卡小花先进事迹
推荐第1篇：马小花
教师个人教学经验材料
马小花
匆匆忙忙，我的教学已经经过十个年头。静下心来反思这年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。这些年以来学校开展了综合整治，无论是学风还是校风方面都得到了很大的改进。为了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，本着教书育人的原则，踏踏实实做好本职工作。现就自身浅薄的教学经验作如下总结：
一、认真备课、上课
备好课是上好课的基础。对于我这样一个教龄不长的教师来说，备好课是需要不断学习的。不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。在备课时严格按照学校制定的教师教学常规指出的方法进行，结合学生实际情况做到备教材、备教法。同时利用备课组之便，积极吸取他人经验。备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”。上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。努力提升课堂教学艺术、提高教学效果。多学习一些具体教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高是很重要的。
二、落实好每天的作业
适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通过做作业，使学生巩固所学的。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。对基础不够好的要让他们从基础入手。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之，作业不能一概而论。
三、分层教学，做好课后辅导工作
十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、
方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长协助教育孩子。
四、狠抓班风学风
有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
五、坚持听课
注意学习教研组里其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。我还积极地参加了学校开展的评课活动及教研活动,定期地听不同科目的优秀教师的课。这些活动不仅拓宽了我们的教学思路,同时还为我们提供了大量的驾御课堂的方法和经验。
六、不断总结、反思
不断总结、反思是提高自身素质的保障。注重“教学的反思”——从“教”的角度研究教学。把教学作为活动，让学生学会数学思考，还要注意对“数学的反思”——师生之间在数学知识、数学活动经验、爱好兴趣等方面存在的差异。同时教师也必须进行“教数学的反思”——反思教学行为是否合乎意愿，是否针对学生的知识水平和经验来够建知识等。
总之，就以我目前的教学经验、水平而言。还有很多的地方需要改进、提高。在今后的日子里我会继续努力，加强学习，不断总结、反思。努力使自己成为一名优秀的教师。
推荐第2篇：小花伞
小花伞(涂色) 目标：
1．会选用红、黄、蓝等颜色和自己喜欢的图形画伞面。 2．能大胆创作，画自己喜欢的伞面。 准备：
1．各种各样的伞。
2．绘画工具：水粉颜料(红、黄、蓝)、毛笔、各种颜色的伞面。 3．有关表示下雨的音乐。 4．《幼儿画册》(第三册P31)。 过程： 1．观察伞面。
播放音乐，让幼儿说说下雨了需要什么? 幼儿每人拿一把或两人拿一把伞在教室里走一走。 欣赏自己和同伴的伞。 2．提出要求。
提问：你喜欢什么样子的伞?伞面是什么样子的? 激发幼儿绘画漂亮伞面的兴趣。
3．幼儿绘画，老师鼓励幼儿大胆用色，画出自己喜欢的伞面。 4．幼儿互相观摩、欣赏。
5．老师放音乐，幼儿拿着自己的作品在教室里自由游戏。
推荐第3篇：小花要茁壮
小花要茁壮——流动儿童健康关爱计划（项目总结汇报）
团队名称：
小花要茁壮——流动儿童健康关爱计划
学校：
北京大学
团队大小：
21 实施地：
北京
实施时间：
2011-07-25 至 2011-08-06 汇报时间：
2011-09-10
总结摘要：
人们或许未曾注意，我们的城市里还有这样的一群孩子，他们来自异乡寄居北京，他们面临着营养低下、龋齿等健康问题，他们从未参加过体检、也从未得到过系统的健康教育。流动儿童，他们也是祖国的“花朵”，就在我们身边不为人知的角落里悄悄成长。
对此，我们的团队以专业的医学知识和炽热的激情，旨在促进北京流动儿童的健康教育，帮助孩子们建立健康的生活方式：面对孩子，我们将围绕爱牙、护眼、营养、急救等主题，通过宣讲、知识竞赛、技能培训、游戏、播放影片等不同形式的活动丰富孩子们的健康知识、培养他们的保健意识；通过分组讨论、素质拓展，我们教给孩子如何面对生命旅程中的挫折，教给他们体谅父母的艰辛、为父母自豪，帮助孩子们塑造健全的人格；面对家长，我们将通过健康知识短信、健康信箱和海报展，增进家长们对孩子健康状况的了解并引起重视。
愿我们和整个社会的努力像阳光雨露般，滋养着流动儿童“小花”们茁壮成长！
团队人员介绍、分工：
团队队长：律X。主要负责整体协调、突发状况的处理
团队副队长：王X、任X。协助队长工作，与各位辅导老师保持联系 运行支持：曾X。负责活动前物资采购 宣传：庞X。负责项目实施前博客的更新
后勤保障：张X。负责活动期间每日物资准备工作 外联：刘X。负责联系合作机构获取支持 督导组：关注活动进展，整体协调 督导组成员：律X、王X、任X 秘书组：主要负责每日活动宣传稿的撰写 秘书组成员：刘X、王X、宫X、陈X 策划组：主要负责开幕式、闭幕式的策划筹备工作 策划组成员：舒X、宁X、孙X 活动组：主要负责每日带领孩子活动，准备备用活动方案以备不时之需 活动组成员：曾X、许X、王X、王X、汪X 网络组：主要负责活动期间视频录制及照片拍摄，并于每日活动后更新博客 网络组成员：丁X、张X、庞X 后勤组：主要负责活动期间每日所需物资准备工作及每日活动结束后物资的整理、清点 后勤组成员：张X、李X、李X
流程及时间安排：
2011-05-16 至 2011-06-25 志愿者招募及培训。
通过在人人网上发布日志、在北大bbs上发布帖子、向各专业不同年级公邮发送邮件等方式进行志愿者招募，并以网上在线提交的形式收集报名志愿者信息，于6月5日完成了志愿者的招募工作，6月12日进行志愿者面试，6月25完成了对于团队成员的培训，使得大家对于流动儿童有更深入的了解，便于活动的顺利进行。
2011-07-01 至 2011-07-13 联系相关合作机构。
联系苏海快餐公司为活动期间提供营养午餐，联系大兴明圆学校协商开展“暑期健康夏令营”相关事宜。
2011-05-01 至 2011-07-21 教材编写阶段。
各位授课志愿者进行详细备课，并编写相关部分教材以配合授课，后将各部分内容进行整合、编辑，在项目实施前交付印刷，并影印相关健康书籍供活动中阅读使用。
2011-07-14 至 2011-07-22 活动准备阶段。
进行活动期间内容规划、开幕式策划、编排教授孩子的健美操等具体事项，同时在此期间完成了活动所需物品的采购，并于7月22日进行活动现场布置，为活动的顺利进行做好了充分准备。
2011-07-25 至 2011-07-29 健康夏令营第一周。
7月25日是“健康夏令营”的开幕式，北京大学的2位领导和北京大兴明圆学校校长均出席了开幕式，并对我们的活动寄予厚望。在此之后，分别进行了爱牙日、体育节、急救培训、爱眼日等相关主题日的活动。
2011-08-01 至 2011-08-06 健康夏令营第二周。
本周继续进行了青春期、心灵鸡汤、营养日及父母节等相关主题日的活动，并于8月6日举行了夏令营闭幕式暨成果汇报会，志愿者及部分家长一起见证了孩子们在这2周时间内的收获，活动圆满成功。
2011-08-07 至 2011-08-17 素材整理阶段。
进行后期图片及视频素材的整理、编辑工作，同时进行财务核对、物资清点整理，开始进行总结汇报的撰写。
2011-08-20 至 2011-09-08 总结汇报阶段。
完成总结汇报的撰写，团队全体成员也均完成了个人心得的总结。此外，团队于9月8日，参加北京大学公共卫生学院暑期实践汇报会，团队通过PPT展示、解说进行成果汇报，并荣获一等奖，在学校范围内产生一定影响。
相关机构支持：
1、北京大学公共卫生学院
2、北京大学公共卫生学院儿童少年卫生系
3、北京市疾控中心
4、儿童救助会
5、JA集团
6、真爱NGO
准备阶段：
① 辅导老师及合作机构
团队在项目准备阶段一直积极与各位辅导老师进行沟通。此外，为保证活动顺利开展，团队还向儿童少年卫生系的老师请教相关经验、获取活动主题相关资料、书籍等；从北京市疾控中心获得了儿童健康相关的宣传资料。他们均对我们的活动给予了大力支持。 ② 志愿者
团队于6月5日完成了志愿者的招募工作，随后于6月12日对提交信息的30名志愿者进行了面试，并从中选取了14位有过相关经历、热心公益、耐心随和的同学成为团队注册志愿者。6月25日，面向团队全体成员，进行了2场志愿者培训，通过此次培训，增强了团队凝聚力，团队成员了解了成功组织活动的要素，也对流动儿童这个群体有了更深入的认识。这对我们活动的顺利开展是至关重要的。 ③ 活动实施地
团队主要负责人多次前往项目实施地北京大兴旧宫镇明圆学校，与老师协商暑期项目执行事宜、确认参加人员、与参与活动孩子见面、发放通知、回收填有孩子信息及家长联系方式的回执、考察场地以安排教室及准备物资。团队全体成员于项目实施前，7月22日，到明圆学校布置场地、运送活动所需物资，为活动的开展做好硬件方面的准备工作。 ④ 授课内容及教材
