大学生职业探索范文
推荐第1篇：大学生职业生涯规划自我能力探索
能力探索
职业规划最重要的目的是找到适合自己的工作，不同的人适合不同的工作。每个人都有不同的优势和劣势。所以，对自己的职业规划做一个定位非常重要，它决定着我们以后的工作，以及工作的质量。所以在就业之前要先进行职业生涯规划，进行职业生涯规划规划之前要先进行准确的自我定位。先要弄清自己想要干什么，能干什么，自己的兴趣、才能、学识时候干什么。通过对自己的兴趣、性格、技能、价值观的探索，对自己的职业生涯做一个初步的判断，提高自己的工作竞争力。
所以要首先对自己在兴趣、性格、技能、价值观方面进行探索。
1、兴趣
对我来说，兴趣是影响职业规划的重要因素。心理学家认为，兴趣是人积极探索某种事物的认识倾向。有了这种倾向，人就会对这种事物给予优先的注意，并且有向往它的心情。 当人们专心致志从事某种活动、或忘我地完全沉浸在这种活动中的时候，他们感到最为愉悦和满足。
兴趣在人的职业活动中具有重要作用。研究表明，如果一个人对某种工作有兴趣，能发挥他全部才能的80—90％，且长时间保持高效率不感到疲劳；如果对某种工作没有兴趣，只能发挥他全部才能的20-30％，且容易筋疲力尽。
对于我的情况来说，我比较喜欢创造，动手能力比较强，喜欢去设计一些东西，有时还会想着怎么去改进眼前的东西。我会专心致志地去做一件事情，善于观察，发现身边的变化洞察力很高。善于思考，想象力比较丰富，对着一些事情总会有一些不同的看法。我也会经常配合别人的工作。
2、性格
罗曼罗兰说过：“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”每个人都具有与众不同的性格，正式每个人性格的独特性，才决定每个人不同的发展方向。性格是职业生涯探索中一个重要的部分，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。
通过对自我性格的探索，发现我自己偏向于内倾。做事冷静、谨慎，不经常流露自己的情绪，平时喜欢一个人独处。经常通过思考来形成自己的意见。通过自己的感觉着眼于当前的实际情况，关注真实的、实际存在的事物，经过仔细周详的推理一步步得出结论，而不是靠直觉来得出结论，相信自己的经验多于自己的灵感。我更乐于从主观，仁慈的方面来处理问题，协调自己与身边的人和事，更加注重人情的探索，虽然法不容恕，但是情有可原。
在工作中喜欢将就逻辑性，喜欢分析解决问题，喜欢和数字、概念、具体事物打交道，找到客观的标准和原则。按部就班，进行有条理的计划并快速判断、决定，组织管理好自己的生活，尽量避免到最后的手忙脚乱。
通过心里类型的分析，发现自己适合保护着的心理类型。是“现实的决策者”，有着较强的责任心与事业心，喜欢解决问题，忠诚、按时完成任务，关注细节，强调安全、制度，喜欢服务于社会需要。
3、技能
技能是人们通过后天学习和练习而获得的能力，通常表现为某种动作系统和动作方式。能力是人们顺利实现某种活动的心理条件，它不仅包含了一个人现在已经达到的水平，而且包含了一个人所具有的潜力。一般我们的技能经常是于以后的工作联系在一起的。技能主要分为专业只是技能、可迁移技能、自我管理技能。只有将三种技能结合在一起，才能真正达到提高丰富自己技能的目的。
比如说对我自己技能的探索，对分配给自己的任务，可以尽心尽力的完成，总是会以积极的态度接受眼前的难题。个人对自己的专业知识有着深刻的理解，专业课之外，还选修的其他课程。可以做到勤劳能干，处理好工作以外和工作内的事情。另外还可以通过其他课程的专业训练或者实习培训逐步提到自己的能力。
4、价值观
什么是价值观，其实价值观就是我们在生活和工作中所看重的原则、标准或品质。它指向我们一生中最看重的东西，因此它也是一套自我激励机制。舒伯认为职业价值观是个人追求的与工作有关的目标，亦即个人的内在需求及从事活动时所追求的工作特质或属性。他是人生价值观在职业问题上的反映。从价值观的角度来说，职业发展成功还是失败的判别就是你是否得到了你想要的生活，你的职业所带来的生活方式是否符合你的价值观念。
价值观的种类可以分为很多种，比如权力地位、自由独立、自我成长、自我实现、人际关系、身心健康、环境舒适、社会需要、追求新意……价值观在人们的职业生涯发展中起到极其重要的、决定方向性的作用，甚至超过了兴趣和性格对我们的影响 。当我们有矛盾冲突时，也常常会从价值的方面来考虑。
在不同的价值观中，我更倾向于独立性，爱、家庭、人际关系，自我成长，团队合作，自我成长这几个观念。在一次次的选择中我放弃了自我成长，团队合作，正因为很少有工作能够满足一个人所有的重要价值观，所以我们总是在不断的妥协和放弃中不断地选择的。可以说一个人越清楚自己的价值观，越了解自己在工作和生活中想要寻求什么，什么对自己来说是最重要的，他的生涯发展目标也就越清晰。
通过对自己不同方面的能力探索，可以更清晰地了解到自己需要什么，更适合什么，更适合自己从事什么工作，更有利于今后的学习工作，为自己的职业生涯做好规划。
推荐第2篇：职业环境探索
河南护理职业学院教
案
授课日期：
年
月
日
教学安排
教 案 编 号：1（按授课次数编号）
课
型：理论、
教学方式：讲授、问题情景法和探究学习法
教学资源
授课题目（章、节） 教学目的与要求： 1.了解职业内涵及分类 2.掌握职业环境探索内容
3.能主动去挖掘和发现职业信息；并懂得如何利用有效资源为自己的职业选择服务 重点与难点：
重点：掌握职业环境探索内容 多媒体、板书、幻灯、投影、
第三章
大学生职业生涯与发展规划的第二步：了解职业，了解环境
教学内容与教学组织设计（100分钟）： 1.课堂导引（15分）：
无论你梦想从事什么工作，都要对这份工作的具体真实情况，做些基本的了解。有了正确的自我认识，可以初步确定自己想要做，且适合做的职业，但这些职业是不是真正地适合你呢？现状是不是允许你得到这些职业呢？我们就要开始进行职业探索了，了解该职业的相关信息，了解该职业的要求与个人之间的差异，以便我们正确地作出决策，更好地进行职业生涯规划，更为主动地把握个人生涯的发展。
案例：一名大四物流专业的女生在一次面试失败后，跟就业指导中心老师的QQ对话。（附页）
请学生分析，该学生在求职中存在的问题，教师引导讨论结果：从以上对话中，我们不难发现这位学生在求职过程中存在如下几个问题：
（1）认为专业知识学的不好就很影响就业，而她自己又不喜欢自己的专业，很纠结，不知道自己的求职方向在哪里？
（2）．因为不了解公司的情况，所以在面试过程中问出了连自己都觉得尴尬的问题。 （3）可以签约的时候却又不知道是否可以做决策。
而老师针对上述问题，反复强调一件事，就是应聘前一定要通过各种途径对应聘单位的基本情况进行调查了解，做到心中有数，才能知道适不适合自己。这就是职业生涯规划中的知彼——职业探索。 2.教学内容及时间分配 （1）职业的内涵和分类 a职业的内涵和分类
① 职业是指人们从事的稳定的、有合法收入的工作。 ② 职业、工作、职位、职责 区别与联系
③ 职业的分类中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。8个大类分别是：
第一大类
国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人。 第二大类
专业技术人员。 第三大类
办事人员和有关人员。 第四大类
商业、服务业人员。
第五大类
农、林、牧、渔、水利业生产人员。
第六大类
生产、运输设备操作人员及有关人员。 第七大类
军人。
第八大类
不便分类的其他从业人员。 ④当代职业发展的趋势
分工细
专业性
科技性
时代性 一批旧的职业已经或正在消失：
电报员
修钢笔
打蜂窝煤
铅字制版工 公交车上的售票员
弹棉花
抄表员 市场需求不断催生出新岗位：
陪聊
赔购
职业伴娘
“陪玩”家教
网络
网上开店
短信写手
配菜师 点菜师
酒后代驾师
老职业重新崛起：
拍卖师
典当师 b职业探索的作用
①主动把握个人生涯的发展
很多学生在求职时都会遇到上述问题，要么想当然，认为自己想干啥，就去找类似的工作，不管能与不能，适合还是不适合；要么随大流，看着本专业的同学找些什么单位，自己就跟着找 什么单位；到头来通常就是四处碰壁，垂头丧气，常常就会随便找一个工作算了。如果我们尽早地进行职业探索，了解了职业要求，就会根据自己的特点，选择适合自己的职业，主动把握个人生涯发展，而不是被动地在跟随着。 ②进一步认识和了解自己
职业探索时，我们在了解职业的同时要不断地与自身的条件比对，来决定合适还是不合适，这其实也是个自我认识的过程。进行自我认识的时候，我们几乎不考虑环境因素，而进行职业探索时，往往会因为条件的限制或其他因素的影响，发现自己真正需要的也许和之前的需求有所差异，这时我们就要进行调整，寻找更合适的发展方向。 ③锻炼自身的能力
对职业的探索，是要将职业的需求与自身的需求进行比对，所以只有自己亲自完成才能得出是否适合自己的结论。在这个过程当中，我们需要通过很多途径和方法来全方位地了解职业，这其中就锻炼了我们的观察能力、沟通能力、思考能力、信息采集能力、分析能力等等。 (2) 职业探索的内容 a职业的大环境
整个劳动力市场需求状况、行业发展趋势、经济动态、相关的就业政策等。比如东西部人才的分布、金融危机对部分行业的影响、每年大学生的就业人数、国家及地方政府出台的促进大学生就业、创业帮扶政策等。了解整个大环境的状况，可以帮助学生在求职时提前做好心理准备，积极应对就业带来的竞争，选择合适的发展道路， b职业的共性要求
职业的共性要求也就是企业共同的用人要求。企业录用员工最看重的六种素质依次是：综合素质、敬业精神、专业技能、沟通与表达能力、团队精神、诚信。大学生了解了职业的共性要求后，要在平时的学习和生活中慢慢培养和积累，才能适应企业的要求。 c．职业的个性要求
具体到某一职业，可以从以下方面进行详细了解： →企业文化 →工作内容和范围 →工作环境
→工作性质 →薪资待遇 →职位要求„„
值得一提的是，进行职业探索时，我们不要因为学习某一专业而拘泥于某一具体职业，可以将与专业相关的职业都考虑进去。比如学土木工程的，并不一定出来一定要铺路架桥做工程，可以从事跟这个有关的研究、开发、管理、金融、投资、设计等等相关行业。 我们可以看看以下游戏： 游戏：头脑风暴
请用头脑风暴法列举出与电脑相关的尽可能多的职业，并将所有联想到的职业都记录到纸上。 请问：你从这个活动中得到什么样的启发？
通过活动，大家可以发现一个单一的物品可以涉及到无数的人和职业，比如研发、生产、管理、销售、服务等等。这就说明不是你学了某一专业，就只能从事一种职业，还可以从事与之相关的多种职业。
(3)职业探索的方法和途径 1．周围熟悉的人群 2．各类媒体资讯报道 3．社会实践 4．专业实习5．参观访问 6．生涯人物访谈
通过主动收集信息和生涯人物访谈，拓宽对职业认识的思路。认真总结各种职业的特点和要求，结合自身的职业需求，即能较为准确地确定适合自己发展的职业方向，对未来的职业生涯发展有着促进作用。
其中生涯人物访谈是职业探索的核心方法之一。一个完整的生涯人物访谈包括 1）访谈准备：
寻找访谈对象，找几个你感兴趣的职业从业者，对他进行访谈。
准备访谈提纲，访谈的内容可涉及你感兴趣的所有方面，工作环境、要求、待遇、发展机会等等。 预约访谈时间，事先约好，以示尊重。
2）访谈过程：运用你的人际关系和沟通能力进行有效的交流 3）访谈结束：致谢，并整理资料
4）访谈形式：个人及小组均可，最好是小组 5）访谈汇报：书面报告或座谈 3.课堂小结（7分钟）：
本节课重点学习了职业探索的内容和探索的主要方法，下去认真复习。 课堂教学小结: 1.了解职业内涵及分类 2掌握职业环境探索内容 3.了解职业环境探索的方法
复习思考题，作业题： 1.调研3个目标企业单位情况 2.调研3个目标职位要求
3.做一次职业生涯人物访谈（职业体验） 课后反思: 如能课堂请到相关专业对应的职业让学生进行生涯访谈，效果会更好。 备注：一次课2学时为一个课时单元。
推荐第3篇：职业探索注册会计师
职业探索----注册会计师
1：简介
注册会计师，是指取得注册会计师证书并在会计师事务所执业的人员，英文全称Certified Public Accountant，简称为CPA，指的是从事社会审计/中介审计/独立审计的专业人士。 考生取得全科合格证书后，有两种从业去向：一是进入会计师事务所，有两年审计工作经验后可申报转为注册会计师；二是不进入事务所，可先加入会计师协会，成为非执业会员，非执业会员入会后要参加继续教育，才能使资格永久保留。否则，证书5年后作废。执业证书取得后可以进行注册会计师的本行行业，一般去会计事务所，可进行鉴证。非执业证书以后只可以进入企业单位从事财务经理或总管，但不能进行签证审计.简言之，执业后可以签审计报告，非执业则不行。非执业证书没有执业证书那么全面的权利。2：典型的生涯路径
注册会计师一般本科毕业就能考，但是考试较难。他们一般的途径是：就是会计从业资格证，助理会计师（即初级会计职称），会计师（即中级会计职称），高级是评的。期间觉得自己能力可以了就报考注册会计师。
3：趋势
随着我国经济社会各方面的发展，会计师事务所由建立、重建再到快速发展，其组织形式也经历了不断改进发展的过程，进而影响着我国注册会计师业务的拓宽与更新。两者相辅相成，互为影响。
但是，另一方面，由于我国经济文化氛围及传统发展模式的影响，我国会计师事务所的组织形式仅限于普通合伙制和股份有限责任制，这也限制了注册会计师业务的发展。
4：薪水信息
注会这个行业是分等级挣钱的。由于注会收入主要靠业务，上市公司审计类的收费又远好于其他业务。所以下述情况都是平均状态，不考虑个别注会工作业绩极大或极小的情况，最少的注会一年拿20000的我也见过。
最高级：事务所合伙人，收入与事务所收入挂钩，业务多的就很多，没有业务的小所也比普通人要多一些。
第二级：事务所总监级，小事务所可能没有，年薪20万到300万不等，超过这个范围的，只有四大和个别国内顶尖所的个别人。
第三级：业务部门经理级：取决于业务收入，年薪10万到150万不能，超过这个范围的，同上。
第四级：高级业务经理，收入与业务部门经理相当，通常与业务量挂钩，年薪10~150万左右。至少能到业绩的3%（别跟我扯10%的提成，都是大家分的，哪有一个人那么多的，当然有多的，但除非业务是你介绍的，否则绝对不可能超过业绩的15%）
第五级，普通业务经理：平均5~20万
第六级，助理注册会计师，刚毕业的，一般不会给太高，四大的水平年薪也不到10万，小所
2、3万也正常。
5：所需要的技能
注册会计师要通过好几门考试包括：会计、审计、经济法、税法、财务成本呢管理、公司战略与风险管理。
6 ：雇佣机构
一般是进入会计师事务所，有两年审计工作经验后可申报转为注册会计师；二是不进入事务所，可先加入会计师协会，成为非执业会员，非执业会员入会后要参加继续教育，才能使资格永久保留
7：妇女及少数民族
目前男女比例大约是一半对一半，一般没有妇女及少数民族的待遇差异。8：被雇佣的过程
注册会计师，一般在事务所找工作。有实习阶段。找工作一般在一个月左右。 9：工作条件
工作物理环境一般不错。在办公室办公。但加班、应酬的现象频繁。压力也不小。而且在大一点的企业与公司，可能就要经常跑到外地给一些上市公司进行审计。这样出差就会比较多。
10：教育/培训
与注册会计师有关的专业是会计学、审计学等等。要通过注册会计师的考试，这些专业的学生是有优势的。
12：证书/资格证
注册会计师考试报名条件：具有高等专科以上学校毕业的学历、或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称的中国公民，可以申请参加注册会计师全国统一考试；具有会计或者相关专业高级技术职称的人员，可以免予部分科目的考试。结论：
综上，注册会计师资格证虽然难考，但待遇也是很可观的。通过这次的职业探索，我了解到，近几年来，注册会计师的发展前景良好。也是十大热门职业之
一。它的工作条件也是相当不错了。现在考注册会计师的人越来越多，竞争虽然激烈，然而对这一职业来说，机会却也不少。所以总体来说，注册会计师还是一个非常好的职业。
推荐第4篇：职业探索报告
职业探索报告
姓名:
学号：
专业：会计学
职业：人力资源管理师
（一）人力资源管理师职业描述
人力资源管理师指获得国家职业资格证书，从事人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理、人力资源法务等工作的管理人员。人力资源管理师共设四个等级，分别为：四级企业人力资源管理师（国家职业资格中级）、三级企业人力资源管理师（国家职业资格高级）、二级企业人力资源管理师（国家职业资格技师）、一级企业人力资源管理师（国家职业资格高级技师）。他们的主要职责和特征有： （1）把合适的人配置到适当的工作岗位上；
（2）引导新雇员进入组织（熟悉环境）；
（3）培训新雇员适应新的工作岗位；
（4）提高每位新雇员的工作绩效；
（5）争取实现创造性的合作，建立和谐的工作关系；
（6）解释公司政策和工作程序；
（7）控制劳动力成本；
（8）开发每位雇员的工作技能；
（9）创造并维持部门内雇员的士气；
（10）保护雇员的健康以及改善工作的物质环境。
（二）核心工作内容编辑
