小学生行为目标范文
推荐第1篇：小学生行为三字经
小学生行为三字经
1.守纪律 循秩序 爱集体 屏私欲 讲文明 有情趣
2.排路队 紧跟随 快静齐 守交规 保平安把家回
3.讲卫生 防病症 勿乱扔桌椅整勤保洁 体质增
4.广播操 很重要 天天练 身体好 雏鹰飞 长空翱
5.眼保健 莫等闲 坐姿正 内心恬 穴位准 不可偏
6.绿化带人人爱多呵护别踩摘草青青花常开
小学生文明礼仪三字经
新世纪，好儿童。懂礼仪，讲文明。见老师，要鞠躬。先问好，口齿清。 体端正，貌真诚。面带笑，声含情。尊师长，爱园丁。为子弟，获先生。 如父母，岂敢轻。升国旗，要庄重。穿校服，要洁整。昂起头，挺起胸。 齐肃立，怀崇敬。须知道，旗色红。是烈士，血染成。好传统，经继承。 唱国歌，气势雄。声刚健，血沸腾。爱国心，油然生。进校门，正仪容。
与年龄，要适应。穿衣服，求洁净。饰脸面，禁丹青。切莫留，怪发型。 集会时，注意听。该鼓掌，莫懈松。小动作，万不能。办公室，师办公。 若有事，莫匆匆。轻敲门，恐扰惊。上课前，听铃声。进教室，应肃静。 回座位，坐如钟。听讲课，要聚精。提问题，要谦恭。同学间，情意浓。 是伙伴，是友朋。是姐妹，是兄弟。应互助，莫嘲讽。齐努力，同用功。 下课后，搞活动。打与闹，都不行。踢踢毽，跳跳绳。打打球，吹吹风。 笑呵呵，喜盈盈。兴冲冲，乐融融。百花园，春潮涌。新气象，日蒸蒸。 新世纪，好儿童。懂礼仪，讲文明。敬父母，爱家庭。养育恩，记心中。 对父母，要温恭。父母病，要侍奉。父母言，要聆听。孺子心，赤子情。
如火热，如月明。小皇帝，惹人憎。小公主，人不疼。小主人，人人称。 做家务，爱劳动。帮父母，把家撑。不能做，寄生虫。祖父母，应敬重。 敬老人，好家风。家若和，万事兴。
新世纪，好儿童。懂礼仪，讲文明。全社会，大家庭。多谦让，少纷争。 坐汽车，人拥挤。让座位，要主动。买东西，按队形。守秩序，莫专横。 街上走，要从容。切不可，乱折腾。人问路，要告清。切不可，把人懵。 去做客，应谦恭。要善待，主人翁。用餐时，要适中。切不可，一扫空。 对外宾，要热情。打招呼，表欢迎。
躺卧姿，坐立行。言与笑，视与听。各方面，各阶层。礼仪繁，难说清。 做好事，最光荣。莫忘记，学雷锋。诸礼仪，贯其中。
我中华，古文明。礼仪邦，举世称。要发扬，待后生。我中华，要振兴。 新奥运，新北京。全世界，盼相聚。零八年，在望中。我中华，要振兴。 新奥运，新北京。新奥运，新北京。零八年，在望中。我中华，要振兴。
小学生文明习惯三字经
排队：动作快，听指挥，不出声，脚步轻，横成行，竖成线，队伍整齐人人赞。升旗：升国旗，快静齐，先脱帽，后敬礼，唱国歌，须肃立，尊敬国旗懂礼仪 上课：铃声响，进课堂，坐端正，看前方，敏于听，善于想，敢于说，长于写，会合大锅发作，乐交流，口齿清，声音亮，学生个性得张扬。
课间：上下楼，靠右走，不奔跑，禁打闹，可看书，可游戏，安静安全是大事。
出操：广播操，认真做，集合快，步伐齐，姿势正，强有力，强身健体要牢记。在校园：爱花草，讲卫生，不打闹，不乱扔，路遇师，师先行，争当文明好学生。进办公室：先报告，再问好，经允许，再进入，师不在，要退出，文明礼仪记得熟。 离教室：室内净，物放整，电灯灭，风扇停，电源关，门窗锁，件件事情必须做。
睡觉：不串门，不吵闹，洗净脸，泡泡脚，晚故事，听得好，舒舒服服睡好觉
小学生养成教育“三字经”
新守则，新规范，小学生，请牢记：爱祖国，爱人民；敬父母，尊师长； 乐探究，重实践；学知识，学做人；争做文明小公民！
学八荣，弃八耻；爱生命，讲安全；生活上，要俭朴；爱集体，关心人； 人人争做好孩子！
上课时，坐端正；先思考，后发言；做作业，要质量；学功课，要刻苦； 长大当好接班人！
书包内，放整齐；抽屉里，不零乱；课桌椅，排整齐；不乱吐，不乱扔； 大家做个有心人！
集队时，静齐快；做操时，听口令；放学时，排好队；出校门，不拥挤； 按时回家别忘记！
下节课，准备好；出教室，不拥挤；上下楼，靠右走；不追打，讲文明； 大家都是好朋友！
见老师，行个礼；见同学，问个好；讲文明；懂礼貌；明是非，讲道理； 争做二小好学生！
小学生日常行为规范三字经
小学生、上学校、守纪律、不迟到。 升国旗、要敬礼、唱国歌、要肃立。上课时、专心听、多动脑、记得清。 做作业、写工整、按时完、卷面净。学知识、勤思考、乐动手、记得牢。 健身体、做两操、勤锻炼、争达标。集合时、快静齐、做值日、要积极。 爱整洁、常洗澡、要刷牙、好习惯。个人事、应自理、家务事、要学习。 不挑吃、不比穿、惜粮食、节水点。敬师长、有礼貌、孝父母、尊教导。 爱同学、乐助人、不打架、不骂人。对他人、要尊重、学合作、守信用。 要诚实、不说谎、敢认错、益成长。保古迹、爱花草、爱动物、懂环保。 过马路、走横道、守秩序、不打闹。不玩火、防触电、学自护、保安全。 迷信事、不去做、烟赌毒、不能沾。书报刊、音像网、好于坏、要分清。 好习惯、早养成、有教养、益终生。
小学生学习习惯“三字经”
小学生，要知道，养习惯，很重要。整书包，不迟到，早读书、要经常，铃一响、进课堂。桌凳齐，端坐好。备齐品，迎师到。不乱说，不乱动，认真听、勤动脑。要发言，先举手，人发言，会倾听，合作学，有主见，有异议，敢争辩。当天事，当天做。写作业，不抄袭，独完成，一定行。字工整，要美观。有错误，及时改。课外读，贵在持，开眼界，长知识。考试前，要复习，沉住气，答好题，题做完，细查全。“三字经”、牢记清、常坚持、功必成
推荐第2篇：小学生法制教育目标
一、法制教育目标：
1、普及和宣传法律常识，让每名学生不断提高和增强学法、知、法、懂法、守法的自觉性。
2、普及和宣传法律常识，增强法律意识，用法律保护自己。
3、普及和宣传法律常识，彻底铲除学生中违法乱纪行为。
二、法制教育内容：
(1)积极开展学校法制教育研究,进一步开发法制教育资源。(2)以重大节日为契机,有针对性地开展与重大节日相关的时事性,时令性的法律法规活动,使学生在生动活泼的实践中潜移默化地接受教育,自觉提高法律法规意识,起到事半功倍的效果。(3)以课堂教育为主渠道,结合各学科内容,促进法制教育资源开发。为学生提供知法、学法的平台,创设多样化的学习活动环境,将“法律法规的学习、认识融入其间,从正面教育入手,采用民主、激励、座谈、对话等方式,提高教育的效果,增强教育工作的合力。(4)将法制教育融入学生生活。定期开展法制教育讲座,观看法制宣传录像和法制宣传教育节目,唤起学生自觉遵守法律的意识。
三、法制教育实施细则：
1、学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识。
2、学
校开辟一个法制园地,采取板报、长廊等形式,以学生学法为内容、定期搞好法制宣传;
3、请法制副校长来校为学生上一堂法制课。
4、开展一次知识竞赛。学校举行“学法、知法、守法”法制知识竞赛。
5、毒品知识教育活动。在全体学生中开展一次“不让毒品进我家”承诺活动,并以此为主题组织学生写心得体会。
6、开展以法制教育为主题的黑板报评比。
7、根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。及时做好后进生的帮教转化工作,掌握他们的思想动态,有针对性地进行教育,特别是法制教育,杜绝违法犯罪的发生。
推荐第3篇：小学生成长目标
小学生成长目标
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内容：
总目标 一级指标 二级指标 主要活动
学会做人
尊敬师长 使用尊称
友爱同学 礼貌用语
对人有爱心 讲诚信
有正确的是非观
一--二年级 1.平时使用礼貌用语
2.尊敬师长,主动与人打招呼
3.不奔跑打闹,不做危险动作
4.知道什么是错的什么是对的
1.了解我国传统节日的来历和意义（重阳节、清明节、春节、元宵节、中秋节）
2.开展古诗文诵读活动，学唱爱国歌曲
3.学习中华传统美德 开展“我的成长缄言”征集活动
4.开展敬老感恩活动，制作贺卡为老人做件力所能及的事
5.了解革命历史，缅怀爱国烈士，珍惜生命
6.开展“规范我行为，争做文明生”的文明礼仪活动
三—五年级 1.与人交往规范使用礼貌用语,不讲粗话脏话
2.听从师长的教育
3.诚实守信,知错就改
4.遵守法规和公共场所秩序
5.有正确的是非观
学会学习
有良好的听说读写习惯
有学习自信心
掌握正确的学习方法
爱看书籍
一—二年级 1.会整理自己的学习用品
2.先作业再游戏
3.认真听讲,学会与他人共同学习
4.提问时要举手 不懂可以请教别人
1.学科节技能比赛
2.学习进步星评比
3.家校互联读书圈紫藤书社读书漂流活动
4.小组合作学习活动
5.家庭伙伴学习活动
6.童话节读书征文活动
7.学业银行活动
三—五年级 1.认真倾听他人的发言,独立思考
2 开展合作学习,积极发表个人的见解
3.作业本整洁,格式规范,字迹端正,及时订正，独立完成
4.考试不作弊
5.每天都看书,挑选适合自己的好书
学会做事
热爱劳动 积极参加公益活动
按规则办事
做事有条理讲效率
善于合作
一—二年级 1.不乱扔纸屑,就脏就除
2.爱护公物,不破坏绿化
3.帮助父母做家务,存好零花钱
4.初步了解交通安全,了解用气用电知识,有一定的自我保护能力 1.雏鹰假日小队活动为社区服务
2.参加各类校内外文体活动,认真完成每一件事
3.安全知识讲座，知识竞赛，学会消防器械使用，开展消防演练
4.助残捐款活动
5.怎样合理使用零花钱讨论
三—五年级 1.认真做好值日生和岗位工作
2.积极参加植树护绿活动
3.每天做家务,注意家庭用电用气防火安全,有一定的自我保护能力
4.主动帮助有困难的人和残疾人
5.认真做好每一件事
