2020-03-02 23:06:29 来源:范文大全收藏下载本文
《汉语拼音••复习》
【课时】
田小娅
2课时。
【教学目标】
1、知识目标:
(1)能正确认读6个单韵母,10个声母。
(2) 会看图读拼音。
(3) 能正确地读学过的字。
2、能力目标:
⑴ 培养学生认识事物的能力,通过读拼音,认识事物。
⑵ 训练学生的语言表达能力。
⑶ 培养学生与人合作的意识与能力。
3、情感目标:
⑴ 让学生了解汉语拼音的重要性,激发学生学习汉语拼音的兴趣。
⑵ 让学生懂得助人为乐,体会收获的喜悦。
【教学重、难点】
能正确地拼读音节、认读生字。
【教学过程】
第一课时
一、导入
同学们,这几天,我们在一起认识了一些拼音朋友,可是他们太淘气了,跑到外边玩,回不了家了,谁能帮一帮他们?(把准备好的字母卡片发到学生手中),让我们帮一帮他们,送他们回家吧!
引导学生按顺序给他们排排队,然后老师检查。
学习这部分就是激发孩子们的学习拼音兴趣,让学生在愉快融洽的氛围中开始学习。
二、复习单韵母和学过的声母
课件出示:“我会读”,学生齐读。
1、用课件出示相关内容,学生自由读。
2、指名读单韵母,正音,齐读。
3、齐读,开火车读。 对不正确的及时纠正。
设计意图:让学生练习读准单韵母和声母的音,并让学生明确知道,第一行是“单韵母”,第二行是“声母”,并且随机让学生认读“我会读”、“单韵母”、“声母”这些字。
三、我会写
刚才同学们读的真好,老师每人给你们一颗小星星,现在咱们再写一写吧,相信你们会写的更好。
1、用课件出示b-d f-t n-m u-ü
同学们,我们学过的单韵母和声母中,有几个模样有些相似,你能准确的辨认他们么?
2、同位交流,说一说辨别方法。老师走到学生中去指导一下。
3、集体交流,找出异同点,编出儿歌。
4、写一写 边些边读。 老师巡视,指导学生的坐姿与执笔姿式。
四、看看读读
今天老师还给大家带来了四样东西,是什么呢?请看一看吧!相信你们都认识。(出试图。)学生看图说事物名称。
1、读一读
用课件出示音节,哪位小朋友来拼一拼他们?(让多名学生进行拼读)
学生朗读时,及时提示轻读音节。
好了,现在我们再在游戏中再练习读一读。
2、看书中的图再同位互相读音节词语
刚才同学们读的很好,从图上我们看到有件物品是衣服,能用yīfu说一句话吗?哪位同学来试一试?引导学生大胆说话。
教师适时点评并赞扬他们真棒 。再用lǎba 再说句吧,相信你们会说的更好。
教师针对学生的回答做出点评。
这部分内容,看图读音节词,是引导学生在认识事物的过程中练习拼音,并让学生练习用词语说话,培养学生的说话能力和看书阅读的意识。
五、小结
这节课同学们读的真棒,写的也很棒,老师真为你们高兴,让我们为自己鼓一鼓撑吧!大声喊一喊“我是最棒的”。
第二课时
一、导入
同学们,让节课你们的表现让老师真高兴,相信这节课你们也会做的很棒!今天我们再认识一些小动物,他们可善良了。动物朋友请我们到他们家去做客,你们知道他们的家么?
1、给小动物找家:
同学们,当 别人遇到困难的时候,你会怎么办? 音节的大家庭里就有一群小动物遇到了困难,你们愿意帮助他们吗?
2、出示课件,引导学生看一看,说一说。这上面有些什么? (音节、小房子、小动物)能帮助这些小动物找到他们的家吗?(引导学生说一说)。同学们请一定看仔细,要是找错了家,小动物可是不肯进门儿的,就得在外面过夜。
3、学生自由读一读,操作练习一下。
4、说说每个房子各是哪个小动物的家,教师同时用鼠标拖动的方法把小动物送回家
5、再读小房子上的音节,齐读、指名读,同时纠正学生中发音不准的地方。
导语:在同学们的帮助下小动物都回到了自己的家,他们非常高兴,非常感谢大家,老师也替他们谢谢你们,那我替他们给你们准备了一个小礼物。
三、会认“字娃娃 ”
1、课件出示词语,同学们,你们看这里有许多小精灵,在每个小精灵的后面都藏着“字娃娃”,接下来咱们看一看哪些同学认得这些字娃娃。
2、教师点击,同学们抢读,然后再齐读。
3、请小老师来领读。
4、课堂延伸
用本课认识的字,组成词语。比比看谁说的又多又准确。
如:“大”组词“大米”、“米饭”,“地”组词“土地”、“地球” “草地”等
四、小结
同学们,我们刚刚走进拼音的大门,拼音的世界是奥妙无穷的。今后,我们还会认识很多拼音朋友,还能认识更多的字娃娃,还能自己通过拼音学会很多很多东西。相信你们一定愿意学,你们会成为很棒的孩子,让我们一起加油吧!
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版