幼儿园资助感受范文
推荐第1篇：学生资助工作感受
灵武市第一中学 邱佼贵
助力梦想启航
——做学生资助工作的几点感受
学校机构改革，成立学生资助中心，很荣幸受学校安排，由我全面负责学校的资助工作。从事此项工作近一年，感受颇深。资助工作的好与坏，从小的方面来说关系到学生本人和学生家庭的幸福与未来，大的方面来说，关系到学校、社会的稳定和国家的发展与未来。正如校长给我安排工作交待的那样：这是一件泽福万代的事情，做好了，可以改变学生一生甚至一个家族的命运。所以，有关资助的工作从不马虎、更不能草率从事。现将我在学生资助工作上的一些想法和感受与大家共享。
一、遵章守则
资助工作牵涉到千家万户，做好了会让广大莘莘学子及其家长感受到社会主义大家庭的温暖；可做不好会引起他们的抱怨，甚至还会引起社会和学校的不稳定。资助工作是一项政策性很强的工作，所以要想做好此项工作，首先要让资助政策深入人心。对于上级指示精神，及时传达。把党和政府的温暖与关怀及时传递给千家万户。利用校园广播、橱窗及微信群把自治区相关资助的政策深入学生及其家长心中。根据“灵教体发【2018】72号《关于印发的通知》”的精神，特制定“灵武市第一中学2018年学生资助宣传工作方案 ”，每班还安排一名资助政策宣传员，起到上传下达的作用。使我校的资助宣传工作制度化、常态化、真正做到资助政策家喻户晓。 在日常资助工作评定中，不管是哪类资助的申请，我都严格按照程序、制度和标准来审核。针对极个别学生弄虚作假和极个别教师不负责任送人情等现象，我该减的减，该取消的取消，严格按照制度标准办事，较好地体现了公平正义，维护了学校的威望。每学期，资助中心要求每名班主任对本班至少1—2名的特困生进行家访，实地去了解每名贫困生家庭生活状态，填好“灵武一中贫困生家访纪录表”，使资助工作做到有的放矢，有利于我们更有针对性地开展学生资助工作。
二、胸怀爱心
资助工作面对的是贫困学生，所以了解贫困生心理，顾及他们的自尊心，关爱其成长，鼓励其自强显得尤为重要。有些真正的贫困生其实不愿让别人知道自己的家庭情况，更不会主动提起。这种时候，我们只能私下做工作，既可以向班主任或者同班的学生了解，也可以单独找学生本人了解。值得注意的是，在与贫困生面对面交流的时候一定要要注意自己的说话方式方法甚至语气，我一般都是以拉家常的方式，把聊学生最近的学习、生活作为切入点，等学生慢慢放松戒备以后，再开始聊他们的家庭经济情况，这样就不会伤害学生的自尊。对于咨询资助的同学，即使再忙我也会以和善的态度耐心地给他们讲解，有很多同学前来咨询，虽然我已经详细地给他们讲清楚如何办理，需要哪些手续和材料，但还是会有很多同学做不好，要不然就是材料不齐，或者就是材料有误。这种情况下我不能生气，反而更要细致地给同学再做解释，同时要求学生拿纸和笔将我说的内容一条一条记下来，按照记录的内容下去办理。一般这样学生就不会再弄错。在日常工作中学生经常会到办公室来找我反映各类问题比如：国家助学金为什么没有自己？助学金为什么别人是一等而我是二等？对于学生反映的问题，如果是属于我们管理人员的问题，就第一时间补救，把学生的损失减小到最低；如果是学生自己的理解偏差，我就及时做好解释沟通和谈心交流，不会让学生带着情绪离开。资助工作面向的贫困生，人数多，工作量大，工作很细很繁杂，但是这是一份“爱心”工作，哪怕再繁杂再琐碎，我们也要认真耐心细致地去完成。助学金都是通过学生身份证号打到农行卡上，所以每次发放助学金的时候，资金近百万，牵涉学生近千名，我都会仔细核对学生身份证号或银行卡号，保证没有错误再汇总交付学校会计办理。
因此，学生资助是一项量大，而且牵涉各种手续同时又是非常细的工作，如果头脑不清晰，不耐心细心，那么我认为是做不好这项工作的。多了解贫困生心理肯定会有助于我们对学生资助工作的开展，也有利于我们更好的关爱贫困生的成长成才。
三、讲求方法
每次助学金的评定，我都会根据学校有关通知精神和要求，结合本学校实际进行安排布置，召开专门资助工作的班主任会议，部署助学金评审条件和要求、按各班贫困人数比例确定的各班资助名额、学
2 生需要上交的材料、截止时间、班主任签字的纸质版汇总、电子版汇总等内容。这样既显得正式又能全面地有条理地讲清楚事情，避免了零时通知造成的工作失误。另外，在贫困生的认定上不能仅仅依靠“三级证明”，还要真正了解学生的生活和消费水平再做定夺。再就是，我们学校各班都成立了班级民主评议小组，每次助学金的评定，这个评议小组都发挥了重要作用。同学们每天生活在一起、学习在一起，由学生代表组成的评议小组提供的意见更具全面性和真实性。所以，一定要重视班级民主评议小组的作用。
四、注重实效
坚持帮助学生解困与育人相结合。解困的最终目的是要达到育人的效果。在对学生资助时，要力争达到与育人相结合。 为了更好地管理指导受助学生及家庭使用好受助资金，学校特制定“灵武一中受助学生‘生活消费’十条红线，本“十条”红线，以作为指导受助学生及家庭正确进行“生活消费”的基本准则，对于违反本红线的受助学生，学校立即取消其受助资格，以对其他受资助的学生起到警示作用。切实要让受资助学生能模范地遵守学校的各项规章制度，起到资助育人的目的。
为了让受资助学生铭记党和政府的恩情，努力学习为将来更好地报效祖国，我们利用每次发助学金的机会，开展好每一次的主题教育，去年我们开展了以“感恩、励志、成长”为主题资助育人系列活动，本学期又借助共青班资助金发放的机会，启动了以“放飞希望、成就梦想’灵武市第一中学共青团班资助活动”；还举办了主题为“助学·筑梦·铸人”的征文活动， 由受助学生撰写自己的青春奋斗故事，参加活动的收获，展现新一代高中学生的青春奋斗风采，感恩国家、学校及父母。通过这一系列活动的开展，既让他们在各类活动中施展自己的特长，树立自信心，又让他们看到自身的缺点和不足，增加原动力，努力促进其素质的全面均衡发展。学生的内心得到了很好的升华，长怀感恩之心，刻苦拼搏。
五、一点建议
从事资助工作一年来，结合我校的实际对目前的资助政策提一点自己的看法供上级领导决策时参考。目前的资助金数额确实很大，每学期我校都有好几十万资助金，可资助效果不敢恭维。每个受助学生
3 生均一千元，尽管按贫困程度分了三个档次，但我觉得效果还是不佳。每次召开资助工作会议的时候，校长总会特别强调，绝不允许“开宝马，吃低保”的情况在我校发生。可每次资助面大人多，难免有不周的地方。一千元对于那些特困的学生虽然能起到一定的帮助作用，但起不到完全解决他们实际困难的作用。有些孩子由于父母离异，与爷爷奶奶一起生活，可爷爷奶奶由于年老丧失劳动力，没有经济来源，生活特别据洁，或有的学生父母生病，这一千块钱根本起不到帮助他们走出困境的地步，这样的学生还在为生计而奔波，根本无法全身心投入到学习中。相反，有些学生实际生活根本达不到享受资助的标准，通过弄虚作假享受资助，家里有没有这个资助并不影响其上学，他们对于资助不能认真对待。所以我建议，改变这种“洒胡椒面”的资助方式，采用减少资助人数，增加资助金额，或者上级部门下拨资助名额时适当地给几个特困指标，给这些特困学生资助金额再大一点，这样可以让那些品学兼优可家庭贫困的学生能在无忧无虑中完成自己的学业。
总之作为从事资助工作的工作人员，在做学生资助工作的过程中，需要时常进行换位思考，用心走进学生的内心世界，用心感受他们的实际困难。在国家和学校现在的资助政策下，要多模式、全方位地给予他们关心和帮助，让他们真正感觉到来自社会和学校的温暖，走出生活困境。
（本文作者系灵武市第一中学资助中心主任邱佼贵 全面负责学校的资助工作 从事资助工作近一年）
2018年5月
推荐第2篇：幼儿园资助计划
幼儿园学前教育
资助计划
在
幼儿园就读的家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童可以申请我园幼儿园入园资助金。
具体包括：
1、重点优抚对象。
2、城乡低保家庭幼儿。
3、儿童福利机构孤儿及社会散居孤儿。
4、父母双残或单残。
5、家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的幼儿以及残疾幼儿；
