优生工作总结
推荐第1篇：五年级优生工作总结
五年级优生辅导总结
本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好辅导优生的工作，现回顾如下：
一、了解掌握优生的特点
当我们与“优生”初次“见面”时，应该清醒地认识到，他们能成为“优生”，是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。
具体说来，“优生”一般具有以下特点：
1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。
2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。
3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。
4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。
5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。
6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。
7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。
8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。
以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不一定每一个“优生”都是如此。 辅导优生的具体措施
1、创设能引导学优生主动参与的教育环境。
2、了解学生在兴趣、学习偏好、学习速度、学习准备以及动机等方面的情况。这些资料为教师制定活动和计划时的依据，也是“促进学生主动地、富有个性地学习的需要”。
3、为学优生设计学习方案 学优生学习新知识时，比其他学生花的时间少，他不需要很多的练习就已经理解新知识，因此，做的练习也少。让他们做那些已经理解的题目就很多难让学生体会到智力活动的乐趣。长此以往，反而可能在一定程度上降低学生对于智力生活的敏感性。教师应该备有不同层次介绍同一主题的资料，采用向学生布置分组作业的方法，从众多的方案和活动中选取与他们的知识、技能水平相当的项目，指定他们完成。
4、解决学优生心理问题：概述
学优生在心理状态上，易产生骄气，居高临下，听不进半点批评，心理脆弱。在价值取向上，易产生唯我独尊，以自我为中心的个性倾向和价值取向，不把其他同学的感觉、好恶、需要放在一定的位置；在行为方式上，由于始终把自己当学优生，与一般同学不一样，束缚了自己，娱乐活动不愿参加，集体劳动怕吃苦。
针对这种状况，教学中应注意：
学优生学习成绩优异，但不能“一俊遮百丑”。在鼓励保持学习上的竞争姿态和上进好胜的同时，要创造条件和环境，磨练他们的意志，培养他们的创造能力，规范他们的行为意识。
5、开展课外活动，开阔学优生的视野。学优生学有余力，在基础知识已经掌握的情况下，可为他们开展丰富的课外活动，此外老师也可通过数学专题讲座或数学家报告会给学优生提供更多锻炼机会。
6、鼓励学优生当小老师，在帮助中后进生己的思维、培养自己的能力。的学习中锻炼自。
推荐第2篇：优生培养工作总结
优生培养工作总结
为了让优生能得到更好的培养，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培养，现将优生培养工作总结如下：
一、了解掌握优生的特点
在和学生相处的过程中，认真发现优生存在的个性特点，既“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。
具体说来，“优生”一般具有以下特点：
1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。
2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。
3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。
4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。
5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。
6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。
7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。
8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。
二、因材施教，充分挖掘优生潜能。
针对以上特点，我作了相应的引导工作，一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。另一方面，激励“优生”超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我.并不断培养优生的受挫心理。对“优生”犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于批评，包括严厉的批评甚至处分；最后，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必然会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。当然，“优生”的学习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。未来社会对人才的能力特别是创造能力的要求越来越高，我们决不能满足于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培养其创造性思维的培养，要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班干部工作到积极参与各类课余科技活动„„只要学生具备了创造性思维的习惯，其创造能力锻炼的机会是无处不在无时不有的。
在辅导过程中我遇到各种各样的问题，学生在其中也会迅速成长，而我要解决这些问题和适应学生的成长需要，就要不断了解学生，不断丰富自已的知识，在这个过程中教师得到锻炼，得到提升，从而达到社会、学校、教师、学生四个方面的共赢，同时教师的人生价值得到了充分的体现，从中也感受到成功的喜悦，为我进一步发展打下一个非常好的基础。
推荐第3篇：优生培养工作总结
优生培养工作总结
本学期的教学工作中，为了适应新时期课程改革的要求，培养学生观察能力、创造能力、自我学习能力，全面推进素质教育，要注重发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，培养一批优秀学生，以带动整个学校和班级的学习气氛，加强整个集体的凝聚力。现对本学期优生培养工作总结如下：
1、学期初，教导处召开全体教师会议，让各班任课教师选出本科的优生，进行及时的跟踪辅导。让优生在总体水平上有一个大的提高，在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯，学习正确的学习方法，养成积极主动地获取知识的习惯，进一步培养学生的自学能力，注重培养学生实验能力、观察能力、创造能力，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。
2.因才施教，深入到学生中，全面了解学生，注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料，建立优生档案，将学生的各方面情况，包括年龄，性别，爱好，特长，各科学习情况等记录造册，定期记录学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作。
3、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别是注重了激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。在教学中，让学生多练习、多动脑，多做课外活动。
4、在教学中，对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。让学生多思考、多动手操作，提高他们的动手能力和学习兴趣。
5、对优秀生的弱点，了解分析其原因，进而采取措施，进行辅导。增强他们的自信心，通过自己的努力，上课时多给优生机会，回答问题，发挥自己的能力和积极性，同时也活跃了课堂气氛，起到了带头作用。
经过一学期的努力，优生的综合素质及学习成绩都有了很大的提高，在优生的带动下各年级形成了比、学、赶、帮、超的局面，受到了学生和家长的好评。学校出现了良好的学习氛围。
推荐第4篇：待优生工作总结
2013——2014学年度第一学期待优生工作总结
（徐金）
一学期以来，在学校的正确领导下，在全体家长的理解支持下，我在转化待优生的工作过程中，按照学期初制订的计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实转化待优生工作的内容。通过内化教育，待优生的学习动机、学习积极性大大的调动起来，大多数学生能明确自己的学习目的，学习风气比以前有了明显的变化,现将一学期的工作总结如下：
一、树立“转变一个待优生就是培养一个好学生”的观念，对待优生以热情关怀和更多偏爱。积极探索各种教育方法、教学手段，对待优生有耐心，尽量少犯急功近利的错误。
二、客观分析学生，对症下药。
1、学生个人的一船情况。比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯和父母之间的关系等。
2、学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。
3、学生各方面的情况。（１）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。（２）各门功课学习情况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。（３）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；人个卫生情况等。
在全面了解待优生各方面情况后，各位老师客观分析其形成的原因，然后对症下药。在分析待优生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。
三、正确引导学生，处理好以下几个关系。
（一） 是表扬与批评的关系。待优生是相对于优秀生而言的。对待优生以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
（二）严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有待优生的转变，要根据待优生的具体情况区别对待，逐步提高对待优生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。
（三）多给待优生一些“机会”。让他们有机会展现自己的特长，在为集体、，同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。
推荐第5篇：优生辅导工作总结
优生辅导工作总结
动员成绩优秀的学生主动帮助待优生学习，是提高待优生成绩的有效措施。在班里开展“求师”活动时，首先要使优生认识乐于助人是中国人的美德。让优秀的学生能主动帮助待优生;而待优生也要认识到“不耻下问”的道理，也能主动去找一个自己信服的优秀生担任自己的“小老师”。活动时开展竞赛，看谁最胜任“小老师”，看谁进步最快，增强待优生之间为学好功课的竞争意识。通过师、生的共同努力，也取得了一点可喜的成绩。现就班级优差生辅导工作小结如下：
1.树立信心、明确目标。很多学生基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成绩，学习有了目标，同时树立了信心，学习成绩自然会提高。
2.关心学生，加强情感交流。部分学生来到学校感觉与自己的期望不同，因此会有厌学的情绪产生，这就要求教师更加关心学生，想学生所想，急学生所急，稳定学生的心理，同时还需教师给予学生生活方面的关怀，做学生的良师益友。让学生喜欢自己所教的学科。
3.培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受老师的重视，因此，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。
其实，在教学过程中还需处理各种各样的关系，教师只有不断改变自己的教学思路，在教学中思考，在思考中教学，才能取得更好的教学效果。
二〇一五年一月十四日
推荐第6篇：优生辅导工作总结
高官屯小学2015-2016学年上学期三年级优生辅导工作总结
任课教师：张宗利
一、目的
为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。
二、情况分析
在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些小学生正处于萌芽期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。
三、具体措施
1、引导优生树立志向——推荐有关少儿的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要。
2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生 .
推荐第7篇：优生培养工作总结
优生培养工作总结
王明涛
优生培养工作总结
本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好培养优生的工作，现回顾如下：
一、了解掌握优生的特点
当我们与“优生”初次“见面”时，应该清醒地认识到，他们能成为“优生”，是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。
具体说来，“优生”一般具有以下特点：
1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。
2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。
3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。
4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。
5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。
6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。
7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。
8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。
以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不一定每一个“优生”都是如此。
二、培养优生的具体措施
第一、引导“优生”树立志向。
一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。 引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己
的使命。
一般说来，“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。 我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
第
二、教育“优生”保持童心。
少年，就其天性来讲，具有纯朴善良的本质。“优生”经过老师和家长的精心教育，他们的思想品德一般还是比较好的。但一些“优生”随着荣誉的增多，虚荣、自私、骄傲自大、心胸狭隘等等心灵的毒瘤也开始滋长.怎样使他们保持一颗童心呢？让他们通过与班上的同学平等相处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在为同学服务的过程中体验一种奉献的幸福，让他们面对分数和荣誉学会淡然处之互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。
第三、激励“优生”超越自我。
对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我.
第
四、训练“优生”受挫心理。
