六年级下册信息技术教学工作总结
推荐第1篇：六年级《信息技术》下册教学工作总结
六年级《信息技术》下册教学工作总结
夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。
一、游戏入门，学习指法。
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我利用课余时间安装《金山打字》软件。在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。
二、绘画教学，激发兴趣 农村小学的学生对电脑的认识不多，但对电脑还是有很大的新鲜感和兴趣。正因为他们对于键盘上的字母认识还不是很熟悉，所以我先从画图开始教学，毕竟小学生对于画画有比较浓厚的兴趣，这样可以激发他们学习的乐趣，通过绘画，学生在不断练习中，不仅知道了各个工具的简单使用，同时也不知不觉地学会了鼠标的单击操作。在教学过程中，我并不要求学生将图画画得有多漂亮，只要他们能够去画，我都给予适当的表扬和鼓励。可是经过一段时间的练习，学生的绘画技能有了很大的提高。
教学最重要的环节就是能够及时总结课堂上的不足，以便能在下次的教学中改正。只有不断地反思，才有不断地进步。半个学期以来，我觉得今后自己需要在以下方面做好努力。
1.学生对游戏存在着太大的兴趣，在教学时，我应该努力控制学生玩游戏的时间和游戏的类型。
2.自己还必须加强该方面知识的学习。
总之，要上好小学信息技术这门课程，今后的教学需要我在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多的知识。
推荐第2篇：六年级下册信息技术教学工作总结
2013—2014学年第二学期六年级下册
信息技术教学工作总结
韶关市黄岗小学
许华娟
转眼间，本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自己本学期的收获和感想做个简单的工作总结，帮组梳理下自己的教学工作，希望在今后的工作上有所提高。
通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。下面我就总结一下这学期事信息技术教学的心得体会。
一、教学方面： １、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 ２、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的
学习积极性,使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。
二、个人学习：
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
三、努力方向：
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
２、对希望生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅
在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
推荐第3篇：六年级下册信息技术教学工作总结
2011-2012学年第二学期六年级《信息技术》教学工作总结
闽侯县鸿尾埕头小学
林伟
2012.6 转眼间，本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自己本学期的收获和感想做个简单的工作总结，帮组梳理下自己的教学工作，希望在今后的工作上有所提高。
通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。下面我就总结一下这学期事信息技术教学的心得体会。
一、教学方面： １、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
２、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。
二、个人学习：
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
三、努力方向：
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
２、对希望生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
推荐第4篇：六年级信息技术教学工作总结
信息技术教学工作总结
建始县民族小学 贺红林
本学期我担任小学六年级信息技术教育教学工作，每周3课时，教授3个教学班200名学生。在工作中，诚实正派，谦虚谨慎，严于律己，模范遵守社会公德、工作纪律和各项规章制度，服从组织和领导。忠于职守，认真负责，积极主动，创造性地执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和信息技术课堂教学的新思路、新设想结合起来，圆满完成学校交付的任务。
一、重塑教育观念
创造性进行教育教学
本学期我认真学习新课程标准，发现《小学信息技术新课程标准》对教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断更新教学理论理念，深入研究新的课标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提高技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把信息技术教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记
下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识,增长能力。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
二、提高自身素质 在学习中教学 在教学中学习
当今社会知识更新速度飞快，计算机应用技术更新换代日新月异，教学中要做到与时俱进。要不断地接受新知，更新理念，把信息技术方面的新理论，新技术及时传递给学生，不能局限在教材范围内。要做到与时俱进，就要坚持不间断的学习。通过电视、报纸、刊物、网络等多元化渠道，时时丰富自己知识，时更新自己的理念。在持续的学习中，完成教学。同时也在教学中丰富自己的知识提高自己的能力，教学相长。在坚持自学的同时，还虚心向同仁请教，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，在不断的学习中，提高了自身素质，保证更出色地胜任小学信息技术教育教学工作。
三、认真扎实工作 脚踏实地完成常规教学
课前认真准备，备好每一节课。搜集教材内容相关的最新知识，最新信息，充分准备素材、课件。具体分析每一个学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，根据学生情况制定详细的教学计划。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，
能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，提供尽可能多的上机时间，注重培养学生的合作学习和自主探究的能力，让学生学会知识的同时，提高学习能力，掌握学习的方法，形成自主学习的能力。
经过努力，出色地完成了这一学期的教育教学工作，在以后的工作中，要扬长避短，推陈出新，再创新成绩。
推荐第5篇：六年级信息技术教学工作总结
六年级信息技术教学工作总结
晋江市明江小学-----郑英新
回顾本学年的工作，本人能够努力工作，下面就结合自己的实际教学对这学期的工作进行总结：
一、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力
在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。
“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，练习的时间要充足，练习的内容要能充分体现本节课的教学内容，练习的形式要做到多样化，最终达到提高学生动手能力的目的。
“用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用，也可以是对几节课，一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中，但又是在“练习”基础上的一次升华。
二、加强学生自学探究的能力
本学期的主要内容是学习多媒体演示作品的制作，而这一课程是软件应用课，学生在五年级时学习了金山文字，而金山演示这些软件都是有类似之处的，所以在教学的时候，我主要是采用了任务驱动法，即布置一个任务，让学生通过看书根据我提出的问题自学或同学互相学习，最后由他们得出答案，通过后期的一系列练习学生的操作水平有了好大的提高。
三、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。
在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。
除了在课堂上这样，在课外我还选拔一些好的学生进行辅导，培养尖子生方面下了一定的功夫，通过对他们的辅导，使他们的能力进一步提升。
四、提高了学生运用计算机进行信息处理的能力。
在后本学期，进行了因特网的教学，让学生了解了因特网的发展，掌握了搜索引擎的作用，然后教会了学生保存网页、图片
的方法之后，要求学生选定主题进行简单的多媒体作品制作，这一个制作包括了信息的筛选，文本的编辑，图片的处理，通过这一系列的教学活动，计学生感受到计算机处理信息的具大能力，也为他们以后的学习作好了铺垫。
回顾这一学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获，也发现了不足。我一定会在以后的教学中处处留心，时时注意，不断开拓创新，寓教于乐，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。
推荐第6篇：六年级信息技术教学工作总结
六年级信息技术教学工作总结
20
10、6 当今信息社会，信息技术已经被越来越多的人们所使用。掌握信息技术是对现代教师的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新课，需要我们教师同行及IT界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。
又到了学期末，回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。以下就是我信息技术课教学中的一点感受、体会和总结。
一、教学方面
任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技术更是如此。在学习书本知识阶段，由于学生一周一节课，理论与实践时间差大，我通过对比总结，把原来在教室内上一节理论课，再从微机房上一至两节实践课，改为全部在微机室上课，四十分钟时间，基本按“讲—练—讲—练—总结”这个模式，教师利用10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示，把每一个知识点视难易程度，进行一至二遍讲解和演示，然后让学生模仿练习15分钟左右，接着教师利用5分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再练习10至15分钟，最后5分钟时间教师抓住教学重点进行总结，把所学知识点系统起来。每一节课根据教学内容不同，可以有不同的时间安排。这样一路走下来，学生基本上能够掌握所学知识。
二、自身素质提高方面
信息技术领域发展迅速、更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代的步伐。
三、实践信息技术与学科教学整合方面 利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥信息技术在学科教学中的作用。通过网络，教师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在教室里，教师可以用操作电脑，展示教学课件；播放VCD、DVD、录像等格式的教学片。教师们利用教室里的网络终端设备，自制教学课件，创设教学情境，激发学生的学习兴趣；变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点；变静为动，突破教学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练。使课堂变得更加生动有趣，大大提高了课堂教学效率。
四、取得的成绩和存在的问题
一个学期来，在校领导的支持和学生的努力下，顺利完成教学任务，取得了一定的成绩，也发现存在不少的问题。如在课外，学生很少能接触电脑，很难发现、培养尖子学生；其次是信息技术教师几乎没有参加观摩、学习机会，以至自身信息、素质难提高，无法满足学生对当今信息技术探索欲望，不了解现阶段信息技术教育教学的趋势，基本上是凭着感觉走；最后是信息技术课正处在改革阶段，信息技术等级考与信息技术新课程改革如何衔接？相信经过我们的共同努力，这些问题很快都能得到解决。
综上所述，我深深感到，只有立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校师生的支持、社会的支持，才能创造性地搞好信息技术课的教学，才能使我们的工作有所开拓。信息技术又是一门不断发展的学科，它需要我们不断地进取，以更高、更快、更强的理念进一步来推进信息技术地教学。 成绩属于过去，一份耕耘一份收获，我会继续努力。
六年级信息技术教学工作总结
龙湾小学
邝志雄
20
10、6
推荐第7篇：六年级信息技术教学工作总结
2010-2011学年度第一学期
六年级信息技术教学工作总结
回顾本学年，本人能够努力工作，下面就结合自己的实际教学对这学期的工作进行总结：
一、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力
在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，练习的时间要充足，练习的内容要能充分体现本节课的教学内容，练习的形式要做到多样化，最终达到提高学生动手能力的目的。 “用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用，也可以是对几节课，一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中，但又是在“练习”基础上的一次升华。
二、加强学生自学探究的能力
本学期的主要内容是学习了FLASH软件，通过这一软件制作各种简单的动画，而这些动画是通过操作来完成。所以在教学的时候，我主要是采用了讲授法和操作法，通过教师耐心细致的讲解，使学生学会操作方法来作动画，而且能够做到活学活用，通过后期的一系列练习学生的操作水平有了好大的提高。
三、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。
在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。 除了在课堂上这样，在课外我还选拔一些好的学生进行辅导，培养尖子生方面下了一定的功夫，通过对他们的辅导，使他们的能力进一步提升。
四、提高了学生运用计算机进行信息处理的能力。
在后半学期，进行了因特网的教学，让学生了解了因特网的发展，掌握了 1
搜索引擎的作用，然后教会了学生保存网页、图片 的方法之后，要求学生选定主题进行简单的多媒体作品制作，这一个制作包括了信息的筛选，文本的编辑，图片的处理，通过这一系列的教学活动，计学生感受到计算机处理信息的具大能力，也为他们以后的学习作好了铺垫。
五、在教学中加强环保教学 代社会生活中的普遍应用，不仅方便了我们的生活，提高了我们做事的效率，而且在一定程度上保护了我们的生存环境。在认识计算机强大的计算功能时，通过举例使学生认识到，计算机不但运算速度快，而且节省了大量的演算纸张。这样，就减少了树木的砍伐，从而保护了环境。又如通过《画图》软件的学习，使学生认识到该软件不仅好用，而且节省了大量的画纸和彩笔。
回顾这一学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获，也发现了不足。我一定会在以后的教学中处处留心，时时注意，不断开拓创新，寓教于乐，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。
2011年1月
推荐第8篇：六年级信息技术教学工作总结
六年级信息技术教学工作总结
时光飞逝，转眼间，一学期的教学工作已经结束。回顾本学期的教学工作，本人爱岗敬业、努力工作，下面就结合自己的实际教学对这学期的工作进行总结：
一、加强学生自学探究的能力
本学期的主要内容是学习网页的制作，而这一课程是软件应用课，学生在五年级时学习了金山文字，而金山演示这些软件都是有类似之处的，所以在教学的时候，我主要是采用了任务驱动法，即布置一个任务，让学生通过看书根据我提出的问题自学或同学互相学习，最后由他们得出答案，通过后期的一系列练习，学生的操作水平有了很大的提高。
二、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。
在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。
除了在课堂上这样，在课外我还选拔一些好的学生进行辅导，培养尖子生方面下了一定的功夫，通过对他们的辅导，使他们的能力进一步提升。
三、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力
在讲课善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。 “练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，本学期中，我保证了学生练习的时间的充足，练习的内容充分体现了本节课的教学内容，练习的形式做到了多样化，最终达到提高学生动手能力的目的。
四、提高了学生运用计算机进行信息处理的能力。
在本学期中，我穿插进行了因特网的教学，让学生了解了因特网的发展，掌握了搜索引擎的作用，然后教会了学生保存网页、图片 的方法之后，要求学生选定主题进行简单的网页制作，这一个制作包括了信息的筛选，文本的编辑，图片的处理，通过这一系列的教学活动，计学生感受到计算机处理信息的具大能力，也为他们以后的学习作好了铺垫。
回顾这一学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。在今后的工作中我一定会处处留心，时时注意，取长补短，不断开拓创新，让学生在愉快的学习氛围中轻松地掌握计算机技能，为他们今后的人生道路打下良好的基础。
六年级 张丽娜 2009年7月
推荐第9篇：六年级信息技术教学工作总结
2014年春学期六年级信息技术工作总结 本学期在学校计划的安排下，结合我校信息化建设的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：
一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。
1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，收到较好的效果。
2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学 生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会QQ聊天，有的学生学会了阅读电子图书，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。
二、加强教学教研，努力提高业务水平。
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。
