教育督导工作总结

推荐第1篇：教育督导工作总结

高桥镇中心学校

2011年督导工作总结

高桥镇人民政府教育督导室在省、市教育主管部门的领导下，在县教育局的大力支持下，围绕政府教育工作目标和教育行政工作重点，注重调查研究，坚持实事求是，客观公正，坚持督导评估与服务指导相结合，坚持督政、督教、督学相结合，不断提高教育管理水平，服务教育事业，为建设教育强镇，深入推进素质教育，促进教育均衡、科学、协调发展努力工作。现总结如下：

一、指导思想：

以党的各项方针政策为指导，以教育强乡镇为目标，深入落实科学发展观，以县人民政府教育督导室2011年的工作计划及县教育局的“抓管理、兴质量、保安全、促发展”为工作重点，扎扎实实抓好教育督导工作，办好人民满意的教育。

二、主要工作：

1、认真督查各学校安全工作，把安全工作作为开学的第一课，教育督导室对全镇各学校的食品安全进行了细致的督查，重点督查各学校食堂、食品小卖部、饮食店等领取食品卫生许可证情况；食品从业人员健康体检情况；相关食品卫生安全管理制度与措施落实情况；食品采购、储存、加工、餐饮具消毒等各个环节卫生制度和卫生要求落实情况；食堂安全保卫制度落实情况；自备供水、二次供水水质消毒、检测及达标情况。对基本条件达不到要求或未取得卫生许可证的学校食堂坚决予以关闭。此次督查主要目的是为了提高各中小学食堂经营者的安全加工经营意识，了解各食堂加工经营销售食品的具体情况，加强监管力度，要求各学校的食堂控制好食品来源渠道，继续做好进货索证登记，杜绝学校发生食品卫生安全事故。中心小学和高桥中学分别对食堂餐具进行了

彻底地清洗和晾晒，对食堂内进行了杀菌消毒，并开窗通气，确保开学学生和老师的用餐安全。

2、认真搞好了“六项专项”督查工作。

①认真抓好了每期的开学工作全面督查工作，将督查情况通报全镇学校。

②认真抓好了对各学校的课程设置，按课程计划，按作息时间开课，学生课业负担，每天一小时的体育锻炼或课间操开展情况的督查。

③全年进行了二次学校管理工作的督查，将督查情况进行认真的总结，召开了会议，提出了存在的问题和解决问题的办法，将全镇所有学校督查得分情况进行排队，并进行通报。

④认真抓好了学校教学设备的管理与使用的情况督查，保证各种教学仪器设备发挥教学作用。

⑤认真抓好了各学校对教职员工的绩效考核工作督查落实工作，保证绩效考核工作落到实处。

⑥认真抓好了学校安全工作的专项督查工作。

a.学校安全隐患的排查；b.学校食安工作的督查；c.学校校车等交通工具的安全督查。

3、高桥中学和中心小学两所学校在暑假期间都在进行教师住宿楼和学校综合楼的建设施工，建设施工时存在一定的安全隐患。教育督导室将学生开学安全教育列为学校工作的重中之重，要求广大教师在新学期开始之际，认真做好学生开学安全教育周宣传工作，排查可能存在的安全隐患，两所学校对全体学生进行了安全疏散演习，进行了专门的安全知识讲座，并对校内的各类设施，如宿舍、用电线路，体育设施等进行一次全面的排查，损坏部分及时进行维修，让学生珍爱生命，安全警钟长鸣。尤其是高桥中学在一个月之内完成了教学楼、学生宿舍楼的加固、维修、改造工程，保证了学校的正常开学，获县级安全工作检查中获得一致好评。

4、今年下半年，维汉小学、峡山小学、凤山小学分别将学校维修加固和新建，督导室每三天下校督查一次，督查各学校学生的安全情况和施工建设中的安全隐患。

5、切实抓好了每期一次、全年二次教学常规的专项督查工作，对每个教师的教学计划、备课、上课、作业布置与批阅，学生辅导等进行全面的、细致的专项督查，并将每位老师进行了划等评价，作为绩效考核重要依据，并将督查情况通报。每个教师的督查结论以及综合评定结果记入个人业务档案，作为教师评先评优晋级的重要依据。

11月份，我们对全镇各中小学校的教育教学常规管理及教师的备课，学生作业等又进行了一次全面督查，这次督查共查阅了80位教师的备课，绝大多数教师的教学工作扎实、认真，备课规范，在电脑备课的基础上，进行二次备课，所增补的内容有针对性、实用性，教学后记具有真实性。

6、今年下半年，教育督导室配合高桥镇人民政府有关主管部门对我镇所辖三所幼儿园的幼儿上下学乘车情况进行了4次上路督查，2次园内督查，实事求是的讲，两次园内检查都合格，4次上路检查发现了问题的存在，一是超载。如金贝贝校车核载8人，实际乘员10—13人，小星星校车载7人，实际乘员6—11人，小新星校车核载8人，实际乘员8—17人。二是速度较快，一般都在40公里/小时多一点。

针对上述情况，高桥镇人民政府和高桥镇中心学校采取果断整改措施：一是把超载的幼儿卸下来，分两趟跑；二是对驾驶员和跟车老师当场进行安全教育；三是及时通知园长，要求切实整改到位，保证以后不在发生此类情况。

7、开展了全镇中小学发展性教育督导评估工作

发展性教育督导评估是一种综合督导评价机制，旨在激励和引导学校全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法施教，自主办学，促进学生、教师、学校的健康发展、和谐发展和可持续发展，不断提升学校的办学层次。按照市、县重点工作督导评估的要求，督导室于 10月20日—2

4日对8所中小学进行了发展性教育督导评估检查，促进了我镇教育均衡发展。

8、督导室自身建设水平得到了提升。

（1）坚持业务学习制度，采取自学、共学等方式，加强了对党的方针、政策、法律法规的学习，自觉学习政治、业务理论和知识，不断提高了科室人员的业务水平及岗位能力。

（2）实行了责任督学制和调研制度。加强了作风建设，树立了服务观，开展了经常性的随机督导，结合重点工作和教育中的热点、难点问题开展了专项调研和专项督导。

（3）强化了评估管理，规范检查与评估行为，减少了评估总量，减轻了基层负担，转变了工作作风，服务了基层。

以上是我们一年来的工作情况。总而言之，我们的工作对高桥镇的教育事业的发展起了很大的推动作用，成绩是显著的，但比起上级的要求及其他乡镇工作相差很远，有待更进一步学习他人经验，提高我们的工作水平和成绩。

高桥镇中心学校

2011年11月28日

推荐第2篇：教育督导工作总结

2009年教育督导工作总结

一年来，督导室在学校党政的领导下，在学校教育督导委员会的指导下，与分院、部积极协调合作，围绕学校创示范院校工作积极发挥作用，督导室工作人员责任心强，工作态度认真，勤奋学习，努力提高工作水平和能力。督导工作有计划，有创新，重在落实，注重细节, 效果良好。现将督导工作总结如下：

督导工作的亮点：

（一）学校领导班子高度重视督导工作

学校督导室设立成单独行政处室，有校级领导来分管督导工作，督导室在学校督导委员会的领导下独立开展工作。学校领导深入分院、部检查、指导素质教育和职业能力培养，检查指导专业建设和教学改革，听教师说课比赛„„对督导室反馈的督导信息高度重视，督促整改，而且随时了解整改情况。

（二）建立了较为完善的督导工作规章制度

为使学院教育教学督导工作整体规范、有序推进，制订和完善了《成都职业技术学院督导工作条例》、《成都职业技术学院督导工作职责》、《成都职业技术学院督导工作流程》、《成都职业技术学院督导工作考核内容》、《成都职业技术学院督导工作考核方法》等事关教育督导工作全局的教育督导规章制度。

（三）以提高督导工作的效率和效果为目标，构建高效的督导组织模式，充分发挥两级督导组织的优势

我们在学习示范高职院校成功经验的基础上，结合我校多校区办学的实际，构建了统分结合、分工协作的校与分院、部两级教学督导组织模式，这为提高督导工作效率和效果提供了组织保证。

（四）以充分发挥督导在教学质量管理中的重要作用为目标，构建规范化、信息化的督导工作模式

为了充分发挥督导工作的质量监控作用，必须实行督导工作的规范化。我们的督导员统一工作标志挂牌上岗；统一督导工作用表，加强了资料的归档，统一工作方针，督有重点，导有目标；以督促改，以导促建。

(五)围绕“工作过程导向”的课程改革加强教学督导

1、加强对常规工作的督导，用细节铸就高质量

2、加强对课堂教学质量的督导

我们针对工作过程导向的课程改革重新拟定了《成都职业技术学院课堂教学评价表》、《教学效果学生调查问卷表》。坚持深入两个校区的课堂之中，坚持围绕教学各个环节开展督导工作，有力促进学院“工作过程导向” 的教学思想在课堂教学中的贯彻落实。采取重点督导学院的重点专业和青年教师的方式，督导员听了246位教师的课，听课492节。督导员听每一个老师的课都认真填写了《成都职业技术学院课堂教学质量评价表》、《成都职业技术学院实践教学听课评价表》、《教学督导听课反馈信息表》《班风学风督导检查表》等表格，并在课后与任课教师进行面对面的深入交流，同时督导员在听课后对学生进行了《教学效果学生调查问卷表》的问卷调查，及时了解学生对当堂老师的评教意见。

3、注重对教学质量检验环节的督导

4、强化对教学反馈、修正过程的督导

（六）加强督导工作的信息反馈，发挥督导工作的沟通和宣传作用

充分利用校园网开展督导工作的信息反馈和宣传交流，及时发现在专业建设、课程改革中的优秀教师、优秀辅导员，加强了宣传，树立师德师风典型和名师榜样。

督导工作的创新：

（一）创新督导工作的理念，开拓督导工作的领域

树立“以人为本”的督导观念，在督导工作中，要“寓导于督，督导结合，以督促导，以导为主”，在“导”字上下功夫，努力达到督导的最佳效果。我们把督导工作从原来以检查、监督为主转为鼓励和提倡为主。我们抱着向教师们学习的态度，怀着去发现好的专业建设模式、课程改革方法，发现优秀的师德师风典型和学风建设成功经验的愿望，听取师生对教育教学工作的要求、呼声和意见，诚心地去发现、总结和推广优秀教师的教育教学经验，与教师一起探讨在人才培养中存在的问题及原因。

我们认真履行督促、检查、评价和指导的职责，结合创示范性高职院校对学校师德师风、教风学风、学生成才、课堂教学、专业建设、课程改革等开展全面的督导工作。

（二）加强对师德修养的引导和学风建设的督导

向教师推荐师德师风、教育教学的好文章和书籍，引导分院（部）教师尤其是青年教师学习，提升教师素质。督导师生的课堂礼仪规范，引导师生加强职业礼仪修养，提升师生的人文素养。对教师的按时上下课、教师的服饰、语言艺术、亲和力、手势等进行善意的提醒和建议；对教学班级的课堂学风如课堂礼仪常规、学生的出勤、课前准备、学习态度、学习习惯等综合评分，及时反馈给分院部书记、辅导员、学习委员。

（三）加强对青年教师教学的指导

对09年公招的几十位青年教师热情关心、悉心地督导听课、耐心地指导，在我们的帮助下，青年教师的教育教学方法和能力进步明显。青年教师积极参加课程改革，旅游分院青年教师宋慧娟、向明参加分院赛课比赛获一等奖。

（四）建立了学生督导信息部，对教育和教学质量进行监督和评价，发挥大学生在民主管理学校方面的积极作用

在各分院、部建立了学生督导信息部，设立了部长，在每班聘请了学生督导信息员，健全学生信息员督导队伍。通过定期召开座谈会、网络、QQ、书面、口头等形式及时反馈学生对专业建设、课程设置、教学质量、学生素质教育、实习实训等方面的意见和建议，充分调动学生信息员的积极性和创造性。 督导室今后的工作思路：

1、加强督导队伍建设，提高专兼职督导员的素质

督导员要围绕创省示范校的中心工作，加强理论学习和业务学习（高职教育理论、高校督导工作理论、有关建设重点专业、工作过程导向等教学改革理论，学习学校教学管理文件等），提高行政管理工作能力和服务水平。积极开展工作调研，深入行业、社会、兄弟院校学习实践，虚心向省示范高职学院学习督导工作经验。

2、督导工作要适应示范性院校建设目标要求，认真履行督促、检查、评价和指导的职责

结合创示范性高职院校对学校师德师风、教风学风、学生成才、课堂教学、专业建设、课程改革等方面要求开展全面的督导工作。进一步加强对师德师风、教风学风的督导，更好地发挥督导的指导作用。在全面提高高等职业教学质量方面，大胆实践、深入研究，取得成果，做出示范，在总结已有成绩的基础上勇于创新，加强宣传报道，推广最新的教学改革成果，推动新一轮教学改革。

3、组建我院专家督导团，对建设重点专业、示范专业、课程改革等开展专项督导

邀请教育专家、行业专家、教改专家等有关人员组成学校教育督导团，为学院的办学做参谋，对学院重点专业建设和课程改革进行专项督导。在以学校角度行使监督检查职责的同时，发挥督导专家团队集体智慧， 发挥对专业建设的检查、指导作用，为全面提高教育、教学质量，提升办学品牌服务。

4、更好地协调好校级和分院、部两级督导机构的工作，充分发挥分院、部在督导工作中的重要作用

针对新的二级管理模式建立具有示范作用的教学质量保障体系，加强在工学结合、顶岗实习、专周实训等实践环节的督导，探索实践教学督导方法，探索校企结合的督导工作新模式。要坚持每年召开督导工作交流研讨会议，从今年起组织申报评选分院、部优秀督导组，安排教育督导专项经费对其奖励。

5、认真研究在课程改革中教学督导的检查、评价标准,引进先进的督导工作操作软件，提高督导工作的现代化信息化管理水平

6、大力加强督导信息资料库的建设，做好督导信息的网络化管理

7、更好的发挥学生督导信息部的作用

8、深入行业调研，及时收集行业对学生素质和能力的反馈意见，聘请行业专家担任兼职督导员工作。

附：09督导室工作目标完成情况自查

教育督导室2009.

12、06

推荐第3篇：教育督导工作总结

教育督导工作总结

源汇区人民政府教育督导室

在区教科体局党委的正确领导和市政府教育督导室的指导下，我室立足于办人民满意的教育的工作宗旨，以《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》和各项教育法律法规为依据，紧紧围绕市人民政府教育督导室的2012年度工作安排，坚持督政与督学并重，坚持综合督导评估与专项督导检查相结合，突出重点，狠抓落实，圆满完成了2012年各项目标任务。

一、顺利通过省政府教育工作先进县区的评估验收

在“源汇区教育督导领导小组”的指导下，我们按照省政府对县级人民政府教育督导检查的各项标准，对我区迎检工作进行了全面的安排部署：首先印发了《关于迎接省政府对我区进行教育工作先进县区验收的工作方案》，召开综合协调会议，强化领导，明确各相关部门的职责，成立综合协调组、业务迎检组、接待服务组等，建立了迎检工作台帐；其次根据职能印发了《源汇区人民政府教育督导室档案管理科室分工的意见》、《关于省市人民政府教育督导室对我区进行教育督导工作的相关安排》，对各项指标量化、细化，确定责任科室及责任人；《关于建立源汇区人民政府教育督导档案的几点意见》，规范和完善了档案的收集、立卷、归档等分类整理工作。整个应验过程共印制表册20余万份，整理出我区迎验档案199盒，整理填写了全区教育情况汇总表和汇报材料。今年4月份，顺利通过省政府验收团的验收， 10月份，河南省教育工作先进县区奖励资金的100万元中的50万元已经到位。

二、巩固学校安全工作成效 为了保证学校师生安全，我们组织开展了开学初及期末两次安全检查，检查结果表明，各校安全制度措施不断健全和完善，特别是安全演练制度及效果得到了全安监部门的肯定，安全隐患排查和整治能有效坚持落实。

（一）健全机构，完善安全制度

各校层层签订了目标责任书，严格落实“一岗双责”，实行安全工作责任制和责任追究制，形成了自上而下完善的网络体系。各单位成立了相应的组织，配备兼职安全管理人员。先后建立并完善了安全应急预案演练制度、安全例会制度、安全检查制度、安全事故隐患整改制度、安全事故报告制度和安全工作档案管理、安全隐患排查整改及事故统计月报制等多项制度，严格落实了节假日24小时值班制，学校领导、教师及学生集体外出活动审批制，安全工作责任制和责任追究制，建立了横向到边、纵向到底的学校安全工作网络体系。

（二）以“安全月”活动为平台，加强宣传教育

各学校每学期开学第一个月定为“安全月”。安全月活动期间，阴阳赵乡中心校开展了“珍爱生命，平安出行”安全知识宣传系列活动；泰山中路小学开展了“规则就是生命、规则就是安全”班级大讨论；源汇中专举办了“我为校园安全献一策”征文竞赛活动等。经统计，“安全月”期间，各校累计召开主题班会43次，张贴悬挂宣传标语45幅，布置墙报63块，展示安全手抄报90份，利用广播、网络编辑宣传安全小知识112条，发放宣传资料500余份，这些形式多样的活动受到了师生的欢迎。

各学校、幼儿园进一步修订完善了各类应急预案，演练前制定并上报了详细的安全应急预案演练实施方案，受降路小学、空冢郭乡中、问十乡中还参加了全市组织的应急演练比赛。注重加强与公安、消防、交通等部门的联系，部分学校还聘请了有关部门的专家配合或直接参与，对演练方案进行审核指导，重点开展了防震、防火逃生、紧急疏散自救等应急演练。

（三）认真排查，消除安全隐患

春季、秋季开学各校坚持开展“十查十防”和安全“五查”活动，共计排查安全隐患36条，各校深入细致地开展隐患排查与整治活动。加大消防安全宣传力度，对校舍进行全面的安全检查，重点抓好学校的食堂卫生、小卖部及宿舍卫生的管理工作，同时抓

好附属设施、体育场所、校车使用等方面的安全工作，积极配合公安、交通部门查处非法运送幼儿的机动车辆，对学生集会、体育运动等活动做好报批、备案工作，保证全年不发生师生伤亡事故，为我区学生学习成长创造平安和谐的社会环境。

三、扎实开展各类专项督导工作。

（一）5月上旬会同教育科对规范办学行为工作进行督导检查，共分农村、城市抽检了10所学校，对学校课程设置、作息时间、作业量等通过家长座谈，发放调查问卷、翻阅学习资料等形式进行调查摸底。总体上，我区规范办学行为的各项制度落实较好。

（二）6月中旬通过市教育局督导检查。为了迎接6月份市教育局对我区的安全检查，我们首先在安全教育、食堂卫生、校舍安全、校车、安全演练等方面进行了深入的自查自纠，为师生创造出安全稳定的教育工作环境。6月中旬，在市教育局吕局长的带领下，市教育局对我区进行安全工作检查，对我区的安全工作给与充分肯定。

（三）9月份迎接了省市里对职业教育工作的督导检查。为做好省教育厅对我区的职业教育攻坚工作的检查验收，我们积极准备，协调相关部门召开会议，明确目标责任，从文字资料到硬件设施、经费投入等都做了精心准备，最后顺利通过验收。

（四）其他工作。我区督导室在完成重点工作的同时，协调监察室、教育科，对于社会反映强烈的热点问题如乱收费、乱办班等也积极参与督查督办，也取得了很好的效果。

一年来，在人员不足、业务职能多、工作量大、经费短缺的情况下，我区教育督导室的两位同志不等不靠，克服重重困难，圆满完成了本年度的各项工作任务。展望2013年，我们将以努力拼搏和攻坚克难实干精神，有信心有能力把工作做得更好。

二0一二年十二月九日

推荐第4篇：教育督导工作总结

2014年教育督导工作总结

文秘2014年教育督导工作总结

2014年全市教育督导工作以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，以党的群众路线教育实践活动为主线，促进义务教育均衡发展和标准化学校建设为目标，以提升教育教学质量为重中之重，以认真抓好落实全市教育重点工作为己任，较好地完成了全年教育督导工作任务。

一、制定方案，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育。根据《xx省推进县域义务教育均衡发展规划》、《xx省义务教育学校办学基本标准（试行）》、《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》制定印发了《xx市关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》、《xx市推进义务教育均衡发展标准化学校建设督导评估方案》、《xx市义务教育学校办学基本标准督导评估情况表》、《xx市义务教育学校标准化建设档案建设目录》、《xx市乡镇迎接省义务教育均衡发展工作督导评估档案资料建设目录》。依据督导工作计划和《评估方案》完成了对27所中小学标准化学校建设的督导评估。评估组按照省颁《评估细则》中12项核心指标和28项普通指标要求，在学校

自查自评，上报自评报告的基础上，通过听取每所学校标准化学校建设工作汇报、进教室听课、访谈师生、调阅档案资料、实地察看、核实数据和量化评估，结合xx市办学实际，经过认真分析讨论后认定27所评估过的中小学中25所中小学基本达到xx省义务教育学校办学基本标准化建设合格学校。评估中反映大部分学校重视标准化学校建设和评估工作，认真学习了省颁《细则》，按《细则》要求的标准做了卓有成效的工作。特别是在改善办学条件、校园文化建设、创设优化育人环境、特色学校建设、和谐校园建设、信息化建设、标准化学校档案建设等方面取得了较好成果，为我市实现义务教育均衡发展和义务教育标准化学校建设夯实了基础。

二、开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导，做好义务教育均衡发展工作。依据xx教督[2014]22号、26号文件《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导》的通知要求，召开了责任区督学、校级督导员专题会议，对做好此项工作做了具体安排，并对全市中小学基本办学条件进行了专项督导。向州政府督导室上报了专项督查报告和存在问题的整改方案及我市中小学基本办学条件情况汇总统计表，涉列内容达36项；依据《临夏州关于做好县域义务教育均衡发展工作档案建设的通知》，制定了《临夏市义务教育均衡发展档案资料建设目录》，印发了《关于做好临夏市义务教育均衡发展工作档案建设的通知》，要求各中小学早安排、早介入、早准备，每学期每学年如期做好义务教育均衡发展和义务教育标准化学校档案资料建设及“五表五册”建档工作。市政府教育督导室利用督导评估、督

导回访、专项督查、开学检查之际对各校义务教育均衡发展档案资料建设进行了督查，四镇及大部分中小学、学区按要求如期归类、整理、完善了义务教育均衡发展档案资料；依据xx州《关于推进义务教育均衡发展及2014年度县级人民政府教育工作进行督查的通知》，完成了市政府教育工作的自查自评、《xx省县级人民政府教育工作督导评估申报表》和教育普及程度县级汇总表。

三、围绕全市教育重点工作进行专项督导和督导回访。开展了对全市教育重点工作和热点工作的专项督导检查和随机督导检查；对2013年被督导检查的25学校提出的意见建议整改落实情况进行了督导回访，促进学校自主发展，更好地推动全市教育重点工作的落实和教育目标的实现。

四、依据《甘肃省示范性幼儿园标准》和《甘肃省一类幼儿园标准》对学前教育中心、市二幼、市三幼进行了市级复评，将复评结果上报州教育督导室，并接受了州教育督导室的复评；依据《幼儿园工作规程》对8所公办幼儿园进行了专项督导检查，促进了幼儿教育优质、健康、协调发展。

五、认真落实《关于临夏市中小学校责任督学挂牌督导工作的通知》精神，靠实督学责任区工作。各责任督学经常深入学校了解学校情况，履行督学职责，完成了义务教育学校标准化督导评估的自查与档案资料建设；学校党的群众路线教育实践活动工作的指导；和谐校园特色校建设的指导；春秋季学校开学工作督促指导；义务教育学校基本办学条件专项督导；接受社会、家长投诉6件；指导学校解决家长投诉

4件，促进了学校各项工作的有序发展。

六、加强了政治理论及业务知识学习，积极参加党的群众路线教育实践活动。按照市上统一安排部署，参与完成了党的群众路线教育实践活动各环节的工作，并多次对折桥镇中小学群众路线教育实践活动进行了督查指导，促进了此项工作的正常有序进行。通过学习教育实践活动，进一步提高了政治理论素养，提升了执行教育政策水平的能力。提高督学在线岗位培训，2名同志获得了甘肃省督学岗位资格认定培训合格证，为下一步搞好教育督导工作奠定了基础。 同时，通过综合督导评估和专项督导，也暴露出一些不可忽视的问题：一是部分学校校长对标准化学校建设工作的重要性认识不到位，对标准化学校建设工作思路不清，忙于事务，没有深刻领会国家、省、州市关于标准化学校建设是实现县域义务教育均衡发展的基本前提，没有真正把标准化学校建设工作放在学校日常工作之中，学校工作流于形式，自查报告与《标准》和《细则》要求脱节。二是由于条件限制，我市大部分学校校园用地面积小，生均用地面积和体育运动场地达不到省定标准，城市学校尤为突出。三是由于城市化进程的进一步加快，我市城市小学大班额现象依然存在，近期难以解决。这些问题严重阻扰着我市实现义务教育均衡发展和义务教育标准化学校建设步伐，要在今后的工作中认真加以整改。文秘

