对照准则条例自查报告
推荐第1篇：团支部自查报告样例
xx大学xx学院11级软件测试二班团支部自查报告
在xx学院团委和院领导指导和帮助下，xx级xx班全体团员努力工作，顺利完成上一年的各项工作和院里分下来的各项任务，根据学校基层团支部工作达标考核标准，以下是我们的工作自查报告：
一、团支部的自身建设
大一上学期初，我部共有团员52人，积极分子1人。经过自荐，民主投票选举，选出团支部书记xxx、团支部宣传委员陈丽阳；本学年开始，经过述职与新一轮的自荐及选举，选出团支部团支部委员依然由他们当选。我团支部在上一学年中组织制度健全，每季度都按时召开支部团员大会、每月召开一次团支部委员会，团支部成员积极发表自己的见解，互相交流，提高了自身对团部精神的领悟，加深了对党的新时期的政策的认识。每次班会期间还由团支部各委员对同学们多好思想政治教育和组织观念教育，每次会议都有详实记录，并以交至辅导员处备份。
团支部全体成员经过民主选举和评议选出第一学年优秀团干一人：xxx。优秀团员：xx。
团支部各成员积极向党组织靠拢，定期上交思想报告，团支部按照“推优”程序，积极向党组织推荐优秀青年，并协助党组织做好青年入党积极分子的培养工作和推荐优秀团员作为党的发展对象，其中我团支部在上学年推荐x人：xx、xx、xx。
二、团支部的理论学习
我团支部每月组织全体团员进行团课学习两次，认证学习中国特色社会主义理论，坚持用社会主义核心价值体系武装自己，支部成员每次团课期间都能积极发言讨论，提出了不少对与团支部建设和发展的有利的建议。经过学习，团支部成员都更加拥护党的领导，坚定了信念，并更加积极地向党组织靠拢。
三、主题活动
我团支部在上一学年中参加了年纪团总支组织的大学生辩论赛、英语演讲比赛、篮球赛等活动。其中的辩论赛活动得到了大家的广泛认同，其具体内容如下：2011年10月，在团总支的号召下，我团支部成员积极报名参加辩论赛，我们明白，作为当代大学生，参加表论赛活动是我们不断充实自己的知识与见识的方式，在不断地辩论之中，了解到当代大学生应当做什么，必须做什么。并且能够充实自己的生活，令自己想着更远的方向发展。
此外，我团支部自己组织有篮球赛、男女混合篮球赛、冬至包饺子、元旦联谊晚会等主题活动，都让同学们感受到了组织的温暖。
四、青年志愿者活动和大学生社会实践活动
我团支部鼓励同学在假期中积极参加社会实践活动，团支部成员在学期伊始都向团支部交了社会实践报告。并选出了一部分优秀的同学向大家做了报告，互相交流经验，让同学们感受到社会实践的作用，并了解了一些自己未参加的实践项目的情况与心得。
五、学风建设和科技创新
在学院的各种科技建设创新的活动中，我团支部成员积极报名参加，但由于第一年参加，经验不足，分工不够明确，未能取得成绩，但经过这次活动，我们已经了解到团队的概念，不是跟谁关系好就和谁一组，而是要看到各自的长处，强强联合才能有出色的发挥。
学风方面，团支部内部学习气氛浓厚，学习刻苦，态度端正，无旷课、考试作弊等现象。此外组织了学习小组，“资源共享区”等，在课前课后积极完成学习任务，并帮助其他有困难的同学。
六、青年学生维权工作
我团支部能主动加强与院学生会维权中心和校维权中心的联系，积极宣传院系、学校的青年学生维权工作情况，切实提高了支部成员的维权意识。
七、大学生文体活动
我团在课余时间积极的完成校团委分配下来的任务，在上、下学期我们分别举办了“开学竖志”、“教师节感恩教育”、“十一爱国精神”和“五四精神”等等活动。团员在各个活动中学到了中国自古以来的优秀文化传统和中国青年的优秀思想。尤其是对党的觉悟更加高尚。在期间，我们学习了很多的关于优秀党员的优秀事迹，是团员们更加向往党。
八、其他方面
我支部成员积极按时参加院系团委召开的各项会议，积极配合上级领导的指示和安排，顺利完成院系团委分配的各项任务。
我团支部下属的3#503寝室在优秀寝室评选活动中，无一次漏选，班里的多个寝室无一人挂科。
工作总结：
经过上一学年中的工作和各项活动的举行，同学们感受到了集体的温暖，团支部成员，他们都很积极参与，体验到团队意识，增强了集体荣誉感。在以后的团支部生活建设中，我们会时刻以党的领导为核心，积极组织团支部成员进行活动，让大家提升自身修养，提升思想道德品质，让我们拥有一个优秀青年应拥有的品质，让我团支部成为一个优秀的团支部。
推荐第2篇：创建无烟学校自查报告例文集
创建无烟学校自查报告例文集1
一、学校基本情况。
黔江区岭小学创办于1952年，位于黔江区西北部，毗邻湖北省。学校环境优美，可谓一所森林式学校，教学氛围浓厚。这里有文明可爱的学生，有爱岗敬业的教师。是一所管理规范，师德良好，治学严谨，校风端正的小学。学校于20xx年春季以来，确立以创建健康促进学校为办学理念，将健康促进工作以及控烟健康教育工作纳入学校整体工作计划之中。
二、确立正确观念，抓住实施关键。
１、领导者要有责任意识。学校领导意识到：环境保护，创建无烟学校，从可持续发展的角度，不断培养和提高下一代环保健康观念，是实施基础教育的一个重要措施，也是社会文明进步的一个重要标志。因此，我校凭着对健康问题的责任意识，确立了创建无烟学校工作目标。学校成立了以庞友楷校长为组长，以李绍洪书记为副组长，以班子成员、家长委员会主任、班主任为组员的创建无烟学校工作领导小组。由办公室主要负责管理控烟工作，学校各处室各部门分别成立工作小组，由部门领导担任组长，分工明确，责任到人。制定了切实可行的专项控烟工作计划，工作做到层层落实，并保证了经费的投入。
2、教师的认识统一。实施控烟工作需要有较强的健康意识和健康教育能力的教师，而教师要步调一致，首先要认识统一。
学校深入的开展健康教育，从“吸烟危害健康” 、“吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾病和癌症”的科学知识出发，组织学习、交流、评比活动，虚心向兄弟学校学习，通过学习使大家认识到：控烟工作，刻不容缓，责无旁贷。
三、倡导控烟健康教育，规范工作管理。
如果说控烟工作的确立是我校创建健康促进学校的关键，那么开展控烟健康教育进行学科渗透适时点播种子就是控烟工作的灵魂。只有实践中不断创新，才能赋予控烟工作有力的保障和良好的效果。
学校在将控烟工作纳入学校整体工作计划的同时，制定了可行的控烟规章制度，并有明确的奖惩办法，包括：任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟；对教职工评先评优考核工作与控烟工作挂钩，实行“一票否决”制度；将“遵守学校控烟规章”作为评选“三好学生”“优秀少先队员”的一项指标。
在创建期间，学校在校园内张贴有醒目的禁烟标志，有专门负责控烟工作的领导、年级教研组控烟员和教师。定期开展控烟健康教育，举行主题讲座，创办板（墙）报和手抄报，积极地向教职工、学生及学生家长宣传吸烟危害健康的知识。广大教职工均能将“吸烟危害健康”的知识有机地融入到自己的教学内容中，目前学校100%的教师和90%以上的学生知道“吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾病和癌症”的科学知识。
学校在规定班子成员积极带头禁烟的同时，已经形成了一种不成文的规定，任何人不得向来访者、领导和检查人员敬烟。对吸烟教职员工、学生进行了建档管理，对戒烟人员进行鼓励帮助。
学校所管辖范围内没有商店出售烟草制品，同时也不接受任何烟草厂商的赞助，以及在学校刊登、张贴、播放烟草广告。
总之，自我校开展控烟工作以来，学校没有发生一例师生或外来人员在校园内吸烟现象。工作得当，行动迅速，效果良好，各项指标均已达到申报创建无烟学校标准。大量的控烟健康教育活动不仅使学生受到了深刻的教育，同时也获得了社会各界的肯定和大力支持。在今后的教育教学活动中我们将更加努力的加强控烟健康教育工作，让我们的校园更美，让我们的孩子更加健康阳光。
杉岭中心小学校
二0一二年五月二日
创建无烟学校自查报告例文集2
为进一步加强学校的精神文明建设，保障师生的健康，优化校园人文环境，树立良好的学校形象，我校十分重视控烟工作，把控烟工作列入学校的议事日程。根据《云南省教育厅 云南省卫生厅关于印发<云南省创建无烟学校实施细则>（试行）的通知》云教体[20xx]33号）及上级主管部门文件的要求，结合我校实际，本学期开学以来，我校在创建无烟学校工作方面，学校领导高度重视，各部门积极行动，采取了有力措施，制定了相关的控烟制度，取得了很大成效。为巩固成效，促进工作，现将我校创建无烟学校工作汇报如下：
一.成立学校控烟领导小组，制定学校控烟制度，将控烟工作纳入学校工作计划。
1.按照《云南省创建无烟学校实施细则》的要求，我校及时成立了以校长张毅为组长，学校领导班子成员、年级组长为成员的控烟领导小组，并将责任明确到各处室、各年级，做到了层层落实，职责明确。
2.制定了《驾车中学控烟制度》，制度中明确规定了全校教职工，不得在校园内（包括各办公室）抽烟。
3.学校将控烟工作纳入了学校的工作计划及学校教育工作
目标管理考核中，并在计划中明确规定控烟责任和目标。
4.学校根据文件要求，制定了本校创建无烟学校的具体计划和实施办法，为学校创建无烟学校打下了良好基础。
5.为创建无烟学校营造良好氛围，会抽烟的学校领导成员积极带头，部分戒掉了多年抽烟的不良习惯。现在，我校领导班子成员仅有三人抽烟。
二.建立健全控烟考评奖惩制度。
1.为更好地落实《细则》要求，学校制定了具体的控烟考评奖惩办法，拟定了禁烟计划。
2.学校按照《无烟学校标准》对全体教职工做到时时监控。
3.为将各项控烟制度落到实处，学校将监督权下放到各年级
组长、各处室负责人、工会，对教职工的控烟行为做好考评奖惩记录。
三.所属区域有明显的禁烟标识，校园内完全禁烟。
1.为增强全体教职工和来往人员的控烟意识，学校在大门口装订了明显的无烟学校告示牌。校园内各办公室、各处室、教室、学生宿舍、餐厅、楼道、厕所等，均粘贴有明显的禁烟标识。
2.为响应创建无烟学校的号召，学校达到了室内任何场所完全禁止吸烟的要求。
3.学校控烟制度规定，校园内实行完全禁止吸烟，由学校工会负责全面监督。
四.开展多种形式的控烟宣传的教育。
为切实落实《云南省创建无烟学校实施细则》，为创建无烟学校营造良好氛围，让控烟制度深入人心，使全体师生了解主动和被动吸烟对人体造成的危害。学校利用各种形式，大力宣传控烟制度和吸烟对人体造成的危害。
1.学校利用主题班会、星期一升旗集会、宣传栏、黑板报、校园广播等，进行了控烟宣传。
2.为使所有师生明确禁烟的目的意义，学校张贴了各种宣传
材料，使控烟深入人心。
3.学校对教师进行了控烟培训，大部份教师能够将控烟知识有机地融入到学校的教学内容中。
5.通过控烟培训和控烟宣传，教职员工能了解烟草对身体的危害等相关知识。
6.通过主题班会、各种宣传材料，学校对学生多次进行了控 烟知识的宣传，使学生对烟草危害有了一定的认识。
7.学校利用5.31世界无烟日等，开展控烟宣传活动，取得了良好效果。
五.全面禁止烟草广告和促销。
为给青少年创造一个良好的校园环境，促进学生的身心健康，学校全面禁止了校园内的烟草广告和促销活动，做到了：
1.校园区域内没有任何形式的烟草广告。
2.校园内区域没有任何形式的烟草促销活动。
六.所属区域内没有出售售烟草和烟具的经营场所。
七.设有控烟监督员。
为使我校“无烟学校”各项制度落到实处，学校做到了：
1.校内设有一名主要控烟监督员，由工会主席负责。
2.控烟员坚持对控烟工作做好相关的工作记录。
我校按照云南省教育厅“无烟学校考核标准”，通过学校逐项自检自查，已具备“无烟学校”的创建要求。我们将加大力度再接再厉，进一步总结经验，为青少年创造一个良好的校园环境而努力。
驾车中学中学
20xx年5月31日
创建无烟学校自查报告例文集3
根据20xx年12月《云南省教育厅 云南省卫生厅关于印发<云南省创建无烟学校实施细则>（试行）的通知》云教体[20xx]33号）文件的要求，结合我校实际，一年来，我校在创建无烟学校工作方面，学校领导高度重视，各部门积极行动，采取了有力措施，制定了相关的控烟制度，取得了很大成效，为广大青少年的健康成长创造了良好的校园环境。为总结成绩，现将我校创建无烟学校工作汇报如下。
一.成立学校控烟领导小组，制定学校控烟制度，将控烟工作纳入学校工作计划。（总分15分，自评分15分）
1.按照《云南省创建无烟学校实施细则》的要求，我校及时成立了以校长为组长，学校领导班子成员、各年级组长为小组成员的控烟领导小组，并将责任明确到各处室、各年级，做到了层层落实，职责明确。（自评分3分）
2.制定了《一中民中控烟制度》，制度中明确规定了全校教职工，不得在校园内（包括各办公室）抽烟，明确各级控烟监督员。（自评分3分）
3.学校将控烟工作纳入了学校的工作计划中，并在计划中明确规定控烟责任才目标。（自评分3分）
4.学校根据文件要求，制定了本校创建无烟学校的具体计划和实施办法，为学校创建无烟学校打下了良好基础。（自评分3分）
5.为创建无烟学校营造良好氛围，会抽烟的学校领导成员积极带头，戒掉了多年抽烟的不良习惯。现在，我校领导班子成员无一人抽
烟。（自评分3分）
二.建立健全控烟考评奖惩制度。（总分5分，自评分5分）
1.为更好地落实《细则》要求，学校校制定了具体的控烟考评奖惩制度，并制定了详细的工作记录流程。（自评分2分）
2.学校制定了详细的控烟考评标准，对全体教职工做到时时监控。（自评分2分）
3.为将各项控烟制度落到实处，学校将监督权下放到各年级组、各处室负责人，对教职工的控烟行为做好考评奖惩记录。（自评分1分）
三.所属区域有明显的禁烟标识，室内完全禁烟。（总分25分，自评分24分）
1.为增强全体教职工和来往人员的控烟意识，学校在大门口装订了明显的无烟学校告示牌。（自评分5分）
2.校园内各办公室、各科室、教师和学生宿舍、大厅、楼道、卫生间等，均粘贴有明显的禁烟标识。（自评分5分）
3.为响应创建无烟学校的号召，学校达到了室内任何场所完全禁止吸烟的要求。（自评分10分）
4.学校控烟制度规定，校园内实行完全禁止吸烟，由控烟员全面监督。（自评分4分）
四.开展多种形式的控烟宣传的教育。（总分25分，自评分24分）
为切实落实《云南省创建无烟学校实施细则》，为创建无烟
学校营造良好氛围，让控烟制度深入人心，使全体师生了解主动和被动吸烟对人体造成的危害。学校利用各种形式，如主题班会、星期一国旗下的演讲、宣传栏等，大力宣传控烟制度和吸烟对人体造成的危害。
1.学校利用国旗下的演讲、主题班会、黑板报等，进行了控烟宣传。（自评分5分）
2.为使所有师生明确禁烟的目的意义，学校印制了各种宣传材料，使控烟深入人心。（自评分3分）
3.为使控烟制度长期持久地开展下去，学校制作了固定的控烟宣传栏。（自评分4分）
