《修鞋姑娘》教案
2020-03-01 19:39:22 来源：范文大全收藏下载本文
《修鞋姑娘》 朱阳二小
高志萍
教学目标：
1、有感情的朗读课文，明白“我”为什么要去寻找修鞋姑娘
2、运用“抓住人物的语言、动作、神态、外貌和心理活动，感受人物形象”这一方法，体会姑娘的真诚善良的美好心灵
教学过程
一、复习
课文回顾：用自己的话说说课文主要内容
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅地个来自异乡的修鞋姑娘。
我为什么要去寻找那位修鞋姑娘呢？
二、读一读
学习任务：默读课文2-7自然段，想想在修鞋过程中，你了解到修鞋姑娘是怎样一个人？
方法：
1、画出修鞋姑娘语言、动作、神态、外貌和心理活动描写的语句。
2、仔细品读，并作简单的批注笔记。
非常能干（第3自然段）（出示）打量(liang) 生活艰辛（第5自然段）出示： 热情，真诚，善良（第2.4.6.自然段）
（1） 齐读这三段 （2） 我们来对读姑娘的话
我让姑娘绱鞋跟，姑娘却说……
体会品格
钉好鞋跟，我正要掏兜付钱，她却说……
姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。她说……
过渡：只要她修鞋跟，可她却把两只鞋面也修了，而且不由分说，接过鞋就绱，这让我心里蒙上了阴影。同学们，姑娘这么说，这么做，你们怎么看呢？
三、说一说（独立完成）
任务
（一）：你觉得修鞋姑娘还是怎样一个人？ 方法 ： 1.结合8---15自然段内容，寻找答案。
2.指名在黑板上展示。（书写工整）
小结：多么善解人意的姑娘，为了帮我摆脱窘境，为了让我省时间、少跑路，他不要我欠下的三角钱，多么可敬的姑娘，她却把诚实看的比金钱更重要。我惭愧极了，我要寻找修鞋姑娘。 说一说（小组合作）
任务
（二）：小组议一议“我为什么要寻找修鞋姑娘？”
建议：（表面上是
，实际上
是
.)
过渡：真诚是相互的，我对姑娘曾有过一连串的猜疑，而姑娘对我真诚相待，我惭愧极了。我一定要寻找修鞋姑娘，要以真诚之心回报她。
读一读（全班交流）
1、（首段）凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘 。
2、（尾段）是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街望穿深巷 。 交流内容：
1、写法特点
2、以上两段话告诉我们什么? 是啊，这么大的县城到哪儿去找呢？作者只是寻找修鞋姑娘吗？对她寻找的不仅仅是修鞋姑娘，而是寻找真诚和信任。 总结：姑娘的真诚深深地感染了文中的“我”，也感染了在座的每一个人，让我们也像修鞋姑娘一样，做一个真诚的播撒者吧，相信感受到真诚的人也会继续播撒。
测一测：
1、默读课文，画出文中表现“我”对修鞋姑娘态度变化的句子，有感情的读一读。想想：这样写有什么作用？
2、学了这篇课文，你有什么收获？ 写法借鉴：
1、通过语言、动作、神态、外貌来刻画人物形象，表现人物品质。
2、倒叙。先写寻找修鞋姑娘，再写主要事件。 练一练：
茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘……
修鞋姑娘
言
热情
真诚
善良
行
非常能干
神
善解人意
为人厚道
貌
肯吃苦头
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版