人力资源管理师是指根据企业发展战略的请求，有计划地对人力资源举行科学配置，经过对企业中员工的一系列人力资源管理过程，调动员工的积极性，发挥员工的潜能，为企业发明价值，确保企业战略目标的实现。这些活动主要包括企业人力资源战略的制定，员工的招募与选拔，培训与开发，绩效管理，薪酬管理，员工流淌管理，员工关联管理，员工安全与健康管理等。以及企业使用现代管理方法，对人力资源的获取、开发、保持和利用等方面所举行的计划、组织、指导、控制和协调等一系列活动，最终达到实现企业发展目标的一种管理行为。’
（三）发展前景
人力资源管理是一项极为重要的工作领域，但就业难的大环境下，人力资源管理专业的就业前景被看好，随着全 球经济的发展，国际间的竞争的实质逐渐演变成人才的竞争。人力资源作为21世纪最宝贵的资源，受到前所未有的重 视。如何对人才进行最有效的管理，最合理的配置，最大程度的开发和激励等也逐渐成为国家以及企事业单位倍加关 注的问题。特别是十七大提出了科学发展观，强调要将以人为本作为核心以来，以“人本管理”为核心的人力资源管 理成为管理工作的重中之重。就业前景广阔的---人力资源管理师在人才竞争趋于全球化的今天，人力资源开发与管理的工作显得格外重要，做好人的工作已经成为赢得整个世界的前 提，而对人力资源管理者的能力开发，则成为一项关乎发展整个国家伯乐人才的重要工程。人力资源管理者主要负责 着企业的人力资源规划，员工招聘选拔，绩效考核，薪酬福利，培训开发，劳动关系协调等工作。判断其是否合格的 标准是：懂得人力资源的专业知识，能够完成人力资源的实际管理工作，还能不断开发人力资源并且创造价值。
（四）薪资待遇及潜在收入空间 薪酬情况人力资源部门的月薪，总监一般为1万元至1.5万元；人力资源管理师一般在8000元左右，最高不超过1.5万元；薪酬经理、招聘经理为4000元至8000元之间；人事专员为2000元至4000元。而在上市公司或欧美企业，薪酬水平会更高，如人力资源总监年收入可达到50-100万元甚至更高。高薪，使HR成为许多人眼中极具吸引力的热门职业
（五）岗位设置及不同行业，企业间的差别 职业等级
级企业人力资源管理师（国家职业资格中级）、三级企业人力资源管理师（国家职业资格高级）、二级企业人力资源管理师（国家职业资格技师）、一级企业人力资源管理师（国家职业资格高级技师）。
（六）入门岗位及职业发展道路
国家机关、企事业单位、科研机构、各类国有及非国有企业及其咨询机构人力资源管理相关岗位，从事部门管理、企业管理、劳动人事管理工作。
（七）职业的标杆人物
国内孙亚芳，国外彼得·德鲁克
（八）职业的典型一天
招聘、培训、绩效、薪酬、劳动关系、规划！
1、狭义的规划知识人员数量的规划，其实人力i帧原规划可以做很多事情：除了人员数量的预测，还有招聘策略、培训策略，薪酬政策与倾斜，工资增长计划，员工满意度建设等等，总的来说，规划是来源于各个模块走在各个模块之前，但并非凌驾于各模块之上，是一个组织与计划的功能。当然，这个功能可能在不同的公司会放在具体的模块上体现，就像薪酬政策与倾斜，工资增长计划这些职责会放在薪酬管理模块当中。
2、招聘与配置：重点是人才的识别与选拔，人才渠道的开发和维护，人才识别与甄选的方法优化和体系建设。承接前面的规划，在实际操作中也要考虑人岗匹配问题，以及今后人才成长路径（培训）、通过试用期的考核的机会（绩效）、增加人才的成本预算（薪酬）、个人劳动关系与企业文化的契合度等。
3、培训：主要是做培训需求调研、组织培训、结果调研等，与其他模块的联系有：录用来的人才成长、职业生涯规划、对绩效不达标的进行改善性培训，对绩效有益的人员进行成长性培养、培训支出在财务口径划入人工成本项目，因此也要考虑成本占比，培训的组织对于员工对企业的满意度也至关重要。
4、绩效：重点是工作计划、考核、绩效反馈等，与薪酬、培训联系最紧密，反作用于规划跟劳工关系。
5、薪酬：重点工作是薪酬策略、调薪计划、计提与发放。是对劳动关系、企业文化最直接的影响，对其他模块均有反作用。
6、劳动关系：事务性工作较多，主要是人员信息、合同档案管理、纠纷处理等。做大了也有很多事情，比如企业文化建设、员工满意度管理体系等。„„ 以上内容属原创，非抄袭，有兴趣多交流。
（九）职业的通用素质及入门的具体能力 能力特征
学习能力 极重要 创新能力 重要 表达能力 重要
研究开发能力 很重要 写作能力 较重要 成本核算能力 重要 沟通协调能力 重要
基本文化程度：大专毕业（或同等学历）。
（十）工作思维方式对个人的内在要求 有心 有心，就是指培训师要用心去观察去思考。制定培训课程时要“用心”考虑企业的实际需求，如果企业对培训内
容有误解，一定要开诚布公地指出来，替企业考虑多一些。在培训过程中，要时刻“留意”场下学员的反映，从他们的眼神中，从他们表现出来的神态中，捕捉学员的学习状态。如果发现学员们露出疲惫的神色，那么培训师可以立即做一个激励的小游戏，或者讲一个幽默的管理故事，将学员们的精气神提起来。如果发现学员们露出迷茫的眼神，培训师就要把刚才讲的内容采用另一种方式再讲一遍，帮助学员听懂培训内容。 有嘴
有嘴，就是指口才好。无论培训师多么有经验，课程内容有多好，都需要一张嘴表达出来，口才对培训师非常重要。中国市场协会有一个市场总监认证的培训课程，负责人表示他们挑选讲师，不管是多么有实力的专家，如果语言表达不能让学员打85分以上，就一律辞退。我在开始培训师生涯之初，曾经专门进行了严格的演讲训练，使语言表达能力得到了很大的提升。 有腿
有腿，就是指身体好，犹其是腿有力。一般，一天的培训课程是6-7个小时，经常还会有连续2天、甚至4天的课程，这么长的时间站下来，没有强健的体魄是不可能承受的。培训师在繁忙的工作之余，一定要把锻炼身体列入与工作同等重要的位置。身体是革命的本钱。作为职业培训师，建议每周去健身一次，先在跑步机上匀速跑30分钟，使腿部血液加速流动。然后将拉伸大腿外侧肌肉、大腿内侧肌肉、小腿肌肉等多种与腿有关的健身器材分别锻炼50次，最后在攀登机上攀登30分钟，结束一个流程的腿部锻炼。 有型
有型，就是指要有讲师风度，台上要有良好的台风。作为培训师，为人师表，形象上一定要对得起观众，如果让观众讨厌，则会影响观众的听课效果。培训师穿衣要符合正式的场合，衣着整洁。在授课时，尽量杜绝挠头、插兜等小动作，让讲师的肢体语言生动而不“多动”。据观察，身材高大、魁梧，气宇轩昂的培训师更容易受学员欢迎。 有脑
有脑，就是说你需要具备足够水平的理论知识，具备足够水平的实践经验。培训师的
工作职责就是传道、授业、解惑，你有一瓶水，才能传授给学员一杯水。一般，一天的培训课程是6-7个小时，培训师说出来的话，打印出来比书还厚。这单靠过人的记忆力是不可能把这么多的知识丝毫不差地讲出来的。这就需要培训师多年扎实地积累。另外，企业培训师不同于一般的大学讲师，大学讲师也许一辈子讲的内容都是一样的，可企业培训师每次针对的企业是不同的，要求每次的课程都按照企业的需要来进行开发和调整。这同样是需要具备深厚的知识功底和实践经验，具有非凡地思考、归纳、总结能力。
培训师是一个炙手可热的职业，一个受人尊敬的职业。但实，并不是每一个人都适合做培训师，只有经过努力，符合上面要求的人才适合做“企业培训师”。
培训的重要性决定了讲师的重要性。讲师的水平直接影响到学员的接受程度和培训效果。作为一名培训讲师应当清楚在授课时忌讳以下十点： 一忌故弄玄虚
有位讲师号称要让学员体验“丰盛人生”，培训课中却设立荒唐的“体验恐惧”项目，多次将受训学员按入水中要其闭气体验恐惧，致使一名学员溺水身亡。有些讲师一出场便“先声夺人”，自我介绍占去一堂课的四分之一还多。学历、资历不等于水平，讲师最终要靠培训效果。
二忌高深莫测
有的讲师故意将课题讲得很高深，似乎这样才能体现自己的水准，但对于一些新学员来说这不亚于在“说天书”，华而不实。如此以来学员听不懂，感到可望而不可及，学习的自信心也会受挫。 三忌照本宣科
培训教材只是一种授课工具，仅此而已！一堂课照本宣科、平铺直述、中心不突出、目地不明确、脱离实际地讲下来没有多大实际意义。培训关键是讲解，通过讲师的“讲”达到学员“解”，学员们听懂理解才是目的。 四忌念流水账
有些讲师课讲得十分呆板，从大标题到小标题，从大概念到小概念，
一、
二、
三、
四、五依次下来，面面俱到，全面开花，虽然条理清晰，泾渭分明，但平淡无味，象和尚念经书，勾不起学员的学习兴趣来，很难达到培训的预期效果。五忌满堂灌
有的培训课堂一讲到底，全部都是课程内容，不给学员一点讨论、思考和交流的时间，学员的脑子里装不了，本子上记不完，应接不暇，没有一点轻松愉快的“小插曲”，讲师讲得累，学员听得更累。 六忌拖延课时
一节课45分钟，必须严格控制。善于掌控时间是一个名优秀讲师的必备条件之一。在有限的课时里，自我介绍、课程导入、内容展开、问题讨论、课程结尾各用多长时间必须严格掌握，不可在某个自己感兴趣的环节上任意发挥，造成课时的拖延，挤掉课间休息时间， 造成学员听课后非常疲惫，给下节课的讲师造成不便，严重时会打乱了班主任的整体培训计划，造成整个培训环节的失调。 七忌语言障碍
讲师应当用一口流利的普通话讲课，但有些人讲起课来口语太多，象“是不是?是不是?„„”，语气词过多使用“呢、啦、吧、啊”等等。讲师过去长期形成的不良口语习惯，带到课堂上会大大降低授课效果。 八忌离题太远
有的讲师总是不自觉地按自己的思路信马由缰，任意发挥，在讲寿险的意义与功用课时会讲到保险的起源，又从保险的起源扯到那没有保险的久远年代，课程中心内容被冲淡了。讲课应围绕课题中心发挥而不能太随意，离题太远，山南海北不着边际，学员如堕五里雾中。 九忌死气沉沉
学员年龄、学历、经历、阅历不尽相同，其接受能力、理解能力大相径庭。所以，讲师须善于调节课堂氛围，设法吸引每个学员的注意力，切忌枯燥乏味，死气沉沉，催人欲睡。 十忌无限煽情
讲师以精彩讲解去感染学员，打动学员，但切勿为了做到这一点而一味煽情。如有些讲师还没上台就开始煽情：一边往讲台上小跑一边有节奏地击掌，喊着：“来--来--来--，大家跟我一起来，动起来„„！！！”确实够煽情的，切不可运用过多。在新人培训班上尤其不宜。互动的目的不是好玩，为动而动，是为课程内容服务的，不可无限煽情，否则就有哗众取宠之嫌了。
培训师开场白禁忌：
俗话说，万事开头难。其实开头并不难，难的是如何有一个漂亮完美的开头。作为一个职业的培训师，在开头这至关重要一点上莫过于培训师开场白了，但是由于多种原因，在培训师开场白中往往会犯各种形式的错误。尽量减少失误，掉入一些误区，可以有效的提高开场白和整个培训的效果。
总结
通过此次职业探索报告我对自己适合的职业有了一定的认
知。我会朝着自己合适的职业方向发展，努力学习。成为一名优秀的职业人。
推荐第5篇：职业探索报告
职业探索报告
一、铁路发展现状
党的十六大以来，我国铁路坚持以科学发展观为指导，立足经济社会发展大局，紧紧抓住加快铁路发展的黄金机遇期，全面推进和谐铁路建设，大规模铁路建设取得重要成果，技术装备现代化实现历史性跨越，各项事业蓬勃发展，铁路对经济社会发展的保障能力显著增强，我国铁路进入了历史上发展速度最快、成效最为显著的时期。今后几年，是我国铁路现代化建设的关键时期。按照中长期铁路网规划和目前的发展速度，到2012年，全国铁路营业里程将由目前的8万公里增加到11万公里以上，其中时速200~350功力的客运专线及城际铁路将达到1.3万公里，复线率和电气化率分别达到50%以上，投入运营的先进动车组、大功率机车分别达到800组和7900多台。届时，全国发达完善铁路网初具规模，铁路运输“瓶颈”制约状况基本缓解，铁路在经济社会发展中的基础性保障作用将得到极大提升。随着和谐铁路建设的深入推进，我国铁路客运专线大量投入运营，新技术装备大量投入使用，铁路运输生产力持续快速发展，对技术、设备、运营、维修、管理等各类人才的需求更加迫切。
二、车辆系统发展现状
铁道车辆是铁路运输中直接运载旅客和货物的工具，是铁路中的一个重要环节。完成铁路运输任务要求有足够数量、品种齐全、质量优异的车辆。随着铁路的不断发展，高速动车等先进技术不断应用，铁道车辆有着广阔的发展前景，需要要有一大批献身于铁道车辆事业的技术人才，为我国铁道车辆事业服务。今后三年，全路需要一大批客运专线行车调度人员、动车组司机、客运专线基础设施维修和动车组、大功率机车检修人员等技术骨干和专业人才，对于我们年轻的车辆人来说是一个绝佳的机会。
三、空调发电车专业介绍
空调发电车是专门为旅客列车提供电力供应的车厢，其都装有发电机、变压器等发电设备和值班人员办公室。我国的发电车一般都主要为列车的空调等通风设备提供电力,所以也叫空调发电车。专门负责空调发电车的运用，监控，养护的随车人员成为发电车乘务员。
优势：机动灵活，不受运用线路性质限制，编组方便。安全性较好。
劣势：能耗较大，运营成本高。环境污染较大，需要配备相应的运用、维护、管理人员。
行业现状：
我们三棵树车辆段共配备发电车89台。从业人员
400余人 。担负70余列空调客车的乘务检修任务。发电车的运用实行站段固定配属，包车修，每辆发电车配备4人，分两组，2班倒。每组设发电车乘务组长一名，发电车乘务员一名。负责发电车的运用，乘务作业，及日常保养。基地设发电车地面检修组，负责发电车的日常检修工作。段设发电车中修车间，负责发电车的中级修程。在管理上，发电车乘务组由所在车队一名专业发电车队长管理，发电车乘务员队伍统一由各车间的乘务部门管理，车间技教组设发电车专职一名，负责发电车技术管理工作。段技术科设发电车专职一名，负责全段的发电车管理，调配工作。如图所示：
受电气化线路的逐步普及，南方局已经逐渐淘汰了空调发电车的使用而改用机车直供方式供电。但是我们哈局
由于管理辐射面大，电气化线路，普通线路交杂，机车直供列车，动车组除哈大，哈京间可以运用外，其他线路无法投入运营。受地域，线路等因素影响仍然保留了大量的空调发电车。受国家宏观调控的影响短时期内还无法实现全局电气化改造，加之目前哈局的发电车保有量列所有铁路局之首，所以在近一时期内发电车的运用还有存在必要，需要大批的相关执业，管理人员。
目前受人员构成不均衡因素影响，发电车乘务员队伍良莠不齐。真正发电车专业毕业的从业人员比例很少，且业务基础不扎实。在发电车运用管理，人员培训，及维护保养方面，仍需大量人员。因此行业前景较为乐观。同时一名合格的发电车乘务员同时要具备，内燃机，客车电器，客车乘务等多方面知识。即使转换专业，上手时间，接受速度也要比其他工种要快。例如在我们段的直流600V客车、动车组乘务员的选配时都是从发电车乘务员队伍中抽调人员进行培训上岗的。应该说相对而言发电车乘务员的综合技术业务水平要更高一些。
综合分析：
发电车运用工作以属于夕阳产业，会逐渐被更先进，更环保，更经济的新设备所取代。但是在短时间内，仍然存在较大的发展空间。仍然需要大量的运用，管理人员。即便转行，由于其丰富的知识面，扎实的技术功底。也能
够很好的适应新岗位的需要，发展前景较好。
推荐第6篇：幼教职业探索
做合格的职业人——幼教专业德育教学探索
北京市实美职业学校幼教专业前身系北京市西城区幼儿师范学校，创办于80年代初，原址在北海中学校内，至今已有30多年的办学历史。其教育教学任务和教学培养目标是为西城区乃至北京市各级各类幼儿园培养合格的幼教师资，至今已毕业2200多人。她们中的大多数目前已成为幼教战线上的骨干力量，有的当了园长、有的入了党，为学前教育事业做出了突出的成绩。幼教专业的教育教学有着一套较为完整的教育教学体系，包括：牢固地树立“一辈子从事幼儿教育工作”的专业思想、做又红又专的“三好学生”、做学习专业课的带头人以及钢琴、声乐、舞蹈、美术、语言的专业技巧课和幼儿卫生学、教育学、心理学、六种专业技能教学法专业理论课的教学大纲、教学计划、考试形式与要求等等，保证了教学培养目标的实现。本专业在全市享有极高的声誉。
随着幼教专业的发展，学校教学需要不断地与社会、市场需求相结合，2010年6月我校针对于幼教专业实习、毕业学生做了有针对性的幼儿园调研与回访工作；调研企业及对象有：小海豚幼儿园周园长、向日葵艺术幼儿园：吴晓燕（人力资源部）和王园长、华新幼儿园关园长、广电银河幼儿园刘园长。通过调研与回访学校在教学中加以调整和运用。
一、调研问题：
（1）幼儿园要求学生应具备的素质；
（2）实习、毕业学生的综合素质及能力如何？普遍存在哪些问题？
（3）希望学校应从哪几方面加以培养和教育。
二、调研主要结论：
学生总体不错，学校所开设课程基本能满足幼儿园的需要，但在深度和广度上还可以挖掘。另外对学生性格、能力的培养如：自信心、责任心、如何在孩子中树立威信等方面还要加强。还有要抓好实习工作，学校应将学生的实习当作一门课程去进行，制定严格的学生实习制度。学生实习时，要有老师的定期指导帮助和检查，实习生定期返校汇报实习情况，交流实习经验。实习结束后，要总结和表彰，以示鼓励。这样经过实践锻炼的学生，对幼儿园的教学和幼儿的生活，都有了全面地了解，并积累了一定的工作经验，更能适应幼儿园的需要。1
三、教学中的整改
对学生性格、能力的培养如：自信心、责任心、如何在孩子中树立威信等方面还要加强。
品德就是道德品质，它包含一定的道德认识、道德情感和道德行为方式三种基本成分。品德是社会的道德现象在个人身上的表现，是指个人按社会规定的道德标准，进行活动时所表现出来的某些稳固的特点或倾向。道德的目的就是要以社会主义的行为规范(即道德标准)，对学生的心理施加影响，以便形成优良的品德。所以，确而言之，品德就是社会道德在个人身上的表现，它表现出人们的思想、认识等心理状况的本质。
一种良好的道德品质的形成，有时是从提高学生的道德认识入手，有时可以从激发他们的道德情感入手，有时还可以从培养道德行为习惯做起，然而，只有当这些基本心理成分都得到相应地发展时，道德品质才能更好地形成。