长期处在“金字塔尖”的“优生”们，很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”，往往情绪低落、悲观失望。对“优生”犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于批评，包括严厉的批评甚至处分；最后，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必然会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。
第
五、培养“成生”创造能力。
培养学生创造能力的重要性是不言而喻的。一般来说，“优生”的学习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。未来
社会对人才的能力特别是创造能力的要求越来越高，我们决不能满足于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培养其创造性思维的培养，要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班干部工作到积极参与各类课余科技活动，只要学生具备了创造性思维的习惯，其创造能力锻炼的机会是无处不在无时不有的。
三、名单
王群星
张雪琪
徐林林明建秋徐晓丽
推荐第8篇：欠优生转化工作总结
2007-2008第二学期五年级欠优生转化工作总结
牛杰彬
一学期以来，在学校的正确领导下，在全体家长的理解支持下，我在转化欠优生的工作过程中，按照学期初制订的计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实转化欠优生工作的内容。通过内化教育，欠优生的学习动机、学习积极性大大的调动起来，大多数学生能明确自己的学习目的，学习风气比以前有了明显的变化,自信心、意志力得到很大提高。现将一学期的工作总结如下：
一、树立“转变一个欠优生就是培养一个好学生”的观念，对欠优生以热情关怀和更多偏爱。积极探索各种教育方法、教学手段，对欠优生有耐心，尽量少犯急功近利的错误。
二、客观分析学生，对症下药。
1、学生个人的一船情况。比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等。
2、学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。
3、学生各方面的情况。（１）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。（２）各门功课学习情况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。（３）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；人个卫生情况等。 在全面了解欠优生各方面情况后，各位老师客观分析其形成的原因，然后对症下药。在分析欠优生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。
三、正确引导学生，处理好以下几个关系。
（一） 是表扬与批评的关系。欠优生是相对于优秀生而言的。他们一般有较重的自卑心理，总认为自己不如别人，特别是与好学生在一起，会产生自惭形秽的感觉，但同时他们也具有极强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦的情绪。所以若要学生积极进取，刻苦求学，老师该毫不吝啬地赞美他们的各种优点。对欠优生以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
（二）严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有欠优生的转变，但要考虑他们的心理承受能力，要根据欠优生的具体情况区别对待，逐步提高对欠优生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。欠优生不是一下子就导致的，而是经过长时间的落后而形成的，并且是顽固难攻的。所以对他们的改进转化既是攻坚战又是持久战。对他们的转化切忌“急于求成”，要循序渐进，对他们取得的一点一滴的成绩，甚至微不足道的，也要予以表扬、鼓励，用它来淡化欠优生对自己的“后进”印象，让他们体验成功的喜悦，拓宽他们
继续转化的渠道，为进一步转化做准备，从而培养他们的学习毅力。
（三） 是惩前与毖后的关系。要使欠优生对以前的缺点与不足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的出发点和归宿。
（四）多给欠优生一些“机会”。尽管我们说，机会对每个人是均等的，但事实上，欠优生的“机会“，几乎是空，入团、上台表演等各种机会他们很少，而少数优生却身兼“数职”。在工作中要多给“机会”给欠优生，甚至一些职务适当“下放”，让他们有机会展现自己的特长，在为集体、，同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。
四、建立学生学习档案。
各班级依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级营造一个良好的学习氛围，发挥学生独立解决问题的能力，老师起指导作用；同时依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易到难，逐层推进。并把学生的点滴进步记录在成长记录袋里。
五、建立家校教育“互联网”。
经常采取走出去请进来的办法与家长取得联系，即老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，争取家长的配合。
一学期来，虽然取得了一定的成绩，但在工作中还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，言语有时有过激现象，还有待于今后的改进。
推荐第9篇：教师优生培养工作总结
教师优生培养工作总结精选
为大家收集整理了《教师优生培养工作总结精选》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！
尖子生是衡量教师水平的一把尺子,俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：学生是教师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量教师水平的一把尺子。并且教师的教育教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的体现出来。培养出高水平的学生也是教师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培养，挖掘他们的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培养，现将优生培养工作总结如下：
一、了解掌握优生的特点
在和学生相处的过程中，认真发现优生存在的个性特点，既“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。
具体说来，“优生”一般具有以下特点：
1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。
2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学
习方法较科学，成绩较好。
3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。
4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。
5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。
6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。
7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。
8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。
针对以上特点，我作了相应的引导工作，一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。另一方面，激励“优生”超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应
理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我.并不断培养优生的受挫心理。对“优生”犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于批评，包括严厉的批评甚至处分；最后，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必然会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。当然，“优生”的学习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。未来社会对人才的能力特别是创造能力的要求越来越高，我们决不能满足于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培养其创造性思维的培养，要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班干部工作到积极参与各类课余科技活动……只要学生具备了创造性思维的习惯，其创造能力锻炼的机会是无处不在无时不有的。
在辅导过程中我遇到各种各样的问题，学生在其中也会迅速成长，而我要解决这些问题和适应学生的成长需要，就要不断了解学生，不断丰富自已的知识，在这个过程中教师得到锻炼，得到
提升，从而达到社会、学校、教师、学生四个方面的共赢，同时教师的人生价值得到了充分的体现，从中也感受到成功的喜悦，为我进一步发展打下一个非常好的基础。
推荐第10篇：教师优生培养工作总结
尖子生是衡量教师水平的一把尺子,俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：学生是教师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量教师水平的一把尺子。并且教师的教育教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的体现出来。培养出高水平的学生也是教师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培养，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培养，现将优生培养工作总结如下：
一、了解掌握优生的特点
在和学生相处的过程中，认真发现优生存在的个性特点，既“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。
具体说来，“优生”一般具有以下特点：
1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。
2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。
3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。
4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。
5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。
6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。
7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。
8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。
针对以上特点，我作了相应的引导工作，一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。另一方面，激励“优生”超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我.并不断培养优生的受挫心理。对“优生”犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于批评，包括严厉的批评甚至处分；最后，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必然会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。当然，“优生”的学习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。未来社会对人才的能力特别是创造能力的要求越来越高，我们决不能满足于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培养其创造性思维的培养，要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班干部工作到积极参与各类课余科技活动……只要学生具备了创造性思维的习惯，其创造能力锻炼的机会是无处不在无时不有的。
第11篇：教师优生培养工作总结
尖子生是衡量教师水平的一把尺子,俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：学生是教师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量教师水平的一把尺子。并且教师的教育教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的体现出来。培养出高水平的学生也是教师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培养，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培养，现将优生培养工作总结如下：
一、了解掌握优生的特点
在和学生相处的过程中，认真发现优生存在的个性特点，既“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。
具体说来，“优生”一般具有以下特点：
1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。
2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。
3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。
4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。
5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。
6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。
7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。
8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。
针对以上特点，我作了相应的引导工作，一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。另一方面，激励“优生”超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我.并不断培养优生的受挫心理。对“优生”犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于批评，包括严厉的批评甚至处分；最后，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必然会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。当然，“优生”的学习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。未来社会对人才的能力特别是创造能力的要求越来越高，我们决不能满足于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培养其创造性思维的培养，要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班干部工作到积极参与各类课余科技活动……只要学生具备了创造性思维的习惯，其创造能力锻炼的机会是无处不在无时不有的。
