一乡一品实施方案
推荐第1篇：“一校一品”实施方案
北厂小学2016-2017学年“一校一品”活动实施方案 为了丰富同学们的校园生活，展示同学们良好的精神风貌，让同学们养成良好的身体姿势，建立和谐的人际关系，促进学校各项管理规范，有序发展。通过此项活动，丰富校园生活，培养学生集体荣誉感，培养学生团队协作意识和竞争精神，增强学生体质，展示学生形体美与青春活力，展现学生良好的精神风貌。我校结合学生的实际情况，经研究将“器械韵律操”确立为我校“一校一品”特色项目。
为什么选择“器械韵律操”为我校“一校一品”特色活动项目？
1、关于“器械韵律操”运动及开展的意义
对于如何使学校的体育活动更好地适应日益发展的教育形势需要，并成为我校的特色，必须做出明确的选择。经过学校的商量讨论，我们将器械韵律操项目作为学校的特色运动而逐步地加以普及推广。这一特色活动理念的形成主要基于两种考虑。
首先，器械韵律操活动自身有着加速血液循环，增加对骨骼和肌肉的血液供应，使骨骼和肌肉获得比平时更多的氧气和营养物质；通过跳、踢等动作还能对骨骼和肌肉的生长产生全面、良好的机械刺激，为造骨过程和肌肉生长创造了良好的条件，能够更好地促进儿童和青少年身体朝着完美的方向发展等诸多特点，十分适合在小学生中开展。
其次，器械韵律操运动是一项十分吸引人的新颖体育项目，同时它也是强身健体的运动项目，它动作丰富多彩。器械韵律操运动一般在操场上进行，由于灵活多变、运动力度强、设施简单等特点受到了在校学生的欢迎。
2、我校开展的条件：
学校领导一直以来大力支持体育工作开展，并非常重视师生体质健康，提倡：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。其次是学校“每天一小时阳光体育”活动中已经在一至六年级开展有器械韵律操的活动项目，学生在体育课堂学习中和课余活动时对球舞都十分喜爱和熟悉，具有良好的群众基础，学校还有几位充满活力的年轻教师队伍，将十分有利于今后的器械韵律操运动的普及与推广。
我校开展该项活动的预期设想
特色项目确立后我们设想将学生分为两个学习段：根据各学习段学生年龄、运动能力的不同特点，设置训练计划与方案，确保他们既能得到合理的体能与技巧锻炼。现将三至六年级作为学校开展器械韵律操试点（一二年级分解训练，要慢一些），一周2节体育课中1节课为器械韵律操的教学和训练，“每天上午两段做操时间及大课间”穿插器械韵律操项目的活动，以达到全校师生人人喜爱、人人参与，逐步形成具备集体展演的水平，从而成为学校特色。
推荐第2篇：一校一品实施方案
耒阳市金华二校“一校一品”网球特色校
实 施 方 案
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，根据衡阳市体育局、衡阳市教育局《衡阳市“一校一品工程”体育特色项目学校检查评估办法》（衡体联字[2012]2号）的要求，现就我校开展“一校一品”网球特色校创建工作，制订本方案。
一、背景分析：
1、学校基本情况分析
2012年3月份，我校开始动工兴建，金华二校是金华教育继金华学校之后创办的又一所高标准现代化学校，金华教育始终坚持开展阳光体育，提高全校师生的体育运动能力，增强全民体育运动素质的办学理念。学校面积达60多亩，学校格局，教学区、生活区和运动区设计合理。已建成的学生体育活动场地面积达20000多平方米，其中室内活动场面积达3000平方米。室外设有一个200米6跑道的塑胶田径场，6个篮球场和4个网球场。运动场地和运动设施总投资1000多万元，其中网球场和网球设施投资就达500多万元，学校并为此引进了两位专业网球教练。从而为开展网球运动创造了有利条件。
2、学生基本情况分析
（1）国家计划生育政策的推行，我校学生多数为独生子女，从小娇生惯养，学生们的体质状况出现了逐渐“虚弱化”的趋势。随着家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、
1 玩电脑游戏等等，其结果是大量的孩子身体状况变得越来越虚弱。
（2）近几年，耒阳经济突飞猛进，人们生活水平大幅度提高，现在有很多家长在孩子的课余时间去培养学生的一门兴趣，乒乓球、篮球、羽毛球、游泳等很多孩子利用假期学习。
二、指导思想：
学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。我校将根据《体育与健康教程标》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的网球校本教程。
三、目的：
1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。
2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。
3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。
4、为上级培养和输送网球运动苗子。
四、原则：
1、科学性原则
重视体育学科在校本课程体系中的地位。
2、民主性原则
以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。
3、针对性原则
在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的
2 兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。
4、多校性原则
校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。
5、人文性原则
注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。
6、趣味性原则
校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。
五、内容
一、二年级以网球游戏、步法等基本技巧练习，
三、四年级网球基本技术练习，
五、六年级网球竞赛规则、基本技能的巩固练习。
六、组织与实验步骤 第一步：网球普及方案
1、师资队伍的培训，包括网球技能和校本课程开发的理论学习。
2、在学生中普及网球运动，使全体学生掌握网球的基本技能，培养学生对网球的兴趣，必须保证每班每周开设一节网球课。
3、制定学校网球教学大纲。
4、网球课教师应认真书写教案，其课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、
3 参观、游戏等），培养学生对网球的兴趣，充分调动学生的学习积极性。
5、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
6、教师必须在每次课程后，作好记录。
7、开展各种形式的网球比赛。第二步：专业训练方案
1、网球队运动员的选拔要制定一套科学完整的选拔制度。
2、运动队的训练要有详细、科学的训练大纲和训练计划。
3、保证运动队专业训练的时间。
4、制定网球运动队参加各类比赛的奖励机构。
5、制定一套科学完整的，又符合我校实际的比赛制度。
6、教师必须树立档案意识，建立完整的运动员档案。
七、对象
金华全体学生及部分其它学校学生
八、领导小组机构及其职责
（一）“一校一品”网球特色建设领导小组组成及成员职责： 组长：
谢阶东（校长）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建总体领导工作。 副组长：
贺佐军（教导处主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的协调工作。
4 符送峰（教导处副主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。
钟祝林（教导处副主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的安全领导工作，同时负责学校网球文化的开发工作。
蒋定生（总务处主任）：负责各项活动的物质保障及器材保障。 组员：
谢育明（体育组长）：负责“网球”校本课程教材的开发与完善，相关的训练、比赛活动的组织，各种活动资料的收集、整理等工作。
雷超杰（网球教练）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的技术指导工作，同时负责教师培训，运动员训练工作。
（二）领导小组职责
1、认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》文件精审，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。
2、确立学校体育工作的总体思路，结合以“网球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。
3、加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“网球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加网球等体育活动。
4、定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关网球等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。
5、各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，
5 有合作”的态度，做好学校网球特色校的创建工作。
九、阶段工作
第一阶段：2013年2月至2013年7月初
1、2013年2月成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色校建设方案。
2、2013年3月召开教师动员大会，提高认识，明确目标。
3、2013年3月进行教师网球培训，包括网球文化学习和网球基本技能训练。
4、2013年3月开始兴趣班的训练工作。
5、2013年4月做好网球场建设的技术指导和监督工作。
6、2013年7月做好网球场的验收工作。第二阶段：2013年8月至2014年1月底
1、2013年8月网球相关资料的收集、整理工作。
2、2013年9月做好全校网球课程的编排，网球课程的教学计划。
3、2013年9月成立不同层次网球运动队，制定网球训练计划，训练时间。
4、2013年11月举行网球比赛。
5、2014年1月底网球工作总结。
十、场地器材
1、体育组要负责分配场地。
2、学生所用器材由器材室管理员负责协调配备和学生自备相结合。十
一、制度
（一）对教师要求
1、领导小组成员履行自己的职现，经常督查，保证网球开展的质量。
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2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织练习，保证效果。
3、专职网球教师要经常从技术上要求和指导体育教师。
4、教师不能迟到、早退和“放羊式”组织教学或训练。
5、班主任要始终负责学生思想、安全、纪律教育，保证网球正常开展。
（二）对学生的要求
1、按时参加体育课和网球训练，不能迟到、早退。
2、遵守网球场管理制度，爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。
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推荐第3篇：一校一品实施方案
淄庆小学“一校一品”合唱实施方案
为进一步提升我校校园文化品位，积极贯彻落实《校园文化建设实施方案》，以“一校一品”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，确立“提高学生音乐素养”为我校“一校一品”创建项目。 指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以加强社会主义荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳等全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
一、背景分析
1．学校基本情况分析
