八下英语第五单元范文

推荐第1篇：语文八下第五单元作者简介

报告文学是一种按照文学创作的规律，充分运用除虚构和创造性想象以外的文学手法，对当代社会出现和存在的典型人物、事件、现象、问题进行形象化的再现，同时又饱含哲理思辨、理性光芒和批判精神，具有强烈时代感的文学体裁。报告文学是一种既有新闻价值，又有文学价值的“两栖类”体裁，它既有新闻写作的基本特征，即真实性与时代感，又有文学写作的基本特征，即典型性与艺术化。报告文学兼有文学和新闻两种文体的特点。

南京大屠杀（日语：南京虐杀事件、南京大虐杀）是日本侵华战争初期日本军队在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。日军暴行的高潮从1937年12月13日攻占南京开始持续了6周，直到1938年2月南京的秩序才开始好转。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决和调查，在大屠杀中有20万以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，约2万中国妇女遭日军奸淫，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。

温书林，男，1961年10月5日生于山东省招远市；1979年9月至1983年9月北京大学国际政治系读大学本科，并取得法学学士学位；1983年9月至1990年9月先后任大学教师、北京通利公司经理，1990年至1992年9月美国怀俄明大学访问学者，也是《南京大屠杀》一文的作者；1992年9月至2001年9月任富利昌公司总裁；2001年9月至今任天力国际发展有限公司董事长、深圳市龙侨投资发展有限公司董事长、北京天力兴业投资有限公司董事长、深圳市拓博实业有限公司董事长；未被深圳证券交易所、中国证监会及其他有关部门处罚；为公司股东深圳拓博实业有限公司推荐提名；未持有本公司股票。 福建三农集团股份有限公司 董事 任职日期2007-09-04 离职日期2010-03-2

4时传祥（1915年1月1日—1975年5月19日），中国著名劳动模范。1915年出生在一个贫苦农民家庭，14岁逃荒流落到北京城郊宣武门一家私人粪场，受生活所迫当了掏粪工,1952年在北京市崇文区清洁队工作。他用一颗朴实的心记住了一个通俗的道理：掏粪也是社会主义建设事业的一部分。他把掏粪当成十分光荣的劳动，以身作则，以苦为乐，不分分内分外，任劳任怨，满腔热情，全心全意为人民服务，是一位“宁肯一人臭，换来万户香”的掏粪工人，随后被评为全国著名劳动模范。1975年5月19日病逝于北京。

孙德宏，男，中共党员。历任中国建筑技术发展研究中心秘书，中国建设报编辑、记者，工人日报社记者、一版主编、编委、副总编辑。2005年7月起任工人日报社总编辑。

孙德宏，男，1962年8月生于辽宁盖县，1985年毕业于东北师大中文系。现为《工人日报》高级编辑、总编辑。 从事新闻工作的20年里，他共发表作品200余万字，出版5部著作，曾6次获中国新闻奖，其中独立采写的通讯《寻找时传祥》获第6届中国新闻奖（1995年度）一等奖，并被节选和全文选入全国初中、高中语文课本。系全国宣传文化系统首期\"四个一批\"人才，享受国务院特殊津贴。是兰州大学、山东大学威海分校、中央民族大学新闻传播学院等院系的兼职教授。目前正在职攻读文化美学士。著名作品有：《困境中的思索》《中国房地产狂潮》（合著）、《开发商决策论》 （ 合著 ）

阿炳（1893年8月17日－1950年12月4日），原名华彦钧，江苏无锡人，民间音乐家。因三十五岁双目失明，被称为“瞎子阿炳”。阿炳在音乐上博采众长，广纳群技，把对痛苦生活的感受，全部通过音乐反映出来。他的音乐作品，渗透着传统音乐的精髓，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，情真意切，扣人心弦，充满着强烈的艺术感染力。一生共创作和演出了270多首民间乐曲，他最著名的曲目是二胡独奏《二泉映月》。1950年12月4日阿炳病逝，终年57岁，葬无锡西郊璨山脚下“一和山房”道士墓。

《二泉映月》，二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。作品于20世纪50年代初由音乐家杨荫浏先生根据阿炳的演奏，录音记谱整理，灌制成唱片后很快风靡全国。这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，曾获“20世纪华人音乐经典作品奖”。

拿破仑·波拿巴（Napoléon Bonaparte，1769年8月15日－1821年5月5日），法兰西第一共和国执政、法兰西第一帝国皇帝，出生在法国科西嘉岛，是一位卓越的军事天才。他多次击败保王党的反扑和反法同盟的入侵，捍卫了法国大革命的成果。他颁布的《民法典》更是成为了后世资本主义国家的立法蓝本。他执政期间多次对外扩张，形成了庞大的帝国体系，创造了一系列军事奇迹。1812年兵败俄国，元气大伤；1814年被反法联军赶下台。1815年复辟，随后在滑铁卢之战中失败，被流放到圣赫勒拿岛。1821年病逝，1840年尸骨被迎回巴黎隆重安葬在塞纳河畔

斯蒂芬·茨威格（Stefan Zweig，1881年11月28日－1942年2月22日），奥地利著名作家、小说家、传记作家，主要作品有《一个陌生女人的来信》等，中国大陆艺人徐静蕾曾自导自演过该书改编的电影。斯蒂芬·茨威格生于维也纳一个富裕的犹太企业主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤独与理想破灭中与妻子双双自杀。

推荐第2篇：八下社会第五单元复习提纲

【八下历史与社会第五单元复习提纲】（重点记忆兰色字体和表格里边的内容） （图片参考教材）

《5.1大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣——明清帝国的兴替》

（一）明朝(1368-1644) 概况：

1、建立者： 朱元璋 （明太祖）

2、都城：应天（今江苏南京）

3、明朝的统治政策：（1）明初的统治政策： ①政治方面：废除丞相、设内阁、设厂卫特务机构、迁都北京。（作用：强化皇权 ，奠定了明代政治体制的基本格局。） ②经济方面：奖励垦荒、轻徭薄赋、提高手工匠身份。（作用：经济得到全面恢复和发展） ③对外关系方面：郑和下西洋（作用：开辟亚非海上通道的壮举，表明了明朝对国外的强大影响和在世界范围的先进地位。促进了中国和亚非国家的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。）

（2）明中后期的统治政策：进一步改革赋役制度，刺激商品经济发展。（作用：推动市镇经济高度繁荣。）

4、明末农民起义：

（1）爆发原因：①根本原因：明朝日趋衰败，官府多次增加赋税和各种杂税，土地兼并恶性发展。②自然因素：1627年，陕西北部连续发生旱灾。 （2）爆发时间：1627年；

（3） 领导人：高迎祥、张献忠、李自成

（4）结果：1644年，李自成率军攻入北京，推翻明朝。

（二）清朝(1636-1912)：

1、17世纪初（1616年），女真人努尔哈赤建立“大金”，史称“后金”。

2、努尔哈赤死后，皇太极即位，改族名（女真族）为满洲。1636年，皇太极在盛京（今沈阳）称帝，改国号为清。

3、1644年，明军将领吴三桂引清军入关，击败李自成起义军。

（三）明清时期巩固统一多民族国家的措施：（“明修长城，清修庙”，体现了明朝的“防御的民族政策”（修筑长城，防范蒙古骑兵南下），清朝“怀柔的民族政策”（在避暑山庄利用联姻、宴饮、围猎等手段与少数民族联络感情。）

注：“四书”是儒家经典《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称；“五经”是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的合称。

第二课第二课进步思潮与世俗文化 （基础重点记忆单）

（一）进步思潮

1、进步思潮兴起的背景：

（1）政治：君主专制空前加强，统治阶级极端腐败。 （2）经济：商品经济活跃，资本主义萌芽缓慢发展。 （3）文化思想：文化专制；西学东渐。

2、代表人物：李贽、黄宗羲、王夫之、顾炎武

3、主要思想：（1）追求个性解放

（2）主张平等民主 （3）批判专制皇权

（4）反对以农为本，主张工商皆本。

（二）世俗文化

（1）明清时期社会风气的变化 ①商业和商人的社会地位提高；

②拜金逐利成为社会风尚，金钱至上的观念影响到社会生活的方方面面。 ③社会上普遍追求奢侈享乐。

（2）晴清时期，中国的传统节日基本定型 （3）文学艺术（小说、戏曲） ①中国“四大名著”

3

②京剧是以徽调、汉调为基础，融合吸收其他剧种曲调和表演方法，在19世纪中期初步形成的新剧种。

③昆曲发源于江苏昆山，至今已有600多年历史，被称为“百戏之祖，百戏之师”

5

推荐第3篇：八下语文第五单元练习1

一、解释加点的词：

1、风烟俱净从流飘荡自富阳至桐庐一百许里 ．．．

2、奇山异水，天下独绝急湍甚箭，猛浪若奔 ．．．．

3、互相轩邈蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 ．．．．

4、横柯上蔽先生不知何许人也，亦不详其姓字 ．．．．

二、翻译句子：

1、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

2、急湍甚箭，猛浪若奔

3、好读书，不求甚解

4、短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也

三、背默

1、《与朱元思书》中起总领全文作用的句子是：，。

2、文中表现水势急促的句子是：，。

3、通过联想表现山的奇特的句子：，；，。

4、表现五柳先生思想性格的句子：，。

四、语段阅读

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1、解释加点字的含义。

一百许里（）负势竞上（）（）急湍甚箭（）．．．．

互相轩邈（）（）风烟俱净（）窥谷忘反（）（） ．．．．．

2、将下列句子译成现代汉语。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

3、写景往往采用“化静为动”的手法，把静景写活，使景物呈现出一种动态的美。本文运用了“化静为动”的手法的句子是

4、写景还要注意多角度、多侧面的描写景物的特征。本文第三段写景注意了视觉与听觉的交替，动与静的结合，景与人的变换。请谈谈这样写的表达效果。

5、有人认为，既然“急湍甚箭，猛浪若奔”，又怎能听见“泉水激石，泠泠作响”？怎么能听见“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”？请你就这个问题谈谈你的看法。

6、文中最能概括全文的美景的句子是

7、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”“窥谷忘反”的感受，范仲淹在岳阳楼记一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种种“览物之情”他们写这些感受的目的有什么不同？

8、“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？

推荐第4篇：八下第五单元《热爱集体 融入社会》

第五单元《热爱集体 融入社会》复习导学提要

【复习目标】

1．正确认识个人与集体的关系，能以集体的利益为重，自觉维护集体荣誉和利益。

2．认识从众心理对社会和个人的不同影响，提高生活适应能力，克服盲目从众心理；

3．关注社会生活的发展变化，自觉养成亲社会行为。

【复习重难点】

1.正确认识个人与集体的关系

2.自觉养成亲社会行为。

【复习过程】

（一）知识梳理

1、个人与集体的关系是怎样的？ P

42、集体团结的重要性。P6-8

3、集体利益和个人利益的关系是怎样的？ P9

4、维护集体的荣誉和利益需要我们怎么办？ P11-1

25、社会生活日新月异的原因有哪些？P1

46、中学生为什么要积极参与社会生活？P16

7、中学生怎样参与社会生活？P17-19

8、怎样养成亲社会的行为？P20-2

39、青少年怎样为社会作贡献？P24-2

5（二）点拨重点、强化记忆 【达标训练】

一、单项选择题（看看我掌握的基础知识牢不牢）

1．无论是汶川、玉树地震，还是北京奥运会、上海世博会，都活跃着志愿者的身影，他们在最需要的时候，利用自己的时间、技能、善心帮助他人，传递爱心，传播文明。志愿者的行为说明了()

A．要集体利益，不要个人利益

B．国家兴亡，匹夫有责

C．热心公益、服务社会是我们的责任

D．法律要求做的，我们必须去做

2．奥斯特洛夫斯基说：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”这说明()

①集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地②集体是每个人生活的惟一条件③个人的生活、学习和工作都离不开集体④个人与集体不可分

A．②③④B．①③④c．①②④D．①②③④

3．有人把班集体比喻为一个大火炉，班里的同学则像一块块煤炭。大家都想大火炉温暖，就必须把自己点燃放进去。煤炭越多烧得越旺，班集体就越温暖。这段话说明()

①集体利益与个人利益是相互依存的②只有维护集体利益，个人利益才有保障③集体利益是集体中每个成员努力的结果④个人应该积极关心和维护集体利益

A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④

4．“一滴水只有放进大海才永远不会干涸。”没有集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中表明这个道理的有 ()

A．“蝼蚁之穴溃千里之堤”

B．“人无远虑，必有近忧”

C．“—个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”

D．“有志者事竟成”

二、请你分析 (温馨提示：第一步，仔细阅读，弄清题意。第二步，联系教材，确定知识范围。第三步，找准切入点，组织答案。)

1、在卡通片《海底总动员》中有这样一段场景：小丑鱼玛林和儿子尼莫一直在澳大利亚外海大堡礁中过着安定而幸福的平静生活。一天，一艘渔船放下网，把蓝色帝王鱼多莉以及其他成千上万条鱼网在其中。为了救出它们，小丑鱼尼莫也钻进网内号召大家一起向下游。小丑鱼父子喊着口号，所有的鱼都同心协力，使劲往下游。在大家的共同努力下，奇迹发生了，鱼儿们拽着渔网挣断了桅杆落入海中，大家终于都平安地逃生了。

(1)你认为鱼儿能够平安逃生的主要原因是什么？

(2)请你谈谈该主要原因在这场“逃生战”中所起到的作用。

2、2010年，在玉树，在舟曲，在世博，在亚运，在那些鲜为人知的地方，都活跃着无数志愿者的身影。其中“百万空巢老人关爱志愿服务行动”成为众多志愿服务活动的一个突出亮点。2011年2月14日，中国志愿者群体被授予“感动中国2010年度人物特别奖”。

阅读上述材料，回答下列问题：

(1)请你从亲社会行为的角度，谈谈对中国志愿者群体先进事迹的感想。

(2)学习关爱“空巢老人”志愿者的精神，你将如何更好地孝敬父母？

推荐第5篇：八下语文作业本第五单元答案

八下语文作业本第五单元答案

21课 与朱元思书

一、1.（1）Piǎo

（2）tuān （3）miǎo （4）líng （5）yīng （6）yuān lì

2．(1)“转”通“啭”鸟叫声

(2)“反”通“返”返回

3．(1)一样的颜色。(2)独一无二。

(3)青白色。 (4)高。远。

(5)向。

(6)全都。(7)比箭还快。

飞奔的马。

4．略

5．略

6．梁

吴均

叔庠

鸟向檐上飞云从窗里出

二(一)7写景抒情的散文富春江“自富阳至桐庐”8总写富阳至桐庐的奇山异水。总领全文。 9写“异水”：先抓住其“缥碧”的特点，写江水之色。“千丈”写江水之深；“见底”写江水之清；“游鱼”写江水之净。然后用比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。写“奇山”：首先从形的角度写山势本身之奇；其次，从声的角度写空山天籁之声的奇； 10既是作者在百里富春江上所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。 11“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”作者由景生情，从侧面表达了险峰幽谷夺人心魄的魅力，也含蓄地表达了作者鄙弃功名的思想。

12有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。13(1)连接。(2)河流。(3)飞鸟。(4)覆盖，长满。 14绝壁、孤峰、绿嶂。15到这里随意走走，可以消除烦恼，怡情养性，在自由自在地欣赏山水美景时，人的内心会有所感悟的。16①山之雄奇；②山之绿；③溪流清澈；④鸟兽满山；⑤四季有景。17寄情山水，排遣烦恼；避世隐居；怡情养性。 22课

五柳先生传

一1(1)处所。(2)体会、领会。 (3)往，到。

就。

(4)指衣服上有洞和补丁。 (5)心情急切的样子。 2．(1)喜爱读书，却只求领会其要旨，不在一字一句的解释上过分探究。(2)每当对书中的内容有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。(3)去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。(4)简陋的居室里空空荡荡的，遮不住风和阳光。 3不求甚解

先生的一种读书方法，即读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下工夫。

指不求有深入理解，停留于一知半解。4(1)魏晋 诗人 元亮

五柳先生《陶渊明集》(2)略

二(一)5好读书；性嗜酒。6环堵萧然……晏如也。

7无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 8是一个闲静少言，不慕荣利的人。(言之成理即可)(二)9告诉10围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若”或“家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可。11结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人若无高洁品格，一定不会写出好作品”回答即可。 23课 马说

一、1．略

2(1)B A

(2)A

B (3)B A

3(1)“食”通“饲”，喂养。 (2)“见”通“现”，表现。

(3)“邪”通“耶”，语气词。4(1)只能辱没在仆役的手里，(和普通的马)一同死在槽枥之间。 (2)想要它与普通的马一样尚且不可能，怎能要求它日行千里呢? (3)真的没有“千里马”吗?其实是他们根本不认识千里马啊。5(1)它 难道 表肯定语气

(2)一顿 吃 喂养(3)鞭打 马鞭6．C 7．略

二(一)8如果没有“伯乐”的发现和爱护，“千里马”就会“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，有也等于没有。作者借此抒发了怀才不遇的愤懑和对统治者摧残埋没人才的控诉。9统治者平庸浅薄，不识人才，摧残人才，大批的人才被埋没。10需要广阔的施展空间，需要统治者的赏识和提拔。11示例：文章托物寓意，寓理于事，字句上是在说马，其实是阐发关于人才问题的一些道理，将自己怀才不遇的愤懑寄寓在人们熟知的故事之中，使文章具有较强的感染力和说服力。

(二)12(1)动词，显灵(有灵异)。(2)靠近。遮盖。感应。产生神妙。(3)使……神妙。 (4)降雨，滋润。 水奔流的样子。13(1)失去它所凭借依靠的东西，真正不行呢!(2)奇妙啊!龙凭借依靠的东西却是它自己创造出来的。14一段：龙凭借云能变化无穷。二段：龙失去云则毫无神异。三段：云的有无全靠龙自己创造。15A√B×(提示：“信不可欤”表达的是感叹语气。)C√D√16略

24课 送东阳马生序 一1.B2.（得到）（借给我）（担心）（等待）（最终）（腰佩）4D 5A

6B7.(1)支通肢，肢体（2）（3）被通披，穿8（1）汤:热水；汤汁（2）走：跑；行走（3）趋：快步走；趋势（4）或：有时；或者（5）卒：最终；士兵(6）假：借；不真实

二

（一）9.勤奋刻苦10.远道求师，表现了求师的迫切愿望和坚定的学习信念 11.侧面表现前辈道德声望高，学识渊博，求教的人多。

12.色愈恭……又请焉。不论求师多么艰难，都恭敬地求教。

（二）14.（1）偷偷地（2）总是，常常（3）入迷（4）安静的样子（5）离开（6）通“披”，穿着15C 16（1）为什么不由着他呢？

（2）自己穿着古代的衣服亲自跟在车后

17，品质：勤奋好学，孝敬母亲。原因：王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。 25课

一、积累运用

1．Kē jǐ, liáo què

qǐ

chóu chú

2 （1）.这里是以诗相答的意思（2）增强、振作（3）销蚀（4）荒凉冷落（5）这里指史册（6）不能承受

3、（1）唐

刘禹锡

白居易（2）杜牧

唐 《樊川诗集

(3) 文天祥

履善，宋瑞，文山、浮休道人

《文山先生文集》惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（4）苏轼

子瞻

东坡居士

宋

文学

苏洵

苏辙。《东坡乐府笺》（5）

张养浩

希孟号云庄。元代

散曲家

4、（1）沉舟侧畔千帆过⑹，病树前头万木春。

(2) 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔（3）人生自古谁无死？留取丹心照汗青（4）兴，百姓苦；亡，百姓苦。（5）但愿人长久，千里共婵娟

