取消漫游自查报告

2020-11-10 来源：自查报告收藏下载本文

推荐第1篇：小灵通漫游

小灵通漫游“无名国”

一天，小灵通乘飞机去“无名国”旅游。

一上飞机，小灵通就向空姐打听：“我们去的地方为什么叫‘无名国’呢？”空姐笑着说：“说来有趣，这个国家的人全都叫一个名字—无名氏，所以这个国家就叫做‘无名国’了。”

飞机降落后，小灵通叫空姐一天后来接他。小灵通在街上找了一家宾馆住了下来，他发现不仅人都叫无名氏，还有无名氏花草，无名氏街道，无名氏物品。。。。。。小灵通来到了一座无名氏殿堂，见了无名氏国王，他说：“无名氏国王，每个人为什么都姓无名氏？”国王说：“这个和一个古老的传说有关，我的爷爷曾经逼许多灾民干活，上天发怒了，将一道闪电划过大地，那时人们都有名字，可第二天人们发现自己的本子上写过名字的地方只留下了三个字‘无名氏’。也许上天是让我爷爷不能逼灾民干活吧，没有名字你不知道抓谁去干活。所以从那以后人们都叫无名氏了。”

当天晚上，一声警报响彻天空，无名氏警察在喇叭里喊到：“某无名氏偷了另一个无名氏的东西，请抓住他。”大家真着说：“是那个无名氏？是那个无名氏？。。。。。。”全城的无名氏都在议论着，警察的警笛声响了一个晚上，可是小偷是谁，警察一个晚上也没有摸到线索，更别提抓到那个无名氏了，乱哄哄的晚上就这样结束了。

第二天早上，小灵通在飞机上想：还是有名字好！

推荐第2篇：漫游“三国”

漫游“三国”

——《三国演义》阅读展示课教学设计

云南省建水县第四小学李桂芳

指导思想

读书是精神上的旅行，在这段旅程中，学生跟随作者亲历各种场面，认识形形色色的人物，咀嚼精妙的语言，享受丰美的精神大餐。本次课的设计力求体现趣味性、范例性，以《三国演义》作例子，回顾其中的精彩故事，认识其中的英雄人物，感受相关的精妙词句，领略经典名著的魅力所在，激发课外阅读兴趣。

教学目标

1．在充分阅读《三国演义》的基础上熟知三国故事，讲述故事情节，感受人物形象，感悟作品的语言魅力。

2．激发学生对三国人物的崇敬之情及对中国古典文学作品的热爱。

教学重点

激发学生对三国人的崇敬之情和对中国古典文学作品的热爱。

教学难点

引导学生全面、客观地分析人物。

教学对象

五年级学生

教学时间

60分钟

教学准备

教师：

1、阅读少年版《三国演义》；

2、制作多媒体课件；

3、将学生分为“魏”、“蜀”、“吴”三组，布置各组分头准备；

4、请一位老师记分，三位老师为讲故事环节评分。

学生：

1、阅读少年版《三国演义》，每人准备一个相关的“三国”故事（可以是一次战役、一个计策、一个成语故事、一个救主场面），先在小组内讲，每组推选一人准备在班上讲。

2、能有理有据地评价一至三个相关的“三国”人物。

3、摘抄其中优美的语言或收集关于“三国”的成语、俗语、歇后语，谈谈自己的感悟。

教学过程

一、导入

师：我们来观看一个片段，欣赏一首曲子（播放电视剧《三国演义》主题曲及开剧片段）。知道这出自哪一部电视剧吗？

生：《三国演义》。

师：看到那惊心动魄的场面，听着那悲壮的乐曲，你想到了些什么？

生：（略）

师：悲壮的《滚滚长江东逝水》把我们带到了群雄争霸的三国时期，《三国演义》让我们认识了运筹帷幄、决胜千里的诸葛孔明，骁勇善战、忠义为先的关云长，雄霸江东的孙仲谋，一代奸雄曹阿瞒，旷世奇才周公瑾等生动传神的人物。也让我们目睹了桃园结义、官渡之战、火烧赤壁、草船借箭等场面。让我们再次漫游“三国”。（板书课题）

（设计意图：情境导入，渲染气氛，使学生入情入境。小结语为学生回顾故事、评价人物作铺垫。）

二、畅游知识园

师：我们先畅游知识园，考考大家对“三国”到底了解了多少。（多媒体出示“畅游知识园”及相关题目。）

1．必答题。（答对一题得10分）

魏组：（1）魏国的霸主是谁？（曹操）魏国有哪些杰出的人才？（列举3—5人）（张辽、许褚、于禁、司马懿、夏侯渊等）（2）曹操以七万兵力抵挡袁绍七十多万大军并大获全胜的战役是哪次战役？（涫渡之战）

蜀组：（1）蜀国的霸主是谁？（刘备）蜀国有哪些杰出的人才？（列举3—5人）（诸葛亮、关羽、张飞、赵云、马超、黄忠等）（2）《三英战吕布》中的“三英”指的是哪三人？（刘备、关羽、张飞）

吴组：（1）吴国的霸主是谁？（孙权）吴国有哪些杰出的人才？（列举3—5人）（周瑜、鲁肃、陆逊、黄盖、程普、甘宁等）（2）说说孙策、孙权、孙坚三人之间的关系。（孙坚为父，孙策、孙权为其子，孙策为兄、孙权为弟。）

2．抢答题。（答对一题得5分）

每组推选一名代表上台抽签，每个代表抽取三个签，抽到哪三个序号就答哪三个题。

（1）《三国演义》的作者是谁？（罗贯中）是哪朝人？（明朝）

（2）这部著作写的是哪段时间到哪段时间的历史故事？（汉末年到晋代初）

（3）被诸葛亮七擒七纵的人是谁。（孟获）

（4）孙刘联合抗操用火攻大获全胜的战役叫什么？（赤壁之战或火烧赤壁）

（5）谁在华容道放走曹操？（关羽）

（6）火烧赤壁之前，周瑜和黄盖使用了什么计？（苦肉计）

（7）三国最后归于谁？（司马炎）

（8）“刘备见他身高八尺，脸如白玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘然有仙风道骨。”句中的“他”指谁？（孔明）

（9）在长坂桥吓死夏侯杰，吓退八十三万曹军的蜀军大将是谁？（张飞）

3．风险题。（答对一题得10分，答错一题倒扣5分）

每组推选一名代表上台抽签，抽到一号签的组优先选题，依次类推。

（1）诸葛亮错用谁痛失街亭。（张飞、马谡、鲁肃）

（2）列举《汉寿侯过五关斩六将》中的“二关”或“二将”。（五关：东岭关、洛阳、汜水关、荥阳、滑州渡口、六将：孔秀、孟坦与韩福、卞喜、王植、秦琪）

（3）“勇关公刀劈二猛将”中的“二猛将”指的是哪两人？（颜良、文丑）

（4）诸葛亮临终前，授了马岱密计，又留了一个锦囊给杨仪，请问锦囊里有什么妙计？（让马岱杀魏延）

（5）《三国演义》人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”__________（曹操）；“智绝”__________（诸葛亮）；“义绝”__________（关羽）。

（6）被封为属国五虎上将的分别是哪五位？（张飞、关羽、赵云、马超、黄忠）

（设计意图：题的设计体现趣味性、细节性、范例性、层次性、导向性，既激发学生阅读《三国演义》的热望，又让他们明确阅读的要求及方法：关注细节，注重理解与记忆。答题过程营造竞争氛围，既兼顾各组，又让学生公平、公开、公正地竞争。）

三、走进故事王国

师：同学们了解了那么多三国知识，真了不起！你们知道吗？每一道知识题的背后还有一个扣人心弦的故事呢！下面就让我们走进故事王国，请各组推出的“故事王”给我们讲一讲。（多媒体出示“走进故事王国”及评分要求）

各组代表讲述，评委打分。

故事内容：可以讲述自己印象最深的战役（官渡之战；赤壁之战；彝陵之战；火烧连营；水淹七军；火烧博望等）。可以讲述自己最感兴趣的谋略（孔明智取三城；曹操抹书间韩遂；计杀魏延；孙权遗书退阿瞒；巧献连环；蒋干盗书；安居平五路；草船借箭；空城退敌；七擒七纵；美人离间；痛打黄盖；陇上妆神；招亲之计；木牛流马；智擒严颜；死诸葛吓走活仲达；诈病夺权等）。也可以讲述最让自己感动的“救主”场面（赵云飞骑救公孙；典韦飞戟退追兵；周泰宣城救孙权；许褚护曹夺船避箭；曹洪护曹步随渡水；周泰救权惨战重围；曹洪挡超竭力死战；曹昂让父奉马身死；长坂赵云决荡救幼主；宛城典韦生死当塞门等）。还可以讲述其它（桃园三结义；温酒斩华雄；三英战吕布；煮酒论英雄；过关斩将；跃马檀溪；三顾茅庐；携民渡江；大闹长坂桥；舌战群儒；初出茅庐；七步成诗；巧借东风；曹操献刀；义放曹操；单骑救主；大意失荆州；夜走麦城等）。

评分表：

组次

故事王

评分标准、单项得分（每项2分）

总

得

分

用普通话，语速适中

声音洪亮，口齿清楚

故事连贯、完整

精神饱满，表情自然

语感丰富，角色分明

魏组

蜀组

吴组

宣布“故事大王”。

（设计意图：面向全体学生，课内外结合。课前组织多次故事会，逐层选拔，推选故事大王，既让每个学生都有讲述的机会，又让有特长的学生得到充分展示。）

四、慧眼识英雄

师：“三国”充满战乱，也造就了许多英雄。我们来比一比谁独具慧眼，能识别三国英雄。（多媒体出示“慧眼识英雄”）我们先来看一个片段。（播放《三国演义》“煮酒论英雄”片断）

师：谁来说说该片断叫什么，是谁与谁论英雄？（煮酒论英雄；曹操与刘备）

师：曹操认为“夫英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。当今天下之英雄，唯使君与操耳！”为什么说刘备是天下英雄？请蜀组的同学陈述。（至少讲清两条理由就给10分。）

生评刘备。例如，①宽厚爱民。曹操大举南下，竟有十数万百姓随同刘备赴难，虽然情势万分危急，刘备亦不肯暂弃百姓，受到人们的普遍爱戴。②爱惜人才，求贤若渴。赵云单骑救下阿斗，刘备接过阿斗，扔在地上，大骂：“为你这小子，几乎损我一员大将！”刘备也曾经三顾茅庐请诸葛亮出山。

师：为什么说曹操是天下英雄？请魏组的同学陈述。（至少讲清两条理由就给10分。）

生评曹操。例如，①爱惜人才。关羽过五关斩六将，曹操未杀关羽，显示了他的“爱才”。讨伐董卓时，关羽请求出战，袁绍看不起关羽，命令部下把关羽乱棒打出。曹操不以出身论英雄，给关羽机会，结果关羽立了大功，这都多亏了曹操慧眼识英才。②重视天下人心。曹操与刘备“煮酒论英雄”，明知刘备将来会成为他的对手，但他没有杀刘备。因为他认为如果把前来投靠他的人杀掉，将来就没有人敢来投靠他了。③以身作则。曹操曾经割发正军纪。

师：孙权统治东吴长达51年之久，得到了曹操的高度赞誉：“生子当如孙仲谋啊！”孙权算得上是天下英雄吗？请吴组的同学陈述。（至少讲清两条理由就给10分。）

生评孙权。例如，①果断。曹操占了荆襄后给孙权写信，执意要取下东吴。东吴内部分为两派，一派主战，一派主和。孙权果断决定，以周瑜为主帅，出兵三江口，与曹操决战。这便是历史上有名的赤壁之战。②知人善任。正如孙策所说：“要论领兵布阵，你不如我，举贤任能，我不如你。”正因为这样，孙权能够守住父兄留下的基业，使曹操不得不叹服：“生子当如孙肿谋！”③虚心听取别人的劝告。有一次，孙权在武昌临钓台饮酒，喝得酩酊大醉，，醉后他叫人用水洒席上的大臣，并对大家说：今天饮酒，一定要醉倒在这里不可。当时，任辅吴将军的张昭，板起脸孔，一言不发地离开酒席，走到外面，坐在自己的车内。孙权派人叫他回去，说：今天只不过是共同饮酒，取乐罢了，你为什么要发怒？张昭回答说：过去纣王造了糟丘酒池，作长夜之饮，也是为了快乐，不认为是坏事。孙权听了，一句话也不说，脸上露出惭愧的神色，于是立即撤了宴席。

各组推荐本国英雄（时间：各一分钟。说出一条理由即可，每推荐一位给本组记2分）。

（设计意图：以小组合作的形式展开评论，营造大家参与，全体关注的互动局面。既检测学生对作品内容的了解程度，又有利于集思广益，全面、客观地分析人物。）

五、逛妙语佳句城

师：告别了三国英雄，我们去逛逛妙语佳句城。（多媒体出示：逛妙语佳句城）我们先踏上成语长廊，交流自己知道的三国成语，说说它们的出处和意思（每组限时2分钟，每讲清一个成语记1分）。

师：老师也收集了一些三国成语，我们来读一读（多媒体出示：三顾茅庐、七步之才、一身是胆、望梅止渴、锦囊妙计、乐不思蜀、如鱼得水、司马昭之心，路人皆知、万事俱备，只欠东风）。

师：我们再登上经典句子城堡去看看。听，周瑜正在高声长叹：“老天既然生了周瑜，为什么又生诸葛亮？”他在什么情况下说出这样的话，为什么要这样说？（吴组的同学优先回答，其它小组的同学补充。）

师：《三国演义》里值得我们品味的句子还有很多（多媒体出示部分句子，学生齐读：三军易得，一将难求。谋事在人，成事在天。死诸葛吓走活仲达。内事不决问张昭，外事不决问周瑜。），同学们能结合故事中的情况讲讲它们的意思吗？（也可以讲其它句子，每组限时2分钟，每讲清一个句子的意思记5分。）

师：《三国演义》在中国已经家喻户晓了，于是，流传下了有关三国的许多俗语、歇后语，让我们登上俗语城堡，跨进歇后语超市去看看！（多媒体出示俗语、歇后语，学生齐读：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。说曹操，曹操到。身在曹营心在汉。关公赴会——单刀直入；张飞绣花——粗中有细；关云长刮骨下棋——若无其事；孔明借东风——巧用天时；诸葛亮用空城计——不得已；刘关张桃园三结义——生死之交；曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜；周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨„„）同学们还知道哪些与三国有关的俗语、歇后语？我们来交流交流！（每组限时一分钟，每讲清一条记1分。）

（设计意图：在熟知故事情节的基础上引导学生感悟语言，让学生知其然，也知其所以然，从中感受到名著语言的精妙和名著对语言的发展产生的影响。）

六、激发兴趣，拓宽阅读面

师：今天，我们一起回味了《三国演义》中的几个精彩片故事，认识了堪称英雄的几位三国人物，感悟了一些精妙的词句，初步领略了经典名著的魅力。（宣布得分最高的一个小组为本次读书活动“三国通”。）《三国演义》中还有更多的故事、人物、语言等待着我们去品味。一本好书是值得反复阅读的，因为每读一遍，我们都会有新的发现。希望同学们再去仔细品读，从中获得更多的收获，更深的感受！在我国文学宝库中，还有许多像《三国演义》一样优秀的作品，如《水浒传》《西游记》《红楼梦》等都值得大家阅读。让我们（齐声）：与好书为伴，与经典同行！

（设计意图：透过范例总结读书方法，提出读书的要求，引入其它经典名著，激发学生的阅读兴趣。）

《三国演义》教学设计

课程说明：

新课程标准要求高中阶段学生要阅读５本以上名著，字数达到150万以上。“名著导读”是新教材增设的一个板块，其目的在于激发学生阅读名著的兴趣，掌握阅读名著的方法，养成纯正的文学趣味，提高语文素养。