团队在参加益暖中华创意大赛时已讨论决定以主题日的形式开展“健康夏令营”，贯穿以丰富多样的参与式活动，对
5、6年级学生进行健康教育。5月份起，各主题日负责人开始进行授课内容的选取以及教材的编写工作，至项目实施前，教材已编辑完成并印刷成册，各主题日具体安排、所需物资、活动中注意事项、授课课件已汇总到团队队长处。 ⑤ 后勤保障
团队负责外联的同学从6月份即开始联系营养餐公司，以保障活动期间的午餐运送，于7月份与丽华快餐公司确定合作关系。团队活动所需物资的采购于7月中旬开始，包括文具、体育用品等活动用品；印制教材、复印书籍等课程相关资料‘瓶装矿泉水、纸巾、垃圾袋等生活必需品，并订购了防蚊、防中暑的药品等，为为期2周的活动做好后勤保障工作。 （详见总结汇报）
执行阶段： 过程介绍：
7月25日——夏令营开幕式
① 9:00 团队负责人向孩子们介绍夏令营活动，并强调活动期间注意事项。 ② 10:00 举行开幕式。请到了北京大学常务副校长、北京大学医学部常务副主任柯杨、北京大学公共卫生学院党委书记陈娟、北京明圆学校校长张歌真3位老师作为嘉宾出席，各位老师及志愿者代表讲话后，由于雨天场地限制，老师与孩子进行了传话游戏。
③ 13:30 发放教材并进行分组。志愿者与孩子们分别抽取装有图片碎片的信封，通过拼图的形式进行分组。
④ 14:00 各组志愿者与孩子之间进行沟通、相互认识，各组为自己的团队起队名、想口号以增强团队凝聚力，之后分别进行展示。 7月26日——爱牙主题日
① 9:00 体育活动一小时（跳绳、篮球等）
② 10:00 讲授爱牙相关知识、正确的刷牙方法等
③ 11:00 播放爱牙相关动画片（机器猫、樱桃小丸子中相应片段） ④ 13:30 爱牙主题绘画比赛，并于之后进行投票、评奖
⑤ 15:30 活动总结，强调重要内容 7月27日——体育主题日
① 9:00 讲授热身运动的重要性以及如何做热身运动
② 10:00 在操场上带领孩子们做热身运动，之后进行体育活动
③ 11:00 播放动画片足球小将，让孩子们体会体育运动中勇于拼搏的精神 ④ 14:00 主题表演——说明热身运动的重要性
⑤ 15:30 评选主题表演优胜团队，并对当日授课内容进行总结 7月28日——急救主题日
① 9:00 体育锻炼一小时——教授志愿者自编健美操
② 10:00 讲授儿童常见病感冒、腹泻等及其预防措施
③ 11:00 讲授良好卫生习惯、六部洗手法
④ 13:30 讲授中暑、预防措施及中暑的急救，并请孩子们进行演习
⑤ 15:30 对当日授课内容进行总结 7月29日——爱眼主题日
① 9:00 因降大雨，取消室外体育活动，改为室内游戏 ② 10:00 进行“画鼻子”游戏，让孩子们体验盲人，认识到眼睛的重要性
③ 11:00 讲授近视的形成及预防、沙眼相关知识、眼保健操的正确做法等
④ 13:30 爱眼知识竞赛，题目涵盖上午授课内容以达到强化记忆目的
⑤ 14:30 爱眼主题分组表演 8月1日——青春期主题日
① 9:00 体育锻炼一小时——教授志愿者自编健美操
② 10:00 讨论青春期心理变化
③ 11:00 讲授如何应对青春期发生的这些心理变化
④ 13:30 讲授健康的生活方式、作息时间
⑤ 14:30 根据自己的理解，以画画的方式展示健康的生活方式 8月2日——心灵鸡汤主题日
① 9:00 体育锻炼一小时——自由活动（跳绳、篮球、乒乓球等）
② 10:00 讲授有关感恩的内容
③ 11:00 播放动画片《倒霉熊》，为下午教授不怕挫折做铺垫 ④ 13:30 讲授勇于面对挫折的内容
⑤ 15:00 带领孩子们在操场上进行“解手链”游戏，培养团队合作精神 8月3日——营养主题日
① 9:00 体育锻炼一小时——教授志愿者自编健美操
② 10:00 讲授平衡膳食、零食的选择
③ 11:00 请孩子们自己设计一日食谱并点评
④ 13:30 亲手称取每日推荐摄入盐、油量，给孩子以感官认识
⑤ 14:00 进行形式多样的知识竞赛 8月4日——父母主题日
① 9:00 体育锻炼一小时——教授志愿者自编健美操
② 10:00 讲授游子吟及有关父爱母爱的文章，使孩子们学会理解父母
③ 11:00 放映影片《妈妈再爱我一次》
④ 13:30 团队负责人向孩子说明闭幕式节目安排，并组织分组排练 8月5日——各组负责人组织孩子彩排、布置教室为闭幕式做好准备 8月6日——闭幕式
1） 热身运动及健美操表演
2） 爱牙汇报——正确刷牙方法及优秀绘画作品展出 3） 体育节汇报——热身主题表演（说明热身运动重要性） 4） 急救汇报——六步洗手法及中暑急救表演 5） 爱眼汇报——眼保健操及爱眼短剧展示
6） 青春期汇报——优秀绘画展示并表演健康作息时间 7） 心灵鸡汤——有感情朗诵感恩主题文章 8） 全体志愿者演唱歌曲《爱因为在心中》 9） 营养日汇报——一日食谱汇报及你做我猜表演 10）父母节汇报——朗诵感恩父母主题文章
11）英文歌曲表演——《little star》 《apple tree》 12）学生代表、志愿者代表发言
13）请家长代表为学员颁发奖状、为表现突出者颁发“健康小卫士”证书 14）王森同学生日会，唱《生日快乐》歌、切蛋糕
所遇到的困难、挑战及其解决方法：
① 天气变化
项目实施期间，恰逢北京雨季，面对天气变化，团队的处理方法在于能够提前关注天气情况，面对可能遇到的天气变化提前准备好备用执行方案以应对，同时对于伴随而来的突发状况，以积极的态度想办法去解决，如此才保证了团队项目的顺利实施。 ② 餐饮发票问题
距离项目实施仅2天的时候，团队得知快餐公司可能无法开具相关发票。面对这种状况，团队通过以下方法积极进行解决：首先，与该公司负责人明确活动的公益性质以及促进流动儿童健康的目的；其次，团队积极与该公司负责人保持联系、讨论解决办法；再次，负责外联的成员，利用周末时间联系其他送餐公司；另外，团队负责人通过邮件及短信形式，与大赛工作组负责联系本团队的实习生反馈该情况。最终，该公司负责人也抱以参与公益的心态，帮我们联系到了丽华快餐公司，使得问题得以解决。综上，对于突发的、影响项目实施的状况，团队通过多途径、多种解决方法以提高问题解决的效率，保证项目的顺利开展。 ③ 孩子间的矛盾 面对孩子之间发生矛盾，团队采取如下解决方法：首先，多注意观察孩子的变化，尽量避免争吵、打闹的发生；其次，发生矛盾及时安排机动志愿者进行协调，从而不影响其他孩子继续参与活动。 （详见总结汇报）
具体实施与原计划书的出入：
① 有关志愿者招募及分工
原计划招募志愿者25名，但因招募时间有限，学校各类暑期社会实践丰富，故招募人数有限，共14人。原计划活动志愿者2人看管5个孩子，后改为1人1周轮班。 ② 有关营养知识宣传
为节省开支，减去制作海报的费用，特向学院工会借用8个易拉宝，于项目实施过程中摆放于教室。
③ 有关活动中阅读教材
原计划订购一套《小学健康教育》（12本/套），但因当当网及北京大学出版社在项目实施前一直缺货，故采取影印的方式。
此外，原计划购买青春期教育手册，后从公共卫生学院获得赠与30套《儿童生活技能ABC》，3本/套，共90本。内容涉及青春期相关内容，故取消原预算。 ④ 有关青春期教育内容
原计划授课内容涵盖青春期生理变化及心理变化，后因老师、家长有所顾虑，删减掉青春期生理变化，着重讲授青春期心理变化内容，增加健康作息时间的讨论学习。 ⑤ 有关健康短信及健康热线
考虑到人员安排及资金使用，在项目执行期间未能开通健康短信及健康热线，活动期间已在学校安装健康信箱，将于开学后启用，定期会有团队成员到学校取信，并及时予以回复。 （详见总结汇报）
项目收尾、总结工作：
① 素材整理工作
活动期间由网络组成员每日整理图片、视频等资料，并整合秘书组每日小结发布于博客上，使得活动进展可以及时在网络上进行宣传。项目实施结束后，安排专人进行图片的编辑工作，并提交至大赛工作组作为明信片及画册内容的选取。8月底进行视频资料的筛选、剪辑，以方便在开学后提交至大赛工作组。 ② 反馈表
在项目实施结束前，我们给参与活动的孩子及其家长各发放了一份反馈表，获取他们对于夏令营的评价。并在活动最后一天，采访了几位前来参加夏令营闭幕式的家长，听取他们的反馈意见、孩子的成效以及对我们提出建议等，以利于我们今后活动的开展。 ③ 心得体会
参与活动的志愿者均写下了自己的心得体会，并通过在线提交进行团队投稿，同时还将发布在博客上，让更多的人了解我们活动的意义、参与人员的感受、令志愿者深深感动的一幕幕以及团队在这过程中的成长。 ④ 总结汇报
项目实施后，团队核心成员即开始总结汇报的书写工作，同时将综合所有志愿者对于团队不足、项目推广的意见等，使大家都能有个思考、总结、回顾的过程，相信这无论是对于个人或是团队都将是品味收获的一步。 ⑤ 实践汇报会 9月8日，团队参加北京大学公共卫生学院暑期实践汇报会，团队通过PPT展示、解说进行成果汇报，并荣获一等奖，在学校范围内产生一定影响。
团队收获、总结：
团队对参赛、获奖、及项目实施的总结意见：
① 参赛
人群健康，是我们预防医学专业所关注的焦点；流动儿童，是近年来社会的关注热点；支教，又是大学生乐于参与并能够体现自我价值的实践项目。将三者结合在一起便促成了我们这次活动的最初创意。于是7名预防专业的学生，也就是此次创意的团队成员，开始了“小花要茁壮”的公益之路。
作为医学生的我们，为人群的健康谋福祉本来就是我们的使命，着眼于流动儿童的公益活动，更是作为首都大学生社会责任感的体现。我们怀着满腔的热情参加了“益暖中华”公益创意大赛，在这个过程中，随着提交内容的增多，我们将最初的想法逐步细化、具体，最终将它丰富为一个能够执行的方案。衷心希望我们的努力能够为流动儿童们送去健康。 ② 获奖
此次参赛目的，是希望推动流动儿童健康教育，同时也是一个推广创意、提高社会对流动儿童健康问题关注度的好机会。每一个成员从最初团队建立到最终入围，都不敢有一丝懈怠，全力做好每一件事，每一步都是大家共同讨论的结果。最终能够在众多创意中胜出，在喜出望外之余更多的是谨慎，我们被选中成为暑期实施团队，这是一份荣誉，同时也多了一份的责任，这种责任并不是一时性的，而是长远的为流动儿童的健康谋福祉的责任。 ③ 项目实施