在辅导过程中我遇到各种各样的问题，学生在其中也会迅速成长，而我要解决这些问题和适应学生的成长需要，就要不断了解学生，不断丰富自已的知识，在这个过程中教师得到锻炼，得到提升，从而达到社会、学校、教师、学生四个方面的共赢，同时教师的人生价值得到了充分的体现，从中也感受到成功的喜悦，为我进一步发展打下一个非常好的基础。
第12篇：待优生转化工作总结
2012——2013学年度第一学期
待优生转化工作总结
韩晓红
20
12、
1一学期以来，我在学校的正确领导下，在转化待优生的工作过程中，按照学期初制订的计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实转化待优生工作的内容。通过内化教育，待优生的学习动机、学习积极性大大的调动起来，大多数学生能明确自己的学习目的，学习风气比以前有了明显的变化,自信心、意志力得到很大提高。现将一学期的工作总结如下：
一、学校领导重视支持。
要求每位教职工树立“转变一个待优生就是培养一个好学生”的观念，对待优生以热情关怀和更多偏爱。鼓励教师探索各种教育方法、教学手段，对待优生有耐心，少犯急功近利的错误。
二、客观分析学生，对症下药。
在全面了解待优生各方面情况后，客观分析其形成的原因，然后对症下药。在分析待优生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。
三、正确引导学生，处理好以下几个关系。
（一）表扬与批评的关系。待优生是相对于优秀生而言的。他们一般具有极强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦的情绪。所以若要学生积极进取，刻苦求学，老师该毫不吝啬地赞美他们的各种优点。对待优生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
（二）严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有待优生的转变，但要考虑他们的心理承受能力，要根据待优生的具体情况区别对待，逐步
提高对待优生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。对他们的改进转化既是攻坚战又是持久战。对他们的转化切忌“急于求成”，要循序渐进，对他们取得的一点一滴的成绩，甚至微不足道的，也要予以表扬、鼓励，让他们体验成功的喜悦。
（三）惩前与毖后的关系。班主任要使待优生对以前的缺点与不足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的出发点和归宿。
（四）多给待优生一些“机会”。尽管我们说，机会对每个人是均等的，但事实上，待优生的“机会”几乎是空，而少数优生却身兼“数职”。班主任在工作中要多给“机会”给待优生，甚至一些职务可以适当“下放”，让他们有机会展现自己的特长，在为集体、，同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。
四、建立学生成长档案。
在班级中进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级营造一个良好的学习氛围，发挥学生独立解决问题的能力，老师起指导作用；同时依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易到难，逐层推进。
一学期来，虽然取得了一定的成绩，但在工作中还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，言语有时有过激现象，还有待于今后的改进。
第13篇：数学优生培养工作总结
数学优生培养工作总结
发展个性,培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务。本学期数学优生培养工作总结如下：
数学优生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素质的全面概括。衡量一个学生的数学素养不能仅仅用成绩来衡量，因素是各个方面的，但是，不可否认，成绩也是一个非常重要的指标，应该来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的数学素养，即更好的数学思维品质、更扎实的基本功和良好的反应能力。 关于培养数学优生，所采取的措施
（一）注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是：
1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。
2、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。
3、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。
4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。
5、发动学生自办数学小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方，开处方。
6、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。
7、定期的举行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学展开合情合理的辩论。
（二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知结构，激发了学习兴趣，发展了思维，从而使学生的参与学习的能力得到培养，同时也提高了课堂教学效率。
（三）培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中，不仅要教会学生知识，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培养学生的自主学习能力是十分重要的。
（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。
1、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有许多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。
2、人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为数学优生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教师如果引导不当，结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短，更上一层楼。 我们在教学过程中，不妨多观察，多思考，结合数学优生的特点，进行因材施教，这对我们的教学会有很大地帮助。
第14篇：优生座谈会
我校举办高初中毕业班优生座谈会
为完成学校制定的2015年高、中考目标，10月27日晚上，在学校第二会议室召开了高初中毕业班优生座谈会，教科室主任XX老师、教导处副主任XX老师、教导处副主任XX老师、本届高三部分班主任和初三班主任老师，及毕业班优生50多人参加了本次座谈会。
座谈会由教导处副主任XX老师主持，他首先就如何培养优生谈了自己的一些感受和体会，他指出，要想在明年的高、中考中取得优异的成绩，必须要下定决心，树立信心，拿出恒心，做到精心。之后各位班主任老师就各学科的复习方法和考试说明进行了分析和解读，XX主任就毕业班管理、学习方法和保持良好心态等方面的内容与学生们进行了沟通交流，之后高三学生代表向华和初三学生代表张岚同学作了表态发言。
最后，XX主任从端正学习态度、明确学习目的等方面对同学们提出了明确的要求和殷切的希望，他鼓励同学们一定要认真学习，力争上游。并给同学们提出了几点希望和要求，希望同学们树立四种意识：一是目标意识，学习目标要具体、要细化，要针对自己掌握知识的情况来确定；二是竞争意识，学习上要始终保持一种好胜心，时刻牢记“两军相遇勇者胜”；三是方法意识，学习上要时常总结反思，时刻牢记“勇者相遇智者胜”；四是健康意识，在繁重的学习生活中要注意锻炼、合理补充营养，多和老师、同学交流，调整好心态，以最佳的精神状迎接高考复习。座谈会场面活跃、气氛热烈。与会同学纷纷表示：有信心、有决心、有恒心搞好复习，在毕业班学习的关键时刻，一定会抓紧时间，顽强拼搏，争取在2015年的高、中考中交上一份完美的答卷，不辜负社会、学校、家庭的期望。
XX中学教导处
XXXX年XX月X日
第15篇：优生讲稿
预防出生缺陷
从孕前开始
生育一个健康可爱的孩子是每个做父母的心愿，但近年来由于环境污染和工作压力等因素的影响，部分育龄夫妇面临许多的生育问题。 主要内容
一、免费孕前优生健康检查项目介绍
二、免费孕前优生健康检查项目的意义
三、免费孕前优生健康检查项目内容
四、健康教育与风险评估
五、对优生有影响的常见疾病介绍
一、项目背景
——为什么要实施国家免费 孕前优生健康检查项目
（一）我国出生缺陷发生现状
出生缺陷的概念:
是指婴儿出生前即已存在的结构或功能异常
是一组疾病的统称。病种繁多，目前已知有7000多种，最常见的是无脑儿、脑积水等
可于出生时表现
可于出生后一段时间逐步显现
出生缺陷产生原因: 包括遗传、环境或二者共同作用
遗传因素（25%）：基因、染色体 环境因素（10%）：包括物理因素、生物因素、化学物质、营养因素等 二者交互作用（65%）
环境因素与出生缺陷
物理性致畸因子
放射线。如r射线、x射线。放射损害生殖细胞致不育、致生殖细胞染色体突变引发胎儿畸形或流产。（如受孕后8-15周下腹部受到大量的射线照射，可引起胎儿智力低下。） 高热。影响精子质量，受精率低。
孕妇在妊娠前三个月经常较长时间热坐浴、桑拿浴等有可能导致胎儿畸形、流产、死胎、新生儿低体重或智能低下。
大量动物实验研究和对人类的流行病调查证实，孕早期受到物理性的有害因子如洗过热的热水浴、盛夏中暑、高温作业、剧烈运动等，都可使孕妇体内产热增加或散热不良而致高热。早期胚胎生活在高温环境下，极易受到伤害，物理性的有害因子会杀死那些分裂中的细胞，使该组织停止发育，特别是胎儿的中枢神经系统最易受损伤，造成畸胎，严重者可致胚胎夭亡。
美国一位儿科专家调查孕期每日在热水浴中持续40-60分钟的妇女，畸胎率明显升高。 物理性致畸因子
噪音。60分贝以上属于吵闹范围，70分贝以上开始损害听力神经，而人待在100-120分贝空间内1分钟就得暂时性失聪。
噪音不仅可以通过影响母体的激素水平等间接干扰胎儿发育，而且能直接作用于胎儿的听觉器官造成耳蜗及大脑发育受损。噪音形成的危害相对而言是潜在而且是慢性的,常常被人们不经意间就忽略掉,但一旦造成严重后果是很难挽回的,所以孕妇一定要保持警惕。 电磁辐射：由电器的交变电场和磁场产生的电磁波向周围空间产生的辐射。家电的辐射对于胎儿是有影响的，尤其是手机和电脑以及打印机等设备，影响的大小是无法用确切数据计算的，但是肯定有影响！如果有准妈妈是在电脑机房上班的则要注意，尽量避免在电脑背后作1 业，将后方电脑的朝向往旁边移，或改用笔记本电脑；最好减少使用手机的机会，并且长话短说，也尽量避免将手机挂在腰间；同样要少看电视，减少使用电器产品的时间，或者尽量保持安全距离。
电器的安全使用10提醒
1．所有电器的安全使用距离为30-60厘米。
2．电器产品不使用时要拔掉插头。
3．使用吹风机时不要用吹风机紧贴头皮。
4．带有辐射的部分一般为马达和电线圈，电风扇等部分，这些部分都要与人保持60厘米以上的距离。
5．人体与微波炉的距离要在1米以上。
6．冰箱的线圈和马达都是在冰箱的后方，所以开冰箱门拿东西时，不要时间太长，并保持安全距离。
7．不要站在空调的风口，在空调打开后，要保持安全距离。
8．不要在床头安装音响设备。
9．天冷时尽量不要使用电热毯，准妈妈盖电热毯尤其容易造成畸形儿。
10．灯泡的电磁波比日光灯低，因此可少用日光灯。 外出可能碰到的辐射
1.花岗大理石台阶 ：很多人都会把商场门口、公园内的大理石台阶当作休息椅，殊不知这花岗大理石是辐射很高的材料。（如果密闭的室内使用这样的材料做装潢，则很可能会致病的）。
2.变电厂、高压电 ：无论是选择住处还是选择玩耍的地方，都最好远离变电厂和高压电的附近，核能厂更是不能多靠近。
3.WIFI：目前的辐射值通常都在安全范围内，但是家中无线路由器应尽量安装得离人远一些，不要安装在床头附近或放在书桌上，准妈妈要尽量避免近距离、长时间接触。。 物理性致畸因子
超声波。目前在临床上使用超声波强度在安全范围,尚未见对胎儿有致畸作用的报道。但其他强度超声波对胎儿会造成损害。
本着小心谨慎的原则，一般对怀孕3个月以内、对外界影响较敏感的孕妇进行超声检查仍有较严格的限制，不仅超声照射的声强严格控制在安全范围以内，按国内的标准，操作的时间也要求控制在5～10分钟之内完成，以尽量避免可能的、潜在的对胚胎的损害。而怀孕三个月以后，胎儿的抵抗力相对较强，则可以稍微放松一些。但是仍然要注意检查的时间尽可能短一些为佳，尤其是头部。
化学性致畸因子
药物:
妊娠12周内是药物致畸最敏感时期，计划妊娠时要考虑药物对胎儿的影响。临床上按“美国食品与药品管理局FDA”推荐的药品分级标准选用，具体分级如下：
A 类：在设有对照组的药物研究中，在妊娠头 3 个月的孕妇中未见到药物对胎儿产生危害的迹象，本类药对胎儿损害极小，如维生素类药。
B 类：动物实验中末见对胎儿有害（尚无临床孕妇对照研究），或动物实验中观察到对胎儿有影响，但在妊娠头3 个月的孕妇中未能得到证实，如青毒素类、头孢菌素类、麻醉用药、止血药、胰岛素、红霉素、扑热息痛、扑尔敏等。
C 类：动物实验中发现对胎儿有不良影响，但在人类还缺乏充分证明或动物实验中亦缺乏充分的对照研究，如大部分抗结核病药、抗真菌药、抗病毒药、抗精神病药、抗癫痫药、降压药等。
D 类：有明确证据显示对人类胎儿有危害，但孕妇用后绝对有益，应充分权衡利弊后使用，2 如链霉素（影响胎儿听神经）、四环素（引发胎儿腭裂、无脑儿）、大部分抗肿瘤药。
X 类：对动物和人类的药物研究均具明显的致畸作用，孕妇用后绝对无益，这类药物在妊娠期或可能怀孕者中禁忌使用，如喹诺酮类抗菌素（影响胎儿运动系统）、甲氨蝶吟（引发胎儿唇裂、腭裂、无脑儿、脑积水）、性激素及相关药物、降脂药等。
判断体重的标准：国际上通常采用BMI作为评判体重是否正常的标准。BMI=体重(kg)/身高2(m2）。中国成人正常体质（重）指数标准范围是 18.5- 23.9。体质（重）指数大于等于24为超重，大于等于28为肥胖；体质（重）指数低于18.5者为体重过低。另外常用腰围作为判断腹部肥胖的依据，男性腰围大于等于85厘米，女性腰围大于等于80厘米为腹部肥胖。
体重
实验和临床研究表明，肥胖或体重过低都会影响内分泌腺体功能，尤其是卵巢或睾丸的功能： 营养缺乏能改变垂体和睾丸之间的平衡，类似假性垂体切除而影响生精。过于肥胖，也是男性生育力低下的一个重要原因，其睾酮水平下降，雌激素水平则上升，激素平衡失调影响精子质量 。
女性怀孕前体重影响妊娠结局，不管是消瘦组还是肥胖组妊娠晚期胎儿死亡以及早期新生儿死亡均较正常体重组高，尤其是肥胖，怀孕期间出现妊娠并发症（妊娠期高血压、糖尿病、子痫、滞产、过期妊娠）的概率增加、胎儿生长受限或巨大儿发生率高、分娩并发症多、胎儿畸形的发生率也增加。
如何拥有正常的体重：
我国出生缺陷发生数量庞大
“出生缺陷”对所有已婚家庭来说都是恐怖的字眼，出生缺陷到底离我们有多远？
每年约有20—30万肉眼可见先天畸形儿出生。
加上出生后数月和数年才显现出来的缺陷，每年总数高达80—120万。 约占每年出生人口总数的4—6%。
中国出生缺陷发生水平出生缺陷冰山示意图
监测获得的出生缺陷发生率小于实际出生缺陷总发生率 原因：
监测病种少。仅23种，远远低于7000种。
监测时间段短。仅监测怀孕28周至出生后7天。
怀孕28周前因出生缺陷导致的流产、引产未统计；
孩子生长到一定年龄才能表现出来的出生缺陷无法统计。
医学诊断能力不足。漏诊出生缺陷。
例：先天性心脏病——B超诊断水平低，漏诊；
例：死胎死产——20%至25%由出生缺陷导致，需采用解剖手段才能发现。
监测人群不足
仅统计住院分娩妇女妊娠结局（全国783家医院）；
未住院分娩妇女妊娠结局未统计，漏掉部分出生缺陷。
我国监测的23种出生缺陷
1、无脑畸形
16、并指
2、脊柱裂
并指右
3、脑膨出
并趾左
4、先天性脑积水
并趾右
5、腭裂
17、肢体短缩
6、唇裂
包括缺指3 （趾）、裂手（足）
7、唇裂并腭裂
18、先天性膈疝
8、小耳（包括无耳）
19、脐膨出
9、外耳及其它畸形（小耳、无耳除外）
20、腹裂
10、食道闭锁或狭窄
21、联体双胎
11、直肠肛门闭锁或狭窄（包括无肛）
22、唐氏综合征（21-三体综合征）
12、尿道下裂
23、先天性心脏病
13、膀胱外翻
14、左侧马蹄内翻足、右侧马蹄内翻足
15、左手多指
右手多指
左脚多趾
右脚多趾 实际发生水平高于监测水平农村高于城市 男婴高于女婴
贫困地区高于发达地区
35岁以上产妇生育缺陷儿的几率最高
（二）出生缺陷危害严重
（三）出生缺陷预防策略
世界卫生组织（WHO）出生缺陷“三级预防”策略：
一级预防：在孕前和孕早期进行健康教育、优生检查和咨询指导，预防出生缺陷的发生。即把工作做在怀孕之前； 二级预防：在孕期进行产前筛查和产前诊断，减少缺陷儿的出生。