教学设想：

教学“导读”应结合文本的视觉和影视的视觉，使学生产生欣赏的欲望，然后以学生的潜心阅读为主。本导读拟设２课时，第１课时以教材中的导读内容为依托，较全面地介绍名著；第２课时让学生通过活动（名著故事会、精彩片段选读），感受名著的艺术魅力。

教学目标：

１、知识与能力

1) 了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等；

2) 识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语、歇后语；

3) 复习《赤壁怀古》《蜀相》；

4) 掌握名著欣赏的的基本方法。

２、过程与方法

1) 语言积累以抢答的形式完成；

2) 理解教材中导读内容，把握要点；

3) 文学作品与历史记载的比较鉴赏。

３、情感、态度与价值观

1) 树立“谋事在人”的积极人生观；

2) 确立“天下乃天下人之天下”的社会历史观；

3) 通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。

教学重点：

１、激发阅读名著的兴趣；

２、语言知识积累；

３、了解阅读名著的基本方法。

教学难点：

文学语言与史传语言的比较鉴赏。

教学准备：ＰＰＴ课件

教学过程：

一、创设情境：

１、播放电视剧《三国演义》序幕。

２、展示篇首词，略作欣赏。

３、联系复习苏轼词《念奴娇－赤壁怀古》

二、展示课题：名著导读《三国演义》

一提起《三国演义》，几乎家喻户晓、妇孺皆知，一个个耳熟能详的英雄我们脱口而出：诸葛亮、关羽、张飞、曹操„„的确，这是一个群星璀璨的时代，智谋、权术、机变、口才、勇气„„在三国鼎立的舞台上，发挥得淋漓尽致。

三、导读名著

１、名著的形成

1)《三国演义》的编撰者是罗贯中，名本，号湖海散人，生卒年不详，大约生活在元末明初。

2)《三国演义》的形成，课件展示：晋陈寿《三国志》和裴松之注

宋代讲史平话“说三分”

元代讲史话本《三国志平话》《三分事略》

明初罗本贯中编撰《三国志通俗演义》

清初毛纶毛宗岗整理和评点《三国志通俗演义》

２、名著的影响

1) 老师讲意思和运用，学生抢答出自《三国演义》的成语、熟语

课件显示：唱空城计，过五关斩六将，说曹操曹操就到，乐不思蜀，赔了夫人又折兵，人在曹营心在汉，扶不起的阿斗。

２）课件显示歇后语前半句，学生抢答后半句。

３）名著其他影响如：京剧“失”“空”“斩”是传统剧目；大型电视连续剧《三国演义》；易中天《品三国》让经典走向普通民众；教材选编《出师表》《赤壁之战》《孔明挥泪斩马谡》。

３、名著的价值

１）课件出示《三国演义》的内容和思想；教师介绍《三国演义》的情节时间跨度、线索、作品倾向。

２）提问，要求从教材“导读”中找答案：

《三国演义》给予我们人生最宝贵的启示是什么？

《三国演义》表现了一种怎样的社会观、历史观？

课件展示。

４、名著的欣赏

１）扣人心弦的故事情节：

要求学生说出几个《三国演义》故事回目。

２）生动典型的人物形象：

提问：毛氏父子评点《三国演义》所谓“三绝”是？

课件展示：奸绝——曹操

义绝——关羽

智绝——诸葛亮

课件展示“曹操小档案”，建议阅读长篇小说时，由于情节复杂，人物众多，可以通过制作人物档案的方式理顺内容。

谈谈诸葛亮的形象：

诸葛亮是群众智慧的化身，他足智多谋、神机妙算、鞠躬尽瘁、死而后已。课件出示武侯祠楹联；复习背诵杜甫律诗《蜀相》

３）欣赏《三国演义》中《孔明挥泪斩马谡》与晋陈寿《三国志》《诸葛亮传》中对斩马谡的记载。

a) 分角色朗读《孔明挥泪斩马谡》中孔明“三哭”片段

分５个角色：孔明、马谡、蒋琬、先主刘备及叙述者。

b) 讨论“三哭”各含怎样的感情？

一哭：

挥泪

哀伤之哭

二哭：

流涕

惋惜之哭声

三哭

大哭不已

惭愧之哭

c)阅读《诸葛亮传》中记载，理解“戮谡以谢众”，意即：杀了马谡来向众人谢罪。

d)文学作品语言的形象性与正统史书叙事的客观性。

四、小结：

名著欣赏的方法：

１了解名著的形成和影响；

２把握名著的基本内容和思想；

３通读名著，欣赏精彩篇章，抓住小说三要素；

４积累语文知识。

五、作业：

１）课后准备“三国”故事会；

２）阅读《同步作业》中两篇文章《孔明挥泪斩马谡》和《群英会蒋干中计》

六、在《三国演义》片尾曲声中结束。

附板书提要：

名著《三国演义》导读

怎样阅读名著？

１、了解名著的形成和影响；

２、把握名著的基本内容和思想；

３、通读名著，欣赏精彩篇章；

积累语文知识。

推荐第3篇：漫游语文

精彩的广告语：

赛纳汽车广告语―――常规由我定动感与美感无须取舍

宝来汽车广告语―――驾驶者之车快并快乐着

阳光汽车广告语―――体验阳光生活

日产汽车广告语―――超越平凡，卓越优逸

福美来汽车广告语―――和谐灵动，君子风范和谐生活新成员

千里马汽车广告语―――雷霆动力，纵情千里

千里马II汽车广告语―――心有多野未来就有多远

威驰汽车广告语―――领先科技的全球轿车让生活乐在新风

飞度汽车广告语―――外在动人，内在动心

依兰特汽车广告语―――给我一个美名送你一部靓车

菲亚特西耶娜汽车广告语―――有成就，也有情趣多彩人生路激情

菲亚特派力奥•

周末风汽车广告语―――空间超乎想象生活飞越平凡

版块2：对联

和顺一门有百福平安二字值千金横批：万象更新

一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春

春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批：欢度春节

百世岁月当代好千古江山今朝新横批：万象更新

喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春

一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照

百年天地回元气一统山河际太平横批：国泰民安

春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批：春意盎然

一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春

五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新

一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进

一年四季行好运八方财宝进家门横批：家和万事兴

绿竹别其三分景红梅正报万家春横批：春回大地

年年顺景则源广岁岁平安福寿多横批：吉星高照

一年好运随春到四季彩云滚滚来横批：万事如意

丹凤呈祥龙献瑞红桃贺岁杏迎春横批：福满人间

五更分两年年年称心一夜连两岁岁岁如意横批：恭贺新春

黄莺鸣翠柳紫燕剪春风横批：莺歌燕舞

春花含笑意爆竹增欢声横批：喜气盈门版块3：文学流派或团体的归类：

1、儒家学派的代表人物有：孔子、孟子。

2、道家学派的代表人物有：老子、庄子。

3、墨家的代表人物有：墨子。

4、法家学派化人物有：韩非子。

5、屈宋：指战国时期的屈原、宋玉。

6、扬马：指西汉扬雄、马司相如。

7、三曹：指曹操、曹植、曹丕。

8、建安七子：指孔融、王粲、陈琳、刘桢、徐干、阮禹、应玚

9、沈诗任笔：指南朝齐梁间的沈约和任昉。

10、初唐四杰：指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

11、沈宋：指初唐武后时期著名的宫延诗人沈全期和宋之问。

12、唐代诗人属于边塞诗派的有：王昌龄、岑参、高适、王之涣、李颀。

13、张王乐府：指张籍、王建所写的乐府诗。

14、郊寒岛瘦：苏轼语，是对中唐诗人孟郊、贾岛诗风的形象概括。

15、元白：指中唐诗人元稹和白居易。

16、南唐二主：指五代时南唐的两个皇帝，中主李璟和后主李煜。

17、三苏：是苏轼、苏洵、苏辙。

18、唐宋八大家：指韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。

19、宋代词人中属于豪放派的有：苏轼、辛弃疾。

20、宋代词人中属于婉约派的有：柳永、李清照。

21、元代元曲四大家：指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

22、明代后七子：指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦。

23、唐宗派：是明代前后七于的反对派作家有：王慎中、唐顺之、归有光。

24、公安派三袁：指袁宗道、袁宏道、袁中道。

25、明末清初“三大思想家”：指顾炎武、黄宗羲、王夫之。

26、南施北宋：指清初著名诗人施闰章和宋琬。

27、宋诗派：即清代“同光体”诗人，代表作家是陈三立、陈衍。

28、浙西词派：清初词派，以浙江秀水(今嘉兴市)人朱彝尊为代表。

29、阳羡词派：清初词派，以江苏省宜兴人陈维崧为代表。

30、常州词派：清中叶词派，代表人物是张惠言。

31、桐城派：清中叶最著名的一个散文流派，主要作家有方苞、姚鼐。

32、苏州作家群：清初戏曲家群体，代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。

33、南洪北孔：指清初著名的戏剧家洪异和孔尚任。

34、南社：成立于1909年，发起人为陈去病、高旭和柳亚子版块4：总结：

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；

语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；

语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；

语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；

语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；

语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；

语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃；

语文是历史悠久的名胜，让人留恋往返；

语文是久别重逢的故友，让人难舍难分；

语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中；

语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；

语文是形态各异的商品，让人琳琅满目；

语文是丰盛无比的晚餐，让人大饱口福；

语文是蜿蜒流淌的河流，让人敞开心怀；

语文是直插云霄的高山，让人一览雄姿

第一组：１、《最鲜活的大众语言》

２、《古今对联集锦》

1、搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。比如，家庭成员之间、家庭成员与亲戚朋友之间、左邻右舍之间口语交际所使用的最新鲜、最活泼的大众化语言；过年时家家户户的春联，村镇上的集会、广播、布告所使用的语言；校园里的

标语牌、宣传栏、墙报以及运动会、艺术节等活动使用的语言；社会上的电影电视、标语广告、商店匾额、商品说明书、企业公司招牌、报纸刊物、互联网所使用的语言，有哪些新鲜用语，有哪些不规范现象，如此等等，都在搜集之列。

2、将搜集到的资料加以筛选、梳理，编成各种小册子。比如，有代表性的人名、对联、公司名、店名、精彩的广告、匾额、说明书等，可以分别编成“集锦”；街头不规范用语、荧屏错别字、报刊病句、低劣广告等，可以分别编成“举隅”；新词、新流行语、新外来语等，可以分别编成“荟萃”。

3、对搜集的材料进行讨论，各抒己见。

4、写一篇文章。

栏目提供：

心灵独白、班级趣事、友情传递、美丽瞬间、新闻点击、读书有感、难忘往事、成语天地、古文世界、古诗赏析、想象空间、商品推销、我的世界、笑话与幽默、卫生与健康、科技之窗、广告宣传、身边的错别字。

第二组：３、《宣传、广告语集锦》

４、《特色店名集锦》

1、搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。比如，家庭成员之间、家庭成员与亲戚朋友之间、左邻右舍之间口语交际所使用的最新鲜、最活泼的大众化语言；过年时家家户户的春联，村镇上的集会、广播、布告所使用的语言；校园里的标语牌、宣传栏、墙报以及运动会、艺术节等活动使用的语言；社会上的电影电视、标语广告、商店匾额、商品说明书、企业公司招牌、报纸刊物、互联网所使用的语言，有哪些新鲜用语，有哪些不规范现象，如此等等，都在搜集之列。

3、对搜集的材料进行讨论，各抒己见。

4、写一篇文章。

栏目提供：

第三组：５、《我们身边的错别字和病句》

６、《新新人类的新新词汇》

3、对搜集的材料进行讨论，各抒己见。

4、写一篇文章。

栏目提供：

第一组：１、《最鲜活的大众语言》

２、《古今对联集锦》

有哪些不规范现象，如此等等，都在搜集之列。

3、对搜集的材料进行讨论，各抒己见。

4、写一篇文章。

栏目提供：

第二组：３、《宣传、广告语集锦》

４、《特色店名集锦》

3、对搜集的材料进行讨论，各抒己见。

4、写一篇文章。

栏目提供：

第三组：５、《我们身边的错别字和病句》

６、《新新人类的新新词汇》

3、对搜集的材料进行讨论，各抒己见。

4、写一篇文章。

栏目提供：

推荐第4篇：漫游童话世界

漫游童话世界

一天我在家里写着堆积如山的作业，突然窗外传来一个声音再说：“你好，我叫皮皮鲁你叫什么？？”我抬头一看原来是皮皮鲁！我非常高兴回答说：“我叫刘广震。能交个朋友吗？？”皮皮鲁回答说：“当然可以。你想去漫游童话世界吗？？”我激动的说：“当然想啊！我在家里写作业都写腻了！我们小孩根本没有童年！只是一味的当学习机器人。只会机械的写作业。”皮皮鲁说：“走我们去漫游童话世界喽！你想去哪？？”我高兴地说：“309暗室（详情请见皮皮鲁逃往雅典娜！）”我钻进幻影号。幻影号飞进了一本皮皮鲁逃往雅典娜。我们来到了309暗室我们进了金门。哇！这里真是富丽堂皇。非常美丽。这里的认识金子做的，建筑是金子做的，连食物也是金子做的，我看见了一个金人他叫披露。他带我们参观了金城„„

我们又来到了铁门刚进去发现里面是一个地球控制器。我左摇右摇地球偏离了轨道。现在的酷暑变成可严寒，地球上报道是一种新的现象。可别非如此。是我操纵中失去了方向，偏离了地球轨道然后我有费劲了一番周折吧地球带回了轨道。

„„

我们参观完309暗室。皮皮鲁问我去那个故事里？？我激动地回答：“5个苹果折腾地球。话说有一群外星人吧一盆外星水披洒在一颗苹果树下那可苹果树立刻长出5个苹果。

（第一个苹果）

我最先得到第一个苹果。我变成了超人我可以一下就治好晚期肝癌等病症还可以轻易将坦克炮管掰成麻花。我一下成了焦点。

„„

一下就不一一细说了详情请看（皮皮鲁总动员的书）

五年级:贺驿寓

推荐第5篇：《漫游宇宙空间》读后感

1漫游宇宙空间读后感

自古以来，人类对茫茫的宇宙就充满遐想。《漫游宇宙空间》这本书展现了各种宇宙观从幼稚到成熟，从神话到科学的过程。

盘古开天辟地，女娲炼石补天，银河隔断牛郎和织女等。这些美丽的传说，反映了宇宙在人们心目中的神秘和古人对宇宙的认识。宇是无限的空间，宙是无限的时间，茫茫宇宙曾引起古人无限的遐想，从而产生了许多美丽的神话传说。千百年来，人们不断探索，终于揭开了所谓“天地”之谜，宇宙正被人们逐步认识。

宇宙是广阔无限的。其中，银河系只不过是宇宙里众多星系中的一个。夏季的夜空，星光灿烂。由数千亿个太阳系这样的恒星系组成的银河系，在我们看来是那样得辽阔无比，而在茫茫宇宙中却显得又是“沧海一粟”啊！那么，人呢？这个自以为最伟大的物种在这浩渺深邃的宇宙中，又算得了什么呢？然而，这渺小的人类的确有伟大的力量，他们能凭着智慧和能力，制造出许多大型超级望远镜，看到离我们上百万光年的星系。宇宙是无限的，人的认知能力也是无限的。

唐代大诗人李白说：“天地者，乃物之逆旅；光阴者，百代之过客。”李白把大地比作万物栖息的旅舍，把时间比作匆匆来往的过客，他引出了时间的概念，并把时间与空间相结合，成为一个完整的概念，这就是今天我们说的宇宙。将一个个体的人放在宇宙中，真有“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之感。人的生命与其相比，何其短暂啊！

合上书，闭上双眼，仿佛置身于烟繁浩渺的宇宙中。我不禁开始了对宇宙的思考。渺小的人的生，本身就是一个偶然；渺小的人的死，终将成为必然。生与死之间的距离该如何丈量？生与死的意义何在？宇宙给了我答案。坦然的面对生与死，真实而充实的利用生死之间的时间，生命的长度能与宇宙相比。宇宙不灭，精神的价值不消。

