暑期湖北大学高中英语新课程培训随笔

2020-03-02 08:55:29 来源：范文大全收藏下载本文

2009年暑期湖北大学高中英语新课程培训随笔

黄陂六中常华茂

放飞理想的翅膀

炎炎的暑日，沸腾的江城，我们一群来自高中英语教学一线的老师，在新课改前的最后一刻，有幸聆听了特级教师田爱华的令人饶有兴致的讲座。典雅又不失庄重的她以自己在英国学习交流的经历，向我们阐明了这样一个道理：高中英语教学期间，不仅仅是传授语言知识，提高学生的语言能力，更应该向学生传递英语文化、历史、风俗、传统等人文知识，加强跨文化交际的意识的渗透和能力的培养。

我对此深表认同，并且在一直在日常的英语教学中注意向学生传授英语文化背景、人文历史等相关知识的介绍。语言教育家认为，语言作为一个载体，它记载了人类历史，传承着人类文明。新课标中明确提出，要培养学生的情感、态度、价值观，注重跨文化交际的能力的提升。单纯地掌握了一定的语言知识和能力，如果缺乏相应的对该语言文化、历史、风俗、传统、习惯的了解和和尊重，很难想象去怎样与操这种语言的native speaker 如何进行交流，如何相互理解，如何相互协作，共同完成相应的任务。

令人欣喜的是，笔者在新的人教版的高中英语教材中看到，里面涉及到了很多有关英语国家人文历史的介绍，可供教师参考选用。教师在日常的教育教学中要有意识地而且是很自然地对英语文化、历史、风俗做相应的介绍，将这些内容有机地融入到平时的教学中去。让学生在学习语言知识，提高语言应用能力的同时，受到该语言所传承的人文历史的潜移默化地熏陶。课堂上，无论是听力，会话，阅读，语言结构还是写作，教师都要力求作到语言与文化传统的水乳交融，这样的教学才是真正的语言教学，这样的教学才是真正具有生命力的语言教学，这样的教学才是全面的语言教学，这样的教学才会为学生今后的发展不留后患，才会在硬件和软件上为学生达下坚实的基础。而令人担忧的是，目前还有为数不少的教师尚未意识到了这一问题的重要性，所以，对于教师的专业素养和业务能力的培训和提高是非常有必要的，教师的再学习，再充电，以至终生学习都是非常有现实意义的。伟大的革命领袖，共和国的缔造者毛泽东就曾感叹道：“3天不学习，赶不上刘少奇。”

教师的学习和发展就像大海需要江河水的注入一样，就象土壤需要不断地施肥一样，就像人体需要不断地输送新鲜血液一样，教师本身就象一棵树，只有靠它深埋在地底下的根不停地吸收营养，它才有可能枝繁叶茂，郁郁葱葱。那么，学生——栖息在它枝头的小鸟，才有可能放飞理想的翅膀，自由自在到在广阔的蓝天中翱翔！

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