本科生毕业设计范文

推荐第1篇：本科生毕业设计

一、原始依据和参考文献

[1] Allan, Keith.Euphemism and Dysphemism.<?xml:namespace prefix = st1 ns = \"urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags\" />New York: Oxford University pre, 1991.

[2] Channell, Joanna.Vague Language.Shanghai: Shanghai Foreign Language Edu.

pre.2000.

[3] Fauconnier, G.Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction in Natural

Language.Cambridge: CUp, 1994.

[4] Fauconnier, G.Mappings in Thought and Language.Cambridge: CUp, 1997.

[5] Fauconnier, G.and M.Turner.Conceptual Integration Network.Cognitive

Linguistics, 22(2), 133-187, 1998.

[6] Fauconnier, G.and E.Sweetser.Spaces, Worlds, and Grammar.Chicago: The

University of Chicago pre, 1996.

[7] Fauconnier, G.and M.Turner.The Way We Think: Conceptual Blending and the

Mind: Hidden Complexities.New York: Basic Books, 2002.

[8] G.Radden and K.panther (Eds).Cognitive Domains: Metonymies and Image

Schemas.Amsterdam: John Benjamins, 1999.

[9] Grady, J.Cognitive mechanism of conceptual integration.Cognitive Linguistics

11, 335-345, 2000.

[10] Leech, G.N.principles of pragmatics.London: Longman Group Limited, 1983.

[11] 从莱庭.英语委婉语详解词典.武汉:湖北教育出版社,2001.

[12] 胡曙中.现代英语修辞.上海:上海外语教育出版社,2004.

[13] 刘纯豹.英语委婉语词典.北京:商务印书馆,2002.

[14] 邵军航,樊葳葳.委婉机制的认知语言学诠释.外语研究,2004,(4).

[15] 文 军.英语修辞格词典.重庆:重庆大学出版社,1992.

[16] 谢祖钧.英语修辞.北京:机械工业出版社,1988.

二、研究内容和要求

Contents of the studies:

The word euphemism comes from Greek meaning “fair speech”.Euphemism is defined in the New Edition of the Oxford Concise Dictionary (1976) as “substitution of mild or vague or roundabout expreion for harsh or direct one; expreion thus substituted.” The study of euphemism can be divided mainly into two phases.The study before 21st century was mainly based on the traditional syntax and pragmatics.In 1960s when sociolinguistic theories were introduced to China, many scholars began to study the special social functions of Euphemism.Later, other studies about its claification, construction manners and laws of changing.In the book, New Discoveries About Euphemism written by Shu Dingfang and Xu Jinyuan, four basic construction principles of Euphemism were well discued.It was a breakthrough in the theories of Euphemism.Since the cognitive linguistics was introduced to China, the nature and mental mechanics of its cognition has been studied.However, the cognitive study of euphemism has mainly focused on the general principles and mechanics of its generation and operation.There has been no structural description of the whole proce of cognition.

The conceptual blending theory is a new and developing branch of cognitive linguistics that rose just in recent years.It provides a new point for the study of euphemism’s mechanics.The \"many-space\" or \"conceptual integration networks\" theory of Fauconnier and Turner (1994, 1998) is an elaboration of the two-space model of metaphor that has been the cornerstone of the metaphor field since Aristotle (1954), and which has underpinned a string of conceptual theories from Richards (1936), through Black (1962) and Koestler (1964) to Lakof and Johnson (1980).The theory of conceptual integration, in contrast, posits as many of these input spaces as are needed, as well as a generic space-a conceptual space that provides the ground for the integration-and a blended space-the space in which the conceptual product is constructed.In blending, structure from input mental spaces is projected to a separate, \"blended\" mental space.The projection is selective.Through composition, completion and elaboration, the blend develops structure not provided by the inputs.Inferences, arguments, and ideas developed in the blend can have effect in cognition, leading us to modify the initial inputs and to change our view of the corresponding situations.This paper will take the Conceptual Blending Theory as a starting point to investigate the on-line cognitive mechanisms involved in euphemism interpretation.Meanwhile, it attempts to examine the Conceptual Blending Theory to see if there is something that can be benefited from and that needs to be enriched in the present research.

Requirements:

As an indispensable part of undergraduate education, the writing of thesis plays an important role in developing the students’ ability of comprehensively applying learnt knowledge and skills to practical use.According to Document No.38 of Tianjin University iued in 2004 on the requirements of undergraduates’ thesis, students should stick to the following requirements:

1.The thesis must be based on the student’s own ideas.plagiarizing is not allowed.

2.The thesis should strictly conform to the format set by the university.

3.The length of the thesis is 6000-8000 words.

4.Under the guidance of the supervisor, students should finish the thesis within the period from November 15th, 2005 to May 15th, 2006.

指导教师（签字）

年 月 日

审题小组组长（签字）

年 月 日

天津大学本科生毕业设计（论文）开题报告

课题名称

Towards the On-line Cognitive Mechanisms Involved in Euphemism Interpretation

学院名称

社会科学与外国语学院

专业名称

英语

学生姓名

张雪

指导教师

姜明

I.Source:

The topic is self-selected.

II.purpose:

The study of euphemisms has been pursued by cognitive linguists.However, it has been mainly focused on the general principles of generation.The conceptual blending theory provides a new point for the study of euphemism’s mechanics.

III.Objectives:

1.To describe the cognition of euphemism by the conceptual blending theory;

2.To examine the Conceptual Blending Theory to see if there is something that can be benefited from and that needs to be enriched in the present research

IV.Contents:

The conceptual blending theory (CBT) is a new and developing branch of cognitive linguistics that rose just in recent years.In my paper, I will analyze the interpretation of euphemisms with CBT.There are four parts in the paper:

part I.An Introduction to the Study of Euphemism

part II.Theoretical Framework of Conceptual Blending Theory

part III.The On-line Cognitive Mechanisms Involved in Euphemism Interpretation

part IV.Conclusion

V.Methods:

1.Collection of euphemisms: mainly in the book named The Dictionary of Euphemism, written by Liu Chunbao and from www.daodoc.com;

2.Claification of euphemisms;

3.Data analysis of different types of euphemisms.

VI.Time Schedule:

Nov.15~Dec.4— Topic selection

Dec.5~Dec.18— Filling in the task form

Dec.19~Jan.15— Material collection

Feb.20~Mar.5— Opening report

Mar.6~Apr.5— First draft

Apr.6~May.15— Final thesis

Early June— Oral defense

VII.Main References:

[1] Allan, Keith.Euphemism and Dysphemism.New York: Oxford University pre, 1991.

[2] Channell, Joanna.Vague Language.Shanghai: Shanghai Foreign Language Edu.

pre.2000.

[3] Fauconnier, G.Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction in Natural

Language.Cambridge: CUp, 1994.

[4] Fauconnier, G.Mappings in Thought and Language.Cambridge: CUp, 1997.

[5] Fauconnier, G.and M.Turner.Conceptual Integration Network.Cognitive

Linguistics, 22(2), 133-187, 1998.

[6] 束定芳,徐金元.委婉语研究、回顾与前瞻.外国语,1995,(5).

[7] 王文斌.概念合成理论研究与应用的回顾与思考.外语研究,2004,(1).

选题是否合适： 是□ 否□；

课题能否实现： 能□不能□

指导教师（签字）

年 月 日

选题是否合适： 是□ 否□；

课题能否实现： 能□不能□

审题小组组长（签字）

年 月 日

推荐第2篇：本科生毕业设计 论文

Office在线微实验设计及资源包开发

Office在线微实验设计及资源包开发

时光以北

(陕西师范大学 计算机科学学院，陕西 西安 710100)

摘要：

Microsoft Office是一套由微软公司开发的办公软件，其常用组件包括Word、Excel、PowerPoint，主要用于文字处理、表格制作、幻灯片制作等。Microsoft Office以其强大的功能、易学易用的优势被广泛运用于各种领域。因此，Office的学习也越来越重要。

但是随着无线网络的发展、移动通信终端的普及、生活步伐的加快，以往的学习方式和学习资源已经不能满足学习者的学习需求。微课程作为一种全新的学习资源孕育而生，顺应时代要求、符合学习规律。

Office实用性好、操作性强，因此通过实验学习office是一种行之有效的方法。Office在线微实验设计及资源包的开发基于Authorware平台、遵循微课程的理论、符合社会发展的需求。通过Authorware整合Camtasia Studio录制的视频并制作成学习资源包，供学习者使用，使得学习者可以利用零碎的时间进行高效率的学习。在线微实验以其时间简短、内容精炼、目标明确、随时随地的特点，势必会成为炙手可热的课程教学方法。因此，微实验设计及资源包的开发也显得尤为重要。

关键词 Office；微实验；资源包设计；资源包开发；Authorware

Office在线微实验设计及资源包开发

目录

第一章 引言.........................................................1 1.1 选题意义 ......................................................1 1.2 研究现状 ......................................................1 第二章 实验设计.....................................................3 2.1 WORD ...........................................................3 2.1.1 字体设置 ..................................................3 2.1.2段落设置...................................................4 2.2 EXCEL ..........................................................5 2.2.1图表.......................................................5 2.2.2函数.......................................................7 2.3 POWERPOINT ......................................................8 2.3.1自定义动画.................................................8 2.3.2幻灯片切换................................................10 第三章 学习资源包开发..............................................12 3.1 资源包开发及运行平台 .........................................12 3.1.1系统开发软硬件平台........................................12 3.1.2系统运行软硬件平台........................................13 3.2 功能设计 .....................................................13 3.2.1首页功能..................................................13 3.2.2微实验介绍功能............................................13 3.2.3微实验演示功能............................................13 3.2.4实验模拟功能..............................................13 3.2.5实验拓展功能..............................................14 3.3 界面设计 .....................................................14 3.3.1 主体界面设计 .............................................14 3.3.2 各模块界面设计 ...........................................14 3.4 开发实现 .....................................................15 3.4.1用户界面开发..............................................15 3.4.2微实验介绍开发............................................16 3.4.3微实验演示开发............................................16 3.4.4虚拟实验开发..............................................17 3.4.5微实验拓展开发............................................18 3.5 资源包集成 ...................................................19 第四章 总结........................................................20 【参考文献】.......................................................21 致 谢...........................................................23

Office在线微实验设计及资源包开发

第一章 引言

1.1 选题意义

Microsoft Office是一套由微软公司开发的办公软件，其常用组件包括Word、Excel、PowerPoint，主要用于文字处理、表格制作、幻灯片制作等。Microsoft Office以其学习简单、功能强大、界面友好等特点被广泛运用于各种领域，如教学、行政管理、商业交流等领域。因此，Office办公软件的学习显得尤为重要。

但是随着无线网络的发展、移动通信终端的普及、生活步伐的加快，以往的学习方式和学习资源已经不能满足学习者的学习需求。微课程作为一种全新的学习资源孕育而生，其小、深、透、精的特点符合“微”时代利用微时间学习知识的理念。微课程研究者胡铁生说：“一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开，精彩的、高潮的环节都是短暂的、瞬间的，学生视觉驻留瞬间普遍只有5~8分钟，若时间太长，注意力得不到缓解，很难达到理想的教学效果。”所以，微课程是集教学重点、难点、考点、疑点等精华于一体的课程。

Office在线微实验设计及资源包的开发遵循微课程的理论,运用构建主义方法集成学习资源包，供学习者进行学习。在学习过程中，可以充分调动学习者的学习主动性，使学习者成为学习的主体。

“微”是Office在线微实验设计及资源包开发的精髓所在，我们从以下两个方面进行阐述：

1）实验内容含量小而精，一个实验只针对讲解一个知识点或问题，其针对性强、目标明确、思路清晰、讲解透彻；

2）微实验时间短，在简短的时间内讲解一个知识点，符合学习规律和认知特点，有利于学习者注意力的集中，便于高效完成学习任务。

微实验以其时间简短、内容精炼、目标明确、随时随地的特点，势必会成为炙手可热的课程教学方法。因此，微实验设计及资源包的开发显得尤为重要，本文正是对微实验设计与资源包开发进行讲解。

1.2 研究现状

“微课程”（Micro-lecture）这个概念是2008年由美国新墨西哥州胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理David Penrose提出的。）Penrose认为微型的知识脉冲（Knowledge Burst）只要在相同的作业与讨论的支持下，能够与传统的长时间授课取得相同的效果，其核心理念是要求把教学内容与教学目标紧密地联系起来，以产生一种“更加聚焦的学习体验”。

[2][1]Office在线微实验设计及资源包开发

我国微课程研究起步较晚，相关研究从2011年佛山教育部门向全市教师首次征集“微课”作品开始，自此才逐渐成为学者们关注的焦点。广东省佛山市教育局的胡铁生及内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研中心主任李玉平是开发和推广微课程的先行者。目前，微课程的开发技术包括录屏、实拍视频、二维、三维、虚拟仿真（可交互）、html页面、虚拟演播以及Motion Graphic，其类型分为PPT式微课程（文字、图片。音乐）、讲课式微课程、情景剧式微课程，主要被运用于职业教育、考试培训、远程教育等领域，其余方面还有待扩充。

与此同时，国外也越来越重视微课程的研究，国外微课程配套资源的建设相对国内较为完善，不仅含有各种题型的相关练习，还有知识导航系统、学习任务、成绩统计、奖励制度、编辑个性化课程、自定学习计划等，这有利于学生的自主学习和在线学习，并给予师生及时的教学反馈。

Office在线微实验设计及资源包的开发基于Authorware平台、遵循微课程的理论、符合社会发展的需求，其内容丰富、知识分类、短小精悍，使学习者可以在零碎的时间内高效地完成学习任务。。每个微实验都包含相关的实验介绍、实验演示、实验模拟、实验拓展，其实验目的明确、调理清晰，并且配备了相关练习，可供用户进行相关训练和提升，以便于提高教学效果。

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第二章 实验设计

Office在线微实验设计及资源包开发一文是对Microsoft Office 2010中常用的Microsoft Word、Microsoft Excel、Microsoft PowerPoint三个组件进行实验设计。

在Microsoft Word组件中，主要针对文档的基本操作、字体设置、段落设置、页面格式设置、页面版式设计、文字的输入和编辑、图文制作与表格这七个模块进行实验设计。共设计文档新建与保存、视图、文档窗口操作、文本的输入与编辑、字体设置、段落设置、页面格式设置、页面版式设计、图文制作、表格设置十个实验对Microsoft Word进行资源包设计与开发。本文以字体设置和段落设置为例进行详细讲解。

在Microsoft Excel组件中，主要针对表格的基本操作、公式和函数、分析和数据处理三大模块进行实验设计。表格的基本操作模块设计了新建命名保存、单元格的基本操作、数据的输入、格式化数据、设置单元格外观、数据的查找和替换六个实验；公式和函数模块则设计了输入公式和函数使用两个实验；分析和数据处理模块设计了数据排序、数据筛选、图表使用三个实验。本文以图表使用和函数使用为例进行详细讲解。

在Microsoft PowerPoint组件中，将该组件分为演示文稿的基本操作、演示文稿的媒体对象操作、幻灯片的交互和动画、幻灯片的放映和输出四大模块进行实验设计。演示文稿的基本操作模块设置了幻灯片的基本操作实验；演示文稿的媒体对象操作模块中设计了图形设置、图片设置、声音设置、视频设置四个实验；幻灯片的交互和动画模块则设计了幻灯片切换、创建对象动画、创建路径动画、超链接四个实验；幻灯片的放映和输出模块中设计了放映设置、放映控制、文稿输出三个实验。本文以幻灯片切换和创建对象动画为例进行详细概述。

2.1 Word Microsoft Office 2010是微软公司推出的办公软件,其中的Microsoft Word 2010组件，是Microsoft Office 2010的集成组件，是一个图文编辑工具，主要用来创建和编辑具有专业外观的文档，如通知、小册子、论文、报告和信函等。 2.1.1 字体设置

文档排版是文档编辑处理过程中不可或缺的一个环节。无论是利用Word来写一些常用的报告、通知、合同、论文，还是电子邮件或Word xml文档，在排

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版上都是有一定的要求的。例如标题和正文字体、字号、字形的区别，不同内容之间字体颜色和效果的区别等。通过对文档进行字体设置，可以使文字效果更加突出，文章内容清晰、重难点突出，不易产生视觉疲劳，有利于读者阅读和记忆。因此，字体设置在Word文档排版和美化中起着至关重要的作用。

Word在操作过程中遵循“先选择，后操作”原理，所以，在对Word文档进行字体设置的时候，我们首先要选择操作对象，再执行操作命令。选好操作对象后，我们需要进行字体设置，此时有三种设置方法：

一、使用浮动工具栏设置字体格式；

二、使用“格式”工具栏设置字体格式；

三、使用“字体”对话框设置字体格式。本文以使用“字体”对话框为例，设计如下实验：

用Office Word 2010打开“荷塘月色.doc”，将文本字体设置成宋体，字号为小四，颜色为黑色。设置前和设置后的图片分别如图2-1和图2-2：

图2-1 字体设置前

图2-2 字体设置后

2.1.2段落设置

段落设置和字体设置一样，在文档排版中起着非常关键的作用。段落设置是对文档段落属性进行的设置，包括对齐方式、缩进设置、行间距设置、段间距设置、制表位设置等。恰如其分的段落设置可以使文档的排版清晰美观、文档整齐且主次分明，增强视觉效果，有利于阅读。

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段落设置在步骤和方式上和字体设置一致，都需要“先选择，后操作”，都可以通过使用浮动工具栏、“格式”工具栏、“段落”对话框对段落格式进行设置。此处以使用“格式”工具栏对段落进行格式设置为例，设计如下实验：

用Office Word 2010打开“春.doc”，将文章每一段都首行缩进两字符、左对齐，将行距设置为1.5倍行距，段后距设置为0行。设置前和设置后分别如图2-3和2-4：

图2-3 段落设置前

图2-4 段落设置后

2.2 Excel Microsoft Excel 2010是Microsoft Office 2010的集成组件之一，是一个数据处理程序，常用于表格制作和对电子表格中的数据进行计算和分析。 2.2.1图表

在我们的生活中，离不开各种各样的数据，这些数据作为信息的载体而存在，有时需要我们分析数据中所包含的信息[3]。例如实验数据、统计数据等，需要对

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其做分析，但是面对这些数字，很难直观明确地得出结果。此时，我们可以通过图表来进行数据分析，根据图表可以帮助我们进行数据更加快速地进行分析。

Excel是Microsoft 2010的组件之一，利用它可以做出实用美观的电子表格，还可以对数据进行专业的计算和分析。图表是Excel中重要的数据分析工具，图表功能可以帮助我们快速建立与数据相关的图表。它可以将工作表中枯燥的数据以图表的方式显示，我们可以通过增加图表项，如数据标记，图例、标题、坐标轴、网络线、数据标志、数据表来美化图表及强调某些信息[4] ，使其具有很好的视觉效果，而且让数据更清楚、更容易理解。

在Excel中创建图表亦遵循“先选择，后操作”原则，首先需要选择操作数，然后再创建图表。图表的创建需要通过“图表向导”完成。针对图表的建立，我们设计了如下实验: 用Office Excel 2010打开“销售表.xls”，选取工作表Sheet1的A1：E5的单元格区域，建立“数据点折线图”，标题为“家用电器销售情况图”，插入到表的A7：F21单元格区域内。插入图表前和插入图表后分别如图2-5和图2-6：

图2-5 插入图表前

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图2-6 插入图表后

2.2.2函数

Excel中的公式实际上就是一个等式，它是由参与计算的元素和运算符组成的一个序列，也是对数据进行计算的依据。为了方便和简化公式的使用，Excel提供了函数功能。Excel中所提供的函数其实是一些预定义的公式，它们使用一些称为参数的特定数值按特定的顺序或结构进行计算[5]。Excel函数总共包含11类，分别财务函数、日期与时间函数、数学和三角函数、统计函数、查询与引用函数、数据库函数、文本函数、逻辑函数、信息函数、工程函数以、用户自定义函数。通过对excel函数的单一使用或嵌套使用，可以使表格中的参数按照一定的结构或顺序进行计算，可以快速得出结果。

Excel函数的使用则遵循“先操作，后选择”，这在整个Office操作中都是比较特殊的。在表格中使用函数，需要我们先在相应表格中输入函数，再选择操作参数。输入函数的方式有插入函数、选择函数、手动输入函数三种方式。本文以插入函数的方式输入函数为例，设计如下实验：

用Office Excel 2010打开“成绩.xls”，计算“平均分”列的内容。计算前和计算后分别如图2-7和图2-8：

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图2-7 计算平均分前

图2-8 计算平均分后

2.3 PowerPoint Microsoft PowerPoint 2010也是Microsoft office 2010的集成组件之一，是演示文稿制作程序，用来新建和编辑演示文稿，使之用于幻灯片播放、会议和网页。

2.3.1自定义动画

运用Microsoft PowerPoint 2010制作出的演示稿，集文字、图片、声音、动画于一身，使其更具有活力和视觉冲击。PowerPoint以其操作简单、共享性强、信息形式多媒化等特点被广泛运用于学校教学、学术交流、产品演示等应用领域。

演示文稿中的动画非常重要，通过对幻灯片中文本、图片和各种添加对象设置动画，可让生硬的内容变得活泼起来，让整个演示文稿更具有吸引力，有更好的表达效果[5]。但是“动画”下拉列表框中提供的快速设置对象动画效果非常有限，如果不能满足用户要求，可以自定义动画功能[6]。自定义动画是指对幻灯片内的对象设置动画，包括“进入”、“退出”、“强调”、“动作路径”四种效果。其中，“进入”、“退出”、“强调”三种效果中的动画都是预定义的，“动作路径”不仅含有预定义动画，还可以自定义动作路径。