近年来，在学校音乐活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色音乐活动”，才能收到更好的音乐教学效果。因此，我校积极开展了以《小学音乐校本课程的开发与实践研究》为题的课题研究活动，对挖掘农村音乐资源，开发音乐校本课程，开展学校特色体育活动工作奠定了一定的基础，积累了一定工作经验。
2.学生基本情况分析
随着孩子的家长对孩子们的“音乐”问题以及“音乐学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是自己喜欢唱歌的生活。他们大部分时间是不了解音乐，很多喜欢但没有遇到专业方面的训练，导致很多有才能的孩子没有将其发展，使很多学生错过音乐锻炼的机会。
3.教育教学工作需求分析
为了切实减轻学生的学业负担，教育厅、县教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间音乐活动和课外锻炼制度，确保学生每天至少一小时的课外活动时间。 4.县教育局向全县各校提出了开展“一校一品”创建活动的要求。
二、项目确定
综合分析学校学生对音乐知识的了解，实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于活动的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定，以“音乐合唱”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。
三、实施目标
从抓好音乐课做起，培养学生基本音乐素养为目标任务。大力普及“知基本乐理”的教学目标，引导广大学生爱唱歌会唱歌的意识，使他们在学校做一个有个性、有艺术素养的好学生
四、领导机构
加强领导，科学规划，有序地推进提高学生音乐素养教育，学校成立“一校一品”工程创建领导小组，做到明确分工，责任到人，把提高学生音乐素养列入重要议事日程，具体制定、落实、实施方案。 组
长：肖立明 副组长：徐风寒 成 员：各任课教师
五、领导小组职责
1．认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年的意见》文件及省、县关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。
2．确立学校音乐工作的总体思路，结合以“合唱”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校音乐工作的整体目标和规划。
3．加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“合唱”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加“合唱”等音乐活动。
4．定期组织教师开展音乐理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“音乐”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。
5．各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校“音乐”特色的创建工作。
六、主要内容
提高学生音乐素养就是要让学生“能唱歌、会唱歌、爱唱歌、知道最基本的乐理知识”，为了能达到以上教学目标，应着力做好以下几个方面：
1、挑选有基本乐理知识的教师为音乐教师。
2、保证每周安排周一至周五下午第三节活动课作为音乐合唱培训时间。学校规定教师不得随意挤占音乐课时间。
3、形成一个比较有规模的合唱团。
4、通过对音乐的学习，是合唱团成为学校的一个特色项目。
5、音乐教师根据学生兴趣爱好，选拔一部分音乐才能的学生。
6、学校每学期举办一次校园合唱节，会上就本学期所学合唱知识做汇报。
七、组织保障措施
（一）时间保障
下午第三节活动课由专业教师组织，组织学生进行合唱活动，并向学生宣传音乐活动的意义。
（二）组织保障
1、音乐课间由班主任负责组织根据情况安排活动，各任课教师协调配合组织，音乐教师巡视指导。
2、课堂教学中，音乐课由音乐教师讲授音乐理论，学校课程有学校课程教师教学“音乐”基础知识。
3、定期对学生检查学生的音乐情况，做好记录，教师检查随机抽查。
（三）场地保障
1、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。
2、学生所用器材由音乐教师负责协调配备和学生自备相结合。
（四）制度保障 【对教师的要求】
1、领导小组成员要经常督查音乐活动情况情况，保证活动质量。
2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。
3、音乐教师要经常从技术上要求和指导音乐教师开展活动。
4、音乐活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。
5、踢毽活动时间，教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动。
6、音乐老师要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。【对学生的要求】
1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，学生都要参加课外音乐活动。
2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。
3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。
4、音乐活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况。
5、爱护公物，不能损坏设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。
6、活动中发生意外，应立即报告班主任。
八、实施步骤
（一）第一阶段：2016年3月
阶段目标：
1、编制出一套比较完善的“合唱特色活动”，发布于学校，用于各年级学校课程教学时使用。
2、使学生初步了解音乐知识方法等基本知识。
3、学习音乐知识，大部分学生能完整的演唱曲目。
4、组织学生学唱青少年歌曲等活动，培养学生创新思维和艺术审美情趣。具体工作：
1．成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案。
2．召开师生动员会，明确目标，全员参与。
3．完成“合唱”课程教材的编写工作，发布到学校，供全校学生利用学校课程开展音乐理论知识的学习；同时组织开展全校性学唱活动。
4．组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行演唱练习；每月抽一定时间开展演唱活动。
（二）第二阶段：2014年4月
阶段目标：
1．初步掌握音乐理论知识，并能有感情的演唱歌曲 。
2．初步掌握演唱时所要表达的情感技术动作。
3.大部分学生学会学校安排的一些技术性演唱的歌曲等。4.熟练地认识简谱 具体工作：
1．学习演唱时的手势和演唱动作。 2．学习演唱时的互动。
3.依据比赛制度组织一次多种形式的演唱比赛。4．组织开展学生音乐比赛活动。
5.继续开展音乐合唱等活动，激励学生掌握更高的演唱技能。6.打造校园 “唱”文化氛围。
（三）第三阶段：2016年5月
1．做好“一校一品”音乐特色创建活动的总结工作。 2.进行“一校一品”音乐特色建设的验收。
3.学生能富有情感的演唱歌曲，声音响亮，更突出合唱当中的齐唱，在演唱时保证队伍的整齐，有纪律性。
4.进行舞台展示。
九、汇报表演
推荐第4篇：幼儿园一园一品实施方案
春蕾幼儿园特色音乐教育方案
为进一步提升幼儿园办园水平，增强教育实力，激发音乐艺术教育活力，努力创建音乐艺术特色品牌幼儿园，根据本园实际情况，特制订本实施方案。
一、实施主题
音乐艺术、童趣、开放
二、指导思想
树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿“快乐学习，健康成长”为宗旨，努力打造我园音乐艺术教育品牌，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素质。
三、实施理念
让每一个孩子在健康快乐成长的同时能获得一技之长。
四、园所有利条件
1、从我园的一些教学硬件来讲，开展音乐特色教育是非常有利的。如：每个班级都配有钢琴，作为乐器之王它可以表现各种乐器的演奏形式，可以表现各种故事情节，可以引导幼儿做各种游戏甚至是乐音短剧等等。还有，各班级也都配有电视、VCD播放机等有关音乐的设备、资料。
2、我园教师都是多才多艺的，有舞蹈队的教师，有音乐学院毕业的教师，有懂音乐知识理论的教师等，都具有一定的音乐教育基础，更有利促进幼儿的音乐素养。
3、幼儿园音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣。
4、孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声，午间活动有抒情的音乐，离园活动有欢快的乐曲等，每时每刻都有音乐围绕在孩子们的身边。
5、音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。
五、园所需克服的困难
对全体教师进行音乐技能的培训，以点带面的形式开展音乐乐器学习。
对园所音乐特色教育分年龄段进行教学，对班级层次不同的幼儿进行分组教学。
音乐特色的园本教育的编排工作。 对音乐特色品牌园本的环境创设。 音乐特色教育走进幼儿的一日活动中。
六、具体实施操作步骤及实施内容
通过对音乐培养过程的探讨和分析，我园最终确定了特色教育的三个阶段。
第一阶段：（2013年—2014年）学习并认识特色教育，加强宣传，培养音乐的教育理念，全园教师围绕这个理念展开对音乐培养的探索。
（一）宣传阶段
首先，我园开展了多种形式的教师研讨活动，明确在幼儿园要培养幼儿音乐的一技之长，并进一步探索交流和学习音乐的培养方法。对各班教师、家长进行沟通，了解家长对幼儿音乐特长的需求，与幼儿园的音乐培养融合起来，从而确定音乐培养目标。
（二）以学习、提高、特长为核心培养师资队伍
特色幼儿园的创建离不开对特色教师的培养。培养大量的个性突出的教师是创建特色幼儿园的重要前提。特色教师是特色幼儿园建设的主要力量；特色幼儿园是培育特色教师的摇篮。我园创建特色幼儿园时制定了特色教师的培养计划，为特色教师的成长创造条件，挖掘和总结蕴藏在教师中已有的教育教学经验，并不断加以完善，使本园优良的教育传统得到延续和发展；同时，还注重特色教师群体队伍的建设,发挥出特色教师群体的力量。
1、有计划地让老师接受音乐教育的培训，我园现在已有三分之二的老师毕业于幼儿师范专业，接受过有关这方面的专业培训学习。为了强化音乐教育的培训，我们将会派出这些老师参加更高级的培训。
2、根据需要培养器乐专业老师。
3、与琴行名师结对，定期来园辅导和不定期咨询。
4、鼓励教师利用业余时间进修学习音乐、器乐，发展自己的特长。 我园非常重视艺术特色群体队伍的建设，要求三十五岁以下的教师利用业余时间选修一门器乐，并定期举办全园教师器乐比赛，极大地调动教师学习的积极性。 相信今后我园的师资力量都应该是经过严格考核而进入班级教学的，应该都具有一定的音乐教育基础。 第二阶段：（2014年—2015年）以整合、渗透、双赢为目标建构教学课程 。
在幼儿期，任何一种有益的、适当的外界刺激对幼儿的潜能开发、智慧启蒙都是有益的。从小接触音乐，能使人聪颖灵秀，据报道：长期与音乐接触,练琴中的识谱、记谱训练,使孩子进入高中以后，记忆水平明显较高。另外，音乐能激活右脑功能，促进右脑发育，提高幼儿智力水平。而在各种教育杂志上又能经常看到有关孩子学习某种技能的批判性文章,每当看到这些文章，我们常会认真的反思：觉得谁也没有说错，而错的正是操作者本身。我想如果有条件的话，能让孩子学习一技之长确实没有错。问题是我们应该更多的思考我们让孩子学习音乐的真正目的是什么？
