从听课评课到观课议课
2020-03-02 04:34:08 来源：范文大全收藏下载本文
从听课评课到观课议课
听了陈大伟教授的《有效观课议课》系列视频讲座，自觉获益匪浅，领悟到很多非常新颖的符合新教育理念的实用的东西。特别是陈教授对听课、评课和观课、议课的解释，给我留下了很深的印象。
我们平常都说听课，现在想来好像不太准确。眼见为实，耳听为虚，其实听课除了需要听，主要还是要观察、要思考。要读懂课堂，需要用观的方式，因此，观课提法更为妥切。再者，观课提法让人觉得更舒服、更平等、更亲切，因为听课好像就是你听他讲，好像是你去监督他；而观课更像是互动，是你去他的课堂上听、看、想、学，是交流。“观课不是千方百计地发现和批评别人的优点和问题，而是把自己投放进去，千方百计地寻找对自己有价值有帮助的思路和做法”。无论自助还是帮助， 它都需要改变平常听课只填写《听课记录本》相关栏目以备检查的无所事事， 而是在观课议课过程中积极而有效地思考。观课的“观”不仅要用耳朵，强调用多种感官收集课堂信息，在多种感官中，“眼睛是心灵的窗户”，透过眼睛的观察，观课追求的是用心灵感受课堂，体悟课堂。
再说评课和议课。我们平常说的评课，就是要给一节课作一个总体上的评价，指出它的优缺点，也就是要给这节课下一个结论（好还是差）。有时候，我们会不得不千方百计地努力去找出他人的优点和不足，以示我们会听课和负责任，并按部就班地从该节课的教学目的、教学过程、教学方法、情感教育、教学基本功、教学效果、个性特点等诸多方面去一一考察。而议课是平等的交流，是讨论，是探究，是在平等的对话中理解感悟教学，是共同改进和提高。评常用句号，而议常用问号。句号的作用在于结束，评课中的句号是对课做出判断，下一个评语和结论，而议课中的问号致力促进对话和思想，它追求参与者在相互尊重中了解和感悟，在共同的商议中探寻和创造共同的未来。议课是充分听取上课教师的意见，不把授课教师置于被评价的定位，不让授课教师在议课中“失语”。议课是分享，不仅分享行为，而且分享彼此的思想、分享议课中所产生的新思想。
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