听销售课总结示范文章
推荐第1篇：幼儿园中班学期总结示章
幼儿园中班学期总结
我班有幼儿33人，其中男孩18人，女孩15人，这些孩子生性活泼开朗，但个性鲜明.虽然因为种种原因,教师有所更变,但是并未对幼儿造成很大影响,所以通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成中班幼儿园学习任务之际，我回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：
一、教育教学工作
根据本班孩子情况,《纲要》和新教材要求，认真制定学期工作计划，每月提前计划好主题，布署安排好周计划，科学合理的安排好幼儿一日学习生活活动。备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了近十几个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，孩子们对这些活动都表现出较高的热情，均收到良好的效果。
在健康领域: 孩子们的生活自理能力有了很大的提高,会自己穿脱衣裤,会帮老师做力所能及的事;了解了必要的安全知识,对陌生人有警觉;能积极参加体育活动.在语言领域:孩子的理解能力有了很大提高;能口齿清晰地朗诵儿歌和学习复述故事;喜欢看书,看电视,听故事.乐意将自己熟悉的内容与同伴交流.
在社会领域:乐意参加幼儿园的各种活动,喜欢和同伴一起游戏;能知道自己与他人的不同;知道遵守集体生活中的基本规则;观察周围生活环境极其变化.
在科学领域:孩子们对周围的事物、现象比较感兴趣，有好奇心和求知欲;加深了对数量、形体、时空实际意义的理解;能从多个角度进行简单的比较、测量、排序分类等认知活动。
在艺术领域：孩子们对绘画，音乐活动较感兴趣，能感受周围环境中的美;能用画笔表现出物体的基本部分和主要特征;能有表情的唱歌，喜欢仿编歌曲和动作;还喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。
二、卫生保健方面
我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。每天严格按要求进行常规消毒、打扫卫生;认真组织好孩子的午餐点心;管理好孩子的一日生活。孩子们由于年龄小，自我保护能力也不强，所以我们会教给孩子们如何在不伤害别人的情况下保护自己。很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了幼儿园中班学期总结5篇幼儿园中班学期总结5篇。
爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况。爱孩子就是关怀孩子,就是尊重孩子, 爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样才能赢得孩子们的心，赢得家长朋友的心。
在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。
虽然取得了一定的成绩,但是还有许多的不足之初,如在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重，因此,升大班后要加强阅读习惯的培养。 思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。今后我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。
在今后的工作中我将一如既往，以孩子为中心，以工作为重心，认真完成班级工作，为幼儿园大集体增加光彩!
推荐第2篇：优质护理示章
细节护理，感动服务
我院实行护理优质服务示范工程开展以来，我科在服务质量不断提升中取得了显著效果，获得了患者的认可，患者赠送的每一面锦旗，每一封感谢信，甚至一句谢谢，一个肯定的眼神都给予我们工作无限的动力与支持。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”5月29日下午，******-外科23-25病房内，传来了一片欢歌笑语，住院患者***阿姨在这里和护理人员共同度过了一个难忘而特殊的日子—55岁生日。十多名护理人员为患者颜阿姨送上生日鮮花。杨阿姨被这意外的惊喜感动得热泪盈眶，原来是责任护士—****悄悄记下了她的生日，利用大家下班休息时间安排了这个特别的生日会。杨阿姨是一位患有左膝关节损伤的患者，因丈夫与孩子都在异地工作，平日行动不便的她总是独来独往，今天这个特殊的日子，也是孑然一人，当天的生日会更是令她惊喜万分，潸然泪下，她说：“过了大半辈子，还是第一次在生日时收到鲜花，还有生日歌，真是太意外，太感谢了！”在生日会上，杨阿姨一直洋溢着孩童般灿烂的笑容，她感激的话语也深深地温暖了所有护理人员的心。
一束鲜花，一句祝福的话语，凝聚着我科所有护理人员对患者的祝福，同时体现着我科对医院优质护理服务到位的贯彻实施。
患者在医疗过程中，对医护人员的每一个细节都会倍加关注。在临床工作中，护理人员注重每个细小的工作，看似简单的基础护理工作，恰恰是帮助患者实现生理、心理满足和康复的第一步，是为患者提供系统化、全方位照顾的基础和核心，是护患沟通的最好桥梁，是护理工作者贴近患者最直接的体现。积极为患者着想，把患者的需求时刻放在第一位，将基础护理和人文关怀护理优质服务贯穿于护理全过程。
细节护理，用爱慰藉，真诚对待每一位病人，是我科所有护理人员心中的信念。就让我们继续秉承这种服务宗旨，为患者提供最优质，最高效的服务；让优质服务工程更加深入人心，走得更远
推荐第3篇：关于幼儿评语示章
关于幼儿评语示范文章
篇1：幼儿教师课堂评价语集锦
幼儿教师课堂评价语集锦
1、大家听得很认真！
2、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
3、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
4、你很有想法，说得真好。请再响亮地说一遍。
5、××说得还不完全，请哪一位再补充。
6、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出,我把你想表达的意思说一遍。
7、你的小耳朵真灵，你听得真仔细。
8、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
9、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么小的地方你都注意到了！
10、你讲得很对，如果你能在大声一点，其它小朋友就都能听到你的想法了
11、别急，再想想，你一定会说好！
12、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
13、你表达得这么清晰流畅，真棒！
14、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
15、开动你的小脑筋去想，一说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的小朋友。
16、。。。。。。眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中
17、你的眼睛真亮，一定发现了许多问题！
18、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
19、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
20、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
21、你的想法很独特，老师都佩服你！
22、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
23、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
24、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
25、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
26、你有自己独特想法，真了不起！
27、你很会思考，真像一个小科学家！
28、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
29、你非常聪明，我很喜欢你。
30、请你帮我一个忙，可以吗？
31、我相信你一定行！
32、错了没关系，我会帮助你的。
33、别急，你再想想，你一定会说好的。
34、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。
35、你真像一位小科学家 ，有这么多重大发现。
36、、试一试，相信自己，老师知道你能行！
37、你又有了新发现，真为你高兴！
篇2：幼儿日常评语
1、你是个活泼可爱、懂事的小女孩。你的舞姿越来越美，许多小朋友都很佩服你。你的学习习惯很好，课堂上经常能举手发言。有事能和老师交流，较以前大方，自信。你能帮老师做很多事如：小组长、饭前发点心盆等，责任心很强。希望你在一年级更加认真学习，做个全面发展的三好生。好吗？
2、你是个很要好的孩子，诚实、有礼貌、爱集体。你的拼音、数学练习都比以前有进步了。课堂上你能开动脑筋积极发言了，爱思考，可就是不太遵守纪律。你爱参加体育活动，而且饮食习惯也很好，健康的身体让你在体育活动中惹人注目。老师希望你上一年级后能扬长避短，更加努力，争取更大的进步。
3、在老师的眼中你是个好姑娘。你好学、懂事、乖巧。在活动中你能控制好自己，是许多小朋友学习的榜样。课堂中能开动脑筋，积极举手发言；课间能强着帮老师做一些力所能及的事，是老师的好帮手，就要上小学了，老师希望你不断努力，做个全面发展的好学生。
4、你不仅聪明可爱，而且比以前活泼开朗多了。你的数学学得好，字写得也不错。同时你的学习习惯也非常好，上课积极思考，思维敏捷，能在探索中提出问题，老师真为你高兴。你喜欢玩一些智力游戏，如走迷宫、下棋等。你也很喜欢看图书。希望你进入小学后能有更大的成绩！加油哦！
5、你是一个聪明、能干的好孩子，乐于帮助别人。在班上你有一定的威信，小朋友都愿意和你做朋友。在课堂上你有时能动脑筋进行想象、创编，讨论的时候思维比较活跃，能大胆地表达自己的意见。在体育活动中你的积极性很高，是个勇敢的孩子。希望你上小学后能够好好学习，争做三好学生。
6、你活泼可爱，对老师很尊敬，爱和老师说悄悄话，喜欢和同伴游戏。你有爱心，小朋友都很喜欢和你一起玩，你将来一定会有更多的朋友的。你在学感兴趣的本领时很认真，能积极动脑筋，大胆地表达自己的看法，自信心也增强了。你马上就要上一年级了，高兴吗？老师希望你在一年级做个三好学生。
7、你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。你的小手很能干，绘画、手工、做数学练习都很好。老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒！课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。希望你在一年级好好学习争做三好学生！
8、你是个好学上进的孩子，这学期你的剪纸、拼音、数学练习都有了一定的提高，生活自理能力也增强了。课间常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒！老师希望你在一年级能够自己的事自己做，这样你就会越来越聪明，对吗？
9、你是个懂事、细心、爱学习的小姑娘。这学期老师经常能看到你举起小手，有事你能主动和老师交流。你爱劳动，争做小组长，较前活跃，还有你的舞姿也很美。你的生活习惯还好，只是午睡时不容易入睡，这会影响你下午的学习，老师希望你在小学好好学习,成为三好学生。
10、你是个文静、可爱、懂事的小女孩。你的学习习惯好，课堂上有时能举手发言，但还不是很积极主动。现在你有事能和老师交流，较以前大方，自信了。你能帮老师做很多事情如：小组长、饭前发点心盆筷子等，责任心很强。希望你在一年级认真学习，做个三好生。
11、你是个可爱、好动的小男孩，很有礼貌，每天早上都能听到你问早安的声音。这学期你的学习进步很大，折纸、写拼音都不错。现在各项活动你都能积极参加，而且不违反规则，自控能力增强了。老师希望你在一年级能好好学习，上课动脑筋多举手发言，争取好成绩。
12、你是个懂事、有主见、有个性的小女孩，每次活动你总能积极参加，课堂上你能认真思考，积极举手发言。我就是不欣赏你不喜欢主动和老师交流，有事让别人向老师报告的习惯，或者自己在一边悄悄地哭。希望在今后你能有独立解决问题的能力，更有主见些。马上要上小学了，高兴吗？
