办公室提高写作总结
推荐第1篇：提高公文写作
提高公文写作水平的两个建议：
一是多看多记。看报纸，掌握大政方针、舆论导向，丰富公文写作词汇量。看范文：选定一个文章全面、质量高、更新及时的公文网站如\"大秘书网\"，按自己所在部门或按文章类型多看多琢磨，记住各类公文结构、措辞等，尤其是一些套话，掌握各种文体开头与结尾处的不同等。对于初写公文者，最简单的方式就是照着原来的文件来，他怎样你就怎样。
二是多抄多写。公文语言讲求严谨、简洁，多写多练习会进步很快。真正的写作天才并不多见，所谓天下文章一大抄！抄其实不难，但是要会抄就不那么容易了。我的经验是：先根据写作主旨拟出一个公文提纲，再根据每部分的需要，抄一些内容来充实。借鉴与整合的过程就是很好的学习过程，相信你的写作水平会快速提高！
推荐第2篇：办公室新闻稿写作
办公室新闻稿写作
新闻稿写作是学生会后期宣传的必不可少，也是办公室的一大特色。所以。掌握新闻稿写作是对办公室成员的最基本要求，其中，会议报道类新闻写作比较困难。为了更好地提升办公室实力，更好地宣传学生会工作，故将新闻稿写作的相关事宜在此呈现。
一、会议类新闻稿写作 ..............................................................................................................................1
二、活动类新闻稿写作 ..............................................................................................................................4
三、竞赛类新闻稿写作 ..............................................................................................................................6
四、表彰类新闻稿写作 ..............................................................................................................................7
一、会议类新闻稿写作
会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨，语言逻辑要求最高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中。现将三种议类新闻稿写作方法总结如下：
1、跳出会议写会议
这是写好会议报道的最基本方法。尽可能不用“某某会议提出某某”等题目，可以把会议上最主要的新闻事实上题。比如“药学院加快基础教育结构调整推进教学全面提升”共21个字，这样就把会议最想表达的主题呈现给读者。
2、从问题切入写会议
从会议需解决的问题入手，扩到会议外进行报道。也就是说，从会议找问题，然后跳出会议报道及问题的解决。
【范例】今年上半年，药学院学生会各部门部长开会，会议内容中有部门间职能分工问题（信息部与宣传部合并），有责任教育内容。而学生会物资使用分管化配置内容，在会议中占的篇幅最少。会后，据学生会主席介绍，学生会正在加快内部建设，物资管理和使用将成为主要矛盾，而物资使用权进行分管化配置将是方向。
这篇文章节选部分，抓住问题写新闻，值得表扬。
3、从会外切入写会议
有的会议报道与“会议”全然无关。如学生会举行素质拓展之新闻稿培训会期间，有些部门
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看到校报上刊登的学校55周年校庆，心潮澎湃，考虑如何以实际行动参与此次校庆活动，边吃饭边商议，深更半夜还不休息。记者捕捉这一动人场面，写成现场新闻《时刻关注学校》。这种会议报道，会议被推到背景的位置，实际上报道的是会议主题之外的新闻。
此外，还有从成就与经验切入，侧面切入，会议书面材料切入等等。会议报道的形式很多，只要记者勤于思考，大胆探索，就会使会议报道出新，就会真正写好会议报道。
这一类新闻稿的结构一般是：
第一段,写好导语，点明与会人员、主持人；
第二段,提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；
第三段,理清会议的程序；
第四段,介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。
写这类新闻稿时，必须注意一下几点：
1、标题要恰当，符合会议的规格
校园内的会议很多，类型也很杂。参与对象很不固定，有的会议纯粹是几名学生的会议，有的是学生干部的座谈会，还有的是党政机关的会议，比较少见的是党代会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议。不同的会议，写的通讯稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议的规格。比如有一篇关于入党积极分子学习党代会精神的通稿，初稿的标题为“我校召开入党积极分子学习校第六次党代会精神座谈会’”，这个标题表述上并没有错误，但对于校内通讯稿来说，这个标题有点名不副实了。这个座谈会是校团委、校学生会组织召开的学生干部座谈会，虽然很重要，但用“我校召开”似乎还不准确。后来，改成“校学生会举行入党积极分子学习校第六次党代会精神座谈会’”，但是斟酌再三后，因为未能体现校团委的作用。最后，修改成“党校举行学习第六次党代会精神座谈会”,因为党校是包括了以上两个单位，也体现了党校的重要地位。以此为主语，就很好地突出了这两者，又使标题不会言过其实。
2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称
导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如“2012年全国传统保健运动会志愿者座谈会”,这是会议的全称，漏掉一个字都不行。会场横幅上的会议名称是如此，新闻中就应该这样体现，这是客观性的一个体现。而举办的地点则要写清楚明白，比如“我校温江校区药学楼学术报告厅”，这要写明、写全，不能为
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图省事而去掉“药学楼”，虽然大家都知道所说的是什么地方，但是作为在正式的文体中，交代清楚是必须的。
3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题
会议一般都有领导参加，而且领导是会议的重点内容，因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的。介绍出席的领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，而且职位要在姓名之前，如“我校副校长xxx”是常规用法，而不是“我校xxx副校长”。如果有多个领导出席的话，新闻中还存在介绍领导的先后问题，奉行的原则就是“来宾位于最前，综合级别、资历来排序”，像高校的会议，往往会邀请一些校外的领导出席，只要这些领导是各机关的主要负责人，那么，校外领导就必须放在最前面，体现基本的礼仪。如“省委教育工委宣传部部长xxx，省体育局群体处处长xxx，我校副校长xxx，学工部（处）、校团委、校办、文学院有关负责人出席了本次交流会。”但是，有时候，领导的排序不仅要按照级别，也要考虑到领导的资历问题，这一点更具典型的是学院领导的排序。在不同学院的新闻稿，同一职位的领导排序却不一样。所以，这一类情况需要我们具体问题具体分析（一般情况下，按照主持人介绍先后为准）。
4、领导讲话内容的提炼
在会议类新闻稿中，领导的讲话内容最重要的。但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中，所以，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确，要提高理论的高度。领导讲话都是很有逻辑性的，将各层次的内容用一两句话提炼出来，再按顺序组合，就能把领导的讲话的精髓囊括了。
比如领导的致辞，一般分为三大部分的内容，首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最后是对与会的人员，一般是青年学生提出一些希望。
又如领导的重要讲话，一般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍，最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。
5、介绍会议的程序要有主次
领导讲话结束后，要介绍整个会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的讨论环节、收看重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序，而像分发、收取材料等环节则可略去。
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6、描绘会场气氛
会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的反响，奠定会议的基调，是宣传会议的一个重要部分。一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息，如“xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论“、“全场掌声不断”等。
7、简要概括举办会议的意义
新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义，意义同样要注意层次感。一般分成三个部分来写会议的意义，首先是对培养青年学生的意义，其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义，最后则是对学校整体建设的意义。有时候，最后一段也可以不写意义，而是例举与会人员对该会议的反映，从他们的口中更能真切地体现会议的意义，如 《学习雷锋，你我在行动》中，最后一段写到“与会人员纷纷表示，将在雷锋先进事迹的鼓舞下，积极投身到志愿服务的工作中，向社会最需要的地方，昂首前进。”与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力。
二、活动类新闻稿写作
活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的。所以，活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来，这对作者的写作能力要求更高了。
这一类新闻通稿的结构一般是：
第一段，写导语、主承办单位、参与人员；
第二段，主要写活动的过程，活动现场、现场观众和青年学生的反应；
第三段，则评论开展本次活动的意义。
写此类新闻时，必须注意以下几点：
1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感
每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式。
活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾，学生，这么多不同身份的人员同时参加了活
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动，如果仅仅写一句“校领导xxx、我校青年学生代表1000余人参加了活动”则显得太随便，给人的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆盖面之广。所以一般的写法如“校党委副书记xxx、副校长xxx出席了活动，我校各学院师生代表共1000余人参与了活动。”
2、写作要紧扣活动主题
活动的主题是什么？整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题，但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离。这是绝对允许出现的问题，在日后的新闻稿写作中，就具体稿件谈论。
3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角
我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里说的主要是校园内的通讯稿。校园内的通讯稿在报道校园活动的时候，就应该以校内的单位、个人为主角。
4、活动程序要分清主次
跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。
5、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色
只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如文艺汇演中，不仅仅要将表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，演员是如何表演的，观众反应如何。
同一个活动可能分在不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但能够统一在一个活动中，其中肯定有一条主线，而这条主线便可作为该段落的总括句。如学雷锋志愿者活动，首先概括了活动的情况，接着按照总分句中的地点分别叙述活动的情况，整个段落显得逻辑严密、自然紧凑，将整个活动现场描写得井井有条，错落有致。
而且，在描写活动的现场时，我们要注意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会，就要用“青春活动”、“热情洋溢”、“激情满怀”来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热烈程度，像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。
6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向
举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校园文化建设为主
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线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义，如“纪念校庆五十五周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使学校建设五十五年来我校取得的辉煌成就更加深入人心”；最后是对校园文化建设的意义，如丰富了校园文化生活等。
当然，并不是所有会议，所有活动都必须在新闻稿中评论意义的。有些活动的意义过于平常、普通也就没有必要体现，免得给读者审美疲劳。
三、竞赛类新闻稿写作
竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似的地方，但是，因为是竞赛方面的活动，它又有与一般活动不一样的地方，在新闻稿中，也要有所不同，所以特地分出一个大类出来。
竞赛类新闻稿的一般结构是：
第一段，写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手；
第二段，写比赛的过程；
第三段，写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。
1、介绍评委要有所选择
竞赛类新闻稿的第一段与活动类新闻稿的第一段的写法相似，只不过竞赛类的新闻稿中，有时有必要提下嘉宾评委，像教授之类的权威人士，我们就有必要介绍下，可以体现竞赛的层次与水平，重量级的教授来担任评委便可将一场平常的比赛变得很体面。而像学生评委之类的，则可以不介绍，邀请学生担任评委，本身就不是竞赛活动应该宣传的重点。
2、比赛中，同学们的参与情况有必要体现
一场比赛，同学们的参与情况如何体现了本次比赛举办的质量，所以，如果收到良好效果的比赛，往往要体现下同学的参与积极性，而这一点一般都是从参与人数、参与的作品数体现出来的。
3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现
竞赛类活动的主角是参赛选手，所以现场的描写当然得从他们入手，可以说，他们的表现情况也就是竞赛现场的情况。需要注意的是，参赛者至少有十个，这么多的选手是不可能一一描述的，而如果选择其中几个来进行描述的话，又显得不够全面，所以对参赛者比赛情况的描述需要概括。 【范例1】比赛中，参赛者围绕‘向雷锋同志学’这一主题进行演讲。参赛选手介绍了雷锋同志
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的先进事迹，在详细的介绍中突出雷锋同志的伟大功绩；联系自己生活实际，从身边具体的变化出发，歌颂雷锋精神；对雷锋精神的发展给予客观评价，号召青年一代向雷锋同志学习，为民族伟大繁荣而不懈奋斗。用三个排比句就将参赛者的演讲内容概括出来，全面简洁。当然，写演讲者的表现，他们一般都是热情洋溢、声情并茂，而观众的反应则是较为强烈，掌声必不可少。这并不是说无凭无据的猜测，而是每场比赛的共性。
【范例2】来自各学院的14名青年学生参加了演讲赛。他们充分结合自身的工作实际，畅谈了理想在实践生活中的深刻体会；提出了如何将理想彻落实到具体学习工作中的做法；表达了要坚持自己的理想，突出大无畏精神，强化内涵修养，为实现自己的理想而努力奋斗的决心。比赛中，参赛选手个个精神抖擞、神采飞扬、声情并茂，充分展示了选手良好的精神风貌。他们富有真情实感的演讲，在观众中引起强烈的共鸣，赢得了现场阵阵热烈的掌声。 从比赛现场描写不难看出，这场演讲赛主题鲜明，内容丰富，现场气氛热烈。
4、公布比赛结果
竞赛类新闻稿与一般的活动类新闻稿的不同很明显地体现在，竞赛类新闻稿最后要体现比赛的结果，这是这一类新闻稿中很重要的一个部分，竞赛类活动不可能没有最终的获奖结果，如果我们的稿件中缺少了获奖结果，那就信息不全了，怎么算是新闻稿呢？在写获奖情况的时候，要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚。同时，视篇幅情况，公布获奖情况一般公布到三等奖的名单，如果篇幅不够的话，则仅仅公布一等奖即可，如果篇幅有待扩充的话，也可将优秀奖刊登上去。
四、表彰类新闻稿写作
表彰类新闻稿比较特殊，大部分时候是一种静态的新闻稿，是没有现场的新闻稿，只能通过材料、采访来收集新闻点，然后再整合成一篇稿件。
这类新闻稿其实结构不是很固定，而且部分新闻稿是不需要分段的，在此我说下分段的新闻稿的写法吧。第一段是导语、写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位；第二段则是介绍下受表彰对象的事迹；第三段则介绍受表彰对象的感言、决心或者是颁奖单位对受表彰对象、对青年学生的希望。
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写这类新闻稿，需注意以下几点：
1、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称
写表彰类的新闻稿时是一定要写出表彰的发文和表彰的奖项内容的，这是稿件最重要的亮点，但是往往出现一种情况是，表彰的发文、表彰的奖项内容、受表彰单位这三个的名称写得太简单，没有将全称写出来。既然是有表彰发文，那么我们新闻稿中的信息就必须让读者能够找到相应的表彰发文，信息写全了，才不会让读者怀疑真实性，我们的宣传也比较有效果。
2、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处，要体现事迹的教育性
一般一段式的表彰类新闻稿中是没有介绍事迹的，但是，作为新闻背景，介绍下受表彰单位、个人的事迹，这也是宣传的重点，所以，作者有必要对此作下介绍。介绍事迹要注意符合奖项的内容，比如“优秀志愿者“的事迹中就没必要介绍他在学习上取得的成就，而应该围绕着志愿服务这个主题介绍。而且，我们介绍事迹的目的主要是让读者看到他们的优秀，并从中得到教育，所以我们要集中体现他们的优秀之处，体现教育性。
3、受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望要有实际意义
表彰之后，受表彰对象也会发表下获奖感言，这些对我们来说是一个预测性的信息。在总结这些信息的时候要有针对性，侧重于把握他们对以后工作的决心、以后的目标。当然，如果没有举办颁奖仪式的话，我们很难得到受表彰对象的感言，那么我们就把眼光转向颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望，往往这就是他们设置该奖项的目的。在概括的时候要有实际意义，要对青年学生有促进作用。
【范例】校团委希望全校广大团员青年以他们为楷模，大力弘扬“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的雷锋精神，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，以更加饱满的精神状态、更加扎实的学习工作，为学校新百年的内涵发展、特色兴校做出更大的贡献。
不知道为什么，每当写到结束的时候，我最想说的一句话还是：“人生在世，俯仰之间；唯有追求卓越，但求尽其所能。”
2012 年 8 月 15 日 学生会办公室 整 编
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推荐第3篇：办公室写作常用
纯干货分享：坐了快六七年的机关，写了六七年的材料，吃了六七年的皇粮，想了六七年的问题，终于概括了一些共性的东西。无论你想不想当机关干部，愿不愿当机关干部，只要你还是一名机关干部；那么以下这些实用性的“老套套”你还真得掌握一些。你可以不写材料，但你必须懂材料；你可能是外行，但如果需要你指导内行呢？所以，你就看着办吧！
（一）一字部集锦
动词：
抓，搞，上，下，出，想，谋，访，进，走，察，问，明，看，建，献，严，改，肃，稳，提，拿，动，见，钻，深，给，出……
形容词：
多，宽，高，大，好，快，省，新 副词：
狠，早，细，实，好，很，较，再，更
（二）二字部集锦
动词：
