中学综合素质写作范文

推荐第1篇：综合素质写作

如何培养学生良好的学习习惯 俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”请以“学生的学习习惯”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于800字。

如何培养学生良好的学习习惯

俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”这就是说，我们的思想每天都在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运：可见，在日常的学习中，培养学生良好的学习习惯是多么的重要!回顾这半年来，在对学生的学习习惯的培养方面我主要关注了以下几个方面。

首先，养成良好的学习习惯应该从树立学生学习的信心开始。

树立和巩固学生对学习的自信心，就要让学生正确评价和认识自己。为每个学习阶段制定一个明确可行的学习目标。

记得刚开学时，除了初俊红有明确的学习目标外，其余的孩子对学习都很茫然，还有更多的学生对自己根本就没抱任何希望，所以一开学班上就出现了严重不守纪律的现象。面对这种情况.我想：必须尽快让孩子们正确认识自己，针对自己实际能力明确学习目标!于是.我设计了一个“自我激励卡”，让每个学生在卡上写上自己的姓名、座右铭、近期目标和远期目标。让学生寻找一些能激励自己学习的话语作为自己的座右铭，时刻提醒自己努力学习：让学生结合自己的实际情况预定上学期通过努力后应该达到怎样的一个认知水平，这是近期目标;通过半年的学习，你希望自己获得哪些成功，这是远期目标。这份“自我激励卡”要求学生认真思考后，认真填写，并贴在他们的课桌面上，让他们时时看到自己现实与愿望的距离越来越小，时时提醒自己努力，努力，再努力!“自我激励卡”完成后，我让学生亲自设计自己的心愿卡，并写上自己的心愿。心愿卡制作得非常漂亮，几乎所有的孩子的心愿都是考试考个好成绩好回报家长和老师。孩子的每个老师也在他们的心愿卡上写下几句鼓励的话语，孩子的父母为孩子送上殷切的希望。就这样，一张小小的心愿卡，浓缩着父母老师的期望，满载着孩子们的梦想，引领着孩子们在学海中翱翔;卡上每一句深情的祝福，都会时刻激励孩子们奋进。激励卡和心愿卡为树立学生们学习的信心奠定了坚实的基础。

其次，培养学生积极向上的学习情绪。

无论走进哪个班级，我们都会发现班上有各种争星评比活动，这些活动决不流于形式，而是短时期就见成绩的活动。也就是说每个月就会有评选结果，每个月我都会给那些获奖学生颁发奖状和奖品。通过各种形式的评选活动，充分调动他们的学习情绪。在评选活动中，我绝不把眼光只放在好学生身上，让那些后进生望洋兴叹，这对他们的自信心将是一种打击，更会打消他们学习的积极性。在评选活动中，我会不断更换评选条件及内容。比如，为了让学生能够认真地对待作业，我在班上开展了“我的作业多棒”这一评选活动。两个月的评选对象不同。九月份我评选作业写得最漂亮的前十名同学，为的是在班级中树立认真书写的榜样;十月份我改变策略，评选对象改为作业进步前十名的同学，为的是促进那些书写不工整的学生学会认真书写。无论在什么时候，我都充分调动全班学生的学习积极性。只有当学生有了一种积极向上的学习情绪，班级学习氛围也才会形成。

再次，培养学生按时完成作业的习惯。 .

无论带哪个班，我对学生都有一个要求：各科作业必须按时完成。首先，作为教师的我们应该做到：作业布置一定要适量。其次，我教学生学会如何“挤”时间写作业。一般语文、数学课一上完，语文、数学作业就布置了，学生就知道把有些空余时间“挤”出来完成作业。而属于学生活动的时阎我完全交给他们，我送给他们的一句话是：学要学得认真，玩要玩得痛快。当学生学会如何“挤”时间完成作业后，你会惊奇地发现，他们有着你无法估量的潜能。

最后，培养学生爱读书的习惯。

为了培养学生爱读书、读好书的好习惯，配合学校“我和好书交朋友”的读书活动，我设计了一个“读书有感”的小册子，放在书柜里，让学生看完一本书就马上在册子上写下自己的读书感想。我会定期检查，在写得好的感想后面我画个“★”，并奖红旗贴在墙报上。学生在“读书有感”这本册子上越写越好，由原来的1—2句到后来写一段话的都有，并定期评选读书积极分子。这样，既促进了学生的写作，更激发了学生读书的热情，也为学生语言文字的积累和运用打下了良好的基础。

当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高的过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，让我们站在时代的高处从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯。实践证明，良好的学习习惯，不仅能提高孩子的学习效率，更会使孩子终生受益。

发现学生的闪光点

请以“发现学生的闪光点”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

发现学生的闪光点

同样半杯水，乐观的人会说：”我还有半杯水”，悲观的人会说：”我只剩半杯水了”。正如塞尔玛女士一样，同样一片地方，却产生了前后两种截然不同的生活。教师看待学生，也应如此，要寻找每个学生的”闪光点”，关心、热爱全体学生。

斯宾塞曾说过：”仔细观察是取得伟大成就的一个因素。”通过观察了解学生也是教师做好教学工作的首要任务。塞尔玛之所以能根据自己亲身经历写了一本《快乐的城堡》，正是因为她的仔细观察和主动乐观地探究周围一切的精神。作为教师也要善于观察，根据学生之间的差异性和丰富性，因材施教，因势利导，这样，才能使每个学生得到发展。

鲁迅曾说过：”教育植根于爱。”关爱学生也是教师职业道德的核心。塞尔玛女士开始研究千姿百态的仙人掌，欣赏曼妙的落日和海市蜃楼，正是她开始热爱这片天地的过程。关爱学生，要爱全体学生，在整个班集体中，教师不仅要爱成绩好的学生，更要给予后进生更多的关爱。关爱学生，要使爱与尊重信任相结合，充分发扬民主教育，建立民主平等的师生关系，这样才能更好地激发学生学习的主动性和积极性。

除此之外，教学还应依靠积极因素，克服消极因素。每个学生身上都既有积极的因素，又有消极的因素，正如塞尔玛母亲的回信上：”一个看到的是地上的泥土，一个看到的却是天上的星星。”作为教师，要充分放大学生身上的优点，并运用赏识教育，帮助、引导其通过利用积极因素去克服自身的消极因素，形成正确的人生观和完全的性格特征。

总之，每个学生都希望得到老师的关注，希望老师重视他。他们都很在乎在老师心目中的地位。每个学生身上都汇集着不同色彩的光芒，每一个人都有自己的闪光点，不管他学习好与不好，都有自己与众不同的能力和潜力，只要我们善于观察，善于发现。教师要热爱学生，善于发现他们身上的闪光点，及时给予鼓励，用心去面对每一位学生，把自己最真诚的爱奉献给每一位学生，让每一位学生都能感受到教师的爱，树立起他们的自信心，让他们通过自己的努力成为一名好学生。

一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们的教育教学带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。

请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中!

素质教育应怎样在幼儿园中实施

素质教育应怎样在幼儿园中实施

实施素质教育，培养精英人才，就必须从幼儿时就开始，必须根据每个幼儿应的教育策略，使每个幼儿的成长进程都得到充分的必要的发展。那么，究竟应该点不成熟的意见，欢迎提出建议。

一、必须要狠抓幼儿园老师的教师素质

幼儿园的孩子由于年龄非常小，思想非常单纯，模仿性特别强，老师的一举一这就决定了要落实实施好素质教育，必须要有一支高素质的幼儿教师队伍。因此，儿教师的思想政治素质。因为教师的思想政治素质是新世纪教师素质的灵魂，它对是决定教育工作最终成功与失败的关键。因此必须要引导幼儿教师要有明确的政治移，树立正确的人生观、价值观，像人民教育家陶行知那样，“捧着一颗心来，不带性地拓展个性教育的范围和空间，依据幼儿的身心发展和兴趣爱好，热爱他们、尊要有一颗高尚纯洁的心。正如苏霍姆林斯基所说：“教育技巧的全部奥秘，也就是在和幼儿心灵之间进行沟通的一条通道，是开启幼儿智慧的一把万能钥匙，是照亮幼

二、必须注重对幼儿全方面的培养

幼儿的学前教育是作为基础教育的重要组成部分。要贯彻实施好素质教育，当幼儿全方面的培养，实施相应的教育对策和教育方法。

1.幼儿个性的培养

个性是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特个性都是不同的。在不同的场合，不同的背景之下，对不同的事情都会以一种自身要使幼儿全面发展，又要帮助他们形成良好的个性，而不是试图封锁、压制孩子个发展幼儿的兴趣爱好，是实施素质教育的应有之义。必须对幼儿变化多端的个性倾有针对性地去培养和教育，使每个幼儿的个性都像那花园里千姿百态的朵朵鲜花，

2.重视幼儿的兴趣爱好

美国教育学家、心理学家布鲁诺认为，如果教师自己对所教的课程感觉不到求家蔡元培说：“我们教书，并不像注水入瓶一样，注满了就完事，最重要是引起学生幼儿对学习的兴趣，是至关重要的。兴趣，不仅能激发幼儿内心的求知欲，而且也加以钻研，从而就使眼界见识逐步拓宽。

3.注重对幼儿注意力的训练

俄国教育家乌申斯基说：“注意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，都必须个学生（包括幼儿）获取知识的一个重要的心理方面的技能。没有注意，外界的一不会产生感知、理解、记忆、想象等。由于幼儿的注意力不可能持久，作为幼儿园丰富多彩，形式的灵活多变，巧妙地要把幼儿的注意力集中到当前所进行的活动中积极性、主动性，从而长此以往，他的注意力也就逐渐地被加以延长。

4.注重培养幼儿良好的学习方法和学习习惯

当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展

为了适应新时代不断加快知识更新，终身学习成为必然趋势。那么怎样才能做到知识不断更新？那习方法的养成，因此，教师必须从幼儿时期开始来培养其良好的学习习惯、学习方法，灌输终身学以后，他就会根深蒂固的记入脑海，落实到行动之中。

三、家庭要配合幼儿园进行素质教育

首先，要对家长的家教观念进行更新。不能沉浸于过去的“重智轻德”、“重知识轻能力”，而责”，家长是子女的第一位老师，更要身体力行，充分尊重孩子的独立人格与自尊，充分调动、激发动性。

其次，在家里实施素质教育要有爱心、信心、细心、耐心、恒心，更要有决心。因为这“六心爱心是实施素质教育的基础；信心是实施素质的力量源泉；细心则是决定素质教育质量的好差；耐的动力；恒心则是决定素质教育成效的大小；而决心则是实施素质教育的保证。

最后，孩子出现问题，不管大与小，绝对不能隐瞒，应该及时与老师进行交流沟通。千万不要儿园，其他事就和我无关了，有这种思想，可是大错特错的，教育好并引导好幼儿，必须要老师和会导致学校教育和家庭教育的脱节，老师的正常合理性教育实效，倒霉的可是你的子女，无辜的孩

总之，我认为在面对飞速发展的知识新时代，要培养高素质、高精尖的综合型人才，就必须在育，千万不能在起跑线上就落后于新时代。

尊重学生

:营造温情氛围呵护学生自尊

苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻，“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。”良好的心理氛围是学生健康成长的保障，是学生进步的一个前提。作为教师，为学生营造一个充满温情的积极向上的心理氛围是非常有利于教育教学的。保护好学生的自尊心，是培养学生良好的心理素质的一个重要方面，是营造温情心理氛围的先决条件。 教师应在教育教学中，有意识地保护学生的积极自尊心，才会使学生乐于接受教育，并获得成功。要保护学生自尊心，以下几方面是不应忽略的。

首先，坚持平等对话。作为教师，首先要清醒地认识到过去的“师道尊严”已为时代所摒弃，学生是与老师完全平等的人，尊重是教育民主的第一原则。有了这种健全的心理，教师才能平等地、耐心地倾听学生的心声，才不会压抑学生的个性，才会建立民主、和谐的师生关系。 其次，关注弱势群体。维护自尊是每个正常人的基本需要，班级里的那些后进生及有某方面生理缺陷的学生则更渴望在集体中居于适当的地位，得到较好的评价和重视。因为他们的自尊心往往更脆弱，更容易受伤害，所以教师在教育教学中应有意识地关注这些学生的心理需求，更加细心地呵护他们的自尊心。我们要像给朱元璋画像的聪明画家那样，既要保护弱势群体的自尊，又要做得巧妙，使他们感觉不到自己的弱势。

再次，挖掘前进动力。渴望积极的肯定性评价而获得自尊，是一种普遍的心理需要。即使老师们眼中的双差生(学>--j差、品德差)，表面上看似什么都不在乎，其实他们的内心深处同样也有十分强烈的自尊需求。对待这些学生，我们不能因为“恨铁不成钢”，就总是恶语相讥或横加指责，那样只会使他们在背离我们的方向上越走越远。我们应积极挖掘他们的闪光点，使他们的长处在集体活动中得到充分发挥，并以此为契机，激发他们的荣誉感、自尊心

和上进心。 最后，宽容学生过失。在日常教学中，学生出现这样那样的小过失是不可避免的，绝大多数情况下，他们并非故意，而是在不经意间造成的。“人无完人，孰能无过。”教师应允许学生犯错误，而且要懂得宽容他们的错误与过失，不要盯住他们的错误不放或对他们的过失穷追不舍，只要让他们明白错误行为及错误所在就罢手，要保护他们敏感的自尊。 晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。教师要细心呵护学生露珠般脆弱的心灵，精心为他们营造一个充满温情的心理氛围，教师给予学生的尊重、理解、关爱，就是对他们“润物细无声”的浇灌和培育；教师善解人意的温情就是照亮学生心灵窗户的盏盏明灯。

教师职业

:教师一我向往的职业

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，中国自古就有许多吟颂奉献的诗句。奉献是一种 精神，奉献是一种品质，奉献也是一种追求。教师职业就是一个奉献的职业。无形中，人们赋 予教师职业这样一种内在的精神涵义——奉献。我也认为，奉献是教师的职责所在。

奉献精神是教师职业道德的要求之一。奉献精神意味着教师为了学生的发展，应该最大 限度地履行自己的职责，把自己的全部时间和精力奉献给学生、奉献给教育事业。奉献于教育 事业，就是奉献于人类社会的终极目标和终极价值的追求与实现，就是奉献于自我完善和人的 完善。

我想当我站在几尺讲台上，当我面对渴求知识的眼睛，当我滔滔不绝讲解的时候，我心中 有一份责任，我感到祖国的未来和希望都落在了我的身上，责任重大且任重而道远。奉献也是 一份责任，正因为奉献，教师的职业才显得光辉荣耀，显得高尚伟大。即使我会寂寞，我会贫 苦，我会辛劳。我无怨无悔，我毅然决然。 都说教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是默默无闻的奉献者。可是，在这辛苦奉 献的背后，在努力的付出之后，教师也很快乐，他们换来的是学生的明天。“桃李满天下”“桃 李不言，下自成蹊”，当默默奉献换来累累硕果时，老师们笑了，笑得最灿烂最动人。“鞠躬尽

瘁，死而后已”，教师不应该放弃自己的追求，教师应该坚守心中的那一份信念。 教师事业是一项永恒性的事业，不论社会如何变化，教师应具有“超越”时代的不变的价值 和甘于奉献的无私忘我精神。苏霍姆林斯基说过，一位教师只有把为别人做出贡献视为最高 的享受，他才能成为共产主义信念的真正的培养者。一位优秀的人民教师，只有依靠自己的知 识努力确立崇高的价值目标，自觉地将自己的全部精力和感情投入教育事业中并为之奋斗，才 能在追求社会价值的过程中找到个人的幸福与快乐，实现人生的真正价值。 教师从选择教师职业开始，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的 胆魂与气概。弘扬奉献精神，锻造师德师魂，是一种理想与情感，是实施教育的基本出发点和 着力点。奉献，不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，更是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，奉献精神是衡量一名教师师德师魂的一把标尺。

幼儿园的自尊心

: 不可忽视的“自尊心”

自尊心人皆有之，它是一种要求受到尊重的情感，是一种动力，是一种激发人们积极向上的精神力量。幼儿虽小，但也有较强的自尊心，他们在人格中也有与成人同等地位的要求。幼儿心理较脆弱，易受到损伤。培养爱护幼儿的自尊心，就会使他们心情愉快，充满信心，积极向上。这种状态是幼儿接受教育的最佳状态。相反，若挫伤幼儿的自尊心，他们就容易产生自卑感，甚至滋生对立情绪，性格也会变得粗暴、固执，教育起来就十分困难了。

尊重孩子，并不是对他们百依百顺，而是要求我们把孩子当成一个独立的个体，把我们放在与孩子平等的位置上，要学会“蹲下来’’同孩子说话和交流，以寻求心理上的沟通与默契。自尊是一种精神的需要，也是一种人格的内核，假设我们不懂孩子的自尊，不能做到尊重孩子，那也请不要伤害孩子，因为那是他们成长的动力，如果失去了这种动力，有可能会毁坏他们的一生。

孩子都有很强的自尊心，曾有人对孩子们“怕”什么做过一个调查，调查表明，孩子最怕的是失面子，怕当着外人的面被人数落自己的短处，更怕拿别的孩子的长处与自己的短处相比，怕失去信任，这些“怕”归纳起来，就是怕自尊心受到伤害。可是有的时候我们不懂得孩子的自尊心有多强，又有多宝贵，总是在不知不觉申予以伤害、甚至践踏，把对孩子的关怀，扭曲为监视和强迫，剥夺了孩子应有的自由空间和时间，使孩子对自己的事情没有任何的自主权，同时自尊心受到伤害。

一个人是在人们对他的肯定与尊重中学会自尊、关爱，也学会尊重别人，爱别人的。要把满足幼儿的自尊心需要与对他们思想上、学习上的具体要求、帮助巧妙地结合起来，把幼J乙的自尊心需要不断地转化为上进的动力，转化为改正错误、纠正缺点的动机，转化为追求进步、努力学习的行为。

所以我们在幼儿教育过程中，一定要注意尊重幼儿，保护幼儿的自尊心。不要让孩子备受压抑，让每一个孩子一生下来就有一份做人的权利，也就是有得到爱护与尊重的权利。

幼儿园的创造性思维 幼儿创造性思维培养之我见

21世纪是一个创新的世纪，要想培养大批创新人才，必须从幼儿开始培养。因此，全面推进幼儿创新教育，培养幼儿的创新精神，发展幼儿的创新能力势在必行。要想培养幼儿的创造性思维，需要从不同的方面进行改进和努力。

首先，幼儿教师要具有创新精神和创新能力，具备创新水平。这是教师职业的基本要求，也是当代社会对教师的普遍要求。要求教师要热爱自己的教育事业，有强烈的创新意识，能为幼儿创造一个轻松、宽松的学习环境。同时要求教师要有强烈的求知欲，要有教育科研能力以及具备现代教育理论，要与时俱进，不断更新自己的教育理念和教育方法。

一名具有创新精神的教师，不仅需要懂得鼓励幼儿积极探索，激发幼儿的好奇心和探索欲，鼓励他们的探索行为，同时还要丰富幼儿的感性知识和生活经验，这是创造性思维发展的源泉。幼儿的知识和经验大多来自日常生活和游戏，以及幼儿喜闻乐见的各种活动中，因此，在平时的教育教学中，老师要经常有目的、有计划地引导幼儿去感知、去观察、去探索、去发现，鼓励他们多看、多听、多做、多想、多问、多说，从各方面扩大幼儿的认识经验范围。游戏是幼儿最喜爱的活动，也是发展幼儿创造性思维的重要形式和手段。在游戏中，幼儿的心情愉快，情绪高涨，精神饱满。因此，教师要不失时机地加以引导鼓励，以促进幼儿创造性思维的发展。 其次，创造性思维更多地表现在解决问题的过程中，教师可以在游戏、绘

画、劳动及日常生活中不断提出一些富有启发性的问题，引导幼儿去讨论，去观察，去分析、比较、判断和推理，鼓励幼儿大胆设想，寻求解决问题的办法。同时，教师应经常向幼儿提一些有一定难度的任务或问题，使幼儿既能运用已有的知识经验与能力，又需付出努力进行思考或操作。幼儿经过努力，克服困难完成活动的过程，可以发展他们的创造性思维。 创新是民族之魂。作为幼儿园教师，应该深知创新精神是未来人才最重要的素质之一，而这种素质必须从小培养。幼儿期是智力发展最迅速的时期，教师应抓住这一有利时机，结合幼儿的思维特点，采取适当的方法，实施正确的教育，使之更好地发展。

幼儿园教师的职业道德 师德——幼儿教师不可缺少的素质

师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵 守的道德规范和行为准则。俗话说：“学高为师，德高为范。”当今社会越来越多地强调师德。 而教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成 为一名合格的教育工作者。

幼儿期是形象记忆和模仿的最佳时期。同伴、成人的一言一行，对于他们来说都是新奇 的，并且会有意无意地去模仿。幼儿在4—6岁时，其权威对象从父母逐渐转移到教师身上，对 于教师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则。

教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视 另一部分幼儿。其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从。，，幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一 言一行，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学 识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实效。同时，教师还要 有高涨的工作热情，许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师 的积极情绪和主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断选取。不仅如 此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促使他们健康快乐地成长，最终达成教育教 学目标，并形成良性循环。

“有什么样的老师就有什么样的学生。”教师道德水平高了，学生自然会“有样学样”。如果教师总是面带微笑，孩子一定也会开心；如果教师总是关心别人，孩子一定也会乐于助人；如果教师总是说话算话，孩子一定不会说谎。

道德，是做人的根本目标；师德，是做教师的基本准则。学问高的教师不一定会是一名好教师但好教师一定是学问高道德也高的教师。

1．以“责任”为话题写一篇议论文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。

【要点分析】“责任”相关话题可以结合职业理念中关于教师观，特别是教师职业道德和职业行为的相关理论和要求进行写作需要按要求写作。如果没有限定，则这类题目可以写成散文或议论文，当然对于文学功底较深厚的考生来说，也可写成小说或功力要求相当高，所以在考试时应慎重选择。 【参考例文】 教师的责任 做教师，就是做学问，想从学问中去找“黄金屋”，是一种错误的想法。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。

做教师就是做学问。就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。人要生存，要有一定的物质资料作保

人来说，精神是在物质得到基本满足的情况下去追求的。今天，教师在物质上的生活已经超越“衣食足”。但教师这个工作是由国家保证供给，有了它，不是图安逸，而是能使我们更好地沉下心来。做一趟人生美好的精神之旅。

教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发现一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就，即世界已经证明，最有成就的人往往不是最聪明的人，而往往是那些有一股傻劲的人。从教师的职业道德来讲，一个教师不管你有强烈的责任感，每个教师要教几十乃至上百个学生，学习是学生生活的重头戏，遇到一个没有责任感的教师，那是莫大的一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。我们不能期望一个对自己不负责的人，会对学生和学校负责，会起来。人，只有一次青春。作为一名教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。不少人认为只有趁着这青春，殊不知，这其实是糟蹋了青春。不管享乐主义怎样泛滥成灾，我仍要坚持说，教师就是教师．教师的存在特征，注定一样”，教师才能在精神的世界里保持独立独行的清醒与尊严。

对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。谈到责任感，就必然要说到是对学生最好的负责。我由衷地感到，对学生有责任感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成长为一2．命题作文：我对教师这一职业的向往

【要点提示】该类题目可以结合教师职业理念中关于学生观、教师观的相关理论进行写作。应重点突出教师这一职业对儿童成可以写成类似内容的还有“如何成为一名优秀的教师”一类的题目。如果题目中对体裁进行了限定，就需要按要求写作，如果或议论文较容易下笔，也较容易扣题。当然对于文学功底较深厚的考生来说，也可写成其他形式。 【参考例文】

我对教师这一职业的向往

我最向往的职业就是教师．这缘于我喜欢孩子，喜欢跟孩子们在一起心不设防的那份单纯与率真。我有几个朋友都是大学或中道路上快乐地工作着。生活中有很多一面之交的人一眼锁定我是一名教师，有的人甚至要与我打赌。我想这其中的理由多半是我寡言少语的处事应对才让许多人咬定我像一个传统意义上的教师。教师、校园、孩子构成了我的天堂。天堂无路!越是无路我认为身为教师首先要耐得住清贫。守得住寂寞。书斋里寂寞但干净，官场里热闹但肮脏。很多寂寞久了的人渴望热闹就好像有一些人走下三尺讲台，抖落满身的灰尘投身到那种喧闹之中忘乎所以。我认为能塑造人类灵魂的人一生都应该有一颗圣洁的摒弃教师的气质与庄重。

身为教师一定要传道、授业、解惑。这话说起来简单，做好很难。三者之间最教授业容易。我认为传道并不是单纯地把规定俗械地讲给孩子，而是把对生活、对人生的领悟一事一议地发表自己的观点、见解和感受．要有自己的独到之处。要以一双无形发现美、懂得感恩懂得爱。想解惑就必须在学生中树立自己的威望和信任度．如果学生不信任你，心里话就不对你讲，不知孩子很好笼络，爱他们的人很多，理解他们的人很少，他们对爱的感知最敏锐，一个眼神、一个手语、一个暗示他们都心神俱真的老师，他们喜欢既个性而又不脱离群体的老师。

身为教师也要有深度和宽度。唯有深度方显厚重，是一本让学生永远读不完的书。唯有宽度方显涵养，能包容孩子们的过错。的人生高度，追求更加宽泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。如此既丰富了自己，也成就了学生，更发展了教3．由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。

4．以“如何因材施教”为题，写一篇文章。

【要点分析】该类题目可以结合教师职业理念中关于教育观以及学生观等现代教育理念相关理论进行写作。一般此类话题写【参考例文】 如何因材施教

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要和创造性。”

正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，学生个体的差异是客观存在的，差异是因材施教中存在着生理、心理、社会性和学习环境的差异。我们每一位教师要认识到这些差异并设法超越差异、缩小差异。面对智力、在差异的学生，我们的教育要“以人为本”，就要让每个学生鲜亮的个性得到张扬，让每个学生都能获得成功。为此我们的教权利，允许学生以不同的速度进行学习。因此，在课堂教学中，必须从学生的素质差别入手，以学生个体为教学对象，进行

那么，怎样才能使在实际教学中真正做到因材施教呢? 1．全面深入地了解学生，并对其个别差异与可变因素作科学分析

19世纪的俄国教育思想家乌中斯基曾说过，“如果教育学要在一切的关系上培养一个人，它就该首先了解人的一切关系。”可施教”的基础。要全面深入地了解学生，就应坚持全面和发展的观点，科学地分析其个别差异与可变因素，引导其向好的方2．有针对性地“对症下药”，把“因材施教”真正地落实到每个学生身上

在教学中，既要从绝大多数学生的需要出发，又要考虑到个别需要。无论什么样的学生，肯定有其特殊的一面，要“对症下药对后进生更应关怀备至，以情动人，以理服人。实践已经证明：经过教和学的双方努力之后，大多数学生都能很好地成长为有国家作出贡献。

3．采取有效措施发挥学生的特长，使其得到充分发展

无论优等生还是后进生，那都是人为划分的，教师应该认识到每个学生都有自己特有的长处，要长所有学生的善，扬所有学苏霍姆林斯基说过，“每个学生都是独一无二的世界。”“天赋为每一个正常的头脑打下了必要的、充足的根基，使每一个人都是与众不同的，都有自己的特点和长处。花有花的香，树有树的美，晴有晴的丽，雨有雨的趣。学生作为被教育的对象，更内心欣赏每个学生，关心每个学生，尊重每个学生的自然心性，那么，世界将会变得更美好。

