中班主题五音美教案

2020-03-02 02:04:42 来源：范文大全收藏下载本文

音乐

小老鼠和泡泡糖

活动目标：

1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。

3、做较大动作时，注意自己站的位置，不影响别人。活动准备：

1、音乐磁带

2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。活动过程：

1、听故事，按故事情节做动作。

（1）老师讲小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。

（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作

2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。

（1）教师：“现在我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。

（2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。

（3）玩游戏

第一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏：用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。

第二遍游戏：教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位！

（4）听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。

音乐

八只小狗抬花轿

活动目标：

1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的快乐。

2、初步了解我国民间婚礼习俗——坐花轿。

3，学会演唱歌曲。

活动准备：

红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：

一、马兰开花”的游戏。

二、导入课题：

出示纱巾盖头上提问，我成什么了？你从哪里看见新娘子是这样的？新娘子结婚要坐什么？

三、学习游戏“抬花轿”。

（一）分段练习动作。

１、抬轿子一步一蹲稳稳地走。

２、往前冲（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。

３、颠轿（走两步，扭一扭）。

４、看新娘子（快跑4步，做两个开心的动作）。

５、下轿（做邀请的动作）。

（二）、配音乐进行游戏。

1、完整听音乐。

2、随音乐做动作。

3、听音乐完整游戏。

四、分组游戏。

1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。

2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。

五、幼儿自主游戏。

三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。

音乐

森林音乐家

活动目标

1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。

2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

活动准备

1、热闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。

2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

活动过程

1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。指导语：（1）今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？

（2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。（3）还有谁会演奏别的乐器？

2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。

（1）引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。（2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。（3）教师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

4、启发幼儿分角色表演音乐。（1）自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置）（2）教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。

5、带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

6、教师小结。

指导语：森林音乐会到此结束，谢谢大家！

音乐

小鸟落落

活动目标

1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。

2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。

3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。活动准备

1、背景图片一张(有山、有树、有河)。

2、歌曲图谱。

3、伴奏音乐带。活动过程

1、出示背景图课件，导入活动。

(1)“小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？”(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？”(愿意)

(2)“不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗？”

(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。

2、说歌词，理解歌曲内容。

(1)以故事的形式引出歌曲内容。

“你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。’落落问妈妈：那我应该到哪儿去安家呢？”妈妈说：安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。”这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。”

(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。

(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎样？(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。

师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)

有山有树有河你认为是哪一张？(因为上面画了山、树还有小河)

你为什么会选这张代表“请来这儿唱歌”？(因为这个音符代表唱歌)

(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

师的引导语：“你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？”(师随音乐有节奏的朗诵)“你们想不想也这样玩一玩儿？”引导孩子有节奏的朗诵歌词。

4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。

(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。

师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗？

幼：行！

师：要不我们先小声试一试吧。

(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲) 师：哇！你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样？(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍 ?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)

幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了？你们可以互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)

孩子们开始思考并进行讨论。

幼：可以在空拍处拍手。

师：那你可以试一下吗？(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。还有什么方法？

幼：我在空拍处加上“嘘”的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法)

师：你的想法很特别，给你一个大拇指。

幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。

师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)

师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到“这儿的风景最美”时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉？ (孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。

幼：这个地方不能空，要连起来。

师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。

幼：还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。

师：你能表演一下吗？让我们都学一学。(孩子表演)

师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！

师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴

孩子们跟琴声有感情地演唱。

(2)鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮助他？并让当“老师”的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的；我是通过动作记住歌曲的；我是通过故事记住歌曲的……

(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？

(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：“小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？(欢迎落落)谢谢你们，再见！”

音乐

谁的尾巴最好看活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。活动准备

课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程

一、发声练习

1、师弹“谁的尾巴最好看”音乐，幼儿随音乐唱“啦”或“啊”的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

1、看课件欣赏歌曲

提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲

1、游戏：找尾巴

出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词

老师问一句，孩子答一句，如师说“谁的尾巴长”幼答“猴子尾巴长”；老师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、集体跟音乐唱歌曲

师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧

指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断

4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐“找朋友”找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识

师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？

幼儿随音乐玩揪尾巴

评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。

六、

1、画尾巴

师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴

2、尾巴配对

幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

音乐

颠倒歌

活动目标：

1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣

2、丰富词汇：颠倒

3、学会演唱歌曲活动准备：

录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。活动过程：

一、幼儿律动做好

二、练声：《小动物怎样叫》

三、幼儿学唱歌曲

1、引入课题，激发幼儿的兴趣。

(1)

幼儿带着问题欣赏歌曲。

今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？

（2）教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。

小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事内容，解释“颠倒”的意思。引出歌曲《颠倒歌》

2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。

3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

美术

高级建筑师

活动目标

1.认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。

2.能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

3.培养幼儿在

活动中有细致，独立的操作习惯。活动准备

教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

学具准备：

１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。

（１）１筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）

（２）４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

（３）１筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。

环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作材料配备如下：好

１（３），中

１（２），差

１（１）活动过程

一．引起兴趣。

我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？

二．引导幼儿观察楼房的结构和造型。

１.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）

２.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）

(1)．你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：

(2)欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）

（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？

（４）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？

长方形的门，如：

两种图形组成的门。

（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

三.、向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

１．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）

２．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）

３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）

四.、交待作画要求

今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

五、.幼儿操作，教师个别辅导。

１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

２．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。

六.、展出并评价幼儿作品.

鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。

美术

海底世界

活动目的：

1．在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。

2．学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。

3．能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

活动准备：

1．课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。

2．环境准备：把活动室布置成一个海底世界。

3．材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。活动过程：

1.与幼儿小鱼游进场。

“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。

2.出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。 “小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”

欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出——这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。

3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

师：“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？” （蔚县剪纸好看）

师{“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”

教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。

4.小结幼儿完成的情况，并从中引出蔚县剪纸的特色

5.请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。

再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）

请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。

6.评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。

五音教案[推荐]

五音疗养