学会健体
有正确卫生饮食习惯
了解基本保健知识
坚持锻炼身体
会基本健身技能
一—二年级 1.每天都要干净整齐
2.认真做好两操
3.积极参加学校各种体育活动会跳绳和拍毽
4.知道游泳、将棋是学校的体育特色 1.开展弘扬民族精神,老弄堂游戏节活动
2.与特奥同行系列活动
3.学校冬季体育节
4.水上运动节
5.将棋友谊赛
6.奥运知识竞赛
三—五年级 1.积极参与各类体育健身活动，合理安排体锻时间
2.初步掌握2—3种民体活动项目
3.学会监测自己的身体情况，有病及时治疗
4.参与学校体育特色活动
5.了解国际国内重大赛事
推荐第4篇：小学生法制教育目标
一、法制教育目标：
1、普及和宣传法律常识，让每名学生不断提高和增强学法、知、法、懂法、守法的自觉性。
2、普及和宣传法律常识，增强法律意识，用法律保护自己。
3、普及和宣传法律常识，彻底铲除学生中违法乱纪行为。
二、法制教育内容：
(1)积极开展学校法制教育研究,进一步开发法制教育资源。
(2)以重大节日为契机,有针对性地开展与重大节日相关的时事性,时令性的法律法规活动,使学生在生动活泼的实践中潜移默化地接受教育,自觉提高法律法规意识,起到事半功倍的效果。
(3)以课堂教育为主渠道,结合各学科内容,促进法制教育资源开发。为学生提供知法、学法的平台,创设多样化的学习活动环境,将“法律法规的学习、认识融入其间,从正面教育入手,采用民主、激励、座谈、对话等方式,提高教育的效果,增强教育工作的合力。
(4)将法制教育融入学生生活。定期开展法制教育讲座,观看法制宣传录像和法制宣传教育节目,唤起学生自觉遵守法律的意识。
三、法制教育实施细则：
1、学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识。
2、学校开辟一个法制园地,采取板报、长廊等形式,以学生学法为内容、定期搞好法制宣传;
3、请法制副校长来校为学生上一堂法制课。
4、开展一次知识竞赛。学校举行“学法、知法、守法”法制知识竞赛。
5、毒品知识教育活动。在全体学生中开展一次“不让毒品进我家”承诺活动,并以此为主题组织学生写心得体会。
6、开展以法制教育为主题的黑板报评比。
7、根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。及时做好后进生的帮教转化工作,掌握他们的思想动态,有针对性地进行教育,特别是法制教育,杜绝违法犯罪的发生。
推荐第5篇：小学生行为养成实施方案
小学生“行为养成”实施方案
一、指导思想
1.以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，切实加强儿童规范养成教育和思想道德教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识及综合素养。
2.通过专项教育活动，进一步拓宽学校及班级文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园及班级文化建设。
二、组织领导
政教处，值周领导及各班主任。
三、小组成员
值日生，环保小卫士及班级监管员
四、实施步骤
1、政教处职责
（1）协助校长抓好师生的政治思想工作，努力实施《小学德育纲要》，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的实施意见》，落实新规范的贯彻。
（2）抓好班主任队伍建设，定期召开班主任会议，检查帮助班主任开展工作，根据班级积分落实先进班级、先进班主任评比。同时组织班主任做好学生思想品德评定工作，并审阅。
（3）根据上级指示、通知，及时组织学生参加有关政治思想教育的宣传、竞赛等活动，并做好有关德育创建工作。
（4）全面负责学校的各项德育指导、督促、考核工作。
2、少先队职责
（1）指导学校少先队工作，指导督促少先队计划及各项工作落实。 （2）指导少先队搞好升旗、集会等学校组织的各项大型活动。
（3）指导监督少先队落实学校卫生工作，建立有效的检查制度，组织相关人员定期进行检查，并做好广播报道工作。
（4）指导环保小卫士工作，落实环保小卫士的职责要求。
3、值周组职责 （1）负责分配督促落实本周学校安排的各项工作任务，指定值周教师分管工作。 （2）负责组织值周组根据事件发生的时间、地点及时与班主任或宿管老师联系，解决好校园一切非课堂内的安全事件。（课内安全事故由科任老师与值周组联系处理）
（3）负责督促值周教师填写校务日志、安全记录、陌生人进出记录。（记录好校园好人好事及违规事件及时对学生表扬或批评）
（4）负责做好每天晨读、早读、午自习督查工作及校园、班级卫生检查。 （5）早读前组织本周值周学生和环保小卫士在校门口集合，强调本周工作要求。 （6）负责组织值周组做好早读、早操、眼保健操、放学路队巡查。
（7）指导值周班级学生课间站岗及下午课外活动，安排值周学生校园流动巡逻值勤工作，切实抓好校园安全工作。
（8）召集值周老师于周五开好周工作总结会，准备周一升旗仪式汇报，并及时反馈存在的问题，提出合理化建议。
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4、环保小卫士职责
（1）配合少先队及值周组的工作安排。
（2）全天候穿好环保卫士制服，落实全校学生的文明礼仪和环保监督工作。 （3）总队长负责组织成员每天早上开简短的例会，强调工作要求；周五时作好交替安排并写好本周总结。
（4）做好每天早读后和中午时两次集中巡查与分年级单人多次巡查相结合。 （5）每天巡查情况及时作好详细记载，责任到具体每一位环保小卫士。
（6）以监督，提醒学生改善不良行为习惯为主，对不听劝阻的学生，及时于该班班主任沟通后再广播通报批评。
（7）对好人好事大力作好记载和宣传工作。
5、班主任职责
⑴配合政教处的德育方案，组织好每周的班会课。 ⑵积极组织学生参加全校、年级的活动。
⑶督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。
⑷教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。
⑸了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。
⑹与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。 ⑺处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。
6、班级监察小组职责
（1）配合班主任“学生行为习惯养成”要求，落实本班每天监察工作。
（2）组织小组成员遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度，做好榜样工作。
（3）全天候做好本班教室、走廊卫生监督和记载。 （4）对班级违纪违规行为进行劝阻，警告，记录。 （5）老师未进班时组织好班上纪律。 （6）每天上早读前，组织学生进班带读。
（7）每日小结，对违纪违规不听劝阻或情况严重的情况及时向班主任反映。 （8）一周监察扣分记载情况利用班会课在班级公布并张贴在黑板一角。
五、实施细则
1、举止文明的习惯
（1） 升国旗奏国歌时自觉肃立、行队礼。 教师和值日生皆不得随意走动，应原地肃立敬礼。
（2） 见到老师、客人、邻居，主动问好打招呼。学校来领导参观时，不得围观，应自然弯腰行礼。
（3） 珍惜他人劳动成果，不乱扔。吃完零食包装袋应放到就近的垃圾桶，同时主动捡起地上的纸屑。 （4） 不打架， 不骂人。
（5） 集合时做到“快、静、齐”,自觉遵守会场纪律 。
（6） 公共场所不大声喧哗。教室走廊，过道不得三五成群追赶游戏。 （7） 不带危险物品上学。如玩具刀枪，打火机，鞭炮等。
（8） 爱护学校花草树木，及文化建设内容。不乱踩绿地， 不随手折花枝， 不乱涂乱划。
2、诚实守信的习惯
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（1） 不说谎话。
（2） 答应了别人的事就要努力去做， 信守自己的诺言。
（3） 答应的事没有完成时， 能向对方说明原由， 并用诚挚的态度向对方表示歉意。
（4） 做了错事要勇于认错、敢于承担责任， 当别人委屈你时， 可以申辩， 但不能为自己的过错寻找借口。
（5） 借了别人的东西能如期归还。
3、尊重他人的习惯
（1） 不给别人起绰号， 不歧视身体有缺陷的同学。
（2） 当同学答错问题时， 不起哄、不嘲笑。 （3） 学会听别人说话， 不随便打断他人。
（4） 不打扰他人的学习、休息、工作和生活， 一旦妨碍了 他人能及时道歉。
（5）
未经允许， 不动他人的东西。
4、遵守秩序的习惯
（1） 上下楼梯， 轻声慢步， 靠右边行走。
（2） 上下学有秩序， 红灯停， 绿灯行， 不乱穿公路， 不在公路上追跑打闹。 过路口，一看、二让， 绝对安全时再通过。
（3） 早操做完后以班级为单位进班，不奔跑，不推挤。
（4） 上车时能自觉排队， 不拥挤。 集会时能到指定位置有序地就座。 在公共场合能遵守纪律， 不大声喧哗。
5、生活习惯养成
（1） 早睡， 早起。 每天保证 9-10 个小时的睡眠时间。
（2） 不迟到， 不早到。
（3） 放学后按时回家， 不在学校滞留， 不在路上溜达玩耍。 尤其不准在社区内长时间积聚、大声喧哗和玩耍， 以免影响他人。 回家后， 马上做老师布置的作业。
（4） 爱惜学习用品， 不在课本上乱写乱划， 不随便撕扯作业本。
（5）