在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。
三、配合学校工作，做好“普实”工作和校园信息化建设工作
本学期，为了迎接自治区“普实”验收检查工作，利用节假日等时间，加班加点做好电化教学“普实”迎检工作。在做好教学和“普实”迎检工作的同时，我利用闲暇时间学习新的电脑知识，以提高自身的电脑知识水平和技术理论水平。同时，维护好校园信息网络，保证畅通。
四、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。
作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。其它教师信息技术的培训。另外，学校机房、各室的计算机的维护和维修等。
信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。
推荐第10篇：六年级信息技术教学工作总结
六年级上册信息技术教学工作总结
（2015-2016第二学期）
一学期的工作就要结束了, 在这一学期中,我学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，并从多方面进行计算机教学和管理工作，使不同基础的学生都学得愉快、学得好。现将工作总结如下:
一、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力
在讲课中使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。 “练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，练习的时间充足，练习的内容能充分体现本节课的教学内容，练习的形式要做到多样化，最终达到提高学生动手能力的目的。 “用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用，也可以是对几节课，一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中，但又是在“练习”基础上的一次升华。
二、加强学生自学探究能力的培养。
本学期的主要内容是学习多电子板报的制作，而这一课程是软件应用课，学生在五年级学习了用POWERPOINT制作多媒体作品.这些软件都是有类似之处的，所以在教学的时候，我主要是采用了任务驱动法，即布置一个任务，展示一个样品,再让学生通过看书根据我提出的问题先自学再和同学合作学习，让学生在自主学习自主探究中制作出作品，最后作品展示,让学生取长补短,互相促进,共同提高.通过后期的一系列练习学生的操作水平有了好大的提高。
三、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。
除了在课堂上这样，在课外我还选拔一些好的学生进行辅导，培养尖子生方面下了一定的功夫，通过对他们的辅导，使他们的能力进一步提升。
回顾这一学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获，也发现了不足。我一定会在以后的教学中处处留心，时时注意，不断开拓创新，寓教于乐，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。
第11篇：六年级信息技术教学工作总结
六年级信息技术教学总结
王 亚 芳
2015年1月
六年级信息技术教学工作总结
教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。
为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。现将自己本学期的教学工作作个总结。
一、引入打字游戏，激发学习兴趣。
六年级的学生对打字游戏特别感兴趣。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。利用学习成绩，提高学生的求知欲。
在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生学习的积极性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。每学习一课的内容结束后，都要对学生的学习进行评价。
二、抽取精髓，激励同学们主动获取知识
计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，特别表现在应用软件上，比如word，FrontPage等，并不是必须掌握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的经验是打乱教材顺序，首先抽取精髓来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比如讲FrontPage时，我首先用FrontPage做了一个网页作自我介绍，网页中使用了图片、文本、声音、动画等，而且告诉每学生只要能上网的电脑就能看到这个网页，展示完成时，他们很好奇，我就带领着他们具体去实现它，简单介绍了文本、声音、图片的插入，然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体的网页，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也出现了，为了让网页更为美观，错了的字怎么改正?字体、字色的怎么改变，超连接是怎么一回事，鼠标、时间的一些特效等等，有的同学掌握了这些知识，没掌握的怀着迫切的心情认真听我讲解，也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大部分同学都能随心所欲的制作简单的网页了。
三、及时做总结，写反思
信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步!
回顾这学期从事信息技术的教学工作，我基本上比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我相信，通过我的努力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。
四、努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
第12篇：六年级下册信息技术的教学设计
《六年级下册信息技术》
第1课
网站与网页的教学设计
一、教学目的
1、了解万维网的基本构架
2、区分网页和网站的不同之处。
3、掌握网页元素和网页构件的使用。
二、教学重难点
1、教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。
2、教学难点：理解网页中“超链接”的作用。
三、教学方法
讲授法、任务驱动法
四、教学课时
1课时
五、教学准备
1、调试每台计算机。
2、打开计算机并由教师机控制。
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
六、教学过程 Ⅰ、引入
师：首先通过教师机登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发学生对喜欢网站的大讨论。
生：进行讨论，交流。
师：根据学生讨论的情况进一步提问：“你为什么喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”引起学生的学习兴趣，从而导入新课。
板书：第一课 网站与网页 Ⅱ、进入新授课
师：登录自己喜欢的网站，并思考网站与网页的不同点。 生：登录网站，思考网站与网页的不同点，并于其他同学讨论。
师：请几个代表汇报他们讨论的结果，并对他们的回答进行引导。通过举例帮助学生理解：在地址栏中输入中华少儿网的网址，http://www.daodoc.com/。进一步认识网站与网页，并指导学生在书本中划出不同点。 板书：
1、网站与网页的不同：
(1)一个网站是那些相同位置下所有网页的总和。
(2)在浏览器窗口中所看到的丰富多彩的画面就是网页。
师：刚在第一个活动过程中，同学们已经试着登录自己喜欢的网站，现在请同学们在喜欢的网站上再打开自己喜欢的网页，并与其他同学分享你喜欢的理由。 生：在之前登录的网站打开自己喜欢的网页，并与其他同学交流讨论自己喜欢的理由。
师：请几个同学与大家一起分享自己喜欢的网页及说说喜欢的那个网页有什么元素组成？。
生：与其他同学分享自己喜欢的网页，试着说出网页有文字和图片组成。 师：针对学生回答的理由进一步指出：文字和图片是网页的两种基本元素。 板书：
2、网页的组成元素
（1）文字和图片是网页的两种基本元素。
生：在打开某些网页时，还能听到悦耳动听的音乐，看到精彩的动画或电影。 师：表扬学生对生活经验的发现很仔细，并指出：声音、动画、视频（电影）等也是网页的元素。
板书：（2）声音、动画、视频（电影）等也是网页的元素。
师：登录中华少儿网站http://www.daodoc.com/，通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录，跳到“科学大观”的网页。让学生思考：什么能从当前网页跳转到其他网页？
生：结合自己的生活经验，回答：在网页中存在一种重要元素能从当前网页跳转到其他网页——“超链接”。 板书：（3）网页中的重要元素：“超链接”——能从当前网页跳转到其他网页。
Ⅲ、本课小结。
七、板书设计：
第1课
网站与网页
1、网站与网页的不同：
(1)一个网站是那些相同位置下所有网页的总和。
(2)在浏览器窗口中所看到的丰富多彩的画面就是网页。
2、网页的组成元素
（1）文字和图片是网页的两种基本元素。
（2）声音、动画、视频（电影）等也是网页的元素。
（3）网页中的重要元素：“超链接”——能从当前网页跳转到其他网页。
第13篇：六年级信息技术下册教案
六年级信息技术教案下册
第1课 汉字的发展
教学目标： 1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。
2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。教学重点：
“汉字的发展”幻灯片的制作。 教学难点：
资料分类保存的习惯培养。 课时安排： 2课时。 教材分析：
本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。
幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。
在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。
教学建议： 1.激趣引入。
课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。 2.收集资料。
教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。 推荐相应的网站“中国科普博览”。
可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。 小组合作完成资料的收集。 3.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。
小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。
4.典型交流。
教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。
5.整理作品。
各小组分别整理自己的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。
6.交流评价。
交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式，让更多同学有展示的机会。
六年级信息技术教案下册
第2课 世界之最
教学目标：
1.知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。2.能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。
3.情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。教学重点：
相关主题小报的制作。 教学难点：
信息的收集与整理。 课时安排： 2课时。 教材分析：
这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。
在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇1律，以体现小学生的个性发展。
评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。
教学建议： 1.置疑引入。
教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”
让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。 2.确定主题。
小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。 3.收集资料。
介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。
请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。 教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。
教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。 小组合作完成资料的收集。 4.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。 讨论：如何让排版更方便。
小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。
六年级信息技术教案下册
5.典型交流。
教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。
6.整理交流评价。
各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。
把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。
第3课 房间的布置
教学目标：
1.知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2.能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
3.情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。教学重点： 设计房间。 教学难点：
选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。 课时安排： 1课时。 课前准备：
几张新楼盘的房间设计图。 教材分析：
房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。
比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。
制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励和肯定。
教学建议： 1.激趣引入。
由情境引出，让学生来做一回小设计师。 2.准备工作。
教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。 介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。 展示几组不同风格的设计。 3.设计。
根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。 教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。
六年级信息技术教案下册
4.展示评价。
教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。
第4课 铺地砖
教学目标：
1.知识目标：进一步巩固自选图形的绘制、旋转、移动与大小调整，激发学生学习和使用信息技术的兴趣。
2.能力目标：通过图形的拼砌，培养学生对几何图形的感知能力。3.情感目标：通过学生相互交流，培养学生合作与交往的能力。 教学重点：
地砖方案的设计与选择。 教学难点：
学会用Word的绘图工具精确地绘制出自己需要的图形。 课时安排： 1课时。 教材分析：
这是一个体现信息技术与学科整合的典型案例，出发点是让学生感受信息技术在生活中的巨大作用。它除了帮助我们学习，也同样可以帮助我们解决一些生活中的问题。因此，要为学生尽可能创设比较真实的生活情境。
在设计制作地砖铺设方案之前，先要引导学生合理地将整个图形进行初步的设计，这是确定地砖铺设方案的关键。
为了激发学生的学习兴趣，培养学生间的合作精神，可以引导学生采用小组合作的方法，并让学生设计一种自己认为最满意的方案，然后引导学生展开交流与讨论，如评出最美观的方案、最简洁的方案、最省经费的方案、最活泼的方案等。
教学建议： 1.情境引入。
创设相应情境，引出任务，让学生来做一回小设计师。 2.准备工作。
了解一下场地及大理石的尺寸和价格。并分别制作相应的图形。 展示几组不同风格的设计方案。 3.设计。
学生组内相互讨论，并进行初步的设计，画出草图。 学生分头设计、计算。
教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。 4.展示评价。
学生组内讨论各自设计方案的优点，也提出需要改进的地方，推荐出一个有特点的方案进行全班交流。
全班交流，教师引导讨论，注意多加肯定。
最终评出最美观的方案、最简洁的方案、最省经费的方案、最活泼的方案等。
六年级信息技术教案下册
第5课 编制古诗集
教学目标：
1.知识目标：理解超级链接的概念，明确超级链接的作用。2.能力目标：能利用网络收集相关古诗的背景资料并进行整理与分类；熟练运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片；掌握在PowerPoint中设置超级链接的方法。
3.情感目标：通过编古诗集，培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。教学重点：
PowerPoint演示文稿的整体构思和布局。 教学难点：
超级链接的设置。 课时安排： 2课时。 课前准备：
制作演示文稿范例——《古诗集》；为学生提供一些相关图片。 教材分析：
本课的任务是通过网络、书本等多种途径收集古诗的相关资料，并进行分类与整理，运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片。
幻灯片的整体构思和布局是本课的重点，要鼓励学生发挥自己的想像力，培养学生的创新能力。
超级链接的设置是新知识，在PowerPoint中设置超级链接的方法一般有两种：动作设置和超级链接，两者虽然名称不同，但功能大致一样。在PowerPoint中，在每个对象上单击右键，就会弹出右键菜单，里面都有动作设置和超级链接，我们不要求学生加以明确的区分。如果有些学生在制作目录时，将所有的内容都放在一个文本框中，设置时，要单独选择部分文字。对文字设置超级链接后，文字的颜色将会发生改变。
教学建议：
1.设计任务，激发兴趣。
教师引入：“同学们，你们学过哪些古诗?能背给大家听听吗?” 学生活动：自由地背诵古诗。
“是啊，同学们记住的古诗可真不少，俗话说，‘熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟’，如果我们把这些古诗编在一起，那不就是一本属于自己的古诗集了吗?”
