学校岗位设置实施方案

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学校岗位设置实施方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《中牟县教育系统岗位设置管理工作实施方案》《官渡镇镇中心校岗位设置实施方案》等有关文件精神，结合和我单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案。

一、实施范围和原则

１、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

２、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

二、岗位类别和岗位等级设置

本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。其中专业技术人员专业技术岗位13名，占岗位总量的100％；

（一）专业技术岗位等级

根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位9个，中级岗位4个，初级岗位0个。

三、岗位任职条件

两类岗位的任职基本条件，严格按照《中牟县教育系统岗位设置管理工作实施方案》和《官渡镇中心校岗位设置实施方案》有关规定执行。

（一）、专业技术岗位基本条件 （1）基本任职条件

1、拥护党的路线、方针、政策，遵守宪法、法律，行为举止符合教师职业道德，遵守学校制度；

2、具有良好的品行及师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己；

3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

4、具有适应岗位要求的身体条件；

5、具有相应的专业技术职务任职资格；

6、具有相应的教师资格；

7、任现职以来，认真履职，圆满完成各项工作任务，年度考核均达到“合格”及以上等次；

8、坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学工作量；

9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。（2）任职年限要求

聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续年度考核在合格以上，符合直接聘用条件的可放宽至三年以上；各个岗位内部不同级别等级岗位的任职年限原则上不少于3年。

（二）、工勤技能岗位基本条件

1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满５年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满５年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。

（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位

1.师德考核不合格的；2.专业技术考核不合格的； 3.弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；

4.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；5.有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；

6.拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的；

7.长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的；8.旷工或请假超过国家规定天数的； 9.不承担教育教学工作的。

四、岗位聘用方法

（一）总体原则与实施方法

１、首次按岗位设置聘用时，保证是我校所属单位现有在编的正式人员，按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

2、本次岗位设置实行三条原则：不减员、不减岗、不减薪。

3、本次岗位聘期一般为2年，对到期的人员，需重新竞聘岗位，竞聘到岗位才会得到相应的岗位。

4、今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。

5、严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。

6、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资福利待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，只有被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资福利待遇。

（二）具体细则与操作过程

1、首先核算职称年限和教龄，具体计算公式＝职称年限×2分＋教龄×1分，然后按积分由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。

2、如果上述第1项出现积分并列情况，则参考最近两年四个学期的四次期末中心校教学评价，荣获一次中心校教学成绩证书记1分，然后由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。

3、如果上述第2项出现积分并列情况，担任班主任工作者优先；若均担任班主任工作，取最近五年内担任班主任年数多者优先。

（三）实施步骤和安排

本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2013年10月前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下五个步骤实施：

1、2013年10月10日，传达中心校岗位设置实施方案会议精神，并公布各个等级岗位的岗位说明书。

2、2013年10月11日——2013年10月13日，组织教师在认真学习中心校及上级有关政策、方案的情况下，成立学校岗位设置工作领导小组，制定本校详细的岗位设置实施方案（草案）并公布，广泛征询全体教职工对实施方案的意见或建议，由学校岗位设置工作领导小组修订审议形成定案，交由学校教职工代表大会集体表决通过。

3、2013年10月14日——2013年10月20日，学校岗位设置工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的具体工作，确定具体竞聘的岗位，填写表册上交中心校，签订聘用合同。

4、2013年10月21日——2013年10月31日，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报中牟县人力资源社会保障局认定。

五、组织领导

为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作小组 组 长：秦可 副组长：韩翠红

成 员：刘承训、张艳艳

学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。

魏寨小学 2013.9

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学校岗位设置实施方案

为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，[莲山 课~件]实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况

1、现有编制204人，缺编5人；实有管理人员9人（专业技术人员兼职）；专业技术人员190人；工勤技能人员9人。

2、现有管理岗位9人（专业技术人员兼职）

3、现有专业技术岗位190人：副高级3人；中级86人；初级101人。

4、现有工勤岗位9人。

四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称[莲山 课~件]

1、拟设置管理岗位9个（由专业技术人员兼职），占岗位总量的4.5%；其中校长1个，党支部书记1个，副校长3个，校长助理1个，调研员2个，办公室主任1个。

2、拟设置专业技术岗位190个，占岗位总量的95%；具体情况是：副高级岗位3个，占专业技术岗位1.6%，其中七级岗位3个；小学高级职称岗位86个，（其中小学高级八级岗位26个；小学高级九级岗位34个；小学高级十级岗位26个），占专业技术岗位45%，

八、

九、十级岗位之间比例为3：4：3；小学初级职称岗位101个，（小学初级十一级岗位38个；小学初级十二级岗位38个，小学初级十三级岗位25个），占专业技术岗位53%，十一级、十二级岗位之间的比例为5：

53、拟设置工勤岗位9个，占岗位总量的4.5%；其中技师1个，占工勤岗位11%，高级工4个（三级岗位），占工勤岗位44%；中级工（四级岗位）2个，占工勤岗位22%；初级工（五级岗位）2个，占工勤岗位22%。

五、岗位任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）

A、各类岗位的基本任职条件：1．遵守宪法和法律；2．具有良好的品行；3．岗位所需的专业、能力或技能条件；4．适应岗位要求的身体条件。

B、管理岗位任职条件:

管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理经验，大专以上文化程度。

C、专业技术岗位聘用的条件

1、基本条件：遵守国家宪法、法律、法规；具有良好的职业道德和敬业精神；具有各岗位所需的专业、能力、技能；身体健康，能在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承担学校分配的各项工作任务；近三年年年度考核结果为称职及以上等次。

2、岗位聘用的资格条件 :

（1）七级专业技术岗位，须在八级专业技术岗位上工作满三年，或在九级专业技术岗位上工作满五年，或在十级专业技术岗位上工作满七年；

（2）八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满二或在十级专业技术岗位上工作满四年；

（3）九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满二年；

（4）十级专业技术岗位，须在十一级专业技术岗位上工作满三年，或在十二级专业技术岗位上工作满五年；

（5）十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年；

（6）十二级专业技术岗位，须在十三级专业技术岗位上工作满二年。

D、工勤技能岗位的任职条件：

1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；

2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；

3、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。

六、具体岗位说明书

（一）、各个管理岗位具体职责：

校长工作职责：

1、学校的法定代表人，在上级党委和教育行政部门的领导下，搞好学校工作，要对学校的教育、教学、行政管理、后勤财务以及校办企业的生产经营等工作，统一领导，全面负责。

2、正确执行党和国家的教育方针、政策、法令、法规和上级领导部门的指示决定，结合本鹇实际，确定具体的培养目标和实施方案。

3、建立适合本校情况的管理机构和指挥体系，有效物力、财力，有计划地安排教育、教学活动，积极协调各项工作，为教学服务，保证教育计划实施，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展。

4、坚持以教学为中心，深入实际，开展教学改革，领导教育实验，探索教育规律，推广先进经验。

5、建立和健全以岗位责任制为中心的各项规章制度，严格考绩考评，使各项常规工作规范化、制度化，培养和树立具有本校特色的良好校风、教风、学风。

6、采取有效措施，不断提高教师和职工的政治、业务素质，加强队伍建设。

7、协调社会、家庭和学校的教育力量，协调学校和外部的关系，及时沟通社会信息，协调好学校各部门的关系。

8、管好经费和财务开支，开展勤工俭学，在政策允许范围内积极创收的补充经费的不足，改善教职工的物质文化生活条件。

9、就上述主要方面制定学校的长期发展规划和短期管理目标，与教育主管机关签订议定书。

10、定期向学校党支部汇报工作，接受监督，向教工大会汇报工作，听取审议。

党支部书记岗位职责：

1、加强学校党的自身建设。

（1）加强党的思想建设，在全校党员中深入进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育，党的基本路线的教育和党的基础知识的教育。

（2）运用批评和自我批评的武器，开展积极的思想斗争，开好党员生活会，抓好党的自身建设工作。

（3）加强党内民主制度的建设，疏通党内民主渠道，及时向上级党委反映党员的意见和要求，[莲山 课~件]同时经常向党员通报情况，同党员商量问题。

（4）严格党的组织生活制度，加强对党员的管理教育，充分发挥每个党员的先锋作用。

（5）做好组织发展工作，在教职工中积极、慎重地发展党员，认真贯彻党的知识分子政策，坚持党课学习制度，做好要求入党积极分子的思想工作。

2、保证党的路线、方针、政策的贯彻，保证学校全面贯彻执行的教育方针，并提出具体落实的意见。

（1）加强思想政治工作队伍的建设，使学校思想政治工作目标一致，分工明确，各负其责，综合生效，加强文明单位的建设工作。

（2）带领学校党支部一班人充分发展党组织对学校行政工作的监督作用，保证党的各项方针政策的顺利执行。

（3）支持校长履行职责，在校长对重大问题进行决策前，主动提出意见和建议，及时同校长商量解决问题的办法。

3、加强党对工会、团、队学生会以及民主党派等的领导和帮助。

（1）率领支部一班人加强对工会、学校团、队、学生会等团体以及民主党派领导和帮助，保证他们独立开展活动，并协高他们之间的关系。

（2）对学校工会、团、队、学生会组织以及民主党派的工作提出指导和建设性的意见。

4、认真组织学校党支部的活动，主持讨论学校内的重大原则问题，宣传、组织学习党的路线方针政策以及中央和上级党组织的决议。

5、根据学校特点，开展党的工作，密切联系群众，认真倾听群众意见，关心群众生活，做好群众的思想工作。

教育教学副校长职责：

1、协助校长贯彻执行党和国家的教育方针及政府的有关政策、法律，执行教育主管部门关于教育、教学工作的指示和决定，领导学校的教育、教学、教改、教研和教育讨论的学习等工作，努力提高教育、教学质量。

2、协助校长和学校党支部做好教师的思想政治工作，组织领导教师业务进修，努力提高教师特别是青年教师的政治和业务素质。

3、深入教育、教学第一线，收集信息反馈，分析、探讨教育、教学规律，掌握教育、教学情况，指导教育教学工作。

4、领导教导处协调好各种关系，做好教育教学日常管理工作。

5、指导教导处拟定工作计划，总结工作经验，制定教育教学方面的有关规章制度，并采取措施督促落实。

6、抓好教研和教改工作，注重教育、教学经验的总结和交流，注意总结和交流教育、教改经验。

7、指导教导处制定各年级、各学科的教育教学管理目标，并采取措施督促落实。

8、定期向校长汇报工作，重大问题提交校长会议集体研究解决

行政工作副校长职责：

1、认真执行上级教育行政部门的指示，对校长负责。

2、协助校长分管办公室、政教处、财务室及保卫科的工作，审查这几个处室的工作计划，检查督促各处室计划的落实。

3、协助校长开好校务会议，处理好日常行政事务工作。

4、协助校长推进学校科学化管理。

5、协调学校教职工与管理人员的关系，督促、检查有关人员热情、细致、周到做好接待来宾来访工作、做好学校对外的联系和交往工作。

6、协助校长抓好学校资金的使用管理工作，定期向校长汇报学校资金使用情况，办好集体福利。

分管后勤工作副校长岗位职责：

1、协助校长抓好后勤队伍建设。树立明确的为师生服务、为教育教学服务的指导思想。

2、坚持勤俭办学的原则，改善教职工的工作条件，学生的学习条件。

3、负责对学校固定资产进行管理和维修，负责校园绿化美化和学校基建等各项工作。

4、负责定期对学生进行节约水电、爱护公物公物等方面的教育，工作中要体现管理与人的思想。[莲山 课~件]

校长助理岗位职责：

1、在校长领导下分管教研工作。组织贯彻上级有关教学方面的方针、政策、规定和任务。

2、组织制定各学科的教学计划、大纲、实施办法，报请学校批准后组织实施。

3、组织研究、改进教学工作，主持全校性教学经验交流活动，指导各学科教研活动。

4、协助校长制定教师培养计划、确定对象，组织教学人员考察活动和业务考核工作。

5、组织、督促、检查各类教材编写工作，组织教学研究项目的立项检查、鉴定以及优质课程的评定工作。

6、参与对教学人员的聘用、晋级、奖惩、进修、考核等工作。

7、定期向校长汇报工作情况，完成校长及上级有关部门交办的其它工作。

调研员岗位职责:

1、调研员协助校长工作。

2、接受校长委托进行专题调研，不断提高领导班子驾驭工作能力和水平，在班子中发挥好参谋协调工作。

3、积极配合校长及班子成员实施年度工作计划，贯彻落实各项规章制度。

4、提出合理化建议，不断改进工作方式和方法，提高管理水平。

5、完成其他交办的工作任务。

办公室主任职责：

1、做好上情下达，下情上报工作。组织协调各部门共同办理的综合性工作。

2、负责校长会议、校委会的组织召开，会议记录，会议决定的落实和督办工作。

3、负责起草学校工作计划、总结等文件，做好周工作安排。

4、负责办理教职工的工资、转正、晋级和人事调配手续，审核教职工岗位津贴，填报人事劳资统计报表。

5、负责教职工专业技术职称的评定工作。

6、负责学校行政公文、信函的收发处理，及时督促有关人员做好上级文件的收登、传阅、催办和归档工作。[莲山 课~件]

7、负责对外公文的草拟和管理工作，协助领导处理校内外群众来信来访事宜。

8、负责安排对外接待工作，搞好对外联络，组织对外宣传。

9、负责全校性教职工大会和重大活动的筹备组织工作，负责重大活动和节日的宣传布置工作。

10、负责学校人事和文书档案管理工作，督促指导有关人员做好档案材料的收集、整理、分类、装订、归档工作，按规定要求搞好档案管理和查阅利用。

11、负责学校安全保卫工作，完成领导交办的其他工作。

二、专业技术岗位

（一）小学高级教师岗位说明书

1、小学高级教师岗位职责

（1）自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极参与各项素质教育实践，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。

（2）掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现课改的教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。

（3）对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能比较系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，在打好基础的同时，有计划地培养学生的能力，发展学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑能力，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。

（4）具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，正确地运用教育原则和方法教育学生，在培养学生自主能力、形成班级集体方面有一定的经验，善于把思想政治、品德修养教育寓于学科教学过程和课外活动之中。

（5）具有指导教育研究的能力，并承担一定的教科研任务，其研究成果具有积极的指导意义。

（6）完成规定的教育和教学工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强。教育教学效果好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大的提高。

2、小学高级教师岗位任务：

（1）承担学校安排的教育教学任务。。

（2）在课内外对学生进行思想品德教育，组织、辅导学生课外活动。[莲山 课~件]

（3）承担和组织教育教学研究工作。

（4）承担教育科研任务。

（5）指导小学一级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。

3、小学高级教师一级岗位（即小学高级八级岗位）职责和任务：

（1）认真履行小学高级教师岗位职责和任务

（2）受聘为小学高级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学高级教师二级岗位工作满3年。

（3）任期内考核优秀者，优先晋升。

4、小学高级教师二级岗位（即小学高级九级岗位）职责和任务

（1）认真履行小学高级教师岗位职责和任务。

（2）受聘为小学高级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学高级教师三级岗位工作满3年。

（3）任期内考核优秀者，优先晋升。

5、小学高级教师三级岗位（即小学高级十级岗位）职责和任务

（1）认真履行小学高级教师岗位职责和任务。

（2）受聘为小学高级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学一级教师一级岗位工作满3年。

（3）任期内考核优秀者，优先晋升。

（二）小学一级教师岗位说明书

1、小学一级教师岗位职责

（1）严格按照学校有关规定，认真履行各自的工作职责。（2）努力学习党的路线、方针和政策、学习教育理论、积极开展教育教学研究、认真总结经验、在实践中不断完善提高理论水平和教学业务能力，每学年写出一篇教育教学论文。

（3）遵守学校各项规章制度、爱校如家、关心学生、搞好教师之间的团结、协作，做到互帮互学、共同提高。不体罚或变相体罚学生。

（4）熟悉、钻研教学大纲和教材、精心备课，认真辅导，及时批改作业，做到学期初有计划、学期末有总结。每学期要在学生中开展兴趣小组活动，每次活动要有记录。

（5）课堂教学中要体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，有效合理的利用媒体，培养学生的创新思维。每学期必须承担公开课、汇报课的教学任务。

（6）全面实施素质教育，积极推行新课程研究与探索，以优化课堂结构为核心，提高教学质量为目的；以教育创新为动力，大力开展教研教改活动。每学年必须承担一项教研课题，做到有计划、有过程、有成果。

（7）教师必须依照国家编排的课程表按时上课，不迟到、不早退、不拖堂。学校日常活动及重大活动不得无故缺席，更不允许无故旷工。要遵纪守法、注重师德修养，绝不允许教师有打架斗殴、参与赌博的现象发生。

（8）教师业务考核及专业技术考核以教育教学成绩为依据，对有重大失误者应予以追究责任。[莲山 课~件]

（9）服从学校安排，积极主动地完成学校领导分配的各项任务。

2、小学一级教师岗位任务

（1）承担一门学科的教学任务。

（2）在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生课外活动。

（3）参加教学研究活动。

3、小学一级教师一级岗位（即小学一级十一级岗位）职责和任务

（1）认真履行小学一级教师岗位职责和任务

（2）受聘为小学一级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学一级教师二级岗位工作满3年。

（3）任期内考核优秀者，优先晋升。

4、小学一级教师二级岗位（即小学一级十二级岗位）职责和任务

（1）认真履行小学一级教师岗位职责和任务

（2）受聘为小学一级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学二级教师岗位工作满3年。

三、工勤技能岗位

（一）工勤技能岗位职责和任务

（1）严格按照学校的有关制度，认真履行各自的工作职责。

（2）认真听取学校领导和教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工和学生的监督，努力为教职工及学生办实事、办好事、多办事。

（3）坚守岗位，不擅自离职，有事必须按规定请假。

（4）认真勤快，以校为家，努力做到口勤、手勤和腿勤。[莲山 课~件]

（5）严格管理，认真记载，心中有数，以集体为重。

（6）开源节流，不谋私利，为学校的长足发展贡献力量。

（7）安全第一，教学为重，学生为先。

（二）工勤技能岗位说明

1、高级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作3年，并分别通过高级工技术等级考核，获得相应技术等级证书。

2、中级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作3年，并分别通过中级工技术等级考核，获得相应技术等级证书。

3、初级工勤技能岗位，学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核并获得初级工技术等级证书。

七、竞争上岗办法

制定竞争上岗的办法应该按照《运城市事业单位岗位设置管理实施意见》有关规定为依据，在内容上包括以下五个方面：

（一）符合各等级岗位条件的待聘人员情况（见待聘人员花名册）

（二）实施竞争上岗的办法（考试、考核等办法）

（三）实施竞争上岗的方法步聚及时间要求

1、公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。

2、工作人员申请应聘。填写《事业单位岗位竞聘申请表》。

3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。

4、公示参加竞岗人员审核结果。

5、开展竞争上岗（组织竞岗人员通过考试、考核等形式进行竞争上岗），聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果，择优提出拟聘人员名单。

6、单位负责人员集体讨论确定拟聘人员。

7、公示拟聘用人员情况（名单、岗位名称与等级）。

8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。

9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。

（六）聘用合同签订

八、组织领导

（一）、成立人民路学校岗位设置领导小组，组成人员如下：

组 长： 张x

副组长：樊x 马宏义 曲x

成 员：各处室主任、各年级主任及教师代表

领导小组下设办公室，由杨高师任办公室主任。

（二）领导小组职责：

1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。

2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。

3、组织开展人员竞岗工作，确定单位拟聘人员名单。

4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。

推荐第3篇：学校岗位设置实施方案

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况

(一)广元市人事局、剑阁县人事局审核设置岗位数：设置岗位总量111个，其中：管理岗位2个，三级0个，四级0个，五级（a）0个，五级（b）0个，六级（a）0个，六级（b）0个，七级（a）0个，七级（b）0个，八级（a）0个，八级（b）0个，九级2个，十级0个（管理岗位a表示领导岗位，b表示非领导岗位）。专业技术岗位105个，其中：三级0个，四级0个，五级1个，六级2个，七级2个，八级13个，九级19个，十级14个，十一级27个，十二级27个，十三级0个。工勤技能岗位4个，其中：一级0个，二级0个，三级1个，四级2个，五级1个，普通工0个。

（二）按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量148个，其中：管理岗位0个。专业技术岗位146个，其中：七级（副高）1个，八级13个，九级19个，十级25个（八级九级十级为中级职务）。十一级27个，十二级60个，十三级1个（十一级至十三级为初级职务）。工勤技能岗位2个。

1、管理岗位的名称、等级、数量

总数0个，占单位岗位总量的0%。其中：三级0个，四级0个，五级0个，六级0个，七级0个，八级0个，九级0个，十级0个。

2、专业技术岗位等级、数量及结构比例

（1）高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%

a、正高级岗位0个，占专业技术岗位比例0%。其中：三级岗位0个，四级岗位0个。

b、副高级岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%。其中：五级岗位0个，六级岗位0个，七级岗位1个。