宇宙是一首永恒的诗篇，它的主题是神秘的无限。孔子曾望着滔滔东去的江水，感慨万端“逝者如斯夫，不舍昼夜”。宇宙，自然的永恒和无限，映衬出人生的短暂和有限，激励人们为有价值，有意义的人生而执着追求。初唐诗人陈子昂登上幽州台，极目远眺，只见茫茫宇宙，天地长久。他俯仰古今，不禁感到悲从中来：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这首诗礼赞天地之无穷，感慨人生之短促，体会宇宙精神的悲凉慷慨之情。

“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中浮”。唐代诗人李贺就使劲让自己站到天上去，俯仰人间今古。有人曾计算，10的9次方米，月亮从我们的身边擦肩而过，而站在10的10次方米外，地球已经变成一片黑暗中的一个小颗粒。宇宙空间是无限的，地球也只是一粒可以忽略不计的尘埃，那么你在哪里？如果一切都是上帝操弄的话，在上帝眼中，人和蚂蚁又有什么不同呢？都一样渺小！骤然不知今夕何夕，日常生活为之烦恼的事情是多么卑微琐碎。

《漫游宇宙空间》这本书展示了真正的宇宙。而我，处于宇宙之中的一粒微茫，对其只有敬畏！

2漫游宇宙空间读后感

我要告诉大家一件神奇的事情，是我在这本书上看到的。世界上第一长河是尼罗河，它全长6670公里，在尼罗河西岸，耸立着三座宏伟的金字塔，其中最高大的是胡夫金字塔。它是用230多万块石头砌成的，更神奇的是每块石头都有2.5吨重。到现在人们还不能准确地指导远古的人们是如何建造这些金字塔的，地球是不是很神秘呢？下面我要跟大家分享一些关于火山的知识，也是我从书上看到的。历史上最出名的四座活火山分别是维苏威火山、坦波拉火山、喀拉卡托火山和圣海伦斯火山。世界上最大的两个活火山是位于夏威夷火山国家公园的昌纳罗亚火山和基拉韦厄火山，它们就像耸立在太平洋上的两座巨塔。世界上最美丽的火山是日本的富士山。书上还介绍了好多好多的火山，我就不一一为大家讲述啦。由此便可以看出地球是如此的丰富多彩！

这本书不仅有丰富的知识，还有许多笑话、谜语、名言，让我在轻松娱乐的同时也学到了许多。每当我学习不耐烦时，只要想起书上的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，便仿佛看到了古人的孜孜不倦，我这时也仿佛有了继续学习下去的力量。“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，每当老师家长批评我时，我总会想起这句话，我知道他们全都是为我好，关心我才会这样对我，所以我也会虚心接受。平常我有了烦恼，只要看了书上的笑话、名人名言，心情便会好很多，这本书真是我的良师益友！

读了这本书，我不仅学到了许多宇宙间的奥秘，还学到了许多道理。宇宙中有许多星星比太阳要大得多、亮得多，但是我却看不到，不是因为它们不够大不够亮，而是因为我目光短浅啊。我暗下决心，以后要努力多读这类有趣的科普书，开扩眼界，增长见识。“天下无难事，只要肯攀登”，我一定要努力学习知识，终有一天我要插上知识的翅膀翱翔于太空！

3漫游宇宙空间读后感

自古以来，人类对茫茫的宇宙就充满了遐想。各种各样的宇宙观从幼稚到成熟，从神话到科学，经历了漫长的岁月。古时候，人们缺乏宇宙的科学知识，对大地是一个球体没有认识，他们习惯地把自己居住的地表称为地，相对于地表的空间称为天。有人把天地形成的原因解释为：混沌初开的时候，轻气上升成为天，浊气下降成为地。并认为天是圆的如斗笠，地是方的如棋盘，这就是古代有名的天圆地方说。唐代大诗人李白说：“天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。”李白把天地比作万物栖身的旅舍，把时间比作匆匆来往的过客，他引出了时间的概念，并把时间和空间巧妙地结合起来，成为一个完整的概念，这就是今天我们所说的宇宙。宇是空间，宙是时间，茫茫宇宙曾引起古人无限的遐想，从而产生了许多美丽的神话传说。比如，盘古开天辟地、女娲炼石补天、银河隔断牛郎和织女等。这些美丽动人的传说，反映了古人对宇宙的认识。

千百年来，人们不断地探索，终于揭开了所谓“天地”之谜，宇宙正被人们逐步认识。宇宙是广阔无垠的。其中，银河系只不过是宇宙里众多星系中的一个，而银河系本身是由大约1000亿个太阳系这样的恒星系组成的，其形状有如运动员投掷的铁饼，中间厚而四周薄，这说明群星密布在银河系的中央，我们在地球上看到的银河，就像一个铁饼的投影。

4漫游宇宙空间读后感

一切关乎物质的东西，都是时间和空间的存在。物质不能创造，也不能毁灭。但一个纯粹的，丰富的物质世界，却能创造出智能。人类，这一在宇宙变化中衍生进化出的生物，就成为了思维的载体。一个没有了思想，没有了意识形态的世界，会是多么的可怕，多么的苍白。况且，那样的世界，还有什么存在的意义。宇宙的运动，造就了地球，充足的阳光，给予了一切生命开始的养料。生物从海洋匍匐向了陆路，在不断的适应性进化过程中，出于赤道附近的森林古猿最终被选择。它们是人类的祖先。迫于生存，它们开始用后肢走路，前肢来拿起树枝或者石块来抵御敌害。四肢的分开运用，长时间的进化，慢慢的变化成了手和脚。于是，这样子就出现了真正意义上的人类——目前所知的唯一的具有思维能力的高等生物。脱离了宇宙的人类，脱离了宇宙的生命，都是一种空谈。

世界上的任何事物和过程都不能孤立地存在，都同前后周围的其他事物和过程联系着;每一事物和过程的各个要素和环节也不能孤立地存在，都同其它要素和环节联系着;整个世界是一个相互联系的统一整体和过程，任何事物和过程都是普遍联系之网上的一个部分、环节或阶段;孤立的、不与其它事物和过程相联系的事物和过程是不存在的。

人类，既然能够在宇宙中存在，在地球上生存，就应该来研究宇宙的发展历程，关注其由来和走向。这样，加之利用我们智慧的高科技产物，主观的扭转宇宙的变迁，来更好的保护我们人类赖以生存的地球和宇宙。相信，随着科学的不断进步，我们对宇宙的认识不断的深入，拓展的更远。这样一个永恒发展的宇宙，正在被我们一点一点的掀起它神秘的面纱。让我们怀着这种憧憬，一如既往的探索吧。

推荐第6篇：漫游文明礼仪王国

“漫游文明礼仪王国”

共计2课时

教学目标：

1、培养学生良好的日常行为规范。

2、回顾历史，展望未来，结合奥运精神教育学生做个讲文明，有礼仪的人。

第一课时

教学过程：

一：主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。 1.回顾历史

在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。 2.展望未来

我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人。 3.从我做起我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。

校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。二：.分组介绍

主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过程中，我们班分成三个小组展开了讨论和研究

第一小组：同学之间的文明礼仪

第二小组：师生之间的文明礼仪

第三小组：校园活动中的文明礼仪三．分组展示 1．分组展示一

主持人：我们是快乐的好少年, 我们共欢笑，我们同歌唱；

我们如春天的嫩叶~~ 我们在学习, 我们在成长；

我们做美丽的主人翁，

我们讲文明，我们懂礼仪。第一小组：同学之间的文明礼仪自编校园短剧：同学之间

自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？ 2．分组展示二主持人：别的人在生活中捞取金银

但是您只收获桃李的芬芳

您的金子是我们—— 早晨的太阳

您的银子是我们—— 十五的月亮

您如此自豪

辗转在这三尺的讲台

您如此快乐

挥动着手中的粉笔第二小组：师生之间的文明礼仪

改编诗朗诵：赞美老师

自编小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢？） 3．分组展示三

主持人：我们爱大地，爱蓝天；

我们爱江河，爱山峦。

我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体，

我们温暖的家。

你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。第三小组：校园活动中的文明礼仪诗朗诵：校园四季情

自编校园短剧：这样会更好，卫生大扫除

自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？改编歌曲：吉祥三宝之校园礼仪版三。文明礼仪知识竞赛

1．讲孝义是我中华民族的传统美德，我国古代流传有多少孝的故事？（C、24孝）

A、10孝 B、12孝 C、24孝

2．我国古代的道德标准包括哪五方面？（A）

A、仁、义、礼、节、信 B、衣、食、住、行、学 C、仁、义、衣、食、住

3．请问：“不速之客”是什么意思？（没有被邀请而突然到来的客人）

4．请问：“远亲不如近邻”是什么意思？（自己需要帮助时，离自己远的亲友比不上离自己近的邻居。）

5．对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等，是正常的生理现象，在任何场合，任何时候都应当允许。（错） 6．观看影剧，入场后要戴正帽子，对熟悉的插曲，可以附和唱或以手击拍，如果对其中的情节熟悉，也可以向身旁的同学预作介绍。（错）

7．跟同学通信，用红墨水写，表示（B ） A、热烈庆祝 B、绝交 C、深深的怀念

8．在旅游观光时，兴致来了，可以怎样做？（A ）

A、可以把诗文写在笔记本上。 B、可以题诗于公共建筑物上。 C、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。 9．人的正常走路姿势是（B ）

A、身体前俯，后仰或左右晃动。 B、身体直立，两眼平视，两腿有节奏向前迈动。 C、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。 10．有疑难问题询问别人，别人一时回答不上，应说：（B ） A、你慢慢想，我等着你。 B、不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你。谢谢！ C、原来你也不会，不要紧，我再请教别人。 11．在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。 12．在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。四．主持人归纳总结：

在信息瞬息万变的今天，我们要做一个具有文明礼貌，素养高，有文化的新时代中学生，让我们关注身边，从校园中的小事做起：我们的口号：我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起（带领大家宣誓）五.。班主任总结

同学们，通过今天的“漫游文明礼仪王国”的主题班会活动让我们学到了很多，更加明确了礼仪的内涵，也让我们能够对自己提出更高的要求。让我们经过历史的洗礼，立足今天，关注身边，展望未来，努力使自己成为一个有着文明修养的真正的人才吧。

第二课时

【教学过程】

导入：交往困惑导入，引出交往不只需要热情，还应懂得交往的礼仪，要掌握必要的技巧。

一文明交往礼为先

材料一：“夸奖”、“常常聊起此事”、“心情舒畅”说明了小男孩受到欢迎，原因是他讲文明，知礼仪。

材料二：“满口脏话”“骂人、打架”说明他不讲文明，不知礼仪。控制自己的情绪（愤怒不满）说明他不受欢迎，也说明了李医生的宽容。“谢谢”说明患者的觉悟和感动。

师：为什么李医生的心情舒畅了好几天？你对患者的行为作为评价？上述材料对我们日常交往有什么启示？小结：

1 讲文明、有礼貌的重要性： ①是中华民族的优良传统，体现了一个人的思想道德水平和文化修养程度。

（礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。） ②礼貌是文明交往的前提。

③是做人的基本品质、是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。

2 文明礼貌的主要表现：语言、态度、行为

情景设置：整理日常用语，反思自己日常行为中需要改进的地方。

①语言文明的重要性及具体做法。

活动：文明用语标语设计

推荐第7篇：爱丽丝漫游奇境

《爱丽丝漫游奇境》之读后感

高邮实小三（3）班郑偲林

寒假里我读了《爱丽丝漫游奇境》这本书，它是由英国著名童话作家刘易斯·卡罗尔所创作的。我非常喜欢这本书，它主要内容是讲述了一个叫爱丽丝的小女孩在一只兔子的带领下，进入了一个神奇的童话世界。那里有慢吞吞的毛毛虫先生和假海龟，有扑克国王和王后、扑克士兵等等。爱丽丝在这里一会儿变大，把小动物们吓个够呛，一会儿变小，又被小动物们欺负„„她在这个神秘而又奇妙的世界里不断地探险，不断地认识自我，不断地成长，当她终于成长为一个“大”女孩时猛然惊醒，才发觉这一切都只是自己的一场梦。

在这本书里我认识了一个坚强、善良、乐于助人的女孩，她就是我们学习的榜样，她用爱关心着身边的每个人和小动物，她同时也有一颗灿烂的童心，作为同是小女孩的我也好希望有一天能够有一次奇妙的梦想之旅，和她一样经历着梦中的喜怒哀乐，也想象着能把梦境中的一切变为现实，每个人都能变成爱丽丝，这样我们的世界会变得多么美好！

我们的生活其实就需要想象，需要梦想，让我们给自己的生活多一份欢乐，多一分幻想，多一份童真，这样我们就永远生活在一个无忧无虑的童话世界里。

小刺猬的开心事

高邮实小三（3）班郑偲林

在一片茂密的大森林里有一座彩虹学校，学校里有许多的小动物，有小野猪、小松鼠、小孔雀、小白兔等等，它们个个聪明又漂亮。

有一天，有一位插班生来到这个学校，它长得非常奇怪，尖尖的脑袋，小小的身体，灰灰的颜色，更吓人的是背上还长着一根根如同钢针一般的刺。小动物们从来就没见过这么丑陋的同学，吓得它们一个个浑身发抖直打哆嗦，只见这个怪模怪样的小东西慢吞吞地走进教室，大象老师让它作个自我介绍，小怪物微笑一下对大家说：“同学们好，我叫小刺猬，今年七岁，刚从乡下来，真想和大家交个朋友。”它的话还没说完下面的小野猪用手撑着头嚷嚷道：“谁想和你交朋友，看你那浑身的刺，我估计不到三天我们都会被你刺伤！”大家听了小野猪的话都很赞同，小刺猬听了这话难过地低下了头一声不吭。所以每天下课大家都躲着小刺猬，离它远远的，小刺猬没有一个朋友伤心极了。

在一个风和日丽的早晨，彩虹学校的同学们来到郊外秋游，它们排着整齐的队伍一个个兴高采烈，谁也没想到在一棵大树后面躲着一只凶狠的大灰狼正虎视眈眈地盯着它们想办法要吃掉它们了，这时正好被小刺猬看见了，只见小刺猬缩成一团变成一个小刺球猛地向大灰狼冲去，大灰狼毫无防备，被小刺猬狠狠地扎了一下，撒腿就跑，这时小动物们才回过神来，知道是小刺猬救了它们一命，一个个围住小刺猬不停地说谢谢，小刺猬都不好意思了，红着脸说：“没什么，这是我应该做的，你们都是我的好朋友们。”这时小野猪又嚷嚷道：“当然，当然，我们早就把你当朋友了！

小刺猬开心极了，它知道自己再也不会孤单了，一下子有了这么多的好朋友！

推荐第8篇：爱丽丝漫游奇境

《爱丽丝漫游奇境》读后感

《爱丽丝漫游记》讲了，小女孩爱丽丝在那个夏日的午后，做了一个多么神奇的梦，美妙有怪诞的梦啊！其中经历了伤心，开心，困难……等等。我觉得爱丽丝的勇气令我佩服。有一次，爱丽丝拿了一个瓶子仔细看了看，联想到了书中所说吃下药后有的小孩会烫着了，有的被毒死了，有的遭遇一身的不幸。但爱丽丝还是大胆的尝了尝，感觉非常好喝。什么味都有，樱桃味啦！奶油冻啦……不一会儿爱丽丝就把它喝了个精光。他胆子真大，敢于尝试，如果是我一定不敢尝试。

我最欣赏的是姐姐的梦，他把爱丽丝变成王后。则爱丽丝的梦老是曲折离奇。姐姐的梦没比爱丽丝的丰富，不过比爱丽丝的有趣得多，比如红王后是只猫，会说话的果冻，还有会飞的烤肉等等。