二、阅读简答

5、交代作词的缘由，领起全篇

弟弟

苏辙

6、天

月

人生

7、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全

8、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

9、B

10、B

11 词牌名

题目

12忽如一夜春风来，千树万树梨花开

13、我千百次寻找她，都没看见她，不经意间一回头，却看见了她立在灯火深处

14、幼安,

稼轩

南宋《西江月•夜行黄沙道中》15上片写元夕之夜灯火辉煌，游人如云的热闹场面，下片写不幕荣华，甘守寂寞的一位美人形象16树

雨

路

舞

缕

去

度

处17众里寻他/千百度,蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处

18、猿鸣三声泪沾裳

江入大荒流

后天下之乐而乐

徙倚湖山欲暮时

举杯消愁愁更愁

病树前头万木春

铜雀春深锁二乔

不尽长江滚滚流

单元五答案

1、B

2、沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春。人生自古谁无死？留取丹心照汗青

但愿人长久，千里共婵娟

3、小苑春回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天

4、至

通“返”凭借

美丽的．5（10（重重叠叠的）山峦各倚仗着自已的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬的最高，伸的最远，由此而形成无数的山峰。(2)蝉不停地叫着，猿不停地啼着

6、奇山异水

天下独绝

7、有时朝发白帝，暮至江陵，其间千百里，虽乘奔御风以疾也。

8、表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情

9、①借 ②周到 ③报酬 ④感到奇怪

10、D

11、①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。

12、甲文：①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。

13、一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋

②博览群书③虚心请教。

推荐第6篇：人教版语文八下第五单元教案

壶口瀑布 梁衡

单元目标

本单元由山水游记中的四篇经典文章组成。其中，《壶口瀑布》描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。《小石潭记》是一篇文质优美、情景交融的山水游记。《白洋潮》运用形象的比喻从不同角度描写了在白洋上看到涨潮时浩浩荡荡、气势宏伟的景观。《天目》抓住景物的特点，写天目山的“七绝”，表达了作者对天目山的喜爱之情。 学习本单元，要引导学生学习借景抒情的表现方法和叙议结合的写作方法。学会比较阅读，在比较中认识景物特点，了解文中的妙处和彼此不同的风格，品读出课文所蕴含的思想感情、人生哲理、文化内涵，以获得审美的愉悦，并培养学生初步欣赏文学作品的能力。 教材地位和作用

《壶口瀑布》原本是上海市新教材初中语文八年级下的一篇散文，作者是梁衡。二期课改后编入七年级上第四单元《山水清韵》中。全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。

在七年级上册的教材中，上半学期古诗文的比例比较大，对现代文的修辞手法赏析基本没有什么接触，所以希望通过这节课能让学生通过学法指导初步学会去赏析修辞手法。 教学目标 知识与技能：

1、描述自己曾听到、看到、感受到的瀑布。

2、品位文章整散结合、长短兼具的语言特点。

3、体会文章催人向上的积极精神。过程与方法：

1、通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。

2、体会文中所表现的中华民族百折不回的精神。情感态度与价值观：

感受瀑布的美，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。 教学方法

教法： 讲授法、讨论法、演示法。

希望学生通过对本课的学习初步掌握修辞手法的表达作用，并学会分析运用。 学法：

朗读法：通过朗读，品味关键词句，体会壶口瀑布的特点，初步掌握修辞的表达作用，并学会运用。

探究法：理解课文内容，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义。 教学重点与难点 教学重点：

引导学生在短短一课时内，通过文字，去领会文章中所蕴涵民族精神是本课的难点。

教学难点：

理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。 课时安排 两课时 教学过程 教学过程： 一 导入新课

1、教师导入

我们每人每天都要用到水，一切生命也离不开水。我在农村见过清凉甘甜的井水，在城市见过纯净的自来水。你们知道自然界中还有些什么水？能加上形容词更好。（波涛汹涌的海水，滚滚东逝的江水，清澈透明的河水，潺潺流淌的溪水，平如镜面的湖水，清凉甘醇的泉水，弯弯曲曲的河水，漾起波纹的湖水，波光闪闪的江水，直泻而下的瀑布，咆哮翻滚的瀑布，温柔的雨水……）正是这多种多样的水，赋予了自然以美。这节课，老师和大家一起去欣赏瀑布那雄伟、壮观的景象。

2、交流自己知道的瀑布

你们见过瀑布吗？请把自己见到的瀑布描述一下。 （庐山瀑布、黄果树瀑布、壶口瀑布等）。

3、介绍壶口瀑布

壶口瀑布：位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。

二、观赏图片，初步感受。

三、初读课文，感受壶口瀑布。

1、看完课文之后，能否用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。

（1）明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

（2）明确：黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。

2、圈划批注相关描写“水” 的语句，感悟体验。（黄河壶口既是一个水的世界，也是一个人的世界）

3、朗读课文第二自然段，感受壶口瀑布与其他瀑布的不同之处。请女同学朗读第二自然段。（注意读出气势来） 壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？ 明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”

四、品读第

3、

4、5段，感受黄河刚柔相济的特点。

1、请男同学朗读第三自然段。（注意读出气势来）

试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概括） 明确：其声、其势、其景均不同。

2、请女同学朗读第四自然段。（注意读出气势来） 完成下列表格： 季节 声 势 景 雨季

旱季

学生填写 季节 声 雨季 阴阴如雷

震耳欲聋

势 景

“上面的水还是一股水浸沟岸 劲地冲进去，冲进雾罩乱石 去……”

旱季 隆隆冲去、轰然而下“其势如千军万马， “龙槽”“深不可测”；汩汩如泉、潺潺成溪互相挤着、撞着、推 大水“向龙槽隆隆冲去”哀哀打漩、如丝如缕推搡搡、前呼后拥， 时“被跌得粉碎，碎成点，

撞向石壁，排排黄浪碎成雾”，大水“向两边霎时碎成堆堆白雪。” 涌去”时，“平平的，大“凝重”“猛烈” 大的，如飞毯抖落”。

3、回答问题： （1）作者第二次到壶口看黄河是在枯水季节。他看到了哪些和雨季不同的景象？（当狭窄的壶口容不下黄河排排涌来的河水时，有什么奇特的景象发生了？ 明确：浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈；运用了比喻句，形象生动的写出了黄河具有的特点。

（2）作者第二次在壶口见到黄河，对它产生了不同于前次的感受，他想到了什么？

明确：黄河既有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面。 用一个成语概括，可以称之为？刚柔并济

4、思考：黄河表现出的两方面的特点同人的情感究竟有什么关系呢？

五、作业布置

1、寻找并摘录有关描写瀑布的诗句。（不少于３句） 2抄写并解释“学习建议”“积累”中列出的词语。

3、根据“学习建议”“积累”的要求，写一段话。

4、摘录文中最打动你的语句，并写出你的感受。教学反思 壶口瀑布 第二课时 教学目标

1、通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。

2、感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美。教学重点

品味语言，感受力量之美，感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美。 教学难点

理解黄河刚柔相济的特点与中华民族坚强不屈、勇往直前的精神之间的联系。 教学过程

一、导入。温故知新：提问

1、壶口瀑布真能装下壮阔无比的黄河吗？

（河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。让人感觉就像把黄河装进了壶里。还有一些装不下的水就各自夺路而走。）

2、用50字说明一下“壶口”之名的由来。

（河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。）

二、精读课文，理解黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系。

1、作者在课文的最后一段这样写道：这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？

明确：黄河伟大的性格；博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前；

2、黄河的这些伟大性格来源于它的特点。而且同中华民族也有着特殊的联系。

3、朗读第6段，思考黄河的伟大性格与中华民族有着怎样的联系？能借助一个实例具体说明吗？ “人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。” “黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。” 明确：柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜的一种性格；黄河的伟大性格也是中华民族的性格；例如：长征、抗战、建设祖国两弹一星等

4、赞美黄河伟大性格的深刻意义是什么？ 明确：为了赞美中华民族的精神。当黄河的伟大被赋予了代表民族精神的伟大之后，黄河就上升为了民族精神的象征。你看文中第5段第4行里，指代黄河的它变成了“她”。

三、感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族精神的赞美。

1、这篇文章在写作手法上具有什么特点？

明确：借助景物的特点表达自己的思想感情：借景抒情。

2、作者对黄河的赞美特别融合了对中华民族哪些精神品质的赞美？ 明确：对中华民族勇敢直前、坚强不屈的精神品质的赞美。

四、品味语言，分析文辞优美的原因，感受力量之美。１选择你喜欢的语句，并加以分析你喜欢的理由。 ２.说说你所选择的句子，在字里行间有什么意蕴。

五、学习本文得到什么启示：

学习壶口瀑布，你悟出了什么道理？对你今后的人生有何启迪呢？ 明确：作者写壶口瀑布不仅仅在写黄河之水，更是在写一种哲理，一种百折不挠，自强不息的民族精神。

壶口瀑布雄壮浑厚、博大的气势给人一种鼓舞，一种力量，使我们懂得要以一种积极向上，坚强不屈的精神去面对人生。

六、布置作业

1、在笔记本上总结，通过学习《壶口瀑布》这篇课文，我们学到了什么？

2、请以《我心中的美景》为题，仿写本课。板书设计： 壶口瀑布 声 势 景 感 旱季：

百折不挠、自强不息 雨季： 教学反思：

在长江源头各拉丹冬

一、所在单元：第五单元

二、教学目标

1、知识目标:

学习并掌握生字词，感知课文，了解游记的写作特点。

2、能力目标:

引导学生通过反复朗读课文，加深对课文内容的理解，理清文章的脉络，理解关键语句的含义。

3、情感目标:

感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。

三、教学重点、难点

1.了解游记的写作特点，以及作者介绍长江源头的顺序与进程。

2.感受各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

四、课时：两课时

五、教学方法：朗读法、讨论法、延伸法

教学过程：

第一课时

一 情境导入

1.展示各拉丹东雪域高原美景图片。

2.导语：长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们一起去长江的源头去探险吧！

二 作者介绍

马丽华，当代女作家，山东济南人，中共党员。长期从事《西藏文学》编辑工作。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。

三背景资料

蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。

四 正音

裸露 lù黧lí黑

砾lì石劲jìng旅腈jīng纶熠熠yì

演绎yì

五释义

1、气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。

2、接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。

3、历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

4、蠕动：指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行的样子。

5、熠熠：闪烁的样子。

六 朗读指导

1、教师范读课文。（要求学生注意字的准确读音，并考虑课文大意。）

2、学生朗读。（边读边整体感知本文的层次结构）

划分结构：

学生讨论，教师归纳，板书：段落大意：

第一部分（1-3段）交代到达各拉丹冬的时间，介绍当地的概况，说明对我来说，这将是一次艰苦的旅行。

第二部分（4-6段）介绍冰塔林的景色和“我”摔跤的遭遇。

第三部分（7—13段）写“我”受伤后在各拉丹冬的经历。

第四部分（

14、15段）各拉丹冬孕育了长江，滋养了人类。

七、再读课文，理清情节

本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。

八、研读课文，合作讨论。

1、作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。

（作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。

“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰丛莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境”这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。）

2、作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？

（作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情。）

九、小结

这篇游记，作者采用时间顺序和旅行的进程记下了在长江源头的见闻和感受，我们领略了壮美景色的同时，也感受了雪域高原的巨大威力，作者的体验更强烈显示了爱国的思想感情。

十、布置作业

《综合练习》同步习题

第二课时

一、导入

复习上节课内容及字词

二、问题探究

如何理解“而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就此长眠吧”中“我”的心态？

（1.作者在《藏北游历》序言中说，自己对于这片雪原高原，“是一个逗留太久，热情也持续得太久”的人。在西藏期间，“足迹和心迹都轰轰烈烈地进行着”。她和这块大陆感情至深，已和这片土地融为一体，死亡何尝不是一种回归？这时死亡也没有了恐怖色彩）

（2.各拉丹冬，给人一种从未有过的心灵震撼，有一种吸引力，在它面前，人浑然忘我。在这种忘我的精神境界中，作者感悟到生命是一种永恒，也是一种不朽，从而能坦然面对死亡）

三、赏读品析

联系上下文，品味下列句子，思考并回答下列的问题。想一想，这些句子在表达方面有什么共同的特点？

1.“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”。这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？

（“眩晕”指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。“卖弄”指故意展现。这里表达了景物带给自己的强烈震撼以及对自然神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵）

2.“风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。”删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？

（删去后，不能表现大自然的风是亘古存在的，不能表现冰窟的历史悠久）

3.“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。”作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？

（作者采用联想和想象的手法描写大自然的形成之前，引发人们思考生存和意义。）

四、写作特色

1.议论抒情写感受，给读者以强烈的共鸣。

游记要写出游览过程中的所见所闻，其中还会渗透作者的感情。文中作者远望冰塔林的景物，“巨大的冰谷里，一列小小身影”，融汇着作者的主观情感，感叹人在自然奇景面前的渺小。

“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”，直接发表议论，表达景物带给自己的震撼以及对自然神奇伟力的赞美。

2.移步换景巧观察，避免平铺直叙

本文采用“移步换景”来观察描写景物，如“在它的脚下安营扎寨”“在各拉丹冬以东……草坝子上”“我们把车停在冰河上”“从砾石堆上四面张望”等，移步换景，思路清晰，激发读者的阅读兴趣。

五、主题归纳

读了这篇游记你有什么样的感悟？

感悟（1）各拉丹冬终年冰雪覆盖，是长江的源头，景色神奇、壮美。各拉丹冬孕育了长江，是生命之源。读后，我们心中不由产生了对它的向往、崇拜、热爱之情。

感悟（2）各拉丹冬雪山圣洁、坦荡，读文如临其境，身心豁然圣洁，灵魂也得到了升华，是内在体验的深化和生命质量的提高。

六、拓展延伸

观看纪录片《话说长江》《再说长江》，从多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文景观。

七、布置作业

采用“移步换景” 的写法，以“我们的校园”为主要内容，写一段话，介绍校园的情况。

板书设计

一、交代时间、介绍概况

二、介绍冰塔林景色

在长江源头各拉丹东

壮美景色、神奇伟力

三、“我”受伤后的经历

四、孕育长江、滋养人类

登勃朗峰

知识与技能

1．了解勃朗峰景色的奇异特点，体会作者的游踪的顺序。 2．了解旅途中的所见所遇之事。

过程与方法 朗读课文，体会作者运用优美和幽默的语言描写眼前景物、记叙所遇人物的写作方法。

情感、态度与价值观

热爱大自然，以积极美好的心态面对生活。

重点 体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物。 难点 体会作者优美和风趣的语言风格。

教法 朗读法，讨论法

教具 有关多媒体课件

课时 1课时

要问西欧最雄伟的山脉是什么山脉，那就是阿尔卑斯山脉；要问阿尔卑斯山脉上最高峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克•吐温去登游勃朗峰，这必定会是一次轻松愉快的旅行。

马克•吐温(1835－1910)，美国幽默大师、小说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。主要的代表作品有《百万英镑》(短篇)等。此外，马克•吐温还有自己的四大名著：《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索亚历险记》《败坏了哈德莱堡的人》《苦行记》等。

勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，山体约有200平方公里为冰川覆盖。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大旅游中心。勃朗峰下筑有公路隧道，起自法国的沙漠尼山谷到意大利的库马约尔，长11.6公里，1965年建成通车，使巴黎到罗马的里程缩短了约220公里。

1．速读课文，整体感知课文内容。

填表格

方式 所见所遇 感慨

上山 徒步登山

(1－6) 勃朗峰美丽景色 惊叹

美好联想

下山 雇车旅行

(7－11) 幽默风趣的“车夫之王” 幸运

轻松愉快

2.找一找地名，看一看作者的行踪怎样，体会本文行文顺序。

马蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅馆

可见，本文以作者的行踪到展现作者旅行的所见所遇。

1．作者登山时是徒步进行，为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”呢？

见课文第1段，采用了对比的写法。

因为路都是山坡，陡峭难行；天气又灼热难当，焦炙于火辣辣的艳阳下，乘车骑骡反而极不方便，所以显得“可怜可悯”。

2．作者怎样描绘勃朗峰的？

(1)远望勃朗峰：穹山顶呈V字形，耸入蓝天，巍峨壮观；

(2)登山勃朗峰：望周围的峰奇形怪状，侧面衬托了勃朗峰的雄伟。

(3)逗留高地：仰面遥望美景独特，满目华彩，变幻无穷，如同肥皂泡(仙境)。

3．作者由勃朗峰奇幻的景象联想到什么？抒发了怎样的感慨？

作者由勃朗峰美丽景色，尤其是神奇变幻无穷的云彩联想到肥皂泡。

肥皂泡的色彩也是变幻无穷的，且转瞬即逝，这和作者在勃朗峰上见到的奇美景象相似。作者这种特别联想，一方面表达了对大自然创造如勃朗峰神奇美丽一般景观的赞叹；一方面也感慨如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短暂，人们应好好珍惜吉时美景，人们也应积极投身大自然，纵享大自然的馈赠。

4．下山作者写的是遇“车夫之王”一事，怎样理解作者的安排，这一内容和题目“登勃朗峰”有联系吗？

作者下山写雇车去旅馆，塑造了一位车技娴熟、幽默风趣的车夫之王，给人留下深刻的印象。这一内容和前文登勃朗峰紧密相连，展现了旅行的另一面。写美景，令人陶醉留恋；写人，风趣幽默，让人倍感轻松愉快。这样的旅游行程真是一个完美的身心之旅。

5．细读课文，体会课文的语言特点。

(1)“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。”

运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。

(2)“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。”

描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。

(3)“自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。”

把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精美的杰作比作色彩华丽、奇幻无比的肥皂泡泡，联想丰富、独特，也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻，可望不可久留。

(4)“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。”

生动描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风趣，气氛轻松愉快。

本文记叙了与友人游览勃朗峰的一次经历，描绘了山中奇景、嶙峋怪石、变换光影，叙述了奇人奇事、惊险旅程、怪异车夫，表现了旅途的无限趣味，表达了对世事人生的无限感慨，抒发了对奇山异景的赞美之情。

1．全文以作者的行踪和观察点的移动为线索，描述了作者游勃朗峰的所见和所遇之事。

2．作者笔法多变。写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。

3．文中语言优美又不乏幽默风趣。马克•吐温是语言大师。即使本篇文章是篇游记散文，也体现了他语言精美又不失幽默的语言风格。如“有些顶端尖峭……只能在分野处才得以偶见几堆”一组句子，就运用了排比、比喻的修辞方法，生动形象地描写出勃朗峰周围山峰多样的形状；而所选的喻体都来自生活，以小喻大，不失幽默，能使读者阅读后产生轻松愉悦之感。

登勃朗峰上山观峰远望：V字形 壮观周围山峰形状多样美景独特：华彩变幻，如肥皂泡（联想）下山遇车夫之王车技娴熟说话风趣轻松愉快

读马克•吐温的《登勃朗峰》，我们丝毫不觉得作者同他朋友一道登山旅行的劳顿之苦，有的只是观赏美景，享受旅行的轻松愉快。那么，我在教授这一课时，力求也能让同学们轻松地读，愉快地学。学习的过程也好比旅行的过程，只要我们抓住主要目标，端正我们的心态，运用恰当的方法，就能像作者游勃朗峰一样，既能观赏沿途的美景，又能享受出行的乐趣，从身和心都能得到美的享受。在今后的教学过程中，我都要力求贯彻这一教学理念。