在项目实施的这2周中，在孩子们收获健康知识的同时，团队也成长了许多。孩子们的纯真感染着我们，让我们很容易就融入到他们之中，慢慢体会着与孩子沟通的技巧；队员们在授课的过程中既锻炼了自己，也积累了宣教的经验；几次突发状况考验了团队的应变能力，也让我们深深感受到做好充分准备工作的重要性。而最大的收获，莫过于借助“益暖中华”公益创意大赛，能够集合20余名热心公益、乐于奉献的志同道合者，一同将我们的愿望付诸实践，相信这样一段难忘的经历将会是大家共同的美好回忆。 （详见总结汇报）
团队本身的不足和项目实施中的不足：
团队本身不足： ① 团队男女比例不均衡
团队成员共21人，其中男生3名，女生18名。如男生人数能够多一些，与男孩间的交流会更加方便、直接，使活动收效更好。 ② 团队队员专业背景单一
③ 团队涵盖多个年级，不便于大家集中讨论
项目实施中的不足：
① 准备工作不够充分
这主要体现在2个方面。一方面，提前没有了解到项目实施学校所在地区在暴雨、雷电天气时会有停电情况的发生。另一方面，在活动前团队只是了解到学校没有安排健康教育课，如果能在活动前了解他们的知识掌握水平、生活环境、家庭条件等，将会使我们整个夏令营的授课过程更有针对性。 ② 考虑不够周到
在项目执行期间，在一些细节方面我们没有做好充分的准备工作。例如，忘记带电脑的电源线、忘记带拷有课件的U盘、投影仪的操作不够熟练等。
③ 活动形式还有待改进
爱眼日中安排了一次抢答题的环节，由于没有抢答器等设备，只能通过举手快慢来判断，难免有所误差，有的孩子认为这样的形式不公平，我们也因此随即调整之后营养主题日原计划知识竞赛中的答题方式。
④ 奖励制度
在活动后期，有些孩子会将注意力集中在获得贴纸上，这样可能就会忽略对健康知识的学习，有违我们的初衷，因此，对于在阶段性活动中如何鼓励孩子还有待我们去思考更好的方式。
⑤ 重要内容强化不够
我们很遗憾没能在每日的活动中安排专门时间，在一定程度上可能影响此次夏令营的活动效果。 （详见总结汇报）
对项目核心公益目标的达成情况及该目标未来发展的分析：
1） 核心公益目标的达成情况
我们的核心公益目标是通过活动期间对流动儿童的健康教育和健康干预，增加他们的健康知识，帮助孩子们形成健康的生活方式，通过关注流动儿童心理健康，帮助他们认识自己、学会感恩，进而塑造健全的人格、能更好地适应社会；更进一步，我们希望孩子们把他们的收获辐射到家庭、他们所在的学校，带动更多的人关注健康、关爱流动儿童。
我们的活动围绕着这一核心公益目标展开，把公益目标细化为实施计划中的每一个步骤，并落实到行动。在“健康夏令营”最后一天的汇报会上，志愿者们与部分家长一同见证了孩子们在这短短两周间的收获。孩子们掌握了基本的健康技能、对健康有了更为理性的认识。通过孩子们回家与父母交流，也能够将这种健康的理念传递给他们辛劳工作的父母。在活动结束后，孩子们在感到很有收获的同时也纷纷表示会把所学到的知识带给他们的朋友，他们也和我们团队一起，实践着我们的公益目标。 2） 该目标未来发展的分析
鉴于我们公益目标的主体内容是促进北京市流动儿童的健康成长，这一目标的持续实现需要具备以下几个条件：
① 需要国家对于流动儿童健康问题的重视 ② 需要社会对于流动儿童健康问题的关注 ③ 需要更多专业团队 （详见总结汇报）
团队在参赛过程中的所学所得：
pa1）通过活动获得的经验
① 大型活动的组织经验（组织协调能力）
② 与儿童、弱势群体交流的经验（交流沟通能力） ③ 备课、支教的经验（课堂教学能力） 2）团队成员的成长 ① 培养社会责任感 “天下兴亡，匹夫有责”
我们的团队成员，正是因为有着这样一份社会责任感才聚到一起，共同以促进流动儿童这一弱势群体的健康成长为目标，献出自己的一份力量。 ② 适应艰苦环境
我们的活动地点位于大兴区吉庆庄，从活动地点到住宿地北京大学医学部的最短路线约30公里。又恰逢天气条件最严酷的时候活动期间，暴雨和闷热总是与暴晒轮流值班，但我们的热情让这些显得是那样的微不足道。 ③ 培养团队意识 ④ 从孩子到家长的转变
活动过程中，我们体会到孩子们对我们的期待和依赖，也像他们的家长一样时刻牵挂着他们。确保孩子们的安全，处理他们之间的摩擦，了解每个孩子的性格特点，在相处中不断给他们支持。我们珍惜着这一段“家长”的体验，保留着这份爱与责任。 ⑤ 坚持梦想的毅力
一位志愿者在活动过程中记录到，“要坚持你的爱，坚持你的行动，坚持你最初的理想。因为你将面对和呵护的是一种最通透，灿烂的生命本质。这足够给予你坚持的力量。” ⑥ 在与孩子相处的过程中的思考 （详见总结汇报）
财务项目汇总：
申请总金额： 25725.00 到帐总金额： 25725.00 支出总金额： 18354.41 收入总金额： 0.00 团队节余： 7370.59
媒体相关报道：
报道名称：
公卫学院“流动儿童健康关爱计划”让“小花”更茁壮 媒体名称：
北京大学医学部新闻网 相关链接：
http://bynew.bjmu.edu.cn/
详细项目总结汇报书：
点击下载
推荐第4篇：小花伞 美术
2015学年见习教师课堂教学推优活动教案（2015年12月）
活动名称：小花伞 （小班
美术） 执教者：冰厂田幼儿园 赵玲 设计思路：
● 教案设计——设计情境，符合年龄特点
近来雨水连绵不断，我每天看着孩子们穿着雨衣、撑着小伞上幼儿园。于是结合近期的天气情况，选择了“小雨伞”的活动。活动中，主要有以下几点思考：
1、从小班幼儿的年龄特点出发，将雨天躲雨的情境贯穿始终。通过自己在伞下躲雨，观察雨伞、帮小动物装饰小花伞的情境让幼儿感受活动的快乐，体验帮助他人的乐趣。
2、选择生活中常见的蔬菜拓印，让幼儿在活动中感受更多、更有趣、更贴近生活的表现方式。
3、用简单的儿歌小结拓印的方法，帮助幼儿理解拓印的顺序，将蘸取颜料，拓印的难点进行生动的演绎。● 环节设计——循序渐进
活动环节预设三个：第一个环节看花伞，以雨声引起幼儿兴趣，帮助幼儿调动已有经验，为接下来的画花伞做铺垫。第二个环节是做花伞，设计雨天动物没有伞避雨的情境，使幼儿引发制作花伞，帮助动物避雨的情感。在制作过程中，使用常见的蔬菜进行拓印装饰伞面，符合现阶段小班幼儿的年龄特点。第三个环节是一起撑花伞，体验帮助别人的快乐。 ●
教具准备——巧设情境
借助简单的立体环境创设，使幼儿沉浸在大森林雨天动物没有伞避雨的情境中，使幼儿在制作花伞的过程中，体会到帮助他人（小动物）带来的乐趣。 活动目标：
1、尝试用蔬菜拓印的方法装饰小花伞。
2、喜欢自己打扮的小花伞,体验帮助他人的乐趣。活动准备：
各种图案的雨伞4把、雨声音频、背景音乐、吸管伞柄、卡纸伞面、抹布 拓印工具：青菜茎、白菜茎、青椒、藕；颜料盒 活动过程：
一、看看大花伞：
此环节通过下雨撑伞的设计引发幼儿关于雨天的生活经验，初步观察大伞。
1、导入：听，什么声音？下雨了，怎么办呀？ 播放雨声，引导幼儿到大伞下躲雨，初步观察大伞。（雨声结束，幼儿回到座位上）
2、欣赏：不同的伞
过渡：幸亏有这些伞帮忙，不然的话我们就淋到雨啦！ 提问：你最喜欢哪把伞？为什么？
小结：原来这些伞是不一样的。有的大，有的小，有的颜色多，有的图案美，真好看。
二、做做小花伞：
此环节引导幼儿自己选择蔬菜进行拓印，制作花伞，帮助动物避雨。
1、过渡：前一阵子下了好久好久的雨。你们瞧，森林里也下着大雨呢（翻出乌云）。小动物们没有伞，要被雨淋湿了，那可怎么办呀？（幼儿自由表达） 小动物们说他们也想要一把美丽的伞。我们就做一把小花伞给他们躲雨好不好。
2、个别幼儿上台尝试
2015学年见习教师课堂教学推优活动教案（2015年12月）
过渡：瞧，我这儿有个伞面，有什么办法能把它打扮的美美的呢？ 介绍颜料和拓印工具（青菜茎、白菜茎、青椒、莲藕） 提问：今天就要用这些秘密宝贝，给小花伞添上美丽的图案。谁想先上来试试看？ 个别幼儿上台尝试，教师与幼儿进行简单互动。 拓印儿歌：
XXX，手中拿，X颜料抱一抱，伞面上亲一亲，姆嘛～ 伞柄儿歌：
尖尖一头钻小洞，弯弯一头做伞柄
3、全体幼儿共同尝试
要求：每张桌子上有不同的颜料还有不同的蔬菜，你喜欢哪种颜色、哪种蔬菜都可以过去试一试。不过记住了哦，如果你想要换颜色的话，可以带着你的伞面，到别的桌子上再去试一试。 观察：
（1）是否愿意使用不同工具、不同的颜色进行拓印？ （2）拓印的方法（颜料抱一抱、伞面亲一亲） 部分幼儿做完后，引导幼儿加上伞柄，邀请一个小动物躲到花伞下面并和动物说说话，介绍一下自己的小花伞。
三、撑起小花伞：
此环节鼓励幼儿撑撑小花伞，体验帮助动物的乐趣。 导语：小花伞都做好了吗？你的小伞是什么样的呀？
结束：瞧，雨水又来了，让我们和小动物一起撑着小花伞去玩吧！
推荐第5篇：小花鸭教案
音乐欣赏活动《迷路的小花鸭》（中班）
活动目标
通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》帮助幼儿理解歌曲内容,听懂歌曲所表达的情绪。 初步学会用表情神态、动作、色块来表现不同的音乐情绪。 激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备
小花、小鱼等图片学具人手一个、木偶小鸭子、小朋友各一个小鸭子头饰、音乐磁带、录音机。
活动过程
听《进行曲》律动进活动室
一、欣赏歌曲《迷路的小花鸭》
1.教师以讲故事的形式设置悬念、引起兴趣。
师：（1）小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方有些什么呀？
（2）听远处好像传来了一阵哭声，你们想不想知道是谁在这哭？究竟发生了什么事？
二、分段欣赏，引导幼儿感受不同的情绪
1.欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。 2.提问帮助幼儿理解第一段的内容：
（1）池塘边柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？