怀孕后通过早发现、早诊断、早干预；
三级预防：对新生儿先天性疾病进行筛查，对出生缺陷儿进行治疗和康复，减少先天残疾的发生，提高患儿生活质量。对出生后的缺陷儿早诊断、早治疗、促康复。
在三级预防中，世界卫生组织强调重视一级预防。现开展的项目工作就是出生缺陷一级预防，也是最为积极、主动、有效、经济的预防措施。 出生缺陷是可以预防的！
计划怀孕夫妇和家庭成员 卫生保健人员 社会
需共同努力！
转变传统的出生缺陷预防模式
国内外传统的出生缺陷预防模式
• 采用二级预防
• 以产前-围产保健为基础，在孕期进行干预 • 以产前筛查和选择性终止妊娠为主要手段
关于二级预防模式
• 对于避免或减少出生缺陷患儿的出生起着重要作用，但不能减少出生缺陷的发生风险。
• 大多数出生缺陷发生在胚胎发育的第3至第8周，而通常孕妇到医院进行首次产前检查时已过了孕后第8周，已经错过了预防出生缺陷发生的时机，失去了一级预防的机会。
• 孕期进行产前筛查，发现胎儿有缺陷再采取引流产手术终止妊娠，怀孕妇女4 要经历身心痛苦。
为此，亟需开展孕前预防服务。
目标上移：疾病诊治向促进和维护健康转移；
关口前移：将出生缺陷预防关口前移至孕前；
重心下移：以医院为基础向社区、家庭和人群为基础。
孕前预防积极、主动、无痛苦。
实施孕前优生健康检查
即在夫妇计划受孕之前
• 通过询问病史和孕前医学检查，评估计划怀孕夫妇健康状况，发现影响生育的遗传及环境危险因素；
• 通过优生咨询，指导计划怀孕夫妇采取有针对性的预防措施，减少出生缺陷的发生风险，避免不良妊娠结局，提高出生人口素质。
二、孕前优生检查意义
中共中央在《关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》中提出了大力提高出生人口素质的战略决定，并指出“提高出生人口素质，事关千家万户的幸福，事关国家和民族的未来”。
意义之一：推动中国出生缺陷防御模式的战略转移
传统的以以前-围产保健为基础的出生缺陷预防模式，采用产前筛查和选择性终止妊娠为主要预防手段，存在局限性：
侧重二级预防，忽视了针对病因的一级预防；
侧重女性因素，忽视了男性因素；
侧重于孕后保健，忽视了孕前健康。
怀孕妇女经历身心痛苦
实施免费孕前优生健康检查，可有效推动出生缺陷预防关口前移，实现出生缺陷预防工作从产前-围产预防模式向孕前-围孕-围孕预防模式的转移。 通过免费提供服务，可以有效提高计划怀孕夫妇接受孕前优生健康检查的覆盖范围，这对于经济发展水平相对较低的农村及中西部地区尤为重要
孕前优生健康检查与产前检查和新生儿筛查体系有效衔接，将构成预防出生缺陷的社会化干预体系
意义之二：全面提高出生人口素质
开展孕前优生健康检查，提高了计划怀孕夫妇的整体健康水平，指导夫妇以健康良好的状态进入怀孕阶段，有针对性的消除影响生育的危险因素，降低和消除了影响生育的风险因素，也可预防和减少其他不良妊娠结局，包括自然流产、医学性人工流产、死胎死产、早孕、低出生体重等。
意义之三：体现计划生育概念的完整内涵
“计划生育”：不仅是生育数量的计划，首先应体现为有计划的怀孕，提高孕育质量，生育健康的孩子。
• 计划生育要从有计划的怀孕开始
• 计划生育工作不仅要是少生孩子，还要生个健康孩子。
开展免费孕前优生健康检查项目
• 显示了党和政府在控制人口数量的同时，高度关注生育质量，关心个人健康和家庭幸福，重视群众的切身利益
• 是人口计生部门突出以人为本、落实科学发展观、满足群众需求的重要举措 • 是计划生育内涵的完整体现。
5 国家项目相关文件
2006年，《中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》（中发[2006]22号）
2008年：启动试点工作选择河北、浙江、山东、河南、湖南、广东、贵州、云南等8省23个县（市、区）开展孕前优生健康检查试点工作。
2010年： 启动国家免费孕前优生健康检查项目《国家人口计生委关于印发优生促进工程实施方案的通知》（国人口发【2009】57号）
写入温家宝总理2010年《政府工作报告》
：
“开展免费孕前优生健康检查试点” 2011年家宝总理《政府工作报告》要求：
“进一步扩大免费孕前优生健康检查试点”
2010年4月22日，国家人口计生委、财政部召开会议共同启动国家免费孕前优生健康检查项目第一批试点工作 省项目相关文件 省级：
1.《 关于开展出生缺陷一级预防工
作实施意见的通知》（2008年 ）
2.《关于转发国家人口计生委优生促进工程实施方案的通知》（2010年） 市级项目相关文件
1.关于印发《芜湖市开展出生缺陷一级预防工作实施方案的通知》 2.《关于印发芜湖市提高出生人口素质社会行动
计划的通知》（芜市办2010年）
强调构建具有可行性的：“低成本预防、全过程保健、多部门联动、分层次推进”的出生缺陷干预新模式。
市民预防出生缺陷和自主健康生育意识有效增强，保健知识水平明显提升，环境因素明显改善，出生缺陷的发生率明显降低，全市出生人口素质明显提高。 三
孕前优生检查内容 项目目标人群
本地区符合生育政策、计划怀孕夫妇，包括流动人口计划怀孕夫妇 对群众免费，以期达到提高参检率的目的。 服务人员要求
1、从事健康教育的人员，须接受过相关业务培训的医护人员。
2、从事病史询问、体格检查、B超和咨询指导的人员；须具备执业医师或执业助理医师资质并经培训合格。
3、从事风险评估、高风险人群优生咨询指导人员：必须取得主治医师及以上技术职称。
4、临床实验室专业技术人员：应当具有相应的专业学历和资质，并须接受省级以上人口和计划生育行政部门或卫生行政部门培训合格。
根据实际需要，服务机构都配备了足够数量、符合要求的人员。 体检前注意事项
体检前3日正常饮食，不要暴饮暴食
体检前晚正常休息，避免过度饮酒、劳累、10点以后不要进食
空腹采血
女同志避开月经期
免费孕前优生健康检查知情同意书
6 检查程序和内容 基本服务内容
• 优生健康教育
• 病史询问：疾病史、孕育史、家族史、用药史、
饮食营养、生活习惯、环境毒害物质接触、
社会心理因素（女30项、男20项）
• 孕前医学检查：体格检查、临床实验室检查13项、
妇科B超检查
• 风险评估 • 咨询指导
• 早孕及妊娠结局追踪随访等。
制定了格式统一的 《技术服务家庭档案》 检查程序
（一）填写基本信息。
（二）取血样
（三）女性B超检查
（四）验小便
（五）男女体格检查
（六）妇科检查
计划怀孕夫妇的孕前健康检查 内容 一般情况
既往生殖健康史
遗传病和出生缺陷家族史 感染性疾病 慢性病 服用药物
职业危害、环境污染物 营养状况，生活方式/行为 举
例
年龄、民族、文化程度、职业
自然流产、死胎、死产、月经紊乱、不孕不育
遗传病和出生缺陷家族史，
结核、乙肝、BV、TORCH等
糖尿病、心血管病、癫痫、贫血、结核病等
是否正在服药，有无医师指导
家居、工作环境有毒有害物暴露 一般营养状况、饮食习惯等
违禁药品滥用，吸烟和嗜酒，心理压力 13项临床检验项目 13项临床检验项目 四
风险评估
有资质的医生对通过问诊信息、孕前医学检查结果进行综合分析，评估是否存在导致出生缺7 陷等不良妊娠结局的生物、心理、环境和行为等方面的风险因素，提出医学建议。
依据评估结果，将受检夫妇区分高风险人群和一般人群。 风险因素评估 生育计划
既往史、手术史 药物史：
家族史、遗传风险 环境暴露
生活方式/行为 营养
体格检查、男科检查、实验室检查 咨询指导
风险评估一般性建议
有准备、有计划的怀孕，避免大龄生育。
合理营养，控制饮食，科学增补叶酸、碘、铁、钙等营养素及微量元素。
积极预防慢性疾病和传染病。
谨慎用药，计划受孕期间尽量避免服用药物。
避免接触生活及职业环境中的有毒有害物质（如放射线、高温、铅、汞、苯、农药等），避免密切接触宠物。
保持健康生活方式和行为。
保持心理健康。
良好的生活习惯、不抽烟、少喝酒、每天多吃新鲜的水果蔬菜可以提高精子质量。形成精子的周期长达3个月，所以优生优育需及早行动。 健康指导
营养均衡
营养对优生的影响
1、营养对生殖细胞的影响：
男性：缺乏锌、碘和叶酸会影响精子的质量。
女性：缺乏叶酸和多种维生素可能会导致胎儿神经管畸形。
2、营养对胎儿的影响：
大脑：在人类，脑细胞于胎龄10-18周大量增殖，25周至出生后6个月为激增期，6个月后直至出生1年是脑发育最旺盛时期，脑细胞发育最快的时期，脑组织重量迅速增长，神经髓鞘脂质急剧增加。
一般发育：孕早期是胚胎的分化时期。中、晚期胎儿处于迅速生长
期，从胎龄9周时的6g至出生时的3000g，体重增加500倍。妊娠期营养不良不仅使新生儿身高体重下降，而且，在生后数年发育仍处于低水平。
我国学者发现出生体重低者唇腭裂发生率高。这些事实 均可以说明营养对胎儿的正常生长发育具有重大影响。
营养对优生的影响
孕期的营养需要
营养对优生的影响
蛋白质：
进食的蛋白质仅20﹪经消化吸收后能贮备在组织内，故进食蛋白质的数量应为所需蛋白质的5倍。我国营养学会（1998年）提出在孕4～6个月期间，孕妇每日应增加进食蛋白质15g，在孕7～9个月期间，孕妇每日应增加进食蛋白质25g。根据我国实际生活水平，8 孕妇每日多吃鸡蛋2个可补充蛋白质15g。孕妇若在孕期摄取蛋白质不足，会造成胎儿脑细胞分化缓慢，导致脑细胞总数减少。如今已知人脑细胞是在胎儿期和生后1年内婴儿期分化完成，为了优生必须保证孕妇的蛋白质需求。 营养对优生的影响
维生素B1：来源丰富的食品中有粗制谷类、酵母、豆类、瘦肉中含量较多。
维生素B2缺乏能引起胎儿骨骼、软组织、NS、颜面、联体等多种畸
形。 维生素B6： 对预防唇、腭裂的发生具有明显作用。
维生素B12： 对于DNA的合成起着重要作用，它可以增加叶酸的作用，促进细胞的发育和成熟。近期有报告，孕早期补充维生素B12和叶酸对预防神经管缺陷有一定作用。世界卫生组织建议供给量为3 mg/d。肝、肾和肉类中富含维生素B12。
营养对优生的影响
微量元素：
（1）铁：主要构成血红蛋白，也是许多酶（如细胞色素氧化酶等）的组成部分，在组织呼吸和生物氧化过程中起重要作用。孕妇在孕期和分娩期共需铁约1g，我国营养学会建议孕妇每日膳食中铁的供给量为28mg，比非孕妇女18mg增多10mg，因很难从膳食中得到补充，故主张自孕4～5个月开始口服硫酸亚铁0.3g或富马酸亚铁0.2g，每日一次。 营养对优生的影响
（2）钙：
孕期需增加贮存30g,主要供应胎儿骨骼、牙齿的发育。孕期需增加钙的摄入以保证孕妇骨骼中的钙不致因满足胎儿对钙的需要而被大量消耗，我国营养学会建议自孕16周起每日摄入钙1000 mg，于孕晚期增至1500 mg，以服用枸橼酸钙为佳。牛奶及奶制品中含有较多的钙且容易被吸收，建议孕妇多饮用牛奶和奶制品。但也需在医师指导下应用，补钙过量会带来副作用的如：肾结石等。 营养对优生的影响
（3）锌：
也是蛋白质和酶的组成部分，参与蛋白质积累，对胎儿发育很重要。若孕妇于妊娠后3个月摄入锌不足，使胎儿处于低锌状态，可导致胎儿生长受限（FGR）、流产、先天畸形、胎死宫内等。妊娠期锌的总需求量增至375 mg，推荐孕妇每日从饮食中补锌20 mg。若孕妇血锌低于7.7μmol/L(正常值7.7～23.0μmol/L)，是胎儿在宫内缺锌的危险指标，需迅速补锌的标准。 营养对优生的影响
（4）碘：
孕期碘的需要量增加，若孕妇膳食中碘的供给量不足，可发生单纯性甲状腺肿。我国营养学会推荐孕妇每日膳食中碘的供给量为175μg，比非孕妇女150μg多25μg，提倡在整个孕期必须用含碘食盐。 营养对优生的影响
（5）铜：也是人体必需的微量元素，是血红素的活化
剂，同时还参与多种酶的形成，这些酶直接影响
体内生化反 应的进行。
（6）锰：锰的缺乏可导致胎儿骨骼异常、软骨营养障碍
及生后不可 恢复的共济失调及粘多糖合成缺陷等。 高风险人群指导
高风险人群是指存在出生缺陷高发风险的人群。主要包括：
1.夫妇双方或家系成员中患有某些遗传性疾病或先天性畸形者；
9 2.曾生育遗传病患儿、不明原因智力低下或先天畸形儿的夫妇； 3.不明原因反复流产或有死胎死产的夫妇；
4.35岁以上准备怀孕的妇女；
5.长期不良生活方式和接触高危环境因素的育龄夫妇；
6.体检发现各种慢性病、传染性疾病及感染性疾病的育龄夫妇。
优生咨询的作用
• 对拟怀孕夫妇的各方面状况进行准确评估后，从各个角度（改变生活方式及环境、补充叶酸、遗传咨询、慢性及感染性疾病妊娠前的治疗和控制等）进行有效干预可显著改善妊娠结局。
• 美国相关组织的调查研究发现，至少下列孕前干预起到了明显的效果。包括：补充叶酸，风疹及乙肝疫苗接种，糖尿病、甲状腺功能异常、苯丙酮尿症处理，控制肥胖，性传播疾病的筛查和治疗，禁烟戒酒和避免致畸环境、药物等。
优生咨询的特点
服务人员与服务对象间面对面的直接交流。在这样的交流过程中，双方反复交谈，不断反馈，有利于信息的准确传递，可以帮助服务对象认清问题、澄清模糊概念和误传； 帮助服务对象分析问题发生的原因，并提供有针对性的可供选择的信息； 交流双方平等相待，相互尊重，没有强迫，服务对象乐于接受； 交流双方进行心理状态的互换，使服务对象接受到关怀和支持，帮助服务对象做出选择和决定。
遗传因素与出生缺陷
• 遗传性疾病是指所有因遗传物质发生结构或功能性异常所致的疾病，导致出生时或出生后婴儿形态、结构和功能异常，通常具有垂直传递和终生表现的特征。遗传性疾病并不一定表现为先天性疾病，即遗传性疾病不一定在出生时就发病，比如亨廷顿舞蹈病、进行性肌营养不良，要到青少年后才发病。先天性疾病也不一定是遗传性疾病，如膝关节反屈。遗传性疾病一般非常严重，大多数不可治愈，因此，对遗传性疾病应重在预防。
• 遗传病可以分为染色体病、单基因病、多基因病、线粒体病四大类。
需要进行遗传咨询的对象
1 ．夫妇双方任一方有遗传病。
2 ．夫妇双方任一方有遗传病家族史。
3 ．夫妇双方任一方在体格检查中疑是遗传病者。 4 ．有遗传病／出生缺陷患儿生育史的夫妇。
5 .
35 岁以上待孕妇女。
6 .
不明原因反复流产、死胎或死产的夫妇 遗传咨询的步骤 1.收集相关信息。这是遗传咨询的第一步，遗传咨询人员要全面、详细了解咨询对象的情况。收集先证者家族中的发病情况，采用统一的符号绘制出完整的家系谱和婚姻关系，根据家系谱来描述和记录先证者和同胞有关的共有或不同的表性特征。
2.遗传病诊断及遗传方式的确定。根据确切的家系分析资料及相关医学资料、各种检查、化验结果，判断咨询对象或家族成员是哪种遗传病或与哪种遗传病有关。
3.生育子代时再发风险的评估。染色体病和多基因病以其群体发病率为经验风险，单基因遗10 传病需要根据家系分析确定遗传方式，进一步进行发病风险估计并预测子代患病风险。 4.提供有关信息。信息包括对疾病诊断的解释，描述疾病的状况和可能预后情况，解释该病的遗传方式、个体发病的风险和再发风险，可以采取的治疗应对措施和方法，这些措施和方法对疾病的可能效果和局限性、对个体和家庭的意义。
5.提供建议。遗传咨询人员应向咨询对象提供生育或其它建议。
五 相关疾病与优生介绍 (一)、甲状腺疾病
是常见内分泌疾病之一，女性患者是男性的8倍。
包括甲状腺功能亢进和减退。特定期更易得病（生长发育期、怀孕期、分娩后的6个月内、更年期、处于抑郁状态等）。如妊娠前未能控制病情，可造成母、婴不良结局。尽量在病情控制后怀孕。甲减时临床用人工合成的甲状腺素制剂“优甲乐”（成分为左甲状腺素钠）为甲状腺素替代用药，其对胎儿一般不会有致畸作用，妊娠可继续用药。患者也可通过食用海产品、碘盐等来满足正常碘的需求。治疗甲亢丙基硫氧嘧啶妊娠可续用，因通过胎盘量少，速度慢，是孕期治疗甲亢的首选药
(三)、智力低下
精神发育不全俗称智力低下。通常是由各种先天性或早期后天性原因引起精神发育障碍，以致其智力活动始终停留在比较低级水平。患者不仅智力低下，而且整个精神活动（情感、意志、思考能力）较正常人差。
(1) 本症原因复杂，大致可分为 ① 遗传性：约 10 ％精神发育不全患者与染色体畸变有关，如唐氏综合征；各种遗传性生化代谢疾病，如苯丙酮尿症。 ② 胎内性：孕前受到放射性物质或酒精等作用，均可对生殖细胞造成某种损害；妊娠早期感染风疹、疱疹、柯萨奇病毒、亚甲型流行性感冒病毒、弓形体；母体患梅毒、药物中毒、代谢疾病（肝病／肾病／糖尿病等）、营养不良、维生素缺乏、强烈精神刺激； ABO 血型不合或 Rh 血型不合时可产生一种特异性脑抗体，直接损伤胎儿脑组织。 ③ 胎外性：分娩时产伤、一些新生儿疾病等。
(2) 临床表现：轻度( l Q50- 69 ) 智力年龄相当于 949 ) 智力年龄相当于 66 岁；极重度( IQ 小于 20 ) 智力年龄相当于 3 岁以下。
先天性智力低下患者后代的再发风险：男方智力低下，后代再发风险小于10% ；女方智力低下，后代再发风险大于10% ；夫妇双方都是智力低下，后代再发风险为50% ；生育过一胎智力低下儿，再生育的再发风险为25%。 需要进行病因学分析，尤其是遗传学分析。
对于遗传性疾病，即使是常染色体显性遗传，也有生育正常后代的可能，但需要明确诊断，采取产前诊断措施降低患者发生的风险。
如果病因不明，一般认为男方轻度智力低下、女方正常可生育；其余情况建议不宜生育。避免近亲结婚、遗传咨询、防治各种不利因素、产前诊断等为可采用的预防措施。 (四)、癫痫
1 ．癫痫为间隔 24 小时以上发生 2 次无诱因的抽搐。需排除典型诱发因素是毒品或酒精中毒及其戒断症状。临床分原发性和继发性两类，前者原因不明，多发生在儿童或青少年期，有遗传因素，可能为多基因遗传；后者常继发于脑外伤、脑部感染、脑积水、全身性代谢疾病等，多见于成年人。