这让我想起有一次我做了一个长长的梦。我梦见自己在战场上拿着步枪缓缓前进，我直冲敌人阵营，拿起手雷把敌人炸了个七零八落，我被长官升级了，最后再中美大战中牺牲了，我到了天堂，战胜了一切我获得了胜利了。读了《爱丽斯漫游记》之后，我发现原来梦也可以那么离奇有趣。每当想起自己的童年和那些快乐的夏日，就会想起爱丽丝同情孩子们和她那些天真的烦恼，我常常能从他们天真欢乐中得到安慰。

《爱丽丝漫游记》真有意思，每当一拿起这本书，我就像狼一样贪婪地读着。

推荐第9篇：漫游对联世界

大话对联小试联对

语文综合性学习案例设计

高坝洲中学:罗均芳

活动目的：大量欣赏对联,使学生受到一定中国传统民俗文化熏陶，了解对联创作的基本技巧,鼓动有兴趣的同学,尝试创作对联。

活动重点：欣赏对联使学生受到传统民俗文化的熏陶，了解对联创作的基本技法。活动时数：一课时活动过程：

一、欣赏几幅有代表性的对联，让学生欣赏，请你说说你在什么地方见过，它叫什么名字，张贴有何意义。

冬去山明水秀，春来鸟语花香；

艳阳照大地，春色满人间；

人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。

二、启发谈话，激发学生活动兴趣。

你想收集更多更好的对联吗？你想知道古今中外的对联趣事吗？让我们一起去走近对联，去感受这一中国传统文化的独特魅力。

三、多媒体显示：

对联雅称楹联，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是我国人民喜闻乐见的文学样式，它是中华传统文化瑰宝。分为春联，寿联、挽联、装饰联、行业联等。

春联起源于桃符，桃符是周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板，长六寸，宽三寸。桃木板上书“神荼”“郁垒”二神，正月一日挂在门上，白鬼所畏。五代时，西蜀的宫廷上有人在桃符上提写联语，据《宋史、蜀世家》说：后蜀主孟子昶令学士章逊题桃木板云：“新年纳余庆，嘉节号长春”这便是我国的第一副春联。直到宋代，春联仍称“桃符”。王安石的诗,就有“千门万户幢幢日，总把新桃换旧符”之句，宋代，桃符由桃木板改为纸张叫“春贴纸”。

明代，桃符才改称“春联”，明代陈云瞻《簪云楼杂话》中载：“春联之设，自明太祖始，帝都金陵，除夕前忽传旨：公卿士庶家门口须加春联一幅帝微行时出现。朱元章不仅亲自微服出城，观赏笑乐，他还亲自题春联，他经过一户人家，见门上贴春联，便去询问，知这是一家阉猪的，还未请人代写，朱元章就特地为那阉猪人写了“双手臂开生死路，一刀割断是非根”的春联，联意贴切，幽默，经明太祖这一提倡，此后春联便沿习成习俗，流传至今。

四、妙联欣赏

春联赏析：艳阳照大地，春色满人间；

春风春雨春色，新年新岁新景；

春光洒庭院，喜气绕楼台。

新居联：日照平安宅，花开吉庆门。

装饰联：山高月小，水落石出，轻风徐来，水波不兴。寿

联：福如东海阔，寿比南山高。

行业联赏析：不愁夕阳去，还有夜明珠来----灯具厂

文章似江海，书中天地大-----书店金针出妙手，但愿人常健-----医院

园丁育桃李，雨露润禾苗-----学校

曲奏阳春白雪，音知流水高山-----乐具行东风吹绿三春草，铁水浇红四化花-----钢铁厂打假扫黄扬正气，驱邪禁赌树新风-----公安局银线千条通万里，明珠万颗亮千家-----电力局

笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原无知无识观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人总有高有低。

--------四川凌去寺

挽联赏析：心血劳干，革命事业似巍巍泰山震环宇；

骨灰撒遍，总理恩情如滴滴雨露润人心。

（周总理）

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。

-----诸葛亮

草堂留后世，诗圣著千秋。-----杜甫

五、简介对联的创作知识

1、上联，下联字数相等

2、上下联词组要相同，即组成上联各个词组分别是几个字，下联对应词组必须分别是几个字，（百花争艳――群龙竟飞）（五州――四海）

3、词性相同，词性指词的类别性质，如：名词、动词、形容词

名词对名词如：（山对水）（春对冬）动词对动词如：（来对去）（摇对摆）形容词对形容词如：（红对绿）

4、上下联句法一致。

5、平仄要相对。（古汉语一声，二声称平，三声，四声为仄。）

如：云带钟声穿树去（平仄平平平仄仄）

月移塔影过江来（仄平仄仄仄平平）

六、对联趣事

清代纪晓岚自动好学，兴趣广泛，但私塾先生石先生古板，纪晓岚对他甚为反感。一日，纪晓岚偷偷去去喂养石先生养的家雀，他将砖墙挖一深洞，喂饱后，将它送回洞内，堵上砖头以防飞走，等石先生发现时，家雀已死。于是对纪晓岚出了上联，“细羽家禽砖后死”，让晓岚对下联，他灵机一动，挥笔写下“粗毛野兽石先生”呈给先生，先生看后，目瞪口呆。

七、我出你对，略显身手，让学生尝试补充对联

风似剪刀花似锦，雨如银线________。

（柳如烟）五湖四海皆春色，__________尽朝晖。

（万水千山）桃符辞旧岁,妙联________。

（迎新春）

八、明确活动内容，分组收集。

本次活动的主要内容有：

1、春联集锦、

2、行业联集锦、

3、名人挽联集锦、

4、对联趣事。分小组展开活动，每小组选一个内容，既要独立研究，又要讲究合作，活动时间为二周，组长及时将收集资料整理成册。

推荐第10篇：漫游语文世界

漫游语文世界

1、广告语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。

请你赏析“雪碧”的广告语：晶晶亮，透心凉。

答案示例：语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果好凉爽舒适。

2、请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。

答案示例：（1）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。（2）带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

3、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。

（1）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请”。

（2）与人初次见面说“”；好久未见说“久违”。

答案示例：（1）包涵（海涵；见谅）（2）久仰

4、七年级一班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞方法）

答案示例：（1）沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。（2）沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。

5、你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如：①锦上天（添）花②签（鉴）定书③光化特曲氿（酒） ④孤注一置（掷） ⑤相形见拙（绌）„„请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。答案：同音错、形近错、简化字

第11篇：小灵通漫游佛山

小灵通漫游佛山

我的名字叫小灵通。我听说佛山选出了新八景，所以现在去佛山漫游。我的第一个目的地是南海的南国桃园。于是，我乘上了到那里的蓝色蓝鲸公共汽车。

到了南国桃园门前，我下车走了进去。一走进去，只见一只只鹭鸟在丛丛的竹林上自由自在的飞来飞去，有的在林间休息......这就是鹭鸟天堂。

走呀走，我走到了平顶岗脚下。登上石阶，一会儿，我到了平顶岗的峰顶。站在上面往下看，只见碧波湖像一面碧绿的镜子似的。四周的树苍翠欲滴，掩映着各种各样的别墅洋房。

从平顶岗下来，我马上到了碧波湖边。碧波湖湖水清澈，旁边的柳树，枝条随风飘荡，那样子倒映在湖里，真美！偶然，微风漾起一点点波纹，湖面的平静被打破了。

接着，我来到了桃花谷，桃花谷像一个红色的花海，人们像一条条小鱼在花海里自由自在地穿梭。

这时候，我感觉到有点饿了。于是走到了枫丹白鹭酒店前面。那里喷泉多，花更多。花圃里五彩缤纷的玫瑰远远就送来了扑鼻的花香。红的、黄的、大的、小的花儿挨挨挤挤的，满含着水汽的清新。喷泉喷出来的水是一朵朵更大的花，在和这些玫瑰比美呢。进入酒店，里面的布置豪华极了。

吃饭之后，我到了三水荷花世界。一望无际的荷花田里，一片片荷叶就像一个个碧绿的大玉盘。有的荷花还没开，有的还是小小的花骨朵，可大部份灿烂地开放着，不由人想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句......后来，我还去了佛山新八景的另外几处地方，西樵风光给我留下了深刻印象，陈村花卉世界让我留连忘返，祖庙和南风古灶让我好好地欣赏体味了一番我们佛山的悠久历史！

这次的佛山漫游真让人难忘啊！

第12篇：漫游拼音王国

漫游拼音王国（敬请各位多多指导）漫游拼音王国教学设想：以往的经验告诉我们，当学生有兴趣时，当学生身心处于最佳状态时，当教学内容能用多种形式呈现时，他们学得最好。基于这样的认识，我在设计时的指导思想就定位在“快快乐乐学拼音”上。为了实现这一目标，我以“漫游拼音王国”为题，在拼音王国中先后设计了“给韵母分组、戴帽子、排队”、“快乐碰碰车”、“画音长廊”、“智慧屋”等活动，促使学生兴趣盎然地投入学习。教学过程：

一、谈话导入

1、小朋友们好，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗？（好）那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“呜——”

2、啊，我们到了。瞧，拼音王国的韵母朋友已经在欢迎我们了。（课件：王国门口一排韵母“欢迎你们，欢迎你们。”一个代表“拼音乐园欢迎小朋友的光临”）

3、我们也和他们打个招呼吧。

二、读读练练

1、（课件：逐个放大字母）学生读

2、呀，有这么多韵母朋友啊！我们来帮它们分分组吧。（课件：复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）这些韵母可以分成复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三组。（课件演示分成三组）

3、仔细观察的小朋友一定能发现，复韵母除了特殊韵母er（课件闪动er ）其它都是由两个单韵母交朋友组成的。前鼻韵母后面都有鼻尾音n，（课件闪动n）an en in 。后鼻韵母后面都有鼻尾音ng。（课件闪动ng）ang eng ing ong 。

4、（嘘——）韵母朋友在对我说悄悄话，它们要考考小朋友，看看你们能不能把它们几个长得特别像的伙伴分清楚。（课件：ei—ie ui—iu ei—er ou—iu ai—ao un—ün an—ang en—eng in—ing ）

5、我这儿有顶漂亮的帽子要送给我们的韵母朋友，（课件：一顶帽子，上面标有声调。下面有一排复韵母。）可复韵母是由两个单韵母组合成的，这帽子该戴在谁的头上呢？有一首儿歌是这样的：有a不放过，没a找o e，i u 并列标在后，这样标调不会错。小朋友，你来试试给它们戴上小帽子，行吗？（课件：pei you gui yue jiu xiao zhuai guo xie cao ）

6、小朋友们可真聪明。现在能给这些韵母朋友排排队吗？（课件出示排列混乱的韵母，演示排列整齐。）排好了队要点名啦。（生读韵母）

7、好，我们排着整齐的队伍去玩“快乐碰碰车”吧。（课件出示碰碰车画面。）这里的车子碰到一起能碰出一个音节来，这个音节你能读出来吗？看，b和ai 碰到了一起，是个——bai 下面这些碰碰车碰在一起你能很快地读出来吗？（课件依次碰出mei feng dang niu diao kuai niang shui xiong ping xin gou xie yue chuan wen pian ye yuan yin yun ying ）（课件：画面上出现三拼音节和整体认读音节的房子。）呀，三拼音节妈妈和整体认读音节妈妈在找孩子了。三拼音节是由声母、介母和韵母三部分组成的，这里的三拼音节你能找出来把它们送回家吗？（课件演示）整体认读音节是不需要拼读的，这儿又有哪些呢？我们把他们送回家。（课件演示）

8、开完快乐的碰碰车，让我们再去“画音长廊”欣赏一下那儿美丽的图画吧。图画上都画了些什么呀？你能把这些拼音贴到图画下面吗？（演示）如果小朋友能用一句话为图画配上音，那这些图画会显得更美的。（山羊、小猫、鸭子、松鼠、熊猫）

9、小朋友可真能干。相信“智慧屋”里的题目也难不倒你们。走迷宫大家一定很喜欢吧。可这儿的迷宫，你只有把路上的拼音连成一句通顺的话，才能走出去。试试吧。（课件：①我们去公园玩。②爸爸和妈妈带我爬山坡。③树上有很多小鸟。）

10、今天的拼音王国之旅就要结束了，小朋友一定玩得很开心，学得很有趣吧。拼音朋友还送给大家一样礼物，你读读、猜猜是什么？（课件出示谜语：字典）对呀，拼音朋友希望大家能用好字典公公，在拼音朋友的帮助下，以后到“汉字王国”结识许许多多的汉字朋友，让自己变得更聪明。

第13篇：漫游语文世界

漫游语文世界

【作文目的】

1、充分认识到语文与生活的密切联系。

2、培养课外学习语文的兴趣和爱好,养成在生活中时时处处学语文的良好习惯。

3、学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。

4、认识到“生活的外延和语文的外延是相等的”。【训练要求】

1、多角度地观察生活,在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。

2、在社会的大舞台中,语文无处不在,表达出个人对此的独特感受。

3、学会搜集材料、筛选材料和运用材料。【思路提示】

文题1:我在学到了语文

提示一:将题目补充完整,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”„„还可以是其他,补充内容自己确定。

提示二:语文无处不在,无时不有,你一定在除语文课之外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。写这样的文章,可以放开手脚,选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容,则需要一定的技巧。一般说来,提示中的都是我们熟悉的,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更容易被锁定。而更高明一些,生活面宽一些,有创新意识的学生,则会从一般人不易注意到的,如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手,这样在内容的选择上便先胜一筹。提示三:这道作文题关键字眼是“学到了”,要写清楚在非语文课中学到了语文知识,培养了语文能力。要本着生活处处有语文的思想,谨防写成如何运用语文知识,也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性,更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。文题2:“生活处处有语文”给我的启示

提示一:审好题是写好作文的关键,我们可以采用抓住关键词的方法来把握写作要点。“生活处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围,“处处”就是到处的意思,它包括更广阔的范围,可以说生活有多广阔,语文就有多广阔。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活以及日常生活话题等,都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟,通过走进生活,走进社会,亲近自然,在生活中学习语文,感悟语文,发现语文的美。

提示二:从表达方式上来看,作者要处理好记叙、议论和抒情的关系,写“生活处处有语文”部分应该采用记叙的表达方式,而“给我的启示”部分应该采用议论和抒情的表达方式。在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前提条件,议论、抒情是在记叙上的深化和升华。记叙要注意选材面的广度,议论、抒情是要注意点的深度挖掘。要恰当、合理地运用多种表达方式。

提示三:写好这类题目还要求作者要有丰富的语文知识的积累。比如从电视剧、电影、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语文,要把学到的知识积累起来,作为今后写作的材料;又比如从街谈巷议、各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学习语文,也要做好积累工作。如果没有一定的语文知识积累,即使你文笔再好,也是“巧妇难为无米之炊”。所以说社会是语文的大课堂,语文无处不在,生活是语文能力培养的源头活水,“一切生活皆语文”。语文教师要引导学生做生活的有心人,要让学生多接触

自然、多接触社会,把“生活”引进课堂,把学生推向“生活”,将小课堂与大社会紧紧联系在一起,真正调

动学生学习的积极性和主动性,发展学生的创造性,使语文学习焕发出生命的活力。【例文】

1)我从电脑游戏中学到了语文

语文全方位地渗透进我们的生活中,学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣,不瞒你说,我在玩游戏中也可以学到语文。

对于文字量比较大的有剧情的游戏,我最大的受益是认识许多字,而且通过这中途径认识的字,还记得格外牢固。

以前玩《三国志》,军政中有一项指令叫“徵兵”,这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是众说纷纭。这时我们才翻开字典,才知道那个字念“zhēng”。想也可笑,如果我们在做阅读时看到这个字,谁会有兴趣去查字典,也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后这个字我记得很扎实,这可不像以往忘性大的我呀!