（2）中级岗位57个，占专业技术岗位比例38.51%。其中：八级岗位13个，九级岗位19个，十级岗位25个。

（3）初级岗位88个，占专业技术岗位比例59.46%。其中：十一级岗位27个，十二级岗位60个，十三级岗位1个（未评职1人）。

3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1.35%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，技术工三级0个，技术工四级1个，技术工五级1个，普通工岗位0个。

四、岗位职责与任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）（见附件1）

三类岗位的基本条件按《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》（广府办发〔2010〕103号）有关规定执行。

（一）管理岗位各等级职责与任职条件

（二）专业技术岗位各等级职责与任职条件

（三）工勤技能岗位各等级职责与任职条件

五、具体岗位说明书（一岗一书）（见附件2）

六、竞争上岗办法

制定竞争上岗办法应按照《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》（广府办发[2010]103号）有关规定为依据，在内容上应包括以下五个方面：

（一）符合各等级岗位条件的待聘人员情况（见待聘人员花名册）

（二）实施竞争上岗的办法（考试、考核等办法）

（三）实施竞争上岗的方法步聚及时间要求

1、公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。

2、工作人员申请应聘。填写《事业单位岗位竞聘申请表》。

3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。

4、公示参加竞岗人员审核结果。

5、开展竞争上岗（组织竞岗人员通过考试、考核等形式进行竞争上岗），聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果，择优提出拟聘人员名单。

6、单位负责人员集体讨论确定拟聘人员。

7、公示拟聘用人员情况（名单、岗位名称与等级）。

8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。

9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。

（六）聘用合同签订

（七）其它需要说明的问题

单位按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要求任务清晰、安排合理，责任明确，标准具体。

七、组织领导

（一）、成立剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组，组成人员如下：

组 长：伏大庆

副组长：王泽辉

成 员：王永芳 杨明智 田紫琳 吴朝利 赵立勤

张知勇 刘志明 魏长生 邢春芳 胥建伟

余 江 赵 辉 祁碧芳 宋文富 罗永清

领导小组下设办公室，由张知勇任办公室主任。

（二）领导小组职责：

1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。

2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。

3、组织开展人员竞岗工作，确定单位拟聘人员名单。

4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。

5、其它相关工作

八、本方案解释权归剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组。

推荐第4篇：学校岗位设置实施方案

事业单位岗位设置实施方案

为深化事业单位人事制度改革，根据自治区人事厅、教育厅《关于印发广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准的通知》（桂人发〔2009〕52号）等有关政策规定及县教育局给定的指标限额，结合实际情况，制定本方案。

一、岗位设置情况

（一）岗位类别

本校设置岗位总量73个，其中：管理岗位0个，占岗位总量的0%；专业技术岗位68个，占岗位总量的93.15%；工勤技能岗位5个，占岗位总量的

6.85%。

（二）管理岗位的名称、等级、数量

管理岗位总数0个，占岗位总量的0%。

（三）专业技术岗位等级、数量及结构比例

专业技术岗位68个，占岗位总量的93.15%，其中：

1.副高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例1.47%。其中：七级岗位1个，占副高级岗位比例100%。

2.中级岗位25个，占专业技术岗位比例36.76%。其中：八级岗位7个，占中级岗位比例28%；九级岗位10个，占中级岗位比例40.%；十级岗位8个，占中级岗位比例32%。

3.初级岗位42个，占专业技术岗位比例61.76%。其中：十一级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%；十二级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%。

（四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位5个，占单位岗位总量的1.47%。其中：技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例20%；技术工四级岗位2个，占工勤技能岗位总量比例40%；技术工五级2个，占工勤技能岗位总量比例40%。

二、组织领导

为保证我校事业单位岗位设置实施工作顺利进行，成立XXX学校事业单位岗位设置工作领导小组，成员名单如下：

组长：XXXXXX学校校长

副组长：XXXXXX学校党支部书记、副校长

XXXXXX学校副校长

XXXXXX学校副校长

成员：XXXXXX学校政教处主任

XXXXXX学校教务处主任

XXXXXX学校总务处主任

XXXXXX学校政教处副主任

XXXXXX学校教务处副主任

XXXXXX学校语文组组长

XXXXXX学校数学组组长

XXXXXX学校综合组组长

XXXXXX学校党支部纪检委员

领导小组下设办公室，办公室主任由XXX同志兼任，办公室成员有XXX、XXX、XXX、XXX。

三、实施方法步骤

在县教育局的指导下，根据上级有关部门的要求开展工作，积极稳妥推进，遇到重大问题，及时汇报。明确职责任务，切实履行职责，做好岗位设置的实施工作，严格按照政策要求，制定好岗位设置实施方案和岗位设置说明书等，组织好岗位聘用，广泛听取教职工的意见，深入细致地做好思想政治工作，充分调动广大职工的积极性和主动性，推动改革顺利实施。严肃工作纪律，要认真履行职责，严肃人事纪律，加强监督检查，确保岗位设置的各项工作规定落到实处。

（一）制定实施方案，编写岗位说明书

按县教育局给定的岗位指标，制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书，组织本校教职工代表大会讨论实施方案，领导小组研究通过实施方案，实施方案和岗位说明书报县教育局审核通过后，上报县人力资源和社会保障局核准。

（二）组织竞岗，上报材料，签订合同

按上级批准的岗位设置方案、岗位说明书等有关材料，根据学校发展需要，严格按照岗位的职责任务和任职条件，组织人员竞聘上岗，按岗聘用，填写花名册、登记表等，上报县人力资源和社会保障局审批备案后签订聘用合同，兑现工资。

（三）总结

待县人力资源和社会保障局审核、认定，下发认定通知单后，学校做好经验总结。

附件一：XXX学校事业单位岗位设置量化测评评分办法

附件二：XXX学校事业单位岗位说明书

XXX学校

二○一一年六月二十日

推荐第5篇：学校岗位设置实施方案(样本)

ＸＸ县ＸＸＸ学校岗位设置实施方案

（样本）

为了深化事业单位人事制度改革，建立岗位设置管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《漯河市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）》（漯办〔2010〕54号）文件精神，结合我校《岗位设置方案》及单位实际，制定本实施方案。

一、实施范围和原则

1、本单位在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

3、坚持向优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、骨干教师和重要岗位人员实施倾斜政策的原则。

二、岗位类别设置

1、我单位编制ＸＸ人，规格为科级全额拨款事业单位，领导职数Ｘ人（正职Ｘ人，副职Ｘ人），内设Ｘ个科室。现实有人员ＸＸ人，超编Ｘ人（或超编Ｘ人）。根据核准的岗位设置方案，我单位设置岗位总量ＸＸ个。

2、本单位设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位Ｘ人，占单位岗位总量的Ｘ%；专业技术岗位ＸＸ人，占单位岗位总量的Ｘ%；工勤技能岗位Ｘ人，占单位岗位总量的Ｘ%。

三、岗位等级的设置

（一）管理岗位等级的设置

机构编制部门核定的我校单位规格为ＸＸ级，管理岗位最高等级设置为Ｘ级职员岗位。

按照机构编制部门核定的岗位，本次设置Ｘ级职员岗位Ｘ名、Ｘ级职员Ｘ名。

中层领导管理岗位数按照机构编制部门核定的内设机构数确定，共Ｘ名。本次设置Ｘ级职员岗位Ｘ名。

（二）专业技术岗位等级设置

1、教师岗位暂按Ｘ个等级划分。现行中学高级教师职务的，按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级，其岗位名称分别为：中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位。现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级，其岗位名称分别为：小学高级（中学一级）教师一级岗位、小学高级（中学一级）教师二级岗位、小学高级（中学一级）教师三级岗位；小学一级（中学二级）教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级，其岗位名称分别为：小学一级（中学二级）教师一级岗位、小学一级（中学二级）教师二级岗位；小学二级、三级（中学三级）教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。

2、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为Ｘ ：Ｘ ：Ｘ，分别设置高级岗位Ｘ个，中级岗位Ｘ个，初级岗位Ｘ个。

3、按上级核定岗位数，高级岗位

五、

六、七级之间的结构比例为2：4：4，设置五级岗位Ｘ个，六级岗位Ｘ个，七级岗位Ｘ个。中级岗

位八级、九级、十级之间的结构比例为3：4：3，设置八级岗位Ｘ个，九级岗位Ｘ个，十级岗位Ｘ个。初级岗位十一级、十二级之间的结构比例为5：5，设置十一级岗位Ｘ个，十二级岗位Ｘ个。

（三）工勤技能岗位等级

设置技术工岗位Ｘ个，占我单位岗位设置总量的Ｘ%。其中，二级岗位Ｘ个，三级岗位Ｘ个，四级岗位Ｘ个，五级岗位Ｘ个。

四、岗位任职及聘用基本条件

三类岗位的任职基本条件，严格按照《漯河市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）》文件规定结合我校实际情况执行。

（一）三类岗位必备条件

（1）遵守宪法和法律，遵守学校的各项规章制度，服从学校工作安排；

（2）具有良好的品行和职业道德；

（3）具有岗位所需的专业知识、能力和技能； （4）适应岗位要求的身体条件。

（二）管理岗位基本条件

1、职员岗位应具有中专以上文化程度。其中六级以上职员岗位一般应具有大学专科以上文化程度。

2、基本任职条件：

（1）六级职员岗位须在七级职员岗位上工作三年以上； （2）七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。

（三）专业技术岗位基本条件

1、专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职称评聘的有关规定执行。受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时，应具备良好的师德修养和端正的教育思想，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律已。

2、符合各等级岗位的基本任职条件：

(1)、五级岗位须在六级岗位上任职满三年以上且连续三年考核合格以上；六级岗位须在七级岗位工作三年以上且连续三年考核合格以上，八级岗位须在九级岗位上任职满三年以上且连续三年考核合格以上；九级岗位须在十级岗位工作三年以上且连续六年考核合格以上，十一级岗位须在十二级岗位工作三年以上且连续三年考核合格以上。

(2)首次聘用时，按下列原则聘用

五级岗位须在七级岗位上任职满九年以上且连续九年考核合格以上；六级岗位须在七级岗位上任职满六年以上且连续六年考核合格以上；八级岗位须在十级岗位上任职满九年以上且连续九年考核合格以上；九级岗位须在十级岗位上任职满六年以上且连续六年考核合格以上。十一级岗位须在十二级岗位上任职满六年以上且连续六年考核合格以上。

首次聘用人员均需填报《漯河市事业单位首次岗位设置聘用人员登记表》（附件5）并与单位签订《事业单位聘用合同》；单位需填报《漯河市事业单位岗位说明书》(附件2)、《漯河市事业单位首次岗位聘用人员花名册》(附件4)和《漯河市事业单位岗位设置聘用情况备案表》（附件6）。

(3)首次聘用后岗位职数出现空余，按下列原则聘用

若五级岗位职数出现空余由在七级岗位上任职满八年以上且连续八年考核合格以上人员补充聘用；补充聘用后若五级岗位职数再出现空余由在七级岗位上任职满七年以上且连续七年考核合格以上人员再补充聘用；再补充聘用后若五级岗位职数还出现空余由在七级岗位上任职满六年以上且连续六年考核合格以上人员再补充聘用。

若六级岗位职数出现空余由在七级岗位上任职满五年以上且连续五年考核合格以上人员补充聘用；补充聘用后若六级岗位职数再出现空余由在七级岗位上任职满四年以上且连续四年考核合格以上人员再补充聘用；再补充聘用后若六级岗位职数还出现空余由在七级岗位上任职满三年以上且连续三年考核合格以上人员再补充聘用。

若八级岗位职数出现空余由在十级岗位上任职满八年以上且连续八年考核合格以上人员补充聘用；补充聘用后若八级岗位职数再出现空余由在十级岗位上任职满七年以上且连续七年考核合格以上人员再补充聘用；再补充聘用后若八级岗位职数还出现空余由在十级岗位上任职满六年以上且连续六年考核合格以上人员再补充聘用。

若九级岗位职数出现空余由在十级岗位上任职满五年以上且连续五年考核合格以上人员补充聘用；补充聘用后若九级岗位职数再出现空余由在十级岗位上任职满四年以上且连续四年考核合格以上人员再补充聘用；再补充聘用后若九级岗位职数还出现空余由在十级岗位上任职满三年以上且连续三年考核合格以上人员再补充聘用。

若十一级岗位职数出现空余由在十二级岗位上任职满五年以上且连续五年考核合格以上人员补充聘用；补充聘用后若十一级岗位职数

再出现空余由在十二级岗位上任职满四年以上且连续四年考核合格以上人员再补充聘用；再补充聘用后若十一级岗位职数还出现空余由在十二级岗位上任职满三年以上且连续三年考核合格以上人员再补充聘用。

首次聘用后岗位职数出现空余，按本条原则聘用人员还需填报《漯河市事业单位聘用人员岗位等级变动审批表》（附件10）并与单位签订《事业单位聘用合同》；单位需填报《漯河市事业单位聘用人员岗位等级变动审批花名册》（附件9）。

3、新录用人员按所具备的相应专业技术职务任职基本条件、学术水平和能力申报相应的岗位等级。有试用期的人员，必须试用期满且考核合格后，按照等级岗位任职条件要求申报其相应岗位等级。

（四）工勤技能岗位基本条件

（1）年度考核连续三年合格及以上，具备必备条件。 （2）工勤技能岗位任职条件

1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。

3、新招聘参加工作的工勤技能人员试用期（学徒期、熟练期）满，并通过初级工技术等级考核后，可以确定为五级工勤技能岗位。

五、岗位聘用

1、首次按岗位设置聘用时，保证我校现有在编在册的正式人员，按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

2、对超过核准的管理（专业技术、工勤岗位）结构比例的，将通过自然减员、调出、低聘或解聘等办法，逐步调整，达到规定的结构比例。

3、本次聘用时，在基本任职条件、必备条件同时具备的基础上，由满足条件的人员申报竞聘岗位，若申报岗位人数超过空岗数时，依以下条件确定排序：（1）任职（管理、专技、工勤）年限；（2）参加工作时间（以月份为准）；（3）参照职评办法通过群众、岗位设置领导小组测评。具体办法是：先以任职年限长的优先，若任职年限相同，看工作时间长短，若相同按第三项进行测评排出次序。

4、今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗有关规定，结合上一条择优聘用。

5、严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。对贡献突出或岗位急需且符合破格条件的，按程序批准后方可破格聘用。

6、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资待遇。

六、实施步骤

本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2014年9月前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下三个步骤实施：

1、2014年9月16日前，公布岗位设置实施方案，广泛听取职工对实施方案的意见，由单位负责人集体讨论通过，报县教科体局备案。

2、2014年9月18日前，制定岗位说明书，组织聘用工作，签订

聘用合同。

3、2014年9月22日前，完成岗位设置和聘用工作，完善相关表册及材料，并经主管部门审核后，报人力资源行政部门认定。

七、组织领导

1、为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作小组：

组长：ＸＸＸ，副组长：ＸＸＸ，成员：ＸＸＸ、ＸＸＸ（30人以下单位成员不少于7-10人，31人以上100人单位成员不少于15-20人，101人以上单位成员不少于20人，）。

下设岗位设置管理办公室，ＸＸＸ同志担任办公室主任。

2、加强思想政治工作。要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。

八、未尽事宜，另行补充规定。

九、解释权归本单位岗位设置管理工作领导小组

二〇一四年九月

日

推荐第6篇：学校岗位设置实施方案 （推荐）

岗位设置实施方案

为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和广东省的有关文件精神，结合我校岗位设置方案及实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人事聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我校由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进各项事业的发展。

二、基本原则

（一）坚持以人为本原则。在对工作任务进行科学论证、周密分析的基础上，根据工作需要科学设岗,力促学校人事管理的自主发展和自我约束，促进人才队伍建设全面协调发展。

（二）坚持公开、公平、公正原则。岗位设置关系到学校的稳定与发展，必须做到公开、公平、公正，严格按照规定的程序办事。

（三）坚持稳慎实施原则。岗位的确定要与学校教育事业的发展相适应，根据学校发展战略规划，统筹考虑各级各类岗位设置，确保政策的平稳过渡和制度的正常入轨。

三、设置岗位情况

我校共设岗位总量200个。其中，管理岗位14个，占岗位总量的4.2%；专业技术岗位185个，占岗位总量的93.7%；工勤技能岗位7个，占岗位总量的2.1%。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的93.7%。主系列专业技术岗位为教师系列，设置数为279个，占专业技术岗位总量的90.3%。辅系列专业技术岗位为教辅人员系列，岗位设置数为30个，占专业技术岗位总量的9.7%。

（一）管理岗位的等级、数量、名称

管理岗位共设14个。其中，八级岗位1个，九级岗位6个，十级岗

1 位7个。具体设置如下：

1、领导岗位5个。其中，八级岗位1个，岗位名称为校长；九级岗位4个，岗位名称为副校长。

2、教务处设置岗位1个，为十级岗位，名称为教务处主任。

3、政教处设置岗位1个，为十级岗位，名称为政教处主任。

4、总务处设置岗位1个，为十级岗位，名称为总务处主任。

5、团委室设置岗位1个，为十级岗位，名称为团委室书记。

6、女工委设置岗位1个，为十级岗位，名称为女工委主任。

（二）专业技术岗位等级、数量、名称

专业技术岗位共设309个（其中辅系列岗位30个）。其中，高级专业技术岗位17个，（1）正高级岗位0个；（2）副高级岗位17个（其中辅系列岗位2个），均为七级岗位；中级岗位103个（其中辅系列岗位10个），均为十级岗位；初级岗位189个（其中辅系列岗位18个），其中，十二级岗位168个（其中辅系列岗位16个），十三级岗位21个（其中辅系列岗位2个）。具体设置如下：

1、学校共设主系列专业技术岗位279个。其中，七级岗位17个，岗位名称为中学高级教师；十级岗位103个，岗位名称为中学一级教师；十二级岗位168个，岗位名称为中学二级教师（或助理）；十三级岗位21个，岗位名称为员级。

2、共设辅系列专业技术岗位30个。其中，七级岗位2个，岗位名称为中学高级教师；十级岗位10个，岗位名称为中学一级教师；十二级岗位16个，岗位名称为中学二级教师（或助理）；十三级岗位2个，岗位名称为员级。

（三）工勤技能岗位等级、数量、名称

工勤技能岗位共设7个，均为普通工岗位。具体设置如下：

1、校长室设工勤技能岗位1个，为普通工岗位，岗位名称为合同制工人。

2、教务处设工勤技能岗位4个，均为普通工岗位，岗位名称为合同制工人。

3、总务处设工勤技能岗位2个，均为普通工岗位，岗位名称为合同制工人。

四、岗位职责与任职条件

三类岗位的基本条件按《广东省事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人发［2008］275号）有关规定执行。

（一）管理岗位职责与任职条件

管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。在首次岗位设置时，在规定的结构比例内设置管理岗位，其岗位设置和人员聘用，按照干部人事管理权限进行。

管理岗位分为十个等级。我校现任的科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位八至十级岗位。“双肩挑”人员指原在专业技术岗位,评聘了专业技术职务，因工作需要聘用到管理岗位八至十级岗位工作，并继续承担部分专业技术工作的人员。

（二）专业技术岗位职责与任职条件

专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为十三个等级，一至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位，八至十级为中级岗位，十一至十三级为初级岗位。其中一级岗位是国家特设岗位，二级岗位由全省总量控制和管理。我校设置岗位为七至十三级岗位。中学高级对应七级岗位，中学一级对应十级岗位，中学二级对应十二级岗位，中学三级对应十三级岗位。

（三）工勤技能岗位职责与任职条件

工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为五个等级，现行的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应技术工一至五级岗位，普通工岗位不分等级。技术工一级岗位由全省总量控制和管理。我校设置岗位为普通工岗位。

五、竞聘与聘用

（一）公布岗位设置实施方案

学校根据岗位总量和上级文件有关规定，确定各类各级岗位的数量和

3 基本条件；制订《岗位设置实施方案》，在广泛听取教职工意见的基础上修改、完善并公布。“双肩挑”人员由学校岗位设置管理工作领导小组确定，确定后的人员参加相应专业技术岗位的申报和聘用。

（二）报名与资格审查

根据本人所在岗位性质和自身实际情况，对照各类各级岗位的聘用条件，填写相应的“岗位聘用申请表”进行申报。学校和各部门工作小组分别对申报人的申报材料进行资格审查和成果认定。

（三）竞聘

首次岗位设置与聘用不进行竞聘。

（四）确定拟聘人员

学校各部门岗位设置工作小组根据权限评审推荐、拟定各类各级岗位拟聘人员，报学校岗位设置管理工作领导小组；专业技术七至十三级岗位拟聘人员由学校岗位设置管理工作领导小组进行评议。学校岗位设置管理工作领导小组经评审、推荐和审议拟定全校岗位聘用拟聘方案。