展示演示文稿范例《古诗集》，激发学生的创作欲望。接着布置任务。 2.小组合作，完成任务。 (1)明确目标。
教师提供一些素材让学生完成《古诗集》的制作。 (2)小组合作，完成任务。
学生根据学校的条件来进行分组，可以两人一组，也可以三人或四人一组。每组人员进行分工(如查资料的，制作幻灯片的)。
(3)教师可一边巡视一边鼓励有能力的学生充分发挥自己的想像力，不拘泥于老师的演示文稿，同时帮助学生及时解决问题。
(4)学生完成任务，保存文件。 3.小组汇报，相互评价。
六年级信息技术教案下册
教师在巡视过程中记住制作优秀的一二个小组和制作明显有缺陷的一二个小组，让他们将自己的作品在大屏幕上进行演示汇报(可以让学生从制作方法、设计意图、合作情况等方面来说)，其他同学来评价。其他同学分小组演示，相互进行对比、评价。
教师从旁引导、点拨。
4.教师小结(或让学生小结)。
第6课 台历制作
教学目标：
1.知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。
2.能力目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步掌握超级链接的设置。
3.情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。教学重点：
周历的设计及制作。 教学难点：
合理选取有用的资料。 课时安排： 2课时。 课前准备：
周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。 教材分析：
本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。
学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“www.daodoc.com/ 纳英特机器人： http://www.daodoc.com/ ; 温度传感器：http://database.cpst.net.cn/
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第14篇：六年级 信息技术 下册教案
第1课
网站与网页
教学目的：
1、了解万维网的基本架构。
2、区分网页和网站的不同之处。
3、掌握网页元素和网页构件的使用。
教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“超链接”的作用。 教学过程：
一、引入：
首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。
二、新授
任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。 交流讨论：网站与网页区别。
任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？
学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由 交流讨论：自己喜欢的理由
任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？ 学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。 交流讨论：网页构成元素的作用
任务四：登录中华少儿网站http://www.daodoc.com/ 中国科普网
http://www.daodoc.com/kjsh/jiqiren/index.htm 第11课
常见的机器人
一、教学目标：
1、了解常见的机器人。
2、了解未来机器人及学术界开发机器人的准则。
3、查找资料，制作一个以机器人为专题的网页。
二、教学重点：
1、机器人的分类及其用途。
2、开发机器人的准则。
三、教学难点：机器人的分类及其用途。
四、教学过程：
（一）激趣导入
同学们，猜猜他是谁？
人们不敢做的事情他敢做，人们做不来的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是谁吗？
他就是我们的新朋友——智能机器人。
（二）自学课文
1、机器人分类
（1）自学课文63－65，完成下列作业 ①根据机器人的应用领域可分为己类？ ②每类机器人都是怎样开展工作的？ （2）交流学习成果。
（3）从网络上搜索资料，举例说明机器人工作特点及其应用范围。 如：自主式军用机器人车辆 自主式车辆不需要操作手，而是依靠自身的人工智能来完成预定的动作和任务，主要特征是采用了许多先进而可靠的传感器和高速计算机系统，需要复杂的人工智能/专家系统程序。在地面行驶时能选择最佳路线和地形到达目的地。自主式车辆的地面导向需要快速计算机处理系统，而其观察系统需要有高水平的图像识别能力。
虽然自主式车辆是机器人车辆的发展方向，但目前各种自主式车辆研制都未达到实用阶段，大都是半自主式，而且完成的车型也不多，自主式工作能力有限。 应用范围
军用机器人车辆的应用范围很广，而且还在不断地扩大。目前军用机器人车辆的主要应用有下列几个方面。
如：扫雷、排除爆炸物、哨兵站岗巡逻等。
2、未来机器人
（1）自学课文66－67，思考：
①未来机器人与现在机器人有何区别？
②机器人开发原则是什么？为什么要遵循这条原则？ （2）学习交流
3、应用
查找相关资料进行分类整理，制作一个关于机器人的专题网页。
第12课
认识传感器
教学目的：
1、认识传感器的功能和在生活中的作用。
2、懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。教学重点：讲清是传感器的概念。 教学难点：传感器的各种功能与用途。 教学过程：
一、引入
我们在前面几节课里认识了机器人，他们的工作是靠传感器才能给人端茶，递物 你们知道什么是传感器吗？说说你知道的所谓的传感器。
二、新授
活动一：认识传感器的概念。
1、引导学生看课本68页的内容，教师讲解电子温度计。
2、传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。活动二：传感器的分类
1、光电传感器
举例《绝色神偷》里的故事
2、声电传感器
举例：手机送话筒就是传感器，卡拉OK的麦克风也是传感器
3、气电传感器
以前学校周围的垃圾场没有搬走，我们在傍晚就会会闻到空气中弥漫着臭味。用气电传感器就可以测出空气中的各种成分，有毒气体的含量。
4、力电传感器
举例拳击运动员测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。
5、温度传感器
大家都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。 活动三：传感器的应用
1、普通小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等
2、全自动洗衣机
3、电饭煲
4、电磁炉
5、红外线夜视仪
请学生自己看书本70页到72页。 活动四：想一想 让学生自己说说你都知道那些传感器。
第13课
信息技术与我们的生活
教学内容：信息技术的概念、信息技术的发展、信息技术对我们生活的影响（有利的）。 教学重点：信息技术对我们生活的影响（有利的）；
教学难点：学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。 教学过程
一、激趣导入。
1、观看神州七号发射升空，体验使用到的技术；
网上下载视频—神州七号发射升空并演示整个升空过程；过程中要突出火箭发射升空原理： 倒计时结束前，导流槽已注满水，以减少火箭火焰对发射架的损害。在倒计时归零后，点火口令发出，火箭尾喷口喷出的燃料被点燃，火箭缓缓离开发射架。
火箭起飞后，在控制系统的作用下，火箭将完成程序转弯，由垂直飞行转为向东南方飞行。随着火箭的高度越来越高，可以抛掉已经用完燃料的箭体以减轻重量。四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。然后第一级火箭发动关机，失去动力的火箭在惯性作用下继续上升，紧接着第二级火箭开机，火箭重新加速冲向太空。在这期间，火箭飞行轨迹下方的各个测控站都密切监视着火箭的运行轨迹，并与理论轨迹相比对。如有偏离，则将向火箭发出指令，做出姿态修正。
当火箭到达入轨点时，飞船与第二级火箭分离。飞船进入轨道。从这以后，发射场系统的工作就结束了，后续的工作交由测控通信系统和地面指挥控制中心来完成。
二、新课
1、什么是信息技术？
学生分组讨论、总结，导出信息技术的含义；
分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的，得出：信息技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术”；
2、信息技术的发展（游戏）
请一位同学上来，给他一张纸条写着“你吃饭了吗？”请他先用肢体语言表达，在用语言表达（第一次信息技术革命），在用文字表达（第二次信息技术革命），最后把复印好的纸条信息给所有学生（第三次信息技术革命），请学生分析各种表达方式的的利弊，导出信息技术的前3次革命；
播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术革命；最后提出信息技术还将继续发展并导出下一话题——信息技术对我们生活的影响；
3、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的）
根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。
三、拓展延伸：
调查信息技术对社会的作用。
第14课
了解空间信息技术
教学目标：
1、了解全球卫星定位及其组成。
2、了解遥感技术及其应用。
3、了解地理信息系统及其应用。
教学重点：全球卫星定位、遥感技术、地理信息系统的基本应用。 教学难点：全球卫星定位、遥感技术、地理信息系统的理解。 教学过程：
一、导入
空间信息技术包含了卫星通信、航天航空遥感、卫星定位技术和地理信息系统技术等专业领域，是当前人类快速获取大区域地球动态和定位信息的唯一手段。借助航天、航空对地观测平台人类开始实现对地球不间断的观测，通过信息处理快速再现和客观的反映地球表层的状况、现象、过程及其空间的分布和定位，服务于经济建设和社会发展。空间信息技术的应用改变人类观测地球的方式，大大开拓了人类的视野，极大增强了人类认识世界的能力，对21世纪人类的世界观和生活、生产以及信息交流方式将产生深远的影响。
二、学习课文
1、全球卫星定位。
（1）自学课文P79－82，了解全球卫星定位及其组成。 （2）交流反馈。
2、遥感技术。
（1）自学课文P81－82，知道什么是遥感技术。 （2）交流反馈。
（3）浏览相关网页，举例说明遥感技术的应用。 如：遥感技术的应用范围很广。 农业、林业方面的应用：在农业方面，利用遥感技术可以识别各类农作物，计算其种植面积，并根据作物生长情况估计产量。例如，美国利用卫星遥感资料对世界小麦产量进行估算，精度达90％。这种大面积的估产对于国际贸易、储运、加工等都有重要意义。在作物生长过程中，可以利用遥感技术分析其长势，及时进行灌溉、施肥和收割等。当农作物受灾时，可以实时监测。 在林业方面，利用遥感技术可以清查森林资源，监测森林火灾和病虫害。火灾是林业的大敌。利用航空红外遥感技术，不仅能发现已燃烧起来的烈火，而且可以探测到面积小于0.1～0.3平方米小火情，还能及时预报由于自燃尚未起火的隐伏火情。利用卫星遥感，一次就可探测到上千平方千米范围内所发生的林火现象。遥感技术在我国扑灭大兴安岭特大林火中起了很大的作用。
遥感技术在土地资源和土壤调查中也获得普遍应用。 （4）交流反馈。
3、地理信息系统。
可用同样的教学方法进行教学。
三、做一做。
1、登陆“超图地理信息系统”网站，感受电子地图的魅力。
2、登陆“福建地图网”体验其方便、快捷、直观、可视化的特色。
第15课
了解识别技术
教学目的：
1、了解什么是计算机识别技术，知道其用途；
2、了解常用的计算机识别技术，知道常见计算机识别技术的使用方法；
3、培养学生学习计算机的兴趣。教学重点：
了解常见计算机识别技术 教学难点：
什么是计算机的识别技术，会使常见的计算机识别技术 教学过程：
一、新课引入
我们平时操作电脑都是靠什么进行的呢？
其实计算机也听得懂我们人类的声音的，我们可以通过对话来操控计算机。
二、新课教学
任务一：什么是计算机识别技术 教师讲解计算机识别技术概念 任务二：语音识别技术 语音识别技术概念的讲解
语音识别技术的应用，举例说明： 手机中的语音控制
计算机中的语音控制，以OFFICE2003的语音录入、操作为例说明演示 任务三：文字识别技术 什么是文字识别技术？ 手写字识别技术
我们平时的文字录入都是靠键盘，但键盘输入的学习过程比较长，且有一定的难度，手写笔（板）的出现解决了这个难题，只要会写字，就会操作。 手机中的手写输入原理也差不多。 光学字符识别技术
师用教室中的扫描仪演示光学字符识别技术 任务四：生物识别技术
生物识别技术主要应用在安全领域，主要有：手形识别、指纹识别、人脸识别、虹膜识别等。
1、指纹识别技术
指纹具有唯一性及恒定不变性，所以可以用来验证真实身份，一些电脑为了数据安全，引入了指纹识别技术进行保护。
2、虹膜识别技术
虹膜与我们的指纹一样，具有独一无二的特征，因此也可以作身份的签别。
3、有脸识别技术
有条件可以用摄像头及相应的软件演示人脸识别技术的使用。
三、巩固练习
有条件的同学可以在家中尝试一下用office2003中的语音输入进行文字录入，菜单控制等操作。
第15篇：六年级下册信息技术教学计划
2013—2014学年度第二学期 六年级信息技术教学计划
一、学情分析
学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。六年级学生学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本学期采用的是泰山出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是logo语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo语基本命令的使用方法。能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。第三单元是算法思想初步。了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。共3课时。
三、教学目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。（1）知识与技能
了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言，了解各种语言命令。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。认识计算机各部分组成，理解工作原理。掌握LOGO语言基本命令使用方法。绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。掌握四则运算和表达式输入方法。了解打印。提高能力。描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
赖志涛
2014年3月
第16篇：六年级信息技术下册教案
1、初识Logo语言
教学目标与要求
1．掌握进入与退出Logo语言窗口的方法。 2．掌握清屏复位、显龟及藏龟命令。 3．初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。 教学重点难点
1．重点：清屏复位、显龟及藏龟。 2．难点：Logo语言命令的输入方法。 教学过程
一、情景导入，揭示课题。
1．由学生饲养宠物为话题（你家饲养宠物吗？你喜欢什么宠物？为什么喜欢？（可爱，听话，好看，有些会帮人做事））今天我们一起去认识一只新的小宠物——小海龟。
2．我们今天要认识的小海龟藏在Logo语言程序里，请同学们自己打开Logo语言。（学生试着打开，可以从桌面上，也可以从“开始”按钮—“程序”启动Logo语言程序）。
二、认识小海龟的生活环境。
1．认识小海龟。（有头有尾，有四条腿）。 2．分析一下小海龟的生活环境：
有标题栏——菜单栏——工具栏（这些WORD窗口都有） 特别的是两个窗口：
上面一个是绘图窗口，下面一个是命令窗口。 3．小海龟可调皮了，老师会变魔术。
睁大眼睛，盯住小海龟，发现什么？（教师输入“HT”命令）（板书：HT 隐龟） 如何把小海龟呼唤出来呢？（教师输入“ST”命令） （板书：ST 显龟）
请同学们自己试一试把小海龟藏起来，再显示出来。
三、初步认识小海龟的本领。
1．在教师的指导下，认识“读入”按钮。 读入过程“WH”。执行WH 板书：画图
2．在教师的指导下，读入“SQ” 执行SQ 板书：动画
3．在教师的指导下，读入“JS” 执行JS 板书：计算 4．在教师的指导下，读入“SR” 执行SR 板书：音乐
