中小学教师中高级职称网络考试

2013年度中小学教师中高级职称网络考试

考试时间:(考试时间:90min，每题2分，共100分)

一、单选题（共20题）

1、日志的撰写需要的最基本信息不包括:(D ) (单选题)

事件的日期

脉络性资料

可能对教师研究中药的事

反思

2、蝴蝶效应是哪位心理学家在演讲中提出的:( C) (单选题)

华生

米卡尔

洛伦兹

弗洛伊德

3、《加强留守儿童关爱和教育工作意见》针对逐步构建社会关爱服务机制，提出（C） (单选题)

六个步骤

两为主

三支持

四关键

4、（ A）是问题中心的，学生以他们的方式确定问题，并在教师提供的教材和指导下学习。 (单选题)

认知课程

课程工学

社会重建主义课程

目标课程

5、还未实施营养改善计划的地区，要积极创造条件，优先解决好留守儿童在校（A）问题。 (单选题)

吃饭

穿衣

学习

社会服务

6、从当前我国开展的课程评价活动来看，大多是行政意义上的评价，在评价中常常是（D）的评价。 (单选题)

自下而上

从中间向上

第三者

自上而下

7、有安全卫生的饮用水，确保每名寄宿生有一个（A）。 (单选题)

标准床位

房间

教室

卫生间

8、据统计，1990 学年～2000 学年，全美 50个州中已有 48 个州建立州一级考试制度，只有衣阿华州和（C）将考试的权限下放到学区。 (单选题)

纽约州

肯塔基州

内布拉斯加州

加州

9、习得性无助形成的第三个过程是:(C ) (单选题)

频繁体验挫折

产生消极认识

产生无助感

动机、认知和情绪上的损害产生无助感

10、欧用生认为，以往台湾课程标准的修订和实施是由上而下的，由学者专家发展出新课程，经一定（C ）程序，由中央政府一纸命令公布，并由地方政府转到学校和教师手上，大家就认为新课程实施了，改革的理想自然就实现了。 (单选题)

统一

科学

行政

地方

11、班级文化的美育功能并不体现在培养学生的哪个方面:(B ) (单选题)

美的感知

美容知识

美的鉴赏

美的创造

12、（A ）模式的教育改革，要以学校做为教育改革的中心。 (单选题)

草根

学校

大众化

社区

13、最先学习的材料和最后学习的材料，其回忆成绩最好，而中间部分的材料回忆成绩最差。

这种现象被称为:(A ) (单选题)

系类位置效应

蝴蝶效应

南风效应

德西效应

14、置身于班级中的成员会不由自主地被班级文化精神主导，这体现了班级文化的什么功能:(C ) (单选题)

美育功能

规范功能

导向功能

教育功能

15、从 1990学年～2000 学年的情况来看，美国各州的评价可分成（D）种类型。 (单选题) 五

四

二

三

16、美国的课程与教学评价采用（B）。 (单选题)

百分制

等级制

学分制

评语制

17、日志的具体形式不包括:( D) (单选题)

备忘录

描述性记录

解释性记录

分析性记录

18、书写教育叙事时的注意事项不包括:( D) (单选题)

多项收集资料

把握事件主线

注重事件细节

关注事件的反思

19、欧用生指出，基于（C ）的课程研究，学校里的知识被视为“已知”，因此课程研究限于教材的编订、课程表的安排以及教育评价等实际问题。 (单选题)

工学

认知

技术理性

社会重建主义

20、“我就破罐子破摔了”、“我就听天由命了”、“我没救了”。这些常常就是当人处在无能为力的情形下表现出来的:( A) (单选题)

习得性无助

延迟满足

连锁塑造

詹森效应

------------------

二、多选题（共5题）

21、班级文化主要是由哪些人共同创造的:(ABD ) (多选题)

班主任

学生

校长

任课教师

22、党的十八大把“努力办好人民满意的教育”放在(AC )的首要位置。 (多选题) 改善民生

业务水平

加强社会建设

工作成绩

23、教育行动研究的过程包括:( ABCD) (多选题)