不随便向家长要钱， 不乱花钱买零食、玩具等， 尤其不能在上学、放学的路上进出小卖部， 买零食。
（6） 珍惜粮食， 不挑食， 不偏食， 不浪费。
（7） 节约用电、用水， 做到人走灯灭， 水龙头用后随时拧紧开关。 （8）
对自己、他人、集体的财物爱护， 轻开轻关门窗， 轻拿轻放物品。 不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
（9） 做力所能及的家务活。 自己的事情自己做， 如： 自己洗袜子、红领巾； 家里的事情帮着做： 如： 打水、倒垃圾、扫地、抹桌椅、叠衣服、收拾碗筷等等。
6、讲究卫生的习惯
（1） 勤洗澡， 身体无异味。 勤洗头、常理发； 睡前要刷牙、洗脸、洗脚。 （2） 勤换衣服， 周周洗红领巾； 勤剪指甲， 指甲内无污垢。 （3） 饭前便后洗手、饭后要漱口。
（4） 爱护环境， 不随地吐痰， 不乱扔杂物。
（5） 见到废纸、包装袋等能主动地给予清理， 保证自己周边环境的清洁。 （6） 不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。 （7） 不边走边吃, 不拿零食当正餐。
7、锻炼身体的习惯
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（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。
（2）在运动中能听从指导教师的安排， 不做带有危险性的动作， 不参加危险性较大的游戏。
注：以上内容按年级段进行重点养成时，可根据本班特点适当调整要求。
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推荐第6篇：教学目标叙写：行为动词
教学目标叙写——行为动词
布卢姆教育目标分类学
（一）认知领域: 1.知识：知识水平的目标要求学习者记忆或回忆一些信息，诸如事实、术语、解决问题的策略以及规则等。以下动词描绘知识水平的学习结果；
定义
排列
回忆 叙述
匹配
朗诵 界定
命名
选择 标明
概括
陈述
2.理解：要学生某种程度的领会，期待学生能够变换表达形式，翻译或重述读到的内容，以及信息在各个部分之间发现联系或者关系（解释），或者从信息中得出结论或发现结果（推理）。以下动词描述的是理解水平的学习结果：
转换
估计
推理 辩护
解释
释义 辨别
延伸
预测 判断
概括
总结
3.应用：在应用水平上要求学生在不同学习的环境下，运用先前获得的信息。应用目标与理解目标的区别在于，它要求在一个不同的而且是应用的背景下呈现问题。这样，学生要解决问题，既不能依赖最初学习的内容，也不能以来最初学习的环境。以下动词描述的是应用水平的学习结果：
改变
修改
叙述 计算
操作
解决 演示
组织
转换 发展
准备
使用
4.分析：要求学生接顶出逻辑错误（比如矛盾或错误的推理）或者区分事实、意见设想、假说和结论等。在分析水平上，期待学生找出思想之间的关系，比较并对比。以下动词描述的是分析水平的学习结果：
分解
区分
指出 演绎
说明
叙述 图解
推理
分离 区别
概括
细分
5.综合：要求学生创造出一些独特的、原创性的东西。在综合水平上，期待学生一独特的方式解决某一不熟悉的问题，或者把各个部分组合起来形成一个独特而新颖的解决方法。以下动词描述的是综合水平的学习结果：
分类
创造
制定 编写
设计
预测 创作
发明
产生
6.评价；综合水平上的目标要求学生对于具有特定目的的方法、想法、人或产品价值进行判断，并做出决定。在评价水平上，期待学生陈述判断的依据（比如他们为形成结论所采用的外部标准或准则）。以下这些动词描述的是评价水平的学习结果：
评价
批判
证明 比较
辩护
支持
对比
判断
证实
（二）情感领域：
1.接受：要求学生觉察或积极注意某些现象和刺激。这一水平期待学生去听或者去注意。以下动词描述的是接受水平的学习结果：
注意
识别
看 觉察
听到
注视 控制
听
分担
2.反应：要求学生注意某些刺激或者作出反应，从而遵从所给的期待。反应目标期待学生在教师提出要求或者指导他做某事的时候，能够服从、参与或主动答复。以下动词描述的是反应水平的学习结果：
鼓掌
遵从
讨论 跟随
服从
参与 扮演
练习
志愿
3.价值化；要求学生展示体现自己信念或态度的行为，在没有人强迫或者要求他遵从时，他就保持着这种信念或态度。以下动词描述的是价值化水平的学习结果：
行动
争论
说服 辩论
展示
表达 帮助
组织
偏好
4.组织：要求学生承担一套价值观。这一水平的情感领域包括：（1）解释为什么你认为某些事物有价值，而别的事物没有；（2）在自己认为有价值和无价值的事物中作出恰当的选择。这里期待学生把喜好和偏爱组织成一个价值体系，然后确定哪些喜好和偏爱是最重要的。以下动词描述的是组织水平的学习结果：
抽象
平衡
比较 决定
限定
制定
选择
系统化
理论化
5.个性化：要求学生所展现的所有行为都应与他/她的价值观相一致。在这一水平上，学生不仅获得了所有前，前面的各个水平上的行为，而且还把他/她的价值观融合成一个体系，体现出一个完整而遍布性的人生哲学。这一人生哲学不允许与性格不符的表达。对这一水平行为的评估涉及学生在多大程度上发展前后一致的人生哲学（例如，在所有情况下展示出对人类价值和尊严的尊重）。以下动词描述的是个性化水平的学习结果：
避免
展示
内化 处理
要求
抗拒 解决
设计
修改
推荐第7篇：中班第一学期行为目标
中班第一学期行为目标
2011-9-1 九月：稳定情绪，常规教育
1.高高兴兴上幼儿园，稳定幼儿情绪。（2天）
2.观察中班环境的变化，感受升中班的快乐和自豪。
3.了解中班孩子应该遵守的日常行为规则，增强自律意识。
4.喜欢参与集体游戏，增强合作和竞争意识。
十月：爱国主义教育
1.知道每年的十月一日是国庆节，激发幼儿爱祖国情感。
2.观察国庆节前夕周围环境的变化，感受节日气氛。
3.引导幼儿在升旗仪式中，目光要注视国旗，以示对国旗的尊敬。
4.引导幼儿用语言描述家乡或祖国的美景，激发自豪感。
十一月：安全教育
1．了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉，有自我保护能力。
2．初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。
3．幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。。
4.知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，学会正确的使用剪刀。十二月：亲社会园本教育
1培养幼儿乐意与周围人交往，大胆表现自己，增强自信心。
2，引导幼儿遇到问题时能与同伴交流、合作、协商，懂得互相分享。 3了解讲出一些成人劳动，尊重成人的劳动并能爱护劳动成果。
4引导幼儿感谢帮助过我们的人，知道在别人有困难时应关心帮助他人。 一月：长大一岁，冬季以及寒假安全教育。
1.了解冬天的季节特征，表现冬季的常见事物及对冬季的感受。
2.知道冬天天气冷也要坚持学习和锻炼。
3.了解冬季人们的的活动，懂得自我保护的方法。
4.感受新年的欢快气氛，学习用较丰富的词语讲述自己的感受。
5.教育幼儿寒假在家不要触摸插头、开关等危险品，注意远离烟花爆竹。
推荐第8篇：规范办学行为目标责任书
规范办学行为目标责任书
在日新月异的现代社会中，责任书使用的频率越来越高，责任书是照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。想学习拟定责任书却不知道该请教谁？以下是小编精心整理的规范办学行为目标责任书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
为了维护学校正常的教育教学秩序,切实减轻学生课业负担和家长经济负担,提高教育教学质量,进一步规范我校的办学行为,根据市教育局印发的《潍坊市教育督导责任区考核细则（试行）的通知》（潍教字[20xx]49号）精神和省市县有关规范办学行为的一系列规定，特制定本责任书。
一、规范办学行为要求
1、重视和加强自身师德师风建设，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。
2、学校应严格按照上级颁布的课程计划开课设节，不得随意增减，严格按课程表上课；特殊情况需要调课的，要履行一定的.手续并有相应的记录存教导处备查。
3、不得随意组织单元测验等过关考试，严格按照上级规定要求组织教学目标检测，同时不得向学生和家长公布学生考试成绩；小学一二年级原则上不留书面家庭作业，其他各年级的家庭作业布置要适中适量，确保不增加学生过重的课业负担。
4、不得从事有偿家教、带寄宿生活动。
5、学校不得随意停课放假，严格按照上级统一的作息时间上学和放学，在校时间不得提前或推迟；不得利用寒暑假、节假日和课余时间给学生集体补课或变相上课。
6、不准擅自推销报刊、教辅资料和其他商品，不得滥印滥发学习资料。
7、不得以任何名义收取上级规定以外的任何费用。
8、不得无故上课迟到早退，上课期间不得打手机或接听电话。在办公室内不得从事与教学无关的活动。
9、不得体罚或变相体罚学生。
10、加强学生的安全管理，原则上不组织学生到校外活动，确需组织的要有活动方案和安全保障预案并报上级批准；要加强教师安全责任心教育，特别防止踩踏事故的发生，组织好放学时的学生路队，确保不发生交通安全事故。
二、目标管理责任