总结：小海龟有好多好多本领，是非常适合小学生使用的计算机语言，比其他的语言的绘画功能更强。
思考：小海龟画图和我们前面学过的“画图”软件进行的画图有什么不同？ （用鼠标进行操作，而直接使用命令指挥小海龟画画的。）
四、学习关闭窗口。
1．直接使用单击“关闭”按钮。 2．使用命令：BYE或者EXIT 学生尝试用两种方法关闭Logo语言程序
五、尝试让小海龟画出图形来。1．输入下面的命令：
FD 80 RT 120 FD 30 RT 120 FD 30 提醒学生注意，每行有几条命令？共有几条命令？每个命令带有数字，叫参数。 2 画好的图如何擦除。CS（观察，小海龟执行了这个命令后，做了什么？清屏，复位） 3．输入下面的命令： FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 提醒学生注意，每行有几个命令？ 这几行命令有什么特点？
老师教大家一个小窍门：用向上键，去执行，可以节省时间。 4．把刚才的命令擦除，CS。 思考：
输入：SR，SQ，WH命令，能不能进行刚才的效果，输入HT，ST，CS等，
因为刚才我们在执行前面几个命令前老师要求我们读入一个过程文件，而内部命令不需要读入外部的文件。
五、总结
2、海龟画小旗
教学内容:学会前进、右转、左转、后退命令组合操作 教学目标：
1、在学习中培养学生动手操作的能力
2、能过画各种各样的图形培养学生对各种命令的综合使用能力。
3、培养学生小组合作能力。
教学重点：前进、右转、左转、后退命令的操作 教学难点：这些基本命令的综合使用。 教学过程：
一、导入
师：通过学习，我们已经学习了让海龟运动的许多命令，这些命令组合可以画出许多漂亮的图形，今天我们就一起来体验海龟画图的乐趣吧。好吗？
生答
二、新授
活动一：画一个“十”字图
出示课本图1
师：这个十字图中，海龟从哪里开始画最合适呢？你们可以小组讨论下，把思路写出来。生练习师归纳
方法一：A—C—B—D—E
方法二：B—C—B—E—B—A—B—D
做一做：
画边长为80步的“十”字图
方法一：
FD 160 A—C
BK 80 C—B
LT 90
B—D
D—E
请大家把上面的命令补充完整。师说明：其实LOGO系统允许将多条命令写在同一行上，不同命令间用空格隔开。以上命令也可以写成：
FD 160 BK 80 LT 90
请生自行操作，把方法二的命令也写成一行。并交流操作结果，师简单点评。
试一试：
请在横线上添加适当的命令，画出如图2所示的图形
CS FD 80 BK 80 RT 120
活动二：画等边三角形
师：思考下画三角形的关键是什么？（转变的角度）那么等边三角形三个角都是60度，所以画一条后需要转120度才能指向下一条边。
做一做：
画边长为100步的等边三角形
CS
FD 100 RT 120 画第一条边
FD 100 RT 120 画第二条边
FD 100 画第三条边
师：能不能把上面命令稍加修改画图4三角形
生可相互帮助，完成作品。
活动三：海龟画粮仓
做一做：
师：画P48图5的正三角形应该将海龟头朝什么地方开始画？（转30度）你们试试看。
CS
RT 30 FD 100 RT 120 FD 100 RT 120 FD 100
试一试：你们能不能把前面画的正方形和正三角形命令结合起来画个图6的粮仓。生练习，有时间的可以练习画图7。
第17篇：六年级信息技术下册教学计划
信息技术六年级下册教学计划
教师：白学丽
一、学情分析
学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。六年级学生学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本学期采用的是泰山出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是logo语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo语基本命令的使用方法。能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。第三单元是算法思想初步。了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。共3课时。
三、教学目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。 （1）知识与技能
了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言，了解各种语言命令。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。认识计算机各部分组成，理解工作原理。掌握LOGO语言基本命令使用方法。绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。掌握四则运算和表达式输入方法。了解打印。提高能力。描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。 （2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 （3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、教学措施
1．落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。
（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2．提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
第18篇：六年级下册信息技术教案
六年级信息技术下册教学计划
一、教材分析
选用的教材是甘肃教育出版社的《小学信息技术》六年级下册教材。此册教材分两个模块，第一个模块是“制作个人网站”，第二个模块是“智能机器人”。本册教材有以下特点，从内容上看：1.知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2.学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等。3.与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如建立个人网站、机器人等。
二、本册的教学目标：
1.通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2.了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4.能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
三、教学措施与方法：
1.加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。
2.注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。
3.充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。
4.要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。
四、教学进度表
第1课 创建个人网站
教学目的：
1.了解万维网的基本架构。2.区分网页和网站的不同之处。 3.掌握网页元素和网页构件的使用。 教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“网站”的作用。 教学准备：
1.调试每台计算机
2.打开计算机并由教师机控制 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程：
一、引入：
首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。
二、新授
任务一：认识FrontPage窗口 1.启动FrontPage软件
让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。 指名说出启动的方法，教师加以指导。
任务二：新建网站
学生活动：打开文件新建网页，由一个网页组成网站。文件夹位置：d:\\tian 任务三：在网页中输入文字
学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。网页的设计视图。 交流讨论：网页构成元素的作用 任务四：关闭网站
1.认识在“文件”菜单中关闭网站 2.学生上机操作，完成P6页练一练。
三、想一想
1.网页可以由哪些元素组成？ 2.由网页建立网站。
第2课 在网站中添加网页
教学目的：
1．会启动FrontPage软件。 2．识记FrontPage窗口各部分名称。
3．掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页。 教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页。 教学难点：设置网页属性。 教学方法：演示法。
教学准备： 安装FrontPage软件。 教学过程：
一、导入
大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。
二、新授
活动一：FrontPage窗口的组成
1.观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。2.出示P6页图1，指名说出各部分的名称 3．介绍FrontPage窗口中的视图栏
主要有：“网页”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”、“任务”等按钮。 活动二：建立一个站点 制作网站时，一般先建立“站点”。
实际上是一个文件夹，用于保存整个网站的网页、图片、动画等资源文件。 做一做：在FrontPage中新建一个站点教师演示操作，学生观察步骤。
学生上机操作，根据书上P7-10页中的步骤，将整个网站内容保存到D：\\myweb文件夹下。
活动三：制作一个简单的网页
做一做：制作一个“笨笨熊之家”网页 教师演示操作，学生观察步骤。 学生上机操作，根据书上P9-10页中的步骤，保存网页到D：\\myweb文件夹中，文件名取index.htm。 教师巡视指导。
第3课 制作表格主页
教学目的：
1．会在网页中添加图片 2．懂得设置网页的背景 教学重点：会在网页中添加图片
教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项 教学准备：
1．安装FrontPage软件
2．一张卡通熊图片、小花格图案图片一张 教学过程：
一、复习
1．启动FrontPage软件有哪几种？ 2．FrontPage窗口的由哪几部分组成？
二、新授
活动一：在网页中添加表格
插入表格前，一般要将表格文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置表格的大小、位置、效果等属性。
做一做：插入一张卡通熊表格到网页中 教师演示操作，学生观察步骤。 学生上机操作，根据书上P11-12页中的步骤，插入一张卡通熊表格到网页中。 教师巡视指导
活动二：设置网页的背景
网页背景默认是白色，也可以是图片，可通过“网页属性”对话框，设置网页背景。 做一做：将网页的背景设置为小花格图案 学生自学P13页中步骤，将网页的背景设置为小花格图案。
教师巡视指导。
展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。
三、试一试： 完成书上第P16页试一试中的题目。
第4课 在网页中插入图片
教学目的：
1．使学生掌握在网页中插入文字、图片。 2．使学生懂得设置网页的背景图片
教学重点：会在网页中插入艺术字、插入背景图片 教学难点：会在网页中插入图片 教学准备：
1．七巧板网页
2．忆江南音乐、“嫦娥一号概况”视频 教学过程：
一、导入
师：同学们，你们在浏览网站的时候，看到的网页除了图片和文字以外，还有没有看到什么、听到什么呢？
师：同学们说得都很对。这节课就让我们来学习如何给网页添加动画与音乐，插入动画、音乐以后，我们创建的网页就更加丰富多彩了。
二、新授
活动一：在网页中添加艺术字
新建网页中输入tusjx.htm按回车键确定。选择艺术字式样插入。 教师演示操作，学生观察步骤。
学生上机操作，根据书上P19-20页中的步骤，插入艺术字到网页中。 教师巡视指导
活动二：给网页添加图片
同学们已经会给网页添加艺术字，如果再配上图片这个网页就更丰富了。我们现在就来学怎么设置网页的背景，操作步骤与设置网页背景是类似的。
学生上机操作，根据书上P21-22页中的步骤自学。 教师巡视指导
活动三：保存嵌入式文件
教师演示操作，讲解，学生观察步骤。 生按P22上机操作。 教师巡视指导。
第5课 完善自己的网站
教学目的：
1．会在网页中制作书签超链接 2．会设置文件超链接 3．会在Email超链接
教学重点：如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。 教学准备：
1．安装FrontPage软件 2．学习资源包 教学过程：
一、复习
1．在网页中插入FLASH动画？ 2．设置网页的背景音乐 3．会在网页中插入视频
二、新授
活动一：制作网页背景图片
师：要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，构成一个网站，可以使用超链接。这节课我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。请同学样先自学P25，了解网页背景图片。
学生反馈自学情况。教师边讲解边演示。 做一做：为“我喜欢的动物”网页设置背景图片。 教师演示操作，学生观察步骤。
学生上机操作，根据书上P26-28页中的步骤，给“我喜欢的动物”网页添加背景图片。
教师巡视指导
活动二：设置网页超链接
在网页中我们可以创建指向一个站点的文件的超链接。单击指向一个网页文件的超链接，游览器将显示该网页；单击指向一个其他类型文件的超链接，系统会提示保存或打开该文件。 做一做：为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接。
小组合作：学生自学P29-30页中步骤，分别设置“平行四边形”主页中的标题的超链接，单击它们，浏览器分别显示tupxs-bx.htm。
教师巡视指导。
展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。 活动三：在网页中设置交互式按钮。
师：设置交互式按钮是链接目标为一个电子邮件地址的超链接。单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。
小组合作：学生自学完成P27-31页中的步骤。
三、试一试：
1．在FRONTPAGE中打开“笨笨熊之家”网站的首页。
2．根据你自己的情况，制作“我的爱好”网页（取名为MYLIKE。HTM），介绍你的兴趣与爱好。
3．将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到MYLIKE。HTM网页。 4．将主页中的文字“请给我多提意见！”链接到“ABC＠21CN。COM”邮件地址。 5.将主页中的文字“FRONTPAGE”链接到“HTTP：//WWW.MICROSOFT.COM/FRONTPAGE/”。
第6课 综合实践——制作专题网页
教学内容: 框架网页的应用 教学目标: 1．了解框架网页的含义； 2．初步掌握框架网页的制作方法； 3．培养学生对信息技术的兴趣。 教学重点：初步掌握框架网页的制作方法。 教学难点：初步掌握框架网页的制作方法； 教学准备:框架网页成品、网络教室 教学过程：
一、导入
教师出示按本课练习要求完成的最终成品——一个连接了“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。师：谁来说说今天看到的网页有什么特点? [1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。] 教师讲解框架网页的概念。导入课题。
二、新授
1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致过程，并板书如下： 1）新建--网页—框架网页--目录。
2）在左边“目录”框架中—新建网页—安排目录内容。 3）在右边主框架中—设置初始页面的链接。 4）分别设置各个标题的超链接与目标框架。
2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。教师巡视，个别指导。
3.让学生自己看课本P34的活动要求，完成活动内容。
三、小结
教师：1.今天学习了的主要内容是什么？ 2.框架网页的特点是什么？ 3.制作框架网页的大致步骤是什么?