一滴水经过丽江

【教学目标】

1.了解作者及作品，积累文中的生字词，在熟读的基础上理解文章内容。

2.理清作者的情感脉络，品味优美语句在文中的含义及表达作用。

3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情，培养热爱大自然的美好情感。

【教学重难点】

1.理解水的象征意义，体会与感悟作者的思想感情。（重点）

2.掌握水的行踪，弄清文章的层次结构。（难点）

【教学方法】

谈话法、讨论法、读书指导法等

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、导入新课

1.展示云南丽江秀美风景图片。

2.导语：丽江，一个让人魂牵梦绕的地方，那里风景如画，历史悠久，被誉为中国历史文化名城，中国国家园林城市，丽江位于云贵高原与青藏高原的连接部位，地势西北高而东南低，最高点为玉龙雪山主峰，低纬暖温带高原山地季风气候，境内水利资源丰富，动植物种类繁多，今天就让我们一起跋山涉水，像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她的魅力与风采。

二、作者介绍

阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。代表作有《尘埃落定》、《空山》、《格萨尔王》等。2016年10月21日，作品《蘑菇圈》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。

三、写作背景

本文选自《课堂内外》2013年6月号。2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。

四、基础知识

⑴正确识记现代汉语普通话常用字的字音、字形

驿道yì

蜿蜒wān yán

矗立chù

翡fěi翠

⑵解释成语

矗立：高耸地立着。

目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。

风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

蜿蜒：指（山脉，河流，道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。

硕大：非常大、特别大。

五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。

五、课文讲解

课文理解及思路

第一部分（1段），交代一滴水的前身——一片雪。

第二部分（2-14段）写小水滴的旅行，它沿途看到了美丽的景色以及所感。

第三部分（

15、16段），小水滴经过了丽江，奔向茫茫的大海，开始新的旅途。

课文研读

（1）一滴水有哪些经历，请同学们试着概括一下。

（明确：由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、果园和田地，最后奔流到金沙江。）

（2）作者按照什么顺序来描写丽江的自然风光的？结合文章内容，找出描写自然风光的句子，体会描写景物的方法。

（由高到低的顺序）

（高处远景：玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。

山下：山下绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树，名叫松与杉，还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上；潭水映照雪山。城外远景：来到了城外的果园和田地里，一些露珠从树叶上落下；喧腾奔流的金沙江。）

（3）丽江作为历史文化名城，它的建筑也是别具一格的，作者又向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？

（明确：四方街、木府：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。”

街道：五花石的街道，“市集散去的黄昏开闸放水”“洗净了街道”；“顺水而去的蜿蜒老街”。

房屋：依山而起的重重房屋。

水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。”

小桥：一道又一道小桥。

建筑特点：依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体，富有地域特色，成为丽江的城市名片。）

（4）作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？

（明确：丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色；可以多角度展开描写；如童话般奇幻，充满童趣。

小结：作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用美妙的语言描绘了丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江的美丽和谐，给人以无限的美感。)

写作特点

1.构思新颖，视角独特

本文作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特，读来令人倍感亲切。

2.线索清晰，借物抒情

文章以“小水滴”为线索，通过“雪花——冰川——小水滴——跌入、跃出落水洞——经玉河流入四方街——经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江”完成了“一滴水经过丽江“的历程。作者以风趣幽默的方式讲述了“小水滴”经过丽江的情形，流露出作者对丽江无限热爱的真挚情感。

读完文章，你有什么样的感悟？

感悟①：本文采用第一人称的写法，通过“小水滴”的经历，表达了自己的情感，读来亲切感人。我们应学习这种写法，让自己的作文生动起来

感悟②：景美人更美，要写好这样的作文，除了抓住景物的特征外，往往还需要关注人的活动，我们在以后的写作中要注意借鉴。

六、作业：

本文采用拟人的写法，表达了对丽江古城的喜爱之情。请运用拟人的写法写一个片段，表达某种情感，100字左右。

七、板书设计

一滴水的前身—一片雪

自然界旅行—景色优美

旅行过程

建筑古朴

一滴水经过丽江

人世间旅行

无限热爱

民风质朴

奔向大海——开始新旅途

推荐第7篇：八下英语第四单元教案

Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 【Knowledge aims】 1.Grammer 1) Can use could and should .Expre advice and persuasion.2) Use “Why don’t you …?”correctly to give advice.3) Use conjunctions:until,so that,although correctly.2.Words and expreions 1) allow, gue, argue, offer, communicate, explain, copy,return, compete, continue, compare, push,cause, deal, relation, communication,cloud, member, preure, opinion,skill, football, development, wrong, elder, nervous, proper, clear, typical, quick, crazy, usual, instead, secondly, anymore, perhaps,whatever 2) look through, big deal, work out, get on with, cut out,compare…with ,in one’s opinion 【Ability aims】

1) Can ask and state own and other problems 2) Can give advice 【Strategies】

1) Find the expreions that have the same meaning and understand the meaning in the context.2) Gue the meaning in the context.【Culture】

Opinions about taking after-school claes in eastern and weatern countries

The first period 1a~2d 1a

To introduce Ss to the first unit goal:talk about problems.To set the scene, increase Ss’vocabulary and introduce the target language.Let Ss talk about the problems in their life.Lead Ss to go through 1a.learn the word and expreions .After learning ,T gives advice.1b Listen and circle the problems you hear in 1a.Repeat it after the tape.It is helpful to finish 1c 1c Ss read the conversations together and make a new one in groups .Then act out the conversation.2a and 2b Tell Ss the main idea and introduce some key words.Listen to finish 2a and 2b Repeat it after the tape Note the words and phrases.2c Role-play a conversation between Peter and his friend.First in group.Then act out.2d Role-play the conversation.First repeat after the tape and underline the words and expreions they don’t know.T explain them to Ss.Then practice and act out the conversation.【Homework】

Remember the new words and expreions .prepare the performance for tomorrow.

The second period 3a~3c Step1 Revision 1. Role play the conversation in 2d 2. Talk about the problems and give advice Step2 Presentation 1.Tell Ss what we learned in this unit.Ask them what problems they have in their family and how they solve them.When there are some problems at home, what do you do as a kid? 2.Ask Ss to look at the picture and talk about it .T can give some key words during this step.For example,fight a lot,get on with.3.Introduce the article is a letter.Pay attention to the style.And we can get what kind of information from the style.4.Give questions and ask Ss to read and find out the answer.Ss must have enough time to do it.So T is patient to wait for them to find the keys.5.Ask different students to ask and answer the problems and advice.It can be made into some small conversations.

A:I can’t get on well with my family.What should I do ?

B: You should talk about these feelings with his family.6.T play the tape and ask Ss to repeat.When they read, they should underline the new words and expreions they don’t know.7.T explain the words and expreions to Ss.Practice them with Ss 8.Read and translate the two letters in group.T give help if they need.Step3.Discuion Ask Ss if they agree /disagree with his advice and why.Step4.Practice 3c Which words or phrases in the letters have the same or similar meanings as the following? Write a sentence using each word or phrase.Because my Ss have poor English, it’s better to lead Ss to do it together.Then T write Ss’ answer on the Bb.Step5.Homework Rewrite the two letter in a short paage. Try to recite the letters.Remember the words and phrases and T check them in cla.The third period

Grammar Focus~SectionB1e Step1 Revision 1.check the words and the expreions on Page 27.2.Encourage Ss to recite or retell the article.Step2 Presentation and practice 1,Grammar focus Ss read it and translate it in group.T gives help when they work in group.Then T can have a check about it.2.4a Expain the use of although, so that and until.Prompt Ss to suggest what these words mean and what they are used for.T can help Ss to make sentences with these words. Although is used to join wro parts of a sentence and it shows a contrast between the ideas in the two parts. So that is used to introduce a reason for what is stated in the earlier part of a sentence. Until is used to show that an action continues up to a certain time and stops at that time, 4b.Tell Ss some problems and ask them what advice they can give.It’s better to write down Ss’answer on the Bb.4c T show these problems to students and discu them together how to solve the problems.Sometimes Ss can give some perfect responses.Rmind Ss to use the target language to talk about problems and give advice.Section B 1a and 1b Ask Ss how to lower stre .Make a list of activities on the Bb.T also can make a survey about the activities in 1a.1c Lead Ss to look through the sentences .read and translate them to make sure they understand their meaning .At the same time Ss can get a main idea about the listening material.T can make it a small conversartion about each stre.Listen to check the problems.1d Before listening , T can ask Ss to make a gue to fill in the blanks by using the contextual clues.After listening, Ss repeat the conversation.1e Ss practice speaking the target language by talking about the problems and advice.Step 3 Homework Memorize the Grammar Focus Talk about the stre and the way to solve it.Write it down as a composition.

The fourth period 2a~2b Step 1 Revision Check the words and the phrases.Talk about the problems and give advice.Step 2.Presentation 2a Go through the activities and check the ones the Ss do 2b 1) Ss scan the intructions and the two questions in 2b and predict the main idea to make sure the purpose of the first reading.2) Ss read the text and say the main idea.If Ss have difficuly, T can provide some pharses for Ss to choose, Then let Ss expre the main idea by using the whole sentences 3) Ask Ss to read the text carefully.Find the points they can’t understand.

Exam skills, so that, in order to , compete, typical, on most days after school, football training, cut out, the tired children don’t get home until after 7:00pm.,have a quick dinner, It’s time for homework,continue, compare…with…, crazy, push their kids hard, development, cause a lot of stre, even.T explain the keys to Ss and practice them with Ss.4) Ss repeat the text after the tape.Step3 Homework Retell the story

The fifth period 2c~self check

Step1.Revesion Retell the text Step 2.Presentation and practice 1) Read the paage again and find the words that have the same meaning as the explanation.Ss can do it with T.2) Read it again anf answer the questions in 2b and 2d.T can provide some other questions to check Ss understanding.3) Divide Ss into some groups and discu the questions in 2e.They try to use the target language in the conversation.T can write the target language on the Bb so that Ss can use them freely.3a~3b 1) Read the instruction and parents’ opinion.Know about the purpose of the activity.2) Discu in group and report to the cla.3) Lead Ss to write the composition.Before writing, T lead them to revise the words and phrases about the topic.Ask some students to read their work.Self check 1) It is used to check if Ss can use the conjunctions well.First, do them individually, then check the answer.2) Ss exchange their ideas and report their ideas.Step 3 Homework Write a composition about 3b.

推荐第8篇：(朱永道)八下第五、六单元

实验初中初三年级第一轮复习导学案主备人：朱永道校对人：审核人：陈太运

八下第

五、六单元

知识点梳理

1、字词

易读错写错的字词：（举例）

颟jǐng悟驾驭ù硕．mān顸．hān渊薮．sǒu憬．．．y．．shuî果滞．zhì涩．sâ贻．yí误侥．jiǎo幸斑斓．lán枯萎．wěi分歧．．qí磅．páng礴．bï赋．fù予香醇．．chún屹．yì立黝 yǒu黑铸．．zhù就柯．kē湖畔．pàn殷．yīn勤花蕾．lěi纤．xiān细哨．shào兵青冢．zhǒng积攒．zǎn悼．dào念钦．qīn佩抑郁．yù妥．tuǒ协跻．jī身醒豁．huî坦率 ．shuài 强悍．hàn舔舐．shì岚．lán真挚．zhì罕．hǎn见情愫．su惆怅．．chouchang

2、成语

卷帙浩繁 失之交臂力挽狂澜黯然失色 公正不阿 洗耳恭听 下车伊始炉火纯青．．．．．．．．

离经叛道血气方刚无懈可击趁热打铁哄堂大笑 交头接耳 矢志不移 打抱不平．．．．．．．．．．

3、古诗文背默（加点字为学生易写错的字，应重点强调）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡

巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。 ．

《无题》 李商隐

相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。 ．．．

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路, 青鸟殷勤为探看。 ．

《专题：叶》要点：

1、了解叶的基本知识，如叶的结构和叶的非凡本领。

2、认识叶和人类的关系，通过学习与叶有关的诗歌和散文，把握文学家写叶的艺术方法，体会叶的象征意义。

3、识记与叶有关的课内外诗文名句。

方法指导

1、了解文艺性政论文的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。《错过》采用“提出问题—分析问题—解决问题”的思路展开，刘心武以对错过独特的体验告诉我们：对“错过”一要习惯，二要品味，要让“错过”的经历把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳。学习作者正反论证、对比论证的论证方法。《散步》以巧妙的构思，精巧的结构，富有表现力的语言，渐次展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度责任感和使命感。学习作者以小见大，从平凡中挖掘深意，记叙为主、适当穿插议论揭示中心的写作方法。

2、品味作品含蓄隽永、富有哲理的句子。

《错过》运用多种修辞手法，语言鲜明、生动、含蓄。如

12、13段整散结合的句式，富 1

含哲理。《散步》的最后一节，形象生动地抒发了“我”和妻子对生活的使命感。

3、学习运用加批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，自由进行阅读，提高阅读能力。

随堂练习

一、根据拼音用正楷字写出相应的汉字。(2008年宿迁市中考)

líng（）听鞠躬尽cuì （） oū（）歌一丝不gǒu （）

二、加横线字注音。跳槽（）贻误（）渊薮（）情愫（）反诘（） 侥幸（）驾驭（）咀嚼（）惆怅（）憬悟（） 分歧（）矢志（）磅礴（）铸就（）香醇（） 粗糙（）黝黑（）悼念（）钦佩（）强悍（） 跻身（）卷帙（）堕落（）同僚（）诺言（）

三、填写适当词语，把成语补充完整。

失之交 （）力挽狂（） 洗耳（）听叹为（）止

炉火（）青开怀（） 饮离经（） 道无（）可击

四、根据原文默写。

（1）横眉冷对千夫指，（2），到乡翻似烂柯人。

（3），病树前头万木春。 （4），东风无力百花残。

（5）春蚕到死丝方尽，。（6）蓬山此去无多路，。

（7）默写《夜雨寄北》和《论诗》

五、理解性默写题：

1、在《酬乐天扬州初逢席上见赠》使用了两个典故，表达了诗人回乡之后的感受的句子是

2、《无题》中渲染别离伤感气氛的句子是相

3、《论诗》中说明文学惟有创新，才能领时代风骚的句子是

4、《夜雨寄北》中想象他日相逢共话巴山夜雨情景的句子是

5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表系作者积极的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的句子是

6、《酬乐天扬州初逢席上见赠》点明题意的句子是

7、《无题》中以象征手法描写至死不渝的爱情的句子是8.礁石无法阻挡江水滔滔东流的豪情，冬雪不能耽搁春天翩然而至的脚步。同样，战争、瘟疫也一样不能阻止滚滚前进的历史车轮。正所谓

（用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句填空）

9、写出两个带“叶”的成语：

写出两个完整的带“叶”的诗句：

六、诗歌赏析（上海市2009年）

登高（杜甫）

风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客， 百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。

1．以下不属于诗人“苦恨”原因的一项是（）（2分） ．．．

A．常年客居他乡B．浊酒难以解忧

C．国家动荡不安D．自身困苦多病

2．诗歌的前四句描画出一幅深秋透出诗人的心境。（2分）

七、《送东阳马生序》

1、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者是宋濂，明朝散文家。“马生”，字君则，“生”是长辈对晚辈的称呼。本文是作者给同乡后学马生的临别赠言。这是赠序，有别于介绍评价的序。

2、宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯等。在我国古代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。

3、这篇文章在写作手法上，主要采用了对比的手法。如，写作者“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”时，以“德隆望尊”的先生“未尝稍降辞色”的严厉态度和作者“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”的恭敬态度做对比，通过对比既突出作者嗜学、勤学的品格，也写出他求学之艰；又如，写“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”的华丽衣饰与作者“缊袍敝衣”的寒酸做对比，突出了作者的家境贫寒，学习条件艰苦，同时也强调了环境的优劣不是决定人品、学识的因素，给人以启迪，更强化了对马生的勉励之情。

4、作者是从哪几方面谈自己刻苦求学的经历的呢？

共四个方面。一是家贫读书之难；二是援疑质理之难；三是从师求学之难；四是敝衣粗食求学这难。

5、通过本文的阅读，你如何看待学习条件与学习好坏之间的关系？

学习条件的好坏对学习能有影响，但不是绝对的。学习成功的关键在于主观努力。

6、学习了本文后，你在学习上得到了怎样的启示？

在学习上要不畏艰难险阻，才能获得成功。

7、请写出关于苦读、勤学的名言诗句及事例。

名言诗句：莫等闲，白了少年头，空悲切。业精于勤荒于嬉。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

闻鸡起舞（东晋、祖逖）悬梁刺股（孙敬、苏秦）囊萤映雪、凿壁偷光

随堂练习：

一、解释加点词语。

余幼时即嗜学（）无从致书以观（）（） ．．．．

每假借于藏书之家（）走送之（） ．．

不敢稍逾约（）既加冠（）() ．．．．．

益慕圣贤之道()又患无砚师、名人与游() ．．

尝趋百里外()门人弟子填其室() ．．

援疑质理()或遇其叱咄() ．．

礼愈至()俟其欣悦() ．．

卒获有所闻()媵人持汤沃灌() ．．

以衾拥覆()寓逆旅() ．．．．

主人日再食()同舍生皆被绮绣() ．．

腰白玉之环()县官日有廪稍之供（）（） ．．．．．

父母岁有裘葛之遗（）无冻馁之患矣（） ．．

假诸人而后见也（）流辈甚称其贤（） ．．．

生以乡人子谒余（）撰长书以为贽（） ．．

辞甚畅达（）言和而色夷（） ．．

二、翻译句子。

1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

2、以是人多以书假余，余因得遍观群书。

3、既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

4、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

6、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

7、其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

三、回答问题。

1、作者写自己学习时极为艰苦的条件，目的是什么？

2、在文中找出余刻苦勤奋、执着向学、乐以忘忧的事例。对此学习态度你有什么看法？

推荐第9篇：八下第五单元自主创新课外文言文翻译

2013年八下第五单元自主创新课外文言文翻译：

自主创新P96辛酉年正月初五日，天气晴朗和暖，风光景物宁静优美。我与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。夕阳中，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。那南面的庐山久负盛名，我已很熟，不想再为它吟诗作赋。至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，秀丽地独立于平泽之中；遥想那神仙所居的昆仑曾城，就更加喜爱眼前这座山的美名。如此欣然面对曾城赏景，尚不足以尽兴，于是即兴赋诗，抒发情怀。岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。各位游伴分别写下年龄，籍贯，并记下这难忘的一天。

自主创新P96辛酉年正月初五日，天气晴朗和暖，风光景物宁静优美。我与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。夕阳中，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。那南面的庐山久负盛名，我已很熟，不想再为它吟诗作赋。至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，秀丽地独立于平泽之中；遥想那神仙所居的昆仑曾城，就更加喜爱眼前这座山的美名。如此欣然面对曾城赏景，尚不足以尽兴，于是即兴赋诗，抒发情怀。岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。各位游伴分别写下年龄，籍贯，并记下这难忘的一天。