分析，研究，了解，掌握，发现，提出，推进，推动，推广，制定，出台，完善，建立，健全，加强，强化，增强，增进，促进，加深，加快，加大，深化，扩大，细化，突出，建设，营造，开展，发挥，发扬，创新，转变，发展，统一，提高，提升，保持，优化，优先，聚焦，召开，举行，贯彻，执行，树立，引导，规范，整顿，服务，协调，沟通，配合，支持，加大，开拓，拓展，巩固，保障，保证，确保，形成，指导，统领，协调，统筹，实现，适应，改革，创新，振兴，崛起，扶持，改善，调整，优化，解决，宣传，教育，发挥，支持，带动，帮助，服务，维护，实施，鼓励，引导，坚持，监督，管理，开展，整合，理顺，推行，纠正，严格，满足，遏制，整治，保护，丰富，夯实，尊重，制约，适应，发扬，拓宽，拓展，改进，实现，调节，取缔，调控、把握，弘扬，借鉴，倡导，培育，打牢，武装，凝聚，激发，说服，感召，尊重，包容，树立，培育，发扬，提倡，营造，唱响，主张，通达，引导，疏导，着眼，吸引，塑造，搞好，履行，倾斜，惠及，简化，衔接，调处，汇集，分析，排查，协商，化解，动员，联动，激发，汲取，检验，保护，鼓励，完善，融洽，汇集，筑牢，考验，设置，吸纳，造就
名词：
体系，机制，体制，系统，规划，战略，方针，政策，措施，要点，重点，焦点，难点，热点，亮点，矛盾，问题，建设，思想，认识，作风，整治，环境，秩序，作用，地方，基层，传统，运行，监测，监控，调控，监督，工程，计划，行动；
创新，增长，方式，模式，转变，质量，水平，效益，会议，文件，精神，意识，服务，协调，沟通，力度，领域，空间，成绩，成就，进展，实效，基础，前提，关键，保障，动力，条件，环节，方法，思路，设想，途径，道路，主意，办法，力气，功夫，台阶，形势，情况，意见，建议，网络，指导，指南，目录，方案
形容词：
持续，快速，协调，健康，公平，公正，公开，透明，富强，民主，文明，和谐，祥和，优良，良好，合理，稳定，平衡，均衡，稳健，平稳，统一，现代，新潮，落后，滞后。
副词：
加快，尽快，抓紧，尽早，整体，充分，继续，深入，自觉，主动，自主，密切，大力，全力，尽力，务必，务求，有效
（三）三字部集锦
关于调研：
朝下看，往下跑，向下钻，俯下身，沉下心，听民意，察民情，惠民生，解民忧，谋民意，有底气，接地气
关于措施：
搭平台，建机制，出政策，优服务 关于领导：
管方向，把方向，作决策，保落实 关于调研：
俯下身，沉下心，听民意，惠民生，解民忧 关于谋划： 动脑筋，谋思路，出点子，拿建议，想办法，想对策，花力气，找短板，瞄靶心，狠发力
关于实效：
重实际，察实情，讲实话，出实策，鼓实劲，办实事，求实效，动真情，下功夫，动真章，求突破，搞空谈，踩虚脚，放哑炮
关于状态：
挑大梁，唱主角，当先锋，树标杆，做示范，坐不住，等不起，睡不着，拖不得
关于重点： 把线头、打七寸 关于难点：
破难题，涉险滩，克险关，破坚冰，攻城堡，拔城池，通阻滞 关于督查：
督任务，督进度，督成效，察认识，察责任，察作风 关于担当：
挑大梁，唱主角，扛重担，打硬仗，当先锋，树标杆，站排头，做示范，挺在先，冲在前，敢发声，敢拍板，坐不住，等不起，睡不着，拖不得，能推功，敢揽过，善纠错，定准位，换好位，补对位
关于廉洁：
正歪树，治病树，拔烂树，护森林，织铁网，挥利剑，出重拳，敲警钟，不放纵，不越轨，不逾矩，照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病，无禁区，零容忍 关于整改：
挖根源，祛病灶，真整改，不贰过 关于学习：
案头书，工具书，座右铭，学而信，学而用，学而行 关于其他：
疏功能，转方向，治环境，补短板，促协同，惠民生
（四）四字部集锦
关于成果：
稳步提升，成效显著，全面加强，深刻转型，取得突破，持续改善，扎实推进，成果丰硕，不断深入，明显提升，进展顺利，普遍提高，更加完善，不断涌现，活力增强，丰富多彩，频繁活跃，逐步完善，得到增强，健康发展，形成品牌，更加坚定，明显增强，不断扩大，优化提升，显著增强，全面提升，初步形成，有序推进，初具规模，明显增强，蔚然成形，更加凸显，更加巩固，持续壮大，大幅提升，基本形成，稳步提高，持续向好
关于领导：
把握方向、谋划全局、研究战略、制定政策、科学决策、保障落实 关于形势： 任务艰巨，拓宽视野，放眼世界，紧跟时代，把握潮流，胸怀全局，统筹全局，胸怀大局，把握大势，着眼大事，厚植优势，自信坚定，瞄准靶向,赓续过往，立足当前，着眼长远
关于调研：
解剖麻雀，放下架子，迈开双腿，迈开步子，趟出路子，吃透两头，吃透上情，摸清下情，把握内情，了解外情，听真声音，挖真问题，找真药方，心中有数，心中有谱，心中有招
关于谋划：
定好盘子，理清路子，开对方子，举旗定向，谋篇布局，摆兵布阵，科学谋划，冲锋冲刺，决战决胜,站在高处，望着远处，抢在前边，科学部署
关于落实：
撸起袖子，扑下身子，盯住主业，务实笃行，闻令而行，听令即行，立说立行，少说多干，真抓实干，埋头苦干，求真务实，常抓不懈，持之以恒，一抓到底，抢先抓早，抓在日常，严在经常，横向到边，纵向到底，不留死角，绵绵用力，久久为功，一以贯之，一抓到底，善作善成
关于状态：
严字当头，实字托底，夙夜在公，心无旁骛，静谧自怡，敢为人先，披荆斩棘，抖擞精神，奋发有为，步步深入，口令不换，方向不变，力度不减，对标对表，咬紧牙关，开拓进取，一心一意，心无旁骛，兢兢业业，精益求精，爱岗敬业，干在实处，走在前列，勇立潮头，做出表率，豁得出去，顶得上去，提起气来，沉下心去，上热下冷，上急下慢，上动下看，深思熟虑
关于担当：
敢于担当、甘于担当、乐于担当、勤于担当、严于担当、善于担当、精于担当，敢破敢立，敢闯敢试
关于推进： 拧拧螺丝、敲敲脑壳 关于组织：
握指成拳，同频共振，合力合拍，合力攻坚，统一思想，提高认识，认清形势，明确任务，加强领导，精心组织，完善机制，密切配合，凝聚共识，形成合力
关于责任：
放在心上，抓在手上，扛在肩上，倒逼时限，倒排工期，倒查责任，攻城拔寨，责任压实，要求提实，考核抓实，层层分解，落实责任，责任重大，各司其职，各负其责，守土有责，守土负责，守土尽责，重点突破，落在实处，
关于重点：
夯基垒台，选材备料，立柱架梁，抓纲举目，纲举目张，突出重点，统筹兼顾，整体推进，有序推进，持续推进，兜牢底线，蹄疾步稳，策马扬鞭，积极审慎，集中精力，聚精会神，积厚成势，凝聚荟萃，辐射带动，创新引领
关于难点： 啃硬骨头，接烫山芋，攻坚拔寨，穿出荆棘，突出藩篱，破解难题，内忧外患，风雨如磐，跋山涉水，爬冰卧雪，草根果腹
关于精准：
区分情况，分类指导，对准问题，抓住要害，找准穴位，对准焦距，对症下药，精准滴灌，靶向治疗，精准发现，精准发力，精准突破，无缝对接，有的放失，摸到窍门，找到钥匙
关于廉洁：
补钙壮骨，固根铸魂，心存敬畏，手持戒尺，刀刃向内，久久为功，廉洁从政，廉洁用权，廉洁修身，廉洁齐家，河清海晏，祛病疗伤，激浊扬清，打虎生威，拍蝇显力，抓早抓小，动辄则咎，看准红线，守住底线，咬耳扯袖，红脸出汗，干干净净，清清爽爽，硬硬朗朗
关于督查：
全程跟踪，动态销账，精密调度，精确推进，精准督察，精细管理 关于评价：
指路领航，拨云去雾，指路立碑，承前启后，继往开来，谱写篇章，奠定基础，高瞻远瞩，气贯长虹，内涵丰富，博大精深，好读易懂，言约旨深，主题鲜明，令人鼓舞，振聋发聩，催人奋进，感染心灵，气势磅礴，豪情满怀，引领方向，标明路径，武装头脑，指导实践，推动工作，视野开阔，气度恢弘，气氛热烈，气势磅礴，气场强劲，气质鲜明，气象万千，可喜可贺，可圈可点，可赞可颂
关于表态：
系统领会，深刻理解，准确把握，秉承初心，承梦前行 关于其他：激发动力，聚集合力，迸发合力，增添动力，汇聚合力，不走弯路，掌握主动，先行探索，变中求新，夯实垒台，交流经验，研究问题，团结协作，全面覆盖，精准配对，人岗相宜，引向深入，推向持久，见到实效，疏导情绪，解疑释惑，腾笼换鸟，凤凰涅槃，目光明澈，心中笃定
（五）组合类锦集
1、\"以…为XX\"：为基础(基点)、为核心(中心)、为根本、为重点、为举措(手段)、为载体(平台)、为保障(保证\\后盾)、为契机、为总揽、为抓手、为目标、为动力、为依托、为突破、为目的、为关键、为先导、为宗旨、为支撑、为指导、为导向、为方向、为驱动、为主体、为补充、为标准、为主线、为主题。
2、三字\"为\"：为立足点、为出发点、为切入点、突破口、为落脚点、闪光点、结合点、根本点、增长点、着力点、动力点、关键点。
3、三字\"于\"：立足于、着眼于、贯穿于、
4、渐进类：日益、日趋、日惭、日臻、不断、逐步、稳步、深化、深入、推进、推动、促进、
5、组合类：探索新路子、创新新模式、实现新突破、推动新跨越、促进新发展、
6、启示类：两字类:是前提、是基础、是关键、是核心、是保证。
7、四字类：前提条件、基础保证、关键环节、核心所在、有效举措、重要手段、有效载体、
8、时期类：关键时期、重要时期、攻坚时期、
9、重要类：重要源泉、重要支撑、重要因素、重要阶段、重要力量、重点途径
10、\"建立类及程度类\"词语：探索、实行、建立、健全、构建、打造、争创、创建、规范、完善、创新、强化、加大、加强、加快、加速、加紧、严格、突出。
11、\"四导\"：宣传倡导、服务指导、示范引导、监管督导。
12、\"新XXX\"：新机制、新路子、新模式、新环境、新载体、新途径、新突破、新优势、新方向、新跨越、新发展、新趋势、新期待、新局面、新格局、新成就、新变化、新面貌、新成效。
13、吹响集结号、齐奏交响乐、共谱和谐曲。
14、念好联字经、架起连心桥、铺就致富路、奏响和谐曲。
15、建立工作新机制、明确发展新方向、拓展增收新途径、积聚建设新优势、探索试点新路子。
16、战略机遇期、发展加速期、结构转型期、攻坚爬坡期
（六）常用排比锦集
最常用的三字词：可概括为性、感、多、点，不、化、新、力。 A、XX性：重要性、紧迫性、自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性；
B、XX感：责任感、紧迫感、压力感、危机感、认同感、荣誉感、成就感；
C、多XX：多层次、多方面、多途径、多渠道、多措施、多力量、多元素。
D、XX点：出发点、切入点、突破点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点；
E、不XX：不松劲、不懈怠、不折腾、不退缩、不畏难、不罢手、不动摇、不放弃、不改变、不妥协、不收兵；
E、XX化：法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、军事化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、现代化、规模化、标准化、品牌化、产业化、信息化、城镇化；
F、新XX：新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度；
G、XX力：活动力、控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力、感染力、亲活力；
热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心，进取心、责任心、上进心、公仆心；
政治意识、组织意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识；
找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找准切入点、把握着力点、抓好落脚点；
激发巨大热情，凝聚无穷力量，催生丰硕成果，展现全新魅力。 当前工作要有新水平、队伍建设要有新面貌、廉政建设要有新举措、自身建设要有新发展、内部管理要有新突破。
政治认同、理论认同、感情认同；历史的必然、现实的选择、未来的方向。
（七）常用短语锦集
立足当前，着眼长远，自觉按规律办事 抓住机遇，应对挑战，勇敢顺潮流而为 突出重点，分步实施，找准切入点实施
全面推进，统筹兼顾，综合治理，融入其中，贯穿始终，切实抓好，扎实推进，加快发展，持续增收，积极稳妥，狠抓落实，从严控制，严格执行，坚决制止，明确职责，高举旗帜，坚定不移，牢牢把握，积极争取，深入开展，注重强化，规范程序，改进作风，积极发展，努力建设，依法实行，良性互动，优势互补，率先发展，互惠互利； 做深、做细、做实、全面分析，全面贯彻，持续推进，全面落实、全面实施，逐步扭转，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完备，逐步完善，明显提高，逐渐好转，逐步形成，不断加强，持续增效，巩固深化，大幅提高，显著改善，不断增强，日趋完善，比较圆满。
（八）常用动词锦集
推进，推动，健全，统领，协调，统筹，转变，提高，实现，适应，改革，创新，扩大，加强，促进，巩固，保障，完善，加快，振兴，崛起，分工，扶持，改善，调整，优化，解决，宣传，教育，发挥，支持，带动，帮助，深化，规范，强化，统筹，指导，服务，健全，确保，维护，优先，贯彻，实施，深化，保证，鼓励，引导；
坚持，深化，强化，监督，管理，开展，规划，整合，理顺，推行，纠正，严格，满足，推广，遏制，整治，保护，健全，丰富，夯实，树立，尊重，制约，适应，发扬，拓宽，拓展，规范，改进，形成，逐步，实现，规范，坚持，调节，取缔，调控，把握，弘扬，借鉴，倡导，培育；
打牢，武装，凝聚，激发，说服，感召，尊重，包容，树立，培育，发扬，提倡，营造，促进，唱响，主张，弘扬，通达，引导，疏导，着眼，吸引，塑造，搞好，履行，倾斜，惠及，简化，衔接，调处，关切，汇集，分析，排查，协商，化解，动员，联动，激发，增进，汲取，检验，保护，鼓励，完善，宽容，增强，融洽，凝聚，汇集，筑牢，考验，进取，凝聚，设置，吸纳，造就，给力，聚焦，支撑，展现，体现……
（九）常用名词锦集
关系，力度，速度，反映，诉求，形势，任务，本质属性，重要保证，总体布局，战略任务，内在要求，重要进展，决策部署，结合点，突出地位，最大限度，指导思想，科学性，协调性，体制机制，基本方略，理念意识，基本路线，基本纲领，秩序；
基本经验，出发点，落脚点，要务，核心，主体，积极因素，水平，方针，结构，增量，比重，规模，标准，办法，主体，作用，特色，差距，渠道，方式，主导，纽带，主体，载体，制度，需求，能力，负担，体系，重点，资源，职能，倾向，秩序，途径，活力，项目，工程，政策，项目；
竞争力，环境，素质，权利，利益，权威，氛围，职能，作用，事权，需要，能力，基础，比重，长效机制，举措，要素，精神，根本，地位，成果，核心，精神，力量，纽带，思想，理想，活力，信念，信心，风尚，意识，主旋律；
正气，热点，情绪，内涵，管理，格局，准则，网络，稳定，安全，支撑，局面，环境，关键，保证，本领，突出，位置，敏锐性，针对性，有效性，覆盖面，特点，规律，阵地，政策，措施，制度保障，水平，紧迫，任务，合力。
（十）常用词组锦集
统一思想，提高认识，认清形势，明确任务，加强领导，完善机制，交流经验，研究问题，团结协作，密切配合，真抓实干，开拓进取，突出重点，落实责任，各司其职，各负其责，集中精力，聚精会神，一心一意，心无旁骛，兢兢业业，精益求精，一抓到底，爱岗敬业，求真务实，胸怀全局，拓宽视野；核心技术，品牌战略，体系建设，产业发展；特色定位，布局协同，形态聚集，手段集成。
（十一）俗语、借喻锦集
一揽子、一刀切、一锅煮、一招鲜、一步棋，灯下黑、边角料、生力军，孵化器、加速器、助推器，两手抓、两促进、双丰收……
（十二）关于廉洁的干货集锦
一、关于廉洁的三字词组：正歪树，治病树，拔烂树，护森林，织铁网，挥利剑，出重拳，敲警钟，不放纵，不越轨，不逾矩，照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病，无禁区，零容忍
二、关于廉洁的四字词语：补钙壮骨，固根铸魂，心存敬畏，手持戒尺，刀刃向内，真刀真枪，久久为功，廉洁从政，廉洁用权，廉洁修身，廉洁齐家，河清海晏，祛病疗伤，激浊扬清，打虎生威，拍蝇显力，抓早抓小，动辄则咎，看准红线，守住底线，咬耳扯袖，红脸出汗，干干净净，清清爽爽，硬硬朗朗
三、关于廉洁的五字短句：当好小郎中，念好紧箍咒，自架高压线，用好处方权，把好方向盘，把好廉洁关，抬升标尺线，筑牢防火墙
四、始终握牢方向盘，把好思想关；努力抬升标尺线，把好学习关；不断注入原动力，把好任务关；用心念好紧箍咒，把好作风关；切实筑牢防火墙，把好廉洁关。
五、坚持理想信念的“高线”，遵守道德规范的“中线”，严守纪律规矩的“底线”，远离违法乱纪的“红线”。
六、开出思想滑坡“方子”，明晰解决问题“路子”，做出合格党员“样子”。
七、常打思想“免疫针”，筑牢制度“防火墙”，强化监督“紧箍咒”，用好法典“杀手锏”。
八、淡泊之心对待“名”；知足之心对待“利”；敬畏之心对待“权”，从容之心对待“苦”，进取之心对待“事”。
九、补足精神之钙，开出醒脑良方，筑牢思想之基，上紧作风发条，织牢制度牢笼，紧握法纪戒尺。
（十三）关于实干的干货集锦
1.三字词组：重实际，察实情，讲实话，出实策，鼓实劲，办实事，求实效，动真情，做到底，做到位，做到家。2.四字词组：严字当头，实字托底，干在实处，走在前列，撸起袖子，扑下身子，盯住主业，务实笃行，闻令而行，听令即行，少说多干，真抓实干，埋头苦干，求真务实，听真声音，挖真问题，找真药方。
3.求真务实，是共产党人的精神品质；真抓实干，是干事创业的不二法门。以“真”为工作托底，用“实”让业绩生根，才能在真中见境界、实中显作风、干中出成果。
4.浮夸是清谈者的遮羞布，实干是行动者的座右铭。拿出不私、不虚、不妄的真招行动，摈弃粉饰、表象、作态的笔墨巧术，崇实去文、务实笃行，才能做出让群众有获得感的过硬政绩。
5.学习传达要体现一个“快”字，具体工作要体现一个“实”字，督办问责要体现一个“严”字。
6.干在实处无止境，走在前列谋新篇。要在精准施策上出实招、在精准推进上下实功、在精准帮扶上见实效，让实干家施展身手、让探路人专心谋事、让开拓者奋勇前行。
7.以实绩论英雄、按贡献排座次、为发展配干部。对那些在实际工作中静得下心、沉得住气、弯得下腰、扑得下身、受得了苦的实干人才，要及时发现、精心培养、适时使用。
8.摒弃政绩焦虑，敬畏发展规律，尊重地方实际，少些“一个师一道法”的浮躁，多些“一任接着一任干”的坚守，正是干部谋潜绩、创实绩的不二法门。
（十四）关于巡察的干货集锦
1.巡视是党章赋予的重要职责，是加强党的建设的重要举措，是从严治党、维护党纪的重要手段，是加强党内监督的重要形式。
2.巡视是全面从严治党的战略部署，是加强党内监督的战略性制度安排，是促进标本兼治的战略举措，是国之利器，党之利器。
3.巡视工作突出问题导向，紧盯重点人，专注重点事和重点问题，发挥政治“显微镜”、政治“探照灯”作用，当好党中央和各级地方党委的“千里眼”“顺风耳”，找出“老虎”和“苍蝇”，让利剑高悬、震慑常在。
4.巡视是发现问题的前哨，紧盯问题不放，早发现早报告，由派出巡视组的党组织提出整改要求，更加注重抓早抓小、标本兼治，惩前毖后、治病救人，达到发现问题、形成震慑的警示作用。
5.巡视既见树木、又见森林，重视研究被巡视对象的历史文化和干部队伍状况，见微知著、由表及里，发现共性问题，有针对性地进行查处、整改、预防。
6.“望”，把工作干在前面，做到心中有数；“闻”，把问题放在首位，确保辣味十足；“问”，把谈话变成交流，广泛听取想法；“切”，把“开方”贯穿其中，突出边巡边改。
7.发挥“探照灯”作用，突出政治导向力；发挥“显微镜”作用，突出廉政风险点；发挥“利剑”作用，直指问题不撒手；发挥“指南针”作用，引领工作新征程。 8.把纪律和规矩挺在前面，立起来，严起来，以铁的决心、铁的手腕，治“病树”，正“歪树”，拔“烂树”，坚决清除腐败分子，营造政治上的青山绿水，为走好新长征扫清路障。
9.巡视干部要围绕全面从严治党，提高发现问题、总结归纳的能力，善于抓住个性、把握共性，掌握历史脉络、把准政策界限，体现政治性、政策性。要践行忠诚干净担当，坚持原则、敢于碰硬。要高标准、严要求，严格执行请示报告和回避制度，严禁跑风漏气、打探消息。
（十五）关于成果类的干货集锦
1.形成了以***为统领、若干配套文件为支撑的“1+N”文件体系，主要包括三个层面内容：一是带有“四梁八柱”性质、支撑总体框架的重要政策，如******；二是带有“定点爆破”性质、力求攻坚克难的专项政策，如******；三是带有工作推动性质、指导部署落实的工作计划等，如******。
2.深改元年全面播种、次第开花；关键之年全面发力、纵深推进，再到攻坚之年立柱架梁、击楫勇进。认识统一深化，推进势如破竹。
3.搭建“四梁八柱”首站定局，实现“力量重塑”指日可待。改革举措串点成线、密集落地，主体框架日渐清晰、逐步建立，呈现出全面发力、多点突破、蹄疾步稳、纵深推进的良好态势，取得重大进展和积极成效。 4.迎难而上，破局开路，改革不断提速，改革举措出台的数量之多、力度之大前所未有，改革呈现的新特点、展现的新态势、取得的新成果举世瞩目。
5.“学”的基础更加牢固，“做”的标尺鲜明确立，“改”的成效充分体现，“严”的常态基本形成，“实”的导向全面树立，推动学习教育取得了明显成效。
6.用好用活“学”字诀，在夯实真学真懂这个基础上不动摇；用好用活“做”字诀，在抓住笃行求实这个关键上不懈怠；用好用活“改”字诀，在掌握即知即改这个方法上不打折；用好用活“领”字诀，在强化以上率下牵引上不落空；用好用活“常”字诀，在扭住支部建设这个重点上不放松；用好用活“促”字诀，在聚焦担当作为这个标杆上不停步；用好用活“担”字诀，在强化组织领导这个保障上不松劲。
7.逐步扭转，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完备，明显提高，持续优化，取得进展，不断加强，显著改善，日趋完善；比较充分，寻求新突破，集聚新动能，取得新进展，收获新成效，迈上新台阶；达到一个新高度，呈现新气象。
（十五）关大局意识的干货集锦
1.身在兵位，胸为帅谋，自觉树立大局意识，才有“不畏浮云遮望眼”的眼力、“咬定青山不放松”的定力，才能做到“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来”，使各项工作既为一域争光，又为全局添彩。
2.挂好“大局之图”，对表“北京时间”，自觉在把握大势、服务大局中找到坐标、找准定位，才能乘势而为、乘势而上，实现全局与一域的双赢。
3.以“纲举目张、执本末从”的智慧统揽全局，以“开工没有回头箭”的决心锐意进取，以“明知山有虎，偏向虎山行”的气魄克难攻坚。
4.要善于观大势、谋大事，站在战略和全局的高度观察和处理问题，在制定政策时冷静观察、谨慎从事、谋定而后动；要善于接地气、察实情，从实际出发谋划事业和工作，刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行。
5.在履行岗位职能、开展具体工作时，应放眼全局、着眼大局，时刻保持对涉及领域的敏感性，全面、准确、动态把握各项工作的来龙去脉、内涵外延及具体要求，既要创造性、高质量完成常规性、事务性工作任务，又要前瞻性、高站位谋划落实最新指示精神。
6.要围绕大局反映情况、报送信息；要围绕大局出谋划策、贡献智慧；要围绕大局加强督办、促进落实；要围绕大局统筹协调、搞好保障。