13、每天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，让我感受到你是多么的幸福。你聪明可爱，折纸、绘画都不错，写拼音时你总是第一个写好，可就是不注意质量。你喜欢参加各类集体活动，但不太遵守活动规则，我希望你在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展。成为一年级的三好学生。
14、你是一位懂事、做事有责任心的孩子，每次老师请你做的事，你都能认真地完成。你有爱心，喜欢帮助同伴，小朋友都非常喜欢和你一起玩。老师特别喜欢你上课的表现：不随便插嘴，爱动脑筋，积极举手发言，操作活动能按规则进行。你马上就要上一年级了，高兴吗？老师相信你上小学后会更棒的！
15、你是个做事认真、负责的好孩子，和以前一样爱学习、守纪律、爱同伴，小朋友都喜欢和你做游戏，课堂上老师看到你大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，较前大方。你的画画得可棒了，用色特别大胆、
鲜艳，就要上小学了，老师希望你个全面发展的好学生。还有，别忘了要多锻炼身体哦！
16、你是个天真活泼的小女孩，比以前愿意和老师说话，变大方了。这学期你的各方面都有了进步：操作能力也有了提高；唱歌、画画等都有了进步，老师还想给你提一点小小的建议，就是你上课有时能专心听讲，有时注意力不太集中，是吗？你就要上小学了，老师相信你会越来越棒的！
17、你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。你的小手很能干，跳舞也特别棒，老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒！课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。希望你在一年级更加努力，争做全面发展的好学生。
18、你是个做事认真踏实、爱学习的好女孩子。你遵守纪律，友爱同伴。本学期小组长做得很认真，是老师的好帮手。老师很喜欢你的绘画，色彩漂亮，想象丰富，画面很安静，真棒！现在，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言。有事主动和老师交流，自信心增强了。希望你在一年级成为三好学生。
19、你是一位聪明、可爱、惹人喜爱的男孩子。你喜欢画画，你的画布局大胆、色彩鲜艳，真是太棒了，想做小画家吗？你有爱心，小朋友都很喜欢和你一起玩，你将来一定会有更多的朋友的。牛牛，马上就要上小学了，老师还想给你提一点小小的建议，就是你要多锻炼身体做个勇敢、自信的孩子，老师相信你会越来越棒的！
20、你是个做事认真、负责的好孩子，比以前爱学习、会和同伴交往，小朋友都喜欢和你做游戏。课堂上你能大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，较前大方。你能积极参加幼儿园组织的各项活动，数学习题做得又快又准确，老师和小朋友都为你鼓掌。希望你在一年级更加自信些，做个全面发展的小学生。
21、你是个做事认真、负责的好孩子，和以前一样爱学习、守纪律、爱同伴，小朋友都喜欢和你做游戏，课堂上老师看到你大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，较前大方。在体育活动中你的积极性很高，是个勇敢的孩子，但还要加强体育锻炼。。希望你在一年级好好学习，争做三好学生。
22、你是个有礼貌、懂事、喜欢帮老师做事的好孩子。这学期你的拼音、数学能力都有进步了。我就是不欣赏你不喜欢和老师交流，有事让别人向老师报告的习惯，希望你能有独立解决问题的能力，更有主见些，并且要加体育锻炼，别让自己老是生病，在以后的学习中再接再历，争取更大的成绩。
23、你是一个聪明、懂事的好孩子。你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，从不欺负别人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩；你上课很认真，能认真听讲，特别喜欢唱歌、听故事，如果你能勇敢地在集体面前表现自己，那就更好了。香香，你能做到吗？老师相信你一定能做到。马上要上小学了，高兴吗？继续努力吧！
24、你是个聪明、可爱的好孩子。你有礼貌、守纪律、爱帮助有困难的小朋友；老师和小朋友们都很喜欢你；你很乐意帮老师做事，是老师的好帮手；你上课能认真听讲，积极举手发言，你的学习习惯很好，各种能力发展均衡，老师希望你以后多听、多讲、多看、进一步扩大知识面，做小朋友们的好榜样。
25、你是一位活泼能干的孩子，你爱动脑筋，[内容来于斐斐课件园 FFKJ.Net]每次上课你都能踊跃举手发言，发表自己独特的见解，老师很喜欢；你更喜欢说：“我、我、我”,这声音不好听，老师不喜欢。你乐意为同伴做事情、讲故事，小朋友可喜欢听你讲故事啦！老师希望你在一年级严格要求自己，争做一名三好学生。
26、你是一个聪明、活泼、大方的小男孩。你喜欢听故事、念儿歌；在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。你喜欢帮老师做事，每次你总能愉快地完成老师交给你的任务，是老师的好帮手。老师希望你在进入小学后能再接再厉，争取更大的进步。
27、你是一位聪明可爱、勇敢坚强的小男子汉，在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。友爱团结，乐于助人的你是许多小朋友的好榜样。每次你总能认真完成老师交给你的任务，是个能干的小帮手。希望你能再接再厉，在一年级做个三好学生。
28、你是一位聪明可爱、勇敢坚强的小男子汉，在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。你喜欢参加各类集体活动。但不太遵守规则。希望你在一年级里做事要精益求精，争取更好的成绩。
29、你是个活泼、可爱的孩子。你能尊敬师长、关心同伴，乐于为集体做事，有一定的集体荣誉感；你
思维活跃，发言积极；绘画、手工都有了很大的进步，生活自理能力也提高了。如果每次能按时完成老师布置的作业就更好了。上小学后，老师祝你扬长避短，在学习上能更上一层楼。
30、你是一个聪明、可爱的小男孩。你有礼貌、与同伴能友好相处，小朋友们都很喜欢跟你玩，你能帮老师做一些力所能及的事，生活自理能力也较强，这学期，你各方面都有了明显的进步，如果你上课时能安心听讲、积极发言就更好了，你能做到吗？祝你在小学里能更上一层楼！
31、你是一个活泼可爱、聪明能干的小朋友。这学期，你上课能认真地听老师讲故事、念儿歌了，知道有事会告诉老师了。但你午睡习惯不太好，喜欢和别的小朋友讲话，如果能改掉这个缺点，老师会更加喜欢你的。就要上小学了，老师希望你扬长避短，全面发展，做个三好生。
32、你是位文静、可爱的小姑娘，有礼貌，爱学习，友爱同伴。这学期老师常能看到你在课堂上举起小手积极发言了，有事你也能主动和老师交流了，大胆发表自己的见解，自信心增强了。老师希望你以后要多吃点饭，不挑食，有健壮的身体，才能在一年级更加认真地投入到学习中，争取更大的进步。
33、提起你的名字，老师的眼前就浮起你聪明、可爱的小脸蛋，你学习的兴趣高，爱动脑筋，爱提问，是老师的骄傲。你热爱劳动，团结伙伴，常常主动帮助同伴解决困难，小朋友都愿和你交往。你还很活跃，幼儿园的每个活动你都踊跃参加。就要上小学了，老师相信你在以后的学习中一定也是个三好学生。
34、你活泼、天真，对老师很有礼貌。这学期你的进步很大，老师教的知识大部分都掌握了，真棒！这学期你也养成了良好的生活习惯，吃饭不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子叠整齐了，老师真为你而感到高兴。希望你在一年级更加认真学习，争取更大的进步。
好吗？
35、你是个活泼、有个性的孩子，在遇到困难时勇敢、坚强，象个男子汉。在学习过程中接受能力强，学得快，喜欢帮助同伴。在课堂上你能认真听讲、遵守纪律，对老师布置的作业总能按时、认真地完成，学习的习惯好。老师希望你在一年级再接再厉，做个全面发展的三好学生。
36、你外向、活泼。这学期你的进步较大，上课时你能认真听讲，积极举手发言了，也能够表达出自己的见解。你的绘画和手工也有了进步，动手能力比以前强了，还能帮助老师做一些力所能及的事情。可是如果你能改掉与其他小朋友打闹的小毛病就更棒了！我想在一年级里你一定会好好学习，做个三好生的。
37、你是个文静、待人热情的孩子。在和同伴游戏时会团结协作。你还喜欢看书，并且习惯很好。你上课时听得很仔细、很认真。能和同伴共同探讨有趣的问题。你有时还能提出问题，说明你非常爱思考。但是你太胆小不够勇敢，今后主动一点好吗？老师相信你进入小学后一定是个全面发展的好孩子。加油啊！
38、你是一个活泼、可爱的小朋友。你的绘画进步了，色彩漂亮，想象丰富，像个小画家，真棒！现在，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言。但你与小朋友在一起玩耍还不大胆，有事不能主动和老师交流，以后再勇敢些好吗？望你在学习中能更主动一些，成为全面发展的一年级的好学生。
39、你是位文静、懂事的小姑娘，尊敬老师，遵守纪律，友爱同伴，能主动争当小组长，较前自信，老师和小朋友都喜欢你。平时讲卫生，吃饭比以前好了，更加漂亮了，还学会自己梳辫子，真棒！不过老师希望你进入小学后在学习上能积极动脑筋，大胆地表达自己的看法。老师相信你会更棒的！
40、你是个活泼开朗、热情大方的小男孩，课堂上爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴都喜欢你。在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题，最喜欢问“为什么”。你平时主动亲近老师，和小朋友团结友爱，真好！希望你在一年级再接再厉，争做三好学生。
篇3：大班上学期幼儿评语
大班上学期幼儿评语
刘琦小朋友：
你是一个聪明、活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，你尊敬老师，和小朋友相处融洽，积极参加幼儿园的各项活动。上课能够集中注意力，积极动脑筋、大胆举手发言，有较强的语言表达能力和细致的观察能力。这学期在绘画和讲故事方面有很大进步。老师希望你能再接再厉，让自己的变得越来越能干。祝你新年快乐!
王添笑小朋友：
你就像是一个可爱的小精灵，聪明伶俐，活泼大方，爱笑爱唱爱跳，自由活动时总能想出各种办法和小朋友玩耍，朋友可真不少!有时你很爱学习，上课时老师也能找到你明亮的小眼睛，积极开动小脑筋举手发言，那时的你是最棒的!老师真希望你能把“有时”变成“常常”，让大家每天都能听到你回答问题时甜甜的声音。祝你新年快乐!
肖昱晟小朋友：
帅气聪明的你，讲文明、懂礼貌，能主动为班级体做事，有较强的集体荣誉感，你的小手已经很能干了，弹琴、绘画作品都很出色，只是在完成作业时还缺乏细心。如果在学习活动中，能认真听讲且积极举手发言就更好了。老师希望你下学期更加努力，大胆自信，让老师感觉长大一岁的你更像男子汉!祝你新年快乐! 吉思羽小朋友：
你是个文静、懂事的小姑娘。对老师有礼貌，能遵守纪律，喜欢自己的事情自己做，并且做事认真有条理，是个能干的小女孩。你喜欢唱歌、跳舞，和小朋友做游戏。本学期，你的各方面能力有所提高，如果你能提高作业和吃饭的速度，那就更好了。老师相信你一定能做到的。加油哦!祝你新年快乐!
顾石磊小朋友：
你是一位聪明可爱的小朋友，你尊敬老师，和小朋友相处融洽。在遇到困难时勇敢、坚强，象个男子汉。你自理能力很好，并且喜欢帮助同伴。如果你能在课堂上你能认真听讲、遵守纪律那该多好呀。老师希望你以后能按时完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯，你会学到更多知识的。祝你新年快乐! 朱可欣小朋友：
你是一个爱漂亮的小姑娘，你活泼、大方，总喜欢同老师谈一些你觉得开心的事。你尊敬老师，和小朋友相处融洽，积极参加幼儿园各项活动，本学期你在绘画方面有所进步，上课能专心听讲，积极动脑，大胆举手发言，很好掌握所学内容。如果你在中午能安静入睡，不影响其他小朋友就更好了。希望你在新的一年里开开心心，快快乐乐。祝你新年愉快!
张佳佳小朋友：
你聪明伶俐，活泼大方，爱笑爱唱爱跳，自由活动时总能想出各种办法和小朋友玩耍，朋友可真不少!有时你很爱学习，上课时老师也能找到你明亮的小眼睛，积极开动小脑筋举手发言，那时的你是最棒的!老师还想和你说句悄悄话：以后有趣的事情下课后再告诉小朋友好吗你一定能做到的!祝你新年愉快! 高子涵小朋友：
你是一个聪明、乖巧的小女孩，脸上的表情总是那样的温和善良。你待人热情大方，与同伴之间相处融洽;在课堂上总能见到你专注的眼神和高高举起的小手，你还会大胆、主动地发表自己的见解;老师布置的每件事情你都会认真去做，老师很喜欢你。你爱帮大家做事，小老师、小组长工作认真负责，老师很高兴有你这样的小帮手。祝你新年快乐!