模块二 智能机器人
教学内容：
本单元共有5课，第7课：认识机器人，第8课：滑雪机器人，第9课：红外传感机器人，第10课：光敏传感机器人，第11课：综合实践，回顾与反思。 教学目标：
知识与技能
1.了解机器人的基本组成。2.了解机器人编程的基本步骤。 3.了解机器人的红外传感器。 4.认识光敏传感器。
5.进一步掌握机器人编程的过程。过程与方法
1.认识机器人多语言教学系统。2.知道机器人动作设计方法。 3.学会编写避障机器人程序。
4.了解光敏传感器的使用方法。学会编写能自动认路的机器人程序。 5.熟悉机器人传感器的使用技巧。 情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。 教学重难点：
1.编写机器人运行程序。2．编写机器人滑雪程序。 3.编写避障机器人程序。
4.编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。5.进一步掌握机器人编程的过程。 课时安排：
第7课----------------3课时
第8课----------------2课时 第9课----------------2课时 第10课---------------2课时 第11课---------------2课时
回顾与反思------------2课时
第7课 认识机器人
教学内容：
1.智能机器人。2.机器人的编程环境。 3.启动“多语言教学系统”。 4.认识“多语言教学系统”窗口。 5.编写机器人程序。 6.仿真运行机器人程序。 7.机器人运行程序。 教学目标：
知识与技能
了解机器人的基本组成。 过程与方法
认识机器人多语言教学系统。 情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣。 教学重难点：
重点：编写机器人运行程序。 难点：编写机器人运行程序。 教学课时：
3课时。 教学过程：
第一课时
教学内容：
1.智能机器人。2.机器人的编程环境。 3.启动“多语言教学系统”。 教学目标：
1.认识几种智能机器人及其组成。2.知道机器人的编程环境——编程软件。 3.会启动“多语言教学系统”。
教学重难点：编写机器人运行程序。 教学过程：
一、导入新课。
介绍机器人。一般把靠自身动力和控制能力来实现各种功能的机器叫做机器人。
二、教学新课。㈠智能机器人。 1.简介智能机器人。
在众多机器人中，人们把代替人完成各种特殊工作的机器人统称为智能机器人，如排爆机器人、灭火机器人等。在我国把用于中小学教学和参加各种比赛活动的机器人，也称为智能机器人。
2.机器人的组成。
硬件：控制系统、传感器系统、执行系统。
软件：操作系统、程序编辑系统、控制机器人的系统。 ㈡机器人的编程环境。
“通用机器人多语言教学系统”提供了Logo语言环境，我们可以用“Logo语言”系统为通用机器人编写程序。
㈢启动“多语言教学系统”。
单击“开始”→“所有程序”→“通用机器人多语言教学系统”→“通用机器人”。
三、课外延伸。1.说一说。
你心目中的机器人是什么样子的？它应该有哪些特殊功能？ 2.画出你心目中的机器人。
四、展示作品。
五、小结。
第二课时
教学内容：
1.认识“多语言教学系统”窗口。2.编写机器人程序。 教学目标：
1.知道“多语言教学系统”窗口的组成部分。2.学会编写机器人程序。 教学过程：
一、认识“多语言教学系统”窗口。
1.语法检查：检查编写的程序中有无语法错误。2.连接机器人：将编写的程序下传给机器人。
3.仿真：启动“多语言教学系统”的仿真系统，仿真运行机器人程序。
4.语言选择“选择编程语言。通用机器人多语言教学系统4.0版提供Logo、QBasic和汇编三种语言，所以称为“多语言教学系统”。
二、编写机器人程序。
1.单击“语言选择按钮”，选择“Logo语言”。
2.在编辑区，按照Logo语言的语法规则输入下面程序。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END 3.单击“语法检查”按钮，检查和修改程序中出现的语法错误。
三、操练。编写程序。
四、小结。
第三课时
教学内容：
1.仿真运行机器人程序。2.机器人运行程序。 教学目标：
会仿真运行机器人让机器人动起来。 教学过程：
一、仿真运行机器人程序。
师：通过“多语言教学系统”的仿真系统，可以运行机器人程序，并在计算机屏幕上观察机器人的工作情况。
1.单击“仿真”按钮，打开“下传过程名”对话框。2.输入“HYQ”，单击“确定”按钮，打开仿真窗口。 3.鼠标右键单击海龟机器人，调整初始行走方向。 4.单击“试运行”按钮，机器人开始仿真运行。
二、机器人运行程序。
师：将程序下传给机器人，由机器人执行程序的方法，叫“机器人运行程序”。
1.用下载线将机器人和计算机的打印机接口连接起来，接通机器人。
2.单击“连接机器人”按钮，在“下传过程名”对话框中输入“HYQ”，单击“确定”，打开“机器人通讯”窗口。
3.单击“下传”按钮，为机器人下传程序。4.下传正确，单击“OK”，否则需要重新下传。 5.单击“关闭”按钮，关闭“机器人通讯”窗口。
三、操练。
试完成p48的“练一练”。
四、小结。
第8课 滑雪机器人
教学内容：
1.任务分析。2.编程准备。 3.算法设计。
4.编写机器人滑雪程序。5.调试程序。 教学目标：
知识与技能
了解机器人编程的基本步骤。 过程与方法
知道机器人动作设计方法。 情感、态度与价值观 学会编写机器人滑雪程序。 教学重难点：
重点：编写机器人滑雪程序。 难点：编写机器人滑雪程序。 教学课时：
2课时。
第一课时
教学内容：
1.任务分析。2.编程准备。
3.算法设计。教学目标：
1.了解机器人编程的基本步骤。2.知道机器人动作设计方法。 教学过程：
一、任务分析。
让智能机器人在模拟滑雪场中，模拟滑雪运动员从起点出发，沿箭头标志方向直行、转弯，并到达终点区域。当只有直行、转弯两个动作，重复较多。
二、编程准备。
对场地进行测量，计算出机器人在滑雪过程中的直行次数和距离、转弯次数和距离，记录数据。
三、算法设计。
根据测量数据，分布描述机器人滑雪过程中的动作（1步=0.5cm）。 算法设计：按滑雪路线，分布描述机器人的行走动作。 第一次直行30cm（折算步长：30/0.5=60步），左转90°。 第二次直行30cm（60步），右转90°。 第三次直行20cm（40步），右转90°。 第四次直行60cm（120步），左转90°。 第五次直行20cm（40步），左转90°。 第六次直行60cm（120步），右转90°。 第七次直行90cm（180步），到达终点。
四、课外延伸。
自学p51上面的“小知识”。
五、操练。
对照算法设计，用语言描述机器人在滑雪过程中的具体动作，再换用Logo语言命令描述一遍。
六、小结。
第二课时
教学内容：
⒈编写机器人滑雪程序。 ⒉调试程序。 教学目标：
学会编写机器人滑雪程序。 教学过程：
一、编写机器人滑雪程序。
⒈启动“多语言教学系统”，选择Logo语言。 ⒉按照设计好的动作顺序，依次编写如下滑雪程序。 TO HX （HX意为滑雪）
FD 60 LT 90 FD 60 RT 90 FD 40 RT 90 （1-3次直行和转弯） FD 120 LT 90 FD 40 LT 90 FD 120 RT 90 （4-7次直行和转弯） FD 180 (第7次直行到达终点）
END (结束）
⒊单击“语法检查”按钮，检查和修改程序中的错误。
二、调试程序。㈠介绍名词。
⒈调试程序：通过运行程序，发现程序设计或硬件装配中存在不足的过程叫做调试程序。
⒉仿真运行调试：利用仿真环境运行和调试程序的过程叫仿真运行调试。 ⒊机器人运行调试：将程序下传给机器人，通过实际运行和调试程序的过程叫机器人运行调试。
㈡仿真运行调试。 ⒈搭建仿真滑雪场。
①单击“设置”→“设计场地”。
②先单击“障碍物”，再单击场地中的适当位置，依次绘制滑雪场的起点、标志和终点。然后将完成的仿真滑雪场以“滑雪1”为文件名“保存”在个人文件夹中，“退出”设计窗口。
⒉仿真设置。
①单击“设置”→“仿真设置”。
②取消“使用空白场地”，单击“场地选择”→打开“滑雪1”文件。
③单击“机器人选择”→找到“仿真机器人”文件夹→打开仿真机器人“车”。 ④单击“确定”按钮，返回“多语言教学系统”窗口。 ⒊仿真运行。
①单击“仿真”按钮→输入“HX”→单击“确定”。
②将“机器人”拖动到滑雪“起点”，然后右键单击机器人，调整出发方向，单击
“试运行”按钮，机器人就会从起点出发、直行和转弯绕过标志，完成滑雪比赛的所有动作。
③调试、修改程序。 ㈢机器人调试。
⒈将机器人与计算机连接起来，打开机器人电源开关，将滑雪程序“下传”给机器人。关闭机器人电源，取下下载线。
⒉将机器人放在正规滑雪比赛场地中，打开机器人电源开关运行程序。
三、操练。
请参照p54“练一练”中的图，设计“仿真滑雪场地”，配置滑雪机器人，编写滑雪程序。分组开展“机器人滑雪对抗赛”，看看哪个小组能获得冠军。
四、小结。
第9课 红外传感机器人
教学内容：
⒈简单避障机器人。 ⒉“顺墙”行走机器人。 教学目标：
知识与技能
了解机器人的红外传感器。 过程与方法
学会编写避障机器人程序。 情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。 教学重难点：
重点：编写避障机器人程序。 难点：编写避障机器人程序。 教学时间：
2课时。
第一课时
教学内容：
简单避障机器人。 教学目标：
⒈了解机器人的红外传感器。 ⒉学会编写避障机器人程序。 教学过程：
一、简介红外线传感器。
红外线传感器由红外发射器和红外接收器组成。红外发射器能发射人眼看不到的红外线，发射出去的红外线遇到其他物体后会反射回来，通过红外接收器接收反射回来的红外线后，机器人就能知道反射物体的具体位置了。
二、介绍红外线传感器的端口号、控制参数和功能。
名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时
前红外线传感器 PIN5 发现障碍 没发现障碍 左红外线传感器 PIN6 发现障碍 没发现障碍 右红外线传感器 PIN7 发现障碍 没发现障碍
三、简单避障机器人。⒈任务分析。 ⒉动作设计。
红外线传感器检测到有障碍（PIN5=0），则马上右转(RT 90),再检测，若还有障碍再右转（右手规则），若前面没有障碍（PIN5＜＞0），则继续前进。
⒊编程思路。
建立过程QBZ（前避障），机器人前进3步后判断前面有无障碍。如果PIN5=0马上右转，调用QBZ前进3步再判断；如果PIN5＜＞0，也调用QBZ前进3步后再判断。
⒋编写程序。 TO QBZ FD 3 WAIT 3 IF (:PIN5=0)THEN RT 90 QBZ END ⒌调试程序。 ⑴仿真运行。
①设置“仿真场地”，搭配“仿真机器人”，搭建避障机器人“仿真环境”。 ②单击“仿真”按钮，输入“QBZ”，打开仿真运行窗口。
③将机器人移到场地中间，单击“试运行”按钮，观察机器人避障行走动作是否正确。如果有问题，就要分析原因并解决。
⑵机器人运行。
①从计算机中把避障程序“QBZ”下传给机器人。
②将机器人放在避障场地中，打开电源开关，观察机器人完成避障任务的过程。发现问题与同学讨论解决。
四、读一读（p57）。
请同学们读一读“机器人全方位避障”一文。了解红外线传感器在检测障碍物时遇到的八种情况。
五、小结。
第二课时
教学内容：
“顺墙”行走机器人。 教学目标：
学会编写“顺墙”行走机器人程序。 教学过程：
一、任务分析。
机器人“顺墙”行走，如同人“摸着”侧面墙壁走路一样，“摸到”墙角时自动转弯。
二、动作设计。
假设机器人“摸”着左侧“墙壁”行走。
当检测前方无障碍（PIN5=1），左侧有“墙壁”（PIN6=0）就直行。 当检测左侧无“墙壁”（PIN6=1）就左转。 当检测前方有障碍（PIN5=0）就右转。
三、编程思路。
建立过程SQZ（顺墙走）。