在我国，学校道德品质教育的内容、形式和方法，是根据社会主义社会发展的需要规定的，是与四项基本原则的要求一致的。道德品质教育不仅符合党的教育方针的精神，而且是按照学生心理发展的阶段特点和规律加以确定的。由于学生道德品质的形成和发展，有其自身的特点，因此在对学生进行教育时，必须考虑到他们心理特点和心理活动规律性。
（一）树立自信心
1、让学生认识自己的长处，树立自信心。学生的五项全能包括钢琴、声乐、舞蹈、美术、手工、讲故事。让学生了解自身的强项，在毕业生供需见面会上加以展示，在今后实习、工作中大量发挥、运用；树立自信。
2、教师多作肯定性评价。学生的判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。因此，在上课、自学、班集体工作、义务劳动、体育锻炼、文化娱乐、校内外活动、家庭生活等活动中，以及师生关系、同学关系等，多做鼓励评价，进行赏识教育，帮助他们树立起自信心。
（二）增强责任心 责任感是一种自觉地把份内的事情做好并愿意承担相应责任的情感。面对竞争日益激烈的未来社会，对人才的要求越来越高，人与人之间将更加走向合作与分享，责任感作为一个社会人所应该具有的重要素质，在新世纪，这种素质具有十分重要的意义。
可是当今学生的责任意识比较淡薄。他们往往只是从自身的利益出发，对那些与自己无关的事情总是漠不关心。导致这种原因出现的因素是多方面的，有家庭、有社会、也有学校的责任。
1、教学案例，让学生警醒
案例课堂讨论：幼儿园小朋友放学家长没按时来接，教师把小朋友放在传达室。小朋友走失。幼儿园教师是否有责任？我们今后应该怎么做？提升学生的责任意识。
2、在平时学习、生活中培养责任感
定期设定一个主题活动，如：“我对班级的责任表现在哪里？如何实行？”等。每一主题活动中，注重学生在实践及研究性学习的过程中获得多方面的丰富的情感体验，能力的提高，责任感的增强。每月的活动形成一个序列，相互衔接形成阶梯性活动内容，使学生在得到全面锻炼的过程中，责任感也得到了全面提高。
（三）树立威信
1、用精深、广博、宽厚的学识树立威信
2、通过爱孩子来树立威信
3、以身作则，处处为人师表，用优良的品德树立威信
4、平等公平地对待每一个孩子
5、教师的能力：沟通能力、影响能力、协调能力
随着社会的进步与教育的发展，要成为一名合格的职业人，学生需要不断地完善自我。学校在教育教学方面，也要不断地调整方法与内容，不断地适应市场的需求，为企业输送合格的职业人才。
北京市实美职业学校（东址）
赵颖
2012-5-2
推荐第7篇：会计专业职业探索
会计专业职业探索
财经金融行业是一个热门专业，但是如今伴随着经济的发展，财经金融行业中的会计专业也是日新月异的在变化，新的会计制度日趋完善，会计岗位对会计人员的要也是越来越高求，面对挑战与机遇并存的环境下，我们作为会计专业的大学生有必要对明天的会计就业形势进行一些调查，从而做到知己知彼，方能百战百胜。让自己从容、自信地挑战自己未来的职业，做一个掌舵的船手。
财务与会计是一项实践性很强的技术工作，要工作人员既掌握现代会计、财务、税法、金融、财政、计算机理论和技术，又要具有一定的实践工作经验。
从业者的工作要求
1）最主要的9项任务
通过制定、检验、分析会计记录、财务报表和其它财政报告实现报告的精确性和与事实的一致。
对税收情况进行计算，以保证实际收支与税收标准相一致。
通过分析商业行为、趋势、支出、收入、财务责任和义务，为将来的收支情况提出建议。 向管理层报告财务相关情况。
创建帐目并对其进行合理分配。
通过定期汇报实际收支与预算的吻合情况对预算进行改进、维护和分析。
使用最新的电脑技术开发、完成、修改和登记财务记录系统。
为会计和记录人员创造条件，并指导其开展工作。
对营运进行调查以确定其会计需求并为其商务和财务问题提供解决方法。
2）工作要求的智体能力
对问题的敏感度——指出错误或有可能出错误的能力。这并不包括解决该问题,而只是指发现该问题。
演绎推理能力——将总体规则运用到具体问题中，并据此找出有意义的答案的能力。 书面表达能力——使用书面语言传递可被他人理解的信息和思想。
口头表达能力——与他人进行口头交流，使其明白自己传达的信息和思想的能力。 数学推理能力—— 选择正确的数学方法或公式解决问题的能力。
3）工作要求具备的主要技能
基本技能——数学解法 例如：计算应付金额。
基本技能——积极聆听 例如：听懂客户的订货。
基本技能——批判性思维 例如：判断下属是否有正当的迟到理由。
基本技能——绩效监督 例如：校对并修改一封信。
系统技能——判断和决策 例如：判断安排职工休假将对工作产生何种影响。
4）工作需要的知识与具体的知识结构
数学：关于算术、代数、几何、微积分、统计及其应用的知识。
经济学与会计：关于经济和会计原则和实践，金融市场，银行业以及对金融数据进行分析和报告的知识。
中文语言：关于汉语语言结构和内容的知识，包括词的意义和书写、构成规则和语法。 消费者服务与个人服务：关于向顾客和个人提供服务的原理和过程的知识。这包括评估顾客需求、达到服务质量标准、确定顾客的满意程度。
计算机与电子学：关于线路板、处理器、芯片、电子设备和电脑软硬件的知识，包括应用软件和程序编写。
5）工作要求的任职资格
总体工作经验：需要从业者最少具备两年到四年与工作相关的技能、知识或工作经验。例如，一个会计必须完成四年的大学课程并从事会计工作若干年后，才有资格成为会计师。 在职培训：从业者通常须具备几年的有关工作经验、在职培训和（或）职业培训。
任职资格举例：这个大类中的许多职业都要求从业者与他人协调，负责监督、管理或培训的工作。
教育背景：大多数岗位要求从业者具备四年的本科学士学位。
6）工作要求具备的性格
细微观察：要求工作者在工作中注重细节，完美地完成任务。
可靠性：要求工作者可靠地，有责任感地，值得信赖地履行自己的职责。
正直：要求工作者诚实，有道德感。
分析思考：要求工作者分析资讯，运用逻辑思维处理工作相关问题。
承受压力：要求工作者能够接受批评并冷静、有效地处理巨大压力下的工作。
工作方式和环境
信函和备忘录：该工作需要频繁书写信函和备忘录。
与工作小组合作：与他人组成的团队合作对该工作很重要。
精确的重要性：该工作对精确度的要求很高。
进行决策的自由：该工作可为从业者提供不受监管的自由决策空间。
坐的时间：该工作需要从业者长时间坐着工作。
会计职业适合于注重细节、能独立分析思考、能承受压力者。在校学生将来若有意于从事该职业，可以在认真学习专业基础知识之余，多注重培养自身在数学解法、批判性思维、判断和决策等几方面的能力。该职业在任职资格方面，已经通过“注册会计师”考试（如CPA或ACCA等）者，能在就业时获得更大优势；因此，在校学生一方面可以着手了解相关的职业资格要求、进行准备，另一方面应利用假期或学习之余从事相关的实习和兼职工作，积累实际从业经验。
推荐第8篇：《大学生职业发展与就业指导》课程实践与探索
《大学生职业发展与就业指导》课程实践与探索
[摘要]为适应当前社会发展和日益严峻的就业形势，促进高校毕业生顺利就业，许多高校都开设了就业指导课程，但在实际教学过程中仍存在诸多问题。本文从改变课程理念、重视师资队伍建设、改革教学方法等几方面对课程改革进行实践探索，切实发挥就业指导课程的社会价值。
[关键词]职业发展 就业指导 教学改革 探索
[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）08-0231-02
新时期下，伴随着高考扩招和大学毕业生人数的增加，大学生就业形势非常严峻，大学生就业工作的敏感性和重要性日益突出。自2009年《大学生职业发展与就业指导》课程被确认为高校必修课程以来，得到了各高校的重视。开设职业发展与就业指导课程，有利于发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生正确认识自己，了解职业，树立正确的择业观，掌握必备的求职技巧，培养学生就业、创业能力，促进大学毕业生顺利就业。但由于就业指导课程学科体系建立时间不长，受到传统教育思维模式的影响，就业指导课程的建设还存在一些问题和不足。因此，加强高校《大学生职业发展与就业指导》课程教学的创新与改革，具有十分重要的现实意义。
一、当前高校《大学生职业发展与就业指导》课程开设现状及存在问题
《大学生职业发展与就业指导》课程作为一门新兴的学科体系，对大学生各方面观念的形成有着重要的作用。虽然很多高校都开设了此门课程，但在实际教学实践中仍存在许多问题与不足。
（一）重视程度不够
虽然各高校都十分重视大学生就业工作，但关注的重点仍在就业率上，没有完全认识到《大学生职业发展与就业指导》课在促进大学生就业工作中发挥的重要作用。部分高校对就业指导课程教学关注度不高，教学设施不足，没有成立专门的就业指导课程教研室，没有专门的就业指导咨询室，授课教师没有纳入专任教师教学评优范围，在一定程度上阻碍了就业指导课程的发展。课堂通常采用合班上课的形式，上课时间大多安排在晚上或周末，由于学生活动较多，经常与上课时间冲突，导致到课率有所下降，教学效果不理想。
（二）课程理念不明确
在我国就业指导属于一门新兴的学科，有关理论研究深度不够，尚未形成结合我国实际情况的就业知识体系，因此导致国内高校就业指导教育理念还停滞在发展初期，只注重就业率，却忽视了对学生大学四年综合素质的培养。据调查，很多高校在大一上半学期开设职业生涯规划课，在大三下半学期或大四上半学期开设就业指导课，课程时间跨度较长，中间缺乏对大学生职业规划意识、职业素质、择业观、创业意识能力的培养教育。在教学内容上则侧重于“职业规划书的撰写”“就业形势与政策”“求职材料的准备”“面试技巧”等方面的知识，忽视了对大学生正确职业观、价值观和人生观的引导。课程理念上存在的问题已严重影响了大学生对自我的正确认知和对职业的准确定位，同时也不利于大学生未来求职就业和职业生涯的发展。
（三）师资队伍匮乏
建设一支教学经验丰富、专业素质过硬的教师队伍是上好《大学生职业发展与就业指导》课的重要保障。由于《大学生职业发展与就业指导》课程涉及经济学、社会学、心理学、教育学等多门学科知识领域，因此授课教师应该拥有广博的知识结构、丰富的教学经验、优秀的人格魅力，才能有效地完成教学任务。据了解，我国目前高校就业指导课的师资队伍主要由学校就业指导中心的工作人员和院系负责学生工作的书记、政治辅导员担任，依靠自学和积累的工作经验完成教学任务，受所学专业限制，对课程教学及改革创新研究有限，能真正运用职业生涯规划与就业指导相关理论对大学生进行正确的指引比较难实现，课程教学质量难以保证。
（四）教学内容形式单一
目前很多高校虽开设《大学生职业发展与就业指导》课，但仍采用“满堂灌”“填鸭式”的传统授课模式，形式过于死板，师生之间缺乏必要的互动，课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不高，教学效果不明显。在职业规划、求职就业等具有一定参与性与实践性的教学环节中，有的课堂仅限于口头说教，没有职业规划展示、模拟面试等实践教学形式，课堂内容枯燥，无法调动学生学习兴趣，课程教学实用性不强。目前由于《大学生职业发展与就业指导》课程没有统一编写的教材，教学计划安排学时数较少，授课教师在教学内容上主要局限于就业形势与政策、求职面试技巧等内容，对学生综合素质能力、创业意识能力等深层次的培养比较欠缺。
（五）缺乏有效的个性化指导
《大学生职业发展与就业指导》课程的价值在于帮助每位大学生更好地进行自我认知，完善自身知识结构与能力结构，树立正确的择业观，最终实现顺利就业。据调查，目前我国高校就业指导课程普遍缺乏有效的个性化指导。一方面，虽然很多高校都引进职业生涯测评系统，帮助学生更好地进行自我认知和生涯规划，但由于师资队伍的限制，对测评结果不能做到个体解释和咨询，职业测评和职业生涯设计缺乏个性化指导；另一方面，职业规划与就业指导不能很好地与专业结合。由于课程性质属于公共必修课，大部分高校仍以大班、多专业形式授课，有的高校还采用集体讲座形式授课，在课程内容上很难做到针对不同专业的学生进行相关的知识扩展，对学生明确职业定位的实际指导意义不大。
二、《大学生职业发展与就业指导》课教学改革的建议及对策
随着我国高校就业指导课程学科体系的发展，经过近几年的教学实践与探讨，为更好地与就业市场接轨，《大学生职业发展与就业指导》课程应从教学理念、师资队伍建设、教学模式等几方面进行实践创新，真正实现课程价值，有效促进大学生求职择业和自主创业。
（一）改变课程教学理念，注重学生思想道德素质的提升
在课程教学理念上，在重视实践与锻炼的同时还要融入大学生思想道德素质教育，任课老师应很好地把握两者之间的关系，并与课程教学知识相结合，引导大学生形成正确的思想道德观念，培养良好的职业素质，树立正确的职业理想、就业观、择业观和创业意识，增强大学生的社会责任感，充分调动大学生学习的主动性和积极性。只有拥有良好的思想道德素质和职业素质，才能有效地激发大学生的学习兴趣和奋发意志，才能正确地做好自我认知和职业定位，才能在今后的职业生涯发展中有所成就。
（二）加强课程组织保障，建设专业化师资队伍
首先，针对师资队伍学科背景多样化、教学经验不足的现实情况，学校应为授课教师提供深造学习、学术交流的机会，鼓励授课教师考取职业指导师等相关证书，到学生中去，到用人单位中去，到其他高校进行调研，提升自身业务能力和素质；其次，在教学管理上重视校园内部授课教师间的教学交流和经验分享，组织集体备课和听课评课活动，建立工作QQ群，上传预制课件、参考资料等，实现授课教师间的资源共享，提升教学水平和教学效果；第三，从教育学、心理学等学科的专任教师中聘任一批业务素质好的优秀教师参与课程教学研究，有效地提高教学质量，推进教学的改革和创新；最后，聘请校外专家如就业部门人士、知名企业人士、创业成功人士、优秀毕业生等相关人员担任专题课程主讲教师，与学生进行面对面交流，讲授就业指导方面的实践经验，提高学生就业竞争力。
（三）积极创新课堂教学模式，提高课程实践性与实用性
课堂教学应打破传统的理论说教模式，通过启发式提问、心理测评、案例讨论、情景模拟、角色扮演、小组讨论等多种形式引导学生参与课堂教学；积极开辟第二课堂，如定期举办“大学生职业生涯规划大赛”“大学生简历制作大赛”“大学生职场礼仪大赛”“职来职往模拟面试”等活动，使学生在竞赛活动中提升职业能力；同时，为弥补课堂教学内容不足，还可以开辟网络教学模式，将“微课”“翻转课堂”等新媒体教学模式引入日常教学中，既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生认知主体作用；开辟校外实践基地，组织学生到专业相关的企业进行参观，更好地了解未来所从事的职业，从而做好职业定位；鼓励学生到人才市场进行观摩，及时了解社会用人需要，用“生涯人物访谈法”了解该职业岗位的实际工作情况，获取相关职业领域的信息，提高学生就业能力。
（四）构建合理的课程体系，满足学生个性化要求
《大学生职业发展与就业指导》课程是一个全面系统性的课程，应贯穿学生整个大学四年学习生活，经常开展有针对性地教学活动。大一年级主要讲授职业发展基本理论，指导学生做好自我认知和职业生涯规划，尽早树立职业理想；大
二、大三年级通过课堂教学、讲座报告、实践活动等形式，培养学生职业素质、创业意识能力和求职技巧；大四年级则侧重于分析就业形势、掌握就业政策，及时向毕业生发布就业信息，进行个体指导。在课程内容安排上，可以按专业进行小班授课，针对不同的专业进行相关职业及就业知识的扩充与指导，以满足不同学生的需要。同时建立专门的就业指导咨询室，开展个性化就业教育、咨询服务，有针对性地解决学生就业中遇到的实际问题，帮助他们进行较完善的职业规划，尽早了解与自己未来职业相关的问题，增强职业竞争力。
（五）建立科学的课程评价体系，促进课程改革创新
目前各高校都已开设《大学生职业发展与就业指导》课程，在授课方式和内容上也积累了一定经验，能根据自己学校的实际情况编订教材，但是也有部分高校没有建立科学的课程评价体系，对课程的改革创新缺乏主动性。要建立科学的课程评价体系，首先，要制定科学合理的评价方案，通过专家听课反馈、召开授课教师、学生座谈会、学生评教等方式对课程教学进行评价；其次，充分调动授课教师自我评价，鼓励青年授课教师参与青年教师基本功大赛，使每位教师在实施新课程的过程中积极工作、充分展示、主动发展；第三，建立毕业生就业信息库和用人单位信息库，对毕业5年内的学生及用人单位进行跟踪调查，及时了解毕业生就业情况及用人单位对毕业生质量的评价和对就业指导教学的建议，更好地对《大学生职业发展与就业指导》课程的实效性进行科学评价，推进课程进一步改革和创新。
三、总结与思考
面对大学生越来越严峻的就业形势和就业压力，加强高校就业指导工作必须首先全面推进《大学生职业发展与就业指导》课程的建设和改革。通过几年的教学实践，我们总结了高校就业指导课开设现状及存在问题，从改变课程教学理念、重视师资队伍建设、创新课堂教学模式、构建合理课程体系、建立科学课程评价体系几方面对课程的改革创新进行探索，鼓励用新的课程理念，结合本校实际，积极推进就业指导课程的改革与创新，逐步建立适应社会需求和学生特点，具有较强针对性的《大学生职业发展与就业指导》课程建设，进一步提高大学生就业质量，真正体现就业指导课程的社会价值。
【参考文献】
[1]殷晓莉.对独立学院就业指导教学工作的几点思考[J].出国与就业（就业版），2012（04）：58-59.