6、因重大自然灾害或其他突发事件造成家庭经济困难的幼儿。
入园补助金标准为平均每人每年1000元。入园补助金主要用于家庭经济困难在园儿童保育教育和生活补助。
受助儿童覆盖面为在园儿童数的10.08% 。补助经费实行“按学年申报、分学期拔付”的办法。
（一）申请程序，每学期开学后，由幼儿园按以下程序组织家庭经济困难儿童申请。
1．幼儿园将上级部门下达的资助名额在园内张榜公布并告知儿童家长（法定监护人，下同）。
2．儿童家长凭包括家庭成员等在内的户口簿（复印件）和有关证明（孤儿证明、残疾证明、烈士证明、低保证等证件以及户籍所在村委会或社区居委会或出具的家庭经济困难的证明，于每年9月30日前，向所在幼儿园提交书面申请
（1）低保家庭儿童。须如实提供民政部门发放的低保证及其复印件两份 ； （2）孤儿。须提供民政部门发放的儿童福利证及其复印件两份； （3）残疾儿童（残疾家庭儿童）。须提供残联发放的残疾人证及其复印 件两份； （4）烈士子女。须提供民政部门烈士子女的证明及其复印件两份； （5）因重大疾病、意外灾难等原因导致影响家庭基本生活的特殊困难家 庭儿童，需有有县级医院医生的诊断书、实际居住地镇政府（街道办）、村委会（社区居委会）共同出具的意外灾难等而致家庭经济困难的证明。
（二）公示、审核
1、
幼儿园按照公平、公正、公开的原则进行严格审核。由各班班主任初审，小组调查、核对、园长审核、确认。
2、经审核确认后，
幼儿园将补助的幼儿花名在园公示5天。
3、经公示无异议的幼儿名单由幼儿园收集发放入园补助金的受助儿童家长银行卡（储蓄存折）资料，银行卡信息必须由家长本人填写并签字确认。幼儿园填写《湖南学前教育资助汇总表》后，上报至幼儿园的教育主管部门审核、
（三）资助资金分发 资助金到位后，及时发放到受助儿童监护人手中。 幼儿园每年春季学期5月10日前，秋季学期10月20日前完成幼儿在园情况统计，对事假连续一周以上、或无故旷课达10次者取消其本学期受助资格。对取消其受助资格的幼儿需在园内进行张榜公布。
幼儿园
2013年4月1日
推荐第3篇：幼儿园资助工作计划
幼儿园资助工作计划
本年度在我园领导的正确领导下，认真学习、领会文件精神，全面贯彻落实省、市、县、有关幼儿园资助工作的各项政策，幼儿园通过拓展工作思路，不断提高工作水平着力解决突出问题，继续完善家庭困难学生资助体系，创新工作，强化服务，确保家庭经济困难幼儿园都能享受到这项惠民政策，为我园教育发展做出应有贡在已有工作经验的基础上，现就本年春期学前资助工作计划如下:
一、指导思想
学前资助是党和国家的一项惠民政策，旨在帮助更多家庭困难的学生顺利完成学业，幼儿园在学前资助中坚持实事求是、以人为本的原则，认真贯彻国家的相关政策，加强科学管理，规范工作程序，突出工作重点，争取学生资助工作取得更大进步。
二、主要措施
1、做好农村建档立卡分困户子女调查、整理工作，为资助行动提供 可靠依据。
2、完善学前资助管理实施办法，确保幼儿园的资助工作有章可循、落实到位。
3、加强学前资助的统筹安排。
4、加强学前资助政策的宣传，本年度计划以多种途径宣传学前资助 政策，采用宣传栏、发放宣传单、班级Q 群宣传等形式开展宣 传工作。
5、规范档案管理，本年度逐步完成档案管理的规范和标准，从
严、从细、科学地进行归类、汇总，每个环节可追溯性强，确保各项工作 有案可查、有据可依。
6、加强与上级主管部分的沟通，正确领会相关政策精神和操作规程，为园的幼儿资助管理提供政策依据和技术支持。
三、工作重点
1、加大宣传力度。
2、完善审核和公示制度。
3、完善档案管理制度。
XX幼儿园201X年X月
推荐第4篇：幼儿园资助工作总结
宋沟小学2015秋 幼儿园资助工作总结
一、领导重视、完善制度：
我校领导高度重视幼儿资助工作，严格按照上级文件精神，对家庭经困难幼儿进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。
1、成立了幼儿资助工作领导小组。我校成立了以校长为组长，以班主任为成员的幼儿资助工作领导小组。全面负责家庭经济困难幼儿资助工作。
2、以校长为组长的评审小组进行评审，评定小组对评定出的家庭经济困难幼儿资助名单与申请进行审核。
3、上榜公示，公开透明。坚持公平、公开、公正原则。评审小组根据下达的资助名额，对儿童家长申请材料进行审查评定，并做好评审记录。在确保孤儿、残疾儿童入园资助的基础上，优先资助城乡最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、单亲家庭、家庭经济困难的农村计划生育独生子女和双女户家庭子女。
4、公示期间，未收到任何举报信息。
二、建立、健全幼儿档案：资助项目、资助对象、资助范围、资助标准、资助流程等材料一一归档，随时接受上级的检查和群众监督。
1、我校对对所有家庭经济困难幼儿进行家庭情况调查，要求每名幼儿都填写幼儿家庭情况调查表，并由幼儿当地的民政部门或者村委会出具相关的证明材料。
2、秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和幼儿园评定相结合的原则，准确无误将急需救助的困难幼儿评定出来。
三、积极落实、帮助到位：
1、按照上级安排，第一时间落实好各种资金的评定、发放，使有困难的幼儿得到帮助，并且及时领取到资金。
2.掌握第一手资料，及时调整救助策略并时刻对幼儿进行感恩教育关爱教育，真正把资助工作落实到了实处 。
回顾本学期的幼儿资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说帮助的范围还不够广，还是有些需要帮助的幼儿没有得到帮助。在以后的工作中，我们要不断总结经验，使真正需要帮助的幼儿都能够得到实实在在的帮助。
推荐第5篇：幼儿园资助实施方案
阜宁县公兴中心幼儿园 家庭经济困难幼儿资助实施办法
为了加强和规范我园幼儿资助管理工作，有效地实施我园家庭经济困难幼儿资助工作，切实解决我园贫困生因家庭、低保家庭、残疾家庭经济困难而失学的问题，深入做好幼儿防流控辍工作，特制定本制度：
一、资助对象
资助对象是幼儿园阶段家庭经济困难幼儿。具体为：孤儿、残疾幼儿、贫困军烈属家庭子女、残疾家庭子女、享受农村低保或特 困救助（特困户）的家庭子女、城镇居民最低生活保障的家庭子女、贫困单亲家庭子女、家庭贫困的少数民族幼儿、因突发事件导致家庭经济特别困难的幼儿，农村 计划生育独生子女及双女户家庭幼儿、移民贫困户子女是重点资助对象。贫困程度相同条件下，品学兼优幼儿优先。
二、资助项目
贫困生资助项目是义务教育阶段在园家庭贫困生生活费补助。我园资助贫困生的具体方式是在核定资助对象时，根据贫困生家庭经济困难程度确定。我园在规定的时间内，按规定的方式对资助对象进行资助，不随意改变资助方式，更不随意更换资助对象。
三、资助程序
资助对象按下列程序及要求核定：
（一）指标下达。我园贫困幼儿资助名额、经费由教育局确定,再按比例分到各年级进行上报、审核、公示、发放、备案。
（二）信息公开。学园通过召开幼儿大会、班会、在园内醒目处张贴公告等方式向幼儿及幼儿家长公开资助信息，包括资助条件与名额、资助方式与标准、申请时间与评审办法等。
（三）资助申请。幼儿或幼儿家长（监护人）向学园提出书面资助申请，填写由学园发给的《家庭困难幼儿资助申请表》。《资助申请表》经受助幼儿所在村委会（社区）、乡镇（街道）民政办公室分别审核、确认、签字盖章后，送交学园作为评审确定资助对象的依据。
（四）评审公示。学园成立由学园领导、幼儿家长和教师代表组成的评审小组（成员不少于7人），按资助名额，依据《资助申请表》所记载的幼儿家庭经济贫困程 度确定资助对象。资助对象确定后，学园应在《资助申请表》上签署明确的审核意见并加盖公章，然后将资助对象名单分别在学园和幼儿家庭所在的村（社区）进行 张榜公示，公示时间不得少于7天。公示期内如有异议，学园及评审小组要对有关情况进行重新核实。