4.学校对教师进行了控烟培训，大部份教师能够将控烟知识有机地融入到学校的教学内容中。（自评分2分）
5.通过控烟培训和控烟宣传，教职员工都了解烟草对身体的危害等相关知识。（自评分3分）
6.通过主题班会、各种宣传材料，学校对学生多次进行了控烟知识的宣传，使学生对烟草危害有了一定的认识。（自评分3分）
7.学校利用新生入学、5.31世界无烟日等，开展控烟活动，取得了良好效果。（自评分4分）
五.全面禁止烟草广告和促销。（总分10分，自评分10分） 为给青少年创造一个良好的校园环境，促进学生的身心健康，学校全面禁止了校园内的烟草广告和促销活动，做到了：
1.校园区域内没有任何形式的烟草广告。（自评分5分）
2.校园内区域没有任何形式的烟草促销活动。（自评分5分）
六.所属区域内经营场所不出售烟草和烟具。（总分10分，自评分10分）
我校共有两个经营文具和副食品的小商店，在商店的承包合同上，明确规定了不得出售香烟和烟具的条款，并由后勤部门对商店进行监督。故此，两个商店从未出现出售香烟的情况。
七.设有控烟监督员。（总分10分，自评分10分）
为使创建无烟学校我各项制度落到实处，学校做到了：
1.校内设有控烟监督员。（自评分3分）
2.对控烟监督员进行了相关的知识培训，并有有关的培训记录。（自评分4分）
3.控烟员坚持对控烟工作做好相关的工作记录。（自评分3分）
（总分100分，自评分98分。）
以上就是我校创建无烟学校以来的工作汇报。由于我校校园内住户很杂，除了本校少数教职工外，还有很多其他单位、其他行业的人住在校园内，这无疑给我校的控烟工作带来很大的阻力。我们将总结经验，迎难而上，为创建无烟学校，为青少年创造一个良好的校园环境而继续努力。
屏边县第一中学民族中学
20xx年12月15日
创建无烟学校自查报告例文集4
根据《凤庆县教育局转发云南省教育厅关于开展20xx年无烟学校创建检查工作的通知》要求，我中心校结合我校实际，对20xx年创建无烟学校工作作了自检自查。一年来，我校在创建无烟学校工作方面，学校领导高度重视，各部门积极行动，采取了有力措施，制定了相关的控烟制度，取得了很大成效，为少年儿童的健康成长创造了良好的校园环境，现将我校创建无烟学校工作汇报如下。
一、成立学校控烟领导小组，制定学校控烟制度，将控烟工作纳入学校工作计划。（总分15分，自评分13分）
1、按照《云南省创建无烟学校实施细则》的要求，我校及时成立了以校长为组长，学校领导班子成员、各村组长为成员的控烟领导小组，并将责任明确到各处室、各年级，做到了层层落实，职责明确。（自评分3分）
2、制定了《新民中心学校控烟制度》，制度中明确规定了全校教职工，不得在校园内（包括各办公室）抽烟，明确各级控烟监督员。（自评分3分）
3、学校将控烟工作纳入了学校的工作计划中，并在计划中明确规定控烟责任目标。（自评分3分）
4、学校根据文件要求，制定了本校创建无烟学校的具体计划和实施办法，为学校创建无烟学校打下了良好基础。（自评分3分）
5、为创建无烟学校营造良好氛围，会抽烟的学校领导成员积极带头，戒掉了多年抽烟的不良习惯。现在，我校领导班子成员只有极少人抽烟。（自评分1分）
二、建立健全控烟考评奖惩制度。（总分5分，自评分5分）
1、为更好地落实《细则》要求，学校制定了具体的控烟考评奖惩制度，并制定了详细的工作记录流程。（自评分2分）
2、学校制定了详细的控烟考评标准，对全体教职工做到时时监控。（自评分2分）
3、为将各项控烟制度落到实处，学校将监督权下放到各学校、各处室负责人，对教职工的.控烟行为做好考评奖惩记录。（自评分1分）
三、所属区域有明显的禁烟标识，室内完全禁烟。（总分25分，自评分17分）
1、虽然全体教职工和来往人员都有较强的控烟意识，但学校在大门口没有装订明显的无烟学校告示牌。（自评分3分）
2、大多数教师在校园内各办公室、各科室、教师和学生宿舍、大厅、楼道、卫生间等能做到自觉控烟，但没有均粘贴明显的禁烟标识。（自评分2分）
3、为响应创建无烟学校的号召，学校要求学校室内任何场所完全禁止吸烟的要求，但还是有少数教师吸烟。（自评分7分）
4、学校控烟制度规定，校园内实行完全禁止吸烟，由控烟员全面监督。（自评分5分）
四、开展多种形式的控烟宣传的教育。（总分25分，自评分25分） 为切实落实《云南省创建无烟学校实施细则》，为创建无烟学校营造良好氛围，让控烟制度深入人心，使全体师生了解主动和被动吸烟对人体造成的危害。学校利用各种形式，如主题班会、星期一国旗下的演讲、宣传栏等，大力宣传控烟制度和吸烟对人体造成的危害。
1、学校利用国旗下的演讲、主题班会、黑板报等，进行了控烟宣传。（自评分5分）
2、为使所有师生明确禁烟的目的意义，学校印制了各种宣传材料，使控烟深入人心。（自评分3分）
3、为使控烟制度长期持久地开展下去，学校制作了固定的控烟宣传栏。（自评分4分）
4、学校对教师进行了控烟培训，大部份教师能够将控烟知识有机地融入到学校的教学内容中。（自评分3分）
5、通过控烟培训和控烟宣传，教职员工都了解烟草对身体的危害等相关知识。（自评分3分）
6、通过主题班会、各种宣传材料，学校对学生多次进行了控烟知识的宣传，使学生对烟草危害有了一定的认识。（自评分3分）
7、学校利用新生入学、5.31世界无烟日等，开展控烟活动，取得了良好效果。（自评分4分）
五、全面禁止烟草广告和促销。（总分10分，自评分10分）
为给青少年创造一个良好的校园环境，促进学生的身心健康，学校全面禁止了校园内的烟草广告和促销活动，做到了：
1、校园区域内没有任何形式的烟草广告。（自评分5分）
2、校园内区域没有任何形式的烟草促销活动。（自评分5分）
六、所属区域内经营场所不出售烟草和烟具。（总分10分，自评分10分）
所属区域内没有经营场所，所以从未出现出售香烟的情况。
七、设有控烟监督员。（总分10分，自评分10分）
为使创建无烟学校各项制度落到实处，学校做到了：
1、校内设有控烟监督员。（自评分3分）
2、对控烟监督员进行了相关的知识培训，并有有关的培训记录。（自评分4分）
3、控烟员坚持对控烟工作做好相关的工作记录。（自评分3分） （总分100分，自评分90分。）
以上就是我校创建无烟学校以来的工作汇报。我们将总结经验，迎难而上，为创建无烟学校，为少年儿童创造一个良好的校园环境而继续努力。
凤庆县雪山镇新民中心学校
20xx年11月6日
创建无烟学校自查报告例文集5
为切实履行世界卫生组织《烟草控制框架公约》和《重庆市履行中国疾病预防控制中心无烟环境促进项目要求的承诺书》，努力推动我校公共场所、工作场所全面禁烟，提高师生健康素质，提升学校形象，全面建设“健康校园”。结合梁平县人民政府办公室《关于开展无烟环境创建工作的通知》（梁平府办发〔20xx〕24号）文件精神，我校制定了《梁平县特殊教育学校创建“无烟单位”工作方案》，通过一系列的控烟措施，紧紧围绕培养一代不吸烟新人和“创建健康环境促进学校发展”做了大量而富有成效的控烟工作，逐步实现了提高师生的烟害意识，杜绝教职工吸烟行为的良好局面，取得了明显效果。现将相关情况汇报如下：
一、领导重视，组织得力。
学校成立以周娟校长为组长，分管行政为副组长、各办公室参与的“无烟学校”创建工作领导小组，并成立相应的控制吸烟领导小组，由游青龙校长负责分工，各办公室、各班级紧密配合积极开展控烟工作，形成了校长牵头抓，专门部门具体抓，各部门配合抓的网络管理体系。
二、健全制度，规范行为。
学校不断完善禁烟制度，制订控烟计划和措施，定期召开领导小组会议，安排布置控制吸烟活动的检查工作，控烟巡视员、监督员负责不定期的巡视、检查，及时对工作中出现的问题进行通报批评，限期整改。从制度层面抓落实，规范全校师生的行为，杜绝吸烟现象的发生。
三、干部带头，以身作则。
身教重于言教，尤其在学校控烟工作的问题上，干部的带头作用至关重要。禁止校内一切场所禁止吸烟，从我做起，从行政做起，从级科组长做起，自觉控烟、禁烟，对外来来访人员谢绝敬烟，做到办公室不抽烟，领导干部不配烟，更无招待烟，并在会议上经常反复强调。由于领导干部以身作则，影响带动了其他人员自觉控烟；由于教师为人师表，不吸烟，所以学生也无吸烟的现象。全校上下齐心，形成了无烟的大好环境。
四、活动推进，注重实效。
全校师生积极参与控烟活动，人人争做控烟的主人，控烟活动丰富多彩。一是组织全体师生签订控烟责任书；二是组织高年级学生进行控烟测试，进行禁烟手抄报比赛，开展“控烟主题”班会活动，开展控烟主题签名
活动，开展社区控烟服务活动，举办控烟健康教育知识讲座等等活动。形式多样，注重实效，参与面广，效果明显。
五、各大场室，全面禁烟。
实行校园内全面禁烟模式。学校的办公室、教室、走廊、多媒体室、会议室、功能楼、报告厅等所有场所，禁止吸烟，并设醒目标志，不设烟具。家长等校外人员进入我校，门卫当即按控烟制度进行监控，对吸烟者进行第一时间的劝阻，并加强对校外人员进行“校园内不准吸烟”的教育。
六、教育到位，效果明显。
（一）充分利用健康教育课、“红领巾广播”专栏、宣传栏、学生手抄报等多种形式，同时各科教师把“吸烟危害健康”的知识有机地融入到教学内容，对学生开展禁烟的宣传教育，提高学生的控烟意识，不吸二手烟，增强学生自我保护意识和能力。
（二）控烟宣传遍及家庭和社会。学校主动和家长配合，利用家长会、校迅通、家长学校积极宣传吸烟有害健康的科学知识和国家对控烟工作有关法规，倡导学生规劝家长戒烟、控烟，同时宣传学校控烟措施、吸烟危害知识等内容，通过紧密的家校沟通，提高家长的控烟意识。
（三）学校利用教师会议等活动，开展教职工的控烟、戒烟、禁烟教育，进一步提高教职工的控烟能力。活动开展后，得到学校广大教师的积极支持。同时学校开展大量的业余活动，丰富教师业余生活，使有吸烟史的教师在一个无烟的大环境下慢慢戒除手中的香烟。
经过全体师生的共同努力，我校创建无烟学校工作取得了可喜成绩。广大师生广泛意识到吸烟对人体健康的巨大危害，有吸烟史的教师已戒除烟草。校内无一人吸烟，控烟意识进一步加强，控烟自觉性不断提高，学校为师生开创了一个空气清新、无烟草危害的生活和学习环境，为促进师生员工的身心健康做出了一定努力。特向相关主管部门申请评估验收无烟学校。
********学校
年 月 日
创建无烟学校自查报告例文集6
一、学校基本概况
近日，学校将控烟健康教育工作纳入学校发展规划之中。学校特制定了《晨光小学控烟管理细则》，开展控烟活动取得了显著的成效。
二、创建基本情况
１.强化责任意识
学校高度重视 “无烟学校”创建工作，成立了以任莉校长为组长，以教导主任孙金文为副组长，各班主任为组员的创建无烟学校工作领导小组。学校与教师签订了责任书，确保责任到人。制定了切实可行的专项控烟工作细则，工作做到层层落实。
2.统一教工认识
学校扎实深入地开展了健康教育，从“吸烟危害健康”、“吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾病和癌症”的科学知识出发，组织教职工开展学习、交流活动，还举办了专项知识讲座。通过学习使大家认识到：控烟工作，刻不容缓，责无旁贷。
3.规范工作管理
学校在将控烟工作纳入学校整体工作计划的同时，制定了可行的控烟规章制度，并有明确的奖惩办法，包括：任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟；对教职工评先评优考核均与控烟工作挂钩。在创建期间，学校在校园内张贴有醒目的禁烟标志，有专门负责控烟工
作的教师，定期开展控烟健康教育，举办主题讲座，创办板（墙）报和手抄报，积极地向教职工、学生及学生家长宣传吸烟危害健康的知识。学校禁烟，已经形成了一种不成文的规定，任何人不得向来访者、领导和检查人员敬烟，而且见到校园内吸烟者都能及时制止。 自我校开展创建无烟学校工作以来，学校没有发生一例师生或外来人员在校园内吸烟现象。在今后的教育教学活动中我们将更加努力的加强控烟健康教育工作，让我们的校园更美，让我们的孩子更加健康！
20xx年5月11日
创建无烟学校自查报告例文集7
为贯彻落实《重庆市教育委员会关于在全市教育系统开展无烟学校检查验收工作的通知》(渝教体卫艺20129号)文件精神，根据沙区教委创建无烟学校通知要求，我校认真对照《重庆市教育系统创建无烟学校评估验收评分表》开展了自查、整改工作，现对我校创建无烟学校工作汇报如下：
一、目标明确、认识统一
我校位于沙坪坝中心地区，占地面积十分狭小，师生工作学习环境十分嘈杂，所以学校党政一班人一直致力于因地制宜创建干净、整洁、健康的校园环境，创建现代化教学氛围浓厚的人文环境，力图消除狭小、嘈杂给师生身心带来的不利影响。从20xx年秋季以来，我校确立了创建健康学校的目标，将健康促进工作以及控烟健康教育工作都纳入学校整体工作计划之中，并加强对教师健康意识的教育，使大家认识到：控烟工作，健康你我，责无旁贷。正是在这样一种统一的认识下，我校的控烟工作取得了显著的成效。
二、领导重视、制度健全。
１.为了保证实现“创建无烟学校”的目标，我们成立了以高原校长为组长，以书记、教导主任、后勤主任、德育主任、保健教师为组员的“创建无烟学校”工作领导小组。各部门、各成员职责明确、工作落实。校长是该项工作的第一责任人，负责对控烟工作的全程指导、督查，并保证经费落实；德育处主要负责做好在学生中开展控烟宣传教育工作；工会具体落实控烟工作计划、检查。
2.为了增强控烟工作的力度，我们还成立了由书记任组长的监督领导小组和由工会主席牵头，教师代表、学生代表、家长代表组成的监督工作小组。按照学校的控烟监督制度实施监督。
3.制定了切实可行的相关制度。有控烟工作管理制度和奖惩办法，有控烟工作监督制度，以制度规范，制约，包括任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟；对教职工评先评优考核工作与控烟工作挂钩，实行“一票否决”制度；对学生，将“遵守学校控烟规章”作为评选“三好学生”“优秀少先队员”的一项指标。通过这些制度、办法使控烟工作取得了显著成效。
三、倡导控烟，宣传健康。
创建无烟学校，做好控烟工作是我校创建健康校园的关键，而开展控烟宣传教育就是控烟工作的灵魂。
在创建期间，学校在校园内张贴有醒目的禁烟标志，不在校园内设置吸烟地点，不摆放烟具，进入校门一律不得吸烟，包括外来来访人员。 由德育处负责定期开展控烟健康教育，举行主题讲座，创办板（墙）报和手抄报，积极地向教职工、学生及学生家长宣传吸烟危害健康的知识。广大教职工均能将“吸烟危害健康”的知识有机地融入到自己的教学内容中和生活中，目前学校100%的教师和90%以上的学生知道“吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾病和癌症”的科学知识。个别吸烟的教师也能在校园里自觉做到不吸烟。
