摄影作品创作过程范文
推荐第1篇：摄影作品创作感受
摄影作品创作感受
班级：姓名：06教专班 卫 静
摄影作品创作感受
“摄影”是现代科学技术发展的产物。自1839年以来，它已有了160多年的历史。短短一个半世纪多，摄影作为现代文化的视觉媒介，已渗入到天文、气象、地质、探矿、医学、考古、新闻、教育等各个领域，并以其纪实功能，成像的快捷以及操作技术的简便易学，吸引着越来越多的爱好者。尤其是各大学院校，他们已把“摄影”作为一门专业的学科来教学。
2007-2008学期，我们也学习了摄影。通过一学期的学习，使我对摄影有了进一步的认识。“摄影”，它是一门年轻的艺术，是二维空间的平面造型艺术。“摄影”一词的原意就是“光画”，最早的摄影派是“绘画派”，20世纪20年代摄影在中国则被称为|“美术照相”。今天，以“画意”为主体的创意摄影与纪实摄影仍为摄影艺术的两大支柱。纪实摄影体现着摄影的本性特性是摄影的主导。摄影爱好者从拍纪念照到从事摄影艺术创作，必须经过一个控制光影，把摇画面结构的学习过程。当然，学习过程中的习作难免会有不少模仿之作，但即便如此，也是无可后非的。有才能的摄影家正是在这模仿中掌握了摄影艺术创作的要领，才创作出了不少佳作，最终能够跳出“沙龙”，自成一家。下面我就自己拍摄的三张作品具体地谈一下“摄影心得” ：
照片一：“环保” ，本画面所呈现的内容十分简单：主体是一只手，手里拿着一张废纸；背景是一个垃圾桶。该相片采用了“顺光”→“侧拍” →“特写”的拍摄技巧，很自然地巧抓拍了一幅“往垃圾桶扔废纸” 的画面，它揭示了“爱护环境，从我做起”的寓意。从侧面也可反映出：只要人人献出一点爱，世界将变成美好明天！
照片二：“室中花” ，本画面的主体是几盆“争艳”的花，采用了“侧面” → “俯拍”的拍摄技巧，勾勒出了一幅“室中的花儿在阳光的照射下竞相开放”的画面。它揭示了：同一片蓝天下，同样的耕耘，同样的收获。由此，我们可联想到：为什么在我们学生中间有优生和差生之分呢？这值得我们反思„„
照片三：“阳光” ，本画面采用了“正面” →“仰拍”的拍摄的技巧，形象地描述了一幅“透过树枝阳光普撒大地”的画面。该相片是早晨拍摄的，也许由于光线不强的原因吧，整个画面给人一种模糊感，看起来有虚化的艺术效果，不过这也是我想要的。忽然间我明白了：原来大自然是那样的奇妙，只要我们用心去观察，到处都存在着美„„
上述三张相片是我通过一学期的拍摄练习精选出来的，自我感觉还不错，望老师再为我指点一二，谢谢！
推荐第2篇：主题摄影作品创作心得
《摄影技艺》课程作业之三
——主题摄影与创作心得
系
别
教育技术系
专业班级
13级数字媒体1班
学生姓名
游向阳
主题摄影作品《冬日》创作心得
光阴荏苒，岁月如梭。在不知不觉的时候，已经又到了冬季。冬天的景色是别有味道的，冬天的景也是很富有味道的。于是在某一天，我拿起了相机走到了外面。摄影是通过记录生活来表达美的，走在外面的空间，我一直在思考为什么去拍摄，拍摄什么，我的主题是什么?走了许久，也看了许久，我一直犹豫着。来来往往的车流与熙熙攘攘的人群在我的镜头中反复的出现，交替。如果说“艺术是有意味的艺术”，那么摄影师就是去发现美和提炼美的。当我在准备拍摄的时候，我首先想到的是什么主题，什么主体。在一边走一边看的时候，这些生活中最常见的事物给了我几大的启发。于是我选择了“冬日”这个主题展开了拍摄。
作品一：《背影》
这个照片是在走到文瀛湖边的时候偶尔看到了一个大娘在眺望远方，她默默的在原地站立了许久，不知道是在想什么亦或是在在看什么。带着我的疑惑，我拍下这个背影开始了我的寻找发现之旅。
在拍摄这个照片的时候，我在构图上有意的将人物放在了三分线上，并且将背景虚化了一部分从而突出主体人物。这种方法在教材和各种资料上都有提及，在实际的操作中也是很有效果的。一方面画面中的人物符合人眼的视觉感受，另一方面对背景的简化也有很大的帮助。在拍摄的时候总是有这样的一个想法，认为在课堂上所学习到的用不上，但是在越来越多的实践中发现，其实这些学习到的内容并不是用不上，而是经常的在用，只是自己不知道它叫什么，在经过相对全面的学习后，对这些的感觉已经几乎不见了，在欣赏别人的作品时候，也不由的将这些学习到的知识运用。在欣赏和拍摄中，让我感受到了许多。
作品二：《爸爸和儿子》
在拍摄这个照片的时候犹豫了许久。虽然我拿着相机走在人群中去拍摄，但是总会有这样的感觉在我心里消除不去：“我是谁？为什么这些人不去注视我的镜头？为什么这些人当作看不到我？„„”这样如同隔世的感觉让我慌乱了好久。但是在走回来开始写这篇新得的时候，我突然间想明白了，并不是这些人不去关注，而是我在拍摄的时候缺少对人物和景物的交流。
我把自己遗忘在拍摄这个过程中，不知道自己要去做什么。
在这个照片中，我记录了一对父子，他们是即将准备回家的。父亲正在为自己的小儿子整理衣服，而小孩子的眼睛此刻却停留在了我的身上。虽然离的他们两个人很近，但是这位父亲的眼神一直停留在自己的孩子身上，全然没有注意到我的存在。这样的感觉突然让我想到了自己的父亲，那时候的他也是这样的对孩子神情专注。于是我轻轻的按下了按钮，将这些记录下来。
画面的设计上，我在拍摄的时候留意了他们的服装颜色与环境颜色，一方面这些是无法改变的，但是在其他的角度去想，摄影有时候并不是需要去过多的设计的。顺其自然也是一种方法。但却并不是意味着自己可以不去观察。在思考这张照片色彩的时候，我留意了它的颜色，小孩子的服装颜色为橘色，大人以及树木等的背景都为灰褐色。这样的搭配可以让画面的色彩有对比，有一些意味。
摄影与文学创作有一些相似点，文学创作中的一些是可以引入摄影中的，如文学写作中的主题思想，对比手法，排比手法等在摄影中同样是可以借鉴的。不同形式的艺术形式在某些时候总是殊途同归的。他们都常常在反应一个大的相同的主题。可见，要想学好摄影这门艺术，必须在各个方面都要涉及。做一个有思想的人，在我们的生活中是很有实际意义和美的意义的。
作品三：《相伴》
在这张照片中，照片的主题便是陪伴。在拍摄的时候，看着远处草地上的两个人，我的心中突然有了一种孤独的感觉。有时候，朋友见的友谊总会给彼此莫大的勇气。我不知道在他们的身上发生了什么，两个人在那片空旷的草地上做了许久。围绕着两个人我了一圈，在最后，在离他们一两百米处，我找到自己的位置，将他们缓缓的拉入了镜头。
作品四：《花瓣》