推荐第5篇：教育督导工作总结

颍上县赛涧回族乡中心学校

2017年督导工作总结

穆 道 田

2017年12月28日

颍上县赛涧回族乡中心学校

2017年督导工作总结

穆 道 田

颍上县赛涧回族乡中心学校教育督导在省、市教育主管部门的领导下，在县教育局的大力支持下，围绕教育工作目标和教育行政工作重点，注重调查研究，坚持实事求是，客观公正，坚持督导评估与服务指导相结合，坚持督政、督教、督学相结合，不断提高教育管理水平，服务教育事业，为建设教育强乡，深入推进素质教育，促进教育均衡、科学、协调发展努力工作。现总结如下：

一、指导思想：

以党的各项方针政策为指导，以教育强乡为目标，深入落实十九大精神，以县人民政府教育督导室2017年的工作计划及县教育局的相关文件精神为重点，颍上县赛涧回族乡中心学校教育督导以“抓管理、兴质量、保安全、促发展”为工作理念，扎扎实实抓好教育督导工作，办好人民满意的教育。

二、主要工作：

1、认真督查各学校安全工作，把安全工作作为开学的第一课，教育督导室对全乡各学校的食品安全进行了细致的督查，重点督查各学校食堂等领取食品卫生许可证情况；食品从业人员健康体检情况；相关食品卫生安全管理制度与措施落实情况；食品采购、储存、加工、餐饮具消毒等各个环节卫生制度和卫生要求落实情况；食堂安全保卫制度落实情况及达标情况。此次督查主要目的是为了提高各中小学食堂经营者的安全加工经营意识，了解各食堂加工经营食品的具体情况，加强了监管力度，要求各学校的食堂控制好食品来源渠道，继续做好进货索证登记，杜绝学校发生食品卫生安全事故。赛涧回族乡中心学校和中心小学分别对食堂餐具进行了彻底地清洗和晾晒，对食堂

内进行了杀菌消毒，并开窗通气，确保开学学生和老师的用餐安全。

2、认真搞好了“六项专项”督查工作。

①认真抓好了每期的开学工作全面督查工作，将督查情况通报全乡学校。

②认真抓好了对各学校的课程设置，按课程计划，按作息时间开课，学生课业负担，每天一小时的体育锻炼或课间操开展情况的督查。

③全年进行了学校管理工作的督查，将督查情况进行认真的总结，召开了会议，提出了存在的问题和解决问题的办法，将全乡所有学校督查得分情况进行排队，并进行通报。

④认真抓好了学校教学设备的管理与使用的情况督查，保证各种教学仪器设备发挥教学作用。

⑤认真抓好了各学校对教职员工的绩效考核工作督查落实工作，保证绩效考核工作落到实处。

⑥认真抓好了学校安全工作的专项督查工作。

a.学校安全隐患的排查；b.学校食堂安工作的督查；c.学校周边环境的安全督查。

3、赛涧回族乡各校都在进行学校综合楼和运动场的建设施工，建设施工时存在一定的安全隐患。教育督导室将学生开学安全教育列为学校工作的重中之重，要求广大教师在新学期开始之际，认真做好学生开学安全教育宣传工作，排查可能存在的安全隐患，赛涧回族乡各校对全体学生进行了安全疏散演习，进行了专门的安全知识讲座，并对校内的各类设施，如宿舍、用电线路，体育设施等进行一次全面的排查，损坏部分及时进行维修，让学生珍爱生命，安全警钟长鸣。保证了学校的正常开学，确保了学校安全事故的零发生。

4、切实抓好了每期一次、全年二次教学常规的专项督查工作，对每个教师的教学计划、备课、上课、作业布置与批阅，学生辅导等进行全面的、细致的专项督查，并将每位老师进行了划等评价，作为绩效考核重要依据，并将督查情况通报。每个教师的督查结论以及综

合评定结果记入个人业务档案，作为教师评先评优晋级的重要依据。

2017年下学期我们对全乡各中小学校的教育教学常规管理及教师的备课，学生作业等又进行了一次全面督查，这次督查使绝大多数教师的教学工作扎实、认真，备课规范，在电脑备课的基础上，进行二次备课，所增补的内容有针对性、实用性，教学札记具有针对性、真实性。

5、2017年下半年，颍上县赛涧回族乡教育督导配合颍上县赛涧回族乡人民政府有关主管部门对我乡所辖幼儿园督查，实事求是的讲，此次督查发现了问题的存在：一是校舍不达标；二是小学化教育教学严重，不利于孩子的成长。

针对上述情况，颍上县赛涧回族乡中心学校、颍上县赛涧回族乡人民政府和赛涧派出所采取果断整改措施，联合下发了停学整改的通知，要求幼儿园看护点能保证孩子健康快乐的成长。

6、开展了全乡中小学发展性教育督导评估工作：发展性教育督导评估是一种综合督导评价机制，旨在激励和引导学校全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法施教，自主办学，促进学生、教师、学校的健康发展、和谐发展和可持续发展，不断提升学校的办学层次。按照市、县重点工作督导评估的要求，颍上县赛涧回族乡中心学校教育督导于 10月---11月对所辖中小学进行了发展性教育督导评估检查，促进了我乡教育均衡发展。

8、督导室自身建设水平得到了提升。

（1）坚持业务学习制度，采取自学、共学等方式，加强了对党的方针、政策、法律法规的学习，自觉学习政治、业务理论和知识，不断提高了教育人员的业务水平及岗位能力。

（2）实行了责任督学制。加强了作风建设，树立了服务观，开展了经常性的随机督导，结合重点工作和教育中的热点、难点问题开展了专项调研和专项督导。

（3）强化了评估管理，规范检查与评估行为，减少了评估总量，

减轻了基层负担，转变了工作作风，服务了基层。

以上是我一年来的工作情况。总的来说，教育督导工作对颍上县赛涧回族乡的教育事业的发展起了很大的推动作用，成绩是显著的，但比起上级的要求及其他乡镇工作相差很远，有待更进一步学习他人经验，提高自己的工作水平和成绩。

颍上县赛涧回族乡中心学校

2017年12月28日

推荐第6篇：乡镇教育督导工作总结

乡镇教育督导工作总结

2009年度，××镇教育工作在邓-小-平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持科学发展观，全面落实把教育放在优先发展地位的战略思想，始终贯彻党的教育方针，积极推进教育改革，本着“百年大计，教育为本”、“全面协调，均衡发展，重在基幢的办学思路，进一步解放思想、实事求是、与时俱进，开拓创新，有步骤有计划地推进各项教育事业不断发展，在各方都取得了一定成绩，乡镇教育督导工作总结。现将一年来的工作作如下总结：

一、基础性工作

(一)领导职能

1、学法执法。一年来，全镇努力营造了依法治教的氛围，首先领导干部学法在前，认真学习领会《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》等文件精神，定期组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规、政策。其次，在全镇干部、全体教职员工中进行教育法规、新课程、新理念的学习。再次，镇党政主要领导还经常开展对群众的教育法规政策的宣传。除利用广播、黑板报、画廊、科普早市等宣传媒体进行宣传教育外，还结合普法教育，特别对村、厂主要领导举办多期法制教育培训班。进一步增强了依法治教，依法行政意识，为教育发展创设了持续、健康、和-谐的外部环境，使全镇教育在法制化、规范化、制度化轨道上平衡、协调、快速发展。

2、目标计划。镇党委、政府牢固树立“科教兴镇”战略思想，始终把教育工作摆在优先发展的战略地位，并纳入本镇经济和社会发展总体规划，作为镇党委、政府的重要任务来抓。年初党政班子、镇教委就共同商讨及时制订了《2009年××镇教育工作计划》、《××镇未成年人保护工作计划》、《××镇学前教育工作计划》、《××镇社区教育的设想》等，并认真落实教育目标的有关措施，工作总结《乡镇教育督导工作总结》。平时保证每二月召集各校、园长等对教育工作开展一次研究、探讨，并在中期进行汇报检查，年终进行总结考评。今年，全镇确定的重点目标和任务是：(1)全面协调、监督和关注××幼儿园的投入使用情况。(2)继续注重提高学前教育质量，努力提高三年入园率，同时抓好0—3岁婴幼儿的早教服务工作和指导站的建设。(3)进一步强化未成年人保护工作机制，优化青少年成长环境，大力转化后进生，有效帮助特困生。努力控制在校生的违法犯罪率。(4)继续深化改革，促进中小学内涵发展，进一步提高教育质量。(5)加强成校建设，抓好农村实用技术、职业教育、林业人才、世博知识等培训，积极实施“上海市农村劳动力职业教育三年行动计划”努力促进经济又好又快发展。

3、管理机制。(1)实行分级考核制度。本镇年初根据县《教育目标责任书》上的内容和要求，由镇长和各有关职能部门签订了相应的《教育目标责任书》，并将有关目标和职责落实到各成员单位，形成层级制的工作网络。在年中、年终以自查和互查等方式，进行考核评估，有效提高了教育的管理效能。(2)重视资料收集管理。今年全镇多次召开了校、园长书记例会，主要内容有交流工作计划、部署暑期工作和关于提高教学质量的研讨等，并有专人负责做好会议内容的记录和整理以及其他教育工作方面的资料收集和归档。(3)形成规范化语言文字工作。镇政府十分重视语言文字工作，有规范化的领导机构、丰富的活动内容，并将各项任务明确到各级负责人，纳入日常考核中。在今年的语言文字宣传周中，镇语委办人员积极参加了县语委办组织的演讲活动，还特地制作了宣传横幅在镇区醒目位置悬挂，并利用镇区电子大屏幕滚动播放宣传语，营造了人人讲普通话的浓厚氛围。

(www.daodoc.com)

推荐第7篇：主题教育督导工作总结

=“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育活

动督导工作总结

根据交通厅党委《关于在交通厅系统开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育的实施方案》和公路管理局党委《公路管理局开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育的实施方案》的安排部署，=于日前对所属单位开展“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育进行了督导，督导情况总结如下：

一、所属单位开展主题教育的基本情况

1、机构健全，领导有力

为加强对开展主题教育的领导，=党委及所属各单位均成立了“热爱伟大祖国 建设美好家园”主题教育领导小组及办公室，建立了领导班子成员活动联系点，主题教育主要负责人、分管负责人、联络员等，落实了主题教育领导机构责任，切实履行职责，强化了对主题教育的领导和日常工作，确保组织到位、人员到位、工作到位。

=党委全面负责全=的主题教育，党委书记担任活动领导小组组长，并作为主题教育的第一责任人，各科室加强工作沟通和配合，形成党组织负责人亲自抓、分管领导具体抓、党群部门直接抓、基层党支部着重抓的工作格局。

2、层层发动，参与广泛

主题教育开展以来，=及所属各单位先后召开专题会议进行传达动员，组织各族干部职工学习了党章和党的路线、方针和政策；中央新疆工作座谈会、自治区党委七届九次全委（扩大）会议和交通厅党委（扩大）会议精神；中央、自治区党委和交通厅、公路管理局党委关于开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育的文件精神，通过深入学习，准确把握活动的总体要求、主要内容、目标任务和方法步骤，搞好思想发动，打牢思想基础。

3、广泛宣传，氛围浓厚

=及所属各单位通过内部信息、宣传栏、电子显示屏、在家属区张贴以“热爱伟大祖国、建设美好家园”为主题的宣传海报等进行宣传，使广大职工人人明白开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育的重要意义。基层大多数单位购买了爱国主义教育图书，充实到养护站、收费站的职工书屋及图书阅览室，方便职工在工作之余进行自学。通过多种方式，全方位、多角度、持续性地宣传“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育，进一步激发广大党员参与活动的内在动力。

4、结合实际，广泛开展系列活动

一是开展宣讲活动。在自治区第28个民族团结教育月之际，=“推荐我身边的民族团结典型，讲述我身边的民族

2 团结故事”民族团结巡回演讲活动历时11天，行程近2000公里，由11名演讲团成员在=9个公路段和9个收费站唱响了一支支民族团结之歌，深情讲述着身边民族团结的故事，热情讴歌着民族团结的情谊，宣讲活动所到之处，深受广大干部职工群众欢迎。广大职工不仅认识到要热爱伟大祖国，还要致力于建设美好家园，各族职工深化了立足岗位创佳绩，民族团结做先锋的认识，大家表示要团结动员身边各族职工，为建设美好家园贡献自己的力量。

二是开展“岗位奉献”、“亮牌示范”和“学典型、创优秀、做表率、见行动”活动。=对长期在各类岗位上，为单位做出积极贡献，业务工作成绩显著，在不同领域发挥着各自模范带头作用的党员，召开了“党员先锋岗”“党员示范岗”命名大会，在全=命名了4个党员先锋号集体、8个党员先锋号班组、10个党员先锋岗、10个党员示范岗和1个党员突击队，大张旗鼓的宣传这些典型的先进事迹，在全=迅速掀起了树形象、讲奉献、比贡献、创一流的工作热潮，不断促进广大党员进一步坚定理想信念，为建设美好新疆发挥更大的作用。

三是大力引导各族青年职工成才。今年4月份，自治区团委决定推荐评比和表彰一批“民族团结先进青年”典型。=党委接到厅局主管部门的要求积极参与，本着审慎、负责、可信、可学、力推的原则，成果推选收费职工阿依下木·吐尔

3 地、早热古丽·吐尔地、热阳古丽·吐尔地为自治区“民族团结先进青年”典型，受到自治区团委的表彰。在=党委的大力培养下，=职工买俊杰、谭建军、杨军三人获得国家交通运输部授予的“全国交通技术能手”称号。

四是举办“热爱伟大祖国，建设美好家园”第四届“公路风采杯”职工篮球赛和广播体操比赛。为增强各族职工的身体素质，增进各单位之间的交流与沟通，最大限度地调动广大职工的工作积极性，促进职工队伍的团结、和谐和稳定，推进全=创建文明行业工作再上新台阶，再创新水平，10月中旬=举办“热爱伟大祖国，建设美好家园”第四届“公路风采杯”职工篮球赛和广播体操比赛，全=9个公路段、9个收费站、=机关和特邀的新疆一洲路桥工程有限责任公司共11个代表队的150余名各族职工参加了篮球赛及体操比赛活动。

五是大力开展机关效能建设。=及所属各单位先后召开会议，传达《自治区交通厅关于认真传达学习贯彻努尔〃白克力主席重要批示精神的通知》、《关于转发自治区党委副书记、自治区主席努尔〃白克力在自治区有关部门转变工作作风会议上的讲话的通知》等文件精神。各级党组织重申“五型机关”（学习型、服务型、创新型、效能型、廉洁型）建设，并，初步形成了单位科学发展的长效机制。

六是扎实推进学习型党组织建设。=及各单位相继举办

4 党员领导干部、党务工作者、工会干部、收费稽查人员、财务审计人员、养护管理工作人员等业务培训，并举办“建设学习型党组织专题培训班”，通过规范系统的学习，使干部职工的综合素质得到提升。

二、主题教育中存在的问题及下一步工作打算

总体来看，库尔勒=“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育开展有声有色，取得一定的实效，但也存在一些问题，如：部分活动载体不够丰富，形式单一与发展形式不相适应等。这些问题我们将尽快加以改正，确保主题教育顺利进行。

下一步，我们主要认真做好：

一是进一步加强组织领导。教育引导=干部职工充分认识开展这项活动的重大意义，切实增强政治意识、责任意识、大局意识，加强领导，精心组织，周密部署，力求实效。

二是讲求活动实效。把主题教育与当前中心工作紧密结合起来，与贯彻落实自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神、开展机关文化建设和“创先争优”活动紧密结合起来，统筹兼顾、相互贯通，力求主题教育取得实实在在的效果。

三是认真组织梳理问题。存在的与马克思主义“五观”、新疆“三史”、“四个认同”不相符合的片面认识和错误观点；与中央新疆工作座谈会、自治区党委七届九次全委(扩大)会

5 议和交通厅党委（扩大）会议精神不相一致的模糊认识；与科学跨越、后发赶超不相符合的滞后观念；与民族团结、社会稳定不相协调的消极因素，以深化主题教育为动力，促进解决各族职工最关心、最直接的民生问题，进一步明确主题教育的着力点。

中共=委员会

二○一○年十月二十八日

推荐第8篇：上半年教育督导工作总结

2011年上半年教育督导工作总结

------织金县人民政府教育督导室

2011年上半年，县教育督导室工作坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕全县教育的工作重点，以进步推进教育的均衡发展和保障素质教育全面实施及规范办学行为为主要任务。坚持创新督导工作机制，深化督学，努力促进依法治教.依法治校。较好地完成了上半年的工作目标和任务。

一、深化督学，协同县教育局抓好相关工作。

1、根据地、县主管部门的相关文件要求，深化规范中小学办学行为工作，开展对全县中小学办学过程的督查。巩固2010年以来该项工作所取得的成果。同时县教育督导室已将此项工作作为一项长常态化工作.坚持不懈，深入开展。

2、协同县教育局，认真组织开展对全县各中小学春季学期开学工作进行督导检查，对检查中发现的工作亮点和存在的问题进行了全县通报。对有关学校存在的问题提出了相关要求并限时整改。

3、根据毕组通(2010)74号文件精神，参与地区教育局、地区督导室组织的对黔西县党政主要领导教育工作督导考核的复查并圆满完成了相关工作任务。

4、为全面推进我县体育卫生工作，促进学生全面、健康、和谐发展。根据教育部《中小学体育卫生工作专项督导评估实施细则》”.会同县教育局组织相关人员对全县十一个乡镇进行了督导评估并形成工作报告上报上级有关部门

5、根据县人民政府，县教育局的工作安排，协助织金一中做好申办省级示范性普通高中的前期准备工作。以及地区教育局“德育示范校”的复查评估工作。

二、加强队伍建设。

为适应形势发展的要求，加强督导队伍建设。利用每周的学习例会，组织学习相关文件。学习教育督导理论，认清形势.提高对教育督导工作的地位和重要性的认识。以上海新纪元教育集团与我县的教育合作为契机，引导全室同志进一步解放思想，积极思考。努力探索实现织金教育又好又快发展的新思路、新举措，倡导开拓创新、求真务实的工作作风，主动适应当前教育发展对教育督导的新要求。加强督导科研，提高督学素质，聘请县直中小学校长或县级名师为兼职督学，充实、壮大督学队伍。

回顾上半年的工作，虽然取得一些成绩。但还存在一定的不足。对学校的中和督导还需与学校的阶段发展及相关目标考核有效地整合，平时深入学校了解情况和指导学校工作还不够。在下半年工作中，督导室将按照年度工作计划，开展对各中小学贯彻执行省、地、县有关规范办学行为的随访督导，做好对学校执行课程计划、“减负”、阳光体育运动等方面的督导、检查。促使学校进一步规范办学行为，全面推进实施素质教育。更多地深入基层学校。加强对高中课程改革的调研。使高中新课程改革工作在我县得以有序推进。努力加强督导队伍的建设，为推动我县教育事业的发展作出新贡献。

二0一一年七月十五日

推荐第9篇：小学教育督导工作总结

xxxx2013年教育督导工作总结

2013年度，学校在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持科学发展观，全面落实把教育放在优先发展地位的战略思想，始终贯彻党的教育方针，积极推进教育改革，本着“百年大计，教育为本”、“全面协调，均衡发展，重在基础”的办学思路，进一步解放思想、实事求是、与时俱进，开拓创新，有步骤有计划地推进各项教育事业不断发展，在各方都取得了一定成绩。现将一年来的工作作如下总结：

一、领导职能

1、学法执法。一年来，我校努力营造了依法治教的氛围，首先领导干部学法在前，认真学习领会《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》等文件精神，定期组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规、政策。其次，在全乡干部、全体教职员工中进行教育法规、新课程、新理念的学习。再次，乡党政主要领导还经常开展对群众的教育法规政策的宣传。利用广播、黑板报、等宣传媒体进行宣传教育进一步增强了依法治教，依法行政意识，为教育发展创设了持续、健康、和谐的外部环境，使全乡教育在法制化、规范化、制度化轨道上平衡、协调、快速发展。

2、目标计划。乡党委、政府牢固树立“科教兴乡”战略思想，始终把教育工作摆在优先发展的战略地位，并纳入本乡经济和社会发展总体规划，作为乡党委、政府的重要任务来抓，认真落实教育目标的有关措施。平时常召集各校领导对教育工作开展一次研究、探讨，并在中期进行汇报检查，年终进行总结考评。今年，全乡确定的重点目标和任务是：（1）全面协调、监督和关注我乡教育发展。（2）继续注重提高学前教育质量，努力提高三年入园率，同时抓好0—3岁婴幼儿的早教服务工作和指导站的建设。（3）进一步强化未成年人保护工作机制，优化青少年成长环境，大力转化后进生，有效帮助特困生。努力控制在校生的违法犯罪率。（4）继续深化改革，促进中小学内涵发展，进一步提高教育质量。（5）加强成校建设，抓好农村实用技术、职业教育、林业人才、世博知识等培训，努力促进我乡经济又好又快发展。

3、管理机制。（1）实行分级考核制度。本乡年初根据县《教育目标责任书》上的内容和要求，由乡长和各有关职能部门签订了相应的《教育目标责任书》，并将有关目标和职责落实到各成员单位，形成层级制的工作网络。在年中、年终以自查和互查等方式，进行考核评估，有效提高了教育的管理效能。（2）重视资料收集管理。今年全乡多次召开了校长书记例会，主要内容有交流工作计划、部署暑期工作和关于提高教学质量的研讨等，并有专人负责做好会议内容的记录和整理以及其他教育工作方面的资料收集和归档。（3）形成规范化语言文字工作。乡政府十分重视语言文字工作，有规范化的领导机构、丰富的活动内容，并将各项任务明确到各级负责人，纳入日常考核中。

二、保障职能

1、经费投入。（1）积极筹措教育经费，改善办学条件。我乡按照有关教育法规和政策的规定，认真履行中小学、幼儿园校舍场地建设的职责，努力改善办学条件。今年，我乡改善了幼儿学习的环境。2013年投入教育的总额，比去年又有一定增长。同时不断改善和提高了教师福利，教师节期间向教师致予了节日的问候并发放了慰问金。另外还积极整合各校自身力量，自筹资金改善校园环境、教师办公条件，努力为师生创造优美、安全、卫生、和谐的教育环境。（2）稳定教师队伍。乡政府认真贯彻落实《教师法》、强化师资队伍建设、规范教师职业道德，在政治和业务上关心教师的成长，支持教师进修，并在教师节拨出专项经费用于奖励先进教师，调动了教师工作的积极性，今年六一节、教师节乡党政主要领导分别到各校看望慰问学生和教师，并送上慰问金以示关心。平时乡党政领导还十分注重关心教师的工作和生活情况，尤其是年长教师、特岗教师，帮助其改善工作、生活条件，分管领导同志经常关心看望他们，帮助联系解决住宿等。（3）关心幼儿教育。对我乡幼儿教育的发展，乡党政领导也一直十分关心。还按规定落实好了0—3岁婴幼儿家长指导、培训的相关工作、定期组织开展各类幼儿教育活动等。并严格督促学校按有关规定使用幼托管理费，到学期结束进行年终审查。

三、统筹协调职能

1、学前教育。（1）为了努力提高本乡幼儿三年入园率，努力摸清施教范围内幼儿园的来龙去脉，发挥村、妇联等基层组织的作用，密切与家长的联系，大力动员幼儿入园，努力办好规范制幼儿班。采取送教上门，送教下村等措施，满足不同层次幼儿的需要。今年幼儿园的三年入园率，比去年又有一定幅度的增长。（2）本乡切实贯彻落实县学前教育三年行动计划的通知精神，积极实施0—6岁婴幼儿教育一体化管理和0—3岁婴幼儿启蒙教育，着力构建适合婴幼儿发展的学前教育体系。乡卫生院防疫保健部门切实帮组学校做好了健康教育和卫生指导工作。乡计生办等在孕妇胎教、婴幼儿教养等方面也对家长给予指导，使家长普遍了解和掌握科学教养孩子的方法和途径，有效促进了0—3岁婴幼儿的早期智力开发。（3）全乡幼教工作者积极贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等教育法规，结合本园实际，不断深化改革。平时认真遵守卫生、保健、安全等有关制度，并适时进行了一系列管理体制和机制的有序改革，不断调整和充实幼儿园的管理内涵，更新教育理念，规范办园行为，为保教质量的提高打下了坚实的基础。

2、中小学教育。（1）乡党委政府认真贯彻落实“两免一补”政策，努力提高学生巩固率。在做好适龄儿童统计的基础上，通过各校的配合依法对全乡适龄儿童及时发出入学通知书，确保适龄儿童按时入学，保证了100%的入学率和100%巩固率。（2）为保障每个学生都能顺利完成义务教育，本乡建立了帮困助学机制，认真做好流生的复学动员工作，对特困学生给予格外关爱，并给予物资和精神上的支持和帮助，对家庭经济困难的学生，符合“两免一补”条件的，学校给予免费提供教科书、免杂费，不符合“两免一补”条件的，学校采取缓、减交费等措施加以解决。同时乡党委政府还设立了贫困学生助学基金，采取发放免费就餐券等措施，解决了贫困学生上学的困难。（3）加大对薄弱学校的扶持，缩小校际办学条件的差距，促进均衡发展。（4）乡党委政府一直十分重视学生的交通安全，努力杜绝事故发生。在本乡中小学实行党政干部、教师轮流值岗，政府、校领导给予了高度重视，帮助学校制定安全责任制，重申交通安全的重要性，防