徐恒小朋友：
你是一个比较腼腆、内向的小男孩，虽然你不大和老师交谈，可是你和小伙伴之间却很谈得来，看到你说话时手舞足蹈的样子，老师知道你的小脑袋里一定
很有很多有趣的事。本学期，你的各方面能力都强多了。如果你能主动帮助集体做事，积极参加各种体育锻炼，那样就更棒了!希望在以后的集体活动中，你能大胆地举手发言，使自己不断进步，老师相信你一定能做到!祝你新年快乐!
叶奚延小朋友：
你是一个非常活跃的小男孩，你尊敬老师，积极参加幼儿园的活动。这学期你的进步很大，上课能认真听讲，有时还能积极举手发言，绘画比以前有进步，你的手工做得很棒。不过，有时候还比较淘气，不能管
住自己。如果你能严格要求自己，那就会更能干了。希望你在新的一年里，做事情能够持之以恒，养成良好的学习习惯。祝你新年快乐!
刘小馨小朋友：
快乐的你是个有爱心、懂礼貌的孩子，你有一张能说会道的嘴巴，会很响亮地说出自己的想法。你还有一颗善良的心，会主动关心大家，给人以帮助。每天积极地参加晨间锻炼，看
着你轻快的跑步，老师为你的进步感到高兴。可是你在上课时总是坐不稳、不能自律。如果你能够养成良好的学习习惯，在纪律方面多约束，那该有多好呀!希望你在新的一年里能改掉缺点，做一个人人都喜欢的好孩子，老师相信你一定能做到!祝你新年快乐!
潘佳雯小朋友：
在老师的眼中称是一个好姑娘，你求知欲强，懂事乖巧，在活动中你能遵守集体规则，是许多小朋友学习的榜样，你有很好的倾听习惯，平时能帮老师做一些力所能及的事，是老师的好帮手，老师希望你以后能积极发言，大胆地表现自己。祝你新年愉快!
汤昕琪小朋友：
你是一个懂事、细心、爱学习的小姑娘，课堂上经常听到你精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷。让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活动中，都能积极主动地参与，获得可喜的成绩。相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩!加油!祝你新年愉快!
田亚菁小朋友：
课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和刚开学相比，你的性格稍微有一点活泼了，课间经常看到你和大家在一起开心地玩。我想，如果新学期，你在课堂上能积极发言，你将是我们班最出色的。老师期待着你成为最出色的那一天! 加油!祝你新年愉快!
张腾腾小朋友：
你是一个文静秀气的小姑娘，做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把老师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。画画、做手工时总是那么细心。老师希望你能在小朋友面前更加大胆地表现，做个更加开朗活泼的孩子，好吗加油!祝你新年愉快! 胡若雨小朋友：
你是个文静、可爱的孩子，虽然你平时言语很少，但你礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你对老师布置的每一件事情都能认真完成，在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非判断能力。上课时能大胆的举手发言，老师希望你能在小朋友面前更加大胆地表现，做个开朗活泼的孩子。加油!祝你 新年愉快!
周俊辉小朋友：
你是一个聪明、活泼的小男孩。上课时发言特别积极，认真完成老师布置的作业，而且字写得很漂亮，老师真为你感到骄傲。但也常坐不住，总是趁老师不注意时，去招惹别的小朋友，希望你以后能够增强自我约束，继续加油吧，老师期待着你更大的进步!祝你新年愉快!
谷穗小朋友：
你是个能歌善舞、聪明活泼的好孩子，你的舞跳得真棒!念的儿歌很好听，画得画也很美。上课你能专心听讲，积极举手发言。你是老师的小助手，你的小手很能干，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友，你总是抢着为班级做事。老师真为你感到骄傲，希望你今后继续努力，争取更上一层楼。祝你新年愉快!
许译心小朋友：
你天真活泼、聪明可爱，你很乐意接近同伴，常喜欢与老师交流，你的上进心很强，学习积极性也很高，很乐意为班级做事，你上课能认真听讲时，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃;你乐意参加幼儿园组织的各项活动。老师希望你以后继续努力，争取更大的进步。祝你新年愉快!
刘哲慧小朋友：
你是一个聪明、懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步：上课能遵守纪律，积极举手发言。能和小朋友一起合作游戏。还能主动帮助老师为大家服务：发点心、擦桌子等。但是，你不喜欢主动与别人交流自己的见解，老师希望你能大胆得去展示自我，表现自我。加油!祝你新年愉快!
翟昱慧小朋友：
你是一个比较内向的小朋友，喜欢一个人安静地折纸、绘画。你喜欢帮助别人，懂得谦让。上课能认真听讲，有时还能积极举手回答问题。你做事情非常有条理。但是你的胆子比较小，不能主动与别人交流，老师希望你能勇敢些，好吗加油!祝你新年愉快!
史可馨小朋友：
你是个文静、待人热情的孩子。在和同伴游戏时会团结协作。你还喜欢看书，并且习惯很好。你上课时听得很仔细、很认真。能和同伴共同探讨有趣的问题。你有时还能提出问题，说明你非常爱思考。但是你太胆小不够勇敢，今后主动一点好吗。如果上课能够集中注意力你会学到更多本领的。祝你新年快乐! 朱杰小朋友：
你是一个可爱，机灵的小朋友，你尊敬老师，和小朋友团结友爱，愿意参加幼儿园里各项活动。你可能干啦，自己能够叠被子，整理学习用具，如果你中午睡觉的时候能安静的入睡，遇到困难能主动与老师交流，你的本领就会变得更大了。祝你新年快乐!
马袁昊小朋友：
你是个聪明、懂事小男孩，笑起来的样子可讨人喜欢了。这学期你比以前活跃多了，上课时老师经常能看到你举起小手，回答问题声音也比以前响亮多了，遇事也能主动和老师交流。你喜欢看书，看起书来专心致志，课间能友好地与小朋友一起玩耍。希望你在新学期里再接再厉，给我们大家带来更多的惊喜!祝你 新年快乐!
周长羿小朋友：
你是一个聪明懂事的小男孩，你是一个爱劳动的小朋友，积极帮助老师做小值日生，帮小朋友分碗筷、发餐点，你尊敬老师，和小朋友们相处融洽，能积极参加幼儿园的各项集体活动。本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，能完整的念儿歌和唐诗。上课时你会注意力不集中，需要老师的提醒和帮助，希望你以后能改正缺点，争取有新的进步。祝你新年快乐!
李嘉欣小朋友：
你是一个聪明、懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步，上课能遵守纪律，积极举手发言。能和小朋友一起合作游戏。还能主动帮助老师为大家服务，叠被子、擦桌子等。但是，你不喜欢主动与别人交流自己的见解，老师希望你能大胆展示自我，表现自我，这样你会更棒的!祝你新年快乐!
仲安琪小朋友：
聪明可爱的小女孩，虽然有那么一点顽皮但老师还是很喜欢你。你的小手真能干，不仅能画出漂亮的图画，还能折出精致的折纸，你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书!但是，你总坐不住小椅子，这样可不好呀!老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会更棒!老师相信你会是最棒的。祝你新年快乐!
肖静波小朋友：
你生性好动，这不是缺点，上课有时会和同伴讲悄悄话，这些可是缺点啊!虽然你有一些缺点，但你的优点更多，比如：爱劳动，自理能力强，不挑食，对人有礼貌，关心同伴等等。这学期你有了很大的进步，真为你感到高兴。老师相信只要你能改掉一些缺点，你一定会更棒的!希望你在新的一年里严格要求自己，使自己有更大的进步，老师相信你，加油吧!祝你新年快乐!
朱雨桐小朋友：
你是一个活泼外向的小姑娘，对同伴热情对老师有礼貌。愿意主动帮助其他小朋友。本学期你绘画有所进步，能够认真完成老师布置的各项作业。但是上课注意力不集中，喜欢和其他小朋友说话，这可不太好哟。希望你在下学期能改掉爱讲话的坏毛病，能够积极举手发言，做一个遵守纪律的小朋友。祝你新年快乐! 翁子倩小朋友：
你是一个爱漂亮、文静又很乖巧的小女孩，每天早晨都会听见你热情而又有礼貌的和老师打招呼，能够和小朋友友好相处，主动参加幼儿园的各项活动。上课遵守纪律，认真听讲，积极举手发言，能很好的掌握所学内容，你完成的作业不仅整洁工整，而且还赏心悦目，是小朋友学习的榜样。老师希望你能更加自信的展现自己，你会更棒的!祝你新年快乐!
周俊鹏小朋友： 你是一个活泼也很顽皮的小男孩，你是一个爱劳动的小朋友，不仅自己叠被，自己整理学习用具，还愿意
帮助老师做小值日生，帮小朋友分碗筷、发餐点，小朋友都爱和你做朋友。你能积极参加幼儿园的各项活动，上课能专心听讲，积极动脑举手发言。你的动手能力很强，手工做得很棒，绘画也有很大的进步!不过，有时候还比较淘气，不能管住自己。如果你能严格要求自己，那就会更能干的。加油吧!祝你新年快乐! 史勇非小朋友：
你是一个活泼聪明的小男孩。你的知识面很广，记忆力也很棒，老师教的内容你很快能记住。这学期你在绘画方面有很大进步，上课能够积极动脑，回答问题充分展示了你在语言方面的天赋。以后若能更好地遵守集体规则，和小朋友和睦相处，老师就更喜欢你了!老师希望你以后做事再细心一些，提高动手能力， 会员限时特惠最后一天，文档免下载券特权立即送
让自己变得更棒。祝你新年快乐!
潘伊宸小朋友：
你是一个非常外向的小男孩，尊敬老师，愿意参加幼儿园的各项活动。本学期你手工与绘画进步很大，上课能专心听讲，积极举手发言，数学操作能力和拼音拼读能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理物品。如果你以后做事再细心一些，再认真一点，相信你会更棒的!祝你新年快乐。 王思涵小朋友：
你是一个活泼、能干的小朋友，你尊敬老师，和小朋友团结友爱，有很强的集体荣誉感。上课遵守课堂纪律，能认真的听老师讲故事，念儿歌，还能积极地举手发言，作业完成的也很棒。本学期不但能自己动手折叠被子，整理玩具，还能帮助老师收发学习用具，课间也能和小朋友一起快乐地玩耍、做游戏。遇到事情也能主动老师交流。希望你能继续努力，相信你一定会变得更能干的。祝你新年快乐!
蒋亦萌小朋友：
你是一个性格开朗又聪明懂事的小女孩，对老师有礼貌，和小朋友团结友爱，乐于助人，因此你有许多好朋友。上课你遵守课堂纪律，能很好的掌握所学内容，你的小手很能干，画的画真漂亮，钢琴弹得也很优美，勇于在集体面前展现自己。希望你在新的一年里更上一层楼!祝你新年快乐!