这张照片主要想表现的是线条的柔和。在文瀛湖有一处铁制的雕塑，它一直在水中，没有近距离的去看它，蹭着冬天水枯竭后，我走到了离它最近的地方。拍摄的时候，我将相机垂直，这样去拍是为了避免画面一直保持一个水平形式。拍摄照片的时候，要在拍摄的角度，拍摄的方向，光线等方面。在平时总是习惯将镜头与地面保持水平，但在后来发现许多的作品中，摄影师将镜头中的事物以各种角度去布置。不落俗套的构造总是可以吸引观众的眼球。
作品五：《不舍》
在走着走着的时候，无意中在镜头中看到了这一幕。有时候不想去拍摄这样有些沉重的画面。我给这张照片起名为“不舍”。在经历过许多后，会发现生命的重量。不知道在小麻雀的身上发生了什么。即使在最后的时候，它依然不舍得放下。那个简单的巢穴里面究竟发生了什么？我一直想去弄明白。我在那棵树下站立许久。为这个小生命去默哀。
在这个时候，我突然问自己为什么去拍摄这些东西。我一直想简答我的主题。什么是冬日？为什么去拍冬日？这个时候，我终于给了自己一个答案。我想记录的“冬日”就是这个宽广世界中平凡和容易被忽略的事物。那些可能并不是惊天动地的大事，也许每一刻世界上此刻正在发生着千千万万相似的画面。但是正是这些，也是我们生活的一部分，艺术是源于生活，“有意味”，其实是一种引导。引导人们去思考生命和生活。
作品六：《等待》
在不知不觉的时候来到这里已经一年多了，我在这棵树前走过了许多次。春夏秋冬，每个季节的它都是不一样的。我喜欢这棵树。我喜欢树的坚强。在拍摄的时候，我采用了仰拍。这样可以使画面更加简洁。一张照片的主题，主体，简洁是很重要的。时刻留意这些东西，可以避免画面的繁杂。让人看起来自然亲切。
作品七：《悲伤》
在一边走一边拍的时候遇到了一家人在拍合影。于是我被邀请给他们一家拍张合影。在拍摄完后，一边走，一边聊。无意见我看到了这位老人的神情。那种感觉给人不知道是什么样的感受。不知道是在感动，还是悲伤，亦或是被沙子迷了眼睛。我想，这就是属于老人的那种情感吧。说不出来，但是能去体会。
我很喜欢布列松摄影的决定性瞬间理论。“相机是素描本，直觉与自发性反应的工具，是我对疑问与决定同时发生的瞬间驾奴。为了赋予影像意义，摄影者必须感觉得到自己有涉入取景器中获取事物……摄影者需凭借极为精简的方法才能达到表现上的单纯……必须永远秉持对被摄者与对自己的最大尊重！”
作品八：《眺望》
一直以来喜欢这样朦朦胧胧的感觉，所以子啊最后选择了这张照片作为结束。我起名这张照片《眺望》，希望在将来的学习中，不断的去努力。站的高才能看的远。
在这次主题拍摄中遇到了许多的问题，其中最大的问题便是对单反相机的操作不熟练。由于使用的相机机会少，在借用别人的相机后不知道怎样去调节，于是很多都是采用自动模式拍摄的。摄影需要大量的实践才能达到自己的目标。不得不说我需要努力的事情还有很多很多。不仅仅是在拍摄的基本功上，在表达技巧以及艺术思想上都需要更多的培养。
参考文献：
李昱宏 《灰色的隐喻》
推荐第3篇：摄影学院08级本科毕业作品创作规范
中国传媒大学南广学院摄影学院本科毕业作品创作规范
（电视摄影类）
基本规范要求
（一）毕业创作作品总体要求：
1、每位同学应在为期8周的毕业创作指导课程中和任课老师针对个人创作主题、创作思路、实施计划等进行沟通，并完成《毕业创作报告初稿》，审核通过后再分由各个指导教师指导。
2、毕业作品创作应在指导教师指导下按要求完成，并保证作品类型、时长符合要求，作品主题明确、构图准确、用光合理、画面优美、声音清晰，手法新颖，剪辑流畅，没有硬伤。
2、在毕业作品创作中，摄影专业学生必须每人完成一部毕业作品，且独立承担摄影工作，否则将不予进行创作指导、评阅及答辩。由此造成毕业作品创作成绩不合格者，后果自负。
3、毕业作品完成后应提交DVD光盘，并附有《本科毕业作品创作报告》。
4、毕业作品创作要求：
①毕业作品选题应在充分调研、认真思考的基础上，由学生自行确定。
②每人独立提交一个原创作品，不能为公共媒体播出机构的节目或栏目。（注：学生毕业实习期间在媒体内完成的作品不视为毕业创作作品，提交的毕业创作必须是2011年7月以后创作的作品。）
（二）根据摄影专业特点和培养目标，我系将对摄影专业的毕业作品做统一要求，具体内容如下：
1、毕业作品类型及时长要求
①纪实类：包括电视新闻（可累计时长）、专题或纪录片，时长应在10分钟以上。 ②非纪实类：包括电视文艺、剧情、MV、专题等，时长应在5分钟以上。
2、《毕业创作报告初稿》内容
内容：应包括作品类型、名称、内容介绍、拍摄器材、实施步骤等内容，重点在于对于选题的意义、可行性及创作过程的阐释，
3、《毕业作品创作报告》内容
内容：应包括作品类型、名称、片长、内容介绍、编导阐述、创作心得与体会等内容，重点在于对于选题的意义、拍摄手法、构图用光心得的阐释，
中国传媒大学南广学院摄影学院本科毕业作品创作规范
（图片摄影类）
（一）毕业创作作品总体要求：
1、毕业作品创作应在指导教师指导下按要求完成，并保证作品数量及质量符合要求，作品画面清晰，主题明确，手法新颖，立意明确，没有硬伤。
2、在毕业作品创作中，图片摄影专业学生必须每人完成一部毕业作品，即独立承担前期规划、拍摄、后期输出工作，否则将不予进行创作指导、评阅及答辩。由此造成毕业作品创作成绩不合格者，后果自负。
3、毕业作品完成后应提交DVD光盘，并附有《本科毕业作品创作报告》。如需进行毕业展出，学生须按照学校要求，自行负责作品输出装裱事宜，并完成展出。
4、毕业作品创作要求：
①毕业作品选题应在充分调研、认真思考的基础上，由学生自行确定题目。 ②每人独立提交一个原创作品（学生毕业实习期间在任何媒体内完成的作品不视为毕业创作作品），禁止抄袭，不得使用已完成之作品（作品必须是2011年9月以后创作的作品），作品未毕业前不得出现在任何形式的媒体及比赛中。
（二）图片摄影专业毕业创作作品要求细则：
1、毕业作品类型及数量：
①纪实类：纪实摄影作品需建立在针对某一特定新闻专题深度报道之基础上，数量不少于15-20张，同时配以新闻稿。
②创作类：创作类作品（商业摄影或艺术摄影）需坚持原创性、新颖性，数量不少于15张。（主题创立之后，可以根据个人需要增减作品数量，需经过与指导老师商讨并同意方可修改。）
2、《毕业作品创作报告》内容及格式要求
①内容：应包括作品类型、名称、内容介绍、创作阐述、创作心得与体会等内容，重点在于对于选题的意义、可行性及创作过程的阐释。
