顾集中心校工作总结

2020-03-02 08:10:43 来源：范文大全收藏下载本文

顾集中心校工作总结

（2010——2011学年度下学期）

在市教育局的正确领导下，我校坚持以党的“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以实现“提高教学质量”为动力，以深入实施素质教育为目标，坚持科学管理、求真务实、突出重点，狠抓落实的原则，不断强化学校内部管理，着力加强师资队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，胜利完成了各项工作任务，现将本学期工作总结如下：

一、加强领导班子队伍和教师队伍建设，努力提高教师整体素质

1、学校管理的好坏，领导班子是关键，本学期各项工作取得的良好局面，是我们注重加强中层领导干部队伍建设的结果，做法如下：

（1）加强了学习，坚持执行学习制度，确保学习时间，有组织、有计划、有目的地学习党的“十七”大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等，不断地解放思想，更新观念。

（2）加强了工作交流，定期召开月工作小结交流会，每位领导干部在会议上交流工作作法、成绩、体会、存在问题、下月的打算，相互之间借鉴、学习，取长补短，好的作法在全体领导中推广，使得各分校工作比较平衡发展。如“做什么事都要提前计划好、商量好、研究好，作为领导还要督促落实好”；“开展工作之前要预知先机，思路清晰，提前

安排”；“工作相互配合，从而提高了领导干部的工作能力和管理水平。

（3）通过“学、查、改、评”活动，加强了领导干部“服务意识，合作意识，创新意识和忧患意识”的教育，要求领导将上述四种意识细化到具体工作实践之中。

（4）加强了党风廉政建设，认真学习中共中央国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和教育局的有关规定，严格财金管理制度，坚持做好政务、教务、财务公开，充分发场民主，坚持民主集中制原则，充分依靠教职工办好学校，充分发挥工会组织的参政议政作用。

2、加强师德师风建设及业务培训

（1）在提高教职工队伍素质上，我校将师德师风建设作为突破口，加强师德师风建设，认真贯彻市、区师德师风工作精神，从抓教职工职业道德和行为规范入手。在搞好师德师风建设上，做到了不流于形式，不走过场。认真组织全校教职工学“十七”大报告、胡锦涛总书记在“七一”的重要讲话和教育局“关于加强教师师德师风建设的要求”、《关于廉洁从教的若干规定》，学习教育法律、法规和现代教育理论。严肃工作纪律，严格考核、考勤，中心校与分校、分校与教师层层签订师德师风责任状，通过反复的学习体会和自纠自查，广大教职工的政治思想素质和业务能力都有了很大提高。

（2）加强岗位练兵，努力提高教师业务水平，学校坚持以校本培训为主，以校本教研为突破口，认真组织集体备

课，参加区进修校及协作学区举办的各项活动，认真进行德育、教学的课题研究，为教师成长搭建平台。本学期我们按标准推荐34名各学科市级骨干教师，努力提升教师队伍的整体水平。

二、努力实现“标准化学校”，提高学校办学水平今年我校12所分校迎接省对我区“标准化学校”复查，一年来，我校把迎检工作做为学校的重点工作，紧紧围绕“评估标准”齐心协力、努力工作，10月份胜利通过复检，受到上级领导的高度评价。

1、统一思想，提高认识

中心校首先召开各层次迎检会议，组织分校校长及教师认真传达区领导及教育局领导的讲话精神和省“标准化学校”检查评估细则，统一思想，提高认识，对各项工作做到有计划有组织，分工明确，学校认真检查验收。

2、以“师生为本”努力创建和谐的人文环境一年来，我校的校园文化建设，以师生发展为本，以教师师德和学生养成教育为主，开辟了校园板报专栏，4—6年级建立了小作家专栏（写征文、自制手抄报等），进一步做好教室文化，走廊文化，校墙文化，以德育人，以情感人，制度约人，加强了师生一日常规的督导，突出学生礼貌、礼仪及好行为、好习惯养成教育，同时突出教师的师德师风教育，现在校园文化工作已初见成效，基本上呈现出了校风纯，校风正，班风严，学风浓的文化氛围，整个校园面貌焕然一新。