学校加大对不规范办学行为的查处力度，如发现教师有违规违纪办学行为的事实，即对违反规定的教师个人进行通报批评，并视情节轻重，给予以下处分：1-3年内不得评优评先，不得晋升职务；情节严重并造成恶劣影响者，要上报县教育局处理，因违规而造成的经济损失由责任人全部承担。
本协议自签订之日起生效，协议一式三份教管办、学校和教师各执一份。
学校校长（签字）：
教师(签字)：
日期：
推荐第9篇：小学生安全目标责任书
小学生安全目标责任书
为了确保学生上学期间的人身安全，明确责任界限，健全学校教育、家庭教育、社
会教育一体化网络，根据上级文件精神，结合学校实际，特签订本安全责任书。
1、学校经常进行安全法纪教育，检查安全工作。家庭教育是学校教育的重要组成
部分，作为学生法定第一监护人的家长有责任教育子女遵守法纪，用《小学生日常行为
规范》和《中小学生守则》来规范子女言行，做到家校教育合一。
2、严禁在校内追逐打闹，不做危险性游戏，不跨越栏杆，不爬围墙，上下楼梯不
拥挤，集体活动时一切行动听指挥。如有违反，造成伤害的由学生自己负责。
3、学生之间违纪造成伤害的由肇事方负责，并承担一切费用。
4、学生不准骑自行车上学，否则，如发生意外事故一切责任由学生家长负责。
5、严禁学生擅自到沟塘、水库、江河游泳、洗澡，否则造成意外事故一切由学生
方负责。
6、搞好卫生防疫，避免流行性疾病的传播，注意饮食卫生防止食物中毒，学生不
准乱吃零食，如因乱吃喝造成意外后果的由学生自己负责。
7、学生要严格遵守交通规则，只准乘坐有证件的客运车辆等，否则发生事故的，
由学生自己负责。
8、严禁学生玩火、玩电、玩鞭炮、玩锐刀钝器物等，一旦出现后果，由学生自己
负责。
9、学生应严格遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校安全制度，
因违反上述规定或有关规定造成的后果，由学生自己负责。
10、学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，学校有责任配合家长向保
险公司申请素赔。（指已参保学生）
11、凡学生在校外发生的一切事故，责任概由学生家长负责。要懂得自我救助和
社会救助，如“110”、“119”、“120”、“122”等号码的功能。
12、学生在上学或放学途中，家长应督促他们按时到校，按时离校。不准在途中
玩耍。学生因病因事不能到校，家长必须向班主任老师履行请假手续，学生上学或放学
要求家长接送，确保孩子上学或放学途中的安全，如果出现任何事故责任自负。（上学
时间：7:30；放学时间5:00。)
13、学生在校内外，因不可抗拒力或意外遭受侵害，学校不负责任。学生在校内
外遭受到不法侵害，由司法部门追究加害人责任。
14、家长监管时间段：星期一至星期五下午5:00——第二天早上7：30；周末以及
节假日由家长全天监管。
班主任(签名)：
学生（签名）：
学生家长签字：
王岗乡铁牛小学2014年秋期
推荐第10篇：小学生安全目标责任书
小学生安全目标责任书
为了确保学生上学期间的人身安全，明确责任界限，健全学校教育、家庭教育、社会教育一体化网络，根据上级文件精神，结合学校实际，特签订本安全责任书。
1、学校经常进行安全法纪教育，检查安全工作。家庭教育是学校教育的重要组成部分，作为学生法定第一监护人的家长有责任教育子女遵守法纪，用《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》来规范子女言行，做到家校教育合一。
2、严禁在校内追逐打闹，不做危险性游戏，不跨越栏杆，不爬围墙，上下楼梯不拥挤，集体活动时一切行动听指挥。如有违反，造成伤害的由学生自己负责。
3、学生之间违纪造成伤害的由肇事方负责，并承担一切费用。
4、学生不准骑自行车上学，否则，如发生意外事故一切责任由学生家长负责。
5、严禁学生擅自到沟塘、水库、江河游泳、洗澡，否则造成意外事故一切由学生方负责。
6、搞好卫生防疫，避免流行性疾病的传播，注意饮食卫生防止食物中毒，学生不准乱吃零食，如因乱吃喝造成意外后果的由学生自己负责。
7、学生要严格遵守交通规则，只准乘坐有证件的客运车辆等，否则发生事故的，由学生自己负责。
8、严禁学生玩火、玩电、玩鞭炮、玩锐刀钝器物等，一旦出现后果，由学生自己负责。
9、学生应严格遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校安全制度，因违反上述规定或有关规定造成的后果，由学生自己负责。
10、学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，学校有责任配合家长向保险公司申请素赔。（指已参保学生）
11、凡学生在校外发生的一切事故，责任概由学生家长负责。要懂得自我救助和社会救助，如“110”、“119”、“120”、“122”等号码的功能。
12、学生在上学或放学途中，家长应督促他们按时到校，按时离校。不准在途中玩耍。学生因病因事不能到校，家长必须向班主任老师履行请假手续，学生上学或放学要求家长接送，确保孩子上学或放学途中的安全，如果出现任何事故责任自负。
13、学生在校内外，因不可抗拒力或意外遭受侵害，学校不负责任。学生在校内外遭受到不法侵害，由司法部门追究加害人责任。
14、家长监管时间段：星期一至星期五下午5:00——第二天早上7：30；周末以及节假日由家长全天监管。
班主任(签名)：
学生（签名）：
学生家长签字：
嵩县德亭镇黄水庵小学
2017年9月1日
第11篇：小学生习惯教育目标
东乡三中各年级习惯教育培养目标（试 行）
一年级学生习惯培养目标
1、按时到校，不迟到，不早退。
2、上课不说闲话，不做小动作。
3、上课举手发言，声音洪亮。
4、讲文明懂礼貌，见到老师同学主动问好。
5、学会用普通话与教师、同学交谈。
6、服装干净整洁，红领巾、校牌爱护并佩戴好。
7、课间活动不追逐打闹，不做危险的游戏。
8、集会、升旗等集体活动时保持安静。
9、不随地吐痰，不乱丢纸屑，不在课桌板凳上乱涂乱画。
10、上下楼梯靠右行走，不拥挤，不推拉。
二年级学生习惯培养目标
1、上课认真来听讲，开动脑筋去思考。
2、按时做作业，书写姿势端正。
3、文明礼貌不能忘，同学之间要谦让。
4、早睡早起做两操，锻炼身体不忘掉。
5、见到纸屑弯弯腰，卫生习惯要记牢。
6、保护环境从我起，校园内外护花草。
7、节约粮食不浪费，蔬菜水果都吃到。
8、路上要走人行道，生命安全最重要。
三年级学生习惯培养目标
1、上课专心听讲，勤于思考，不开小差。
2、乐意与书交朋友，养成阅读习惯。
3、养成写周记的好习惯。
4、书写工整，不乱涂乱画
5、自觉使用文明用语，乐意同家长、老师、同学交流。
6、积极参加班级活动，热心为班集体做好事。
7、学会收拾、整理自己的房间，能做简单的家务活。
8、积极参加课外活动，培养高尚的兴趣爱好。
9、牢记父母、老师的电话，熟记匪警
110、火警1
19、急救120等电话号码。
四年级学生习惯培养目标
1、上课能认真做好听课笔记，大胆表达自己的看法。
2、阅读时能圈点勾画，能借助工具书做好批注。
3、有问题能主动向老师、同学请教。
4、与同学友好相处，主动关心帮助他人。
5、热爱运动，积极参加体育锻炼。
6、遇到紧急情况及时向老师或长辈报告。
五年级学生习惯培养目标
1、能主动进行课前预习和课后复习。
2、阅读时能摘抄好词好句。
3、节约资源，做到随手关水关电。
4、接受他人服务或帮助时，要及时、主动、真诚表示谢意。
5、做作业和考试时能认真审题，想好后再作答。
6、见到来客能热情地招呼，举止文明大方。
六年级学生习惯培养目标
1、利用网络等资源查找学习资料。
2有集体荣誉感，能主动为班级、学校做好事。
3、注重仪表，不留长发，不戴首饰，穿着得体大方，
4、保护环境，爱护卫生，遇到乱丢纸屑、果壳等行为能进行劝阻。
5、能主动为父母、长辈分忧，做一些力所能及的家务事。
七年级学生习惯培养目标
1、自觉做课堂和课外学习笔记
2、考试后及时反思，查漏补缺
3、勤俭节约，不乱花钱。
4、学会洗自己的衣服
5、大型集会时，精神饱满，严肃认真，注意聆听，做文明观众。
6、晚上回家要走灯亮人多的街道或请家人接送。
7、无家长或大人陪同，不去池塘、水库玩耍或游泳。
八年级学生习惯培养目标
1、学会制定并实施学习计划。
2、自行车按学校指定区域停放并上好锁，经常检查车况。
3、在家身体不适不能来校时，要及时告知班主任或其它科任教师。
4、在校读书期间，如确需离校，要经父母或监护人同意，然后办理书面请假手续，按时返校。
5、与同学朋友交往，要善交益友，乐交诤友
6、、未经允许，不看他人信件，不动他人物品。
初三年级学生习惯培养目标
1、学会整理课内外学习笔记
2、多角度思考解题技巧，提高薄弱学科的兴趣，不偏科
3、善于学习和借鉴他人的学习经验和技巧
4、凡事认真对待，保持乐观阳光心态
5、与人交谈时注意场合和对象、注意分寸。
6、不进营业性网吧、桌球室游戏厅、舞厅。
第12篇：小学生行为习惯养成教育目标
小学生行为习惯养成教育目标
总目标
1、通过训练和反复强化形成良好的日常文明礼貌习惯：语言和行为文明、孝敬父母、尊敬师长、关心他人，使“习惯成自然”。
2、培养学生良好的饮食卫生习惯、手的卫生习惯、用眼卫生 习惯、口腔卫生习惯、服饰卫生习惯、环境卫生习惯、班集体卫生习惯、家庭卫生习惯、社会环境卫生习惯等。
3、通过课内、课外各种途径使学生逐步达到能学，会学，爱学习。学习方法和自学能力得到逐步提高。
