创建()校园实施方案
推荐第1篇：平安校园创建实施方案
平安校园创建实施方案
一、指导思想
以 “三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，坚持以人为本，紧密结合学校实际，扎实开展“平安校园”建设。坚持“重在规范制度管理，严在良好行为养成，及时发现安全隐患”的安全工作方针，突出学校安全工作的重要性和紧迫性，增强全校师生的安全、法制意识，创建平安校园，营造稳定和谐的“小环境”，为学校的稳定发展保驾护航，为建设“平安罗田”作出贡献。
二、工作目标
通过创建平安校园活动，不断完善安全工作制度，强化安全责任，落实安全措施，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题，师生平安，家长放心，社会满意，秩序井然。
1．进一步提高我校师生员工的安全意识和防范能力，使国家、省、市、区各级安全工作的法律法规、方针政策深入人心。
2．要围绕建设“平安校园”教育活动，进一步建立健全学校安全工作的各项管理制度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，重点抓好学校安全保卫工作，使目标责任落实到实处，切实做到层层有目标，人人有责任。
3．健全安全与法制教育体系，进一步增强师生法制观念，防止学生伤害事故的发生，杜绝重大违法乱纪事件发生。 4．要进一步加强教师职业道德建设，严禁体罚、变相体罚学生，每位教师要关心每一个学生的学习和健康成长。
5．对家长、社会反映的问题保证在第一时间内答复好、协调好、解决好。
6．结合新教师职业道德规范、小学生行为规范的学习等活动，大力开展“平安班级”、“平安办公室”的评比活动，使校园文明程度进一步提高。
7．进一步加强和完善校园安全防范措施，定期或不定期的对校园体育设施、重点部位、校园围墙、男女寝室等进行安全自查，发现问题马上整改。
8．进一步搞好学校法制教育，发挥法制副校长的作用，使广大师生的法制观念和法制意识进一步增强。
三、组织领导：
为了进一步落实各项措施，保障我校“平安校园”创建工作的顺利展开，特组建“平安校园”创建工作领导小组。
校长是创建“平安校园”的第一责任人，其他成员分工负责，责任到人，并互相合作，以确保我校达到“平安校园”的创建标准。
四、领导小组组员具体分工细则
徐国强：全面负责督办创建“平安校园”的各项工作。 王兴中：负责检查督导各项工作。对师生进行现场的法制教育，主抓创建“平安校园”的各项工作，杜绝本校师生违法事件的发生。每月牵头进行定期检查、并做好资料的存档工作，并对周边环境进行调查，发现意外情况及时向有关部门反应，以杜绝外来不安全因素对本校的影响。
夏卫红 夏幼民：负责学校的消防安全工作；负责学校的各项教育硬件设施的检查工作；负责校舍的检查与维修，水、电的检修工作；并做好学校的后勤保障工作；负责学校师生的预防保健、体检工作，做好校园的卫生检查工作。
夏汉桥：负责师生的法制教育，深化警校紧密协作的关系，开展经常性的法制教育活动；学生的日常检查与管理，加强心理、行为有偏差学生的帮扶教育力度，负责学校学生安全教育工作。
张立 ：主要负责教学安全工作，负责教学时间内师生的考勤管理工作；负责教师的教学常规监督，防止教师体罚、变相体罚事件事件的发生；加强对学生的青春期教育和心理健康教育。
门卫：负责审查登记进出外来人员，严格限制车辆进出，切实做好夜晚校园巡视、信息及时上报等项工作，严防学校安全事件的发生。
五、工作措施
建设“平安校园”，全校师生每一个人既是受益者又是责任人，只有全体师生的共同努力，都认认真真地负起责任来，才能为我们自己建立一个平安的校园环境。所以，全体同志要高度重视建设“平安校园”的重要意义，按照自己所承担的责任，按照自己工作的特点，多动脑筋，多想办法，为创建“平安校园”尽心尽力尽职认真做好各项工作。
1．广泛宣传，营造氛围。 开展创建平安校园活动是新形势下学校确保师生的生命财产安全的重大举措。关系到教育系统的稳定和教育事业的健康发展。学校将充分利用校园广播台、宣传橱窗等宣传阵地，以及开展讲座、主题班会等多种形式，认识安全工作的重要意义，了解学校创建工作要求，学习安全防范知识，积极引导和教育师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感，强化安全防范意识。
2．加强教育，提高能力。
学校安全工作最重要的是培养学生的安全意识，提高自我保护的能力，这样安全工作才能真正落到实处。学校应重点抓好学校的思想政治教育、日常行为规范教育、师生的安全防护知识和卫生常识教育、交通法律及常识教育，注意防电、防水、防火、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习，不断提高全校师生的安全防范能力。同时加强青少年的法制教育，落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
3．完善制度，有章可循。
结合学校实际和创建平安校园的工作要求，逐步建立健全和完善各项管理制度，特别是要完善安全和卫生管理制度，使得相关的各项工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。
4．排查隐患，防患未然。
为确保师生安全，按照上级要求全面排查安全和卫生隐患。对学校存在的安全和卫生隐患要进行全面深入的排查，并一一进行登记造册，逐一制定切实可行的整改方案，及时消除安全隐患。 5．开展活动，不拘形式。
为促使全校师生人人重视、人人参与创建工作，学校在全校不定期开展联合晨会活动、主题班会活动、主题的黑板报、测试或法律知识竞赛、社会调查活动、消防演习活动等，在活动中让全校师生体验平安、提高自救、自护的意识和能力。
6．强化责任，确保到位。
为了加强学校对安全工作的管理指导、督促，明确学校行政人员、班主任，课任老师、学生家长及学生本人的责任。学校将分别与班主任签订安全卫生工作责任状，与食堂工作人员签订安全卫生责任状，加大督查力度。同时，本着“谁主管、谁负责”的原则，严格执行责任追究制。对因工作失职，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任，确保创建工作落实到位。
六、工作要求：
1．精心组织、落实责任。要本着“谁主管，谁负责”的原则，主要领导亲自抓，分管领导具体抓。大家分工明确，责任分明，精心组织好这次活动，做到措施得力，责任到人。
2．全员参与，层层发动。要通过校园广播台、宣传窗、黑板报等形式，多层次、全方位地大力宣传“创平安校园”活动的重要意义，要从家长和师生普遍关心的热点、难点问题着手，坚持以实际出发的原则，切实提高活动的针对性与实效性。
3．扎实工作，务求实效。在这次创“平安校园”活动中，要提高认识，明确任务，狠抓落实，大胆创新，把本次活动同加强师资队伍建设、抓好思想道德教育、探索教育方法、落实安全责任制和增强师生安全防范意识结合起来，不断推进活动的深入开展。
4．成员由校长、副校长组成领导组，对学校各部门、各班级的治保工作进行检查、监督。
5．期末进行总结评比，并与班主任各项考核挂钩。
七、具体工作安排 1．宣传发动。
（1）成立“创平安校园”活动领导小组，制定出切合学校实际的活动方案。
（2）召开师生动员会，部署创“平安校园”活动的各项工作。 （3）签订工作目标责任书。
（4）以校园宣传窗、黑板报、网络等为载体，以课堂为主阵地，进行广泛深入的宣传活动。
（5）对岗位职责和学校安全工作制度进行一次全面的自查，查漏补缺。
（6）通过召开师生座谈会、家长会等多种形式，开展调查研究，摸清校内外现存的安全隐患和学生中存在的违纪违规现象，突出重点，制定防范措施。
2．集中教育，落实整改。
（1）加强对未成年人思想道德建设教育，通过召开主题班会，演讲、征文等比赛，培养学生良好的道德素养和诚信品质。 （2）充分挖掘校内外教育资源，邀请法制副校长经常到学校进行法制专题讲座，并加强警校联系，邀请公安民警组织开展法制和交通安全教育讲座，对师生进行《治安管理处罚条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规教育，形成合力，增强师生法制观念、安全意识和自救自护能力。
（3）利用安全宣传教育，抓实“关注学生饮食卫生，保障青少年健康成长”主题教育，开设“悄悄话信箱”“校长信箱”加强校长、教师、学生之间的心理沟通。健全学校心理健康辅导机构，有针对性地开展心理健康教育和心理问题咨询，增强学生调控自我的能力。
（4）针对现状，健全学校安全工作督查制度，加强学校各环节的安全工作，全面落实安全工作责任制，做到层层落实，责任到人，做好学校内外安全防范工作，确保学校和师生的安全。
（5）加强对校舍安全的检查，重视校舍的安全问题和学校周边环境的综合治理。
（6）切实加强学校安全文化建设，充分利用学校的各种宣传场地和设施，采取多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动，将安全教育切实纳入教育系列内容，不断研究学校安全教育工作的新情况、新问题，探索新方法。
3、不断总结，巩固提高。（1）通过不断总结和检查，做好常规安全工作，对创平安校园活动的开展情况进行总结，查漏补缺。
（2） 学校将创“平安校园”活动的情况纳入年度学校管理考核内容，年终进行总结评比。
安全工作是执政为民的首要任务，是学校科学发展的基础，我们一定要牢牢树立“责任重于泰山”和“安全第一”的思想，同心协力，坚持不懈，为学生的健康成长服务。
骆驼坳镇茶园冲小学
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呼和浩特职业学院创建节水型校园实施方案
为贯彻落实呼市政府关于建设节水型社会的要求，积极推进节水型校园建设工作，提高我院师生节水意识，降低学院用水支出，根据《呼市人民政府关于开展“节水型社会”创建活动的通知》（呼政办发[2009]82号）文件精神，结合学院实际情况，就创建节约型校园工作提出以下实施方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指，落实科学发展观，提高对节水意义的认识，营造节约用水氛围，不断提高我院师生的节水意识和水资源的利用效率、效益，坚持勤俭办学的方针，建立和健全节水型校园的长效机制，逐步形成节约型校园建设的发展新格局，促进学院各项事业的可持续发展。
二、工作目标
以创建活动的开展为契机，采取节水措施，减少水资源消耗；加强检查监督，杜绝奢侈浪费；强化节水意识，提升道德素养，形成“浪费可耻、节约光荣”的良好风尚，做到人人参与事事节约的良好氛围；完善规章制度，建立长效机制。通过全院师生员工的共同努力，确保节水型校园的创建成功。
三、成立创建节水型校园领导组织
为保证节水型校园建设的顺利推进，经院长办公会议研究决定，成立创建节水型校园领导小组，负责学院节水型校园建设的总体领导，组成名单如下： 组
长：李怀柱
副组长：吴瑞恒（常务）、贾润、董鹏、赵秀梅
成
员：后勤处处长、学生处处长、宣统部部长、团委书记、二级学院院长
领导小组办公室设在后勤管理处，负责节水型校园建设的日常工作。 办公室主任：姜之义（负责日常工作）、高升勇（负责宣传工作）、舒杰（负责学生的节约用水工作） 成
员： 于英明、张建军、范良君
四、加强节水宣传教育 ，提高师生节水意识
动员全体师生节约用水，创建节约型校园。不断加强节水宣传，增强全院师生的节水意识。把节水工作落到实处。
1、宣传统战部负责开展创建活动的宣传教育活动，通过多种形式，在校内营造节约用水的氛围。选择校园交通要道、食堂、教室、宿舍、卫生间等合适的地点，以悬挂宣传横幅、制作橱窗、板报、张贴警示标语等多种形式，宣传建设节水型高校的重要性、必要性和紧迫性。
2、学生处负责对学生进行节约用水宣传教育工作。负责新生入学后的节约用水教育；负责将节约用水教育纳入学生行为准则、德育考评体系；负责设立学生义务节约用水宣传员岗位；负责开展节约用水先进集体评选工作。
3、团委负责组建节约用水协会，开展诸如节约用水知识竞赛、节约用水签名、倡议书、发放宣传材料、开展演说、组织讲座等活动，让节约用水意识深入人心，让节约知识人人知晓，让全校师生员工从思想上认识到自己在建设节水型高校中的重要作用，树立起从我做起、从点滴做起的良好意识和厉行节约的责任感和使命感。
4、学院将每年六月的第一周作为节水宣传周，通过多种形式的宣传教育活动，在全院形成一种“节约用水，人人有责”、“节约光荣，浪费可耻”、“节能环保，利国利民”的良好风尚。
五、建章立制，完善各项规章制度
为确保我院节水工作的顺利实施，拟制定各项严格的规章制度和明确的岗位责任制，编制《学院节水制度》、《学生公寓节水制度》、《校园用水巡回检查制度》等规章制度，实施分析评价和跟踪监督，全面降低水电消耗，提高学院的办学效益，不断推进节水型高校建设。
六、明确用水指标，加强检查和维护
1、院内凡使用学校水网的租赁户（单位）、校内企业、承包经营单位一律装表、计量收费。
2、院内具备独立计量条件的部门，其年度用水量试行定额管理。
3、对教学楼、办公楼、学生公寓、食堂等用水集中的地方，各楼宇负责人应指定专人管理，严格按照学院制定的各项制度进行考核。
4、学院将定期、不定期组织人员进行用水设施的检查，发现漏水现象及时维修，杜绝长流水现象。
七、加大节水设施的改造建设力度，确保节水工作成效
1、学生公寓以楼为单位安装水表，实行定额考核制度。节奖超罚。
2、校园绿化用水优先采用喷灌、滴灌等节水技术。新校区绿化用水使用中水。
3、运用水平衡测试技术，每年请校内、外专家，运用先进的测漏技术，对校区内进水管网进行水平衡测试，找出老管网的漏损水量，及时进行局部或系统的管网改造；
4、对开水、洗浴用水等实行智能化管理，杜绝浪费。
5、后勤管理处负责对使用学院水网的各用水单位和个人的规范用水用电进行检查、监督管理，各用水部门要指定专人管理。
八、本《实施方案》自颁布之日起执行。
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矿山小学数字化校园创建实施方案
为加快我校教育信息化步伐，推进我校教育信息化进程，确保我校2012年成功创建临沂市数字化学校，结合我校实际，制定本实施方案。
一、建设意义
教育信息化、数字化，是学校教育的基本要素，是教育现代化的重要内容，是优化教育过程、全面实施素质教育的重要手段，对于转变教育观念、深化教育改革、提高教育教学质量、培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。加强教育信息化、数字化，可为我校建立一条方便、快捷、畅通的教育信息收集与发布渠道，为我校管理和决策提供大量的信息服务；可以提高我校管理水平，实现我校信息资源的交流与共享，为我校的管理和教学提供服务，有利于提高我校的现代化水平。
二、建设内容、目标及主要任务
1、建设内容
根据市电教馆、县电教站文件精神，利用计算机及网络等现代信息技术手段建立符合信息化标准的管理信息系统，为我校建立一条方便、快捷、畅通的教育信息收集与发布渠道，为我校管理和决策提供大量的信息服务。在此基础上逐步提高管理现代化水平，实现教育管理机构管理方式的数字化和网络化。
2、建设目标
2012年，通过临沂市数字化学校验收。基本实现管理系统整合，基本建成教育管理信息数据系统，初步实现学生、教师、教学、办公等业务管理信息集中化、标准化、电子化。
3、主要任务
（1） 对新开展的管理信息系统建设工作，采用教育局制定的管理系新系统。
（2） 拓宽教育管理信息对我校的服务满面，尽快实现教育数据资源的交流与共
享，以及教育统计及管理信息的网上收集与发布。
（3） 完善学校网站建设。
（4） 开展相关信息管理人员的培训，建立相关岗位人员的责任制度。
三、实施步骤
1、宣传发动。组织教师学习相关通知精神，尽快熟悉相关标准要求。形成创建
数字化学校的良好氛围。
2、学校自查。根据评估细则进行自评，自评合格后，向教体局呈报“临沂市数
字化校园”自评报告和验收申请书。
3、2011年底，完成硬软件设备的配备、安装。完成相关人员的培训。
4、接受市电教馆、先教体局的评估验收
四、保障措施
1、在沂水县信息化示范学校领导小组基础上成立我校创建“数字化学校”领导
小组，工作实行统一领导、分工负责的原则。建立相关制度和办法。
2、学校领导组织具体实施工作，并进行指导。
3、校长负责数字化校园创建工作，确定具体工作部门和人员，组织相关教师参
加学习、培训，了解并掌握相关细则，加强标准的落实和实施。
附：我校创建“临沂市数字化学校”领导小组成员
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创建“无烟校园”实施方案
新安镇一中
创建“无烟校园”实施方案
为进一步履行“世界卫生组织《烟草控制框架公约》”，落实“校园平安教育”的有关规定，学校积极响应“创建无烟环境，构建和谐社会”的号召，争创无烟学校。同时为营造控烟、健康、文明、和谐的良好育人环境，倡导健康、文明的生活方式，提高职工的健康意识，特制定我校“无烟校园”活动实施方案如下：
一、健全组织，完善制度
我校成立以王存富校长为主要领导负责的“创建无烟校园”领导小组，安排专人负责日常管理工作。对照考核标准，对师生的吸烟与被动吸烟情况、认知程度以及对推行无烟校园的态度等进行调查评估，并在评估的基础上制定本单位创建“无烟校园”的实施方案。落实无烟措施，积极开展控烟健康教育，鼓励吸烟的教师戒烟，降低教师吸烟率。
同时我校结合“无烟学校”标准，建立健全本校无烟政策以及配套的奖惩制度、考核制度，设立控烟监督员或检查员，定期巡视无烟措施实施后的禁烟情况，如发现有违反规定者，应及时劝阻并提出处理意见；如遇来访者及学生家长吸烟，应礼貌劝阻，若因需要，可在接待室或吸烟室进行。
二、奋斗目标
通过“无烟校园”的创建活动，营造学校无烟环境，带动全社会无烟环境的建立。今年我校力争达到无烟校园的标准，力争在一年内逐步实现全校100%达到无烟的目标。
三．实施步骤
创建活动共分三个阶段进行。
第一阶段:为宣传动员阶段。
学校成立工作机构，制定方案，部署工作任务，大力营造创建氛围。积极开展吸烟有害健康的教育，增强师生的自我保健意识和控烟意识，提高师生的控烟自觉性和控烟能力。
第二阶段:为创建实施阶段。
学校落实专人管理控烟工作，组织全校师生开展“无烟班级”、“无烟办公室”创建活动。建章立制规范管理，力促控烟工作取得实效。同时在全校范围内开展多种形式的控烟活动：
（一）开展“无烟校园”创建活动
通过“无烟校园”的创建活动，我校各类教室、图书室、实验室、教职工办公室等室内场所全面禁烟，并有明显的禁烟标识；学校向师生开展形式多样的控烟宣传和教育，吸烟教职工应主动戒烟；教师掌握控烟知识、方法和技巧，并将“吸烟危害健康”的知识融入到教学活动中；学校所属区域内不销售烟草制品，清除在禁止吸烟场所内的吸烟工具和附有烟草广告的标志和物品；学校增设控烟监督员。
（二）开展学校控烟状况调查
根据国家烟草控制项目监测方案的要求，结合我校实际，对部分学校教师进行抽样调查，了解我校教职员工吸烟与被动吸烟状况，以及教职员工对无烟政策、控烟知识的知晓率、态度、行为等，为今后的干预活动提供依据。