3、政府加大投入，学校设备有了翻天覆地的变化几年来，区政府对我们农村学校倍加关怀，对学校的门窗、墙壁、地面进行维修、更换，特别是今年为我校3所分校调拨了足够的图书、体育、卫生、实验、美术、综合活动室设备，为顾集小学调拨了45台计算机，武装了微机室等，学校的硬件设备一步到位，使学校的办学条件有了很大改善，广大师生及家长心情振奋，充分调动了工作及学习积极性，为农村小学可持续发展奠定了坚实的基础。

三、注重所有教育环节，培养学生良好的行为习惯。本学期学校德育工作中，围绕教育局工作重点部署，以人为本，紧紧围绕我校德育实验课题“注重所有环节培养学生培养学生良好行为习惯”，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高。

1、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质

（1）、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“每周一次主题班会；每月一次

队会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

（2）、加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位臵，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每周五下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》，组织学习师德理论。本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市教教育局有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。使教师树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

2、加强校园文化建设，优化育人环境。

（1）、精心布臵宣传阵地。加强对评比台、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

（2）、规范班室布臵。各班教室的布臵体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

（3）、积极做好了迎接省“标准化学校”的评估验收的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

（4）、加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园校墙的宣传作用，顾集小学、刘老庄、段楼小学的校墙重新粉刷，并绘画了体育系列的图画，增强了学生健体的热情及增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。

（5）、学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

3、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。（1）、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，取得了阶段性成果。

（2）、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，

学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分早读、清洁卫生、行为规范、课间操、眼保健操、等十二块进行考核的一项管理措施。年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。

（3）、加强后进生的教育与转化。少先队要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。

（4）、课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生

在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

（5）、本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果，进一步强化了养成教育。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周一公布各班流动红旗情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为。

4、利用重大节日抓好各项活动

“安全教育日”的契机，本着“学校多一次安全教育，学生就多一份安全”的宗旨宣传教育活动。9月18日上午7时50分，随着警报声响起，学校马上启动防空紧急预案，学生立即在老师的组织下，在弓着腰、沿着墙角，顺着楼道，迅速撤离现场，有序地跑到操场的空旷之地，耗时1分钟59秒。通过防空逃生演练，学校组织指挥突发事件及各教师协同作战能力得到了加强，学生在危险来临时的逃生知识也得到了强化应用，全体师生得到了一场很好的实战检验。

“感恩教师”主题教育系列活动：9月10日是教师的节

日，我校借此契机开展“感恩教师”主题教育，组织全体队员召开了主题大队会，在活动中同学们把精心准备的康乃馨送给了辛勤的教师们，他们用新的祝福着：老师节日快乐。身体永远健康！无论是老师还是学生都投入及其幸福的境界里。此次活动让教师无比的感动，让孩子们无比的激动和兴奋。一年中只有这个日子，他们才能为自己心爱的老师们用心的说上一句：老师您们辛苦了！

十月：开展“欢庆祖国60华诞”教育活动：学生自己搜集整理祖国30年的资料，了解祖国的光辉发展历史，感受中华民族的悠久历史和现如今的繁荣与富强，各班都分别组织了以“祝福祖国”为主题中队会，他们用歌曲、相声、小品、舞蹈等不同的形式，表达了他们对祖国的热爱，和对身为中国人的自豪与骄傲。通过这些活动能让学生们增强民族自信心和自豪感，是我们活动的最终目的之所在。

10月13日“少先队建队60年”发展新队员：10月13日在操场上组织新队员入队仪式，通过举行入队仪式，使每位队员都能参与少先队的各项体验活动，激发少先队员的光荣感、责任感。本次活动一共有30名学生佩戴上了红领巾成为新队员。入队仪式后，辅导员老师带领着新队员来到了校园的每一个角落，让每一个队员都要为可爱的校园做一点贡献。这是想成为一名优秀少先队员的第一步。

十一月：“自护自救——

11、9”主题教育：11月9日组织全体队员进行了系列的防火演练。首先我们请到了大民派出所的杨警官对学生进行了关于消防知识讲座，随后

在操场上举行了防火演练活动。在活动中全体学生在教师的正确疏导下，迅速的撤离火场的。此次活动让学生们不仅掌握了防火自救的知识，同时更懂得了生命的重要意义。

十二月：“健身我最行”踢毽子、跳绳比赛：以丰富了学生的课余生活，锻炼学生的体质，让学生过一个愉快的“冬季”为宗旨，12月中旬组织全校师生在篮球场地举行了踢毽子、跳绳比赛。通过本次比赛不仅让学生们赛出了水平，同时更激发学生对强身健体的意识。

