六年级英语上册第五单元教案

2020-03-01 19:38:48 来源：范文大全收藏下载本文

六年级英语上册第五单元教案

第一课时

一、教学目标与要求

．能够听、说、读、写本课单词：singer，writer，actre，actor，artist，TVreporter。

2．能够理解、认读白体句子：whatdoesyourfather／motherdo?He\'s／She\'sa„

二、教学重、难点分析

．本课重点是掌握ALet\'slearn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。

2．本课难点是在正确区分运用冠词an和a，如：anactre，awriter。

三、教学步骤和建议

．热身

教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。

2．新课呈现

Let’tart

教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“Iamateacher．Iteachleons．”教师板书：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。

Let\'slearn

教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。

教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。

巩固和延伸

Groupwork

教师依次戴上Amy，chenjie等人物的头饰，并介绍说：“IamAmy．Iam

Goingtobeanartist．Iamjohn．Iamgoingtobea／an„”然后向一名学生提问：“whatareyougoingtobe?”引导学生回答：“I\'mgoingtobea／an„”

Let\'ing

教师放“myFamily\'’的录音，然后向学生解释歌词大意。学生跟读歌词，跟录音唱歌曲。

第二课时

一、教学目标与要求

’

．能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

_ 2．能够听、说、读、写句型“whatdoesyourmotherdo?Sheisadancer．”并能在情景中运用。

3．了解元音／u：／，／u／和辅音／w／，／j／，／h／，／u／，／d3／的发音并读出例词。

二、教学重、难点分析

．本课重点是掌握句型：whatdoes„do?She／Heisa／an„

2．本课难点是重点句型中问句的表达。

三、教学步骤和建议

．热身

教师放c部分歌曲“myFamily”的录音，学生跟唱。

2．预习

Let\'stry

学生打开学生用书第59页，教师放录音，学生听音、选择。

3．新课呈现

Let\'stalk

教师放课文录音，学生跟读。学生两人一组做对话替换练习。

教师指导学生书写四会句子或完成活动手册上的书写练习。

Pronunciation

教师展示该部分的挂图，示范朗读音标／u：／，／u／，／w／，／{／，／h／，／tf／，／d3／，学生跟读。示范发／tf／，／d3／，学生跟读并摸摸自己的喉咙以感觉浊音的／d3／和清音的／tf／的区别。教师引导学生通过拼读音标，尝试读出表格中的例词。然后教师放该部分的录音，学生跟读。鼓励学生说出更多含有本课音标的单词。教师指导学生完成Readandmatch的活动。

4．巩固和延伸，然后去采访班里同学：“whatdoesyourmother／fatherdo?”如果时间允许，可以让几名学生汇报调查结果。

第三课时

一、教学目标与要求

．能够听、说、认读Let\'sread部分的对话，完成相应的活动。

2．能够运用所学语言完成Let\'sfindout活动。

二、教学重、难点分析

．本课重点是巩固句型：whatdoes„do?He／Sheisa／an„

2．本课难点是理解、认读句型“Howexciting!”和“HowdoehegotoHongkong?

ShegoestoHongkongbyplane．，其中，第二个句型是为B部分内容的铺垫，建议课上适当操练。

三．教学步骤和建议

．热身

“炸弹”活动

复习ALet\'slearn部分的职业词汇和Pronunciation部分的例词及含有该部分’

的词汇。活动具体操作方法详见本单元供选择的游戏。为使这个游戏更富激性，可以把学生分成两队，让两个队轮流说字母进行比赛。

2．新课呈现

Let\"sread

教师向学生展示ALet\'sread部分的挂图，指着照片上的两个人物问：“whatdoehe／hedo?”

教师放本部分录音，学生打开学生用书阅读短文，然后教师解答疑难点。

教师指导学生完成Answerthequestions的活动。

再放一遍录音，核对答案。

3．巩固和延伸

教师放第57页上的歌谣录音，学生跟说。

第四课时

一、教学目标与要求

．能够听、说、读、写单词：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner

2．能够听、说、认读“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike．并能在情

景中运用。

二．教学重、难点分析

．本课重点是掌握Let\'slearn部分的五个职业名称，并能简单问答、介绍。

2．本课难点是熟练掌握单词：engineer，accountant，policeman，salesperson。

三、教学步骤和建议

．热身

教师放第57页上的歌谣录音，学生跟说。

2．预习

“快闪”活动

教师从ALet\'slearn部分的单词卡片里任意抽取一张，快速展示给学生后放下，学生根据卡片上的内容说一句话。

3．新课呈现

Let\"slearn 教师举起

engineer

的卡片，说：“Lookatthisman．whatdoeshedo?”引导学生回答后带读，学生跟读。让学生说说他们知道的工程师的名字，如：“myuncleisanengineer．”

用类似的方法学习其它词：accountant，policeman，salesperson，cleaner。

教师指导学生边拼读边在学生卡片的背面描红。

Let\'sfindout

学生打开学生用书第6l页，教师指导学生完成Let\'sfindout部分的练习。

4．巩固和延伸

Goodtoknow

教师出示一张男警察的图片说：“Apoliceman．”然后教师再出示女警察的图片问：“Iheapoliceman?”学生回答：“No，sheisn’t．Sheis

policewoman．”同法介绍其它职业的不同表达法。

第五课时

一、教学目标与要求

．能够听懂、会说本课对话，并能在情境中运用。 2．能够听、说、读、写句型“wheredoehework?Howdoehegotowork?”并在情景中运用。

二、教学重、难点分析．本

课

重

点

是

掌

握

句

型

：wheredoehework?Howdoehegotowork?

2．本课难点是正确使用本单元重点句型。

三、教学步骤和建议

．热身

“少了什么?”活动

教师把A、BLet\'slearn部分的职业卡片和家庭成员卡片贴在黑板上，学生观看记忆两分钟后闭上眼睛，教师快速拿掉其中一张卡片，然后学生睁开眼睛找出拿下的是哪张卡片，第一个找出来并正确读出单词的学生可以得到这张卡片。

2．预习

Let\'stry

学生打开学生用书第62页，教师放录音，学生听音、勾出正确的选项。录音内容如下：

3．新课呈现

Let\'stalk

教师说：“Igotoschoolbysubway．”在黑板上板书：subway，学生跟说，然后教师启发学生说出其它的交通方式，教师把学生想到的交通方式依次写在subway的下面。教师说：“1workinaschoo1．”然后把school写在黑板上，启发学生说说不同的工作场所名称，如：postoffice，hospital，computer／shoe/car/„company等

教师放本部分的录音，学生跟读。学生两人一组读课文对话。

学生两人一组做对话替换练习。

教师指导学生书写四会句子。

4．巩固和延伸

Groupwork

学生在教室里走动并采访几名同学，如：wheredoesyourfatherwork?Howdoeshegotowork?并记录在自制的表格内。调查结束后，请几名学生汇报调查结果，如：Sarah\'sfatherworksinaschoo1．Hegoestoworkbysubway

Let\'scheck

做c部分Let\'scheck练习，学生听音打勾。

Storytime

教师向全班学生展示本部分的挂图，根据故事的内容提几个问题，学生带着问题听录音阅读故事。

第六课时

一、教学目标与要求