设置自定义动画首先要选择设置对象，然后通过“菜单栏—幻灯片放映—自

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定义动画—添加效果”或“右键菜单—自定义动画—添加效果”进行动画设置。本文以“菜单栏—幻灯片放映—自定义动画—添加效果”设置方式为例，设计如下实验：

用Microsoft PowerPoint 2010打开“目录.ppt”,对四个标题添加动画。进入方式全部为淡出，实验介绍标题设置为从上一项开始进行动画，其余为从上一项开始后1秒进行动画。设置动画前和设置动画后的图片分别如图2-9和2-10：

图2-9 自定义动画设置前

图2-10 自定义动画设置后

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2.3.2幻灯片切换

演示文稿虽然以其信息多媒化的优势被广泛运用于各种领域，但是如果不能以合理的切换方式展现，则会影响演示文稿的放映效果。为了强化演示文稿的放映效果，我们可以对其设置切换方式。幻灯片切换方案是PowerPoint为幻灯片从一张切换到另一张时提供的多种多样的动态视觉显示方式[6]，使幻灯片在播放过程中增强视觉效果、更具有表现性。

为了方便快速进行幻灯片切换，一般可以将幻灯片视图切换为“幻灯片浏览”模式，然后通过“菜单栏—幻灯片放映—幻灯片切换”或“右键菜单—幻灯片切换”进行设置。本文以“右键菜单—幻灯片切换”为例，设计如下实验：

用Microsoft PowerPoint 2010打开“风景.ppt”将幻灯片切换方案设置分割，效果设置为中央向左右展开，声音设置为风铃，持续时间为1秒，自动换片时间为2秒，应用于全部幻灯片。设置前和设置后分别如图2-11和图2-12：

图2-11 切换方式设置前

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图2-12 切换方式设置后

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第三章 学习资源包开发

3.1 资源包开发及运行平台 3.1.1系统开发软硬件平台 3.1.1.1硬件平台

英特尔 HM55，2G内存，320G硬盘。 3.1.1.2软件平台

Microsoft® Windows™ 7 Home Basic。

Microsoft Office 2010，是微软推出新一代办公软件，开发代号为Office 14，实际是第12个发行版。该软件共有6个版本，分别是初级版、家庭及学生版、家庭及商业版、标准版、专业版和专业高级版，此外还推出Office 2010免费版本，其中仅包括Word和Excel应用。除完整版以外，微软还将发布针对Office 2007的升级版Office 2010。Office 2010可支持32位和64位vista及Windows7，仅支持32位WindowsXP，不支持64位XP[7]。

Macromedia Authorware 7.02：Authorware是美国Macromedia公司（现已被Adobe公司收购）开发的一种多媒体制作软件。Authorware是一套易学易用、功能强大的网络多媒体开发工具，它将图形、图像、声音、动画、文本、视频等多媒体信息有机集成，组成图文并茂的在线（数字）教学演示课件，因此被誉为领先级的创建Web及联机在线学习软件的、可视化的媒体编辑工具。Authorware提供了一个快捷简便的交互作用开发环境，与其他多媒体开发工具的不同之处在于，它采用基于设计图标和流程图的可视化设计方法，具有不必编写程序代码的特色，即使是非专业人员也能够顺利的使用它创作交互式的网络多媒体应用程序。强大的一键发布功能还可以使多媒体程序在各种媒体（如：CD-ROM/DVD-ROM、局域网或Web等）上运行[8]。

Camtasia Studio：Camtasia Studio是美国TechSmith公司出品的屏幕录像和编辑的软件套装。软件提供了强大的屏幕录像、视频的剪辑和编辑、视频菜单制作、视频剧场和视频播放功能等。使用本套装软件，用户可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。

[9]

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PicPick:PicPick是一款体积小巧而花样多免费图形工具。它具备截取全屏、截图活动窗口、截图指定固定区域等功能， 截图可以保存至剪贴板、自动或者手动命名文件[10]

Adobe Photoshop CS5：是由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作。 3.1.2系统运行软硬件平台

系统运行对于硬件无要求。

系统主要运行于Windows 95和Windows NT以及更高版本的Windows中，用户只需安装浏览器从网页中下载资源包即可。

3.2 功能设计 3.2.1首页功能

首页通过简单图标和文字使用户了解资源包的主要构成，以及该学习资源包的自身优势。 3.2.2微实验介绍功能

在对实验进行学习之前，用户需要了解该实验内容和实验目的，实验介绍就是对实验内容和实验目进行简单的文字性阐述，使用户明确学习目标，完成学习任务。

3.2.3微实验演示功能

通过使用Camtasia Studio将实验步骤录制成视频文件，运用Authorware对其整合，使得用户可以在Authorware制作的微实验资源包中观看由Camtasia Studio录制的实验操作视频来对实验进行视频学习。 3.2.4实验模拟功能

Microsoft Office 2010实用性好、操作性强，因此通过实践来学习是一种行之有效的方法。通过借助Authorware营造一个虚拟实验环境，可以替代真实实验中的各个操作环节，减少了软硬件的限制，使用户可以在模拟环境中体验实验操作的各个环节，以便于用户加深对知识点的理解。

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3.2.5实验拓展功能

在该模块提供了与本实验相关的练习题和介绍了进行微实验的实验环境，使条件允许的用户在进行了相关学习后可以自己设置实验环境，进行相关训练，巩固复习知识点，以期最终可以牢固掌握指点，并能够熟练相关操作。

3.3 界面设计 3.3.1 主体界面设计

首页显示两个内容:菜单区、演示区。界面设计如图3-1：

图标显示

演示区

图3-1 界面设计

3.3.2 各模块界面设计 3.3.2.1实验介绍

用户通过单击实验介绍菜单，实验演示区就会出现相应文字，对实验内容与实验目的进行简单的介绍，使用户在学习实验前对实验内容和目的进行了解，以便于用户对实验内容的学习。 3.3.2.2实验演示

用户通过单击实验演示菜单，实验演示区就会播放用Camtasia Studio录制的实验操作视频，用户通过视频对实验内容进行学习。每个视频都是针对一个知识点进行讲解，时间简短、思路清晰、目标明确，可以帮助用户快速学习知识点。 3.3.2.3实验模拟

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用户单击实验模拟菜单，实验演示区就会出现模拟实验步骤，用户可以通过模拟环境按步骤进行模拟实验，亲身体验实验的各环节，掌握其中知识点。实验模拟减少了对用户软硬件的要求，使得条件限制的用户也可以通过模拟环境进行实验，体会各实验步骤。 3.3.2.4实验拓展

用户单击实验拓展菜单，实验演示区就会出现实验环境的介绍和与本实验相关的练习题，供学习者参考和自由练习。实验拓展模块的供能是帮助想对电脑进行实验环境配置和进行更多与本实验相关练习的用户提供帮助。 3.4 开发实现 3.4.1用户界面开发

首先使用Adobe Photoshop CS5设计分辨率为1024*768的首页.jpg，以及分辨率为53*54的首页图标.jpg、介绍图标.jpg、演示图标.jpg、模拟图标.jpg、拓展图标.jpg。

启动Authorware7.02，进入工作环境后，在设计窗口的流程线上添加一个显示图标，命名为背景，双击背景显示图标将首页.jpg导入，调整至窗口中的合适位置。再在流程线上添加一个交互图标，再向交互图标的右侧添加群组图标，在弹出的交互类型对话框中选择打开的属性面板中单击钮编辑对话框，单击

类型，共添加5个，依次命名为首页、

按钮打开按介绍、演示、模拟、拓展。双击流程线上首页群组对应的按钮响应类型标记，在

按钮，打开按钮对话框，单击

将Adobe Photoshop CS5制作的首页图标.jpg导入，移动放置在合适位置。通过此方法，依次将介绍图标.jpg、演示图标.jpg、模拟图标.jpg、拓展图标.jpg添加到后面的按钮中。经过制作后，首页如图3-2：

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图3-2 首页

3.4.2微实验介绍开发

运用Adobe Photoshop CS5制作实验介绍图片，命名为介绍.jpg。双击介绍群组，在流程线上添加一个显示图标，命名为实验介绍，双击实验介绍显示图标，在演示窗口中插入介绍.jpg,调整至合适位置。最终实验介绍界面如图3-3：

3.4.3微实验演示开发

图3-3 实验介绍界面

Camtasia Studio是一套非常专业的屏幕录像软件，它包含了Camtasia 录像器、Camtasia Studio（编辑器）等内置功能。Camtasia 录像器可以在任何颜色模式下轻松记录屏幕上各种动作，包括光标的运动、菜单的选择、弹出窗口、

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层叠窗口及其他在屏幕上能够显示的所有内容。与此同时，还可以录制声音。Camtasia Studio是除了可以录制屏幕，还可以通过Camtasia Record在录制屏幕的时候画图和添加效果，以便于用户标记重点内容。Camtasia Studio（编辑器）可以在视频录制结束后进行各种编辑，包括剪切、隐藏、显示视频、调整视频大小、调整剪辑速度等，使用户在视频录制后进行后期修改，已达到理想效果。

本实验中Camtasia Studio录制的swf格式的视频文件，不仅含有实验相关操作演示，还有声音解说，在经过后期加工后，画面清晰，声音清楚。在用Authorware制作演示区时将Camtasia Studio录制的swf格式的视频文件插入到演示群组中，并调整位置，实验演示如图3-4：

图3-4 实验演示

3.4.4虚拟实验开发 开发具体步骤如下：

（1）在使用Microsoft Office 2010进行操作的时候，使用PicPick截取相应步骤的图片，分别命名为截图

1、截图2,以此类推。

（2）虚拟实验模块我们通过使用PicPick对实验各步骤进行截图，在流程图中的虚拟群组中添加一个框架图标，命名为实验步骤，再按截图数目在框架图标的右侧添加相应个数的显示图标，依次命名为步骤

1、步骤

2、步骤3等。（3）依次双击显示图标，将截图按顺序导入在打开的演示窗口中。

（4）双击实验步骤框架图标，打开框架结构的流程图，保留窗口中的交互图标和Exit framework导航图标，其余内容全部删除。

（5）将流程线的交互图标命名为“控制”。在控制交互图标的右侧添加一个导航图标，在弹出的交互类型对话框中选择热区域选项并确认，继续添加导航图标，

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直至与截图个数相同。双击Exit framework导航图标标记图标，在属性对话框中，将其类型调整为热区域，并将其命名为退出，其余导航图标按从左至右顺序依次命名为热区域

1、热区域

2、热区域3等。

（6）按住shift键的同时依次双击步骤1显示图标和热区域1响应类型标记，在窗口中调整截图和热区域位置。用此方式依次调整各步骤显示图标和热区域。 最后生成的实验模拟界面如图3-5：

图3-5 实验模拟

3.4.5微实验拓展开发

微实验拓展的开发与微实验介绍开发一致，其最终界面如图3-6：

图3-6 实验拓展

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3.5 资源包集成

用Authorware将Camtasia Studio录制的视频、PicPick所得截图、Adobe Photoshop CS5制作的界面结合的目的是供用户进行学习与交流，为了方便广大用户的使用，我们将源程序变成一个可执行程序，并且是一个可以脱离Authorware平台使用的可执行程序。即将Authorware源程序进行打包处理。

打开需要进行打包处理的程序文件。单击菜单栏中文件|发布|打包命令，弹出打包文件对话框，在对话框中进行设置，选择无需runtime选项，并选择除打包时使用默认文件名之外的3个选项，进行此番选择后，可以对打包文件进行保存位置和路径的设置。按需要设置打包文件的名称和存储路径。

在开发Authorware多媒体程序时，经常使用许多外部的媒体文件或素材，这些媒体素材往往需要特定的程序文件支持，因此Authorware作品在跨平台发布时需要带上它们，以保证程序正常运行。

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第四章 总结

随着时代的进步，传统的学习方式已经不能满足学习者的学习需求。互联网的发展和移动通信终端的普及，使得网络教学逐步走入我们生活，随着进一步改进，微课程孕育而生。微课程遵循“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的理论，其内容的碎片化和时间短正好满足了大众利用各种零碎时间进行学习，实现了“人人学习、处处学习、时时学习”的美好愿景，打破了传统的教学方式，使学习者对不同知识点进行个性化学习、按需求选择性学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。

本文依照微课程资源包的开发流程组织结构，从选题意义和研究现状开始，依次为实验设计、资源包开发，循序渐进，详尽地阐述了在线微实验资源包的开发和使用。

目前，在Camtasia Studio、Microsoft Office 20

10、Macromedia Authorware 7.0

2、PicPick、Adobe Photoshop CS5软件的支持下，各功能都已经实现，试运行成功，可作为学习资源包供学习者学习。

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【参考文献】

[1]梁乐明，曹俏俏，张宝辉.微课程设计模式研究—基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究，2013，19（1）：65-73 [2]张静然.微课程之综述[J].中国信息技术教育 2012（11）:19-21 [3]数据_360百科：http://baike.so.com/ [4]潘珊珊，在大学计算机基础课程中Excel图表中的教学设计[J].科技创新与应用 2012（12Z）：283-284 [5]刘利民，朱英彪，朱俊.Word 2003+PowerPoint 2003三合一[M].北京：清华大学出版社，2009：55-98

[6]刘利民，欧振旭，王国星.中文版Word/Excel/PowerPoint 2007三合一[M].北京：清华大学出版社，2008:60-85 [7] Microsoft office 2010_360百科：http://baike.so.com/ [8] 江红.Authorware7.0应用技术[M].北京：清华大学出版社，北京交通大学出版社，2006:1-220 [9]Camtasia Studio_百度百科：http://baike.baidu.com/link?url=QWFv7VQ7 BRTc1Q81DJhbMxffXeYwoQSMOJpO8vcTC2bNnnDDRuNKic__BqjouUZFFQmVQbF0c-M1xXYkDgtHOK [10] 张秀常.PicPick不止截图这么简单[J].电脑爱好者，2014（3）：52 [11]李永，安程辉，丁宏伟.Authorware多媒体课件制作经典教程[M].模块模板精讲.北京：清华大学出版社，2009：1-126 [12]徐慧.Office 2010完全学习手册[M].北京：印刷工业出版社，2011：30-121 [13]邓椿志，曾毅，王德军.Authorware 7.0课件制作实务[M].北京：电子工业出版社，2004: 1-256 [14]潘巧明.Office软件高级应用实践教程[M].杭州：浙江大学出版社，2012:20-136 [15]李巧芳，杨文姜.我国微课程研究现状及发展趋势[J].中国教育技术装备，2013（30）:12-14 [16]刘稀凤.建立信息技术支持下的教学资源库[J].现代特殊教育，2013(6):47 [17]郭刚.Office2010应用大全[M].机械工业出版社，2010：1-461 [18] 许亚莉.关于微课资源建设的分析—以中国微课网为例[J].中国教育信息化2014（1）:27-30 [18] Libby V.Morris.Little Lectures?[J].Innov High Educ,2009（34）：67–68 [19] Xiaohong Liu, Lisi Wang.The Analysis on Systematic Development of College Micro-lecture[J].Higher Education Studies, 2013，3（6）：65-70

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Micro-experiment Design and Resource Package Develop

of Office

Zhao Jie

(Department of Computer Science, Shaanxi Normal University,Xi\'an,Shaanxi,China,710100)

Abstract: Microsoft Office is a suite of office software developed by Microsoft, its common components include Word, Excel, PowerPoint, mainly for word proceing, spreadsheets, slide production.Microsoft Office can supply its powerful, easy -to-use advantages are widely used in various fields.Therefore, Office of learning is also increasingly important.But with the development of wirele networks, universal, accelerate the pace of life mobile communication terminal, prior learning and learning resources cannot meet the learning needs of learners.Micro curriculum as a new born out of learning resources, comply with requirements of the times, in line with the laws of learning.

Office practicality good, workable, and therefore through experiential learning office is an effective method.Development Office Online micro- experimental design and resource package Authorware based platform , follow the theory of micro- courses to meet the needs of social development.By integrating Authorware Camtasia Studio videos recorded and made into a learning resource package for learners, so that learners can use fractional time for efficient learning.Online Micro brief experiment with its time , refining content , targeted, anywhere features , is bound to become the hottest teaching methods .In the learning proce, learners can fully mobilize the initiative, so that students learn the subject.

Key Words: Office; Micro-experiment; Resource Package Design; Resource Package Develop; Authorware

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致 谢

历时将近四个月的时间终于将这篇论文写完，在论文的写作过程中遇到了很多的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。尤其要强烈感谢我的论文指导老师—郝老师，在选题及研究过程中得到郝老师的悉心指导。郝老师多次询问研究进程，悉心指导、热忱鼓励。郝老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅毕业设计中给予我指导，而且教会我许多做人的道理，给以终生受益无穷之道。对郝老师的感激无法用言语表达。

另外，在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助。在此向帮助和指导过我的各位老师表示最衷心的感谢！

感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了各位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。

感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多有用素材，还在论文的撰写和排版的过程中提供热情的帮助。

由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正！

推荐第3篇：管理学院本科生毕业设计

管理学院本科生毕业设计(论文)撰写规范

一、总体要求

本科生毕业论文（以下简称毕业论文）应规范、完整，符合学校的规定和要求。一律用A4纸打印，页边距上、下、左、右均为2.2厘米。 1．论文封面填写

封面选用光面纸张，并按照学校设计的固定格式填写。题目用“小一号黑体”填写，所在院系、专业、年级、班级、学号、学生姓名、指导教师和日期等用“三号仿宋体”填写。 2．行距设置

毕业论文内容及各种标题（包括摘要、目录、致谢、参考文献）的行距设置统一选用固定值23磅。 3．字体设置

（1）“摘要”（“Abstract”选用“Times New Roman”）、“目录”、“致谢”、“参考文献”等字样均选用“三号黑体”，其他内容统一选用“小四号宋体”。

（2）正文第一级标题选用“三号黑体”；第

二、三级标题分别选用“四号黑体”和“小四号黑体”；第四级标题和正文内容选用“小四号宋体”。

4．正文撰写格式

正文分章节撰写，第一级标题用“一”、“二”、“三”等连续编号，在“一”、“二”、“三”等编号之后加标点顿号“、”。如“

一、政府执行力存在的问题”。每章应另起一页，标题末尾不加标点(问号、叹号、省略号除外)，标题居中排列，下空一行接写第二级标题。第二级标题，用“

（一）”、“

（二）”、“

（三）”连续编号，在“（）”外不加其他标点。第三级标题用“1”、“2”、“3”等，在“1”、“2”、“3”等编号之后加标点顿号“、”。如“

1、传统文化的影响”。第四级标题用“（1）”、“（2）”、“（3）”等连续编号，在“（）”外不加其他标点。

正文中的标题一般不超过四级，标题层次要清晰，第二至第四级标题均单独占一行，且靠左端书写，第二级标题序数前不留空格，第

三、四级标题序数前要空两个汉字位置。各级标题序数后均空一格接写标题。

5．论文字数 各专业学生的毕业论文一般使用汉语简化文字书写，正文字数不少于5000字。

6．文献查阅

学生查阅与毕业设计相关的文献（不含教科书）不少于8篇，其中外文文献应不少于2篇。

二、具体内容和撰写要求

1．毕业论文类型

（1）统计学专业毕业论文

统计学专业毕业论文从研究设计到资料收集、整理分析的全过程都要重视统计方法的应用。数据来源真实，以统计理论与方法为依据，经过缜密的论证，得出科学的结论。

（2）文科类毕业论文

文科类专业应根据研究内容提出问题、分析问题，提出解决问题方案和自己的观点等，应有必要的数据资料及相应的分析；理论、观点、概念等表达要准确、清晰；毕业论文要有一定的新意。 2．毕业论文封面

毕业论文封面上的题目填写要准确、简明扼要，必要时可加副标题；专业要写全称；学号为学籍管理中使用的学号。 3．摘要

摘要应简要说明毕业设计所研究的目的、方法、主要结果和结论等，应短、精、完整、不加评论，字数在300字左右。

“摘要”二字和“Abstract”一词单独一行居中，其正文后空一行书写“关键词：”三字（中文摘要）和“Keywords”一词（英文摘要），字体要加粗，在此后写出3-5个关键词，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后无标点符号。

外文摘要内容应与中文摘要内容相对应，书写时采用“Times New Roman”字体。

中文摘要和外文摘要各单独占一页。 4．目录

目录是论文的大纲，它反映论文的梗概。目录中所列的标题不包括“摘要”和“Abstract”，主要为正文标题（不超过三级）及“致谢”、“参考文献”、“附录”等字样。标题的右侧要注明页码（不加括号）。 5．正文

正文是论文的主体，是作者对研究工作的详细表述。正文的水平决定了整个论文的水平。一般由前言、论文主体及结论等部分组成。正文要符合一般学术论文的写作规范，具备学术性、科学性和创造性等特点。应语言流畅、准确，层次清晰、文字详略得当、论点清楚、论据准确、中心突出、材料翔实、论证完整、严密，并有独立的观点和见解。正文中不写文献综述。

（1）前言

前言又叫引言、导言、绪言，它是论文的开头、引子。撰写前言应说明本课题研究的目的、背景、前人的工作和现在的知识空白、理论依据和实验基础、预期的结果及其在相关领域的地位、作用和意义。

（2）论文主体

论文主体是毕业论文的主要部分。应结构合理、层次清楚、重点突出、文字精炼、语句通顺。要理论联系实际，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要标明出处，涉及到的计算数据要准确无误。文中的计量单位均应采用中华人民共和国法定计量单位，并以符号表示。正文、表、图三者中的数据尽可能不要重复，图片、线条、标字必须清楚、规范。表有表题，图有图题及各自的编号。

（3）结论

结论是作者撰写毕业设计不可缺少的一个重要部分，它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解，包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议等。结论要写得概括、简短、具体，要以文字表达为主。 6．物理量名称、符号、计量单位

物理量名称和符号应统一，每个物理量名称应有计量单位、符号。 7．公式

公式序号按章编号，如“（3-3）”表示第三章的第3个公式，公式序号必须连续，不得重复或跳缺。文中引用公式时，一般用“见式(3-3)”或“由式(3-3)”；公式一般居中放置，有编号的公式顶格放置，编号需加圆括号标在公式右边，居右放置；公式较长时在等号处转行，如果难实现，则可在运算符号处转行，运算符号应写在转行后的行首，公式的编号用括号括起来放在公式右边行末，公式的行距设置可选用单倍行距。 8．图

毕业设计中的每幅图都应有图序和图题。图序按章编排，如“图2-4”表示第二章第4张插图，图序与图题之间空一格排写，居中置于图下，图中若有分图时，分图序用(a)、(b)等置于分图之下。毕业论文中的照片图应是直接用数码相机拍照的照片，或是原版照片(采用光面相纸)粘贴，不得采用复印方式。对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。

9．数字

公历世纪、年代、年、月、日、实践和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写，如2007年不能写成07年。数值的有效数字应全部写出，如： 0.50﹕2.00不能写成0.5﹕2。 10．表

每个表格应有自已的表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。表格应逐章编序，如“表2-2”表示第二章的第2张表。表序必须连续。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。数字空缺的格内加“－－”字线（占2个数字），不允许为空；表中有附注时，写在表的下方，句末加标点。表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。毕业设计中涉及到的表尽可能用计算机绘制。 11．参考文献

毕业设计中凡是引用他人的论文、数据、材料和论点等，都应按在毕业设计中出现的先后顺序标明数码，然后在毕业设计最后依次列出该参考文献的出处。所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

引用参考文献标示方式应全文统一，用上标的形式置于所引内容最末句的右上角，用“小四号宋体”。如：“······科学技术[1]”。

参考文献的序号用数字加方括号表示，如［1］，［2］等，每一参考文献条目的最后均以“．”结束。作者姓名写到第三位，余者写“，等” 以英文大写字母方式标识各种参考文献类型:专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P]。

（1）期刊

[序号] 作者．题名．刊名，出版年，卷号(期号)：起止页码. [1] 伊廷夫，徐相连.实验室一级管理体制的改革与实践[J].实验室研究与探索，2003，22（5）：82-86．

（2）专著

[序号] 著者．书名．其他责任者(如编者译者)．版本．出版地：出版者，出版年：起止页码．

[2] 霍斯尼R K.谷物科学与工艺学原理.李庆龙译[M]．第一版．北京：中国食品出版社，1989：20-30．

（3）论文集

[序号] 作者．题名．文集编者姓名．会议文集名，出版地：出版者，出版年：起止页码．

[3] 司宗国，王群．重子湮没快度关联的研究 ．赵维勤，高崇寿编．第五届高能粒子产生和重离子碰撞理论研讨会文集[C]，北京：中国高等科学技术中心出版，1996：105-107．

（4）国际、国家标准 [序号] 标准编号，标准名称. [4] GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S]. （5）专利

[序号] 专利申请者.题名.专利国别：专利号，出版日期. [5] 姜锅洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056073，1989-07-26. （6）电子文献

[序号] 主要责任者.题名.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选). [6] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展http：// www.daodoc.com/,1998-08-16/1998-10-04.

