《我的四季》cp（推荐）
2020-03-02 03:47:54 来源：范文大全收藏下载本文
《我的四季》公开课教案
一、教学目标：
1、学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。
2、学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。
3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
二、教学重点难点
1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。
三、课时安排：
一课时
授课过程：
一、导语：
关于人生，许多作家都有自己独特的比喻，
冰心：我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么？生命像向东流的一江春水。 张爱玲：生命是一裘华美的袍，爬满了蚤子。 闻一多：一轴画卷，用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。
今天让我们一起学习张洁的《我的四季》，一同去体验张洁对人生的感悟，了解一下她都人生的体会。
二、走近作者
张洁，当代著名女作家。原籍辽宁，1937年出生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》。翌年加入中国作协。现任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》、《只有一个太阳》、《无字》以及散文集《在那绿草地上》以及《张洁集》等。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
三、自读研讨：
1、你心目中的四季是什么样子的？
2、我们平时所说的四季和文中是四季一样吗？张洁的《我的四季》各指生命的什么时期？
3、生命的“春天”我在忙些什么？我的状态如何？在文中找一些具体的语句。生命的春天又有这怎样的特点，面对这样的生命春天，作者是一种这怎样的人生态度？
4、艰辛的春天过后，迈入一个怎样的夏天？文中的夏天出现了哪些情况？面对这些情况作者又做了哪些事情？
5、从艰辛而又满怀希望的春天到历经磨难的夏天，来到了收获的秋天，作者又是怎样的心情？她收获的成果丰硕吗?
6、从播种到灌溉、耕耘收获，人生的拼搏终于取得成果，老年应该修身养性，颐养天年，万物歇息的冬天，作者是不是这样的呢？又在忙些什么呢？
7、概括作者人生四季的特点？
（作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望；夏天是历经磨难仍不放弃；秋天是感悟收获但不后悔；冬天是人生黄昏仍老有所为。
（春季，播种希望；夏天，战胜磨难；秋天，感悟收获；冬天，发挥余热。）
四、问题探究
1、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？ 从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？
2、本文以“我的四季”为题有何深意？
3、划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？
五、自由朗读
同学们学习了这篇课文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感情的将你最喜欢的段落为大家读一读吗？
六、挖掘主旨
女作家把生命比做一年的四个季节，她在自己的人生四季中认真生活，无悔付出。人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。你对生命有何认识，生命像什么，你用什么来比喻自己心中的人生？请你用诗化的语言来表达你对生命的感悟。
示例一：生命好比一张信用卡，你每做一件有益的事，或对世界做一些贡献，就会往信用卡里存钱，如果对世界没有一点贡献，那么卡里便1分钱也没有，毫无价值。
示例二：这易碎的生命如瓷器一般，当它是完好完整的时候，釉质和色彩鲜艳耀人。可当它破碎时，一声脆响，生命就再也无法粘贴起来。生命是需要呵护的，就像经常要给瓷器表面拭去灰尘一样，轻轻地，充满着珍惜和厚爱。
师生齐背：“人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。”
七、结束语：
人生的四季是短暂的，青春更是转
瞬即逝。同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！
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