止各类交通事故发生。

3、未成年人保护工作。2013年，护龙镇的未成年人保护工作，按照市、县对未保工作的要求，进一步开展了有关未保法规的学习宣传。努力加强队伍建设，健全有关制度，优化青少年成长环境，不断完善工作机制，逐步形成预防和减少未成年人违法犯罪的工作格局。（1）认真宣传、贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》为主的法制教育活动，结合中央、国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》，我乡党委政府大力支持配合中小学举办形式多样的的法制教育活动，如举行了自我保护教育和心理健康教育。为了不断优化育人环境，积极为未成年人健康成长创造条件，本乡还积极提供各类教育资源，节假日、尤其是寒、暑假期间各村都建立了暑期工作领导小组，并有一名负责干部与学校插村老师关注学生的活动，各村均投入了不少人力、物力用于暑期工作的开展。（2）积极开展“双合格”活动，创建了示范性学习型家庭。通过各种不同的形式进行分类指导，使每个不同的家庭和家长都受到了程度不等的教育，切实提高了学校，家庭教育的针对性、实效性和主动性，真正形成了学校。

2013年12月

推荐第10篇：教育督导的工作总结

篇1；教育督导的工作总结

20xx年全市教育督导工作以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，以党的群众路线教育实践活动为主线，促进义务教育均衡发展和标准化学校建设为目标，以提升教育教学质量为重中之重，以认真抓好落实全市教育重点工作为己任，较好地完成了全年教育督导工作任务。

一、制定方案，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育。

根据《xx省推进县域义务教育均衡发展规划》、《xx省义务教育学校办学基本标准（试行）》、《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》制定印发了《xx市关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》、《xx市推进义务教育均衡发展标准化学校建设督导评估方案》、《xx市义务教育学校办学基本标准督导评估情况表》、《xx市义务教育学校标准化建设档案建设目录》、《xx市乡镇迎接省义务教育均衡发展工作督导评估档案资料建设目录》。依据督导工作计划和《评估方案》完成了对xx所中小学标准化学校建设的督导评估。

评估组按照省颁《评估细则》中xx项核心指标和xx项普通指标要求，在学校自查自评，上报自评报告的基础上，通过听取每所学校标准化学校建设工作汇报、进教室听课、访谈师生、调阅档案资料、实地察看、核实数据和量化评估，结合xx市办学实际，经过认真分析讨论后认定xx所评估过的中小学中xx所中小学基本达到xx省义务教育学校办学基本标准化建设合格学校。评估中反映大部分学校重视标准化学校建设和评估工作，认真学习了省颁《细则》，按《细则》要求的标准做了卓有成效的工作。特别是在改善办学条件、校园文化建设、创设优化育人环境、特色学校建设、和谐校园建设、信息化建设、标准化学校档案建设等方面取得了较好成果，为我市实现义务教育均衡发展和义务教育标准化学校建设夯实了基础。

二、开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导，做好义务教育均衡发展工作。

依据xx教督文件《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导》的通知要求，召开了责任区督学、校级督导员专题会议，对做好此项工作做了具体安排，并对全市中小学基本办学条件进行了专项督导。

xx政府督导室上报了专项督查报告和存在问题的整改方案及我市中小学基本办学条件情况汇总统计表，涉列内容达xx项；依据《xx州关于做好县域义务教育均衡发展工作档案建设的通知》，制定了《xx市义务教育均衡发展档案资料建设目录》，印发了《关于做好xx市义务教育均衡发展工作档案建设的通知》，要求各中小学早安排、早介入、早准备，每学期每学年如期做好义务教育均衡发展和义务教育标准化学校档案资料建设及“五表五册”建档工作。市政府教育督导室利用督导评估、督导回访、专项督查、开学检查之际对各校义务教育均衡发展档案资料建设进行了督查，四镇及大部分中小学、学区按要求如期归类、整理、完善了义务教育均衡发展档案资料；依据xx《关于推进义务教育均衡发展及20xx年度县级人民政府教育工作进行督查的通知》，完成了市政府教育工作的自查自评、《xx省县级人民政府教育工作督导评估申报表》和教育普及程度县级汇总表。

三、围绕全市教育重点工作进行专项督导和督导回访。

开展了对全市教育重点工作和热点工作的专项督导检查和随机督导检查；对20xx年被督导检查的xx学校提出的意见建议整改落实情况进行了督导回访，促进学校自主发展，更好地推动全市教育重点工作的落实和教育目标的实现。

四、依据《xx省示范性幼儿园标准》和《xx省一类幼儿园标准》对学前教育中心、市二幼、市三幼进行了市级复评。

将复评结果上报州教育督导室，并接受了州教育督导室的复评；依据《幼儿园工作规程》对xx所公办幼儿园进行了专项督导检查，促进了幼儿教育优质、健康、协调发展。

五、认真落实《关于xx市中小学校责任督学挂牌督导工作的通知》精神，靠实督学责任区工作。

各责任督学经常深入学校了解学校情况，履行督学职责，完成了义务教育学校标准化督导评估的自查与档案资料建设；学校党的群众路线教育实践活动工作的指导；和谐校园特色校建设的指导；春秋季学校开学工作督促指导；义务教育学校基本办学条件专项督导；接受社会、家长投诉xx件；指导学校解决家长投诉4件，促进了学校各项工作的有序发展。

六、加强了政治理论及业务知识学习，积极参加党的群众路线教育实践活动。

按照市上统一安排部署，参与完成了党的群众路线教育实践活动各环节的工作，并多次对折桥镇中小学群众路线教育实践活动进行了督查指导，促进了此项工作的正常有序进行。

通过学习教育实践活动，进一步提高了政治理论素养，提升了执行教育政策水平的能力。提高督学在线岗位培训，xx名同志获得了xx省督学岗位资格认定培训合格证，为下一步搞好教育督导工作奠定了基础。同时，通过综合督导评估和专项督导，也暴露出一些不可忽视的问题：

一是部分学校校长对标准化学校建设工作的重要性认识不到位，对标准化学校建设工作思路不清，忙于事务，没有深刻领会国家、省、州市关于标准化学校建设是实现县域义务教育均衡发展的基本前提，没有真正把标准化学校建设工作放在学校日常工作之中，学校工作流于形式，自查报告与《标准》和《细则》要求脱节。

二是由于条件限制，我市大部分学校校园用地面积小，生均用地面积和体育运动场地达不到省定标准，城市学校尤为突出。

三是由于城市化进程的进一步加快，我市城市小学大班额现象依然存在，近期难以解决。这些问题严重阻扰着我市实现义务教育均衡发展和义务教育标准化学校建设步伐，要在今后的工作中认真加以整改。

篇2：教育督导的工作总结

20xx年度，坚持科学发展观，全面落实把教育放在优先发展地位的战略思想，始终贯彻党的教育方针，积极推进教育改革，本着“百年大计，教育为本”、“全面协调，均衡发展，重在基础”的办学思路，进一步解放思想、实事求是、与时俱进，开拓创新，有步骤有计划地推进各项教育事业不断发展，在各方都取得了一定成绩。现将一年来的工作作如下总结：

一、基础性工作。

（一）领导职能。

1、学法执法。

一年来，全镇努力营造了依法治教的氛围，首先领导干部学法在前，认真学习领会《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》等文件精神，定期组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规、政策。其次，在全镇干部、全体教职员工中进行教育法规、新课程、新理念的学习。

再次，镇党政主要领导还经常开展对群众的教育法规政策的宣传。除利用广播、黑板报、画廊、科普早市等宣传媒体进行宣传教育外，还结合普法教育，特别对村、厂主要领导举办多期法制教育培训班。进一步增强了依法治教，依法行政意识，为教育发展创设了持续、健康、和谐的外部环境，使全镇教育在法制化、规范化、制度化轨道上平衡、协调、快速发展。

2、目标计划。

镇党委、政府牢固树立“科教兴镇”战略思想，始终把教育工作摆在优先发展的战略地位，并纳入本镇经济和社会发展总体规划，作为镇党委、政府的重要任务来抓。年初党政班子、镇教委就共同商讨及时制订了《20xx年xx镇教育工作计划》、《xx镇未成年人保护工作计划》、《xx镇学前教育工作计划》、《xx镇社区教育的设想》等，并认真落实教育目标的有关措施。平时保证每二月召集各校、园长等对教育工作开展一次研究、探讨，并在中期进行汇报检查，年终进行总结考评。今年，全镇确定的重点目标和任务是：

（1）全面协调、监督和关注xx幼儿园的投入使用情况。

（2）继续注重提高学前教育质量，努力提高三年入园率，同时抓好0—3岁婴幼儿的早教服务工作和指导站的建设。

（3）进一步强化未成年人保护工作机制，优化青少年成长环境，大力转化后进生，有效帮助特困生。努力控制在校生的违法犯罪率。

（4）继续深化改革，促进中小学内涵发展，进一步提高教育质量。

（5）加强成校建设，抓好农村实用技术、职业教育、林业人才、世博知识等培训，积极实施“上海市农村劳动力职业教育三年行动计划”努力促进经济又好又快发展。

3、管理机制。

（1）实行分级考核制度。

本镇年初根据县《教育目标责任书》上的内容和要求，由镇长和各有关职能部门签订了相应的《教育目标责任书》，并将有关目标和职责落实到各成员单位，形成层级制的工作网络。在年中、年终以自查和互查等方式，进行考核评估，有效提高了教育的管理效能。

（2）重视资料收集管理。

今年全镇多次召开了校、园长书记例会，主要内容有交流工作计划、部署暑期工作和关于提高教学质量的研讨等，并有专人负责做好会议内容的记录和整理以及其他教育工作方面的资料收集和归档。

（3）形成规范化语言文字工作。

镇政府十分重视语言文字工作，有规范化的领导机构、丰富的活动内容，并将各项任务明确到各级负责人，纳入日常考核中。在今年的语言文字宣传周中，镇语委办人员积极参加了县语委办组织的演讲活动，还特地制作了宣传横幅在镇区醒目位置悬挂，并利用镇区电子大屏幕滚动播放宣传语，营造了人人讲普通话的浓厚氛围。

（二）保障职能。

1、经费投入。

（1）积极筹措教育经费，改善办学条件。

我镇按照有关教育法规和政策的规定，认真履行中小学、幼儿园校舍场地建设的职责，努力改善办学条件。今年，我镇特别向“学前教育三年计划”建设项目所在的学校——xx中心幼儿园，增加了用于建造早教指导站的经费xx元，确保幼儿良好的学习环境。

20xx年，全镇投入教育的总额为xx万，比去年又有一定增长。同时不断改善和提高了教师待遇，教师节期间向教师致予了节日的问候并发放了慰问金。另外还积极整合各校自身力量，自筹资金改善校园环境、教师办公条件，努力为师生创造优美、安全、卫生、和谐的教育环境。

（2）稳定教师队伍。

镇政府认真贯彻落实《教师法》、强化师资队伍建设、规范教师职业道德，在政治和业务上关心教师的成长，支持教师进修，并在年终拨出专项经费用于奖励先进教师，调动了教师工作的积极性。

今年六一节、教师节镇党政主要领导分别到各校看望慰问学生和教师，并送上慰问金以示关心。平时镇领导还十分注重关心教师的工作和生活情况，尤其是外聘教师，帮助其改善工作、生活条件，分管领导及事业办同志经常关心看望他们，帮助联系解决住宿等。

（3）关心幼儿教育。对村办幼儿教师的工作出路，镇领导也一直十分关心。还按规定落实好了0—3岁婴幼儿家长指导、培训专项经费、定期组织开展各类亲子活动等。并严格督促学校按有关规定使用幼托管理费，到学期结束进行年终审查。

（三）统筹协调职能。

1、学前教育。

（1）为了努力提高本镇幼儿三年入园率，镇早教指导站努力摸清施教范围内幼儿园的来龙去脉，发挥村、居委、妇联等基层组织的作用，密切与家长的联系，大力动员幼儿入园，努力办好半日制、记时制幼儿班。采取送教上门，送教下乡等措施，满足不同层次幼儿的需要。今年二所幼儿园的三年入园率为xx，比去年又有一定幅度的增长。

（2）本镇切实贯彻落实县学前教育三年行动计划的通知精神，积极实施0—6岁婴幼儿教育一体化管理和0—3岁婴幼儿启蒙教育，着力构建适合婴幼儿发展的学前教育体系。

本镇两个早教指导站（幼儿园），都挑选了政治思想好、业务能力强的老师组成家教指导队伍，并经常与各村、居委、妇女干部联系制订好早教指导计划、确定指导目标，采取现场家教指导、发放亲子小报，举行家长讲座等。同时利用广播和社区宣传栏进行专题宣传，开展“亲子同乐”的大型主题活动等。各指导站还对0—3岁的幼儿建卡立档。

镇卫生院防疫保健部门切实帮组学校做好了健康教育和卫生指导工作。镇教委、计生办等在孕妇胎教、婴幼儿教养等方面也对家长给予指导，使家长普遍了解和掌握科学教养孩子的方法和途径，家长的受教育率为97，有效促进了0—3岁婴幼儿的早期智力开发。

（3）全镇幼教工作者积极贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等教育法规，结合本园实际，不断深化改革。平时认真遵守卫生、保健、安全等有关制度，并适时进行了一系列管理体制和机制的有序改革，不断调整和充实幼儿园的管理内涵，更新教育理念，规范办园行为，为保教质量的提高打下了坚实的基础。

2、中小学教育。

（1）镇教委认真落实“两免一补”政策，努力提高学生巩固率。在做好适龄儿童统计的基础上，通过各校的配合依法对全镇适龄儿童及时发出入学通知书，确保适龄儿童按时入学，保证了100的入学率和100巩固率。

（2）为保障每个学生都能顺利完成义务教育，本镇建立了帮困助学机制，认真做好流生的复学动员工作，对残疾家庭和特困学生给予格外关爱，并给予物资和精神上的支持和帮助。对有一定残疾的儿童开设辅读班或随班就读。对家庭经济困难的学生，符合“两免一补”条件的，学校给予免费提供教科书、免杂费，不符合“两免一补”条件的，学校采取缓、减交费等措施加以解决。同时镇政府还设立了贫困学生助学基金，采取发放免费就餐券等措施，解决了贫困学生上学的困难。今年，还为两位新录取的大学生争取到了红十字救助金10000元，确保他们顺利完成学业。

（3）加大对薄弱学校的扶持，缩小校际办学条件的差距，促进均衡发展。

（4）镇教委和各校一直十分重视学生的交通安全，努力杜绝事故发生。在本镇海洪小学实行校车接送后，镇、校领导给予了高度重视，帮助学校制定安全责任制，重申交通安全的重要性，防止各类交通事故发生。

3、未成年人保护工作。

20xx年，xx镇的未成年人保护工作，按照市、县对未保工作的要求，进一步开展了有关未保法规的学习宣传。努力加强队伍建设，健全有关制度，优化青少年成长环境，不断完善工作机制，逐步形成预防和减少未成年人违法犯罪的工作格局。

（1）认真宣传、贯彻《上海市未成年人保护条例》为主的法制教育活动，结合中央、国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》，镇青保办大力支持配合全镇中小学举办形式多样的的法制教育活动，如举行了自我保护教育xx期和心理健康教育46期（以班级为单位）。

为了不断优化社区育人环境，积极为未成年人健康成长创造条件，本镇还积极提供各类教育资源，如常年开放镇文化中心的阅览室，吸引了大量学生去看书、读报，镇上的其他各类公益性设施也都向学生免费开放，并认真做好服务管理工作。节假日、尤其是寒、暑假期间各村都建立了暑期工作领导小组，并有一名负责干部与学校插村老师关注学生的活动，各村均投入了不少于xx元的经费用于暑期工作的开展，如今年暑期中开展了“迎世博、庆八

一、快乐暑期”活动、八一建军节师生慰问等活动。

（2）全面贯彻实施《xx县乡镇、场预防青少年学生违法犯罪工作评估指标》。一方面做好了本镇留守未成年人情况的调查统计并建立好了档案，另一方面督促有关村落实好帮教措施。主要内容有：

①整合镇教育、工、青、妇、综治办等部门的力量，共同开展对未成年人的德育教育。

②建立“家庭、学校、社区”等结对帮教工作机制。

③镇政府设在镇裕杰衡器厂为其成立了青少年见习基地，帮助他们提供见习近平台。

④所在村的村干部采取结对方式，定期上门家访和关心他们的日常生活，帮助他们尽快成长。

⑤社工点的同志经常动员他们参加“阳光下展翅“等项目的就业培训，鼓励他们自强自立。

今年，xx着重对海滨、洪海、东安等村的个别问题少年协调好各方力量制定了详实的帮教措施。

（3）积极开展“双合格”活动，创建了示范性学习型家庭。今年我镇创建学习型家庭xx户，另外还出刊家教杂志和家教小报等，用各种不同形式进行分类指导，使每个不同的家庭和家长都受到了程度不等的教育，切实提高了学校，家庭教育的针对性、实效性和主动性，真正形成了学校、家庭教育的合力，提升了家庭保护的力度。

4、成人职业技术培训。

在成人教育方面，积极实施上海市农村劳动力职业教育三年行动计划，积极举办各类培训班xx多期，各类培训数均达到和超过了县教育督导室制定的相关达标数。

（1）今年来，镇教委会同镇成人学校组织土厨师培训xx人，其中获得初级证书的xx人、中级证书xx人；林业栽培培训xx人；老年养护员培训xx人；现场急救知识培训xx多人；柑桔技术培训xx多人；白山羊饲养技术培训xx多人次；农民工安全知识教育xx人。通过培训均获得相关部门颁发的合格证书，有效提高了村民的整体素质。

今年，我镇新型农民培训年培训数为xx人；千村万户信息化培训xx人；林业人才培xx人，均超过了上级下达的达标数。

（2）本镇成人学校制定了完善的管理制度，明确了培训计划、任务、要求和措施，学校xx建设逐步提高，有一定的培训补贴配套经费。镇成人学校与xx消防中队结对创建的学习型中队，各项活动也按计划深入开展。

5、社区教育。

本镇社区教育依托基层社区，组织全社会力量，全面完善各项制度，加强机制建设、拓展社区与学校的双向服务渠道，探索学校、家庭、社区育人的有效途径和方法，提高育人的水平和实效，有力地推进了教育社区化工作。

（1）构建学校、家庭、社会共同育人的工作网络，形成全社会关心、支持教育的格局，全年开展了xx次《全民终身学习活动周》活动。

镇教委、成校、工、青、妇、民政、文广中心、科技等单位和部门，也分别以各种形式对社区内不同层次的群体进行学习教育，认真宣传奥运知识和世博知识，宣传建设生态岛、生态镇、村的有关措施。有力地促进了社区教育活动的深入开展，为社区居民形成终身学习的理念，营造了良好的氛围。

（2）本镇积极推进村民学校建设，共开设村民学校xx个，并按照村民学校办学要求开展各项教育培训。

结合“百万家庭学礼仪”活动、食品安全教育、健康知识普及活动，并组织社区居民学礼仪，学知识，讲文明，守法纪，开展迎世博争创和谐家庭、和谐村组的活动。许多村的主要领导和农村实用技术方面的尖子，担任了兼职教师，为学习型社区的教育活动提供了方便，同时也丰富了教育活动的内容。全年开展6次全民终身学习活动，全镇范围内接受老年教育的有xx人，党员教育的有xx人。我镇瀛春托老院是创建空中老年大学示范收视点，该教育点的领导和镇成教老师认真组织收视，进一步规范了管理制度，适时聘请辅导老师，保证了收视率超过90，取得了良好的教育效果。

二、创建特色工作。

1、在镇政府的重视和协调下，xx镇社区学校与xx消防中队结对共建学习型中队。培训率达xx，深受部队官兵的欢迎，也得到了部队和地方领导的认可。

2、政府出资，学校出力，在校园内共同开设农民健身场地，既有效地整合了学校资源，又得到了百姓欢迎和好评。

3、为了帮助农民改善知识结构，提高就业能力。镇政府委托镇社区学校在对本镇范围内xx名土厨师进行食品安全教育的同时，还进行职业技能培训。通过培训，其中52名青年厨师分别拿到了初、中级厨师职业资格证书。

篇3：教育督导的工作总结

20xx上半年，xx县人民政府教育督导室紧扣教育均衡发展和教育强县两大主题，发挥督政、督学、监测三大督导功能，强化目标引领，强化队伍建设，强化牵头责任制落实，咬定预定工作目标，一步一个脚印扎实有效地开展工作，工作任务圆满完成。现回顾总结如下：

一、切实履行职能，圆满完成上半年工作任务。

20xx年上半年的工作，坚持职能发挥，坚持目标引领，坚持效益优先，较好的做好了如下九项工作。

1、制定工作计划，强化目标引领。

一是制定全年规划。

根据《xx省教育督导条例》和当前省、市、县教育工作整体要求，于元月份拟定了《xx县人民政府教育督导工作要点》。确立以督政、督学和监测三大职能为基线，制定全年八大督导工作目标。

二是制定年度考核目标。

今年教育局下大力气重新构建了对机关科室、系统学校以及二级单位的目标考核责任制，这些考核细则的制定都是由县教育督导室直接拟定框架，并在督导室指导下制定实施细节。

三是制定目标蓝本。

四月份县人民政府对教育督导室班子作了大的调整，我们将室内人员重新分工，编印“年度工作目标手册”，将目标任务、人员职责、行事历、机关考核指标、市督导部门考核指标编印成《xx县人民政府教育督导室20xx年工作安排手册》。做到分工明确、职责明确、工作时段明确，为全室全年工作提供详细的目标蓝本。

2、精细策划、组织，筹备“教育强县建设推进大会”。

教育强县建设是县委、县政府今年的重要工作之一，为推进教育强县建设，县教育督导室积极行动。

一是出台督导文件。

具体文件包括：《xx县人民政府教育督导室关于20xx年度乡镇人民政府教育目标考核情况通报》，《xx县委办、县政府办20xx年度乡镇政府教育目标考核先进单位表彰决定》，《xx县人民政府教育督导室关于20xx年度合格学校建设督导评估情况通报》，《20xx年xx县人民政府教育督导室督导工作要点》，《20xx年乡镇政府教育工作目标管理责任状》，县委办、县政府办《教育强乡镇督导评估方案》等。

二是汇编典型材料。

收集并审编了《20xx年教育强县建设工作推进会典型材料汇编》，编入了xx个乡镇、部门、村（社区）典型材料。

三是全程策划组织。

全县教育强县建设推进大会于xx月xx日召开，会上主管教育的副县长作了主题工作报告，县长作了重要讲话，表彰了教育工作先进乡镇和村（社区），表彰了督导评估优秀学校，会上先后有xx个乡镇、村（社区）和部门作了典型发言和书面发言。会上强化了督导的地位，强化了督导的声音。

3、积极行动，落实“两个编制”、“两项调研”。

一是牵头组织“xx县教育发展规划”编制。此项工作目前取得了阶段性成果，其中由督导室具体负责的“5—10年的学校布局调整方案”，在经过大量调研的基础上数易其稿现已经基本完成。

二是牵头组织“xx县教育均衡发展规划”编制，目前取得阶段性成果。三是牵头并参与完成了市政府政策研究室关于督导工作的调研县级材料汇报。

四是牵头并参与完成了市教育局关于重点工作调研的县级材料准备。

4、实时介入，开展开学工作监督与指导。

按照省教育督导室79号《关于加强中小学开学工作监督指导的通知》的要求，县教育督导适时组织了开学工作监督与指导活动。

督导室在局务会上向局领导和科室长们详细传达并阐述了省市关于此项工作的精神和要求。教育局向系统各单位转发了省厅20xx年xx号《关于进一步规范中小学办学行为的规定》。在局开学工作检查组当中组织专门人员于xx月xx日至xx日对“规范办学行为”进行督查。向省市及时上报了关于“开学工作监督与指导”情况的专题材料，向学校下了发督查通报。在督查当中，坚持督与导相结合、研究与交流相结合，做到发现问题、研究问题、解决问题，务使督查工作收到实效。

5、开展“三项”自查自评，强化督导功能。

今年我县“两项督导评估考核”、“教育强县区市初评”和“县级政府职业教育督导评估”工作的主要任务是自查自评和自我整改。此项工作我县于xx月初启动，xx月xx日圆满结束。