第一阶段：见了老师能主动打招呼；穿着整齐大方；坚持佩带少先队标志， 主动完成老师布置的劳动任务；集体活动做到排队有秩序，课间活动 不疯打。 个人卫生习惯：要按时作息、要睡前刷牙、要勤换衣服、要勤 剪指甲、要勤理发。不喝生水、不吃不洁食物、不乱丢果皮纸屑、不 随地吐痰。能学：能按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有事要请假； 爱惜书本和学习用具；做好课前准备，学习用具摆放整齐，静息等候 老师上课； 课堂专心听讲， 积极讨论， 发言举手规范； 认真完成作业， 书写姿势正确，书写工整，格式规范，卷面整洁。
第二阶段：见了师长主动、热情打招呼，按少先队员的标准严格要求自己；坚持做好“五勤”，主动完成劳动任务，有环保意识；上下楼梯靠右 行，轻声慢步过走廊。 教育学生坚持体育锻炼，认真做眼保健操，注意保护视力，降低近视眼发病率。做好教室内外清扫及保洁工作。 会学：能按要求做到课前预习和课后复习，养成勤温习、复习好习惯；课堂上合作探究，能用普通话大胆发言，态度自然大方；学习上敢于质疑，勤研讨，会使用工具书；经常阅读课外有益书籍，独 立钻研，丰富课外知识。
第三阶段：见了外来客人及领导能主动热情地招呼、带路，举止文明大方； 外出与家人打招呼，与同伴友好相处；集会活动做到快、静、齐，课 间活动安全有序。 学校卫生：体育卫生、青春期卫生、学校环境卫生、作息制度； 家庭卫生：每天早起叠被子，定期打扫，保持整洁等。社会环境卫 生方 卫生，美化环境，保持环境美化等。 乐学：学习古人、“囊萤学”、“映雪读”的学习精神，做到有 目的地学、主动学、全面地学；养成动手、动笔、动脑和主动学习刻 苦学习的习惯，培养坚韧的学习毅力。
第13篇：小学生安全目标责任书
郭堡小学安全责任书
为确保学生上学期间的人身安全，健全学校教育、家庭教育、社会教育一体化网络，根据上级文件精神，结合我校实际，特签订本安全责任书：
1、学校、班级、教师要牢固树立“安全第一”的思想，把此项工作列入重要议事日程，实行安全责任制，校长对全校安全负总责。学校与各班签订安全责任书。
2、学校应当对学生进行安全教育和自护自救教育，建立健全安全制度，采取相应措施，预防和消除学校存在的安全隐患。
3、学生家长作为学生的监护人，应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育和管理、保护工作。
4、学生要认真遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度，提高自我保护意识，避免和消除相应的危险。
5、严禁在校内追逐打闹、不做危险游戏，不跨越栏杆，不爬围墙，在没有教师的指导下，不到各种器械上活动；集体活动时一切行动听指挥，遵守校规校纪。如有违反，造成伤害的由学生自己负责。
6、学生之间违纪造成伤害的由肇事方负责，并承担一切费用。
7、日常上课时间，学生不得随意外出，有事外出，要向班主任请假，经准许后方可出门，否则出现事故的，由学生方承担一切责任。
8、学校不知道或难于知道学生有特异体质、特定疾病或异常心理状态而造成的伤害，学校不承担法律责任。
9、放学后、节假日或假期等非上课时间以外，学生自行滞留学校或自行到校发生的伤害，由学生自己负责。
10、严禁学生到网吧上网等不适宜的场所，由此而造成的意外伤害事故，由学生自己负责。凡在校外发生的一切事故，责任由学生家长负责。
11、学生在上学或放学途中，家长应督促他们准时到校或回家，不准骑自行车、乘做三无车辆上学，不准在途中玩耍。否则，如发生意外，责任在学生方。
12、学生禁止在校门外买小食品，乱吃乱喝造成意外后果的，由学生自己负责。
13、严禁学生擅自到沟塘河游泳、洗澡，否则造成意外事故一切由学生方负责。
14、学生在校外造成社会危害，由学生方负责经济赔偿，触犯法律的由公安部门依法处理。
15、学生严格遵守交通规则，出现事故的由肇事方负责。
16、严禁学生玩火、电，玩炮，玩锐利器具等，一旦出现后果，由学生自己负责。
17、学生应严格遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校安全制度。因违反上述规定造成的后果学生自己负责。
18、本责任书学生、家长自签字之日起生效。
班 主 任（签字）：___________
学生姓名（签字）：_________ 学生家长（签字）：____________
冷口中心校郭堡小学
2013年3月2日
第14篇：小学生文明行为养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案
帽小
杨圣梅
一、指导思想
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，低年级又是最佳期。针对诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、学生文明礼仪习惯差、破坏公物现象时有发生等问题。在全班掀起一股“好习惯伴我行”的风气，开展以学生的行为习惯养成教育为主的主题活动，拟订本方案。
二、教育内容
着眼学生的日常行为，着重进行有关学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使全班学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为学生健康人格的培育奠定基础。
三、教育途径
（1）以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
（2）活动育人：重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动等）。
（3）教师言行育人：榜样的激励作用
（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班队课主渠道的育人功能。
（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗、广播站、图书室、心理咨询室。
（6）、利用每天晨会时间，针对性地对学生进行行为习惯养成教育。
四、总体目标
从即日起至本学期期末，利用4个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、爱护公物、保护树木苗圃、学会节约、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到班风、班容、班纪有较大改观，班级在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展。
五、具体要求
（一）行为习惯
1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等，会说普通话。接递物品用双手。
2、对老师有礼貌，见到老师要问好；礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。
3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。
4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。不起、叫绰号。
5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。
6、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。
7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到，不早退。
2、课前准备好学习用品。
3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。
4、按时、独立完成作业，书写工整，回家后先做作业，不让家长督促。
5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。
6、爱护课本，不乱撕作业本。
7、认真做广播操、眼保健操。
8、在师长的引导下，学会看课外图书。
9、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律
（三）生活习惯
1、认真做值日，打扫干净，不怕脏不怕累。
2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。
3、不吃不带垃圾食品，不乱花零钱，不在小摊上买零食等东西。
4、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
5、按时睡觉、起床。勤洗头、洗澡，自己洗各种小衣物，把干净的衣物叠好。
6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。
7、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。
第15篇：小学生阅读行为现状分析
小学生阅读行为现状分析
一、小学生阅读行为现状主要表现在以下几个方面。
（1）、慵懒行为。才能来自勤奋，从调查一的情况来看学生中懒于与书打交道的同学具有一定的数量，而且问题之所在的是他们常常把原因主要归结为客观的因素，诸如没时间，没书或一些其他的原因。从其他几个调查来看即使是那些常看书的同学也或多或少存在着这一普遍问题。
（2）、敷衍行为。这是学生被动阅读的一个重要体现。从调查一的\"只看些订阅的报刊\"，和调查二的\"同学看什么我也看什么\"以及调查三的\"父母或老师的规定\"中不难发现学生中的这一问题。