（三）举行学校控烟签名活动
组织学校师生参加“拒绝烟草，创建无烟校园”为主题的集体签名活动，学校利用宣传栏、横幅、展板等进行控烟知识宣传，制作吸烟有害健康宣传画在学校张贴。
（四）全校各班级出一期以“青春、健康，远离烟草”为主题的黑板报，并进行评比；以“给爸爸或老师的一封信”为题，开展征文活动，意在劝阻家长或老师吸烟，用真情感动他们，让他们远离烟毒。
第三阶段：自查整改阶段。
对照无烟校园标准进行自我检查，凡按时戒烟的教师，学校给予适当奖励；凡没有按时戒烟的教师，将根据学校《控烟考核奖惩办法》进行处罚。
四．实施措施
1、加大宣传力度，达到共识。充分利用健康教育课、团队活动、主题班会、板报、橱窗、广播、宣传标语等各种形式，对学生开展吸烟有害健康的宣传教育，培养学生良好的行为习惯，增强学生的自我保健意识与能力。
2、在办公室、实验室等地方设置“禁止吸烟”、“谢绝敬烟”等禁烟标志。利用政治学习等各种途径，在教职工中开展控烟、戒烟、禁烟教育，使控烟、戒烟成为教职工的自觉行动。
3、用政治学习及教研活动，开展教职工的控烟、戒烟、禁烟教育，进一步提高教职工的控烟能力。
4、通过宣传使全体师生充分认识到“无烟校园”创建活动的意义。
5、丰富载体，提高实效。一是积极组织师生开展“远离烟草，珍爱生命”主题活动，教育全体师生统一思想提高认识，自觉禁烟。二是积极开展知识竞赛、树立典型示范、组织板报展评等活动，促进控烟活动稳步有实效的开展。三是将“吸烟有害健康”的内容纳入健康教育计划，充分利用健康教育课、政治课对学生进行教育，培养学生良好的卫生习惯。
6．建章立制，定期考评。学校要制定《创建“无烟校园”实施方案》、《控烟工作制度》、《控烟考评办法》等制度，加强对控烟工作的过程管理。要求每个教职工要做到不在禁烟场所吸烟，并主动劝阻本组室人员和室外人员在本室内吸烟。实施无烟办公室检查。检查分定期检查、随机检查、日常督查。对不遵守禁烟规定的办公室及相关人员提出劝阻，并认真作好记录。
7、明确标准，全面戒烟。我校实行禁烟场所完全禁烟，并在学校入口处张贴或摆放“无烟校园”提示，在显著位置张贴学校控烟规定、奖惩措施等，提醒教职工及来访者和学生家长学校已实施全面禁烟；在教学楼、办公楼等场所设有明显的禁烟标识；不在校内办公室、会议室及教职工和学生餐厅等校园内禁烟场所摆放烟具；不在学校内部进行任何形式的烟草广告。
8、明确职责，积极参与。我校根据要求积极组织全校师生参加创建“无烟校园”活动、控烟宣传教育和签名活动，同时积极配合上级有关部门的调查工作。
9.控烟宣传遍及家庭和社区。学校主动和家长配合，利用家长会、家长学校、积极宣传吸烟有害健康的科学知识和国家对控烟工作有关法规，倡导学生规劝家长戒烟、禁烟。在世界无烟日这一天，要求学生给自己家长一封劝烟信，劝阻家长禁烟、戒烟，同时学校也给家长一封信，宣传学校禁烟措施、吸烟危害等，建议家长禁烟、戒烟，以身做则为教育学生养成不吸烟的习惯做表率。
推荐第5篇：创建无烟校园实施方案
根据教育部《关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》要求，为进一步加强学校精神文明建设，营造清新的育人环境，促进师生身心健康，学校决定创建无烟校园，工作实施方案如下。
一、指导思想
积极落实教育部创建无烟学校活动的要求，完善活动措施，加强师生健康知识教育和控烟舆论宣传，进一步提高广大师生对吸烟危害性的认识，积极主动参与禁烟、戒烟活动，努力营造无烟、清洁、健康、和谐的育人环境，力争达到无烟校园的标准。
二、工作思路
无烟校园建设是一项系统工程、长期工程，应坚持学校统筹、思想统
一、制度完善、部门齐抓、全员参与的工作思路。具体工作中注重以宣传造氛围，以制度促规范，以检查保落实，以奖惩抓整改，以教育固成效，努力构建无烟校园的长效机制。
三、具体工作措施
（一）提高认识，加强领导
全校师生必须充分认识吸烟的危害性和加强禁烟工作的重要性、必要性，增强创建无烟校园的的责任感、使命感，加强无烟校园创建，对于营造健康向上的社会风尚，整体提高师生健康水平具有积极作用。
进一步加强学校对禁烟工作的组织领导，将无烟校园创建工作列入学校工作计划，与建设文明校园、优化育人环境工作有机结合，常抓不懈。学校成立无烟校园创建工作领导小组，负责校园内无烟督导工作，对学校无烟的执行情况进行检查，指导和督促各部门全面做好无烟校园创建工作。各部门负责人是本部门无烟工作的直接责任人，负有对本部门教职工、学生进行无烟宣传和劝导的责任。
领导小组下设三个工作组：
教职工组：由党政办公室牵头，负责教职工校园内的禁烟检查督导。
学生组：由学生处、团委牵头，负责学生在校园内的禁烟检查督导。
后勤组：由后勤处牵头，负责后勤系统人员及学校商业服务中心人员、餐饮中心人员、施工单位人员等的禁烟检查督导。
（二）加大宣传，形成禁烟共识
1．加强禁烟宣传。学校在所有建筑物悬挂禁烟标识，并将控烟宣传教育纳入师生健康教育内容，充分发挥校内现有宣传媒介的作用，通过课堂教学、讲座、班会、党团活动等多种形式，利用每年的5月31日世界无烟日、新生入学等关键时间节点，集中开展控烟主题宣传活动，向师生开展禁烟教育，讲清吸烟的危害性，普及基本医学知识，强化师生的禁烟意识，曝光校园内抽烟现象、公布无烟校园建设检查评比结果。让远离烟草成为广大师生员工的自觉行为，劝阻吸烟、，拒绝二手烟，共同营造良好的无烟氛围。
2．发挥教师的表率作用。教师在学校的禁烟活动中应以身作则、带头戒烟，通过自身的戒烟，教育、带动学生自觉抵制烟草的诱惑。教师不得在学生面前吸烟，并做到相互之间不敬烟，不劝烟，发现学生吸烟，及时劝阻和教育。学校应积极倡导和帮助吸烟的教职员工戒烟，摒弃不健康的生活方式。
3．强化引导教育。学校在主要区域如校门口、办公室、教学楼、学生宿舍、实验室等设置醒目的禁烟标识，校园内一律禁止吸烟。校园内不得张贴或设置烟草广告或变相烟草广告并禁止出售烟草制品。相关部门要做好外来人员进入校园时的禁烟解释和劝导工作。
（三）建立制度，督导检查
学校要建立健全无烟校园创建的规章制度，将履行禁烟职责纳入教职工考核和学生评价体系。
学校领导小组应加强无烟校园的日常动态监督。各工作组采用随机抽查和每月定期检查的方式，对全校师生员工及各单位各部门控烟工作进行检查，检查结果记入各部门创建工作记录，并定期公布。
对检查中发现教职工吸烟的，第一次记录并提出警告，第二次与本年度考核相挂钩，且所在部门当年不得被评为先进处室。发现学生吸烟的，第一次记录并提出警告，第二次将与综合素质考核相挂钩。
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创建学习型校园实施方案 大埔县教师进修学校
创建学习型学校，是建设学习型组织总任务中的重要组成部分。随着社会主义经济体制的建立和完善，人民需要优质的科技文化教育服务。而构建学习型学校是走向优质教育的重要途径。因为，一所学校的生存与发展，并不仅仅是由物质条件和成员个人水平决定的，更重要的是由隐藏在其背后的群体核心精神及由此派生的核心能力起决定性的作用。这种核心精神和核心能力，有赖于学习型学校的建设。我们深刻的认识到：要保持我校可持续发展，并向更高层次迈进，必须汲取更新的理念，进一步增强我校全体教职工的学习力和创新力。结合我校实际我们把贯彻“打造网教品牌、创建优质继教学习中心”的办学思想，构建学习型组织，争创先进学校”作为学校的共同愿景。为此制定如下实施方案。
一、创建学习型学校的指导思想和目标
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导思想，以我校打造网教品牌、创建优质继教学习中心的办学思想，构建学习型组织，争创先进学校的愿景为目标。认真学习创建学习型组织的先进管理思想和管理理念，促进教师养成自觉学习的良好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，积极构建学习型书香校园。着力提升教师的理论和实践水平，将学习所得运用于实践，有效改进教育教学行为，更好地
为全县中小学教师培训工作和华南师范大学网络教育学院的教育教学服务。
二、成立创建学习型学校领导小组 组 长： 李远光 副组长：严惠玲
组 员： 范永铎、肖振强、钟伟亮
三、创建措施
1、加强教师个人学习
（1）要求广大教师要结合本职工作开展学习活动，要把长期学习和短期学习结合起来，把学习和教师继续教育结合起来。学校要结合教育形势发展，继续推进日常的学习模式，确定学习目标、学习内容，做到有计划，有检查，有总结。学有发展，学有专长，学以致用。
（2）要求每位教师每周要完成一至三篇文章的学习，并做好学习笔记，写好心得体会，并自觉在每月的最后一个星期五上交到杨丽鲜老师处，再由杨老师把“学习心得体会”统一交到校长室检查。
（3）努力把学习和工作有机、紧密结合在一起，实现工作学习化，学习工作化。教师要在日常工作中，主动学习、深入研究、认真地反思、大胆地实践。
（4）学校还会注重学习建设的投入，帮助广大教师订阅教育类杂志等学习资料。
2、定期集中学习
（1）组织读书活动 ，丰富内涵素养
以“打造书香校园”为宣传点，落实阅读书籍、杂志等要求，加强图书室建设，购买图书和报刊杂志，从各岗位专业类、教辅类、政治理论类、文学艺术类、家庭类、生活类、健康类、娱乐类、科普知识类、书法绘画类等方面订购对教师工作、生活、身心健康有益的书籍与报刊杂志，尽量满足全体教职工的需求。在全体教工中树立终身
学习的意识，学习积极主动，以学习促发展。开展系列读书活动：布置读书展板、举办读书知识竞赛、开展读书诵读活动，调动教职工阅读积极性，交流读书心得，展示读书成果与个人风采。促进教师扩大知识面，开阔视野，丰富内涵，提升素养。
（2）学校为老师搭建学习的平台。每周星期三下午集中学习一次，主要内容为百家讲坛的《孙子兵法》、《跟司马懿学管理》、《曾国藩家书》。
（3）学校出资选派教师定时进行师资培训，或聘请有关专家来校进行专题讲座。
（4）学校力争每学期一次到兄弟学校进行学习，考察，吸取他们的先进教育、教学经验。
3、校内互相学习、交流
（1）以开展师德建设主题教育月活动为契机，引导全校教职员工坚持正确的政治方向，热爱祖国，忠诚党的教育事业，以身立教，为人师表，增强教师教书育人责任感和使命感，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍； （2）教师之间在工作学习之余，互相交流探讨学习心得。 总之，我们要通过创建学习型学校活动，调动广大教职工的学习、工作积极性，提升教师个人教育教学水平。引导教师要善于从具体的工作中提炼出问题，在学习中反思、研究，在反思、研究中学习，将学习、反思、研究、工作融为一体，在研究问题、解决问题的过程中提高教师的综合素质，从而达到强师强校的目的。
2011年9月1日
推荐第7篇：创建书香校园实施方案
苍山县中小学“建设书香校园、创学习型学校”工程实施方案
为进一步构建文明和谐的校园文化氛围，培养师生良好的读书习惯，促进教育内涵发展，经研究，决定在全县中小学中实施“建设书香校园、创学习型学校”工程。特制订本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以创建“学习型学校”为导向，深入推进素质教育，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生、教师打造一个书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，激发师生的读书兴趣，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，促进师生共同发展。
二、目标和任务
1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念，形成积极进取、努力学习的氛围，以高品位的校园文化来影响和引领师生的思想、情感和行为，促进学校内涵式、人文化发展，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品牌。
2.引导教师共同参与读书活动，养成良好的读书习惯和思考习惯，实现教师知识的有效积累，不断提高教师的文化素养，提升教师的理论水平和实践能力，推进新课程改革，全面提高教育教学质量。
3.对中小学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情；培养学生正确的价值观、人生观，提高人文素养，陶冶情操；普及科学知识，提高科学素质；使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
4.使“建设书香校园、创学习型学校” 工程成为减负增效工程的一项重要措施，全面推进素质教育，真正让学生“少做题，多读书，读好书”，促进学生全面发展。
5.帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
6．促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。
三、活动口号
畅游书海，塑造美好人生！ 雅言传承文明，经典浸润人生！
四、主要措施 1.加强组织领导。
我局将2009年——2010年定为“建设书香校园、创学习型学校“工程实施年。各校要将““建设书香校园、创学习型学校“工程列入校园文化建设的重要内容，并纳入今后学校教育教学和管理的常规工作，成立领导小组和工作机构，建立健全相关工作机制，并根据学校实际，研究和制定书香校园建设规划及具体实施方案。成立教师、学生读书组织，有明确的读书活动主题和口号，师生对开展““建设书香校园、创学习型学校“工程”活动的知晓率和参与率在90％以上。
2.创造良好读书条件。
学校要有专门的图书阅览室并具备足够的书架、书柜、阅览桌椅、报刊架、装订设备等基础设施，中心小学及以上学校都要配备计算机、扫描仪和计算机图书管理软件，使图书管理现代化；通过各种途径加大对图书的投入，不断提高学校的藏书量。各校（包括高中段学校）也要积极创造条件，每年预算安排出一定的图书购买经费，每年添置一批精品图书，并及时做好图书馆原有藏书的整理归类工作。各学校图书阅览室要以全开架借阅为主，进一步提高图书的利用率。
3.营造浓郁书香氛围。
与校园文化建设紧密结合，努力创设“开门见书山，推窗闻书香”的文化环境，进一步美化、绿化校园，建设文化走廊，制作名人格言标语牌，在每个班级教室里都布置有读书标语和图书角，力争让每一面墙壁都散发出浓郁的书香，每一个角落都萦绕浓浓的人文氛围；校园网要增设“书香校园”栏目，让师生进行读书活动交流，并及时刊登好的习作，做好新书好书的推荐介绍；要把读书变成一种享受，一种校园文化，一种生活状态。
4.加强阅读引导。
学校领导干部要身体力行，做读书的表率。要鼓励教师自觉地、主动地阅读，把教师读书活动纳入到校本教研、校本培训、促进教师专业成长的系列活动之中。各校要创造条件积极开设阅读指导课、欣赏课、交流课、推荐课，充分发挥课堂主渠道作用，不断拓宽学生阅读面。教师在推进“建设书香校园、创学习型学校”工程中承担着最重要的角色，是阅读的示范者，更是阅读的专业指导者，要对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。 5.大力开展“书香校园”系列活动。
（一）教师读书系列
（1）学校每学期根据区教研室的推荐，确定必读书1—2本。每学期组织教师读书交流会2—3次。2．加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥其作用，使之成为教师开放的读书港湾。
（3）每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。
（4）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。
（5）在读书的基础上，要求养成写随笔习惯，每月至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。
（6）积极开展读书成果交流展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动。
（7）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。
（8）建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。
（二）学生读书系列
（1）继续完善班图书角、校图书库，让学生有书可读。要求各个班级的图书角、学校的图书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月定期向各班出借图书2次。
（2）开展中华古诗文诵读活动
一二年级：每生每学年熟读背诵比较简单、易理解的诗词40首； 三四年级：每生每学年熟读背诵经典诗词40首； 五六年级：每生每学年熟读背诵经典古诗文40首（篇）。 七八年级：每生每学年熟读背诵经典古诗文40首（篇）。 九年级：每生熟读背诵经典古诗文名句不少于300句。
中华古诗文诵读的数量要坚持“下要保底上不封顶”，以上数量为最底限。
（3）根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；
五六年级：每生每学期必读学校推荐书目5本。
七—九年级：每生每学年必读课标推荐名著3部。
（4）每周设2课时阅读课，课时从地方课时或语文课中调剂，在课程表中予以明确，或连排或分排。阅读课要在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。
（5）建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。
（6）开展文学社团活动。建立校级、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。
（7）学校、年级、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
（8）学校定期举办读书节活动。
（三）家庭读书系列
（1）印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。
（2）围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
（3）父母在家督促孩子每天阅读课外书（低年级阅读时间不少于30分钟、中年级阅读时间不少于40分钟、高年级阅读时间不少于1小时、初中阅读时间不少于
1、5小时），并给予一定指导。
（4）建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
6.总结评估，树立典型。