一是严格按督导评估的程序开展工作，从程序上发挥督导功能。

（1）拟定方案，向县领导汇报，成立以县长为组长的自查自评领导小组，成立以主管教育副县长为组长的自查自评评估团，出台了自查自评方案；

（2）开展严肃认真的自查自评活动，评估工作力求实事求是，在总结成绩的基础上，着力查找差距；

（3），突出自评结果材料内部送审环节，自评材料形成以后交县领导和相关部门领导审阅，呈现我县上述“三项工作”真实面目；

（4）修正、编印、上报、发放评估结果材料册。

二是以省督导评估相关《细则》为依据，查找差距。在组织自查自评当中我们强化了三个工作细节，注意从细节工作上发挥督导功能：

第一，特意把xx省人民政府教育督导室37号关于《xx县教育工作首轮“两项督导评估考核”后整改意见》等文件作为附件编入“三检合一”的自查自评方案中；

第二，在评估结果内部送审材料当中特意加上“扣分说明材料”一栏，把在自评中发现的问题详细整理成篇；

第三，强调先内后外，在“汇报”、“送审”中实现“督”与“促”的目的，从操作方法上发挥督导功能。

6、按部就班，推进“督学”工作。

今年我县有1所高中、两年初中、两所小学、两所幼儿园要迎接市示范性学校（幼儿园）复查，有xx所中等职业学校要创市示范性中等职业学校。围绕上述工作目标，县教育督导室召开了相关学校负责会议，对相关工作进行了布置安排；拿出具体的视导方案，并于xx月份对这xx所学校和幼儿园进行了第一轮视导。

7、不断摸索，拓展“督政”工作。

在“督政”方面，从过去的“乡镇政府教育目标考核”拓展延伸到今年的“教育强乡镇督导评估”。如何操作“教育强乡镇督导评估”工作我们仍在摸索中，继年初“教育强县建设推进会议”出台的“教育强乡镇督导评估方案”以后，教育督导室组织专门班子，研究、设计了切合实际的九大表册，拟定并下发了“教育强乡镇督导评估”具体操作办法；于xx月xx日至xx日对全县xx个乡镇政府开展了第一轮“落实年初教育强县建设工作推进会议精神”和“启动教育强乡镇建设”情况的专项督查；摸清了底子，收集整理了各乡镇评估申报表册，正准备拿出全县三年评估规划。

8、掌握标准，开展合格学校建设督查指导。

在合格建设方面，我们给教育督导室自己的定位是：掌握标准，督查指导，评估验收。我们将我县今年申报的xx所省级合格学校，20xx年市级合格学校，今年以及新建的4所“重点建设”学校纳入到督导范畴当中。

上半主要做了三方面的工作：

一是研究、制定了具有操作性的合格学校建设指导蓝本；

二是于xx月xx日上午组织召开了由乡镇中心校长、副校长、会计创建学校校长参加的培训会议，会上由督导、计财、仪器站等职能部门作合格学校建设辅导；

三是于xx月xx日至xx日组织开展了第一轮合格学校建设视导工作。

9、服从调配，积极参与中心工作。

上半年主要参与了政法委组织的校园安全工作督查活动，高考、中考、学业水平考试活动，防汛等工作。

二、加强自身建设，强化管理效益。

1、加强内部管理，改进工作作风。

今年以来，我室进一步规范内部管理。

一是明确目标，实现目标引领；

二是明确职责，职责定岗到人。

三是定期总结，咬住目标，决不拖延、上挂任何一项工作；

四是实施副主任牵头责任制，强化协调合作；五是改进下乡下校督导作风。

2、加强队伍建设，发挥督学作用。

对于督学队伍建设，我们今年做了如下三项工作：

一是加强督学培训。

于xx月xx日下午，召开了特聘督学培训会，会上学习了《xx省教育督导条例》、《国家教育督导条例（征求意见稿）》，学习了合格学校建设标准，学习了县督学责任区制度，培训了合格学校建设的督导方法等。

二是完善督学制度。

于xx月份下发了《xx县关于建立督学责任区制度》文件，编印了《xx县人民政府教育督导室20xx年督学责任区随访督查记录册》，规范了督学行为。

三是明确工作重点。

对特聘督学提出了今年工作的“一条基本要求”和xx个工作重点。一条基本要求是：要求特聘督学要到责任区域内的每所学校开展一次督导活动；6个工作重点是：

①重点督查校安工程建设情况。

②重点督查接送学生车辆安全措施情况。

③重点督查学校办学行为规范情况。

④重点处理学校热点问题。

⑤重点挖掘先进典型、开展宣传通讯报道。

⑥发挥督学自身优势。重点在县直学校开展《实践教育改革，构建和谐校园》、《心理健康辅导》等方面的辅导讲座。

3、加强党组织建设，发挥支部战斗堡垒作用。

在教育局机关党总支的领导下，我室党支部坚持“三会一课”和民主生活会制度，开展“创先争优”活动，为全室工作提供了有力的思想保证和组织合保证。

三、存在的问题。

一是后段工作有压力。

按照全年工作计划，下半年将有大量的督导活动要开展。

1、在“督政”方面有：教育强乡镇第二轮督查，教育强乡镇的插标试评，教育强乡镇的正式评估，乡镇教育目标年度考核等。

2、在“督学”方面有：xx所中小学校迎市示范复查和xx所中等职业学校创市示范的第二轮视导以及正式接受市评的相关准备工作，县直学校的专项督查等。

3、在“合格学校建设”方面有：第二轮视导，县级初评，正式迎市检、省检等。

4、在“国家义务教育监测”方面，将要完成下半年“常规监测”任务，此项工作要从基础的网络平台建设开始，数据采集、数据传输、数据审核工作任务繁重，仅数据审核往往都要持续两三个月，此项工作涉及面广，工作繁杂，业务性强，任务重，且需要计算机操作熟练人员担任县级监测员。目前督导室缺乏专职国家义务教育县级监测人员。

二是上半年在向省市通讯报道方面做得不好。在后段我们将努力改观面貌。

篇4：教育督导的工作总结

今年上半年，在上级教育督导部门的精心指导下，县委、县政府的正确领导下，县教育局的大力支持下，我室紧紧围绕教育强县总目标，按照年初制定的工作要点，坚持强化工作职能，完善督导制度，树立督导权威，为创建适合每一个学生的教育全方位开展教育督导工作，现将半年来的工作总结如下：

一、督学责任区工作。

（一）对全县寒假期间学校补课的情况进行了督查。

主任督学李智锋组织责任区督学召开会议，安排部署了对中小学校寒假期间组织学生成建补课行为的督查工作，要求各责任区督学进行随访督查，发现违规行为及时制止和处理。寒假期间，县教育督导室组织责任区督学到各学校随访督查，重点督查“禁补令”落实情况、学校假日安全保卫工作情况，从督查情况来看，全县中小学校在本次寒假中均无成建制补课行为。

（二）加大督学队伍建设。

根据我县督学人员情况，我室将全县各级各类学校及幼儿园划分四为个督学责任区，新聘了原省重点中学校长xx、教师进修学校校长xx等五名有县属中学教学和管理经验领导干部为县属中学督学，负责对所辖区域内学校及幼儿园进行不定期随访检查、督导，规范其办学行为，提高教育教学质量。为打造懂业务、勤督导的督学队伍，我室对xx名督学集中进行了业务培训。

制定了《xx县督学责任区工作制度》，明确了会议学习制度、工作制度、考核奖励制度。要求全县xx所中小学校园悬挂了xx县督学责任区公示牌，向群众公布了咨询电话和电子邮箱，督促学校及幼儿园配合责任区督学开展督学工作，接受社会监督。

（三）每期对所有学校开展一次随访督导成为常态。

责任区督学分四个组分别下到各督学责任区学校，每周下乡两次、全期进行一次随访督导工作。每到一所学校，督学通过听、看、查、访等方式较全面地了解了督查各学校的情况，都要求学校认真贯彻规范办学行为的各项要求，严格按课程计划开课上课，科学制定作息时间，杜绝乱订乱发教辅资料，切实减轻学生课业负担。

督学人员还深入学校，进教室、进宿舍、进食堂，走访师生，详细了解学校教育教学情况，对每所学校存在的问题提出了明确的整改意见，督促其迅速整改落实，并帮助学校分析解决存在的困难。四个组共下乡xx天次，听课xx节，发放调查问卷xx余份，对学校（园）存在的问题进行了面对面的交流和指导，并且及时提出了一些整改意见，发出了整改通知书xx份，提出了xx余条整改意见，限期整改。

二、对学校和乡镇的评估考核工作。

（一）开展学校管理水平评估。

一月份，根据《xx县20xx年中小学校管理水平年度考核评估方案》，我室开始汇总20xx年度有关考核情况，通过对学校校长领导力、师资队伍、管理成果、学生发展、教学管理、后勤保障考核得分以及对各股室、教育局党组成员平时台账、责任区督学督查结果等方面数据的汇总，统计出20xx年度教育目标管理考核的结果，组织召开了全县教育系统20xx年学校管理水平考核评估总结表彰大会，对xx所县属中学、5所民办学校，xx所中小学校颁发奖牌并通报表彰。

（二）开展乡镇教育考核评估。

在开展学校管理水平评估的同时依据《关于开展20xx年乡镇教育工作督导评估的通知》文件的要求，县人民政府教育督导室组织人员对全县xx个乡镇的教育工作xx个方面督导评估（尊师重教、校园周边环境、控流保学工作、清理整顿非法办学（园）、学前教育、学校布局），评估结果报县委组织部、县委督查室和县政府督查室。

（三）不断完善评估方案。

二、三月份，我们结合县教育局党委、行政的意见，开始征集20xx年中小学校管理水平年度考核评估方案的修订意见。督导室先后征集了基层学校意见、局机关参加20xx年教育目标管理考核人员意见以及机关各股室主要负责人意见，对这些意见进行了认真的分类整理，上报县人民政府组织部批准，形成了《xx县20xx年中小学校管理水平考核评估方案》和《xx县20xx年乡镇人民政府教育工作督导评估细则》进一步强化了教育督导评估的权威。

三、完成了xx县20xx年义务教育阶段学生实验操作技能监测工作。

今年市里决定对我县五年级学生科学实验操作、八年级学生生物实验操作进行监测。县教育局决定此项工作由督导室牵头组织协调、教育局装备处负责配合实施，我室为做好全市首次义务教育阶段学生实验操作技能监测工作，确保监测样本信息真实、准确、全面掌握全市义务教育阶段学生实验操作技能状况，我室于xx月初组织人员对学校进行专项督导，开出xx份整改通知书，并于xx月xx日派出专职督学担任驻校巡视员，全力以赴配合好市教育局监测员的工作，确保此次监测工作圆满成功。

四、开展义务教育学校办学条件专项督查，促进城乡教育均衡发展。

我室根据《关于开展县市区城镇义务教育专项督导的通知文件，我县教育督导室组织人员于xx月xx日对城区各义务教育阶段学校的办学情况逐校进行检查，收集各校办学办学情况摸底表及自查报告纸质材料，并形成专项督导评估意见。专项督导结果纳入对乡镇教育行政工作考核，并在全县通报。

五、顺利完成国家义务教育质量在我县的监测工作。

根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展20xx年全国义务教育阶段学生数学和体育与健康状况监测的通知》，我县确定为郴州市样本县之一，为此，县人民政府主任督学亲自组织各学校责任区督学、监测学校校长、副校长、教务主任到教育局学习《20xx年国家义务教育质量监测说明》，观看《国家义务教育质量监测宣传视频》，同时要求各学校把《20xx年国家义务教育质量监测说明》拷贝回校组织相关师生观看学习。

让各学校深深地意识到实施国家义务教育质量监测是落实素质教育的一项战略举措，是促进教育公平，提高教育质量的一项奠基工程，是提高国家竞争力的迫切需要；让各校充分的认识到国家义务教育的质量状况直接决定了一个国家未来的人才素质，通过质量监测，准确把握义务教育发展的规律，树立正确人才观，教育质量关，同时我们学校要提供真实的数据为教育决策者提供科学的依据。教育督导室制定工作实施方案，于xx月xx日组织教育局相关人员下到各个学校校培训监测工作人员。使我县在20xx年6月18日接受国家义务教育监测巡视员检验时得到“领导重视，准备充分，落实到位；没有违规现象，测试过程严格按照方案规定的流程办，测试成绩真实。”的评价。

六、配合教育局各项工作。

除了对照我室今年工作计划，认真完成各项任务外，我室工作人员服从教育局安排，认真完成了局机关布置的各项工作，如全县开学检查工作，我室工作人员在高考及学考、初中毕业考试、小升初各种考试的考务工作。

篇5：教育督导的工作总结

半年来，我县教育督导工作在县委、县政府的坚强领导和省、市业务部门的精心指导下，以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大及十八届三中、四中全会精神，切实落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育督导条例》和国务院教育督导委员会办公室《关于印发深化教育督导改革转变教育管理方式意见的通知》精神；在深化教育督导体制改革和大力推进督学责任区建设中，坚持督政服务督学的原则，坚持督促指导与帮助服务并举，创新工作方法，加大工作力度，取得了一些工作成效。现将工作情况小结如下。

一、扎实完成上级工作任务。

1、根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展20xx年春季开学工作专项督导的通知》要求，由县教育督导室和县教育局联合组成督导小组，按照督学责任片区的分划，于xx月xx日至xx日对全县中小学（幼儿园）的开学保障情况、学校安全工作情况、规范办学行为情况、教师队伍建设情况、自查检查情况以及专项工作部署落实情况等方面的内容开展了专项督导工作。

2、根据怀化市教育局《关于开展农村义务教育办学条件专项督导后续整改的紧急通知》中提出的整改要求，在学校自查的基础上，通过逐校摸清底数、造册登记、建立督查台帐，针对农村义务教育学校基本办学条件方面存在的问题制订了整改方案，并逐一针对存在的问题进行了整改。

3、根据xx省教育督导委员会《关于开展市州教育督导领导体制建设情况专项督导与调研的通知》精神，我县围绕教育督导委员会成立及运转情况、教育督导领导班子配备和督导队伍建设情况、教育督导职能职责及落实情况、督导经费保障落实情况等内容开展了自查，并将自查情况向省市作了汇报。

二、切实开展全县教育大调研。

为全面贯彻党的教育方针，大力促进教育公平，统筹县域内城乡义务教育资源均衡配置，推进教育改革发展，今年，我室与县人大联合组成调研小组在全县开展了教育大调研活动。调研小组成员由县人大部分工作人员、全体县教育督导室干部职工和督学责任区办公室负责人组成。调研组从学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、特殊教育等各类教育中，按照城乡分类、各个兼顾的原则，选取了20余所学校开展了调研。

调研通过听取汇报、查阅资料、召开座谈会、实地查看、问卷调查等方式进行，围绕学校编制与人事配置情况（学校领导班子人数及调配、履职情况，教师队伍基本情况）、教育教学管理与新课改情况（作息时间及课程设置情况，城区补课及乱订教辅资料现象、德育管理情况、新课改实施情况）、教育均衡发展与学校布局（城区学校布局和大班额现象，农村学校布局调整与师资情况）、教育投入与教师待遇（县本级财政投入情况，专项资金落实情况，教师福利待遇情况）、教育督导体制完善与发展（对现行教育督导体制的基本认识，意见与建议）等方面展开。通过全面了解全县教育现状，广泛征求一线教育工作者的意见，倾听广大家长及社会各界对教育的心声，为县委、县政府教育工作决策提供参考意见，以此不断推进教育科学发展，努力办好人民满意教育。

三、落实全市教育督导信息化建设推进会。

1、成立领导小组。

为落实《关于加强教育督导信息化建设的意见》和全市教育督导信息化建设推进会会议精神，加快推进我县教育督导信息化建设，我县成立了以孙一平副县长为组长的教育督导信息化领导小组。王玉平同志兼任办公室主任，张吉林同志、张群同志兼办公室副主任，主要负责协调全县教育督导信息化建设。

2、信息化应用平台的类别与建设进度。

①责任督学公示牌。

将督导举报受理电话、随访督导内容及方式和责任区督学手机号码等内容以公示牌的形式悬挂于学校显眼位置，主要用于受理学校师生、学生家长、广大群众电话诉求。（已完成）

②教育工作意见箱。主要用于收集教师、学生等群体对学校的意见建议。（已完成。由督学责任区办公室对各学校“教育工作意见箱”进行管理，最迟一月开箱一次进行收集。）

③xx教育督导网页。

按教育法律法规及方针政策、机构队伍、工作动态、通知通报、经验交流、学校风采等几大板块，将xx的教育和教育督导相关信息通过网页向社会进行宣传、发布。（网页建设已完成，但根据要求需要增加[督学责任区]等板块内容。）

④xx教育督导邮箱。

用于发布、收集教育及教育督导相关工作信息。（已完成。将邮箱用户名告知乡镇督导员、学校督导室主任和责任区办公室。）

⑤xx教育督导QQ群。

主要用于教育及教育督导各类相关信息发布、收集，开展教育及教育督导工作讨论交流、留言等。（已完成。将QQ群号告知乡镇督导员、学校督导室主任和责任区办公室。）

四、扎实开展“第三轮县级人民政府教育工作”督导评估前期自查工作。

根据《xx省县级人民政府教育工作督导评估方案》和《20xx年至20xx年督导评估分年度规划》，为进一步加强我县教育工作，促进各类教育协调发展，提高教育质量，办人民满意的教育，我县积极开展“第三轮县级人民政府教育工作”督导评估前期自查工作。20xx年上半年，我室联合县教育局对全县所有中小学校、幼儿园开展了从校园校舍、运动场地、学校管理、教师配置、学生班级、安全保障、档案建设等方面对照标准进行了自查自纠，对存在的问题点对点提出整改措施。

此外，为更好促进我县教育督导发展，全面提升全县责任督学及乡镇督导员业务水平，推进督导工作的常态化、规范化与可持续化，按照省市要求和工作惯例，我县于20xx年xx月xx日开展了有县督学、县教育督导室全体工作人员、乡镇督导员、督学责任区办公室正副主任、学校督导室主任，县教育局相关工作人员参加的全县性教育督导培训。

第11篇：全市教育督导工作总结

附件：

全市教育督导2009年工作总结

与2010年工作要点

一、2009年工作总结

2009年是实施教育发展“十一五”规划的重要年份，《苏州市教育督导条例》正式施行，苏州由教育基本现代化向教育现代化迈进，教育改革发展进入关键时期。面对教育改革发展的新形势和新挑战，全市以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，深入学习贯彻科学发展观，坚持以“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”为目标，紧紧围绕教育工作重点，扎扎实实开展教育督导工作，完成了下列主要工作。

首先，高质量完成了城乡教育发展一体化有关工作。成立了城乡教育发展一体化调研组，开展了全面调研，摸清了全市城乡教育发展一体化的总体状况、主要经验和存在问题，完成了调研报告，并提出了城乡教育发展一体化的工作思路。目前，这项工作已列入苏州市“十二五”规划重大研究课题。为切实推进苏州教育城乡一体化发展工作，市委市政府还将出台重要决定。

其次，重点开展执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证“一小时运动”情况专项督导。2009年，继续高举素质教育旗帜，建立了推进素质教育、规范中小学办学行为的长效督查机制，即素质教育专项督导和随机督导每月不少于三次。从秋季学期开始，充分利用现代化手段和社会监督力量，在“苏州教育”网站设专栏公布了 1

全市普通高中和直属中小学作息时间表、总课程表及各班课程表，并将有关信息上报省政府教育督导团办公室。此外，还配合省政府教育督导团督查中小学规范办学行为。

第三，完成了对县级政府2008年度教育工作的督导评估考核工作。2009年，根据教育发展形势和教育改革需要，主要考核了县级政府依法增加教育投入，建立和完善义务教育经费保障机制，大力推进教育现代化等工作情况。督查结果表明，各市（县）、区认真履行领导责任、优先发展教育事业，依法增加教育投入、完善义务教育经费保障机制，充分发挥区域优势，有效推进素质教育、着力推进教育现代化、全面提升区域教育品质、构建人才成长梯队机制取得了显著成效。

第四，制定下发了《苏州市义务教育学校综合督导评估方案》和《苏州市普通高中综合督导评估方案》。出台两个方案是推进苏州教育督导制度化、规范化建设的重要举措。《义务教育学校综合督导评估方案》努力体现深入贯彻科学发展观、贯彻党的教育方针、坚持依法治教、全面实施素质教育、维护教育公平、规范教育行为、促进教育发展等要求，力争为全面实现教育现代化发挥积极作用。《普通高中综合督导评估方案》以发展性督导评估的理念推进普通高中的督导评估工作，重点加强对四星级高中的综合督导。

第五，开展了对部分初、高中和民办学校的教育综合督导。2009年，专门聘请了一批骨干校长组成了督导组，分别对苏州市第十二中学等4所初中校、苏州新草桥中学等2所民办学校、江苏省苏州中学等4所四星级高中进行了综合督导，督导方式严谨、督导过程规范、督导结果真实，对规范学校管理、促进学校发展、提高教育质量起到了促进作用，达到了预期效果。

第六，开展了全市中小学2009年暑期活动情况专项督导。督查了学校暑期活动计划及方案制定、落实情况，图书馆等专用室场开放情况，学生暑期社会实践活动的组织、管理等情况，各类主题活动、社团活动等开展情况，教师培训等工作情况，督促各校充分、科学、合理地利用好暑期时间，引导全市中小学生“会休息、会自学、会健体”。督查结果显示，各地各校制定计划，着手落实，暑期工作正常推进；确定时间，安排人员，专用室场按期开放；依靠自身，借助社会，学生活动如期开展；统一认识，校校参与，“三会”活动开始启动；分类组织，重视效果，教师培训有序进行。

第七，开展了义务教育阶段生均公用经费、教育费附加、地方教育附加和地方教育基金安排和执行情况专项督导。督查结果表明，2008年，各地义务教育阶段生均公用经费执行和2009年义务教育阶段生均公用经费安排均达到或超过当年省、苏州市基准定额标准，并在上一年较高水准的基础上，又普遍提高了生均公用经费的拨付标准。更加可喜的是，一部分市、区已经建立了逐年提高的增长机制。同时，义务教育阶段生均公用经费按照学期或月度及时拨付学校，更好地顺应了义务教育学校公用经费的实际需求。2008年的义务教育阶段公用经费按省、市有关文件规定规范使用，教育费附加等按政策足额征收，按规定管理和使用；2009年的教育费附加等征收计划和预算安排使用比较合理。

第八，大力推动《苏州市教育督导条例》的贯彻落实。印发了《条例》单行本，提出了进一步加强教育督导工作的意见。启动了苏州教育督导组织机构和人员建设工作；初步确定了第五届苏州市人民政府督学报审名单；制订了规范推进督导工作的有关制度。

第九，做好教育督导的理论研究和专业培训工作。承担了苏州市

“十二五”规划重大研究课题《苏州城乡教育一体化发展研究》工作，并向市发改委汇报了研究阶段性成果。召开了全市教育督导工作交流会，推进区域教育督导研究工作。参加了国家教育督导研修班培训和全市城乡一体化发展综合配套改革先导区领导干部培训，组织了市、区督学培训，提高专职督学的专业化水平。组织了2009年度教育督导理论研究优秀论文评选活动，提升督学队伍的理论水平。

二、2010年的工作思路

2010年是苏州教育进一步迈向教育现代化、全面完成“十一五”规划的关键之年，苏州教育将继续坚持“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”，有效推进素质教育，义务教育向优质均衡、高位均衡发展，城乡教育发展一体化全面启动，要充分利用这个难得的发展机遇，努力开创教育督导发展新局面。

第一，围绕教育中心工作，有效推进教育城乡一体化，加快建立以县为主、城乡一体的教育管理体制，进一步保障义务教育优质均衡发展。一是配合开好一个会。为切实推进城乡教育发展一体化，实现义务教育优质均衡发展，市委、市政府今年将召开全市城乡教育发展一体化工作推进会，明确各市（县）、区区域城乡教育一体化的目标任务、责任主体和配套措施，全面部署城乡教育发展一体化工作。为此，要将根据有关分工，积极做好会议的相关准备工作。二是起草好一个文件。年内，市委、市政府将下发《关于加快推进苏州市城乡教育发展一体化的决定》，以细化教育城乡一体化的目标任务，明确至2020年的各分阶段目标以及实施办法。要在前一阶

段已经形成较好成果的基础上，进一步做好起草、征求意见工作。三是制订一个标准，由市教育局、市政府教育督导室出台《苏州市城乡教育一体化市（县）、区评估标准（试行）》。年内启动城乡教育发展一体化先进市（县）、区的评选工作，重点考核区域内所有高中段学校由市（县）、区教育行政部门统一管理情况；单轨村小撤并完成情况；加强农村学校师资队伍建设，尤其是相关的倾斜及优惠政策的制定、落实情况。

第二，强化督导重点工作，提高教育督导的规范性、科学性和权威性。一是召开全市教育督导工作会议。总结回顾过去五年的主要工作，认清教育改革发展新形势，提出未来五年教育督导工作指导性意见；聘任第五届市政府督学。二是继续深入推进素质教育，把“三项规定”、“五个严格”、“六个必须”、“一小时运动”和“三会”落到实处。要重点开展“三五一”、“三会”“一小时运动”等专项督查，通过定期、不定期的明查暗访，加大检查频率，加大处罚力度，切实减少不规范办学行为的发生，促进学生全面发展，在更高的平台上实现苏州教育的内涵发展和质量提升。三是配合做好市人大对《苏州市教育督导条例》执行情况督查工作，并借此把本市的教育督导工作提高到一个新的水平。四是建立健全教育督导基本制度和工作程序，推进教育督导工作的制度化和常态化。制定出台《苏州市中等职业学校综合督导评估方案（试行）》和《苏州市幼儿园综合督导评估方案（试行）》，强化教育督导工作的规范性、科学性和权威性；制定苏州市中小学综合督导五年规划，依