[2]程曼蓉.对大学生就业指导课教学改革的初步探讨[J].课程教育研究，2014（15）：16-17.
[3]李志锋，胡惠兰.独立学院《大学生职业生涯规划与就业指导》课程改革实践与探索[J].教育教学论坛，2012（06）：
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[4]孟艳玲，李晓芳.浅论高校就业指导课程教学的优化与创新[J].商，2014（01）：395.
责任编辑：张丽
推荐第9篇：培养医科女大学生职业素养的探索
培养医科女大学生职业素养的探索
许慧清
（温州医学院医学部，温州，325000）
内容摘要：
医科女大学生是高等医学教育中日益壮大的生力军，既是重要的卫生人才资源又是女性干部后备军。重视当代医科女大学生职业素养的培养，有效开展社会性别教育，增强医科女大学生的职业成就动机；加强医学人文教育，增强医科女大学生人际交往与沟通能力，完善职业技能；提高医科女大学生的职业心理素质；从实践中探索培养医科女大学生职业素养的教育途径，从而塑造素质全面的新世纪女性医科人才。
关键词：
医科女大学生
职业素养
社会性别
人际交往
心理素质
当代医科女大学生是女性中的佼佼者，是未来医学人才资源的核心部分。她们既是未来的医疗卫生事业的栋梁，又是当代妇女新形象的代表。伴随着高等医学教育的发展，医科女大学生所占的比例越来越高。在高等医学教育中，培养医科女大学生的职业素养是适应医疗卫生事业发展的重要环节。职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的品质综合，一般包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面[1]。
医科女大学生群体思想活跃、接受新生事物能力强，崇尚实事求
1 是、民主，自身的年轻、敏锐，成为某些职业观念的先行者。但她们的人生观、价值观、世界观和道德观不稳定，不成熟，职业思想意识中存在明显的矛盾与冲突。针对医科女大学生职业素养教育中薄弱环节，医学院校需要重点开展下列教育：开展正确的社会性别意识教育，增强医科女大学生的职业成就动机；加强医学人文教育，增强人际交往与沟通能力，完善职业技能；提高医科女大学生的职业心理素质。职业素养教育是一种养成教育，通过培育医科女大学生的职业素养，有助于克服影响医科女大学生就业的外在阻力和内在障碍，使医科女大学生面对职业的机遇和挑战时，能积极调整自我，实现自我人格价值的升华，担负起医学事业所赋予的崇高使命。
一、因“性”施教，正视社会性别，增强医科女大学生的职业成就意识
医学专业与生命紧密相关，有其特殊性：医学行业工作紧张度强，职业要求高，要求全力以赴的投入和与时俱进的终身学习。由于医学行业的难度和社会公益性，尤其需要培育从业者高度的责任感和强烈的事业心。
能够成为医科女大学生往往是女学生中的佼佼者，然而历史文化、社会变迁、角色冲突均在医科女大学生心理上积淀。传统文化中，男性与女性之间不同的价值取向导致形成传统的女性处于从属角色特征，长期以来女性社会地位低下的社会偏见、“男尊女卑”、“男强女弱”的意识根深蒂固，造成的女性的消极心理定势。部分医科女大学生对未来事业的期望值比较低，成功地欲望不强烈。导致她们一方
2 面崇尚独立，追求自我，希望获得平等的发展机遇；另一方面又害怕竞争，依赖男性，不思进取，得过且过。部分医科女大学生把家庭定位为男主外女主内，在择偶标准中也反映出男高女低的要求，更多关注家庭和子女，而对事业和自身的成就关注较少，表现出明显的成就意识薄弱的问题。这往往束缚了医科女大学生的发展，压制了医学女性的才智，浪费了宝贵的医学女性人力资源。
社会的进步首先体现在女性真正获得社会主体地位[2]，在社会价值中得到平等的认可和追求。社会性别意识是一种现代意识，性别研究应融入现行教育体制和知识结构，因“性”施教是学校教育的必要环节。医学院校应该广泛开设女性学课程，加大女性学研究力度；聘请女性学专家来校开设特色讲座，广泛开展医学女性成才讲座及学术讲座，调动女性成才积极性；以辩论会、研讨会等多种形式组织医科女大学生理性探讨医学女性的社会价值，引导医科女大学生树立正确的社会性别意识。以系统的女性学理论学习为载体，以医学女性成才为主题让医科女大学生正视社会性别差异，不再被传统观念捆住头脑和手脚，从而走出潜意识中女性的退缩保守的观念；突破女不如男的思维定势，科学分析和估计自己，既承认男女之间的差别，又不妄自菲薄、依赖顺从，增强“自尊、自爱、自信、自强、自立”等意识，做到尊重自己，独立自主，挖掘自身潜力，提高职业成就感，适应医学发展需要。
学校把客观地认识和评价医学女性贯穿于学业始终，在不同的医学教育环节中始终坚持科学的社会性别意识教育。从医科女大学生入
3 学的始业教育着眼，抓住见习进点前教育、实习进点前教育、毕业离校前教育等有利环节，大力宣传正确的社会性别意识，提高对女性的价值期望，使医科女大学生对要担任的医学职业角色和承担的社会责任有清楚地认识；倡导医科女大学生树立正确的爱情、家庭、事业观，正视事业与家庭的关系，摆脱甘当“贤妻良母”的旧观念。尤其要教育医科女大学生树立正确的事业观：基于对社会和医疗卫生事业的责任感，维系生命的健康是医科女大学生义不容辞的责任，从而培养医科女大学生以高尚的情感，对事业有矢志不渝的执著追求，，培养敬业爱岗，精益求精的职业成就感、为今后从事医学事业奠定强烈的成功动机，为今后在医学事业中的发展打下坚实的基础。自觉提高自身的成就动机水平获取的雄厚基础。
二、因“人”施教，善于与人交往，提高医科女大学生的职业技能
医学是一门与人沟通交流的学科，医学行业的服务对象是人，而且是涉及社会各个层面的复杂的个体。医学行业是群体合作的职业，行使医生职责是需要职业同行与病人的密切配合，学会与人交往是医科女大学生职业技能的重要内容。随着医学模式的变化，医学行业中良好的人际交往需求越来越突出，良好的人际关系发展能力是医学人才发展的必要条件，是医学女性追求成功事业的必备因素。善于与人交往是提高医科女大学生职业素养的必修课程。
女性在人际交往中有其自身的优势，但也存在着明显的弱势。部分医科女大学生心胸不够开阔，爱计较小事，妒嫉心理强，不团结现象甚于男生。当别人取得成绩时，容易产生妒嫉心理；不是虚心学习、
4 迎头赶上，而是搬弄是非，造成人际关系紧张。部分医科女大学生抗干扰的能力弱，容易被他人的评价左右，特别在意外界的评论，耗费大量的精力和群体保持一致，特别在意在群体中获得情感满足和提高个人的威望。部分医科女大学生人际交往中有的恐惧交往，有的拒绝交往，有的厌烦交往，有的害羞交往。
学校可以推出系统的人际交往训练，通过训练营等训练系统帮助医科女大学生学习处理人际关系，提高交往能力。医学院校积极创造条件，引导医科女大学生主动投入到各种集体活动、社团活动，广泛接触学校、社会各个层面，接近他人，创造沟通的机会，增加交往的信心，增强社会适应能力，要使她们认识到人际交往是双向的，没有交流就没有了解；开放自己，才能更有效的接近他人。
医学院校增设更多的医学人文课程，倡导医科女大学生深入学习医学伦理学、医学社会学等人文课程，加深对生命、死亡、关爱等人文理念的培养和实践，不断完善知识结构，构筑人文素质，全面提高建立和谐人际关系的能力，培养她们的沟通协调、团队合作、提高职业技能。通过第二课堂、社团活动等途径培养医科女大学生多方面的兴趣，以爱好结交朋友，互相交流信息，融洽人际关系。通过“两课”教学、与社会弱势群体结队互助、为福利院敬老院服务等多途径培养医科女大学生优良的品德，学会从他人的角度来考虑问题，善于做出适当的自我牺牲；当他人遭到困难时，伸出援助之手，真诚地给予帮助；冲破自我封闭的篱笆，形成胸襟豁达、善于接受别人，这对于发展良好的人际交往能力是至关重要的。
三、因“难”施教，敢于战胜挫折，培育医科女大学生优良的职业心理素质
由于医学学科具有独特的专业性，专业挑战性强，医学职业责任重，职业风险强，在职业生涯中不可避免会经历各种困难，医学女性在执业过程相对遭受的挫折会更多，在充满着挑战的医学行业里对医科女性提出了全方面的新要求。只有拥有愈挫愈勇的职业意志，正视困难，勇往直前，拥有良好的职业心理素质[2]，才能有成功的机会。
在成长过程中医科女大学生备受家长和老师的宠爱，一帆风顺的成长经历使她们很少经历失败和挫折。医科女大学生相对接触社会较少，生活环境单纯，社会阅历缺乏，在职业心理素质上有这样的欠缺和不足：当在就业中、工作中遭到挫折时，容易失去心理平衡；当在就业中、职业中遭遇到重大压力时，容易采取极端的措施；当面临着就业和职业中的烦恼时，往往找不到正确的途径而感到无助；争强好胜的心理使她们很难面对困境，稍有挫折就难以承受，容易做出错误的抉择。从总体上看医科女大学生职业心理素质不容乐观，很难承受理想与现实之间的巨大落差，抗挫折的能力差，心理承受能力脆弱。
大学得天独厚的环境和氛围，使医科女大学生们有机会接触、领略精神文化的熏陶。加强医科女大学生职业心理健康教育，积极稳定的心态不仅使她们在就业过程中保持健康的就业观念和行为，而且可以为她们在就业后顺利适应职业环境，尽快做出成绩。面向医科女大学生，医学院校应普遍开展职业形象设计和职业生涯设计，开设医学职业心理学课程，推出形式活泼的职业心理讲座，开展职业心理健康
6 宣教。不仅广泛开展职业心理辅导活动，而且组织心理学专家进行个体交流教育，开设职业心理咨询热线：教育医科女大学生克服脆弱、狭隘、情绪化等心理弱点，清除心理障碍，引导医科女大学生做到宽容大度，视野开阔，在纷繁复杂的职业生涯中从容生活，虚怀若谷，大事不糊涂，小事不纠缠，心理倾向积极向上，以理智、豁达的心理品质，养成良好的心理品格来发挥医科女性人才的价值。设计人生AB剧
医学院校开展形式多样的社会实践，开展内容丰富的勤工俭学，使医科女大学生积极投身多层次的社会实践，培养坚强的意志，坚忍不拔的毅力，百折不饶。通过举办学习成功女性系列活动，以成功的女性专家的榜样来鼓励女大学生，营造有利于医科女大学生身心健康的发展良好氛围。通过评选校园十佳女生等活动将医科女大学生锻炼成为具有强烈的自信心，坚信自己的追求是正确的，坚信自己的目标是能够实现的，对学业充满信心、对事业充满信心，始终保持愉快、乐观，加强心理调控能力，奋发向上，全力提高自己的职业心理素质，以扩大对医学职业的适应能力。
高等医学院校作为向社会输送医学人才的教育基地，应适应社会环境和市场经济的变化，为社会提供富有理想抱负、合作精神和自身和谐发展的医学女性人才。医科女大学生正处于可塑性很强的时期，研究医科女大学生的特点，采取切实有效的措施和办法，教育医科女大学生树立正确的性别意识，热爱医学事业；加强医学人文教育，
7 提高人际交往能力；加强职业心理健康教育，增强医科女大学生的心理素质；促使她们树立正确的世界观、职业道德观、职业价值观，提高职业竞争能力。医科女大学生的职业素养如何，直接关系到未来女性医学人才的前途和发展。开展医科女大学生职业素养的教育工作，探索系统的医科女大学生的职业素养培养模式，形成高等医学教育的亮丽风景线。
参考文献：
[1]易方试.论教师职业素养的构成[J].长沙大学学报。2001，15（2）：92-94 [2]刘宝春.加强女大学生主体意识的培养[J].煤炭高等教育.2003,21（1）：60-62.