学校在规定校级领导、中层干部积极带头禁烟的同时，还形成了一种不成文的规定，任何人不得向来访者、领导和检查人员敬烟。对吸烟教职员工进行了建档管理，对戒烟人员进行鼓励帮助。学校所管辖范围
内没有商店出售烟草制品，同时也不接受任何烟草厂商的赞助，以及在学校刊登、张贴、播放烟草广告。
总之，自我校开展控烟工作以来，工作方法得当，行动迅速，效果良好，学校没有发生一例师生或外来人员在校园内吸烟现象，各项指标均已达到申报创建无烟学校标准。大量的控烟健康教育活动不仅使师生受到了深刻的教育，同时也获得了家长的肯定和大力支持。在今后的教育教学活动中我们将更加努力的加强控烟健康教育工作，让我们的校园更美，让我们的孩子更加健康阳光。
天星小学
二○一二年四月十八日
创建无烟学校自查报告例文集8
为贯彻落实《甘州区教育局关于开展无烟学校的督查通知》文件精神，根据区教育局创建无烟学校通知要求，我校认真开展了自查、整改工作，现对我校创建无烟学校工作汇报如下：
一、目标明确、认识统一
我校一直致力于因地制宜创建干净、整洁、健康的校园环境，创建现代化教学氛围浓厚的人文环境。因此我校确立了创建健康学校的目标，将健康促进工作以及控烟健康教育工作都纳入学校整体工作计划之中，并加强对教师健康意识的教育，使大家认识到：控烟工作，健康你我，责无旁贷。正是在这样一种统一的认识下，我校的控烟工作取得了显著的成效。
二、领导重视、制度健全。
１.为了保证实现“创建无烟学校”的目标，我们成立了以校长为组长，教导主任、后勤主任、各班班主任为组员的“创建无烟学校”工作领导小组。各部门、各成员职责明确、工作落实。校长是该项工作的第一责任人，负责对控烟工作的全程指导、督查，并保证经费落实；教导处主要负责做好在学生中开展控烟宣传教育工作；工会具体落实控烟工作计划、检查。
2.为了增强控烟工作的力度，我们还成立了由校长任组长的监督领导小组和由工会主席牵头，教师代表、学生代表、家长代表组成的监督工作小组。按照学校的控烟监督制度实施监督。
3.制定了切实可行的相关制度。有控烟工作管理制度和奖惩办
法，有控烟工作监督制度，以制度规范，制约，包括任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟；对教职工评先评优考核工作与控烟工作挂钩，实行“一票否决”制度；对学生，将“遵守学校控烟规章”作为评选“三好学生”“优秀少先队员”的一项指标。通过这些制度、办法使控烟工作取得了显著成效。
三、倡导控烟，宣传健康。
创建无烟学校，做好控烟工作是我校创建健康校园的关键，而开展控烟宣传教育就是控烟工作的灵魂。
在创建期间，学校在校园内张贴有醒目的禁烟标志，不在校园内设置吸烟地点，不摆放烟具，进入校门一律不得吸烟，包括外来来访人员。由后勤处负责定期开展控烟健康教育，积极地向教职工、学生及学生家长宣传吸烟危害健康的知识。广大教职工均能将“吸烟危害健康”的知识有机地融入到自己的教学内容中和生活中，目前学校100%的教师和90%以上的学生知道“吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾病和癌症”的科学知识。个别吸烟的教师也能在校园里自觉做到不吸烟。
学校在规定校级领导、教师积极带头禁烟的同时，还形成了一种不成文的规定，任何人不得向来访者、领导和检查人员敬烟。对吸烟教职员工进行了劝导，对戒烟人员进行鼓励帮助。
总之，自我校开展控烟工作以来，工作方法得当，行动迅速，效果良好，学校没有发生一例师生或外来人员在校园内吸烟现象。大量的控烟健康教育活动不仅使师生受到了深刻的教育，同时也获得了家长的肯定和大力支持。在今后的教育教学活动中我们将更加
努力的加强控烟健康教育工作，让我们的校园更美，让我们的孩子更加健康阳光。
兴隆小学
二○一五年五月十一日
创建无烟学校自查报告例文集9
为贯彻落实《开县教育委员会关于落实无烟单位建设工作的通知》(开教办201538号)文件精神，根据沙区教委创建无烟学校通知要求，我校认真对照《重庆市教育系统创建无烟学校评估验收评分表》开展了自查、整改工作，现对我校创建无烟学校工作汇报如下：
一、目标明确、认识统一
从20xx年秋季以来，我校确立了创建健康学校的目标，将健康促进工作以及控烟健康教育工作都纳入学校整体工作计划之中，并加强对教师健康意识的教育，使大家认识到：控烟工作，健康你我，责无旁贷。正是在这样一种统一的认识下，我校的控烟工作取得了显著的成效。
二、领导重视、制度健全。
１.为了保证实现“创建无烟学校”的目标，我们成立了以王校长为组长，以副校长、教导主任、后勤主任、安稳办主任、生活指导教师为组员的“创建无烟学校”工作领导小组。各部门、各成员职责明确、工作落实。校长是该项工作的第一责任人，负责对控烟工作的全程指导、督查，并保证经费落实；安稳办主要负责做好在师生中开展控烟宣传教育和监督管理工作。
2.为了增强控烟工作的力度，我们还成立了由校长任组长的监督领导小组和由教师代表、学生代表、家长代表组成的监督工作小组。按照学校的控烟监督制度实施监督。
3.制定了切实可行的相关制度。有控烟工作管理制度和奖惩办法，有控烟工作监督制度，以制度规范，制约，包括任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟；对教职工评先评优考核工作与控烟工作挂钩，实
行“一票否决”制度；对学生，将“遵守学校控烟规章”作为评选“三好学生”“优秀少先队员”的一项指标。通过这些制度、办法使控烟工作取得了显著成效。
三、倡导控烟，宣传健康。
创建无烟学校，做好控烟工作是我校创建健康校园的关键，而开展控烟宣传教育就是控烟工作的灵魂。
在创建期间，学校在校园内张贴有醒目的禁烟标志，不在校园内设置吸烟地点，不摆放烟具，进入校门一律不得吸烟，包括外来来访人员。 由德育处负责定期开展控烟健康教育，举行主题讲座，创办板（墙）报和手抄报，积极地向教职工、学生及学生家长宣传吸烟危害健康的知识。广大教职工均能将“吸烟危害健康”的知识有机地融入到自己的教学内容中和生活中，目前学校100%的教师和90%以上的学生知道“吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾病和癌症”的科学知识。个别吸烟的教师也能在校园里自觉做到不吸烟。
学校在规定校级领导、中层干部积极带头禁烟的同时，还形成了一种不成文的规定，任何人不得向来访者、领导和检查人员敬烟。对吸烟教职员工进行了建档管理，对戒烟人员进行鼓励帮助。学校所管辖范围内没有商店出售烟草制品，同时也不接受任何烟草厂商的赞助，以及在学校刊登、张贴、播放烟草广告。严禁在校内商店销售香烟，也从不作任何形式的烟草广告。
总之，自我校开展控烟工作以来，工作方法得当，行动迅速，效果良好，学校基本上没有发生师生或外来人员在校园内吸烟现象，各项指标均已达到申报创建无烟学校标准。大量的控烟健康教育活动不仅使师
生受到了深刻的教育，同时也获得了家长的肯定和大力支持。在今后的教育教学活动中我们将更加努力的加强控烟健康教育工作，让我们的校园更美，让我们的孩子更加健康阳光。
中兴中心小学
二○一五年十二月十四日
创建无烟学校自查报告例文集10
尊敬的各位领导、各位专家：大家好！
首先我代表学院党政班子及全体教职工对各位领导、各位专家莅临我院指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。我院在接到云教函
[201４] ４５２号文件——《云南省教育厅关于开展２０１４年无烟学校创建检查工作的通知》后，学院高度重视，加强领导，认真组织，全面统筹。结合我校实际，我校的控烟工作也结合新形式采取了新措施，在贯彻落实上级文件精神的同时，采取人性管理和刚性制度相结合的办法，营造无烟环境，使学生在无污染的环境里健康成长；树立健康理念，使部分烟民尽早摆脱烟害。我们还把禁烟工作纳入学校精神文明建设的轨道，围绕“无烟学校标准”开展了一系列活动，从认识到实践经历了一个深刻转变的过程，取得了较好的效果。
一、创建“无烟学校”的实践与成效
吸烟不仅危害个人健康，而且殃及周围的人和污染整个校园环境，有百害而无一利。建设无烟校园，是学校精神文明建设、校园文化建设和清洁校园的需要，是促进全校师生身体健康的需要，是构建和谐校园和平安校园的需要，也是校园文明进步的重要标志。为了进一步加强学校规范化管理建设，为师生营造健康、安全的成长环境，推进校园绿化、净化、美化及文化氛围、以及推进环境建设，以“积极营造良好环境，促进师生健康发展”的工作思路，积极开展 “无烟学校”创建工作。通过建立并完善控烟工作制度，大力开展健康宣
传教育，营造师生员工共同参与控烟工作的良好氛围，积极构建和谐校园。
二、加强领导，优化创建工作的管理机制
学院成立以王俊聪副院长为组长的控烟领导小组，建立健全组织机构，制定计划组织实施。建立并完善了严格的禁烟规章制度，将控烟工作纳入学校工作计划，并指派专人负责不定期的巡视、检查。
三、学院辖区内有明显的禁烟标识
为了创建无烟学校，我们在学校门口、会议室、教师办公室、楼梯、走道以及醒目的地方张贴了禁止吸烟的标志，撤消了会议室和各办公室的烟具，为控烟工作提供保障。
四、广泛宣传，全面动员
我院加大了创建无烟校园的宣传力度，把创建工作的重要性、紧迫性向全体教师、学生进行宣传，使全校师生明确创建工作不仅仅是学校的责任，更是每位教师、学生、家长共同的责任，增强全体师生的责任意识，形成一个浓烈的创建氛围，使学校创建工作真正落到实处。使全体教师充分认识到在校园内吸烟是一种不文明、不健康的生活行为，使全体教师自觉戒烟，做控烟的表率，努力做到自己不吸烟，劝戒别人也不要吸烟。
充分利用校园广播站、宣传栏、黑板报等平台，对教师、学生、家长开展吸烟有害健康的宣传教育，提高教师、学生、家长的控烟知识，培养学生从小养成不吸烟的良好习惯，增强学生自我保健意识和能力。
进一步倡导讲文明、讲卫生、改陋习、树新风的良好社会风尚，全校师生积极行动，争当先进个人、争创文明集体，形成了创建无烟学校的合力。另外，我校把控烟工作与教师的健康教育紧密结合起来，倡导“每天健身一小时，幸福工作五十年”，使全体教师更加珍视健康。
五、全面禁止烟草广告和促销，校园内不出售烟草制品和烟具。
我校校园内没有任何形式的烟草广告和任何形式的烟草促销活动。
六、领导带头，表率引领
院长及学院领导带头不吸烟，学校办公室、工会、团队等组织齐抓共管控烟工作。全体教职工和全体学生共同参与控烟活动，人人争做控烟的主人，校园内设有控烟监督员，相互监督。有力地提高了师生员工的禁烟责任感，增强了控烟能力。
七、控烟领导小组成员对各项控烟工作进行监督、检查。
我院领导带头控烟，上至院长，下至教职员工，自觉遵守学校控烟制度，全体教职工和全体学生、家长共同参与控烟活动，人人争做控烟的主人，相互监督。有力地提高了师生员工及家长的控烟意识和控烟责任感。
利用每周的卫生检查，对全校各个卫生区域以及各个角落进行查看是否有烟头，发现问题及时在值周检查中注明，值周总结中提出，并提醒师生及家长自觉遵守学校控烟制度。
在召开家长会或家长来校和教师交流学生情况的时候，教师主动提醒家长不要吸烟。门卫处张贴禁烟标志，并要求不能让吸烟者进入校园，发现有吸烟的家长，及时给予劝说教育。
升旗仪式上，学校领导向全体师生阐明了吸烟的危害和拒烟的意义，并发出“珍爱生命，创建无烟校园”禁烟倡议，目前，我们学校正在通过各方努力，使无烟学校各项工作更上了一个新台阶，创建工作取得了突破性进展，育人环境得到了改善。无烟学校创建的作用不仅能体现出学校的文明程度，也能提高学校教育素质，同时还能造就具有良好健康行为的新一代。我们相信，在全校师生的共同努力下，一定会给学生营造一个无烟、清洁、健康，适宜学习成长的良好环境。
对照评估标准，我校的自评分为90分，达到的评估要求，特申报“楚雄市无烟学校”，请主管部门予以考核评估！
云南现代职业技术学院
20xx年11月5日
推荐第3篇：对课例《bpmf》的评价
本课是人民教育出版社出版的小学语文第１册《 b p m f 》一课，本课是第 1 课时，共 40 分钟。 请看“教学设计方案”，用本章所学的评价标准来评价这个设计。
陈老师设计的案例《 b p m f 》，这是一个比较优秀的教学设计方案。教学思路清晰、课堂气氛轻松活跃、学生学得轻松。案例紧紧围绕新型教学结构的创建来整合课程资源，充分发挥了教师的主导作用和多媒体课件优势，高效完成了教学要求，培养学生的语言能力和思维能力，突出了语文教育的特点。
学习目标分析体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养。学习者特征分析详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础。
课堂教学一开始就通过播放课件，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。在读准字音认清字形环节，教师充分调动了学生的积极性，培养了学生自主学习能力，教给学生有效的学习方法。课堂上教师通过创设多种语言实践活动，在拼音教学中渗透了对学生思维能力的培养。教师借助拼音让学生来组词、造句、阅读和写作，这是巩固拼音教学的好办法。教师除了扩展阅读外，还创设组词、造句、看图说话、编儿歌、开火车等等各种语言实践活动，让学生运用拼音来说话和写作，培养学生的说话能力和写作运用能力，使识字、阅读和作文三个环节有机结合在拼音教学阶段得到有效落实。教师在最后的教学评价环节强调学生学习过程的形成性评价，通过自评、教师评、小组评，给每个学生以公平、公正的评价。
对低年级教学没有接触过，听过很多课，对比而来，陈老师这节课设计相当好，对自己的教学很有启发。
推荐第4篇：办公室对标自查报告
办公室对标自查报告
一、机构简介
离退休办公室共有员工5名，其中办公室主任一名、党支部书记一名，科员三名。负责全厂离退休150名员工的政治待遇落实工作、生活待遇落实工作、党建工作、文体工作、维稳工作、基础工作、管理者队伍建设工作。
二、业务对标情况概述
离退休办公室共有8大项、26小项业务进行对标。
对标标准是《离退休职工管理处精细服务管理工作考核细则》，以下简称《细则》。
通过对标自查，在3大项、4小项上存在问题。
其中制约发展瓶颈问题有2项。办公室对标自查报告办公室对标自查报告。
三、问题及产生问题的原因分析
(一)组织管理机构方面
1、《细则》规定，各单位离退办每季度组织召开一次离退休职工服务管理工作专门会议，与自管委员会一起，研究解决离退休职工存在的问题。
此项工作我们目前做起来难度较大。（党风廉政建设自查报告）
原因分析：由于自管委员会成员是离退休职工，他们的居住地分散，集中起来比较困难，即使联系上了也因为各种各样的原因，无法确保每名离退休员工及时参与到各种活动中来。
(二)落实政治待遇方面