7.必须紧紧围绕大局、时时聚焦大局、处处服务大局，找准位置，发挥作用。必须牢固树立高度自觉的大局意识，自觉从大局看问题，把工作放到大局中去思考、定位、摆布，做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局。 8.要自觉从全局高度谋划推进改革，做到实事求是、求真务实，善始善终、善作善成，把准方向、敢于担当，亲力亲为、抓实工作。
（十六）关于督查的干货集锦
1.督察是抓落实的重要手段。以督察推动改革落地，检验着谋划改革的勇气的决心，更启示着落实改革的智慧和方法。
2.加强督促检查，是衔接顶层设计、中层操作与基层落实全链条的“紧固件”；是驱散虚浮懒散、直击不严不实病灶的“杀威棒”，是推动政策落地、工作部署落实的“助推器”。
3.强化督查通报、激励奖励、惩戒问责，采取通报、约谈、重奖、记功等办法，开展“拉网式”明察暗访、“随机式”抽查暗访、“点穴式”定点暗访，下“责任状”，晒“成绩单”，亮“检讨书”，着力形成问责与激励相辅相成、鼓励先进、鞭策后进的工作局面。
4.要强化督察职能，健全督察机制，更好发挥督察在打通关节、疏通堵点、提高质量中的作用。对已经出台的改革方案要排队督察，重点督促检查方案落实、工作落实、责任落实的情况，发现问题要及时列出清单、明确责任、挂账整改。
5.在开展改革督察工作中既要盯住改革任务，督事，牢牢扭住改革工作的“牛鼻子”；又要抓牢思想认识，察人，充分激发深化改革的内生动力，以督察持续加压，确保改革改有所进、改有所成、改有所获。 6.投入更多精力抓督察问效，加强和改进督察工作，拓展督察工作广度和深度，点面结合，多管齐下，提高发现问题、解决问题的实效。要善于抓正面典型，及时发现总结基层创新举措和鲜活经验，推动改革落地。
7.排出督察优先顺序，聚焦重点难点，抓住问题要害，做到眼睛向下、脚步向下，找出症结，提出对策。要抓统筹联动，完善督察职能，做到上下贯通、内外结合。
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如何提高中学生英语写作能力 英语写作是一项综合能力，没有真功夫是不容易写出好的文章的。写作即是应用已掌握的语言知识表达自己思想的过程，也就是语言输出的过程。只有有了一定量的知识积累，才能有效地进行语言知识输出，才能步入写作的较高层次。
英语写作过程既是应用已掌握的语言知识表达自己思想的过程，也就是语言输出的过程。英语是一门语言，和学习其他语言一样，积累是很重要的因素。同样对于写作来说，积累也是英语写作的基础。万丈高楼平地起，只有有了根基，上层建筑才能稳固。
那么中学生应该如何提高写作能力呢，大体可以从以下几个方面着手：
一、词汇积累
词汇是一篇文章最基本的组成要素。头脑中如果没有一定数量的、且处于鲜活状态的词汇，就无法写出好文章。要写出好的文章，就必须善于从众多的词语中选择和运用最恰当的词语。因此，加强词汇教学、扩大和丰富学生的词汇量是提高学生写作能力的基础工作。克拉申的“语言输入假说模式”认为：正确和恰当的语言输入将会使语言学习的效果更佳。最佳语言输入的两个必要条件：1）密切相关的，2）大量的。因此，将密切相关的常用词汇、习惯搭配适当集中教学，反复归纳、不断循环和强化是较好的词汇输入方法，同时也保证了常用词汇在头脑中的鲜活状态，为写作输出提供可靠保障。
二、广泛阅读
阅读是人们学习语言一种十分重要的手段，也可以是说是语言学习的目的之一。在大量的阅读过程中，学生能够开拓视野，拓展知识，增加语感，积攒必要的语言材料。写作和阅读是互相促进、相辅相成的。二者决不能割裂。很多时候，学生看到词汇和句型，只是似曾相识，却不能准确把握其含义，而通过广泛的阅读能促使学生把这些东西运用得更熟练，表达得更准确。同时这也会有效地提高学生的阅读理解能力。
三、加强基础写作训练，做到活学活用
在学生写作过程中，我们常常会发现许多学生的词汇量与运用能力不成正比的现象，写作中经常出现词汇贫乏和用词不当等问题。这种问题的出现实际上是学生获得的知识没有有效的活化。学生们一定要经常以所学词汇为关键词拟定一些与时事或生活相关的话题，做翻译练习，一段时间之后，再用这些词、句进行写作，多写多练以达到活化知识的目的。
概括来说，广大的中学生朋友们，如果想要写出好的英语作文，一定要注重词汇的积累和广泛的阅读，多学多练方为成功之道。
推荐第5篇：如何提高小学生写作
如何提高小学生写作
小学语文教学大纲提出：“作文就是指把自己看到的，听到的，想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”小学生写作能力的形式与发展；对小学生心理个性特征的形成的发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式、期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位，忽略了思维训练，没有开拓思路，只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔如神、笔底生花。如何提高小学生整体作文水平，我在多年的语文教学实践中进行了大胆尝试。
一、提高学生观察能力。
生活是作文的源泉。学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活，学生作文又是他们已有的生活经历，情感体验及一定的习作水平为前提。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活。”学生参加实际活动，作文就有东西可写，积极地参加实际活动，写出的文章就有特色，教师在引导学生仔细观察周围事物的同时，还要学生认真去想想，去听听，去闻闻，去尝尝，去接触接触，研究研究。教师要给学生一个广阔的写作空间，要经常把学生带出课堂，走入自然，走入社会。自然具有极大的诱惑力，学生走入大自然的怀抱，会有一种赏心悦目，心旷神怡的感觉。自然界的奇山秀水，花草树木，众多可爱的生物都是学生写作的好材料。同学们要想写好作文，就要热爱生活，学会做生活的主人。一个热爱生活的人，他不可能发现生活的真、善、美；一个不热爱生活的人，他不可能发现生活的真、善、美；一个对集体活动场面；一个对周围事物不仔细观察的人，当然也不可能把事物写具体，写生动，写形象。只学会观察生活，学生对待作文才不会有害怕心理，才乐意去写，才敢于去写，才能写出他们眼里的世界，内心的情感，才能写尽生活的真、善、美。
二、培养学生的作文兴趣。
通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。日记的内容很广，自己的喜怒哀乐、所见所闻都可通过日记无拘无束地表达出来，可以给学生一个自由表达的空间。比如：结合农村小学生的实际，可让他们动手植树、养花、种菜，也可以饲养一种自己喜欢的小动物，然后把栽种或饲养的过程以记日记的形式写出来，在这个过程中，让学生既感受了劳动的快乐，又培养了他们的观察能力，更重要的是写作文来有话可说，有情可抒。这样长期练习，学生的写作能力
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英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料，语法知识等用文字的形式来表达描述。
书面语言表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。先是思维，把要写的东西在脑中思考，这往往是个别的，孤立的一些素材，很凌乱琐碎；因此要对此进行组织，把这些思维作出整理，使其条理、系统化，但这还是较粗糙的，可能还有一些用词不当或语言错误；最后才是表达，把组织过的材料仔细推敲，确无问题了再落笔成文。在撰写时要注意主谓语一致，时态呼应，用词贴切等，这就是写作。上述的三个过程，最难的就是第三个过程，这需要我们有较好的语法知识，掌握一定数量的句型，习惯用语，熟练的写作技巧，这样才能写出通顺生动的文章来。其实，“写”和“说”一样，是主动行为。题目虽然是老师出的，但写什么，怎样写，主动权完全掌握在考生手里。在有准备的基础上，考生完全可以专挑自己熟悉的句型，自己熟悉的词汇来写作文。应试作文，只要具有一定英语基础，再稍加训练，就有可能在比较短的时间内，得到大幅度的提高，这方面的成功事例是很多的。比如说，有一位青年教师，准备参加出国英语考试，考试前一个月，把他的两篇作文交给英语教师批改，作文中各种错误成堆，最多只能打
4、5分。英语教师给他逐一改正了错误，还给他讲了一些注意事项。过一星期，青年教师再拿来两篇短文，这一回，作文中的语法错误已经少了一些，英语教师又给他讲了一些应试作文的窍门。以后又连续批改了两次，前后总共批改了8篇短文。接着那位青年教师参加英语出国考试，作文部分得了12分。从这个例子可以看出，由于平时练得太少，所以考生对英文应试作文显得生疏。但是，只要有人稍加指点，认真练习几次，就会立竿见影，成绩会迅速大幅度提高。
另外，写英语作文最忌讳的是先想好一个中文句子，然后把它硬译成英文。这样做的结果是一堆用英文字母写的中文，完全不符合英语的习惯。写英语作文最好的办法是自己掌握一些常用的英语动词的用法，有一些常用的句套子。对于写作文来说，掌握几百个常用动词的用法，再有100个常用句套子，就足以应付各种日常写作及应试作文的需求了。
事实上，不光是我们中国学生，即使是美国人，除了作家之外，他们在写作时使用的词汇也是不多的。前不久，美国总统布什在联合国大会发表一个演讲，全文9页，2651个词。用计算机统计后发现，所使用的词汇共有783个，其中人名、地名等有29个。如果去掉人名、地名，所使用的词汇只有754个，其中643个（占85%）属于我国大学英语4级考试大纲范围之内，也就是在常用的4200词之内。美国总统在联合国大会的演讲稿，必定有写作水平很高的撰稿人代为撰稿，所用词汇尚且如此有限，一般平头百姓日常书信或作文，有2000～3000词，就足以应付各种写作需求了。
还有一个事实可以说明这个问题。大家知道，有一本英语词典叫“Longman Dictionary of Contemporary English”，这部词典全部词汇释义和举例所使用的词汇只有2000个，就附在该词典的后面。既然用2000个词可以解释所有其他几万个词条，如果我们能够熟练运用它们，也就能够表达我们想表达的各种思想。
记住一条：对于写和说，“兵不在多而在于精”。
总之，要提高英语写作水平，需要两方面的训练：一是语言基础方面的训练，要有扎实的造句、翻译等基本功，即用词法、句法等知识造出正确无误的句子；二是写作知识和能力方面的训练以掌握写作方面的基本方法和技巧。
那么，究竟怎样才能写好作文呢？[FS:PAGE]
阅读优秀范文
首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。
加强练词造句训练
其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。
总之，平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断提高，到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。
如何提高英语写作能力
Ⅰ、多积累一些常用的、精彩的词、短语、句子。
1.积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。例如“Actually, no rules of the game states you must do anything”这个句子中，查字典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是“„state„”。
以后在写作中要表达“考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻译成“The high marks of the tests state you\'ve made great progre in your studies”。
2.对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如《The Climate & Clothing of theUK》一文中有一句“September may find you eating your lunch on some gray spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next!”这个句子尽管长却不难理解，正是由于其倒装句式的妙用。假如将它变成一般性的陈述句便是“In September you may be eating lunch on some gray spot one day and the next day you may be trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale.”这样的陈述句就显得单调枯燥。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的文章更有活力。
Ⅱ、恰当运用过渡词
恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。时间上的衔接词有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果关系的有“as a result、because of、thanks to”等„„
对于这样一段话“Usually if you read the weather forecast in the newspaper, it will help you to predict how the day will turn out.But it\'s not so in Britain.”应用连接词“contrary to ”和变换一下句式，将其变为“Contrary to popular belief, reading the weather forecast carefully in the newspaper will not help you to predict how the day will turn out”则显得更简洁、更紧凑。可见恰当应用连接词和变换句式可以收到“以少量词表达出丰富意思”的效果。
Ⅲ、恰当运用修辞
众所周知，恰当的修辞可以使文章更生动形象。我们高中写的大多是记叙文，这就有了比喻、拟人等修辞方法应该发挥作用的地方。有这样一幅图画，上面画的是一块从一个下水渠口飞出的一块西瓜砸中小明（肇事者，是他扔西瓜下下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出来。）多数同学描述为“Xiaoming was hit by the piece of
water-melon”或“The piece of water-melon hit Xiaoming on his head”。若用上比喻拟人修辞，则可描述为“The piece of water-melon, like a flying bullet, whose target was Xiaoming\'s head, jumped out of the cloaca（下水道） and hit exactly on its target.”
显而易见后者更生动形象。
用英语写日记
要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。
总的来说，要提高自己的英语写作能力，必须多精读、泛读，积累精彩的单词、短语、句子，并尽可能地运用到自己的习作中去，多模仿一些原汁原味的文章，这样才能使自己的写作水平跃上一个新台阶。
1.越来越：be increasingly +adj.，be on the rise，a growing number of
2.人们认为：it is generally/widely believed/held/agreed that
3.许多问题：a host/ number of problem
4.引起人们注意：claim call/attract general/public/world attention to sth.
5.意识到：there is a growing awarene（知道）/realization of/that，awaken sb.To the fact/danger
6.适应新的形势/变化：adapt/adjust/accommodate（使适应） oneself to new environment/ change
7.接触各种思想/经历：be exposed to new ideas/experiences/problems
8.接触社会：come into frequent/close contact with the world/society
9.获得成功：achieve/accomplish succe
10.提出观点/建议：advance/put forward/come up with the arguments/ideas/suggestions
11.作出努力：make tremendous（极大的）/persistent（持久稳固的）/sustained（持续不变的） effort to do sth.，take great pains to do（with work/study）
12.影响学习：interfere with studies/work
13.产生影响：have/exert a profound（深刻的） influence on life/personality，have a dramatic/ undesirable（令人不快的） effect on
14.较好地驾驭生活：be a better pilot of one’s life
15.剥夺机会/权力：deprive oneself of the chance/right/opportunity
16.取代：substitute（替代） for/take the place of the old way
17.采取措施：take effective steps/measures to
18.控制我们的环境：take/gain increasing control over our own environment
19.躲避危险/挑战：shy（躲避）/run away from the dangers/challenge
20.满足要求：meet/satisfy/accommodate the demand of
21.补偿损失：compensate for / make up for the lo/damage
22.解释某现象：account for / explain the phenomenon
23.对……很好的了解：have a better understanding/appreciation of，have a new perspective（观点） on，provide/gain an insight into
24.把某因素考虑进去：take sth.into account（consideration），give much thought to
25.品位人生/自由青春：savor the life/freedom/youth
26.培养对……的信心：develop/foster one’s interest/confidence in
27.经历变化/困难/艰险：undergo/experience great changes/hardships/experience
28.表现出自信心等： project one’s confidence/feeling/image
29.生活充满不公正的地方：life is full of minor irritation/injustice
30.追求学习/职业：pursue one’s academic（理论的） interest/profeional career
31.学习知识/技术：pursue/acquire knowledge/technology/skill
32.被看作学习的……榜样：be held up as a good example
33.交流经验/知识：share experience/ideas/problems/knowledge
34.发挥/起到重要作用：play an （important/active/great）role/part
35.逃学/缺课：skip school/a cla/a meeting/a lecture
36.知识/经验丰富：rich in knowledge/experience
37.确立/追求目标：set/pursue a goal/higher standard
38.到达目标：achieve/accomplish/stain the goal/aim/object
39.克服困难：overcome obstacles/difficulty
40.面临危险/困难：be confronted/faced with/in the face of danger/difficulty
41.阻碍了成功：stand in the way of succe，be an obstacle（障碍）/barrier to succe/ growth
42.阻碍了发展：hamper/impede/stunt the development of
43.持传统的看法：hold conventional wisdom
44.发表看法：voice/expre one’s opinion
45.持相反/合理的观点：take the opposite/fresh view
46.揭穿某种一贯的说法：shatter the myth of
47.求得帮助：enlist one’s support/help
48.缩小差别：bridge/narrow/fell the gap/gulf（between city and country）
49.把成功/错误归咎于：attribute/own the succe/failure to
50.对……重要：be indispensable/important/vital to
51.施加压力：put/exert a academic preure on
52.重视：aign/attach much importance/significance to
53.强调：place/put much emphasis/stre/value on
54.把注意力集中在：focus/concentrate one’s attention/efforts/thoughts upon
55.提供机会/信息：provide/offer/furnish an opportunity/information for sb.