（五）公示

拟聘岗位人员在全校进行为期五天公示。

（六）报批与核准

学校岗位设置管理工作领导小组进行评议，确定最终拟聘用人员名单，并按规定程序和权限办理认定手续。

（七）签订聘用合同

公布聘用结果，签订岗位聘用合同，兑现岗位工作待遇。

六、实施步骤

我校岗位设置和人员聘用工作的总体安排与实施步骤如下：

（一）岗位核准（2010年10月份）

根据文件要求和学校情况，制定《岗位设置方案》，填写《广东省事业单位岗位设置审核表》及相关材料，报上级部门审核和核准。核准后学校公布各类岗位职数情况。

（二）制定《岗位设置实施方案》，编制《岗位说明书》（2011年3月份）

1、领导小组及办公室起草、讨论《实施方案》

2、各部门组织教职工学习、讨论《实施方案》，并组织召开各类人员座谈会，广泛听取教职工意见。

3、学校研究并修订《实施方案》。

4、提交学校教职工代表大会讨论。

5、学校领导班子集体讨论通过。

（三）岗位聘用（2011年4月份）

1、公布《实施方案》。

2、召开领导班子会议，集体讨论决定受聘人员，明确岗位与岗位等级，并公示结果。

3、填写《岗位聘用人员情况表》和《岗位聘用结果审核表》。

（四）认定总结（2011年5月-2011年6月）

1、签订聘用合同。

2、对岗位设置和人员聘用工作作出书面总结。

3、认定备案。经主管部门审核后，报上级部门认定备案。

4、工资兑现。按照人员新聘岗位等级，核准认定后，从认定时间的下月起兑现相应岗位工资。

八、实施过程中需要说明的其他问题

首次聘用坚持“先入轨、后规范”的原则。保证学校现有人员，按照现聘职务进入相应等级的岗位，稳步实施和平稳过渡。

（一）首次岗位聘用时，学校岗位总量按现有本办法适用范围内的人员实际数量下达；各类岗位数量按现聘或在岗的相应人员数量下达；岗位分级数量按现岗位人数及岗位分级的相关规定下达。

（二）首次岗位聘用后，专业技术职务、行政领导职务的调整及变化按国家、省和学校相关规定执行，专业技术职务晋升后只能进入上一级岗位的最低等级。

（三）在管理岗位首次聘用中，按照制度入轨、平稳过渡、逐步到位、规范管理的原则，建立职员职务与职员职级体系，将从事管理工作的人员纳入职员岗位体系。管理人员工资按职员工资系列执行；已执行专业技术

5 岗位工资系列的管理岗位人员，在首次聘用时，可继续执行原专业技术岗位工资系列。

（四）对确因工作需要，在专业技术岗位和管理岗位上同时任职的“双肩挑”人员，学校根据岗位和人员的具体情况，明确可执行“双肩挑”政策的岗位和具体人员。

（五）工勤人员按现有在岗人员的实际情况和现有人员的工勤职级，按工勤技能岗位聘任。

九、附则

本实施方案自发布之日起执行，学校原有相关规定与本实施方案不一致的，按本实施方案执行。

2011年3月25日

推荐第7篇：九年制学校岗位设置实施方案

桑树坪学校岗位设置实施方案

(2014-2015)学年度

为了实现学校人事管理的科学化、规划化和制度化。根据〈韩城教育局岗位设置管理实施意见〉的通知等文 件精神，结合我校实际、制定本实施方案。

一、指导思想和基本原则

1、指导思想：以“三个代表”和科学发展观为指导，认真贯彻国家、省、州有关人事制度改革的精神，坚持德才兼备的用人标准，通过实施岗 位管理制度和人员聘用制度， 充分调动学校各类人员的工作积极性和创造 性，却实推进学校岗位设置管理工作。

2、基本原则：坚持政策，依法聘用原则，坚持标准，按程序组织实 施原则，坚持公开、公正、公平原则，增强工作透明度，确保该项工作平稳推进。

二、组织领导 为了确保我校岗位设置管理工作顺利进行，我们成立了岗位设置管理 领导小组，其成员如下： 组 长：王振军（学校校长） 副组长：卢建亭（学校副校长） 成 员：王伟林（中学部教导主任） 李强（小学部教导主任）

三、实施范围与对象 学校正式在编的管理人员、专业技术人员和公勤人员，均适用本实施 方案。

四、岗位类别、等级、结构比例的确定及分配情况 岗位类别、等级、

1、岗位类别：我校岗位分专业技术岗位和工勤技能人员。

2、岗位种类以专业技术岗位为主体，其结构比例：初中副高级 10%； 中级 50%；初级 40%。小学：中级 60%；初级 40%。

3、岗位等级：专业技术岗位分

13 个等级，结合我校实际专业技术岗 位， 副高级为五至七级、中级岗位为八至十级、初级岗位为十一至十三级，

十三级是原级岗位。具体分配情况：中学副高级

五、

六、七级个一名。中 级八级 5 名，九级 6 名，十级 5 名，初级十一级 7 名，十二级 6 名；小学 中级八级

6 名，九级 8 名，十级 5 名。初级 十一级 7 名，十二级 6 名。

五、岗位的基本条件和具体任职条件

基本条件：

1、遵守宪法和法律。

2、具有良好的品行。

3、岗位所需的专业、能力或技能条件。

4、适应岗位要求的身体条件。具体任职条件： 附后《桑树坪学校岗位设置量化考评细则》 ，根据考评细则分 按级别从高分到低分设置岗位。

六、岗位聘用办法

1、公布岗位。公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条 件。

2、申请聘用。应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相 关材料。

3、资格审核。领导小组对应聘人员的资格条件进行审核。

4、人员上岗。对通过初审的应聘人员进行竟聘上岗或考核，确定可 直接聘用的岗位人选，报学校领导班子决定。

5、研究决定。学校领导班子集体讨论决定拟聘人员名单。

6、结果公示。

7、签订聘用合同。学校法人代表与拟聘人员签订岗位聘用合同。

七、具体步骤：该项工作分以下四个阶段实施：

1、准备阶段：调查摸底，成立领导小组，听取教职工建议意见，研 究制定岗位设置方案。 〈20

14、

6、10—17〉

2、宣传发动： 召开教职工动员大会领会精神。 〈2011， 10,18——10,20〉

3、组织实施：公布岗位设置实施方案，制定岗位说明书，开展人员 聘用工作，签订聘用合同。 〈2014,6,20——2011,6,22〉

4、总结阶段： 〈2014,6,22——2014,6,30〉

迎接县人社部门和县教育局检查验收，对学校岗位设置和岗位聘用予 以确认。

2014年 8月 10日

推荐第8篇：岗位设置实施方案

福州市事业单位岗位设置实施方案参考样本

XX单位岗位设置实施方案

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《福州市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（榕委办„2008‟74号）等有关文件精神，结合XX单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

一、实施范围与对象

本单位正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

二、岗位设置管理的指导思想和基本原则

（一）指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进XX事业的发展。

（二）基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、岗位设置与结构比例

（一）岗位总量

根据市委编办下达的编制数确定。

（二）岗位类别及比例

1.本单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

2.根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术岗位占主体，为岗位总量的X%；管理岗位为岗位总量的X%、工勤技能岗位为岗位总量的X%。

（三）岗位等级及结构比例

1.管理岗位

管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。

本单位管理岗位分为X个等级，单位领导及中层领导岗位数量（包括正、副职）按照市委编办核定数执行。

2.专业技术岗位

专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位、其他专业技术岗位和附设专业技术岗位，其中XX岗位是专业技术岗位的主体。

专业技术岗位分为X个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中，正高级岗位一至四级，副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十三级，十三级是员级岗位。

专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标为X：X: X，其中正、副高级岗位之间的结构比例为X: X。

高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标：二级、三级、四级岗位之间的比例为1：3：6，五级、2

六级、七级岗位之间的比例为2：4：4，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。

3.工勤技能岗位

工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

本单位设置一至五级工勤技能岗位，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工。

工勤技能岗位结构比例，一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例总体控制目标为X %左右。一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例总体控制目标为X%左右。

四、岗位职责与任职条件

（一）三类岗位的基本条件按市委办〔2008〕74号有关规定执行

（二）管理岗位职责与任职条件

管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向，具体条件见《XX单位管理岗位设置与聘用管理实施细则》（具体内容见附件1）。

（三）专业技术岗位职责与任职条件

专业技术岗位的任职条件综合考虑学术资历、学术贡献和学术影响等因素，体现教育教学、科学研究、社会服务等方面的成就和贡献，具体条件见《XX单位专业技术岗位设置与聘用管理实施细则》（具体内容见附件2）

（四）工勤技能岗位职责与任职条件

工勤技能岗位任职条件见《XX单位工勤技能岗位设置与聘用管理实施细则》（具体内容见附件3）。

五、岗位聘用办法

按照《福州市人民政府办公厅转发省人事厅关于在事业单位试行 3

人员聘用制度的实施意见的通知》（榕政办„2003‟21号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

岗位聘用基本程序：

（1）公布岗位：公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件；

（2）申请应聘：应聘人员向所在单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；

（3）资格审核：各部门、各单位岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审；

（4）考察评议：各部门、各单位岗位设置工作组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，确定可直接聘用的岗位人选，报单位领导班子研究决定；

（5）研究决定：单位领导班子集体讨论决定聘用名单； （6）结果公示：聘用结果确定后要进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。

（7）签约上岗：单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘用合同。

六、组织领导

1.单位成立岗位设置管理领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。

2.所属各部门成立岗位设置管理工作组，负责本部门各级各类岗位的申报、推荐和初审。

七、实施步骤

本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2009年2月前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下四个步骤实施：

1.2008年12月——2009年1月，公布岗位设置实施方案，广泛听取职工对实施方案的意见，由单位负责人集体讨论通过。

2.2009年2月，制定岗位说明书，组织聘用工作，签订聘用合同。3.2009年3月前，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报市人事局认定。

4.待主管部门和市人事局认定后，从下个月起兑现岗位等级工资。

八、其他需要说明的问题

附件：

1.XX单位管理岗位设置与聘用管理实施细则 2.XX单位专业技术岗位设置与聘用管理实施细则 3.XX单位工勤技能岗位设置与聘用管理实施细则 4.福州市事业单位专业技术岗位设置一览表 5.福州市XX事业单位岗位说明书 6.“双肩挑”及附设岗位名单

（公章）

年 月 日

推荐第9篇：岗位设置实施方案

双龙营镇中心小学校岗位设置实施方案

（2010年10月1日经教职工大会讨论通过）

一、实施范围和原则

（一）双龙营小学在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员纳入岗位设置管理。

（二）按照科学合理、精简效能原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

二、岗位类别设置

（一）根据《云南省事业单位岗位设置管理实施意见》（云厅字„2007‟13号）和《关于核准双龙营镇中心小学校岗位设置方案的批复》（丘人专„2010‟82号）文件精神，本单位编制429个，规格为股所级，领导职数5个（1正4副），内设机构4个，现有兼职管理人员8人。

（二）本单位设置兼职管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中兼职管理9个，由专业技术人员兼任；专业技术岗位424个，占岗位总量的98.8%，工勤技能岗位5个，占岗位总量的1.2%。

三、岗位等级设置

（一）管理岗位等级。兼职管理岗位9个（校长1个，副校长4个，中层领导管理岗位4个），由专业技术人员兼任。

（二）专业技术岗位等级

1.小学高级教师岗位200个，占专业技术岗位的47.2%。其中：八级岗位60个，占中级岗位比例30%，九级岗位80个，占

中级岗位比例40%，十级岗位60个，占中级岗位比例30%。八级、九级、十级岗位之间的比例为30%：40%：30%。

2.初级岗位224个，占专业技术岗位比例52.8%。其中：十一级岗位112个，占初级岗位比例50%，十二级岗位112个，占初级岗位比例50%。

（三）工勤技能岗位等级。工勤技能岗位5个，占岗位总量的1.2%。

1、技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量的 20%。

2、技术工四级岗位2个，占工勤技能岗位总量的 40%。

3、技术工五级岗位2个，占工勤技能岗位总量的40%。

四、岗位任职条件

（一）管理、专业技术和工勤岗位任职的基本条件：

1、遵守宪法和法律，具有良好的品行；

2、岗位所需的专业，能力或技能条件；

3、适应岗位要求的身体条件；

4、在近三年内的 年度考核中，考核等次都在合格以上。

（二）专业技术岗位的条件 1.基本条件

（1）小学高级教师：履行小学一级教师职务职责五年以上，经相应的评审组织评审，认定具有小学高级教师任职资格并能履行相应职务职责。

2 （2）小学一级教师：履行小学二级教师职务职责三年以上，经相应的评审组织评审（考核合格），认定具有小学一级教师职务任职资格并能履行相应职务职责。

（3）小学二级教师：中等师范学校及以上毕业生试用期一年满，经考核合格，认定具有小学二级教师职务任职资格并能履行相应职务职责。

2.具体条件

（1）小学高级教师：承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩；在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动，指导教育教学研究工作，或承担培养教师的任务。

（2）小学一级教师：承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩；在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动，承担或组织年级的教学研究工作。

（3）小学二级教师：承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩；在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动，参加教学研究工作。

（三）工勤技能岗位的条件

1、基本条件

（1）一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评合格。

（2）三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评合格。

（3）学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核合格后，可确定为五级工勤技能岗位。

（4）普通工熟练期满，经考核合格后，可确定为普通工岗位。 （5）获省、部级以上技术比赛名次或技术革新、技术发明成果证书的技术工,应聘一级、二级技术工岗位的可以适当放宽工作年限条件。

2、具体条件

（1）具有履行岗位职责要求的职业技能资格,近三年考核合格以上，身体健康。

（2）有相应工勤技能岗位从业经验，能够胜任所任岗位职务。 （3）有一定的协调能力、开拓创新意识、沟通能力，具备团队合作精神。

（4）热爱本职工作，服从安排。工作积极主动，负责踏实、能按时完成岗位工作任务，工作热情周到，乐于奉献。

（5）模范遵守职业道德规范。

（6）严格按照自身工作岗位的《岗位说明书》要求，认真履行工作职责、完成工作任务、达到相应工作标准。

五、岗位聘用

（一）根据丘北县人事局核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合各岗位特点，将采取竞聘上岗的方式进行岗位聘用。本单位人员根据公布的岗位和岗位聘用条件，结合自身实际，积极参与岗位竞聘。

（二）聘用到各类岗位的人员，按照新聘用岗位与单位签订聘用合同。

（三）今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。

六、本方案实施步骤

（一）召开职工动员大会，传达中共丘县委办公室丘北县政府办公室《关于印发丘北县事业单位岗位设置管理实施意见的通知》（丘办发„2010‟9号）文件精神，对职工进行宣传动员，统一思想、提高认识、端正态度、正确对待、引导职工积极参与。

（二）开展摸底调查工作。通过收集有关文件、资料数据、人员花名册、工资统计报表等，对现有编制使用情况，人员聘用情况和现有在册工作人员结构状况等，进行深入了解和掌握，分类做出分析，为竞聘上岗实施办法的制定提供依据。

（三）制定岗位说明书

按照县人事局核准我单位的岗位数，共制定岗位说明书438份其中兼职管理岗位说明书9份，专业技术岗位424份、工勤岗位5份。岗位说明书已装订成册在学校存档。

（四）制定竞聘上岗实施办法

根据上级有关竞聘上岗的试行办法和指导意见，本单位专业技术人员、工勤岗位等级竞聘上岗按“德、能、勤、绩”和相关情况量化考核评分。具体实施办法详见《双龙营镇中心小学校岗位竞聘实施办法（试行）》。

七、组织领导

（一）成立岗位设置管理工作领导小组，负责岗位设置管理的领导工作。

组 长：邓志明 校长（兼党总支书记） 副组长：许永和 副校长（分管德育人事）

成 员：谭 维 副校长（分管后勤安全）

高书奎 副校长（分管教学妇女）

副校长（分管卫生青年） 黄源早 镇督学员 吴云川 办公室主任 张建腾 教务处主任 朱光耀 德育室主任 李文聪 总务主任

领导小组人员若有变动则相应变动 领导小组的职责：

1.负责岗位设置管理的领导工作；

2.负责岗位设置管理方案的起草和上报工作，负责起草岗位设置实施方案的起草、提交全体职工讨论表决、上报主管部门审批；3.深入调研，实事求是，摸清、摸准本单位在岗位设置和岗位聘用中出现的新情况和新问题并及时解决。

（二）建立量化评分小组评委库，成员由职工大会推荐，竞聘时由参聘人员随机抽取参加考评。

八、纪律要求

岗位设置和岗位聘用涉及广大职工的切身利益,政策性强情况复杂,在工作中要切实加强领导,拟定相应的工作纪律，以保证此项工作的顺利开展。

（一）领导小组必须严格按单位教职工大会表决通过的竞聘上岗办法组织实施，不随意修改条款内容。

（二）参与单位岗位等级竞聘的人员，必须端正态度，向单位据实提供相关材料，自觉遵守相关纪律。若竞聘中无理诉求，既取消竞聘资格。

（三）量化评分时，量化评分小组成员涉及本人和直系亲属，实行回避制度（由领导小组从评委库中随机抽人替换）。

（四）从评委库中随机抽取的量化评分小组成员，量化评分时必须对参与竞岗的人员客观、公正的评分。如违规操作即取消资格，情节严重的按有关规定严肃处理。

附：《双龙营镇中心小学校教职工竞聘上岗实施办法（试行）》

推荐第10篇：岗位设置实施方案

岗位设置实施方案

（一）

为进一步深化单位人事制度改革，加快和完善单位职务聘任制度，根据县委、县政府《关于转发******的通知》（****）文件精神，结合本单位工作实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻实践科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针，实行竞争上岗，择优聘任。

二、竞聘原则

坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，确定岗位等级，制定竞聘条件，按照公开招聘、竞争上岗的有关规定择优聘用人员，办理聘任手续，签订聘用合同。

三、组织领导

（一）岗位设置工作组织机构设置

为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立岗位设置工作小组，成员如下：

组长：**

成员：**** **** **** ***

（二）工作小组工作职责

1、制定竞聘方案。根据省、市、县有关文件精神，制定单位竞聘实施方案。

2、资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。

3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

四、岗位设置及竞聘细则

（一）岗位设置

根据上级人事部门核准的岗位设置，本单位设置岗位总量**个，其中：管理岗位**个（七级职员*个，八级职员*个，九级职员*个）；专业技术岗位**个（高级2个〈六级岗位1个，七级岗位1个〉，中级*个〈八级岗位*个，九级岗位2个，十级岗位3个〉，初级8个〈十一级岗位3个，十二级岗位3个，十三级岗位2个〉，工勤职能岗位38个（技术工三级10个，技术工四级15个，技术工五级13个）。

（二）竞聘量化评分细则。

量化评分采用百分制办法，各分值标准为本项的封顶分，各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准，各种年限均以整周年认定计算。

1、基本资历（90分）

（1）工龄（50分）：每年计2分（以人事档案为准）。

（2）学历（10分）：按现有学历，本科及以上计10分，专科计8分，中专计6分，高中计4分，初中及以下计2分。

（3）专业技术资格（10分）：取得高、中、初级专业技术资格分别计10分、6分、2分。

（4）资历（20分）：聘任现岗位专业技术职务（岗位）每年计1分。

2、综合评价（10分）

（1）局班子考评（5分）：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。

（2）干职工考评（5分）：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。

五、竞聘程序

（一）岗位余额。经县人事部门核准，本年度单位岗位余额情况如下：

1、七级管理岗位余额1个，八级管理岗位1个；

2、六级专业技术岗位余额2个，七级专业技术岗位余额1个，八级专业技术岗位余额1个，九级专业技术岗位余额1个，十一级专业技术岗位余额3个。

（二）申请报名。由申请人根据自身条件填写《****事业单位竞聘申请表》交行政办公室，每人限报一个岗位，报名时将该岗位任职所需材料（资格证书、学历证书、聘任书等）一同上交。

（三）资格审查。岗位设置工作小组对提出申请人员进行资格审查。并将审查结果予以公示。

（四）确定拟聘人员名单。对同一层级岗位按岗位级别按高到低顺序逐级对资格审查合格人员进行量化打分，同一层级高级别岗位落聘人员可参加低级别岗位的竞聘，最后单位按岗位层次和级别确定各岗位拟聘人员名单。

（五）单位公示。对拟聘人员名单及拟聘任岗位层次、级别，单位张榜公示，公示无异议后报人事部门办理聘任手续。

六、职务续聘、解聘、低聘

（一）聘任年限原则上不超过三年；

（二）聘用人员在聘任期内，工作认真负责，年度考核必须称职以上，单位在聘任期限到期后按有关规定办理续聘手续。

（三）职务解聘、低聘

1、在下列情况之一者，应予以解聘：

（1）违反国家法律法规，被国家司法机关处理的；

（2）被行政处分或党内严重警告处分的；

（3）脱离专业技术岗位；

（4）年度考核不称职或竞聘上岗中落聘的。

2、因能力差而不能履行岗位职责或年度考核为基本称职的专业技术人员，单位根据情况予以低聘。

七、其它事项

（一）任现职以来，有下列情况之一的不得参与本次竞聘晋升或岗位聘用：

1、违反国家法律、行政法规等行为受到处罚者；

2、上年年度考核不称职或没有参加考核者；

3、工作严重失职、渎职，造成重大责任事故，或严重违反职业道德，影响极坏，群众意见很大者。

（二）荣获全国五一劳动奖章、劳动模范、三八红旗手、青年文明标兵等荣誉称号者，在单位有职数时可不参与竞聘，直接上岗。

（三）单位有职数，当年退休或有重大疾病的干部职工，可不参与竞聘，直接上岗。

（四）若得分相同则优先考虑年龄长的干部职工上岗。

（五）干部职工不在岗（连续旷工15天以上或一年内累计旷工30天以上、事假1个月以上）的年度不计算资历加分。

（六）加分应提供原件，提供假证件，假材料，弄虚作假的一律取消其上岗资格，两年内不予参加竞聘。

（七）本方案解释权归局岗位设置工作小组。

岗位设置实施方案

（二）

根据原广东省人事厅《关于印发的通知》（粤人发〔20**〕275号）（以下简称《实施意见》）等有关文件精神，按照全省事业单位岗位设置管理和人员聘用工作会议的统一部署，结合我市实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，根据完善社会主义市场经济体制和发展社会事业的需要，坚持以人为本，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，充分调动事业单位各类人才的积极性和创造性，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供人才保障。