（3）、偏食行为。这一问题主要体现在学生对阅读材料的选择上，错误的认为提高作文能力就是要多看作文书。所以在方法选择上也较偏重于\"好词好句的摘录\"这一形式上。
（4）、功利行为。主要表现在他们在对看书的目的上，较片面地认为看书主要是为了向人家炫耀看书的数量、赢得老师的表扬和仅仅是为了写好作文。但忽视了知识的积累等重要的目的。所以能坚持写读后感的同学自然就少了。
（5）、盲从行为。这主要表现在学生课外阅读无目的性与无方向性。调查一?quot;只看报刊\"与调查二的\"同学看什么我也看什么\"以及大多数同学都选择看\"作文选\"就突出体现了这一点。文史、科普类也就少人问津了。
（6）、浮躁行为。这主要表现在其阅读过程中的无\"法\"可依，缺乏指导之后茫然无绪，找不到\"航标灯\"之后的心理冲撞。从调查就可以看出，许多学生虽然在看书，但到底怎样看书还是找不到\"北\"的。久而久之，就自然会影响到他们的课外阅读心理。课外阅读兴趣就会逐渐降低。
综上所述，不难发现，学生产生这样的不良行为归根到底还是缺乏兴趣、没有方法、没有习惯所致。
二、正确的阅读行为表现
1、榜样引路。
做法一：选择一些中外成名作家的写作之路和故事向学生作介绍。
做法二：选择一些中外伟人与书的故事向学生做介绍。
做法三：挖掘本校、本班学生与书的感人事例和其取得的成绩。
2、动机诱发。
做法一：利用广播做全校性的优秀图书介绍。
做法二：优美文章、世界奇闻、片断节选等等介绍。
做法三：进行经常性的优秀书报展览。
3、指导方法。
（1）、讲清读的方式精读、略读、跳读、浏览读、美读、研究读等的选择性使用。欧美国家流行的SQ3R读书方法的介绍：
第一步，浏览，求一个轮廓的了解；第二步，提问，留待下一步思考；第三步，
阅读，读通全文，做到边读边思考边笔记；第四步，复述；第五步，复习，以巩固获得的知识，得到新体会。
（2）、阅读材料的选择。一要广，学生的阅读面要广，博览群书。科普类、童话类、小说类、作文选、散文类等健康的有益身心的皆可涉及。二要精，可从三方面去着手：(a)、延伸性材料，就是对某一作品的相关的书籍（或节选的源作品）进行延伸性的课外阅读。(b)、扩展性材料,就是在课本中学过某作家的一篇文章（或看了某一作家的一本书）后，再选这个作家的其他文章来读。(c)比较性材料，就是学生把不同作家的相同题材的作品进行比较性的阅读，比一比语言风格或思想感情，写作手法等。三要远，学生课外阅读不能只着眼于眼前，要\"放长线钓大鱼。\"比如对名著等也可开始早期阅读。
（3）、读书方法的选择：a、摘录法。随时摘录课外读物中的好词、好句、佳句、名人名言、格言、警句等。b、圈画法。对文章中精彩的片断和发人深思的语段进行圈画批注。c、剪贴法。读报时，将印象较深的文章剪下来加以归类整理，组成剪贴本。d、制卡法。把在阅报栏、书店、图书馆所看到的有价值的内容记录在随身携带的小卡片上。e、笔记法。将对一文、一书的内容、看法、感想等写下来。
4、尝试做到六个一：（a）用好一本好词、好句、好段摘录本和一本读书笔记本。（b）带着一个主题去搜索读。（c）读一本（篇）写一篇。（d）每天必看至少一页书。（e）每天至少与人交流一次读书内容或感受。（f）一本好书（好文）反复读。
达尔文说过，世界上最有用的知识莫过于学习的方法，掌握了方法如同拿到了开启知识之门的钥匙。显而易见，学生一旦掌握了这些课外阅读的方法，无异于沙漠中之遇\"圣\"水。
第16篇：小学生行为养成教育活动总结
小学生行为养成教育活动总结
有人说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：„只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成\'。”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。良好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。为此，我一直把培养小学生良好的学习习惯作为品德课上的重点来抓。具体做法如下：
1、在学校的领导下常抓养成教育
小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，学校领导重视，常抓养成教育。
2、在课堂上展开养成教育。
（1）在课堂上我组织学生举行“争做合格小学生”为主题的演讲比赛。通过演讲比赛，激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一个细微动作做起。每学期演讲都会改变许多的学生。然后，要求我们的教师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止。
（2）榜样的力量是无穷的，发挥树立榜样的力量。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”不管作为老师要以身示范，凡是要求学生做到的，我们教师自己首先做到。教师无小节，处处做楷模。在开学初首先要求教师认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”，用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己，设身处地地为孩子们树立榜样。还要用一些现实生活中的小榜样激励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。我们在每学期开展优秀作业（语文、数学、英语、美术、手工）等展览，每个班级评出10个优秀作业。每次这样的活动结束学生的书写，会大有改观，有了比、学、赶、帮、超的学习氛围。
其次强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
3、注重实践，规范养成教育。
教育无小事，事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。如果发现了学生什么不好的苗头，就要及时制止，及时教育。让他们懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“动之于情，晓之于理”，从内心帮助学生，丢弃不良行为，再塑好习惯。五年级学生面临升级考试，有时就会有我们意想不到的事情出现，所以要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、家校配合，促进养成教育
“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。通过参加家长会，督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。 育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。
第17篇：正确对待小学生的过错行为
所谓过错行为是指学生违反道德要求的行为。它在小学生的日常生活和学习中通常表现在以下两方面：
一是学习上表现为：课堂上不专心，做小动作，有的故意捣乱，不完成作业，书写潦草等。
二是思想上表现为：打架吵闹，欺负同学，搬弄是非，撒谎等。
其实这些行为从严重性来讲，还不能说是品德不良，但这是品德不良的前奏，必须及时纠正。无论哪个班级，都存在着以上所说的这些问题学生。虽然问题的内容不同，但对班主任来说，都是同样令人苦恼，有时急得不知该怎么办才好。就因为那几个学生，班集体总也上不去，有时老师甚至对自己的教育能力失去了信心。
难道真的就一点办法也没有了吗？其实，解决问题的钥匙还是有的，我们不妨从以下几个方面来尝试一下。
一、寻找原因
医生治病要从诊断开始，教师教育学生也是同样的道理。首先必须要搞清楚问题是哪里产生的。学生的过错行为是由于一些不良外部条件的影响通过学生内部的心理活动而产生的，所以我们不仅要从客观方面找原因，也要从主观方面找原因。
从外部的客观原因来看，不外乎是受不良风气的影响。尤其是家庭，它是社会的细胞，父母又是学生的第一位老师，家庭教育的不正确必然给孩子造成不良的影响。例如父母不注意自己的言行，无形中就给小孩沾染了坏作风；父母的打骂、溺爱使孩子产生畸形性格等。此外，在学校教育方面，“分数”仍然是师生的命根，这也是造成学生厌学的根本原因。
从内部的主观原因来看，首先道德认识上肤浅片面、无知。例如对于“尊敬师长”的要求，学生就可能认为对自己班或者自己的父母才尊重，而对于其他班的老师或社会上的长者则不尊重；其次意志力薄弱，自制力不强，缺乏抵抗诱惑的能力。例如学生明明知道不完成作业是不对的，但因为电视好看，而控制不了自己，结果没有完成作业等等。
学生产生过错行为的原因有很多方面，教师要从多个角度去诊断问题，综合地分析各种因素在学生身上的发展过程。
二、给予自信
有过错行为的学生由于常常受到教师的批评、指责，同学们的取笑、歧视，其心理总是比较心虚、敏感的，对教师和周围的同学也存有戒心。要消除这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信，谅解他们的过错，信任他能改正过来，从根本上改变同他们的关系。如果师生关系不融洽，学生对老师不抱有信任感，那么无论你怎么做，也难以收到预期的效果。老师在教育该类学生时，要让他们感到老师理解他，与他们有共同的感受，也可以直接向这些学生说明“过去的事情就算了，好坏看今后的表现”。如果发现该学生的兴趣所在，就让他做力所能及的工作；发现该学生的优点，哪怕是一点小小的成绩，也应在大家面前肯定，鼓励他。但要真正取得效果，需要经过一定的时间，毕竟这是一项深入细致的思想工作。