幼儿园音乐特色的开展可以根据具体情况分两方面: 一方面从幼儿一日生活活动入手,将幼儿一日生活活动全部有歌曲陪伴。入园环节：播放节奏活泼的音乐，有《春蕾幼儿园园歌》、《爸爸妈妈去上班我上幼儿园》、《轻轻说声早上好》、《虫儿飞》、《天使》等，为幼儿带来一天的好心情；早操环节：播放节奏感强、富于动感的音乐，有《礼仪歌》、《幼儿广播体操》等，充分调动幼儿操活动的活力与激情；进餐环节：播放轻缓、抒情的钢琴曲，有《天空之城》、《tear》、《风决定蒲公英的方向》等，让幼儿轻松愉快进餐；睡觉歌：《摇篮曲》（德）、《泪之痕》等；起床环节：播放轻快俏皮的音乐，有《一起Happy》、《喜羊羊与灰太狼》等；离园环节：播放经典的幼儿歌曲，有《外婆的澎湖湾》、《拨浪鼓》、《快乐宝贝》、《明天会更好》等，陶冶幼儿情操，另一方面是幼儿园在音乐方面获得的成就，我们可以先从一日常规歌曲化开始。
首先我们在时间上作了较为科学合理的安排：我们把孩子正规学习音乐、感受音乐的时间一般安排在上午：7:30—8:30下午：14:30—15:00、16:00—16:30这样基本上保证了孩子的一日活动的正常开展；其次设立器乐班：我们把学乐器的孩子按年龄编排到一个班，这样做除了为孩子创造一个更好的学乐器的氛围外，主要目的是便于课程的安排，可以把乐器和其他课程结合起来进行分组教学，而不让孩子为了学琴而其他活动都参与不到。第三，采取小组集体课和小课相结合的方式：小组集体课(十个孩子为一组)是学习乐器很好的一种方式，既能创造一种良好的学习氛围，又能有效的培养孩子的专注力和合作精神。即使是最精心最富有的父母他对自己的孩子进行多好的教育，都无法给予孩子集体教育。同时，我们也注重个体差异，对相对接受较慢的或较快的孩子尽可能采用一对一授课。当然，这需要充分利用家长资源，让其密切配合做好陪练工作，尽可能减轻老师负担。通过以上策略，我们正确处理好了音乐学习与其他教学活动的关系，在音乐教学开展的同时，有效的保证了孩子的一日正常活动。 第三阶段：（2015年—2016年）让音乐进入幼儿生活，激发幼儿的主动性。
音乐是一门比较复杂的学科，乐器又是技能性较强的学习。因此幼儿音乐、乐器的学习不等同于成人，并不是成人音乐。乐器教育的简单延伸，我们并不是要专业培训，我们注重的是孩子兴趣的培养和素质的提高，所以幼儿学习音乐、乐器的课程内容应该是丰富的、多样的、创新的。学过乐器的人都知道学任何一种乐器，初学时识谱和节奏是最重要的。对于一个五六岁的孩子来说学习乐器的过程可谓是枯燥乏味，难以理解和接受。如果能把这两个问题解决，也许孩子学起来就不会觉得那么困难了，对于我们的音乐、器乐课程包括以下几方面的内容:
1、音乐家的故事：按小、中、大班不同年龄段结合早期阅读提出要求，小班每个孩子都能知道贝多芬等大音乐家的名字，中班每个孩子都能了解贝多芬等大音乐家的小故事，大班每个孩子都能了解贝多芬等大音乐家的家庭历史及其代表作品。
2、音乐欣赏：让孩子每天能听上三十分钟的益智音乐(包括各种乐器)，定期让孩子通过DVD欣赏音乐演奏会。
3、识谱教学：采用(趣味五线谱)教材。
4、节奏谱教学：我们根据孩子的实际能力设置了小、中、大班各不相同的节奏谱学习课程。
我们把以上几方面的内容都有机的融入到了一日活动安排中去，普及到了每一个孩子。有的在区域中进行(如识谱、节奏谱教学)；有的在谈话中进行(如音乐家的故事)；有的在学科教学中进行(如把识谱教学渗透到数学、体育活动中去,把节奏教学渗透到诗歌教学中去)。同时我们经常为孩子们创造锻炼和表演的机会，走进社区、走上舞台，让孩子们在锻炼的同时，我园的音乐教学得到了提高，我园的艺术特色也得到了广大家长和社会的认可。学习音乐只是一种途径和手段，是否能够借助音乐学习这个载体来促进孩子的身体、语言、认知、情感、个性、社会性全面和谐的发展和教师的共同成长，是我们追求的目标。孩子们能学会演奏多少曲子并不重要，关键在于培养幼儿对音乐的感知认识。
办园理念是一所幼儿园的灵魂，“任何幼儿园特色的形成，都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念做支撑”。我园始终倡导“让每一个孩子在健康快乐成长的同时能获得一技之长”的办园理念。因此，我们选择音乐学习带给孩子的是真正的快乐。音乐的学习如同语言一样，需要有一个良好的氛围。所以，我们在确定了音乐学习特色项目的同时就一直在为创设这样的一种艺术氛围而努力。幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。教师应当为幼儿创造多样化的环境，使幼儿的生活、游戏、劳动都有优美的音乐伴随，美化幼儿的生活，美化幼儿的心灵。有特色才会有存在的价值，包括幼儿在内，它是靠幼儿园各个方面人员同心协力，共同合作去创造的。形成这种局面的重要前提是幼儿园要有良好、真挚的人际关系与和谐、融洽的交往心理氛围。有利于幼儿的全面发展，有利于幼儿园整体办学效益的提高，有利于幼儿园特色不断地向更高水平与更高层次发展。因此，唯有创建特色、成就特色，才能充分地体现幼儿园自身的价值，让音乐特色在我们幼儿园里更显美好，让音乐艺术在我们的师幼中不断传承。
临安市春蕾幼儿园 2014年1月14日
幼 儿 园 特 色 音 乐 教 育 方 案
临安市春蕾幼儿园
目录
一、实施主题：音乐艺术、童趣、开放
二、指导思想
三、实施理念：让每一个孩子在健康快乐成长的同时能获得一技之长
四、园所有利条件
五、园所需克服的困难
六、具体实施操作步骤及实施内容 第一阶段：（2013年—2014年）
（一）宣传阶段
（二）以学习、提高、特长为核心培养师资队伍 第二阶段：（2014年—2015年）
——以整合、渗透、双赢为目标建构教学课程 。 第三阶段：（2015年—2016年）
——让音乐进入幼儿生活，激发幼儿的主动性。
七、结束语
推荐第5篇：“一校一品”特色活动实施方案
“一校一品”特色活动实施方案
一、指导思想：
为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“校园集体舞”确立为我校“一校一品”体育特色项目。
二、健全组织
1、领导小组
组 长： 副组长：
成 员：
组 员：全体班主任
三、基本内容及对象
实施“校园集体舞”，就是让每一个学生能在小学阶段掌握多种技能，为学生的全面发展奠定良好基础。
活动对象：1-6年级全体学生。
四、实施原则
（一）牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，系统的设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。
（二）以广播体操集体舞为基础。
（三）根据学校的实际和学生的身心发展特点，按高、中、低段确立适宜的内容。
五、实施办法
（一）加大宣传力度、营造良好氛围。
通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解“校园集体舞”的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“校园集体舞”活动。
（二）科学设置基本动作、倡导个性发展。
“校园集体舞”的活动力求符合学生的身心发展特点，满足学生的个性发展。
（三）认真组织落实、彰显学校特色。
制订详细的工作计划,编制课外活动安排表,定时间、定地点、定教师，确保活动安全有序高效。
（四）注重实验研究、确保活动实效。
科研先导，结合实验研究，多出理论成果。
六、实施要求
根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，体育教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指
导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。
七、活动安全预案
1、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。
2、为保证学生进场、退场的安全、有序，加强楼道的安全管理，要在活动前后监督好学生的上下楼梯。
八、具体实施计划
2012年2月-2012年6月：分步训练，基本动作方法达标。 2012年9月-2013年6月：高、中、低段一起训练，整体效果达标。
2013年9月：“校园集体舞”特色将成为陈良中小小学的亮点活动。
推荐第6篇：“一校一品”党建文化建设实施方案
兴化市实验小学党总支
“一校一品”党建文化建设实施方案 为推进学校党建工作常抓常新，丰富党建内涵，进一步深化创优争先活动，巩固和发展党建示范区创建成果，根据市教育工委《兴化市“一校一品”党建文化建设工作实施方案》（2012.9号）文件精神,结合我校实际情况,我校党总支就“一校一品” 党建文化建设活动制定以下实施方案:
一、指导思想：
以党的十七届六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极落实市教育工委《兴化市“一校一品”党建文化建设工作实施方案》精神，紧紧围绕学校核心工作需求，深入开展党建品牌创建活动，不断增强学校党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为提升学校党组织科学建设水平、办人民满意教育提供智力支持和组织保障。
二、党建品牌名称：
“活动引领，共建幸福之家”
三、党建品牌建设主要目标任务：
以党建品牌建设为抓手，建立健全促进和谐幸福校园建设的长效机制，做到学校建设出精品、文化活动上层次、制度建设有特色、师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，
形成共建和谐、共享幸福的良好局面。
四、党建品牌建设途径和措施：
1．营造学习型党组织。要求党员每学年要读1本政治理论书籍，写3000字的读书笔记，看2—3本教育教学理论书籍或杂志，写4000字的教育教学论文。定期召开学习交流会，让全体党员实实在在地做到“学习创优”。
2．着眼于党员、教师的发展，去探索、构建新的管理机制，使每一位教师的课堂人生能够得以充分地焕发。（1）传承学校文化，彰显教师职业内涵。（2）提升校园文化，增强责任意识。（3）强化校本教研，促进教师专业成长。（4）通过读书舒展心灵。（5）通过合作享受快乐。（6）通过课题升华课堂。7.通过学习反思自己。
3．共产党员先锋岗活动。开展“三亮三比三创”主题教育，充分发挥好党员的先进性，使先锋岗活动成为党员保持先进性的长效机制，既讲榜样先锋性，又讲党性、纪律性。
4．开展系列活动，让学生在快乐中成长。提升“少儿集成学院”办学品味，开展国学进校园活动，利用传统节日、纪念日举行学生喜闻乐见的主题活动，开展“五节”活动，四月份读书节、五月份的英语节、六月份的艺术节、十月份的体育节、十一月份的科技节，让学生在活动中快乐成长。
5．改造校园文化环境，扩大党建文化宣传力度，把党建文化建设和学校中心工作放到同等地位来抓。
6.重点做好：
（1）结对帮扶留守儿童
这可以说是一项常规工作，但这项工作重在做真做实。为此，学校党总支超前谋划，在前期摸底调查的基础上，创新了活动形式和内容，建立了党员与留守儿童结对帮扶制度，一对一的帮助留守儿童克服学习和生活中遇到的困难。我们要求做到五个“必须”，每位党员必须帮扶一名学生，每周与学生谈心一次，必须与其任课老师谈话一次，必须每学期与家长交流一次，必须在年底走访慰问一次。通过具体的行动，更好地为留守儿童提供学习和生活上的帮助，享受幸福童年。
（2）抓读书，巩固“学习型”党组织成果
我们采取3项措施确保读书不走过场。
①引领阅读。以党员顾兴国、阮艳、袁雨萌等同志为榜样，引领党员教师阅读；
②师生同读。要求党员教师在平时工作中和自己的学生同读几本书；
③自主阅读。对每位党员教师提出明确的读书要求，在任务驱动下自主阅读 。
这样，以党员干部读书来引领全体教师读书，构建名副其实的书香校园，共享书香的幸福。
（3）继续开展“道德讲堂”活动
上学期的“道德讲堂”活动，取得了良好的教育效果，身边老师的事迹让全体老师动容。我们将继续通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的活动形式，让“道德讲堂”的内容更加生动形象、说服力更强，彰显道德的力量，让所有老师将提升师德素养转化成一种自觉行动，书写幸福人生。
五、实施步骤和时间安排：
第一阶段：准备阶段（2012年5月上旬）。学习文件精神，起草初步方案，向市教育工委提交实施方案，明确党建品牌创建计划和年度目标，召开动员大会，部署创建工作。