四大名著是中学生必读篇目,但大家手中的不是小人书就是连环画,看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人,可如果直接读原著仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏,相比之下游戏更让我容易接受,不一会,我出现了疑问:吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了《三国演义》,顾不得难懂的文言文,各类工具书也“上阵”,颇有“打破沙锅问到底”的架势,结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原著的兴趣,《三国演义》还不知要被封尘多久呢。受益最多的,还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏,在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面:亲眼看到文天祥的宁死不屈,才真正明白了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感,才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感,从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行,才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣,明白了他笔下的愤慨,也让我被一种民族使命感包围着„„

总之,尽管人们大肆批评电脑游戏,说它百害而无一利,但我依然相信,在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到,在思考中学到,在感悟和感慨中学到„„

2)“生活处处有语文”给我的启示

中午闲来无事,独坐教室一隅,偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书,轻轻地翻开她,猛然间,感到语文这两个字是那样熟悉,又是那样陌生。

记得从我刚上学的时候就认识了她,可是将近10年了,我却从没细心思索过。搜索记忆,寻找记忆中的每一个背影„„

可是不搜不知道,一搜吓一跳。语文似乎无处不在。

语文好像一颗含羞草,羞答答的藏在各个角落。在公园里,看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着:“小草正在熟睡,请勿打扰!”、“请不要踩我,我会痛的”、“小草青青,脚下留情”等警示语,含蓄而又易于接受,处处章显生命的光芒。

语文好像一位自信的少女,时刻展现自信的光芒。在电视上,看那一条条的经典:“只溶在口,不溶在

手。”区区八个字,将巧克力的魅力展现得淋漓尽致;“钻石恒久远,一颗永流传”言简意赅,道出了钻石的真正价值,而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度,让人感受爱的永恒。

语文好像一个家,时刻给人温馨。行走在商场中,看那琳琅满目的牌子:“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”„„这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。

语文好像一位出色的演员。在商店门前,她成为吸引顾客眼球的亮点;在人际交往中,她成为人们交流的必要工具;在脍炙人口的电影中,她扮演的是一位引导者,将人们引入电影的奥秘中„„想到此,我才真正理解那句话:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”擦亮你的双眼,你会发现,语文就在我们的身旁。

当你忧郁的时候,它会为你带来一缕阳光;当你烦闷的时候,它会给你送上一缕清爽;当你不知所措时的时候,它会带给你正确的答案。

在人生求学的这个知识海洋里。语文,就是一个静谧的港湾,它会让你的心灵得到净化,帮助你把握住正确的航向!

重新审视语文,我发现生活有多广阔,语文就有多广阔。

让我们拥有一颗善于发现的心,拥有一双善于发现的眼睛,到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧!

【同步指导】

题目1我喜欢这样的语文课写作提示:

1:从写作内容上看,文章的写作重点应放在“这样”上,“这样的语文课”是指怎样的语文课一定要写清楚。可以以某一节语文课作为例子,详细叙述这节课的全部过程,写出“这节课”的与众不同之处。也可以通过想像,把你理想中的语文课的框架勾画出来,例如理想的语文堂课应该是富有知识性抑或是具有趣味性、文学性的;在授课方式上灵活多变,课堂气氛浓烈,教师会很自然的引导我们进入文学作品中所描绘的气象万千的境界,感知作家所描绘的画面、人物、情调或气氛与作者所表达的思想感情,将我们带入意境之中,去感知美,发现美;或是喜欢教师在教学中饱含深情,唤起我们的情感体验,与课文中的情感交流,产生共鸣等等。

2、从文章结构安排来看,可以采用倒叙的手法:先写一堂语文课给我的震撼,让我终生难忘,它激发我学习语文的兴趣,改变了我对语文课的认识,给我以人生的启迪;然后再写这堂语文课的特点,当然对语文课的特点要抓住几点有特色的地方进行精雕细刻。也可以采用并举分承的结构方式:先总说这堂语文课的特点,然后进行分说其特点,最后进行总结,谈谈感想。

3、从表达方式上来看,最好还是采用记叙、议论、抒情、描写、说明相结合的多总表达方式,以记叙为主,画龙点睛的议论、抒情。

4、注意在行文的过程中,一定要结合这堂课的特点来谈,要言之有物,千万不要泛泛而谈。脱离这堂课的教学内容,去建造空中楼阁。

5、要符合文体及字数要求,不能少于600字。题目2这也是课堂

走进网络,拥抱自然,关注热点,研究课题,参加竞赛,服务社会,善待他人,学做家务„„生活处处是课堂,这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨练意志,能使心灵得到净化,智能等到开发„„请以“这也是课堂”为话题,写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。写作提示:

1、首先要认真审题,“这也是课堂”是写作的话题,在写作过程中一定要紧扣话题,才能不跑题。什么是课堂?课堂有狭义和广义之分。狭义的课堂就是指学校每天安排的一节节课。比如语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等具体课堂内容。这里所说的“课堂”应是一个广义的概念。我想凡是能给人以知识、教育、陶冶性情、增长才干、得到锻炼的地方,都可以称之为课堂。如果写作者不注意审题,上来就写学校里的课堂,应属于跑题作文。根据话题的提示的内容来看,我们可以写网络课堂,写网络给人们带来的巨大信息,人们利用互联网速度快、信息量大等特点学到丰富的知识,做到资源共享。我们可以写大自然也是课堂,游历名山大川,领悟大自然的美好,陶冶情操,启迪性灵:大山教诲人们应如何学会持重,富有;大海教诲人们应如何学会博大,宽容;翠竹教诲人们应如何学会谦虚,有气节„„写一场比赛我们更能从中学会合作,沟通及彼此的信任,既能锻炼身体,又能磨练意志。总之根据话题提示的内容不仅开启了思路,也能确定写作的具体内容。

2、在具体的写作过程中,可以采用记叙和议论相结合的手法。叙事时要生动、形象。比如你写“球赛也是课堂”,要叙述球赛的经过(千万不要写成流水帐),尤其是特写几个精彩的镜头,可以是直接叙述描写,写球员的场上表现,技战术水平;也可以是侧面间接描写刻画,写观众的反映,对手的表现。“文似看山不喜平”,要写得有波澜,扣人心弦。球赛经过写完之后,再谈谈在这堂课上的收获。

3、题目要自拟,千万不要错把话题“这也是课堂”当作文章的题目,因为不符合题目自拟的要求。

4、要注意文体要求,不要写成“四不像”作文。就这个话题而言,写成“因事见理”的文章更好些。

5、不要少于600字

3)人教版七年级上册二单元作文：生活处处有语文给我的启示

语文，它无处不在：躲藏在人山人海的街头；游戏在广阔无边的大海里；隐身在丰富多彩的影视中。生活的每个角落都留有语文的足迹，不必苦苦寻觅，便可以轻而易举的发现。

大家都看过广告吧！一些保护环境的广告，例如：清除污染靓城市，从我做起强素质；人面天天洗，市容日日新；垃圾带走，美丽存留等。在宣传保护环境的同时，还使我们学到了语文，因为这些广告词语言精炼、优美，从整体看，比较流畅、押韵。增加我们的词汇量，有助于作文水平的提高。

在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。作为一个中国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。学好语文有利于我们的学习和工作。生活离不开语文：语言是交流的桥梁，沟通的工具。生活处处有语文：在广告中，不少的修辞手法和好词佳句都值得我们学习借鉴。生活中的语文不仅体现在影视上，更体现在繁华的街市里—现在的商店名也讲究语言的优美：卖春季服装的商店，就叫“春之韵”，以此吸引了顾客，这就是语言的体现。生活中还有许多这样的例子，都等着你去发现它，等着你去学习它„„

4)人教版七年级上册二单元作文：生活处处有语文给我的启示

生活离不开语文：语言是交流的桥梁，沟通的工具。生活处处有语文：在广告中，不少的修辞手法和好词佳句都值得我们学习借鉴。生活中的语文不仅体现在影视上，更体现在繁华的街市里—现在的商店名也讲究语言的优美：卖春季服装的商店，就叫“春之韵”，以此吸引了顾客，这就是语言的体现。生活中还有许多这样的例子，都等着你去发现它，等着你去学习它„„

5)人教版七年级上册二单元作文：生活处处有语文给我的启示

“生活处处有语文”是的，像空气般无处不在。小至平常的交谈，大至史书的记载，都离不开语文。语文是博大精深的，汉字是古老中国的传统。可炎黄子孙们却极为不尊重它。

就像是在杂货店里吧，就老有“鸡旦”这东西卖；还有大概是喝了会令人生气的“气水”；摩托是一种现代的交通工具。在这样现代的今天，当摩托生病时，却找不到治疗的地方。在迫于无奈下，只好去“么托”维修所了。这是多么可笑啊！

语文就是汉字的堆砌吗？答案是：不是。除了文字，还有标点，标点能使一样的文字变成不一样的意思。不信，这就有这么一个故事„„

唐朝时，有一个书生到一位好友家做客。谁知，下午就下起了倾盆大雨。这雨看起来要下上好一阵子。书生家离着儿远，又没有伞。看着时间一分一秒地流逝，眨眼太阳就要下山了。好友又刚走开，他羞于直接开口让好友留他住下，便写了一张写有“下雨天留客天留我不留”纸条，让下人交给好友。当下人回来时，只交给了他一把雨伞和刚才那张纸条。但上面多了两个标点，变成了“下雨天留客，天留我不留。”

书生为了面子没能说什么，只好拿着伞再雨中“漫步”，结果就因淋了雨染了风寒，死了。其实，当时他想说的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的几个标点，用与不用，用在那里，都要很讲究。

我们一定要尊重汉字的写法，标点的用法，不然后果则不堪设想。这就是“生活处处有语文”给我的启示。

6)人教版七年级上册二单元作文：坚守理想牵引一股细浪行走的，可能是一段河岸，而让千万条河流拥挤着向前奔涌的，则只能是那无端无涯的浩荡沧海„„

召唤着一只雄鹰飞翔的，可能是它眼前的一点食物，而令所有鲲鹏大雁展翅的，则只能是那博大高远的蔚蓝天空„„

诱惑着一个人努力追求的，可能是一个小小的目标，而把所有人的目光吸引的，则只能是那光芒万丈的理想„„

于是，乘着希望之马，踏着人生之路，寻一轮朝阳，让理想的画卷缓缓开启。

不需要过多的鲜花与掌声，无需华丽与感慨，只需要一颗坚守的心，坚守着理想，坚守着最初的梦，生命便会蜕其浮华而彰显其厚重。

翻阅历史会发现，成大气者无不坚守理想。曾记否？司马迁坚守理想，虽受打击，但气节不改，作《史记》流传千古；毛泽东坚守理想，虽道路坎坷，但梦想不变，终于建立起了新中国„„

或许，当人的第一缕阳光划进生命，便有了理想„„

如细流，潺潺流淌，颤动的思绪随着岁月滑动，涌起小小的愿望，是理想的起点„„

如阵雨，虚无缥缈，坚定的信念迎着风雨前进，激起人生的挑战，是理想的过程„„

如暖阳，唯美明净，心的颜色醉于太阳而愈发缤纷，演绎出闪亮的彩虹，是理想的终点„„

拾起理想的历书，那些涌动的愿望，弹奏起生命最美的乐曲；那些搏击风雨的过程，展开了生命强劲的羽翼；那些醉于暖阳的光阴，温暖了生命如花的影子„„

风风雨雨，只为了实现理想的绚烂。请不要恐惧困难将你打到„„

7)人教版七年级上册二单元作文：我从广告中学到了语文——推销皇冠牌香烟广告词

〔赏析〕香烟有毒，抽烟对人体有害，因而抽烟不宜提倡，应该禁止，但香烟也是一种产品，必须推销。如何解决这个矛盾呢？皇冠牌香烟的广告词可谓巧妙之极。广告词只有12个字，内容却很丰富，它既宣传了禁止抽烟这一主题思想，又达到了推销和赞颂皇冠香烟的效果。一方面是宣传的积极，包括皇冠牌在内所有香烟都在禁止之列，而且态度坚决；另一方面是推销的积极，皇冠香烟虽然也在禁止之

列，但毕竟与众不同，如果要抽的话是皇冠，给人以很大的诱惑力。这两方面和谐地统一于一个简短的语句中。

——吸引公众注意的技巧

国外有一饮食店，门前摆了一个大酒桶，引人注目地写道：“不许偷看！”但无遮无拦，路过的行人都禁不住好奇心的驱使，停下脚步往桶里看个究竟。谁知里面又有一张纸条，上写：“我店有与众不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。请享用。”一句“不许偷看”，引起了所有人的注意力。

当今做广告的人，一般都感觉到最关键、最困难的问题，是如何接触到他们试图要施加影响的人。心理学家们曾把教师传播信息与广告商传播信息作过比较。认为教师虽然不一定能使学生接受他的观点，但能保证学生都能听到他的观点，因为学生必须上课；而一个做广告的人要花费大量的金钱，绞尽脑汁才能达到同样的效果。他必须选择某种传播媒介，例如电视，他要找到一个大家都爱看的节目，并且保证在做广告时人们不离开座位，不调换频道。即使这一切都成功地达到了，他还是只接触到期望中很小比例的观众——他如果选择了电视上最流行的节目，也只占有看电视人口的30%。普通报纸的社论也只有25%的读者读到它，何况这一切在一般情况下做不到。广告与听(观)众的接触是一种低水平的接触。

这种低水平接触的一个重要原因在于听(观)众有种逃避广告的心理。不但在听(看)到广告后会自然产生一种抗拒心理来抵制广告，就是在听(看)到广告的那一刹那，他们也采取一种回避态度，充耳不闻或转移开视线。这种现象在心理学上得到了解释，人们对外界事物并不是事事注意的。外界事物的信息到达人的信息接受器官那里时，并不能畅通无阻地被接收，人总是有选择地接收他想要接收的那部分信息，对于他不想接收的那些信息，则采取一种排斥态度，广告，常常就属于人们所排斥的信息中的一种。所以，广告宣传战要想获得胜利，首先第一个战役就是要吸引听(观)众的注意，让他们听(看)到广告，并注意广告的内容，只要做到了这一步，才有下面第二步、第三步成功的可能。“您想去口臭吗？请用西湖牙膏！”(牙膏广告)“您工作累了吧？请喝杯茶，醒醒脑，提提神吧！”(茶叶广告)

“您愿俯瞰穿洋过海的壮观吗？请乘坐上海至东京的波音707客机！”(上海民航局广告)全国首创，质量优良；色泽光亮，染色力强。(黑又亮鞋油广告)

香味浓郁，滋味醇厚；常年饮用，延年益寿。(江西绿茶广告)

家有凯歌，人人欢乐。(上海凯歌牌电视机广告)要想牙病除，请用草珊瑚。(南昌草珊瑚牙膏广告)

上述四例都采用押韵的方式，强调商品的特点、品牌、功能，使人过目不忘。喜欢这个香烟应该。(温斯顿香烟广告)

的确牙膏本身有很好的防腐作用。(克瑞斯特牙膏广告)

1.今天存入一滴水，明天拥有太平洋。(太平洋保险公司)2.今古传奇，奇传古今。(湖北今古传奇杂志的广告词)3.你不理财，财不理你。(上海世纪出版集团周刊) 8)人教版七年级上册二单元作文：我从报刊中学到了语文