教师在给予学生自信的同时，也要给予自己信心，坚信这些有过错行为的学生，是完全能够改正的。多念他们的优点，少想他们的缺点；多说他们的可爱，少想他们的不足，那你就会发现学生越来越可爱，越来越听话了。“冰冻三尺非一日之寒”，矫正过错行为也不是一次两次教育就可以解决问题的。学生的一错再错并不是简单的重复，也不能认为是学生的屡教不改，这是变化中的新错误。这项细水长流的工作具有长期性、复杂性、反复性的特点。教师认识到这一点，就能放宽自己，满怀热情，培养和陶冶小学生的的道德情感，稳定和强化良好的行为习惯。
三、自我评价
要让学生进行自我评价，找出自己的优缺点，给那些对自己缺乏自觉控制的学生以及感情欲望过于冲动的学生以适当的机会，让他们能静下心来思考自己的行为，使他们分清是非，善恶，意识自己过错的性质、危害及克服方法。教师要创造一种坦率诚实的气氛，让学生认真地直书自己的看法。
其实除了以上所说的几方面以外，还不能排除一个极其重要的因素——家庭。因为家长的思想方法和对待孩子的不当会导致学生的过错行为的产生，所以在对有过错行为的学生的指导上，一定要做好家长的工作，可利用家长会或与家长单独面谈，诚心诚意地交换对孩子的看法及对孩子过错行为的想法。同时，还要委婉地请家长改正自身的有关问题，劝导他们在对待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便合作做好孩子的培养教育工作。
第18篇：规范小学生的不文明行为
文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素质，一种光荣。如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为；如果大家都讲文明，关心和爱护校园文明，那么不文明的行为就会孤立起来。减少不文明现象，中学生本身的努力是最重要的。增强社会责任感，多一些对别人的关心，是中学生们要做的。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，告别不文明行为，做一个人格健全、和谐发展的当代大学生。
要讲究文明礼貌，不要打、骂别人。
要遵守课间纪律，不要跑、追、打、闹。
要时刻注意安全，不要玩危险的活动。
要关爱幼小同学，不要以大欺小。
要爱护环境卫生，不要到处乱扔杂物。
要爱惜公共财物，不要踩踏班级课桌椅。
要注意美化环境，不要到处刻写、乱画。
要保护学校绿化，不要践踏草坪树苗。
要讲究诚实守信，不要处处撒谎。
要处处助人为乐，不要损人利己
社会主义市场经济的深入发展，为我国经济社会注入了强大的生机活力。同时，市场经济自身的缺陷和消极因素也反映到人们的思想道德和人与人的关系上来。一些人理想信念动摇，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，道德失范，世界观、人生观、价值观发生扭曲。小学生作为社会的一个弱势群体，不可避免的要被侵蚀，表现出各种各样的不良行为习惯。作为教书育人的教师，担负着为国家输送德才兼备人才的重任，要把小学生不良行为习惯有效矫正，遵循正确的道德规范和行为准则。在多年的教育实践中，我认为对小学生进行不良行为的矫正要从以下几方面入手，连续、持久，循序渐进，必见成效。
一、树立榜样、以身作则、规范言行
教师在校、在外都要起到表率作用，使学生能够耳濡目染，在每天每日长期磨合融汇之中受到正能量的潜移默化，近朱者赤近墨者黑，长此以往必有良好的成效。可塑性强、模仿力强是处在儿童期小学生的年龄特点，教师就是要善于捉住这种特点，用榜样的力量同化学生，规范行为。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。另外，同学和家长的榜样作用也是不容忽视的，在孩子们的眼里，父母是完美无缺的榜样，家长要注意自己的言行，凡是要求孩子做到的，家长首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。同学之间互相影响力也是很强的，表彰典型能在很大程度上使同学见贤思齐。
二、精心设计，完善制度，奖惩严明
制度的规范作用有以下几个方面：指引作用，评价作用，强制作用，教育作用。没有规矩不成方圆，只有树立了规范学生才有法可依，知道怎样做对怎样做错，从而明辨是非令行禁止。《小学生行为规范》就是小学生应该遵循的制度，除此以外，各班还可以根究班级特点、需要适时地制定合适的班规，使要求更细化、更具体、更符合班级文化。
制度确立了，就要严格实施，坚持经常性、连续性，行为习惯教育本身就是十年树木百年树人的教育，急不得快不得，要结合学生年龄特点，按照发展趋势一步一个脚印的稳步实施。发现不良行为就要批评惩罚，以警世人教育人，让学生明白错误的结果，通过他律的方式矫正不良行为；对于良好行为习惯要不吝表彰，树典型扬正气，让优者进步劣者知耻，进而培养自律的冲动，形成习惯。
三、深入心灵、润物无声
教师施教应该讲求方法巧妙智慧，有不良行为的学生往往听惯了训斥，学会了检讨或其他应付的办法，所以教师的一般劝说、批评往往收不到理想的效果。如果教师能抓住某些学生感兴趣的事件激起他们的情绪波动，而后给予启发诱导，帮助他们决机解决存在的问题，这种经历往往会在他们的心灵上留下深刻印象，成为不良行为习惯变化的转折点。
思想品德教育是在做人的思想工作，受教育对象虽然是儿童少年，但每个孩子的认知能力、接受能力和外部环境影响都有所不同。为此，做好小学生思想品德教育工作要“以人为本”。要重视个体，对每一个孩子的思想品德教育都应该抓住其思想发展的关键时期。在学生学习和生活发生变化时，要多给其关爱和帮助；在学生学习和其他方面成功或失败时，要注意对他们的教育和鼓励，成功时要教育他们不可骄傲自满并启迪他们要树立更高的目标，失败时要鼓励他们迎难而上，帮助他们正确看待挫折、提高承受挫折的能力。总之，教师要重视学生个体的思想情况，把握时间，以适当的方式，和学生多沟通，交流，化解他们思想上的疑虑，从而思想品德教育工作的效果事半功倍。
四、注重活动铺设基石
各种活动，不在乎具体形式，关键是活动者要贯彻培养学生良好习惯的理念，通过不同类型的活动培养学生不同的良好习惯。脱离了具体活动形式的说教是无源之水无本之木，往往因为枯燥导致学生抵制甚至逆反形成不良行为。一个合格的教育者必须抓住学生活泼天真好动善玩的天性在丰富多彩的活动中感悟规则的重要，体会合作的力量，经历错误的危害，感受成功的喜悦，逐步形成正确的观念，养成良好的行为习惯。
五、强化校园文化建设
不断加强和优化学生的养成环境，校园文化建设不只是小学生的养成教育中的重要一环，更是加强学校德育工作的重要载体。学校将现有的文化宣传阵地（橱窗,画廊,黑板报, 广播,电视等）应该充分利用起来，用来大力宣传养成好习惯的重要性。
六、检查评比与自我评价相结合
建立一套严格的检查制度，要使学生最终达到“养成”目标，就必须坚持长期的检查、评价与训练。及时对小学生养成教育进行评价，能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。要充分发挥学生干部的作用，加强对学生的日常行为规范监督、检查、记载，建立学生德育分的考评制度。对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增加学生参与管理的机会，培养学生自我管理、自我约束的能力。通过行为规范教育和行为常规管理，做到行为规范教育制度化、行为习惯自觉化，使行为规范真正融人到学生的思想中，体现在学生的言行举止中。
少年儿童的道德教育是一个“知、情、意、行”相统一的过程。现代教学论认为，学生的认识活动的有效性与其主动性有着必然的联系，人的行为在很大程度上取决于他的习惯。通过道德行为的训练和培养，可以提高和巩固道德认识，加深和丰富道德情感，锻炼道德意志和毅力。
总体说来，小学生行为习惯的养成教育是一项艰苦长期的育人工程，需要一代又一代人的不懈努力，通过多种渠道，利用各种方法连续进行，不断修正，不断吸取教训总结经验进行实践才能培养出民族建设的精英，为党和国家培养出合格的人才。
以我年二十一年小学班主任的工作经验进行认真分析和总结后可以得知，小学生的行为习惯具有很大的可塑性，只要深入了解学生，探明学生产生不良行为的内在因素，根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施，做到对症下药，他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善，具体措施和方法主要有以下几大方面。
一、深入了解学生，及时对症下药
深入了解学生，这是班主任管理好班级的前提条件，对小学生的不良行为的纠正，更需要深入细致地了解学生，班主任只有探明学生产生不良行为的内部和外部病因，掌握发病学生的心理特点和个性差异，及时对症下药，开具药方，依据综合病因按不同情况制定出不同的综合纠正方案，找到凡是与病情相关的原因，都要考虑有效的纠正措施，才有可能治病救人。比如在我现在所任的班级里就有几个学生的不良习惯需要老师和其他同学的帮助才有可能慢慢改掉。因为上允的天气非常炎热，所以有几位同学在上课时会无意识地把鞋子拖掉放在一边，而光着脚丫继续上课；还有的同学习惯把整个身子趴在课桌上读书或写子。我认为要想让学生改掉这些不良习惯，教师要做到随时注意观察学生的言行举止，做到及早发现，技术纠正，就可以收到防微杜渐的功效，把不良行为消灭在萌芽阶段。