②报告字数不少于5000字；报告格式规范要求参照《中国传媒大学南广学院2009版毕业设计（论文、创作）指导手册及模板》。
3、毕业作品光盘格式要求
①电子版作品文件格式一律为jpg格式，作品尺寸不低于3000*2000（像素）。 ②需根据作品不同场景，提交本人创作作品时的工作照。 ③每张照片的文件名以作品名称命名。
④作品需与附表1一起，以数据模式刻录光盘，光盘盘面上应清晰依次写出作者姓名、学号、班级。光盘一式两份。
4、毕业作品展览要求：
①毕业展示作品不得少于6张。
②作品展示尺寸与展览形式须与指导老师具体商定。
③展览形式必须以纸质打印（印刷）为基础，禁止以投影、幻灯、网络等电子媒介形式展出。
中国传媒大学南广学院摄影学院本科毕业作品创作规范
（照明艺术类）
根据照明艺术专业特点和培养目标，毕业作品可选舞台晚会和影视剧进行毕业创作。
1、毕业作品类型及时长要求
①舞台晚会类别应为校级以上规模标准，要求独立完成照明设计和灯光制作。 ②影视剧要求完成独立的照明设计，要求重点体现室内日景、室外日景、室内夜景、室外夜景，以及相应各种影子的处理使用。
推荐第4篇：摄影学院08级本科毕业作品创作规范
中国传媒大学南广学院摄影学院本科毕业作品创作规范
（电视摄影类）
基本规范要求
（一）毕业创作作品总体要求：
1、每位同学应在为期8周的毕业创作指导课程中和任课老师针对个人创作主题、创作思路、实施计划等进行沟通，并完成《毕业创作报告初稿》，审核通过后再分由各个指导教师指导。
2、毕业作品创作应在指导教师指导下按要求完成，并保证作品类型、时长符合要求，作品主题明确、构图准确、用光合理、画面优美、声音清晰，手法新颖，剪辑流畅，没有硬伤。
2、在毕业作品创作中，摄影专业学生必须每人完成一部毕业作品，且独立承担摄影工作，否则将不予进行创作指导、评阅及答辩。由此造成毕业作品创作成绩不合格者，后果自负。
3、毕业作品完成后应提交DVD光盘，并附有《本科毕业作品创作报告》。
4、毕业作品创作要求：
①毕业作品选题应在充分调研、认真思考的基础上，由学生自行确定。
②每人独立提交一个原创作品，不能为公共媒体播出机构的节目或栏目。（注：学生毕业实习期间在媒体内完成的作品不视为毕业创作作品，提交的毕业创作必须是2011年7月以后创作的作品。）
（二）根据摄影专业特点和培养目标，我系将对摄影专业的毕业作品做统一要求，具体内容如下：
1、毕业作品类型及时长要求
①纪实类：包括电视新闻（可累计时长）、专题或纪录片，时长应在10分钟以上。 ②非纪实类：包括电视文艺、剧情、MV、专题等，时长应在5分钟以上。
2、《毕业创作报告初稿》内容
内容：应包括作品类型、名称、内容介绍、拍摄器材、实施步骤等内容，重点在于对于选题的意义、可行性及创作过程的阐释，
3、《毕业作品创作报告》内容
内容：应包括作品类型、名称、片长、内容介绍、编导阐述、创作心得与体会等内容，重点在于对于选题的意义、拍摄手法、构图用光心得的阐释，
（图片摄影类）
（一）毕业创作作品总体要求：
1、毕业作品创作应在指导教师指导下按要求完成，并保证作品数量及质量符合要求，作品画面清晰，主题明确，手法新颖，立意明确，没有硬伤。
2、在毕业作品创作中，图片摄影专业学生必须每人完成一部毕业作品，即独立承担前期规划、拍摄、后期输出工作，否则将不予进行创作指导、评阅及答辩。由此造成毕业作品创作成绩不合格者，后果自负。
3、毕业作品完成后应提交DVD光盘，并附有《本科毕业作品创作报告》。如需进行毕业展出，学生须按照学校要求，自行负责作品输出装裱事宜，并完成展出。
4、毕业作品创作要求：
①毕业作品选题应在充分调研、认真思考的基础上，由学生自行确定题目。
②每人独立提交一个原创作品（学生毕业实习期间在任何媒体内完成的作品不视为毕业创作作品），禁止抄袭，不得使用已完成之作品（作品必须是2011年9月以后创作的作品），作品未毕业前不得出现在任何形式的媒体及比赛中。
（二）图片摄影专业毕业创作作品要求细则：
1、毕业作品类型及数量：
①纪实类：纪实摄影作品需建立在针对某一特定新闻专题深度报道之基础上，数量不少于15-20张，同时配以新闻稿。
②创作类：创作类作品（商业摄影或艺术摄影）需坚持原创性、新颖性，数量不少于15张。（主题创立之后，可以根据个人需要增减作品数量，需经过与指导老师商讨并同意方可修改。）
2、《毕业作品创作报告》内容及格式要求
①内容：应包括作品类型、名称、内容介绍、创作阐述、创作心得与体会等内容，重点在于对于选题的意义、可行性及创作过程的阐释。
②报告字数不少于5000字；报告格式规范要求参照《中国传媒大学南广学院2009版毕业设计（论文、创作）指导手册及模板》。
3、毕业作品光盘格式要求
①电子版作品文件格式一律为jpg格式，作品尺寸不低于3000*2000（像素）。 ②需根据作品不同场景，提交本人创作作品时的工作照。
③每张照片的文件名以作品名称命名。
④作品需与附表1一起，以数据模式刻录光盘，光盘盘面上应清晰依次写出作者姓名、学号、班级。光盘一式两份。
4、毕业作品展览要求：
①毕业展示作品不得少于6张。
②作品展示尺寸与展览形式须与指导老师具体商定。
③展览形式必须以纸质打印（印刷）为基础，禁止以投影、幻灯、网络等电子媒介形式展出。
（照明艺术类）
根据照明艺术专业特点和培养目标，毕业作品可选舞台晚会和影视剧进行毕业创作。
1、毕业作品类型及时长要求
①舞台晚会类别应为校级以上规模标准，要求独立完成照明设计和灯光制作。 ②影视剧要求完成独立的照明设计，要求重点体现室内日景、室外日景、室内夜景、室外夜景，以及相应各种影子的处理使用。
推荐第5篇：摄影作品
名称：愤怒的丘吉尔 作者：卡什
赏析：这是为温斯顿·丘吉尔拍摄的一张照片使他扬名世界。首先，从丘吉尔的表情，怒目而视，成为二战时的英国不屈不挠、决心作战到底的勇气的象征。其次，精心控制对光线的运用，使用几只闪光灯表现被摄者的头和肩膀，从而产生丰富的质感和丰富的纹理，有意将被摄对象的手在画面上形成构成因素以表现人物的个性，并吸引人们对其脸部的注意，更强化了刻意经营的浪漫色彩。整体作品凝重的背景，突出脸部的戏剧化用光，人物姿态的手部完美配合，使他的人像摄影充满了浪漫的气息。
名称：伊·史特拉汶斯基 作者：阿诺德·纽曼