2、《细则》规定，在离退休职工党员中建立健全党组织，结合老同志的实际，坚持好\"三会一课\"制度，有学习记录，党员活动面达95%。每年组织离退休职工至少进行一次政治和形势任务学习，有学习内容记录。
这项工作的开展效果不尽如人意。办公室对标自查报告
原因分析：原因基本同第一条。由于离退休职工的居住地分散，集中起来比较困难，因为各种各样的原因，无法确保每名离退休员工及时参与到各种活动中来。
(三)文体活动方面
3、《细则》规定，组织开展各类文体活动，全年参加活动的人数占离退休职工总数的85%以上。
此项工作未能达到规定人数比例。
原因分析：部分离退休员工对参与文体活动的积极性不够高。
4、《细则》规定，各单位要建立图书阅览室并坚持经常开馆，图书种类全，管理规范。
还没有建立起针对离退休员工的图书阅览室。
制约发展的瓶颈问题主要有两条。办公室对标自查报告各类报告。
一是离退休员工居住地分散，组织进行文体活动、政治学习都比较困难，党员学习笔记的完成数量和完成时间难以保证。
二是由于厂区距离离退休员工的居住地都很远，上岁数的员工到厂里来办事，都存在不同程度上的困难，某些员工对此有些反映。
四、下一步采取的改进措施
针对上述问题，考虑到这些退休员工大多是年纪大、身体不是很好，下一步我们决定采取亲自到离退休员工中去开展活动的方式，将以往围绕厂区和离退处为活动区域改为围绕员工居住地为活动区域，在每个社区建立离退休员工联系活动点，健全完善社区党小组建设，设立社区党小组组长，采取奖励的方式，充分发挥社区党小组的作用，将发放员工福利、组织政治学习等各项工作落实在社区。
推荐第5篇：对标赶超自查报告
对标赶超自查报告
自查对标对象是否符合自己的工作实际，自查在党性修养、能力水平、思想作风、工作业绩等方面存在的不足，自查赶超措施落实进度和取得的成效。在深入自查的基础上，各级党组织和党员都确立了对标对象，进一步提升对标标准，明确目标定位，完善赶超措施。
通过对标检查，存在的不足：
1、个人政治素质和业务水平还有待进一步提高，以适应当前严峻的反腐败形势。
2、当前，我感到案件检查工作理论基础有待进一步夯实，用理论武装头脑和理论联系实际的自觉性不强，是应当亟待解决的问题。我们应加强对案件检查理论的学习和探索。我有个不成熟的想法：在一定范围成立案件检查学会或者学习交流平台，让关心、热爱和有志于把案件检查事业发扬光大的同志们携起手来，团结一致、齐心协力做好案件检查工作，将“不想当将军的士兵，不是好士兵”的理念融入工作、学习中，高标准、严要求，努力提高自身素质，以适应当前严峻的反腐败形势，为我党巩固执政地位、维护人民利益做出应有的贡献。
3、应加强案件检查人员的横向和纵向的联系、学习、交流，达到共享先进经验和成果，不断提高个人素质，增强办案本领。
推荐第6篇：(例)长春市南关区国家税务局巾帼建功自查报告
长春市南关区国家税务局 巾帼建功活动自查报告
过去的一年里，我局在市局"巾帼建功"活动领导小组的指导下，牢记“聚财为国，执法为民”基本理念，以依法治税为先导，组织收入为中心，思想教育为重点，服务发展为目的，深入扎实地开展“巾帼建功”活动，纳税服务科被评为“巾帼文明岗”，吴 非被授予“巾帼建功标兵”，培养了一支爱岗敬业，奋发进取，自尊、自信、自立、自强, 在平凡的工作岗位上辛勤劳动的女税务干部队伍，展现出高尚的道德情操和良好的精神风貌，成为活跃在税收战线上一道靓丽的风景线。
一、区局巾帼建功活动整体情况
近年来，南关区局始终围绕税收工作大局，严格按照上级部门的要求，紧跟经济社会蓬勃发展的铿锵步伐，呼应广大妇女发展进步的时代追求，大力提高妇女素质，积极提升税务行业文明，组织广大女干部建功立业，取得了丰硕的成果。
几年来，区局党组高度重视巾帼建功工作，把抓好“巾帼建功”活动作为创建文明行业的重要内容，充分发挥其在弘扬社会正气，促进道德建设，改进行业作风等方面的特有作用，进一步增强妇女干部的责任感和紧迫感，更好地发挥“巾帼建功”活动在整顿和规范税收秩序工作中的重要作用。做到巾帼建功工作与税收工作
同部署、同落实、同检查、同奖惩，有总体建设规划和具体工作计划，坚持高起点、高标准、高要求，在求新、求实、求进上下功夫。
每年“三八”妇女节，区局党组都能够积极开展妇女喜爱的各项活动，我们还积极开展巾帼建功研讨活动，通过举办"讲文明、比奉献、树形象"巾帼建功研讨会、聘请专门人士为广大女干部进行辅导等多种形式，使区局妇女干部学到现代生活的许多新理念、新知识，懂得了如何关爱自己，如何在来自事业、家庭等诸多压力中调适自己，完善自己。我们还适时地把开展“巾帼建功”活动与开展优质服务结合起来，同党风廉政建设结合起来，深入开展规范服务和作风整顿，切实转变工作作风，树立责任意识，把让纳税人满意作为工作的首选目标。一切从纳税人利益出发，急纳税人之所急，想纳税人之所想。规范操作，文明服务，依法办税，坚持延时服务、便民服务、微笑服务、承诺服务，切实提高服务质量，引深税收服务，真正把“执法为民，文明服务”的理念融入到“巾帼建功”活动的各个环节中。
国家税务总局宋兰副局长先后两次到访我局，对区局的纳税服务工作给予了高度评价；中组部副部长王秦丰、省委组织部和市委组织部领导先后视察指导工作，对区局的为民服务、创先争优工作大加赞赏；区局先后在全省“为民服务，创先争优”现场会、全省“纠风和软环境”现场会、全市创先争优活动交流会上进行交流。区局的纳税服务科，连续两次，被中华全国妇女联合会、全
国妇女“巾帼建功”活动领导小组授予巾帼文明岗荣誉称号。
二、区局巾帼文明岗的具体工作情况
长春市南关区国家税务局纳税服务科，现有人员25人，其中女干部17人，占总人数的68%。办税服务厅的女税官们在取得荣誉后，更是毫不松懈，始终把这一荣誉作为一个新的起点，一种新的动力。以热情、文明、高效的服务、一丝不苟的执法水平，实现了办税服务零距离、办税对象零投诉、办税质量零差错，赢得了广大纳税人的赞誉，树立了良好的国税形象，用辛勤的汗水和实际行动展现了巾帼不让须眉的风采！
（一）以人为本，锻造过硬队伍
纳税服务科始终坚持“高起点、高标准，高要求”，以创建“巾帼文明岗”为依托，以强化政治素质和业务素质为突破口，着重加强思想教育、业务培训和配套建设，着力锻造过硬队伍，不断激活妇女建功立业。
1.加强思想教育，凝聚服务动力。规定干部提前15分钟上岗，规范着装，挂牌服务，设立早会制度、每周总结制度，用早会对当天科室工作进行部署，对需要注意的问题提出建设性意见，对出现的错误现象，及时提出批评。科室开展了学习“文明服务礼仪规范”系列活动，通过请省干校老师将礼仪课，全体干部进行讨论等方式切实把讲文明、学礼仪落到实处，将学到的税务礼仪知识与日常的税收工作紧密结合，在学礼仪、知礼仪的前提下，自觉规范坐姿、站姿、着装、接待，及受理办税事宜时的语态等肢
体语言，使纳税人充分感受到国税礼仪氛围，享受到温馨的纳税服务。开展让科室的每名同志轮流值班活动，使窗口的每名干部都能近距离的服务纳税人，解答纳税人的各项疑问，指导纳税人办理各项涉税事宜。开展 “假如我是纳税人”的换位思考活动，发现平时工作中存在的不足之处，及时调整，使自己的服务意识上升到一个新的高度。
2.加强业务培训，为高效服务提供保证。文明窗口文明高效的服务必须以高素质的干部队伍作保证。区局积极鼓励和引导全局干部参加各种学习班、注税考试。纳税服务科现有干部全部是大学以上学历，其中研究生6人，8人参加了注税考试，3人取得了注册税务师资格。整个队伍的文化素养有了质的提高。开展“做全能型选手”的学习培训工作，全面实现“全程通岗”，使每个人都掌握办税服务厅的所有工作流程。下大力气开展岗位练兵，施行每日一练业务，通过对操作流程、计算机应用等技能的练习，提高了工作人员的岗位业务能力，在2013年全市办税服务厅窗口技能大赛上，区局的纳税服务科获得了五个单项的四个第一，并荣获团体总分第一名。
3.加强配套建设，促进管理规范。办税服务厅女税官们从小处着手，按照“美化、净化、亮化”的要求对办税服务厅进行布置。宽敞、明亮、具有现代化设施的办税大厅里，填写区的办公台上，有填写齐全的样表，电子显示大屏幕上有办理事项所需资料及各项政策的显示，还为纳税人准备备了剪刀、橡皮、碳素笔、老花
镜、充电器等一应俱全的各类备品，以便能满足纳税人的需要。纳税人自助服务区的网上办税厅、自助办税机，方便快捷地为纳税人提供自助服务，全天候服务。各种办公设施及物品整齐有序，窗口明净划一，环境整洁、标志明显，充分体现了女同志细致、热情、周到的特点。
（二）创新管理，倾力优质服务。
在“巾帼文明岗”创建活动中，纳税服务科立足本职，从严治厅，紧密结合“服务型国税机关”建设和行风评议活动，紧扣“服务”主题，通过制度制约，不断创新管理。
1.全面落实各项窗口制度。
坚持落实值班长、导税员、延时服务、限时服务、预约服务、提醒服务等各项工作制度，三名纳税服务科科长实行轮流主副值班岗制度，在导税员还没有专人的情况下，实行由值日人员上下午在导税台导税。导税台将所有流转文书全部印制资料需求告知，形成办税公示，让纳税人无论办理什么业务均一次知道要提供什么资料，全面实现首问负责制和一次性告知制，受到纳税人的好评。
2.开展春风行动，全面简化办税流程。
结合群众路线活动，我们按照上级局的要求，大力开展“便民服务春风行动”， 取消了“发票购票特批申请”、“外出经营货物报验”等十项业务的申请审批，极大地方便了纳税人。对79项涉
税业务进行流程梳理，简化程序，缩短办理时限，涉税审批实际办结时限比法定时限压缩60%以上。
3.建立诉求反馈机制，迅速解决涉税问题。
南关区国税局办税服务厅以广大纳税人关注的事项为重点，把群众诉求“变身”为服务项目。建立“五办服务制”，即对纳税人亟需解决的问题“马上办”，对纳税热点难点问题“主动办”，企业发展面临的重大问题“上门办”，历史遗留的老大难问题“灵活办”，涉及面广、政策性强的问题“透明办”，从而切实改变“门难进、脸难看、话难听、事难办”的衙门作风。
在办税服务厅设置《纳税人诉求征集箱》，随时接收纳税人的需求信息，并由三名科长分别进行《纳税人诉求快速反应情况登记》，及时受理记录、及时解决纳税人疑难的办税问题，并由大厅做签头单位，把解决不了的问题上传到税政、征管、法规、核算等相关科室，并由相关科室与省市局对应处室进行业务请示，最快速度地解决问题。
4.大力推进网络办税，拓宽基层办税渠道。
一是大力推进电子政务建设。建立纳税服务QQ群，实现网上咨询、受理、办理及结果反馈等全流程服务，全面提升服务质量。目前，由她们创建的税企QQ群，已经升级为拥有500户纳税人的超级群，在QQ群里，不仅实现了征纳双方的沟通交流，而且实现了纳税人与纳税人之间的沟通交流，更实现了下载最新表证单书以及各项税收政策文件的功能。纳税人高兴地说：“有了
这个QQ群，就像有了家一样。每天上QQ群里看一看，心里就踏实。”
二是全面实现远程文书传递。纳税人有纳税申报、税款缴纳、发票增量、增版等需求，可以通过远程电子传输，把资料传到国税CTAIS系统终端，实现纳税人足不出户可在家办理申报、缴税、发票增版增量等相关业务，极大地方便了纳税人。
5.实行免填单服务，方便纳税人办税。
为方便纳税人，南关国税局把纳税人原来需要逐级调查审批的十几项办税事宜，全面实行免填单服务，不再需要企业填写任何审批单据，主要包括购票人更改、税款划库、发票领购簿打印、发票购买、报表修改等十几项业务均纳入“免填单”服务。对于修改申报、发票验旧信息的变更、空白发票的缴销、代开发票、异常申报的处理，不需要税源管理科调查，在办税服务厅直接办理，做到最大限度便利纳税人、最大限度规范税务人。
6.大力推进自助办税服务。
南关区局在办税服务厅开设自助办税服务区，设置了
台自助办税设备，主要可以受理纳税人IC卡报税、专用发票认证等业务，达到了方便一般纳税人办税的真正目的。在工作时间，自助办税服务区设专人进行管理，对纳税人自助办理的业务进行辅导，保证纳税人及时办理各项业务。为了方便纳税人在非工作时间在自助办税区办理各项涉税业务，还在自助办税区悬
挂了办理流程的操作须知，使纳税人更方便、更快捷地掌握自助办税设备的使用。
7.全面开展一窗式服务，所有窗口均可办理所有业务。从今年一月份开始，区局办税服务厅正式开始施行一窗式服务，由原来的综合文书和申报发票发售两大类，合并为综合服务一类，也就是纳税人前来办理涉税业务只要叫取一个号码，就能完成所有的涉税业务，有效的缩短了纳税人的等待时间，缓解了纳税人因不熟悉业务，不知道去哪办理的问题，更大程度的为纳税人提供高效，便捷的服务。
8.推行大厅工作绩效管理，提升办税效率。根据上级有关绩效考核的文件精神，结合区局办税服务厅实际情况，我们制定了《办税服务厅绩效考核试行办法》，针对39项业务进行绩效考核，从而解决了干多干少一个样的问题，提高了干部工作的积极性和主动性，窗口工作开展得顺畅有序，充分发挥干部的主观能动性。
通过“春风行动”等活动的逐渐深入，切实解决了办税窗口、税源管理等税收执法过程中存在的“门难进、脸难看、事难办”、“慵懒散拖”、“吃拿卡要报”、“生冷硬顶推”等问题，让纳税人看到了实效，实现了“从纳税人需求做起，到纳税人满意为止”的活动初衷。
（三）扶贫帮困，爱心回报社会
女税官的情怀不只限于工作中，她们充分发挥妇女优势，关心社会公益，在社会上播撒爱心。她们积极开展“代理妈妈”活动，
长年资助新春办事处永春社区辖区内的一名叫郭嘉的贫困学生，今年已经是第七个年头。她们定期和社区、学校联系，随时解决孩子的学习和生活上的困难，就是为了让她能够顺利地完成学业。
年轻的女税官们还积极参与青年志愿者服务活动，走出机关，走上街头，积极参与“关爱生态母亲河”、“义务支农”、“重阳节敬老、爱老送温暖”等各项社会公益活动；在去年为榆树干部患病的女儿捐款时，全体同志热情响应，在短短的2个小时，就捐款15650元。
三、下一步工作思路
正是由于我们把“巾帼文明岗”创建活动的开展始终贴近了税收的中心工作，贴近国税事业发展稳定大局，贴近广大妇女群众的实际需求，因而受到了市局和各级政府的高度重视，受到了社会各界的大力支持和广大女干部的欢迎。但是活动的开展还存在一些发展中的问题，如活动的发展不平衡，内容和形式还需要创新，“巾帼文明岗”创建活动领域和规模还有待于进一步拓展，为妇女的服务工作还需加强等，这些都需要在今后的实践中加强研究，加以解决。
推荐第7篇：对课例研究的再认识
对“课堂观察”的回顾、反思与建构
杨玉东
【摘要】通过对课堂观察运用到教育研究领域所经历的大致阶段的回顾、以及课堂观察研究的三种价值取向的概括，揭示出当前的课堂观察研究在“教育实践运用取向”、“学科内容角度分析”、“整体上还原课堂”等方面的缺失。基于课堂观察对于教学行为改进和教师专业成长的实践取向、遵循“记录——诊断——评价”的技术路线对作为实践性技术的课堂观察方法做了发展性建构。
【关键词】课堂观察、方法与技术、反思与建构