12．致谢

以简短的文字对课题研究与论文撰写过程中曾直接给予指导和帮助的人员，如指导教师、辅导教师及同学等，表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动成果的尊重，是作者应有的治学态度。 13．附录

对于一些不宜放在正文中、但又是毕业设计中不可缺少的部分，或有重要参考价值的内容，可编入附录中。例如：有关的图、表、过长的推导公式、软件源程序清单等。论文的附录用大写字母A，B，C等连续编号，如附录A。附录中的图、表、公式等用阿拉伯数字另行编序号，但在数码前冠以附录序码，如图A1；表B2；式(B3)等。

14．页眉和页脚

正文页眉左侧写“泰山医学院本科毕业论文”，右侧写每一章对应的章名；摘要、目录、致谢、参考文献、附录等页眉为“泰山医学院本科毕业论文”，居中书写。页眉采用“楷体五号字”书写。

从正文到附录，页脚用阿拉伯数字连续编排页码；页码位于页脚中间，采用“Times New Roman 五号字体”。摘要、目录部分不用编写页码。 15．毕业论文装订顺序

毕业论文均采用左侧装订。装订顺序为：封面→原创性保证书→中文摘要→外文摘要→目录→正文→(文献综述)→参考文献→致谢→附录。 16．毕业设计除正文以外其他材料

主要包括开题报告、指导记录表、评阅人评分表、指导教师评分表、答辩申请表、答辩情况表、综合成绩评分表、优秀论文专家推荐表等内容。

17．各专业教研室需上报材料

毕业设计工作计划、选题汇总表、成绩汇总表、优秀论文汇总表、指导教师汇总表、毕业论文质量分析报告、毕业论文工作总结等。

推荐第4篇：本科生毕业设计谢辞

致

谢

走的最快的总是时间，来不及感叹，在完成终稿的今天，在敲完最后一个句号的时刻，我的思想同周围凝固的热气一样停驻了，不知道是慰藉还是悲伤，大学四年的生活就这样结束了，而眼前的路还很长，虽然似乎有些迷茫，但我必须整理心情，背上行囊，坚定的踏上新的征程……

经过几个月的查资料，整理材料，写作论文，今天终于可以顺利的完成论文的最后的谢辞了，自己想想求学期间的点点滴滴历历涌上心头，时光匆匆飞逝，大学生活已接近尾声，四年多的努力与付出，随着本次论文的完成，将要划下完美的句号。

本论文设计是在朴桂林老师的悉心指导和严格要求下完成的，从课题选择到具体的写作过程，论文初稿与定稿无不凝聚着朴桂林老师的心血与汗水，在我的毕业设计期间。朴桂林老师为我提供了种种专业知识上的指导和一些富于创造性的建议，朴老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度使我使我深受感动，没有这样的帮助、关怀和熏陶，我不会这么顺利的完成毕业设计。在此向朴桂林老师表示深深的感谢和崇高的敬意！

同时，论文的顺利完成，我还要感谢谢浩老师、张居兵老师、林福建老师以及陈丁南、潘伟林、王东东学长的关心和帮助，在整个的论文写作中，各位老师、学长、同学和朋友积极的帮助我查资料和提供有利于论文写作的建议和意见，在他们的帮助下，论文得以不断的完善。

感谢所有传授我知识的老师，是你们悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是论文得以完成的基础。

感谢我亲爱的同学们，感谢他（她）们对我的关怀和宽容，四年了，仿佛就在昨天。四年里，我们共同成长，共同进步。在这里，我祝愿我的每一位同学在以后的人生道路上一路走好！大学四年的生活是我迄今为止最快乐的生活，也将成为我人生最宝贵的记忆。

感谢我的父母和朋友，是你们默默地在背后给我鼓励，做我最坚强的后盾，让我可以无忧的完成大学学业，可以说没有你们，也就没有现在的我，在我烦躁不安的时候是你们给予我清凉的智慧泉水，在我得意而近乎忘形的时候是你们提

1 醒我小心脚下的坎坷不平，我的一切成绩都有你们参与，我的所有荣誉也将与你们共享。

四年时光悠悠走过，在这里，我度过了人生中最为美丽的时光，在这里，我由做梦少年转变为意气青年，在这里，我初步踏上了人生之路，在这里，我的人生之路得以确立。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意！

推荐第5篇：本科生毕业设计论文格式

本科生毕业设计（论文）撰写基本规范

毕业设计（论文）全文包括：封面、学士学位论文原创性申明、中英文摘要（中文摘要300字左右，外文摘要250个实词左右）、目录、正文、结论、参考文献、附录（可选）、致谢（可选）等）；

毕业设计（论文）字数：理工科5000字以上；文科8000字以上，其中外语专业3000单词以上，艺术类专业3000字以上（含图表、程序和计算数字等）。

一、毕业设计（论文）撰写的内容要求

（一）目录

目录按三级标题编写（即：1……、1.1 ……、1.1.1 ……），要求标题层次清晰。目录中标题应与正文中标题一致。

（二）标题

标题应简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不超过20字。

（三）摘要

毕业设计（论文）摘要或总说明书要概括研究课题的内容、方法和观点以及取得的成果和结论，应反映整个内容的精华，字数在300字左右。

（四）前言部分

前言部分要说明本课题的意义、目的、研究范围及要求达到的技术参数；简述本课题应解决的主要问题。

（五）正文部分

正文部分是作者对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件，基本概念和理论基础，模型的建立，实验方案的拟定，基本概念和理论基础，设计计算的方法和内容，实验方法、内容及其分析，理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果及结果的讨论等。

撰写设计（论文）正文部分的具体要求是：

1.理论分析部分应写明所作的假设及其合理性，应以简练的文字概略地表达。所用的分析方法、计算方法、实验方法等，要写明哪些为人所用，哪些为己所改进，哪些为己所创造，以便指导教师审查和纠正。

2.对于用实验方法研究的课题，应具体说明实验用的装置、仪器的性能，并对所用装置、仪器做出检验和标定；对实验的过程和操作方法，力求叙述简明扼要；对于由理论推导达到研究目的的课题，内容要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律。

3.结果与讨论是全文的心脏，对必要而充分的数据、现象、认识等要作为分析的依据进行具体撰写。在对结果作定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展；对结果进行分析后得出的结论，应说明其适用的条件与范围。 此外，作为结果与分析的图、表，应精心制作、整洁美观。

（六）结论

结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。

结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，结论要概括、简短。

结论撰写时应注意以下几点：

1.结论要简洁明确，措辞应严密、易懂； 2.结论要反映个人的研究工作；

3.要实事求是地介绍研究的成果，切忌言过其实。

（七）参考文献

在毕业设计（论文）末尾要列出论文中参考的专著、论文及其他资料（10篇以上），所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。

注明参考文献的方式有三种，即：

文中注：正文中在引用的地方用括号说明文献的出处； 脚注：正文中只在引用地方写一个脚注标号，在当页最下方以脚注方式按标号顺序说明文献出处；

文末注：正文中在引用的地方标号（一般以出现的先后次序编号，编号以方括号括起，放在右上角，如[1]，[3～5]），然后在全文末单设‚参考文献‛一节，按标号顺序一一说明文献出处。

科技文献一般用文末注的方式，其著录格式为： 1.科技书籍和专著著录格式：

作者、书名、版本（版本为第一版时可省略）、出版地、出版社、出版日期、引用内容所在页码，如：

[1] 高景德，王祥珩，李发海．交流电机及其系统的分析【M】．北京：清华大学出版社，1993年8月．120～125.[2] Tugomir Surina, Clyde Herrick.Semiconductor Electronics.Copyright 1964 by Holt, Rinehart and Winston, Inc., 120～250 2.科技论文的著录格式：

作者、论文篇名、刊物名、出版年、卷（期）号、论文在刊物中的页码，如： [1] 李永东．PWM供电的异步电机电压定向矢量控制【J】．电气传动，1991，4（1）：52～56.[2] Colby R．S．A State Analysis of LCI fed Synchronous Motor Drive System.IEEE Trans, 1984, 21（4）：6～8.

（八）附录

不宜放入正文中、但作为毕业论文又不可缺少的部分，或有主要参考价值的内容，编入附录。例如，公式的推演、编写的算法语言程序等。如果毕业设计（论文）中引用的实例、数据资料，实验结果等符号较多，便于读者查阅，可编写一个符号说明，注明符号代表的意义。

（九）致谢

应以简短的文字对课题研究与设计（论文）报告撰写过程中直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示谢意。

二、格式要求

（一）封面格式

必须使用江西科技学院毕业设计（论文）的统一封面（教务处网站下载），每个学院的封面颜色应统一。

（二）页面格式（不含封面）

毕业设计（论文）须用A4标准白纸，使用简化汉字，计算机双面打印。边距为：上为3.4cm，下为3 cm，左右各为3.0cm，装订线0 cm（居左），页眉、页脚各为2.8cm。页眉内容：居中‚江西科技学院本科生毕业设计（论文）‛，5号宋体。

（三）正文格式

1.毕业论文文本各部分字体及字号 ①摘要部分（单独连续编排页码）

中文标题 …………………黑体三号字加粗居中，单倍行距，段前、段后各1行；

中文摘要正文………………宋体小四号，行距20磅，段前段后0行； 关键词…………………宋体小四号，行距20磅，段前1行，段后0行，各关键词之间用‚；‛隔开，‚关键词‛三字加粗；

英文标题Abstract……… Times New Roman三号加粗，居中，单倍行距、段前、段后各1行；

英文摘要正文………Times New Roman小四号，行距20磅，首行缩进2字符，段前段后0行；

Key words ……………………Times New Roman小四号，段前1行，段后0行，‚Key words‛加粗；

②目录部分（单独连续编排页码）

标题……………… 黑体3号字加粗居中，单倍行距，段前、段后各1行； 章标题………………宋体四号，加粗，单倍行距，段前、段后0行，两端对齐，页码右对齐；

一级节标题………………宋体小四号，单倍行距，段前、段后各0.3行，两端对齐，页码右对齐，左缩进4字；

二级节标题………………宋体小四号，单倍行距，段前、段后各0.3行，两端对齐，页码右对齐，左缩进4字；

③正文部分（连续编排页码）

章标题…………………………黑体三号字加粗居中，单倍行距，段前、段后各1行，章序号与章名间空一个汉字字符；

一级节标题……………………黑体小四号字加粗，单倍行距，段前1行，段后0.5行，缩进2字符，序号与题名间空一个汉字字符；

二级节标题……………………宋体小四号字，单倍行距，段前1行，段后0.5行，首行缩进2字符，序号与题名间空一个汉字字符；

段落文字……………宋体小四号（英文用Times New Roman小四号），两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字字符。行距20磅（段落中有数学表达式时，可根据表达需要设置该段的行距），段前0行，段后0行；

④注释部分…………………宋体，小五号字，可使用‚脚注‛，置于当页正文下方；也可使用‚尾注‛，置于正文文末；

⑤参考文献部分…………………单独设页。标题：黑体四号加粗顶左，单倍行距，段前、段后各1行；内容：宋体小四（英文用Times New Roman体小四），行距16磅，段前段后0行，与正文连续编排页码；

⑥附录部分………………………单独设页，标题要求同各章标题，正文部分：宋体小四（英文用Times New Roman体小四），两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。行距20磅（段落中有数学表达式时，可根据表达需要设置该段的行距），段前0行，段后0行，与正文连续编排页码；

⑦致谢部分 ………………………单独设页，标题：黑体三号加粗居中，单倍行距，段前、后各1行；正文部分：仿宋小四，行距20磅，段前段后0行，与正文连续编排页码；

⑧页 码…………………………………………………………5号，居中。 2.名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义，如CPU（Central Proceing Unit）代替计算机中央处理器。外国人名一般采用英文原名，可不译成中文，英文人名按名前姓后的原则书写，如P.Cray，不可将外国人姓名中的名部分漏写，例如不能只写Cary, 应写成P.Cray。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。 3.量和单位

一律采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》，并遵照《中华人民共和国法定计量单位使用方法执行》。 4.数字

公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写，如2008年不能写成08年。数值的有效数字应全部写出，

如：0.50:2.00不能写作0.5:2。 5.表格

毕业设计（论文）的表格统一编序（如：表15），也可逐章单独编序（如：表2.5），采用的方式应和插图及公式的编序方式统一。表序必须连续，不得重复或跳跃。

表格的结构应简洁。

表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用‘同上’、‘同左’和其它类似用词，应一一重新标注。

表序和表题置于表格上方中间位置，无表题的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇论文位置应一致）。 6.公式

毕业设计（论文）中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序，如：（45），或逐章编序，如：（6.10）。

序号排在版面右侧，且距右边距离相等。 公式与序号之间不加虚线。 7.图

插图要精选。图序可以连续编序（如图18），也可以逐章单独编序（如图6.8），采用的方式要与表格、公式的编序方式统一。图序必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图题前加‚附图‛字样。

毕业设计（论文）中的插图以及图中文字符号应打印，凡手绘图形一律用碳素笔在硫酸纸或复印纸上誊描,并标上图号、图题，贴附于设计适当位置或附录中，做到图面整洁、比例适当。

由若干个分图组成的插图，分图用a,b,c,……标出。 图序和图题置于图下方中间位置。 8.软件

软件流程图和原程序清单要按软件文档格式附在设计后面，特殊情况可在答辩时展示，不附在设计内。 请各系依据以上基本要求，制订具体工作方案。若认为以上要求不能完全适合本系实际情况的，请提出书面实施细则，报教务处备案，经批准后实施。

推荐第6篇：本科生毕业设计(论文)管理办法

本科生毕业设计（论文）管理办法

毕业设计（论文）是教学计划中一个重要的组成部分，是综合运用所学知识的一个重要教学环节，是提高本科生知识、能力、素质的关键步骤，是学生毕业资格、学士学位认定的一个重要依据，是高等教育质量的重要评价内容。做好毕业设计（论文）工作，对全面提高本科教学质量具有重要意义。根据《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号文件）精神，结合学院实际，对本科生毕业设计（论文）工作制定下列管理办法。

第一章 毕业设计（论文）目的与要求

第一条 毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，培养学生独立分析问题解决问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神、实践能力和创业能力，以及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。

第二条 毕业设计（论文）作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应重视以下基本能力的培养：

1、资料、信息的获取及分析问题、综合运用的能力；

2、方案论证、分析比较的能力；

3、实验、动手的能力；

4、使用网络和计算机（包括索取信息、计算机绘图、数据处理、基本应用等）的能力；

5、论文撰写、答辩的能力。

第三条 毕业设计（论文）的时间应严格按照教学计划执行。

第二章 毕业设计（论文）选题

第四条 毕业设计（论文）选题应遵循以下原则

1、选题必须符合本专业培养目标及教学基本要求，体现本专业基本教学内容，使学生受到全面综合训练，有利于培养学生的独立解决实际问题的工作能力。工科学生原则上应选设计类题目，不选论文类题目。

2、应尽可能为我国经济社会发展服务，结合生产实际，科学研究等选择真实课题，有利于培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风。

3、贯彻因材施教的原则，根据学生不同的特点，选择既能适应学生水平又能发挥其长处的课题。

4、选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于学生独立工作能力、创新和创业能力的培养。

5、课题的难度和工作量要适当，课题名称应与内容相符，题目不能太大、太空，也不要过小或过窄；使学生在教师的指导下，能够在规定的时间内完成，并能取得阶段性成果。

第五条 毕业设计（论文）选题要求

1、毕业设计（论文）题目可以自选，也可以由老师分配，各教研室提供选题方向。自选课题须经过指导教师、教研室的同意，并经所在系核准方可。

3、每个学生的毕业设计（论文）题目一般一人一题，也可以多个学生共同做一个课题。多个学生共同参加的课题，必须明确每个学生独立完成的工作内容和要求，保证每个学生都受到全面的训练，具有各自的特点。

3、要求在校外参加毕业设计（论文）的学生，必须提出书面申请，填写《环境艺术设计系 届本科生在校外参加毕业设计（论文）申请表》，校外必须有指导教师指导学生毕业设计，校内还应有一位指导教师负责联络工作。

4、校外指导教师指导毕业设计，应向学生提供选题，同时需填写《环境艺术设计系校外指导教师毕业设计（论文）选题申报表》，并且经过专业教研室和系主任审核。

第六条 课题的布臵和更改

1、各专业教研室提供的课题数量，应大于参加毕业设计（论文）学生人数，于毕业设计（论文）开始前3-5周（不含寒假）向学生公布。

2、各系要提前组织专业教研室对毕业设计（论文）进行安排，做到课题、指导教师、资料、实验条件落实无误。

3、毕业设计（论文）任务书由指导老师认真填写，并由教研室主任签名，任务书是决定学生毕业设计工作能否正常开展的最重要的指导性文件，在培育学生严谨的工作作风和文字表达能力方面有示范作用，因此指导老师在填写时必须字斟句酌，要做到叙述清楚、要求明确、清晰工整、符合规范。

4、毕业设计（论文）一般安排在规定学制的最后一个学期集中进行，时间一般不少于12周。

5、任务书一旦审定，就不得随意更改。凡因选题不当或工厂、研究所确有迫切需要，允许更改课题。但必须在课题更改前两周提出书面申请，经专业教研室审核，所在系批准后，报教务处备案。

第三章 毕业设计（论文）的成果形式

第七条 毕业设计（论文）的成果形式包括以下方面：

1、毕业设计（论文）任务书；

2、毕业设计（论文）全文包括：封面、学士学位论文原创性申明、中英文摘要（中文摘要300字左右，外文摘要250个实词左右）、目录、正文（理工科5000字以上；文科6000字以上，其中外语专业3000单词以上，艺术类专业3000字以上）、结论、参考文献、附录（可选）、致谢（可选）等）；

3、毕业设计（论文）成绩评定及评语；

4、工程图纸、程序及光盘等；

5、与本专业相关的外文资料复印件及译文；

6、毕业设计（论文）全文装订成册后，与上述资料一并装入毕业设计（论文）档案袋。

第四章 对指导教师的要求

第七条 指导教师的条件

1、指导教师应由讲师以上（含讲师）或硕士学位以上教师担任，初级职称的人员（除获硕士学位者）一般不单独指导毕业设计（论文），但可协助指导教师工作。指导教师由专业教研室安排，经系主任审批。

2、第一次指导毕业设计的老师，至少要试做一个毕业设计课题，熟悉毕业设计的整个环节和过程。

3、学生在校外做毕业设计（论文），可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导，但仍应有本专业讲师以上职称的教师作指导教师，掌握进度、要求，协调有关问题。