56.抓住机会：grab/seize/take the opportunity
57.得到机会：enjoy/gain acce to a opportunity/likelihood that
58.有可能：there is （little/much）poibility/likelihood that，chances/the odds（可能的机会） are that
59.展开竞争：compete against/with sb.for the prize/position/control/the mastery of
60.开展运动：conduct（carryon/undertake/initiate/launch/wage） a vigorous/nation-wide/ publicity/advertising）
61.对我很有/没有什么意义：make much/little sense to me
62.带来无穷的幸福/满足：be a source of happine satisfaction/contentment（满意）/pride/ complaint
63.献身于：devote/dedicate/commit oneself to a cause /career
64.大不（没什么）两样：make much（little/no）difference
65.真正重要的是：what really matters/accounts is……
66.改变生活旅程：change/alter the course of life
67.建立在大量的学习/实践上：build on tremendous amount of study/practice
68.进行调查/执行任务：conduct/carry out an study/task/experiment
69.辞去工作/学习：leave/quit one’s job/work/school
70.参加考试/竞赛等：enter （for）the examination/contest, race
推荐第7篇：如何提高英文写作
如何提高英文写作
英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料，语法知识等用文字的形式来表达描述。
书面语言表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。先是思维，把要写的东西在脑中思考，这往往是个别的，孤立的一些素材，很凌乱琐碎；因此要对此进行组织，把这些思维作出整理，使其条理、系统化，但这还是较粗糙的，可能还有一些用词不当或语言错误；最后才是表达，把组织过的材料仔细推敲，确无问题了再落笔成文。在撰写时要注意主谓语一致，时态呼应，用词贴切等，这就是写作。上述的三个过程，最难的就是第三个过程，这需要我们有较好的语法知识，掌握一定数量的句型，习惯用语，熟练的写作技巧，这样才能写出通顺生动的文章来。其实，“写”和“说”一样，是主动行为。题目虽然是老师出的，但写什么，怎样写，主动权完全掌握在考生手里。在有准备的基础上，考生完全可以专挑自己熟悉的句型，自己熟悉的词汇来写作文。应试作文，只要具有一定英语基础，再稍加训练，就有可能在比较短的时间内，得到大幅度的提高，这方面的成功事例是很多的。比如说，有一位青年教师，准备参加出国英语考试，考试前一个月，把他的两篇作文交给英语教师批改，作文中各种错误成堆，最多只能打
4、5分。英语教师给他逐一改正了错误，还给他讲了一些注意事项。过一星期，青年教师再拿来两篇短文，这一回，作文中的语法错误已经少了一些，英语教师又给他讲了一些应试作文的窍门。以后又连续批改了两次，前后总共批改了8篇短文。接着那位青年教师参加英语出国考试，作文部分得了12分。从这个例子可以看出，由于平时练得太少，所以考生对英文应试作文显得生疏。但是，只要有人稍加指点，认真练习几次，就会立竿见影，成绩会迅速大幅度提高。
另外，写英语作文最忌讳的是先想好一个中文句子，然后把它硬译成英文。这样做的结果是一堆用英文字母写的中文，完全不符合英语的习惯。写英语作文最好的办法是自己掌握一些常用的英语动词的用法，有一些常用的句套子。对于写作文来说，掌握几百个常用动词的用法，再有100个常用句套子，就足以应付
各种日常写作及应试作文的需求了。
事实上，不光是我们中国学生，即使是美国人，除了作家之外，他们在写作时使用的词汇也是不多的。前不久，美国总统布什在联合国大会发表一个演讲，全文9页，2651个词。用计算机统计后发现，所使用的词汇共有783个，其中人名、地名等有29个。如果去掉人名、地名，所使用的词汇只有754个，其中643个（占85%）属于我国大学英语4级考试大纲范围之内，也就是在常用的4200词之内。美国总统在联合国大会的演讲稿，必定有写作水平很高的撰稿人代为撰稿，所用词汇尚且如此有限，一般平头百姓日常书信或作文，有2000～3000词，就足以应付各种写作需求了。
还有一个事实可以说明这个问题。大家知道，有一本英语词典叫“Longman Dictionary of Contemporary English”，这部词典全部词汇释义和举例所使用的词汇只有2000个，就附在该词典的后面。既然用2000个词可以解释所有其他几万个词条，如果我们能够熟练运用它们，也就能够表达我们想表达的各种思想。记住一条：对于写和说，“兵不在多而在于精”。
总之，要提高英语写作水平，需要两方面的训练：一是语言基础方面的训练，要有扎实的造句、翻译等基本功，即用词法、句法等知识造出正确无误的句子；二是写作知识和能力方面的训练以掌握写作方面的基本方法和技巧。那么，究竟怎样才能写好作文呢？
阅读优秀范文
首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。
加强练词造句训练
其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。
了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。
用英语写日记
要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。总之，平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断提高，到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。
推荐第8篇：提高写作教学质量途径
我曾就中学生作文心态的问题，对一所普通中学的５５名学生进行了一次问卷调查，结果如下表：
人数百分比理由说明喜欢６１０％（１）能表达感情，抒发感受，反映作文生活，锻炼思想。（２）受到鼓励。
又喜１５２６．６％（１）想表达思想，但无从下手。又怕（２）喜欢写作，但写不好。害怕２４４３．６％（１）下笔无物。（２）不知如何写。作文（３）总也写不好。（４）太浪费时间。无所１０１８％（１）没兴趣（２）考试分值大，不得谓不练习（３）写了好不到哪，不写也差不到哪。据了解，这个调查表所反映的情况具有较强的代表性。面对实际，我们不得不深思：中学生作文水平低的症结何在？提高作文教学质量的途径何在？一写作能力，归根结蒂，就是运用语言文字表达思想感情的能力。所以，具有一定的写作能力须具备两个条件：即丰富的思想感情（包括思想认识、生活素材）和一定的文字表达能力（包括用词造句，谋篇布局）。前者是内容，是核心；后者是形式，是载体。内容统审形式，形式服务于内容，要提高写作能力须从这两个方面努力。古人说，“情者，文之经；辞者，文之纬，经定而后纬成，理定而后辞畅”，把思想性和艺术性并列为文章不可分割的两部分，同时又突出了思想感情的作用。因而，研究中学生写练的客观规律，是提高写作水平的最重要的途径。那么，写作教学中如何具体体现这个规律呢？１．加强德育渗透，提高认识水平，解决“抓不准”、“写不深”的问题。中国传统的文论是“文以载道”，历来主张”文章合为时而著，歌诗合为事而作”。《德育教学大纲》也明确提出语文要文道合一，树立教书育人的总体意识。所以，无论继承传统还是依纲教学，我们都须把培养学生认识能力、提高德育修养放在作文教学的首位，使写作对青少年的思想和生活起导向作用。事实上，提高学生德育修养也是培养写作能力的关键。语文教学大纲要求中学生作文要“思想健康，中心突出”；古人强调“文章以意为主，意在笔先”，又说“气大则声宏”。这“意”和“气”都是指思想修养。思想水平提高了，文章的立意、境界自然就高了。近年高考、中考命题对考生思想修养、认识水平进行考查的意旨也是十分明确的。当代中学生思想比较复杂，一方面改革大潮带来的万千气象令他们惊诧不已，另一方面社会上的阴暗面又使他们幼稚的心灵蒙上一层阴影，这些在作文中都时时有所表现。教师应结合具体作文，对学生渗透思想教育，使学生提高认识，从而达到准确审题的目的，这要比空谈审题技巧有效得多。除此之外，教师还可结合课文对学生进行革命理论、正确观点和思想情操的教育，使学生受教于课堂，得益于作文。２．扩大生活积累，培养观察能力，解决“没写的”的问题。“凡立言之要在于有物”。调查表却告诉我们：感到言之无物却正是中学生作文的普遍心态。仔细分析，中学生“无物可写”又有两种情况：第一种情况是由于接触社会少，直接经验缺乏，对有些作文题实在是无话可说，是为“真缺米”。对这种情况，要想方设法帮学生“找米下锅”，引导其深入社会，深入生活，扩大眼界。第二种情况叫做“假性无米”。有一些学生，对生活中活生生的素材视而不见，充耳不闻，每每作文瞪着眼睛干着急；另有一些学生则把作文看得过于神秘，觉得身边小事与写作无缘，宁可绞尽脑汁编胡话。这两种学生的共性是眼高手低，不懂得生活是创作的源泉。教师应教会他们观察的方法，帮助他们养成观察的习惯，使他们相信：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。３．讲读和写作结合，教给写作技巧。现行教材是综合型的，语文知识、阅读和写作三位一体，在具体体例上，又以文体相同或类似的范文组成单元为基本结构，以单元知识来体现单元重点，以单元知识中的写作训练来体现写作体系。这种体制的优点是便于讲读和写作相结合，使课文成为写作的范文，体现语文课堂教学对写作的导向作用，使课文和写作两大语文肢体合为一个整体。在具体操作时，教师除细心体会教材单元意图外，应以课文为例，组织学生分析、讨论，帮助他们从优秀范文的立意、构思、层次结构、语言表达方面，切实掌握有用的知识，使学生得到可以运用的技能，进而真正做到讲练结合、读写结合，使教材的设计落到实处。如教师可以在讲读的同时，让学生依照课文进行仿写、续写、扩写、缩写等多种训练，以提高技能。这样教学，通过作文加深了对课文的理解，课文的学习又为写作提供了借鉴，可谓一箭双雕，一举两得。４．阅读和写作相结合，加强综合训练。“多读多练是提高写作水平的有效途径。”写日记，无疑是适合中学生学习特点的训练方法。就内容而言，日记内容广泛、丰富，可书写中学生所见所闻、所感所思，同时也是巩固观察成果，积累生活的一种好方法。就形式来看，小小日记，既可以是具体而微的大作文，也可以是片断训练，表达方式灵活多样。经常记日记，可以促进中学生观察、思考、认识生活。日记是大作文的灵活机动的变形，是联系阅读和写作的好方法。二写作的主体是学生，教师正确的指导仅为作文的成功提供了条件，能否写好文章关键在学生一方。所以，教师在研究作文教学自身规律的同时，还须研究学生，充分调动学生的积极性。优秀的文章是智力因素和非智力因素相互作用的结果。而非智力因素的调动是智力因素得以开掘和发挥的前提和保障。因此教师应始终把调动学生写作积极性、挖掘学生非智力因素放在写作指导的第一位。在具体操作时，我认为应体现在以下几个方面：１．捕捉学生心理，别出心裁巧命题。命题是写作的第一步，命题的优劣直接影响学生写作情绪的高低。陈旧的命题，远离生活的材料，往往因直接违背中学生的心理特征而难以唤起他们的创作欲望，故而教师应在命题上巧用心思，在写作之初就把学生的注意力牢牢地吸引过来，使之以愉悦、好奇的情感进入写作境界。为此，教师命题应把握三个原则：（１）新鲜，满足学生好奇心。（２）使学生贴近生活，有话可说、有情可抒，从而产生创作的热情。（３）题目要求宜宽。２．注意动机意志培养，激发写作内驱力。动机，就是激励人们去行动的主观动因。中学生学习积极性的高低，一般是由学习的动机决定的。一个学习动机纯正的学生，其理智的动机会激励他不断地以顽强的意志去克服学习中出现的一个个困难。写作也不例外。学生一旦有了明确的写作意识，这种意识就会在其心底变为练笔的激情和使命感，这种使命感会驱策他调动意志的力量通过各种手段去克服困难。３．养成快速作文的习惯，提高效率激兴趣。定时作文，限定时间，势必增大单位时间内的训练量，提高作文的效率。在经过经常的训练，学生将定时作文作为一种不由自主的需要，即习惯时，“少慢差”的现象就去除了。教师应通过训练使每个学生养成“快速定时作文”习惯。综上所述，教师对学生作文的指导，一方面要通过课堂教学向学生进行潜移默化的思想认识教育和写作技巧的传授，另一方面要通过调动学生的非智力因素，使学生积极地投入写作，双管齐下，两条腿走路，融科学性、趣味性于一体，这是提高写作水平的根本途径。再辅之以多读多练等具体方法，学生写作水平提高是完全可能的也谈提高写作教学质量的途径提高写作教学质量途径责任编辑：飞雪阅读：人次
推荐第9篇：提高申论写作秘籍
[论文摘要] 申论的写作在国家机关招收录用公务员的考试中广泛应用。在申论这一章节的教学中,采用“三步训练法”是学习和掌握申论写作要领最有效的教学方法之一。本文展示了第一步概括问题能力的训练过程。
申论作为国家机关用来选拔优秀的行政管理人才的一种方法,已经被各级国家机关在招收录用公务员考试中广泛采用,甚至有些企业在招聘高级管理人员时,也采用申论的招考办法。因此,申论这一章节的教学和模拟在应用写作教学中占有很重要的位置。因为,我们的学生毕业后,都会面临着就业问题,在择业过程中,选择报考国家公务员或企业管理人员的又占有很大比重。
让学生较熟练地掌握申论的写作技巧,三项能力的提高是关键。在各项能力训练中,能否入情入景切入选题,决定于受训者的切身感知和意识。便于发挥学生的主观能动性和训练的积极性。通过实践教学探索,笔者体会到三步训练法是学习和掌握申论写作要领最有效的方法之一。笔者在教学中的训练方法就是让学生充当现实社会当中社会成员的某种角色,以领导者的角度、管理者的角度、受害者的角度或执法者的角度,把课堂当作考场、当作现场办公室或会议室,设置相关的与现实相贴近的情景,让学生收集、捕捉、研讨现实社会中及工作中出现的一些热点、难点问题,透过现象看本质,进行综合分析,按着国家法律、法规和条例,以及地方政府的具体规定,提出解决问题的相关办法和措施,并形成文字材料。在这样的训练过程中,教师只是引导者,是训练全过程的组织者。学生是主体,是策划者、领导者、管理者。
申论写作训练,主要分三步训练,进行三项能力培养。即:
1、概括能力训练[概括出所给定材料的核心问题];
2、解决训练[拟出解决问题的方案];
3、论述能力训练(论证自己提出的解决问题方案的合理性、科学性、和可行性)。本文以教案形式展示第一步,概括问题能力的训练过程。(2课时90分钟)教学目的:使学生了解和掌握概括要点的三种技法和概括要点问题的要求。通过两轮训练和选题学作的实践练习,提高学生概括问题的能力,为下一步解决问题的能力训练打下坚实的基础。
一、教师讲解知识要点(20分钟)
(一)概括要点能力的培养
1、申论中概括要点问题的能力是检验应试者发现问题的能力和概括问题的能力。它要求学生具备较强的理论知识和实践能力及正确的政策导向。是对学生看问题时的分析能力、概括能力、提炼能力、加工能力的综合考核,这是我们教学训练中应侧重培养点化的重点。
2、概括部分的写作可以选择记叙文、说明文、议论文文体。
3、所给定材料没有范围限制,可涉及政治、经济、法律、文化、社会生活等各领域,但结论是唯一的。这样在错综复杂的现实生活中,发现问题,捕捉到问题的焦点及核心,引导和训练学生分析判断问题的综合能力。
4、所给材料是学生在日常的生活中经常接触到的事情,或者是社会的热点问题、或是在国家管理过程中某一侧面的难点问题等。这样,能充分调动学生的思维,激发学生的积极性。
5、学生在训练中可以不受材料的局限,要充分地展示自己的能力水平,给出精彩的答案。
(二)阅读技法和概括要点技法指导
由于给定材料的繁杂,阅读时间的限定,要求学生必须掌握阅读材料的技法和概括要点的技法。
1、辨识阅读:是辨认、识别文字图形,标点等各种符号,并在大脑中形成其意义的过程,这种理解能形成独立的认识。
2、理解阅读:是通过分析比较、抽象、概括等思维活动,了解材料所表达的意思,掌握其基本观点的深层认识。
3、评价阅读:是在更深入的鉴别判断、推理、联想的基础上由表及里地认识材料本质意义的过程。
4、创意阅读:是经过分析比较和联想,引发出对材料的总体看法,进一步构思出解决问题的初步设想的过程。概括要点技法可指导学生用单项分析概括法、分类分析和综合分析概括法。
(三)概括问题能力训练要求
1、在所给定的选题和材料中进行练习。
2、对所选题目材料认真阅读思考,从杂乱无章的原始材料中敏锐地、准确地发现问题,找到现象的根源,重点训练学生透过现象看本质的洞察力。
3、在20分钟时间内用不超过150字的篇幅,概括出给定材料所反映的主要问题,并指出问题所在。
二、训练过程
(一)第一轮指导训练,采取讨论式的方法,其目的是便于启发引导学生的思维方式,集思广义,取长补短,探讨问题的根源,教师在第一轮训练中,要严格地把握训练的尺度,用正确的舆论导向和是非观念把学生的思维观念引向正确的轨道。
笔者给出的选题材料是社会热点问题《北京市居民养宠物犬和遗弃宠物犬》的话题。从材料中提取如下几组数据:
——全国有宠物犬1亿只左右;
——北京市公安局注册的宠物狗52.4万只(2006年7月统计数字)
——北京市未注册的宠物狗40万只左右,大约有7万多人被狗咬伤。
请同学们就这个现实社会现象展开讨论,提出如下社会问题:
居民养宠物狗数量明显增多,形成狗多为患;由于宠物的主人管理不善,让宠物随处大小便,严重影响了市区的环境卫生;个别宠物狗在夜晚长时间的叫唤,影响了居民的休息;儿童被宠物狗惊吓、咬伤,因医药费而引发的邻里之间的矛盾和纠纷数量巨增;给社区管理和城市建设、环境卫生等工作带来诸多问题。
在学生提出上述现象的基础上,进一步引导学生从国家利益、长远利益大处着眼,进一步引伸到宠物狗与人争粮、争地、争水资源,破坏人与人之间和谐相处问题等。仅北京市区就有100万只狗的排泄物对城市环境造成污染,狂犬病和病死狗给人类带来的传播性疾病和灾难所造成的人力、财力、物力的浪费,现行的管理制度与现实的社会问题之间的矛盾等等。
再引导学生分析和追寻这种社会现象的根源,应归结为人的思想观念。诸多现象中人的思想观念、道德品质、决定了我国民众宠物饲养中存在着诸多不和谐的因素,可归纳为:
1、少部分人耀富心理做崇;
2、空虚一族的生活空白填补法;
3、国家为获暂时经济利益而缺乏长远宏观调控;
4、提高全民素质,加强社会公德教育,构建和谐社会的宣传教育舆论工作还应广泛深入进行。至此,经过短暂的讨论后要求学生对上述社会现象的分析、理解和认识,用15分钟150字左右的篇幅拟出文字材料交上来,要求全面、有条理、有层次。
训练结果如何呢?通过阅卷,学生的答卷基本能做到条理清晰,层次由浅入深地探讨到问题的实质,有一定的高度。虽经老师引导,但学生的理解能力和认知能力仍然有一定的差别,个别同学还是找不到问题的核心和焦点,这也显现出学生的思想单纯,看问题过于简单的弱点。
(二)第二轮写作训练
首先讲评上一轮学生的答卷。通过讲评,把阅卷中发现的问题一一列举出来,在语言表述能力和文字处理能力方面给予指导和纠正,同时进一步指导学生熟练掌握具体概括问题的技法。(10分钟)下发已准备好的两套练习题
1、《2001年国家公务员申论考试试题》(材料略)
2、《2002年国家公务员申论考试试题》(材料略)
学生可根据对两套试题中问题的熟悉和了解程度任选其一,全班35名学生中选2001年考试题的为7人。选2002年考试题的为28人。学生阅读材料后,概括问题,形成150字左右的文字材料35分钟内交卷。经过阅卷,结果比第一轮训练有大幅度提高,思路正确、语言表达合理,主题鲜明。经过成绩评定,其中,优良10人,及格20人,五人文字材料组织能力较差,对问题的探讨也趋于肤浅。
下一课时将进入第二步训练——解决问题能力的训练,即学生给自己概括出的问题,制定与之相适应的解决方案。
本课小结:在本节课的教学和训练过程中,总体感觉是比较得心应手,讲与练的结合应用的恰到好处,课堂效果及训练结果令人满意,基本上达到了预期的目的。在备课选材方面,我的体会是应注意两点:一是要选社会热点问题,能引起学生讨论的兴趣,是符合大学生好奇心理的话题;二是第二轮写作题目不宜过难,要尽量选择学生比较熟悉的题目因为学生还未深入接触社会,有些行业的情况还不了解。在训练中我的两套选题,其中一套关于医药问题的所选学生较少,而另一套关于网络问题的所选学生较多。
以上是我教学实践的粗浅体会,还不够成熟,仅供同仁参考,恳请大家指正。
推荐第10篇：短时间提高申论写作
去年省考复习27天，申论拿了76分，成功上岸，论坛里很多朋友问我在不到一个月的时间里，这么高的分时怎么练出来的。连续练习了25天申论，基本上每天练习分数都见长，回忆起来感觉确实不错，我觉得申论复习确实有一些给力的诀窍，总结一下，希望能帮上大家吧。
很多人觉得申论是个很难的考试，我之前也这么认为，08年、09年我考过两次国考，由于是理科生，觉得申论根本摸不着风，一次55分、一次57分，毫无建树，直到去年狠下心来复习了一把，才发现申论拿高分其实并不是很难！文字功底较差、社会人文知识不广的考友可能要安排40到50天左右的时间来复习，如果平时经常写东西，对社会经济都比较关注的话，我觉得20天都绰绰有余了。