缪勇康小朋友：
你是一个聪明机灵的小男孩，特别喜欢和老师说你的心里话。你的想象力特别丰富，画画很棒，画的画总是有许多令人意想不到的创意。你喜欢唱歌、和小朋友做游戏。但是上课时，你常常走神;做数学题时，你会粗心，其实，你只要严格要求自己，上课认真听，肯定会更棒的。希望下学期能严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，那么你将会很出色!祝你新年快乐!
丁凯杨小朋友：
你是一个头脑灵活的孩子，一双明亮的眼睛里充满许多好奇。你尊敬老师，积极参加幼儿园的各项活动。在课堂上你能积极开动脑筋，讨论的时候思维很活跃，也能大胆地表达自己的意见。就是上课和午睡的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，这样可不好噢!下学期如果你能遵守集体规则就更好了，相信你一定会做到的，加油哦!祝你新年快乐!
顾美承小朋友：
老师一直觉得你应该是生龙活虎的孩子。有时你的表现也的确证明了这一点，看，游戏活动时，你总是会和小朋友玩成一片，十分活跃。可是为什么上课时你却沉默不语老师多么希望今后能看到你的小手高高举起。本学期你在进餐方面有所进步，能在老师的鼓励下自己大口吃饭，不再偏食挑食了。希望你在新的一年里健康茁壮成长!祝你新年快乐!
陈明悦小朋友：
你是一个活泼，外向的小姑娘，你尊敬老师，和小朋友团结友爱。你有较强的自理能力,自己的事情都能很好的完成。你的兴趣很广，唱歌、画画、听故事，还经常看见你在图书角的身影。但你容易受其他小朋友的影响,学习活动中常常会看见你和同伴一起作做一些和学习无关的事,希望你在新的一年里能改掉课堂中的不良习惯,按时完成老师布置的作业好吗祝你新年快乐!
高子涵小朋友：
你是一个聪明、乖巧的小女孩，脸上的表情总是那样的温和善良。你待人热情大方，与同伴之间相处融洽;在课堂上总能见到你专注的眼神和高高举起的小手，你还会大胆、主动地发表自己的见解;老师布置的每件事情你都会认真去做，老师很喜欢你。你爱帮大家做事，小老师、小组长工作认真负责，老师很高兴有你这样的小帮手。祝你新年快乐!
[关于幼儿评语示范文章]
推荐第4篇：听评课总结
听评课总结
数学组
高大勇
本学期的组内相互听课，已经结束。在本次活动中，老师们都精准备，虚心学习，中肯评课，认真总结。老师们都充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风，让听课的老师耳目一新，受益匪浅。为了更好的提高教学工作，现将我在活动中的感受总结如下：
一、积极参与，精心备课，亮点纷呈
老师们在本次讲课活动中讲得都很成功，这都是与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具，使教学直观，使训练到位。严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。
二、发挥自身优势，讲出自己的特色
在本次听评课活动中，大部分老师教学思路新颖，课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。有的老师语言亲切，善于组织和调控课堂。有的老师善于开拓思路，激发创新，使学生学得生动有趣。有的老师在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。给我印象最深的是宋国平老师的课堂，他的语言风趣幽默，知识体系把握到位，及时练习巩固，学习效果很好。在这样的课堂上，学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。
三、小组合作式的学习逐步成熟
本次活动中，老师们都特别注重运用我校的“三段五环”教学模式，注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。较上学期，我们向前迈进了一大步。小组合作式学习已不再流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。
当然，在本次活动中，我也认真备课，精心设计教案，使自己在活动中得到了锻炼。在听课评课中，学到了许多先进的教法，真是受益颇丰。我认为在以后的教学中，可以注意以下几个方面：
一、教学生“读一读”。开始可以为学生编好阅读提纲，并指导学生掌握“读读、划划、算算、写写”的预习方法，逐步学会归纳整理，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法．
二、让学生“讲一讲”。在教学中，要鼓励学生大胆发言，对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，应积极引导学生去议，鼓励学生去讲。在讲的过程中，对于学生出现的差错、漏洞，教师要特别耐心引导，帮助他们逐步正确地表述。
三、带动学生“做一做”，让学生在动手操作、实验中得出结论，锻炼学生的思维和动手能力。
四、引导学生“想一想”，养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。适时地组织诱导学生展开想象，题设条件能否减弱？结论能否加强？问题能否推广等等。
五、引导学生学会“复习”。俗话说：“温故而知新”，这就是说，对我们以前学过的知识和技能要经常复习。复习有多种，根据复习的时间和内容，可以把复习分为两种，一种叫课后复习，即每次上课后的复习，一般在当天进行；另一种叫系统复习，是在较长时间后，集中一段时间对整体性的内容进行系统复习，包括单元复习、阶段复习、考前复习等，教师要多向学生介绍复习技巧。
总之，此次听评课使我受益匪浅，从与其他教师交流的过程中我学到了不少知识，要让学生主动地学习数学，教师必须转变角色，接受“教师应当作为学生学习活动的促进者，而并非知识的传授者”的观点，充分发挥学生的主体作用，调动起他们自主学习的积极性，努力为他们的自主学习提供良好的环境。
推荐第5篇：听评课总结
2017-2018学年上期数学“说、上、评”课总结
我校于本学期开学一个朋之后，进行了数学课堂听评课校本研究，为老师们搭建了一个好的相互学习的平台，现将本轮听评课情况总结如下。
张义清、马艳灵各讲了一节新授数学课，教学效果较好，她们能始终镇静，面带微笑和蔼注视学生，循序善诱，采用先学后教模式，课堂气氛活跃，师生和谐，达到了较好的教学效果。
大家的主要优点：
1.教学目标明确，教学内容重点突出。
2.课堂教学明显提高，重视了课堂教学设计，教学方法的灵活应用，强化课时知识目标落实。
3.课堂评价适宜，师生双边活动充分，课堂教学内容环环相扣，层层推进。
4.课堂教学学生参与度高，体现了面向全体，决不抛弃，不放弃每一个学生。
5.对小学数学课标把握的基本准确，对教材分析透彻，处理较好，
6.注重了学生学习的规范要求，特别是书写格式，数字要写清晰端正，加强了学习习惯的养成。
7.课堂教学重视知识的形成过程，数学公式推导过程，并引导学生积极回答问题。
针对不足的建议：
教师教学态度上再多些微笑，多用口语，激励语评价语要丰富，学生活动再放开些，学生会的基本不讲少讲，多引导，激励学生提问题 。
总之，通过这轮听评课校本研究，拓宽了大家的视野，更新了观念，明确了思想。老师们还要不断加强学习，用现代教育教学理念武装自己头脑，优化教学模式，探索教法学法，发挥课堂教学主渠道作用，向课堂
40分钟要质量。
2017年10月9日
巩义市米河镇高庙小学
推荐第6篇：听评课总结
综合教研组听评课活动总结
城区二小黄彦侠
作为一名教师要不断充实知识，更重要的是要有将知识转化的能力。这种能力是一种成长过程，用专业术语就是教师专业成长，这种成长路途虽然可能会漫长，但我们相信在大家的共同努力之下，我们一定会蜕变成长。为了积极推进高效教学，进一步强化教师的教学基本功，切实提高教师的教学水平和业务能力，经我校研究决定，各教研组开展了“同课异构 高效课堂”听评课活动。这次“同课异构 高效课堂”听评课活动的顺利开展，对综合教研组各位教师来说就是我们成长的一次洗礼。下面我将我教研组听评课活动有关情况总结如下：
一、领导高度重视
学校领导班子高度重视，精心安排，保证每节课要有一名校领导的参与指导，课后及时反馈给授课教师。 “细节决定成败”对教学过程中出现的点滴瑕疵决不听之任之，严格要求每一位教师恪尽职守，追求卓越，力争创造完美境界。
二、全员积极参与
这次听评课活动我教研组老师都非常重视，不管年龄大小都积极参与听课和评课活动。老师们听课认真，认真做了听课和评课记录，讨论深入活泼，并根据自己的听课记录认真书写了听评课反思。
三、以活动为载体
听课前我们共同研究如何参与听评课活动，老师们一致认为：
首先，应该学会听课，听课重在想与思考我们应该对比着自己的思路去思考，去想讲课教师下一步的授课环节与思路，同时应详细记录该教师的讲课环节的思路步骤和要点。
其次，要学会评课，应该对所记录的讲课思路和要点做几点分析，比如：授课方式，是讲授为主还是欣赏与现场演示结合为主，是通过什么手段来向学生传达信息，是否和好地引导和启发了学生的思维，并调动起了学生参与表达的学习氛围。
再者，要学会共同交流，只有交流才有所提高。只要做到听课，评课交流相结合，一定会在教学上有很大提高。
四、活动效果显著
通过听评课老师们都认为要转变自己的教学思想和教学观念，转变思维方式。要以学生为主体，尊重儿童，欣赏儿童、确定以人为本的终身发展的教育价值观。收到了良好效果，老师们的感受有以下几点：
1、营造开放自由的学习氛围。综合科教学是一个预设和开放并存的过程，很多时候我们的教学都属于“传统教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“传统教学”走向“开放教学”“高效教学”已是一种必然。教学内容和过程要提供给学生的学习内容要有调控性，层次性。开放的活动内容能够满足处在不同发展水平、具有不同兴趣、爱好的学习者多方面要求，使他们通过对活动内容的选择、占有获得各得其所的相应发展。使学生的主动性、创造性和学习潜能得到充分发挥、培养学生创新意识、提高创新能力。
2、师生关系要平等，师生关系是一种很微妙的关系，教师可以是传道者、引路人、也可以是学习者，可以是导师、长辈，也可以是兄长、朋友。一切都视活动的需要而定。教师要给学生自由发挥的空间，可以由课内向课外乃至校外延伸、即使在室内进行的教学活动，也可根据活动特点，打破单一的“秧田式”座位编排方式，进行座位的各种组合，使固定空间变为弹性空间。
3、对学生的表现要实行多元化评价，根据学生的不同层次来评价每一位学生是非常重要的。因为学生的智力和思想意识不同，我们应该根据各种不同给以合理的评价，重视孩子们的学习过程。
4、老师在教学过程中，要重视“互助互动”的学习，“互助互动”是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，
通过这次听评课活动，我们取得了很大的成绩。不但提高了每位教师的教学水平和业务能力，充分发挥了对综合科教学、教研的推动作用，深入到教学活动之中，同时也提高了综合科教师的技能理念及教育教学水平，有力地推动了综合科教学向纵深发展，必将提高我校综合科的教育教学质量。
推荐第7篇：听评课总结
每一次讲课我都有收获，有成长。
1、我习惯采用目标教学法进行授课，但在设计本节课时最后的小结并没有体现出有没有完成目标。
2、学生预习程度不够，导致跟不上老师思路，对学情分析不够透彻。
在以后的授课过程中，不仅做到备教材，更要备好学生，这是上好一堂课的基本前提，同事更应该注重培养学生课前预习的好习惯。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
推荐第8篇：听评课总结
听评课总结
应领导和学校要求，于上周参加了组内听评课活动。现将本人听评课反思总结如下：
一、好的方面：
1、领导重视。领导带头讲课、评课。两个校区领导百忙之中抽出时间参与了听评课活动。
2、全员参与。在不耽误学生正常上课的情况下，人人备好了活页教案，上好了优质课，教研组做好了课例研究。
3、多数教师教学基本功扎实，在仪表、教态、语言、组织教学等方面较前有大的进步。