自主创新P98因为双亲年纪大了，家里贫穷，出来做了州里的祭酒（官名），但是不能忍受所任官职必须做的事，没几天就自己解甲归田了。州里聘用他为主簿，不去，自己种田来养活自己，于是得了瘦弱的病。又做镇军、建威参军，对亲戚朋友说：“我姑且以出任官职来作为归隐田园的本钱，可以吗？”（或：想做个文官（或县官）来挣些补贴家用的钱，可以吗？）管这些事的人听说了，任用他为彭泽令。在县里，公田全部命令种秫谷（可酿酒），（说：“让我一直醉酒就够了。”妻子和孩子坚持请求种粳米。）于是命令一顷五十亩种秫，五十亩种粳米。（向来简朴自爱，不谄媚长官。）郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说：“我不能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎的为乡下的小人做事啊！”义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来兮辞》。

自主创新P100 古代的国君，有一个想用千金买千里马的，（寻求）

了三年也没有得到。（一个）近侍之臣（对国君）说：“请让我去寻求千里马吧。”国君派遣他去做这件事。过了三个月寻到了千里马，（但是）马已经死了，（近侍之臣）用五百金买下了这匹千里马的骨头，返回向国君报告.国君大怒，说;“（我）所想寻求的是活着的马，怎么用五百金买了一匹死千里马？”近侍之臣回答说：“死的千里马尚且用五百金来买，何况生马呢？天下（的人）一定认为国王您能有交易千里马的诚意，千里马很快就要到了。” 果然，不出一年，千里马到了很多。 ①涓人：指在君主左右担任洒扫的人，也指亲近的侍臣。②请：请让我。③遣：派遣 ④反：通“返”，返回。 ⑤安：怎么。⑥事：做（这件事）⑦ 对：回答。⑧（天下必以王为能市马）以：认为。⑨能市马：这里指识货（的人）。⑩市：买。⑾期（j ī ）年：一周年。⑿.以：用。⒀.且：怎么

自主创新P101 燕赵一带自古就称说多有慷慨重义、悲壮高歌的豪杰之士。董生参加进士考试，接连几次未被主考官录取而不得志，怀抱着杰出的才能，心情忧郁地要到这个地方去（谋职）。我料知他此去一定会有所遇合，（受到赏识）。董生努力吧！

像你这样不走运，即使一般仰慕正义、力行仁道的人都会同情爱惜你的，更何况燕赵一带豪杰之士的仰慕仁义是出自他们的本性呢！然而我曾听说风俗是随着教化而改变的，我怎么能知道那里现在的风气跟古时说的有什么不同呢？姑且通过你这次的前往测定一下吧。董生努力吧！

我因为你的这次前往而产生一些感想。请替我凭吊一下望诸君（乐毅）的墓，并且到那里的集市上去看看，还有过去时代屠狗者（高渐离）一类的埋没在草野的志士吗？替我向他们致意说：“有圣明的天子在上面当政，可以出来做官（为国家效力）了！”

自主创新P101 《野老歌》本诗写山村老农遭受到残酷的剥削和压迫，终年劳动而不得食。

老翁家贫住在山中，靠耕种三四亩山田为生。田亩少，赋税多，没有吃的。粮食送进官府的仓库，最后腐烂变质，化为泥土。一年到头，家中只剩下锄头、犁耙靠在空房子里面，只好叫儿子上山去拾橡子充饥。从长江西面来的富商的船中，成百上千的珠宝用斛来计量，就连船上养的狗也长年吃肉。

江畔独步寻花译文 黄四娘家周围的小路上开满了缤纷的鲜花， 千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。 蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞， 自由自在的小黄莺叫声和谐动听，美妙无比。

〈水槛遣心〉译文

草堂远离城郭，轩楹宽敞，极目远眺，没有村庄阻隔，视野开阔。江水清澈，江水上涨，几与江岸齐平，因而几乎看不到江岸，草堂四周，树木葱茏，在春日的黄昏里 ，盛开着似锦的繁花。蒙蒙细雨中，鱼儿欢跃，时不时跳出水面，微微风中，燕子斜飞。城中有十万户人家，而此地只有两三户人家。

P107练习册与施从事书译文

鄣县,它的东面三十五里，有青山，山峰直插云霄，又象是进入了银河：绿色陡立的山峰十分地多，清澈的河流转了不知多少弯，归来的飞鸟，需要千双翅膀才能到达：口渴求饮的猿猴，要百臂相接，才能将它走完。深秋白露结成了霜，女萝覆盖了路径。当风雨交加、天色昏暗的时候,群鸡也乱叫了。在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。

推荐第10篇：部编八下语文第五单元检测卷

第五单元检测卷

姓名

成绩

一、语文积累与综合运用(40分) 1.下列加点字的注音全都正确的一项是 (

)(3分) A.推搡(sǎng)霎时(shà)迂回(yū)寒噤(jīn)

B.棱角(líng)蠕动(rú)演绎(yì)敦实(dūn) ．．．．．．．．C.翌日(yì)妩媚(fǔ)颠簸(bǒ)打嗝(gé)

D.喧哗(xuān)闸口(zhá)擦拭(shì)硕大(shuò) ．．．．．．．．2.下列词语书写全都正确的一项是 (

)(3分) A.告诫 弛骋 弥漫 怒不可遏

B.虔诚

豁然 懈怠

接踵而至 C.俯瞰

穹顶

沟壑

轻歌慢舞

D.驿道

蜿延

翡翠

目眩神迷 3.下列句子中,加点成语使用不正确的一项是 (

)(3分) A.英国选手穆雷前呼后拥披国旗留影,似乎在提前庆祝夺冠。 ．．．．B.开放大道车来车往川流不息,两旁高楼鳞次栉比,好一派现代都市景象。 ．．．．C.春天到了,公园里花团锦簇,前来游赏的人们络绎不绝。 ．．．．D.风总在我身边细语,雨常在我耳边低吟,而阳光什么也没说,却使世界五彩斑斓。 ．．．．4.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是 (

)(3分) A.我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海,河,瀑,泉,雾所有水的形态。

B.的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。

C.不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去,可不久就会消失在我们身后的。 D.我想停下来看看,东巴文的“水”字时怎样的写法。但我停不下来,没有看见。 5.依次填入下面文中横线处的词句,最恰当的一项是 (

)(3分) 甘肃张掖的焉之山为葱郁茂密的原始森林所覆盖,山上林海松涛,

;山下沟壑纵横,

;山谷之中,獐、鹿等野生动物出没其间。尚有钟山寺、玉皇殿

松林山峰之中,

不可多得的消夏避暑、游览观光之胜地。

A.碧波无际 清泉淙淙 点缀 实为

B.清泉淙淙 碧波无际 位于 实为 C.碧波无际

清泉淙淙

位于

可谓

D.清泉淙淙 碧波无际 点缀 可谓 6.提取下面句子的主要信息,正确的一项是 (

)(3分) 为了加大乡村旅游的吸引力,红花岗区根据辖区内文化旅游资源禀赋及乡村开发现状,打造出极富各镇特色的乡村生态旅游景点。

A.红花岗区的开发现状。

B.红花岗区打造出旅游景点。

C.红花岗区加大了乡村旅游的吸引力。 D.红花岗区打造出极富各镇特色的乡村。 7.下列有关课文内容的说法,不正确的一项是 (

)(3分) A.《壶口瀑布》概括了黄河博大宽厚的伟大的性格,表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美。

B.《在长江源头各拉丹冬》记叙了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。

C.《登勃朗峰》的作者是美国作家马克·吐温。文中记述了作者与友人游览勃朗峰的经历。

D.《一滴水经过丽江》中,作者以第二人称写这滴水的旅行,写景中饱含情感,构思新颖,视角独特。 8.下面语段中有两处语病,请把它们找出来并加以改正。(6分) ①近年来,铜川市文物旅游局以项目建设、旅游开发、文物保护、行业管理为重点,完善旅游基础设施建设,增强县城旅游经济发展,提升铜川市乡村旅游发展水平和服务能力,壮大发展内生力量。②在县域旅游经济发展中,各区县持续加大投入,耀州区以创建全省旅游示范县(区)为目标,全年完成旅游固定资产投资超过四亿多元,实施了耀州古城、孙塬旅游名镇建设等。 ①

1 ②

9.(襄阳中考)襄阳,山川秀美,物产丰富,文化繁荣,名人荟萃。让我们一同开展“脚踏一方土”综合性学习活动,爱家乡,更爱脚下的这片热土吧!(13分) (1)【创建我行动】目前,襄阳市正在开展“创建国家卫生城市、全国文明城市、国家森林城市、国家环保模范城市、国家生态园林城市”的“五城同创”活动。请你仿照示例再拟写一条宣传标语,激发市民的创建热情。(3分) 示例:开展“五城同创”,建设美好襄阳

(2)【活动我安排】襄阳是全国著名的历史文化名城。在本次活动中有一个“说说我们襄阳的历史文化”板块,班长已经设计好了两项内容,请你再补充两项。(4分) 活动一:讲一讲传颂千古的历史故事 活动二:说一说卓有成就的历史名人

活动三:

活动四:

(3)【游览我介绍】请结合语言环境,将下面的导游词补充完整。(6分) 朋友,欢迎你来到襄阳。襄阳已建成2800多年,文化底蕴丰厚。在这里,我们可以观鹿门寺秀美,读浩然田园诗篇;

,

;品米公祠雅致,赏米癫米氏云山。从“清新质朴”的《过故人庄》、“未出茅庐已知天下三分”的《隆中对》和“用笔豪迈”的《研山铭》中,感受襄阳厚重的历史文化。

二、阅读(50分) 阅读下面的文字,分别回答问题。

(25分)

占领一座“制高点”

陈鲁民

①从飞机上往下看,白云缭绕,山峰林立,莽莽苍苍,很是壮观。在人的世界里,同样也是山峰林立,如刀似剑,直插蓝天,可以说每个杰出的人都是一座山峰,都有自己的制高点。

②李白、杜甫占领的是诗歌的制高点,奇伟瑰丽,难以企及;王羲之、颜真卿占领的是书法的制高点,一字千钧,力压群雄;鲁迅占领的是杂文的制高点,笔扫千军,所向披靡;牛顿、爱因斯坦占领的是物理学的制高点,博大精深,奇妙无比……想和他们一较高低,想从他们手里夺取制高点,一般来说不大可能,弄不好就会被人嘲笑为“蚍蜉撼树”。

③然而,这并不是说别人一点出头的机会都没有了,因为还有次一级的制高点,同样很重要,很壮美。如果说李杜占领的是三山五岳,你还可以去占领普陀山、五台山、峨眉山、九华山,它们一样风光旖旎,美不胜收。譬如诗歌,即便不能和李杜争老大,仍可以独树一帜,占领自己的山头:苏、辛占领的是豪放派的制高点,柳永、李清照占领的是婉约派的制高点,陶渊明、谢灵运占领的是田园诗的制高点,岑参、王昌龄占领的是边塞诗的制高点。读他们的诗作,或波澜壮阔,或小桥流水,或金戈铁马,或柔情似水,无一不诗意盎然,给我们以美的享受和精神的熏陶。再退一步讲,如果连占领普陀、五台的机会也没有了,只要你努力创造,不断摸索,还有无数有名或无名的山头在等着你去征服、去占领。

④有了自己的山头,你就是标准、楷模,你就是权威、泰斗,你就有了话语权。可是,经过一代又一代人的激烈竞争,攻城拔地,可以占领的山头早被人占领完了。当今世界,更是人才济济,竞争已到了白热化的程度,想拥有一座属于自己的制高点是越来越难了,但难归难,不等于一点机会都没有。

⑤关键要选准方向,找好突破口。一个最基本的原则:决不重复别人,务必要独出心裁。比如练书法,我们练一辈子隶书也无法超过汉隶水平,终生研习草书也难赶上张旭、怀素;然而,现任书协主

2 席张海苦心揣摩多年,终于发明了一种韵味独特的“草隶”体,清新明快,一鸣惊人,发挥“杂交优势”,硬是在草、隶两座大山之间崛起了一座新的制高点。

⑥其次就是要矢志不渝,持之以恒。每个制高点都是一点一点地堆起来的,说是占领,其实更是建设,没有个十年二十年功夫,不可能奏效,有的甚至要倾终生之力。道理很简单,“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土”,看看我们周围那些拥有制高点的人,哪一个不是夜以继日的工作狂?哪一个不是把事业看得重于生命? ⑦每个有志者都需要占领一座制高点,它不一定是珠穆朗玛,不一定高耸入云,但一定是独具特色、与众不同、饱含自己心血的事业高地、生命巅峰。

(有删改) 10.本文的主要观点是什么?请用文中语句回答。(5分)

11.联系上下文,回答括号里的问题。(6分) (1)一般来说不大可能,弄不好就会被人嘲笑为“蚍蜉撼树”。(“蚍蜉撼树”在文中的含义是什么?) ．．．．

(2)不一定是珠穆朗玛,不一定高耸入云……(“珠穆朗玛”在文中指什么?) ．．．．

12.第②③两段的顺序能否颠倒?为什么?(6分)

13.第⑤段采用了哪种论证方法?有什么作用?(5分)

14.如果用以下材料作为本文论据,你认为最能证明文中哪一段的观点(

)(3分) 屠呦呦从二十多岁起,就坚持在条件极其艰苦的实验室里潜心研究,历经十余年、190次的失败后,终于发现了防治疟疾的一线药物——青蒿素;又经过了近二十年的不懈努力,发明了疗效更为出色的双氢青蒿素。2015年10月,耄耋之年的屠呦呦凭借她对人类健康事业做出的伟大贡献登上了诺贝尔生理学或医学奖颁奖台。

A.第③段

B.第④段

C.第⑤段

D.第⑥段

漓江情韵 从维熙

雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者,都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔,把大自然中的绝美编织成篇。

我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去,伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

3 于是,我耐心地等待他的出现。终于,在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”

上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身子和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。”

我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。

我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

他大声地笑了起来。那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。

他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。

“那韩愈赞美漓江的诗,是你教它的?”我问。

“不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。” “那么请客人登船的两句话呢?”

“两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。

我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么,不能收你的钱……”

回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章……

(有删改) 15.文章题为“漓江情韵”,文中写了哪些“情韵”?请分条概括。(8分)

16.作者运用了哪些手法来刻画摇船人?请结合文章内容简要分析。(6分)

17.文中写道:“我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。”为什么“我”想问却张不开嘴?联系上下文谈谈你的理解。(5分)

4 18.最后一段在文中起什么作用?(6分)

5

第11篇：人教版八下英语unit8单元练习题

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

一．单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分）

从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入空白处的最佳选项。

()1.— Bill hasn’t finished reading Treasure Island yet.What about you?

— I’ve read it twiceA.justthenB.just nowC.yetD.already

()2 .— Mum, it\'s so late.Why are you still here?

—A.waitedB.will waitC.am waitingD.was waiting

(A.some dayB.some daysC.everydayD.everyday

()4.The child isn’t old enough toA.wearB.put onC.have onD.dre

(toomuch..

A.payB.costC.takeD.spend

()6.— Where is your father, Jenny? I can’t find him.

—to Shanghai on busine.He will come back in a week.

A.has beenB.has goneC.went.D.will go

()7.— Could you please water the flowers in the garden?

—A.have no timeB.haven’t watered themC.have watered themD.can do it tomorrow

()8.The librarianbooktudents.

A.borrows; fromB.lends; toC.returns; toD.sells; to

(my lost wallet everywhere but I couldn’tit.

A.looked for; findB.looked for ,findingC.have found;look D.have found; looking

()10.Amy ________ the windows already, so the room looks much brighter.

A.cleansB.cleanedC.is cleaningD.has cleaned

()11.You _________ buy the TV guide for next week.I have already bought a copy.

A.mustn’tB.needn’t toC.don’t have toD.can’t

(for about half an hour.

A.has leftB.had leftC.has been awayD.had been away

()13..— How long have you been a league member?

—.

A.A long time agoB.Since two yearsC.For about a yearD.In 2006

(A.improvingB.to improveC.improvedD.improves

()15.The meeting has already on for about ten minutes, but must have something important to do.

A.hasn’t appearedB.has comeC.hasn’t spokenD.has lost

二．完形填空（共10小题；每小题2分，满分20分）

阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。

My favorite TV program is a reality show called Survivor (幸存者).It isn’t on TV at the it was on last year.

In the show, two teams of people are taken to a .All of them have to really useful like .Every I really like Survivor because it’s verythe people have to do things like hunting for myself when I watch it.I don’t want to be on the show, however, I like living in a house!

()16.A.andB.soC.butD.or

()17.A.cityB.schoolC.hospitalD.island

()18.A.outsideB.insideC.lateD.early

()19.A.somethingB.anythingC.nothingD.everything

()20.A.bringB.takeC.buyD.sell

()21.A.storesB.farmersC.mountainsD.trees

()22.A.dieB.leaveC.fightD.work

()23.A.toB.withC.asD.for

()24.A.healthyB.dangerousC.boringD.exciting

()25.A.enjoyB.hateC.forgetD.make

三．补全对话（共5小题；每小题1分，满分5分）

根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有两个为多余选项.

A.We\'ve known each other since we were kids.B.Where is she from?

C.You mean the girl reading a book?D.What does she look like?

E.Could you introduce me to her?F.She is always ready to help others.

G.Then let\'s talk to her when she stops reading.

W: Do you know the girl in red under the tree?

W: Right.Do you know her?

W: Is she easy to get along with?

M: Certainly.But I don\'t want to disturb her now.She seems to lose herself in the book.M: All right.

四．阅读理解 （共10小题；每小题3分，满分30分）

阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。

Reading is a good hobby for all kinds of reasons.First , reading is fun.You can always keep yourself happy if like reading.You will never feel bored or tired.Next, you can read a book anywhere----in a car, on a plane, or even in the bathroom.All you need is a book! Another good

reason for reading is that it is useful.If you read as a hobby, you will get better and better at it.And you will read faster and find it easier to understand what you read.As your reading skills improve, you will probably find your schoolwork becomes much better.

Some people say that reading is out of date (过时的).This is not true.You can read on computers, and the better you read, the better your computer skills will be.Good readers may become writers, too.They always have more things to write about.

Reading is a wonderful hobby.Why not start reading ri ght now?

()31.Reading can always keep yourself ______________.

A.boredB.tiredC.happyD.excited

()32.You can read a book ______________.

A.anywhereB.when you are driving a car

C.only on a planeD.only in the reading room

()33.You can read faster _____________.

A.after you read a bookB.after you finish your schoolwork

C.if you are a studentD.if you read as a hobby

()34 .It is _____________ that reading is out of date.

A.trueB.not trueC.sureD.easy

()35.What d oes the paage mainly tell us?

A.Reading is a good hobby.B.You can read on computers.

C.Good readers must be good writer s.D.Reading is useful.

B

If someone asks me: “Do you like music?” I’m sure I will answer him or her: “Of course, I do.” Because I think music is an important part of our lives.

Different people have different ideas about music.For me, I like rock music because it’s so exciting.And my favorite rock band, the “Fox Ladies (酷妹) is one of the most famous rock banks in the world.I also like pop music.My clamate ,Li Lan, loves dance music, because she enjoys dancing.My best friend, Jane, likes jazz music (爵士乐).She thinks jazz is really cool.“I like dance music and rock very much,: says my brother, “because they are amazing.”

But my mother thinks rock is boring.“I like some relaxing music.” She says.That’s why she likes country music, I think.

()36.The writer likes music because he thinks _____________.

A.it’s an exciting part of our livesB.it’s an amazing part of our lives

C.it’s a relaxing part of our livesD.it’s an important part of our lives

()37.What kind of music does the writer like?