观察历来是科学研究的基础。近代社会学家马克思•韦伯指出，所有的社会研究始于观察且终止于观察，“无论从什么地方开始对任何一个社会机构之研究，其必不可少的部分便是细致与长期的个体观察……通过这种观察，研究者能获得很多材料，并以此来清晰自己的观点和思想……”[1]。课堂是教育行为最常发生的地方，有效的课堂观察能为教育研究提供真实的第一手资料并成为其有效的起点。
一、国内外“课堂观察”发展的回顾
在西方，课堂观察被运用到教育研究中，大致经历了三个阶段。
第一阶段，课堂观察作为一种方法被引入教育研究领域。自 20 世纪初二三十年代，自然科学中的观察、心理实验室中的观察以及在社会学和人类学研究中对特定群体对象的观察研究，影响了教育领域的研究者，他们开始试图通过观察的方法研究课堂。自 20 世纪 50 年代，观察方法在教育研究的文献中已经开始涌现[2]。
第二阶段，课堂观察的方法和工具大量涌现。自 20 世纪 50 年代到 70 年代，受教育研究中科学化思潮的影响，定量化、系统化、结构化的观察方法不断出现，研究者们不断探索系统性的观察记录体系、并运用到课堂研究中去。如贝尔斯 1950 年开发的“交互作用分析”、弗兰德斯1960提出并不断修订的互动分析体系等。根据学者霍普金斯在1993年的文献回顾，这一时期大约 200 个有代表性的系统观察量表中，大多数是来自美国、只有 2 个来自英国[3]。可见，系统化、工具化的课堂观察在美国被大量开发，课堂观察的专业性和技术性得到很大发展。
第三阶段，课堂观察方法和技术围绕有效教学的探讨深入发展。自上世纪 70 年代中后期至今，课堂观察被大量应用到课堂教学研究中，而人们对于量化工具的“科学性”也开始质疑，一些基于解释主义和自然主义的定性方法重新引起人们重视，课堂观察中结合定量与定性方法研究教学的有效性成为主流。如 Rosenshine 和 Furst 就综述了 1970 年代以前研究者在使用课堂观察时所潜在使用的有效教师的九种特征[4]。Acheson 和 Gall (1995)在此基础上，结合现代媒体技术的发展（如录音、录像技术的普及），发展出了针对有效教学特征的21种定量与定性相结合的课堂观察技巧[4]。英国学者 Wragg 在 1999 出版的《课堂观察简介》中指出，课堂观察技术具有很强的主观选择性，并从定量观察和定性观察两大维度对课堂观察方法做了系统梳理、反思了每一类方法的优劣所在[5]。
可见课堂观察在西方沿着科学化的轨道，从单一走向多样、从定性到定量、再到定量与定性相结合，成为研究者和教师有意识并且经常使用的重要研究方法。在我国并非没有课堂观察方法的研究和应用，只是多被作为其他研究方法的辅助手段，未予以足够重视。教师对课堂观察方法使用的自觉程度很低、经验性成分比较重，缺乏必要的课堂观察方法和框架的指导。根据“课堂观察”为关键词的 2001 年以来文献查阅，发现国内关于课堂观察的研究有三种价值取向。
第一种，以课堂观察理论研究和价值意义探讨为取向。在“课堂观察”为关键词的 42 篇论文中，绝大多数停留于对课堂观察的价值、作用和意义的探讨，如对教师成长的意义、对改进教学的作用、对开展校本教研的重要性、以及对课堂观察本身的理论诠释等探讨，文章内容本身并不涉及如何进行课堂观察和具体的方法技术。大多数文章的论述观点与 2002 年陈瑶的《课堂观察指导》中的观点相似，主要集中在课堂观察是什么、课堂观察为什么、谁来进行课堂观察、观察什么内容、对教师专业成长的作用等问题探讨上[2]。
第二种，把课堂观察作为教学行为改进的应用技术取向。其中有 4 篇文章和 1 本专著侧重使用一些具体的课堂观察技术来改进和诊断教学。如一篇代表性的论文《一堂几何课的观察与诊断》，通过使用多角度的课堂提问记录，发现一节课居然问了 105 个问题、绝大多数问题以记忆型为主、教师理答方式单一等现象，由此指出值得关注的典型现象和趋势：高密度提问取代了填鸭式教学、“满堂灌”演变为“满堂问”[6]。再如 2003 年专著《课堂教学临床指导》，通过援引课堂观察实例，主要从课堂教学行为、教师角色行为、教学行为效果三个角度把课堂观察视为诊断教学的临床技术[7]。
第三种，把课堂观察作为教师专业能力提升途径的技术取向。这是近年来的一种新取向，有 2 本编著和 4 篇文章提供了具体的课堂观察框架、其指向是教师专业能力的提升[8]。如 2008 年出版的《课堂观察——走向专业的听评课》，主要呈现的是教师如何学做课堂观察的叙事研究、然后是关于课堂观察的问题探讨、最后是课堂观察的框架和课例研究成果[9]。
二、对“课堂观察”发展的反思
通过文献述评可以发现，课堂观察在我国从研究者视野的理论探讨到课堂教学实践中的应用、再到作为教师专业能力提升的工具，其实践角度的工具价值已逐渐为一线教师所认可。课堂观察正逐步进入中小学的课堂教学研究活动中，成为提升教师专业能力的一条有效途径。根据前述相关文献的梳理，可以发现当前有关课堂观察的研究有三种倾向的缺失：
第一，“教育实践运用取向”的缺失。
自 1995 年课堂观察技术引入我国以来，大部分有关课堂观察的研究主要表现为专业研究人员为完成某个研究课题到中小学课堂获取资料和信息的方法，如 2002 年出版的《课堂观察指导》，主要集中在系统梳理课堂观察的理论问题，探讨的是“是什么”、“为什么”、“谁”、“作用和价值”等问题[2]；Wragg 的《课堂观察简介》，也侧重在从定量观察方法和定性观察方法两大维度对课堂观察做系统梳理和反思[5]。深受这种以“教育研究”为取向而非“教育实践运用”取向的影响[10]，中小学教育工作者往往停留在探讨其对于课堂教学改进、校本教研、教师专业成长等方面的价值和意义的“务虚”探讨、鲜见使用具体方法或技术改进课堂教学的实践案例发表。可见，以应用为目的的课堂观察实践研究比较缺乏，旨在改进课堂教学行为来开发和应用课堂观察技术与诊断方法的研究仍然薄弱。
第二，“学科内容角度分析”的缺失。
只要进入课堂进行观察，教与学的活动总是关乎某学科内容的，现有的为数不多的实践取向的课堂观察研究中，往往侧重在各学科通用的技术视角观察（如提问的数量、语言流动的频次等），从学科内容角度进行分析和诊断的技术还比较缺乏。如 2003 年出版的《课堂教学临床指导》[6]，虽然援引了教学实例、并侧重在运用观察技术诊断教学，但缺少一些相应的分析学科内容的观察工具和诊断方法。课堂观察要为中小学的课堂教学改进服务，就必须克服以往的这种“学科缺失范式”，因为中小学的课堂教学研究总是以某个具体的学科内容为载体的。开发学科内容分析工具、以弥补现有的观察技术缺乏学科内容视角，为教学提供诊断建议迫在眉睫。
第三，“整体上还原课堂”的缺失。
一种观察技术往往代表的是一个角度的记录，偏向于在“某个角度解构课堂”，例如提问的记录和分析，是从课堂里产生的问题角度出发；例如师生语言互动分析，是从教师和学生的语言对话角度出发。如 2009 年出版的《课堂观察、参与和反思》，提供了大量的观察视角和维度[8]，但缺乏整体上把握一节课学习目标的诊断性方法、缺乏总括性地指出教学改进方向的方法。解构容易建构难，如何克服以往各种罗列的观察技术把完整的课堂教学“支离破碎”地解构、而没有再建构的缺憾，如何克服在分工合作的课堂观察中每人忙于一个视角的观察而造成“只见树木不见森林”的缺憾，亟需我们开发整体性把握课堂、还原课堂完整性的观察方法。
三、作为实践性技术的“课堂观察”方法的发展性建构
课堂观察是观察者借助一些工具直接或间接地从课堂中获取信息的技术手段，不同于无意识或潜意识的生活中的观察。观察者的目的和技术手段决定了其价值取向，针对以往课堂观察方面的研究不足，我们基于课堂观察对于教学行为改进和教师专业成长的实践取向、遵循“记录——诊断——评价”的技术路线，着重从三个层面开发课堂观察技术。
1.通识性信息记录和分析技术
这一层面的课堂观察技术，一般是基于那些导致有效教学的关键行为的认识[11]，侧重于收集和记录课堂信息，是一种通识性的小角度观察——即从师生的行为现象角度对课堂教学环节、教学活动类型、师生互动程度、学生投入状态等做记录、由记录的数据做初步分析。
（1）选择性的文字记录法
学生的学习深受课堂中师生语言交流的影响，分析教师的语言沟通模式，最简单的方法是选择性地记录一些有效教学所关注的语言或行为角度。如教师的提问记录、教师的反馈记录、教师的结构性语言记录等。
（2）基于座位表的记录法
以勾勒出的教室座位分布图为基础，用一些记录者个人习惯的符号表示出学生和教师在课堂中所发生事件的空间分布情况，可以比较直观地“看到”教室中学生和教师所处的各种状态。如利用座位表记录学生学习状态、师生语言流动、教师和学生的移动路线等。
（3）基于媒体技术的记录法
即使是最为精心设计的记录方法，也会漏掉一些课堂中实际发生的难以预料的事件或信息。运用摄像和录音设备可以再现课堂现场，然后通过整理出的实录文本，从多个角度进行信息提取和“再加工”。如利用实录进行关键语义单元分析、师生语言互动分析等。
2.学科性内容分析和诊断技术
这一层面的课堂观察，倾向于结合学科内容本身对教学过程做出分析和诊断，侧重抓住课堂教学的整体结构层次、主要教学任务及其认知水平等，相对第一个层面的方法显得更具整体性和宏观把握。
（1）教学过程整体架构的分析与诊断
该方法基于传统的“重点•难点•关键点”分析，发展为“目标—条件—过程—结果” 的四元分析[12]。目标分析，即针对学科教学内容而言的“重点”；条件分析，即针对学生的学习过程而言可能存在的认知“难点”；过程分析，即针对教学法而言的“关键点”，如何通过关键环节设计实现教学目标、又能克服学生的困难；结果分析，即期望学生在教学实施后获得的学习效果。这一方法关键在于观课前写出自己针对本节课内容的四元分析的“预分析”，然后在听课过程中对比实际发生的情况与个人预分析的差距，提出分析和诊断建议。
（2）教学任务认知水平分析与诊断
对于推动教学过程展开的主要学习任务，可以从两个层面加以分析。首先判断课堂里教师是如何呈现或布置学习任务的，并判断教师布置的该任务属于高认知还是低认知水平；然后，分析学生在学习任务的实施中是高认知还是低认知水平完成。从教师布置到学生实施，由此产生了学习任务认知水平的保持或下降，进而分析保持或下降的原因。但是不同学科对于高认知和低认知任务的划分是不同的[13]，例如在数学学科里把低认知水平划分为记忆性任务和无联系的程序型两级，把高认知水平划分为有联系的程序型和做数学两级。
（3）学生学习结果的分析与诊断
对于课堂中开展的典型的重点学习任务，可以考察学生在其中表现出的思维结构，以此来分析和诊断学习任务对学生的挑战程度。如把学生在典型学习任务上的思维结构分为五个层级[14]，前结构层次、单点结构层次、多点结构层次、关联结构层次、拓展抽象层次，这种分析学生学习结果的方法侧重在学生思维的“质性”水平，而不是“量”。
3.“以学论教”学习效果的评价技术
这个层面的课堂观察，严格地说是从学生获得的角度考察全体或部分学生的实际学习效果、并以此作为改进教学的主要依据，是一种“以学论教”评价技术。
（1）采用工作单分析学生思维过程
课堂教学中，教师往往会使用各种课堂任务单、习题纸、实验单、补充材料、导学案等各有其目的，如果在课后有意识地收集支撑学生学习过程的这些工作单，就可以根据学生的填写情况，对学生留在上面的痕迹分门别类进行统计或枚举典型个案，可以得到一些定量和定性数据，反映教学过程中学生真实的思维过程和学习状况。
（2）使用前后测了解整体学习效果
设计前后测往往被看作“很专业”的测量，其实作为实践技术的前后测目的很简单：前测目的——了解新知未学前已经知道多少，后测目的——学习新知后不同学生达到什么学习层次，以前后测之间的增量考察学生的学习效果。一般说来，前后测均不要超过 5 分钟为宜、针对教学目标的题目数量不超过 3 道，尽可能采用开放性的文字题，让各种层次的学生均可以回答为宜。
（3）利用分层抽样访谈估计学习效果
这种方法是以个别典型学生的思维表达来估计全班的整体学习效果。首先要能设计出检测本课学习目标的分层次的几个访谈问题，然后从优、中、后进生中各抽几名进行访谈，以此为依据估计全班学习效果。与前后测不同的是，访谈侧重在反映不同类型学生的思维过程和特点，是用个案性的细致描述作为对测量数据的补充。
总之，作为实践性技术的“课堂观察”方法的发展性建构，不追求每种方法和技术在理论层面的完美和严密。因为任何方法和技术、以及在课堂上获得的“硬性”数据，在观察角度的选择之初、在记录分类时，均已建立在观察者个人主观选择基础之上。对于中小学一线教师，只要能够以“能够区分教与学现象、为教与学改进提供依据”为根本目的展开课堂观察，就会为课堂教学改进和专业能力发展打开一个个崭新视角。
参考文献:
[1]陈波等编著，《社会科学方法论》，中国人民大学出版社，1989 年 [2]陈瑶：《课堂观察指导》，教育科学出版社，2002 年
[3]Hopkins, D.(2002).A teacher\'s guide to claroom research.Philadelphia: Open University Pre.Pp110-111.[4][美] Keith A.Acheson & Meredith Damien Gall 著(林在雄等译)，《教师临床视导的技巧》，台湾五南图书出版公司，1995 年
[5]Wragg, E.C.(1999).An Introduction to Claroom Observation ( 2nd edition).London: Routledge.[6]柳夕浪：《课堂教学临床指导（修订版）》，人民教育出版社，2003 年 [7]周卫.一堂几何课的观察与诊断.上海教育.1999 年 11 期.pp.12-19.[8][美]里德、贝格曼著：《课堂观察、参与和反思》，教育科学出版社，2009 年 [9]沈毅、崔允漷主编，《课堂观察——走向专业的听评课》，华东师范大学出版社，2008 年 [10]崔允漷、周文叶，《课堂观察: 为何与何为》，上海教育科研，2008 年第 6 期，51-53.[11][美]鲍里奇著，《有效教学方法》，江苏教育出版社，2002.[12]杨玉东：教研要抓住教学中的关键事件，《人民教育》， 2009 年第 1 期，p48-49.[13][美]Stein, M.K., Smith, M.S., Henningsen, M.A.& Silver, E.A.(2001).实施初中数学课程标准的教学案例: 匹兹堡大学 QUASAR 研究成果.上海: 上海教育出版社.[14]Biggs, J.B., & Collis, K.F.(1982).Evaluating The Quality Of Learning: The SOLO Taxonomy.New York: Academic Pre.