第二阶段：实施阶段（2012年5月下旬—2012年11月）。组织开展相关主题活动，形成浓厚的品牌创建氛围，培育品牌。在品牌创建过程中，进一步完善制度与机制，加强监督检查力度，跟踪掌握党员的工作作风、工作质量与效率等情况；着眼于长远，不断总结创建经验，发现问题，改进工作，坚持把党建品牌的创建活动推向深入；持续营造品牌创建氛围，巩固党员的品牌意识、服务意识，不断发展与完善品牌。
第三阶段：评议阶段（2012年12月上中旬）召开民主生活会，互查互评，对创建过程中的问题集中进行点评，肯定成绩，归纳经验，指出不足，迎接市教育工委的检查评议。
第四阶段：考核阶段（2012年12月下旬—2013年1月）接受市教育工委的现场考核验收，总结经验教训，收归相关台账资料。
六、创建领导小组：
组长：杨林俊
成员：储启东 范明进 顾兴国 赵桂林
七、预期成效：
1．党员队伍、教师队伍的整体素质得到提高，党组织的核心战斗力明显增强；党建文化深入人心，党建工作水平迈上新阶段。
2．党员示范意识增强，在各类评比竞赛活动中率先垂范；服务学生、服务教师意识增强。
3．全校师生都能领悟到幸福源自每个人的努力与创造，师生的课堂人生得到充分的焕发。
兴化市实验小学党总支
2012-5-21
推荐第7篇：镇发展“一乡一品”工作情况总结
镇是芷江县城所在地，全镇辖16个村7个社区居委会。有常住人口6万余人，其中农业人口2万余人，耕地面积18299亩，菜园面积6000余亩，蔬菜种植人员4000余人。境内有湘黔铁路、320国道、怀新高速公路穿境而过，地理位置优越，交通十分便利。
近年来，芷江镇党委、政府依据本镇的交通地理优势，审时度势提出了“蔬菜兴农”和做大做强香料菜生产基地这一口号，努力把香料菜打造成全市乃至全国知名的品牌菜，在国道沿线的三里坪、七里桥、下菜园、社塘坪、桃花溪等村积极引导菜农，大力发展蔬菜产业，初步形成了以下菜园村、社塘坪村、桃花溪村为主的香料菜基地，以三里坪、七里桥为主的时令蔬菜基地，产品远销四川、重庆、贵州等省市，近销吉首、怀化及本县城区市场，实现了“丰富市场，富裕群众”的目标。尤其是下菜园村的香料菜基地，是全市的样板基地，其远期种植规模是亩，今年已实现800亩的种植面积，全年总产值达500万元，纯利润达200—300万元，有力地促进了农民增收。
我们的具体做法是：政府引导，大户先行，群众出力，科技致富。
镇党委、政府根据各村实际情况，引导群众广泛收集信息，坚持“品种调多，质量调优”的原则，积极发展产量高质量好的无公害蔬菜，农业部门工作人员认真组织科技培训，及时上门服务，热情为群众排忧解难，让群众发展蔬菜产业无后顾之忧。为扩大种植规模，形成品牌效应，积极鼓励一些头脑灵活的种植大户同时做“贩运大户”，广辟销售渠道，把本镇的蔬菜远销外地。一方面群众种菜不愁销路，另一方面，这些“大户”也获得了不菲的劳动回报，如下菜园村的李复桥同志，不仅自己种好责任田的蔬菜，还利用掌握的信息资源，把本村的大蒜销往四川、重庆等地。一年仅贩运大蒜的收入便达五万余元。
总之，在上级部门的正确领导和大力支持下，我镇蔬菜产业已初步形成规模，但存在的问题仍然不容忽视，一是科技含量有待进一步提高；二是种植面积有待推广，规模效应仍不够理想；三是建无公害蔬菜基地仍然任重道远，尚未形成真正的品牌。下一步，我们将再接再厉，争取把蔬菜产业做成我镇的“朝阳产业”、“龙头产业”。
推荐第8篇：一校一品
弥渡一中“一校一品”体育特色学校工作总结
弥渡一中始终如一的重视体艺教育，始终重视学生综合素质发展。我校“一校一品”建设以篮球为中心，其它体育项目为辐射展开创建工作，学校认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛的宣传动员，与“礼仪校园”“文化校园”建设相结合，创建体艺特色，丰富校园文化，以篮球作为依托开展学校“一校一品” 项目建设。下面将对我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。
一、学校领导高度重视，师生积极投身共同创建学校特色创建活动
1、与校园文化相结合
为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“篮球联赛”列入了校本培训的计划，通过培训，把篮球的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中，这样才能创造出“体艺校园”的文化氛围。
2、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。我们把篮球作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用篮球学习陶冶师生情操，让师生感受到人人都是运动达人，这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。根据学生的兴趣爱好，我们在每周课外活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了篮球培训外的多项体育项目活动，包括阳光长跑、跳绳、盲人击鼓等体育活动， 1
并进行每周轮换项目，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。
3、学校品牌建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。
我们学校的师生体育教育，在原有的校园文化氛围下，在全体学生中进行普及教育，学校定期举办新生篮球赛、校园文化节篮球赛、高三师生篮球联谊赛，并组织培训篮球尖子生加强锻炼，动员学生参加体育专项高考，多年来为高校输送大量体育特长生。
4、工会组织，创建特色
在全体师生的努力下，以篮球为中心的体育活动已经成为了我校的特色之一。学校工会组织全体员工进行饭后体育锻炼活动。周一至周四全体教职工签到进行体育锻炼，开展篮球、羽毛球、乒乓球等训练活动。
二、需要进一步改进的问题
1、我校现时的篮球教学能做到普及教育，配备体育教师6人。但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于较低级阶段，需要提高全校师生的工作学习兴趣，组织更多的师生比赛活动等，提高师生的篮球和健康水平。
2、体艺特色建设中，篮球操过于简单创新不足，需要创编出有新理念、内容更丰富的篮球特色操。
3、篮球技能未能全面普及，需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生体育技能培养，无论从理论上、技能上都要提升学生的综合素质。
三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作
在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以体育教育作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的篮球水平。创作新一套“篮球操”，打造学校篮球特色品牌，营造浓厚的篮球文化氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的校内联赛活动，让每一次校内联赛活动都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。
推荐第9篇：一校一品
“一校一品”立足河南 搭建校园文化分享平台
“嵩岳苍苍，大河汤汤；庠序之道，源远流长”；回首中华民族五千年的发展史，厚重的中原文化蕴育了一批又一批的仁人先贤；先秦诸子、唐诗宋词铸就着河南的历史辉煌；斗转星移，21世纪的河南人又站在了“互联网+”时代的新高地，具有校园特色的文化宣传平台“一校一品”于今日正式开启，掀起了河南校园文化特色创建的浪潮。
“一校一品”是河南省中原一校一品研究指导中心倾力打造的传递校园特色教育文化资讯平台，服务中原各大中小校园精品服务平台；此平台的开通，将服务辐射河南18地市校园文化，每时每刻，我们的教育动态都在更新中；目前，一校一品将开通校园动态、特色校园文化、名校风采、教育社区、校长俱乐部五大版块，服务群体覆盖政府、学生、学校、家长以及其他社会组织人群，真正成了社会各界了解河南校园发展历程的最佳平台。
一校一品：有校园的地方就有我的存在
“一校一品”即一个学校结合自己的师资、地域等特点创建一个属于自己的品牌，或者一个特色，发挥群体的智慧与凝聚力，个个争创一流学校。可以从多个层面展示一校一品,比如魅力课堂,有效课堂,特色课堂，校园文化,书香校园,科普校园,信息化校园,家校共育校园,安全校园,武术校园,传统文化校园,体育艺术特色校园，特色足球学校等。
校园文化不仅仅是每个学校的财富，也是影响一校一品发展的关键所在；2015年12月30日，为了更好服务于中小学学校，切实落实国家的素质教育政策，经河南省中原一校一品研究指导中心上层领导研究，决定让“一校一品”融入到中原腹地的每一所校园内，立足校园文化建设，勇担责任，决定将“一校一品”在3-5年的时间里建成“中国校园特色文化宣传平台”；于是招兵买马，扩大人才队伍，不到半年的时间，一个“校园文化，服务教育”的“一校一品”团队已经坚不可摧；成熟的运营机制，完善的校园信息资讯体系在不到半年的时间里，让校园特色文化宣传得到各学校的大力支持，服务的学校也达到一百多所中小学，成了一颗冉冉升起在中原夜空上明亮新星；“深圳速度”的成长模式，让越来越多的学校渐渐认同“一校一品”的平台。
“一校一品”平台也在逐步完善中，想了解省内知名名校的校园文化教育方法吗，想在教学方面有特色吗，想学习高效管理学生的经验吗，那就跟上来吧，2016，我们将让您的学校成为“最具特色校园”学校。
针对校园的文化体系还有许多许多，我们将立足中小学，让更多的素质教育成果惠及学生群体，惠及更多学校，敬请期待吧！
一校一品：学校、学生、社会、家长、媒体“五位一体”
“一校一品”是在河南省中原一校一品研究指导中心的基础上，针对学校而推出的校园特色文化建设宣传平台；目前，在河南已经有一百所中小学成为我们的“盟员”学校，用相互宣传、相互学习的手段一步步创造着河南基础校园文化建设的新格局。
“一校一品”会结合校园文化建设的具体情况，邀请知名教育专家莅临合作学校开展“校园文化大讲堂”、“微型家长会”和“教师进修培训”、“校长沙龙”等公益工程，全方面辅助学校做好相应的日常管理，提高学校教育质量。
未来的日子里，“一校一品”会利用微信公众服务平台，为合作学校提供免费新闻宣传、搭建学校沟通的桥梁，分享最新教育成果，让学校的发展插上腾飞的翅膀，让我们的孩子不再被单纯的知识学习所束缚。
“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”；“一校一品”必将做到“因为我们的存在，让校园建设更和谐！”
一校一品“留声机”：因为责任所以信任，因为关怀所以关注
“铁肩担道义，妙笔著文章”，“一校一品”坚持“特色为王”的运营理念，以“敢于天下”的传媒人为榜样，客观公正报道，做出有温度的校园新闻；千古风流人物渐渐走远，“齐家、治国、平天下”的情怀却留在了“一校一品”的血液里；让我们一起揭露丑恶校园陋习，宣扬特色校园文化；只有不偏不倚方能再著春秋！
来吧，关注“十年树木，百年树人”的校园文化宣传；来吧，读懂“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”的家长朋友们；“传道、授业、解惑”不再“独学无友”，因为“一校一品”的到来注定震撼校园！
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；新时代的号角又一次吹响，中国教育的脊梁们前进、前进，再前进......
推荐第10篇：一校一品
“一校一品”党建文化品牌建设方案
（2014-2015学年度第二学期）
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，立足高起点，明确新目标，建设新亮点，抓好“一校一品”，开创新局面。根据市教育工委关于推进“一校一品”党建文化建设活动的指导意见，坚持“面向本校、来自本校、服务本校”的宗旨，充分挖掘古诗文特色建设优势，以“诗行至善”校训为引领，以校本课程为突破口，以特色教育为抓手，致力于打造学校党建特色品牌，营造和谐校园。
二、工作思路
我校是一所农村小学，几年来，学校党支部、校长室重视古诗文特色教育，逐步形成学校浓郁的古诗文特色，着力培养一代“腹有诗书气自华”的爱党爱国的少先队员。