[3] 王鲁慧.翟德春.刘晓云等.医科大学生心理健康状况调查分析[J].沈阳医学院学报2004,6 (1):43-45
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第11篇：职业探索 对外汉语教师
职业探索——对外汉语教师
一、职业描述
“对外汉语”是“对外汉语教学”的简称，是指对外国人的汉语教学。“对外汉语教学”是一种通俗的说法，也是一种习惯性的说法，它真正的名称，或者说它的学名，是“汉语作为外语教学”（Teaching Chinese as a Foreign Language, TCFL)。对外汉语主要指对外国人进行的汉语教学活动。语言本身浓缩了一个民族的文化，具有丰富的内涵，在向外国人传授汉语的同时，宣传了中华文化，也能让外国人全面、正确地了解中国。虽然古代就有外国人学习汉语，可是直到上世纪80 年代后，对外汉语才作为一门独立专业得到承认。
对外汉语主要研究四个层面的问题： 1.汉语
这一层面的研究解决“教什么”的问题，这是“对外汉语”的本体论。例如，应该特别注意研究“你有我无”和“我有你无”的语言现象。比如，汉语缺乏严格意义上的形态标志和形态变化，汉语有“把”字句，“被”字句，有量词，等等。再比如，我们通常把留学生的汉语水平分为初、中、高三个等级，第一个学期为上，第二个学期为下。那么，初级上的学生（有很多是零起点的）应该教给他们什么？初级下的学生应该教什么？中、高级又该教什么？哪些应该先教，哪些应该后教？汉语拼音方案该不该教？在什么时候教？汉字该不该教？教多少？哪些先教？哪些后教？这些都属于这个层面应该解决的问题。
2.教育学
这一层面解决“怎么教”的问题，这是“对外汉语”的方法论。有这样一个故事：留学生问老师：“‘我今天老大不高兴’这句话中的‘老大’是什么意思？”老师回答说：“是‘很’的意思，‘我今天老大不高兴’就是‘我今天很不高兴’的意思”。没过多久，这个留学生就造出了“我今天老大高兴！”这样的句子，但这个句子我们是不说的。这涉及到了老师在“怎么教”的环节中的一些问题。
3.心理学
这个层面解决“如何学”的问题，这是“对外汉语”的认识论。我在一次“一对一”的教学中碰到一件这样的事儿。我教“死”这个字时告诉学生“死”除了“命结束”这个意思，有时还用来加重语气，表示夸张，如：“我想死你了”，“我饿死了”，学生若有所悟。不久，学生对我说：“老师被我气死了”。我问怎么回事，他说“我在请假条上写着‘我病死了，不能来上课„„’”。这涉及到了学生在“如何学”的环节中的一些问题。
4.教育技术
这个层面解决“用什么技术手段”进行教学的问题，这是“对外汉语”的工具论。
二、职业的核心工作内容
为了迎接汉语的不断升温，弥补对外汉语教师的缺口，国内不少高校和社会教育机构都开设了对外汉语专业，倾力培养对外汉语本科及硕博人才。据不完全统计，现在国内开设对外汉语专业的高校已近百所。来自教育部门的信息显示，包括中国人民大学、北京语言大学、南开大学、华东师范大学、南京大学等在内的著名高校都开设了对外汉语专业的研究生教育课程，一些大学还建立了对外汉语的本科专业教育。
据了解，所培养的学生主要有以下几个就业方向：
一是可以从事对外汉语教学工作，在当前“汉语教师荒”的大背景下，对外汉语人才大有可为。
二是可以从事对外交流事业。不少毕业生进入外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作。
三是进入外企从事文秘及其他工作。
四是在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作。
五是从事其他涉外行业的工作。另外，“对外汉语”专业的毕业生也可以在广泛的专业领域继续深造。
三、职业的发展前景
“对外汉语”是一个“朝阳”行业，发展“对外汉语”教育事业是一项国家和民族的事业。据教育部一项最新统计资料显示，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000 万人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。
目前，美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。在欧美，汉语已经渐渐成为本国的第二语言。在亚洲，东南亚地区学习汉语的人数有160 万，汉语教师近2 万人。开设汉语的大学为102 所，中小学有2500 所，人数达130 万人；各类社会培训机构500 多所，参加培训的人数接近30 万。现在世界上通过各种方式学习汉语的人数超过3000 万人，100 多个国家超过2500余所大学在教授中文，越来越多的中小学开始开设汉语课程，目前全世界有109个国家的3000 多所高等学校开设了汉语课程，学习汉语的人数超过了4000 万，在很多国家，学汉语的人数正以50%甚至更高的速度增长。以此速度预计，到2010 年，全世界将有超过1 亿人学习汉语汉语老师缺口巨大。
由于学习汉语的人数日益增多，许多国家都面临着汉语教师严重不足的局面。所以，学习对外汉语在大学专业中有着很好的就业前景。在不少国家，中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。
一方面，全球“汉语热”持续升温，汉语正逐步成为一种强势语言。目前，全球学习汉语的人数超过3000 万；2010 年预计将达到1 亿。
目前，海外对外汉语教师的缺口为100 万；到2010 年，全球汉语教师缺口将超过400 万。《时代》周刊这样评价日益升温的“汉语热”：“如果你想领先别人，就学汉语吧。”
另一方面，新中国的“对外汉语”教学历史短，许多方面有待改善。 (1)师资方面：教师队伍水平不一，高素质教师缺乏；
(2)教材方面：有些教材的编写随意性较大，缺乏科学性，而又没有统一规范来加以检查；
(3)理论建设方面：多数学校负责对外汉语教学工作的领导和从事“对外汉语”教学的教师，学科意识不强，不注重对外汉语教学的学科理论建设，不注意整合各不同学科的力量来为建设对外汉语教学学科服务；
(4)认识方面：多数学校对“对外汉语”教学的重要意义缺乏足够的认识，实际的支持力度不大。正是因为种种问题的存在，才亟需高素质的“对外汉语”人才。
四、薪资待遇及潜在的收入空间
我国自2004 年开始在海外设立以教授汉语和传播中华民族文化为宗旨的非营利性机构，并命名为“孔子学院”。截至2008 年1 月，已有64 个国家和地区建立了210 所孔子学院（包括孔子课堂）。还有61 个国家的200 多个机构提出了开办申请。
与此相对照的是，国内汉语教学人才匮乏。据2007 年发布的《中国语言生活状况报告》显示，2005 年全球学习汉语的外国人近4000 万名，而从事对外汉语教学的教师不足4 万名。该报告预测，到2010 年，全球学习汉语的人数将达到1 亿人，需要数百万名汉语教师。
1、薪资待遇：五千至一万二千元/月。
2、生活保障：校方提供医疗保险。
3、工作时间：每天工作4-7 个课时。周
六、日休息。法定节假日休息。
4、享受带薪休假和年终奖金。满一年后报销探亲往访回国机票费用。
5、去新西兰任教，直系亲属可一同前往,在新加坡工作两年后可移民，去加拿大两年后可拿绿卡。
五、岗位设置及不同岗位之间的差别
综合来看，对外汉语专业学生的分配去向大致如下：出国任教，如当志愿者（截至目前，国家汉办已向41个国家派出了3400 多名志愿者教师。志愿者在国外的生活津贴基本标准为每人每月400—600 美元。）、国家公派教师（被录取的公派出国教师工资最高每月可达1300 美元，工作地区包括美国、瑞士等70 余个国家和地区。）；从事对外文化交流工作，近几年名牌高校的部分毕业生有进入外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作；进入外资企业从事文秘及其他工作；在新闻媒体、出版单位等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作；或从事其他涉外行业的工作。一些地方院校的大学生也可往新闻、文秘、中小学语文教师的方向发展，依据个人志趣寻求就业。
六、入门岗位及职业发展道路
对外汉语专业有较大的考研、考博的上升空间。传统中文专业、外语专业的相近学科在考研时都可以考虑；直接与对外汉语教学有关的研究生专业有语言学及应用语言学、对外汉语专业等，还有汉语国际教育硕士专业，该专业在学习期间即有机会在海外实习一年，这个专业是为培养能够胜任海外教学工作的实践型专门人才而设的。目前北京大学、北京师范大学、暨南大学、吉林大学、中山大学等每年均有三十至五十个汉语国际教育硕士培养名额。
1、职业理想：从事对外汉语教学及组织对外汉语教学，为社会发展做贡献。，做中国文化的传播大使，让汉语在全球落地生根
2、职业目标：
（1）短期目标（20 岁至32 岁）：取得对外汉语专业硕士学位，之后积累一定的教学经验
（2）长期目标（31 岁至50 岁）：开办对外汉语学校
七、职业通用素质要求
职位要求：国际汉语教师 国际对外汉语教师 HSK商务汉语国际汉语教师
1、学历要求:全日制大学本科（含）以上学历。
2、专业要求：专业不限，对外汉语、英语，中文，教育，学前教育，幼教专业优先，英语四级以上，口语交流无障碍。
3、年龄要求：30 岁以下，活泼开朗，耐心细致。
4、性别要求：不限，男女均可。女士优先，个人形象气质佳，男身高1.7 以上，女身高1.6 以上。师范类，英语，中文专业优先考虑。
5、资格要求：。
1）普通话证书二甲以上，发音清晰，语言表达能力强； 2）形象气质好、性格开朗、诚实、有责任感，适宜教师职业； 3）拥有教师资格证者优先国际汉语教师招聘国际对外汉语教师招聘； 4）五官端正，身体健康。国际汉语教师招聘国际对外汉语教师招聘； 5）拥有对外汉语教师资格证者优先，幼教老师具备一年以上的幼教工作经验。中学教师教有对外汉语教学经验者优先。
八、工作与思维方式及对个人的内在要求
要提高留学生教学质量,教师应具备以下几方面的素质: (一)强烈的使命感和事业心。这是教师首先应具备的思想素质。接受和培养外国留学生,是我国应尽的国际主义义务,也是促进我国同各国教育、科技、文化交流和经济贸易合作,增进我国人民同各国人民之间的友谊和了解的一项具有战略意义的工作。以留学生为对象的教学工作不同于教中国大学生,教师不仅要为人师表、“授业解惑”,还要担负起弘扬中华文化,促进中外交流的重任。在留学生里,一位教师所代表的往往不是个人的形象,而是中国教师乃至中国人的整体形象。因此,在留学生的教学中,教师必须具有强烈的使命感和责任感,具有积极进取、敬业乐业的奉献精神,维护国格和民族尊严,严守外事纪律,兢兢业业,搞好教学工作,吸引更多的外国人到我国来学习和从事友好交流活动。
(二)厚实的专业理论基础、较广博的中外文化知识以及较好的外语水平。这是留学生的教师所应具备的知识结构和最重要的业务素质。
1.扎实的汉语理论基础。并不是每一个会说中国话的人都能教外国人学汉语。对外汉语教学是一项科学性、艺术性和知识性很强的工作。对外汉语教师要对汉语的语音、词汇、语法等系统理论有较为深刻的认识,才能有效地组织教学,正确处理教学中可能遇到的问题。作为一名教员如果没有理论知识,仅仅能说地道的汉语,是不够的。因为学生在学习过程中所犯的错误是各种各样的,仅仅指出其错误并加以纠正而说不出其原因,统统归之于“不合习惯”是远远不够的。
2.较为广博的中外比较文化知识。语言是文化的载体,又是一种文化现象。在对外汉语教学中如何导入和处理文化因素是一个很有探讨价值的课题。要真正掌握一种语言,必须了解这种语言的社会文化背景。文化背景的差异直接影响到留学生汉语学习的效果,必要的中外文化比较在教学中有着事半功倍的作用。因此,一名合格的对外汉语教师还要熟悉有关的文化知识。如中国的文学、历史、地理知识,中国人的思维方式与心理特征以及亲属关系、名胜古迹、风土人情、传统节日等等社会民俗方面的知识;还要了解留学生所在国的文学、历史、地理及生活习惯、社会习俗等方面的知识。这样教师在教学中才能游刃有余,恰当地运用中外比较文化知识,帮助学生消除文化隔阂,更快更好地理解和掌握汉语,提高对外汉语教学效果。
3.较高的外语水平。作为对外汉语教师,会一门外语是非常必要的,这是对外汉语教学的突出特点——教学对象是外国人所决定的。一方面,在教来华不久的留学生时需要用一定量的外语(特别是留学生的母语)作为教学语言来组织教学、进行讲解,否则,教学双方难于沟通,势必影响教学效果。另一方面,在教学中只有了解和掌握留学生汉语学习中的重点、难点,才能有针对性地进行教学。而确定重点、难点就需要进行汉外对比,找出留学生的母语与汉语之间的异同。此外,对外汉语教师还要及时了解和借鉴国外的语言学与语言教学理论。
(三)有一套适用于留学生的、行之有效的教学方法。这是留学生的教师应具备的工作技能。教学方法的选择和运用意义重大,是直接影响教学质量的重要因素。教留学生不同于教中国学生,一些知识渊博的教师却教不好留学生,其根本原因在于照搬了教中国学生的教学法,不熟悉留学生的教学路子,所采用的教学方法不适合留学生的教学。如果不掌握教学法,即使学问再大,也不能取得好的教学效果。因此,教师应遵循教学规律,运用好的教学法并针对留学生的心理特点与认知模式来开展教学。
(四)较强的科研能力。这是教师后劲的体现,也是提高教学质量的重要保证。在对外汉语教师中,有的因为教学任务较重,无暇顾及搞科研;有的则认为上课比搞科研的经济效益好;还有的甚至认为对外汉语教学内容简单,无须研究。这些都是认识上的误区。
作为一门新型学科,对外汉语教学在理论和实践上都有很多值得研究探讨的问题。
首先,要使对外汉语教学建立在科学的基础上,不断提高教学质量,就必须开展科研,建立和发展学科理论。
第二,要从第二语言教学的角度研究汉语的语言规律,否则,就难以提高对外汉语教学的质量。第三,要认真研究外国人学习汉语的规律,提高留学生的汉语学习效率。科研与教学是相互促进的,教师综合能力和教学科研水平不断提高,才能切实提高对外汉语教学的整体水平。
不断提高教师队伍的素质,要靠主客观两方面的努力。主观上,教师自己要在完成教学任务的同时,加强业务理论的学习,注重外语水平的提高和知识结构的更新与完善。客观上,教学单位要有计划地给教师提供培训、进修机会;支持教师接受更高一级的学历教育;积极采取措施鼓励并大力提倡教师结合教学实践搞科研,使教学和科研相互促进、同步提高,使教师在科研中不断提高专业理论水平和教学质量。
(一)加强教师的梯队建设。梯队建设既是学科建设的重要组成部分,又是提高教师素质的有效途径。一个在年龄、职称、学术水平等各方面结构优化的梯队,也必定是最具力量的团体。在对外汉语教学领域,近几年加入了一批年轻教师,与中老教师相比,他们中大多数学历高、外语好、思维活跃,但教学经验不足、理论水平不够高、科研能力也相对较弱,需要中老年教师的热情鼓励与大力扶持。因此,有的学校有计划地组织“传帮带”活动,使年轻教师在老教师的带动下较快地进入角色。有的学校还实行“导师制”或请老教师组成顾问组,通过听课、评议、开办讲座等方式辅导青年教师,使之迅速成长起来。在教师队伍的梯队建设中还要注意发挥学术带头人的“领头雁”作用,在年轻教师中发现好“苗子”,培养新的学术带头人,使整个学科充满生机和活力。
(二)引入竞争机制,激励教师的教学积极性。在教学中引入竞争机制,也是提高教师积极性及其素质的有效手段之一。很多学校已制定、实施了一系列切实可行的激励政策。如,有的学校开出课程,由教师“说课”、大家评议决定的竞争上课;有的则将教师所开的课开列清单,由留学生自己来选上,即“挂牌选课”。在教学和科研工作量的计算方面,很多学校也都根据课程的不同、教材的新旧难易、学生作业及教师科研量的多少等作了具体的量化要求。
(三)搞好留学生教学质量的评估工作。教学质量的评估是整个教学工作中的一个重要环节。教学质量的评估也是对教师综合素质的评估。搞好评估工作不仅有利于掌握教学工作情况、了解教师素质的现状,而且有利于促进教师自身素质的提高。目前在留学生课堂教学规范化、教学管理科学化、教学评估制度化等方面做得比较好的只有少数高校,多数高校做得还很不够。特别是一些开办留学生教育时间不长、经验不足的学校,还存在不少问题。比如,教师队伍不够稳定、素质层次不一,课程设置不够科学,教材选用较混乱,教学内容、进度不确定,测试及教学管理不规范等等。这些问题如不及时解决,后果是严重的。所以,留学生教学质量的评估工作一定要搞好;不但要在学校里搞,还要在地区以及全国范围内搞。留学生教学质量的评估工作,还在探索之中。
怎样开展这项工作?要注意三个原则:一是要讲究科学性。留学生教学质量的评估是一项科学性很强的工作,要将一般的教育规律与具体专业教学中的特殊规律结合起来运用,对教学过程中的每一个环节进行全面的、实事求是的考察分析。二是要公平合理。即在评估中要考虑到教材内容、教学要求、教学对象和教师的教学经验、方法、效果等诸多方面的因素。三是将评估的内容具体化、量化,以便于操作。
第12篇：职业探索(软件工程师)
