中学文言文教学总结

2013-9-4 中学文言文教学小结我教的是初二年级的语文。

文言文是中学语文教学中不容忽视的非常重要的一块。初二开始量上又有了加大。

以前是每单元各有一篇，到了初二，有两个单元全是文言文，为了减轻学生后半学期的学习压力，也为了给学生一个消化吸引的过程，我开课伊始，便提前将一个单元的文言文上了。

因为有了一年的学习经历，学生在文言文学习上已经有了一些方法。初二的文言文教学，我现在采用的一般是这种流程： 1.学生课前熟读课文，如果有可能可以背诵下来。 2.结合课下注释，尝试翻译课文。（一行原文，三行翻译） 3.理清结构，疏通文意。

4.挑拣出关键词，如通假字，古今异义词等特别识记。 5.完成导学案上相关基础练习。 6.原文背诵与默写，要求不错一字。

7.根据需要，有些篇目可以有改编练习、创编练习或续编练习。

这样的教学，没有很多老师的讲解，以学生自学、练习为主，但基础过得比较扎实。（不扎实不行啊，文言文考试分值非常高，考的又都是最基础的字词，所以这块必须让学生学得扎扎实实。）