A.Rock and pop musicB.Rock and dance music

C.Jazz and country musicD.Jazz music and pop music

()38.Who likes dancing?

A.The writer.B.Li Lan.C.Jane.D.The writer’s mother.

()39.The writer’s mother thinks that country music is ____________.

A.amazing.B.boring.C.relaxingD.interesting

()40.How many people’s ideas about music are talked about in this paage?

A.4.B.5.C.6.D.7.五．单词拼写（共10小题；每小题1分，满分10分）

A)根据首字母及汉语提示，完成下列单词的拼写，使句意明确，语言通顺。

41.There is an i(岛)called Mushan in the Chao Lake .We can go climbing there.[

42.Sarah used to fight over almost everything with her family, but American country music has changed her life f(永远).

43.Sally loves reading and she is interested in science and t(科技).

44.While she was studying a(在国外),she mied her family and friends.

45.Many songs these days are just about m(当代的) life in US.

B) 根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。

46.At the end of the day, we felt happy the bus(bring)us back to our school.

47.Mount Huang is one of the most(beauty)mountains in the world.

48.I joined the book club last month and I(read) five books already.

49.There used to be(million) of birds singing in the trees in the forest.

50.He saw the newspaper on the table this morning, but he(have) any time to read it yet.

六．书面表达 （共1小题；满分20分）

请你根据下表中所提供的信息以“Learn to expre thanks”为题，用英语写一篇演讲稿。 背景 1.认为上中学时吃好穿好是应该的；

2.走向社会后没有感恩意识。

学会感恩 1.感谢社会提供良好的教育机会；

2.感谢父母供养自己上学；

3.感谢老师传授知识；

4.感谢朋友的鼓励与帮助。

参考词汇：enter society 进入社会，sense of thanks 感恩意识，behavior 行为 要求：1.短文应包括所提供的所有内容，可以适当发挥，不要简单翻译；

2.演讲稿中不得出现真实的人名、地名及能够透露你个人身份的信息；

3.词数：80词左右。开头和结尾已给出，不计入总词数。

Good morning, boys and girls!

The topic of my speech today is “Learn to expre thanks”._______________________________ __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

In the future, we should never forget our society, parents, teachers and friends.At present, we should study harder to make our world more beautiful.

Thank you for your listening!

Unit8试题答案：

一．单项填空

1~5 DCADB6 ~ 10 BCBAD11~15CDCBA

二．完形填空

16-20CDAAB21-25DBCDA

三．补全对话

26-30CAFEG

四．阅读理解

31-35 CADBA36-40 DABCB

五．单词拼写

41.island42.forever43.technology44.abroad45.modern

46.brought47.beautiful48.have read49.millions50.hasn’t had

六．书面表达

One poible version:

Good morning, boys and girls!

The topic of my speech today is “Learn to expre thanks”.We find some students want to eat well and wear fashionable clothes at school.When they leave school and enter society, they don’t know how to show any sense of thanks.

I think this behavior is not correct.As students, we should learn to expre thanks.The society offers us a chance to receive good education.And our parents also support us to go to school.Our teachers teach us much knowledge, so we should thank them.We should also thank our friends because they can always give us courage and help.

In the future, we should never forget our society, parents, teachers and friends.At present, we should study harder to make our world more beautiful.

Thank you for your listening!

第12篇：八下第二单元

学习散文诗的两大技巧

卞玉真

陈青云

曹伟伟

八年级下册第二单元五篇课文都是散文诗,都是作者由寻常事物激起的心灵之声。散文诗既有散文的特点又有诗歌的特点。学习这种文体的课文，我认为可以由以下两方面入手：一，加强诵读，要反复诵读文中对寻常事物进行描写的文字，初步领悟作者的思想感情；二，要借助文章的写作背景及作者的生平经历真正领悟文章的主题。

（一）在诵读中品味

在体悟中升华

以读为课堂的线索，以品为课堂的核心，以悟为课堂的目的。

这是鲁迅在《雪》中对江南雪进行描写的句子：江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

在课堂教学中，让学生对这部分文字进行反复诵读，从“江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”读出江南雪景的朦胧之感；从“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。”读出江南雪景的五彩缤纷；从“胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”读出江南雪景的生机与活力------

通过对优美雪景的描写的诵读，学生自然领悟到作者对江南雪景的喜爱、向往之情！

再如《雷电颂》中对风的描写，如“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候！

尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波浪，和你一同地大声咆哮啊！ ” 这几句是对风的呼喊，学生通过诵读体会呼告、拟人、反复等修辞方法自然能读出屈原对风的急切的渴盼，呼唤风的咆哮来唤醒

沉睡于黑暗中的一切。读关于对雷、电的描写同样能感悟到作者的思想感情。

再如《海燕》中，通过让学生对海燕在暴风雨将要来临之时、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时三个场景中对海燕动作、声音的描写的诵读，读出海燕对暴风雨的渴望、勇敢、欢乐的形象。

以读解文，以读促思，巧妙地捕捉到“句眼”，深入理解了作者的情怀。整堂课以读贯穿始终，学生在读中走进文章，含英咀华。

（二）搭建桥梁，领悟文章所表达的思想感情。

读懂鲁迅的文章，了解写作背景是必不可少的，但是出示写作背景必须要恰到好处，方能起到推波助澜的作用。这堂课上学生研读文章结尾点睛句时，思考注意力都聚集在“朔方的雪”本身的精神上，显然是停留在表层的认识。此时，教师出示写作背景，并提示问题“鲁迅仅仅是想写北方的雪吗”给学生直接的启发。

《雪》创作于1925年，正值不平静的年代，中国处于一片水深火热之中，当时南方的革命形式正在蓬勃地发展，可谓春暖花开之际，然面，北方却还处于一片寒冷之中，而对黑暗的现实和冷酷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态去寻找“革新的破坏者”，去争取“理想的春天”。正是在这样的时代背景和思想指导之下面对雪景他即兴创作了这一篇文章。

学生顺着教师的点拨直入文章的主旨， 真正领会到“是对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂”收到了水到渠成的效果。真正意义上的解决问题，不是追求获得答案和结果，而是在这一过程中培养学生的语言敏感与思维能力。

再如《雷电颂》，本文的意义只有借助时代背景才能真正体会风雷电等的象征意义。《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。

通过读时代背景，不仅领会到诗人痛恨黑暗，向往光明，忠于祖国，热爱人民的高尚情感。更能体会到作者是在借屈原的悲剧，展示现实世界光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。

再如《浪之歌》中，通过读对浪的描写，体会她对海岸的一往情深，爱的深沉，爱的热烈。但是最后三段又如何理解海浪爱情的内涵？此时出示作者的生平经历与背景。

作者纪伯伦十二岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。一八九八年，十五岁的纪伯伦只身返回

祖国学习民族历史文化，了解阿拉伯社会。 他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”

通过对背景的了解，学生自然领悟到后三段表达的爱情的内涵由海浪对海岸的热爱到作者对祖国以及对全人类的热爱的思想感情。

文章常常是作者有感而发，意在引起读者的感情共鸣。作者所流露的思想感情是一篇文章的精髓，斟词酌句细细品味这一精髓，别有一番风味。然而，许多文章写作年代远久，写作情景特殊，如不了解写作背景，很难感觉出作者的思想感情，反之则能出色地驾驭之，得心应手。

第13篇：八下第一单元

八下第一单元《中华人民共和国的成立与巩固》测评

（45分钟，满分100分）

一、选择题

（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的选项代号填入右边的括号中）

1．2006年7月12日，中国飞人刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中再创世界纪录后，身披鲜艳的五星红旗绕场奔跑，这一刻感动了无数中国人！五星红旗代表中华人民共和国，这一决定是在下列哪次会议上通过的（）

A．第一届中国人民政治协商会议B．开国大典C．中央人民政府委员会

D．中国共产党第七次全国代表大会

2．下列选项中属于第一届中国人民政治协商会议内容的有（）

①通过了《共同纲领》 ②制定了我国第一部社会主义类型的宪法③决定采用公元纪年

④决定以《义勇军进行曲》为国歌

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

3．开国大典上，毛泽东向全世界庄严宣告（）

A．新民主主义革命彻底胜利了！B．中国人民解放战争胜利了！

C．中华人民共和国中央人民政府今天成立了！ D．祖国大陆统一了！

4．一首歌中唱道“让我告诉世界，中国命运自己主宰，让我告诉未来，中国进行着接力赛„„”你知道中国人民“命运自己主宰”开始于（）

A．1949年9月B．1949年10月1日C．1950年10月1日D．1953年7月

5．下列内容不属于中华人民共和国成立的历史意义的是（）

A．中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元B．中国人民从此站起来了，成了国家的主人

C．中华人民共和国的成立标志着中国进入社会主义社会

D．新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量

6．以下说法不正确的是（）

A．西藏自古以来就是中国的领土 B．在解决西藏问题时，中央一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放

C．西藏和平解放后，祖国获得完全统一D．西藏和平解放后，人民解放军先遣部队进驻拉萨7．西藏的和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。那么建国初期还有哪些地方没有和大陆统一（）

①香港 ②台湾 ③澳门 ④新疆

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③

8．毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中说：“中国人民从此站起来了。”这句话表明（）①抗美援朝战争胜利了，我国结束了一百多年来被侵略被奴役的历史②中国成为了真正独立的国家③中国半殖民地半封建社会的历史结束了④土地改革结束了，中国人民的政治和经济地位大大提高了

A．①②③④B．②③C．②③④D．①②③9．1950年，中国受到美国怎样的侵略威胁（）

①美国悍然派兵侵略朝鲜 ②美军打到中国边境鸭绿江边 ③美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市 ④美国第七舰队入侵中国台湾海峡

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④

10．中国人深知“户破堂危，唇亡齿寒”、“救邻自救”的道理，当朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助时，为了抗美援朝，保家卫国，中央政府便派谁为司令员率军队入朝作战（）

A．彭德怀B．林彪C．邓小平D．刘伯承11．在抗美援朝的战场上，作战的军队有（）

①中国人民志愿军 ②朝鲜人民军队 ③“联合国军” ④苏联人民志愿军A．①②③④B．①②C．①②④D．①②③

12．“他的名字及英雄事迹被镌刻在上甘岭北面的五圣山石壁上。”他是（）A．董存瑞B．黄继光C．邱少云D．刘胡兰

13．李明自习课上与其他同学讲话，老师让他读一读邱少云的事迹，其用意是让他学习（）A．集体主义精神B．艰苦奋斗精神 C．爱国主义精神D．革命英雄主义精神

14．一首《英雄赞歌》“为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了她，为什么大地常春在？英雄的生命开鲜花！”还有迷人的《一条大河》“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸„„”多少年来，当这熟悉的旋律响起时，多少人不免心潮澎湃，联想起（）

A．土地革命战争B．解放战争C．抗日战争D．抗美援朝战争

15．彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中指出：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了„„”这段话应当是发表在哪一年（）

A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年

16．美国上将克拉克在签字时哀叹,“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协议上签字的将军。”下面哪幅历史图片真实地记录了这一刻（）

ABCD17．抗美援朝战争胜利的原因是（）

①抗美援朝是一场反侵略的正义战争②党的英明决策和正确指挥

③全国人民的大力支持④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗⑤中国军事、经济实力强大A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②④⑤

18．抗美援朝战争“打败美帝野心狼”，中国人民也付出巨大牺牲，这场战争对中国以及世界的影响是（）

①打击了美国的嚣张气焰 ②提高了中国的国际威望 ③鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心 ④进一步巩固了新中国政权

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③19．新中国成立时，广大农民最迫切的要求是（）

A．得到土地B．反腐败C．建立社会主义制度D．实现工业化

20．右图农民所作所为的依据是（）

A．《中国人民政治协商会议共同纲领》

B．《中华人民共和国宪法》C．《中华人民共和国土地改革法》

D．中共“八大”决议

21．“地主”一词在我国政治生活中完全退出是在（）

A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年22．建国初期开展的土地改革主要发生在（）

A．新解放区B．全国农村地区 C．除西藏以外的农村地区 D．除了少数民族地区以外的农村地区

23．下列关于土地改革意义说法不正确的是（）

A．我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除B．大大解放了农村生产力C．为国家的工业化建设准备了条件D．在农村建立了人民民主政权24．1951年我国民族关系史上的一件大事是（）

A．西藏和平解放 B．抗美援朝开始C．新中国成立D．土地改革完成25．在新中国建立之初进行的抗美援朝和土地改革运动的共同作用是（）A．消灭了地主阶级B．基本上肃清了国内外反动势力C．巩固了人民民主专政D．建立了社会主义制度

二、非选择题（50分）

26．中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元，在政权建设上、民族关系上、农民问题上、国防建设上面貌焕然一新。请你回答下列问题：（8分）

（1）1949年以后，代表中华人民共和国的唯一合法政府是：（2）1951年和平解放的少数民族地区是：

（3）打退了当时世界上最强大的侵略者，巩固了东北国防安全的事件是：（4）使农民真正获得了解放，成为土地的主人的事件是：

27．共青团中央和中央党史研究室、国家档案局一起主办的“民族魂”网站，很受青少年朋友喜爱，网友亲切地称誉它是“网上人民英雄纪念碑”。

请你结合所学知识，回答下列问题：（16分）

（1）新中国成立后，人民没有忘记为新中国的成立奉献生命的历次战争中牺牲的英雄们，决定建立人民英雄纪念碑以示纪念，这一决议是在哪次会议上通过的？

（2）如果能够回到建设初期，你也热情参与人民英雄纪念碑方案的设计，你会选取哪些历史事件或历史人物作为人民英雄纪念碑的浮雕呢？请举两例，并说明理由。

（3）如今人们纪念英雄的形式越来越多样化，如在“民族魂”网站上，就设计了许多英雄人物的主题网站片（FLASH）。请你也参与，为该网站选择一位建国初期五十年代的一个历史事件或历史人物，并说明选择的理由。

（4）无论是在战火纷飞的年代，还是在今天和平时期，人们都有一种英雄情结，要继承民族精神、体现民族魂。但也有的同学说，现在都是和平时期了，中国又不打仗，如何才能成为“英雄”呢？请你结合实际，谈谈看法。

28．历史图片是历史场景的形象呈现，是历史过程的真实记录，每一幅图片都生动叙说着一段历史。请以下面三幅图片呈现的历史信息为核心，简要说明20世纪四十年代末五十年代初，中国社会发生的巨变。（友情提示：观察三幅图所记录的历史事件，然后从这些历史事件之间的联系中叙述说明）（12分）

图一图二图三

第一单元测试题答案

一、选择题（50分）

二、非选择题（50分）

26．（1）中华人民共和国中央人民政府。（2）西藏。（3）1950~1953年抗美援朝战争。（4）1950~1952年土地改革。

27．（1）第一届中国人民政治协商会议。（2）答案开放，只要是符合反侵略反封建斗争的事件或人物都可以。如人物类：林则徐，他领导的虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志；孙中山，领导辛亥革命，推翻了两千多年的封建君主专制，是中国近代社会的第一次巨变；事件类：《新青年》与新文化运动，大大解放了人们的思想；百团大战，是中国军队主动出击日军的最大规模战役。（3）如抗美援朝战争、历史人物黄继光、邱少云等。他们身上体现了中华民族英勇不屈的革命英雄主义精神、爱国主义精神，体现了“民族魂”。（4）答案开放。和平时期也能成长为英雄。学习英雄，关键是继承英雄精神，即爱国主义精神、集体主义精神以及奋斗不息的民族精神等。体现在学习生活中，要把个人的理想与祖国各项建设的需要结合起来，不怕苦，不惧挫折，勇于担负责任，顽强拼搏，现在打好基础，将来为祖国做出更大贡献，争取成为新时代的“英雄”。

28．提示：图一是开国大典；图二是朝鲜战争的交战双方在板门店签署停战协定；图三是向农民宣传“土地改革法”。

按题意叙述：1949年10月1日新中国成立，中国人民从此站起来了，人民民主政权建立。1950~1953年中国人民志愿军抗美援朝战争胜利；1950—1952年中央在新解放区进行了土地改革，这两件大事，巩固了人民民主政权，使国家形势趋于稳定。

第14篇：八下第八单元

利辛中学2016年教研成果

2015年度德育精品课部优获奖

共计6人：

数学组：张亚明、刘向权（2人） 英语组：朱本领（1人） 艺体组：陆清扬：（1人） 小学组：江志林、马国标（2人）

2016发表文章

沈智宏

1.《教什么更重要》2016年1期《上海教育》

2.《卫生教育的六个一》2016年3期《湖北教育 新班主任》 3.《农村教育不能再靠乡村教师悲情坚守》2016年3月7日《中国教育报》

4.《乡村教师走出困惑》2016年14期《未来导报》

5.《教师应该专注于课堂教学，成为“口碑教授”》2016年1月19日《厦门教育》

6.《兴办家长学校解决家庭教育问题》2016年3月15日《教育导报》

7.《教学常规检查应增添学生实践活动的内容》2016年4月12日《南方教育时报》

8.《关于作业，我们要反思的还有很多》2016年16期《未来导报》

9.《明明很重要的教育实习,为何成了走过场》2016年3月22日《东方教育时报》

10.《“无生课堂”不可滥用》2016年3月22日《教育导报》 11.《磨课是教师不可缺少的修行》2016年3月29日《教育导报》 12.《教师网络研修若能“分层次”，效果会更好》2013年4月22日《江苏教育报》

13.《教师外出培训收获的“心动”如何落实为“行动》2016年5期《江苏教育》

14.《做好“教书匠”其实不容易》2016年5期《今日教育》 15.《校本教研的“含金量”怎么提高》2016年5月7日《浙江教育报》

16.《教师的非专业成长也要重视》2016年5月17日《中国教育报》2016年6月《云南教育 视界》2016年23期《江西教育》 17.《家长要演好“双簧”》2015年12期《苏州家庭教育》 18.《公民素养从孩子抓起》2016年6月2日《上海教育》 19.《家校合作怎样给力》2016年5月《上海教育》