四、加强教学管理，努力提高教学质量

本学期我们继续贯彻党的十七大精神，坚持以’办人民满意教育”为宗旨，落实区教育局工作会议精神，全面实施《龙沙区中小学落实科学发展观，全面提高教育质量行动计划》，执行学校行动计划，深化教育改革，落实创新课堂教学模式，扎实基础工作，努力提高教学质量的指导思想，认真落实教学计划。

1、认真制定重点工作：

开学初学校按照教育局工作要点和进修校工作计划，制定以下重点工作：

（1）、努力推进高效课堂教学模式的改革，确保课堂教学的时效性，培养学生能力，提高教学质量。

（2）、重视三度备课，强化集体备课管理，认真书写教案，做到有效实用。

（3）、扎实开展校本培训、校本教研工作，努力提高教学水平，上好合格课，争创优质课。积极组织教师参加小学高效课堂教学模式展示活动。

（4）、做好骨干教师的跟踪培养和考核工作，发挥骨干教师的辐射作用，带动一批优秀教师，扩大教师整体水平，建立高素质的教师队伍群体。

2、认真做好如下工作：

（1）、听课管理。中心校严格听课制度，教学校长始终深入分校听课掌握全体任课教师的教学情况，同时带领分校校长和教学领导一同进行听课，共同掌握教师的课堂教学情况，查找学校和教师课堂教学中的问题，并及时帮助解决。本学期全校任课教师听课节数都达到要求，并且体现了交流的过程及建议情况。

（2）、备课管理。

进修校本学期严格履行集体备课制度，我校根据要求认真制定集体备课计划，按计划深入学校认真参与并检查备课情况。我校结合实际情况，取得进修校教研员的同意，每周五集中一个年段的一个学科的教师进行集体备课。做到有专题、有中心发言人、有同课异设内容，有记录，保证集体备课的时间，真正达到了集体备课的效果。品德与社会、综合实践活动两个学科的教师都是年纪较大的教师担任，他们外出学习少，新理念学了不会用，为了能上好学科课，借集体备课机会，先进行集体设计活动，根据教师自身特点和学生实际说教学流程，之后请教研员对学科教学模式和方法进行

辅导讲座，通过讲座使任课教师明确了学科教学特点和适合学生的教学模式，在第二次备课时任课教师们都能谈出综合实践活动课程的主题、教学流程和将要达到的效果，一致反映通过上次培训我们能结合学生实际确定主题和内容，上起课来得心应手，每节课都能收到很好的教学效果。

教师二度备课以分校为单位进行。分校校长及主任经常检查教师备课情况，有效落实“有效课堂”课堂教学模式的教学流程和各环节的时间要求，帮助教师深入挖掘教材的内涵，认真整理并修改教案，做到不备好课不进课堂。中心校教学校长不定期检查教案书写情况，重点查“教案变学案”和课后反思书写情况，并指导教师完成后记和按教学模式修改教案，广大教师都能按期认真完成。

（3）、上课管理。

本学期教学工作的重点放在了课堂教学上，要求教师严格按照“高效课堂”的课堂教学模式进行上课，并结合导、学、议、练模式，形成自己的教学风格，使教学流程科学、合理。在听课中看到骨干教师和优秀青年教师的课堂教学模式落实得好，环节清晰，教给学生一定的教学方法，培养了学生综合能力，对学生进行的各方面的训练。小科教师基本掌握了学科特点和学生实际情况完善了教学流程，达到了教学目的。中心校教学校长经常深入12所分校进课堂指导教学工作，重点指导年龄偏大的教师，帮助他们备课，如：备教学流程的时间分配，知识点在哪体现，用什么方式体现等，尽管这样在进修校视导听课时个别教师还存在走老路的现

象。10月初中心校又下发了进修校学科教学模式，要求教师们认真学习教学理论，通过学习，广大教师更加明确了学科教学模式，并在实际中应用收到了很好的教学效果。

结合教育局“高效课堂教学月”活动，中心校11月份又进行了一轮全学科听课，并进一步检查和指导了“高效课堂”的高效课堂教学模式，两轮下来课堂教学基本上达到的要求，教师们有决心加倍努力在教学中进一步探讨学科模式，使课堂教学真正达到高效。