二、基本原则

（一）坚持重在确立事业单位岗位管理基本制度。按照科学合理、精简高效的原则，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理，构建事业单位岗位管理基本框架。

（二）坚持政府宏观管理与事业单位用人自主权相结合。政府人力资源部门负责事业单位岗位设置的政策指导、宏观调控和监督管理。事业单位主管部门负责所属事业单位岗位设置的工作指导、组织实施和监督管理。事业单位根据岗位设置的政策规定，自主设置本单位的具体工作岗位，自主聘用各类人员。

（三）坚持与现行政策规定相衔接。岗位设置和人员聘用是现行人事管理体制和现有人员中开展的人事管理机制创新与机制转换，既坚持改革的方向，又注意新旧政策的衔接，保证改革平稳过渡。

（四）坚持统筹协调发展。确定事业单位岗位设置总量、各类岗位结构比例和人员聘用条件时，既要考虑岗位设置的基本比例标准，又要考虑历史传统和事业发展的实际，结合实际情况，统筹编制管理与岗位设置工作，拓宽职业发展通道，促进各类人才全面发展。

（五）坚持与收入分配制度改革相配套。岗位设置、人员聘用与收入分配制度改革紧密结合，岗位设置是收入分配制度改革的基础，实行岗位绩效工资制度是落实岗位管理制度的保障。今年重点完成岗位设置工作，随着改革的深化逐步完善收入分配制度以及社会保障制度。

三、工作目标

总体目标：以建立岗位管理制度和人员聘用制度为主要内容，以转换用人机制和搞活用人制度为重点，着力健全岗位管理、合同用人、公平竞争、绩效评价、分配激励、人员退出、监督管理等七大机制，建立起有别于机关和企业，权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有力，有利于优秀人才成长和发挥作用的用人机制和重实绩、重贡献的分配机制，为优秀人才脱颖而出提供制度保证，实现事业单位人事管理科学化、法制化。

近期目标：20**年11月中旬前实行聘用制的单位和工作人员聘用合同签订的比例达到100%，20**年底前全市事业单位完成岗位设置管理和首次人员聘用工作。

四、实施范围

（一）单位范围

1、凡是我市为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办，并列入事业单位机构编制管理范围的事业单位，包括财政核拨、核补和自筹经费的事业单位；

2、行政类事业单位按在编在册的正式工作人员纳入岗位设置管理，其他事业单位按有聘用合同、正式人事关系和工资关系的在册正式工作人员纳入岗位设置管理；

3、使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体，参照执行；

4、各镇（街道）属事业单位。

经批准参照《中华人民共和国公务员法》进行管理的事业单位、社会团体，各类企业所属的事业单位，事业单位所属独立核算的企业，已由事业单位转制为企业的单位，不列入本实施范围。

（二）人员范围

1、事业单位编制内人员和经过市人力资源局按照有关政策批准进入事业单位与事业单位建立正式人事关系的人员，均纳入首次岗位设置和岗位聘用；

2、岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照《批转市委组织部关于东莞市干部管理权限重新修订及有关问题的意见的通知》（东委发〔20**〕9号文）等干部人事管理权限有关规定执行。

五、实施内容

按照全省的统一部署和要求，今年重点开展和完成岗位设置和人员聘用工作。

（一）岗位设置工作。岗位设置是实行人员聘用制度和兑现收入分配制度的基础，组织引导事业单位因事设岗、按岗聘用、以岗定薪，实现由身份管理向岗位管理的转变。各单位按有关政策文件规定，结合行业岗位设置管理指导意见和自身实际情况，设置本单位的岗位类别结构比例、岗位等级结构比例、岗位基本条件，形成岗位设置方案和实施方案，按程序核准后组织实施。

1、岗位总量控制。机构编制部门核定的编制是核定岗位总量的基础，岗位总量的控制标准，在市机编办核定的人员编制和领导职数范围内确定。行政类事业单位（财政核拨经费的单位）岗位总量，必须按核定的编制总数确定。其他事业单位（财政核补和经费自筹的单位）岗位总量，若现有人员超过编制总数的，按在册正式工作人员数量，结合事业发展需要，由事业单位主管部门严格把关确定，并报市人力资源局审核。确定的岗位总量不作为增加编制和财政拨款的依据。

2、岗位类别设置和结构比例。事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别，三类岗位总量的结构比例，在不同的事业单位是不同的，由市人力资源局和事业单位主管部门按《实施意见》规定的控制标准确定。领导岗位和内设机构领导岗位的数量，根据市机编办核定的单位领导职数和内设机构领导职数，按照干部人事管理权限和有关规定设置，其他承担管理任务的职员岗位设置，应保持合理的结构比例。专业技术岗位和工勤技能岗位的结构比例按《实施意见》规定确定。

3、岗位最高等级。管理岗位根据我市实际，分为6个等级（东莞理工学院分为8个等级），现行的处级正职到办事员分别对应五至十级管理岗位。最高等级按照市机编办核定的机构规格确定。未核定机构规格的或已核定机构规格为股级的，最高等级一般定为九级职员岗位。专业技术岗位按高级、中级、初级设13个等级，按照规定，市属事业单位原则上可设至专业技术三级岗位。工勤技能岗位分技术工岗位和普通工岗位，技术工岗位由高至低分为5个等级，普通工岗位不分等级。专业技术二级岗位和技术工一级岗位按照全省总体控制标准，由事业单位按行政隶属关系报市人力资源部门审核后，报省人社厅核准确定。具体三类岗位等级设置按《实施意见》规定确定。

4、岗位任职条件。岗位任职条件分为基本条件和具体条件。基本条件按《实施意见》规定执行，是最低的准入条件，具体条件由主管部门和事业单位根据事业发展要求和岗位设置的原则、岗位职责任务、专业技术水平等因素确定。

5、岗位设置方案的制定。各事业单位作为岗位设置的主体，根据有关的政策规定和文件精神以及单位的社会功能、职责任务、工作需要和人员结构特点等因素，按照按需设岗、科学合理和精简效能的原则，研究制定本单位的岗位设置方案，报经上级核准。岗位设置程序按《实施意见》第37条规定执行。

6、岗位设置方案的审核与核准。岗位设置方案制定完成后，按程序报主管部门审核、政府人力资源部门核准。市直属事业单位的岗位设置方案报市人力资源局核准；市直部门所属事业单位的岗位设置方案经主管部门审核后，报市人力资源局核准；镇（街道）属事业单位的岗位设置方案经镇（街道）人事办审核后，报市人力资源局核准。

7、特设岗位的设置。特设岗位属非常设岗位，主要用于急需聘用的特殊的高层次人才、高技能人才，不受事业单位岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按管理权限予以核销。事业单位首次开展岗位设置工作时，原则上暂不设置特设岗位，待岗位设置管理工作入轨后，再根据事业发展需要，按照规定程序和权限申请设置。在此期间，如单位急需引进高层次人才，则按特殊情况进行处理。

8、岗位总量等的集中调控。规模小、人员少的事业单位，可由事业单位主管部门统一组织制定岗位设置方案，报市人力资源局审核后，在核准的岗位总量、结构比例、最高等级限额内集中调控、集中管理。主管部门根据行业特点和工作需要，需对行业内各事业单位的岗位总量、结构比例等进行集中调控、集中管理的，制定岗位设置方案报市人力资源局核准后实施。

（二）人员聘用工作。人员聘用制度是区别于机关公务员制度和企业劳动合同制度的标志，是实现由固定用人向合同用人转变、由身份管理向岗位管理转变的关键。推行人员聘用制度遵循先易后难，稳步实施，逐步到位。

1、全面推行聘用制度。列入本次实施范围的所有事业单位和人员都要按照有关规定，签订聘用合同，确定单位和个人的人事关系，以契约的形式明确双方的权利和义务。各事业单位按照核准的岗位设置方案，制定岗位设置实施方案，进行岗位设置，组织岗位聘用。随着改革的推进，逐步健全和完善聘期考核、解聘辞聘、聘用监督等制度。

2、首次岗位设置和聘用原则。事业单位首次开展岗位设置和岗位聘用，应使现有在册正式工作人员，按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位，不得突破现有的职务数额，不得突击聘用人员，不得突击聘用职务，不得突破现有人员的岗位等级结构比例。现有人员的岗位等级、类别结构比例已经超出核准的岗位等级、类别结构比例的，通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的岗位等级、类别结构比例。尚未达到核准的岗位等级、类别结构比例的，不要突击聘用，要根据事业发展要求和人员队伍等情况，严格按照核准的岗位等级和岗位类别结构比例，有计划地聘用人员，逐年逐步到位。首次开展岗位聘用，可以实行竞争上岗、择优聘用，也可以根据本单位的实际情况，采用单位与现有在职正式人员签订聘用合同的办法予以过渡。

3、做好新旧聘用政策的衔接。已经实行聘用制度的事业单位，可根据有关规定和核准的岗位设置方案，对现有聘用人员确定不同等级的岗位，按规定程序备案，并处理好新旧聘用合同在有关内容上的衔接，变更合同相应的内容。

4、未评聘专业技术职务人员的首次岗位聘用。未评聘专业技术职务的专业技术人员，按下列方法确定：从事管理工作的，按其现聘管理职务或岗位进入相应等级的职员岗位；从事专业技术工作的，有博士学位的暂定为专业技术10级岗位，有硕士学位的暂定为专业技术11级岗位，有本科学历和学士学位的暂定为专业技术12级岗位，大专和中专毕业的暂定为专业技术13级岗位。

5、现聘任管理或专业技术岗位上工人身份人员的岗位聘用。凡符合相应职务（岗位）任职资格条件及任职（聘用）程序，且年度考核在称职以上等级的，可直接按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

6、“双肩挑”问题。事业单位人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因行业特点确需兼任的，则按照该管理岗位是否确需专业技术背景，是否从符合国家规定的专业技术职务评聘条件的人员中选聘，是否实际从事专业技术工作，是否确实按要求完成了专业技术岗位的职责任务等“四个原则条件”把握，经上级主管部门审核后，报市人力资源局核准。

7、完成岗位设置和岗位聘用的认定和工资待遇。各事业单位实施方案经核准后，按照干部人事管理权限，采取逐级签订的方式与受聘人员签订事业单位聘用合同。事业单位正职领导由主管部门领导与其签订，副职领导和中层正职由单位正职与其签订，中层副职、一般人员可由副职领导（或中层正职）与其签订。聘用合同管理按照国办发〔20**〕35号和国人部发〔20**〕61号、〔20**〕63号等文件的有关规定由各事业单位或其主管部门自行确定。事业单位完成岗位设置和岗位聘用，并签订聘用合同后，报市人力资源局认定。完成认定岗位设置和岗位聘用的事业单位，于认定时间的下月开始根据所聘岗位确定岗位工资待遇。

8、新进人员实行公开招聘。按照《广东省事业单位公开招聘人员办法》(省政府第139号令)规定，从20**年1月1日起，全市所有事业单位新进人员，除符合特殊情形规定的，全面实行公开招聘。公开招聘人员必须在岗位空缺的前提下进行，做到招聘信息公开、过程公开、结果公开，并实行聘用合同管理。按规定免公开招聘人员，同样实行岗位聘用制。

六、组织实施

按照省的统一部署，结合我市实际，我市事业单位岗位设置和人员聘用工作从现在起全面启动，20**年底前全市事业单位全面完成岗位设置和人员聘用工作。

（一）制定方案（从现在起至20**年6月下旬）

各单位、各部门和各镇（街道）要认真组织学习国家和省事业单位人事制度改革，特别是事业单位岗位设置和人员聘用有关政策文件，把有关政策宣传到全体人员，统一思想认识。要积极开展调研，切实掌握本部门、本单位的基本情况，分析岗位设置管理实施工作中可能遇到的问题，研究解决办法。各事业单位在深入调研和广泛听取意见的基础上，按照行业岗位设置指导意见或参照相近行业岗位设置指导意见，研究制定本单位的岗位设置方案，经主管部门审核后，报市人力资源局核准。各事业单位岗位设置方案于20**年6月底前完成报市人力资源局。

（二）组织实施（20**年7月上旬至20**年11月中旬）

1、制定岗位设置实施方案。各事业单位根据核准的岗位设置方案，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内制定岗位设置实施方案，经职工代表大会或职工大会讨论，单位负责人员集体研究通过后组织实施。

2、编制岗位说明书。岗位说明书包括岗位名称、类别、等级、设置数量、岗位职责、工作标准和岗位条件等。

岗位设置实施方案和岗位说明书原则上要求于20**年8月底前完成。

3、组织岗位聘用。各事业单位要严格按照公开、平等、竞争、择优的原则，以及岗位聘用程序，组织岗位聘用工作，确保现有在册的正式工作人员按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

4、岗位设置和岗位聘用结果认定。事业单位完成岗位设置和岗位聘用，并签订聘用合同后，写出书面工作总结，填写相关表格，经主管部门审核后，报市人力资源局核准。

行业单位较多的系统（如卫生、教育、文化），可按照循序渐进的原则，选择2－3个单位开展岗位设置和人员聘用工作试点，7月底完成，通过试点，积累经验，以实现改革工作的顺利推进。允许有条件的事业单位在确保工作质量的前提下，适当加快进度。

（三）检查验收（20**年11月下旬至20**年12月中旬）

各事业单位对照有关文件和实施方案，对本单位事业单位岗位设置和人员聘用工作进行自查，主要对事业单位完成岗位设置、组织岗位聘用、签订聘用合同的情况进行验收确认，重点是岗位设置方案是否经过核准，岗位设置、岗位聘用和签订聘用合同是否符合国家和省的规范性要求，岗位职责和岗位任务是否明确具体，岗位等级是否按程序经过认定，是否按认定的岗位等级聘用工作人员，人员对象是否为原正式在册人员，进人手续是否规范。在自查的基础上，市人力资源局将会同事业单位主管部门组织检查验收。检查验收后，市将对工作完成情况进行通报。

七、工作要求

事业单位岗位设置和人员聘用工作是一项影响深远、艰巨复杂的重大改革，各单位、各部门要加强领导、突出重点、积极稳妥地大力推进。

（一）加强组织领导。为确保事业单位岗位设置和人员聘用工作的顺利推进，成立东莞市事业单位岗位设置和人员聘用工作领导小组，负责全市事业单位岗位设置和人员聘用工作的统筹、协调和指导。组长由市有关领导担任，成员由相关部门领导组成。领导小组下设办公室，设在市人力资源局，主要负责事业单位岗位设置和人员聘用实施的日常工作。各镇街、各部门也要成立相应机构，分工1名领导负责。建立目标责任制、情况通报制，做到组织到位、人员到位、责任到位。领导小组将定期对各结点目标任务完成情况进行通报。

（二）强化统筹协调。市人力资源局是实施事业单位岗位设置和人员聘用工作的综合管理部门，会同事业单位主管部门实行宏观调控，做好指导、协调、审核、监督和调查研究等工作，及时发现和纠正工作中出现的偏差和不足，协调解决实施过程中出现的问题和困难。各部门要加强对本系统、本行业所属事业单位岗位设置和人员聘用工作的组织、指导和监督管理。事业单位是岗位设置和人员聘用的主体，要按照国家和省政策文件的要求，制定好岗位设置方案，组织好岗位设置和岗位聘用。

（三）突出工作重点。事业单位岗位设置和人员聘用工作涉及面广，情况复杂，要充分认识改革的艰巨性和复杂性。要按照省的部署，抓住重点，逐步推进。今年着力抓好岗位设置实施工作、首次人员聘用工作、新进人员公开招聘工作和事业单位人事管理制度建设，随着改革的深化逐步完善收入分配以及社会保障等制度。岗位设置和人员聘用各个环节的工作都很重要，环环相扣。各单位要抓好每个环节工作，特别要抓紧、抓实制定岗位设置方案、岗位设置、编制岗位说明书和组织岗位聘用等环节。遵循“先入轨、后完善”的原则，先易后难，不断完善。

（四）积极稳妥推进。事业单位岗位设置和人员聘用工作涉及面广，政策性强，各单位、各部门要认真组织学习文件，深刻领会和把握文件精神，在摸清事业单位的基本情况、改革现状、人员结构等有关情况的基础上，根据本实施方案和行业岗位设置指导意见，制定本部门、本单位具体的实施方案，确保各项规定、要求落到实处。坚持积极稳妥、承认现实的原则，先建制、入轨运行，首次聘用不对现有人员结构进行调整，采取循序渐进的办法逐步到位。在实施过程中，要广泛听取事业单位工作人员的意见建议，妥善研究处理出现的各种情况和问题。要严格政策，严肃纪律，及时纠正违规违纪行为，维护政策的严肃性和权威性，确保岗位设置和人员聘用工作顺利推进。

岗位设置实施方案

（三）

为深化我院人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合我院岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转化用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我院由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进各项事业的发展。

二、基本原则

坚持以人为本原则；坚持公开、公平、公正原则；坚持优化结构、精干高效原则；坚持按岗聘用、合同管理原则；坚持稳慎实施原则。

三、设置岗位情况

我院共设岗位53个。其中，管理岗位3个，占岗位总量的6%; 专业技术岗位48个，占岗位总量的90%；工勤技能岗位2个，占岗位总量的4%。主体岗位是医、药、护、技岗位，占岗位总量的87%。主系列专业技术岗位为医、药、护、技系列，设置数为46个，占专业技术岗位总量的95%。辅系列专业技术岗位分别为财务系列，岗位设置数为2个，占专业技术岗位总量的5%。

（一）管理岗位的等级、数量、名称

管理岗位共设3个。其中，九级岗位3个。

具体设置如下：

1、领导岗位3个。其中：九级岗位3个，岗位名称分别为院长、副院长。

（二）专业技术岗位等级、数量、名称

专业技术岗位共设48个（其中辅系列岗位2个）。

1、高级专业技术岗位1个。七级岗位1个

2、中级岗位10个（其中辅系列岗位1个）。其中，八级岗位1个，九级岗位2个，十级岗位7个（其中辅系列岗位1个）。

3、初级岗位37个（其中辅系列岗位1个）。其中，十一级岗位5个，十二级岗位18个（其中辅系列岗位1个），十三级岗位14个。

具体设置如下：

1、二门诊共设主系列技术岗位8个，其中，十级岗位2个，岗位名称为主治医师；十一级岗位1个，岗位名称为医师；十二级岗位2个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位3个，岗位名称分别为医士、护士、药士。

2、住院部共设主系列技术岗位19个，其中，八级岗位1个，岗位名称为主治医师；九级岗位2个，岗位名称分别为主治医师、主管护理师；十级岗位2个，岗位名称为主治医师、主管护理师；十一级岗位3个，岗位名称分别为医师、护理师；十二级岗位7个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位4个，岗位名称分别为医士、护士。

3、急诊部共设主系列技术岗位14个，其中，十级岗位2个，岗位名称分别为主治医师、主管护理师；十一级岗位1个，岗位名称为医师；十二级岗位6个，岗位名称分别为医师、护理师、技师、药师、检验师；十三级岗位5个，岗位名称分别为医士、护士、技士、药士、检验士。共设辅系列专业技术岗位2个，其中，十级岗位1个，岗位名称为会计师；十二级岗位1个，岗位名称为助理会计师。

4、药库共设主系列技术岗位2个，其中：十二级1个，岗位名称为药师；十三级1个，岗位名称为药士。

5、公卫科共设技术岗位2个，其中：十二级1个，岗位名称为公卫医师；十三级1个，岗位名称为公卫医士。

(三)工勤技能岗位等级、数量、名称

工勤技能岗位共设2个。其中：技术工五级岗位1个，普通工岗位1个。

具体设置如下：

1、住院部共设工勤技能岗位1个，其中：技术工五级岗位1个，岗位名称为司机。

2、急诊部共设工勤技能岗位1个，其中：普工岗位1个。

四、岗位职责与任职条件

三类岗位的基本任职条件：遵守宪法和法律；具有良好的品行；岗位所需的专业、能力或技能条件；适应岗位要求的身体条件。

（一）管理岗位职责与任职条件

按管理岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

（二）专业技术岗位职责与任职条件

按专业技术各个岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

（三）工勤技能岗位职责与任职条件

按工勤技能岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

五、竞聘与聘用

（一）公布岗位设置实施方案。单位制定岗位设置实施方案报主管部门核准并送同级组织或人社部门备案后公布，公布时间不少于10个工作日。

（二）报名与资格审查。报考者持居民身份证、学历证书、有关证明材料（所有证件均要求原件及复印件），以及本人近期正面免冠同版小一寸相片3张，填写并递交《广东省事业单位公开招聘人员报名表》（可在广东省人力资源和社会保障厅门户站上下载），在规定的时间内报名（报名时间不少于3个工作日）。单位岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的资格条件进行审查，查验核实有关证书、证明。每位报名者只可报名一个符合竞聘条件的职位。报名时，报名者要如实提交有关信息和材料，凡弄虚作假的，一经查实，即取消竞聘资格。