法确保辖区内的每所学校至少一次综合督导。五是建立督学责任区制度，细化和落实对学校教育工作的督导责任，使对学校工作的监督、检查、评估和指导步入制度化和常态化的轨道，为教育科学发展、全面推进素质教育、提高教育教学质量提供切实有效的服务。

第三，做好督导常规工作，创造性地开展督政工作，规范化地开展督学工作。一是完善对各市（县）、区政府教育工作的督导评估制度，重点督查“以县为主、城乡一体”教育管理体制的落实情况、城乡教育发展一体化的进展情况。做好对市（县）、区政府年度教育职责履行情况督导评估考核；开展2009年度义务教育阶段生均公用经费、教育费附加、地方教育附加和地方教育基金安排和执行情况专项督导。二是进一步加强对全市中小学的综合督导工作，重点督导四星级高中和义务教育阶段学校，启动对职业类学校、幼儿园的综合督导。三是依据《江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准》开展学校图书馆、实验室、信息中心建设、管理和使用情况专项督导。四是继续开展教育督导理论研究和督学培训工作，进一步夯实我市教育督导工作者的理论基础，提升教育督导队伍的整体水平，全面提高督导工作质量。

第12篇：永吉县教育督导工作总结

永吉县2007年教育督导工作总结

2007年我们坚持以科学发展观统领教育督导工作，紧密围绕教育重点工作开展教育督导，坚持了实施素质教育的评价导向，以教育局五年提质计划的实施、推进义务教育均衡发展、实施标准化办学和严格规范学校管理为督导工作重点，较好地实现了教育督导工作年度计划目标。

一、依法完善督政工作

《义务教育法》（新修订）的颁布实施、农村义务教育“以县为主”管理体制的构建完成和农村义务教育经费保障机制的确立，使乡镇政府的教育工作职能发生了很大变化，一些乡镇政府由于工作惯性，一时还难以适应这个变化。面对经费和教师管理的归口，对教育发展应承担什么责任一时模糊不清，或对所负的责任提不起兴致。针对这种现状，督导室在认真学习新的《义务教育法》的基础上，准确把握乡镇政府教育工作职能的内容，制定了《乡镇政府教育工作责任内容》及《指标体系》，县政府办以文件形式下发到各乡镇政府。11月下旬—12月初，对乡镇政府执行教育工作目标管理责任书的情况进行了督导检查。以上工作，使乡镇政府不但明确了新形势下教育工作的职责，而且能认真履行工作职责。

在坚持乡镇政府教育工作目标管理的基础上，教育督导

- 1时20余天，共评估了15所中心小学级学校。

对小学的评估工作有明显的创新。一是参照省政府教育督导团即将下发的“三A”评价模式，即：依法实施规范化办学、学校管理、学校自主发展三个板块并列评价模式。依据这一模式设计了指标体系，使政府和学校的职责更明确。评价指标既考虑了学校的办学现状，又充分兼顾了学校未来发展和可持续发展 。二是上半年制定下发了评估工作方案及指标体系，给学校以理解的时间，并在6月20日举办了小学校长培训班。培训班的目的不是告诉校长怎样迎检，而是就新一轮学校评估工作背景的深刻变化进行了深入的分析。背景的变化一是我县从1993年首次开展学校评估至今已有14年的评估经历，积累了比较丰富的学校评估工作经验。二是国家的教育理念有新的突破，即以人为本构建教育公平。三是学校评估对实施实施素质教育有重要的导向作用。三个方面的阐述，使校长们深入理解了新一轮学校督导评估的意义和作用。培训班就新的指标体系，进行了解读，目的是使校长们了解新时期新的办学要求，明确工作方向和工作标准。部署学校开展自查。培训班从省教育厅、省政府教育督导团贯彻新的《义务教育法》的对策角度，介绍了即将出台的新指标体系及评价结果认定的新方法，增强了学校自评工作的自觉性、可靠性和有效性。

在小学评估中，共听课150余节，对15所学校的300

- 3

1、4月份，组织实施了对义务教育工作现状的调研，下发了调查表，还通过期初工作检查机会，开展了进一步调研。在认真分析调研资料的基础上，撰写了《永吉县2007年暨今后五年教育发展调研报告》，为县政府决策教育工作提供了可靠依据。

2、在调研的基础上，起草了《永吉县促进义务教育均衡发展实施意见》，经认真研究，深入理解党中央、国务院对发展义务教育的决策思路，依据法律法规，反复修改成稿，最终促成县政府以文件形式下发了《实施意见》，《实施意见》完全体现了落实农村义务教育“以县为主”管理体制，明确了由教育局统筹规划全县教育发展，由教育局管理使用教育经费，由教育局管理全县教职员工（含教育领导干部），实现了事权、财权、人权的统一。这些将对永吉义务教育的发展产生深远的影响。其他方面工作的实施意见，也将对永吉县义务教育均衡发展，起到有效的、实质性的作用。

四、坚持不懈的宣传、争取，完善我县教育督导制度建设。

尽管《吉林省教育督导规定》已颁行，但由于国家层面的教育督导条例至今没有出台，事实上使《省规定》的执行力度打了折扣，使县级督导制度建设的核心问题始终无法破解。这一核心问题即教育督导机构的性质及规格。这一问题理论上是明确的，《义务教育法》的阐述也是明确的，督导

- 5纵观一年来的教育督导工作，有规范、有创新、有成效，但成效不像搞一些活动那样轰轰烈烈，给人刺激，但对教育发展所起的作用就在督导工作的坚持不懈中，它所起的作用是实质性的、潜移默化的、稳定的，经得起历史考验的。当然，也存在一些不足，如督导工作创新力度仍显不够，督导结果作为一种教育信息或教育成果，应用也显不足，没有发挥最大效益，教育督导队伍及督学自身建设还需进一步加强，督导工作水平还有待于进一步提高，这些不足伴随教育事业发展的需求，一定会有较大的改进。

永吉县人民政府教育督导室 二00七年十二月十七日

第13篇：教育督导

2012—2013学年第二学期教育督导学考试

浅谈我国高校教育督导队伍建设的现状及对策

摘要：目前，高校教学督导队伍优化建设成为理论界和高校工作者研究的热点问题。加强高校教学督导队伍建设，建立一支适应新世纪高校教学督导需要的高素质教学督导队伍，以确保督导工作的实效，是摆在我们面前的一项十分重要而紧迫的任务。

关键词：督导队伍建设；现状；对策

Abstract: At present, the university teaching supervision team optimize building become a hot iue of university research workers.Strengthening Teaching Supervision team building, establish a Steering adapt to the new century needs of high-quality teaching teaching supervision team to ensure the effectivene of supervision, is placed in front of us a very important and urgent task.

Keywords: Steering team building; situation; countermeasures

队伍建设是高校教学督导工作开展及其成效的基本保证。高校教学督导人员担负着行使督导职权、实施督导工作的重任，他们的素质如何，直接关系到督导工作的成效。要全面提高教学督导的质量与水平，充分发挥教学督导在教学管理过程中的保障作用，就必须切实重视人员的选配和素质的提高，加强教学督导队伍建设。

一、我国高校教学督导队伍建设的现状。

(一)高校教学督导队伍老龄化现象严重

我国高校教学督导队伍年龄结构不合理，队伍老化现象严重，许多地方把督导机构当作二线机构和安排老干部的单位。督导队伍的年龄老化问题已影响着高校教学督导工作的发展。首先，教学督导工作需要常跑到各教学单位听课、检查、交流、指导，是一项十分艰巨的任务 ，老同志有限的精力和体力可能会成为督导工作顺利开展的障碍。其次，随着市场经济的不断完善 ，教育改革的力度、

深度、广度不断加大，教育领域的新思想、新政策不断出现，老同志在适应新形势方面比不上中、青年人。第三，教育督导制度会逐步完善，将采用依法督导，以操作评估指标体系来完成任务 ，工作的科学化、技术化成份越来越高 ，单纯依靠老同志个人经验和声望进行督导工作已不能适应教学督导发展的需要。

(二)高校教学督导队伍的专业素质有待进一步提高

从总体上看 ，我国高校教学督导人员的素质还需要不断提高。首先，教学督导队伍的专业结构不合理，难以涵盖各类教育。其次，知识结构不合理，难以担当督导重担。再次，由于教学督导的教育行政监督职能被弱化，导致了督导人员自身定位的偏差。最后，督导人员的督导工作水平和能力与时代发展要求相比，尚待进一步提高。一些督导工作人员在督导理念、督导职业精神、督导专业知识和专业能力方面，与不断发展的教育形势和督导工作相比，仍有不小的差距，亟待在学习和实践中不断提高。

（三）教育督导队伍的素质参差不齐

以美国的经验看来，督导人员素质的提高是教学督导能在教学领域发挥重大作用的实践基础。在美国，会严格按照标准和程序对教育督导人员进行资格认证。 一般情况下，美国的督导人员都拥有硕士或其以上学历，并有一定的教育工作经历才能获得资格证书。而在我国督导制度中没有资格认证体系，督导人员素质参差不齐，使得督导工作流于形式，不能很好地完成督导工作，更不能充分发挥督导效用，这也会影响教育督导职能的充分发挥。

（四）高校教学督导队伍的运行机制不到位

首先，教学督导人员的选拔缺标准。我国高校的教学督导人员一般采取由学校校长直接聘任、由院系推荐、督导人员推荐、个人自荐等方式从本校离退休教师和校（院）领导、管理人员中选聘，也有个别教学督导人员由在职教师或领导兼任。教学督导人员的选拔没有一套切实可行的标准可供参考，显得随意性很大，很难保证督导人员的素质与能力。

其次，教学督导人员配备不足，目前我国高校教学督导队伍人数一般是5～10人，从教学督导工作的任务上来看，这样的人数是不够的，难以满足“督教”、“督学”、“督管”的任务。

第三，教学督导人员的培训缺计划。提高高校教学督导人员素质的主要途径

是培训，目前，我国高校教学督导队伍培训工作尚未得到真正的重视，有的高校偶尔想起来了才给其进行培训，有的高校甚至从不对督导人员进行培训 ，高校教学督导无规划和计划可言。

第四，教学督导的经费也不落实。大部分高校的财政在预算内基本没有安排教学督导经费；有的学校随意确定一个数目，交由督导机构使用；有的学校则与教学行政部门的经费混在一起使用，没有专拨一定数量的经费；由于教学督导经费的缺口，相应工作难以开展。

二、我国高校教学督导队伍优化建设的对策

（一）优化高校教学督导队伍的年龄结构

督导员应该是老、中、青相结合，充分发挥各自的长处，实现优势互补，以使高校的教学督导工作更加和谐、更加有效。因此，对于督导机构成员的构成应该是专职工作人员与返聘退休人员相结合，在教学督导队伍中，不仅要有资深的老专家，而且也要有中青年专家。这样的督导专家组才能在广大教师中享有更高的威望，表现出更高的督导水平。

（二）优化高校教学督导队伍的专业结构

在选聘督导人员时，要充分考虑到学校各学院、专业的实际情况。现在各高校发展速度很快，专业数量急剧增加，如果按专业选聘督导，督导队伍会过于庞大，机构会显得臃肿。所以，宜采取以学科分类，按不同的学科种类选聘教学督导的方式来组建督导队伍。因为同一学科内的不同专业是相通或相近的，如果真正是某一学科的行家里手，不可能只精通某一专业，而对同属一学科的其它专业一无所知。

高校教学督导队伍构成应该是专兼结合，专职督导人员保证督导工作的相对稳定性和权威性，兼职督导人员保证督导工作的相对灵活性和全面性。高校教学督导队伍构中应该有各种专业的督导人员，而且应该对本专业造诣较深和具有丰富的教学经验。这样，才能在督导中发现问题，提出问题，并及时加以正确指导。按照各个高校多年的实践经验，专职督导一般从符合要求的高职称离退休人员中选聘：而兼职督导则应从各教学院系（部）学术水平较高的在岗高级职称教师中选聘，或从教学管理职能部门中教学管理经验丰富的在岗管理干部中选聘。无论是对专职督导，还是对兼职督导，均应实行任期责任制。

（三）优化高校教学督导队伍的综合素质

高校教学督导队伍的整体素质是通其成员的综合素质体现出来的。新时期对督导员的素质、能力、品德等方面提出了新的要求，督导员不仅要熟悉本学科本专业的知识和技能，还应尽快了解并逐步掌握相近专业和更广博的专业基本知识，要了解当今科学技术和高等教育发展的最新动态。为此，高校要给督导员提供更多的学习和交流机会，组织他们学习有关教育改革的文件和规章制度，学习教育理论，掌握教育规律，熟悉教育管理方法；要让他们走出校门，与同行进行交流；要在督导员上岗前进行一定的工作培训。惟其如此，才能提高督导能力及其督导工作的实效性。

（四）优化高校教学督导队伍的运行机制

首先，注重督导人员的工作培训。目前，高校教学督导机构大多培训经费紧张，不但制约着机构的发展，同样也严重影响着高校教学督导队伍的发展。要从教师培训经费中拨出一块，专门用作高校教学督导员的培训经费。同时，建议教学督导机构根据教学督导队伍的培养情况，在科学论证的基础上，编制督导预算，向上级主管部门申请教学督导队伍培养年度或期度专项经费，主管部门应在充分调查研究的基础上，保证教学督导队伍培养专项经费的落实。同时，教学督导机构应制定详尽的教学督导队伍培养规定，明确培养费的适用范围与数量，力争在经费使用上科学合理。

第二，划拨督导工作的专项经费。各高校应制定规划，把教学督导经费列入解决方案，通过专项拨款以不断改善督导办公条件和平衡教学督导人员的收入。一要解决教学督导部门的办公用房，以保证督导工作的正常开展。二要认真解决好办公现代化问题，以提高督导工作的效率。三要认真解决好督导人员的日常工作经费问题，以保证督导工作的顺利开展。同时，教学督导机构应健全财务管理制度，严格财务纪律，加强资金使用项目的管理。明确各项经费开支使用的范围，坚持专款专用。

第三，提高督导人员的福利待遇。工资福利水平是影响教学督导人员职业吸引力和队伍稳定的直接因素。根据薪酬设计理论，一套真正能起到激励作用的薪酬体系必须是公平的。各高校必须从教学督导人员自身心理特征出发，根据教学督导人员不同层次的需求，设置相应的目标，不断调整和提高教学督导人员的薪

酬及其他福利待遇，激发和调动教学督导人员工作的积极性。

高校教学督导的存在与发展对我国高等教育事业的发展有着十分重要的意义。只有抓住教学督导队伍建设这一关键问题，才是高校教学督导今后发展的关键。高校教学督导队伍建设是一项长期艰巨的任务。要切实加强教学督导队伍建设，只依靠制度与措施是远远不够的，还需要各方面的共同努力，需要根据不断变化发展的实际，适时调整管理制度与措施。

参考文献：

[1]李北群，张新厂．新时期高校开展创新型教学督导工作的探析[J]．辽宁教育研究,2007(3)

[2]谭泽晶.我国高校教学督导队伍建设现状与对策研究[J].中国成人教育，2008

[3]方建宁.高校教学督导现状及其队伍建设研究[D].河海大学.2007

[4]黄 崴.我国教育督导体制现状、问题与改革路径[J].教育发展研究.2009.12

[5]胡延玲,高桂林,胡延辉.论教育督导体制的法制化建设[J].学术论坛,2011,(6)

第14篇：教育督导

提升素质教育督导自评水平促进学校自主和谐发

山东省泰安市岱岳区徂徕镇中心小学刘新川

实施素质教育督导评估，对引导中小学校全面贯彻党的教育方针，加强科学管理，提高教育质量，促进学校发展具有十分重要的作用。建立学校自评制度，提升学校自评水平，是促进学校自我完善、自我发展的重要举措。

一、学校自评必须抓好的几项工作

1．加强学校自评队伍建设。成立学校自评工作领导小组，制定自评工作计划，拟定自评细则，确定具体要求和运作方法，结合学校部门分工和评估指标组成若干专项自评小组。

2．加强学校自评队伍的培训。不但要使学校领导、教师的自我认识到位，而且要进行评价指标体系、评价标准的内涵、外延和评价的一般程序、方法步骤等内容的培训。

3．发动全体教职工参与自评工作。召开教职工大会，学习《指导方案》和《评估细则》，让教职工明确目的和意义、方法和步骤，明确评估指标的内容，明确学校的办学方向和实施素质教育的要求，使教职工成为评价的主体。

4．各专项自评小组按照所负责的指标和要素的要求，全面收集资料、数据，对获得的资料信息、数据进行分析，判断其价值，形成自评意见。

5．学校自评领导小组综合各专项自评小组的情况，征求教师、学生、家长代表和社区、校外教育机构、共建单位代表的意见。在此基础上，撰写学校自评报告，填写自评量表，并经教职工大会审议通过。

6．充分发挥自评的激励、导向、调控、改进、鉴定等功能。自评结果要公布于众，形成人人自评的良好氛围；要把自评结果作为学校表彰先进的依据，对自评中肯定的突出成绩进行专题总结，并加以推广；对自评中发现的问题，具体研究分析并提出整改措施；自评结果作为制订新学年学校工作计划的重要依据。

二、学校开展好自评工作的主要要求

1．提高认识转变观念，正确把握学校自评的内涵。增强自评意识，是开展教育督导评估的重要前提，其目的是通过全面的认真的自评，促进学校改进工作，提高办学水平。实施素质教育的主体是学校，学校自评是督导评估的基础，能否发挥学校的主体作用，是督导评估成败的关键。自评的过程是学校认真学习教育法律法规政策的过程，也是学校阶段性总结、认真对照，不断完善与发展的过程。因此，自评必须与制定学校工作计划相结合，与学期、年度工作相结合，与学校各部门、教职工考评相结合。自评的过程又是有效动员学校各部门和全体教职工参与管理的过程，能不断增强凝聚力，落实责任，促进学校管理水平的提高。

2．加强自评制度建设，完善学校自评工作。学校自评制度一般应包括自评工作组织制度、报告制度和档案制度。学校建立自评组织制度，是指建立相对稳定的学校自评组织机构，成立学校自评领导小组和若干个工作专题小组，形成一支学校自评队伍。自评报告制度，是指每次学校自评内容应有形成性自评和终结性自评，每次自评前，校长要作动员，召开座谈会，倾听教代会意见，最后终结认定。一般每学年自评一次，写出自评报告。自评档案管理制度是指按教育督导要求，规范整理和妥善保存自评资料。要有专人负责管理，要按评估标准规范整理和保存自评资料，为教育督导部门评估提供依据。

3．深入学习，实事求是搞好学校自评。要搞好自评，必须认真组织学习《评估标准》的每一项内容和要求，教职工要全员参与，必须掌握指标要求，贯彻到各自工作之中。

学校自评的质量取决于自评的可信度，取决于是否严格标准，实事求是地总结，实实在在地找问题。为了提高自评的可信度，要求学校在评估前要组织教职工学习方案和标准，认真领会每个指标含义，掌握评分尺度；严格评分，必要时进行随机抽查；要真实总结办学经验，寻找存在问题和今后整改思路，并在校行政会、教代会上讨论定稿。

4．发动群众，广泛参与学校自评工作。学校自评是一项全方位工作，虽然是以学校各部门的评估为基础，既要评价学校管理水平，又要评价办学条件；既要评价学校领导，又要评价教师管理；决不是少数几个人关门执笔所能完成的。只有层层发动，人人参与，既达到发动群众、教育群众、群策群力的目的，又利于学校的管理，从而避免片面性和虚假性。

5．注重实效，坚持自评与整改密切结合。在自评过程中，学校要认真总结，肯定成绩，正视问题，提出整改思路。一切工作要以《评估标准》为尺度，对照检查，而且要以评促改，扎实做好补缺整改工作。通过督导检查，反思学校自评目标是否明确，整改措施是否得力，管理是否加强，教育质量是否提高。

三、学校自评工作应注意的几点问题

尽管学校自评制度的意义和作用被普遍认可，但在工作实际中，学校执行自评制度中尚存在一些问题。有自评认识的偏差，对督导自评制度的长期性、经常性缺乏深层理解；有评估方案理解上的偏差，缺乏对学校发展中问题的冷静思考，喜论成绩，怕暴露问题，缺少对问题整改的措施。有自评程序上的偏差，自评计划存在随意性，缺乏自评程序的规范性。分析学校自评过程中存在的问题，形成的原因是多方面的，应着重解决好以下几个问题：

1．重视学校的主体地位，增强学校的自评意识。

督导评估工作的主要对象是学校，能否发挥学校的主体作用，是督导工作成败的关键。从内、外因的辨证关系看，督导评估的监督制约作用、评价激励作用和导向作用都是“外因”；学校的开拓创新、不断进取才是“内因”。“外因”只有通过“内因”才起作用，没有学校的自评和整改就无法产生督导评估的理想效果。而学校自评不是简单回顾过去的成绩，评定现在的水平，而是要认真梳理过去到现在的发展历史，总结经验教训，分析现在的发展现状。所以，自评要十分重视学校的主体地位，增强学校的自评意识，要有主人翁精神。

此外，学校自评的关键还在于校长，校长充分意识到自评工作的重要性，就会产生自觉行为，认真组织好自评各项工作，把评估指标的各项要求变为规范办学行为的具体目标，变“督导压力”为工作动力。

2．自评要结合管理过程进行。

学校管理过程是由计划、实施、检查到总结，周期性循环往复向前推进的过程，能坚持自我评价、自我发展，是学校具有可持续发展的重要体现。学校在自评过程中要注意把握好以下三个方面：

一是学校依照素质教育要求提出有效发展目标，通过组织实施——自我修正计划——制定新的计划——再实施的步骤，形成自我诊断、自我调节、自我完善、持续发展的良性循环。二是学校要把各方面工作纳入自评范畴，纳入学校科学化管理的轨道，提高学校依法治校、科学管理水平。学校始终处在自觉、正确评价自我的可控状态之中，促进学校的健康发展。三是全员参与是搞好自评的基础。全方位自我评价，必须发挥团队精神，激发广大师生员工参与的积极性；必须强调层层发动，人人参与，层层分解指标，人人落实责任，形成群策群力，自我教育的局面，变短期突击自评为长期有效的自我管理。

3．加大指导力度，提高自评质量。

督导评估是督导人员（学校的督导人员为校长、副校长、教导主任、副主任、教科室主任等）与被督导方的合作过程。学校自评质量如何，除学校自身的努力外，还需要督导部门有针对性的指导和监督。

（1）督导人员要经常深入基层，指导学校依据评估方案制定适合学校发展的计划，在实施计划过程中加强随访，及时反馈，提出进一步发展的建议，控制学校年度自评的方向。

（2）通过培训加强指导。组织学校评估人员进行培训，并让他们在具体工作中发挥示范作用。要通过讲解评估标准和方法、技术，解决疑难问题，帮助学校掌握和调控自评过程。

（3）从制度上和管理上对自评工作加以督促和检查。检查学校自评程序是否规范，学校自评过程是否民主，自评结果是否与校长的任期考核、学校综合评价结果挂钩，是否以评促改、促进了学校的自主发展。

谈以督导评估为突破口全面推进中小学素质教育的落实

山东省泰安市岱岳区徂徕镇中心小学刘新川

摘要：对中小学素质教育进行评估监控，是当前推进素质教育的重要突破口。各地对中小学素质教育的评估，在内容、方式、程序、安排等方面还存在着许多问题，这就要求迸一步明确素质教育评估的主体、对象，有效改善评估的方式，构建和完善国家层面素质教育评估的指标体系，形成对中小学素质教育评估监督的制度。

关键词：中小学；素质教育；督导评估

中小学素质教育督导评估，是指各级教育督导部门通过收集、分析素质教育政策运行过程中的有关信息和资料，发现和修正素质教育政策的制定和执行中的有关问题，并对素质教育政策的结果进行综合、系统评价的一系列行为。中小学素质教育督导评估是素质教育政策运行链条中极其重要的一环。可以说，没有对中小学素质教育的评估，就不会有素质教育全方位的有效落实。

一、加强对中小学素质教育督导评估的必要性

素质教育是各级各类教育工作的主题，实施素质教育的核心阵地在中小学。面向全体学生，使学生德、智、身、心全面发展，充分发展学生的个性，必须通过学校教育教学活动最终实现。成功推进素质教育，中小学校作用特殊、位置关键。教育政策评估是不可或缺的重要环节，强化素质教育督导评估工作已经成为当前推进素质教育工作的关键，教育督导担负着保障素质教育顺利实施的使命，是当前有效推进素质教育必须思考的问题。