各中小学每学年要集中表彰在“建设书香校园、创学习型学校工程”中表现突出并取得优异成绩的师生，并授予“书香学生”、“书香教师”称号；对组织工作出色、读书活动开展积极的年级、班级、家庭，要授予“书香年级”、“书香班级”、“书香家庭”称号，以鼓励促进以后更好地读书；教育局将重点宣传推广开展”建设书香校园、创学习型学校“工程中的优秀做法和先进经验，树立典型，充分发挥其示范辐射作用，并把“建设书香校园、创学习型学校工程”的实施情况列入校园文化建设示范学校评比的重要考核指标。
附一：新世纪教育文库·教师阅读推荐书目100种
附二：新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种
附三：新世纪教育文库·中学生阅读推荐书目100种
苍山县教育局
二00九年四月二十四日
附一：
新世纪教育文库·教师阅读推荐书目100种
基础篇（30部）
1、《论语译注》杨伯峻译注,中华书局1980年版
2、《学记评注》高时良编撰,人民教育出版社1983年版
3、《陶行知教育文集》陶行知,江苏教育出版社2001年版
4、《爱弥儿》（法）卢梭著，李平沤译,人民教育出版社2001年版
5、《大教学论》（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译,人民教育出版社1999年版
6、《普通教育学：教育学讲授纲要》（德）赫尔巴特著，李其龙译,浙江教育出版社2002年版
7、《教育漫话》（英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译,河北人民出版社1998年版
8、《民主主义与教学》（美）杜威著，王承绪译,人民教育出版社2001年版
9、《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版
10、《和教师的谈话》（苏）赞科夫著，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版
11、《当代教育学》袁振国主编,教育科学出版社2000年版
12、《中国教育史（修订本）》孙培青主编,华东师范大学出版社2000年版
13、《外国教育史教程》吴式颖主编,人民教育出版社1997年版
14、《学与教的心理学》皮连生主编,华东师范大学出版社1997年版
15、《儿童发展》（美）劳拉·E·贝克著，吴颖等译,江苏教育出版社2002年版
16、《教育社会学》吴康宁主编,人民教育出版社1998年版
17、《德育新论》鲁洁、王逢贤主编,江苏教育出版社2000年版
18、《课程：基础、原理和问题》（美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校,江苏教育出版社2003年版
19、《有效教学方法》（美）鲍里奇著，易东平译,江苏教育出版社2002年版
20、《教育研究方法导论》（美）杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译,江苏教育出版社2002年版
21、《多元智能教与学的策略》坎贝尔等著,王成全译,中国轻工业出版社,2001年版
22、《终身教育引论》（法）保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译,中国对外翻译出版社1985年版
23、《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织国际21世纪教育委员会,教育科学出版社1996年版
24、《学会生存——世界教育的今天和明天》,联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译,教育科学出版社1996年版
25、《学会关心——教育的另一种模式》（美）内尔·诺丁斯著，于天龙译,教育科学出版社2003年版
26、《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编,海南出版社2001年版
27、《素质教育学习纲要》教育部基础教育司编,三联书店200年版
28、《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编,人民教育出版社2003年版
29、《走进新课程：与课程实施者对话》朱慕菊主编,北京师范大学出版社2002年版
30、《新教育之梦》朱永新主编,人民教育出版社2002年版
拓展篇（50部）
31、《中国古代教育论著选》华东师大、浙大教育系主编,人民教育出版社2000年版
32、《西方古代教育论著选》华东师大、浙大教育系主编,人民教育出版社2001年版
33、《西方近代教育论著选》任仲印主编,人民教育出版社2001年版
34、《西方现代教育论著选》王承绪、赵祥麟编译,人民教育出版社2001年版
35、《中国近代教育文选（修订版）》陈学恂主编,人民教育出版社2001年版
36、《马克思恩格斯列宁论教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版
37、《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版
38、《中国教育家评传（精选本）》沈灌群、毛礼锐主编,上海教育出版社2000年版
39、《外国教育家评传（精选本）》赵祥麟主编,上海教育出版社2000年版
40、《爱满天下——陶行知文学传记》周毅、向明,江苏教育出版社1997年版
41、《苏霍姆林斯基的一生》（俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译,教育科学出版社1986年版
42、《人的现代化》(美)英格尔斯著，殷陆君译,四川人民出版社1985年版
43、《自我实现的人》（美）马斯洛著，徐金声等译,三联书店1986年版
44、《宽容》（美）房龙著，迮卫、靳翠微译,三联书店1985年版
45、《赏识你的学生》孟繁华主编,海南出版社2003年版
46、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陈敬著,花城出版社2003年版
47、《顺生论》张中行主编,苏州大学出版社2000年版
48、《教师人文读本》张民生、于漪主编,上海辞书出版社2003年版
49、《教育哲学通论》黄济著,山西教育出版社2001年版
50、《中国的智慧》韦政通主编,岳麓书社2003年版
51、《西方的智慧》（英）伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译，世界知识出版社1992年版
52、《教育的奇迹》朱永新主编,上海教育出版社2004年版
53、《发现母亲》王东华,四川人民出版社1999年版
54、《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子著，南海出版公司2003年版
55、《精神的雕像——西南联大纪实》李洪涛主编,云南人民出版社2001年版
56、《北大传统与近代中国自由主义的先声》,刘军宁主编,中国人事出版社1998年版
57、《教育的未来》温世仁著,三联书店2001年版
58、《朱兰质量手册》（美）朱兰著,中国人民大学出版社2003年版
59、《执行：如何完成任务的学问》（美）拉里·博西迪著,机械工业出版社2003年版
60、《世界上最伟大的推销员》(美)奥格·曼狄诺著,世界知识出版社2002年版
6
1、《更新教育观念报告集》教育部基础教育司编,中国人民大学出版社2003年版
62、《教师角色与教师发展新探》叶澜主编,教育科学出版社2001年版
6
3、《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓,南京师大出版社2000年版
6
4、《教育的理想与信念》肖川,岳麓书社出版2002年版
65、《教师的情感与智慧》《教师博览》编辑部,江西教育出版社2003年版
6
6、《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编,上海教育出版社2003年版
6
7、《教育科学与儿童心理学》皮亚杰著,傅统先译,文化教育出版社1981年版
6
8、《早期教育与天才》（日）木村久一著，王传璧译,河北人民出版社1991年版
6
9、《教育过程》,（美）布鲁纳著，邵瑞珍译,文化教育出版社1982年版
70、《教育的经济价值》,(美)舒尔茨著，曹延亭译,吉林人民出版社1982年版
7
1、《人的教育》（德）福禄倍尔著，孙祖复译,人民教育出版社2001年版
7
2、《再论教育目的》（英）约翰·怀特著，李永宏等译,教育科学出版社1992年版
73、《裴斯泰洛齐教育论著选》（瑞士）裴斯泰洛齐著，夏之莲等译,人民教育出版社2001年版
74、《学校无分数三部曲》,（苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译,教育科学出版社2001年版
75、《学习理论：教育的视角》（美）戴尔·H·申克著，韦小满等译,江苏教育出版社2003年版
76、《领导学：理论与实践》（美）彼得·诺思豪斯著，吴荣先等译,江苏教育出版社2002年版
77、《科学家论教育》周川选编,江苏教育出版社2003年版
78、《成功智力》（美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译,华东师大出版社1999年版
79、《全球化与后现代教育学》（加）大卫·杰弗里·史密斯著，郭洋生译,教育科学出版社2003年版
80、《第五项修炼》（美）彼得·圣吉著郭进隆译,上海三联书店2002年版
实践篇（20部）
81、《中国著名校长办学思想录》高万祥等,江苏教育出版社2000年版
8
2、《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅等,江苏教育出版社2000年版
8
3、《中国著名特级教师教学思想录》于漪等,江苏教育出版社2000年版
8
4、《帕夫雷什中学》(苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译,教育科学出版社1999年版
8
5、《班主任工作漫谈》魏书生著,漓江出版社1995年版
8
6、《爱心与教育》李镇西,四川少儿出版社1998年版
8
7、《向孩子学习》孙云晓主编,晨光出版社1998年版
88、《向瑞吉欧学习什么》屠美如著,教育科学出版社2002年版
8
9、《小学生心理辅导札记》毛蓓蕾,上海教育出版社2000年版
90、《教育诗》（苏）马卡连柯著,海天出版社1998年版
91、《教学教育过程最优化》（苏）巴班斯基著，吴文侃译,教育科学出版社2001年版
92、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998年版
93、《联合国教科文组织理科教师手册》左雅译,中国对外翻译出版公司
9
4、《教学机智——教育智慧的意蕴》（加）马克斯·范梅南著，李树英译,教育科学出版社2003年版
95、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（美）布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译,中国轻工业出版社2002年版
96、《案例教学指南》郑金洲,华东师大出版社2000年版
97、《李吉林小学语文情境教学——情境教育》李吉林,山东教育出版社2000年版
98、《教师如何作质的研究》陈向明,教育科学出版社2001年版
9
9、《青浦教育实验》顾泠沅,上海教育出版社2001年版
100、《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》钟启泉等编,华东师大出版社2001年版
附二
新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种文学作品
童话神话（50部）
1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写，北京人民文学出版社2003年版
2、《中外神话传说》田新利选编，北京人民文学出版社2003年版
3、《圣经神话故事》陈静选编，中国少年儿童出版社1999年版
4、《三毛流浪记》张乐平，少年儿童出版社2001年版
5、《严文井童话选》严文井，四川少年儿童出版社1983年版
6、《稻草人》和其他童话叶圣陶，中国少年儿童出版社1979年版
7、《宝葫芦的秘密》张天翼，农村读物出版社2002年版
8、《小兵张嘎》徐光耀，中国少年儿童出版社1990年月版
9、《三寄小读者》冰心，少年儿童出版社1981年版
10、《皮皮鲁传》郑渊洁，学苑出版社1995年版
11、《肚皮上的塞子》周锐，春风文艺出版社2001年版
12、《今年你七岁》刘健屏，中国少年儿童出版社2000年版
13、《荒漠奇踪》严阵，中国少年儿童出版社1996年版
14、《乌丢丢的奇遇》金波，江苏少年儿童出版社2003年版
15、《我要做个好孩子》黄蓓佳，江苏少年儿童出版社
16、《草房子》曹文轩，江苏少年儿童出版社2001年版
17、《第三军团》张之路，中国少年儿童出版社1997年版
18、《巫师的沉船》班马，21世纪出版社1998年版
19、《糊涂大头鬼》管家琪，浙江少儿出版社2001年版
20、《漂亮老师和坏小子》杨红樱，作家出版社2003年4月版
21、《幻城》郭敬明，春风文艺出版社2003年版
22、《伊索寓言》（希腊）伊索，中国妇女出版社1997年版
23、《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤译，译林出版社2000年版
24、《拉·封丹寓言》（法）拉·封丹著，倪海曙译，上海译文出版社2001年版
25、《格林童话全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著，杨武能，杨悦译，译林出版
社1994年版
26、《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著，叶君健译，译林出版社2001年版
27、《普希金童话》（俄）普希金著，亢甫，正成译，浙江少年儿童出版社2001年版
28、《王尔德童话》（英）王尔德著，唐讪辉译，中国连环画出版社2003年版
29、《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著，周龙梅译，少年儿童出版社2003年版
30、《列那狐的故事》（法）玛·阿希·季诺著，北京教育出版社2002年版
31、《天方夜谭》郅涛浩等译，译林出版社2000年版
32、《鲁滨逊飘流记》（英）笛福著，王泉根译，北京少年儿童出版社2001年版
33、《魔法师的帽子》（芬）杨松著，任溶溶译，纺织工业出版社2001年版
34、《金银岛》（英）史蒂文生著，单蓓蕾译，北京出版社2001年版
35、《丛林传奇》（英）吉卜林著，徐朴译，少年儿童出版社1996年版
36、《吹牛大王奇游记》（德）埃·拉斯伯，刘浩译，少年儿童出版社1990年版
37、《爱丽丝漫游奇境记》（英）刘易斯·卡洛尔著，陈伯吹译上海科技教育版1996
年版
38、《骑鹅旅行记》（瑞典）塞·拉格洛夫著，王泉根译，北京少年儿童出版社2001
年版
39、《木偶奇遇记》（意）卡洛·科洛迪著，杨建民译，上海科技教育版1996年版
40、《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温著，钟雷主编，哈尔滨出版社2000年版
41、《格列佛游记》（英）乔纳森·斯威夫特著，杨吴成译，人教、译林版2003年版
42、《淘气包艾米尔》（瑞典）阿·林格伦著，高锋、时红译，中国少儿出版社1984
年版
43、《捣蛋鬼的日记》（意）万巴著，思闵译，中国社会出版社2003年版
44、《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社2000年5月版
45、《童年》（俄）高尔基著，上海译文出版社
46、《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年版
47、《哈里o波特与魔法石》（英）j·k·罗琳，人民文学出版社2000年版
48、《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉·布什，湖北少儿出版2003年版
49、《中国当代儿童诗歌选》张继楼、彭斯远，四川少年儿童出版社1984年版
50、《外国儿童诗选》文成英、李融编选，四川少年儿童出版社1987年版
科普科幻（25部）
51、《科学家故事100个》叶永烈，少年儿童出版社1992年版
52、《中外探险故事精选》伊明选编，中国少年儿童出版社1999年版
53、《中外动物故事选》伊明选编，中国少儿出版社1999年版
54、《中外经典科普故事》伍钚编，中国少年儿童出版社2001年版
55、《中外网络故事》伍钚编，中国少年儿童出版社1999年版
56、《十万个为什么》卢嘉锡主编，少年儿童出版社1999年版
57、《科学王国里的故事》王会等主编，河北少年儿童出版社1997年版
58、《生命的密码》谈家桢著，湖南少儿出版社2000年版
59、《七彩的分光》王大珩著，湖南少儿出版社2000年版
60、《灵性的王国》张香桐著，湖南少儿出版社2000年版
6
1、《悠长的岁月》贾兰坡著，湖南少儿出版社2000年版
6
2、《神奇的符号》苏步清著，湖南少儿出版社2000年版
6
3、《与鸟儿一起飞翔》郑作新著，湖南少儿出版社2000年版
6
4、《无尽的追问》王淦昌著，湖南少儿出版社2000年版
65、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编，浙江少儿出版社2000年版
6
6、《科学的发现》郭正谊等，中国少年儿童出版社2000年版
67、《130个科学游戏》（德）汉斯·普雷斯著，吴衡康编译，中国少儿出版社1981
年版
68、《昆虫记》（法）法布尔著，言小山译，人教社大百科全书2003年版
69、《我的野生动物朋友》（法）蒂皮·德格雷，黄天源译，云南教育出版社2002年
版
70、《高士其科普童话》高士其，人民文学出版社2000年版
71、《元素的故事》（苏）依·尼查叶夫，滕砥平译，湖南教育出版社1999年版
7
2、《诗词中的科学》唐鲁峰等，江苏人民出版社1983年版
73、《水陆两栖人》（苏）阿历山大·别利亚耶夫，孟庆枢、善诚译，科学普及出版社
2001年版
74、《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳，北京教育出版社2002年版
7
5、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远，中国少年儿童出版社1997年版
文化教育（25部）
76、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社1997年版