（三）竞聘。根据岗位的不同特点，采取个人自荐、组织推荐等方式，运用面试、民主测评或专家评议等方法进行。

（四）确定拟聘人员。根据竞聘结果，单位领导班子集体讨论择优决定拟聘人员。

（五）公示。单位对拟聘人员名单进行公示，时间不少于7个工作日。

（六）报批与核准。单位填写《广东省事业单位岗位聘用审核表》一式三份并附电子版经主管部门审核后按岗位管理权限送同级组织或人社部门核准。

（七）签订聘用合同。按照《关于印发＜事业单位聘用合同（范本）＞的通知》（粤人社发【20**】58号）规定，由事业单位法定代表人或其委托人与经核准的拟聘用人员签订事业单位聘用合同。

六、组织领导

（一）组织机构

为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理工作领导小组。组成如下：

组长：院长。

副组长：副院长。

成员：****

领导小组下设办公室，XX兼任办公室主任。

（二）工作职责

岗位设置管理工作领导小组工作职责：领导、组织、管理本单位岗位设置工作。

岗位设置管理工作领导小组办公室工作职责：具体负责本单位岗位设置管理日常工作和事务。

七、实施步骤

我院岗位设置管理总体安排是：20**年7月底完成岗位设置和人员聘用工作。具体步骤如下：

（一）20**年5月28日—20**年6月20日，制定岗位设置实施方案。根据《广东省卫生事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发【20**】86号）、河源市人社部门核准的岗位设置方案，结合单位实际，制定岗位设置实施方案，经听取单位职工意见后，院领导班子集体讨论通过报县卫生主管部门核准并送县人社局备案。

（二）20**年6月1日—20**年6月20日，编制岗位说明书。

第11篇：岗位设置实施方案

渠县岩峰职业中学

岗 位 设 置 实 施 方 案

（2012年？月？日经全校教职工大会表决通过）

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进本单位事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况

根据现有人员政策范围内超编的实际情况，本次本单位设置岗位总量95个，超岗设置27个。其中：专业技术岗位86个（职高28个，初中58个），管理岗位5个（其中4个双肩挑）工勤技能岗位8个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90%。专业技术岗位全部是教学人员系列，设置数是86,占专业技术岗位设置总量的100%。

（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例

职高部分专业技术岗位设定：

1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例25%。副高级岗位7个，占专业技术岗位比例25%。其中：五级岗位1个，六级岗位3个，七级岗位3个。

2.中级岗位13个，占专业技术岗位比例46%。其中：八级岗位4个，九级岗位5个，十级岗位4个。

3.初级岗位8个，占专业技术岗位比例29%。其中：十一级岗位 1/5

4个，十二级岗位4个。

初中部分专业技术岗位设定：

1.高级专业技术岗位9个，占专业技术岗位比例15%。副高级岗位9个，占专业技术岗位比例15%。其中：五级岗位2个，六级岗位4个，七级岗位3个。

2.中级岗位26个，占专业技术岗位比例45%。其中：八级岗位8个，九级岗位10个，十级岗位8个。

3.初级岗位23个，占专业技术岗位比例40%。其中：十一级岗位12个，十二级岗位11个。

（二）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位8个，占单位岗位总量的8%。其中：技术工三级2个，技术工四级4个,技术工五级2个。

（三）管理岗位等级、数量级结构比例

管理岗位1个，占岗位总量1%，九级职员1个

四、岗位职责与任职条件

三类岗位的基本条件按四川省人民政府办公厅〘关于印发〖四川省事业单位岗位设置管理实施意见〗的通知〙（川办发〔2008〕19号）有关规定执行。

（一）专业技术岗位职责与任职条件

1、专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。

2、试行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本任职条件，应包括准入控制的要求（校医、财会等教辅系列人员）。

3、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

4、年限要求：专业技术岗位的任职年限，

竞聘专业技术岗位原则上要在教育、教学第一线，且在现聘任岗位上任职满一定年限（聘任现职年限以执行现任职务的上级所发聘任文件认定的聘任开始时间起计算），因工作需要等原因发生岗位变化，属于不同职称系列但属同一层级的专业技术人员，其聘任现职年限可

累计算（任职年限计算到月份）。五至十二级岗位须在下一级岗位任职满2年以上。即：

五级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上工作满四年以上（含四年，下同）；

六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上工作满二年以上； 七级专业技术岗位，须取得副高级专业技术职务任职资格；

八级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满四年以上； 九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满二年以上； 十级专业技术岗位，须取得中级专业技术职务任职资格；

十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年以上；

十二级专业技术岗位，须取得初级专业技术职务任职资格；

十三级专业技术岗位，须具备员级专业技术职务资格。

（二）工勤技能岗位职责与任职条件

三级岗位：中专（中技、高中）以上学历，取得高级工技术资格，受聘在初级技术工岗位工作十年以上。

四级岗位：中专（中技、高中）以上学历，取得中级工技术资格，受聘在初级技术工岗位工作五年以上。

五、岗位聘用

按照四川省人民政府办公厅〘关于印发〖四川省事业单位岗位设置管理实施意见〗的通知〙（川办发〔2008〕19号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

（一）岗位聘用基本程序

1.公布岗位设置实施方案、招聘岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项；

2.应聘人员申请应聘；

3.聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审；

4.聘用工作组织对通过初审的应聘人员进行考试或考核，并根据结果择优提出拟聘人员名单；

5.聘用单位负责人员集体讨论决定受聘人员；

6.公示；

7.聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。

（二）岗位聘用基本形式

教职工通过考核、竞职演讲、民主推荐等形式，展开公开平等竞争，学校岗位设置管理领导小组择优聘用。

（三）确定受聘人员时的有关学校规定

根据本单位实际，规定：

1、借用到外单位（不含借到教育局、教育组）工作人员、支教人员、离职进修人员、离岗休息一年以上人员、身患重病长期不上班人员（请假时间超过一年以上），原则上不得竞聘现任职务的上一级职务岗位，可按其现聘职务等级进入相应等级的岗位。

2、如果学校参与竞聘的专业技术人员超出设置岗位数，按以下条件先后顺序依次聘用：

（1）、按任现职（取得现职务资格）年限排序，任现职（取得年限）长者优先；

（2）、在以上条件相同的情况下，参加工作以来，教龄长者优先。

（3）在以上条件相同的情况下，参加工作以来，年龄长者优先。

（4）、在以上条件相同的情况下，目前担任班主任工作和学校行政管理工作者优先。

（5）、在以上条件相同的情况下，省级、市级、县级骨干教师或学科带头人优先；

3、如果学校参与竞聘的工勤人员超出设置岗位数，按以下条件先后顺序依次聘用：

（1）按取得现技术等级年限排序，取得年限长者优先；

（2）在以上条件相同的情况下，参加工作以来，工龄长者优先。

（3）在以上条件相同的情况下，取得现技术等级以来，年度考核评为优秀等次次数多者优先。

六、组织领导

（一）组织机构

为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：

组长：任凯, 党支部书记、校长

副组长：张建国，副校长

成员：黄碧轩，工会主席张琳，政教处主任

石杨春，教务处主任蒲贤锋，办公室主任

楚阳，后勤主任

（二）工作职责

科学合理，切合实际地编拟学校岗位设置实施方案；有计划、有步骤安排岗位设置中的具体工作；指导教职工认真填写〘岗位申请表〙等表册，书面回复教职工异议，研究解决聘任工作中出现的困难，创新思路，积极化解矛盾，确保聘用工作稳定、健康发展。

七、实施步骤

本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2012年5月底完成岗位设置和聘用工作。具体分以下四个步骤实施：

（一）2012年月4月16日----4月30日制定聘用方案、公示聘用方案和制定岗位说明书。

（二）2012年5月6日前上报岗位设置管理实施方案报教育局备案。

（三）2012年5月7日----5月15日，职工对岗申报，单位考核聘任工作领导小组组织竞聘上岗并将岗位聘用结果进行公示。

（四）2012年5月15----5月30日学校编制认定报告，并将聘用结果（上报认定名册、上报聘用合同进行鉴证）报教育局审核渠县人力资源和社会保障局批准。

本方案解释权归岩峰职业中学教职工岗位设置管理领导小组。

2012 年 4月25日

第12篇：岗位设置实施方案

为了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《甘肃省事业单位岗位设置管理实施意见》（省委办发【2010】66号）、《临夏州事业单位岗位设置管理工作实施方案》（临州府秘【2010】28号）等有关文件精神，结合《临夏师范学校岗位设置方案》及学校实际，制定本实施方案。

一、实施范围与对象

我校正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技术人员。未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

二、保障措施

1、成立临夏师范学校岗位设置管理工作领导小组：

组 长：常生强

副组长：陈贵旭 章 俊 吴胜辉

成 员：王海忠 范广斌 马占才 刘文礼 马永清 马 萍

领导小组下设办公室，陈贵旭兼任办公室主任，刘文礼任办公室副主任，史文斌、卢彩云、杨小翠、刘 娟、鄂佩丽、马春英为工作人员。

2、制定岗位设置管理的指导思想和基本原则。

（1）指导思想：以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，以科学发展观为统领，根据临夏经济社会和教育事业发展的需求，坚持以人为本，创新管理体制，转换用人机制，增强学校内部活力，使优秀人才脱颖而出，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，为全州经济社会发展提供人才保障和智力支持。

（2）岗位设置原则：坚持科学合理，有利于学校长远发展的原则；坚持按需设岗，有利于调动广大教职工工作积极性的原则；坚持转换用人机制，有利于优秀人才脱颖而出的原则；坚持优化组合，有利于全面提高教育教学质量的原则。

三、拟设岗位类别和等级设置

我校岗位设置遵循科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位三类。各类人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因工作需要确需兼任的，须按干部人事管理权限由主管部门审批，并同时明确其主要任职岗位。主要任职岗位确定后，无特殊情形一般不予变更，确需变更的，按干部人事管理权限由主管部门审批。

（一）岗位总量

州编制部门给我校下达的编制总数为180人（临州机编【2010】8号）。

（二）岗位类别及比例

临夏师范属专业技术型事业单位。按照文件精神，确定的三类岗位结构比例为：专业技术岗位占85％，计153个，管理岗位占9％，计16个；工勤技能岗位占6％，计11个。

（三）岗位等级及结构比例

1、管理岗位

管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。

16个管理岗位中，领导职数3个，其中校长岗位1个，副校长岗位2个（临州机编【XX】40号《关于有关县级事业单位领导职数的通知》，三处一室负责人岗位8个（临州教党组【2010】33号），部门干事岗位5个。

2、专业技术岗位

专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位、其他专业技术岗位。

在153个专业技术岗位中，高级讲师（副高）岗位占15％，计23个，其中

五、

六、七级岗位之间的比例为2：4：4，计五级岗位5个、六级岗位和七级岗位各为9个；讲师（中级）岗位占40％，计61个，

八、

九、十级岗位之间的比例为3：4：3，计八级岗位18个、九级岗位25个、十级岗位18个；助理讲师（初级）岗位占45％，计69个，十

一、十二级岗位之间的比例为5：5，岗位各为32个和33个。专业技术岗位中除教学主系列岗位外，另设图书管理岗位、档案管理岗位、学校卫生保健副系列岗位6个，其中中级岗位2个，初级岗位4个。

3、工勤技能岗位

工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

11个工勤技能岗位中，电工岗位1个，水暖维修岗位1个，司机岗位1个，园艺工岗位1个，保管岗位1个，司炉岗位1个，生活老师岗位1个，门卫岗位2个，治保岗位2个。

四、岗位职责与任职条件

（一）三类岗位的基本任职条件按省委办发【2010】］66号和《甘肃省事业单位专业技术内部等级岗位任职条件（试行）》有关规定执行。

（二）管理岗位职责与任职条件

见附件一《临夏师范学校管理岗位岗位职责与任职条件》。

（三）专业技术岗位职责与任职条件

见附件二《临夏师范学校专业技术岗位岗位职责与任职条件》。

（四）工勤技能岗位职责与任职条件

见附件三《临夏师范学校工勤技能岗位岗位职责与任职条件》。

（五）兼职岗位岗位职责和任职条件

见附件四《临夏师范学校兼职岗位岗位职责与任职条件》

五、岗位聘用办法

按照《甘肃省事业单位岗位设置工作规程》规定的程序、形式予以聘用。

岗位聘用基本程序：

1、公布岗位：公布岗位设置方案、核定岗位及其岗位职责、聘用条件。

2、申请应聘：应聘人向学校岗位设置管理工作领导小组提出书面应聘申请，并按要求提交学历证书、职称（技能）资格证、聘任证书、论文原件及获奖证书、年度考核证明、行政任职证书及任课情况和担任班主任情况证明等相关证明材料。

3、资格审核：由学校岗位设置管理工作领导小组负责组织相关部门对应聘者进行资格审查。

4、考察评议：学校岗位设置管理工作领导小组对通过初审的应聘人员进行履职考核，确定聘用岗位人选。

5、研究决定：学校岗位设置管理工作领导小组审议，集体讨论决定聘用名单。

6、结果公示：聘用结果确定后进行公示，公示期为7个天。在公示期内有异议者，按程序进行复议；确属不当者，将予以重新审核。

7、签约上岗：校长与受聘人员签订岗位聘用合同。

六、实施步骤

我校岗位设置管理工作总体安排是：2010年6月15日前完成岗位设置和聘用工作，具体分为以下四个阶段实施：

（一）准备阶段：2010年3月10日至4月15日

1、成立学校岗位设置领导小组，学习岗位设置相关政策及文件，领会文件精神。

2、在全校教职工中开展岗位设置的政策及相关文件的学习、宣传，广泛听取教职工意见。

3、根据州上的统一安排部署，搞好学校基本情况统计，包括单位性质、机构编制、领导职数、内设机构、经费来源、职务结构、编制单位核定的单位编制数等基本情况。

4、制定学校岗位设置方案，报州教育局和州人事劳动局审批。

（二）组织实施阶段：2010年4月16日至6月1日

1、制定《临夏师范学校岗位设置实施方案》：根据核准的岗位设置方案，完成岗位设置实施方案的制定工作。

2、制定岗位职责和任职条件：在人事部门核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，明确三类岗位不同等级的岗位职责、任职条件和相关待遇。

3、组织考核：对照岗位职责和任职条件，对近年来岗位职责履行情况进行全面考核。

（三）岗位聘任阶段：2010年6月2日至6月15日

1、制定岗位说明书。

2、个人提交岗位应聘申请。

3、领导小组审核资格。

4、填报六表，收集相关材料。

5、公布岗位拟聘人员花名册。

6、与法人代表签订聘用合同。

（四）审核验收阶段：2010年6月16日至6月30日

1、向州教育局提交申请岗位设置和岗位聘用确认报告。

2、向州人事劳动局填报《甘肃省事业单位工作人员聘用结果确认备案表》、《甘肃省事业单位工作人员聘用结果花名册》。

3、认真总结岗位设置工作的成功经验和存在的问题，并形成报告，报州教育局和州人事劳动局。

七、有关说明

1、现有已聘专业技术人员和工勤技能人员，因职数限制，实行高评低聘的，原则上可以优先安排在下一级岗位的较高等级。

2、现已聘任的管理的工勤技能人员和非教学岗位的专业技术人员暂可按原岗位聘任，但一律不能参与高一级岗位的评审和聘任。

3、若因事业发展需要，或经编制部门批准出现分设、合并、变更机构规格，需重新进行岗位设置的，必须按相关规定申请变更。

4、首次岗位设置和岗位聘用完成后，岗位结构比例发生变化，按相关规定进行调整。现有人员的结构比例超过核准的结构比例的，通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法解决。

八、工作要求

一要切实加强组织领导。把岗位设置管理工作作为当前学校人事制度改革工作的重中之重来抓，增强大局意识、责任意识和纪律意识，把岗位设置管理改革工作放在构建和谐社会、和谐校园的大背景中来认识。结合学校实际情况，周密部署，稳慎实施，组织精干人员，明确责任，集中精力做好实施工作。建立校长亲自负责的工作机制，统筹协调各方面的利益关系，正确处理实施工作中遇到的问题, 确保实施工作平稳有序地进行。

二要严格执行相关政策。工作人员，一定要认真学习有关文件精神，熟悉和掌握各项政策规定，严格执行岗位设置管理的各项政策要求；在实施过程中，要充分尊重广大教职工的合法权益。坚持以人为本，公平公正的原则，统筹协调和妥善处理好各方面的关系，切实维护好广大教职工的切身利益。对事关教职工切身利益的重大事项，必须充分征求大家的意见，考虑个人的意愿，保证岗位设置管理工作的稳步实施。

三是要确保稳定、和谐。深入调查研究，充分听取各方面意见建议，增强工作的透明度，做到政策公开、过程公开、结果公开，保证广大教职工的知情权、参与权、选择权和监督权，确保岗位设置管理实施工作在和谐稳定的环境中顺利实施，确保教育教学工作的正常进行，确保教师队伍的稳定，确保学校的稳定与发展。

第13篇：岗位设置实施方案

大塘中心卫生院岗位设置实施方案

深化事业单位人事制度改革，根据《广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见》（桂人发〔2008〕85号）和自治区人事厅、卫生厅《关于印发〈广西壮族自治区卫生事业单位岗位设置结构比例指导标准〉的通知》（桂人发〔2009〕70号）等有关文件规定，结合本单位的实际情况，制定本方案。

一、单位基本情况

（一）单位机构编制情况

核定编制52人，其中行政管理人员1人，专业技术人员47人，后勤人员4人。

（二）单位专业技术职务结构比例核定情况

专业技术岗位48人，其中副高2人，中级18人，初级28人。

（三）现有岗位和人员配备情况

1、现有岗位情况：管理岗位5人，专业技术岗位30人，后勤岗位9人。

2、现有人员编制情况：干部编制专业技术人员30人，工勤人员编制9人。

二、拟设置岗位情况

本单位拟定岗位类别：专业技术岗位、工勤人员岗位。拟设置岗位总量52个，其中：专业技术岗位48个，工勤技能岗位4个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的92.3%。专业技术主系列是医护技药岗位，主系列专业技术岗位设置数是47人,占专业技术岗位设置总量的90.3%。

（一）内设机构及名称

1.公共卫生服务部、门诊部、住院部分开设置；

2.公共卫生服务部设有独立的健康档案和健康教育室、预防接种和传染病疫情室、妇幼和老年人保健室、慢性病与重性精神病室等；

3.门诊部独立设置急诊（抢救）室、内（儿）科诊室、妇产科及其检查室、中医诊室、外科与换药处置室、注射室、留观室、传染病诊室、中西医药房等；可设健康体检室、传染病隔离留观室等；

医技科室独立设置化验室、心电与超声检查室、X光室及消毒供应室。

4.住院部的外科、内科、产科病室相对分开。手术室和产房要符合标准要求。1

5.乡镇卫生院管理、后勤科室设置

乡镇卫生院管理、后勤等科室设置及其工作任务应围绕所承担的中心任务，本着按需设岗、精简高效的原则予以设置和核定。

（二）岗位类别

根据岗位类别划分的原则，确定本单位专业技术岗位、工勤岗位数额，其中：专业技术岗位48个，占92.3%；工勤岗位4个，占7.7%。

（三）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1.副高级岗位2个，占专业技术岗位比例4.17%。其中,六级岗位1个，七级岗位1个。

2.中级岗位18个，占专业技术岗位比例37.5%。其中：八级岗位5个，占中级岗位比例27.8%；九级岗位8个，占中级岗位比例44.4%；十级岗位5个，占中级岗位比例27.8%。

3.初级岗位28个，占专业技术岗位比例58.3%。其中：十一级岗位15个，占初级岗位比例53.5%；十二级岗位13个，占初级岗位比例46.4%。

（四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位4个，占单位岗位总量的7.7%。其中：技术工三级1个，三级岗位占工勤技能岗位总量比例25%；技术工四级2个，占工勤技能岗位总量比例50%;技术工五级1个，占工勤技能岗位总量比例25%。