一个基本观念
在我介绍方法之前，先讲一个基本观念：
申论复习绝对不能拖，一次复习就要命中！千万不要有“大概知道申论怎么写了，考试的时候发挥好一点就行了”、“多考几次就会提高”、“练习几套真题模拟题，背背热点问题就差不多了”这些侥幸的想法。下面等式是绝对成立的：
申论没复习＝ 国考不可能突围
申论复习没到位 ＝ 申论没复习
所以申论一定要一次要练到位，练出专业水准。如果不狠下心来做一次彻底的练习，无论考多少次申论都不会提高，而且一旦时间拖久了，形成了错误的写作习惯，思路开始固化，想集中提高都不可能了。
下面所说的复习方法的必要前提是：必须下定决心——在接下来了20天或者30天里，我要集中的时间、精力、资源，练出专业申论水平，一次性解决公考。
下定了这个决心，再慢慢听我说申论复习的一些具体方法。我只讲一些练习的关键方法，具体用什么资料，怎么安排时间，这些可以因人而异。你掌握了以下这几点，申论复习就不会有任何问题。
练申论一定要有兴趣！(千万不要以为是废话！)
很多人练申论考申论，其实根本不知道考的是什么……天天练申论结构、标准语言，练起来枯燥无味，写出来的套话文章冠冕堂皇，分数却很低。这种情况比比皆是，为什么？因为决定分数的不是模式化的语言，而是你解决问题的思路！
兴趣为什么这么重要？因为如果你对问题本身不感兴趣，阅读就不可能有足够的敏感性，大脑不活跃，就没有积极的思考和敏锐的思路，而这恰恰申论考察的核心能力！我之前两年断断续续地练申论，分数却越来越低，根本原因就是我只是在做重复性的机械练习，根本没有去锻炼思考能力。
所以要想把申论练好，首先要把观念扭转过来！一定要有兴趣！要抱着浓厚的兴趣去阅读每一篇材料，你发现了申论的乐趣，才算在赛场上睁开了眼睛，才会乐此不疲，事半功倍。
现在市面上的辅导书都有点不负责任，老掉牙的专题试卷反复出版，做起来也难免打瞌睡。当你觉得申论枯燥无味的时候，建议去中政申论之类的即时题库里面选取一些你更感兴趣的、时效性更强的热点卷，就像读新闻、发评论一样地去看，你会发现申论其实就是对问题的深度探讨，而根本不是按照固定的模子去写那些陈词滥调，而这个练习过程是充满乐趣的。
申论持续进步的强劲动力是什么？
能够保持兴趣和活跃思维，练起来就容易了。申论的提高是思路的养成和写作技巧的加强，如果你打算用20天或者30天来复习申论，这段时间就要避免一切干扰，集中突破，不要间断。我好几个一起复习的
同学也都有同感，断断续续地复习申论是没有效果的。因为你的写作思路、要点、老师的评语记忆都不会太久，昨天做的题今天还记得，明天就不一定了。
保持连续练习可以保证经验和感觉可以达到一个不断累积的效应，这样才能快速提升申论写作能力。每天至少1-2张整卷练习，一天也不要间断，一间断效果就打了折扣，半折甚至一折两折，毫不夸张！这种快节奏的连续练习将是你复习轮船的强劲动力！
高速航行的轮船如何掌舵？
如果把你的连续练习比作一架高速航行的轮船，如果航向错了，那跑得越快就离目标越远。那么如何保证复习的方向是正确的呢？
我以前就出现过这种情况，以为要摘抄材料、引经据典、写得冠冕堂皇就是好，结果练了一个月，分数反而降了不少，惨痛的教训啊！！这一步建议大家找个合适的申论导师，千万不要吝惜了这点费用，在线练习的话，申论批改标准中心或者中政申论都可以，有阅卷老师每天给你打分和给出评语建议，就能够保证你练习的大方向不会出错，而且一旦看到分数降低，马上就知道要寻找问题和改进写作方法，这样复习效率是很高的。
否则，不知道忽略了什么，不知道改进了什么，练来练去，全凭感觉，非常不可取。即使拿着范文对照，如果你对申论问题不是特别敏感，都很难找到真正差距所在。
复习提高的速度如何再加快数倍？
练习中还有一个重要的技巧，那就是做申论笔记。建议大家买一个A4大小的横条本，专门用来写笔记。在每做完一套试卷之后，重新看材料、看自己的文章、看导师的评语建议，然后总结出这四点：
1、这个专题知识我还有什么地方比较陌生。
2、我的解题思路里面出了什么问题，有什么遗漏。
3、按照导师评语建议，我应该如何改进。
4、如果重新写一遍，我还有什么新的思路。仔细思考总结，写完这四点应该刚好A4纸一页。开始写的时候有点无从下笔的感觉的，写过几篇就知道要怎么总结了。
千万不要忽视，这个笔记能让你的复习效果提高两倍或者三倍！我申论复习至少有30%的时间都在做这个事情，而且一般都是睡前写总结，这样记忆非常牢固，练完每周再回顾一下以前的总结，有时候有茅塞顿开的感觉。
至于其他的增加阅读量、了解社会热点、国家政策、提高写作水平等等，都是没错的，但都是不要当做主要任务来做。在申论练习的过程中、申论笔记的撰写过程中有意识的去学习记忆一下就可以了，实练才是王道！
总结
有兴趣、有活跃的思路，你的申论复习质量就有了基本的保证。保证方向正确、复习连续，你的复习就上了高速列车。如果能够在每次练习后坚持进行申论笔记的总结，那你的马车又提了几倍速。这比起那些拿着老掉牙的试题，顶着木头一样的脑袋，像机器人一样做着练习的，效率何止提高百倍。
此外
申论是用文字表述（申诉）你的观点，所以一定要关注自己的思路，而不是一味去模仿别人的套路（即使是什么名师范文），东施效颦是注定会失败的。因为每个人都有自己的写作习惯，也就是文风，只有顺着
自己的思路走，用自己擅长的方式写，才能充分而准确地表述出自己的观点，才能拿高分，就算文字功底不是很好，也不见得分数不行。
我觉得关于申论复习最重要的东西大概就是这些，希望大家突破自己的借口和思维，只要方法得当肯下苦功夫，没有什么目标是达不到的。
第11篇：如何提高公文写作
如何提高公文写作
关键是多看多写，下面提供两篇文章，让大家对比学习。
市领导在东芝答谢宴会上的致辞（原稿）
（2006年6月30日）
尊敬的佐藤副社长
各位来宾，
晚上好！
我很高兴有机会出席这个晚会，并对成功举办成立130周年庆典活动的株式会社东芝表示衷心的祝贺。
东芝是一个广为人知的品牌，在进入中国市场30多年，东芝一直坚持以人为本，扎根中国的经营方针，目前在华投资规模约90亿元，企业63家，员工约2万人。其中，在广东省内设立的合资企业或独资企业11家，投资总额近30亿元。为广州市，广东省的经济建设做出了贡献。
此次，东芝将130周年庆典活动之一的综合展会，安排在了广州，使我们有机会对东芝的技术和产品有了更多的了解。东芝不仅仅是大家熟知的生产电视，洗衣机，冰箱的家电厂家，而且更是生产笔记本电脑等数字产品以及尖端的半导体电子元器件和以发电为代表的社会基础建设所需设备的综合性企业。
\"创新东芝，演绎梦想\"是这次东芝展会的主题，希望东芝在今后企业的发展道路上，做出更多，更大，更好的创新，把更多的人类梦想演绎成现实。我们期待东芝的事业更加繁荣，也预祝东芝在中国的发展获得更大的成功。
最后，再一次对此次广州东芝综合展的圆满成功表示祝贺，谢谢大家！
市领导在东芝答谢宴会上的致辞（修改稿）
（2006年6月30日）
尊敬的佐藤副社长、各位来宾：
晚上好！今天，我非常高兴参加出席东芝答谢晚会。在此，我代表广州市政府对东芝株式会社成功举办\"综合展示会2006\"及成立130周年庆典活动表示热烈的祝贺！
与中国企业携手发展，东芝获得更加广阔的发展空间。作为全球最大的跨国集团之一，东芝具有雄厚的综合实力和技术优势。创业130年来，东芝集团不断开拓，业务经营范围延伸到极其广泛的领域，具有很高的市场知名度。东芝进入中国市场已有30多年，在华投资规模约90亿元，企业63家。其中，在广州与白云电气集团公司合资设立了3家企业，产品涉及配电设备、工业自动化电气设备及污水处理监控设备等。目前3家企业发展良好，为广州的经济建设作出了贡献。这次东芝将130周年庆典活动之一综合展会安排在广州，展示了以笔记本电脑为代表的数字产品、半导体电子元器件以及发电设备等处于世界技术前沿的尖端产品，让我们对东芝的技术综合实力有一个更全面的认识。我们相信，伴随着广州经济的快速发展，东芝与广州将有更多的合作机遇，东芝在广州的事业将会得到更大的拓展并取得良好的业绩。
广州要加快推进全球化战略，不断提高工商业的国际化水平。广州是一座具有2200多年悠久历史的文化名城。它不仅是古代\"海上丝绸之路\"的发祥地，也是中国最早的通商口岸之一。今日之广州，更在经济发展、城市设施与环境建设等方面取得令人瞩目的成就。最近20多年来，国民经济年均以14%的速度增长。2005年，广州生产总值为5115.75亿元人民币，综合经济实力在全国位居第三。经过近年来的快速发展，广州已成为华南地区的综合性工业基地，工业增加值居全国十大城市第
三。广州已经成为国际投资者瞩目的热土，与国际一流企业携手，也已经成为广州经济发展的重要途径。为进一步促进工商业经济的国际化，我市工商企业要积极融入世界经济主流，参与国际分工。广州市政府将一如既往地为关注广州、有意与广州携手发展的世界各国合作者提供周到、高效的服务。
近年来，广州工业界与日本产业界在汽车制造及零部件、家用电器等领域的合作已经取得了丰硕的成果，广州为包括日本企业在内的海外投资企业营造了宽松的发展环境，东芝和其他日本企业一样，在广州将有更为广阔的发展空间。我相信，通过这次东芝展会，广州企业与东芝将在更多的领域获得全新的合作平台，共创双赢的发展格局。希望东芝株式会社通过此次活动，更多、更全面地认识广州，把我们对日本产业
界的欢迎和问候带回去。让我们双方在更深、更广的层开展合作，创造更加辉煌的未来！最后，祝东芝集团在未来的事业中取得更大成功！
谢谢大家！
第12篇：切实提高办公室工作水平
税务局切实提高办公室工作水平
为了更好地服务于税收中心工作，贯彻“制度落实年”活动精神，税务局充分发挥办公室的职能作用，进一步提升办公室的工作能力和水平。
一是进一步完善各项制度，做好基础管理。局办公室通过罗列各项管理制度，组织学习，从中发现制度需完善点，加以修改与完善，确保各项工作有章可循。并根据各项工作管理制度寻找自身工作风险点，真正做到防范于未然。
二是加强工作能力。强化政务信息工作意识，积极向上级机关报送有价值的信息，注重信息的及时性。加强税收调研工作，注重调研工作的计划、开展、监督，确保调研工作的顺利完成。积极做好各类会议的组织工作，坚持做到提前谋划、统一安排、注重细节，避免各类失误的出现，确保会议质量。努力提高公文以及文字质量，认真把好公文处理的各个环节，切实提高公文处理质量。为全局的各项工作做好服务并及时提供各类文字材料，为全局的工作添光加彩。
三是加强学习，不断提高各项素质。为了适应工作需要，局办公室不仅学习党和国家的政策方针、税收相关政策法规，还学习了各类业务知识，充分补充了各类知识，为更好地工作与服务奠定良好的基础。
第13篇：如何提高办公室亲和力
Just as many roads lead to succe in the workplace, many different personalities attract followers.But the following traits seem universally to attract people and open their minds and hearts.职场上通往成功的道路有很多条，吸引人的个性也有很多种。但是下面的品质似乎在吸引人、打开别人思维和心胸方面具有普遍性。
Be Vulnerable, Show Your Humanity
脆弱，展现出你的“有血有肉”的一面
In speaker training 101, people learn to tell failure stories before succe stories.Generally, audiences have more in common with those who struggle than those who succeed in life.If you worry about whether your teen will graduate from high school without getting involved with the wrong group, say so.If your father-in-law drove you nuts during the holiday weekend, it\'s okay to mention to your colleagues on Monday morning that you might not have been the storybook spouse.If you lose a customer, regret it rather than excuse it.If you mi a deadline, repair the damage and catch up.在演讲者基础训练中，人们学习在讲述成功故事之前讲述失败故事。一般来说，相对于成功人士，听众和那些逆境挣扎的人更有共鸣。如果你担心自己的小孩在高中误入歧途，那么就说出来。如果你的岳父在周末让你抓狂，那么周一的早晨可以告诉你的同事们你也许不是个模范伴侣;如果你失去了一位顾客，宁可后悔也不要找借口;如果你误了时限，弥补损失，迎头赶上。
People respond to humans much more favorably than machines.When you communicate with colleagues, never fear to let them see your humanity.
人和人的沟通比人和机器的沟通要友善。当你和同事们交流时，绝不要害怕让他们看到你人性的一面。
Be Courteous 讲礼貌
Day in and day out, it\'s the small things that kill our spirit: The sales rep who empties his cold coffee and leaves the splatters all over the sink.The manager who uses the last drop of lotion and doesn\'t refill the container.The analyst who walks away from the printer, leaving the red light flashing \"paper jam.\" The bo who walks into the reserved conference room in the middle of a meeting and bumps everybody out for an “urgent” strategic planning meeting.The person who cuts in line at the cafeteria cash register.The guy who answers his cell phone and tries to carry on a conversation out loud in the middle of a meeting.
日复一日，让我们崩溃的都是小事情：销售代表将冷掉的咖啡倒入水池，溅得里边到处都是
的;经理用光最后一滴洗手液，却不重新把瓶子装满的;分析员从打印机旁离开，却让它闪烁着红色“卡纸”灯;老板闯进正在开会的会议室，把大家都赶出来，为“紧急”战略规划会议腾出地方;有人在餐厅收银台插队;有个男的在会议中接手机，并大声讲电话。
As a result, even the smallest courtesies kindle a fire that ignites chemistry and builds kinship.The courtesy of saying \"hello\" when you come into the office after being away.The courtesy of letting people know when you\'re going to be away for an extended period.The courtesy of honoring policies about reserving rooms, spaces, and equipment for activities.The courtesy of a simple \"please\", \"thank you\", and \"you\'re welcome\" for small favors.
结果，即便最小的礼貌也会激发融洽感、点燃亲密的“火焰”。比如回到办公室时说声“嗨”;不能按时赶回来时，要和别人说一声;遵守关于为活动预留房间、空间、设备的规定;对小的恩惠给予一个简单的“请”、“谢谢”、“不客气”。
Share a Sense of Humor 分享你的幽默感
No matter whether people agree or disagree with George W.Bush\'s political positions they typically admire his self-deprecating humor.At one of the Washington correspondent\'s dinners, that ability to poke fun at himself seemed to be the primary thing the media responded to favorably.Bush said at the lectern, \"I always enjoy these events.But why couldn\'t I have dinner with the 36 percent of the people who like me?\" At one such event, Bush even brought along his \"double\" comedian Steve Bridges, to make fun of his frequent mispronunciations.The double modeled for him one of his most difficult words to pronounce correctly, \"Nu—cle—ar proliferation „ nu—cle—ar proliferation.Nu—cle—ar proliferation.\" Then Bush tried it, \"Nu-cle—ar pro-boblieration.\" The crowd went wild.不论人们是否认同布什的政治立场，都会敬佩布什的自嘲式幽默感。在一次华盛顿记者晚宴上，拿自己开涮的能力似乎成了媒体正面报道的主要素材。布什在讲台上时说：“我总喜欢这类活动。可我为什么不能和喜欢我的那36%的人共进晚餐呢?”在一个类似活动中，布什甚至带来了他的“替身”喜剧演员Steve Bridges来拿自己频繁读音失误开玩笑。这位“替身”模仿了布什最难说对的词：\"Nu—cle—ar proliferation „ nu—cle—ar proliferation.Nu—cle—ar proliferation.\"接着，布什试了试：\"Nu-cle—ar pro-boblieration.\" 众人都笑疯了。
Self-deprecating humor can open hearts and minds to make people receptive to ideas in ways words alone cannot.
自嘲式幽默能让人们敞开胸怀和心思，比语言更能说服人接受一些想法。
Show Humility 谦卑
Just as suddenly as lightning strikes, an act of arrogance can destroy an
otherwise credible communicator.For example: Refusing to acknowledge people when they speak to you.Failure to respond to people\'s suggestions.Haughty body language.Time spent only with those of your \"rank and ilk\" at a social gathering.An amused smirk in response to an idea expreed in a meeting.An upward roll of the eyes meant to discredit someone\'s comment in the hallway.A talk jam-packed with jargon meant to confuse rather than clarify.Insistence that things must be said one way and one way only.
霎时间，一个傲慢的举动就能毁了一位本来可信的交流者。例如：有人和你说话时不理别人;对别人的建议没有响应;高傲的肢体语言;在社交聚会上只和自己那“一帮人”在一起;在会议上对一个想法报以嘲弄的笑声;在走廊里对别人的言语报以诋毁的白眼;为了故弄玄虚使用很多术语，让对方云里雾里;固执地认为某事必须，且只能，以某个方式讲述。
Credible communicators show humility in innumerable ways:
有无数种方式让交流既可信又展现出谦卑:
They let others \"showcase\" by delivering key meages instead of always having to be \"on stage\" themselves.