2 .癫痫及其治疗可能会影响男女生育功能，如男性性功能障碍、精子和卵子的质量差等。 3. 癫痫会导致女性妊娠期并发症增加，妊娠又可加重孕妇癫痫病情，约有 1 / 3 患者的发11 作频率或发作程度增加，特别是全身惊厥性发作或强直阵挛发作，有可能造成孕妇外伤、流产或更严重的后果。其发作对胎儿的危险性要超过抗癫痫药的致畸危险性。发作控制不好，可使宫内胎儿反复缺氧，影响脑发育而智力低下。引起发作增加的原因主要是孕期孕妇体重增加，血容量加大，肝脏、肾脏对药物的代谢和排除加强，胃肠道对药物的吸收下降，从而使稳态水平的血药浓度下降。另一个主要原因是孕妇害怕抗癫痫药物影响胎儿的正常发育，在妊娠期间自行减少用量或停药。 ( 4 ．抗惊厥药致神经管缺损、先天性心脏病、唇腭裂等缺陷儿发生率为 4 ％- 10 % ，有报道使用抗癫痫药可能导致胎儿智力障碍。抗癫痫药致畸的机制可能和其致叶酸缺乏、阻断离子通道及神经元退行性变有关。卡马西平、苯妥英钠、丙戊酸钠等传统抗癫痫药对胎儿的致畸作用大，有些抗癫痫新药如拉莫三嗪、托吡酯、奥卡西平、左乙拉西坦、氨己烯酸，动物试验使用亚剂量时没有出现致畸作用，但缺少完整资料。抗癫痫药物联合应用的致畸率
(6.0 % - 10.9% )高于单独应用的致畸率(3.7%- 6.9 %)。
优生指导：单药疗法可控制癫痫发作及两年内未发作癫痫可准备妊娠。女性患者在孕前用的药，孕期不建议改变药物方案。妊娠前及整个孕期补充叶酸对女性癫痫患者非常重要。 (五)、精神病
常见的精神病有精神分裂症、抑郁症、躁狂症等。精神病与优生健康关系密切。 ( l ）精神分裂症。精神分裂症多起病于青壮年，常有感知、思维、行为等多方面的障碍及精神活动的互不协调，一般无意识及智力障碍，如不及时治疗，病程易迁延成慢性。临床表现为个性改变、情绪改变、多疑、幻觉等。 ( 2 ）抑郁症。常表现情绪低落、悲观、抑郁、消极、对生活和前途丧失信心、终日呆坐、言语减少、睡眠差、严重时有轻生的念头，症状持续 2 周以上。 ( 3 ）躁狂症。常表现情绪高涨或易激动、动作增多、有冒险行为、思维敏捷、联想迅速、言语明显增多、睡眠少且不感疲乏，也可出现幻觉。多数专家认为以上精神病发病与遗传、心理社会因素和神经生物学有关。
如女性既往有精神病史，对妊娠结局会产生不良影响： (1)如既往有产后抑郁症，再发风险为50%-70% 。
(2)围孕期抑郁与早产、低出生体重有关。
(3)抗抑郁、焦虑、镇静药大部分属D类或X类药物。增加胎儿致畸的风险。如双亲之一有精神异常，子代的发病率为12%，两者均异常子代发病率为40%。
夫妇任一方有阳性家族史，子代再发风险高于一般人群，因此，这类女性准备妊娠时，建议至精神科咨询能否妊娠及何时妊娠。
1 .“贫血”是指外周血中单位容积内血红蛋白浓度、红细胞计数或血细胞比容低于相同年龄、性别和地区的正常标准。世界卫生组织诊断贫血的血红蛋白值标准为：成年男性＜ 130g/ L ，成年女性＜ 120g / L ，孕妇＜ 110g / L 。贫血程度主要根据血红蛋白值判定， 91g / L 以上至正常标准以下为轻度贫血， 61 一 90g / L 为中度贫血， 31 一 60g / L 为重度贫血，≤30g / L为极重度贫血。缺铁性贫血是贫血中最常见的类型，是体内贮存铁缺乏，影响血红素合成而引起的贫血。
2 ．贫血可降低性腺功能，影响精子和卵子质量。贫血对胎儿及孕妇影响也较大，早产、低出生体重儿、死胎或胎儿窘迫症发生率增加。同时孕妇易发生贫血性心脏病等疾病。贫血的孕妇产后恢复慢，抵抗力降低，容易发生感染、伤口愈合不良或产后出血。 3 ．计划妊娠时，夫妇双方都应该检查有无贫血，若患贫血，应积极去血液内科查明原因（缺铁性贫血、地中海贫血、巨幼红细胞贫血、再生障碍性贫血、溶血性贫血及出血）和对症治疗，待贫血纠正后再妊娠。饮食中增加含铁和蛋白质丰富食物的摄入（猪肝、鸡血、豆类等）。 (七)、血小板减少性紫癜
12
较常见的一类出血性疾病，表现为皮肤瘀点或瘀斑，实验室检查血小板减少（正常为（100-300）x109/L）。血小板低可影响人体凝血机制，患者妊娠可使病情加重，出血的机会增加。可并发流产、胎盘早剥、产后出血等而危及生命。孕妇血中的抗血小板抗体经胎盘进人胎儿体内，破坏胎儿血小板，新生儿血小板减少，经产道分娩时可发生新生儿颅内出血，影响智力发育。据有关资料报道，血小板减少性紫癜女性患者妊娠期不治疗，流产发生率为7 %-23 % ，胎儿死亡率达26.5% ，孕妇死亡率为 7 %- 11%。
优生指导：女性患者到血液科诊治，明确病因。口服宁血糖浆等，血小板计数正常后妊娠为好，妊娠时治疗药物要避免使用免疫抑制剂及雄激素。特发性（免疫性）血小板减少性紫癜有常染色体显性遗传倾向。
(八)、ABO 血型不合或 Rh 血型不合
女方血型是 0 型，男方血型是 A 型、B 型或 AB 型，可能产生 ABO 血型不合。女方血型为 Rh 阴性，男方血型为 Rh 阳性，容易发生 Rh 血型不合。导致胎儿和新生儿溶血。
胎儿从父方遗传获得的血型抗原为母方所缺少，抗原经胎盘进人母体，母体产生的相应抗体再经胎盘进到胎儿体内，抗原抗体结合使胎儿红细胞破坏，引发溶血，可并发流产、死胎或新生儿溶血等。重症新生儿黄疽影响智力发育。此外， ABO 血型不合或 Rh 血型不合时可产生一种特异性脑抗体，直接损伤胎儿脑组织。
但发生 ABO 血型不合和 Rh 血型不合的概率较小，中国人中除贵州个别地域 Rh 阴性个体频率较高外，常为罕见病例。计划妊娠夫妇孕前应做血型检测，如女方为 Rh 阴性、男方为 Rh 阳性或女方一为 0 型血、男方为 A 型、B 型或 AB 型血，一但妊娠，孕妇应多次抽血检测抗体，如抗体量骤增，提示胎儿有受累可能。必要时也可进行羊水光谱检查，了解羊水中胆红素浓度增长情况来判断有否胎儿溶血。 ABO 血型不合是导致新生儿溶血的主要原因，占96% ；Rh 溶血随怀孕次数增加发病愈发严重。 Rh 阴性妇女一旦怀孕，不要轻易流产。
1 .临床高血压诊断标准：收缩压 ≥140mmHg 或舒张压≥ 90mmHg 者可诊为高血压。家族中有高血压病患者发病较多，原发性高血压为多基因遗传病。
2 ．高血压在发达国家占育龄妇女的 25 %-30 % ，高血压合并妊娠占妊娠妇女的 3 %-5 %。目前认为，慢性高血压最易发生的严重产科并发症是继发性子痫前期和胎盘早剥，此 2 种并发症是导致不良妊娠结局的主要原因。孕产妇死亡风险、胎死宫内、胎儿生长受限、围产儿死亡率等增高。高血压基础上继发子痫前期的围产儿死亡率是正常人群的 3-4 倍。高血压病及抗高血压药对男性性功能有影响。
3 ．女性患者应控制血压平稳后再妊娠为宜。一般认为严重慢性高血压患者、高血压合并有糖尿病、心或肾功能不全者或年龄超过 35 岁者不宜生育。
4 ．孕妇适合的降压药主要是甲基多巴、硝苯地平、拉贝洛尔、硫酸镁等，所有用药需在医生指导下应用。
心脏病与孕妇死亡风险评估：
低度风险（死亡风险 1 % ) ― 房间隔缺损（ ASD ）、室间隔缺损（ VSD ）、动脉导管未闭、肺动脉瓣或三尖瓣疾病、二尖瓣狭窄NYHA 分级 Ⅰ和 Ⅱ级、法洛氏四联症修补术后、生物瓣膜术后。
中度风险（死亡风险 5 ％-15％ ) ― 二尖瓣狭窄 NYHA 分级 Ⅲ和 Ⅳ级、主动脉狭窄未累及瓣膜、二尖瓣狭窄合并房颤、既往有心肌梗死史、法洛氏四联症未修补、马凡氏综合征主动脉正常、人工瓣膜术后。
重度风险（死亡风险 25 ％-50 % ) ― 肺动脉高压、马凡氏综合征累及主动脉、主动脉狭窄累及瓣膜。
13 (＋一）、肺结核
1 ．肺结核是由结核杆菌引起的肺部急、慢性感染性疾病，主要通过呼吸道飞沫在人与人之间传染，经血行肺外感染也可出现。结核感染的一个最显著的特征是在一段潜伏期后还可能发生再次活动性感染。血沉、结核菌素试验、胸部 X 线等可协助诊断。
2 ．患有活动性肺结核的妇女所生的孩子在新生儿期发病率和死亡率增加，流产、早产、低出生体重儿及围产儿死亡的风险也增加。妇女结核活动期妊娠，会加重结核病情。生殖系统结核致不育。
3 ．异烟肌（C）、利福平（C）、乙胺丁醇（B）等治疗药对胎儿致畸危险较小，但链霉素可能会导致胎儿先天性耳聋，应避免使用。
4 ．夫妇任中有一方患结核且在活动期时，因有交叉感染可能，建议治愈后再妊娠。 1 .慢性肾脏疾病包括：慢性肾小球肾炎（多种原因引起的以水肿、蛋白尿、血尿、高血压为主要表现的一种肾小球疾病）、慢性肾盂肾炎（由多种致病微生物引起的肾孟和肾实质的化脓性炎症，多见于女性）、肾病综合征（多种原因引起的一种临床综合征，以大量蛋白尿、低蛋白血症、明显水肿等为特征）等。先天性肾病综合征为常染色体隐性遗传病。
2 ．患者妊娠可加重肾脏负担引发肾功能不全，使胎儿生长受限、死胎、早产等，增加妊娠子痫、新生儿死亡的发生率。患有慢性肾脏疾病的女性计划妊娠要以肾功能的状况来定，轻度肾功能不全（血清肌酐>0.8mg / dl 且 1 .4mg / d1 且
（十三）、肝炎
已确定的病毒性肝炎有5种：甲型（HAV）、乙型（HBV）、丙型（HCV）、丁型（HDV）及戊型（HEV），其中乙型肝炎最常见。
女性妊娠本身并不增加对肝炎病毒的易感性，但妊娠的某些生理变化却可增加女性肝脏负担，使原有的肝损害进一步加重，病情复杂化。妊娠高血压和产后出血发生率增加；病毒宫内感染可能增加胎儿畸形、流产、早产、胎死宫内的风险。有资料报道，肝功能异常的孕妇，围产儿死亡率高达 46 %。妊娠期患病毒性肝炎，胎儿可通过垂直传播而感染，尤以乙型肝炎母婴传播率较高。传播途径包括宫内传播、产时传播、产后接触母乳或母唾液传播。乙型肝炎 HBeAg 或 HBVDNA 阳性者将病毒传给胎儿的概率约为 90 % , 而HBeAg 阴性者只有 10 % 。 加强孕前保健和营养，定期复查肝功能。最好急性肝炎痊愈后 2 年妊娠。女性肝功能不良者应暂缓怀孕或在肝病和产科监护下妊娠。
优生指导：甲型肝炎可于孕前注射丙种球蛋白预防；
关于乙型肝炎： ① 夫妇如为乙肝病毒携带者（无任何临床症状或体征，肝功能正常，血清 HBsAg 检查持续阳性达 6 个月以上者）、最佳待 HBV DNA 治疗转阴再妊娠； ② 如乙肝 5 项均为阴性者，建议在孕前注射乙肝疫苗，待 HBsAb
（十）后再妊娠；③ 夫妇中一方 HBsAg 阳性，另一方乙型肝炎 5 项化验全阴性者，后者应注射乙肝疫苗，并使用避孕套预防交叉感染，直至HBsAb( + ) ;
④HBeAg 或 HBVDNA 阳性孕妇，怀孕 7 个月时每月注射 l 针乙型肝炎免疫球蛋白，以提高机体免疫力，降低 HBVDNA 含量，减小乙型肝炎母婴传播率。⑤给刚出生的婴儿注射乙型肝炎免疫球蛋白，并在出生后 12 小时内注射乙肝疫苗（0,1,6），全部注射完后可阻断 95 ％的围产期传播。
肝炎妇女选择生育时机：选肝功（ALT）正常适时完成怀孕任务，千万不要要求一定要把病毒全治没了再怀孕。生孩子是一个阶段可完成的任务，抗病毒治疗要取得病毒完全清除可能需要很多年。延误、高龄孕妇会带来更多问题。怀孕期特别是早期应用干扰素治疗建议14 终止妊娠。
慢性乙型肝炎（P15）的优化治疗原则：抗病毒治疗药物为干扰素或核苷类似物（推荐替比夫定）。替比夫定治疗第24周，查ALT恢复正常、同时又“双达标”即HBVDNA PCR检测不到；E抗原血清学转换（大三阳转为小三阳），再继续检测2次（每次至少间隔6个月）仍保持不变，可考虑停药。总疗程至少1年半到2年。
患者比较年轻，ALT一直正常，但病毒载量比较高，临床上判断患者处于免疫耐受期，并不需立即抗病毒治疗。因抗病毒治疗效果不好，易耐药。 孕前优生健康检查的最终目的 增强妇女及配偶风险意识； 增加计划怀孕的比例； 改善妇女健康；
降低可预防的风险因素的暴露；
改善妊娠结局，提高母、儿健康水平。
医学的最高境界是预防！
愿每个家庭都拥有健康的宝宝！
15
第16篇：优生评语
优生评语
1、
你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。
2、
身为班长的你，为老师做了大量细而实的工作，既锻炼了自己的能力，又规范了自己的言行，使自己在学习上有了很大的进步，能力上有了显著提高，但要想成为最优秀的学生与干部，你前面还有很多的路要走，脚踏实地，积极主动，相信你一定会做得更加出色。
3、
你活泼可爱，积极进取，学习上充满斗志，每大周都有自己奋发努力的目标，不懈的进取换来了你持久的进步。工作上任劳任怨，尽职尽责，你的付出，赢得了同学们的交口称赞，愿你戒骄戒躁，脚踏实地，坚实地走好人生的每一步，更愿你能百尺竿头，更进一步。
4、
你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了！努力争取吧！
5、
头脑灵活，思维敏捷是你的优点；学习积极也是你的优点……但是你也有没有做好的地方，那就是在平时表现上过于\"安静\"，对班级和各项活动不能做到积极参与，有时还抱着无所谓的态度。要知道我们学习是要做到德、智、体全面的发展，光学习好可不是真正的好。希望以后能积极参加各种有益的文体活动！
6、
上课时你专注的神情，作业时你工整的字迹，休息时你恬静的举止，做事时你尽职的态度，都给同学们留下了美好而深刻的印象，老师知道你是一个善于把握今天的孩子，你优异的成绩证明你的每一步都是扎实的，愿你在新的一年里，把握人生的每一天！
7、
你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个中队委，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲\"悄悄话\"、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！
8、
你活泼开朗，能言善辩，思维敏捷，聪颖好学，优异的成绩时时引来他人的羡慕，你心地善良，热心助人，心中时时装着他人与集体，但也希望你能明白：做大学问的人，往往是指有毅力的人，勤奋的人，入迷的人，忘我的人，而不仅仅是聪明的人，愿你勤读书，学会清气高雅，勤思索，做到虚怀若谷，更愿你百尺竿头，更进一步。
9、
你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了！你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢？
聪明的男孩，老师希望再次看到你勤奋、细心的身影！
10、
你是我们班上的\"小才女\"，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：\"天才出于勤奋\"，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
11、
xx，老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。
12、
你的成绩很好，这是大家公认的。老师知道这和你的努力是分不开的。不过在其他方面你做的还不够，如参加集体活动的热情，参加劳动的积极性，帮助同学方面。我们在学校学习，班里学习，学校班级就成为一个大集体，我们不但要个人努力，也要为集努力，大家好才是真得好！
13、
你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，老师为你感到骄傲，可这次由于没完成好环境识字本，失去了获奖的机会，多可惜啊！其实勤奋才出天才，别以
1 为光学课本知识就够了，你那么聪明，相信你会明白的。
14、
你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力；环境识字本做得又快又美观，课堂作业本总是第一个完成，而且准确率很高 。 愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！
15、
你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的！
16、
你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，是个品学兼优的学生。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。但你意志不够坚强，太容易掉眼泪了。希望能正视自己的不足，勤奋学习。
17、
在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因？其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做！
18、
你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。
19、
你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！ 20、
你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有\"创造性\"的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。
21、
你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！
22、
聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗？我相信，你不会使我失望。
23、
在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着...