三、实施的组织领导及进度安排

（一）成立组织机构情况

为确保岗位设置工作的顺利开展，成立岗位设置工作领导小组，负责对岗位设置管理实施工作指导和审定。

组长：罗荣康代院长

副组长：莫志扬副院长

蓝春生副院长

蒙圣乐副院长

成员：何静财总科主任

莫彩艳门诊部护士长

韦宝珠药剂科主任

罗涵住院护士长

李彩红门诊部主任

罗启存妇产科护士长

领导小组下设办公室，负责制订岗位设置方案和岗位设置管理实施方案，并具体组织实施。

主任：莫志扬副院长

副主任：何静财总科主任

成员：莫彩艳门诊部护士长

韦宝珠药剂科主任

罗涵住院护士长

李彩红门诊部主任

罗启存妇产科护士长

陆柳红办公室干事

（二）岗位设置具体实施步骤及时间进度安排

1.宣传动员阶段

（1）召开院职工大会，传达事业单位岗位设置的有关文件，全面部署医院岗位设置管理实施工作；

（2）学习文件，准备材料。组织医院有关人员学习事业单位设置政策规定、方法和要求，对本院人员情况进行全面的分析，为岗位设置提供依据。

2.组织实施

（1）制定岗位设置方案。根据有关政策规定，结合本院人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等情况，制定岗位设置方案，填写《广西壮族自治区事业单位岗位设置审核表》。

（2）岗位设置方案核准。岗位设置方案及岗位设置审核表按规定的程序上报县卫生局、人社局审核、县编办确认后，报社区市人社局核准，并按要求报送相应的材料。

（3）制定岗位设置实施方案并编制岗位说明书。根据核准的岗位设置方案，制定岗位设置实施方案，进行岗位设置，将岗位类别等级细化到每个具体工作岗位，并制定具体工作岗位说明书，明确每个工作岗位的职责任务、任职条件以及实施岗位聘用的具体程序和办法。

（4）岗位设置实施方案备案。岗位设置实施方案须经单位职代会和领导班子讨论通过，报同级卫生主管部门备案后组织实施。

（5）开展岗位聘用工作。根据岗位设置实施方案，按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，确定具体工作岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，签订聘用合同。

岗位聘用基本程序是：

①公布岗位及其职责、任职条件等；

②工作人员申请应聘；

③组织对应聘人员的资格、条件进行审核；

④开展竞聘上岗，并根据竞聘情况，择优提出拟聘人员名单；

⑤学校岗位设置实施工作领导小组集体讨论决定拟聘人员后报上级主管审核同意；

⑥根据首次岗位聘用结果和《广西壮族自治区事业单位首次岗位聘用人员登记表》，院长与受聘人员签订聘用合同。

（6）聘用合同认定阶段

完成岗位设置和岗位聘用后，及时将岗位设置、组织岗位聘用及签订聘用合同情况报县卫生局和人社局审核，由设区市人社部门进行认定。

（7）工资兑现

凭《广西壮族自治区事业单位首次岗位聘用人员花名册》、《广西壮族自治区事业单位首次岗位聘用人员登记表》和《广西壮族自治区事业单位聘用合同认定通知书》，办理审批兑现工资手续，兑现岗位等级工资

3.工作总结

岗位设置管理制度入轨工作完成后，要进行认真总结，写出专题报告，上报上级政府人社、卫生部门。

第14篇：岗位设置实施方案

来宾市地方电力开发公司岗位设置实施工作方案

为了贯彻落实科学发展观，深化人事制度改革，调动我单位职工的工作积极性和创造性，增强竞争意识，提高工作效率，逐步建立和完善符合我单位的人事管理制度，根据广西壮族自治区人事厅关干印发《广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见》的通知（桂人发【2008】85号），广西壮族自治区人力资源和社会保障厅、区工业和信息化委员会、区国土资源厅、区环境保护厅、区住房和城乡建设厅、区水利厅、区质量技术监督局《关于印发广西壮族自治区工程技术事业单位岗位设置结构比例指导标准的通知》桂人社发【2010】89号等文件和来宾市人社局关于事业单位岗位设置聘用上岗工作指示精神，结合我单位岗位设置审核表、首次岗位设置核准方案和单位实际情况，制定本工作方案。

一、岗位设置实施工作领导小组

组长：卢一忻

副组长：刘宁

成员：梁丰

下设办公室，梁丰为工作人员，负责岗位设置实施工作日常事务工作。

二、岗位设置实施的原则

1.坚持公开、公平、公正的原则；

2.坚持全面考核，竞争择优的原则；

3.坚持突出业绩，兼顾资历的原则；

4.坚持改革、发展、稳定相结合的原则。

三、岗位设置的实施办法：根据单位所设置岗位数量，和本单位职工基本情况，采取符合岗位条件人员申请进入相应工作岗位直接聘任上岗和没有相应工作岗位的工作人员采取设置附设岗位的方法做好聘任工作。

（一）、首次聘用设置的岗位

1、管理岗位共设岗3个。管理岗位八级2 个、管理岗位九级1 个。

2、专技岗位共设岗位8个。八级设岗1个，九级设岗1个、十级设岗 2 个岗位、十一级设岗 1 个、十二级设岗 1个、十三级设岗2个。

3、工勤技能岗位设岗 1 个。工勤四级1个

（二）、聘用岗位人员范围

聘用人员为所有本单位在编在岗工作人员。

（三）、聘用条件（聘用人员基本条件）

1、参加聘用上岗人员必须符合下列基本任职条件

（1）遵守宪法和法律；

（2）具有良好的品行；

（3）具备岗位所需的专业、能力或技能条件；

（4）具备适应岗位要求的身体条件；

（5）任现职以来年度考核结果均为合格以上;

（6）未在党纪政纪处分期间。

2、管理岗位任职条件

一般应具有初中以上文化程度，各等级岗位还应具备以下基本条件：

（1）七级职员岗位，须在八级职员岗位上工作3年以上；

（2）八级职员岗位，须在九级职员岗位上工作3年以上；

（3）九级职员岗位，须在十级职员岗位上工作3年以上。大学本科毕业见习期满的人员，大专、中专毕业生分别在十级职员岗位工作2年、3年以上人员，具备九级职员岗位任职条件。

（4）十级职员岗位，须中专或大专毕业见习期满。

3、专业技术岗位任职条件

(1)各级专业技术岗位的任职条件：

①专业技术八级岗位：应获得中级专业技术职务资格，并在中级专业技术岗位九级任职3年及以上。

②专业技术九级岗位：应获得中级专业技术职务资格，并在中级专业技术岗位十级任职3年及以上。

③专业技术十级岗位：应获得中级专业技术职务资格。

④专业技术十一级岗位：应获得助理级专业技术职务资格，并在专业技术十二级岗位工作三年以上。

⑤专业技术十二级岗位：应获得助理级专业技术职务资格。

⑥专业技术十三级岗位：应具有员级专业技术职务资格。另外，行政管理岗位和工勤技能岗位不够时，可以进入专业技术十三级岗位。

3、工勤技能岗位任职条件：

四级工勤技能岗位，应具有中级工技术等级任职资格；

（四）、不同等级岗位聘用具体实施办法

1、各岗位聘用采取自愿报名申报的形式，各聘用人员对照各岗位基本条件和任职条件，在各级岗位中选择一个岗位进行申报（多选无效）。

2、单位对申报人员统一进行资格审查，对符合聘用条件的人员直接聘任上岗。

3、本次聘期为三年。如三年内有岗位空缺，根据上级人事部门核复批准，可以依据此聘用方案逐级递补。如上级在聘期上另有规定年限的，从其规定。

四、岗位设置实施工作步骤

（一）9月20至23日，成立单位岗位设置实施工作和聘用领导小组，制定岗位设置实施方案。

（二）9月24至9月30日编制《岗位说明书》。

（三）9月30日聘用工作领导小组讨论实施方案和岗位聘用办法。

（四）10月8日单位公示实施方案和岗位聘用办法，召开职工大会，广泛听取职工意见和建议，并通过实施方案和岗位聘用办法。

（五）10月15日上报实施方案和岗位聘用办法

（六）10月17日至18日下午5：00，收集申请书和相关资料。

（七）10月20日领导小组对聘用人员进行资格审查，公布各岗位聘用人员名单。

（八）10月24日至28日实施聘用，确定拟聘人员，并公示。

（九）10月30日报送相关结果。

十、特别说明：

（一）、本方案由单位岗位设置实施工作领导小组负责解释。

（二）、本方案如与上级文件相抵触，以上级文件为准。

（三）、本方案的未尽事宜以上级有关文件为准。本方案经职工大会讨论并表决通过，报区市人社局审批和区人事部门备案后组织实施。

来宾市地方电力开发公司

二〇一〇年九月二十八日

附：

《来宾市管理岗位、专业技术岗、工勤岗职务级别聘用量化赋分细则（试行）》

每位应聘人员的分数构成项目为：资历＋荣誉＋工作量和常规管理，上不封顶，按照聘用同一个职务人员得分从高到低排序，并依据排序从高分往低分聘任

（一）资历:

1、计分项目：

①、工龄：每年计1分。

②、校龄：每年计1分

③、任现职年限，每年计1分，考核基本合格，不合格和没有参加考核的，当年不计入年限。

④、学历，本科及以上学历计5分，专科4分，中职3分，高中2分。（男年满55周岁、女年满50周岁及以上不合格学历按5分计算）。

⑤、职务，（职务取单项最高分值，不重复计分）。任现职以来担任校级领导正职计8分；校领导副职计7分；科（室）政职计6分；科（室）副职计5分；累计担任3年以上班主任得分4分，2年者得3分，1年者得2分；教研组长计2分。

（二）荣誉。（以下各项业绩加分的起止时间为任现职以来至今，以证书和奖牌落款时间为准，同一项目以最高级别计一次分，不同项目可累计加分，同一年同一小项取最高分、不重复计分。。

①、获各级党委、政府和上级主管部门及校级奖励的计分为：国家级7分、省级5分、市级3分、校级（含年度考核优秀）1分。

②、本人参加上级部门组织的各种业务竞赛获奖，按下列方法进行计分：

国家级一等奖7分、二等奖6分、三等5分；

省级一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分；

市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；

校级一等奖1分。

③、本人指导学生参加各种业务竞赛（技能比赛）获奖，按下列方法进行计分（两位教师以上指导按平均数计分）：

国家级一等奖6分、二等奖5分、三等奖4分；

省级一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分；

市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；

校级一等奖1分。

④、文章专著：任现职以来，发表论文、正式出版本专业专著国家级5分，省（部）级刊物3分，市级2分，教育学院或高等院校类1分。

⑤、学科带头人（非任教学科不计分）：国家级分数为5分、省级3分、市级2分。

（三）、工作量及常规管理。

1、工作量：任现职以来能服从学校的工作安排并能按要求完成的得30分，中层及以上领导干部完成的行政管理工作视为完成基本教学工作量，其教学常规管理及工作量计为30分，非教师职务的专业技术人员完成本职专业技术工作的视为完成基本教学工作量，其教学常规管理及工作量计为30分。教师出身的干事完成干事工作视为完成基本教学工作量，其教学常规管理及工作量计为30分。如有一次不服从工作安排的扣10分，依次累加，扣完为止。

3、考核及考勤：以聘用前一年十二个月计算，每月满勤（不含病、事假）得10分，如有因考勤月奖被降级或扣完的，每降一级扣一分，每扣完一次月奖扣5分，依次累加，扣完为止。

来宾市

二〇一〇年九月二十五日

第15篇：顾庄学校岗位设置实施方案

顾庄学校岗位设置实施方案

为推进学校事业更好更快地发展，促进学校人力资源优化配臵，强化岗位职责与竞争意识，不断提高教职工队伍的素质，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设臵管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，着力强化办学特色，进一步提升办学层次、办学水平和办学效益，促进学校更快更好地发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况

本单位核准岗位总量151个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位151个，工勤技能岗位3个。专业技术岗位中，五级岗位2个、六级岗位5个、七级岗位8个、八级岗位37个、九级岗位30个、十级岗位20个、十一级岗位10个、十二级岗位31个，十三级岗位2人，试用期3人。管理岗位中，九级职员1个。工勤岗位中，四级岗位3个。

- 1政府办•关于印发†兴化市事业单位岗位设臵管理实施办法‡的通知‣（兴委办发„2011‟71号）和市教育局•关于调整兴化市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）的通知‣（兴教人„2012‟25号）有关规定执行。

专业技术岗位职责与聘用条件

一、基本聘用条件 1.遵守宪法和法律； 2.具有良好的品德；

3.岗位所需的专业、能力或技能条件；4.适应岗位要求的身体条件。

二、教师专业技术岗位聘用的基本年限

1．中小学（含幼儿园、中等职业学校，下同）正高级教师三级岗位须受聘四级岗位4年以上；

2．中小学高级教师五级岗位须受聘六级岗位3年以上，六级岗位须受聘七级岗位3年以上；

3．中小学一级教师八级岗位须受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；

4．中小学二级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

三、兴化市首次岗位设臵教师专业技术

五、

六、

八、

九、十一级岗位聘用条件

（一）必备条件

1.政治素质、职业道德要求

遵守国家法律和法规，热爱教育事业，认真贯彻国家教育方针，模范遵守师德规范，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，年度考核应在合格以上，否则，在计算任职年限时，须减去年度考

- 3核。在首次岗位聘任时，对未达量化指标要求的暂不作为一票否决的条件。

六级、八级、九级、十一级岗位考核内容： 1.教育工作要求。

教书育人成绩突出。具有丰富的班主任、学生管理工作经验，任现职以来，担任班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部或课外活动小组指导教师。关心爱护学生，在教育过程中能以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生提高综合素质。

2.教学工作要求

（1）具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养，系统掌握教育学、心理学和本学科教材教法的基础理论知识，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学实践经验丰富，能胜任本学科课程各年级的教学工作，能按照新课改要求，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，能独立指导学生开展实验、实习、研究性学习和综合实践活动等。

（2）教学成绩显著。减负增效工作效果明显，胜任循环教学，学生、家长满意度高。任现职以来，在县市级及以上教学质量抽测或学期考试中，所教班级平均成绩优良。

（3）专职从事教科研工作的人员，任现职以来，在县市级及以上范围开设教学研究课或专题讲座，总结推广课改经验，对本学科的教研、科研与指导有独创之处，对提高区域学科教学质量做出显著成绩。

3.教科研工作要求

具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握课程改革和教育发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设和课程改革，深入开展教育教学研究，并取得显著成绩。

- 5经学年度骨干教师考核获合格等次以上的省特级教师后备人才、泰州市名教师（名校长）；兴化市名教师（名校长）、泰州市学科带头人；兴化市学科带头人、泰州市教学能手；兴化市教学能手、泰州市教坛新秀；兴化市教坛新秀，依次分别得

8、

6、

4、

2、1分（按最高荣誉计分，不重复计分）。

（三）、表彰（满分5分）

任现职以来，获得国家、省、市、县教育主管部门或党政部门、学校综合表彰的分别得

5、

4、

3、２、1分，单项表彰（指与教育教学及申报人员岗位职责有关的表彰）以一半计分，以最高项一次计分，不重复计分。表彰以获奖证书或有关部门的文件为依据。表彰荣誉截止时间为2012年6月30日。

（四）、综合测评（满分10分）

学校岗位设臵聘用领导小组成员和评审小组成员对每个申报人员的工作表现，工作业绩（主要包括所教班级学生的学业水平），按优秀、良好、一般、较差四个等次进行单项选择，获得优秀、良好、一般、较差等次的每人次分别得

10、

8、

6、2分，平均分值为该项得分。

（五）、竞聘五级岗位增加以下考核项目

1.教育管理经历（满分5分）。从教以来担任过班主任8年以上，或担任辅导员、课外活动小组指导教师等教育管理工作10年以上，每超过1年0.5分；

2.开设公开课（满分5分）。任现职以来，在市（区）级及以上范围开设教学示范课、观摩课或学科讲座，市（区）级每次0.5分，地市级每次1分；

3.发表论文（满分5分）。在省级及以上刊物独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文，每篇1分；

4.指导青年教师（满分5分）。任现职以来，有组织、有计划地指导青年教师，每指导1名得1分。

- 7要对个人履行岗位职责和年度工作任务目标的完成情况进行考核。聘期考核重点考核个人依据岗位工作标准完成岗位职责任务情况。

5.聘用合同期满前，学校按照国家有关规定，根据聘用合同考核受聘人员的履职情况，及时做出续聘、岗位调整或解聘的决定。

七、岗位设置管理工作组织领导

为保证学校岗位设臵管理工作顺利进行，成立学校岗位设臵管理工作领导小组，其成员如下：

组 长：夏文秀 校长

副组长：刘秀成 副校长

成 员：肖晓春 副校长

汤立新 副校长

肖维政 副校长

陈锁凤 副校长

张弛 总账会计

全面负责学校岗位设臵管理与聘用工作。负责制定岗位设臵实施方案、岗位说明书，负责岗位设臵聘用与考核评审的具体实施和政策解释工作等。按岗位聘用条件，负责对审核合格的对象进行评定，择优提出拟聘人员名单。

八、岗位设置与聘用实施步骤

本学校岗位设臵管理工作总体安排是：2012年12月完成岗位设臵和聘用工作。具体分以下六个步骤实施：

（一）2012年12月26日——12月27日制定岗位设臵实施方案及编制岗位说明书。

（二）2012年12月28日岗位设臵实施方案征询意见，

- 9

第16篇：洪江市中心学校岗位设置实施方案

洪江市岩垅乡中心学校岗位设置实施方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据洪江市人民政府办公室《关于印发（试行）》的通知（洪政办发【2011】45号）等相关文件精神，结合本单位实际，制定本方案。

一、实施范围和原则

（一）本单位正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员纳入岗位设置管理。

（二）按照科学合理、精简效能原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

二、岗位类别设置

（一）根据洪江市机构编制委员会《关于洪江市各单位编制核定的通知》（洪编【2011】9号）精神，岩垅乡中心学校事业编制98个，机构规格为正股级。本单位现有在册正式工作人员84人，其中管理人员1人，专业技术人员83人，工勤人员1人。

（二）根据《洪江市人事局对岩垅乡中心学校岗位设置方案的核准意见》（洪人函【2011】7号）精神，本单位设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位类，以专业技术岗位为主体岗位 。其中：管理岗位1个，占岗位总量的1.0%，专业技术岗位97个，占岗位总量的98%，工勤岗位1个，占岗位总量的1.0%。

三、岗位等级设置

（一）管理岗位等级

本单位管理岗位总数1个，占单位岗位总量的1.0%。

（二）专业技术岗位等级

设置专业技术岗位97个，占单位岗位总量的98.0%，专业技术岗位主系列是教育系列，主系列专业技术岗位设置97个，占专业技术岗位的100%。

专业技术等级岗位等级

（1）副高级岗位10个。其中：五级岗位2个，岗位名称是中学高级教师2名，六级岗位4个，岗位名称分别是：中学高级教师岗位4个；七级岗位4个，岗位名称分别是：中学高级教师岗位4个。

（2）中级岗位48个。其中：八级岗位14个，岗位名称分别是：中学一级教师岗位和小学高级教师岗位共14个；九级岗位19个，岗位名称分别是：中学一级教师岗位和小学高级教师岗位共19个；十级岗位15个，岗位名称分别是中学一级教师岗位和小学高级教师岗位共15个。

（3）初级岗位个14个。

四、岗位任职条件

岗位任职条件氛围基本条件和具体条件

（一）各类岗位任职的基本条件

1、遵守宪法、法律和各项规章制度；

2、具有良好的品行和思想道德修养；

3、岗位所需的专业、能力或技能条件；

4、适应岗位要求的身体条件。

（二）各类岗位任职的具体条件（必备条件）

1、管理岗位

九级、十级职员岗位：专门从事管理岗位的人员可聘用到管理岗位的九级或十级岗位。为适应增强学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要，学校管理岗位包括具有行政、党群等管理职责的岗位，包括校级正职（校长、书记）、副职（副校长等）。

2、专业技术岗位：

受聘教师岗位的人员应该具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时，应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生、善于学习、敬业爱岗、团结协作、严于律己。实行职业资格准入控制的专业技术岗位的任职条件，本校按照以下职业资格准入条件执行：

（1）专业技术五级岗位：应具有高级专业技术职务资格，并在高级专业技术岗位受聘6年以上，学年考核合格以上。

（2）专业技术六级岗位：应具有高级专业技术职务资格，并在高级专业技术岗位受聘3年以上，学年考核合格以上。

（3）专业技术七级岗位：应具有高级专业技术职务资格，并在高级专业技术岗位受聘。

（4）专业技术八级岗位：应具有中级专业技术职务资格，并在中级专业技术岗位受聘6年以上，学年考核合格以上。

（5）专业技术九级岗位：应具有中级专业技术职务资格，并在中级专业技术岗位受聘3年以上，学年考核合格以上。

（6）专业技术十级岗位：应具有中级专业技术职务资格，并在中级专业技术岗位受聘。

（7）专业技术十一级岗位：应具有助理级专业技术职务资格，并在助理级专业技师岗位受聘3年以上，学年考核合格以上。

（8）专业技术十二级岗位：应具有助理级专业技术职务资格，并在助理级专业技术岗位受聘。

五、岗位聘用

本次各等级岗位聘用主要通过考核打分作为评审依据确定聘用人员，在职不在岗人员中级职称按十级岗位聘用，。因我校属九年一贯制学校，中级职称的岗位聘用中、小学部老师按比例分开。