为确立我校的党建特色品牌建设，学校党支部、党员共同探讨、研究，反复斟酌、推敲。决定依靠学校走廊文化、校本教材、班级文化、手抄报等形式，将古诗文经典诵读的精髓挖掘展示出来，让全体党员、队员在学习祖国传统文化的过程中，了解祖国多难的历史，璀璨的文化，激发爱国热情，从而由衷的热爱中国共产党，自觉学习全世界最美的古汉语语言，享受诗意人生。
三、具体措施
1.以“诗行至善”校训为精神引领，把“创先争优”活动与提高发展质量、增强办学能力、拓展服务功能相结合，把党建文化和古诗文相结合，陶冶学生情操，促进全体队员在古典情怀中成长。
2.抓好党建品牌和古诗文特色课题研究，两者有机融合，全面推进素质教育，提升教育品质。积极稳妥、扎实有效地推进教科研成果，围绕“学习中华优秀传统文化”发扬优良传统，丰富发展内涵，以丰富的古诗文特色文化内涵推动我校党建特色文化品牌建设。 3.抓好党员教师队伍建设，致力塑造一批“师德高尚、业务精良、爱岗敬业、文明执教、学生爱戴、家长满意”的“优秀党员教师”，“名教师”，办好让社会满意、家长放心的学校。
4.以少先队主题活动为载体，围绕古诗文特色建设，开展丰富多彩的系列活动，促进全体队员健康成长。精心制作梅垛小学校园特色文化，使全体队员有视觉上的感受，听觉上的共鸣，心灵上的感染，全方位浸染校园特色文化。
四、实施步骤 1.宣传发动。
召开党员大会，明确学校党建品牌“弘扬传统文化，徜徉诗意生活”创建的现实意义；充分利用电子屏幕、橱窗、网络平台广泛宣传，形成创建氛围。
2.组织实施。
（1）本次创建活动，党支部负责，各委员按分工各负其责。 成立党建“一校一品”创建领导小组 ： 组 长： 杨海霞 副组长：张雅娟
成 员： 张雅妮 武红粉
（2）发放“特色党建创建”工作记录本，记录党员的教育关爱过程和少先队员的共同成长过程。
（3）每期末进行一次党建创建“活动”交流，作为民主生活的主要内容，并作为年末党员考核评议的重要内容。
（4）随时积累素材，至十月中旬，形成我校党建“一校一品”创建工作的初步案例材料（含文字、图片、影像）。
3.活动方法。
我校党建特色活动，通过以下等方式进行：座谈分析、报告讲座、培训交流、师生互动。达到更多地了解少先队员，知道他们要什么、想什么，突出过程的针对性、方法的有效性、结果的持久性。
4.保障机制。每月有少先队建设教育活动内容，支部学期有小结交流，有总结表彰。一年一轮，形成一本学校党组织关爱少先队员的“成长手册”，擦亮党建特色品牌。
第11篇：一校一品
“一校一品”党建文化品牌建设实施方案
一、指导思想
以党的十七届六中全会精神为指导，以全市学校党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为载体，紧紧围绕教书育人这一中心，切实增强学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥广大党员在“全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人”中的先锋模范作用。
二、背景分析
自开展“党建示范校”创建活动以来，在教育局党委、蒋垛镇党委的正确领导下，我校按照上级统一部署，坚持务实创建、示范创建、高效创建、特色创建的理念，深入开展各项活动，取得了显著成效。
针对当前学校教育教学中普遍存在的教育价值观过度理性化和功利化、只重视考试分数而导致学生负担过重、教育教学程序化和标准化导致对学生身心高度控制以及师生被动和服从的生存方式等严重违背教育规律和教育本质的现象，建设学校“绿色生态文化”有助于使教育教学回归其本真。
几年来，我校“绿色生态文化”的探索和实践，不仅明显增强了学生的综合素质，显著提高了教师的专业水平，同时也有效地提高了学校的办学水平和教育教学质量，赢得了社会的广泛认可和普遍赞誉。
三、创建目标
积极组织全体党员老师认真学习市委组织部、市教育局联合下发的《姜堰市教育系统基层党组织开展“一校一品”党建文化建设活动实施方案》的文件精神，形成认识上的一致，形成合力。通过创建工作，努力挖掘支部工作中存在的薄弱点，并“扬长克短”“推陈出新”，服务于施教区的广大家长，促进我校党员教师作风的进一步转变，推动我校党建工作再上新台阶。达到下面四个方面的目标：
1．绿色生态文化：让学校成为师生健康成长与自由发展的乐园
2．绿色生态文化：统领学校物质环境、精神和制度建设
3．绿色生态文化：四种建设模式实现育人目标
规划实施模式
实验指导模式
推广传播模式
校长引领模式。
4．绿色生态文化：营造师生生命活力的“花园”、“家园”和“乐园”
通过创建工作，确保我校2012年创成“姜堰市党建工作特色学校”，在此基础上积极申报“泰州市党建工作特色学校”，为我市建成“泰州市学校党建工作特色市”而努力。
四、工作任务
1.思想建设
坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑。政治学习做到规范化、系统化和制度化。要求全校党员干部带头学习和实践“三个代表”重要思想以提高理论水平，通过理论学习和思维训练，使之成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范，爱生敬业、教书育人的模范，从而提高以人为本、执政兴校的管理水平。
思想建设工作目标：提高全体党员及全体教职员工思想理论修养，塑造爱生敬业、乐于奉献的精神。
2.组织建设
为了切实加强基层组织建设，不断增强党在学校全局工作中的影响力和凝聚力，进一步健全党支部组织建设。一是设立“党员示范岗”来带动全校教师爱岗敬业；二是创造条件培养优秀教职工加入中国共产党；三是落实党支部在教育教学工作的作用，组织严谨、规范、活泼的组织生活；四是进一步完善民主生活制度；五是在加强党的自身组织建设的同时，领导好工会、共青团以及其它群众组织。
组织建设的工作目标：让党组织的核心作用得到充分发挥，成为推动学校发展的政治保证。
3.作风建设
以党风正校风、以校风促学风，党员干部时时刻刻牢记“至诚、志远”校训，求真务实，创造性地开展工作。要大力加强“两个务必”教育，使党员干部始终保持谦虚谨慎、深入学生、深入课堂、认真研究新形势下基础教育的特点，并结合学校实际扎扎实实地开展工作。在党员干部和广大党员中大力倡导奉献精神，结合学校实际，在工作作风上追求四字：在教学管理上追求一个“实”字；在密切联系群众，倾听师生、家长呼声上追求一个“勤”字；在落实学校各项规章制度上追求一个“严”字；在艰苦奋斗，克已奉公上追求一个“廉”字。
作风建设工作目标：领导干部以务真求实的工作作风，做勤政廉政的表率，共产党员做教书育人的楷模。
4.制度建设
在加强党的思想建设、组织建设和作风建设的同时，加强制度建设，并把制度建设贯穿于党的建设的全部工作之中，建立健全一套切实管用的规章制度，为党的思想建设、组织建设、作风建设提供切实有效的制度保证。要健全充分反映党员的党组织意愿的党内民主制度，以充分发挥党员的积极性、主动性和战斗力，健全中心组学习制度，组织生活制度、“三会一课”制度，党员“一岗双责”目标责任制，逐渐使学校工作纳入依法治校轨道。
制度建设工作目标：实现学校管理的规范化、标准化、科学化、人性化。
五、具体措施
针对当前学校教育教学中普遍存在的教育价值观过度理性化和功利化、只重视考试分数而导致学生负担过重、教育教学程序化和标准化导致对学生身心高度控制以及师生被动和服从的生存方式等严重违背教育规律和教育本质的现象，我们认为建设学校“绿色生态文化”有助于使教育教学回归其本真。
1.加强学校环境建设，充分发挥环境的育人功能
第一、进一步加强校园环境建设，充分挖掘校园中的可绿化资源。做好校园绿化规划，栽植好、搭配好花草树木，美化校园。注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，还给学生一个优美的校园环境。
第二、把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把学校的绿化带，公共保洁区落实班级责任制。节水、节电，节约纸张，提倡简朴，反对浪费。
第三、校园增设分类垃圾箱；张贴环保标语等；在学校宣传栏开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经
2．把绿色生态与人文环境有机结合起来，构建绿色生态校园文化体系
始终坚持以“绿色生态文化”为理念，以绿色生态为背景，努力培植具有仲院初中特色的校园文化，通过整体规划，分步实施，自行设计，彰显个性，突出特色，形成品牌的总体思路，以绿色文化引领校园文化建设，以幽雅和谐的人文环境陶冶学生情操，全方位打造文化校园，把绿色生态与人文环境有机结合起来，构建绿色生态校园文化体系，着力发挥校园文化的美化功能、净化功能和育人功能。学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行系统性的规划建设，着力突出绿色与人文的有机结合。力求使学校的教学区、生活区、运动区布局合理，使可绿化地均能得到合理的绿化，在教学楼长廊进行了“文体”绿化，并对不同的花草树木都设立相关的说明文字或者造型独特、外观美丽、言辞恳切、语句优美、知识性强的爱护花草树木的提示牌。学校建筑典雅大方，布局合理规整，环境优美，宁静怡人。校园地旷草绿，木秀花馨，古树如虬，绿茵似盖，楼房校舍上方书写的标语口号令人在愉悦中陶冶情操，绿树红花丛中镌写的诗词警句使人在玩味中开启心智。
3.把环境的管理与氛围的营造有机结合起来，打造绿色生态校园文化平台。
把创建绿色学校、创建绿色生态学校作为学校发展的长远目标，把对学生进行生态环境教育、增强师生的环境意识、提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学的主要方向。成立了环境教育领导小组，制定详尽的工作计划，各部室、年级都将创建绿色生态学校作为一项重要工作来落实，每年都对环境教育工作进行总结，对从校长“第一责任人”到教师、学生、职工等进行责任分工。聘请专业的绿化管理人员负责花圃的绿化工作，推动环境管理的集团化，确保校园一年四季花开花落，绿意浓浓；加强学生的自我管理，激发学生参与环境管理的热情，发动学生自动遵守环保规则，主动捡拾干净地面上的杂物，自觉拔除草坪里的杂草，提高校园环境管理的保障性和针对性；通过“班级三创”的管理机制，在全校范围内开展“绿色领养”活动，对每一个绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，使每一个班级都有一块属于自己的绿色天空。使学生植树、种花、护草的参加率高达100%，促进环境教育合力和环境教育整体效应场的形成，营造了良好的创建氛围。
4.把绿色意识与主人翁意识有机结合起来，挖掘绿色生态校园文化内涵。
学校文化是学校通过校园环境和精神氛围对学生施加影响的教育因素，它包括学校物质文化、制度文化和精神文化等多方面的内容，其中绿化、净化、美化校园则是显性的物质环境。在高起点实现校园绿化的基础上，在学校环境教育的推动下，进一步加强精神文明建设。一是通过“感恩，立志，做阳光学生”为主题的德育活动，培养学生主人翁意识，使每一个学生都能够参与到学校环境保护中来；二是加强“心灵驿站”的建设工作，通过心理健康教育活动这个平台，开展“学生不良行为的表现、成因和研究对策”的课题研究，培养学生绿色心情，提高学生绿色意识，使学生自觉参与学校环境管理，为学校营造良好的环保氛围，在学校特有教育环境中能够陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量；三是充分发挥工会的组织协调作用，组织广大教师参加“绿色趣味”活动，使广大教师在绿色生活里愉快的工作和生活，增强教师环境保护的参与性。使得我们的校园文化能糅进绿色层分和人文精神，从一开始就立意高远、内涵深刻。
重视绿色档案的积累，注重增强全校师生的绿色意识和主人翁意识，充分调动一切有利因素，创造一切有利条件，发动一切可以发动的人，参与到校园绿化和环境保护中来，并赋予环境一定的特定涵义，突出环境的育人功能，发挥环境熏陶人、造就人、培养人、改造人的功能，引导学生感受美、欣赏美、创造美，从而进一步挖掘绿色生态校园文化的内涵，彰显具有仲院初中特色的校园文化。
5.把绿化建设与文化宣传有机结合起来，提升绿色生态校园文化品位。