20《孩子被劳动，家长别轻易不满》2016年7月上《中国高等教育》

21《治理有偿补课，要做好加减法》2016年6月下《中国高等教育》

22.《好的语文教材能让孩子有依恋感》2016年6月上《中国高等教育》 武志鹏

23.《男儿的血性哪儿去了！》2016年《教育文摘周刊》 刘向权

24.《“特殊孩子”需要“特别的爱”》发表于《班主任》2016年8期

25.《“鸡蛋里挑骨头”的背后》发表于《班主任》2016年10期 祝林

26.《怎一个闲字了得 ～记承天寺夜游主题思想的探究》 27.《小组合作作文评写结合法探究》 发表于学语文2016第五期

翟好林

28.《修订版PEP五（下）Unit 2 My favorite seasons》（下旬刊）2016年2月20日《小学教学设计》（山西省教育厅）第二期 闫欢欢

文章名称《浅谈初中数学教学中应用意识的渗透》 期刊《数学学习与研究》2016年12月 刊号CN22-1217101 王甲军

《分析初中物理教学中问题教学法的应用》 中学生报 教研周刊第26期

安徽省基础教育学会论文评选

二等奖： 英语组：张鑫

艺体组：江林、张海明

安徽省教师教育教学信息化大赛 一等奖2件：

数学组：高新广/刘向权（1件） 英语组：张玲玲（1件） 二等奖2件：

理化生组：侯伟、马凯/侯伟（2件） 三等奖2件： 英语组：

杨保坤、朱本岭/代慧磊（2件）

安徽省学科优质课大赛

共计4人：

数学组：郭伟（1人） 英语组：张玲玲（1人） 理化生组：马凯（1人） 艺体组：郑天梦（1人）

2016年安徽省自制教具大赛

1.朱丙午同学获得省级二等奖 理化生组：辅导老师：马凯老师 2.教师组亳州市一等奖

理化生组：周海龙老师

亳州市多媒体教学大赛

一等奖6人：

英语组：张玲玲、朱本岭（2人） 政史地组：杨明亮、汝朋桢（2人） 理化生组：程月凤、张雪丽（2人） 二等奖1人：

艺体组：侯兴旺（1人）

市教科研评选

共计：60件 一等奖17件：

语文组：孙玉梅（1件）

数学组：解玲玲、、张亚明（2件）

英语组：侯纯玉、张玲玲/刘武、翟好林/杨保坤/张晓波、赵琳琳、朱本岭、张玲玲/杨保坤（6件）

政史地组：隋金梅（1件）

理化生组：马标、刘天方、熊琳（3件） 艺体组：王清清（1件）

小学部：马国标、朱雪艳、张竞（3件） 二等奖20件：

语文组：王佳平、冯子倩、邱兰、李洁（4件） 数学组：李艳、王龙、高猛、韩璐璐（4件） 英语组：李仲奇、宁利华/尹鹏飞、秦冷云（3件） 理化生组：刘陈、孙国锋（2件）

艺体组：马欣悦、朱晓东/苏娟、任天水、孙蕾蕾（4件） 小学部：江志林、马国标、付莉（3件） 三等奖23件：

语文组：祝林、陈若云、程啊琴、李沙（4件） 数学组：戴祥辉、刘向权、从劲（3件） 英语组：何亚琼（1件）

政史地组：马培君、李强、孙志祥、张磊、王明师、高学朋、李侠（7件）

理化生组：肖伟、王婷婷（2件）

艺体组：张海明、朱晓东/苏娟、侯兴旺（3件）

小学部：李翠丽、孙艳芳、刘晓华（3件） 亳州市初中课堂教学优质课教学大赛

一等奖4人：

英语组：张玲玲（1人） 艺体组：郑天梦（1人） 数学组：郭伟（1人） 理化生组：马凯（1人） 二等奖3人：

英语组：朱本领（1人） 艺体组：王梦琼（1人） 政史地组：李凤伟（1人）

亳州市理科实验说课大赛

理化生组：

二等奖：程月凤、周海龙、肖伟、龙莹 三等奖：王甲军

亳州市六项技能评选

共计：25人 一等奖9人： 数学组：孙国锋、刘向权（2人） 英语组：李仲奇、、杨保坤（2人）

理化生组：马凯、周海龙、侯伟、程月凤（4人） 艺体组：郑天梦（1人） 二等奖6人：

语文组：范利娜（1人） 数学组：王卫、张亚明（2人） 英语组：、张玲玲（1人） 理化生组：刘天方（1人） 小学部：刘晓华（1人） 三等奖10人：

语文组：陈若云、沈艳（2人） 数学组：李艳（1人）

英语组：尹鹏飞、侯纯玉（2人） 理化生组：刘陈、刘环（2人）

政史地组：王茹、祝丽、孙志祥（3人）

第9届全国中小学创新课堂教学观摩活动

共计：11人 二等奖：2人

政史地组：隋金梅、夏悦 三等奖：9人

语文组：纪胜男、曾云玲、祝林（3人） 数学组：解玲玲、刘向权（2人） 政史地组：王泽（1人） 理化生组：马凯（1人） 艺体组：陆清杨、郑天梦（2人）

第二十届全国教育教学信息化交流展示活动优秀作品

二等奖（课件）： 数学组：高新广/刘向权 三等奖（微课）： 英语组：张玲玲

亳州市第六届科技创新大赛

（学生名单） 市级一等奖1人： 学生：刘茜伟

理化生组： 指导教师：侯伟 市级二等奖1人： 樊芃秀

理化生组： 指导教师：侯伟 市级三等奖7人： 学生：孙晨

数学组：指导教师：戴辉

学生：王天佑、程琪瑞、张妍妍 理化生组： 指导教师：侯伟 学生：王泽宇

政史地组：指导教师：汪丽丽 学生：陆雨轩、任瑞蕊 理化生组： 指导教师：高圣妹 科技辅导员三等奖： 理化生组：刘陈

课题立项

市级共计10项：

语文组：祝林/张超（1件） 数学组：张亚明/从劲（1件） 英语组：张玲玲/张贺芳（1件）

政史地组：沈智宏/隋金梅、、李侠/董明、沈智宏/李丹（3件） 理化生组：周海龙/马福超、熊琳/张志强（2件） 政史地组：时润生/都凤阳、、陆清扬/王婷婷（2件） 省级共计2项：

数学组：王卫/刘向权（1件） 政史地组：隋金梅/王泽（1件）

微课评选（省市评选结果）

市级（共计72人）： 一等奖47人：

语文组：纪胜男、左俊贤、王佳平、韩雨露、孙玉梅、祝林、李沙（7人）

数学组：蔡瑞、高新广、都艳、韩璐璐（4人） 英语组：李阳、朱本岭、张贺芳、张玲玲、刘武、杨保坤、陈淑珍（7人）

理化生组：周海龙、谭先芹、侯伟、王甲军、马标、刘天方、高飞、陈洪强、张雪丽、汪燕南、李伟峰、韩枫、王君君（13人）

政史地组：路利勤、王强、李侠、马培君、王明师、张磊、隋金梅、祝丽、王松、郝晓君、崔艳萍（报名学校显示阚疃中学）（11人）

艺体组：郑天梦、张海明、张小瑞、陆清杨（4人） 小学部：刘晓华（1人） 二等奖13人

数学组：郭伟、朱犇（2人）

英语组：李仲奇、耿利平、侯纯玉（3人）

理化生组：张伟、张莉、刘陈、王勇、肖伟、夏慧敏、李玥（7人） 政史地组：董明（1人） 三等奖12人：

语文组：许雪雪、刘锋（2人）

数学组：刘向权、胡小龙、从劲、胡云龙（4人） 英语组：尹鹏飞、吴飞龙（2人） 理化生组：马凯、刘环（2人） 政史地组：孙志祥、刘明（2人） 省级（共计49人）： 一等奖13人：

语文组：左俊贤、纪胜男、王佳平（3人） 数学组：高新广（1人）

英语组：朱本岭、陈淑珍、杨保坤（3人） 政史地组：郝晓君、王松、马培君（3人） 理化生组：韩枫（1人） 艺体组：张海明、郑天梦（2人） 二等奖13人：

语文组：李沙、孙玉梅（2人） 数学组：郭伟、韩璐璐、朱犇（3人） 英语组：刘武、耿利平、张贺芳（3人） 理化生组：马标、李伟峰（2人） 政史地组：隋金梅、路利勤（2人） 艺体组：陆清杨（1人） 三等奖23人：

语文组：韩雨露、祝林（2人） 数学组：蔡瑞、都艳、胡小龙（3人） 英语组：吴飞龙（1人）

理化生组：肖伟、王勇、刘陈、夏慧敏、王甲军、谭先芹、侯伟、张伟、王君君、汪燕南、张雪丽（11人）

政史地组：祝丽、张磊、王明师、王强、尹辉娟（5人） 艺体组：张小瑞（1人）

一师一优课评选

市级优课59节次：

语文组（6节）：

沈艳、孙玉梅、李盼盼、许雪雪、韩雨露、许小缓 数学组（8节）：

王卫、郭伟、朱犇、高猛、陈雪萍、王龙、沈振、刘向权 英语组（11节）：

张玲玲、栗丹丹、张丙营、尹鹏飞、陈淑珍、朱本领、陈玲、张琼、李仲奇、杨保坤、张贺芳 政史地组（11节）：

郑兆领、张磊、隋金梅、夏悦、李凤伟、刘勇、孙志祥、王茹、郑保力、王松、崔燕萍 理化生组（8节）：

刘天方（2篇）、王婷婷、肖伟、周海龙、侯伟、马凯、程月凤 音体美组（11节）：

王梦琼、马欣悦、李美茹、郑天梦、高正英、李晓芳、潘丹丹、赵文硕、张小瑞、陆清杨、安涛 小学部（4节）：

江志林、马莹、张竞、侯敏敏

省级优课16节次：

数学组：刘向权、王松（2节）

英语组：杨保坤、张贺芳、栗丹丹、朱本岭（4人） 政史地组：刘勇、隋金梅、郑保力（3人） 艺体组：郑天梦、马欣悦、高正英、（3人） 理化生组：程月凤、刘环、刘天方（3人） 小学组：马莹（1人） 部优9节：

英语组：朱本岭（1节） 数学组：刘向权（1节）

政史地组：隋金梅、王松（2节） 理化生组：刘天方（1节）

音体美组：郑天梦、高正英、马欣悦（3节） 小 学 部：马莹（1节）

第15篇：英语第五单元教学反思

今天我们学习了Unit5 Whose dog is it? PartB Read and write 一课。总的来说学生掌握情况还可以。本课用到最多的就是动物单词，所以在刚开始上课的时候我就和学生一起通过唱歌，描述图片和所知道的动物复习了这类词及现在分词形式。既可以让学生发挥自己的想象力去描述，又可以扩大学生词汇量，还可以复习到句型，为学习新知做好了准备。

在本课中有一个比较重要的句型就是I’m dancing/…… like a bear/……在讲解过程中让学生看图描述，也可做出相应动作，其他学生在看和听时会加深对句子和句意的理解。为提高学生的逻辑思维和语言表达能力，不断的给学生提出问题，然后在学生做出基本的回答之后再进行详细描述，发散学生思维。事实证明这种方法要好于呆板的只念句子，效果也很明显，这样学生的思路就宽起来，对知识的掌握有很大帮助。

在作业的布置上我让学生回家把这个小故事复述出来，起到了知识延伸的作用，这样课上和课下有机的结合起来了。

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，因此，语言训练中应多开展二人活动。让学生就某一动物、某一场景、某一图片等进行一问一答形式的对话。本节课上这类活动涉及的较少，基本都是师生互动，学生少了提出问题的机会。

第16篇：八年级英语第五单元强化训练

八年级英语第五单元强化训练

一，基本词汇

1.查明，弄清_______________2,can’t stand_______________3.肥皂剧__________________ 4,have a discuion__________________5.访谈节目____________________6.expect to do sth._________________7.打算做某事_________________ 8.Learn form_________________

9.什么节目__________________ 10.有趣的资讯______________________________________

11.action movie______________ 12,乔装打扮_______________ 13 take sb’s place____________ 14.愿意迅速做某事______________________________

二，用所给词的适当形式填空

1，My friend ask me____________(go）out with him,but I had no time.

2,I don’t want my sister ___________(walk) to school,so I lend my bike to her.盲人）with us?

4,I hope ____________(buy) a big house for my parent.

5,She likes__________(listen) to Liu Dehua’s songs.But today she likes____________(listen) to Wang Dongcheng’s songs.

6,Many students are_______________（interest）in pop music.

7,Peter turned off the computer after he finished____________(write) an E-mail.

8,Don’t forget______________(wear）your sports shoes.We’ll take a P.E.Test tomorrow.9,I can’t go out to play soccer with you now.I’m____________（babysit) my cousin at home.

10.My brother is very tall but he isn’t_____________(health).He always gets a cold.

三句型转换，每空一次。 对划线部分提问)

What___________ you____________________ this dre?

2,Lin Shuhao is famous for playing basketball (改为同义句）

Lin Shuhao is famous ________ a basketball _______________.对划线部分提问)

_______ does she __________ to be ?

4,Does your friend love’I am a singer’?(改为陈述句)

_________ friend _______ I am a singer.

5,Chen Kun is my favorite movie star.（改为同义句）

I _______ Chen Kun _______.

四，书面表达

随着人们生活水平的不断提高，孩子们的身体越来越胖，怎样才能保持一个健康的体魄？怎样才能安排好自己的日常生活？请以My healthy lifestyle 为题，写一篇短文。 要求：1，语言通顺，流畅

2，词数在80词左右。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第17篇：高职高专英语第五单元教案

The First Period Teaching aims: Get the Ss be able to read the new words in Dialogue A and Dialogue B.Important points: Get the Ss master the some important words and phrases in Dialogue A and Dialogue B.Difficult points:

Make sure that the Ss can use the useful expreions in Dialogue A and Dialogue B.Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing and acting Teaching procedures: Step 1 Greeting

Greet students as usual.Step 2 Lead in Ask the Ss some words about Traveling.Step 3 Listening

Play the tape of the new words in dialogue A and Dialogue B for the Ss .Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then divide them into two parts and get them read the new words together.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.bear v (with can/could in negative sentences or questions多用于口语，在否定句

或疑问句中常与can/could连用)，含义同endure，stand忍受

e.g.The pain was almost more than he could bear

这样的痛若几乎使他受不了。

I can\'f bear being kept waiting

我无法忍受人家叫我长时间地等候。

For a long time,I couldn\'t bear living alone

很长时间，我不能忍受独居生活。

The mountaineers had to endure the intense cold

登山队员得忍受严寒。

That couple has endured so many emotional and financial crises.

邢对夫妇在经济上和感情上经历了种种危机。

比较：put up with忍受，口语用语。与tolerate意义较近，往往有“宽容”，

“不计较”，“将就”等含义。stand忍受，

比bear更口语化，常以否定形

式出现，在肯定句中具有比bear更强的意味，即“经受得起”。suffer忍

受，患„病，指非自愿地忍受各种痛苦或困难等。tolerate容忍，语气较

弱。指所容忍的现象以及人或事物一般不会给主语直接带来强烈苦难。

e.g. I\'m afraid we\'ll have to put up with the lo.

恐怕我们只好接受这个损失。

’they could not stand the cold in winter.他们忍受不了冬天的严寒。

He suffered terrible pain from his injuries

他忍受着伤口的剧痛。

The teacher won\'t tolerate any disorder

Unit5 Traveling in China(1)

老师不会容忍任何混乱。

bet v l)(on) to risk (money) on the result ofa future event下赌注；（与„打赌）

2) be certain about sth敢断定

e.g. She bet$5 0n that horse

她在那匹马上下了5美元的赌注。

Do you ever bet?

你打过赌吗？

I bet he won\'t come

我敢断定他不会来。

I bet that it will rain tomorrow.

我敢肯定明天一定会下雨。

category n．division or cla in a complete system or grouping神类，类别，范畴

e.g. There are many categories of books in that library.

那个图书馆里有许多种藏书。

Students can fallinto several categories: part-time, full-time, degree, and

non-degree.

学生可分为几类：业余的，全日制的，拿学位的和不拿学位的。 conduct v．lead or guide领导；指导，引导

e.g. Do you prefer conducted tour or independent travel?

你喜欢有团体旅游还是独自旅游？

The guide conducted us around the museum

导游引领我们参观了博物馆。 conductor咒

1)a person who directs the playing of music乐队指挥

e.g. Who is the conductor of the band?

谁是乐队指挥？

The conductor of an orchestra stands in front ofit.

指挥站在乐队前面。

2)a person employed to collect payments from paengers on a public vehicle

c公共汽车、电车等）售票员

e.g. The conductor helped the old woman to get off the bus

售票员搀扶着老太太下了公共汽车。

She works as a conductor on a bus

她是公共汽车售票员。

impreive以causing admiration because of size, conduct, manner, etc给人深刻

印象的，感人的

e.g. Tian\'anmen Square is very impreive.

**广场令人叹为观止。

The Great Wall was so impreive that I could hardly bear to leave

长城真是太棒了，我都不想走了。

Step 6 Consolidation Recall the important words, phrases and useful expreions learned in this period with the Ss together to give them a deep impreion.Homework Recite the the new words in Dialogue A and Dialogue B.

The Second Period Teaching aims: Get the Ss be able to read the Dialogue A fluently and to recite the useful expreions, as well to make simple dialogues by using these expreions.Important points: Help the Ss grasp the some important useful expreions about Traveling and make sure that they are able to use them in their communication.Difficult points:

Make sure that the Ss can use the useful expreions in their communication and can make their own dialogues..Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing and acting Teaching procedures: Step 1 Revision Revise some useful expreions of traveling with the Ss together by making a small talk.

Step 2 Lead in Ask the Ss how they would say if they want to travel.Give them two minutes to talk about it and then ask some of them to give their opinions.After this activity, lead in the topic of this unit: Traveling in China.

Step 3 Listening

Play the tape of the dialogue A for the Ss and then ask them to try to check their understanding by doing the first four exercises in Exercise 1 .After they finish doing it, ask one of them to give her answers and then check the answers with them together.Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then divide them into two parts and get them read the dialogue together.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss 寻找住宿的地方。

此处的accommodation指“住处，住所，房间”。

美式英语常用复数形式accommodations指“膳宿（供应）；接待”。 The travel agency has arranged our accommodation.旅行社已为我们安排了住处。

The accommodations at that hotel are quite good.那家宾馆的食宿条件很好。 Single or double? 单人房间还是双人房间？

Single or double是a single room or a double room的简略形式。 I\'d like to reserve a single, please, 我想订一个单人房间。

We need a room with a double bed for my wife and myself 我和我的妻子需要一个有双人床的房间。 with bath or with a shower? 要盆浴还是淋浴？

with a bath指带浴盆（的房间）；with a shower指带淋浴（的房间）；

full bath或者full bathroom全套洗澡设备，指既带浴盆又带淋浴的房间，而

不是只有浴盆或淋浴的房间。

e.g. Generally,a room with full bath is more expensive than that with bath or

shower

通常带有全套洗澡设备的房问要比只带浴盆或淋浴的房间价格要贵。

Mr.Wang chose a room with a shower while Mr.Zhang with a bath.

王先生挑了一间带淋浴的房间，而张先生却挑了一间带浴盆的房间。 4 CanI pay by credit card? 收信用卡吗？

请注意介词by和with的用法区别：by则名词前不用冠词，且名词用单数；用

with则名词有单复数之分，且前面常需用冠词：CanI pay with a credit card? 5 Could you register, please?

您登记一下好吗？

register的意思是“登记，注册”，即fill in the form“填表”。

e.g. He registered at the Grand Hotel.

仡登记住宿在大酒店。

In September, new students register for the new school year

新生在9月份新学年开始时办理注册手续。 6 Pardon?

什么？

Pardon是I beg your pardon的省略形式，原意是“我请求您的原谅。”，“请您

再说一遍好吗？”Pardon在美式英语中义说Pardon me?或Excuse me\'/常用来

请求%ilA再重复所说的话。在这种情况下，用英式英语还可以说Sorry7通常

用升调。

e.g.- The flight is leaving at 4 0\'clock this afternoon.

- Pardon?

一飞机下午4点起飞。

对不起，请您再说一遍。

- The cla meeting has been put off till next Friday.

- Pardon me?

一班会推迟到下星期五召开。

一对不起，请再说一遍。

Step 6 Practice Give the Ss several minutes to prepare for a dialogue imitating the dialogue learned in this period and try to use the useful expreions, then ask one or two pair to perform their own dialogues.Step 8 Consolidation Recall the important words, phrases and useful expreions learned in this period with the Ss together to give them a deep impreion.Homework Recite the dialogue after cla and preview the next one.