（2）你们觉得小鸭子的心情是怎样的？ 3.欣赏歌曲第一段，感受“难过”的情绪。
4.师：（1）谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？(引起幼儿自由讨论展开联想) （2）大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。 5.欣赏歌曲第二段，感受“高兴”的情绪
师：“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。 6.提问是谁帮助了小花鸭？ （1）怎么帮的？
（2）现在大家的心情是怎么样的？ 7.欣赏歌曲第二段感受“高兴“的情绪。
四、完整欣赏歌曲，引导幼儿用表情音乐的情绪
1.教师跟随录音机边唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍。
2.师：（1）你们觉得有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢? (2)第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？那你们的呢？这是脸上的表情是怎样的？（出示脸谱—表情）大家一起学--学伤心难受的样子。
（3）第二段唱小朋友帮助了它，大家的心情是怎样的？高兴又会是怎样的表情？ 再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。
五、引导幼儿用色调表现音乐情绪
1.请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时“和”小朋友帮它时“的照片并说出原因。2.再次分段欣赏，引导幼儿用手中的物品色调表达情绪。
(1)师：小花鸭说：“其实那天有许多好朋友也为它难受过，高兴过呢？它想把它们也分别请到照片上来做个纪念，想想你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时音乐是怎样的？
(2)放歌曲第一段。师：现在会是哪些颜色的好朋友会在小花鸭身边问好?想想他是生活在哪里的？请你把它送上来。
六、教师总结
鼓励幼儿自愿的按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
请表演最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演，最后老师说：听鸭宝宝好像也要找来了，让我们赶快把小花鸭送回去吧！幼儿自然离开活动室。
推荐第6篇：无私的小花
无私的“小花”
泰兴市长生小学四（1）班王慧美指导老师：顾海莲
早晨，天气阴沉沉的，接着，就下起了毛毛细雨。我慢慢地走出家门，尽情地呼吸着新鲜的空气。
雨越下越大，这时，一幅情景映入我的眼帘。只见桃树上的一朵刚开放的小花已被无情的风雨吹打得不成样子了，花瓣也是七零八落，摇摇欲坠，可它依然执着地挺立着，坚持着那一份美丽，在风雨的洗礼下，显得是那么得楚楚动人。最后它实在熬不住那无情地鞭打，索性摇动自己的身子，落在泥土上，化成了树根的养料，为大树妈妈作出最后的贡献。
花，多么平凡的小花，长在枝头，它尽可能地让大树更美丽，遇到风雨，它就凭着那一份毅力顽强抗争，当自己实在支持不住的时候，便落入泥土上，变成大树的肥料，让大树妈妈作出最后的贡献。“落红不是无情物，化作春泥更护花”不正是它的写照！平凡的一生，它想到的都是尽可能地让自己生活得光彩夺目，有价值。
在我的脑海中，也有着这么一朵“小花”，每当学校的一些公共设施出现了问题，总看见他扛着长长的木梯穿梭在校园中，不需要任何的报酬；每晚，他都是最后一个离开学校，哪个同学遇到困难，总会听到热情地嘘寒问暖的话语；哪位老师只要有问题请教，他哪怕一个人坐在电脑旁忙到三更半夜，也毫无怨言地及时地把你所需送到你的手中，当别人对他深表感谢时，他总是摆摆手，说“没事的”。因为积劳成疾，正当他风华正茂施展自己的才华时，却天降大祸，一次体检，却被查出已到肝癌晚期。接到通知单，他坦然地面对一切，在住院期间，他仍放不开自己的学生，拖着病痛的身子来给孩子们上课，当他按着腹部，忍着满脸汗水，坚持在黑板上写字时，每一个人都为之动容，别人劝他回家休息，他说：“我虽然病了，但不能误人子弟啊！”作文本上那一行行工整的批阅痕迹，都凝聚着他对孩子深沉的爱。弥留之际，他挂在嘴边的，总是那一句话：“如有来生，我还愿意跟他们做同事，做师生。”带着对孩子的爱，带着对工作的不舍，带着对人世间的留念，他在年仅36岁时就永远离开了我们。他就是我校的闾新春老师。
闾老师，多么平凡的一位人民教师，想到这儿，我突然记起这样一句话：“正当花样年华,你却悄然离开。你捐出自己,如同花朵从枝头散落,留得满地清香。命运如此残酷,你却像天使一样飞翔。你来过,你不曾离开,你用平凡生命最后的闪光,把人间照亮。”这是感动中国人物何玥的颁奖词。闾老师并没有做什么轰轰烈烈的大事，他就像一朵小花那么平凡，但却用自己的一言一行，让自己的无私之香永留人世间。
闾老师，也许随着时光的流逝，你就像尘土一样消散在人们的记忆中，但作为你的学生，你永留在我们的心中，你的精神永远鞭策我们前进。闾老师，你在天堂还过得好吗？我们好想你„„
推荐第7篇：夏吟 小花
小花
夏吟
许多年前，一个初雪飘临的下午，校园的学生们为雪的降临欢呼，欢呼声中，我抬起头来从窗外看去，这个时候，我看见了蹴着双拐的花艳芳，大家都叫她小花，小花一头长长秀丽的披肩发，一套深色别致的套裙，更重要的是小花那时的面容，恰如她的名字花艳芳一样如花似玉、美丽非凡。小花微笑着，把一只脚和一双拐杖的踏点，留在了薄薄的积雪上，在校园的小路上走成了一道别致动人的风景，学生们也都看到了她，他们喧哗短暂的停留了下来。小花一定是为残疾学生的升学或者就业前来奔走，那时我就非常想认识小花。
和小花交朋友的机会终于在几年之后来临，这一天我去开市政协会议，在会场入口处，服务员给每位来宾倒上一杯热茶，我注意到我前面的女士蹴着双拐，于是就倒了两杯水跟着她一起入座。从此我结束了对她的景仰，手牵手做了好朋友。
小花是在九岁时在家乡绥江患上骨癌后，被迫截去整个右下肢的，从此，小花再也没有机会奔跑了。小花从来没有对我说起过她失去一条腿的痛苦过程，可是她的童年伙伴却常常告诉我，小花截肢时的那种生死痛让她们难以忘记，那时的医疗条件不很好，小花经历的疼痛难以想象，从此，和截肢时的疼痛比较，小花可以对遭遇的一切艰难苦痛，都说上一声：这点痛算什么。
失去了一条腿，小花在生活上、学习上应该有许多困难，可是截肢的疼痛过后，她就开始了正常的学习，除了小花永远没有一条腿以外，可以说小花发展十分全面，在她自己有兴趣的领域她都取得了很好的成绩，我初次到小花家里，就被小花的一箱子奖章奖状吸引，从小到大，她获得的荣誉从来没有间断，学生时代她一直是三好学生，优秀学生干部，获得过多次残疾人运动会奖章，演讲比赛冠亚军，三八红旗手，在文艺演出时，小花也是活跃的演员，小花能歌善舞，小花还让人嫉妒的带着她的葫芦咝到台湾进行过出访演出。小花的成绩浸透了她的汗水，表现了她惊人的智慧和坚强。
而对小花来说，更大的困难是她的每一次成功后，都有一个坎需要她去过，比如她在高考中成绩很好，可是不是她想报什么专业就报什么专业的，需要她自己去学校走访，说服适合她的专业学校录取她。还有她找工作、升职等等，都有人来人为的用残疾用她的身体的不方便来阻挡她，小花面对的这样的过也过不完的坎，面对这样不公平的命运，有时候让我感到很悲凉，而小花的心情可能是悲壮，她没有叹息悲哀的权利和时间，小花是积极向上的，但再积极向上的人，面对不公平的命运也会感到痛，可是小花把痛化作了一往无前的动力。一位领导曾经说：小花比起那些在灵魂上残疾的人，要健康一百倍，那些在灵魂上残疾的人，应该在小花面前感到惭愧。
小花在残联工作，她为了残疾人大家庭的事情到处奔走，常常蹴着双拐上山下乡，我怕她累，打电话告诉她省着点，她就告诉我：没有办法，只有拿青春赌明天。小花有许多类似的 我们忘记了的格言，她在这些格言的鼓励下，小花勇敢而出色的生活工作，没有人赶得上她的细致、耐心和勤奋。小花工作认真负责的精神，感动几乎每一个和她在工作上有来往的人。有时，在一些机关单位的七楼办公室，常常有花副理事长的身影蹴着双拐在上上下下，一些工作上提不起劲来的人自动的受了教育，于是小花就成为了各单位的领导教育下属的楷模。
小花是位乐观主义者，在她的内心里，她从来没有把自己没有一条腿放在心上，从来没有因为自己没有一条腿而要求在工作上生活上得到照顾，小花对命运的不公平，忘记得很快，相反，小花对社会、亲人和朋友们给她的关怀，随时都挂在嘴边、记在心上，她把获得的许多成绩都归功于社会和朋友们的关怀支持。
小花非常坚强能干，有时甚至很要强，她在办公室里是业务能手，效益专家，在厨房里也能烹饪出可口的饭菜，小花织的毛衣样式很好看，她还特别善于用很少的经济投入来把自己打扮得俏丽非常，她把生活打理得井井有条。
在刚刚交友时，我们一起逛商场，我想：小花没有一条腿，关于鞋的问题，她可能会回避，所以见了鞋店就绕开，可是，小花是不会放过穿一只美丽的鞋的，她拉着我逛鞋店，热诚的为自己挑选鞋，她丝毫没有因为自己没有一条腿，总有一只鞋不被使用，而影响她穿一只美丽的鞋的好心情。她一有机会就穿裙子，怀揣着幸福的感觉和不公平的命运周旋。小花告诉我：无非是我走路的方式不同而己，别人用两条腿走路，而我用的是一双手一副拐杖加一条腿走路罢了。在小花的不知疲倦的工作精神面前，我们常常很惭愧。
我曾经想小花要是身体健全，该是何等的了不起的一个女性，可是，小花却不这样看，小花冰雪聪明，她说：一个人的优点很多时候是她的缺陷造就的，一个人的成功常常是她经历的失败铺就的，一个人在挫折前进是真的前进。小花说的有些话，如果别人说出来就有些唱高调，可是由小花说出来，那是富有感染力的，一点儿没有说教的味道。小花的一位朋友说：我从和小花交了朋友，就从一个悲观主义者变成了一个乐观主义者，小花都能克服困难把工作做好，把生活安排得多彩多姿，我们还有什么理由不努力工作，不好好生活。