推荐第8篇：例谈古诗中的对写
例谈古诗中的“对写”手法
我国古代诗词中常常有一些这样的作品，在自己思念远方的亲人朋友时，不写自己如何苦思冥想，怎样神损形销，而是从对方下笔，设想亲人朋友面对此情此景会是怎样，把对方的苦苦相思写得真切动人，也就反映了自己思念的深切。这种从对面入手借彼写已，曲折表意，把深挚的情思表达得委婉含蓄、深切感人的手法叫“对写法”。这类诗作常给人以曲折有致、情韵悠长之感。
一、悬想对方情景，以衬托自己对对方（妻子、儿女、兄弟等家人或友人）的思念之情
白居易的《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”此诗表现出门在外的游子节日之夜的思家之情。
一、二句为实写，
三、四句为虚写，异于常人之处在于：诗人不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，重笔写家人如何思念自己。当自己抱膝灯前，想念家人，直想到夜深的时候，家里人大约同样还没有睡，坐在灯前，说着我这个“远行人”吧。这种“对写”的手法，不仅回应了上文“抱膝灯前影伴身”，而且使思念之情加倍溢出。在特定的意境中，诗人用此手法让人去想像体会家中人和远行人彼此常常的惦念，读来令人感到情真意切。
王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人”也运用了这种笔法。诗因重阳节思念家乡的亲人而作，诗人想到的却是远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩了茱萸，却发现少了一位兄弟——自己不在内。这就比一般化地遥想兄弟如何在重阳日登高，佩带茱萸，而自己不能参与更显得深情且富有新意。
二、回忆或设想与对方相聚时的欢乐情景以反衬今日的相思之苦。杜甫的《月夜》是运用这种写法的典型代表：“今夜鄜[Fū] 州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟（huán）湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”这首怀妻之作凝注了诗人真挚而深切的情感。首联不说自己见月忆妻，却说妻子见月忆已，正如幻晓岚所云“入手便摆落现境，纯从对面着笔，蹊径甚别”。颔联不说自己看月忆儿女偏说儿女随母看月而不解其母忆父，把悬念儿女、体贴妻子深情婉曲地表达了出来。颈联写想像中妻子看月忆已的情景。颔、颈两联纯为虚拟之词，从侧面表现夫妻情深。尾联以想像中归家后的相聚之乐来反衬今日相思之苦，对写手法更进一层。此诗纯从对面落笔泼墨，无一笔正面描写，正如王世爽所言：“公本思家，偏想家人思已，己进一层；至念及儿女不能思，又进一层。”如此写来，感情更为深沉，艺术感染力也更强。
李商隐的《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山放雨时”，与《月夜》有异曲同工之妙。首句以设问领起，一问一答，一实一虚，表现出诗人对妻子强烈的思念之情。用笔曲折，在淡淡而起中蕴涵浓浓的情思。第二句转入写景，
三、四句是希望之辞，写诗人想像将来相聚时的情景。作者盼望归后“共剪西窗烛”，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚的欢乐。在前人的诗作中，在身在此地而想彼地之思此地者，不乏其例；写今日而想他日之忆今日者，为数更多。但把二者统一起来，虚实相生，情景交融，构成如此完美的意境，却是李商隐的独创。
通过以上例子，我们可以看出，运用这种“对写法”写出的诗词，由此推彼，由彼及此，实中有虚，虚中见实，虚实相衬，含蓄蕴藉，婉曲动人，而通过诗作抒发的情感，也更加真实浓烈。
推荐第9篇：对高校心理健康教育工作自查报告
根据校党发[2007]26号文件以及院党发〔2006〕19号关于印发《大学生心理健康教育工作实施办法》的相关文件精神，尽一步加强了对大学生心理健康的教育和指导工作，我院大学生心理健康教育工作在学校心理健康教育中心的指导下开展了各项工作。现就我院心理健康教育工作自查情况如下：
经济学院心理健康教育工作
(一)保障措施
制度健全，建立了《经济学院学生心理健康教育工作实施方案》，认真学习《新疆大学大学生心理健康教育工作实施方法》、《新疆大学各级大学生心理健康教育网络职责》、《新疆大学大学生心理危机干预机制》，制定了经济学院学生心理健康教育工作2007-2008学年工作计划和经济学院学生心理健康教育工作2008-2009学年工作计划，为工作落实提供了保障。
(二)机构设置
成立经济学院心理健康工作领导小组，全面负责本院健康教育工作。
xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)
设立经济学院心理辅导室，制定了《经济学院大学生心理辅导室职责》，但因条件有限，设备不齐。
配备心理辅导老师，接受了新疆大学心理健康教育中心的培训，迪老师参加学校心理健康教育中心培训并取得合格证书。
各班级培养一名心理健康教育信息员，成立了经济学院各班心理健康教育小组（三级）。
(三)培训工作4分
对辅导员、学生会干部、班委、团支部以及心理健康教育信息员进行了心理健康培训，培训的主要内容及日期：
3、2007.12.10专题讲座《调整心态，学会适应》；
4、2007.12.19专题讲座《大学生就业心理问题的自我调适》；
5、2008.4.17专题讲座《勇敢面对，愉快度过我们的青春期》；
6、2008.6.18专题讲座《如何看待大学生心理健康》。
(四)日常工作4分
学生心理健康教育工作有计划、有总结
制定了《经济学院大学生心理健康教育工作实施方案》，经济学院2007-2008学年心理健康教育工作计划，并撰写了经济学院2007-2008学年心理健康教育工作总结。能够配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任务和内容有：
1、关于做好2007级新生心理健康普查工作；
2、2007-2008学年第一学期新生心理健康普查信息；
3、关于做好2008级新生心理健康普查工作；
4、做好2008级新生upi普查协调会；
5、做好2008-2009学年第一学期新生心理健康普查信息。
协助做好学生心理健康教育与咨询工作，并有记录。建立了经济学院心理辅导室面谈咨询登记簿，按时完成了校心理健康教育中心布置的工作任务。
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对标找差自查报告
本人2018年参加公用建设本部党支部统一活动日6次，党小组会6次，党课两次，组织生活会一次。通过理论和文件学习，不断改造世界观、人生观和价值观，更加坚定信念，思想上、行动上与党中央保持一致，将思想、行动统一到公用建设党委当前的工作重心和奋斗目标上来。通过在党组织的学习，我收益良多。自我批评是一个反思自我，提高自我的机会。结合本人实际，本人现将在党性党风方面和工作中存在的主要问题汇报如下：
一、主要问题
1、发展境界不高。满足于现状，思想上缺乏发展意识和危机意识。
2、全局意识不强。工作只从自身业务出发，对一些关系发展全局的工作理解不够透彻。
3、履职意识不强。工作主动性性不够，仅仅是领导安排什么就干什么，缺乏自主能动性。
二、改进方案
1、进一步转变观念，提升境界。站在公司角度出发思考问题，在思想上切实增强发展的紧迫感和压力感。
2、强化学习，增强大局意识。深入学习，解放思想，学会创新思维、逆向思维，积极拓展工作思路，创造性地开展工作。
3、进一步提高履职意识，积极主动工作。按时完成领导安排的工作，对下安排的工作必须按时检查和落实，对出现的问题及时进行处理。
三、下一步目标
1、努力学习，适应时代发展，勇于创新。认真学习理论知识和专业知识，善于在工作中发现问题，用创新的思路解决问题，立足本职工作，为公司发展做贡献。
2、着力解决实际工作中的突出问题。牢固树立宗旨观念、责任意识、服务意识、奉献意识，全心全意为人民服务。
3、充分发挥先锋模范带头作用。赶超先进，就是要以先进事迹为标尺，提高对自己的要求，以一流的标准要求自己，以一流的观念武装自己，以一流的追求激励自己，以一流的事迹鞭策自己。
作为一名党员，我要始终以身作则，对自己高标准、严要求，恪尽职守。今后的工作中，我要强化学习认识，强化创新思维，强化服务意识，不断完善自我，更好地为公司服务。
第11篇：“六大纪律”对标自查报告
“六大纪律”对标自查报告
张红星
通过对《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》的认真学习，中明确界定了党员不得违背的政治、组织、廉洁、群众、工作、生活“六大纪律”，对照以上六大纪律现将自查情况汇报如下：
一、“六大纪律” 方面自查情况
政治纪律方面。
本人不存在下列问题：对国家大政方针及集团公司政策妄加非议现象；在党内搞团团伙伙、拉帮结派、搞小圈子现象；参加封建迷信活动；违反政治纪律和政治规矩等错误思想和行为放任不管，搞无原则一团和气现象。
组织纪律方面。
本人不存在下列问题：违反民主集中制原则，拒不执行集团公司和矿做出的重大决定、政策规定，或在公开场合说三道
四、评头论足、公开抵触等现象；不服从工作安排，与组织讨价还价或公开顶撞领导；不按照有关规定或者工作要求，向组织请示报告重大问题、重要事项现象；违反个人有关事项报告规定，不报告、不如实报告现象；违反干部选拔任用规定；其他违反组织纪律的问题。
廉洁纪律方面。
本人不存在下列问题：利用职权或者职务上的影响为他人谋利益，本人的配偶、子女及其配偶等亲属和其他特定关系人收受对方财务现象；纵容、默许、子女利用党员干部本人职权谋取私利，违规经商办企业现象；利用职权或职务上的影响操办婚丧喜庆事宜；违反“禁酒令”规定，酒桌办公现象；自律不严，接受下属或基层单位吃请现象；吃拿卡要、克扣截留、违规分配工资奖金现象；只抓业务，不抓党风廉政建设责任制落实，对分管范围人员疏于监督，“一岗双责”落空现象；其他违反廉洁纪律的问题。
群众纪律方面。 本人不存在下列问题：对群众诉求漠不关心、推诿扯皮，对涉及群众生产、生活等切身利益问题依照政策或有关规定能解决而不及时解决的现象；不按照规定公开党务、政务现象；其他违反群众纪律的问题。
工作纪律方面。
本人不存在下列问题：从严治党主体责任、监督责任履行不到位现象；干预和插手工程项目、物资采购、设备维修等现象；违反有关规定干预和插手职能部门执行制度规定，为他人说情或以其他方式对执纪执法施加影响现象；精神懈怠、作风散漫，违反干部跟带班规定，执行制度存在侥幸心理现象；其他违反工作纪律的问题。
生活纪律方面。
本人无生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味现象；不存在违背社会公德，在公共场所发生不当行为或酒后驾驶现象；无其他违反生活纪律的问题。
二、存在的问题及整改措施
1、学习意识不强。本人对于工作和学习的思考不够深入、不够全面、不够细致，常因工作繁忙或其他借口而放松学习和自我深造。
2、工作要求不高。对自己缺乏高标准、高要求，在工作上存在过得去就行的思想，缺乏精益求精精神。对待工作有时不够主动、积极，满足于完成领导交办的任务，未把工作做细、做实、做深。
3、创新意识不强。工作中，存在着因循守旧的观念，缺少创新意识。
针对个人存在的问题，在今后的工作中我要破除平庸懒散，迎难而上，积极工作；对遇到的问题进行理性思考，深挖其中的规律性；从事物之间的种种联系去分析和解决问题；根据个人具体情况和自身工作特点，不断完善和提高自己，脚踏实地地投入到安全管理工作中去。
第12篇：对课例《Season》的评价和想法
通过学习王老师的教学设计和观看教学视频，我觉得王老师 在《season》一课中比较科学合理地运用了以信息化手段为主的多种教学手段。如：充分利用网络资源为英语教学服务，获得英语学科知识，培养学生听、说、读、写四会能力的综合运用，体现了信息技术在创建理想的教学环境、提高教学的质量和效率等方面的关键性作用，也体现了教师为主导，学生为主体的新素质教育教学思想，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。
我认为本节课的成功之处主要体现在以下几方面：
（1）在课前进行教学设计时，王老师根据学习者特征分析列出了学生所具备的认知能力、情感态度和学习基础等，教学策略与教学目标基本一致，围绕总体目标的实现而展开。各个教学环节的描述具体，目标明确，注重合作学习，教学方法灵活多变。
（2）在授课中，王老师利用丰富的网络资源和多样的学习活动，如自编自演故事、同桌交流会话、角色扮演等，为学生营造了一个轻松、活泼的语言学习环境。不仅训练了学生听、说、读、写等各方面的能力，而且培养了学生协作交流能力和综合运用知识进行表达的能力。
（3）在Step 1 :Warming up阶段，Free talk 为学生提供了一张新年和圣诞节的图画进行课前预热并在Revision环节出示一张服装店的图画，复习旧知，为本节课学习《Season》做铺垫。这利用了小学生直观形象思维能力强的特点，有助于学生直观形象思维能力的发展，并且大大激发了学生的学习兴趣。
（4）在Step 2:Presentation里，用猜谜的形式学习新单词也很好地激发了学生的学习兴趣。
（5）在Step 3播放歌曲，在提高学生的学习兴趣的同时也巩固了新学单词。
（6）在教完单词后，王老师引导学生练习了两段对话，并且前后两段对话，由易到难，由浅入深，有利于小学生循序渐进地接受。
（7）每次学生两两对话，之前王老师尽量作T-S示范，利用了小学生善于模仿的特点，降低了对话的难度，增强学生表演对话的自信心。
（8）总的来说，教学步骤清晰，讲练相互结合，重点难点突出。
我认为可商榷之处有如下几点：
（1）在讲授生词时，有点操之过急。比如spring和winter两个单词是生词，可老师在呈现图片后马上叫学生读，然后又带领全体同学多遍朗读，未给学生体会的时间。
（2) 在用英语组织教学时，没有充分考虑学生的听力能力。比如讲spring及season后，老师问“What season is it？”学生几乎没反应，还有在讲
fall(autumn)时，老师问“What color is it？”“Is it red?” “Is it yellow？”学生也没什么反应。显然学生平时缺乏训练。
(3)在Step 4:创设情境里，用的那段话有点难。学生经过简短的操练就表演，效果并不好，而老师很快进行下一步听录音阶段，给人以走过场之感。
无论如何，这是一节示范课，优点很多也难免会有不足，相信通过学习交流，大家能共同提高。
第13篇：企业简介例
企业简介范文
企业简介：
膏药强是顺应移动互联发展，传统零售模式转型社交零售模式的大势，由沈阳永顾新泽商务信息咨询有限公司（股权代码203661）发展的中国首个基于微信的“移动互联膏药保健养生店”，定位于为所有懂得爱自己，爱家人，爱公益的爱心人士提供质优价廉的放心产品。膏药强项目于2015年5月21日在沈阳首发，目前正在快速发展过程中。 品牌诠释：
一、膏药强项目特点：
特点1：手机操作，随时赚钱
全部基于手机操作，手机端查看订单信息和进度、手机端查阅下级分销商的销售情况、手机端查看分销收入、手机端提现、统统都在手机上解决，让生意真正随时随地。 特点2：一键开店，秒当老板
访问膏药强，一键申请，填写简单信息，1分钟即可成为膏药强分销商，建成一家独具特色的移动互联保健养生店！ 特点3：甩手掌柜，轻松赚佣 用户订货后，货款直接汇到公司帐户，资金、物流、售后全部由公司负责，0库存、0积压、0售后，赚得真省心！超时空、跨地域、F2C。
特点4：全民分销，瞬间建网
改变与消费者赚与被赚的博弈关系，和消费者一起赚钱！三级分销机制，瞬间建起属于自己的销售网络！ 特点5：透明佣金，人人平等
用户成为分销商之后，进入“分销中心”即可查看自己分销收入订单、团队、提现等信息。三级佣金，人人有利！
二、膏药强开店步骤
1、掏出手机，打开微信，点击朋友分享的小店儿链接或二维码；
2、点下部“成为分销商”——填写姓名、电话——申请成为分销商；
3、进入我的店——开店成功！
4、将自己头像右侧的“***的小店”改为“你自己喜欢的名字（***的去痛专家，养生馆，御医馆等）”；
5、长按店面的膏药强二维码——点关注——点右上角小人——点右上角三个点——点添加桌面（不是安卓系统的点自己小店的右上角的三个点——“收藏”） （注：一定要收藏，便于今后进入。今后从“微信——我——收藏”中或者从“膏药强服务号——打劫强哥——我的小店“中找到。）
６、进入我的小店——点右上角三个点“分享到朋友圈”或“分享给朋友”，加“我的养生馆开张了，欢迎光临！”等内容。
第14篇：例会稿
班主任例会稿
环境卫生是学校的外在形象，搞好卫生工作可以带动其他工作共同进步。因此，我们在如何搞好学校的环境卫生工作上要下功夫.一.班级内部合理分工、合理分配打扫时间