素质教育从提出至今已经近20年时间，但是“推行不力”的问题一直未得到根本解决。素质教育政策落实的实践证明，由于种种因素的制约，中小学不是在任何情况下都会“不折不扣”地落实党和国家素质教育政策的目标要求，在很多情况下，他们由于种种“困难”会以种种借口搞“上有政策，下有对策”，拖延甚至拒绝素质教育的落实。有的学校没有找到素质教育理念要求下创新管理、教育教学改革以及提升教育质量的正确路径，陷入了办学的误区。花费了很多时间精力，走了许多弯路，换来的却是社会、家长的问责、学校教育工作者们的质疑。多年来，由于各地对中小学实施素质教育的情况一直缺少督导评估环节，有关部门很难对中小学素质教育的效果进行评判。中小学校则处于自我摸索状态，形成了“素质教育政策执行与否或执行到什么程度完全取决于学校本身”的奇特现象。因此，新形势下推进中小学素质教育，有必要在督导评估上予以突破。及时有效地对中小学落实素质教育政策情况进行客观评估，实施“自上而下”的政策监控，保障素质教育政策得到真正贯彻落实。

二、中小学实施素质教育督异评估工作存在的主要问题

其一，督导评估缺失，即在素质教育落实过程中缺少了政策评估的环节。有些地区实施教育督导评估，虽然有“素质教育”督导评估之名，但明显不适应“深化教育改革，全面推进素质教育”的要求，并无“对实施素质教育评估”之实；相当多地区的督导评估标准还在沿用“两基”验收后形成的指标体系，没能及时体现党

和国家推进基础教育改革与发展的新思路、新举措和新要求，特别是对于素质教育的政策要求及其相关联的教育均衡发展、教育公平等内容体现不充分；另外，在现有的指标体系中，也存在着责任不清晰的情况。例如各地的中小学督导评估中都有“办学条件”一类的指标，而学校硬件达不到要求，导致学校在评估中成绩不高，此类属于政府责任的指标与学校办学质量的指标混淆在一起，不仅不科学、不合理，而且也容易使地方政府“推卸责任”，影响中小学素质教育的全面实施。

其二，督导评估人员能力欠缺。从目前教育督导人员的实际素质和能力水平来看，目前中小学校素质教育督导评估中评估教学领域研究不足，对教育教学质量督导评估仍是其中的薄弱环节。没有科学有效的评估与监测办法，对学校实施素质教育取得的成果难以评判，就难以做到科学有效并被中小学校认可，客观上影响了教育督导的质量与权威。另外，在很多情况下，中小学素质教育执行情况的好与坏，都是“自己人”、“内部人”评估出来的，于是就有了众多带有自我标榜性质的“推行素质教育新模式、新经验”被“制造”出来，一定程度上使评估丧失了客观性，也促使中小学为迎合不同的“评估”而不得不“随意化落实”，甚至各种“应试”做法被贴上素质教育的标签而大行其道。

其三，督导评价标准“一刀切”。对中小学实施督导评估的过程中仍普遍存在着以“一把尺子”要求基础不同的地区和学校的现象。特别是在城乡学校评估标准上一刀切，失去公平，农村中小学校长对此反映强烈。因为农村学校( 包括一些城区薄弱学校) 师资水平、与开展素质教育活动密切相关的学科(如音乐、美术、体育等) 的器材设施相对缺乏，不能很好满足学校开展素质教育的要求；在思想观念和应对社会与家长的压力方面，城乡之间也有一定的差距，不可同日而语。用“一把尺子”来衡量素质教育水平的高低，会挫伤农村中小学的积极性。

其四，督导评估方式方法老化、形式化。各地对中小学校的督导评估方式，普遍呈现了“重静态的现状认可，轻动态的发展评价；重学期末( 或学年末) 一锤定音式的督导评估，轻中小学办学过程中引领”的态势；在评价方法上，重定量测评，轻定性分析；在评估的基本方式t 。常用“集团式”集中突击评估的方式，轻视专职督学人员的随访指导。有的地方普遍实行“以评比代评估”的方式，往往是上级教育行政部门在学期( 学年) 末布置对中小学校进行各式各样的评比活动。

由于评估活动只是打着素质教育的旗号，缺乏统一的程序和规范，参与的评估人员也是临时“搭班子”，不仅对素质教育政策的落实无益，更多的时候反会促使中小学为了“争名次”

而弄虚作假，对素质教育在基层的落实产生极大的副作用。

三、对中小学实施素质教育督导评估的建议

( 一) 尽快建立中小学素质教育督导评估指标体系建立评估的指标体系是对中小学实施素质教育督导评估工作的核心环节和重要内容。显而易见，各地在指标体系的构建中如果不能够有效反映素质教育政策要求及其相关内容，那么整个中小学校的督导评估工作很难对各学校实施素质教育的进程起到积极的推动作用，对中小学实施的素质教育评估就成为了一个空洞的目标，一个只是贴了“素质教育”标签、与原来“两基”验收无异的评估活动而已。所以，要想达到有效推动中小学校实施素质教育的目标，就应首先根据各地情况建立针对中小学的“素质教育督导评估指标体系”。有关部门应对紊质教育体系中的重要指标进行归纳整理。建立国家层面的中小学素质教育评估标准。要分别构建地方政府、教育行政部门以及各级各类学校相对独立又有机结合的评估指标( 标准) ，确保评估工作能有效开展，从而增强素质教育政策落实的激励性，提高政策的实效性，确保素质教育政策目标的最终实现。

( 二) 尽快形成完善的中小学督导评估制度依照新的《义务教育法>的要求，制定落实素质教育的执法细则，对中小学落实素质教育的评估活动法制化、经常化，定期实施。教育行政部门可借鉴国家“双基”验收制度。对中小学实施素质教育的情况进行督导评估。在对本区域素质教育的实施情况进行权威评估的基础上，公布各中小学校素质教育实施的评估结果；实施“舆论调查”，广泛征求民意，主管部门积极宣传，促使社会大众充分了解素质教育调整的目标与意义。逐步建立社会各界参与当地中小学校素质教育政策落实的制度，并对新形势下素质教育政策调整方案进行公开论证；明确责任，建立对素质教育落实不力者进行责任追究的制度。

( 三) 进一步改善中小学督导评估的工作方式有关部门在素质教育的督导评估工作中，要变“事后监督”

为“全程介入”，督导检查人员可以提前介入中小学校素质教育的落实过程中，提出意见和建议，与中小学教师共同开展工作，实施对素质教育落实全过程的监督、指导，强化对素质教育落实工作的指导性、先导性和前瞻性，满足新时期中小学素质教育推进对督导工作提出的新要求。重要的是，要积极引导被评估单位定期开展素质教育执行情况的自我评估，把这种内部评估作为整体评估的基础，并与外部评估有机结合起来，进一步完善中小学素质教育政策的评估方式。

( 四) 进一步整合中小学素质教育督导评估的力量鉴于中小学素质教育政策落实任务的艰巨性，建议以现有的各级督导部门为基础，自上而下成立素质教育督导评估组织。根据我国现阶段教育管理体制，绝大多数中小学都由县( 区) 一级实施教育教学管理。我们研究制定的方案涉及了对中小学素质教育督导评估，从逻辑上讲，它应该是以县( 区) 级政府教育督导部门为主体，这一点应该明确。同时，加大对相关人员的培训力度。使督导评估人员专业化。在此基础上，建立教育系统内、外相结合的教育督导评估组织。充分发挥地方人大、行政监察以及人民群众在素质教育落实中的监督作用，指导素质教育在各级各类学校有效推进。

第15篇：教育督导

关于教育督导认识与历史演变的论析

河南省固始县蒋集镇付集小学 叶光奎

论文关键词: 教育督导 认识 演变 论文摘要: 教育督导的涵义及其历史演变、教育督导的地位与作用等既定认识出发，提出了对教育督导的理解和看法，。

关于教育督导机构隶属所涉及的问题是:教育督导室是直接隶属于各级人民政府还是隶属于教育行政部门?事实上，该命题必然牵涉到教育督导机构的体制、地位、性质及其职能的确立，并直接影响其作用的发挥。印象中的教育督导室似乎是一个可有可无的养老机构，总是被一些退居二线或认为不太中用的.‘闲”“老”人员把持着。为什么会有这样的印象?究其原因，笔者认为主要有两点:其一是我们自身对教育督导这一领域的浅白无知;其二是我国现行教育督导制度本身确实有待进一步完善。那么，什么是教育督导?它的历史渊源及其在教育管理中的地位和作用如何?本文将就以上的问题展开分析。 教育督导，顾名思义，就是对教育的监督和指导。不同的社会、时代和文化背景，人们对教育督导的理解和把握不同。我国古代就非常重视对学校教育的视导和督察，但这种教育督导在本质上与现代教育督导有所不同。在“官师合一，政教合一”的我国古代社会，统治

者为维护自身的统治，历来重视教育问题，直接干预教育活动，教育督导是其控制教育的重要手段。特别是隋唐以后，教育督导制度直接同科举制度联系在一起，主要是帮助帝王“督率教官代导诸生”和监督弹劫考试中的舞弊行为。简言之，我国古代的教育督导重在“监督”，主要是为统治者服务的。而现代教育督导特别是西方教育督导主要重视对学校教育的指导，旨在提高教育的效益和质量，促进学生的发展。就美国而言，18-19世纪时把教育督导看作是一种“监督”,20世纪以来则把督导理解为“视导”( Supervision )，并且不同的时期对“视导”的理解与把握也不同。如20世纪60年代主要强调教育视导在课程方面的作用;70年代则重视教育视导在管理方面的作用;80年代，教育视导所关注的是对教学的管理，以适应教育法治建设和社会公众对教育的需要。这说明把握教育督导的概念要考虑社会和经济因素，其内涵是随着社会的发展而发展的。

依据我国国家教委1991年颁布的《教育督导暂行规定》，近年来出版的教育督导著作大致这样来解释教育督导的概念:’‘教育督导实质上是一种行政监督和管理的重要职能，是国家对教育实行监督和指导的有效机制和有力手段，也是现代教育管理体系必不可少的重要组成部分。它的特定涵义是指县以上各级人民政府授权给所属的教育督导机构和人员代表本级政府及教育行政部门对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门的工作和学校的工作，依据国家的有关方针、政策、法规，按照督导的原则和要求，运用科学的方法，进行监督、检查、评估、指导，并向本级和上级人民政府及其教育行政部

门报告教育工作情况，提出建议，为政府的教育决策提供依据。”对这一定义，笔者认为过于偏狭。因为它过分强调了教育督导的行政性，易忽视其专业性;重视.‘督政”，易忽视“督学，’;重在‘.监督”而非“视导”，且缩小了教育督导组织存在的范围，并把督导的目的局限在‘.报告建议，为政府的教育决策提供依据”上。笔者比较赞同黄藏在其所著《现代教育督导引论》中给教育督导所下的定义:教育督导是由教育督导组织及其成员根据教育的科学理论和国家的教育法规政策，运用科学的方法和手段，对教育工作进行监督、检查、评估和指导，以期促进教育效率和教育质量提高的过程。笔者所理解的教育督导是一种行政性和专业性并举，但以专业性为重，“监督”和“视导”职能兼具，但以“视导”为主，督政与督学相结合，奉行民主、科学、法治的工作方式，以提高教育效率和教育质量为旨归的专家式管理支持系统。它对上能起到“参谋”和’‘反馈”作用，对下能起到“监督”和.‘指导”作用;既在政府或行政领导身边，又扎根于教育行政和学校之中;既在教育行政部门之内，又能够跳出教育行政部门之外;既明上义，又知下情;既有理论，又有实践;既能掌握教育现状，又能前瞻教育的发展和变化。并且，教育督导不仅是指各级政府设立的教育督导机构，也包括学校内部建立的督导机制。

教育督导古而有之。我国西周时就有“天子视学”，随后视学制度沿袭发展，又扩至“王亲视学”、“学官视学”，但真正建立起教育视学制度是在宋代。宋代设立了专门的官职与机构，设有提举学事司，“岁巡所部，以察师儒之优劣，生徒之勤惰”。元代设提督学校官，

明清时中央任命各省提学官(清称提督学政、学政)，民国时(1996年后)改称视学人员为“督学”。新中国成立初期也在各级教育行政机构设立督导室或视学室，但在20世纪50年代后期教育督导工作被削弱停滞;1997年9月，邓小平提出恢复重建教育督导机构，教育部设立了视导员，着手恢复教育督导制度;1986年《义务教育法》颁布，原国家教委设立了督导司，全国教育督导机构随之建立起来;1991年4月，原国家教委颁布了《教育督导暂行规定》，各省市也相继颁布了一系列教育督导规章，教育督导工作逐步规范和发展;党的十六大提出依法治国、加强监管部门，教育部在机构改革中将督导办独立设置，以后中编办又批复原国家教委教育督导团更名为国家教育督导团，带动各级政府在机构改革中普遍成立了政府教育督导机构，强化了督政职能。就国外主要是西方的教育督导而言，其教育督导制度是在18世纪后才建立和发展起来的。机器大工业生产引发了个人和社会对教育的极大需求，而由社会团体和个人经办、处于自然发展状态的教育不能适应工业社会发展的需要，这就要求国家介人教育，加强对教育事业的管理和投人，由此，教育督导制度得以建立。该制度旨在强化国家对学校教育的监督和指导，提高教育质量和效益。由于各国的政治和文化不同，因此教育督导制度也不尽相同。我国乙卯七年后教育部将督导办独立设置，并改原国家教委督导团为国家教育督导团，在这一点上似乎与英国的教育督导制度趋同。美国的教育管理中没有教育督导概念，教育督导一般称为教育辅导。虽然辅导工作遍及各级各类教育，但是没有一个统一的教育辅导制度，也没有一个全国

统一的教育辅导机构。就教育辅导范围来看，州和学校承担着大部分辅导工作，联邦的作用相对较小。笔者认为这和美国地方分权的教育制度相关。在近20年的历史进程中，美国的教育督导形成了合作、民主、全面并富于哲学性的特点，强调辅导人员之间、辅导人员和被辅导人员之间相互合作;重视被辅导人员的积极参与;督导范围广泛且注意从教育问题的研究中发现一般教育规律和原则，用以指导教育督导工作和教育活动。总的来说，美国的教育督导不重权力，主要重视专业性，重视教育指导的效果，重视微观方面的视导。因此，美国的教育督导制度值得我们注意，可借鉴之处在于:教育督导组织不仅是指政府设立的专门督导机构，同时学校也承担着大量的教育辅导责任，教育督导工作强调合作、民主、全面，这就使得微观督导尤其是督学更实在。另外还有一些全国性的学术团体，如美国教育协会下属的辅导及课程发展协会以及全国学校评估研究会等都以推动教育辅导或实施教育辅导为宗旨，开展教育辅导工作，这说明除了政府和学校，不妨大力发挥民间学术团体的教育督导作用。无论是督政与督学的偏重之争，还是视导与辅导的称谓之变，论及教育督导的作用，笔者认为可以用以下十六.个字作一个较为全面的概括，即“监督检查、考核评价、调查研究、指导服务”。教育督导是教育管理的重要组成部分。教育管理是教育决策、教育执行和教育监控三部分的整合。教育督导是架设在决策与执行之间的桥梁，使教育管理系统处于动态平衡之中。管理系统如果奉行“决策一执行一监督”单轨运行模式，决策部门或行政机构既管决策、执行，又管监督评价，无异于让其既当

运动员又当裁判员，决策是否正确，执行是否得力，显然难以获得一个准确、真实的结论。管理系统如果奉行“决策一执行”、“监督一评价”双轨并行的模式，则决策正确与否，执行得力与否，就不再是决策或行政机构说了算，“监督一评价”系统可以提供客观、真实的反馈和指导，从而是管理更加科学有效。

第16篇：教育督导办公室12月份工作总结

古城镇教育督导12月份工作汇报

本月来，我和镇中心学校全体领导团结一致，认真履行各自的工作职责，积极工作，按时完成了12月份预定的工作计划，并达到了预期的工作目标。现将主要工作汇报如下：

一、所做的工作

1、认真完成上级有关部门的工作任务。

2、对全镇小学、幼儿园常规管理工作进行了检查。

检查的主要是“安全管理”。主要采取，查、看、访的检查方式进行检查。查：主要是查学校安全工作计划、总结、安全应急预案、安全应急演练、安全宣传记录等；看：主要是看校舍安全隐患、校园周边环境对学校威胁等；访：主要是访问师生和有关人士，学校安全工作情况等。通过这次参加检查发现，全镇安全常规方面存在的主要问题是：一是预案简单、演练单调。大多学校只做了防震演练，其他方面都没有进行过；二是安全工作只在学校工作计划中稍微提到，没有单列出来；三是各种资料虽然有，但不健全，档案也不规范。

4、陪同中心校张方昌校长对我镇的中小学进行了检查。

5、完成好上级领导交办的其他工作。

二、存在问题

1、个别单位的教师教案项目不全，甚至没有重点和难点，教案书写简单，完全是提纲式的，教学过程中体现不出教学环节和所运用的教学手段、方法，教案中无板书设计或设计不合理。教案中反思流于形式，常见的记录是：很好、掌握的很好。这些千篇一律随意填写

的笼统话对教学毫无指导价值。

2、现代化教学手段运用得少，或者使用不充分。城内好于农村，主科好于副科，学生占有的信息量少，学生搜集、整理、利用信息的能力较弱，知识拓展的也不够。现在命题趋势已经越来越趋于生活化实践化，这样一来学生明显吃亏。

3、经过几次督察,各小学附近摊点明显减少,但还没有完全杜绝,需要上级领导联合各家单位,进行彻底清除。

督导办公室

2009年10月29日

教育督导办公室11月份工作总结

一月来，教育督导办公室全体工作人员在局班子的正确领导下，认真履行各自的工作职责，积极工作，基本完成了11月份预定的工作任务，现将主要工作总结如下 所做的工作：

1.向信访局、关工委回复了尹能泽返校一事。2.到曩宋中学、九保乡中小学、大厂乡中小学、九保 乡进行了H1N1流感防控督查。

3.调查落实了九保中心校学生家长反映关于高年级 加重学生课业负担的问题并向反映人员进行了回复。

4.起草下发了2009年“两基”复查年审工作的通知。5.协同文化体育局，到各乡镇中学选拔参加2009年 德宏州中学生运动会的运动员。

6.代表学校，参加了城市垃圾处理费价格调整收费标 准的听证会。11月16日，代表学校参加了城市垃圾处理价格调整听证会。学校没有单独核定收费标准，只是核了企事业单位每人每月2元。作为学校的代表我认为学校无法承受此笔开支。理由是：①、教育是一个特殊的行业，是社会上最大的公益事业，涉及千家万户，学校的生存和发展全靠国家全额拨款和社会资助，无其他经济来源；②、学校人员集中，学生人数多，根本无法承担如此高额的费用；③、国家明文规定，义务教育阶段的学校一律不得向学生收起任何费

用。学校正常运转只能靠国家拨给的公用经费维持。况且对公用经费的使用，国家均作了明确的界定，生活垃圾处理费没有列入公用经费开支范围。如果学校从公用经费中列支了此笔费用，首先是严重违反了国家规定，再则是将直接影响学校正常教学程序；④、城市学校中绝大部分学生属城镇户口，如果再向学生收起生活垃圾处理费，绝对会出现重复收费。⑤、高中和幼儿园虽然可以收起一定的费用，但垃圾处理费没有核定收费许可，以往都只是从办公经费中列支，收费过高无法承担。建议：①、假如要提高学校垃圾处理收费标准，请相关部门核准学校收起垃圾处理标准并给以收费许可，再学校同学生收起，方可解决；②、学校垃圾处理费只能按原标准，按年（半年）按校收起。当时有关领导表态学校垃圾处理费按教职工人数收起，具体收费标准以政府文件为准。

7.向相关部门回复了反映民族寄宿制学校领导问题一事。8.起草上报了梁河县2009年“两基”复查报告和相关表册、数据。

9、完成了每周一次对教育局干部职工出勤等情况的抽查。

十二月份主要工作

1.对各乡镇进行两基复查年审 2.对各乡镇目标管理工作进行考核

3.继续完成好对机关干部职工每周一次出勤等情况的抽查。

4.完成局领导安徘的其他工作

梁河县教育督导办公室

2009年11月24日

2009下半年小教组督导检查工作总结

自九月份开学以来，我们教研室一班人员在局领导的统一部署下，兵分两路对全县中小学的常规教学工作和校本教研的开展情况作了调研检查。那么我在这里主要向大家介绍一下我们小学组的调研情况。我们全县县直小学和各乡镇高完小共61家，领导要求每校必到，所以任务量是比较大的，接到任务以后，我们从十月份开始下乡调研，到一月四日结束，历时共三个多月，总听课数达150余节，圆满的完成了此次调研任务，那么接下来我就把小教组几位教研员针对自己所查情况写的总结报告加以归纳整理，集中向大家做一反馈。

一、主要成绩

（一）备课

自从秦局上任以来，一直在狠抓备课这一环节，尤其是三维目标的制定，他曾经说过这样一番话：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，课堂为本；课堂大计，备课为本。”只有备好课，才能上好课，所以我们这一年来一直在朝这一方向努力，而我们这次的检查中也确实看到了努力的成果，具体说来有以下几大亮点：

1、大部分教师态度认真，书写工整，设计规范，各环节清晰完整，教学目标，重、难点，教学方法、教材分析、教具准备、过程、板书、课堂检测题、反思等均有所体现。课时数符合实际，甚至做到超前。

2、课时目标制定明确，能够根据课程标准、教材、学生实际确定教学目标,能够按新课标规定的内容，准确完整地从“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维角度解读教学目标。教学过程思路清晰，层次清楚，突出重点，注重创设有效教学情境。学习活动方式灵活多样，倡导自主合作探究的学习方式。注重了学法指导，注重了教师的教与学生的学相结合，能够体现新课程理念。

3、板书设计简洁明了，美观大方，能突出重点，设计合理，富有创意。

4、能依据教学目标设计相关课堂检测，比较有针对性和实效性。

5、本次检查一个最大的特点就是有些教师在二次备课这一环节上做的很好，并且所做的批注都是不可或缺的内容，这一点也恰恰表现出我们教师是通过思考不断改进的，非常值得肯定。此外，还有一些教师真正意义上做到了学期备课，单元备课，对于单元备课目标制定符合课程标准要求，单元框架书写较好，注重了知识的横向纵向联系，能够对教材进行整体的梳理。

（二）讲课

1、教师的思想观念有明显的转变。

在教学方式上，教师能注重创设学习情境，通过具体有趣的活动场景、生动的故事，激发了学生学习的兴趣。比如在数学教学中教师能体现出新的教学观念，《数学课程标准》中指出；“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在数学教学中，要加强学生之间的合作学习，要给学生尽可能多的交流学习的机会”，这是课标中的要求，在数学组所听的60余节课中，大都采用了小组合作的学习方式，为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的喜悦和展示才华的机会。

2、课堂教学质量有了较大的提高。

这一点表现在教师（特别是年轻教师）能够正确的理解教材，掌握教材和使用教材，重视了教材知识间的内在联系的研究。教师能从教材内容出发，设计教学过程，组织教学活动，教学目标确立准确，具体，达成意识强，教学环节安排合理，能将知识的落实贯穿于教学活动的始终。课堂上复习铺垫阶段能抓住知识的生长点，围绕重点，难点设计的准备题有利于新知识的教学。教学新知识的重心—即讲授新课阶段能选择最佳教法，在培养能力和发展思维上下工夫，学生能在教师的指导下动手、动口、动脑，主动获取知识。

3、能从教材和学生的实际出发选择适当的教学方法。

无论是高年级还是低年级，无论是哪个学科，在教学方法的选择上都有利于完成教学任务，达到教学目标。大多数教师重视获得知识的过程，能够正确处理教与学的关系，充分发挥教师的主导

作用，教师从问题的设计、各个环节的过渡与实施都突出一个“导”字，在整个教学过程中让学生想在前讲在后，引在前听在后，把自己的情感溶于学生的情感之中，使教师的导与学生的积极参与有机的统一起来，大部分课堂都体现了生动活泼主动学习的局面。

4、建立了融洽的师生关系。

教师在课堂教学中能及时、巧妙地运用激励性的语言，激发学生学习的欲望，让学生开开心心地学，快快乐乐的地学。大多数教师都极富亲和力，从而为学生营造了宽松愉悦的情境，课堂学习气氛活跃，调动了学生学习的兴趣，唤起他们求知的欲望。

5、文科教师都能安排大量读的训练。

大部分教师在学课文的时候都注重朗读的指导，一改以前只要求读，不要求怎么读的现象。以前教师只要求学生“朗读课文”或要求学生“有感情的朗读课文”，但不作朗读指导，究竟怎样读算是有感情，有怎样的感情，学生很困惑，往往无法准确把握文字所要传达的情感，因此也就无法实现《课标》中提出的“在读中理解，在读中感悟”这一要求。而这次检查中我们就欣喜的看到我们老师在朗读指导上都有了改进，如南寿城小学张丽丽老师的《花钟》，里砦完小范慧老师的《地震中的父与子》，南梁完小石刘霞老师的《三亚落日》等很多课例，教师对学生的有感情朗读指导都很到位。