二、改善人际关系，消除疑惧心里
有不良行为习惯的学生经常会受到成人、教师的斥责、惩罚和其他同学的耻笑或歧视，一般都比较心虚、敏感，对老师和同学存有戒心和敌意；但他们又很需要教师的谅解和同学的信任。为了使他们能更好的接受教师和同学的帮助，首先必须使他们解除疑虑，克服对立情绪，摆脱消极的心理我认为最有效的办法是调整师生之间、生生之间的关系。为此，应着重进行两方面的工作：第一，坚持热爱、尊重和信任学生的原则，教师自己带头，真心实意地尊重、关心和爱护学生；第二，班级集体正确对待和热情帮助这些学生，只有当学生体察到教师的善心和善意，体验到集体的温暖，他们才会消除对立情绪，增强对人的信任感，乐于接近教师并且接受教师和同学的帮助。
三、把握教育时机，激起内心火花
有不良行为的学生往往听惯了训斥，学会了检讨或其他应付的办法，所以教师的一般劝说、批评往往收不到理想的效果。如果教师能抓住某些学生赶兴趣的事件激起他们的情绪波动，而后给予启发诱导，帮助他们决机解决存在的问题，这种经历往往会在他们的心灵上留下深刻印象，成为不良行为习惯变化的转折点。例如，在今年我所任的二（3）班里，一个曾在一年级刚入学时有过爱拿别人东西的学生受到同学们的猜疑和嘲笑，，他感到非常不安，因为这一次有个同学的字典一下子找不到确实不是他拿的。当我看到这种情形时，没有立即下断语，而是告诉丢字典的同学放学回家后再好好找找。第二天早上，我刚踏进教师门口，那位丢字典的同学低着头，轻声对我说，老师，我的字典在家里找到了。我听后终于松了口气，我问过原因，原来是我刚教会学生怎样查字典，这位同学平时很爱主动学习，所以前一天放学回家吃好饭后，又立即拿出字典来练习，之后又忘了放进书包里，才会出现上面所发生的事件。我为了让这位丢字典的同学吸取教训，也为了帮助受到同学怀疑的那位同学树立信心，我建议丢字典的同学鼓起勇气向全班同学说明事情的缘由，而后再向被冤枉的同学真诚的说声对不起，看到这种情形，我和同学们都不约而同为他们鼓起掌来，教师里顿时奔发出一种充满温馨的和谐气氛。我和同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容。从这次案例中，我得到了许多启示：教育的时机无处不在，只要我们善于抓住，善于利用，就会成为纠正不良行为的有利时机。
四、提供范例，增强是非感
榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以在精神或物质上激励他们向积极的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。另外，教师和家长的榜样作用也是不容忽视的，在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。
综上所述，对于小学生来说，要想让他们养成良好的行为习惯，就要做到持之以恒，循序渐进，，因为持之以恒是养成习惯的必要步骤。而不断地做，是养成良好行为习惯的必要步骤，单是知而不行，单是理论而无实践，样样事情都不会成功。我们要用心去了解学生，去呵护学生，让他们健康快乐地成长起来。
第19篇：小学生校园十大不文明行为
小学生校园十大不文明行为
1、在桌椅、墙壁随意涂鸦，踢门、踢墙，破坏公物。
2、言语粗俗，出口成脏。
3、不尊重老师，侮辱同学，给同学取不雅的绰号；未经允许乱翻别人的 东西。
4、欺负弱小，破坏团结，打架斗殴。
5、抽烟、喝酒、赌博。
6、在楼道追逐打闹，高声喧哗。不遵守公共秩序，排队插队。
7、浪费水电、粮食。
8、衣冠不整，穿拖鞋进学校。女生烫发，男生留长发，染发，戴首饰， 穿奇装异服。
9、乱扔垃圾，随地吐痰。摘折花木，践踏草地，破坏环境。
10、抄袭作业，考试作弊。
第20篇：网络广告的“指定行为目标锁定”
网络广告的“指定行为目标锁定” 如果广告商知道自己的目标群体只是一小部分相关人群，那就不需要采用针对大众群体的广告，譬如通过显示屏、手机、视频和电子邮件等方式。相反，广告商可以通过特定的方式锁定这些受众，引起他们的兴趣。品牌商也可以基于用户的线上行为锁定客户，譬如通过邮件发送用户感兴趣的商品信息和报价。
类似这样的“指定行为目标锁定”方式，不仅能根据消费者的需求发布更具相关性的广告，同时能让广告主及其目标群体的广告行为更加有效。对于大型连锁超市品牌Waitrose来说，行为目标锁定在企业数字化战略中一直扮演着重要的角色，而对于提升其线上业务也意义重大。
Waitrose一直在提升自己的客户获取和客户保留能力，在锁定了潜在客户后，它会在这些客户的前五次购物中为他们提供购物奖励。去年Waitrose增加了“第一方数据”，即客户相关信息，消费者行为目标锁定对于该企业的数字化战略至关重要，它有效地推动了其线上销售，同时可以更加智能化地锁定目标客户。Waitrose线上营销负责人卡洛琳•金斯曼（Caroline Kinsman）表示：“正是基于我们对第一方客户数据的分析，我们才明确了品牌运动的目标和行动方向，而这也是在早期购物阶段驱动消费者购物行为的关键。”
Waitrose和个性化实时广告机构Infectious Media合作，将客户信息和实时招标活动搜集到的数据相结合，其中包括用户所在位置、浏览记录、用户浏览网站的频繁度，以及用户浏览网站的日期和时间等一般性的信息。
Waitrose在寻找潜在客户的工作上取得了突破，锁定了那些浏览网站却没有购买的购物者，同时关注那些没有网购记录的网站浏览者。而对于那些最终从潜在客户转为实际客户的浏览者，Waitrose根据他们线上购物的次数对人群进行细分，并发送相应的产品信息，以便驱动用户再次购物。而且，Waitrose还利用第一方数据，提升客户保留率和平均订单值。其线上营销负责人Caroline Kinsman说，随着有效数据获取量的增加，零售商锁定客户的能力随之提升。
同样，西班牙Melia Hotel也利用第一方数据提高了酒店预订率。该酒店以第一方数据获得的客户洞察，通过社交媒体广告平台Facebook Exchange开展了一个品牌运动，同时与广告技术公司Rocket Fuel合作，基于之前在酒店预定房间的客户行为研究，建立了一个“类行为”（act-alike）模型，对该酒店网站搜集的第一方数据进行分析。采用这种方式，该酒店能够将锁定目标客户的成本降低36.2%，并且能让网站每天的客户转换率提升到37.5%，该酒店负责欧洲市场电子营销的Matthias Koch说：“品牌运动开展到第四天，就达到了我们预定的目标。”
互动广告局（IAB）和调查机构YouGov的调查数据表明，2011年，线上行为广告只占总广告开支的12%，而现在虽然没有具体的调查数据，但互动广告局的切斯特相信，随着企业对程序化交易兴趣的提升，线上行为广告将更受企业重视。
在法国，博彩公司Bwin也采用了类似的方法，基于用户在Bwin网站上的扑克活动行为，创建了一个个性化客户模型，将自己的X扑克巡回赛（X Poker Tour）的关注度提升了38%。在信息传播方面，Bwin投放了法国150个溢价媒体网站。在确定广告投放之前，网站对用户行为进行实时分析，以此判断他们的个人资料是否符合目标受众
特点。为了评估传播的有效性，Bwin与目标客户锁定机构nugg.ad合作，衡量X 扑克巡回赛在用户中的关注度，将那些见过广告的用户和没见过广告的用户对品牌的关注度进行对比。
英国航空公司Airline Monarch也采用了一些新规则，基于用户的线上行为，通过邮件自动锁定用户。其采取的措施包括：基于用户线上行为发送飞行前的邮件和信息，基于用户出发时间自动生成相关的服务信息，包括汽车租赁、旅行费用、座位预定提醒，最终生成22%的点击率。
邮件营销的好处是，这些信息都是在用户许可后才发送的，用户不同意就不会收到。虽然自动化购买在显示屏广告上的运用正在成为主流，而且增长迅速，但仍处于起步阶段。
切斯特说：“认为自动化广告只能运用于那些希望引起消费者购买响应的品牌运动，这种想法不太正确。事实上，它还能运用于提升用户的品牌意识。而它之所以有效，是因为能够有效地企及目标客户。因此，我们希望看到自动化广告更多地运用于视频中。”
让视频广告自动化，可以让企业的目标锁定更有相关性，正如线上花店Serenata Flowers所做的，它与数字化营销机构MediaMath合作，通过视频广告锁定目标客户，让业务情况有了很大的提升。这家花店的创始人Peter Ahl说：“我们渴望提升自己锁定目标客户的能力，并且更好地了解视频广告对目标受众的影响。”视频广告播出一个月后，这家花店的回头客转换率提高了三倍。
手机也为自动化购买提供了机会，就行为目标锁定而言，因为手机可以提供用户许
多特有的数据信息，譬如基于位置的目标锁定，这是其他设备无法提供的。
“今年是手机程序化运用很重要的一年。”切斯特说，“目前，手机投放广告中大约有三分之二是付费搜索，而显示屏广告投放大约是35%。”
然而，这种对目标客户的行为分析也让消费者对个人隐私问题越发关注。为了让人们了解行为目标锁定是如何运作的，互动广告局推出了“你的在线选择”（Your Online Choices）指南，还为此开展了一个线上广告运动。今年，该机构将推出一个针对手机的类似活动，希望让人们有更大的自主选择权，以便减轻人们的恐惧心理。
广告商面临的另一个挑战是必须通过多元设备追踪用户；同一个用户通过笔记本电脑、手机、平板电脑登录网站，但这会被程序识别为三种用户。营销人士分析，“业内正在研究使用各种设备的消费者购物习惯，以便在正确的时间给特定用户发送相关广告。未来还会有一些很有趣的做法，但是首先要确保消费者的隐私不被侵犯。”