学校以创建“绿色生态校园“为契机，要不断深入地开展环境教育宣传活动，使学生树立较强的环境观念和意识。环境教育的根本目的是要使广大学生接受环境教育，从而达到“意识、知识、态度、技能、参与”的培养目标。把广大学生作为宣传教育的主要对象。要求做到每学期均会在班级上两次以上的环境教育专题班会课，每个月都要组织学生参加保护环境的实践活动，每个星期都会利用学校广播台进行环境教育的宣传。此外，学校在“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“6﹒5世界环境日”、“世界水日”、校园“艺术节”、“文明月”等活动日期间，还将组织一定规模的环境宣传活动。
6．把创绿制度与学生生活实践有机结合起来，组织绿色生态文化课堂。
学校充分地认识到学校环境教育的主渠道、主阵地是课堂教学。准备在学校网站专门开设环保网页，学校图书馆专门设有环保读物专柜。各部室、各学科组在制定教学计划时，都要注意将环境教育列入学科教学计划，将学科教育与环境教育的内容有机地结合起来，并做到有时间、有措施。要求老师都能在日常教学中联系当前的国内国际的环境现状及其保护措施，将环境教育的知识渗透到课堂教学中去。比如：政治组注意国内外有关环境的大事，如沙尘暴、臭氧层保护会议；电教科收集有关环保的大量图片、网上资料；地理组则积极开展有关环保的主题班会或知识讲座，积极宣传环保意识。坚持以“绿色”引领学校发展，规范创绿制度、明确管理目标，提高管理水平，用绿色的管理、绿色的教育、绿色的教学、绿色的学生活动、绿色的校园文化、绿色的人际关系鼓舞人、熏陶人、提高人、塑造人，组织绿色生态文化课堂，通过课堂为载体，传授“绿色”科学知识，启迪“绿色”创建思维，培养“绿色”思想品德，养成“绿色”行为习惯，推动绿色文化活动，促进学生全面发展、教师自主发展和学校和谐发展。
六、实施步骤
创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：认真宣传发动（4月份）。进一步组织对《标准》的学习、宣传，把《标准》和《考核细则》（以下简称《考核细则》）印发给所属党组织的每个党员，将其列为党务工作培训内容，并安排专门时间组织党员认真研读《标准》和《考核细则》，加深对有关要求的理解。重视对学校党建达标工作的宣传发动，坚持突出工作重点，把握正确导向，贴近工作实际，创新工作方法，切实做好舆论引导和宣传报道。通过校园专题网页、板报橱窗、广播电视以及相关媒体，大力宣传学校党建达标工作的任务、要求、做法、经验和成效，努力营造良好的舆论氛围，引导和推动学校党建达标工作健康顺利实施。
第二阶段：精心组织创建（5月—10月）。一是逐条对照《标准》和《考核细则》进行自查。通过自查，对本校党建工作现状有一个准确的判断，对存在问题有一个清醒的认识，对问题原因有一个深刻的分析。二是认真制定学校党建达标计划，明确达标时间、任务，明确达标思路和抓手，明确整改措施，并分解达标任务，逐项明确责任人。三是狠抓党建达标计划的落实。注重解决好本校党组织建设中的一些突出问题，建章立制，进一步完善好党建工作机制。每月25日将具体实施情况及特色做法报党委办公室。
第三阶段：严格考核验收（11月—12月）。考核验收主要依据《考核细则》实施，考核满分为160分，凡考核验收得分152分以上并符合有关条件的（见附件），经评审授予“泰州市党建示范校”。党支部将对照实施方案及考核评估细则和每个阶段的工作情况认真加以总结，搞好申报建档、资料归档立卷，认真写好创建工作总结材料，迎接市局党委和镇党委的验收考评检查。
七、组织机构
为加强对创建工作的领导，学校成立创建基层党建示范校领导小组：
仲院初级中学党建工作“一校一品”创建工作领导小组
组
长：
高骥
副组长：
孙余荣
许春祥
成
员：
王福军
孟广银
郁金权
李志正
于桂兰
办公室主任：王福军
第12篇：一校一品
“一校一品”——生态文明学校建设实施方案
为深入贯彻落实教育局打造“一校一品”的工作安排，结合我校教育工作实际，开展生态文明学校建设活动，现制定实施方案如下：
一、指导思想
党的十八大报告提出大力推进生态文明建设，以独立篇章系统提出了今后5年大力推进生态文明建设的总体要求，并把生态文明建设放在事关全面建成小康社会更加突出的战略地位，纳入社会主义现代化建设总体布局。标志着党对自然规律及人与自然的关系再认识取得了重要成果，更加提醒我们要关注重视中国特色社会主义生态文明建设。因此，我校确立了创建生态文化校园、全面推进素质教育、培养学生实践能力为目标，通过广泛深入地开展宣传教育和丰富多彩的生态文化教育活动，引导广大师生树立环保的科学观念，普及生态文化建设的科学知识，倡导健康环保的生活方式，引导广大师生积极参与校园绿化活动，不断改善校园环境，增强师生的生态文明意识，全力打造生态文化校园、绿色校园，为创建武清文明城区贡献自己的力量。
二、工作目标
在我校普及生态文明知识，形成崇尚生态文明的良好风尚，培养学生热爱自然，保护生态，改善环境的思想观念，养成珍爱生灵，保持生态系统平衡；节约资源，反对铺张浪费；抵制污染，保护身边环境；植树护树，爱护花草的良好习惯。学校生态环境得到明显优化，校园生态文化特色逐步彰显，人民群众对学校的满意度进一步提高。
三、主要任务
1、加强教育。加强生态文明教育，增强师生生态文明理念。把生态文明常识纳入我校校本课程。利用各种形式开展生态文明教育，引导学生树立良好的文明意识、环保意识，帮助学生获得人与环境和谐相处的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观。做生态文明教育的宣传者和促进者，争做生态文明小卫士、小天使。努力成为有责任感和社会实践能力的合格公民。经常性地开展生态文明主题黑板报、手抄报、知识竞赛、倡议书、“爱我校园”征文等活动。
2、充分实践。积极开展生态文明社会实践活动。倡导文明生活方式，自觉爱绿、植绿、护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，抵制污染，节约能源。组织成立爱花护草，卫生督查等生态文明社团。结合世界地球日、环境日、植树节、爱鸟日等环保日，开展生态文明宣传活动，让学生建言生态保护，献策节能减排，开展各类生态保护主题实践活动和公益活动。
3、优化设施。进一步做好美好、绿化和净化工作。扩大绿化面积，增设绿地，改造校内绿化带。增设校内外生态文明宣传标牌、宣传板块和宣传标语。安装分类回收垃圾桶。完善学校多媒体设备，充分发挥网络的生态文明教育优势。
4、结合学校文化建设，提高文化育人水平。用文化的思维谋划学校的发展，着力构建以开放、民主、和谐、进取为精神内核的现代学校文化，努力提升办学品位。大力加强校园广播、宣传橱窗、班校黑板报等文化阵地和活动等文化载体建设，继续抓好校园绿化、美化、知识化，推动文化兴校、文化育人战略实施。
四、工作措施
1、加强领导。此项工作既是社会形势的需要和相关部门的要求，也是巩固我校国家级绿色学校特色成果和加快学校发展的需要，要引起高度的重视，将其纳入学校工作重要议事日程，与学校总体发展规划、教育教学计划、学校精神文明建设、美丽校园建设和德育工作有机整合起来，统筹安排，整体推进。成立生态文明建设领导小组。
2、齐抓共管。生态文明学校创建工作是一项综合的系统工程，需要上下一致，齐心齐力。我校召集老师、学生开好动员会，组织学习相关资料，了解学习其他学校好的方案、方法。同时，调动广大师生积极性，形成人人参与、积极参与的良好局面。课程建设上以教导处为主，教育实践活动的组织以团队为主，环境设施建设以后勤处为主。做到各司其职，通力协作。
3、营造舆论氛围。充分利用校园广播、宣传橱窗等渠道，强化社会宣传力度，激发广大教师、学生及家长的参与热情，营造“创建生态文明校园”的良好氛围，增强师生的创建意识。
4、开展教研，纳入考核。在重视课堂教学有机渗透生态教育的基础上，我们还注重考核。通过开展公开课、示范课、研究课等活动，了解教师渗透环境教育的情况，并进行评估考核。
石各庄镇初级中学
2016年3月
第13篇：一校一品
黄土梁子初级中学 “一校一品”工作总结
我校自2006年建校以来，始终以增强学生体质，培养学生体育技能为目标，深化教学改革，加强学生体育基础知识，基本技能和有效方法的学习，培养学生体育爱好，运动兴趣和技能特长。因此我校成立了田径社团、毽球社团、篮球社团、健美操社团等多项特色，在训练过程中以点带面，将各项特色活动融入到大课间活动中，有效地提高了体育课教学质量和效果，并受到了社会各界及家长的高度赞誉。
我校开始“一校一品，体艺特色”建设以来，认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛宣传动员，将体艺兴趣活动与“魅力大课间”建设相结合，确定“健体增艺”为我校的“一校一品”建设项目，创建体艺特色，丰富校园文化。现将我校开展“一校一品，体艺特色”开展情况总结如下。
一、高度重视，师生共同创建“健体增艺”特色。
1、成立以校长为组长，主管教学副校长为副组长，体音美科任老师为成员的体艺工作领导小组，大力推进此项工作。
2、坚持与校园文化建设有机相结合为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“校本操”列入校本培训计划，通过培训，把健美操的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常健身生活中，这样才能创造出魅力、健康、积极向上的文化氛围。学校体音美组为核心，体育、音乐老师为教学指导者。体音美组负责组织开展各项培训、比赛、展示活动，编写校本教材，一次
次的改进使我校大课间真正成为学校的一品，也使我校通过一品打造出了“魅力大课间”这一亮点，我校的大课间团体操两年参加县全民运动会开幕式表演，一次参加全国跳伞锦标赛开幕式的表演，并受到了社会各界及学生家长的高度赞誉。
3、坚持“健体增艺”工作与学校师资队伍相结合 为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。学校还申报了“体育特色项目校”、并得到批准。同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。发动全校教师参与体艺特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。
4、坚持“健体增艺”工作与学校文化内涵建设和学生技能培养相结合。我们把体艺作为学校的一种文化涵养，利用社团的形式练习陶冶师生情操，让师生感受到人人都有魅力，人人都在快乐中学习、工作、生活。这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。
根据学生的兴趣爱好，我们在每周小课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展体育项目活动，包括阳光长跑、踢毽子、跳绳、等体育活动，在活动中，师生积极投入，热情洋溢，全校呈现出团结协作、拼搏向上、全民健身的红火场面。
5、坚持体育与音乐进行室外有机整合，使大课间更加充满活力。
我们学校的大课间活动，在原有的校园文化氛围下，通过健美操队以点带面，从2009年以来自己创编三套健美操（其中包括扇子舞）并将这三套自编操融入到大课间活动中，使大课间更加有特色、有活力。
6、坚持体艺结合，彰显体育特色。在全体师生的努力下，“健体增艺”已经成为了我校的艺术特色，我们接受了“省、市评估小组”的评估，顺利通过项目校评估验收，在评估的过程中，我们充分展示了学校的体育特色，并获得了高度的评价。我校每年都组织举办体育节（包括运动会、篮球赛、毽球比赛等）、校园文化艺术节活动，通过活动使我校的一品更加具有活力，更加能够促进学生的学习。
二、提高质量，打造精品，进一步完善“ 一校一品”创建工作
1、提高体育教学水平。通过平时体育课教学和社团活动，挖掘体育特长生，“定时间、定场地、定指导老师”，组织专项训练，为高校输送体育后备人才。
2、重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。
3、提高学生的音乐舞蹈技能。近几年来，学校每年选拔音乐、舞蹈有天赋的学生组成学校的合唱队和健美操队，并常年进行训练和展示活动。
三、存在问题
1、专业教师缺乏，个别体育项目还得不到真正的开展。
2、学校体育设施陈旧，器材匮乏，能开设的项目有限。
3、体育教师到外面学习交流的机会少，制约了体育特色工作进一步发展的空间。
2014年2月27日
第14篇：一校一品
“一校一品”特色建设工作实施方案
一、指导思想