先让机器人前进4步，判断前面有无障碍。如果前面有障碍（PIN5=0），则右转90度返回调用SQZ（递归调用）前进4步再检测。如果前面无障碍（PIN5＜＞0），就检测左侧有无“墙壁”，有“墙壁”（PIN6=0），就返回调用SQZ。如果左侧无“墙壁”（PIN6=1）.立刻左转90度返回调用SQZ。
四、编写程序。TO SQZ FD 4 WAIT 2 IF (:PIN5=0)THEN RT 90 SQZ
IF (:PIN6=1)THEN LT 90 SQZ END
五、仿真运行。
⒈设置仿真场地，搭配仿真机器人，组成“顺墙”行走机器人仿真环境。 ⒉单击“仿真”按钮，输入过程名“SQZ”，打开仿真运行窗口。
⒊将机器人拖动到场地中的A处，右键单击车身，调整车头指向机器人行走方向。 ⒋单击“试运行”按钮，观察机器人能否“顺墙”行走。 ⒌由于机器人左侧的红外线传感器装在中间位置。
⒍当机器人左转后（原地转动），左侧红外线传感器将无法检测到左侧墙壁，这时机器人会一直左转而无法前进。
⒎解决办法：当机器人原地左转90度后让它立刻前进一段距离，从而使左侧的红外线传感器能探测到左侧“墙壁”。修改后的命令行为：
IF (:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40
六、操练。
分析并改写上面的程序，让机器人能“顺着”场地的右侧墙壁行走。
七、小结。
第10课 光敏传感机器人
教学内容：
⒈自动转向机器人。 ⒉能自动认路的机器人。 教学目标：
知识与技能 认识光敏传感器。 过程与方法
了解光敏传感器的使用方法。学会编写能自动认路的机器人程序。 情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。 教学重难点：
重点：编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。
难点：编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。 教学课时：
2课时。
第一课时
教学内容：
自动转向机器人。 教学目标：
⒈认识光敏传感器。
⒉学会编写能自动转向机器人程序。 教学过程：
一、简介光敏传感器。
光敏传感器可以让机器人检测到周围光线的明暗程度，它能根据不同颜色物体反射的光线控制机器人的动作，从而使机器人真正有了能“看见”周围环境的功能。
二、介绍光敏传感器的端口号、控制参数和功能。
名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时
左光敏传感器 PIN14 检测到浅色（白） 检测到深色（黑） 右光敏传感器 PIN15 检测到浅色（白） 检测到深色（黑）
三、自动转向机器人。⒈任务分析。
检测地面黑色图标要用到光敏传感器。让机器人一边行走一边检测地面（传感器安装方向朝下），当发现黑色图标时自动转向。
⒉动作设计。
红外线传感器检测到有障碍（PIN5=0），则马上右转(RT 90),再检测，若还有障碍再右转（右手规则），若前面没有障碍（PIN5＜＞0），则继续前进。
⒊编程思路。
建立过程ZDZX（自动转向）。让机器人前进一段距离（步长=3）后，马上判断地面颜色。如果检测到黑色信号，机器人就左转，而后调用过程ZDZX前进3步再继续检测；如果没有检测到黑色信号，也调用过程ZDZX继续前进、检测。
⒋编写程序。 TO ZDZX FD 3 WAIT 3/2 IF (:PIN14=1)OR (:PIN15=1)THEN LT 90
ZDZX END ⒌仿真运行。
①设置仿真场地,搭配仿真机器人，组成“自动转向机器人仿真环境”。
②单击“仿真”按钮，在“下传过程名”对话框中输入“ZDZX”，单击“确定”按钮，打开仿真运行窗口。
③将机器人移到合适位置，单击“试运行”按钮，观察机器人行走到黑色图标水暖工时，自动左转、前进的状态。
④如果机器人不能按程序要求转向、行走，就要对照程序观察机器人的动作，查找故障原因并进行修改。一般只要设置合适的前进步长、等待时间和转角大小，就能使机器人正常工作。
四、操练。
试将仿真场地背景改为黑色，地面图标改为白色，编写让机器人检测到白色图标时右转的程序。
五、小结。
第二课时
教学内容：
能自动认路的机器人。 教学目标：
学会编写能自动认路的机器人程序。 教学过程：
一、任务分析。
机器人“自动认路”的前提条件，是场地与轨迹线之间要有比较明显的颜色差，以便光敏传感器“看清”行走路线。
二、编程方案。㈠编程方案1 两只光敏传感器控制机器人沿黑线右侧行走。
当左、右光敏传感器同时检测到黑色光值时，说明机器人已经偏左，应立刻向右转。 当左、右光敏传感器同时检测到白色光值时，说明机器人已经偏右，应立刻向左转 ⒈编写程序。 TO ZDRL1 FD 2 WAIT 2
IF (:PIN14=1)AND (:PIN15=1)THEN RT 5 IF (:PIN14=0)AND (:PIN15=0)THEN LT 5 ZDRL1 END ⒉仿真运行。
①搭建仿真场地（注意线宽不能小于3厘米），搭配仿真机器人车，组建“自动认路机器人仿真环境”。
②打开“仿真”运行窗口，将机器人放在外线边上。调整好机器人运行方向（逆时针方向），让它完成自动认路行走的工作任务。调试参数主要是前进速度和转弯角度。
⒊机器人运行。
在白色画图纸上绘制几幅黑色轨迹图形，将程序ZDRL1下载给机器人，让它在绘制好的黑色轨迹图上自动认路行走。
㈡编程方案2 两只光敏传感器“骑”在黑线上控制机器人向前行走。
当左光敏传感器检测到黑线时，说明机器人已经偏右，应立刻向左转。 当右光敏传感器检测到黑线时，说明机器人已经偏左，应立刻向右转。 ⒈编写程序。 TO ZDRL2 FD 2 WAIT 2 IF (:PIN14=1)AND (:PIN15=0)THEN LT 5 IF (:PIN14=0)AND (:PIN15=1)THEN RT 5 ZDRL2 END ⒉仿真运行。
搭建仿真场地（注意线宽不能小于3厘米），搭配合适的仿真机器人，仿真运行程序ZDRL2。为机器人设置合适的步长、等待时间和转角，让机器人完成自动认路行走的任务。
⒊机器人运行。
在白色画图纸上绘制几幅黑色轨迹图形，但要注意线宽不能小于3厘米，将程序ZDRL2下载给机器人，让它在绘制好的黑色轨迹图上自动认路行走。
三、操练。
完成p68的“练一练”，编写机器人自动寻找白线行走的程序。
四、小结。
第11课 综合实践 ——综合应用机器人
教学内容：
P69----P72的内容。 教学目标：
知识与技能
进一步掌握机器人编程的过程。 过程与方法
熟悉机器人传感器的使用技巧。 情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。 教学重点：
重点：进一步掌握机器人编程的过程。 难点：进一步掌握机器人编程的过程。 教学时数：
2课时。
第一课时
教学内容：
⒈编写一个帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。 ⒉编写一个能追逐灯光行走的机器人程序。 教学目标：
⒈学会编写一个帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。 ⒉学会编写一个能追逐灯光行走的机器人程序。 教学过程：
一、说明编写注意事项。
⒈编写帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。 ①任务分析：如何让机器人安全“回家”。 ②动作设计：机器人怎样行走就能安全“回家”。
③编写程序：采用“时间控制行走距离、转弯角度”的顺序结构程序，或采用条件分支命令，编写具有“智能判断”功能的程序。
⒉编写能追逐灯光行走的机器人程序。
①任务分析：当机器人发现前面有灯光时能自动跟随灯光行走。 ②动作设计：机器人正前方、左前方和右前方发现灯光时该如何行走。 ③编写程序：跟随灯光要用到“火焰传感器”。 “火焰传感器”控制方法如下：
名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时
左火焰传感器 PIN12 检测到火焰 没有检测到火焰 右火焰传感器 PIN13 检测到火焰 没有检测到火焰
二、活动要求。
⒈以小组合作的形式开展活动。 ⒉每个成员主动承担一定的任务。
⒊分工合作，共同探讨，体现集体协作力量。
三、活动过程。
⒈收集整理平时的作业和上机实验程序，从中获取有价值的知识。 ⒉组内讨论，分析任务，研究算法，商讨解决方案，制定编程思路。 ⒊分工编写程序和设置，设计仿真场地或实际场地。 ⒋编写主过程。
四、小结。
第二课时
教学内容：
评价与收获。 教学目标：
学会评价自己的学习。 教学过程：
一、作品展示交流。
二、介绍评价内容与标准。⒈机器人程序。
①结构合理，具有感知和智能化控制功能。 ②能密切结合和运用所学知识。 ③编程过程体现了自主探索和创新思维。 ⒉程序效果。
①仿真运行成功率较高（50%以上）。 ②传感器运用较熟练，控制方法较灵活。
③设计仿真环境和仿真运行程序较熟练。 ④编程思路，逻辑控制过程有新意。 ⒊活动过程。
①小组为主，体现了团队精神。 ②每个同学的才能都得到展示机会。 ⒋合作效果。
①任务分工明确、合理，做到了量才使用。 ②精诚团结，争先恐后，目标一致。 ③协作意识较强，没有包办现象。
三、评价学习。⑴自己评价。 ⑵小组评价。
四、课时小结。
回顾与反思
教学内容：
P73----P74的内容。 教学目标：
知识与技能
回顾本模块所学知识。 过程与方法
评价与反思所学内容学生是否掌握。 情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。 教学重点：
重点：回顾、巩固本模块知识。 难点：回顾、巩固本模块知识。 教学时数：
2课时。
第一课时
教学内容：
回顾旧知。
教学目标：
让学生回顾并巩固本模块知识。 教学过程：
一、导入新课。
师：在这个模块里，我们了解了机器人的基本知识，学习了用Logo语言编写机器人控制程序，指挥机器人完成了一些最基本的任务。请同学们回顾一下。
二、回顾旧知。
教师根据学生的口述，出示本模块的知识体系。
⒈机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的机器。 ⒉智能机器人是能代替人完成各种特殊工作的机器人。 ⒊各类传感器是机器人的“感觉器官”。
⒋在仿真系统中运行机器人程序，既能在计算机屏幕上看到机器人执行程序的状态，又能对程序进行修改和调试。
⒌由机器人运行程序，既能对程序进行实际调试，又能发现机器人硬件装配中的不足。
⒍利用红外线传感器，能让机器人自动避开障碍。
⒎利用光敏传感器，能让机器人根据地面反射的光线自动认路行走。
三、教师解决学生提出的疑难问题。
四、课时小结。
第二课时
教学内容：
评价与反思。 教学目标：
让学生学会自己评价学习收获。 教学过程：
一、复习导入。⒈复习。
师：说说本模块你学习了什么知识？ ⒉导入。
师：这节课我们来评价一下你的学习收获情况。
二、评价与反思。⒈出示评价标准。
根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟练掌握打A，基本掌握打B，没有掌握打C。
⒉评价内容。
⑴会选择“编程语言”输入机器人程序。 ⑵会使用“仿真系统”运行机器人程序。 ⑶会根据任务、程序要求设计“仿真场地”。 ⑷会根据任务选择和配置“仿真机器人”。
⑸会正确连接计算机和机器人，将程序下传给机器人。 ⑹会根据程序要求合理选用传感器。
⑺知道命令IF(:PIN5=0)THEN LT 90的作用。
⑻知道命令IF(:PIN5=0)OR (:PIN6=0) THEN RT 90的作用。
三、评价收获。
⑴自己评价。⑵小组评价。
四、课时小结。
师：通过本模块的学习，你能指挥机器人做哪些事情？
第19篇：六年级下册信息技术教案
六年级下册信息技术教案
一、网站与网页
一、教学目标：
1、知识目标：认识网页与网站。