第八条 指导教师的职责和具体任务

1、为人师表、教书育人、对学生严格要求，应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养的现象。

2、负责提出课题，规范地填写任务书，审定学生提交的开题报告，指导学生搜集资料。

3、定期（至少每周一次）与学生进行讨论交流，进行答疑和指导，检查学生的工作进度和工作质量。

4、指导学生正确撰写论文并认真批阅。

5、毕业设计（论文）结束阶段，检查学生的工作完成情况，对学生进行答辩资格审查，根据学生的工作态度、工作能力、论文质量写出评语。

6、参加毕业设计（论文）答辩和评分。第九条 指导人数与指导时间 为确保毕业设计（论文）的质量，指导教师与学生的比例一般不超过1：10，特殊情况需经系分管主任批准。指导教师因工作需要必须出差，时间在2周以内的，需经系主任批准，超过2周的，应报教务处审批，并事先向学生布臵好任务或委托他人代为指导。

第五章 对学生的要求

第十条 毕业设计（论文）具有实践性、综合性、探索性等特点，为启发学生智能，培养学生的能力提供了综合训练和实践的机会。因此，为了达到毕业设计（论文）的教学目的，必须对学生提出明确的要求：

1、努力学习，刻苦钻研，勇于创新，勤于实践，保证质量，按时完成任务书规定的要求。

2、尊敬师长，团结互助，虚心接受教师及有关工程技术人员的指导和检查，定期向指导教师汇报毕业设计（论文）工作进度、工作设想。

3、树立正确的科学道德观，独立完成规定的工作任务，充分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假，不抄袭别人的成果。引用他人的成果一定要有注释和说明，或在参考文献中体现。

4、严格遵守纪律，在指定地点进行毕业设计（论文）。因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为旷课处理。凡随机抽查三次不到者，评分降低一级。累计旷课的时间达到或超过全过程1/4者，取消答辩资格，按不及格处理。毕业设计（论文）“不及格”者，发给结业证书。如果学生申请重修，可在答辩结束后两个月内提出书面申请，办理重修手续，并安排在下一届毕业设计（论文）期间进行。

5、学生在外单位进行毕业设计（论文）的，必须提出申请，经系主任审批。

6、毕业设计（论文）必须符合成果要求及撰写要求，否则不能取得答辩资格。

7、毕业设计（论文）设计成果、资料应及时交指导教师收存，结束时应协助教师做好材料归档工作。学生对毕业设计内容中涉及的有关技术资料应负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流或转让，论文经指导教师同意后方可对外发表。

第六章 答 辩

第十一条 学生毕业设计（论文）完成后必须进行答辩，答辩前，指导教师应对学生进行答辩资格审查。所有学生必须在校内进行答辩。

第十二条

各系在系主任的领导下，成立系毕业设计（论文）答辩委员会（专业较多的系可成立专业答辩委员会），设正、副主任各一名，成员由各专业教研室提名，系主任审核，由讲师以上职称并具有较强业务能力和科研水平的教师担任，人数应该在5人以上。

第十三条 系（专业）答辩委员会成员经过系主任审核后，于正式答辩前10天送教务处审核。

第十四条 专业答辩委员会的任务是组织本系本专业学生的答辩评分工作，统一答辩的方法、步骤和要求，评阅毕业设计（论文），以及掌握评分标准。科学、严格地评定成绩，并推荐优秀毕业设计（论文）。

第十五条 在答辩开始一周之前，由各专业答辩委员会与教务处协商，统一公布答辩时间、地点和答辩人姓名。

第十六条 答辩委员会下设若干个答辩小组,答辩小组中教师应不少于3人,每个答辩小组另设专职秘书一人，负责答辩记录，并协助答辩小组处理日常工作。

第十七条 各系答辩小组的组长和成员应有一定数量的校外教师担任。 第十八条 学生答辩时间：学生介绍10－15分钟、教师提问5—10分钟。 第十九条 毕业设计（论文）的成绩在答辩完毕后，由各专业答辩委员会及时公布。

第七章 成绩评定

第二十条 毕业设计（论文）应以学生独立完成工作任务的情况、成果的水平、独立工作能力和创新精神、工作态度和工作作风以及答辩情况为依据。应排除各种因素的干扰，不以学生过去的成绩或指导教师的水平来决定学生的成绩。

第二十一条 毕业设计（论文）的成绩按优、良、中、及格、不及格五级制评定，指导教师评分占30%，答辩评分占50%，成果评阅评分占20%，总评成绩由答辩小组确定。成绩评定必须坚持标准，“优秀”成绩的比例一般掌握在15%左右， “中等”及以下成绩的比例一般不得低于30%。凡工作态度差或未完成规定任务的学生，应从严评分，不得降低要求。

第二十二条 评分标准

1、优秀。能圆满完成任务书规定的任务，在某些方面有一定的见解与创新；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证可靠、严密，结论合理；说明书、图纸规范，质量高；完成的软硬件达到或高于规定的性能指标且文档齐全、规范，或成果对社会发展、经济建设具有指导意义；独立工作能力强；答辩时概念清楚，问题回答正确。

2、良好。能完成任务书规定的任务；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证基本正确，结论合理；说明书、图纸符合规范，质量较高；完成的软、硬件基本达到规定的性能指标且文档齐全、规范，或成果对社会发展、经济建设有一定的指导意义；有一定的独立工作能力；答辩时概念较清楚，能正确回答问题。

3、中等。能一般完成任务书规定的任务；内容基本完整，计算与论证无原则性错误，结论基本合理；说明书、图纸质量一般；完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标；文档基本齐全，基本符合规范；工作能力有提高；答辩时能回答所提出的主要问题，且基本正确。

4、及格。基本完成任务书规定的任务；论文质量一般，存在个别性错误；说明书、图纸不够完整；完成的软、硬件性能较差；答辩时讲述不够清楚，回答问题有不确切之处或存在若干错误。

5、不及格。未完成任务书规定的任务；设计（论文）有原则性错误；说明书、图纸质量较差或有抄袭现象；完成的软硬件性能差；答辩时概念不清楚。

第二十三条 各答辩委员会要根据以上评分标准，事先制订出具体评分办法报教务处，并于毕业设计（论文）开始前向学生公布。

第二十四条 各专业答辩委员会可以从每届毕业设计（论文）中推荐5%参加学院优秀毕业设计（论文）的评选。参加评选的论文除满足优秀成绩评分标准外，还应在学科领域、科研、生产技术上有创见和较高的实用价值。优秀毕业设计（论文）由各专业答辩委员会推荐，填写推荐表，由系答辩委员会审核，交教务处，进行表彰和奖励。

第八章 毕业设计（论文）工作的规范化、制度化管理

第二十五条 毕业设计（论文）的动员：各系、各专业在毕业设计（论文）开始前必须进行毕业设计（论文）动员，组织学生认真学习《环境艺术设计系本科生毕业设计（论文）管理办法》，明确职责及要求。

第二十六条 毕业设计（论文）的检查。检查分起始阶段、期中和答辩评分三个阶段进行。

起始阶段：各专业着重检查任务书填写是否符合要求，是否下达到每个学生，指导教师到岗情况，课题落实情况，开题工作落实和进展情况等。

期中：各系组织毕业设计（论文）期中检查，着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取有效措施解决存在的问题。教务处、督导处将不定期检查各系毕业设计（论文）工作情况，协助解决有关问题。指导教师可通过期中检查对学生进行阶段考核，并将优秀学生及表现较差的学生名单报专业教研室，作为优秀成绩评定的参考以及重点考核的对象。

答辩评分：答辩前各个专业应对学生进行答辩资格审查。根据任务书及《环境艺术设计系本科生毕业设计（论文）管理办法》的要求，检查学生毕业设计（论文）完成的情况，并对软、硬件成果进行验收。答辩结束后各系分管领导或校督导组审查各专业成绩评定情况，审查成绩分布情况，并在规定日期内将有关资料交到教务处。

第二十七条 毕业设计的（论文）的总结。毕业设计（论文）结束后，各系必须认真写出书面总结。总结的内容包括：毕业设计（论文）基本情况、选题、开题、中期检查、答辩和成绩评定，以及毕业设计（论文）取得的成果、优秀指导教师及学生情况，主要工作经验、提高毕业设计（论文）质量效果显著的做法，本单位执行《环境艺术设计系本科生毕业设计（论文）管理办法》情况及存在的主要问题，对毕业设计（论文）工作的意见和建议等。毕业设计（论文）答辩工作结束后，各专业教研室应在一周内将“毕业设计（论文）”工作总结，交各系审核，各系汇总后报教务处。

第二十八条 各专业教研室，应在毕业设计（论文）结束后一周内，将学生的毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）、毕业设计（论文）成绩评定及评语、工程图纸、程序及光盘、外文资料原文等，交一份原始件到学院档案馆存档；交一份毕业设计（论文）到学院图书馆；系留所有资料的复印件，并由教学秘书将相关资料按专业汇总，存入电脑，妥善保存，保存期5年，优秀毕业设计（论文）长期保存。学生毕业设计(论文)成绩，由教研室填写成绩登记册，经系主任审核后，交教务处。

第九章 经费及其他

第二十九条 学生在毕业设计（论文）过程中所需的文具、纸张、打印费用均由学生自己解决。

第三十条 毕业设计（论文）应当在固定的地点进行，每周作一次毕业设计（论文）进度汇报。

第三十一条 指导毕业设计（论文）的工作量计算方法：指导1名理工类及艺术类学生每周按1学时计算，指导1名文科学生每周按0.8学时计算。指导老师带毕业设计后，上课周学时应相应减少，保证指导教师有足够的指导时间。指导老师参加答辩，不另计报酬，非指导老师参加答辩，按学校规定给予相应的报酬。

第十章 附 则

第三十二条 本办法从发布之日起实施

第三十三条 各系可根据本办法制定本息的实施细则 第三十四条 本办法由教务处解释

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做人最要紧的,是让人由衷地喜欢你,敬佩你本人,而不是你的财力,也不是表面上让人听你的.少为失败找理由 多为成功找方法

大多数人想要改革这个世界 却不晓得即时从小事做起

上海应用技术学院

SHANGHAI INSTITUTE OF TECHNOLOGY 本科生毕业设计（论文）工作

记录本

论文题目：

执行时间: 年 月 至 年 月

学生姓名:

学生学号:

指导教师:

专 业:

学 院:

上海应用技术学院教务处 说 明

1.本记录本用于本科生毕业设计（论文）工作阶段重要事项的记录 也作为开题、中期、后期、答辩检查依据之一

2.学生在毕业设计（论文）工作期间 每周应及时完成教师的指导要求 通过网上\"过程检查\"管理模块

对照毕业设计（论文）进程填写一周工作内容、完成情况、存在的问题 并由指导教师及时给予指导 3.记录内容：

学生：项目进展情况、遇到的问题和难点、研究收获及体会；与导师见面情况、讨论的主要问题

指导教师：对学生安排指导及提出的问题进行回复

并对其工作提出意见和建议；对学生整个毕业设计工作进行综合评价

4.每次指导情况系统将自动保存 并生成汇总表

届时打印装订在该手册中

如见面指导时手写参见下面指导填表格式 一并按时间顺序装订入手册

5.手册在毕业设计（论文）答辩前完成

6.毕业设计（论文）工作手册是学生毕业设计（论文）的附件之一 学生应保管好此手册

毕业设计（论文）工作完成后 装入毕业设计（论文）资料袋内

毕业设计（论文）题目变更记录 变更后题目

变更日期

变更原因

指导教师： 上海应用技术学院学生毕业设计（论文）诚信承诺

本人承诺

所呈交的毕业设计（论文）是我个人在指导教师指导下进行的毕业设计（论文）工作及取得的研究成果

除文中已经注明引用的内容外

本设计（论文）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果 对本文的研究做出重要贡献的个人和集体 均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意

学生签名： 日期： 年 月 日

上海应用技术学院学生毕业设计（论文）使用授权声明

上海应用技术学院有权保留本人所送交毕业设计（论文）的原件、复印件和电子文档 可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文 本人允许论文被查阅和借阅

可以公布(包括刊登)论文的全部或部分内容

学生签名：

毕业设计（论文）中期检查 学 生 自 检 表

学

生

填

写

学生姓名

班 级

学 号

课题名称

对下列各项打√或填写数字

年年月 日 月 日 日期： 课题有否变动 无 小变动 换题

对课题任务要求是否明确 明确 不太明确

方案制定数

个 调查单位数

个

查阅文献资料 中文（篇） 外文（篇）

供检查组检查的积累资料和数据 有 否

实验与测试 准备做（个） 已做（个） 使用计算机情况 无

周上机时间

课题进展情况 朝前 按时 延迟

任务能否完成 能够 不能够

对导师评价 满意 一般 不满意 建议

前阶段工作小结：

下阶段计划： 指 导 教 师 考 评

前期工作的评价、对后阶段的要求：

较好

合格

基本合格

警告

教师签字

师生见面指导情况记录 次数

第 次 时间

地点

学生咨询及汇报

毕业设计(论文)记录纸学生签名：

指导教师意见

指导教师签名：

注：该页主要用于师生见面指导手写记录 也可进入系统保存一并打印

学生毕业设计（论文）工作总结 总结内容与要求（供参考）

1．毕业设计（论文）的一般情况

主要收获及存在问题；2．毕业设计（论文）中的经验、教训（可以有重点的总结）；3．对今后改进毕业设计（论文）教学工作的建议；4．其他 毕业设计（论文）工作总结

可另附页 学生签名： 日期： 指导教师评语：

签名： 日期：

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推荐第8篇：本科生毕业设计(论文)工作规范

机械与电子信息学院

本科生毕业设计（论文）工作规范

红色为大家要着重注意的部分

毕业设计（论文）工作作为一个学习、实践、探索和创新相结合的综合性教学环节，是对本科生四年所学知识深度和广度的全面检验，也是对学生运用所学知识分析和解决本专业实际问题能力的考核，它直接影响到我院培养出来的本科毕业生的总体质量。为使我院毕业设计（论文）工作正常进行，特制定本规范。

一、对学生的要求

1.充分认识毕业设计（论文）这一教学环节的重要性，展示四年来本人所具备的综合能力与基本素质。

2.尊重指导教师，虚心学习。在选题及论文过程中，应定期向导师汇报进展情况，在导师的指导下按时、独立、保质保量地完成毕业设计（论文）。

3.生产实习（毕业实习）不及格者，不得进入毕业设计（论文）阶段。

4.进入毕业设计（论文）阶段1-2周内，在导师的指导下制定工作计划及进程，以使自己有计划地展开工作，也便于导师和教学管理部门的检查和监督。

5.在答辩前1-2周将论文稿交导师评阅，与答辩0.5-1周将论文稿交评阅人评阅。

6.免试推荐研究生的学生其毕业设计（论文）总评成绩至少为“良”，否则将向研究生院建议取消其研究生免试推荐资格。

7.学生在毕业设计(论文)过程中，应遵守校规校纪，对违反校规校纪的同学，将按《教学管理规程》处理。

二、毕业设计（论文）选题要求

1.毕业设计（论文）的选题可以由学生自选, 经导师同意；也可以由导师出题。

2.所有毕业设计（论文）的选题必须经系或由系指定的审题组集体审定通过。

3.选题应达到本专业教学大纲对知识能力的要求，符合本专业培养目标。与本专业培养目标无关的选题不能作为毕业论文题目。选题不应过空过大过偏，要求在该选题下完成的毕业设计（论文）具有一定的理论水平或实用价值，提倡创新精神。

4.坚持一人一题的原则，如确实有困难，可以两人同题，但侧重点应有所不同，毕业设计（论文）中的实验数据应由学生各自通过实验取得，毕业设计（论文）由学生各自独立撰写，不得几人共同撰写一篇论文。

5.提倡和鼓励毕业设计（论文）题目与生产实际或科学研究相结合。

三、毕业设计（论文）报告撰写及格式要求

毕业设计（论文）报告是毕业实习、设计成果的集中体现，指导老师和学生应该对下列毕业设计（论文）报告撰写及格式要求有明确的认识，学生撰写毕业设计（论文）报告时须认真执行，指导老师有指导检查的责任。

1．成绩良好以上论文应该做到概念清楚、内容准确、条理分明、文字通顺、语言流畅、图表整齐、布局合理、结构严谨。

2．毕业设计（论文）报告篇幅一般限定在1.1～1.3万字内，特别选题的论文经指导老师书面认可并交院备案，篇幅可打破限定，但字数不得少于9000字。

正文内容包括：

A、选题背景及研究意义

B、前期调研及结论

C、理论依据（3000字左右）

D、设计展开（包括：设计定位、设计调查、设计草案、最终方案、细节处理、设计评价、方案展示、附图--展板照片、模型照片、产品六视图、产品尺寸图）

3．鼓励学生使用英文撰写论文。英文撰写论文的篇幅由指导老师把关确定，书面认可，报院备案。

4．毕业设计（论文）报告中的名词术语、数据、单位应符合本学科规定。

5．引用他人成果或资料要求在文中明确标注。

6．毕业设计（论文）报告全文必须用计算机使用16K打印纸打印。论文一式两份，其中一份交院保存。

7．论文采用全校统一的封面。

8．毕业设计（论文）报告应包括如下9部分内容：

（1） 封面；

（2） 原创声明

（3） 中文摘要中文摘要约600字，关键词3-5个；

（4） 英文摘要英文摘要约500字符，关键词3-5个；

（5） 目录；

（6） 正文；

(6)结束语；

(7)致谢词；

(8)参考文献不得少于15篇，其中包括2篇以上外文文献。；

(9)附录；

附录包括电路图、设计框图、程序清单、程序说明书、实验数据、实验结果等。

9．论文装订顺序

①封面 ②中文摘要 ③英文摘要 ④目录⑤正文 ⑥ 结束语 ⑦致谢词 ⑧参考文献 ⑨附录

10．纸张大小：16K打印纸。

11．页面设置：页边距：上、下、左、右：各2.5cm；

页眉：1.92cm；

页脚：1.75cm。

12．不符合本规定的论文由指导老师安排学生进行改正。

13．正文格式

第一章xxxxxxx （二号宋体居中，上下空两行，行距为5号宋体单倍行距）；

§1.1xxxxxx (三号黑体居中，上下空一行)；

1.1.1 xxxxxx（四号黑体左顶，占2行）；

正文（5号宋体）；

论文每页38行，每行39个字；

页眉为小5号宋体；

正文中的表名为小5号黑体（内容为小5号宋体），居中；

正文中的表标注：表1-1(表示第一章第一张表)；

正文中的图名为小5号宋体，居中；

正文中的图标注：图1-1(表示第一章第一幅图)；

每章结束后，另起一页写下一章；

（其它章节依此类推）。

14．参考文献格式

期刊格式为：序号，作者姓名，文献题目，期刊名称，刊期。

专著格式为：序号，作者（编者），书名，出版地：出版社，出版年。

序号采用“[1][2][3]„”形式。

如：[1] 张维迎，公有制经济中的委托人，经济研究，1995年第4期。

[2] 周希德，高等学校毕业设计（论文）指导手册（电工卷），北京：高等教育出版社，1998。 论文中所引用的参考文献必须是公开发表的，在引用处应采用右上标标明，并与论文后面所列参考文献的顺序号对应。例如：„„„[1],„„。

引用内刊和未公开发表的资料不应列入论文后的参考文献中，但应在引用处采用右上标标明，并应在该页的底部与正文隔开加以注明。例如：......(1)）， ......。

参考文献只选用最主要的列入，未公开发表的资料或协作成果，应征得有关方面的同意，以脚注方式顺序标明。参考文献表选用顺序编码制，按文章中出现的先后顺序编号。

(1)专著的著录格式为：作者（编者）.书名.版本.出版地:出版者,出版年.页码;

(2)专著中析出文献的著录格式为:作者.题名.见(In):编者.书名.版本.出版地:出版者,出版年.页码;

(3)连续出版物析出文献的著录格式为:作者.题名.期刊名,年,卷(期):页码;

(4)译文的著录格式为:①作者;译者.论文译名.见(In):编者.书名.出版地:出版者,出版年.页码;②作者;译者.论文译名.期刊名,年，卷(期):页码;

(5)专利文献的著录格式为:申请者.题名.国别,专利文献种类,专利号.出版日期;

(6)学位论文的著录格式为:作者.题名:［学位论文］.保存地点:保存单位，年份.(7)参考文献表中的作者、编者、译者不超过3人时全部写出,超过者只写前3名,后加“等”或“，et al”;外文作者或编者书写时，姓前名后，名用缩写，且不加缩写点。

四、毕业设计（论文）答辩程序及要求

1．答辩资格审查

毕业设计（论文）报告按计划完成者，其报告或论文经导师和评阅人审查通过后，方可参加答辩。

2．对软件设计类和硬件制作类题目，原则上要经系或由系指定的验收组验收后才能作为评定成绩的依据。

3．学生在答辩的前一天抽签决定答辩顺序。

4．答辩时，学生应自备挂图或PPT，如有上机需要，应提前做好PPT准备。答辩时学生自述设计题目的目的、要求、设计特点，分析和计算的主要依据与结论，编程思路与算法的实现，设计中的体会及改进意见。答辩时间一般为每人35分钟左右，其中包括学生介绍毕业设计（论文）15分钟，答辩小组提问及学生回答问题10分钟，答辩小组宣读导师评语、评阅人评语、答辩小组意见等10分钟。宣读评语时不宣布成绩。

5．答辩过程中，要求学生严肃认真，衣着整齐，回答问题清楚，重点突出，论据充分，对不知道的问题要实事求是。对于弄虚作假、代做替做等欺骗现象，一经发现，立即取消其答辩资格，推迟毕业。

6．对于与本专业培养目标无关的设计（论文），及抄袭他人论文者、不参与论文答辩者、设计（论文）内容与毕业实习内容严重不符者、所编写的计算机程序根本不能运行者，其设计（论文）总评成绩应定为“不及格”。