通过传递关键信息，让别人替自己“展示”，而不是总把自己放在“舞台”表演。
They let others feel important by \"interpreting,\" \"paing on,\" and \"applying\" their goals and initiatives.
通过“诠释”、“传递”、“落实”自己的目标和计划，让别人感到重要起来。
They get input from others —— and consider that input worthy of a response.（They don\'t ask for input \"just for drill\" if they don\'t plan to consider it.）
他们征求别人观点——并且认为这观点值得做出响应。（如果他们不打算考虑某观点，不会随随便便地去要求他人说出观点。）
They excite others by asking for their help, cooperation and buy-in.他们通过寻求别人的帮助、合作及参与支持让别人兴奋起来。
They share the limelight by telling stories about star performers.
他们通过讲述明星表现者的故事来分享“星光”。
They share leadership roles by telling succe stories of other leaders.
他们通过讲述其它领导者的成功故事来分享领导角色。
They communicate awarene and appreciation of the efforts and results of other people.
他们表现出意识到并欣赏别人的努力及成就。
第14篇：如何提高办公室执行力
如何提高办公室执行力
为将我局执行力始终贯穿于今后的工作、学习、生活之中，为实现石峰区商务局大发展提供强有力的政治保证，结合办公室工作实际，就如何提高办公室执行力谈几点粗浅看法。
一、办公室执行力的内容
办公室的主要职责就是做好办文、办会、办事以及综合、信息、督查、信访、后勤、接待等各种工作，为机关部门服务，为基层服务。这些职责实际上都是执行。可以说，执行力贯穿于办公室工作的方方面面。
二、提高办公室执行力的必要性
提高办公室执行力是适应当前政府工作的迫切需要。从当前工作实际来看，办公室的工作职责发生了很大变化。主要表现在：一是承担的任务越来越中。现在办公室不仅承担着参与政务、处理事务、搞好服务、当好参谋的任务，而且一些新的临时任务，也大都需要办公室来前头承担，协调落实。二是突发性、紧急性实情越来越多。随着形势的发展，改革的不断深入，各种矛盾也日益突出。这就要求办公室人员必须时刻保持高度的政治敏感性和及时应对处理的敏锐性。如果稍有不慎，工作就会陷入被动。三是工作领域越来越宽。现在办公室承担的任务、协调的范围越来越宽。既有事关全局的大事，还有关系干部职工工作、学习、生活的实事。既要参与政务，又要管理事务，还要搞好服务。面对这些新情况、新变化，要求办公室人员务必从思想上引起高度重视，在认识上有个根本转变。无论对基层情况的掌握上，还是对复杂问题的协调处理上，以及思维方式、思想作风、工作方法等方面都必须有一个大的改进和提高，不断提高办公室的执行力。
三、提高办公室执行力的途径和方式
办公室作为局机关的综合机构，既是承上启下、上传下达、联系内外的枢纽，又是展示单位形象的窗口，还是维护公路中心工作正常运转的后勤保障，可以说责任重大、任务繁杂。办公室执行力强不强，直接关系到局领导决策的落实，关系到商务工作的正常开展。本人认为，提高办公室执行力，要求办公室人员必须在提升素质、创新方法、狠抓落实、强化意识、注重细节、增强合力上下功夫，切实提高执行力，为推进我局各项工作发挥更加积极的作用。
1、提升素质
提高办公室执行力，想干事是前提。而干好事首先要提升自身素质。要不断加强自身对新知识、新技能的学习，视学习为安身立命之本、成就事业之基，静下来，钻进去，在学习中修炼，在修炼中涵养正气，陶冶情操，提升品位。要坚持学以致用，注重把学习成果运用到工作中去，以学习推动工作。要把学过的知识，看到的资料，听到的信息，凡是对工作有帮助的，都要注意把它积累起来。要勤于办事，集中精力研究自己的本职工作，潜心完成领导交办的任务，力争件件工作让领导满意、同事满意、群众满意。同事要勤于思考，善于行近思远，做到在思考中谋划工作、改进工作、总结工作、提升工作。要注意自己的一言一行、一举一动、一点一滴，做到时时树形象，处处作表率。要加强道德修养，提升思想境界。要严于律己，经得起考验，使廉洁自律成为一种习惯、一种自觉、一种职业品德。
2、创新方法
提高办公室执行力，会干事是关键。面对新形势、新情况、新任务，要敢于创新、善于创新，以新思路、新举措灵活应对，努力提高工作水平和效率。要正确分析并创新解决实践过程中出现的各种新矛盾、新问题，实现理论向实践的延伸、知识向能力的转化，在实践中求创新，在创新中谋发展。
3、狠抓落实
提高办公室执行力，干成事是根本。说干就干，真抓实干，一抓到底，切实把各项工作措施一项一项执行到位，把各项工作一项一项落实到位，确保各项目标任务圆满完成，这时办公室执行力的体现。
4、强化意识
强化执行的服从意识，做到有令必性、有禁必止、有纪必守，严格按照上级要求不讲条件、立说立行地抓好贯彻落实；强化执行的责任意识，努力做到工作目标花，目标具体化，工作时序化；强化执行的细节意识，养成扎实细致的工作作风，认真对待每一项工作，事无巨细，事事关心，从小事做起，从细节入手，确保圆满完成每一项工作；强化执行的时效意识，弘扬“今天再晚也是早、明天再早也是晚”的工作理念，严格按照时限要求，保质保量、不折不扣地贯彻落实好各项工作部署。
5、注重细节 注重细节梦不断提高执行力的效果。细节决定成败。办公室工作也是如此，一个细节被忽视，就可能影响全盘工作。要强化精细化管理，无论办文办会办事，都要明确具体的操作规程，严格按照程序办理。要强化精细化服务，反复思考各个工作环节可能出现的问题，尽可能考虑得多些、细些。接待一个办事群众，接听一个电话等等，虽然不是大事，可是，如果我们没有把这些小事做好，单位的形象就会受到影响。因此要认真对待、注重细节，来不得半点马虎和虚假。
6、增强合力
团结协作是有效执行的保证。团结出生产力，团结出战斗力，团结才有执行力。只有提高战斗力和执行力，才能齐心协力搞好工作，超前完成各项目标任务。要立足职能，各司其职，做主角当仁不让、冲锋在前，当配角积极配合、尽职尽责，行程整体联动、共同执行的合力，把心思用在发展上，把力量凝在事业上，把干劲用在落实上，营造宽松和谐、齐心协力干事业的良好氛围。
落实就是能力，执行就是水平。提高办公室执行力，就是要办公室全体人员都树立一种严谨细致、精益求精的精神，不折不扣地执行好各项决策和工作部署，把大事做好，把小事做细，把细节做精。
第15篇：办公室各种文体写作
关键词：应用文,写作格式
论文之家最新整理 应用文写作包括很多方面的内容，今天介绍一下八种常见的应用文写作格式、注意事项供您参考。
1.书信
一般书信（包括请柬）包括五个部分：
（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。
（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。
（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。
（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。
（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上年月日。
请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。
另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。发信人的详细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清发信人姓名。
2.启事
启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
3.通知
通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空 两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。
4.电报
在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。
5.新闻
新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：
（1）标题 概括简讯的主要内容。
（2）导语 导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。
（3）主体 主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。
（4）结尾 是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。
6.广播稿
广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“‘希望小学’每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起来容易使人产生不同的理解。
7.申请书
写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：
（1）标题 括事由和文件名称，如“入团申请书”。
（2）正文 包括申请原因（含申请者有关方面的基本状况）、事项、理由和要求。
（3）结尾 署明申请者和日期。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。
8.说明书
说明书要求对所说明对象的介绍既全面又有重点。要客观、准确、简明、通俗，不可因追求文词华美生动而失实，产生误导作用。
应用文为特定需要服务，受到明确的写作目的、专门的阅读对象、一定的使用场合等条件的制约，因此，行文要注重得体：既要准确表达意思，又要适合对方的心理情感，适应特定的人际关系，适应传递信息的环境条件和其他条件。遣词造句既要说得“明”，又要说得“雅”，因此，要学会正确使用一些习惯用语和少量惯用文言词语。
注意：应用文较之一般记叙文、说明文和议论文，与生活、社会联系更紧密，格式、行文习惯更有规矩。我们无论使用哪种应用文，都必须按其各自规范化的约定俗成的格式来写，不能随意杜撰。
强化常见应用文的格式训练，包括书写要求、行款式样、结构形式、习惯用语，称谓和签署等，这是应用文写作训练的重点。
语言要简明得体，注重规范性。
1）得体。得体是指语言的运用要注意语言环境。这里主要指具体的时间、地点、场合、对象及表达方式等。语言得体首先要注意表达对象。对领导、老师、父母及其他长辈，一般不能用“希”“望”，应该用“请”、“恳请”。应用文中的某些公告，有告之于公的意思，所以表达上应十分客观，如合同、规则等，而有些则不同，如报告、请假条等，带有请示性质，语言应谦敬些，应用文中的书信，带有最重的主观色彩，给不同对象写信，更得强调语言的得体。语言的得体还要注意表达方式。有的应用文要用书面语表述，如计划、总结、调查报告、告示等，有的则强调口语，如发言稿等；大部分应用文在表达方式上用记叙、说明和议论性文字，如果用抒情笔调来写，则显然不得体。
2）简明。简明是指语言简要、明确，不能象记叙文那样细致描述，也不能象说明文那样具体阐明，更不能象议论文那样逻辑推理。
常用公文的定义、特点及撰拟要点
■◆ 第一节 规范性文件
一、规范性公文的特点
规范性公文是以强制力推行的用以规定各种行为规范的文件。条例、规定、办法就是其中具有代表性的部分，与其他类型的公务文件相比它们具有如下特征：
公文内容是作者单方面意志的表示，其规范作用的成立与实现不以对方是否同意为前提条件，具有极强的强制约束力；公文所针对的问题是反复多次适用的、涉及多数人而非少数人的一般的普遍性问题；公文生效程序更为严格和规范，特别是在审批手续和正式公布程序方面非常严格；在效用方面一般均实行“不溯既往”和“后法推翻前法”的原则；语言运用讲究高度准确、概括、简洁、通俗、规范。
二、规范性公文结构
（一）总体结构
条例、规定、办法等规范性公文一般均包括：文件标题、发布或通过或批准的日期、章题（必要时还有节题）、正文。
（二）正文的结构
条例、规定、办法等规范性公文的正文一般均有这样几部分内容：制定目的、制定依据、适用范围、有关定义、主管部门、具体规范、奖惩办法、施行日期、施行程序与方式、有关说明等。
在写作实践中，上述内容多以条文形式表达，每条还可下分为款、项、目等层次。 总则、分则、罚则、附则。
三、写作要求
撰写条例、规定、办法等规范性公文时，应遵循一些特殊的规律，特别应注意：维护文件的高度一致性、严密性、条理性、简明性、稳定性、连续性，尊重条例、规定、办法各自的特殊撰写要点。
■◆第二节 领导指导性文件
一、领导指导性文件的特点
领导指导性公文的一般特点是：公文内容对规定受文者的行为具有强制约束力，有关下级机关及有关个人必须认真遵行；公文所针对的问题带有一定的随机性，涉及特定的问题、特定的人，一般不具有普遍性；有效期一般不长，时过境迁公文即失去执行效用；与规范性公文相比生效程序相对简约，除决定、决议等之外，只要发文机关的法定代表对公文的效用予以确认（如签发），即为有效；在效用方面，一般“溯及既往”，即公文的效力所及不仅针对成文之后发生的有关事物和问题，而且包括成文之前发生的问题，受文者应根据作者要求纠正有关偏向，采取措施弥补不足。
二、指示（论文之家：www.daodoc.com）
指示用于对下级机关布置工作，阐明工作活动的指导原则。用于对下级机关布置工作的指示的正文包括三部分内容：一是行文的客观依据或目的、意义；二是具体的工作任务与安排，以及指示事项的意义；三是对落实指示事项提出具体注意事项和要求（如步骤、方法、时间安排、期限、政策界限、报告执行情况的方式、时间等）。这三部分内容可依以上次序陈述，也可先讲事项意义及行文目的，然后分条列项对每一项具体任务和要求分别陈述。用于阐明工作活动的指导原则的指示，其正文通常也有三个组成部分：一是行文依据或该项工作活动的意义；二是对开展各项活动指导原则的规定（禁止、纠正或倡导、要求以及有关政策界限）；三是在落实指示事项过程中的具体注意事项和要求等。
撰写指示时应注意的事项。
三、决定
领导指导性文件的一种，用于对重要事项和重大行动作出安排。决定在实践中具有比较广泛的具体用途，正文的组成也存在很大的差异，常见的组成形式有这样儿种：
第一种最简洁，通常只有一个自然段，几句话。主要包括的内容是：谁，于何处，根据或为了什么，确定采取什么行动或措施。确定召开会议、人事任免、设立机构、参加或脱离组织的决定，以及一部分履行法定审定批准程序的决定常采用这种形式。
第二种比第一种稍复杂一些，主要有这样一些内容
据；对所针对事物或问题性质的分析、评价；有关措施（实施的对象、范围、方法、注意事项等）。用于表彰或处分，命名，撤销有关议案或其他公文，以及赋予、剥夺、免除有
关对象的权利义务、能力的决定常采用这种形式。
第三种形式则更复杂一些，主要组成部分有：根据、目的、意义或原因；分条列项陈述有关措施的具体内容，必要时在各条项上附加小标题，以概括揭示各自的主要内容。这部分内容通常要写出：措施的性质、种类以及实施的时间空间和人员范围、步骤、方法、条件、组织领导保障、政治思想保障、与其他措施的关系、有关的政策界限、执行要求等。用于确定实施重要政策的决定常采用这种形式。
第四种形式适用于确定并表明原则立场的决定。其特点是除了以简要文字表明自己的立场、观点之外，还有较多的议论、推理方面的文字，以讲清道理，驳斥错误观点。>撰拟决定时应注意的事项
四、通知
（一）颁发、转发、批转公文的通知
颁发（印发）、转发、批转公文的通知的主要作用分别是完成有关规范性公文的发布生效程序（颁发）；扩大一部分公文的有效范围并使之更加具体化（转发）；使一部分公文升格赋予其在更大范围产生效用的条件（批转）。
这三种通知的正文都比较简短，最简单的形式就是指出谁，经谁批准，为何原因，根据什么，制定了一个什么公文，现将公文发（转发）给谁，怎样执行（或从何时开始施行）。稍复杂一点的就是在上述简单形式的基础上，对被印发、转发的公文或其所针对的事物进行评价分析，说明意义，指出执行中需注意的事项，或者对这些公文中的规定、要求等提出补充性意见。
这三种通知的标题式样与其他公文稍有不同，一般为：（作者）＋颁发或印发或转发或批转十（原文标题）＋的通知。
在撰拟上述三种通知时应注意的事项
（二）指示性通知
指示性通知用于传达要求下级机关办理和有关单位需要共同执行的事项。这种通知的发送对象虽不只是下级机关，但因其内容为更高层次机关的指示精神，因而仍具指示性。
指示性通知的正文一般包括：行文的依据（客观情况、上级要求等）或目的意义；上级指示的精神及其具体化，如政策规定，工作任务及安排；执行要求及有关注意事项，如步骤、方法、时间要求、政策界限、报告执行情况的方式与期限等。后两部分内容常需以分条列项的方式表达，每条的开端大都以简短文字对主要内容加以概括（主题句），其后再予阐述发挥使之具体化、明确化。
撰拟指示性通知时应注意的事项。
（三）知照性通知
知照性通知用于转达要求各有关方面周知（只需要知晓而不要求直接执行）的事项。这种通知的发送对象更为广泛，级别方面的限制也不严格，对下级对平级，甚至对一部分上级均可发送。
知照性通知的正文主要包括：形成该事项的过程、原因、根据；事项的具体内容（性质、状态）。为简化正文，有时以附件（如任免名单、公章印模、组织章程等）对事项的内容作细致交代。
知照性通知所涉及的事项主要是：成立或撤销机构或组织；启用或废止公章；变更一些组织或刊物的名称；任免干部；出版发行刊物等。
撰拟知照性通知时应注意的事项。
五、通报
表彰性通报 用于表彰好人好事和介绍先进典型经验，其正文主要有三方面内容：先进事迹（人物、时间、地点、过程、结果）或经验（单位及所处的客观条件、主要作法、规律性的认识等）；评价分析（性质、意义、经验所在及适用的条件情况，经验中的不足及其原因等）；决定事项（给有关单位或个人何种称号或其他精神的、经济的奖励），以及提出一些学习先进事迹、借鉴吸收典型经验方面的要求或号召等。
事故通报是批评性通报的一种，其正文主要包括：事故的概况（时间、地点、过等）；对事故性质、原因以及后果的分析说明；提出防止类似事故的原则性要求、措施及各方面应记取的主要教训。有时还包括对事故责任者的处理决定。上述内容可以直接叙述说明，也可以转发有关事故报告等公文的形式间接转述有关情况（以这些报告等为附件）。
批评错误典型的通报 用以批评坏人坏事以及有关单位或个人的错误，其正文主要有这样一些内容：主要的错误事实（单位、人物、时间、地点、主要过程、结 果等）；分析评价（错误性质及原因、严重后果）；对有关当事人的处理意见，以及要求各方面从中记取的教训。有时还提出请检查上报有无类似问题、汇总有关反映等方面的要求。
情况通报 用以报道、传达重要情况和有关精神，其正文有两种组成方式，其中一种只对有关事实作客观叙述；另一种除此外还对情况加以分析说明，有时还针对具体问题提出应采取何种对策的指导性意见。
撰拟通报的注意事项。
六、批复