具体评审工作按照以下程序依次操作执行。

1、申请竞岗人员任现职的年限（计算至2011年12月30日）每年记1分。

2、申请竞岗人员教龄每年记0.5分。

3、申请竞岗人员按照近三年的年度考核分的平均分排序，分为

一、

二、三等，分别记10分、8分、6分；等级比例为3：5：2。

4、近三年内出勤：出勤满分为10分，请事假10天内不扣分，超过天一天扣0.5分，请病假20天内不扣分，超过天扣0。3分，旷工一天扣3分，扣完为止。

5、近三年年度考核优秀每年加2分，合格每年加1分，不合格记0分。

6、近三年来担任班主任，行政人员每年记1分，担任毕业班年级组长、教研组长每年记0.5分，若行政担任班主任，按班主任记分，不重复记分，同时担任两种以上职务的老师只按一高分记分，亦不重复记分。

7、近三年以来获得乡级的优秀教师、优秀班主任、部门先进个人，加0.5分。市级先进教师、优秀班主任、部门先进个人，加1分。怀化市级的加1。5分，省级加3分，国家级加5分，每年度取最高级加一次分，不重复加分。累加三年的总分。

7、按得分高低依次确定受聘人员，若前一等级的岗位出现空缺，按本次打分的名次高低确定进补人员。

8.停薪留职人员与上班人员一起参入考评，但出勤为0 分。病休原则上都由教育局批准，但年纪偏大，接近退休，身体的确有病不能再上班的，经学校同意休息的在编不在岗人员中级职称按十级岗位聘用

9．如果同一级别出现分数相同，则由任职年限排位，如果分数还相同，则由教龄长短排位，如果分数还相同，则由近三年的年度考核分的平均分排位。

六、岗位聘用程序

（一）公布岗位：公布岗位设置实施方案、岗位及岗位职责、聘用条件。

（二）申请应聘：应聘人员向所在单位提出书面申请，并按要求提交相关证明材料。

（三）资格审核：单位岗位设置聘用工作组对应聘人员的资格、条件进行初审。

（四）考察评议：单位岗位设置聘用小组对通过初评的应聘人员进行竞聘上岗（可根据单位实际，选择现有人员考核过渡、竞争上岗、双向选择等一种或多种聘用上岗形式），根据结果择优提出拟聘人员名单并进行公示。

（五）研究决定：单位领导班子集体讨论决定聘用名单。

（六）结果公示：聘用结果公示期为7天。

（七）上报审核：经公示无异议后填报《洪江市事业单位岗位设置及人员聘用情况认定表》、《洪江市事业单位专业技术、工勤技能岗位人员聘用审核表》、《洪江市事业单位2006年工改后退休的专业技术、政工专业职务人员比照岗位等级审核表》，报主管部门审核、政府人力资源和社会保障部门核准。

（八）签约上岗：单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘用合同。

七、实施步骤

本单位岗位设置管理工作自2011年11月开始实施，2011年11月底前完成。分三个阶段进行：

第一阶段：启动部署阶段（11月中旬）。制定学校岗位设置管理实施意见，做好岗位设置管理的各项准备，对岗位设置管理进行全面动员和部署。

第二阶段：组织实施阶段（11月下旬）。编制、审核、核准岗位设置方案。根据洪江市岗位设置管理的有关规定，编定本单位的岗位设置方案，并按规定的程序进行审核和核准。按照核准的岗位设置方案，制定具体实施细则，编制岗位说明书，明确具体岗位职责任务、等级、工作标准和任职条件，组织实施具体岗位工作人员的聘用，签订聘用合同、上报市教育局审核认定。

第三阶段：总结阶段（12月上旬）。对岗位设置、岗位聘用及签订聘用合同等情况进行总结，报市教育局。并积极做好迎接抽查验收的准备工作。

八、组织领导

为了更好地完成岗位设置工作，学校设立领导小组。 组长：龙秀铭

副组长：石光锋 杨德光 钦松 梁长香 粟辉 卢世清 成员： 邱荣福 龙海宾 龙春霞 王慧 向思思

下设岗位设置管理办公室，石光锋、粟辉负责岗位管理具体工作。学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。

九、其他需要说明的问题

本方案解释权归岩垅乡中心学校岗位设置工作领导小组，特殊情况由领导小组研究决定。

洪江市岩垅乡中心学校

2011年12月26日

第17篇：射阳港学校岗位设置实施方案

射阳县射阳港学校岗位设置实施方案

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合射阳县射阳港学校岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况

本单位中学部及小学部拟设置岗位总量43个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位38个，工勤技能岗位1个。主体岗位是教师岗位，占岗位总量的88.37%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是37,占专业技术岗位设置总量的97.37%，辅系列岗位为财会系列，辅系列专业技术岗位设置数是1,占专业技术岗位设置总量的2.63%，辅系列岗位最高等级为九级。

其中：

1.中学部拟设置岗位总量27个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位22个，工勤技能岗位1个。主体岗位是教师岗位，占岗位总量的81.5%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是22,占专业技术岗位设置总量的100%。

2.小学部拟设置岗位总量16个，其中：未设管理岗位和工勤技能岗位。专业技术岗位16个，主体岗位是教师岗位，占岗位总量的100%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是15,占专业技术岗位设置总量的93.75%，辅系列岗位为财会系列，辅系列专业技术岗位设置数是1,占专业技术岗位设置总量的6.25%，辅系列岗位最高等级为九级。

（一）管理岗位的名称、等级、数量

总数4个，占单位岗位总量的9.3%。占中学部岗位总量的14.8%，其中：九级1个，十级3个。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1.全校高级专业技术岗位6个，占全校专业技术岗位比例15.79%；（1）中学部、小学部均未设正高级专业技术岗位。 （2）中学部副高级岗位5个，占中学部专业技术岗位比例22.7%。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位2个。

（3）小学部副高级岗位1个，占小学部专业技术岗位比例6.25%，为七级岗位1个。

2.全校中级岗位22个，占全校专业技术岗位总比例57.9%。

（1）中学部中级岗位12个，占中学部专业技术岗位比例54.5%；八级岗位4个，九级岗位5个，十级岗位3个；

（2）小学部中级岗位10个，占小学专业技术岗位比例62.5%；八级岗位3个，九级岗位4个，十级岗位3个。

3.全校初级岗位10个，占专业技术岗位比例26.3%。

（1）中学部初级岗位5个，占中学部专业技术岗位22.7%其中：十一级岗位3个，十二级岗位2个。

（2）小学部初级岗位5个，占小学部专业技术岗位31.25%其中：十一级岗位3个，十二级岗位2个。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位1个，占全校单位岗位总量的2.3%，占中学部岗位总量的3.7%，为技术工三级1个.

四、岗位职责与任职条件

三类岗位的基本条件按市委办、市政府办《关于印发的通知》(盐办发2010334号)有关规定执行。

（一）各类岗位的基本任职条件 1．遵守宪法和法律； 2．具有良好的品行；

3．岗位所需的专业、能力或技能条件； 4．适应岗位要求的身体条件。 (二)管理岗位职责与任职条件

校长、副校长按照干部人事管理权限聘任。受聘校长、副校长岗位的人员应符合规定的管理岗位基本条件，具有良好的思想政治素质和品德修养；热爱教育事业，具有改革创新精神；应具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力；遵纪守法，廉洁自律；团结同志，作风民主；具有中级及以上教师职务任职经历；一般应从事教育教学工作5年以上；身心健康。

1、校长岗位职责及任职条件（九级）： 校长岗位职责： （1）坚决贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，执行上级党委和行政部门的指示。坚持社会主义办学方向，努力按教育规律办学，实现学校教育的培养目标。

（2）负责制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，以及改革方案和岗位责任制目标。经常检查工作计划执行情况，搞好总结、报告工作，提出改进工作的意见和措施。

（3）加强对师生员工的思想政治教育，切实抓好学生的思想政治教育。全面提高教育教学质量，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。 （4）定期召开并主持校长办公会和行政会，领导学校教学改革与科研工作，领导学校体育卫生工作，负责学校人事、工资及奖金分配、职称评定及奖励等工作。

（5）坚持勤俭办学的精神，管理学校的经费、校舍和设备，组织实施学校基本建设，不断改善办学条件，不断改善教职工的集体福利，提高办学效益。 （6）健全学校各种规章制度和教职工岗位责任制，加强和改善学校管理，建立正常的教学秩序，树立良好校风、教风和学风。

（7）管理学校治安保卫工作和校办企业工作。

（8）协调学校外部关系，加强学校与社会、学生家长的联系，争取社会各界支持。

（9）积极推进学校社会主义精神文明建设。 （10）接受学校党组织的监督。

（11）完成上级交办的其它工作，并创学校特色。 具体任职条件：

（1）能根据党和国家的有关方针、政策、法规，制定学校发展规划和工作计划。

（2）善于做教职工和学生的思想政治工作及开展品德教育。能从实际出发，采取有效措施，促进学生全面发展。

（3）具有听课、评课及指导教学、教研、课外活动等工作的能力。具有指导教师提高业务水平和改进教学的能力。

（4）善于发挥群众团体的作用。能协调好学校内外各方面的关系，发挥社会、家长对搞好学校工作的积极作用。

（5）能以育人为中心，研究学校教育的新情况、新问题，并从实际出发，开展教育教学实验活动，总结经验，不断提高教育教学质量。

（6）有一定文字能力，能起草学校工作报告、计划、总结等。会讲普通话。具有较好的口头表达能力。

（7）符合教育局党委人事聘任的其它要求。

2、副校长岗位职责和任职条件（十级） 岗位职责：

（1）贯彻党的教育方针和上级教育部门的指示精神，协助校长领导学校的分管工作。

（2）分管教学副校长领导教导处制订和实施学校的教学工作计划，主持日常的教学工作，建立优良的教学秩序，并经常检查执行情况，认真总结经验，不断提出改进措施；负责教师在职进修和继续教育工作，提高教师的教育教学水平，组织和培养学校骨干教师，进行教学改革实验；负责校园文化建设；负责学校科研课题的立项、申报及组织实施、总结表彰工作。

（3）分管后勤副校长抓好总务后勤管理工作，加强学校财产、财务管理和饮食饮水安全保卫工作；负责抓好教师现代教育技术的培训，提高教师现代教育技术水平；负责电化教育、多媒体仪器设备管理。

（4）分管德育副校长负责抓好学生日常行为规范养成教育，培养学生的良好的行为习惯和道德风尚，塑造学生健全人格。

具体任职条件：

（1）遵守宪法和法律,具有良好的品行,身体健康。 （2）热爱教育事业，认真贯彻党和国家的教育方针政策。

（3）具有一定的组织管理能力，团结同志，联系群众，严于律己，顾全大局。

（4）具有专科及以上学历，具备一定的政策理论水平。

（5）在十一级职员岗位上工作2年以上或在十二级岗位工作4年以上。 （6）符合教育局党委人事聘任的其它要求。

(三)专业技术岗位职责与任职条件

1、总体要求

（1）受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（2）各等级教师岗位的基本年限要求

副高级教师五级岗位须受聘六级岗位3年以上，六级岗位须受聘七级岗位3年以上；

中级教师八级岗位须受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上； 初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的任职条件由省辖市教育主管部门制定。

四、

七、

十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。其他高级、中级、初级内部不同等级岗位的任职条件，在教育主管部门的指导下，由学校根据岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合确定。

2、各岗位具体

中学高级教师一级（五级）岗位职责与任职条件 岗位职责：

（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。 （2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。

（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。

（4）有较强的教学科研能力，成为学科教学带头人。积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。

（5）积极开展教改教研活动，指导并参与教研组和备课组活动，推动学科建设。

（6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。 （7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，指导学科竞赛工作。 （8）主动完成各部门所规定的常规工作或其他工作，为学校的发展做出积极贡献。

基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。

（2）具有优秀的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行赞同，在教书育人方面起表率作用。

（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。

（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件： （1）任职资历：须具有中学教师资格，在中学高级教师岗位上任职不少于6年或受聘六级岗位不少于3年。

（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有两次区级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价优良。教学改革意识强，形成自己的教育教学特色。

（3）教科研水平：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任期内有区级及以上课题研究成果并获等第奖，或教科研论文评比获区级及以上奖项，或在市级正式刊物以第一作者身份发表过学术论文或出版过专著。 （4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有突出贡献。任期内有学年度或年度考核优秀，或获得过区级及以上骨干教师、学科带头人等称号，在区内有一定的知名度。

中学高级教师二级岗位（六级） 岗位职责：

（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。 （2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。

（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。

（4）有较强的教学科研能力，成为学科教学带头人。积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。

（5）积极开展教改教研活动，指导并参与教研组和备课组活动，推动学科建设。

（6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。 （7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，积极开展学科竞赛工作。 （8）完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作，为学校的发展做出积极贡献。

基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。

（2）具有优良的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行认可，在教书育人方面起表率作用。

（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。 （4）任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。

（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职资历：须具有中学教师资格，在中学高级教师岗位上任职不少于3年或受聘七级岗位不少于3年。

（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有一次区级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。

（3）教科研水平：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任期内有区级及以上课题研究成果并获等第奖，或教科研论文评比获区级及以上奖项，或在区级正式刊物以第一作者身份发表过学术论文或出版过专著。 （4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有贡献。任期内有学年度或年度考核优秀，或获得过区级及以上荣誉称号。

中学高级教师三级岗位（七级） 岗位职责：

（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。 （2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。

（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。

（4）有较强的教学科研能力，积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。

（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。 （6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。 （7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，积极开展学科竞赛工作。 （8）完成各部门所规定的常规工作或其他工作。 基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。 （2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行认可，在教书育人方面起表率作用。

（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。

（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职要求：须具有中学教师资格，取得中学高级教师专业技术职务。 （2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。

（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。

（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有贡献。任期内有学年度或年度考核优秀。

中学一级教师一级岗位（八级） 岗位职责：

（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。 （2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。

（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。

（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。

（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。 （6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。 （7）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。 （8）完成各条门所规定的常规工作或其他工作。 基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。 （2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，教书育人，为人师表，得到学生、家长和同行认可。

（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。 （4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。 （5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职资历：须具有中学教师资格，在中学一级教师岗位上任职不少于4年或受聘九级岗位不少于2年。

（2）教育教学能力：对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有突出成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。

（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。

（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有成效。

中学一级教师二级岗位（九级） 岗位职责：

（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。

（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。

（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。

（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。

（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。 （6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。 （7）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。 （8）完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作。 基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。 （2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，教书育人，为人师表，得到学生、家长和同行认可。

（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。 （5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件： （1）任职资历：须具有中学教师资格，在中学教师一级岗位上任职不少于2年或受聘九级岗位不少于2年。

（2）教育教学能力：对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有突出成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。

（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。

（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成学校重点工作等方面有成效。

中学一级教师三级岗位（十级） 岗位职责：

（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。

（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。

（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。

（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。

（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。 （6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。 （7）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。 （8）完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作。 基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。 （2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，教书育人，为人师表，得到学生、家长和同行认可。

（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。 （5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职要求：须具有中学教师资格，取得中学教师一级专业技术职务。 （2）教育教学能力：对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有突出成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。 （3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。

（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成学校重点工作等方面有成效。

中学二级教师一级岗位（十一级） 岗位职责：

（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》等法律法规。

（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。

（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，有一定教学效果。承担校级公开课或教学研讨课。

（4）能够开展教育教学研究。

（5）积极参加教改教研活动，参与教研组和备课组活动。 （6）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。 基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。 （2）具有良好的师德师风和人文素养，教书育人，为人师表。 （3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。 （5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职资历：须具有中学教师资格，在中学二级教师岗位上任职不少于2年或受聘十二级岗位不少于2年。

（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的基础理论和基础知识。能胜任学校本学科教育教学工作，所从事的工作有成效。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。

（3）业绩与成效：在教研组建设、完成学校布置的工作等方面有成绩。 中学二级教师二级岗位（十二级） 岗位职责：

（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》等法律法规。

（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。 （3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，有一定教学效果。承担校级公开课或教学研讨课。

（4）能够开展教育教学研究。

（5）积极参加教改教研活动，参与教研组和备课组活动。 （6）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。 基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。 （2）具有良好的师德师风和人文素养，教书育人，为人师表。 （3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。 （5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职资历：须具有中学教师资格，取得中学二级教师专业技术职务。 （2）教育教学能力：对所教学科具有系统的基础理论和基础知识。能胜任学校本学科教育教学工作，所从事的工作有成效。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。

（3）业绩与成效：在教研组建设、完成学校布置的工作等方面有成绩。

小学中学高级教师一级岗位（五级） 岗位职责：

（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。 （2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。

（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。

（4）有较强的教学科研能力，成为学科教学带头人。积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。

（5）积极开展教改教研活动，指导并参与教研组和备课组活动，推动学科建设。

（6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。 （7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，指导学科竞赛工作。 （8）主动完成各部门所规定的常规工作或其他工作，为学校的发展做出积极贡献。

基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。

（2）具有优秀的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行赞同，在教书育人方面起表率作用。

（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。

（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职资历：须具有小学教师资格，在小学中学高级教师岗位上任职不少于6年或受聘六级岗位不少于3年。

（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有两次区级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价优良。教学改革意识强，形成自己的教育教学特色。

（3）教科研水平：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任期内有区级及以上课题研究成果并获等第奖，或教科研论文评比获区级及以上奖项，或在市级正式刊物以第一作者身份发表过学术论文或出版过专著。 （4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有突出贡献。任期内有学年度或年度考核优秀，或获得过区级及以上骨干教师、学科带头人等称号，在区内有一定的知名度。

小学中学高级教师二级岗位（六级） 岗位职责：

（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。 （2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。

（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。

（4）有较强的教学科研能力，成为学科教学带头人。积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。 （5）积极开展教改教研活动，指导并参与教研组和备课组活动，推动学科建设。

（6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。 （7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，积极开展学科竞赛工作。 （8）完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作，为学校的发展做出积极贡献。

基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。

（2）具有优良的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行认可，在教书育人方面起表率作用。

（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。

（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职资历：须具有小学教师资格，在小学中学高级教师岗位上任职不少于3年或受聘七级岗位不少于3年。

（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有一次区级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。

（3）教科研水平：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任期内有区级及以上课题研究成果并获等第奖，或教科研论文评比获区级及以上奖项，或在区级正式刊物以第一作者身份发表过学术论文或出版过专著。 （4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有贡献。任期内有学年度或年度考核优秀，或获得过区级及以上荣誉称号。

小学中学高级教师三级岗位（七级） 岗位职责：

（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。 （2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。 （3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。

（4）有较强的教学科研能力，积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。

（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。 （6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。 （7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，积极开展学科竞赛工作。 （8）完成各部门所规定的常规工作或其他工作。 基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。

（2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行认可，在教书育人方面起表率作用。

（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。

（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职要求：须具有小学教师资格，取得小学中学高级教师专业技术职务。

（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。

（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。

（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有贡献。任期内有学年度或年度考核优秀。

小学高级教师一级岗位（八级） 岗位职责：

（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。 （2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。 （3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。

（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。

（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。 （6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。 （7）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。 （8）完成各条门所规定的常规工作或其他工作。 基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。 （2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，教书育人，为人师表，得到学生、家长和同行认可。

（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。 （5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职资历：须具有小学教师资格，在小学高级教师岗位上任职不少于4年或受聘九级岗位不少于2年。

（2）教育教学能力：对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有突出成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。

（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。

（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有成效。

小学高级教师二级岗位（九级） 岗位职责：

（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。

（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。

（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。

（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。

（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。 （6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。 （7）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。 （8）完成各部门所规定的常规工作或其他工作。 基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。 （2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，教书育人，为人师表，得到学生、家长和同行认可。

（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。 （5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职资历：须具有小学教师资格，在小学高级教师岗位上任职不少于2年或受聘十级岗位不少于2年。

（2）教育教学能力：对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有突出成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。

（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。

（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成学校重点工作等方面有成效。

小学高级教师三级岗位（十级） 岗位职责：

（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。

（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。

（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。

（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。

（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。 （6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。 （7）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。 （8）完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作。 基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。 （2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，教书育人，为人师表，得到学生、家长和同行认可。

（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。 （5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职要求：须具有小学教师资格，取得小学高级教师专业技术职务。 （2）教育教学能力：对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有突出成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。

（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。

（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成学校重点工作等方面有成效。

小学一级教师一级岗位（十一级） 岗位职责：

（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》等法律法规。

（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。

（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，有一定教学效果。承担校级公开课或教学研讨课。

（4）能够开展教育教学研究。

（5）积极参加教改教研活动，参与教研组和备课组活动。 （6）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。 基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。 （2）具有良好的师德师风和人文素养，教书育人，为人师表。 （3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。 （5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职资历：须具有小学教师资格，在小学一级教师岗位上任职不少于4年或受聘七级岗位不少于2年。

（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的基础理论和基础知识。能胜任学校本学科教育教学工作，所从事的工作有成效。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。

（3）业绩与成效：在教研组建设、完成学校布置的工作等方面有成绩。 小学一级教师二级岗位（十二级） 岗位职责：

（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》等法律法规。

（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。

（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，有一定教学效果。承担校级公开课或教学研讨课。

（4）能够开展教育教学研究。

（5）积极参加教改教研活动，参与教研组和备课组活动。 （6）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。 基本任职条件：