推荐第9篇：本科生毕业设计(论文)工作规范

机械与电子信息学院

本科生毕业设计（论文）工作规范

毕业设计（论文）工作作为一个学习、实践、探索和创新相结合的综合性教学环节，是对本科生四年所学知识深度和广度的全面检验，也是对学生运用所学知识分析和解决本专业实际问题能力的考核，它直接影响到我院培养出来的本科毕业生的总体质量。为使我院毕业设计（论文）工作正常进行，特制定本规范。

一、对学生的要求

1.充分认识毕业设计（论文）这一教学环节的重要性，展示四年来本人所具备的综合能力与基本素质。

2.尊重指导教师，虚心学习。在选题及论文过程中，应定期向导师汇报进展情况，在导师的指导下按时、独立、保质保量地完成毕业设计（论文）。

3.生产实习（毕业实习）不及格者，不得进入毕业设计（论文）阶段。

4.进入毕业设计（论文）阶段1-2周内，在导师的指导下制定工作计划及进程，以使自己有计划地展开工作，也便于导师和教学管理部门的检查和监督。

5.在答辩前1-2周将论文稿交导师评阅，与答辩0.5-1周将论文稿交评阅人评阅。

6.免试推荐研究生的学生其毕业设计（论文）总评成绩至少为“良”，否则将向研究生院建议取消其研究生免试推荐资格。

7.学生在毕业设计(论文)过程中，应遵守校规校纪，对违反校规校纪的同学，将按《教学管理规程》处理。

二、毕业设计（论文）选题要求

1.毕业设计（论文）的选题可以由学生自选, 经导师同意；也可以由导师出题。

2.所有毕业设计（论文）的选题必须经系或由系指定的审题组集体审定通过。

3.选题应达到本专业教学大纲对知识能力的要求，符合本专业培养目标。与本专业培养目标无关的选题不能作为毕业论文题目。选题不应过空过大过偏，要求在该选题下完成的毕业设计（论文）具有一定的理论水平或实用价值，提倡创新精神。

4.坚持一人一题的原则，如确实有困难，可以两人同题，但侧重点应有所不同，毕业设计（论文）中的实验数据应由学生各自通过实验取得，毕业设计（论文）由学生各自独立撰写，不得几人共同撰写一篇论文。

5.提倡和鼓励毕业设计（论文）题目与生产实际或科学研究相结合。

三、毕业设计（论文）报告撰写及格式要求

毕业设计（论文）报告是毕业实习、设计成果的集中体现，指导老师和学生应该对下列毕业设计（论文）报告撰写及格式要求有明确的认识，学生撰写毕业设计（论文）报告时须认真执行，指导老师有指导检查的责任。

1．成绩良好以上论文应该做到概念清楚、内容准确、条理分明、文字通顺、语言流畅、图表整齐、布局合理、结构严谨。

2．毕业设计（论文）报告篇幅一般限定在1.1～1.3万字内，特别选题的论文经指导老师书面认可并交院备案，篇幅可打破限定，但字数不得少于9000字。

3．鼓励学生使用英文撰写论文。英文撰写论文的篇幅由指导老师把关确定，书面认可，报院备案。

4．毕业设计（论文）报告中的名词术语、数据、单位应符合本学科规定。

5．引用他人成果或资料要求在文中明确标注。

6．毕业设计（论文）报告全文必须用计算机使用16K打印纸打印。论文一式两份，其中一份交院保存。

7．论文采用全校统一的封面。

8．毕业设计（论文）报告应包括如下9部分内容：

（1） 封面；

（2） 中文摘要中文摘要约600字，关键词3-5个；

（3） 英文摘要英文摘要约500字符，关键词3-5个；

（4） 目录；

（5） 正文；

(6)结束语；

(7)致谢词；

(8)参考文献不得少于15篇，其中包括2篇以上外文文献。；

(9)附录；

附录包括电路图、设计框图、程序清单、程序说明书、实验数据、实验结果等。

9．论文装订顺序

①封面 ②中文摘要 ③英文摘要 ④目录⑤正文 ⑥ 结束语 ⑦致谢词 ⑧参考文献 ⑨附录

10．纸张大小：16K打印纸。

11．页面设置：页边距：上、下、左、右：各2.5cm；

页眉：1.92cm；

页脚：1.75cm。

12．不符合本规定的论文由指导老师安排学生进行改正。

13．正文格式

第一章xxxxxxx （二号宋体居中，上下空两行，行距为5号宋体单倍行距）；

§1.1xxxxxx (三号黑体居中，上下空一行)；

1.1.1 xxxxxx（四号黑体左顶，占2行）；

正文（5号宋体）；

论文每页38行，每行39个字；

页眉为小5号宋体；

正文中的表名为小5号黑体（内容为小5号宋体），在表上居中；

正文中的表标注：表1-1(表示第一章第一张表) 表名；

正文中的图名为小5号宋体，在图下居中；

正文中的图标注：图1-1(表示第一章第一幅图) 图名；

每章结束后，另起一页写下一章；

（其它章节依此类推）。

14．参考文献格式

期刊格式为：序号，作者姓名，文献题目，期刊名称，刊期。

专著格式为：序号，作者（编者），书名，出版地：出版社，出版年。

序号采用“[1][2][3]„”形式。

如：[1] 张维迎，公有制经济中的委托人，经济研究，1995年第4期。

[2] 周希德，高等学校毕业设计（论文）指导手册（电工卷），北京：高等教育出版社，1998。 论文中所引用的参考文献必须是公开发表的，在引用处应采用右上标标明，并与论文后面所列参考文

[1]献的顺序号对应。例如：„„„,„„。

引用内刊和未公开发表的资料不应列入论文后的参考文献中，但应在引用处采用右上标标明，并应在该页的底部与正文隔开加以注明。例如：......， ......。

参考文献只选用最主要的列入，未公开发表的资料或协作成果，应征得有关方面的同意，以脚注方式顺序标明。参考文献表选用顺序编码制，按文章中出现的先后顺序编号。

(1)专著的著录格式为：作者（编者）.书名.版本.出版地:出版者,出版年.页码;

(2)专著中析出文献的著录格式为:作者.题名.见(In):编者.书名.版本.出版地:出版者,出版年.页码;

(3)连续出版物析出文献的著录格式为:作者.题名.期刊名,年,卷(期):页码;

(4)译文的著录格式为:①作者;译者.论文译名.见(In):编者.书名.出版地:出版者,出版年.页码;②作者;译者.论文译名.期刊名,年，卷(期):页码;

(5)专利文献的著录格式为:申请者.题名.国别,专利文献种类,专利号.出版日期; (1)）

(6)学位论文的著录格式为:作者.题名:［学位论文］.保存地点:保存单位，年份.(7)参考文献表中的作者、编者、译者不超过3人时全部写出,超过者只写前3名,后加“等”或“，et al”;外文作者或编者书写时，姓前名后，名用缩写，且不加缩写点。

四、毕业设计（论文）答辩程序及要求

1．答辩资格审查

毕业设计（论文）报告按计划完成者，其报告或论文经导师和评阅人审查通过后，方可参加答辩。

2．对软件设计类和硬件制作类题目，原则上要经系或由系指定的验收组验收后才能作为评定成绩的依据。

3．学生在答辩的前一天抽签决定答辩顺序。

4．答辩时，学生应自备挂图或PPT，如有上机需要，应提前做好PPT准备。答辩时学生自述设计题目的目的、要求、设计特点，分析和计算的主要依据与结论，编程思路与算法的实现，设计中的体会及改进意见。答辩时间一般为每人35分钟左右，其中包括学生介绍毕业设计（论文）15分钟，答辩小组提问及学生回答问题10分钟，答辩小组宣读导师评语、评阅人评语、答辩小组意见等10分钟。宣读评语时不宣布成绩。

5．答辩过程中，要求学生严肃认真，衣着整齐，回答问题清楚，重点突出，论据充分，对不知道的问题要实事求是。对于弄虚作假、代做替做等欺骗现象，一经发现，立即取消其答辩资格，推迟毕业。

6．对于与本专业培养目标无关的设计（论文），及抄袭他人论文者、不参与论文答辩者、设计（论文）内容与毕业实习内容严重不符者、所编写的计算机程序根本不能运行者，其设计（论文）总评成绩应定为“不及格”。

推荐第10篇：0010+本科生毕业设计(论文)管理办法

南昌大学科学技术学院

本科生毕业设计（论文）管理办法

毕业设计（论文）是教学计划中最后一个重要的教学环节，是提高学生知识、能力、素质的关键步骤，是毕业资格、学士学位认定的重要依据，是高等教育质量的重要评价内容。做好毕业设计（论文）工作，对全面提高本科教学质量具有重要意义。根据《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号文件）精神，结合学院实际，对本科生毕业设计（论文）工作制定下列管理办法。

一、目的与要求

1、毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学知识、掌握技能分析与解决实际问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神、实践能力和创业能力，以及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。

2、毕业设计（论文）必须严格按照教学计划执行，保证时间，按质、按量完成。有条件的提倡学生尽早参加教师的科研课题。

3、毕业设计（论文）应重视培养学生的创新意识和创新精神，并完成以下基本能力的训练：

（1）资料、信息获取及分析、综合的能力。 （2）方案论证、分析比较的能力。 （3）实验、动手的能力。

（4）使用网络和计算机（包括索取信息、计算机绘图、数据处理、基本应用等）的能力。

（5）论文撰写、答辩的能力。

二、管理层次和职责

毕业设计（论文）工作在分管教学院长的领导下，由教务处负责监督管理，各学科部负责组织实施。为加强和保障学院毕业设计（论文）工作，分别设立学院和学科部毕业设计（论文）工作领导小组，其构成和主要职责如下：

1、学院毕业设计（论文）工作领导小组和职责

建立学院毕业设计（论文）工作领导小组，强化毕业设计（论文）工作的领导、管

1 理和指导，教务处负责日常管理工作。

学院毕业设计（论文）工作领导小组的构成主要为： 负责人：分管教学院长。

成 员：教务处负责人、各学科部分管教学主任等。 工作职责：

（1）贯彻落实教育部和省教育厅对毕业设计（论文）管理工作的有关精神，对全院毕业设计（论文）工作实行统一领导、宏观管理和检查指导，协调解决相关问题。

（2）组织、协调学院各职能部门为毕业设计（论文）工作提供场地、设备器材和经费等方面的支持。

（3）研究、制定毕业设计（论文）管理工作有关政策、规章制度和实施办法。 （4）负责组织对全院毕业设计（论文）工作的检查、具体环节的抽查和评估总结，并将检查、评估结果以及建议和意见及时反馈给各学科部和相关部门，开展经验总结和交流，鼓励先进，鞭策不足。

（5）负责学院优秀毕业设计（论文）的评审和省级优秀毕业设计（论文）的推荐，省级和学院优秀毕业设计（论文）将分别给予表彰。

2、学科部（系）毕业设计（论文）工作领导小组和职责

建立学科部（系）毕业设计（论文）工作领导小组，学科部分管教学主任具体领导和负责本学科部毕业设计（论文）工作，学科部教务办负责管理具体事务。

学科部（系）毕业设计（论文）工作领导小组的构成主要为： 负责人：学科部分管教学主任。

成 员：各系主任、教务办负责人、各学科专业负责人、教师代表等。 工作职责：

（1）贯彻执行学院有关毕业设计（论文）工作管理办法及相关规章制度，制定并在毕业设计（论文）工作开始前公布学科部本年度毕业设计（论文）工作细则与时间安排，对本学科部毕业设计（论文）工作负责。

（2）制定本学科部在院外执行毕业设计（论文）工作的管理办法。 （3）组织对初次指导毕业设计（论文）工作教师的培训工作。

（4）组织审查本学科部毕业设计（论文）课题以及学生参加毕业设计（论文）资格，确定各课题指导教师和学生名单。

2 （5）组织检查本学科部毕业设计（论文）工作的进度和质量，研究解决存在的问题。 （6）组织、审定本学科部毕业设计（论文）答辩委员会和各专业答辩小组，按学院要求组织、安排毕业设计（论文）答辩具体工作。

（7）组织 “复审答辩”、“争议答辩”工作，审核成绩，控制本学科部毕业设计（论文）成绩分布状态、确定本学科部学生毕业设计（论文）成绩。

（8）组织本学科部院级优秀毕业设计（论文）的遴选推荐工作。

（9）做好本学科部毕业设计（论文）工作总结，对所发现的问题组织制定整改措施或向学院提交书面意见与建议，尤其要注重因教学计划、课程体系、课程设置与内容等环节的不当而影响培养目标实现的问题。

(10) 做好毕业设计（论文）经费的计划、分配和调整工作。 (11) 按学院规定保管本学科部毕业设计（论文）等文档资料。

(12) 于毕业设计（论文）工作结束的学期末，将学科部毕业设计（论文）汇总表、学科部毕业设计（论文）工作总结交教务处。

注：“复审答辩”——从取得“及格”成绩的毕业设计（论文）中随机抽取5%以上的学生，参加由学科部答辩委员会组织的复审答辩；

“争议答辩”——对于毕业设计（论文）成绩提出异议的学生，经学科部答辩委员会审核后认为有必要重新举行的答辩。

三、指导教师的条件、职责与任务

毕业设计（论文）教学实行指导教师负责制。每位教师应对所负责毕业设计（论文）的教学全过程全面负责。首次指导毕业设计（论文）的教师，各学科部应认真做好岗前培训，经严格考核合格后方可上岗，并要求安排有经验的教师加以指导。

1、指导教师的条件

（1）指导教师应由讲师以上（含讲师）或取得硕士以上学位的教师担任(非教师岗必须副高以上职称)，初级职称的人员不得单独指导毕业设计（论文）（特殊情况除外），但可协助指导教师工作。指导教师由系或教研室安排，经学科部毕业设计（论文）领导小组审批后报教务处备案。

（2）外聘教师担任毕业设计（论文）指导教师，须由系或教研室对其资格进行审查，符合条件的经学科部毕业设计（论文）领导小组审批，报教务处备案后才能担任指导教师。

3 （3）学生须在校外做毕业设计（论文），经学科部毕业设计（论文）工作领导小组审批同意，可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导教师。在过程管理上，采用以学院指导教师为主、院外指导教师为辅的管理方式，学院指导教师负责掌握进度、要求，协调有关问题。

2、指导教师的职责

（1）指导教师应认真填写毕业设计（论文）任务书，经学科部审定后在毕业设计（论文）工作开始前发给学生。毕业设计（论文）任务书是指导教师与学生见面的第一个文字材料，是决定学生毕业设计工作能否正常开展的最重要的指导性文件，而且在培养学生严谨的工作作风和文字工作能力方面有示范作用。因此在填写时必须字斟句酌，做到叙述清楚、表达精准、要求明确、清晰工整、符合规范，真正成为学生工作时的重要依据和从事论文撰写工作的参考范例。任务书一经审定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况需更改，指导教师需提出书面报告说明变更原因，经系或教研室同意，报学科部毕业设计（论文）领导小组批准。

（2）重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力、创新创业能力的培养，以及设计思想和基本科学研究方法的指导。注重因材施教，启发引导，充分调动学生的主动性、积极性和创造性。

（3）为人师表，教书育人，对学生严格要求。始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养的现象，注重对学生进行思想及职业道德教育，同时负责对学生进行考勤。

3、指导教师的具体任务

（1）提出题目，认真规范填写任务书。 （2）审定学生提交的开题报告，批改外文译文。

（3）定期（每星期至少安排一次，每次不少于2学时）与学生进行讨论交流，进行答疑和指导，检查学生的工作进度和质量。

（4）指导学生正确撰写论文并认真批阅。

（5）毕业设计（论文）结束阶段，检查学生的工作完成情况，对学生进行答辩资格审查。根据学生的工作态度、工作能力、论文质量写出评语。

（6）参加毕业设计（论文）答辩。

4、指导人数与指导时间

4 为确保毕业设计（论文）的质量，原则上每位专职教师指导学生人数不超过10人；首次担任指导毕业设计（论文）的教师指导学生人数不超过3人；外聘兼职教师指导学生人数不超过6人。指导教师因工作需要必须出差，时间在2周以内的需经学科部毕业设计（论文）领导小组批准，超过2周的应报教务处审批；经审批同意后，须在外出前向学生布置好任务或委托他人代为指导。

四、对学生的要求

毕业设计（论文）具有实践性、综合性、探索性等特点，为启发学生智能、培养学生的能力提供了综合训练和实践的机会。因此，为了达到毕业设计（论文）的教学目的，必须对学生提出明确的要求：

1、学生根据指导教师下达的任务书独立完成开题报告，1个月内把开题报告提交给指导教师批阅。

2、树立正确的科学道德观，独立完成规定的工作任务，充分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假，不抄袭别人的成果。引用他人的成果一定要有注释和说明，或在参考文献中体现。严重抄袭的，一经发现，将取消学生的答辩资格。学生毕业后被查出严重抄袭的，将取消其教育部毕业生学历电子注册，必须回校重做毕业设计（论文），并参加答辩。

3、努力学习，刻苦钻研，勇于创新，勤于实践，保证质量，按时完成任务书规定的要求。尊敬师长，团结互助，虚心接受教师及有关工程技术人员的指导和检查，定期向指导教师汇报毕业设计（论文）工作进度、工作设想。

4、严格遵守纪律，在指定地点进行毕业设计（论文）。因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为旷课处理。凡随机抽查三次不到者，评分降低一级。累计旷课的时间达到或超过全过程1/4者，取消答辩资格，按不及格处理。

毕业设计（论文）“不及格”者，发给结业证书。如果学生自愿重修，可及时提出申请，办理重修手续，并安排在下一届毕业设计（论文）期间进行。

5、节约材料，爱护仪器设备，严格遵守操作规程及实验室有关规章制度。定期打扫卫生，保持整洁的工作环境。确保安全，离开工作现场时必须及时关闭电源、水源、气源等。

6、学生在院外单位进行毕业设计（论文），必须填写《南昌大学科学技术学院 届本科生院外毕业设计（论文）申请表》，经学科部毕业设计（论文）领导小组审批同意后

5 执行。

7、毕业设计（论文）必须符合成果要求及撰写要求，否则不能取得答辩资格。

8、毕业设计（论文）的设计成果、资料应及时交指导教师收存，结束时应按要求协助教师做好材料归档工作。学生对毕业设计（论文）内容中涉及的有关技术资料负有保密责任，未经许可不得擅自对外交流或转让，论文须经指导教师同意后方可对外发表。

五、选题、审题要求

南昌大学科学技术学院毕业设计（论文）工作由学院在职的教学、科研人员和院外科研、企事业等单位有关人员提出毕业设计（论文）课题。学院提倡并鼓励学生发挥主动性，提出自己的设想，在教师指导下，共同商定课题。

1、毕业设计（论文）选题应遵循以下原则

（1）课题必须符合本专业培养目标及教学基本要求，体现本专业基本教学内容，使学生受到全面综合训练。

（2）课题尽可能结合生产、科研任务或社会热点问题，符合经济建设和社会发展的需要，真题真做。

（3）选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于学生独立工作能力、创新和创业能力的培养。

（4）课题的难度和工作量要适当，课题题目应与内容相符，不应太大、太空，设计或研究内容不能太少，应在教学计划规定的时间内，使学生在教师的指导下经过努力能够完成，能取得阶段性成果。

2、毕业设计（论文）选题、审题的工作程序及规范化要求

（1）毕业设计（论文）题目一般由指导教师提出书面申请，经系或教研室组织论证，报学科部毕业设计（论文）领导小组审定批准。各学科部外聘或院外指导教师必须填写《南昌大学科学技术学院院外指导教师毕业设计（论文）选题申报表》，经系或教研室论证评审，学科部毕业设计（论文）领导小组批准后生效。

（2）经申请并获批准在院外执行毕业设计（论文）的学生，院外必须有指导教师，原则上学院还应再配一位指导教师。

（3）课题应利于贯彻因材施教的原则。课题数量应大于参加毕业设计（论文）学生人数，于毕业设计（论文）开始前3-5周（不含寒假）向学生公布。课题的分配实行双向选择，学生自愿选题、选指导教师，指导教师依据条件选择学生，最终由学科部领导

6 小组确定学生毕业设计（论文）课题与指导教师，要鼓励和挑选优秀学生到院外做课题。

（4）确保学生一人一题。如多名学生共同参加同一大型研究（设计、制作）项目的，学生各自课题的名称与内容必须有所区别，做到分工明确、有所侧重，确保每个学生有独立完成的设计（论文）任务，使其受到全面综合的训练。

（5）各学科部按专业将题目、指导教师及学生的安排情况填入《南昌大学科学技术学院 届毕业设计（论文）选题统计表》，并于毕业设计（论文）开始两周内，由学科部教学秘书统一报教务处。

六、毕业设计（论文）的成果形式及其基本要求

1、在查阅一定数量文献的基础上原则上至少完成1篇外文资料翻译，译文不少于1200汉字。

2、完成开题报告1份。

3、中外文摘要：中文摘要300字左右，外文摘要250个实词左右。

4、毕业设计说明书（论文）要求：

（1）工程设计类课题按专业性质不同规定须完成毕业设计计算书和一定量图幅的设计图纸，如机械类工程绘图不少于折合成图幅为A0号图纸3张。为方便毕业设计（论文）装订成册，图纸可缩小比例打印。

（2）以实验为主的工程技术研究类课题，论文应有实验数据、测绘结果、数据处理、分析意见和结论。

（3）以产品开发为主的课题应有工艺流程、实物成果及实物的性能测试报告。 （4）软件工程类课题应有完善的文档，包括有效程序软盘、源程序清单、流程图、软件设计说明书和使用说明书。