小花在工作上甚至十分的要强，每次市里开重要的会议，小花担任手语翻译，小花的手语打得熟练而准确，她优美的十指深情的舞动着，那奇妙而神秘的表达，像凤蝶飞舞、山泉流淌，春风化雨一样，清新扑面的打开了聋哑人心灵的大门，而小花在会议上打手语，总是一条腿站着，不用拐杖，经常是一次会议三四个小时下来，小花的腿已经疼得不能走路了，大家要她坐着打，她总是说：我是做残疾人工作的，要鼓励残疾人站起来，首先我就要站起来。
朋友们都喜欢和她在一起，和大家在一起，她一点也不特殊，我们爬山，她也
爬 一段，我们跳舞，她就是欣赏家。我们的感觉不是我们在照顾她，而是她在心灵上照顾着我们，小花是那样的善解人意，大家有了烦恼都喜欢向她倾诉，她总是能为我们提供精神动力，在生活上给我们出主意，在工作上给我们想办法，和小花交朋友，听她快乐的说说笑笑，生活工作中的那些小问题会自动烟消云散。
小花的人缘很好，连孩子们都特别喜欢小花，一次大家聚会，我带孩子们去买零食，孩子们在自选小动物面前议论着，一个小孩子发现了小动物堆里有一只小狗没有了腿，就说：我要让我妈妈买下这只小狗，它就是花阿姨，我要为她安上一条腿，我长大了，就要当医生，给我花阿姨安上腿。
在工作上，她总是以她“仁者博爱”的心胸，“敬业乐勤”的投入工作，许多的残疾人都把她当作知心朋友和学习的榜样，她柔软而亲切的话语熔化了多少残疾人心头的坚冰，她热忱的工作，为多少残疾人解决了读书、就业和生活上的困难，她把自己的生命融入众多的生命中，生命有了被延展充实的意义。
那次我和小花一起准备副处级面试，遇到了一个题目：说说你最崇拜的一个人。说实话，少年的时候许多英雄人物我都崇拜过，至于谁是我最崇拜的还真的不好说，而小花却答得很干脆：张海迪。那次考试，我们都以第一名的成绩骄傲的出了考场，可我一直没有告诉小花，我真的遇上这个题目，我会毫不犹豫的说了出来：我最崇拜的人是云南昭通十佳青年花艳芳。在考官惊讶的目光下，我向考官介绍了小花事迹，最后告诉考官：我们这个时代不是崇拜虚幻的英雄的时代，而小花没有一只腿，而依然成长为一位全面发展的优秀女干部，作为我的好朋友，她的确是我的精神力量的来源之一。
可以这样说，想念小花的过程，就是我的一种成长过程。我想念小花的时候，会静静地流泪，我知道我流泪是不对的，但是想起她的坚强来，我流了更多的泪小花，我不是因为委屈而流泪，我是因为她温暖的安慰而流泪，是她用双拐来重新为奔跑命名。
小花告诉我的一些如何生活、工作的话，成为了我的座右铭，小花在挫折中勇敢前进的精神每天都在鼓励我。小花是我最想念的朋友，在小花单身的岁月里，我曾经对小花说：如果有哪个男子，像我这样想你，她一定会不顾一切来追求你。而命运也是最终会报答好人的，小花在经历了许多后，除了事业上的成绩被广泛的承认外，终于美满地收获了爱情，还有了一个可爱的女儿。
我的这篇文章写得特别的慢，不是我是个效益低下的人，但是写自己的好朋友，我写不出来什么戏剧化的细节，怕编辑觉得她的事迹一般，可是在我看来，小花就像童话里描写的美人鱼一样了不起，她每天都在过着别人看得见看不见的坎，经历了许多健康人没有经历的痛，而又工作生活得如此出彩， 她打败了对她来说很不公平的命
运。还有就是我有些担心小花看了我的文字后，心会疼痛。
推荐第8篇：爱笑的小花
爱笑的小花
公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。 天天问花儿：你叫什么名字？ 花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说：天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。
天天不想看到
小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆：公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。 外婆说：天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。
故事目标：
1.知道微笑是一种美。
2.懂得要爱护花。（周末带孩子去公园看花）
推荐第9篇：绘画小花伞
五月份中班美术
绘画《小花伞》
活动目标
1．学习用简单的线条及图案装饰花伞。 2．培养幼儿帮助他人的情感。 活动准备：
画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。 活动过程：
一、活动导入
教师出示花伞转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。
二、进行部分
1.老师这里有一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？为什么？怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）
2．老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？ 3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
三、结束部分
1.欣赏、点评孩子作品。 2.有序的整理材料 活动延伸：
音乐表演小花伞，将装画好的花伞展示美工区欣赏。
推荐第10篇：夏吟 小花
小花
夏吟
许多年前，一个初雪飘临的下午，校园的学生们为雪的降临欢呼，欢呼声中，我抬起头来从窗外看去，这个时候，我看见了蹴着双拐的花艳芳，大家都叫她小花，小花一头长长秀丽的披肩发，一套深色别致的套裙，更重要的是小花那时的面容，恰如她的名字花艳芳一样如花似玉、美丽非凡。小花微笑着，把一只脚和一双拐杖的踏点，留在了薄薄的积雪上，在校园的小路上走成了一道别致动人的风景，学生们也都看到了她，他们喧哗短暂的停留了下来。小花一定是为残疾学生的升学或者就业前来奔走，那时我就非常想认识小花。
和小花交朋友的机会终于在几年之后来临，这一天我去开市政协会议，在会场入口处，服务员给每位来宾倒上一杯热茶，我注意到我前面的女士蹴着双拐，于是就倒了两杯水跟着她一起入座。从此我结束了对她的景仰，手牵手做了好朋友。
小花是在九岁时在家乡绥江患上骨癌后，被迫截去整个右下肢的，从此，小花再也没有机会奔跑了。小花从来没有对我说起过她失去一条腿的痛苦过程，可是她的童年伙伴却常常告诉我，小花截肢时的那种生死痛让她们难以忘记，那时的医疗条件不很好，小花经历的疼痛难以想象，从此，和截肢时的疼痛比较，小花可以对遭遇的一切艰难苦痛，都说上一声：这点痛算什么。
失去了一条腿，小花在生活上、学习上应该有许多困难，可是截肢的疼痛过后，她就开始了正常的学习，除了小花永远没有一条腿以外，可以说小花发展十分全面，在她自己有兴趣的领域她都取得了很好的成绩，我初次到小花家里，就被小花的一箱子奖章奖状吸引，从小到大，她获得的荣誉从来没有间断，学生时代她一直是三好学生，优秀学生干部，获得过多次残疾人运动会奖章，演讲比赛冠亚军，三八红旗手，在文艺演出时，小花也是活跃的演员，小花能歌善舞，小花还让人嫉妒的带着她的葫芦咝到台湾进行过出访演出。小花的成绩浸透了她的汗水，表现了她惊人的智慧和坚强。
而对小花来说，更大的困难是她的每一次成功后，都有一个坎需要她去过，比如她在高考中成绩很好，可是不是她想报什么专业就报什么专业的，需要她自己去学校走访，说服适合她的专业学校录取她。还有她找工作、升职等等，都有人来人为的用残疾用她的身体的不方便来阻挡她，小花面对的这样的过也过不完的坎，面对这样不公平的命运，有时候让我感到很悲凉，而小花的心情可能是悲壮，她没有叹息悲哀的权利和时间，小花是积极向上的，但再积极向上的人，面对不公平的命运也会感到痛，可是小花把痛化作了一往无前的动力。一位领导曾经说：小花比起那些在灵魂上残疾的人，要健康一百倍，那些在灵魂上残疾的人，应该在小花面前感到惭愧。
小花在残联工作，她为了残疾人大家庭的事情到处奔走，常常蹴着双拐上山下乡，我怕她累，打电话告诉她省着点，她就告诉我：没有办法，只有拿青春赌明天。小花有许多类似的 我们忘记了的格言，她在这些格言的鼓励下，小花勇敢而出色的生活工作，没有人赶得上她的细致、耐心和勤奋。小花工作认真负责的精神，感动几乎每一个和她在工作上有来往的人。有时，在一些机关单位的七楼办公室，常常有花副理事长的身影蹴着双拐在上上下下，一些工作上提不起劲来的人自动的受了教育，于是小花就成为了各单位的领导教育下属的楷模。
小花是位乐观主义者，在她的内心里，她从来没有把自己没有一条腿放在心上，从来没有因为自己没有一条腿而要求在工作上生活上得到照顾，小花对命运的不公平，忘记得很快，相反，小花对社会、亲人和朋友们给她的关怀，随时都挂在嘴边、记在心上，她把获得的许多成绩都归功于社会和朋友们的关怀支持。
小花非常坚强能干，有时甚至很要强，她在办公室里是业务能手，效益专家，在厨房里也能烹饪出可口的饭菜，小花织的毛衣样式很好看，她还特别善于用很少的经济投入来把自己打扮得俏丽非常，她把生活打理得井井有条。
在刚刚交友时，我们一起逛商场，我想：小花没有一条腿，关于鞋的问题，她可能会回避，所以见了鞋店就绕开，可是，小花是不会放过穿一只美丽的鞋的，她拉着我逛鞋店，热诚的为自己挑选鞋，她丝毫没有因为自己没有一条腿，总有一只鞋不被使用，而影响她穿一只美丽的鞋的好心情。她一有机会就穿裙子，怀揣着幸福的感觉和不公平的命运周旋。小花告诉我：无非是我走路的方式不同而己，别人用两条腿走路，而我用的是一双手一副拐杖加一条腿走路罢了。在小花的不知疲倦的工作精神面前，我们常常很惭愧。