报刊中大多是文字，在其中一定可以得到宝贵的语文知识。在报刊有许多版块，其中有一版是刊登作文的，我们可以读一读那里的作文，学习作者的表达方式，以后借用在自己的文章中，把文章写得更有一番风味。另一方面可以看一看评语，学会品味别人的作文，可以看出别人文章的优缺点，这样也能提高写作水平，还可以提高阅读能力，岂不是两全齐美。记得有一天，我从外面飞奔进家，洗了洗手后，拿起小说看了起来。而爸爸在看电视报，我也跟着看，我一翻就翻到了作文苑，看了一篇名为《千年寒梦》的文章，写的是想象作文。她假想自己进入时空遂道，来到了三国时期，自己恰是小乔，看着公瑾英姿焕发破曹军，又看着周瑜含恨死去„„，我看了以后潸然泪下，又想起自己看《三国演义》中的《三气周公瑾》，触景生情，脑中顿时浮现出了雄姿英发、羽扇纶巾的周瑜。我想：“我为何不借用这样的表达方式来表达我心目中的偶像呢？”于是，我擦去泪迹，写了一篇《千年寒梦》这样的文章，让爸爸看。他说：“写得不错！今后要继续努力。”我也美滋滋地说：“谢谢爸爸，我今后一定继续努力，写出更好的文章！”

在读报中，不光要读作文，还要读故事。因为在读故事时，常有一些不认识但常用到的字，这时条件驱动我查字典，使我认识和理解了这些字，使我的“字库”中增添了许多新字。记得有一次，我读新报中的“邯郸民间故事”，这其中讲到西门豹治邺的故事，我不认识“邺”这个字，于是我问妈妈：“妈妈，这个字念什么？”妈妈说：“自己查！”我不情愿地查了一下字典，知道它念“yè”，印象深刻，至今未忘。我真感谢妈妈的教导方法，使我考试时得了一百分。当我高兴地跑到妈妈那里时，妈妈说：“你还记得上次查字典的事吗？”我们俩都笑了。

在读报刊中，我学到了许多在一般刊物中所无法学到的知识。我也越来越喜欢读报纸了。

9)人教版七年级上册二单元作文：我的理想

我们天天都要和称打交道，买东西要用称称。称分别有手称、台称、大到电子称，小到天秤。电子称能称上百吨的东西，但在古时没有很大的称时，要称很重的东西毫无办法了，可是三国时，曹操的儿子曹冲，小小年纪，能想出办法称出大象的重量，难能可贵，他的聪明才智，一直在人民心中流传千古。可是有谁见过能称地球的“怪人”吗？确有其人，请看《小学生之友》称地球的“怪人”。

要说称地球的怪人是英国着名的物理学家卡文迪许，他利用一根木棍和两个像哑铃的铅球，再用石英丝把两个铅球横吊起来，在地球的引力作用下，铅球发生摆动，石英丝扭动就能计算出地球的质量，在实验中由于铅球的引力太微弱，实验失败而告终。但卡文迪许在困难面前并没放弃，他像牛顿、爱迪生一样选择了坚强，他没灰心丧气，只知道研究苦苦思索，观察事物。他在走路时，偶然发现一个小孩在路边玩镜子，那太阳光影反射启发了他，他迫不及待在实验室里夜以继日开始长达50多年的实验，功夫不负有心人，终于在1798年按照万有引力的公式计算出地球的重量为60万亿亿吨。为称地球他由

一个英俊的青年小伙子变成了一个白发苍苍的老年人。他为了真理，为了创造，为了科学研究，花了人生青春年华也在所不计。

我读了这个故事以后，心里感慨万千，久久不能平静。想当一名科学家还真不容易，要研究发明创造一样东西就更不容易。将来我想当一名科学家，那么就要奋发图强，要努力读书，为实现这一个梦想而努力学习。学习中会遇到许多困难，学习就像一座珠穆朗玛峰，没有平坦宽阔的道路可行，只有悬崖峭壁等待你去攀登。只要你不怕苦不怕累，坚持向上，就能顺利到达顶峰，叶剑英元帅写下“攻城不怕坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关”的壮丽诗篇，鼓励我们去战胜困难。牢记呀！想要成为一名科学家，必须付出汗水和努力，梦想才能成真。

10)人教版七年级上册二单元作文：人生的转折

在人生中，往往有很多的转折点；而我们，恰恰要把握好这些看起来并不起眼的一个个转折。我，一个12岁的少年，正在慢慢步入人生最美丽的春天，从一个年幼无知的孩童变成一个成熟的青少年。

溪流，从深远山涧奔流到广阔大海，常常有方向的转折；道路，从某一个起点通往四面八方，常常有目标的转折。在个人经历或社会实践中，常常出现一些令人难忘的转折。而我，现在已步入人生的第一个转折点——七年级。

七年级，是一个新的起点，是一个能在度展现风采的地方。步入初中，学习任务大大的加重，从小学的两门功课增加到现在的七门。

老师曾教过我们一个道理：七减一等于零。我当时不解的问：“老师七减一明明等于六，你怎么说等于零呢？”“这个问题问的好。”老师微笑着说，“现在，我们学了七门课，如果你一科考得不好，总成绩不就下来了么？”我似懂非懂地点了点头，似乎还没有领悟老师的话中所蕴涵的道理。

又过去了几个星期，期中考试终于来临了。面对着七年级第一个转折点，我心中有种说不出的喜悦和激动。也许是复习的不认真了罢；也许是考前太激动了罢；也许是上课听讲不认真了罢。成绩下来后，我才考了674分。我一连串经历了从希望到失望，最后到绝望的心情。Mygod！就用这些不起眼的试卷，我还怎么面对以后的初中生活。这时我才忽然的感受到“七减一等于零”的道理。而我，有两门低于平均分。语文全因为我平时根本不重视它，致使我的理解能力下降，所以政治也考得出奇的差！现在，我已经下手和我的那些缺点“绝交”，开始发奋学习。因为我相信，只有经历过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；只有不屑一顾的努力，才能实现自我的超越。

我看过雨果的一句名言：别人放手，他仍然坚持；别人后退，他依然前冲；每次跌倒，立刻站起来。这种人一定没有失败！是啊，一个人只要付出比别人多的汗水，就能够粉碎自己，超越自己！

经过了这个失败的转折，我不会灰心。尽管未来的日子我无法预料，但我相信，在以后那充满幻想的日子里，在人生漫长的旅途中，我不孤独不寂寞，因为我亲手种下了一个永不放弃的希望在我心中！

第14篇：《漫游语文世界》

课题：综合性学习活动《漫游语文世界》

颍上县江店孜镇中心学校语文教研组

年级：七年级科目：语文主备教师：江录山授课教师：审核：语文组备课时间： 2012年10月9日授课班级：授课时间：学习目标：

学法指导：自主合作探究

教学辅助手段：

多媒体课件

课时安排：（ 2 ）课时

课前准备：

学生：提前一周明确学习任务，并能按组分工，进行收集资料、分类编排成册。教师：收集相关资料并精心设计课件。

教学过程：

第（一）课时

一、导入语：（2分钟左右）

四、拓展：（5分钟左右）

五、课堂检测：（5分钟左右）当堂完成“导学测评

1、

2、3题。

六、小结：（5分钟左右）——学生小结、教师结束语。

1、各个小组长先小结本节课学习情况或学习收获，在由学习委员小结评价。

2、教师结束语：

同学们，今天我们欣赏了许多优秀的广告语，了解了广告语的特点。你们也展示了自己的才华，编写了广告语。生活就是语文，我希望我们今后能多留心观察我们的生活、感悟我们的生活、不断丰富我们的语文素养。

七、作业：

1、请为“节约用水”拟一条公益广告。

2、继续收集网络用语。

第（二）课时

一、导入语：（2分钟左右）

漫游语文世界，感受语文魅力。上节课我们一起探索了广告词的特点，并且尝试了拟写广告词。我们都是华夏炎黄子孙，因为我们有一个共同的语言——汉语。作为炎黄子孙的我们不仅要努力学习我们的语言，更要让我们的民族语言在全世界大放异彩。

二、活动一：错别字门诊（10分钟左右）

五、课堂检测：（5分钟左右）

1、完成导学测评的

3、

4、5题。

2、学生自评、互评。

六、课堂小结：（5分钟左右）

七、作业：

课外收集对联，并进行分类，和同学合作探究对联的特点。

八、板书设计：（授课老师根据自己情况自定）

教学反思：

第15篇：漫游语文世界

课题：综合性学习漫游语文世界

指导思想：

语文来自于生活，生活处处有语文。让学生在品味生活的快乐中学习语文，提高语文素养。

活动目的：

1、让学生通过课外阅读和课内交流，知道汉语言是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。

2、丰富、拓展学生的语文知识，体会身边的语文，培养学生搜集整理筛选资料的能力。

3、日积月累，循序渐进，不断发现，及时纠正个人语言文字使用过程中的错误。

4、激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。

5、投身语文大课堂，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

课时:二课时

集体智慧：

个人设想：

1、在语文活动中感受语言文字的魅力，设计我爱语文的活动环节，激发学习语

文的兴趣。

2、语文重在积累和感受，结合大语文环境，增加厚积薄发环节，培养学生发现

身边的语文，加强积累。

3、学重在用和培养能力，设计实习医生环节纠正汉字书写错误和不规范现象。活动准备：

向学生推荐一些谈汉字的书籍和文章，并要求学生搜集含义深刻的广告词，诙谐幽默蕴含浓浓乡土气息的平利乡俗俚语，收集精彩的对联，准备课内交流。

一、导入

泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。今天，让我们一道漫游语文世界，在这人类文化大观园中饱览独特风景线，感受中华民族的文化瑰宝。

二、活动过程

第一站：错别字门诊

一、我给文字把把脉

你能找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平时作业中的错别字吗？请至少写出30个常见的错别字。

例：“鸡蛋”写作“鸡旦” 。 “招工”写作“拐工”

二、我给文字消消毒

请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字

一明惊人默默无蚊天尝地酒饮以为荣

咳不容缓随心所浴乐在骑中我型我塑

三、我给文字治治病

你能就街头规范用字提一条合理化建议吗？

(此活动的目的，是要同学们正视大众生活用语中语言的不规范现象，懂得为纯洁祖国的语言文字要从自我做起，从小事做起，从身边事做起。)

第二站：广告(对联)集锦

一、优秀广告词欣赏(请说出好在哪里)。

实不相瞒，我们的名声是吹出来的。（电扇广告）

人类失去联想，世界将会怎么样？（联想电脑广告）

农夫山泉有点甜。（矿泉水广告）

要想皮肤好，早晚用大宝。（护肤品广告）

悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。（沱牌酒广告）

二、优秀广告词的特点

①主题鲜明，具有概括性，准确生动新颖，能吸引公众注意。

②押韵顺口，琅琅上口，借用熟语，修辞等讲究形式美和意境美。

三、猜猜看

下面几句话分别是为何种商品作的广告词

夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器－）

空杯尚留余香。（饮品－）

眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！

用品－）

头屑去无踪，秀发更出众。（日用品－）

四、显身手

你搜集到了哪些优秀广告语？试跟同学们分享一下。

五、优秀对联赏析(请你也写出一条相应的对联)。

1.赏析

海水朝朝朝朝朝朝朝落

浮云长长长长长长长消

琴瑟瑟琶八大王，一般头面；

魑魅魍魉四小鬼，各样肚肠。

2.你也来试一试

治学对联

（日

学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。

春节对联

春风春雨春色，新年新岁新景。

中秋节对联

几处笙歌留朗月，万家箫管乐中秋。

贺寿对联

福如东海长流水，寿比南山不老松。

六、对联要求

字数相同；句式相同；词性相同；内容相关。

七、再显身手

国庆快到了，你能为祖国的生日献上一副对联吗？

第三站：生活用语（公益广告）荟萃

一、地方风情

平利，虽地处巴山深处，但厚重的土地却养育了一代代勤劳，朴实的儿女。人们在生产劳作中孕育的方言，俗语，经典、地道，耐人寻味。不信，你听听：语境：说什么很吓人的平利话：好嘿人子

语境：表示可惜或失望平利话：哦和！

语境：表示什么是真的平利话：老么儿的

语境：表示在那里平利话：坝儿！

语境：说某人很烦人平利话：好焦人！好闲人子！

还有很多有平利特色的称谓：

煮玉米糁糊糊叫“戳糊涂儿”，煮米粥叫“煮米汤”，加绿豆叫“煮绿豆米汤”，洋芋片做汤叫“煮汤洋芋”；煮面疙瘩叫“打拌汤”，筷子挟生面块煮叫“挑鸡脑壳”，凉皮叫“蒸面”，馍夹肉叫“肉夹馍”，米浆和面油炸叫“油糍儿”，米和玉米糁同焖叫“打懒饭”，大面角里边包韭菜豆腐丁叫“韭菜盒子”，薄饼叫“炕炕儿”，水果叫“果末”，桑椹叫“桑泡儿”……

萝卜干叫“萝卜茧子”，豆腐乳叫“豆腐雨”，刨皮叫“刮”，如刮洋芋、刮红苕、刮藕、刮芋头，机器加工叫“打米”、“打面”、“打包针”，杀牲口叫“宰”，如宰鸡、宰猪、宰牛、宰羊……

赴宴叫“坐席”，办席安放桌凳叫“支桌子”、“安板凳”，置放盅筷叫“撤盅筷”……

吃早点叫“过早”，均摊吃东西叫“打平伙”，不出钱物白吃叫“干馋皮”，路途吃食物叫“打尖”。

吃饭有的叫“柒”，有的叫“掐”。请客挟菜叫“拈菜”，给人添饭叫“添碗”，吃饭表示不要了则说“还吃！”没让客人吃好则说“没吃成”，全家人吃请叫“连家抬”，轮着吃请叫“吃磨盘席”或“转转儿席”。

父辈喊贪玩的孩子吃饭，骂作“捣蛾子”，嫌人吃的多叫“吃衣禄”，饱吃一顿叫“捞稍”，抢着吃叫“抢斋”，不劳而食吃闲饭叫“吃冤枉”，饭吃的多叫“饭桶”，菜吃的多叫“菜大（dai)王”，一顿赶不上一顿叫“饿痨”，舀饭大半碗叫“嵌碗”，大碗叫“品碗”，凉菜中间的酸汤碟子叫“和盘”……

同学们，你们还发现了哪些方言，口语呢？说说看，跟大家交流交流。

二、校园公益广告欣赏

(1)字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗

(2)求知而来，载知而归——阅览室

(3)你的爱心，能托起一项事业——希望工程

(4)做人讲德，用水思源——自来水

(5)懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场

(6)你的美丽让我的价值进一步贬低——花坛寄语折花者

(7)该出手时莫出脚——门寄语

(8)别爱我，我会害了你的——烟酒寄语

(9)我的形象全在你举手投足之间——墙壁寄语

温馨小提示：

“温柔的公益广告”可以产生良好的社会效应，所以，广告语言要得体，要富有亲和力。人性化可使广告充分发挥宣传效应。

三、练一练

请为学校花坛写一句公益广告语。

第四站：精彩店名举隅

一、五花八门的店名

店名：衣心衣意营业特色：服装

店名：花缘营业特色：鲜花

店名：博艺营业特色：工艺装潢

店名：一剪美营业特色：理发

二、集思广益

现在做生意，讲究的东西多了，起一个个性的名字也是招徕顾客的好方法。在我们的身边不乏这样幽默个性的杰作，如：

1.红灯记：京剧《红灯记》早已家喻户晓，就有精明的商家将售卖光电

器材的店起名“红灯记”，真让人过目难忘。

金包银

2.“金包银”卖的原来是皮具，有点意思。

小长今韩国有套电视剧叫“大长今”十分受欢迎，在佛山有间快餐店

起名“小长今”，售卖的却是咱们广东的特色烧腊。

3.整妆待发：一家名为“整妆待发”美发美容店，果然店如其名。

4.粥公粥婆：“粥公粥婆”卖的是啥？走前一瞧，原来是饮食店，这老

板真会起店名。

5.礼加诚：李嘉诚?原来这是一家名为“礼加诚”的商场，想必店主是为

了店铺能财源广进，特意借用香港首富李嘉诚的谐音作为店名，的确

能让人留下深刻的印象。

6.你在街头搜集到了哪些精彩店名呢？请至少写两个。

三、小试牛刀

自己动手开书店

一个好的书店，需要自然需要那么一点笔墨，一点心思给它取一个或幽默、或文雅、或通俗、或时尚的好名字，这既让更多的顾客惠顾你的店中，又给每个来到你店中的人的脚下铺下一条通向成功的大道。拿起自己手中的笔，设计出最出色的店名吧。

第五站：网络流行风

随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。

一、猜猜下列网络语言的意思：

“菜鸟”：

“大虾”：

“东东”：

“伊妹儿”：

二、大家还能举出一些网络用语吗？

三、作为中学生，我们应该怎样对待网络流行语？

终点站

最后给大家一点温馨提示：语文是什么？语文，就是引领我们说铿锵有力的中国话，书方方正正的中国字，写洋洋洒洒的中国文，做堂堂正正的中国人！语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。生活处处皆语文，让我们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！

反思：

第16篇：漫游语文世界

漫游语文世界

一、活动目的：

1、通过此次活动，使大家认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在。

2、尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，开发利用生活中的语文教育资源。

3、培养在生活中学习和运用语文的习惯和能力。

二、活动主题(主题语，有时也可作标语)：

1、生活处处有语文

2、语文无处不在

3、爱语文，爱生活

4、学语文，爱语文，用语文

5、关注生活点滴，感受语文魅力

6、学好语文，走遍天下

三、活动名称：同活动主题

四、活动方式：优秀广告词评选大赛“街头语文之我见”演讲比赛成语接龙比赛对联集锦对联知识讲座优秀标语评选错别字举隅新词流行语荟萃

五、活动步骤：

1、分头搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。

2、将收集到的资料加以整理，编成小册子。

3、分组在班内汇报。

4、教师总结。

注意具体的单个活动步骤(如优秀广告词评选大赛)：

1、主持人宣布活动内容、步骤。

2、各小组推选代表展示本组的搜集成果。

3、评委进行评价打分。

4、主持人公布比赛成绩。

5、语文老师总结。

六、开场白：

1、生活处处有语文。我们无时无刻不在感受着语文的存在。不能忽视在生活中学习语文，运用语文。让我们积极参与“漫游语文世界”的综合性学习活动吧!