确定问题

尝试行动

反馈与评价行动结果

归纳总结

24、课程的管理需要符合某些资格，但大部分的老师、家长和社区人员并非是适当的参与者，因此被排除于课程政策之外。但事实上，家长、老师、行政人员、学者和学生等皆可以是参与者，应该为他们：（ ABCD） (多选题)

赋权

增能

使他们分享决策

共同担负课程发展的责任

25、班级文化的规范功能主要体现在哪些方面:(AB ) (多选题)

班级组织建设

班级成员的行为规范

班级硬件配置

班徽设计

------------------

三、判断题（共25题）

26、充分发挥学校和家庭在关爱留守儿童成长中的重要作用，共同关注留守儿童在校学习期间和家庭生活中的各方面需求，及时相互沟通 (判断题)√

正确

错误

27、教师的教育研究就是量化研究 (判断题) ×

正确

错误

28、案例的标题两种：事件性标题和专题性标题 (判断题) ×

正确

错误

29、一个好的案例描述的是现实生活场景 (判断题) √

正确

错误

30、课程是教师、学生和其他课程工作者的主体性组成的。 (判断题) √

正确

错误

31、课程标准是按门类制订的、规定某门课程的性质、月标、内容等的基本框架，它既包括国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面的基本要求，也包括对教师的教学建议和对课程实施过程中的学生评价建议。 (判断题) ×

正确

错误

32、在没有统盘考虑课程评价问题的情况下，地方教育行政部门和学校参加评价的积极性很难充分调动起来。 (判断题) √

正确

错误

33、据统计，1990 学年～2000 学年，全美 50个州都已建立州一级考试制度。 (判断题) × 正确

错误

34、系列位置效应在学习的后期阶段最为明显 (判断题) ×

正确

错误

35、用餐和交通需求不在留守儿童关爱范围之内 (判断题) ×

正确

错误

36、课程评价属于一种特定的方案评价，它不等同于学生评价和教师评价。 (判断题) √ 正确

错误

37、1994 年颁布的《改进美国学校法》要求各州每隔 3 个学年对学生进行一次考试，分别是 3～6年级、7～9 年级、10～12年级。 (判断题) ×

正确

错误

38、课程评价是指对学生学业的评价。 (判断题) ×

正确

错误

39、系列位置效应中，前面内容对后面内容的干扰叫做倒摄抑制 (判断题) ×

正确

错误

40、一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待期中展示出来的自制能力，被称为延迟满足。 (判断题) √

正确

错误

41、教师的教育研究要遵循专职教育研究者的研究路线、方法、技术 (判断题) × 正确

错误

42、是班级文化建设的理论化误区导致的在传统的班级管理手段与班级文化建设的关系问题上出现了混淆。 (判断题) ×

正确

错误

43、从整体上看，当前我国开展的课程评价研究活动主要是专项课程评价活动。 (判断题) 正确√

错误

44、必须对课程评价进行系统的研究和组织，并有专门的机构统筹课程评价活动，才能使课程评价真正成为促进课程不断完善的活动。 (判断题)

正确√

错误

45、班主任和心理教师要密切关注留守儿童思想动向，努力弥补其家庭温暖的缺失。 (判断题)

正确√

错误

46、倡导邻里互助，认真选择有意愿、负责任的家庭，采取全托管或半托管的形式照料留守儿童。 (判断题)

正确√

错误

47、班级制度文化建设要充分发挥学生的自主、自理、自治能力，重视学生的主体意识。 (判断题)

正确√

错误

48、班主任和心理教师要密切关注留守儿童思想动向，努力弥补其家庭温暖的缺失。 (判断题)

正确√

错误

49、教育部表示，到2015年，实现基本均衡的县(市、区)比例达到65% (判断题) 正确√

错误

50、扇贝效应告诉教育者，固定时间的奖励不能维持新的行为，没有奖励时，个体就会热情尽失，得到奖励之后，个体就没有心思工作了，直到下一个奖励的到来。 (判断题) 正确√

错误

(请仔细检查试卷，确认无误后提交！)

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