7
7、《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司2000年版
7
8、成语故事365》帆女、阿雪等国际文化出版公司1992年版
7
9、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社2001年版
80、《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社2001年版
8
1、《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社
82、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社1981年版
8
3、《上下五千年》林汉达、曹余章著上海少年儿童出版社1990年版
8
4、《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编著少年儿童出版社1991年版
8
5、《做人与做事》卢勤接力出版社2000年版
86、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社1997年版
8
7、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社1995年版
88、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石华夏出版社2003年版
8
9、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社2000年版
90、《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社1995年版
91、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社1989年版
92、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社1989年版
9
3、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店2003年6月版
94、《假如给我三天光明》海伦·凯勒著，李汉昭译华文出版社2002年版
9
5、《爱的教育》（意）亚米契斯著，马默译浙江少年儿童出版社2001年版
9
6、《写给小读者》晓玲、玎当新疆青少年出版社1998年版
9
7、《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店2002年版
98、《父与子》（德）埃·奥·卜劳恩，洪佩奇编译林出版社2001年版
9
9、《大作家史努比》（美）蒙特·舒尔兹中信出版社2003年版
100、《再见了，可鲁》（日）秋元良平等南海出版社2003年版
附三：
新世纪教育文库·中学生阅读推荐书目100种
文学作品（40部）
1、《唐诗选》马茂元选注,上海古籍出版社1999年版
2、《宋词选》胡云翼选注, 上海古籍出版社 1997年版
3、《元明清散曲精选》黄天骥, 江苏古籍出版社 2002年版
4、《中国古代四大名剧》俞为民校注, 江苏古籍出版社 1998年版
5、《三国演义》罗贯中, 人民文学出版社 1998年版
6、《西游记》吴承恩, 人民文学出版社 2001年版
7、《水浒传》施耐庵, 人民文学出版社 2001年版
8、《红楼梦》曹雪芹, 人民文学出版社 2000年版
9、《鲁迅作品精选》鲁迅, 长江文艺出版社 2003年版
10、《家》巴金, 人民文学出版社 2001年版
11、《茶馆》老舍, 人民文学出版社
12、《围城》钱钟书, 人民文学出版社 1991年版
13、《繁星·春水》冰心, 人民文学出版社 1998年版
14、《余光中诗选》刘登翰、陈圣生选编，中国青年出版社2000年版
15、《朦胧诗选》阎月君等选编, 春风文艺出版社1985年版
16、《北方的河》张承志, 春风文艺出版社2002年版
17、《射雕英雄传》金庸, 三联书店 1999年版
18、《少年天子》凌力, 北京出版社1987年版
19、《花季·雨季》郁秀, 海天出版社 1996年版
20、《中华散文百年精华》丛培香等编, 人民文学出版社 1999年版
21、《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯，刘京胜译, 北京燕山出版社 2001年版
22、《简爱》（英）夏绿蒂.勃朗特,吴钧燮译, 人民文学出版社 2002年版
23、《巴黎圣母院》（法）雨果，陈敬荣译, 人民文学出版社 1982年版
24、《复活》（俄）托尔斯泰，汝龙译, 人民文学出版社 1989年版
25、《欧也妮·葛朗台》（法）巴尔扎克，张冠尧译, 人民文学出版社 2003年版
26、《匹克威克外传》（英）狄更斯莫，雅平译, 人民文学出版社 2002年版
27、《老人与海》（美）海明威，吴劳译, 上海译文出版社 2001年版
28、《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译, 人民文学出版社 2002年版
29、《契诃夫短篇小说选》汝龙译, 人民文学出版社 2002年版
30、《马克·吐温中短篇小说选》叶冬心译, 人民文学出版社2001年版
31、《欧·亨利短篇小说选》王永年译, 人民文学出版社 2003年版
32、《钢铁是怎样炼成的》（前苏）奥斯特洛夫斯基，梅益译, 人民文学出1995年版
33、《瓦尔登湖》(美)戴维·梭罗著, 哈尔滨出版社2003年版
34、《铁皮鼓》（德）君特·格拉斯，胡其鼎译, 漓江出版社1998年版
35、《 外国短篇小说百年精华》人民文学出版社编辑部选编、出版2003年版
36、《泰戈尔诗选》冰心等译, 人民文学出版社1994年版
37、《普希金诗选》卢永选编, 人民文学出版社 2003年版
38、《雪莱抒情诗选》杨熙龄译, 上海译文出版社1981年版
39、《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译, 人民文学出版社 1988年版
40、《外国名家散文经典》于文心编, 长江文艺出版社2003年版
人生修养（45部）
41、《论语今读》李泽厚, 安徽文艺出版社1998年版
42、《庄子选译》王寅生选译, 人民教育出版社2003年版
43、《美学散步》宗白华, 上海人民出版社 1981年版
44、《校注人间词话》王国维，徐调孚校注, 中华书局2003年版
45、《中外影视经典》倪祥保编, 已完成即出
46、《中外美术经典》中央美院编, 已完成即出
47、《世界三大宗教》黄心川等编著, 北京三联书店1979年版
48、《希腊的神话和传说》(德)斯威布著楚图南译, 人民文学出版社 1996年版
49, 《音乐的故事》（德）保罗•贝克，马立、张雪燕译 , 江苏人民出版社2000年版
50、《人类征服的故事》（美）房龙，常莉译, 江苏人民出版社 1998年版
51、《东方哲学的故事》（锡兰）L·A·贝克，傅永吉译, 江苏人民出版社 1998年版
52、《文明的溪流》（美）H•G•威尔士，袁杜 译, 江苏人民出版社 2000年版
53、《产生奇迹的行动哲学》（日本）德田虎雄 李玉莲、李其泰译, 上海人民出版社
1986年版
54、《孙子兵法》余日昌, 江苏古籍出版社 2002年版
55、《中华传统美德格言》本书编委会, 人民教育出版社2003年版
56、《美德书》（美）威廉·贝内特编著，何吉贤等译, 中央编译出版社2001年版
57、《培根人生论》（英）培根，何新译, 陕西师范大学出版社2002年版
58、《傅雷家书》傅雷, 辽宁教育出版社2003年版
59、《中国大历史》黄仁宇, 三联书店 1997年版
60、《新编世界五千年》夏国梁、夏冰, 南京大学出版社 2003年版
6
1、《知识改变命运》刘县书、潘燕, 三联书店 2000年版
62、《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》（美）肖恩·柯维，陈允明等
译, 中国青年出版社 2002年版
63、《致加西亚的信》（美）阿尔伯特·哈伯德，赵立光、艾柯译, 哈尔滨出版社2002
年版
64、《法律的故事》（美）约翰·麦·赞恩，刘昕、胡凝译, 江苏人民出版社 1998年
版
65、《英文名篇诵读本》顾佩娅、苏晓军编译, 苏州大学出版社 2000年版
6
6、《中学人文读本》丁东等编, 四川教育出版社2003年版
67、《一个经济学家给女儿的忠告》史蒂文·兰兹伯格, 中信出版社2003年版
6
8、《成功之路》（美）拿破仑•希尔，张书帆、王明华译, 海南出版社 1999年版
6
9、《学习的革命：通向21世纪的个人护照》（美）珍妮特·沃斯、（新）戈登·德
莱顿著顾瑞荣、陈标、许静译, 上海三联书店 1998年版
70、《非智力因素学习》,燕国材等著, 苏州大学出版社2000年版
71、《拿破仑传》（德）艾密尔·鲁特维克，梅沱等译, 花城出版社1999年版
7
2、《林肯传》（美）戴尔·卡耐基，叶维明译, 哈尔滨出版社 2002年版
7
3、《甘地》（印度）莫·卡·甘地著，鲁良斌译, 国际文化出版公司2001年版
7
4、《毛泽东》金冲及著, 中央文献出版社 1996年版
75、《梵高传》（美）欧文·斯通，常涛译, 北京出版社1995年版
7
6、《名人传》（法）罗曼·罗兰，傅雷译, 译林出版社 2000年版
77、《邓肯自传》（美国）伊沙朵拉·邓肯著，张敏译, 花城出版社2003年版
7
8、《无法直面的人生·鲁迅传》王晓明, 上海文艺出版社2001年版
7
9、《居里夫人传》（法）艾夫·居里，左明彻译, 商务印书馆 1984年版
80、《微软的崛起》（美）丹尼尔·伊克比亚、纳珀著，吴士嘉译, 新华出版社 1996
年版
81、《走近袁隆平》姚昆仑, 上海科学技术出版社2002年版
8
2、《经营之神--王永庆》赵贤明, 中华工商联合出版社1999年版
8
3、《姚明之路》肖春飞, 上海财经大学出版社 1999年版
84、《五体不满足》（日）乙武洋匡著， 郅颙译, 山东文艺出版社 2000年版
8
5、《影响世界文明进程的名人演讲》李然主编, 中国国际出版社2003年版
科技读物（15部）
86、《中国科普佳作百年选》绕忠华主编, 上海科技教育出版社2001年版
8
7、《科学发现纵横谈》王梓坤, 中华书局 1998年版
88、《寂静的春天》（美）蕾切尔·卡逊，吕瑞兰、李长生译, 吉林人民出版社 1997
年版
89、《植物的欲望》（美）迈克尔·波伦著，王毅译, 上海人民出版社2003年版
90、《中国：发明与发现的国度》（美）罗伯特·K·G·坦普尔，陈养正等译, 21世
纪出版社 1995年版
91、《过去2000年最伟大的发明》(美)约翰·布罗克曼，袁丽琴译, 上海科学技术出
版社 2000年版
92、《基因组：人种自传23章》（英）马特·里德利，刘菁译, 北京理工大学出版社
2003年版
93、《六大洲动物考察记》（德）维托斯·德吕舍尔著，吴永初等译, 21世纪出版社
1999年版
94、《你知道吗？--现代科学中的100个问题》（美）艾萨克·阿西莫夫，暴永宁译, 科
学普及出版社1980年版
95、《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》（美）卡尔·萨根叶式辉、黄一勤译, 上海科
技教育出版社2000年版
96、《神舟载人航天的故事》宋晗、林峰等著, 科学普及出版社2003年版
97、《数理化通俗演义》梁衡, 北京师范大学出版社 1997年版
9
8、《发明启示录》龚镇雄、宋丹,上海辞书出版社 2000年版
9
9、《中国古建筑二十讲》楼庆西著, 三联书店 2001年版
100、《科技英语阅读》金焕荣主编, 苏州大学出版社 2002年版
推荐第8篇：创建无烟校园实施方案
关于创建无烟校园实施方案
为了切实加强学校禁烟控烟工作，切实保护广大师生的身体健康，根据教育部《关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》和县文明委《关于印发创建无烟机关（医院、学校）活动实施方案的通知》（松文明委发„2014‟2号）、松教通„2014‟12号文件精神，结合本校实际，特制定本方案。
一、创建目标
全面开展创建无烟校园工作，到2014年11月20日前达到《无烟学校标准》要求。
二、创建内容
1.以《无烟机关(学校、医院)创建工作指引》为蓝本，建立健全控烟组织机构，制定控烟计划和工作制度，明确控烟工作人员和职责，广泛进行控烟宣传和培训，全面开展无烟环境建设。
2.对照《无烟机关(学校、医院)验收评价标准》第一至第八项及第十一至第十二项进行自查和完善，确保2014年11月底创建达标。
三、具体措施
（一）健全禁烟控烟组织机构和人员。
1.成立学校禁烟控烟暨创建无烟校园工作领导小组。以吴广胜校长为组长，杨光勇、邹志红副校长为常务副组长，其他学校校长副组长，各校中层领导、少先队负责人为成员，
领导小组下设禁烟办在大坪中学政教处，邹志红副校长兼任办公室主任，李万华同志任办公室副主任，负责协调学校禁烟宣传和教育，检查监督日常工作的开展。
2.设立控烟监督员和巡查员。
（1）控烟监督员由禁烟控烟暨创建无烟校园工作领导小组成员组成，负责指导和监督禁烟控烟工作。
（2）控烟巡查员由禁烟办、政教处、保卫科、少先队、各班班主任及班委会全体人员组成，负责加强巡视和规劝。
（二）制定控烟计划和实施方案。1.将建设无烟校园纳入学校工作计划。
2.建立健全学校禁烟控烟工作制度和管理办法。（1）将创建工作与学校日常工作和管理相结合，实行学校、科室两级管理。
（2）制定禁烟控烟考核办法与奖罚制度。
（3）制定控烟监督员及巡查员职责，定期检查记录禁烟控烟落实情况。
（4）明确全体师生劝阻吸烟的责任和义务。
（三）规范无烟校园建设。
1.召开创建“无烟校园”启动动员大会，发出控烟倡议，公布无烟制度，在整个学校掀起创建无烟校园的热潮。
2.统一无烟环境布置。
（1）学校入口处设置明显的禁止吸烟警示牌，走廊、楼梯、卫生间、办公室、会议室、食堂等室内公共场所和工作场所张贴禁烟标志，告知师生及来访者不得在校园内吸烟。
（2）校园内禁止设吸烟区，禁止摆放烟草制品及烟灰缸等烟具。
（四）开展禁烟控烟知识宣传
1.利用网站以及例会等形式，向师生进行控烟宣传。2.设立禁烟控烟宣传栏，走廊张贴宣传语（画），向来访者开展宣传。
3.适时安排戒烟讲座及培训。
（五）无烟校园监督和巡查
1.禁烟监督员加强对各办公室的禁烟控烟工作的指导和监督，控烟巡查员加强巡视及劝阻吸烟。
2.禁烟办要认真做好创建无烟校园日常工作，每月组织1次无烟校园的监督与检查，做好相关记录，及时通报结果。
（六）进行总结评估和申报。
1.对照《无烟机关(学校、医院)验收评价标准》，对开展创建活动的全过程进行总结。
2.认真整理资料，接受县教育局、县健教办的评估验收。
四、管理办法
在创建期间以及创建结束后的巩固维护阶段，本学校控烟工作均依据《大坪中心校禁烟管理规定》和《大坪中心校禁烟考核与奖罚办法》严格加强管理。
本实施方案自2014年4月1日起施行。 附件：1.大坪中心校全面禁烟领导小组名单
2.大坪中心校禁烟管理规定 3.大坪中心校禁烟考核与奖罚办法
4.禁烟监督员职责、禁烟巡视员职责
大坪场镇中心校 二〇一四年三月二十七日
附件1：
大坪中心校全面禁烟领导小组名单
组 长：吴广胜
常务副组长：杨光勇、邹志红 副 组 长：刘昌文、各小学校长 成 员：各校中层领导、少先队负责人
领导小组下设禁烟办在大坪中学政教处，邹志红同志兼任办公室主任，李万华同志任副主任，邹志红同志负责具体办公。领导小组全体成员都是禁烟监督员。
禁烟办、政教处、保卫科、少先队、各班班主任及班委会全体组成人员均为禁烟巡视员
附件2：
大坪中心校禁烟管理规定
一、学校成立全面禁烟领导小组负责我校禁烟工作。
二、校长是学校禁烟第一责任人，校长及校领导要率先垂范带头不吸烟。党、政、工、团（队）组织齐抓共管我校的禁烟工作 。
三、校园门口显眼处设立“无烟校园”或禁烟标志。校园所有活动场所和室内场所设置明显的禁烟警语和标志。
四、学校范围内全面无烟，即无人吸烟、无烟味、无烟头，禁烟区域包括学校所有场所。
五、校园范围内禁止摆放烟缸烟具，不做烟草广告，不出现烟草广告或以烟草品牌冠名教学楼。学校小卖部不得销售烟草制品。
六、学校利用世界无烟日、新生入学等重要时间节点，利用课堂、讲座、党团活动等对师生开展禁烟教育。讲透吸烟的危害性，普及基本医学知识，让远离烟草成为广大教职员工和学生的自觉行为，让吸烟者争相戒烟成为时尚，劝阻吸烟，拒绝二手烟，共同创造一个良好的无烟氛围。
七、积极倡导戒烟，教职工做到不接受来客敬烟、不向来客敬烟。
八、把遵守禁烟规章制度纳入教师考核和学生评价的重要内容。
九、学校主动和学生家长配合，宣传“吸烟有害健康 ”的科学知识和国家对禁烟控烟工作的有关法规。倡导学生规劝家长戒烟、禁烟。
十、每位教职工都有义务对控烟工作进行宣传教育，对吸烟者耐心劝阻，坚决制止。
十一、学校禁烟领导小组负责本规定的监督、检查和解释。
十二、本规定自2014年4月1日起执行。
附件3：
大坪中心校禁烟考核与奖罚办法
一、严禁师生在本校园内任何地方吸烟。发现1次通报批评，发现2次取消当年评先选优资格。
二、鼓励和帮助吸烟的教职工戒烟，对主动戒烟并成功戒烟一年的职工给予精神和物质奖励。
三、教职工对来访者要忠告禁烟规定，不给客人敬烟，客人递烟婉言谢绝，并劝客人不要在校园内吸烟。各处（室、科）、教研组办公室一年内发现超过3人次在办公室内吸烟或摆放烟缸烟具，取消当年该处（室、科）、教研组主要负责同志评先选优资格。
四、对学生举报教职工违规在校园内吸烟的，经查实每次扣绩效分2分并罚款20元，同时给予学生奖励20元。
附件4：
大坪中心校禁烟监督员职责
1.严格执行各项禁烟规章制度；2.吸烟者应主动戒烟； 3.积极参加控烟知识的培训。
4.主要督导本部门各办公室的禁烟工作；
5.本部门各办公室每2周1次自查，对存在问题及时整改；
大坪中心校禁烟巡视员职责
1.严格执行各项禁烟规章制度；
2.吸烟者应主动戒烟；
3.积极参加控烟知识的培训。
4.每日1次巡视包干区，负有劝阻旁人吸烟的责任；
5.发现问题及时向领导小组办公室反映，并提出合理化建议。
推荐第9篇：创建书香校园实施方案
创建“书香校园”活动汇报材料
登封市嵩阳中学
嵩阳中学创建书香校园活动汇报材料
为了深入开展校园文化建设，实现嵩阳中学“立德树人博文明理”的办学理念，积极推进新课程改革，实施“新教育实验”，促进教师专业成长，全面创建学习型学校。引导学生养成好读书，读好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的思想境界和精神品位，嵩阳中学建校以来坚持开展创建“书香校园”活动。
一、活动目标：