4、效果良好。中青年教师借鉴了老教师教学环节设计、教法学法等好的经验；老教师从青年教师那里得到了普通话、课改精神的锻炼。
二、存在的不足：
1、教学设计上还是收多放少
部分老教师忽略了新课程对教师的要求： “教师是主导，学生是主体”，“教师只是教学的组织者和引领者”。而我们今天的课堂只有教师预设性的问题，没有学生探究性的疑问；只有教师对固有知识的讲解，没有学生对疑难问题的主动思考；只有教师激情启发，没有学生大胆质疑。甚至，还有教师“满堂灌”、“填鸭式”教学。这给我们教研工作提出了严峻的考验。
3、课堂应变能力差
教师的智慧往往体现在对课堂应急预案的处理上，多数教师虽能流畅自如地组织预设的课堂程序，但缺少处理应急预案的灵活性。首不能抓住机会因势利导，有时教师板书出现点小错误或者学生回答问题答不上来，教师显得很尴尬，不能随机应变，对答不上来的同学缺少鼓励性的语言，显得教学效果不甚好。
4、学生不回答问题、不会提问题。学生不会提问题，甚至有时不回答问题，我想这一方面与学生学习基础有关。但也与教师的引导有关。我们的老师没有给学生创造问题空间，所有的问题都由老师来问了。甚至有时给学生思考的时间较少，教师生怕完不成教学任务，造成整个课堂没有发挥学生这一“主体”作用，影响了课堂教学效果。问题才是课堂的心脏，没有问题的课堂就是没有灵魂的课堂 。好的课堂要教会学生提问题。
总之，这一轮听评课，使我受益匪浅。新学期，我们牢记教学质量是我们的生命线。抓好课堂教学，提高教学质量。
推荐第9篇：听评课总结
2012.10.11听评课总结
河北师大汇华学院10级英语3班 高杰 实习学校：藁城西关中学
今天，藁城市八中的特聘老师来听我们实习老师讲课，这给我提供了一次学习机会。我的这堂课主要是一节Listening Leon，当然是以听听力为主，但是英语课应该是“听说读写”不分家的课堂，所以说必须兼顾各方面的练习，听说读写全面发展。通过老师的评析，我受益匪浅，明白了作为一名合格的英语老师不仅要有深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，还有很多需要我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
一、兴趣是最好的老师
课堂上我常常用英语\"OK!\"，\"Very good!\"，\"Wonderful!\"，\" You did a good job!\"，\" Well done!\"等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果，也受到了听课老师的肯定。
记得我上第一堂课的时候就对我的学生们说过一句话：“你们可以不喜欢英语，但是你们必须喜欢我这个英语老师。”我觉得学生喜欢了我这个英语老师，自然也会去好好地学习英语。在我的课堂上，学生们可以就学习问题进行大胆的发言，无论对错都会受到我的好评。我还会时不时的给学生讲一些英语小故事还有一些英语国家的人文风情，增加他们的学习兴趣。正如“兴趣是最好的老师”这句话，只要学生对你的课堂有兴趣，想学英语，那么还用担心他会学不好吗？
二、情景创设
在课堂上采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学，设计出符合学生实际生活的情景。譬如，采用录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。现在的中考题中比较倾向于根据语境做题，而且在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，因此在教学环节的设计方面，要结合学生的实际情况尽量的去设计一些令他们感兴趣的情境，让每一个学生都可以在实际情景中去练习和巩固自己所学过的知识。
三、知识讲解
我们老师应该多利用图片、投影，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，从而加速理解的过程，通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳。在我的课堂上我会和学生们一起探讨学习方法，而不是一味的只是告诉他们怎么去做。我觉得毕竟最了解学生的还是他们自己，他们自己的方法的实际可取性也许比我教的方法更可取，更能被他们接受，所以说，不要小看了这些孩子们，在他们的身上你也是可以学到很多东西的。
四、注重培养学生能力
（1）交际能力
培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求，我就必须能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进行语篇的思想交流，这样既交流了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进行创新的交际的能力。
（2）观察能力
新课标要求学生能够进行熟练的图文转换能力，这就要求我必须注意锻炼学生的观察能力，并引导他们进行语言输出练习。
五、语音语调
新课标英语对学生的语音语调有了更高的要求，这也就要求我必须加强对学生语音语调的训练。在这一点上还需更加努力。关于英语教学，可以根据学生的理解程度适当的说一些简单的英语，并伴以生动的身体语言帮助学生的理解，不要怕麻烦，不断地重复，学生听得多了自然会慢慢地适应英语教学。
六、教师魅力及亲和力
1.正确的语音语调；2.扎实的英语基础知识，能熟练地运用英语组织课堂；3.英语词语丰富、语言流畅；4.教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融。 5.灵活驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。 6.善于利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景。板书设计整洁美观，主题突出，形式多样，设计合理。这些都是一个好的老师的魅力所在，让我的学生佩服我，喜欢我，他们会从心底爱上英语这门学科的。再有就是亲和力，提问学生的时候可以亲切的叫他们的名而非连名带姓的一起，这样可以让学生感觉到和我之间是没有距离的，拉近和学生的距离。
总之，作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力,怎样能把教学环节设计的更加的完美，要走出自我这个狭窄的区域,多琢磨，多学习,不断地充实自己。相信自己！开创一片新的天地！
推荐第10篇：听评课总结
听评课总结
本学期听了20多位老师的课，每个年级都听到了，并做了及时的评课，在参加培训时也听了一些专家和优秀教师的课，达到了预期目标。下面就将本学期听评课工作作如下总结：
一、从教学基本功方面：如：板书、普通话、课件制作、语言描述等，每位老师都做得很好。
二、从课改的落实情况看，大部分老师都能以学生为主体，老师为主导，以训练学生能力为核心，寓德育于教学之中。
三、从教材的处理来看；每位授课老师都能正确把握教材，有创造性的使用教材。使所受内容贴近生活。
四、从教学过程看，每位教师都能做到，目标明确，重难点突出，师生互动启发、引导，有讲，有练，有小结，作业能分层次布置。
五、从教学效果看，每位授课教师都做到了传授知识，培养学生的能力，每节课基本达到了预期的目标，完成了教学任务。另外，培训时听的课都很精彩，能让我从中学到一些教学的技巧，受益匪浅。
通过本学期的听课，发现还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
一、教学基本功还不够过硬，就拿我自身来说，教学经验不足，对教材没有完全吃透。
二、老师授课时要把课堂真正还给学生，课堂是让学生动起来，让他们亲自参与到学习中，而不是我们教师牵着他们走。
三、我们应该在学生的能力培养和养成习惯上下点功夫，多给他们传授方法。
总之，我们为了自己的成长，尽自己最大的努力。
第11篇：听评课总结
文综组听评课总结
从9月23日开始，我们文综组共听课18节，评课8次，到10月19日完成了学校安排的听、评课任务，现将本次活动总结如下：
一、存在的问题
通过听、评课活动，特别是活动初期暴露出以下问题：
1、
备课不充分
目标不明确
授课过程中各知识点之间衔接、过渡不熟练。相关知识联系较少，课前基本没有出示目标，重、难点知识在授课过程中体现也不明显。
2、
复习课上成新授课
听课初期的几节课上，授课教师基本停留在上新授课的模式上，一节课下来讲解细致到位。但所学内容少，效率低。
3、
学生主体地位体现少
一节课下来，教师讲得多，学生活动少。这种情况的出现一方面在于教师的授课习惯，另一种原因是有的老师担心学生活动会耽误时间，影响复习进度。但这种形式也会因单一而导致学生不愿动脑被动接受知识，甚至产生听课的厌倦感。
4、
学案和多媒体利用少、不到位、针对性不强。
二、得到提高的方面
虽然听课过程中暴露了一些问题，但通过这一活动的进一步开展，一些问题也得到了解决，授课水平也有很大的提升。具体体现在以下几个方面：
1、
积极参与 努力提高
随着活动的进一步开展，老师们从中收获了不少，特别是课堂设计逐步完善，同时参与的积极性不断提高。对讲课教师而言，第二节课比第一节课准备更充分，效果更好，后期讲课的老师比前期讲课的老师有改进，课堂安排更实效。
2、
不搞形式 注重实效
以前上课时，如果没有其他老师听课。那么这节课的随意性很强，针对性差，效率低。有人听课时注重形式，搞花架子，似乎是讲给听课老师的。现在这种情况基本不存在，取而代之的是注重课堂的实效。
3、
精编学案 增大课堂容量
在听课过程中发现因复习基础知识占用大量课堂时间，评课时大家商量解决办法，决定利用学案来解决这一问题。
4、
注重了多媒体的利用
利用课件展示学习的有关知识，丰富了课堂内容，激发了学生学习兴趣，提高了授课效率。
三、下一步打算 尽管通过这次活动，高三文综组教师的授课能力有了较大提高，但要提高学生学习的积极性，争取明年高考的最好成绩，我们仍有许多工作要做好：
1、
进一步加强集备，听、评课活动。不搞形式，重实效。
以前集备时，一是时间短，二是内容少。只是组内老师课前的几句交流，实效低。今后我们要加强集备，不仅是时间上延长，而且要更注重实效。除了集备时间，其他时间可以随时交流：比如课前小教研，课后小总结。关于听、评课活动，要进一步开展，特别是评课。
2、
点拨精讲 注重学生活动
前面提到因为老师讲的多而导致了一些不良后果。如何解决基础知识多，学生掌握不了的问题。这就要求教师充分备课，精讲、有重点的讲，提高课堂效率；同时点拨启发，让学生多思考。大家都知道，好多课堂上老师曾经讲过的题，隔段时间让学生在做仍然出错。可见只有让学生真正掌握了，才能成为他自己的东西。美国华盛顿博物馆墙上贴了这几句话：我听到了，就忘记了；我看见了，就记住了；我做过了，就理解了。
3、
精选习题 联系高考的平时组织练习题时，不能单纯照搬。应该认真精选，甚至原创。特别是精选近几年的高考题。每位教师在做题时都会遇到有争议或者是明显错误的题。这就是我们平时选题时没有注意这一点。。为避免有争议的题出现，最好选用高考题。这样更能针对高考。
4、
精编学案 完善实效
对学案的初步设想是分三部分：
（一）学习目标
（二）学习过程具体分为三部分（1）梳理知识（2）延伸知识（3）运用知识
（三）联系高考
5、
备好、上好两种类型的课（1）基础知识复习课（2）习题讲评课；
备好、上好两种层次的课（1）
1、2班：促尖带面，面向高考（2）11班：抓稳定，抓基础
6、有针对性的利用好多媒体。多媒体并非每节都用课件，用课件时也要注意量不宜过大，内容不要太精彩。其关键是真正辅助教学，提高教学效率。
第12篇：听评课总结
佛坪中学理化生教研组听评课总结
李小平
佛坪中学理化生教研组开展了为期两周的听课评课活动。现总结如下：
一、围绕主题，精心准备
学校教务处下发了指导安排，本组依据安排做了方案，分三个层次进行并把“提高课堂效率”作为这次听课评课活动的主题。在这次活动中，我们组的各位老师都表现出了极大的参与热情和非常认真的学习精神。讲课精心准备，努力上好每一节课；听课聚精会神，认真听好每一节课；评课热情诚恳，积极评好每一节课，知无不言，言无不尽。大家在彼此的交流中，都感到收获很大。