2、技能目标：通过学生互相讨论，培养学生互助能力、合作学习的能力以及总结概括能力。
3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。
二、教学重难点：
重点：掌握因特网提供的各种服务。
难点：通过师生之间的讨论交流，从而引导青少年健康上网。
三、教学准备
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
四、教学过程
（一）教学导入
教师：大家曾经在因特网的海洋里漫游过吧，一定会被因特网中丰富多彩、事情并茂的网页所吸引。
（二）、新授
1、认识网页与网站
我们利用IE浏览器访问某网站，在浏览器窗口中所看到的丰富多彩的画面就是网页。一般地，我们将进入一个网站时见到的第一个网页称为主页。 让学生动手尝试。
网站是由多个通过“超连接”联接在一起的网页构成。
2、了解网页的组成元素
师：浏览网页时我们会发现，达部分网页中都有文字与图片。 让学生观察网页，找网页的组成元素。 悦耳动听的音乐，精彩的动画或电影。
（三）课堂小结
同学们今天我们认识了网页和网站，谁能说说他们的区别呢？谁能说说网页都是由哪些元素组成的呢？
二、建立第一个网页
一、教学目标：
1、知识目标：FrontPage窗口的组成；网页编辑的三种模式；网站的作用；在网页中的文字录入。
2、技能目标：启动FrontPage；在FrontPage中建立一个站点；制作一个网页。
3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。
二、教学重难点： 重点：制作一个网页。 难点：网页编辑的三种模式。
三、教学准备
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
四、教学过程
（一）教学导入
展示几个精美的网页，让学生观察。
师：同学们这些网页好看吗？你们知道这些网页是怎么做出来的吗？想自己也动手做一个自己的网页吗？
（二）新授
1、介绍制作网页的软件
师：FrontPage、Dreamweaver、HotDog等软件都可以制作网页。 我们要学习的是FrontPage，它是一个比较容易入门的网页制作工具。
2、认识FrontPage窗口 学生自学活动一。
教师引导学生解决：a、启动FrontPage； b、FrontPage窗口的组成； c、网页编辑的三种模式。
2、建立一个站点 学生自学活动二。
教师引导学生解决：a、网站的作用；
b、在FrontPage中建立一个站点；
c、在保存文件夹中的两个文件夹的作用。
3、制作一个简单的网页 学生自学活动三。
教师引导学生解决：a、建立一个空白网页；
b、在网页中的文字录入；
c、网页属性对话框的识别。
（三）小结
师:今天我们了解了网页是怎么制作的，也尝试着用FrontPage软件制作了一个自己的网页，同学们你们都学到了什么。
三、让网页声情并茂
一、教学目标：
1、知识目标：要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下；网页背景的概念。
2、技能目标：插入图片；设置图片大小、位置属性；使用网页属性设置背景。
3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。
二、教学重难点：
重点：插入图片；设置图片大小、位置属性。
难点：要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下。
三、教学准备
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
四、教学过程
（一）教学导入
因特网上许多网页不仅有文字，还有图片、声音，甚至视频。今天我们来制作一个图文并茂的网页。
（二）新授
1、在网页中添加图片 学生自学活动一。
教师引导学生解决：a、要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下； b、插入图片；
c、设置图片大小、位置属性。
（引导学生回忆在word中图片设置的操作方法。）
2、设置网页的背景 学生自学活动二。
教师引导学生解决：a、网页背景的概念； b、使用网页属性设置背景。
（三）小结
师：今天我们使自己制作的网页图文并茂。你们都学到了什么？ 明上网”签名活动。 第4课 让网页声情并茂 [课时]:1节课
[教学内容]: 让网页声情并茂
[教学目标]:
1、在网页中插入Flash动画；
2、设置网页的背景音乐；
3、在网页中插入视频；
4、通过学习，让学生体验利用先进计算机多媒体带来的欢乐，同时激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
[教学重点]：在网页中插入多媒体内容； [教学难点]：在网页中插入Flash动画； [教学准备]:frontpage、网络教室 [教学过程]：
1、导入
师:(展示一些带有音乐视频的动画)同学们，我们在网站上经常会看到这些可爱的卡通视频和好听的背景音乐。在我们的自己创建的网站上该如何加上这些声情并茂的多媒体呢？
2、新授
活动一：在网页中插入Flash动画
师：在网页中我们最常看到的就是flash动画，例如动漫卡通片、小游戏之类的，大多都属于Flash范畴，flash动画体积小，而且互动性较强，所以我们的网页中要是能加上这些东西，那就更加生动活泼了。可是在frontpage中不能直接插入.SWF的动画，我们就要用点小方法啦。
1、让学生先通过看书来了解操作的大概步骤，并试着自己先进行操作看看。
2、教师在巡视指导的过程中发现个别操作较好的同学，由同学来讲解给学生听。
3、教师在同学演示完后，小结一些优点和误区，并将错的地方再加以演示。
4、学生再次自由操作，适当的可以互相帮助小组内的同学。活动二：设置网页的背景音乐
1、学生自己探索操作，教师讲解要点
2、学生做展示，其他学生评价操作中的优点及不足。活动三：在网页中插入视频
1、教师示范操作，讲解插入视频的方法。
2、生操作练习。
3、完善个人站点。
四、课堂小结
师：同学们今天我们了解在网页中插入多媒体的方法，谁能说说两种插入视频方法的区别呢？ 第5课 神奇的超链接 [课时]:1节课
[教学内容]: 为网页中使用超链接。 [教学目标]:
1、会制作书签超链接。
2、会设置文件超链接
3、会设置EMAIL超链接
4、通过学习，让学生体验在网页中设置超键接，实现超键接神奇的效果。培养学生自主学习的能力。
[教学重、难点]：为网页中使用超链接。 [教学准备]:frontpage、多媒体电脑室 [教学过程]：
一、导入
师：在进入一个站点的首页时，我们想要进入另一页面，往往出现一个链接方面我们跳转到下一个网页，今天我们就来学习这神奇的超链接。
2、新授
活动一：制作书签超链接
师：书签超链接是一种最基本的常见的书签方式，当我们在网页标记了书签后，就可以设置一些关于这些书签的超链接。
1、展示一份学生作品，找出他所设置的书签所在地，教师演示书签链接的方法。
2、学生自由操作，设置自己的书签链接。活动二：设置文件超链接
师：文件超链接通常用在一些供他人下载的文件啊，当你设置了文件超链接，网页中将会提示保存或打开该文件，当你选择保存后该文件就会被下载下来了，同学们也可以试试将这个功能加入到你们的网页中去。
1、学生根据书中操作插入文件超链接
2、教师巡视观察学生操作。活动三：设置Email超链接
师：Email超链接方便了查看你的网页的用户与站长进行联系。当你设置了Email超链接后，单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。
1、学生根据书中操作进行探究，同桌间可互相讨论。
2、师巡视并作相对指导。
3、展示学生作品，并评价各链接操作。
三、课堂小结
师：同学们今天我们学习了各种链接方式，谁能说说在链接中是否有什么值得注意的地方或是容易出错的地方呢？
第6课 用表格安排网页布局 [课时]:1节课
[教学内容]: 用表格安排网页布局 [教学目标]:
1、在网页中使用表格显示数据；
2、利用表格安排网页布局；
[教学重点]：在网页中使用表格显示数据； [教学难点]：利用表格安排网页布局； [教学准备]:frontpage、网络教室 [教学过程]：
3、导入
表格不仅能够用来显示数据，还能做布局呢。今天我们就来学习表格制作网页
4、新授
活动一：在网页中使用表格显示数据。 1）、新建网页。
2）、表格->插入->表格 打开“插入表格”对话框， 3）、输入参数。
4）、确定，插入一个6行9列的表格。 5）、合并第一列
6）、根据示例在相应位置插入图形和文字。 7）、设置颜色和样式。 8）、设置背景色。
9）、标题为“我的课程表”，以“course.htm”为文件名，保存网页。 活动二：利用表格安排网页布局。 学生看书，根据书上步骤自己动手完成。
三、学生活动
学生自己设置完整，并说明设置步骤。 第7课 让网页动起来 [课时]:1节课
[教学内容]: 给网页插入字幕、DHTML动态效果 [教学目标]:
1、给网页插入字幕
2、插入DHTML动态效果
3、感受制作网页带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。[教学重、难点]：给网页插入字幕、DHTML动态效果。 [教学准备]:frontpage、多媒体电脑室 [教学过程]：
一、导入
网页中常常有一些动态效果，今天我们就来学习怎样添加这些效果。
3、新授
活动一：在网页中添加字幕 1）、打开自己的网站。 2）、打开主页。 3）、插入水平线。
4）、打开字幕对话框，输入相应参数。单击确定。 5）、保存网页，并预览效果。 活动二：添加DHTML动态效果。
1）、将“七巧板”图片处理成黑白效果，并存到主页所在文件夹下的IMAGES目录中； 2）、单击 格式->动态ＨＴＭＬ效果 打开“DHTML效果”工具栏。 3）、根据要求设置相应参数。 4）、保存网页，预览效果。
三、学生活动
自己添加其他DHTML动态效果。 第8课 设计框架网页 [课时]:1节课
[教学内容]: 框架网页的应用
[教学目标]:
1、了解框架网页的含义；
2、初步掌握框架网页的制作方法；
3、培养学生对信息技术的兴趣。
[教学重点]：初步掌握框架网页的制作方法。 [教学难点]：初步掌握框架网页的制作方法； [教学准备]:框架网页成品、网络教室 [教学过程]：
一、导入
教师出示按本课练习要求完成的最终成品——一个连接了“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。师：谁来说说今天看到的网页有什么特点?【1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。】 教师讲解框架网页的概念。导入课题。
二、新授
1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致过程，并板书如下：1）、新建--网页—框架网页--目录。
2）、在左边“目录”框架中—新建网页—安排目录内容。 3）、在右边主框架中—设置初始页面的链接。 4）、分别设置各个标题的超链接与目标框架。
2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。教师巡视，个别指导。 3.让学生自己看课本P51的活动二，完成对练习的保存工作。
三、小结
教师：1.今天学习了的主要内容是什么？ 2.框架网页的特点是什么？ 3.制作框架网页的大致步骤是什么? 第9课 信息战 [课时]:1节课
[教学内容]:信息战的概念；信息战的几种常见形式。 [教学目标]:
1、了解什么是信息战；信息战的几种常见形式。
2、通过了解信息战，使学生对网络更加了解及对网络的神秘色彩更加向往。
3、增强学生网络意识，在正确应用网络的基础上感受网络的乐趣。[教学重点]：了解信息战的几种常见形式。