1、创建浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内创建一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行"我读书，我快乐，我成才"的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，创建良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级的建设。
5、改变学生生存状态，发展学生个性，激发潜能，提高学生文化素养，为学生的终身发展奠定基础。
二、领导小组 组
长：贾新枝
副组长： 贾武朝 付志怀 成 员：王北平行红雨 吴宏恩 李剑楠
张 坤 李宏伟 高宏杰
三、活动安排
开展创建书香校园活动，要与教师师德建设相结合，与新课程改革相结合，与提高教育教学质量相结合，与学校的教科研相结合，与创建和积淀校园文化相结合。在内容上，鼓励教师自觉、主动地阅读人文经典书籍，拓展人文视野，不断提高教师的文学素养，丰富教师的精神生活，提高教师的情调和品位；根据教师的成长需求，引导教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，进一步增强教书育人的能力；根据学生不同年龄阶段的生理心理特征，引导教师有选择地阅读写中学生和为中学生而写的书，走近学生的心灵，了解学生思想认识能力的发展、思维与行为方式的转变，引导学生健康成长。 创建活动分三个阶段进行。 第一阶段：为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校要利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香充满校园”。 第三阶段：为总结、评估阶段。
主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。
四、活动形式
1、充分利用好课堂阵地：
（1）每周每班上1节阅读指导课，每学期组织1到2次汇报课或交流课；先在班内交流，后在年级内部交流，力求创出特色，见到实效；
（2）开展课前3—5分钟“说书” 活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流（可以利用语文、班会课堂），灵活安排，推广此活动
2、广泛开辟活动阵地：
（1）举办读书节。分层次、分类别举办各种节日演讲比赛、读好书知识竞赛、“书香伴我行、主题班会”、组织“诗韵飘香”诵读擂台赛、读书分享会，欣赏经典影视、观看中央电视台“子午书简”“读书”节目等活动。
（2）开展“读书明星 书香教师”评比活动。要求师生每学期坚持读书，要有读书摘记，撰写读后感。
（3）开展“书香家庭”评比。学校通过“书香家庭”的评选来引导家长共同参与读书活动，倡导“让父母与孩子一起成长”。 （4）定期举行不同层次的读书报告会、专题讨论会、读书演讲比赛、读书随笔征文评选等活动，使广大教师共享读书成果，实现同伴联动，创建浓郁的读书氛围。
3、搭建教师读书平台。
（1）组建青年教师读书沙龙，并定期举行沙龙活动，把读书活动与课题研究有机结合起来。
（2）学校利用业务学习时间，定期邀请教育专家举行名家讲坛、组织师生读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，分享师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。
（3）学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。
4、读书情况反馈及优秀作品展示。（1）学校每月组织一次班级图书角评比。
（2）学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，完成读书月份简报。
（3）学校每学年举办一次读书节，营造书香校园浓厚氛围。 （4）学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。
5、加强图书馆、阅览室建设。
每学期购买一定数量的经典著作和教育理论书籍，保证有足量的师生学习用书；延长图书馆开放时间，让学生生可以利用一切课余时间阅读；筹建网络阅读教室，方便学生上网阅读；督促班级图书角建设，发动学生捐助图书，固定名著所占比例，让学生明白读好书的重要性；开放教师阅览室，供应专业报刊、杂志，提供机会给老师随时增强专业知识。
6、充分发挥校园广播站、宣传栏、墙报、黑板报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型，通过开展灵活多样的交流活动，分享读书经验，促进教师专业发展。
7、组织书香教师、学生、家庭表彰。
学校不定期举行教师、学生读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书标兵评选等活动，树立读书典型，奖励经典书籍。
五、活动要求
1、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、报板、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。
2、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、只读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。
3、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡并推动多种形式的“小组共读”、“师生同读”、“经典诵读”、课本剧表演等阅读方式，积极参加全校及上级组织的各项活动，形成学校富有特色的读书模式。
4、全员参与，确保实效。读书活动的对象面向全校师生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。
培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。嵩阳中学通过开展创建书香校园活动，让阅读成为教师的自觉需求，使读书真正成为师生重要的学习方式，使教师进一步更新教育理念，提升理论素养和教育教学能力，进一步构建终身学习体系。以“书香”为基石，建设具有浓郁文化底蕴的校园文化，进而构建和谐的校园环境。沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
登封市嵩阳中学
推荐第10篇：创建和谐校园实施方案
益店中心小学创建和谐单位实施方案
一、指导思想和目的
以科学发展观重要思想和十八大精神为指导，认真贯彻《益店镇关于在“和谐岐山建设提升年”活动中开展和谐单位创建工作的通知》，紧密结合学校中心工作，通过整改提高和扎实工作，推动和促进学校以育人为根本目的的各项教育工作顺利开展，努力使我校成为和谐单位。
二、总体目标与重点
根据党的十八大精神，按照岐山县教育局的要求，我校和谐校园建设的总体目标是：“以人为本”理念全面落实，师生员工的权益得到切实尊重和保障；尊重知识、尊重人才的思想得以体现，学校的管理和服务水平不断提高；师生员工的思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面提高，和谐的人际关系进一步形成；民主管理体系更加完善，依法治校，校园秩序良好；资源利用效率显著提高，节约型校园建设取得明显成效；全校上下形成建设和谐校园人人有责，和谐校园人人共享的良好局面；领导班子、干群关系、师生关系、育人环境、发展环境等五个方面达到和谐，努力把我校建设成“以人为本，全面发展；依法治校，民主管理；优化结构，提高质量；诚信友爱，安定有序；勇于创新、充满活力”的全面、协调、可持续发展的社会主义大学校。
创建和谐校园必须抓好的重点工作是：以社会主义核心价值体系为根本，切实加强和改进思想政治工作；强化队伍建设，实施人才强校战略；立足学校现实，积极构建具有我校特色的校园文化体系；建立和完善现代大学制度体系，推进依法治校、民主管理和科学决策；切实解决好师生员工的切身利益问题，保证共享改革发展成果；加强学校内部要素的协调合作，打好和谐校园建设的
基础；加强校园环境建设，确保校园安全稳定；加强领导班子和谐建设，抓住构建和谐校园的关键。
三、组织领导与分工
（一）领导小组
组长：周春华
成员：王新科刘建国王润刚彭朝华胡婷
（二）工作分工
1．“领导班子和谐”（一级指标）
责任领导：周春华
责任单位：语文组 数学组 思品组
责 任 人：梁君张莉王新科
2．“师生关系和谐”（一级指标）
责任领导：刘建国
责 任 人：各班班主任
3．“育人环境和谐”（一级指标）
责任领导：王润刚
责 任 人：全体教师
四、方法与步骤
1．制定标准阶段。（4月20日—5月31日）召开专题会议，学习传达工作会议精神，按照有关意见和要求，结合学校工作实际，形成学校创建和谐校园工作实施方案和创建标准。要按照学校的总体部署，尽早制定出本部门具体工作计划。通过层层动员，形成人人共建、人人共享和谐校园的良好氛围。
2．具体创建阶段。（2011年9月—10月）
根据“动员——自评——验收总结——报评”的工作思路，各部门要按照《创建标准》以及学校每个阶段的具体要求和时间表，有步骤地完成学校和谐单位建设及相关材料的准备工作，同时做好学校总体工作中所承担的相应工作。
①动员：以专题动员报告为标志，全面铺开和谐校园建设工作。
②自评：分解指标体系，全面开展自查自评工作。
③验收总结：按照五个方面的内容，突出重点形成学校阶段性成果。 分管各项一级指标的领导，要组织有关人员要按照工作要求，认真完成各部分的自评报告、备查材料（按照
一、二级观测点准备相应的文字材料、活材料、突出案例资料等），并及时将相关材料上报学校创建和谐校园办公室。
完善提高，深化发展。创建和谐校园重在经常、重在坚持、重在长效。学校创建和谐校园办公室要按照
一、二级指标主要观测点的A级标准对各部分自评报告、备查材料等进行认真审核，提出进一步修改意见，切实抓好完善提高工作。要继续强化创建和谐校园的措施，巩固前一阶段的创建成果，推进创建活动向广度和深度进一步发展。
3、精心准备，迎接检查验收阶段（11月1日——12月31日）
学校创建和谐校园办公室要扎扎实实地做好材料收集、归档、整理和提炼工作，并尽早形成高质量的自评报告。学校有关部门要密切配合，做好迎评的各项准备和服务工作，争取首批获得“优秀”的结果。
五、几点要求
1．提高认识，精心谋划。创建和谐校园，是构建社会主义和谐社会的重
要组成部分，是学校全面贯彻党的教育方针，树立和落实科学发展观，实现全面协调可持续发展的重要战略任务。因此，要把创建和谐校园放在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的大局中去认识，放在实施科教兴国、培养合格建设者和可靠接班人的使命中去谋划。
2．明确责任，抓好落实。建设和谐校园，是一项关系到师生员工切身利益的复杂的系统工程。因此，必须实行党政齐抓共管，各部门的党政一把手作为和谐校园建设的第一责任人，要切实履行职责，抓好落实。要根据整体要求和评价指标体系，分解任务，明确分工，强化责任制，务必使各项工作在保证质量的前提下按时完成。
3．统筹兼顾，注重实效。要将和谐校园创建工作与学校的中心工作紧密联系起来，唱响主旋律，以促进实际工作发展为衡量标准。要通过和谐校园建设推进学校的党建工作、文明创建工作、评估整改工作以及我们正在推进的师德建设工作等。希望各级干部转变工作作风，创新工作方法，讲求工作艺术，努力使各项工作相互促进，共同进步。要坚决杜绝形式主义，坚决反对敷衍了事，要在出实招、干实事、讲实效上狠下功夫。
4．相互协调，形成合力。创建和谐校园涉及方方面面，不是哪几个部门的事，更不是哪几个人的事。因此，需要全员动员，全员参与，全员共建，全员共享。各部门和全体师生要牢固树立大局意识，在工作中要相互支撑、相互配合，要勇于承担工作任务，要有敢于负责、无私奉献的精神。只有精诚合作，形成人尽其才、才尽其用的合力，才能实现我们的预期目标。
创建和谐单位实施方案
益店中心小学
二零一三年四月
第11篇：创建和谐校园实施方案
为了认真贯彻落**市教育局关于开展和谐校园创建活动意见，为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，确保青学生健康成长、提高教育教学质量、促进学校建设，有力推动我校教育的快速发展，根据市教育局文件要求，结合我校实际，学校决定在全校广泛开展创建和谐校园活动，特制定如下实施方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，按照以人为本，落实安全、健康、文明、和谐的总体要求，以“爱心与责任”为核心，遵循国家有关法律法规，以提高教师依法执教意识，规范教学行为，塑造敬业爱生的师德风范，解决事关学校发展的安全卫生、教师队伍、教育教学质量上存在的不和谐问题，以及学校教育、家庭教育、社会教育三者关系上存在的不和谐问题为重点，通过开展形式多样的创建活动，进一步强化规章制度建设，安全卫生设施建设、校园文化建设、师德师风建设和师生和谐建设，努力创建一个让学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐平安校园环境。
二、总体目标
构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、安全卫生、质量优良、人心凝聚、团结向上，协调发展的高庙王第一小学。
三、总体目的
通过大力开展创建和谐校园活动，努力做到学校领导与教师和谐、教师与教师和谐、教师与学生和谐、学生与学生和谐、学校与家长和谐、学校与社会和谐。通过大力开展创建和谐校园活动，在学校内部形成安全有序、健康向上、团结文明的良好风气；在学校外部形成理解支持、协作配合、信任满意的良好氛围，为高庙王第一小学的发展创造最佳环境。
四、总体要求
1、提高认识，加强领导。开展创建和谐校园活动，是我校进一步凝聚人心，巩固精神文明成果的良好机遇，也是今后一段时期内学校不断优化育人环境，加强和改进师生思想道德教育工作的总抓手。
2、明确责任，狠抓落实，要有大局意识，团结协作意识。根据学校总体安排，相关责任人要对照工作目标、目的和要求，有计划的开展工作，落实到人。
3、建立激励机制，树立典型。一是建立人人参与的长效机制，科学规划，精心组织；二是建立奖励机制，树立典型，评选优秀教师、文明集体和“优秀教师”并进行表彰。
五、实施的方法步骤及具体措施
（一）成立组织机构
“和谐校园”创建领导小组
组长：
副组长：
组员：
（二）创建和谐校园活动的方法步骤
创建和谐校园活动分为上半年和下半年两个阶段，上半年创建工作的主要任务是动员部署、学习宣传，透彻分析梳理我校在学校校园管理方面还存在哪些突出问题和薄弱环节，明确整治重点；下半年创建工作的主要任务是制定整治完善的主要措施，营造安全、健康、文明、和谐的校园环境。
第12篇：创建和谐校园实施方案
唐山市路南区文北小学创建和谐校园活动实施方案
和谐，是一个永恒的话题，是事物存在的最佳形态，是和谐社会的重要组成部分。创建和谐校园，将会为学校的发展和师生的成长注入活力，从而提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性，促进学校内涵的发展。为认真贯彻落实中央、省、市关于开展创建和谐校园的相关文件精神，实施素质教育，共建和谐校园，促进学生健康成长，结合学校实际，拟在我校广泛开展创建和谐校园活动，现制定活动实施方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照构建社会主义和谐社会的要求，加强学校人文风范的积淀，建设和谐校园。致力打造“让学生享受幸福的教育，让教师享受教育的幸福，做学生喜欢的教师，创家长放心的学校，办社会满意的教育。”从而在更高的和谐基点上全面推荐文北小学教育事业更高的发展。
二、工作目标
通过开展和谐校园建设活动，构建诚信友爱、充满活力、质量优良、人心凝聚、和谐有序、奋发有为的良好教育环境，努力实现创新教育、精致学校、幸福师生的目标，成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。
（一）提升环境文化品位，悉心营造和谐的氛围。
校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理的灵魂。我们要通过合理规划、着力美化努力塑造朴素、儒雅、大气的和谐氛围。让“每一块墙壁都会说话，让每一棵小草都能传情，让每一幅图画都能会意,每一张脸庞都成为学校活力、魅力的名片。”
（二）优化管理文化的定位，精心构建和谐网络。
在原有管理制度的基础上，不断健全管理制度，优化管理体系，形成和谐的内部管理机制。德法并举，通过自上而下、自下而上的层层酝酿，充分倾听民意，不断完善各项规章制度，着眼于师生的自身发展、互助发展、生动发展。努力搭建与家长沟通的平台，拓宽与学生的交流渠道。严格遵守各项安全制度，及时排除安全隐患，不断细化心理健康教育内容，创新教育方式，切实强化生命安全的理念。
（三）突出发展文化的地位，潜心经营和谐教育。
和谐校园创建根本出路在于发展。我们将奋发图强，以书香校园建设的扎实推进为契机，努力开创持续发展的新篇章，促进我校教育教学工作的持续发展。
三、组织领导
为将“和谐校园的创建”实施方案落实到实处，学校成立领导小组：
组长：陈立新
副组长：李冬青冯蕾张海容
成员：赵小波肖丹张雯赵志刚李小英马昌平胡明赵红杰
四、实施步骤
学校每学年均开展和谐校园创建活动。创建活动分四个阶段。
第一阶段：宣传发动
制定方案，成立组织，进行动员，以“实施和谐教育、创建和谐校园”为主题组织学习、讨论，统一思想、达成共识。利用黑板报、红领巾广播站、宣传栏营造创建气氛。
第二阶段：具体实施
根据实施方案开展各项专题活动，对各班工作开展情况进行督查。通过民主生活会、系列讲座等措施，创设和谐班子；通过家长学校，召开家长会；对学生进行《未成年人保护法》等各种法规教育，培养学生的法律意识和遵纪守法的习惯；请交警大队一中队、派出所、消防四中队等部门干警给学生作报告，对学生进行食品卫生、交通等安全教育，增强学生的安全防范意识、法制观念；开展主题班会、征文、演讲、爱心牵手等活动，培养学生的集体主义精神及团结互助、尊敬师长、扶贫帮困的好习惯，增强为集体、为师长、为同伴服务的意识。
第三阶段：总结提高。
根据前一阶段工作情况，认真进行总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施。对在“创建和谐校园”中表现出的个人进行表彰。
第四阶段：整理归档
对创建活动进行全面总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等进行整理归档。
五、具体措施：
（一）、以人为本，建立和完善各种制度，实施人文管理。
1、学校建立各种制度。如《文北小学管理规范》、《教师奖惩制度》、《文北小学教师聘任制》等，每开学初对这些制度进行学习理解，使教师在工作中得到落实。