二、全员参与，凸显新理念
1、教师参与活动的积极性高。大家都把这次听评课活动作为自己的一次难得机遇，不怕暴露自己的缺点和不足，迫切希望提高自己的教学水平，特别是中青年教师。
2、教师能充分利用现有条件，如杨萍老师就把生活化学、微型视频巧妙结合，营造了良好的教学情境，让学生愉快学习。
3、教师在教学理念设计中，能够充分关注自己的教学方式与学生学习方式的吻合，教师搭台学生唱戏，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，体现以学生为主体的理念。
4、目的明确，教材吃得透。一节课要完成什么教学任务，重、难点是什么，哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维等，授课老师对这些都心中有数，做到有的放矢。这一点陈兴荣老师、兰杰新老师、郑福礼老师、申彦新老师做得非常好。
5、思路清晰，课堂设计紧凑。都有生动的导语、富有节奏感的设计、层次分明的环节，都有问题设置，且能引起学生的学习兴趣，达到最好的教学效果。比如，杨萍老师通过微视频《从沙子到芯片》导入新课，学生兴趣高涨。
三、发现的不足
1、个别同志对此次活动重视还不够，准备不太充分。参与听课不积极，就我自己而言，听课次数太少。
2、个别教师教学方法单一，授受式传统教学，忽视对知识的发生过程和思维方法的探究，没有充分重视学生小组学习，学生合作互动的作用，造成师生两张皮，课堂缺乏生气，学生学习效果差。
四、反思
通过本次听评课活动，我就自己存在的问题进行了认真的反思：
1、要进一步加强理论学习，转变观念，在教学中不断渗透新的教学理念，转换角色，做学生学习的组织者和引导者，参与到学生学习中去，优化课堂结构，教出特色，形成自己的教书风格。
2、上课激情不够，导致学生的兴奋点激发不出来，以后注意上课时的精神状态。
3、老师吃透教材的同时更要了解学生，这样才能把课讲好。不能以自己的理解程度去揣测学生的理解程度，十有八九学生掌握不好。
4、备课要细，板书不能忽略。
5、要把握好课堂节奏，锤炼自己的授课语言，没有节奏的课堂容易让人疲惫，拖沓冗长的授课语言会让课堂变得面目可憎。
2016-12-07
第13篇：生物听评课总结
生物学听课评课总结
教学大比武已经结束，生物共四位生物老师讲课。老师们听课认真，对组织这次大比武活动准备充分，反映较好，现总结如下：
一、关于刘美君老师的课：能抓住本节教材的重点和难点，以生为本、以疑为线、以启迪为主，结合教材、教育和教学的特点，采用多媒体辅助教学，让学生通过自己发现问题、探究问题过程，获取知识，使本节的教学取得了较好的效果。重点突出，目标明确。讲述生动，普通话流畅，语言表达准确。采用综合教法，学法指导到位。针对教材和学生特点，设计有层次的训练内容，使不同层次的学生都有较大的提高。教学设计合理，层次清晰，环节过渡自然。能依据本节课的知识结构特点、教学目标和学生实际，确定本节课采用探究式教学法。通过让学生观察图片、互相讨论、探究发现、分析推理等为主的多边教学，引导和启发学生掌握探究方法，激发学生探究和发现问题的动机和兴趣，为学生学习创造理想的问题情境。整个课堂设计紧凑、逻辑严密、前后呼应。
二、关于李鹏云老师的课：以生为本、以疑为线、以启迪为主，结合教材、教育和教学的特点，采用多媒体辅助教学，让学生通过自己发现问题、探究问题过程，获取知识，实现了教学目标，主要表现如下：
1、体现课改精神：以学生的发展为方向，所运用的教学模式符合教材和学生实际，课堂结构严谨。对学生还没学到的知识，进行巧妙铺垫，引导学生跨越学习比较自然而且很成功。教学内容娴熟，教学方法符合大纲、教材和学情的要求能够体现高中生物课的特点：注意挖掘教材内涵，使知识体系丰满，知识点把握准确，重点知识框架突出，难点处理恰当；考点挖掘到位，落实及时。
2、充分调动学生主动参与教学的积极性，学生积极性高，大多数学生能够按照教学要求主动参与教学过程。
三、关于崔强胜老师的课：教学过程。巧妙创设情景，轻松导入新课教学；注重培养学生解决问题的能力；注重情感目标的培养；注重巩固，使学生能牢固掌握知识。多媒体课件制作较好，动静结合，画面清新，其科学性、直观性、便宜性明显。恰当运用多媒体辅助手段，较好地完成了教学任务。
四、关于李红梅老师的课：教学经验丰富，语言风趣幽默，叙述生动、简练，表达准确，关键词语和学生的易错点把握较好，强化效果明显。采用综合教法，灵活驾驭课堂，学法指导到位。针对教材和学生特点，加强知识拓展与升华，训练内容有针对性和典型性，使不同层次学生的能力有较大的提高。教师具备组织能力，能驾御课堂，能正确运用肯定和激励教学手法，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂气氛。教学中，能够改变学生的学习方式，把重视学习成果转移到知识的形成过程中，学生思维活跃，注意力集中。
第14篇：复习课听评课总结
初三数学听评课总结
祁县三中 高远娥
活动宗旨：教学是我们的事，教会了是高兴的事，会教了是幸福的事！ 本次数学组举行的听评课活动，共有180个教师参加，现在就老师的公开课谈几点我个人粗浅的看法。
老师的教学特点如下：
1、教学设计好，教学流程清楚，环节紧凑、流畅，由易到难，层次分明，知识梳理清晰又有个人的创新、独到之处，注重了基本数学方法的培养与基本数学思想的渗透，从待定系数法到数形结合思想、分类讨论的思想，从一般到特殊的思考方法，让学生从整体、系统的角度领悟复习要求，从整体上处理教材复习内容，从系统上把握复习要求，整个设计把教学过程变成学生对知识的回顾过程，变成了学生自己探索提升的过程，让学生的能力得到了提高。
2、教学定位非常准。一是从教学设计上看，仅课前热身环节的小题，就涉及到本节内容九个考点的五个考点、七个不同的考查形式，复习了待定系数法，运用了数形结合思想，有效的唤醒了学生的记忆；二是通过例题的教学，进一步夯实了双基，明确了各知识点的能力要求，熟练了通性通法，再加上各例题解决后的总结，让学生的思维品质有了提升；三是每个例题后的拓展补充题，不仅加强了学生对所复习的知识运用、对常用解题方法的深刻理解，而且更让学生解决问题的能力有了提高，大家都知道上好复习课，选题是关键。一节课下来我们可以感受到，老师这节课习题选的非常好，特别是从例2的的第三小问的补充，由学生交流讨论后给出的三种解决方法都可以看出：教师的教学设计都落在学生学习能力和思维能力的最近发展区。 3老师上课不慌不忙，教态自然，表现非常老成；上课语言语调好，板书清楚有条理，个人基本功非常扎实；上课能与学生的有效沟通，虽说上这节复习课时间紧，复习内容和知识点多，但她上课舍得把时间给学生（板演作图、交流思路、讲解解决问题的过程）；充分放手让学生动手，动口，老师只引导点拨，使学生主动获取知识，在潜移默化中领悟知识，使学生完全成为课堂主人，达到知识学习与能力培养的统一，说明她善于启发调动学生学习的主动性，有较强的驾驭课堂的能力。
这节课也让我们感受到老师鲜明的教学风格，每一道题呈现出来之后都让学生经历观察、思考、交流、探讨的过程，最后教师点评，她及时、简单、中肯的评价，给予了学生莫大的鼓励，较好的发挥了教师的主导作用，这也是复习课应该达到的目标。
我的思考：
1、本节课让学生经历知识的回顾、归纳、运用、构建知识网络的过程。理解一次函数的代数与几何意义，体会b,k对一次函数图像的影响，体会数形之间的相互转化，了解一次方程、一次不等式与一次函数的内在联系，并能在具体的问题中运用解决问题。同时，渗透多种数学思想方法，通过这节课的复习，起到了把旧的知识、遗忘的知识重新建立起来，把没有掌握的知识补上来，使新的意义确立和巩固，从而在全面了解的基础上开始学习，更加深化新学的知识内容，达到经过多次反复，逐步提高认识的层次。特别是让学生议、说、画、写，把课堂还给了学生，改变了复习课变成习题课、复习课成了题目评讲课的现状，值得借鉴。
2、本节课是一次函数的第一节复习课，应以教材知识梳理、考点知识回顾为主，以基本题开型和基本方法熟练为抓手，老师这节课已对一次函数常见9个考点的六个考点进行了复习，内容丰富，稍感不足的是一次函数与方程（组）、一次函数与不等式这一重要考点用力不够，是否可以把横向综合性比较强、能力要求比较高的例2放在下节课，再在本节复习重点“三个一次”上纵向再深入点、多花点时间呢？
这节课一改以往传统复习的模式，走出了一条复习教学改革的新路子。
主要表现在以下几个方面：
1、精心加工教学材料，灵活处理教材。教材是数学知识的载体，是学生在教学过程中的认知对象，是教师进行课堂教学的依据。教学本节课时，教师在尊重教材的基础上，根据学生的实际有目的地对教材内容进行了改编和加工，使教材变得生动活泼，更贴进学生的实际。比如：课本上是传统的相遇问题，而这节课出示的是学生感兴趣的熟悉的情景：发生在本校校长和教课教师之间的求两校距离的问题。例题的结构没变，但是呈现形式却是鲜活的，具有实际意义的需要迫切解决的求“两校之间的距离”。这样的设计更能引起学生的重视，激发学生的求知欲和解决问题的渴望。
2、结合学生的生活实际创设问题情景。
六、一儿童节是每个学生都瞩目的节日。接受来自于陌生人的祝福和了解别人为这个节日所准备的活动，更是学生乐于倾听的，更有兴趣的事情。本节课围绕教学目标，结合“
六、一”儿童节这个话题，创设出了一个个鲜明的现实情景，使学生学习的材料变成与学生息息相关的、喜闻乐见的生活中的数学。教师利用这个话题引出问题，使学生产生了学习的兴趣，激发了学生学习的内部动机。再让学生解决在这个话题里情景里产生的问题，尝到了成功的乐趣。这样的设计，使枯燥乏味的应用题复习变得更加生动、形象具体。使学生得到了解决生活中的数学问题的愉悦，体验到了用数学的快乐。
3、采取多种学习方式，突出学生的主体地位。应用题复习理当重视数量关系的分析与解题思路的梳理，注重解法的联系与区别。本节课的复习教学，第一题让学生口头解决问题，分析问题，得出两个最基本的数量关系式，梳理两种算法的解题思路；第二题着重复习，先让学生做出这道题，再引导学生分析比较得出算术方法与方程法的联系与区别：都是使用同一个数量关系式，不同的是算术方法需要把数量关系式变形，是一种逆向思维的方式，而方程则是直接利用数量关系式列出方程，是一种顺向思维的方式。接着让学生观察比较两种方程的解答过程，让学生得出方程与方程在解答上的联系，方程与算术法在思路上的一致性。而第三题教师完全放手，让学生独立做，小组合作交流的形式，自己用学习第二题的方法的去主动复习整理。在课堂给学生留有充分的时间和空间，让学生去议一议，想一想，去争辩，去探索。像这样采取不同的学习方式让学生去学习，更能吸引学生的注意力，学生也愿意去学习，使学生的主体地位得到了充分的体现，学生的创新思维也得到了相应的发展，使有限的课堂时空变成了人人参与、个个思考的无限空间。
4、评价方式多样，并且来自于学生，培养了学生的自信心 新课标提出应建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。在这节课中，教师在充分肯定、激励性评价为主的同时，多次采用了学生自主评价。如：学生说等量关系后，全班学生一起判断对错；两名学生说出了不同的数量关系式后，全班评，那个学生（说得比较复杂的）自已评；当学生在黑板上板演后，请学生批改。尽管投入的时间并不多，但能体会到教师对学生的尊重，心理学研究表明，学生更加容易接受来自学生群体的评价。加上教师非常亲切的话语和积极的鼓励，课堂成了十分宽松和谐的学习空间，课堂教学也成了有血有肉的师生之间的心知交往的过程，更有利于学生学习，从而也在评价他人和被他人肯定的教程中，培养学生良好的心态，不知不觉中培养了学生的自信心。
1、精练的语言，宏亮的声音，从容的教态，激情满怀的投入深深吸引着每一位学生和听课的教师。课堂气氛非常活跃，学生的参与热情很高；富有磁性般的话语很有亲和力。
2、深厚的教学功底，缜密的数学思维，灵活驾驭课堂的能力，无时不在体现着教师的教学智慧，真正确立了教师的主导地位和学生的主体地位，建立了“自由、民主、宽松、和谐”的课堂文化。教师注重启发和指导，思维点拔到位，教学方法运用得当。给学生独立思考与交流时间充分，每个题目的解答都是由学生自主完成并让学生到黑板展示，学生主体的地位得到了落实。