赏析：这是一幅大胆得出奇，又严谨得出奇的摄影佳作，照片中一架大钢琴占据画面的五分之四，作曲家身处一隅，人物与钢琴间，有着微妙的旋律感。同时，钢琴 盖与支柱所形成的大三角，与作曲家托腮沉思所形成的小三角互相呼应，就像乐曲中的主旋律在不同的乐器上，以强弱不同的音色所进行的变奏。
在拍摄过程中，纽曼不断变换人物位置和姿势，共拍了26张底片。经过仔细筛选，选定了其中的一张，并在后期制作时进行大胆剪裁，形成这幅杰作。
名称：海上黎明 作者：大卫·明奇
赏析：作品影纹清晰，层次细腻、视角独特，色彩丰富，如诗如画，近大远小，具有鲜明的个性。山水风光摄影往往都或多或少牵涉到人与自然的关系，西方美学思想强调人在自然中的作用，它十分讲究以人为本，向外开拓，向外征服，从而在支配自然的过程中达到自由的王国。达到一种天人合
一、天人感应、物我交融、万象森然的气象和意境。利用光影、气氛着意刻画自然界的恢宏气势，人们从画面深处感受到的不仅仅是山水风光本身，而是摄影家对自然山水的一种超然的把握，间接地体现出人的征服力量，常常是静得让人透不过气来。
名称; 湖山揽胜 作者;郎静山
赏析：此照是上为全图，下为局部，山水集锦巨构，可说是郎大师运用国画山水的构图方式，巧妙地运用在集锦作品上，从画面最右边的凉亭老翁远眺层峦云雾，到近景的奇石丛树，左边的孤舟，远处的村落及湖边倒影，这幅美丽的国画山水景像，就如同大师一生胸襟开朗，宁静与世无争。影中有画，画中有影。此幅大师一生最后遗作及集锦摄影精华的完结篇，甚具历史与摄影艺术史上双重意义。
推荐第6篇：作品创作背景
《曲蔓地》
这首歌的曲名——曲蔓地，本是人名，这里是指一种花的名字
这首歌歌词分为二段，前一段通过对曲蔓地花的赞美，引伸到对人的赞美。 第二段通过对爱情的向往过渡到对劳动生活的热爱，表达了劳动者渴望通过辛勤的劳不动，创造真、善、美的理想和对安居乐业、享受爱情之乐的美好愿望。 这是一首新疆民歌。歌曲为多句体乐段结构。歌曲开始的节奏悠长，使音乐显得悠扬，似吟似唱。第
五、六小节的节奏短促，特别是强拍内的切分节奏，使音乐显得活泼而热情，典型地表现了新疆维吾尔族民歌的风格，这个典型动机多次间插出现，在歌曲中形成不同的对比句交替进行，形成悠扬与活泼的一张一弛的情绪对比而独具特色
《送上我心头的思念》为纪念周总理逝世两周年而创作的。1978年初钢琴家刘诗昆将柯岩创作的诗词《请允许》委托给包括施万春在内的八位作曲家进行创作。施万春看到这首诗后被深深打动，在完成这首艺术歌曲创作过程中，他觉得需要对这首诗的结构进行一些调整，于是同其好友钟夏边改词边创作，经过四天的奋战终于完成。由于原诗中段“请允许”字样改编后被删去了，所以这首歌曲也改名为《送上我心头的思念》。当年3月4日《人民日报》第四版首次发表了这一作品。
《乡音乡情》曲式严谨,情感内涵深刻真挚,字里行间透露出其创作歌曲的典型手法——质朴纯美。歌曲对演唱者声音的行腔及内在情感的处理要求很高。因此,多样的音色、清晰的吐字等成为了演唱者艺术表现和演唱水准的重要标尺。《乡音乡情》作者与背景介绍由晓光作词、徐沛东作曲、余卓群配伴奏的《乡音乡情》,作曲家徐沛东先生创造了丰富的音乐美,这些音乐美,不是艳美、华美,而大多是一种质朴的美,纯净的美。
《五月春光妙不可言》是《诗人之恋》的第一首歌曲，原诗是海涅的《抒情插曲》中的第一首诗。歌词两节，舒曼把它处理成两节歌词唱同一曲调的分节歌。“五月春光妙不可言，百花都含苞待放，爱情在我的心里，也正在发芽滋长；五月春光妙不可言，百鸟在枝头歌唱，我也要向她倾诉心中的思念和渴望”
推荐第7篇：艺术节绘画类作品主题介绍和创作过程
中国画《荷塘》主题介绍和创作过程
那荷塘上面，是一张张的荷叶。这些叶子出水很高，像亭亭玉立站着的人的衣裙。层层的叶子之间，点缀着一些或粉嫩，或素洁，或艳红的花朵。出水之花，秀丽挺拔，有正大开着的，有只是骨朵的，有羞涩的半开半掩的。如一颗明珠，又如那天上的星星。微风吹过，送来一陈沁人心脾的芳香。叶子和花也都颤动了，叶子本是肩并肩密密地挨着的，宛然间有了一道碧绿的波痕。叶子下是波光荡漾的流水，被遮住了。而那叶子更见风致了，荷塘的景色可谓迷人啊！
那幼时玩耍过的荷塘，可真是能够引起人们无尽的遐思。
篆刻艺术主题介绍和创作过程
1、逸夫小学校徽：大眼睛放眼看世界，儿童快乐的玩耍。
2、崇德有为：本校以崇德有为的办学目标，打造知书达理、健康向上的好儿童办学理念，让孩子在校园里快乐的成长。
3、气象万千：出自宋·范仲淹《岳阳楼记》：“朝晖夕阴，气象万千。”意思为：形容景象或事物壮丽而多变化。寓意为：美丽的校园、三园（百草园、行路园、励志园）风景的建设更加美丽，四季变化莫测。
素描主题介绍和创作过程
学校本着以下三点进行开展艺术教育工作：
1、艺术教育要为提高学生审美修养、丰富学生精神世界、发展形象思维、激发创新意识，形成健全人格、促进学生健康成长奠基。
2、艺术活动要因地制宜，讲究实效。要大力开展小型、灵活、多样的艺术活动，吸纳全体学生都参与到艺术活动中来，提高全体学生艺术品位。
3、艺术教育要常抓不懈，形成特色。艺术教育工作要渗透到学校工作的整个过程，逐步培养起学生的兴趣爱好，进而掌握基本的艺术技能，发挥学生的潜能。
儿童画主题创作介绍和创作过程
《快乐的小蜜蜂》：我们都准备好了，开始新的一天的工作。我们成群结队地去找食物。我们飞呀飞，飞到一个大花园，这个大花园里的食物可真多啊！馋得我们的口水直往下流。我们被这个大花园里丰盛的大餐给迷住了，都纷纷一头扎进花园之中。大家不停地吃，不停地吸取花蕊里的营养，这个花园里的食物可太美了。
小蜜蜂红红从花朵上飞起来说：“大家快跟我走，山的那边还有更多、更美的食物在等着我们呢。”此时此刻大家还沉迷于这个花园中，我们都忙碌着采蜜，生怕有一朵花没采着，错过了这次甜蜜的机会。
我是一只快乐的小蜜蜂，大家用辛勤的劳动换来丰硕的果实。
推荐第8篇：摄影作品方案
福田中学首届（2012年）校园体育文化艺术节
“寻找身边美丽瞬间”摄影作品展活动方案
活动目的：为了进一步加强校园文化建设，充分展示我校学生蓬勃向上、积极进取的精神风貌，充分发挥广大学子独特的观察和审美能力，丰富校园生活，学校团委决定举办“寻找身边美丽瞬间”摄影作品展。希望广大学生积极参与比赛，上交作品，展现同学们的摄影水平。 作品要求：
1、作品内容要积极向上，弘扬中华民族美德，反映现实生活，贴近学生生活，作品必须出自学生之手。作品要求制作精良、细致、美观，突现精品意识。