（五）汇总上报。公示期结束后，学园将公示无异议的资助对象汇总，报送区幼儿资助管理中心。
四、资助经费
资助经费，由教育局同财政局按核定的资助对象和标准核拨到幼儿在银行开设的个人账户。
五、资助管理
我园德育处负责全园贫困生资助工作。并成立贫困幼儿资助领导小组，学园园长为贫困生资助工作的第一责任人，并高度重视并切实抓好这项工作，确定专人具体负 责贫困生登记、核实及资助对象的公示、报送等工作。我园结合本园的实际，制定切实可行的贫困生资助工作制度，建立有关工作人员岗位职责，从制度层面保证公 开、公正、规范、有序地做好贫困生资助工作。
六、资助监督
按照公开、公正、公平的原则，学园将贫困生资助政策、资助工作程序、资助对象及资助方式、标准等在学园园务公开栏公布，接受广大教师、幼儿的监督。在园长室领导下，组织各方面的人员，对学园贫困生资助工作进行全方位全过程监督，确保有限的资助资金用于最急需的贫困幼儿。学园年终督导考核内容将贫困幼儿资助工 作纳入，并占一定权重。
推荐第6篇：幼儿园资助工作总结
幼儿园资助工作总结
一、领导重视、完善制度：
我园领导高度重视幼儿资助工作，严格按照上级文件精神，对家庭经困难幼儿进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。
1、成立了幼儿资助工作领导小组。我园成立了以园长为组长，以班主任为成员的幼儿资助工作领导小组。全面负责家庭经济困难幼儿资助工作。
2、以园长为组长的评审小组进行评审，评定小组对评定出的家庭经济困难幼儿资助名单与申请进行审核。
3、上榜公示，公开透明。坚持公平、公开、公正原则。评审小组根据下达的资助名额，对儿童家长申请材料进行审查评定，并做好评审记录。在确保孤儿、残疾儿童入园资助的基础上，优先资助城乡最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭经济困难的农村计划生育独生子女和双女户家庭子女。公示期间，未收到任何举报信息。
二、建立、健全幼儿档案：资助项目、资助对象、资助范围、资助标准、资助流程等材料一一归档，随时接受上级的检查和群众监督。
1、我校对对所有家庭经济困难幼儿进行家庭情况调查，要求每名幼儿都填写幼儿家庭情况调查表，并由幼儿当地的民政部门或者村委会出具相关的证明材料。定期对家庭经济困难幼儿进行资格复查，并不定期随机抽取一定比例的家庭经济困难幼儿，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。
2、秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和幼儿园评定相结合的原则，准确无误将急需救助的困难幼儿评定出来，平时还要做到掌握幼儿家庭经济状况发生的显著变化，及时调整其家庭经济困难档次。
三、积极落实、帮助到位：
1、按照上级安排，第一时间落实好各种资金的评定、发放，使有困难的幼儿得到帮助，并且及时领取到资金。
2.掌握第一手资料，及时调整救助策略并时刻对幼儿进行感恩教育关爱教育，真正把学校的资助工作落实到了实处
回顾本学期的幼儿资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说帮助的范围还不够广，还是有些需要帮助的幼儿没有得到帮助。在以后的工作中，我们要不断总结经验，使真正需要帮助的幼儿都能够得到实实在在的帮助。
推荐第7篇：幼儿园讲座感受
用爱与孩子一起成长
--听陈一彬教授《关注心灵成长成就孩子幸福人生》有感
今天很荣幸参加了机关幼儿园组织的一场家庭教育讲座，聆听了北师大张一彬教授精彩的讲解“关注心灵成长，成就孩子幸福人生”。教授幽默风趣的语言让我受益匪浅，通俗易懂，贴近生活。作为家长的我收获满满，对孩子的教育豁然开朗。陈教授的讲座精彩之极，全场家长听得津津有味，甚至陈教授说今天就讲到此，大家都非常的不舍。整个讲座足足讲了三个多小时，但在我们心中，似乎不到一节课时间。当讲座结束时，整个大会堂掌声雷动，持续不息，我们不得不一再鞠躬以示谢意。
好家长胜过好老师。不完美的自己为何要求孩子要完美？我们也经常感慨“孩子不话“”孩子注意力不集中”可是我们的抱怨难道正确吗？就像陈教授说的，我们想要孩子听话，只是想要自己轻松一点，而慢慢的却发现孩子没有了主见，小时候，我们剪掉了孩子的翅膀，长大后却嫌弃他为何不会飞。家长应该是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才！
学会赏识教育，都说孩子还是自己的好。所以说，从内心赏识自己的孩子，应该不是一件多难的事情。只是，家长要做到教育孩子的方法得当，不要因为孩子一次考试成绩的不如意就苛责孩子，更不要因为工作压力等原因而迁怒孩子。孩子身上有很多优点，比如孩子的诚实、善良、守信，这些都是很多大人所不具备的。能一口气说出孩子10条以上优点的家长，才是合格的家长。平等地对待自己的孩子，尊重孩子，让孩子从小树立自信，积极乐观地面对学习和生活。就像陈教授说的我们不能只看到一道错的，而忽略了五道对的。
营造温馨幸福的家庭气氛，家长要互相尊重，文明礼貌待人，营造一种温馨幸福的家庭氛围，这也是孩子健康成长必须的良好环境。让孩子体验到家庭的温暖，最好能把家长当成朋友，和你分享成长中的困惑，这是多么幸福的事情呀！
同孩子一起成长，孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我们家长们应该撒下美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。最后张园长的总结非常到位，让我们再一次重新温习了陈教授精彩的讲座，活到老学到老。每个人都在不断地成长、进步、成熟，并不是因为你为人父母就什么都懂什么都对。让我们用爱与孩子共同成长吧，体验这其中的乐趣！
2017.4.12
推荐第8篇：幼儿园运动会感受
幼儿园运动会感受(精选多篇)
昨天上午xx的幼儿园举行了第七届小小运动会，今年因为甲流的原因开始筹备的文艺表演环节中途取消了，所以比起往年运动会的精彩少了些许遗憾，前几届的运动会xx还没有上学我们没有看过，只是听别的家长描述的相当精彩。相比之下今年的运动会非常简单，元旦前已经通过初赛选出了前几名进入决赛。
比赛的第一项就是我们小班组的亲子组毛毛虫爬。小一班和小二班各三组亲子组合。我是第一轮的六组成员中的一个，当时心里有点小小的紧张。xx竟然临阵说她不想玩这个游戏，晕s了，小丫头竟然会有这样的想法，我安慰一
下她说几分钟就好了。裁判员一声令下，我们做好准备，哨子一响我用尽全身的力气向前推动着身体，xx搂紧我的腰。几十秒之后比赛结束了。下面进行的是另一组的比赛，几分钟之后老师宣布我和xx获得第二名。xx似乎对名次还没有明确的概念，没有特别的兴奋，只是特别的粘我，总是要我抱着她。
比赛是分班比的，有集体的赛龙舟，接力赛，跨栏接力赛，还有个人单项跑步，爬行，滚球等。现场因为有很多家长来给自己的孩子助威加油，气氛还是非常的热烈。孩子们得奖的脸上洋溢着兴奋的笑，没有拿到名次的则是垂头丧气，有的甚至哭了。看来孩子们都很再意自己的成绩，不过希望家长能帮小朋友调整好心态。
比赛的时候xx小朋友不积极，领奖的时候可开心了，站在领奖台上问是盯着奖牌。最后的奖品是奖状一张，奖牌一枚，水彩笔一桶。虽然奖品比较简单，但是这是xx第一次在幼儿园得到的
奖品，她喜欢得不得了。比赛结束后奖牌一直戴着不肯拿下来。
秋季，是个收获的季节。没有了夏日的燥热，冬天的严寒还未来到，拥有的是天高云淡、硕果累累。单位为了提高员工的工作积极性，改善员工们的工作氛围，举办了“秋季趣味运动会”。顾名思义，以趣味运动为基础的比赛。
在众多项目中，我参加的是“无敌风火轮”——八个人算一队，用胶带粘好报纸做成一个履带然后靠大家相互配合完好无损的跑到终点。参赛的运动员不是很多，可是观众却整整围了一大圈，大家都很热情的来积极参与到这个欢乐的活动。
