少年闰土教案

2020-03-03 10:07:33 来源：范文大全收藏下载本文

少年闰土

(出示图片1）同学们，把你看到的描绘出来---很好，这副美丽而神奇的图画，是留在鲁迅脑海深处的、不可磨灭的记忆。他又是如何描述的呢？（点击，）齐读。这机智勇敢的少年是谁呢？（闰土）对，今天，我们再次走进作品，深入认识少年闰土。探究他究竟是个什么样的神奇人物。（出示图片2）

首先，让我们知识重温：（出示图片3）那这节课的学习任务又是什么呢，（出示图片4）齐读，能完成吗，大声说：我一定能。

（出示图片5）找找看，哦，这句，闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事儿，都是我往常的朋友所不知道的。是不是？是的，（板书：稀奇）那我又要问了，（点击）（指导，结束后板书。）

这四件事情中，老师最喜欢看瓜刺猹了。它勾起了我对幼年时看瓜经历的回忆。至今回想起来，仍是那么的幸福与甜蜜。现在请同学们和老师一起跟着闰土去看瓜刺猹，做一次惊险刺激的旅行吧。（出示图片6）请同学们闭上眼睛，你听，月亮地下------它的皮毛是油一般的滑。好，同学们请看第8段，晚上，我和爹管西瓜去。我们大家，大声地有感情地读。晚上，------管贼吗？停，应该读出什么语气？好奇，惊奇，好，继续，月亮地下，------轻轻地走去。停，读出什么感觉？轻轻的，小心的，惊喜的，发现猹了，不要惊动它。它很伶俐的，不要被它发现。重新读。月亮地下------只是无端地觉得状如小狗而很凶猛，停，状如小狗而很凶猛，那此时是什么心情，接

下来一句该读出什么语气？担心，紧张，对，它不咬人吗？再读，紧张，担心。好，继续，走到了，看见猹了，你便刺，停，读出什么感觉？勇敢、紧张、急切的感觉。重新读。走到了，------很好，接下来，同学们以小组为单位，准备一下，根据自己的喜好，分角色朗读。读准语气，读得绘声绘色，让听众有身临其境的感觉。------学生鼓掌。最后，咱们左边的同学读闰土的，右边的同学读我的，叙述部分由我来读。一起来一遍。

多么有趣的故事，多么惊险刺激的经历，通过这件事，相信大家和我一样感受到了闰土的机智勇敢。请同学们把你喜欢的其它的事儿读给大家听，并分享你的感受吧。看看闰土是一个什么样的人。----你喜欢哪个故事，雪天捕鸟，好，请展示，---通过这件事，你感觉到闰土什么特点，聪明能干，还有，见多识广。你喜欢哪个故事？海边拾贝，谁喜欢沙地观鱼，好，你读给大家听。---多稀奇啊，都有青蛙似的两个脚，可见闰土生活的丰富多彩。好，总结一下。（出示图片7）教师板书。

闰土真是一个神奇的小英雄，我们跟着他，在雪地捕鸟，去海边捡贝壳、看跳鱼儿，还到西瓜地里刺猹，多么稀奇有趣，那闰土的心里只有这几件事吗？不止，从哪个词可以看出来，“无穷无尽，”当闰土在做无穷无尽稀奇事的时候，我正在干什么呢，我认识了他以后，我又是如何看待自己的，发出了什么样的感叹呢？大家读一下我的感叹，我的心声。（出示图片8）讨论，展示。（点击并板书）是啊，他的生活是多么的多彩多姿，而我和我往日的朋友们只能天天生活在只

看见四角天空的深宅大院中，在那狭小的一方天井中，孤陋寡闻，如井底之蛙，做着大人们认为该做的事，那无非就是读书啊读书啊，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。单调而乏味。如此生活，我岂能不羡慕闰土。也许，正是缘于此，在鲁迅先生很多的作品里，都描绘了农村生活的美好图景，《社戏》就是其中一个脍炙人口的典范。

当然，作者之所以能够感染所有的读者，把一个鲜活生动的形象呈现到大家面前，除了生动的语言描写和动作描写外，还离不开传神的外貌描写，看图片（出示图片9。）齐读一遍----作者描写了人物的脸庞，帽子和首饰。通过描写，我们可以看出闰土的健康可爱。(点击)每一组只写一个同学，一个人执笔，大伙说，形成三五句话的片段，待会展示给大家，让其它组的同学猜猜他是谁?（展示并点评）好，同学们有的描写的生动传神，我们一下就猜出来了，有的虽然不很理想，不过，只要你认真观察，用心去感受，抓住特征，你一定会把人物写得活灵活现的。

好，到这里，本篇课文的学习即将结束，让我们把那副月夜看瓜刺猹的神奇画面也镌刻在脑海里，（出示幻灯片10，）

板书设计少年闰土

闰土佩服羡慕向往我

稀奇

聪明能干雪地捕鸟井

见多识广海边拾贝底

机智勇敢看瓜刺猹之

小英雄沙地观鱼蛙