6、大部分教师在传授知识的同时注重了学生能力的培养。

我们知道当今的教学理念注重学生能力的培养，学习知识既是目的又是手段，只有当知识转化为能力时才会让学生受益终身，在本次常检中发现教师突出了对学生以下能力的培养：1）、自学的能力。如在低年级识字教学环节，教师渗透了识字方法的传授，习惯的养成和能力的训练，学生掌握了识字方法，养成了自觉识字的习惯，形成了独立识字的能力。中年级的学生能够熟练的使用工具书，自学字词，预习习题等等。2）、质疑的能力，新课程要求学生“要有问题意识，要学习提问题，要会提问题”。在课堂中，大部分教师能够引导学生看题质疑，我们欣喜的看到即使是村小的低年级学生也有较强的问题意识，敢于发问，善于发问，有一定的质疑能力。3）、评价的能力，由于合作探究的学习方式的普遍使用，我们在课堂上经常听到生与生的评价，学生多能够发表独到的见解，或独辟蹊径、角度新颖；或客观实际、周到全面。如桥上小学杨艳老师的《精彩极了和糟糕透了》一课中，学生组织语言的能力就特别强，这些都体现出教师在培养学生思维能力表达能力等方面下了很大的工夫。

7、教师整体素质有了明显的提高。

提到素质大家知道包括行业素质和专业素质，通过检查我们认为这两方面教师都有较大的提

高，在教学中教师的普通话、粉笔字、简笔画、唱歌、表演等能力都较以前有了很大的提高，能够达到教学的要求。

（三）批改

1、作业本开设齐全 ，如语文有配套练习册、作业本、作文本、默写本、课课练、积累本、书写本、日记本等等。数学有作业本、错题集和单元测试题，有针对性和时效性。

2、作业量适中，布置作业大多能做到适量、有质，不超量。

3、学生作业订正能做到及时、准确，教师及时批阅。

4、格式规范，大多能做到批改用红笔，不由学生代批，并注明批阅日期，有激励性的评价。

5、学生书写态度认真，书面整洁，格式规范。作业本收交齐全。 （

四、）常规管理和校本研训

1 各学校常规管理的备、讲、批、辅、测都做到有要求、有检查评价办法，过程性资料齐全，记载详实。

2 各中心校都有校本教研实施方案，有课题实验及实验方案，有活动计划及开展活动一系列过程性料，内容详实。项目齐全，打印整齐，装订规范，由此可见教研活动开展的是扎实、充分、有序，能够按时足量的完成教研活动。

二、存在问题

个别单位的教师教案项目不全，甚至没有重点和难点，教案书写简单，完全是提纲式的，教学过程中体现不出教学环节和所运用的教学手段、方法，教案中无板书设计或设计不合理。教案中反思流于形式，常见的记录是：很好、掌握的很好。这些千篇一律随意填写的笼统话对教学毫无指导价值。

2、有些教师上旧课，表演课，而且为数不少，对学生而言味同嚼蜡，没有任何意义，无疑是在浪费学生的时间。

3、个别教师教材吃的不透，对课标领悟不到位，导致重点、难点把握的不准，教学效果不能令人满意。比如有的语文教师抓住细枝末节的问题不放，关键的问题却一带而过，数学课上教师眼前的例子不举，随手可做的实践不做，空谈理论，概念讲解似是而非，简单问题复杂化了。

4、课堂上学生合作交流这一学习方式流于形式，部分教师只是机械的模仿，不能根据具体的教学任务灵活变通的应用。为了分组而分组，为了讨论而讨论。在课堂中学生往往并不清楚“合作些什么？”“怎样进行合作”“我在合作中做什么？”以及时间限制、竞争条件、展示准备、汇报要求等。在具体教学中，有的教师设计的问题根本就没有合作研究的价值，还有的教师在学生分组

讨论时，不能进行有效的指导，不能及时介入调控，对学生合作的进度和质量心中无数，或者学生讨论时间过短，讨论结束后也不过问一下讨论的结果，只是公布答案了事。

5、现代化教学手段运用得少，或者使用不充分。城内好于农村，主科好于副科，学生占有的信息量少，学生搜集、整理、利用信息的能力较弱，知识拓展的也不够。现在命题趋势已经越来越趋于生活化实践化，这样一来学生明显吃亏。

6、课堂活动的过程和活动效果缺少必要的评价，教师不能对学生的活动情况进行总结性评价，或者评价内容空泛、评价主体单

一、评价形式单一。有的教师在学生小组合作汇报时，只一味的说“很好”“这组最快”，学生发了言，不是“棒极了”就是“你真行”，不能敏锐的判别、及时的引领，或者只关注对整个小组的评价，忽略学生在活动中的个性反映。

7、在常规管理方面有少数学校过程性资料不全，如缺项现象，还有的记载不详细，有漏记或不按日常检查 时间记的现象。

8、在校本研训方面有几点共性问题存在：

（1）各学校对于课题研究的阶段性评价资料少，还有学校除了中心校的主课题，学校的子课题外老师还有搞的微课题，而这个微课题大多都流于形式，没有什么实效性。 （2）学校对教师专业化成长帮扶的过程性资料有待继续充实。

三、改进建议：

1、关于备课和教案

在三维目标的制定上需进一步下功夫，要依据课标整体要求， 教材单元提示、单元练习、课前提示、课后练习等正确制定，表述目标时给学生制定的表述的词要站在学生的角度（会认——字，理解——词，会应用——公式进行计算等），力求准确。

要废除假教案，力求多一点实质少一点形式，让教案真正成为上好每一堂课的基础。

我们还倡导教师在教案中，能体现教学的设计理念、教材及学情的分析，教案后面还要有教后反思或再设计。课后反思力求有针对性，用教学设计的高要求，促进教师对课堂反思的自觉行为，从而提高教师的教学水平和教学的质量。

2、关于课堂教学

上课尽可能上新课，新课讲完的话也可以上复习课、作文课等等，课的形式完全可以多样化，不必为表演而上，为听课者而上，任何时候都应该首先考虑为学生，充分树立以学生发展为本的教学观。

教学中适当放手，要真正体现学生的主体地位。学生不知道，不了解的，老师应扶着让学生说，

学生知道的，了解的，教师就应该放开手让学生说，不能总是放不开手脚，师生一问一答的教学应彻底摒弃，有些课堂，看起来很热闹，但仔细分析，学生仍旧处在被动的地位，一步一步随着老师的问题走，围着老师画圆。试着换一种方式，换一种开放性的问题，开放性的过程，就不会有现在的异口同声，千人一面的局面。

③ 合作学习要力求实效。本次调研中我们发现很多教师也都树立了新理念，充分发挥小组的力量，让学生自主合作学习。有些学校也学杜郎口，让学生的座位围坐在一起，但是我发现效果却并不理想。所以，如何让小组学习落到实效，我认为应该注意以下几个方面：

1、选择适当的合作时机。

2、构建结构合理的合作小组。注意人数、高中低利于优势互补，公平竞争、小组成员应该是动态的

3、建立一套有序的合作常规、合理分工，明确职责、培养良好的合作习惯，独立思考、积极参与、认真倾听、遵守课堂纪律和合作规则。作为老师，应注意：

1、创设一个民主和谐宽松自由的学习氛围2.提供充裕的时间

3、采用多样化的评价和激励方式

3、关于校本研训

校际教研活动的过程资料应注意收集，整理，使之规范、系统化。

争取作到4定5有，4定即：定时间，定地点，定人员，定内容。5有即：有方案，有主题，有讲座，有记录，有总结，使教研活动能够注重实效，参与性强，切实为促进教师业务素质提高，改进教法、加强课堂教学起到一定的作用。

以上是我们小教组对于这一轮下乡督导检查的一个反馈，若有不到之处，敬请大家指正一二。

本人身兼数职，主管学校办公室工作和学籍管理工作，另外还上了6节音乐课，教育督导工作是我的新岗位，现将一期来的督导工作总结如下：

一、学习理论，指导工作。

为了适应新的工作岗位，我认真阅读了《教育督导工作读本》，了解了教育督导常识，明确了教育督导任务，掌握了教育督导方法。另外还学习了《湖南省教育督导条例》和有关教育的法律法规等相关书籍。为教育督导工作的开展打下了一定的基础。在工作中，我结合学校实际，积极为学校的发展建言献策。

二、做好本职工作，参加督导活动。

在做好办公室的工作和学籍管理工作的同时，为迎接县开学督导工作检查，我积极整理了学校的各种迎检材料。在片督导组开展督查活动时，我积极参与。走访了桂阳五中、青兰、雷坪等学校。所到之处都认真听取了当地校长的汇报，查看了教室、寝室、食堂等校容校貌，进行了随堂听课，翻阅了资料，展开了一系列的督查工作。学习了各校先进的管理经验，提出了一些不成熟的意见，促进了学校的发展。

三、督查本校教育教学管理。

每周星期天下午，首先督查教师签到工作，然后参加学校校级领导会议，做好会议记录，提出学校管理中存在的问题。每周星期一早上，督查教师升旗签到情况；下午，参加学校中层领导会议并做记录；晚上，参加全体教师会议，考查教师到会情况。

在日常管理中，督促教务、政务、后勤完成该做的工作。值日时，对全校的卫生、课堂、寝室等进行动态管理，特别强调安全、纪律、学习等方面的养成教育。

每逢学校举行活动时，我都做好摄影工作，并且尽可能地做好文字报道，分别给郴州教育信息网、县教育局办公室和县教育督导室发送邮件。

在村小管理方面，我主要协助主管村小的副校长督查教师到校情况，常规执行情况，传达上级文件精神，发送会议通知，期末考试监考阅卷安排等等工作。

在幼儿教育方面，我主要是汇总填写各种报表，传达上级文件精神，督促各幼儿园贯彻落实。

总之，县教育局办公室、督导室、人事股、基教股、职成股等股室布置的工作任务我都必须按要求完成。作为督导员确实是“无所不督，无所不查。”能力有限，事务繁杂，希望今后潜心钻研教育督导工作，为学校教育事业的快速发展贡献绵薄之力。

2011年1月9日

2012年9月27日，市教育局李局长一行4人在县教育局曹局长及乡教委魏校长的陪同下，对我校的教育工作进行了督导评估检查。督导团对我校的校容校貌、设备设施、教育教学管理、周边环境治理等方面进行了全面检查评估，并给

予了肯定与好评。回顾这次迎接督导的准备工作，我校做到了领导重视、组织得力、目的明确、程序清晰、步骤合理，工作扎实。现总结如下：

一、加强组织领导，确保了准备工作有序开展。

二、抓实学校管理，改善队伍形象，提高队伍素质。

三、以少先队、周会、班会活动为载体，开创了德育教育新局面。

四、以课程改革为契机，开创我校教科研工作新局面。(一)、抓常规，促发展。本校以育人为根本任务，以全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，从教学“六认真”(认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核、认真辅导课外活动)出发，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，以深化课堂教学改革为重点，切实加强各学科的教学研究，加强业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。(二)、抓教科研活动，提教师教学水平。(三)、全面提高学生的整体素质。、

五、抓实安全工作，做好后勤保障。(一)、安全第一，防患未然。安全工作是学校工作的重要组成部分，牵动着每个家庭的喜与忧。因此学校十分重视，统一计划、统一安排、责任到人、责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。(二)、加快校园建设，改善办学条件。做好校园整体规划，(三)、严格遵守财经制度。学校严格执行上级的收费标准进行收费，没有乱收费现象。

学校的发展离不开上级领导的倾心指导，离不开所有教职员工的努力工作，离不开社会各界的大力支持。今后我们将信心百倍，将不断开拓，不断创新，不断努力，做出我们振华的特色与亮点，让社会、家长更满意。

接到相关文件通知后，我镇领导高度重视，为做好单位软件正版化专项检查和整改工作，我镇立即对所有使用计算机及软件使用等情况进行了自查，重点是针对我镇办公所使用的计算机操作系统、杀毒软件、网络及办公软件。

一、正版软件购买与使用情况

1、操作系统。我镇共有办公电脑27台，来源为政府采购。其所装操作系统均为随机附带的操作系统。

2、杀毒软件。我镇电脑所使用的杀毒软件均为360免费杀毒软件，无使用盗版杀毒软件情况。

3、办公软件。目前我镇电脑所使用的办公软件均为office办公软件，为购买电脑之初电脑公司预装。

二、目前存在的主要问题

1、部分同志缺乏网络安全意识，不能及时为杀毒软件升级和给操作系统下载补丁，从而存在一定的网络安全隐患。

2、使用自备杀毒软件的电脑，由于不能正确的使用U盘，导致电脑染毒，开启机较慢。

三、下一步整改措施

针对以上自查中发现的隐患与不足，为进一步加强我镇软件正版化工作的推进，我镇将重点完善规章制度，努力提高-干部职工的正版化使用意识，丰富宣传手段，认真开展整改工作。

1、依据相关文件精神，在此检查我镇软件正版化使用情况，并对其中不完善之处逐步改善。

2、组织全镇干部职工学习软件正版化相关通知精神，进一步强化人员使用软件正版化的意识。

3、建立完善相关规章制度，以制度促进单位内部使用软件正版化。

4、今后所采购办公设备要求预装正版操作系统、杀毒软件、办公软件。接到相关文件通知后，我镇领导高度重视，为做好单位软件正版化专项检查和整改工作，我镇立即对所有使用计算机及软件使用等情况进行了自查，重点是针对我镇办公所使用的计算机操作系统、杀毒软件、网络及办公软件。

一、正版软件购买与使用情况

1、操作系统。我镇共有办公电脑27台，来源为政府采购。其所装操作系统均为随机附带的操作系统。

2、杀毒软件。我镇电脑所使用的杀毒软件均为360免费杀毒软件，无使用盗版杀毒软件情况。

3、办公软件。目前我镇电脑所使用的办公软件均为office办公软件，为购买电脑之初电脑公司预装。

二、目前存在的主要问题

1、部分同志缺乏网络安全意识，不能及时为杀毒软件升级和给操作系统下载补丁，从而存在一定的网络安全隐患。

2、使用自备杀毒软件的电脑，由于不能正确的使用U盘，导致电脑染毒，开启机较慢。

三、下一步整改措施

针对以上自查中发现的隐患与不足，为进一步加强我镇软件正版化工作的推进，我镇将重点完善规章制度，努力提高-干部职工的正版化使用意识，丰富宣传手段，认真开展整改工作。

1、依据相关文件精神，在此检查我镇软件正版化使用情况，并对其中不完善之处逐步改善。

2、组织全镇干部职工学习软件正版化相关通知精神，进一步强化人员使用软件正版化的意识。

3、建立完善相关规章制度，以制度促进单位内部使用软件正版化。

4、今后所采购办公设备要求预装正版操作系统、杀毒软件、办公软件。

督导评估检查工作顺利完成

2011年12月24日县教育局督导检查组莅临我校，进行了每年一次的督导评估检查工作，成员有：魏志庆、李锋、潘云祥、黄艺杰、陈学利、曹建彪等。

首先，督导组在四楼会议室听取了岳校长的工作汇报，随后进行了家长和教师座谈会，对学校的整体工作进行了问卷调查；走进课堂，对课堂教学进行了聆听和沟通；与此同时，督导组对我校的档案材料进行了翻阅和指导，尤其是对学校教育教学工作、德育工作以及安全工作做了详细了记录，并向学校副校长和主任进行了询问，提出了合理化建议。

在检查档案材料以后，在岳校长的带领下，督导组对我校的各功能室进行了巡视和指导，重点参观了物理、化学、生物和小学科学实验室，同时参观了艺体教室和团队活动室以及新建成的小学教学楼，均给予了高度的评价。

本次检查我校整体工作得到了督导组的一致好评，同时也留下了宝贵建议，在今后的工作中我校要在实验教学、艺术教育、现代教育技术等方面继续加大投入力度，提升教学管理层次，提高教学质量，向省级标准化先进学校的目标前进！

中心学校工作总结

为迎接省人民政府“两基”复评验收和“普实”验收，市级中小学教师继续教育验收，深化课程改革努力走进新课程，全面推进素质教育，全面提高教育质量。我镇教育教学工作在各级政党委的支持下并通过全镇教职工的共同努力，也顺利完成本期的各项工作，现总结如下：

一、加强全镇教职工思想政治建设工作，树立德育为首的思想，强化学校三风建设。

随着改革开放的不断深入和发展，物质文明，精神文明，政治文明都有很大提高，但我们应该清醒地看到一些时尚文明的精神进入校园的同时，也有一些腐朽垃圾文化在侵蚀未成年人。教职工的服务意识和大局观念也有待进一步加强，为此，我镇中心学校充分发挥党支部，学校行政，团（少）队班委会，狠抓全镇师生员工的思想政治建设工作。

1、认真落实全镇各校教师政治学习工作

本期我镇中心学校坚持以人为本，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，树立教育科学发展观，加强师德师风建设，教师职业道德教育，政治学习工作作为提升教师素质的任务，以党史资料，十六大和十六届三中、四中全会精神为重要学习内容，每周坚持一至二课时的学习时间，分集中和自学两种方式。要求各自结合学校工作的实际充分展开讨论，以提高教育教学质量为宗旨，服务“三农”为目的，通过学习、讨论撰写学习心得，增强了我镇教师的服务意识和大局观念，强化师德师风建设，涌现大批乐于任教、爱岗敬业的教师，在“两基”巩固提高和“普实”验收工作期间，切实做到抓“两基”、“普实”工作和抓教育教学质量双促进，两不误；

2、充分发挥党政工团的职能作用，强化学校德育工作

为进一步改进学校德育工作，在学校党支部的牵头下，充分发挥德育处，团少队及班委会的职能作用，积极探索学校德育工作新方法，全面落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的实施意见》和《中小学德育大纲》，按照《遵义县教育局关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的要求，有效地实施学校德育工作中的“12345”工程，加强中小学生诚信教育、法制教育、国防教育、环保教育和“五爱”教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义），促进学校教育、社会教育和家庭教育有机结合；

二、认真抓好“两基”巩固提高及“普实”工作，实现“两基”复评验收和“普实”验收顺利达标

我镇地处边远山区，因交通、文化、经济等方面相对滞后的客观原因，“两基”巩固和“普实”工作要求，还有一定的距离，为全面完成“两基”和“普实”验收的相关工作，全镇上下齐心协力，做了大量艰苦细致而富有成效的工作：

3、各校加大对教育法律法规的宣传工作，通过创办专刊，下发宣传资料，张贴宣传标语等形式，切实做到《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规家喻户晓，初步形成全民重教的良好氛围；

4、加大了对文件户口的清理和核查工作，严格实行双线目标包保责任制，切实做到“四包一保三到位”，准确掌握学生就读去向认真找准初中学生辍学、失学的原因，针对不同对象，采取行施有效的措施让辍学生复学，严格对待贫困生减免政策，切实解决困难学生入学难的问题，本期不同程度地对我镇2970余人次进行减免，有效地降低辍学率，提高了入学率；

5、普及实验教学工作是推进课程改革的有效措施，由于我镇过去实验器材较少，教师实验教学的理念尚有待进一步提高，为此，首先加强实验教学的组织领导，重点加强实验教师的培养和培训工作，严格按照省关于中学普实标准，以我县《普实方案》和《实施计划》认真开展工作，中心学校加大实验教学的指导和督查，切实做到实验教师专业化，确保实验教学的开出率达标，从而使我镇实验教学的开展健康有序；

6、为提升我镇办学水平，切实改变办学条件，我镇根据校点布局调整的实施方案，重点加大一中三小的投入，本期根据一中三小的发展规划，总投资5万余元，进一步完善学校的实验室、图书室、学生课桌凳的增设，以及校园的美化、绿化建设，同时启动马坪小学的危房改建工程，从而促进了我镇学校的发展；

三、加强教研教改，努力提高教育教学质量

本期以来我镇各校紧扣以质量求生存的主题，认真抓好教研工作

7、针对我镇教师的实际情况，新增改行从教的教师多，课改理念缺乏，面对新一轮教育的课程改革无从下手的现象，加强学校领导班子的学习和培训工作，及时组织我镇各校领导班子参加县局组织的聘请外地知名校长和教育专家到我县进行经验交流活动，学习外地先进的管理经验和齐心理论，及时选送5名校长参加上岗培训和2名校长参加提高培训；

8、加强教师的业务培训和继续教育工作，努力提高授课技能和管理水平，我镇新增教师全员参加学历提高培训，同时严格按照继教办的总体要求，狠抓学科培训工作，各校在抓校本培训的同时，积极开展校际交流活动，以示范课、优质课、公开课等形式，认真探讨新教材，对成长较快具有一定教育教学经验的教师列入市级、县级骨干教师并及时向上级报送，进一步加大镇级骨干教师的培养工作；

9、充分利用远程教育设备，认真抓好远教工作，切实开展教师技能培训工作。各校利用业务学习时间走进空中课堂，学习发展地区新一轮课改的新经验，并结合自身实际认真找出工作中存在的问题和不足，丰富课改理念，实现不出校也能学习课改经验的目的；

10、积极鼓励教师认真作好教育教学经验的总结，主动提出自己的探讨方法与见解，积极参与为我镇《耕耘》和《新之声》刊物提供稿件，对有成功经验的教师文章中心学校及时上报县级或县级以上刊物发表，同时将两刊文章列入教师业绩内容之一，作为考核、考评和职称的内容；

四、强化学校管理，全面推进素质教育

我镇拆片区完小管理村级小学校的模式也三年，各校初步形成了一定的管理经验。今年各校都不同程度进行完美实现能创造性地开展工作的良好局面

11、中学校加大了责任挂帮制度，加强和学校的联系，达到了发现问题及时、处理问题方便快捷的目的；

12、各校充分发挥校行政、党、团（队）的职能作用，做到责任到人。分工明确，齐抓共管的良好局面；

13、各校通过进一步完善教师评价机制考核制度认真贯彻县局系数量化办法考核教师德、能、勤、绩。增强了教师的紧迫感和责任感；

14、加强班主任工作，各校认真开展班级管理评比工作，积极鼓励班主任创造性地开展班务工作。对学生自觉性强，无违纪现象，班级学生巩固率高，有杰出贡献的班主任及时表扬和上报表彰，有效地促进了班级管理工作；

15、加强学校财务管理，严格执行收支两条线和财务内审制度，加大 治理中小学乱收费力度，严格执行“一费制”。建立健全校产管理，杜绝学校资产流失，充分实现有限资源为教育服务；

16、严肃考风考纪，强化考务管理，规范施考程序，严厉扫清各项考试中的舞弊行为。确保考生成绩真实有效。全镇出现了求真务实的良好局面；

17、进一步完善综治安全、计生、疾病的防治及管理工作，层层签订责任书，严格实行一票否决制，促进我镇教育教学工作稳定发展。2005年春季学期，虽然做了大量的工作，取得了一定的成绩，但由于我镇教育的起点低、底子薄，还有待于我们进一步总结、探讨、学习、奋斗。争取来年取得更加优异的成绩。

第17篇：教育督导工作总结Word 文档

肥乡县第五中学

2014年教育督导工作总结

本学期，在省教育厅、市、县教育教学工作文件精神指引下，围绕学校中心工作，规范制度，强化管理，严格按照督导室工作职责完成工作任务。积极主动地对全校的教育、教学、行政、安全、卫生、后勤、绩效考核等各方面工作进行 “全覆盖”式动态检查、督促、评价和指导，尤其对教育、教学工作进行了有力地督导，有效地促进了全校整体工作的有序进行。及时、准确收集、整理、汇总、反馈各项督导信息和各方面的意见和建议，将督导信息反馈给相关领导及部门，为学校领导指导教育教学工作、进行科学决策提供了有效的参考依据。并协助学校为广大教师解决实际问题，尤其是做好了对教学一线教师的服务工作。现将 本学期所做工作总结如下：

一、教学工作督导

首先，开学初，对教务处的开学准备工作进行了较为全面的督导检查，对各教研组教师的教案进行了抽检，对相关教师提出了要求。并对学校及教师的教学计划进行检查，并提出相关建议，要求其按计划完成任务。

其次，通过走动巡视，对学校的教师教学情况及学生课堂秩序的遵守情况进行了多次检查，发现问题及时与相关人员沟通，并将需要解决的问题反馈给学校政教处。对相关教师的课堂教学、教案、作业批改等情况进行了检查，并提出意见。对个别教师课堂教学的不规范行为给予指正。

第三、对期中、期末的考务工作进行了检查，并对考场纪律进行了巡视督导。并每月对中层干部走进课堂情况进行督导检查，通过中层干部走进课堂，督促教师在教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行改进。

二、学生教育、管理工作督导

采取走动式督导检查方式，每月对学生的上课情况、早晚自习、按时进班情况、住宿情况进行检查，发现问题后首先是现场处理，然后及时将问题提交班主任或相关部门，协助各处对学生进行教育管理。必要时通过短信直接将对学生教育管理的注意事项告知相关教师。

三、安全工作督导

首先，常规走动式巡查学校安全隐患，对校园、教学楼、实验楼、电教楼、教室、办公室的建筑、设备、水电等进行检查，将发现的安全隐患及时通知相关部门排除。并对学生宿舍多次进行重点检查，将发现的水电安全问题及宿舍管理问题及时通知相关部门解决。

其次对学校的食堂卫生安全工作进行常规化安全检查，督促食堂搞好卫生安全工作。然后配合总务处，对校园用电安全进行了检查。完成了开学初、寒假前的校园安全设施督查。并督促学校完成安全责任书的签订。