浅谈如何建立良好的师幼关系

浅谈如何建立良好的师幼关系

师幼关系是教育过程中最基本的、最重要的人际关系。平等的师幼关系对幼儿认知、情感、心理健康等方面的发展有着积极的冷漠、互不关心，那么孩子就会对老师的教育活动产生抵触情绪，教学活动就不能很好的开展，教学效果可想而知。因此，良利开展的重要条件。那么如何创建良好的师幼关系呢？我认为大家要努力做好以下几方面：

一、用无私的爱消除孩子的戒备心理。

从家庭到幼儿园，幼儿的生活环境，所接触的人都发生了重大的变化，能否顺利适应新的环境，对幼儿的身心健康与成长具有到的第一个社会化的“权威”，教师如何对待幼儿，教师与幼儿之间的关系如何，都将会影响幼儿今后的学习和生活。幼儿刚陌生的学习环境，他们难免会感到焦虑，担心，恐慌。教师应当理解幼儿的这种表现，教师要对幼儿多一份爱心，多一份耐和蔼可亲地与幼儿说话。对幼儿的哭泣不能置之不理，更不能大声训斥。如入园不久的幼儿，对集体生活不适应，会哭闹好长的身边，给他(她)擦擦眼泪，甚至将他们抱在怀里，和他们一起玩、给他们讲一些有趣的事情。慢慢的幼儿对教师的戒备心理新的集体生活中。

二、尊重孩子，平等对待每一个孩子。

孩子的生活经验少，知识贫乏，但他们是一个独立的个体，他们和教师在人格上是平等的，他们有自己的想法。在以往的教育孩子则成为盛装知识的容器。教师教什么，孩子学什么。教师拥有绝对的权威。教师总是努力要把自己的思想、知识、经验传在这样的活动中，幼儿没有了自我，情感、积极性、主动性在教师的操纵中被压抑着，教育活动的效果肯定不佳

面对每一个活生生的个体，教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。

三、教师应该理解与宽容地对待幼儿的错误。

幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯师如果过于严厉地批评，甚至体罚。那么幼儿会越来越害怕教师，并与教师疏远；或者产生逆反心理，进而与教师对立。可见会对良好的师幼关系的建立产生消极影响。因此教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的受教师的批评。

总之，良好的师幼关系是沟通师生情感的桥梁，是保证教育活动顺利开展的重要条件，是促进幼儿全面发展的支持系统，为了要努力为孩子们创建一个民主、平等、和谐的学习环境。

德育

写作题

德育就是要用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮.用“美，，的春雨沫浴青光照耀青少年生命成长的大道。美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。

我们要让青少年明白生命是美丽的，是神圣的，是伟大的，应该享受生命，体悟生命，热爱生命，保护生命，珍惜生命，能，并且要努力提升生命的价值。 我们要让青少年懂得在内心世界打下亮丽的底色的意义，引导他们过精神生活，去追求真体现。

根据上述材料，自拟题目，文体不限，写一篇l000字以上的文章。

【参考例文】

德育工作之我见

加强中小学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根足下。忽视学生的思想政治教育是不可取的。据一份调查资料显示，有近50%的青少年犯罪是因为在其童年时代没有受到良罪的危险边缘，德育工作的重要性毋庸置疑。因此，我们必须明确把德育工作放在首位，是新时代教育工作的需要。

作为教育工作者的我们.该如何做好德育教育工作呢?我认为要从以下几点来做：

一、以身立教.为人师表

我认为.要想成为一名优秀的教师。除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体.在道德上应当具备的人品和资格。这就是教师职业的特殊性质，决定教师的忽视的重要作用。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是用自己作榜样教育学生。”俄国教育家乌申斯基则告诉我们：为的管理机构，无论他们设想得多么精巧，都不能代替人格在教育事业的作用。”一句话，要照亮别人。首先自己心中要有中要有火种;要想在学生心中牢固地树立社会主义荣辱观。教师必定要有崇高的师德。“学高为师，身正为范”，让我们用诚体验到人的美好心灵.用宽宏的心地和磊落的胸怀，促使学生养成高尚的人格。

二、要与学生做朋友

作为教师，我们要用真爱去关心学生。诚然，教师也有七情六欲、喜怒哀乐，但不应拿学生作为发泄的对象。学生的确存应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍地关爱与呵护。因为每个孩子都有优点，只是我们没有发现、

的优点，他一定会非常高兴，进而会建立自信;反之，他会因沮丧而越来越自卑。老师要用爱心.用师德的魅力，缩小师生间心性”。让学生都能“亲其师.信其道”。

三、要正确对待学生的过错

在德育教育工作中.正确对待学生的过错是很有必要的。学生经常犯点小错误是在所难免的.未成年人的心理又是非常脆弱也许就会影响孩子一生的发展。

对待他们的过错，首先应该寻找原因。学生产生过错行为的原因有很多方面，教师要从多个角度去诊断问题.综合地分析

其次是要对学生有充分的信心。有过错行为的学生由于常常受到教师的批评、指责，同学们的取笑、歧视，其心理总是比也存有戒心。要消除这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信。谅解他们的过错。相信他能改正过如果师生关系不融洽，学生对老师不抱有信任感，那么无论你怎么做。也难以收到预期的效果。这项细水长流的工作具有长期师认识到这一点，就能放宽自己.满怀热情，培养和陶冶学生的道德情感，稳定和强化良好的行为习惯。

最后是自我评价。让学生进行自我评价.找出自己的优缺点，给那些对自己缺乏自觉控制力的学生以及性格过于冲动的学心来思考自己的行为，使他们分清是非善恶，意识自己过错的性质、危害.，克服方法。教师要创造一种坦率诚实的气氛，让

其实除了以上所说的几个方面以外.还不能排除一个极其重要的因素——家庭。要做好这项工作，还要委婉地请家长改正待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便能配合做好孩子的培养教育工作。当然.社会德育也是不能忽视的重大因素之一的共同作用下才能把我们的德育工作落到实处。

总之，“冰冻三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有对他们倾注一片爱心，才能保证对他真诚和正确有序的引导，必然会在不久的将来获得更大的突破

请以“如何保护幼儿的权利”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于l000字

如何保护幼儿的权利

保护幼儿的合法权利，日益成为学校工作中一个不容忽视的问题。《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律都对幼儿的各项权利作出了明确规定。但是由于各种因素的影响，在教育教学中，有意或无意侵害幼儿合法权利的现象还时常发生，使幼儿的身心受到损害。对此，我们应该予以高度的重视。

幼儿的权利受法律保护，不容任何人侵犯。因此，为了预防和有效制止教师侵害幼儿权利行为的发生，我们应采取以下有效措施。

(一)提高教师的法律素养

教师法律素养的提高不仅是依法治国的必然要求，同时也是保障幼儿权利的前提和基础。如果教师不知法、不懂法，自己犯了法都不知道，又怎么能保护幼儿的合法权益呢?因此，应要求教师学习教育法律法规，提高教师对幼儿权益保障的自觉性和法律意识，使教师明确幼儿所享有的权利，自己应履行的义务，学校应承担的责任，从根本上提升广大教师的法律素养。从而使教师自觉用法律法规来规范自己的言行，在管理工作中公正地对待每一个幼儿，尊重幼儿权利。

(二)培养幼儿的法律保护意识 为使幼儿的合法权利不受侵害，学校和教师应加强引导幼儿学习法律知识，培养幼儿的法律保护意识，使他们清楚自己所应享有的权利以及当自己的合法权利遭到侵害时应采取的保护措施，这对遏止侵害幼儿权利现象的发生和蔓延是非常必要的。

(三)加强法律监督

要保护幼儿的权利，必须高度重视教育法律法规的监督约束机制的建立和完善。我们应借鉴国外教育法制化的先进经验，根据我国国情，尽快建立、健全有关教育调解、申诉和仲裁制度，建立和完善与教育法律法规监督相关的一些权威性机构，从而加大监督力度。除此之外，报刊、电台等舆论工具要紧密配合，对典型案例予以曝光、抨击，还可以组织专题讨论，使依法治校、依法执教的观念深入人心，各级教育督导机构和督学也要加强行政监督作用，以加强执法检查监督力度，严肃处理侵害幼儿权利的行为。总之，要使各种监督手段形成一股强大的力量，保证监督做到经常化、制度化，从而有效保护幼儿的合法权利。

(四)树立民主的师生观

当今社会是民主社会，作为当代教师，教育观念必须与时俱进，明确突出幼儿主体的重要性，树立师生平等观念，尊重幼儿，充分认识到在人格尊严上师生是平等的，对作为容易受到伤害的弱势群体的幼儿，应给予加倍的呵护，认真保护他们的合法权利。

(五)加强法制宣传

要在各级政府和教育主管部门的工作人员和领导干部中开展法律法规的宣传、教育活动。还要通过“举办家长学校交流会，向家长宣传教育法律法规，让每一位家长都知道幼儿在校应享有的法律权利，使学校教育、社会教育、家庭教育三者有机结合，共同维护幼儿的合法权利不受侵害。

推荐第2篇：综合素质写作 (800字)

1、以“表扬”、“赏识教育”为话题进行队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间在新的历史时期。在党中央的坚强领导写作，文体不限，诗歌除外。终身难忘的表长河，前不见古人。后不见来者。悠悠无尽头。下。这种责任心已经内化为我们每一个教师内扬 整个接力赛的队员主要由一代一代的教师组在的品质和良知，已经内化为不自觉的日常行

在初二时来了一个语文老师，要我们写成，一代相当于一棒。历史赋予我们特定的一为。在我们的教师队伍中。在教学一线上，不作文，题目就是“春游”。我写了一次与爸爸上程。我们从上一代手中接过知识接力棒，然后乏像谭千秋、瞿万容、贺宝根等那样把爱放在山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所跟时间赛跑，直至跑完我们的这一段，把接力生命之上的好老师。更有许许多多虽没有惊天以写得有声有色。这个语文老师并不知道我是棒传递给下一代的人。一棒一棒，无穷无尽。动地的壮举但同样创造着伟大的光荣人民教班里最差的学生，在批改完作文后，我的作文在这个过程中，应该有三种情况： 师。在平凡的工作岗位上，他们默默无闻。为成了班上唯一优秀的范文，老师拿着我的作文一是没有按要求传到或是传错了、传丢了学生日以继日地工作，为了学生付出全部的本声情并茂地大声朗读着，我一听是自己的作了，这是混者。浑水摸鱼、滥竽充数而误人子精力和心血，为了学生他们上不能赡养老人，文，心狂跳起来。语文老师读完了以后，就对弟者即是。二是刚刚符合要求传出，这是庸者，下不能尽父母的责任。在平凡的日子里，他们全班同学说：“请写这篇作文的同学站起来。”平庸无进而得过且过者即是。三是不但按要求正在用每一个细节、每一点努力、每一份汗水。我在后排怯生生地站了起来，全班同学的目光传到，而且增进了自己的内功。使知识接力棒诠释师德的伟大与崇高。他们正以言传身教。都向着我了。他们眼里是惊奇的目光。而我也本身越来越新、越来越有用，这是智者。创造以自己的人格魅力。潜移默化地影响着下一感觉到了一种从来没有过的自豪。语文老师在发明，作出贡献。人类会一定记住他。我想，代，影响着一代又一代的人民教师。这种寓平读完了我的作文后还给全班同学分析了作文我绝不能做阿混，至少要平庸，然后追求智！凡于伟大的事迹。也可以震撼人心。

好在什么地方。并给了我几张空白稿纸让我再当然要达到智，需要付出艰苦卓绝的努力。首此时此刻，我已泪如泉涌，恐怕我倾尽誊写一遍，然后在班里墙壁上开了一个作文园先必须有一颗爱心，然后是练好教师的各类基言语也无法表达对他们的深情敬意。只能以拙地。我的作文就是作文园地里的第一篇范文。 本功，如语言、写作、书写、板画、计算机等，文钝笔表达自己对他们的沉痛哀悼。我相信，

我因此找到了自信。原来自己并不是十再是不断学习，终生学习，不断充实自己，不我们每一名教师都会永远记住他们英雄的姿分没用，我也能够有同学不及的地方。自从那断完善自己，争取有所创造，有所贡献！ 势、生命的壮举。因为，从这一秒开始，还有以后我开始自己要求自己写周记，然后是写日让教师这个职业带给人们更多的真知。无数的人民教师会像他们一样，做一个勇敢记，每天要自己写出五百字的东西来，然后就让我的生命燃烧得更有意义吧！ 的、恪尽职守的、大爱无声的人！像他们一样。是每天送给老师批改。老师在看完之后就写上

3、师德是教师的立师之本，是教师事在危险面前绝不颤抖！

一句评语或者给一个优秀的字样，我非常满业成功的保障。请以师德为话题进行写作。6请以“宽容”为话题。写一篇800字以上的作足。写日记这个习惯从初二开始一直保留到了文体不限。诗歌除外。 文。要求：条理清晰，语言通顺

我大学毕业后。直到任教的六年时间里。我的大爱无声 师德千秋 教师要有大海一样的胸怀

日记本共有五十多本。 天崩地裂。地动山摇。日月潜形，阴风“海纳百川，有容乃大”，这里的“容”，

在平时教学中。对待那些回答问题有偏哭号。房屋坍塌，横尸遍野。那场毁灭性的八我们可以理解为容纳、包容。大海正是因为有差、学习上老是出错的同学，我们老师往往会级汶川大地震将时间定格在让国人乃至世人了广阔无垠的胸怀，才成就了其雄伟的气势，不分青红皂白地大加批评或粗暴训斥，久而久震惊的5月12日14时28分。几秒钟的时间，令世人为之倾倒。我想，我们每一个人，特别之，学生的心理会罩上一层自卑的阴影，学习一座座城市、一排排楼房、一条条道路完全损是我们教师。都要有大海一样的胸怀。

的兴趣也会大打折扣。 毁；几秒钟的工夫，我们几万名同胞身陷废墟，我们要以大海一样的胸怀去接纳，包容

美国著名心理学家詹姆斯说过这样一生命垂危。哭喊声、呻吟声、求救声在这一刻我们的每一个学生。学生们正处在青少年时句话。“人性中最深切的本质是被人赏识的渴伴着泪水化成了无尽的哀痛。也就在这一刻。期。各个方面的表现还极不成熟。一方面，他望。”作为我们老师。何必要吝啬自己的表扬绵竹市东汽中学教师谭千秋老师临危不惧，镇们对社会、对人生、对学习的重要性还不能深呢？一句不经意的赞美，可能会成就学生的一定自若，他冒着楼房剧烈摇晃。马上会倒塌的刻地了解。还不能事事处处深思熟虑，考虑周生，造就无数个“牛顿”、“爱因斯坦”。教师要危险，迅速地组织学生撤离。一个、两个、三全；另一方面，他们又对社会、对人生、对大尊重学生的人性，张扬学生的个性，当学生遇个„„，就在教学楼即将倒塌的生死关头。年自然中一切新奇的事物充满着好奇，总会不顾到困难、挫折，直到出现错误时，不要埋怨，轻的人民教师谭千秋。毅然作出生命中最坚定一切地去尝试他们感兴趣的事物，而在尝试的不要横加指责，静下心来和学生谈谈，帮学生的选择，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧过程中总会免不了犯下这样那样的过错，这个分析一下原因，帮学生走出心灵的困境，扬起度，死死地将四个孩子护在身下。四个孩子得时候，我们就应该帮他们找出犯错原因，指导自信的风帆，品尝成功的喜悦。 以生还。而谭老师却永远地倒下。 他们调整前进的方向。鼓励他们求探索，求新

只要我们每位老师怀着谦逊的品质，赋谭老师走了。丢下了年迈的父母、美丽求异的精神，而不能容不下他们的过错。 予学生一片真挚的爱心，真正做到信任赏识学的妻子、花样年华的谭君子和在怀中嗷嗷待哺对于日常行为规范都不能很好遵守的生， 的小女儿；谭老师走了，他在天灾降临时用生学生，我们更是要以宽阔的胸怀接纳他4j1.

尊重学生的人格，那么，我们的课堂必命谱写了一曲悲壮的赞歌。也许他有愧于自己因为他们更需要我们的帮助。前几天看到这样将是充满人文关怀和张扬师生个性的天地，我的亲人，但是他却无愧于人民教师这个光荣的的一则故事，说的是一座古庙里有一个老方们的教育必将散发出绮丽的光芒。 称号。 丈。带了二三十个徒弟。其中有一个弟子老是

2、题目：教师，我所向往的职业 就在那一刻。可歌可泣的感人事迹接连违反庙里的规矩，不是偷吃东西。就是拿人财要求：观点正确，语言通顺，文体不限，上演。如身体前倾用生命为孩子们创造了生存物。其他的弟子再三请求方丈开除这个犯错的800字以上。 空间的张米亚老师、为救6名孩子而被钢筋穿弟子，方丈总是跟这位弟子讲了道理就了事

教师，我向往的职业 胸而过的李永强老师、身体被砸成三段而双手了。其他弟子只好对方丈又说：“您要留下他，教师，一个很微小又很朴实的词，却又还在环抱三名学生的向倩老师、多次冲回教学我们就只好离开，到其他庙里去了！”老和尚闪耀着平凡的光辉。教师多少年采被各种各样楼营救学生的母智慧老师、舍弃亲身娃娃一心说：“你们要走就走吧。但我不能开除他。你的人评价为“人类灵魂的工程师”、“园丁”、“蜡想着别的幼儿的聂晓燕老师、身挡水泥板救下们还能懂得规矩，哪里学都成，而他连起码的烛”，教师是个既伟大又平凡的职业。 小孩的瞿万容老师„„这样的例子举不胜举。规矩都不懂。我必须留下并教好他啊！”这位

教师是太阳底下最崇高的职业。之所以在那极其短暂的瞬间，在那千钧一发的危急时违规的弟子一下子就跪倒在师傅跟前，从此以说是“最崇高”、“最光辉”，就是因为教师是“人刻，他们没有丝毫的犹豫、丝豪的胆怯。毅然后再也不偷窃了。我想。如果这位方丈没有宽类灵魂的工程师”。建造一座房子或桥梁的人，将生的希望留给了学生，将死亡的危险留给了容之心，就不会收到这样令人满意的教育效我们称他为建筑工程师；设计工厂合理流程的自己，用生命诠释了师者对学生最诚挚的爱。果。我们的学生中，有学习习惯不好。学习成人，我们称他为工业工程师；研究更好地养花诠释了爱与责任的师德灵魂。 绩不佳的孩子，日常行为极不规范，但是，我种花、美化环境的人，我们称他为园艺工程师。这让我想到了去年为救学生而被大浪们不能歧视他们，厌弃他们，我们只能像老方然而教师却是灵魂的工程师。那就意味着要塑吞噬的上海师大教授贺宝根老师、时刻牵挂师丈那样，以大海一样的胸怀包容他们，耐心细造人类的思想，建设人们的精神世界，是精神生冷暖忘却自家天寒的山东省庆云县教研室致地引导教育他们，每当他们有一点滴的进文明的设计者和创造者。是精神花园里的一个主任周主信老师、在暴雨和洪水面前舍掉自家步。更要热情地鼓励表彰他们。只有这样，我园丁。 财产让32名群众转危为安的退休教师李明素们才能达到育人的目的。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”传等等。一件件、一个个生动感人的例子。见证同时，每一位教师也要以宽阔的胸怀接播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等了新时代人民教师的风采，见证了人民教师崇纳学生们所有的意见和建议。一个教师。只有等，这些都是一个教师所要做的事。在这个过高的师德形象见证了这崇高精神的背后人民虚怀若谷，广纳百川，我们的教学工作、班级程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下教师那颗强烈的责任心。 管理工作才会得到学生们的认同。我们的教学去。所以，在我看来。教师更像一个接力赛的和管理工作才会进入一个良性发展的轨道。

中华民族的教育前辈孔夫子之所以能缝隙，化作不竭的血液，成了生命的续延”。教师爱学生是教师搞好教育工作的前够成为圣人，我想与其接纳善言。包容异己。是啊!他不正是那颗闪闪发光的露珠吗? 提条件．是教师形象的重要标志。假如一个教以海一样的胸怀待人处事不无关系。作为新时教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂，那他不但教代教师，肩负教书育人的重任，我们更应该在下最光辉的职业，是塑造未来的雕塑家。老师，育不好学生，而且还有损自己的形象。

教育教学实践中以大海一样的胸怀包容（但不您不是演员．却吸引了我们对知识渴望的目爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、纵容）我们的学生，广泛听取不同意见。只有光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱这样。我们才能在自己的事业中做出辉煌的业唱出迷人的歌谣。 心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱绩，无愧于伟大的时代和人民。 鲜花感谢雨露。是因为雨露滋润它成心，教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑，爱

4、题目：我心中的好老师 长；苍鹰感谢长空，是因为长空让他翱翔；高学生是教师的天职。

要求：观点正确，语言通顺，文体不限，山感谢大地．是因为大地让它高耸；我们感谢教师的幸福

800字以上。 老师，是因为他的无私奉献。此时此刻，我把 教师的幸福来自教育教学的工作。教我心中的好教师 心中的千言万语化作一句话：谭老师．您是当育是教师的生命，课堂教学是教师基本的生活多少年来人们一直把教师比作蜡炬，赞之无愧的人类灵魂的工程师! 方式，是教师生命价值的体现。教育教学过程美他们默默地发光。无怨无悔地奉献，而教师苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着心灵交流的过程，在共识、也一直以蜡炬精神来鞭策自己。 什么?首先意味着他是这样一个人，他热爱孩成了师生思想碰撞、

共志的教学过程中，教师宣讲自己的信“教师”虽说只是一个职业称谓．而现实子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信共鸣、

生活中，教师的职业行为似乎成了他们生活的每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，念，表白自己的真情实感；学生袒露自己的心全部。他们以牺牲自我换来学生的茁壮成长，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”灵，诉说自己的体会。此时，教师的教成了学他们心系学生。他们情倾讲坛。一只粉笔。写马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任生的需要、向往；而学生的学，则成了教师的下了你辉煌的人生；一块黑板，记录了你无悔来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就期待、目的。教师的幸福来自学生的成长与发的追求；一张讲台，使我们驰骋知识的海洋；爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”

一间教室，放飞我们美好的梦想。民族兴亡，

5、请以“师爱”为话题。自拟题目。写展。教育的事业是一种基于生命、为了生命、

促进生命成长的事业，教师职业的特殊就在于国家强盛，追根溯源在于教育．千斤重担，系一篇800字以上的作文。

于教师。教师履行了这一神圣职责，将其这沉爱学生是教师的天职 它天天要跟成长中的人进行富有教育价值的甸甸的责任压在身上，无悔付出。他们当之无谈起教师的形象．人们可以说出许多赞交往与对话，它见证着、影响着、推动着人的愧是人类灵魂的工程师。 美之词，如园丁、蜡烛、人梯等，但我认为，生命成长。而作为教育承担者的教师是情感的我最佩服的老师莫过于谭老师了。教学作为教师，我们首先要有爱心。也就是爱学生。 培育师，是精神的守护神，是意志的砥砺石，严谨、学识颇多、幽默风趣的他．教学独特是优秀教师在教育方法上是千差万别、各

他一大亮点。他的种种对我影响甚大。 有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学是人格的构建者。教师，谆谆善诱，守望的是

记得前年，我们班上开办了一次热闹的生的爱。少年儿童是祖国的未来．人类的希望，讲合，放飞的是希望，播种的是知积，收获的元旦晚会。晚会上请了几位老师，其中自然也革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高未来。 教师最大的幸福，就是看到学生的有谭老师；在晚会上我们唱歌、玩游戏、看小度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到品，别提有多开心了。最后到了每个老师献节养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲一种他人无法达至的快乐。陶行知先生就曾说目的时候，有几位老师硬是推辞了，让大家甚密朋友和指导者。斯霞说：“人民教师对学生过：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，是扫兴。轮到谭老师了．他从容地说：“在新的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中

年里祝同学们个个生龙活虎、龙腾虎跃、虎虎表现。”爱学生是教师的天职．这是古今中外先生之最大的快乐，是创造出值得崇拜的学生威。”随后他起身从衣袋里掏出一个蓝色口教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因生”。徐特立也说：“教书是一种很愉快的事琴。说：“新年里送大家一首《彩云追月》，此他才能做到“捧着一颗心来．不带半根草业，你越教就越热爱自己的事业。当你看到教希望大家能够喜欢。”说完，捧着口琴吹奏起去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人出来的学生一批批走向生活，为社会作出贡献来。旋律的优美，让大家听得如痴如迷。我的们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来，时，你会多么高兴呀！”教师从自己独特的工心也随之飞出窗外，到了空旷的大地上。似乎时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学进看见了天空上金黄色的月亮和银白色的云生行列，和他们一起做游戏、谈心。给他们讲作对象——学生身上看到自己的劳动成果，彩„„吹完了，我们热烈鼓掌致谢。说实话，英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及而体验到精神上的无限幸福。学生的学业进当时我真恨不得去买一个口琴来吹一吹．但毕时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。步、道德成长、个性萌发，桃李满天下，便成竟没买成。不过我至今还佩服谭老师的音乐才在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一了教师最大的幸福。教师的幸福来自教师的专华。 个人”，结果全班学生竞都是写我这个班主任业成长。陶行知：“??我们做教师的人，必谭老师人挺厉害的，不过他从没在班上老师的。写我如何关心他们，如何教育他们等。须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之打过一个人。因为这样，大家在背后叫他“老由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊乐而无教学之苦。”教师对学生实施教育的过谭”。有一次，我上课不专心走了神，不知何重。 教师应该时他站在我的课桌前面。大吼一声“嘿”。同时教师的爱不是一般的爱．它是严与爱结程也是教师的专业不断成长的过程。瞪大眼睛严肃地盯着我。当时吓得我不知所措合的理智的爱、科学的爱。它体现的是党和人在自己的专业发展过程中积极创造幸福和享了，心想，“妈呀!这运气也太背了吧!”但他立民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生受幸福。这种发展不仅意味着教师教育能力的刻收敛回严肃的神情．用余光向班上扫过一的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心增强，而且还是教师个人整体素质的发展，而遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶!”疼”，他们不歧视后进生。对后进生给予厚爱。发展本身就能带给人幸福感。教师的幸福来自然后停滞了三秒又继续上课。太险了．差点就记得刚接现在这个班时，班上有两名学生，曾教师的教育研究。苏霍姆林斯基认为：“如果完蛋了!还有的时候，有不想去上早自习的同被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的使天学，只要一听说是谭老师的课．便立刻起床飞调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，

那你奔到教室。嘿!这就是谭老师的威信和魔力。 挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了天上课不至于变成一种单调乏味的义务，