3、富有特色的个性化引入，把学生带进了轻松而愉悦的数学殿堂，学生乐此不疲。如某老师通过一个缓解紧张心里的小游戏，激发学生的求知欲望，把学生带进了一个愉悦的课堂。另外，很多老师都能从中考的考点分析引入，来激发学生对本专题知识的重视，老师还收集了近几年来中考这部分内容的知识所占的分数比例，用这些数据来提醒学生复习这部分内容的重要性。
4、教学设计自然流畅，层次清楚，环环相扣，过度自然，没有生拼硬凑之势。
5、教学定位准确，紧扣考点要求，对知识点进行有效整合，构建清晰的知识网络，内容的拓展与延伸自然有度。
6、题目的选取具有典型性、代表性和层次性，通过挖掘试题的营养价值，改编中考试题,达到举一反
三、触类旁通的功效，通过一题多解、一题多变，使数学思想方法得到了应有的渗透、提炼和概括。有了数学思想方法的支撑，让学生能以不变应万变，灵活应用数学知识解决间题的能力得于提高。
7、教案设计条理清晰、层次递进，环环相扣，过度自然。虽然亮点纷呈，还有以下需改进：
1、需要改进教师的教学方式。因为，第一，有很多位老师提出问题不到一分钟，有的才
二、三十秒钟后就立即让学生回答，我们都知道，有深度的思维需要充分的时间，所以，老师一定要给学生充分的思考时间。第二，在学生独立思考问题时需要安静的环境，老师不能边巡视边提示干扰学生的思考思路。第三，当学生的思路与老师的思路有分歧时，老师就迫不及待地把解题思路抛出，其实，老师别着急告知学生正确答案，让学生来体会“错误的美丽”有时也很精彩的。
2、要加强对《中考说明》的学习，把握考点要求，不要随意拔高或降低；选题还要符合中考试题特点、趋势，提升典型例、习题的示范、模拟、引领的功能。
3、很多老师不能放手让我们的学生展示，低估了我们的学生，老师包办还是太多，还没有真正体现学生自主的新课改理念。有很多老师最大程度就是让学生上黑板板演，然后，老师自己又替学生分析解题思路。其实学生敢上黑板板演，他对这题的解答肯定胸有成竹，就让学生自己说说解题思路和技巧，说不定学生说的比我们老师讲得还精彩呢。 4、有的老师只是为了做题而做题，不注意总结。要想达到举一反三的效果，必须每做完一题后，都要注意学法指导，总结解题思路、解题技巧和解题的切入点。并要关注全体学生，注意达标检测，不要操之过急，力争节节过关。
一、课前引入比较有新意 好的开端是成功的一半，数学教学又要从学生已有的生活经验和知识基础来展开教学，这节课从不同程度上激发了学生的学习兴趣，又紧扣主题，让学生在已有的生活经验中充满自信地进入新知识的探索中。同时通过激趣导课这一活动，也可以了解到学生的知识基础，充分了解了学生的认知点以后，也可以根据具体情况调整教学，学生已经会的，就不必过分强调，对于学生还未理解的，就可以放手让学生在动手操作，合作交流中获取新知。
二、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。课程标准中明确地告诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。几位老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。
三、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。四位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
四、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。两位老师的课中，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
五、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。两位教师都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高学习效率。
六、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认为各位教师 各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。当然，我们每位老师的课都不可能达到100%的完美，所以在以下几方面还值得进一步加强改进和研讨：
一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。
二、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多媒体过程中，教师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。
三、课堂预设不够细化，学生的多向性思维没有得到发展。
四、课堂细节关注不够全面，比如在课件制作、板书、教态及专业术语的使用上都还有待进一步提高。总之，老师们通过精心准备，分别为我们奉献了一节精彩的公开课，从这些课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成果和每位教师积极践行新课程的有力步伐，同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。我想，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学的新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。
第15篇：听评课活动总结
结合学校教导处安排各教研组分高、中、低年级段的观摩课听、评课活动，数学教研组在组长韩晓洁的带领下，各位数学教师都积极准备、认真备课、本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了为期三周的观摩课听、评课活动。结合这一活动，我组又进行了“数学教学中的存在的困惑”及“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求及研讨活动。
现总结如下：
一、数学教学中值得推广和借鉴的方面：
1、各位教师都能在课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设。从教师和学生两方面做好课前准备。
2、各位教师的课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力。
3、各位教师都能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情。
4、教师们都能注重将数学知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现数学信息，提出数学问题，从而探究解决办法。让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣。
二、数学教学中还需要注意和强化的方面：
1、各年级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。
2、教师语言不够简明、严谨度还需提高。
3、教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。
4、学生的口头表达能力较低。
5、学生的自主探究意识不高。
6、学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。如：学生的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯、估算及验算习惯、自查及互查习惯等。
7、低年级数学教学时，教师板书设计需要注意，注重教师板书的示范性。
三、今后教学的建议：
1、各位数学教师积极学习先进的教育理论知识，学习新课程标准，学习有关有效开展小组合作探究的相关理论并付诸实践。
2、提高教师语言素养，提高语言严谨性及简洁度。
3、在教学中注重学生的学习习惯的培养。
4、从细节入手，做到课前准备精细化、活动安排条理化、时间把握合理化、教师语言简洁化、习题设计典型化。
5、试着将学生放开，不怕学生“走弯路”，提高学生自主探究意识。
第16篇：听评课活动总结
青龙山小学骨干教师研讨课活动总结
2017.9.24 为了充分发挥我校骨干教师的带头示范作用，推动我校课堂教学改革的步伐，提高全体教师的课堂教学水平，我们成功组织了骨干教师研讨课活动，收到了理想的效果，现将活动情况予以总结。
优点：
一、准备充分。骨干教师教师都运用了多媒体手段，将电子白板、录音机、课件、网络资源等综合运用于课堂教学，使教学内容更加直观、生动，起到了很好的辅助作用。
二、目标明确。能准确把握教材内容，抓住重点，精心设计教学目标，几乎所有的课都将教学目标展示在课堂上，学习内容和学习要求明确具体，给学生的学习起到了较好地引领和指导作用。
三、思路清晰，结构合理。教师能够根据教材内容，设计出合理的课堂结构，突出重点内容，教学过程清楚、完整，教学效率高。
四、学生的自主、合作、探究的学习方式得到较好体现。大部分教师都安排了小组合作学习，体现了自主、合作、探究的学习要求。
五、语文批注阅读运用好。大部分语文老师能够按照语文批注阅读的要求，让学习进行批注，课本批注多，课堂教学中也体现了“批注”这一内容。学校课改要求执行好。
六、前置作业充分、课内训练扎实、课后作业有效。大多数老师都设计安排了前置作业，并打印了前置作业题目，让学生比较充分的进行前置性学习。课内也进行了训练，无论是边学边练还是集中训练，都把训练要求落实在了课堂上，这是课堂教学中必不可少的一个环节。多数老师也都安排了课后作业，使课前、课中、课后都有训练内容。
不足：
1、小组学习体现不明确，问答形式过多。
2、教学节奏慢，教学效率不高，完不成全部内容。
3、语文课重内容了解，轻朗读训练。
4、教师讲解过多，学生主动性学习不够。今后要求：
1、安排学生自觉进行课本批注，为节约时间，尽量安排在课前预习，课中直接交流批注。学生的批注继续坚持下去，学校适时组织学生课本批注检查。到期中前我们将组织课改展示活动。
2、学生的自主、合作环节进一步落实。充分发挥小组合作交流的作用，对组长、组员的任务明确分工，加强训练，明确合作交流的方法，在组长的指挥下有效进行交流学习。这也是教研室明确规定的一个必要环节。
第17篇：听评课活动总结
听评课活动总结
小学 2011-12-20
听评课活动总结
本学期，我校根据县教体局和库区中心校有关文件精神，开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为宗旨的听评课活动。学校高度重视，召开班子会议，研究制定听评课活动方案和具体要求，班子成员以身示范，亲临课堂参与活动之中。现将本次听评课活动总结如下: 通过听课和与教师的交流我们发现教师都能更新教育、教学观念，只是更新的程度不同而已。虽然有些教师的教学方法还有待于斟酌和改进，但他们都在尝试着把自己对新课标的理解和感悟，渗透到课堂教学中。教师教课情况总体良好。大部分教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，大部分教师的语言表达清晰流畅，有的还十分诙谐、风趣，受到了学生欢迎；多数老师重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生。这次的听课、评课涉及面广，涉及人员多，全体教师参与了听课、评课活动。学校高度重视、认真组织，各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。本次听课有以下优点：
一、吃透教材，教学目标明确，教学难点突出。
为了上好每一堂课，为了让孩子们每天都有收获，老师们在课前认真备课，教材吃得透，教学目标明确、具体，教学重难点突出，课堂教学方法灵活多样，
二、注重课堂实效，不摆花架子。
实实在在上课，脚踏实地地传授知识，力争把课上实、上好。课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率大大提高，真正让学生感受到学习是一件快乐的事情。