2、注重班子建设。
学校注重加强班子成员的政治、业务学习，坚持写学习笔记 。通过学习，把握一定时期、阶段党的路线、方针政策，使班子成员从思想上、观念上与时俱进；通过学习，不断改造自己的道德观、人生观、价值观、树立执政为民、服务于民的思想；同时学校对领导班子成员提出“三位”和“三做”的要求，即：思想意识上位，岗位职责到位，工作业绩优位；做合格党员，做优秀党员，做示范党员。以此来要求广大干部树立敬业、思业、乐业、创业的意识，树立了扎实工作，执政为民的思想。
3、打造促进和谐教育发展的干部教师队伍。
（1）我校本着从教师思想教育入手，关注教师心理和思想，开设了教师心灵驿站，向全体教师介绍教师心理调节等知识，并开设了QQ心理咨询热线，为打造教师健康心理，积极工作，做好有效辅导。
（2）加强师德师风建设。建立党建工作空间，教工之家博客。这些空间的设立成为学校教师学习，专题研究、网上议事，互动共享的活动平台。
（3）深化“党员示范岗”活动，建立党建特色活动长效机制。文北小学党员示范岗本着紧密结合党员工作实际和学校工作的特点,充分调动党员内在动力和积极性, 使党员们在不同的工作岗位上都能发挥先锋示范作用，示范岗活动采用了认岗自主、管理民主、评价动态、目标渐进的运行机制。示范岗活动充分发挥了党员特长,体现了“你在这里行，我在那里行，先让自己行，再让他人行。”的特点，并以师徒接对活动为载体，通过引导、带动和辐射达到了“红一个到红一片”的成效。
4、培育文北小学团队精神。
学校的工作目标完成，需要全体师生的努力，如何使学校教师尽职尽责完成本岗工作，又能在学校重要工作中说干就干，步调统一，协调联动，团结协作，以高标准完成工作任务，需要打造团队精神。几年来，学校从承办寄宿制，改善办学条件，狠抓教学质量，创办学校特色等工作实践中，提高了教师的凝聚力，培育了文北精神即“开拓进取，勇于创新，不畏艰难，敢打硬仗，不记得失，甘于奉献，上下一心，誓争一流”。
（二）、构建管理服务平台，精神文明创建工作出特色。
学校利用网络，不断开创学校管理服务特色。首先利用网络构建了家校沟通平台建立了校长热线邮箱，行风监督热线，心理咨询热线，设立了家长开放日，实现了学校与教师，家长之间真实地沟通，与此同时我校还建立了家长志愿服务团，聘请了44名家长作为志愿服务团成员，志愿服务团的成立建立了新型的家长和学校关系，架起了家长与学校理解、沟通、服务、共进的桥梁，它的建立将我校的精神文明创建工作推向了更高一步。
（三）、以德立校，把育人落到实处。
1、好习惯培养。
学校确立探索好习惯培养新思路。理念体现在：关注学生的情感、态度、价值观，充分了解学生思想、内心需求，尊重学生的需要和选择，让学生自我体验，自我探求，自我顿悟，实现“真正的教育是自我教育”。
内容体现在：“能自理、会节约、懂礼貌、敬他人、会预习、会倾听、好读书、善质疑、讲诚信、能宽容、知感恩、担责任。”要求学生半年养成一种好习惯，六年养成12种好习惯。
渠道体现在：学校（展排互动、储蓄文明角互动、目标引导、强化训练、实践体验、技能展演、九星评比等）、家庭（家长学校、家校联系卡等）、社区（小交警、常记功臣院、康复村等体验活动）实现融合、互动、共育。
活动体现在：让学生亲历亲为，实践体验。要体现三小即：从小抓起，从小事做起，小步推进。
评价体现在：自我评价（好习惯储蓄存折）及师生、家长、学校等多级评价。
管理体现在：让学生自我管理，以班为单位实施“一规四制”即：班规、责任承包制、监督机制、反馈机制、激励机制。
学校不断研究实践，构建好习惯教育与学校自身教育、家庭教育、社区教育相结合的融合、互动、共育的教育体系。
2、精心培育打造科技特色。
1）、以培养学生的“创新精神和实践能力”为目标，以培养学生“浓厚的科技兴趣”为科技教育的着力点，不断拓展科技教育的新渠道，新思路，新方法，使科技特色更鲜明，更具生命力。
2）、在校内制订和落实好科技活动计划。加强教师培训，使用好科技教材，借助好习惯培养——“九星评比”（诺贝尔星）激励学生。科技教师每周带领科技兴趣小组开展科技活动，加强科普知识讲座，开展每班每月读一本科技书活动，开展科技创新大赛，如：科技论文、科技实践活动、小发明、小创造、科幻画、科技知识演讲等激励性的竞赛，坚持每年举办一次科技节，学校开辟了场地，建立了校级、班级、个人多层次的科技展示，互动交流平台，营造了浓厚的科技氛围。
3）、抓好生活科技和校外科技。让学生注重生活的经验积累、运用，走进图书馆，科技馆，上网搜集资料，开展社会调查等，不断培养学生的科技兴趣。
（四）、扎实落实课改精神，加强教研，全面提高教学质量。
1、加强教师队伍建设
教师队伍的现代化是实现教育现代化的重要方面。1）、要结合课改精神引导和带领学校教师逐步实现教育思想、教育观念的现代化。2）、利用好学校曾获国家、省、市、区级课奖的十几名教师以及经验丰富的老教师，继续开展师徒结对活动，提高教师素质。
3）、深入开展校本教研，提高教师科研能力。4）、用好现代化教学设备设施，实现全校班班多媒体，学校将加强多媒体使用的培训，利用好双威卫星资源库，全校教师全面实现电子备课，使教师教学更加便捷、高效。
2、抓好教学常规管理，向“严格管理”要质量。
切实加强教学管理提高教学质量。强化教学领导的责任，建立了相应的运行机制，重点抓好听推门课、教师指导学生预习、经验互学、师徒结对、教研活动、质量检测、帮扶学困生、培养优秀生等环节。
（五）、加强平安校园建设，促进校园安全建设
1、建立安全博客，使安全工作更具时效性。
反应快，这是网络成为影响人们生活最大的媒体之一。而利用网络进行安全教育同样具有及时性的特点，我们根据学生存在的问题及时发布安全工作动态，发布有关安全工作的教育信息，使师生通过学习，提高对安全工作的认识；发布一些安全事故的案例，
发布一些安全防护的知识，以及其它安全常识，提高师生做好安全工作的能力，使师生遇到不安全的事情时，能有正确的应对办法；等等我们将日常的安全教育工作动态利用日志的形式随时发到博客上，提醒老师和学生，通过每天登录博客使全体教师学生及时注意安全，将安全工作真正进行了落实。
2、安全教育资源的开放性、形式多样性，使孩子们接受了更多安全知识。
在安全教育博客上设置安全教育课堂，使安全教育资源范围大大的拓展。网络资源的教育不受时间和场地的限制，学生可以随时随地进行自主的学习，学习的过程中使学生受到潜移默化的教育。不仅如此，网络提供的信息，图、文、声并茂，集思想性、知识性和趣味性于一体。它使抽象的理论形象化，深奥的道理通俗化，真正实现了教育内容和形式、目标和手段的\"同频共振 \"、和谐统一。
3、及时共享，搭建家校互助平台。
网络教育资源是可以共享的。学生不仅利用网络进行有效地、自主地学习，同时我们的家长、老师也可以通过这个平台进行学习使安全教育工作实现家校沟通。通过家校共育共同促进学校安全工作的开展。
4、互动性丰富安全教育活动。
利用博客进行安全活动展示，为学生、教师、家长提供更为广阔的交往空间，使师生通过展示自我，参与活动，争当安全员、宣传员。
我校将进一步健全和谐校园建设的工作机制，开展全面的专项检查，推动和谐校园建设活动各项任务落到实处。并认真总结和谐校园建设的好经验、好做法，不断创新和谐校园建设的工作思路，同心开创和谐校园的新境界。
唐山市路南区文北小学
第13篇：创建书香校园实施方案
创建书香校园实施方案
周淑菊我们学校的特色目标是创建有活力的书香校园，基于这个目标我们确定了一抓隐性课程环境建设，二抓校本课程开发，三抓课堂主阵地发展策略。
一、隐性课程环境建设
科研引领营造氛围打基础,为提高学生的读写水平，学校先后承担了省教改课题《儿童生活习作研究实验》和市科研课题《开发书香校园特色校本课程实验与研究》等实验项目，每学期初教学领导根据学校发展规划，科研目标制定本学期教学工作计划，制定教学管理各项规章制度，同时将学校的教学工作分割重组，进行分化，在共同研讨协商的基础上统一思路，制定各项工作的实施措施办法：
（一）营造浓郁的“书香校园”文化环境，建设隐性的校本课程体系。
1、学校创建楼外以“人文关怀”为主题的环境。在各活动区内布置一些振奋人心的激励性标语，把活动区布置成承传经典的文化场所。
2、楼内创建以“书香浓郁”为主题的环境。
一是、把图书实行开放管理，在一楼随时安排宣传画或标语，在二楼、三楼建立四个庄重素雅的大型图书柜，把图书室的图书搬到走廊，让学生看得到、摸得着；
二是、在楼梯拐角处、空闲处建立阅报台、杂志阅览区；
三是、在三楼中庭拐角布置学生体验创作习作作品；
四是、在走廊合适的地方布置一些名家的读书格言。书画展示。让学生走进走廊，就被浓浓的书香熏染着、陶醉着。
3、通过创建温馨如家的师生阅览室以创设良好的阅览环境。阅览室要不断丰富藏书量，开架向师生借阅图书，同时鼓励师生利用网络读书。各班每学期按要求办好两期读书手抄报，学校将成立文学社，文学团体，定期开展培训，开展活动，学校每学期评选读书优秀家庭，学生读书之星，及优秀读书班级（数额不限）并带动家长积极参与到创建“书香家庭”中来。具体要求到各班级。
4、建设以“营造书香班级”为主题的教室环境，各班设立图书角，每个图书角的图书不能少于150本，图书来源可以是学生自带、班级添置、学校补充，让学生自由选择，进行自主性阅读。
5、学校建立了兵山火凤凰博客网，（五小博客网）设立了读书专贴
6、营造书香氛围，上个学期和本学期初，学校又为学生购图书3000余元，班级建图书角，学校又成立了文学社，文学团体，周三开设了自由读写课，课前2分钟开展背诵古诗、课文、唱一首歌活动，中午12：45～1：00为学生练字时间，开展教学各种竞赛，以便在原有的基础上打好孩子的写字功底，读写功底。
（二）结合校本培训，在教师中开展读书活动。
每年教师拿出一定数额的款项购买书籍，并以“五个一”来检测教师的读书成果，即：提倡所有教师每天静下心认真地来读一小时的书；
1、每月写出2000字的学习笔记；
2、一篇教学案例。
3、每两个月写一篇高质量的教育随笔或心得
4、；每个月对自己的工作、学习情况做一次反思，并把文稿备存；
5、每月一个教学问题。每学期要参加一次主题读书汇报活动，每学期上交一份3000字的好书导读提纲。学校每学期都开展教师读书知识竞赛活动。学校为每位教师建立成长记录，专设专用记录本，鼓励教师建博客。促进教师教学反思和学习，为学生的可持续发展奠定基本的人文之路。
二抓校本课程开发
以校本教材《阅读导航》为依托，开发学生的课外读书活动课程。《阅读导航》是我校编制的阅读提示小册子，也是我校读写校本教材之一，学校在《阅读导航》中明确了各年级的必读书目和推荐阅读的书目，三年级以上学生都要具备两种读书笔记，一种是日记、小练笔，一种是阅读摘抄积累本。每学期每名学生要读完5本好书。（根据年级不同字数不同，如：二年三年为小薄册子，四五年为成本书200页左右，六年300页以上）每学期学校要求班级都将举行二次专题读书汇报活动，学校每两年举行一届读书节进以展示学生读书成果。
（一）、我校的校本课程从几个方面来开发设计，围绕学科教学，我校开发了读写校本课程。它是语文必修课的延伸，从两个分支来进行操作：
其一是语文积累运用“校本课程”。其二是快乐体验创作校本课程，语言积累运用分年段进行。一二年，进行句式积累运用训练，
三、四年级进行片断积累运用训练，
五、六年级进行篇章运用训练。学校规定周三
5、6节时间集中安排教学内容，第一课时，语言积累阶段。形式为读背，要求学生读背学校统一编排的对应年段的书目或其他，（学校编制《阅读导航》小册子，具体规定各年段背诵的课内外古诗和课文），第二课时为语言运用阶段，形式是读中学写，使学生在句子片断篇章中积累语言，掌握方法，进行迁移训练，学校每月进行读背方面知识检测，每学期进行古诗阅读竞赛各一次，纳入考核。另一个分支是快乐体验创作校本课程，先体验再创作，学校为落实读写内容，保证写的内容，为学生创设了多种体验的机会，（开展形式多样的活动），如学校利用各种节日活动，季节活动，传统节日，大型艺术节，读书节秋游春游，班团队活动艺术类比赛等，活动后学校出文体要求出专用稿纸，由班主任进行辅导，进行开放式习作竞赛，周三读写课学校统一时间，当堂作文，作文由教学领导分
年段评阅，作文内容80分，写字 20分，分权重给分，学校每月进行公示，（好的作品定期在三楼中厅展示）进行作文分析，这样的活动，每月保证一次。长期训练下去，三~六年学生，每学期加上大作文篇目指导，就有13（教材8篇，5篇体验创作）篇不同文体与内容作文得到了训练指导和落实。杜绝了小练笔训练的盲目性。现在，学生当场即席作文的能力增强了，学生不畏写，不怕写，言之有物，言之有序，而且学生书写质量也明显提高了。
（二）、读中学写迁移训练
翻开我们小学课本，除古诗和极少的几篇说明文外，其余大部分都是记叙文了，我们把他们看作是习作的范文，分成写人记事系列，活动系列，参观访问系列，写景状物系列等，每一系列课文都有其写作的共同规律，研究各类课文的写作特点，因文悟法进行重点训练，为课堂教学读中学写，读写结合埋下伏笔，除此，在习作指导中我们打破了过去旧有教学模式，尝试走出了阅读——赏析——写作这一新路，它是集阅读，作文指导，作文讲评于一体的综合课，是与新的课程改革应运而生的新兴事物，即自由读写课，（利用习作课上）如教学看图学文课，可以先看图，让学生尝试口头作文，在学生困惑需要帮助时，再图文结合，学生带问题读文，教师再对人物的动作神态心理描写及时的讲评点拨，最后进行看图作文训练这样以一课教一类可以提高课堂教学效率，浓缩了读写结合的进程，我校要求每位语文教师每学期要上一节精品的自由读写课，教师风格各异，有的擅长描写，有的擅长教法，有的擅长讲评，收益自然不小，特别是把课文当成习作范文讲评，学生会倍感亲切，孩子们会意识到原来课文即为作文，习作即为生活，对孩子而言，这定是迟来的惊喜。
三抓课堂主阵地发展策略。
一直以来，学校开展推门课，开放课，研讨课，公开课等活动，开展月规定集体教研活动（学校期初，明确了教研时间，即班主任每周三四节，科任每周三五六节，做到时间、主题、内容、主讲人四固定，为使教研制度化，学校规定每月第一周为集体备课内容，（学校施行三色笔集备，注重生成发挥实效。备课，第一层次是单元备课，第二层次是在集备基础上的个性化备课，第三个层次是教学实施，学校根据这三个层面备课，提出了“三色笔备课”的要求。集体确定单元教学内容，在此基础上备出个性化设计实施后集体反思课后生成问题，连同个性化备课中设计的问题，一并纳入集体备课当中，三色笔备课看是形式，其内涵是真正地注重了预设与生成的关系，发挥了集体备课的实效性。）第二周为“为师之惑”研讨，第三周组内教研活动，第四周教学论坛（学校周五第一节定为班主任开放课，第五节为科任开放课，教师听课后，写出评课意见，将评课卡上交，教师个人课后反思，对开放课中出现的共性问题，综合平时教学，学校定时组织教师进行主题式研讨，开展论坛，前提是学校提前一周提出研讨主题，教师借助网络资源，搜集相关书籍材料，提供例证，澄清反思，拿出可操作的具体策略，并二次应用。在校本教研这块学校做到了研训结合，个人、集体、学校教研有机结合，为学生的学习读书思考提供了保障。
同时，学校注重培养学生丰富的情感，特别是每年的六年毕业典礼都是一本很好的教材（发毕业留言发三枚书签）。同时学校开展多样适时的活动（读书
节、演讲比赛、儿童节、走向农村献爱心，体育节各种仪式及教学比赛等），并作为课程资源来开发并融入到书香校园构建之中。
调兵山市第五小学
第14篇：创建书香校园实施方案
创建“书香校园”实施方案
一、指导思想：
以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》为指导；以《襄樊市中小学创建“五园”活动实施方案》为蓝本；以面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、人文素养和身心健康水平，促进学生生动活泼的发展为宗旨；以构建社会主义和谐社会，办人民满意的教育为目标；以营造书声琅琅的“书香校园”为载体，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。
二、工作目标：
全校师生（引导家长）一同参与读书活动，建设学习型学校，实现“八有”：校园里有氛围，教室里有阵地，校报上有文字，广播里有声音，课表上有安排，学期初有计划，学期中有活动，学期末有表彰，达到襄樊市“书香校园”创建标准，争创区级“书香校园”先进单位。
三、工作措施：
1、不断优化校园文化环境，努力营造浓郁的校园文化氛围，在校园里刷写“我读书，我快乐，我成长”的固定标语，悬挂“我与好书同行”的横幅，让墙壁会说话，花草树木会育人，实现校园环境文化化。
2、构建师生读书平台，抓好学习型班级建设。学校加大和改善图书室、阅览室建设，丰富图书资源。定期开放图书、阅览室。各班充分发动学生建好班级图书角，班级之间建立图书交换站，相互推荐交流。学校与诸葛亮图书社接洽，为师生办理图书借阅优惠卡，拓宽书籍来源渠道，开阔师生视野。
3、充分利用学校各宣传阵地，鼓励师生参与读书活动。校报《萌芽》上设“书香园地”栏目，刊些师生读书心得及教学随笔等文章。“红领巾广播站”设“每周一书”节目，向学生推荐和介绍好的课外书籍。班级黑板报设“读书笔记”栏目，推动学生养成良好的读书习惯。
4、结合实际，广泛开展读书活动，引导师生从书籍中提升自身素质。学校规定每天上午课前10分钟为读书时间，学校确定五月、十月为每学期“读书月”，“五一”“十一”为读书节，集中时间，采取丰富的形式，掀起师生读书高潮。通过故事会、朗诵会等形式，检阅学生读书效果，增强学生读书的乐趣。通过“博览之星”和“书香班级”的评选，不断总结推广经验，挖掘典型，使读书活动向纵深发展。
5、加强领导，健全制度，确保“书香校园”活动有序有效地开展，学校成立以校长为组长，教导主任、年级主任为成员的创建领导小组，明确分工，各司其责。制定和完善各项创建工作制度与评估奖励办法，充分调动广大教师参与创建工作的积极性、主动性。发挥他们在创建活动中的示范和表率作用，保证创建工作的质量和水平。
四、创建活动步骤：
创建活动分三个阶段：
1、2008年3月制定方案，重点部署。
2、2008年4月至9月，按照方案，全面推进创建工作。
3、2008年10月至12月，学校在自创自评的基础上做好申报工作，迎接上级评估认定。
第15篇：创建书香校园实施方案
潼南恩威中学创建书香校园实施方案
根据潼教委【2010】200号文件《关于开展“书香校园”创建活动的通知》的部署要求，我校决定全面实施“书香校园”创建行动，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，现制定如下实施方案：
一、活动宗旨
启动“书香溢满恩威中学校园”的读书活动，着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满恩威中学校园。
二、基本目标
（1）学校方面：营造书香氛围，完善各项制度。充分利用走廊、教室、操场等环境，利用好校园的现有资源，营造浓厚的书香氛围。完善图书阅览等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、阅读之星评选制度等。班级读书计划、读书责任小组、图书管理借阅制度及借阅记录张贴齐全。充实图书数量，更新及时，经常使用，保证学生人均不少于15本。