课堂上听谭老师讲课真是一大乐趣．他解他们。发现他们并非“朽木”，而是由于家庭就应当引导每一位教师走上从事研究的这条态度和蔼、风趣幽默，他的讲解深入浅出、通条件太差而影响了学习。为此，我首先给他俩幸福道路上来。”幸福是一种主观感受，教师俗易懂。他讲课很投入、有激情。常常伴随着买了一些学习用品，还发动全班学生向他俩伸能否获得职业幸福感需要一种能力，需要一种丰富的表情和动作，让我们在轻松愉悦之中学出援助之手。两个星期后．他俩的思想状况发这就依赖于教师是否从事教育教学到知识。他与人合写的《金中赋》文辞优美，生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破职业境界，

颇具特色，用其深厚的文学知识把金中的历坏、违反纪律了。更可喜的是．一个月过后．他研究，是否树立“教师即研究者”的专业发展

教师的幸福来自善好的学校生活。善的史、现在、未来表达得淋漓尽致。让我们深受俩在一次语文测验中竟考了六十多分．以后他理念。

感染、倍受鼓舞、满怀希望。他经常将书本知俩的成绩是稳步上升。由此可见。教师的爱有生活，即体面的、有尊严的、负责任的生活；识延伸到现实社会，给我们讲做人的道理。戏巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师精神高贵和优越的生活，正直与光明的生活，称“谭氏定律”．别说他的这“定律”还帮我们解生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，富于德性的生活，充满了同情与关爱的生活。答了好多心中的疑惑，让我们深受教益和启教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于而好的生活是能够感受到惬意与轻松、感受到发。曾记得他写过的一篇小诗《露珠》中说到，激活孩子的思维，在爱的氛围中。人的想象就内心的充实与和谐、感受到精神与物质的富“你看，那挤得头扁身碎的露珠，钻进绿叶的丰富了．思维就能达到较高的水平。 足、感受到心灵的舒展与个牲的张扬。善好生

活是一种自我实现的生命历程，是一种“不惑、一种幸福；干渴之下的一杯清水。蒙蒙雨丝中

的一柄雨伞，皑皑白雪中的一行脚印，夜晚归不忧、不俱”的生活。善好的学校生活既能保也是幸福。爱人的体贴证教师内心的无限认同，促进教师的自我实家时等候的一点灯火，

现，又能使学生形成阳光般的心态和健康人周到，孩子的天真依偎，父母的健康安乐，都

是幸福。即使同为教师，因为心态的差异。对格，提高学生的自尊和自信，使学生内心变得于幸福的感触也各不相同。十数年如一日，奋越来越充实和富有力量。教师从学生那里感受斗在农村教学一线，整天面对着简陋的办公

到的是渴望求知的热忱，还是索然无味的无室。相对贫乏的办公设施和教学资源，有人幸

福；相处于装修豪华空调的办公条件下，拥有奈；学生对教师是充满信赖与尊敬，还是疏离

同样有人痛苦。人人与不屑，其教师的内心感受一定是迥然异趣。一台台昂贵的办公电脑。

都在追求幸福，又似乎都在经历不幸。越来越当教师更多地感受到的是学生的昏昏俗睡，学多的人发现。即使拥有更多的物质与金钱，并生对学习、教育的冷漠与迟钝，教师的内心就不能保证因此获得更多的幸福。近几年，我们变得麻木和苍白；教学也将成为教师无聊的劳经常听到一个词“幸福指数”。经济在快速增

役，机械的应付。幸福是社会和人生追求的重长，幸福也跟着在增长吗？

我想：做为一个人类灵魂的工程师，最要目标，也是我们教师群体孜孜以求的目标，为社会培养出一我愿用：“快乐是一种美德；微笑是一种力量；大之幸福莫过于桃李满天下，

批又一批德才兼备、素质高、能力强的顶尖人歌唱是心灵的阳光；简单就是享受；优秀是一才。日复一日，年复一年，伴随着时间的推移，种习惯；成功是一种心态；清白是温柔的枕头；学生走了又来。来了又走，看着他们从农村走幸福是灵魂的香味”八句话与老师们共勉，积向城市，走向全国，走向祖国的各个岗位，老

极、乐观地去创造属于自己的幸福人生和属于师心中体会到的喜悦是其他任何一种职业的

因为这是一种精神上的愉我们大家的美好社会。成为“心中有盼头，手人难以感受得到的。

中有事做，身边有亲友，家中有积蓄”的“四悦和情感上的丰富。

教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、有新人”。 满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育 生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、教师的幸福 安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和吃饭时，与同为教师的丈夫闲聊着今年发现教育的幸福。幸福既在心灵深处。也在我学生考师范的情况。我用羡慕的口气告诉他，们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足以前有个同事的一个平时成绩看起来不怎么于学生的点滴进步。感激生活中的每一点理样的儿子居然考上了师范。挺意外的。丈夫用解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。 很诧异的眼神审视着我。慢条斯理地说：如果善待学生——努力做一个成功的教师。让你的儿子去考师范。你愿意吗？他这一冷不对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动丁地提出一个这样的问题，倒让我思维一下子力，没有学生的合作。教师的工作绝对不会有断了路。因为我从来没想过儿子今后该走怎样成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决的路的问题。良久我告诉他，那得看儿子自己于教师调度学生与自己合作的兴趣与能力的的选择。丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的语程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教气说，这也由他自己去选择啊？我肯定不会准师是最幸福的教师。 许他去考师范，那会注定让他苦一辈子的！ 善待自己——别跟自己过不去。教师首我哑然了，好久。 先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架是呀，教师是一个清苦的职业。在外行子，学会以平等平和的方式与人相处。与人交人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就两节课，每一年还要享受暑假寒假。但是，我应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于是知道的，要当好一个负贵任的老师是不容易从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心的。 理平衡是维护身心健康的基石。只要注意并做每天总是脚步匆匆，感觉没有空闲，似到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的乎总有做不完的事情，有改不完的作业，备不金钥匙。 完的课，做不完的学生的思想工作，学生当中希望每一位教师。为了祖国的下一代，总有出不完的问题要去处理。工作的繁忙和身为了民族岛未来，都能勇担责任，去感动自己，体上的劳累还不是最主要的。最苦的、体验最感动学生。感动社会，去体验教育的快乐，感少的是业余生活和文化生活的乐趣。每天你得受教育的幸福。“衣带渐宽终不悔，为伊消得用电脑做好课件，再用手抄一遍。除了教学，人憔悴”，这才是教师的人生的至高境界！这如果你是班主任，每项工作你还得写很多应付才是教师完美的人生！作为一名从教了十多年考核评估的资料，否则你做再多的工作，都是的教师，虽然曾经经历过痛苦。但回想过去，白做，这叫“认假不认真”。每一天你就被这些我仍然感到幸福、快乐！ 琐事填满着，没有自己的私人生活空间。甚至我相信。每一位教师。都是在工作中，就连安静地坐下来看一本自己中意的书也不痛，并快乐着！ 太可能。特别重要的是在个性化越来越受到青 少年推崇的今天，原来单纯的融洽的师生关系 也变得越来越难以协调和谐。你几乎每天得像 一个单相思的人一样，付出了全部感情却得不 到相应的回报，于是你只能每天寂寞孤独地忍 受着相思的煎熬，这种精神层面上的苦让你慢 慢地失去所有生活的自信和热情。 但是。幸福的生活永远都是要靠自己去

创造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不

能使问题得到解决。况且，幸福其实就是一种

感觉，幸福是一种心态。不能说是哪种职业不

幸福。每一种职业都有人幸福。也有人痛苦。

关键在我们拥有一种怎样的心态。晨光中的一

缕霞光，烈日下的一蓬绿荫，夕阳下携手的一

双身影。深夜灯下的一本好书，对于我们，是

推荐第3篇：综合素质写作素材

综合素质写作素材

一．教师美德事迹

1.汶川地震中以身护生的谭千秋

2008年5月12日，四川汶川发生强烈地震，在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时，谭千秋正在这栋教学楼的教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。2008年5月13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开的，趴在讲台上。手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去。而四名学生在他的保护下成功获救，而他就这样献出了自己51岁的生命。 地动山摇。他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时喷涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒。2008年5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。谭千秋以师者的本色展示了人民教师的职业操守，用自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死，精神千秋！”

2.最美女教师张丽莉

2012年5月8日黑龙江省佳木斯市胜利路第四中学门前突然发生四车连撞车祸，在威胁逼向放学的学生的危急时刻，第十九中学的女教师张丽莉，猛地推开2名学生，自己却被压在到车轮下，双腿 被 截肢，张丽莉面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身的救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号。

二．关于教师的名言警句

1.捧着一颗心，不带半根草去 —— 陶行知

2.师也者，教之以事而喻诸德也。—— 《礼记》 3.把一切知识教给一切人 —— 夸美纽斯 4.亲其师，信其道 5.德高为师，身正为范 6.身为世范，为人师表

7.教师是人类灵魂的工程师——斯大林

8.没有爱就没有教育。——前苏联著名教育家苏霍姆林斯基 9.教育是根植于爱的——鲁迅

10.吾生也有涯而知也无涯——庄子

11.想要给学生一杯水，自己必须有一桶水

推荐第4篇：教师资格证综合素质(中学)写作题素材

在综合素质中，作文占据一个很大的分数，整理了一些写作题的素材。

历史典故

主要是对历史事件或者历史人物事迹的总结和概括。

1、越王勾践卧薪尝胆

春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下 了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝 苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国，越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。

2、孔子韦编三绝

春秋时的书，主要是以竹子为材料，把竹子破成一根根竹签，称为竹简，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多 则几十个，少则八九个。一部书 要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编起来的，因此有相当的重量。孔丘花了很大的 精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这 以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。

3、李白的故事

李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途废学。有一天，他在山下小溪旁看到一位白发老婆婆在那里磨铁杵。李白问干什么，老婆婆回答说：“把铁杵磨成针。”李白不相信，嗤一声笑了，对她说：“铁杵岂能磨成针?” “只要功夫深，铁杵磨成针。”老婆婆向他讲了这个道理，李白顿时领梧。从此，他便发奋用功，终于懂得了“功到自然成”的道理。

4、匡衡凿壁借光

汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢?他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢?匡衡没

1 有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。

5、秦始皇坚持自我一统天下;廉颇蔺相如将相和……

6、文王被拘而演《周易》，左丘失明著有《国语》，屈原被逐写有《离骚》…… 但是只用这种类型的例子太过于通用，不能够体现你作为教师的基本素养，所以不建议大家通篇都用历史典故类的素材。

名人名言

站在教师的角度来思考问题，建议大家在名人名言这部分也多积累一些教育家的权威话语

1、师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

2、业精于勤而毁于随。——韩愈

3、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

4、我爱我师，我更爱真理。—— 亚里士多德

5、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

7、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

9、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 ——凯洛夫

教育理念

作为一名合格的教师，必须要掌握教育教学的相关知识，它体现了教师的基本素养，建议大家多积累一些有关教育学、心理学的相关知识，并运用到写作当中。

1、素质教育——素质教育以提高全民族的素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

2、新课改的学生观——教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;教学从“重结论轻过程”转向“重结

2 论的同时更加注重过程”;教学从“关注学科”转向“关注人”。

3、以人为本的学生观——学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。

4、教师职业角色的转变——教师是学生学习的促进者;教师是课程的建设者和开发者;教师是教学的研究者;教师是社区型的开放教师。

5、教师行为的转变——对待学生，强调尊重、赞赏;对待自己，强调反思;对待同事，强调合作;对待教学，强调帮助、引导。

6、教师职业道德——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

7、全面发展——促进学生德智体美劳等方面协调发展。

8、教育公正——入学机会均等;教育过程中机会均等。

9、罗森塔尔效应——教师期望越高，学生表现越好。热点事例

【素材1】“杀野生动物拍照炫耀”——11月21日晚，有网友爆料称，有人在雅鲁藏布大峡谷核心区猎杀保护动物白鹤和豹猫。22日下午，国家林业局官方微博回应称“正在严查中!”

从虐猫炫耀到如今的猎杀野生动物炫耀，让我们震惊的不仅仅是违法行为，更是这一颗颗毫无道德底线的内心。明知做了错事，却还能以此为荣。他们的良知究竟在哪?幸而我们看到了斥责的声音勇敢地站了出来，如若这个社会有越来越多的人选择沉默，甚至附和，我们的世界究竟会变成什么样? 道德底线 不做沉默的大多数 善待动物

【素材2】国考降温不是坏事——日前，2015年国考笔试举行。据统计，本次考试共有141万人通过招录机关资格审查，近90万人实际参加考试，参考人数与录用计划数比例为40∶1，报考比例较去年有所下降。有关负责人表示，考生报名日趋理性。

：国考降温是一件可喜可贺的事情。在一个充满活力的国家，年轻人的眼睛是不会紧盯“铁饭碗”的，他们敢想敢干，敢冲敢拼，于各行各业中促进社会的变革与发展。

：铁饭碗、选择、人才、反腐

3 【素材3】网络围观“杀”了他?——根据新京报的报道：“2014年11月30日上午7点48分，一段疑似因网恋失败自杀的微博在网上疯传。微博发出后几个小时点击率就达到13万。网友们纷纷出力救援，劝其不要放弃生命。” 在网友的帮助下，信息被传达给了泸州警方，但警方和家属破门而入后，还是没能挽救这个19岁的生命。有人说是网友的评论尤其是无情的劝死跟帖“杀”了他。小曾的朋友也说“网友的无情评论，也是很致命的一击”。

：目前，手机触屏成为最流行的社交界面，“屏对屏”的交流频次早已接近甚至高于“面对面”，这是一个“屏社交”的时代。微博、微信、QQ是目前最普遍的屏社交工具。百姓日用而不知，其实屏社交潜移默化地改变着我们的情感生活。面对生命的抉择，无论网上网下，人们应该有起码的价值底线，而在微博上，人们的价值底线似乎更容易被洞穿，这固然与网络的解构和娱乐精神有关，但可善可恶的人性在不同的舆论场显然也会发生不同的走向，但无论如何，屏社交应该让彼此互相守望，过得更好。

备考建议

(一)素材积累

在备考过程中，有意识的去积累教育教学、教育名人、教育理论等相关的素材。这样在议论文写作的过程中，才能够真正的做到论证充分。在素材积累过程中，注意本学科的一些教育名家的人物事迹的积累，这样可以通过这些成功教育者的事迹，丰富自己的内容,还要积累一些名言警句，增强文章的说服力。 (二)辩证分析

积累素材不只是简单的素材堆砌成一片议论文，而是要练习去分析素材，能够根据素材的内容去思考同样一个素材自己可以引申出哪些观点，或者能够使用在 哪些话题上面。这样就能够达到举一反三的效果，也可以在辩证分析中锻炼考生的分析素材的能力。将自己整理的素材进行分类别的归纳，或者针对某一话题，进行相关素材的整合。 (三)思路训练

在有了一定素材积累的基础上，设计自己的行文思路，这样才能在短时间内进行针对性的训练，使自己在考试中的作文更加有逻辑性。整体架构起文章的框架，

4 在头脑中去捕捉相关的素材，这样才能较好的完成考场作文。 (四)锤炼语言

作文虽不要求每个考生都达到准语文教师的写作水平，但是考生也要注意去锤炼自己的语言,可以尝试多种修辞手法穿插在文中，这样能够丰富自己语言的感染力，使表达更加丰富。

作文题

大部分作文题要求文体的形式是写议论文，议论文的要素是论、论据、论证，如果我们已知道了它的论点，应如何积累自己的论据和论证，对于教师资格考试，综合素质的作文题大多数是从教育方面的角度进行立意，考生多积累关于教育方面的一些小例子或一些名言名句

一、以身作则的案例

名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说： “从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

二、因材施教的案例

1.子路问孔子： “听到鼓励的话就行动起来吗?”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢!”冉有也来问：“听到鼓励的话就行动起来吗?”孔子说：“应该听到后就去实行。”公西华问道： “子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。我弄不明白，想请教先生一下。”孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。子路武勇过人，所以我让他谦退。”

2.现代著名的人民教育家陶行知，他主张教师的教学必须从学生的实际情况出发，根据学生的能力，“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢”，反对不问实际的“先生只管教，学生只管受教”的陋习。如培养儿童创造力问题，他以形象的比喻，阐明了因材施教的原则：“需要因材

5 施教。松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样。首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”

3.著名的力学家、数学家钱伟长，在《恩师助我择专业》这篇自述中谈到吴有训教授对自己的教育时，不仅提到他讲课的精彩深刻，“听这样的课，真是最高的科学享受”;而且更以浓重的笔墨，详细地记叙了吴先生怎样“不断地给我指导”，告诉“我”学物理和学中文的区别，在课堂上应该怎样记笔记，课后怎样看有关的参考书，甚至“为减轻我读英文的困难，吴老师给我一本某校的中译本讲义，便于查阅。”吴有训教授“以后还经常给我具体指导，使我从死记硬背改进到掌握学习的科学方法，培养了有效的自学能力，逐步提高了学习成绩。

三、成功教育案例

有这样一个家庭，儿子的成绩很不好而且越来越差，有一次考了全班最后一名。父亲接过儿子的试卷微笑着说：“太好了儿子，以后你没有什么负担了!”儿子大吃一惊，忙问：“爸爸，你是不是病了?”父亲说：“没病，你想一想，一个跑在最后的人还有什么负担呢?不用担心再有人超过你，但你只要往前跑，肯定有进步。”儿子受到启发，心里就高兴起来。第二次，考了全班第29名，父亲看到了儿子的试卷，兴奋地说：“太好了儿子，你比上回前进了十几名了!”第三次，儿子考到了全班第10名，父亲激动地说;“太好了儿子，你真了不起!离第一名只差9名了。”就这样，不管孩子的成绩是好是坏，父亲总是坚持正面激励，从不训斥责骂，而孩子却发生了意想不到的变化。

作文开头

写作题如果能够写得一个好的开头，将给阅卷老师留下更深刻的印象!除了要掌握一定的教师资格证写作技巧，还要积累一些写作素材才行! 1.【重视实践】

华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，

6 一个胸无点墨的人怎能有所作为?古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。 2.【因材施教】

“尺有所短，寸有所长。”鸭子天生会游水，一下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。 3.【重视细节】

山间的花儿知道，自己只能盛开一次，因此，它细心地张开每一片花瓣，细心调整每一片花瓣的角度和色彩，最终绽放出令人惊叹的高雅。天上的彩霞知道，自己只能绚烂一次，因此，它细心地铺开每一片云霞，用心设计每一片云霞的浓重轻淡，用心舒卷霞光的灿烂和风采，从而成就了上帝领空那最美的花园。青春的我们知道，我们只能年轻一回，所以我们必须认真把握好生命中的每一个细节，静静地守候成功殿堂的幸福花开。细节决定成败，成败系于细节。 4.【重视差异】

缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨?“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。 5.【欣赏学生】

俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢? 6.【关爱学生】

高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”师爱，是教育的

7 前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。“随风潜入夜，润物细无声。”

教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。 7.【创新教育】

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。 8.【重视师德】

但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。

于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。

9.【终身学习】

师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题。从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但学习终是不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。

陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。

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推荐第5篇：【233网校论坛】中学《综合素质》写作题

学不是单纯的“教”或“学”，出质疑，他强调智力的社会文演绎着教学活动。这些现代教2012年中学教师而是由教、学两条活动线以及化性、实践性、可见性、可发学质量观的特性，决定了“最教师、学生两类参与者相互交展性，重视创造能力，并在此好”只是一时的标志，而“更资格考试《综合素质》织而构成的四维空间，是一个基础上建立起一个更为宽泛的好”才是教师以及更多教育工不断变化发展的长期性活动场智力体系。这从一个侧面说明，作者永恒的追求。 写作题 域。所以，需要我们摆脱“教”教学的智力培养目的并不是单

2、写作题

（二）请以“教

1、写作题

（一） 或“学”的狭隘束缚，重新构向度的，而是存在着多元特性。师的幸福”为题，写一篇论述请以“现代教师”为题，建一个现代教学质量观。这种这种质量观还将改变“以教为文。要求观点明确，论述具体，写一篇论述文。要求观点明确，质量观不否认或者忽视教学活本”和“以学为本”的质量观条理清楚，语言流畅。不少于论述具体，条理清楚，语言流动本身存在的人文属性。我国保障手段的外适性特点。它们1000字。 畅。不少于1000字。

主要是依靠外部的压力来激发【范文】

【范文】

著名的教育专家叶澜教授认

为，多向互动、动态生成是教教师的教学情绪，优点是便于教师的幸福 现代教师角色转变

教师的幸福幸福是什么？教学质量是决定预期教育学过程的内在展开逻辑。这表操作，缺点是课堂教学质量会目的是否能达到的一个关键因明教学不是工厂的流水线，不随着外界压力的变化而呈现出是一种感觉！不同的人对幸福素。人们对教师教学质量的不是产品的装配，而是教师、学间歇性的浮动，教师会很容易都有不一样的认识和感受，幸同见解，形成了不同的质量观。生两类活生生的有血有肉的人产生职业倦怠。而与这种外力福更是一种心态，所谓知足常从“教为中心”到“学为中心”，共同参与完成的活动。教师和保障相对应的是现代学校管理乐也。那么，我们教师的幸福

《道德领是什么呢？我想，至少它包含逐渐孕育出了“以教为本”和学生都有自己的主观世界存理念中的内力激发。“以学为本”两种占据主流地在，这导致师生在教学活动中导》的作者萨乔万尼提出，如有一定的社会认同感荣耀感和位的质量观。在进入21世纪必然会带有各自的主观色彩，果教师形成内部的驱动力和价成就感，可是，我有吗？我理后，随着社会的飞速发展，人从而使课堂教学活动成为一个值共同体的认可，那么“教师想的教育在哪儿呢？我教育的们开始意识到教学已不仅仅是在客观必然中充满主观偶然的因道德原因而对共同体的价值理想何时可以实现？我看不到获取知识的手段，更应当为人过程。师生在教学过程中也缺观作出响应；他们的工作变成希望！是教育影响社会还是社的全面发展提供支持。由此，少不了感情的投入、交流和释集体性的活动，他们的表现舞会塑造教育？中国的教育折腾教师的角色也应随之进行调放。教师的教学热情、学生的台得以延展，且是稳固持久了多少年，还是雾里看花摸着

”但这种做法的不足也是很石头过河，师生都疲惫不堪，整。“以教为本”的质量观认为学习积极性都是情感的体现。的。教学中教师就是“知识工匠”，这种质量观是一个内涵丰富、明显的——操作方式较为隐顾此失彼。多少可怜的孩子被学生就是“知识产品”，教学质层次分明的全面素质体系的发晦，且无外力约束的保障存在当成了试验田，他们有几个十“以教为本”的质量观和“以失控的危险。所以，新的教学年？在这个物欲横流，喧嚣、量的优劣就是看“知识产品”展。

寂寞成为流行病的时代，的品质——学生的知识学习情学为本”的质量观都只是注意质量观坚持以内力激发和外力浮躁、况。久而久之，教学质量的价了课堂教学活动的一个侧面。约束相结合的手段，全面保障跟教师谈幸福，就好像跟现在

但是，值取向变成了一种考试成绩的同时，两种质量观虽然对知识教学质量。教学活动和人的发的孩子谈理想一样滑稽！功利追求，形成了一种工具性的理解不同，但都是围绕着学展性决定了这种质量观不是一我们又没有理由拒绝幸福，既的价值取向。在升学的压力下，生的智力展开的，没有过多关个凝固的状态，而是一个随着然选择了教育就是选择了清不少学校为了保证课堂的教学心学生在非智力因素方面的培时代不断前进的观念体系。教贫，既然选择了教育，就是选质量，通过对学生考试成绩的养。国内有学者认为，就具体学活动的变化包括教学形式和择了奉献，就是选择了坚守，

在信息时代，那么，就请我们也选择幸福享高低对教师进行等级划分，并的非智力因素而言就包含了4教学思想的变化。据此对教师采取奖惩措施。20组12项：3个短语，即成就动计算机技术的飞速发展，导致受幸福吧！魏书生说，选择你

“三了网络教学的出现，而教学思所爱的，爱你所选择的。我既世纪初兴起的“以学为本”的机、求知欲望、学习热情；，即自尊心、自信心、好胜想更不是一个静止的湖泊，而然做不了律师，做不了医生，教学质量观开始关注学生个体心”“三感”，即责任感、义务是一条不断流淌的历史之河。做不了公务员，做不了老板，的发展，教学的目的不单是看心；

“三性”，即自制任何教学思想都是时代的产那么，就做回自己，做个孩子学生知道了多少知识，而更在感、荣誉感；于学生的认知结构的变化、重性、坚持性、独立性。对非智物，它们源于时代，服务于时王吧！帮助孩子们去追梦，引组和发展。这种教学质量观把力因素的探究反映出人们对教代。除此，人的变化发展性则导他们走上健康快乐的人生不认知形成作为教学质量的核学培养内容认识上的拓展。因更加明显。人类社会自诞生起是更有价值更有意义！改变不教学不仅仅是智力的教学，就从未停止过前进的步伐，而了事实，改变态度，改变不了心。在这种情况下，教师不仅此，仅让学生明白所教的知识，更也是人格素养全面发展的教对于个人来讲，不管是教师还环境，改变自己。太阳也有黑要刺激、激发和调动学生对知学。值得注意的是，仅就学生是学生，其一生都是在不断变子，却无可遮挡她的光辉，我识的思维“欲望”。我们不难发的智力发展培养来说，只看知化和发展中度过的，即使在某们也无可否认它的伟大。地球现，上述两种教学质量观背后识的掌握和认知结构的形成也个具体的教学活动中，师生双时有地震洪水，却也永远是我都有相对成熟的教学理论为支是一种单薄的教学观念。美国方都不是刻板地完成教学，而们生于斯安于斯的家园，我们撑，自成体系。但是，课堂教学者加德纳曾对传统智力观提是在不断地互动博弈中生动地也永远爱它如斯。总之，我们既然站在了这个讲台上，就要只要他渴望得到的，就会毫无述文。要求观点明确，论述具大教育创新力度，以教育创新捧着良心，站的笔直，站的巍顾忌地去抓、去取。有的家庭体，条理清楚，语言流畅。不促进创新的教育。第一，追求峨。俗话说，隔行如隔山，尽过分保护孩子，一切事情父母少于1000字。 教育观念的创新，确立正确的管很多不理解我们的人羡慕我都包办代替，甚至把做力所能【范文】

“人才观”

和 “学生观”

； 第二，们工作的悠闲，羡慕我们假期及的家务都看成潜在的危险，假如我是校长 实现教育内容的创新，用最新多，一年上半年的班，但是，因此孩子的全部探索都变成了“一个好校长就是一所好的科学研究成果和科学概念，我们的确由此也倍感幸福呀！在父母精心照管下的附属活学校。”反过来说，一个不称职帮助学生建立一个发展的而不尤其，看到调皮的孩子们成绩动，由于没有独立的实践机会，的校长会毁了一所学校；折中是孤立静止的客观物质世界的进步了、小脸干净了，听到孩动手能力大大减弱。另一方面一点儿说，一个不好不坏的校概念，引导他们去探索新的知子们甜甜的问候，我们还有什由于独生子女没有兄弟姐妹共长则相当于“萧规曹随”的维识，培养他们的创新精神；第么不足呢？教师的幸福，其实同生活的训练，他们虽然常听持会长。如果校长是一个搞“政三，所运用的教育方法与手段很简单！不要人夸颜色好，要到父母教育他们要互相帮助，绩工程”“形象工程”的行家，创新，以调动学生的主动性、留清白在人间！桃李不言，下但这对于他们而言只是一个概是一个谙熟官场规则八面玲珑自觉性，激发积极的思维，培自成蹊！\" /> 念，并没有真正的行动。试想，的高手，他们只对上级负责，养分析问题和解决问题的能