加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，学校的发展必须加强文化内涵的支撑，才能“为有源头活水来”，才能办出有生命力、感召力、影响力的特色学校。因此，开发基于本校特点的特色项目对于学校的整体改革与发展就有着深远的意义。如何以特色办学为载体，提升学生的人文素养，全面提高教育教学质量。高镇中心小学积极构建“艺术彰显特色、特色造就未来”特色教育，创建艺术校园、人文校园。形成和谐高雅一校一品，使学校的特色教育能为学校的发展、教师成长和学生的未来提供肥沃的土壤和广阔的空间。
二、分析
对于小镇上的小学生来讲，对于舞蹈的认识和参加太少，所以想为孩子们增添艺术的气息，在实践中去体验舞蹈的美。
我校以艺术教育为龙头，全面推进素质教育的实施，以艺促智，以艺育德，为学生提供了良好的教育，致力于把髙镇中心小学办成一所有思想、有文化、有精神、有质量的学校。
三、特色建设目标
1、在“让岁月见证种子的成长”思想引领下，开展艺术教育，形成特色社团建设，构建艺术教育特色的课程体系。
2、通过组织校园文化艺术节的形式营造团结奋进、求真务实、开拓创新的校园氛围，培养以爱主线。通过阳光体育课间活动，丰富学生的精神文化生活，培育艺术特色的髙镇中心小学的学子。
3、以小学生生活为学习中心，师生共同计划、参与、执行与反思，扩充小学生学习经验，提供小学生综合学习各领域的机会，让学生的智能、艺体、美育、德育得以均衡发展。
四、校领导为了加强对“一校一品”特色建设活动的组织，紧紧围绕“创特色、树品牌”工作思路，分步推进，保证活动效果，推动学校特色建设发展的提升，成立“一校一品”活动领导小组。
1、领导小组
组
长：张万平
副组长：侯 飞 师小艳
成
员：刘利飞 杨 飞 武 建 王兴伟 各班班主任
2、职责分工：
组长张万平总体负责，副组长协助组长，协调、统筹各项具体工作。各位成员在组长、副组长领导下负责各项具体工作的调研、落实和检查督促。
五、实施途径与方法
我校以“以人为本，务实求真”为办学理念，全面贯彻教育方针，注重学生全面素质的提高和创新能力的培养，用“雅”的核心理念和方法对师生进行雅的熏陶和培养，使师生在雅境中共同经历与成长，最终发展成为内涵修养丰富，外在气质优雅的雅士，开启师生的幸福人生。在晨读、午练、幕省的教育生活方式中诗意栖居，在端容、雅行、崇德、善学、博艺、悦读、体健等方面开出自己绚烂的花朵。
（一）社团建设
教育要回归自然与率真，还学生成长的自主权利和自在空间。学校把社团建设作为学校特色文化发展的重要一翼。因为社团建设是教育教学的延展、连接和深化。知识，通过社团而得以印证；能力，通过社团而得以加强；个性，通过社团得以丰富；创造力，通过社团得以丰盈。一所学校只有既注重课堂教学，又注重社团活动——第二课堂的有效组织，才能把学生真正培养成个性鲜明、创造力较强的人才。
髙镇中心小学依托学校已有的兴趣活动资源，根据教师的爱好特长，积极开发校内外课程资源，积极开展“一校一品”活动，构建学校的特色建设。学校共12个班级以班为单位全部开展健身操，390多名学生参加。教师组舞蹈《偶像万万岁》
（二）校园艺术节
在“一校一品”活动的基础上，我校举办校园艺术节。让每个班级在艺术节有充分展示自己才华和成就的舞台，为各班级提供交流的机会；让全校师生在浓浓的艺术氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣,增加文化底蕴。以此激发班级兴趣，提升校园的艺术氛围。
（三）推出品牌 积极推作品上舞台，积极为舞台找作品。我校积极将优秀的节目和作品在各级各类活动中进行展出和表演，一校一品成为髙镇中心小学教育土壤里盛开的一朵奇葩！
第15篇：“一村一品”实施方案
2012年一村一品专业村项目
实施方案 项目申报单位：XXXXXXXXXX 项目责任人：XXX项目编制人：XX 联系人及电话：XXXXXXXXXX 编制时间：二○一二年九月二十日
二、立项依据
（一）项目的立项理由
XXXX专业合作社，位于XXXXXXXXX。成立于XXXX年，现已登记注册6户。
由于XXXXX专业合作社所在的XXX位于县城西北部，依山傍水，远离居民聚居区和工业区，主要水源水质良好，是开发无公害蔬果的理想地。蔬果生产在当地不仅有传统历史，而且有广泛的群众基础。近年来，大部分蔬果农已掌握了嫁接、铺膜、施肥喷药等农业实用技术，有了一些栽培经验丰富的种植户和闯市场的农民营销人员，因此合作社在成立近几年，取得了良好的发展和较好的社会、经济、生态效益。
依据晋农新农发（2012年）5号文件，根据我镇农业产业结构调整的发展方向，结合该村资源优势、人才优势、以及蔬菜种植经验，提出了该村设施蔬菜基地项目。生产模式主要采取“公司+基地+农户”的模式，经过近两年来的生产运作及有关专家的多方论证和评估，认为项目确实可行，具有良好的经济效益和社会效益。
（二）项目建设的有利条件
XXX位于XXX城西北部，距县城二公里，依山傍水，风景宜人，交通便利，属温带大陆季节性气候。平均降雨量456毫米,年平均气温9.5℃,全年日照时数平均2808小时，土地宽广肥沃。
（三）项目建设的可行性
设施蔬菜生产是集工程设计、建筑、农艺、生物、环境、材料等现代技术和装备于一体的系统工程，是提高农业装备水平、
推进科技进步、实现产业化经营、培养新型农民的主要载体，是提高土地产出率、资源利用率和劳动生产率的有效措施。设施蔬菜生产具有周期短、见效快，比较效益高的特点，同时又是劳动密集型产业。规模化蔬菜基地的建设可吸纳大量农村剩余劳力，为农民就业创造良好条件，对增加农民收入起到了积极作用。
三、项目设计方案
（一）项目目标
新建设施蔬菜大棚20栋，每栋面积1000平方米。预计年产蔬菜20万公斤，按每公斤平均3.5元计算，年产值为70万元。
（二）项目实施地点及规模
本项目建设地点选择在XXX。
实施规模：新建高标准日光温室20栋。
（三）技术措施
设施蔬菜主要生产技术与流程：
选购高抗专用新品种→晒种→浸种→催芽→小拱棚育苗→移栽定植→整枝绑蔓→人工授粉→采收→上市
（四）实施内容及资金使用计划
1、支持环节及资金补助标准
共计35万，申请上级扶持12万元，个人筹资23万元
2、实施内容及资金使用计划
项目资金使用情况
单位:元
（五）项目总投资及资金来源
资金筹措采取国家投资与个人自筹相结合的办法。 总投资35万元，需要上级扶持12万元，个人筹资23万元。
四、组织及管理措施
（一）财务管理
严格按照财政部《基本建设财务管理规范》和《农业部基本建设财务管理办法》建立基本建设资金管理专户、专帐专用、专款专用。对项目设置专人进行管理监督，并严格按项目批复方案由专人审批列支，依照《会计法》和《会计基础工作规范》以及国家的有关财政法规、规定对项目建设资金的使用要求，实行工程建设预算制和决算制。严格按照项目核算程序要求，管理资金。
（二）进度管理
本项目的资金使用及工作量主要集中在施工与购买设备阶段。通过施工与调试，使建设项目的设计方案付诸实施，并使其形成不使用价值的工程实体。要充分注意到人、财、物得实力和调动的因素，适当考虑季节性气候的条件影响，既防止形式面过大，造成力量分散，物资紧张，资金短缺，又要防止开工面过小，造成工作面狭窄，资金利用率不高。在调试阶段，发现问题要及时解决，保证正常投入使用。
五、项目效益评价
（一）项目社会效益
通过蔬菜大棚建设，加快种植业结构调整，促进特色农业的又快又好发展，为指导和引导全县设施农业的建设发挥良好的示范和带动效应，社会效益十分显著。
（二）项目经济效益
计划新建设施蔬菜大棚20栋，每栋面积1000平方米。预计年产蔬菜20万公斤，按每公斤平均3.5元计算，年产值为70万元，实现年人均增收1005元。
（三）项目生态效益
XXX设施蔬菜大棚项目二期工程实施后，推广配方施肥，和病虫害综合防治技术，科学使用生物农药和高效低毒低残留农药，减少化学农药使用量，降低农业污染，实现农业生态的良性循环；实行节水灌溉，减少水资源损失，缩短轮灌周期，提高农作物产量。这一系列措施可有效改善项目区的生态环境。它既弥
补了传统农业生产目标单
一、生产技术落后以及投入少、产出低的自然经济型农业的不足,又避免了以高投入追求高产出、高经济效益所带来的生态破坏和农业环境恶化等弊病,有利于实现农业的可持续发展。
第16篇：一村一品实施方案
*****村
发展一村一品致富产业实施方案
为认真贯彻落实县开展加强基层建设年活动，按照县开展
加强基层建设年活动领导小组《井陉县开展加强基层建设年活动项目帮扶工作实施方案》要求，为发展一村一品致富产业，增加农民收入，实现脱贫致富奋斗目标，结合我村实际，现就切实做好一村一品致富产业的工作，制定如下实施方案。
一、指导思想
以落实科学发展为统领，以增加农民收入为核心，积极引导、稳步推进、创新发展，切实改善农民的生产生活条件，增加农民收入，提高农民素质，坚持科学规划、突出重点、分类指导、稳步实施、扎实推进，促进帮扶村物质文明、政治文明、精神文明的协调发展。
二、主要任务
依照村经济发展的现状，将单打独斗的局面尽快改进为组织起来的团体。组建60户干果种植合作社。共种植核桃树15000棵、枣树10000棵。逐步形成干果业为产业龙头，各户之间互相学习，沟通有无，提高自己的专业技能，达到农民稳步增加收益的村民经济合作格局。
三、保障措施
（一）加强组织领导。成立发展一村一品致富产业领导小组，负责对该项工作的组织领导。村支部书记陈贵庭任组长，村主任陈冬来任副组长，杨雪庭陈国庭陈运来为成员。小组成员要各司其职，各负其责，密切配合，提供有利条件，加强工作指导。调动社会各方力量，积极参与干果种植合作社建设，形成促进发展的强大合力。
干果种植合作社办公室设在村委，具体由陈冬来负责。
（二）搞好帮扶项目建设。积极推行项目建设技术责任制，进一步完善各项规章制度，同时通过各种形式加大宣传力度，引起各界对项目大力支持。大力支持项目建设，配套资金及时到位，严格项目资金的计划管理，保证项目有条不紊的顺利实施。
*******村委会
二〇一二年四月二十九日
第17篇：学校“一校一品”特色活动实施方案
龙泉小学“一校一品”特色活动实施方案
一、指导思想：
为了丰富校园生活、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“田径运动竞赛项目”确立为我校“一校一品”体育特色项目。
二、健全组织
1、领导小组
组 长：刘守其
组 员：张小持及全体班主任
三、基本内容及对象
1.各年级主要利用体育课开展田径教学。2.利用活动课在各年级开展田径训练。
3.在四至六年级各班组建田径队，开展校级田径运动会。
4.在
四、
五、六年级组建校级田径队，开展田径训练工作，提高学生的田径竞技水平。
四、实施原则
（一）牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。
（二）根据学校的实际和学生的身心发展特点，按高、中、低段确立适宜的内容。
五、实施计划
（一）第一阶段：
1．召开师生动员会，明确目标，全员参与。
2．组织开展“田径”训练活动，组织学生每天利用体育课、课间休息、活动课等学生课余时间进行田径练习；
（二）第二阶段：
1．组织开展“田径”训练活动。 2．开展校级竞赛活动。
（三）第三阶段：
1．做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。 2.将“田径运动”打造成为龙泉小学的亮点活动。
五、实施办法
（一）加大宣传力度、营造良好氛围。
通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解体育锻炼的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“田径”活动。
（二）制定田径课堂教学实施内容
推进体育学科特色建设，搞好田径教学，课堂教学是基础。课堂教学是学生获取田径知识。根据不同年龄阶段的学生身体发育的特点，对1—6年级教材中的一些田径教学选学内容进行适当选择和调整。
学校体育课每学期开设田径兴趣班教学，统一规划授课时间，体育教师按照既定课程开展教学。田径课堂教学要求要明确。
1.教师以培养和发展学生的参与兴趣入手，把与田径相关的游戏贯穿于教学之中。2.教师对田径竞赛教学，跑的摆臂动作等的姿势要正确。 3.切合小学生的实际情况进行教学，遵循循序渐进原则。
4.促进练习有效性，将田径教学内容列入期末考核内容中，作为对体育教师考核的主要内容之一。
（三）有效开展课外活动