24、
一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。你为人大方，热情，乐于助人；学习认真刻苦，努力进取……你的优点大家有目共睹。做是你作为班长，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时一定要实事求是，还要注意自身言行，严开律己，以身作则，这样就更容易开展工作。
25、
你一直是个很棒的班干部，课堂上你思维敏捷，发言精彩，环境识字本做得美观也挺精致，更令大家羡慕的是，你做得几样精美的手工，实在了不起！只是让老师奇怪的是：为什么做事你总是慢吞吞的？这使你与好成绩总是失之交臂，真可惜呀！你那么聪明，肯定知道该怎么做，对吗？
26、
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的小姑娘。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。工作很能干，是班上的小能手。能热心帮助有困难的同学。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。
27、
2 遵守中学生日常行为规范，全期没有违纪记录。支持老师对班级的管理，主动维持班上的纪律。积极参加晨跑和第九节的体育运动。积极参加有益的集体活动，完成各项任务。听课专心，晚自修能主动提前上教室学习。期考成绩有较大幅度提高，语文、英语成绩较好，数理化三科还有待加强。希望多参加课堂上的讨论。深入钻研，进一步提高学习成绩。
28、
作为班长相对会累点，作为班主任我理解你也感谢你。你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的，但有时你会稍为脆弱，顶不住压力。所以在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好！
29、
你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏。当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，你是否为自己没能很好的完成班级工作而苦恼？愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。 30、
该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩有很大提高，望今后再接再励争取更好的成绩。
31、
每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次竞赛和考试都能创造出奇迹，给老师和同学流下深刻的印象，但令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的\"战争\"，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛----你是一个有灵气的孩子，老师相信你会与同学建立\"睦邻友好\"关系的。
32、
上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的疑难问题，你很聪明，不仅会说，还会写出篇篇好文章来，这不，作文比赛经常中奖哩！作为班上的领头雁，老师的好助手，老师对你有更高的期待，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你！
33、
对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。
34、
你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是个全面发展的好学生。课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。不骄傲，不炫耀是你取得成功的途径。但老师要提醒你\"山外有山，人外有人\"，持之以恒永远是成功的法宝。你应该明白这道理吧！
35、
遵守纪律，依时作息，不无故缺勤。听课专心，作业认真，自修自习时间能安静学习，晚饭后能早上教室早学习。段考成绩有所下降，下半学期对学习抓得更紧，期考成绩有较大幅度提高。希望多主动参与课堂讨论和课外集体活动，与班上工作积极、成绩优秀的同学互相激励、互助支持、互相交流，争取更好的成绩。
36、
在校你很自觉，会守纪，关心集体，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是个好学生。在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。
37、
抓紧时间自觉学习，上课专心听书，注意做好笔记，并抓好课后复习和练习，段考成绩有提高，期考更一举夺得班上第
一、年级第22的优秀成绩。坚持晨跑、注意锻炼身体，正常参加集体活动，但胆量小一些。希望主动参与，积极锻炼胆量和能力，争取在高考中夺取更优秀的成绩。
38、
同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在班队课上，你的表演、演说赢得阵阵掌声，你的作文写得很不错，常常有异想不到的妙语和精巧的构思，如果在加把劲，将来会成一名作家的。
39、
你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧……上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩；你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行！ 40、
自觉遵守纪律，俭朴诚实，尊师爱友，关心集体。积极参加体育运动和其他有益的课外活动。听课专心，每天早来早学，作业认真，成绩良好，各科发展较均衡。学习是长期的，希望继续努力，争取更优秀成绩。
41、
3 撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当生活委员工作得很辛苦，也卓有成效老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动上顽强拼搏的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗？
42、
在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高！
43、
你的兴趣可真广泛，喜欢打球、下棋、看书、画画……真令我羡慕。大家看到你的画和你的棋艺，都连声称赞：\"了不起\"。还有你学习勤勤恳恳、工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。 你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。
44、
常常见到你独身一人在教室里画画，练字，怪不得你画得画特棒，写得字也很妙。你学习也很用功、成绩不赖，这些都令同学门羡慕，只要你今后在学习上、生活上多多关心帮助同学，并主动为班级体做好事，干好班级工作，那你将是一个\"完美\"的你，祝你早日成功！
45、
你唱出的歌，婉转动听；你跳出的舞，姿态优美；你画出的画，形象逼真；你写出的字，工整娟秀。你是我们班唯一的全面发展的学生。你发言积极，见解独到，学习成绩优异，工作能力强，不愧为同学眼中的\"三好生\"。你唯一逊色的是有时会出现骄傲情绪。若是你能戒骄戒躁，持之以恒，你会更加优秀，更加可爱！
46、
老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声；赛场上你那出色的表现，为班级赢得了不少荣誉；教师里有你那\"小老师\"的倩影，使同学们个个遵守纪律；你是难得的好生，同学们以你为榜样。如果你今后不再\"娇气\"的话，那就会更令同学们佩服，令老师欣赏！
47、
尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的\"小管家\"。若今后处事能三思而后行，那将会得到更多同学的敬佩。
48、
你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟\"优秀\"靠得更近一些。
49、
你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。一双灵巧的小手，做什么象什么。但你的成绩总是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢？请尽快改正吧！这样的话你一定更加了不起。 50、
你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
51、
你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。同学们遇到困难，你总是热情而主动地去帮助，我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题对，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮，怪不得同学们都评你为\"优秀少先队员\"呢？
52、
有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学习上，你成绩优异并列前茅，一篇篇作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，希望你在新的学习生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息。
53、
有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。
54、
这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，在你即将步入中学之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。
优生评语
55、
如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。
56、
勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
57、
书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。
58、
首先祝贺你被光荣地评为了市\"三好学生\"，并能保送上重点中学，这是你平时努力的结果，老师真心地为你感到高兴，你淳朴，真诚的笑脸会永远留在我心中，新的生活已经在你面前展开了，相信你一定作好了准备，正满怀信心地去迎接更艰巨的挑战。
59、
浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，学起来很轻松，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？ 60、
经过几年来的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。 6
1、
正直朴实的你对学习有着浓厚的兴趣，做事有计划，讲效率，对于文学的爱好让老师深感欣慰，辛勤的付出，换来你优秀的成绩，你对事尽责，爱憎分明，赢得了同学们的敬佩，你在奋斗中成长，在搏击中进步，愿你像一块冲浪板，永远搏击在风浪之上，早日成为海之娇子。 6
2、
这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，你即将成为一名中学生，新的学习生活将在你面前展开，此时此刻，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。 6
3、
你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。 6
4、
人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。 6
5、
诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。课堂上能积极思考老师提出的问题。你的学习成绩优秀，让大家很佩服，不过更让大家佩服的是你还经常牺牲掉休息时间主动帮助学习有困难的同学。多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你会取得好成绩。 6
6、
一年来，你在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时，我非常感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益，助你取得成功！ 6
7、
如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你语、数基础好，头脑灵活，又写得一手好字，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。 6
8、
这学期可谓是你的\"丰收季节\"，作文比赛校内外多次获奖，当你手棒一张张获奖证书时，自信和快乐的笑容洋溢在你可爱的脸庞上，但看得出来，你并不满足，你对自己还有更高的要求，你会继续去努力，让你的生活放出更灿烂的色彩。 6
9、
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如灼烛之明，求学的目的是涵养道德，但若只
5 重视学识的增进，就失去了求学的意义，希望你能努力向身边的好榜样学习，明确学习的目的，做一名品学兼优的好学生。 70、
你是一位内心世界十分丰富的女孩，当老师看到你一篇篇内涵丰富，文情并茂的作文，了解到你独到的见解时，是多么喜悦，你的特长真不少，画画、弹琴样样都行，成绩也十分优异是难得的全面发展的聪明学生。 7
1、
在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。 7
2、
你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，多愁善感，文静、腼腆、懂事勾勒出你的特点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象，敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。 7
3、
你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀，你能完成好学校交给的一切任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学、善问的好孩子，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。 7
4、
你是一位正直，坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事有一定的主见。数学是你喜爱的科目，且成绩优秀，要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。 7
5、
你是一班之长，你的表现说明你无愧于这样的称号，你所取得的成绩说明你是个认真、执着、上进的男孩，也树立了你的威望，你是老师的得力助手，我为你喝彩，我为你骄傲！愿你我共携手，共创班级美好明天！ 7
6、
我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！ 7
7、
还记得吗？100米、200米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋！自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。你学习也很努力，工作态度一丝不苟，并具有设计特长，你为班级争得了许许多多的荣誉，我感谢你！继续努力吧，我深深地为你祝福！ 7
8、
你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！ 7
9、
你平凡而又朴实、聪明而又大方，军训时，你的歌声、你指挥大家唱歌的神情已深深印在我的记忆中。课后你活跃在同学中、活跃在班级活动中，我感激你。你为了学习的长进正在不断追求中，我祝福你：祝福好运伴随你，祝福成功伴随你！ 80、
你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。 愿你健康、快乐、上进！ 8
1、
你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的中学生！ 8
2、
自我鉴定写得符合实际。遵规守纪，为人坦诚，尊敬师长，待人有礼貌。当班干部和学生会干部，积极参与班级管理，工作认真负责。国庆7天长假，陈孟有4天在校自觉学习，平时听课也专心，有一定的钻研精神，成绩优良，各科发展较均衡，希望再接再厉，不断进步。（数学期考成绩低了一些，是不是粗心的缘故？） 8
3、
你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。 愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩！ 8
4、
你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作
6 则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。 愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！ 8
5、
遵规守纪，全期无违纪记录。正常参加各项集体活动，与同学团结互助、和谐相处。听课专心，自修自习时间学习较自觉，国庆7天长假，荫荣有4天自觉在校学习。每天晚假都提前上教室，学习有进步，成绩良好、各科发展较均衡。希望大胆参与班级管理，锻炼胆识，提高能力，争取更优秀成绩。 8
6、
总体看，纪律还是比较好的，全期没有大的违纪情况发生。参加各项集体活动，能完成规定的任务。国庆7天长假，有3天自觉在校学习，晚假也能提前上教室。听课较专心。建议少看与学习无关的闲书，多参与学习上的讨论，进一步提高学习成绩。另希望加强内务的整理。 8