在裁判宣读完比赛规则后，比赛开始了。因为只能用胶带粘好报纸的一面本身是具有难度的，并且又有竞赛性，所以中间就会出现步伐不一致踩碎报纸等等亮点，引发了现场员工哈哈大笑。不过作为一个运动员，尽管之前是以娱乐为目的，可当真正到了赛场上，就变
得认真变得严肃起来，只想好好的配合大家去拿个好的名次。
枪声响了。队员们出发了，在喊声，笑声，加油声中从出发地，到达目的地。用时不过短短的三分钟多点，在观众看来是那么短暂，是那么简单，可是在运动员看来，是那么漫长，是那么的艰难。既要考虑风速保证报纸完好无损，又要尽可能的快，就是短短的三分钟，里面却蕴藏了好多好多的技巧。
事情，没有简单的。同样，事情，没有完美的。也就是那句话：没有最好，只有更好。我相信，如果再来一次的话，每个队伍都能够提高质量，缩短时间，取得更好的成绩。可是，这次机会仅有一次。这和我们的工作，生活是一致的。有时候我们可能因为一个小的细节，那将会导致失误，甚至错误。不同的是，我们的工作一直在进行，而运动会时就只有一次。所以，在工作中我们要提前做好打算，尽量的把每一个环节都认真的考虑到，避免发生失误。就算我们发
生失误时，我们也要积极地去总结经验，争取在以后的工作中不要再重复发生。只有总结失误，我们才能进步！
飞跃的人生
13级9班胡镇关
蔚蓝的天空下，飘散着秋天的气息；平整的跑道上，回荡着激昂的歌声。辽阳市一高的秋季运动会，在一列列奔跑着的整齐方队的呐喊声中拉开了帷幕。
一声预备，所有的运动员做好起跑姿势。那简短的一百米，看似简单，其实就像人生，需要的是全身心的投入。只一声枪响，运动员如离弦的弓箭，在大声的加油中向前飞驰。他们谁都不甘落后，迈着大步，不断的加速，超越，或被落下。他们在拼搏，在尽力保持自己的节奏，就像他们在人生道路上的锲而不舍一样。最终，他们冲过那条标志着胜利的红线，胜利之神已伸出他热情的双臂向越过终点线的人们发出衷心的祝贺。他们都是美的，因为他们时刻不
忘”人生能有几回搏”，他们牢记着运动就是飞跃的人生。
如果说奔跑是一种渴望，那奔跑在赛场上便是最美丽的渴望。做一件事并不难，难的是在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底。八百米的长度，足以考验一个人的精神，这是意志的拼搏，这是速度的挑战。运动员需要的，是爆发力和耐久力的结合。在这长长的距离上，有些运动员没有控制好自身的频率，导致体力不支；有些则平稳向前，逐渐加速，超越别人，快步迈向终点；还有一些运动员纵使在比赛中受了伤，也咬牙坚持，跑到终点。他们都是赛场上的健儿，人生中的勇者。他们双腿的快速变换和在赛道上的快速移动迎来了一阵阵的喝彩，他们的顽强精神也令人敬佩。时间在流逝，赛道在延伸，
成功在你们面前展现。心脏在跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就。
如果说跳跃是一种期盼，那跃过横杆的瞬间便是最值得品味的期盼。跳高
运动员一段助跑，借力跳过横杆，向着他们的人生高度尽力跃去。他们在朝着目标努力，他们在挑战自身的极限，他们在尝试人生的跨度。他们已不单单在比赛，也在进步，在人生的大地上飞跃。随着高度的不断上升，越来越多的运动员落败。到最后只剩几名运动员相互角逐。他们跳跃的高度足以令人惊叹。
生命在于运动，运动让你走向生命的高峰，可以说，运动就是飞跃的人生。踏上跑道，
是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。 也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！也许青草并不少见，但它坚强的身姿，总会留给世界精彩的一瞬！也许硬石并不少见，但它朴素的外表，总会留给大地最踏实的支撑。是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的
开始！
在生命的天空里，有风和日丽，亦有云遮雾障。在运动会的赛场上，有掌声喝彩，亦有黯淡时光。失败总会出现，沮丧常会伴随。但如果没有失败，一切也就不再珍贵。泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。只
要坚持下来,你们就是英雄。不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐。
有人说，我们输在了起跑线上。但是人生的起点不同，终点不同，沿途的风景也不同。起点和终点都是美丽的，起点之美，属于每一个人；终点之美，则仅仅属于意志坚强、勇于拼搏的人。只有后者，才能享受到终点美带来的欢
乐，才能享受人生路途中的别样风景。也正是后者，赋予了终点之美最丰富、最深刻的内涵，赋予了人生以激情，以精彩。
运动需要坚持，需要拼搏，人生亦是如此。运动就是飞跃的人生，人生就是运动的总括。
运动三品
2014级4班 潘思源
千山水千江月，千江月各不同。一杯香茗，茶香四溢。茶亦因所品之人之时心性心境之不同，而品得的茶味也迥乎不同。曰“苦”， 曰“甘”， 曰“味”，可谓其茶之三品。我以为茶之三品如此，运动亦如此。
——品苦
手捧茶杯，轻拂浮渣，轻抿一口，一种微苦在舌尖经久不散，让人不禁蹙眉。运动大会初始，品运动之苦。
运动赛场上，千米运动员全力奔跑，豆大的汗滴飘落于空，映照出运动员坚毅的脸庞。此时，运动员在炎炎烈
日下早已精疲力竭，踩过的地方几乎留有汗印。体力不支，呼吸困难，燥热难耐，一个又一个困难阻碍着他们奔跑的步伐，苦涩之意填满了他们的机体。愈接近终点，愈困难重重。但他们没有选择放弃，因为他们的心中装载了一个集体的荣誉，尽管再苦，也要咬牙坚持。此苦是他们对胜利的挑战，是胜利必然的前提。
因此苦至极至烈，甘定会在其后翩然而至。
——品甘
口中之苦依旧弥留，再抿杯香茗，这舌尖之苦荡然无存。此刻，此茶之味俨然转换，淡淡的甘取缔了难忍的苦。这甘，令人心旷神怡，魂飞九霄。运动大会进行时，品运动之甘。
一个声音在心中狂啸：“荣誉！尊严！”千米运动员坚持着，向着前方的跑道，迈着沉重的双腿。终于，那条期待已久的鲜红长带进入了他们的视野。这是希望的曙光，这是胜利的召唤。于是，
脚底再次发力，朝着最后的目标勇然挺进。一步，又一步，近了，又近了。随着道道身影穿越红带，欢呼声、喝彩声震天撼地，运动员的脸上也终于出现了风雨之后灿烂的笑容。当他们的名字在空中回荡时，他们
心中的苦霎时变成无限的甘，这甘让每个人开怀，在每名运动员心中缭绕不绝。
甘苦之后，每个人都剩下回味。
——品味
虚盖上茶杯，飘渺的水汽升腾摇曳。双眸微眯，甘与苦在舌尖交错，回味无穷。坐观云卷云舒，静望潮起潮落。让交杂的回味交织身边，困难之三品便为如此。运动大会结束后，品运动之甘。
大会在每个人的欢笑声中圆满的结束，原本喧闹的赛场一下变得十分安静，花儿迎风飞舞，鸟儿自由飞翔。教室中，运动员们休息时还不忘轻抚他们用汗水和拼搏赢得的荣誉。红色的奖状像跃动着的青春之水，落入他们的心灵
之海，泛起粼粼波光。在他们的眸子中挑战自我的画面依然可见，自豪的微笑依旧挂在脸上。他们在回味，回味着经历困难的苦，战胜自我之后的甘。而多年以后，当他们回首这一刻，依然会骄傲的昂首。这回味，绵延不绝。
大会之后，香茗入手，轻抿细品，冥思良久，曰：“运动三品，苦，甘，味。”
亲子运动会感受
金秋十月，是一个阳光明媚、硕果丰收的喜庆季节，同和小学又迎来了每年一届的亲子运动会，作为有幸参加学校运动会的家长，深感激动。
运动会开幕那天，下午2点，参与其中的学生和家长都早早地来到了学校操场上。每位学生身上都洋溢着青春的朝气，充满着比赛热情；在场的每个家长都忘却了工作和生活上的疲惫，积极参与亲子游戏活动。使得校园氛围格外热闹，笑容在每个人脸上蔓延着。
本届运动会在热烈而紧张的气氛中精彩有序地展开着，我和儿子是报名
参加四年级的“二人三足”游戏。在比赛中，有的家长为了尽快到达终点，在途中直接就抱着孩子飞奔而去，引起一片的喧哗声；有的家长将绳子绑得松挎挎的，结果却欲速则不达，快到终点前连绳子都掉下来，要回到起点重新进行比赛，旁边的家长、同学送给他们鼓励的掌声??
