向明
励志演说家黄丰产 王海童，，邹越
，杨青松，
蔡朝东，
李孝杜, 中国著名励志演讲家欧阳泽军
黄力泓---全世界最会引导别人如何理财的竞争力大师和国际企业家 欧阳维建
李海阑
“中国四大演讲家”彭清一教授
共和国四大演讲家吧，他们是曲啸、李燕杰、彭清一和刘吉。
其中，彭清一是四大演讲家之首。
第20篇：杨家湾小学工作计划
杨家湾中心小学
2012 年 工 作 规 划
一、指导思想
坚持“以人为本，和谐至上，求实创新，五育相长”的办学理念力求实现“教育科研与教学管理紧密结合，创办核心学校与特色学校建设紧密结合，学生幸福人生奠基与教师享受职业幸福紧密结合”，发挥我校特长，办好人民满意教育，使我校真正成为朝阳湾学区的核心学校、特色学校、精品学校，人民最满意的学校。
二、工作目标
1、搞好学校文化建设，形成学校核心价值观，推行科学决策，民主管理。
2、搞好两个规划：即寄宿制小学教学楼立项和幼儿园合并扩建工程。
3、加强核心学校建设、特色学校建设、打造精品学校。进一步改善办学条件，优化管理水平，提高教师素质，发展学生能力，提升教学质量，创建人民最满意的学校。
4、加强教师德育建设和促进学生良好行为习惯养成。
三、主要工作任务及措施
（一）搞好学校文化建设，建设“学校精神”，形成良好的“校风、教风、学风”。
通过确立学校核心价值观，凝聚人心，形成合力，实现科学决策，民主管理。
第 1 页
确定并落实校训，将学校的师德工作、学生行为习惯养成教育、教育教学管理与教师的“两评四考”相挂钩紧，长抓不懈，形成良好的“校风、教风、学风”。
进一步改善学校环境，净化、绿化、美化校园，建设更高标准的育人环境。
（二）抓准机遇，努力争取寄宿制小学教学楼重建项目立项，并利用好国家幼儿园改扩建工程项目，改建扩建杨家湾幼儿园、二道湾幼儿园、务本堂幼儿园。
1、积极争取杨家湾教学楼重建工程2012年立项，2013年建成并投入使用。
2、对全乡幼儿园布局进行科学规划，将兴巨德幼儿园并入二道湾幼儿园，小洼幼儿园并入务本堂幼儿园，完成杨家湾园、二道湾幼儿园、务本堂幼儿园改扩建工程。实现规模办园。
改善常乐店幼儿园、海苏湾幼儿园办园条件，使幼儿中午能在园吃饭、休息，方便群众接送。
邵家店幼儿园，参照2012年春幼儿人数再确定幼儿园的存留，如幼儿数无明显增多，可考虑把邵家店幼儿园2名幼儿移交木兰幼儿园。
（三）将教育科研与教学管理紧密结合，加强核心学校建设、特色学校建设、打造精品学校、创建人民最满意的学校。
1、认真落实“学校管理班级，班级管理小组，小组管理个人，个人管理自己”的管理模式，使学校在管理上出特色。
学校对班级各方面进行量化，每周利用国旗下讲话进行公示评比。各班级学生分成若干小组，每周对各小组的纪律、卫生、活动进行量化，教师对小组学生的课堂表现进行评价，结合单元测试定期对每个小组进行综合评价。组内成员针对本组成绩分析总结，找出优缺点，长善救失，按时开展互评、自评活动。小组个人认真反省，发扬优点、查找不足，确定出具体的改进措施和奋斗目标。使学校管理工作再上一个新台阶。
2、落实课题研究，使课题研究与德育管理、教研教改紧密结合，实现德育出特色，教研出特色。
落实省级重点课题《农村寄宿制小学学生行为习惯的养成教育与研究》、县级重点课题课题《小组合作学习有效性的研究》。
在行为习惯养成方面，课题组负责人学校分别从低、中、高三个阶段按不同要求进行研究，力求取得了阶段性成果；
在小组合作学习上，各班级按学生的知识水平、行为习惯、语言能力等方面均衡分组，分派好组内成员的任务，从每节课到每单元到学期末，采用自评、互评、师评等方式进行组内评比，组间评比，努力调动学生学习的积极性。
3、搞好市级重点课题《创新经典诵读形式的实践与研究》的研究与实践，在“翰墨书香，经典育人”上出特色。
在经典诵读课题研究方面，课题组负责人利用语文课前3分钟、间操5分钟进行弟子规、每周一诗领读，同时将每周一诗由教师书写在小黑板上，学生背下来，这样，锻炼了教师的基本功，同时，六年
下来，学生将积累近300首诗，那会是一笔相当可观的财富。
4、搞好“阳光体育工程”，在体育方面出特色。
学校制定并落实阳光体育工程锻炼计划，每天早操、间操、天天练由原来的20分钟增加到三十分钟，一定做到体操美观规范，跑操整齐划一，使“两操一练”成为学校一道亮丽的风景线。
5、发挥名师带动作用，提升教师专业素质，提高教育教学质量，创办人民满意的教育
学校充分发挥骨干教师的带动作用，组织听取示范课、诊断课、汇报课，组织教学比武推动有效课堂教学改革。同时，对新分配的特岗教师，实行“一帮一”政策，从课堂教学、班级管理等方面进行帮扶，使他们尽快上路，推进课堂教学改革，提高课堂教学效益，提升班级管理水平。学校要始终以教学为中心，努力提高教育教学质量，力争2012年1-6年级教学成绩取得可喜成绩。
6、在确立以“质量立校”的同时，要大力推行素质教育。在教学中开展丰富多彩的文体活动，让孩子不仅要学习文化知识，还要提高综合素质。今年我校准备召开2012年春季运动会和大型的庆祝“六一”儿童节活动。
7、加强后勤的服务功能。本着后勤为前勤服务的原则，做好后勤保证工作。伙食做到“零利润”，实施每顿饭结算制，住宿做到卫生干净整洁。
8、安全工作常抓不懈。安全工作重于泰山，从工作实际每一小处做起，抓好安全教育工作，本着细心是为省心的原则，确保安全工
作“零事故”。
2012年我们全校师生将以一颗感恩的心、敬畏的心、君子的心投入到学习工作中去，推动我乡的教育工作更上一个新台阶。
2012年2月24日