7、
自我鉴定写得符合实际。彭森识自爱，学习自觉、勤奋，段考期考成绩都有较大幅度提高，进入了优秀行列。在各项集体活动中积极肯干，在同学中起带头作用。当班干和学生会干部，工作尽职尽责。生活俭朴、为人诚实，待人有礼貌。希望继续努力，不断进步。 8
8、
严格遵规守纪，尊敬师长，团结同学，老实诚信，生活俭朴。热爱集体，在各项集体活动中起带头作用。当班长，敢管、肯干，在同学中有颇高的威信。学习勤奋，听课专心，认真完成作业，还能抓紧课余、假日时间学习。坚持晨跑，注意锻炼身体。是各方面表现都好的学生。希望继续努力，不断进步。 8
9、
自觉遵规守纪，尊重老师，与同学互助友爱、和谐相处。喜爱体育运动，各种集体活动也能正常参加。听课认真，学习自觉，成绩单良好。诚如自我鉴定所述，若能注意提高学习效率，成绩会有更大提高。（期考成绩有较大提高，但要使理想变成现实，还要努力、努力再努力！） 90、
遵守学校纪律，依时作息，全期不缺勤。学习勤奋扎实，段考成绩进入优秀行列，但期考出现后退。希望总结经验，以利再战。与同学相处尚好，但体育运动量不足，对集体活动顾虑太多。但多参与学习上的切磋你将能从他人身上获取智慧的源泉，多参加集体的活动你会获得更多前进的动力，远坚你说是否？ 9
1、
自我鉴定写得符合实际。名炎识自爱，顾大局，守纪律。认真听课，踊跃参与课堂讨论，积极参加体育运动和各项集体活动。尊重老师、与同学团结友爱，工作热情肯干。段考成绩稍有波动属正常现象，而经总结经验、改进学习，下半学期会有新的进步。（期考取得好成绩，可贺！） 9
2、
遵守学校作息制度，依时上课，有事能请假。听课较专心，有较好的领悟能力，成绩良好，但理想的实现还要靠家森加倍努力。与同学团结友爱。正常参加集体劳动，但对其他集体活动则少兴趣、欠主动。希望增强斗志，戒骄戒躁，奋发向上 9
3、
遵守学校纪律，学习上识自爱，听课很专心，有很好的领会能力，学习成绩优秀。坚持晨跑，注意锻炼身体。乐于帮助同学解决学习中的困难，但对对集体活动缺乏热情，生怕为集体出了力会妨碍自己的学习，这种担心是没有必要的。积极参加集体活动会进一步激发自身活力，使自己取得更大的进步。 9
4、
遵守纪律，尊敬师长，团结同学，热爱班集体，喜爱体育运动。积极代表班集体参加球赛。国庆7天长假，玉华有4天自觉在校学习。每天晚假都提前上教室，学习较努力。语文、英语较好，但数理化三科还有待加强。希望更刻苦地学习，更深入地钻研，夺取更优秀成绩。 9
5、
自觉遵守中学生日常行为规范，全期无违纪记录。尊敬师长，团结同学，积极参加各种集体活动，在校运动会上获两项奖励。听课专心，自修自习时间能自觉学习，每天晚假都自觉提前上教室学习。希望多参与课堂讨论，多与老师、同学交流学习心得。进一步激发青春活力，争取更大的进步。 9
6、
自我鉴定写的符合实际。邵敏在校能自尊自爱，尊敬师长、友爱同学。积极参加体育运动并代表班集体参加球类比赛。较积极参加其他集体活动。学习努力，时间抓得较紧，学科成绩较匀衡。诚如自我鉴定所写，如能在堂上多些参与讨论、钻研更深入些，成绩会有进一步提高。放松情绪，轻装上阵，学习效果也会更好。 9
7、
严格遵规守纪，全期无违纪记录。热爱集体，工作热情积极。文明有礼，乐于助人。积极参加体育运动，积极参加各项体育比赛。学习刻苦认真，有钻劲有毅力，段考期考都取得好成绩，如果物理科也考好就更好了。相信新华会不断努力。预祝新华高考胜利。
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8、
自觉遵守中学生守则和学校规章制度，全期无违纪记录。热爱班集体，积极参加体育运动，积极参加校运会和球类比赛。国庆放假7天，燕凤有4天在校学习。每天晚假也能提前上教室学习。听课专心，学习认真，成绩中上。希望增加与老师与同学的交往，进一步激发活力，提高学习效率，争取更好成绩。 9
9、
有很强的上进心，严格遵守学校纪律，尊敬老师，友爱同学，待人有礼貌。积极参加体育运动。关心班集体。当班干，能带头工作，获得同学好评。学习自觉勤奋。对待学习中的困难，希望能从战略上藐视之，从战术上重视之，一个一个地解决学习中的问题，一步一步地走向胜利。 100、
严格要求自己，自觉遵守纪律。尊师爱友，热爱班集体。当学习委员和室长，工作积极热情，得到同学好评。积极参加晨跑等体育运动。听课专心，作业认真，每晚都能提前上教室学习，还能抓星期假日时间学习，成绩良好。成绩有些波动是学习中的正常现象，相信经过总结经验，下学期会取得更好成绩。 10
1、
天才，不愧是天才，只有天才才会如此自信，只有天才才会把它当作自己的奋斗目标，只有天才才会理解\"天才\"的真正含义。天才是绝不骄傲的，天才是绝不浮躁的，天才是永远脚踏实地的，天才是永远静心专注的，天才是一定会成为人才的，你说是吗？可爱的小天才？ 10
2、
可爱的\"小不点\"，在不知不觉中，你已经踏上了人生新的起点，在欢声笑语中，你变得越来越懂事了，你以优异的成绩向所有关心你的人交上了一份满意的答卷。你以你的实际行动在告诉我们，你就像那欢快的小溪流，一路奔腾，一路欢畅，正在快乐的成长，相信你的明天会更好。
第17篇：优生评语
优生评语
1.老师知道你是一个肯下工夫学习的孩子，上课比较专心，做作业时也比较认真，回答问题也比以前积极了。如果你看书、做作业的速度加快一些的话，那就更好了。
2.你是个聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待着你的进步。
3.柏强：你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点，好孩子除了要有这些特点外，还需要踏踏实实地学习，时刻保持一种谦虚的态度。4.文文静静是你美好的气质，朴朴实实是你优秀的品格，勤勤恳恳是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力，你不多语，但你有关心体贴他人的爱心。如果你能在各方面大胆泼辣些，那就更棒了！
5.你是一个内向忠厚的人，同学都愿与你交朋友，平时穿戴整洁，对人很有礼貌，但上课不专心，注意力不集中，爱开小差，学习成绩不够理想。希你上课积极动脑，大胆发言，养成爱习的好习惯。
6.一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个可爱的小男孩。你团结同学，热爱劳动，关心集体，努力学习，作业本上的字写得很端正，这很好，如果以后上课更积极思考，更大胆发言，就更好了。
7.你性格内向，平时不大爱说话，和同学能和睦相处，能按时完成老师布置的作业，学习上能尽到主观上的努力，但思维反应迟钝，准确率不高，学过的知识不能灵活运用。希今后积极锻炼，注意适当的营养，提高记忆力。
8.你是一个心地善良、乐于助人的好少年。你总是主动为班里打扫卫生，擦桌椅板凳。你的学习成绩总是那么优秀，你认真听讲，你每次发言，都能赢得同学们的阵阵掌声，你美中不足的是更要遵守纪律，做到上课认真听讲，做遵守纪律的模范。望这个桂冠早日属于你！ 9.你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，得过且过，课后贪玩少，温习功课，上课有时开小差。希你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。
10.你是个乖孩子，上课专心听讲，按时完成作业，字写得不错，下课后也不喜欢和别的小朋友打闹，老师同学们都喜欢你。要是你能积极发言的话，你的进步会更大。
11.你是个聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待着你的进步。
12.你是一个活泼的男孩。平时很顽皮，同学之间团结友爱，能按时完成老师布置的作业，学习较认真，成绩较好，但上课注意力不集中，爱开小差，有时还要惹是生非。希你发扬成绩，改掉坏习惯，努力提高自己的语言表达能力。 13.张杨：随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，优秀的学习成绩为你争光添彩。虽然这些都在闪光，老师还是有一点遗憾，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳！
14.你是一个聪明,富有想象力的孩子,课上总能听到你出奇的问答,但做作业时,不免有点粗心,希你改掉这种坏毛病,争取更大的进步.15.你是一个聪明机灵的孩子，字写得不错，只是课堂上自由散漫，有时不能完成作业，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习不够重视。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩的。
16.你是个性格比较内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是不爱发言。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少表现自己的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，在学习上多下点工夫，你会进步的，能做到吗？ 17.你见到老师总是礼貌相待，平时能做好老师的小助手，每天还能帮助差生补习功课。老师发现你做作业比以前细心，希望你坚持下去。希你再接再厉，乘胜前进。
18.你是个比较可爱的男孩子，爱劳动，老师喜欢你。如果你能按时完成作业并且次次认真做的话，老师就更加喜欢你了。
19.你是一个文静、内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正、清楚，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确率降低。希在学习上能锲而不舍地努力进取，将取得更大的成绩。 20.你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉自己身上的“小懒虫”，好吗？
21.你是一个性格内向、聪明伶俐的男孩。平时能按时完成老师布置的作业，学习认真，成绩优良，做事认真。但可后不太喜欢活动。希今后上课大胆发言，多看课外书，努力提高写作水平。
22.你是一个要求上进的女孩，你聪明、机灵，也热爱班集体，关心同学，积极参加班级活动。在学习上字写得较好，但还应更努力、踏实地读书完成好作业，这样你就会很快去掉马虎粗心的毛病，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生！ 23.齐张炜：你是个聪明、活泼、上进心强的孩子，课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。学习上认真踏实，朗读上声情并茂，老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过，老师还会批评你，是因为你上课有时会讲悄悄话，老师相信，聪明的你会改掉缺点，做得更加出色，加油吧！
24.高安琪：你是热情活泼的孩子，你的头脑灵活，思维敏捷，对待学习刻苦认真，有一股不服输的学习劲头。瞧，你能认识那么多字，朗读比赛中你那动听的声音，丰富的表情，赢得了同学们的喝彩。课上你也常有另人惊喜的发言，坚持不懈地努力下去，你一定能脱颖而出，成为同学们学习的榜样，老师得力的助手。 25.你是一个聪明、活泼好动的男孩。最近上课抢着发言的小手里总有你的那双。老师看见了真高兴！在校你尊敬老师，团结同学。最近几次小测中，你的成绩都不错，这证明你是个聪明的孩子。如果上课你能更好地规范自己的坐姿，集中精神听课，与“粗心”告别，与“细心”交上朋友，努力好好写字等等，老师相信你一定能取得更优秀的成绩，加油吧！
26.你是一个热爱劳动的孩子，平时，团结同学，但上课不够专心，老师布置的作业不能及时地完成。思维反应较慢，记忆力特别差，各门功课成绩也差，希今后加倍努力提高各科成绩。
27.你是个活泼,好动的女孩,你勤奋好学,写字认真,一丝一苟,上课积极动脑,热烈发言,和同学友好相处,学习有进步,希今后保持这种良好的学习作风,争取更大的进步.28.你应该是一个不错的孩子，健康、聪明、活泼，爱劳动，上课也能举手发言。只要你向优秀的同学看齐，学习上再努力一些，把字写工整一些，你将会变得更优秀。
29.你是一个爱学习，懂礼貌的女孩子，每天等主动帮助学习上有困难的同学，平时穿戴整洁，关心集体，与同学和睦相处，学习认真，成绩优良，你的一颗心“像”闪光的金子，各项活动能积极参加，希你再接再厉，乘胜前进。30.你是一个让人喜欢的孩子，聪明懂事，积极发言，口语表达能力较好，真喜欢听你回答问题。也因为你的回答总有自己的见解，小朋友们十分欣赏你；也因为你朗读课文真好听，还肯帮助同学，小朋友们十分佩服你！如果你在学习上再细心一些，就更会得到大家的赞扬了。
31.你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求自己，是老师的好助手。学习认真，成绩优良，作业字迹端正、清楚，是同学们学习的楷模。希今后再接再厉，学习更上一层楼。 32.你是一个聪明伶俐、活泼可爱的女孩。学习认真，成绩优良，能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的好助手，同学们学习的楷模。希你戒骄戒躁，力争上游。
33.在老师的眼里，你是一位乖巧可爱的女孩。你字迹端正。课堂上你也能专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。老师希望今后你在学习中能大胆表现自己的能力，使自己更加出色！
34.你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累。但是，你交的一个“坏朋友”老是使你的成绩上不去，这个“坏朋友”就是学习不够认真。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，你将会是个很有出息的男孩！
35.你性格内向，胆小怕事，与同学无争吵，是一个听话的孩子，劳动积极肯干，同学老师都很佩服你。学习上学劲较足，上课爱动脑，举手积极，但记忆力不强。希你能多看，多想，多练，学习成绩将会有所提高。
36.你很可爱，也很细心，能和小朋友们比较融洽地相处，课堂纪律、作业质量方面都有了很大的进步，老师看了很高兴，要继续努力啊！
37.你是一个聪明的孩子，比别的小朋友懂事，做事爽快！好！ 虽然有时在课上发言不大胆，但学习还是比较认真的。如果你能多动动脑筋，多下工夫学习的话，我们相信你的发言、你的作业、你的能力会得到更大进步，你会变得更优秀的。 38.你开朗、乐观，助人为乐，热情大方，在课上你认真听讲，积极发言，独立、分析问题的能力较强，但学习上主观不努力，没有恒心，时好时坏，有时出现骄傲情绪，学习成绩不够稳定。希你平时严格要求自己，改掉粗心的毛病，将成为同学们学习的楷模。
39.你是个聪明又可爱的小男孩，想学习，作业一般能完成，热爱劳动。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，以后你会做得好的。 40.你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，收获益匪浅。
41.你是一个聪明活泼的女孩，普通话说得流利，平时能团结同学，积极参加学校的各项活动，思维敏捷，时常做小动作，自控能力较差，希今后取己之长，补其之短，努力提高学习成绩。
42.你是一个聪明活泼的孩子，上课能大胆发言，读书声音响亮，思维也比较敏捷。如果你能认真写字，更好地规范自己上课的坐姿，认真做每一件事的话，小朋友们会更乐意接受你，喜欢你的。
43.在老师的眼里，你是一位可爱的孩子。你字迹端正。课堂上你也能专心听讲，课后认真完成作业，成绩也不错，常常受到同学和老师的赞赏。老师希望今后你在学习中能大胆表现自己的能力，使自己更加出色！
44.你是一个思维敏捷，乐于助人的学生。课上能积极发言，遇到疑难有钻研精神，但学习中缺乏恒心，时好时坏，如果你平时能严格要求自己，改掉粗心的毛病，你将会是同学学习中的榜样。
45.你是个勤奋,好学的孩子.作业认真,字迹总是那么清晰,工正,学习有上进心,成绩有明显提高,希今后继续努力,争取做个好学生.46.你是个老实、害羞的人，在班内与同学团结互助，学习中较认真，但思维反映迟钝，有疑难的不能灵活运用，学习成绩很不理想。希你认真细心些，努力提高小成绩。
47.你是一个乖巧、有礼貌的女孩，每一次见到老师，你都会用你那甜美的声音送上一句真诚的问候：“老师好”。你的作业写得干净整齐，可以看出你是个细心、学习态度认真的好学生。每一次搞卫生你都是那么认真负责。如果在学习上你能和“勤奋”交上好朋友，多动脑筋，积极举手发言，不懂就问，老师相信你一定会成为一个优秀的学生。 48.李云璐：文静、可爱不失活泼的小姑娘，干净的作业和整齐的衣着，说明你爱清洁。而你做事有条理，课上大胆发言，又总是那么与众不同，这又说明你是个聪明的女孩，考试卷上的答案新颖又独树一帜，这又说明你是个有个性的女孩。所以，大家说，你是一年级最棒的！
49.在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的优点。看到你用心听课时，老师是多么高兴。可你有时作业不及时完成，有时字迹潦草，上课有时不专心，真让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名更好的学生。 差生评语
1.维是一个聪明活泼,善于与别人沟通的男孩子,可是太贪玩了,也很贪嘴,上课经常迟到、讲笑、偷吃零吃、搞小动作,这些都是你走向成材的绊脚石,希望浩维珍惜自己的才能,并把它全情地投入到学习中去,老师相信浩维一定能建立自己的事业,开创属于自己的一片天地。
2.×是一个热爱班集体的同学,留给老师最深印象的是参加校运会,为班勇夺二项长跑奖项的一幕,还有坚持戴红领巾,坐立行走挺身腰的一幕幕„„但泽华不擅于和别人沟通,学习不够刻苦,做事拖拉,希望在下学期更严格要求自己,争取更大的进步,不断地完善自己。
3.XX，你尊敬师长，听话懂事，有较强的集体荣誉感。但是，你的自制力较差，自习课上偶尔会“蠢蠢欲动”。在学习上，你能认真听讲，大胆发言，但是你的基础较为薄弱，知识掌握的不够牢固，作业还比较马虎。今后还须端正学习态度，静下来认真思考，勤奋学习，多做一些对自己的学习有益的活动! 4.钜给自己的评价是幽默、乐观、善良,但老师觉得幽默是能把痛苦、压力转化为轻松快乐的能力,所以荣钜还要多点看书,书可以给人这种
5.开学××给老师最深的印象是一个害羞的男孩儿,给同学稍为一说笑,马上就忙低下了头羞红了脸。冠林正直善良,尊重老师,团结同学,有上进心,但为人不太有主见,喜欢依赖人,其实你是一个了不起的男孩,不断默默地努力吧,老师和家长都会看在眼里的,我相信冠只要更自信,一定可以在上成为一颗耀目的恒星。 6.你是一个爱玩好动的男生，自控力较差，经常会随便讲话。但老师相信，只要你肯学，认真完成作业的话，你一定是最了不起的。