很快就要轮到我和儿子上场了，我们在赛场边进行热身练习，熟悉比赛的气氛和节奏，心里还真有点紧张！比赛开始了，在赛道起跑线前按照游戏规定用绳子绑好双腿站好，聚精汇神的聆听比赛开始的信号，哨声响起，我和儿子迅速的抬起脚出发，叫着整齐的口号，动作协调一致的向着终点冲刺，四班同学站在在赛场两边为我们助威，热烈的加油声此起彼伏，给予了我们无限的前进动力。在拉拉队的欢呼声中，我们顺利的完成了比赛，取得年级优胜奖。
我作为孩子的家长，感谢学校让我们家长共同参与进来，加强了孩子和父
母之间的沟通。亲子运动会的开展，提高孩子的规则、团队合作及竞争意识，让家长感受到了学校和老师为孩子们创造了一个美好的学习环境，为孩子成长所付出的努力与真诚！
推荐第9篇：幼儿园运动会感受
昨天上午xx的幼儿园举行了第七届小小运动会，今年因为甲流的原因开始筹备的文艺表演环节中途取消了，所以比起往年运动会的精彩少了些许遗憾，前几届的运动会xx还没有上学我们没有看过，只是听别的家长描述的相当精彩。相比之下今年的运动会非常简单，元旦前已经通过初赛选出了前几名进入决赛。
比赛的第一项就是我们小班组的亲子组毛毛虫爬。小一班和小二班各三组亲子组合。我是第一轮的六组成员中的一个，当时心里有点小小的紧张。xx竟然临阵说她不想玩这个游戏，晕s了，小丫头竟然会有这样的想法，我安慰一下她说几分钟就好了。裁判员一声令下，我们做好准备，哨子一响我用尽全身的力气向前推动着身体，xx搂紧我的腰。几十秒之后比赛结束了。下面进行的是另一组的比赛，几分钟之后老师宣布我和xx获得第二名。xx似乎对名次还没有明确的概念，没有特别的兴奋，只是特别的粘我，总是要我抱着她。
比赛是分班比的，有集体的赛龙舟，接力赛，跨栏接力赛，还有个人单项跑步，爬行，滚球等。现场因为有很多家长来给自己的孩子助威加油，气氛还是非常的热烈。孩子们得奖的脸上洋溢着兴奋的笑，没有拿到名次的则是垂头丧气，有的甚至哭了。看来孩子们都很再意自己的成绩，不过希望家长能帮小朋友调整好心态。
比赛的时候xx小朋友不积极，领奖的时候可开心了，站在领奖台上问是盯着奖牌。最后的奖品是奖状一张，奖牌一枚，水彩笔一桶。虽然奖品比较简单，但是这是xx第一次在幼儿园得到的奖品，她喜欢得不得了。比赛结束后奖牌一直戴着不肯拿下来。
推荐第10篇：幼儿园实习感受
实习感受
不知不觉，来到这里学习已将近一年的时间了。在这近一年的时间里，跟各位老师在一起生活工作，我感到很荣幸很快乐。在这里我非常感谢各位老师，在我这段实习期间里对我的指导和帮助。
来到世纪学校，在这实习的日子中，我所接触的孩子们，有时给我带来快乐，有时给我带来烦恼，时常还会给我出难题。但我知道，不论带给我的是快乐还是烦恼，我同孩子们在一同成长。
刚来到世纪的时候，我被调到大五班帮忙一周。当时的我也如同幼儿一般无知，看着韩宁老师在一旁忙碌着，我站在班里看着一群孩子却不知道自己该做什么，当时自己对幼儿园的一日流程也不了解，一切都是茫然的。不知道下课应该给孩子接水，不知道该怎样领队，不知道一堂课的流程该怎样······
所以，什么都要从头学起。在学校里学的知识再多，真正在工作中实践时，就知道没课本上讲的那么难，但是，也没想象的简单。如果只是看别人去做，你永远会差别人一截。
每一位实习教师刚来时都没有固定的班级靠守，哪个班级忙，人手不够，那里就需要你。还记得当时开玩笑说“我们就是革命的砖，哪里需要哪里搬。”其实，这是对我们的一种磨练。每个班级的特点是不同的，而且，每一个教师的教学方式也各具特色。这是给我们的一个学习机会，态度决定一切。如果你觉得这是对你的不在乎行为，你在这期间就学到的很少，因为你把心思都放在抱怨上了。相反，如果你觉得这是个学习的好机会，那么你真的受益匪浅。
在世纪，每天的工作流程都很规正，只要在规定的时间段里完成特定的工作，你就不会感到手忙脚乱。
回想起当时在大五班里上的第一堂课，讲了也就有三分钟，我的就感觉空了，没词了，最后还是韩宁老师帮我完成了那堂课。现在，在大一班暂时担任配班老师的我已经不会再出现这种情况。我会事先将要上的课准备好，从其他教师那里学取课堂经验，从而找出自己的不足。避免在以后的课堂活动中出现类似的问题。
在与孩子的沟通上，我坦诚自己不是很了解幼儿心理的。但是，在长时间的接触中，我也基本了解了我们班里每个幼儿的行为特点。针对每个孩子对症下药。努力做到既是孩子的老师，也是孩子的朋友。
正如世纪学校的校训一样“每天进步一点点”
每天积累一点点，才有大海的浩瀚；每天长高一点点，才有大树的参天。一滴滴水珠滴穿坚硬的巨石。一粒粒沙石组成巍峨的高山，一步步奋进到达理想的彼岸。每天进步一点点，心灵的田园就会洒满激励的阳光，理想的火焰就会不断被希望的火种点燃，自信的春风就能始终荡漾在生命的原野间。每天进步一点点，我们人格的山才可能有高度和厚度；每天进步一点点，我们知识的海才可能拥有广度和深度；每天进步一点点，我们能力的树才可能向着参天的方向伸展；每天进步一点点，我们才可能不断接近千里之遥的理想王国。给自己一种鼓舞，给自己成功的动力。
谢谢各位领导和老师在这近一年的时间里给我的帮助和指导，让我在幼教事业发展的道路上有了一个良好的开端。谢谢！
邵会娟
2010年6月27日
第11篇：幼儿园资助情况报告
**幼儿园关于2018年春季学期幼儿园建档立卡贫困户和其他类型家庭经济困难幼儿
资助情况的报告
学生资助管理中心：
根据上级文件精神和要求，我园及时召开教师会议，安排部署了2018年春季学期幼儿园建档立卡贫困户和其他类型家庭经济困难幼儿资助工作。
我园高度重视，按照文件要求开展工作，成立资助评审领导小组，5月2日通过召开幼儿家长会及家访，进行了资助宣传教育，包括本次资助活动的名称、资助标准、资助人数和申请程序等内容，并且开展资助育人活动，教育幼儿诚实守信、谦让弱者、善待他人、勇帮难者、感恩国家和铭记党恩等内容；5月3日学生提出申请；5月4日我园评审领导小组认真审核，公开公平的评议，并进行了5天（5月7日至5月11日）的校园公示，经公示无异议，确定了最终资助幼儿，现将资助情况予以上报。
资助幼儿*人（建档立卡*人），每人***元,资助款共***元。
**幼儿园
2018年5月12日
第12篇：中心幼儿园资助方案
范村中心园建立学前教育资助制度实施方案
为了切实保障范村家庭经济困难儿童公平接受学前教育的机会和权利，促进教育均衡发展，根据《山西省建立学前教育资助制度实施方案》（晋财教〔2012〕124号）和晋中市财政局、晋中市教育局《关于下达2012年秋季学期学前教育幼儿资助专项经费的通知》（市财教字〔2012〕64号）、《太谷县建立学前教育资助助制度实施方案》等文件精神，决定从2012年秋季学期开始实施全园学前教育资助制度。
一、资助对象
资助对象是在范村中心幼儿园就读的家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童。具体包括：
1、重点优抚对象。
2、城乡低保家庭幼儿。
3、儿童福利机构孤儿及社会散居孤儿。
4、父母双残或单残。
5、家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的幼儿以及残疾幼儿；
6、因重大自然灾害或其他突发事件造成家庭经济困难的幼儿（父母双方有一方是公职人员、村委干部、个体户不享受特困补助 ）。
二、资助项目和标准
对在读的家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童 市级财政统一按照1000元/生.年的标准给予生活补助。受助儿童覆盖面为在园儿童数的15%。补助经费实行“按学年申报、分学期拔付”的办法。
三、办理程序，
（一）申请程序
1、领取表格
每年的1月份和9月份，儿童监护人持户口本及相关证件向范村中心园提出申请，领取《太谷学前教育资助申请表》两份，并据实填写。
2、提供材料
（1）低保家庭儿童。须如实提供民政部门发放的低保证及其复印件两份；
（2）孤儿。须提供民政部门发放的儿童福利证及其复印件两份； （3）残疾儿童（残疾家庭儿童）。须提供残联发放的残疾人证及其复印件两份；
（4）烈士子女。须提供民政部门烈士子女的证明及其复印件两份； （5）因重大疾病、意外灾难等原因导致影响家庭基本生活的特殊困难家庭儿童，需有有县级医院医生的诊断书、实际居住地镇政府（街道办）、村委会（社区居委会）共同出具的意外灾难等而致家庭经济困难的证明。
（二）公示、审核
1、范村中心园按照公平、公正、公开的原则进行严格审核。由各班班主任初审，范村中心园学前教育资助领导小组调查、核对、园长审核、校长审批确认。
2、经审核确认后，范村中心园将补助的幼儿花名在园公示5天。
3、经公示无异议的幼儿名单，上报中心校审核。
（三）资助资金分发
资助金到位后，及时发放到受助儿童监护人手中。
四、实施要求
（一）加大宣传力度。我园高度重视家庭经济困难幼儿资助工作，充分认识建立学前教育资助制度的重大意义，通过多种方式广泛开展宣传，做好政策宣传、解释工作，使党和政府的这项惠民政策家喻户晓、深入人心，营造良好的社会氛围。同时，园长直接负责学前教育资助工作。