3、写作题

（三）请以“赏如果用“赏识教育”来教育这对自己的仕途负责，缺少对教力；第四，运用创新型教育教识教育”为题，写一篇论述文。样的孩子，只会使他们更加不师负责、对学生负责的意识。学评价体系和方法，以促使学要求观点明确，论述具体，条能正确地评价自己，更加狂妄、而不是因其自身就是有思想有生开放性、个性和创新意识的理清楚，语言流畅。不少于放任自流和孤僻。即使孩子是个性的教育行家，那么他一定形成；第五，教师素质和要求1000字。 各方面表现都优异的“好孩不是一个合格的校长。一个好的创新，创新教育要求教师能【范文】

子”

，过度地夸奖和赏识他们，

的校长，应该是一个教育家，在学生创新教育的过程中起引我看赏识教育 可能会带来以下不良的影响：学识渊博，思维敏锐，对“教导和示范作用，即教育者能以当今学生不缺沟通不乏激一是增加孩子的依赖性。越是育”的内涵、实质、真谛有清自身的创新意识、思维以及能励，少的是管教，我认为有一夸奖，孩子就越依赖大人们的醒的认识；应该是一个出色的力等因素去感染、带动受教育定的道理。如何管教好学生，选择来决定什么是对什么是管理者，公平、公正，熟知并者的创新能力的形成和发展。把握不好尺度，则“宽严皆误”。错，而不是形成自己的判断；能充分发挥每个教师的长处，在某种意义上可以说，只有创这的确是一门学问。中国青少二是会剥夺孩子的自豪感。儿为每个员工的事业发展搭建宽新型的教师才能实施创新教年研究中心副主任孙云晓认童教育专家玛莉琳?古特曼认敞的平台；应该有敦厚长者的育，才能培养出创新型学生。为，在提倡表扬、奖励、赏识为，那些小时候经常受到父母胸怀，宽以待人，作风民主，形成以学生为中心生动活泼的的同时，不应该忽视“惩罚”表扬的孩子，在他们步入生活以人格力量形成强大的凝聚力学习局面，这样容易激发学生在教育中的积极作用。让孩子后很可能会遇到更多的失望。和感召力。假如我是校长，要的创新激情。假如我是校长，在成长的过程中，懂得为自己随着年龄的增长，孩子不再会用现代校长的思考方式考虑问要不断提高自身综合素质。在的过失负责，感到一种责任。很容易地接受父母那种表面上题。要做到广思、能思、细思，复杂、多元、急速变化的社会一个能承担责任的人，才是现的夸奖。过分“赏识”你的孩并常反思。多思则明。当前学中办学，必须有处变不惊的适代人。他认为，教育本就是十子，必然滑向溺爱的沼泽，对校工作更具开放性、透明度，应能力。应能迅速地判断是非、八般武艺，表扬批评奖励惩罚，孩子有百害无一益，结果会害校长要想得多，想得广，这样权衡利弊、设计方案，科学地、什么都应该有。没有惩罚的教了孩子。因此，教师和家长应的思考就如园中花，讲究百花明智地做出最佳选择，并能适育是不完整的教育，没有惩罚该根据不同的性格特点，实施齐艳，怒放争春。常常反思的时地、高效地组织实施，争取的教育是一种虚弱的教育、脆不同的教育方法，使孩子形成校长才是一位优秀的校长。基最大的办学效益；应极富想象弱的教育、不负责任的教育。健康的人格。孩子犯了错误，础教育改革中的学校发展可谓力，具有开创性和独创性。应此言甚善。这很容易令人想起在不伤害其自尊的前提下实施日新月异，校长在管理、协调、能周密地系统分析环境与学家长和老师纷纷效仿的“赏识“惩罚”，严格管教，是必要的。决策、处理中，要多做事后的校、审时度势、扬长避短，在教育”。其实，赏识教育并不能如果孩子性格孤僻，就应该鼓反思总结。比如处理事件留下传统与未来之中，办出有自己包治百病。现在，独生子女占励他多参加集体活动；如果孩什么疏忽，协调矛盾还有什么特色的学校，创造出自己的风很大比例，家长的注意力和爱子动手能力不强，就应该鼓励缺憾，布置任务有什么纰漏。格，在激烈的竞争之中，树立自然都倾注在孩子身上，有的他干一些力所能及的事情，等在事后反思中，吸取经验教训，起独特的、优质的、鲜明的学家庭对孩子的要求百依百顺，等。实际上，“惩罚”教育也好，改进自己的思考方式，完善自校形象；在信息时代中既应是特别在物质上不断满足。结果赏识教育也好，只是若干教育我。校长的反思是一把利剪，教育的专家又应是知识的杂过分的宠爱，无休止的满足，方法中的一种，还要与严格教在它的不断修理下，思维之树家，应是复合型人才的榜样。渐渐使孩子养成了自私自利、育、挫折教育等并行，没有一才能茁壮成长。假如我是校长，校长自身就应是终身教育的典任性乃至放荡不羁的性格。在种方法适用于所有孩子。

我必须思考为满足社会对创新范，同时为知识经济、信息社孩子心中就会形成“没有什么

4、写作题

（四）请以“假人才的需求，在教育改革转型会培养现代化的人才；应有丰是不可能的”的概念，因此，如我是校长”为题，写一篇论时期，从以下五要素着手，加富的教育经验和极高的思维水平，要以多角度的思维方式在部分是什么，这才是基础教育拿教鞭打，这规定，从何而来？满绿荫的“参天大树”。\"

观察和思考周围世界中巨大的最应为关注的。”这虽然是一个是义务教育的“法规”吗？这和微小的、显现的和隐蔽的、比喻，但确实是很能说明问题。真是令人难以理解。爱，是一理性的和情感的种种变化，并我曾读过这样一则教育案例：种情感，是不可以被强迫和勉对此保持一种知微见著的敏锐2006年9月2日下午，某小学强的，作为教师你可以不爱你反应。能够回顾过去，立足当6年级2班的学生，13岁的李的孩子们，但尊重他们，是教前，思考未来。在和平与发展宏有要与同学出去玩，谁知孩育底线。再次，素质教育不是的历史进程中，充满了希望与子从那就再也没有回来。9月9选择适合调教的学生，而是为机遇，也充满了麻烦与挑战。日上午，李父报案。班主任在不同的学生服务。面对调皮捣世界的发展和教育的发展构成班问李宏有下落时。一个孩子蛋的孩子，有的老师说，打是了完全互为因果的关系，学习说出震惊的话：“听朱某说，李亲骂是爱，我爱学生才会打骂化社会与终身教育体系将融为宏有已经淹死了。”班主任找来他们。是的，现在很多老师因一体。尽管未来的教育与学校一直没有异样的学生，3个男为“恨铁不成钢”打学生，把不能画等号，但是学校作为教孩终于说出隐藏在心中4天的自己变成了“罚判官”。老师将育主阵地，校长确实责任重大、秘密，结果令人震惊。李某溺“师爱”，引进弯路，真诚的爱压力巨大。国家所赋予校长的水而亡，害怕挨打，3个小脑心多了许多专制的色彩。但是责任、社会所寄予校长的期望、袋瓜不约而同想到要“保密”。有了爱不等于有了教育，有了家长所给予校长的评说、教师于是河岸边，他们之间定下了教育不一定说就拥有了教育智和学生对于学校越来越多的选永不泄密的“盟约”。在隐藏李慧。你说你爱学生，但你敢说择，这一切都汇合成一股巨大宏有的衣物、自行车后。杨某、你有孩子的亲生父母更爱他们的压力，压在了新世纪校长身朱某、张某神情自若的回了家。的孩子吗？家长爱他们的孩上。假如我有机会去管理一所父母没有从孩子们稚气的脸上子，他们接受过教育，但不等学校，一定尽校长职责，民主看出任何异常。更令我心寒的于他们就拥有教育智慧！正是管校，协调校内外各方面关系，是，张某、杨某、朱某这3个因为父母们懂得这一点，所以创办特色学校；发挥领导群体孩子年龄分别是12岁、12岁、将他们的信任与真诚寄予学校在学校工作中的核心作用。准13岁，他们是李宏有从小一起和老师。而教师有时却将这种确把握学校的办学方向，全面长大的小伙伴。爱心教育是我爱引入歧途。正是因如此，往贯彻教育方针，全面提高教育们现如今教育中最重要的人格往会引起学生反叛的心理，这教学质量；坚持教书育人、管素质教育。一个学习再好的学灵魂的工程师因而就失却本有理育人、服务育人、环境育人生，即使最后成为博士，却没的效应。新的教师观要求教师的工作方针，开展素质教育。 有做人基本的道德责任心。这是知识的传播者，智慧的启迪

5、写作题

（五）请以“素样的人当科学家我们敢要吗？者，个性的塑造者，人生的引质教育之我见”为题，写一篇像这样为国家，为人民谋福利路人，潜能的开发者，是学生论述文。要求观点明确，论述的“科学家”值得信赖吗？因的合作者，帮助者和服务者。具体，条理清楚，语言流畅。此，教育是培养人的活动，学作为一名教师，人类灵魂的工不少于1000字。 校是培养发展中人的重要场程师，我们应学会总结，学会【范文】

所，而素质教育更是培育人人

反思，掌握教育智慧。在面对素质教育之我见 格发展的灵魂之基。所以，要爱捣蛋孩子时，应有“反弹瑟素质教育是影响学生发展更加予以重视。其次，素质教琶别有情”的思想。如批评的的关键与灵魂。首先，素质教育，应该是一种引导，而不是话，赞扬的说；严肃的话，风育，不仅仅是一种教化，更是体罚。有这样一则案例：某校趣的说；直白的话，委婉的说。一种感悟。德育，是教育再生一名老师，因同学经常不完成那么这诚挚的教育之美，就可意义的基础。正如素质教育的作业，而用“手板”进行严厉以感化心灵，成为动力，成为实施策略中所言，学生的发展处罚，并要求学生每人带一根学生良好的催化剂。人非草木，质量是教育质量的核心。我非木板，在木板上写上自己的名皆有真情，如果一味的在自己常同意这一观点。杨雄曾经说字，以备体罚之用。50多名同的头上加一顶专制的帽子，那过：“中国教育的最大特点是，学见到他都非常害怕，家长为么心灵的呼唤就永远得不到另不论以后造的是上海金茂大厦此也十分愤怒。但学校声称，一颗心灵的回应，这种爱之间的88层大楼，还是平房，我们是因为这个班不好教，所以要永远有一条无法逾越的鸿沟！所打的都是金茂大厦的地基，求每人带一教鞭，供老师使用。用教育智慧去拯救，唤醒一颗虽然这种基础可能会浪费。我学校作为培养人发展的重要场迷途的“小兔”吧，让爱在心认为，平房和金茂大厦共有的所，声称学生不好管，就允许灵间生长，萌芽，长成一颗长 作文

多少年来，人们一直把

教师比作蜡烛，赞美他们默

默的发光，无怨无悔的奉献，教师多少年来被各种各样的人评价为“人类灵魂的工程

师”，“园丁”，教师是个既伟

大又平凡的职业。 “教师”虽说只是一个

职业称谓，而现实生活中.教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲

自我换来学生的茁壮成长，

他们心系学生，他们情倾讲

坛。一只粉笔.写下了你辉煌的人生;一块黑板，记录了你无悔的追求;一张讲台，使我

们驰骋知识的海洋：一间教

室，放飞我们美好的梦想。民族兴亡，国家强盛，追根溯源在于教育，千斤重担，

系于教师。教师履行了这一

神圣职责，将其这沉甸甸的责任压在身上，无悔付出，他们当之无愧是人类灵魂的

工程师。

我想：做为一个人类灵魂的工程师．最大之幸福莫

过于桃李满天下．为社会培

养出一批又一批德才兼备、

素质高、

能力强的顶尖人才。日复一日，年复一年，伴随

着时间的推移，学生走了又

来，来了又走，看着他们从农村走向城市。走向全国。

走向祖国的各个岗位。老师

心中体会到的喜悦是其他任

何一种职业的人难以感受得到的。因为这是一种精神上的愉悦和情感上的丰富。 教师的幸福是一种通

融、豁达、敞亮、满足和感

激，是智慧之上的智慧。教

师的教育生命便是满足和宽

容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我．寻找和发现教育

的幸福。幸福既在心灵深处，

也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进步，感激生活

中的每一点理解、宽容、信

任，甚至是压力、埋怨和怨

愤。 善待学生——努力做一

个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力．没有学生的合作，

教师的_Y-作绝对不会有成

效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自己合作的兴趣与能力的程度．使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

善待自己——别跟自己过不去。教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处．与人交流。如果准备以教师为终身职业．那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡．就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。 希望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福。只要我们每位老师怀着谦逊的品质，赋予学生一片真挚的爱心，真正做到信任赏识学生，尊重学生的人格，那么，我们的课堂必将是充满人文关怀和张扬师生个性的天地，我们的教育必将散发出绮丽的光芒。

推荐第6篇：教师资格证《中学综合素质》写作题(5)

试题：

1.习近平总书记说：“中国梦是国家的梦，民族的梦，也是每一个中国人的梦。”请以“梦想”为题，联系实际，自选角度，写一篇议论性文章，要求内容充实，结构完整，论述有力，条理清楚，字数不少于1000字。

进阶练习二

2.阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。

爱吃泡面竞成为被美国名校录取的理由!如此奇事发生在福州一中高三学生小王身上。这封奇特的录取通知书来自大洋彼岸美国的罗切斯特大学，第三段翻译过来的内容是：在得知你对拉面的狂热以后，辅导员推荐了你，委员会和我都确信你会坚持到底，并且能作为罗切斯特的一员成长得更加强大。小王高中毕业后打算出国留学，在申请文书里有一项是兴趣爱好，他将“吃泡面”写入“兴趣爱好”中，并说出了自己的见解，没想到会吸引到招生工作人员的注意，并在录取通知书中特地被提到。至于如何形成喜欢泡面的爱好，小王说这离不开自己“悲惨”的童年，因为父母工作繁忙，白天都不在家，不会煮饭的他为图方便，常吃泡面，国内外很多品牌的泡面他都尝过。

收到录取通知书后，小王的同学们都惊呆了。一位同学将该录取通知书截图发到网络上，引

起大量网友围观，有的网友质疑美国大学不靠谱，但不少网友为小王“点赞”，称其实事求是，敢想敢做，点赞罗切斯特大学不拘一格，有创意。

你的看法如何?请就给定材料所反映的主要问题，围绕“个性发展和人才选拔”这一主题，用1000字左右的篇幅，自拟标题，写一篇议论文。要求：中心明确，内容充实，论述

深刻，有说服力。

答案：

1.[参考范文]

梦想党的十八大胜利召开以来，社会的各个领域都呈现出一片欣欣向荣的景象，尤其令人关注的是，中共中央总书记习近平在国家博物馆参观“复兴之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”的概念。随后在党和国家的重要会议上都多次提及“中国梦”，中国梦其实是习总书记给党和国家设定的一个伟大目标，也是给l3亿中华儿女指明的一个奋斗方向。

由此可见，梦想是指引人们不断前行的航向标，是催促人们不懈努力的强大动力，大到国家和政府，小到企业和个人，梦想都是至关重要的。

梦想是国家崛起、民族复兴的强大动力。习总书记提出的“中国梦”的概念，其含义在于集中力量建设小康社会以实现人民幸福，推进社会主义现代化建设以实现国家富强，提高中华民族的国际影响力以实现民族复兴。中国梦其实是党和人民的共同奋斗目标，只有在“中国梦”的明确指引下，党和人民才能够保持步调一致，心往一处想，劲往一处使，才能发挥出社会主义集中力量办大事的优势。回顾中国近代历史，当时的清政府自诩为天朝上国，终日沉醉在天国的梦幻之中，面对列强的步步紧逼，统治者无意进取，甚至喊出了“量中华之物力，结与国之欢心”的出卖国家的言论，最终招致晚清政府被****的结局。梦想是个人奋发图强、成就辉煌的指路明灯。一个人如果失去了梦想，那就如同黑夜永远失去了阳光，人一旦有了梦想，接下来的每一天才不会因为虚度而变得毫无意义，经过每一天的沉淀和积累，才能够获得小的成功，而小成功的逐渐累积，最终才能够成就辉煌，实现自己的人生价值。这一切的关键所在就是要拥有梦想。司马迁无辜遭受宫刑，受尽人们的白眼甚至歧视，可是在他内心中却始终坚守用笔忠实记载历史的梦想，忍辱负重，写成了鸿篇巨制的《史记》。

实现“中国梦”需要政府励精图治，发展经济，切实保障民生。“中国梦”就是要实现人民幸福、国家富强、民族复兴。人民幸福是国家富强的前提，而国家富强又是民族复兴的重要保证。

因此，政府应做到以经济建设为中心，切实做到发展依靠人民，发展为了人民，发展的成果由人民共享，让经济发展的成果惠及所有人民，加大民生工程建设，提高人民幸福感，把执政为民的理念落到实处。

实现“中国梦”需要个人不懈奋斗，提升自我，维护公共利益。习总书记说过，“中国梦是国家的梦，民族的梦，也是每一个中国人的梦”，其意在说明，中国梦是一个宏大的工程，需要政府来主导，但是归根结底，还是要通过每一个中国人的努力奋斗来实现。鞍钢工人郭明义，在公路管理员的普通岗位上，脚踏实地，精益求精，不断提升自我，同时也考虑到国家发展大局的需要，情愿做一颗螺丝钉，在艰苦的岗位上辛勤工作，从而赢得了社会的广泛赞誉。“中国梦”对实现中华民族伟大复兴的目标具有强大的指引作用，它的实现不但需要政府来主导推动，更需要每一位中国人的积极参与，而每一位中国人的小梦想汇聚起来就是“中国梦”。我们应该从点滴做起，从日常小事做起，仰望星空，脚踏实地，让每一个人都能够散发自己的光和热，贡献自己的力量。

2.[参考范文]

人才选拔中的共性与个性“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是清代诗人龚自珍的名句，它反映了我国历代对治世贤才的渴求，也是对有用之才展现个性的一种提倡和鼓励。而在文明高度发达的今天，经济高速发展和科技进步创新都离不开人才，而评价人才的标准是应该强调共性还是强调个性成为人们讨论的话题。其实，人才选拔应在共性的范围内更加关注个性，而这种个性不仅是个人才华的展现，应该得到支持和赞赏。

人才选拔首先应符合共性要求。一般而言，对人才选拔都有一些普遍的标准，这个标准

范围是不能突破的，比如说，人才应该是有胆识、有谋略、具备精深的专业知识、拥有过人的眼光、具有全局观念、协作精神和人际交往等能力，这些都是评价人才所遵循的一般标准。战国时期的赵括，平时夸夸其谈，一味向他人吹嘘自己的才能，后来，被赵王重用，率领赵军与秦军在长平对决，由于赵括只会纸上谈兵，缺乏统帅之才，而赵王又犯了识人不明，选才不当的错误，最后，致使赵国40万大军惨遭秦军杀害。这就是选拔人才没有考虑共性而带来的结果。另一方面，选拔人才更应强调个性。才华出众之人一般有过人之处，而这种过人之处则往往被人们视为异类，甚至不被人所理解。但这种个性只要不是特立独行，哗众取宠之举，只要是个人才能的展现，就应该作为人才选拔的标准。著名历史学家吴晗由于偏科严重，人学考试中文史、英语均得满分，而数学竟然考了零分，但时任清华大学校长的胡适网开一面，以文史成绩特别优异为由，破格录取了他，使得吴晗成为一代著名学者。

管理者要具备察人识人的眼光来寻觅真正的人才。韩信开始在刘邦手下做一个小官，萧何和韩信经过几次交谈，发现韩信具有将帅之才。是一个难得之人，而刘邦却认为韩信是一个平庸之人，一直弃而不用。韩信一气之下，就离开了刘邦，萧何便连夜追赶韩信，并说服刘邦任用韩信.随后，在韩信的辅佐下.刘邦成就了自己的霸业。具有辨别人才的独到眼光的萧何成就了韩信，也成就了西汉王朝。此外，管理者对待人才还要具有宽广的胸怀和宽容的态度。曹操对待比自己能力高的下属怀着一颗嫉贤妒能之心，面对杨修这样的人才一直压制、打击.并找出借口把杨修除之而后快，最终使得自己失去了一位人才。人才是企业发展的生命线。人才是国家富强的生力军。在选拔人才时，管理者要坚持共性和个性相结合的原则.既要考虑共性的标准，又要强调个性的张扬，拥有识人的眼光，具备宽以待人的态度，只有这样管理者才能实现选贤任能，得天下英才而用之的目的。

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推荐第7篇：中学教师资格 综合素质

综合素质 职业理念

评价一下老师的作法

新课程的最高宗旨和核心理念：“一切为了每一个学生的发展” 基础教育课程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏。 学生观 第一，“以人为本”的学生观要求教师把学生置于教育活动的主体地位，学生是具有独立意识的主体，不以教师的意志为转移。材料中的教师„„ 第二，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生尚处于发展的阶段，具有巨大的发展潜能，在发展的过程中势必出现一些不可避免的问题。材料中的教师„„ 第三，“以人为本”的学生观认为学生是具有个性与差异的人。人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础。学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教学理念。材料中的教师„„ 教育观

第一，素质教育观以提高国民素质为根本宗旨。材料中的教师„„ 第二，素质教育是面对全体学生的教育。材料中的教师„„ 第三，素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中的教师„„ 第四，素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中的教师„„

第五，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中的教师„„ 教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。 教学学从“关注学科”转向“关注人” 教师观

新课程改革背景下的教师观要求教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中的教师„„

新课程改革背景下的教师观要求教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和研究者。材料中的教师„„

新课程改革背景下的教师观要求教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。材料中的教师„„

新课程改革背景下的教师观要求教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。材料中的教师„„

教师职业道德的角度 评价一下老师的行为

教师职业道德要求教师爱岗敬业。志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不对工作敷衍塞责。材料中„„

教师职业道德要求教师关爱学生。关系爱护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生言慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，维护学生的合法利益。促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中„„

教师职业道德要求教师为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗略言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不以职责之便牟取私利。材料中„„ 教师职业道德要求教师教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平，培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神，不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中„„

教师职业道德要求教师终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度。不断学习，与时俱进，自觉更新教学观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。材料中„„

1、英国科学家麦克劳德上小学的时候偷偷地杀死了校长家的狗„„教学在轻松的气氛下继续进行下去

问题：请结合这两则事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念 以上两个案例实际上说明：一个老师只要真正地“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子（包括差生）都会取得较大的进步，反之则会使孩子的学习倒退，甚至彻底丧失学习的信心。所谓教师的期望是指教师对学生所作的关于当前与未来学习成绩和行为表现的推断和预测。它通过教师的话语、暗示、行为等表现出来，会对学生的心理和行为产生复杂的效应。教师的期望效应的产生，主要取决于教师。教师的期望有积极和消极的差别，教师应求发挥人及期望的积极效应，防止消极的效应，这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平，以及根据期望采取的行为是否适当。

2、赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负班主任工作，他有感于伟大的人民教育家陶行知先生„„几乎动了辞掉班主任职务的念头。

问题：请利用职业理念的相关知识，谈谈为什么赵老师会出现这种情况。

首先，赵老师的做法体现了违反了以人为本、公正平等的学生观，违反了素质教育面向全体学生的教育观。材料中，赵老师为了接近和讨好个别学生，忽略了对其他学生的关注，没有保证全体学生的发展和教育的公正。

其次，赵老师作为素质教育中的教育者，没有起到相应的关键作用，没有发挥好教师的主导地位。材料中，赵老师的做法虽然迎合了学生的意愿，充分尊重了学生的主体地位，但忽略自身的主导性，没有用教师的权威和能力将学生向积极的方面进行引导，导致学生过于放纵。 最后，赵老师没有很好地进行教学反思，提升教师的专业素养。新课程强调教师在教育教学中，自觉形成自我反思的意识和自我监控的能力。材料中，赵老师面对工作挫折带来的压力，不应打退堂鼓—辞退班主任的工作，而是应该及时反思，不断提升自身的教育教学水平。

3、小孙大学毕业以后到某校任教，先是因为住房问题与单位领导发生口角„„只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。

问题：从教师职业道德行为角度分析，孙老师因如何认识和处理与领导的关系。

孙老师对于管理者要尊重和理解，服从安排，积极配合，协助管理者圆满完成任务，提升自身的素养。（1）孙老师正确地对待领导，正确地对待荣誉，正确地对待自己，冷静地处理与领导的关系，多从自身寻找原因，不能因为未能评上职称，就“认为是校领导有意整她，到校长办公室大吵大闹”。（2）孙老师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪传递学生，不能因为“备感委屈，就声泪俱下，无法继续上课”。这样不仅影响教师的形象，也影响教书育人的效果，没有尽到教师的职责。（3）孙老师应该理解并支持校领导的工作，可以把自己的诉求和对工作的意见与领导交流，根据规定维护自己的正当利益，与管理者之间要超越以往职场中的上下级关系，形成良好的合作关系。

4、请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质的意义。教师体罚学生是违背教育规律和教师道德的。许老师上前打了崔某左面两个耳光，导致崔某左耳被暴力打击造成外伤性穿孔。这则事例告诉我吗，加强教师职业道德修养的重要性。有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。有利于推动素质教育的实施。教师应该做到：爱岗敬业，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地投入教育实践中；热爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生。为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身学习的思想，不断钻研，不断进取。 练习法

练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各种教学广泛采用。 基本要求：

（1）使学生明确练习的目的的与要求，掌握练习的原理和方法。这样能防止练习中可能产生的盲目性，从而提高练习的自觉性。

（2）精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样式，循序渐进，逐步提高。

（3）严格要求。无论是口头练习、书面练习还是操作练习，都要严肃认真。要求学生一丝不苟、刻苦训练、精益求精，达到最高的水平，具有创造性。 实验法

实验法是学生在教师的指导下运用一定的仪器设备进行独立操作，观察事物和过程的发生和变化，以获得知识和技能的一种教学方法。

优点：有助于学生掌握实验掌握实验操作技能；有助于学生将理论和实际联系起来；有助于激发学生的求知欲；有助于培养学生对科学实验的兴趣和探索的精神。

（1）实验开始时，教师要把实验的内容、目的、步骤、要求及注意事项告知学生 (2)实验进行中，教师要巡视实验情况，即使指导

(3)实验结束后，教师要对实验进行总结并指导学生写出实验报告。

推荐第8篇：中学综合素质5

一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均不得分。本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1．把育人为本作为教育工作的根本要求不包括（ ）

A．坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观

B．全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务

C．以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性 D．全面提高国民素质，努力造就一批拔尖的创新人才

2．在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，下列选项中正确的是（ ） A．在对待自我上，新课程强调反思

B．在对待师生关系上，新课程强调权威、批评 C．在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D．在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

3．“学高为师”“良师必须是学者”强调（ ）知识对教师专业发展的重要性。 A．本体性知识 B．条件性知识 C．实践性知识 D．文化知识

4．加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ ）的现实需要。 A．依法治国 B．以德治国 C．以人为本 D．均衡发展