1.采取承包责任制，合理分工（坚持四级管理制度）：管门的就是门长，管窗的就是窗户长。根据学生的具体情况，把卫生区分开若干块，让学生承包，对于自己承包的区域，学生一般都会乐于去干，但是要注意至少每学期做一次调整；例如，涂老师，把班级的每件事情都具体到个人，每次就是找该事情的负责人。有时也有不整洁的，不够好的地方，但是他们的整理速度绝对是相对较快的。如果不这样具体，做起事来还得找人，还要每次强调怎样做，做到怎样标准，，，，等等，这样一些事情下来，我们班主任就很累，更是心累。上学期六年级同学刚进中学，对中学的行为习惯也不甚了解，而卫生区都是教室前后和楼梯及走廊，都是重点中的重点。但这学期，卫生工作很有改观。教学楼一楼的走廊和花砖比以前干净了；楼梯口每天早自习都能发现已经打扫，拖帕拖过；后面的水沟每天早自习都能看见有同学主动清理。我是负责六年级卫生督处的，我明显觉得轻松了许多。校园歌声时间，他们相应的班干部有组织的唱的响亮，整齐。
只要坚持四级管理制度，不需班主任老师亲自天天安排，这样关门，窗也会关好。本学期初，有班级教室门，灯都没关。（不管天气好坏，我们建议放学后，北面的窗户都关，开南面窗户换气。）
二是做好保洁工作，合理安排打扫时间：比如早上要打扫卫生区，那么就可以把打扫教室的时间安排在晚上，课间时间就利用文明监督岗做保洁工作。例如初四班级学习任务重，时间紧，他们就采取这样的办法。而且，初四的卫生不比其他年级的差。
2、难点突破
1、召开卫生现场会，请卫生没到位的班主任参观对比其他班卫生情况。例如，邓静的花坛，有几次现场对比。加上会后的多次督促检查，这个问题得到了解决。
二、多管齐下，做好评价
对于卫生工作的考核，我们始终坚持以下三项原则：以不断提高校园卫生为目的，以培养学生热爱劳动和自觉打扫卫生的好习惯为抓手，以日常检查为辅助手段。
我们要求做到以下四点：
① 责任区明确到学生；保洁交给监督岗。
② 有时候教学生基本的清洁技能，如拖地、擦玻璃、抹餐桌等；
③ 班级内有专人负责检查卫生打扫质量（七年的卫生区是运动场，学生去活动的多，他们就是班主任自己每天去督促，杨主任，普老师常去）虽然昨天还挨了批评。
三、班主任管理
政教处的卫生、安全教育以及各类活动的开展都离不开各位班主任的支持和配合，如何服务好班主任，是我们今年工作的主要任务。
1、完善班级考核办法，使之不断趋于合理和公平。
去年年末，我们针对班主任津贴扣的情况考核办法及时将大家建议反映给领导，征询大家的意见，经过领导反复研究考虑，今年基本不扣，给予考核好的班级奖励，不好的班级保底。
2、坚持每周公布考核结果，使考核工作保持透明化
班级考核成绩是对班主任工作质量的评价，关乎班级荣誉，因此，我们始终保持考核成绩透明（每月考核成绩可以在橱窗或杨会计），做到每个班级扣除的每一分都有据可查。并针对班主任们反映上来的问题耐心说明、及时反馈、向上寻求途径合理解决，确保不因此让班主任产生误解。
3、重视班会课
班会课的重要性又是毋庸置疑的。每周仅一节班会课，她更是抓好我们班风的好时间，培养我们班干部和学风的好时间。班风，学分好了，班干部负起责任了，我们班级管理就轻松了。相信经过大家的持续努力，我们学校的班会课会成为我们的特色课，起到它应起到的积极的教育作用。
第15篇：会议记录(例)
创先争优会议记录（仅供参考）
时间：2010年5月XX日上午 地点：党支部办公室
参加人员：村支部实有党员XX名，应到党员XX名，实到党员XX名 会议主题：创先争优动员部署会 主持人：XXX 记录人：XXX 内容：
一、（支部书记）传达镇党委创先争优活动动员部署会议精神，宣读了镇党委关于开展创先争优活动的实施意见。
二、参会人员发表了对开展创先争优活动的认识和意见。
三、选举成立本村创先争优活动领导小组，明确小组成员的分工。
四、支部书记总结发言。
时间：2010年8月XX日上午 地点：党支部办公室
参加人员：创先争优活动领导小组成员、镇创先争优活动联络员 会议主题：建立创先争优联系点和联络员以及公开承诺 主持人：XXX 记录人：XXX 内容：
一、（支部书记）传达镇党委创先争优活动领导小组关于建立创先争优活动联系点的通知，宣读了镇创先争优活动联络员名单。
二、联络员讲话，明确了联络员联系时间、对象和范围，以及任期内主要任务。
三、党支部和党员做出公开承诺，接下来一年为群众办的实事和好事。
四、（支部书记）总结了自开展创先争优活动以来，党支部取得的成绩和存在的不足，下一步将在联络员的指导帮助下将活动开展的更好，迅速掀起实践创先争优活动新高潮。
时间：2011年1月XX日上午 地点：党支部办公室
参加人员：全体党员、镇创先争优活动联络员、群众代表 会议主题：创先争优活动领导点评和群众评议 主持人：XXX 记录人：XXX 内容：
一、（支部书记）传达蒙阴县创先争优活动办公室《关于做好对基层党组织和党员开展创先争优情况进行群众评议的通知》和《中共岱崮镇委关于创先争优活动领导点评工作的实施意见》会议精神，对村党支部和全村党员开展创先争优活动进行点评和评议。
二、汇总点评和评议情况后，镇创先争优活动联络员宣读评议结果。
三、村“两委”根据评议结果，表扬先进，激励后进，提出整改提高意见建议。
时间：2011年9月XX日上午 地点：党支部办公室
参加人员：创先争优活动领导小组成员、联络员
会议主题：建设服务型党组织，深化和推进创先争优活动 主持人：XXX 记录人：XXX 内容：
一、（支部书记）学习了胡锦涛总书记在庆祝建党90周年上的讲话，传达了镇党委《关于建设服务型基层党组织 深化和推进创先争优活动的实施方案》，服务型党组织的建设标准，本支部创建服务型党组织的工作措施和创建目标。
二、讨论了（支部书记）关于建设服务型党组织的措施，提出了意见和建议。
第16篇：课例
课例：《讲诚信VS善意的谎言》
教学目标：
1.了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
2.能选择支持自己观点的事例进行辩驳。
3.辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。
4.辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。
课前准备：
教师：准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断,另准备奖品。
学生：搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。
教学方法：
1.课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。
2.先八人一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。
3.教师要肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。
教学过程：
一、读题引入: 1.读课本“口语交际”，理解辩题。
师述：生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相。比如《唯一的听众》中的音乐教授说自己耳聋了，显然，她说的不是真话。有人说，“人要讲诚信，不能撒谎”；有人则认为，生活中有时需要说“善意的谎言”。请大家就这个问题展开一次辩论
2.确定观点，准备辩论: 先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例。
3.分组：根据所持观点将全班分为两组。
正方：人人要讲诚信，不能撒谎。
反方：生活中可以说些善意的谎言。
二、观摩录像，了解辩论特点: 1.导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像《大学生电视辩论大赛》。
2.对班级辩论提出要求：
（1）要用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。
（2）要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言，学习抓住别人的漏洞进行反驳。
（3）在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。
（4）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。
三、展开辩论
第一轮为各辩手陈述观点。
第二轮自由辩论，并允许各方其他同学参与发言。
师生点评辩论情况，评出优胜方，并给出理由。
四、师生总结，明确认识
通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？
五、课堂小结
肯定双方说得好的地方，以使对问题有比较全面的认识。
另一种思考：
一、复习揭题：
我们先回顾一下《唯一的听众》和《别饿坏了那匹马》，分别讲了什么内容呢？
《唯一的听众》中的老妇人真的耳聋吗？《别饿坏了那匹马》中的摊主真的需要马草吗？显然他们说的都是假话。
有人会说，说假话就是说谎，人要讲诚信，不能撒谎；有人则认为，生活中有时需要“善意的谎言”。让我们就这个问题展开一次辩论。
[设计意图：通过复习旧知，打开学生话匣子。]
二、自学学习提示，明确要求，确定自己的观点: 正方：人要讲诚信，不能说谎
反方：生活需要善意的谎言
辩论的要求：
1.用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰
2.要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言
[设计意图：开门见山，让学生明确学习目的，明确正反两个观点以及辩论要求，是很有必要的。]
三、自由练说或小组交流,按要求进行准备，组内交流。
四、全班分成正方、反方两组，临时调整座位进行辩论: 辩论的方法和注意事项：
1.用事实说话，事实胜于雄辩；
2.从不同角度进行分析，以理服人；
3.运用反问，增强语气；
4.辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。
选定主持人一名，将全班同学分成两组，调整座位。
教师此时应成为辩论会主席，进行调控、指导，指出辩论中的优点及不足之处。
[设计意图：辩论中给予学生充分的自由，让学生畅所欲言的同时，注意进行适当的调控和指导，让学生明白辩论不是争吵，而是要用事实说话，使对方心悦诚服才是。]
五、教师总结，达成共识：
诚信是美德, 是做人之本，社会应该弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，不论长幼。进而形成良好的诚信环境，营造强有力的诚信氛围，因此诚信是必须的。
但是善意的谎言与谎言有本质区别。因为善意的谎言前提是善意的，本意是与人为善，是美好的。因此生活中有时需要善意的谎言，善意的谎言和诚信其实是不冲突的。
六、评选三名“辩论小明星
第17篇：课例
小学六年级《品德与社会》上册第十课
《侵略者在中国的罪行》课例
西街小学 张红秀
一、教学设计:
（一）教材分析：
本课教学内容来自第四单元《不能忘记的屈辱》中的第十课。本课教学内容由“国中之国”“圆明园的厄运”“南京大屠杀”“勿忘国耻”四部分组成。本课设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨无人道的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。
（二）教学理念：实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自主，合作学习，注重过程体验。
（三）教学目标：
1．通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，使学生认识到帝国主义的残暴，从而牢记国耻，振兴中华。
2．初步培养学生运用史料，了解和学习历史知识的能力。
3．了解帝国主义在“国中之国”享有的特权，知道英法联军在圆明园的野蛮行径，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。
（四）教学重难点：
使学生了解旧中国的现状，激发学生的爱国主义情怀，懂得社会制度的腐朽，经济技术的落后是要挨打的道理。
（五）教具准备：图片 ，幻灯片，视频媒体。
（七）学具准备： 文中图画等
二、教学活动及过程：
活动一：见证历史——“国中之国” 1．教师解释什么是租界？为什么租界为“国中之国”？ 2．学生通过查找资料，了解租界在我国创设、发展及危害情况。 3．学生以小组为单位，讨论、交流：为什么说租界是帝国主义侵略者的乐园，是中国人民的地狱。
4．在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
（设计意图：通过交流讨论，为下面激发学生对帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者憎恨，激发民族自尊心和振兴中华的责任感埋下伏笔。）
活动二：“万园之园”-----圆明园
1．阅读教材第61页的内容，了解圆明园被毁坏的经过。
2．播放影片《火烧圆明园》中，有关英法联军洗劫圆明园的片段。(幻灯片链接的视频媒体) 3．根据播放内容，教师提出相关问题，例如：描述一下你看到的场面；目睹侵略者的野蛮、贪婪，你有和感想?（小组提名发言）
4．师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
5．学生结合课文了解圆明园的地理位置、建筑过程。
6．展示、交流收集到的有关圆明园的文字资料和图片资料。充分展示圆明园宏大的园林规模，杰出的造园艺术、精湛的建筑造型和丰富的文化收藏。
7．在展示的基础上，学生介绍圆明园的豪华壮观，再现这座举世闻名的皇家园林昔日的风采。
8．师：看了历史上的圆明园图片，你能用语言描述辉煌的圆明园吗？ （生根据图片描述。）
师：圆明园不仅规模宏大，而且有许许多多的文物呢。 师：法国大作家雨果曾这样说过,即使是把法国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美。
9．请看片段《火烧圆明园》【视频媒体】
10．师：同学们，看了电影，你有什么话说？在小组内尽情诉说自己的感受和体会。
（学生在小组互相说，然后选代表在班上说）
师：圆明园曾是中华民族的骄傲，但今天，它成了懦弱的标志，耻辱的象征。作为历史的见证，它教育我们要爱国，要自强。
（设计意图：通过学生看影片，让学生真切感受到旧中国中华民族遭受帝国主义侵略的一些史实，懂得社会制度的腐朽，经济技术的落后是要挨打的道理。从而憎恨帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者，激发民族自尊心和振兴中华的责任感。）
活动三：从图片见证“南京大屠杀”
师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来了极大的伤害。
1．展示学生收集有关南京大屠杀的图片资料。 （把人当靶子——惨不忍睹） （就地活埋——丧尽天良） （无数头颅——历史见证）
2．将收集到的图片按一定规则分类，为每张图片配上文字说明。 3．展示并讲解自己收集的图片，从而了解南京大屠杀。
4．展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。 5．师：日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。
6．学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。
7．师：同学们，为了我们祖国的明天更加强盛，请大家对自己充满信心，不懈努力，用知识武装自己的头脑，明天，人人都可成为祖国的有用之才！
8．师：南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。那么，现在你说一说，你在以后的学习生活中打算怎么做？（组织学生讨论交流，谈感受）
（设计意图：通过学生看、说，让学生去了解研究日本侵略中国的那段历史，从中认识侵略者的残酷本性。并在现实中感受历史带给我们的遗憾和悲哀，历史对我们现在生活的影响。
活动四：课外拓展
1．小调查：“日本侵略者在中国犯下的罪行”。
教师引言，日本帝国主义先后侵略我国达14年之久，对我国人民犯下的罪行难以诉说，除了教材上介绍的南京大屠杀之外，还有许多，请同学们走访调查一下，将其记录下来。
2．利用班会召开“勿忘国耻，面向未来”主题队会。
三、板书设计：
《侵略者在中国的罪行》 国中之国——租 界 万园之园——圆明圆 南京大屠杀
勿忘国耻，面向未来
第18篇：例—43
坚持科学发展
凝聚青年力量
在推动和硕跨越式发展和长治久安中建功立业
——在共青团和硕县第十五次代表大会上的报告
（2010年8月）
陶 奎
各位代表，同志们：
现在，我代表共青团和硕县第十四届委员会向大会作报告，请审议。
本次大会的主要任务是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻共青团十六届三中全会、县委十届九次全委（扩大）会议和自治州团委九届四次全委（扩大）会议精神，回顾过去三年的工作，安排部署今后三年的工作任务和奋斗目标，团结带领全县广大青年继承和发扬共青团‚党有号召，团有行动‛的优良传统，在推动和硕跨越式发展和长治久安的实践中勇当先锋、建功立业。
过去三年工作回顾