（二）完善幼儿信息建设。我园认真做好在园幼儿信息和受助幼儿信息基础管理工作，建立完备的、可查的学前教育家庭经济困难儿童档案库，实行动态管理，确保信息准确、完整。
（三）加强资金管理。资助经费实行校长负责制，园长（校长）是第一责任人，对资助工作负主要责任。我园严格加强资金管理，结合实际制定资助经费管理细则，配备专职人员具体负责资助资金的发放及名册登记、档案保管工作。并建立学前教育资助领导小组，资助经费实行专款专用，专账核算。学期末或学年末范村中心园在醒目位置公示资助资金使用情况，接受老师及幼儿家长的监督。 我园在收到资助资金后15日内将资助资金支付给各资助对象，向中心校上报《太谷县学前教育幼儿资助发放清单》复印件，以供查核。
（四）规范收费行为。幼儿园严格执行物价部门批准的收费标准规定。中心园将设立监督举报电话6520557。
范村中心园 2012.9 领导小组： 组长： 杨光英 副组长：张慧、乔乔
成员： 石爱娟、薛红秀、韩宝莹、赵淑敏、暢小凤
第13篇：幼儿园贫困生资助实施细则
幼儿园贫困幼儿资助制度
为了帮助经济困难的幼儿解决生活困难，培养贫困幼儿积极进取、勤俭自强的优良品质。同时，也为了规范对贫困生的资助与管理工作，结合幼儿园的特点，特制定本制度。
一、成立工作领导组
组 长：覃青青
副组长：黄颂萍、文秋娟
二、贫困生资助对象
1、家庭人均年收入在1500元以下或家庭生活困难，家庭人均收入低于本地区城乡居民收入中下水平的；
2、孤儿；
3、家庭经济困难的单亲家庭；
4、家庭贫困的烈士子女、优抚家庭子女、残疾幼儿
5、经民政部门确认的农村低保或农村特困救助范围的家庭子女；
6、因受灾、疾病等导致家庭不能维持基本生活的家庭子女，可以优先得到资助。
7、家庭生活水平一般，家庭因疾病、多子女升学或其它意外事故等原因造成生活开支非常困难的“留守儿童”。
三、贫困生资助范围
贫困生资助比例按照在园幼儿总数的10%以内予以资助，
四、贫困生评审程序
1、以班级为单位，班主任负责，通过深入细致的调查了解将贫困生情况、申请及名单上报领导小组，进行初审；
2、调查小组入户调查、了解，请社区、村委会核实。
3、领导小组根据调查小组各方搜集的资料，决定贫困生资助人选。
五、贫困幼儿的管理
1、幼儿园建立贫困幼儿管理档案，组织对贫困生日常表现进行跟踪调查，对反馈内容给予及时记录，保证贫困生日常的管理。
2、加强对贫困幼儿的教育，通过激发贫困幼儿的斗志，使其树立艰苦奋斗、自强不息的精神。
3、建立受资助贫困生信息反馈和取消资格制。各班级应定期或不定期向幼儿园反馈受资助幼儿的家庭经济情况。若在受资助期间出现弄虚作假，伪造经济困难者，取消贫困资助资格，或视情况追回已享受的全部金额。
1
4、贫困生的调整。
（1）原来不是贫困生，由于家庭发生重大灾祸等特殊原因需申报的，按规定程序申报。 （2）贫困生受到幼儿园资助后，由于家庭经济情况好转的，本人应书面提出主动放弃资助；或经幼儿园调查属实的，将作相应的调整。
六、贫困生补助资金的使用
每个幼儿按核定的贫困程度给予每学期减免50---500元的保教费。
七、幼儿园办公室具体负责贫困生资格的审查、年度资助计划的制定和资助经费的发放。
平果县芳菲幼儿园
2013年8月25日
第14篇：幼儿园保障资助实施细则
幼儿园特别贫困幼儿资助制度
为了坚持幼儿园公益性和普惠性的发展，以及各级政府的贫困补助能切实帮助经济困难的家庭解决幼儿教育问题，使每名幼儿都能健康的成长，并培养幼儿积极进取、勤俭自强的优良品质。同时，也为了规范政府性和幼儿园对贫困幼儿的资助与管理工作，结合本园的特点，特制定本制度。
一、成立工作领导组
组
长：赵建强
组 员：高艳会 曹彦花 高力力
二、贫困幼儿资助对象
1、家庭人均年收入在1500元以下或家庭生活困难，家庭人均收入低于本地区城乡居民收入中下水平的；
2、孤儿；
3、家庭经济困难的单亲家庭；
4、家庭贫困的烈士子女、优抚家庭子女、残疾幼儿
5、经民政部门确认的低保户或农村特困救助范围的家庭子女；
6、因受灾、疾病等导致家庭不能维持基本生活的家庭子女，可以优先得到资助。
7、家庭生活水平一般，家庭因疾病、多子女升学或其它意外事故等原因造成生活开支非常困难的“留守儿童”。
三、贫困生资助范围
贫困生资助比例按照在园幼儿总数的10%以内予以资助；国家、自治区、市县的政府性补助以实际分配指标资助。
四、贫困生评审程序
1、以班级为单位，教师负责，通过深入细致的调查了解将贫困生情况、申请及名单上报领导小组，进行初审；
2、调查小组入户调查、了解，请社区、村委会核实。
3、领导小组根据调查小组各方搜集的资料，决定贫困生资助人选。
五、贫困幼儿的管理
1、幼儿园建立贫困幼儿管理档案，组织对贫困生日常表现进行跟踪调查，对反馈内容给予及时记录，保证贫困生日常的管理。
2、加强对贫困幼儿的教育，通过激发贫困幼儿的斗志，使其树立艰苦奋斗、自强不息的精神。
3、建立受资助贫困生信息反馈和取消资格制。各班级应定期或不定期向幼儿园反馈受资助幼儿的家庭经济情况。若在受资助期间出现弄虚作假，伪造经济困难者，取消贫困资助资格，或视情况追回已享受的全部金额。
4、贫困生的调整。
（1）原来不是贫困生，由于家庭发生重大灾祸等特殊原因需申报的，按规定程序申报。
（2）贫困生受到幼儿园资助后，由于家庭经济情况好转的，本人应书面提出主动放弃资助；或经幼儿园调查属实的，将作相应的调整。
六、幼儿资助保障经费的使用
确定幼儿资助对象后，我园会按照国家规定的资助标注给予资助。
七、我园保障经费的使用
我园按照国家规定从经费中抽取的3-5%的经费保障家庭特别困难不能继续上学的幼儿。如有特别困难的幼儿我园根据实际情况核实无误后动用保障经费给予全部减免保教费。
姜庄幼儿园
2017年9月1日
2
第15篇：幼儿园学前教育资助工作总结
篇一：幼儿资助工作总结 幼儿资助工作总结
# 做好贫困家庭幼儿资助工作，贯彻落实河南省财政厅、教育厅《关于建立学前教育资助制度的通知》和《关于印发河南省学前教育资助管理暂行办法的通知》精神，加大对学前教育的扶持力度，完善家庭经济困难学生资助政策体系，积极发展学前教育，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，是为维护幼儿园乃至社会稳定，增强幼儿对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好幼儿园贫困家庭幼儿的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。现将2012—2013学年度我校在幼儿资助工作方面总结如下：
一、领导重视、完善制度：
我园领导高度重视幼儿资助工作，严格按照上级文件精神，对家庭经困难幼儿进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。
1、成立了幼儿资助工作领导小组。我园成立了以园长为组长，以班主任为成员的幼儿资助工作领导小组。全面负责家庭经济困难幼儿资助工作。
2、以校长为组长的评审小组进行评审，评定小组对评定出的家庭经济困难幼儿资助名单与申请进行审核、认定，并将认定出困难幼儿名单上报学校审定。
3、上榜公示，公开透明。坚持公平、公开、公正原则。评审小组根据下达的资助名额，对儿童家长申请材料进行审查评定，并做好评审记录。在确保孤儿、残疾儿童入园资助的基础上，优先资助城乡最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭经济困难的农村计划生育独生子女和双女户家庭子女。公示期间，未收到任何举报信息。
二、建立、健全幼儿档案：资助项目、资助对象、资助范围、资助标准、资助流程等材料一一归档，随时接受上级的检查和群众监督。
1、我校对对所有家庭经济困难幼儿进行家庭情况调查，要求每名幼儿都填写幼儿家庭情况调查表，并由幼儿当地的民政部门或者村委会出具相关的证明材料。定期对家庭经济困难幼儿进行资格复查，并不定期随机抽取一定比例的家庭经济困难幼儿，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。
2、秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和幼儿园评定相结合的原则，准确无误将急需救助的困难幼儿评定出来，平时还要做到掌握幼儿家庭经济状况发生的显著变化，及时调整其家庭经济困难档次。
三、积极落实、帮助到位：
1、按照上级安排，第一时间落实好各种资金的评定、发放，使有困难的幼儿得到帮助，并且及时领取到资金。
2.掌握第一手资料，及时调整救助策略并时刻对幼儿进行感恩教育关爱教育，真正把学校的资助工作落实到了实处
回顾本年度的幼儿资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说帮助的范围还不够广，还是有些需要帮助的幼儿没有得到帮助。在以后的工作中，我们要不断总结经验，使真正需要帮助的幼儿都能够得到实实在在的帮助。