2、生活处处是语文，生活中的语文无处不在，无时不有，如广告词、商店名称等都是语文现象，让我们走进生活，关注生活，发现生活中的语文，在生活中学习语文吧!

七、你从街头语文中学到了什么？

1、制造招牌可以巧妙运用谐音达到宣传效果。

2、广告语中的错别字我们要多加留心，规范使用汉字。

八、怎样看待“默默无蚊(闻)的奉献”“钱(前)途无量”之类改动成语的广告？

1、赞同。巧妙运用谐音，言简意丰，引人入胜，加强了广告的宣传效果。

2、反对。成语是汉语的精华，不能随便更改，这样滥用成语，语言不规范，容易误导人。同样的还有：一戴添娇(女帽) 吃心不改(香肠) 衣衣不舍(洗衣粉)

九、就规范街头用字提合理化的建议：

1、广泛宣传使用规范汉字的意义。

2、对街头不规范用字的招牌责令改正，否则没收招牌。

3、对街头用语不规范的予以曝光(在媒体上)。

4、工商行政部门对用语不规范的门店招牌予以处罚。

十、优秀广告词品析：

1、我们的名声是吹出来的。(电扇广告)吸引人，显示出商品的特点。

2、车到山前必有路，有路就有丰田车。(汽车广告)成功改用了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的古诗，文字简明，但内涵丰富。一是表明质量之高，二是表明车适应性强，三是表现出很强的自信心，两个“必有”，语气坚定，给人可信赖的感觉。

3、晶晶亮，透心凉。(雪碧)语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色

素，口感效果好凉爽舒适

4、向奥运移动，与世界沟通。（移动公司）这句广告语中的“移动”一语双关，既亮出了移动公司的招牌，又点出向08年奥运会靠拢之意，“沟通”概述了移动公司理念：与世界相通，与生活相接。

十一、积累：

广告：(可用第十题的例子)长城电扇，电扇长城。面对面的爱。(方便面)上上下下的享受。(电梯) 农夫山泉，有点甜。人类没有联想，世界将会怎样。（联想公司）平时一滴水，难时太平洋。（中国太平洋保险公司）

环保公益广告：不要让地球上最后一滴水，就是人类自己的眼泪。

注意给本地特产拟广告：地封黄酒，天下独有天下黄酒多，地封最好喝

标语：知识就是力量。攀知识高峰，登知识殿堂。小草在成长，请勿打扰。小草微微笑，走路绕一绕。悄悄的来，悄悄的去。除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。(旅游胜地) 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。来也冲冲，去也冲冲。(公共厕所)

对联：百年大计树人为本，万里长征立志当先迈步迎春春风扑面，抬头见喜喜气盈门流行语：潇洒走一回该出手时就出手

汉语中的新词：绿色食品电子邮件粉丝(追星族) 瘦身(减肥) 海选(初赛) 物流(货运) 商店名称：小状元书屋启智书社

十二、一班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞方法）我的题写：沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志；沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。

十三、学校组织一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”，假定你是这次活动中一个调查小组的负责人。

1、为此次活动拟一则宣传标语。做文明人，写规范字。

2、你准备怎样带领你的小组开展调查活动？请你写出两种具体的调查方法。（例：网络调查、街头问卷调查）

3、你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如下：①锦上天（添）花②签（鉴）定书③枣阳汉光氿（酒）④孤注一置（掷）⑤相形见拙（绌）

4、请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。（同音错、形近错、简化字）

第17篇：漫游无名国

漫游无名国

雨过天晴，小丽打开窗户，看见外面有一座彩虹。‚哇！好漂亮啊！‛小丽想到彩虹上面去玩，就到彩虹旁，一摸，硬的？小丽高高兴兴踏上彩虹桥，过了彩虹桥，一位仙子飞平。仙子给小丽安上一对翅膀，说：‚这里是无名国，全国人民都没有名字，只好用‘你’来称呼对方，什么东西都没有名字，这里的世界等你来改变。‛说完，给了她一张地图。

小丽飞到一所学校里面，老师正在上课。老师说：‚请你站起来回答问题。‛全班同学一下子都站起来。小丽忍不住笑了起来，老师听见了：‚外面是谁，请进来！‛小丽飞进来：‚我来帮你！‛小丽对大家说：‚你们喜欢哪个词儿？‛全班一下沸腾起来。‚云朵！‛‚小花！‛‚美丽‛等等，小丽说：‚那让这些词当你们的名字好不好！‛‚好！‛全班同学一下有了名字，老师也分得清了。老师说：‚你真有办法！‛

小丽又飞过许多地方，看到人们都用你来称呼对方，对方也不知道是谁，很费劲，决心帮助大家。突然，她感到肚子饿了，就来到一家小吃店，对服务员说：‚来一个面包！‛‚什么面包！‛小丽用手指指面包。服务员说：‚这是又胖又圆的东西！‛‚一份！‛服务员端来一个面包。小丽掏出了3个硬币，说：‚够吗？‛服务员只拿走了1个硬币。

小丽吃着面包一路飞，飞到皇宫，跪下来：‚参见国王！‛国王说：‚我不叫国王，我叫东西！‛小丽说:‚我能帮助您！‛‚怎么帮助？‛小丽说：‚把每个东西都取名字，比如这个，镜子，椅子等。‛国王乐了，‚还真有你的，那么人呢？‛小丽说：‚也要！‛国王立刻下旨。立刻，全国东西都有名字了，人们不再烦恼。国王要封小丽为救世主，小丽却推辞了，她说:‚我要回家，金窝银窝，还不如自己的狗窝。‛说完，小丽便飞回了家。

国王望着她远去的背影，叹了口气。

第18篇：漫游语文世界

漫游语文世界时间：2012.10.16 下午第一节课地点：七一班教室主持人：王小兰刘晓庆

一、开场白

称呼，

二、活动环节

1.唱歌《》3分钟

串词

2.查词典比赛（5min）

规则：把字写在黑板上，先查到的举手。答对了+1分，打错了-1，再点名回答。

串词

3.成语接龙文字开头。从第一小组开始，限时30秒，超时顺延至下一小组。答对了+1分。（5分钟）串词

4.朗诵（4分钟）

5.说公益广告说一则+1分。（5分钟）

6.讲笑话说一则+1分（3-4分钟）

7.错别字门诊发现街头匾额、标语、广告、报刊用词错误现象。说一个+1分（5分钟）

8.猜成语每个小组派出2人，先抽词语，一个表演，一个猜。（8分钟）

9.唱歌/朗诵（3分钟）

三、结束语（2分钟）

从生活中发现语文，把语文运用到生活当中。生活化的语文。

第19篇：漫游古诗王国

漫游古诗王国

——六年级古诗词复习课教案

史超

教学目标：

1．知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平

2．过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作

3．情感、态度、价值观：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感

教学重点：引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作

教学难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。组织形式：以竞赛的形式，体现学生为主体，课前准备：

1、教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类，制成多媒体课件。

2、学生课前整理背诵古诗，并分组准备参赛。教学过程：

上课前播放古诗歌曲《静夜思》《春晓》《长歌行》创设情境》

一、创境引思，目标定向

导入：同学们！刚才你们欣赏了几段优美的音乐，你发现这些歌曲有什么共同点？（歌词都是古诗）

我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。老师相信，六年的小学生活中，你们一定积累了很多古诗词。今天, 就让我们打开记忆之门，倘佯在中华古诗文的长河中，来个古诗词知识大比拼，你们说怎么样？老师知道为了今天的竞赛同学们在课下都做了充分的准备。希望大家团结协作、积极动脑、踊跃发言，因为你们才是这课堂的主人。同学们有没有信心自己小队争得荣誉？那么就让我们一起用掌声鼓励我们自己在比赛中取得好成绩。

师：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了6幅画，每幅画都对应着一首很有名的古诗。看看你能不能猜出来，并朗诵出来，有没有兴趣试一试？请看大屏幕！（播放课件）学生背诗

师：是啊，我想下面的竞赛一定会很激烈的。就让我们在激励有趣的竞赛中一起走进诗的世界，漫游古诗王国。

二、自主实践，互动感知（多媒体课件依次出示竞赛题）师主持：首先进入第一关。古诗万花筒第一关。古诗万花筒

这里有六组题，各队派出一名选手应答，四道题全答对者才能得分。第一组：下面四句古诗含有四种花，你能说出来吗？

1、忽如一夜春风来，千树万树（

）开。

2、借问酒家何处有，牧童遥指（）村。

3、梅子金黄杏子肥，麦花雪白（）稀。

4、竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。 B组题：填一种动物名称

①月黑（）飞高，单于夜遁逃。 ②意欲捕鸣（），忽然闭口立。 ③小荷才露尖尖角，早有（）立上头。 ④两个黄鹂鸣翠柳，一行（）上青天。 C组题：填上表示方位的词

1．故人（）辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 2．王师（）定中原日，家祭无忘告乃翁。 3．儿童散学归来早，忙趁（）风放纸鸢。 4．遗民泪尽胡尘里，（）望王师又一年。 D组题：请你填上重叠的词： 1．（）原上草，一岁一枯荣。 2．小荷才露（）角，早有蜻蜓立上头。 3．梅子黄时（）晴，小溪泛尽却山行。 4.留连戏蝶（）舞，自在娇莺（）啼。 E组题：填颜色的词。

（1）停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。（2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。（3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。（4）碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦。 F组题：填上表示数字的词：

1．不知细叶谁裁出，（）月春风似剪刀。 2．飞流直下（）千尺，疑是银河落九天。 3．春色满园关不住，（）枝红杏出墙来。 4．南朝（）寺，多少楼台烟雨中。下面进行一组抢答题：各自派出一名选手。请你分别说出一句描写春、夏、秋、冬的诗句。请你说出与雨有关的诗句 (两句) 请你说出与月亮有关的诗句 (两句）第二关：我是小法官正误我来判。要求：不仅会判断，还要能说出理由。

1、《出塞》是宋代诗人王昌龄的作品，他是一首著名?谋呷

＃ǎ?

2、“行”是古代诗歌的一种形式，《长歌行》的形式就是“行”。（）

3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“龙城飞将”指的是卫青。“阴山”指阴山山脉，在现在有内蒙古境内。（）

4、《七步诗》诗人以萁豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其兄弟的残酷迫害。（）

5、《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，也就是说是他一生中写得最快的一首诗。（）

6、“报得三春晖”意为报答母亲之恩，“三春”指三个春天。（）下面进行抢答题：

1、《渔歌子》的作者是宋朝张志和（）

2、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”中的 “乃翁” 是指陆游( )

3、《春夜喜雨》是唐朝诗人杜牧的作品。（）

4、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《鹿柴》都是唐朝诗人王维写的。（

）

5、杨万里的《小池》描绘了一幅饶有风味的“初夏荷池”水墨画。（）师：在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为“千古绝唱”。下面我们进入第三关：诗句对对碰。共有六祖诗句，每一组都有四句诗，每队派出一名选手，你任选一组题，潘海琪同学读出上句，你答下句，全对才能得分。第三关：诗句对对碰。第一组：

世事洞明皆学问，———。欲穷千里目，————

秦时明月汉时关，———。停车坐爱枫林晚，———

第二组：

落红不是无情物，————。欲把西湖比西子，———。

阳春布德泽，———— 。问渠哪得清如许————，

第三组：

装点此关山，————。随风潜入夜，————

山穷水复疑无路，———。白日放歌须纵酒，———

第四组：

春色满园关不住，————。晓看红湿处，————

黄中娘家花满蹊，————。等闲识得东风面————

第五组：

不知细叶谁裁出，————。粉骨碎身全不怕，————

月落乌啼霜满天——— 。不识庐山真面目，————

第六组：

千磨万击还坚劲，————。纸上得来方觉浅，——

千淘万漉虽辛苦—————。日出江花红胜火，——

抢答：听歌曲，猜诗句。下面你将听到一首歌的一部分，请猜一猜这首歌词是依据哪首古诗创作的，请朗诵出来给同学们听听。

播放《涛声依旧》

刚才得比赛很激烈，下面我们轻松一下，来一个趣味答题，不计分数，大家放松一下。古诗句趣说唐宋诗词之最最深的情—— 最高的楼—— 最快的船—— 最大的瀑布—— 最长的头发—— 最远的邻居—— 最倒霉的船——

第四关：走近诗人。

师：我们接触了很多古诗词，其中以是唐诗宋词为主，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗等等。潘海琪，你所熟悉的诗人有哪些啊？

潘：唐朝的有：李白、杜甫、白居易、王昌龄、孟浩然，宋朝的有：陆游、王安石、苏轼，还有元代的王冕，明代的于谦等等

师主持：我们一起进入第四关：走近时人 „“李白、杜甫、孟郊、陆游、王安石王昌龄”都是我们熟悉的诗人，请各组派出一名选手，从中抽取一位喜欢的诗人，进行答题。

1、杜甫是一位忧国忧民的爱国诗人，你们知道他的哪些诗歌？请说出来。被后世称为“生平第一首快诗”的是哪一首？请你背出来。 “妻子”和“青春” 在这首诗中怎样理解？在现实生活中，我们又怎样理解？全诗突出了一个什么字？

2、陆游也是我国著名的爱国诗人，他至死也不忘记祖国的统一，他的绝笔诗叫什么？请你背诵全诗。全诗通过一个什么字表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的爱国热情？写诗人遗嘱的诗句是什么？

3、“钟灵敏秀、山摇地动、只争朝夕、隔墙有耳、数不胜数、重见天日、山清水秀”，这七个成语中藏着一句王安石的一句诗，这句古诗是什么？它的题目又是什么？诗中“绿”字传说作者先作过“过”、“到”、“入”、“荡”，为什么他最后用的是“绿”？