除此外，中心校在全校开展了写字教学，安排了兼职教师每周一节课进行执法和执笔教学，班主任在教学中加强写字环节练习，所以学生书写干净，执笔姿势正确，测试卷面干净整洁。班主任加强应用题教学指导，教给学生分析应用题的方法，并要求学生分析要正确，做题要认真，过程要清晰，结果要准确。学期末测试应用题卷面学生丢分较少。

（4）、辅导管理。

在第一轮检查课堂教学的同时检查的学生课堂上回答问题及交流思考等能力，发现个别学生回答问题不完整，不连贯，甚至不参与小组交流等情况，学困生较多，严重影响了授课和成绩。所以要求任课教师要多加强学困生的辅导工作，及时了解学生的思想情况，课堂上多给他们表现的机会，增强自信心，加大学困生和留守儿童补课、辅导力度，不要放任自留，努力提高成绩。第二轮听课时发现上述情况减少了许多。

（5）、质量监测。

本学期由于甲流影响，由于学生病的较多，每天有部分学生上不来，严重影响了教学进度和学生成绩。各分校自行进行了学科单元测试，成绩不理想。任课教师抓紧午休和课余时间为缺课学生补课和辅导。因此中心校没有进行期中测试。学期末中心校进行期末统一抽测，与协作区联合出题，进行语文、数学、英语、科学和品德与社会五个学科测试。进行五年级中心校统一抽测，轮换监考，统一评卷，并认真作了质量分析，找出优缺点，假期进行查漏补缺，认真布臵作业，下学期迎接全区抽测，争取好成绩。

（6）、作业管理。

中心校在听课中及时检查学生作业，发现个别教师批改不及时（包括作文）等问题，及时与校长沟通，限期更换作业本，并规范要求，使学生作业质量有了提高。教师要及时批改作业，及时讲评作文，养成写日记的好习惯。

（7）、评价管理：各校继续探索课堂教学评价和作业评价形式，完善了教师评学生、家长评学生、学生互评的评价机制，充分运用并及时补充了一年级《学生素质评价手册》，学期末对学生进行德、智、体、美、劳全面发展的综合素质，给学生一个公正满意的成绩。

3、强化校本教研工作，促进教师专业发展。（1）、加强校本培训工作，建设高素质的教师队伍继续进行分散培训和集中培训。分散培训主要是发挥分校校长的优势有针对性地进行培训。如学习各种刊物上的

有关教育心动态，学习课标，学习学科教学模式等。集中主要是中心校组织各种教研活动进行培训。

上学期岗位练兵轰轰烈烈进行，本学期中心校开展了岗位练兵展示评比活动，在分校评比和推荐下，以分校为单位进行朗读、粉笔字、钢笔字、简笔画等竞赛，评出优胜人员代表中心校团队参加区级岗位练兵活动。11月初中心校参加了进修校组织的岗位大练兵教学展示活动，以孙秀芳、刘淑芳、刘丽莉、贾慧、徐春霞为团队，《编写童话故事》一课为主题，进行板书、版画、集体备课和上课。孙秀芳被评为上课最佳奖，其余参与教师被评为优秀奖。

（2）、加强教研工作，提高教师业务素质

继续开展名、优教师开门课教学展示工作。推动高效的课堂教学模式顺利进行。

按照教学计划学校继续进行了开门课教学活动，目的是发挥骨干教师个和名优教师的作用，带动全校教师的课堂教学有效开展，为了保障活动顺利进行，认真制定开门课计划，以光荣小学为现场，每周三下午集中年段教师进行全学科开门课教学活动，交流课堂教学模式，借鉴好的教学方法，提高教研质量。有时开门课和教学研讨课一并进行。孟爽是一名新教师，在近一个学期的教学实践中，虚心好学，成长很快，本学期她主动要求上一节开门课，让前辈们多提意见，并反思教学情况，受到全体教师的好评，掌握了语文课的教学流程和教学模式。孙振娟是一名市级骨干教师，在工作中真正发挥了作用，带头上研讨课，进行抛砖引玉。青年教师