三、真情投入，声情并茂。
走进课堂，教师便进入了角色，不娇柔、不造作、全方位地投入，真实感人。
四、展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的。我们的授课老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。我们有的老师的反思写的非常实在，非常到位。
五、显示了我校教师积极进取的精神。有的老师在评完课后，除了主动反思，还要求组长甚至其他老师去听自己的课，给自己提出问题。这种精神是非常可贵的. 但是，在听评课中我们也发现存在一些问题，还有一些需要改进的地方，总的来说，主要体现在以下几个方面：
第
一、在教学中，有的教师对教材不熟悉，对课程标准和教材的研究不够，对知识的储备不足。挖掘教材不深，不能结合学生学情进行有效性的二次备课。了解学情是备好课的关键，更是讲好课的基础。如果我们不了解学生对本节课所涉及到的知识掌握如何？那么往往会导致我们的新授进程受挫。这将迫使你改变原有的教学思路，而我们的教师又恰恰缺少这种临场变阵的智慧。因而会出现重点不突出，就更谈不上难点的突破！
第二、不能真正体现学生的主体地位。有的教师在教学中往往\"心中无学生\"，对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，重知识，轻技能。在课堂上，只顾教师“发挥”，不注意学生情感体验，课堂气氛沉闷。即使安排了一些体现主体地位的活动，也往往因方法简单而流于形式。有的教师经常运用\"提问法\"，以此作为调动学生与教学活动的主要方式，却因设问难度过高，超越学生的知识基础和理解能力，教师又不能适时启发与诱导，时常是自问自答，难以起到开启思路的作用。有的课，一堂课40分钟，将近30分钟老师无论是讲解还是引导学生回答问题，自己总在说，这样会很累，而其结果是费力不讨好，收效甚微。
第
三、教学方法单调乏味，学生不感兴趣，部分教师在授课过程中，满足于对教材内容的简单机械的重复，平铺直叙，不敢越雷池半步。对于教材我们可以理解为，是对教学内容的一种界定，我们应该很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也许是源于我们太看重教材，因此而束缚了我们的思维，不能设计出较新颖的方法，不注重鼓励、表扬、启发，挫伤了学生学习的积极性。“一问一答”式的教学模式非常普遍，学生没有合作交流的机会，没有动手操作的机会，没有自主提出问题与解决问题的机会，更没有探索的时间与空间„„造成课堂效率低下，能力训练目标难以达成。
第
四、从教学语言的角度看，术语不准确。课堂问题的设计有的含糊、有的深奥，让学生们无从答起，或不明白答什么。有时老师的引导千呼万唤也很难把学生的思路引到问题上来。
第五、部分教师板书缺乏总体布，随意性较强。
第
六、有的教师对所教学科特点不掌握，对学情不了解，进而导致教学的失败。
综上所述，解决问题的方法只有学习，反思。在学习中，丰富自己；在反思中完善教学。
首先，对不熟悉教材的青年教师而言，通过集体备课、讨论、学习，可以把握住教材重点，难点；把一些疑惑释怀在备课前，不让“疑惑”走进课堂。同时也解决了有问题不好意思问的面子问题，逐步形成互相探讨，求真务实的教学氛围。
其次，有效开展校内听课，应该是捷径之一。在这一点上，有的教师做得很好。其实，每个学科都有课讲得非常精彩的教师，无论是什么样的课。互相听课正好诠释“旁观者清”，“三人行必有我师”的古语。如能在课后及时、认真地交流。授、听课教师都会收获不少。 再者，教师参考书后面都附有相关光盘，那里的内容应该是精品。同时我们还可以向书刊、杂志、名师学习。只有这样，取百家之长，集众人智慧于一身，才能更好的完成教学任务。最后，让我们共同努力，携手并进！
第18篇：听评课总结1
听评课总结
苏春梅
听高中新入职教师讲课现总结如下：
1．精心设计课堂教学，教学基本功扎实。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2．教学过程精致，联系实际，有效地激发学生兴趣。 从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，语言都很精炼、问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。物理化学生物等学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让学生产生兴趣，便于理解和接受。
3．注重知识的传授与能力的培养相结合 当今高考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以能力立意”的命题指导思想，这就加大了对能力的考查，为此教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
不足之处：
1.主要表现在教学设计上，没有达到一定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使课堂教学没能达到意想的效果。
2.学生层次不同，学生接受知识有快慢，应该提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，课堂上，差生学习效率低，应该让整个教学课堂充满了生命的活力。
解决办法：让学生表述自己的观点及想法，在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨。要充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导不同层次学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”， 总之，要体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习。
第19篇：听评课月活动总结
听评课月活动总结
马铺高中 2018年10月18日
马铺高中听评课月活动总结
为了深入贯彻落实鹿邑县教育局关于开展听评课活动月的安排意见，进一步推进课程改革，学习先进教学模式，在新学年的开始，我校对此项工作积极安排，制定了听评课活动方案，在开学的第一个月，扎实扎实进行了听评课活动。下面就活动的进行情况总结如下：
一、成立听评课组织机构 组长：：张锦
副组长： 刘锋
成员：
董玉臣、张伟、蔡志强
二、具体要求
1、按照听评课制度，每位教师在听评课活动中完成听课15节的任务，并做好听评课记录。
2、各任课教师要按照“先学后教，当堂训练“的课堂教学模式精心设计教学活动，打造高效课堂。本学期，所有教师的备课中必须要有当堂清（检测）内容，上课时必须要有10分钟的当堂清（检测）时间，课后对于教师和学生的当堂清进行清况要进行检查，也作为听评课活动的一项评比标准。
3、每周组织教师进行业务学习，交流教法，让教师明确教研教改的方向，打造高效课堂”的教学理念，向40分钟要质量。
4、每个教研组在听评课月完成一轮听评课活动后，对于在听评课活动中表现出的优秀教师和先进个人，学校进行表彰奖励。
三、具体实施过程
1、组织学习教研室文件精神，制定听评课活动方案。
首先组织全体教师教研室关于开展听评课活动的文件要求，制定切实可行的活动方案，明确教改的方向，明确新课程的教法，明确我校关于听评课活动的具体要求。
2、以教研组为单位，落实听评课活动。
鼓励和倡导教师多深入课堂听课，在听评课活动期间，所有的课堂都对外开放，所有教师和教学管理人员可以跨学科听课，听任何一个教师的课。教师在听评课活动中完成听评课15节的任务。
3、全员评课，发现亮点，多提缺点，不断提高。
全体教师全员参与评课，从实际出发，不搞形式，不走过程，大家畅所欲言，实事求是地提看法、找缺点，发现亮点，多提缺点，相互促进，共同提高，切实为学习新教法、提高课堂效率努力，对于在本次活动中的不满意课堂，各组要求进行二次上课，二次评课，切实帮助教师提高教学水平。
4、每位任课教师根据自己教学实际，制定出个人计划。对于在听评课活动中出现的共性问题，作为教研组本学期的教研课题，制定相应的教学策略。
5、经过评比，在听评课月活动中，评课的优秀授课教师有：
孔洁、王梨
我校的第一轮听评课活动已圆满结束。在下阶段，我们将进一步组织好校级公开课及常规听课活动。由评出的优秀授课教师分别在全校进行公开课。通过这次听课评课活动，教师之间相互学习、相互促进，不断提升了教学能力。
在今后的工作中，我校将以听评课活动为契机，将此项活动长期深入地开展下去，为我校教学质量的提高不断努力。
马铺高中
2018年10月18日
第20篇：听评课月活动总结
听评课活动总结
岳 庙 初 中 2013年10月8日
岳庙初中听评课活动总结
为了深入贯彻落实华阴市教育局关于开展听评课活动月的安排意见，进一步推进课程改革，学习河南永威中学“先学后教，当堂训练“的先进教学模式，在新学年的开始，我校对此项工作积极安排，制定了听评课活动方案，在开学的第一个月，扎实扎实进行了听评课活动。下面就活动的进行情况总结如下：
一、成立听评课组织机构
组长：：李根民副组长： 张江红 冯瑛
成员：杨化亮王辅国刘 岩
实行领导分科负责，其中冯校长负责英语、生物科，张校长负责体音美、信息科，杨化亮负责语文、政史科，王辅国负责理化科，领导参与教研组听课、评课活动，有针对性地督查和指导听评课活动。
二、具体要求
1、按照听评课制度，每位教师在听评课活动中完成听课10节和被听课1---2节的任务，并做好听评课记录。
2、各任课教师要按照“先学后教，当堂训练“的课堂教学模式精心设计教学活动，打造高效课堂。本学期，所有教师的备课中必须要有堂清（检测）内容，上课时必须要有10分钟的堂清（检测）时间，课后对于教师和学生的堂清进行清况要进行检查，也作为听评课活动的一项评比标准。
3、每周组织教师进行业务学习，观看优秀教师的课堂实录，让教师明确教研教改的方向每一位教师心中牢牢树立“推广永威模式，打造高效课堂”的教学理念，向40分钟要质量。
4、每个教研组在听评课月完成一轮听评课活动后，语、数、英、理化各推出一位教师参加学校公开课活动，对于在听评课活动中表现出的优秀教师和先进个人，学校进行表彰奖励。
三、具体实施过程
1、组织学习教研室文件精神，制定听评课活动方案。
首先组织全体教师教研室关于开展听评课活动的文件要求，制定切实可行
的活动方案，明确教改的方向，明确新课程的教法，明确我校关于听评课活动的具体要求。
2、以教研组为单位，落实听评课活动。
教导处作好安排，本周五安排好下周的课。鼓励和倡导教师多深入课堂听课，在听评课活动期间，所有的课堂都对外开放，所有教师和教学管理人员可以跨学科听课，听任何一个教师的课。教师在听评课活动中完成听评课10节和被听课1---2节的任务。
3、全员评课，发现亮点，多提缺点，不断提高。
全体教师全员参与评课，从实际出发，不搞形式，不走过程，大家畅所欲言，实事求是地提看法、找缺点，发现亮点，多提缺点，相互促进，共同提高，切实为学习新教法、提高课堂效率努力，对于在本次活动中的不满意课堂，各组要求进行二次上课，二次评课，切实帮助教师提高教学水平。
4、每位任课教师根据自己教学实际，制定出个人成长计划。对于在听评课活动中出现的共性问题，作为教研组本学期的教研课题，制定相应的教学策略。
5、教导处本学期制定了教师教学常规情况登记表，由教研组长每周对教师的备课、业务学习笔记、听课记录等进行登记并上交教导处备案。查后要有签字、有评价记载并定期予以公布。
6、经过评比，在听评课月活动中，评课的优秀授课教师有：
语文：郭利利数学：张婧英语：雷青理化：贠永杰
政史：赵明艳
先进个人有：郭利利翟海江赵倩汪晓雅
我校的第一轮听评课活动已圆满结束。在下阶段，我们将进一步组织好校级公开课活动。由各组评出的优秀授课教师分别在全校进行公开课。通过这次听课评课活动，我校积极学习河南永威中学先学后教的教学模式，教师之间相互学习、相互促进，不断提升了教学能力。
在今后的工作中，我校将以听评课活动为契机，将此项活动长期深入地开展下去，为我校教学质量的提高不断努力。
岳庙初中
2013年10月8日