我曾经想小花要是身体健全，该是何等的了不起的一个女性，可是，小花却不这样看，小花冰雪聪明，她说：一个人的优点很多时候是她的缺陷造就的，一个人的成功常常是她经历的失败铺就的，一个人在挫折前进是真的前进。小花说的有些话，如果别人说出来就有些唱高调，可是由小花说出来，那是富有感染力的，一点儿没有说教的味道。小花的一位朋友说：我从和小花交了朋友，就从一个悲观主义者变成了一个乐观主义者，小花都能克服困难把工作做好，把生活安排得多彩多姿，我们还有什么理由不努力工作，不好好生活。
小花在工作上甚至十分的要强，每次市里开重要的会议，小花担任手语翻译，小花的手语打得熟练而准确，她优美的十指深情的舞动着，那奇妙而神秘的表达，像凤蝶飞舞、山泉流淌，春风化雨一样，清新扑面的打开了聋哑人心灵的大门，而小花在会议上打手语，总是一条腿站着，不用拐杖，经常是一次会议三四个小时下来，小花的腿已经疼得不能走路了，大家要她坐着打，她总是说：我是做残疾人工作的，要鼓励残疾人站起来，首先我就要站起来。
朋友们都喜欢和她在一起，和大家在一起，她一点也不特殊，我们爬山，她也
爬 一段，我们跳舞，她就是欣赏家。我们的感觉不是我们在照顾她，而是她在心灵上照顾着我们，小花是那样的善解人意，大家有了烦恼都喜欢向她倾诉，她总是能为我们提供精神动力，在生活上给我们出主意，在工作上给我们想办法，和小花交朋友，听她快乐的说说笑笑，生活工作中的那些小问题会自动烟消云散。
小花的人缘很好，连孩子们都特别喜欢小花，一次大家聚会，我带孩子们去买零食，孩子们在自选小动物面前议论着，一个小孩子发现了小动物堆里有一只小狗没有了腿，就说：我要让我妈妈买下这只小狗，它就是花阿姨，我要为她安上一条腿，我长大了，就要当医生，给我花阿姨安上腿。
在工作上，她总是以她“仁者博爱”的心胸，“敬业乐勤”的投入工作，许多的残疾人都把她当作知心朋友和学习的榜样，她柔软而亲切的话语熔化了多少残疾人心头的坚冰，她热忱的工作，为多少残疾人解决了读书、就业和生活上的困难，她把自己的生命融入众多的生命中，生命有了被延展充实的意义。
那次我和小花一起准备副处级面试，遇到了一个题目：说说你最崇拜的一个人。说实话，少年的时候许多英雄人物我都崇拜过，至于谁是我最崇拜的还真的不好说，而小花却答得很干脆：张海迪。那次考试，我们都以第一名的成绩骄傲的出了考场，可我一直没有告诉小花，我真的遇上这个题目，我会毫不犹豫的说了出来：我最崇拜的人是云南昭通十佳青年花艳芳。在考官惊讶的目光下，我向考官介绍了小花事迹，最后告诉考官：我们这个时代不是崇拜虚幻的英雄的时代，而小花没有一只腿，而依然成长为一位全面发展的优秀女干部，作为我的好朋友，她的确是我的精神力量的来源之一。
可以这样说，想念小花的过程，就是我的一种成长过程。我想念小花的时候，会静静地流泪，我知道我流泪是不对的，但是想起她的坚强来，我流了更多的泪小花，我不是因为委屈而流泪，我是因为她温暖的安慰而流泪，是她用双拐来重新为奔跑命名。
小花告诉我的一些如何生活、工作的话，成为了我的座右铭，小花在挫折中勇敢前进的精神每天都在鼓励我。小花是我最想念的朋友，在小花单身的岁月里，我曾经对小花说：如果有哪个男子，像我这样想你，她一定会不顾一切来追求你。而命运也是最终会报答好人的，小花在经历了许多后，除了事业上的成绩被广泛的承认外，终于美满地收获了爱情，还有了一个可爱的女儿。
我的这篇文章写得特别的慢，不是我是个效益低下的人，但是写自己的好朋友，我写不出来什么戏剧化的细节，怕编辑觉得她的事迹一般，可是在我看来，小花就像童话里描写的美人鱼一样了不起，她每天都在过着别人看得见看不见的坎，经历了许多健康人没有经历的痛，而又工作生活得如此出彩， 她打败了对她来说很不公平的命
运。还有就是我有些担心小花看了我的文字后，心会疼痛。
第11篇：给小花浇水
给小花浇水
有一个星期天，是烈日炎炎的天气。小明早早地起床，穿上衣服，走到院子里给花儿浇水。
院子里有三盆花，橡皮树、茶花、仙人掌。他想：花都快干死了，快快浇水吧！他就拿起了喷壶，仙人掌上面有很多刺，他小心翼翼地浇水。仙人掌长的像“山”字形，橡皮树很像桃树，颜色很绿，茶花开了一朵朵，红花像桃花似的，上面飞着好多蝴蝶。
我觉得牛瑞鹏是一个勤劳的孩子。
给小花浇水
烈日炎炎，小明做完作业，走到阳台上看花。
他突然发现阳台上的仙人掌、橡皮树、红玫瑰花都枯萎了。
他连忙拿来了喷水壶，灌了满满的一壶水，给花浇水。
小明浇完了花，坐在沙发上想：过几天花儿就会开出五颜六色的花朵，会引来许多蝴蝶在空中翩翩起舞，那情景多美啊！
同学们我们要像图中的小朋友一样爱劳动。
给小花浇水
有一天，小明来到院子里的大树下乘凉，忽然他看见小花都快枯萎了，赶紧回到屋里拿喷壶到水管上接上水，就给花盆浇上水。粉色的花越来越娇嫩，越来越美丽。他把家里的平安树、茶花等每盆都浇了一遍，花儿都喝足了水。有的蝴蝶和蜜蜂都来采花粉，小明可开心了！
第12篇：我是一朵小花
我是一朵小花
我是一朵小花，我不是郁金香，我也不是玫瑰，我是一朵小雏菊。
早晨，我张开我那银白色的花瓣，让我那金色的花心朝着太阳，尽情的享受着阳光的沐浴。我听着百灵鸟美妙的歌声，一切都是那么美好。我从来都不羡慕那些高贵的花儿，他们虽然很高贵，很美丽，但它们会被人采走、卖掉，最终当然是枯萎、死亡。但我不会，我生在一片草地上，没有人会注意我。我每天都过着快乐、充实的生活。我还有许多伙伴，它们是和我一样的小花，我们在一起聊天，好开心呀！
我觉得，这种生活是最有意义的。你呢？
秦岭小学三年级:景佳奕
第13篇：幼儿园小花剪纸方法
幼儿园里每天放学都会发一朵小红花，可是女儿嫌弃老师们总是发心形的，没有创意，缠着我剪一朵小红花，对于剪纸一窍不通的孩子，也可以剪出一朵可爱的小红花。下面小编给大家带来幼儿园小花剪纸方法，欢迎大家阅读。
幼儿园小花剪纸方法：
准备好一张红色的纸，红色的纸剪出来的小花会更加美观哦。为了便于粘贴在孩子手上，我选用了背面带有粘性的纸张，文具店里就有卖的。
根据自己想剪的小花的大小，将纸折进去一部分，因为我想做的是左右对称的剪纸小花。
在折好的这里，用铅笔描出想画的半个小花的轮廓，要在有折痕的一边画连接的部分，这样将来才能剪出完整的小花。（我开始头脑晕了，在纸的终点那边画了，结果剪出来半个小花，汗……）
慢慢的用剪刀沿着画好的痕迹剪切。注意在剪花蕊的时候，可以间断的剪，不要一剪刀剪坏了。
将剪好的小花，放到纸上看看，这是半个小花的图案，基本出来了。下面打开对折部分就可以了。
展开看一下吧，是不是很逼真。有花，有花蕊，还有小叶子。当然大家可以在折叠的时候，就折叠的比较多，这样可以一次剪出很多小花，也可以贴在墙上做装饰用。
大家学会了吗？
第14篇：小班美术《小花小草》
小班美术《小花小草》
小班美术《小花小草》
活动目标：
1、能自主、大胆地用色，尝试用漏印的方法去作画。
2、体验自主玩色的乐趣，感受春天美丽的色彩。
活动准备：
1、《小朋友用书.美工》
2、教师范画若干张，各色水分颜料及海绵。
活动过程：
1、出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。
春天来了，公园里开满了美丽的花，我们来看看这些花是什么样的？有哪些漂亮的颜色？
2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。
教师出示镂空的模版，认识模版，将模版放在白纸与彩色纸上，让幼儿观察他的神奇效果。
请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢？（让幼儿关注作画的方法，并用幼儿的提议去尝试）
教师示范正确的漏印作画方法。（重点提示：按模版的手不能移位，颜料不宜过多，一块海绵只能蘸一种颜色，不同颜色的海绵可以与同伴交换使用）
3、幼儿作画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆用色，体现春天花枝招展的色彩，关注用色拘谨的幼儿。
4、展示，讲评
第15篇：《小花怎样喝水》教案
活动一：
小花用什么喝水
设计意图：
这一周我们班进行的主题活动是《春天真美》，上节课和宝宝们开展了一个活动《给小花浇点水》，宝宝们对小花喝水的问题很感兴趣。天佑说：“小花有嘴，是花盆下面的小孔。”骊澄说：“小花的嘴在土里。”雯睿说：“小花的嘴在花朵里。”宝宝们各抒己见，兴致很高，而且，有的宝宝还和妈妈在家里进行了探索并做了记录。于是，我的科学活动《小花怎样喝水》就诞生了! 活动目标：
1.通过观察比较，知道植物是用根来喝水的。
2.在模仿和表演游戏中，培养幼儿对观察活动的兴趣。活动准备：
1、一盆土干了的小花。
2、种植在土里的各种植物。
3、养在清水里蔬菜和养在颜色水里的蔬菜。
4、音乐。
活动重点和难点： 知道植物是用根来喝水的。 活动过程：
1、出示干涸的小花，引导幼儿进行观察。
小朋友，今天有一位小客人来我们班上做客，你们看它是谁？小花从很远的地方来，口都渴了，怎么办？怎样给小花喝水？谁愿意来给小花浇水？（请一名幼儿在老师帮助下给花浇水）
2、请幼儿自由探索，知道土里是植物的根。刚才我们给小花浇水，有的水洒在了小花的身上，可有的水洒在了泥土里，钻到泥土的下面去了，那这些水小花还能喝到吗？泥土的下面有什么呢？
小朋友们看，那边的桌子上有很多长在水里的蔬菜，请你去看一看，猜一猜，小花的泥土里会藏着什么？（告诉小朋友们土里是根宝宝）
3、通过观察、比较养在清水里的蔬菜和养在颜色水里的蔬菜，进一步明晰根是用来吸水的。
小朋友，你们用什么来喝水？那小花用什么来喝水呢？
小朋友们看，这边的桌子上有很多长在彩色水里的蔬菜，他们象小花一样也会喝水，你们看这棵菜的叶子是绿色的，这棵菜怎么变成红色的了？这棵怎么变成蓝色的了？你们看瓶子里的水一样吗？是谁帮菜把水喝到菜的叶子里了？对是，根宝宝！你们看，浸在清水里的根宝宝是什么颜色？浸在红色水里的宝宝是什么颜色？浸在蓝色水里的根宝宝呢？
小结：原来根宝宝就是帮助小花喝水的，就像小朋友的小嘴巴一样，根宝宝的本领真大！今天老师为了让小朋友看仔细，所以在水里放了一些食用色素让小花喝。不过平时我们给植物浇水要浇干净的清水，可不能浇带颜色的脏水。因为喝了脏水，蔬菜和小花就会生病的，我们吃了生病变坏的蔬菜，我们也会生病。所以，宝宝们平时可千万不能把彩笔和油画棒放在嘴里，不然会生病的。