职业探索
软件工程师
一、职业简介
我是连云港职业技术学院10级信息工程学院的学生，我的专业是计算机科学技术。鉴于我的专业和兴趣以及今后的发展，我选择研究的职业是——软件工程师。
软件工程不等同于软件开发或者简单的编程工作，软件工程是一个工程学科，其指导意义较之软件开发更为广泛。有一个比较贴切的比喻：把一款软件比做一座大桥，那么软件工程师相当于施工总指挥，而一般的软件开发人员相当于建筑工人。
其次，我说软件工程是一个工程学科，但它同时也是一个管理学科，你必须学会怎样来领导你的小组是他们能够完全理解贯彻你的意图。应此必须具有良好的沟通能力当然这个东西不是读一本书参加一个培训班就能作到的，这要依赖于平时的培养。
另外，不要以为你掌握了软件工程的理论就一定能做软件工程相应的事情，软件工程只是一个理论一个知道思想。搞软件开发的都必须了解这些基本理论并在平时的工作中认真的去贯彻执行。
二、典型的生涯路径
我将软件工程师的职业路径分为三个阶段：
(1) 初级阶段：在这个阶段，所作的工作相当于普通的软件开发和编程人员，主要进行一些小的程序开发，熟练技术工作，学习一些与自己工作发展方向有关的技术知识。这是为以后在技术工作方面取得成就的基础阶段。
(2) 发展阶段：逐步在公司的一些大型研究项目中发挥更加重要更加核心的作用，对于大部分编程语言以及算法能熟练掌握，对于技术运用纯熟，成为软件开发的高级人才。
(3) 高级阶段：由技术型人才逐渐向管理型人才转化，由于自己的技术能力以及管理经验在自己的工作领域成为公司的中坚力量，能领导一些企业大型项
目，对于自己的研究项目有独到的见解，传授刚刚进入职场的职员一定的工作经验。为企业以及该领域培养后备力量，这是职业生涯路径的最后阶段，也是职业生涯路径最辉煌的阶段。
大致的职位路径：程序员——助理工程师——工程师——高级工程师——企业CEO
三、发展趋势
信息产业是二十一世纪最具发展前景的工作领域之一，随着经济技术的持续快速发展，信息技术越来越展现出其突出的重要性，二十一世纪是信息时代，所以计算机科学也必然有着广阔的市场与发展前景，再加上3G时代即将到来，未来对于软件=工程师的需求量也会越来越大。08年至今金融危机席卷全球，软件计算机行业也受到了很大的冲击，大量计算机人员失业。IT业就业压力增大，但这并不意味着计算机人才已经饱和！虽然整体上IT业不是很景气，但对于高级软件工程师的需求从未减少过，相比反而增长！只是大部分高校毕业生难以满足各企业以及机关需要，缺少实际应用型人才。所以从总的趋势来看，只要认真学好基础课，提高自己的应用与就业能力，未来的信息产业的发展还是十分光明的。
四、薪水水平
薪水往往与其工作经验有较大的关系。按照上文所说的不同的工作阶段基本可以划分不同的薪金水平。本科毕业生直接进入到IT行业平均月薪可以达到四五千，博士毕业生可以拿到15万-20万的年薪，主要是因为博士生已经在学校里有了很长时间的研究和工作经验。虽说薪金水平和工作经验有关，但软件方面的工作可以被称为“青春饭”，因为这项工作压力较大，耗费精力也很多。随着年龄的增长，一些把握住机会的人的薪金可以达到很高的水平（50万-100万），并且呈上升趋势，而那些没把握住机会的人，他们的薪水并不会有较多的增长。
五、所需要的技能
(1) 编程能力
编程能力是软件工作人员最基本也是最典型的能力，软件工作人员至少熟练掌握两到三种开发工具的使用，其中C/C++和JAVA是我重点推荐的开发工具，
C/C++以其高效率和高度的灵活性成为开发工具中的利器，很多系统级的软件还是用C/C++编写。而JAVA的跨平台和与WEB很好的结合是JAVA的优势所在。
(2) 软件工程
作为一个软件工程师，他应该具备一些普通程序员所没有的素质或者技能，软件工程就是这项技能。现代大型软件系统的开发中，工程化的开发控制取代个人英雄主义，成为软件系统成功的保证，一个优秀的软件工程师是将出色的编程能力和开发技巧同严格的软件工程思想有机结合，编程只是软件生命周期中的其中一环，优秀的软件工程师应该掌握软件开发各个阶段的基本技能，如市场分析，可行性分析，需求分析，结构设计，详细设计，软件测试等。
(3) 英语知识
由于计算机是美国人发明的，并且我们现在所用的系统都是国外的，很多软件也是国外软件工程师编出来的，我们想要看懂操作系统的源代码、想要理解那些优秀软件的编程思想、想要编写出好程序，就必须要有过硬的英语基础！仅仅一张4级或6级的证书是远远不够的！
六、雇佣机构
对于软件开发这个反映世界发展前沿的产业，高科技、信息化是其代名词。但是由于计算机技术的快速发展，信息产业几乎涉及生活中的方方面面，可以从事合资企业、金融服务业、制造业、商品流通业、服务业的信息采集、分析和处理、网络营销、商品进出口业务操作、网站的维护、信息安全等许多产业方向。所以雇佣机构也十分广泛，雇佣机构多为高新企业，其中包括多数中外合资企业。也包括政府机构，军事部门等。
七、工作条件
软件工程师的工作主要都是在办公室内面对着电脑完成的，软件行业是很艰苦的，时时刻刻都面临着各个方面的激烈竞争，所以工作压力很大，加班工作是经常发生的事情。
由于常需要合作交流，出差甚至出国机会也很多。甚至很多大型企业要求员工长期在外工作。
在工作初级阶段，与客户交流机会不会太多，但此工作需要团结协作，所以与员工领导交流较多，但随职位发展，与客户的良好交流也成为必备的素质之一。
八、教育/培训
软件开发技术以及程序开发人员往往在工作前就拥有良好的知识背景，但学习培训对于此职业来说也是比较重要的，很多大公司为了增强职员的能力和归属感，帮助职员了解最新技术开展一定的培训工作。但一般每次培训工作不会经历很长时间，对于很多初级工作者来说，培训是经常经历的也是很重要的发展阶段。
九、证书/资格证
要求具有国家计算机等级资格证书，具体工作会有不同的等级要求。软件工程师还要通过“软件工程师资格考试”，拿到证书。在职业高级阶段拥有国家高级工程师是我的目标。但是，对于软件开发而言，具有真正的工作能力才是最重要的。
十、前景
虽然经过金融危机的冲击，IT业受到了巨大的冲击，但是我对我所向往的职业的就业前景还是比较乐观的。以IT中心地带北京市来看， 北京市人事局发布近期的人才市场供需情况的排名却显示，用人单位招聘专业职位数量排名前20位的依次是：市场营销、行政管理、财会、土建、机械与仪器仪表、企业管理、国际经济、计算机网络、计算机应用与维护、翻译、计算机软件、医药卫生、轻工粮食食品、人力资源管理、通信工程、自动控制、环境工程、广告、材料、化工制药。计算机软件排在11位。就其排名来说，不是很理想，但是，根据软件开发行业实际情况来说，现在的就业情况还算乐观。
据有关权威部门统计：将来几年内我国软件行业的从业机会十分庞大：中国每年对软件人才的需求将达到35万-40万人左右，而每年高校培养出来的计算机相关专业的毕业生只有6万人左右。而处于软件人才金字塔结构的底部的软件“蓝领”，需求自然是最大。
十一、对生活方式的影响
由于这个工作工作时间较长，压力较大，可能会影响自己与家人的相处时间，相应的休闲时间也会相应减少。很多软件工程师无奈走入“单身贵族”的行列。但总的来说，还是会有一定的空余时间供自己支配。总之，这种职业的生活节奏是比较快的，尤其是在外企工作，工作压力较大，对于自己的婚姻、家庭、休闲
也会受到一定的影响。
十二、总结
结合目前我参加了北大青鸟软件工程师的培训，所学习的专业以及我自己的兴趣爱好，我相信软件工程师比较符合我今后的发展方向，但是这项职业毕竟是青春饭，在步入中年之后，工作以及生活压力会逐渐加大，所以我希望在此职业有一定的业绩后，逐步向管理者迈进，最好可以拥有自己的事业。
虽然这项工作压力较大，但我对这项工作的前景感到乐观，虽然竞争比较激烈，但只要把握好自己，按照自己的规划努力学习，相信一定会取得成功。
任何成功的道路都不是一帆风顺的，做这份职业同样如此，但我相信我会做好这份职业，也相信这份职业会适合我，帮助我一步一步的实现我的人生理想。
连云港职业技术学院
信息工程学院
微机101
陈金健
第13篇：职业探索报告格式
《大学生职业发展与就业指导》课程
职业探索报告
（ 2013—2014学年第一学期）
姓名：
学号：
专业班级：
指导教师：
江门职业技术学院
大学生职业发展与就业指导教研室
2013年10月9日
正文（第2页开始）：
题目标题加粗（题目字体为三号黑体字加粗）。
正文：四号宋体字，行距为固定值26磅。
举例：
目录
一、职业生涯探索之家庭环境许可性分析
二、职业生涯探索之专业知识许可性分析
学院环境 XX专业的专业优势 本专业就业率与从事XX行业的比例
三、职业生涯探索之社会环境许可性分析
目标行业发展状况目标地域行业发展环境人才需求预测
四、职业生涯探索之职业素质能力可行性分析（招聘信息分析）
五、职业生涯探索之实践探索
六、职业生涯探索之生涯人物访谈
七、职业生涯探索之目标确认
附录
1.人物访谈（具体访谈经过）
2.目标地域目标岗位招聘信息
前言
一、职业生涯探索之家庭环境许可性分析
二、职业生涯探索之专业知识许可性分析
学院环境
XX专业优势
本专业毕业生就业率与从事XX行业的学生比例
小结：
三、职业生涯探索之社会环境许可性分析
目标行业发展状况
目标地域行业发展环境
人才需求预测
小结：
四、职业生涯探索之职业素质能力可行性分析（招聘信息分析）
小结：
五、职业生涯探索之实践探索（实践经历、心得）
六、职业生涯探索之生涯人物访谈（访谈对象、心得）
七、职业生涯探索之目标确认
附录
1.人物访谈（具体访谈经过）
2.目标地域目标岗位招聘信息
报告撰写人：
2013年月日—2013年月日
第14篇：大学生自我探索
大学生自我探索规划书
“凡事预则立，不预则废”，青春易逝，人生短暂，人不能停留在等待与迷茫中，特别是我们这些有理想的二十一世纪的青年们，一定要趁我们年轻力胜，来规划我们的人生。我们每个人的心中都有一个梦，我们要为梦而战，特别是在就业压力巨大的今天，好好规划我们的未来，有目标有层次的实现心中的梦！大学生职业规划，就是对我们心中那个蓝图的描绘，对我们职业规划，就是给我们的梦想插上结实的翅膀。因此，我要好好规划自己未来的路
大学生的职业生涯规划问题集中表现在两个方面：对于专业、兴趣和职业的困惑；第二个就是存在社会参与和适应问题。我们的“迷茫”也来自于两个方面：不了解自己，不了解社会。而这些都可以归因为缺乏社会实践，参加社会实践的意义在于它能使学生在认识自我和改造自我两个方面获益。
首先认识自己，自我分析，发现自身的优势、劣势、兴趣、爱好、性格、能力，发现自己希望提高的地方。“计算剩余时间”通过计算时间，意识到时间是有限的，增强生命的紧迫感和危机感。“分析现在”通过整理过去“做过的事情”以及现在“能做的事情”，思考目前“想做的事情”的现实可能性及其实现方法。“与他人比较”通过比较分析，接纳他人，吸取他人长处。“与自己比较”与过去的自己比较，与理想中的自我比较。“听听他人的意见”适当询问周围的人，“你看我是怎样的人”，能够帮助你更深地了解自己。
兴趣是最好的老师，也是职业选择的原动力。一旦学生明确了自己的兴趣、优势和潜能,他知道了他要做什么、不要做什么、能做好什么时,他的成就欲就被点燃,他的主体意识被唤醒,渴望成功的强烈愿望将使他不可阻挡地吸取一切他所需要的知识,把学习作为事业成功的需要,从而真正成为学习的主人。在广泛的兴趣中确定一个中心兴趣来发展和培养，并以此为主导来确定在职业选择中的优势。在兴趣与专业矛盾中，一定要全面考虑，优化选择。要重视对自己专业兴趣的培养，使兴趣、专业和未来的职业能够达到理想的协调统一。
气质和性格是构成个性的生理、心里基础，在构成个性的诸多因素中处于核心地位。一个不争的事实是：个人事业的成败越来越取决于个性因素。对于择业和就业中的大学生，正确认识、塑造自己的气质和性格，为步入社会做好心理准备，很有必要。职业与气质、性格都有类似的特征，只有选择与气质、性格有对应特征的职业，才能更好地发挥个人的积极性、主动性和创造性，从而得心应手地驾驭本职工作。。气质、性格等个性因素与职业有明显的抵触和冲突的可能。气质、性格与职业不存在严格的、清晰的一一对应，只是相对的、近似的、模糊对应。完善自我个性，做好职业准备品德修养—陶冶锻炼情操。自我意识修养—把个体融入群体之中。知识修养—有知识、有才华。职业个性培养—爱业、敬业、实干、进取。
自我认知是一个非常重要的阶段，充分、客观的自我认知是心理健康的基础。进行自我认知是认识个人和社会关系的一个重要基础，是选择职业的依据。要通过科学认知的方法和手段，对自己进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。自我分析要客观冷静，既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点。只有这样，才能避免规划中的盲目性，有效地促进职业发展。
第15篇：公司新员工职业生涯规划探索
公司新员工职业生涯规划探索
员工职业生涯规划是近十几年在发达国家兴起的一种新兴人力资源管理技术, 企业可以通过对员工进行职业生涯规划,以充分开发企业人力资源，创造一个高效率的工作环境和引人、育人、留人的工作氛围。如何根据企业实际情况，设计出切实可行的员工职业生涯规划？对此，特变电工股份有限公司**公司以新员工为切入点，做出了有益的探索并取得较好的效果。
一、实施背景。
特变电工股份有限公司**公司（以下简称公司）是特变电工股份有限公司的全资公司，地处新疆，目前员工约700人，2002年实现产值约人民币5亿元，利润约4千万元。近几年公司人力资源工作取得了很大成绩，但相对公司发展而言还较滞后，特别是人才流失问题比较严重。这些人才基本上是毕业3年以内左右的大学毕业生，都已基本成熟，正是开始发挥重要作用的时候。人才的流失给公司发展带来重要影响。为此，公司人力资源部展开了一次针对公司往届大学生的员工满意度调查，以求找到员工离职的原因。
调查的形式包括问卷和访谈。调查问卷共收回40份,其中有效问卷39份。调查的40名人员中,包括部门领导2人，一般财务、营销、管理人员15人,技术人员23人。调查问卷结论显示员工对企业文化、有效激励等表示满意;而不满的地方主要在于公司薪酬结构和水平、个人职业发展等。在访谈中了解到，在员工职业发展这一问题中,主要的不满是认为员工的职业设计过于单一和对内部发展道路不清楚。如何为员工设计有吸引力的职业发展道路,以合理的薪酬留住人才是公司人力资源管理部应尽快解决的问题。其中对“员工职业发展”而言,如何为不同类型的员工设计职业发展道路、让员工在公司感到有足够的上升空间及前景等问题急需解决。公司人力资源部于是从新员工为切入点，对2003年引进的应届大学毕业生进行新员工职业生涯规划设计，以总结经验，制订和完善全员职业生涯规划设计的方法、制度等。
二、新员工职业生涯规划。
（一）、初定岗位。新员工的初定部门和岗位是公司人力资源部根据各部门人才需求情况以及新员工的专业来设定，新员工不能自主选择。
（二）、入职培训。新员工报到时间定为7月初。报到后进行为期一个月的入职培训，使新员工了解公司和岗位情况，了解自己与公司、岗位的适应程度，为他们设计自己的职业生涯规划提供帮助。新员工培训包括：（1）职前培训，包括公司企业文化、战略规划、组织结构、基本产品知识、相关人事制度以及职业发展教育等方面的培训；(2)部门培训，包括初定岗位、相关岗位业务知识和技能培训以及经验的交流。
（二）、入职引导人。新员工一报到，人力资源部为他们每人安排一名入职引导人，入职引导人为新员工初定部门领导或有5年以上工作经验的资深员工。
入职引导人在新员工入职初期，主要帮助其熟悉工作、生活、学习环境，包括吃、住、行、看病、图书馆、健身、工作部门情况等；在入职一个月后主要帮助其解决工作、生活、学习中存在的问题，使新员工进一步加深对企业和本岗位的了解，并进一步加深对新员工的了解；在试用期即将结束时，与新员工交流沟通,根据其职业兴趣、资质、技能、背景、特长等明确职业发展意向、设立未来职业目标、制订发展计划表。以上工作需要在年底竞聘前完成。
在年底公开竞聘后，人力资源部根据实际情况调整入职引导人。入职引导人长期的工作包括：定期沟通、跟踪检查职业发展计划实施情况、了解工作、学习情况、评估和修正职业发展路线、计划，等等。
人力资源部制定《入职引导人考核管理制度》，将入职引导人引导新员工进行职业生涯规划工作纳入到其个人绩效考核体系中，切实发挥入职引导人的作用。
（三）、新员工自我规划。自我规划由新员工自己完成，人力资源部和入职引导人进行必要的帮助、引导或监督、检查。
1、确定志向。志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。
2、综合评估。包括：（1）自我评估：自我SWOT分析，包括兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方法等等。（2）职业生涯机会的评估：主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响，包括环境的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。