The Third Period Teaching aims: Get the Ss be able to read the Dialogue B fluently and to recite the useful expreions, as well to make simple dialogues by using these expreions.Important points: Help the Ss grasp the some important useful expreions about traveling and make sure that they are able to use them in their communication.Difficult points:

Make sure that the Ss can use the useful expreions in their communication and can

make their own dialogues..Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing and acting Teaching procedures: Step 1 Revision Revise some useful expreions of tourist with the Ss together by making a small talk. Step 2 Lead in Ask the Ss how they would say if they want to travel.Give them two minutes to talk about it and then ask some of them to give their opinions.After this activity, lead in the topic of this unit: Traveling in China.Step 3 Listening

Play the tape of the dialogue B for the Ss and then ask them to try to check their understanding by doing the last four exercises in Exercise 1 .After they finish doing it, ask one of them to give her answers and then check the answers with them together.Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then divide them into two parts and get them read the dialogue together.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.7 So you all went on a conducted tour yesterday afternoon

那么说你们昨天下午都随旅游团去旅游了。

a conducLed tour是指带导游的团体旅游

e.g. Did you go on a conducted tour to Xi\'an last summer?

保去年夏天随旅游团去西安了吗？

I don\'t like a conducted tour so that I can see what I want to see

我不喜欢跟团旅游，这样我想看什么就可以看什么了。

8. It\'s such an exciting place.

颐和园（它）真令人激动。

such修饰“形容词+单数可数名词”的结构时，冠词a放在形容词之前；so

则需置于形容词之后但在名词之前。

e.g. He is such a kind-hearted man that we alllike him.

他特别善良，我们都喜欢他。

It was so interesting a book that I reread it

这本书真有趣，我又重读了一遍。

9,I bet you were dead tired when you got back to your hotel.

我猜想回到旅馆后你们一定是累极了。

dead本文是副词，属于非正式用语，常用在形容词前，意思是“极度地，绝对”。

e.g. I\'m dead certain that you can pa the exam.

我敢绝对肯定你一定能考及格。

The traveler.s were dead tired after the long journey.

长途跋涉后，旅行的人十分疲惫。

10.1 was so tired thatl fell asleep as soon as my head touched the pillow

栽都快累死了。头一挨枕头就睡着了。

fall asleep的意思是“入睡，睡着”，asleep是表语形容词，常作表语。

比较go to bed（上床睡觉），go to sleep（去睡觉），fall asleep（睡着），be fast

/sound asleep（熟睡）。

e.g.I didn\'t go to bed until twelve last night.

昨天夜里直到12点我才匕床睡觉。

I didn\'t go to sleep until five in the morning.

我直到早晨5点才去睡觉。

He fell asleep during the meeting.

他开会时候睡着了。

Don\'t bother the child.He is fast/sound asleep.

别吵孩子。他睡得很香。

Step 6 Practice Give the Ss several minutes to prepare for a dialogue imitating the dialogue learned in this period and try to use the useful expreions, then ask one or two pair to perform their own dialogues.Step 8 Consolidation Recall the important words, phrases and useful expreions learned in this period with the Ss together to give them a deep impreion.Homework Recite the dialogue after cla and preview the next one..

The Fourth Period Teaching aims: Get the Ss be able to read the new words in paage A and paage B.Important points: Get the Ss master the some important words and phrases in paage A and paage B.Difficult points:

Make sure that the Ss can use the useful expreions in paage A and paage B.Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing and acting Teaching procedures: Step 1 Greeting

Greet students as usual.Step 2 Lead in Ask the Ss some words about Traveling in China.Step 3 Listening

Play the tape of the new words in paage A and paage B for the Ss .Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then divide them into two parts and get them read the new words together.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.1.aim act of aiming (with a gun, etc)瞄准

2) purpose, object目标，目的

e.g. Take careful aim at the target

仔细瞄准靶。

He mied his aim.

他没打中靶。

What\'s your aim in life?

你的人生目标是什么？

He has only one aim in his life - to become a succeful doctor before fifty

他只有一个人生目标——在50岁之前成为一名出色的医生。

Antonym: aimleⅡhaving no aim or object无目标，无目的的

e.g.Don\'tlive an aimle sort oflife

别过那种毫无目的的生活。

We hate aimle discuions.

我们讨厌不着边际的讨论。

He aimed at the bottles.

他瞄准那几个瓶子。

He aimed the gun carefully

他小心地用枪瞄准。

2.amount n the total of two or more quantities;a number;a sum, quantity合计．总

额；数字；量

V．to add up in number or quantity; to be equivalent息共，等于，如同

e.g. That project will cost large amounts of money

那项工程需要花费大量的金钱。

Their traveling expenses amount to three thousand yuan.

他们的旅费共达3 000元。

Do you think my plan will never amount to anything\'?

你认为我的计划无关紧要吗？

In fact, her words amount to a refusal

实际上，她说的那些话等于是拒绝。 3.approach v．come nearer to走近，接近

n 1) an act of approaching接近

2) way, path, road, method方法，才能，手段

e.g. The plane approached the runway.

飞机接近跑道。

As winter approached the weather became colder.

随着冬天临近，天气变得冷些r。

Our approach drove away thearumals

我们一走近，野兽全都跑开了。

Heavy footsteps mean someone\'s approach

沉重的脚步声说明有人来了。

This book provides a good approach to electronic computers

这是一本电脑入门书。

They are using a new approach to language teaching

他们正在使用语言教学的新方法。

4.area n a roughly bounded part of the space on a surface,a region地区

以division of experience，activity，or knowledge;a field范畴，经验范围；领域

e.g. We are going to build a parkin this area

我们准备在这个区域内建一个公园。

The sitting room has an area of 100 square.meters

客厅的面积有100平方米。

He is well-known in this area.

他是这个领域的知名人物。

5.arrange v.to put into a specific order or relation; to plan or prepare for针划，做

准备；安排，布置

e.g. How do you plan to arrange for the big party?

你们打算怎样准备这次盛大的晚会？

In a dictionary the words are arranged in alphabetical order.

词典里的词是按字母顺序编排的。

She arranges all the books in a neat row

她把书放成整齐的一排。

considerable盘．deserving to be considered; rather large or great值得考虑的；相

当大（多）的，很多的

e.g.Itis an area that requires considerable preparation.

在这个地区旅行，要求相当细致的计划和准备。

They bought the Crown at considerable expense.

买那辆皇冠牌汽车，他们花了不少钱。

considerably ad. much,a great deal相当地，_卜分地

e g It is considerably colder this morning

今天早晨冷得多。

This plan is considerably better.

这次计划好得多。 establish u

1) to set up; begin; create建立，创立，使开业

e.g. This University was established in 1900

这所犬学建于1900年。

This company has established a new system for dealing with complaints.

这家公司为应付投诉制定了一整套新方法。

2) to cause to be accepted or\'recognized确定，使被接受

e.g. His novel established his fame as a writer

他的小说确定了他的作家名声。

He established himself as the best general manager in that big company

他在那家大公司中确立了自己是最出色的总经理的地位。

detail儿an individual part or item;a particular;a rrunute or thorough treatment or

account细目，细节；细节详情

e.g. Could she explain her proposalin detail?

她是否能够详细解释她的方案？

Please remind him that not a single detailis to be omitted in this case

请提醒他案件中任何细节都不得遗漏。

I\'m bored.There is too much detail in his speech.

裁真听够了。他的讲话太琐碎了。 generalⅡ．

1) of, affecting, all or nearly all; not special, local or particular普遍的，全面

的，一般的

e.g.The rain has been general

普遍降雨。

Once quite rare, computers are now in general use in that region

以前非常罕见的电脑现在已在那个地区普遍使用。

2) (after an official title) chief, head（用在头衔后）首席的，„长

e.g.M r.Brown is our general manager

布朗先生是我们总经理。

Who is the Secretary-General?

秘书长是谁？

generally ad. usually, widely通常，普遍的

e.g.I generally get up at six o\'clock.

我通常6点起床。

The new plan is generaliy welcome

新计划受到普遍的欢迎。

internal以of, relating to, or located within; inner; domestic内部的；固有的；国

内的

e.g. The painting reflects herinternal peace.

这幅画反映了她内心的平静。

We\'ve got to understand the internal relations of all these things

我们必须了解所有这些事物的内部联系。

Have you noticed the intemal contradictions of the theory?

你注意到这个理论自身的内在矛盾了吗？

perfectly ad.quite; quite well; completely十分地；美好的；完全地

e.g.They were perfectly happy

他们十分快乐。

The American girl speaks Chinese perfectly.

那位美国女孩汉语讲得棒极了。

plan n a program, or method worked out beforehand计划，方针

V．to have as a specific aim or purpose; intend计划，打算

e.g. They plan to buy a car this year

化们今年打算买一辆车。

We are going to make a new plan for power conservation.

我们准备制定新的节电方案。

The university plans to build a computer center

学校计划建一个计算机中心。 related d (to sb./sth.)

1) connectedin some way相关的，相联系的

e.g. These two ideas are never related.

这两种观点毫无联系。

Employment is related to education background

就业与学历有关系。

2J connected by a family relationship与„有亲戚关系的

e.g. He is relatedto her by marriage

他与她是姻亲。

Marry and John are related

玛丽与约翰是亲戚。

Antonym: unrelated d与„无关的

e.g. You\'d better not discu the problems unrelated

无关的问题最好不要讨论。

I\'m sure that my roommate was unrelated to the matter

我相信我的同屋与该事无关。 require v．

1) need; depend on for succe, fulfillment, etc．需要

e.g. Thank you.We don\'t require extra help

谢谢。我们不需要额外的帮助。

These machines require looking after.

达些机器需要有人看管。

劲order, demand; insist命令，要求；坚持

e.g. All paengers are required to show their tickets

所有乘客都需要交验车票。

You are required to answer all the questions.

你必须回答所有问题。 spirit飑

1) soul,a person\'s mind or feelings as distinct from his body精神，心灵

e.g. Although the hero died, his spirit will never die

英雄虽死，精神永存。

The boy\'s spirit was troubled for telling a lie to his teacher.

由于向老师撒谎，男孩的心中十分苦恼。

2) spirits (p/Ja person\'s feelings or state ofmind(复数)精神状态；情绪

心境

e.g. They were in high spirits when they heard the good news.

听到好消息时，他们兴高采烈。

What happened? You are in low spirits

恁么啦？你情绪很低落。

3) spirits (usu以通常作复数)strong distilled alcoholic drink烈酒，白酒

e.g.Can you drink spirits?

你能喝白酒吗？

Whisky, brandy and Maotai are all spirits

威士忌、白兰地、茅台酒都是烈性酒。

specific以detailed and exact; clearin meaning or explanaLion准确的，确切的；

精细的，详尽的

e.g. Will you please tell us something about Beijing Operain a bit more specific

way?

您能不能更详细地介绍一下京剧的情况？

The bo never gives specific instructions to his employees.

这位老板从来都不对雇员作具体的指示。 specifically ad.

l) of the stated kind and no oLher; particularly特有地，特定地{具体地

e.g.This book was written specifically for old people.

这本书是专为老人们写的。

He told me specifically to attend their tea party

化特地告诉我参加他的茶话会。

2) exactly and clearly明确地

e.g. Mother has specifically told you not to play with fire, so why did you do that again?

妈妈明确地告诉你别玩火，可你怎么又玩上了？

The doctor told the patient specifically not to take this kind of medicine more than t,wice a day.

医生明确地告诉病人这种药一天最多只能吃两次。

square n a plane figure having four equal sides; sth having an equal-sided

rectangular form方形物；边长相等的四边形；广场

having four equal sides and four right angles; expreed in units measuring area正方形的；平方面积

e.g. This is a square scarf

这是一个方围巾。

There was a big square with flowers and gra in it in the center of the university.

茌校园的中心有一个种满花草的广场。

Nine is the square of three

9是3的平方。

twice ad.in two cases or on two occasions; two times in degree or amount在两种

情况下；两次；两倍

e.g.Irewrote the eay more than twice

我把文章修改了不止两次。

Step 6 Consolidation Recall the important words, phrases and useful expreions learned in this period with the Ss together to give them a deep impreion.Homework Recite the the new words in paage A and paage B.

The fifth period Teaching aims: 1.Get the Ss be able to understand paageA thoroughly and master some useful phrases and words, as well sentences patterns.2.Help the Ss to master some information about Traveling in China through learning paageA in this unit.Important points: 1．Get the Ss master some important words and phrases.2．Help the Ss to master some information about traveling through learning paageA in this unit.Difficult points:

Help the Ss to master some information about traveling through learning paageA in this unit.Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing Teaching procedures: Step 1 Revision Check the homework given last period.Step 2 Lead in

Ask the Ss how much they know about some information about traveling .Talk about it if poible then lead in the paage: traveling.Step 3 Listening Play the tape of the paage for the Ss and then ask them to try to check their understanding by doing the Exercise 2.After they finish doing it, ask one of them to give her answers and then check the answers with them together.Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.

Then give them three minutes to read it, and ask some to read it aloud after preparation.Correct the pronunciation if neceary.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss.

11.

Travelers fall jn two categories: those who make lists and those who do not.

旅行的人有两种：一种做计划，另一种不做。

travelers属于美式英语拼法。英式英语的拼法是travellers。 12. Neither approach works perfectly in South America

在南美，上述两种方洼都不完美。

Neither不定代词，表示“两者都不”，作主语或定语时，谓语动词用单数。

e.g. Neither is wrong

两个都不错。

Neither film iS interesting

两部电影都没有意思。

13. …internal flights often run only once or twice a week, and an advance booking can

mean the difference between continuing to a new city and waiting several days for

another flight

国内航班常常是一周一次或两次，是否提前订票大有差异，订了就可以继续

旅行到一新地，否则有时要等几天才能有下一个航班。

Interna] flights表示“国内航班”。

internal口内部的，国内的；体内的

e.g. The internal tradein that country goes up steadily.

陵国的国内贸易稳步增长。

She\'s been having somelnternal problems.

她一直有些内科疾病。

Antonym: external盘外部的，外面的，外国的

e.g. The medicine is for external use only.

此药供外用，不可内服。

14. On the other hand, planners will have to Ieave some matters to be done without

having planned them in advance

男一方面，有些事情则很难提前计划。

1) On (the) one hand，on the other hand -方面，另一方面

e.g.I know this job of mine isn\'t well paid, but on the other hand,I don\'t have to

work long hours

我知道这份工作报酬不高，但从另一方面来说，我也不必工作太长时间。

2)„some matters to be done„to be done作matters的定语，故用被动语态。

3) without having plannedin advance不必事先计划，动名词短语having planned

是完成时态，作介词without的宾语，整个介词短语作do的状语。

e.g. He left without saying good-bye

他不辞而别。

The girl ran and ran without knowing where to go

这个女孩跑呀跑，不知道该去哪儿。

15.

And whether you consider yourselfa planner or a free spirit, you still havetO decide

certain basics at the very start: where to go, what to do, and how much to spend

元论你认为自己是赞成做计划旅行还是喜欢顺其自然，有些最基本的事情，

如去哪儿，去做什么，要花多少钱等等，你都得提前决定。

whether„or„“是„还是„”；“不管„还是„”

e.g.It is uncertain whether he will succeed or fail.

他会成功还是失败，还不敢肯定。

Whether he drives or takes a taxi, he\'ll be here on nme

不管他开车来还是坐出租车来，他总会准时到达的。

where to go，what to do等是有疑问词引导的动词不定式短语作basics的

同位语。

Step 6 Consolidation Give the Ss several minutes to prepare for retelling the content of this paage in order to consolidate the understanding of this paage.Homework Revise the Paage after cla and do the exercises in this part in the book, as well prepare for paage B.

The Sixth Period Teaching aims: 1.Get the Ss be able to understand paageB thoroughly and master some useful phrases and words, as well sentences patterns.2.Help the Ss to master some information about traveling at the beach through learning paageB in this unit.Important points: 1．Get the Ss master some important words and phrases.2．Help the Ss to master some information about traveling at the beach through learning paageB in this unit.Difficult points:

Help the Ss to master some information about traveling at the beach through learning paageB in this unit.Teaching aids: Tape recorder Teaching methods: Explaining; Practicing Teaching procedures: Step 1 Revision Check the homework given last period.Step 2 Lead in

Ask the Ss how much they know about traveling at the beach holiday .Talk about it if poible then lead in the paage: traveling at the beach Step 3 Listening Play the tape of the paage for the Ss and then ask them to try to check their understanding by doing the Exercise 4.After they finish doing it, ask one of them to give her answers and then check the answers with them together.Step 4 Reading aloud Play the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then give them three minutes to read it, and ask some to read it aloud after preparation.Correct the pronunciation if neceary.After reading, explain some important words and useful expreions to the Ss.Step 5 Explanation Explain the important words and expreions to the Ss. Step 6 Consolidation Give the Ss several minutes to prepare for retelling the content of this paage in order to consolidate the understanding of this paage.

Homework Revise the Paage after cla and do the exercises in this part in the book, as well prepare for Grammar.

The Seventh Period Teaching aims: 1.Get the Ss master the Grammar: 现在完成时的被动语态 2.Do the exercises to revise what we have learned in this unit.Important points and Difficult points: Get the Ss master the Grammar: 现在完成时的被动语态 Teaching methods: Explaining; Practicing Teaching procedures: Step 1 Revision Check the homework given last period.Step 2 Lead in

Ask the Ss to translate the following Chinese sentences into English.作业已经完成了。

Then lead in the Grammar: 现在完成时的被动语态 Step 3 Explanation 被动语态的构成：be动词加过去分词。现在完成时的被动语态：have/has+been+pp Step 4 Practice Ask the Ss to make different sentences using “do” sentence pattern in different tense and also ask them to change the forms.Step 5 Exercises Give the Ss several minutes to do Ex1 and 2 in the Grammar part and then check the answers at last.Homework Revise the unit after cla and do the exercises in the Exercise Book

The Eighth Period Teaching aims: 1.Revise this unit with the Ss together.2.Finish the exercises in the Exercise Book.Important points and Difficult points: Explain the exercises in the Exercise Book.Teaching methods: Explaining; Practicing Teaching procedures: Step 1 Revision Check whether the Ss have recited the dialogues and paage.Step 2 Lead in

Have a dictation of the new words learned in this unit to form a basis for doing the exercises in the Exercise Book Step 3 Explanation Explain the new words appeared in the reading paage in the Exercise Book and then do the Ex3 ,4 and 5 in the Exercise Book. Step 4 Practice Ask some Ss to revise the Grammar explained in last period and then do the exercises in Unit2 on the Exercise Book.Step 5 Consolidation After finishing the exercises in this unit, revise the important points with the Ss together to help them master them better.Homework Recite the dialogues and the paage after cla and preview the next unit.