4、请幼儿随音乐做小花喝水长大的游戏表演。
看我们的花宝宝，喝了小朋友浇的清水，开始越长越高，越长越漂亮了，我们来和花宝宝一起跳一个喝水的舞蹈吧！
小朋友来变一棵漂亮的小花，老师来浇水喽！小花的根宝宝开始喝水了，小花喝饱水慢慢长大了，长出新的叶子来啦，又有一朵漂亮的花开放了，花儿笑了，真美呀！——走，花宝宝们出去晒太阳喽！
第16篇：小班艺术：小花伞
小班艺术：小花伞
小班艺术：小花伞
活动目标：
1.选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。
2.积极参与活动，体验操作所带来的快乐心情。
活动准备：
1.经验准备：见过雨伞，观察伞面上的图案。
2.物质准备：
1) 伞面范例（分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的）
2) 圆形空白伞面，已画好部分线条的伞面。
3) 小羊头饰。
4) 油画棒，黑色水彩笔。
活动重点：选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。
活动难点： 用自己创新的线条或图形画伞面。
活动过程：
（一）开始部分
教师带上小羊的头饰：“小朋友们好，我是小羊，我在森林里开了一家伞店。小动物们非常
喜欢我的伞，现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面？”
（二）进行部分
1 请幼儿说说自己见过什么样的小花伞。在请幼儿欣赏老师做的伞面，说一说是用什么线条装
饰的。
2 介绍如何画伞面。介绍几种简单的线条是怎么画的，请幼儿来前面示范。幼儿边画教师边讲
，例如波浪线想爬小山一样，爬到山顶再做小滑梯下来等等。
3 准备的材料，鼓励幼儿选空白纸，并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。
4 幼儿选纸，进行装饰，观察幼儿完成情况并进行个别指导。
（三） 结束部分
欣赏部分幼儿的作品，特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。
活动延伸：教师：“怎么才能把你们手里平平的伞面变成我手里这样的小雨伞呢？”幼儿：“
”。教师：“那我们下次活动试试他说的办法能不能变成小雨伞好不好？”
第17篇：唐小花教学工作总结
2012-2013教学工作总结
一转眼又一个学期了，很快就送走了一届学生。也许下学期有迎来一批新鲜可爱的小脸蛋，让我回忆新学期开始，刚刚接手的这一届学生。他们是那么的天真，可爱，又那么调皮，充满好奇。回想一个学期的所有和他们的小事，都让我难以忘怀，又让我情不自禁地笑起来。真的，有许多有趣的事常常发生。
下面我从各方面总结我的工作。
本人作为一名优秀的共产党员，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱教育事业，拥护党的各项路线、方针、政策，遵纪守法。特别是自任现职以来，认真学习相关法律法规；在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，辛勤耕耘，在三尺讲台上洒下了辛勤的汗水，把自己的青春年华无私奉献给可爱的孩子。出色地完成了上级领导和学校分配的各项工作任务，无愧于“人类灵魂工程师”和“太阳底下最光辉的事业”这一神圣称号。
一 认真备课，出色完成教学工作
从一开学，我就做好认真做好一个学期的教学计划和德育计划，安排好教学的课时。主动承担学校的公开课，家长开放日等公开课。积极辅导下层生，特别是今年所任教的二（5）班，真让我哭笑不得。经过不懈努力，终于迎来了一点光明。今年期末英语口语抽测都达到我预期的好成绩。期末考试，及格率到到100%，特别是黄洁仪和黎泳茹，分别考了61和68分。真的进步很大啊。我挺自豪的，他们打心眼里喜欢英语课。
二 积极配合班主任搞好班级工作
本学期我担任二（2）班的副班主任工作，和班主任相处融洽，团结合作，默契分工。能够按学校的要求管理班集体的日常工作。在学校的各项活动中也积极参与。每天课余时间都会走到班里了解学生，和学生沟通，及时解决班级遇到的任何突发事件。每天陪伴孩子做早操和大课间。在班主任请假期间全权负责班务管理。和学生形影不离的校园生活帮助我和学生们建立深厚的感情，正因为如此，二（2）班的学生也对我的英语课分外喜欢，这无疑对我的教学有莫大的帮助。 由于我的拍档孔艳老师才华横溢，能者多劳，常常因为语文科组的活动奔波劳顿，外出学习的机会也格外多，作为拍档的我也常常要填补班主任不在时的空缺。例如，上个月末，她外出学习三天，我要关注班级发生的任何突发事件，请假，处理家长的来电等等，特别刚好遇上学生的学籍资料上存档案，让我忙的团团转。不过我认为这是一次很好的锻炼机会，加入日后自己担任班主任也有很好的经验了。
三 有较好的教学研究成绩
本学年我积极参与了佛山市级英语有效教学课题研究工作，作为其中主要参与者，我刻苦钻研，不断总结反思，把自己的研究所得灵活运用在教学上，让自己的学生得到更好的教育。
本学期所撰写的论文《小组合作学习如何提高低年学生的自主学习能力》获得2012年佛山市教育学会教育教学论文二等奖
第18篇：《小花扇》教案（材料）
《小花扇》教案
教学目标：
1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。
2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯。
教学重点难点：
重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。 难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。
教学准备：
32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋
教学过程：
1、导入新课 ⑴、谈话导入
夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？
⑵、设问求知
扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）
2、新授
⑴、谈话什么是对称图形
不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？
（2）学生介绍，教师示范并给与奖励
教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。
学生举例
⑶、尝试完成对称图形的制作
小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每个小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。
3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配
4、作业展评，互相评价。
5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇 美术工具整理
今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。
第19篇：问小草问小花教案
教案名称：小学语文第一册《问小花问小草》 授课教师：王晓梅
教师单位：丰台区长辛店第一小学 教学内容：
1.学会本课书的13个生字，能够准确认读。2.能够比较有感情地朗读课文。
3.知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，了解露珠这种自然现象及其太阳出来、露珠消失的自然想象。
4.学生学会抓住文中的一些词语来体会理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水灵灵”、“一颗颗”，学会展开联想，并积累词语。
教学重点：
1.引导学生在自学中找到学习记忆生字的方法，牢固掌握生字认读。
2.引导学生自己提出问题，自己寻求答案。引导学生自己找到文中的词语，理解体会。
3.引导学生自己总结学习方法，积累运用学习方法。教学过程：
一．创设情境，启发想像，激发兴趣。
在一个晴朗的早晨，树林里飞来了一群快乐的小鸟。，它们飞来飞去，可热闹了。突然，一只小鸟趴在草丛看得十分认真。你们知道它看见了什么吗？（知道，是露珠；不知道）于是小鸟们议论开了，你们猜：“它们说了写什么呢？”（是珍珠；是水珠；是泪滴；是下雨的雨水）
好，让我们一起去问问小花、小草吧！ 二．配乐，老师范读课文。
三．在小鸟的疑问当中，我们先来认识一下生字吧。 1． 读读课文，你有哪些字不认识，把它画下来吧。
2． 把你不认识的字对照拼音认真拼读，看看你有什么好方法记住它呢？
3．把你自己刚刚学会的生字在小组里面交流一下，说说你的好方法，介绍给小组同学吧。
4．学生汇报自学情况：当个小老师，给大家讲讲怎样记住生字呢？（给小老师发小印章）
5．检查自学生字的效果：（1）准确认读。
（2）打炮游戏。
（3）找朋友，连线。 （4）猜字谜。 四．读课文，提出问题：
1.小鸟是怎样问小草和小花的呢？有感情地读一读.同学之间互相评一评.说说你为什么这样读,你是怎样理解的呢?(老师引导学生理解词语”亮晶晶””一串串””水灵灵””一颗颗”)学生说出自己读书的感受和理解.2.太阳公公出来啦,小露珠又不见了,小鸟们,你们知道小露珠跑到哪里去了呢?(体会”藏起珍珠”的”藏”,”抹去泪滴”的”抹”) 3.学生欣赏露珠的图片,在看的时候可以用你学习的词语来描述,也可以书法情感.4.小鸟们,你们今天认识了小露珠,他们是那么晶莹剔透,闪亮可爱,你想告诉小露珠什么悄悄话呀? 五.学生进行总结;这节课你又有什么收获呢?