1.构建以比赛为动力的活动模式，利用中午休息时间或活动课时间开展班级田径比赛，促进课外活动的开展。课外田径比赛活动是学校田径特色建设的重要组成部分，课堂教学、课余比赛是互为联系和互为补充的，它可以弥补同学们在课堂上的不足，寻找教学的突破点，巩固课堂教学，更好地促进学科项目教学。
一年级项目： 20*50M往返跑接力
二、三年级项目： 20*100M往返跑接力
四、
五、六年级项目：20*200M往返跑接力
2.开展年级接力竞赛活动，学校每期开展一次竞赛及学生个人一年级一组、二三年级一组、四五六年级一组，开设50米、60米、100米200米400米项目分男女以时间计算成绩。在裁判员老师的判决下进行的成绩有效，全校张榜公布前三名的姓名及竞赛成绩。
（四）抓好田径队伍建设
以校田径队为突破口，加强年级和班级田径队建设，普及与提高相结合，在普及基础上提高田径竞技水平，促进田径基地建设。
1.校级田径队建制为20人，
五、六年级12人，
三、四年级8人。选人由校队队长和教师共同完成。
2.建立班级田径队，三至六年级各班级均组建班级田径队，培养学生积极参与意识，丰富学生课余活动，为年级、校队输送田径队员。
3.任课教师抓好田径基本功教学，及早发现田径苗子，为班级、年级、校田径队提供可选拔的人才，做好田径梯队建设。
4.校田径队由专人带训（张小持），教师制定训练计划，按计划落实训练。校田径队训练时间为每周
二、四下午活动课，每周三下午三四节课时间兴趣班等。
（五）完善考核评价机制
1.进行班级考评时，学校把田径开展情况纳入班级考核，实行一票否决制。（1）没有建立班级田径队的；（2）活动课时没有参加田径项目的；（3）没有参加“成长杯”田径赛的。（4）达级考核中，成绩较差的班级。以上四项有一项没有达到的，班级取消先进班级评比资格。
2.加强对田径教学的考核。学校设立考核小组，考核人员对各班进行交叉考核。考核内容见下表（根据实际教学情况适当增减考核项目）。
第18篇：中心小学“一校一品”特色活动实施方案
“一校一品，一生双爱好”
特色活动书面材料
安定区石峡湾中心小学
2014年2月25日
“一校一品，一生双爱好”建设情况
一、指导思想：
为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“校园集体舞”确立为我校“一校一品，一生双爱好”体育特色项目。
二、健全组织
1、领导小组
组 长：李宁（中心小学校长） 副组长：李玉江（教导主任）
成 员：张玉贤 张丽 李睿
组 员：全体班主任
三、基本内容及对象
实施“校园集体舞”，就是让每一个学生能在小学阶段掌握多种技能，为学生的全面发展奠定良好基础。
活动对象：1-6年级全体学生。
四、实施原则
（一）牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，系统的设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。
（二）、本校“一品牌”
校园集体舞：通过武术加强学生的纪律性和参与性
（ 三）、学生“双爱好”
体育项目：跑步、乒乓球、武术健身拳
艺术项目：舞蹈、大合唱、剪纸、素描、书法、手工小制作
五、活动方式
（一）一品牌
1、充分利用体育教学、大课间活动、早操，开展有计划、有目的、有针对性的活动，培养兴趣，形成学校品牌，逐步形成特色。
2、举办异程接力竞赛。有意识的培养学生参加的兴趣，举办各种竞赛、趣味活动。加强系统训练的针对性和科学性，培养和提高学生的体育技能。
3、落实好学生体质健康标准评价机制、学生体质健康监测机制，充分发挥其杠杆作用，深入推进学生体育锻炼工作，全面提高学生体质健康水平。
（二）双爱好
在搞好课堂教学的同时，充分发挥课外小组活动的作用，引导和组织学生广泛开展等艺术活动。引导和组织学生广泛开展广播体操、冬季长跑、乒乓球、跳绳、等单项体育竞赛和每年一届艺术节活动，扩大文体活动的参与面和普及率。使每个学生都能参加一到两项体育艺术活动，并逐渐成为终身爱好，形成良好的个性特长。
六、实施内容：
（一）活动时间： 每日早操、大课间、每天下午课外活动为集体活动时间，课间、体育课、活动课为分散活动时间。
(二)、活动参与方式：
1、整班参加项目由学校统一组织开展活动。
2、兴趣爱好项目，学生自选2个项目（两项须注明首选和次选），并排出活动表，按活动表活动。
(三)、活动评价：
采用才艺展示、组织竞赛等形式推出活动成果。
七、实施办法
（一）加大宣传力度、营造良好氛围。
通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解“校园集体舞”的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“校园集体舞”活动。
（二）科学设置基本动作、倡导个性发展。
“校园集体舞”的活动力求符合学生的身心发展特点，满足学生的个性发展。
（三）认真组织落实、彰显学校特色。
制订详细的工作计划,编制课外活动安排表,定时间、定地点、定教师，确保活动安全有序高效。
（四）注重实验研究、确保活动实效。
科研先导，结合实验研究，多出理论成果。
六、实施要求
根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，体育教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。
七、活动安全预案
1、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。
2、为保证学生进场、退场的安全、有序，加强楼道的安全管理，要在活动前后监督好学生的上下楼梯。
八、具体实施计划
2014年2月-2014年6月：分步训练，基本动作方法达标。
2014年9月-2014年12月：高、中、低段一起训练，整体效果达标。 2014年12月：“校园集体舞”特色将成为石峡湾中小小学的亮点活动。
第19篇：庆阳中学 “一校一品活动”实施方案
庆阳中学 “一校一品活动”实施方案
2013-2014学年第二学期工作基本情况
一、指导思想
为进一步落实“健康第一”的思想，积极开展全民健身运动，结合我校开展的细节教育，大力提倡“健康生活、快乐工作”，把开展快乐大课间活动作为重要途径之一，让学生得到各种形式的锻炼，推进校园群众性体育活动的开展，切实提高学生身体素质和身心健康水平。保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与文体活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。为了更好的为学生服务学校成立体育特色兴趣活动组织圆梦协会，以篮球为主其他体育活动为辅的特色兴趣班，丰富学生的课余文化生活。
二、组织机构：
组长：杨光
成员：古怀富曹亚龙 刘鸣岐 胡海东
三、活动目的
1．积极开展全民健身运动，进一步落实“健康第一”的思想，确保学生每日在校的一小时活动时间。同时使丰富多彩的课间活动成为吸引学生的一个亮点。
2．根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。
3．优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益，全面提高学校师生的综合素质。
四、主要思路确立仁村小学课间活动的特色：早操学习简单武术。课间到操场活动锻炼有目的有方式。
五、具体安排
（一）活动时间：上午6:30—7:25和每周六下午15.00-17-00时及体育课。
（二）活动地点：操场指定地点。
（三）活动内容：学习篮球技战术。（1）整队入场：学生以年级为单位按秩序进场 （2）热身运动：操场跑6圈（3）特色篮球：把专业的技术和学生课外活动结合起来，提高学生对体育运动的深刻认识。
六、活动要求：
（1）注意有序开展活动，安全第一。课间活动时班主任强调纪律与安全，鼓励学生参加活动，适时进行安全教育，杜绝伤害事故的发生。
（2）负责每次课间活动的教师要提前到位，各项目活动限在规定的活动区域进行。
（3）对于开展大课间活动有特色的班级，学校将予以奖励。
（4）各班级老师指导本组的特色活动。
活动计划2月、制定活动方案； 3-5月：各年级进行身体素质技战术练习。6月： 通过班级比赛查找不足。
庆阳中学
第20篇：咸阳市“一村一品、一乡一业”发展现状
咸阳市“一村一品、一乡一业”发展现状
近年来，随着农村农业产业结构调整步伐的不断加快，我市在发展“一村一品、一乡一业”的进程中也取得了显著成效。现将发展情况汇报如下：
一、基本情况
1、“农家乐”的发展情况：我市农家乐主要是通过以绿色生态、黄土文化、文物古迹、红色教育等为主题发展起来的，在休闲体验“乡村（农家乐）旅游”方面走出了一条旅游开发新路子。目前，我市有各种形式的农家乐80户，户均每天可一次接待30—200人就餐和10人以上的住宿，年收入最高的可达10万元左右，一般在3—5万元之间，主要分布在我市秦都（3户）、渭城（2户）、乾县（3户）、礼泉（1户）、泾阳（3户）、淳化（58户）、旬邑（10户）等县市区。其中，淳化、旬邑两县发展尤为突出。
2、土织布发展情况：全市土织布主要分布在乾县、礼泉、兴平、武功、永寿等五县市区，经营织工达2000余人，织机1800台，年产值达2500多万元，为加工户创收近250万元。其中，礼泉县成立了泾渭纯棉土织布工艺品协会，采取“协会+农户”的方式，现有土布织机586台，主要分布在叱干、南坊、建陵、石潭、昭陵、赵镇6个乡镇47个行政村，主要生产“纤手”牌土织布床单；乾县成立了陕西乾县龙华棉织工艺品有限公司，现有加工户500余家，木制手工织机500多台，主要生产“秦彩”牌土织布工艺品；兴平成立了兴平市金梭子古艺手纺有限责任公司，已发展纺织户154多户，涉及丰仪、汤坊、庄头3个乡镇9个行政村；武功成立了苏惠民间工艺品公司，发展加工户100多家。
3、其它专业村镇的发展情况：
（1）专业乡（镇）四个，主要有乾县姜村镇，是以生产橡胶为主导产品，全镇有橡胶企业242户，年产值1.6亿元，固定资产4770万元，从业人员3100人，产品已形成18个系列，1200多个品种。秦都区渭滨镇，是生产橡胶小企业群，现有橡胶制品企业60多家，年产值2.5亿元，缴纳税金400万元，安置就业1000余人。产品涉及石油、机械、汽车、军事等各领域。秦都区马泉镇针织专业镇，现有针织加工户118户，从业人员1300余人，针织业产值达2亿多元，销售收入2.8亿元左右，产品主要是棉纺织内衣。武功县苏坊镇奶牛养殖专业镇，现有奶牛总数8310头，其中养殖村15个，2个奶牛小区（神果小区、凡张村小区），农户养殖奶牛1—3头的630户，3—5头的580户，10头以上90户，按每头奶牛纯收入5000元计算，可为农民提供纯收入4000—5000万元。
（2）专业村有3个。兴平市汤镇王堡村辣椒种植加工营销专业村。该村种植辣椒2000亩，占全村耕地面积61%，带动兴平种植辣椒达3万亩，有1500人从事辣椒生产，同时吸引周围外村1000多人到王堡村进行辣椒加工，现在村民人均收入6000元。兴平市赵村镇晁庄村生猪屠宰加工专业村。该村成立晁庄实业公司，公司下属集体建材企业4家，大型个体肉联加工企业2家，20多户家庭猪副产品加工户，150户屠宰加工户，从业人员4000人，拥有固定资产2500万元（其中集体1300万元），占地400余亩，年产值2.4亿元，实现利税1200万元，仅屠宰业一项产值2.3亿元，年生猪屠宰量30万头，活猪交易量近10万头。彬县城关镇大佛寺村木制工艺品、生活用品加工专业村。全村有80户村民，57户从事木制品加工，占总数的71%，114人参与生产营销，占总人口的34%。年均提供户收入6000元，人均1000元。
二、存在的问题
虽然我市在“一村一品、一乡一业”发展中取得了很大的成效，但也存在着一定的问题，主要表现在：
一是部分县市区、乡镇村对发展“一村一品、一乡一业”认识不到位，重视参与支持力度不够；
二是资金短缺，不能及时地满足企业和农户发展的需要；
三是管理不到位，没有具体的牵头部门，统一规划协调指导不力；
四是培训力度不够，员工素质偏低，产品质量、服务质量还有待于进一步提高。
三、今年的打算
一是进一步加大扶持“一村一品、一乡一业”的力度。
二是加强规范引导，按照政府主导、部门联动、社会参与、群众配合、创新形式、市场动作的发展思路，全力促进“一村一品、一乡一业”的发展。
三是加强培训，提高服务质量。
四是加强机构，统一规划、协调、指导，不断提高产品参与市场的竞争力。