5．王老师穿了一套新衣服，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（ ） A．露出羞涩的神情 B．严厉地批评他们

C．微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。” D．不予理睬，开始上课 6．《中小学教师职业道德规范》中提出的“关心学生健康”，其中的“健康”指的是（ ） A．身体 B．心理 C．人格 D．身心

7．李老师平时对于学生特别关心，每个同学有困难她都尽量帮助，李老师班里的学生成绩明显比其他班高。这说明在教师的人格中（ ）对教学有显著影响。 A．说到做到 B．敬业精神 C．热心和同情心 D．重义气讲交情 8．托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（ ） A．关心学生、了解学生 B．尊重学生、信任学生

C．严格要求学生，对学生一视同仁 D．把热爱事业与热爱学生结合起来 9．我国的教育基本法是（ ） A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国高等教育法》 D．《中华人民共和国义务教育法》

10．“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就”。这种说法违反了( ) A．《学校管理条例》 B．《中华人民共和国教师法》 c．《中华人民共和国义务教育法》 D．《教师管理条例》 11．（ ）是教育法律救济的前提。 A．纠纷的存在 B．损害的发生

C．补救受害者的合法权益 D．侵权行为的发生

12．收留夜不归宿的未成年人，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在（ ）小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。 A．8 B．12 C．24 D．48 13．被尊称为“交响乐之父”的是（ ） A．海顿 B．贝多芬 C．巴赫 D．莫扎特

14．“真书”指的是（ ） A．篆书 B．楷书 C．行书 D．隶书

15．最近一段时期，有关要发生台风的传言很多。一天傍晚，刚刚问在院里乘凉的叔叔：“叔叔，他们都说明天要刮台风了。”叔叔说：“根据我的观察，明天不必然刮台风。”刚刚说：“那您的意思是明天肯定不会刮台风了。”叔叔说不对。刚刚陷入了迷惑。以下哪句话与叔叔的意思最为接近（ ） A．明天必然不刮台风 B．明天可能刮台风 C．明天可能不刮台风 D．明天不可能刮台风

16．张仲景是东汉名医，被后世尊称为“医圣”，他的著作（ ）中记载有“人工呼吸法”，奠定了中医治疗学的基础。 A．《景岳全书》 B．《脉经》 C．《伤寒杂病论》 D．《神农本草经》

17．在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是（ ） A．奥斯特 B．法拉第 C．爱迪生 D．爱因斯坦

18．被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ） A．统一了蒙古 B．建立了元朝 C．灭亡了南宋

D．创立了行省制度

19．我国1950年开始至1952年基本完成的土地改革（ ） A．标志着中国新民主主义革命胜利

B．结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史 C．结束了中国两千多年的封建帝制

D．彻底废除了中国两千多年来的土地制度

20．在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是（ ） A．《诗经》 B．《文心雕龙》 C．《春秋》 D．《国语》

21．司马迁《史记》作为纪传体史学著作，其叙事是（ ）记载历史的。 A．以历史事件为中心 B．以朝代更迭为中心 C．以历史人物为中心

D．以作者的历史观为中心

22．下列三部著作成书的先后顺序是（ ） A．《诗经》—《论语》—《春秋》 B．《春秋》—《诗经》—《论语》 C．《诗经》—《春秋》—《论语》 D．《春秋》—《论语》—《诗经》

23．下面中国古代诗人与其艺术风格对应不符的是（ ） A．李白，唐代著名浪漫主义诗人——风格豪放飘逸

B．高适，唐代著名边塞诗人——诗歌雄浑质朴、苍劲悲壮

C．白居易，唐代著名山水田园诗人——诗歌情趣恬静悠闲，风格清新淡远 D．杜甫，唐代著名现实主义诗人——风格沉郁顿挫

24．对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是（ ） A．重视情感、态度、价值观的正确导向 B．重视培养学生的创新精神和实践能力

C．学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者，语文教学应在教师的组织下进行

D．教学中努力体现语文课程的实践性和综合性

25．一般来说，科学家在进行科学研究时，容易被与其目标一致的其他科学家所接受，作为他们的同事。而当某位科学家作为向大众解释科学的人获得声誉时，大多数其他科学家会认为他不能再被视为一位真正的同事了。 以上论断所基于的假设是（ ）

A．严肃的科学研究不是一项个人的活动，而是要依赖一群同事的积极协作 B．从事研究的科学家们不把他们所嫉妒的有名的科学家们视为同事 C．一位科学家可以在没有完成任何重要研究的情况下成为一位知名人士 D．从事研究的科学家们认为那些科学名人没有动力去从事重要的新研究 26．对阅读的评价表述有误的是（ ）

A．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求

B．诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟 C．默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查 D．精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟 27．对写作认识有误的是（ ） A．写作是为了自我表达和与人交流

B．小学作文教学的总目标是：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法 C．要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语

D．中高年级的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文 28．锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生在（ ）实践。 A．各科教学活动以及日常生活中 8．口语交际课中 C．家庭生活中

D．与社会人群交往中

29．综合性学习的评价应着重于对学生（ ）的培养。 ①合作精神⑦创新意识③参与程度④探究精神 A．①②③

8．③④ C．②④

D．①②③④

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分) 1．材料一张老师在教学教学上有显著的成绩，但是学生们都不喜欢他。张老师在言语中总是表现出一种居高临下的态度。在上课的时候，也总是“恰到好处”，把正好没有听懂的学生们挑起来回答问题，然后带着胜利者的面孔直视学生。学生们上他的课都非常小心。

材料二她是刚从大学毕业的老师，经常给学生讲故事，很幽默，对学生也是很温柔。有一天她带学生去农田上实践课。她先给学生做了示范，然后对学生说：“你们先自己做，我去看看我买的土豆怎么样了。”

老师说完就向农田外走去。不一会，老师的声音从远处传来：“你们怎么可以这样，我是付了钱的„„”同学们惊呆了。他们没有想到一向温柔的老师竟然说出如此粗鲁的话。一名学生回家后哭了，她再也不相信老师的话了，从那以后，她为了报复老师，也开始变得很粗鲁„„ 材料三某某老师深得学生敬爱，学生了解老师的为人，深深地了解老师对善与恶、美与丑等等的看法。 问题：

(1)请分别对三个材料中教师的形象进行描述。(6分) (2)请结合实际情况，试述怎样建立新型师生关系。(8分) (1)材料一中张老师的做法体现了传统师生关系中的“师道尊严”，师生之间是对立的关系，教师不是学生学习的促进者；材料二中的老师没有做到“身教”，为人师表；材料三中的师生关系体现了新型师生关系中的心理相容特点。

(2) 材料一中张老师如果想要建立良好的师生关系，首先要树立正确的学生观，不仅要把学生当作教育的对象，又要把学生当作学习的主人，同时注意调动学生学习的积极性；其次要热爱学生，要对学生充满爱心，不能挖苦、讽刺学生、粗暴对待学生；第三要发扬教育民主，教师不能以“权威”自居，要营造一个民主的教育氛围，保护学生的积极性；最后，教师要注重提高自身素质。材料二中的老师要建立良好师生关系，就要高度自觉、自我监控，要具有“身教重于言教”的教育理念。这是因为教师的言行举止、品德才能、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的对象。材料三中体现了心理相容的特点，在教学过程中，师生的心理情感总是伴随着认识、态度、情绪、言行等的相互体验而形成亲密或排斥的心理状态，不同的情绪反应对学生课堂上参与的积极性和学习效率起着重大的影响。

2． 某中学举行运动会，孙某报名参加的是初中部男子800米比赛，当孙某跑完800米时，便瘫倒在地上。学校老师和同学见后立即上前扶助，副校长和体育老师立 即对孙某进行挤压人中穴及人工按压胸部等急救措施。同时，另一名副校长马上联系医院，大约8至10分钟内，救护车驶到学校运动场，医生立即对孙某进行急 救，随后将其送往医院继续抢救。孙某昏倒的当时，学校老师通知了孙某家属O孙某经抢救无效死亡，医生诊断为心脏性猝死。孙某被抢救的医疗费用，学校已全部 支付。可是孙某父母依旧向学校索赔各种经济损失20万元，一纸诉状将学校告上法庭。

请结合所学知识分析回答：学校应该赔偿吗?为什么? 不应该赔偿。学校组织正常的体育教学，进行800米比赛活动，没有违反相关的教学规定，并无过错。孙某晕倒后，学校进行了必要的急救措施，并及时通知医院。在整个救治过程中，学校采取的措施并无不当。因此，孙某的死亡与学校没有关系。

3．阅读下面的文章，按要求回答问题。 野艾 史小溪

多风而温馨的春天一过，陕北高原便进入漫长的干旱季节。高原在热浪中沉重地喘息，可野艾还是在这季节蓬蓬勃勃地生长起来了。

野艾，亦叫艾蒿，野生在田畔、沟壑、荒坡、路边及那些潮湿的河谷洼地，陕北高原广阔纵横的土地上，到处遍布着这种多年生草本植物。

迈着散漫的步子，你走过田畔、山坡和荒野，立刻会感到空气中流荡着清新的苦香。风顺着山谷舒卷地自由自在地弥漫，你不由得停下脚步，掐一枝野艾，闻闻，会像第一次才发现似的小声叫出声来：呀，好香! 然后，把它轻轻放在手中珍爱地搓揉着，流连忘返地在那儿久久徜徉。 这是和奇花异卉不同的一种独具风流的苦香。 高原上的农人们和野艾有着相濡以沫的感情，他们祖祖辈辈一遍一遍重复着那些与野艾有关的古老浓郁的风俗和那些充满神奇奥妙的事情。 初 夏的端阳节，野艾仅一尺来高，还带着春天的鲜嫩、水灵，细长的羽状叶片披一层银灰色柔毛，在东南风中姗姗摇曳。黎明，人们便兴冲冲地从河畔、坡地拔些挂着 露珠的野艾带回家——在住宅门墙上方交叉悬挂，驱祭五毒，共禳不祥。人们还要早早叫起自己的孩子，到河边清洗双目，给耳缝间别枝艾叶。“端午不夹艾，蚂蚁 夹老赖。”这是高原上老幼妇孺尽知的俗语，“老赖”在当地泛指男性的睾丸。还要给女孩子脖颈间项链似的用五色彩线系一香包，香包里包有五谷、铁屑、艾叶诸 物，寓意消除祸患，躲避蟊蠹危害之灾。高原人以自己不可改变的信念，倾注于野艾一种神圣而忠厚的笃爱。野艾燃烧的烟能驱蚊蝇，从五月起，农家就开始束些粗 糙的艾绳了，以对付那些厌恶的饕蚊。那艾烟袅袅地带着芳香，带着农家和谐袒露的夜话走进梦乡。野艾更可入药，当地有“艾可配百方”之说，民间偏方以它营 血，暖子宫，祛寒湿。将艾叶晒干捣碎而成艾绒，中药针灸时用来治病。荒僻偏远贫穷落后的陕北高原古来缺医少药，农家便祖传盛行多种艾的秘方：小孩疝气、腹 部疼痛、不良撮口习惯，皆用艾绒加麝香或大蒜在有关部位灸疗。赤痢白痢，则用艾叶加生姜和少许红糖煎服医诒„„

许是野艾的强悍功能，才使高原人赋予它一身钟灵毓秀之气吧。

时令跨入六月的高原，长空青蓝、透明，太阳开始火焰一般燃烧。庄稼旱得几乎无望了，农人们便到处捕捉金龟子。那是一种铜绿色的大甲虫，在夏天旷野上轰炸机般地飞舞，有时会在夜晚嗡嗡地闯进家来。

一 把捉住，即选择最亮红酷烈的晌午，把艾绒粘其背上点燃，然后放飞，任其翱翔上苍。那金龟子因受着艾火煎熬，会没命地腾空而起，越飞越高，在空间留下一道道 虚光。这艾绒点燃的火，称天火，他们托金龟子向上苍传递神秘的“天火”讯息：老天爷，慈悲受苦人吧，整个地面已燃烧得无法生存，连不畏干旱和饥渴的艾蒿都 再难忍受了„„古老淳厚的高原人，永远传递着这无望和未卜的寄托，又那样充实和顽强地活着。

整个漫长燠热而干旱的炎夏过去以后，高原便进入连绵多 雨的秋的节气了。秋天的潮雾野马般地奔驰，显影似的洇出山野播种小麦的农人和耕牛。野艾在这时开始开花了，蕴藉着伟大的厚爱和成熟，微微弯曲的枝头挤满细 密而小俏的米黄花序，扩散温馨，苦香，和着秋风唱着自己的热恋和礼赞。站在高原上凝望这派大自然景象，会使人许许多多的联想自由自在驰行，会使人的视觉和 心灵都产生一种至高无上的愉悦。

啊，田畔、沟壑、荒坡、洼地、路边的那些野生野长的苦香的野艾，尽是为着博大、自由和高贵的土地而开放的，也为高原人的那种与世固有的贫瘠、辛酸、艰涩和祥和、安乐而开放。繁衍在陕北高原上的农人们永恒不息地爱着这郁郁葱葱随处可见的野艾。 问题：

(1)根据文意，说说高原人重复哪些与野艾有关的古老风俗和神奇事情。(4分) (2)结合文中对“野艾”的描述，谈谈你对“独具风流的苦香”的解释。(10分) (1)端午节在住宅门墙上挂艾、在孩子的耳缝间别艾、在女孩的香包里包艾，以消除祸患；以艾烟驱蚊蝇，以艾配百方(以艾入药)；用艾传递“天火”讯息。

(2)味涩苦而气留香。在贫瘠的土地上随遇而生，却流芳人间，寄寓希望。

三、写作题(本大题共50分) 19世纪俄国著名的教育家乌申斯基说：“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”

根据你对这句话的理解，写一篇文章，题目自拟,3c体不限，不得少于800字。

首先，乌申斯基的这句话体现的是教师劳动的示范性特点。教师特别是教师的人格对学生的影响，不仅在教育活动进行时存在，在学生未来的成长道路中也具有延时的价值，而且举足轻重，不可替代。其次，考生应从乌中斯基这句话中提炼出论点，如“德高为范”。然詹，可根据自己的亲身感受或所见所闻组织论据。从而使论点更加生动真实。最后，考生应着眼于论点，进一步加以理论上的深化与升华，从而使文章更加充实、完整、有力。

一、单项选择题

1．C【解析】应以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每一个学生，为每个学生提供适合的教育。 2．A【解析】在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，表现在：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

3．A【解析】“学高为师”“良师必须是学者”强调的是本题性知识，也就是精深的学科专业知识对教师专业发展的重要性。

4．C【解析】加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以人为本的现实需要。 5．C【解析】C项的做法既是对学生的宽容，又提升了自己的形象，对教学有很大的帮助。 6．D【解析】《中小学教师职业道德规范》中说要保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。其中学生的安全，是他们的人身安全；学生的健康，是他们的身心健康；学生的权益，是法律赋予他们的权益。 7．C【解析】教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的就是教师的热心和同情心，还有教师富于激励与想象的倾向性。 8．D【解析】略。

9．B【解析】教育基本法是全国人民代表大会制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。我国的教育基本法是1995年八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。 10．B【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师的权利受到保护，不得随意开除教师。 11．B【解析】任何法律上的救济，都要以损害的发生为前提，即使发生了侵权行为但没有造成损害，也不存在救济问题，因此，损害的发生是教育法律救济的前提。 - 12．C【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

13．A【解析】海顿被尊称为“交响乐之父”，故答案为A项。 14．B【解析】楷书又称为“真书”或者“正书”。

15．C【解析】根据模态命题对当关系，不必然P等价于可能非P，故C项正确。

16．C【解析】张仲景是舌下给药、胸外心脏挤压和人工呼吸法的发明者，记载在其著作《伤寒杂病论》中。

17．B【解析】在电和磁的研究过程中，法拉第发现了电磁感应现象，才为发电机的发明提供了理论依据，为第二次科技革命奠定了基础。

18．A【解析】本题考查成吉思汗的成就，成吉思汗在公元1206年统一蒙古各部，建立元朝是忽必烈，灭亡了南宋也是忽必烈，行省制度是元朝才创立的，答案只能选A项。 19．D【解析】A项是新中国成立的意义；B项也是新中国成立的意义；C项是辛亥革命的意义。答案选D项。

20．A【解析】“重章叠句，一唱三叹”讲的是《诗经》的艺术特点。 21．C【解析】《史记》是纪传体史学著作。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。

22．C【解析】这道题不一定知道确切的时间，可以进行逻辑推断。首先，《论语》是孔子死后，他的弟子写出来的，而《春秋》是孔子修订的，所以《论语》在《春秋》之后。而《诗经》中最早的作品大约成于西周初期。

23．C【解析】白居易，字乐天，晚年又号香山居士，现实主义诗人，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。唐代山水田园诗代表性诗人有孟浩然、王维等。 24．C【解析】《义务教育语文课程标准(2011年版)》在教学建议中提出应“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。

25．D【解析】从“一般来说，科学家在进行科学研究时，容易被与其目标一致的其他科学家所接受，作为他们的同事”可知“真正的同事”前的定语是“科学研究”“与其目标一致”，如果那些科学名人没有动力去从事重要的新研究，那就不是“真正的同事”。

26．D【解析】第三学段侧重对文章表达顺序、作者思想感情、文章的基本表达方法等的把握，句中的表述不全面。

27．D【解析】中年级的学生可以修改习作中有明显错误的语句。高年级的学生可以修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范整洁。 28．A【解析】比较全面地概括了其他选项的内容。

29．C【解析】综合性学习的评价应着重于考查学生的探究精神和创新意识。

推荐第9篇：综合素质论文写作要求

河南经贸职业学院

关于10级三年制及08级五年制毕业生撰写综合素质论文的

通知

各系：

“综合素质论文”写作是我院近年来每届毕业生必须撰写的一项重要实践活动。每一位毕业生通过综合全面地对大学三年的学习生活进行认真地梳理、回顾和反思，感悟人生，品评得失，正视自我，谋划未来。大学是人生的驿站，大学学习生活中所经历的一切，都是人生一笔可圈可点的宝贵财富。近几年我院已把“综合素质论文”写作分数计入成绩册，并纳入毕业生考评系统。

一、时间安排

（一）辅导写作阶段 ：2012年2月25日～3月06日

（二）撰写阶段：2012年3月07日～3月24日

（三）评比表彰阶段 ：2010年3月27日～4月09日

二、撰写要求：

（一）内容写作要求

1.内容分为两部分：(具体要求见附录一)

（1）第一部分：对大学三年生活思想的回顾、梳理反思（字数要求在3000字以上）

（2）第二部分：职业生涯规划（字数要求在2000字以上）

2.具体写作要求：

（1）根据系别专业特点分解成不同的版块及内容。

（2）打破统一格式，要求写出自己独特的大学生活感悟。

（3）要求学生在版式的设计，封面的制作等方面彰显个性，凸显特色。

（4）在统一的写作时间，要求定时定量的完成写作。

（5）“三真”： 努力做到情真、语真、事真。

（6）“三度”：分析要有深度、梳理要有宽度、表达要有温度。

(二)写作格式要求

1.务必用横格稿纸手写，不须打印；

2.综合素质论文的总标题自拟，不能直接用“综合素质论文”代替标题，标题要新颖、凝炼、大气；

3.内容的每一部分都要有大标题和小标题，各类标题要力求准确、新颖、简练、传神；

4.封面设计要有创意，要包括论文总题目及系别、班级、学号、姓名等项内容；

5.字迹工整，页面明晰整洁，装订时从左侧装订；

6.扉页上写上内容提要（300字以上）及关键词（3个到4个）。

三、评比表彰要求

（一）首先各系组织各班按照A、B、C三级进行评比，原则上三级所占比例A级为20%、B级为70%、C级为10%，然后把各班成绩上报系部，各系部把成绩报学生处存档，成绩单要求用A4纸打印，辅导员及系部主任签字；

（二）各班在A级论文中推荐两篇到系里，然后以系为单位把推荐的A级优秀论文原稿及电子版上报学生处；

（三）学生处评出一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名张榜公布，进行表彰，并把部分优秀论文汇编成册交图书馆珍藏；

（四）综合素质论文成绩为C级的学生，必须进行重写和再评比，若再评比仍为C级，计入分数册，成绩以不及格论处，毕业办理手续时按学院有关规定执行。

附录一：

综合素质论文内容梗概

一大学的内涵与韵味

大学的内涵

大学的内涵主要包括它的生活空间和精神空间，生活空间指的是它为师生院工提供了多大的活动天地，如文化生活、活动内容、社会实践等，有的同学之所以感到大学生活的苍白，就是因为他人为地把各种生活中的内容缩减了，不参与各种活动，对各种活动淡漠处之，不投入，或者人为地把丰富的生活空间缩小为一人空间和二人空间，所以希望大家认真地总结大学几年你到到底参加了哪些活动？在这些活动中你投入的精力和心血有多少，你珍藏了哪些？哪些活动对你触动最大？或者请你认真地分析一下你为何不热心于这些团体活动的内在原因是什么？精神空间指的是你在大学几年你读书的情况，你思考的状况，你的知识体系和思想休系及价值体系，教材你通读了几本？你在大学思考中的困惑与痛苦是什么？你的迷茫有哪些？希望大家对这些进行认真地反思，没有反思的生活是没有意义的生活，在反思中我们才能清醒地审视自己的精神空间的大小。大学的内涵就是生活空间和精神空间的阔大，大学的失败就是这两个空间的缩小，空间的大小与你对大学内涵的解读与认识有关，许多同学糊里糊涂地度完了大学，到了毕业还没有地对大学形成清晰的认识，没有对大学进行认真规划和设计，你可能会在抱怨外部环境中时光轻抛，反求诸身，努力地投入到火热的大学生活中去，主动自觉地去开拓自己的生活空间和精神空间。

大学的韵味

大学的魅力就在于大学的韵味。什么是大学的韵味？个性风采、学习情况、交友之道、师生关系、情感经历等等，这些都是大学的韵味，我们每位同学应该认真地品味咀嚼大学的韵味。一所大学，它对于莘莘学子和教职工的吸引力社会公众的吸引力也是与这种韵味有关系。大学时光，耐人咀嚼，就在于它有可咀嚼的东西，有可品味的芳香，如陈年老酒，历久弥醇，历久弥香，大学几年是一个人心智成熟的关键时期，它一头儿连着美好的中小学时代，另一头儿又连接着七彩斑斓的社会，大学时光是人精神发育最快的时期，许多俊杰隽才都是

在职大学崭露头角，大学是人生蓓蕾绽放的季节，理应是人生最芳香馥郁的季节，是人生最有韵味的一段宝贵时光，假如你错过了花开的季节，那么你的大学就缺乏韵味，就会零落成泥，韵味就是一种芳香的气息，大学拒斥早熟，大学里不应该排斥青涩，大学时处处都流淌着生命的青葱气息，这里没有市侩气，没有庸俗气，一切都是花的馨香，一切都是生长的声音，所以韵味最值得我们去酿造和酝酿。

二 大学的设计与反思

大学是最需要自己设计的一段时光，大家每个人可能设计的方案都不一样，但大致可以从以下几个方面进行，一是上大学的动机。你可能怀揣着七彩的梦幻，你也可能带着忧伤走进大学，那么你上大学的动机是什么，大学对你的吸引力是什么？二是对大学三年的规划，你的规划包括学习规划与生活规划等等，你肯定有很多设想，这些设想现在实现了多少，它与现实有哪些反差？给你带来了哪些反思？三是大学几年你的失误有哪些？你的成功有哪些？你沾染了哪些不好的习惯，大学生活改变，提升了你哪些？大学生活又给你带来了哪些幸福或辛酸的回忆？所以只有通过这种剥皮抽筋椎心泣血的梳理与归纳，你才能把这段大学时光充分地历史化、思想化，系统化，不要认为这种反思是可有可无的，没有反思的生活是平面零散的生活。四是对几个关系的反思。比如师生关系、同学关系、社会关系、院系与自己的关系，亲情伦理关系，你都应该对之进行深入系统的思考与总结，这方面可以看出自己的社交能力、团队意识，你的能力系统如何？包括你的学习能力、心理承受力、分析思考能力、工作执行能力等等，在大学几年你是否得到提高？你是否则已经建立了起来？大学是增值的，你的各个方面是否增值了？在对大学的反思中，我们才能从立体交叉的角度来看大学时光，你肯定有许多感慨和反思，你要大胆地解剖自己，自己把自己当成审视的客体，认清自我 ，把握自我，超越升华自我。

三 大学的理性审视

这里我给大家提出以下几个思考的层面

大学观

什么是大学？作为一名大学生，你认为应该树立什么样的大学观？当我们对学院抱怨挑剔的时候，我们应该怎样调整平和的心态？大学是一种氛围，大学育人就是一种氛围育人，大学氛围需要我们共同地营造，生活中的缺憾是我们奋斗的动力，大学就是让每个人在这里得到自由地生长，大学不可能满足每位同学的渴求，但却能让学生自由地成长，大学是固根铸魂的地方，那么大学的灵魂就是一种内在自足的精神与思想，一种海纳百川的胸襟与气象。

人才观

我经常跟很多同学讲，不要高估自己，不要认为自己是人才，我们离人才标准相距甚远，目前我们的大学教育已经缩减为简单的生活教育，生存已成为我们的第一要务，那么作为一名准人才，我们要调整自己的心态去适应社会，你在大学里获得了什么样的生存本领？你靠什么将来在社会打出一片新天地？一招鲜，吃遍开，你凭哪一招来走遍天下却不怕，大学给了生存的自信了吗？你能正确评价自我吗？

心理观

在这个浮躁焦躁的朝代，我们当代大学的心理可能也发生了很大的变化，大学的喧嚣已使很多大学生浮气躁，大学是让人安静的地方，大学不能浮躁，大学几年，有的学生整天是坐卧不安，学习不进去，急头怪脑，学习浮光掠影，如蜻蜓点水，身在曹营心在汉，这山站着望着那山高，社会实践也是东一榔头西一棒槌的，在这个读图时代（有人称为浅阅读时代），我们的心理已经发生的很大的变化，大学的心理问题很多也很复杂，我发现很多是过早地患上了社会病，学习做人做事都急功近利，目光短浅，价值判断迷失，还一部分学生心智不成熟，封闭保守，盲目自大或者是情感放纵，羞耻感降低，这些心理问题都直接影响着大学的质量，大学时光，我不主张过早参加多种变相打工得不偿失的社会实践，我不主张过早地涉及情感，我不主张整天以种种理由逃课，大学就应该心静如水，心宽似海，养清蓄锐，去磨炼自己宠辱不惊，处世不乱的良好心态，心态没有调整好，你就会碰壁，你就会一事无成，你将来就要走很多不该走的弯路，大学是一个人修身净心的地方，大学不是走向社会之前练摊儿的地方，大学也不是随随便便上完拿了毕业证便大功告成的地方，大学是扩展视野，锻打人心态的地方。

大学是生命中最温暖的小站，希望大家不要忘记这里的炉火和油灯，这里的一草一木，这里的山山水水，这里的泥土和泥土中的你的那浅浅深深的脚印。

附录二：写作框架

一、封面

■题目 ：（自拟）

■系别：

班级：

姓名：

学号：

成绩：

■时间（都写成：“二零一二年xx月xx日”）

二：扉页

■内容摘要：（不少于200字）

■关键词：(不少于4个)