4、王昌龄是一位著名的边塞诗人，

“但使龙城飞将在，不教胡人度阴山”选自他的哪一首诗？请你背诵全诗，这首诗表达诗人许多心愿，你能说出几种吗？

5、送别诗在我国古诗中占重要地位，如王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、李白的《赠汪伦》等等，请你先背你所选诗人的送别诗。再说说你最喜欢诗中的哪个句子，为什么？

6、歌颂母爱是个永恒的主题，唐代诗人孟郊的《游子吟》让人至今难忘，请你先背背这首诗，其中哪一句最能表现母爱的伟大？哪一句最能表现儿女想报答母亲的恩情？再说说你有何感想？

师：生活中古诗无处不在，在你心有千千结，却又不知如何张开口时，不妨借古诗来传达心声。比如好朋友要到异地去生活了，你可以说什么？（生答：海内存知已，天涯若比邻）。第五关：学以致用。要求：抽选作答。听提示，用诗句按序号作答。

1、芳芳数学考了99分，有点得意，爸爸对她说：“取得好成绩不要骄傲，要继续努力，力争

，好上加好。”

2、初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说

3、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷\"福如东海，寿比南山\"，可爷爷却叹道：\"______________________\"

4、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

5、“是金子总是会发光的”。不错，正如诗句 “

” 所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

6、中秋佳节，我手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了家乡的亲人，心中多了几分伤感，这正是：“________：

师：第二轮我们发挥团体的作用，巧设情景并合理的引用古诗句，能不能做到？两分钟准备时间。（各组代表发言。）

师：中国古诗词源远流长，一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰；有的情意缠绵，有的豪迈奔放。潘海琪，你说从古诗按内容上看，你学过些什么类型的古诗。

生：有写景的诗，还有抒发爱国情的诗，思乡诗、边塞诗、托物言志诗、送别诗、寓理诗等。

师：是啊，古诗的内容是丰富多彩的，学习古诗离不开诵读。“读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读的重要性。下面我们走进第六关：古诗吟诵。第六关：古诗吟诵

各队派出一名选手，到前面抽签后说出此类型的三首古诗的题目，并从其中选一首最喜欢的吟诵。希望你能认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂的进行表演。

三、评选优胜组、教师总结

第20篇：漫游语文世界

“漫游语文世界”语文知识集锦

一、广告

“广告是词语的生涯。—奥根尔维

小结广告词的特点：

扼要易记，充满传播力。突出商品或企业的名称或特点。

较强的可读性、趣味性。巧用古诗、成语等。多用修辞，如对偶、押韵。

1、猜猜“我”是谁

请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词。

A、夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器）（空调）

B、实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）（电风扇） C、鲜为人知（调味品）

（味精） D、一毛不拔（日常用品）（牙刷）

E、今年二十，明年十八（日常用品）（护肤品） F、黑眼圈留给熊猫（化妆品）

2、广告集锦：

（1.）万家乐，乐万家

万家乐电器

（2.）喝了娃哈哈，吃饭就是香娃哈哈矿泉水（3）.康师傅方便面，好吃看得见康师傅方便面（4）.喝孔府宴酒，做天下文章孔府宴酒（5）.要想皮肤好，早晚用大宝大宝

3、广告赏析

上面几则都是广告中的精品，请就其中的一则进行分析，说出它的妙处。赏析：

（1）禁止抽烟，连皇冠牌也不例外 ──推销皇冠牌香烟广告词

香烟有毒，抽烟对人体有害，因而抽烟不宜提倡，应该禁止，但香烟也是一种产品，必须推销。如何解决这个矛盾呢?皇冠牌香烟的广告词可谓巧妙之极。广告词只有12个字，内容却很丰富，它既宣传了禁止抽烟这一主题思想，又达到了推销和赞颂皇冠香烟的效果。一方面是宣传的积极，包括皇冠牌在内所有香烟都在禁止之列，而且态度坚决；另一方面是推销的积极，皇冠香烟虽然也在禁止之列，但毕竟与众不同，如果要抽的话，还是皇冠，给人以很大的诱惑力。这两方面和谐地统一于一个简短的语句中。

广告利用人们心理的反差，采用反效果式的手法，运用通俗简明的语言，具有很强的艺术效果，给人留下了深刻的印象。

（2）没有加进什么，不过提出水分（奶粉广告词）

许多广告往往喜欢用纯正、正宗来表明自己产品的质量。这则奶粉广告要突出的也是一个“纯”字，但它别出心裁地避开了这个熟而又熟的“纯”字，而是从反面入手，从具体的制作过程入手，用形象的语言来表示。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表明光是纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性。

语言简洁，12个字中有转折、有波澜。文字浅显，但具体形象。初看语不惊人，细想则回味无穷。

（3）车到山前必有路，有路必有丰田车（丰田汽车广告词）

这则广告成功地改用了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的古诗，文字简明，

但内涵丰富：一是表明了质量之高，广告词没有直接宣传产品的质量，而是用销量之大来表明；销量之大也不是用数量直接表明，而是用路来间接表明；二是表明了车的适应性强，“有路必有丰田车”，隐含着不管什么路，丰田车都可以纵横驰骋，往来自如；三是表现出很强的自信心，两个“必有”，语气坚定，给人可以信赖的感觉。

广告采用顶真的修辞手法，虽14字中有9个字相同，但读来顺口，听来悦耳，便于记忆和传播。

（4）千万不要卖掉你的黄金除非找到合适的买主──首饰店收购黄金的广告词

自己要收购黄金，当然希望别人都卖掉。可这则广告劈头就是“千万不要卖掉你的黄金”，站在对方的立场，替对方着想，这岂不是砸自己的饭碗。然而当你以急切的心情看到下一句“除非找到合适的买主”时，就会感到它的高明，高明就在于它也在考虑自己的利益。它的真正含义是：黄金也是可以卖掉的，只要有合适的买主；至于谁是合适的买主，不言而喻，非我莫属。

先是重重地一敲，给你一个刺激，造成一个悬念，再是轻轻地一笑，悄悄地一番耳语，给你解惑，让你相信。手法之高超，简直叹为观止。

4、一显身手（练习）：

（1）某电信公司将推出某款小灵通服务，准备向社会各届征集优秀广告词，请你为这家电信公司拟写一则广告词。

• 灵光一现，一点就通！

•

海角天涯小灵通，心事一拨立即通。

• 打，我打，我不停打——话费不贵，真开心。接，我接，我接着接——IP服务，好轻松。

（2）还“我”女儿妆（恢复被改过的成语）

• 某眼镜广告：一明惊人（一鸣惊人） • 某冰箱广告：领鲜一步（领先一步） • 某烧鸡广告：鸡不可失（机不可失） • 某止咳药广告：咳不容缓（

刻不容缓） • 某摩托车广告：乐在骑中（乐在其中）•某沐浴液广告：随心所浴（随心所欲） • 某品牌电视广告：博大晶深（博大精深）

• 某篇谈炒股文章：谈股论金（谈古论今） • 某文谈官倒现象：坐以待币（坐以待毙）

• 某钙片广告词：钙世无双（盖世无双）

同学们还能说说你在生活中发现的有意错写的成语广告吗？

对这种故意改动成语中的字，以达到某种效果的行为，你是怎样看待的？ (3) 太平洋保险公司有一则精彩的广告词：“平时注入一滴水，难时拥有太平洋。”请你说说这句广告词好在何处。

• 广告语与公司名称巧妙结合，揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法，增强了表达效果。

(4) （2006年贵阳中考题）许多有创意的广告词巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。有一则宣传“臭豆腐”的广告词是：臭名远扬，香飘千里。

(提示：解题的关键是要认真阅读广告词，结合特定的场所和产品（即“臭豆腐”）揣摩句子的含义。) （1）请解释“臭名远扬”中的“臭”字的含义。题中的“臭”借代“臭豆腐”（或“指臭豆腐”）。（2）请谈谈这则广告词妙在哪里。

这则广告词运用了双关、对比、夸张的修辞方法，突出了“臭豆腐”这一品牌名声之大，味道之香。

二、公益标语

【一】除了商品广告，公益广告、宣传标语也是随处可见。过去的公益标语总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉脉，体现人文关怀。 • 如：请勿乱扔垃圾！（你知道我在等你吗？） • 请勿喧哗！（悄悄的来，悄悄的去） • 禁止践踏草坪（请不要踩我，我会痛的） • 请节约粮食（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）

• 请节约用水（希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪） • 献血光荣（我不认识你，但我谢谢你） • 请随手冲掉（来也匆匆去也冲冲） •

你还知道哪些充满人文关怀的公益标语？说出来与大家共享。

（一）义务献血的公益广告

1、你我相助手牵手，献血救人心连心。

2、点点滴滴汇心海，片片真情暖人间。

3、鲜血诚可贵，救人品更高。

4、波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾。

5、我健康，我献血，我自豪！

6、因为你的一滴血，我的笑容不再苍白。

7、让自己的生命为别人开一次花。

8、用爱心为生命加油！

（二）爱护花草类：

1、绕行三五步，留得芳草绿。

2、小草叮咛，足下留情。

３、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。４、踏破青毡可惜，多行数步何妨。５、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝；带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

（三）珍惜土地：节约方寸地，留与子孙耕

（四）渴望和平，反对战争类：

看着孩子脸上那天真的微笑，我们又怎舍得让这份和平与安宁转瞬即逝呢？

（五）交通安全类：

１、带上平安上路，载着幸福回家。

２、高高兴兴出门去，平平安安回家来。

３、手握方向盘，时刻想安全！

（六）校园公益广告（标语）

１、滴滴情深，请你拭去我的泪——请节约用水。２、举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴——果皮箱。３、人间知音难觅，校园草坪难培——请爱护草坪。

４、课桌：武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头。

5、“字字含意韵,句句传真情”------宣传橱窗

6、“求知而来,载知而归”------阅览室

7、“你的爱心,能托起一项事业”------希望工程

8、“做人讲德,用水思源”------自来水

9、“该出手时莫出脚”------门寄语

10、“别爱我,我会害了你”-------烟酒寄语

11、我的形象全在你举手投足之间------墙壁寄语

（七）献爱心捐款公益广告

• １、节省一分钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

• ２、献上一片爱心，托起一片希望；手拉手，一个都不能少。 • ３、我为人人，人人为我，献出爱心，捐书捐款！ • ４、阳光，雨露，雪中炭；真爱，慈善，人间情！ • ５、情系困难兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心！ •

类似的公益广告还有

•

1、我的盛开，需要你的关怀（花坛）

2、“一棵大树可以制造千万根火柴，一根火柴可以毁掉千万棵大树” （森林防火）

•

3、请别摘走向您微笑的小花，她还要向每个人问好。（花坛） •

4、鸟语嘤嘤，但求文明；流水叮叮，渴望洁净。”

【二】、一显身手

1、某中学为帮助贫困学生读书，在全校组织了一次献爱心捐款活动，请你为这次活动拟一条公益广告。

•

节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。 •

你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。

2、第十届城市运动会即将在中山市召开，作为东道主，请你拟一条标语，欢迎客人的到来。

•

庆国庆，巍巍中山，笑迎四海游客； •

办十运，谦谦夫子，诚招九州健儿。

3、（中考题）我校准备举办一次“小风筝竞飞”活动。请你为这次活动拟一条富有创意的标语。（至少用一种修辞方法）

•

让理想与风筝齐飞，让希望与春天同在！（对偶） •

风筝飞满天，快乐无止境！（夸张）

•

放飞风筝，放飞理想，放飞美好的心情！（排比）

4、（2006年安徽中考题）某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用上一种修辞方法）。

• （提示：可根据标语简洁生动、有警示性、有号召力、有人情味儿等特点拟写。）

•

献上一片爱心，托起一片希望。 •

捐出一本图书，送去一片阳光。 •

捐出一件衣服，送去一份温暖。

5、请运用一二种修辞方法，为校园的花坛拟一则标语。（中考题） •

花朵在睡觉，请别打扰她。（拟人） •

你给我一方土，我给你一片绿。（对偶） •

鲜花不采，小草不踩，校园精彩。（排比）

•

请别摘走向您微笑的小花，她还要向每个人问好。

6、依照例句，为另一旅游胜地写一广告语。（中考题） • 让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人流连忘返。 • （1）令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。 • （2）令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠挂肚。 • （3）醉人心魂的桂林，奇山，异水，令多少游子魂牵梦萦。

三、特色店名

1、你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”，简要说明好在哪里。 • （1）“载人舟”（鞋店名）（把鞋子比喻为载人之舟。） • （2）“玉壶缘”（茶叶店名）（“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶”）（3） “光合作用书房”（书店名）

（把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。）（4）“家和”（家具店名）

（令人联想到家和万事兴，联想到“家”最重要的是亲情。）（5）“稻香村”（饭店名）

（借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。）（6）、“百草”（中药店名）

（让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。）

A、请以上述“好店名”为例,谈谈好店名应具备什么特点。（4分）

允许从不同角度去分析。所归纳的特点须有代表性，举例恰当，要有自己的一点分析。特点2分，举例说明2分。

例一：内涵深刻，引人联想。如“光合作用书房”巧借比喻，突出了读书、吸收知识的活动对人的重要性，耐人寻味……

例二：突出商品的特点。如“百草”突出了中草药的特点，行业特色鲜明，店名与其经营的商品相吻合，且“百”字点出种类很多……

例三：用语精巧、富有创意（或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想像）……

B、班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。（2分）

• 答题要点：在一定程度上体现好店名的特点，能克服原有店名的毛病，符合该店客观条件。酌情给分。

• 例如：舒心发屋、回头发屋、丝情理发店…

3、（盐城市2002年中考题）

•

校园里有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句容易让人接受的话语。（不要用“禁止”等类似词语，不超过20字）

•（1）欢迎你常来此照镜子！

•（2）我和你一样需要洁净的面庞！

•（3）天光云影何时回？

•（4）问渠那得清如许，唯因诸君勿扬手。 •（5）你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。

4、（2007年河南中考题）据《河南日报》报道，为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动，“河南省千万学生阳光体育运动”也随之启动。

•

请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。（不超过20字）（3分） • （体现活动主题2分，语言简洁1分。共3分）

①、参加阳光体育运动，做共和国合格建设者

②、参加体育运动，做阳光少年

5、（０７年莆田中考题）近来有一条新闻在全国引起很大反响：兰州女歌迷疯狂追星13年，其父为支持女儿追星，不惜倾家荡产，甚至跳海自杀……一连串不理智的行为让人瞠目结舌。为此，学校团委决定发起“健康追星”系列活动。请你为这次“健康追星”系列活动设计两句宣传语，以彰显主题，营造气氛。要求两句话字数相等，句子结构大体相同。（2分）—— 明星不是神灵，追星勿失自我

6、请参考下述材料，按“直言警示”和“婉言劝说”的要求，各设计一条戒烟广告语。

世界卫生组织公布的资料显示，中国已经成为全球烟草生产和消费量的第一大国，分别占全球总量三分之一以上。全球11亿吸烟者，3.2亿在中国。在中国，每年都有100万人死于与吸烟有关的肺病、冠心病等疾病，每天都有8万左右的青少年成为长期烟民。有资料表明：长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10-20倍，喉癌发病率高6-10倍，冠心病发病率高2-3倍，气管炎发病率高2-8倍。直言警示（要直指吸烟危害）：

1、吸烟有害健康

2、拒绝戒烟，等于走近生命的尽头。婉言劝说：（劝说要指明戒烟的好处）

1、为了您和家人的健康幸福，请不要吸烟！

2、拒绝烟草，拥抱健康。

四、妙联欣赏与练习

1、清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭: 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴对联中典故里的主人公是谁? 上联: 项羽

下联: 勾践

2、假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿,请你从下面四副对联中选一副送给他(她)( ) A.依山傍水景中胜境坐北朝南画里新居

B.红梅点点春意浓浓

C.福分洋洋如东海鹤寿悠悠似南山

D.古人却向书中见男子要为天下奇

3、山西省2006年中考题：下面是蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一幅对联。请根据上联，在下联横线上填写恰当的成语。