魏巍、金华星接到任务认真研究并落实学科教学模式，课堂教学中心突出，教学流程清晰，完成教学目标，其余骨干教师和优秀教师的开门课上得很成功，真正起到的名优的作用。

继续积极参加协作区的各项活动，在一起交流工作和研究学生水平测试。主要是学人之长，补己之短，不断增进友谊。

学校大力支持教师参加网络活动。青年教师张英军和杨伟，积极参加区级网络教研活动，张英军发挥版主作用，积极撰写材料，并组织网络教研活动。杨伟参加的数学网络论坛《可能性》一课受到好评。

继续做好教师梯队建设，发挥其作用。

本学期我校又转出一名区级骨干教师，这样区级骨干教师只有7名。充分发挥现有骨干教师和优秀教师的辐射作用和示范作用，为他们搭建平台，很好地带动了大批优秀教师尽快成熟。借12月份龙沙区重新评聘骨干教师之际，我校严格按照评定要求，做好第八批区级骨干教师的认定工作，同时产生校级骨干，扩大骨干教师队伍。积极鼓励他们带动优秀教师共同成长，为教育教学服务。

（3）、继续加强专题研究工作。以“面向全体学生，培养学习方法”为专题，认真执行并探索课堂高效教学模式，并以此伟专题加强研究，及时撰写教学案例、教学设计、教学反思、专题论文。本学期学校进行了《农村基础教育拓展对策的研究》和《学科教学设计的活动》省级和市级课题解

题，为课题研究试验教师进行了大量的工作，使课题顺利结题。进行“如何进行写字教学的、如何进行应用题教学的”子课题研究。任课教师增强教学的针对性、有效性和优质性，不断探索课堂教学方法，不断总结经验，

（4）、各学校在“发挥区域优势，培养学生一技之长”课题中，对“菊花栽培”和“种子粘贴画”的校本课程进行了大量的工作。开学初各分校专人负责进行菊花秋后和越冬管理，及时收集学生各阶段的观察日记，做好各生长期的材料和影像材料收集。但是有两所分校的菊花受病，长势不好，花力小学和顾甸小学的菊花长势喜人。三所大学校按计划对学生进行了种籽粘贴画课程，粘贴画形成系列，摆放在走廊和教室里，在双高普九检查时，菊花盛开，菊香四溢，受到省级和区领导的高度赞扬。

五、存在问题

1、教师队伍素质尚待进一步提高，教师文化底蕴的提升，教研成果不够突出，科研能力的提高有待培训，还需要继续加强校本培训，多媒体教学运用不充分。个别分校师资队伍配备尚不够合理，缺音乐、美术教师。

2、个别教师在教学中，不能严格要求自己，违反课堂教学常规现象还存在。

3、管理怎么样更精细化，取得实效还要进一步探索等。

4、学生生源不够稳定，来源比较复杂，家庭教育和学校教育结合不够紧密，有待进一步加强。

5、远程教育资源的开发和利用部分还不够积极主动。

六、今后打算

1、提高认识水平、强化质量意识。努力提高我校教育教学质量

2、做好教学各环节工作，将抓质量措施渗透到各环节工作之中。一是全面落实学校提出的一清、二意识、三深入、四突出、五精、六体现教学要求。二是耐心辅导，将主要精力放到辅优导差工作上。三是质量意识要从大处着眼，小处入手。四是双差生的转化要从他们的思想认识、学习品质、点滴进步入手，教育教学方法灵活多样，多一点关爱、多一点偏爱，多给一点自信心和表现的机会。

3、发挥家校合力，提高教育教学效果。要充分认识家教的重要性，针对部分家长具有较强的望子成龙，望女成凤的成才观这一现状，鼓励家长进行必要的智力投资，与教师勤联系、多交谈，共商教育方略，促使学生学业成绩提高。

4、进一步加强校园文化建设，加大对实验室、图书室、微机室的管理使用，真正向学生开放，开展好各项活动。

5、强化教研意识，牢固树立科研兴教，教研兴校，质量强校的办学宗旨。

以上是我校本学期工作总结，有成绩、有不足，我们决心在今后的工作中，认真总结经验教训，向各学校学习，努力丰富学校办学内涵，提升办学品位，提高农村小学的办学知名度，办人民满意教育。

顾集中心校 2011-06-30