3、职业的选择。选择职业呢至少应考虑以下几点：性格、兴趣、特长等与职业的匹配及内外环境与职业相适应。
4、职业生涯路线的选择。以上规划内容在年底公开竞聘前完成。
5、设定职业生涯目标。在选定职业生涯路线后，必须设定职业生涯目标。目标分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。短期目标一般为一至二年，短期目标又分日目标、周目标、月目标、年目标。中期目标一般为三至五年。长期目标一般为五至十年。
6、制定行动计划与措施。落实目标的具体措施，主要包括工作、学习、培训、轮岗等。员工在制订个人发展计划时应当结合公司以及部门的计划目标。
7、评估与回馈。
影响职业生涯规划的因素很多。要使职业生涯规划行之有效，就须不断地根据变化因素对职业生涯规划进行评估与修订，包括：职业以及发展路线的重新选择、人生目标的修正、实施措施与计划的变更等。
三、职业发展通道。
公司提供职业发展通道，是新员工实现个人目标的必要条件。员工职业发展道路可以概括为“纵向发展”、“横向发展”、“综合发展”三种类型。
1、纵向发展。纵向发展指的是传统的晋升道路,即行政级别的晋升，又称之为职等提升。公司的行政级别有两类：（1）生产类为总经理、车间主任、班组长和工人共四级,（2）非生产类为总经理、部门主任、一般员工共三级。总体来讲，公司管理层级少,管理幅度相对大，通道相对较“窄”，这也决定了纵向发展不可能作为员工发展主要类型。
2、横向发展。横向发展通道包括两个方向：一是针对员工特长进行工作轮换,发展自己的多重技能，如会计和出纳轮岗、销售业务员和技术员轮岗，等等。二是钻研本职岗位业务，从一般科员发展成为有关方面的专家，这种发展又可称之为职级发展。比如从人力资源管理员到人力资源管理师再到人力资源管理专家，等等。横向发展是公司员工主要的发展通道。
3、综合发展。综合发展是指横向、纵向发展相结合的综合发展通道。比如从技术员到销售业务员到车间主任到质检部门负责人到专家，等等。
4、职业发展应与薪资待遇相对应。如下图所示。
说明：
1、以上职位、薪资只作为示意。
2、纵向发展通道：表格纵向为职等发展，由下到上逐渐升高。
3、横向发展通道：表格横向为职级发展，由左至右逐渐升高；
四、年底公开竞聘。
年底公司内部展开从上到下的全员竞聘，所有的岗位人员都通过竞聘上岗。竞聘公告会在公司办公信息平台上向内部员工发布,所有员工都可以向人力资源部申请竞聘自己感兴趣的岗位。按照内部竞聘流程经过笔试、面试，合格后步入新的工作岗位。这种竞争上岗制度,使那些工作勤奋、表现出色、能力出众的员
工获得晋升和发展的机会,同时使新员工们获得重新选择工作岗位、充分施展自己特长和才能的机会。
五、培训项目。
在确定了职业生涯路线后，还需要以相应个人与企业的培训作为辅助。为了确保员工能得到长期的保护与培养,给每一名员工提供不断成长、挖掘个人潜力并建立成功职业的机会,让员工发挥全部潜力,公司设计了各种员工培训项目。培训内容结合公司战略和员工职业生涯规划系统来设置,主要包括知识、工作技能和工作态度等内容,以实现公司发展和个人发展的相互结合,最终提升公司整体的绩效及竞争力。
六、总结。
公司的新员工职业生涯规划是由新员工、企业共同设计的一个整体,其中员工个人承担50%的职业发展责任;公司的职责主要是明确职业发展通道,提供发展空间并给予培训支持,约承担25%的责任;员工入职引导人和所在部门直接上级承担约25%的责任,主要是辅助员工制定发展计划和培训计划。
新员工职业生涯规划的实施给公司带来了十分积极的影响,与原来相比,一般科员，特别是技术人员的工作积极性有了大幅度提高,流失率也大为降低。“纵向发展、横向发展、综合发展”的员工职业生涯设计为员工明确了发展途径,方向明确,风险小,有保障。对企业来说,为员工打造健全的内部成长机制实际上是有效地开发了企业内部的人力资源,为未来发展培养和储备各类人才,使具有不同能力素质、不同职业兴趣的员工都可以找到适合自己的上升路径,最终促成公司稳定、持续和高速地成长。
第16篇：自动化专业 职业探索之专业探索
职业探索——【专业探索】
1、什么是团体专业探索
专业探索，其实就是在对本专业调研中了解专业毕业后能从事的职业，从而有效的规划大学生活。专业分为对本专业的探索和对自己喜欢的专业的探索，其实目的都是为了有效充分的利用大学时间来有针对性为就业而学好专业！
团体专业探索是指对某专业有共同探索需求的同学组成小组一起分工来做，目的就是在相互促进中将专业探索工作最快完成。
2、为什么要做专业探索
不要在自己不喜欢的专业上投入更多。大学四年如果努力学习一个自己不喜欢或者日后毕业后不 会从事的专业，那对毕业后的回报就是零，看似充实的大学其实对未来的工作、理想没有一点充分而有针对性的准备，这会直接导致大学生毕业时所学非所做，所做非所能，专业和工作的不对口就产生了！
有效的学习专业。知道日后要做的工作需要学习什么专业，那就可以有针对性的学习专业，其努力和专研的动力就不仅仅是奖学金了，而是为了实现日后的目标。
加深对自己的了解。我们成长中的很多错位、不适和就是因为对自己的不了解而导致的错误选择，因为不了解自己，我们选择了自己不喜欢的专业和学校，因为对自己的不了解，我们在大学漫无目的的虚度。在专业探索中，我们会进一步的了解在专业及其专业所决定的职业上，我们的兴趣是怎样的，我们的期望是怎样的！
3、做专业探索有什么收获
明确本专业自己是否喜欢和适合。在研究自己所学的专业中，知道这个专业自己是否喜欢，是否适合。如果不喜欢那就要赶紧探寻自己喜欢的专业。明确本专业毕业后的就业出路。不能学了四年专业，还不清楚自己的专业毕业后能干什么工作，所经过专业探索后就会知道本专业的日后就业出路，如果这些工作都不是自己喜欢的，那就没有必要再进一步学习专业，而要全力学习自己想做工作所要求的专业。
确定自己可能喜欢的专业。当知道自己不喜欢某一专业后，就要去探寻自己所喜欢的专业了，而专业探索的目的就是寻找自己喜欢的专业。
明确如何有效学习专业。找到了自己喜欢或者可能喜欢的专业后，接下来就要去努力学习了，但每个专业的学习思路和学习资源是不一样的，所以在经过专业探索后就会明确如何学习一个专业了。
明确专业和要做职业间的差距。其实专业是直接对应的职业的，但很多大学生,尤其是没有经过专业探索的大学生更不知道专业所对应着什么职业，就更谈
不上了解职业的要求了，而经过专业探索后，就可以很快的进入职业探索流程，更重要的是为寻找专业和职业间的差距做了很好的准备。
4、什么时候做专业探索
以下的时段都可以：
大一入学时。这个时候进行专业探索，目的是更加有效的规划大学生活，而这个时候做专业探索也是最好的，因为有充分的时间，当自己还是一片空白时是最容易接受一些专业常识的。
大二迷茫时。经过大一的混沌后，尤其是在学习了专业课后，善于思考的学生就会对专业有疑惑了，这时也是进行专业探索的一个好时期。
大三实习时。大三实习时进行专业探索，实际上是验证自己的专业选择是否正确和是否真正学到了专业知识，另外就是为大四的考研做准备。
大四考研时。这个时候进行专业探索，主要是为了考研报名时的专业填报和为毕业后的第一份工作找方向。更多的是通过对专业的理论学习和求职体验来验证专业的适合性与否。
研一入学时。高考是人的第一次转折和选择，考研是人的第二次转折和选择，所以再也不能重复历史的悲剧了，如果研究生了对自己的专业还不感兴趣，那就很有必要在专业探索中锁定一个和未来就业相关的专业来学习和研究了。
5、做专业探索要付出什么
2周——8周的时间，平均每天2个小时的网上搜索整理时间，平均每天2个小时的图书馆学习时间，花费组建和维护一个团队的精力，访谈不少于30人的专业调查，编撰一本自己的专业选择手册，帮一个高中生做专业选择。
6、怎样做专业探索
主要是通过互联网调研专业十项。
7、团体专业探索的流程
组织者发布活动，参与者确定探索专业，自由组建专业小组，确定小组核心工作和分工，每周一次交流修正，一月后提交专业调研报告，一个月的实际专业访谈，确定专业。
8、组建和维护小组：可以自己去寻觅说服组建小组，也可以组织者组合推荐组建小组，明确小组的核心任务，明确有效的小组分工，定期的沟通共享，求助组
织者和杂志，一个尽心的组长，一定的赞美和奖励。小组的成立和运营主要在于组长，所以在小组组建初期，确立一个有为的组长是很关键的。
9、专业探索的核心任务
专业十项调研是整个专业探索的核心任务，了解和确定一个专业都是应用此种方法的，包括最后形成的专业报告也是对其拓展，所以无论是个人还是小组，都要将完成专业十项作为第一目标。专业十项具体包括：
一、这个专业是什么：这个你要调研的是专业的定义，专业的定义是精炼地介绍专业的概要，每个字都很重要，你会发现有很多大师、机构对专业有不同的看法，在你搜集到很多关于专业的定义后，你也要把自己的看法写上，这样才算是你对这个项目的总结。
二、这个专业都学什么：学什么是指这个专业的领域有哪些，在学校里就表现为所设置的课程，每个课程都是一个专业领域，但是每个学校并不是都会完整开设课程的，所以你要通过互联网进一步验证和明确专业都有什么课程。当你整理过课程之后，就会发现自己所学的课程是多么少了。
三、这个专业有哪些名校和名师：此专业的国内外的一流名校、名师都有哪些？这个盘点是让你进一步明确自己专业的研究方向和了解专业知识，而且对你未来的考研有帮助，要注意的是，你不但要列出名校、名师，而且还要对其进行详细的调研，如学校的具体状况，名师的具体介绍和专业成果，个人奋斗轨迹等。
四、与此专业相关的专业有哪些：你还要了解与你本专业相关的专业有哪些？了解这些可以加深你对本专业的认识，而且也为日后转换专业做了铺垫。
五、这个专业对社会和生活有什么用：专业的价值在哪里？他就体现在社会中的作用和对生活的影响，而且你会发现，等你毕业后你所记得的知识都是对社会和生活有用的方面，这也是让你学有所用、对专业产生兴趣的有效手段。
六、这个专业毕业后都能做什么工作：了解自己专业的毕业出路是很迫切的，每个专业都是和社会上的职业相对应的，因为专业的设置是根据社会上的需求而产生的，所以专业和职业的对应是固定的，我们可以通过国家制定的专业描述来了解日后的职业，也可以根据上几届学长的就业去向来了解。
七、学这个专业的牛人、名人都有谁，成就怎样： 了解专业领域的成功人物、一流人物的成功轨迹是对自己的发展方向很有参考的，看看牛人是怎样成功的，他们遇到的困难是什么，现在的成就是什么，他们现在的发展方向是什么，对自己的学习和发展都是有其借鉴意义的，如果你能在其中确定自己一个专业学习榜样，那你的进步也是很快的。
八、在这个专业领域权威的企业、机构有哪些：每个专业都有一流的研
究机构、或者使用这个专业的权威、一流企业，研究他们可以让自己保持专业上的领先，并且可以了解和确定一些未来可能就业的企业。
九、学这个专业的上几届师长的目前状况怎样：了解本校、本城市学校、国内本专业、国外本专业学长的就业出路和目前状况是对自己的未来发展方向有参考价值的，因为在同样的大环境下，个人的发展轨迹是差不多的。
十、怎样才能学好这个专业，学习的圈子和资源都有什么：最后一个，你要明白如何才能学好这个专业，包括要重点学习的专业内容，专业的学习资源，如网站、论坛等，还有学习的圈子有哪些，如一些学术沙龙等。
10、确定一个适合专业：专业的最后结果表现为确定一个自己喜欢和适合的专业，那如何掌握和衡量呢？这里有以下几个参考：熟悉专业通论教材；能写专业相关的文章；知道专业领域的最新活动和进展；能和专业领域的人士对话；明确专业的毕业出路是什么；喜欢这专业方面的书；总去听这专业的课并且很愿意发表言论；愿意和别人分享你对此领域的看法和见解。如果你这其中的三条，那你有资格说你确定了你所喜欢的专业了。
第17篇：职业特质探索电气工程师
职业特质探索
电力工程师
@1
一：该职业中的工作性质 电力工程师是从事勘测、规划、设计、电力工程建筑、安装、调试、技术开发、试验研究、发供电运行、检修、修造、电网调度、用电管理、电力环保、电力自动化、技术管理等工作的电力专业工程技术人员。电力行业是国民经济的一个重要行业，在以前是国民经济发展的瓶颈行业，而目前由于结构性的矛盾，仍然不能完全适应国民经济的发展，还存在着很大的发展潜力。
以上是严格意义上的电力工程师定义，今天我指的电力工程师还包括进入电力相关企业，在职业初始阶段从事有关电力技术性工作的人，这个概念不限定从业人员是否取得电力工程师的资格证书。
二：主要的责任和义务（也包含了产品与服务）
工作内容：
1、研究、制定电力系统的规划立项，进行投资概算；
2、负责电力设备的设计工作；
3、研究、开发电力设备安装施工方案及施工技术；
4、负责相关发电设备运行的技术督导工作；
5、分析和处理电力设备安装、调试、检修和改造中的技术问题。电力工程师的就业范围很宽，大到电网，西门子等大型国有企或者跨购公司，小到小型工厂神之手工作坊，都可以找到电气技术的影子，从审计一个小小的开关，到航空飞行器的设计， 也都包含了电气技术的影子。
三：专业领域
大学学习电气的同学在一开始就会笼统的听说有强电弱点的区别，这只是是专业知识的偏向问题，其中包括了电路原理、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电机学、高电压技术、电力系统分析、电磁场与电磁波、继电保护、单片机技术、发电厂电气部分、工厂供电、电机与电力拖动基础、电力电子技术、自动控制原理、计算机控制系统、系统工程导论、微机原理及接口技术、控制理论、电力工程基础、嵌入式系统与单片机、PLC原理及应用、电力传动技术、电力系统保护与控制 主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术等许多专业知识可以说是一门多学科知识交叉领域。
在华电学习的同学一般会选择学习电力系统方向，电力系统专业方向是电气工程及其自动化专业中最具有优势和特色的专业方向，为国家级一类特色专业的重要组成部分，主要培养从事高压电气设备设计、制造和运行维护等方面的高级工程技术人才。同时，该专业方向设置高电压绝缘技术和电气绝缘与电缆两个专业模块。
主要从业方向也是输电部门，当然，电力研究所以及其它有关电气的工作也会很容易被你拿到offer并轻松胜任。
@2该职业中所需的教育、训练 经验
这个话题就有些笼统了，因为做为一名电气工程师需要的东西很多，除了从书本里学到的知识还包括像动手能力，创新能力等等好多东西，好多专科毕业的电气技术人员同
985,211学校的毕业生相比一样具有出色的能力。技术是电力工程师的基础，毕竟入行首先从底层做起嘛，基本功一定打牢固，专业知识一定学扎实，这里不再废话。
还需要学会吃苦能力，我们知道，电力行业的前景很广阔，现在还有大量的电力工程在建设当中，电气工程师的作业环境，或者说电力技术员的作业环境并不可能是全部都是很舒适的，而且十八大期间出台的度电补贴政策使得新能源又一次成为热点，所以好多电力企业开始兴建新能源发电，配套电网的建设也提上日程，像新疆哈密，青海，内蒙等地方的工作环境并不理想但是就业前景却大有可为。
同时电力行业的人员数目庞大，提升空间广阔，但是同样在初入行时会面临各种各样的困难，无论你是想从事技术性工作，还是要把技术工作作为跳板进入管理层都必须有肯吃苦的能力，正所谓韬光养晦，学会先沉下心，再迎难直上。
一：学校专业课程设计、所需训练、训练或工作经验的场所 主要课程：电路原理、电子技术基础、工程电磁场、软件技术基础、微型计算机技术、计算机网络、电机学、自动控制理论、信号分析与处理、管理学、工程经济学、电力系统（暂态、稳态）分析、电力系统继电保护、发电厂电气主系统、高电压技术等。各年级可根据社会需要设置柔性的专业方向模块课及选修课。
学位课程：高等数学、电路原理、电子技术基础、微型计算机技术、计算机网络、电机学、自动控制理论、电力系统分析、电力系统继电保护。 主要实践性教学环节：金工实习、电子工程实践、电工测量与实验技术、计算机软、硬件实践、专业综合实验、专业课程设计、毕业实习、毕业设计等。学制为四年制，授予学位为工学学士学位。
另外在这里引用一个比较官方的说法：电力电子技术和微机控制技术是高新技术产业的重要组成部分，智能控制电器及电气控制设备、自动控制系统及生产线广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中其着举足轻重的作用。通常情况下，毕业生可以选择国有的质量技术监督部门、研究所、工矿企业等；也可以是一些外资、私营企业，待遇当然是相当可观的。如果学生能力足够强，又在学习期间积累了比较好的研究成果，完全可以自己创业，闯出一片属于自己的天空。需要指出的是，由于国外在该专业方向的研究要领先于我们，因此如果想要有进一步的发展，确立自己在国内该方向的领先地位，出国深造是一个不错的选择。
说到训练和经验很容易让人想到实习,其实除了学校组织的实习外，工作单位都会在用人之前进行培训，使毕业生的知识和应用结合，每个省级电网都会有自己的培训地点，国家级的培训中心貌似在山东和辽宁各设立一个，培训期大概三个月。