# 2013年6月篇二：未来幼儿园2014春季学前教育资助工作总结 未来幼儿园学前教育资助工作总结
做好贫困家庭幼儿资助工作，是坚持党中央提出的立党为公，执政为民根本要求的具体体现；是实施科教兴国和人才强国战略的重要保证；是为维护幼儿园乃至社会稳定，增强幼儿对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好幼儿园贫困家庭幼儿的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。下面对2014年我园的幼儿资助工作情况自查如下：
一、基本情况
2014年春季，我园共有幼儿160人，接受国家专项救助资金的幼儿12人，接受园内救助幼儿18人，共计30人，共计提供救助资金9200元。
二、主要做法
1、宣传资助政策。
在园内和幼儿所在村、组张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。
2、成立资助贫困幼儿评审领导小组
资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭子女受益，幼儿园成立由园长任组长、班主任等为成员的评审领导小组，健全监管机制，确保专项资金落到实处，顺利推进学前教育阶段资助政策，体现资助政策的公平、公正、公开的原则，保证贫困家庭的幼儿不受经济影响，能认真学习、完成学业。
3、确定资助范围和对象。为学前教育阶段家庭经济困难的贫困幼儿，并优先考虑以下几类： （1）、孤儿(含艾滋孤儿)、烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济来源的幼儿； （2）、父母一方已亡，生活十分困难的； （3）、父母双残或单残，造成家庭经济困难的； （4）、遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的； （5）、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的； （6）、残疾家庭子女、残疾幼儿； （7）、家庭被镇民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基本生活者的子女。 （8）、双下岗职工家庭子女，家庭为民政部门确定的最低生活保障对象者的子女。
3、资助对象认定程序。（1）、公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。 （2）、资助申请。贫困家庭幼儿家长（监护人）填写《贫困家庭教育资助申请表》交村委会和镇政府审核后上交幼儿园。 （3）、评审及公示。评审小组对申请资助的幼儿家庭贫困程度进行审核，拟定受助幼儿名单并公示；公示期内，如有异议的，评审小组对有关情况进行重新审核。 （4）、上报。幼儿园根据公示无异议的受助幼儿名单，填写好《雁江区教育资助汇总表》上报。 （5）、资金发放。资金到位后，由银行将补助资金足额发放，并履行好领款签字手续。
4、享受资助的幼儿每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭幼儿作出适当调整。
三、存在的问题及改进办法
1、贫困幼儿认定难度大。由于种种原因，幼儿不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个幼儿家庭经济状况，工作中不易把握。
2、资助名额有限，致使少数贫困幼儿暂时不能享受资助。
资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工作，在今后的工作中，幼儿园将关爱留守生，教师访万家活动深入持久地开展下去，全面覆盖，深入到每一个幼儿家庭宣传政策，全面了解幼儿的家庭情况和经济状况，一如既往地严格执行政策，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意。
未来幼儿园 2014年6月15日篇三：幼儿园资助工作总结 2013年春学期幼儿园幼儿资助工作总结
一、领导重视、完善制度：
我园领导高度重视幼儿资助工作，严格按照上级文件精神，对家庭经困难幼儿进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。
1、成立了幼儿资助工作领导小组。我园成立了以园长为组长，以班主任为成员的幼儿资助工作领导小组。全面负责家庭经济困难幼儿资助工作。
2、以园长为组长的评审小组进行评审，评定小组对评定出的家庭经济困难幼儿资助名单与申请进行审核。
3、上榜公示，公开透明。坚持公平、公开、公正原则。评审小组根据下达的资助名额，对儿童家长申请材料进行审查评定，并做好评审记录。在确保孤儿、残疾儿童入园资助的基础上，优先资助城乡最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭经济困难的农村计划生育独生子女和双女户家庭子女。公示期间，未收到任何举报信息。
二、建立、健全幼儿档案：资助项目、资助对象、资助范围、资助标准、资助流程等材料一一归档，随时接受上级的检查和群众监督。
1、我校对对所有家庭经济困难幼儿进行家庭情况调查，要求每名幼儿都填写幼儿家庭情况调查表，并由幼儿当地的民政部门或者村委会出具相关的证明材料。定期对家庭经济困难幼儿进行资格复查，并不定期随机抽取一定比例的家庭经济困难幼儿，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。
2、秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和幼儿园评定相结合的原则，准确无误将急需救助的困难幼儿评定出来，平时还要做到掌握幼儿家庭经济状况发生的显著变化，及时调整其家庭经济困难档次。
三、积极落实、帮助到位：
1、按照上级安排，第一时间落实好各种资金的评定、发放，使有困难的幼儿得到帮助，并且及时领取到资金。
2、被资助的幼儿是：梁珂译，覃鹏升，杨佳阳，徐欣蕾四位幼儿。
3.掌握第一手资料，及时调整救助策略并时刻对幼儿进行感恩教育关爱教育，真正把学校的资助工作落实到了实处
回顾本学期的幼儿资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说帮助的范围还不够广，还是有些需要帮助的幼儿没有得到帮助。在以后的工作中，我们要不断总结经验，使真正需要帮助的幼儿都能够得到实实在在的帮助。
凤山宝宝乐幼儿园 2013年6月 25日
第16篇：幼儿园贫困生资助实施方案
幼儿园贫困生资助实施方案
为了帮助经济困难的幼儿解决生活困难，培养贫困幼儿积极进取、勤俭自强的优良品质。同时，也为了规范对贫困生的资助与管理工作，结合幼儿园的特点，特制定本方案。
一、成立工作领导组
组 长：XXX 成员：XXXXXX
二、贫困生资助对象
1、家庭人均年收入在 1500 元以下或家庭生活困难，家庭人均收 入低于本地区城乡居民收入中下水平的。
2、孤儿。
3、家庭经济困难的单亲家庭。
4、家庭贫困的烈士子女、优抚家庭子女、残疾幼儿。
5、经民政部门确认的农村低保或农村特困救助范围的家庭子女。
6、因受灾、疾病等导致家庭不能维持基本生活的家庭子女，可以 优先得到资助。
7、家庭生活水平一般，家庭因疾病、多子女升学或其它意外事故等原因造成生活开支非常困难的“留守儿童”。
三、贫困生评审程序
1、以班级为单位，班主任负责，通过深入细致的调查了解将贫困生情况、申请及名单上报领导小组，进行初审。
2、调查小组入户调查、了解，请村委会核实。
3、领导小组根据调查小组各方搜集的资料， 决定贫困生资助人选， 并进行不少于 7 个工作日的公示。并报教育局备案。
四、资金管理
贫困生资助金按照每生每年1000元资助金实行专户管理。
五、贫困幼儿的管理
1、幼儿园建立贫困幼儿管理档案，组织对贫困生日常表现进行跟踪调查，对反馈内容给予及时记录，保证贫困生日常的管理。
2、加强对贫困幼儿的教育，通过激发贫困幼儿的斗志，使其树立艰苦奋斗、自强不息的精神。
3、建立受资助贫困生信息反馈和取消资格制。各班级应定期或不定期向幼儿园反馈受资助幼儿的家庭经济情况。
六、幼儿园办公室具体负责贫困生资格的审查、年度资助计划的制定。
七、本细则自公布之日起实施。
第17篇：幼儿园贫困生资助实施细则
幼儿园贫困幼儿资助制度
为了坚持幼儿园公益性和普惠性的发展，以及各级政府的贫困补助能切实帮助经济困难的家庭解决幼儿教育问题，使每名幼儿都能健康的成长，并培养幼儿积极进取、勤俭自强的优良品质。同时，也为了规范政府性和幼儿园对贫困幼儿的资助与管理工作，结合本园的特点，特制定本制度。
一、成立工作领导组
组 长：***
副组长：***
二、贫困幼儿资助对象
1、家庭人均年收入在1500元（具体金额以每年自治区公布的贫困线，并结合本县实际情况分年度制定）以下或家庭生活困难，家庭人均收入低于本地区城乡居民收入中下水平的；
2、孤儿；
3、家庭经济困难的单亲家庭；
4、家庭贫困的烈士子女、优抚家庭子女、残疾幼儿
5、经民政部门确认的低保户或农村特困救助范围的家庭子女；
6、因受灾、疾病等导致家庭不能维持基本生活的家庭子女，可以优先得到资助。