7.×可爱的时候让老师很想拥抱一下你,可恶的时候让老师很想一口吃掉你,唉,你什么时候才可以正正经经地做人,一丝不苟地做事?!当然,你学习较自觉,人也非常聪明,就是自控力太差,嘴太馋,你不小了,老师希望你能成熟一点,刻苦学习,长大成为一个大学生,以后做一番事业出来,你行的! 8.瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，看到你第一次主动举起手要求回答问题，老师兴奋极了。因为你终于知道学习是什么了。万超，老师真希望你能像你的同桌一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些，作业再认真些。
9.老师惊喜地发现,以前的“小花猫”不见了,现在的你也开始讲卫生了。你瞧,即使很多同学对你有意见,但老师还是能在你身上发现优点,说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是:认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考,按照老师的方法去做吧!你一定会成功,老师相信、支持你。
10.XX，你尊敬师长，团结同学。上课能看见你积极大胆的发言，但是你的回答通常只是照本宣科，没有经过自己的大脑认真思考，这正如你的作文，也常出现这样的情况。老师觉得你的学习的刻苦程度还有待提高，有时思想难以集中，容易走神，希望今后能够主动学习，多问，多练，以望在今后争创佳绩! 11.×热爱班集体,团结同学,积极参与体育活动,漫画也有特长,卫生工作有进步,但上课自控力较差,有随意讲话及语言不文明现象,希望发挥特长,继续为班争光,更严格要求地要求自己,争取更大的进步。
12.XX，“人非圣贤，孰能无过?”活泼好动的你常在不经意间犯下这样那样的小错误。所幸的是你能接受老师的意见并及时改正。在后半学期，对待学习，你的态度也有所改善，但是你还是不能从根本上改变自己学习上敷衍的态度。老师期待你端正的字迹，认真的学习听讲，相信你是个懂事的孩子，你能慢慢改正过来的，对吗? 13.勤对老师诚实有礼,积极参与体育活动,热爱帮助同学,但上课易开小差,时有欠交作业,在课室常吃零食及乱扔垃圾,总体表现不够严格要求自己,希望昊勤赶快改正缺点,争取更大的进步。
14.×给老师一个最深的印象是独立、自理、懂事、听话,但作为班中的值日班干部,未能形成积极的管理意识,李斌要相信自己,坚信自己长大会领导别人,你有这个能力!请你积极地投入管理班集体的活动中,多想办法,多作尝试,过程虽然很有可能很累也很困难,但老师相信,这会让你终生受益。
15.××最大的优点就是对老师的批评能立即改正并态度非常的好,与同学的相处也非常的融洽,但对自己的要求不高,上课常讲话,不搞卫生,作业时有欠交,希望尽快树立自己的人生路向,并努力朝着这个方向坚强勇敢地前进,老师期待看到你的进步! 16.你是个聪明又可爱的小男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体。如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。
17.虽然,你真是个让老师生气的学生,但是,老师还是发现了潜在你身上的优点:尊敬老师,聪明机灵。你常说自己笨,学不起。你常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉你,××,要做一个让其他小朋友喜爱的同学,首先要自己去爱他们。 18.你是一个小男子汉，有上进心，特别是你的铅笔字越来越漂亮，老师为你高兴。继续努力吧，更大的惊喜在等着你! 1.XX，不要老是觉得自己不行，更不要拿不懂当借口。世界上没几个神童，而你一点儿不比别人笨，只要你愿意认真去做，准能把那件事做好。之所以落在全班队伍后面，最主要就是你学习自觉性太弱，平时不认真努力只想临时抱佛脚。如果你能改掉这些懒散的毛病，上课认真听讲，作业认真完成，最主要不浪费时间在玩乐上，你肯定会进步的! 22.XX，你在校尊敬老师，团结同学，思维敏捷。但是你的自制力不够，一年来你还是不能改变你课上经常开小差的毛病，所以导致你的成绩也不太理想。字迹潦草也是你的一大毛病，老师多么希望你能尽快改正自己的这些缺点。真诚地希望你能够利用暑假的时间，用心，诚恳地对你一年来的表现做一次彻底的梳理，以求来年给自己一新的形象! 23.知道吗,最近,你的进步可真大啊!你的每一点进步,老师都为你感到高兴。每次老师表扬时,总有你的名字。你的漂亮的字迹,你那高高举起的小手,你那正确无误的回答,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会时最出色的! 24.你遵守纪律，学习认真，字迹工整，老师看在眼里，喜在心头。如果你能积极发言，将会更加出色! 25.你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差,只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗? 26.你是一个聪明、有上进心的孩子，上课认真听讲，作业字迹工整、清楚。坚持下去，你一定会成为一名很棒的男孩。
27.华是一个热爱班集体的同学,留给老师最深印象的是参加校运会,为班勇夺二项长跑奖项的一幕,还有坚持戴红领巾,坐立行走挺身腰的一幕幕„„但泽华不擅于和别人沟通,学习不够刻苦,做事拖拉,希望在下学期更严格要求自己,争取更大的进步,不断地完善自己。28.你头脑灵活，做事积极主动，作业书写也比以前工整。希望你爱惜书本，养成良好的习惯，争取好成绩。
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第18篇：孕前优生乡镇工作总结
孕前优生乡镇工作总结
免费孕前优生健康检查是降低出生缺陷发生风险、提高出生人口素质重要措施。作为国家免费孕前优生健康检查的试点单位，我区各级领导非常重视，充分认识开展免费孕前优生健康检查的重大意义，凝心聚力，攻坚克难，确保试点工作顺利开展，并将此项工作纳入政府2012年为民办实事项目工程之一。目前已现场检查290对妇夫。具体工作汇报如下：
一、开展情况
我区共组织290对夫妇(580人)接受了免费孕前优生健康现场检查。具体结果：常规体格检查人数正常568人，异常12人；生殖系统检查人数正常517人，异常63人；白带常规检查人数正常254人，异常36人；淋球菌检测人数阴性290人；沙眼衣原体检测人数阴性286人，阳性4人；血液常规检查人数正常260人，异常30人；尿液常规检查人数正常562人，异常18人；血型检查人数正常556人，特殊24人；血清葡萄糖测定人数正常290人；肝功能检测人数正常517人，异常63人；乙型肝炎血清学五项检测人数正常559人，异常21；肾功能检测人数正常580人；甲状腺功能检测人数正常285人，异常5人；梅毒螺旋体筛查人数阴性577人，阳性3人；风疹病毒IgG抗体测定人数阴性132人，阳性158人；巨细胞病毒抗体测定IgM抗体测定人数阴性290人；IgG抗体测定人数阴性90人，阳性200人；弓形体抗体测定IgM抗体测定人数阴性290人，IgG抗体测定人数阴性290人；妇科超声常规检查人数正常280人，异常10人；具有风险因素的人数合计25人，其中男性10人，女性15人。咨询指导人次580人。(包括一般人群和具有风险因素的人群)
二、具体做法
(一)领导重视、责任明确。
1、召开各街镇分管计生镇长(主任)计生助理及部分计生工作人员会议，布置工作要求、强调领导职责，明确目标任务。三是召开计生技术服务人员会议，解读实施方案、培训相关业务，明确项目开展的流程和具体业务要求，保证项目如质如量完成。
2、下发两个文件。政府办转发市人口计生委等部门《南京关于开展免费孕前优生健康检查工作实施意见》的通知(六政办[2012]70号；区计生领导小组下发《六合区关于关于全面推进六合区免费孕前优生健康检查项目的实施方案》的通知。并成立六合区免费孕前优生项目领导小组。由分管区长为组长、相关部门负责人为副助长。负责整个项目领导、组织、协调。
3、组织四期培训。组织选派检验医师、妇科医师、全区卫生技术服务人员、管理人员分别参加省、市免费孕前健康检查专题的培训。区计生局分别组织两期区、镇技术服务人员对整个项目实施和后续评估随访要求的培训，保证项目运行质量。 (二)宣传倡导、推进实施。
通过网络、广播、电视、展版、人口文化宣传阵地、计生咨询服务点等广泛宣传免费孕前优生健康检查相关政策、内容、目的、意义和优生优育知识。结合服务现场播放优生优育科普知识和免费孕前健康检查与优生的相关内容，组织专题培训，利用民政、婚检一站式服务平台发放宣传知识卡片。发挥人口计生服务网络优势，组织村级人口计生专干走村入户进家庭，向所有新婚、待孕家庭发放孕前保健宣传资料和免费孕前优生健康检查告知书，了解其服务需求，并为其提供个性化的宣讲、咨询服务，普及孕前优生健康检查知识，目前已发放免费服务卡卡片2000份、宣传知识小册3000人份、培训近600人次。在区电视台制作专题电话访谈、六合电视报做一期专刊。通过多形式提高群众知晓率，使这项民生工程深入人心，引导群众主动参与免费孕前优生健康检查。 (三)强化建设、保证运行。
1、加大基础建设。按照省市及项目的规范要求进行的科室调整、装修，设备的增添和仪器的购置和宣传氛围的营造、相关资料的印制等。一是区孕前优生检查服务中心按照项目规范要求设置孕前检查服务区域、所有的检查项目都在一楼孕前健康检查服务区完成。新增设男性科、咨询指导室、档案资料室等；二是拓展检验室、按照要求设置几个区域并增添检验设备和仪器，所有的检验项目全部由我们区检验室完成。确保项目正常运行。
2、加强队伍建设。免费孕前优生健康检查是一项新的课题，工作量大、科技含量高。我区按照各项目检查要求配优配精技术人员，成立技术小组、明确各科室责任人，积极引进急需人才，采取聘、借等方式，补充专业人员的不足，培养一批街镇技术人员，建立了一支高水平的技术队伍，带动人口计生系统优生服务能力的提高
四)严格考核、全面推进。 孕前优生健康检查工作是我区计生工作的重点之一。各级领导高度重视，区政府已将此项目纳入到当年为民办实事工程，并对各街道实行严格考核，区计生局将对各街镇组织开展的各项情况实行每月通报制，对总体结果纳入年终计划生育目标考核。
三、存在的困难
1、部门协作的力度还需加强。目前原大厂妇保所婚检一站式服务末能建立、少数部门主观能动性不够，导致至今未能开展，影响全区工作开展。
2、群众主动接受服务项目的愿望不强、未婚先孕的人群占40%左右，，新婚人员中有少部分占不想生育，使领结婚处孕前参检率不高。以上原因导致今年的指标难以完成。
四、下步打算
一是争取各级领导的支持，希望能加大经费的投入、为开展项目工作做好保证。
二是加大宣传力度。通过电视、报纸、媒体和网络等多种形式在力宣传免费孕前优生健康检查目的、意义、检查的内容、时间、地点和方法等让群众充分知情主动参与。组织培训和宣传优生优育科普知识，提高大众人群预防出生缺陷的能力和自我防范意识，提高群众的知识知晓率。 三是加大部门的协作。主动与相关部门联系，积极采取可行的措施，保证全区项目全面实施
四是加强技术服务机构队伍建设。加强培训和督导力度，严把检查的各项环节，确保检查质量。使些项目为民为实事工作做好、做优。
五是优化服务结构。在运行的过程中不断总结，造当时期整合资源，一切以有利项目实施。坚持以计生为主，发挥自身的优势，使孕前健康检查工作健康有序开展。
虽然我区在免费孕前优生健康检查工作方面做了一些工作，取得一定成效，但在实施中也存在许多不足和问题。下一步，我区将认真学习贯彻上级人口计生工作会议精神，向兄弟单位学习，不断总结分析、不断完善提高。持续深入抓好优生项目工作，努力推动我区孕前优生健康检查工作在质量上下功夫，在数量上求突破，使我区计生整体工作再上一个新的水平。
第19篇：扶差生辅优生工作总结
扶差生辅优生工作总结
在长期教育教学工作中，使我认识到扶差辅优工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基矗而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化
本学期本人根据二年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在扶差辅优方面做了这些工作：
下面就差生转化工作总结了几点做法：
一、真情化冰法
二、优先提问法
三、优先批改作业法
四、暗示提醒法
五、及时表扬法
以下是我在培优工作中的几点做法和体会：
一、了解“特优生”的个性和素质
二、发挥“特优生”的作用
三、正确引导“特优生”
四、加强培养“特优生”
同时，我在培优辅差方面还做了这些工作：
1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。
2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。
3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。
4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。
以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。
期中考后，我根据本班学生的学习情况，详细的制订了扶差辅优的计划，并在下半学期的教学中，有目的、有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。
一、班级基本情况
全班学生65人。
1、学困生有9人。他们分别是刘秋菊、林登美、赵薇、陶江国、肖开应、管锦、张兰、赵才旺、赵才爱。其中刘秋菊基础知识特别差;林登美、管锦等同学反应较迟钝，做事的速度慢; 张兰、赵才旺等学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。
2、优秀生有：程寻、宋粉艳、张远志、管庆分、刘碟等同学。
二、主要措施
1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予及时的肯定和表扬，鼓励其继续进步，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
三、配合本学科教学组织的教学活动
1、在教学中注重口算。
2、在教学中重视估算和笔算。
3、在解决问题方面，加强学生对题意的理解。
经过了半学期多的努力，班级的10个学困生都有不同程度的进步，特别是张兰和赵才爱同学，他们的在课堂上都能主动的回答问题，学习成绩也时常在65分以上，由于孩子的能力有差异，虽然进步不是很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜欢学数学了，能主动完成作业，不懂的能主动的问老师或同学，学习的自信心增强了。
在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。
2013年12月2日
第20篇：扶差生辅优生工作总结
2014—2015学年度第二学期秀水镇第二小学五（1）班扶差辅优工作总结
秀水镇第二小学
马敏帮
在长期教育教学工作中，使我认识到扶差辅优工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基矗而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化
本学期本人根据五年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在扶差辅优方面做了这些工作：
下面就差生转化工作总结了几点做法： 一． 真情化冰法 二． 优先提问法 三． 优先批改作业法 四． 暗示提醒法 五． 及时表扬法
以下是我在培优工作中的几点做法和体会： 一．了解“特优生”的个性和素质 二．发挥“特优生”的作用 三． 正确引导“特优生” 四． 加强培养“特优生”
同时，我在培优辅差方面还做了这些工作： 1.定期开展工作，在规定时间内安排好内容。
2.进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。3.向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。
4.经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
5.利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
6.经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。
期中考后，我根据本班学生的学习情况，详细的制订了扶差辅优的计划，并在下半学期的教学中，有目的、有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。 一．班级基本情况 全班学生66人。
1、学困生有9人。他们分别是刘世涛、马旋、马依旋、余采凡、马婷、浦志、张行、江浩、马关宇。其中马依旋基础知识特别差; 余采凡、马婷等同学反应较迟钝，做事的速度慢; 张行、江浩、马关宇学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。
2、优秀生有：马召龙、李婷、张恒、袁佳令、马阳阳等同学。二．主要措施
1．在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2．采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予及时的肯定和表扬，鼓励其继续进步，增强自信心，提高学习数学的兴趣。 3．课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4．采用一优生帮一学困生的帮带行动。
经过了半学期多的努力，班级的10个学困生都有不同程度的进步，特别是张行和刘世涛同学，他们的在课堂上都能主动的回答问题，学习成绩也时常在60分以上，由于孩子的能力有差异，虽然进步不是很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜欢学数学了，能主动完成作业，不懂的能主动的问老师或同学，学习的自信心增强了。
在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。
2015年6月22日
2013年12月2日