四、后勤工作督导 首先，每月常规性检查食堂管理、伙食、卫生、安全等情，及时发现问题并提出整改意见，确保食堂管理为教学做好后勤保障。 且本学期除常规日常检查食堂外，配合食堂对师生就餐秩序进行了督导。

其次，经常性地巡视检查办公室环境、教室环境、教学设施的配备，深入教师之中，听取教师对后勤服务的意见、建议。将检查中发现的问题及教师的合理化建议及时转交相关部门解决，以期为广大师生提供良好的教学、学习后勤保证。

五、做好群众与领导沟通的桥梁

通过“督导发现日”。听取领导班子、教师对学校建设发展中的意见、建议。随时将广大教师关注的问题及时上报校长室及相关部门，协助校长室及相关部门为广大师生及各部门解决实际问题。

本学期就学校整体工作、课程改革建议分别向广大教师进行过两次专项调研，采访教师30人次，为学校建设提供了有益的参考。认真领会上级部门、校长领导班子会议精神、决议，就广大教师关注的热点问题做好宣传、解释工作，促使学校工作顺利进行。在领导与群众之间起到了上情下达，下情上传的桥梁作用。 总的来说，本学期督导工作全面、顺畅的开展，对学校建设起到了积极促进的作用。但工作中还存在着某些不足，由于本人能力有限时间不足，对教学督导的力度不够，无法按照县督导室的要 求严格完成教学督导任务。未能找到得当的方法使一部分中层干部、个别教师材料的上交做到按时、按要求完成，从而不能全面检查各块工作任务完成情况。对某些工作的督导虽有过程，却无能力解决发现的问题。对老师们提出的合理化建议虽积极反映，协助解决， 却因客观原因不能让老师们如愿。由于时间有限，督导面广，要做的事多，不能尽善尽美地为老师们服务到位。

在今后的工作中，我一定不断加强工作能力的提升，不断创新工作方法，更好地与校领导、各部门、广大师生交流沟通，最大限度地发挥督学应有的职能，有效促进学校全面工作的有序开展！

2015年学校教育督导工作总结

本人身兼数职，主管学校办教务和师训管理工作，教育督导工作是我的新岗位，现将一期来的督导工作总结如下：

一、学习理论，指导工作，学校教育督导工作总结。

为了适应新的工作岗位，我认真阅读了《教育督导工作读本》，了解了教育督导常识，明确了教育督导任务，掌握了教育督导方法。另外还学习了《河北省教育督导条例》和有关教育的法律法规等相关书籍。为教育督导工作的开展打下了一定的基础。在工作中，我结合学校实际，积极为学校的发展建言献策。

二、做好本职工作，参加督导活动。

在做好办公室的工作和学籍管理工作的同时，为迎接县开学督导工作检查，我积极整理了学校的各种迎检材料。在片督导组开展督查活动时，我积极参与。走访了广泰中学、肥乡县第三中学、第二中学等学校。所到之处都认真听取了当地校长的汇报，查看了教室、寝室、食堂等校容校貌，进行了随堂听课，翻阅了资料，展开了一系列的督查工作。学习了各校先进的管理经验，提出了一些不成熟的意 见，促进了学校的发展。

三、督查本校教育教学管理。

每周星期天下午，首先督查教师签到工作，然后参加学校校级领导会议，做好会议记录，提出学校管理中存在的问题。每周星期一早上，督查教师升旗签到情况；下午，参加学校中层领导会议并做记录；晚上，参加全体教师会议，考查教师到会情况。 在日常管理中，督促教务、政务、后勤完成该做的工作。值日时，对全校的卫生、课堂、寝室等进行动态管理，特别强调安全、纪律、学习等方面的养成教育。

每逢学校举行活动时，我都做好摄影工作，并且尽可能地做好文字报道，分别给县教育局办公室和县教育督导室发送邮件。

在学校管理方面，我主要协助主管校长督查教师到校情况，常规执行情况，传达上级文件精神，发送会议通知，期末考试监考阅卷安排等等工作。

在教育方面，我主要是汇总填写各种报表，传达上级文件精神，督促各幼儿园贯彻落实。

总之，县教育局办公室、督导室、人事科、等室布置的工作任务我都必须按要求完成。作为督导员确实是“无所不督，无所不查。”能力有限，事务繁杂，希望今后潜心钻研教育督导工作，为学校教育事业的快速发展贡献绵薄之力。为促进教育事业的持续发展，我注重学习和研究，挤出时间深入学校了解情况，及时总结各校的经验，分析其存在的问题，提出处理的意见供领导参考。

通过过去一年工作的回顾，我们欣慰地感到，五中的教育督导工作在县教育局领导的大力支持下，正扎实有效地向前推进。

第18篇：关于教育督导的工作总结

教育督导工作总结范文

（一）

2014年全市教育督导工作以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，以党的群众路线教育实践活动为主线，促进义务教育均衡发展和标准化学校建设为目标，以提升教育教学质量为重中之重，以认真抓好落实全市教育重点工作为己任，较好地完成了全年教育督导工作任务。

一、制定方案，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育。根据《XX省推进县域义务教育均衡发展规划》、《XX省义务教育学校办学基本标准（试行）》、《XX省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》制定印发了《XX市关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》、《XX市推进义务教育均衡发展标准化学校建设督导评估方案》、《XX市义务教育学校办学基本标准督导评估情况表》、《XX市义务教育学校标准化建设档案建设目录》、《临夏市乡镇迎接省义务教育均衡发展工作督导评估档案资料建设目录》。依据督导工作计划和《评估方案》完成了对27所中小学标准化学校建设的督导评估。评估组按照省颁《评估细则》中12项核心指标和28项普通指标要求，在学校自查自评，上报自评报告的基础上，通过听取每所学校标准化学校建设工作汇报、进教室听课、访谈师生、调阅档案资料、实地察看、核实数据和量化评估，结合临夏市办学实际，经过认真分析讨论后认定27所评估过的中小学中25所中小学基本达到XX省义务教育学校办学基本标准化建设合格学校。评估中反映大部分学校重视标准化学校建设和评估工作，认真学习了省颁《细则》，按《细则》要求的标准做了卓有成效的工作。特别是在改善办学条件、校园文化建设、创设优化育人环境、特色学校建设、和谐校园建设、信息化建设、标准化学校档案建设等方面取得了较好成果，为我市实现义务教育均衡发展和义务教育标准化学校建设夯实了基础。

二、开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导，做好义务教育均衡发展工作。依据临州教督[2014]22号、26号文件《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导》的通知要求，召开了责任区督学、校级督导员专题会议，对做好此项工作做了具体安排，并对全市中小学基本办学条件进行了专项督导。向州政府督导室上报了专项督查报告和存在问题的整改方案及我市中小学基本办学条件情况汇总统计表，涉列内容达36项；依据《XX州关于做好县域义务教育均衡发展工作档案建设的通知》，制定了《XX市义务教育均衡发展档案资料建设目录》，印发了《关于做好XX市义务教育均衡发展工作档案建设的通知》，要求各中小学早安排、早介入、早准备，每学期每学年如期做好义务教育均衡发展和义务教育标准化学校档案资料建设及\"五表五册\"建档工作。市政府教育督导室利用督导评估、督导回访、专项督查、开学检查之际对各校义务教育均衡发展档案资料建设进行了督查，四镇及大部分中小学、学区按要求如期归类、整理、完善了义务教育均衡发展档案资料；依据临夏州《关于推进义务教育均衡发展及2014年度县级人民政府教育工作进行督查的通知》，完成了市政府教育工 作的自查自评、《XX省县级人民政府教育工作督导评估申报表》和教育普及程度县级汇总表。

三、围绕全市教育重点工作进行专项督导和督导回访。开展了对全市教育重点工作和热点工作的专项督导检查和随机督导检查；对2013年被督导检查的25学校提出的意见建议整改落实情况进行了督导回访，促进学校自主发展，更好地推动全市教育重点工作的落实和教育目标的实现。

四、依据《XX省示范性幼儿园标准》和《XX省一类幼儿园标准》对学前教育中心、市二幼、市三幼进行了市级复评，将复评结果上报州教育督导室，并接受了州教育督导室的复评；依据《幼儿园工作规程》对8所公办幼儿园进行了专项督导检查，促进了幼儿教育优质、健康、协调发展。

五、认真落实《关于XX市中小学校责任督学挂牌督导工作的通知》精神，靠实督学责任区工作。各责任督学经常深入学校了解学校情况，履行督学职责，完成了义务教育学校标准化督导评估的自查与档案资料建设；学校党的群众路线教育实践活动工作的指导；和谐校园特色校建设的指导；春秋季学校开学工作督促指导；义务教育学校基本办学条件专项督导；接受社会、家长投诉6件；()指导学校解决家长投诉4件，促进了学校各项工作的有序发展。

六、加强了政治理论及业务知识学习，积极参加党的群众路线教育实践活动。按照市上统一安排部署，参与完成了党的群众路线教育实践活动各环节的工作，并多次对折桥镇中小学群众路线教育实践活动进行了督查指导，促进了此项工作的正常有序进行。通过学习教育实践活动，进一步提高了政治理论素养，提升了执行教育政策水平的能力。提高督学在线岗位培训，2名同志获得了甘肃省督学岗位资格认定培训合格证，为下一步搞好教育督导工作奠定了基础。

同时，通过综合督导评估和专项督导，也暴露出一些不可忽视的问题：一是部分学校校长对标准化学校建设工作的重要性认识不到位，对标准化学校建设工作思路不清，忙于事务，没有深刻领会国家、省、州市关于标准化学校建设是实现县域义务教育均衡发展的基本前提，没有真正把标准化学校建设工作放在学校日常工作之中，学校工作流于形式，自查报告与《标准》和《细则》要求脱节。二是由于条件限制，我市大部分学校校园用地面积小，生均用地面积和体育运动场地达不到省定标准，城市学校尤为突出。三是由于城市化进程的进一步加快，我市城市小学大班额现象依然存在，近期难以解决。这些问题严重阻扰着我市实现义务教育均衡发展和义务教育标准化学校建设步伐，要在今后的工作中认真加以整改。

教育督导工作总结范文

（二）

源汇区人民政府教育督导室

在区教科体局党委的正确领导和市政府教育督导室的指导下，我室立足于办人民满意的教育的工作宗旨，以《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》和各项教育法律法规为依据，紧紧围绕市人民政府的教育督导室的2012年度工作安排，坚持督政与督学并重，坚持综合督导评估与专项督导检查相结合，突出重点，狠抓落实，圆满完成了2012年各项目标任务。

一、顺利通过省政府教育工作先进县区的评估验收

在\"源汇区教育督导领导小组\"的指导下，我们按照省政府对县级人民政府教育督导检查的各项标准，对我区迎检工作进行了全面的安排部署：首先印发了《关于迎接省政府对我区进行教育工作先进县区验收的工作方案》，召开综合协调会议，强化领导，明确各相关部门的职责，成立综合协调组、业务迎检组、接待服务组等，建立了迎检工作台帐；其次根据职能印发了《源汇区人民政府教育督导室档案管理科室分工的意见》、《关于省市人民政府的教育督导室对我区进行教育督导工作的相关安排》，对各项指标量化、细化，确定责任科室及责任人；《关于建立源汇区人民政府教育督导档案的几点意见》，规范和完善了档案的收集、立卷、归档等分类整理工作。整个应验过程共印制表册20余万份，整理出我区迎验档案199盒，整理填写了全区教育情况汇总表和汇报材料。今年4月份，顺利通过省政府验收团的验收，10月份，河南省教育工作先进县区奖励资金的100万元中的50万元已经到位。

二、巩固学校安全工作成效为了保证学校师生安全，我们组织开展了开学初及期末两次安全检查，检查结果表明，各校安全制度措施不断健全和完善，特别是安全演练制度及效果得到了全安监部门的肯定，安全隐患排查和整治能有效坚持落实。

（一）健全机构，完善安全制度

各校层层签订了目标责任书，严格落实\"一岗双责\",实行安全工作责任制和责任追究制，形成了自上而下完善的网络体系。各单位成立了相应的组织，配备兼职安全管理人员。先后建立并完善了安全应急预案演练制度、安全例会制度、安全检查制度、安全事故隐患整改制度、安全事故报告制度和安全工作档案管理、安全隐患排查整改及事故统计月报制等多项制度，严格落实了节假日24小时值班制，学校领导、教师及学生集体外出活动审批制，安全工作责任制和责任追究制，建立了横向到边、纵向到底的学校安全工作网络体系。

（二）以\"安全月\"活动为平台，加强宣传教育

各学校每学期开学第一个月定为\"安全月\".安全月活动期间，阴阳赵乡中心校开展了\"珍爱生命，平安出行\"安全知识宣传系列活动；泰山中路小学开展了\"规则就是生命、规则就是安全\"班级大讨论；源汇中专举办了\"我为校园安全献一策\"征文竞赛活动等。经统计，\"安全月\"期间，各校累计召开主题班会43次，张贴悬挂宣传标语45幅，布置墙报63块，展示安全手抄报90份，利用广播、网络编辑宣传安全小知识112条，发放宣传资料500余份，这些形式多样的活动受到了师生的欢迎。

各学校、幼儿园进一步修订完善了各类应急预案，演练前制定并上报了详细的安全应急预案演练实施方案，受降路小学、空冢郭乡中、问十乡中还参加了全市组织的应急演练比赛。注重加强与公安、消防、交通等部门的联系，部分学校还聘请了有关部门的专家配合或直接参与，对演练方案进行审核指导，重点开展了防震、防火逃生、紧急疏散自救等应急演练。

（三）认真排查，消除安全隐患

春季、秋季开学各校坚持开展\"十查十防\"和安全\"五查\"活动，共计排查安全隐患36条，各校深入细致地开展隐患排查与整治活动。加大消防安全宣传力度，对校舍进行全面的安全检查，重点抓好学校的食堂卫生、小卖部及宿舍卫生的管理工作，同时抓好附属设施、体育场所、校车使用等方面的安全工作，积极配合公安、交通部门查处非法运送幼儿的机动车辆，对学生集会、体育运动等活动做好报批、备案工作，保证全年不发生师生伤亡事故，为我区学生学习成长创造平安和谐的社会环境。

三、扎实开展各类专项督导工作。

（一）5月上旬会同教育科对规范办学行为工作进行督导检查，共分农村、城市抽检了10所学校，对学校课程设置、作息时间、作业量等通过家长座谈，发放调查问卷、翻阅学习资料等形式进行调查摸底。总体上，我区规范办学行为的各项制度落实较好。

（二）6月中旬通过市教育局督导检查。为了迎接6月份市教育局对我区的安全检查，我们首先在安全教育、食堂卫生、校舍安全、校车、安全演练等方面进行了深入的自查自纠，为师生创造出安全稳定的教育工作环境。6月中旬，在市教育局吕局长的带领下，市教育局对我区进行安全工作检查，对我区的安全工作给与充分肯定。

（三）9月份迎接了省市里对职业教育工作的督导检查。为做好省教育厅对我区的职业教育攻坚工作的检查验收，我们积极准备，协调相关部门召开会议，明确目标责任，从文字资料到硬件设施、经费投入等都做了精心准备，最后顺利通过验收。

（四）其他工作。我区督导室在完成重点工作的同时，协调监察室、教育科，对于社会反映强烈的热点问题如乱收费、乱办班等也积极参与督查督办，也取得了很好的效果。

一年来，在人员不足、业务职能多、工作量大、经费短缺的情况下，我区教育督导室的两位同志不等不靠，克服重重困难，圆满完成了本年度的各项工作任务。展望2013年，我们将以努力拼搏和攻坚克难实干精神，有信心有能力把工作做得更好。

二0xx年十二月九日

第19篇：学年度上期教育督导工作总结

2013-2014学年度上期教育督导工作总结

大足区双桥经开区片区教育督导办公室 胡英姿

2013年9月，我来到大足区双桥经开区片区教育督导办公室工作，面对新的工作岗位，一切从头学起，办公室的领导和同事们无私地给了我很多帮助，以办公室的“服好务、负好责、结好果”的指导思想作为自己的工作理念，围绕办公室“监督、检查、指导、评估、服务”工作职责，认真开展并较圆满地完成了本期各项督导工作，现总结如下：

1．9月，学习了相关的教育法律法规，如：国务院颁布的《教育督导条例》、市教委和市政府督导室的《关于印发重庆市教育督导责任区督学工作规范的通知》、市教委《减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定》及《中小学校责任督学挂牌督导办法》等，同时也积极学习相关业务知识，如礼仪、制表、方案等。根据教委和办公室的工作部署，制定了《2013-2014学年度中学教育督学工作计划》，让自己的工作有目标性和方向性；本月跟随办公室领导和同事们开展了经开区片区学校大调研工作，大致了解了片区各校的校情、开学工作情况等；收集信息，建立了片区教育督导工作信息卡和QQ群。

2.10月，协助组织了经开区片区“我的中国梦.校园之歌”合唱比赛，为配合大足区2013年数独比赛，制定了经开区片区2013年数独比赛（复赛）方案，自行命题、制定评分标准，与同事们完成了复赛组织、监考、阅卷、评选、上报工作。

3.11月，为配合大足区举行第二届中小学班主任基本功竞赛活动，制定了经开区片区第一届中小学班主任基本功竞赛活动（复赛）方案，与同事们完成

了复赛的组织、评选、表彰、上报、跟进服务工作；参训重庆市2013年社区指导教师培训工作，协助大足教委职成科完成社区教育现状的问卷调查工作。

4.12月，对义务教育均衡发展和互动式卓越课堂推进情况进行了检查和专项督导；为配合大足区2013年交互式电子白板教学应用大赛和中小学体育优质课竞赛活动，与同事们一起制定了经开区片区交互式电子白板教学应用大赛（复赛）和中小学体育优质课（复赛）方案，完成了复赛的组织、评选、表彰、上报、跟进服务工作；深入中小学课堂听课，了解教学现状和课改情况；24-26日参加了大足区2013－2014学年度上期小学期末质量监测工作；作为责任督学，按要求进入自己挂牌校园童真幼儿园开展了督导工作，做好督导记录并对长河小学期末监测工作（小学3-6年级的科学、品德与社会）提出了自己的建议。

5.2014年1月，陪同区教委安稳办和双桥校报支队检查经开区片区各中小学安全工作；进入挂牌校园长河小学、新秀幼儿园开展督导工作，做好督导记录。

6.为提高自身素质，积极参与各种培训学习和自学，参加了大足区中小学校责任片区督学培训会和经开区片区教育督导办公室业务培训，如《经开区片区教育督导工作规程》、幼儿园教师一日活动保教常规行为细则》等等，自觉学习新出台的教育法律法规和文件。

7.完成领导交办的其他工作。如开会、学习、传达、贯彻，日常来访接待，会务准备、服务，迎检工作，资料收集、归档等等。

本期来，得到了领导和同事们的大力支持和帮助，心怀感恩，边学习、边开展工作，做好计划、过程记录和总结，不断反思，工作能力得到提高，希望马年再接再厉。

2014年1月6日

第20篇：某年教育督导工作总结_1

XX年教育督导工作总结

在县委、县政府正确领导和上级部门的指导帮助下，我室圆满完成XX年各项工作任务，取得了预期成效，现将工作情况汇报如下。

一、主要工作开展情况

1、我县首轮“两项督导评估考核”后整改工作荣获先进单位称号。我县实施首轮“两项督导评估考核”时间为XX年至XX年，期间接受了三次市级初检、一次省级任内考核和一次省级复查。县教育督导室作为牵头组织部门，在宣传发动、制定方案和督导推进等方面做了诸多努力，建立了一套相对完整的乡镇及县直单位教育工作督导评估考核体系，全县教育发展有明显进步，全社会重教支教氛围更加浓厚，常规工作得到了上级督导部门的充分肯定。由于“教育管理体制不够顺畅，教育专项经费的安排存在差距”等原因，XX年县政府教育工作被省督导团评定为“不合格等次”。县教育督导室在新一届县委、县政府的正确领导下，痛定思痛，在教育经费保障力度、理顺教育人事管理体制和加强教师队伍建设等方面采取非常举措，问题工作得到彻底整改。XX年5月份，省教育督导室对我县首轮“两项督导评估考核”后整改情况开展了重点督查。通过督查，认定我县整改措施得力、整改成效明显，教育发展水平不断提高，9月初，授予通道县政府“首轮‘两项督导评估考核’后整改工作先进单位”称号，并奖励资金10万元。

2、一中和县幼儿园校通过市级示范性评估，xx和xx中心校通过省级合格学校考核。通过学校自评、县级初评和市级考核，县一中和县幼儿园以较好成绩分别通过市级示范性高中和示范性幼儿园督导评估考核。为做好合格学校创建工作，我室多次深入xx和xx中心校视导，组织有关股室对创建具体业务进行精心指导。由于组织到位，督导得力，一年间两校办学条件有了很大改善，教学管理上了新台阶，教育教学水平有大幅提高，创建工作得到上级有关部门和领导的充分肯定，5月，顺利通过了市级督导评估和为民办实事项目考核，8月，两校被省督导室认定为合格学校。9月，我县首批合格学校授牌仪式在xx中心校隆重举行。

3、组织制定XX年学校目标管理考核细则，完成年度中小学校督导评估。在广泛征求意见的基础上，年初，我室牵头组织修订了XX年学校目标管理考核细则，上半年对部分学校进行了工作视导，从反映情况来看，今年细则较以往更具指导性和操作性。11-12月，结合学校办学水平督导评估，我室组织有关人员对全县中小学校（园）常规工作进行了全面检查，检查结果显示，学校管理水平和教学质量整体上都有了很大提高。

4、组织开展建设教育强县首次督查。为推进建设教育强县工作扎实开展，全面掌握各单位和部门贯彻落实全县建设教育强县会议精神情况，10月中旬，我室和县“两办”督查室组成联合督查组，对93个定点联系学校单位为教育办实事情况和21个乡镇建设教育强乡（镇）工作进行了专项督查，随后下发了督查通报。通过督查，有力推进了教育强县工作深入开展，为做好第二轮“两项督导评估”打下良好基础。

5、第二批合格学校建设完成县级初评。按照省市文件要求，11月16-17日，我室组织人员对溪口中心校、县二中、县二完小、县三中合格学校创建工作进行了县级初评。通过查、看、访等方式，评估人员对创建各方面工作进行了认真细致评估考核，综合评分都达到了合格标准。初评结果表明，xx现场会之后，四所项目校领导高度重视创建工作，行动较快，措施得力，成效显著。各校校园建设有了很大改观，校容校貌焕然一新，办学条件得到明显改善，在学校管理、教师队伍建设等方面的工作扎实到位，办学水平有一定提升，迎检材料比较整齐规范，为顺利通过省市督导评估做好了充分准备。

6、组建第一届学校督导员队伍，聘任第二届县督学。为加强学校教育教学的指导和监督，进一步提升学校管理水平和教学质量，扎实推进第二轮“两项督导评估”和建设教育强县工作顺利开展，我室组建了第一届学校督导员队伍。12月11日，学校督导员工作会议在县教育局三楼会议室召开，集中学习了教育督导政策法规和有关文件精神，并对XX年第二轮“两项督导评估”迎检工作作了具体部署；第一届县人民政府督学任期届满，12月22日，县人民政府办公室发文聘任了第二届县人民政府督学，本届督学队伍由6名专职督学和7名兼职督学组成，将在建设教育强县和第二轮“督导评估”中发挥积极作用。

7、积极做好尊师重教先进个人的推荐、评选工作。按照建设教育强县工作部署，县委、县政府在XX年教师节表彰10名尊师重教先进个人，督导室作为评选领导小组办公室，负责尊师重教先进个人的推荐、评选工作。通过社会推荐、实地回访、上报审核等程序，如期完成评选任务，评选工作得到上级和群众的广泛好评。

二、存在的主要问题

1、教育督导的宣传力度不够。一些领导同志包括教育部门的领导同志，对教育督导的地位和作用还缺乏足够的认识，因而思想重视不够、工作支持不力；为数不少的干部群众包括众多的教职员工，对教育督导的性质还知之甚少，教育督导工作的开展缺乏足够良好的社会环境。

2、职业教育工作和上级督导评估要求还有一定差距。集中体现在以下五方面：县职教中心还没有挂牌成立；初中学位挤占职高资源，职教发展受限；职教规定专项经费投入有差距；四是有涉嫌“一票否决”规定现象；职业总校实训设备难以满足发展需求，办学条件亟待改善。

3、合格学校创建资金投入不足。受金融危机影响，县财力支付能力下降，合格学校硬件建设预算资金难以足额到位，四所学校的一些基础建设项目无法开工，难以如期完成建设规划。

4、教育强县工作步伐缓慢。个别责任单位领导认识偏差，对教育工作安排有抵触情绪，导致工作积极性不高，力度不大。个别乡镇领导没有真正领会教育强县会议精神，没有按照会议部署来安排工作，对教育强乡（镇）工作概念不清、认识不够、思路不清，业务不熟悉。

三、XX年工作思路

1、全力做好迎接第二轮“两项督导评估”市级考核。

2、积极做好义务教育合格学校建设县级自评工作。

3、建好通道教育督导网站。

4、按照市室工作安排要求做好各项常规工作。

《教育督导工作总结.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档