12问小草，问小花
李俊
教学目标：
1 学会4个生字，认识“白字旁”。 2 认识9个字。
3 学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
4 知道“珍珠、泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现象。
教学重点：
1 学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
2 知道“珍珠、泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现象。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1 能正确、流利、有语气地朗读课文。
2 通过朗读课文，知道“珍珠、泪滴”指的是露珠。 教学重点：能正确、流利、有语气地朗读课文。 教学难点：了解“亮晶晶、羞答答”的意思。
课前准备：卡片 教学过程：
一、情景导入：今天，老师给大家带来了2个伙伴，快看他们来了：仔细听听，他们在说什么呢？放课件 小鸟真是一个善学好问的好孩子，我们能不能也向它那样也来问问小草，问问小花呢？[边说边贴出小草、小花]今天，我们就来学习第12课[边说边板书“问]
二、新课：
（一）初读课文
1 看拼音自读课文，注意：读准字音，不认识的字多读几遍。 2 同桌对读：听听字音读准了吗？
3 检查读音 出示生字卡片 出示词卡 自读 指名读
4 现在我们把这些字词放到课文里，再小声读一读课文，看你能把它句子读通顺吗？
（二）分析课文
1 读小草部分 看，小草在向你招手，我们一起来问问它吧。 （1）小声自由读：
（2）现在你的同桌就是小草，你快点问问他。（同桌对读） （3）我想当小草（师戴上头饰），谁来问问我呀？（指名读） （4）谁想当小草，谁来问问他？（指名读）
（5）揭示答案：问：小草挂的是什么呢？[根据回答可出示“露珠”一词] （6）露珠什么样，你再读读书。什么叫亮晶晶吗？ （7）那你知道还有什么也是亮晶晶的吗 （8）再读 听出小草挂的是什么。
2 读小花部分 小草挂着的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧着的又是什么呢？快去问问小花吧！[课件] （1） 自由读
（2） 这回你的同桌变成小花了，你快点问问他。（同桌对读） （3） 小花捧的是什么呀？
（4） 谁想当小花？谁来问问他？（指名读）
[课中操] 3 学最后一部分 淘气的小露珠来找小草小花玩，好像一串串珍珠，又像一颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起来啦，快看，小草小花怎么了？ （1）（出示课件）你快小声读读吧！（自由读）
（2）谁能说一说，小草小花怎么了？（指名读）
（3）理解词语： 什么样子是“羞羞答答”？ “藏”“抹”什么动作？ （4）那你能加上动作再读读吗？（自由读） （5）指名读
4 看，小鸟又飞来了，这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧！（齐读课文）
三、练习正确流利有语气地朗读课文
四、小结：今天，我们通过问小草问小花，知道了什么？原来小草挂着的、小花捧着的是露珠。
五、作业 朗读课文
板书设计：
12问小花，问小草 珍珠 泪滴
第二课时
教学目标：
1 学会4个生字，认识“白字旁”。认识9个字。
2 学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。。 教学重点：学会4个生字。
教学难点：学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
课前准备：卡片 教学过程：
一、导入：我们学过了12课，谁来有语气的给大家读一读。这一课的生字大家会写了吗？
二、新课：
（一）学生字 读词语
1 看生字表 自读 指名 齐读音节 说一说4个字的笔顺 描2个 描第一个，注意笔顺，描第二个，注意位置 。注意：的是白字旁
问是门字框（认真看笔顺跟随表）
2读词语
小花
小草
珍珠
泪滴
一串串
一颗颗
亮晶晶
（二）用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
三、练习：朗读课文
指名读
四、小结：写字一定要认真。
五、作业
写字 课后小记：
第20篇：“山野小花待绽放”
“山野小花待绽放”
——农村历史课堂有效教学之探寻
汪世俊
旌德二中
电
话：13865306289
电子信箱：22712931@qq.com
“山野小花待绽放”
——农村历史课堂有效教学之探寻
合肥四月花芬芳，山野小花待绽放。4月的合肥研讨花开别样红，而我有幸成为了一名赏花之人。两次合肥赏花之行（本人分别于4月10日和4月26日赴合肥参加初中课堂教学研讨和中考研讨会）亦让我受益匪浅，感触颇多。回来后，我沉浸于花香之时，也在思索山野教学之花何时能绚丽绽放！因此，我决定做个栽花人，为山野增添花香。
在这期间，我研读了一些专著和文章，也深入到课堂教学一线，去了解农村历史教学之现状，找寻农村历史教学之问题，以提高农村历史教学之效率。
一、农村历史教学之现状
（一）、取得的成绩
伴随着农村基础教育事业的发展以及新一轮基础教育课程改革的实施，农村历史教学有了显著的变化和成绩。
1、教师课程理念的转变。从课堂教学调研中体会到，特别是新课标实施以来，课堂教学“中心”从传统的以“教师的教为中心”的教学模式已经向以“学生的学为中心”的模式迁移，课堂教学中普遍重视了学生的学，学生在课堂中有了自己选择性学习的余地，有了主动提出问题、分析问题和解决问题的机会，注重了学生之间、师生之间的多向互动交往，改变了以往学生在教学活动中被动、消极的状态；
2、教学方式方法的转变。传统的课堂教学过程一般为：“复习旧知——传授新知——巩固新知”，以传授知识为本位。目前这一模式已经转向，课堂教学从单纯的知识传授过程向学生获得技能技巧过程转变；
3、现代教育技术的运用。现代教学技术应用于课堂教学，是教学手段和教学媒介的一次重大变革。现代教学设备的不断更新，不但改变了传统的教学模式，更迫使我们的教师学习新知识、掌握新技能、应用新方法。许多教师具有了应用现代教学技术和正确使用现代化教学设备的能力。
（二）、存在的问题
尽管农村历史课堂教学有了很大变化，但并没有实现质的飞跃，现状仍不容乐观，存在问题不少。
1、教学理念陈旧。从课堂教学反馈信息来看，新课标还停留在理论上，有很大一部分教师还没有落实到课堂教学中，只是“新瓶装旧酒”，变调不变味。不少教师在备课设计中体现出一定的新元素，但在教学步骤中又是“穿新鞋，走老路”；
2教学方式单一。长期的历史学习中学生为了应付考试，将历史学科简单地认为是记忆的学科，缺乏深入的思考，学生不能“温故知新”，不能以史为鉴，不能读史明智，不能用历史知识指导自己的生活，脱离了现实的社会基础，历史教学成为空洞的说教。当学生遇到社会生活问题，需要历史学科知识分析的时候就不知所措了。
3教学手段落后。现代教学技术设备投入很大，据统计，我校教学设施装备到了每个班，使用现状如何呢？从教导处听课中发现，平时上课很少用多媒体电子课件上课，基本上还是依靠传统的“三个一”：一本书、一支笔、一张嘴。再就是中老年教师对现代教育技术的应用存在盲点，一是思想认识不足，二是不愿花大力气掌握操作技能，因而造成部分班级、部分学科的教学设备成为壁上观。同时也存在“唯多媒体”思想，一堂课始终没有让学生探究合作，把多媒体课件当做图片展示；
4、教学研究滞后。从教导处检查的教案反馈看，存在这样一些状况。写教案是为了应付检查、照搬名家的教案、集体备课流于形式的，各教师还是各干各的，教学研究的效果好坏事不关己。
5、教学信息不畅。一方面农村地理位置较偏僻，交通比较闭塞，对外的信息交流缺少渠道，最新的历史教学动态很难掌握；另一方面，农村教师在获取教学信息上也缺少主动性，或者简单的“拿来主义”，缺少研究分析，这些都制约了历史教学课堂有效性的提高。
二、农村历史课堂有效教学之探寻
（一）、对内改革
我认为我们农村中学的历史课堂教学必须要跟上时代发展的要求进行课堂改革。通过改革，改变一切不适应有效历史教学的环节和因素，提高历史教学的有效性，切实促进学生的进步和发展。
1.转变理念。
在新课改全面推行的背景下，历史教师应该及时地更新自己的教学理念，不要把历史教学当做一种任务来对待，不应还停留在“以考试为中心”的教学阶段，而应该在教学的过程当中有一种责任感和使命感，要切实做到“一切为了学生，为了学生的一切”，充分体现“以人为本”的教学理念。
同时，历史教师应及时地学习新的理论知识，掌握扎实的专业基础知识和完善的知识结构，为今后历史教学储备宝贵的资源。
2、优化备课 一方面，教师必须以新的教学理念为指引，认真“吃透”教材，并结合初中生的年龄特点和特征，对教材进行全面分析，设计出符合中学生心理特点的教学方案；
另一方面，形成团队，加强合作。建设备课组，精选备课组长，制定备课计划和制度，加强教师间的合理分工与合作，使集体备课更具实效性。
3、高效上课
如何做到务实高效上课？合肥48中两位老师的复习课让我从中受益匪浅。 回来结合我这几年的教学实践，进行了认真的反思。我认为衡量一节历史课是否高效，不是以教师教了多少作为标准，而是以学生学了多少作为标准。“有效的教”指的是促进学生学习的“教”。正如陶行知所说的：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。
因此，一方面教师必须运用有效的教学方式、方法。摒弃“满堂灌”的教学方式，对学生通过自学完全能理解的知识，应尽量不讲或少讲；对学生难以理解的知识，要在学生探究的基础上，重点讲授；对那些需要分析的问题，要引导学生通过集体讨论等方法加以解决。教师应变成课堂的“组织者”和“引导者”，鼓励学生积极主动地参与问题的讨论、踊跃地参加课堂活动，把课堂变成学堂，充分发挥学生的主体作用，让学生成为历史课堂教学的主角。在教学过程当中，教师还应始终谨记“为了每一位学生发展”这一新课程的核心理念。
另一方面运用有效地教学手段。现代教学技术对教学有效性的作用是很大的。针对实际，本着“低投入，高产出”的原则，重点做好：
（1）教师在教学前根据教学内容、目标，选择现代媒体，并锻炼在教学中恰当选择媒体运用时机和方式的能力。 （2）网络环境下信息技术与学科课程的优化和有效整合。
4、反思提高
历史教师对自己上的每节课必须认真反思，开展好组内听评课，做好分析反馈。在这方面，学校也把主题性听评课活动作为教研中的重头戏，通过集体听评课，探寻在教学中的问题，提升教师教学的效率。
同时历史教师通过反思后，不断学习，补充新的理论知识和专业基础知识，完善教学知识结构，为今后历史教学储备宝贵的资源。
（二）、对外开放
“关起门来搞建设是不行的”，关起门来搞教学同样不行。农村课堂教学更不能闭门造车，必须对外开放。
1、“引进来” 一方面，农村历史教学必须树立“开放学习”的态度，注重引进先进的课堂教学理念和方式方法，注重学习他们的优良经验，了解最新的教学信息。为此，学校可以邀请知名老师作有效教学方法讲座，积极开展有效的教学研究，提高课堂教学的实效性；同时，可以通过开展“区域联动教研”， 进行联片、联校教研，加强我校教师与先进学校的互动交流研讨活动，提高了历史教学水平；
另一方面，农村历史教学可以充分利用现代网络平台，搭建对外学习交流的渠道，加强与先进地区和学校的交流互动，给力历史教学和教研。目前，在网络平台中，中学历史教育园地（http://www.daodoc.com）和合肥历史家园网（http://www.52history.net）等都是非常不错的学习交流平台。还可以通过建立QQ群，加强区域交流和对外学习的互动交流，让农村历史教学走出闭塞。
2、“走出去”
一方面，学校应组织农村历史教师多外出听课，学习发达学校先进的课堂学习策略和方法，并通过实践再提高，升华到更高的理论层次。本学期，旌德二中先后6次派出不同学科教师参加了合肥市组织的学科研讨会，回来进行了反思、总结，让这些教师都有不同层次的提高；
另一方面，学校应组织年轻的农村历史教师多参加新课程教学比赛，在竞赛中学习，在竞赛中历练成长，使他们更快的成为农村历史教学中的脊梁；
这是我对农村历史教学有效性的些许思考，而在平时教学中感觉还有很多困惑，希望带着这些困惑，成为一种动力，继续在农村历史教学之路上前行。
农村历史教学的发展之路，任重道远，但我们只要坚持 不断地“改革”和“开放”，我想农村历史教学腾飞的梦想终将有实现的一天，我也坚信山野小花会有花开浪漫之时！