（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。 （2）具有良好的师德师风和人文素养，教书育人，为人师表。 （3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。 （5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。 具体任职条件：

（1）任职资历：须具有小学教师资格，取得小学一教师专业技术职务。 （2）教育教学能力：对所教学科具有系统的基础理论和基础知识。能胜任学校本学科教育教学工作，所从事的工作有成效。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。

（3）业绩与成效：在教研组建设、完成学校布置的工作等方面有成绩。 会计岗位（专业技术九级岗位）岗位职责与任职条件 岗位职责： （1）认真学习党中央、国务院以及上级机关方针、政策掌握财经规定和教育工作的特点，及时熟悉上级的新精神、新政策。

（2）做好财务分析和监督。及时向主管领导汇报财务工作的进展情况和存在问题，积极向领导提出建议，协助领导做好财务工作，当好参谋。

（3）认真贯彻《会计法》，做到以法理财，聚财用财，按会计法的要求做到凭证、帐簿、报表的真实、准确、及时。

（4）处理好服务于监督的关系，要严格掌握财经制度，按规定办事，立足与监督是为了更好地服务。

（5）加强财务管理，实行民住理财，做到财务公开，严格控制非教学开支。 （6）做好对全校各核算单位的审计、监督工作，妥善处理财务工作中出现的问题，实事求是地分析各方面的情况，力求做到圆满地解决问题。

（7）严格执行结算，及时清理债权、债务，按期结算存、贷款利息。 （8）做好年度预算，及时编造工资表，填写工资单，定期整理会计档案。 （9）不断学习，自觉进修业务，更新知识，提高业务水平。 任职条件：

（1）初步掌握财务会计知识和技能。

（2）熟悉并能按照执行有关会计法规和财务会计制度。 （3）有较强的责任心，能担负学校财务会计工作。

（4）大学专科或中等专业学校毕业，在财务会计工作岗位上见习一年期满。

(四)工勤技能岗位职责与任职条件 工勤技能三级岗位（高级工） 岗位职责：

（1）遵守国家宪法和法律，思想端正，严于律己，在工作中能不断提高服务师生的意识和能力。

（2）热爱本职工作，有奉献精神，业务较为精湛，对所从事的工作能够做到精益求精。

（3）认真完成本职岗位上的常规工作，注重工作效率，在师生中有好口碑。 （4）服从总务处的领导，积极主动地完成学校领导交待的所有工作。 基本任职条件：

（1）符合技能岗位的基本任职条件，自觉履行相应技能岗位职责。 （2）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。 （4）应完成学校所规定的工作任务。 具体任职条件：

（1）具有相应的技能等级证书，须在本工种四级岗位工作满5年。 （2）通过高级工等级考试，能独立完成岗位技术要求较高的工作。

五、岗位聘用

按照市委办、市政府办《关于印发的通知》(盐办发2010334号)等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

(一)岗位聘用基本程序

1、公布岗位设置实施方案、招聘岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项；

2、应聘人员申请应聘；

3、聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审；

4、聘用工作组织对通过初审的应聘人员进行考试或考核，并根据结果择优提出拟聘人员名单；

5、聘用单位负责人员集体讨论决定受聘人员；

6、公示；

7、聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。(二)岗位聘用基本形式

岗位聘用通过公开、平等、竞争的程序，按照考核过渡、竞聘上岗、量化打分、双向选择、考试等多种形式中的一种或多种，择优聘用。)

六、组织领导 (一)组织机构

为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：

组 长：陆兴军

副组长：蔡亚东、周宏文

组 员：董步军、徐明、王华、沈翠萍、窦志荣、

蒙明叶、施卫星、薛德林

(二)工作职责

1、学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。

2、学校岗位设置领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。

3、学校岗位设置领导小组，负责各级各类岗位的申报、推荐和初审。

七、实施步骤

本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2012年6月完成岗位设置和聘用工作。具体分以下4个步骤实施：

1.2012年6月21日，公布岗位设置实施方案，广泛听取职工对实施方案的意见，由单位负责人集体讨论通过。

2.2012年6月25日，制定岗位说明书，结合工龄、教龄、教职工测评及考核小组测评计算综合得分，依据得分情况及人员实际取得的职称情况组织聘用工作，签订聘用合同。

3.2010年6月30日，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报县人事局及市人事局认定。

4.从事部门认定后，从下个月起兑现岗位等级工资。

本方案解释权归射阳县射阳港学校。

第18篇：某学校岗位设置竞聘实施方案

关于XX学校岗位设置

实施人员首次竞聘工作实施方案（试行）

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员竞聘制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。

二、组织领导

学校成立竞聘工作领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。 组

长：** 副组长：** 成

员：**………………、

教师代表5人（由教代会推荐产生）

下设五个工作小组：

1、双肩挑人员的竞聘工作：**负责组织

2、专业技术人员竞岗人员的个人述职工作：**负责组织

3、专业技术人员竞岗人员的民主测评工作：**负责组织

4、专业技术人员竞岗人员的加分项目审定工作：**负责组织

5、专业技术人员竞岗人员的综合评定工作：**负责组织

三、实施步骤

学校竞聘工作时间安排是：2014年6月底完成竞聘工作，具体分以下步骤实施：

（一）2014年5月，制定竞聘办法、竞聘岗位及其职责，竞聘条件等事项。若同一岗位申报人员数大于岗位职数的，采用竞岗方式，并上报新会区人力资源和社会保障局审批。

（二）2014年6月—7月，组织专业技术人员进行竞岗和双肩挑人员竞聘工作，程序和时间安排如下：

（1）2014年6月上旬，召开教职工大会，公布XX学校专业技术人员竞聘岗位及其职责，竞聘条件、XX学校双肩挑人员竞聘条件，聘期和工资待遇等事

项（详见附件

1、附件2和岗位说明书、加分项目）。

（2）2014年6月上旬，申请应聘。教职工根据自身条件，申报相应的工作岗位。填写《XX学校竞聘上岗报名表》、《XX学校专业技术人员竞聘岗位加分项目申报表》和《XX学校专业技术人员教龄、职称和班主任等年限情况核实表》，应聘者可同时申报符合条件的不同等级；撰写个人述职报告，介绍自己的工作经历、德才情况、实绩特长和做好今后工作的设想等。（详见附件

3、附件5）

（3）2014年6月中旬，资格审查。竞聘工作领导小组根据岗位要求，审查应聘人员的资格条件，确定应聘人选，填写《XX学校竞聘上岗报名汇总表》，应聘人选公示5天。（详见附件4）

（4）2014年6月下旬，综合考核。竞聘工作领导小组对初审合格人员及竞岗优胜人选进行综合评议。综合评议的方式为：分三个环节进行，第一，提交个人书面述职报告（占0.3）（此环节也采取述职演讲的方式进行，时间为每人5分钟），第二，民主测评（占0.3），第三，竞聘工作领导小组考核（占0.4）。（详见附件6——9）

（5）2014年6月下旬，初定人选。竞聘人员的总评成绩由综合评分与加分项目的成绩合计得出，竞聘工作领导小组根据应聘者的总评成绩择优提出拟聘岗位人选；落聘者参加下一级岗位竞岗，再按总评成绩择优提出拟聘人选，如此类推；拟聘人选名单必须在本校公示七天。（详见附件10）

（6）2014年7月上旬确定人选。对公示无异议的拟聘人员，经学校领导班子集体讨论研究，决定受聘人员，确定工作岗位，在校张榜公布，并上报区教育局和区人社局审批。

（三）教育局和人社局审批后，变更广东省事业单位聘用合同书，上报区教育局审核，并报区人力资源和社会保障局备案。未能受聘到新岗位的人员仍按原岗位聘用，无需变更合同。

四、专业技术岗位竞聘办法

根据按需设岗、竞聘上岗、按岗竞聘的原则，结合我校的实际情况，在竞聘上岗的过程，坚持竞聘择优、双向选择、德才兼备和向重点岗位倾斜的竞聘原则

（一）具备专业技术岗位任职条件的人员，可申请参与相应的岗位竞聘。

（二）若同一岗位申报人员数大于竞聘岗位职数的，采用竞岗方式。若同一岗位申报人数少于或等于竞聘岗位职数,综合评定分数达80分以上，则成为拟聘人选。

（三）在竞聘相同岗位时，优先考虑以下竞聘条件作为加分项目：①区级以上名师或学科带头人；②现承担学校教育教学管理工作（学校中层管理干部、团队干部工作）、班主任工作、年级组长并且达到规定的工作量要求；③公派支教满1学年（含）以上；④科组长、备课组长；⑤教龄及其他突出成绩。

上述优先条件采用计分形式核定：①地市级以上名师、学科带头人，计3分，区级名师，计2分，区级学科带头人，计1分；②现任职以来，在本校任第一班班主任的（含原秉德中学、天湖中学和潭冈中学），每年计1分（第二班主任不计年限）；③经区教育局公派区外支教满1学年（含）以上，计2分；④现任职以来，任年级组长（含副级长待遇）、科组长和团队干部的，每年计1分；⑤教龄，从教以来起计，每年计0.2分；⑥取得相应职称年限，每年计0.2分。⑦取得研究生学历（硕士）证书的，计3分，取得研究生课程班结业证书的，计1分。⑧高一级职称竞聘下一级职称岗位的，计2分；⑨其他突出成绩计分由领导小组具体核定。在总评成绩相同的情况下，按以下顺序优先考虑：

第一优先：高一级职称竞聘下一级职称岗位

第二优先：班主任、年级组长（含副级长待遇）和科组长和团队干部 第三优先：教龄

第四优先：取得相应职称年限

第五优先：研究生学历（硕士）证书，研究生课程班结业证书 如以上情况都相同，则由考核领导小组最后审核确定。

（四）应聘人员有下列情形之一的，实行降级聘用，并视情节轻重给予纪律处分。

1、故意提供虚假证明材料，伪造学历、学位、奖励证书等，骗取相应岗位，查证属实的；

2、谎报教育教学教科研成果，工作业绩弄虚作假的；

3、剽窃他人教育教学教科研成果的；

4、以不正当手段拉拢或贿赂竞聘上岗工作领导小组成员的；

5、诬陷、中伤应聘人员、竞聘上岗工作领导小组成员或其他有关人员的；

6、有其他严重的违纪、违法行为的。

（五）人员竞聘实行回避制度。受聘人员凡与竞聘单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近亲姻亲关系的，不得被竞聘从事该单位负责人员的秘书或者人事、财务、纪律检查岗位的工作，也不得在有直接上下级领导关系的岗位工作。竞聘工作组织成员在办理人员竞聘事项时，遇与自己上述亲属关系的应当回避。

五、需要说明的问题

（1）职称起始时间以评审时间为准，工龄、职称等年限计算截止日期：2014年12月31日。班主任、年级长科组长等年限计算截止日期为：2014年6月30日。

（2）竞聘工作正常化后，首次竞聘的条件相应取消，各岗位竞聘按学校编制的岗位说明书设置条件进行聘任。

（3）对于目前聘用人员数已超过核准数的岗位（例如：十级）聘用问题。首次进行岗位设置和人员聘用后，现有在编人员按现聘职务或岗位平移入轨聘用，导致该岗位聘用人数超过核准的岗位数量的，应按照《江门市事业单位岗位设置管理实施细则》第55点规定，根据单位人员的具体情况，采取多退少聘办法，严格控制相应岗位人员数量，即超结构比例10％以内“退二聘一”，超结构比例10％以上的“退三聘一”。按照上述新增等级岗位竞聘工作的程序及要求，按照岗位说明书设置条件重新制定聘任工作实施方案。

（4）学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员，均适用本实施方案。 （5）一切解释权由学校竞聘工作领导小组负责。

XX学校 2014年6月11 日

第19篇：城厢中心学校岗位设置实施方案

城厢中心学校专业技术岗位聘任实施方案（试行）

为了贯彻落实《关于进一步加强和改进教育系统专业技术岗位聘任管理的若干意见》（安职改„2013‟11号文），根据安教【2013】281号《安溪县中、高级教师专用技术职务竞聘量化考评指导意见（试行）》、安政人（2013）110号《关于教育系统专业技术岗位聘任工作若干具体问题的处理意见》精神以及安政人（2013）118号《关于教育系统实施专业技术岗位聘任有关问题的说明》等文件精神，结合我单位实际情况，制定岗位竞聘方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位专业技术人员的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动广大教职工的工作积极性，促进教育事业健康和谐发展。

二、岗位设置管理原则

坚持党管干部、党管人才的原则；坚持规范设岗、按需设岗的原则；坚持精简效能、动态管理的原则。

三、实施范围和对象

本校在编在岗人员。

四、岗位聘任条件

专业技术岗位的任职基本条件，严格按照《省市县关于事业单位岗位设置管理实施意见》、县人事局《关于事业单位岗位管理若干意见》以及教育局指导意见的有关规定执行。

专业技术岗位基本条件

根据专业技术岗位的基本条件按照行业指导意见的要求和现行专业技术职务评聘有关规定，聘任时间的长短，结合工作需要，岗位责任、工作量、知识技术含量、承担的风险以及准入条件等因素，制定任职的具体标准如下。

1、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

2、各等级专技岗位的基本要求：

（1）、专业技术五级岗位：在专业技术六级岗位工作满二年以上，具有丰富的教学经验和强硬的业务能力，在教育教学工作中发挥引领作用，认真履行岗位职责，出色完成工作任务，工作业绩较好，表现优秀。

（2）、专业技术六级岗位：在专业技术七级岗位工作二年以上，具有丰富的教学经验和强硬的业务能力，在教育教学工作中发挥引领作用，认真履行岗位职责，出色完成工作任务，工作业绩较好，表现优秀。

（3）、专业技术七级岗位：具备高级教师任职资格，具有丰富的教学经验和强硬的业务能力，在教育教学工作中发挥引领作用，认真履行岗位职责，出色完成工作任务，工作业绩较好，表现优秀。。

（4）、专业技术八级岗位：取得中级职称并在专业技术九级岗位工作二年以上，具有较丰富的教学经验和较强的业务能力，在教育教学工作中发挥积极作用，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，工作业绩较好，表现良好。

（5）、专业技术九级岗位：取得中级职称，在专业技术十级岗位工作二年以上，具有较丰富的教学经验和较强的业务能力，在教育教学工作中发挥积极作用，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，工作业绩较好，表现良好。

（6）、专业技术十级岗位：具备中级任职资格，有较扎实的基础理论和专业知识，在教育教学中发挥较好的作用，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，工作业绩较好，表现良好。

（7）、专业技术十一级、专业技术十二级：专业技术十一级岗位，其任职人员应具备助理级任职资格条件，有较强的业务技能，能胜任和履行岗位职责，在专业技术十二级岗位工作二年以上；专业技术十二级岗位，任职人员应具备助理级任职资格条件，有较强的业务技能，能胜任和履行岗位职责。

3、凡聘任到上一级专业技术岗位原则上要在教育教学第一线，且任现职以来，认真履行圆满完成各项工作任务，年度考核均达到合格及以上等次。

五、岗位聘任办法

（一）根据安政人（2013）110号文件精神，岗位竞聘工作坚持以下原则：

1.统一推行量化考评工作制度。中心学校组织实施岗位竞聘工作严格对应聘人员进行量化综合考评。未经量化考评的聘任结果一律不得上报。

2.统一岗位聘任基本分值。为确保岗位聘任的质量和水平，全县统一设定岗位的基本分值为60分，既应聘人员参加所在学校量化考评，其考评得分应达60分及以上，学校方能给予聘任相应的岗位。

3.统一报送量化考评得分情况。学校报批专业技术岗位聘任结果时，同时填报《安溪县教育系统专业技术岗位竞聘量化考评得分登记表》。

4.统一专业技术岗位聘任年限：全县教师专业技术岗位聘任年限统一为2年。

5.明确非常设岗位管理有关规定。根据文件精神设置的选优、过渡、浮动等三种岗位是我县教育系统中的非常设岗位。对按非常设岗位聘任的有关人员，不能申请晋升等级岗位；只有转入学校常设岗位聘任后方可参加晋升等级岗位的竞聘。

6.因工作需要，报县委县政府同意并由组织人事部门批准抽调借用到县重点项目等教育系统外单位或由教育行政部门批准教育系统内借用的教师，予以保留其原聘专业技术职务细分等级。对未经批准借用且时间累计超过半年及以上的人员，一律按其原聘专业技术职务的最低等级予以保留工资待遇，且不予计算聘任年限。

（二）竞聘依据《城厢中心学校教师专业技术职务竞聘量化考评细则》，按各专业技术岗位空缺的职数择优选聘。

六、岗位聘任程序

1公布岗位余额。根据重新核准后的岗位数，公布各专业技术岗位空缺情况。

2、组织实施竟聘。

3、公示。各空缺岗位确定人员后实行公示，公示期7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议的，可向单位岗位竞聘领导小组提出书面申诉，由单位岗位竞聘领导小组复议。

4.签约上岗。中心学校法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。

七、组织领导

1.成立岗位竞聘领导小组。依法加强对学校岗位竞聘的工作进行督导检查。

2.成立岗位竞聘考核工作组。充分发挥职能作用，严格依据专业技术职务竞聘量化考评细则，共同做好岗位竞聘组织实施工作。

2013 年12月 3 日 单位（盖章）城厢中心学校

第20篇：邵东县特殊教育学校岗位设置实施方案

邵东县特殊教育学校岗位设置实施方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《湖南省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见的通知》、《邵东县教育系统事业单位岗位设置管理实施意见》等有关文件精神，结合和我校实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案。

一、组织领导

为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作小组

组长：校长谢如志

副组长：副 校 长陈少华

成员：教导主任陈优初总务主任姜亚玲

语文教研组长潘海波

数学教研组长禹玲

学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。

二、实施范围和原则

１、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

２、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

三、岗位类别

本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。

四、岗位等级设置

其中专业技术人员专业技术岗位74名，占岗位总量的97.4％；工勤技能岗位2名，占岗位总量的2.6％。

（一）专业技术岗位等级

根据学校岗位设置实施方案与分配指标，我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位8个，中级岗位38个，初级岗位28个。

1、高级岗位由学校按照高级岗位之间的结构比例2:4:4，在全校范围内统一进行设置。其中五级岗位2个，六级岗位3个，七级岗位3个。

2、中级和初级岗位由我校公开进行设置聘任，中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3:4:3，设置八级岗位11个，九级岗位16个，十级岗位11个。初级岗位十一级、十二级之间的比例为5:5，设置十一级岗位14个，十二级岗位14个。

（二）工勤技能岗位等级

根据学校岗位设置实施方案与分配指标，我校设置工勤技能岗位2名，占我单位岗位设置总量的2.6％。

五、岗位任职条件

两类岗位的任职基本条件，严格按照《邵东县教育系统事业单位岗位设置管理实施意见》有关规定执行。

（一）、专业技术岗位基本条件

1、拥护党的路线、方针、政策，遵守宪法、法律，行为举止符合教师职业道德，遵守学校制度；

2、具有良好的品行及师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己；

3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

4、具有适应岗位要求的身体条件；

5、具有相应的专业技术职务任职资格；

6、具有相应的教师资格；

7、任现职以来，认真履职，圆满完成各项工作任务，年度考核均达到“合格”及以上等次；

8、坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学工作量；

9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。

（二）、工勤技能岗位基本条件

1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满５年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满５年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。

（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位

1.拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的；

2.长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的；

3.旷工或请假超过国家规定天数的；

4.不承担教育教学工作的。

六、岗位聘用方法

（一）总体原则与实施方法

１、首次按岗位设置聘用时，保证是我校所属单位现有在编的正式人员，按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

2、本次岗位设置实行三条原则：不减员、不减岗、不减薪。

3、本次岗位聘期一般为3年，对到期的人员，需重新竞聘岗位，竞聘到岗位才会得到相应的岗位。

4、今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。

5、严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。

6、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资福利待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，只有被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资福利待遇。

（二）具体细则与操作过程

首先核算职称年限和教龄，具体计算公式＝职称月限×0.4分＋工龄月限×0.1分，然后按积分由高到低依次排序、根据学校各级各档分配名额择高聘任。若最后一名名次并列，则依次按任现职的前一职称任职年限、年龄的顺序确定。

（三）实施步骤和安排

本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2011年12月10日前完成岗位设置和聘用工作。

1、传达教育局岗位设置实施方案会议精神，并公布各个等级岗位的岗位说明书。

2、组织教师在认真学习学校及上级有关政策、方案的情况下，成立学校岗位设置工作领导小组，制定本校详细的岗位设置实施方案（草案）并公布，广泛征询全体教职工对实施方案的意见或建议，由

学校岗位设置工作领导小组修订审议形成定案，交由学校教职工代表大会集体表决通过。

3、学校岗位设置工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的具体工作，确定具体竞聘的岗位，教师如实填写表册上交学校，签订聘用合同。如教师在岗位聘用中弄虚作假，造成一切后果自负。

4、完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报邵东县人力资源社会保障局认定。

2011.12.8 邵东县特殊教育学校

《学校岗位设置实施方案.doc》

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