四：目录

第一章：大学的内涵与韵味（举例）

第一节：（题目自拟）

第二节：（题目自拟）

第三节：（题目自拟）

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第二章：大学的设计与反思（举例）

第一节：（题目自拟）

第二节：（题目自拟）

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第三章：大学的理性审视（举例）

第一节：（题目自拟）

第二节：（题目自拟）

第三节：（题目自拟） „„

结束语：（主要指致谢之语）

四、正文

五、封底

推荐第10篇：《中学综合素质》中学教师职业道德

聚

仕 教 育

内容简介

本章主要考查教师职业道德规范的主要内容，要求考生能依据教师职业行为规范分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。本章内容主要以客观题和材料分析题的形式进行考查。考生需重点掌握爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等教师职业道德规范，并能够正确判断教师职业行为是否符合教师职业道德规范要求。

理解教师职业行为规范的内涵，把握职业道德规范与职业行为规范的内在联系。能够依据教师职业行为规范，在教育活动中恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。

第一节 中学教师职业道德

高频考点提要

1.教师职业道德的概念及意义;2.《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的主要内容。

高频考点速记

一、教师职业道德

(一)教师职业道德

职业道德是人们在职业生活中应当遵守的、与职业实践有密切关系的道德规范和准则，是一定社会的一般道德在职业生活中的具体表现。

(二)教师职业道德品质

教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向。教师职业道德品质是教师职业道德认识、教师职业道德情感和教师职业道德行为等要素的统一体。

1.教师职业道德认识

教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。其中，“义务”是教师职业道德认识的重要范畴，道德范畴的义务是由人的内在精神力量支持的。

2.教师职业道德情感

教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。

3.教师职业道德行为

教师职业道德行为的基本范畴是“责任”。

(三)教师职业道德在中学教育活动中的意义

1.教师职业道德是中学教师职业素质的灵魂

2.教师职业道德是中学教育目标实现的保障

3.教师职业道德是中学生全面发展的条件

二、《中小学教师职业道德规范》

(一)制定背景

2008年教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发《中小学教师职业道德规范》，将教师职业道德规范核心表述为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

(二)具体内容

聚

仕 教 育

1.爱国守法

2.爱岗敬业

3.关爱学生

4.教书育人

5.为人师表

6.终身学习

(三)《教师职业道德规范》解读

1.“爱国守法”——教师职业的基本要求

2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求

3.“关爱学生”——师德的灵魂

4.“教书育人”——教师天职和道德核心

5.“为人师表”——教师职业的内在要求

6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力

第11篇：中学综合素质《文化素养》

第四章：文化素养 第一节：中国历史

一、原始社会

1、原始人群

（1）元谋人：已知中国境内最早的人类，距今170万年 （2）蓝田人：距今80万年

（3）北京人：距今50万年，已使用天然火。

2、氏族社会：

（1）母系氏族：仰韶文化、河姆渡文化— “彩陶文化” （2）父系氏族：龙山文化、大汶口文化—“黑陶文化”

二、奴隶社会

1、夏朝

（1）夏朝：大禹之子夏启破禅让而开世袭之先河，建中国第一个奴隶制国家“夏朝”。 （2）商汤打败夏桀，夏朝灭； （3）夏历成为我国最早的历法。

2、商朝

（1）汤建商，武王灭纣； （2）商已有文字，甲骨文可证

3、周朝 （1）西周：

中国奴隶社会的鼎盛时期 周礼：吉、凶、军、宾、嘉 宗法制度：族制系统 （2）东周

春秋：公元前770-公元前475，周平王迁都洛邑，史称东周，春秋开始 “春秋五霸”：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公； 战国：公元前475-公元前221年，“战国七雄”：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦； 商鞅变法：秦孝公用商鞅变法：废田亩、建县制

三、封建社会（中国封建社会从战国开始）

1、秦朝（公元前221-公元前206年）

（1）秦王嬴政公元前221年灭六国统一中原 （2）统一度量衡、文字、货币；

（3）北击匈奴：公元前215年蒙恬率30万大军北伐 （4）秦长城，西起临洮，东起辽东—万里长城 （5）南统百越：公元前214年

（6）陈胜吴广起义：中国历史上第一次大规模农民起义 （7）秦王朝灭亡：公元前207年刘邦入关，秦王子婴投降

2、汉朝（前202-公元220年）

（1）西汉：公元前202年楚汉之争，项羽死，刘邦建汉，定都洛阳，后迁长安

汉初政治上推行“无为而治”，经济上采取“休养生息”，文景之治 汉武帝“推恩令”罢黜百家、独尊儒术 （2）东汉：公元25年刘秀在鄗城称帝，史称东汉

东汉至219年，共历194年 光武中兴

3、秦汉时期的科技与艺术 （1）数学：

汉武帝时期《周髀算经》，勾股定律； 汉朝《九章算术》，标志着我国古代数学完整体系的形成 （2）天文：

汉朝《汉书•五行志》有关于黑子的记录；

长沙马王堆出土的《五星占》是我国现存最早的天文著作； 汉安帝时，张衡浑天仪，132年，又发明了候风地动仪 （3）医学：

秦汉时期建立中医体系；

西汉：最早的药物学著作《神农本草经》 东汉：最早的医学典籍《黄帝内经》 东汉名医：华佗、张仲景

（4）造纸术：东汉和帝时“蔡侯纸”

4、三国两晋南北朝

（1）200年，官渡之战，曹操战胜袁绍；为曹操统一北方奠定了基础。 （2）208年，赤壁之战，孙权、刘备联军破曹； （3）三国鼎立“魏蜀吴”

（4）西晋统一：265年司马炎宫廷政变，西晋建立；316年匈奴占领长安，西晋灭亡

文化与艺术

圆周率：南朝祖冲之求算出圆周率是3.1415926至3.1415927之间 463年祖冲之创立“大明历”，一年365天

贾思勰的《齐民要术》我国现存最完整的农书，是世界农学史上最早的巨著之一 马钧：发明指南车，发明龙骨水车 郦道元《水经注》

5、隋唐时期

581年杨坚废周静帝自立，隋朝建立；是为隋文帝 废九品中正制，设三省六部、创立科举；

604年，炀帝继位，隋炀帝修建大运河（海河、黄河、淮河、长江、钱塘江） 618年，李渊篡隋，唐朝建立 贞观之治：唐太宗

唐高宗李治太宗之九子649年即位 683年，高宗子李显即位，是为中宗

690年，武则天称帝，是为中国唯一女皇帝 开元盛世：唐玄宗用姚崇、宋璟为相；

安史之乱：755年，节度使史思明、安禄山叛乱，唐朝名存实亡 875年，王仙芝、黄巢起义

6、五代辽宋夏金元

（1）五代十国：后梁、后唐、后晋、后汉、后周； （2）耶律阿保机：创制契丹文字，辽太祖

（3）陈桥兵变：960年，赵匡胤发动陈桥兵变；取代后周，史称北宋，宋太祖。 （4）元昊建夏：1038年，元昊称大夏国皇帝，西夏是党项族建立的政权 （5）东北女真灭辽建金

（6）1127年，赵构称帝，是为宋高宗，史称南宋。 （7）1206年，成吉思汗统一蒙古

（8）1271年，忽必烈改国号为元，元世祖；1276年，南宋灭亡 （9）元朝是我国疆域最辽阔的朝代，民族众多。 （10）行省制和宣政院（管佛教和藏族事务）

7、明清时期

1368年，朱元璋在应天称帝，明朝建立，明太祖 明朝专制统治加强；六部、三司、规定以八股文取士 郑和七次下西洋

李自成农民起义，提出“均田免粮”口号 1644年3月，明覆灭

1644年5月，清军攻占北京，顺治逐步统一全国

三、中国近代史

（1）鸦片战争：1840年鸦片战争；1841年英军占领香港；1842年签订《南京条约》

（2）太平天国：1851年洪秀全发动金田起义；1853年攻占南京；反侵略反封建的农民运动 （3）洋务运动：“自强”“自富”为口号，曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等 （4）台湾建省：1885年10月，刘铭传为第一任巡抚； （5）甲午中日战争：1895年 （6）马关条约：1895.3 （7）戊戌变法：1898.6，康有为、梁启超等，一次自上而下的资产阶级性质的改良运动 （8）义和团运动：矛头直指帝国主义

（9）八国联军侵华战争：英，俄、日、法、德、美、意、奥 （10）辛丑条约：1901.9；

第二节：世界历史

一、古代史

1、埃及是世界上最早的奴隶制国家；

2、古巴比伦王国：《汉谟拉比法典》，人类历史上第一部比较完备的成文法典

3、波斯帝国大流士改革

4、古印度：“种姓”制度（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）

5、佛教产生：释迦牟尼佛公元前6世纪创立

6、古希腊荷马时代，荷马史诗《伊利亚特》、《奥德赛》

7、斯巴达：贵族军事专制统治；雅典：奴隶主共和制

8、马其顿帝国：亚历山大

9、罗马奴隶制共和国

10、斯巴达克起义：古代历史上规模最大的一次奴隶起义

11、基督教的兴起：1世纪

文艺复兴：14世纪开始于意大利的 文学三杰：但丁《神曲》、比特拉克《歌集》、薄伽丘《十日谈》 绘画三杰：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

二、近代史：

1、英国资产阶级革命：

导火索：1638年，苏格兰人民起义

开始标志：1640年，查理一世议会被否后的新议会召开 成果：1689年《权利法案》限制王权，确立君主立宪制

2、英国工业革命

1733年，凯伊发明飞梭；

1785年，卡特莱特发明水力织布机；

瓦特改良蒸汽机，人类自此进入“蒸汽时代”； 1807年，（美）富尔敦制造第一艘汽船； 1814年，（英）史蒂芬孙发明火车机车

3、美国独立战争与建国 1775年莱克星顿枪声；

1776.7.4，杰斐逊发布《独立宣言》，美利坚合众国成立。

4、法国资产阶级革命

1789.7.14，巴黎人民起义，革命开始；1789.8.26法国议会通过《人权宣言》，革命成功

法国资产阶级革命是这一时期最彻底、最成功的革命

5、科学社会主义的诞生

1847.6：共产主义者同盟成立；

1848.2《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生

6、1861.3.3俄沙皇废除农奴制；采取自上而下的方式

7、林肯领导美国内战（南北战争），颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》

8、日本通过明治维新走上资本主义道路；采取自上而下的方式

9、1862年，普鲁士铁相俾斯麦推行改革；1871年德意志帝国成立，德意志统一；

10、1861.3意大利王国成立；1870年普法战争后，意大利实现全国统一

11、1864.9第一国际成立：英、法、德、意、波兰

12、1871.3.18世界上第一个无产阶级政权“巴黎公社”成立；

三、现代史：

1、第一次世界大战：同盟国“德奥意”；协约国“英法俄”

1914.6.28，萨那热窝，奥匈帝国王储被杀，一战爆发；1918.11.11德国投降，一战结束；

2、十月革命：1917.11.7，列宁领导的无产阶级革命推翻了资产阶级统治，开辟人类历史新纪元；

3、巴黎和会与《凡尔赛和约》：1919.1召开；是协约国处置战败的同盟国的和约；

4、《九国公约》打破日本独霸中国的局面，使中国回到多国共同支配局面。

5、共产国际成立：1919.3.2列宁主导下共产国际成立。

6、苏联社会主义制度建立：

1922.12，苏共一大召开，成立苏联；

1936年，苏共八大通过苏联新宪法，标志着苏联社会主义制度的确立。

7、二战：

慕尼黑阴谋：1938.9.28，英法与德意首脑在慕尼黑会晤，将苏台德区割让给德国； 1939.9.1 德国突袭波兰，9.3英法对德宣战，二战爆发； 1940.9 德意日缔结同盟条约

1941.6.22 德国全面进攻苏联；1942年夏，斯大林格勒保卫战胜利，成二战拐点； 1941.12.7 日本偷袭珍珠港，美、英对日宣战，太平洋战争爆发； 1941.8 罗斯福、丘吉尔签署《大西洋宪章》，

1942.1 中美英苏等26国发表共同宣言，赞同《大西洋宪章》，这标志着世界反法西斯统一战线的建立；

1943.9.3意大利投降，法西斯同盟国开始瓦解 1943.11 中美英《开罗宣言》，讨论三国对日作战问题 1944.6.6 诺曼底登陆成功，史上最大的两栖登陆 1945.2 雅尔塔会议确定战后成立联合国；

1945.4 苏军攻入柏林，希特勒自杀；1945.5.8德国投降，欧洲战场战争结束 1945.7 苏美英签署《波茨坦公告》

1945.8 美国向广岛、长崎投下两颗原子弹，8月8日，苏联对日宣战， 1945.8.15日本投降，9月2日，日本签署投降书，二战结束。

8、联合国成立：

1943.10中美英苏首次提出建立联合国；1945.4.25联合国大会在旧金山隆重开幕；

6.25通过《联合国宪章》和作为宪章组成部分的《国际法院共约》 联合国的六个主要机构：

大会、安理会（中英美苏法5个常任理事国）、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处

联合国秘书长是联合国的行政首脑

9、战后世界格局

北约：美英加法等；华约：苏保匈德等 美苏争霸：50年代后期

苏联解体：1985年，戈尔巴乔夫政治改革引起思想混乱；

1990年，苏联放弃共产党领导实行多党制； 1991.12“独联体”成立，苏联解体。

10、中东巨变

2011年，中东地区风云突变。多个国家陷入动荡。

原因不一而足：民生凋敝、经济停滞、社会僵化、部落利益、教派冲突……一系列复杂难解的问题相互纠结，加上外部势力或明或暗地介入，民众的不满情绪涟漪般扩散开来，终于在2011年之初爆发。

中东乱局对于世界的各种影响，从石油能源及美元、到苏伊士运河的国际贸易航线，从各种恐怖袭击，到军事对抗的暗战 第三节：中外科技发展史

一、中国科技发展成就

1、古代

（1）四大发明：造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、指南针、火药 （2）天文历法：

《尚书》记载日食（人类最早记录）； 商代出现阴阳历；

《春秋》记载哈雷彗星；

石申《甘石星经》绘制人类第一张星象表； 《汉书.五行志》最早的太阳黑子记录； 东汉张衡发明地动仪；

南北朝祖冲之圆周率和大明历，

隋唐学者僧一行第一次对子午线长度进行测量； 元朝科学家郭守敬绘制恒星多达2500颗

（3）医学成就

战国：扁鹊“望闻问切”四诊法，尊为“脉学之宗”；

东汉末：张仲景“医圣” 《伤寒杂病论》确立辨证论治原则，是中医临床基本原则 东汉末：“神医”华佗发明“麻沸散”； 唐代：孙思邈《千金方》； 唐高宗时编《唐本草》，是世界上最早由国家编订和颁布的药典； 明代：李时珍《本草纲目》； 中国传统四大医学经典：《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》 （4）数学

最早采用十进制的国家

殷商时四则运算，春秋战国时乘法口诀 商代商高发现勾股定律 《周髀算经》、《九章算术》最著名的中国古代数学著作 三国刘徽割圆法求圆周率

南北朝祖冲之圆周率：3.1415926（7）

2、新中国科技成就

1956.7 沈阳飞机厂制出第一驾喷气式飞机；

1958.6 第一座实验性原子反应堆；长春一汽造出第一辆红旗轿车； 1959.9.26在黑龙江发现“大庆油田”； 1960年，中国第一枚地对地导弹研制成功 1964.10.16 中国第一颗原子弹爆炸； 1965年，人工合成胰岛素，世界第一；

1966年，陈景润证明哥德巴赫猜想中的“1+2”； 1967 第一颗氢弹试爆成功；

1970.4.24 第一颗人造卫星进入预定轨道，播放《东方红》 1971.8 第一艘核潜艇下水；

1973年，世界“杂交水稻之父”袁隆平培养“籼型杂交水稻”成功 1980年，我国向太平洋发射火箭试验成功； 1981.9.20 实现一箭多星；

1983 年，第一台亿次计算机系统银河计算机研制成功 1983.10 王永民发明五笔字型汉字输入法

1984.12.30 南极长城站建立；1989.9.26，南极中山站落成 1984年，大亚湾核电站动工兴建；1994年建成； 1988年，中国第一座高能加速器电子对撞机对撞成功 1993.10，曙光一号大型计算机研制成功，世界领先； 1994年长江三峡实现大江截流； 1999.6首赴北极科考

2000.11.29国防科大，类人型机器人问世；

2001年，人类基因组“中国卷”率先绘制完成； 2006年，青藏铁路通车 2009年，南极昆仑站建立

2010.11.14，世界最快超级计算机“天河一号”

二、世界科技史

1543年，波兰哥白尼《天体运行论》，确立日心说，成为近代天文学的起点 1705年，英国哈雷发表《彗星天文学论说》，哈雷彗星 1590年，意大利伽利略做自由落体定律实验 1666年，英国牛顿发现万有引力定律 1628年，英国哈维发现血液循环 1637年法国笛卡尔创立解析几何

1665-1676年，牛顿和莱布尼茨创立微积分 1752年，美国富兰克林发明避雷针

1765年，英国哈格里沃斯发明珍妮纺纱机 1765-1787年，英国瓦特改良蒸汽机 1822年，法国安培发明安培定律 1826年，德国欧姆发现欧姆定律

1831年，英国法拉第、美国亨利各自发现电磁感应 1840年，英国焦耳发现电热定律

1859年，英国达尔文发表《物种起源》生物进化论

第四节：科学常识

1、广义相对论：现代宇宙学研究的理论基础；“人类历史上最伟大的成就之一” 实验主要包括：水星近日点的进动；光谱引力红移；光线在引力场中偏转

2、电磁波：可以传递宇宙的各种信息。可以对宇宙的结构、起源和演化进行研究

3、核裂变：1938年，德国的哈恩，首次；

1942年，意大利物理学家费米，制成世界上第一个原子能反应堆

4、电磁理论：1864年，麦克斯预言电磁波的存在；1888年，赫兹发现电磁波

为无线电通讯开辟了道路

5、相对论：爱因斯坦创立，描述物体的高速运动和相关的时空性质，引发了现代物理学的革命。

现代科学四大理论基础：相对论与量子力学、基因理论和系统理论

6、人类基因组计划：与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称人类历史上的重大工程。目标是测定和绘制人体的24条染色体上30亿个碱基对的全序列。

2003.4.14日，中、美、英、日、法、德六国政府首脑联名发表声明，宣布人类基因组序列图提前绘完。

7、生态科学：研究生物体与其生存环境之间相互关系的一门学科；研究重点转向人类社会为主体，重视人与环境相互作用的研究。 生态系统、生态平衡、生态安全、生物多样性

第五节：文学常识

一、天文历法

1、四象：左青龙、右白虎、南朱雀、北玄武；

2、五更：一鼓：19-21点；二鼓：21-23点；三鼓：23-1点；四鼓：1-3点；五更：3-5点；

3、二十四节气：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。4干支：

天干： 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸

地支： 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥

六十甲子 ：

甲子

▪ 乙丑

▪ 丙寅

▪ 丁卯

▪ 戊辰

▪ 己巳

▪ 庚午

▪ 辛未

▪ 壬申

▪ 癸酉 甲戌

▪ 乙亥

▪ 丙子

▪ 丁丑

▪ 戊寅

▪ 己卯

▪ 庚辰

▪ 辛巳

▪ 壬午

▪ 癸未

甲申

▪ 乙酉

▪ 丙戌

▪ 丁亥

▪ 戊子

▪ 己丑

▪ 庚寅

▪ 辛卯

▪ 壬辰

▪ 癸巳

甲午

▪ 乙未

▪ 丙申

▪ 丁酉

▪ 戊戌

▪ 己亥

▪ 庚子

▪ 辛丑

▪ 壬寅

▪ 癸卯

甲辰

▪ 乙巳

▪ 丙午

▪ 丁未

▪ 戊申

▪ 己酉

▪ 庚戌

▪ 辛亥

▪ 壬子

▪ 癸丑

甲寅

▪ 乙卯

▪ 丙辰

▪ 丁巳

▪ 戊午

▪ 己未

▪ 庚申

▪ 辛酉

▪ 壬戌

▪ 癸亥

二、古代称谓（p168-169）

三、风俗礼仪： 少数民族禁忌：

蒙古族忌坐在蒙古包西北角；

藏族家有病人或妇女生育忌讳生人入内； 哈萨克族忌讳别人当面数他家的牲口；

佰族忌讳别人摸头和耳朵，忌向少女送饰物和香烟； 哈尼族忌讳他人到产妇家借家具； 景颇族忌讳用手摇熟睡的人； 锡伯族忌吃狗肉；

鄂伦春族忌比人说长辈的名字和死人的名字； 怒族忌讳拒接赠送的礼物

回族、维族、哈塞克族等忌吃猪肉，忌吃动物的血和自死的动物。

四、古代地理

1、中国：古代：中原地区，现：中华人民共和国；

2、中华：古代：中原地区，现：中国的别称；

3、九州：徐州、冀州、兖（yan）州、青州、扬州、荆州、梁州、雍州和豫州；

4、五岳：东岳泰山（1545米，山东泰安）、南岳衡山（1300米，湖南衡阳）、西岳华山（2155米，陕西华阴）、北岳恒山（2016米，山西浑源县）、中岳嵩山（1492米，河南登封）

5、江左=江东；江表=江南

6、古代别称：南京—建康、金陵、江宁、白下；扬州—广陵、维扬；杭州—临安、武林；苏州—姑苏；福州—三山；成都—锦官城

五、科举考试

1、童试：皆可参考，合格即为秀才、生员；

2、乡试：秀才参考，合格即为举人，第一名为解元，其他为举人；

3、会试：举人和监生参考，合格即为贡生，第一名称为会元，其余皆为贡生；

4、殿试：贡生参考，合格即为进士，第一甲进士及第，第二甲进士出身，第三甲同进士出身，

第一甲第一名为状元，第二名为榜眼，第三名为探花。

六、中国古代艺术成就

1、张泽端：《清明上河图》

2、黄公望：《富春山居图》

3、唐寅：《骑驴思归图》

4、齐白石：《牡丹》

5、张大千：《来人吴中三隐》

6、徐悲鸿：《八骏图》

7、达•芬奇：意大利画家、雕塑家

8、拉斐尔：意大利，《西斯廷圣母》

9、罗丹：法国雕塑家

10、毕加索：西班牙艺术家

11、卢梭：法国画家

12、商朝甲骨文：发现4500余字，破译1500多字

13、秦朝小篆、汉朝隶书、曹魏时期钟繇楷书；

14、东汉张芝：“草书之祖”；

东晋“书圣”王羲之《兰亭序》、《黄庭经》

张旭和怀素和尚被誉为：“草圣”

15、楷书四大家：欧阳修、颜真卿、柳公权、赵孟頫

16、宋四家“苏黄米蔡”：苏轼、黄庭坚、米芾（fu）、蔡襄

17、2009年，中国书法、篆刻艺术列入联合国“人类非物质文化遗产代表作名录”

第六节：中国文学

1、《诗经》：第一部诗歌总集，自西周初期至春秋中叶约500年间的诗歌305篇；《风》 《雅》 《颂》

2、《尚书》、《春秋》；《左传》、《国语》；《战国策》

3、诸子散文：《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》

4、屈原：《楚辞》--代表文章《离骚》

5、吕不韦《吕氏春秋》和李斯《谏逐客书》；司马迁《史记》和班固《汉书》

6、建安诗歌：曹操、曹植、曹丕，曹植七步诗；

7、唐诗： “初唐四杰”：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 盛唐：

田园诗派：王维、孟浩然；边塞诗派：岑参、高适； 浪漫主义诗人：李白（诗仙）；

现实主义诗人：杜甫（诗圣）三吏三别：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，《新婚别》《垂老别》《无家别》新乐府运动：白居易（诗魔、诗王）《长恨歌》、《琵琶行》； 晚唐：李贺、刘禹锡（诗豪）、杜牧、李商隐； 李杜：李白、杜甫；小李杜：李商隐、杜牧

8、宋文学：宋词

（北宋）苏轼、李煜；李清照、辛弃疾；

（南宋）陆游（我国现存诗最多的诗人9300多首） 唐宋八大家：（唐）韩愈、柳宗元；（宋）欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩；

9、元代：元曲（三种形式：杂剧、散曲、戏剧） 元杂四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远； 散曲：马致远成就最高

戏剧：关汉卿、王实甫、马致远

10、明清：小说 明朝四大奇书：

罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、兰陵笑笑生的《金瓶梅》； 白话小说的兴起：冯梦龙的“三言”《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》；

凌濛初的“二拍”《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》 清代文学：《红楼梦》、《儒林外史》为代表

二、现代文学

1、1915.9：陈独秀创办《青年杂志》后改名《新青年》，新文化运动开始；胡适《文学改革刍议》；

鲁迅《狂人日记》1918年发表，中国文学史上第一篇白话小说。

2、文学研究会：周作人（鲁迅的二弟）、郑振铎、矛盾（沈雁冰）、叶圣陶（叶绍钧）等人发起；

主要作家：叶圣陶、朱自清、冰心（谢婉莹）； 矛盾：长篇小说《子夜》《蚀》；散文：《白杨礼赞》《风景谈》

3、创造社：1921.6留日文人组成，发起人：郭沫若、郁达夫

4、新月社：1923年成立：发起人：胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋

5、语丝社：1924年成立，发起人：林语堂、俞平伯；

6、南国社：1927年成立，发起人：田汉、欧阳予倩、徐志摩、徐悲鸿、周信芳等

★巴金的三套三部曲： 激流三部曲：《家》《春》《秋》 爱情三部曲：《雾》《雨》《电》 抗战三部曲：《火》一二三部

★郭沫若的两套三部曲 女神三部曲：《女神之再生》《湘累》《棠棣之花》

漂流三部曲：《歧路》《炼狱》《十字架》 ★茅盾的两套三部曲： 蚀三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》

农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》 ★李乔寒夜三部曲：《寒夜》《荒村》《孤灯》 ★金庸射雕三部曲：《射雕英雄传》《神雕侠侣》《倚天屠龙记》 ★梁羽生唐代三部曲：《大唐游侠传》《龙凤宝钗缘》《慧剑心魔》

7、左翼作家联盟（左联）：1930.3.2成立，鲁迅、田汉、沈瑞先、郑伯奇等7人组成

8、鸳鸯蝴蝶派：在上海“十里洋场”形成的文学流派；

9、建国以后，小说家赵树理《三里湾》、周立波《山乡巨变》；诗歌艾青《大堰河》、郭小川《青纱帐》；

戏剧老舍《茶馆》、曹禺《雷雨》；散文：巴金、杨朔、李若冰、刘白羽

10、*时期文学作品： 八个“样板戏”：京剧现代戏《智取威虎山》、《海港》、《红灯记》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》，芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》及交响音乐《沙家浜》。 小说：浩然的《金光大道》和黎汝清《海岛女民兵》

11、新时期文学：

伤痕文学：刘心武的《班主任》、卢新华的《伤痕》； 反思文学：王蒙的《杂色》、张贤亮的《绿化树》、冯骥才的《啊！》、梁晓声《雪城》、张抗抗《隐形伴侣》、老鬼《血色黄昏》、梁晓声《这是一片神奇的土地》《今夜有暴风雪》