（2）教师方面：开展读专著、赏名著、颂经典、写反思系列读书实践活动，郑永联校长带头学习，每学期读书至少3本，读书有笔记，每年有2万字以上。通过学习，努力提高自身的文化品位。举办读书演讲活动，增进相互交流，使教师在不断地学习、实践中实现专业成长。
（3）学生方面：高质量完成新课标要求的读书量，适当拓展阅读面，扩大阅读量，更多的学生能够背诵经典优秀诗篇。能学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，感受祖国语言文字的博大精深。积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
三、创建“书香校园”要求及负责部门
（一）加强组织领导
1、成立创建“书香校园”活动领导小组
组长：郑永联
副组长：米润洪刘祖全杨琪罗兵林艳君
下设办公室：黄艳、付璟（德育办）
组织成员：杨春雄 杜长江 李晓蓉 李伦 肖辉 唐友明.陶英 张羽 杨光元 周伟明 龙挺 夏荣华 屈恩弘.杨金龙.杨帆.各班班主任
2、建立开展读书活动和创建书香校园的工作计划和规章制度。（德育办）
3、成立教师、学生读书组织。（教导处、德育办、团委）
4、师生员工对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到90％以上。（团委、后勤）
5、拟定本次书香校园的主题，布置落实每个办公室和每个班级都要有活动口号。（教导处德育办）
6、让学生与父母同读一本书，让家长积极参与到共创书香校园活动中来，交流读书心得，共享读书乐趣。（德育办、班主任）
（二）创设良好读书环境（后勤办公室）
1、加强学校图书馆、阅览室的建设，学校藏书人均拥有高中不少于15本。图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上。（图书馆、阅览室制度，学校图书目录，师生借阅日均流量统计表）
2、班级设图书角，校园设读书橱窗和读书活动宣传栏，并经常更新内容。
3、在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传标语和有关读书的格言，学习栏布置师生作品、名人名言。（学校创建“书香校园”的标语、格言收集）
4、设立读书活动课，争当“阅读之星”，各班以快乐阅读为主题，加强读说结合、读写结合，确保每周一节读书活动课落到实处，增强阅读和写作训练，读书笔记或日常练笔不少于20篇并以年级为单位举办“读书节”等活动。（读书活动课要求及做法）（团委.年级组.班主任）
5、校园网站增设开展读书活动、创建书香校园的网页。（夏荣华）
（三）举办“书香校园”系列活动
1、“书香校园”读书征文活动。
以“我的读书故事”、“我向大家推荐一本好书”为主题举办征文演讲比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，构筑“爱读书、读好书、会读书、乐读书”的校园文化氛围。（读书征文活动的通知、获奖情况及优秀作品）（团委、语文组）
3、“书香校园”读书交流活动。
师生通过5.4读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟。（读书交流活动的计划、总结，读书演讲比赛的通知、师生获奖情况、优秀演讲稿、摄影及活动图片）（教导处、团委、语文组）
4、学生读书笔记交流和展览活动。
在师生推荐书目的基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位，并对优秀读书笔记进行展览。（收集学生的读书笔记结集成册。）（教导处、语文组团委）
（四）活动效果
1、师生养成良好读书习惯，学生每天课外阅读时间总计不少于半小时。（学校阅读课指导方案和教师阅读课教学资料）。（教导处）
2、学生优秀读书笔记结集成册，进行展览交流。（德育办、团委）
3、形成良好的学风、教风和校风。（学校校训、学风、教风和校风的内容及内涵，学生无不良行为的记录及统计）（德育办）
4、师生有开展读书活动的文章、论文在刊物上发表。（师生文章、论文及获奖证书）（教导处、德育办）
（五）摄影组：夏荣华
（六）美工组：屈恩弘.杨金龙.杨帆
（七）整合归档组：杨春雄.李伦
四、书香校园创建时间
（一）申报与审批阶段2012年2月中旬
（二）创建时间2012年3月上旬至2012年9月
（三）评估验收时间2012年10月
（四）总结表彰时间2012年11月
附活动具体安排
恩威中学
2012-03-03
第16篇：创建节约型校园实施方案
创建节约型校园实施方案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，将节约型社会的理念落实到全体师生员工的实际行动上。强化节约意识，牢固树立勤俭节约、艰苦奋斗的节约观，完善节约措施，降低成本，提高资源的利用率，厉行节约，形成“崇尚节约，反对浪费”的良好氛围，促进学校健康协调可持续发展。在创建节约型校园的鼓舞下，引导团员青年树立正确的人生观、价值观、世界观，充分调动广大共青团员的节约的精神。
二、活动主题
“珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植绿护绿”让广大团员青年继承和发扬老一辈的节俭精神；同时大力宣传节俭，并通报浪费现象。通过活动月的宣传教育使广大团员青年自觉地在学习、生活中挖掘节约典型，形成比节俭、反浪费的良好氛围。广大团员青年要立足本职岗位，从我做起，从身边的小事做起，从一粒米一滴水开始，不流于形式。
三、活动的对象、范围及主要负责人
此次活动面向河北国防科技工业职业技术学校全体师生，由校团委统一安排，各团支部组织团员青年具体实施，主要由团委纪律委员王岗收负责。
四、活动理念
行动是节约最好的口号
五、活动时间
5月20日- 6月20日
六、活动内容
1、团委利用阶梯教室、广播站等宣传阵地开展宣传，如：观看一些浪费现象对大自然造成的影响，广播站每天播放创建节约型校园倡议书，将本校学生节俭的人物和事迹做成PPT让学生观看等营造活动氛围。
2、各团支部召开“如何杜绝浪费”讨论会，讨论话题如：
（1）如何杜绝浪费的现象？
（2）联系作为学生如何将节俭精神用到实际学习生活中去？
（3）作为新时代的团员青年将如何发扬节约的精神？
3、活动月期间开展以“珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植绿护绿”为题材的征文活动。征文内容：深刻理解并剖析“崇尚节俭，反对浪费”的内涵及现实意义，内容积极上进；联系实际在校园中找亮点，挖掘、学习身边的节俭典型，批评浪费现象；题目自命，形式不限；每个团支部上报1-3篇作品，对于优秀作品团委将在广播站播放，并发一定的稿费。
4、成立“崇尚节俭，反对浪费”纪律调查组，不定期的对教室食堂等地进行检查，发现浪费现象要进行批评教育。
5、活动口号
节约一滴水，滋润一方土；节省一度电，照亮一片天。 校园灰尘滚滚，如何潇洒走一回？ 明勤俭之德，尚节约之行。
浪费过去时，节约进行时，美好将来时！
共青团河北国防科技工业职业技术学校委员会
2012年2月29日
第17篇：创建和谐校园实施方案
创建和谐校园实施方案
学校是培育人的场所，是求知的乐园。这里应该是和谐、文明，充满朝气和活力的地方。为认真贯彻落实中央、省、市关于开展创建和谐校园的相关文件精神，实施素质教育，共建和谐校园，促进学生健康成长。根据市教育局文件要求，结合学校实际，决定在全校广泛开展创建和谐校园活动，其创建活动实施方案如下。
（一）、指导思想
深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，按照“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的要求，突出实施素质教育这个核心任务，强化学校规范管理这个关键环节，建设校园文化这个重要载体，营造学校全面协调、整体优化的育人氛围，形成学校教育、家庭教育与社会教育为一体的教育合力，促进师生员工和教育事业共同发展，为建设和谐社会作出应有贡献。
（二）、总体要求：
通过科学规划、组织有力的创建活动，做到办学思想端正，坚持育人为本、德育为先，德育工作扎实有效，特色鲜明；学校领导班子团结和谐，坚强有力；素质教育深入推进，质量较高；学校管理制度健全，办学行为规范；校园文化健康丰富，校风、教风、学风端正；队伍建设全面加强，师生关系和谐；校园安全保障有力，无重大责任事故发生；学校办学成绩显著，呈现全面、协调、可持续发展的良好态势。
（三）、具体工作
1、加强校园文化建设，努力构建人文型校园。
以校风、教风、学风等“三风”建设为核心，创设浓郁的校园文化氛围。积极构建主题突出、内容丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化、班级文化、办公室文化。以升旗仪式、班团会等为阵地，以重大事件或重大节庆日为契机，开展丰富多彩的校园文化活动。树立“敬业尽责、团结协作、德艺双馨、自强奋进”的良好风尚，“关爱学生、好学善诱、创新进取、建功立业”的教师形象，“团结友爱、文明守纪、努力学习、健康成长”的学生形象。
2、加强校园民主建设，努力构建亲和型校园。
切实加强班子自身建设，严于律己，廉洁奉公，求真务实，开拓创新。充分尊重教职工的知情权、参与权、监督权，建立健全学校领导班子成员定期述职述廉制度，加大校务公开力度，做到重大措施、重大决策由教代会或教职工大会通过实施。关心教师工作与生活、生存与发展，解决教师的实际问题，关注教师的自主发展，增强全体教师的凝聚力。建立民主平等、互亲互爱的新型师生关系，让每一位教师都学会欣赏学生，关爱学生，尊重学生个性特点，杜绝歧视、讽刺、挖苦学生、体罚和变相体罚学生等现象发生。积极有效地利用、调动和挖掘各种社会资源参与学校建设，主动接受社会的监督。利用各种渠道，通过各种途径，加强学校与家庭的联系，切实加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育理念，努力探索学校、社区和家庭三位一体良性、和谐的大教育互动格局。
3、加强思想道德建设，努力构建责任型校园。
落实“育人为本、德育为先”方针，健全工作机构和网络，建设一支事业心强、素质高的班主任队伍，建立全员育人、全程育人的良好机制。构建学校德育工作体系。深入开展理想信念教育、民族精神教育、社会主义荣辱观教育，重视养成教育、礼仪教育，认真贯彻《中小学生日常行为规范》《中学生守则》。开展丰富多彩的主题活动，加强班集体建设，引导学生认识自我、设计自我、发展自我，做一个有理想、懂感恩、能负责的人。积极开展心理健康教育，建立心理健康咨询室，配备专（兼）职心理健康教师，为学生提供有效的心理咨询服务。探索多样化的教育教学方式，注重学生非智力因素的开发，关注学生多元智能结构，适应学生的个体发展需求，促进学生全面而有个性的发展。
4、加强教育质量建设，努力构建活力型校园。
积极开展创建学习型组织活动，引导师生牢固树立终身学习的观念，努力营造浓郁的学习氛围。加强校本培训，建立系统、开放、互动的有效学习机制，加强教研组、备课组建设，促进教师素质和谐提升。深化新课程改革，大力开展有效教学研究，构建“有效课堂”。做好对学习困难学生的帮扶和转化工作，使每个学生都获得相应的发展。全面提高学生的科学文化素质，从而实现教育质量的全面提高，增强学校发展的活力。
5、加强健康工程建设，努力提高师生的身体素质。
切实开展师生健康行动。以“市直教职工排球赛”和学生“阳光
体育运动”为载体，积极为师生创造强身健体、活动娱乐的环境和条件，组织师生开展好体育健身活动，促进师生的身心健康。
6、加强依法治校工作，努力构建法治型校园。
切实转变管理理念，明确依法治校的基本原则，用法治观念指导学校管理和教育教学活动，各项教育教学管理活动符合政策法规要求。对现有规章制度进行全面梳理，切实强化学校管理的执行力，做到纪律严明、公正无私、一视同仁，实现在制度面前人人平等，确保令行禁止。加强招生和学籍管理，严格执行国家规定的招生政策。健全并得到有效执行财务制度，无违规收支，坚持实行财务公开制度。进一步强化法制教育与宣传工作，教师做到依法教书育人，模范遵纪守法。按规定开设法制教育课程，与法制副校长协调作好法制教育工作，经常开展多种形式的宣传活动，做好未成年人违法犯罪的预防工作，确保师生无刑事犯罪和严重违纪行为。健全保障机制，依法维护教职工和学生的合法权益。
7、加强学校安全工作，努力构建平安型校园。
在师生中深入开展生命教育，定期组织师生开展各项安全防范系列活动，包括防震、防灾、防毒、防火、急救等各种逃生演练活动，切实加强人身安全、财物安全、饮食安全、交通安全、活动安全、网络安全等教育。完善各项安全管理制度，层层签订安全责任书，进一步明确领导干部、班主任、教职工、保安的安全责任，形成层层有责任，人人讲安全的良性运行机制。及时排查、整治校舍、交通、消防和食品安全等方面的隐患，发现问题及时解决。加强门卫管理，杜绝
校外闲杂人员进入校园。积极争取有关部门的支持，加强对学校周边环境的监控和整治，确保学校、师生的人身及财产安全，确保无重大安全责任事故发生，为学校营造一个平安的育人环境。
8、提高教育资源效益，努力构建节约型校园。
引导师生充分认识建设节约型校园的重要意义，树立节约意识，养成节约习惯，在学生中开展“提倡适度消费，反对超前消费”的教育，在全校形成浪费可耻、节约光荣的良好氛围。加强对现有设备的管理和使用，提高设备的使用率，最大限度地发挥各种资源的作用，提高资源利用率。
（四）、保障措施
1、加强领导，增强合力。
学校成立“和谐校园”创建领导小组。加强和谐管理体系建设，充分发扬民主，强化教职工的民主参与意识、民主管理意识，集师生智慧，进一步完善学校管理制度，着力完善师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为创建活动提供强有力的制度保障。
2、加强宣传，提高认识。
学校通过小广播、宣传栏、黑板报等途径广泛宣传，切实提高师生对构建“和谐校园”建设的目的、意义的认识，增强师生参与和谐校园建设的自觉性。
3、开展活动，注重高效。
（1）利用校区动迁的契机，进一步优化新校园的环境，丰富文化内涵，展示老校的文化底蕴。
（2）开展校园文化建设，组织和谐教研组、和谐班级等评比活动，开展班级文化、办公室文化等评比活动，切实提高学校的文化品位
（3）开展帮困助学活动，完善“帮困”制度，切实帮助他们解决学习、生活困难。
（4）开展学生评教活动，进一步改进学校教育教学工作。
（5）开展学校领导班子述职和教职工对学校领导班子评议活动，促进学校民主管理。
（6）开展平安、法治创建活动，进一步构建良好的校园环境。
（7）开展全校性的艺术活动、体育活动等，全面提高师生的文化、艺术、科技素养。
第18篇：创建和谐校园实施方案
创建和谐校园实施方案
学校是培育人的场所，是求知的乐园。这里应该是和谐、文明，充满朝气和活力的地方。为认真贯彻落实中央、省、市关于开展创建和谐校园的相关文件精神，实施素质教育，共建和谐校园，促进学生健康成长。根据教育局文件要求，结合学校实际，决定在全校广泛开展创建和谐校园活动，其创建活动实施方案如下。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照胡锦涛总书记强调的“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”的要求，查找学校在队伍建设和质量发展上存在的不和谐问题，以及在学校教育、家庭教育、社会教育三者关系上存在着的不和谐的问题，以服务师生为宗旨，紧密结合学校教育改革、发展和稳定的实际，坚持教育和管理、治理与建设相结合，切实维护学校正常教学和生活秩序，营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境，为江都教育事业的发展做出贡献。
二、总体目标
构建诚信友爱、充满活力、质量优良、人心凝聚、和谐有序、奋发有为的良好教育环境，努力实现创新教育、精致学校、幸福师生的目标，成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。
三、基本任务
综合学校目前教育教学情况，我们觉得学校秩序稳定，教育质量稳步提高，也还存有一些矛盾和问题，如教师与学生之间、学生与学生之间、学校内部与外部之间还在一定程度上存在着不和谐、不稳定因素；教师与学生内在素质之间、学科与学科之间、师资队伍的结构优化、教育改革的进一步深化等问题还有待进一步解决。创建和谐校园，我们打算从以下四个方面进行和谐校园创建工作：
（一）以人为本，构建和谐德育机制。
1、创建和谐学校领导班子，是创建和谐校园的第一要素。建立和谐的人际关系，是实现育人使命的需要，是创建和谐校园的需要。学校将认真贯彻落实市教育局有关文件精神，坚持集体领导、民主集中、会议决定的原则，严格执行议事规则和决策程序，按照教育规律办学和治校，提高自觉性、主动性、前瞻性，提高决策科学化和民主化水平。强化行政班子成员的“三个意识”（责任意识、管理意识、创新意识），发扬“三种干劲”（脚踏实地、务实求真的拼劲，一招不让，一抓到底的狠劲，一丝不苟、精益求精的钻劲），树立“两个形象”（工作形象、作风形象），弘扬“两个精神”（团结协作精神、无私奉献精神）。充分发挥行政班子每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最优化，实现人际和谐化，突出行政领导对师生的公正、公平，突出与师生员工同呼吸、共命运、心连心，重实际、说实话、办实事、求实效，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。
2、发动广大教职员工积极参与到构建和谐校园中来，是构建和谐校园的主要因素。认真落实《中小学教师职业道德行为规范》，认真贯彻扬州市“八不准”和江都市“五条禁令”。教育广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，增强主人翁意识，自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。学校还将适时制订出校本教研、校本培训的近期、中期和长远发展目标，全面发展、辩证地看待教师，承认教师之间的客观差异，公平调控差异。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。
3、加强制度建设，严格执行依法治校行之有效的制度，并辅之以保证措施。学校将继续完善师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度。对原有制度本身不够完善的，要不断充实完善。制定制度时将严格按照集思广益的原则进行。对不合理的落后的制度要及时改革；缺乏制度保证的，要认真研究建立起相关的制度。学校将定期和不定期召开创建活动小组工作会议，对创建活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段创建工作安排，探索建立活动长效机制。通过明确各部门在创建活动中所承担的职责和建立活动督查机制，通过宣传、表彰、奖励在创建活动中涌现出的典型事例和事迹，确保各项活动顺利、有效的开展，为创建活动提供强有力的制度保障。发挥师生主体作用，教育引导广大师生学法、懂法、知法、用法，正确运用法律维护学校和自身的合法权益。