[教学难点]：从了解网络战的攻击手段增强学生的网络意识。 [教学准备]: PPT课件、多媒体电脑室 [教学过程]：
一、导入
师：观看一段关于信息技术运用与军队上的视频，让学生说说看了之后有什么感想？
师：近年来，越来越多的国家将信息技术运用于军事战略之中，也代表着信息技术的运用越来越广泛，今天我们就一起来了解一下信息战。
二、新授
1、什么是信息战
（1） 通过学生看书P54-55，（2） 自己了解信息战的基本含义。
（3） 师概括书中内容，（4） 并让学生通过上网查查信息战的具体意义，（5） 并用自己的话说说。
2、信息战的几种常见形式
电子战和网络战是信息战的两种最重要的形式。 （1）电子战 A、电子战的含义？
电子战是指敌对双方利用电磁波进行的斗争和对抗。 B、电子战实际表现是什么？让学生自己说一说。 例如：电磁波可以干扰敌人的无线电通讯和雷达。 (2)网络战
A、网络战的含义？
网络战是指以信息技术为手段，在整个网络空间所进行的各类信息攻防作战的总称。 B、可能用于网络战的攻击手段主要包括？ 生说说自己曾遇到哪些攻击手段，应如何防护？
三、课堂小结 第10课 初识机器人 [课时]:1节课
[教学内容]: 了解什么是机器人。了解机器人的组成。 [教学目标]:
1、了解什么是机器人；了解机器人的组成。
2、培养学生制作机器人的兴趣，从而激发学生的创造性思维。[教学重点]：了解什么是机器人。了解机器人的组成。 [教学难点]：了解机器人的组成。 [教学准备]: PPT课件、多媒体电脑室 [教学过程]：
一、导入
师：同学们，你们知道机器人吗？ 生回答
师：同学们见过的机器人都是在电影中或是电视中见过，你们在现实中见过吗？其实现实中的机器人，没有你们想象的那么梦幻，但是他们也能帮我们完成许多的事情。现在我们先来看一段短片，看看现实中的机器人都能做些什么？
二、新授
1、什么是机器人？
师：同学们看完了这个短片，你们是否有对机器人有了小小的认识呢？ （1）用自己的话说一说，你认为什么是机器人？
（2）让学生再看书P58-61，看看书上是如何解释机器人的。
2、机器人的组成
师：了解机器人，可是有谁知道机器人是由哪些部分组成的吗？为什么机器人能自己控制行动呢？
（1） 生带着问题读课本61——62页。 （2） 生汇报：机器人由哪些部分组成？ 机器人由机械部分、传感器和电脑组成。 （3） 生汇报：各个部件分别起到什么作用？ A．机械部分：形同于人的手和脚。 B．传感器：形同于人的感觉器官。
C．电脑：形同于人的大脑，起控制作用，负责发布命令。
3、学生活动：
请通过因特网，进一步了解有关机器人的知识。
三、课堂小结 第11课 常见机器人 [课时]:1节课
[教学内容]: 了解机器人的分类；了解未来的机器人。 [教学目标]:
1、了解机器人的分类；了解未来的机器人。
2、培养学生制作机器人的兴趣，从而激发学生的创造性思维。[教学重点]：了解机器人的分类；了解未来的机器人。 [教学难点]：对未来的机器人的想象。 [教学准备]: PPT课件、多媒体电脑室 [教学过程]：
一、导入
师：同学们，通过上节课我们了解了机器人的组成。可是具体机器人又分为哪些种类，你们知道吗？同学们上节课用因特网了解到的是否有这方面的资料呢？
师：其实不同种类的机器人，能完成的事情也不同噢。我们这节课一起来认识一下吧。
二、新授
1、机器人的分类
师；一般在机器人的应用上，我们把机器人分为工业机器人和特种机器人两大类。 （1） 工业机器人
生看课本P63-64，思考问题：
A．工业机器人在应用上具体起什么作用？
B．工业机器人在其他方面又为人们减少了哪些伤害？ （2） 特种机器人
生看课本P64-65，思考问题：
A．我们在生活中常见的特种机器人有哪些？ B．特种机器人又帮助了我们什么呢？
2、未来的机器人
师：通过前面的了解，你们有否想过未来机器人可能会起到什么更不同凡响的作用吗？ （1） 生说一说自己想象中的未来机器人是怎样的？
（2） 读书P60-67，（3） 看看书中对未来机器人是如何解析的？
（4） 你们觉得通过你想象和对书中的理解，（5） 你觉得你想象中的未来机器人有可能会成为现实吗？
（4）如果可能，你认为该怎样去实现？
三、课堂小结 第12课 认识传感器 [课时]:1节课
[教学内容]: 认识传感器 [教学目标]:
1、传感器的分类；
2、传感器的应用；
[教学重点]：传感器的分类； [教学难点]：传感器的应用； [教学准备]: 投影 [教学过程]：
5、导入
人类是通过各种感觉器官来感知世界，机器也能通过各种传感器来感知世界。
6、新授
1、传感器的概念。
所谓传感器，就是指能够替代认得感觉器官来完成某些功能的装置。
2、传感器的分类。（1） 光电传感器。 （2） 声电传感器。 （3） 气电传感器。 （4） 力电传感器。 （5） 温度传感器。
3、传感器的应用。（1） 汽车上的传感器。 （2） 家电中的传感器。 （3） 医疗设备（4） 的传感器。 （5） 卫星上的传感器。、（6） 军事设备（7） 中的传感器。 （8） 科研设备（9） 中的传感器。 第13课 信息技术与我们的生活 [课时]:1节课
[教学内容]: 信息技术与我们的生活。 [教学目标]:
1、电子出版物
2、智能建筑
3、智能卡
[教学重、难点]：信息技术在生活中的应用。 [教学准备]:资料图片 [教学过程]：
一、导入
自20世纪80年代以来，全球信息技术飞速发展，尤其是因特网的出现和普及，使得信息技术迅速渗透到人类社会的各个领域。
4、新授
1、电子出版物。
信息技术在新闻出版领域的应用，使得出版物的载体、内容表现形式、流通途径发生了巨大的变化，出版物不再局限于传统纸张印刷品，出现了各种电子出版物。
2、智能建筑。
所谓智能建筑，就是给有着“强壮厚重”躯体的传统建筑加上“灵敏”的神经系统和“聪明”的头脑，为人们提供高效、舒适、便利的工作、学习或居住环境。 （1） 楼宇自动化系统 （2） 办公自动化系统 （3） 通讯自动化系统
3、自能卡。
什么是智能卡。
智能卡的应用。 （1） 公共交通上的应用 （2） 电信中的应用 （3） 电子身份证
十四、了解空间信息技术
一、教学目标:
1、了解空间信息技术的概念。
2、了解全球卫星定位、遥感技术、地理信息系统。
3、了解空间信息技术在生活中的应用。
二、教学重难点：
重点：了解空间信息技术的概念。
难点：了解空间信息技术在生活中的应用。
三、教学准备: PPT课件、多媒体电脑室
四、教学过程：
（一）、导入 播放一段影片。
空间信息技术是20世纪60年代兴起的一门技术，它将与地理位置相关的地理信息集成起来，形成了一个虚拟的数字地球，使人们无论身处何地，都可以随时了解地球上其他地方的情况。它的应用改变了人类观测地球的方式，大大开拓了人类的视野。 那今天我们就来认识一下空间信息技术都包括哪些呢？
（二）新授
1、全球卫星定位 播放一段影片
让学生了解人们对方向辨认的需求，并了解从古至今人们都发明了哪些辨认方向的方法。 利用太阳、月亮和其他天体——指南针——航海仪——全球卫星定位。
古代的各种辨认方法都有一定的局限性，如：借用天体容易受天气的影响等。当今的全球卫星定位有着全天候、多用途、精度高等特点。
2、遥感技术 播放一段影片
让学生了解遥感的概念：遥远地感知
从人和动物的遥感本领引申到现代遥感技术：可见光、红外线、微波等。 现代遥感技术有着：距离远、全方位、大面积等特点。
3、地理信息系统 出示一张地图。
同学们，这是一张地图，你们在什么时候使用它呢？
有什么不足呢，你希望地图还应具有哪些功能才能使你更容易的找到要去地方。 学生讨论
教师引导出：GPRS 使用一个导航系统，一张由地理信息系统开发的电子地图，只需输入起点和终点的名称，就可以查询到最为畅通、相对最短的路径，而且还能标示出沿途所经过的道路及标志性建筑物的名称。
（三）、小结
空间信息技术，是全球卫星定位系统、遥感技术、地理信息技术与通讯技术、网络技术的总称，是对空间信息进行采集、处理、管理、分析、表达、传播和应用的现代信息技术。 十
五、了解识别技术
一、教学目标:
1、了解识别技术的概念。
2、认识语音、文字、生物识别技术。
3、了解识别技术对计算机发展的作用。
二、教学重难点：
重点：了解识别技术的概念。
难点：认识语音、文字、生物识别技术。
三、教学准备: PPT课件、多媒体电脑室
四、教学过程：
（一）、导入
教师读一段话，通过语音识别软件，电子自动打字。 引起学生的兴趣
同学们你们看屏幕上的文字是谁打的？
引导学生了解是电脑识别了老师的语音，从而自动生成了文字。 谁还知道有哪些识别技术？ 手写输入等
（二）、新授
今天我们来学习识别技术。计算机技术有语音识别技术、文字识别技术、生物识别技术等。
1、语音识别技术
自电脑问世以来，科学家就一直致力于让电脑能听懂人的语言，使我们能扔掉键盘、鼠标，用自然语言操纵电脑。
语音识别技术就是让电脑把操作者的语音转变为相应的文字或命令的技术。
2、文字识别技术 （1）、手写字识别技术
刚才有的同学提到了手写输入，这也是一种识别就是——手写字识别技术。
手写字识别就是用笔把文字“写”入电脑，而不是用键盘“敲”入电脑，从而更符合人们平时书写的习惯。
在生活中已经大量使用——手机。 （2）、光学字符识别技术
光学字符识别技术(英文简称OCR)是指通过扫描仪、数码相机等光学输入设备将印刷品的文字转化为图像信息，再通过识别算法分析、判断文字的形态特征，转化为电脑可以使用的文本信息。
3、生物识别技术
生物识别技术是利用人体生物特征进行身份认证的一种技术。 （手型识别、人脸识别、语音识别、虹膜识别、签名识别等） （1）、指纹识别技术
每个人的指纹是不相同的，并且在人的一生中都恒定不变。 指纹的纹路图案基本有三种：环型、弓型和螺旋型。 （2）虹膜识别技术
虹膜与我们的指纹一样，具有独一无二的特征。 虹膜识别技术的精度高。 （3）人脸识别技术
人脸识别技术是通过对人的脸部特征进行识别的一种生物识别技术。
（三）小结
同学们今天我们学到了什么？
识别技术的应用将大大推进人工智能技术的发展。
第20篇：六年级下册信息技术教学计划
六年级下册信息技术教学计划2011
一、学生情况分析：
学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。
各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。针对
五、六年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。
二、全册教材的目的和要求：
1、初步了解程序设计的基本思想和方法；
2、培养学生的逻辑思维能力。
全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时十五
单元内容如下：
1、我们来训练小海龟；
2、小海龟登台表演了；
3、看看小海龟的高招。
三、学生情况分析及教学措施：
教材是小学《信息技术》六年级（下册），供已经具有一定信息技术基础知识和技能的小学生使用。学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了一定的理解和操作能力。教学中采用任务驱动的方式，通过小学生易于接受和掌握的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培养学生的逻辑思维能。
绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过控制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Logo语言的命令编写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏，还可以指挥机器演奏动听的乐曲，做你想要做的许多事情。
四、学期研究课题：
如何培养学生的逻辑思维能力
五、教学进度安排：
周 次内容
2∽∽7周完成第1单元的教学
8∽∽11周完成第2单元的教学
12∽∽16周完成第三单元的教学