（5）人文、社科类毕业论文对引用的资料、引文应有标准化的注释，并列出阅读书目清单。

（6）毕业设计说明书（论文）字数要求规定如下：

理工科工程设计类课题撰写的毕业设计说明书要求4000字以上； 理工科研究类课题论文要求6000字以上； 文科（文法财经类）论文要求8000字以上； 外语专业论文要求6000单词以上； 艺术类专业论文要求4000字以上。

7 （7）毕业设计（论文）要求装订成册，并应包含毕业设计（论文）任务书、开题报告、学士学位论文原创性申明、毕业设计说明书（论文）全文、外文资料译文、外文资料原文。另外答辩资格审查表、评阅人评审表、答辩记录及评分表按先后顺序装订在一起，并归入毕业设计（论文）档案袋。

七、评阅形式与答辩

1、交叉评阅

学生的毕业设计（论文）应在答辩前由学科部指定其他具有指导资格的教师进行交叉评阅，交叉评阅教师应在评语中明确指出学生毕业设计（论文）中存在的不足，确定是否进入答辩环节。

2、答辩

（1）学生毕业设计（论文）完成后都必须独立完成论文答辩，所有学生答辩必须在院内进行。

（2）各专业成立5人以上答辩委员会，成员应由相当于讲师及以上职称并有较强的业务能力和工作能力的人员担任，可邀请院外同行专家、学者参加毕业设计（论文）答辩工作。根据毕业设计（论文）涉及的内容及要求，对有关基本概念、基本理论和论文有关内容，在答辩时对学生进行提问，做好答辩纪录，并将成绩填入《南昌大学科学技术学院 届毕业设计（论文）评分表》，每一答辩小组负责的答辩学生数不得超过30人。

（3）答辩委员会（答辩分委会）、答辩小组名单和学生的答辩安排在答辩前二周报教务处备案。

（4）每个学生应根据所撰写的毕业设计（论文）和答辩要求制作相应的PowerPoint参加答辩。

（5）答辩时间：每位学生答辩时间不得少于20分钟，分为学生自述和教师提问两个阶段。学生自述主要包括：设计（论文）主要内容，分析和计算的主要依据与结论，设计（论文）中的体会及改进意见等；答辩委员会成员提问应侧重课题关键内容和围绕其设计（论文）的有关基本理论、基本知识和基本技能方面，重在鉴别学生独立工作、分析问题和解决问题的能力，引导学生进一步拓展学科专业视野，有一定深度和难度的问题一般不得少于3个。

3、对初次答辩未通过的学生或对答辩有较大异议的，答辩委员会应重新组织答辩小

8 组进行二次答辩。对初次答辩未通过的学生，二次答辩成绩最高记载为“及格”。

八、成绩评定

1、毕业设计（论文）的成绩评定应以学生独立完成工作任务的情况、成果的水平、独立工作能力和创新精神、工作态度和工作作风以及答辩情况为依据。应排除各种因素的干扰，不以学生过去的成绩或指导教师的水平来决定学生的成绩。

2、毕业设计（论文）的成绩评分采用五级制，即：优秀、良好、中等、及格、不及格。成绩由指导教师、评阅人和答辩小组分别评定，三方评定成绩所占比例由学科部自行规定。

3、成绩评定必须坚持标准。“优秀”成绩的比例一般掌握在15％左右，不超过20％；“中等”及其以下成绩的比例一般不低于25％。凡工作态度差或未完成规定任务的学生，应从严评分，不得降低要求。

4、评分标准

（1）优秀：能圆满完成任务书规定的任务，在某些方面有独特的见解与创新；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证严密、可靠，结论合理；说明书、图纸规范，质量高；完成的软硬件达到或高于规定的性能指标且文档齐全、规范；成果对社会发展、经济建设具有实际或指导意义；独立工作能力强；答辩时表述清楚，问题回答正确无误。

（2）良好：能完成任务书规定的任务；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证基本正确，结论合理；说明书、图纸符合规范，质量较高；完成的软、硬件基本达到规定的性能指标且文档齐全、规范；成果对社会发展、经济建设有一定的指导意义；有一定的独立工作能力；答辩时表述较清楚，能正确回答问题。

（3）中等：能一般完成任务书规定的任务；内容基本完整，计算与论证无原则性错误，结论基本合理；说明书、图纸质量一般；完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标；文档基本齐全，基本符合规范；工作能力有提高；答辩时回答所提出的主要问题基本正确。

（4）及格：基本完成任务书规定的任务；论文质量一般，存在个别性错误；说明书、图纸不够完整；完成的软、硬件性能较差；答辩时讲述不够清楚，回答问题有不确切之处或存在若干错误。

（5）不及格：未完成任务书规定的任务；设计（论文）有原则性错误；说明书、图

9 纸质量较差或有抄袭现象；完成的软硬件性能差；答辩时概念含混不清。

各学科部也可根据情况自行合理制定评分细则。

5、毕业设计（论文）成绩应在答辩全部结束后，由答辩委员会审定，学科部毕业设计（论文）领导小组批准。个别成绩评定超出控制比例的应说明原因，并报教务处认可。学院教学督导组有权对其重点检查。

九、毕业设计（论文）的规范化、制度化管理

毕业设计（论文）的组织管理工作应规范化、制度化，主要包括以下环节：

1、毕业设计（论文）动员

各学科部、各专业在毕业设计（论文）开始前必须进行毕业设计（论文）动员，组织师生认真学习《南昌大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）管理办法》，明确职责及要求，通报工作安排，布置相关工作。

2、毕业设计（论文）的检查

检查分起始、期中和答辩评分三个阶段进行。

起始阶段：各专业着重检查任务书填写是否符合要求，是否下达到每个学生，指导教师到岗情况，课题落实情况，开题工作落实和进展情况等。

期中阶段：各学科部组织毕业设计（论文）期中检查，着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取有效措施予以解决。教务处将通过不同的方式了解各学科部期中检查情况，协助解决有关问题。指导教师可通过期中检查对学生进行阶段考核，并将优秀学生及表现较差的学生名单报专业学科组，作为优秀成绩评定的参考以及重点考核的对象。学院督导组将在毕业设计（论文）过程中检查学生毕业设计（论文）工作进展情况。

答辩评分：答辩前各专业应对学生进行答辩资格审查。根据任务书及《南昌大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）管理办法》的要求，检查学生毕业设计（论文）完成的情况，并对软、硬件成果进行验收。答辩结束后各学科部、学院督导组审查各专业成绩评定情况，审查成绩分布情况，并在规定日期内将有关资料和审查结果报教务处。

3、毕业设计（论文）经费

经费使用范围：调研费、非正式出版的资料购买和复印费、上机费、试验材料费、答辩费等，由学科部根据专业实际统筹分配。各学科部应合理安排使用毕业设计（论文）经费，原则上工科和有实验消耗的理科每位学生170元，理科120元，文科100元。毕

10 业设计(论文)要充分利用学院现有图书资料和教学资源，调研立足于本市。凡属科研、生产或实验室建设等实际任务的课题，其经费从科研、生产或实验室建设任务所属单位或项目的经费中支出。

4、院优秀毕业设计（论文）评选

各学科部从毕业设计（论文）中推荐3％参加学院优秀毕业设计（论文）评选。学院优秀毕业设计（论文）除满足《南昌大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）管理办法》中“优秀”成绩评定标准外，还要求有一定的创新性和实用价值。

学院优秀毕业设计（论文）由各学科部提名并进行初评，填报《南昌大学科学技术学院 届优秀毕业设计（论文）申报表》，连同学生毕业设计（论文）原件1份交教务处。学院教务处将组织专家评审，并经学院毕业设计（论文）工作领导小组审定批准后，将优秀毕业设计（论文）整理成册。

5、毕业设计（论文）总结

毕业设计（论文）工作结束后，各学科部应认真作出书面总结。总结的内容包括：毕业设计（论文）工作开展的基本情况、选题、开题、中期检查、答辩和成绩评定，以及毕业设计（论文）取得的成果、优秀指导教师和成绩优秀学生情况，主要工作经验、提高毕业设计（论文）质量效果显著的做法，本单位执行《南昌大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）管理办法》情况及存在的主要问题，对毕业设计（论文）工作的意见和建议等。毕业设计（论文）总结于学期结束前交到教务处。

6、毕业设计（论文）密级

毕业设计（论文）密级分为公开、保密、机密、绝密。

7、毕业设计（论文）的资料保存

毕业设计（论文）、图纸及软、硬件成果由各学科部自行妥善保存，保存期5年。

十、本规定自公布之日起执行，由教务处负责解释。学院以前公布的毕业设计(论文)有关规定如有与本规定不符，一律以本规定为准。

第11篇：本科生毕业设计(论文)诚信承诺书

淮海工学院教务处文件

教字〔2010〕23号

关于做好毕业设计（论文）中期工作总结的通知

各学院：

在学校期中教学检查工作中，名学院结合实际情况，已对毕业设计（论文）工作进行了认真仔细的自查。请各学院在自查工作基础上，及时纠正工作中出现的问题，从学院组织与管理、工作准备、选题、任务下达、教师指导等方面加以总结，并认真落实好下一阶段工作，确保毕业设计（论文）工作保质保量完成。总结请于5月17日前提交教务处实践科。

为督促学生独立思考和完成毕业设计（论文）工作，请指导教师在学生提交论文答辩时签《淮海工学院本科生毕业设计（论文）诚信承诺书》（附件1），并放在《毕业设计（论文）说明书》目录页前进行装订。

附件1：淮海工学院本科生毕业设计（论文）诚信承诺书

教 务 处 二○一○年四月十九日

主题词：毕业设计（论文） 中期 总结 通知

淮海工学院教务处

2010年4月19日印发

—1— 附件1：

淮海工学院本科生毕业设计（论文）诚信承诺书

1.本人郑重承诺所呈交的毕业设计（论文）是我个人在导师的指导下完成并取得的成果，同时严格遵守校、院毕业设计（论文）的规章制度。

2.本人在毕业设计（论文）中引用他人的观点和参考资料均加以注释和说明。

3.本人承诺在毕业设计（论文）选题和研究过程中没有抄袭他人成果和伪造相关数据等行为。

4.在毕业设计（论文）中对侵犯任何方面知识产权的行为，由本人承担相应的法律责任。

毕业设计（论文）作者签名：

年

月

日

—2—

第12篇：010 本科生毕业设计(论文)管理办法

南昌大学科学技术学院

本科生毕业设计（论文）管理办法

毕业设计（论文）是教学计划中最后一个重要的教学环节，是提高本科生知识、能力、素质的关键步骤，是学生毕业资格、学士学位认定的一个重要依据，是高等教育质量的重要评价内容。做好毕业设计（论文）工作，对全面提高本科教学质量具有重要意义。根据《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号文件）精神，结合学院实际，对本科生毕业设计（论文）工作制定下列管理办法。

一、目的与要求

1．毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能分析与解决实际问题的能力，初步形成融技术、经济、环境、市场、管理于一体的大工程意识，培养学生勇于探索的创新精神、实践能力和创业能力，以及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。

2．毕业设计（论文）的时间严格按照教学计划执行，提倡让学生尽早参加教师的科研课题。

3．毕业设计（论文）应重视培养学生的创新意识和创新精神，并完成以下基本能力的培养：

（1）资料、信息的获取及分析、综合的能力。 （2）方案论证、分析比较的能力。 （3）实验、动手的能力。

（4）使用网络和计算机（包括索取信息、计算机绘图、数据处理、基本应用等）的能力。

（5）论文撰写、答辩的能力。

二、管理层次和职责

1．院级毕业设计（论文）领导小组和职责

（1）建立学院毕业设计（论文）工作领导小组，实行宏观管理，教务处负责日常管理工作。

负责人：主管教学副院长

1 成

员：教务处处长、各学科部主管教学主任。 （2）工作职责

① 贯彻落实教育部和省教育厅对毕业设计（论文）管理工作的有关精神，对全院毕业设计（论文）工作实行宏观管理，协调解决相关问题。

② 组织、协调学院各职能部门解决场地、设备器材和经费，为毕业设计（论文）工作提供支持。

③ 制定和修订毕业设计（论文）管理工作有关政策、规章制度和办法。

④ 负责组织对各学科部毕业设计（论文）工作中各环节的抽查与毕业设计（论文）工作的评估，将检查结果、建议和意见及时反馈给各学科部和相关部门。

⑤ 组织检查各学科部毕业设计（论文）工作，总结经验，组织交流；组织评审院级优秀毕业设计（论文），推荐省级优秀毕业设计（论文），并给予表彰。 2．学科部毕业设计（论文）领导小组和职责

（1）建立学科部毕业设计（论文）工作领导小组，学科部教务办负责管理具体事务。学科部主管教学主任对本学科部毕业设计（论文）教学工作负责，进行具体领导。 负责人：学科部主管教学主任

成

员：各系主任、各学科专业负责人、教授代表。 （2）工作职责

①贯彻执行学院有关毕业设计（论文）工作管理办法及相关规章制度，制定并在毕业设计（论文）工作开始前公布学科部本年度毕业设计（论文）工作细则与时间安排，对本学科部毕业设计（论文）工作负责。

②制定本学科部在院外执行毕业设计（论文）工作的管理办法。 ③组织对初次指导毕业设计（论文）工作教师的培训工作。

④组织审查确定本学科部毕业设计（论文）课题、学生参加毕业设计（论文）资格、各课题指导教师和学生名单。

⑤组织检查本学科部毕业设计（论文）工作的进度和质量，研究解决存在的问题。 ⑥组织、审定本学科部毕业设计（论文）答辩委员会和各专业答辩小组，按学院要求组织、安排毕业设计（论文）答辩具体工作。

⑦组织 “复审答辩”、“争议答辩”的工作，审核成绩，控制本学科部毕业设计（论文）成绩分布状态、确定本学科部学生毕业设计（论文）成绩。

2 ⑧组织评选、推荐本学科部院级优秀毕业设计（论文）工作。

⑨做好本学科部毕业设计（论文）工作总结，对所发现的问题组织制定整改措施或向学院提交书面意见与建议，尤其要注意由于教学计划、课程体系、课程设置与内容等环节的不当而影响培养目标实现的问题。

⑩做好毕业设计（论文）经费的计划、分配、调整工作。 ⑪按学院规定保管本学科部毕业设计（论文）等文档资料。

⑫于毕业设计（论文）工作结束的学期末，将学科部毕业设计（论文）汇总表、学科部毕业设计（论文）工作总结交教务处。

注：“复审答辩”——从取得“及格”成绩的毕业设计（论文）中随机抽取5%以上的学生，参加由学科部答辩委员会组织的复审答辩；

“争议答辩”——对于毕业设计（论文）成绩提出异议的学生，经学科部答辩委员会审核后认为有必要重新举行的答辩； 3．系毕业设计（论文）工作小组和职责

（1） 建立系毕业设计（论文）工作小组。系主任对各专业毕业设计（论文）教学工作负责，领导、管理与实施毕业设计（论文）各项具体工作。 （2） 工作职责

①贯彻执行学院、学科部毕业设计（论文）工作的规定，按照相关要求，对各专业本科生毕业设计（论文）工作负责。

②组织并实施对初次指导毕业设计（论文）工作教师进行培训。

③组织申报、审查并向学科部推荐毕业设计（论文）课题及上报指导教师名单。 ④考核指导教师工作，把握毕业设计（论文）进度和质量。

⑤组织并实施对毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评定；要控制成绩的正态分布；对指导教师的评分与评阅人或答辩小组评分差异大于一个等级的毕业设计（论文）要组织复查与分析，将结果上报学科部。 ⑥向学科部推荐本科优秀毕业设计（论文）。

⑦认真进行毕业设计（论文）工作总结，对所发现问题制定整改措施或向学科部提交书面意见与建议。

⑧按规定的方式汇总毕业设计（论文）文档资料，并归档。 ⑨分配、记录、统计毕业设计工作经费使用情况。

3 ⑩根据学院、学科部要求按时上报有关资料、数据、报表等。

三、指导教师的职责与作用

毕业设计（论文）教学实行指导教师负责制。每位教师应对整个毕业设计（论文）阶段的教学活动全面负责。首次参与指导毕业设计（论文）的教师，各学科部应做好岗前培训工作。

1．指导教师的条件

（1）指导教师应由讲师以上（含讲师）或取得硕士学位以上教师担任，初级职称的人员不单独指导毕业设计（论文）（特殊情况除外），但可协助指导教师工作。指导教师由系或学科专业组安排，经学科部毕业设计（论文）领导小组审批。

（2）外聘教师担任毕业设计（论文）指导教师的，系或学科专业组要对其资格进行审查，符合条件的经学科部毕业设计（论文）领导小组审批，教务处备案后才能担任指导教师。

（3）学生在校外做毕业设计（论文），可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导，但仍应有本专业讲师以上的教师作指导教师，掌握进度、要求，协调有关问题。

2．指导教师的职责

（1）指导教师应认真填写毕业设计（论文）任务书，在毕业设计（论文）开始前发给学生。毕业设计（论文）任务书是指导教师与学生见面的第一个文字材料，是决定学生毕业设计工作能否正常开展的最重要的指导性文件，而且在培养学生严谨的工作作风和文字工作能力方面有示范作用。因此在填写时必须字斟句酌，做到叙述清楚、要求明确、清晰工整、符合规范，真正成为学生工作中的重要依据和从事文字编写工作的一个范例。任务书一经审定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况需更改，指导教师需提出书面报告说明变更原因，经系或学科专业组同意，报学科部毕业设计（论文）领导小组批准。

（2）重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力、创新创业能力的培养，以及设计思想和基本科学研究方法的指导。应注重因材施教，启发引导，充分调动学生的主动性、积极性和创造性。

（3）为人师表，教书育人，对学生严格要求，应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养的现象，对学生进行思想及职业道德教育，同时负责对学

4 生进行考勤。

3．指导教师的具体任务

（1）提出题目，规范地填写任务书。

（2）审定学生提交的开题报告，批改外文译文。

（3）定期与学生进行讨论交流，进行答疑和指导，检查学生的工作进度和质量。 （4）指导学生正确撰写论文并认真批阅。

（5）毕业设计（论文）结束阶段，检查学生的工作完成情况，对学生进行答辩资格审查，根据学生的工作态度、工作能力、论文质量写出评语。 （6）参加毕业设计（论文）答辩。 4．指导人数与指导时间

为确保毕业设计（论文）的质量，原则上每位教师指导学生人数不超过6人。指导教师每周必须与学生见面具体指导学生进行毕业设计（论文）。指导教师因工作需要必须出差，时间在2周以内的需经学科部毕业设计（论文）领导小组批准，超过2周的应报教务处审批，并事先向学生布置好任务或委托他人代为指导。

四、对学生的要求

毕业设计（论文）具有实践性、综合性、探索性等特点，为启发学生智能、培养学生的能力提供了综合训练和实践的机会。因此，为了达到毕业设计（论文）的教学目的，必须对学生提出明确的要求：

1．学生根据指导教师下达的任务书独立完成开题报告，1个月内把开题报告提交给指导教师批阅。

2．树立正确的科学道德观，独立完成规定的工作任务，充分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假，不抄袭别人的成果。引用他人的成果一定要有注释和说明，或在参考文献中体现。严重抄袭的，一经发现，将取消学生的答辩资格。如果学生毕业后被查出严重抄袭的，取消其教育部毕业生学历电子注册，必须回校重做毕业设计（论文），并参加答辩。

3．努力学习，刻苦钻研，勇于创新，勤于实践，保证质量，按时完成任务书规定的要求。尊敬师长，团结互助，虚心接受教师及有关工程技术人员的指导和检查，定期向指导教师汇报毕业设计（论文）工作进度、工作设想。

4．严格遵守纪律，在指定地点进行毕业设计（论文）。因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为旷课处理。凡随机抽查三次不到者，评分降低一级。累计旷课

5 的时间达到或超过全过程1/4者，取消答辩资格，按不及格处理。

毕业设计（论文）“不及格”者，发给结业证书。如果学生自愿重修，可及时提出申请，办理重修手续，并安排在下一届毕业设计（论文）期间进行。

5．节约材料，爱护仪器设备，严格遵守操作规程及实验室有关规章制度。定期打扫卫生，保持整洁的工作环境。确保安全，离开工作现场时必须及时关闭电源、水源。

6．学生在外单位进行毕业设计（论文）的，必须填写《南昌大学科学技术学院

届本科生在校外参加毕业设计（论文）申请表》，经学科部毕业设计（论文）领导小组审批同意。

7．毕业设计（论文）必须符合成果要求及撰写要求，否则不能取得答辩资格。 8．毕业设计（论文）设计成果、资料应及时交指导教师收存，结束时应协助教师做好材料归档工作。学生对毕业设计内容中涉及的有关技术资料应负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流或转让，论文经指导教师同意后方可对外发表。

五、选题

南昌大学科学技术学院任职的教学、科研人员和校外科研、企业有关人员有权提出毕业设计（论文）课题。鼓励并提倡学生发挥主动性，提出自己的设想，在教师指导下，共同商定课题。

1．毕业设计（论文）选题应遵循以下原则

（1）课题必须符合本专业培养目标及教学基本要求，体现本专业基本教学内容，使学生受到全面综合训练。

（2）课题尽可能结合生产、科研任务或社会热点问题，符合经济建设和社会发展的需要，真题真做。

（3）选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于学生独立工作能力、创新和创业能力的培养。

（4）课题的难度和工作量要适当，课题名称应与内容相符，题目不能太大、太空，设计或研究内容不能太少，应在教学计划规定的时间内，使学生在教师的指导下经过努力能够完成，能取得阶段性成果。