在正式参加工作之前，大学生获取工作经验的地方无外乎实习场合，像精工实习，以及一些实验类的制作电路板，制作控制电路等等都是活的经验的好地方。从这些地方和渠道获取的经验并不能满足我们的实际要求，而且会和实际工作情况有所偏差，好在大三学校一般会安排一些进工厂的培训项目，但是经验的获取还在个人，多打听多问，有时候对行业的了解必对专业的了解更为重要。
进入单位如果有对得上眼的老人，一般会带下新人但这一般都是随机的，有的企业也会安排一个师傅。
二：执照、文凭、法定文件
这方面的东西很多，因岗位而异，比如电力系统中有一类岗位叫做调度，就需要一定的编程能力，当然这个岗位直接被你拿下的可能性不大，但是这就指明你想要晋升到这个岗位中就要有这方面的能力，所以是不是需要一个计算机职业资格证呢？
此外，英语四六级等也都是必须的，除此之外，中高级口译证等等含金量高的证书能下来就拿吧。
这里着重说明一个证书，电力工程师资格证，是所有电力技术人员的梦想，考试难度较大，通过率也很低，但是含金量极高，这里要说一说。 首先还是一个官方的说法：注册电气工程师执业范围涉及很广，可以从事电气专业的监理、招投标、评标、技术咨询等工作。根据中国在加入WTO时的协议，属于服务性行业也要向世界开放，在保护期内国外设计公司在国内只能做方案、扩初，施工图设计必须由国内设计单位承担或和国内设计单位合作，2006年全面对外开放设计市场，国外的设计公司将进入国内市场。为了应对国外公司进入中国后的挑战，在设计领域实施注册制度是势在必行的，这个制度主要起到技术壁垒的作用。
这个东西物以稀为贵，一旦获得，把这个证书租借给企业，一年受益不少的，比如： 注册电气工程师 发输变电75左右/3年注册电气工程师 供配电 42万/3年看出来了吧，一证到手衣食无忧。电气企业如果用的着急注册电气工程师发输变电三年九十万不成问题，所以勉励同学们加油。
@3收入问题
电力企业的工资标准是按岗的，初入门应该是9岗或10岗，一般基层员工营销是10岗，班长12岗，科长14，局长16岗，待遇因地而异，基础工资能达到3000左右，但是一般都会有补贴之类的东西，电网企业的收入一般分为4部分：基本工资，岗位工资，奖金和福利（税金和保险不计在内）．
城电普通职工前两部分一般在2000～3000左右，变动大的主要是奖金，如果送电多电费又能及时收回，每月拿个3000左右的奖金很正常，再加上年终奖和其他福利，一年十万是很正常的．但也有些城电，老国企比较多，光用电没钱付，那待遇就差不少．所以一定要选对就业地点，竞聘前多做调研。
另外就是省级，市级的待遇差别比较大，同样岗的员工money拿的就不同，多加小心！ @4工作环境
地域性比较强，而且不同工种的差别也比较大，像电业局，营业厅的职工就比较轻松，但是技术性人才是电力系统的基石，待遇较好但是涉及施工和作业的时候确实辛苦，高压强电从业人员更是劳动强度很大，涉及倒班问题，但是吃得苦中苦方为人上人，锦娘回家的时候适逢黑龙江省人大会，发现省长最早不过是铁路检修工，辛苦好多年才走上领导岗位，而电力从业人员起码待遇有保障，而且由十二五开始的智能电网计划更是砸进去了四万亿给电力行业，所以冲在第一线的最吃苦的岗位往往大有可为，贵在坚持。 好多电气毕业生选择进入工厂，工作地点自然是厂房，但是民营企业和合资外企是有很大区别的，这个由于区别很大举例不具有代表性，所以想了解的人还要根据自己的实际情况向已经入行的前辈多多打听。
@5升值
这个升职包含了升职和加薪的两种概念，薪随岗动，升职往往意味着重新定岗，定岗的在电力系统代表了待遇的提升，而且像售电的供电局，奖金才是一年的重头戏，在沿海发达地区或者私有工业发达地区的用电量都很大，所以奖金数额也都不在少数，加上技术人员会比其他普通职工更加优厚，所以收入是很可观的，但是同样也存在一些地区因为存在大量不盈利的国有企业据缴电费的情况，电业局在当地变成了清水衙门。
除了供电局，电网，发电企业在年末也会以各种名目发放一定数额的奖金，当然也会有分东西，这个都是视情况而定。
说道升职，还是以供电局为例，无论你是调度，继保还是其他什么的，工作出色是你的
基石，二由于电力系统庞大，人脉关系错综复杂，如果有家庭相当的人脉关系铺路前途定然远大。还有，进入华电前曾经听说大概每隔三年左右员工会自动升半岗或一岗，说法还没有验证，但是如果岁月是一把杀猪刀，催人老的同时，也提升你的地位。 @电气工程师的社会地位
其实这个定位更应该叫做电气技术工程人员的社会地位，因为取得工程师头衔的人想必社会地位已经稳固。关系这个问题的更多是新晋从业人员，这里就有一个很奇怪的现象，中小城市对电气人才的吸引力似乎不够，因此相关人员的社会地位相对较高。以我家附近的华能风力发电厂为例，机组刚开始运转时人力严重不足，所以很难保障正常的维护运转工作，就对本地区的电气人员穷追猛打，专科本科一并笑纳并且待遇惊人的优厚。 发电厂自成一家，电网面向中央，供电局三权向上，虽然我们自称电力人，但是房地产商一直亲切的叫我们“电霸”~~
第18篇：职业能力探索与提高
课题：职业能力探索与提高
教学目标
1．认知目标：了解能力和职业能力的含义以及能力的个体差异性。 2．情感态度观念目标：认识到能力的重要性，树立正确的职业能力目标。
3．运用目标：能正确评价自己的优势、弱势和职业能力，能结合专业特点制定提升职业能力的行动方案，树立正确的职业能力目标，提高自己的职业能力。
教学重点
认识到能力的重要性，能正确评价自己的优势、弱势和职业能力
教学难点
使学生树立正确的职业能力目标，能制定提升职业能力的方案
课时：2
教学过程
导入：回顾认识自我主要包括哪几方面？兴趣、性格、能力和价值观，兴趣是解决你喜欢做什么的问题。性格是解决你适合做什么的问题。那我到底能做什么呢？企业为什么要雇佣你呢？ 职场故事《买土豆的故事》
教师总结：良好的职业素养和职业能力是职业生涯成功的关键，从而导入本节课的主题能力和职业能力。
一、能力与职业能力 1.什么是能力？
教师：从上述案例中可以分析得出能力的含义：指顺利地完成某种活动所具备的稳定的个性心理特征。
特征：能力与活动密切相关，在活动中产生，直接影响着活动效率。 2.能力的个体差异
世界上没有两片相同的绿叶——哲学家莱布尼茨 3.职业能力
职业能力是人民从事某种职业的多种能力的综合。 4.能力的分类
引导学生阅读课文P39-40,了解九中职业能力的特征及所对应的职业群。然后思考：以上九中职业能力，哪种是你最强的，哪种是你最弱的？哪种是经过努力可以提高的？根据现有的职业能力，你能够从事的职业有哪些？ 5.职业与能力的关系
（1）一定的能力是胜任某种职业岗位的必要条件。 举例说明：
医生—敏锐的观察能力（望闻问切） 教师—较好的语言表达能力和记忆力 记者—观察力和思考力，文字、语言表达
（2）较强的能力是职业生涯成功的重要条件。 （3）职业实践促进能力的发展。
二、职业能力的探索方法
完成课本P40-43活动一：你所擅长获胜的活动测验与课本P45-49一般职业能力自评表测试，了解自己的职业能力以及你将来从事的职业需要具备哪些职业能力。
三、职业能力的培养方法 1.职业实践 P44案例
教师：小陈的事迹给了我们哪些启示? 2.校园文化活动
辩论赛、校园十大歌手大赛、某企业杯篮球赛、“元旦”文艺晚会等，
3.职业技能大赛 4.自我学习
四、布置作业
1.能力和职业能力的含义是什么?其具体分类？ 2.职业能力培养的途径有哪些? 3.结合专业特点制定提升职业能力的行动方案。
板书
职业能力的探索与提高
一、能力与职业能力
1、定义
二、职业能力的探索
2、能力的个体差异
三、职业能力的培养方法
3、能力的分类及与职业的关系
第19篇：《职业探索 体验未来》教案
《职业探索 体验未来》教案
【教学目标】
①认知：通过活动参与，认识各种各样的职业，引领学生探索埋在自己内心的职业种子；
②情感：通过体验交流，引导学生发现家庭成员对自己生涯发展产生的影响，强化学生实现职业理想的内部动机；
③行为：帮助学生逐步适应生活和社会的各种变化，实现职业理想从现在做起。 【教学重难点】
重点：家庭职业树、职业信息收集
难点：激发与形成学生朝着目标不断进发的动力。 【教学过程】
一、激趣导入：猜职业游戏
二、认识职业的种类：传统职业与新兴职业
（明确职业认知：职业没有高低、贵贱之分）
职业小档案（私人形象顾问）：了解职业的广度和职业的特征
三、说一说：了解自己对未来职业的理想 ①你欣赏的职业是？为什么 ？ ②你想从事的职业是？
四、用“名人故事”引入家庭对职业探索的影响
体验活动：我的家庭职业树 通过思考与分享，了解自己家庭成员的职业倾向和对自己产生的影响。并和之前的职业理想进行比较，有无改变？
五、心理实验：大多数人老年时对自己选择的职业而后悔
六、为未来奠基：初中生如何做好职业信息收集
①出版物 ②参观与访谈 ③网络 ④职业体验
七、小结：我们了解了职业的种类繁多，心中也有自己想从事的职业。通过绘制和分享我的家庭职业树，让同学们明白了家庭成员对我们职业理想的影响。对于初中生的我们，应该立足当下，为未来奠基。从现在开始，利用假期时间做好职业信息的收集，同时也希望更多的同学参与职业体验，让自己对职业的认识更加深刻。
第20篇：职业探索报告6（优秀）
一、前言
本人虽然就读于经济与工商管理学院会计学专业，但是本人热衷于图标绘画设计，我的职业梦想是进入服装设计行业。
二、服装设计行业现状及前景
（一）服装设计行业现状
1、经济的发展促使人们对服装的需求从温暖型向审美型转变，同时随着我国加入世贸组织，我国纺织服装业近年来发展势头迅猛。为适应经济发展的需要，不少服装企业也由过去传统的以来料加工为主的小作坊逐步发展成集面料研发、产品设计、生产制作、销售为一体的综合性企业。此外随着科技的进步和对外联系合作的增多，不少新设备、新工艺、新技术逐渐被运用到服装设计、生产、销售过程中。服装企业的蓬勃发展迫切呼唤高素质的劳动者。因此职业教育必须要正视企业发展的对人才需求的变化，通过多途径探索来提高服装专业学生的职业技能水平，以满足企业的要求。
2、在我国，服装行业是一个综合性很强的行业。同时服装学科是一门边缘性学科，涉及到美术、化工、纺织、视觉传达、营销、管理、计算机等多方面的知识，这就要求从业者需具备复合型的知识结构，较强的综合能力。传统的服装教学则是一种典型的师傅带徒弟模式；当时的国内服装企业则从事简单的来料加工，因此招收的工人仅仅需要懂得缝制就行，即传统意义上的缝工。但随着我国加入WTO，服装企业从原有的来料加工向自我研发、自创品牌、自重营销的综合性企业过渡，服装企业对人才的则是能从事设计研发、生产管理、策划营销等综合性的服装人才，加之中职服装专业的培养目标是面向企业生产一线的技术蓝领，就要求我们服装专业人才的培养从传统的简单操作型向复合型、综合型人才转变，因此需要学生在校期间除懂得基本的制图及缝制工艺以外，还需掌握面料学、美术学、设计学、计算机、营销管理、纺织等多方面的知识，同时还需掌握工业化生产流程管理知识及在工业化生产中相关关键岗位制版、质检等工种技术要领。
（二）服装设计行业就业前景
1.我国服装业是加入WTO后最大的受益者。服装业作为中国的朝阳行业，被称为“永不衰落的产业”，其信息化管理作为未来企业经营管理变革的一种趋势，发展前景极为诱人。与其他行业相比，服装行业的投资门槛低，不需要太多的专门技术，而且市场风险相对较小。在十亿人口九亿商的今天，开个服装店是许多创业人的第一选择，踏踏实实地从小生意做起，也是大多数成功商人的必由之路。由于全球化的影响，消费者的生活方式产生了很大变化，服装的个性化，多样化，差别化也正加速发展。
2.在就业形势严峻的今天，纺织服装类毕业生的就业形势相对而言还比较乐观，特别是江浙、广东等沿海纺织业比较发达的地区对纺织服装类毕业生的需求很大。此外，纺织专业的毕业生可选择的职位较往年有所增加。在众多纺织服装
类专业当中，企业对服装，时装设计师的需求量最大，同时这也是市场供应最为不足的人才。不同区域，对人才的需求也不完全相同：上海地区纺织服装类企业最需要经营管理人才，江苏地区最需要技术人才，浙江地区则最需要产品设计人才。
三、职业定位
根据测评结果，我适合从事的职业有：艺术和音乐教师；时装设计师；室内设计师；市场经理；艺术指导
综合自我分析、职业分析及我的个人偏好，我希望自己将来可以从事服装设计或服装制版方面的工作。时装设计师要求能够设计引导时尚潮流的服装和饰物，可能开发色彩线条和各种材料。时装设计师可能发展成为助理技术设计师、样品公司设计师或者进入销售行业和商业领域成为管理人员。我根据自己的实际情况把自己的职业进一步缩小，我希望自己可以成为一个会设计的高级时装样板师。我希望自己在制板方面能有所成就。可能以后我会进入一家服装公司从事打板工作，也可能在样板公司工作。但无论怎样，这都是我喜欢的行业，我相信自己能够做好。
1、职业介绍
（一）服装制板师
现在,服装企业里专门聘有作服装结构设计的"打板师",他们在领会了款式设计师的理念后，通过不同的方法把款式图变成“板型”，以供裁剪布料时运用。随着人民生活质量的提高,消费者的审美水平也在逐渐提高,对服装个性化的要求不断加强,要想满足人们的时装化、个性化、舒适化要求，打板师必须有提供个性化服装板型的本事。
此外,现代打板师不仅要能很快的理解款式设计师的设计概念,还应掌握各种面料的性能和造型感觉,以便根据不同的面料确定板型的尺寸;同时,板型师还应当十分了解服装的缝制工艺常识,以便确定衣片缝份的宽度,并能详细地填写缝制工艺规格单和缝制说明书。在服装行业激烈竞争的今天,作为一个服装打板师,如果不具备上述本领,就很可能被无情的淘汰出局。 服装制板师的具体要求 １、基本要求
① 具有服装设计、打板、推板、排料和制作的能力。 ② 具有服装厂质量控制、质量管理的能力。 ③ 具有服装生产工艺流程的制作能力。
④ 具有一定的服装操作和分析解决服装弊病的能力。 ２、知识结构
① 具有与高等职业教育相适应的文化基础知识，具有社会主义市场经济、政治、法律的基本知识。
② 具有服装设计、生产、管理的基本理论知识。 ③ 具有服装制图、服装制作的基本理论知识。 ④ 具有专业外语和服装ＣＡＤ的基础知识。
３、能力结构
① 具有较强的文字和口头表达能力。 ② 具有较强的技术能力和科技开发能力。
③ 具有较强的组织协调能力，善于同他人密切合作。 ④ 具有较强的自学能力以及开拓创新的能力。
４、素质结构
① 具有良好的思想政治素质、文化品位、人文素质和科学素质。
② 具有良好的技术业务素质，能很快适应岗位一线要求，有发展潜力，能进行业务更新。
③ 具有外语阅读翻译及一定的外语交流能力素质以及计算机运用能力素质。 ④ 具有良好的艺术修养、敏锐的洞察力、开拓性的思维、较强整合能力的素质。 ⑤ 具有良好的能很快适应环境胜任岗位一线工作、承受一定挫折、与同事合作融洽的心理素质。
（二）时装设计师
时装设计师设计能够引导潮流的服装和事物。可能开发色彩和各种材料。很少人是以时装设计师作为职业生涯的开端的。经过良好的时装设计相关培训的大专毕业和大学毕业生开始的时候是助理时装设计师。时装设计师可能发展成为；助理技术设计师、样品公司设计师、设计师以及总设计师；或者进入销售和商业领域成为管理人员。
大学文凭对这个行业来说并不是必要的条件，但是现在越来越多的服装设计师开始拥有艺术和设计相关的大学文凭。如果对这个职业感兴趣的话，需要学习设计、戏剧、艺术、素描等相关的课程，文学和历史课程也经常能给服装设计师带来意外的灵感。作为服装设计师，熟练的计算机制图软件的操作能力和良好的
沟通能力非常重要。如果转向管理方面的职位或者是发展自己的设计师工作室，商业和管理相关的课程也很重要。
四、计划实施
1.短期计划（大学剩余三年及研究生两年）
2012－2017年 在大学毕业时达到用人单位所需水平英语四级，计算机二级证书，学习二学历艺术设计专业，同时学好会计学专业知识，为以后筹建公司做准备。并且考服装设计专业的研究生，学好专业课知识，理论和实践并重 学习专业知识，培养职业技能，提升职业素质，实践职业计划 通过各种渠道学习专业知识，提升职业素质，这是大学期间最重要的目标。 2.中期计划（毕业后五年）
2017－2022年 五年之内适应工作环境，在企业中摸索，了解行业，积累经验 积累职业知识，与同事弄好关系；在工作岗位上的能力要进一步提高，争取升职 认真学习工作方面的方法及技巧，建立和谐良好的人际关系网 发现自己的弊病，总结不足，多扩充知识层面 这是自己刚涉及职场的头五年，迎着困难前行。
3.长期计划（毕业后十年或十年以上计划）
2022年以后 有一定的工作经验，在行业站稳脚跟，成为专家；积累资金，筹建自己的企业； 受过一定的磨练，事业稳定；四十岁后拥有自己的服装企业， 致力于服装的设计与开发；工作中心开始向管理方面发展；退休之后希望自己可将事业转手于自己信赖的能手。 对工作要时刻充满热情，要有独特眼光，抓住好市场的动向，多学学管理； 这期间将会迎来我事业的颠峰时期，给自己的事业画上一个圆满的句号。
职业探索报告
经济与工商管理学院
2011级会计学专业 孟今 学号：20113797