7、家庭生活水平一般，家庭因疾病、多子女升学或其它意外事故等原因造成生活开支非常困难的“留守儿童”。
三、贫困生资助范围
贫困生资助比例按照在园幼儿总数的10%以内予以资助；国家、自治区、市县的政府性补助以实际分配指标资助。
四、贫困生评审程序
1、以班级为单位，教师负责，通过深入细致的调查了解将贫困生情况、申请及名单上报领导小组，进行初审；
2、调查小组入户调查、了解，请社区、村委会核实。
3、领导小组根据调查小组各方搜集的资料，决定贫困生资助人选。
1
五、贫困幼儿的管理
1、幼儿园建立贫困幼儿管理档案，组织对贫困生日常表现进行跟踪调查，对反馈内容给予及时记录，保证贫困生日常的管理。
2、加强对贫困幼儿的教育，通过激发贫困幼儿的斗志，使其树立艰苦奋斗、自强不息的精神。
3、建立受资助贫困生信息反馈和取消资格制。各班级应定期或不定期向幼儿园反馈受资助幼儿的家庭经济情况。若在受资助期间出现弄虚作假，伪造经济困难者，取消贫困资助资格，或视情况追回已享受的全部金额。
4、贫困生的调整。
（1）原来不是贫困生，由于家庭发生重大灾祸等特殊原因需申报的，按规定程序申报。
（2）贫困生受到幼儿园资助后，由于家庭经济情况好转的，本人应书面提出主动放弃资助；或经幼儿园调查属实的，将作相应的调整。
六、贫困生补助资金的使用
每个幼儿按核定的贫困程度给予每学期减免100---500元的保教费；如特别贫困，如孤儿，残疾等情况，酌情免费入园，生活由园内教师自愿捐赠解决。
七、幼儿园办公室具体负责贫困生资格的审查、年度资助计划的制定和资助经费的发放。
2015年3月1日
第18篇：幼儿园校内资助方案
校内贫困幼儿资助方案
为了贯彻落实《财政部教育部关于建立学前教育资助制度的意见》（财教〔2011〕410号）、《芜湖市关于加快学前教育发展的若干意见》（芜政〔2011〕38号）、《结合文件精神，我园特制定本方案，进行学前教育资助工作。
1、幼儿园要从保教费入中提取3%-5%比例的资金，用于减免收费、提供特殊困难补助等。做到专项核算，专款专用。
2、资助对象是在幼儿园就读的家庭经济幼儿保教费减免。
3、成立幼儿园资助领导小组。由
园长担任组长，各班班主任为组员。负责园内困难学生评定、审批、公示、发放等工作。
4、园内资助工作流程如下：
① 幼儿提出申请，填写资助申请表。 ② 由评审组评审。
③ 评审组通过的资助人名单进行公示。 ④ 公示无异议，有领导小组组长签字上报。 ⑤ 园内资助金由组长签字后，交
老师发款。
⑥ 特殊情况下，园内资助金可由领导小组组长实行先批再补办审批手续。
5、将资助资料整理归档。
6、认真总结经验，将资助工作落到实处。
幼儿园 2018.1
第19篇：2102幼儿园资助工作总结
柳枝峪民族幼儿园幼儿资助总结
“施惠毋念，受恩莫忘”是我园幼儿资助工作最基本的原则。当前随着社会的发展，人民的物质生活水平普遍提高，孩子的生活环境大多比较优越。但是随着单亲家庭的增多、留守儿童的增多，学生的生活条件相差很大，贫困学生依然存在。这些贫困幼儿的生活学习状况牵动了家庭、学校、社会和各级政府有关部门的心，为了贯彻落实党中央、国务院关于保障贫困学生入学学习，健康成长的精神，我校将贫困学生的资助工作，作为学校的一项重点工作，从物质和精神两个方面，给予学生积极的帮助，确保每一个幼儿都能健康快乐的成长。同时我们也教育所有受助幼儿要学会感恩，要把感恩的心化为成长的动力。
一、完善机构，加强管理，规范学生资助工作
1、完善机构，明确责任。幼儿园成立了“幼儿园幼儿资助领导小组”，园长金士花任组长，董永红、郭在英、张吉荣任副组长，组员包括了各班班主任。具体负责学生资助工作的领导组织和协调。幼儿园一致认为，帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其健康快乐的成长，是学习落实党的十七大重要思想的一项重要举措，符合科教兴国的战略要求，也是做好学生思想政治工作的重要手段，要求学校政教处要切实抓好贫困学生调查。
2、完善制度，规范管理。学校在认真研究国家有关学生资助工作精神基础上，制定了制度，确立了物质帮助和精神救助、学业辅导相结合的基本工作方法。规定了学生资助工作的基本程序：每班班主任认真看贫困学生调查表，上报组长；二是召开园会研究确定学生的资助方案，并向全校教师公示。
二、采取多种途径，帮助幼儿快乐成长。
三、受恩莫忘，自立成长。
1、学会感恩。受人点滴之恩当涌泉相报，如何引导受助幼儿学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是我们一直在努力做的一件事情，让幼儿明白爱和感恩不仅要存在心理，而且要说出来，更重要地是落实在行动上，自立成材，才是最好地感恩。我们教育幼儿自尊、自强、自信、自立，自觉克服学习生活中的困难；教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观，主动与同学交流，建立良好的人际关系；教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，诚信生活。
回顾本学期的幼儿资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说帮助的范围还不够广，还有些需要帮助的幼儿没有得到帮助。在以后的工作中，我们要不断总结经验和教训，使真正
需要帮助的幼儿都能够得到实实在在的帮助。让我们的每一个学生都拥有一个幸福的童年。
柳 枝 峪 民 族 幼 儿 园 幼 儿 资 助 总 结
柳枝峪民族幼儿园
第20篇：幼儿园教育资助工作实施方案
遂宁市安居区三家镇英才小学校 幼儿园教育资助工作实施方案
为了加强我园学前教育资助管理工作，确保我园学前教育资助工作顺利开展并结合我园实际情况，特制订本实施方案。
一、指导思想
实施教育资助制度，实现资助政策在全园的全覆盖，是落实科学发展观、建设教育强县的客观要求，是优化教育结构、加快发展学前教育的有交手段，是健全公共财政服务体系、保障教育公平的重要举措。
二、组织机构 组长：李世英
副组长：董雪曼
冯露 成员：米光会
薛佳
蒋冬勤
三、主要内容
（一）资助原则、形式
1、基本原则。按照“加大财政投入、经费合理分担、政策导向明确、多元混合资助、各方责任清晰”的基本原则，实施以家庭经济困难幼儿保教费减免为主体，幼儿园减免费用为补充，社会力量积极参与的学前教育资助政策体系。
2、资助形式
（1）家庭经济困难幼儿保教费减免资助。遂宁市安居区教育局与区政府等设立家庭经济困难幼儿保教费减免补助金，用于资助家庭经济困难幼儿。
（2）园内学费减免政策。幼儿园要从事业收入中提取部分资金用于减免收费、提供特殊困难补助等。
（二）家庭经济困难幼儿保教费减免补助金实施办法：
1、补助对象。家庭经济困难的在园幼儿，优先考虑城乡低保家庭幼儿、孤残幼儿、烈士子女、父母丧失劳动能力幼儿、少数民族特困家庭幼儿和家庭遭受重大灾害或变故的幼儿。享受入园补助政策的幼儿人数按照上级文件分配的指标全校统筹分配。
2、资助标准。资助对象人平500元标准。
3、操作程序。坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评审程序组织评审。具体评审程序是：①贫困幼儿家长自愿申请，填写申请表；②幼儿家长持申请表到村委会或居委会审核签署意见，并盖好公章；③幼儿园组织评审工作小组认真评审；④评审结果在幼儿园进行不少于7个工作日的公示，公示无异议后，拍照保留公示资料存档；⑤将受助幼儿申请表、受助幼儿明细表和公示照片上报存档；⑥幼儿园在资助工作分管领导、学前教育分管领导、会计监督下，及时将补助金足额发到幼儿家长本人手上，并拍摄照片存档，任何人不能代领、代签，不得以实物或服务等形式抵扣幼儿补助资金，不准将幼儿补助资金平均分配或降低标准发放；
四、工作要求
1、加强组织领导。学前教育资助涉及面广、政策性强、社会关注度高。胡敏为第一责任人，为直接责任人。结合实际，制定切实可靠的实施方案。
2、加大宣传力度。幼儿园要充分对学前教育资助政策进行宣传，召开好各种资助工作会议使党的惠民政策家喻户晓。
3、完善基础信息。幼儿园要高度重视学前教育资助工作，要设立资助工作办公室，确定专人负责学前教育资助工作。资助管理员要根据有关要求建立学前教育资助工作住处管理系统，在全国学前教育信息管理系统中做好在园幼儿和受助幼儿基础管理工作，根据幼儿数量变化情况及时更新有关数据，实行动态管理，确保受助幼儿信息真实可靠。
4、确保资金落实。要切实加强家庭经济困难幼儿入园补助资金的管理，确保及时发放、专款专用。同时各幼儿园每学期也要拿出相应的资金用于减免贫困幼儿的学费，资助贫困幼儿。要广开渠道，积极开展社会助学活动。
5、加强档案建设。幼儿园制定资助档案管理制度，设立专门的资助档案。将省市县的资助文件、受助幼儿申请表、受助幼儿明细表、受助幼儿名册汇总表、学前教育基本情况统计表、公示和发放照片、幼儿园经过公示的贫困幼儿减免学费签字名册和统计表以及社会助学等有关资料和资助工作情况分学期、分年度装订成册，建档备查。
遂宁市安居区三家镇英才小学校