2、照片为4R规格，必须贴在A4纸上，在纸上标明摄影者的班级、姓名，写明照片的内容（人物姓名、具体时间和事件。
3、所有照片必须是用相机拍摄，不能用手机拍，要把相片文字说明递交至团委。
数量：每班上缴作品不得少于5件，照片尺寸要求：不小于5寸奖励办法：
1、各年级分别评出
一、
二、三等奖。
2、获奖作品将在体艺节中展出。
活动时间：递交摄影照片的时间2012年10月25日至11月15日。 活动负责人：罗年明漆姗。
福田中学
2012-10-22
推荐第9篇：摄影作品.6.4.3
摄影作品
抛开完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐……
推荐第10篇：职务作品创作合同
职务作品创作合同
甲方：
乙方：
乙方系甲方职员，在工作期间乙方创作了作品。基于乙方创作的作品是完成甲方的工作任务，依据《中华人民共和国著作权法》的规定，上述作品系职务作品，现双方约定如下：
该作品除署名权以外的著作权在作品完成之日起年内归甲方所有，乙方同意以不具名方式行使署名权。
为明晰所述作品的著作权属关系，双方特签定书面文件予以确认。
本确认书自签订之日起生效。
甲方（签章）：乙方（签章）：
年月日
第11篇：作品创作说明书(参考)
作品创作说明书（示例）
作品名称：***** 作品类型：*****
一、创作目的（描述作品的创作起因或者用途）
为了更有效地宣传推广以及销售香瓜产品，本人欲设计此作品用于香瓜产品的外包装上，作为该产品独特的产品标识使用，以方便消费者在购买使用该产品时能够更准确的将其区别于其他同类或近似的产品。
二、创作过程（（①描述创作开始和完成时间、地点，且精确至年月日；②描述创作手法如手绘或者电脑软件绘制；③描述整个作品的结构、组成部分以及色彩等；④描述作品创作的特殊意义或者独特之处）
该图于
年 月 日开始构思，着手创作。
整幅图运用电脑绘制出来，图案由
等部分组成，主要采用
三种颜色。最初，“******”考虑由电脑的艺术字形成；在设计过程中，本人为了更突出“***”的标识，把图左侧的香瓜以流线型的图案方式，通过绘图工具photoshop绘制而成。
历经____次修改，于
年
月
日在广州市创作完成。
三、作品独创性（描述作品创作的特殊意义或者独特之处）
该图经过本人的独特构思，充分运用美工设计，将文字，英文字母及图片配上特有的颜色做背景，主要采用***三种颜色设计出来。图片左端是一个切开了的香瓜的图案，形象生动的体现了箱内的产品，香瓜。采用流线型的与英国国旗颜色相仿的图案，暗指了该西瓜是来自欧洲的品种。
整幅图生动形象地体现了产品的独特寓意，具有独创性。
四、发表情况（如有发表，必须注明首次发表的时间和地点；如无，则写没有发表）
该作品于
年
月
日，首次发表于**。
申请人（签章）：
年
月
日
第12篇：学生作品创作练习
艺术节
每年这个时候，学校就要举办艺术节。艺术节的内容可丰富了，学生的科技小发明、摄影比赛、各种球类比赛、诗歌朗读、音乐舞蹈比赛等等。今天晚上是艺术节的开幕式，同学们早早地来到操场上盼望见到期待已久的节目。
熊熊的篝火燃烧起来了，红彤彤，金灿灿，映红了同学们的张张笑脸。大家围着篝火尽情地跳呀、唱呀，校园里成了欢乐的海洋。文艺节目开始啦！精彩的演出，引得同学们发出一阵阵琅琅的笑声。舞蹈队的同学随着音乐的节拍，踏着欢快的舞步，充满了青春的活力；小品、相声逗得同学们捧腹大笑；精彩的独唱、合唱，动人的歌声，引得不少同学也随着音乐唱了起来……
文艺节目开始啦！精彩的演出，引得同学们发出一阵阵琅琅的笑声。舞蹈队的同学随着音乐的节拍，踏着欢快的舞步，充满了青春的活力；小品、相声逗得同学们捧腹大笑；精彩的独唱、合唱，动人的歌声，引得不少同学也随着音乐唱了起来……
一个个节目，引出一片片欢声笑语，一阵阵热烈的掌声。
文艺节目开始啦！精彩的演出，引得同学们发出一阵阵琅琅的笑声。舞蹈队的同学随着音乐的节拍，踏着欢快的舞步，充满了青春的活力；小品、相声逗得同学们捧腹大笑；精彩的独唱、合唱，动人的歌声，引得不少同学也随着音乐唱了起来……
一个个节目，引出一片片欢声笑语，一阵阵热烈的掌声。
作品创作：
1、准备素材（包括文字和图片）（2节课左右）
2、设置纸张左边距为3，右边距为2，纸型为16开，横向
3、插入艺术字，并进行设置
4、插入文本框，设置边线颜色和样式
5、导入素材，设置格式
6、用图片修饰界面
第13篇：摄影创作活动实施方案
摄影创作活动实施方案
为了展现xxxxx职工风采，树立xxxxx形象，宣扬xxxx事业的新发展、新成就、xxxxx战线上的好人好事及广大xxxx职工工作、生活的新风貌。同时也为广大摄影爱好者提供一个展现自我的平台，xxxxx拟于近期开展一次摄影创作活动，具体方案如下。
一、活动内容
1、摄影作品评选。开展摄影作品创作活动，并进行作品评选。
2、举办获奖及优秀摄影作品展。（时间待定）
二、活动细则
（一）比赛要求
1、面向xxx职工，以摄影作者个人名义参加。
2、所有参赛作品一律不退。
3、主办单位有权对所有参赛作品进行复制、展览。
4、主办单位有权对参赛作品进行必要的修改，保留参赛作品的作者署名权。
5、作品内容必须符合国家法律要求，严禁反动、黄色等内容，参赛作品涉及肖像权等法律问题，由作者自负。
6、凡参赛者视同承认本通知各项约定，本次大赛主办单位对大赛活动拥有最终解释权。
7、作品要求于xxx月xxx日前以电子邮件形式报送至xxxxx行政办公室邮箱。
8、要求xxxx各单位至少要有两人以上参加。对积极参赛并获奖的单位颁发组织奖，并进行通报表扬；对组织不力的单位进行通报批评。
（二）作品类别
1、生活类
2、人物类
3、风光类
4、工作类
5、静物类
6、民俗类
7、纪实类
8、艺术类
9、新闻类 黑白、彩色、单幅、组照均可
（三）作品要求
1、参赛作品应为原创新作，并具有一定的艺术表现力。
2、提交作品文件大小在1M以上，且为近期作品，并保留图片的原始信息。
3、每人提交作品至少要达到3幅以上，并填写作品名称及文字说明。
4、电脑后期制作后如改变照片原始内容或加入边框、水纹、签名等修饰的作品均不得参赛。
5、由于作者原因参赛作品达不到规定技术指标的，主办单位有权取消该作品的参赛资格。
6、参赛作品提交后，经主办方审核通过，在xxx机关展板进行展示。
(四)作品评选