12、矛盾文学奖：新中国第一次设立的一个人名字命名的文学奖。

1981年设立，1982年举办，每三年评选一次

13、朦胧诗派：代表诗人：舒婷、顾城、江河、杨炼等

第七节：外国文学史（208-220）

1、柏拉图：古希腊伟大的哲学家，《理想国》 《美诺篇》

2、亚里士多德：《诗学》对希腊文学作出了理论性总结，为西方文艺理论史上的现实主义奠定了基础。

3、但丁：《神曲》中世纪最为著名，分为三部《地狱》、《炼狱》、《天堂》，每部33篇，加序共100篇。

4、乔万尼•薄伽丘：短篇小说《十日谈》，以反对腐败的罗马教廷、反对禁欲主义为主题；

奠定了意大利散文的基础，并影响西欧现实主义文学的发展。

5、彼得拉克：“人文主义之父” 《诗歌》

6、米盖尔•台•塞万提斯：西班牙文艺复兴时期最杰出的现实主义小说家；《堂吉诃德》

7、孟德斯鸠：法国第一个启蒙作家，主要文学作品是书信体讽刺小说；《波斯人信札》

8、伏尔泰：被誉为“法兰西思想之王”，主要从事戏剧创作。

9、让•亚克•卢梭：法国杰出的的启蒙思想家、文学家；

论文《论科学和艺术》、《论人类不平等的起源和基础》

代表作《新爱洛伊丝》、《社会契约论》、《爱弥儿》及《忏悔录》

10、歌德：德国伟大诗人、作家、思想家。青年时期小说《少年维特之烦恼》

代表作：《浮士德》，与《荷马史诗》、《神曲》齐名

11、19世纪欧洲浪漫主义文学的主要作家：

拜伦：英国，自传色彩的长篇叙事诗《恰尔德•哈德罗游记》，代表作诗体小说《唐璜》

雪莱：英国，《麦布女王》、《解放了的普罗米修斯》、《云雀》、《西风颂》等

雨果：法国，《克伦威尔序言》成为法国烂漫主义的宣言书，

《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等 亚历山大•大仲马：法国，《基督山伯爵》、《三个火枪手》

亚历山大•小仲马：作品大多以妇女、婚姻、家庭为题材。代表作《茶花女》，主要作品《私生子》、《金钱问题》、《放荡的父亲》、《半上流社会》、《阿尔丰斯先生》、《福朗西雍》等

普希金：俄国，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。

诗歌《致恰阿达耶夫》、《致西伯利亚的囚徒》、《茨冈人》等； 农村题材的小说《上尉的女儿》被誉为“俄罗斯生活的百科全书”； 诗体小说《叶普盖尼•奥涅金》是俄国现实主义的奠基作。

12、巴尔扎克：法国19世纪批判现实主义文学的伟大代表；《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮•葛朗台》

13、狄更斯：英国批判现实主义作家；作品反映了19世纪英国资本主义社会，描写维多利亚时代的精神。

《大卫•科波菲尔》、《艰难时世》、《双城记》、《荒凉山庄》等

14、“勃朗特三姐妹”：夏洛蒂•勃朗特：《简•爱》

艾米莉•勃朗特：《呼啸山庄》 安妮•勃朗特：《爱格尼斯•格雷》

15、契科夫：擅长剧作短片小说著称；

《小公务员之死》、《变色龙》、《脖子上的安娜》、《套中人》、《樱桃园》等

16、托尔斯泰：俄国，《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等

17、马克•吐温：美国批判现实主义最杰出的作家，《竞选州长》、《败坏了赫德莱堡的人》等

18、高尔基：俄国伟大的无产阶级作家，列宁称之为“无产阶级艺术的最杰出代表”

自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》；最重要的作品长篇小说《母亲》

19、马雅可夫斯基：俄国诗人，《列宁》、《放开喉咙歌唱》 20、阿•托尔斯泰：俄国作家，长篇小说《苦难的历程》

21、法捷耶夫：前苏联社会主义现实主义文学的杰出代表之一，《青年近卫军》、《毁灭》

22、西奥多•德莱赛：20世纪美国杰出的现实主义作家；《嘉莉妹妹》、《珍妮姑娘》

“欲望三部曲”《金融家》、《巨人》、《斯多噶》、《美国的悲剧》等

23、海明威：现代美国作家，“迷惘的一代”的代表。

长篇小说《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人与海》

24、马尔克斯：拉丁美洲作家，魔幻现实主义文学《百年孤独》，1982年获诺贝尔文学奖

文学作品的三大永恒主题：爱情、战争、死亡

第八节：儿童文学

1、儿童文学的“三大母题”：爱的母题、顽童的母题、自然的母题；

2、作品：

卡罗尔（英.数学家）：《爱丽丝梦游仙境》； 达尔（英）：《查理和巧克力工厂》； 亚米契斯（意大利）：《爱的教育》； 伯勒斯（英）：《人猿泰山》； 格拉洛芙（瑞典）：《骑鹅历险记》； 格雷厄姆（英）：《柳林风声》； 蒙哥马利（加）：《绿山墙的安妮》； 托尔金（英国）：《哈比人历险记》； 安东尼（法）：《小王子》 科洛迪（意）：《木偶奇遇记》 王尔德（俄）：《快乐王子》 格林兄弟（德）：《白雪公主》 叶圣陶（中）：《稻草人》 迈克尔·恩德（德）：《说不完的故事》 安徒生（丹）：《安徒生童话》 凯瑟琳.罗琳（英）：《哈利.波特》 弗兰克.鲍姆（美国）：《绿野仙踪》

第12篇：教资中学综合素质

【每日一练】中学综合素质

一、单项选择题

1.义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。（） A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府；直辖市人民政府；县级人民政府 C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府 D.国务院；市级人民政府；县级人民政府

2．实施义务教育的公办学校校长由（）人民政府教育行政部门依法聘任。 A．乡(镇)B．县级C．当地D．市(地)级

3．学校应当把（）放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。 A．德育B．美育C．体育D．劳动技术教育

4．教育教学工作应当符合教育规律和（），面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 A．学生身心发展特点B．教育特点 C．教学规律D．教学特点

5.“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。”此处的本法指（）

A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》 C.《教师资格条例》D.《中华人民共和国义务教育法》

6.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

A.人民政府 B.未成年人父母 C.未成年人自己D.未成年人所在学校

7.我国教育政策的制定机关不包括下列哪项（） A.中央委员会B.全国人民代表大会 C.地方各级人民政府D.政协 8.县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)，对视力残疾、听力语言残疾和（）的适龄儿童、少年实施义务教育。 A.肢体残疾B.心理异常C.特殊疾病D.智力残疾

9.收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在（）小时之内及时通知其父母或者其他监护人。A.12B.18C.24D.20 10．根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（） A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B．全面进行教育改革，全面发展职业教育 C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D．全面发展，面向全体

二、材料分析题 1．材料：

刘静老师在自修课时发现刘晓翔、马立军、张三风三位同学在讲话，就过去训斥他们，当着全班同学的面叫他们的绰号(说话声音最响的刘晓翔为“大喇叭”，声音有点沙哑的马立军为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的张三风为“黑刺猬”)，并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又听到马立军、张三风等在底下讲话，刘静老师顿时走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮她把他们的嘴封起来。

问题：从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

答案解析：

一、单项选择题

1．A【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第七条规定。

2．B【解析】根据我国《义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。 3．A【解析】详见我国《义务教育法》第三十六条规定。 4．A【解析】详见我国《义务教育法》第三十四条规定。 5.A【解析】详见《中华人民共和国教育法》第一条规定。

6.A【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定。

7.D【解析】我国政协的主要职能是政治协商、参政议政和民主监督，没有制定教育政策的权力。

8.D【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定。

9.C【解析】详见《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定。10．D【解析】略。

二、材料分析题（答案要点）

1．(1)刘静老师违反了教师职业道德规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”的规定。

(2)教师职业道德规范要求教师应关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 (3)教师职业道德规范要求教师应教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(4)案例中刘静老师批评(训斥)学生时叫绰号，是讽刺、挖苦学生，没有尊重学生的人格；对学生罚站、用胶带纸封嘴，是对学生实施体罚和变相体罚。这是没有尊重学生人格和体罚学生、侵害学生人身健康的行为。刘老师因学生讲话就训斥学生，并对学生进行罚站，没有做到循循善诱、耐心教育学生，这违背了教书育人的职业道德规范。

第13篇：(幼儿)综合素质写作题5

2018年(幼儿)综合素质写作题5

阅读下面材料，根据要求作文。根据马斯洛的需要层次理论，当人的基本需要得到满足之后，就会产生被尊重的需要，被爱的需要。请以《爱的教育》为题，写一篇议论文。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，不少于800字。

正确答案：【参考范文】爱的教育我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是对教师教学生涯的最好写照，而这颗“心”便是满存师爱之心。师爱是“一切为了学生，为了一切学生。为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和极强的责任感。爱的教育是尽职尽责的教育。爱与责任相得益彰，没有责任就\"-3不好教师。人民教师使命崇高，责任重大。无论是艳丽的玫瑰还是香冷的寒梅，抑或是那名不见经传的卑微的小草，都需要教师以相同的爱心去精心呵护、浇灌、栽培。因为责任，教师每天迎着清晨的薄雾出门，送走天边最后一抹夕阳的余晖；因为责任，三尺讲台就成了教师书写不平凡人生的舞台；因为责任．教师挥一支粉笔度过春夏秋冬。播撒希望的种子，开启孩子的心智，书写人生的真理，这就是太阳底下最光辉的职业，这就是爱与责任并行的教育事业。爱的教育是纯洁无私的教育。教师。是一个用爱书写的称谓。教育是一种无私的爱，一种高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵间的一条通道．是用以点燃照亮学生心灵的火焰。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而教师就是那“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，难以胜任教师的工作。同时，教师的爱又不完全等同于父母的爱：我们不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着他们的身心健康；生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向……爱的教育是塑造灵魂的教育。教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大。教师不仅要爱工作、爱学生，更要教会学生如何去爱，即我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母、爱老师、爱同学；我们还要用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习、爱劳动爱助人。只有我们不再把传道授业解惑当成我们最终的目标，而是把塑造学生作为事业的不懈追求，我们的价值才能真正得以实现。爱，就像空气，随时随地都在我们的身边。爱的教育，能够给学生坚定的信念，让学生更加坚强地走在人生这条漫长的道路上。

解析：这是一道命题作文题。题目本身就是题眼，要写好文章，就要准确、全面理解该词的含义，不仅要理解标题的字面意义，更重要的是要挖掘其内在的深层含义。爱的教育，考生写的时候既可以写什么是爱的教育。也可以写为什么要进行爱的教育。结合教师资格证的考试以及对教师的诸多素质的要求可知，写什么是爱的教育，更好操作。范文采用议论文的常规结构，以引言开头，用陶行知的话体现出教师的爱心．然后开门见山，直接说师爱是什么。三个分论点分别从“爱的教育是尽职尽责的教育”“爱的教育是纯洁无私的教育”“爱的教育是塑造灵魂的教育”三个方面层层递进地阐述了何为爱的教育。论证时，文章采用了大量的说理，运用了排比的修辞手法，增加了文章的可读性。但例证稍显单薄。文章结尾回扣论点，言简意赅，将爱的教育的意义一笔点出，是一篇较好的考场作文。

第14篇：教师资格证《综合素质》写作题

【题目】阅读下面的材料，根据要求写作文。

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。

从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。

【参考范文】

知行合一 贵于行之

华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。

西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。

教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真

的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。

学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。

【题目】阅读下面的材料，根据要求写作文。

苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”

根据上述材料，请以“爱心在教学中的力量”为题，写一篇1000字左右的论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。

【参考范文】

爱心在教学中的力量

“爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。作为一名人民教师，应在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱播洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。

作为一名人民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，教师对每一个学生都要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身教；在课外，教师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。要做好这些工作，教师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，促进他们的全面发展。

作为一名人民教师，要做到为人师表。因为学生模仿教师的意识强，如果教师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿教师而自然而然地养成良好的习惯。如当教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，教师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来；当某学生遇到生活上的困难时，进行一定的帮助等等，用教师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。

作为一名人民教师，要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌，教师就要像雕玉一样对待自己的学生。因为学生是处于成长中的人，如果教师用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。对于调皮的学生，教师不能只是简单地斥责与批评，更应采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的“闪光点”，以此作为转化他们的“起步点”，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要“动之以情，晓之于理”，提高学生的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他、感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向自信、美好的明天。

“爱”是消除师生之间情感障碍的保证；

“爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁； “爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药；

“爱”是学生成长、进步、发展的关键，教师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。

让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名心中有爱的教师。 【题目】阅读下面的材料，根据要求写作文。

兔子是短跑冠军，但是不会游泳。松鼠是爬树冠军，但是也不会游泳。鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳，费了九牛二虎之力，但成效也不大。鸭子教练还不明原因的嚷嚷：“成功来自90%的汗水。加油！加油！”

根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇议论文。

要求：题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于1000字。

【参考范文】

因材施教

美国心理学家布鲁姆指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”。这启示我们，应最大限度的为不同层次的学生提供这种“合理的帮助”，就如同“学游泳”的故事，要根据学生的不同特点，发掘潜质，因材施教。

“尺有所短，寸有所长。”鸭子天生会游水，一下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。

学校教育的对象是学生，每个学生都有着自己的性格和特点，他们对于学习也有着不同的态度和选择。这就要求教育必须注重个性发展，促使和引导学生个性化，培养学生的个性意识、自主精神和创新精神。再者，社会的繁荣发展需要各行各业、各个层次的人才，这也需要个性发展的教育，在学生先天禀赋的基础上，培养出各有特长的人，从而满足社会发展的需求。素质教育是十分重视张扬个性的教育，其目的就是要让学生的个性能够得到充分的发挥，特长得到最充分的施展。

有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”

在不同的学习场合，不同类型、不同能力水平的学生，其学习表现也是不尽相同的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计出因材施教的方法。教师要留意观察，分析学生学习的特点。教师要根据学生的学习风格，在教学中有针对性地选择教学方式，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。

苏霍姆林斯基说过，“每个学生都是独一无二的世界。”每一个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。花有花的香，树有树的美，晴有睛的丽，雨有雨的趣。因材施教是教学中一项重要的教学原则。在教学中，教师要根据学生认知水平、学习能力以及自身素质的差异，进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的兴趣，树立学习的信心，从而促进学生全面发展。

【题目】阅读下面的材料，根据要求写作文。

阿凡提乘坐的船在海上遇到了台风。船长和水手们都尽力挽救这条船，可阿凡提却无动

于衰，静静地站在一边。船长严厉地向他吼道：“阿凡提，你怎么无动于衷呀？快帮忙保住我们这条船呀！”阿凡提还是一动不动，说道：“我只是一名乘客，关于这条船的安全是你们的责任，不是我的责任！”

根据上述材料给你的启示，从教育角度立意，写一篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

【参考范文】

教师的责任

做教师，就是做学问，想从学问中去找“黄金屋”，是一种错误的想法。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。

做教师就是做学问。就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。人要生存，要有一定的物质资料作保证，衣食足而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质得到基本满足的情况下去追求的。今天，教师在物质上的生活已经超越“衣食足”。但教师这个工作是以精神追求为主的。我们的物质由国家保证供给，有了它，不是图安逸，而是能使我们更好地沉下心来。做一趟人生美好的精神之旅。

教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发现前方有那么多需要自己担当的事。一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就，即便你再聪明也没有用，因为这个世界已经证明，最有成就的人往往不是最聪明的人，而往往是那些有一股傻劲的人。从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须要有强烈的责任感，每个教师要教几十乃至上百个学生，学习是学生生活的重头戏，遇到一个没有责任感的教师，那是莫大的不幸。

一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。我们不能期望一个对自己不负责的人，会对学生和学校负责，会把自己的命运和祖国的未来联系起来。人，只有一次青春。作为一名教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。不少人认为只有趁着大好年华，尽情享乐，才对得起这青春，殊不知，这其实是糟蹋了青春。不管享乐主义怎样泛滥成灾，我仍要坚持说，教师就是教师。教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里保持独立独行的清醒与尊严。 对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。谈到责任感，就必然要说到对学生负责。我认为，发展自己是对学生最好的负责。我由衷地感到，对学生有责任感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业本领的教师。

【题目】阅读下面的材料，根据要求写作文。

师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧！”师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。”晋平公有些不高兴：“你这话什么意思？求知与点蜡烛有什么关系？答非所问！你不是故意戏弄我吧？”师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊！只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。

根据上述材料给你的启示，联系实际写一篇作文。

要求：请用规范的现代汉语写作。题目自拟，立意自定，文体不限，写一篇不少于800字的文章。

【参考范文】

活到老学到老

师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题。从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但学习终是不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。

陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。

华罗庚生于江苏金坛县，父亲以开杂货铺为生。他从小爱动脑筋，初中毕业后，曾入上海中华职业学校就读，但因家境不好拿不出学费而中途退学，在父亲的杂货店里当店员，故一生只有初中毕业文凭。失学以后他开始顽强自学，每天达10个小时以上，由于刻苦自学，终于在数学上初露锋芒，引起清华大学数学系主任熊庆来先生的高度重视，经过他的推荐，于1931年任清华大学数学系助理，负责管理图书、公文、打字等。从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文，在国外杂志上发表论文。华罗庚的勤奋好学感动了美国著名数学家维纳，推荐他去剑桥学习深造，后来成为世界著名的数学家。

从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程，并影响人一生的发展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者所必需的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌烦之心。自人类诞生之日起，学习就成为整个人类及每一个个体的一项基本活动，之所以提出“终身学习”的观点，是因为人类几千年积累下来的知识文化，短短几十年是学不完的。故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社会的知识寿命大为缩短，个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就进入所谓的“知识半衰期”。

“生有涯，知无涯。活到老，学到老”。在这个竞争的社会中，我们不仅要学习实践知识，还要不断充实理论知识。因为知识也在日新月异，旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮。如果你不努力去学习，就会被社会淘汰，特别是作为一名教师。人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水”。教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。

第15篇：(幼儿)综合素质写作题2

2018年(幼儿)综合素质写作题2

巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始”。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴说：“人类的动作十分之八九是习惯.而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏;习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好。则终身受其累。”根据以上材料，联系幼儿园的教学实际，以“培养孩子好的习惯”为主题.写一篇议论文。要求：题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于800字。

正确答案：播种好习惯收获好人生美国心理学家威廉·詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”习惯可以决定一个人命运。幼儿正处于人生的初始阶段.可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期。又是沾染不良行为习惯的危险阶段。如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯，从而积习难改，习惯成自然，给将来的发展带来难以弥补的缺憾。作为一名合格的幼儿教师，让孩子从小就养成好的习惯。老师要不断鼓励孩子，让孩子在练习中慢慢养成良好行为习惯。幼儿的意志力不能持久.注意力很难长期集中，必须采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如教育孩子要有集体意识。在如厕、走路、放学、洗手、做操等活动的是时候，要鼓励孩子排队.对表现好的予以现场表扬或者奖励小红花等。孩子们得到鼓励之后，都愿意效仿表现好的同学，这样慢慢地就养成了孩子凡事排队的好习惯。老师以身作则，做孩子的表率。孩子有很强的可塑性和模仿能力。他们模仿的最直接的对象是老师，对老师言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“老师就是这样说的或者做的……”这就对老师的言行提出了较高要求。因此，我们要注意从自身做起，严于律己;凡要求孩子们做的，自己首先做到;不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要勇于在孩子面前承认错误。家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成。年轻的家长对幼儿的早期教育越来越重视，望子成龙、望女成风心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养。因此教师通过微信、QQ、校讯通、电话等多种方式多与家长沟通，要求家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位，把幼儿园对幼儿的行为规范反馈给家长。让家长在家庭中也有意培养幼儿良好的行为习惯，共同培养出优秀的孩子。叶圣陶说：“什么是教育，说得简单一点，教育就是培养好习惯。”培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让孩子养成良好的习惯，为他们将来生活得更好奠定基础。

第16篇：小学教师资格证考试综合素质写作

2015年上半年

写作题：阅读下面材料，根据要求作文。

有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，享有温暖，我们才能在苦寒的冬天孕育出春天的繁花似锦。

要求：请用规范现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字（50分）。

2015年上半年文

让“赏识之花”绽放

赏识，如同被乌云笼罩的天空中透出的一缕阳光；赏识，如同寂寞萧条的冬天里的一声鸟鸣；赏识，如同美妙动人的乐谱里的一个音符。所以说赏识是一股强大的推动力，而这股推动力的发生，是因为教师简单得几个字、几句话。赏识使学生在寒冬感受到春的温暖。所以说，教师要学会多说些赞美学生的话，赏识学生的闪光点。

一直以来，赏识教育在中国得不到重视。中国传统的教育思想就是“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”，以至于现在很多教师仍然处于教育的误区之中。他们打压式的教育在无形之中就在孩子与他们之间筑起了一道墙，此时，无论是多么深沉的爱都变得脆弱又无力。爱不是任务式的训斥，不是严苛的要求，更不是粗鲁的打骂。爱是对孩子说：你做得很好，你可以的，我相信你。多一些赏识的话语，让孩子感受到教师爱的力量，让孩子在温暖和爱中自由呼吸，茁壮成长。

赏识，激发了学生进步的动力。同样，赏识是教师心胸豁达表现，也是教师才智敏锐、气度从容的凸现。不懂赏识、不愿赏识，教师对学生就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了教师对学生的冷眼、批评、讽刺以至呵斥。最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失。教师要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。

赏识，要去挖掘学生身上鲜为人知的闪光点。“春到三分暖，秋来三分寒”“良言一句如春来，恶语一声如冬至”。教师的表扬如春天般温暖，抚慰着学生的心灵。爱因斯坦就这样说过别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，效果反而更好。

在每个小孩的心里面，都住着一个好孩子和一个坏孩子。注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，他们会把最好一面的拿出来并发挥到极致。让每位教师多一份赏识，少一份批判，细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，在温暖的赞赏话语中共同感受幸福。

2014年下半年

阅读下面材料，根据要求作文。 苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目标忙得无暇顾及其的时候突然来访。”

培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”

要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

【答题思路】

1.立意：这道题的立意不是特别的明晰，从立意这个角度来说，题目较难。苏格拉底这句话快乐是重点，培根这句话命运自己掌握是重点，所以综合两者快乐掌握在自己手中或者端正心态寻找快乐都可以。

2.题干中说自选文体，所以这篇文章记叙文或者议论文都可以。

3.文章中心观点来自材料，分论点从苏格拉底的话中可以看出快乐要有一个明确的目标，并且要为之努力，从培根话中得出快乐掌握在自己手中。

4.这道题的论据很灵活，从为目标忙的快乐突然来访这个角度去找很多。2014年下半年文

在教师工作中寻找快乐

苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无暇顾及其他的时候，突然来访。”快乐要有一定的目标，这样才不会虚度生活。除此之外，快乐掌握在自己的手中。做一个快乐的老师，快乐自己快乐学生。

快乐是一种选择。在这个过度娱乐化的社会中，人们更多追求短暂的快乐，而忘记快乐真正含义。苏格拉底的话语说出快乐的真正内涵。

快乐的生活要有明确的目标。生活没有目标像大海中失去方向的一艘船，虽然在不停的行驶，却没有前进的意义。一群年轻人向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底让他们先造一条船。他们造出了一条很特别的船，非常开心。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐么？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无暇顾及其他的时候，突然来访。”因为有了目标，活动变得更加有意义；因为有了目标，活动变得更加有针对性；因为有了目标，让教师看见前进的希望。

快乐的生活要有良好的心态。经常有人说人生苦短，所以苦短的人生要好好把握。培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”而掌握在自己手中最重要的钥匙就是心态。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。作为一个教师，工作中会碰见各种问题，当碰见困难挫折时，一定要有良好心态。良好的心态才可以让生活更加快乐。

快乐的生活要有助人的精神。乐善好施助人为乐是我们的传统美德，快乐的生活来自给予。这种给予要求不断地付出。其实这不仅可以让教师学到更多的知识，也锻炼教师自身的能力。这种给予和付出可以让生活更加快乐，因为一方面证明自身的价值，另一方面实现自身的价值。张丽莉是快乐的，谭千秋是快乐的，徐德光是快乐的，他们用自己的实际行动阐述快乐的含义。

生活是一门伟大的艺术。只要你拥有一颗快乐的心，别让世俗的尘埃蒙蔽了双眼，别让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁，你就会发现快乐如同星星点点般密布在我们身边的每一个角落，唾手可得。（共839字）

2014年上半年

阅读下面材料，根据要求作文。

博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华“，但仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。

要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

【答题思路】

1.题目立意较为简单，主题词“读书”，因为材料中说“在人身上真正起作用的，一定是真正读懂，读通，读化了的那几部书”，所以将读书所需要注意的方法写入题目中即可。

2.可以写议论文，从如何阅读这个角度去写，或者写阅读的重要作用都可以。选择较为灵活，没有固定的套路。

3.扩充文章的论据方面较难把握，建议可以搜集相应论据。

4.读书的名言警句就比较多了，类似高尔基的“书是人类进步的阶梯”，都可以用在作文中进行写作。

2014年上半年文

注重阅读方法 增加知识储备

高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书，但是真正在人身上起作用的，一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。对一个教师而言，更需要好读书、读好书，在掌握阅读方法基础上，不断增加知识储备。

教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善，因为过多的阅读反而抓不住重点，教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。毛泽东在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。对于一些文集，他都仔细钻研，反复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读，在书籍中抓重点，努力吸收取其精华。如果一味的贪多贪快，不要说能够全部吸收，可能连读的懂和读的通都难以达到。

教师需增加知识储备，丰富阅读内容。一直以来人们头脑中都有误区，认为语文老师只需要仔细研读语文书本；物理老师只需要关注物理教科书；生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读，增长不同学科的学科知识，可以更好增加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于单一，不仅造成思维局限，而且授课内容过于单一，不利于学生发散性思维的培养。

教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本的知识没有经过实践，它永远是教条的、死板的、没有生气的。亚克敦一生读书多达7万卷，但却一篇像样的文章都没有问世。一位学者这样评价：“就像沙漠吸收流水，虽然喝了一江春水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。”对于一个教师而言，这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的，如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导，是一个老师需要认真思考的问题。否则，教导出的学生永远不会有创新。

一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯；需要增加知识储备，丰富阅读内容；需要将书本知识转化为教学实践。只有不断增加阅读数量，才可以不断提高自身理论素养；只有不断增加阅读质量，才可以真正做到学高为师；只有将阅读知识转化为实践，才可以为学生树立真正的榜样。（814字）

2013年下半年

阅读下面材料，根据要求作文。 “学高为师，身正为范。”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力。所以，‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。”那么，你的看法呢？

请联系实际，写一篇议论文，要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少于1000字。

2013年下半年文

“教书”与“育人”

“学高为师，身正为范。”是著名教育家陶行知先生的名言，也有人说成：“学深为师，品正为范。”从中可见学乃教育之基础，德乃教育之本源。从字义理解教师是指：受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