第18篇：鲁教版政治八下第五单元B卷

八年级第五单元测试题B卷

时间：60分钟分值：100分

一、单项选择题（共15题，每小题2分，计44分。） 1．在刘翔的日常训练和比赛的背后，有一个由几十人组成的教练、医生和科研专家队伍，分析他在训练、比赛过程中的录像，制订合理的训练计划，以便科学地调整他的状态，确定比赛策略和战术，帮助刘翔树立起战胜对手的信念。在2004年雅典奥运会上刘翔一举夺得男子110米栏冠军，为中国田径创造了一个新时代。刘翔的成功告诉我们（C）

①集体是个人生存的依靠，个人的生活、学习和工作离不开集体②集体的发展离不开每个成员的努力③集体能给人以温暖和力量④个人与集体不可分

A．①②B．②③④C．①③④D．①③

2．激动人心的拔河比赛，绳子的每一寸拉近都凝聚着每个人的力量；气势恢宏的交响乐，

所有乐手精心地演奏，才会成华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是所有队

员无数次的训练和配合。所有这一切都告诉我们 （D）①个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力②集体的力量来自团结 ③无数个体力量相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量才能完成个人无法完成的任务

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④

3．下列能体现“以集体利益为重”的是D.A.个人是块砖，集体需要随便搬

B.我的困难靠集体，集体的困难靠上级

C.拉团伙，除异己，保证集体利益为自己

D.集体的荣誉就是我的荣誉

4．某中学生参加国际会议时，在会场上发现没有中国国旗，他立即找到会议组织者，要求按照国际惯例在会场升起中华人民共和国国旗，会议组织者向她致歉后迅速升起了五星红旗。这位中学生的行为（A、）

①维护了国家利益②捍卫了民族的尊严③是热爱祖国的表现④是亲社会行为

A、①②③④B、①③C、①②③D、④

5．改革开放以后，百姓生活有了很大的变化，如：钱包鼓起来、私车多起来、通讯快起

来、学历高起来、寿命长起来„„这些变化说明

（A）

①社会生活在不断的发展变化②人们的生活习惯和生活方式发生了变化

③人民通过辛勤劳动创造了美好的幸福生活④我们要紧随时代的主旋律，与时俱进 A．①②③④B．①③④C．①③④D．②③④

6．“感动中国2006年度人物” 独臂英雄丁晓兵的颁奖词是“这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。”丁晓兵的事迹启迪我们，面对挫折和逆境，最为重要的是A

A．有坚强的意志，知难而进B．及时退却，退避三舍

C.认清它们对人生影响的两重性D．顺其自然，得过且过 7．古人说：“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。”这句古语告诉我们（B）

A、要学会适应社会生活的变化B、要学会在社会生活中亲身实践

C、要认识社会生活的复杂性D、要刻苦学习，多学书本知识

8．在我们的社会中，许许多多普通的人，以他们平凡而崇高的思想和行动，对我们的成

长产生了积极的影响。但是，社会生活中也存在着迷信活动、吸毒、赌博、酗酒等

丑恶现象，对社会环境和人的发展所产生着消极影响。对此认识正确的是（C．）

A．社会生活是复杂的，青少年要远离社会

B．社会环境对个人有积极也有消极的影响

C．社会生活中光明的、积极的方面是社会生活的主流

D．社会生活中消极现象已成为社会的主流

9． “授人玫瑰，手留余香”，这句话告诉我们（A、）

A、帮助别人，快乐自己，我们会感到幸福欢欣B、帮助别人首先要真诚

C、帮助别人要注意方式和方法D、在社会生活中我们要学会谦让

lO．“感动中国2006年度人物”——林秀贞，从30岁起先后收留赡养6位孤募老人，

资助14名贫困孩子上学，安排8名残疾人在自家的小作坊上班，她自己直到现在还

住在土墙包砖的房里。在林秀贞身上体现的高尚品质是（A． ）

A．乐于助人B．礼貌待人c．谨慎待人D．诚信待人

11．2007年“感动中国”评委对于“嫦娥”团队的评价有这样一句话：“这是一只高度团

结的队伍，统一决心、统一意志、统一目标和统一行动。”他们同舟共济、众志成城、团

结协作，是“嫦娥”成功奔月的强大动力。对此，下列说法正确的是(C．)

A．集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地

B．集体是个人成长的乐园

C．集体的发展离不开每个成员的努力

D．集体是一个整体，其存在的形式具有多样性

12． 获得中央电视台“感动中国·2004年度人物”的徐本禹是华中农业大学研究生。

2002年志愿到贵州偏远的农村义务支教，那里不通公路、不通电话，晚上只能点油

灯照明，但是他坚持了下来，并为农村的学生们开设了语文、数学、英语、体育和

音乐课。徐本禹的事迹之所以感动社会，感到他人，是因为他具有（B．）

A．勇于创新的精神B．强烈的社会责任感C．无私奉献的精神D．艰苦奋斗的精神

13．党的十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会的目标，下列行为有利于实现这一

目标的是（A、）

①尊重他人 ②损公肥私 ③背信弃义 ④遵纪守法 ⑤关心集体 ⑥损人利己 ⑦勤奋

工作 ⑧弄虚作假

A、①④⑤⑦B、①④⑤⑧C、②④⑤⑦D、②④⑤⑧

14．养成亲社会行为就要做到（A、）

①学会谦让、宽容②学会分享③学会助人④积极参与社会公益活动

A、①②③④B、①③C、①②③D、④

15．“感动中国2006年度人物”----“微尘”，是一个家喻户晓的名字。起初, 它是青岛

市一位数次捐款而不留姓名的普通市民；现在, 它代表

着一个不留姓名、无私捐款、援助社会公益事业的群体，

打造出城市的“爱心”品牌。“微尘”之所以令我们感

动,是因为他们C．

①以实际行动服务社会、奉献社会②表现出较强的合作

意识 和诚信品质③表现出强烈的关爱他人的高尚品德

④具有较强的个人荣誉感

A．①②B． ②④C．①③D． ①④

16、2008年11月5日，我国外交部部长助理吴红波在伦

敦国际战略研究所演讲时指出，在为生存而斗争的历史中，中国人懂得一个道理：只有

依靠集体团结的力量才能战胜灾难，得以生存。对此理解正确的是C．

A．集体的团结能把每个人的长处集中起来，会形成强大的合力

B．集体的团结所形成的合力就是个人力量的简单相加

C．依靠集体的力量才能战胜个人无法战胜的困难

D．只有面对重大灾难，集体的力量才能得以发挥

17、胡锦涛同志在代表党中央、国务院给第四次全国少代会祝词中寄语当代少年儿童“你

们一定能行！”、“新世纪我能行”。它的基本内容是通过开展符合少年儿童身心发展规律

的、具有少年儿童情趣和时代气息的实践活动，从而提高自己的全面素质。这句话告诉

我们（C）。

A．要重视书本知识B．纸上谈兵也很有道理

C．要重视亲身实践，促进个人全面发展D．要非常重视理论

二、简答题（共70分）

8．（2011.湛江中考）第七届“湛江十大杰出青年”傅腾强，19岁因家庭困难踏上了创

业之旅。十年后，已经成为6大公司董事长的他，不忘回报社会、回报家乡，积极投身

湛江经济建设和精神文明建设，累计创造l万名以上的工作岗位，创造利税超过1亿元

人民币；继而参与共同发起建设南三跨海大桥、南三建设水厂，累计捐赠资金超过1500

万元人民币，获“建设南三大桥”奖、“扶贫济困先进个人”奖等殊荣。

阅读上述材料，结合所学知识回答：

(l）你认为傅腾强的行为是什么行为？（4分）

(2）你打算怎样培养亲社会行为？（12分）

答案：

17． 我是小河的一滴水。一天，我从小河里独自跳出来。搁浅的木船见了我，高兴地喊

起来：“有水啦，有水啦，我能航行了！”干旱的禾苗见了我，高兴地喊起来：“有水

啦，有水啦，我们得救啦！”„„

（1）搁浅的木船如果要航行，干旱的禾苗如果要得到浇灌，小水滴应该怎么做？请

你续写故事结尾。（6分）

（2）这则寓言能给予我们什么启示？（12分）

参考答案：（1）只要故事续写能体现出“个人离不开集体”就可以

（2）集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集

体；①集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；任何一

个集体，只有团结一致才能形成合力，达到预期的目的；

②集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种力量，

能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。

２０．（10分）王平准备参加社会实践小组，周日到马路上当文明监督员，协助交警维持

秩序。对此家人又不同看法：

奶奶说：“好不容易有个休息日，何必要到马路上风吹日晒的，又不少你一个。”

妈妈说：“在马路上干得再好也没有人知道你，劳而无功，不值得。”

如果你是王平，你会用哪些道理说服奶奶、妈妈支持你的行动？

参考答案：中学生要自觉融入社会，亲近社会，积极参加社会公益活动和实践活动是亲社会的重要途径。

２２．（26分）获得感动中国2006年度人物荣誉的是：20多年来，他和他所带领的集

体，先后获得248面奖牌、证书和36座奖杯的独臂英雄丁晓兵；取得150项革新，

给国家带来8000万元效益的蓝领专家孔祥瑞；10年亲手安全排除1.5万多枚各类炸

弹的排爆专家王百姓；“要让外国人来同我们接轨”的气象学家叶笃正；被患者誉

为“值得托付生命的人”的好军医华益慰；即使在最困难的时候，也没有丢掉自己

的良知的著名学者、国学大师季羡林；30年来赡养了6位孤寡老人的林秀贞；和父

亲用一辆三轮摩托车踏上“感恩之旅”的阳光少年黄舸；上千笔捐款查无姓名的青

岛爱心群体微尘；多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元慈善家霍英东。此

外，《感动中国2006年度人物》颁奖盛典还向曾经改变中国历史的英雄群体——中

国工农红军表达了特别致敬。今年的群体奖颁给了参加过长征的“老红军 ”集体。

（1）告白真情：这些人物中，最让你感动的人物是：理由是：（6

分）

（2）复制感动：感动不如行动，请你做一件让身边人感动的事：（4分）

（3）展示风采：你班准备召开学习十大人物英雄事迹的主题班会，请你为班会设定

主题、制定步骤。（8分）

（4）我在成长：从霍英东、林秀贞、青岛“微尘”身上，我们看到的是爱心，请你

谈一谈你打算如何向他们学习？（8分）

参考答案：（1）答案略，只要理由符合人物身份即可

（2）答案略

（3）主题要围绕着向先进人物学习设定，班会步骤例如：收集英雄模范人物事迹，交流学习先进人物的感受，写出学习先进人物的具体行动并落实等。

（4）树立远大理想，努力学习科学文化知识；遵纪守法，乐于奉献；积极参加社会公益活动和实践活动，养成亲社会行为等。

第19篇：中考英语复习教案( 八下34单元)

中考英语复习教案( 八下3--4单元)

中考英语复习教案

Units3-4

基础知识巩固

I词组

getout

出去

takeoff 起飞

as….as

像。。。 一样

runaway逃跑

comein 进来

hearabout听说

takeplace 发生

firstofall首先，起初

paon传递

besupposedto被期望或被要求

dowellin/begoodat在某方面做得好

be/keepingoodhealth身体健康

be/getmadat/withsb.生某人的气

getover克服；恢复；原谅

openupthestudents’eyes开阔学生的视野

careforwildanimalsindanger照顾处于危险中的野生动物

II句型

.whiletheboywaswalkingdownthestreet,theUFolanded.

2.Thegirlwahoppingwhenthealiengotout

同义句:

3.whatwereyoudoingwhentheworldTradecentreinNewyorkwasdestroyedbyterrorists?

4.BentoldLanathatmarciawasgoingtohaveasurprisepartyforher

5.Shesaid,”Iamnotmadatmarcia.”

Shesaidthatshewasn’tmadatmarcia.

6.youweresupposedtomeetatthebutopthismorningtoreturnit

7.Sheaskedme,“canIcopyyourhomework.?”

同义句:

8.IsaidIdidn

’tthinkitwasagoodideaforhertocopymyhomework.

练习

I基础知识

直接引语变为间接引语：

一变人称（一看主，二看宾，三不变），二改宾从（加连词-改陈述句-时态一致）

陈述句的间接引语Hesaid,“IamnotmadatBenanymore”Hesaidthat____________________atBenanymore.

2一般疑问句的间接引语

Thedoctorsaidtoher,“Areyoufeelingbetttermow?”

Thedoctor______her______

______________feeelingbetterthen.

3特殊疑问的间接引语“whatdoyouthinkofthemovie?”Sheaskedme

Sheaskedme____________________ofthemovie.

4祈使句的间接引语mymothersaid,“Don’teattoomuchunhealthyfood.”

mymother_____me___________________toomuchunhealthyfood.

句型转换

.Shewasplayingcomputergamesatthistimeyesterday.

____________she_____atthistimeyesterday?

2.Shewasplayingcomputergamesatthistimeyesterday.

_______________she_______atthistimeyesterday?

3.TomwatchedTVyesterdayafternoon.

Tom________________TVatthreeyesterday

4.

“canIcopyyourhomework?”heaskedme.

Heaskedme__________________copy______homework.

完成句子

.当我看到来自学校的信封时,我总是感到紧张。

Ialways______________whenIseethe________fromschool

2.我们应当尽力克服各种各样的困难。

weshouldtryto______________allkindsofdifficulties.

3.上学期我物理和数学学得都很吃力。

Ihadareally_____________________________myphysicsandmathlast__________.

4.在甘肃省的贫困山区教高中在你看来可能不会有趣。

_______highschoolina_____________________inGansu________maynotsoundlikefuntoyou.

5.听说他看见过外星人，我很吃惊。

Iwas___________________hearthathehadseenaliens.

6.该计划是在1999年由中国少先队发起的。

Theprogram_________________________thechineseyoung_________in1999.

7.纽约世贸大厦于XX年9月11日被恐怖分子炸毁。

TheworldTradecenterinNewyork________________by_________onSeptember11,XX

8.当外星人在买纪念品的时候，女孩报了警。

________thealienwas________a__________,thegirl_____________________.

.whilethewomanwahopping,shesawtheUFo_______.

A.takingoff

B.takesoff

c.tookoff

D.takeoff

2.whenhe_______home,hismotherwascooking.

A.arrivein

B.got

c.gotto

D.reaching

3.Thereare______studentsinthichool.

Athousandof

Bthousandsof

cthousandsfor

4.Iwasverysurprised____thatmyworstreportwasfrommyscience.

A.tofind

B.tofindout

c.finding

D.findingout

6Theteachertoldusthemoon____aroundtheearth.

A.went

B.goes

c.going

D.move

7Isaiditwould____abadhabit,andthatsheshoulddo____work.

A.get,ownher

B.start,herown

c.become,ownher

D.keep,herownof IsawLisainthestreetyesterday,butshedidn

’tseeme.She____theotherway.

A.waslooking

B.islooking

c.looked

D.haslooked

2.wedohopethepeopleinSichuanwillsoon____theirtroubles.（XX宁波）

A.getoverB.turnoverc.gooverD.lookover

3.---DickgavemeanotewhileI____inthelibrary.（XX黄冈）

----Iguehemadeittosay“sorry”toyou.

A.amreading

B.wasreading

c.reads

D.willread 4.

“

Howdoyoulookafteryourpetcat?

”myteacheraskedme.（XX济南）

myteacheraskedme______

_____

______aftermypetcat.

5.”Don’truninthehallway.”miZhaosaidtous.（XX山西）

miZhao_____us______

_____runinthehallway.

6.Thegirlwahoppingwhenshesawtheaccident.（XX南京）

______

_____thegirl______whenshesawtheaccident?

第20篇：八下英语第四单元1,2,3,课时教案

Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 【Knowledge aims】 1.Grammer 1) Can use could and should .Expre advice and persuasion.2) Use “Why don’t you …?”correctly to give advice.3) Use conjunctions:until,so that,although correctly.2.Words and expreions 1) allow, gue, argue, offer, communicate, explain, copy,return, compete, continue, compare, push,cause, deal, relation, communication,cloud, member, preure, opinion,skill, football, development, wrong, elder, nervous, proper, clear, typical, quick, crazy, usual, instead, secondly, anymore, perhaps,whatever 2) look through, big deal, work out, get on with, cut out,compare…with ,in one’s opinion 【Ability aims】

1) Can ask and state own and other problems 2) Can give advice 【Strategies】

1) Find the expreions that have the same meaning and understand the meaning in the context.2) Gue the meaning in the context.【Culture】

Opinions about taking after-school claes in eastern and weatern countries

The first period 1a~2d 1a

To introduce Ss to the first unit goal:talk about problems.To set the scene, increase Ss’vocabulary and introduce the target language.Let Ss talk about the problems in their life.Lead Ss to go through 1a.learn the word and expreions .After learning ,T gives advice.1b Listen and circle the problems you hear in 1a.Repeat it after the tape.It is helpful to finish 1c 1c Ss read the conversations together and make a new one in groups .Then act out the conversation.2a and 2b Tell Ss the main idea and introduce some key words.Listen to finish 2a and 2b Repeat it after the tape Note the words and phrases.2c Role-play a conversation between Peter and his friend.First in group.Then act out.2d Role-play the conversation.First repeat after the tape and underline the words and expreions they don’t know.T explain them to Ss.Then practice and act out the conversation.【Homework】

Remember the new words and expreions .prepare the performance for tomorrow.

The second period 3a~3c Step1 Revision 1. Role play the conversation in 2d 2. Talk about the problems and give advice Step2 Presentation 1.Tell Ss what we learned in this unit.Ask them what problems they have in their family and how they solve them.When there are some problems at home, what do you do as a kid? 2.Ask Ss to look at the picture and talk about it .T can give some key words during this step.For example,fight a lot,get on with.3.Introduce the article is a letter.Pay attention to the style.And we can get what kind of information from the style.4.Give questions and ask Ss to read and find out the answer.Ss must have enough time to do it.So T is patient to wait for them to find the keys.5.Ask different students to ask and answer the problems and advice.It can be made into some small conversations.

A:I can’t get on well with my family.What should I do ?

B: You should talk about these feelings with his family.6.T play the tape and ask Ss to repeat.When they read, they should underline the new words and expreions they don’t know.7.T explain the words and expreions to Ss.Practice them with Ss 8.Read and translate the two letters in group.T give help if they need.Step3.Discuion Ask Ss if they agree /disagree with his advice and why.Step4.Practice 3c Which words or phrases in the letters have the same or similar meanings as the following? Write a sentence using each word or phrase.Because my Ss have poor English, it’s better to lead Ss to do it together.Then T write Ss’ answer on the Bb.Step5.Homework Rewrite the two letter in a short paage. Try to recite the letters.Remember the words and phrases and T check them in cla.The third period

Grammar Focus~SectionB1e Step1 Revision 1.check the words and the expreions on Page 27.2.Encourage Ss to recite or retell the article.Step2 Presentation and practice 1,Grammar focus Ss read it and translate it in group.T gives help when they work in group.Then T can have a check about it.2.4a Expain the use of although, so that and until.Prompt Ss to suggest what these words mean and what they are used for.T can help Ss to make sentences with these words. Although is used to join wro parts of a sentence and it shows a contrast between the ideas in the two parts. So that is used to introduce a reason for what is stated in the earlier part of a sentence. Until is used to show that an action continues up to a certain time and stops at that time, 4b.Tell Ss some problems and ask them what advice they can give.It’s better to write down Ss’answer on the Bb.4c T show these problems to students and discu them together how to solve the problems.Sometimes Ss can give some perfect responses.Rmind Ss to use the target language to talk about problems and give advice.Section B 1a and 1b Ask Ss how to lower stre .Make a list of activities on the Bb.T also can make a survey about the activities in 1a.1c Lead Ss to look through the sentences .read and translate them to make sure they understand their meaning .At the same time Ss can get a main idea about the listening material.T can make it a small conversartion about each stre.Listen to check the problems.1d Before listening , T can ask Ss to make a gue to fill in the blanks by using the contextual clues.After listening, Ss repeat the conversation.1e Ss practice speaking the target language by talking about the problems and advice.Step 3 Homework Memorize the Grammar Focus Talk about the stre and the way to solve it.Write it down as a composition.

《八下英语第五单元范文.doc》

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