为保证本次大赛作品评选的公平、公正，大赛组委会将邀请有关方面的专家组成评审委员会，负责对参赛作品进行统一评选。
四、奖项设置
本次大赛设特等奖1名：颁发获奖证书及价值xxxxx元奖品 一等奖2名：颁发获奖证书及价值xxxxx元奖品 二等奖3名：颁发获奖证书及价值xxxx元奖品 三等奖5名：颁发获奖证书及价值xxxx元奖品 优秀奖10名：颁发获奖证书
附：为给广大摄影爱好者提供一个良好的创作平台，我xxxxx拟于近期活动开展期间组织一次集体外出创作活动，望各摄影爱好者踊跃报名，要求自带相机。
第14篇：《雷雨》的创作过程
曹禺《雷雨》的创作过程
《雷雨》是曹禺的成名作和代表作，饱受赞誉，影响广泛，它同其它的文学作品一样，符合文学创造的一般性和特殊性，经历了发生阶段，构思阶段和物化阶段，创作过程复杂而细微。
曹禺，原名万家宝，字小石，创作《雷雨》时他的人生经历已经十分丰富，积累了大量可用于从事文学创造的材料。
曹禺曾在天津南开中学学习，参加过许多戏剧活动，曾担任易卜生《玩偶之家》等话剧的主角。1929年，曹禺考入清华大学外文系，广泛钻研了从古希腊悲剧到莎士比亚戏剧以及契诃夫、易卜生、奥尼尔等的优秀剧作。1931年，“九•一八”事变，清华大学的学生们组织抗日宣传队开展抗日宣传，曹禺担任了宣传队队长，结识了许多不同阶级的爱国人士和思想开放的进步人士。因此，曹禺在丰富的社会生活中或有意或无意地接受了许多似乎无用的刺激和信息，通过唤醒机制和联想机制的作用，这些刺激和信息直接参与了艺术构思，并通过无意识的“改头换面”之后，悄无声息地进入了《雷雨》中。
文学材料的大量积累引发了曹禺的艺术发现，他无意识地依据自己认识生活和评价生活的思想原则和审美趋向，对外在事物进行观察和审视，从而得到了一种独特的领悟。
曹禺从见习的事务中独具慧眼地看出新成分和新特征，从别人熟视无睹的现象上察觉出潜藏于其中的非凡意蕴，从极平凡、极平淡的旧形式之间寻找到了不同的排列组合方式。比如，曹禺从自然现象雷雨中发现具有“雷雨”性格的蘩漪，创造出陷入“母亲不像母亲，情妇不像情妇“的可悲境地的人物形象；曹禺从夏天闷热、潮湿、几乎令人窒息的气氛中见出人罪的意识和救赎意识，以及不可避免的人物命运悲剧；曹禺在两个家庭间安排了错综复杂的矛盾冲突，８个人物中竟有５组巧合的三角恋关系，即鲁贵—周朴园—侍萍，周朴园—侍萍—蘩漪，周朴园—周萍—蘩漪，周萍—蘩漪—四凤，周萍—四凤—周冲，这些都是曹禺独一无二的艺术发现。可以说，艺术发现是文学创造发生的契机和灯塔，没有艺术发现，曹禺心灵中的一切材料都将处于沉睡状态，没有艺术发现提供的思想火花，具有独特风貌和内在灵性的《雷雨》就不会诞生。
“在起首，我初次有了《雷雨》一个模糊的影像的时候，逗起我的兴趣的，只是
1 /
4一两段情节，几个人物，一种复杂而又原始的情绪。”曹禺在《雷雨》的序中如是说。这种复杂而又原始的情绪，既文学创作的无意识动机，驱使着曹禺投入文学创作中，决定了《雷雨》选材和艺术沉思上的走向。
曹禺写《雷雨》缘于情感上的一种迫切需要，他对宇宙间许多神秘的事物有一种无法言喻的憧憬，这种憧憬吸引着他去思考人类的命运，结果他发现了人的可怜，从而进入了一种无名的恐惧之中，正如他所说的那样，《雷雨》是一种情感的憧憬，一种无名的恐惧的表征。就这样，曹禺创作的主导动机形成了，内心开始了激烈的子动机冲突。曹禺的另一个创作动机即子动机是塑造一个让他心仪的女人——周蘩漪。他知道像蘩漪这类中国旧式女人有她的明慧，她的哀静，更有原始的一点野。蘩漪不是所谓的温柔可爱的女性，她是辛辣的、尖锐的、强悍的，她有她的魔，她的魅惑，曹禺将她写成了一柄犀利的刀——她愈爱，愈要划着深深的创痕。当时，全国上下掀起了抗日的热潮，这个外在机缘使曹禺的内在蕴藉和奔突的热情找到了倾斜的渠道，原先焦躁不安的盲目驱力变为明确而坚定的意图，于是乎，一部带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭悲剧《雷雨》应运而生。 随后，曹禺进入了一个全新的文学创造阶段，即从观念上基本实现创作动机所提出的目标，为物化阶段准备好可以倾泻并保留在纸上的东西，文学创造过程中最实际、最紧张，也是最重要的构思阶段。
作为一个创作者，曹禺是理智的，虽然在感情上他同情侍萍的悲惨遭遇，怜悯四凤和周萍绝望的爱情，很想给他们一个美好的结局，但是在理智的约束下他没有违背故事悲惨的事实，依然将戏剧矛盾推向高潮，让一连串的惨剧爆发。否则，我们看到的将是一个没有深远意义，仅供娱乐的《雷雨》。
曹禺生于20世纪初，当时正是中国社会新旧交替、激烈动荡的年代，他出生在一个没落的封建官僚家庭，整个家庭的气氛压抑而沉闷，曹禺亲眼目睹了旧家庭家长统治的罪恶、妇女受压迫的痛苦和劳动者悲惨的遭遇。创作《雷雨》时，曹禺结合自己的人生经历，在理性思维的参与下对自己的回忆进行了筛选和提取，经过整合、加工、改造和情感的浸润，一个描写半殖民地半封建社会背景下，具有浓郁封建色彩的资产阶级大家庭中的罪恶统治、精神危机和最后崩溃的故事形成了。
《雷雨》运用了现实主义的创作方法、第三人称的叙事手法、双线发展的结构
方式提炼生活典型，组织矛盾冲突，推动剧情发展。为了创作《雷雨》，曹禺几经揣摩构思，用了将近5年的时间，而《雷雨》经过作者的濡染和驯化，多余的部分被不断剔除，不足的部分则被填充、改造、丰满、升华，所以《雷雨》充满了可玩味的盎然诗意，给人带来了审美享受。
五年间，无数灵感的火花支持着《雷雨》的创作。“九•一八”事变爆发后，曹禺组织同学们到保定去做抗日宣传，在火车上遇到了一位姓赵的魁梧大汉，是长辛店铁厂的工人，他对学生们的抗日行动赞不绝口，说：“日本人霸占咱东三省，就像在咱国家身上割了一块肉。娘疼儿心酸，谁割咱娘的肉，咱就跟他拼！”曹禺十分钦佩那位工人大哥的爱国之心，再想起自己正在构思的话剧《雷雨》，一个性格鲜明的人物形象渐渐清晰起来。后来，曹禺与工厂的工人座谈，工人们吃苦耐劳，勇于反抗，纯朴善良的精神深深地感染了他，经综合、突出之后，《雷雨》中的鲁大海便诞生了。曹禺的灵感来源于现实生活，一个人，一段话，一件事都会成为他的创作素材，这和他长期积累，艰难思索有着密切联系。