我们需要一个什么样的教师呢？是简单的知识渊博型，还是具有良好的道德品质教师呢？答案是两者兼备的全面教师。“学高”是教师传授知识的巨大库存，只有博学和慎思，才有可能带出才能杰出的学生；而“身正”是教师自身的品德修养，才可能培养出德才兼备的学生。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”怎样才能做一名具有优良品德、丰富的专业知识的好教师呢？应具有事业心、责任感与爱心才能成为一名合格的人民教师。

教师不是职业，而是事业。所谓“把教育当事业”至少有两个含义：第一，研究；第二，创新。有事业心的教师，面对教育的所有现象，都能够以一种研究的眼光去打量与审视，并自觉地进行研究，结合自己每一天的每一个教育行为进行分析、比较、质疑、琢磨、提炼等等。有事业心的老师总是具有一种超越自己的欲望，不愿意简单地重复自己，哪怕是同一篇“教熟了”的课文，针对不同的学生，或者在不同的时期，也希望能够讲出新意。如果说，把教育当饭碗，能够满足教师物质生活的需要；那么，把教育当事业，则还能给我们带来自我价值实现的精神收获。

教师不是演讲者，而是榜样。教师，被人们成为人类灵魂的工程师。“行为世范，学为人师”。而如今却出现了很多玷污教师这神圣职业的事件，在汶川大地震中的撇下学生的“范跑跑”，以及在孩子痛苦表情下肆意笑的温岭幼儿园虐童教师。有责任心的合格教师要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师不是学生的长辈，而是学生的朋友。平易近人、与学生交朋友是师生沟通的桥梁。教师在扮演自己的角色的时候，很容易把自己放在学生长辈的位置。学生不听教师的话，教师就会勃然大怒。一些道德修养不高的教师甚至会出现体罚或者变相体罚学生的行为和举动。对于今天的教育，教师要淡化自己的角色。教师是社会的一员，不仅要充当“教师”这一角色，而且要充当多种角色。只有与学生交朋友，学生才可以对教师有一种信任，师生之间的沟通才可以更为方便，更有效果。

学识是教师的头脑，教书是教师职业生涯的风帆；师德是教师的灵魂，育人是教师职业理想的翅膀。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“学高为师，身正为范。”不是简单的说教，而是一种精神体现，一种知识内涵和文化品位的体现！（1196字）

第17篇：教师资格统考综合素质写作题

写作题一(本大题共50分)

苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”

请以“师爱”为话题，自拟题目，写一篇800字以上的作文。

写作题二(本大题共50分)

19世纪俄国著名的教育家乌申斯基说：“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”

根据你对这句话的理解，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不得少于800字。

写作题

【参考范文一】

爱学生是教师的天职

谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等。但我认为，作为教师，我们首先要有爱心，也就是爱学生。

优秀教师在教育方法上是千差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。少年儿童是祖国的未来，人类的希望，革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。特级教师斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心，给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一个人”，结果全班学生竟都是写我这个班主任老师的，写我如何关心他们，如何教育他们等。由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。

教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱，它体现的是党和人民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生

不是“头痛”而是“心疼”，他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。记得刚接手这个班时，班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解他们，发现他们并非“朽木”，而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此，我首先给他俩买了一些学习用品，还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后，他俩的思想状况发生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了。更可喜的是，一个月过后，他俩在一次语文测验中竟考了六十多分，以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见，教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中，人的想象就丰富了，思维就能达到较高的水平。

教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件，是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂，那他不但教育不好学生，而且还有损自己的形象。

爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑，爱学生是教师的天职。

写作题

(写作思路二)

首先，乌申斯基的这句话体现的是教师劳动的示范性特点。教师特别是教师的人格对学生的影响，不仅在教育活动进行时存在，在学生未来的成长道路中也具有延时的价值，而且举足轻重，不可替代。其次，考生应从乌申斯基这句话中提炼出论点，如“德高为范”。然后，可根据自己的亲身感受或所见所闻组织论据，从而使论点更加生动真实。最后，考生应着眼于论点，进一步从理论上加以深化与升华，从而使文章更加充实、完整、有力。

第18篇：(幼儿)综合素质写作题1

2018年(幼儿)综合素质写作题1

因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦结合以上材料，以教师的“师德”为话题，写一篇议论文，字数不少于800字。

正确答案：“德”高为师韩愈在《师说》中将教师的责任明确概括为：传道、授业、解惑。教师要明白自己的身份，清楚自己的职业，当好自己的角色，做好自己的事情，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。用人格的力量去影响学生，真正成为受学生欢迎的良师益友。终身学习，持续发展。新时期的教师要树立终身学习的理念，加强自我的思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态。所以，教师要想适应时代的要求、更好地完成教育教学任务，就必须终身学习，具备可持续发展的潜力。师德建设要加强政治修养，提高教师的政治素养、道德素养。提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。教师要敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。注重小节，修炼人格。教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，现代师德建设必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。要求教师要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样、引路人，要做到为人师表，要铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起!教师要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生.培养学生具有现代人的素养。乐于奉献，实现自我。教师的工作从本质上说，是一种利他性的工作，它不可能转化为直接的财富改变自己的物质生活;同时，工作的质与量也很难数字化，除了讲台上的显性工作外，还有不少隐性的努力，都是无法一一计量而给予酬劳的。因此，教师需要一种奉献精神。教师要有创新意识、进取精神，要制定个人的奋斗目标，不断追求成功，建立平等的思想，建立服务育人的理念，为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”只有每一个教师都能严格要求自己，才能让学生“亲其师，信其道”，成为人之楷模。

第19篇：《综合素质》写作幼师资格统考

综合素质 写作

1、请以“幼儿园的素质教育”为主题，写一篇论文。

素质教育之老师素质

素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和能动性、注重开发智慧潜能、形成健全个性为根本特征的教育。

高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。没有教师的高素质就没有教育的高质量，也就没有幼儿的良好素质。幼儿园要实施素质教育，首先必须提高幼儿园教育者自身的素质。

幼儿教师的职业道德对教师素质的提高至关重要。幼儿各种素质的形成是一个复杂的过程，成人的言行对幼儿的影响常常比课堂教育的作用更大，幼儿教师对幼儿来说是具有权威性的成人，他们的举止对影响是潜移默化的，因此幼儿教师的身教重于言教。他们对待工作，对待同事、家长及幼儿所体现出来的良好的道德修养，将会在思想品德素质方面对孩子产生积极的影响。所以，幼儿教师要拥有良好的职业生产道德，严于律己，为人师表。

幼儿教师除具有良好的职业道德外，还需要更新教育观念。幼儿教育需要具备以下教育观念：了解幼儿，注重幼儿德、智、体、美诸方面全面和谐发展；信任幼儿，充分发挥幼儿的主体性；要注意让幼儿乐于学习，主动学习；关心幼儿，让每一个幼儿的身心都获得最大程度的发展；鼓励幼儿，激发幼儿的创造性，即提高幼儿分析问题、解决问题、创造性地表达自己观点的能力。

幼儿教师同样需要扩充自身的文化知识，提高职业技能。幼儿教师应不断地学习提高，尤其应在专业理论知识的深化、自然科学知识的了解、艺术修养的加强、写作与电化教育能力的提高等方面多下工夫。教师只有不断地充实自己、完善自己，才能不断地提高自身的素质。

另外，幼儿园教师的身心是否健康不仅关系到能否顺利地完成本职工作，而且会对幼儿的身心发展造成影响。只有身心健康的教师才能培养出身心健康的幼儿。

素质教育对幼儿教师的素质要求是极高的，但素质具有非均衡发展的特点，因此要求每一位幼儿园教师都具有高素质是不现实的，但这并不妨碍我们对理想幼儿教师素质的研究和追求。

2、请以“幼儿的创造性思维”为话题，写一篇论文。

幼儿创造性思维培养之我见

21世界是一个创新的世纪，要想培养大批创新人才，必须从幼儿开始培养。因此，全面推进幼儿创新教育，培养幼儿的创新精神，发展幼儿的创新能力势在必行。要想培养幼儿的创造性思维，需要从不同的方面进行改进和努力。

首先，幼儿教师要具有创新精神和创新能力，具备创新水平。这是老师职业的基本要求，也是当代社会对教师的普遍要求。需要教师要热爱自己的教育事业，有强烈的创新意识，能为幼儿创造一个轻松、宽松的学习环境。同时地求教师要有强烈的求知欲，要有教育科研能力以及具备现代教育理论，要与时俱进，不断更新自己的教育理念和教育方法。

一名具有创新精神的教师，不仅需要懂得鼓励幼儿积极，激发幼儿的好奇心和探索欲，鼓励他们的探索行为，同时还要丰富幼儿的感性知识和生活经验，这是创造性思维发展的源泉。幼儿的知识和经验大多来自日常生活和游戏，以及幼儿喜闻乐见的各种活动中，因此，在平时的教育教学中，老师要经常有目的、有计划地引导幼儿去感知、去观察、去探索、去发现，鼓励他们多看、多听、多做、多想、多问、多说，从各方面扩大幼儿的认识经验范围。游戏是幼儿最喜爱的活动，也是发展幼儿创造性思维的重要形式和手段。在游戏中，幼儿的心情愉快，情绪高涨同，精神饱满。因此，教师要不失时机地加以引导鼓励，以促进幼儿创造性思维的发展。 其次，创造性思维更多地表现在解决问题的过程中，教师可以在游戏、绘画、劳动及日常生活中不断提出一些富有启发性的问题，引导幼儿去讨论，去观察，去分析、比较、判断和推理，鼓励幼儿大胆设想，寻求解决问题的办法。同时，老师应经常向幼儿提一些有一定难度的任务或问题，使幼儿既能运用已有的知识经验与能力，又需付出努力进行思考或操作。幼儿经过努力，克服困难完成活动的过程，可以发展他们的创造性思维。

创新是民族之魂。作为幼儿园老师，应该深知创新精神是未来人才最重要的素质之一，而这种素质必须从小培养。幼儿期是智力发展最迅速的时期，教师应抓住这一有利时机，结合幼儿的思维特点，采取适当的方法，实施正确的教育，使之更好地发展。

3、请以“师爱”为话题，写一篇关于教师职业道德的散文。

师爱——飞翔的翅膀

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”是的，教师作为社会新人成长的引路人，担负着不同于其他职业的责任，这份责任是无形的，又是巨大的，需要教师满怀着对教师职业的爱、对学生的爱来默默地承担。爱与责任就是教师职业街道的灵魂。老师的爱与责任就像是照亮学生心灵窗户的一盏烛光，指引无数的青少年追求美好的人生。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它是毫无保留地献给所有学生的；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这各爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答：‘爱生如子’。”是的，教书育人、爱生如子就是教师应有的品质，也是教育工作者义不容辞的职责。爱是源泉，教师有了爱，才能守护心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，教师有了爱，才能用温情去融化学生粘久积而成的“坚冰”，教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙。有人这样说：师爱似甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像春风，即使冰冻了的感情也会消融；现爱似春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。

我们的教师队伍是一支忠诚于党、忠诚于人民教育事业的队伍。我们应该学会做一位充满爱的老师，用爱为学生建造一座神圣的殿堂，在这座殿堂里，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，让学生感受到师爱无处不在。让我们在教师的岗位上不断成长不断提高自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

4、请以“幼儿的安全教育”为话题，写一篇论述文。

近年来，不安全事件频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。因而，加强安全教育，培养幼儿的安全意识就尤为重要。那么如何增强幼儿的安全防护意识，如何增加幼儿的安全防护知识，如何教授幼儿自我保护的技能和方法，处理日常生活中可能出现的一些紧急情况，成为一种必要。

培养幼儿的安全意识要从培养良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才安全，怎样做不安全。众所周知，幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而良好习惯的养成又不是一两次就能奏效的，因此，教师除了提出具体要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒幼儿，使其良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。

幼儿具有好奇、好动、随心所欲的特点，所以，教师在组织幼儿进行活动时，要仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教学活动，提高幼儿的自我保护能力，增强安全意识。幼儿的可塑性很强，但知识经验贫乏；幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，因些，教师应在教学活动中注意给幼儿创设情境，让幼儿置身其中，激发幼儿本能的安全自救意识。 游戏是幼儿最喜欢的活动，但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪影响，若不经常进行教育，而仅靠游戏规则约束，则可能造成意外事故。教师可以设计各种游戏，让幼儿在看似游戏性质的表演中获得最为深刻的感性认识，从沾上树立安全第

一、生命最可贵的自我保护意识。

幼儿的快乐健康成长离不开安全，加强幼儿安全意识的培养，对缺少生活经验、体能发展不完善的幼儿来说是至关重要的，这关系到每个幼儿的安全和健康。我们在关心、呵护幼儿的同时，应防患于未燃，教给幼儿必要的安全知识，昼使意外休息室降到最低点。因此，对幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养是教育者的第一职责。

5、请以“幼儿的个体差异”为话题，写一篇论述文。

如何看待幼儿的个体差异

幼儿之间的个体差异是客观存在的，它体现在幼儿的发展特点、发展水平、发展速度和发展方向上。每个“尊重幼儿个体差异，根据幼儿不同的发展水平、已有经验及学习方式采取有效的活动内容、形式和教育方法”，才能“促进每个幼儿富有修改的发展”。

正视差异、关注每一个个体，是实现科学教育的前提，同样也是家长对幼儿教育提出的要求。面对特殊的高知家长群体，关注个体、全面提高保教质量是教师不容忽视的，这同样也是教师专业化成长的需求。在教师的教育实践中“如何关注每一个个体，促进幼儿富有个性的发展”，无论是在认识层面上还是在教育操作层面上，都有待提高和研究。

作为一线幼教工作者，要能切身地感受到幼儿间的不同。他们有的活泼，有的内向；有的擅长这一方面，有的擅长那一方面；有的各方面发展比较均衡，有的某些方面擅长而有些方面显得滞后。怎样理解和看待幼儿之间的这种差异呢？用统一的标准衡量每一个孩子，直接导至的可能就是教育实施上的不公平，即个别不被接纳的孩子在幼儿园中缺乏应有的爱与尊重，缺失应有的发展机会和空间。教师要切实地做到尊重、热爱幼儿，满足幼儿在发展过程中的各种需要，使每个幼儿在幼儿园生活中获得快乐和自信，其前提是教师对幼儿之间存在的差异有一个科学的、正确的认识。只有在教师的包容与尊重中，每个孩子才能获得成功与自信的空间。

关注幼儿个体差异，从差异中寻求教育依据和切入点，树立“因材施教观”。幼儿个体差异是在其发展特点、发展水平、发展速度以及发展方向上存在的不同，这就意味着幼儿在学习与成长过程中，其发展需求、学习倾向与方式上都会存在差异迪样的差异为教师实施适宜的教育教学提供了科学的依据。教师必须意识到：只有正视幼儿差异，送行幼儿差异，根据幼儿的差异，设计并实施有差异的教育，教育才能有针对性，才能有效地促进每个幼儿在原有水平上生动活泼、富有个性的发展。

6、请围绕“幼儿的自尊心”写一篇论述文。

自尊心人皆有之，它是一种要求受到尊重的情感，是一种动力，是一种激发人们积极向上的精神力量。幼儿虽小，但也有较强的自尊心，他们在人格中也有与成人同等地位的要求。幼儿心理较脆弱，易受到损伤。培养爱护幼儿的自尊心，就会使他们愉快，充满信心，积极向上。这种状态是幼儿接受教育的最佳状态。相反，若挫伤幼儿的自尊心，他们就容易产生自卑感，甚至滋生对立情绪，性格也会变得粗暴、固执，教育起来就十分困难了。

尊重孩子，并不是对他们百依百顺，而是要求我们把孩子当成一个独立的个体，把我们放在与孩子平等的位置上，要学会“蹲下来”同孩子说话和交流，以寻求心理上的沟通与默契。自尊是一种精神的需要，也是一种人格的内核，假设我们不懂孩子的自尊，不能做到尊重孩子，那也请不要伤害孩子，因为那是他们成长的动力，如果失去了这种动力，有中可能会毁坏他们的一生。

孩子都有很强的自尊心，曾有人对孩子们“怕”什么做过一个调查，调查表明，孩子最怕的是失面子，当怕着外人的面被人数落自己的短处，更拿别的孩子的长处与自己的短处相比，怕失去信任，这些“怕”归纳起来，就是怕自尊心受到伤害。可是有的时候我们不懂是孩子的自尊有多强，又有多宝贵，总是在不知不觉中予以伤害、甚至践踏，把对孩子的关怀、扭曲为监视和强迫，剥夺了孩子应有的自由空间和时间，使孩子对自己的事情没有任何的自主权，同时自尊心受到伤害。

一个人是在人们对他的肯定与尊重中学会自尊、关爱，也学会尊重别人，爱别人的。要把满足幼儿的自尊心需要与对他们思想上、学习上的具体要求、帮助巧妙地结合起来，把幼儿的自尊心需要不断地转化为上进的动力，转化为改正错误、纠正缺点的动机，转化为追求进步、努力学习的行为。

所以我们在幼儿教育过程中，一定要注意尊重幼儿，保护幼儿的自尊心。不要让孩子备受压抑，让每一个孩子一生下来就有一份做人的权利，也就是有得到爱护与尊重的权利。

7、围绕“幼儿教师的职业道德”这一话题，谈谈你的看法。

师德——幼儿教师不可缺少的素质

师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。俗话说：“学高为师，德高为范。”当今越来越多地强调师德，而教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

幼儿期是形象记忆和模仿的最佳时期。同们、成人的一言一行，对于他们来说都是新奇的，并且会有意无意地去模仿。幼儿在4—6岁时，其权威对象从父母逐渐转移到教师身上，对于教师的一举一动都相当崇拜，所以幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则。

教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表，注意身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的常识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实效。同时，教师还要有高涨的工作热情，许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪和主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促使他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。

“有什么样的老师就有什么样的学生。”教师道德水平高了，学生自然会“有样学样”。如果教师总是面带微笑，孩子一定也会开心；如果教师总是关心别人，孩子一定也会乐于助人；如果教师总是说话算话，孩子一定不会说谎。

道德，是做人的根本目标；师德，是做教师的基本准则。学问高的教师不一定会是一名好教师，但好教师一定是学问高道德也高的教师。

8、请以“我为什么当老师”为题目，写一篇作文，体裁不限。

我为什么要当老师

著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心！”也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。

要做好老师这份工作并不是一件容易的事情，为了随时应付课堂上学生们千奇百怪的提问，我必须花许多的时间来查找相关的教学资料；为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识，我必须绞尽脑汁研究出适应学生个性学习的有效的教学方法；为了培养学生的学习兴趣，我必须深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，因材施教，努力帮助每一个学生最大限度地发挥他们的潜力与天赋。

在教学工作中，我的福利待遇不高，我却承担着超负荷的工作压力。既然如此我为什么还要当老师呢？

我要做老师，是因为有一件事深深地震撼着我的心。有一个学生，家庭条件优越，父亲是高官，母亲是大公司经理。他从小娇生惯养，养尊处优，无心向学，经常在外面滋事打架，读初中二年级时便不想再上学了。他父亲承诺，只要他继续上学，生活费要多少就可以给多少；他母亲承诺，只要他继续上学，假期便可以带他去美国旅游，但是他还是死活不肯上学。他父母发怒了，严肃告诉他，如果不继续上学，以后将断绝提供一切生活费，然而他还是死活不肯上学，并且离家出走，让父母气得几乎要发疯了。后来，却发生了奇迹，经过班主任深入做思想工作，他终于兴高采烈地跟着班主任回校读书了，并且现在已经成长为学校的“三好学生”了。在他走在人生的十字路口时，金钱、享受、威胁都无法改变他，但是他班主任的教育却成功地改变了他。这时我终于明白，教育对于孩子的成长是多么的重要，这是无法用金钱来取代的，也无法用金钱来衡量。

于是我决心挑战教师这份任重道远而又神圣光荣的教师工作。

我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。

我决心做老师，是因为以我的教育背景、个性、能力等因素，我更适合从事教育工作。

我决心做老师，是因为我可以与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起，这些像天使一样可爱的小朋友，熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。

我决心做老师，是因为学校没有那种明显的特权与专制，可以在和谐宽松的环境下，畅所欲言的进行讨论，自由地表达自己的思想观点。

我决心做老师，是因为我喜欢校园幽雅美丽的环境，可以听到鸟儿为我唱歌，蝴蝶为我翩翩起舞，可以呼吸到从碧草绿树鲜花中散发出的清新空气，可以看到纯洁可爱的孩子们以真诚得像鲜花一样灿烂的微笑向我致敬。

我决心做老师，是因为可以利用学校有利的学习环境，进行学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养，——尽管我不是物质上的富翁，但我却有丰富充实的精神财富。著名诗人徐志摩先生说得好：“我是极空洞的一个穷人，也是一个极充实的富人，——我有的只是爱！”

我决心做老师，是因为……

既然如此，我为什么不做老师呢？！

9、以“教师职业”为话题，写一篇不少于800字的作文，文体不限。

教师——我向往的职业

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，中国自古就有许多吟颂奉献的诗句。奉献是一种精神，奉献是一种品质，奉献也是一种追求。教师职业就是一个奉献的职业。无形中，人们赋予教师职业这样一种内在的精神涵义——贡献。我也认为，奉献是教师的职责所在。

奉献精神是职业道德的要求之一。奉献精神意味着教师为了学生的发展，应该最大限度地履行自己的职责，把自己的全部时间和精力奉献给学生、奉献给教育事业。奉献于教育事业，就是奉献于人类社会的终极目标和终极价值的追求与实现，就是奉献于自我完善和人的完善。

我想当我站在几尺讲台上，当我面对渴求知识的眼睛，当我滔滔不绝地讲解的时候，我心中有一份责任，我感到祖国的未来和希望都落在了我的身上，责任重大且任重道远。奉献也是一份责任，正因为奉献，教师的职业才显得光辉荣耀，显得高尚伟大。即使我会寂寞，我会贫苦，我会辛劳。我无怨无悔，我毅然决然。 都说教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是默默无闻的奉献者。可是，在这辛苦奉献的背后，在努力的付出之后，教师也很快乐，他们换来的是学生的明天。“桃李满天下”“桃李不言，下自成蹊”，当默默奉献换来累累硕果时，老师们笑了，笑得最灿烂最动 。“鞠躬尽瘁，死而后已”，教师不应该放弃自己的追求，教师应该坚守心中的那一份信念。

教师事业是一项永恒性的事业，不论社会如何变化，教师应具有“超越”时代的不变的价值和甘于奉献的无私忘我精神。苏霍姆林斯基说过，一位教师只有把为别人做出贡献视为最高的享受，他才能成为共产主义信念的真正的培养者。一位优秀的人民教师，只有依靠自己的知识努力确立崇高的价值目标，自觉地将自己的全部精力和感情投入教育事业中并为之奋斗，才能在追求社会价值的过程中找到个人的幸福与快乐，实现人生的真正价值。

教师从选择教师职业开始，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魂与气概。弘扬奉献精神，锻造师德师魂，是一种理想与情感，是实施教育的基本出发点和着力点。奉献，不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，更是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，奉献精神是衡量一名教师师德师魂的一把标尺。

十、以“尊重学生”为主题，写一篇不少于800字的论述文。题目自拟。 苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻，“要像对待荷叶上的露球一样，小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。”良好的心理氛围是学生健康成长的保障，是学生进步的一个前提。作为教师，为学生营造一个充满溻的积极向上的心理氛围是非常有利于教育教学的。保护好学生的自尊心，是培养学生良好的心理素质的一个重要方面，是营造温情心理氛围的先决条件。

教师应在教育教学学中，有意识地保护学生的积极自尊心，才会使学生乐于接受教育，并获得成功。要保护学生自尊心，以下几方面是不应忽略的。

首先，坚持平等对话。作为教师，首先要清醒地认识到过去的“师道尊严”已为时代所摒弃，学生是与老师完全平等的人，尊重是是教育民主的第一原则。有了这种健全的心理，教师才能平等地、耐心地倾听学生的心声，才不会压抑学生的个性，才会建立民主、和谐的师生关系。

其次，关注弱势群体。维护自尊是每个正常人的基本需要，班级里的那些后进生及有某方面生理缺陷的学生则更渴望在集体中居于适当的地位，得到较好的评价和重视。因为他们的自尊心往往更脆弱，更容易受伤害，所以教师在教育教学中应有意识地关注这些学生的心理需求，更加细心地呵护他们的自尊心。我们要像给朱元璋画像的聪明画家那样，既要保护弱势群体的自尊，又要做得巧妙，使他们感觉不到自己弱势。

再次，挖掘前进动力。渴望积极的肯定性评价而获得自尊，是一种普遍的心理需要。即使老师眼中的双差生（学习差、品德差），表面上看似什么都不在乎，其实他们内心深处同样也有十分强烈的自尊需求。对待这些学生，我们不能因为“恨铁不成钢”，就总是恶语相讽或横加指责，那样只会使他们在背离我们的方向上越走越远。我们应积极挖掘他们的闪光点，使他们的长处在集体活动中得到充分发挥，并以此为契机，激发他们的荣誉感、自尊心和上进心。

最后，宽容学生过失。在日常教学中，学生出现这样那样的小过失是不可避免的，绝大多数情况下，他们并非故意，而是在不经意间造成的。“人无完人，孰能无过。”教师应允许学生犯错误，而且要懂得宽容他们的错误与过失，不要盯住他们的错误不放或对他们的过失穷追不舍，只要让他们明白错误地为及错误所在就罢手，要保护他们敏感的自尊。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。教师要细心呵护学生露珠般脆弱的心灵，精心为他们营造一个充满温情的心理氛围，教师给予学生的尊重理解、关爱，就是对他们“润物细无声”的浇灌和培育；教师善解人意的温情就是学生心灵窗户的盏盏明灯。

第20篇：河北教师资格考试中学《综合素质》模拟预测(写作题)

2014年河北教师资格考试中学《综合素质》模拟预测（写作题）

——中公教育独家解析

一、请以“我为什么要当老师”为题写一篇议论文。要求论据、论点清晰，不少于800字。【写作思路】

首先，注意审清题目，这是一篇命题作文，并且要求文体必须为议论文，考生需从议论文的角度出发进行构思，明确论点“我为什么要当老师”，然后选择适当的论据，从而展开合理的论证。

其次，结合现实中教师职业的特殊性，提出自己的见解，进行深入的阐述。最后，结合自己的实际，再次重申论点。注意字数的要求，不少于800字。

二、《学记》中说到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”新课程改革也提出要加强学生的自主学习，鼓励学生主动思考。教师不仅要把知识传授给学生，而且要指导学生学会自学，也就是教学生“渔”，而不是送给学生“鱼”。

请以“教学中要留给学生思考的余地”为话题，结合自身教育实践经验作文。除诗歌外文体不限，要求不少于800字。

【写作思路】

首先，通过阅读材料，考生应能够把握主题思想，教学中要留给学生思考的余地，也就是说在教学中教师要注意运用启发式教学，加强学生的自主学习能力，教会学生学习的办法，促进学生思维能力的发展。

其次，根据主题思想，构思文章整体框架，要能够提出自己的见解，比如，如何在课堂教学中激发学生的主动性，结合自身经验，阐述成功的教学实施过程，然后写出总结及反思。最后，不论什么文体，都要注意字数。

《中学综合素质写作范文.doc》

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