批复用于答复下级机关的请示事项。批复是一种被动的指示，是针对下级的请示而形成的，其正文主要有三方面内容：指明针对的来文（时间、发文字号、标题等），简要交代形成答复意见的过程；应对方请求回答是否同意或批准对方要求，或应对方请求提出解决工作问题的指导性意见，如不能批准时，需说明理由，只部分同意或批准时，除说明理由外还要提出具体修正、补充的意见，应对方请求发表指导性意见时，具体写法可参照指示或指示性通知；常以“此复”“特此批复”等结束，有时也以提出请对方复文的要求作结，如请对方汇报有关情况，答复有关疑问等。
撰拟批复时应注意的事项。
■◆第三节 公布性文件
一、公布性文件的特点
公布性公文的一般特点是：公文一经形成即直接公之于众，无保密要求；受文者不仅包括各种机关团体等社会组织，而且包括个人甚至主要是个人；所涉及事项性质重要且具有普遍意义或重复发生的特点；除少部分公文为重要消息只需国内或国内国外各方面广泛知晓外，大部分公文对有关方面的行为具有强制约束力，要求严格遵守施行；有关规范多为政策且是反复适用的，所涉及的是多数人和普遍性事务而非特定具体的人或事，有效适用期限虽不如规范性公文长，但比一般的领导指导性公文要长远；公文公布形式多样，可直接张贴、广播，可在报刊上发表。
二、公告
公布性文件的一种，用于向国内外宣布重要事项。在我国政府机关，凡重要人物逝世；党和国家重要领导人出访；召开重要会议；颁行重要法律；形成重要决议或决定；出现重要人事变动；出现一些为世界瞩目的重要事件；形成关涉国内外有关方面的重要政策或决策并需要直接向国内外宣布时，都可使用公告。
公告的正文大都比较简短，通常只说明：何时，何地，为了什么或根据什么，已经或将要发生或形成什么即可。只有少数文件涉及细节（如注意事项，详尽的政策规定等）。 公告常以“现予公告”作结，文末成文日期之后应标注“于××（地名）”。
撰写公告时应注意的事项。
三、通告
公布性文件的一种，用于在一定范围内公布需由有关人员遵守或周知的事项。
公布需有关人员周知的事项的通告，主要是使受文者了解重要情况、重要消息，因此，文中不提出直接的执行要求，这种通告的正文一般包括：行文的根据或目的、有关消息、情况的具体内容（对象、过程、结果、原因、主张、有关政策的内容及实施的时间、范围等），结语，常用结尾词“特此通告”等表达。
公布需有关人员遵守的事项的通告，主要是向受文者交代需要其遵照执行的政策、措施及其他有关的行为规范。这些事项不仅需广泛时还以强制力令其遵行。应遵事项通告的正文主要包括：行文根据或目的；应遵事项的具体内容（一般为条文式）；对遵行有关事项的基本要求和对违反者的处置办法，以及公文正式实施的时间。有时也以“特此通告”等结尾词作结。
撰拟通告时应注意的事项。
★常用公文撰拟要点
（二）
■◆ 第一节 陈述呈请性文件
一、陈述呈请性文件的特点
陈述呈请性公文的一般特点是：公文的强制执行效用仅表现为对受文者阅处公文的行为有强制性影响，但不能强制对方执行公文的内容；行文需满足诸多条件限制；语言平和。
二、请示
陈述呈请性文件的一种，用于向上级机关请求指示或批准。其正文一般由这样几部分组成：行文的依据、原因；待解决的问
题及初步方案，不只一个方案时的倾向性意见及理由；行文要求，即请上级复文的要求，常用“当否，请示。”“当否，请批复。”“请审核批复。”“妥否，请鉴核批示。”等惯用的结尾词语表达。
撰拟请示时应注意的事项。
三、工作报告
陈述呈请性文件的一种，用于在日常工作中，根据需要或要求，向上级机关汇报工作，反映情况，答复询问，提出建议。其正文主要包括：行文的根据（应要求还是有了情况主动汇报）或概要点明公文所要涉及的情况或问题；陈述具体情况和问题（时间、地点、人物、背景、经过、结果等）并对其性质进行概要分析；建议（要求谁，何时，做什么，怎样做，方法、措施、期限、考核指标等），如没有建议则对有关工作或问题作概括总结，分析存在问题的原因，表明努力方向；结语，有建议的报告提出批转建议：“以上意见，如无不当，请批转（单位）执行。”请上级指出问题的报告则为：“如有不当，请指正（示）”。其他报告则以“特此报告”“此报告”等结尾词强调行文目的。
撰拟工作报告时应注意的事项。
四、调查报告
调查报告用于向上级机关反映调查研究的结果。其特点是针对性强；讲求新意；重对“研究”结果的反映等。
调查报告由标题、正文、作者、日期组成。
正文由导语、主体、结尾三部分构成。导语的具体形式有概述式、主旨直述式、结论式、设问式等几种。主体的结构形式有纵式、横式、交错式三种。
写好调查报告应注意的事项。
五、总结报告
总结报告用于在某项工作、某阶段工作结束后按照报告制度的规定或上级要求，汇报情况，对成绩、缺点、经验教训及有关工作规律作检讨分析，汇报下一步工作计划安排。
总结报告的正文主要包括：工作情况，即做了什么，采用了哪些方法措施，效果怎样，有哪些成绩，存在哪些问题和不足；主要的经验体会，即对取得成绩的原因进行分析，获得对工作规律性的认识；检讨失败或失误的教训，总结其原因和规律性，探索防止或减少失误和失败的途径；下一步工作的初步规划、设想。
在撰拟总结报告时应注意的事项。
■◆ 第二节 会议文件
一、会议文件的特点
会议文件专门形成或使用于各类会议；信息传递交流过程中存在一个将文字形态的信息变换成声音形态信息的过程；同一文种的内容性质也会因会议性质、内容或作者身份的不同而有很大差异；同一文件的上下文部分的内容性质有时也将发生较明显的改变；„„。
二、会议记录
在会议进行中完成的对会议组织状况和会议内容的原始记录，经履行必要的程序手续（整理、发言人领导审阅签字、记录者签字等）后，会议记录可用于查证事实或指导工作。
会议记录有两个组成部分，一是会议的组织状况（会名、会址、时间、出席情况、主持人、记录人等）；二是会议内容（议题、发言情况、决议决定的内容、表决结果等）。 根据内容详略程度的不同，会议记录可分为两种：摘要性记录与详细性记录。摘要性记录，只录发言要点和议题、结论、决定决议、表决结果等，常用于一般性会议。详细性记录是有言必录，不仅记下原意还需要记下原话，只有在重要会议上才采用。作会议记录是一项耳、眼、脑、手同时并用的艰苦劳动，要求记录者有较深厚的基本功，做到：快、准、全、清。
三、会议纪要
会议纪要用于记载和传达会议的情况与议定事项。
议决性会议纪要的正文主要要包括：导语，概述会议基本情况，如目的、会名、会址、会期、与会者、主持人、主要发言人、报告人、主要议程、会议总体效果等（例行性会议可省略其中的某些内容）；议决的事项，即与会各方共同确认的在完成一个共同目标过程中各方承担和享受的责任、义务、权利、利益，或就某个问
题形成的一致认识等；提出号召、要求，或提出执行议定事项的措施或要求。
消息性会议纪要的正文主要包括：导语；就会议议题与会各方发表的认识、意见；提出号召、希望、展望，或提出一个新问题，有时则以向有关方面致谢，或对下次会议作出原则性安排作结。
撰拟会议纪要时应注意的事项。
四、会议报告
会议报告用于由领导者代表本机关依法定的程序或惯例向权力机关（大都为会议形式）或有关代表会议作工作汇报，经会议讨论通过后，文件的性质由陈述性转为领导指导性，文件中的有关部分将成为指导有关方面工作的纲领。
会议报告的标题除使用一般公文的标题外，还有几种特殊形式。受文者一般直称“各位代表：”“同志们：”等。
会议报告的正文由这样几部分构成：一是开头，简要说明代表谁、报告什么问题，提出审议要求即可，必要时则要交代一下根据什么来作报告。二是主体部分，具体有四个组成部分：首先是对工作情况、形势的说明与分析，对经验教训的总结，要求分清工作中的成绩与缺点、主流与支流；其次是指出今后所面临的任务；再其次是阐述完成新任务应采取的方针、原则与方法措施；最后是向下级机关或人民群众等提出要求或号召。三是结尾，通常主要为对未来前景的展望或对文件内容再作一个概括性总结。
在撰写会议报告时应注意的事项。
五、开幕词
开幕词是在大型隆重会议的开始由有关领导者所作的致辞。开幕词的主要内容包括：宣布会议开幕；概要说明会议背景、状况（人数、对象范围等）；介绍会议的组织过程、会议目的、中心议题、议程；向与会者提出希望要求；最后，以预祝会议成功的祝愿辞结束。从一定意义上说，开幕词就是会议的简要纲领。因此，在撰写时应注意文字的高度简洁明确，字句要铿锵上口，讲究一点声调的和谐配合。同时，应注意使文件有一定的说服力、鼓动性，以充分调动与会者开好会议的积极性。
六 闭幕
闭幕词词是会议的结束语，一般均很简短。其主要内容为：宣布会议闭幕；概述会议任务的完成情况、会议成果及其意义；肯定与会者的积极努力；向为会议做出贡献的单位或个人表示谢意；提纲挈领地提出新的工作任务；提出希望、号召和要求等。对闭幕词的要求，主要是简洁流畅，富于鼓动性和号召力。
■◆ 第三节 函、合同、计划
一、函
函是商洽性文件的一种，用于平行或不相隶属机关之间相互商洽工作，询问和答复问题，向有关主管部门请求批准。函有多种。
发函的正文主要包括：行文的目的和原因，即为什么要提出协商讨论有关问题或提出准的事项；需要询问、商议或批准的具体问题和事项，向对方介绍自己、介绍自己的意愿和方案，陈述有关理由、依据和背景材料；提出希望或要求，如“请复文”“请予批准”“望予合作”等。有时以“此致”“特此函告”等结尾词作结。向对方请求批准的发函的正文与请示的组成情况相近。
复函的正文主要包括：指明所针对的来函（标题、文号、时间等）；答复询问，表明态度、立场和解决问题的办法，提出疑问，陈述有关理由、情况；提出希望要求，致谢。有时以“特此函复”等结尾词作
结，答复对方请求批准事项的复函，其正文组成与批复相近。
撰拟函时应注意的事项。
二、合同（协议）
合同是一种证明性文件，是由当事双方（或两方以上）为共同达到一定目的，明确相互责任、权利、利益关系而签订的书面契约。合同主要由这样几个部分构成：标题、编号、当事各方的名称（包括简称）、正文、作者签署、用印、鉴证机关用印、签约日期、附件、其他（电话、银行帐号、联系人等）。
正文主要包括如下几方面内容：订约目的；标的（各方所共同要求实现的结果）；各方的权利、利益、义务、责任；违约方面应负的责任及对其的制裁措施；文件有效执行期限；履约的地点及方式；文件份数与保管方法；对有关附件的说明（名称、效力）；仲裁机关；不同文本的效力等。
撰写合同文件时，应注意遵循特有的要求。
三、工作计划
工作计划用于对将要进行的工作活动提出目标并安排好实施步骤、措施和方法。对实际工作进程具有指导作用，同时也是总结衡量任务完成情况和效果的重要依据。其主要内容包括：提出目标、任务的依据；对完成任务的主客观条件的分析；工作任务及要求、指标；主要步骤、方法和措施；分工及完成任务的时限及其他有关注意事项。工作计划既可用文字叙述形式（文章），又可用表格形式，也可两种形式兼而用之。为使文件切实发挥效用，应注意充分调查研究有关情况和问题；积极稳妥地规定任务和指标；步骤、方法和措施务求具体而明确、便于检查和执行；文字表达过程中，一般不作议论，以说明为主。
■◆ 第四节 表格文件的设计与填制
一、表格的分类
文件的分类表格文件就是以线框与文字相结合方式记录信息的文件，它以线框表明字词的具体含义和组配关系，可以更加简明、直观、具体地表达信息。
根据不同的标准，可对表格文件进行多种划分。
二、表格文件的结构格式
表格文件一般由标题（表名）、正表、说明组成。
三、表格设计
表格设计的内容包括：明确使用目的、要求与条件限制和具体处理方式；选择用纸，确定幅面规格；确定文件的图文区与白边区尺寸；确定文件数据构成；确定数据项目的名称；确定各项数据的位置与相互次序；确定各栏目的尺寸；选定字体字号，选定线条的型制；作出有关数据的定义或说明，形成填报说明书、术语表、计算公式等。
表格设计规则是：实用、标准、通用、简便。
四、表格的填制方法
填写表格文件时应注意：用语要高度精确，保证语意单一明确；字迹须工整、清晰；按规定的项目和内容填写，不得随意增减项目。
请求批准的事项；需要询问、商议或批准的具体问题和事项，向对方介绍自己、介绍自己的意愿和方案，陈述有关理由、依据和背景材料；提出希望或要求，如“请复文”“请予批准”“望予合作”等。有时以“此致”“特此函告”等结尾词作结。向对方请求批准的发函的正文与请示的组成情况相近。
复函的正文主要包括：指明所针对的来函（标题、文号、时间等）；答复询问，表明态度、立场和解决问题的办法，提出疑问，陈述有关理由、情况；提出希望要求，致谢。有时以“特此函复”等结尾词作
结，答复对方请求批准事项的复函，其正文组成与批复相近。
撰拟函时应注意的事项。
二、合同（协议）
合同是一种证明性文件，是由当事双方（或两方以上）为共同达到一定目的，明确相互责任、权利、利益关系而签订的书面契约。合同主要由这样几个部分构成：标题、编号、当事各方的名称（包括简称）、正文、作者签署、用印、鉴证机关用印、签约日期、附件、其他（电话、银行帐号、联系人等）。
正文主要包括如下几方面内容：订约目的；标的（各方所共同要求实现的结果）；各方的权利、利益、义务、责任；违约方面应负的责任及对其的制裁措施；文件有效执行期限；履约的地点及方式；文件份数与保管方法；对有关附件的说明（名称、效力）；仲裁机关；不同文本的效力等。
撰写合同文件时，应注意遵循特有的要求。
三、工作计划
工作计划用于对将要进行的工作活动提出目标并安排好实施步骤、措施和方法。对实际工作进程具有指导作用，同时也是总结衡量任务完成情况和效果的重要依据。其主要内容包括：提出目标、任务的依据；对完成任务的主客观条件的分析；工作任务及要求、指标；主要步骤、方法和措施；分工及完成任务的时限及其他有关注意事项。工作计划既可用文字叙述形式（文章），又可用表格形式，也可两种形式兼而用之。为使文件切实发挥效用，应注意充分调查研究有关情况和问题；积极稳妥地规定任务和指标；步骤、方法和措施务求具体而明确、便于检查和执行；文字表达过程中，一般不作议论，以说明为主。
■◆ 第四节 表格文件的设计与填制
一、表格的分类
文件的分类表格文件就是以线框与文字相结合方式记录信息的文件，它以线框表明字词的具体含义和组配关系，可以更加简明、直观、具体地表达信息。
根据不同的标准，可对表格文件进行多种划分。
二、表格文件的结构格式
表格文件一般由标题（表名）、正表、说明组成。
三、表格设计
表格设计的内容包括：明确使用目的、要求与条件限制和具体处理方式；选择用纸，确定幅面规格；确定文件的图文区与白边区尺寸；确定文件数据构成；确定数据项目的名称；确定各项数据的位置与相互次序；确定各栏目的尺寸；选定字体字号，选定线条的型制；作出有关数据的定义或说明，形成填报说明书、术语表、计算公式等。
表格设计规则是：实用、标准、通用、简便。
四、表格的填制方法
填写表格文件时应注意：用语要高度精确，保证语意单一明确；字迹须工整、清晰；按规定的项目和内容填写，不得随意增减项目。
—、会议纪要概述
（一）含义。
会议纪要是记载和传达会议情况和议定事项使用的一种行政公文。会议议定事项是本单位、本地区、本系统开展工作的依据。有的会议纪要的精神也可供别的单位、别的系统参考。
（二）特点。
1．内容的纪实性。会议纪要如实地反映会议内容，它不能离开会议实际搞再创作，不能搞人为的拔高、深化和填平补齐。否则，就会失去其内容的客观真实性，违反纪实的要求。
2．表达的要点性。会议纪要是依据会议情况综合而成的。撰写会议纪要应围绕会议主旨及主要成果来整理、提炼和概括。重点应放在介绍会议成果，而不是叙述会议的过程，切忌记流水帐。
3．称谓的特殊性。会议纪要一般采用第三人称写法。由于会议纪要反映的是与会人员的集体意志和意向，常以“会议”作为表述主体，“会议认为”、“会议指出”、“会议决定”、“会议要求”、“会议号召”等就是称谓特殊性的表现。
会议纪要有别于会议记录。二者的主要区别是：第一，性质不同：会议记录是讨论发言的实录，属事务文书。会议纪要只记要点，是法定行政公文。第二，功能不同：会议记录一般不公开，无须传达或传阅，只作资料存档；会议纪要通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行。
二、会议纪要写法
会议纪要的写法因会议内容与类型不同而有所不同。[论文之家 www.daodoc.com]就总体而言，一般由标题、正文、落款、日期构成。下面主要讲讲标题和正文的写法。
（一）标题。会议纪要的标题有单标题和双标题两种形式。 1．单标题：由“会议名称＋文种”构成。
2．双标题：由“正标题＋副标题”构成。正标题揭示会议主旨，副标题标示会议名称和文种。
（二）正文。会议纪要的正文大多由导言和主体构成。具体写法依会议内容和类型而定。
1．导言。主要用于概述会议基本情况。其内容一般包括会议名称、会期会址、参加人员、主持人和会议议程等。具体写法常见的有两种：
第一种：平列式。将会议的时间、地点，参加人员和主持人、会议议程等基本情况采用分条列出的写法。这种写法多见于办公会议纪要。
第二种：鱼贯式。将会议的基本情况作为一段概述，使人看后对会议有个轮廓了解。
2．主体。这是会议纪要的核心部分。主要介绍会议议定事项。常见的写法有三种：
（1）条文式写法。就是把会议议定的事项分点写出来。办公会议纪要、工作会议纪要多用这种写法。
（2）综述式写法。就是将会议所讨论、研究的问题综合成若干部分，每个部分谈一个方面的内容。较复杂的工作会议或经验交流会议纪要多用这种写法。 （3）摘记式写法。就是把与会人员的发言要点记录下来。一般在记录发言人首次发言时，在其姓名后用括号注明发言人所在单位和职务。为了便于把握发言内容，有时根据会议议题，在发言人前面冠以小标题，在小标题下写发言人的名字。一些重要的座谈会纪要，常用这种写法。
三、会议纪要格式
会议纪要通常由标题、正文、主送、抄送单位构成。
标题有两种情况，一是会议名称加纪要，如《全国农村工作会议纪要》。二是召开会议的机关加内容加纪要，如《省经贸委关于企业扭亏会议纪要》。 会议纪要正文一般由两部分组成。
（一）会议概况。主要包括会议时间、地点、名称、主持人，与会人员，基本议程。
（二）会议的精神和议定事项。常务会、办公会、日常工作例会的纪要，一般包括会议内容、议定事项，有的还可概述议定事项的意义。工作会议、专业会议和座谈会的纪要，往往
要写出经验、做法、今后工作的意见、措施和要求。
四、会议纪要的三种写法
根据会议性质、规模、议题等不同，大致可以有以下几种写法：
（一）集中概述法。这种写法是把会议的基本情况，讨论研究的主要问题，与会人员的认识、议定的有关事项（包括解决问题的措施、办法和要求等），用概括叙述的方法，进行整体的阐述和说明。这种写法多用于召开小型会议，而且讨论的问题比较集中单一，意见比较统一，容易贯彻操作，写的篇幅相对短小。如果会议的议题较多，可分条列述。
（二）分项叙述法。召开大中型会议或议题较多的会议，一般要采取分项叙述的办法，即把会议的主要内容分成几个大的问题，然后另上标号或小标题，分项来写。这种写法侧重于横向分析阐述，内容相对全面，问题也说得比较细，常常包括对目的、意义、现状的分析，以及目标、任务[论文之家 www.daodoc.com]、政策措施等的阐述。这种纪要一般用于需要基层全面领会、深入贯彻的会议。
（三）发言提要法。这种写法是把会上具有典型性、代表性的发言加以整理，提炼出内容要点和精神实质，然后按照发言顺序或不同内容，分别加以阐述说明。这种写法能比较如实地反映与会人员的意见。某些根据上级机关布置，需要了解与会人员不同意见的会议纪要，可采用这种写法。
五、会议纪要的特点
1．内容的纪实性。会议纪要如实地反映会议内容，它不能离开会议实际搞再创作，不能搞人为的拔高、深化和填平补齐。否则，就会失去其内容的客观真实性，违反纪实的要求。
2．表达的要点性。会议纪要是依据会议情况综合而成的。撰写会议纪要应围绕会议主旨及主要成果来整理、提炼和概括。重点应放在介绍会议成果，而不是叙述会议的过程，切忌记流水帐。
3．称谓的特殊性。会议纪要一般采用第三人称写法。由于会议纪要反映的是与会人员的集体意志和意向，常以“会议”作为表述主体，“会议认为”、“会议指出”、“会议决定”、“会议要求”、“会议号召”等就是称谓特殊性的表现。