曹禺在《雷雨》的艺术构思过程中充分运用了联想和想象。曹禺通过雷雨的意象，联想到审视、惩罚人世间一切丑恶和罪行，高高在上、超然物外的仲裁者，同时联想到表面屈从，内心却充满了仇恨和反抗，爱的爆发和恨的宣泄交织，拥有最残酷的爱和最不忍的恨的人物蘩漪，进而联想到了非人类之力可反抗，像宿命一样紧紧纠缠，无从逃避的雷雨式惨剧。为了把自己对生活的认识和感受转化为可被读者感知的视觉形象和听觉形象，曹禺进行了各种各样的想象，有时候他是专制冷酷的封建家长周朴园，有时候他是精神上饱受摧残近乎疯狂的蘩漪，有时候他又是受尽侮辱和迫害却十分坚韧的侍萍，四凤、周萍、周冲、鲁大海、鲁贵，每一个性格鲜明，生动形象的人物都经过了作者的创造性想象，才成为让人过目不忘，反复咀嚼的经典形象。
曹禺通过6个月的时间把精神性的艺术构思转化成了物质性的文本。物化过程中，人物“活”了起来，开始按照自己的性格轨道行进，成为有血有肉的人物形象，曹禺适时地遵从了人物性格逻辑的自由发展，于是才有虽然虚伪，残酷，专制，但是良知尚存，父爱依旧的周朴园，尽管歇斯底里，最终母爱觉醒的蘩漪。 创作之初，曹禺并没有显明地意识到要匡正、讽刺或攻击些什么，然而，在文学创造“形之于手”的过程中，曹禺产生了新的动机，“写到末了，隐隐仿佛有
一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”，这种情感支配了《雷雨》创作，使雷雨成为鞭笞封建社会的剧作。
《雷雨》以高度个性化的语言进行写作，从它的台词里，读者能看得出各位角色的年龄、性别、地位、性格、心理，这都是“形之于手”的过程中反复推敲、语词提炼出来的。
曹禺的《雷雨》以扣人心弦的情节，简练含蓄的语言，各具特色的人物，和极为丰富的潜台词，如刀刃一般在读者的心弦上缓缓滑过，那抖颤而出的余音，至今未息。
第15篇：书法摄影作品后记
后
记
金秋时节，硕果飘香。《省直机关职工书法、摄影作品画册》终于成书了。这本画册凝聚着太多人的心血和期望，更凝聚着无数人的关怀与祝福，它的厚重决不是只言片语所能表达的。
信手翻开画册，作品中既有摄影的淡雅空灵，也有书法的浓烈狂放，但更多的却又兼而有之，展示了省直机关广大职工坚守与自信的精神。
省直机关工会举办此次职工书法、摄影创作大赛，从方案策划、作品收集到专家评审等各个环节，均得益于贵州省书法家协会、贵州省摄影家协会的鼎力支持；得益于各级工会组织的真情关爱。省书法家协会主席包俊宜，省摄影家协会副主席卢现艺等五名享益省内外的知名专家、学者组成评委会，对参展作品进行了专门评审，经过精心的评价，他们从93幅书法作品、409幅摄影作品中评选出77件书法、摄影作品收入画册中。纵览全册作品，题材广泛，内容丰富，无论是书法作品，还是摄影作品，都以庆祝中国共产党成立90周年为主线，以丰富职工文化生活、激发工作活力为目的，从不同角度展示了省直机关职工队伍积极向上的精神风貌和健康高雅的审美情趣，展现了我省推进“两化战略”的巨变和新貌。 画册的出版，对激发了广大职工工作热情和创造力，促进省直机关职工队伍精神文明建设必将起到很好的推进作用。祝愿省直机关广大职工在书法与光影的天地中，进一步发挥聪明才智，展开创造思维，提高全面素质，不断为“两加一推”和“三化同步”增色！
是为后记。
第16篇：摄影作品征集大赛
第三届摄影作品征集大赛
一、活动主题：
1、主题：梦影重重，心随影动
2、目的：发扬摄影艺术，展示校园风采。
3、内容：通过镜头捕捉我们生活中美丽的人、事、物，把我们的大学生活变成一个小小照片，框住美丽瞬间，把美丽的瞬间变成永恒。
二、活动时间：
1、开展时间为
（待定）
2、初赛时间：（待定） 复赛时间：（待定） 决赛时间：（待定）
3、作品上交截止时间为（待定）
三、活动地点：
1、宣传地点：全院范围内
四、活动对象：物院全院学生
五、活动内容策划：
1、参赛作品要求：参赛作品必须为作者本人拍摄，拍摄时间不做限定，取景可在校内或校外，作品可以为人文风景，或自然风光，此作品并未在其他摄影比赛中活得奖项，未在其他平面媒体发表，不得借用他人作品。
2、参赛作品必须为原图，不得加LOGO、水印、修饰性边框等其他任何东西修饰照片。
3、大赛接受单反、数码相机、手机所拍摄的图片、视频，图片单幅、组图均可，组图数量最多为3张。
4、作品要求清晰，图片像素不低于200万。
5、合成及拼接照片，以及其他增加或删减影像内容等影响作品真实性的照片不予参选。
6、参与方式：作品统一发送到邮箱（标明姓名、系、班级、联系方式、所用相机类型）
7、评分标准（待定）
8、奖励方式：（待定）
六、活动流程：先筛选一些入围的作品，再进行复选，最后决赛。复选方式：（待定） 决赛方式：（待定）
七、活动后期：把获奖作品展示在公告栏。
第17篇：摄影十佳作品颁奖词
摄影十佳作品颁奖词
1、家园
青山绿水间，它们有如白色的音符，奏响生命的华章，摄影十佳作品颁奖词。从嗷嗷待哺到茁壮成长，摄影师用镜头记录下感人的瞬间。绿色的家园，是生命的摇篮。感谢生命，感谢摄影师，让我们重温了生命的珍贵和亲情的温馨。
2、中国考爷
耄耋之年，仍在向人生的终极目标冲刺。摄影师用镜头诠释人生巨大的潜能。真实的记录，真实的人生，催人奋进，感人至深。生命的尊严，精神的执着，在朴实的画面中得到充分的展示。让我们以摄影的名义，向中国考爷致以崇高的敬意！
3、村里的厨娘
这是阳光下最灿烂的笑容。中国农村妇女的自信被摄影师永久定格。大红灯笼，晴朗天空，热烈喜庆，大吉大利。生活的真谛就在于寻常的点点滴滴。美在于发现，这幅作品是最生动的体现。
4、打工女人
生活是最好的教科书，母爱是最好的教师，范文《摄影十佳作品颁奖词》。生活的重负，压不住自信的笑容。母亲孱弱的肩膀上，孩子正在长大。生命的长度有多长，摄影师用镜头做出了回答。
5、开发区的早晨
太阳每天都是新的。大气雄浑，生机无限。摄影师用超广角镜头，全景式为我们展示了开发区的勃勃生机和万千气象。这是我们首次以全新的角度和视野关注广元国家级开发区的发展。这也是摄影永恒魅力所在。
6、流光飞舞
夜色阑珊，高速大动脉灵动飞舞，恰似银河落地，又如旋律流淌，光与影的完美结合让人感受到工业文明所蕴含的艺术之美。科技与艺术，表现迥异，本质相同。这幅作品，让我们看到了工业题材的另类表达。
7、人生的转折
婚姻，是人生的一大转折。摄影师抓住姑娘出嫁的瞬间按下快门，凝固了一个女人的幸福。画面对比强烈，年久失修的房屋，贫寒的家境，姑娘对幸福的憧憬，形成一种强烈的反差。这时无声胜有声，用质朴的画面表现深刻的内容。这，就是摄影师追求的最高境界。
8、山里娃
