春天在哪里教案

2020-03-02 13:07:48 来源：范文大全收藏下载本文

陶笛教案-《春天在哪里》

教学目标：

1、通过赏析，能对《春天在哪里》有整体的感受认识，并能用陶笛吹奏该乐曲的乐段。

2、学习并初步掌握陶笛的波音吹奏技巧，能较好的运用到乐曲主题乐段的艺术表现中。

3、大胆参与表现，并在与他人合作、交流的活动中，分享合奏的愉悦。

教学重点：用陶笛清晰的吹奏《春天在哪里》教学难点：用陶笛吹奏波音

教学准备：陶笛，课件，手铃、双响筒、三角铁教学过程：

一、导入

师：同学们，前面我们已经学会了《我和你》，现在合着伴奏音乐复习一遍吧。请调整呼吸，背挺直了！师指挥，生合伴奏吹奏《我和你》

二、新授《春天在哪里》

1、听赏《春天在哪里》，谈感受。

过渡语：你们的演奏，仿佛把我带入了那个梦幻的天空之城。今天老师带来了一首风格不同的乐曲，听完后请说说，这首乐曲给你带来了哪些不同的感受？生谈师：这是首乐曲是以竹笛、小提琴为主要乐器的。它是几位台湾音乐家历时五年，跋山涉水深入热带森林，收集了鸟叫、蛙鸣、清风、流水等等100多种大自然声音，再配以悠扬的旋律，创作的轻音乐—《春天在哪里》

2、听赏陶笛版本，唱歌谱师：喜欢这首乐曲吗？

当然，陶笛也能把它演奏得很美妙！不信？你们就来听听由陶笛演奏的《春天在哪里》

，它又有什么特别之处呢？如果你愿意，可以跟着旋律轻轻哼唱。生谈

师：同学们都谈得很好，陶笛这件小小乐器把乐曲表达得非常空灵、纯净，今天我们一起来尝试用陶笛来吹奏这首乐曲。请看乐谱。

3、给乐曲分段

师：整首乐曲里有一段旋律在反复演奏，能把它找出来吗？（唱）好，我们把这个反复出现的乐段标注为A乐段。

师：除了A乐段，其余两段分别标注为B乐段和C乐段（课件出示字母标注段落。）

仔细观察，这首乐曲的演奏顺序是：（课件出示）A B A B C A，发现了吗？哪段出现的次数最多？（A段），对了，它周而复始的循环往复，我们把它称之为“主题乐段”，而B段和C段穿插其中，这是一个回旋曲式。

注意，这个记号，D.C.是表示从头反复，到圈圈的地方跳过去接结束句。

4、吹奏主题乐段（课件出示分句乐谱）

师：现在就让我们来尝试着吹奏主题A乐段。（停顿，换一种语气在开始）夜晚的森林非常迷人，月光柔柔的照着树木和小溪，有只小青蛙按捺不住一蹦一跳的出来了。 ①听老师演奏一遍。

请仔细地听老师吹奏，找一找小青蛙是在哪个音符上跳起来的？边听边用弹跳手势来告诉我。（腿上弹跳）生谈 ②练习单吐音

老师刚才运用了我们学过的哪种吹奏方法，来表现这只调皮的小青蛙？生谈

师：好，我们就运用单吐音来吹出小青蛙跳的感觉。气息像拍小皮球，舌尖轻吐。老师吹4只小青蛙，请大家接4只。师：心里稳定速度，你们来（AC）,你们再来（SC） ③练习A乐段。

请试着慢速把A段练习一遍，让人感觉小青蛙们正悠闲地聊着天呢！（自主练习）

谁愿意单独来试试？（两名学生单独尝试独奏）生评

④师：我们试着不吹出声音，手指在陶笛上做指法，气息还是一样推动，但想象着你正听到了吹奏的声音。把你刚刚“幻听”到的声音吹出来吧！齐奏A段 ⑤学习波音。

师：同学们吹得很不错了！现在老师把乐曲中的个别音赋予变化，请你们听听这样的吹奏有什么不同？生谈

师：是的，因为这几个音符多了个波音记号，使得旋律更加活泼了。（课件展示）

波音是从主音开始与相邻的音符进行快速均匀的交替，又回到主音。你认为“3”的波音可以怎么唱呢？（出示课件）依次“3”（波）“2”（波）“5”（波）（师提示控制速度，唱的感觉，主音站稳）吹奏时，气息和吐音是一样的，手指的快速运动使得音符灵动起来了。听！（老师示范）

请自主练习这三个波音的吹奏（师走入学生中，个别指导）谁愿意和大家一起分享你的练习成果？ ⑥复习巩固

用蛙鸣筒和沙球做互动

师：根据大小陶笛不同的音色特点，我们来段大小青蛙的对话吧！ “呱”“呱”两拍之后，请你按照蛙鸣筒的节奏依次吹奏“3” “2” “5”的波音。AC先吹，SC你们好像是他们的回声一样。 (有意思！我好像是到了个热闹的山谷！) 师：各队出一个小指挥，老师把蛙鸣筒交给你们，像我刚才一样，来指挥对方的队伍，谁愿意试试。 ⑦运用波音艺术表现乐曲主题乐段

师：我们已经初步尝试了波音的吹奏，试着把波音运用到A乐段中。（自主练习）

⑧通过听自己的录音片段能自我评价。师：来，齐奏一遍吧！

师：你们觉得这种连续的波音吹奏还有什么困难吗？生谈师：老师把你们刚刚吹奏的声音录了下来，听完后请说说刚刚做得好的和还要改进的地方。生谈

师：好的，再来一遍。（吹完马上放录音）生谈

⑨自主排练A段

师：我们分成4个小组，在指挥的带领下，一起讨论怎么解决难点，并把A段表现得更丰富。每组可以自己选一个打击乐器。（自主排练）哪组愿意先来展示？

三、师生合作，完整吹奏乐曲

1、师生初步合作，感受整曲

师：乐曲的A乐段出现了三次。三个组分别吹奏A段第一遍，第二遍和第三遍。

穿插的B段和C段由老师演奏。衔接的地方请指挥给提示手势。

2、师生合伴奏合作整曲

师：我们合作得真够带劲！想随着伴奏来一遍吗？好的！从头到尾吹两遍，第一遍用AC陶笛，第二遍用SC陶笛。同学们请起立。师生合作，合伴奏一起演奏。