2．毕业设计（论文）选题、审题的工作程序及规范化要求

（1）毕业设计（论文）题目一般由指导教师提出书面申请，经系或学科专业组组织论证审定，报学科部毕业设计（论文）领导小组批准。各学科部外聘或校外指导教师必

6 须填写《南昌大学科学技术学院校外指导教师毕业设计（论文）选题申报表》，经系或学科专业组论证评审，学科部毕业设计（论文）领导小组批准后生效。

（2）在校外参加毕业设计（论文）的学生，必须填写《南昌大学科学技术学院

届本科生在校外参加毕业设计（论文）申请表》，获批准后执行。校外必须有指导教师，原则上校内还应再配一位指导教师。

（3）课题应利于贯彻因材施教的原则。课题数量应大于参加毕业设计（论文）学生人数，于毕业设计（论文）开始前3-5周（不含寒假）向学生公布。课题的分配实行双向选择，学生自愿选题选教师，指导教师依据条件选择学生，最终由各学科部领导小组确定学生毕业设计（论文）课题与指导教师，要鼓励和挑选优秀学生到校外做课题。

（4）确保学生一人一题，多名学生共同参加同一大型研究（设计、制作）项目的，各自课题的名称与内容必须有所区别，要明确每个学生需独立完成且能满足本专业对毕业设计（论文）的要求，使其受到全面综合训练的工作任务。

（5）各学科部按专业将题目、指导教师及学生的安排情况填入《南昌大学科学技术学院

届毕业设计（论文）选题统计表》，并于毕业设计（论文）开始两周内，由学科部教学秘书统一报教务处。

六、毕业设计（论文）的成果形式及其基本要求

1．在查阅一定数量文献的基础上至少完成1篇外文资料翻译，译文不少于1500汉字。

2．完成开题报告1份。

3．中外文摘要：中文摘要300字左右，外文摘要250个实词左右。

4．毕业设计（论文）要求：

（1）工程设计课题按专业性质不同规定一定量图幅的设计图纸，如机械类工程绘图不少于折合成图幅为A0号图纸3张。为方便毕业设计（论文）装订成册，图纸可缩小比例打印出来。

（2）以实验为主的工程技术研究类课题，论文应有实验数据、测绘结果、数据处理分析意见与结论。

（3）以产品开发为主的课题应有实物成果及实物的性能测试报告。

（4）软件工程类课题应有完善的文档，包括有效程序软盘、源程序清单、流程图、软件设计说明书和使用说明书。

7 （5）人文、社科类毕业论文对引用的资料、引文应有标准化的注释，并列出阅读书目清单。

（6）理工科6000字以上，文科8000字以上（其中外语专业6000单词以上，艺术类专业4000字以上）。

（7）毕业设计（论文）要求装订成册，并应包含毕业设计（论文）任务书、开题报告、学士学位论文原创性申明、毕业设计（论文）全文、外文资料译文、外文资料原文。另外答辩资格审查表、评阅人评审表、答辩记录及评分表按先后顺序装订在一起，并进入毕业设计（论文）档案袋。

七、答辩

1．学生毕业设计（论文）完成后人人都必须独立完成论文答辩，所有学生必须在校内参加答辩。

2．答辩前指导教师应对学生进行答辩资格审查。各学科部要指定教师担任学生毕业设计（论文）的评阅人，对学生的毕业设计（论文）进行评阅。

3．各专业成立5人以上答辩委员会，成员应由相当于讲师以上职称并有较强的业务能力和工作能力的人员担任，可邀请校外同行专家学者参加毕业设计（论文）答辩工作。根据毕业设计（论文）涉及的内容及要求，以有关基本概念、基本理论，在答辩时对学生进行提问，做好答辩纪录，并将成绩填入《南昌大学科学技术学院 届毕业设计（论文）评分表》。

4．每个学生应就毕业设计（论文）做一个简短的PowerPoint参加答辩。 5．答辩时间：学生介绍10－15分钟、教师提问5—10分钟。

八、成绩评定

1．毕业设计（论文）应以学生独立完成工作任务的情况、成果的水平、独立工作能力和创新精神、工作态度和工作作风以及答辩情况为依据。应排除各种因素的干扰，不以学生过去的成绩或指导教师的水平来决定学生的成绩。

2．毕业设计（论文）的成绩一般采用五级计分：优秀、良好、中等、及格、不及格。成绩由指导教师、评阅人和答辩小组分别评定，三方评定成绩所占比例由学科部自行规定。

3．成绩评定必须坚持标准，“优秀”成绩的比例一般掌握在15％左右，不超过20％，“中等”及其以下成绩的比例一般不得低于25％。凡工作态度差或未完成规定任务的学

8 生，应从严评分，不得降低要求。

4．评分标准

（1）优秀：能圆满完成任务书规定的任务，在某些方面有独特的见解与创新；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证可靠、严密，结论合理；说明书、图纸规范，质量高；完成的软硬件达到或高于规定的性能指标且文档齐全、规范，或成果对社会发展、经济建设具有指导意义；独立工作能力强；答辩时概念清楚，问题回答正确。

（2）良好：能完成任务书规定的任务；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证基本正确，结论合理；说明书、图纸符合规范，质量较高；完成的软、硬件基本达到规定的性能指标且文档齐全、规范，或成果对社会发展、经济建设有一定的指导意义；有一定的独立工作能力；答辩时概念较清楚，能正确回答问题。

（3）中等：能一般完成任务书规定的任务；内容基本完整，计算与论证无原则性错误，结论基本合理；说明书、图纸质量一般；完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标；文档基本齐全，基本符合规范；工作能力有提高；答辩时能回答所提出的主要问题，且基本正确。

（4）及格：基本完成任务书规定的任务；论文质量一般，存在个别性错误；说明书、图纸不够完整；完成的软、硬件性能较差；答辩时讲述不够清楚，回答问题有不确切之处或存在若干错误。

（5）不及格：未完成任务书规定的任务；设计（论文）有原则性错误；说明书、图纸质量较差或有抄袭现象；完成的软硬件性能差；答辩时概念不清楚。

各单位也可根据情况自行制定评分标准。

5．毕业设计（论文）成绩在答辩全部结束后，经答辩委员会审定，学科部毕业设计（论文）领导小组批准。个别成绩评定超出控制比例的应说明原因，并经教务处认可。学院本科教学督导组可对其重点检查。

九、毕业设计（论文）的规范化、制度化管理

毕业设计（论文）中的组织管理工作应规范化、制度化，主要包括以下环节： 1．毕业设计（论文）动员

各学科部、各专业在毕业设计（论文）开始前必须进行毕业设计（论文）动员，组织学生认真学习《南昌大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）管理办法》，明确职责

9 及要求。

2．毕业设计（论文）的检查

检查分起始阶段、期中和答辩评分三个阶段进行。

起始阶段：各专业着重检查任务书填写是否符合要求，是否下达到每个学生，指导教师到岗情况，课题落实情况，开题工作落实和进展情况等。

期中：各学科部组织毕业设计（论文）期中检查，着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取有效措施解决存在的问题。教务处将通过不同的方式了解各学科部期中检查情况，协助解决有关问题。指导教师可通过期中检查对学生进行阶段考核，并将优秀学生及表现较差的学生名单报专业学科组，作为优秀成绩评定的参考以及重点考核的对象。学院督导组将在毕业设计（论文）过程中检查学生毕业设计（论文）情况。

答辩评分：答辩前各个专业应对学生进行答辩资格审查。根据任务书及《南昌大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）工作办法》的要求，检查学生毕业设计（论文）完成的情况，并对软、硬件成果进行验收。答辩结束后各学科部或学院督导组审查各专业成绩评定情况，审查成绩分布情况，并在规定日期内将有关资料交到教务处。

3．毕业设计（论文）经费

各学科部应合理安排使用毕业设计（论文）经费，原则上工科和有实验消耗的理科每位学生170元，理科120元，文科100元。

4．院优秀毕业设计（论文）评选

各学科部从每届毕业设计（论文）中推荐3％参加学院优秀毕业设计（论文）评选。学院优秀毕业设计（论文）除满足《南昌大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）管理办法》中“优秀”成绩评分标准外，还要求有一定的创新性，有一定的实用价值。

学院优秀毕业设计（论文）由各学科部提名并进行初评，填报《南昌大学科学技术学院 届优秀毕业设计（论文）申报表》，会同学生毕业设计（论文）原件1份交教务处。学院教务处将组织专家评审，并将优秀毕业设计（论文）整理成册。

5．毕业设计（论文）总结

毕业设计（论文）结束后，各学科部必须认真写出书面总结。总结的内容包括：毕业设计（论文）基本情况、选题、开题、中期检查、答辩和成绩评定，以及毕业设计（论文）取得的成果、优秀指导教师和学生情况，主要工作经验、提高毕业设计（论文）质

10 量效果显著的做法，本单位执行《南昌大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）管理办法》情况及存在的主要问题，对毕业设计（论文）工作的意见和建议等。毕业设计（论文）总结于学期结束前交到教务处。

6．毕业设计（论文）密级

毕业设计（论文）密级分为公开、保密、机密、绝密。 7．毕业设计（论文）的资料保存

毕业设计（论文）、图纸及软、硬件成果由各学科部自行安排保存，保存期5年。

十、本办法的解释权在教务处。（2007年10月修订）

第13篇：本科生毕业设计论文开题报告

本 科 生 毕 业 设 计（论 文）开题报告

题 目：浅析视觉营销在服装卖场中的作用

姓 名：

学 号： xx03030331

指导教师：

班 级： 服 设

所在院系： 设计与艺术学院

科技大学毕业设计（论文）开题报告内容

课题的目的及意义

目的：

视觉营销的根本目的在于争取目标顾客、扩大市场影响和突出品牌形象，因此，绝不能只满足于热热闹闹的促销宣传和心血来潮的煽情手段。同企业的所有经营活动一样，视觉营销也必须坚持既定的理念和一贯的策略，并且在设计上予以充分体现。

意义：

视觉营销并不是新的“武器”，而是一门被我们遗忘了的“武器”。作为一种直观的营销手段，它其实一直默默“呆”在每个终端的幕后台角，人们对它的作用了解甚少，如同一个被“雪藏”的歌手。近几年当我们重新审视和了解它的作用后，“视觉营销”就开始从幕后走到了前台。而其更大的意义是：商家们已经开始将作为一门独立的学科，发掘它的潜在威力，同时在终端中进行系统的运用。

课题的主要任务；研究可能遇到的问题以及解决的方法和措施

研究主要任务:

1.论述服装视觉营销的含义和范畴。

2.针对一个服装店而言，在色彩、造型、声音这些相关的影响视觉注意力方面进行分析

3.服装视觉营销塑造消费者心中的形象。

4.整合视觉营销，提升销售业绩。

可能遇到的问题:

1.现有资料和信息不足；

2.对现在服装卖场中的视觉营销的应用与服装本身认识不足。

3.视觉营销的应用于卖场销售是否成功。

解决方法及措施：

积极到阅览室，图书馆等有价值的位置查阅；学习研究，向指导老师请教； 从自己实习单位的情况为起点，然后再到各大中小型服装卖场中更好的了解服装视觉营销对服装服装卖场的影响状态，从实际出发，慢慢学习服装视觉营销在卖场中的作用的认识和了解，逐渐完善课题。

论文

大纲

摘要

众所周知，人们所感受的外部信息有83%是通过视觉传达到人们心智的。也就是说，视觉使人们接受外部信息的最重要和最主要的通道。现代营销知识告诉我们，视觉营销是作好营销必不可少的营销手段之一。

本文旨在从服装卖场角度来阐述服装视觉营销的作用和影响。

xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

abstract

as we all know, people feel the 83% of external information through visual communication to the people\'s mind.in other words, so that visual acce to information outside of the most important and the most important channel.modern marketing knowledge tells us that the visual marketing is eential to prepare marketing of one of the means of marketing.

the purpose of this paper from the clothing store clothing visual perspective on the role and impact of marketing.

关键词 视觉营销;视觉冲击创造价值; 无声的销售员

keywords visual merchandising; visual impact create value; silent salesman

正文：

1 引言 服装视觉营销概论

1.1服装视觉营销的概念

1.2服装视觉营销的范畴

2视觉营销在卖场中的具体应用

2.1服装店铺的整体色彩应用技巧

2.2 服装卖场的陈列设计

2.3服装视觉营销塑造消费者心中的形象

3 视觉营销的一些实例分析

3.1 zara店铺的空间设计与陈列形态

3.2 森马

3.3 jack jones

4视觉营销迎来了春天

4.1视觉陈列专家韩阳与《卖场陈列设计》

5整合视觉营销，提升销售业绩

6 结束语

7 致谢

前期的文献资料收集、调研、实习及设计条件准备情况

搜集关于服装视觉营销和陈列设计等的相关文献资料。

参考文献：

[1]马赛.工业设计与展示设计.中国纺织出版社,1998

[2]毛春义.服装展示.湖北美术出版社,xx

[3]杜异，傅祎.汉诺威世界博览会设计,岭南美术出版社,xx

[4]王春杰.世界展览新设计.湖北美术出版社,xx

[5]赖涛.服装设计基础.高等教育出版社,xx

[6]韩阳.卖场陈列设计.中国纺织出版社,xx

[7]许亮.展示设计.湖南美术出版社,xx

[8]陆华祥等.最新展馆展台设计.上海人民美术出版社，xx

毕业设计主要工作的进度安排

1-4周 搜集，查阅与课题有关的资料,进行毕业实习.

5-6周 毕业作品服装效果图的设计、毕业作品结构图

第14篇：本科生毕业设计论文开题报告

本 科 生 毕 业 设 计（论 文）开题报告

题 目：浅析视觉营销在服装卖场中的作用

姓 名：

学 号： XX030303

31指导教师：

班 级： 服 设

所在院系： 设计与艺术学院

科技大学毕业设计（论文）开题报告内容

课题的目的及意义

目的：

视觉营销的根本目的在于争取目标顾客、扩大市场影响和突出品牌形象，因此，绝不能只满足于热热闹闹的促销宣传和心血来潮的煽情手段。同企业的所有经营活动一样，视觉营销也必须坚持既定的理念和一贯的策略，并且在设计上予以充分体现。

意义：

视觉营销并不是新的“武器”，而是一门被我们遗忘了的“武器”。作为一种直观的营销手段，它其实一直默默“呆”在每个终端的幕后台角，人们对它的作用了解甚少，如同一个被“雪藏”的歌手。近几年当我们重新审视和了解它的作用后，“视觉营销”就开始从幕后走到了前台。而其更大的意义是：商家们已经开始将作为一门独立的学科，发掘它的潜在威力，同时在终端中进行系统的运用。

课题的主要任务；研究可能遇到的问题以及解决的方法和措施

研究主要任务:

1.论述服装视觉营销的含义和范畴。

2.针对一个服装店而言，在色彩、造型、声音这些相关的影响视觉注意力方面进行分析

3.服装视觉营销塑造消费者心中的形象。

4.整合视觉营销，提升销售业绩。

可能遇到的问题:

1.现有资料和信息不足；

2.对现在服装卖场中的视觉营销的应用与服装本身认识不足。

3.视觉营销的应用于卖场销售是否成功。

解决方法及措施：

积极到阅览室，图书馆等有价值的位置查阅；学习研究，向指导老师请教；从自己实习单位的情况为起点，然后再到各大中小型服装卖场中更好的了解服装视觉营销对服装服装卖场的影响状态，从实际出发，慢慢学习服装视觉营销在卖场中的作用的认识和了解，逐渐完善课题。

论文

大纲

摘要

众所周知，人们所感受的外部信息有83%是通过视觉传达到人们心智的。也就是说，视觉使人们接受外部信息的最重要和最主要的通道。现代营销知识告诉我们，视觉营销是作好营销必不可少的营销手段之一。

本文旨在从服装卖场角度来阐述服装视觉营销的作用和影响。

abstract

as we all know, people feel the 83% of external information through visual communication to the people\'s mind.in other words, so that visual acce to information outside of the most important and the most important channel.modern marketing knowledge tells us that the visual marketing is eential to prepare marketing of one of the means of marketing.the purpose of this paper from the clothing store clothing visual perspective on the role and impact of marketing.

关键词 视觉营销;视觉冲击创造价值; 无声的销售员

keywords visual merchandising; visual impact create value; silent salesman

正文：

1 引言 服装视觉营销概论

1.1服装视觉营销的概念

1.2服装视觉营销的范畴

2视觉营销在卖场中的具体应用

2.1服装店铺的整体色彩应用技巧

2.2 服装卖场的陈列设计

2.3服装视觉营销塑造消费者心中的形象

3 视觉营销的一些实例分析

3.1 zara店铺的空间设计与陈列形态

3.2 森马

3.3 jack jones

4视觉营销迎来了春天

4.1视觉陈列专家韩阳与《卖场陈列设计》

5整合视觉营销，提升销售业绩

6 结束语

7 致谢

前期的文献资料收集、调研、实习及设计条件准备情况

搜集关于服装视觉营销和陈列设计等的相关文献资料。

参考文献：

[1]马赛.工业设计与展示设计.中国纺织出版社,1998

[2]毛春义.服装展示.湖北美术出版社,XX

[3]杜异，傅祎.汉诺威世界博览会设计,岭南美术出版社,XX

[4]王春杰.世界展览新设计.湖北美术出版社,XX

[5]赖涛.服装设计基础.高等教育出版社,XX

[6]韩阳.卖场陈列设计.中国纺织出版社,XX

[7]许亮.展示设计.湖南美术出版社,XX

[8]陆华祥等.最新展馆展台设计.上海人民美术出版社，XX

毕业设计主要工作的进度安排

1-4周 搜集，查阅与课题有关的资料,进行毕业实习.5-6周 毕业作品服装效果图的设计、毕业作品结构图

7-8周 毕业作品服装制作

9-10周 服装效果图、结构图及文字说明

11-14周 论文大纲及论文资料的收集，论文的撰写

15周 论文的目录、缩写稿、中英文摘要、致谢

16周 服装动态展示设计

17周 完成毕业设计的全部内容

毕业设计每周指导时间、地点安排及毕业设计纪律要求

每周指导时间：

每周

一、周四下午在逸夫楼四楼，不早退；不迟到。

本科生毕业设计（论文）开题报告考核

一、导师对开题报告的评语：

指导教师 200 年 月 日

成绩

二、开题报告答辩评语及成绩:

答辩小组负责人 200 年 月 日

第15篇：本科生毕业设计(论文)手册使用说明

本科生毕业设计（论文）手册使用说明

一、封面填写

按照学校设计的固定格式填写。学生姓名、学号、专业班级、指导教师和日期等用“三号仿宋体”填写。

二、内容及填写

1、内容包括：任务书、开题报告、指导记录、中期检查表、指导教师评语、答辩记录表、答辩小组评语、成绩汇总表；

2、任务书、开题报告、指导记录、中期检查表、指导教师评语等内容用黑蓝墨水笔或碳素笔填写；如果打印，字体选用“宋体小四”，行间距设置为

1.5倍；

3、本科生毕业设计（论文）指导记录由学生填写（可以扩充页）；

4、开题报告一级、二级标题字体与任务书一级、二级标题字体一样；

5、从任务书第一页开始，页脚用阿拉伯数字连续编排页码；页码位于页脚中间，采用“Times New Roman 五号字体”；

6、目录中标题的右侧要注明页码（不加括号）。

三、装订与保存

1、装订顺序为：封面→目录→任务书→开题报告→指导记录→中期检查表→指导教师评语→答辩记录表→答辩小组评语→成绩汇总表；

2、本手册与毕业设计（论文）、外文翻译等有关材料由各系统一保存。

四、其他

1、开题报告的内容一般包括课题研究的目的、主要内容、研究方法等；

2、本手册作为学院毕业设计（论文）工作检查的重要依据。

第16篇：本科生毕业设计(论文)工作总结要求

本科生毕业设计（论文）工作总结要求

（仅供参考）

毕业设计（论文）工作是一个重要的教学环节，各院、系都应在这项工作结束之后进行认真总结，分析教学质量，总结工作经验，肯定成绩，找出存在的问题与不足，为下次毕业设计（论文）工作提供改进的意见。

毕业设计（论文）工作总结的内容应包括以下方面：

1.毕业设计（论文）工作概况（包括重要的统计数据）。

2.选题有什么特点？是否满足本专业的培养目标和教学基本要求？和以往比较本次毕业设计（论文）选题有那些改进？结合生产、科研以及实验室建设的情况如何？

3.在发挥教师的指导作用和调动学生学习积极性方面有那些好的做法？教师的业务准备、教学态度（包括辅导的时间、指导方法、论文审阅等）如何？在毕业设计过程中培养学生创新意识和能力的体会，有那些好的做法？

4.对在校外进行毕业设计（论文）工作的经验与体会？

5.对本次毕业设计（论文）的考核与成绩评定情况的评价。

6.对本次毕业设计（论文）工作中反映出的学生教育质量有何评价？存在那些薄弱环节？对今后教学计划的调整、教学改革有什么设想与建议？

7.其他方面。

编号 ＿＿＿＿＿

南 京 航 空 航 天 大 学

毕业设计（论文）工作总结

学院系

第17篇：本科生毕业设计(论文)诚信承诺书

成都理工大学工程技术学院艺术系

本（专）科生毕业设计（论文）诚信承诺书

1.本人承诺：所呈交的毕业设计（论文）《

》，是在认真学习理解成都理工大学工程技术学院学院的《毕业设计（论文）指导手册》后，保质保量独立完成的，没有弄虚作假，没有抄袭别人的内容；

2.毕业设计（论文）所使用的相关资料、数据、观点等均真实可靠，文中所有引用的他人观点、材料、数据、图表均已注释说明来源；

3.毕业设计（论文）中无抄袭、剽窃或不正当引用他人学术观点、思想和学术成果，伪造、篡改数据的情况；

4.本人已被告知并清楚：学院对毕业设计（论文）中的抄袭、剽窃、弄虚作假等违反学术规范的行为将严肃处理，并可能导致毕业设计（论文）成绩不合格，无法正常毕业、取消学士学位资格或注销并追回已发放的毕业证书、学士学位证书等严重后果；