4、进一步加强效能建设在构建和谐校园过程中，效能建设要进一步在力度、深度、效度上下功夫，尊重广大教职员工的知情权和其他民主权利，增强广大教职员工对学校建设的参与意识，激发他们的责任感，让大家能以主人翁的心态积极接受或参与学校改革。每年定期举行教代会，建立公正、公开、透明的管理机制，给予教师知情权、参与权和监督权，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。
（二）科研创新，构建和谐教学氛围
1、以研究的工作方式不断丰富教师的生命内涵。学校的发展，关键是教师。学校将以研究的工作方式不断丰富教师的生命内涵，以教师的要求，教师的追求为出发点，激发教师的生命激情，以课题研究为龙头，坚持科研兴校、科研强校。围绕“教学五认真”、“班级建设研究”两条主线，引导教师进行调研。一方面，以学校主课题为主，教师的子课题为辅，从经历的课堂环节来提升课题研究的理论水平，用课题研究来促进教师教科研能力的培养；另一方面，围绕学校的中心工作，开展学校培训，群体创优等活动，鼓励教师立足本岗位，教书育人。如学校设计的“开放式听课”、“青年教师教研课”、“信息技术与课程整合培训”、“班集体建设研讨会”、“教师沙龙”等特色教育教学活动，为教师搭建了发展的平台，使教师的教育教学实践始终处于不断钻研、不断探索之中，让教师在研究中学习，在研究中提高。
2、以生动活泼的活动激活教师的主体意识。学校将根据中心工作，根据教师的需求设计教师活动，激活教师主体意识。如说课比赛、演讲比赛、趣味运动会、经验交流会、教师风采展示等，这些活动无不让教师们倾情投入，真心喜欢。
3、以长远的目标意识加强对青年教师的培养。为加强对青年教师的培养，学校将制订长远的培养制度，做到有师傅、有任务、有总结、有检查、有评比。除了师傅对他们进行指导考核外，学校还实行跟踪听课、跟踪检查等教学五认真、教学质量、跟踪评讲，让他们互相学习、找出不足，尽快让他们在教学中脱颖而出。
4、以满腔热情的爱心激励教师奉献于事业。学校时刻把教师冷暖放在心上，急为教师而急，想为教师而想。激发他们爱校爱生，服务于事业的愿望。
（三）人文建设，构建和谐校园环境
1、以创新规划为前提，构建独特新颖的校园环境
在市局的大力扶持下，学校投入有限资金，对学校建筑的布局、绿化、内部的设施进行了细致的规划。学校教学楼、图书室、档案室等室的陈设布置，学校标志的设计与制作，板报橱窗、标语牌、走廊人文画廊等等，经过科学规划，合理布置，大多具备了独特的风格和较深的文化内涵，所有这些都将潜移默化地影响着学校全体成员的观念和行为。
2、以和谐校园的行为要求规范人。学生管理的目标之一是使学生具有良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，具有基本的自理能力、自治能力和独立生活能力，为学生能愉快地学习和健康地成长，并形成自觉地抵制对各种不良倾向的能力打下基础。学校进一步完善学生行为规范要求，对文明礼貌、环境卫生、集队集会、课堂纪律、课堂学习等方面提出具体要求，并具体落实到每一个学生。对表现优秀的学生，以发放喜报的形式加以表扬和鼓励，以此来影响所有的学生。
3、以和谐的校园文化感染人。学校将继续组织好多项丰富多彩的校园文化活动。如：艺术节、读书节、科技节、校趣味运动会等，努力加强学生社团等建设。以活动来丰富学生的校园文化生活，陶冶学生的情性，提高学生的综合素质。
三、安全文明，构建和谐后勤管理。
1、努力建设平安校园，注重师生的安全与健康教育。
平安校园是和谐校园的基础，安全健康是和谐校园的保障。学校努力提高师生认识人生安全与健康的意义、价值，努力培养对自己有信心，对他人有爱心，关爱生命，关注健康，善待他人，对社会、学校、家庭要有责任心和个人与家庭、与他人、与自然、与社会和谐相处，经过建设与教育，力争使师生的人身及公私财产平安无事故，营造良好的育人环境。
2、加强安全教育和心理健康教育，创建平安的校园环境校园平安稳定是创建和谐校园的基础，严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。树立“学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，设立心理咨询室和咨询信箱，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、和谐的心态。
3、建立健全保障师生安全健康的长效机制。
切实加强门卫管理，落实校外人员入校登记制度。组织后勤人员定期进行安全大检查，彻底排除整治校舍、交通、消防、周边环境等安全隐患；逐步建立学生定期健康体检制度，采取有效举措，加强网络使用安全教育。
4、加强应急体系建设，提高学校应急处理能力。
学校将紧密结合校实际和学生的年龄特点，制定公共突发事件应急预案。同时，定期组织演练，确保在紧急情况下，能迅速启动逃生预案，保证师生能快速、安全疏散。
四、实施的组织机构及方法步骤
（一）成立组织机构
“和谐校园”创建领导小组
组长：
副组长：
组员：
（二）创建和谐校园活动的方法步骤
1、第一阶段：宣传发动。
制定方案，成立组织，进行动员，以“实施和谐教育、创建和谐校园”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用黑板报、宣传栏营造创建气氛。
2、第二阶段：具体实施。
根据实施方案开展各项专题活动，对各校工作开展情况进行督查。通过民主生活会、系列讲座等措施，创设和谐班子；通过家长学校，召开家长会；对学生进行《未成年人保护法》等各种法规教育，培养学生的法律意识和遵纪守法的习惯；请派出所、消防等部门给学生作报告，对学生进行食卫生、交通等安全教育，增强学生的安全防患意识；开展主题班会、征文、演讲、爱心牵手等活动，培养学生的集体主义精神及团结互助、尊敬师长、扶贫帮困的好习惯，增强为集体、为师长、为同伴服务的意识。
3、第三阶段：总结提高。
根据前一阶段工作情况，认真进行总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施。
4、第四阶段：整理归档。
对创建活动进行全面总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等进行整理归档。
第19篇：平安校园创建实施方案
2015年黑塔中学平安校园创建实施方案
为进一步加强学校管理，提升管理水平，提高教育质量，全面优化育人环境，创建平安、文明、健康的和谐校园，促进和保障青少年学生全面发展、健康成长，根据教体局创建“平安示范校园”工作的部署和要求，结合学校工作特点和实际情况，制定本实施方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立科学的发展观，以服务师生为宗旨，以“保安全、优化环境、促发展”为主题，全面开展“平安校园”创建活动，努力营造安全、稳定、文明、健康的校园育人环境，切实维护学校师生正常教学、教研和生活秩序，保证师生生命财产安全，努力创建平安和谐校园。
二、创建目标
通过开展“平安和谐校园”创建活动，学校安全责任制进一步健全，各项规章制度不断完善，工作机制更加有效，校园周边环境得到彻底整治,育人环境得到进一步净化，师生的安全意识得到进一步加强，学校内部各种安全隐患明显减少，安全状况明显改善，广大师生人身财产安全进一步得到保障。
三、创建标准
1、安全责任落实到位。明确学校校长是校园安全第一责任人，建立校园安全工作领导责任制和安全目标管理责任制度，层层签订安全工作责任书，分解工作，落实责任。制定分工明确、职责到人的突发事件应急处理预案。
2、安全工作组织健全。设立校园安全组织机构和配备专兼职保卫工作人员。
3、安全管理工作规范。安全工作有计划、有部署、有检查、有总结、有考核、有奖惩。各项安全制度健全，完善各类重大安全预案，安全档案规范有序。
4、防范措施落实到位。门卫、值班、巡查、治安防范、消防、饮食卫生、宿舍管理等方面的安全制度得到全面落实，寄宿制学校坚持校级领导夜间带班制度，安全防范资金有保障。
5、安全法制教育效果好。广泛开展丰富多彩、富有成效的安全教育和法制教育活动。对师生进行安全知识普及，组织开展安全演练，使师生自我防范意识和自救自护技能明显增强。法制副校长的作用得到充分发挥，加强学生的法制宣传教育，努力预防和减少在校学生的违法犯罪活动。
6、学校治安秩序稳定。不发生影响政治稳定的群体性事件，不发生可防性案件，不发生恶性案件，无重大安全责任事故的发生。
7、周边环境状况良好。
学校门前交通秩序良好，学生遵守交通规则；学校周边
200
米范围内无电子游戏室、歌舞厅、网吧等经营点，无非法小食品店和流动饮食摊点。
四、创建组织机构 组 长：赵贤栋
副组长：卢书芳
成 员：王广良 徐生智 宋为林 周贤伟 杨为标
戚玉波 陈 峰 各班班主任
五、创建措施
1、强化学校管理，进一步规范办学行为。学校要不断加强学校管理，做到“八个严格规范”，即严格规范学生假期和作息时间、严格规范课程和课时、严格规范学生课外作业量、严格规范考试次数和科目、严格规范教辅用书管理、严格规范教师职业行为、严格规范教师教学行为、严格规范大课间及课外文体活动。
2、强化学校安全教育，提高师生安全意识。要充分利用校园网、广播、校报、宣传橱窗等宣传阵地，以讲座、主题教育、国旗下讲话、班队会、安全课、等形式，认真开展安全教育。要结合安全教育周、安全教育宣传月、等活动，对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，增强师生的安全意识，掌握安全知识，提高防范自救能力，减少意外伤亡及其他事件的发生。同时，加强对校舍、楼道走廊和教学设施的安全检查，及时排除安全隐患；对校内容易引发不安全事故的集合、集会、课间或外出活动要提出规范要求，落实监管责任，并坚持督促检查，确保学生的生命安全；要定期和不定期地对消防安全进行全面检查，对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，定期维护更换消防设施，确保消防器材的完好，特别是要严格剧毒品、易燃易爆品的管理。
3、强化学校卫生防疫和食品卫生安全工作，确保师生的身心健康。要建立晨检、缺课学生登记、“日报告”、“查验证”等制度，加强通风、消毒工作，完善传染病应急处置预案，做到“早预防、早发现、早报告、早隔离、早治疗”；加强学生常规体检，及时建立学生健康卡，积极开展传染病防治知识讲座，提高师生的健康意识和自我保护意识，降低各类传染性疾病的发病率，确保师生身心健康。学校要加强对食堂认真贯彻执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，做到证照齐全，建立“台帐”，把好食品采购关、订货关、贮存制售关；履行经营合同，签订责任状，严格餐具消毒、从业人员健康体检、食品留样、饮用水管理、工作服等制度；积极开展“规范化食堂”创建工作，全面提高学校食堂管理水平，严防群体性食物中毒和投毒事件的发生。学校的食堂要无条件接受教育局和卫生执法部门检查、监督，对检查中发现的问题必须立即整改。
4、强化校园周边环境的综合治理，形成良好的育人环境。学校要加强与有关部门的协调，对校园周边环境不定期进行综合治理整顿，严厉打击各种滋扰校园、侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动，及时清理学校门口无证经营摊点，净化学校周边秩序，建立和完善联控联防的长效管理机制，确保校园的安定稳定，优化育人环境。各学校要搞好学校矛盾纠纷排查调解工作，及时妥善地处理好校内、校外各种矛盾纠纷，做到矛盾不激化，严防群体性事件的发生；要严格出入校门和来客登记制度，决不允许闲散人员随便进入校园，每天每节课对未到校学生必须弄清原因并登记，杜绝因管理不善造成的安全事故发生；还要做到学生集中上下楼道时，必须落实专人负责疏导和指挥，保证学生上下楼道有序而不拥挤，确保不发生不安全事故；要强化夜间巡逻制度，并采取有力措施，保证住校生安全。
5、强化学校德育工作，提高中小学生的综合素质。学校要积极贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，抓好德育工作。要积极发挥学校法制副校长作用，通过真实的案例加强法制教育，提高师生自觉遵纪守法的自觉性，努力防止在校生违法犯罪案件的发生；要通过开设心理健康教育课程、建立心理健康咨询室、开展心理健康教育宣传活动等措施，进一步加强心理健康教育，着力帮助师生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识；要通过社会资助等多种渠道，积极开展“爱心助学”活动，不让一名学生失学、辍学。
6、强化校园环境建设，提高环境育人水平。要加强校园文化和校园环境建设，建立健全学校文化和环境管理工作机制，增强搞好校园文化和环境建设的主动性、创造性和持久性，努力使校园达到绿化、净化、美化、香化的目标，营造一个“以美促德、以美益智”的育人环境。
创建“平安校园”是一项长期性的任务，需要长期抓，经常抓，既要有长期的计划，又要有短期的安排。“平安校园”创建工作在时间的安排上要立足经常，在重心上要立足抓落实，在突破上要立足于创新，在工作作风上要立足于务实，通过各种教育手段和管理措施，把创建“平安和谐校园”的各项工作任务落到实处，务求取得实效。
第20篇：创建平安校园实施方案
管镇中心小学创建“平安校园”实施方案
为认真贯彻执行中共中央、国务院和全国人大常委会“两个决定”和《江苏省社会治安综合治理条例》，扎实抓好学校维稳工作，确保学校安定和社会稳定，促进我镇教育事业的健康发展，以深入开展创建平安校园活动为统揽，认真落实社会治安综合治理维护稳定工作措施，深入开展校园安全检查和校园周边治安秩序整治，着实排查调处学校及周边地区矛盾纠纷，及时消除安全隐患和不安定因素，进一步建立和完善学校及周边治安综合治理长效工作机制，全力维护学校及周边治安秩序，为广大师生创造一个安全、和谐的环境。特制定本方案。
一、指导思想
创建平安校园工作是保护国家财产和学校财产的安全，保护广大师生的根本利益和生命安全，保障正常教学秩序的需要。我们要从讲政治、促稳定的高度，充分认识到学校创建平安校园工作的重要性和必要性，认真贯彻落实创建平安校园应该以“安全第一，预防为主”的方针，以对人民群众负责，对师生高度负责的态度，处理好学校创建平安校园工作与提高学校教育教学质量的关系。把创建平安校园工作纳入学校重要议事日程，采取必要措施，保障学校创建平安校园工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。
二、具体措施
（一）成立领导小组 组长：杨军 副组长：耿社光
成员：王则银 德育处主任
秦红明 教导处主任
吴勇 安全办主任
各班班主任、科任教师
领导小组下设办公室，由吴勇同志担任办公室主任。
（二）建立健全规章制度
做好学校创建平安校园工作，就必须有章可循，学校要制定和完善学校创建平安校园工作各种制度，确定创建平安校园工作第一责任人（校长）和直接责任人，组织师生学习创建平安校园方面的法律法规，定期出版墙报、专栏，定期开展广播，刊登、播出创建平安校园知识，利用升旗仪式、班队课等开展创建平安校园讲座，对学生进行创建平安校园教育，提高学生创建平安校园意识。
（三）贯彻创建平安校园重要性
在创建中应以“安全第一，预防为主”的方针 ，做好学校创 “隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”建平安校园工作，关键是要防范于未然。学校将实行定期检查和日常防范相结合的创建平安校园管理制度。每天都要由门卫、保安、值周老师和值日学生对校门口、校园等地方的巡逻，每天晚上及节假日都要安排老师值班巡逻，做好防盗、防火等工作，每天上学和放学都要有专人组织值班维持好校门口的交通秩序，严禁校外车辆未经同意私自进入校园。加大对校门口周围的整治力度，尤其是不让小商贩在校门口摆摊设点，校门口五十米内不准摆卖东西和停放车辆。确保师生人身创建平安校园，发现重要情况，及时上报，不留盲点，不出漏洞。
（四）全面创建平安校园防范意识教育，开展创建平安校园大检查
1、提高全校师生的思想认识
首先，我们要让全体教师清醒地认识到：抓好学生创建平安校园工作，是做好教育教学工作的前提条件。教师要有强烈的创建平安校园意识，重视创建平安校园管理和对学生进行经常性的创建平安校园教育及自我保护教育，这样才能使学校有一个平安、稳定的教育教学环境，才能保证党和国家的教育方针在学校得到很好的落实，才能保证教师顺利地开展教学活动和各种课外、校外教育活动，才能保证学生健康成长。
其次，全体教职工也应充分认识到，抓好中小学生的创建平安校园工作，是素质教育的重要内容，在全面实施素质教育的过程中，应重视对学生进行动手、动脑教育，重视对学生进行如何防范和抵御各种伤害的教育。对学生的课余时间，要进行合理安排，在组织开展适合学生特点，激发学生兴趣的大量丰富多彩的活动时，注重学生的安全保护工作，采取有力措施消除各种事故隐患。要采取正确方式方法帮助儿童树立起强烈的安全防范意识，养成良好的性格品质和生活习惯，指导他们合理、科学地利用课外时间开展一些有益于身心健康的活动，及时发现和解决儿童少年的心理问题，尽可能远离危险因素，减少意外伤害的发生，使他们在一个平安的环境中学习、生活。
2、加强学校创建平安校园管理的力度
对校舍、各类用电器材等硬件设施每月进行安全隐患地毯式排查，并作好记录。每月召开一次创建平安校园专门会议研究部署创建平安校园工作，一学期至少进行一次创建平安校园设备检修。对体育器材破旧的应更换，绝不可以出现安全隐患。学期初发给学校与各处、室及各班主任与签订“安全责任书” ，明确各自的职责。学生的行为习惯要文明，符合学校要求，继续、抓好“文明示范班级”“路队先锋”的争创工作，每周进行一次卫生检查评比，改进班主任工作考核办法，将创建平安校园工作的考核放在突出的位置。
3、提高师生自我保护的技能
学校要通过每年三月的第一个星期“创建平安校园教育周”、每年三月的“综合治理月”、班队会、实践 ，每年九月的“安全教育月”活动课等多种渠道，对学生进行生存教育、应急教育、自救互救教育，自我防身及其他有关创建平安校园常识的教育。 重视学生守则和行为规范的教育，加强课余时间的管理，努力形成优良的校纪、校风。每年三月、九月进行应急疏散演练。同时制定好《创建平安校园工作应急预案》《突发卫生事件应急预案》《突发公共事件应急预按》等，做到有备无患。
三、总结经验
每学期都要对学校创建平安校园工作进行总结，积累经验，找出差距，不断完善措施，改进工作方法。对在创建平安校园工作中成绩突出的师生，要给予表彰鼓励，以推动我校平安校园建设工作持续开展。
管镇中心小学
