千字文教学设计张玲枝新

2020-03-02 04:01:27 来源：范文大全收藏下载本文

千字文教学设计

尉氏县邢庄乡丁庄小学

张玲枝

教学目标：

1、

2、了解千字文有关知识；

学过的能熟练诵读，能正确认读课文中的生字、新词，能读熟练，；

3、

4、找出韵律，熟读成诵，尝试背诵；了解千字文第二部分的做人准则。

教学过程：

课前活动：

1、值日班长领背《三字经》、《弟子规》

2、挑战古诗文背诵（宜芸和梦君）

一、导入新课

同学们，刚才宜芸和梦君的PK精彩吗？古语云：胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。正因为她们两位平时特别注意积累，所以才会有今天精彩的展示！想和她们一样吗？今天，我们一起去推开国学经典的大门，继续学习《千字文》第二部分！

1、前几节课我们已学过《千字文》的第一部分，关于千字文，我有几个疑问，看谁能帮帮我！

师：千字文是谁编纂的？全文一共多少字？多少句？

生：千字文是周兴嗣编纂的，全文一共1000字，一共250句。你说的真对，关于千字文编纂时还有一个有趣的故事呢，大家想不想听一听呢？（出示ppt1） A．关于《千字文》的产生

《千字文》是南北朝朝代周兴嗣编纂的，距今已有1500多年历史。其编纂经过颇为有趣。据唐李绰《尚忆故实》记载，梁武帝命令殷铁石在王羲之的书法中拓出一千个不重复的字，供给诸王临摹。当把一千个字拓出以后，梁武帝又觉得“每字片纸，杂乱无序”，遂命令他的文学侍从周兴嗣，将这一千个字编缀成合辙押韵并有意义的文句。周兴嗣“一夕编缀进上，鬓发皆白”；可见作者为编写这篇千古绝妙章，花费了多大的心思！ B．你知道吗？

《千字文》流传至今已有一千五百多年，被人们称为千古奇文，作者周兴嗣用一千个不同汉字勾勒出中国历史文化的基本轮廓。《千字文》音韵优美，句句引经，字字用典，在众多儿童读物里堪称佼佼者，得到人们的普遍喜爱。 C．关于《千字文》的价值

《千字文》以儒学理论为纲、穿插诸多常识，用四字韵语写出，很适于儿童诵读，后来就成了中国古代教育史上最早、最成功的启蒙教材。宋明以后直至清末，《千字文》与《三字经》、《百家姓》一起，构成了我国人民最基础的“

三、百、千”启蒙读物。过渡：读完千字文，也就简单的了解了中国的历史。

2、复习第一部分

课文的第一部分，有人会背吗？

指名背诵，其他学生跟读。（请问孩子们，她背得怎样？有哪些值得你学习的地方？）这部分介绍的是什么内容呢？讨论从中学到的道理。

3、这节课，我们接着学习《千字文》第二部分。看看它又给我们传递了那些知识和哲理吧！

二、学习第二部分

1、请看ppt，我来给大家读一下，请拿出笔，把不认识的字，不懂的都可以标记出来，我们一会儿交流。（师范读）

2、自由通读一下内容，找出文中的生僻字，借助字典，找出正确读音。

3、指名朗读，纠正字音。

（讨论优点：声音洪亮，读出文章的韵律美）