过去的三年，和硕县团委紧紧围绕县委、县人民政府中心工作，认真履行组织青年、引导青年、服务大局和维护青少年合法权益四项职能，坚持党建带团建，团建带队建，努力推进青少年民族团结和反分裂教育、促进青年就业创业、加强团的基层组织建设等‚三项重点工作‛，团结带领全县各族青年用青春、智慧和力量，在推进和谐和硕建设中发挥了生力军和突击队的作用。
一、稳步推进三项重点工作，团建工作局面呈现新气象
——创新青少年民族团结和反分裂教育方式，增强青年群体维护稳定、促进和谐的内在动力。一是突出教育重点，开展多种形式的教育活动。抓好感恩、融情、塑形三项教育活动，设计开展覆盖面广、形式多样的教育活动。组织开展青少年民族团结知识竞赛和演讲比赛、塑形教育答题活动，在学校共青团系统举行‚青少年模拟法庭‛活动，收到很好教育效果。紧抓学校这个大阵地不放松，积极与县教育局党委，局思政股、青少年校外活动中心等科室联系沟通，开展多层次、涵盖面广、影响力大的活动，有针对性地开展青少年民族团结和反分
- 1 名团员、少先队员先后送出3张民族团结连心卡，各族青少年在参与融情游戏活动中共同学习、融合感情，民族团结思想首次植根于各族青少年喜闻乐见的游戏之中，深深地留在了青少年的心里。活动结束后，我们又指导各学校团组织，要求在本学校课外活动时间持续开展校内的融情游戏活动，促进各族青少年融合感情、广交朋友。这项创新，得到了自治州团委的充分认可，即将在自治区团委‚感恩〃融情〃塑行‛现场会交流经验。
——以加强培训为载体，促进各族青年就业创业。与人事劳动部门积极联系，动员企业、单位、个人等各方面资源，扎实做好青年创业所需的金融知识、政策解释等知识的培训，为青年创业打好基础。加强和规范大中专毕业生、青年就业创业见习基地创建和管理工作，提高岗位对接成功率。积极联合相关部门开展订单式培训，帮助各族青年就业创业。积极做好与县人事劳动和社会保障局、邮政储蓄银行的对接联系，为深入推进青年创业贷款工作奠定组织基础。通过团组织审核推荐发放创业贷款13万元，受助青年6人。今年7月，自治区青年创业基金会成立，首期获得2万元专项资金，为推进青年创业就业工作奠定了基础。通过开展‚青春建功新农村‛、‚科技播火专家行‛活动、‚农村青年学双语‛等活动，进一步加大农村青年学用科技工作力度，三年来共配合转移农村青年外出务工5600余人次。
——扎实推进团的基层组织建设和基层工作。一是加强领导，理顺机制。2006年，县委印发了《关于加强新形势下党建带团建工作的意见》（和党办[2006] 77号），2009年底，县委组织部与县团委又下发《关于进一步加强党建带团建工作的通知》，为全面落实‚带思想、带组织、带班子、带队伍、带工作发展，优化团的工作条件”奠定了基础。今年3月初，县委常委会首次听取了群团工作汇报，从各方面为推进群团工作创造了条件。3月23日，县委首次召开了群团工作会议,对群团工作进行安排部署。近三年，我们认真研究党建带团建考核细则，通过与县委组织部（基层办）组成联合检查组的形式，逐步落实党建带团建工作目标。二是加强团组织组建力度，扩大团的组织网络覆盖面。深入推进企业和社会组织团建工作，三年来，全县共有13个企业、个体经营户和社会组织成立了团组织，恢复成立机关团支部2
- 3 委、县政府单独出台的各项优惠政策，县委常委会、县党政联席会确定的关于加强民生、重大建设项目、‚三农‛问题等的重大决定，特别是发展葡萄产业、设施农业、特色林果业的优惠补贴政策，以此加强青年群体对县委的认可，增进青年群体对党组织的感情归属感。
——进一步抓好载体推进青少年思想道德建设。以‚我与祖国共奋进‛、‚民族精神代代传‛、‚民族团结一家亲‘国旗下的讲话’‛主题教育实践活动为主要载体，大力加强青少年思想道德建设。坚持正面教育，加强正确引导，通过丰富的文化活动吸引、凝聚和教育广大青少年，为构建和谐和硕打牢思想根基。针对‚雷锋三月来了四月走‛等社会负面评价开展深入讨论，加强青少年思想教育。在大力推进志愿服务活动的基础上，我们还要求乡镇、县直部门机关、企业团组织全年组织不少于3次，学校不少于4次的集中学雷锋活动，扭转社会各界对学雷锋形式主义化的批评，引导青少年将学雷锋活动推向常态化。
——积极开展志愿者服务活动，促进青年志愿者服务事业蓬勃开展。在冬季长跑比赛、元宵节社火游园、校园文化艺术节、全县农牧民运动会、非物质文化遗产启动日等重大活动中，我们组织了机关、学校为主体，个体私营经营户志愿者参与的多次志愿者服务活动，受到全县社会各界好评。针对近三年疆内外灾害性事件多发的情况，积极组织开展募集捐款活动。分别组织全县团员、青年志愿者、少先队员积极向四川汶川地震、和静县雪灾地区、西南旱灾地区捐款捐物，累计捐款5万元。
三、坚持眼睛向下、重心下移，努力为基层办实事好事有新举措 三年来，为基层团委配发15台电脑，发放图书8000余册，基层团委特别是乡镇团委办公条件得到明显改善。三年累计募集资金 26万余元，配备学校文体器材，资助11名贫困学生‚圆梦大学‛，资助65名中小学贫困生完成学业。去年‚6.1‛前夕，与县委组织部、宣传部、教育局、扶贫办、邮政局等7部门联合发出倡议，开展为四川地震灾区儿童‚捐赠爱心包裹‛献爱心活动，捐款数额局全州第一。组织共青团员、少先队员为孤寡老人、农村‚四老人员‛和‚两新‛组织团支部赠送春联200副。认真组织开展大中专学生假期社会实践
- 5 今后三年，是充满竞争与挑战的三年，是蕴含机遇与希望的三年，也是和硕县共青团探索规律、展现特色的三年。全县各级共青团组织必须团结一心，以‚时不我待、只争朝夕‛的紧迫感和使命感，奔向新的征程，实现新的跨越，向党的十八大和团的十七大献礼。今后三年，我县共青团工作的总体思路是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，在县委和团州委的坚强领导下，坚持“眼睛向下，重心下移”，力争使团的基层组织网络覆盖全体青年，使团的各项工作和活动影响全体青年，认真履行组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益四项职能，扎实推进青少年民族团结和反分裂教育、青年就业创业、团的基层组织建设和基层工作，凝聚青年热爱伟大祖国之情，投身建设美好家园实践，创先争优筑牢桥梁纽带，巩固党的青年群众基础，为实现和硕跨越式发展和长治久安而努力奋斗！
一、强化青少年教育引导工作，进一步增强思想教育的针对性、传播方式的适用性和工作对象的普遍性。一是引导各族青少年感恩，激发各族青少年爱国报国、知恩图报。要通过开展感恩教育，增强各族青少年对中华民族的归属感、对中华文化的认同感、对伟大祖国的自豪感，倍加珍惜来之不易的发展成就，倍加珍惜团结稳定的发展环境，达到增强各族青少年爱党、爱祖国、爱社会主义的真实情感，把热爱祖国、振兴中华同热爱新疆、建设和硕统一起来，激发青少年的爱国之心和报国之志，投身推进和硕跨越式发展和长治久安的生动实践。二是引导各族青少年塑行，教育各族青少年提高素质、增强责任。要从确保新疆长治久安的战略高度，更好地担当起新疆跨越式发展的推动者、民族团结进步的促进者、社会长治久安的维护者。扎实开展思想行动对照检查。通过各种形式的学习、宣传教育，帮助各族青少年深刻领会中央新疆工作座谈会的精神实质，正确认识党的理论路线方针政策、民族宗教政策和新疆历史文化，积极传播有利于祖国统
一、民族团结、社会稳定的思想观念，自觉抵御西方敌对势力的破坏和各种思想文化渗透，自觉做知法守法合格公民。三是引导各族青少年融情，帮助各族青少年融洽感情、维护团结。要努力搭建各族青少年共同学习、认识、交流、接触、融情的平台，创造融情机会，营造融情
- 7 具体要求，立足本职岗位，争创一流业绩，为建设文明富裕平安和谐和硕青春、智慧和力量。
三、引导青年在“围绕中心、服务大局”上有具体作为。要立足于‚党政所急、青年所需、共青团所能‛，最大限度地把各阶层、各领域青年群众紧密团结在党的周围，为建设和硕贡献力量。一是要引导广大青年在推动统筹城乡发展中担当重任。积极搭建舞台，努力创造条件，引导广大青年投身社会主义新农村建设，将‚青春建功新农村‛行动作为共青团服务社会主义新农村建设的主要抓手，在推进葡萄产业、设施农业和特色种植、养殖上冲先锋、担重任。二是引导广大青年在建设生态文明中走在前列。充分发挥青少年在促进城乡协调发展、人与自然和谐相处中的重要作用，深化‚保护母亲河‛行动，引导青少年树立节约能源、节约资源意识，宣传环保理念，弘扬生态道德，促进可持续发展。三是引导广大青年在推进和硕跨越式发展和长治久安进程中多作贡献。当前，部分青年看到周边县市依靠资源优势步入经济发展快车道后，对和硕经济发展有悲观和懈怠情绪。其实，看日本和新加坡的经验，地方小、人口多、资源少，却依靠人力资源和不断完善的制度创新体系，跻身世界经济强国。各位青年朋友，我们青年是人力资源中的最大财富，我们和硕当前面临的经济形势是前所未有的，中央和对口援疆的力度是前所未见的，如果我们还在一味懈怠、一味等待、一味怨天尤人，那我们必将成为和硕跨越式发展和长治久安的绊脚石，突击队就成了拖后腿。因此，要大力开展经济社会发展形势教育、青春建功行动等系列活动，激发青年创造活力，为经济社会发展注入蓬勃生机，以共同的理想信念凝聚青年，构筑青年群体投身和硕发展建设的思想基础，切实提高各族青年在全县经济社会发展中心工作中的贡献率。
四、坚持固本强基，全面加强团的基层组织建设和基层工作。一是要高度重视和切实加强基层组织建设。加大社区、非公经济组织团的建设，整体推进基层组织建设。在农村，重点是推动组织格局创新。要紧密结合农村经济发展和社会结构变化，推行联合建团、协会建团，实现对农村青年的广泛联系、多重覆盖。在机关和企事业单位，重点解决好组织活力的问题，特别是要覆盖近两年考入公务员队伍却未到
- 9
第19篇：招投标例
填空
1．采用综合评分法进行评标时，以（
）投标书为最优。
2．公证机关进行公证的依据是当事人的申请，这是（
）的具体体现。 3．订立合同的过程，就是双方当事人采用（
）和（
）方式进协商的过程。 4．保险是一种受法律保护的，（
）、消化损失的经济制度。 5．要约是订立合同过程中的（
）。
6．施工合同的当事人是发包人和承包人，双方是（
）。
7．工程量清单一般由说明、（
）、（
）和汇总表四部分组成。
8．在国内公路项目招标中，招标人发出中标通知（
）天以内，投标人应与业主签订施工合同。 判断题：
1．合同必须进行签证或公证，否则不具有法律效力。
【
】 2．不平衡报价的目的就是为了提高承包商盈利。
【
】 3．保留金待竣工验收合格后一次发还。
【
】 4．中标通知书时合同文件的组成部分。
【
】
5．根据招标投标公开的原则，标底和评标过程应该公开。
【
】
6．在确定中标人前，招标人可以与投标人就投标价格、投标方案等实质性容进行谈判。
名词解释
1．合同控制
2．索赔
3单价合同
4.工程变更
5.评标价
6.投标有效期
单项选择题
1．工程项目招标的市场属性是（
）。
【
】
A．物品采购
B．期货交易
C．择优
D．风险转移
2．在FIDIC施工合同条件中，按照全国各条款的约定，承包商完成建筑和保修任务后，对所有合格工程有权获得全部工程款是指（
）。
A．承包商的投标报价
【
】
B．合同价格
D．最终结算款减去赔款 C．接受的合同款项
3．材料采购合同履行中，供货方提前将订购的材料发运到工程所在地，且交付数量远多于合同约定，采购方应该（
）。
【
】
A．提取全部材料，按实际交付数量付款
B．按合同订购的数量提货，也按合同订购数量付款 C．拒绝提前提货，拒付货款 D．提取全部材料，按订购数量付款 4．施工投标资格预审强制性指标包括（
）。
A．企业组织管理机构
C．企业施工经验
【
】
B．投标报价
D．主要人员资历
【
】 5．FIDIC施工合同条件下，预付款保函（
）。
A．在收到预付款的同时提交
B．金额大于预付款金额
C．由业主提交工程师
D．金额随承包商对预付款的偿还而递减
计算分析题目：
1.某项目投标，承包商准备采用不平衡报价：A项目数量可能增加，B项目可能减少，C项目工程数量可能增
3加。承包商准备将A项目单价提高10%，B项目单价下降20%，在原始报价中，A项目工程量为50000M，单价为15033333元/M，B项目数量150000M，单价30元/M，C项目数量12000M，单价180元/M。试确定各项目的最后报价。
2.某项目在施工中按月付款方式调价，合同调价前应支付的价款为8000万元，不调价部分占55%，钢材（GC）占20%，沥青（LQ）占13%，木材（MC）占12%。其物价指数比分别为：GC/GC0=1.08，LQ/LQ0=1.06，MC/MC0=1.15。试计算承包商应得到实际支付的价款。
3.某大型工程，由于技术难度大，对施工单位的施工设备和同类工程施工经验要求高，而且对工期的要求也比较紧迫。业主在对有关单位和在建工程考察的基础上，仅邀请了A、B、C、D共4家国有一级施工企业参加投标，并预先与咨询单位和该4家施工单位共同研究确定了施工方案。业主要求投标单位将技术标和经济标分别装订报送。招标文件规定先对技术标先进行评比，在评比经济标，技术标共30分。 现技术标已评审完毕，各投标人技术标得分分别为：A得分23.4分，B得分25.4分，C得分26.8分，D得分27.3分。接下来要对经济标进行评比。该项目业主编制的标底为60000万元，A的报价为58600万元，B的报价为56500，C的报价为61000万元，D的报价为55500万元。以标底的50%与投标人的报价的算术平均值的50%之和作为基准价，以基准价为经济标的满分（70分），在此基础上报价每高出基准价1%扣2分，评标价每低于基准价1%扣1分，最多扣10分，计算按四舍五入保留两位小数。
请按综合得分最高者中标的原则确定中标单位。
4．某公路项目施工招标评标时，综合评分的指标，试设计评标打分细化指标及分值，并说明理由
简答题目
1为保证招标活动的正常进行，要编制招标有关文件，其包括什么内容？ 2工程项目合同的五个构成要素。 3．施工项目投标报价的构成。 4．工程项目施工招标的条件 5．合同生效应当具备的条件 6工程项目施工招标的条件？ 7公路工程施工招标的评标程序？ 8．开标前常用的投标技巧有哪些？ 9．投标决策考虑哪些因素？
第20篇：作文课例
《童年趣事》作文指导案例
2013年3月21日 执教：梁淑暖
一、回顾课文，引入“趣”。
1、回顾本组课文。
2、出示“童年趣事”。
二、出示作文题，理解“趣”。
1、出示作文题：
写一件童年趣事，要把事情的经过写清楚，写具体，写出自己的真实感受，写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。
2、这次作文给我们提出了什么要求呢？
3、指导理解“趣”。
由于自己对什么都深感好奇，什么都想玩，什么都想试一试而做出的傻事、蠢事，闹出笑话的事，由于淘气贪玩办的小错事等。比如：把影子当做妖怪，自己吓自己；把苹果核吃了，以为它会在肚子里生长；学着小贩的样子，用棉花和糖自制棉花糖；用妈妈的化妆品，自己化了一个满目全非的妆；用水彩笔给熟睡的爸爸画脸谱等等。
三、说说“趣”事、指导选材。
1、回忆你的童年生活，发生了哪些好玩的，好笑的事呢？
2、指名汇报。
师：谁愿意当第一个让大家分享他的快乐的人呢？（我来）其他的同学当个小评论员。（对汇报的同学适当奖励）
云佳：小时候，我经常不刷牙，嘴巴总是臭的，但是，父亲说如果不刷牙，我的牙齿会长虫子，而且等我晚上睡着了就会爬出来咬我，我被吓得马上刷起牙来，而且一天还刷十几次，几乎连牙肉都刷白了。
师：我们睢瞧，的确，小莹现在的牙齿不仅很白，而且很整齐。（学生笑了） 侯马：小时候，我最爱吃西瓜，有一次不小心吞了一颗瓜子，爸爸说我的肚子会长出一个大西瓜，我被吓得大哭起来，全家都顿时大笑起来。
俊杰：小时候，我家养了一只兔子，但是不过一个月，兔子死掉了。
秀薇：小时候，我喜欢跟爸爸捉蟛蜞。有一次，我们捉了很多，并煮着吃，但是由于我的狼吞虎咽，竟然把还未熟透的蟛蜞给吃掉，爸爸说我吃了生的东西，蟛蜞会在我的肚子里咬我的，我哭着问他解救的办法，他说只要我以后注意卫生，并且要听话，蟛蜞就不会咬我。到现在我才知道爸爸原来借此好好教育我。
3、学生点评：
生1：我觉得云佳说得很好，很有真实感，因为通常父母都会借这样或那样的机会来教育我们。
生2：秀薇都有说得好，因为他们的童年往事很有趣。但如果再说具体一点就更好了。
四、出示片段，指导写具体 ，突出“趣”。
（一）欣赏《我给爸爸化化妆》的片段。（课件出示精彩片段）
当爸爸照着镜子，发现自己的脸已经被我画得像个孙悟空的时候，他顾不上洗脸，拿起我最怕的“打狗棒”，追得我满屋子跑，边追边喊：“你给我站住，不许跑！你这个捣蛋鬼，居然敢在老虎头上拔毛，看我今天怎么收拾你！”我吓得抱着脑袋，边跑边喊我家的“王母娘娘”——妈妈帮忙：“救命啊！救命啊！孙悟空大闹天宫啦！”
问：那些的地方让人感觉有趣？（师板书：语言）
（二）课件出示《吃辣椒》。
我三步并成两步，直蹿上台前，真恨不得一步跨上讲台。来到讲台上，我迅速抓起一个“红果子”往嘴里一塞，牙齿使劲一咬，“哎哟……”一种火辣辣的味道快速地钻进了我的嘴里。我惊恐的张开嘴，伸出舌头，呼呼地直喘着粗气，不停地用手扇着，汗珠顺着额头直往下流，接着就“哇”的一声哭了起来，小朋友们都吓坏了。陈老师慌慌张张地倒来了一杯水，我迫不及待地抢了过来，“咕咚咕咚……”一大杯凉水一眨眼就被我喝光了，嘴里依然火辣辣，脸红得像关公……
问：哪些地方的描写让人觉得有趣？（板书：动作、神态）
五、学生动笔书写作。
供学生欣赏：（见课件）
1、题目。
2、精彩开头。
3、精彩结尾。板书设计：
童年趣事
好玩、好笑
趣
写具体：语言、动作、神态、心理