看到这幅作品。我们似乎有了一种久违的感动。关于童年，关于一种对逝去岁月的温馨怀念。秋千荡悠悠的穿越岁月，孩子们的笑声清晰可闻。而这一切，是摄影师通过镜头的叙述传达给我们的。感谢摄影，让我们能从容的回首过往。
9、蜀道通途
光与影，黑与白。摄影师用简单而伟大的黑白两色为我们呈现出光影交融的精彩。河流的流逝，道路的曲线，构成一种流畅的富有韵律的变奏。气韵生动，在这幅作品中被体现得淋漓尽致。
10、油灯下的希望
一幅作品，让我们感受到两重天地。这是作品之所以打动我们的缘由所在。两团火，点燃整个画面。一边是现实的无奈，一边是希望的所在。作品让人在失望中看见希望的光芒，这也是摄影师的匠心所在。 《摄影十佳作品颁奖词》
第18篇：摄影作品获奖感言
xx实业公司“煤化梦·劳动美”职工书法美术摄影作品展中，我的摄影作品《xx》荣获xx煤化实业有限公司二等奖。当我拿到摄影获奖证书时，心情格外激动，感谢公司为我们提供这样一个平台。要让摄影真正走进大众的生活，发现与记录生活中那些煤化梦·劳动美的瞬间，并与周围的人共同分享感动。
在高手如云的xx实业公司，有幸获奖，甚喜。喜的是自己是一名业余摄影爱好者，自己的作品得到了评委的亲睐与认可。惊的是我一点都没有想到，这张照片能获得二等奖。我真切感受到了摄影的魅力，摄影可以捕捉记录下或许我们在平日中忽略的美丽。一位白了头发的老人手端一杯茶水，递给刚刚从检查井内爬出来头顶塑料袋疏通下水道的物业人，就在那短短的一刻，我迅速按下了相机快门，抓拍了下来。这张照片居然会成为我那次下访时的一次收获。其实摄影真的很多时候，就是无心的一瞬间捕捉到的美丽。
今天又得到喜讯，我的摄影作品《xx》，荣获xx煤化化工实业集团有限公司“煤化梦·劳动美” 职工书法摄影作品摄影类三等奖。
空闲时，翻看一下收集整理多年来的新老照片，5 60年代的土坯房，如今的住宅小区，一本本一册册，都记载了王家河社区10年来改革发展的变化，新旧照片的对比，老照片让人很怀旧，现在看了还记忆犹新，在看看现在的居住环境，小区内家家安上了天然气，大大的改善了居住环境，生活质量得到了提高。
第19篇：摄影十佳作品颁奖词
摄影十佳作品颁奖词
1、家园
青山绿水间，它们有如白色的音符，奏响生命的华章。从嗷嗷待哺到茁壮成长，摄影师用镜头记录下感人的瞬间。绿色的家园，是生命的摇篮。感谢生命，感谢摄影师，让我们重温了生命的珍贵和亲情的温馨。
2、中国考爷
耄耋之年，仍在向人生的终极目标冲刺。摄影师用镜头诠释人生巨大的潜能。真实的记录，真实的人生，催人奋进，感人至深。生命的尊严，精神的执着，在朴实的画面中得到充分的展示。让我们以摄影的名义，向中国考爷致以崇高的敬意！
3、村里的厨娘
这是阳光下最灿烂的笑容。中国农村妇女的自信被摄影师永久定格。大红灯笼，晴朗天空，热烈喜庆，大吉大利。生活的真谛就在于寻常的点点滴滴。美在于发现，这幅作品是最生动的体现。
4、打工女人
生活是最好的教科书，母爱是最好的教师。生活的重负，压不住自信的笑容。母亲孱弱的肩膀上，孩子正在长大。生命的长度有多长，摄影师用镜头做出了回答。
5、开发区的早晨
太阳每天都是新的。大气雄浑，生机无限。摄影师用超广角镜头，全景式为我们展示了开发区的勃勃生机和万千气象。这是我们首次以全新的角度和视野关注广元国家级开发区的发展。这也是摄影永恒魅力所在。
6、流光飞舞
夜色阑珊，高速大动脉灵动飞舞，恰似银河落地，又如旋律流淌，光与影的完美结合让人感受到工业文明所蕴含的艺术之美。科技与艺术，表现迥异，本质相同。这幅作品，让我们看到了工业题材的另类表达。
7、人生的转折
婚姻，是人生的一大转折。摄影师抓住姑娘出嫁的瞬间按下快门，凝固了一个女人的幸福。画面对比强烈，年久失修的房屋，贫寒的家境，姑娘对幸福的憧憬，形成一种强烈的反差。这时无声胜有声，用质朴的画面表现深刻的内容。这，就是摄影师追求的最高境界。
8、山里娃
看到这幅作品。我们似乎有了一种久违的感动。关于童年，关于一种对逝去岁月的温馨怀念。秋千荡悠悠的穿越岁月，孩子们的笑声清晰可闻。而这一切，是摄影师通过镜头的叙述传达给我们的。感谢摄影，让我们能从容的回首过往。
9、蜀道通途
光与影，黑与白。摄影师用简单而伟大的黑白两色为我们呈现出光影交融的精彩。河流的流逝，道路的曲线，构成一种流畅的富有韵律的变奏。气韵生动，在这幅作品中被体现得淋漓尽致。
10、油灯下的希望
一幅作品，让我们感受到两重天地。这是作品之所以打动我们的缘由所在。两团火，点燃整个画面。一边是现实的无奈，一边是希望的所在。作品让人在失望中看见希望的光芒，这也是摄影师的匠心所在。
第20篇：摄影作品征集策划
物电学院团总支学生会组织部 第二届运动会精彩瞬间摄影作品
征集活动
策
划
书
2012年4月16日
第二届运动会精彩瞬间摄影作品征集活动
策划书
一、活动背景
经过将近一个月的准备与训练，我校第31届运动会即将拉开帷幕。各院系运动员都将在运动场上挥洒汗水与激情，展现运动的魅力，为本院系的荣誉拼搏！为弘扬当代大学生的精神风貌，展示我校大学生对体育的理解和对生活的热爱，秉承去年的活动先例，我部决定举办第二届运动会精彩瞬间摄影作品征集活动。
二、活动主题
“聚焦运动瞬间，绽放生命光彩”
三、活动目的
这次活动本着弘扬当代大学生的精神风貌，丰富我校的体育运动艺术气息，加强大学生间的文化交流的宗旨，在广大师生努力学习科学文化知识的同时，注意对同学各种才能的挖掘，以摄影的形式展示我校大学生对体育的理解和对生活的热爱。
四、活动时间
2012年4月19日至4月23日
五、活动对象
信阳师范学院全体学生
六、参赛形式
参赛同学自己的作品以电子稿发到组织部邮箱或以照片形式交到作品征集处，另请注明自己的院系、班级、姓名，由组织部统一组织进行评比。(组织部邮箱：wdzzb2011@163.com)
七、作品要求
1、参赛作品的须以运动会为题材。彩色、黑白不限。（内容可为运动员的精彩瞬间、裁判的公正严明、工作人员的无私奉献以及一切与运动会有关的点滴细节。）
2、参赛作品内容必须积极向上，反映运动会期间的顽强拼搏、锐意进取、公正严明等，展现新时代大学生的精神风貌。
3、参赛作品数量不限，最好附带构图创意说明。（照片不得小于7寸）
4、不得伪造、抄袭。
八、组织单位
物理电子工程学院团总支学生会组织部
九、奖项设置
一等奖2名；
二等奖3名；
三等奖5名。
（获奖者将获得由物电学院团总支颁发荣誉证书）
物电学院团总支
学生会组织部 2012年4月16日