六、会议纪要与会议记录的区别
会议纪要有别于会议记录。二者的主要区别是：第一，功能不同：会议记录一般不公开，无须传达或传阅，只作资料存档；会议纪要通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行。第二，性质不同：会议记录是讨论发言的实录，属事务文书。会议纪要只记要点，是法定行政公文。 行政公文格式及例文
一、公文用纸
统一采用国际标准A4型纸，双面印刷。
二、行文格式主要要求
（一）发文机关标示：由发文机关全称或规范化简称后加“文件”组成。发文机关标识上边缘至版心上边缘为25mm，上报公文的发文机关标识上边缘至版心上边缘为80mm，留出空白供上级机关批示文件使用；发文机关标识推荐使用小标宋体字，用红色标识，字号由发文机关以醒目美观为原则酌定，但是最大不能等于或大于22mm×15mm。联合行文时应使用主办机关名称在前，“文件”二字置于发文机关名称右侧，上下居中排布；如联合行文机关过多，保证公文首页显示正文。
（二）发文字号：发文字号由发文机关代字、年份和序号组成。发文字号在发文机关标识下空2行，用3号仿宋体字，居中排布；年份、序号用阿拉伯数码标识；年份应标全称，用六角括号“〔〕”括入；序号不编虚位（即1不编为001），不加“第”字。上报公文标识签发人姓名平行排列于发文字号右侧，发文字号居左空1字，签发人姓名居右空1字，签发人用3号仿宋字，签发人后标全角冒号，冒号后用3号楷体字标识签发人姓名。
（三）文件标题：红色反线下空2行，用2号宋体字（加粗），可分一行或多行居中排布。回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。
（四）正文（含主送机关名称和落款）：用3号仿宋字，一般每面排22行，每行28个字。文中如有小标题可用3号宋体字（加粗）或黑体字。正文中的结构层次第一层为“
一、”，第二层为“
（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。
（五）附件：公文如有附件，在正文下空l行左空2字用三号仿宋字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码(如“附件：1．×××××”)，附件名称后不加标点符号。附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第l行顶格标识“附件”，有序号时标识序号，附件的序号和名称前后标识应一致。
（六）成文时间及印章：成文时间用汉字将年、月、日标全，“零”写为“○”。单一机关制发的公文在落款处不署发文机关的名称，只标识成文时间，成文时间右空4字，加盖印章应上距正文1行之内，也就是不到1行的空白，端正、居中下压成文时间。当印章下弧无文字时，采用下套方式，即仅以下弧压在成文时间上；当印章下弧有文字时，采用中套方式，即印章中心线压在成文时间上。当联合行文需加盖两个印章时，应将成文时间拉开，左右各空7字；主办机关印章在前，两个印章排列整齐，均压成文时间，互不相交或相切，相距不超过3mm。当联合行文需加盖3个以上印章时，为防止出现空白印章，应将各发文机关名称（可用简称）排在发文时间和正文之间。主办机关印章在前，每排最多3个印章，两端不得超过版心；最后一排如余一个或两个印章，均居中排布；印章之间互不相交或相切；在最后一排印章之下右空2字标识成文时间。当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，务使印章与正文同处一面，不得采取标识“此页无正文”的方法解决。
（七）主题词：“主题词”三字用三号黑体字，居左顶格标识，后标全角冒号；词目按照《国务院公文主题词表》的分类进行编制，用三号宋体字，词目之间空1字。
（八）抄送机关：公文如有抄送机关，在主题词下l行；左右各空1字，用三号仿宋体字标识“抄送”，后标全角冒号；抄送机关间用逗号隔开，回行时与冒号后的抄送机关对齐；在最后一个抄送机关后标句号。如主送机关移至主题词之下，标识方法同抄送机关。
（九）页码：用4号半角阿拉伯数码标识，置于版心下边缘之下一行，数码左右各放一条4号一字线，一字线距版心下边缘7mm。单页码居右空1字，双页码居左空1字。空白页和空白以后的页不标识页码。
第16篇：办公室公文写作注意事项
办公室公文写作注意事项
（一）主题词：标注时，居左顶格标识“主题词”，后标全角冒号，各词目之间空1字格，不加标点符号。
（二）各层次用体用字表：
1、发文字号（用3号方正仿宋）
2、签发人（用3号方正仿宋体）
领导姓名（用3号方正楷体）
3、标题（用2号方正小标宋）
4、主送机关（3号方正仿宋）
5、正文（用3号方正仿宋） 第一层
一、（用3号方正黑体） 第二层
（一）（用3号方正楷体） 第三层1.（用3号方正仿宋） 第四层（1）（用3号方正仿宋）
6、附件和附件内容（用3号正仿宋）
7、落款日期（用3号方正仿宋）
8、标示附注（用3号方正仿宋）
9、主题词3个字（用3号方正黑体），主题词内容即词目（用3号方正小标宋）
10、抄报、抄送、印发及印刷机关（用3号方正仿宋）
（三）抄送机关：指除主送机关外，需要执行或知晓公文内容的其他机关。应使用全称或规范化简称、统称。公文如有抄送，在主题词下1行，左空1字格标示抄送，标全角冒号，抄送机关间用顿号隔开，回行时与冒号后的抄送机关对齐，在最后一个抄送机关后标句号。如主送机关名称过多而使公文首页不能显示正文时，应将主送机关名称移至版记中的主题词之下、抄送之上，标识方法同抄送。
（四）印发机关和印发日期：印发机关要用全称或规范化简称；印发时间以公文付印日期为准，使用阿拉伯数码。印发机关名称和印发日期位于抄送机关之下，平列于一行，左右各空1字格。
第17篇：办公室公文写作规范
办公室公文写作规范
针对之前各级部门在文档处理中存在的问题，同时结合公司对文档处理的要求，特制定统一的文档写作规范。
一、office Word写作规范
公司所有文档应统一使用Word2003排版，若使用word2007版软件的，请务必保存为word97-2003版。页面应当设置如下：纸型为A4，页边距规格为：Word默认值。文档内容的排版格式如下（除特别情况外，中文全部用宋体，英文字体用Times New Roman）。
（一）标题
3号宋体加粗，居中，上下各空1行。文件名需使用全称，如“微屁网（）费用报销管理细则”等，不能简写为“费用报销管理细则”。第
一、二层标题应加粗。
（二）正文
1、正文用小四号宋体，行距为固定值18-20磅，首行按国家汉语规范须缩进2个字符。
2、正文中层次不宜过多，顺序编号格式统一为：一，
（一），1，（1），①；二，
（二），2,（2），②；……。每层次的标题由词组或短语组成，要简短明确，题末不带标点。同一层次
标题在语法结构上应尽量对等。注意要易于区分层次的高低。在编辑文件时，需取消自动套用格式；顺序编号不能采用软件自动编号方式，必须手动输入。
3、word正文中插图表
（1）要先见文, 后见表, 即先在文中提到表, 再在其后见表。正文中的插图表应与文字紧密结合，文图相符。
（2）每一个表都要有表序和表题，表序和表题位于表的正上方。全文插图表统一编序，表序写在表题左方，空一格接写表题，表题要简短明确，题末不带标点。表题字体采用5号宋体加粗，表内文字采用5号，如排不下则使用6号字或更小字体。
（3）表格的绘制应遵循简洁、整齐的原则，避免使用复杂的格式。表格边框不应超出文档页面边界，每张表格应尽量排在同一页面。
（三）标点符号
文档中的标点符号应按照汉语规范正确使用标点符号，禁止使用 “;.”等英文输入法状态下的符号。其中，顺序编号后应使用顿号，不得使用“.”，但带小括号和圆圈的序号不使用标点符号。
（四）文档署名
发文单位署名应使用全称，如“微屁网（）”；如是各部门文，使用“微屁网
（）办公室”等全称，日期为发文当天，其格式为：201x年xx月xx日。文档署名应居正文末段的右下方，日期在发文单位的正下方。
二、office excel写作规范
（一）排放方式：所有“相同事件”都储存到同一个工作表中
建议在一个xls文件里，采用多sheet的方式，尽量将同一类表格排放在同一文件内，sheet1，sheet2……sheetN等名字可按照需要进行修改；
（二）文字格式
文字大小按照清晰明了的原则自行选择，同一sheet内文字大小尽量相同，字体统一用宋体。
三、office powerpoint写作规范
（一）文字格式与排版
排版遵循“清晰，简洁，明了”原则，内容为演讲者提纲和重要精练内容，需简明扼要，切忌花哨复杂。字体均使用黑体加粗，标题类字体大小为36号，正文字体大小为26号。
（二）动画设置规范
允许简单动画效果，但切忌自定义复杂组合动画，避免冗繁。
（三）插入内容
其插入图、表须保持可编辑模式。
注：文档应确保表意准确，语句通顺无歧义，请严格按照上诉规范要求对文档等进行修改和校对。
微屁网（）办公室2012年11月23日
第18篇：办公室英语邮件写作
办公室英语邮件写作范例 （OFFICE ENGLISH MAIL TEMPLATE）
先来看一个例子：
Dear Sir/Madam,称谓
Good afternoon!
I saw your advertisement on website, and I\'m very interested in the career
opportunities you offer.I\'m a postgraduate student of Jilin University in Changchun, China, and my major is Computer Science & Technology.Would you pls kindly check the detail info from my resume attached? Thanks.正文
If you need any additional info, pls feel free to tell me.补充语
Kindly Regards,
Ellen Stewart落款
从上面的例子中，我们不难看出，一般办公室邮件大体分为四个部分：称谓、正文、补充语和落款。注意，英文邮件一般是顶格写的（英文文章段落之前也需空格），不像中文需要在段落的第一句话前空两格。另外，正文可以分为多段来说明、阐述不同的事情（不同事件之间最好空一行）。补充语用的比较灵活，可用可不用。
现在，我们来逐条解释一下：
1.称呼
称呼的写法比较固定，目前办公室邮件中有两种称谓的写法比较常用。 ① 不知道对方的姓名和性别
Dear Sir/Madam,
这是比较通用的写法，在求职信中尤其常用。
② 知道对方的姓氏或者名字
这里大体可以分为两种情况：
第一种，如
Hi Mr.Stewart,
Hi Ms.White,
Hi Mrs.Wang,
上面的例子一般用在只知道对方的姓氏而不知道名字的情况下（一定要弄清楚对方的性别，不然可就要出洋相了），以及知道对方的姓名，但是对方级别较高或者是初次打交道，用Mr./Mrs./Mi./Ms.+姓氏表示尊敬。
这里补充两个知识点：
a.Mrs., Mi.和Ms.
这三个称谓均可用于女士，一般而言，对已婚的女士用Mrs.，对未婚的女士用Mi.，在不确定对方是否结婚的情况下，可直接用Ms.。现在西方人士对Ms.这个称呼比较青睐，结婚的女士听到对方称呼Ms.也会比较高兴，这就是当前Ms.用的比Mi.多的原因。
另外一方面，原则上如果要用Mrs.，后面应该加对方丈夫的姓氏，直接加女士自己的姓氏，语法上有错误的嫌疑，但是如果问及对方的家庭情况，又涉及隐私，犯了忌讳，所以，这是Ms.目前用的比较多的另一个原因。 b.Hi/Hello/Dear
在现代办公室邮件中，在姓氏或名字前最常用的是Hi。Hello一般用的较少，而且也容易写错。我的一个同事曾经发生过一件窘事，由于当时写邮件的时候比较着急，写Hello的时候后面少写了一个o，变成了Hell（地狱，见鬼），成了一句骂人的话，老外骂人的时候常说：Go to hell!（见鬼去吧！） 后来，虽然对方原谅了我这位同事的疏忽，没有正面指出来，但是让他实实在在地内疚了一段时间，发誓以后再也不用Hello了。另外，用hello显得人比较古板，不灵活，所以我个人建议尽量不用hello。
Dear用的频率基于Hi和hello之间，显得双方比较亲密，在求职信中，如果知道对方姓名，我个人建议不要用，有套近乎的嫌疑，而且用了也显得比较本本。注意，这里要区分Dear在不知道对方姓名和知道对方姓名两种情况的不同用法。另外，需要特别强调的是，如果此邮件发给两人以上，一般用“Dear all,”，这是Dear用法中的一个特例。
第二种，如
Hi Julia,
Hi Ellen,
直接称呼对方的名字。
这是邮件中目前比较通用的写法，也是最常用的写法，西方一般在办公室里直接称呼对方名字表示亲切。在求职信中，如果知道对方名字且又是第二次或者多次写信时，推荐使用“Hi+对方名字“这种写法，比较地道、老练。
2．正文
正文在办公室邮件中比较灵活，只要说清楚事情就行了。这里重点来说说求职信正文的写法，大家看上面这个例子中的第一句话：
I saw your advertisement on website, and I\'m very interested in the career opportunities you offer.
这是个基本写法，前半句说明你获得的这条招聘信息的来源，如果从网上获知，就用
I saw/got your advertisement on website „
如果通过朋友介绍，可以这么写：
I got this information from my friend, Mr.**, who is working in your company„（仅供参考）
后半句说明你对这个职位非常感兴趣，其中“职位”在英语里一般用“career opportunity”或“job opportunity”来表示。接下来，说明你自己的情况，学校、学位、专业以及兴趣爱好等等，比较灵活。但有一个原则，务必言简意赅，一般公司人事部或者专业部门负责招聘的人不会花很多的时间去看你的信，换句话说，信写的太长，他们也不会仔细去看，如果对你有兴趣，他们会直接找你的简历，所以这句话不能落下：
Would you pls kindly check the detail info from my resume attached? Thanks.
3．补充语
如上文所述，补充语可写可不写，但是写惯了英文邮件的人，都会把这句套话加上，表示对对方的尊敬以及自己对这件事情的重视。常用的写法有： If you need any additional info, pls feel free to tell me.
If you have any question, pls do not hesitate to tell me.
Any question, pls tell me.
„„
4．落款
落款的写法比较固定，一般在对方知道你的通讯方式的情况下，比如你在简历中已经说明过，或者你在以前的邮件中已经告诉过对方，在落款的部分只要写上你的名字就可以了。当然，名字前面要加上“Best Regards”、“Kindly
Regards,”表示对对方的尊敬，犹如中文信件中的“此致 敬礼”。如果其他地方没有你的联系信息，你可以加上你的通讯信息，如：
Best Regards,
Richard Stewart
Tel: 86 431 8518****
Cell: 86 137********
Fax: 86 431 8518****
Computer Science & Technology School, Jilin University
5．补充说明一下，“Thanks”或“Thank you”尽量要用上，具体位置不固定，但是用上以后能起到非常好的效果。
END
第19篇：办公室文案写作 作业
三、请根据提示写一篇请示
××大学为承办省第六届大学生运动会申请经费。省第六届大学生运动会将于1999年暑假举行，由××大学校承办。但××大学目前比赛场地仍很简陋，比赛用器材也较缺乏，需要改善设备和补充器材。经核算，共需经费110万元。××大学已自筹60万元，尚缺少50万元。向××省高教厅申请拨给专用经费50万元。请示时间：一九九八年三月九日。
第20篇：提高总结
2015—2016学年度第二学期教学改进总结
夏菊花
我在教学时，努力让每一节课都成为精彩的课堂呈现，注重和现实生活联系紧密的知识，以满足高端学生的情感需求，让他们觉得学无止境。不放弃任何一名学困生，设身处地为他们考虑，布置一些力所能及的任务，让他们跳一跳就能摘到苹果。对于中等生，既要减小学习压力，又要加大督促力度，让他们来个跨越。课本的复习做到精讲多练。抓住学生的薄弱项，进行多角度练习。 专项的复习和课本进行穿插，着重复习课本中没有出现而学生又容易出错的知识点。做到和课本融会贯通。
为了让学生走出题海，我每天遨游在题海里。删去那些过时、过难或者没有练习价值的习题。
对于习题的处理，我改变了以前教学的面面俱到，讲解订正每一道习题的模式。而是让学生课下认真完成，筛选出重点、难点、易错点和共性问题，课上着力讲解。对于课下作业，加大检查督促力度。做思想工作，让他们去完成，而不是去强压。只有从内心想学了，他才能去认真完成作业，而不是应付差事。这样，做题当中，他才能发现问题，积极解决问题。
利用教学微信搭建起学生课外学习的平台，利用家校通构建起和家长沟通的桥梁。取得家长的协助。共同提升孩子成绩。
每个人的发展都有其各自的特点和历程，具有个性差异性。这就为以人为中心，特别是以现实的学习者为中心的教学活动带来了疑问和麻烦。面对这种差异性，我进行了“面对中学生个体差异的行动研究”。为每个学生画出图谱，选出合适的教学方法，辅导方法，沟通方式，以此促进全体学生的全面发展和持续发展。 经师易作，人师难为。面对学生的浮躁，我无能为力，面对学生的不学，我一筹莫展。一方面，我们当老师在兢兢业业为他们塑造灵魂，他们却在随时似地受到身边事物的困扰和诱惑，而在学习上不思进取，好逸恶劳。这些都是我所困惑的。
教无涯，教师要做的首先是登攀，然后是超越。教师的一生始终都在登攀，始终都在超越；选择了这样的职业，就是选择了辛苦。时代不再单纯，人心难有平静。教师的人生永远无法与时代功利的步伐合拍，但教育事业的价值始终指向任何时代潮流都淘洗不掉的精神层面。用自己的学识打动学生，用自己的奋进感染学生。用自己的真诚关爱学生。
作为教师，绝不仅仅是教书。如果说单纯的教书，恐怕就连第一个境界也达不到。教师的职业境界要经历经师、能师、人师三个阶段。所谓经师指的是严肃、严谨、严格地对待教育教学工
作，做一个不“误人子弟”的合格的教师。经师是把教师职业作为一个种谋生的手段。教师的专业境界就是能师。所谓能师，就是具有教育智慧的专家型、研究型的教师。能师要有深厚的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学效果，有对教育教学的研究和探索，直至著书立说。能师是把教师职业作为一种专业追求。教育的最高境界是充当“人师”，人师是教师的事业境界。“人师”为陶冶学生性格的导师，不但要有高深的学问，而且要有伟大的人格和高尚的修养。人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界。人师是把教师职业作为一种事业追求与精神享受。 审视这三个境界，我只达到了第一个境界。第二个境界我不具备高深的理论。第三个境界就更有距离了。不得不承认，有时在教学上，自己缺乏耐心。工作做得不到位。没有切实关注每一个学困生，问题生。这些都是今后我努力的方向。