5.若在省教育厅、学院组织的毕业论文（设计）检查、评比中，被发现有抄袭、剽窃、弄虚作假等违反学术规范的行为，本人愿意接受学院按有关规定给予的处理，并承担相应责任。

学生（签名）：

201年月日

附：毕业设计（论文）诚信承诺书填写要求

1.学生用标准B5打印纸打印，附在毕业设计（论文）的扉页，装订在学生毕业论文中，不编页码，不在论文目录中体现。

2.毕业论文作者要用黑色签字笔，在承诺书中“《》”间空白部分，用楷体字写下毕业设计（论文）的题目，要求题目清晰工整，与打印题目完全一致。

3.签名需用黑色签字笔，由毕业设计（论文）作者签名，日期填写完整。

第18篇：本科生毕业设计(论文)撰写规范

同济大学浙江学院本科生毕业设计（论文）撰写规范（试行）

毕业设计（论文）是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，也是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了规范我校本科生毕业设计（论文）质量并规范统一格式，特制定本规定。

一、毕业设计（论文）类型及基本要求

工程设计类：学生必须独立完成一定数量（由系规定）的设计图纸，除了计算机绘图图纸外必须至少完成2张手工设计图纸，一份15000字数以上的设计说明书（含计算书）。计算机软件类：学生必须独立完成一个软件或较大软件中的一个模块设计，撰写10000字数以上的软件说明书。

理论研究类：学生必须独立完成一项研究课题，撰写一篇约20000字数的学术论文。实验研究类：学生必须独立完成一项研究性的实验，撰写一篇15000字数以上的研究报告或论文。

二、毕业设计（论文）资料基本组成

1.毕业设计（论文）任务书；2.开题报告；3.毕业设计（论文）文本（包括：封面、中英文摘要（论文类）或设计总说明（设计类）、目录、正文、参考文献、附录、谢辞）；4.图纸（图纸数量较多时可单独装订成册）；5.外文科技文献译文封面、译文及原文复印件；

6.光盘；7.成绩评定书等。

三、各资料的具体要求

设计（论文）任务书：任务书是专业负责人同意、系主任签署后，由指导教师向学生下达允许进行毕业设计的正式教学文件，学生根据任务书规定的质和量要求按时完成。任务书内容应具体、明确，以利学生掌握和教师检查。任务书应在毕业设计正式启动前下达，以确保学生有充分时间撰写开题报告。

开题报告： 开题报告是学生在进行毕业设计前，向所在系提交的正式申请，该工作一 1

般应在毕业设计（论文）任务书下达后二周内完成。学生在开题报告中主要阐述：选择该课题的目的与背景、课题的主要内容、拟定的最终目标。

开题报告中“指导教师审核意见”栏，除签注“同意”或“不同意”外，还应简要写明理由，“专业审核意见”栏应由专业负责人、系主管领导审批。

封面及课题名称：课题名称应该简明、突出主题。如字数太多，可分列成主标题和副标题，主副标题字数均不得超过20个。字体、字号详见附录。

目录：目录按三级标题编写（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。

中英文摘要或设计说明：（1）论文内容摘要主要是对撰写过程中实践、实验、研究的内容、方法和得到的主要结果的完整概括，中文字数一般为300字左右，并应有相应的英译文。（2）设计总说明主要阐述设计的基础条件、技术要求、基本数据、效果分析（经济、社会、人文等方面）及简要结论，中文字数一般为1500字左右及300字左右的英文摘要。个别无设计总说明书的专业，也应有300字左右的英文设计简介。

关键词：一般3~5个为宜，字体、字号详见模板。

毕业设计说明书（论文）：论文包括绪论（或设计基础）、正文主体与结论。

（1）绪论（或设计条件）

① 绪论（论文类）。应说明课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题。

② 设计基础（设计类）。应包括设计项目的设计背景、、设计目标要求、工程环境条件、技术标准或指标、依据的设规范、使用的工程材料等内容。

（2）正文主体

这部分是研究（或设计）工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实施方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计（论文）课题的性质，一般仅涉及上述部分内容。

（3） 结论

结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和客体尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。正文汉字必须使用国家公布的规范字，字体、字号详见模板。

四、毕业设计（论文）撰写规范要求

正文中有关问题的具体规定是：

1.章节编号格式

采用三级标题排序：

第一级，用阿拉伯数字“1”、“2”、“3”…….等表示。

第二级，用阿拉伯数字“1.1”、“1.2”、“1.3”……..等表示。

第三级，用阿拉伯数字“1.1.1”、“1.1.2”、“1.1.3”等表示。

两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。各级标题均单独占一行书写。第一级标题居中书写；第二级标题序号顶格书写，再空一格接写标题名，末尾不加标点；第三级空两格书写序号，再空一格书写标题名。第三级以下单独占行的标题顺序采用A.、B.、

C.…和a.、b.、c.…两个层次，标题均空两格书写序号，后空一格写标题名。正文内的分项采用（1）、（2）、（3）…作序号，对分项中的小项采用①、②、③…作序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。

2.科技名词和名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名词，尚未统一规定或有叫法争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。

3.标点符号

标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

4.量词和单位制度

量词和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100~GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字和符号构成组合形式的单位，例如：件/台、元/km。

5.数字

毕业设计（论文）中的测量统计 一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目是，一般不用阿拉伯数字，如“他发现两颗小行星”、“三力作用于一点”，不宜写成“他发现2颗小行星”、“3力作用于一点”。

6.公式

公式应居中书写，公式的编号用圆括号，放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。

7.表格

每个表格应有表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中，表序后空一格书写表题。表序、表题采用宋体小5号。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方注明“续表x x”。表格上下均空一行。

8.插图

毕业设计（论文）的插图（此处插图系指正文中的插图）必须精心制作，线条粗细要合适，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图序、图题采用宋体小5号。图应在描图纸或在白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图。插图上下应空一行。

9.注释

毕业设计（论文）中有需要解释的引文或公式可加注说明，用①、②…编号，注释可在页末注（将注文放在加注页的下端）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不可行中注释（即注文夹在正文中）。采用页末注释时，注释必须与注释符号同页。

10.参考文献

主要参考文献要求10篇以上，其中外文文献2篇以上（指导教师认定为特殊类型的论文，可以不列外文参考文献）。参考文献必须是公开出版、发表的（含网上下载）著作或期刊（论文），统一放在文后，并按文中出现的先后顺序，用阿拉伯数字进行自然编号，序码加方括号。

依据国家标准《文后参考文献著录规则》（GB/T7714-2005），中文参考文献书写格式为：

专著：[序号]作者名.书名.出版地：出版单位，出版年：引文页码.

期刊：[序号]作者名.题名.刊名，年，卷号（期号）：所引用的文献在期刊中的起止页码.

报纸：[序号]作者名.题名。报刊名，年-月-日（版次）.[示例：2009-01-01（1）]论 文 集：[序号]作者名.题名//论文集作（编）者.论文集名.出版地：出版单位，出版年：所引用的文献在文集中的起止页码.

电子文献：[序号]作者名.电子文献名.（发表或更新日期）[引用日期].获取或访问路径

（即网址）.

学位论文：[序号]作者名.题名[XX学位论文].授予单位所在地：授予单位，授予年.专利：[序号]申请者。专利名：专利国别，专利号.公告日期.

外文参考文献编排格式：按语言所在国学术界通行的格式。

参考文献作者三名以内的全部列出，四名以上的列前三名，中文后加“等”，英文后加“et al”。作者姓名不管是外文还是汉语拼音，一律姓在前名在后（如Hardy Thomas.）。外文姓不可缩写，名字可缩写；如作者为二人以上，第一位作者的格式为先姓后名，后用逗号，其他作者均按先姓后名，但名后不加标点，最后一名作者名前要加and，最后用句号。

11.附录

设计（论文）作者认为某些内容必须阐明，但加入正文又不太恰当，则可纳入附录，例如公式的推演，计算附表、编写的程序等。如果文章中引用的符号较多，为便于读者查阅，编写符号说明表等也可放入附录中。

12.谢辞

谢辞应以简短的文字对在课题研究和论文（设计）撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。

13.图纸

工程类毕业设计图的绘图应符合《同济大学浙江学院本科生毕业设计制图规范》要求。工程图可用计算机或手工制图。必要时，可要求不少于1张手工绘图的设计图。图纸的数量和绘图方式由各专业教研室根据本专业特点自行确定。图纸数量较多时可单独装订成册。

五、毕业设计（论文）工作其他要求

1.外文科技文献译文及原文复印件

学生在完成毕业设计的同时，还要求翻译20000个外文印刷字符或译出5000个汉字以上的专业文献或相关技术资料，内容要尽量结合课题，并经指导教师认可。原文如系网上下载，无法提供原文复印件时，则应注明下载的网址、网站、题名、文献发表时间等。

2.光盘

毕业设计（论文）中所有文件资料，均应完整有序地刻入光盘，以供学校存档。

3.成绩评定书：

填写时字迹工整、辞句严谨。

六、毕业设计（论文）完成后的打印、装帧

毕业设计（论文）资料文件一律用A4纸打印，手写一律用黑或蓝黑墨水，书写要认真，字体要工整，页面要整洁。

1.封面

采用皮纹纸或其他颜色封面用纸，专门制作，式样见模板。

2.毕业设计（论文）文件

可选择采用土木系提供的论文类或设计类模板，要求严格按照模板格式编纂论文或设计文件。论文的装帧分为两个部分：

（1）第一部分：文本按封面→中外文摘要或设计总说明（含关键词）→目录→正文文本→参考文献→附录→谢辞→译文封面→译文→原文复印件等顺序装订成册，并附刻好的光盘。

工程图纸按照规范的折叠装订要求整理装订。图纸数量较多时可单独装订成册。

（2）第二部分：按毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）开题报告、成绩评定书等顺序装订成册。

如有其他作品或相关成果资料，应整理齐全，放入填写好的毕业设计（论文）资料袋交指导教师验收，由学院归档。

第19篇：本科生毕业设计(论文)指导人评语

湖 南 科 技 大 学

本科生毕业设计（论文）指导人评语

医院污水是一种特殊的污水，如果不加处理任意排放，可引起水源污染和传染病的爆发流行。周玲同学从接到设计任务书后，在查阅大量参考资料的基础上，结合自己所学的知识以及认识实习、生产实习中所掌握的知识，在比较常见医院污水处理方法后，选择CASS＋消毒工艺初步设计了一套处理500m3/d的医院污水处理工艺。该工艺选择合理，工艺简单，占地面积小，投资较低，沉淀效果好，用二氧化氯消毒生物法处理后污水,使得处理后污水能达到GB8978-1996中新建一级标准。

透过这次毕业设计可以看到周玲同学已掌握一定的理论基础知识，已具有一定的独立分析、解决实际工程问题的能力，设计态度端正、认真，整个设计具有一定的工作量。

该毕业设计写作符合规范，观点基本正确，层次较清晰，结构合理，文字通畅，设计计算基本正确，图表整洁、简明、正确，按照毕业设计大纲的要求独立完成了全部工作，具有一定的创新性，也具有可操作性。

周玲同学的毕业设计已达到学士学位的水平，同意该同学参加毕业答辩，并建议授予工学学土学位。

指 导 人：

2005年6月6日

第20篇：关于做好届本科生毕业设计

关于做好2013届本科生毕业设计（论文）工作的通知

发布时间：2013年03月18日

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校教„2013‟12号

各学院：

毕业设计（论文）是学生在校期间一个重要综合性实践教学环节，根据《福州大学本科生毕业设计（论文）工作管理办法》（福大教„2005‟83号）文件要求， 现将2013届本科生毕业设计（论文）工作有关事项通知如下：

一.加强组织管理工作

各学院应高度重视本科生毕业设计（论文）工作，成立“毕业设计（论文）工作领导小组”，严格遵照《福州大学本科生毕业设计（论文）工作管理办法》和本学院毕业设计（论文）工作管理办法执行，认真做好初期、中期、后期检查，特别是重要环节的检查，对检查中发现的问题与不足应及时解决与改进，提出具体的可操作的质量监控措施，学院应督促指导教师、评阅教师、答辩小组三方真正担负起毕业设计（论文）质量监控职责。

二.指导教师的资格与要求

学院应配备教学经验丰富、责任心强、有一定科研工作经历的中级及以上教师指导毕业设计（论文）。应鼓励更多的博导、教授参与，不断提高具有高级专业技术职称的指导教师的比例。

1.指导毕业设计（论文）教师资格。毕业设计（论文）的指导教师原则上第一指导教师由具有中级以上（含中级）职务或博士学位；获得硕士学位但未取得讲师职称者，不能作为第一指导教师，但可协助指导教师做好指导本科生毕业设计（论文）工作。

2.指导教师是保证学生毕业设计（论文）质量的责任人，应投入足够时间和精力完成毕业设计（论文）环节的各项教学任务。帮助学生做好选题工作；提前下达毕业设计（论文）任务书，让学生有充分的时间准备开题报告；加强过程指导与检查，每周至少二次指导学生毕业设计（论文），及时掌握学生毕业设计（论文）的进度和质量，定期辅导答疑，发现问题，纠正错误；把好毕业设计（论文）审核关，毕业设计（论文）进入最后答辩前，指导教师要认真审查学生提交毕业设计（论文）的全部资料，提出修改和完善建议；指导教师对学生的学术道德行为负有监督责任，应及时发现并纠正学生的学术不端行为，必要时可取消其答辩资格；对学生是否获得参加毕业论文答辩资格进行预审，并客观公正如实地填写评阅意见。

三.毕业设计（论文）过程管理工作

学院要进一步加强对毕业设计（论文）的过程管理。要分阶段严格把关，对毕业设计（论文）的全过程进行检查、监督，确保毕业设计（论文）的规范和质量的提高。

（一）毕业设计（论文）选题

1.选题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，应紧扣专业知识，使学生得到专业方面的综合训练，提高学生应用专业知识，分析和解决相关问题的能力；建立“大学生创新性实验计划”、“大学生创新创业训练计划”和学科竞赛等创新实践活动与毕业设计（论文）有效结合机制，学生项目有阶段性成果和创新突破成果经学院和导师同意，可作为毕业设计（论文）选题；原则上做到一人一题，但为培养学生的团队合作能力，也可多位学生共同参与同一研究课题，后者在要求每位学生共同协作完成项目的同时，还必须明确其独立完成的工作内容及相应的工作量。多媒体课件的研究与开发项目、单纯的文献综述和调研报告不得作为毕业设计（论文）题目。课题的工作量和难度适当，具有可完成性。

2.理工科类专业应尽量增加设计类选题，工科类专业中设计类选题应不低于70%，理科类专业中设计类选题应不低于10%。

3.毕业设计（论文）课题的来源，要加大来自教师的科研课题、结合企业和社会经济发展的工程实际选题比例，减少自拟题目，并且学院要加强对自拟题目的审核工作。

4.鼓励学生将毕业设计（论文）课题与大学生就业见习相结合，按照《福州大学本科生到校外完成毕业设计（论文）工作管理规定》（福大教„2007‟58号）文件要求到校外企事业单位结合生产实际进行或完成毕业设计（论文）。

（二）毕业设计（论文）任务书 必须由指导教师认真填写，内容详实、字迹工整。任务书各栏签名齐全，时间顺序合理。任务书必须在毕业设计（论文）开始前下达到学生。学生接到任务书后，应认真进行文献查阅和资料收集等开题准备工作，并撰写开题报告。

（三）毕业设计（论文）开题

学生应认真撰写《毕业设计（论文）开题报告》；指导教师应对学生的开题情况进行认真检查，检查开题报告的内容和撰写是否符合规范及是否达到开题要求等，并认真签署完整、详实的指导意见，对不认真者应退回重做。

若因某些客观原因需要更换题目，必须按规定程序审批。

审批程序：学生提出→指导教师审批→系（所）审批→学院毕业设计（论文）工作领导小组审批→报教务处备案。

审批表格可从教务处网页下载专区（实践教学）下载。

（四）毕业设计（论文）的中期检查

毕业设计（论文）中期检查工作主要由学院组织实施。要求学生对前期研究工作进行认真总结，并填写中期检查表；指导教师对中期工作情况进行检查，检查是否按计划进度执行、研究方向是否出现偏差等，认真进行指导并签署详实的指导意见，对进度缓慢、工作消极者要批评和督促，以保证全部任务按期完成。

中期检查后的毕业设计（论文）课题不得变更。

（五）毕业设计（论文）文档规范

毕业设计（论文）文档按《福州大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》有关规定 执行。

毕业设计（论文）要按顺序分成二本装订。第一本的内容和装订顺序为：封面、毕业设计（论文）诚信承诺书、中外文摘要（含关键词）、目录、正文、参考文献、谢辞、附录装订在一起。第二本的内容和装订顺序为：封面、目录、福州大学本科生毕业设计(论文)任务书、毕业设计（论文）开题报告、文献综述、中期检查表、外文翻译及原文复印件。封面严格按照学校提供的格式和要求填写，封面颜色可以学院为单位统一自行选用。

（六）毕业设计（论文）的答辩、成绩评定工作

各学院要严格遵照《福州大学本科生毕业设计（论文）工作管理办法》做好2013届本科生毕业设计（论文）的答辩、成绩评定工作。 指导教师、评阅教师、答辩小组三个成绩评定均应以100分制记分，答辩委员会应参照指导教师（40％）、评阅教师（20％）、答辩小组（40％）三部分成绩综合评定学生的毕业设计（论文）成绩，然后折算成五级分制登录。

四、毕业设计（论文）的评优

毕业设计（论文）工作结束后，请各学院根据《福州大学本科生优秀毕业设计（论文）评选办法（试行）》（福大教„2005‟83号）的规定，做好2013届校优秀毕业设计（论文）的推荐上报工作，具体推荐办法和要求另行通知。

五、毕业设计（论文）的检测

学校决定继续应用“中国知网”大学生论文抄袭检测系统对毕业设计（论文）进行检测抽查。

1、检测的对象与范围：

（1）学校随机抽查5-10%左右的本科生毕业设计（论文），采取随机抽取方式进行，抽取办法另行通知。

（2）学院推荐参评校级优秀的本科生毕业设计（论文）。

2、检测方式

学校使用“大学生论文抄袭检测系统”进行本科生毕业设计（论文）检测。

3、检测材料要求

所提交的毕业设计（论文）应符合《福州大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》等文件的要求，并以word 文档格式提交全文电子版。各学院报送的电子版文件名和文件夹请按以下要求提交：

（1）电子版文件名：毕业设计（论文）电子版的命名格式为“学号_学生姓名_论文题目”，例如，学号010700111，张三，论文题目：基于嵌入式以太网的CAN总线远程监控系统，则电子版文件名应为：010700111_张三_基于嵌入式以太网的CAN总线远程监控系统。

（2）文件夹：各学院汇总当年所抽检的毕业设计（论文）全文电子版，分为两个文件夹。①抽检毕业设计（论文）文件夹，以学院名称命名，子文件夹以专业命名，内含该专业所有抽检的毕业设计（论文）word版文档；②推荐校优秀本科生毕业设计（论文）文件夹，以学院名称_推荐校优命名，内含该学院所有推荐校优秀的毕业设计（论文）word版文档。 （3）提交时间：各学院应于6月7日前将电子版压缩后报送至教务处实践教学管理办公室。

4、检测标准与结果处理

（1）文字复制比R（文字复制比是指被检测论文与非本人学术成果的文字重合字数占全文的百分比）≤30%，视为毕业设计（论文）通过检测；30﹪＜R＜50﹪，视为毕业设计（论文）疑似有抄袭行为；50﹪≤R≤70﹪，视为毕业设计（论文）疑似有较严重抄袭行为；R＞70﹪，视为毕业设计（论文）疑似有严重抄袭行为。

（2）校级优秀毕业论文（设计）的文字复制比R应不超过15％，文字复制比高于15%者，取消其评校优资格。

（3）毕业论文（设计）的检测抽查结果将与各学院的本科教学管理评估和教师的教学评优挂钩。

学校使用“大学生论文抄袭检测系统”仅能预防毕业论文（设计）写作中出现的非正常引用、抄袭等学术不端行为，毕业论文（设计）的整体质量的高低还应由指导老师、评阅老师和答辩委员会做出评判。

希望各学院和广大师生遵循学术研究的基本规范，进一步加强自律，保证我校本科生毕业论文（设计）质量。

六、上报材料时间

1.3月27日前报送各学院本科生毕业设计（论文）选题情况登记表（在备注栏注明毕业设计（论文）地点）、汇总表。

2.4月26日前报送各学院毕业设计（论文）中期自查总结及毕业设计（论文）题目更改情况汇总表。

3.5月24日前报送各学院答辩委员会、答辩小组以及毕业设计（论文）答辩安排，各学院6月6日前应完成包含答辩的全部毕业设计（论文）工作。

4.6月8日前将推荐并经压缩后的校级优秀毕业设计（论文）文章以电子版、书面各一套上交，其中推荐申报校特优本科生毕业设计（论文）的应另上交毕业设计（论文）全文一式三份，要求必须有封皮装订，同时应附本科优秀毕业设计（论文）推荐汇总表、校级本科生优秀毕业设计（论文）申报表、本科生优秀毕业设计（论文）评审表。5.6月21日前报送毕业设计（论文）情况登记表（含成绩）、毕业设计（论文）情况汇总表，毕业设计（论文）全面工作总结。

6.毕业设计（论文）所需全部各类表格可从教务处网页下载专区（实践教学）下载，上报材料都要以书面和电子文档形式上交，书面材料以 A4 纸格式、电子文档可通过电子邮件上交实践教学管理办公室邮箱：jwcsjk@fzu.edu.cn 。

七.其他未尽事项仍按照学校相关的文件执行。

福州大学教务处 2013年3月18日

《本科生毕业设计范文.doc》

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